簡報表六中國歷史樣本試題

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勇热邵
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1 香港中學文憑考試中國歷史試卷一第一部分 2018 樣本試題

2 2016 與 2018 年評核大綱比較 2016 年 2018 年試卷一第一部分試卷一第二部分試卷二設必答題, 涵蓋甲乙兩部提供多項資料, 考核學生不同能力佔 25 分 (16%) 佔 40 分 ( 約 30%) 預期作答時間為 40 分鐘預期作答時間為 55 分鐘各設 3 題, 考生須分別各選答 1 題每題佔 25 分 ( 共 32%) 每題佔 25 分 ( 約 40%) 預期每題作答時間為 40 分鐘設 6 單元, 每單元各設 3 題, 共答 2 題完卷學生從所選的 1 個單元中選答 2 題 ( 共 32%) 預期每題作答時間為 40 分鐘學生從所選的 1 個單元中選答 2 題 ( 共 30%)

3 2018 年樣本試題設計理念為免老師在短期內轉變而難以適應,2018 的樣本是在 2016 樣本的基礎上發展, 保留教師覺得 2016 合適的題目, 並修訂 2016 樣本不太理想的題目 2018 樣本分數由 2016 的 25 分加至 40 分, 但作答時間只由 40 分鐘加到 55 分鐘, 因此擬題時著重增加短答的數目, 也相應調整佔分比重新增題目考核原本校本評核考核的能力, 包括如何理解資料, 判斷資料的性質信度, 如何印證不同的歷史論述等

4 2018 年第一部分擬題原則資料類別多元化 ( 圖像 / 數據 / 文字 ) 以資料題為主 ( 考問資料內容 / 不同資料的觀點比較互證及評論 ) 著重史學能力的考問 ( 包括資料的性質局限信度 ) 題目由淺入深 ( 史事認識及理解分析應用比較評論 ) 包括不同的題目類型, 如填空配對選擇等甲乙部可考問不同主題不一定設一題問及甲乙部 / 不一定跨部比較除提供資料出處, 也會提供與資料相關的背景資料

5 2018 樣本試題樣本 1 樣本 2 樣本 3 甲部課題隋唐治世王莽篡漢漢武帝乙部課題抗日戰爭文革華國鋒戊戌維新跨部考問主題變革原因資料數目 2( 甲 )+2( 乙 ) 3( 甲 )+2( 乙 ) 2( 甲 )+1( 乙 )+1 資料性質史論相片課本史論課本新聞公報史論漫畫題目數量 5( 甲 )+6( 乙 ) 6( 甲 )+4( 乙 ) 4( 甲 )+4( 乙 )+1 題目類型填空選擇短答長答短答選擇長答選擇短答長答甲乙兩部比重 20( 甲 )+20( 乙 ) 20( 甲 )+20( 乙 ) 16( 甲 )+16( 乙 )+8 考問能力認識理解 :16 印證觀點 :4 分析應用 :10 比較評論 :10 認識理解 :12 印證觀點 :8 分析應用 :20 比較評論 : 認識理解 :14 印證觀點 :14 分析應用 :12 比較評論 :

6 史論 2018 樣本試題 1 ( 資料類別多元化 )

7 2018 樣本試題 1( 資料類別多元化 ) 相片教科書提供相關背景資料, 協助學生作深層分析

8 2016 與 2018 樣本試題比較理解 : 歸納理解 : 歸納 (a) (i) (a) (ii) (a) (i) 根據資料一, 蕭瑀和唐太宗分別對隋文帝有什麼評價? 試寫出 X 及 Y 所代表的評價 (2 分 ) 根據資料二, 唐太宗對隋文帝有什麼評價? 試寫出 Z 所代表的評價 (1 分 ) (a) (ii) 根據資料一, 蕭瑀和唐太宗分別對隋文帝有什麼評價? 試寫出 X 和 Y 所代表的評價 (4 分 ) 根據資料二, 唐太宗對隋文帝有什麼評價? 試寫出 Z 所代表的評價 (2 分 ) 考問簡短答案 / 歷史名詞, 由 1@ 增加為 2@

9 2016 與 2018 樣本試題比較印證觀點 (a) (iii) 有人與資料一和資料二唐太宗的看法不同, 以知人善任和節儉來描述隋文帝試各援引一項例證支持這兩個說法 (4 分 ) (a) (iii) 有人與資料一和資料二唐太宗的看法不同, 以知人善任和節儉來描述隋文帝試各援引一項例證支持這兩個說法 (4 分 )

10 2016 與 2018 樣本試題比較分析 / 理解分析 (a) (iv) 為什麼唐太宗經常與朝臣討論隋代的施政得失? 試根據資料一和資料二, 並援引相關史實, 加以解釋 (6 分 ) (a) (iv) (a) (v) 根據資料一和資料二, 唐太宗認為隋文帝的行事作風對國家帶來什麼負面的影響? 試各舉一項, 略加解釋 (4 分 ) 承上題, 唐太宗有否重犯隋文帝施政的缺失? 試援引相關史實, 加以說明 (6 分 ) 把一道題目分拆成兩道, 由理解到分析

11 2016 與 2018 樣本試題比較理解史事認識 (i) 資料三與哪宗歷史事件有關?(1 分 ) A. 九一八事變 B. 一二八事變 C. 冀東事變 (i) (ii) 資料三與哪宗歷史事件有關? 試把正確答案的英文字母寫在答題簿內 (1 分 ) A 九一八事變 B 一二八事變 C 冀東事變資料三的事件在以下哪一個時段發生? 試把正確答案的數字寫在答題簿內 (1 分 ) 短答答案以字母 / 數字顯示, 1@

12 2016 與 2018 樣本試題比較分析理解 (ii) 根據資料三, 日軍為什麼要展示相片中的證據?(1 分 ) (iii) (iv) b (iii) 考問歷史資料的分類資料三和資料四分別屬於以下哪一類型史料? 試加解釋 (4 分 ) A 一手史料 B 二手史料根據資料三和資料四, 日軍為什麼要展示相片中的證據?(4 分 )

13 2016 與 2018 樣本試題比較比較評論 (iii) (iv) (v) 資料三和資料四就誰炸毀南滿鐵路一事, 有什麼不同的記述? (2 分 ) 承上題, 有人認為資料四的說法較恰當試從資料的性質和相關史實, 加以解釋 (8 分 ) (vi) 資料三和資料四就誰炸毀南滿鐵路一事, 有什麼不同的記述? (2 分 ) 承上題, 有人認為資料四的說法較資料三恰當試從兩則資料的性質和相關史實, 加以解釋 (8 分 )

14 2016 與 2018 樣本試題比較相同不同題目涵蓋甲乙部, 但 (a) 考問不同的重點甲乙部佔分各半不同題目類型 : 填空選擇短答長答由 8 題增加至 11 題, 增加了短答的數目考問簡短答案 / 歷史名詞的題目由 1@ 增加為 2@ 增加史學能力的考問, 除考問歷史資料的信度外, 也考問歷史資料的分類

15 2018 樣本試題樣本 1 樣本 2 樣本 3 甲部課題隋唐治世王莽篡漢漢武帝乙部課題抗日戰爭文革華國鋒戊戌維新跨部考問主題變革原因資料數目 2( 甲 )+2( 乙 ) 3( 甲 )+2( 乙 ) 2( 甲 )+1( 乙 )+1 資料性質史論相片課本史論課本新聞公報史論漫畫題目數量 5( 甲 )+6( 乙 ) 6( 甲 )+4( 乙 ) 4( 甲 )+4( 乙 )+1 題目類型填空選擇短答長答短答選擇長答樣本 2 選擇短答長答甲乙兩部比重 20( 甲 )+20( 乙 ) 20( 甲 )+20( 乙 ) 16( 甲 )+16( 乙 )+8 考問能力認識理解 :16 印證觀點 :4 分析應用 :10 比較評論 :10 認識理解 :12 印證觀點 :8 分析應用 :20 比較評論 : 認識理解 :14 印證觀點 :14 分析應用 :12 比較評論 :

16 2018 樣本試題 1 ( 資料類別多元化 ) 樣本 2 史論

17 2018 樣本試題 1( 資料類別多元化 ) 樣本 2 教科書新聞公報提供相關背景資料, 協助學生作深層分析

18 2016 與 2018 樣本試題比較 (a 題 ) 樣本提供較具體的歷史資料, 測試考生的理解力及基本史識

19 2016 與 2018 樣本試題比較 (a 題 ) 樣本 2 認識理解分析應用 (i) (i) 資料一的流言是什麼?(1 分 ) (ii) 承上題, 流言是否屬實? 試援引史實加以說明 (2 分 ) (ii) 根據資料一, 說明西漢末年王氏得以掌權的兩項天時因素 (4 分 ) 王氏子弟眾多, 為什麼王莽能夠脫穎而出, 得以掌政? 試根據資料二加以分析 (4 分 ) 要求更為具體, 分數由 1+2 增加為 (2+2)+(2+2)

20 2016 與 2018 樣本試題比較 (a 題 ) 樣本 2 印證觀點 (iii) 資料一的作者為什麼把周公與王莽相提並論? 試援引史實加以說明 (2 分 ) (iii) 資料一和資料二對王莽均有負面的評價試援引資料加以說明 (4 分 ) 取消西周資料, 減少跨度, 集中討論王莽

21 2016 與 2018 樣本試題比較 (a 題 ) 樣本 2 認識理解印證觀點 (iv) 相同 (iv) 資料三反映西漢末年流行什麼思想? 試簡略說明這思想的內容 (2 分 ) (v) (vi) 相同相同 (v) (vi) 這三題沒有改變承上題, 王莽如何利用這思想成功建立新朝? 試援引資料三加以說明 (2 分 ) 有人認為資料一資料二和資料三提供的信息, 都不足以說明王莽成功建立新朝的原因試援引資料一資料二和資料三以外的史實加以分析 (4 分 )

22 2016 與 2018 樣本試題比較 (b 題 ) 樣本 X X X 2018 取消 1950 年資料, 減少跨度, 並集中討論華國鋒掌政前後

23 2016 與 2018 樣本試題比較 (b 題 ) 樣本 2 認識理解 (i) 無此題型 (i) 此題型應否在文憑試資料題部分出現?

24 2016 與 2018 樣本試題比較 (b 題 ) 樣本 2 分析應用 (ii) 根據資料四, 能否判斷當時人民都十分擁戴華國鋒? 試從資料性質和編者立場兩方面加以析論 (4 分 ) (iii) 根據資料三和資料四, 並援引史實, 析論毛澤東的影響 (6 分 ) (ii) 資料四教導學生緊跟華主席試說明作者提出這主張的兩項根據 (2 分 ) (iii) (iv) 題目要求逐步深入, 三題共 16 分取消毛澤東, 考問更集中資料四不足以判斷當時人民都十分擁戴華國鋒試從資料性質和編者立場兩方面加以分析 (6 分 ) 華國鋒的政治取向對他的領導地位具有正面和負面的影響試根據資料四和資料五, 並援引史實加以分析 (8 分 )

25 2018 樣本試題樣本 1 樣本 2 樣本 3 甲部課題隋唐治世王莽篡漢漢武帝乙部課題抗日戰爭文革華國鋒戊戌維新跨部考問主題變革原因資料數目 2( 甲 )+2( 乙 ) 3( 甲 )+2( 乙 ) 2( 甲 )+1( 乙 )+1 資料性質史論相片課本史論課本新聞公報史論漫畫題目數量 5( 甲 )+6( 乙 ) 6( 甲 )+4( 乙 ) 4( 甲 )+4( 乙 )+1 題目類型填空選擇短答長答短答選擇長答選擇短答長答甲乙兩部比重 20( 甲 )+20( 乙 ) 20( 甲 )+20( 乙 ) 16( 甲 )+16( 乙 )+8 考問能力認識理解 :16 印證觀點 :4 分析應用 :10 比較評論 :10 認識理解 :12 印證觀點 :8 分析應用 :20 比較評論 : 認識理解 :14 印證觀點 :14 分析應用 :12 比較評論 :

26 2018 樣本試題 3 ( 資料類別多元化 ) 史論以註腳形式提供相關背景資料, 協助學生分析作答

27 歷史漫畫 2018 樣本試題 1( 資料類別多元化 )

28 2016 與 2018 樣本試題比較理解資料互證 (a) (i) 修訂 2016 年甲部擬題內容, 由春秋戰國社會變動改為漢武帝的統治措施 (a) (ii) 根據資料一, 漢武帝面對什麼管治問題?(2 分 ) 考問簡短答案 / 歷史名詞,2 分承上題, 資料二對理解題 (a)(i) 的管治問題有什麼作用? 試根據資料一和資料二加以說明 (6 分 ) 考問學生能否掌握不同歷史資料的互證作用

29 2016 與 2018 樣本試題比較理解 (a) (iii) 就你所知, 董仲舒建議漢武帝如何解決題 (a)(i) 的管治問題?(2 分 ) 分析 (a) (iv) 承上題, 漢武帝如何落實董仲舒的建議? 試援引史實加以說明 (6 分 )

30 2016 與 2018 樣本試題比較理解史事認識 (i) 根據資料二, 在答題簿內寫出 A 和 B 所代表的人物名稱 (2 分 ) (i) (ii) 增設一道選擇題, 考問學生對有關人物及相關史事的認識考問答案以字母顯示, 1 根據資料三, 在答題簿內寫出 A 和 B 所代表的人物名稱 (4 分 ) 考問簡短答案 / 歷史名詞, 由 1 分加至 2 承上題, 試各選出一項與人物相關的正確史事, 把答案的數字寫在答題簿內 (2 分 ) 袁世凱向人物 A 的親信告密, 出賣維新派人物 A 把康有為梁啟超等改革派領袖全部處死人物 B 成立總理各國事務衙門, 統領改革事宜人物 B 頒布明定國是詔

31 2016 與 2018 樣本試題比較理解 (ii) 資料二的 A 對 B 的改革持什麼態度? 試從漫畫找出一項證據, 並援引相關史實加以說明 (4 分 ) (iii) 資料三的 A 對 B 的改革持什麼態度? 試從漫畫找出一項證據, 並援引史實加以說明 (4 分 ) 分析應用 (iii) 漫畫作為歷史資料有什麼優點和局限? 試根據資料二, 各舉一項加以說明 (4 分 ) (iv) 漫畫作為歷史資料有什麼優點和局限? 試根據資料三, 各舉一項加以說明 (6 分 ) 考問歷史資料的作用與局限, 加大分額

32 2016 與 2018 樣本試題比較印證觀點 (c) 試就商鞅變法或百日維新, 援引史實印證資料三的觀點 (8 分 ) (c) 試就漢武帝的新經濟政策或晚清的百日維新, 援引史實印證資料四的觀點 (8 分 ) 保留跨部考問主題變革背景 / 原因, 但考生只須以甲部 / 乙部作答

33 2016 與 2018 樣本試題比較相同不同題目涵蓋甲乙部, 並以變革為主題甲乙部佔分會隨 (c) 題的選答而有所偏重不同題目類型 : 選擇短答長答資料性質均為史論及漫畫修訂甲部提問範圍, 由春秋戰國社會變動改為漢武帝的統治措施由 6 題增加至 9 題, 增加了短答的數目考問簡短答案 / 歷史名詞的題目由 1@ 增加為 2@ 增加史學能力的考問, 除考問歷史資料的信度外, 也考問歷史資料的互相印證作用

Microsoft Word DSE Ch Hist Sample Question Marking Scheme FINAL

Microsoft Word DSE Ch Hist Sample Question Marking Scheme FINAL 香港中學文憑考試中國歷史卷一第一部分一般評卷指引 1. 本局經檢視學生在樣本試題的答卷後, 根據他們實際的表現, 修訂了本評卷參考部分內容在採用此評卷參考評閱學生答卷前, 任課教師宜先於校內訂定一些評卷準則 ; 訂定準則後, 教師便應緊依評卷參考和有關準則, 評閱學生的答卷 2. 本評卷指引只就各題提供一套建議的評卷要求, 供教師參考教師和學生不應將此視為標準答案只要言之成理, 其他答案亦可給分

簡報表六 中國歷史樣本試題

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