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1 附 件 一 高 雄 市 國 民 教 育 輔 導 團 100 年 度 精 進 教 學 計 畫 綜 合 活 動 學 習 領 域 國 中 微 調 課 綱 課 程 與 評 量 方 案 徵 選 方 案 格 式 作 品 名 稱 徵 選 類 別 Hold 住 地 球 的 消 費 鏈 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 保 護 自 我 與 環 境 適 用 年 段 國 中 二 年 級 實 施 節 數 共 7 節 設 計 者 龍 華 國 中 林 姵 君 林 怡 珊 一 教 學 內 容 : 以 創 意 發 表 會 的 方 式 引 導 學 生 由 日 常 生 活 用 品 為 出 發 點, 體 認 常 用 物 品 對 環 境 所 造 成 的 影 響 以 及 對 人 體 所 產 生 的 危 害, 進 而 認 識 消 費 鏈 的 緣 起 與 相 關 元 素, 並 鎖 定 特 定 主 題 進 行 深 入 探 討 同 時, 在 與 同 儕 討 論 分 享 的 過 程 中, 學 習 檢 索 資 料 繪 製 概 念 圖 增 進 多 元 學 習 策 略 省 思 自 我 行 為 摘 要 ( 以 300 字 簡 單 介 紹 教 學 內 容 實 施 成 效 省 思 等 ) 對 環 境 的 影 響 等, 鼓 勵 從 中 體 驗 一 己 之 力 的 重 要, 具 體 落 實 保 護 環 境 之 行 動 於 實 際 生 活 中 以 外, 教 學 活 動 以 learning by doing meaningful learning 為 主 要 引 導 核 心, 欲 激 發 學 生 主 動 探 究 與 自 主 建 構 知 識 的 能 力 二 實 施 成 效 省 思 : 1. 消 費 鏈 的 概 念 對 學 生 而 言 較 為 抽 象, 因 此, 透 過 可 樂 與 T 恤 的 練 習, 增 進 其 對 相 關 概 念 的 瞭 解, 並 從 中 習 得 彙 整 概 念 圖 之 學 習 策 略 2. 從 各 組 報 告 中 刺 激 學 生 反 思 自 我 生 活 習 慣 與 消 費 行 為, 體 認 星 星 之 火 可 以 燎 原 的 力 量, 學 習 由 生 活 小 地 方 做 起, 共 同 愛 護 環 境

2 商 品 廣 告 週 年 慶 活 動 促 銷 大 會 等 活 動 充 斥 於 現 代 人 的 生 活 之 中, 也 因 而 消 費 行 為 一 再 被 鼓 吹 與 合 理 化, 甚 至 買 愈 多 送 愈 多, 多 買 多 賺 到 然 在 如 此 繁 盛 的 商 業 行 為 背 後, 卻 鮮 少 人 正 視 一 樣 商 品 從 原 料 生 產 包 裝 運 輸 以 致 於 廢 棄 等 過 程 所 延 伸 出 的 能 源 垃 圾 以 及 污 染 問 題, 此 等 無 形 的 破 壞 好 比 人 類 送 給 環 境 最 好 的 禮 物 一 般, 卻 讓 地 球 無 福 消 受 教 學 設 計 理 念 不 可 思 議 的 消 費 鏈 一 書 當 頭 棒 喝 地 點 出 了 : 愈 是 暢 銷 全 世 界 的 產 品 研 究 愈 可 能 是 造 成 環 境 破 壞 的 兇 手! 清 楚 的 告 訴 世 人 不 得 不 正 視 文 明 之 下 的 消 費 行 為 本 課 程 有 鑑 於 此, 欲 以 激 發 學 生 省 思 以 及 鼓 勵 學 生 實 踐 綠 色 消 費 行 為 為 出 發 點, 使 學 生 有 機 會 透 過 親 自 參 與 資 料 搜 尋 篩 選 與 整 合 的 過 程 中 對 於 產 品 的 製 成 與 對 環 境 的 影 響 有 更 深 層 的 覺 知, 進 而 省 思 個 人 日 常 的 消 費 行 為, 並 且 願 意 在 生 活 中 實 踐 綠 色 消 費 的 行 為, 為 環 保 貢 獻 一 份 心 力 活 動 名 稱 節 數 分 配 內 容 說 明 教 材 重 點 ( 主 題 下 的 小 單 元 活 動 節 數 規 劃 與 內 容 簡 述 ) 原 來 可 樂 這 樣 來 1 認 識 T 恤 消 費 鏈 1 Hold 住 主 題 1 揮 灑 創 意 消 費 鏈 1 行 銷 發 表 會 2 Hold 住 綠 色 地 球 1 1. 教 師 示 範 可 樂 的 製 作 2. 與 學 生 討 論 其 生 產 所 需 原 料 和 對 環 境 的 影 響 1. 透 過 T 恤 的 故 事 一 文 使 學 生 實 際 練 習 從 資 料 中 檢 索 重 點 與 概 念 2. 練 習 繪 製 概 念 圖 1. 各 組 討 論 欲 探 究 的 一 項 產 品 2. 帶 領 全 班 至 圖 書 館 練 習 查 詢 篩 選 與 整 合 資 料 1. 將 所 蒐 集 到 的 資 料 繪 製 成 完 整 的 概 念 圖 海 報 一 張 2. 討 論 上 台 發 表 方 式 1. 以 行 銷 發 表 會 的 方 式 包 裝 主 題, 讓 學 生 展 現 成 品 2. 鼓 勵 以 多 元 創 意 的 方 式 分 享 報 告 1. 教 師 引 導 出 綠 色 產 品 的 概 念 回 扣 主 題, 請 學 生 介 紹 一 項 可 以 替 代 又 環 保 的 產 品 2. 鼓 勵 學 生 實 踐 綠 色 消 費 行 為

3 4-3-3 覺 察 環 境 的 改 變 與 破 壞 可 能 帶 來 的 危 險, 並 珍 惜 生 態 環 境 與 資 源 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 境 之 能 力 指 標 策 略 及 行 動 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 1. 瞭 解 個 人 日 常 的 消 費 行 為 對 環 境 所 造 成 的 潛 在 破 壞 2. 透 過 分 析 整 合 資 料 的 過 程 學 習 探 究 知 識 及 發 展 學 習 策 略 的 能 力 3. 省 思 個 人 生 活 中 不 當 或 浪 費 的 消 費 行 為 對 環 境 造 成 的 負 面 影 響 教 學 目 標 4. 經 由 合 作 過 程 學 習 負 責 任 與 溝 通 協 調, 促 進 學 生 個 性 與 群 性 的 調 和 發 展 5. 透 過 綠 色 消 費 實 踐 環 保 生 活 6. 增 進 檢 索 與 運 用 各 項 資 源 的 能 力 環 境 關 切 人 類 行 為 對 環 境 的 衝 擊, 進 而 建 立 環 境 友 善 的 生 活 與 消 費 觀 念 環 境 願 意 依 循 環 保 簡 樸 與 健 康 的 理 念 於 日 常 生 活 與 消 費 行 為 重 要 議 題 環 境 能 辨 識 與 執 行 符 合 環 境 保 護 概 念 之 綠 色 消 費 行 為 指 標 家 政 運 用 消 費 知 能 選 購 合 適 的 物 品 家 政 利 用 科 技 蒐 集 生 活 相 關 資 訊 的 物 品 家 政 運 用 資 源 分 析 研 判 與 整 合 家 庭 消 費 資 訊, 以 解 決 生 活 問 題 龍 華 國 中 位 處 左 營 區 的 核 心 地 帶, 隨 著 時 代 進 步, 無 論 在 景 觀 或 社 區 發 展 上 皆 產 生 很 大 的 變 化, 過 去 舊 有 的 農 田 綠 野 已 不 復 存 在, 取 而 代 之 的 是 一 棟 棟 的 高 聳 的 現 代 化 建 築 資 本 主 義 充 斥 的 百 貨 商 城 等, 交 通 車 水 馬 龍, 好 不 熱 鬧 然 而, 如 此 繁 華 的 背 後 卻 潛 藏 著 許 多 危 機, 孩 子 在 這 樣 講 求 高 消 費 高 便 利 高 物 質 享 受 的 環 境 中 耳 濡 目 染, 很 容 易 忽 視 快 速 學 校 願 景 發 展 之 下 危 急 人 類 生 存 的 環 境 問 題 或 特 色 在 這 樣 一 個 發 想 與 憂 慮 之 下, 結 合 龍 華 綜 合 領 域 的 課 程 願 景 : 以 人 為 本 的 禮 以 團 體 為 中 的 和 以 社 會 為 重 的 慧 為 核 心 價 值, 設 計 出 一 完 整 而 內 涵 豐 富 的 課 程 內 容, 期 望 學 子 透 過 體 驗 省 思 與 實 踐 的 過 程 中 感 受 到 危 機 意 識, 並 能 從 往 後 的 日 常 生 活 中 逐 步 改 變 消 費 與 生 活 習 慣, 為 保 護 環

4 境 貢 獻 一 份 心 力 教 學 法 講 述 教 學 法 小 組 討 論 教 學 法 探 究 教 學 法 教 學 資 源 學 習 單 海 報 飲 料 調 配 原 料 活 動 名 稱 評 量 方 式 與 內 容 配 分 (%) 原 來 可 樂 這 樣 來 認 識 T 恤 消 費 鏈 實 作 評 量 : 評 估 學 生 態 度 表 現 與 參 與 情 況 ( 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 表 ) 實 作 評 量 : 1. 我 的 彩 色 T 恤 學 習 單 ( 附 件 三 : 學 習 單 ) 2. T 恤 消 費 鏈 概 念 圖 繪 製 ( 附 件 四 : 小 組 概 念 圖 評 量 表 ) 3. 小 組 參 與 態 度 5% 10% 評 量 方 法 與 規 劃 ( 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 表 ) 實 作 評 量 : 1. 小 組 資 料 檢 索 : 至 少 檢 索 到 該 產 Hold 住 主 題 揮 灑 創 意 消 費 鏈 行 銷 發 表 會 品 的 原 料 取 得 與 製 作 過 程 2. 小 組 參 與 態 度 ( 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 表 ) 實 作 評 量 : 1. 海 報 製 作 ( 附 件 六 : 小 組 海 報 評 分 表 ) 2. 小 組 參 與 態 度 ( 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 表 ) 口 語 評 量 : 產 品 消 費 鏈 報 告 ( 附 件 七 : 同 儕 評 分 表 ) 10% 20% 30%

5 Hold 住 綠 色 地 球 實 作 評 量 : 1. 綠 色 產 品 介 紹 ( 附 件 八 : 學 習 單 ) 2. 學 生 態 度 表 現 與 參 與 情 況 ( 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 表 ) 25% 活 動 一 : 原 來 可 樂 這 樣 來! 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 評 量 一 引 起 動 機 5 分 教 師 準 備 二 杯 飲 料 帶 進 教 室, 首 先, 詢 問 學 生 平 常 是 否 有 在 喝 飲 料 或 汽 水 的 習 慣? 邀 請 同 學 說 說 平 常 喜 歡 的 飲 料 與 喝 這 些 飲 料 的 心 情 現 在 我 們 徵 求 二 位 同 學 來 試 喝 飲 料 並 在 黑 板 寫 下 自 己 所 喝 的 飲 料 為 何 ( 皆 為 可 樂, 若 無 意 外 狀 況 應 都 會 答 對 ) 二 可 樂 猜 一 猜 1. 請 試 喝 與 曾 經 喝 過 的 同 學 描 述 可 樂 的 口 感, 並 猜 測 其 中 所 需 的 配 方 和 原 料 有 哪 些? 2. 待 學 生 回 答 完 後 教 師 揭 曉 答 案, 配 方 與 原 料 包 括 : 食 用 焦 糖 三 偏 磷 酸 鈉 可 樂 香 精 檸 檬 酸 蘇 打 粉 玉 米 糖 漿 CO2 等 此 時 教 師 可 請 志 願 的 同 學 來 台 前 試 聞 各 種 香 料 並 分 享 感 覺 三 可 樂 變 變 變 1. 教 師 示 範 : 教 師 在 現 場 示 範 可 樂 的 製 作 方 式 與 過 程 ( 開 水 中 依 序 加 入 配 方 及 冰 塊 ), 同 時 將 正 牌 的 可 口 可 樂 開 瓶 與 之 對 照 2. 學 生 實 驗 : 5 分 4 分 6 分 1. 可 樂 一 罐 2. 食 用 焦 糖 色 素 一 瓶 3. 三 偏 磷 酸 鈉 一 瓶 4. 可 樂 香 精 一 瓶 5. 檸 檬 酸 一 罐 6. 小 蘇 打

6 請 班 上 一 至 二 位 志 願 的 同 學 上 台 仿 造 製 作 的 流 程, 讓 大 家 對 粉 少 許 於 日 常 生 活 不 可 或 缺 的 飲 品 與 製 程 有 眼 見 為 憑 的 體 驗 與 瞭 7. 開 水 解 8. 冰 塊 少 實 作 評 量 : 四 原 料 來 自 何 方? 5 分 許 評 估 學 生 態 1. 剛 剛 大 家 提 出 的 原 料 有 這 些 ( 黑 板 上 已 列 出 ), 想 想 看 這 些 9. 玻 璃 杯 度 表 現 與 參 東 西 都 是 從 哪 裡 取 得 的 呢? 數 個 與 情 況 ( 附 2. 教 師 與 同 學 討 論 玉 米 糖 漿 二 氧 化 碳 咖 啡 因 的 故 事, 同 件 一 : 個 人 時 在 黑 板 上 畫 出 可 樂 消 費 鏈 的 原 料 概 念 圖 當 作 未 來 他 們 報 平 時 表 現 告 呈 現 方 式 的 示 範 表 ) 五 鋁 罐 如 何 得 來? 5 分 1. 除 了 可 樂 的 內 容 物 外, 外 面 還 有 個 很 重 要 的 包 裝 - 鋁 罐, 想 想 看 鋁 罐 的 原 料 有 哪 些 呢? 2. 討 論 鋁 礦 的 由 來 製 程 及 其 對 環 境 的 影 響, 並 延 伸 出 另 一 條 消 費 鏈 六 謎 底 揭 曉 4 分 還 記 得 今 天 課 程 一 開 始 請 二 位 同 學 試 喝 的 飲 料 嗎? 其 實 它 們 都 是 今 天 實 驗 中 所 製 作 出 來 的 可 樂 實 驗 版 想 必 現 在 大 家 都 很 清 楚 可 樂 的 真 相 了 吧! 七 省 思 與 回 饋 6 分 教 師 引 導 學 生 討 論 : 在 我 們 瞭 解 了 可 樂 的 製 作 緣 起 到 對 人 體 與 環 境 的 影 響 後, 對 於 日 後 自 己 在 選 擇 飲 料 或 消 費 上 有 沒 有 什 麼 影 響 呢? 請 大 家 說 說 自 己 的 想 法 第 1 節 課 結 束 活 動 二 : 認 識 T 恤 消 費 鏈 一 教 師 引 言 2 分

7 上 一 堂 課 我 們 瞭 解 到 可 樂 與 飲 料 對 環 境 所 造 成 的 影 響, 今 天 我 們 將 繼 續 認 識 生 活 中 消 費 鏈 的 不 同 面 貌, 探 討 的 主 題 就 從 生 活 中 密 切 相 關 的 衣 開 始 吧! 二 穿 上 棉 花 的 美 麗 與 哀 愁 1.T 恤 概 念 圖 : 5 分 (1) 請 同 學 默 數 自 己 一 共 有 幾 件 T 恤, 統 計 全 班 情 況 作 為 引 導 接 下 來, 請 問 大 家 在 購 買 衣 服 時, 會 考 慮 到 的 因 素 有 哪 些? 談 到 T 恤 大 家 會 想 到 什 麼?( 教 師 同 時 在 黑 板 上 歸 納 學 生 所 提 到 的 部 分 畫 出 簡 單 概 念 圖 ) (2) 教 師 引 導 學 生 發 現 一 件 衣 服 的 背 後 竟 牽 涉 到 這 麼 多 的 人 事 物 的 參 與, 這 是 以 前 我 們 沒 有 注 意 到 的 2. 重 點 彙 集 整 理 分 析 15 分 (1) 在 正 式 讓 你 們 探 究 一 項 產 品 之 前, 我 們 要 先 來 練 習 分 析 看 看, 一 件 看 似 簡 單 的 T 恤 它 們 到 底 打 哪 來? 又 需 要 經 歷 哪 些 過 程 才 能 完 成? (2) 請 各 小 組 領 取 T 恤 的 故 事 與 學 習 單 各 一 張 ( 內 含 討 論 題 綱, 重 點 在 讓 學 生 實 際 練 習 從 資 料 中 檢 索 出 重 點 與 邏 輯 概 念 ), 讓 我 們 先 從 故 事 的 閱 讀 進 行 瞭 解, 之 後 再 進 行 問 題 的 整 理 與 分 析 ( 此 活 動 乃 正 式 進 入 小 組 報 告 前 的 練 習, 主 要 幫 助 學 生 聚 焦 在 資 料 的 閱 讀 分 析 整 合 等 學 習 策 略 的 運 用 ) 附 件 二 : 換 上 T 恤 故 事 附 件 三 : 我 的 彩 色 T 恤 實 作 評 量 : ( 附 件 三 : 學 習 單 ) 3. 小 組 口 頭 分 享 : 5 分 完 成 學 習 單 六 個 問 題 後, 我 們 一 起 來 聽 聽 各 組 的 分 析 情 況 與 結 論 請 各 組 選 二 題 發 表, 並 聽 其 他 組 同 學 所 分 享 的 要 點 哪 些 是 自 己 沒 有 注 意 到 的, 可 再 多 加 補 充

8 4. 畫 出 消 費 鏈 草 圖 : 12 分 (1) 請 大 家 利 用 學 習 單 上 所 整 理 出 來 的 資 料 開 始 著 手 進 行 T 恤 消 費 鏈 概 念 圖 的 草 稿 繪 製 ( 概 念 圖 經 由 老 師 前 幾 次 的 示 範 後, 這 次 交 由 學 生 實 際 繪 製 ) (2) 請 各 組 與 全 班 同 學 分 享 你 們 所 完 成 的 消 費 鏈 概 念 圖, 稍 後 我 們 將 進 行 票 選, 選 出 大 家 認 為 畫 得 最 完 整 又 邏 輯 清 晰 的 消 費 鏈 概 念 圖 喔! 5.T 恤 消 費 鏈 票 選 : 現 在 我 們 將 進 行 票 選 活 動, 票 選 方 式 為 每 個 人 二 票, 這 二 票 不 能 重 複 投 給 同 一 組 ( 自 己 組 不 列 入 考 量 ), 請 選 擇 畫 得 最 具 體 完 整 且 符 合 消 費 鏈 主 題 的 二 組 概 念 圖 三 教 師 結 語 欣 賞 完 各 組 的 消 費 鏈 後, 相 信 大 家 對 於 消 費 鏈 究 竟 是 什 麼 有 了 更 深 一 層 的 瞭 解, 此 外, 對 於 找 尋 資 料 整 理 重 點 的 方 式 也 都 逐 漸 熟 悉 了, 大 家 都 非 常 厲 害! 四 教 師 叮 嚀 下 一 次 的 課 程 中 老 師 將 賦 予 各 小 組 更 重 要 的 任 務, 請 大 家 帶 著 一 顆 愉 快 的 心 前 來 接 受 挑 戰 提 示 是, 請 大 家 在 下 次 上 課 前 的 這 段 時 間, 尋 覓 一 樣 生 活 中 自 己 很 有 興 趣 或 對 自 己 而 言 很 重 要 的 一 樣 東 西, 無 論 是 食 衣 住 行 育 樂 所 需 的 產 品 皆 可 第 2 節 課 結 束 活 動 三 :Hold 住 主 題 一 引 起 動 機 從 現 在 起 大 家 都 將 化 身 為 Hold 住 地 球 的 天 使, 生 活 中 我 3 分 1 分 2 分 3 分 實 作 評 量 : 1. 消 費 鏈 概 念 圖 繪 製 ( 附 件 四 : 小 組 概 念 圖 評 量 表 ) 2. 小 組 參 與 態 度 ( 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 表 )

9 們 所 使 用 的 東 西 非 常 多 元 功 能 也 千 奇 百 怪, 哪 一 項 是 我 們 很 感 興 趣 或 常 使 用 到 的 東 西 呢? 二 摩 拳 擦 掌 厚 植 實 力 5 分 1. 各 組 選 定 研 究 主 題 物 現 在 請 各 組 同 學 討 論 出 一 項 物 品, 是 同 組 夥 伴 們 都 有 興 趣 的 一 樣 東 西, 這 將 成 為 你 們 所 要 深 入 探 討 的 主 題 物 接 下 來, 請 各 組 宣 布 你 們 所 要 討 論 的 主 題 物 為 何, 我 們 來 看 看 大 家 的 主 題 是 否 有 重 複 ( 若 有 重 複 再 進 行 協 調 ) 2. 宣 布 前 置 作 業 內 容 5 分 確 認 各 組 主 題 後, 現 在 老 師 要 提 醒 大 家 在 報 告 前 要 完 成 的 前 置 工 作 有 哪 些, 請 大 家 把 重 點 記 在 自 己 的 筆 記 裡 (1) 小 組 分 工 - 蒐 集 資 料 ( 包 括 : 原 料 取 得 製 作 過 程 包 裝 運 輸 廢 棄 物 與 垃 圾 處 理 耗 費 哪 些 資 源 和 哪 些 人 事 物 有 關 對 環 境 的 影 響 我 們 可 以 做 哪 些 努 力 ) 海 報 購 買 繪 製 草 稿 海 報 製 作 上 台 報 告 等 (2) 準 備 時 間 一 節 課, 包 括 畫 海 報 與 準 備 口 頭 報 告 (3) 需 準 備 上 台 報 告 時 間 五 分 鐘 的 內 容, 方 式 不 拘 (4) 各 組 準 備 三 個 問 題, 在 報 告 結 束 後 問 台 下 同 學 三 檢 索 資 料 行 動 確 定 好 主 題 後, 我 們 即 將 前 往 圖 書 館 查 詢 相 關 資 料, 請 大 家 針 對 自 己 所 選 定 的 主 題 搜 尋 相 關 資 料, 若 今 天 找 完 後 尚 有 欠 缺 的 部 分, 可 利 用 老 師 所 提 供 的 網 站 或 其 他 資 源 來 找 尋 蒐 集 資 料 過 程 中 如 果 有 任 何 問 題 也 都 可 以 隨 時 提 出 來 討 論 喔!( 教 師 帶 領 全 班 至 學 校 圖 書 館 練 習 檢 索 資 料, 讓 學 生 主 動 探 索 知 識 發 現 知 識, 教 師 在 旁 提 示 學 生 找 尋 的 可 能 方 向, 30 分 圖 書 館 實 作 評 量 : 1. 資 料 檢 索 - 至 少 完 成 該 產 品 的 原 料 取 得 與 製 作 過 程 2. 小 組 平 時

10 並 於 最 後 幾 分 鐘 讓 集 合 全 組 整 合 資 料 ) 四 教 師 叮 嚀 我 們 來 看 看 各 組 都 找 到 哪 些 資 料? 今 天 大 家 都 表 現 得 很 好 喔, 雖 然 內 容 還 不 是 很 完 善, 但 仍 可 透 過 分 工 的 方 式 到 校 外 的 圖 書 館 網 際 網 路 找 尋 資 料 下 週 我 們 要 讓 大 家 將 蒐 集 到 的 資 料 整 理 出 重 點 與 畫 出 消 費 鏈 的 概 念 圖, 請 務 必 記 得 盡 己 所 能 蒐 集 完 整 的 資 訊, 下 週 將 你 的 成 果 帶 來 與 同 組 夥 伴 一 起 討 論 ( 在 圖 書 館 下 課 ) 第 3 節 課 結 束 活 動 四 揮 灑 創 意 消 費 鏈 一 引 起 動 機 這 一 節 課 是 分 秒 必 爭 的 時 刻, 也 就 是 報 告 前 的 最 後 一 節 準 備 時 間, 請 大 家 把 握 時 間, 即 刻 開 始 行 動 二 報 告 前 夕 1. 檢 查 各 組 準 備 情 況 在 開 始 行 動 之 前, 請 各 組 同 學 將 自 己 所 負 責 蒐 集 的 資 料 或 該 攜 帶 的 用 具 放 在 小 組 桌 上, 老 師 會 確 認 各 組 每 位 同 學 是 否 做 好 周 全 的 準 備 2. 討 論 與 分 析 資 料 請 大 家 就 你 們 所 帶 來 的 資 料 進 行 整 理 與 分 析, 討 論 過 程 中 請 輕 聲 細 語, 有 問 題 可 以 隨 時 舉 手 發 問 3. 化 為 簡 單 概 念 圖 至 完 整 消 費 鏈 2 分 1 分 3 分 10 分 10 分 表 現 表 ( 附 件 五 ) 實 作 評 量 : 1. 海 報 製 作 資 料 分 析 完 成 後, 即 可 開 始 繪 製 消 費 鏈 草 稿 圖, 草 圖 經 老 師 確 認 大 致 完 成 後, 就 可 以 開 始 著 手 進 行 海 報 的 製 作 海 報 紙 美 工 筆 ( 附 件 六 : 小 組 海 報 評 分 4. 海 報 草 稿 至 完 整 版 20 分 表 )

11 海 報 草 稿 完 成 後, 可 以 開 始 上 色, 記 得 要 將 重 點 明 顯 標 示 出 來, 其 中, 消 費 鏈 概 念 圖 的 呈 現 最 為 重 要 5. 討 論 發 表 方 式 內 容 製 作 海 報 的 同 時, 可 以 與 同 組 夥 伴 討 論 如 何 呈 現 你 們 的 報 2. 小 組 參 與 態 度 ( 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 表 ) 告, 發 表 內 容 包 括 哪 些 部 分, 表 演 形 式 不 侷 限 於 單 獨 講 述, 可 增 添 各 組 的 創 意 在 其 中, 盡 可 能 以 多 元 生 動 的 方 式 呈 現 會 更 棒 喔! 三 教 師 叮 嚀 1 分 各 組 的 進 度 大 致 已 達 到 八 成 以 上, 其 餘 未 完 成 的 部 分 請 大 家 利 用 下 課 時 間 趕 工, 下 一 堂 課 起 我 們 就 要 開 始 進 行 我 們 的 消 費 鏈 發 表 大 會, 敬 請 期 待! 第 4 節 課 結 束 活 動 五 行 銷 發 表 會 一 引 起 動 機 5 分 大 家 期 待 已 久 的 發 表 大 會 終 於 到 了, 今 天 大 家 要 努 力 將 自 己 的 消 費 鏈 推 廣 與 行 銷 出 來, 以 獲 得 其 他 同 學 的 青 睞 為 目 標, 最 後 我 們 將 選 出 前 四 名 頒 發 小 組 榮 譽 獎 章 二 人 人 皆 評 審 5 分 在 各 組 上 台 前, 有 些 注 意 事 項 要 請 大 家 一 起 遵 守 並 注 意 : 1. 小 組 互 評 : 現 在 發 下 評 量 單, 請 大 家 務 必 仔 細 聽 各 組 報 告, 做 出 客 觀 公 正 的 評 分 2. 報 告 時 間 為 五 分 鐘 3. 確 認 報 告 後 提 問 之 三 道 題 目 4. 注 意 音 量 與 禮 貌 5. 安 排 各 組 秩 序 長 與 計 時 長

12 6. 抽 籤 決 定 發 表 順 序 三 行 銷 我 們 的 消 費 鏈 70 分 1. 各 組 上 台 報 告 時 間 來 到, 請 大 家 使 出 渾 身 解 數 將 小 組 合 作 產 生 的 作 品 清 楚 的 呈 現 出 來 2. 教 師 注 意 要 隨 時 提 醒 報 告 人 要 面 對 觀 眾 注 意 報 告 的 音 量 與 時 間 3. 每 組 上 台 報 告 結 束 後, 詢 問 計 時 長 該 組 報 告 時 間, 並 給 每 位 同 學 1 分 鐘 進 行 評 分, 在 報 告 完 後 給 予 該 組 簡 短 回 饋 與 建 議 ( 因 有 些 班 級 分 為 九 組, 故 與 分 六 組 的 班 級 發 表 時 間 不 一, 請 教 師 注 意 時 間 掌 控 狀 況, 建 議 發 表 時 間 安 排 在 二 節 連 排 的 時 段 ) 4. 票 選 最 佳 消 費 鏈 於 精 彩 的 發 表 會 結 束 後, 請 同 學 們 開 始 結 算 總 成 績, 我 們 將 選 出 前 四 名 優 秀 組 別 並 進 行 頒 獎 附 件 七 : 同 儕 評 分 表 榮 譽 貼 紙 小 獎 品 口 語 評 量 : ( 附 件 七 : 同 儕 評 分 表 ) 四 省 思 與 回 饋 聽 了 每 一 組 同 學 的 分 享, 以 及 綜 合 大 家 所 發 表 的 產 品 與 消 費 鏈, 大 家 有 沒 有 什 麼 新 發 現 呢? 或 針 對 此 次 的 小 組 合 作 報 告 有 什 麼 感 想 ( 學 生 可 針 對 報 告 內 容 小 組 合 作 學 習 策 略 等 三 方 面 作 分 享 ) 五 教 師 總 結 每 樣 產 品 的 製 作 在 某 種 程 度 上 都 會 消 耗 資 源 造 成 污 染, 我 們 應 該 更 珍 惜 身 邊 已 經 擁 有 的, 省 思 平 常 自 己 的 消 費 習 慣 是 否 無 形 中 造 成 浪 費 破 壞, 為 自 己 所 生 活 的 環 境 盡 一 份 心 力 此 外, 針 對 此 次 的 團 隊 報 告 相 信 大 家 也 都 從 互 動 分 工 5 分 5 分 實 作 評 量 : ( 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 統 計 表 )

13 協 調 衝 突 當 中 有 所 學 習, 特 別 是 報 告 當 中 的 概 念 圖 更 是 讓 大 家 絞 盡 腦 汁, 這 種 概 念 與 邏 輯 的 訓 練 相 信 對 日 後 你 們 其 他 學 科 知 識 的 學 習 也 會 很 有 幫 助 的 ( 讓 學 生 透 過 本 堂 課 報 告 的 製 作, 能 將 所 學 習 到 的 能 力 延 伸 運 用 到 其 他 領 域 的 學 習 ) 第 5 6 節 課 結 束 活 動 六 Hold 住 綠 色 地 球 一 引 起 動 機 5 分 科 技 的 發 達 更 加 豐 富 我 們 的 生 活, 許 多 產 品 的 發 明 提 供 我 們 生 活 上 的 舒 適 與 便 利, 請 同 學 們 統 計 一 下, 昨 天 自 己 使 用 了 多 少 用 完 即 丟 的 物 品, 且 分 別 是 哪 些? 二 拯 救 地 球 之 具 體 行 動 1. 綠 色 商 品 概 念 : 現 代 的 生 活 講 求 便 利 與 舒 適, 因 此 消 費 的 循 環 不 可 能 隨 即 停 止, 那 我 們 該 如 何 在 無 止 盡 的 購 物 與 維 護 環 境 之 間 尋 求 一 個 平 衡 點 呢? 有 哪 位 同 學 可 以 告 訴 我 們?( 同 學 自 由 發 表, 整 理 於 黑 板 教 師 透 過 此 機 會 引 導 出 綠 色 產 品 的 概 念 ) 2. 綠 色 商 品 原 則 : 在 完 成 消 費 鏈 的 報 告 以 後, 大 家 應 該 都 瞭 解 看 似 簡 單 的 一 個 消 費 舉 動 其 實 就 是 一 種 投 票 行 為, 你 購 買 一 樣 物 品 就 隱 含 著 你 高 舉 雙 手 支 持 廠 商 繼 續 生 產 ( 或 說 是 破 壞 ), 現 在 既 然 我 們 已 經 有 所 覺 知, 是 不 是 更 應 該 從 生 活 中 具 體 去 落 實 與 實 踐 呢? 現 在, 請 大 家 想 想 自 己 身 邊 曾 經 或 正 在 使 用 的 物 品 中, 有 哪 些 是 符 合 綠 色 商 品 的 原 則 (3R3E 原 則 ), 請 選 擇 其 中 一 項 進 行 深 入 瞭 解, 並 於 課 堂 中 推 廣 使 用, 以 綠 色 代 替 污 染 ( 教 師 須 清 楚 解 釋 綠 色 產 品 的 原 則 ) 10 分 10 分 實 作 評 量 : ( 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 統 計 表 )

14 3. 綠 色 在 哪 裡? 之 省 思 與 回 饋 10 分 針 對 剛 剛 說 到 的 綠 色 產 品 原 則, 邀 請 自 願 同 學 上 台 分 享 使 用 綠 色 商 品 的 經 驗 與 心 得, 以 及 你 會 不 會 繼 續 使 用 和 推 薦 該 項 產 品 給 同 學 老 師? 謝 謝 各 位 同 學 的 分 享, 雖 然 我 們 在 前 幾 次 的 報 告 當 中 讓 大 實 作 評 量 : ( 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 統 計 表 ) 家 看 到 了 產 品 製 造 以 及 消 費 對 環 境 所 造 成 的 隱 憂, 但 是 仍 然 有 不 少 重 視 生 態 的 人 士 為 我 們 的 生 活 增 添 了 許 多 實 用 又 綠 色 的 產 品 三 綠 色 商 品 之 我 要 愛 地 球 6 分 1. 落 實 愛 地 球 行 動 : 最 後, 請 各 位 同 學 繳 交 一 份 個 人 作 業, 就 你 平 常 的 使 用 或 你 所 需 物 品 當 中 尋 找 綠 色 的 替 代 產 品, 譬 如 : 你 平 常 購 買 鞋 子 的 頻 率 很 高, 這 時 你 可 以 想 一 想, 該 產 品 是 否 有 較 符 合 3R3E 的 選 擇 ( 像 是 : 具 環 保 材 質 的 鞋 底, 丟 棄 後 可 自 然 分 解 ); 又 或 者, 每 個 家 庭 都 脫 離 不 了 的 清 潔 劑 是 否 有 更 天 然 的 清 潔 用 品 可 替 代 使 用?( 像 是 : 小 蘇 打 粉 醋 或 檸 檬 等 ), 請 每 位 同 學 以 這 個 思 考 方 向 為 出 發 點, 尋 找 一 樣 綠 色 產 品 做 介 紹, 並 在 之 後 的 生 活 中 以 實 際 行 動 支 持 綠 色 產 品 作 業 書 寫 方 式 不 限, 主 要 請 展 示 出 該 產 品 的 環 保 特 點 (3E3E) 為 何? 以 及 相 較 其 他 產 品 對 環 境 造 成 的 影 響 又 有 什 麼 顯 著 的 差 異? 2. 驗 收 工 作 : 這 份 作 業 將 給 大 家 一 週 的 時 間 著 手 準 備 與 完 成, 下 週 我 們 將 進 行 最 後 驗 收 工 作, 請 大 家 確 實 並 準 時 完 成 任 務 附 件 八 : 綠 色 商 品 之 我 要 愛 地 球 實 作 評 量 : ( 附 件 八 : 學 習 單 )

15 四 省 思 與 回 饋 4 分 愛 地 球, 從 行 動 開 始 我 們 應 學 習 在 購 物 消 費 與 惜 福 愛 物 中 找 到 一 個 平 衡 點, 實 踐 綠 色 生 活 的 理 想 從 印 尼 日 本 的 大 地 震 到 泰 國 淹 水 等 災 情, 顯 見 地 球 現 況 岌 岌 可 危, 下 一 次 的 受 災 現 場 將 輪 到 那 個 地 方? 一 個 人 的 努 力 已 然 無 法 抵 擋 失 控 的 現 狀, 但 如 果 大 家 能 盡 一 份 自 己 的 力 量, 相 信 在 大 家 的 同 心 集 氣 與 努 力 下, 將 能 扭 轉 危 機,hold 住 我 們 的 綠 色 地 球! 第 7 節 課 結 束

16 教 學 照 片 集 : 活 動 暨 成 果 照 片 寶 特 瓶 消 費 鏈 海 報 製 作 活 動 讓 糖 果 消 費 鏈 海 報 製 作 概 念 的 繪 他 們 體 驗 小 組 合 作 的 重 要 少 了 製 需 要 學 生 運 用 有 意 義 的 學 一 個 人 都 不 行, 大 家 都 要 動 起 習, 涉 及 將 新 概 念 與 命 題 同 化 於 來! 既 有 的 認 知 架 構 中 香 菸 消 費 鏈 海 報 製 作 實 作 評 量 的 模 式 符 合 認 知 心 理 學 家 所 強 調 的 兼 顧 內 容 知 識 和 過 程 知 識 的 目 標 電 腦 消 費 鏈 成 品 教 師 驚 訝 孩 子 牛 排 與 石 油 消 費 鏈 成 品 海 報 的 製 麵 包 消 費 鏈 成 品 孩 子 們 看 到 自 們 資 料 搜 尋 與 整 合 的 能 力 有 這 麼 大 的 進 步 作 讓 學 子 們 有 機 會 展 現 創 意 與 美 工 能 力 己 完 成 一 張 美 輪 美 奐 的 成 品 心 中 都 感 動 不 已

17 透 過 對 冰 棒 的 探 討 與 瞭 解, 與 同 以 賣 CD 的 小 女 孩 故 事 引 起 大 家 注 分 享 製 冰 過 程 的 秘 辛 意, 分 享 我 們 所 囤 積 的 可 怕 資 源 麵 包 小 組 設 計 百 萬 小 學 堂 的 橋 段, 在 台 上 過 足 了 當 老 師 的 癮! 綠 色 產 品 - 風 力 發 電 機 綠 色 產 品 - 省 電 燈 泡 綠 色 產 品 - 低 污 染 油 漆 204 欣 錞 : 我 希 望 能 在 這 趟 聽 覺 及 視 覺 的 饗 宴 中 學 習 到 一 些 自 己 無 法 表 現 出 來 的 態 度, 欣 賞 別 組 的 優 點, 發 揮 自 己 的 專 長 204 鄭 馨 : 這 個 活 動 讓 我 發 現 連 一 209 李 岳 勳 : 不 要 隨 意 購 買 想 要 但 盒 小 小 的 牛 奶 都 可 以 造 成 大 大 的 不 需 要 的 東 西 合 作 精 神 需 要 大 污 染 多 多 使 用 綠 色 產 品 就 多 幫 家 共 同 建 立 學 到 整 理 資 料 畫 了 地 球 一 個 忙 男 女 老 少 都 可 以 網 狀 圖 的 方 法, 還 學 到 與 同 學 相 做 環 保! 處 溝 通 的 技 巧 學 到 好 多 東 西!

18 附 件 : 第 一 次 段 考 評 量 範 圍 高 雄 市 立 龍 華 國 民 中 學 二 年 級 上 學 期 綜 合 活 動 第 一 次 段 考 評 量 Hold 住 地 球 的 消 費 鏈 1 報 告 主 題 主 題 一 : 不 可 思 議 的 消 費 鏈 主 題 二 : 綠 色 產 品 2 報 告 方 式 : 以 全 開 海 報 紙 與 口 頭 報 告 方 式 呈 現 3 評 量 內 容 與 規 準 (1) 評 量 內 容 : 小 組 報 告 60% 實 作 評 量 海 報 製 作 20% 口 頭 評 量 每 組 發 表 時 間 為 5 分 鐘 40% 個 人 報 告 40% 實 作 評 量 個 人 * 介 紹 綠 色 產 品 :20% a. 產 品 介 紹 ( 品 名 用 途 環 保 特 色 ) b. 產 品 使 用 心 得 或 創 意 發 想 * 個 人 心 得 回 饋 :20% a. 在 這 次 小 組 報 告 中, 我 負 責 的 任 務 有 哪 些? 對 自 己 與 同 學 表 現 的 評 語? b. 聽 完 各 組 報 告 並 完 成 綠 色 產 品 作 業 後, 我 對 綠 色 生 活 有 哪 些 新 認 識? 活 動 過 程 中 有 哪 些 收 穫? (2) 評 量 規 準 : 評 語 符 號 讚 (A) 不 錯 (B) 加 油 (C) 改 進 (D) 補 做 (E) 1. 態 度 大 方, 能 向 觀 眾 問 好 上 台 從 容 不 迫, 而 且 上 台 從 容 不 迫, 但 未 上 台 有 些 緊 張, 且 未 上 台 非 常 緊 張, 且 未 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 2. 發 表 生 動 活 潑 能 相 當 活 潑 且 具 吸 引 發 表 與 一 般 同 學 相 較 為 呆 板, 吸 引 力 較 枯 燥 乏 味 無 吸 引 力 未 做 吸 引 觀 眾 (+ 音 量 ) 力 同, 稍 具 吸 引 力 弱 內 容 平 實 流 暢, 但 3. 發 表 內 容 符 合 主 內 容 能 展 現 自 己 的 內 容 平 實, 無 法 展 現 內 容 貧 乏, 無 法 展 現 較 未 能 展 現 自 己 的 題 且 言 之 有 物 能 力 興 趣 專 長 或 自 己 的 能 力 興 趣 自 己 的 能 力 興 趣 能 力 興 趣 專 長 或 (+ 海 報 製 作 ) 優 點 專 長 或 優 點 專 長 或 優 點 優 點 未 做 4. 發 表 方 式 相 當 具 創 意 和 一 般 同 學 相 創 意 比 一 般 同 學 稍 比 一 般 同 學 富 創 意 抄 襲 或 純 粹 模 仿 創 意 同 嫌 不 足 未 做 5. 發 表 認 真, 相 當 用 比 一 般 同 學 認 真 和 一 般 同 學 相 同 有 些 不 認 真 相 當 草 率 未 做 心 6. 精 確 掌 握 時 間 誤 差 在 30 秒 以 內 誤 差 在 30 秒 至 1 分 鐘 之 間 未 做 誤 差 在 1 分 至 1 分 誤 差 在 1 分 30 秒 至 未 出 席 或 30 秒 之 間 2 分 30 秒 之 間 未 上 台

19 附 件 一 : 個 人 平 時 表 現 統 計 表 ( 搭 配 活 動 : 原 來 可 樂 這 樣 來!HOLD 住 綠 色 地 球 以 及 各 活 動 中 涉 及 個 人 表 現 部 分 ) ( 班 級 ) 個 人 平 時 表 現 統 計 表 座 號 姓 名 課 前 有 準 備 積 極 參 與 秩 序 優 良 加 分 總 計 課 前 未 準 備 秩 序 欠 佳 作 業 未 交 減 分 總 計

20 附 件 二 : 學 習 單 ( 搭 配 活 動 : 認 識 T 恤 消 費 鏈 ) 換 上 T 恤 的 故 事 新 自 然 主 義 出 版 社 出 版 之 日 常 生 活 的 環 保 神 秘 殺 手 - 不 可 思 議 的 消 費 鏈, 書 中 揭 露 許 多 我 們 的 日 常 生 活 及 消 費 習 慣 背 後, 存 在 著 龐 大 而 驚 人 的 連 鎖 關 係 ; 作 者 引 領 大 家 檢 視 生 活 享 受, 竟 要 付 出 昂 貴 的 生 態 代 價 現 在 讓 我 們 一 起 來 探 索 每 件 日 常 消 耗 品 的 來 龍 去 脈, 進 而 體 驗 少 即 是 快 樂 的 綠 色 消 費 穿 上 棉 花 的 美 麗 與 哀 愁 咖 啡 不 小 心 濺 到 身 上, 我 不 得 不 換 件 乾 淨 的 T 恤 這 件 T 恤 用 掉 近 60 公 克 的 棉 花, 全 球 為 了 栽 種 棉 花, 用 掉 的 農 藥 佔 全 世 界 用 量 的 一 成 我 脫 下 睡 衣, 換 上 T 恤, 不 知 不 覺 中, 我 買 的 T 恤 已 堆 積 如 山 我 的 T 恤 成 份 一 半 是 聚 酯 纖 維 一 半 是 棉 質, 重 約 113 公 克 聚 酯 纖 維 這 件 T 恤 的 聚 酯 纖 維 在 加 工 前 僅 是 數 湯 匙 的 石 油, 買 了 這 件 T 恤, 我 成 為 啟 動 鑽 油 台 鑽 石 鑽 頭 的 推 手 之 一 鑽 頭 飛 速 旋 轉, 探 入 馬 拉 開 坡 ( 委 內 瑞 拉 加 勒 比 海 沿 岸 ) 附 近 的 地 下 層, 鑽 頭 上 的 探 測 器 將 地 下 數 公 里 石 層 中 探 得 的 數 據 送 回 地 面, 經 電 腦 處 理 後, 再 調 整 鑽 頭 的 方 向, 直 到 觸 及 具 有 開 採 價 值 的 礦 層 鑽 油 台 用 含 柴 油 重 金 屬 和 水 的 鑽 泥, 來 沖 洗 石 屑, 並 潤 滑 及 冷 卻 鑽 頭 鑽 油 機 鑽 到 石 油 沈 積 層 後, 幫 浦 便 將 石 油 和 油 氣 抽 至 地 面, 少 量 的 原 油 會 從 鑽 油 台 輸 油 管 和 儲 油 槽 各 處 流 失 鑽 泥 和 其 他 碳 氫 化 合 物 等 污 液, 則 會 滲 入 油 田 的 土 壤 中 原 油 的 成 份, 包 括 多 種 不 同 的 碳 氫 化 合 物 及 少 量 的 各 種 雜 質 在 荷 蘭 安 地 列 斯 的 庫 拉 索 (Curacao), 煉 油 廠 用 水 清 洗 石 油, 去 除 其 中 的 腐 蝕 性 鹽 原 油 有 百 分 之 四 用 作 燃 料, 其 餘 的 原 油 加 溫 至 攝 氏 四 百 度, 由 幫 浦 抽 上 12 層 高 的 煉 油 塔 除 最 沈 重 的 焦 油 外, 原 油 其 餘 成 分 都 在 升 上 煉 油 塔 時 蒸 發 冷 卻 和 凝 結 碳 氫 化 合 物 比 較 重, 所 以 較 快 凝 結, 於 是 先 被 抽 取 出 來 加 工, 製 成 了 油 臘 及 潤 滑 油 ( 例 如 車 子 所 使 用 的 機 油 ); 原 油 較 輕 的 成 份 上 升 得 比 較 高, 經 多 次 的 密 集 循 環 加 工, 成 為 不 同 等 級 的 燃 料 和 石 化 原 料, 如 聚 酯 纖 維 原 料 美 國 加 工 的 原 油, 僅 百 分 之 三 用 做 石 化 原 料, 其 餘 大 多 成 為 汽 油 和 柴 油 在 美 國, 石 油 加 工 是 除 了 鋼 鐵 工 業 之 外, 將 最 多 空 氣 污 染 物 送 入 大 氣 的 工 業 煉 油 廠 內, 某 些 碳 氫 化 合 物 經 高 溫 加 工 後, 裂 解 成 乙 烯 (ethylene) 及 二 甲 苯 (xylene) 等 較 輕 微 的 分 子, 以 製 造 T 恤 中 的 聚 酯 纖 維 德 拉 威 州 威 爾 明 頓 市 附 近 的 化 學 工 廠, 在 熱 能 和 重 金 屬 觸 媒 如 醋 酸 鎘 鹽 (cadmium acetate) 的 助 力 之 下, 將 乙 烯 轉 化 成 為 乙 二 醇 (ethylene glycol) 觸 媒 是 一 種 神 奇 的 物 質, 能 加 速 化 學 反 應, 本 身 卻 不 會 消 耗 掉, 因 此 若 沒 有 溢 出 或 流 失, 理 論 上 是 可 以 永 久 使 用 的 工 廠 經 不 同 的 高 溫 化 學 反 應, 將 二 甲 苯 轉 化 成 為 對 苯 二 甲 酸 二 甲 酯 ( 簡 稱 DMT) 對 苯 二 甲 酸 二 甲 酯 與 乙 二 醇 經 化 學 反 應, 可 以 連 成 長 鏈 的 化 學 分 子, 也 就 是 聚 對 苯 二 甲 酸 二 乙 酯 ( 簡 稱 PET) 聚 對 苯 二 甲 酸 二 乙 酯 是 最 普 遍 的 石 化 產 品, 可 應 用 於 飲 料 罐 衣 服 和 其 他 塑 膠 產 品 一 九 九 四 年, 美 國 生 產 的 塑 膠 製 品 超 過 290 億 公 斤, 平 均 每 人 超 過 113 公 斤, 這 些 塑 膠 製 品 幾 乎 有 三 分 之 一 成 為 包 裝 物 看 看 自 家 垃 圾 中 有 多 少 塑 膠 品, 便 沒 什 麼 好 大 驚 小 怪 的 了 聚 對 苯 二 甲 酸 二 乙 酯 被 抽 離 成 髮 狀 的 纖 維, 就 形 成 了 日 常 生 活 中 所 說 的 聚 酯 纖 維 : 而 在 製 造 的 過 程 中, 極 少 量 的 觸 媒 及 其 他 毒 物 會 從 威 爾 明 頓 市 的 工 廠 溢 出

21 棉 花 我 一 件 T 恤 的 56.7 公 克 棉 花 是 從 密 西 西 比 州 1.3 平 方 公 尺 的 棉 田 收 成 來 的 棉 田 的 土 壤 在 種 棉 花 前 先 要 用 農 藥 得 滅 克 (aldicard) 煙 薰 消 毒 得 滅 克 是 在 美 國 使 用 的 一 種 劇 毒 殺 蟲 劑, 使 用 後, 風 會 將 一 些 土 壤 及 得 滅 克 吹 入 附 近 的 溪 流 除 了 土 壤, 棉 花 種 子 也 要 先 浸 過 殺 黴 菌 劑, 棉 花 的 栽 種, 每 年 佔 用 全 世 界 農 藥 使 用 量 的 一 成 一 旦 種 子 發 芽, 工 人 便 駕 著 一 部 拖 著 噴 灑 器 的 牽 引 機, 在 田 中 潑 灑 殺 菌 劑, 消 滅 所 有 與 棉 花 幼 樹 競 爭 的 生 物, 然 而 蚯 蚓 的 數 量 卻 因 而 驟 減, 需 五 年 才 能 恢 復 棉 花 在 收 成 前, 會 再 噴 灑 五 次 殺 蟲 劑, 大 多 為 有 機 磷 酸 酯 類 棉 花 也 是 全 世 界 灌 溉 量 最 高 的 農 作 物, 部 分 原 因 由 於 蚯 蚓 等 有 益 土 壤 的 生 物 滅 絕, 以 致 水 份 快 速 從 土 壤 流 失 為 了 防 止 樹 葉 染 色, 或 讓 白 色 棉 花 果 莢 長 斑 點, 棉 花 在 收 成 前, 農 藥 撒 粉 機 得 先 噴 灑 巴 拉 刈 近 一 半 的 巴 拉 刈 不 會 命 中 目 標, 而 是 飄 進 鄰 近 的 田 地 和 溪 流 收 成 時, 採 收 工 駕 著 有 冷 氣 的 大 型 採 棉 機 採 收 棉 花, 採 棉 機 是 美 國 製, 不 過 零 件 進 口 自 二 十 個 以 上 不 同 國 家, 使 用 的 柴 油 則 來 自 墨 西 哥 軋 棉 機 分 離 種 子 和 纖 維, 種 子 壓 製 成 食 用 油 或 家 畜 飼 料, 純 纖 維 則 送 至 北 卡 羅 萊 那 的 紡 織 廠 梳 棉, 將 之 和 聚 酯 纖 維 混 紡, 捲 扭 成 紗, 再 以 聚 苯 乙 烯 處 理, 以 便 加 工 染 色 另 一 家 紡 織 廠, 將 棉 和 聚 酯 纖 維 混 紡 的 紗, 編 織 成 布, 紡 織 機 不 斷 地 加 入 礦 物 油, 以 減 少 摩 擦 力, 工 人 接 著 洗 掉 礦 物 油, 並 用 氯 鉻 及 甲 醛 等 各 式 各 樣 工 業 化 學 劑, 將 布 料 漂 白 染 色 和 上 光 棉 不 易 染 色, 三 分 之 一 的 染 色 劑 無 法 附 著 在 棉 布 上, 全 由 廢 水 帶 走 紡 織 染 色 劑 是 美 國 環 保 署 管 制 名 單 上 的 危 險 物 質 縫 衣 布 料 運 至 宏 都 拉 斯, 在 台 灣 人 開 的 成 衣 工 廠 裁 縫 成 T 恤 宏 都 拉 斯 的 女 工 時 薪 是 美 金 3 毛, 她 們 將 我 的 T 恤 襯 在 硬 紙 板 上, 包 上 墨 西 哥 製 的 聚 乙 烯 塑 膠 袋, 放 進 緬 因 州 製 的 波 紋 紙 箱, 紙 箱 由 貨 輪 送 往 巴 爾 的 摩 市, 經 火 車 運 到 舊 金 山, 再 由 卡 車 轉 運 至 西 雅 圖 在 150 瓦 的 泛 光 燈 照 射 下, 百 貨 公 司 員 工 拆 開 包 裝, 將 衣 服 擺 上 展 示 架, 我 就 是 在 那 兒 看 到 這 件 T 恤 的, 對 它 的 土 色 系 頗 為 心 怡, 於 是 將 它 裝 入 路 易 斯 安 那 州 製 的 低 密 度 聚 乙 烯 塑 膠 袋 中, 開 車 帶 回 家 去 洗 滌 我 將 髒 衣 服 投 入 洗 衣 機, 洗 衣 機 啟 動 後 注 入 熱 水, 熱 水 有 攝 氏 60 度, 用 天 然 瓦 斯 加 熱 我 用 紙 盒 裝 的 洗 衣 粉, 加 入 高 密 度 聚 乙 烯 瓶 裝 的 含 氯 漂 白 劑, 咖 啡 漬 洗 衣 粉 和 漂 白 劑 都 沖 到 西 雅 圖 市 的 下 水 道, 衣 服 總 算 清 潔 溜 溜 T 恤 最 後 再 用 烘 乾 機 烘 乾 水 分, 為 了 洗 一 籃 衣 服, 洗 衣 機 需 耗 掉 烘 乾 機 兩 倍 的 能 源 曬 T 恤 請 多 用 曬 衣 繩 曬 衣 僅 需 太 陽 能, 不 像 烘 乾 機 會 磨 損 衣 服 告 訴 讀 者 : 美 國 每 40 分 鐘 得 到 的 太 陽 能 能 源, 遠 超 過 燃 燒 一 年 的 石 油 其 實 我 對 T 恤 對 環 境 造 成 最 大 的 傷 害, 是 在 洗 衣 的 過 程 中, 每 洗 烘 一 次 衣 服, 就 要 用 掉 T 恤 製 程 十 分 之 一 的 能 源 這 件 T 恤 在 它 的 生 命 周 期 裡, 一 洗 再 洗 一 烘 再 烘, 所 耗 掉 的 能 源 讓 當 初 的 製 程 小 巫 見 大 巫 洗 衣 時 排 出 的 沉 澱 物, 以 及 洗 潔 劑 的 包 裝 等 都 是 大 量 的 固 體 廢 物 我 取 出 烘 乾 機 內 的 T 恤, 看 到 衣 服 前 襟 上 面 超 大 型 的 品 牌 圖 形, 心 裡 不 禁 莞 爾 : 穿 上 這 件 T 恤, 當 這 個 品 牌 的 活 廣 告, 廠 商 是 否 該 付 我 廣 告 費? - 摘 自 / 不 可 思 議 的 消 費 鏈 / 約 翰. 雷 恩 亞 倫. 聖 鄧 寧 著 / 楊 永 鈺 譯 / 新 自 然 主 義 公 司

22 附 件 三 : 學 習 單 ( 搭 配 活 動 : 認 識 T 恤 消 費 鏈 ) 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 我 的 彩 色 T 恤 共 同 動 動 腦 一 件 T 恤 ( 棉 50% 聚 酯 纖 維 50%) 從 製 造 開 始, 到 最 後 穿 在 我 們 身 上, 整 個 過 程 關 係 到 多 少 人 事 物? 對 生 態 造 成 怎 樣 的 影 響? 請 把 它 寫 下 來! 1.T 恤 本 身 所 含 的 材 料? 2. 製 造 過 程 中 使 用 到 哪 些 物 品? 3. 從 原 料 的 取 得, 到 T 恤 的 完 成, 和 哪 些 人 地 有 關? 4. 從 原 料 取 得 到 T 恤 的 完 成 和 哪 些 事 有 關? 對 環 境 造 成 怎 樣 的 影 響? 5. 從 原 料 的 取 得 到 T 恤 的 完 成 耗 費 哪 些 能 源 資 源? 哪 些 可 再 生? 哪 些 非 再 生? 對 生 態 造 成 怎 樣 的 影 響? 6. 我 應 該 怎 麼 做? 我 可 以 怎 麼 做?

23 附 件 四 : 小 組 概 念 圖 評 分 表 ( 搭 配 活 動 : 認 識 T 恤 消 費 鏈 ) 班 級 : 消 費 鏈 涵 蓋 項 目 1. 原 料 取 得 方 式 組 別 製 作 過 程 3. 包 裝 運 輸 4. 廢 棄 物 與 垃 圾 處 理 5. 耗 費 哪 些 資 源 6. 和 哪 些 人 事 物 有 關 7. 對 環 境 之 影 響 8. 我 們 可 以 做 些 什 麼? 總 分 評 分 符 號 A= 讚 B= 不 錯 C= 加 油 D= 改 進 E= 補 做 班 級 : 消 費 鏈 涵 蓋 項 目 1. 原 料 取 得 方 式 組 別 製 作 過 程 3. 包 裝 運 輸 4. 廢 棄 物 與 垃 圾 處 理 5. 耗 費 哪 些 資 源 6. 和 哪 些 人 事 物 有 關 7. 對 環 境 之 影 響 8. 我 們 可 以 做 些 什 麼? 總 分 評 分 符 號 A= 讚 B= 不 錯 C= 加 油 D= 改 進 E= 補 做

24 附 件 五 : 小 組 平 時 表 現 統 計 表 ( 搭 配 活 動 :HOLD 住 主 題 ) 班 級 : 組 別 課 前 有 準 備 秩 序 優 良 積 極 參 與 加 分 總 計 課 前 未 準 備 秩 序 欠 佳 團 結 度 欠 佳 減 分 總 計 班 級 : 組 別 課 前 有 準 備 秩 序 優 良 積 極 參 與 加 分 總 計 課 前 未 準 備 秩 序 欠 佳 團 結 度 欠 佳 減 分 總 計

25 附 件 六 : 小 組 海 報 評 分 表 ( 搭 配 活 動 : 揮 灑 創 意 消 費 鏈 ) 班 級 : 評 量 項 目 1. 小 組 蒐 集 資 料 用 心 討 論 認 真 組 別 海 報 符 合 主 題 且 內 容 豐 富 總 分 評 分 符 號 A= 讚 B= 不 錯 C= 加 油 D= 改 進 E= 補 做 評 量 說 明 : 評 語 符 號 讚 (A) 不 錯 (B) 加 油 (C) 改 進 (D) 補 做 (E) 1. 小 組 蒐 集 資 料 用 比 一 般 同 學 認 真 和 一 般 同 學 相 同 有 些 不 認 真 相 當 草 率 未 做 心 討 論 認 真 2. 海 報 符 合 主 題 且 內 容 豐 富 作 品 符 合 規 定 且 內 作 品 符 合 規 定, 內 作 品 內 容 不 夠 完 作 品 潦 草, 未 容 豐 富 有 創 意, 充 分 容 完 整, 展 現 小 組 整 較 少 展 現 小 組 能 符 合 規 定 發 揮 小 組 能 力 合 作 成 果 合 作 成 果 未 做 班 級 : 評 量 項 目 1. 小 組 蒐 集 資 料 用 心 討 論 認 真 組 別 海 報 符 合 主 題 且 內 容 豐 富 總 分 評 分 符 號 A= 讚 B= 不 錯 C= 加 油 D= 改 進 E= 補 做 評 量 說 明 : 評 語 符 號 讚 (A) 不 錯 (B) 加 油 (C) 改 進 (D) 補 做 (E) 1. 小 組 蒐 集 資 料 用 比 一 般 同 學 認 真 和 一 般 同 學 相 同 有 些 不 認 真 相 當 草 率 未 做 心 討 論 認 真 2. 海 報 符 合 主 題 且 內 容 豐 富 作 品 符 合 規 定 且 內 作 品 符 合 規 定, 內 作 品 內 容 不 夠 完 作 品 潦 草, 未 容 豐 富 有 創 意, 充 分 容 完 整, 展 現 小 組 整 較 少 展 現 小 組 能 符 合 規 定 發 揮 小 組 能 力 合 作 成 果 合 作 成 果 未 做

26 附 件 七 : 同 儕 評 分 表 ( 搭 配 活 動 : 行 銷 發 表 會 ) 不 可 思 議 消 費 鏈 評 量 單 班 級 : 評 分 者 : 第 組 號 評 量 項 目 1. 報 告 態 度 大 方, 能 向 觀 眾 問 好 發 表 者 組 別 發 表 生 動 活 潑 能 吸 引 觀 眾 3. 發 表 內 容 符 合 主 題 且 言 之 有 物 4. 發 表 方 式 相 當 具 創 意 5. 發 表 認 真, 相 當 用 心 6. 精 確 掌 握 時 間 總 分 評 分 符 號 A= 讚 10 B= 不 錯 8 C= 加 油 6 D= 改 進 4 E= 補 做 0 評 量 說 明 : 評 語 符 號 讚 (A) 不 錯 (B) 加 油 (C) 改 進 (D) 補 做 (E) 1. 態 度 大 方, 能 向 觀 眾 問 好 上 台 從 容 不 迫, 而 且 上 台 從 容 不 迫, 但 未 上 台 有 些 緊 張, 且 未 上 台 非 常 緊 張, 且 未 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 能 向 觀 眾 問 好 2. 發 表 生 動 活 潑 能 相 當 活 潑 且 具 吸 引 發 表 與 一 般 同 學 相 較 為 呆 板, 吸 引 力 較 枯 燥 乏 味 無 吸 引 力 未 做 吸 引 觀 眾 (+ 音 量 ) 力 同, 稍 具 吸 引 力 弱 內 容 平 實 流 暢, 但 3. 發 表 內 容 符 合 主 內 容 能 展 現 自 己 的 內 容 平 實, 無 法 展 現 內 容 貧 乏, 無 法 展 現 較 未 能 展 現 自 己 的 題 且 言 之 有 物 能 力 興 趣 專 長 或 自 己 的 能 力 興 趣 自 己 的 能 力 興 趣 能 力 興 趣 專 長 或 (+ 海 報 製 作 ) 優 點 專 長 或 優 點 專 長 或 優 點 優 點 未 做 4. 發 表 方 式 相 當 具 創 意 和 一 般 同 學 相 創 意 比 一 般 同 學 稍 比 一 般 同 學 富 創 意 抄 襲 或 純 粹 模 仿 創 意 同 嫌 不 足 未 做 5. 發 表 認 真, 相 當 用 比 一 般 同 學 認 真 和 一 般 同 學 相 同 有 些 不 認 真 相 當 草 率 未 做 心 6. 精 確 掌 握 時 間 誤 差 在 30 秒 以 內 誤 差 在 30 秒 至 1 分 鐘 之 間 我 在 小 隊 分 工 中 負 責 的 任 務 有 哪 些? 未 做 誤 差 在 1 分 至 1 分 誤 差 在 1 分 30 秒 至 未 出 席 或 30 秒 之 間 2 分 30 秒 之 間 未 上 台 聽 完 各 組 報 告 後, 我 對 綠 色 生 活 有 哪 些 新 認 識? 活 動 中 獲 得 哪 些 收 穫?

27 附 件 八 : 學 習 單 ( 搭 配 活 動 :HOLD 住 綠 色 地 球 ) 綠 色 商 品 之 我 要 愛 地 球 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 請 介 紹 日 常 生 活 中, 你 使 用 過 且 符 合 綠 色 消 費 原 則 的 產 品, 並 說 明 使 用 心 得 或 創 意 發 想 一 產 品 介 紹 : ( 一 ) 品 名 : ( 二 ) 用 途 : ( 三 ) 哪 裡 買 或 取 得 : ( 四 ) 環 保 特 色 ---- 請 依 照 產 品 特 色 勾 選 (1) 具 環 保 標 章 ( 可 回 收 低 污 染 省 資 源 ) (2) 降 低 毒 性 物 質 使 用 (3) 降 低 污 染 物 排 放 (4) 減 少 廢 棄 物 產 生 (5) 可 回 收 再 利 用 或 由 回 收 物 所 製 成 (6) 具 節 能 標 章 ( 高 能 源 效 率 產 品 ) (7) 沒 有 過 度 包 裝 (8) 生 活 中 的 必 需 品 (9) 有 機 生 產 (10) 其 它 二 創 意 發 想 或 心 得 :( 至 少 50 字 ) ( 選 擇 此 產 品, 我 有 哪 些 調 查 發 現 使 用 心 得 可 以 結 合 這 個 綠 色 商 品 的 點 子 or 我 所 聯 想 到 的 新 發 明... 等 )

28 附 件 三 收 件 號 碼 ( 勿 填 寫 ) 高 雄 市 國 民 教 育 輔 導 團 100 年 度 精 進 教 學 計 畫 綜 合 活 動 學 習 領 域 國 中 微 調 課 綱 課 程 與 評 量 方 案 徵 選 報 名 表 ( 此 表 與 稿 件 於 收 件 截 止 日 100 年 10 月 28 日 前 一 併 繳 交 ) 徵 選 類 別 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 保 護 自 我 與 環 境 作 品 名 稱 Hold 住 地 球 的 消 費 鏈 摘 要 ( 以 300 字 簡 單 介 紹 教 學 理 念 教 學 內 容 等 ) 作 者 基 本 資 料 一 教 學 內 容 : 以 創 意 發 表 會 的 方 式 引 導 學 生 由 日 常 生 活 用 品 為 出 發 點, 體 認 常 用 物 品 對 環 境 所 造 成 的 影 響 以 及 對 人 體 所 產 生 的 危 害, 進 而 認 識 消 費 鏈 的 緣 起 與 相 關 元 素, 並 鎖 定 特 定 主 題 進 行 深 入 探 討 同 時, 在 與 同 儕 討 論 分 享 的 過 程 中, 學 習 檢 索 資 料 繪 製 概 念 圖 增 進 多 元 學 習 策 略 省 思 自 我 行 為 對 環 境 的 影 響 等, 鼓 勵 從 中 體 驗 一 己 之 力 的 重 要, 具 體 落 實 保 護 環 境 之 行 動 於 實 際 生 活 中 以 外, 教 學 活 動 以 learning by doing meaningful learning 為 主 要 引 導 核 心, 欲 激 發 學 生 主 動 探 究 與 自 主 建 構 知 識 的 能 力 二 實 施 成 效 省 思 : 1. 消 費 鏈 的 概 念 對 學 生 而 言 較 為 抽 象, 因 此, 透 過 可 樂 與 T 恤 的 練 習, 增 進 其 對 相 關 概 念 的 瞭 解, 並 從 中 習 得 彙 整 概 念 圖 之 學 習 策 略 2. 從 各 組 報 告 中 刺 激 學 生 反 思 自 我 生 活 習 慣 與 消 費 行 為, 體 認 星 星 之 火 可 以 燎 原 的 力 量, 學 習 由 生 活 小 地 方 做 起, 共 同 愛 護 環 境 作 者 1( 主 要 連 絡 人 ) 作 者 2 作 者 3 姓 名 林 姵 君 林 怡 珊 服 務 學 校 高 雄 市 立 龍 華 國 中 高 雄 市 立 龍 華 國 中 職 稱 專 任 輔 導 教 師 專 任 輔 導 教 師 聯 絡 電 話 (O) #249 (H) ( 行 動 ) (O) #242 (H) ( 行 動 ) (O) (H) ( 行 動 ) littredhat@gmail.com Winni73103@hotmail.com 傳 真 號 碼 對 本 作 品 之 貢 獻 備 註 構 思 教 案 與 撰 寫 構 思 教 案 與 撰 寫 1. 請 詳 閱 實 施 計 畫 2. 將 本 表 與 甄 選 作 品 一 同 繳 交, 以 方 便 審 查 作 業

29 附 件 四 高 雄 市 國 民 教 育 輔 導 團 100 年 度 精 進 教 學 計 畫 綜 合 活 動 學 習 領 域 國 中 微 調 課 綱 課 程 與 評 量 方 案 徵 選 審 查 表 ( 此 表 與 稿 件 於 收 件 截 止 日 100 年 10 月 28 日 前 一 併 繳 交 ) 收 件 號 碼 ( 收 件 號 碼 由 辦 理 單 位 填 寫 ) 徵 選 類 別 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 保 護 自 我 與 環 境 作 品 名 稱 Hold 住 地 球 的 消 費 鏈 承 辦 單 位 審 查 參 選 者 自 行 審 查 項 次 審 查 要 項 ( 此 欄 學 校 勿 填 ) 符 合 不 符 合 符 合 不 符 合 1 同 一 稿 件 作 者 最 多 三 名 2 稿 件 字 體 以 標 楷 體 中 文 為 主 3 稿 件 內 頁 文 字 以 12 級 標 楷 體 標 點 符 號 以 全 形 字 行 距 採 1.5 倍 邊 界 上 下 各 留 2.54 公 分, 左 右 各 留 3.17 公 分 4 運 用 97 年 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 綜 合 活 動 學 習 領 域 課 程 綱 要 設 計 教 案 5 繳 交 稿 件 一 式 3 份, 電 子 檔 光 碟 1 份 ( 請 於 光 碟 上 註 明 作 品 及 學 校 名 稱 ) 6 繳 交 報 名 表 徵 選 審 查 表 授 權 同 意 書 7 教 學 示 例 徵 集 篇 幅 不 超 過 10 頁 本 人 保 證 所 列 作 者 符 合 徵 稿 參 加 對 象 本 人 保 證 著 作 無 違 反 研 究 倫 理 事 項 本 人 已 熟 知 實 施 計 畫 所 列 規 範, 倘 違 反 規 範 而 獲 獎 者, 其 獎 狀 及 獎 金 收 回, 切 結 事 項 並 視 情 節 予 以 議 處 ( 由 全 部 作 者 簽 具 ) 具 結 人 : ( 切 結 事 項 未 簽 具 者 一 律 退 件 )

30 附 件 五 高 雄 市 國 民 教 育 輔 導 團 100 年 度 精 進 教 學 計 畫 綜 合 活 動 學 習 領 域 國 中 微 調 課 綱 課 程 與 評 量 方 案 徵 選 授 權 同 意 書 本 人 設 計 之 教 學 示 例 投 稿 於 高 雄 市 國 教 輔 導 團 100 年 度 綜 合 活 動 學 習 領 域 優 良 教 學 示 例 徵 集, 經 評 審 入 選 後, 其 著 作 財 產 權 為 教 育 局 所 擁 有 並 同 意 可 將 作 品 掛 載 於 網 路 上 供 瀏 覽 下 載 之 權 利 作 品 若 違 反 智 慧 財 產 權 時, 則 由 本 人 自 行 負 責 作 者 姓 名 : 林 姵 君 身 份 證 字 號 :D 聯 絡 地 址 :704 台 南 市 北 區 勝 利 路 467 巷 9 號 聯 絡 電 話 : 作 者 姓 名 : 林 怡 珊 身 份 證 字 號 :A 聯 絡 地 址 :813 高 雄 市 左 營 區 華 夏 路 514 號 聯 絡 電 話 : 作 者 姓 名 : 身 份 證 字 號 : 聯 絡 地 址 : 聯 絡 電 話 : 中 華 民 國 100 年 11 月 4 日