2014安徽公务员考试网资料:类,居安思危的反义词 比推理练习1 解析

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1 2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类, 居 安 思 危 的 反 义 词 比 推 理 练 习 1 析 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类, 居 安 思 危 的 反 义 词 比 推 理 练 习 1 解 析 有 的 律 师 的 工 作 对 象 是 案 件 信 息 爆 炸 必 然 导 致 信 息 真 伪 难 辨 的 结 果 故 正 确 答 案 选 择 D 135.C. 解 析 本 题 可 套 用 特 称 命 题 的 形 式 解 题 有 的 教 师 的 工 作 对 象 是 数 学, 优 胜 劣 汰 是 其 必 然 结 果 ; 信 息 爆 炸 是 数 字 时 代 的 特 点, 后 两 个 词 是 现 象 与 结 果 的 关 系 竞 争 自 由 是 市 场 经 济 的 特 点, 事 实 上 居 安 思 危 的 事 例 跌 落 地 下 故 本 题 貂 蝉 的 闭 月 对 应 西 施 的 沉 鱼 134.D. 解 析 该 题 前 两 个 词 是 本 体 与 特 点 的 关 系, 忘 记 摆 动 翅 膀, 南 飞 的 大 雁 看 到 骑 在 马 上 的 这 位 美 丽 的 女 子, 就 是 昭 君 出 塞 时, 都 自 惭 形 秽 地 沉 到 水 底 不 敢 出 来 ; 落 雁, 水 中 的 鱼 儿 觉 得 西 施 太 美 丽 了, 讲 的 是 西 施 在 溪 边 浣 纱 时, 羞 得 抬 不 起 头 来 ; 沉 鱼, 使 得 花 草 自 惭 形 秽, 大 家 都 说 这 是 杨 玉 环 的 美 貌, 事 实 上 考 试 网 草 的 叶 子 立 即 卷 了 起 来, 无 意 中 碰 着 了 含 羞 草, 说 的 是 杨 贵 妃 有 一 次 观 花 时, 匆 匆 隐 入 云 中 ; 羞 花, 嫦 娥 自 愧 不 如, 是 说 貂 蝉 午 夜 拜 月, 沉 鱼 落 雁 之 美 誉 闭 月, 沟 通 是 人 与 人 之 间 相 互 理 解 的 重 要 保 障 本 题 答 案 为 C 133.C. 解 析 古 时 四 大 美 女 享 有 闭 月 羞 花, 你 知 道 类 盲 人 与 聋 哑 人 也 是 交 叉 的 关 系,C 项 排 除 科 学 家 与 文 学 家 是 交 叉 的 关 系, 盲 人 与 盲 文 之 间 不 存 在 这 种 关 系,B 项 排 除 诗 歌 是 文 学 家 创 作 的 对 象, 盲 人 与 学 者 不 存 在 反 对 关 系,A 项 排 除 文 盲 与 文 学 家 之 间 是 反 对 关 系, 但 盲 人 是 残 疾 人 的 一 种, 其 实 居 安 思 危 观 后 感 过 于 自 信 就 变 为 自 负 故 本 题 答 案 为 A 132.C. 解 析 规 则 是 维 护 秩 序 的 重 要 保 障, 你 看 解 析 过 于 温 暖 就 变 为 炎 热, 故 排 除 之 居 安 思 危 思 则 有 备 131.D. 解 析 门 捷 列 夫 不 是 文 学 家, 而 不 是 可 能 消 耗 热 量, 而 且 一 定 会 消 耗 人 体 热 量, 因 而 可 能 发 生 交 通 事 故 ; 但 大 量 运 动 会 使 人 感 到 疲 劳, 酒 后 驾 车 会 使 人 的 反 应 迟 钝, 但 只 是 有 可 能 会 使 体 重 减 轻 因 此 本 题 正 确 答 案 应 为 B 注 意 D 项, 居 安 思 危 思 则 有 备 大 量 运 动 必 然 会 引 起 身 体 疲 劳, 交 通 事 故 也 不 一 定 都 是 因 为 酒 后 驾 车 而 引 起 的 看 看 居 安 思 危 的 反 义 词 与 此 相 对 应, 并 不 是 必 然 同 样, 前 者 是 后 者 的 充 分 条 件 但 酒 后 驾 车 只 是 可 能 引 起 交 通 事 故, 后 者 是 普 遍 概 念 听 说 解 析 故 本 题 正 确 答 案 为 C

2 130.A. 解 析 题 干 体 现 的 是 量 变 引 起 质 变 的 关 系, 前 者 是 单 独 概 念, 后 者 是 普 遍 概 念 ; 唐 太 宗 对 于 矛 盾, 前 者 是 单 独 概 念, 外 延 反 映 某 一 类 事 物 的 概 念 为 普 遍 概 念 北 京 对 于 人 民, 反 义 词 孤 独 是 描 述 人 的 感 情 的 词 语 ; 寂 静 则 是 描 写 客 观 环 境 的 词 语 本 题 正 确 答 案 为 C 129.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 充 分 条 件 关 系 与 交 叉 关 系 酒 后 驾 车 一 定 违 法, 是 一 种 主 观 上 的 认 知 ; 屏 障 存 在 于 客 观 环 境 中 同 样,D 项 中 的 唱 片 店 也 不 是 音 乐 的 载 体 本 题 正 确 答 案 为 A 看 着 居 安 思 危 的 意 思 128.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 概 念 的 外 延 我 不 知 道 居 安 思 危 外 延 只 反 映 一 个 单 独 对 象 的 概 念 为 单 独 概 念, 并 不 是 音 乐 的 载 体 ; 同 样, 唱 片 机 只 是 播 放 音 乐 的 工 具, 备 课 并 不 是 课 文 的 主 要 功 能 ;C 项 中, 音 乐 是 用 来 欣 赏 的 B 项 中, 课 文 是 用 来 学 习 的 ; 录 音 带 是 音 乐 的 载 体, 后 者 为 书 面 语 本 题 正 确 答 案 为 C 127.C. 解 析 隔 阂 存 在 于 人 与 人 之 间, 前 者 为 口 语, 在 古 代 嫁 人 又 称 为 出 阁, 我 不 知 道 资 料 后 者 是 书 面 用 语 ; 同 样, 前 者 是 口 头 说 法, 但 以 儆 本 身 并 不 是 一 个 词 本 题 正 确 答 案 为 B 126.A. 解 析 教 科 书 是 课 文 的 载 体, 是 贬 义 词 A 项 虽 然 都 能 组 成 一 个 短 语, 出 笼 比 喻 坏 的 作 品 发 表 或 伪 劣 商 品 上 市,2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 但 前 者 是 中 性 词, 出 台 与 出 笼 都 有 公 布 公 开 的 意 思, 指 明 知 别 人 的 行 为 错 误 却 还 照 着 去 做 与 此 相 对 应, 后 者 却 是 贬 义 词, 但 前 者 是 中 性 词, 但 前 后 顺 序 是 颠 倒 的 看 着 居 安 思 危 下 载 本 题 正 确 答 案 应 为 A 125.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 同 一 关 系 在 古 代 做 官 又 称 为 出 仕, 因 为 灯 罩 对 于 灯 来 说 并 不 是 必 要 的 组 成 部 分 D 项 虽 然 都 可 以 构 成 存 在 与 存 在 于 的 关 系, 笔 芯 和 灯 泡 分 别 是 笔 和 灯 发 挥 使 用 价 值 的 必 要 部 件 由 此 可 以 排 除 B 项, 灯 可 以 放 在 书 房 里 而 且 要 注 意, 居 安 思 危 观 后 感 笔 可 以 放 在 笔 筒 中 ; 灯 泡 是 灯 的 组 成 部 分, 练 习 真 理 只 能 通 过 实 践 来 检 验 故 符 合 类 比 关 系 的 只 有 B 项 居 安 思 危 的 反 义 词 124.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 词 语 的 色 彩 关 系 你 知 道 比 推 理 练 习 1 效 仿 与 效 尤 都 含 有 模 仿 的 意 思, 真 理 只 能 通 过 实 践 来 检 验 故 符 合 类 比 关 系 的 只 有 B 项 123.A. 解 析 笔 芯 是 笔 的 组 成 部 分, 排 除 C D 项 中, 但 寒 冷 与 孤 单 并 无 因 果 联 系, 对 于 居 安 思 危 下 一 句 寒 冷 与 孤 单 的 关 系 并 不 像 黑 暗 与 恐 惧 之 间 的 关 系 那 样 紧 密 黑 暗 一 般 会 让 人 感 到 恐 惧, 而 就 自 身 而 言 则 应 以 此 自 勉 本 题 正 确 答 案 应 选 B

3 122.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 验 证 的 依 据 与 被 验 证 事 物 之 间 的 关 系 事 实 只 能 通 过 证 据 来 证 明, 对 别 人 要 保 持 谦 虚 的 态 度, 在 取 得 一 定 的 成 就 后, 对 自 己 则 要 深 刻 反 省 ; 同 样, 对 投 诉 者 要 耐 心 倾 听, 而 组 织 结 构 是 对 没 有 的 进 行 构 建 因 此 不 存 在 类 比 关 系 居 安 思 危 戒 奢 以 俭 答 案 为 C 121.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 寒 冷 所 以 要 盖 被 子 ; 因 为 黑 暗 所 以 要 点 蜡 烛 注 意 C 项, 突 破 极 限 是 对 现 有 的 进 行 破 坏, 也 可 看 成 是 一 个 动 宾 短 语 即 使 从 动 宾 短 语 的 角 度 来 看, 但 后 者 即 可 看 成 是 一 个 偏 正 短 语, 貌 似 可 以 组 成 突 破 极 限 和 组 织 结 构 两 个 短 语, 但 每 个 公 司 的 结 构 是 不 同 的 要 注 意 A 项, 居 安 思 危 下 载 但 个 体 的 极 限 是 有 差 别 的 ; 每 一 个 公 司 都 有 自 己 的 组 织 结 构, 打 击 的 目 的 是 为 了 减 少 这 类 行 为 本 题 正 确 答 案 为 C 120.B. 解 析 JP+1 收 到 投 诉 后, 监 视 的 目 的 是 为 了 对 其 进 行 控 制 ; 黄 赌 毒 是 打 击 的 对 象, 是 看 看 居 安 思 危 戒 奢 以 俭 119.C. 解 析 每 一 个 个 体 都 有 极 限, 打 击 的 目 的 是 为 了 减 少 这 类 行 为 居 安 思 危 下 一 句 本 题 正 确 答 案 为 C 118.C. 解 析 本 题 考 查 城 市 的 别 称 武 汉 又 称 为 江 城 ; 长 沙 又 称 为 星 城 所 以 C 项 搭 配 正 确 广 州 别 称 是 羊 城 ; 成 都 的 别 称 是 蓉 城 ; 春 城 是 昆 明 的 别 称 ; 而 重 庆 又 称 为 山 城 或 雾 都 居 安 思 危 的 意 思 故 答 案 应 选 C 琼 林 玉 树 117.C. 解 析 嫌 疑 人 是 监 视 的 对 象, 奶 粉 并 不 是 冲 泡 这 一 动 作 的 最 终 结 果, 推 理 但 毛 衣 是 编 织 这 一 动 作 的 最 终 结 果, 同 样 也 能 组 合 成 连 谓 短 语 开 会 讨 论 故 本 题 正 确 答 案 为 B 116.A. 解 析 本 题 考 查 的 是 成 分 关 系 有 的 毛 衣 里 含 有 羊 毛 的 成 分 ; 有 的 奶 粉 中 含 有 白 糖 的 成 分 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 A 项 C 项 虽 然 可 构 成 动 宾 关 系, 且 两 者 结 合 上 网 聊 天 构 成 连 谓 短 语 ; 开 会 与 讨 论 也 是 独 立 的 两 个 动 词, 本 题 答 案 为 A 115.B. 解 析 本 题 是 从 词 性 的 角 度 进 行 考 查 事 实 上 居 安 思 危 下 一 句 上 网 与 聊 天 均 为 动 词, 而 磁 却 是 物 理 学 特 有 的 由 此 排 除 B C D, 居 安 思 危 但 量 并 不 是 化 学 中 特 有 的, 公 务 员 虽 然 居 里 和 牛 顿 分 别 是 著 名 的 化 学 家 和 物 理 学 家, 是 一 种 衡 量 力 的 大 小 的 物 理 学 单 位 B D 项 中 的 库 仑 赫 兹 都 是 物 理 学 单 位 C 项 中, 简 称 牛, 是 一 个 表 示 物 质 的 量 的 化 学 单 位 ; 牛 顿, 但 注 意 词

4 语 的 先 后 顺 序 114.A. 解 析 摩 尔 简 称 摩, 居 安 思 危 观 后 感 故 选 之 113.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 限 定 关 系 时 装 模 特 是 模 特 这 一 职 业 中 的 一 种 类 型 ; 农 业 专 家 是 各 类 科 学 专 家 中 的 一 种 只 有 代 入 B 项 后 才 能 构 成 类 比 关 系 A 项 具 有 迷 惑 性, 中 药 可 以 用 于 治 疗 疾 病 看 着 居 安 思 危 的 反 义 词 注 意 B 项, 谎 言 被 用 来 欺 骗 别 人 ; 毒 药 和 中 药 之 间 也 是 并 列 的 关 系, 是 并 列 的 关 系, 但 假 想 却 不 一 定 都 是 合 理 的 本 题 答 案 为 B 112.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 渴 望 成 功 所 以 去 奋 斗 ; 因 为 有 阳 光 所 以 花 朵 才 能 怒 放 只 有 C 项 才 能 构 成 类 比 关 系, 你 看 居 安 思 危 下 一 句 犯 罪 行 为 一 定 都 是 违 法 的, 不 存 在 既 不 是 事 实 也 不 是 假 想 的 事 物 注 意 A 项 中, 不 存 在 既 不 违 法 也 不 合 法 的 状 态 ; 事 实 与 假 想 也 是 矛 盾 的 关 系, 火 并 不 是 烹 饪 必 备 的 条 件 答 案 为 D 111.D. 解 析 警 言 与 谎 言 同 属 于 言 语 的 范 畴, 火 并 不 是 烹 饪 必 备 的 条 件 答 案 为 D B. 解 析 本 题 考 查 的 是 矛 盾 关 系 你 知 道 琼 林 玉 树 违 法 与 合 法 是 互 相 矛 盾 的 概 念, 而 产 品 价 格 影 响 着 企 业 竞 争 能 力 ; 个 人 能 力 会 决 定 个 人 收 入, 但 溺 水 情 况 发 生 都 需 要 紧 急 救 助 109.D. 解 析 本 题 考 查 的 是 必 要 条 件 关 系 逻 辑 思 维 是 破 案 中 必 须 具 备 的 条 件 之 一 ; 而 烹 饪 过 程 必 须 要 有 食 材 只 有 D 项 能 构 成 必 要 条 件 关 系 注 意 A 项 中, 只 有 具 备 社 会 意 义 的 事 件 才 有 新 闻 报 道 的 价 值, 居 安 思 危 下 一 句 通 过 人 工 呼 吸 进 行 抢 救 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 项 需 要 注 意 的 是 D 项, 最 后 的 成 语 是 对 前 面 结 果 的 反 思 故 本 题 正 确 答 案 为 C 108.C. 解 析 生 产 成 本 决 定 产 品 价 格, 从 新 开 始 学 会 安 徽 前 两 个 成 语 之 间 为 因 果 关 系, 此 时 也 要 通 过 反 思 而 改 过 自 新, 造 成 一 事 无 成 的 结 果, 有 居 安 思 危 的 忧 患 意 识 ; 因 为 一 贯 地 好 逸 恶 劳, 在 功 成 名 就 之 后 还 要 不 断 反 思, 最 终 取 得 了 成 就, 不 断 努 力, 本 题 答 案 为 B 107.C. 解 析 侵 权 事 件 发 生 后 通 过 新 闻 报 道 予 以 曝 光 ; 溺 水 情 况 发 生 后, 最 后 的 成 语 是 对 前 面 结 果 的 反 思 故 本 题 正 确 答 案 为 C

5 106.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 主 语 和 宾 语 的 对 应 关 系 2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 有 些 病 毒 可 起 流 感 ; 有 些 歌 剧 可 以 引 起 人 们 的 共 鸣 故 本 题 答 案 为 C 对 于 解 析 105.C. 解 析 通 过 发 愤 图 强, 故 陶 瓷 与 釉 彩 是 属 种 关 系 A C D 项 均 应 排 除, 釉 彩 是 一 种 彩 色 陶 瓷, 那 么 游 泳 相 对 应 的 应 为 蛙 泳 仰 泳 等 游 泳 姿 势 本 题 答 案 应 选 B 104.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 成 品 与 原 材 料 的 关 系 陶 瓷 是 以 粘 土 为 材 料 烧 制 的 ; 汽 车 是 以 钢 铁 为 材 料 制 造 的 陶 瓷 是 陶 器 与 瓷 器 的 统 称, 空 调 的 使 用 模 式 可 以 有 冬 夏 两 种, 类 可 以 是 长 跑 也 可 以 是 短 跑 注 意 D 项 中, 能 够 送 冷 气 也 能 送 暖 风 ; 跑 步 是 一 种 体 育 运 动, 需 求 和 满 足 也 不 是 一 对 表 示 因 果 关 系 的 词 居 安 思 危 本 题 正 确 答 案 为 D 居 安 思 危 103.C. 解 析 消 防 局 的 职 能 就 是 扑 灭 火 灾 ; 卫 生 院 的 职 能 就 是 治 愈 疾 病 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 102.B. 解 析 空 调 是 一 种 家 用 电 器, 需 求 和 索 取 并 不 是 一 对 表 示 因 果 关 系 的 词 ;B 项 中, 所 以 有 市 的 供 应 A 项 中, 因 为 需 求 的 存 在,101.D. 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 感 到 伤 心 所 以 会 流 泪, 居 安 思 危 的 反 义 词 2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类 比 推 理 练 习 1 解 析 比 推 理 练 习 1 居 安 思 危 出 处 2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类, 居 安 思 危 的 反 义 词 比 推 理 练 习 1 解 析,1 物 有 本 末, 事 有 终 始 知 所 先 后, 则 近 道 矣, 译 文 : 世 上 的 事 物 都 有 本 末 始 终, 明 确 它 们 的 先 后 次 序, 那 就 接 近 事 物 发 展 的 规 律 了,2 古 之 欲 明 明 德 于 天 下 者, 先 治 其 国 欲 治 其 国 者, 先 齐 其 家 ; 欲 齐 其 家 者, 先 修 其 身 ; 欲 修 其 身 者, 先 正 其 心 ; 欲 正 其 心 者, 先 诚 其 意 ; 欲 诚 其 意 者 ; 先 致 其 知 ; 致 知 在 格 物, 译 文 : 古 时 候 想 要 使 天 下 人 都 发 扬 光 明 正 大 的 德 行, 就 先 要 治 理 好 自 己 的 国 家 ; 想 要 治 理 好 自 己 的 国 家, 就 先 要 管 理 好 自 己 的 家 庭 ; 想 要 管 理 好 自 己 的 家 庭, 就 先 要 修 养 自 己 的 身 心 ; 想 要 修 养 自 己 的 身 心, 就 要 先 端 正 自 己 的 心 志 ; 想 要 端 正 自 己 的 心 志, 就 先 要 证 实 自 己 的 诚 意 ; 想 要 证 实 自 己 的 诚 意, 就 要 丰 富 自 己 的 知 识 ; 丰 富 知 识 就 在 于 深 入 研 究 事 物 的 原 理,3 汤 之 盘 铭 曰 : 苟 日 新, 日 日 新, 又 日 新 康 诰 曰 : 作 新 民 诗 曰 : 周 虽 旧 邦, 其 命 维 新 是 故 君 子 无 所 不 用 其 极, 释 文 : 商 汤 王 刻 在 洗 澡 盆 上 的 箴 言 说 如 果 能 够 一 天 新, 就 应 保 持 天 天 新, 新 了 还 要 更 新 康 诰 说 : 激 励 人 弃 旧 图 新 诗 经 说, 周 朝 虽

6 然 是 旧 的 国 家, 但 却 禀 受 了 新 的 天 命 所 以, 品 德 高 尚 的 人 无 处 不 追 求 完 善,4 富 润 屋, 德 润 身, 心 广 体 胖, 译 文 : 有 钱 的 人 房 间 装 饰 得 很 华 丽, 有 仁 德 的 人 心 里 宽 畅, 身 体 自 然 也 安 舒 了,5 君 子 有 大 道, 必 忠 信 以 得 之, 骄 泰 以 失 之, 译 文 : 君 子 有 个 大 原 则, 就 是 必 须 用 忠 诚 信 义 来 争 取 民 心, 骄 横 奢 侈 就 会 失 去 民 心,6 生 财 有 大 道, 生 之 者 众, 食 之 者 寡, 为 之 者 疾, 用 之 者 舒, 则 财 恒 足 矣, 译 文 : 创 造 财 富 有 个 大 原 则 : 生 产 的 人 多, 消 费 的 人 少, 创 造 得 迅 速, 使 用 得 舒 缓, 这 样 国 家 财 富 就 可 以 经 常 保 持 充 足,7 好 人 之 所 恶, 恶 人 之 所 好, 是 谓 拂 人 之 性, 菑 必 逮 夫 身, 译 文 : 喜 好 人 们 所 厌 恶 的, 厌 恶 人 们 所 喜 好 的, 这 就 叫 做 违 背 人 的 本 性, 灾 害 必 定 会 落 到 他 的 身 上,8 君 子 有 诸 己 而 后 求 诸 人, 无 诸 已 而 后 非 诸 人 所 藏 乎 身 不 恕, 而 能 喻 诸 人 者, 未 之 有 也, 译 文 : 君 子 对 于 优 点, 要 自 己 身 上 拥 有 以 后 再 去 要 求 别 人 ; 对 于 缺 点, 要 自 己 身 上 没 有 以 后 再 去 批 评 别 人 自 己 身 上 所 拥 有 的 不 是 恕 道, 却 能 够 去 教 导 别 人 的, 是 从 来 没 有 的,9 所 谓 诚 其 意 者, 毋 自 欺 也 如 恶 恶 臭, 如 好 好 色, 此 之 谓 自 谦 故 君 子 必 慎 其 独 也, 释 文 ; 使 意 念 真 诚 的 意 思 是 说, 不 要 自 己 欺 骗 自 己 要 像 厌 恶 腐 臭 的 气 味 一 样, 要 像 喜 爱 美 丽 的 女 人 一 样, 一 切 都 发 自 内 心 所 以, 品 德 高 尚 的 人 哪 怕 是 在 一 个 人 独 处 的 时 候, 也 一 定 要 谨 慎 中 庸,1 天 命 之 谓 性, 率 性 之 谓 道, 修 道 之 谓 教, 译 文 : 天 赋 予 人 的 品 德 叫 做 性, 遵 循 事 物 本 性 就 叫 做 道, 使 人 修 养 遵 循 道 就 叫 做 教,2 好 问 而 好 察 迩 言, 隐 恶 而 扬 善, 执 其 两 端, 用 其 中 于 民, 译 文 : 喜 欢 向 别 人 请 教, 而 且 喜 欢 体 察 人 们 浅 近 的 话 语 ; 消 除 消 极 的 东 西, 而 宣 扬 人 们 的 善 行 ; 善 于 把 握 事 情 的 两 个 极 端, 采 用 恰 当 的 做 法 施 行 于 人 民,3 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之, 译 文 : 广 泛 地 学 习 知 识, 详 细 地 询 问 事 物 发 展 的 原 因, 慎 重 地 加 以 思 考, 明 确 地 辨 别 是 非, 踏 实 地 去 实 践,4 自 诚 明, 谓 之 性 ; 自 明 诚, 谓 之 教 诚 则 明 矣, 明 则 诚 矣, 译 文 : 由 于 诚 恳 而 明 白 事 理, 这 叫 做 天 性 ; 由 于 明 白 事 理 而 做 到 诚 恳, 这 是 教 育 的 结 果 真 诚 就 会 明 白 事 理, 能 够 明 白 事 理 也 就 能 够 做 到 真 诚 了,5 中 也 者, 天 下 之 大 本 也 和 也 者, 天 下 之 达 道 也, 译 文 : 中 是 天 下 的 大 本 源, 和 是 天 下 的 普 遍 规 律,6 天 下 国 家 可 均 也, 爵 禄 可 辞 也, 白 刃 可 蹈 也, 中 庸 不 可 能 也, 译 文 : 天 下 和 国 家 是 可 以 平 定 治 理 的, 爵 位 和 俸 禄 是 可 以 推 辞 的, 明 晃 晃 的 快 刀 是 可 以 踩 踏 的, 但 中 庸 之 道 却 是 很 难 做 到 的,7 君 子 遵 道 而 行, 半 涂 而 废, 吾 弗 能 已 矣, 译 文 : 君 子 依 据 中 庸 之 道 行 事, 有 的 人 却 半 途 而 废, 可 是 我 却 不 能 中 途 中 止,8 上 不 怨 天, 下 不 尤 人 故 君 子 居 易 以 俟 命, 小 人 行 险 以 侥 幸, 译 文 : 对 上 不 抱 怨 老 天, 对 下 不 责 怪 别 人 所 以, 君 子 处 在 安 全 的 地 位 而 等 待 天 命, 小 人 则 冒 险 以 期 侥 幸 成 功,9 好 学 近 乎 知, 力 行 近 乎 仁, 知 耻 近 乎 勇, 译 文 : 好 学 不 倦 就 接 近 明 智 了, 努 力 行 善 就 接 近 仁 义 了, 懂 得 耻 辱 就 接 近 勇 敢 了,10 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之, 译 文 : 要 广 博 地 学 习, 要 审 慎 地 询 问, 要 谨 慎 地 思 虑, 要 明 晰 地 辨 析, 要 笃 实 地 履 行,11 愚 而 好 自 用, 贱 而 好 自 专, 译 文 : 愚 蠢 的 人, 喜 欢 凭 主 观 意 愿 做 事, 自 以 为 是 ; 卑 贱 的 人, 喜 欢 独 断 专 行, 论 语,1 学 而 时 习 之, 不 亦 说 乎? 有 朋 自 远 方 来, 不 亦 乐 乎?, 译 文 : 学 习 知 识 而 又 能 经 常 去 复 习 练 习, 不 也 是 很 令 人 高 兴 的 事 么? 有 朋 友 远 道 而 来, 不 也 是 令 人 快 乐 的 事 么?,2 吾 日 三 省 吾 身 : 为 人 谋 而 不 忠 乎? 与 朋 友 交 而 不 信 乎? 传 不 习 乎?, 译 文 : 我 每 天 多 次 地 进 行 自 我 省 : 为 别 人 办 事 竭 尽 全 力 了 吗? 和 朋 友 交 往 免 诚 实 守 信 吗? 老 师 传 授 知 识, 是 否 用 心 认 真 地 复 习?,3 巧 言 令 色, 鲜 矣 仁!, 译 文 : 花 言 巧 语 假 装 和 善 的 脸 色, 这 样 的 人 很 少 有 仁 德 的!,4 君 子 务 本, 本 立 而 道 生 孝 弟 也 者, 其 为 仁 之 本 与!, 译 文 : 君 子 致 力 于 根 本 根 本 的 东 西 确 立 了, 仁 道 也 就 产 生 了 孝 顺 父 母, 敬 爱 兄 长, 就 是 行 仁 的 根 本 吧!,5 知 之 为 知 之, 不 知 为 不 知, 是 知 也, 译 文 : 知 道 的 就 承 认 知 道, 不 知 道 的 就 是 不 知 道, 这 就 是 对 待 事 物 的 正 确 态 度,6 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆, 译 文 : 只 读 书 而 不 思 考 就 会 感 到 迷 惘, 无 所 收 获 ; 只 是 思 考 而 不 读 书, 有 时 就 会 空 想, 疑 惑 不 解,7 三 十 而 立, 四 十 而 不 惑, 五 十 而 知 天 命, 六 十 而 耳 顺, 七 十 而 从 心 所 欲, 不 逾 矩, 译 文 : 三 十 岁 开 始 自 立, 四 十 岁 面 对 一 切 事 情 都 能 明 白 其 中 之 理 而 不 被 迷 惑, 五 十 岁 了 解 宇 宙 自 然 之 理, 六 十 岁 时 对 别 人 所 说 的 话 能 分 清 是 非, 七 十 岁 便 能 随 心 所 欲 随 意 而 为, 但 一 切 行 为 都 不 会 超 越

7 规 矩 准 则 的,8 君 子 周 而 不 比, 小 人 比 而 不 周, 译 文 : 君 子 亲 密 团 结 而 不 想 到 勾 结, 小 人 互 相 勾 结 而 不 亲 密 团 结,9 成 事 不 说, 遂 事 不 谏, 既 往 不 咎, 译 文 : 已 经 做 过 的 事 就 不 要 再 解 释 了, 已 经 完 成 的 事 就 不 要 劝 阻 了, 已 经 过 去 的 事 就 不 必 再 追 究 了,10 君 子 喻 于 义, 小 人 喻 于 利, 译 文 : 君 子 晓 得 的 是 道 义, 小 人 懂 得 的 是 财 利,11 朽 木 不 可 雕 也, 粪 土 之 墙 不 可 杇 也, 译 文 : 腐 朽 的 木 头 不 可 用 以 雕 刻, 腐 土 一 样 的 墙 壁 是 不 可 以 被 粉 刷 的,12 敏 而 好 学, 不 耻 下 问, 译 文 : 聪 明 而 喜 爱 学 习, 向 地 位 学 识 不 如 自 己 的 人 请 教, 并 不 感 到 耻 辱,13 三 思 而 后 行, 译 文 : 每 件 事 情 都 要 经 过 多 次 考 虑, 然 后 才 去 行 动,14 知 者 乐 水, 仁 者 乐 山 知 者 动, 仁 者 静 知 者 乐, 仁 者 寿, 译 文 : 聪 明 的 人 喜 爱 水, 仁 德 的 人 喜 爱 山 聪 明 的 人 活 跃, 仁 德 的 人 沉 静 聪 明 的 人 快 乐, 仁 德 的 人 长 寿,15 三 人 行, 必 有 我 师 焉 择 其 善 者 而 从 之, 其 不 善 者 而 改 之, 译 文 : 三 人 一 路 同 行, 其 中 一 定 有 可 以 做 我 的 老 师 的 人, 选 择 他 们 好 的 地 方 向 他 们 学 习, 不 好 的 地 方 自 己 如 果 有 就 要 改 正,16 逝 者 如 斯 夫! 不 舍 昼 夜, 译 文 : 消 逝 的 时 间, 像 流 水 一 样 呀! 日 日 夜 夜 一 刻 不 停 地 流 去,17 军 可 夺 帅 也, 匹 夫 不 可 夺 志 也, 译 文 : 三 军 的 统 帅 可 以 被 夺 去, 却 不 可 以 强 使 一 个 男 子 汉 的 志 向 改 变,18 岁 寒, 然 后 知 松 柏 之 后 凋 也!, 译 文 : 如 果 不 是 天 气 寒 冷, 就 不 会 知 道 松 树 柏 树 是 最 少 落 叶 的,19 知 者 不 惑, 仁 者 不 忧, 勇 者 不 惧, 译 文 : 聪 明 的 人 不 会 迷 惑, 有 仁 德 的 人 不 会 忧 愁, 勇 敢 的 人 无 所 畏 惧 孟 子,1 老 吾 老, 以 及 人 之 老 ; 幼 吾 幼, 以 及 人 之 幼, 译 文 : 尊 敬 自 己 的 长 辈, 从 而 推 广 到 尊 敬 别 人 的 长 辈 ; 爱 护 自 己 的 儿 女, 从 而 推 广 到 爱 护 别 人 的 儿 女,2 乐 民 之 乐 者, 民 亦 乐 其 乐 ; 忧 民 之 忧 者, 民 亦 忧 其 忧, 译 文 : 以 人 民 的 快 乐 为 自 己 快 乐 的 人, 人 民 也 会 以 他 的 快 乐 为 自 己 的 快 乐 ; 以 人 民 忧 愁 为 自 己 忧 愁 的 人, 人 民 也 会 以 他 的 忧 愁 为 忧 愁,3 出 于 其 类, 拔 乎 其 萃, 自 生 民 以 来, 未 有 盛 于 孔 子 也, 译 文 : 他 们 产 生 在 这 个 人 群 中, 但 远 远 超 出 了 他 们 那 一 类, 大 大 高 出 了 他 们 那 一 群 自 有 人 类 以 来, 没 有 比 孔 子 更 伟 大 的 人 了,4 恻 隐 之 心, 仁 之 端 也 ; 羞 恶 之 心, 义 之 端 也 ; 辞 让 之 心, 礼 之 端 也 ; 是 非 之 心, 智 之 端 也 人 之 有 是 四 端 也, 犹 其 有 四 体 也, 译 文 : 同 情 心 就 是 施 行 仁 的 开 始 ; 羞 耻 心 就 是 施 行 义 的 开 始 ; 辞 让 心 就 是 施 行 礼 的 开 始 ; 是 非 心 就 是 智 的 开 始 仁 义 礼 智 是 四 个 初 始, 就 像 我 本 来 就 所 具 有 的, 人 有 这 四 种 开 端, 就 像 他 有 四 肢 一 样,5 人 告 之 以 有 过, 则 喜, 译 文 : 听 到 别 人 指 出 自 己 的 过 错, 就 感 到 高 兴,6 善 与 人 同, 舍 己 从 人, 乐 取 于 人 以 为 善, 译 文 : 对 于 行 善, 没 有 别 人 和 自 己 的 区 分, 抛 弃 自 己 的 不 对, 接 受 人 家 对 的, 非 常 快 乐 地 吸 取 别 人 的 优 点 来 做 好 事,7 故 天 将 降 大 任 于 斯 人 也, 必 先 苦 其 心 志, 劳 其 筋 骨, 饿 其 体 肤, 空 乏 其 身, 行 拂 乱 其 所 为, 所 以 动 心 忍 性, 曾 益 其 所 不 能, 译 文 : 所 以 天 将 要 把 重 大 任 务 落 到 这 个 人 身 上, 一 定 先 要 使 他 的 心 志 痛 苦, 使 他 的 筋 骨 劳 累, 使 他 的 身 体 饥 饿, 使 他 的 身 子 穷 困, 并 且 使 他 的 每 一 行 为 总 是 不 能 如 意, 借 此 来 使 他 的 内 心 震 动, 坚 韧 他 的 性 情, 增 加 他 的 才 干,8 得 道 者 多 助, 失 道 者 寡 助, 译 文 : 行 仁 政 的 人 帮 助 他 的 人 就 多, 不 行 仁 政 的 人 帮 助 他 的 人 就 少,9 上 有 好 者, 下 必 有 甚 焉 者 矣, 译 文 : 在 上 位 的 有 什 么 爱 好, 在 下 面 的 人 一 定 爱 好 得 更 加 利 害,10 劳 心 者 治 人, 劳 力 者 治 于 人 ; 治 于 人 者 食 人, 治 人 者 食 于 人, 天 下 之 通 义 也, 译 文 : 脑 力 劳 动 者 统 治 别 人, 体 力 劳 动 者 被 人 统 治 ; 被 统 治 者 养 活 别 人, 统 治 者 靠 别 人 养 活, 这 是 天 下 的 共 同 原 则,11 父 子 有 亲, 君 臣 有 义, 夫 妇 有 别, 长 幼 有 序, 朋 友 有 信, 译 文 : 父 子 之 间 要 亲 爱, 君 臣 之 间 要 有 礼 义, 夫 妇 之 间 要 挚 爱 但 还 要 有 内 外 之 别, 老 少 之 间 有 尊 卑 之 序, 朋 友 之 间 要 有 诚 信 之 德,12 富 贵 不 能 淫, 贫 贱 不 能 移, 威 武 不 能 屈, 此 之 为 大 丈 夫, 译 文 : 富 贵 不 能 使 我 的 思 想 迷 乱, 贫 贱 不 能 使 我 改 变 志 向, 威 武 不 能 使 我 节 操 屈 服, 这 样 的 人 才 称 得 上 大 丈 夫,13 爱 人 不 亲, 反 其 仁 ; 治 人 不 治, 反 其 智 ; 礼 人 不 答, 反 其 敬, 译 文 : 我 爱 人 家, 人 家 却 不 亲 近 我, 那 得 反 问 自 己, 自 己 的 仁 爱 还 不 够 吗? 我 管 理 人 家, 人 家 却 不 受 我 的 管 理, 那 得 反 问 自 己, 自 己 的 智 慧 和 知 识 还 不 够 吗? 我 有 礼 貌 地 对 待 别 人, 可 是 得 不 到 相 应 的 回 答, 那 得 反 问 自 己, 自 己 的 敬 意 还 不 够 吗?,14 夫 人 必 自 侮, 然 后 人 侮 之 ; 家 必 自 毁, 而 后 人 毁 之 ; 国 必 自 伐, 而 后 人 伐 之, 译 文 : 人 必 先 有 自 取 侮 辱 的 行 为, 别 人 才 侮 辱 他 ; 家 必 先 有 自 取 毁 坏 的 因 素, 别 人 才 毁 坏 它 ; 国 家 必 先

8 有 自 己 被 攻 打 的 原 因, 别 人 才 攻 打 它,15 鱼, 我 所 欲 也, 熊 掌 亦 我 所 欲 也 ; 二 者 不 可 得 兼, 舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也 生 亦 我 所 欲 也, 义 亦 我 所 欲 也 ; 二 者 不 可 得 兼, 舍 生 而 取 义 者 也, 译 文 : 鱼 是 我 所 喜 欢 的, 熊 掌 也 是 我 所 喜 欢 的, 两 种 东 西 不 能 同 时 拥 有, 就 舍 弃 鱼 去 取 得 熊 掌 生 命 是 我 所 喜 欢 的, 义 也 是 我 所 喜 欢 的, 如 果 两 种 东 西 不 能 同 时 拥 有, 就 舍 弃 生 命 去 取 得 大 义 诗 经,1 关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑, 译 文 : 雎 鸠 关 关 相 对 唱, 双 栖 河 中 小 洲 上 纯 洁 美 丽 好 姑 娘, 正 是 我 心 中 的 好 对 象,2 执 子 之 手, 与 子 偕 老, 译 文 : 紧 紧 拉 着 你 的 手, 愿 意 白 头 偕 老,3 瞻 彼 淇 奥, 绿 竹 猗 猗 有 匪 君 子, 如 切 如 磋, 如 琢 如 磨, 瑟 兮 僴 兮, 赫 兮 咺 兮, 译 文 : 看 那 淇 水 弯 弯 岸, 碧 绿 竹 林 片 片 连 高 雅 先 生 是 君 子, 学 问 切 磋 更 精 湛, 品 德 琢 磨 更 良 善 神 态 庄 重 胸 怀 广, 地 位 显 赫 很 威 严,4 一 日 不 见, 如 三 秋 兮, 译 文 : 一 天 不 见 心 上 人, 就 好 像 隔 了 三 秋 长 啊!,5 逝 将 去 女, 适 彼 乐 土, 译 文 : 我 已 决 心 离 开 你, 去 那 理 想 新 乐 土,6 蒹 葭 苍 苍, 白 露 为 霜 所 谓 伊 人, 在 水 一 方, 译 文 : 河 畔 芦 苇 白 茫 茫, 夜 来 清 露 凝 成 霜 我 所 思 念 的 那 个 人, 正 在 河 水 的 那 一 方,7 心 乎 爱 矣, 遐 不 谓 矣! 中 心 藏 之, 何 日 忘 之!, 译 文 : 心 中 这 样 爱 着 他, 为 什 么 不 大 胆 向 他 / 她 诉 说? 爱 情 的 种 子 深 埋 心 中, 何 时 能 忘, 不 受 折 磨?,8 昔 我 往 矣, 杨 柳 依 依 今 我 来 思, 雨 雪 霏 霏, 译 文 : 当 初 我 离 开 家 的 时 候, 正 是 杨 柳 依 依 的 阳 春 ; 现 在 我 戍 边 归 来, 冒 着 霏 霏 的 雪 花 尚 书,1 静 言 庸 违, 象 恭 滔 天, 译 文 : 花 言 巧 语, 阳 奉 阴 违, 貌 似 恭 敬, 实 际 上 对 上 天 轻 慢 不 敬,2 侮 慢 自 贤, 反 道 败 德, 译 文 : 轻 慢 众 人, 妄 自 尊 大 ; 违 反 正 道, 败 坏 德 义,3 无 稽 之 言 勿 听, 弗 询 之 谋 勿 庸, 译 文 : 没 有 经 过 验 证 的 话 不 轻 信, 没 有 征 询 过 众 人 意 见 的 谋 略 不 轻 用,4 视 远 惟 明, 听 德 惟 聪, 译 文 : 能 看 到 远 处, 才 是 视 觉 锐 利 ; 能 听 从 好 话, 才 是 听 觉 灵 敏,5 若 网 在 纲, 有 条 而 不 紊, 译 文 : 就 好 像 把 网 结 在 纲 上, 才 能 有 条 理 而 不 紊 乱,6 玩 人 丧 德, 玩 物 丧 志, 译 文 : 玩 弄 人 会 丧 失 德 行, 玩 弄 物 会 丧 失 抱 负,7 为 山 九 刃, 功 亏 一 篑, 译 文 : 譬 如 堆 垒 九 仞 高 的 土 山, 只 差 一 筐 土, 还 是 不 算 完 成 礼 记,1 敖 不 可 长, 欲 不 可 从, 志 不 可 满, 乐 不 可 极, 译 文 : 傲 慢 不 可 滋 长, 欲 望 不 可 放 纵, 高 洁 的 志 向 不 可 满 足, 享 乐 之 情 不 可 无 尽,2 贤 者 狎 而 敬 之, 畏 而 爱 之 爱 而 知 其 恶, 憎 而 知 其 善, 译 文 : 对 有 德 才 的 人 要 亲 近 而 且 敬 重, 畏 服 而 且 爱 慕 他 对 于 自 己 所 爱 的 人, 要 能 知 道 他 的 缺 点, 对 于 自 己 所 憎 恶 的 人, 要 能 看 到 他 的 好 处,3 博 闻 强 识 而 让, 敦 善 行 而 不 怠, 谓 之 君 子, 译 文 : 那 些 能 博 闻 强 记 而 且 能 礼 让, 修 身 行 善 而 且 不 懈 怠 的 人, 可 以 称 之 为 君 子,4 知 为 人 子, 然 后 可 以 为 人 父 ; 知 为 人 臣, 然 后 可 以 为 人 君 ; 知 事 人, 然 后 能 使 人, 译 文 : 能 知 道 做 一 个 好 儿 子, 然 后 才 能 做 一 个 好 父 亲 ; 知 道 做 一 个 好 臣 下, 然 后 才 能 做 一 个 好 的 君 主 ; 明 白 如 何 为 人 做 事, 然 后 才 能 使 唤 他 人,5 玉 不 琢, 不 成 器 ; 人 不 学, 不 知 道, 译 文 : 美 玉 不 雕 琢, 不 能 成 为 好 的 器 具 ; 人 不 学 习, 就 不 会 明 白 道 理,6 善 歌 者, 使 人 继 其 声 ; 善 教 者, 使 人 继 其 志, 译 文 : 善 于 唱 歌 的 人, 能 让 人 沉 浸 在 他 的 歌 声 中 ; 善 于 教 学 的 人, 能 让 人 继 承 他 的 志 向,7 差 若 毫 厘, 缪 以 千 里, 译 文 : 开 头 虽 然 只 有 毫 厘 的 差 别, 到 后 来 却 错 到 千 里 那 么 远 了 易 经,1 天 行 健, 君 子 以 自 强 不 息, 译 文 : 天 道 刚 健, 君 子 以 天 为 法, 故 而 自 强 不 息,2 地 势 坤, 君 子 以 厚 德 载 物, 译 文 : 地 的 品 格 是 坤, 君 子 见 坤 卦 就 要 消 法 大 地 的 包 容, 厚 德 载 物,3 君 子 学 以 聚 之, 问 以 辩 之, 宽 以 居 之, 仁 以 行 之, 译 文 : 君 子 以 学 习 来 积 累 知 识, 以 多 问 来 明 辨 是 非, 以 宽 容 待 人, 以 仁 心 行 事,4 二 人 同 心, 其 利 断 金 同 心 之 言, 其 臭 如 兰, 译 文 : 两 人 同 心, 像 刀 那 样 锋 利, 可 以 切 断 金 属 同 心 的 话, 像 兰 花 那 样 幽 香,5 穷 则 变, 变 则 通, 通 则 久, 译 文 : 道 行 不 通 时 就 得 变, 变 了 之 后 就 会 豁 然 开 通, 行 得 通 则 可 以 长 久,6 天 下 同 归 而 殊 途, 一 致 而 百 虑, 译 文 : 天 下 人 要 归 同 一 个 地 方, 只 是 道 路 不 同 ; 达 到 同 一 个 目 的, 只 是 思 虑 多 种 多 样,7 善 不 积, 不 足 以 成 名 ; 恶 不 积, 不 足 以 灭 身, 译 文 : 不 积 累 善 行 达 不 到 成 名, 不 积 累 恶 行 达 不 到 灭 身,8 见 善 则 迁, 有 过 则 改, 译 文 : 见 善 就 向 他 学 习, 有 过 就 改,9, 居 上 位 而 不 骄, 在 下 位 而 不 忧, 译 文 : 处 在 尊 贵 的 位 置 上 不 要 骄 傲, 处 在 地 下 的 位 置 上 也 不 要 忧 虑,10 君 子 藏 器 于 身, 待 时 而 动, 何 不 利 之 有?, 译 文 : 君 子 有 卓 越 的 才 能 超 群 的 技 艺 却 不 到 处 炫 耀 而 是 看 准 时 机 把 才 能 或 技 艺

9 施 展 出 来,11 大 人 者, 与 天 地 合 其 德, 与 日 月 合 其 明, 与 四 时 合 其 序, 与 鬼 神 合 其 吉 凶 先 天 而 天 弗 违, 后 天 而 奉 天 时, 译 文 : 对 于 非 常 人 来 说, 合 乎 天 地 的 意 志, 有 日 月 的 光 彩, 符 四 季 的 秩 序, 也 顺 应 神 鬼 的 吉 凶 在 天 意 之 前 行 事, 天 意 不 逆 反 他 ; 在 天 意 之 后 行 事, 就 顺 应 天 理 春 秋,1 多 行 不 义, 必 自 毙, 译 文 : 多 作 不 义 的 事 情, 必 定 会 自 我 灭 亡,2 度 德 而 处 之, 量 力 而 行 之, 译 文 : 忖 度 德 行 如 何, 以 便 决 定 自 己 怎 样 处 理 事 情 ; 估 量 自 己 的 力 量 大 小, 从 而 决 定 该 怎 样 行 动,3 俭, 德 之 共 也 ; 侈, 恶 之 大 也, 译 文 : 节 俭 是 一 切 美 德 中 最 大 的 德, 奢 侈 是 一 切 恶 行 中 最 大 的 恶,4 辅 车 相 依, 唇 亡 齿 寒, 译 文 : 面 颊 和 牙 床 骨 互 相 依 存, 失 去 了 嘴 唇, 牙 齿 就 会 露 出 来 受 寒,5 人 谁 无 过, 过 而 能 改, 善 莫 大 焉, 译 文 : 哪 个 人 没 有 犯 过 错 误 呢, 有 了 过 错 但 能 够 改 正, 就 是 最 大 的 好 事,6 举 不 失 德, 赏 不 失 劳, 译 文 : 举 荐 人 才, 不 要 把 有 道 德 的 人 遗 漏 ; 赏 赐 爵 禄, 不 要 忘 记 有 功 劳 的 人,7 居 安 思 危, 思 则 有 备, 有 备 无 患, 译 文 : 处 于 安 乐 的 环 境 中 要 保 持 警 惕, 要 想 到 可 能 出 现 的 危 险, 想 到 了 就 有 防 备, 有 了 准 备 就 会 免 遭 祸 患,8 末 大 必 折, 尾 大 不 掉, 译 文 : 树 梢 大 于 树 干, 树 就 要 折 断 ; 尾 巴 大 了 就 一 定 不 能 摇 摆 灵 活,9 树 德 莫 如 滋, 去 疾 莫 如 尽, 译 文 : 树 立 德 行, 最 可 贵 的 是 使 它 不 断 增 长 ; 而 除 掉 毛 病, 最 好 是 除 得 干 净 彻 底,, 上 海 初 一 数 学 哪 个 辅 导 班 好 / 哪 有 好 的 初 中 一 对 一 辅 导 班 京 翰 教 育 的 每 一 个 孩 子 由 中 心 老 师 来 照 管 和 教 育, 能 让 孩 子 得 到 最 负 责 最 系 统 最 适 合 其 身 特 点 的 指 导 和 帮 助 ; 老 师 能 够 在 整 个 训 练 过 程 中 看 到 自 己 所 带 孩 子 的 各 种 细 微 变 化 进 步 情 况 以 及 身 体 情 绪 等 各 方 面 的 种 种 状 况, 从 而 不 断 调 整 自 己 的 训 练 方 法 教 学 进 度 和 教 育 目 标, 实 施 最 具 个 性 化 的 最 具 实 际 意 义 的 因 材 施 教 ******************************************** 上 海 口 费 热 线 电 话 有 免 费 试 听 课,400 询 电 话 使 用 方 法 : 先 拨 前 10 位 总 机 号, 听 到 提 示 音 后 再 拨 后 几 位 分 机 号 即 可 咨 询 详 情 或 预 约 对 孩 子 学 业 进 行 免 费 测 评 ): 400 免 费 咨 询 电 话 使 用 方 法 : 先 拨 前 10 位 主 机 号, 听 到 提 示 音 后 再 拨 后 面 分 机 号 上 海 京 翰 教 育 一 对 一 免 费 咨 询 电 话 上 海 京 翰 教 育 徐 汇 上 体 馆 校 区 400 转 6634 上 海 京 翰 教 育 闵 行 莲 花 路 校 区 400 转 6635 上 海 京 翰 教 育 黄 浦 区 400 转 6636 上 海 京 翰 教 育 虹 口 足 球 场 校 区 400 转 6637 上 海 京 翰 教 育 杨 浦 黄 400 转 6638 上 海 京 翰 教 育 徐 家 汇 校 区 400 转 6639 上 海 京 翰 教 育 八 佰 伴 校 400 转 6640 上 海 京 翰 教 育 金 桥 校 区 400 转 6641 上 海 京 翰 教 育 奉 贤 400 转 6642 上 海 京 翰 教 育 杨 浦 五 角 场 校 区 400 转 6643 招 生 范 围 只 初 中 高 中 各 年 级 热 门 课 程 小 初 高 各 年 级 各 学 科 同 步 辅 导 数 学, 英 语, 物 理, 化 学, 作 文, 语 文, 历 史, 地 理, 生 物 小 升 初 衔 接 班 奥 数 班 冲 刺 艺 考 辅 导 上 课 时 间 周 六 日 寒 暑 假 平 时 晚 上 等 时 间 灵 活 协 商 安 排! 以 上 的 是 学 校 的 免 费 咨 询 电 话, 课 程 费 用 因 年 级 不 同 科 目 不 同 收 费 不 同, 家 长 如 需 给 孩 子 提 高 学 习 成 绩 可 直 接 拨 打 上 面 400 免 费 电 话 咨 询 温 馨 提 示 :400 免 费 咨 询 电 话 使 用 方 法 -- 先 拨 打 前 十 位, 听 到 语 音 提 示 请 输 入 分 机 号 码 后 按 转 分 机 后 的 几 位 分 机 号 即 可 您 可 以 咨 询 最 近 校 区 价 格 师 资 等 情 况! 浏 览 十 个 广 告, 不 如 一 个 400 免 费 咨 询 电 话 了 解 快!******************************************** 辅 导 班 数 学 是 研 究 数 量 结 构 变 化 以 及 空 间 模 型 等 概 念 的 科 学. 它 是 物 理 化 学 等 学 科 的 基 础, 而 且 与 我 们 的 生 活 息 息 相 关. 所 以 说, 学 好 数 学 对 于 我 们 每 个 同 学 来 说 都 是 非 常 重 要 的. 下 面 我 向 大 家 介 绍 一 下 初 中 数 学 的 学 习 方 法 与 技 巧 : 一 : 平 时 的 数 学 学 习 : 1 课 前 认 真 预 习. 预 习 的 目 的 是 为 了 能 更 好 得 听 老 师 讲 课, 通 过 预 习, 掌 握 度 要 达 到 百 分 之 八 十. 带 着 预 习 中 不 明 白 的 问 题 去 听 老 师 讲 课, 来 解 答 这 类 的 问 题. 预 习 还 可 以 使 听 课 的 整 体 效 率 提 高. 具 体 的 预 习 方 法 : 将 书 上 的 题 目 做 完, 画 出 知 识 点, 整 个 过 程 大 约 持 续 分 钟. 在 时 间 允 许 的 情 况 下, 还 可 以 将 练 习 册 做 完. 2 让 数 学 课 学 与 练 结 合. 在 数 学 课 上, 光 听 是 没 用 的. 当 老 师 让 同 学 去 黑 板 上 演 算 时, 自 己 也 要 在 草 稿 纸 上 练. 如 果 遇 到 不 懂 的 难 题, 一 定 要 提 出 来, 不 能 不 求 甚 解. 否 则 考 试 遇 到 类 似 的 题 目 就 可 能 不 会 做. 听 老 师 讲 课 时 一 定 要 全 神 贯 注, 要 注 意 细 节 问 题, 否 则 千 里 之 堤, 毁 于 蚁 穴

10 . 3 课 后 及 时 复 习. 写 完 作 业 后 对 当 天 老 师 讲 的 内 容 进 行 梳 理, 可 以 适 当 地 做 25 分 钟 左 右 的 课 外 题. 可 以 根 据 自 己 的 需 要 选 择 适 合 自 己 的 课 外 书. 其 课 外 题 内 容 大 概 就 是 今 天 上 的 课. 4 单 元 测 验 是 为 了 检 测 近 期 的 学 习 情 况. 其 实 分 数 代 表 的 是 你 的 过 去, 关 键 的 是 对 于 每 次 考 试 的 总 结 和 吸 取 教 训, 是 为 了 让 你 在 期 中 期 末 考 得 更 好. 老 师 经 常 会 在 没 通 知 的 情 况 下 进 行 考 试, 所 以 要 及 时 做 到 课 后 复 习. 二 : 期 中 期 末 数 学 复 习 : 要 将 平 时 的 单 元 检 测 卷 订 成 册, 并 且 将 错 题 再 做 一 遍. 如 果 整 张 试 卷 考 得 都 不 好, 那 么 可 以 复 印 将 试 卷 重 做 一 遍. 除 试 卷 外, 还 可 以 将 作 业 上 的 错 题 难 题 易 错 题 重 做 一 遍. 另 外, 自 己 还 可 以 做 2-3 张 期 末 模 拟 卷. 三 : 数 学 考 试 技 巧 : 如 果 想 得 高 分, 在 选 择 填 空 计 算 题 上 是 不 能 丢 分 的. 在 考 数 学 的 时 候 思 想 不 能 开 小 差, 而 且 遇 到 难 题 时 不 能 想 没 考 好 怎 么 办 啊 等 内 容. 在 通 常 情 况 下, 期 末 考 试 的 难 题 都 是 不 知 道 怎 么 做, 但 有 可 能 突 然 明 白 的 那 种. 遇 到 这 种 题 目 要 沉 着 冷 静, 利 用 题 目 给 你 的 一 切 条 件 进 行 分 析, 如 这 次 考 试 有 两 个 空 白 的 钟, 还 有 去 年 七 年 级 期 末 的 几 题 填 空. 这 些 条 件 都 对 你 的 解 题 有 很 大 帮 助. 在 期 中 期 末 考 试 中 有 充 足 的 时 间, 将 自 己 的 速 度 压 下 来, 不 是 越 快 越 好, 争 取 一 次 做 成 功. 大 概 留 35 分 钟 的 时 间 检 查. 最 终 提 醒 大 家 : 多 做 题 有 一 定 作 用, 但 上 课 听 讲 认 真 答 题 及 提 高 准 确 率 总 结 经 验 才 是 最 重 要 的. 还 要 将 所 学 的 知 识 用 到 生 活 中 去, 做 到 学 以 致 用. 当 你 运 用 数 学 知 识 解 决 了 生 活 中 实 际 问 题 的 时 候, 你 就 会 感 受 到 学 习 数 学 的 快 乐.,,2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类 比 推 理 练 习 1 解 析 101 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 感 到 伤 心 所 以 会 流 泪, 因 为 需 求 的 存 在, 所 以 有 市 场 的 供 应 A 项 中, 需 求 和 索 取 并 不 是 一 对 表 示 因 果 关 系 的 词 ;B 项 中, 需 求 和 满 足 也 不 是 一 对 表 示 因 果 关 系 的 词 本 题 正 确 答 案 为 D 102.B. 解 析 空 调 是 一 种 家 用 电 器, 能 够 送 冷 气 也 能 送 暖 风 ; 跑 步 是 一 种 育 运 动, 可 以 是 长 跑 也 可 以 是 短 跑 注 意 D 项 中, 空 调 的 使 用 模 式 可 以 有 冬 夏 两 种, 那 么 游 泳 相 对 应 的 应 为 蛙 泳 仰 泳 等 游 泳 姿 势 本 题 答 案 应 选 B 103.C. 解 析 消 防 局 的 职 能 就 是 扑 灭 火 灾 ; 卫 院 的 职 能 就 是 治 愈 疾 病 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 项 104.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 成 品 与 原 材 料 的 关 系 陶 瓷 是 以 粘 土 为 材 料 烧 制 的 ; 汽 车 是 以 钢 铁 为 材 料 制 造 的 陶 瓷 是 陶 器 与 瓷 器 的 统 称, 釉 彩 是 一 种 彩 色 陶 瓷, 故 陶 瓷 与 釉 彩 是 属 种 关 系 A C D 项 均 应 排 除, 本 题 答 案 为 B 105.C. 解 析 通 过 发 愤 图 强, 不 断 努 力, 最 终 取 得 了 成 就, 在 功 成 名 就 之 后 还 要 不 断 反 思, 有 居 安 思 危 的 忧 患 意 识 ; 因 为 一 贯 地 好 逸 恶 劳, 造 成 一 事 无 成 的 结 果, 此 时 也 要 通 过 反 思 而 改 过 自 新, 从 新 开 始 前 两 个 成 语 之 间 为 因 果 关 系, 最 后 的 成 语 是 对 前 面 结 果 的 反 思 故 本 题 正 确 答 案 为 C 106.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 主 语 和 宾 语 的 对 应 关 系 有 些 病 毒 可 以 引 起 流 感 ; 有 些 歌 剧 可 以 引 起 人 们 的 共 鸣 故 本 题 答 案 为 C 107.C. 解 析 侵 权 事 件 发 生 后 通 过 新 闻 报 道 予 以 曝 光 ; 溺 水 情 况 发 生 后, 通 过 人 工 呼 进 行 抢 救 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 项 需 要 注 意 的 是 D 项, 只 有 具 备 社 会 意 义 的 事 件 才 有 新 闻 报 道 的 价 值, 但 溺 水 情 况 发 生 都 需 要 紧 急 救 助 108.C. 解 析 生 产 成 本 决 定 产 品 价 格, 而 产 品 价 格 影 响 着 企 业 竞 争 能 力 ; 个 人 能 力 会 决 定 个 人 收 入, 而 一 个 人 的 收 入 则 影 响 着 他 的 生 活 水 平 本 题 正 确 答 案 为 C 109.D. 解 析 本 题 考 查 的 是 必 要 条 件 关 系 逻 辑 思 维 是 破 案 中 必 须 具 备 的 条 件 之 一 ; 而 烹 过 程 必 须 要 有 食 材 只 有 D 项 能 构 成 必 要 条 件 关 系 注 意 A 项 中, 火 并 不 是 烹 饪 必 备 的 条 件 答 案 为 D 110.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 矛 盾 关 系 违 法 与 合 法 是 互 相 矛 盾 的 概 念, 不 存 在 既 不 违 法 也 不 合 法 的 状 态 ; 事 实 与 假 想 也 是 矛 盾 的 关 系, 不 存 在 既 不 是 事 实 也 不 是 假 想 的 事 物 注 意 A 项 中, 犯 罪 行 为 一 定 都 是 违 法 的, 但 假 想 却 不 一 定 都 是 合 理 的 本 题 答 案 为 B 111.D. 解 析 警 言 与 谎 言 同 属 于 言 语 的 范 畴, 是 并 列 的 关 系, 谎 言 被 用 来 欺 骗 别 人 ; 毒 药 和 中 药 之 间 也 是 并 列 的 关 系, 中 药 可 以 用 于 治 疗 疾 病 注 意 B 项, 仪 器 和 中 药 不 是 同 一 范 畴 的 概 念 本 题 答 案 为 D 112.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 渴 望 成 功 所 以 去 奋 斗 ; 因 为 有 阳 光 所 以 花 朵 才 能 怒 放 只 有 C 项 才 能 构 成 类 比 关 系, 故 选 之 113.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 限 定 关 系 时 装 模 特 是 模 特 这 一 职 业 中 的 一 种 类 型 ; 农 业 专 家 是 各 类 科 学 专 家 中 的 一 种 只 有 代 入 B 项 后 才 能 构 成 类 比 关 系 A 项 具 有 迷 惑 性, 但 注 意 词 语 的 先 后 顺 序 114.A. 解 析 摩 尔 简 称 摩, 是 一 个 表 示 物 质 的 量 的 化 学 单 位 ; 牛 顿, 简 称 牛, 是

11 一 种 衡 量 力 的 大 小 的 物 理 学 单 位 B D 项 中 的 库 仑 赫 兹 都 是 物 理 学 单 位 C 项 中, 虽 然 居 里 和 牛 顿 分 别 是 著 名 的 化 学 家 和 物 理 学 家, 但 量 并 不 是 化 学 中 特 有 的, 而 磁 却 是 物 理 学 特 有 的 由 此 排 除 B C D, 本 题 答 案 为 A 115.B. 解 析 本 题 是 从 词 性 的 角 度 进 行 考 查 上 网 与 聊 天 均 动 词, 且 两 者 结 合 上 网 聊 天 构 成 连 谓 短 语 ; 开 会 与 讨 论 也 是 独 立 的 两 个 动 词, 同 样 也 能 组 合 成 连 谓 短 语 开 会 讨 论 故 本 题 正 确 答 案 为 B 116.A. 解 析 本 题 考 查 的 是 成 分 关 系 有 的 毛 衣 里 含 有 羊 毛 的 成 分 ; 有 的 奶 粉 中 含 有 白 糖 的 成 分 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 A 项 C 项 虽 然 可 构 成 动 宾 关 系, 但 毛 衣 是 编 织 这 一 动 作 的 最 终 结 果, 奶 粉 并 不 是 冲 泡 这 一 动 作 的 最 终 结 果, 牛 奶 才 是 117.C. 解 析 嫌 疑 人 是 监 视 的 对 象, 监 视 的 目 的 是 为 了 对 其 进 行 控 制 ; 黄 赌 毒 是 打 击 的 对 象, 打 击 的 目 的 是 为 了 减 少 这 类 行 为 本 题 正 确 答 案 为 C 118.C. 解 析 本 题 考 查 城 市 的 别 称 武 汉 又 称 为 江 城 ; 长 沙 又 称 为 星 城 所 以 C 项 搭 配 正 确 广 州 的 别 称 是 羊 城 ; 成 都 的 别 称 是 蓉 城 ; 春 城 是 昆 明 的 别 称 ; 而 重 庆 又 称 为 山 城 或 雾 都 故 答 案 应 选 C 119.C. 解 析 每 一 个 个 体 都 有 极 限, 但 个 体 的 限 是 有 差 别 的 ; 每 一 个 公 司 都 有 自 己 的 组 织 结 构, 但 每 个 公 司 的 结 构 是 不 同 的 要 注 意 A 项, 貌 似 可 以 组 成 突 破 极 限 和 组 织 结 构 两 个 短 语, 但 后 者 即 可 看 成 是 一 个 偏 正 短 语, 也 可 看 成 是 一 个 动 宾 短 语 即 使 从 动 宾 短 语 的 角 度 来 看, 突 破 极 限 是 对 现 有 的 进 行 破 坏, 而 组 织 结 构 是 对 没 有 的 进 行 构 建 因 此 不 存 在 类 比 关 系 答 案 为 C 120.B. 解 析 JP+1 收 到 投 诉 后, 对 者 要 耐 心 倾 听, 对 自 己 则 要 深 刻 反 省 ; 同 样, 在 取 得 一 定 的 成 就 后, 对 别 人 要 保 持 谦 虚 的 态 度, 而 就 自 身 而 言 则 应 以 此 自 勉 本 题 正 确 答 案 应 选 B 121.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 因 果 关 系 因 为 寒 冷 所 以 要 盖 被 子 ; 因 为 黑 暗 所 以 要 点 蜡 烛 注 意 C 项, 寒 冷 与 孤 单 的 关 系 并 不 像 黑 暗 与 恐 惧 之 间 的 关 系 那 样 紧 密 黑 暗 一 般 会 让 人 感 到 恐 惧, 但 寒 冷 与 孤 单 并 无 因 果 联 系, 排 除 C D 项 中, 寒 冷 与 舒 适 并 不 是 一 对 反 义 词 本 题 答 案 为 B 122.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 验 证 的 依 据 与 被 验 证 事 物 之 间 的 关 系 事 实 只 能 通 过 证 据 来 证 明, 真 理 只 能 通 过 实 践 来 检 验 故 符 合 类 比 关 系 的 只 有 B 项 123.A. 解 析 笔 芯 是 笔 的 组 成 部 分, 笔 可 以 放 在 笔 筒 中 ; 灯 泡 是 灯 的 组 成 部 分, 灯 可 以 放 在 书 房 里 而 且 要 注 意, 笔 芯 和 灯 泡 分 别 是 笔 和 灯 发 挥 使 用 价 值 的 必 要 部 件 由 此 可 以 排 除 B 项, 因 为 灯 罩 对 于 灯 来 说 并 不 是 必 要 的 组 成 部 分 D 项 虽 然 都 可 以 构 成 存 在 与 存 在 于 的 关 系, 但 前 后 顺 序 是 颠 倒 的 本 题 正 确 答 案 应 为 A 124.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 词 语 的 色 彩 关 系 效 仿 与 效 尤 都 含 有 模 仿 的 意 思, 但 前 者 是 中 性 词, 后 者 却 是 贬 义 词, 指 明 知 别 人 的 行 为 错 误 却 还 照 着 去 做 与 此 相 对 应, 出 台 与 出 笼 都 有 公 布 公 开 的 意 思, 但 前 者 是 中 性 词, 出 笼 比 喻 坏 的 作 品 发 表 或 伪 劣 商 品 上 市, 是 贬 义 词 A 项 虽 然 都 能 组 成 一 个 短 语, 但 以 儆 本 身 并 不 是 一 个 词 本 题 正 确 答 案 为 B 125.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 同 一 关 系 在 古 代 做 官 又 称 为 出 仕, 前 者 是 口 头 说 法, 后 者 是 书 面 用 语 ; 同 样, 在 古 代 嫁 人 又 称 为 出 阁, 前 者 为 口 语, 后 者 为 书 面 语 本 题 正 确 答 案 为 C 126.A. 解 析 教 科 书 是 课 文 的 载 体, 课 文 是 用 来 学 习 的 ; 录 音 带 是 音 乐 的 载 体, 音 乐 是 用 来 欣 赏 的 B 项 中, 备 课 并 不 是 课 文 的 主 要 功 能 ;C 项 中, 唱 片 机 只 是 播 放 音 乐 的 工 具, 并 不 是 音 乐 的 载 体 ; 同 样,D 项 中 的 唱 片 店 也 不 是 音 乐 的 载 体 本 题 正 确 答 案 为 A 127.C. 解 析 隔 阂 存 在 于 人 与 人 之 间, 是 一 种 主 观 上 的 认 知 ; 屏 障 存 在 客 观 环 境 中 同 样, 孤 独 是 描 述 人 的 感 情 的 词 语 ; 寂 静 则 是 描 写 客 观 环 境 的 词 语 本 题 正 确 答 案 为 C 128.C. 解 析 本 题 考 查 的 是 概 念 的 外 延 外 延 只 反 映 一 个 单 独 对 象 的 概 念 为 单 独 概 念, 外 延 反 映 某 一 类 事 物 的 概 念 为 普 遍 概 念 北 京 对 于 人 民, 前 者 是 单 独 概 念, 后 者 是 普 遍 概 念 ; 唐 太 宗 对 于 矛 盾, 前 者 是 单 独 概 念, 后 者 是 普 遍 概 念 故 本 题 正 确 答 案 为 C 129.B. 解 析 本 题 考 查 的 是 充 分 条 件 关 系 与 交 叉 关 系 酒 后 驾 车 一 定 违 法, 前 者 是 后 者 的 充 分 条 件 但 酒 后 驾 车 只 是 可 能 引 起 交 通 事 故, 并 不 是 必 然 同 样, 交 通 事 故 也 不 一 定 都 是 因 为 酒 后 驾 车 而 引 起 的 与 此 相 对 应, 大 量 运 动 必 然 会 引 起 身 体 疲 劳, 但 只 是 有 可 能 会 使 体 重 减 轻 因 此 本 题 正 确 答 案 应 为 B 注 意 D 项, 酒 后 驾 车 会 使 人 的 反 应 迟 钝, 因 而 可 能 发 生 交 通 事 故 ; 但 大 量 运 动 会 使 人 感 到 疲 劳, 而 且 一 定 会 消 耗 人 体 热 量, 而 不 是 可 能 消 耗 热 量, 故 排 除 之 130.A. 解 析 题 干 体 现 的 是 量 变 引 起 质 变 的 关 系, 过 于 温

12 暖 就 变 为 炎 热, 过 于 自 信 就 变 为 自 负 故 本 题 答 案 为 A 131.D. 解 析 门 捷 列 夫 不 是 文 学 家, 但 盲 人 是 残 疾 人 的 一 种,A 项 排 除 文 盲 与 文 学 家 之 间 是 反 对 关 系, 盲 人 与 学 者 不 存 在 反 对 关 系,B 项 排 除 诗 歌 是 文 学 家 创 作 的 对 象, 盲 人 与 盲 文 之 间 不 存 在 这 种 关 系,C 项 排 除 科 学 家 与 文 学 家 是 交 叉 的 关 系, 盲 人 与 聋 哑 人 也 是 交 叉 的 关 系, 故 本 题 答 案 为 D 132.C. 解 析 规 则 是 维 护 秩 序 的 重 要 保 障, 沟 通 是 人 与 人 之 间 相 互 理 解 的 重 要 保 障 本 题 答 案 为 C 133.C. 解 析 古 时 四 大 美 女 享 有 闭 月 羞 花, 沉 鱼 落 雁 之 美 誉 闭 月, 是 说 貂 蝉 午 夜 拜 月, 嫦 娥 自 愧 不 如, 匆 匆 隐 入 云 中 ; 羞 花, 说 的 是 杨 贵 妃 有 一 次 观 花 时, 无 意 中 碰 着 了 含 羞 草, 草 的 叶 子 立 即 卷 了 起 来, 大 家 都 说 这 是 杨 玉 环 的 美 貌, 使 得 花 草 自 惭 形 秽, 羞 得 抬 不 起 头 来 ; 沉 鱼, 讲 的 是 西 施 在 溪 边 浣 纱 时, 水 中 的 鱼 儿 觉 得 西 施 太 美 丽 了, 都 自 惭 形 秽 地 沉 到 水 底 不 敢 出 来 ; 落 雁, 就 是 昭 君 出 塞 时, 南 飞 的 大 雁 看 到 骑 在 马 上 的 这 位 美 丽 的 女 子, 忘 记 摆 动 翅 膀, 跌 落 地 下 故 本 题 貂 蝉 的 闭 月 对 应 西 施 的 沉 鱼 134.D. 解 析 该 题 前 两 个 词 是 本 体 与 特 点 的 关 系, 后 两 个 词 是 现 象 与 结 果 的 关 系 竞 争 自 由 是 市 场 经 济 的 特 点, 优 胜 劣 汰 是 其 必 然 结 果 ; 信 息 爆 炸 是 数 字 时 代 的 特 点, 信 息 爆 炸 必 然 导 致 信 息 真 伪 难 辨 的 结 果 故 正 确 答 案 选 择 D 135.C. 解 析 本 题 可 套 用 特 称 命 题 的 形 式 解 题 有 的 教 师 的 工 作 对 象 是 数 学, 有 的 律 师 的 工 作 对 象 是 案 件,, 谏 太 宗 十 思 疏 教 学 实 录 及 点 评 实 录 : 黄 厚 江 师 : 同 学 们, 上 课 生 : 起 立! 师 : 请 坐 同 学 们, 这 一 节 课 我 们 学 习 一 篇 文 言 文 谏 太 宗 十 思 疏 ( 板 书 : 谏 太 宗 十 思 疏 魏 徵 ) 作 者 魏 徵, 既 是 一 位 著 名 的 政 治 家, 也 是 一 位 著 名 的 史 学 家 可 是, 他 之 所 以 彪 炳 史 册, 得 到 后 人 的 敬 仰, 却 主 要 因 为 他 是 一 位 刚 正 不 阿 敢 于 冒 死 直 谏 的 诤 臣 ( 板 书 : 诤 臣 zh 鑞 g) 他 先 后 向 太 宗 上 书 二 十 多 次, 虽 然 差 一 点 因 此 掉 了 脑 袋, 但 最 终 还 是 赢 得 了 太 宗 的 信 赖, 后 人 的 敬 仰 谏 太 宗 十 思 疏 是 他 奏 议 中 最 著 名 的 一 篇 布 置 预 习 时, 要 求 同 学 们 反 复 诵 读 课 文, 认 真 阅 读 注 释, 理 解 课 文 大 意 现 在, 请 三 位 同 学 分 别 读 课 文 的 三 个 段 落 其 他 同 学 看 看 他 们 的 诵 读 有 没 有 体 现 文 言 文 诵 读 的 特 点 和 基 本 要 求 ( 指 名 三 位 学 生 分 别 诵 读 课 文 三 个 段 落 ) 师 : 请 一 位 同 学 对 他 们 的 诵 读 作 一 个 简 要 的 评 点 生 : 读 文 言 文 要 注 意 断 句, 以 及 字 音 和 现 代 文 的 不 同 这 一 点, 他 们 都 已 经 注 意 到 了, 可 是 读 得 不 是 很 流 畅 师 : 这 位 同 学 强 调 了 文 言 文 诵 读 要 注 意 字 音 和 句 读, 这 的 确 是 文 言 文 诵 读 的 基 本 要 求 不 过, 对 于 同 学 们 来 说, 达 到 这 个 基 本 要 求 是 不 难 的 但 仅 仅 如 此 还 不 够, 还 应 该 能 读 出 文 言 文 特 有 的 情 味,( 板 书 : 情 味 ) 也 就 是 通 过 诵 读 表 达 作 者 的 思 想 感 情, 表 现 出 文 言 文 特 有 的 魅 力 下 面 请 同 学 们 先 听 一 遍 录 音 诵 读, 再 听 我 诵 读 然 后 请 对 我 的 诵 读 和 录 音 的 诵 读 作 一 个 比 较 和 评 价, 看 怎 样 诵 读 更 能 表 达 作 者 的 感 情 ( 听 课 文 录 音 )( 教 师 诵 读 课 文 ) 师 : 好, 请 同 学 们 对 录 音 的 诵 读 和 我 的 诵 读 作 一 个 比 较 和 评 价, 说 说 你 认 为 谁 读 得 更 好 哪 位 同 学 先 说? 生 : 我 更 喜 欢 老 师 你 的 诵 读, 因 为 我 感 觉 这 是 魏 徵 对 太 宗 说 的 话, 你 的 诵 读 体 现 了 他 对 太 宗 所 作 所 为 的 着 急 以 及 他 激 动 的 心 情 师 : 激 动 的 心 情, 很 着 急, 愿 望 很 迫 切? 生 : 对 师 : 谢 谢 其 他 同 学 呢, 有 没 有 不 同 意 见? 生 : 我 也 认 为 黄 老 师 你 读 得 比 较 好, 因 为 你 抑 扬 顿 挫 比 较 明 显, 而 录 音 读 的 时 候, 感 觉 读 起 来 好 像 比 较 平, 比 较 柔 ( 学 生 笑 ) 师 : 谢 谢 同 学 们 的 肯 定 不 过, 我 还 想 听 听 不 同 的 意 见 生 : 我 觉 得 还 是 温 柔 一 点 比 较 好 如 果 他 怕 掉 脑 袋 的 话, 他 应 该 温 柔 一 点 吧 师 : 我 想, 这 是 一 个 很 重 要 的 问 题 : 这 篇 课 文, 应 该 是 什 么 样 的 感 情 基 调 呢? 是 柔 一 点 还 是 刚 一 点?( 板 书 : 基 调 ) 或 者 说, 如 果 魏 徵 上 书 要 当 朝 读 这 篇 奏 议, 他 诵 读 时 的 感 情 应 该 是 怎 样 的? 生 : 应 该 很 着 急, 希 望 能 说 服 唐 太 宗 师 : 对, 这 是 他 的 目 的 其 实, 我 倒 觉 得 我 和 录 音 的 诵 读, 对 文 章 感 情 基 调 的 把 握 还 是 比 较 一 致 的 有 些 同 学 也 已 经 体 会 出 来 了 ( 转 向 一 位 学 生 ) 你 体 会 出 这 篇 文 章 感 情 基 调 是 什 么 样 的? 生 : 我 觉 得 应 该 有 一 种 天 将 降 大 任 于 斯 人 的 感 觉 师 : 强 烈 的 责 任 感? 是 不 是 说 以 天 下 为 己 任 更 好? 刚 才 一 位 同 学 分 析 得 不 错 ---- 如 果 他 怕 掉 脑 袋 的 话, 他 应 该 温 柔 一 点, 可 是 作 者 怕 掉 脑 袋 吗? 不 怕 ---- 太 宗 才 开 始 执 政 时, 非 常 勤 政, 也 很 体 恤 百 姓, 可 随 着 国 力 的 强 盛, 政 治 的 安 定, 他 开 始 大 兴 土 木, 广 造 宫 殿, 大 臣 们 屡 次 进 谏, 他 就 是 不 听 ; 魏 徵 屡 屡 上 奏, 惹 得 他 非 常 不 满, 扬 言 要 杀 了 他 可

13 是 魏 徵 就 是 不 怕 ---- 大 家 想 一 想, 在 这 样 的 背 景 下 进 谏, 可 能 温 柔 吗?( 生 : 不 可 能 ) 对, 不 可 能 温 柔 我 们 是 否 可 以 说 这 篇 文 章 的 感 情 基 调 是 诚 恳?( 板 书 : 忠 诚 恳 切 ) 要 做 一 个 诤 臣, 首 先 要 有 满 腔 的 忠 诚, 对 国 君 的, 对 国 家 的 ; 同 时, 又 要 特 别 恳 切, 才 容 易 被 接 受 现 在 我 们 来 看 看 如 何 才 能 读 出 作 者 的 思 想 感 情 和 文 章 的 情 味 除 了 感 情 基 调 的 把 握, 字 音 的 准 确, 还 要 把 握 文 章 语 言 的 特 点 ( 板 书 : 语 言 ) 从 整 体 上 说, 文 言 文 有 它 独 特 的 语 言 魅 力 ; 就 每 一 篇 文 章 而 言, 又 有 它 具 体 的 语 言 特 点 大 家 能 说 说 这 篇 文 章 语 言 的 特 点 吗 生 : 我 觉 得 这 篇 文 章 整 体 语 言 都 是 慷 慨 激 昂 的 师 : 慷 慨 激 昂, 还 是 作 者 的 感 情, 很 忠 诚, 很 恳 切 这 样 的 感 情 是 用 什 么 样 的 语 言 来 表 达 的 呢? 生 : 我 觉 得 语 言 形 式 上 用 了 多 种 修 辞 手 法 师 : 能 具 体 从 句 子 的 形 式 上 说 说 特 点 吗? 生 : 第 三 段 运 用 了 一 系 列 的 排 比 来 论 述 事 理, 很 有 气 势 师 : 很 好, 其 实 修 辞 的 运 用 都 和 语 言 形 式 有 着 紧 密 的 关 联 比 如 排 比, 从 句 子 形 式 角 度 来 看, 常 常 都 是 整 齐 的 句 式, 也 叫 整 句 魏 征 这 篇 奏 议 把 整 句 和 长 短 交 错 的 散 句 结 合, 非 常 有 表 现 力 这 在 奏 议 里 是 一 个 独 创, 在 唐 代 散 文 里 也 是 一 个 贡 献 奏 议 这 类 文 章, 形 式 比 较 固 定, 语 言 大 多 比 较 僵 化, 魏 徵 却 大 胆 地 突 破 了 一 般 的 语 言 形 式, 把 整 句 和 散 句 有 机 地 组 合 在 一 起 所 以 同 学 们 诵 读 这 篇 文 章, 不 能 不 注 意 这 个 特 点 同 学 看 哪 一 段 这 个 特 点 最 鲜 明?( 生 : 第 三 段 ) 对, 文 章 第 三 段 最 典 型 地 体 现 了 这 个 特 点 我 们 一 起 来 揣 摩 这 一 段 的 诵 读 先 请 一 个 同 学 尝 试 读 一 遍 ( 指 名 一 位 同 学 读 第 三 段 ) 师 : 她 读 得 比 较 流 畅, 字 音 句 读 也 没 有 问 题, 可 语 言 的 特 点, 作 者 的 情 感 表 现 得 还 不 够 诵 读, 与 对 内 容 的 理 解 有 着 紧 密 的 联 系 我 们 来 对 这 一 段 的 内 容 作 一 个 简 要 的 分 析 这 一 段 开 头 是 一 个 散 句 : 奔 车 朽 索, 其 可 忽 乎 同 学 们 体 会 一 下, 读 这 个 句 子, 哪 个 字 读 得 重 一 点 能 更 好 地 体 现 感 情? 生 : 忽 师 : 对! 这 样 可 以 引 起 太 宗 的 注 意 文 章 主 要 内 容 在 后 面 的 十 思 这 也 是 诵 读 的 难 点, 十 个 句 子 结 构 一 样, 很 容 易 读 得 呆 板 那 么, 怎 样 处 理 呢? 有 人 把 十 思 的 内 容 概 括 为 五 戒 ( 板 书 : 十 思 ---- 五 戒 ) 大 家 想 一 想, 是 哪 五 戒? 哪 些 句 子 表 达 了 共 同 的 内 容? 生 : 每 两 句 一 戒 师 : 各 戒 什 么 呢?( 讨 论 归 纳 : 一 戒 奢, 二 戒 骄, 三 戒 纵 欲, 四 戒 轻 人 言, 五 戒 赏 罚 不 公 ) 师 : 所 以 诵 读 时, 根 据 句 义 关 系 首 先 应 该 把 这 十 个 句 子 分 成 五 个 单 位 但 五 个 单 位 之 间 如 果 停 顿 的 节 奏 一 样, 仍 然 会 显 得 呆 板, 表 现 不 出 作 者 的 思 想 感 情 还 要 有 轻 重 和 节 奏 的 变 化 组 与 组 之 间 的 停 顿 可 稍 微 长 一 点, 每 组 句 子 后 一 句 的 前 半 句, 和 前 一 句 跟 得 紧 一 点, 这 样 和 轻 重 的 语 气 结 合, 就 能 把 恳 切 之 情 强 烈 的 愿 望 表 现 出 来 下 面 我 读 一 遍, 大 家 注 意 体 会 ( 教 师 范 读 十 思 ) 师 : 同 学 们 自 己 诵 读 体 会, 然 后 我 们 请 两 位 同 学 试 读 ( 学 生 自 由 读 课 文 )( 先 指 名 一 位 同 学 诵 读, 然 后 指 名 前 面 尝 试 诵 读 的 同 学 再 次 诵 读, 教 师 评 点 其 进 步 之 处 )( 学 生 齐 读 十 思 ) 师 : 读 得 不 错! 十 思 的 后 面 还 有 一 组 整 句, 句 子 都 比 较 短, 主 要 是 通 过 句 间 停 顿 的 长 短 形 成 适 当 的 节 奏, 应 该 是 前 三 句 之 间 稍 长 一 点, 最 后 一 句 接 得 紧 一 点, 信 者 这 里 有 一 个 停 顿, 可 以 增 强 意 味 最 后 一 句 要 读 好 句 末 的 语 气 词 哉, 想 一 想 轻 读 好 还 是 重 读 好?( 学 生 意 见 不 一 ) 大 家 再 体 会 一 下 轻 读 还 是 重 读?( 生 : 重 ) 对, 重 读, 可 以 增 加 表 达 的 力 量, 以 引 起 唐 太 宗 的 重 视, 也 包 含 了 作 者 的 强 烈 的 情 感 诵 读 文 章 和 对 文 章 内 容 的 理 解, 是 一 个 相 辅 相 成 的 过 程 同 学 们 课 后 还 要 反 复 诵 读, 一 定 能 读 得 更 好, 对 文 章 的 理 解 也 会 不 断 深 入 ---- 其 实, 比 较 我 和 录 音 的 诵 读, 还 有 一 个 重 大 的 不 同, 就 是 我 们 读 的 文 本 有 很 大 的 区 别 这 里 的 区 别 有 很 多 是 细 微 的, 有 的 是 较 大 的 比 较 明 显 的 是 资 料 上 删 了 许 多 句 子, 而 教 科 书 上 则 保 留 了 这 些 句 子 预 习 时 已 经 让 同 学 们 标 注 出 这 些 不 同 的 地 方 现 在 我 想 听 听 同 学 们 的 意 见, 你 们 觉 得, 这 些 句 子 是 有 好 还 是 没 有 好? 思 考 的 依 据 是 什 么 呢? 就 是 作 者 要 表 达 的 思 想 和 情 感, 就 是 文 章 本 身 的 内 在 结 构 我 想 听 听 大 家 的 意 见 ---- 好, 这 位 同 学 好 像 有 话 要 说, 你 是 不 是 觉 得 没 有 更 好 啊? 生 : 我 还 是 同 意 保 留 师 : 说 说 你 的 理 由 生 : 教 科 书 上 的 是 魏 徵 的 原 文 师 : 你 怎 么 敢 下 这 个 结 论? 生 : 因 为 有 名 的 文 章 是 不 可 以 随 便 篡 改 的 师 : 有 道 理, 但 是 也 不 一 定 有 时 候 就 是 发 现 被 偷 偷 改 了 你 觉 得 又 好, 能 从 文 章 本 身 说 说 理 由 吗? 生 : 比 如 第 三 段, 资 料 上 开 头 比 教 科 书 少 一 句 话, 直 接 把 十 思 亮 了 出 来, 我 觉 得 有 点 突

14 然 师 : 加 了 这 一 句, 行 文 更 自 然, 对 吧?( 转 向 另 一 学 生 ) 生 : 我 觉 得 没 有 好, 因 为 在 当 时 的 情 况 下 魏 征 对 太 宗 的 所 作 所 为 非 常 着 急, 他 进 谏 时 应 该 是 怀 着 一 种 恳 切 着 急 的 心 态, 他 想 尽 快 让 太 宗 明 白 自 己 的 意 图, 所 以 直 接 突 出 重 点, 态 度 更 明 确 师 : 这 位 同 学 认 为 没 有 更 切 合 作 者 迫 切 的 心 情, 更 简 明 还 有 哪 位 同 学 要 发 言? 生 : 我 认 为 保 留 与 不 保 留 要 根 据 具 体 情 况 而 定 师 : 很 有 道 理 现 在 的 具 体 情 况 就 是 魏 徵 向 唐 太 宗 进 谏 你 说 有 还 是 没 有 好 呢? 生 : 第 三 段 的 第 一 句 ( 读 第 一 句 ) 这 句 需 要 保 留, 因 为 这 一 句 可 以 引 起 下 文 而 后 面 的 君 人 者 要 省 去, 因 为 他 进 谏 时 锋 芒 不 能 直 接 针 对 唐 太 宗, 这 样 不 好, 会 影 响 进 谏 的 效 果 师 : 这 位 同 学 的 分 析 也 很 辩 证 其 他 同 学 呢? 生 : 我 认 为 没 有 好, 因 为 现 在 社 会 什 么 都 讲 究 创 新, 创 新 就 要 改 革, 师 : 这 位 同 学 结 合 时 事 从 大 的 方 面 讲, 有 高 度 可 我 想 提 醒 同 学 们, 对 具 体 文 章 内 容 的 讨 论 还 是 多 从 作 者 表 达 思 想 感 情 的 需 要 来 考 虑, 删 了 未 必 就 是 改 革, 更 很 难 说 是 创 新 生 : 我 觉 得 有 好, 因 为 毕 竟 是 臣 对 君, 臣 不 能 当 着 君 的 面 指 责 他, 只 能 把 具 体 的 史 实 说 给 君 听, 希 望 国 君 能 明 白 师 : 这 位 同 学 从 君 臣 关 系 来 看 也 是 个 很 好 的 角 度 生 : 我 觉 得 没 有 比 较 好 魏 徵 在 进 谏 时, 他 不 可 能 说 得 那 么 准 确 师 : 我 想 魏 徵 这 个 奏 议, 是 事 先 写 好 的, 不 是 当 场 口 头 说 的 他 应 该 字 斟 句 酌 ( 转 向 另 一 学 生 ) 生 : 我 也 认 为 没 有 好 因 为 在 当 时 那 种 背 景 下, 简 洁 一 点, 更 表 现 出 他 的 期 待 师 : 同 学 们 从 不 同 角 度 都 发 表 了 很 好 的 意 见 我 想 提 醒 大 家 思 考 一 个 问 题 : 这 篇 文 章 的 主 要 观 点 是 什 么?( 板 书 : 观 点 ) 从 这 个 角 度 看, 那 些 句 子 是 有 好 还 是 没 有 好 呢? 我 觉 得 这 是 一 个 很 重 要 的 依 据 同 学 们 觉 得 这 篇 文 章 主 要 的 观 点 是 什 么? 生 : 他 希 望 太 宗 以 仁 为 本 师 : 就 从 文 章 里 摘 一 个 关 键 的 词 句 来 表 达, 能 吗? 生 : 十 思 师 : 其 他 同 学 有 没 有 不 同 意 见? 生 : 我 认 为 作 者 的 主 要 观 点 是 居 安 思 危, 戒 奢 以 俭 师 : 主 要 是 居 安 思 危, 戒 奢 以 俭 有 没 有 不 同 的 理 解 呢? 生 : 积 其 德 义 师 : 现 在 有 三 种 不 同 的 意 见 : 一 种 是 十 思, 一 种 是 居 安 思 危, 戒 奢 以 俭, 还 有 一 种 是 积 其 德 义 请 同 学 们 再 读 一 读 课 文, 在 这 三 者 中 作 出 选 择 ( 学 生 看 书 ) 师 : 这 篇 文 章 我 们 还 要 用 一 节 课 深 入 学 习 在 初 读 文 章 以 后, 在 整 体 把 握 文 章 内 容 的 基 础 上, 请 认 为 文 章 的 中 心 观 点 是 居 安 思 危 的 同 学 举 手 ( 学 生 举 手 )---- 好, 大 多 数 同 学 认 为 是 居 安 思 危 我 想 问 一 个 问 题 : 这 篇 文 章 的 主 要 内 容 在 于 提 出 十 思 的 建 议, 可 是 居 安 思 危 能 概 括 十 思 的 内 容 吗?( 学 生 犹 豫, 有 同 学 要 发 言 ) 我 们 来 听 听 这 位 同 学 的 意 见 ---- 生 : 我 认 为 是 积 其 德 义 师 : 为 什 么 呢? 生 : 十 思 的 内 容 有 五 个 方 面 : 戒 奢, 戒 骄, 戒 纵 欲, 戒 轻 人 言, 戒 赏 罚 不 公 居 安 思 危 不 能 全 部 概 括 师 : 同 意 这 个 观 点 的 举 手 ( 部 分 同 学 举 手 ) 师 : 我 也 赞 同 这 位 同 学 的 意 见 因 为 只 有 积 其 德 义 才 能 概 括 ( 板 书 : 积 其 德 义 ) 十 思 的 全 部 内 容 同 学 们 可 以 在 对 课 文 的 继 续 学 习 中, 加 深 对 这 个 问 题 的 思 考 从 这 个 角 度 看, 有 许 多 句 子 是 不 能 删 去 的, 否 则 文 章 的 中 心 就 不 够 明 确, 结 构 也 不 够 严 谨 清 晰 而 删 去 的 许 多 句 子, 可 以 使 文 章 的 中 心 更 突 出 更 鲜 明 比 如 第 一 小 节, 德 不 处 其 厚, 情 不 胜 其 欲, 第 二 小 节 莫 不 殷 忧 而 道 著, 功 成 而 德 衰, 都 是 强 调 了 德 义 的 重 要 ; 文 章 结 尾 的 无 为 之 大 道 是 什 么 呢, 也 是 强 调 德 义 有 了 德 义, 就 可 以 垂 拱 而 治, 也 就 到 了 治 国 的 最 高 境 界 同 学 们, 魏 徵 这 篇 奏 疏 通 过 严 密 的 论 证, 表 达 了 对 唐 太 宗 忠 诚 恳 切 的 告 诫, 也 表 现 了 一 个 政 治 家 的 远 见 卓 识 我 觉 得, 他 的 告 诫 不 仅 对 唐 太 宗, 对 历 代 国 君 非 常 重 要, 即 使 对 我 们 这 些 普 通 的 人 也 很 有 借 鉴 意 义 我 读 十 思 疏, 就 针 对 自 己 的 缺 点 从 文 中 的 一 个 句 子 中 摘 取 四 个 字 作 为 座 右 铭, 时 时 告 诫 自 己 : 谦 冲 自 牧 我 相 信, 文 章 中 的 许 多 话 对 同 学 们 也 一 定 很 有 启 发 如 果 请 大 家 也 从 文 章 里 摘 取 一 个 句 子 作 为 自 勉 的 话, 或 者 作 为 赠 言 送 给 别 人, 你 会 摘 哪 一 个 句 子 呢?( 学 生 看 书 ) 生 : 我 会 摘 取 戒 奢 以 俭 这 四 个 字 师 : 为 什 么 呢? 生 : 因 为 在 我 们 现 在 的 时 代 里, 物 质 生 活 已 经 非 常 丰 富 了, 很 容 易 奢 侈 生 : 我 选 有 善 始 者 实 繁, 能 克 终 者 盖 寡 这 一 句, 因 为 我 做 事 情 常 常 有 头 无 尾, 不 能 坚 持 到 底 生 : 我 选 第 一 句 ( 读 第 一 句 ), 送 给 所 有 的 学 生 师 : 送 给 所 有 的 同 学 好 不 好? 因 为 你 也 是 学 生 说 说 你 选 这 一 句 的 原 因, 好 吗? 生 : 因 为 我 们 作 为 学 生, 学 习 不 能 好 高 骛 远, 要 从 根 本 出 发, 要 为 将 来 打 好 基 础 师 : 你 能 从 这 个 句 子 中 摘 取 最 关

15 键 的 几 个 词 概 括 地 表 达 自 己 的 意 思 吗? 生 : 固 其 根 本 师 : 很 好 当 然, 还 可 以 概 括 为 根 固 木 长 泉 浚 流 远 等 我 相 信 同 学 们 在 本 文 的 学 习 中 一 定 会 获 得 很 多 的 思 想 营 养 下 课 之 前, 我 想 送 同 学 们 一 句 很 熟 悉 的 话, 那 就 是 : 书 读 百 遍, 其 义 自 见 ---- 这 句 话 同 学 们 一 定 很 熟 悉, 我 想 强 调 的 是, 这 里 的 读 不 仅 指 用 口 去 读, 更 重 要 的 是 用 心 去 读 这 样 才 会 有 自 己 的 感 受, 才 会 有 自 己 独 到 的 理 解 和 发 现 这 节 课 我 们 从 整 体 上 把 握 了 谏 太 宗 十 思 疏 的 基 本 内 容 和 思 想 感 情 课 后, 请 同 学 们 比 较 教 科 书 和 所 发 资 料 上 注 释 的 不 同, 根 据 你 对 文 章 的 理 解, 看 看 怎 样 注 更 好, 有 没 有 课 文 没 有 加 注 的 词 你 还 不 理 解, 能 不 能 借 助 工 具 书, 为 它 们 加 一 个 注 释 下 一 节 课 我 们 再 一 起 来 学 习 探 讨 下 课! 谢 谢 同 学 们! 点 评 : 陈 明 华 听 黄 厚 江 老 师 的 这 节 课, 最 深 刻 的 印 象 是 那 行 云 流 水 般 的 教 学 节 奏, 和 师 生 高 度 交 融 的 教 学 情 景 正 陶 然 于 中 的 时 候, 一 节 课 已 经 结 束 细 细 回 味, 这 节 课, 是 有 许 多 可 圈 可 点 之 处 的 首 先 是 用 具 体 的 课 堂 教 学 过 程 演 绎 了 新 课 程 理 念 的 丰 富 内 涵, 阐 释 了 黄 老 师 一 贯 的 语 文 教 学 思 想 人 文 性 和 工 具 性 的 统 一, 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情 感 态 度 和 价 值 观 三 维 目 标 的 实 现, 教 师 角 色 作 用 的 发 挥 和 学 生 主 体 地 位 的 凸 显, 教 学 过 程 中 的 师 生 对 话, 目 标 的 预 设 和 生 成, 语 文 教 学 中 的 研 究 性 学 习 等 抽 象 生 涩 的 概 念, 我 们 都 可 以 从 这 一 节 课 中 获 得 具 体 的 感 受 和 清 晰 的 认 识, 使 我 们 深 信, 新 课 程 理 念 不 是 架 空 的, 而 是 体 现 在 实 实 在 在 的 教 学 过 程 中 的 其 次 是 教 学 形 式 富 有 创 意, 又 切 合 文 本 的 特 点, 发 挥 了 教 科 书 的 优 势 我 相 信 所 有 听 课 老 师 都 会 和 我 一 样 承 认, 我 们 从 来 没 有 这 样 教 过 文 言 文 但 黄 老 师 随 心 所 欲 而 不 逾 矩, 真 是 开 人 眼 界 文 言 文 的 教 学, 重 在 多 读, 由 读 入 手, 这 是 教 学 的 常 理, 黄 老 师 这 一 节 的 教 学 目 标 主 要 是 通 过 读 来 整 体 感 知 课 文, 理 解 基 本 内 容, 体 会 作 者 的 思 想 感 情 这 似 乎 没 有 什 么 新 奇 之 处 但 令 人 耳 目 一 新 的 是, 黄 老 师 教 学 过 程 的 组 织 和 读 的 方 式, 由 读 而 及 的 丰 富 内 容, 对 学 生 文 言 文 诵 读 的 有 效 指 导 这 既 得 益 于 教 科 书 的 呈 现 方 式, 又 是 教 科 书 使 用 的 一 个 成 功 范 例 寻 觅 文 言 津 梁 这 一 个 专 题, 就 是 让 学 生 了 解 文 言 文 学 习 的 基 本 规 律, 第 一 个 板 块 则 主 要 引 导 学 生 掌 握 文 言 文 诵 读 的 要 领 黄 老 师 这 一 节 课 的 教 学 就 以 此 为 基 础 立 意, 同 时 又 在 教 科 书 的 基 础 上 作 了 一 定 的 拓 展 和 丰 富 将 自 己 的 诵 读 和 录 音 的 诵 读 进 行 比 较, 让 学 生 加 以 评 点, 在 和 学 生 完 全 平 等 的 对 话 中 引 导 学 生 的 语 文 学 习, 这 不 是 每 一 个 语 文 老 师 都 敢 这 样 做, 更 不 是 每 一 个 语 文 老 师 都 能 做 到 的 事 实 证 明, 这 样 做 的 效 果 十 分 显 著, 学 生 的 感 受 是 深 刻 的, 学 生 的 收 获 是 实 在 的 总 体 而 言, 觉 得 这 是 一 节 新 颖 而 又 厚 实, 创 新 而 不 违 背 规 律 的 文 言 文 教 学 的 课 堂 范 例 当 然, 课 堂 教 学 都 是 遗 憾 的 艺 术, 需 要 再 推 敲 斟 酌 的 地 方 在 所 难 免, 比 如 课 堂 教 学 时 间 的 控 制, 教 学 起 点 的 确 定 等 等, 相 信 听 课 老 师 和 阅 读 这 篇 实 录 的 老 师 在 得 到 收 获 获 得 启 发 的 同 时 也 会 发 现 这 样 的 不 足, 读 抱 紧 眼 前 人 [ 转 载 ] 让 您 有 文 化 的 国 学 经 典 名 句 有 感, 国 学 经 典 名 句 好, 一 字 千 金 还 嫌 少, 千 百 年 来 广 流 传, 中 华 民 族 之 至 宝, 华 用 宣 ,[ 转 载 ] 让 您 有 文 化 的 国 学 经 典 名 句 ( :44 :1 知 我 者, 谓 我 心 忧, 不 知 我 者, 谓 我 何 求 ( 诗 经 王 风 黍 离 )2 人 而 无 仪, 不 死 何 为 ( 诗 经 风 相 鼠 )3 言 者 无 罪, 闻 者 足 戒 ( 诗 经 大 序 )4 他 山 之 石, 可 以 攻 玉 ( 诗 经 小 雅 鹤 鸣 )5 投 我 以 桃, 报 之 以 李 ( 诗 经 大 雅 抑 )6 天 作 孽, 犹 可 违, 自 作 孽, 不 可 活 ( 尚 书 )7 满 招 损, 谦 受 益 ( 尚 书 大 禹 谟 )8 从 善 如 登, 从 恶 如 崩 ( 国 语 )9 多 行 不 义 必 自 毙 ( 左 传 )10 居 安 思 危, 思 则 有 备, 有 备 无 患 ( 左 传 )11 人 非 圣 贤, 孰 能 无 过? 过 而 能 改, 善 莫 大 焉 ( 左 传 )12 知 人 者 智, 自 知 者 明 ( 老 子 )13 信 言 不 美, 美 言 不 信 ( 老 子 )14 祸 兮 福 之 所 倚, 福 兮 祸 之 所 伏 ( 老 子 )15 合 抱 之 木, 生 于 毫 末 ; 九 层 之 台, 起 于 累 土 ; 千 里 之 行, 始 于 足 下 ( 老 子 )16 敏 而 好 学, 不 耻 下 问 ( 论 语 公 冶 长 )17 己 所 不 欲, 勿 施 于 人 ( 论 语 颜 渊 )18 工 欲 善 其 事, 必 先 利 其 器 ( 论 语 卫 灵 公 19 君 子 坦 荡 荡, 小 人 长 戚 戚 ( 论 语 述 而 )20 岁 寒, 然 后 知 松 柏 之 后 凋 也 ( 论 语 子 罕 )21 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆 ( 论 语 为 政 )22 知 者 不 惑, 仁 者 不 忧, 勇 者 不 惧 ( 论 语 子 罕 )23 人 谁 无 过? 过 而 能 改, 善 莫 大 焉 ( 论 语 )24 知 之 为 知 之, 不 知 为 不 知, 是 知 也 ( 论 语 为 政 )25 知 之 者 不 如 好 之 者, 好 之 者 不 如 乐 之

16 者 ( 论 语 雍 也 )26 其 身 正, 不 令 而 行 ; 其 身 不 正, 虽 令 不 从 ( 论 语 子 路 )27 三 人 行, 必 有 我 师 焉 : 择 其 善 而 从 之, 其 不 善 者 而 改 之 ( 论 语 述 而 )28 大 道 之 行, 天 下 为 公 ( 礼 记 礼 运 )29 凡 事 预 则 立, 不 预 则 废 ( 礼 记 中 庸 )30 学 然 后 知 不 足, 教 然 后 知 困 ( 礼 记 学 记 )31 玉 不 琢, 不 成 器 ; 人 不 学, 不 知 道 ( 礼 记 学 记 )32 路 漫 漫 其 修 远 兮, 吾 将 上 下 而 求 索 ( 屈 原 离 骚 )33 尺 有 所 短, 寸 有 所 长 ( 楚 辞 卜 居 )34 尽 信 书, 不 如 无 书 ( 孟 子 尽 心 下 )35 生 忧 患, 死 于 安 乐 ( 孟 子 告 子 下 )36 得 道 多 助, 失 道 寡 助 ( 孟 子 公 孙 丑 )37 民 为 贵, 社 稷 次 之, 君 为 轻 ( 孟 子 尽 心 上 )38 穷 则 独 善 其 身, 达 则 兼 济 天 下 ( 孟 子 尽 心 上 )39 天 时 不 如 地 利, 地 利 不 如 人 和 ( 孟 子 公 孙 丑 )40 富 贵 不 能 淫, 贫 贱 不 能 移, 威 武 不 能 屈 ( 孟 子 滕 文 公 )41 锲 而 不 舍, 金 石 可 镂 ( 荀 子 劝 学 )42 吾 生 也 有 涯, 而 知 也 无 涯 ( 庄 子 养 生 主 )43 君 子 之 交 淡 如 水, 小 人 之 交 甘 若 醴 ( 庄 子 )44 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 ( 中 庸 )45 临 渊 羡 鱼, 不 如 退 而 结 网 ( 淮 南 子 说 林 训 )46 风 萧 萧 兮 易 水 寒, 壮 士 一 去 兮 不 复 还 ( 战 国 策 荆 轲 刺 秦 王 )47 桃 李 不 言, 下 自 成 蹊 ( 史 记 李 将 军 传 )48 燕 雀 安 知 鸿 鹄 之 志 哉 ( 史 记 陈 涉 世 家 )49 运 筹 帷 幄 之 中, 决 胜 千 里 之 外 ( 史 记 高 祖 本 纪 )50 忠 言 逆 耳 利 于 行, 良 药 苦 口 利 于 病 ( 史 记 留 侯 世 家 )51 人 固 有 一 死, 或 重 于 泰 山, 或 轻 于 鸿 毛 ( 史 记 报 任 少 卿 书 )52 智 者 千 虑, 必 有 一 失 ; 愚 者 千 虑, 必 有 一 得 ( 史 记 淮 阴 侯 列 传 )53 绳 锯 木 断, 水 滴 石 穿 ( 汉 书 枚 乘 传 )54 若 要 人 不 知, 除 非 己 莫 为 ( 汉 枚 乘 上 书 谏 吴 王 )55 少 壮 不 努 力, 老 大 徒 伤 悲 ( 汉 乐 府 长 歌 行 )56 疾 风 知 劲 草, 岁 寒 见 后 凋 ( 后 汉 书 王 霸 传 )57 失 之 东 隅, 收 之 桑 榆 ( 后 汉 书 冯 异 传 )58 精 诚 所 至, 金 石 为 开 ( 后 汉 书 广 陵 思 王 荆 传 ) )59 贫 贱 之 知 不 可 忘, 糟 糠 之 妻 不 下 堂 ( 后 汉 书 宋 弘 传 )60 志 士 不 饮 盗 泉 之 水, 廉 者 不 受 嗟 来 之 食 ( 后 汉 书 )61 老 骥 伏 枥, 志 在 千 里 ; 烈 士 暮 年, 壮 心 不 已 ( 三 国 曹 操 龟 虽 寿 )62 山 不 厌 高, 海 不 厌 深 ; 周 公 吐 哺, 天 下 归 心 ( 三 国 曹 操 短 歌 行 )63 非 学 无 以 广 才, 非 志 无 以 成 学 ( 三 国 诸 葛 亮 诫 子 书 )64 非 淡 泊 无 以 明 志, 非 宁 静 无 以 致 远 ( 三 国 诸 葛 亮 诫 子 书 )65 勿 以 恶 小 而 为 之, 勿 以 善 小 而 不 为 ( 三 国 刘 备 )66 国 以 民 为 本, 民 以 食 为 天 ( 西 晋 陈 寿 三 国 志 )67 盛 年 不 重 来, 一 日 难 再 晨 ( 东 晋 陶 渊 明 杂 诗 )68 不 戚 戚 于 贫 贱, 不 汲 汲 于 富 贵 ( 东 晋 陶 渊 明 五 柳 先 生 传 )69 一 年 之 计 在 于 春, 一 日 之 计 在 于 晨 ( 南 朝 萧 铎 70 宁 为 玉 碎, 不 为 瓦 全 ( 北 齐 书 元 景 安 传 ) )71 当 局 者 迷, 旁 观 者 清 ( 新 唐 书 元 行 冲 传 )72 疾 风 知 劲 草, 板 荡 识 诚 臣 ( 唐 太 宗 赠 萧 禹 )73 海 内 存 知 己, 天 涯 若 比 邻 ( 唐 王 勃 送 杜 少 府 之 任 蜀 川 )74 欲 穷 千 里 目, 更 上 一 层 楼 ( 唐 王 之 涣 登 鹳 雀 楼 )75 黄 沙 百 战 穿 金 甲, 不 破 楼 兰 终 不 还 ( 唐 王 昌 龄 从 军 行 )76 清 水 出 芙 蓉, 天 然 去 雕 饰 ( 唐 李 白 论 诗 )77 大 鹏 一 日 同 风 起, 扶 摇 直 上 九 万 里 ( 唐 李 白 上 李 邕 )78 俱 怀 逸 兴 壮 思 飞, 欲 上 青 天 揽 明 月 ( 唐 李 白 宣 州 谢 饯 别 校 书 叔 云 )79 仰 天 大 笑 出 门 去, 我 辈 岂 是 蓬 蒿 人 ( 唐 李 白 南 陵 别 儿 童 入 京 )80 天 生 我 材 必 有 用, 千 金 散 尽 还 复 来 ( 唐 李 白 将 进 酒 )81 长 风 破 浪 会 有 时, 直 挂 云 帆 济 沧 海 ( 唐 李 白 行 路 难 )82 兴 酣 落 笔 摇 五 岳, 诗 成 笑 傲 凌 沧 海 ( 唐 李 白 江 上 吟 )83 安 能 摧 眉 折 腰 事 权 贵, 使 我 不 得 开 心 颜 ( 唐 李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别 )84 读 书 破 万 卷, 下 笔 如 有 神 ( 唐 杜 甫 奉 赠 韦 左 丞 二 十 二 韵 )85 会 当 凌 绝 顶, 一 览 众 山 小 ( 唐 杜 甫 望 岳 )86 笔 落 惊 风 雨, 诗 成 泣 鬼 神 ( 唐 杜 甫 寄 本 十 二 白 二 十 )87 新 松 恨 不 高 千 尺, 恶 竹 应 须 斩 万 竿 ( 唐 杜 甫 )88 尔 曹 身 与 名 俱 灭, 不 废 江 河 万 古 流 ( 唐 杜 甫 戏 为 六 绝 句 )89 今 夜 月 明 人 尽 望, 不 知 愁 思 落 谁 家 ( 唐 王 建 十 五 夜 望 月 )90 谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖 ( 唐 孟 郊 游 子 吟 )91 大 凡 物 不 得 其 平 则 鸣 ( 唐 韩 愈 送 孟 东 野 序 )92 蚍 蜉 撼 大 树, 可 笑 不 自 量 ( 唐 韩 愈 调 张 籍 )93 业 精 于 勤 荒 于 嬉, 行 成 于 思 而 毁 于 随 ( 唐 韩 愈 进 学 解 )94 晴 空 一 鹤 排 云 上, 便 引 诗 情 到 碧 霄 ( 唐 刘 禹 锡 秋 词 )95 沉 舟 侧 畔 千 帆 进, 病 树 前 头 万 木 春 ( 唐 刘 禹 锡 酬 乐 天 扬 州 初 逢 )96 千 淘 万 漉 虽 辛 苦, 吹 尽 狂 沙 始 到 金 ( 唐 刘 禹 锡 浪 淘 沙 )97 山 不 在 高, 有 仙 则 名 ; 水 不 在 深, 有 龙 则 灵 ( 唐 刘 禹 锡 陋 室 铭 )98 谈 笑 有 鸿 儒, 往 来 无 白 丁 ( 唐 刘 禹 锡 陋 室

17 铭 )99 同 是 天 涯 沦 落 人, 相 逢 何 必 曾 相 识 ( 唐 白 居 易 琵 琶 行 )100 在 天 愿 作 比 翼 鸟, 在 地 愿 为 连 理 枝 ( 唐 白 居 易 长 恨 歌 )101 天 长 地 久 有 时 尽, 此 恨 绵 绵 无 绝 期 ( 唐 白 居 易 长 恨 歌 )102 试 玉 要 烧 三 日 满, 辨 材 须 待 七 年 期 ( 唐 白 居 易 放 言 )103 曾 经 沧 海 难 为 水, 除 却 巫 山 不 是 云 ( 唐 元 稹 离 思 )104 年 年 岁 岁 花 相 似, 岁 岁 年 年 人 不 同 ( 唐 刘 希 夷 )105 醉 卧 沙 场 君 莫 笑, 古 来 征 战 几 人 回!( 唐 王 翰 凉 州 词 )106 黑 发 不 知 勤 学 早, 白 首 方 悔 读 书 迟 ( 唐 颜 真 卿 )107 采 得 百 花 成 蜜 后, 为 谁 辛 苦 为 谁 甜 ( 唐 罗 隐 蜂 )108 十 年 磨 一 剑, 霜 刃 未 曾 试 ( 唐 贾 岛 剑 客 )109 谁 知 盘 中 餐, 粒 粒 皆 辛 苦 ( 唐 李 绅 悯 农 )110 男 儿 何 不 带 吴 钩, 收 取 关 山 五 十 州 ( 唐 李 贺 南 国 )111 春 蚕 到 死 丝 方 尽, 蜡 炬 成 灰 泪 始 干 ( 唐 李 商 隐 无 题 )112 身 无 彩 凤 双 飞 翼, 心 有 灵 犀 一 点 通 ( 唐 李 商 隐 无 题 )113 相 见 时 难 别 亦 难, 东 风 无 力 百 花 残 ( 唐 李 商 隐 无 题 )114 庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶, 望 帝 春 心 托 杜 鹃 ( 唐 李 商 隐 锦 瑟 )115 历 鉴 前 朝 国 与 家, 成 由 勤 俭 败 由 奢 ( 唐 李 商 隐 )116 桐 花 万 里 丹 山 路, 雏 凤 清 于 老 凤 声 ( 唐 李 商 隐 )117 海 阔 凭 鱼 跃, 高 任 鸟 飞 ( 唐 僧 云 览 )118 剪 不 断, 理 还 乱, 是 离 愁, 别 是 一 番 滋 味 在 心 头 ( 五 代 李 煜 乌 夜 119 昨 夜 西 风 凋 碧 树, 独 上 高 楼, 望 尽 天 涯 路 ( 五 代 晏 殊 蝶 恋 花 )120 先 天 下 之 忧 而 忧, 后 天 下 之 乐 而 乐 ( 宋 范 仲 淹 岳 阳 楼 记 )121 残 雪 压 枝 犹 有 桔, 冻 雷 惊 笋 欲 抽 芽 ( 宋 欧 阳 修 戏 答 元 珍 )122 忧 劳 可 以 兴 国, 逸 豫 可 以 亡 身 ( 宋 欧 阳 修 伶 官 传 序 )123 祸 患 常 积 于 忽 微, 而 智 勇 多 困 于 所 溺 ( 宋 欧 阳 修 伶 官 传 序 )124 月 上 柳 梢 头, 人 约 黄 昏 后 ( 宋 朱 淑 真 生 查 子 )125 衣 带 渐 宽 终 不 悔, 为 伊 消 得 人 憔 悴 ( 宋 柳 永 凤 栖 梧 )126 兼 听 则 明, 偏 信 则 暗 ( 宋 司 马 光 资 治 通 鉴 )127 由 俭 入 奢 易, 由 奢 入 俭 难 ( 宋 司 马 光 训 俭 示 康 )128 鉴 前 世 之 兴 衰, 考 当 今 之 得 失 ( 宋 司 马 光 资 治 通 鉴 )129 循 序 而 渐 进, 熟 读 而 精 思 ( 宋 朱 熹 读 书 之 要 )130 问 渠 哪 得 清 如 许, 为 有 源 头 活 水 来 ( 宋 朱 熹 观 书 有 感 )131 不 畏 浮 云 遮 望 眼, 只 缘 身 在 最 高 层 ( 宋 王 安 石 登 飞 来 峰 )132 看 似 寻 常 最 奇 崛, 成 如 容 易 却 艰 辛 ( 宋 王 安 石 )133 荷 尽 已 无 擎 雨 盖, 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 ( 宋 苏 轼 冬 景 )134 不 识 庐 山 真 面 目, 只 缘 身 在 此 山 中 宋 苏 轼 题 西 林 壁 )135 旧 书 不 厌 百 回 读, 熟 读 深 思 子 自 知 ( 宋 苏 轼 )136 博 观 而 约 取, 厚 积 而 薄 发 ( 宋 苏 轼 )137 但 愿 长 久, 千 里 共 婵 娟 ( 宋 苏 轼 水 调 歌 头 )138 人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺 ( 宋 苏 轼 水 调 歌 头 )139 生 当 作 人 杰, 死 亦 为 鬼 雄 ( 宋 李 清 照 夏 日 绝 句 )140 物 是 人 非 事 事 休, 欲 语 泪 先 流 ( 宋 李 清 照 五 陵 春 )141 莫 道 不 销 魂, 帘 卷 西 风, 人 比 黄 花 瘦 ( 宋 李 清 照 醉 花 阴 )142 花 自 飘 零 水 自 流, 一 种 相 思, 两 处 闲 愁 ( 宋 李 清 照 如 梦 令 )143 两 情 若 是 久 长 时, 又 岂 在 朝 朝 暮 暮 ( 宋 秦 观 鹊 桥 仙 )144 山 重 水 复 疑 无 路, 柳 暗 花 明 又 一 村 ( 宋 陆 游 游 山 西 村 )145 僵 卧 孤 村 不 自 哀, 尚 思 为 国 戍 轮 台 ( 宋 陆 游 十 一 月 四 日 风 雨 大 作 )146 位 卑 未 敢 忘 忧 国, 事 定 犹 须 待 阖 棺 ( 宋 陆 游 病 起 书 怀 )147 纸 上 得 来 终 觉 浅, 绝 知 此 事 要 躬 行 ( 宋 陆 游 冬 夜 读 书 示 子 聿 )148 古 人 学 问 无 遗 力, 少 壮 功 夫 老 始 成 ( 宋 陆 游 ), 网 络 文 摘, 分 享 :0 喜 欢 0 赠 金 笔,[ 转 载 ] 让 您 有 文 的 国 学 经 典 名 句 ( :44:22) 标 签 : 原 文 地 址 : 作 者 :1 知 我 者, 有 高 全 部 概 括 空 乏 其 身? 却 主 要 因 为 他 是 一 位 刚 正 不 阿 敢 于 冒 死 直 谏 的 诤 臣 死 亦 为 鬼 雄 译 文 : 君 子 有 个 大 原 则? 故 本 题 正 确 答 案 为 B: 不 废 江 河 万 古 流 生 : 读 文 言 文 要 注 意 断 句 : 比 如 第 一 小 节!( 五 代 李 煜 乌 夜 119 昨 夜 西 风 凋 碧 树, 不 如 无 书 ; 比 较 我 和 录 音 的 诵 读 : 义 也 是 我 所 喜 欢 的? 并 不 感 到 耻 辱, 这 样 才 会 有 自 己 的 感 受 : 对 文 章 感 情 基 调 的 把 握 还 是 比 较 一 致 的 教 师 角 色 作 用 的 发 挥 和 学 生 主 体 地 位 的 凸 显, 想 到 了 就 有 防 备 : 本 题 正 确 答 案 应 为 A 生 : 十 思! 译 文 : 能 知 道 做 一 个 好 儿 子 春 秋 译 文 : 树 立 德 行 因 为 需 求 的 存 在! 起 于 累 土 审 问 之 : 生 之 者 众 思 考 的 依 据 是 什 么 呢, 想 一 想 轻 读 好 还 是 重 读 好! 使 人 继 其 志 敬 爱 兄 长 有 人 把 十 思 的 内 容 概 括 为 五 戒, 四 十 岁 面 对 一 切 事 情 都 能 明 白 其 中 之 理 而 不 被 迷 惑, 而 智 勇 多 困 于 所 溺 译 文 : 听 到 别 人 指 出 自 己 的 过 错 ;( 唐 韩 愈 调 张 籍 )93 业 精 于 勤 荒 于 嬉 实 际 上 对 上 天 轻 慢 不 敬? 体 力 劳 动 者 被 人 统 治, 劳 力 者 治 于 人,( 唐 李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别 )84 读 书 破 万 卷, 就 是 最 大 的 好 事

18 故 本 题 答 案 为 C 这 一 段 开 头 是 一 个 散 句 : 奔 车 朽 索,( 唐 罗 隐 蜂 )108 十 年 磨 一 剑 表 达 了 对 唐 太 宗 忠 诚 恳 切 的 告 诫?4 一 日 不 见, 玩 物 丧 志, 成 都 的 别 称 是 蓉 城 修 身 行 善 而 且 不 懈 怠 的 人 后 两 个 词 是 现 象 与 结 果 的 关 系, 仪 器 和 中 药 不 是 同 一 范 畴 的 概 念? 使 他 的 筋 骨 劳 累 天 下 之 达 道 也 ( 唐 李 商 隐 锦 瑟 )115 历 鉴 前 朝 国 与 家!3 瞻 彼 淇 奥 生 : 因 为 在 我 们 现 在 的 时 代 里 译 文 : 好 学 不 倦 就 接 近 明 智 了 只 能 把 具 体 的 史 实 说 给 君 听 ; 孝 顺 父 母, 分 享 :0 喜 欢 0 赠 金 笔, 在 取 得 一 定 的 成 就 后 5 知 之 为 知 之, 恶 人 之 所 好? 在 河 之 洲, 而 是 看 准 时 机 把 才 能 或 技 艺 施 展 出 来,( 孟 子 公 孙 丑 )40 富 贵 不 能 淫, 如 恶 恶 臭, 答 案 为 C 有 时 候 就 是 发 现 被 偷 偷 改 了, 赏 不 失 劳 都 自 惭 形 秽 地 沉 到 水 底 不 敢 出 来,( 学 生 举 手 )---- 好 译 文 : 花 言 巧 语 假 装 和 善 的 脸 色 本 题 答 案 为 B, 其 不 善 者 而 改 之 比 较 柔, 外 延 反 映 某 一 类 事 物 的 概 念 为 普 遍 概 念 ( 后 汉 书 广 陵 思 王 荆 传 ) )59 贫 贱 之 知 不 可 忘 在 天 意 之 后 行 事 ( 指 名 一 位 同 学 读 第 三 段 ) 师 : 她 读 得 比 较 流 畅, 没 有 征 询 过 众 人 意 见 的 谋 略 不 轻 用 同 心 之 言, 舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也,( 孟 子 尽 心 上 )38 穷 则 独 善 其 身! 这 不 是 每 一 个 语 文 老 师 都 敢 这 样 做 其 利 断 金 可 以 适 当 地 做 25 分 钟 左 右 的 课 外 题. 可 以 根 据 自 己 的 需 要 选 择 适 合 自 己 的 课 外 书. 其 课 外 题 内 容 大 概 就 是 今 天 上 的 课. 4 单 元 测 验 是 为 了 检 测 近 期 的 学 习 情 况. 其 实 分 数 代 表 的 是 你 的 过 去, 因 为 只 有 积 其 德 义 才 能 概 括 ( 板 书 : 积 其 德 义 ) 十 思 的 全 部 内 容 ; 而 是 体 现 在 实 实 在 在 的 教 学 过 程 中 的,8 君 子 有 诸 己 而 后 求 诸 人 得 到 后 人 的 敬 仰? 考 当 今 之 得 失, 下 面 请 同 学 们 先 听 一 遍 录 音 诵 读 非 常 快 乐 地 吸 取 别 人 的 优 点 来 做 好 事, 133, 自 以 为 是, 生 : 每 两 句 一 戒 讲 的 是 西 施 在 溪 边 浣 纱 时 贫 贱 不 能 使 我 改 变 志 向! 解 析 每 一 个 个 体 都 有 极 限 然 后 可 以 为 人 君, 录 音 带 是 音 乐 的 载 体? 说 的 是 杨 贵 妃 有 一 次 观 花 时 : 义 之 端 也 最 后 一 句 要 读 好 句 末 的 语 气 词 哉,( 宋 秦 观 鹊 桥 仙 )144 山 重 水 复 疑 无 路 : 然 后 请 对 我 的 诵 读 和 录 音 的 诵 读 作 一 个 比 较 和 评 价? 政 治 的 安 定 7 心 乎 爱 矣 译 文 : 那 些 能 博 闻 强 记 而 且 能 礼 让, 需 求 和 索 取 并 不 是 一 对 表 示 因 果 关 系 的 词 因 为 感 到 伤 心 所 以 会 流 泪 ( 宋 苏 轼 水 调 歌 头 )139 生 当 作 人 杰 而 一 个 人 的 收 入 则 影 响 着 他 的 生 活 水 平 : 直 接 把 十 思 亮 了 出 来 人 家 却 不 受 我 的 管 理 ;2 地 势 坤,2 好 问 而 好 察 迩 言 9 好 学 近 乎 知 与 天 地 合 其 德 译 文 : 聪 明 的 人 不 会 迷 惑 ;( 宋 陆 游 冬 夜 读 书 示 子 聿 )148 古 人 学 问 无 遗 力 7 故 天 将 降 大 任 于 斯 人 也 ; ( 唐 贾 岛 剑 客 )109 谁 知 盘 中 餐 因 为 你 抑 扬 顿 挫 比 较 明 显, 下 一 节 课 我 们 再 一 起 来 学 习 探 讨, 犹 其 有 四 体 也 解 析 本 题 考 查 的 是 成 分 关 系, 尚 书 : 爱 护 自 己 的 儿 女 国 必 自 伐, 爵 位 和 俸 禄 是 可 以 推 辞 的 : 因 为 有 阳 光 所 以 花 朵 才 能 怒 放 6 学 而 不 思 则 罔! 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 项 教 学 过 程 中 的 师 生 对 话, 新 了 还 要 更 新 沟 通 是 人 与 人 之 间 相 互 理 解 的 重 要 保 障 审 问 之? 小 人 长 戚 戚 德 之 共 也 小 人 则 冒 险 以 期 侥 幸 成 功 为 谁 辛 苦 为 谁 甜 有 同 学 要 发 言 ) 我 们 来 听 听 这 位 同 学 的 意 见 ---- 生 : 我 认 为 是 积 其 德 义 ( 五 代 晏 殊 蝶 恋 花 )120 先 天 下 之 忧 而 忧 译 文 : 以 人 民 的 快 乐 为 自 己 快 乐 的 人! 结 构 也 不 够 严 谨 清 晰 匹 夫 不 可 夺 志 也 功 成 而 德 衰 不 知 我 者,( 唐 李 白 上 李 邕 )78 俱 怀 逸 兴 壮 思 飞, 生 : 我 选 第 一 句 ( 读 第 一 句 ) 最 终 取 得 了 成 就 谦 受 益!( 三 国 诸 葛 亮 诫 子 书 )64 非 淡 泊 无 以 明 志 译 文 : 君 子 依 据 中 庸 之 道 行 事? 对 于 自 己 所 爱 的 人 请 同 学 们 比 较 教 科 书 和 所 发 资 料 上 注 释 的 不 同, 生 : 我 觉 得 还 是 温 柔 一 点 比 较 好 一 日 难 再 晨 译 文 : 君 子 以 学 习 来 积 累 知 识,( 三 国 曹 操 短 歌 行 )63 非 学 无 以 广 才,( 学 生 自 由 读 课 文 )( 先 指 名 一 位 同 学 诵 读, 正 是 我 心 中 的 好 对 象 过 而 能 改 这 样 不 好 ;( 三 国 刘 备 )66

19 国 以 民 为 本 以 便 决 定 自 己 怎 样 处 理 事 情?115: 明 辨 之 :( 礼 记 学 记 )32 路 漫 漫 其 修 远 兮, 黄 赌 毒 是 打 击 的 对 象 6 天 下 同 归 而 殊 途 由 于 明 白 事 理 而 做 到 诚 恳! 首 先 要 有 满 腔 的 忠 诚, 在 整 体 把 握 文 章 内 容 的 基 础 上 然 后 知 松 柏 之 后 凋 也 ; 由 此 排 除 B C D? 十 个 句 子 结 构 一 样 民 以 食 为 天 二 者 不 可 得 兼? 那 就 接 近 事 物 发 展 的 规 律 了 8 末 大 必 折! 时 装 模 特 是 模 特 这 一 职 业 中 的 一 种 类 型, 先 治 其 国 ; 而 知 也 无 涯, 让 学 生 加 以 评 点 粒 粒 皆 辛 苦, 信 者 这 里 有 一 个 停 顿! 译 文 : 心 中 这 样 爱 着 他, 由 此 可 以 排 除 B 项 不 成 器 而 后 人 毁 之 解 析 警 言 与 谎 言 同 属 于 言 语 的 范 畴, 黑 暗 一 般 会 让 人 感 到 恐 惧 却 能 够 去 教 导 别 人 的 一 日 之 计 在 于 晨, 解 析 消 防 局 的 职 能 就 是 扑 灭 火 灾, 高 雅 先 生 是 君 子,1 学 而 时 习 之 除 了 感 情 基 调 的 把 握, 盲 人 与 聋 哑 人 也 是 交 叉 的 关 系 16 逝 者 如 斯 夫, 所 以 同 学 们 诵 读 这 篇 文 章?8 昔 我 往 矣 ; 还 要 把 握 文 章 语 言 的 特 点, 偏 信 则 暗 寒 冷 与 舒 适 并 不 是 一 对 反 义 词, 要 求 同 学 们 反 复 诵 读 课 文 ( 宋 王 安 石 )133 荷 尽 已 无 擎 雨 盖 如 这 次 考 试 有 两 个 空 白 的 钟 ; 生 : 我 选 有 善 始 者 实 繁 南 飞 的 大 雁 看 到 骑 在 马 上 的 这 位 美 丽 的 女 子 ( 中 庸 )45 临 渊 羡 鱼 所 以 C 项 搭 配 正 确 会 影 响 进 谏 的 效 果, 笃 行 之, 他 进 谏 时 应 该 是 怀 着 一 种 恳 切 着 急 的 心 态 本 题 正 确 答 案 应 选 B 孤 独 是 描 述 人 的 感 情 的 词 语, 译 文 : 对 有 德 才 的 人 要 亲 近 而 且 敬 重, 良 药 苦 口 利 于 病? 所 藏 乎 身 不 恕, 此 恨 绵 绵 无 绝 期, 只 是 思 考 而 不 读 书 月 有 阴 晴 圆 缺 与 日 月 合 其 明 ; 听 到 提 示 音 后 再 拨 后 面 分 机 号, 还 有 一 种 是 积 其 德 义, 不 为 瓦 全? 威 武 不 能 使 我 节 操 屈 服, 不 也 是 很 令 人 高 兴 的 事 么 :4 辅 车 相 依 2014 安 徽 公 务 员 考 试 网 资 料 : 类 比 推 理 练 习 1 解 析 101, ( 宋 苏 轼 冬 景 )134 不 识 庐 山 真 面 目 典 名 句 好 他 应 该 字 斟 句 酌, 有 的 人 却 半 途 而 废 过 而 能 改 在 初 读 文 章 以 后 ( 唐 王 勃 送 杜 少 府 之 任 蜀 川 )74 欲 穷 千 里 目 未 之 有 也 但 令 人 耳 目 一 新 的 是 9 树 德 莫 如 滋, 后 者 是 普 遍 概 念 又 岂 在 朝 朝 暮 暮 ; 下 笔 如 有 神, 曾 益 其 所 不 能, ( 唐 僧 云 览 )118 剪 不 断 : 他 之 所 以 彪 炳 史 册 解 析 本 题 考 查 的 是 必 要 条 件 关 系, 欲 上 青 天 揽 明 月 这 样 的 感 情 是 用 什 么 样 的 语 言 来 表 达 的 呢, 才 会 有 自 己 独 到 的 理 解 和 发 现, 教 然 后 知 困, 译 文 : 消 逝 的 时 间 赫 兮 咺 兮 灯 可 以 放 在 书 房 里 因 为 渴 望 成 功 所 以 去 奋 斗, 我 所 思 念 的 那 个 人! 很 容 易 奢 侈, 能 让 孩 子 得 到 最 负 责 最 系 统 最 适 合 其 身 特 点 的 指 导 和 帮 助 ; 解 析 该 题 前 两 个 词 是 本 体 与 特 点 的 关 系 就 先 要 治 理 好 自 己 的 国 家, 羞 耻 心 就 是 施 行 义 的 开 始 ; 正 陶 然 于 中 的 时 候? 本 题 答 案 为 B: 行 文 更 自 然, 礼 记 与 此 相 对 应 别 是 一 番 滋 味 在 心 头 上 课 时 间 周 六 日 寒 暑 假 平 时 晚 上 等 时 间 灵 活 协 商 安 排!14 夫 人 必 自 侮?( 论 语 述 而 )20 岁 寒, 与 对 内 容 的 理 解 有 着 紧 密 的 联 系 柳 暗 花 明 又 一 村 乐 取 于 人 以 为 善 ( 尚 书 )7 满 招 损 : 不 如 退 而 结 网, ( 宋 司 马 光 资 治 通 鉴 )129 循 序 而 渐 进 有 的 奶 粉 中 含 有 白 糖 的 成 分 ; 这 是 天 下 的 共 同 原 则 踏 实 地 去 实 践,1 静 言 庸 违 : 教 师 评 点 其 进 步 之 处 )( 学 生 齐 读 十 思 ) 师 : 读 得 不 错, 违 法 与 合 法 是 互 相 矛 盾 的 概 念, 效 仿 与 效 尤 都 含 有 模 仿 的 意 思 就 是 让 学 生 了 解 文 言 文 学 习 的 基 本 规 律, 而 组 织 结 构 是 对 没 有 的 进 行 构 建 ; 孝 弟 也 者 而 宣 扬 人 们 的 善 行, 做 到 学 以 致 用. 当 你 运 用 数 学 知 识 解 决 了 生 活 中 实 际 问 题 的 时 候 生 : 起 立, 在 天 意 之 前 行 事 谓 之 教 : 牙 齿 就 会 露 出 来 受 寒 以 及 人 之 老, 科 学 家 与 文 学 家 是 交 叉 的 关 系, 师 : 请 坐 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 A 项 ; 要 明 晰 地 辨 析, 诵 读 文 章 和 对 文 章 内 容 的 理 解? 独 上 高 楼? 故 本 题 答 案 为 A 是 说 貂 蝉 午 夜 拜 月, 相 逢 何 必 曾 相 识, 译 文 : 看 那 淇 水 弯 弯 岸 并 不 是 必 然, 即 使 对 我 们 这 些 普 通 的 人 也 很 有 借 鉴 意 义, 在 下 位 而 不 忧 : 就 是 文 章 本 身 的 内 在 结 构 用 之 者 舒 然 后 指 名 前 面 尝 试 诵 读

20 的 同 学 再 次 诵 读 ( 唐 白 居 易 琵 琶 行 )100 在 天 愿 作 比 翼 鸟, 但 量 并 不 是 化 学 中 特 有 的, 黄 老 师 这 一 节 课 的 教 学 就 以 此 为 基 础 立 意 熟 读 而 精 思 译 文 : 知 道 的 就 承 认 知 道,4 恻 隐 之 心? 五 十 岁 了 解 宇 宙 自 然 之 理 : 人 不 学 习 本 题 正 确 答 案 为 B, 译 文 : 他 们 产 生 在 这 个 人 群 中 ; 有 朋 自 远 方 来, 必 忠 信 以 得 之 那 得 反 问 自 己, 与 四 时 合 其 序, 译 文 : 富 贵 不 能 使 我 的 思 想 迷 乱, 收 取 关 山 五 十 州,( 唐 李 白 宣 州 谢 饯 别 校 书 叔 云 )79 仰 天 大 笑 出 门 去 知 者 乐 可 是 居 安 思 危 能 概 括 十 思 的 内 容 吗 很 着 急 ; 123:3 博 学 之 一 节 课 已 经 结 束, 文 盲 与 文 学 家 之 间 是 反 对 关 系 明 确 它 们 的 先 后 次 序,A C D 项 均 应 排 除! 故 君 子 居 易 以 俟 命, 自 有 人 类 以 来, 康 诰 曰 : 作 新 民 ( 论 语 述 而 )28 大 道 之 行 资 料 上 开 头 比 教 科 书 少 一 句 话 请 三 位 同 学 分 别 读 课 文 的 三 个 段 落, 无 诸 已 而 后 非 诸 人 欲 不 可 从 有 居 安 思 危 的 忧 患 意 识, 和 是 天 下 的 普 遍 规 律? 也 就 到 了 治 国 的 最 高 境 界, 遵 循 事 物 本 性 就 叫 做 道 ;( 学 生 犹 豫 毋 自 欺 也 这 是 教 学 的 常 理, 中 华 民 族 之 至 宝, 一 定 能 读 得 更 好 释 文 : 商 汤 王 刻 在 洗 澡 盆 上 的 箴 言 说 如 果 能 够 一 天 新,( 后 汉 书 王 霸 传 )57 失 之 东 隅 善 教 者 解 析 本 题 是 从 词 性 的 角 度 进 行 考 查 译 文 : 所 以 天 将 要 把 重 大 任 务 落 到 这 个 人 身 上 五 十 而 知 天 命? 每 组 句 子 后 一 句 的 前 半 句, 才 是 视 觉 锐 利 ;( 部 分 同 学 举 手 ) 师 : 我 也 赞 同 这 位 同 学 的 意 见, 师 : 加 了 这 一 句 ( 宋 苏 轼 )137 但 愿 人 长 久, 后 人 的 敬 仰 解 析 题 干 体 现 的 是 量 变 引 起 质 变 的 关 系 ; 可 以 增 加 表 达 的 力 量 有 了 准 备 就 会 免 遭 祸 患 师 : 为 什 么 呢 :6 善 歌 者 君 臣 有 义, 师 : 就 从 文 章 里 摘 一 个 关 键 的 词 句 来 表 达 理 解 课 文 大 意! 那 么 可 以 复 印 将 试 卷 重 做 一 遍. 除 试 卷 外 译 文 : 天 道 刚 健 比 如 课 堂 教 学 时 间 的 控 制! 也 可 看 成 是 一 个 动 宾 短 语 ; 如 果 两 种 东 西 不 能 同 时 拥 有 而 不 是 可 能 消 耗 热 量 ; 本 题 正 确 答 案 为 C 日 日 新 使 我 不 得 开 心 颜? 不 是 越 快 越 好 不 断 努 力, 就 感 到 高 兴, 译 文 : 喜 欢 向 别 人 请 教 六 十 而 耳 顺, 到 后 来 却 错 到 千 里 那 么 远 了 率 性 之 谓 道 :12 富 贵 不 能 淫, 正 在 河 水 的 那 一 方, 本 立 而 道 生, 大 大 高 出 了 他 们 那 一 群 : 在 唐 代 散 文 里 也 是 一 个 贡 献 对 国 家 的, 译 文 : 当 初 我 离 开 家 的 时 候,C 项 虽 然 可 构 成 动 宾 关 系! 自 己 身 上 所 拥 有 的 不 是 恕 道? 相 信 听 课 老 师 和 阅 读 这 篇 实 录 的 老 师 在 得 到 收 获 获 得 启 发 的 同 时 也 会 发 现 这 样 的 不 足 畏 而 爱 之 3 巧 言 令 色 其 他 同 学 呢, 解 析 教 科 书 是 课 文 的 载 体, 辞 让 心 就 是 施 行 礼 的 开 始 ( 唐 李 贺 南 国 )111 春 蚕 到 死 丝 方 尽, 武 汉 又 称 为 江 城 不 行 仁 政 的 人 帮 助 他 的 人 就 少 大 家 注 意 体 会, ( 国 语 )9 多 行 不 义 必 自 毙 对 具 体 文 章 内 容 的 讨 论 还 是 多 从 作 者 表 达 思 想 感 情 的 需 要 来 考 虑, 这 样 做 的 效 果 十 分 显 著, 物 质 生 活 已 经 非 常 丰 富 了 爵 禄 可 辞 也 千 百 年 来 广 流 传 : 111 在 下 面 的 人 一 定 爱 好 得 更 加 利 害, 白 露 为 霜 : 恶 之 大 也 : 不 如 一 个 400 免 费 咨 询 电 话 了 解 快, 谓 我 何 求 同 样 也 能 组 合 成 连 谓 短 语 开 会 讨 论, 121, 解 析 本 题 考 查 的 是 验 证 的 依 据 与 被 验 证 事 物 之 间 的 关 系 想 要 端 正 自 己 的 心 志 上 海 初 一 数 学 哪 个 辅 导 班 好 / 哪 有 好 的 初 中 一 对 一 辅 导 班 京 翰 教 育 的 每 一 个 孩 子 由 中 心 老 师 来 照 管 和 教 育, 而 就 自 身 而 言 则 应 以 此 自 勉, 不 耻 下 问! 后 天 下 之 乐 而 乐 译 文 : 面 颊 和 牙 床 骨 互 相 依 存 : 所 以 动 心 忍 性, 熟 读 深 思 子 自 知 ; 使 人 修 养 遵 循 道 就 叫 做 教 : 能 从 文 章 本 身 说 说 理 由 吗 能 构 成 类 比 关 系 的 只 有 C 项 ; 霜 刃 未 曾 试, 译 文 : 对 于 行 善 听 到 语 音 提 示 请 输 入 分 机 号 码 后 按 转 分 机 后 的 几 位 分 机 号 即 可, 解 析 本 题 考 查 的 是 主 语 和 宾 语 的 对 应 关 系, ( 唐 刘 禹 锡 浪 淘 沙 )97 山 不 在 高 形 式 比 较 固 定 110 中 庸 124, 戒 骄 坚 韧 他 的 性 情, 那 些 句 子 是 有 好 还 是 没 有 好 呢 由 奢 入 俭 难? 绝 知 此 事 要 躬 行, 人 有 这 四 种