中 國 文 化 常 識 達 標 工 程 考 試 (2015) 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 榮 獲 集 誦 優 異 獎 隊 伍 普 通 話 高 中 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 培 正 考 場 濠 江 考 場 普 通 話 高 中 組 集 誦 優 異 獎 教 業 中 學 普

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1 出 席 第 十 二 屆 全 國 人 政 大 協 第 三 次 會 議 澳 區 人 大 代 表 與 白 志 健 主 任 李 剛 主 任 陳 斯 喜 副 主 任 合 照 於 人 民 大 會 堂 前 李 沛 霖 副 會 長 與 人 大 委 員 長 張 德 江 握 手 問 好 澳 區 人 大 代 表 於 預 備 會 議 開 會 前 合 照 接 受 記 採 訪 總 第 244 兩 會 " 結 束 後, 本 會 迅 即 舉 行 報 告 會 傳 達 兩 會 " 精 神 二 一 五 年 第 二 左 : 李 向 玉 監 事 長 李 沛 霖 副 會 長 尤 端 陽 副 會 長 分 享 參 加 兩 會 " 的 體 會

2 中 國 文 化 常 識 達 標 工 程 考 試 (2015) 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 榮 獲 集 誦 優 異 獎 隊 伍 普 通 話 高 中 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 培 正 考 場 濠 江 考 場 普 通 話 高 中 組 集 誦 優 異 獎 教 業 中 學 普 通 話 初 中 組 集 誦 優 異 獎 教 業 中 學 普 通 話 初 中 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 普 通 話 高 小 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 活 動 剪 影 嘉 賓 及 主 辦 單 位 負 責 人 巡 視 考 場 嘉 賓 及 主 辦 單 位 負 責 人 合 照 黃 慕 貞 ( 中 ) 龔 敏 ( 右 ) 分 享 教 學 心 得 道 德 及 公 民 教 育 論 壇 普 通 話 高 小 組 集 誦 優 異 獎 鮑 思 高 粵 華 小 學 普 通 話 高 小 組 集 誦 優 異 獎 教 業 中 學 新 會 員 聯 歡 自 助 餐 會 永 遠 會 員 聯 歡 自 助 餐 會

3 普 通 話 初 小 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 普 通 話 初 小 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學 附 屬 英 才 學 校 普 通 話 初 小 組 集 誦 優 異 獎 聖 公 會 中 學 英 語 高 中 組 集 誦 優 異 獎 聖 公 會 中 學 英 語 高 中 組 集 誦 優 異 獎 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 英 語 初 中 組 集 誦 優 異 獎 蔡 高 中 學 英 語 高 小 組 集 誦 優 異 獎 聖 公 會 中 學 英 語 高 小 組 集 誦 優 異 獎 濠 江 中 學

4 第 30 屆 全 學 澳 生 朗 誦 比 賽 頒 獎 典 禮 目 錄 2015 年 第 2 總 第 244 封 面 道 德 及 公 民 教 育 論 壇 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 頒 獎 禮 封 面 裏 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 榮 獲 集 誦 優 異 獎 隊 伍 教 育 暨 青 年 局 代 副 局 長 黃 健 武 主 持 頒 獎 中 聯 辦 文 化 教 育 部 處 長 鍾 睿 主 持 頒 獎 民 政 總 署 文 化 設 施 處 處 長 呂 志 鵬 主 持 頒 獎 中 國 銀 行 澳 門 分 行 行 長 助 理 蔣 魁 偉 主 持 頒 獎 中 國 銀 行 澳 門 分 行 水 坑 尾 支 行 主 管 鄧 麗 施 主 持 頒 獎 賽 會 顧 問 馬 沙 度 主 持 頒 獎 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 榮 獲 集 誦 優 異 獎 隊 伍 澳 門 中 華 教 育 會 第 30 屆 全 學 澳 生 朗 誦 比 賽 頒 獎 典 禮 澳 門 教 育 出 版 委 員 會 負 責 人 何 : 少 金 封 底 編 委 : 楊 燦 基 伍 華 佳 劉 羡 冰 出 席 第 十 二 屆 全 國 人 大 政 協 第 三 次 會 議 岑 耀 昌 李 明 基 楊 珮 欣 王 國 強 周 雪 孫 文 悅 封 底 裏 陳 華 根 李 雪 松 林 葆 芝 鄭 錦 榕 呂 廣 珠 陳 仁 聰 黃 金 花 廖 和 平 潘 有 賢 馮 寶 珠 陳 步 鵬 曾 文 嫻 鄺 麗 麗 中 國 文 化 常 識 達 標 工 程 考 試 (2015) 活 動 剪 影 兩 會 情 況 報 告 本 會 舉 辦 報 告 會 傳 達 兩 會 " 精 神... 本 刊 通 訊 員 4 地 址 : 澳 門 水 坑 尾 街 78 號 中 建 商 業 大 廈 七 樓 關 於 一 帶 一 路 與 澳 門 習 慣 水 域 問 題 的 思 考... 李 沛 霖 5 關 於 科 學 劃 分 澳 門 水 域 以 利 積 極 參 與 一 帶 一 路 建 設 的 建 議... 6 電 話 : 關 於 支 持 澳 門 加 強 青 少 年 教 育 培 養 的 建 議... 7 圖 文 傳 真 : 關 於 加 大 對 海 外 華 文 學 校 支 持 的 建 議... 8 電 郵 地 址 : [email protected] 關 於 強 化 中 華 傳 統 節 日 文 化 教 育 的 建 議... 9 網 址 : 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 印 地 刷 : 華 輝 印 刷 有 限 公 司 址 : 澳 門 漁 翁 街 號 彩 頁 議 程 前 發 言 : 落 實 教 育 長 遠 規 劃 回 應 教 育 界 訴 求 書 面 質 詢 : 促 政 府 制 訂 早 療 育 工 作 政 策 南 豐 工 業 大 廈 二 字 樓 書 面 質 詢 : 關 注 幼 兒 教 育 學 額 不 足 電 話 : 書 面 質 詢 : 關 注 政 府 援 助 青 年 創 業 計 劃 進 展 圖 文 傳 真 : 書 面 質 詢 : 完 善 道 路 規 劃 保 障 市 民 安 全 刊 號 : 484 號 書 面 質 詢 : 本 澳 無 障 礙 設 施 發 展 落 後 國 際 書 號 : ISSN 書 面 質 詢 : 道 路 重 複 開 挖 嚴 重 影 居 民 生 活 出 版 日 : 2015 年 6 月 30 日 書 面 質 詢 : 跟 進 當 局 打 擊 色 情 犯 罪 的 進 展 ( 非 賣 品 ) 本 會 會 長 何 少 金 向 優 異 獎 輔 導 老 師 頒 獎 本 會 理 事 長 陳 虹 向 優 異 獎 輔 導 老 師 頒 獎

5 特 稿 由 百 里 奚 談 之 輔 學 習 教 學... 梁 友 平 全 國 高 校 澳 門 學 生 論 壇 在 上 海 舉 行... 本 刊 通 訊 員 16 教 師 隨 筆 近 百 師 生 赴 桂 學 習 交 流 繪 畫 藝 術... 本 刊 通 訊 員 18 家 庭 是 孩 子 的 一 面 旗 幟, 父 母 是 孩 子 的 一 面 鏡... 雷 艷 紅 56 本 專 題 : 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思 關 心 社 會 事 盡 公 民 責 任 關 於 2015 年 澳 門 財 政 預 算 案 之 我 見 袁 金... 淑 57 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思... 唐 志 光 19 如 何 避 免 孩 在 澳 門 出 現... 小 荷 59 前 事 不 忘, 後 事 之 師 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 歷 史 教 育 帶 來 的 反 思... 鮑 振 華 20 我 的 童 年... 卓 佩 珊 61 歷 史 教 育 遇 上 紀 念 抗 戰 勝 利 的 時 候... 譚 雅 22 博 雅 小 品 通 訊 肇 慶 休 閒 二 天 遊... 莫 名 62 二 千 人 參 加 中 國 文 化 常 識 達 標 考 試... 本 刊 通 訊 員 23 吃 桑 拿 及 所 想... 平 海 64 兩 位 資 深 教 師 分 享 教 育 心 得... 本 刊 通 訊 員 24 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 感 賦 二 首... 蘇 樹 垣 64 本 會 學 術 部 辦 道 德 及 公 民 教 育 論 壇... 陳 志 峰 25 漫 畫 二 幀... 阿 根 65 眾 教 師 共 同 探 討 幼 兒 教 育 課 程 改 革... 本 刊 通 訊 員 25 國 畫 二 幀 師 友 計 劃 " 邀 林 發 欽 談 澳 門 教 育 發 展... 本 刊 通 訊 員 26 特 訊 于 丹 教 授 應 邀 來 澳 闡 述 中 國 智 慧... 本 刊 通 訊 員 27 聖 善 學 校 探 訪 瑪 大 肋 納 安 老 院 活 動... 連 慧 兒 66 薛 強 講 解 詩 文 朗 誦 技 巧... 高 榮 良 28 新 華 夜 中 學 粵 東 探 訪 活 動... 綠 葉 67 本 會 語 文 小 組 廣 州 觀 課 開 拓 視 野... 本 刊 通 訊 員 29 教 育 學 專 業 本 科 課 程 澳 門 班 畢 業 典 禮... 業 餘 通 訊 員 68 數 學 小 組 訪 交 流 英 數 教 學 收 穫 豐... 劉 明 藝 曾 敏 儀 30 李 沛 霖 教 業 談 兩 會 講 國 情... 教 業 中 學 通 訊 員 69 體 驗 教 育 證 書 課 程 提 升 教 學 水 平... 本 刊 通 訊 員 31 廣 大 中 學 台 灣 取 經 全 面 開 展 生 命 教 育... 廣 大 中 學 通 訊 員 70 本 會 辦 英 語 誦 讀 能 力 講 座... 本 刊 通 訊 員 31 戶 外 教 育 培 養 學 生 自 律 精 神... 東 南 學 校 通 訊 員 71 短 訊 9 則 同 善 堂 中 學 校 運 會 破 八 項 紀 錄... 同 善 堂 中 學 通 訊 員 72 學 生 朗 誦 賽 沙 梨 頭 坊 校 辦 融 合 教 育 活 動... 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 通 訊 員 73 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 水 準 高... 本 刊 通 訊 員 34 校 園 點 滴 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 獲 獎 名 單 各 校 通 訊 13 則 美 術 設 計 : 馮 寶 珠 學 術 探 討 絲 綢 之 路 敦 煌 莫 高 窟 研 究... 高 月 生 43 彩 頁 照 片 攝 影 : 王 希 桂 談 談 一 道 複 合 二 次 根 式 高 考 題 的 求 解... 鄧 海 棠 46 教 育 研 究 早 教 育 環 境 因 素 對 幼 兒 發 展 的 影... 董 志 文 48 教 學 探 討 擊 節 與 聽 猜 被 詛 咒 的 知 識... 鄭 靖 52 教 學 交 流

6 兩 會 情 況 報 告 兩 會 情 況 報 告 本 會 舉 辦 報 告 會 傳 達 兩 會 " 精 神. 本 刊 通 訊 員. 十 二 屆 全 國 人 大 政 協 三 次 會 議 於 三 月 上 旬 在 北 京 召 開, 身 兼 全 國 人 大 代 表 的 本 會 副 會 長 李 沛 霖 以 及 兩 位 身 兼 全 國 政 協 委 員 的 本 會 監 事 長 李 向 玉 和 副 會 長 尤 端 陽 出 席 了 會 議, 為 本 澳 社 會 以 致 國 家 發 展 建 言 獻 策 兩 會 " 結 束 後, 本 會 迅 即 舉 行 報 告 會, 邀 請 三 位 介 紹 全 國 人 大 和 全 國 政 協 會 議 的 精 神, 並 分 享 參 加 會 議 的 一 些 體 會 報 告 會 於 3 月 18 日 下 午 五 時 半 在 本 會 禮 堂 舉 行, 有 三 百 多 位 教 育 工 作 出 席 會 上, 李 沛 霖 副 會 長 首 先 介 紹 了 今 年 人 大 會 議 的 概 況 : 共 2964 三 位 向 與 會 老 師 傳 達 兩 會 " 精 神 人 參 與 會 議, 會 共 十 天 半, 其 中 今 年 增 加 了 立 法 法 的 審 議 隨 後 他 指 出, 今 年 會 議 澳 門 區 人 具 體 更 明 確 更 有 操 作 性 大 代 表 共 提 交 了 71 份 建 議, 除 以 全 團 名 義 提 交 的 接 著, 李 向 玉 監 事 長 介 紹 今 年 共 有 來 自 全 國 1 份 外, 由 他 草 擬 並 聯 名 的 有 3 份 參 與 聯 署 的 34 個 界 別 共 2227 人 出 席 了 政 協 會 議, 而 他 作 為 有 9 份 李 沛 霖 副 會 長 續 介 紹, 由 他 草 擬 的 3 份 澳 門 教 育 界 的 代 表, 同 時 亦 有 參 加 澳 代 表 團 的 建 議, 內 容 涉 及 澳 門 習 慣 水 域 使 用 加 強 青 少 年 會 議 他 認 為 作 為 政 協 委 員, 能 夠 與 國 家 領 導 人 教 育 與 培 養, 以 及 藉 慶 祝 中 國 傳 統 節 日, 強 化 傳 共 商 國 事, 是 十 分 難 得 的 機 會 他 又 以 風 清 氣 統 中 華 文 化 教 育 等 方 面, 得 到 了 人 大 委 員 長 張 德 正 " 民 主 團 結 " 求 實 奮 進 " 來 形 容 今 年 江 的 積 極 回 應, 認 為 建 議 受 到 了 中 央 的 重 視, 因 會 議 談 到 以 習 近 平 為 首 的 黨 中 央 提 出 的 四 個 此 感 到 非 常 鼓 舞 此 外, 澳 門 代 表 團 的 認 真 態 度, 全 面 ", 李 向 玉 監 事 長 認 為 此 乃 國 家 非 常 務 實 亦 受 到 了 人 大 常 委 會 的 表 揚 李 沛 霖 副 會 長 還 提 得 民 心 的 新 思 想 新 戰 略, 同 時 表 明 了 國 家 領 導 到 了 立 法 法 的 審 議, 他 形 容 全 國 憲 法 等 同 母 人 對 全 面 建 設 小 康 社 會 的 決 心 他 又 表 示 國 家 要 法, 其 他 法 律 為 子 法, 那 麼 立 法 法 則 為 助 持 續 長 遠 發 展, 必 須 堅 持 落 實 依 法 治 國 從 嚴 產 法 ", 有 效 保 障 了 國 家 法 律 的 健 全 此 一 生 動 治 黨 另 外, 他 指 出 每 年 政 協 會 議, 中 央 重 點 比 喻 受 到 了 傳 媒 的 關 注, 並 獲 得 了 高 度 評 價 提 到 澳 門, 反 映 國 家 對 澳 門 的 關 注 和 重 視, 值 得 李 沛 霖 副 會 長 對 李 克 強 總 理 的 報 告 有 四 點 體 我 們 引 以 自 豪, 但 同 時 亦 要 有 把 澳 門 建 設 好 的 責 會 : 一 是 報 告 突 顯 了 四 個 全 面 " 的 戰 略 佈 局, 任 感, 努 力 執 行 好 基 本 法, 落 實 一 國 兩 制 李 向 小 康 社 會 是 目 標, 深 化 改 革 是 手 段, 依 法 治 國 是 玉 監 事 長 還 介 紹 了 他 是 如 何 準 備 參 加 政 協 會 議, 保 障, 從 嚴 治 黨 是 關 鍵 ; 二 是 報 告 提 出 把 簡 政 放 以 及 提 出 了 不 少 改 善 教 育 系 統 及 如 何 教 好 學 生 的 權 作 為 深 化 改 革 的 重 點, 過 去 一 年 實 踐 證 明, 通 意 見 和 建 議 過 下 放 減 少 政 府 權 力 簡 化 行 政 程 式, 可 以 有 效 最 後, 尤 端 陽 副 會 長 也 談 了 參 加 政 協 會 議 的 激 發 市 場 活 力, 把 大 眾 創 業 " 等 目 標 口 號 變 成 感 想, 特 別 提 到 反 貪 腐 以 及 生 態 保 護 " 兩 現 實 ; 三 是 報 告 對 反 腐 倡 廉 的 強 調 是 決 心 最 堅 方 面 他 指 出, 自 十 八 大 以 來, 以 習 近 平 為 黨 總 力 度 最 大 的 一 次, 一 定 能 給 人 民 群 眾 更 足 的 信 心 ; 書 記 的 中 共 中 央 領 導 集 體 以 巨 大 的 政 治 勇 氣 和 歷 四 是 報 告 關 於 改 革 的 視 野 寬 廣 目 標 清 晰 針 對 史 擔 當, 做 到 有 腐 必 懲, 有 貪 必 肅 ", 成 效 顯 性 強, 強 調 立 德 樹 人, 提 出 的 各 項 措 施 比 以 往 更 著, 老 虎 " 蒼 蠅 " 一 打, 贏 得 了 黨 心 民 心 但 他 認 為 反 腐 敗 形 勢 依 然 嚴 峻 複 雜, 因 此 必 須 堅 定 不 移 地 懲 治 腐 敗, 切 實 做 到 法 無 授 權 不 可 為, 法 定 職 責 必 須 為, 法 無 禁 止 皆 可 為 另 外, 尤 端 陽 副 會 長 以 傳 統 廿 四 節 氣 的 交 替, 比 喻 國 家 社 會 發 展 要 遵 循 規 律 講 究 節 奏, 不 能 急 於 求 成, 否 則 就 會 拔 苗 助 長 竭 澤 而 漁, 出 現 不 切 實 際 的 大 躍 進 " 他 指 在 北 京 出 現 過 的 APEC 藍 " 及 兩 會 藍 ", 證 明 污 染 物 排 放 超 過 環 境 容 量 是 大 氣 污 染 的 重 要 原 因 他 又 引 述 總 理 李 克 強 提 出 環 境 污 染 已 成 為 民 生 之 患 民 心 之 痛 ", 因 此 要 鐵 腕 治 理, 讓 山 更 青, 水 更 綠, 天 更 藍 報 告 會 歷 時 個 多 小 時, 出 席 教 師 對 兩 會 " 情 況 有 更 多 的 了 解, 大 家 待 國 家 有 更 大 的 進 步 更 好 的 發 展 關 於 一 帶 一 路 與 澳 門 習 慣 水 域 問 題 的 思 考 澳 門 人 大 代 表 李 沛 霖 習 近 平 主 席 在 前 年 9 月 和 10 月 分 別 提 出 建 設 新 絲 綢 之 路 經 濟 帶 和 廿 一 世 紀 海 上 絲 綢 之 路 的 戰 略 構 想, 這 個 合 作 發 展 的 理 念 和 倡 議, 對 高 舉 和 平 發 展 的 旗 幟, 主 動 與 沿 線 國 家 建 立 經 濟 合 作 夥 伴 關 係, 共 同 打 造 政 治 互 信 經 濟 融 合 文 化 容 的 利 益 共 同 體 命 運 共 同 體 和 責 任 共 同 體 是 十 分 有 利 的 隨 著 國 家 全 面 建 成 小 康 社 會 全 面 深 化 改 革 全 面 推 進 依 法 治 國 全 面 從 嚴 治 黨 的 四 個 全 面 戰 略 佈 局 的 形 成, 加 快 把 一 帶 一 路 的 構 想 變 成 事 實 便 顯 得 更 為 重 要 作 為 一 國 之 下 的 澳 門 特 別 行 政 區, 在 國 家 全 域 當 中 應 該 擔 當 甚 麼 角 色? 發 揮 甚 麼 作 用? 應 該 抓 些 甚 麼 重 點? 應 該 對 國 家 作 些 甚 麼 貢 獻? 這 些 是 值 得 我 們 深 入 思 考 的 問 題 其 實 中 央 一 早 已 經 給 澳 門 指 明 了 努 力 方 向, 就 是 要 經 濟 適 度 多 元 發 展, 把 澳 門 打 造 成 世 界 旅 遊 休 閒 中 心, 以 及 中 國 與 葡 語 系 國 家 商 貿 合 作 服 務 平 台, 保 證 澳 門 特 區 的 可 持 續 發 展, 為 國 家 的 社 會 主 義 現 代 化 建 設 貢 獻 一 份 力 量 這 一 個 中 心 一 個 平 台 的 定 位, 正 需 要 我 們 根 據 澳 門 的 歷 史 沿 革 社 會 現 狀 周 邊 環 境 自 身 條 件 和 未 來 展 望, 來 作 出 客 觀 調 研 科 學 分 析 長 遠 規 劃 與 全 面 部 署, 配 合 國 家 的 總 體 戰 略, 這 樣 才 能 真 正 達 成 目 標 我 認 為, 其 中 一 個 方 面, 作 為 過 去 海 上 絲 綢 之 路 重 要 一 站 的 澳 門, 在 今 天 建 設 世 界 旅 遊 休 閒 中 心 的 過 程 中, 應 該 充 分 發 揮 澳 門 的 獨 特 作 用 和 地 理 優 勢 那 麼 建 立 完 善 的 海 上 旅 遊 配 套 設 施 就 是 不 可 或 缺 的 一 環, 例 如 海 上 旅 遊 綜 合 設 施 郵 輪 及 遊 艇 活 動 等 是 重 要 的 項 目 從 歷 史 發 展 的 過 程 看, 早 於 1822 年, 澳 門 議 事 公 局 已 委 任 官 員 管 轄 海 上 貿 易 事 務 以 及 所 有 船 隻 1841 年, 澳 門 成 立 了 務 局, 管 理 海 上 事 務 從 十 九 世 紀 初 到 澳 門 回 歸 前 後, 澳 門 海 事 主 管 部 門 肩 負 著 澳 門 習 慣 水 域 85 平 方 浬 管 理 範 圍 之 管 理 任 務, 負 責 行 使 澳 門 習 慣 水 域 管 理 範 圍 內 的 海 事 管 轄 權, 負 責 海 事 法 規 的 執 行 公 共 航 道 之 疏 浚 航 標 的 設 置 及 維 護 海 上 搜 救 水 道 測 量 與 水 文 資 料 之 發 佈, 以 及 出 版 與 航 海 相 關 之 通 告 與 刊 物 海 上 交 通 管 理 巡 查 海 事 活 動 海 上 防 汙 負 責 引 航 及 發 出 海 事 准 照 等 工 作 這 就 是 說, 一 直 以 來, 澳 門 政 府 相 關 部 門 已 經 在 執 行 水 域 的 管 理 任 務, 而 且 是 有 能 力 管 理 好 然 而, 澳 門 現 有 的 習 慣 水 域 已 為 航 道 池 機 場 禁 區 錨 地 淺 灘 所 佔 據, 已 經 沒 有 潛 力 發 展 更 高 層 面 的 海 洋 旅 遊 與 海 洋 經 濟, 為 了 澳 門 未 來 的 發 展, 這 是 需 要 加 以 重 視 的 澳 門 特 區 作 為 國 家 的 組 成 部 分, 進 行 水 域 劃 界 工 作 屬 於 國 家 主 權 之 下 的 內 部 事 務, 這 已 為 劃 定 澳 門 特 區 管 轄 水 域 奠 定 了 基 礎 按 照 澳 門 基 本 法 第 一 百 一 十 條 第 一 百 一 十 一 條 及 第 一 百 一 十 六 條 的 規 定, 澳 門 保 持 自 由 地 位, 實 行 自 由 貿 易 政 策, 一 般 商 船 可 依 照 澳 門 法 律 進 出 其 口 澳 門 特 區 在 經 貿 大 部 份 交 通 運 輸 等 領 域, 能 較 好 發 揮 基 本 法 所 確 定 的 自 由 政 策, 然 而, 由 於 澳 門 習 慣 水 域 的 水 深 條 件 2015 第 第 25

7 兩 會 情 況 報 告 兩 會 情 況 報 告 差, 口 只 能 在 漲 潮 時 進 出 5000 噸 以 下 的 貨 船, 也 無 法 接 待 載 有 長 途 海 路 旅 客 的 郵 輪, 並 未 能 真 正 體 現 和 發 揮 自 由 的 應 有 作 用 澳 門 在 發 展 深 水 及 其 相 應 的 物 流 業 方 面 有 著 良 好 的 法 律 基 礎, 但 現 在 卻 缺 少 必 要 的 口 條 件 未 來, 如 果 澳 門 能 擁 有 較 深 的 水 域, 則 可 發 展 深 水, 使 澳 門 的 自 由 功 能 能 充 份 發 揮, 並 讓 澳 門 更 好 地 參 與 到 國 家 一 帶 一 路 等 對 外 開 放 戰 略 之 相 關 任 務 之 中 另 外, 澳 門 現 在 正 按 照 中 央 的 部 署, 全 面 加 快 打 造 中 國 與 葡 語 國 家 經 貿 服 務 平 台 如 果 澳 門 能 擁 有 深 水, 也 必 將 能 促 進 祖 國 內 地 與 葡 語 國 家 之 間 的 經 貿 聯 繫 上 述 所 涉 及 的 多 方 面 海 洋 經 濟 項 目 如 能 逐 步 有 序 展 開, 將 成 為 澳 門 新 的 經 濟 增 長 極, 並 為 全 面 推 進 經 濟 適 度 多 元 發 展, 提 供 新 的 動 力 澳 門 回 歸 祖 國 後, 愛 國 愛 澳 始 終 是 社 會 的 主 旋 律 相 信 劃 定 水 深 條 件 好 面 積 更 大 的 水 域 後, 澳 門 人 民 將 以 主 人 翁 的 身 份 保 護 和 管 理 好 中 央 交 托 的 水 域 同 時, 這 也 可 進 一 步 充 實 一 國 兩 制 澳 人 治 澳 的 理 念 內 容 還 有, 按 照 澳 門 基 本 法 的 規 定, 不 論 澳 門 未 來 的 水 域 有 多 大, 澳 門 均 需 完 全 配 合 及 執 行 中 央 在 國 防 和 外 交 方 面 的 各 項 決 定 此 外, 澳 門 未 來 在 管 理 及 使 用 水 域 時, 也 必 定 會 繼 續 符 合 國 家 整 體 利 益 和 規 劃, 滿 足 海 洋 環 境 保 護 船 舶 航 行 海 事 管 理 上 游 城 市 排 洪 及 珠 江 河 口 水 利 建 設 等 各 方 面 的 要 求 當 然, 我 們 也 充 份 認 識 到 為 澳 門 劃 好 水 域 的 複 雜 性, 但 澳 門 與 廣 東 方 面 長 保 持 著 良 好 的 合 作 關 係, 相 信 本 著 互 諒 互 讓 合 作 共 贏 的 原 則, 一 定 可 以 妥 善 解 決 好 劃 定 水 域 的 問 題 關 於 科 學 劃 分 澳 門 水 域 以 利 積 極 參 與 一 帶 一 路 建 設 的 建 議 澳 門 特 區 全 國 人 大 代 表 李 沛 霖 劉 藝 良 何 雪 陸 波 林 笑 雲 姚 鴻 明 高 開 賢 容 永 恩 崔 世 平 梁 玉 華 2013 年 9 月 和 10 月, 習 近 平 總 書 記 在 出 訪 中 亞 和 東 南 亞 國 家 間, 先 後 提 出 共 建 絲 綢 之 路 經 濟 帶 和 廿 一 世 紀 海 上 絲 綢 之 路 的 重 大 倡 議, 得 到 國 際 社 會 高 度 關 注 和 有 關 國 家 積 極 回 應 這 個 以 和 平 發 展 合 作 共 贏 為 時 代 主 題 的 理 念, 對 主 動 發 展 與 沿 線 國 家 的 經 濟 合 作 夥 伴 關 係, 共 同 打 造 政 治 互 信 經 濟 融 合 文 化 容 的 利 益 共 同 體 命 運 共 同 體 和 責 任 共 同 體 是 十 分 有 利 的 ; 對 落 實 四 個 全 面 的 戰 略 部 署, 開 創 我 國 全 方 位 對 外 開 放 格 局, 推 進 中 華 民 族 偉 大 復 興 進 程, 促 進 世 界 和 平 發 展 具 有 劃 時 代 的 重 大 意 義 李 克 強 總 理 在 今 年 的 政 府 工 作 報 告 中 也 提 到, 要 把 一 帶 一 路 建 設 與 區 域 開 發 開 放 結 合 來, 加 強 新 亞 歐 大 陸 橋 陸 海 口 岸 支 點 建 設 他 又 強 調, 我 國 是 海 洋 大 國, 要 編 制 實 施 海 洋 戰 略 規 劃, 發 展 海 洋 經 濟 ; 同 時, 要 積 極 拓 展 雙 邊 和 多 邊 海 洋 合 作, 向 海 洋 強 國 的 目 標 邁 進 習 近 平 主 席 在 出 席 澳 門 回 歸 祖 國 十 五 周 年 慶 典 活 動 間, 宣 佈 中 央 啟 動 明 確 澳 門 習 慣 水 域 管 理 範 圍 的 工 作, 這 不 僅 是 送 給 澳 門 人 民 的 一 份 厚 禮, 也 道 出 了 澳 門 居 民 深 藏 心 底 多 年 的 盼 和 訴 求, 澳 門 居 民 對 中 央 的 這 份 關 愛 滿 懷 感 激 一 直 以 來, 澳 門 三 面 環 水, 居 民 長 久 以 來 與 海 相 伴 靠 海 為 生, 水 域 範 圍 可 說 是 澳 門 一 路 走 來 不 可 或 缺 的 組 成 部 份 中 央 一 帶 一 路 的 戰 略 佈 局 與 澳 門 習 慣 水 域 的 劃 分, 可 說 是 具 有 不 可 分 割 的 內 在 聯 繫 從 國 家 層 面 來 看, 給 予 澳 門 特 區 有 更 好 水 深 條 件 更 大 面 積 的 水 域, 可 以 促 進 澳 門 融 入 國 家 海 洋 經 濟 整 體 規 劃, 使 澳 門 特 區 可 以 發 揮 其 獨 特 優 勢, 為 國 家 一 帶 一 路 戰 略 和 海 洋 強 國 建 設 添 磚 加 瓦 對 於 澳 門 自 身 發 展 而 言, 由 於 現 有 的 習 慣 水 域 已 為 航 道 池 機 場 禁 區 錨 地 淺 灘 所 佔 據, 面 臨 著 地 域 空 間 的 嚴 重 限 制, 影 了 更 大 的 發 展 而 發 展 海 上 綜 合 旅 遊 體 郵 輪 遊 艇 活 動 及 高 端 海 洋 養 殖 業 等 事 業 是 澳 門 特 區 未 來 所 必 需 的, 亦 是 唯 一 的 出 路 因 此, 更 好 水 深 條 件 更 大 面 積 的 水 域 必 將 為 澳 門 特 區 經 濟 多 元 化 及 可 持 續 發 展 創 造 條 件, 並 進 而 加 速 讓 澳 門 成 為 世 界 旅 遊 休 閒 中 心 同 時, 澳 門 現 在 正 按 照 中 央 的 部 署, 全 面 加 快 打 造 中 國 與 葡 語 國 家 經 貿 服 務 平 台, 如 果 澳 門 能 擁 有 深 水, 也 必 將 能 促 進 祖 國 內 地 與 葡 語 國 家 之 間 的 經 貿 聯 繫 未 來, 即 使 給 澳 門 特 區 劃 定 更 大 面 積 的 管 轄 水 域, 括 陸 域 與 水 域 在 內 的 整 個 澳 門 特 區 始 終 是 全 部 置 於 祖 國 的 主 權 之 下 對 涉 及 國 防 外 交 等 國 家 事 權 的 事 務, 澳 門 特 區 將 繼 續 全 面 配 合 對 於 國 家 關 於 珠 江 口 水 域 的 防 洪 治 導 線 及 海 洋 環 境 保 護 的 要 求, 特 區 也 將 繼 續 予 以 高 度 尊 重, 全 面 予 以 配 合 鑒 於 此, 我 們 建 議 : 國 家 各 相 關 部 門 在 一 帶 一 路 建 設 的 統 籌 規 劃 過 程 中, 應 將 澳 門 特 別 行 政 區 放 置 其 中, 好 讓 澳 門 特 區 能 發 揮 自 己 的 特 殊 作 用, 配 合 國 家 的 戰 略 佈 局, 作 出 應 有 的 貢 獻 國 家 旅 遊 局 率 先 計 畫 將 澳 門 納 入 海 上 絲 綢 之 路 旅 遊 帶 的 做 法, 正 好 說 明 了 澳 門 可 擔 當 一 定 的 獨 特 角 色 國 務 院 於 1999 年 12 月 20 日 透 過 國 務 院 第 275 號 令, 就 澳 門 特 別 行 政 區 行 政 區 域 作 了 規 定 其 中, 明 確 指 出, 澳 門 特 別 行 政 區 維 持 澳 門 原 有 的 習 慣 水 域 管 理 範 圍 不 變 基 於 此, 在 是 次 明 確 澳 門 習 慣 水 域 管 理 範 圍 時, 首 先 必 須 確 保 澳 門 特 區 的 水 域 範 圍 不 小 於 特 區 成 立 時 所 管 理 的 習 慣 水 域 範 圍 目 前, 這 一 範 圍 內 的 水 域 面 積 約 為 85 平 方 公 里 劃 定 澳 門 特 區 水 域 時, 不 應 只 局 限 于 現 有 的 習 慣 水 域 管 理 範 圍, 還 必 須 考 慮 澳 門 特 區 長 遠 及 可 持 續 發 展 的 需 要, 以 及 政 策 的 前 瞻 性 和 管 理 的 穩 定 性 如 果 遇 到 新 的 界 域 管 理 問 題, 澳 門 特 區 與 內 地 相 關 部 門 必 須 積 極 作 出 協 調, 協 商 解 決 關 於 支 持 澳 門 加 強 青 少 年 教 育 培 養 的 建 議 澳 門 特 區 全 國 人 大 代 表 李 沛 霖 姚 鴻 明 崔 世 平 容 永 恩 林 笑 雲 梁 玉 華 何 雪 李 克 強 總 理 在 今 年 政 府 工 作 報 告 中 再 次 強 調 將 堅 定 不 移 地 貫 徹 一 國 兩 制 人 治 澳 人 治 澳 高 度 自 治 方 針 聯 繫 到 澳 門 回 歸 祖 國 十 五 周 年 時, 習 近 平 主 席 來 澳 視 察 並 發 表 一 系 列 重 要 講 話, 當 中 多 次 強 調 要 求 我 們 重 視 青 少 年 工 作, 並 對 如 何 加 強 青 少 年 教 育 培 養 指 明 努 力 方 向 如 何 落 實 國 家 領 導 人 的 要 求, 切 實 做 好 澳 門 青 少 年 的 教 育 培 養, 實 現 愛 國 愛 澳 光 榮 傳 統 代 代 相 傳, 保 證 一 國 兩 制 事 業 後 繼 有 人, 這 是 擺 在 我 們 面 前 一 項 既 重 要 又 艱 巨 的 任 務 澳 門 一 直 以 來 十 分 重 視 這 項 任 務, 尤 其 是 回 歸 後 特 區 政 府 也 做 了 大 量 的 工 作, 取 得 了 一 定 的 成 績 然 而, 還 存 在 不 少 的 問 題, 要 做 好 這 項 工 作, 首 先 澳 門 特 區 政 府 與 民 間 社 團 各 級 各 類 學 校 要 加 深 認 識, 自 覺 執 行 ; 同 時 也 要 爭 取 中 央 政 府 和 內 地 機 構 及 學 校 對 澳 門 的 支 持 幫 助 為 此, 我 們 提 出 以 下 幾 點 具 體 建 議 : 一 是, 建 議 內 地 相 關 部 門 關 注 指 導 及 協 助 澳 門 編 寫 切 合 澳 門 實 際 符 合 青 少 年 身 心 特 點 具 針 對 性 的 國 民 教 育 教 材, 以 利 加 強 青 少 年 的 國 家 觀 念 和 民 族 意 識 去 年, 香 發 生 了 佔 中 事 件, 我 們 看 到 不 少 香 青 年 學 生 參 與 其 中, 令 人 憂 慮 反 觀 澳 門 社 會 對 青 少 年 的 教 育 培 養 情 況, 儘 管 愛 國 愛 澳 始 終 是 社 會 的 主 旋 律, 但 同 樣 存 在 不 少 隱 憂 尤 其 是 當 前 澳 門 的 中 小 學 校 中, 涉 及 國 民 教 育 內 容 的 相 關 科 目 仍 是 香 教 材 佔 主 導 地 位, 未 能 更 好 地 配 合 國 情 教 育 因 2015 第 第 27

8 兩 會 情 況 報 告 兩 會 情 況 報 告 此, 很 有 必 要 編 寫 一 些 既 適 應 國 家 形 勢 發 展 要 求, 同 時 又 貼 近 澳 門 青 少 年 需 求 的 國 民 教 育 教 材, 尤 其 是 加 強 對 澳 門 青 少 年 關 於 中 華 傳 統 文 化 和 中 國 近 現 代 史 的 教 育 所 以, 建 議 國 家 教 育 部 聯 同 澳 門 特 區 教 育 暨 青 年 局, 引 領 澳 門 教 育 界 一 編 寫 有 關 教 材 二 是, 建 議 中 央 有 關 部 門 加 緊 研 究 制 定 相 應 的 政 策 指 引, 組 織 在 內 地 高 校 就 讀 的 澳 門 籍 學 生 參 加 軍 訓 組 織 在 內 地 高 校 就 讀 的 澳 門 籍 學 生 參 加 軍 訓 有 助 於 提 高 他 們 的 國 民 意 識 責 任 意 識 和 紀 律 觀 念, 是 對 澳 門 青 年 學 生 開 展 愛 國 主 義 教 育 的 有 效 形 式 在 中 央 的 大 力 支 持 下, 到 內 地 接 受 高 等 教 育 的 澳 門 學 生 人 數 多 年 來 一 直 保 持 較 大 規 模 這 批 青 年 學 生 未 來 必 將 成 為 澳 門 社 會 的 主 要 建 設 和 生 力 軍 按 照 國 家 政 策, 在 內 地 就 讀 的 澳 學 生 與 內 地 學 生 在 學 費 等 方 面 享 受 同 等 國 民 待 遇, 但 是 在 軍 訓 方 面 有 關 部 門 出 於 對 澳 台 學 生 的 關 心 愛 護 而 採 取 了 區 別 對 待, 沒 有 強 制 要 求 澳 台 學 生 參 加 我 們 認 為, 澳 作 為 特 區, 已 經 回 歸 祖 國, 澳 學 生 應 該 區 別 于 台 灣 學 生, 與 內 地 學 生 一 樣 接 受 軍 訓, 以 增 強 他 們 的 國 家 民 族 觀 念 為 此 建 議 中 央 有 關 部 門 研 究 澳 門 學 生 參 加 軍 訓 的 政 策 指 引 三 是, 建 議 中 央 有 關 部 門 在 舉 行 重 大 活 動 時, 優 先 考 慮 吸 納 澳 門 青 年 學 生 參 與, 並 為 其 提 供 便 利 條 件 這 些 年 國 家 舉 辦 的 奧 運 會 世 博 會 大 運 會 等 重 大 活 動 對 澳 門 青 年 學 生 有 強 大 的 吸 引 力 建 議 今 後 國 家 舉 辦 此 類 重 大 活 動 時 能 吸 納 澳 門 青 年 學 生 參 與 其 中 的 部 分 工 作, 諸 如 擔 當 志 願 之 類 的 工 作 一 方 面 可 以 幫 助 他 們 進 一 步 拓 寬 視 野 提 升 自 身 各 方 面 的 能 力, 同 時 更 重 要 的 是 通 過 參 與 活 動 項 目, 可 讓 他 們 更 加 真 切 地 感 受 到 國 家 各 項 的 發 展 國 家 地 位 的 提 升 國 家 力 量 的 強 大, 使 他 們 內 心 接 受 到 一 次 愛 國 主 義 教 育 的 洗 禮, 從 而 促 使 他 們 的 國 家 榮 譽 感 和 民 族 自 豪 感 進 一 步 得 到 強 化 四 是, 建 議 中 央 積 極 推 動 相 關 部 門 制 定 出 台 扶 持 澳 門 青 年 創 業 的 優 惠 政 策 澳 門 經 濟 持 續 穩 定 發 展, 近 年 來 總 體 失 業 率 一 直 保 持 著 較 低 的 水 準, 基 本 實 現 全 民 就 業, 但 這 主 要 是 受 博 彩 業 人 力 需 求 增 長 的 影 從 長 遠 看, 博 彩 業 難 以 為 青 年 提 供 廣 闊 發 展 空 間 要 推 動 澳 門 經 濟 實 現 適 度 多 元, 就 要 去 引 導 和 激 發 廣 大 澳 門 民 眾 尤 其 是 青 年 的 創 業 熱 情 和 活 力 當 前, 隨 著 內 地 經 濟 發 展 CEPA 的 實 施 和 粵 澳 合 作 進 一 步 深 化 珠 海 橫 琴 新 區 的 建 設 發 展, 一 些 澳 門 青 年 也 有 意 嘗 試 在 內 地 就 業 創 業, 尋 求 更 大 發 展 空 間 建 議 中 央 及 內 地 有 關 部 門 對 此 能 夠 予 以 足 夠 的 關 注, 研 究 制 定 相 應 政 策, 積 極 鼓 勵 扶 持 澳 門 青 年 到 內 地 創 業, 為 澳 門 青 年 發 展 搭 建 更 加 寬 廣 的 舞 台, 幫 助 其 實 現 人 生 價 值, 為 推 動 澳 門 經 濟 適 度 多 元 發 展 多 作 貢 獻 關 於 加 大 對 海 外 華 文 學 校 支 持 的 建 議 澳 門 特 區 人 大 代 表 姚 鴻 明 劉 藝 良 李 沛 霖 中 華 文 化 是 中 華 民 族 的 命 脈, 是 中 華 民 族 賴 以 繁 衍 發 展 的 源 泉 百 多 年 來, 廣 大 華 僑 華 人 為 了 讓 子 孫 後 代 能 夠 傳 承 中 華 文 化, 知 書 識 禮 不 忘 祖, 比 較 重 視 開 展 華 文 教 育 所 以 在 海 外 華 僑 華 人 聚 居 的 地 方, 會 有 人 開 辦 華 文 教 育, 培 育 華 人 子 弟 華 文 學 校 往 往 成 為 華 人 華 僑 凝 聚 民 族 情 誼 團 結 互 助 的 平 臺, 是 傳 播 中 華 文 化 弘 揚 民 族 傳 統 和 愛 國 主 義 精 神 的 教 育 中 心, 有 利 開 展 僑 務 工 作 和 促 進 祖 國 和 平 統 一 大 業 的 發 展 過 去 在 一 些 國 家 和 地 區 曾 因 政 治 或 戰 爭 原 因 而 停 辦 華 文 教 育, 並 受 當 時 社 會 環 境 影, 令 當 地 的 華 僑 華 人 第 二 三 代 子 女 大 多 不 會 華 文, 甚 至 不 懂 得 講 華 語 ( 家 鄉 話 ), 對 父 輩 之 祖 國 和 家 鄉 缺 乏 認 同 有 華 僑 感 慨 地 說, 若 我 們 沒 有 華 文 學 校 開 展 華 文 教 育, 失 去 傳 承 中 華 文 化 的 機 會, 子 孫 不 懂 認 祖 歸 宗, 那 一 直 堅 持 的 僑 務 工 作 也 可 能 會 逐 漸 消 失 海 外 華 文 學 校 多 由 當 地 華 僑 華 人 團 體 作 為 公 益 事 業 開 辦 的, 不 但 經 條 件 比 較 差, 辦 校 經 費 拮 据, 而 且 師 資 不 足, 雖 然 國 務 院 僑 辦 或 全 國 僑 聯 也 有 派 出 任 最 多 兩 年 的 義 教 老 師 去 支 持, 但 在 數 量 或 師 資 質 素 上 難 以 持 續 保 證 隨 著 我 國 與 友 好 國 家 關 係 日 益 密 切, 經 貿 往 來 蓬 勃 發 展, 對 外 投 資 增 加, 當 地 非 華 裔 人 士 或 其 子 女 到 華 文 學 校 學 習 中 文 之 需 求 大 增, 教 師 不 足 之 情 況 更 加 嚴 重 有 鑑 於 此, 我 們 提 出 如 下 建 議 : 一 國 家 僑 務 部 門 外 交 部 和 教 育 部 聯 合 研 究 建 立 援 助 海 外 華 文 學 校 的 機 制, 提 供 足 夠 的 義 教 師 資 和 一 定 的 教 學 設 備, 並 協 助 這 些 學 校 依 法 獲 得 當 地 政 府 的 支 持 和 協 助 ; 二 說 明 友 好 國 家, 尤 其 是 周 邊 國 家 有 需 要 的 學 校 培 訓 當 地 的 華 文 師 資, 提 高 他 們 的 中 文 水 準 和 教 學 水 準 ; 三 定 邀 請 該 類 學 校 之 教 師 和 學 生 到 祖 國 內 地 尋 根 問 祖, 使 他 們 加 深 對 祖 國 的 認 識 和 認 同 關 於 強 化 中 華 傳 統 節 日 文 化 教 育 的 建 議 澳 門 特 區 人 大 代 表 李 沛 霖 姚 鴻 明 崔 世 平 陸 波 劉 藝 良 高 開 賢 中 華 民 族 是 歷 史 悠 久 的 民 族, 中 國 人 民 是 文 明 智 慧 的 人 民, 華 夏 文 化 是 博 大 精 深 的 文 化, 尤 其 是 許 多 傳 統 的 節 日 文 化, 積 澱 著 厚 重 的 民 族 文 化 的 精 華 中 國 傳 統 節 日 文 化, 正 是 凝 結 著 中 華 民 族 的 民 族 精 神, 是 維 繫 國 家 統 一 民 族 團 結 社 會 和 諧 的 重 要 精 神 紐 帶 傳 統 節 日 是 一 項 重 大 的 民 族 文 化 遺 產, 它 承 載 著 豐 厚 的 歷 史 文 化 內 涵 儘 管 中 宣 部 中 央 文 明 辦 等 部 委 多 年 前 曾 聯 合 下 發 了 關 於 運 用 傳 統 節 日 弘 揚 民 族 文 化 的 優 秀 傳 統 的 意 見, 發 出 了 重 視 傳 統 節 日, 弘 揚 中 華 文 化 的 號 召, 但 收 效 一 直 不 大 理 想 如 今, 隨 著 全 球 化 現 代 化 城 鎮 化 市 場 化 步 伐 的 急 劇 進 程, 中 國 進 入 了 社 會 轉 型, 傳 統 節 日 文 化 的 社 會 基 礎 也 開 始 大 規 模 淪 陷, 中 國 的 節 日 文 化 有 日 趨 淡 化 不 斷 異 化 的 趨 勢, 有 些 甚 至 已 經 名 存 實 亡 並 逐 漸 淡 出 我 們 的 生 活 人 們 的 思 想 觀 念 和 對 現 代 生 活 的 理 念 也 發 生 了 急 劇 的 變 化, 生 活 方 式 文 化 消 費 呈 現 出 了 多 元 化, 甚 或 西 化 尤 其 是 不 少 年 輕 人, 在 西 方 文 化 的 強 烈 衝 擊 下, 對 外 國 的 情 人 節 愚 人 節 復 活 節 母 親 節 父 親 節 萬 聖 節 耶 誕 節 趨 之 若 鶩, 對 中 華 民 族 數 千 年 的 春 節 元 宵 清 明 端 午 七 夕 中 秋 重 陽 等 傳 統 節 日 卻 印 象 模 糊, 他 們 對 民 族 傳 統 節 日 瞭 解 甚 少, 對 其 中 所 蘊 含 的 內 在 文 化 更 是 知 之 不 多 國 家 主 席 習 近 平 多 次 發 表 重 要 論 述, 強 調 中 華 傳 統 文 化 的 重 要 意 義 他 去 年 7 月 曾 強 調 : 民 族 文 化 是 一 個 民 族 區 別 於 其 它 民 族 的 獨 特 標 識 要 加 強 對 中 華 優 秀 傳 統 文 化 的 挖 掘 和 闡 發, 努 力 實 現 中 華 傳 統 美 德 的 創 造 性 轉 化 創 新 性 發 展 節 日 文 化 是 一 個 民 族 文 化 的 根, 是 我 們 民 族 共 同 的 精 神 文 化 財 富 我 們 的 祖 先 正 是 在 一 個 個 中 國 節 日 的 輪 替 中 成 長 成 熟 的, 中 華 民 族 也 正 是 在 一 個 個 節 日 文 化 的 感 召 下 發 展 壯 大 的 在 時 代 飛 速 發 展 的 今 天, 我 們 對 傳 統 節 日 文 化 進 行 瞭 解 和 學 習, 不 斷 增 強 對 民 族 文 化 的 認 同, 提 高 民 族 自 尊 心 自 信 心 和 自 豪 感 顯 得 尤 為 迫 切 我 們 必 須 強 化 中 華 傳 統 節 日 文 化 的 宣 傳 教 育 工 作, 使 廣 大 人 民 尤 其 是 年 輕 一 代, 加 深 認 識 傳 統 節 日 是 我 們 祖 先 歷 史 性 的 創 造, 是 我 國 歷 史 文 化 的 積 澱 和 民 族 文 化 中 的 瑰 寶, 是 非 物 質 文 化 的 長 延 續 和 發 展, 是 中 華 文 化 幾 千 年 文 明 的 縮 影, 閃 耀 著 中 華 兒 女 思 想 和 智 慧 的 光 輝 2015 第 第 29

9 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 議 程 前 發 言 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 書 面 質 詢 教 育 牽 涉 到 千 家 萬 戶, 教 育 發 展 關 乎 本 澳 的 長 遠 發 展 特 區 政 府 本 著 教 育 興 澳 人 才 建 澳 的 施 政 理 念, 在 法 律 政 策 資 源 措 施 上 推 動 教 育 發 展, 取 得 了 落 一 定 的 成 績 當 前, 澳 門 博 彩 旅 遊 業 進 入 調 整, 為 達 到 經 濟 適 度 多 元 化 的 目 標, 特 區 政 府 應 大 力 支 持 教 育 解 決 現 存 的 困 難, 按 規 劃 持 續 發 展 教 育, 以 保 證 培 實 養 社 會 需 要 的 各 類 人 才 教 育 界 長 關 注 教 育 用 地 不 足, 教 育 法 律 法 規 未 臻 完 教 善, 分 區 學 額 欠 規 劃 等 問 題, 希 望 特 區 政 府 落 實 優 先 發 展 教 育 的 承 諾, 儘 快 做 好 以 下 工 作 : 育 回 一 規 劃 教 育 用 地, 優 化 教 育 環 境 長 應 特 區 政 府 多 次 承 諾 在 新 填 海 區 預 留 教 育 發 展 用 地, 但 至 今 仍 未 有 具 體 規 劃, 教 育 界 十 分 望 當 局 能 儘 快 落 實 澳 門 大 部 分 學 校 空 間 狹 小, 直 到 現 在, 全 澳 裙 遠 教 樓 學 校 仍 有 十 七 所 香 有 千 禧 校 舍 和 後 千 禧 校 舍 計 劃, 對 學 校 的 空 間 面 積 和 配 套 設 施 作 出 規 範, 確 保 學 生 能 在 良 好 的 教 育 環 境 中 讀 書 成 長 反 觀 澳 規 育 門, 有 關 當 局 沒 有 就 全 面 改 善 學 校 空 間 訂 定 規 劃 和 時 間 表, 學 校 空 間 不 足 對 學 生 劃 界 來 說 也 是 一 種 教 育 不 公, 因 此, 政 府 必 須 儘 快 落 實 在 填 海 新 城 區 預 留 教 育 用 地 的 承 諾, 並 訂 定 時 間 表 和 發 展 規 劃 孩 子 不 能 等, 本 人 希 望 政 府 五 年 內 能 解 決 裙 樓 訴 學 校 問 題, 並 因 應 人 口 發 展 變 化, 做 好 各 項 教 育 配 套 建 設 求 二 加 強 教 育 立 法, 完 善 制 度 建 設 教 育 十 年 規 劃 於 今 年 進 行 中 檢 討, 其 中, 教 育 法 制 化 是 大 家 關 心 的 焦 點 之 一 至 今, 仍 有 不 少 教 育 法 律 法 規 的 制 訂 或 修 訂 還 沒 未 落 實, 如 持 續 教 育 通 則 回 歸 教 育 津 貼 制 度 回 歸 教 育 標 準 評 核 機 制 高 中 各 學 科 基 本 學 力 要 求 義 務 教 育 法 私 立 學 校 通 則 職 業 技 術 教 育 法 等 面 對 未 來 龐 大 的 立 法 工 作, 當 局 必 須 訂 立 明 確 的 工 作 日 程, 加 強 諮 詢 與 研 究, 加 快 立 法 進 度 三 因 應 人 口 變 化, 做 好 分 區 學 額 規 劃 近 年, 本 澳 嬰 兒 出 生 率 持 續 增 加, 預 測 未 來 幾 年 仍 然 是 出 生 高 峰 人 口 變 化 直 接 影 到 教 育 的 發 展, 近 年 托 兒 所 和 幼 稚 園 學 額 漸 趨 緊 張, 凸 顯 學 額 需 求 與 現 有 規 劃 的 不 協 調 現 象 隨 著 新 社 區 的 逐 漸 落 成, 教 育 配 置 也 要 與 之 步 調 一 致 政 府 在 制 訂 教 育 中 長 政 策 時, 必 須 一 併 考 慮 人 口 政 策 和 其 他 各 方 面 的 因 素, 作 出 前 瞻 性 規 劃 政 府 應 該 首 先 研 究 分 區 適 齡 兒 童 入 學 人 數 和 學 校 的 合 理 分 佈, 藉 以 解 決 學 額 區 域 分 佈 不 平 均 的 問 題 ( 本 文 乃 本 會 理 事 長 立 法 會 議 員 陳 虹 在 2015 年 4 月 1 日 立 法 會 大 會 上 的 議 程 前 發 言 ) 因 此, 建 議 如 下 : 中 央 與 各 地 相 關 部 門 進 一 步 提 高 思 想 認 識, 抓 緊 抓 實 對 中 華 民 族 傳 統 節 日 的 宣 傳 和 節 日 的 活 動 組 織, 大 力 開 展 重 視 傳 統 節 日, 弘 揚 中 華 文 化 的 群 眾 活 動 ; 重 視 中 華 傳 統 節 日 的 學 術 研 究, 本 著 以 人 為 本 整 體 保 護 與 活 態 傳 承 的 原 則, 深 入 挖 掘 與 昇 華 傳 統 節 日 的 文 化 內 涵, 汲 取 世 界 各 國 節 日 文 化 中 的 積 極 因 素, 大 膽 創 新, 為 傳 統 節 日 注 入 新 的 活 力 及 增 加 吸 引 力 ; 在 不 強 行 排 斥 西 方 節 日 的 同 時, 加 強 學 校 教 育, 從 娃 娃 抓, 強 化 中 華 民 族 傳 統 節 日 文 化 的 教 育 工 作, 喚 國 人 對 民 俗 節 日 的 文 化 記 憶, 認 識 到 這 些 節 日 所 蘊 涵 的 精 神 價 值, 從 而 自 覺 參 與 和 組 織 相 關 活 動, 增 強 中 華 民 族 的 凝 聚 力 向 心 力 促 政 府 制 訂 早 療 育 工 作 政 策 有 研 究 指 出,0 至 6 歲 前 是 兒 童 聽 力 及 語 言 發 展 的 重 要 時, 也 是 將 來 學 習 語 言 的 基 礎 聽 覺 損 傷 的 新 生 兒 如 果 可 以 在 出 生 6 個 月 的 黃 金 時 間 內, 接 受 診 斷 並 立 即 接 受 聽 覺 復 健, 聽 障 兒 在 3 歲 時 的 語 言 發 展 可 以 復 到 幾 乎 與 一 般 正 常 孩 子 一 樣 但 如 錯 過 這 一 黃 金, 即 便 透 過 復 健, 聽 障 兒 的 聽 力 及 語 言 表 達 和 正 常 幼 兒 相 比, 仍 相 差 甚 遠 本 澳 針 對 發 展 遲 緩 幼 兒 治 療 服 務 資 源 十 分 欠 缺, 尚 未 建 立 相 應 的 早 療 育 系 統 有 社 服 團 體 反 映, 有 不 少 懷 疑 有 語 言 問 題 的 個 案, 因 家 長 一 些 傳 統 觀 念 存 在 謬 誤, 窒 礙 求 助, 沒 帶 子 女 進 一 步 評 估, 令 不 少 有 先 天 聽 力 受 損 的 新 生 兒 因 沒 被 及 時 正 確 診 斷 出 來 而 隱 藏 於 社 區 之 中, 錯 過 了 0 至 3 歲 的 黃 金 復 健, 令 孩 子 失 去 許 多 感 官 刺 激 學 習 的 機 會 除 新 生 兒 外, 幼 兒 往 後 發 展 的 把 關 亦 十 分 重 要 有 美 國 篩 查 文 件 顯 示, 幼 兒 有 聽 障 的 比 率 約 千 分 之 三, 步 入 學 齡 階 段 的 幼 兒 聽 障 比 例 達 百 分 之 一, 可 見 既 要 重 視 新 生 兒 篩 查, 亦 需 跟 蹤 步 入 托 兒 所 幼 稚 園 的 兒 童 1 有 特 殊 需 要 的 兒 童 越 早 獲 得 介 入 治 療, 其 復 康 的 效 果 越 好, 但 現 時 輪 候 服 務 時 間 長, 治 療 次 數 每 月 一 次 已 難 具 良 好 成 效, 有 機 構 因 人 資 不 足, 治 療 次 數 更 由 每 月 一 次 逐 漸 變 為 兩 個 月 一 次, 政 府 需 正 視 2 此 外, 對 有 特 殊 需 要 的 人 士 來 說, 輔 具 支 援 十 分 重 要, 是 他 們 參 與 社 會 的 必 要 條 件 有 社 服 機 構 反 映, 儘 管 現 時 可 以 為 學 生 向 當 局 申 請 資 助 購 買 輔 具, 但 申 請 條 件 和 手 續 均 缺 乏 清 晰 的 指 引, 讓 申 請 在 申 請 過 程 中 感 到 無 所 適 從, 彷 徨 無 助 為 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1 早 療 育 工 作 涉 及 早 發 現 通 報 及 轉 介 綜 合 評 估 療 育 服 務 追 蹤 跟 進 等 步 驟, 涉 及 多 個 部 門 的 協 作, 政 府 會 如 何 加 強 各 部 門 的 統 籌 協 調 工 作, 整 合 和 優 化 現 有 的 早 療 育 服 務? 何 時 制 訂 早 療 育 政 策, 建 立 早 療 育 系 統? 2 據 了 解, 特 殊 教 育 中 心 會 把 工 作 重 點 放 在 幼 兒 教 育 方 面, 計 劃 於 2015/16 學 年 推 出 語 言 能 力 篩 選 機 制 服 務 3 當 局 如 何 做 好 篩 查 後 的 主 動 介 入 和 跟 進 治 療 工 作 呢? 當 局 如 何 做 好 治 療 師 人 力 資 源 的 安 排, 確 保 服 務 的 提 供 呢? 3 要 做 好 特 殊 教 育 工 作, 家 長 和 學 校 的 配 合 必 不 可 缺 請 問 當 局 會 否 開 拓 更 多 元 的 介 入 和 支 援 服 務 給 予 家 長 和 教 師 呢? 現 時 申 請 購 買 輔 具 資 助 的 手 續 和 條 件 如 何? 當 局 將 會 如 何 加 大 對 有 特 殊 需 要 的 學 生 購 置 輔 具 的 支 援? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 2 月 25 日 1 澳 門 日 報 2015 年 2 月 10 日 2 澳 門 日 報 2014 年 6 月 15 日 3 市 民 日 報 2014 年 4 月 20 日 2015 第 第 211

10 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 書 面 質 詢 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 書 面 質 詢 關 注 幼 兒 教 育 學 額 不 足 在 龍 B 效 應 下, 今 年 幼 兒 的 入 學 學 位 緊 張, 教 育 暨 青 年 局 指 出 新 學 年 提 供 不 少 於 7,900 個 學 額, 預 計 入 讀 學 生 約 6,400 人, 強 調 學 額 供 應 充 足 本 澳 招 收 幼 兒 教 育 階 段 新 生 的 59 所 學 校 近 日 陸 續 派 發 及 收 取 報 名 表, 部 分 學 校 已 設 有 網 上 領 取 報 名 表 的 服 務, 亦 跟 隨 教 青 局 相 關 指 引, 不 設 派 表 收 表 上 限, 但 仍 有 不 少 家 長 通 宵 排 隊 親 自 到 心 儀 學 校 輪 候 領 取 報 名 表 有 部 分 排 隊 的 家 長 雖 已 在 網 上 領 取 表 格, 但 仍 不 放 心, 會 再 到 學 校 排 隊 領 取, 而 且 還 會 報 多 幾 間, 希 望 選 到 心 儀 的 學 校 有 學 校 表 示, 學 校 今 年 幼 稚 園 新 生 有 二 百 多 個 名 額, 但 派 發 出 的 表 格 超 過 四 五 倍 完 成 收 表 工 作 後 就 要 馬 上 進 入 下 一 階 段 的 面 試 工 作, 在 場 地 和 人 力 資 源 有 限 的 情 況 下, 令 學 校 增 加 不 少 壓 力 爭 奪 學 位 浪 潮 亦 暴 露 了 教 育 當 局 校 方 與 家 長 之 間 資 訊 不 對 稱 問 題 嚴 重 不 少 家 長 為 求 保 險, 只 能 多 報 幾 所 學 校 以 有 更 多 選 擇 如 此, 家 長 幼 兒 疲 於 奔 命, 根 本 不 可 能 應 付 同 一 時 間 多 場 入 學 試 校 方 亦 以 有 限 的 行 政 資 源 應 對 未 知 數 的 報 考 需 求, 壓 力 甚 大 當 前 幼 兒 學 額 雖 然 充 足, 但 分 佈 不 均 以 仔 為 例, 近 年 不 少 居 民 遷 往 仔 居 住 或 工 作, 但 區 內 幼 稚 園 學 額 有 限, 不 足 以 滿 足 實 際 需 求 可 見, 當 局 除 要 確 保 學 額 充 足 外, 還 須 注 意 學 額 區 域 分 佈, 做 好 各 區 的 教 育 規 劃 為 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1 據 統 計, 從 2010 年 開 始, 本 澳 已 進 入 出 生 高 峰 由 2010 年 開 始 每 年 有 超 過 5000 個 嬰 兒 出 生,2014 年 有 7360 名 嬰 兒 出 生, 可 以 預 計 未 來 5 年 是 入 學 高 峰 當 局 會 如 何 吸 收 經 驗 進 一 步 優 化 幼 兒 教 育 的 報 名 手 續? 如 何 協 助 學 校 和 家 長 做 好 相 關 工 作? 2 家 長 為 子 女 擇 校, 除 名 校 效 應, 亦 要 考 慮 接 送 問 題, 不 少 家 長 會 選 擇 與 居 所 或 工 作 地 點 較 近 的 幼 稚 園 現 時 各 區 的 幼 兒 教 育 學 額 分 佈 不 均, 難 免 出 現 不 正 常 的 學 額 奪 戰 請 問 當 局 會 否 統 計 各 區 適 齡 幼 兒 的 數 目? 現 時 各 區 提 供 的 幼 兒 教 育 學 額 與 各 區 適 齡 幼 兒 人 數 是 否 配 合? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 3 月 4 日 關 注 政 府 援 助 青 年 創 業 計 劃 進 展 為 配 合 本 澳 經 濟 適 度 多 元, 鼓 勵 青 年 追 求 夢 想, 提 升 自 我 價 值, 近 年 政 府 推 出 多 項 支 持 青 年 發 展 的 政 策, 而 支 持 青 年 創 業 政 策 更 是 政 府 近 年 施 政 的 重 點 之 一 2013 年, 特 區 政 府 在 工 商 業 發 展 基 金 下 設 立 了 青 年 創 業 援 助 計 劃 ; 2014 年 12 月, 由 橫 琴 金 融 投 資 控 股 有 限 公 司 等 發 設 立 澳 門 青 年 橫 琴 創 業 扶 持 基 金 可 見, 政 府 正 加 大 力 度 優 化 澳 門 青 年 創 業 的 環 境 青 年 創 業 不 但 要 有 資 金 的 支 持, 配 套 的 創 業 環 境 也 相 當 重 要 澳 門 青 年 聯 合 會 曾 作 相 關 調 查 指 出, 本 澳 有 不 少 年 輕 人 有 意 創 業, 但 認 為 本 澳 創 業 環 境 一 般 受 訪 中, 近 6 成 8 的 人 認 為 本 澳 創 業 環 境 一 般, 有 近 2 成 更 認 為 是 惡 劣 1 有 業 界 人 士 指 出, 本 澳 目 前 創 業 投 資 門 檻 高, 選 擇 相 對 有 限, 競 爭 激 烈 以 餐 飲 業 為 例, 一 個 一 千 呎 面 積 的 店 舖 裝 修 費 用 料 不 少 於 五 十 萬, 面 積 五 百 呎 相 信 也 要 二 十 至 三 十 萬 元 絕 大 多 數 的 年 輕 人, 由 於 資 金 有 限, 抗 市 場 風 險 能 力 低, 創 業 經 驗 不 足, 在 創 業 時 會 嘗 試 選 擇 投 入 少 技 術 難 度 低 的 低 門 欄 的 創 業 項 目 低 門 檻 創 業 雖 然 容 易 步, 但 市 場 競 爭 大, 加 上 現 時 成 本 上 漲 人 資 緊 張, 要 成 功 守 業 也 不 容 易 本 澳 青 年 的 就 業 思 維 對 青 年 創 業 政 策 的 落 實 也 著 重 要 作 用 有 民 間 社 團 的 調 查 顯 示, 七 成 八 受 訪 表 示 希 望 在 政 府 部 門 / 公 機 構 就 業, 只 有 一 成 受 訪 表 示 選 擇 創 業, 數 據 顯 示, 因 青 少 年 缺 乏 資 金 經 驗 技 能 和 政 策 支 持, 導 致 有 創 業 意 願 的 受 訪 對 創 業 不 敢 輕 舉 妄 動 2 因 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1 特 區 政 府 推 出 已 經 一 年 有 多 的 青 年 創 業 援 助 計 劃, 共 批 出 多 少 個 項 目, 涉 及 哪 些 項 目? 每 個 項 目 政 府 是 否 有 作 跟 進, 青 年 創 業 存 在 哪 些 實 際 困 難? 當 局 向 他 們 提 供 了 哪 些 援 助? 有 否 就 有 關 計 劃 作 出 成 效 檢 討? 2 澳 門 青 年 橫 琴 創 業 扶 持 基 金 已 於 去 年 年 底 設 立, 由 於 橫 琴 的 發 展 項 目 眾 多, 青 年 對 橫 琴 的 認 識 不 足, 不 知 從 何 下 手, 政 府 會 有 何 措 施 和 計 劃 支 持 澳 門 青 年 到 橫 琴 創 業? 會 否 考 慮 建 立 一 些 創 業 平 台 和 創 業 項 目 導 向, 為 有 志 創 業 的 澳 門 青 年 提 供 創 業 需 要 的 方 案 培 訓 指 導? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 3 月 12 日 1 澳 門 青 年 聯 合 會, 澳 門 青 年 創 業 調 查 報 告,2013 年 1 月 18 日 2 澳 門 工 會 聯 合 總 會, 二 一 三 年 澳 門 青 年 就 業 問 卷 調 查,2013 年 7 月 23 日 完 善 道 路 規 劃 保 障 市 民 安 全 近 日, 仔 接 連 發 生 兩 宗 奪 命 交 通 事 故, 導 致 三 人 喪 生 接 二 連 三 血 的 交 通 意 外 引 社 會 關 注, 政 府 在 交 通 安 全 問 題 上 必 須 儘 快 制 訂 措 施, 防 止 事 故 發 生 根 據 統 計 局 資 料 數 據 顯 示,2014 年 本 澳 機 動 車 輛 總 數 已 達 23 萬 輛, 車 輛 的 增 長 率 達 5.4%, 而 道 路 的 增 長 率 才 0.2%, 路 面 負 荷 日 趨 嚴 重 道 路 設 施 的 設 置 存 在 安 全 隱 患, 如 在 某 些 道 路 交 匯 處, 道 路 交 通 符 號 設 置 不 合 理 ; 不 少 斑 馬 線 設 在 路 口 或 巴 士 站 前, 車 輛 轉 彎 或 巴 士 後 方 車 輛 前 行 時, 駕 駛 視 線 受 阻, 令 行 人 難 以 在 斑 馬 線 上 得 到 保 障 路 城 區 近 年 成 為 本 澳 重 點 發 展 區 域, 大 型 綜 合 度 假 村 輕 軌 城 市 基 建 等 工 程 遍 地 開 花, 仔 猶 如 一 個 大 地 盤 工 程 車 泥 頭 車 旅 遊 巴 發 財 巴 等 熙 來 攘 往, 損 毀 嚴 重 的 路 面, 大 霧 潮 濕 季 節 的 到 來, 增 加 了 交 通 事 故 發 生 的 風 險 對 主 要 交 通 幹 道 和 大 型 公 屋 區 的 交 通 安 排 和 設 施 設 置, 當 局 也 必 須 儘 快 規 劃 以 筷 子 基 區 為 例, 該 區 居 民 設 施 多, 住 宅 林 立, 又 有 長 中 心 社 區 中 心 學 校 和 休 憩 區 等, 交 通 環 境 非 常 複 雜, 卻 缺 乏 適 當 交 通 安 全 設 施, 居 民 多 次 向 政 府 反 映 問 題 和 提 出 建 議, 但 政 府 至 今 仍 未 解 決 問 題 隨 著 不 久 將 來 筷 子 基 經 屋 落 成 入 伙, 該 區 的 交 通 情 況 定 必 更 趨 複 雜, 當 局 必 須 對 相 關 問 題 及 早 進 行 研 究 和 部 署, 避 免 發 生 問 題 才 來 補 救 因 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 2015 第 第 213

11 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 書 面 質 詢 澳 門 立 法 議 員 陳 虹 專 欄 : 書 面 質 詢 1 隨 著 本 澳 經 濟 發 展 的 需 要, 當 局 會 否 對 全 澳 的 道 路 網 作 出 系 統 全 面 的 審 視, 並 制 訂 具 體 規 劃 方 案, 以 完 善 本 澳 道 路 規 劃 工 作? 2 未 來, 仔 將 由 更 多 設 施 和 酒 店 落 成, 當 局 會 如 何 做 好 仔 的 交 通 秩 序 管 理 工 作, 如 何 透 過 加 大 執 法 力 度 和 改 善 設 施, 以 減 低 交 通 事 故 發 生 的 風 險? 3 對 主 要 交 通 幹 道 即 將 落 成 的 大 型 公 屋 區 的 交 通 安 排 和 設 施 設 置, 當 局 有 甚 麼 規 劃 和 措 施? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 3 月 20 日 本 澳 無 障 礙 設 施 發 展 落 後 2011 年 人 口 普 查 數 據 顯 示, 澳 門 殘 疾 人 口 為 11,141 人, 其 中 有 視 覺 功 能 障 礙 的 殘 疾 人 有 1,121 人, 佔 總 體 殘 疾 人 口 的 10%, 即 每 十 個 殘 疾 人 就 有 一 位 是 有 視 障 功 能 障 礙 的 1 有 社 服 團 體 指 出, 澳 門 現 時 對 視 障 人 士 服 務 的 發 展 是 十 分 落 後, 連 發 展 中 國 家 也 追 不 上, 約 停 留 在 五 六 十 年 代 以 視 障 人 士 出 行 為 例, 雖 然 特 區 政 府 推 出 車 資 優 惠 鼓 勵 殘 疾 人 士 公 交 出 行, 政 府 已 於 2014 年 引 入 助 乘 發 聲 系 統 經 過 一 年 有 多 的 運 作 時 間, 助 乘 發 聲 系 統 也 只 是 由 最 初 的 4 號 路 線 巴 士 新 增 至 今 年 17 號 巴 士 路 線, 而 每 條 路 線 也 只 是 有 部 分 站 點 設 有 助 乘 發 聲 系 統, 視 障 人 士 認 為 不 能 滿 足 他 們 出 行 的 需 要 復 康 巴 士 方 面, 目 前 全 澳 只 有 六 輛 復 康 巴 士 及 三 輛 非 緊 急 醫 療 愛 心 護 送 專 車 在 過 去 幾 年 間, 平 均 每 年 約 為 三 萬 多 人 次 提 供 居 家 至 診 療 中 心 複 診 的 接 送 服 務 2 現 時 復 康 巴 士 服 務 緊 張, 一 般 會 讓 給 長 病 患 行 動 不 便 的 人 士 優 先 使 用, 視 障 人 士 不 屬 於 優 先 使 用, 因 此, 他 們 很 難 預 約 乘 坐 復 康 巴 士 儘 管 澳 門 設 有 無 障 礙 步 行 環 境, 但 缺 乏 專 業 人 員 教 導 視 障 人 士 使 用, 他 們 根 本 無 法 獨 自 使 用 無 障 礙 設 施, 往 往 需 要 依 賴 家 人 朋 友 的 幫 助 才 能 出 行 有 視 障 人 士 向 本 人 反 映 本 澳 無 障 礙 設 施 數 量 仍 然 不 足, 設 施 的 設 計 欠 缺 人 性 化 且 實 用 性 低 例 如 巴 士 站 行 人 道 的 引 路 徑 設 置 過 高, 或 石 級 過 高 某 些 道 路 的 導 盲 磚 因 日 久 失 修 而 損 毀 不 堪, 交 通 燈 發 聲 設 施 仍 沿 用 舊 式 系 統, 導 盲 線 沒 有 統 一 標 準, 對 視 障 人 士 容 易 構 成 危 險 為 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1 政 府 會 否 考 慮 增 加 公 交 助 乘 發 聲 系 統 服 務 至 其 他 巴 士 路 線? 已 實 施 助 乘 發 聲 系 統 的 4 號 和 17 號 巴 士 路 線, 為 何 只 得 部 分 站 點 能 夠 有 助 乘 發 聲 系 統, 而 不 是 全 部 站 點 呢? 2 會 否 因 應 實 際 需 要 增 加 復 康 巴 士, 有 甚 麼 計 劃? 對 於 輕 軌 無 障 礙 設 施 方 面, 當 局 有 何 考 量? 3 不 少 視 障 人 士 由 於 缺 乏 專 業 人 員 的 教 導, 他 們 根 本 不 懂 得 如 何 使 用 現 時 的 無 障 礙 設 施, 不 懂 得 獨 自 出 行 當 局 會 否 考 慮 為 視 障 人 士 開 設 有 關 的 課 程, 提 供 安 全 的 步 行 練 習 場, 教 導 他 們 使 用 無 障 礙 設 施? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 4 月 17 日 1 澳 門 統 計 暨 普 查 局 :2011 年 人 口 普 查 詳 細 結 果 2 澳 門 日 報 2013 年 11 月 14 日 道 路 重 複 開 挖 嚴 重 影 居 民 生 活 近 年, 無 論 是 澳 門 半 島 還 是 仔 城 區, 不 停 掘 路 和 交 通 改 道, 今 日 挖 這 裏, 剛 填 好, 明 天 另 一 部 門 又 開 挖, 整 個 澳 門 好 似 一 個 大 地 盤, 對 交 通 造 成 巨 大 壓 力, 也 給 居 民 和 商 戶 造 成 困 擾 2009 年, 交 通 局 工 務 局 運 建 辦 及 民 署 組 成 了 道 路 工 程 協 調 小 組, 負 責 協 調 本 澳 的 基 建 輕 軌 及 市 政 等 大 型 道 路 工 程, 還 會 透 過 跨 部 門 的 道 路 工 程 協 調 機 制, 協 調 括 自 來 水 公 司 電 力 公 司 電 訊 公 司 等 一 併 進 行 水 電 電 訊 和 光 纖 等 管 道 鋪 設 工 程, 曾 承 諾 兩 年 內 不 重 複 開 挖 路 面 但 是, 事 實 上 重 複 開 挖 路 面 的 情 況 仍 時 有 發 生 道 路 不 時 因 水 電 天 然 氣 電 訊 光 纖 等 日 掘 夜 掘, 灰 塵 漫 天, 噪 音 四, 交 通 擠 塞, 行 人 繞 道, 居 民 怎 不 怨 聲 載 道 呢? 運 輸 工 務 司 羅 立 文 司 長 在 2015 財 政 年 度 施 政 辯 論 中 表 示, 去 年 有 五 千 九 百 宗 掘 路 申 請, 當 中 批 出 三 千 六 百 宗, 相 信 未 來 還 有 很 多 路 面 工 程, 因 新 電 話 公 司 至 今 僅 鋪 了 四 成 ; 有 線 電 視 在 澳 門 尚 有 八 成 多 未 鋪 離 島 尚 有 七 成 ; 天 然 氣 公 司 在 澳 門 完 全 未 鋪 離 島 尚 有 四 成 未 鋪 1 由 此 看 來, 澳 門 交 通 未 來 還 有 很 長 時 間 的 黑 暗 再 加 上 現 時 本 澳 每 過 三 十 天 便 增 加 約 九 百 輛 新 車 2, 而 道 路 增 長 卻 極 其 緩 慢, 那 麼, 路 少 車 多, 掘 路 不 斷, 澳 門 交 通 將 何 去 何 從? 總 不 能 長 停 留 在 頭 痛 醫 頭, 腳 痛 醫 腳 的 階 段 吧! 政 府 確 實 需 要 認 真 思 考, 長 遠 規 劃, 解 決 問 題 為 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1. 道 路 工 程 協 調 小 組 運 作 以 來, 能 否 到 統 籌 協 調 的 作 用? 如 何 解 決 重 複 開 挖 這 個 困 擾 市 民 的 問 題? 2. 面 對 未 來 更 多 有 待 完 成 的 路 面 工 程, 當 局 將 有 何 措 施 紓 緩 由 此 對 交 通 和 居 民 造 成 的 影? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 4 月 20 日 1 澳 門 日 報,2015 年 4 月 17 日, 第 B02 版 2 澳 門 日 報,2015 年 4 月 17 日, 第 B02 版 跟 進 當 局 打 擊 色 情 犯 罪 的 進 展 司 警 年 初 於 某 酒 店 破 獲 澳 門 回 歸 以 來 最 龐 大 的 操 控 賣 淫 集 團 後, 近 日 又 再 搗 破 中 韓 操 控 賣 淫 集 團 和 東 北 幫 操 控 的 賣 淫 團 夥, 可 見 警 方 在 打 擊 操 控 賣 淫 工 作 上 的 重 視 1 但 從 不 法 分 子 操 控 賣 淫 的 手 法 來 看, 更 具 機 動 性 和 隱 蔽 性, 大 大 增 加 了 警 方 的 偵 查 難 度 故 此, 政 府 必 須 完 善 相 關 法 律 體 系, 從 立 法 上 給 予 執 法 當 局 更 多 的 支 持 和 配 合 本 澳 色 情 單 張 屢 禁 不 止, 多 年 來 社 會 深 受 困 擾 最 近, 賣 淫 集 團 更 利 用 網 絡 手 機 等 平 台 進 行 賣 淫 招 徠, 增 加 搜 證 的 難 度, 不 少 案 件 因 證 據 不 足 而 無 法 訴 縱 使 成 功 訴, 也 會 因 訴 訟 過 長 嫌 犯 逃 離 證 據 不 足 而 無 法 定 罪 即 使 判 罪, 也 是 緩 刑, 實 在 難 以 到 阻 嚇 和 懲 治 的 作 用 當 局 指 出 派 發 色 情 單 張 的 行 為, 其 本 質 是 為 賣 淫 招 攬 顧 客, 認 為 應 該 是 要 加 強 對 賣 淫 淫 媒 或 操 縱 賣 2015 第 第 215

12 特 稿 特 稿 2015 全 國 高 校 澳 門 學 生 論 壇 在 上 海 舉 行 李 沛 霖 副 會 長 頒 發 優 秀 論 文 獎. 本 刊 通 訊 員. 以 世 說 滬 澳 為 主 題 的 2015 全 國 高 校 澳 門 學 生 論 壇 於 上 海 復 旦 大 學 舉 行 來 自 內 地 澳 門 的 專 家 學 以 及 全 國 各 地 大 專 院 校 的 澳 門 學 生 代 表, 結 合 內 地 和 台 澳 的 文 化 與 現 實 的 實 際 情 況, 就 澳 門 文 化 社 會 發 展 政 治 和 經 濟 等 方 面 進 行 學 術 探 討, 以 促 進 澳 門 與 內 地 的 文 化 交 流 開 幕 式 於 5 月 16 日 舉 行, 國 家 教 育 部 澳 台 事 務 辦 公 室 常 務 副 主 任 趙 靈 山 澳 門 高 教 辦 主 任 蘇 朝 暉 澳 門 中 聯 辦 文 教 部 長 徐 復 旦 大 學 黨 委 副 書 記 尹 冬 梅 本 會 副 會 長 李 沛 霖 等 出 席 開 幕 式 上 海 高 校 澳 門 學 生 聯 合 會 理 事 長 高 筱 茹 認 為, 通 過 這 個 平 台 給 澳 門 內 地 的 專 家 和 學, 與 來 自 全 國 各 地 的 澳 門 大 學 生 交 流 討 論 藉 此 讓 澳 門 青 年 深 入 認 識 自 己 國 家 與 澳 門 的 歷 史 與 現 狀, 對 澳 門 如 何 進 一 步 實 踐 一 國 兩 制 " 及 發 展 成 為 國 際 化 城 市, 以 及 培 養 學 生 獨 立 批 判 的 思 考 和 深 入 剖 析 問 題 的 能 力 是 次 論 壇 以 世 說 滬 澳 為 主 題 和 背 景, 圍 繞 澳 門 世 界 文 化 遺 產 保 育 澳 門 博 彩 業 發 展 等 內 容, 向 全 國 高 校 澳 門 學 生 徵 集 論 文 作 品, 邀 請 專 家 學 評 選, 並 組 織 專 家 學 與 澳 門 學 生 互 動 討 論 報 名 參 加 今 屆 論 壇 人 數 為 歷 屆 之 最, 吸 引 了 十 三 個 不 同 地 區 的 本 科 生 碩 士 生 及 博 士 生 參 加 競 逐, 百 多 名 澳 門 學 生 提 交 了 論 文, 其 中 四 十 五 篇 獲 獎, 冠 軍 為 澳 門 民 宿, 在 夾 縫 中 悄 然 消 失 還 是 尋 到 生 路? 探 析 澳 門 民 宿 正 名 之 路 的 利 弊 博 弈, 亞 軍 為 澳 門 地 區 文 化 遺 產 保 育 發 展 新 方 向 以 清 平 戲 院 修 復 及 重 整 再 利 用 為 例, 季 軍 為 澳 門 博 彩 業 毛 收 入 的 影 因 素 分 析 應 邀 蒞 臨 的 澳 門 與 內 地 的 專 家 和 學 還 向 獲 冠 亞 季 軍 的 學 生 頒 發 了 獎 狀, 以 及 點 評 了 展 示 的 作 品 全 國 高 校 澳 門 學 生 論 壇 是 一 個 全 國 學 術 交 流 平 台, 自 2009 年 在 北 京 首 次 舉 辦 以 來, 已 先 後 在 武 漢 廈 門 廣 州 等 地 舉 辦, 今 年 論 壇 由 上 海 第 二 次 舉 辦 一 眾 嘉 賓 主 持 開 幕 儀 式 淫 等 違 法 行 為 的 打 擊 力 度, 從 而 減 少 派 發 色 情 單 張 情 況 的 出 現 現 時 針 對 打 擊 賣 淫 淫 媒 或 操 縱 賣 淫 方 面 是 有 法 可 依 的, 但 隨 著 社 會 的 發 展, 賣 淫 集 團 手 法 日 益 隱 蔽 和 多 樣 化, 尤 其 是 利 用 網 絡 賣 淫 方 面, 政 府 應 根 據 情 況, 加 強 執 法 並 完 善 相 關 的 法 律 規 定 為 此, 本 人 提 出 以 下 質 詢 : 1. 本 人 曾 在 去 年 口 頭 質 詢 2 問 及 關 於 色 情 及 猥 褻 物 品 的 公 開 販 賣 陳 列 及 展 出 的 修 法 進 程, 當 時 當 局 回 應 將 於 短 內 作 公 開 諮 詢 但 時 至 今 日, 仍 未 有 消 息 請 問 當 局 何 時 能 開 展 相 關 諮 詢? 2. 本 澳 在 操 控 賣 淫 淫 媒 罪 等 相 關 法 律 上 急 需 完 善, 請 問 當 局 有 沒 有 具 體 的 修 法 計 劃? 3. 現 時 賣 淫 犯 罪 集 團 日 趨 隱 蔽 性, 甚 至 透 過 網 絡 手 機 平 台 進 行 賣 淫, 進 一 步 加 大 檢 控 工 作 的 難 度, 請 問 當 局 對 此 有 何 具 體 解 決 措 施? 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 議 員 陳 虹 2015 年 4 月 28 日 1 澳 門 日 報 2015 年 4 月 21 日 2 澳 門 日 報 2014 年 5 月 30 日 今 年 論 壇 於 上 海 復 旦 大 學 舉 行 2015 第 第 217

13 特 稿 本 專 題 : 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思 近 百 師 生 赴 桂 學 習 交 流 繪 畫 藝 術 為 提 升 本 澳 學 生 的 繪 畫 技 巧, 促 進 美 育 發 展, 澳 門 創 價 學 會 聯 同 本 會 及 廣 西 藝 術 學 院 主 辦, 澳 門 美 術 協 會 共 同 組 織 了 2015 年 桂 澳 學 生 寫 生 活 動 赴 廣 西 藝 術 學 院 學 習 交 流 團, 前 往 廣 西 藝 術 學 院 學 習 交 流 交 流 團 由 中 聯 辦 文 教 部 副 處 長 石 磊, 教 青 局 教 育 研 究 暨 資 源 廳 長 黃 健 武, 澳 門 基 金 會 行 政 委 員 黎 振 強, 本 會 副 會 長 李 沛 霖 副 理 事 長 歐 宇 雄, 澳 門 國 際 創 價 學 會 理 事 長 李 萊 德 副 理 事 長 陳 熾 楷, 美 術 協 會 會 長 黎 鷹 任 顧 問, 本 會 副 理 事 長 黃 麗 任 團 長. 本 澳 門 國 際 創 價 學 會 女 子 部 長 刊 蕭 嘉 敏 任 副 團 長, 連 同 年 初 通 在 澳 舉 行 桂 澳 學 生 寫 生 交 訊 流 活 動 " 中 獲 獎 的 多 所 學 校 員. 學 生 及 指 導 教 師, 於 4 月 2 日 出 發, 展 開 四 天 學 習 交 流 之 旅 一 行 90 多 人 抵 達 廣 西 南 寧 後, 獲 廣 西 藝 術 學 院 熱 烈 歡 迎, 並 設 宴 款 待 李 萊 德 表 示, 今 年 交 流 團 規 模 參 與 人 數 是 歷 屆 之 冠 他 感 謝 主 協 辦 單 位 支 持 單 位 及 贊 助 單 位, 以 及 各 校 長 支 持, 令 活 動 越 辦 越 好 翌 日, 一 行 人 到 廣 西 藝 術 學 院 交 流 學 習, 該 校 以 簡 單 而 隆 重 的 儀 式 歡 迎 交 流 團 的 到 來, 並 贈 送 畫 作 予 中 聯 辦 教 青 局 澳 門 基 金 會 桂 澳 雙 方 負 責 人 於 歡 迎 式 後 會 晤, 討 論 跟 進 兩 地 藝 術 教 育 合 作 事 宜 廣 西 省 黨 委 副 書 記 趙 煥 春 致 辭 時 表 示, 桂 澳 學 生 寫 生 活 動 " 開 展 至 今, 各 單 位 從 陌 生 到 熟 悉, 從 熟 悉 到 了 解, 又 認 為 在 共 同 努 力 下, 廣 藝 和 澳 門 學 生 有 了 切 磋 技 藝 及 互 通 平 台, 令 桂 澳 從 年 輕 一 輩 就 築 了 友 誼 橋 樑 他 相 信 學 生 在 寫 生 活 動 中, 必 可 領 略 桂 林 風 光 感 受 民 族 風 情, 在 廣 西 山 明 水 秀 自 然 風 光 中 激 發 創 作 靈 感, 更 好 地 施 展 才 華 李 沛 霖 認 為, 活 動 讓 學 生 學 習 地 點 不 再 局 限 於 澳 門, 得 到 專 業 教 授 輔 導, 方 向 更 明 確, 取 得 了 飛 躍 的 進 步, 他 相 信 每 年 兩 次 恆 常 交 流 活 動 具 一 定 成 效 他 指 出 現 時 廣 西 藝 術 學 院 約 有 二 十 名 澳 台 學 生, 其 中 三 名 是 澳 生, 建 議 學 院 爭 取 納 入 招 收 澳 門 保 送 生 行 列, 並 優 先 錄 取 曾 參 與 是 項 活 動 的 學 子, 培 養 具 藝 術 天 賦 學 生, 擴 大 生 源 黃 麗 表 示, 廣 西 風 光 秀 麗 人 傑 地 靈, 山 水 清 山 峰 秀 石 頭 美, 是 寫 生 的 好 地 方 她 認 為 走 在 大 自 然 山 水 間 繪 畫, 實 踐 創 作 體 驗, 令 學 生 的 思 考 力 創 造 力 美 感 視 覺 等 有 感 悟, 獲 益 良 多 她 又 指 出 活 動 不 單 提 供 學 生 學 習 機 會, 亦 是 美 術 教 師 交 流 教 學 心 得 的 良 機 她 表 示 每 年 參 與 活 動 的 是 澳 門 學 界 繪 畫 精 英, 望 學 生 學 有 所 成, 提 升 繪 畫 技 巧, 促 進 美 育 發 展, 將 來 成 為 藝 術 界 的 中 堅 分 子 此 外, 交 流 團 還 先 後 暢 遊 大 龍 湖 景 區 霞 客 古 渡 景 區, 進 行 實 地 寫 生, 提 升 繪 畫 技 藝, 又 參 觀 了 昆 侖 關, 了 解 革 命 烈 士 的 英 勇 事 跡, 之 後 結 束 行 程 返 澳 有 參 與 的 學 生 表 示, 透 過 是 次 實 地 寫 生, 學 會 如 何 拿 捏 重 點, 作 畫 時 應 虛 實 景 兼 備, 更 能 突 出 焦 點, 他 們 又 覺 得 這 類 寫 生 活 動 具 趣 味 性, 實 景 寫 生 非 千 篇 一 律 以 照 片 為 題 材, 更 富 新 鮮 感, 進 步 更 快 ; 另 有 學 生 難 忘 在 廣 西 藝 術 學 院 學 習 中 國 畫, 領 略 到 國 畫 注 重 樹 木 山 水 石 頭 的 描 繪, 技 法 較 多, 可 作 借 鑒, 有 助 提 升 水 彩 畫 技 巧 黃 麗 總 結 行 程 表 示, 活 動 舉 辦 多 年, 不 斷 完 善, 每 次 均 設 戶 外 寫 生 和 課 堂 教 學, 集 理 論 和 實 踐 於 一 體, 收 效 良 好 她 又 表 示 是 次 適 逢 清 明 節, 特 意 讓 學 生 參 觀 昆 侖 關 戰 役 博 物 館 和 紀 念 塔 等, 緬 懷 先 烈, 弘 揚 慎 終 追 遠 的 優 良 傳 統, 培 養 學 生 愛 國 愛 澳 情 懷 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思. 唐 志 光. 今 年 的 9 月 3 日 是 假? 可 能 大 家 有 點 疑 問? 但 很 多 人 也 會 知 曉 今 年 的 9 月 3 日 對 中 國 及 中 華 民 族 的 重 要, 皆 因 今 年 是 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 70 周 年, 也 是 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 勝 利 70 周 年 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 是 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 的 重 要 組 成 部 分, 作 為 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 的 東 方 主 戰 場, 中 國 戰 場 爆 發 時 間 最 早 歷 時 最 長 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 堅 定 了 盟 國 與 法 西 斯 作 戰 的 信 心, 推 動 了 世 界 反 法 西 斯 統 一 戰 線 的 形 成, 中 國 人 民 也 為 此 付 出 了 巨 大 的 民 族 犧 牲 在 此 重 要 的 時 刻, 作 為 一 名 歷 史 老 師 更 要 藉 此 機 會, 讓 未 歷 經 戰 爭 的 幸 福 一 代 更 了 解 這 段 歷 史, 讓 學 生 知 悉 今 天 的 和 平 及 繁 榮 來 之 不 易 七 十 年 前 我 們 憑 藉 著 全 民 族 的 統 一 戰 線, 上 下 一 心 打 敗 了 日 本 的 法 西 斯 侵 略, 保 護 了 我 們 的 國 土 和 人 民, 而 學 生 亦 必 須 深 刻 牢 記 著 這 個 歷 史 讓 學 生 明 白 不 要 問 祖 國 為 你 做 了 甚 麼, 而 要 問 你 們 為 祖 國 做 了 甚 麼 祖 國 的 先 烈 們 為 國 家 為 民 族 作 出 了 最 偉 大 的 貢 獻, 才 有 今 天 祖 國 的 成 就, 而 要 為 祖 國 做 甚 麼 的 意 識 就 是 要 透 過 教 育 根 植 在 學 生 心 中, 而 栽 培 這 一 意 識 的 前 提 是 客 觀 地 認 識 祖 國 了 解 祖 國 對 澳 門 當 前 的 愛 國 愛 中 華 民 族 的 優 秀 文 化 傳 統, 形 成 對 祖 國 歷 史 與 文 化 的 認 同 感, 初 步 樹 立 對 國 家 民 族 的 歷 史 責 任 感 和 歷 史 使 命 感, 培 養 愛 國 主 義 情 感 這 些 目 標 我 們 老 師 是 責 無 旁 貸 的, 要 重 培 養 學 生 的 家 國 情 懷 深 入 淺 出 地 講 解 國 情 知 識, 令 他 們 明 白 國 家 澳 門 今 天 取 得 的 成 就 實 在 來 之 不 易, 提 高 辨 別 能 力, 分 清 是 非, 做 到 有 品 格, 有 抱 負, 有 承 擔, 從 而 培 養 一 批 批 愛 國 家 傳 承 澳 門 優 秀 傳 統 的 年 輕 人 投 身 社 會, 這 樣, 澳 門 的 未 來 就 有 希 望, 也 一 定 能 夠 再 創 發 展 的 高 峰 為 達 到 國 家 對 澳 門 所 寄 托 的 厚 望, 作 為 教 育 工 作 定 當 努 力 履 行 我 們 的 責 任 為 達 目 標, 本 人 有 以 下 數 點 愚 見 1. 選 用 合 適 教 材 一 本 好 的 教 材 是 引 導 學 生 認 識 祖 國 的 第 一 步, 亦 是 一 個 重 要 的 基 礎 無 論 是 語 文 歷 史 地 理 數 學 物 理 化 學 生 物 等 學 科, 就 儘 量 採 用 內 地 的 教 材, 因 內 地 教 材 的 思 想 性 知 識 性 與 我 們 的 目 標 一 致 教 材 內 所 述 說 的 內 容 是 我 們 國 家 中 最 燦 爛 和 光 輝 的 地 方, 對 於 我 們 青 年 掌 握 祖 國 各 領 域 的 情 況, 是 一 把 重 要 的 門 匙, 才 能 打 開 認 識 祖 國 之 門 教 育 而 言, 需 要 建 構 一 種 讓 青 少 年 認 識 祖 國 的 2. 國 情 精 華 之 處, 老 師 盡 情 展 現 系 統 化 機 制, 統 合 中 華 文 化 教 育 歷 史 名 人 事 蹟 教 育 本 國 自 然 地 理 狀 況 教 育 國 旗 國 歌 的 教 育 國 情 教 育, 這 就 是 我 們 作 為 老 師 的 責 任 習 近 平 主 席 去 年 十 二 月 在 澳 門 發 表 重 要 講 話, 指 出 : 要 面 向 未 來, 加 強 青 少 年 的 教 育 培 養 澳 門 青 少 年 是 澳 門 的 希 望, 也 是 國 家 的 希 望, 關 係 到 澳 門 和 祖 國 的 未 來, 要 讓 愛 國 愛 澳 光 榮 傳 統 代 代 相 傳, 保 證 一 國 兩 制 事 業 後 繼 有 人, 就 要 加 強 對 青 少 年 的 教 育 培 養 習 主 席 的 一 番 話 給 我 們 教 育 有 著 很 大 的 指 示, 就 是 要 努 力 讓 學 生 了 解 中 國 國 情, 理 解 並 熱 現 在 的 互 聯 網 信 息 發 達, 不 停 在 傳 播 著 各 式 各 樣 的 信 息, 而 學 生 對 互 聯 網 尤 為 著 迷, 而 網 絡 上 主 要 傳 播 西 方 的 信 息, 因 此 學 生 很 容 易 受 西 方 文 化 所 影 ( 如 西 方 的 影 視, 雜 誌 等 ), 而 忽 略 了 中 國 文 化 源 遠 流 長, 豐 富 多 彩 的 一 面 中 華 文 化 涵 蓋 內 容 括 思 想 學 術 哲 學 教 育 宗 教 典 章 制 度 文 學 藝 術 語 言 文 字 天 文 地 理 農 學 醫 藥 科 學 技 術 出 版 印 刷 圖 書 博 物 文 化 典 籍 文 物 收 藏 以 及 衣 食 住 行 價 值 觀 念 社 會 風 尚 民 間 習 俗 等 這 些 寶 貴 的 歷 史 文 化 財 富, 在 無 形 中 洗 滌 每 個 學 生 的 心 靈, 是 學 生 的 精 神 2015 第 第 219

14 本 專 題 : 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思 本 專 題 : 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思 家 園 我 們 祖 國 五 千 年 的 歷 史 文 化, 記 載 舉 世 聞 名 的 發 明 與 強 盛, 記 載 人 民 共 和 國 的 創 業 與 騰 飛, 更 記 載 中 華 兒 女 為 國 家 的 生 存 獨 立 富 強 繁 榮 而 嘔 心 瀝 血 艱 苦 拼 搏 的 壯 歌 熱 愛 祖 國, 一 直 是 中 華 民 族 的 精 神 支 柱, 民 族 之 魂 而 這 些 正 正 是 我 們 中 華 兒 女 最 應 該 知 道 的 事, 而 我 們 教 師 正 是 需 要 把 這 些 最 精 華 的 東 西 盡 情 地 在 課 堂 上 展 現, 把 破 壞 我 們 學 生 心 靈 的 東 西 掃 除, 這 是 很 重 要 的 事 情 3. 教 導 有 法, 學 生 積 極 在 向 學 生 進 行 歷 史 文 化 和 國 情 教 育 時, 要 採 取 豐 富 多 彩 的 形 式 課 堂 講 授 可 多 使 用 教 學 掛 圖 課 件 錄 影 等, 還 可 組 織 參 觀 調 查 訪 問 專 題 報 告 會 等, 使 之 真 正 把 課 內 外 的 教 育 結 合 來, 從 而 達 到 向 學 生 進 行 歷 史 文 化 和 國 情 教 育 的 目 的 而 學 校 亦 可 以 在 週 會 級 會 班 會 的 二 零 一 五 年 適 逢 是 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 暨 中 國 抗 日 戰 爭 勝 利 70 周 年 紀 念 70 年 前 中 國 人 民 經 過 八 年 艱 苦 卓 絕 的 抗 日 戰 爭, 無 數 軍 民 英 勇 奮 戰, 流 血 犧 牲, 最 終 取 得 了 抗 戰 的 偉 大 勝 利, 為 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 的 勝 利 做 出 了 巨 大 貢 獻 從 一 九 三 七 年 七 七 事 變 至 一 九 四 五 年 九 月 二 日 日 本 宣 佈 無 條 件 投 降, 歷 時 八 年, 史 稱 八 年 抗 戰 抗 日 戰 爭 的 勝 利, 是 中 華 民 族 在 近 代 史 上 第 一 次 取 得 反 侵 略 戰 爭 的 完 全 勝 利 回 看 七 十 年 來, 中 華 民 族 了 翻 天 覆 地 的 變 化, 屹 立 於 世 界 之 林, 經 濟 騰 飛, 國 力 日 漸 強 盛, 人 民 的 生 活 大 大 改 善 撫 往 追 昔, 我 們 應 以 史 為 鑒, 作 為 歷 史 教 師, 我 們 更 需 要 以 正 確 的 歷 史 價 值 觀 去 讓 學 生 明 白 國 情 教 育 的 意 義, 中 華 民 族 百 年 來 歷 盡 無 數 困 難, 帶 給 人 民 深 刻 的 教 訓 與 啟 示, 值 得 每 一 位 中 國 人, 尤 其 是 年 輕 一 代 深 入 瞭 解 及 反 思, 並 應 時 間, 進 行 中 國 傳 統 文 化 知 識 中 國 國 情 知 識 的 傳 授, 定 時 有 序, 潛 移 默 化, 得 益 日 長 而 在 適 當 的 時 間, 如 國 慶 或 一 些 節 日 的 時 候 舉 行 活 動, 如 新 中 國 的 誕 生, 猜 燈 謎 等, 可 以 激 學 生 對 新 中 國 或 對 中 國 傳 統 文 化 的 興 趣, 提 高 學 生 的 學 習 積 極 性 藉 著 中 國 政 府 今 年 隆 重 舉 行 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 和 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 70 周 年 紀 念 活 動, 我 們 教 育 工 作 亦 要 把 握 時 機, 讓 學 生 銘 記 歷 史 緬 懷 先 烈 珍 視 和 平 開 創 未 來 希 望 通 過 舉 辦 紀 念 活 動, 喚 每 一 個 善 良 的 人 對 和 平 的 嚮 往, 避 免 歷 史 悲 劇 重 演, 共 同 捍 衛 二 戰 勝 利 果 實, 開 創 人 類 更 加 美 好 的 未 來 而 更 美 好 的 未 來 是 需 要 我 們 一 代 代 人 的 努 力 才 可 以 達 致, 我 們 作 為 教 育 工 作 責 無 旁 貸, 願 各 位 同 仁 一 努 力, 為 更 美 好 的 未 來 奮 斗, 培 養 出 一 代 代 愛 祖 國 愛 澳 門 的 青 年 前 事 不 忘, 後 事 之 師 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 歷 史 教 育 帶 來 的 反 思. 鮑 振 華. 以 史 為 鑒, 繼 續 為 建 設 國 家 建 設 澳 門 而 努 力 七 十 年 光 陰 流 轉, 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 證 明, 正 義 戰 勝 邪 惡 文 明 戰 勝 野 蠻 光 明 戰 勝 黑 暗 的 歷 史 法 則 中 國, 她 的 堅 守, 捍 衛 了 國 家 的 主 權 與 民 族 尊 嚴, 也 有 力 地 支 持 了 世 界 反 法 西 斯 聯 盟 的 最 終 勝 利 ; 她 的 信 念, 熔 煉 成 中 華 民 族 最 可 寶 貴 的 精 神 財 富, 也 照 亮 了 戰 後 世 界 和 平 發 展 的 漫 漫 長 路 ; 她 的 貢 獻, 改 變 了 四 萬 萬 同 胞 的 命 運, 也 對 塑 造 和 維 護 以 聯 合 國 為 核 心 的 戰 後 和 平 國 際 秩 序, 發 揮 了 積 極 的 作 用 巨 大 的 犧 牲 八 十 多 個 國 家 和 地 區 的 近 二 十 億 人 被 捲 入 戰 火 作 為 東 方 主 戰 場, 中 國 的 抗 戰 從 未 間 斷 ; 在 中 國 共 產 黨 宣 導 並 積 極 推 動 的 抗 日 民 族 統 一 戰 線 旗 幟 下, 十 二 點 五 萬 次 敵 後 戰 鬥 和 二 十 二 次 正 面 大 會 戰, 牽 制 和 抗 擊 了 日 軍 主 要 兵 力, 阻 止 了 侵 略 的 進 攻 ; 中 國 以 三 千 五 百 萬 軍 民 傷 亡 六 千 億 美 元 的 經 濟 損 失 為 代 價, 為 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 作 出 了 巨 大 的 貢 獻 凝 聚 同 仇 敵 愾 的 力 量, 見 證 守 望 相 助 的 情 誼 即 使 在 抗 戰 最 為 艱 苦 的 時 刻, 中 國 仍 向 緬 甸 等 國 派 出 十 萬 援 兵 在 中 國 抗 戰 精 神 的 號 召 下, 眾 多 國 際 友 人 和 團 體 紛 紛 投 身 到 中 國 的 抗 戰 隊 伍 世 界 與 中 國 攜 手 並 肩, 為 正 義 事 業 而 戰, 為 人 類 命 運 而 戰 賦 予 世 界 捍 衛 和 平 的 堅 定 決 心 有 了 和 平 穩 定, 人 類 才 能 更 好 實 現 自 己 的 夢 想 我 們 應 牢 記 侵 略 犯 下 的 滔 天 罪 行, 對 一 切 罔 顧 侵 略 戰 爭 歷 史 的 態 度 一 切 美 化 侵 略 戰 爭 性 質 的 言 論 保 持 高 度 警 惕, 並 予 以 堅 決 反 對, 這 樣 才 能 避 免 重 蹈 覆 轍, 維 護 先 人 用 鮮 血 換 來 的 和 平 秩 序 二 零 一 五 年 的 九 月 三 日 定 為 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 勝 利 紀 念 日, 人 類 和 平 發 展 的 事 業 是 崇 高 的 事 業, 也 是 充 滿 挑 戰 的 事 業 在 這 個 反 思 戰 爭 祈 禱 和 平 的 特 殊 年 份, 讓 我 們 永 遠 銘 記 那 些 為 贏 得 和 平 付 出 的 巨 大 犧 牲 的 英 雄, 把 七 十 年 前 人 類 在 共 同 抗 擊 法 西 斯 戰 爭 中 結 下 的 友 誼 鑄 就 的 精 神 凝 聚 的 力 量 世 世 代 代 傳 承 下 去 與 世 界 同 行, 與 時 代 共 進, 為 建 設 一 個 持 久 和 平 共 同 繁 榮 的 世 界 貢 獻 更 大 力 量 這 是 中 國 人 民 的 真 誠 願 望, 也 是 對 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 七 十 周 年 的 最 好 紀 念 從 這 七 十 年 的 歷 史 進 程 中, 我 們 如 何 讓 青 少 年 擁 有 歷 史 觀 念 的 價 值, 如 何 完 善 國 情 教 育, 培 養 學 生 關 心 國 事, 令 學 生 能 真 正 加 深 對 國 情 的 客 觀 認 識 呢? 國 情 教 育 的 宗 旨 應 在 於, 讓 社 會 新 一 代 能 夠 認 識 自 己 的 國 家 自 己 的 社 會 自 己 所 生 活 的 地 方, 培 養 學 生 關 心 國 家 事 務 增 進 社 會 認 識 基 本 上, 所 有 主 權 國 家 均 重 視 開 展 國 情 教 育, 各 地 的 教 育 體 制, 有 類 似 的 內 容, 只 是 在 方 式 上 各 有 差 異 而 已 現 時 澳 門 學 生 對 國 情 教 育 的 認 識 並 不 全 面, 但 對 國 家 及 澳 門 的 發 展 感 到 興 趣, 希 望 可 以 更 加 瞭 解 國 家 及 澳 門 的 歷 史 經 濟 文 化 制 度 及 社 會 等 各 個 方 面 國 情 教 育 對 學 生 的 成 長 社 會 的 發 展, 以 致 對 國 家 的 未 來 均 有 重 大 意 義 國 情 教 育 應 以 事 實 為 基 礎 以 認 識 為 依 歸, 內 容 涵 蓋 澳 門 社 會 國 家 歷 史 政 治 制 度 各 地 文 化, 更 可 透 過 不 同 的 形 式, 讓 學 生 學 習 有 關 知 識 在 課 堂 上, 教 師 可 透 過 不 同 的 學 習 方 式, 如 : 專 題 小 組 報 告 微 電 影 拍 攝 圖 片 展 專 題 講 座 辯 論 比 賽 等 方 式 來 促 進 學 生 認 識 國 情 在 歷 史 課 堂 上, 亦 須 教 導 學 生 正 確 的 歷 史 觀, 如 : 對 日 本 侵 華 戰 爭 的 歷 史 中, 日 本 是 侵 略 國, 而 非 日 本 自 稱 的 建 立 大 東 亞 共 榮 圈, 這 是 日 本 用 來 掩 蓋 其 戰 爭 罪 行 的 借 口 而 中 國 則 是 反 侵 略 國 家, 反 抗 日 本 軍 國 主 義 的 侵 略 的 正 義 鬥 爭, 作 為 年 輕 的 教 育 工 作, 我 們 必 須 教 導 下 一 代 正 確 地 認 識 歷 史 另 外, 也 可 鼓 勵 學 生 參 與 紀 念 性 活 動, 如 : 五 四 學 界 升 旗 禮 等, 讓 學 生 見 識 更 多 感 受 更 多 過 去, 澳 門 因 歷 史 原 因, 國 情 教 育 未 致 完 善 如 今 回 歸 已 經 十 五 年, 在 非 高 等 教 育 制 度 綱 要 法 亦 規 定 中 小 學 的 教 育 目 標 須 括 增 進 學 生 的 國 家 觀 念 加 強 其 對 澳 門 的 瞭 解 和 歸 屬 感 為 讓 新 一 代 能 更 加 瞭 解 國 家 與 澳 門, 完 善 的 教 材 是 必 不 可 少 的 建 議 當 局 可 作 牽 頭 的 角 色, 集 合 內 地 及 本 澳 的 教 育 專 家, 共 同 編 寫 一 套 切 合 澳 門 本 地 需 求 的 國 情 教 育 教 材 同 時, 應 重 視 培 養 學 生 獨 立 思 考 及 自 主 能 力, 使 他 們 能 明 辨 是 非, 能 夠 作 出 情 理 兼 備 的 價 值 判 斷, 建 立 個 人 抱 負 及 理 想, 對 家 庭 社 群 國 家 以 至 世 界 作 出 承 擔 及 貢 獻 而 年 輕 教 師, 亦 須 認 識 國 情 教 育 的 意 義 和 內 容, 以 免 讓 學 生 有 錯 誤 的 認 識 或 讓 學 生 對 國 情 教 育 產 生 抗 拒 國 情 教 育 這 問 題 上, 教 育 當 局 亦 要 加 強 青 年 教 師 的 國 情 教 育 學 習, 因 為 教 師 是 主 要 推 動 因 素 之 一 持 續 全 面 及 有 系 統 的 國 情 學 習 經 歷, 是 培 育 學 生 正 確 價 值 觀 和 正 面 態 度 的 重 要 因 素, 能 幫 助 他 們 養 成 良 好 品 德 和 國 民 素 質, 從 而 豐 富 生 命 內 涵, 確 立 個 人 於 家 庭 社 群 國 家 以 至 世 界 範 疇 的 身 份 認 同 2015 第 第 221

15 本 專 題 : 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 給 教 育 界 帶 來 的 反 思 通 訊 歷 史 教 育 遇 上 紀 念 抗 戰 勝 利 的 時 候 反 法 西 斯 戰 爭 已 經 過 去 七 十 年, 大 地 上 的 戰 火 硝 煙 早 已 散 盡, 但 這 段 歷 史 依 然 烙 印 心 中, 無 法 忘 懷 牢 記 這 段 歷 史 並 不 是 要 延 續 仇 恨, 而 是 要 以 史 為 鑒 只 有 不 忘 過 去 記 取 教 訓, 才 能 避 免 悲 劇 重 演, 不 枉 人 類 為 此 付 出 的 巨 大 代 價 長 以 來, 賦 予 歷 史 科 的 教 育 意 義 就 是 重 視 史 實, 故 此 正 確 理 解 和 學 習 反 法 西 斯 戰 爭 的 歷 史 脈 絡 顯 得 尤 為 重 要 時 至 今 日, 研 究 八 年 抗 戰 太 平 洋 戰 爭 二 戰 等 思 潮 依 然 在 世 界 各 國 持 續 發 酵 面 對 相 關 各 國 在 歷 史 詮 釋 的 交 鋒 歷 史 事 實 的 爬 梳 中, 我 們 不 難 見 到 國 家 的 努 力 尤 其 在 改 革 開 放 之 後, 學 界 和 政 府 更 加 重 視 及 尊 重 這 段 抗 戰 史 的 史 實 並 進 行 詮 釋 在 與 日 本 方 面 的 交 鋒 中, 關 於 南 京 大 屠 殺 慰 安 婦 等 歷 史 事 實 上, 我 國 政 府 表 現 出 堅 定 的 立 場 和 鮮 明 的 態 度, 既 捍 衛 了 民 族 尊 嚴, 亦 給 予 了 世 界 各 國 重 新 反 思 二 戰 教 訓, 同 時 給 予 中 學 歷 史 課 程 的 承 載, 培 養 學 生 正 確 的 歷 史 觀, 從 而 樹 立 正 確 的 人 生 觀 價 值 觀, 讓 學 生 們 加 入 到 追 求 世 界 和 平 的 願 景 中 抗 戰 勝 利, 新 中 國 成 立 後, 中 國 憑 著 遼 闊 疆 域 自 然 資 源 及 眾 多 人 口 等 優 勢, 配 合 1980 年 代 改 革 開 放 所 累 積 的 經 濟 實 力, 自 二 十 世 紀 末, 中 國 崛 後 便 受 國 際 高 度 重 視, 目 前 已 成 為 重 要 大 國 2008 年 全 球 面 臨 金 融 海 嘯, 中 國 更 一 舉 超 越 日 本 成 為 美 國 最 大 的 債 權 國,2010 年 國 內 生 產 總 值 GDP 也 首 度 超 越 日 本 成 為 世 界 第 二 經 濟 大 國 截 至 2014 年 9 月, 中 國 的 外 匯 存 底 為 3.99 兆 美 元, 是 日 本 的 三 倍 以 上 經 濟 騰 飛, 國 力 漸 長, 不 禁 讓 人 想 那 些 經 過 八 年 艱 苦 卓 絕 的 抗 戰, 付 出 了 世 所 罕 見 的 犧 牲 後, 讓 中 華 炳 耀 我 們 歷 代 的 祖 輩 們 感 激! 感 激 他 們 為 國 人 的 犧 牲, 為 中 華 兒 女 的 付 出 珍 惜! 珍 惜 今 天 得 來 不 易 的 幸 福 生 活 這 也 是 作 為 一 位 歷 史 教 育 工 作 對 歷 史 科 教 育 的 一 種 寄 望 與 皈 依 適 逢 今 年 是 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 勝 利 和 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 七 十 週 年 紀 念, 為 紀 念 抗 戰 勝 利. 譚 雅. 吹 了 號 角, 這 場 戰 役 是 人 類 正 義 戰 勝 邪 惡 光 明 戰 勝 黑 暗 的 代 表, 這 種 勝 利 是 世 界 各 國 人 民 共 同 鬥 爭 浴 血 奮 戰 的 結 果, 這 段 歷 史 也 是 值 得 中 華 民 族 永 遠 銘 記 的 我 們 要 利 用 中 國 人 民 抗 日 戰 爭 勝 利 和 世 界 反 法 西 斯 戰 爭 勝 利 七 十 週 年 紀 念 日, 利 用 教 育 平 台, 利 用 歷 史 課 公 民 課 週 會 等 各 種 形 式 的 活 動, 讓 同 學 們 能 永 遠 牢 記 戰 爭 帶 來 的 殘 酷 代 價, 毋 忘 歷 史 願 世 界 的 每 個 角 落 能 享 有 橄 欖 枝 收 穫 的 季 節 當 利 益 與 生 存 較 量 之 際, 請 用 愛 去 擁 抱 人 類 的 家 園! 珍 愛 這 個 世 界 和 平 的 時 代, 緬 懷 先 烈 勿 忘 歷 史 珍 惜 和 平 汲 取 教 訓 下 專 題 : 立 德 樹 人, 傳 承 創 新 澳 門 中 華 教 育 會 95 周 年 會 慶 今 年 是 本 會 成 立 九 十 五 周 年 會 慶 的 大 日 子 本 會 自 1920 年 成 立 以 來, 秉 持 愛 祖 國 愛 澳 門 團 結 澳 門 教 師 維 護 教 師 合 理 權 益 推 進 澳 門 教 育 事 業 發 展 的 宗 旨 ; 九 十 五 年 來, 本 會 與 祖 國 血 脈 相 連, 從 抗 日 戰 爭 新 中 國 成 立, 直 到 澳 葡 政 權 管 治 結 束, 澳 門 回 歸 祖 國, 成 立 澳 門 特 別 行 政 區, 除 見 證 著 澳 門 的 各 段 重 要 歷 史, 還 透 過 先 賢 們 努 力 不 懈 的 奮 鬥, 為 澳 門 開 墾 了 一 片 教 育 樂 土 今 後, 本 會 將 繼 往 開 來, 傳 承 過 去 的 優 良 傳 統, 開 拓 創 新, 讓 會 務 工 作 邁 向 一 個 新 的 里 程, 為 澳 門 教 育 事 業 作 出 更 多 貢 獻 為 此, 本 刊 下 專 題 將 以 立 德 樹 人, 傳 承 創 新 澳 門 中 華 教 育 會 95 周 年 會 慶 為 題, 歡 迎 本 會 會 員 各 校 教 師 投 稿, 分 享 自 己 參 與 本 會 各 項 工 作 和 活 動 的 體 會, 亦 可 表 達 對 本 會 的 盼 來 稿 以 不 超 過 三 千 字 為 宜, 請 於 2015 年 8 月 28 日 前 擲 交 本 會 辦 公 室 或 電 郵 至 [email protected] 逾 二 千 人 參 加 中 國 文 化 常 識 達 標 考 試. 本 刊 通 訊 員. 參 加 達 標 工 程 " 考 試 的 考 生 在 認 真 答 卷 由 中 國 文 化 常 識 達 標 少 年 為 主, 她 認 為 這 更 符 合 讓 青 少 年 認 識 祖 國 文 工 程 澳 門 特 區 委 員 會 主 辦 化 的 目 標, 增 加 對 中 國 歷 史 地 理 文 學 名 勝 之 2015 年 中 國 文 化 常 識 達 傳 統 風 俗 等 的 了 解 另 外, 今 年 參 加 公 開 組 的 有 標 考 試 於 5 月 18 日 下 午 三 十 四 人, 年 齡 最 大 的 為 六 十 七 歲 何 少 金 續 指 出, 時 分 別 假 培 正 中 學 及 濠 江 中 近 年 的 合 格 率 維 持 在 七 成 左 右, 為 提 升 達 標 率, 學 兩 個 考 場 舉 行 今 年 共 有 大 會 自 去 年 開 始 增 設 了 集 體 獎, 嘉 許 合 格 率 達 八 二 千 三 百 多 名 各 界 人 士 及 學 成 的 學 校 生 參 加 考 試, 考 試 設 有 長 考 試 以 中 國 文 化 常 識 普 及 標 準 一 書 為 內 青 組 " 公 開 組 " 及 學 容, 括 中 國 和 中 華 民 族 現 代 漢 語 中 國 文 學 生 組 " 三 個 組 別, 當 中 成 績 中 國 歷 史 中 國 地 理 傳 統 文 化 與 旅 遊 名 勝 六 大 最 優 秀 的 二 十 五 人 將 獲 免 費 部 分 何 少 金 認 為 內 容 系 統 整 合 中 華 文 化 相 關 知 參 加 中 國 文 化 之 旅 的 獎 勵 識, 知 識 面 廣, 有 助 提 高 學 生 的 文 化 歷 史 常 識, 考 試 進 行 間, 教 育 暨 具 一 定 意 義 她 又 表 示 除 達 標 考 試 " 外, 稍 後 青 年 局 副 局 長 郭 小 麗 在 達 還 會 舉 辦 有 獎 填 字 遊 戲 高 小 學 生 有 獎 遊 戲 等 系 標 工 程 " 澳 門 特 區 工 作 委 員 列 活 動, 以 不 同 形 式 宣 傳 推 廣 中 國 文 化 及 提 高 大 會 副 主 任 委 員 何 少 金 劉 文 眾 對 學 習 中 國 文 化 的 興 趣 堯 李 雁 蓮 毛 巧 玫 等 委 員 考 試 結 束 後, 工 作 委 員 會 密 鑼 緊 鼓 評 卷 及 計 陪 同 下, 在 培 正 中 學 考 場 巡 算 成 績, 考 試 合 格 ( 六 十 分 或 以 上 ) 可 獲 頒 發 視 及 給 應 試 以 鼓 勵 而 秘 達 標 " 證 書, 另 外 每 組 設 冠 亞 季 軍 各 一 名 書 長 陳 虹 則 在 濠 江 中 學 考 場 及 優 異 獎 若 干 名, 分 別 獲 頒 發 獎 金 及 獎 盃 一 座, 統 籌 各 項 考 務 工 作 當 中 二 十 五 名 成 績 優 異 更 可 免 費 參 加 八 月 舉 辦 何 少 金 指 出, 今 年 報 名 的 中 國 文 化 之 旅 ", 親 身 到 貴 州 感 受 當 地 歷 史 參 加 達 標 考 試 " 的 仍 以 青 文 化 2015 第 第 223

16 通 訊 通 訊 兩 位 資 深 教 師 分 享 教 育 心 得. 本 刊 通 訊 員. 本 會 以 敬 師 傳 頌, 立 德 樹 人 為 主 題, 舉 辦 了 走 進 校 園 系 列 講 座 4 月 17 日 假 培 正 中 學 舉 行 了 第 二 場 以 教 書 育 人, 薪 火 相 傳 為 題 的 分 享 會, 邀 請 了 培 正 中 學 前 教 務 主 任 黃 慕 貞 勞 工 子 弟 學 校 小 學 部 前 總 務 主 任 龔 敏 為 主 講 嘉 賓, 吸 引 了 逾 二 百 位 教 師 出 席 兩 位 講 以 一 種 輕 鬆 愉 快 的 方 式 跟 與 會 分 享 交 流 兩 位 主 任 無 論 是 做 前 線 教 師 還 是 擔 任 學 校 行 政 工 作, 嚴 於 律 己, 堅 守 崗 位, 勤 勤 懇 懇, 任 勞 任 怨, 將 她 們 大 半 生 時 間 奉 獻 給 教 育 事 業 黃 慕 貞 曾 任 培 正 中 學 教 務 主 任, 從 教 45 年, 現 任 培 正 中 學 同 學 會 副 會 長, 澳 門 日 報 讀 基 金 會 副 理 事 長 龔 敏 曾 任 勞 工 子 弟 學 校 小 學 部 總 務 主 任, 執 教 46 年 40 多 年 的 風 風 雨 雨, 從 青 春 年 少 到 白 髮 蒼 蒼, 這 漫 長 的 歲 月, 如 今 似 彈 指 一 揮 間 黃 慕 貞 是 澳 門 培 正 中 學 第 一 屆 畢 業 生, 她 所 教 的 學 生 已 是 桃 李 芬 芳 她 在 讀 高 中 時, 已 經 自 發 組 織 同 學 幫 助 初 中 學 生 溫 習, 就 連 世 界 知 名 數 學 家 蕭 蔭 堂 院 士 對 這 段 往 事 記 憶 猶 新, 公 開 感 謝 她 作 為 教 師, 黃 慕 貞 對 學 生 要 求 嚴 格, 卻 又 充 滿 愛 心, 學 生 們 對 她 十 分 尊 重 她 又 指 出 教 育 是 一 項 細 水 長 流 的 工 作, 對 學 生 要 多 愛 護 多 關 心 多 瞭 解 多 鼓 勵 龔 敏 最 早 任 教 於 木 藝 學 校 40 多 年 前 木 藝 燒 臘 水 電 等 8 間 學 校 合 併 到 勞 工 子 弟 學 校 大 家 來 自 五 湖 四 海, 但 彼 此 合 作 愉 快, 就 好 像 一 家 人, 為 了 一 個 共 同 的 目 標 教 好 學 生 而 努 力 工 作 她 認 為 現 在 的 教 學 環 境 已 得 到 很 大 的 改 善, 但 教 師 春 蠶 吐 絲 無 私 奉 獻 精 神 卻 沒 有 改 變, 一 代 一 代 薪 火 相 傳 鶴 髮 銀 絲 映 日 月, 丹 心 熱 血 沃 新 花 最 後 黃 慕 貞 勉 勵 年 輕 教 師 要 有 責 任 心 有 愛 心 有 教 育 良 心, 並 要 注 意 自 己 的 言 行 舉 止, 悉 心 培 育 學 生, 千 萬 不 要 誤 人 子 弟 龔 敏 則 強 調 要 嚴 於 律 己, 教 學 相 長, 給 人 一 杯 水, 自 己 就 要 有 一 桶 水, 並 且 這 桶 水 要 不 斷 更 新 與 會 教 師 們 細 心 聆 聽 兩 位 資 深 教 師 的 分 享, 被 她 們 的 教 學 熱 誠 和 為 澳 門 教 育 事 業 的 精 神 所 感 動, 講 座 間, 不 時 傳 來 熱 烈 的 掌 聲, 表 達 對 兩 位 前 輩 的 敬 意 黃 慕 貞 龔 敏 與 年 輕 教 師 分 享 教 育 心 得 本 會 學 術 部 辦 道 德 及 公 民 教 育 論 壇 2015 年 5 月 16 日 下 午 三 時, 本 會 學 術 部 舉 辦 了 道 德 及 公 民 教 育 論 壇, 邀 請 香 教 育 工 作 聯 會 副 主 席 香 教 育 學 院 助 理 教 授 胡 少 偉 博 士, 以 及 本 澳 資 深 教 育 家 本 會 名 譽 顧 問 劉 羡 冰 校 長 為 主 講 嘉 賓, 以 對 談 形 式 討 論 澳 兩 地 道 德 及 公 民 教 育 的 開 展 工 作 八 十 多 位 教 師 出 席 是 次 論 壇 胡 少 偉 博 士 先 簡 介 香 近 年 在 道 德 及 公 民 教 育 的 發 展 狀 況, 亦 剖 析 在 當 前 政 治 生 態 下, 香 教 育 界 推 動 公 民 教 育 時 所 遇 到 的 困 難 和 挑 戰 劉 羡 冰 校 長 則 以 中 華 傳 統 文 化 作 為 切 入 點, 剖 析 古 今 智 慧 如 何 應 用 在 課 堂 上, 從 而 教 導 學 生 懂 得 獨 立 思 考 理 性 分 析 明 辨 是 非 論 壇 上, 不 少 前 線 教 育 工 作 積 極 提 問, 與 兩 位 主 講 嘉 賓 進 行 互 動, 共 同 探 討 如 何 更 有 效 開 展 相 關 教 育 工 作, 尤 其 如 何 更 好 地 支 援 前 線 教 育 工 作, 協 助 他 們 在 道 德 及 公 民 教 育 科 進 行 專 業 發 展, 加 強 澳 門 現 時 這 方 面 的 不 足 論 壇 結 束 前, 本 會 學 術 部 向 與 會 教 師 介 紹 愛 國 愛 澳 課 件 設 計 比 賽 的 詳 情, 並 呼 籲 大 家 積 極 宣 傳 和 參 與 華 南 師 大 教 育 專 業 澳 門 班 同 學 會 歷 屆 理 監 事 約 30 人 日 前 於 總 統 酒 店 舉 行 幼 兒 教 育 課 程 改 革 座 談 會, 共 同 對 幼 兒 教 育 課 程 改 革 " 的 意 義 作 用 及 其 實 行 後 教 師 教 學 的 實 際 情 況 作 探 討, 並 邀 請 了 內 地 優 秀 教 師 李 桂 雲 及 青 洲 幼 稚 園 主 任 黃 麗 華 擔 任 主 講 嘉 賓 李 桂 雲 從 理 論 基 礎 方 面 向 與 會 重 點 介 紹 了 課 程 改 革 的 內 容 及 兩 個 法 規 的 意 義 和 作 用, 同 時. 陳 志 峰. 兩 位 嘉 賓 探 討 澳 兩 地 道 德 及 公 民 教 育 的 開 展 工 作 眾 教 師 共 同 探 討 幼 兒 教 育 課 程 改 革. 本 刊 通 訊 員. 結 合 澳 門 正 規 教 育 課 程 框 架 " 和 基 本 學 力 要 求 " 再 予 闡 述, 使 與 會 進 一 步 了 解 現 時 傳 統 課 程 中 存 在 的 一 些 問 題 及 弊 端 為 了 扭 轉 這 些 狀 況, 大 家 認 為 課 程 改 革 有 其 必 要 性 其 後 黃 麗 華 則 從 青 洲 學 校 幼 稚 園 參 與 課 程 改 革 的 先 導 計 劃 分 享 前 線 老 師 的 實 務 經 驗 她 表 示 參 與 課 程 改 革 首 先 需 要 三 個 勇 於 ": 勇 於 嘗 試 勇 於 實 踐 及 勇 於 分 享, 才 能 達 到 更 好 的 改 革 效 果 她 同 時 指 2015 第 第 225

17 通 訊 通 訊 出, 成 功 的 課 程 改 革 亦 需 得 到 校 方 的 幾 個 保 證 : 1. 保 證 師 資 要 足 ;2. 保 證 敢 投 放 資 源 ;3. 保 證 教 師 有 固 定 的 科 研 時 間 ;4. 保 證 有 專 業 人 員 的 帶 領 黃 麗 華 通 過 該 校 課 程 改 革 的 實 務 經 驗 向 與 會 提 出 建 議, 希 望 各 校 在 進 行 課 程 改 革 前 要 多 了 解 課 框 " 的 全 面 內 容 及 意 義 實 施 過 程 中 亦 不 可 求 多, 應 結 合 各 校 自 身 的 特 點 與 要 求, 釐 清 改 內 地 優 秀 教 師 李 桂 雲 老 師 介 紹 課 程 改 革 的 內 容 本 會 師 友 伙 伴, 攜 手 共 進 計 劃 於 上 月 中 舉 辦 了 專 題 講 座, 邀 請 澳 門 理 工 學 院 林 發 欽 副 教 授 主 講, 向 年 輕 老 師 介 紹 回 歸 以 來 澳 門 教 育 發 展 林 發 欽 作 為 澳 門 非 高 等 教 育 委 員 會 委 員, 長 關 注 澳 門 基 礎 教 育 發 展, 他 當 天 先 從 教 育 統 計 數 據 出 發, 宏 觀 審 視 澳 門 回 歸 以 來 的 社 會 發 展, 接 著 談 到 澳 門 教 育 制 度 的 法 制 方 面 的 發 展 及 課 程 發 展 學 生 發 展 教 育 投 入 教 師 隊 伍 發 展 等 多 個 方 面, 簡 明 扼 要 地 陳 述 了 回 歸 以 來 澳 門 非 高 等 教 育 發 展 情 況, 並 且 展 望 未 來, 他 提 出 澳 門 教 育 應 從 下 面 幾 個 方 面 努 力 : 制 訂 具 體 措 施, 優 先 保 障 發 展 教 育 ; 轉 變 教 育 觀 念, 降 低 留 級 率, 提 高 高 中 入 學 率 ; 調 整 資 助 模 式, 扶 助 困 生 ; 彰 顯 教 師 地 位, 提 升 教 學 人 員 待 遇 及 增 加 退 休 保 障 ; 強 革 方 向 實 施 過 程 中 要 及 時 小 結 反 思, 以 取 得 更 多 經 驗, 同 時 教 師 的 專 業 發 展 也 會 得 到 成 長 這 次 座 談 會, 與 會 均 認 為 收 穫 豐 富, 並 望 各 校 在 進 行 課 程 改 革 時 應 多 進 行 聯 校 交 流, 多 了 解 各 自 的 優 勢 和 難 處, 相 互 分 享 成 功 經 驗, 同 時 希 望 教 育 界 以 積 極 的 態 度, 創 新 的 精 神 來 面 對 課 程 改 革, 使 課 框 " 的 運 行 更 趨 成 熟 黃 麗 華 主 任 分 享 前 線 教 師 的 實 務 經 驗 師 友 計 劃 邀 林 發 欽 談 澳 門 教 育 發 展. 本 刊 通 訊 員. 化 監 督 功 能, 增 加 私 校 辦 學 的 透 明 度 林 發 欽 副 教 授 結 合 澳 門 社 會 及 教 育 的 實 際 情 況 作 分 析, 闡 述 生 動 清 晰, 與 會 教 師 均 感 獲 益 良 多 林 發 欽 副 教 授 向 新 老 師 講 述 澳 門 教 育 發 展 于 丹 教 授 應 邀 來 澳 闡 述 中 國 智 慧. 本 刊 通 訊 員. 為 了 讓 本 澳 師 生 對 中 國 文 化 有 更 深 入 了 解, 本 耕 作 息 息 相 關, 因 此 中 國 節 日 是 從 地 " 而 來 會 與 外 交 部 駐 澳 特 派 員 公 署 於 4 月 15 日, 邀 請 內 她 又 介 紹 了 一 年 中 每 個 季 節 的 重 要 節 日, 括 春 地 著 名 文 化 學 于 丹 來 澳, 在 濠 江 中 學 何 賢 紀 念 節 清 明 端 午 及 中 秋, 詳 細 講 述 了 它 們 的 由 來 堂 主 講 感 悟 中 國 智 慧 專 題 講 座, 吸 引 到 五 百 及 文 化 底 蘊 隨 後, 于 丹 教 授 展 示 多 幅 中 外 畫 作, 多 名 師 生 到 場 聆 聽, 座 無 虛 席 比 較 中 西 方 對 空 間 的 看 法, 進 一 步 說 明 古 代 中 國 于 丹 是 北 京 師 範 大 學 教 授 及 博 士 生 導 師 首 的 人 與 大 自 然 融 合 之 觀 念 于 丹 教 授 還 談 到 中 國 文 化 創 新 與 文 化 傳 播 工 程 研 究 院 院 長 北 京 藝 的 倫 理 觀 念, 指 出 中 國 人 是 以 家 庭 為 單 位, 認 為 術 與 傳 媒 學 院 副 院 長 國 務 院 參 事 室 特 約 研 究 員, 倫 理 觀 念 是 中 國 民 眾 所 有 信 仰 的 依 歸 她 還 解 構 曾 多 次 在 中 央 電 視 台 百 家 講 壇 舉 辦 系 列 講 座, 了 中 國 民 眾 的 倫 理 概 念 如 何 影 古 代 建 築 格 局 及 又 出 版 過 多 部 著 作, 其 中 于 丹 ( 論 語 ) 心 得 傳 統 的 舞 蹈 舞 姿 于 丹 教 授 總 結 時 指 出 中 國 文 化 一 書 獲 得 世 界 智 慧 財 產 權 組 織 的 版 權 金 獎, 更 被 是 我 們 的 基 因, 望 年 輕 人 提 高 對 中 國 文 化 的 興 翻 譯 成 三 十 多 種 語 言 在 各 國 發 行, 全 球 銷 量 超 過 趣, 她 最 後 以 生 命 在 你 手 中 " 來 勉 勵 在 場 師 生, 600 萬 冊 全 場 以 熱 烈 的 掌 聲 回 應 講 座 於 當 日 下 午 三 時 半 開 始, 本 會 副 理 事 長 鄭 于 丹 教 授 的 講 座 內 容 充 實, 條 理 清 晰, 闡 述 洪 光 首 先 感 謝 于 丹 教 授 應 邀 來 澳 作 專 題 演 講 其 明 快 流 暢 旁 徵 博 引 妙 語 連 珠, 道 理 深 入 淺 出, 後 本 會 會 長 何 少 金 代 表 主 辦 方, 與 于 丹 教 授 互 贈 語 言 生 動 有 趣, 的 確 非 常 精 彩, 給 在 場 師 生 留 下 紀 念 品, 接 著 二 人 與 外 交 部 駐 澳 特 派 員 公 署 特 派 了 深 刻 的 印 象, 亦 令 大 家 對 中 國 文 化 有 更 深 入 的 員 胡 正 躍 及 本 會 理 事 長 陳 虹 一 合 照 留 念 了 解, 為 大 家 上 了 一 堂 寶 貴 的 中 國 文 化 課, 實 在 于 丹 教 授 在 講 座 中 以 中 西 方 文 化 表 現 差 異 獲 益 良 多 的 比 較, 闡 析 古 時 中 國 人 對 生 命 源 時 間 空 間 及 倫 理 的 觀 念 她 以 盤 古 開 天 闢 地 的 神 話, 指 出 我 國 自 古 就 有 人 與 大 自 然 融 合 的 認 知, 她 又 以 道 家 的 人 法 地, 地 法 天, 天 法 道, 道 法 自 然 來 加 以 說 明 她 又 談 到 儒 家 學 說 的 仁 義 禮 智 信 " 及 論 四 端, 認 為 惻 隱 " 是 人 的 本 能, 並 強 調 無 信 社 會 則 建 立 不 來 接 著, 于 丹 教 授 又 以 中 西 節 日 的 意 義 不 同, 指 出 西 方 節 日 是 從 天 上 來 對 神 的 敬 畏 ; 而 中 國 傳 統 二 十 四 節 氣 與 農 民 于 丹 教 授 的 講 座 令 大 家 獲 益 良 多 2015 第 第 227

18 通 訊 通 訊 薛 強 講 解 詩 文 朗 誦 技 巧 為 提 高 語 文 教 師 的 語 文 朗 誦 教 學 能 力 及 對 參 賽 同 學 朗 誦 指 導 能 力, 本 會 學 術 部 於 3 月 14 日 邀 請 深 圳 福 田 區 教 師 培 訓 中 心 薛 強 高 級 教 師 作 詩 文 朗 誦 淺 說 專 題 講 座, 七 十 餘 位 中 小 學 語 文 老 師 與 會 薛 強 老 師 首 先 指 出 : 朗 誦 讀 書 是 語 文 學 習 的 一 種 最 佳 形 式, 是 多 種 何 誦 讀 要 能 夠 切 合 情 感 的 韻 味 因 此, 我 們 在 指 導 學 生 朗 誦 過 程 中, 要 指 導 學 生 讀 通 讀 懂 誦 材, 要 把 握 漢 語 的 基 本 節 奏, 要 有 豐 富 多 彩 的 朗 誦 形 式, 要 掌 握 語 言 表 達 感 受 力 理 解 力 反 應 力 提 煉 力 交 際 力 聽 能 聽 懂, 想 聽 愛 聽 ; 誦 能 清 晰 亮, 傳 情 傳 意 最 後, 薛 強 老 師 對 過 去 多 屆 朗 誦 比 賽 的 普 通 話 小 學 中 學 集 誦 誦 材 進 行 解 讀 及 示 範 朗 誦, 強 調 提 升 語 言 表 達 的 內 部 技 巧, 在 於 對 象 感, 內 在 語 和 情 景 再 現 找 到 對 象 感, 應 感 覺 聽 的 反 映 和 情, 想 象 聽 的 身 分 和 要 求 ; 調 整 具 體 的 語 氣 語 速 語 調 和 用 詞 內 在 語, 指 那 些 感 官 的 集 中 體 現 ; 讀 通 在 朗 誦 文 本 中 沒 有 直 接 表 露 出 來 的 語 句 關 係 和 語. 高 是 讀 懂 的 前 提, 想 讀 好 句 本 質 情 景 再 現 在 於 調 動 情 感 的 內 部 技 巧 總 榮 就 必 須 弄 懂 文 辭 意 思 ; 之, 朗 誦 有 了 對 象 感, 知 道 如 何 誦, 我 們 的 朗 誦 良 正 確 的 朗 誦 必 須 運 用 恰 指 導 才 會 走 上 新 的 台 階. 當 的 方 法, 要 將 自 己 融 薛 強 老 師 以 自 己 創 作 的 中 秋 家 園 夢, 現 入 文 本 情 境 之 中 ; 不 能 忽 視 技 巧 在 朗 讀 中 的 作 用, 要 注 意 反 復 練 習 和 揣 摩 薛 強 老 師 表 示, 朗 讀 是 用 清 晰 亮 的 聲 音 把 文 章 讀 出 來, 以 傳 達 文 章 的 思 想 內 容 和 情 場 指 導 與 會 老 師 分 組 誦 讀, 讓 老 師 們 體 驗 朗 誦 的 技 巧, 強 調 依 托 情 感 真 切 悟, 依 歸 心 靈 大 膽 讀, 依 照 規 則 嘗 試 誦, 依 循 動 聽 堅 持 練 的 朗 誦 要 旨 與 會 老 師 表 示, 薛 強 老 師 講 座 有 理 論 有 實 踐, 更 能 結 合 本 次 朗 誦 比 賽 的 有 關 誦 材, 講 座 有 針 對 性, 尤 其 現 場 指 導 受 益 匪 淺 希 望 本 會 多 舉 辦 此 類 講 座 不 少 老 師 拿 出 自 己 指 導 學 生 的 獨 誦 誦 材 請 薛 強 老 師 指 導, 老 師 們 滿 載 而 歸 感 言 為 心 聲, 聲 為 情 致 詩 歌 朗 誦 應 注 意 音 的 高 低, 輕 重 長 短 的 變 化 他 又 即 場 帶 領 與 會 老 師 誦 讀, 把 講 解 與 親 身 體 悟 結 合 來, 把 理 論 與 實 踐 有 機 結 合, 讓 與 會 老 師 掌 握 朗 誦 的 技 巧 接 著, 薛 強 老 師 介 紹 詩 歌 的 鑒 賞 是 提 高 朗 誦 水 平 的 關 鍵, 要 了 解 詩 意, 品 味 詩 情, 方 能 誦 出 詩 韻 會 鑒 賞 詩 歌 的 音 樂 美, 才 能 一 詠 三 嘆, 韻 味 無 窮 ; 會 鑒 賞 詩 歌 的 繪 畫 美, 才 能 體 驗 意 深 境 遠, 聯 想 豐 富 ; 會 鑒 賞 詩 歌 的 建 築 美, 才 能 處 理 好 對 仗 鋪 排 的 誦 讀 任 薛 強 老 師 分 享 朗 誦 指 導 技 巧 本 會 語 文 小 組 廣 州 觀 課 開 拓 視 野. 本 刊 通 訊 員. 為 進 一 步 了 解 廣 東 省 語 文 教 學 改 革 的 信 息, 首 詩 作 對 比, 加 深 對 行 路 難 的 理 解 陳 老 師 尤 其 語 文 新 課 程 教 學 經 驗, 本 會 學 術 部 語 文 小 組 的 吟 唱 教 學 法 培 養 了 同 學 的 吟 唱 技 巧 及 古 詩 詞 的 部 分 老 師, 於 4 月 17 日 前 往 廣 州 市 越 秀 區 育 才 中 領 悟 能 力, 而 且 整 節 課 以 學 生 自 學 為 主, 小 組 互 學 和 小 北 路 小 學 進 行 觀 課 交 流 活 動 動 交 流, 展 示 同 學 們 自 信 樂 觀 和 執 著 追 求 的 特 在 育 才 中 學, 老 師 們 觀 摩 了 劉 老 師 在 初 二 (1) 點, 效 果 相 當 好 班 教 授 的 綜 合 性 學 習 課 尋 覓 春 天 的 跡, 該 在 小 北 路 小 學, 語 文 小 組 老 師 觀 摩 了 一 年 級 課 緊 貼 教 材 要 旨 : 譜 一 支 春 天 的 贊 歌, 創 作 一 幅 的 夏 夜 多 美 及 五 年 級 的 猴 王 出 世 閱 讀 教 詩 畫 同 學 們 撰 寫 了 一 首 春 天 配 樂 詩, 分 別 學 一 年 級 曾 老 師 關 注 學 生 的 學 習 需 要, 由 拼 描 寫 植 物 園 的 春 天, 動 物 園 的 春 天, 校 園 的 春 音 認 字 到 猜 謎, 循 序 漸 進, 體 現 了 知 識 從 具 體 天, 粵 澳 的 春 天, 並 透 過 同 學 解 讀, 在 互 動 中 到 抽 象, 從 記 憶 到 高 階 思 維 的 落 實 另 外, 曾 老 理 解 詩 歌 的 意 境 另 一 位 同 學 創 作 的 詩 畫 與 詞 師 十 分 重 視 學 生 語 感 的 訓 練, 做 到 讀 出 情 趣, 畫, 用 中 國 水 墨 畫 表 現 出 春 意 盎 然 的 景 象, 老 師 用 得 自 然 ", 充 分 體 現 小 北 路 小 學 加 強 語 言 文 點 評 了 畫 中 的 留 白 " 別 具 匠 心 其 後, 兩 個 小 字 運 用, 構 建 高 效 語 文 課 堂 " 的 教 學 要 求 石 老 組 同 學 的 詩 朗 誦, 從 大 自 然 的 春 天 聯 繫 到 祖 國 的 師 在 五 年 級 的 教 學 演 示 可 以 說 是 收 放 自 如, 混 春 天, 通 過 同 學 分 享 春 天 的 樂 趣, 理 解 詩 畫 的 意 然 天 成 猴 王 出 世 是 一 篇 白 話 文, 語 句 較 艱 境, 克 服 學 習 過 程 中 的 瓶 頸, 落 實 知 識 與 能 力, 澀, 學 生 不 易 理 解, 老 師 便 讓 學 生 感 受 白 話 文 的 過 程 與 方 法, 情 感 態 度 與 價 值 觀 三 維 目 標, 可 語 言 魅 力, 從 而 掌 握 閱 讀 經 典 名 著 的 方 法 石 老 以 說 有 水 到 渠 成 之 效 果, 給 人 耳 目 一 新 的 感 覺 師 整 節 課 抓 住 主 線, 通 過 對 內 容 的 深 究, 引 學 另 一 堂 觀 摩 課, 由 陳 老 師 在 初 二 (5) 班 講 授 生 對 閱 讀 原 著 的 興 趣 小 北 路 學 校 語 文 科 十 分 重 李 白 的 行 路 難 針 對 同 學 怕 學 古 詩 文 的 心 視 語 言 運 用 的 教 學, 強 調 語 言 運 用 的 能 力 來 源 於 理, 陳 老 師 把 初 二 的 古 詩 文 全 部 譜 曲, 用 電 子 琴 課 堂 該 校 認 為 要 用 好 語 文, 只 有 讀 和 寫 二 法 : 彈 奏, 再 由 同 學 吟 唱, 從 而 激 發 學 生 學 習 的 激 讀 要 讀 出 特 色, 寫 則 要 把 語 言 運 用 好 情 同 學 通 過 品 唱, 整 體 感 悟 詩 歌 的 內 涵 ; 通 過 語 文 小 組 老 師 們 認 為 是 次 觀 課 交 流 活 動 收 心 唱, 解 讀 詩 歌 的 層 次 結 構, 領 會 詩 人 的 人 生 穫 豐 富, 拓 展 視 野, 並 望 能 舉 辦 更 多 類 似 活 迷 惘 困 頓 的 心 態 ; 通 過 贊 唱, 並 以 李 白 另 外 兩 動, 吸 收 同 行 的 先 進 經 驗, 促 進 自 身 教 學 水 平 語 文 小 組 訪 廣 州 育 才 中 學 與 小 北 路 小 學 教 師 合 照 2015 第 第 229

19 通 訊 通 訊 數 學 小 組 訪 交 流 英 數 教 學 收 穫 豐 本 會 數 學 小 組 日 前 由 組 長 劉 明 藝 老 師 帶 領 十 多 位 來 自 全 澳 不 同 中 小 學 校 的 組 員, 前 往 香 進 行 一 天 的 數 學 學 術 交 流 活 動 交 流 團 早 上 參 訪 了 位 於 九 龍 油 塘 的 福 建 中 學 附 屬 學 校 校 長 高 惠 娟 副 校 姚 頌 文 介 紹 了 學 校 的 發 展 概 況, 該 校 是 一 所 與 福 建 中 學 結 成 的 一 條 龍 學 校, 由 2011/12 學 年 開 始, 推 行 全 英 語 教 學, 讓 學 生 擴 闊 視 野, 提 升 英 語 運 用 的 能 力 另 外, 小 一 及 小 二 採 用 課 室 本 位 (Homeroom) 教 學 模 式 ( 即 雙 班 主 任 制 ), 以 加 強 照 顧 學 生. 及 增 加 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 劉 訪 問 間, 小 組 老 師 聽 了 兩 節 明 藝 數 學 課, 兩 節 數 學 課 均 以 英 語 進 行 授 課 第 一 節 是 由 一 位 新 曾 加 坡 籍 的 教 師 執 教 的 小 六 數 學 敏 儀 課, 課 題 是 講 述 百 分 數 的 應 用. 教 師 利 用 資 訊 軟 件 協 助 學 生 複 習 已 有 知 識, 重 視 知 識 的 建 構 過 程, 並 對 所 學 知 識 進 行 相 關 的 練 習, 學 生 能 用 英 語 與 教 師 進 行 對 答, 教 學 效 果 良 好 另 一 節 是 由 兩 位 英 語 教 師 同 時 執 教 的 小 一 數 學 課, 課 題 是 厘 米 的 認 識 和 應 用 " 兩 位 教 師 事 數 學 小 組 參 訪 九 龍 油 塘 的 福 建 中 學 附 屬 學 校 前 認 真 備 課, 把 課 堂 上 各 項 活 動 進 行 細 緻 的 分 工, 當 其 中 一 位 教 師 講 課 時, 另 一 位 則 擔 當 協 助 的 角 色, 對 後 進 生 不 時 提 醒 和 進 行 即 時 的 指 導 課 堂 上 亦 運 用 了 先 進 的 資 訊 科 技, 學 生 可 與 教 師 進 行 即 時 的 互 動 學 習, 教 師 讓 學 生 動 手 操 作, 感 受 知 識 與 生 活 有 密 不 可 分 的 關 係 雖 然 課 堂 上 是 年 紀 小 小 的 一 年 級 學 生, 但 他 們 能 自 信 地 與 教 師 們 用 英 語 對 答 如 流, 教 師 精 心 設 計 的 工 作 紙, 亦 能 啟 發 學 生 思 維 的 發 展, 使 課 堂 教 學 更 具 效 果 完 成 兩 節 觀 課 後, 本 澳 的 教 師 便 與 該 校 的 行 政 和 教 師 進 行 交 流, 分 享 兩 地 教 學 情 況 的 異 同, 氣 氛 非 常 融 洽, 彼 此 收 穫 豐 富 下 午 交 流 團 繼 續 參 訪 和 了 解 香 對 英 數 及 數 學 媒 體 展 示 的 實 施 情 況 現 時 香 已 有 多 所 學 校 參 與 網 上 互 動 學 習 平 台, 教 師 可 利 用 這 平 台, 在 課 堂 上 進 行 師 生 或 生 生 的 互 動 教 學, 學 生 的 作 品 亦 能 透 過 一 些 媒 體 即 時 展 示 於 課 堂 上, 有 利 教 師 對 學 生 的 學 習 情 況 作 出 即 時 回 饋 利 用 平 板 電 腦, 學 生 可 以 將 一 些 數 學 的 知 識 進 行 即 時 的 立 體 展 示 和 觀 察, 加 強 學 生 對 三 維 空 間 的 建 構, 有 利 學 生 學 習 經 過 是 次 交 流, 感 受 到 兩 地 教 師 對 教 育 學 生 有 著 相 同 的 信 念 : 以 生 為 本, 並 透 過 不 同 的 方 式 培 養 學 生 的 多 元 能 力 另 外, 澳 門 教 師 對 英 數 的 教 學 模 式 有 更 深 的 認 識 和 體 會, 確 實 獲 益 良 多 網 上 互 動 學 習 平 台 的 普 及, 這 種 新 的 教 學 模 式 會 逐 漸 獲 得 重 視, 澳 門 的 學 校 亦 將 會 朝 著 這 個 方 向 改 革 和 發 展 體 驗 教 育 證 書 課 程 提 升 教 學 水 平. 本 刊 通 訊 員. 為 加 強 澳 門 教 師 培 訓, 提 升 其 專 業 水 平, 澳 門 體 驗 教 育 學 會 與 本 會 3 月 14 至 15 日 合 辦 第 一 體 驗 教 育 副 引 導 員 培 訓 課 程 課 程 目 的 是 推 動 體 驗 教 育 應 用 在 本 澳 不 同 的 教 學 領 域 中, 並 使 體 驗 教 育 在 澳 門 得 到 新 的 發 展 澳 門 體 驗 教 育 學 會 理 事 長 鄭 智 明 表 示, 體 驗 教 育 主 張 以 做 中 學 及 體 驗 學 習 圈 的 學 習 模 式, 透 過 直 接 的 體 驗 後, 學 習 知 識 技 能 和 提 升 自 身 價 值 的 歷 程 副 引 導 員 就 是 協 助 團 隊 透 多 位 教 師 參 加 培 訓 課 程 過 改 善 合 作 的 品 質, 括 溝 通 解 決 問 題 決 策 處 理 衝 突 等, 發 展 團 隊 合 作 規 範, 增 進 團 隊 效 能 驗 式 學 習 活 動, 並 運 用 到 日 常 活 動 當 中 的 使 能 學 員 必 須 完 成 指 定 的 實 習 時 間 才 能 成 為 副 引 課 程 內 容 透 過 理 論 和 實 踐, 附 以 多 元 導 向 的 活 導 員, 完 成 後 將 獲 頒 發 澳 門 體 驗 教 育 學 會 副 引 導 動 設 計 風 險 評 估 安 全 管 理 專 業 守 則, 以 及 員 證 書 中 國 香 挑 戰 網 陣 協 會 的 低 結 構 駐 場 教 進 行 一 定 時 數 的 實 習 等, 讓 學 員 懂 得 如 何 應 用 體 練 證 書 以 及 香 歷 奇 輔 導 學 會 的 引 導 員 認 證 等 本 會 辦 英 語 誦 讀 能 力 講 座. 本 刊 通 訊 員. 本 會 學 術 部 英 語 科 研 小 組 於 3 月 25 日 下 午 五 語 老 師 作 了 題 為 Meeting in the Middle: Recitation 時 半 在 禮 堂 舉 行 了 一 項 英 語 專 業 發 展 的 專 題 講 座, and Reading/Recitation and Public Speaking 的 演 邀 得 美 國 Central Washington University 的 Philip M 講 共 有 65 位 本 澳 英 語 教 師 出 席 Backlund 及 Judy Backlund 兩 位 學, 為 本 澳 的 英 在 語 言 教 學 方 面, 幫 助 學 生 提 高 誦 讀 及 公 開 發 言 的 能 力 是 一 門 非 常 重 要 的 課 程, 大 多 數 同 學 害 怕 在 別 人 面 前 使 用 外 語, 教 師 們 需 要 花 盡 心 思 及 用 各 種 方 法 去 幫 助 他 們 開 口 說 英 語 在 講 座 中, Mr. and Mrs. Backlund 用 巧 妙 的 手 法, 讓 與 會 的 老 師 了 解 到 多 種 引 導 同 學 們 開 口 說 英 語 的 方 法, 降 低 他 們 在 他 人 面 前 說 英 語 的 壓 力, 培 養 同 學 大 膽 說 英 語 的 習 慣 透 過 Mr. and Mrs. Backlund 的 生 動 講 解 和 結 合 澳 門 英 語 教 育 的 實 際 情 況 分 析, 參 與 講 座 的 英 語 英 語 誦 讀 能 力 講 座 受 歡 迎 教 師 均 感 獲 益 良 多 2015 第 第 231

20 短 訊 短 訊 3 月 21 日 4 月 12 日 3 月 8 日 組 織 部 福 利 部 及 老 委 會 舉 行 了 退 休 教 師 春 節 聯 歡 會, 多 位 理 事 及 老 師 共 百 多 人 出 席 會 上, 組 織 部 部 長 楊 錦 棠 感 謝 大 家 多 年 來 對 本 會 的 支 持 隨 後 進 行 了 有 獎 遊 戲, 又 有 老 師 為 大 家 高 歌 獻 唱, 還 有 財 神 爺 大 派 利 市 聯 歡 會 在 一 片 新 春 祝 頌 聲 中 圓 滿 結 束 本 會 於 當 日 舉 辦 了 一 天 遊, 慶 祝 三 八 婦 女 節 團 友 前 往 番 禺 南 沙, 參 觀 蒲 州 花 園, 之 後 到 十 九 涌, 欣 賞 濕 地 風 光, 又 到 傳 統 漁 貨 市 場, 購 買 新 鮮 蔬 果 及 海 味 等 大 家 度 過 了 一 個 愉 快 的 節 日 3 月 22 日 為 加 強 澳 門 教 育 編 委 作 及 通 訊 員 之 聯 繫, 出 版 部 組 織 了 肇 慶 休 閒 兩 日 遊 間 參 觀 了 九 江 十 二 坊 九 江 雙 蒸 酒 廠 博 物 館 仙 女 湖 生 態 遊 覽 區 將 軍 山 風 景 區 及 端 硯 文 化 村 ; 又 品 嚐 了 特 色 桑 拿 雞 蒸 氣 魚, 以 及 在 五 星 級 酒 店 旋 轉 餐 廳 享 用 自 助 餐 兩 日 行 程 雖 短, 但 內 容 充 實, 大 家 覺 得 不 枉 此 行 青 年 委 員 會 假 佳 景 保 齡 球 場 舉 行 了 會 慶 盃 全 澳 教 師 保 齡 球 同 樂 日, 適 逢 今 年 是 本 會 成 立 95 周 年, 除 了 有 26 隊 教 師 隊 伍 參 加 外, 還 邀 請 友 好 團 體 十 支 隊 伍 參 加 邀 請 賽, 總 人 數 近 二 百 人 參 賽 教 育 暨 青 年 局 贊 助 是 項 活 動 部 分 經 費 出 席 活 動 的 嘉 賓 和 本 會 負 責 人 有 : 教 育 暨 青 年 局 學 校 體 育 暨 課 餘 活 動 事 務 處 代 處 長 張 敏 輝, 本 會 會 長 何 少 金 副 理 事 長 岑 耀 昌 副 秘 書 長 吳 少 蘭 青 委 會 顧 問 張 捷 主 任 委 員 陳 家 良 副 主 任 委 員 凌 永 申 及 蕭 琥 珀 等 經 過 接 近 三 個 小 時 的 激 烈 角 逐, 各 獎 項 相 繼 名 花 有 主, 賽 果 如 下 : 團 體 組 冠 軍 : 濠 江 隊, 亞 軍 : 聖 心 A 隊, 季 軍 : 青 松 隊, 殿 軍 : 餘 協 A 隊, 第 五 至 八 名 依 次 為 : 聖 保 祿 A 隊 培 道 A 隊 培 華 聯 隊 濠 江 A 隊 個 人 最 高 積 分 獎 ( 男 子 組 ) 第 一 名 : 廖 克 敏, 第 二 名 : 盧 天 浩, 第 三 名 : 陳 悅 和, 第 四 名 : 吳 潔 源, 第 五 名 : 伍 世 剛 ;( 女 子 組 ) 第 一 名 : 洪, 第 二 名 : 鄭 僑 安, 第 三 名 : 伍 詠 兒, 第 四 名 : 徐 佩, 第 五 名 : 王 學 燕 邀 請 賽 冠 軍 : 教 育 會 隊, 亞 軍 : 公 職 教 協 隊, 季 軍 : 中 銀 青 協 隊, 優 勝 獎 : 中 聯 辦 俱 樂 部 隊 教 青 局 文 娛 康 樂 會 隊 歸 僑 青 委 隊 街 總 青 協 隊 中 總 青 委 隊 澳 大 教 育 學 院 隊 工 聯 青 委 隊 4 月 13 日 老 委 會 舉 辦 了 高 齡 教 師 體 檢 活 動, 一 如 往 年, 反 應 十 分 熱 烈 由 於 報 名 人 數 眾 多, 故 需 分 多 批 前 往 珠 海 國 際 旅 行 衛 生 保 健 中 心, 進 行 身 體 檢 查 透 過 定 的 體 檢, 老 教 師 們 能 清 楚 了 解 自 己 的 身 體 狀 況, 從 而 調 節 日 常 飲 食 及 生 活 習 慣, 以 保 持 身 體 健 康 4 月 日 康 樂 部 主 辦 現 代 教 育 發 展 基 金 贊 助 之 慶 祝 本 會 成 立 95 周 年 會 慶 現 代 盃 全 澳 教 師 乒 乓 球 團 體 賽, 一 連 兩 天 假 鏡 平 學 校 ( 中 學 部 ) 禮 堂 舉 行, 現 代 教 育 研 究 社 有 限 公 司 業 經 理 區 啟 榮 與 本 會 康 樂 部 部 長 王 文 常 到 場 觀 戰 及 打 氣 頒 獎 儀 式 於 皇 酒 店 二 樓 維 凱 宴 會 廳 舉 行 本 會 會 長 何 少 金 副 理 事 長 王 國 英 岑 耀 昌, 副 秘 書 長 吳 少 蘭, 康 樂 部 部 長 王 文 常, 青 委 會 主 任 陳 家 良, 澳 門 天 主 教 學 校 聯 會 副 理 事 長 朱 裳 及 現 代 教 育 研 究 社 總 裁 黃 旌 等 主 持 頒 發 了 各 個 獎 項 並 與 獲 獎 隊 伍 合 照 留 念 獲 獎 隊 伍 如 下 :( 女 子 組 ) 冠 軍 : 浸 信 A 隊, 亞 軍 : 餘 協 A 隊, 季 軍 : 浸 信 B 隊 ( 男 子 組 ) 冠 軍 : 翱 翔 隊, 亞 軍 : 澳 坊 隊, 季 軍 : 青 松 隊, 殿 軍 : 澳 大 校 友 隊, 第 五 名 : 培 華 聯 隊, 第 六 名 : 濠 江 B 隊 4 月 日 4 月 18 日 為 加 強 與 新 入 會 會 員 之 聯 繫, 組 織 部 舉 行 了 新 會 員 聯 歡 自 助 餐 會 ", 招 待 最 近 五 年 入 會 之 會 員 餐 會 假 十 六 浦 四 樓 西 餐 廳 舉 行, 本 會 理 事 長 陳 虹 及 多 位 常 務 理 事 先 後 上 台 講 話, 感 謝 大 家 對 本 會 的 支 持, 並 逐 一 介 紹 本 會 各 項 會 務 工 作 及 活 動 何 少 金 會 長 亦 出 席 了 餐 會, 與 眾 同 樂 當 日 參 加 眾, 大 家 平 日 工 作 繁 忙, 難 得 聚 首 一 堂, 把 握 機 會 交 流 教 學 心 得, 或 暢 敘 友 情, 場 面 熱 鬧, 氣 氛 歡 愉 旅 遊 部 組 織 了 從 化 廣 州 兩 日 遊 首 日 先 在 拱 北 關 口 集 合 出 發, 前 往 增 城 遊 覽 小 樓 人 家 景 區, 後 往 從 化, 遊 流 溪 河 森 林 公 園 翌 日 到 流 溪 河 水 上 綠 道, 其 後 再 到 華 南 植 物 園 參 觀 遊 畢 後 乘 車 返 回 珠 海, 結 束 兩 日 行 程 5 月 日 組 織 部 假 英 皇 酒 店 西 餐 廳 舉 行 永 遠 會 員 " 聯 歡 自 助 餐 會 由 於 反 應 非 常 熱 烈, 參 加 眾, 故 需 分 兩 天 舉 行 出 席 之 永 遠 會 員 " 歡 聚 一, 一 邊 享 用 各 式 美 食, 一 邊 閒 話 家 常, 樂 也 融 融 2015 第 第 233

21 學 生 朗 誦 賽 學 生 朗 誦 賽 第 三 十 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 水 準 高. 本 刊 通 訊 員. 本 會 主 辦 的 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽, 已 於 4 月 25 日 假 濠 江 中 學 舉 行, 來 自 全 澳 78 所 學 校 的 5100 多 位 學 生 參 加 了 比 賽, 其 中 集 誦 隊 有 102 隊 約 4300 多 人, 各 組 獨 誦 學 生 有 864 人 經 過 參 賽 的 出 色 演 繹, 以 及 評 判 認 真 的 評 定, 最 後 評 出 獲 優 異 獎 集 誦 隊 15 隊, 獨 誦 45 人 ; 一 等 獎 集 誦 隊 29 隊, 獨 誦 147 人 ; 二 等 獎 集 誦 隊 56 隊, 獨 誦 315 人 獲 集 誦 優 異 獎 有 :( 普 通 話 組 ) 初 小 組 : 濠 江 中 學 濠 江 附 屬 英 才 學 校 聖 公 會 中 學 ; 高 小 組 : 濠 江 中 學 鮑 思 高 粵 華 小 學 教 業 中 學 ; 初 中 組 : 濠 江 中 學 教 業 中 學 ; 高 中 組 : 濠 江 中 學 教 業 中 學 ( 英 語 組 ) 高 小 組 : 聖 公 會 中 學 濠 江 中 學 ; 初 中 組 : 蔡 高 中 學 ; 高 中 組 : 聖 公 會 中 學 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 本 屆 朗 誦 比 賽 有 普 通 話 英 語 集 誦 及 粵 語 普 通 話 英 語 葡 語 獨 誦, 分 別 按 初 小 高 小 初 中 高 中 四 個 組 別 進 行 朗 誦 誦 材 有 詩 歌 古 文 散 文 故 事 等 集 誦 誦 材 由 大 會 選 定, 獨 誦 誦 材 則 由 師 生 自 行 選 擇 本 澳 各 中 英 葡 文 學 校 的 參 賽 學 生 先 後 來 到 濠 江 中 學, 在 賽 會 工 作 人 員 指 導 下, 分 批 進 入 九 個 比 賽 場 區 參 賽 按 電 腦 抽 籤 順 序 依 次 上 場 朗 誦 學 生 們 經 過 老 師 的 悉 心 指 導, 集 誦 隊 伍 聲 情 並 茂 的 演 繹, 字 字 鏗 鏘, 獨 誦 則 以 各 種 朗 誦 技 巧 來 演 繹 不 同 的 誦 材, 集 誦 與 獨 誦 各 有 精 彩 的 表 現 同 學 們 認 真 積 極 的 態 度, 獲 全 場 的 觀 眾 的 讚 許 每 組 賽 事 完 畢, 評 判 團 進 行 細 緻 的 評 審, 選 出 了 各 組 獲 獎 評 判 認 為 學 生 朗 誦 的 水 平 整 體 有 較 大 的 提 高, 輔 導 老 師 的 辛 勤 工 作 和 悉 心 指 導, 令 學 生 語 言 表 達 能 力 不 斷 進 步 但 評 判 們 認 為, 同 學 們 的 音 調 音 量 音 色 方 面 仍 須 加 強 訓 練, 還 應 注 意 語 言 的 層 次 感 節 奏 感 韻 律 感 等 不 同 的 表 達 方 式 各 校 師 生 在 比 賽 前 的 訓 練 中 付 出 了 巨 大 的 努 力, 花 了 不 少 時 間, 特 別 是 有 些 學 校 在 考 試 間, 仍 堅 持 天 天 練 習, 克 服 各 方 面 的 困 難, 充 分 發 揮 團 體 合 作 的 精 神, 為 比 賽 作 了 充 分 的 準 備, 力 爭 更 佳 的 成 績 通 過 比 賽, 各 校 在 語 文 教 學 上 朗 誦 技 巧 上 均 得 到 了 很 好 的 交 流, 達 到 相 互 促 進, 共 同 提 高 的 目 的 頒 獎 典 禮 於 6 月 6 日 下 午 三 時 在 濠 江 中 學 校 本 部 禮 堂 隆 重 舉 行 榮 獲 集 誦 和 獨 誦 優 異 獎 及 一 等 獎 的 隊 伍 及 個 人, 在 典 禮 上 獲 頒 發 獎 盃, 獲 優 異 獎 獲 本 會 頒 發 由 中 國 銀 行 澳 門 分 行 發 行 之 錢 咭 本 會 還 向 獲 優 異 獎 的 輔 導 老 師 頒 發 獎 狀 及 獎 金 本 會 負 責 人 及 嘉 賓 各 校 行 政 師 生 家 長 等 近 六 百 人 出 席 了 頒 獎 典 禮 賽 會 主 任 委 員 本 會 副 理 事 長 王 國 英 致 辭 時 表 示, 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 成 績 令 人 滿 意 他 讚 揚 同 學 們 在 老 師 悉 心 指 導 下, 利 用 課 餘 時 間, 認 真 練 習, 在 比 賽 中 發 揮 出 最 佳 水 平 他 感 謝 各 校 輔 導 老 師 認 真 鑽 研 誦 材, 花 了 不 少 心 思 和 時 間 進 行 訓 練 工 作, 使 水 平 不 斷 提 高 王 國 英 還 感 謝 賽 會 工 作 委 員 和 各 教 派 出 的 工 作 人 員 的 通 力 合 作 ; 感 謝 教 育 暨 青 年 局 澳 門 基 金 會 及 中 國 銀 行 澳 門 分 行 贊 助 經 費 ; 感 謝 濠 江 中 學 借 出 比 賽 及 頒 獎 禮 場 地 和 設 備 教 青 局 代 副 局 長 黃 健 武, 中 聯 辦 文 化 教 育 部 處 長 鍾 睿, 民 政 總 署 文 化 設 施 處 長 呂 志 鵬, 中 國 銀 行 澳 門 分 行 行 長 助 理 蔣 魁 偉 水 坑 尾 支 行 主 管 鄧 麗 施, 以 及 多 位 評 判 委 員 主 持 頒 發 了 各 個 獎 項 本 會 負 責 人 何 少 金 陳 虹 李 沛 霖 阮 宇 華 王 國 英 黃 麗 及 高 錦 輝 等 在 場 迎 迓 嘉 賓 及 主 持 頒 獎 獲 獎 在 全 場 熱 烈 掌 聲 中 接 受 獎 項, 感 到 十 分 榮 耀 頒 獎 完 畢 後, 獲 優 異 獎 的 學 生 與 嘉 賓 及 本 會 負 責 人 合 照 留 念 第 30 屆 全 澳 學 生 朗 誦 比 賽 獲 獎 名 單 普 通 話 集 誦 高 中 組 優 異 獎 (2 隊 ): 濠 江 中 學 教 業 中 學 一 等 獎 (4 隊 ): 陳 瑞 祺 永 援 中 學 新 華 學 校 培 華 中 學 澳 門 大 學 附 屬 應 用 學 校 二 等 獎 (6 隊 ): 澳 門 坊 眾 學 校 培 道 中 學 浸 信 中 學 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 中 葡 職 業 技 術 學 校 慈 幼 中 學 初 中 組 優 異 獎 (2 隊 ): 濠 江 中 學 教 業 中 學 一 等 獎 (4 隊 ): 東 南 學 校 聖 公 會 中 學 勞 工 子 弟 學 校 蔡 高 中 學 二 等 獎 (5 隊 ): 菜 農 子 弟 學 校 浸 信 中 學 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 澳 門 大 學 附 屬 應 用 學 校 廣 大 中 學 高 小 組 優 異 獎 (3 隊 ): 濠 江 中 學 鮑 思 高 粵 華 小 學 教 業 中 學 一 等 獎 (4 隊 ): 聖 公 會 中 學 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 培 道 中 學 蔡 高 中 學 二 等 獎 (7 隊 ): 浸 信 中 學 慈 幼 中 學 青 洲 小 學 勞 工 子 弟 學 校 蓮 峰 普 濟 學 校 何 東 中 葡 小 學 仔 中 葡 小 學 初 小 組 優 異 獎 (3 隊 ): 濠 江 中 學 濠 江 中 學 附 屬 英 才 學 校 聖 公 會 中 學 一 等 獎 (9 隊 ): 教 業 中 學 聖 家 學 校 福 建 學 校 澳 門 大 學 附 屬 應 用 學 校 慈 幼 中 學 培 華 學 校 陳 瑞 祺 永 援 中 學 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 勞 工 子 弟 學 校 二 等 獎 (9 隊 ): 聖 保 祿 中 學 海 暉 學 校 培 道 中 學 中 德 學 校 新 華 學 校 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 婦 聯 學 校 聖 德 蘭 學 校 北 區 中 葡 小 學 英 語 集 誦 高 中 組 優 異 獎 (2 隊 ): 聖 公 會 中 學 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 二 等 獎 (7 隊 ): 粵 華 中 學 ( 英 文 部 ) 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 濠 江 中 學 教 業 中 學 培 華 中 學 新 華 學 校 東 南 學 校 初 中 組 優 異 獎 (1 隊 ): 蔡 高 中 學 一 等 獎 (2 隊 ): 聖 公 會 中 學 教 業 中 學 二 等 獎 (7 隊 ): 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 粵 華 中 學 ( 英 文 部 ) 陳 瑞 祺 永 援 中 學 聖 羅 撒 女 子 中 學 中 文 部 濠 江 中 學 仔 坊 眾 學 校 高 小 組 優 異 獎 (2 隊 ): 聖 公 會 中 學 濠 江 中 學 一 等 獎 (1 隊 ): 鮑 思 高 粵 華 小 ( 學 英 文 部 ) 二 等 獎 (5 隊 ): 陳 瑞 祺 永 援 中 學 慈 幼 中 學 澳 門 大 學 附 屬 應 用 學 校 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 聖 保 祿 中 學 初 小 組 一 等 獎 (5 隊 ): 澳 門 坊 眾 學 校 嘉 諾 撒 聖 心 英 文 中 學 培 道 中 學 聖 公 會 中 學 鮑 思 高 粵 華 小 學 ( 英 文 部 ) 2015 第 第 235

22 學 生 朗 誦 賽 學 生 朗 誦 賽 二 等 獎 (10 隊 ): 蔡 高 中 學 聖 家 學 校 聖 羅 撒 女 子 中 學 中 文 部 濠 江 中 學 附 屬 英 才 學 校 化 地 瑪 聖 母 女 子 學 校 聖 德 蘭 學 校 慈 幼 中 學 濠 江 中 學 青 洲 小 學 教 業 中 學 粵 語 獨 誦 高 中 組 優 異 獎 (2 人 ): 張 東 ( 全 教 業 ) 羅 家 敏 ( 演 藝 ( 舞 蹈 )) 一 等 獎 (4 人 ): 岑 樂 ( 欣 濠 江 ) 柯 志 華 ( 鏡 平 ) 張 穎 妍 ( 聖 羅 撒. 英 ) 葉 詠 琪 ( 聖 羅 撒. 英 ) 二 等 獎 (28 人 鄭 ): 美 玲 ( 浸 信 ) 聶 碧 芸 ( 同 善 堂 ) 方 曉 嵐 ( 中 葡 職 校 ) 林 亦 ( 浸 信 ) 黎 燕 ( 勞 校 ) 唐 樂 臨 ( 培 正 ) 江 偉 林 ( 培 華 ) 溫 珍 莉 ( 培 正 ) 梁 淑 梅 ( 東 南 ) 佘 銳 濠 ( 中 葡 職 校 ) 紀 少 軒 ( 教 業 ) 黃 志 威 ( 濠 江 ) 鄭 詠 詩 ( 菜 農 ) 方 穎 欣 ( 同 善 堂 ) 張 啟 鳴 ( 培 道 ) 黃 浩 賢 ( 澳 門 坊 校 ) 伍 藝 成 ( 鏡 平 ) 吳 芷 欣 ( 勞 校 ) 梁 禧 懿 ( 仔 坊 校 ) 翁 國 軒 ( 聖 公 會 中 學 ) 黃 裕 ( 聖 保 祿 ) 錢 學 良 ( 粵 華. 英 ) 姚 劍 弘 ( 培 華 ) 陳 冠 康 ( 澳 門 坊 校 ) 林 曉 ( 高 美 士 中 葡 ) 陳 嘉 怡 ( 聖 保 祿 ) 陳 嘉 敏 ( 新 華 ) 歐 陽 家 言 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 初 中 組 優 異 獎 (3 人 ): 任 凱 ( 翎 培 正 ) 馮 麗 華 ( 蔡 高 ) 李 昱 浩 ( 培 正 ) 一 等 獎 (10 人 ): 李 楚 茵 ( 濠 江 ) 李 少 君 ( 勞 校 ) 陳 曉 彤 ( 東 南 ) 羅 嘉 泳 ( 濠 江 ) 林 綽 盈 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 劉 永 傑 ( 粵 華. 中 ) 蔡 謹 ( 培 華 ) 廖 海 瑤 ( 聖 保 祿 ) 林 嘉 鴻 ( 粵 華. 英 ) 吳 曉 華 ( 勞 校 ) 二 等 獎 (18 人 ): 楊 昭 蓉 ( 利 瑪 竇 ) 黃 文 ( 同 善 堂 ) 張 文 雋 ( 鏡 平 ) 董 嘉 雯 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 陳 伽 螢 ( 聖 羅 撒. 英 ) 潘 景 怡 ( 利 瑪 竇 ) 卓 婉 君 ( 菜 農 ) 黃 采 瑩 ( 蔡 高 ) 潘 嘉 莉 ( 化 地 瑪 ) 吳 汶 諾 ( 慈 幼 ) 許 海 宜 ( 同 善 堂 ) 蔡 崢 嶸 ( 教 業 ) 毛 茹 ( 澳 門 坊 校 ) 陳 明 芬 ( 演 藝 ( 舞 蹈 )) 胡 詩 敏 ( 協 同 ) 吳 曉 琳 ( 教 業 ) 黃 馨 如 ( 鏡 平 ) 張 曉 彤 ( 聖 保 祿 ) 高 小 組 優 異 獎 (2 人 ): 霍 家 ( 濠 江 ) 梁 皓 雲 ( 濠 江 ) 一 等 獎 (13 人 ): 黃 鎧 盈 ( 勞 校 ) 吳 梓 彤 ( 鏡 平 ) 張 綺 ( 聖 羅 撒. 英 ) 袁 苑 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 冼 煒 庭 ( 聖 公 會 中 學 ) 林 卓 鍵 ( 婦 聯 ) 鄺 于 琳 ( 聖 公 會 中 學 ) 周 駿 曦 ( 培 正 ) 翁 心 怡 ( 中 德 ) 譚 仲 軒 ( 培 正 ) 黃 穎 怡 ( 鏡 平 ) 周 蕾 ( 海 暉 ) 譚 怡 ( 婦 聯 二 等 獎 (22 人 ): 馮 偉 俊 ( 菜 農 ) Dizon, Shania Sardenia( 利 瑪 竇 ) 張 天 恩 ( 東 南 ) 譚 偉 倫 ( 聖 瑪 沙 利 羅 ) 曹 永 成 ( 聖 家 ) 梁 善 恩 ( 勞 校 ) 李 洛 ( 福 建 ) 陳 進 燁 ( 澳 門 坊 校 ) 劉 子 凌 ( 青 洲 ) 陳 雅 詠 ( 聖 羅 撒. 英 ) 周 家 琪 ( 菜 農 ) 蘇 曼 華 ( 教 業 ) 張 心 怡 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 陳 雅 媛 ( 仔 坊 校 ) 謝 凱 而 ( 聖 保 祿 ) 李 梓 鑫 ( 海 暉 ) 梁 卓 妮 ( 仔 坊 校 ) 廖 嘉 琳 ( 蔡 高 ) 李 森 達 ( 蔡 高 ) 陳 明 煒 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 伍 藝 志 ( 教 業 ) 何 嘉 欣 ( 聖 家 ) 初 小 組 優 異 獎 (3 人 ): 曾 ( 怡 教 業 ) Estanislao, Sarah Joy Sapon( 二 龍 喉 中 葡 ) 周 洛 瑤 ( 鏡 平 ) 一 等 獎 (12 人 ): 盧 樂 然 ( 培 正 ) 林 沛 誼 ( 東 南 ) 顏 佩 瑤 ( 鏡 平 ) 梁 然 諾 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 黃 文 慧 ( 同 善 堂 ) 林 泳 棋 ( 聖 羅 撒. 英 ) 鄭 樂 然 ( 聖 公 會 中 學 ) 劉 楚 盈 ( 聖 家 ) 鄭 桐 欣 ( 培 道 分 校 ) 高 譽 愷 ( 培 正 ) 李 心 月 ( 濠 江 ) 余 達 淋 ( 濠 江 ) 二 等 獎 (29 人 ): 李 詠 儀 ( 中 德 ) 鄭 曉 東 ( 聖 保 祿 ) 黎 紫 潁 ( 聖 保 祿 ) 林 沛 贊 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 李 鎧 謙 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) Martinez Mello-Costa, Maria( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 高 逸 俊 ( 婦 聯 ) 段 彤 ( 聖 羅 撒. 英 ) 周 曉 琳 ( 利 瑪 竇 附 小 ) 黃 雅 詠 ( 菜 農 ) 黃 文 君 ( 同 善 堂 ) 梁 家 齊 ( 聖 公 會 中 學 ) 陳 嘉 欣 ( 蓮 峰 ) 陳 樾 ( 聖 德 蘭 ) 馮 悅 雯 ( 仔 坊 校 ) 郭 凱 嵐 ( 培 道 ) 陳 思 朗 ( 培 道 分 校 ) 林 雅 珊 ( 聖 德 蘭 ) 楊 曉 ( 澳 門 坊 校 ) 馮 雨 心 ( 勞 校 ) 馮 凱 琪 ( 中 德 ) 楊 曉 亨 ( 鮑 思 高 粵 華 ) 李 詠 欣 ( 蔡 高 ) 陳 睿 韻 ( 聖 心. 英 ) 黃 仲 賢 ( 菜 農 ) 伍 志 恆 ( 青 洲 ) 王 璞 琛 ( 浸 信 ) 陳 韻 菲 ( 澳 門 坊 校 ) 黃 文 軒 ( 教 業 ) 普 通 話 獨 誦 高 中 組 優 異 獎 (4 人 ): 潘 凌 ( 子 培 正 ) 丁 楚 ( 鏡 平 ) 黃 鈺 芳 ( 聖 保 祿 ) 梁 心 瀘 ( 勞 校 ) 一 等 獎 (8 人 ): 江 琦 ( 同 善 堂 ) 陳 家 豪 ( 蔡 高 ) 李 嘉 穎 ( 利 瑪 竇 ) 姚 毓 培 ( 東 南 ) 陳 詩 梵 ( 培 華 ) 潘 志 勇 ( 濠 江 ) 張 超 煒 ( 培 華 ) 馬 玉 兒 ( 嶺 南 ) 二 等 獎 (15 人 布 ): 梓 攸 ( 濠 江 ) 劉 佩 儀 ( 勞 校 ) 唐 佩 佩 ( 化 地 瑪 ) 謝 嘉 儀 ( 同 善 堂 ) 姚 莉 娜 ( 蔡 高 ) 蔡 蕊 ( 聖 公 會 中 學 ) 蘇 ( 菜 農 ) 鄺 文 秀 ( 中 葡 職 校 ) 陳 鈺 瑤 ( 廣 大 ) 鍾 佩 碧 ( 新 華 ) 陳 嵐 ( 澳 門 坊 校 ) 容 千 慈 ( 聖 保 祿 ) 胡 昊 男 ( 培 正 ) 廬 錦 ( 教 業 ) 闖 煒 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 初 中 組 優 異 獎 (5 人 ): 何 澤 ( 亨 濠 江 ) 陳 虹 ( 演 藝 ( 音 樂 )) 關 文 杰 ( 利 瑪 竇 ) 吳 永 碩 ( 培 正 ) 馮 慶 雯 ( 培 正 ) 一 等 獎 (12 人 ): 潘 景 昌 ( 利 瑪 竇 ) 王 力 加 ( 濠 江 ) 關 曉 鈺 ( 澳 門 坊 校 ) 鄭 雅 睿 ( 聯 國 ) 林 沛 莎 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 陳 燕 妮 ( 澳 門 坊 校 ) 宋 乃 禾 ( 鏡 平 ) 黃 敏 ( 海 星 ) 溫 景 園 ( 鏡 平 ) 陳 珺 ( 化 地 瑪 ) 何 嘉 怡 ( 聖 羅 撒. 英 ) 陳 韻 ( 同 善 堂 ) 二 等 獎 (21 人 ): 陳 子 琳 ( 浸 信 ) 廖 泳 康 ( 粵 華. 中 ) 洪 曄 ( 蔡 高 ) 劉 艷 清 ( 澳 大 附 校 ) 曾 家 翊 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 余 文 ( 菜 農 ) 曾 柏 豪 ( 澳 大 附 校 ) 何 曉 林 ( 聖 公 會 中 學 ) 王 悅 琪 ( 東 南 ) 何 魏 晶 ( 東 南 ) 鄺 尹 姿 ( 培 華 ) 張 佩 琳 ( 聖 保 祿 ) 黃 鐘 霈 ( 培 道 ) 林 寶 儀 ( 高 美 士 中 葡 ) 陳 嘉 翹 ( 教 業 ) 林 ( 勞 校 ) 胡 馨 元 ( 培 華 ) 鍾 卓 豪 ( 海 星 ) 容 家 峻 ( 蔡 高 ) 劉 倚 穎 ( 聖 心. 中 ) 蔡 思 佳 ( 浸 信 ) 高 小 組 優 異 獎 (4 人 ): 黃 婉 ( 鈞 濠 江 ) 何 希 雅 ( 聖 公 會 中 學 ) 楊 安 燊 ( 聖 保 祿 ) 吳 夢 ( 鏡 平 ) 一 等 獎 (15 人 ): 姚 愛 米 莉 ( 聖 家 ) 朱 翹 楚 ( 聖 羅 撒. 英 ) 傅 小 玲 ( 教 業 ) 張 匯 茗 ( 濠 江 英 才 ) 甘 雅 迪 ( 聖 家 ) 林 碧 怡 ( 濠 江 ) 歷 筠 蓁 ( 聖 若 瑟 五 校 ) 陳 少 君 ( 鄭 觀 應 公 立 學 校 ) 談 芷 ( 菜 農 ) 張 麗 慧 ( 聯 國 ) 王 清 華 ( 聖 羅 撒. 英 ) 王 萌 ( 仔 坊 校 ) 邱 炫 釗 ( 培 道 ) 方 子 愷 ( 鏡 平 ) 王 柔 ( 蔡 高 ) 二 等 獎 (29 人 ): 譚 浩 添 ( 海 暉 ) 何 思 桐 ( 澳 大 附 校 ) 余 智 穎 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) Wong Costa David Rafael( 二 龍 喉 中 葡. 葡 ) 孫 爾 曼 ( 培 正 ) 李 蕊 ( 仔 坊 校 ) 秦 梓 超 ( 教 業 ) 姚 立 弘 ( 婦 聯 ) 鄒 碩 鵬 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 呂 尚 禧 ( 利 瑪 竇 ) 王 佳 榕 ( 海 暉 ) 梁 雅 詩 ( 聖 瑪 沙 利 羅 ) 張 佩 瑤 ( 聖 保 祿 ) 毛 嘉 琦 ( 勞 校 ) 王 瑩 瑩 ( 菜 農 ) 陳 韻 萍 ( 同 善 堂 ) 梁 向 ( 濠 江 英 才 ) 鍾 宛 余 ( 勞 校 ) 陳 佳 陽 ( 蔡 高 ) 劉 梓 健 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 黃 瀚 霆 ( 聖 公 會 中 學 ) 連 建 華 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 陳 偉 聰 ( 培 正 ) 林 詩 祺 ( 浸 信 ) 陳 彥 宜 ( 聖 善 ) 余 安 宜 ( 化 地 瑪 ) 王 寅 傑 ( 慈 幼 ) 陳 珈 蘊 ( 聖 心. 英 ) 王 昊 旻 ( 聯 國 ) 初 小 組 優 異 獎 (4 人 ): 邵 鎵 ( 桓 聖 公 會 中 學 ) 鄭 景 鋒 ( 鏡 平 ) 姜 河 清 ( 培 道 ) 黃 薇 ( 濠 江 英 才 ) 一 等 獎 (16 人 ): 羅 溢 ( 海 暉 ) 蔣 詩 蓓 ( 福 建 ) 張 天 慧 ( 濠 江 英 才 ) 黃 燕 ( 浸 信 ) 吳 天 昊 ( 二 龍 喉 中 葡 ) 司 徒 穎 ( 聯 國 ) 莫 雲 焱 ( 培 正 ) 林 濤 濤 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 張 佳 雯 ( 仔 坊 校 ) 徐 聖 童 ( 聖 心. 英 ) 張 汶 ( 鏡 平 ) 聶 嘉 怡 ( 勞 校 ) 李 紹 安 ( 濠 江 ) 陳 善 盈 ( 蔡 高 ) 林 瑾 ( 聖 羅 撒. 英 ) 趙 栗 寬 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 二 等 獎 (31 人 ): 鄧 棋 ( 教 灃 業 ) 蘇 柏 同 ( 濠 江 ) Maximilian Alexander Al-Amiry( 聯 國 ) 陳 麗 宇 ( 二 龍 喉 中 葡 ) 楊 佳 澳 ( 婦 聯 ) 馮 頎 惠 ( 培 華 小 學 ) 黃 莉 娜 ( 聖 德 蘭 ) 白 蘇 宇 ( 蔡 高 ) 李 紫 汪 ( 菜 農 ) 譚 凱 琳 ( 培 華 小 學 ) 韓 冷 ( 培 正 ) 盧 家 煒 ( 培 道 ) 王 一 涵 ( 聖 羅 撒. 英 ) 林 永 滔 ( 慈 幼 ) 朱 家 怡 ( 蓮 峰 ) 嚴 雨 萌 ( 嶺 南 ) 林 詩 ( 浸 信 ) 李 芷 楠 ( 新 華 ) 周 嘉 慧 ( 嶺 南 ) 湯 浩 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 鄧 洛 靈 ( 聖 公 會 中 學 ) 李 華 溢 ( 鄭 觀 應 公 立 學 2015 第 第 237

23 學 生 朗 誦 賽 學 生 朗 誦 賽 校 ) 洪 琪 ( 福 建 ) 黃 子 瑤 ( 化 地 瑪 ) 李 淑 雯 ( 澳 門 坊 校 ) 蘇 善 欣 ( 化 地 瑪 ) 郭 佩 珊 ( 菜 農 ) 翁 芷 ( 東 南 ) 丁 海 寧 ( 鄭 觀 應 公 立 學 校 ) 李 穎 欣 ( 勞 校 ) 李 恩 溪 ( 聖 善 ) 英 語 獨 誦 高 中 組 優 異 獎 (3 人 :Sasha ) Wong Weng Si Arnett( 聯 國 ) 林 峰 旭 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) Cabarrabang Nazare Alva Galang( 澳 大 附 校 ) 一 等 獎 :(11 人 ): aria M Boa-Nova Fe Ribeiro( 聯 國 ) 伍 昊 媛 ( 濠 江 ) Ruas Dias Soares, Ana Marta( 聖 公 會 中 學 ) Han Ji Won,Linda( 聖 羅 撒. 英 ) Salamanes, Joana Fronteras( 聖 心. 英 ) 黃 凌 珊 ( 同 善 堂 ) 梁 卓 熙 ( 培 正 ) 屈 浩 賢 ( 蔡 高 ) 馬 卓 賢 ( 教 業 ) 何 嘉 慧 ( 鏡 平 ) 梁 軒 丞 ( 培 華 ) 二 等 獎 (29 人 ): 黃 天 龍 ( 粵 華. 英 ) 游 玉 華 ( 東 南 ) Yeo, Tiffany Cherry Xi Loong( 聖 公 會 中 學 ) Monica Denise Calixto Bacayo( 中 葡 職 校 ) 彭 晞 嵐 ( 澳 大 附 校 ) 陳 穎 儀 ( 培 華 ) 陶 志 威 ( 培 正 ) 陸 雋 濠 ( 鏡 平 ) 李 梓 駿 ( 濠 江 ) 陳 小 寶 ( 中 葡 職 校 ) 許 華 森 ( 澳 門 坊 校 ) Dina( 高 美 士 中 葡 ) 黃 彩 瑩 ( 聖 保 祿 ) 劉 巧 悅 ( 利 瑪 竇 ) 李 美 琪 ( 化 地 瑪 ) 羅 詠 達 ( 粵 華. 英 ) 陳 潔 巧 ( 蔡 高 ) 張 嘉 恩 ( 菜 農 ) 馬 梓 林 ( 勞 校 ) 林 芷 盈 ( 浸 信 ) Iong Ka In( 聖 心. 英 ) 朱 蓉 芝 ( 澳 門 坊 校 ) 蘇 啟 康 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 梁 婉 瑩 ( 廣 大 ) 梁 子 鋒 ( 勞 校 ) 張 靖 偉 ( 嶺 南 ) 王 嬉 嵐 ( 廣 大 ) 潘 佩 瑩 ( 培 道 ) 冼 穎 ( 教 業 ) 初 中 組 優 異 獎 (3 人 ):Josecler Nascimento Filho( 培 華 ) Veronica( 高 美 士 中 葡 ) Haywood, Bronwyn Hui( 演 藝 ( 舞 蹈 )) 一 等 獎 (11 人 ): 朱 艾 ( 聖 佳 公 會 中 學 ) Da,Silva,Hadassah Supnet( 澳 大 附 校 ) Leong Ian Teng,Fiona( 聖 羅 撒. 英 ) 陳 佳 盈 ( 濠 江 ) Ebitner Maicah Dioce Ebana( 聖 羅 撒. 英 ) Crowter, Peggy Elizabeth( 聖 公 會 中 學 ) Mark Anthony Finamore( 聯 國 ) 岳 子 淇 ( 培 正 ) Cheska( 高 美 士 中 葡 ) 陳 綺 雯 ( 濠 江 ) Joana Filipa Coelho Yee( 葡 文 學 校 ) 二 等 獎 (22 人 ):Martines Mello-Costa Clara( 利 瑪 竇 ) 列 駿 ( 濠 江 英 才 ) Fong Chi Ioi( 聯 國 ) 梁 雅 ( 教 業 ) 林 澤 灃 ( 澳 門 坊 校 ) 劉 安 琪 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 顏 黛 雅 ( 鏡 平 ) Bangaoil de Guzman, Jon Rob( 粵 華. 英 ) Miguel Correia da Silva Guerra( 葡 文 學 校 ) 吳 家 琪 ( 勞 校 ) 劉 嘉 澄 ( 教 業 ) 何 婉 ( 蔡 高 ) Sandra Ranez Hariel Agoot( 中 葡 職 校 ) Bartolo Cabriel,Rute Chantal( 培 華 ) 任 貝 祈 ( 濠 江 英 才 ) 梁 駿 濠 ( 聖 保 祿 ) 許 雪 瑩 ( 澳 門 坊 校 ) Kuan Man I( 澳 大 附 校 ) 冼 詠 琛 ( 培 道 ) 蕭 勵 生 ( 培 道 ) 羅 家 荍 ( 培 正 ) 袁 曉 荍 ( 勞 校 ) 高 小 組 優 異 獎 (5 人 ):Ruas Dias Soares, Sarah( 聖 公 會 中 學 ) Iman Mitchell Mollaian( 聯 國 ) Yang Hoi Teng, Eunice( 聖 羅 撒. 英 ) Ulep Giulian( 濠 江 ) 張 美 美 ( 培 華 小 學 ) 一 等 獎 (11 人 Asunsion,Amelia ): Irene Pagbilao( 婦 聯 ) Lee Pak Weng Joan( 聖 羅 撒. 英 ) Si Tou Long Ut, Nicole( 聯 國 ) 馮 譪 ( 培 正 ) 錢 嘉 亮 ( 培 正 ) 林 穎 妍 ( 濠 江 英 才 ) Bayot,Ralph Bryan Francisco( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) Reyes,Polette Shyna Adapon( 聖 善 ) 蔣 恩 彤 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) Luna Tania Stephani( 利 瑪 竇 ) Contrivida Lubos,Stephanie( 聖 善 ) 二 等 獎 (18 人 ):Dela Rosa, Darlene Nikki Musa( 何 東 中 葡 ) 麥 漢 軒 ( 濠 江 ) Wolfsgruber, Desiree Nicole( 聖 公 會 中 學 ) Samia,Frances Therese Pineda( 何 東 中 葡 ) Mohamed,Fathima Fazmina Luna( 仔 中 葡 ) Sou Ieng Hang( 聖 心. 英 ) 白 尚 怡 ( 濠 江 英 才 ) 李 敏 琪 ( 澳 大 附 校 ) 胡 梓 揚 ( 培 華 小 學 ) 施 諾 言 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) Vong Hoi Ian( 聖 心. 英 ) 黃 文 諾 ( 鏡 平 ) 陳 子 經 ( 蔡 高 ) 戴 昊 廷 ( 培 道 ) 吳 梓 琪 ( 聖 家 ) Lin Fengxin, Yenie( 化 地 瑪 ) 高 浩 陽 ( 澳 大 附 校 ) 鍾 樂 怡 ( 利 瑪 竇 ) 初 小 組 優 異 獎 (3 人 ): 沙 珍 ( 娜 濠 江 英 才 ) Alberti, Jade Catherine( 聖 公 會 中 學 ) Liu Chi Meng, Gigi( 聯 國 ) 一 等 獎 (11 人 Wong ): Wing Ki, Vicki( 聖 羅 撒. 英 ) Chong Pui I, Victoria( 聖 羅 撒. 英 ) 蔣 瑋 淇 ( 聖 德 蘭 ) 祝 舜 元 ( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) Shu Cheng Peng Jeff( 聯 國 ) 林 ( 澳 門 坊 校 ) Lam Hao Chon( 聖 心. 英 ) 朱 艾 倫 ( 聖 公 會 中 學 ) 黃 蘊 芝 ( 鏡 平 ) 李 奕 涵 ( 濠 江 英 才 ) Lopes das Neves M. Margarida( 二 龍 喉 中 葡. 葡 ) 二 等 獎 (43 人 ): 黃 雅 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 劉 胤 熙 ( 培 華 小 學 ) 陳 鉦 敏 ( 培 正 ) 朱 尉 妍 ( 澳 大 附 校 ) Macdermod,Donald Jared( 鮑 思 高 粵 華. 英 ) 吳 加 安 ( 蔡 高 ) 區 嘉 ( 浸 信 ) Ang, Aries Jacob Serrano( 聖 善 ) Lantin,Lindsey Marie Molano( 仔 中 葡 ) Asunsion,Abegail Isa Pagbilao( 婦 聯 ) 馬 卓 怡 ( 培 正 ) 朱 詠 欣 ( 化 地 瑪 ) 蔣 嘉 軒 ( 培 華 小 學 ) Jun Si Yong( 鄭 觀 應 公 立 學 校 ) 梁 凱 棋 ( 聖 家 ) 陳 曉 濤 ( 聖 德 蘭 ) 洪 蔓 蕎 ( 澳 門 坊 校 ) 陳 楚 ( 培 道 ) 鄺 子 軒 ( 培 道 ) Vera Win Naygye Maung( 聖 心. 英 ) 楊 穎 敏 ( 陳 瑞 祺 永 援 ) 何 美 珊 ( 同 善 堂 ) Chang Cheng Lam( 東 南 ) 陳 嘉 欣 ( 化 地 瑪 ) 郭 文 ( 仔 坊 校 ) 許 詩 雅 ( 婦 聯 ) Chan Sin Han( 東 南 ) 伍 煒 棋 ( 培 道 分 校 ) 周 清 瓅 ( 澳 大 附 校 ) 陳 思 羽 ( 青 洲 ) 黃 東 朝 ( 慈 幼 ) 黃 婉 虹 ( 教 業 ) 趙 均 浩 ( 福 建 ) Afonso Fonseca Didier Da M. V.( 鄭 觀 應 公 立 學 校 ) 吳 家 ( 鏡 平 ) 廖 紫 妍 ( 濠 江 ) 李 梓 謙 ( 濠 江 ) 張 鎮 揚 ( 勞 校 ) Bayang, Hershey Sheiah Virrey( 二 龍 喉 中 葡 ) 王 碩 光 ( 慈 幼 ) De Jesus, Aneken Meneses( 聖 善 ) 鍾 泳 桐 ( 聖 家 ) 劉 欣 ( 勞 校 ) 葡 語 獨 誦 高 中 組 優 異 獎 (1 人 ):Catarina M. de Moura e Mota Furtado( 葡 文 學 校 ) 一 等 獎 (5 人 ): 周 麗 珊 ( 高 美 士 中 葡 ) 余 佩 佩 ( 高 美 士 中 葡 ) 李 名 灝 ( 粵 華. 英 ) 梁 生 莉 ( 中 葡 職 校 ) Tiago Younes Pires Carvalheiro( 葡 文 學 校 ) 二 等 獎 (1 人 ):Pereira, Constanca Emanuel( 聖 公 會 中 學 ) 初 中 組 優 異 獎 (2 人 ):Beatriz de Almeida Valente( 葡 文 學 校 ) 李 賢 慧 ( 高 美 士 中 葡 ) 一 等 獎 (3 人 ): Joao Goncalo D. Basto da Silva( 葡 文 學 校 ) 容 珍 愛 ( 聖 公 會 中 學 ) Ruas Dias Soares, Ines( 聖 公 會 中 學 ) 二 等 獎 (1 人 ):Maria Christina Ballesteros( 中 葡 職 校 ) 高 小 組 一 等 獎 (2 人 ):Sofia Chen de Melo Sousa( 葡 文 學 校 ) Yenson Nikki Jade Michelle( 何 東 中 葡 ) 二 等 獎 (4 人 ):Filipa Afonso Machado Lima( 葡 文 學 校 ) Francisco,Ondivilla,Mc Angel ( 仔 中 葡 ) 陳 詠 茹 ( 北 區 中 葡 ) Antunes Trabuco, Sofia( 聖 公 會 中 學 ) 初 小 組 優 異 獎 (1 人 ):Benedita Lopes Bento( 葡 文 學 校 ) 一 等 獎 (3 人 ): Chan, Ho Ian( 二 龍 喉 中 葡. 葡 ) R. Nunes, Viviana Cristina( 二 龍 喉 中 葡. 葡 ) Maximo,Zyrille Rizzi Copo( 仔 中 葡 ) 二 等 獎 (4 人 ):Leticia Fidalgo Morais( 葡 文 學 校 ) Capiral Drew Margaux Padilla( 何 東 中 葡 ) Figueiredo Alves, Ines( 聖 公 會 中 學 ) Santos De Melo E Pinto, Yuri( 聖 公 會 中 學 ) 2015 第 第 239

24 學 生 朗 誦 賽 學 生 朗 誦 賽 頒 獎 禮 剪 影 本 會 副 會 長 李 沛 霖 主 持 頒 獎 評 判 委 員 梁 逢 太 主 持 頒 獎 評 判 委 員 鄧 祖 基 主 持 頒 獎 本 會 副 會 長 阮 宇 華 主 持 頒 獎 本 會 副 理 事 長 王 國 英 主 持 頒 獎 評 判 委 員 黃 錫 祥 主 持 頒 獎 評 判 委 員 周 樹 利 主 持 頒 獎 本 會 副 理 事 長 黃 麗 主 持 頒 獎 本 會 副 理 事 長 高 錦 輝 主 持 頒 獎 評 判 委 員 鄭 桂 主 持 頒 獎 評 判 委 員 周 葉 主 持 頒 獎 2015 第 第 241

25 學 生 朗 誦 賽 學 術 探 討 絲 綢 之 路 敦 煌 莫 高 窟 研 究 論 余 秋 雨 文 化 苦 旅 中 不 一 樣 的 王 圓 籙. 高 月 生. 評 判 委 員 蘆 軍 主 持 頒 獎 評 判 委 員 楊 穎 虹 主 持 頒 獎 評 判 委 員 譚 香 綺 主 持 頒 獎 評 判 委 員 鄭 龍 雲 主 持 頒 獎 評 判 委 員 Mr. Rex Wilson 主 持 頒 獎 評 判 委 員 陽 光 主 持 頒 獎 壹 前 言 相 信 很 多 人 也 曾 閱 讀 過 余 秋 雨 的 文 化 苦 旅 這 本 書, 該 書 的 開 篇 之 作 道 士 塔 更 入 選 了 全 日 制 普 通 高 級 中 學 教 科 書 ( 必 修 ) 語 文 第 三 冊, 在 道 士 塔 一 文 中, 余 秋 雨 對 王 圓 籙 向 外 國 人 出 售 文 物 的 行 為, 進 行 了 無 情 批 判, 如 : 歷 史 已 有 記 載, 他 是 敦 煌 石 窟 的 罪 人 完 全 可 以 把 憤 怒 的 洪 水 向 他 傾 洩 他 太 卑 微, 太 渺 小, 太 愚 昧 等 等 在 沒 有 深 入 了 解 敦 煌 莫 高 窟 的 歷 史 加 上 受 道 士 塔 一 文 的 影 下, 大 部 分 人 對 王 圓 籙 作 出 了 負 面 的 評 價 王 圓 籙 真 如 余 秋 雨 所 言, 他 真 是 歷 史 的 罪 人 嗎? 真 的 一 點 功 勞 也 沒 有 嗎? 為 了 還 原 歷 史 真 相, 筆 特 意 用 了 一 個 多 月 的 時 間, 重 走 絲 綢 之 路, 親 身 到 敦 煌 莫 高 窟 實 地 考 察, 並 借 助 相 關 史 藉, 從 多 方 面 作 出 客 觀 分 析, 道 出 不 一 樣 的 王 圓 籙 貳 王 圓 籙 生 平 事 跡 王 圓 籙 ( 約 1850 ~ 1931), 祖 籍 湖 北 麻 城 縣 據 麻 城 縣 誌 載, 咸 豐 六 年 (1856 年 ) 夏, 麻 城 大 旱, 莊 稼 幾 無 收 成 受 生 活 所 迫, 王 圓 籙 逃 離 家 鄉, 輾 轉 流 落 至 甘 肅 酒 泉, 於 光 初 年 入 肅 州 巡 防 當 兵 在 此 間 入 道 修 行, 人 們 稱 他 為 王 道 士 後 雲 遊 敦 煌, 登 三 危 山, 發 現 莫 高 聖 境, 感 慨 萬 千, 急 呼 西 方 極 樂 世 界, 乃 在 斯 乎!" 自 此, 他 長 居 留 於 此 地, 奉 獻 了 他 的 後 半 生 根 據 筆 調 查, 記 載 王 圓 籙 生 平 的 文 獻 資 料 不 多, 除 他 向 朝 廷 催 要 維 護 經 費 的 催 募 經 款 草 丹 斯 坦 因 的 西 域 考 古 圖 記 伯 希 的 伯 希 和 西 域 探 險 記 金 榮 華 的 王 道 士 榮 新 江 的 敦 煌 學 十 八 講 沙 武 田 的 藏 經 洞 史 話 外, 較 為 著 名 的, 就 是 莫 高 窟 王 圓 籙 墓 塔 上 的 墓 誌, 墓 誌 上 記 錄 了 他 的 生 平 事 跡 墓 誌 全 文 如 下 ( 標 點 為 筆 所 加 ): 大 清 宮 大 方 丈 道 會 司 王 師 法 真 墓 誌 : 民 國 二 十 年 古 七 月 三 十 日, 為 吾 師 王 法 真 仙 遊 之 百 日, 門 弟 子 咸 願 碑 記 行 略 請 命 紳 耆, 眾 皆 曰 可 何 幸 如 之 夫! 吾 師 姓 王 氏, 名 園 籙, 湖 北 麻 城 縣 人 也, 風 骨 飄 然, 常 有 出 世 之 想 祠 以 麻 城, 連 年 荒 旱, 逃 之 四 方, 歷 盡 魔 劫, 灰 心 名 利, 至 酒 泉, 以 盛 道 道 行 高 潔, 稽 首 受 戒, 孳 孳 修 煉 迨 後 雲 遊 敦 煌, 縱 覽 名 勝, 登 三 危 之 名 山, 見 千 佛 之 古 洞, 乃 慨 然 曰 : 西 方 極 樂 世 界, 其 在 斯 乎!" 於 是 建 修 太 清 宮, 以 為 樓 鶴 夥 龍 之 所 又 復 苦 口 勸 募, 極 力 經, 以 流 水 疏 通 三 層 洞 沙, 沙 出, 壁 裂 一 孔, 仿 佛 有 光, 破 壁, 則 有 小 洞 豁 然 開 朗, 內 藏 唐 經 萬 卷, 古 物 多 名, 見 驚 為 奇 觀, 聞 傳 為 神 物, 此 光 二 十 五 年 五 月 二 十 五 日 事 也 嗚 呼! 以 石 室 之 密, 錄 千 百 年 而 出 現, 宜 乎, 價 重 連 城, 名 馳 中 外 也 觀 其 改 建 三 層 樓 古 漢 橋, 以 及 補 葺 大 小 佛 洞, 積 三 十 餘 年 之 功 果, 費 二 十 多 萬 之 募 資, 佛 像 于 焉 莊 嚴, 洞 宇 於 焉 燦 爛, 神 靈 有 感, 人 民 受 福 矣! 惟 五 層 佛 樓, 規 模 粗 具, 尚 未 觀 厥 成 功 陸 前 縣 長 嘉 其 功 德, 委 為 道 會 司, 以 褒 揚 之 令, 羽 2015 第 第 243

26 學 術 探 討 學 術 探 討 輪 雖 渺, 道 笵 常 存, 樹 木 墾 田, 成 績 卓 著, 道 家 之 香, 大 可 繼 門 徒 之 隨 侍 有 資, 實 足 以 垂 不 朽 而 登 道 岸 矣 夫 何 必 絕 食 練 形 而 後 為 之 飛 升 哉 千 佛 洞 太 清 宮 徒 子 趙 明 玉 徒 孫 方 至 福 稽 首 瑾 誌 另 外, 華 爾 納 在 給 斯 坦 因 的 信 中, 也 有 零 散 提 及 王 圓 籙 其 餘 有 關 王 園 籙 的 文 字 記 述, 則 是 後 人 對 他 的 評 論, 褒 貶 不 一, 但 大 多 以 貶 為 主 王 圓 籙 對 文 物 的 保 護 有 大 量 文 獻 資 料 顯 示, 王 圓 籙 在 敦 煌 生 活 間, 為 了 保 護 文 物, 盡 了 最 大 努 力, 在 多 方 面 作 出 嘗 試, 做 出 了 他 應 該 做 的 一 切 首 先, 自 1900 年 發 現 藏 經 洞 之 後, 王 圓 籙 先 是 向 敦 煌 本 地 的 鄉 紳 徵 詢 意 見, 大 家 均 認 為 這 是 先 人 的 功 德 物 品, 應 該 妥 善 保 存 在 原 地 按 照 這 種 說 法, 請 教 鄉 紳 是 王 圓 籙 發 現 藏 經 洞 後 做 出 的 第 一 個 保 護 行 動 接 著, 他 將 這 個 重 大 發 現 盡 快 上 報 官 府 為 此, 他 徒 步 50 里, 趕 往 縣 城 去 找 時 任 敦 煌 縣 令 嚴 澤, 並 奉 送 了 取 自 於 藏 經 洞 的 兩 卷 經 文, 可 是, 這 位 姓 嚴 的 縣 令 根 本 不 當 一 回 事, 在 他 眼 裏 只 不 過 是 兩 張 發 黃 的 廢 紙 而 已 1902 年, 也 就 是 發 現 藏 經 洞 的 第 3 年, 新 任 敦 煌 縣 縣 令 汪 宗 瀚 到 任, 王 圓 籙 就 送 去 了 經 卷 和 絹 畫, 汪 知 縣 對 金 石 學 也 很 有 研 究, 帶 了 一 批 人 馬, 親 自 到 莫 高 窟 察 看, 帶 走 幾 卷 經 文, 並 讓 王 圓 籙 就 地 保 存, 看 管 好 藏 經 洞 兩 次 上 報 政 府 均 沒 有 結 果, 心 有 不 甘 的 王 圓 籙 想 到 了 找 更 高 級 的 官 員, 他 帶 著 經 卷, 苦 走 800 多 里, 遠 赴 酒 泉, 叩 見 肅 州 道 台 廷 棟 結 果, 廷 棟 從 書 法 的 角 度 鑒 賞 後, 得 出 經 卷 上 的 書 法 遠 不 如 自 己 寫 得 好 的 結 論 然 而, 王 圓 籙 仍 沒 有 灰 心, 沒 有 放 棄 對 文 物 的 保 護,1903 年 初, 長 於 金 石 版 本 校 勘 之 學 的 甘 肅 學 政 葉 昌 熾 知 道 了 藏 經 洞 一 事, 對 此 感 興 趣, 遺 憾 的 是, 他 並 沒 有 決 心 保 護 文 物, 目 的 只 是 為 了 充 實 他 所 撰 寫 的 語 石 一 書 直 至 1904 年, 省 政 府 才 要 求 敦 煌 縣 檢 點 經 卷 就 地 保 存 王 圓 籙 也 曾 給 慈 禧 太 后 寫 了 密 函, 尋 求 對 藏 經 洞 保 護 的 支 援 但 當 時 的 清 朝, 正 處 於 風 雨 飄 搖 的 時, 當 權 哪 會 顧 上 這 些 小 事 直 至 1909 年, 清 政 府 才 意 識 到 莫 高 窟 文 物 的 價 值, 決 定 將 藏 經 洞 內 存 留 的 文 物 運 交 京 師 圖 書 館 保 存, 並 承 諾 由 朝 廷 撥 款 收 購 保 護 文 物 需 大 王 圓 籙 怎 樣 求 助, 均 無 人 重 視 當 斯 坦 因 向 世 界 公 佈 敦 煌 文 物, 當 時 的 官 員 知 其 重 要 價 值 後, 不 是 考 慮 如 何 保 護, 而 是 千 方 百 計 竊 為 己 有 因 此, 偷 竊 文 物 成 風, 導 致 敦 煌 另 外, 伯 希 在 他 的 伯 希 和 西 域 探 險 記 中 也 有 描 述 買 走 文 物 的 過 程, 他 利 用 王 圓 籙 渴 望 得 到 捐 贈 用 來 維 護 修 建 的 急 切 心 情, 最 終 也 獲 取 大 量 文 物 回 去 筆 經 費, 由 於 王 圓 籙 沒 有 收 到 保 護 經 費, 於 是 請 文 物 流 失 嚴 重, 可 以 說, 這 是 敦 煌 文 物 自 發 現 以 伍 總 結 人 以 他 的 名 譽 草 了 一 份 催 募 經 款 草 丹, 向 朝 廷 催 要 保 護 經 費 另 外, 王 圓 籙 除 了 保 護 藏 經 洞 文 物 外, 也 保 護 相 關 建 築 文 物 及 修 護 美 化 周 邊 環 境, 從 前 述 墓 塔 上 的 墓 誌 可 以 知 道, 他 大 致 做 了 以 下 事 項 : 1. 建 修 太 清 宮 ;2. 改 建 三 層 樓 ( 括 疏 理 積 沙 ); 3. 改 建 古 漢 橋 ;4. 補 葺 佛 洞 ;5. 重 建 五 層 樓 ( 但 未 竣 工 已 辭 世 );6. 樹 木 墾 田 鑒 於 王 圓 籙 在 保 護 文 物 方 面 的 成 就, 他 被 縣 長 委 以 道 會 司 一 職 來 最 大 的 劫 難, 遭 到 了 嚴 重 的 破 壞 1908 年, 伯 希 將 文 物 帶 到 北 京 公 開 展 示 後, 才 引 中 國 知 識 分 子 的 重 視, 紛 紛 呼 籲 促 請 政 府 立 即 制 止 外 人 竊 奪 購 買 1910 年, 清 政 府 才 派 員 至 敦 煌 將 剩 餘 經 卷 運 往 北 京 保 存, 在 運 送 途 中, 遭 受 層 層 掠 奪, 流 散 的 卷 子 相 當 多 4. 缺 乏 資 金 : 根 據 國 家 文 物 局 中 國 文 物 資 訊 諮 詢 中 心 資 料 顯 示,2007 年 底 獲 國 家 發 改 委 的 批 覆 立 項,2008 在 此, 借 用 法 國 歷 史 學 家 雅 克. 勒 高 夫 的 說 話 : 拒 不 思 考 歷 史 的 民 族 社 會 和 個 人 是 不 幸 的, 因 為 同 歷 史 遺 忘 症 引 的 傷 害 相 比, 往 昔 的 創 傷 其 實 是 微 不 足 道 的 歷 史, 不 得 憑 空 捏 造, 只 有 結 合 當 時 的 歷 史 環 境 去 分 析, 才 能 得 出 客 觀 公 正 的 評 價 本 人 認 為, 與 其 認 同 余 秋 雨 評 價 王 園 籙 為 敦 煌 石 窟 的 罪 人, 倒 不 如 認 同 陳 寅 恪 敦 煌 吾 國 學 術 之 傷 心 史 也 之 意 主 要 參 考 文 獻 肆 王 圓 籙 與 文 物 的 散 失 年 12 月 29 日, 總 投 資 2.61 億 元 的 莫 高 窟 保 護 利 [1] 斯 坦 因. 西 域 考 古 圖 記. 廣 西 師 範 大 學 出 通 過 進 一 步 的 考 證, 莫 高 窟 文 物 的 散 失, 與 以 下 因 素 有 關 : 1. 人 崗 錯 配 : 王 圓 籙 是 一 位 道 士, 而 莫 高 窟 又 是 佛 教 聖 地, 讓 一 位 對 佛 教 不 熟 悉 甚 至 陌 生 的 人 來 管 理 莫 高 窟 文 物, 在 管 理 層 面 來 說, 是 人 崗 錯 配, 難 以 出 現 良 好 的 管 理 績 效 2. 政 局 非 常 混 亂 : 王 圓 籙 管 理 莫 高 窟 間, 正 處 於 政 局 非 常 混 亂 的 時, 橫 跨 了 清 末 結 束 帝 制 至 建 立 民 國, 他 多 次 向 清 政 府 大 小 官 員 求 助, 但 均 沒 有 得 到 合 理 回 應 當 時 那 些 得 到 敦 煌 文 物 的 外 國 人, 拿 著 清 政 府 簽 發 的 護 照 和 相 關 文 件 進 來 的, 有 的 還 是 中 國 政 府 當 局 派 兵 護 送 到 敦 煌 的 1920 年 俄 國 十 月 革 命 勝 利 後, 一 批 沙 俄 時 代 的 舊 軍 人 節 節 敗 退, 在 其 國 內 無 立 足 之 地, 只 好 越 境 進 入 中 國, 北 京 政 府 為 免 滋 事, 把 白 軍 殘 部 安 置 在 莫 高 窟 達 五 個 月, 這 五 個 月 中, 他 們 對 莫 高 窟 內 的 文 物 肆 意 破 壞, 莫 高 窟 遭 到 了 滅 頂 之 災 1939 年, 國 民 黨 馬 步 芳 軍 隊 駐 紮 在 莫 高 窟, 亂 挖 亂 掘, 損 失 更 無 法 統 計 試 問 一 個 普 通 道 士 有 何 能 力 去 抗 衡 政 府 及 阻 止 文 物 外 流? 3. 學 術 界 空 白, 多 方 反 應 遲 鈍 : 藏 經 洞 發 現 多 年, 在 斯 坦 因 到 來 之 前, 無 論 用 工 程 開 始 動 工, 這 是 莫 高 窟 文 物 保 護 史 上 規 模 最 大 涉 及 面 最 廣 的 一 項 綜 合 性 保 護 工 程 該 工 程 括 保 護 利 用 設 施 崖 體 加 固 及 棧 道 風 沙 防 護 安 防 等, 中 央 預 算 內 投 資 1.8 億 多 元, 其 餘 的 資 金 由 甘 肅 省 來 籌 措 整 個 工 程 將 於 2011 年 完 工 從 上 述 資 料 可 以 看 出, 敦 煌 莫 高 窟 每 年 維 護 經 費 相 當 龐 大, 即 使 政 府 投 入 大 量 資 源, 也 未 必 能 全 面 保 護 文 物, 更 何 況 一 百 多 年 前 只 能 靠 王 圓 籙 個 人 的 力 量? 當 時, 文 物 維 護 的 擔 子 越 來 越 重, 在 迫 不 得 已 的 情 況 下, 他 用 經 卷 換 來 金 錢, 王 園 籙 完 全 有 條 件 拿 著 這 些 金 錢 離 開 莫 高 窟 安 享 晚 年, 但 他 並 沒 有 這 樣 做, 他 把 所 得 全 部 用 在 保 護 洞 窟 上 5. 心 理 因 素 : 王 園 籙 知 道 外 國 人 到 來 的 目 的, 作 出 戒 備, 他 一 回 到 莫 高 窟, 第 一 件 事 就 是 用 磚 塊 代 替 原 本 的 木 門, 封 堵 藏 經 洞 的 入 口 外 國 人 知 道 用 金 錢 收 買 是 不 可 能 的, 最 後, 利 用 王 圓 籙 的 心 理 弱 點, 獲 得 文 物 斯 坦 因 在 他 的 西 域 考 古 圖 記 中 詳 細 描 述 了 他 買 走 文 物 的 過 程, 對 於 斯 坦 因, 王 圓 籙 有 著 強 烈 的 戒 心, 一 直 不 為 金 錢 所 動, 後 來, 斯 坦 因 知 道 王 圓 籙 崇 拜 唐 僧 的 秘 密, 他 自 稱 是 唐 僧 的 信 徒, 受 唐 僧 在 天 之 靈 所 託, 將 這 些 經 卷 文 物 取 回 印 度, 斯 坦 因 以 此 得 到 信 任, 最 終 獲 取 大 量 文 物 回 去 版 社.2004 年 6 月 [2] 伯 希. 伯 希 和 西 域 探 險 記. 人 民 出 版 社 年 10 月 [3] 金 榮 華. 敦 煌 文 物 外 流 關 鍵 人 物 探 微. 新 文 豐 出 版 公 司 ( 台 北 ).1993 [4] 榮 新 江. 敦 煌 學 十 八 講. 北 京 大 學 出 版 社.2002 年 2 月 [5] 沙 武 田. 藏 經 洞 史 話. 民 族 出 版 社.2004 年 [6] 余 秋 雨. 文 化 苦 旅. 爾 雅 出 版 社 有 限 公 司 ( 台 北 ).2001 [7] 敦 煌 石 窟 文 物 保 護 研 究 陳 列 中 心 陳 列 資 料 [8] 國 家 文 物 局 中 國 文 物 資 訊 諮 詢 中 心 官 方 網 站 [9] 莫 高 窟 王 圓 籙 墓 塔 墓 誌 敦 煌 藏 經 洞 陳 列 館 門 外 陳 寅 恪 提 字 石 碑 2015 第 第 245

27 學 術 探 討 學 術 探 討 談 一 談 一 道 復 合 二 次 根 式 高 考 題 的 求 解. 鄧 海 棠 第 第 247

28 教 育 研 究 教 育 研 究 早 教 育 環 境 因 素 對 幼 兒 發 展 的 影. 董 志 文. 前 言 生 活 刺 激 有 關 有 學 認 為, 幼 兒 在 成 長 發 展 階 近 年 本 澳 被 發 現 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 有 增 段 所 得 到 的 成 長 環 境 刺 激 的 多 與 少, 會 對 幼 兒 將 多 的 趨 勢, 根 據 教 青 局 學 年 的 統 計 資 來 能 力 發 展 有 很 大 的 影 此 外 有 不 少 任 教 有 特 料 顯 示, 單 從 這 五 個 學 年 間, 有 特 殊 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 師 曾 向 筆 表 示, 他 們 在 教 教 育 需 要 的 融 合 生 就 從 372 人 遞 增 到 692 人 若 導 這 些 學 生 過 程 中, 往 往 也 會 發 現 他 們 在 幼 兒 階 連 入 讀 特 殊 教 育 班 級 小 班 的 學 生 也 計 算 在 內, 段 時 得 到 的 學 習 刺 激 是 不 足 夠 的 而 他 們 這 五 個 學 年 間 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 就 從 874 人 所 說 的 學 習 刺 激 ", 大 多 是 認 知 大 小 肌 語 增 加 到 1304 人 ( 教 青 局,2014) 言 社 會 心 理 等 發 展 的 引 導 與 協 助 因 此 筆 認 雖 然, 越 來 越 多 學 童 被 診 斷 有 特 殊 教 育 需 要, 為, 本 澳 有 不 少 在 發 展 上 有 所 遲 緩 而 需 要 接 受 特 可 能 是 因 為 本 澳 對 相 關 診 斷 技 術 不 斷 提 高, 與 出 殊 教 育 的 學 生, 可 能 與 他 們 在 幼 兒 階 段 時 所 接 現 本 地 化 的 診 斷 工 具 有 關, 但 亦 有 可 能 與 這 些 學 受 的 學 習 刺 激 " 不 足 是 有 關 係 的 童 在 幼 兒 階 段 時 得 不 到 足 夠 的 生 活 學 習 經 驗 另 外, 國 外 一 些 學 如 Jones(1954) 的 研 究 指 出, 父 母 教 育 程 度 社 經 地 位 父 親 職 業 家 庭 收 入 種 族 環 境 條 件 差 和 生 理 問 題 等 因 素 可 能 對 兒 童 的 發 展 有 所 影 ( 王 天 苗,2004), 不 同 文 化 的 種 族 差 異 團 體 同 儕 鄰 居 等 生 態 因 素 對 兒 童 的 能 力 發 展 也 有 一 定 程 度 的 影 ( 白 亦 方 等 譯,2004), 因 此 影 幼 兒 的 成 長 發 展 的 早 教 育 環 境 因 素 可 以 是 多 種 多 樣 正 因 如 此, 筆 根 據 一 些 學 的 觀 點, 結 合 澳 門 在 經 濟 的 高 速 發 展 下 所 衍 生 出 更 多 家 庭 結 構 的 改 變 因 素, 試 從 早 生 活 經 驗 生 態 背 景 等 觀 點 來 分 析 學 習 刺 激 等 早 教 育 環 境 因 素 對 幼 兒 能 力 發 展 的 影, 茲 述 如 下 : ( 一 ) 早 生 活 經 驗 對 幼 兒 發 展 的 影 1) 腦 科 學 研 究 對 幼 兒 發 展 的 觀 點 從 腦 科 學 角 度 看, 早 的 生 活 經 驗 刺 激 足 夠 與 否, 對 幼 兒 將 來 的 發 展 產 生 很 大 的 影 Shore (1997) 指 出 人 類 在 幼 兒 時 對 於 複 雜 的 腦 部 功 能 是 非 常 敏 感 的, 例 如 語 言 學 習 與 進 行 或 促 進 邏 輯 思 考 等, 兒 童 在 此 階 段 的 大 腦 活 動 要 比 成 人 來 得 頻 繁 Kotulak(1996) 認 為 有 關 大 腦 的 研 究 顯 示 了 早 經 驗 對 於 個 體 實 際 生 長 與 神 經 發 展 的 重 要 影, 在 三 到 十 歲 這 個 階 段, 大 腦 的 接 收 天 線 比 其 他 的 生 命 階 段 要 來 得 多 很 多 而 在 大 腦 研 究 中 所 獲 得 的 改 革 性 觀 點 大 量 應 用 在 早 療 育 領 域, 研 究 顯 示, 兒 童 的 腦 部 成 長 是 一 種 特 別 的 經 濟 需 求 與 供 給 優 勢 : 接 受 刺 激 的 連 結 將 會 被 增 強, 而 沒 有 接 受 刺 激 的 連 結 便 會 被 淘 汰 因 此, 人 類 大 腦 被 建 構 得 非 常 有 效 率, 可 以 在 幼 年 時 學 習 得 許 多 不 同 的 技 能, 並 且 處 理 掉 似 乎 不 需 要 的 神 經 容 量 經 過 一 段 時 間 之 後, 學 習 仍 然 繼 續, 然 而, 一 旦 幼 年 時 濃 密 的 神 經 網 絡 已 經 被 縮 小, 想 要 復 就 不 是 那 麼 容 易 的 事 了 ( 白 亦 方 等 譯,2004) 盧 明 柯 秋 雪 曾 淑 賢 林 秀 錦 (2013) 根 據 國 外 文 獻 指 出, 大 腦 的 結 構 與 神 經 的 數 量 雖 是 先 天 設 定 好, 但 是 神 經 的 迴 路 與 密 度 分 布 卻 受 到 幼 兒 發 育 初 的 影, 若 然 在 發 育 初 給 予 腦 部 各 樣 經 驗, 則 腦 部 功 能 得 以 分 化 並 促 進 發 展 綜 合 上 述 可 推 論 : 兒 童 若 能 在 幼 兒 階 段 的 腦 部 發 展 時, 得 到 較 多 合 宜 的 刺 激 連 結, 諸 如 給 予 較 多 的 認 知 語 言 等 刺 激, 則 對 他 們 將 來 的 發 展 與 學 習 可 能 有 較 大 的 正 面 影, 相 反, 若 刺 激 不 夠 或 不 合 宜, 則 對 他 們 的 能 力 發 展 可 能 會 有 負 面 影 2) 互 動 對 幼 兒 發 展 的 觀 點 有 學 指 出, 成 人 對 幼 兒 的 早 語 言 發 展 具 關 鍵 性 影 ( 陳 淑 琴 程 鈺,2013) 若 只 看 語 言 的 發 展, 蘇 建 文 林 美 珍 程 小 危 林 惠 雅 幸 曼 玲 陳 李 綢 吳 敏 而 柯 華 葳 (2001) 指 出, 模 仿 是 幼 兒 學 習 語 言 的 重 要 途 徑, 幼 兒 在 學 習 語 言 時, 必 須 要 有 經 歷 過 模 仿 的 階 段 因 此 成 人 不 停 將 他 們 的 所 見 所 聞 向 嬰 幼 兒 講 解, 讓 嬰 幼 兒 有 模 仿 的 機 會, 將 有 助 於 他 們 語 言 的 發 展 ( 董 志 文,2015) 若 從 同 伴 與 幼 兒 互 動 的 情 況 來 看, 黃 志 成 王 淑 芬 (1995) 認 為, 幼 兒 在 在 成 長 發 展 時 中, 若 能 與 同 伴 有 較 多 的 互 動 ( 如 同 輩 討 論 問 題 ), 則 對 其 認 知 帶 來 正 面 的 影 另 外, 蘇 建 文 盧 欽 銘 陳 淑 美 鐘 志 從 張 景 緩 (1992) 的 研 究 亦 發 現, 父 母 的 互 動 與 幼 兒 的 動 作 發 展 有 顯 著 的 相 關 性 從 發 展 心 理 學 角 度 看,Vygotsky(1978) 認 為, 兒 童 的 發 展 有 兩 個 層 次, 一 個 是 實 際 發 展 層 次, 而 另 一 個 就 是 潛 在 發 展 層 次, 所 謂 實 際 發 展 層 次 就 是 兒 童 獨 自 解 決 問 題 所 決 定 的 實 際 發 展 程 度, 而 潛 在 發 展 層 次 則 是 在 成 人 或 同 伴 的 協 助 與 支 持 下, 能 夠 解 決 問 題 能 力 所 呈 現 較 高 層 次 的 發 展 潛 能, 而 在 這 實 際 發 展 層 次 與 潛 在 發 展 層 次 的 距 離,Vygotsky 認 為 這 就 是 近 側 發 展 區 " (Zone of Proximal Development, 簡 稱 ZPD) 在 ZPD 裏, 孩 子 可 以 在 一 個 較 有 知 識 的 他 人 的 支 持 和 引 導 下 達 到 一 個 目 標, 而 每 個 孩 子 的 基 本 能 力 ( 即 是 實 際 發 展 層 次 ) 以 及 近 側 發 展 區 " 有 不 同, 但 只 要 在 成 人 為 他 建 立 了 鷹 架 "(Scaffold), 在 學 習 中 給 予 足 夠 的 支 持 與 引 導, 兒 童 就 能 跨 過 實 際 發 展 層 次, 往 潛 在 發 展 層 次 的 能 力 發 展 下 去 (Vygotsky,1978; 谷 瑞 勉 譯, 2002) 按 Vygotsky 的 近 側 發 展 區 " 可 知, 環 境 互 動 是 幼 兒 成 長 發 展 的 一 項 重 要 的 因 素, 即 使 幼 兒 階 段 的 孩 子, 他 們 的 語 言 認 知 肢 體 動 作 社 會 心 理 上 還 有 很 大 的 發 展 空 間, 但 只 要 成 人 為 他 們 構 建 合 適 的 協 助 與 支 持, 他 們 的 各 項 能 力 就 有 2015 第 第 249

29 教 育 研 究 教 育 研 究 機 會 可 以 得 到 很 大 的 發 展 需 要 ( 傅 秀 媚 沈 芳 榕,2009) 國 外 的 研 究 亦 發 現, 家 庭 社 經 與 幼 兒 智 力 認 知 社 會 行 為 和 語 言 等 能 力 是 有 關 係 的, Sameroff Seifer Barocas Zax & Greenspan (1987) 針 對 四 歲 兒 童 的 十 項 環 境 因 素 進 行 評 估 ( 這 十 項 環 境 因 素 是 : 母 親 慢 性 心 理 疾 患 發 展 母 親 的 焦 慮 來 自 母 親 對 兒 童 發 展 的 態 度 親 職 觀 點 嬰 兒 時 自 發 且 正 向 的 親 子 互 動 一 家 之 主 的 職 業 母 親 教 育 程 度 不 利 的 少 數 族 群 身 分 家 庭 支 持 具 壓 力 的 生 活 事 件 家 庭 規 模 ), 目 的 是 瞭 解 發 展 遲 緩 兒 童 是 來 自 低 社 經 背 景, 還 是 來 自 更 常 在 低 社 經 族 群 中 發 現 的 許 多 環 境 危 險 因 子 的 錯 綜 結 果 最 後 發 現, 以 智 力 來 說, 不 受 環 境 危 險 因 子 困 擾 的 兒 童, 會 比 具 有 八 九 項 危 險 因 子 高 出 三 十 分 以 上, 其 結 論 表 示 了 環 境 因 素 的 危 險 因 子 數 量 是 各 個 社 經 階 層 兒 童 的 成 長 發 展 的 主 要 關 鍵 ( 白 亦 方 等 人 譯,2004; Sameroff Seifer Barocas Zax & Greenspan; 1987) 2) 其 他 生 態 因 素 對 幼 兒 成 長 發 展 的 影 除 了 家 庭 社 經 因 素 會 對 幼 兒 的 成 長 與 發 展 是 會 有 所 影 外, 整 個 社 區 生 態 所 存 在 的 因 素, 可 能 也 會 對 幼 兒 的 各 項 能 力 發 展 產 生 一 定 程 度 的 影 陳 淑 琴 程 鈺 (2013) 表 示, 除 了 家 庭 環 境 會 影 幼 兒 的 語 言 學 習 外, 像 學 校 這 樣 的 社 區 環 境 也 會 影 到 幼 兒 的 語 言 學 習, 若 在 較 開 放 式 的 教 室 中, 幼 兒 就 有 較 多 機 會 表 達, 對 幼 兒 的 語 言 發 展 有 正 面 作 用, 相 反 傳 統 的 教 學 中 可 能 會 限 制 了 幼 兒 同 儕 間 的 交 談 互 動, 反 而 有 可 能 會 阻 礙 幼 兒 的 語 言 學 習 機 會, 不 利 於 其 語 言 發 展 王 天 苗 (2004) 也 認 為, 幼 兒 的 能 力 發 展 會 受 到 社 區 各 種 生 態 因 素 所 影 Furstenberg, Cook, Eccles, Elder & Sameroff (1999) 的 費 城 研 究, 就 比 較 周 詳 地 涵 蓋 了 六 種 生 態 範 疇 的 因 素 這 六 個 環 境 因 素 括 : 家 庭 過 程 家 長 特 質 家 庭 結 構 社 區 的 家 庭 經 同 儕 社 區 等 其 研 究 結 果 顯 示 : 影 兒 童 能 力 發 展 的 因 素 不 限 於 父 母 或 家 庭, 舉 凡 團 體 同 儕 鄰 居 社 區 及 其 與 家 庭 的 互 動 括 在 影 因 素 之 內 因 此 綜 合 上 述 學 可 知, 各 樣 的 生 態 環 境 因 素, 會 對 幼 兒 各 項 能 力 的 發 展 產 生 一 定 程 度 的 影 結 論 : 早 教 育 環 境 因 素 對 幼 兒 發 展 影 的 啟 示 綜 合 上 述 學 的 看 法 可 知, 幼 兒 各 項 能 力 的 發 展 除 了 與 先 天 遺 傳 有 一 定 的 關 係 外, 其 實 與 後 天 我 們 成 人 為 他 給 予 的 早 教 育 環 境 有 很 大 的 關 係 楊 坤 堂 (2008) 引 述 國 外 學 Tjossen 指 出, 即 使 一 些 兒 童 在 生 物 與 遺 傳 基 因 上 均 正 常 而 健 全, 但 其 早 的 生 活 經 驗 和 環 境 不 利, 亦 會 影 兒 童 的 發 展, 其 成 因 括 欠 缺 親 情 親 子 互 動 養 不 良 醫 療 保 健 不 足 社 會 教 育 感 官 刺 激 的 機 會 不 足, 以 及 欠 缺 健 康 的 心 情 環 境 在 欠 缺 教 養 及 學 習 機 會 不 足 的 環 境 中 長 大 的 兒 童 很 可 能 顯 現 發 展 不 足, 以 及 智 力 語 言 和 學 業 上 的 低 成 就 ( 楊 坤 堂,2008) 而 在 本 澳 目 前 發 現 有 越 來 越 多 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 童 下, 即 使 本 澳 診 斷 技 術 的 提 升 了, 但 我 們 是 否 需 要 考 慮 這 批 學 童 的 出 現, 可 能 不 單 止 與 他 們 先 天 遺 傳 有 關, 也 可 能 與 我 們 後 天 給 予 他 們 的 成 長 環 境 不 足 有 關 呢? 然 而 仍 有 不 少 家 長 認 為 幼 兒 的 成 長 發 展 是 出 於 自 然, 甚 至 會 誤 信 認 為 有 發 展 遲 緩 的 幼 兒 在 長 大 後 可 以 一 切 發 展 正 常 ( 郭 逸 玲 卓 妙 如, 2004) 因 此 本 文 其 實 要 強 調 的 是, 早 教 育 環 境 的 好 與 壞, 會 對 幼 兒 將 來 的 發 展 一 個 關 鍵 的 作 用 本 澳 在 高 速 的 經 濟 發 展 下, 部 分 家 長 在 不 停 出 外 工 作 賺 錢 的 同 時, 是 否 也 會 忽 略 了 自 己 兒 女 的 早 教 育 呢? 我 們 是 否 也 應 該 放 多 些 時 間 關 注 在 自 己 的 子 女 成 長 發 展 身 上 呢? 祖 父 母 在 教 養 自 己 的 孫 子 的 同 時, 是 否 也 需 要 掌 握 一 定 的 教 養 技 巧 呢? 單 親 貧 困 家 庭 長 大 的 孩 子, 政 府 及 社 會 是 否 需 要 為 他 們 在 幼 兒 時 提 供 針 對 性 的 的 支 援 呢? 答 案 是 顯 然 預 見 的 因 為 幼 兒 將 來 的 發 展 如 何, 很 可 能 完 全 決 定 於 我 們 成 人 為 他 制 造 的 早 教 育 環 境 中 參 考 文 獻 : 中 文 部 分 : 1. 王 天 苗 (2004) 幼 兒 發 展 與 學 習 之 影 因 素 探 討 台 灣 : 特 殊 教 育 研 究 學 刊 :27, 白 亦 方 呂 金 燮 李 乙 明 林 玉 霞 林 玟 秀 侯 育 銘 盧 明 鍾 莉 娟 ( 譯 )(2004) Shonkoff, J. P., & Meisels, S. J. 著 早 療 育 手 冊 台 北 : 心 理 出 版 社 3. 谷 瑞 勉 ( 譯 )(2002) Dixon-Krauss, L. 著 教 室 中 的 維 高 斯 基 仲 介 的 讀 寫 教 學 與 評 量 台 北 : 心 理 出 版 社 4. 李 品 (2014) 嬰 幼 兒 動 作 發 展 與 家 庭 環 境 關 係 之 研 究 國 立 台 北 護 理 健 康 大 學 嬰 幼 兒 保 育 系 碩 士 論 文, 台 北 5. 教 青 局 (2014) 教 育 數 字 概 覽 (2013/2014 教 育 數 字 2012/2013 教 育 概 要 ) 2015 年 1 月 9 日, 取 自 edu_num13_part1.pdf 6. 陳 淑 琴 程 鈺 (2013) 幼 兒 園 教 師 面 對 語 言 發 展 遲 緩 幼 兒 之 輔 導 研 究 台 灣 : 幼 兒 教 育 年 刊,24, 郭 逸 玲 卓 妙 如 (2004) 發 展 遲 緩 兒 早 療 育 之 概 念 與 模 式 台 灣 : 身 心 障 礙 研 究, 2, 黃 志 成 王 淑 芬 (1995) 幼 兒 的 發 展 與 輔 導 台 北 : 揚 智 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 9. 傅 秀 媚 沈 芳 榕 (2009) 發 展 遲 緩 兒 童 隔 代 教 養 家 庭 親 職 教 育 方 案 之 建 構 台 北 : 特 殊 教 育 與 復 健 學 報,20, 楊 坤 堂 (2008) 學 習 障 礙 導 論 台 北 : 五 南 圖 書 11. 董 志 文 (2015): 感 官 刺 激 對 幼 兒 學 習 的 影 澳 門 特 殊 教 育 研 究 學 會 學 術 文 章,2015 年 4 月 1 日, 取 自 msesa 12. 盧 明 柯 秋 雪 曾 淑 賢 林 秀 錦 (2013) 早 療 育 台 北 : 心 理 出 版 社 13. 蘇 建 文 林 美 珍 程 小 危 林 惠 雅 幸 曼 玲 陳 李 綢 吳 敏 而 柯 華 葳 (2001) 發 展 心 理 學 ( 第 二 版 ) 台 北 : 心 理 出 版 社 14. 蘇 建 文 盧 欽 銘 陳 淑 美 鐘 志 從 張 景 緩 (1992) 家 庭 環 境 與 嬰 兒 認 知 與 動 作 能 力 發 展 的 關 係 教 育 心 理 學 報,25,13-29 英 文 部 分 : 1.Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. 因 此 綜 合 上 述 學 文 獻 可 知, 若 兒 童 在 幼 兒 發 展 階 段 時 得 到 成 人 的 足 夠 協 助 與 支 持 下, 他 們 的 各 項 能 力, 如 認 知 大 小 肌 心 理 語 言 等 就 能 在 近 側 發 展 區 "(ZPD) 下 得 以 發 展 反 之, 倘 若 兒 童 在 幼 兒 發 展 階 段 時 並 不 能 得 到 成 人 的 足 夠 協 助 與 支 持, 那 麼 他 們 在 幼 兒 時 的 上 述 各 項 能 力 就 較 難 往 潛 在 發 展 層 次 下 發 展 下 去 因 此, 成 人 給 予 幼 兒 的 早 生 活 經 驗 足 夠 與 否, 很 可 能 會 對 他 們 將 來 的 各 項 能 力 發 展 有 很 大 的 影 綜 合 上 述 腦 科 學 的 學 與 教 育 學 可 知, 早 生 活 的 學 習 經 驗 很 可 能 會 影 學 童 在 幼 兒 階 段 中 的 能 力 發 展 ( 二 ) 生 態 背 景 因 素 對 幼 兒 發 展 的 影 多 樣 的 環 境 因 素 對 兒 童 的 發 展 會 有 一 定 的 影, 上 世 紀, 發 展 心 理 學 家 Bronfenbrenner (1979) 結 合 社 會 與 心 理 學 的 觀 點, 發 展 出 一 套 影 兒 童 發 展 的 環 境 因 素 理 論 : 生 態 系 統 理 論 (Ecological System Theory), 該 理 論 對 影 兒 童 發 展 的 因 素 有 詳 細 的 表 述, 其 影 因 素 括 : 父 母 主 要 照 顧 學 校 以 至 其 他 社 區 家 庭 與 學 校 的 關 係 父 母 的 工 作 性 質 家 庭 社 經 地 位 社 會 的 社 經 狀 況 社 會 福 利 社 會 環 境 文 化 次 文 化 價 值 觀 等 多 樣 的 與 兒 童 直 接 有 關 或 間 接 有 關 的 環 境 變 項 ( 有 關 Bronfenbrenner 的 生 態 系 統 理 論 對 兒 童 發 展 的 影, 筆 會 另 文 詳 述 ) 現 將 其 他 學 就 各 種 生 態 環 境 因 素 對 兒 童 的 發 展 有 何 影 作 出 陳 述, 如 下 : 1) 家 庭 環 境 因 素 對 幼 兒 發 展 的 影 王 天 苗 (2004) 指 出, 家 庭 經 濟 能 力 職 業 社 會 地 位 對 兒 童 的 發 展 確 實 是 有 一 定 的 影, 尤 其 是 對 一 歲 的 幼 兒 來 說, 父 母 的 教 育 程 度 與 其 認 知 發 展 是 有 關 聯 的 而 他 的 研 究 也 發 現 父 母 教 育 程 度 職 業 等 家 庭 社 經 因 素 與 幼 兒 發 展 學 習 有 關 聯, 並 總 結 出 父 母 教 育 程 度 的 高 低 職 業 條 件 的 好 壞 其 實 是 會 影 了 提 供 給 幼 兒 的 教 養 環 境 或 照 顧 品 質, 繼 而 影 幼 兒 的 能 力 發 展 另 外, 有 研 究 指 出 家 庭 環 境 與 幼 兒 的 動 作 發 展 有 顯 著 相 關 ( 李 品,2014), 而 祖 父 母 的 隔 代 教 養 對 兒 童 發 展 也 有 影, 也 較 易 導 致 幼 兒 特 殊 教 育 2015 第 第 251

30 教 學 探 討 教 學 交 流 擊 節 哈 佛 商 業 評 論 2006 年 12 月 號 上 刊 登 過 一 篇 文 章 名 曰 知 識 的 詛 咒 (The Curse of Knowledge by Chip Heath & Dan Heath from 與 the December 2006 issue of Harvard Business 聽 Review), 裏 面 曾 經 提 猜 到 過 一 個 非 常 引 人 深 思 詛 的 實 驗 咒 實 驗 由 斯 坦 福 大 學 心 理 系 研 究 生 Elizabeth. 鄭 Newton 設 計 她 將 受 試 分 為 擊 節 的 靖 (tapper) 和 聽 猜 知. (listener) 兩 組, 擊 節 根 據 拿 到 的 一 份 識 列 有 25 首 著 名 曲 目 的 清 單 ( 清 單 上 皆 為 民 眾 耳 熟 能 詳 的 曲 目, 括 Happy Birthday to You 及 美 國 國 歌 The Star Spangled Banner 等 ) 將 這 些 曲 目 的 節 奏 逐 一 在 桌 面 上 敲 出, 聽 猜 的 任 務 則 是 根 據 敲 擊 的 節 奏 準 確 地 猜 出 曲 名 在 整 個 實 驗 過 程 當 中, 擊 節 一 共 敲 擊 了 120 首 曲 子, 而 聽 猜 屏 息 凝 神 絞 盡 腦 汁 也 只 猜 對 了 3 首, 成 功 率 只 有 2.5% 被 2.Cambridge, MA:Harvard University Press. 3.Furstenberg, F. F., Jr., Cook, T. D., Eccles, J., Elder, G. H., & Sameroff, A. J. (1999) Urban families and adolescent success. Chicago, IL: University of Chicago Press. 4.Kotulak,R. (1996). Inside the brain:revolutionary discoveries of how the mind works. Kansas City, MO: Andrews and McNeel. 5.Sameroff, A. J., Seifer, R., Barocas, B., Zax, M., & Greenspan,S. (1987). IQ scores of 4-year- 僅 憑 這 組 數 據, 似 乎 說 明 不 了 甚 麼 問 題, 然 而 這 個 實 驗 有 趣 的 地 方 在 於, 實 驗 開 始 之 前, 設 計 E.Newton 讓 擊 節 估 計 聽 猜 猜 中 的 概 率, 擊 節 給 出 了 50% 的 預 測 概 率 也 就 是 說, 擊 節 認 為 每 表 演 兩 首 曲 子 就 能 讓 對 方 猜 中 一 首, 而 實 際 情 況 是, 他 們 平 均 敲 擊 了 40 首 曲 子 才 有 一 首 被 聽 猜 猜 中 原 因 何 在? 擊 節 敲 擊 節 拍 時, 腦 中 隨 之 浮 動 的 是 歌 曲 的 旋 律, 手 指 關 節 隨 著 旋 律 而 動 與 此 同 時, 聽 猜 在 未 知 旋 律 的 情 況 下, 他 們 聽 到 的 只 是 一 連 串 或 輕 或 重 或 急 或 緩 既 單 調 又 古 怪 類 似 摩 斯 電 碼 的 敲 擊 聲 你 不 妨 自 己 試 試 於 是, 分 歧 就 在 這 裏 出 現 了 一 方 面, 擊 節 非 常 驚 訝 : 你 怎 麼 連 祝 你 生 日 快 樂 聽 不 出 來? 你 怎 麼 會 這 麼 蠢 呢? 另 一 方 面, 聽 猜 在 連 續 的 摩 斯 電 碼 轟 炸 中 感 到 頭 昏 腦 脹 疲 憊 不 堪 這 種 感 覺 是 不 是 很 熟 悉 呢? 是 的, 以 上 場 景 其 實 每 天 在 學 校 上 演, 教 師 負 責 擊 節, 而 台 下 的 學 生 便 是 那 聽 猜 教 壇 上, 物 理 老 師 口 若 懸 河 舌 燦 蓮 花, 蠻 以 為 這 一 節 課 的 教 學 內 容 並 不 複 雜, 至 少 應 該 有 80% 學 生 已 經 在 課 堂 上 就 掌 握 了 新 知 識 才 對, 於 是 信 心 滿 滿 對 剛 剛 講 授 的 公 式 進 行 隨 堂 小 測, 結 果 卻 令 人 大 跌 眼 鏡 : 合 格 率 只 有 區 區 30%; 課 下, 化 學 老 師 為 屢 屢 不 合 格 的 同 學 進 行 補 習, 施 展 出 渾 身 解 數 費 了 半 天 勁 卻 發 現 該 同 學 依 然 任 爾 東 西 南 北 風, 我 自 不 動 安 如 山 : 元 素 週 表 還 是 不 會 背! old children: Social-enviromnental risk factors. Pediatrics, 79(3), Shore,R. (1997). Rethinking the brain: New insights into early development. New York: Families and Work Institute. 7.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher mental psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, and E. Souberman, eds.). Cambridge, MA: Harvard University Press. 由 百 里 奚 談 之 輔 學 習 教 學. 梁 友 平. 教 授 完 主 學 習 " 舜 發 於 畎 畝 之 中 章 " 一 課 後, 有 學 生 舉 手 問 : 何 以 百 里 奚 被 人 稱 為 五 羖 大 夫?" 筆 答 : 可 眼 於 與 百 里 奚 有 關 的 虞 國 和 虢 國, 晉 獻 公 假 道 於 虞 以 伐 虢 宮 之 奇 諫 兩 國 是 唇 亡 齒 寒 關 係, 百 里 奚 知 虞 君 貪 不 可 諫, 出 逃 為 奴 隸, 後 秦 穆 公 以 五 張 黑 羊 皮 將 其 贖 回, 因 而 得 名 " 接 著 又 有 學 生 舉 手 問 : 假 道 伐 虢 是 否 三 十 六 計 之 一 計? 三 十 六 計 是 甚 麼?" 密 司, 妳 能 寫 出 三 十 六 計 嗎?" 學 生 七 嘴 八 舌 開 始 鼓 譟 來, 筆 怕 秩 序 大 亂 乃 與 他 們 言 : 不 如 一 塊 兒 玩 語 文 遊 戲 吧? 學 生 的 反 應 自 然 是 興 高 采 烈 為 了 調 動 其 學 習 的 情 和 興 趣, 筆 先 略 述 三 十 六 計 之 由 來, 再 進 一 步 於 黑 板 上 書 寫 關 於 三 十 六 計 的 記 憶 口 訣 : 借 金 玉 以 擒 劫 賊 魚 蛇 海 間 笑 羊 虎 桃 桑 隔 痴 走 暗 樹 故 屋 樑 有 美 屍 釜 空 苦 遠 客 連 魏 擊 伐 虢 " 橫 向 書 寫 於 黑 板 上 方, 要 求 學 生 依 學 號 依 次 上 台 書 寫, 或 分 組 ( 一 排 為 一 組 ) 輪 流 上 台 作 答, 或 是 分 組 ( 數 人 一 組 ) 輪 番 上 陣 作 答, 答 對 給 予 分 數, 其 所 屬 之 組 亦 予 加 分 ; 錯 不 予 分 遊 這 種 無 力 感 相 信 大 家 不 陌 生 在 這 尷 被 固 有 的 知 識 詛 咒 了, 換 言 之, 自 由 思 尬 的 困 境 當 中, 作 為 聽 猜 的 學 生 感 到 壓 維 是 相 對 的, 人 們 被 自 己 的 大 腦 綁 架 了 力 山 大, 作 為 擊 節 的 老 師 處 境 也 很 艱 這 是 為 甚 麼 在 教 學 過 程 當 中 執 教 常 常 會 體 會 到 難 問 題 的 癥 結 就 在 於, 人 一 旦 事 先 掌 握 了 某 種 無 力 感 的 原 因, 知 識 的 帆 船 無 法 到 達 受 教 知 識 ( 如 實 驗 中 的 歌 曲 名 及 教 科 書 上 的 概 念 定 所 在 的 彼 岸, 只 因 為 雲 霧 罩 住 了 江 面, 我 們 無 法 義 公 式 等 ), 就 很 難 想 像 缺 乏 這 種 知 識 的 情 輕 易 摸 透 對 方 的 心 理 狀 態, 因 而 也 難 以 尋 找 到 恰 形 中 文 教 師 在 講 解 六 書 的 時 候, 往 往 想 像 當 的 方 式 來 表 達 自 己 不 出 這 些 看 似 簡 單 易 明 的 知 識 在 學 生 聽 來 很 擊 節 與 聽 猜 的 博 弈 每 天 每 時 每 刻 在 世 可 能 難 於 天 書, 也 許 因 為 某 些 學 生 搞 不 懂 界 的 每 一 個 角 落 上 演 著, 受 困 於 信 息 的 高 度 不 平 形 旁 和 聲 旁, 也 許 因 為 某 些 學 生 不 明 白 衡 狀 態, 知 識 的 詛 咒 難 以 避 免 要 想 破 解 何 謂 部 首 何 謂 偏 旁, 也 許 因 為 某 些 學 生 詛 咒, 走 出 擊 節 輿 聽 猜 的 困 境, 教 分 不 清 表 意 符 號 和 象 形 符 號, 甚 至 也 許 師 應 當 對 當 下 學 生 的 背 景 知 識 ( 比 如 當 下 學 生 的 因 為 某 些 學 生 連 符 號 的 概 念 也 不 甚 清 楚 流 行 用 語 思 維 方 式 價 值 取 向 心 理 習 慣 等 ) 同 樣 的 情 形 還 發 生 在 歷 史 老 師 在 講 解 二 戰 的 有 所 瞭 解, 儘 量 使 雙 方 的 背 景 知 識 同 步 ; 授 課 的 時 候, 英 文 老 師 在 講 解 過 去 現 在 時 的 時 候, 時 候, 使 用 簡 明 易 懂 生 動 活 潑 而 又 不 失 文 采 的 數 學 老 師 在 講 解 極 限 的 時 候 正 如 同 擊 節 語 言, 適 當 引 入 熱 門 網 絡 流 行 語, 迎 合 當 代 學 生 在 敲 擊 節 奏 時, 難 以 想 像 聽 猜 聽 到 的 是 一 下 獨 特 的 思 維 方 式 和 心 理 習 慣, 將 授 課 內 容 與 當 代 又 一 下 斷 斷 續 續 而 不 連 貫 的 敲 擊 聲 而 非 連 貫 悅 耳 思 潮 結 合 來 重 新 整 合, 在 批 判 吸 收 傳 統 思 想 的 的 旋 律 一 樣, 執 教 也 很 難 想 像 自 己 心 中 悅 耳 基 礎 上 總 結 提 取 出 契 合 時 代 脈 搏 發 學 生 靈 感 的 旋 律 在 到 達 受 教 耳 中 之 時 會 發 生 怎 樣 的 扭 的 新 觀 點 相 信 教 師 通 過 調 整 自 身 的 頻 率, 曲 可 能 是 變 了 調 的 旋 律, 也 可 能 變 成 了 噪 使 之 接 近 學 生 頻 率, 定 能 將 心 中 的 樂 章 音 這 就 是 知 識 的 詛 咒 : 人 們 一 旦 掌 握 了 暢 通 無 阻 地 傳 達 給 學 生, 而 學 生 也 就 無 須 再 痛 苦 某 種 知 識, 就 無 法 想 象 缺 乏 該 知 識 的 情 形, 人 們 地 聆 聽 摩 斯 電 碼 了 2015 第 第 253

31 教 學 交 流 教 學 交 流 戲 的 結 果, 常 笑 料 百 出, 不 但 可 大 略 瞭 解 學 生 的 知 識 面 之 寬 窄, 而 且 也 令 上 課 氣 氛 活 潑 愉 快 許 多 如 : 以 " 字, 有 學 生 寫 以 卵 擊 石 " 以 牙 還 牙 " 或 以 德 報 怨 "; 劫 " 字, 寫 打 家 劫 舍 " 劫 富 濟 貧 "; 賊 " 字, 寫 賊 贓 嫁 禍 " 賊 頭 鼠 眼 " 賊 眉 賊 眼 "; 魚 " 字, 寫 魚 目 混 珠 " 魚 躍 龍 門 " 沉 魚 落 雁 "( 把 沉 及 落 看 成 動 詞 的 大 誤, 亦 令 人 笑 不 可 遏 ); 蛇 " 字, 寫 引 蛇 出 洞 " 龍 蛇 混 雜 " 蛇 蠍 美 人 " 蛇 鼠 橫 行 "; 間 " 字, 寫 挑 撥 離 間 "; 羊 " 字, 寫 羊 入 虎 口 " 虎 入 羊 群 "( 還 頗 懂 得 逆 向 思 維 ); 虎 " 字, 寫 虎 虎 生 威 " 虎 頭 蛇 尾 " 虎 視 眈 眈 " 狐 假 虎 威 "; 桃 " 字, 寫 猴 子 偷 桃 " 桃 園 結 義 " 投 桃 報 李 " 桃 色 新 聞 " 人 面 桃 花 "( 此 可 為 計 謀, 一 絕 也 ); 隔 " 字, 寫 隔 山 打 牛 " 隔 山 買 地 " 隔 靴 搔 癢 " 隔 牆 有 耳 "; 屋 " 字, 寫 金 屋 藏 嬌 "; 釜 " 字, 寫 破 釜 沉 舟 ", 錯 誤 百 出, 不 一 而 足 不 過, 學 生 能 聯 想 到 如 此 多 的 成 語, 亦 算 差 強 人 意 " 了 當 所 有 的 正 確 答 案 揭 曉 後, 有 的 同 學 竟 恍 然 大 悟 言 : 原 來 三 十 六 計 " 我 聽 過 呀! 而 有 的 同 學 則 不 太 認 同 使 用 以 上 詩 句 口 訣 " 的 記 憶 法 他 們 認 為 既 然 三 十 六 計 是 由 六 大 部 分 所 構 成 ( 勝 戰 計 敵 戰 計 攻 戰 計 混 戰 計 併 戰 計 和 敗 戰 計 ), 自 然 應 由 此 六 項 來 手 去 記 誦, 於 是 筆 再 次 設 計 六 條 詩 句 為 另 一 詩 綴 口 訣 ": 勝 戰 計 : 海 胃 ( 魏 ) 借 以 擊 劫 敵 戰 計 : 有 暗 格 ( 隔 ) 羊 笑 逃 ( 桃 ) 攻 戰 計 : 蛇 失 ( 屍 ) 玉 故 擒 虎 混 戰 計 : 金 魚 釜 遠 賊 國 ( 虢 ) 併 戰 計 : 梁 痴 樹 傷 ( 桑 ) 屋 客 敗 戰 計 : 沒 ( 美 ) 空 間 苦 連 走 " 以 上 的 口 訣 是 用 普 通 話 或 近 普 通 話 的 音 去 記 的 不 過, 由 學 生 的 反 映 也 可 知 某 些 同 學 的 課 外 知 識 並 不 貧 乏 ( 這 方 面, 男 同 學 的 興 趣 及 認 知 面 較 高, 可 能 較 合 男 同 學 的 心 理 傾 向 吧 ), 雖 然 不 少 同 學 非 由 書 本 得 來, 而 是 由 電 腦 網 上 得 知, 其 實 電 子 書 籍 的 涉 獵 也 是 值 得 大 力 鼓 勵 和 提 倡 的 當 老 師 以 口 訣 點 撥 三 十 六 計 後, 可 要 求 學 生 進 一 步 去 書 局 圖 書 館 或 上 網 翻 閱 資 料 接 著, 列 出 他 們 力 能 所 及 的 問 題 數 條, 並 要 他 們 分 組 寫 報 告 或 分 組 在 課 堂 上 演 繹, 方 式 不 拘 一 格 : 有 演 講 話 劇 朗 誦 雙 篁 相 聲 脫 口 秀 "( 粵 : 棟 篤 笑 ) 等 等, 完 全 由 學 生 自 行 演 繹, 以 充 份 發 揮 各 人 之 所 長 另 外 可 要 求 學 生 自 行 尋 找 資 料 分 析 整 理 及 創 作, 以 達 到 相 關 知 識 的 立 體 架 構, 並 培 養 學 生 主 動 學 習 的 習 慣 老 師 可 再 提 出 範 圍 較 寬 廣 的 問 題 去 牽 引 和 帶 動 同 學 去 尋 思 去 創 作 設 置 的 問 題 有 如 下 : 1. 學 生 時 代 曾 使 用 三 十 六 計 " 中 的 哪 些 計 策 或 謀 略? 2. 工 商 業 社 會 常 見 被 人 引 用 三 十 六 計 " 中 的 哪 些 計 策 或 謀 略? 3. 資 訊 及 數 碼 科 技 時 代 常 見 被 人 引 用 三 十 六 計 " 中 的 哪 些 計 策 或 謀 略? 學 生 學 習 及 欣 賞 後 的 心 得 與 觀 感, 錄 之 於 下 : 曾 同 學 : 三 十 六 計 伴 我 們 一 生 三 十 六 計 " 早 在 小 學 時 即 已 聽 過 其 中 一 些 句 子 了, 只 是 有 些 句 子 似 懂 非 懂, 有 的 則 不 知 所 言 為 何, 直 至 高 三 老 師 先 以 玩 遊 戲 的 方 式, 分 組 競 賽, 以 激 發 我 們 的 好 奇 心, 再 經 分 組 討 論, 才 使 我 們 對 它 有 了 整 體 的 認 識 與 初 步 的 瞭 解 老 師 進 一 步 要 求 我 們 到 圖 書 館 翻 閱 有 關 資 料 後, 不 但 為 自 己 從 未 踏 足 學 校 圖 書 館 而 汗 顏, 卻 也 無 形 中 使 自 己 的 中 文 歷 史 知 識 陡 增 數 倍 而 興 奮 只 可 惜 自 己 有 看 課 外 書 的 衝 勁 時, 在 母 校 的 日 子 已 所 餘 無 多 啦 三 十 六 計 " 中 好 多 計 謀, 我 們 雖 不 懂 其 成 語 出 處, 但 有 些 在 日 常 生 活 中 或 經 常 使 用, 或 偶 而 運 用, 只 是 我 們 不 知 古 已 有 之 例 如 : 當 發 現 有 同 學 發 生 口 角 或 動 武 時, 大 家 不 是 隔 岸 觀 火 ", 便 是 走 為 上 計 "; 做 錯 事 時, 我 們 會 裝 痴 扮 傻 " 或 來 一 招 反 客 為 主 ", 以 惡 人 先 告 狀 的 姿 態 幫 自 己 脫 罪 ; 同 學 間 經 常 使 用 的 一 招, 就 是 指 桑 罵 槐 " 了, 明 明 是 說 某 某 的 壞 話, 卻 假 裝 是 說 另 一 個 ; 人 ; 調 虎 離 山 " 和 聲 東 擊 西 " 在 測 驗 或 考 試 間, 是 同 學 常 用 的 戰 術 ; 有 些 自 私 及 愛 搞 破 壞 的 同 學, 上 屋 抽 梯 " 混 水 摸 魚 " 和 無 中 生 有 " 便 是 他 們 的 拿 手 好 戲 了 其 實, 不 說 學 生, 社 會 上 各 行 各 業 各 階 層 人 士 經 常 用 三 十 六 計 ", 如 : 擒 賊 擒 王 " 拋 磚 引 玉 " 暗 渡 陳 倉 " 欲 擒 故 縱 " 和 反 間 計 " 等 等, 也 是 警 方 破 案 的 法 寶 "; 當 然 他 們 的 對 頭 人 - 匪 徒 也 自 有 高 招, 如 : 借 刀 殺 人 " 偷 樑 換 柱 " 金 蟬 脫 殼 " 等 等 ; 騙 子 也 有 一 手, 像 利 用 美 人 計 " 順 手 牽 羊 " 和 空 城 計 ", 而 且 他 們 深 明 樹 上 開 花 " 的 道 理, 不 是 虛 張 聲 勢, 借 機 遁 逃, 就 是 引 人 入 彀, 從 中 取 利 當 我 們 踏 入 社 會 後 我 們 就 會 發 現 好 多 人 會 使 用 笑 裏 藏 刀 " 這 一 招, 戴 著 不 同 的 面 具, 讓 人 防 不 勝 防 自 從 讀 了 三 十 六 計 " 後, 相 信 將 來 到 社 會 上 處 事, 就 不 致 那 麼 容 易 受 人 欺 騙 作 弄 或 利 用 另 外, 我 們 內 心 裡 陰 暗 自 私 的 一 面, 或 性 格 的 劣 根 性, 或 人 性 的 弱 點, 其 實 也 蘊 藏 不 少 三 十 六 計 " 謀 略, 常 人 通 常 想 以 逸 待 勞 "; 作 了 見 不 得 光 的 事, 只 求 能 瞞 天 過 海 "; 到 絕 境 時, 便 以 為 自 己 一 定 可 釜 底 抽 薪 ", 安 然 脫 身, 事 後 還 想 借 屍 還 魂 " 瞭 解 三 十 六 計 ", 可 以 助 我 們 自 我 反 思 以 及 作 為 修 身 養 性 的 評 核 依 據 所 以, 三 十 六 計 " 於 我 們 一 點 不 陌 生, 也 可 是 說 伴 著 我 們 一 生 生 活, 其 實, 只 要 我 們 秉 心 公 正, 思 想 純 良, 又 知 克 己 復 禮, 體 念 他 人, 相 信 三 十 六 計 ", 不 但 不 會 令 我 們 誤 入 歧 途, 反 而 是 我 們 為 人 處 世 的 護 身 符 " 及 好 幫 手 " 呢 林 同 學 : 資 訊 時 代 的 三 十 六 計 三 十 六 計 " 可 算 是 中 國 古 代 戰 術 和 權 謀 之 精 華 由 於 三 十 六 計 " 所 論 及 的 是 奇 兵 " 之 法, 乃 屬 詐 謀, 故 不 合 君 子 之 為 因 此 之 故, 歷 來 在 以 儒 學 正 統 思 想 為 主 的 教 育 界, 普 遍 地 不 太 重 視 它, 咸 認 為 其 屬 旁 門 左 道, 邪 門 歪 風, 不 值 正 派 名 門 正 人 君 子 掛 齒 然 而, 在 這 個 資 訊 爆 炸 之 世 紀, 人 與 人 之 間 的 心 牆 " 比 以 前 更 厚, 城 府 更 加 深 沉, 比 古 人 更 狡 猾 奸 險 毒 辣 的 人 比 比 皆 是, 而 當 中 精 通 三 十 六 計 " 的 更 是 不 乏 其 人 為 了 避 免 在 爾 虞 我 詐 的 環 境 中 吃 虧 吃 苦 頭 吃 鱉 或 吃 官 司, 我 想 每 一 個 人 多 多 少 少 應 對 三 十 六 計 " 有 基 本 的 認 識 和 概 略 的 瞭 解, 如 此, 才 不 致 使 自 己 陷 入 絕 境, 或 間 接 陷 人 於 不 義 一 般 中 學 生 相 信 聽 過 三 十 六 計 " 這 一 個 詞 兒, 但 要 他 們 進 一 步 說 明 哪 三 十 六 計 時? 有 的 啞 口 無 言 ; 有 的 說 出 二 三 四 個 成 語, 但 居 半 錯 漏 百 出 ; 間 中 說 出 聲 東 擊 西 金 蟬 脫 殼 的 已 算 知 多 識 廣 " 了 ; 能 瞭 解 釜 底 抽 薪 借 道 伐 虢 的 可 算 寥 若 晨 星 了 的 確, 進 入 二 十 一 世 紀, 青 少 年 也 應 明 白 三 十 六 計 " 的 含 意 及 內 容, 學 來 並 非 用 其 詐 財 謀 財 害 命 或 耍 把 戲, 而 是 作 為 防 患 未 然 " 防 衛 " 防 毒 " 或 防 詐 " 以 及 面 對 千 奇 百 怪 千 變 萬 化 的 世 局 懂 得 靈 活 變 通 之 工 具 ; 就 算 日 常 生 活 中, 認 識 多 一 些, 總 比 識 的 少 強 吧 在 這 個 數 碼 化 快 速 化 的 資 訊 步 伐 帶 領 下, 三 十 六 計 " 的 精 神 已 經 不 限 於 用 兵 與 攻 城 野 戰 之 上 了, 如 今 究 竟 電 腦 資 訊 戰 場 比 實 際 的 殺 戮 戰 場 更 普 遍, 更 加 無 遠 弗 屆, 三 十 六 計 " 在 電 腦 資 訊 戰 場 上 依 然 可 大 派 用 場 且 觀 那 些 電 腦 天 才 " 抑 或 電 腦 鬼 才 " 所 寫 的 電 腦 病 毒 程 式, 是 以 混 水 摸 魚 " 的 方 式, 潛 入 對 方 電 腦, 再 等 待 時 機 來 一 個 樹 上 開 花 ", 弄 得 中 毒 之 士 措 手 不 及 矣! 在 此 我 們 姑 且 不 論 寫 病 毒 程 式 的 人 是 否 拿 著 一 本 三 十 六 計 精 裝 詳 解 " 或 是 三 十 六 計 外 語 版 " 行 事, 或 是 他 們 的 計 謀 是 無 師 自 通 來 的, 但 我 們 不 難 發 現 三 十 六 計 " 的 精 髓 竟 被 有 些 人 發 揮 得 淋 漓 盡 致, 其 中 有 些 病 毒 程 式 是 透 過 美 人 計 " 來 散 播 的, 來 歷 不 明 的 電 子 郵 件 往 往 會 附 上 一 些 美 女 相 片 或 網 址, 很 多 色 瞇 瞇 的 愚 就 栽 在 此 計 之 下, 不 出 一 陣 子 就 陣 亡 " 了 當 然, 有 寫 病 毒 的 人, 自 然 就 有 防 衛 病 毒, 守 護 陣 線 的 人 很 多 很 多 軟 件 公 司 每 月 花 在 破 解 清 理 日 日 鮮 " 的 病 毒 程 式 經 費 可 說 已 入 天 文 數 字, 其 實, 實 地 研 究, 很 多 時 解 決 的 方 針, 竟 不 出 三 十 六 計 " 之 外 呢! 例 如 : 既 破 解 病 毒 程 式 那 混 水 摸 魚 " 的 特 徵, 大 可 來 一 計 關 門 捉 賊 " 對 策, 殺 他 個 片 甲 不 留 呀! 由 於 電 腦 黑 客 " 施 毒 程 式 或 散 毒 方 式 不 斷 推 陳 出 新, 故 許 多 電 腦 公 司 也 得 設 置 大 型 的 防 護 軟 體 作 定 掃 瞄 定 更 新 檔 案, 甚 至 為 防 患 未 然 只 好 來 個 釜 底 抽 薪 " 或 瞞 天 過 海 " 之 計, 以 永 絕 後 患 或 掩 人 耳 目, 但 常 會 防 不 勝 防, 令 電 腦 防 衛 員 窮 於 應 付 這 場 天 才 毒 梟 " 與 技 術 人 員 " 之 間 的 2015 第 第 255

32 教 師 隨 筆 教 師 隨 筆 家 庭 是 孩 子 的 一 面 旗 幟, 父 母 是 孩 子 的 一 面 鏡 子 有 感 於 親 子 同 樂 日 活 動 孩 子 從 生 下 來 就 在 父 母 的 懷 抱 裏 成 長, 父 母 不 僅 給 子 女 以 生 理 基 因 優 勢 的 遺 傳, 而 且 給 其 以 人 格 品 質 的 塑 造 從 混 沌 初 開 的 孩 童 成 長 到 學 會 用 自 己 眼 光 看 世 界 的 成 年 人, 這 個 成 長 的 歷 程 離 不 開 父 母 的 言 傳 身 教 為 人 父 母 要 教 育 好 自 己 的 孩 子, 必 須 從 自 己 的 一 言 一 行 做 學 校 親 子 同 樂 日 活 動 在 塔 石 體 育 館 舉 行, 讓 我 們 來 回 顧 家 長 們 在 活 動 場 上 的 一 些 言 行, 或 許 能 引 發 為 人 父 母 的 思 考 : 鏡 頭 一 : 媽 媽 和 孩 子 坐 在 位 置 上, 大 大 方 方 地 吃 麵, 津 津 有 味 地 喝 著 飲 料, 孩 子 吃 得 不 亦 樂 乎, 麵 屑 撒 落 在 衣 服 上, 媽 媽 隨 手 幫 孩 子 把 麵 屑 彈 掉, 母 子 倆 全 然 不 顧 周 圍 家 長 和 孩 子 們 的 感 受 吃 完, 順 手 將 裝 袋 放 在 座 位 下 禁 止 在 教 室 內 飲 食, 禁 止 在 公 交 車 上 飲 食 這 些 是 學 校 和 社 會 給 予 孩 子 的 公 德 教 育, 但 當 孩 子 們 回 歸 家 庭, 回 到 父 母 身 邊 時, 為 何 這 些 教 育 全 歸 零? 鏡 頭 二 : 一 位 媽 媽 站 在 觀 眾 席 下, 往 坐 在 高 處 的 孩 子 遞 上 一 瓶 水, 孩 子 將 半 個 身 子 探 出 護 欄, 去 接 媽 媽 遞 過 來 的 水 瓶, 老 師 看 到 後 立 即 制 止, 並 指 出 了 這 位 媽 媽 的 行 為 所 潛 在 的 危 險, 媽 媽 卻 滿 臉 的 不 高 興 走 開 了 安 全 第 一 這 是 學 校 和 老 師 經 常 給 學 生 的 教 育, 但 在 我 們 的 家 長 眼 裏 卻 成 了 方 便 第 一. 雷 艷 紅. 爭 奪 戰 可 是 無 止 境 的, 然 而 也 是 計 計 相 剋 " 的 循 環 往 返 罷 了 所 以 我 認 為 三 十 六 計 " 在 解 決 困 局 和 權 衡 變 通 方 面, 的 確 是 一 條 捷 徑, 哪 管 是 哪 個 年 代, 即 使 人 類 上 了 太 空 仍 能 行 之 不 竭 無 形 中, 對 祖 先 流 傳 的 智 慧 結 晶 肅 然 敬 慕 來 鏡 頭 三 : 活 動 還 在 進 行 著, 場 上 校 長 家 長 代 表 還 在 發 言, 幾 個 幼 稚 園 的 孩 子 在 觀 眾 席 的 通 道 上 在 看 台 的 台 階 上 追 逐 跑 跳, 開 心 不 已, 一 位 爸 爸 舉 著 手 機 在 不 停 的 拍 照 和 錄 影, 或 許 這 個 時 候, 這 位 爸 爸 在 盡 情 享 受 著 孩 子 們 帶 來 的 快 樂, 早 就 忘 記 了 會 場 的 秩 序 和 孩 子 的 安 全 守 秩 序, 才 快 樂 孩 子 們 在 活 動 課 時 常 常 聽 到 老 師 們 這 樣 的 提 醒 和 教 導, 但 在 我 們 家 長 心 裏 可 以 簡 化 成 不 顧 一 切, 快 樂 就 好 鏡 頭 四 : 學 校 將 礦 泉 水 擺 放 在 觀 眾 席 的 過 道 上, 給 有 需 要 的 家 長 或 學 生 自 取 飲 用 有 的 家 長 先 拿 一 瓶, 裝 進 裏 或 夾 在 臂 彎 下, 再 拿 一 瓶, 不 管 孩 子 是 否 需 要, 擰 開 蓋 子 硬 生 生 塞 到 孩 子 手 裏 當 活 動 結 束 時, 還 裝 著 半 瓶 水 的, 或 還 剩 大 半 瓶 水 的 瓶 子, 一 個 個 隨 意 的 立 著 或 躺 著 在 座 位 下 節 約 水 資 源, 不 亂 扔 垃 圾, 保 護 地 球 母 親 這 是 學 校 和 老 師 給 予 學 生 的 教 育, 但 為 何 當 我 們 的 學 生 回 到 家 長 身 邊 時, 這 樣 的 教 育 卻 蕩 然 無 存 了? 鏡 頭 五 : 活 動 還 未 結 束, 當 我 們 的 家 長 知 道 自 己 的 家 庭 沒 有 獲 獎, 自 覺 無 需 參 加 頒 獎 禮 環 節, 便 當 著 孩 子 的 面, 堂 而 皇 之 地 向 老 師 編 造 一 個 個 美 麗 的 謊 言, 想 方 設 法 也 要 帶 孩 子 提 前 離 場 有 的 說 上 班 要 遲 到 了 ; 有 的 說 帶 孩 子 上 衛 生 間, 然 後 便 一 去 不 復 返 ( 活 動 中, 孩 子 上 衛 生 間 均 由 老 師 帶 最 早 最 多 的 形 象 領 ); 有 的 索 性 不 跟 老 師 打 招 呼, 拖 著 孩 子 就 離 當 你 站 在 鏡 子 前, 看 到 鏡 子 裏 人 的 臉 上 有 灰 開 孩 子 們 臉 上 卻 寫 著 無 奈 與 無 辜 時, 你 會 馬 上 擦 掉 自 己 臉 上 的 灰, 而 不 是 擦 鏡 不 遲 到 不 早 退 不 說 謊 這 是 學 生 在 子 父 母 就 是 孩 子 的 一 面 鏡 子, 孩 子 的 教 育 不 學 校 接 受 的 校 規 校 紀 教 育, 然 而 此 刻, 我 們 的 家 是 教 育 孩 子, 而 是 家 長 的 自 我 教 育 我 們 常 常 會 長 不 是 在 用 言 行 教 導 孩 子 : 校 規 是 可 以 漠 視 的, 聽 到 家 長 向 老 師 述 說 孩 子 在 家 存 在 這 樣 那 樣 的 問 老 師 是 可 以 藐 視 的 嗎? 題, 如 任 性 自 私 不 聽 管 教 不 尊 重 長 輩 等 等, 一 次 活 動, 一 個 個 鏡 頭 的 記 錄, 讓 我 們 老 但 我 們 的 家 長 是 否 想 過, 孩 子 的 問 題 背 後 隱 藏 著 師 倍 感 心 寒 : 為 何 學 校 的 嚴 格 教 育 悉 心 教 導 很 多 家 庭 教 育 問 題, 也 就 是 家 長 的 自 我 教 育 問 題, 正 面 啟 發, 在 家 長 面 前 顯 得 如 此 的 蒼 白 無 力? 為 何 是 家 長 本 身 言 傳 身 教 潛 移 默 化 的 問 題 學 生 一 旦 邁 出 學 校, 所 接 受 的 教 育 就 蕩 然 無 存? 古 人 云 : 有 其 父 必 有 其 子 子 女 是 父 母 的 有 人 說 : 家 庭 是 人 生 的 第 一 課 堂, 父 母 是 人 折 光 鏡, 在 孩 子 身 上 可 以 折 射 出 父 母 為 人 處 世 的 生 的 第 一 任 老 師 也 有 人 說 : 家 庭 是 孩 子 的 哲 學 和 做 人 的 準 則 儘 管 我 們 不 一 定 做 得 盡 善 盡 一 面 旗 幟, 父 母 是 孩 子 的 一 面 鏡 子 簡 而 言 之, 美, 但 至 少 我 們 要 努 力 在 一 點 一 滴 的 小 事 上 給 孩 父 母 是 對 孩 子 影 最 先 最 深 的 人, 是 孩 子 模 仿 子 以 有 益 的 影 關 心 社 會 事 盡 公 民 責 任 關 於 2015 年 澳 門 財 政 預 算 案 之 我 見. 袁 金 淑. 本 人 在 公 民 教 育 的 課 堂 上, 與 學 生 共 同 討 論 了 第 二 交 通 問 題 2015 年 澳 門 財 政 預 算 案, 發 動 學 生 關 心 澳 門 事 本 澳 交 通 日 趨 複 雜, 機 動 車 輛 已 經 超 過 廿 四 社 會 事, 培 養 學 生 盡 公 民 義 務, 為 特 區 政 府 的 發 萬 輛 4 月 13 日, 治 安 警 公 佈 今 年 首 兩 個 月 的 交 展 出 謀 獻 策 針 對 討 論 的 內 容, 提 出 以 下 幾 點 建 通 意 外 為 二 千 五 百 多 宗, 比 同 微 升 百 分 之 二 點 議, 與 大 家 共 勉 四 五, 友 誼 大 橋 和 公 共 道 路 超 速 分 別 增 近 十 一 倍 第 一 住 房 問 題 和 四 成 現 今 澳 門 樓 價 高 企, 青 年 人 要 組 織 自 己 的 家 可 見, 交 通 現 況 困 擾 每 一 位 澳 門 居 民 人 多 庭, 根 本 無 法 負 擔 高 昂 樓 價, 即 使 能 夠 置 業, 車 多 路 窄 巴 士 班 次 少 等 候 時 間 長 搭 的 士 要 一 世 做 房 奴, 甚 至 要 幾 代 人 去 供 樓 希 望 政 府 難 路 面 情 況 堵 塞 車 位 少 時 常 重 鋪 道 路 北 安 要 用 實 踐 行 動, 增 加 房 屋 土 地, 多 建 經 濟 房 屋 和 碼 頭 和 輕 軌 工 程 延 誤 等, 以 上 情 況 妨 礙 了 居 民 的 社 會 居 屋, 幫 助 有 困 難 的 人 士 置 業 日 常 生 活, 如 上 班 和 上 學, 令 到 他 們 叫 苦 連 天 要 用 增 加 稅 項 的 方 法 去 控 制 樓 價, 在 填 海 新 希 望 有 關 當 局 從 基 本 上 去 解 決 澳 門 的 交 通 問 區 增 加 土 地, 建 造 房 屋, 落 實 推 行 澳 人 澳 地 政 策, 題, 如 控 制 車 輛 急 速 增 長, 改 善 巴 士 和 的 士 服 務, 保 障 澳 門 居 民 能 有 機 會 購 買 房 屋 澳 門 是 一 個 彈 丸 舒 緩 路 面 阻 塞 情 況, 增 建 停 車 場 重 要 的 是, 要 之 地, 希 望 有 關 當 局 通 過 研 究, 可 以 仿 效 新 加 坡, 從 法 律 入 手, 修 改 和 更 新 法 律, 加 重 刑 罰, 預 防 制 定 房 屋 政 策, 使 每 個 居 民 能 夠 在 澳 門 落 地 生 根, 交 通 事 故 同 時, 加 大 教 育 力 度, 從 小 教 育 年 輕 安 居 樂 業 一 代, 增 強 守 法 意 識, 遵 守 交 通 規 則, 努 力 做 一 2015 第 第 257

33 教 師 隨 筆 教 師 隨 筆 個 良 好 的 公 民 第 三 醫 療 問 題 回 歸 前, 澳 門 人 口 只 有 約 四 十 二 萬, 到 了 2015 年, 人 口 已 增 加 到 超 過 六 十 四 萬, 說 明 了 人 口 增 長 率 較 高 但 是, 醫 療 設 施 卻 未 能 跟 上 人 口 數 量 的 增 長, 不 但 醫 院 沒 有 增 加, 而 且 醫 療 人 員 短 缺, 醫 生 和 護 士 兩 皆 不 足, 導 致 居 民 看 病 輪 候 時 間 過 長, 三 四 小 時 等 候 時 間 比 比 皆 是, 令 到 病 患 苦 不 堪 言 望 有 關 當 局 落 實 當 初 承 諾, 在 仔 興 建 公 立 醫 院, 疏 導 看 病 人 流 多 招 聘 醫 護 人 員, 解 決 人 手 短 缺, 縮 短 看 病 時 間, 提 升 服 務 的 質 素 政 府 亦 應 該 加 大 研 究 培 養 本 地 醫 護 人 員, 或 與 高 等 院 校 合 作, 在 澳 門 關 設 醫 護 培 養 機 構, 為 解 決 醫 護 人 員 提 供 有 利 的 條 件 第 四 青 少 年 問 題 在 現 今 社 會 發 展 進 程 中, 青 少 年 可 以 說 是 幸 福 的 一 代, 他 們 生 長 在 物 質 富 裕 的 環 境 下, 生 活 無 憂, 擁 有 十 五 年 免 費 教 育 然 而, 隨 著 社 會 急 遽 發 展, 由 於 工 作 關 係, 很 多 父 母 要 從 事 輪 更 工 作, 日 夜 顛 倒, 減 少 在 家 與 子 女 相 處 時 間, 讓 他 們 缺 乏 照 顧 和 管 教, 得 不 到 足 夠 的 愛 久 而 久 之, 青 少 年 會 容 易 結 交 損 友, 沉 迷 電 子 產 品, 性 知 識 薄 弱, 吸 煙 吸 毒 和 犯 罪 等 方 面 有 上 升 趨 勢, 增 大 青 少 年 誤 入 歧 途 的 機 率 青 少 年 好 奇 心 強, 容 易 接 收 新 事 物 科 技 發 達 已 經 令 到 他 們 沉 迷 網 絡 世 界, 每 天 機 不 離 手, 網 絡 成 癮 在 虛 擬 世 界, 保 護 意 識 不 足, 性 知 識 缺 乏, 對 自 己 造 成 傷 害 建 議 有 關 當 局 要 嚴 厲 打 擊 青 少 年 濫 藥, 監 管 網 吧 場 所, 多 派 警 員 和 社 工 勸 籲 他 們 不 要 深 宵 流 連 公 園, 多 關 心 和 教 育 他 們, 增 加 運 動 場 所, 讓 他 們 參 加 有 益 身 心 的 活 動, 有 利 他 們 健 康 成 長 第 五 家 庭 問 題 事 件 一 : 有 七 十 八 名 澳 門 學 生 在 社 交 網 絡 被 誘 騙 的 事 件, 其 中 有 九 名 女 學 生 被 性 侵, 被 要 求 提 供 兩 至 三 張 裸 照 事 件 二 : 澳 門 的 離 婚 率 與 十 年 前 相 比, 有 了 大 幅 度 的 上 升, 平 均 在 每 三 對 夫 婦 中, 就 會 有 一 對 提 出 離 婚 事 件 三 : 有 兩 名 本 澳 女 學 生 在 同 一 日, 疑 分 別 因 感 情 及 學 業 問 題, 跳 樓 及 燒 炭 自 殺 事 件 四 : 一 名 年 僅 十 五 歲 的 少 年 凌 晨 趁 假, 與 友 人 到 皇 朝 區 一 夜 店 消 遣 時, 疑 因 小 事 與 另 一 幫 惡 少 爭 執, 遭 多 人 街 頭 追 打 圍 毆, 大 好 青 年 慘 遭 活 生 生 毆 斃, 逞 兇 在 警 員 到 場 前 已 鳥 獸 散 事 件 五 : 三 名 年 僅 約 九 至 十 歲 男 童, 因 貪 玩 於 休 憩 區 燒 雜 物 可 見, 澳 門 十 年 賭 權 開 放, 首 當 其 衝 影 到 家 庭 結 構 的 改 變, 妨 礙 到 青 少 年 的 健 康 成 長 望 有 關 當 制 定 特 殊 政 策 支 援 雙 職 家 庭, 減 少 他 們 夜 晚 工 作, 讓 他 們 有 些 時 間 在 家 照 顧 孩 子, 管 教 孩 子, 預 防 子 女 行 差 踏 錯 的 機 會 同 時 教 育 當 局 學 校 要 根 據 社 會 發 展 形 勢, 因 地 制 宜, 加 大 力 度 做 好 學 生 思 想 品 德 工 作, 減 少 如 班 主 任 上 課 時 數, 讓 老 師 與 學 生 多 溝 通, 成 為 學 生 信 任 的 人, 便 於 學 生 把 心 底 話 告 知 教 師, 有 利 德 育 工 作 的 開 展 第 六 澳 門 旅 客 承 載 力 的 問 題 有 學 生 指 出 : 澳 門 現 在 的 旅 客 承 載 力 面 臨 爆 煲 因 為 以 往 我 會 和 媽 媽 及 家 人 在 周 末 到 新 馬 路 等 地 方 逛 街 購 物, 每 次 到 新 馬 路 巴 士 站 十 分 少 人, 但 是 自 從 澳 門 開 放 自 由 行 後, 旅 客 越 來 越 多, 導 致 要 實 施 人 流 管 制 下 巴 士 後, 被 旅 客 重 重 圍, 動 彈 不 得, 塞 在 人 群 之 中 有 學 生 指 出 : 澳 日 旅 客 持 續 上 升, 已 經 失 去 原 有 的 寧 澳 門 地 方 少, 成 為 全 球 人 口 密 度 最 高 的 城 市, 周 圍 人 山 人 海, 去 哪 里 受 到 阻 礙 而 令 我 最 深 刻 的 是, 有 幾 次 因 為 公 眾 假, 如 國 慶 新 年, 大 三 巴 一 帶 舉 行 活 動, 我 就 住 在 大 三 巴 旁 邊, 令 我 有 家 歸 不 得 假 日 外 出 找 朋 友, 又 堵 塞 在 家 的 門 前 或 被 人 群 阻 塞 在 道 路 上, 使 我 哭 笑 不 得 " 2014 年 澳 門 入 境 旅 客 已 過 三 千 萬, 妨 礙 到 居 民 的 日 常 生 活, 望 政 府 要 檢 討 現 行 政 策, 作 出 改 善, 減 低 對 居 民 的 影 第 七 澳 門 經 濟 要 適 度 多 元 自 回 歸 以 來, 澳 門 博 彩 稅 收 已 經 連 續 九 個 月 下 降, 過 份 依 賴 博 彩 業 警 鐘 已 敲 同 時 亞 洲 地 區 如 南 韓 越 南 蒙 古 等 國 家 計 劃 開 賭, 目 標 也 是 對 準 中 國 旅 客, 或 多 或 少 也 對 澳 門 博 彩 業 帶 來 不 明 朗 的 因 素 因 此, 政 府 要 有 長 遠 的 發 展 目 標, 不 要 再 繼 續 發 放 賭 牌, 應 該 要 調 整 博 彩 業 健 康 發 協 助 解 決 搭 車 難 的 現 象 展 要 優 化 旅 遊 業, 開 設 新 的 旅 遊 境 點 ( 可 供 一 家 結 論 大 小 玩 樂 的 地 方 ), 開 發 其 他 產 業, 開 闢 一 條 新 經 在 2015 年 5 月 16 日, 本 人 參 加 了 由 澳 門 中 華 教 濟 發 展 的 道 路, 拓 展 新 市 場, 擴 大 旅 遊 業 發 展 育 會 舉 辦 的 道 德 及 公 民 教 育 論 壇 ( 一 ) ", 主 講 嘉 要 加 大 力 度 扶 持 中 小 企 業, 扶 助 青 少 年 創 業, 打 賓 香 教 育 工 作 聯 會 副 主 席 胡 少 偉 助 理 教 授 指 造 澳 門 成 為 一 個 多 元 化 的 城 市 出 : 教 師 要 教 育 學 生 多 愛 澳 門 ", 聽 完 之 後, 第 八 其 他 問 題 本 人 深 表 認 同 隨 著 澳 門 經 濟 不 斷 發 展, 博 彩 業 不 斷 擴 大, 澳 門 是 我 家, 齊 來 愛 護 她 " 從 學 生 的 感 言 大 型 工 程 增 多, 故 此, 澳 門 引 入 大 量 的 外 地 勞 工 中, 看 到 他 們 是 十 分 關 心 澳 門 發 展 我 衷 心 盼, 現 時 澳 門 外 勞 人 口 超 過 十 七 萬, 他 們 從 事 澳 門 各 在 一 國 兩 制 " 的 方 針 下, 第 四 屆 特 區 政 府 繼 續 行 各 業, 由 於 他 們 上 班 時 間 與 本 地 居 民 上 學 放 打 造 宜 居 關 愛 善 治 發 展 " 的 施 政 理 念, 學 的 時 間 相 近, 令 到 很 多 巴 士 爆 滿, 加 大 了 居 民 讓 我 們 的 下 一 代 可 以 繼 續 向 上 流 動, 有 更 美 好 的 搭 車 難 的 問 題, 希 望 政 府 與 有 關 當 局 多 想 方 法, 明 天! 如 何 避 免 孩 在 澳 門 出 現. 小 荷. 前 些 日 子, 孩 這 個 詞 傳 遍 了 澳 地 區 顧 得 無 微 不 至, 結 果 反 令 子 女 成 為 三 低 孩, 究 竟 甚 麼 是 孩 呢? 真 是 聞 傷 心, 聽 流 淚! 孩 泛 指 在 上 世 紀 九 十 年 代 中 後 至 二 千 2013 年 香 家 庭 教 育 學 院 一 項 調 查 發 現, 現 年 初 出 生 的 一 代, 他 們 是 出 身 中 產 家 庭, 受 父 母 今 四 成 童 有 三 低 症 狀, 無 法 處 理 生 活 中 過 度 寵 愛, 大 多 在 外 籍 傭 工 照 顧 下 成 長 孩 和 學 習 上 遇 到 的 問 題, 當 中 以 小 學 生 最 為 嚴 重, 有 三 大 特 徵 : 自 理 能 力 低 情 智 商 低 抗 逆 能 四 成 人 選 擇 鬧 情 或 逃 避 來 應 對, 其 次 是 找 力 低 父 母 代 為 處 理 其 實, 如 果 父 母 凡 事 為 子 女 代 香 作 黃 明 樂 曾 在 孩 一 書 中 列 出 孩 勞, 實 際 上 是 剝 削 了 他 們 在 失 敗 中 學 習 成 長 的 機 的 十 大 特 徵 : 一 外 表 早 熟, 心 智 遲 熟 : 二 很 會 無 法 面 對 失 敗 的 孩 子, 自 信 心 弱, 無 法 獨 立, 喜 歡 玩, 但 無 甚 麼 興 趣 ; 三 對 大 部 分 事 情 最 普 遇 到 問 題 只 會 用 逃 避 或 放 棄 的 方 式 處 理 香 的 遍 的 反 應 是 沒 有 反 應 ; 四 善 於 看 見, 不 擅 問 題 令 我 們 汗 顏, 作 為 一 名 母 親 和 教 育, 我 應 閱 讀 ; 善 於 收 聽, 卻 從 不 理 解 ; 五 該 怎 樣 做, 才 能 避 免 孩 在 小 城 出 現 呢? 渴 望 被 關 注, 但 又 沒 有 面 對 群 眾 的 信 心 ; 六 甚 為 了 進 一 步 探 索 這 一 個 問 題, 我 在 初 二 的 學 麼 不 在 乎 不 介 懷 不 思 考, 典 型 答 案 是 : 不 生 考 試 卷 中 出 了 相 關 的 題 目, 要 求 學 生 解 答, 試 知 道 ; 七 沒 有 責 任 感 沒 有 自 理 能 力, 同 時 又 圖 走 進 學 生 的 內 心 世 界, 走 近 孩, 了 解 沒 有 甚 麼 好 奇 心 和 慾 望 ; 八 不 珍 惜 學 習, 不 嚮 孩, 解 剖 孩, 最 後 道 別 孩, 讓 他 往 長 大, 不 怕 悶, 只 怕 辛 苦 ; 九 精 於 計 算 結 果, 們 永 永 遠 遠 離 小 城 而 去 題 目 是 這 樣 的 : 毫 不 享 受 過 程 ; 十 本 性 善 良, 不 吃 人 間 煙 火, 一 作 為 2000 年 後 ( 俗 稱 零 零 後 ) 出 生 的 當 然 也 未 經 任 何 苦 楚 及 傷 害 一 代, 你 是 怎 樣 看 孩 的 現 象 呢? 青 少 年 抗 逆 力 差, 其 中 一 個 主 要 原 因 和 家 庭 教 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 孩 主 要 是 遇 到 育 有 關 不 少 現 代 家 長 過 分 溺 愛 子 女, 對 孩 子 照 困 難 容 易 逃 避, 容 易 放 棄, 比 較 依 賴 別 人 有 2015 第 第 259

34 教 師 隨 筆 教 師 隨 筆 的 孩 子 說 : 現 在 的 小 孩 已 經 變 成 家 中 的 大 少 爺 大 小 姐, 而 父 母 就 變 成 了 保 安 和 保 母 如 果 再 這 樣 下 去, 這 些 孩 子 將 來 遇 到 小 小 的 困 難 也 不 懂 怎 麼 做 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 他 們 太 過 依 靠 父 母, 使 自 理 能 力 下 降 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 不 應 該 對 孩 子 們 照 顧 得 那 麼 好, 因 為 這 樣 只 會 令 他 們 恃 寵 而 驕, 我 們 應 該 要 給 他 們 適 當 的 苦 去 磨 練 他 們, 還 有 就 是 給 他 們 適 當 的 自 由, 讓 他 們 學 會 獨 立 處 事 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 孩 的 三 低 問 題 是 因 為 父 母 凡 事 代 子 女 解 決 問 題 而 導 致 的 有 的 孩 子 說 : 現 時 孩 的 三 低 問 題 越 來 越 嚴 重, 其 主 要 因 素 是 來 自 家 庭, 現 時 科 技 日 新 月 異, 電 子 產 品 已 成 為 兒 童 的 玩 具, 加 上 父 母 的 寵 愛, 最 終 把 他 們 寵 壞 有 的 孩 子 說 : 我 認 為 可 以 讓 他 們 多 一 些 出 去 接 觸 社 會 和 跟 他 們 多 聊 天, 了 解 他 們 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 三 低 孩 這 件 事 非 常 嚴 重, 這 不 僅 阻 礙 了 香 日 後 的 發 展, 還 會 成 為 這 些 孩 子 成 長 中 的 障 礙 沒 想 到 學 生 年 紀 輕 輕, 就 有 如 此 獨 到 的 見 解, 這 不 得 不 讓 老 師 們 佩 服! 事 實 上, 我 們 只 有 讓 學 生 多 一 些 認 識 了 解 孩 這 現 象, 才 能 讓 他 們 拒 之 千 里 二 身 處 香 鄰 近 的 澳 孩, 你 會 怎 樣 做, 以 避 免 自 己 出 現 三 低 現 象 呢? 有 的 孩 子 說 : 無 論 甚 麼 事 會 盡 力 而 為, 不 依 靠 別 人, 獨 立 自 主 地 解 決 問 題, 遇 到 問 題 不 逃 避 不 放 棄 有 的 孩 子 說 : 我 會 參 加 教 青 局 的 活 動, 提 升 自 理 能 力 有 的 孩 子 說 : 我 會 自 己 先 想 出 解 決 的 辦 法, 如 果 真 的 不 行, 再 找 父 母 ; 多 結 交 朋 友, 增 強 自 信 心, 面 對 挫 折 的 時 候, 試 著 自 己 去 面 對 有 的 孩 子 說 : 我 會 跟 父 母 多 聊 天, 遇 到 難 題 時 自 己 面 對, 有 時 間 做 一 些 運 動 來 紓 緩 一 下 壓 力 有 的 孩 子 說 : 我 會 凡 事 親 力 親 為, 自 己 的 事 自 己 做 有 的 孩 子 說 : 我 會 自 己 處 理 問 題, 不 會 過 份 依 賴 父 母 有 的 孩 子 說 : 要 學 會 獨 立, 自 己 的 問 題, 自 己 解 決, 不 能 夠 經 常 依 賴 父 母 有 的 孩 子 說 : 嚴 厲 管 教, 凡 事 要 自 己 來 做, 教 他 們 遇 到 困 難 要 自 己 承 擔, 真 的 解 決 不 了 要 找 人 幫 忙 有 的 孩 子 說 : 要 多 點 和 自 己 爸 爸 媽 媽 溝 通, 自 己 了 解 一 下 爸 爸 媽 媽, 也 讓 爸 爸 媽 媽 了 解 我 們 的 情 況 和 不 要 沉 迷 網 絡 遊 戲 有 的 孩 子 說 : 對 自 己 的 家 長 說 不 能 太 過 溺 愛 孩 子, 讓 孩 子 獨 立, 懂 得 照 顧 孩 子 有 的 孩 子 說 : 我 會 加 強 自 己 的 處 事 能 力, 從 一 些 簡 單 的 事 情 做, 比 如 洗 碗 掃 地 拖 地 之 類 有 的 孩 子 說 : 在 學 校 或 家 裏 幫 助 老 師 和 家 長 們 幹 活, 不 要 每 天 留 在 家 裏, 有 空 就 去 做 做 義 工, 學 習 如 何 幫 助 別 人, 整 理 家 務 有 的 孩 子 說 : 首 先 我 們 必 須 要 有 自 理 的 能 力, 不 要 總 是 尋 求 父 母 的 幫 助, 還 要 看 重 自 己 的 學 習, 多 去 讀 書, 不 要 讓 父 為 我 們 操 心 有 的 孩 子 說 : 我 會 自 己 的 事 情 自 己 獨 立 完 成, 不 會 依 賴 別 人, 我 會 勇 敢 地 面 對 失 敗, 遇 到 事 情 會 勇 敢 地 面 對, 而 不 是 只 會 逃 避 有 的 孩 子 說 : 我 會 把 自 己 能 做 的 事 做 好, 並 從 失 敗 中 站 來 有 的 孩 子 說 : 我 會 多 看 一 些 書, 多 參 加 一 些 活 動 有 的 孩 子 說 : 我 會 自 己 學 會 獨 立, 無 論 遇 到 任 何 問 題, 逃 得 一 時 逃 不 了 一 世 有 的 孩 子 說 : 不 要 凡 事 依 賴 父 母, 自 己 有 能 力 解 決 的 事 就 自 己 獨 立 完 成, 就 算 失 敗 無 所 謂, 人 就 是 要 面 對 失 敗, 在 失 敗 中 學 習, 才 會 成 長 有 的 孩 子 說 : 我 覺 得 要 讓 父 母 知 道 溺 愛 孩 子 的 弊 端, 不 要 等 他 們 長 大 後 才 後 悔 有 的 孩 子 說 : 我 會 多 參 加 社 區 活 動, 體 驗 在 外 面 的 生 活, 累 積 經 驗 有 的 孩 子 說 : 我 會 讓 父 母 放 手 讓 孩 子 自 己 獨 立, 不 能 所 有 事 要 父 母 代 勞, 如 果 孩 子 自 己 能 做 的 話 就 放 手 讓 他 們 去 做 有 的 孩 子 說 : 我 會 在 失 敗 中 找 原 因, 讓 自 己 在 逆 境 中 成 長 有 的 孩 子 說 : 我 會 減 少 打 機, 多 一 些 與 家 人 相 處, 關 心 他 們, 並 主 動 承 擔 家 務 ; 獨 立 處 理 自 己 的 日 常 生 活, 訓 練 自 己 成 為 自 理 能 力 高 情 智 商 高 抗 逆 能 力 高 的 新 一 代 青 年 看 到 這 麼 多 懂 事 的 孩 子, 我 欣 喜, 我 雀 躍, 澳 門 的 教 育 有 希 望, 澳 門 的 孩 子 有 希 望, 澳 門 的 家 長 有 希 望, 澳 門 的 未 來 有 希 望 了! 遠 離 孩, 需 要 家 長 教 師 學 生 學 校 和 社 會 多 方 面 共 同 努 力, 讓 我 們 一 手 牽 手, 肩 並 肩, 讓 孩 逃 之 夭 夭, 讓 澳 門 的 孩 子 在 成 長 的 過 程 中 學 會 做 人 學 會 做 事 學 會 承 擔 學 會 與 人 相 處 給 學 生 上 完 國 學 大 師 季 羡 林 先 生 的 我 的 童 年 後, 慢 慢 地 回 憶 自 己 的 童 年, 那 年 代 沒 有 手 機, 沒 有 電 腦, 只 有 木 頭 和 木 屑 父 母 親 20 世 紀 70 年 代 的 澳 門, 有 很 多 從 廣 東 偷 渡 來 澳 門 的 新 移 民, 他 們 有 的 隻 身 冒 險 躲 在 木 桶 裏 飄 浮 到 岸 上, 有 的 結 伴 半 夜 從 珠 海 游 到 澳 門 來 他 們 當 中 幸 運 的 沒 被 警 員 逮 捕, 不 幸 的 則 被 遣 返 大 陸 或 溺 死 我 父 母 算 是 幸 運, 可 是 到 了 澳 門 之 後 就 成 了 整 天 提 心 吊 膽 的 非 法 逗 留 由 於 他 們 身 無 分 文, 剛 開 始 需 要 依 靠 同 鄉 照 顧, 又 因 沒 有 身 份 證 只 能 在 製 衣 工 廠 找 到 工 作, 跟 十 個 無 證 同 鄉 以 合 租 的 方 式 居 住 在 一 套 只 有 20 平 方 米 的 房 間, 除 了 五 張 雙 層 鐵 架 床, 一 個 洗 手 間, 就 甚 麼 沒 有 我 媽 現 在 最 怕 吃 麵 條, 她 說 剛 來 澳 門 的 半 年 裏, 醬 油 麵 條 就 是 她 每 天 賴 以 飽 腹 的 唯 一 食 物 最 窮 的 貧 民 區 相 同 的 經 歷 讓 父 母 認 識, 然 後 成 家 生 了 我 因 為 我 的 出 現, 父 親 便 向 人 借 了 一 點 錢 在 貧 民 區 自 己 親 手 搭 建 了 一 個 結 構 簡 陋 的 木 屋, 這 木 屋 就 是 我 父 母 在 澳 門 的 第 一 個 家, 而 我 就 在 此 生 活 了 十 四 年 我 的 家 很 特 別, 家 裏 由 內 到 外 是 用 不 同 的 木 頭 木 塊 組 成, 連 家 具 大 多 數 是 木 做 的, 所 以 我 經 常 給 一 種 寄 生 於 木 頭 裏 的 跳 蚤 咬, 尤 其 夏 天 手 腳 全 是 密 密 麻 麻 的 傷 痕, 同 學 們 還 以 為 我 患 有 傳 染 病, 不 敢 靠 近 我, 更 不 用 說 跟 我 做 朋 友 小 學 二 年 級 時, 兩 個 同 學 偷 偷 跟 蹤 我 回 家, 由 於 貧 民 區 的 房 子 佈 局 像 迷 宮 一 樣, 外 來 的 人 會 迷 路, 那 兩 個 同 學 跟 丟 了, 便 大 聲 喊 叫 我 名 字, 並 且 聲 言 要 回 學 校 告 訴 同 學 我 住 貧 民 區, 讓 同 學 更 加 看 不 我 所 以, 直 到 小 學 畢 業 我 沒 有 一 個 要 好 的 同 學 最 純 真 的 夥 伴 在 貧 民 區 裏 有 很 多 不 同 年 齡 的 小 孩, 我 最 喜 歡 我 的 童 年. 卓 佩 珊. 跟 比 我 稍 長 的 哥 哥 姐 姐 玩 樂 他 們 愛 玩 的 遊 戲 相 對 也 比 較 危 險 因 家 附 近 有 一 所 建 造 木 漁 船 的 工 廠, 夥 伴 們 喜 歡 去 那 裏 玩 捉 迷 藏 笨 豬 跳 ( 爬 到 船 杆 上 向 下 跳 進 一 大 片 的 木 屑 ) 和 海 盜 遊 戲 有 一 次 我 不 小 心 給 鋸 木 刀 割 傷 了 腰, 把 一 塊 銀 幣 大 似 的 肉 給 割 掉 了, 夥 伴 們 急 忙 的 跑 回 家 偷 出 酒 精 紗 布 藍 藥 水 給 我 紮 傷 口, 然 後 大 家 幫 我 隱 瞞 著 我 媽 直 到 現 在 那 傷 疤 還 深 深 的 印 在 身 上, 然 而 這 些 夥 伴 們 卻 不 知 道 現 在 身 在 何 方 了 水 災 雖 然 小 時 候 住 在 貧 民 區 生 活 條 件 比 較 差, 但 我 三 十 多 年 人 生 中 最 享 樂 的 時 光 就 在 這 裏 度 過, 也 因 為 在 此 生 活 過, 年 紀 小 小 的 我 已 經 懂 得 一 些 安 全 意 識 和 求 生 技 巧, 因 為 我 已 經 體 會 到 天 災 給 人 帶 來 的 可 怕 力 量 1989 年 農 曆 七 月 十 五, 罕 有 的 十 號 颱 風 吹 襲 澳 門, 貧 民 區 居 民 早 已 做 好 木 頭 房 子 的 加 固 準 備, 意 想 不 到 的 是 海 水 潮 漲 從 地 下 排 水 道 倒 流, 當 時 我 眼 睜 睜 地 看 水 井 蓋 被 地 下 的 一 股 像 噴 泉 的 污 水 衝 來, 污 水 以 巨 浪 的 速 度 向 每 一 家 湧 過 去, 我 大 叫 : 媽, 淹 水 啦, 快 拿 證 件 錢, 我 去 拿 妹 妹 的 校 服 和 書 不 用 五 分 鐘, 水 已 經 把 樓 梯 淹 至 一 半, 一 樓 已 經 變 成 海 洋 世 界 " 這 時 我 爸 機 智 地 把 前 幾 天 游 泳 的 游 泳 圈 用 繩 子 連 來, 他 先 套 上 圈 從 窗 口 游 出 去, 再 把 四 個 圈 排 好, 接 著 我 媽 先 把 小 妹 放 進 圈 內, 我 洼 了 兩 下 便 鑽 進 圈 中, 把 小 妹 抓 緊, 然 後 大 妹 利 落 地 跳 進 圈 中, 而 我 媽 是 最 後 一 個 游 出 來, 幸 運 的 我 們 一 家 五 口 安 全 逃 到 消 防 員 的 救 生 艇 上 水 災 過 後, 木 頭 家 長 出 了 很 多 野 生 蘑 菇 火 災 自 小 父 母 便 很 嚴 肅 教 導 我 們 三 姐 妹 千 萬 不 能 玩 火, 否 則 會 無 家 可 歸 的 貧 民 區 的 人 對 那 個 掛 在 大 鳳 凰 樹 上 正 紅 色 的 火 警 鐘 和 錘 子 十 分 敬 畏, 誰 也 不 敢 隨 便 碰 它, 因 為 它 的 聲 代 表 整 個 貧 民 區 的 生 命 財 產 安 危 意 外 終 有 一 天 發 生 了, 那 一 2015 第 第 261

35 博 雅 小 品 博 雅 小 品 肇 慶 休 閒 二 天 遊. 莫 名. 合 照 於 仙 女 湖 生 態 遊 覽 區 " 2015 年 3 月 21 日 上 午, 中 華 教 育 會 出 版 部 舉 遠 流 長, 已 被 陶 醉 了 順 著 博 物 館 導 賞 員 的 講 解, 辦 的 理 事 編 委 作 通 訊 員 肇 慶 休 閒 二 天 團 在 才 明 白 十 二 坊 " 雙 蒸 " 之 由 來 這 酒 的 製 楊 燦 基 部 長 帶 領 下, 一 行 十 四 人 乘 搭 旅 遊 巴 士 前 作 從 家 庭 手 工 作 坊 開 始 由 小 到 大, 從 品 種 單 一 到 往 南 海 參 觀 九 江 十 二 坊 : 九 江 雙 蒸 酒 廠 博 物 數 十 種, 不 僅 國 人 欣 賞, 還 大 量 遠 銷 澳 台 及 海 館 我 雖 不 飲 酒, 但 九 江 雙 蒸 白 酒 " 在 澳 門 各 外 各 國, 凡 有 華 人 之 處 就 有 九 江 雙 蒸 酒 酒 廠 在 間 超 市 可 見 到, 且 大 受 酒 客 歡 迎, 可 謂 聞 名 遐 改 革 開 放 後, 在 政 府 支 持 下 其 名 聲 遠 播, 已 成 為 邇, 今 日 有 此 良 機 得 一 探 究 竟 豈 不 快 哉! 博 物 館 廣 東 省 文 化 歷 史 遺 產 它 絕 非 一 般 的 酒, 是 中 華 共 有 三 個 層 樓 的 展 室, 在 樓 梯 牆 上 掛 滿 各 位 書 法 優 秀 文 化 的 一 部 分 在 三 樓 的 售 賣 部, 面 對 著 形 家 書 寫 的 古 代 著 名 詩 人 寫 的 有 關 酒 的 膾 炙 人 口 之 狀 各 異 色 彩 斑 斕, 造 型 古 樸 的 酒 樽, 更 覺 得 它 佳 妙 詩 句, 如 李 白 月 下 獨 酌 中 的 頭 四 句 : 花 們 絕 非 簡 單 的 盛 酒 器 皿, 而 是 可 以 令 收 藏 家 珍 視 之 間 一 壺 酒, 獨 酌 無 相 親 舉 杯 邀 明 月, 對 影 成 三 藝 術 品 我 們 不 少 團 員 為 九 江 雙 蒸 酒 " 之 盛 名 所 人 " 未 聞 酒 香, 滿 眼 是 龍 飛 鳳 舞 的 漢 字 書 寫 的 吸 引, 又 試 嚐 了 小 杯 清 香 醇 洌 的 酒, 紛 紛 為 自 己 酒 的 詩 句, 使 人 深 感 中 華 酒 文 化 的 底 蘊 深 厚 且 源 為 親 友 買 了 大 瓶 小 瓶 的 酒, 可 謂 不 虛 此 行 晚 半 夜, 火 警 鐘 把 全 家 人 驚 醒 了, 大 家 以 百 米 短 聲, 那 情 景 令 不 滿 十 歲 的 我 造 成 永 久 的 陰 影, 直 到 跑 的 速 度 抱 著 證 件 和 錢 逃 走, 扶 老 提 幼 摸 黑 地 成 長 後 的 我 一 直 不 敢 看 有 關 天 災 人 亡 的 畫 面 逃 生 那 晚 我 眼 前 只 看 到 熊 熊 烈 火 和 白 白 的 濃 煙, 從 此 之 後, 貧 民 區 成 為 我 的 童 年 一 個 永 遠 懷 念 耳 畔 一 直 著 消 防 車 的 警 鐘 聲 水 聲 和 人 喊 的 救 命 的 回 憶 午 餐 在 著 名 的 一 品 屋 飯 店 享 用 許 多 團 員 從 未 品 嚐 過 的 大 煲 桑 拿 雞 和 蒸 汽 魚 桑 拿 浴, 我 們 耳 熟 能 詳, 但 與 雞 魚 有 何 相 干? 原 來 是 在 大 圓 桌 中 央 置 一 大 鍋, 鍋 內 有 各 種 配 料 釀 成 的 濃 湯, 大 鍋 上 放 一 個 有 無 數 小 孔 的 鋁 製 圓 板, 然 後 把 切 成 小 塊 的 雞 或 魚 鋪 於 板 上, 鍋 下 燃 石 油 氣, 鍋 上 加 蓋, 不 久, 鍋 內 水 沸 勝, 鍋 蓋 空 隙 處 冒 出 蒸 汽, 香 氣 四 溢, 十 餘 分 鐘 揭 開 鍋 蓋, 即 可 品 嚐 到 原 汁 原 味 完 全 由 蒸 汽 蒸 熟 的 雞 和 魚, 這 種 吃 法 與 我 們 煲 雞 湯 魚 湯 或 白 切 雞 炸 子 雞 紅 燒 或 清 蒸 魚 迥 異, 別 有 一 番 滋 味 另 有 手 撕 紅 燒 乳 鴿 及 蔬 菜 若 干, 這 一 餐 桑 食 雞 魚 盛 宴, 令 團 員 們 口 角 留 香, 餘 味 無 窮 餐 後 前 往 肇 慶 遊 覽 仙 女 湖 生 態 遊 覽 區 " 這 個 廣 東 星 湖 國 家 濕 地 公 園 是 中 國 第 一 個 國 家 級 自 然 保 護 區, 位 於 肇 慶 市 端 州 區 內, 市 中 心 肇 慶 市 標 誌 牌 坊 就 在 星 湖 畔 公 園 面 積 九 百 三 十 五 公 頃, 其 中 湖 泊 濕 地 面 積 達 六 百 七 十 七 公 頃 ; 有 野 生 植 物 約 三 百 六 十 種, 栽 培 植 物 約 二 百 種, 鳥 類 約 一 百 六 十 餘 種, 其 中 濕 地 之 神 " 丹 頂 鶴 有 四 十 多 隻, 另 有 成 千 成 萬 隻 夜 鷺 白 鷺 池 鷺 蒼 鷺 等 築 巢 而 居, 飛 舞 天 空, 蔚 為 奇 觀 我 們 由 於 時 間 所 限, 只 能 瀏 覽, 無 暇 細 賞 那 仙 女 湖 觀 佛 島 金 沙 灘 靈 芝 島 出 米 洞 丹 頂 鶴 園 區 令 人 神 怡 心 曠 最 令 人 驚 嘆 的 是 遠 方 由 山 巒 綴 成 肖 似 人 形 的 臥 佛, 其 頭 部 的 額 眼 鼻 口 十 分 清 晰 導 遊 說 每 年 清 明 前 後, 夕 陽 正 好 落 入 臥 佛 口 中, 引 得 無 數 攝 影 愛 好 在 湖 邊 等 待 這 珍 貴 奇 景 我 們 當 然 無 福 享 受, 因 為 時 節 不 適 當 但 是, 從 牆 上 懸 掛 的 實 景 圖 片, 我 們 也 觀 賞 到 了 這 一 造 物 主 巧 奪 天 工 的 美 景 臥 佛 含 丹 " 晚 餐 於 肇 慶 著 名 的 五 星 級 星 湖 大 酒 店 二 十 九 樓 三 百 六 十 度 旋 轉 空 中 餐 廳 用 自 助 餐, 可 通 過 大 玻 璃 俯 瞰 整 個 肇 慶 市 全 貌, 又 在 晚 上 八 時 正 欣 賞 牌 坊 廣 場 上 的 音 樂 噴 泉, 可 惜 玻 璃 隔 絕, 我 們 只 見 其 形, 末 能 聞 其 聲 3 月 22 日 上 午 遊 覽 將 軍 山 風 景 區, 巴 士 從 山 腳 下 到 山 頂 車 程 僅 十 分 鐘, 可 是 山 路 盤 山 而 上, 彎 曲 甚 多, 我 耐 心 地 計 數, 竟 轉 了 五 十 四 個 彎 到 達 山 頂, 有 一 依 山 而 建 的 廟 宇, 俗 稱 財 神 廟, 即 廟 內 供 奉 之 神 均 能 賜 人 致 富 的 我 一 一 記 下 諸 神 : 肇 慶 府 城 隍 威 靈 公 天 下 商 聖 范 蠡 千 手 觀 音 祿 神 壽 神 喜 神 納 珍 天 神 財 神 真 君 招 財 天 尊 關 公, 還 有 一 位 印 度 神 各 位 神 仙 有 較 詳 的 文 字 說 明 名 牌 還 有 一 座 五 層 寶 塔 高 聳 入 雲 這 個 將 軍 台 居 高 勢 之 優, 氣 候 適 宜, 景 色 怡 人, 空 氣 清 新, 讓 我 們 這 些 久 居 囂 煩 石 屎 森 林 中 的 俗 人, 竟 有 了 脫 俗 從 仙 的 奇 想! 可 是 這 些 讓 人 楚 香 頂 禮 膜 拜 的 神 仙 們 卻 教 我 們 追 隨 名 利 福 祿, 可 見 大 多 數 人 還 是 在 這 名 利 場 中 討 生 活, 要 超 脫 談 何 容 易! 下 午 我 們 參 觀 了 號 稱 中 國 硯 的 白 石 村 端 硯 文 化 村, 由 於 此 硯 原 材 料 取 之 於 名 為 端 溪 之 下 的 石 頭, 故 名 端 硯, 生 產 端 硯 之 地 叫 端 州 文 房 四 寶 硯 為 首, 古 代 文 人 騷 客 寫 詩 作 文 或 作 水 墨 畫 離 不 開 以 墨 磨 於 硯 上, 故 硯 應 運 而 生 此 文 化 村 居 七 百 人, 但 目 前 工 匠 已 漸 少, 因 為 此 工 作 完 全 靠 心 靈 手 巧 加 上 藝 術 構 思, 每 一 方 端 硯 各 不 相 同, 全 靠 人 手 雕 琢 而 成, 現 在 莘 莘 學 子 用 墨 汁 寫 字, 鮮 有 再 花 時 間 吃 力 地 磨 墨 了, 故 端 硯 已 失 去 實 用 性, 只 有 觀 賞 價 值 及 供 人 收 藏 了 且 工 匠 後 繼 乏 人, 這 種 國 寶 級 端 硯 真 有 失 傳 之 虞 了 我 在 中 小 學 讀 書 時 代 用 過 硯, 今 到 此 一 遊, 才 知 其 一 二, 此 乃 一 大 收 穫 這 二 天 遊, 既 從 中 獲 得 了 許 多 新 的 知 識, 擴 大 視 野, 又 在 山 光 湖 色 大 自 然 中 得 到 了 極 大 的 精 神 鬆 弛 和 享 受, 以 後 當 更 加 努 力 為 澳 門 教 育 爬 格 子! 參 觀 端 硯 製 作 過 程 2015 第 第 263

36 博 雅 小 品 博 雅 小 品 吃 桑 拿 及 所 想. 平 海. 新 年 間, 跟 休 閑 團 吃 了 桑 拿 和 蒸 汽 魚 旅 行 團 是 如 此 介 紹 的 : 午 餐 享 用 大 煲 桑 拿 兩 隻 加 蒸 汽 魚 四 斤 加 手 撕 紅 燒 乳 鴿 五 隻 美 食 宴 ( 入 鍋 後 以 蒸 汽 烹 熟, 此 為 桑 拿 ) 我 充 滿 待 和 疑 惑 到 底 是 怎 樣 製 作 的? 我 們 長 吃 的 蒸 製 食 品, 不 是 蒸 汽 烹 熱 的 嗎? 終 於 圍 席 而 坐, 享 受 桑 拿 宴 了 桌 上 已 有 一 大 鍋, 架 在 點 了 火 的 石 油 器 爐 上 侍 應 送 上 四 大 碟 斬 件 及 魚, 我 們 高 興 得 哇 哇 直 喊 可 是 怎 麼 桑 拿 呢? 侍 應 答 抗 戰 勝 利 七 十 周 年 感 賦 二 首. 蘇 樹 垣. 盧 溝 七 七 波 瀾, 尋 釁 倭 狼 啟 戰 端 良 善 華 人 蒙 苦 難, 猖 狂 日 寇 恃 兇 殘 同 心 抗 敵 軍 民 勇, 協 力 扶 危 將 士 殫 兒 女 八 年 長 報 國, 九 州 春 暖 去 冬 寒 一 直 吹 大 了! 漫 畫 二 幀. 阿 根. 一 句 : 倒 下 去, 蒸 熟 吃 轉 身 離 去 於 是 有 快 手 團 友 掀 開 鍋 蓋, 呀, 原 來 裏 面 有 一 塊 蒸 隔, 上 面 鋪 著 一 層 夾 扣 肉 般 大 小 的 生 芋 塊, 我 們 無 師 自 通 把 那 倒 到 芋 塊 上, 魚 又 倒 到 上, 兩 碟 倒 後, 鍋 已 滿, 就 合 蓋 蒸 該 蒸 多 少 分 鐘? 有 的 說 要 十 分 鐘, 有 的 說 魚 八 分 鐘, 還 有 說 十 五 分 鐘, 一 長 說, 八 分 鐘 就 打 開 蓋 試 試 吧 在 等 待 的 時 間 裏, 我 們 每 人 啃 了 半 隻 紅 燒 乳 鴿, 有 三 分 飽 了 八 分 鐘 到, 鍋 蓋 一 開, 熱 氣 騰 騰, 一 看 大 部 分 熟 了, 只 有 幾 塊 還 有 血 色, 各 人 便 急 急 夾 了 一 塊 吃, 又 把 蓋 合 上 一 會 終 於 全 熟 了, 我 們 享 受 這 做 過 桑 拿 的 農 家 和 魚, 及 吸 足 了 油 和 魚 汁 的 噴 香 芋 頭 不 知 不 覺 飽 了, 想 吃 蔬 菜, 但 還 有 兩 大 碟 生 的 和 魚, 大 家 趕 緊 把 它 們 蒸 熟, 想 再 蒸 菜, 幸 好 這 時 侍 應 送 飯 來, 告 訴 我 們 拿 開 蒸 隔, 灼 熟 菜 吃, 如 蒸 乾 了 的 菜 是 難 入 口 的 用 筷 子 掀 開 蒸 隔, 看 到 半 鍋 有 小 氣 泡 幾 粒 子 幾 片 淮 山 幾 塊 紅 蘿 蔔 的 湯 吧 吃 了 菜, 這 個 桑 拿 蒸 汽 魚 宴, 在 擺 滿 一 桌 廚 餘 的 情 形 下 結 束 上 旅 遊 巴 後, 我 搓 著 肚 子, 慢 慢 回 想 這 桑 拿 宴 驚 覺, 我 們 被 忽 悠 了 千 百 年 來, 我 們 中 國 人 愛 吃 講 吃 會 吃, 是 世 界 有 名 的 煎 炒 炆 炸 焗 燉 煲 是 基 本 烹 飪 方 法, 對 食 品 要 求, 色 香 味 型 是 最 基 本 的 我 們 這 餐, 幾 大 地 歡 呼 慶 凱 旋, 人 民 情 動 舞 翩 躚 毋 忘 失 陷 危 愁 日, 至 盼 富 強 安 樂 年 軍 國 幽 靈 難 泯 滅, 中 華 浩 氣 永 承 傳 任 憑 神 社 陰 風, 百 萬 雄 師 向 海 天 國 畫 二 幀 將 來 的 影 子 乎 全 是 蒸, 色 香 味 型 也 幾 乎 全 是 天 然, 這 怎 能 叫 美 食 宴 呢? 可 放 十 幾 桌 的 餐 廳, 吃 的 人 不 多, 服 務 員 兩 個, 對 我 們, 房 的 工 作 是 斬 魚, 拌 少 少 味, 洗 菜, 炸 乳 鴿, 全 部 可 預 先 做 好, 比 平 時 簡 單 多 我 恍 然 大 悟 : 這 桑 拿 宴 是 人 力 不 足 情 況 下 食 飽 顧 客 的 一 種 方 法, 可 能 是 春 節 形 勢 迫 出 來 的 我 還 在 搓 肚 子 又 想, 我 們 好 一 餐 歹 一 餐 無 所 謂 其 他 工 作 可 不 能 這 樣 應 付 啊! 這 次 為 提 高 烹 飪 水 準, 有 培 訓 廚 師 的 職 業 學 校, 有 廚 師 專 業 職 級 考 試 我 們 這 一 餐, 有 廚 師? 有 廚 師 表 現 出 他 對 文 火 武 火 的 控 制 嗎? 食 品 有 型 嗎? 嘿! 沒 有, 只 是 自 己 蒸 熟 吃 飽 而 已 那 麼 它 不 能 算 是 美 食 宴, 更 不 是 創 新 菜 式 桑 拿 這 名 字, 就 是 欺 騙 毛 妮 劉 麗 華 2015 第 第 265

37 特 訊 特 訊 聖 善 學 校 探 訪 瑪 大 肋 納 安 老 院. 連 慧 兒. 活 動 簡 介 為 一 點 心 意 和 祝 福 送 給 婆 婆 們 為 使 本 校 學 生 增 進 對 社 會 不 同 階 層 的 認 知, 以 活 動 開 始 前, 老 師 一 再 叮 囑 探 訪 長 們 要 注 意 及 對 學 員 自 身 於 社 會 上 的 定 位 和 認 同 感 的 探 索, 本 的 各 種 事 項, 向 學 生 說 明 部 分 長 有 著 不 同 的 身 體 校 於 2015 年 3 月 28 日 進 行 了 探 訪 瑪 大 肋 納 安 老 院 殘 障 或 行 動 不 便, 讓 他 們 有 充 足 的 心 理 準 備 去 接 觸 活 動 嘗 試 透 過 此 次 活 動, 讓 小 學 生 由 社 會 上 的 受 長 益, 轉 移 為 付 出 參 與, 切 實 體 驗 愛 心 和 關 活 動 經 過 和 歷 程 : 懷 如 何 於 社 會 當 中 切 實 地 體 現 2015 年 3 月 28 日 ( 星 六 ) 下 午 1:45-4:00, 由 活 動 目 標 : 本 校 副 校 長 周 修 女 白 修 女 宗 教 科 任 梁 麗 貞 老 師 培 養 學 生 關 心 和 了 解 社 會 上 有 需 要 幫 助 的 長 及 連 老 師 帶 領 20 位 小 三 至 小 六 年 級 學 生, 帶 同 大 學 習 在 不 同 的 場 地 表 演 而 不 怯 場, 提 升 自 身 的 箱 小 箱 的 禮 物 乘 坐 專 車, 浩 浩 蕩 蕩 地 前 往 本 澳 路 環 表 達 能 力, 學 習 參 與 貢 獻 社 會 的 工 作 瑪 大 肋 納 安 老 院 進 行 探 訪 活 動 為 探 訪 活 動 而 練 習 各 項 表 演 節 目, 如 演 出 默 劇 當 天 天 朗 氣 清, 春 光 明 媚, 氣 候 宜 人 我 們 進 小 組 唱 歌 及 和 長 們 參 與 互 動 遊 戲 等, 增 學 生 自 入 安 老 院 大 門 後, 只 見 寬 廣 的 庭 院 內 古 樹 參 天, 綠 我 認 同 的 能 力 樹 成 蔭, 鮮 花 吐 艷, 倍 感 空 氣 清 新 由 負 責 人 帶 領, 透 過 老 師 活 動 前 的 指 導 節 目 彩 排, 以 及 活 動 我 們 走 過 綠 草 如 茵 的 草 地 旁, 轉 入 蜿 蜒 曲 折 的 走 廊, 後 的 檢 討, 讓 學 生 思 考 以 及 探 索 自 身 與 社 會 的 關 係 在 明 淨 的 大 堂 裏, 我 們 跟 探 訪 的 主 角 各 位 長 和 定 位 見 面 了 活 動 事 前 準 備 : 在 場 有 近 百 位 長, 由 於 瑪 大 肋 納 安 老 院 是 女 為 著 準 備 探 訪, 同 學 們 犧 牲 了 小 息 的 休 息 時 間, 長 的 護 理 院, 所 以 全 部 是 婆 婆 們 目 睹 長 們 連 日 來 整 理 和 裝 大 小 的 禮 物, 準 備 送 給 受 訪 分 坐 於 大 堂 兩 邊 候, 學 生 們 身 處 陌 生 環 境 內 表 的 長, 給 予 婆 婆 們 一 點 溫 暖 和 愛 心 ; 此 外, 為 了 演, 初 顯 得 有 點 緊 張 經 過 主 持 人 和 院 內 負 責 增 添 活 動 時 的 愉 快 和 諧 氣 氛, 亦 挑 選 了 數 位 學 生 表 人 各 自 介 紹 過 負 責 的 單 位 和 職 責 後, 老 師 帶 領 著 同 演 節 目 助 興, 他 們 在 課 餘 密 鑼 緊 鼓 地 彩 排 和 練 習, 學 們 向 各 位 長 問 好 閒 聊, 接 著 開 始 了 戰 戰 兢 兢 的 有 同 學 們 精 心 策 劃 小 組 合 唱 和 默 劇 表 演, 希 望 能 作 表 演, 長 們 即 時 報 以 熱 烈 的 鼓 勵 掌 聲, 並 拍 手 和 應, 給 予 了 學 生 們 自 信, 很 快 進 入 演 出 狀 態, 現 場 氣 氛 逐 漸 升 把 握 此 刻 良 機, 隨 即 舉 行 互 動 遊 戲 讓 婆 婆 們 進 行 擲 紙 飛 機 比 試 遠 近 學 生 們 各 自 手 摺 一 架 紙 飛 機, 再 親 自 邀 請 一 位 長, 把 飛 機 放 出 去, 看 看 誰 的 飛 得 比 較 遠 就 在 紙 飛 機 放 出 去 的 一 刻, 個 別 婆 婆 表 現 雀 躍, 興 奮 不 已, 好 像 返 老 還 童 一 樣, 紙 飛 機 一 手 交 一 手, 慢 慢 的 將 同 學 和 長 之 間 的 隔 閡 打 開 了 遊 戲 雖 然 簡 單, 卻 是 學 生 們 鼓 勇 氣, 初 次 與 聖 善 學 校 師 生 探 訪 安 老 院 陌 生 的 長 接 觸, 而 長 們 也 表 現 得 十 分 友 善, 積 活 動 的 後 續 工 作 : 此 次 活 動 得 以 順 利 完 成, 實 在 有 賴 於 修 女 和 老 師 們 事 前 的 精 心 策 劃 和 協 力 相 幫, 而 學 生 們 的 合 作 和 積 極 參 與 也 功 不 可 沒 故 此, 於 5 月 11 日 在 校 內 舉 行 了 一 個 簡 單 的 分 享 會, 讓 老 師 向 全 體 小 學 部 師 生 講 解, 說 明 此 次 活 動 的 內 容 和 情 況, 也 讓 參 與 的 學 生 代 表 抒 發 對 此 次 活 動 的 感 受 和 得 著, 將 關 愛 別 人 這 份 精 神 傳 遞 給 其 他 同 學, 也 給 予 參 加 的 學 生 多 一 份 認 同 和 鼓 勵 此 外, 老 師 安 排 在 午 飯 後 的 時 間, 跟 參 加 的 同 學 進 行 訪 談, 認 真 地 了 解 學 生 對 此 次 活 動 的 想 法, 同 學 與 長 們 親 切 交 流 跟 他 們 討 論 甚 麼 是 貢 獻 社 會, 引 導 他 們 建 立 正 確 的 極 參 與 活 動, 現 場 氣 氛 愈 來 愈 熱 鬧 勝 出 由 學 生 人 生 觀 和 價 值 觀, 重 新 認 知 自 身 與 社 會 的 關 係 給 婆 婆 戴 上 一 頂 色 彩 鮮 明 的 紙 帽, 她 們 笑 容 可 掬 總 結 : 地 接 受 一 袋 得 獎 禮 物 學 生 能 主 動 接 觸 長 們, 培 養 出 學 生 的 初 步 道 在 這 個 氣 氛 高 漲 的 一 刻, 同 學 們 將 一 份 份 裝 德 倫 理 觀 念, 藉 以 提 升 個 人 的 高 尚 品 格 和 情 操, 減 好 的 小 禮 物 內 有 食 物 和 日 常 用 品, 親 手 送 到 每 少 對 長 們 的 歧 視 和 冷 漠 感 一 位 婆 婆 手 上, 雖 然 內 裏 不 是 甚 麼 值 錢 的 東 西, 不 這 次 探 訪 活 動 意 義 重 大, 學 生 們 能 夠 參 與 其 中, 過 物 輕 情 意 重, 當 中 滿 載 的 情, 實 在 不 言 而 喻 確 實 上 了 寶 貴 的 一 課 ; 或 許 要 他 們 察 覺 到 自 身 在 社 長 們 收 到 這 份 心 意 非 常 高 興 會 的 位 置 是 太 高 要 求, 但 能 夠 從 接 受 享 受, 快 樂 的 時 間 的 確 過 得 特 別 快, 探 訪 活 動 也 接 近 轉 為 付 出 建 設, 而 且 能 感 受 到 當 中 的 喜 樂, 尾 聲 了 我 們 師 生 和 婆 婆 們 笑 容 滿 載 的 拍 了 大 合 照, 還 有 甚 麼 結 果 比 這 份 收 穫 更 重 要 呢! 這 次 探 訪 活 動 也 就 完 滿 地 結 束 了 新 華 夜 中 學 粵 東 探 訪 活 動. 綠 葉. 為 培 養 學 員 的 關 愛 與 互 助 精 神, 加 深 瞭 解 粵 東 山 區 人 民 的 生 活, 新 華 夜 中 學 於 日 前 組 織 23 位 學 生 及 兩 位 老 師 到 粵 東 惠 州 博 羅 河 源 探 訪 在 活 動 中, 學 員 們 體 會 了 山 區 生 活 的 艱 辛 以 及 小 學 生 們 對 學 習 的 堅 持 在 活 動 前, 新 華 夜 中 學 的 一 眾 師 生 積 極 準 備, 通 過 高 中 社 經 組 的 愛 心 小 賣 部 籌 得 資 金, 同 學 們 一 策 劃 購 書 運 物 資 等, 在 當 天 帶 一 批 文 具 書 籍 體 育 用 品 來 到 山 區 來 到 了 探 訪 的 家 庭, 同 學 們 和 奶 奶 爺 爺 聊 天, 新 華 夜 中 學 山 區 生 活 體 驗 及 探 訪 鄉 村 小 學 2015 第 第 267

38 特 訊 特 訊 又 一 合 作 飯, 體 會 了 農 家 生 活, 這 對 很 多 同 學 場 了 大 家 與 小 學 生 們 做 手 工 唱 歌 和 遊 戲, 經 歷 來 說 是 一 個 全 新 的 體 驗 同 學 們 看 見 飯 燒 柴, 家 了 一 回 小 老 師, 感 受 到 山 區 小 學 生 們 對 學 習 的 裏 只 有 一 盞 燈, 不 禁 感 嘆 澳 門 的 幸 福 生 活, 感 受 到 堅 持, 儘 管 課 室 簡 陋, 仍 堅 持 認 真 學 習 我 們 擁 有 的 一 切 不 是 必 然 的, 原 來 是 來 之 不 易 的, 最 後 來 到 博 羅 縣 石 壩 鎮 敬 老 院, 同 學 們 與 老 人 也 更 能 體 會 到 父 母 的 辛 勞 和 珍 惜 現 在 的 生 活 一 玩 遊 戲 畫 扇, 最 後 還 唱 歌 送 給 老 人 們, 場 面 今 次 活 動, 拜 訪 了 博 羅 縣 的 新 前 小 學 和 大 嶺 下 溫 馨 感 人 在 四 天 的 行 程 中 還 遊 覽 了 惠 州 西 湖, 參 小 學, 在 校 內 進 行 義 教, 看 見 小 學 生 們 天 真 的 笑 臉, 觀 博 羅 農 業 科 技 示 範 園 " 和 客 家 民 居 蘇 家 園 ", 同 學 們 興 奮 不 已, 之 前 努 力 的 備 課 此 時 就 大 派 用 認 識 了 客 家 的 文 化 持 和 幫 助 他 在 講 話 中 還 提 及 : 實 現 中 國 夢 的 偉 業 為 我 們 繪 製 了 宏 偉 藍 圖, 提 出 新 的 要 求, 呈 現 新 的 美 景 他 祈 望 學 員 需 要 不 斷 加 強 自 身 修 養 不 斷 提 升 自 身 綜 合 實 力, 努 力 完 善 自 我, 超 越 自 我 澳 門 業 餘 進 修 中 心 黃 進 校 長 隨 後 也 在 典 禮 上 致 辭 他 在 講 話 中 除 對 應 屆 畢 業 生 學 員 表 示 祝 賀 外, 亦 望 全 體 畢 業 學 員 能 再 接 再 厲, 在 今 後 人 生 的 旅 途 上 明 確 目 標, 互 相 鼓 勵 與 幫 助, 在 不 同 的 崗 位 中, 做 出 應 有 的 本 份 更 殷 切 望 學 員 們 學 有 所 成, 為 澳 門 未 來 的 發 展, 作 出 應 有 的 貢 獻 教 育 科 學 學 院 劉 志 文 副 教 授 代 表 全 體 來 澳 授 課 老 師 祝 賀 畢 業 生 完 成 學 習, 取 得 完 滿 成 果 隨 後 由 學 校 領 導 及 嘉 賓 頒 發 學 業 成 績 獎 狀 及 獎 座, 獲 獎 學 員 共 8 名 出 席 典 禮 的 還 有 : 華 南 師 範 大 學 教 育 科 學 學 院 院 長 盧 曉 中 書 記 姚 文 忠 繼 續 教 育 學 院 書 記 劉 奕 濤 副 書 記 鄒 勇 華, 副 院 長 梁 曉 慶 王 文 芳 詹 向 陽, 華 南 師 範 大 學 中 文 專 業 澳 門 班 同 學 會 副 理 事 長 林 鈞 池 伉 儷 等 典 禮 結 束 後 合 照 留 念, 並 在 華 師 粵 海 酒 店 三 樓 宴 會 廳 舉 行 謝 師 宴, 筵 開 十 一 席, 場 面 溫 馨 教 育 學 專 業 本 科 課 程 澳 門 班 畢 業 典 禮. 業 餘 通 訊 員. 由 廣 州 華 南 師 範 大 學 及 澳 門 徐 華 南 師 範 大 學 國 際 合 作 交 業 餘 進 修 中 心 合 辦 的 教 育 學 專 業 流 處 副 處 長 王 偉 民 澳 門 高 等 教 本 科 課 程 2015 屆 澳 門 班 畢 業 典 禮 育 輔 助 辦 公 室 代 表 丁 少 雄 職 務 主 於 4 月 18 日 在 廣 州 石 牌 華 南 師 範 管 澳 門 教 育 暨 青 年 局 代 表 江 毅 大 學 校 本 部 國 際 會 議 中 心 舉 行 處 長 澳 門 工 會 聯 合 總 會 副 理 事 華 南 師 範 大 學 校 長 劉 鳴 親 自 出 席 及 長 梁 孫 旭 與 及 澳 門 業 餘 進 修 中 心 主 持 本 科 畢 業 證 書 頒 發 儀 式 是 次 校 長 黃 進 等 粵 澳 嘉 賓 出 席 典 禮 並 畢 業 的 學 員 共 52 名, 其 中 26 名 已 於 主 席 台 前 就 座 具 備 教 育 學 學 士 學 位 頒 授 條 件 典 禮 由 華 南 師 範 大 學 繼 續 教 澳 門 中 聯 辦 文 化 教 育 部 部 長 育 學 院 院 長 鄧 毅 主 持, 在 莊 嚴 的 畢 業 生 與 學 校 領 導 及 嘉 賓 合 照 留 念 國 歌 聲 中 開 始 華 南 師 範 大 學 校 長 劉 鳴 率 先 發 表 熱 情 洋 溢 的 講 話, 他 首 先 代 表 學 校 黨 政 領 導 和 全 校 師 生 員 工, 對 圓 滿 完 成 學 業 的 畢 業 生 致 以 衷 心 的 祝 賀, 對 為 培 養 廣 大 同 學 成 才 而 付 出 了 辛 勤 勞 動 的 教 師 管 理 人 員 學 生 家 屬 和 社 會 各 界 表 示 衷 心 的 感 謝, 劉 鳴 校 長 在 致 辭 中 指 出 : 華 南 師 範 大 學 自 1985 年 開 始 在 澳 門 舉 辦 在 職 攻 讀 成 人 高 等 教 育 本 專 科 課 程, 至 今 已 達 三 十 年, 已 有 3406 人 獲 得 大 學 本 科 或 專 科 畢 業 文 憑 有 關 辦 學 適 應 了 粵 澳 兩 地 關 係 發 展 的 需 要, 受 到 了 澳 門 社 會 各 方 面 的 歡 迎 和 肯 定, 同 時 得 到 了 國 家 教 育 部 廣 東 省 人 民 政 府 中 央 人 民 政 府 駐 澳 門 特 別 行 政 區 聯 絡 辦 公 室 以 及 澳 門 政 府 教 育 行 政 部 門 的 支 李 沛 霖 教 業 談 兩 會 講 國 情. 教 業 中 學 通 訊 員. 教 業 中 學 為 鼓 勵 學 生 關 注 國 家 大 事, 緊 跟 社 會 發 展,3 月 30 日 在 周 會 課 上 邀 請 澳 區 全 國 人 大 代 表 中 華 教 育 會 副 會 長 李 沛 霖 蒞 校, 與 全 體 中 學 生 分 享 他 出 席 兩 會 的 見 聞 和 體 會 校 長 賀 誠 和 有 關 行 政 及 兩 百 多 名 學 生 代 表 在 學 校 報 告 廳 現 場 聆 聽, 並 通 過 多 媒 體 系 統 向 中 學 部 各 班 同 步 直 播 分 享 會 上, 李 沛 霖 副 會 長 首 先 以 問 答 形 式 拉 開 話 題, 得 到 了 同 學 們 的 積 極 回 應 他 用 翔 實 的 數 據 和 豐 富 的 圖 文 資 料, 向 師 生 們 深 入 解 讀 了 兩 會 召 開 的 程 序 內 容 和 意 義, 以 及 澳 區 代 表 團 提 交 的 提 案 等 等, 間 還 向 大 家 展 示 了 不 少 珍 貴 的 照 片, 並 為 大 家 講 解 每 張 照 片 拍 攝 時 的 情 況, 還 有 他 的 親 李 沛 霖 分 享 出 席 兩 會 的 見 聞 和 體 會 身 感 受, 讓 師 生 們 如 臨 其 境, 領 略 到 了 兩 會 的 盛 況 李 沛 霖 表 示, 兩 會 間, 國 家 總 理 李 克 強 在 政 府 工 作 報 告 中 三 次 提 及 一 帶 一 路, 指 出 將 推 進 絲 綢 之 路 經 濟 帶 和 二 十 一 世 紀 海 上 絲 綢 之 路 合 作 建 設, 加 快 互 聯 互 通 大 通 關 和 國 際 物 流 大 通 道 建 設 他 更 深 入 地 解 讀 了 澳 門 如 何 更 好 融 入 國 家 發 展 戰 略, 發 揮 其 獨 特 作 用 和 地 域 優 勢, 進 一 步 提 升 澳 門 社 會 經 濟 水 平 的 良 好 機 緣 及 發 展 方 向 和 路 程 短 短 一 節 課 的 分 享 會, 令 師 生 們 進 一 步 加 深 了 對 兩 會 以 至 對 國 家 大 事 的 了 解, 是 一 次 別 開 生 面 的 國 情 教 育 課 學 生 在 互 動 問 答 環 節 踴 躍 提 問 2015 第 第 269

39 特 訊 特 訊 廣 大 中 學 台 灣 取 經 全 面 開 展 生 命 教 育. 廣 大 中 學 通 訊 員. 為 在 學 校 全 面 開 展 生 命 教 育, 掌 握 生 命 教 育 的 技 巧, 日 前 廣 大 中 學 組 織 14 名 教 師 前 往 台 灣 進 行 生 命 教 育 學 習 交 流 活 動 通 過 與 花 蓮 慈 濟 大 學 和 嘉 義 阿 里 山 香 林 國 小 的 交 流 座 談, 參 觀 阿 里 山 森 林 保 育 區 及 樹 木 銀 行, 瞭 解 當 地 學 校 如 何 利 用 現 有 資 源, 將 生 命 教 育 和 環 境 保 育 工 作 落 到 實 處 參 加 交 流 的 老 師 均 表 示 收 穫 甚 豐, 深 感 台 灣 生 命 教 育 開 展 得 相 當 成 功, 能 夠 以 身 邊 的 人 與 自 然 環 境 作 學 習 材 料, 既 生 動 有 趣, 又 效 果 突 出 大 家 望 將 所 見 所 學 帶 回 學 校, 帶 入 課 堂, 培 養 學 生 珍 惜 生 命 和 熱 愛 生 命 的 積 極 態 度 另 外, 廣 大 中 學 分 校 處 為 應 世 界 閱 讀 日 的 倡 議, 培 養 及 發 展 學 生 持 續 深 入 廣 泛 閱 廣 大 師 生 訪 問 台 灣 慈 濟 大 學 閱 讀 分 享 會 提 高 了 同 學 們 的 閱 讀 興 趣 讀 的 興 趣, 舉 辦 了 中 英 閱 讀 分 享 的 閱 讀 Fun 享 講 座 ; 小 三 的 會 活 動 上 午, 由 學 生 們 以 好 書 書 樂 飄 飄 處 處 遊 活 動 ; 小 二 分 享 演 話 劇 閱 讀 分 享 班 的 購 書 大 行 動 ; 小 一 的 繪 本 級 閱 讀 王 競 賽 Riddles 樂 電 影 欣 賞 最 後, 學 校 還 為 閱 讀 Bingo 大 大 聲 講 故 事 等 豐 富 多 彩 表 現 優 秀 的 同 學 頒 獎 此 外, 在 4 的 形 式, 展 示 及 分 享 本 年 度 的 閱 月 24 日 至 25 日 舉 辦 了 良 書 相 讀 成 果 中 學 部 的 學 長 們 還 為 大 伴, 快 樂 成 長 的 校 園 書 展 以 及 家 帶 來 精 彩 的 課 本 劇 范 進 中 舉 親 子 閱 讀 工 作 坊, 作 為 閱 讀 日 活 的 表 演, 將 活 動 的 氣 氛 推 向 高 潮 動 的 延 伸, 同 學 們 和 家 長 積 極 下 午, 各 級 同 學 們 分 別 進 行 不 同 參 與, 為 本 學 年 的 閱 讀 計 劃 畫 上 形 式 的 閱 讀 活 動 : 小 四 至 小 六 級 完 美 的 句 號 戶 外 教 育 培 養 學 生 自 律 精 神. 東 南 學 校 通 訊 員. 東 南 學 校 初 三 級 學 生, 日 前 在 班 主 任 唐 志 光 不 懈 等 環 節 開 展 律 己 能 力 訓 練, 今 年 還 加 入 了 高 黎 婉 琪 許 嘉 慧 老 師 的 陪 同 下, 到 路 環 鮑 思 高 青 效 能 青 年 的 七 個 習 慣 等 教 學 主 題, 由 慈 青 的 年 村 參 加 由 教 育 暨 青 年 局 主 辦 鮑 思 高 青 年 村 機 導 師 主 持, 活 動 括 歷 奇 團 隊 挑 戰 信 任 構 承 辦 的 中 學 生 戶 外 教 育 活 動 及 同 理 心 訓 練 高 空 挑 戰 等 學 生 透 過 不 教 育 暨 青 年 局 為 了 實 現 多 元 化 教 育 以 及 創 思 同 的 訓 練, 以 達 至 提 升 個 人 自 我 能 力, 團 隊 精 神 教 學 方 針, 面 向 全 澳 初 三 年 級 推 行 中 學 生 戶 外 和 合 作 能 力, 改 善 溝 通 能 力 和 認 識 小 組 決 策 技 巧, 教 育 活 動 活 動 的 目 的 是 讓 初 中 三 年 級 學 生 從 而 豐 富 個 人 成 長 經 歷 每 個 活 動 前, 導 師 會 體 驗 有 別 於 校 內 課 堂 的 學 習 模 式, 以 宿 方 式 以 清 楚 說 明 要 求, 同 學 們 要 相 互 合 作 才 可 完 成 挑 戰, 及 戶 外 教 育 活 動, 使 同 學 們 有 機 會 在 老 師 和 班 級 活 動 結 束, 導 師 引 導 學 生 總 結, 括 相 互 讚 美 和 同 學 的 陪 伴 下, 在 團 體 生 活 的 學 習 環 境 中, 進 行 自 我 反 思 等 望 年 輕 人 能 從 喜 樂 挑 戰 自 我 以 團 隊 合 作 及 律 己 為 主 要 內 容 的 學 習 歷 群 體 合 作 的 氣 氛 中 學 習 及 成 長, 從 而 提 升 學 生 的 程 通 過 戶 外 教 育, 同 學 們 得 到 了 一 次 很 好 的 組 織 能 力 和 處 理 人 際 關 係 的 能 力 本 會 特 別 鍛 煉 機 會 過 程 中, 更 促 進 了 師 生 同 學 之 間 的 挑 戰 是 野 外 定 向, 學 生 自 主 找 尋 環 山 路 並 最 終 感 情, 加 強 了 班 級 的 凝 聚 力 達 至 完 成, 在 環 山 過 程 中 的 穿 林 挑 戰 更 可 訓 練 學 是 項 活 動 以 生 活 方 式 作 為 課 堂 以 外 的 教 育 生 的 膽 量 和 合 作 精 神 活 動 的 平 台, 讓 學 生 在 團 體 生 活 的 環 境 中, 體 驗 慈 青 活 動 間, 朱 錦 鳳 校 長 及 全 體 行 政 人 員 不 同 的 學 習 經 驗 是 次 戶 外 教 育 的 主 題 是 律 到 慈 青 與 初 三 級 師 生 共 進 午 餐, 為 一 眾 師 生 及 己 能 力 訓 練 以 訂 立 目 標 自 控 動 力 堅 持 地 工 作 人 員 送 來 水 果, 鼓 勵 同 學 們 的 士 氣 東 南 學 生 參 加 戶 外 教 育 合 照 留 念 2015 第 第 271

40 特 訊 特 訊 同 善 堂 中 學 校 運 會 破 八 項 紀 錄. 同 善 堂 中 學 通 訊 員. 為 提 高 學 生 們 的 體 育 知 識 和 技 能, 鍛 煉 學 生 的 意 志 與 毅 力, 增 強 同 學 們 的 團 隊 意 識 和 班 級 凝 聚 力, 同 善 堂 中 學 第 八 屆 運 動 會 於 2015 年 3 月 兩 日 假 蓮 峰 運 動 場 隆 重 舉 行, 18 日 下 午 二 時 半 舉 行 運 動 會 開 幕 式, 出 席 開 幕 式 的 嘉 賓 有 同 善 堂 值 理 會 副 主 席 同 善 堂 中 學 校 監 李 萊 德 先 生, 同 善 堂 值 理 會 副 監 事 長 同 善 堂 中 學 校 監 黃 如 楷 先 生, 同 善 堂 值 理 會 陳 少 雄 值 理 鄺 達 財 值 理 莫 志 偉 值 理 胡 玉 沛 值 理, 同 善 堂 中 學 校 友 會 楊 達 鎮 會 長, 同 善 堂 小 學 部 家 長 會 副 主 席 陳 茂 霞 女 士 等 嘉 賓 主 禮 嘉 賓 主 持 剪 綵 儀 式 開 幕 式 當 日 天 公 造 美, 運 動 健 兒 們 個 個 激 情 洋 溢, 蓄 勢 待 發 方 陣 表 演 可 謂 開 幕 式 的 重 頭 戲, 每 個 班 級 不 甘 示 弱, 霸 氣 登 場, 各 展 風 采 首 先 進 行 的 是 激 動 人 心 的 入 場 式, 在 激 昂 的 曲 樂 中, 威 武 莊 嚴 的 同 善 堂 堂 旗 前 導 牌 方 隊 作 先 導, 伴 著 激 揚 的 旋 律, 踏 著 矯 健 的 步 伐 走 來, 緊 接 其 後 的 是 由 各 班 的 運 動 健 兒 組 成 的 方 隊, 他 們 精 神 抖 擻, 昂 首 闊 步 進 入 會 場, 為 運 動 會 增 加 了 絢 麗 的 色 彩 雄 壯 而 激 動 人 心 的 開 幕 儀 式 點 燃 了 運 動 健 兒 們 高 昂 的 激 情 開 幕 式 上, 首 先 舉 行 了 莊 嚴 的 升 旗 儀 式, 接 獲 獎 同 學 與 嘉 賓 合 照 著 由 中 小 學 同 學 們 表 演 了 花 式 跳 繩, 帶 動 了 全 場 的 氣 氛, 接 著 由 歐 宇 雄 校 長 陪 同 多 位 嘉 賓 進 再 一 次 提 高 學 生 們 鍛 煉 身 體 的 積 極 性, 增 強 了 班 行 剪 綵 儀 式, 隨 後 由 歐 校 長 致 開 幕 辭, 他 首 先 代 級 集 體 榮 譽 感, 讓 同 學 們 在 運 動 中 學 會 拼 搏, 也 表 學 校 對 校 運 會 的 所 有 工 作 人 員 表 示 衷 心 的 感 謝, 體 會 了 承 受 對 第 八 屆 校 運 會 的 順 利 召 開 表 示 熱 烈 祝 賀 在 歐 正 所 謂 團 結 就 是 力 量 ", 運 動 會 不 僅 是 團 結 校 長 一 聲 令 下, 拉 開 了 運 動 會 的 序 幕, 各 項 田 徑 協 作 的 演 練, 更 是 一 次 生 命 教 育 的 體 現, 展 示 了 競 技 比 賽 隨 即 開 展 全 體 師 生 積 極 向 上 的 精 神 風 貌, 傳 承 了 同 善 堂 中 本 屆 運 動 會 近 500 位 同 學 參 與 57 項 比 賽, 競 學 德 勤 誠 樸 的 校 訓 透 過 校 運 會, 提 爭 非 常 激 烈, 其 中 共 有 8 個 項 目 打 破 了 歷 屆 的 最 高 同 學 們 對 體 育 運 動 的 興 趣, 豐 富 了 同 學 們 的 校 高 紀 錄 壓 軸 賽 分 別 是 初 中 組 及 高 中 組 接 園 生 活, 同 時 也 增 強 了 師 生 間 的 友 誼, 學 校 希 望 力 賽, 經 過 激 烈 的 角 逐, 初 中 組 最 後 由 初 二 甲 班 同 學 們 可 以 在 運 動 中 學 會 成 長, 讓 以 後 人 生 更 加 奪 冠, 高 中 組 則 由 高 一 乙 班 同 學 獲 得, 初 二 甲 班 絢 麗 多 彩 最 後, 比 賽 在 愉 快 熱 鬧 的 氣 氛 中 圓 滿 同 時 獲 得 全 場 總 冠 軍 殊 榮, 同 學 們 拿 到 獎 杯 的 那 落 下 了 帷 幕 一 刻 激 動 萬 分, 熱 淚 盈 眶 通 過 舉 辦 校 運 會, 沙 梨 頭 坊 校 辦 融 合 教 育 活 動. 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 通 訊 員. 同 學 們 體 驗 盲 人 摸 球 問 答 比 賽 得 獎 同 學 合 照 為 宣 揚 融 合 教 育 精 神, 以 及 提 昇 家 長 和 老 師 對 於 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 的 認 識, 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 日 前 舉 行 了 融 合 週 系 列 活 動, 參 加 之 教 職 員 家 長 及 學 生 逾 500 人 活 動 首 部 分 在 校 分 別 用 展 板 展 出 三 種 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 的 行 為 及 特 徵, 特 殊 學 習 困 難 自 閉 症 和 專 注 力 不 足 或 過 度 活 躍 症, 讓 家 長 可 以 提 升 其 敏 感 度, 當 發 現 子 女 有 不 妥 的 情 況 時 可 以 立 即 求 助 次 部 分 讓 學 生 參 與 一 系 列 體 驗 活 動, 如 模 擬 視 障 人 士 的 盲 人 摸 球 體 驗 讀 寫 障 礙 的 韓 文 體 驗 及 模 擬 肢 體 障 礙 人 士 穿 衣 的 活 動, 除 了 讓 他 們 能 親 身 感 受 到 有 肢 體 障 礙 及 學 習 困 難 問 題 的 難 處 外, 老 師 亦 會 講 解 一 些 如 何 協 助 這 些 人 士 的 方 法, 從 而 讓 學 生 們 能 夠 尊 重 社 會 上 的 弱 勢 社 群 及 如 何 為 他 們 提 供 協 助 學 生 們 表 示, 盲 人 很 危 險, 不 知 道 何 時 會 受 傷, 但 有 別 人 的 幫 忙, 就 會 感 到 有 安 全 感 ; 而 學 習 障 礙 的 同 學 是 很 辛 苦 的, 經 常 面 對 一 些 奇 怪 的 文 字, 但 在 老 師 的 輔 助 下, 就 會 學 得 比 較 容 易 ; 大 部 分 學 生 表 示, 最 難 的 體 驗 是 肢 體 障 礙 穿 衣, 幸 好 老 師 準 備 了 改 裝 過 的 衣 服 和 有 同 學 的 協 助, 否 則 花 多 數 倍 時 間 也 不 能 完 成 最 後 部 分 由 老 師 提 供 一 個 樂 觀 自 信, 發 揮 潛 能 講 座, 透 過 講 解 繪 本 你 很 特 別 的 故 事, 讓 同 學 們 悟 出 每 一 個 人 是 世 界 上 獨 一 無 二 的, 不 應 該 對 他 人 作 一 些 不 良 的 評 價, 藉 此 向 全 校 師 生 宣 揚 友 愛 共 融, 和 諧 校 園 的 訊 息 校 園 點 滴 是 反 映 本 澳 各 校 動 態 的 專 欄, 歡 迎 各 校 教 師 投 稿, 文 章 以 二 百 字 左 右 為 佳 來 稿 一 經 刊 出, 將 致 送 薄 酬 2015 第 第 273

41 校 園 點 滴 校 園 點 滴 蓮 峰 教 師 教 學 交 流 收 穫 豐 亦 特 別 邀 請 了 江 門 市 一 級 學 校 範 羅 崗 小 學 的 三 位 教 師 到 校 進 行 為 兩 星 的 備 課 觀 課 及 評 課 的 蓮 峰 普 濟 學 校 訊 為 提 高 教 師 隊 伍 的 專 業 素 教 學 交 流 工 作 質, 提 升 教 學 效 能, 本 校 教 職 員 一 行 三 十 多 人 獲 教 通 過 這 樣 的 交 流 活 動, 不 但 使 本 校 教 師 深 入 體 青 局 資 助, 於 日 前 到 新 會 區 古 井 鎮 古 井 小 學 參 觀 交 會 到 不 同 地 區 的 教 學 特 色, 更 能 讓 教 師 們 擴 闊 教 流, 受 到 該 校 的 熱 情 接 待 學 視 野, 學 習 先 進 經 驗, 更 新 教 育 思 想, 探 索 新 蓮 峰 一 行 人 首 先 聽 取 由 古 井 小 學 校 長 介 紹 學 校 的 教 學 方 法 教 師 們 均 感 獲 益 良 多 辦 學 理 念 教 學 目 標 及 特 色 等, 隨 後 參 觀 了 校 園. 蓮 峰 普 濟 學 校 通 訊 員. 該 校 環 境 優 雅, 使 人 彷 彿 置 身 於 一 個 園 林 世 界, 小 學 操 場 中 央 的 一 棵 已 有 近 七 十 年 歷 史 的 木 棉 樹, 就 像 一 位 戰 士 一 樣 守 著 校 園, 學 校 也 因 為 木 棉 的 品 質, 確 立 了 立 木 棉 之 品, 揚 成 功 之 帆 為 學 校 的 辦 學 理 念 接 著, 本 校 分 為 小 學 中 英 數 三 組 及 幼 稚 園 教 師 進 行 觀 課 活 動 古 井 小 學 教 師 們 認 真 且 精 彩 的 教 學 過 程, 生 動 且 活 潑 的 課 堂 氣 氛, 讓 本 校 教 師 們 均 留 下 深 刻 印 象 觀 課 結 束 後, 兩 校 教 師 更 進 行 教 學 討 論, 互 相 交 流 兩 地 課 程 改 革 的 心 得 此 外, 為 進 一 步 拓 展 更 全 面 的 教 育 理 念, 本 校 雙 方 合 照 留 念 華 僑 大 學 會 計 學 專 業 2011 級 ( 澳 門 班 ) 專 科 畢 業 典 禮 業 餘 進 修 中 心 訊 由 華 僑 大 學 與 本 校 合 辦 的 會 計 學 專 業 澳 門 班 2011 級 專 科 畢 業 典 禮 於 4 月 22 日 假 萬 豪 軒 大 酒 樓 舉 行, 共 有 二 十 七 名 學 員 順 畢 業 生 與 嘉 賓 合 照 利 獲 頒 專 科 畢 業 證 書 華 僑 大 學 繼 續 教 育 學 院 副 院 長 劉 以 榕 教 授 專 程 來 澳 出 席 及 主 持 典 禮, 並 連 同 澳 門 立 法 會 副 主 席 工 聯 副 會 長 林 香 生 先 生, 華 僑 大 學 澳 門 校 董 唐 志 堅 教 授 主 持 畢 業 證 書 頒 發 ; 中 聯 辦 社 工 部 裴 朝 鋒 副 處 長 主 持 頒 發 優 秀 畢 業 生 獎 狀 典 禮 由 華 僑 大 學 繼 續 教 育 學 院 魏 佳 琦 老 師 主 持 華 僑 大 學 繼 續 教 育 學 院 副 院 長 劉 以 榕 教 授 及 本 校 校 長 黃 進 分 別 在 典 禮 上 致 辭 他 們 分 別 回 顧 雙 方 合 作 辦 學 過 程, 對 相 關 部 門 及 人 士 的 協 助 與 支 持, 表 示 萬 二 分 的 謝 意, 又 對 在 座 畢 業 生 表 示 熱 烈 祝 賀, 並 待 學 員 們 能 再 接 再 厲, 在 未 來 兩 年 的 本 科 階 段 學 習 中, 創 造 美 好 成 績 典 禮 結 束 後 合 照 留 念, 隨 即 舉 行 謝 師 宴 會, 嘉 賓 教 師 及 家 人 送 上 祝 福, 場 面 溫 馨. 業 餘 通 訊 員. 婦 聯 學 校 學 生 中 山 國 情 教 育 之 旅 婦 聯 學 校 訊 本 校 日 前 組 織 五 六 年 級 學 生, 前 往 中 山 翠 亨 村 國 父 紀 念 館 珠 海 農 科 所 植 物 園 進 行 國 情 教 育 一 天 遊, 是 次 活 動 獲 得 教 育 暨 青 年 局 資 助 學 生 們 在 老 師 帶 領 下 先 到 達 中 山 翠 亨 村, 遊 覽 了 歷 史 遺 址 孫 中 山 先 生 故 居, 並 參 觀 了 孫 中 山 紀 念 館 展 館 內 豐 富 的 圖 文 資 料, 加 深 了 學 生 們 對 革 命 先 行 生 平 事 蹟 和 辛 亥 革 命 時 史 料 的 認 識, 對 當 時 的 歷 史 有 了 進 一 步 的 了 解, 激 發 了 學 生 的 愛 國 熱 情, 學 生 對 這 些 歷 史 圖 片 非 常 感 興 趣 午 餐 後, 學 生 們 前 往 生 態 科 普 教 育 基 地 珠 海 農 科 所 " 參 觀 那 裏 可 觀 賞 高 科 技 農 業 示 範 技 術 種 植 出 來 的 珍 奇 瓜 果, 還 參 觀 了 蘭 花 苑 樹 型 種 植 區 大 南 瓜 園 等 學 生 們 在 園 區 內 餵 飼 小 動 物, 做 陶 瓷 種 植 物, 親 身 體 驗 當 今 國 家 高 科 技 農 業 帶 來 的 全 新 感 覺 和 巨 大 成 效, 激 發 了 學 生 們 熱 愛 科 學, 重 視 農 業 的 熱 情 短 短 的 一 天 參 觀 行 程, 使 學 生 們 加 深 了 對 中 國 歷 史 文 化 和 科 學 種 植 的 認 識, 在 學 生 緬 懷 偉 人 的 豐 功 偉 績 的 同 時, 更 明 白 要 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活 祖 新 華 夜 中 學 舉 辦 健 康 週 新 華 夜 中 學 訊 本 校 學 為 了 加 強 學 員 對 健 康 生 活 的 意 識, 讓 全 體 師 生 共 同 感 受 健 康 生 活 的 氛 圍, 造 校 園 健 康 生 活 文 化, 已 經 連 續 兩 年 在 校 園 舉 辦 了 以 健 康 生 活, 快 樂 人 生 為 主 題 的 健 康 週 " 活 動 本 年 度 的 健 康 週 " 活 動 內 容 以 貼 近 學 員 生 活 需 要 為 主, 含 高 血 壓 網 路 陷 阱 運 動 廉 價 護 身 健 康 食 材 等 大 型 展 板 展 示 ; 同 時, 邀 請 了 多 間 社 會 服 務 機 構 為 學 員 進 行 檢 查 及 諮 詢, 括 :YMCA 為 學 員 進 行 簡 單 的 身 體 檢 查, 讓 學 員 瞭 解 自 身 的 身 體 狀 況 ; 歐 漢 琛 戒 煙 會 為 學 員 進 行 戒 煙 諮 詢 及 進 行 肺 活 量 測 試 血 氣 含 量 測 試 等 ; 澳 門 十 三 行 文 化 貿 易 促 進 會 為 學 員 進 行 視 力 檢 查 ; 街 總 青 少 年 綜 合 服 務 中 心 進 行 心 理 諮 詢, 讓 學 員 國 科 技 日 新 月 異 的 發 展, 也 激 發 學 生 們 奮 發 向 上 的 精 神, 學 生 們 更 明 白 要 努 力 學 習, 才 能 更 好 為 澳 門 為 祖 國 作 出 貢 獻 是 次 活 動 分 三 部 分 進 行, 出 發 前 先 讓 學 生 蒐 集 偉 人 資 料, 旅 途 上 學 生 以 筆 錄 拍 攝 等 方 式 記 下 所 見 所 聞, 回 來 後 進 行 小 組 分 享, 並 以 文 章 繪 畫 小 報 等 介 紹 活 動 見 聞, 讓 更 多 學 生 對 祖 國 發 展 有 更 多 的 認 識. 婦 聯 學 校 通 訊 員. 師 生 們 在 孫 中 山 紀 念 館 前 留 影 從 中 體 會 適 當 的 心 理 諮 詢 有 助 於 減 輕 壓 力 的 重 要 性, 藉 此 達 到 推 廣 校 園 身 心 靈 健 康, 打 造 優 質 幸 福 的 生 活. 麗 麗. 健 康 週 學 員 進 行 心 理 健 康 諮 詢 2015 第 第 275

42 校 園 點 滴 校 園 點 滴 教 業 小 幼 教 師 香 交 流 擴 視 野 們 逐 一 細 心 欣 賞 這 些 難 得 一 見 的 藝 術 品, 大 家 連 連 感 嘆 是 次 活 動 受 益 匪 淺 教 業 中 學 訊 本 校 為 吸 收 各 地 先 進 經 驗, 於 通 過 本 次 香 考 察 之 旅, 老 師 們 開 闊 了 視 野, 4 月 11 日 組 織 小 幼 部 老 師 一 行 58 人, 由 賀 誠 校 長 增 長 了 知 識, 加 深 了 對 中 國 傳 統 文 化 和 香 特 區 藝 率 領, 前 往 香 進 行 教 師 學 習 培 訓 計 劃 之 藝 術 術 精 華 的 深 層 認 識, 相 信 在 日 後 的 教 學 教 育 工 作 中 文 化 創 意 教 育 考 察 將 會 有 更 好 的 靈 感, 使 教 育 教 學 工 作 更 具 創 意 當 日 早 上 八 時, 一 行 人 在 澳 門 澳 碼 頭 乘 船 出. 教 業 中 學 通 訊 員. 發 第 一 站 是 香 文 物 探 知 館 該 館 在 1967 年 前 一 直 被 英 軍 作 為 房 使 用, 後 來 政 府 收 回 發 展 為 文 娛 康 樂 用 途, 回 歸 後 進 一 步 改 進, 將 這 座 歷 史 建 築 與 現 代 化 設 備 及 教 育 文 化 融 合 一 體, 展 現 出 新 的 面 貌 經 過 參 觀 考 察, 老 師 們 對 這 座 建 築 物 的 歷 史 及 其 發 展 有 了 基 本 的 認 識 隨 後 大 家 再 到 位 於 尖 沙 咀 的 藝 術 館 參 觀 該 館 珍 藏 了 逾 一 萬 五 千 八 百 多 件 珍 品, 有 中 國 書 畫 及 古 玩 古 代 文 物 及 香 藝 術 家 的 創 作 成 果 等, 保 存 著 中 國 的 文 化 精 髓 和 香 獨 特 的 藝 術 元 素 該 館 不 時 舉 行 各 類 型 的 藝 術 展 覽, 還 經 常 與 世 界 各 地 著 名 的 博 物 館 合 作, 借 來 珍 貴 的 展 品 參 與 展 出, 增 加 市 民 欣 賞 藝 術 的 機 會 和 知 識 老 師 教 業 小 幼 教 師 往 進 行 文 化 創 意 教 育 考 察 培 華 英 語 朗 讀 選 手 赴 參 賽 獲 佳 績 培 華 中 學 訊 第 九 屆 澳 校 際 開 心 英 語 朗 讀 總 決 賽 於 2015 年 5 月 2 日 在 香 舉 行, 本 校 祖 索 迦 同 學 在 逾 千 名 朗 誦 好 手 中 脫 穎 而 出, 並 於 三 月 舉 辦 的 準 決 賽 中 表 現 出 色, 獲 得 專 業 評 判 團 祖 索 迦 同 學 喜 獲 冠 軍 的 高 度 評 價, 在 總 決 賽 中 更 獲 得 金 獎 的 佳 績, 為 澳 增 光, 為 校 增 光 是 次 比 賽 分 為 準 決 賽 和 總 決 賽 兩 部 分, 準 決 賽 後, 評 審 於 每 個 組 別 中 各 挑 選 15 位 同 學 進 入 總 決 賽, 本 校 祖 索 迦 同 學 晉 身 初 中 組 總 決 賽 行 列 該 選 手 早 前 在 4 月 25 日 澳 門 中 華 教 育 會 舉 辦 的 朗 誦 比 賽 中, 憑 藉 其 對 朗 讀 誦 材 的 深 刻 理 解, 聲 情 並 茂 地 朗 誦 The Footprint 一 文, 表 現 突 出, 榮 獲 初 中 組 獨 誦 優 異 獎, 並 得 到 評 委 Rex Wilson 高 度 評 價, 讚 揚 其 在 表 情 動 作 情 感 和 聲 線 上 均 掌 握 到 位, 仿 如 誦 材 中 的 魯 濱 遜 重 現 此 次 赴 參 賽, 祖 索 迦 同 學 選 擇 的 誦 材 為 King Authur, 參 賽 時 除 了 朗 讀 誦 材 外, 還 要 以 英 語 分 享 個 人 對 參 賽 作 品 的 看 法 和 選 擇 該 誦 材 的 原 因 評 判 讚 賞 他 在 吐 字 發 音 聲 線 運 用 舞 台 表 現 及 文 章 賞 析 四 方 面 均 有 出 色 的 表 現, 最 後 獲 得 冠 軍 的 殊 榮. 培 華 中 學 通 訊 員. 菜 農 學 校 親 子 同 樂 促 家 校 合 作 菜 農 子 弟 學 校 訊 本 校 為 加 強 家 校 之 間 的 聯 繫 及 促 進 親 子 情 誼, 於 日 前 假 新 工 人 體 育 場 A 館 分 別 舉 行 幼 稚 園 及 初 小 親 子 同 樂 日 (2015), 師 生 家 長 合 共 逾 一 千 八 百 人 出 席, 活 動 形 式 別 開 生 面, 過 程 緊 張, 氣 氛 熱 烈 初 小 親 子 同 樂 日 率 先 於 3 月 28 日 舉 行, 當 日 上 午 初 小 共 十 個 班 的 同 學 伴 隨 音 樂 節 奏 分 別 踏 著 整 齊 的 步 伐 進 入 會 場, 舉 行 簡 單 而 隆 重 的 開 幕 儀 親 子 活 動 場 面 溫 馨 熱 鬧 聖 善 同 學 參 加 書 友 仔 活 動 聖 善 學 校 訊 2015 年 3 月 27 日 本 校 小 學 部 進 行 閱 讀 推 廣 計 劃, 小 二 學 生 在 老 師 安 排 及 帶 領 下, 前 往 仔 黃 均 圖 書 館 參 加 書 友 仔 活 動 欣 賞 布 偶 劇 場 演 出, 劇 名 為 木 偶 奇 遇 記 這 是 士 尼 經 典 童 話 故 事, 講 述 外 國 一 個 老 木 匠 用 木 頭 做 了 一 個 小 木 偶, 仙 女 可 憐 老 木 匠 年 事 已 高, 心 地 善 良 但 無 依 無 靠, 於 是 賦 予 小 木 偶 生 命, 可 是 小 木 偶 因 為 受 壞 朋 友 影, 而 做 出 逃 學 離 家 出 走 等 行 為, 後 來 幾 經 波 折, 終 於 回 到 老 木 匠 身 旁, 並 成 為 一 個 真 正 的 男 孩 子 該 節 目 由 一 男 一 女 手 持 布 偶 表 演, 邊 唱 邊 彈 邊 跳, 演 出 精 彩 絕 倫, 令 學 生 掌 聲 雷 動 正 值 一 個 小 二 學 生 的 生 日, 順 式, 校 長 王 國 英 在 儀 式 上 發 表 了 講 話, 指 出 舉 行 親 子 同 樂 日 主 要 目 的 是 提 供 平 台, 給 父 母 與 子 女 溝 通 合 作 機 會 ; 另 一 方 面 是 提 醒 家 長, 孩 子 需 要 不 只 是 吃 得 好 穿 得 漂 亮, 更 需 要 的 是 對 他 們 的 關 懷 和 支 持 讓 子 女 相 信 父 母 在 自 己 成 長 的 日 子 裏 是 會 給 予 關 心 及 支 持, 攜 手 克 服 困 難, 從 而 幫 助 孩 子 建 立 自 信 心 接 著 活 動 開 始, 除 了 安 排 歌 唱 戲 劇 及 體 操 表 演 外, 校 方 為 了 考 驗 家 長 與 子 女 的 瞭 解 和 合 作 性, 分 別 設 計 了 別 開 生 面 遊 戲, 分 別 是 手 牽 手 心 連 心 親 子 同 心 齊 過 關 " 沿 途 有 你 伴 成 長 " 愛 心 傳 承 ", 各 參 加 拚 勁 十 足, 加 上 在 場 打 氣 加 油 聲 此 彼 落, 家 長 與 子 女 互 相 配 合, 儘 快 把 動 作 完 成, 場 面 既 溫 馨 又 歡 樂, 親 子 活 動 在 一 片 歡 聲 笑 語 中 結 束 至 於 幼 稚 園 親 子 同 樂 日 則 接 著 的 4 月 11 日 進 行, 校 長 王 國 英 感 謝 撥 冗 參 加 的 家 長, 望 通 過 親 子 活 動 和 遊 戲, 促 進 彼 此 的 溝 通 和 了 解, 達 到 共 同 關 心 子 女 健 康 成 長 的 目 的 在 活 動 上, 首 先 拉 開 序 幕 的 是 由 各 級 進 行 集 體 操 及 律 動 表 演, 同 學 雖 然 年 紀 小 小, 但 表 演 來 有 板 有 眼, 充 滿 童 趣, 博 得 全 場 熱 烈 的 掌 聲. 菜 農 學 校 通 訊 員. 道 替 他 慶 祝, 並 拍 照 留 念, 共 同 度 過 歡 樂 難 忘 的 下 午. 聖 善 學 校 通 訊 員. 同 學 們 欣 賞 布 偶 劇 場 2015 第 第 277

43 校 園 點 滴 校 園 點 滴 沙 梨 頭 坊 校 與 西 南 民 族 大 學 交 流 演 接 著, 由 來 自 不 同 少 數 民 族 的 大 學 生, 有 漢 藏 朝 鮮 白 滿 彝 和 回 族 等, 為 本 校 帶 來 民 族 歌 舞 雙 節 棍 舞 藏 語 版 喜 歡 你 歌 曲 等 表 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 訊 為 了 拉 近 全 國 民 族 地 演, 學 生 們 十 分 投 入, 場 面 融 洽 和 諧 區 與 澳 門 的 距 離, 日 前 由 中 華 民 族 團 結 促 進 會 主 本 校 很 高 興 能 夠 接 待 由 西 南 民 族 大 學 來 的 大 辦 的 二 一 五. 中 華 民 族 文 化 周. 系 列 活 動 - 民 學 生, 活 動 讓 學 生 們 近 距 離 認 識 到 中 華 民 族 文 化, 族 文 化 滿 校 園. 中 小 學 篇 活 動 組 織 了 十 二 位 來 望 中 華 民 族 團 結 促 進 會 日 後 舉 辦 更 多 與 中 華 民 自 中 國 西 南 民 族 大 學 學 生 到 本 校 作 交 流, 與 學 生 族 交 流 的 活 動, 承 傳 中 華 民 族 團 結 友 好 的 精 神 們 一 展 開 文 藝 交 流 體 驗, 藉 此 拉 近 少 數 民 族 與. 沙 梨 頭 坊 眾 學 校 通 訊 員. 學 生 們 的 距 離, 同 時 讓 師 生 們 加 深 了 中 國 是 統 一 的 多 民 族 國 家 之 國 情 的 認 識 文 藝 交 流 首 先 由 本 校 幼 稚 園 學 生 表 演 功 夫 太 極 扇 和 小 學 舞 蹈 隊 作 表 沙 梨 頭 坊 校 師 生 與 西 南 民 族 大 學 學 生 合 照 培 正 系 列 活 動 推 廣 閱 讀 培 正 中 學 訊 4 月 23 日 是 世 界 圖 書 和 版 權 日 (World Book & Copyright Day) 或 稱 為 世 界 閱 讀 日 ", 本 校 圖 書 館 於 4 月 20 日 至 25 日 配 合 世 界 閱 讀 日 " 舉 行 圖 書 館 週 " 系 列 慶 祝 活 動, 傳 遞 閱 讀 精 神, 散 播 閱 讀 種 子 今 年 特 別 邀 請 高 錦 輝 校 長 郭 敬 文 副 校 長 陳 敬 濂 副 校 長 陳 志 誠 主 任 及 劉 慧 敏 主 任 在 校 園 進 行 了 圖 書 館 週 的 揭 幕 儀 式 本 校 一 直 以 來 致 力 推 廣 閱 讀, 為 師 生 造 濃 厚 的 閱 讀 氛 圍, 是 次 圖 書 館 週 為 一 週, 共 有 五 項 活 動, 括 真 人 圖 書 館 愛 拼 新 藝 園 小 六 級 瓷 磚 畫 作 品 展 幼 兒 閱 讀 多 面 睇 展 板 及 有 獎 問 答 遊 戲 書 香 處 處 飄 贈 書 以 及 圖 書 館 常 識 問 答 比 賽 MINI 版, 為 師 生 家 長 帶 來 了 豐 富 多 樣 的 閱 讀 體 驗 其 中 真 人 圖 書 館 我 有 我 故 事 " 更 是 是 次 圖 書 館 週 的 重 點 節 目, 由 高 錦 輝 校 長 與 小 學 各 年 級 同 學 真 情 對 話, 同 學 透 過 聆 聽 高 錦 輝 校 長 的 故 事, 更 能 瞭 解 校 長 生 活 和 工 作 的 點 點 滴 滴, 同 學 們 還 向 校 長 提 出 各 自 感 興 趣 的 問 題, 氣 氛 熱 烈 圖 書 館 週 " 系 列 活 動 讓 師 生 家 長 漫 遊 在 濃 厚 的 閱 讀 氛 圍 中, 同 時 以 別 開 生 面 的 形 式 為 師 生 家 長 帶 來 全 新 感 覺 的 閱 讀 氣 息, 最 後 在 家 長 師 生 的 熱 烈 支 持 和 參 與 下 圓 滿 結 束. 培 正 中 學 通 訊 員. 圖 書 館 週 " 傳 遞 閱 讀 精 神 培 道 歌 唱 比 賽 紀 念 五 四 培 道 中 學 訊 為 紀 念 五 四 青 年 節, 本 校 早 前 假 澳 門 大 會 堂 舉 辦 第 廿 一 屆 SING 夢 傳 奇 卡 啦 OK 歌 唱 大 賽 活 動 以 弘 揚 五 四 精 神 創 建 青 春 活 力 夢 想 達 至 成 功 為 主 題, 藉 此 讓 學 生 展 示 活 力 的 一 面, 用 歌 聲 唱 出 熱 愛 祖 國 之 情, 傳 承 五 四 精 神 開 幕 式 上, 由 榮 獲 多 個 舞 蹈 獎 項 的 學 生 陳 岳 偉 和 黎 景 佩 帶 來 雙 人 拉 丁 舞 表 演, 及 上 屆 歌 唱 大 賽 冠 軍 羅 宇 軒 領 唱 拉 開 序 幕 十 三 組 參 賽 學 生 在 賽 事 中 施 展 渾 身 解 數, 精 彩 演 繹 歌 曲, 經 兩 輪 激 比 賽 結 束 後 大 合 照 烈 比 拼, 終 於 決 出 各 獎 項 得 主 冠 軍 由 蘇 家 隆 勇 奪 殊 榮 亞 軍 及 季 軍 分 別 為 吳 杭 捷 蘇 家 恆 獲 得 由 現 場 師 生 投 票 選 出 的 最 具 人 氣 大 獎 得 主 為 施 明 妍, 最 具 台 風 獎 和 最 佳 應 援 團 大 獎 分 別 是 吳 杭 捷 和 應 援 團 Walker 獲 得 今 屆 比 賽 新 增 了 歌 手 應 援 團, 師 生 將 集 體 舞 蹈 芭 蕾 舞 街 舞 樂 隊 伴 奏 體 操 武 術 等 藝 術 融 入 歌 曲 比 賽, 帶 動 全 場 氣 氛 校 長 李 寶 田 頒 獎 時 稱, 青 少 年 是 澳 門 和 祖 國 的 未 來 棟 樑, 傳 承 五 四 愛 國 精 神, 要 學 會 學 習 學 會 生 活 學 會 成 長 學 會 關 愛, 培 養 正 向 獨 立 和 理 性 判 斷 的 思 維, 堅 持 夢 想 望 學 生 秉 承 愛 誠 貞 毅 校 訓 精 神, 讓 夢 想 翱 翔 天 空, 達 至 成 功, 未 來 服 務 社 會 貢 獻 祖 國 比 賽 由 李 寶 田 教 師 張 婉 彤 和 鄭 仲 永 任 評 審, 並 邀 得 本 澳 著 名 歌 手 培 道 校 友 羅 嘉 豪 擔 任 表 演 嘉 賓 及 評 審, 多 校 學 生 會 派 員 到 場 支 持. 培 道 中 學 通 訊 員. 勞 校 師 生 赴 四 川 與 姊 妹 學 校 交 流 勞 校 中 學 訊 四 川 省 與 澳 門 特 區 一 直 以 來 保 持 著 良 好 的 關 係, 特 別 是 在 汶 川 大 地 震 後, 兩 地 人 民 以 血 濃 於 水 的 同 胞 之 情, 互 相 支 持, 共 度 難 關 在 特 區 政 府 的 牽 頭 下, 本 校 與 四 川 省 廣 元 市 寶 輪 中 學 締 結 成 姊 妹 學 校, 並 持 續 多 年 保 持 良 好 的 恆 常 交 流 及 合 作 關 係 日 前, 在 陳 嘉 敬 校 長 助 理 與 其 餘 三 位 老 師 的 帶 領 下, 十 位 優 秀 學 生 代 表 利 用 復 活 節 假, 前 往 該 校 進 行 友 好 交 流 活 動, 勞 校 師 生 訪 四 川 姊 妹 學 校 收 穫 頗 豐 在 五 日 四 夜 的 行 程 中, 除 了 參 觀 當 地 著 名 的 景 點, 如 昭 化 古 城 閬 中 古 城 劍 門 關 紅 軍 渡 外, 最 令 師 生 們 留 下 深 刻 印 象 的 是 到 青 川 地 震 遺 址 憑 弔 雖 然 災 難 已 經 過 去, 原 來 一 片 頹 垣 敗 瓦 的 災 區 亦 早 已 花 草 重 生, 生 機 再 現, 然 而, 透 過 現 場 的 講 解 展 板, 以 及 一 個 個 立 著 的 十 字 架, 師 生 們 能 深 深 感 受 到 天 災 的 無 情, 亦 再 一 次 喚 醒 他 們 心 中 的 感 恩 之 情, 這 給 他 們 帶 來 了 一 節 實 實 在 在 的 品 德 教 育 課 除 了 參 觀, 師 生 們 還 一 走 進 課 堂, 與 該 校 學 生 一 同 上 課 用 餐, 並 共 同 組 織 了 一 場 聯 歡 交 流 會, 兩 地 學 生 互 演 節 目, 氣 氛 熱 鬧 歡 欣, 大 家 樂 也 融 融 短 短 數 天 的 行 程, 除 了 加 強 了 師 生 們 對 內 地 基 礎 教 育 現 況 的 認 識 和 了 解 外, 亦 大 大 感 動 了 他 們, 令 他 們 在 感 恩 今 天 自 己 的 幸 福 生 活 和 祖 國 澳 門 的 和 諧 穩 定 是 來 之 不 易 的 同 時, 也 更 加 懂 得 勤 奮 學 習 努 力 生 活, 為 祖 國 澳 門 和 自 己 的 未 來 出 一 分 力. 勞 校 中 學 通 訊 員 第 第 279

44 校 園 點 滴 同 善 堂 中 學 教 師 台 灣 交 流 收 穫 甚 豐 同 善 堂 中 學 訊 為 了 進 一 步 加 強 師 資 隊 伍 建 設, 開 闊 教 師 的 視 野, 促 進 教 師 的 專 業 發 展, 不 斷 提 高 教 育 教 學 品 質, 日 前, 本 校 藉 五. 一 國 際 勞 動 節 假, 組 織 四 十 多 名 中 小 學 教 師 在 黃 德 進 助 理 校 長 的 帶 領 下 赴 台 灣 進 行 為 五 天 的 交 流 學 習 活 動 分 別 訪 問 了 中 原 大 學 台 北 育 成 高 中 五 峰 國 中 龍 埔 國 小 永 吉 國 小 新 北 市 立 板 橋 國 中 等 學 校, 受 到 六 所 學 校 熱 烈 接 待 通 過 本 次 交 流 學 習, 教 師 們 收 穫 頗 大, 不 同 的 風 格 和 教 育 理 念 開 闊 了 教 師 的 視 野, 更 新 了 教 師 的 教 育 觀 念, 促 進 了 學 校 教 育 教 學 等 各 項 工 作 相 信 對 今 後 在 教 學 實 踐 中 進 一 步 落 實 新 課 框 理 念, 紮 實 推 動 課 程 改 革, 不 斷 提 高 教 學 與 科 研 水 準, 大 有 裨 益 歐 宇 雄 校 長 希 望 全 體 教 師 要 以 本 次 學 習 為 契 機, 學 習 借 鑒 台 灣 同 行 優 秀 的 教 學 方 法, 深 入 進 行 教 育 教 學 改 革, 及 時 總 結 工 作, 創 造 出 適 合 自 己 學 生 的 教 學 方 法, 提 高 教 育 教 學 水 準, 為 澳 門 教 育 的 發 展 做 出 應 有 的 貢 獻. 同 善 堂 中 學 通 訊 員. 同 善 堂 教 師 訪 問 台 灣 中 原 大 學 稿 約 本 刊 是 澳 門 中 華 教 育 會 的 會 刊, 也 是 澳 門 教 育 工 作 自 己 的 刊 物, 創 刊 於 一 九 五 零 年 六 月 六 日 本 刊 歡 迎 本 會 會 員 澳 門 教 育 工 作 來 稿 : 一 來 稿 舉 凡 教 育 研 究 教 學 經 驗 學 術 論 文 學 術 通 訊 學 校 通 訊 教 師 生 活, 以 及 教 育 工 作 的 文 藝 美 術 攝 影 作 品, 均 所 歡 迎 二 來 稿 字 數 不 超 過 3000 字 三 來 稿 請 用 400 或 500 字 原 稿 紙 橫 寫, 字 體 清 晰, 切 勿 一 紙 兩 面 謄 寫 電 腦 植 字 稿 件, 請 將 電 子 檔 電 郵 至 [email protected] 四 來 稿 請 寫 上 筆 名 姓 名 學 校 或 通 訊 地 址, 交 到 本 刊 辦 事 處 ( 澳 門 水 坑 尾 街 78 號 中 建 商 業 大 廈 七 樓 ) 五 來 稿 請 勿 一 稿 兩 投 ; 刊 登 與 否, 概 不 發 還 ; 如 欲 退 稿, 請 加 註 明 六 稿 件 刊 出 兩 週 內, 即 由 本 刊 致 送 薄 酬 有 限 公 司 經 銷 圖 書 報 刊 中 小 學 教 科 書 中 國 郵 票 澳 門 代 理 科 技 產 品 致 意 地 址 : 澳 門 大 炮 台 斜 巷 3~9 號 新 暉 閣 地 下 A 電 話 :(853) 傳 真 :(853) 電 郵 :[email protected] 網 址 : 星 光 書 店 理 工 分 店 地 址 : 澳 門 新 口 岸 高 美 士 街 理 工 學 院 明 德 樓 地 下 電 話 : 傳 真 : 電 郵 :[email protected] 網 址 : 澳 門 基 本 法 課 本 ( 修 訂 本 ) 推 廣 宣 傳 基 本 法 的 好 教 材, 內 容 豐 富 翔 實 每 冊 定 價 40 元, 集 體 訂 購 優 惠 價 26 元 歡 迎 訂 購 查 詢 熱 線 : ( 澳 門 中 華 教 育 會 ) 2015 第 80 2