5 1. 看圖或觀察事物後, 能簡要說明其內容 ( 瑜 親 安 ) 2. 能簡單複述所聽到的事物 ( 瑜 親 安 ) 5 3. 能指認簡單的字詞 ( 瑜 親 安 ) 語文領域 ( 中組 ) 張 瑜 (4 智障中度 ) 吳 親 (3 腦麻重度 ) 周 安 (3 智障中度 ) 石 O 貴 (

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1 员東國小 ( 分散式資源班 集中式特教班 ) 課程計畫 一 學生分組 學年目標及教材調整 組別 ( 抽離組 / 外加組 ) 節 / 週 學生 ( 障礙類型及程度 ) 學年目標 ( 含重大議題 / 校本課程融入 / 專業團隊介入 / 轉銜目 標 ) 教材調整 教學方式 語文 ( 高 ) 領域 5 3 吳 霈 ( 智障中度 ) 5 黃 凱 ( 智障中度 ) 6 張 鈺 ( 染色體異常中度 ) 6 張 莛 ( 自閉中度 ) 1. 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 ( 霈 ) 2. 能認識文章的各種表述方式 ( 霈 ) 3. 說話時能保持適當的速度與音量 ( 霈 鈺 ) 4. 能認識常用國字 500-1,000 字 ( 霈 莛 ) 5. 能養成保持整潔的書寫習慣 ( 凱 鈺 ) 6. 能讀生活周遭常見的文字 ( 鈺 凱 ) 7. 表現良好的言談 ( 凱 鈺 ) 8. 能有禮貌的表達意見 ( 莛 ) 9. 能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力 ( 莛 鈺 ) ( 轉銜 ) 10. 瞭解生涯規劃可以突破性別的限制 ( 性別平等教育 ) 11. 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 ( 環境教育 ) 簡化 減量 分解 替代 重整 自編 直接教學 工作分析 合作學習 角色扮演 價值澄清 多層次教學 生活經驗統整 其他

2 5 1. 看圖或觀察事物後, 能簡要說明其內容 ( 瑜 親 安 ) 2. 能簡單複述所聽到的事物 ( 瑜 親 安 ) 5 3. 能指認簡單的字詞 ( 瑜 親 安 ) 語文領域 ( 中組 ) 張 瑜 (4 智障中度 ) 吳 親 (3 腦麻重度 ) 周 安 (3 智障中度 ) 石 O 貴 (2 腦麻重度 ) 賴 O 豪 (2 腦麻極重度 ) 4. 能掌握偏旁的組合變化 ( 瑜 親 安 ) 5. 能利用書籍的插圖, 增加閱讀的理解 ( 瑜 親 安 ) 6. 能注視不同的說話對象或場景 ( 貴 豪 ) 7. 能覆誦常用語詞 ( 貴 豪 ) 8. 指認生活常見的圖卡 ( 貴 豪 ) 9. 能從文句中找出認識的字 ( 貴 豪 ) 10. 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 ( 環境教育 ) 11. 了解資訊科技在人類生活之應用 ( 資訊教育 ) 12. 認識日常生活的用具 ( 家政教育 ) 簡化 減量 分解 替代 重整 自編 直接教學 工作分析 合作學習 角色扮演 價值澄清 多層次教學 生活經驗統整 其他 13. 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 ( 人權教育 ) 14. 能一頁頁地翻書 ( 職能治療 ) 15. 兩手能分別主動伸出去抓握東西 ( 物理治療 ) 16. 能享受閱讀的樂趣 ( 校本課程 ) 語文學習 領域低組 7 賴 睿 ( 智障極重度 ) 1. 能以名 動詞描述圖片或故事書內容 ( 心 ) 2. 能握筆塗描或仿寫 ( 心 ) ( 職能治療 ) 6 游 忻 ( 自閉重度 ) 3. 能指出圖 字卡 ( 心 ) 簡化 減量 分解 直接教學 工作分析 合作學習

3 5 陳 心 ( 染異中度 ) 4. 能使用科技與資訊產品, 提升聆聽學習的效果 ( 忻 ) 5. 能在提示下讀繪本或童謠 ( 忻 ) 6. 配合日常生活需要能書寫簡單的資料 ( 忻 ) 7. 能耐心的聽完他人的發言 ( 睿 ) 8. 能模仿說話者的適當表達方式 ( 睿 ) ( 語言治療 ) 9. 會指認公共場所內標語 ( 睿 ) 10. 會使用電腦輔具學習日常語文 ( 睿 ) ( 語言治療 ) 11. 能運用五官觀察來探究環境中的事物 ( 環境教育議題 ) 12. 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 ( 資訊教育議題 ) 13. 察覺自己的生活禮儀與習慣 ( 家政教育議題 ) 14. 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 ( 人權教育議題 ) 替代 重整 自編 角色扮演 價值澄清 多層次教學 生活經驗統整 其他

4 二 教學進度表組別 : 霈 實施時間 ( 週次 ) 1-7 上學期教材教具 / 輔具教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 社區資源 1. 由康軒第三冊之平板電腦作生課文內容, 整合適合字習寫學生之教學教材 2. 整合康軒課文內第一單元光陰的故事容, 選擇適合學生之課程說明 : 透過課文爸爸的相簿 長大這件事 辦桌體會時間的寶貴, 讓教學教材學生知道要珍惜時間 3. 參考網路上影第 4 週教師節活動 ( 興賢書院 ) 片 圖書書籍, 選擇第 7 週王功環境教育適合學生能力並結第 7 週第一次評量合實用功能之教學內容 興賢書院 王功漁港 評量方式 口頭 問答 指認 觀察 實作 檔案 紙筆

5 由康軒第三冊之課文內容, 整合適合學生之教學教材 2. 整合康軒課文內第二單元生活的智慧容, 選擇適合學生之課程說明 : 透過課文有點黏又不會太黏 不一樣的捷運站 馬太鞍的巴拉教學教材告, 認識人類運用智慧創造出的發明, 給人類帶來的便利 3. 參考網路上影第 13 週第二次評量片 圖書書籍, 選擇適合學生能力並結合實用功能之教學內容

6 由康軒第三冊之課文內容, 整合適合第三單元語文萬花筒學生之教學教材課程說明 : 透過課文文字變變變 數字真好玩 神射手與賣油燈, 感受語文 2. 參考網路上影的趣味 片 圖書書籍, 選擇第 14 週科博館適合學生能力並結第 17 週冬至愛買採購趣合實用功能之教學第 17 週校慶活動內容第 20 週期末餐會 葡萄園 彰濱看牙醫及童畫心世界畫展參觀 愛買大賣場 第 20 週第三次評量 彰濱兒童牙科 遊覽車 大家來餐廳

7 二 教學進度表 組別 : 霈 實施時間 ( 週次 ) 1-7 下學期 教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 教材 社區資源 1. 由康軒第四冊之 課文內容, 整合適合 學生之教學教材第一單元生活的滋味 2. 參考網路上影課程說明 : 透過課文許願 下雨的時候 追風車隊, 觀察動物 天氣及人物, 片 圖書書籍, 選擇體會生活的點點滴滴適合學生能力並結第 1 週臺灣燈會 ( 高年級 ) 合實用功能之教學第 4 週身心障礙國民田徑賽內容 遊覽車 彰化體育館 教具 / 輔具 平板電腦作生 字習寫 評量方式 口頭 問答 指認 觀察 實作 檔案 紙筆

8 由康軒第四冊之課文內容, 整合適合第二單元探索大自然學生之教學教材課程說明 : 透過油桐花五月雪 大自然的美術館 臺灣山椒魚, 培養欣賞 2. 參考網路上影探索大自然的精神片 圖書書籍, 選擇第 8 週童窯 ( 陶藝體驗 ) 適合學生能力並結第 8 週第一次評量合實用功能之教學第 9 週兒童節系列活動內容親師生交流活動 ( 虎尾一日遊 ) 員林社大講師 第 13 週畢業生自我挑戰 ( 藤山步道 ) 藤山步道 第 14 週員林蜀葵花節 + 披薩 DIY 南區公園- 蜀葵花第 14 週第二次評量節 由康軒第四冊之第三單元閱讀交響樂課文內容, 整合適合課程說明 : 透過文字敘述和想像閱讀課文小紅 蟬 神筆馬良, 感受文學生之教學教材章中帶來的美好樂章 2. 參考網路上影第 17 週六年級第三次評量片 圖書書籍, 選擇第 18 週畢業餐會適合學生能力並結第 19 週畢業典禮合實用功能之教學第 19 週第三次評量內容 大家來餐廳

9 二 教學進度表組別 : 凱鈺莛 實施時間 ( 週次 ) 1-7 上學期教材教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 社區資源 教具 / 輔具 1. 整合康軒課文內 平板電腦作生 容, 選擇適合學生之字習寫 教學教材 第一單元與作家有約 2. 參考網路上影 課程說明 : 透過唐詩遊子吟 靜思夜 春曉認識中國唐代有名的作家並欣片 圖書書籍, 選擇 賞古代的文字之美 適合學生能力並結 第 4 週教師節活動 ( 興賢書院 ) 合實用功能之教學 第 7 週王功環境教育 內容 第 7 週第一次評量 興賢書院 王功漁港 遊覽車 評量方式 口頭 問答 指認 觀察 實作 檔案 紙筆

10 整合康軒課文內容, 選擇適合學生之教學教材第二單元文化廣角鏡 2. 參考網路上影課程說明 : 透過課文米食飄香 掌中天地, 認識不同的文化特色, 並學習片 圖書書籍, 選擇尊重與包容的情懷適合學生能力並結第 13 週第二次評量合實用功能之教學內容 整合康軒課文內容, 選擇適合學生之教學教材第三單元探索與觀察 2. 參考網路上影課程說明 : 透過火星人你好嗎 熊與鮭魚, 探索及觀察世界及自然中的奧妙片 圖書書籍, 選擇第 14 週科博館適合學生能力並結第 17 週冬至愛買採購趣合實用功能之教學第 17 週校慶活動內容第 20 週期末餐會 葡萄園 彰濱看牙醫及童畫心世界畫展參觀 愛買大賣場 第 20 週第三次評量 彰濱兒童牙科 遊覽車 大家來餐廳

11 實施時間 ( 週次 ) 1-7 下學期教材教具 / 輔具教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 社區資源 1. 整合康軒課文內平板電腦作生容, 選擇適合學生之字習寫教學教材第一單元人物寫真 2. 參考網路上影課程說明 : 透過課文海倫凱勒 林書豪的故事, 認識人物如何突破重圍, 活片 圖書書籍, 選擇出自己的人生 適合學生能力並結第 1 週臺灣燈會 ( 高年級 ) 合實用功能之教學第 4 週身心障礙國民田徑賽內容 遊覽車 彰化體育館 評量方式 口頭 問答 指認 觀察 實作 檔案 紙筆

12 整合康軒課文內第二單元探索大自然容, 選擇適合學生之課程說明 : 透過油桐花五月雪 神秘的海底古城, 培養欣賞 探索大自然的教學教材精神 2. 參考網路上影第 8 週童窯 ( 陶藝體驗 ) 片 圖書書籍, 選擇第 8 週第一次評量適合學生能力並結第 9 週兒童節系列活動合實用功能之教學第 12 週親師生交流活動 ( 虎尾一日遊 ) 內容第 13 週畢業生自我挑戰 ( 藤山步道 ) 員林社大講師 第 14 週員林蜀葵花節 + 披薩 DIY 藤山步道 第 14 週第二次評量 南區公園 整合康軒課文內第三單元閱讀交響容, 選擇適合學生之課程說明 : 透過文字敘述和想像閱讀課文水果們的晚會 愛心樹, 感受文教學教材章中帶來的美好樂章 2. 參考網路上影第 17 週六年級第三次評量片 圖書書籍, 選擇第 18 週畢業餐會適合學生能力並結第 19 週畢業典禮合實用功能之教學第 19 週第三次評量內容 大家來餐廳

13 組別 : 語文領域 ( 中組 ) 實施時間 ( 週次 ) 上學期 教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 第一單元 光陰的故事 ( 爸爸的相簿 ) 第一單元 -- 光陰的故事 ( 爸爸的相簿 ) 第一單元 -- 光陰的故事 ( 長大這件事 ) 第一單元 -- 光陰的故事 ( 長大這件事 ) 興賢書院第一單元 -- 光陰的故事 ( 老寶貝 ) 第一單元 -- 光陰的故事 ( 老寶貝 ) 複習 + 第一次定期考查環境教育第二單元 生活的智慧 ( 有點黏又不會太黏 ) 第二單元 生活的智慧 ( 有點黏又不會太黏 ) 教材 社區資源 自編教材 康軒語文 課程 學習單 網路資源 興賢書院 王功漁港 社區居民菜園 科博館 愛買大賣場 大家來餐廳 教具 / 輔具 運用平板電腦作 紙筆 生字習寫 問答 指認 觀察 實作 檔案 評量方式

14 第二單元 生活的智慧 ( 不一樣的捷運站 ) 第二單元 生活的智慧 ( 不一樣的捷運站 ) 第二單元 生活的智慧 ( 馬太鞍的巴拉告 ) 第二單元 生活的智慧 ( 馬太鞍的巴拉告 ) 複習 + 第二次定期考查科博館之旅校外教學 ( 資 + 特 ) 第三單元 --- 台灣好風情 ( 淡水小鎮 ) 第三單元 --- 台灣好風情 ( 淡水小鎮 ) 第三單元 --- 台灣好風情 ( 回到鹿港 ) 校慶活動冬至愛買採購趣第三單元 --- 台灣好風情 ( 回到鹿港 ) 第三單元 --- 台灣好風情 ( 參觀安平古堡 )

15 20 複習 + 第三次定期考查期末餐會參觀畫展童話心世界牙醫看診 實施時間 ( 週次 ) 下學期 教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 第一單元 生活的滋味 ( 許願 ) 台灣燈會第一單元 生活的滋味 ( 許願 ) 第一單元 生活的滋味 ( 曬棉被 ) 第一單元 生活的滋味 ( 曬棉被 ) 身障田徑賽 第一單元 生活的滋味 ( 下雨的時候 ) 第一單元 生活的滋味 ( 下雨的時候 ) 教材 社區資源 教具 / 輔具 數字習寫 認讀 問答自編教材 康軒數學生字 指認課程 學習單 觀察網路資源 實作 社區古蹟 檔案 南區公園 社區居民菜園 社教機構 愛買大賣場 大家來餐廳 運用平板電腦作 紙筆 評量方式

16 7 第一單元 生活的滋味 ( 追風車隊 ) 複習 + 第一次定期考查 8 童謠陶藝體驗 9 兒童節系列活動 第二單元 心情組曲 ( 我要給風加上顏色 ) 第二單元 心情組曲 ( 我要給風加上顏色 ) 第二單元 心情組曲 ( 黃金葛 ) 親師生交流活動 - 虎尾一日遊 第二單元 心情組曲 ( 黃金葛 ) 畢業生自我挑戰 複習 + 第二次定期考查員林薥葵花節 Pizza DIY 第二單元 心情組曲 ( 最後的決定 ) 第二單元 心情組曲 ( 最後的決定 )

17 17 第三單元 探索大自然 ( 油桐花五月雪 ) 六年級期末考 第三單元 探索大自然 ( 油桐花五月雪 ) 18 畢業餐會 19 複習 + 第三次定期考查第三單元 探索大自然 ( 大自然的美術館 ) 20 期末餐會

18 二 教學進度表組別 : 語文學習領域低組 實施時間 ( 週次 ) 上學期 教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 第一課寫字小幫手看圖說一說, 介紹上學學習必備的工具, 例如書包 鉛筆盒第一課寫字小幫手唸讀課文 認識語詞及生字 第一課寫字小幫手語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 第二課到海邊玩興賢書院看圖說一說, 配合王功漁港校外教學的課程認識海邊景物 第二課到海邊玩唸讀課文 認識語詞及生字 第二課到海邊玩 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 7 複習 + 第一次定期考查環境教育 ( 王功漁港 ) 8 9 第三課童話故事 - 小紅帽 看圖說一說, 唸讀課文 認識語詞及生字 第三課童話故事 - 小紅帽 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 教材社區資源 教具 / 輔具 評量方式 自編教材 學習單 1. 運用平板電 口頭 字卡 圖卡 實物腦搭配識字軟 問答 指認體教學, 並練習 觀察作生字習寫 實作 檔案自編教材 康軒語文 2. 使用桌上型 紙筆課程 學習單 字電腦播放教學 卡 圖卡 相關影片和補 員林公園 充教材 王功漁港 導覽志工 3. 利用溝通筆 遊覽車 讓無口語能力 的學生也能學 參考網路資料改編習指認和評量教材 學習單 童話 故事影片 /

19 第四課吹泡泡看圖說一說, 介紹吹泡泡的課文內容, 並體驗吹泡泡的樂趣 第四課吹泡泡唸讀課文 認識語詞及生字 第四課吹泡泡 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 自編教材 康軒語文 課程 學習單 字 卡 圖卡 / 13 複習 + 第二次定期考查 第五課校外教學 11/29 校外教學 - 科博館看圖說一說, 從課文中介紹本次校外教學會去的景點 第五課校外教學 唸讀課文 認識語詞及生字 第五課校外教學 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 第六課做湯圓 12/20 冬至愛買採購去 校慶活動 看圖說一說, 搭配冬至節慶教學, 並體驗動手搓湯圓的樂趣 第六課做湯圓唸讀課文 認識語詞及生字 第六課做湯圓 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 20 複習 + 第三次定期考查期末餐會 + 看畫展 彰濱秀傳看牙醫 21 複習本學期語文課程 自編教材 學習單 字卡 圖卡 泡泡水 網路資源 / 科博館 遊覽車 導覽志工 自編教材 康軒語文課程 學習單 字卡 圖卡 網路資源 愛買大賣場 遊覽車 彰濱秀傳醫院 牙醫師 畫展展覽室 大家來餐廳

20 二 教學進度表組別 : 語文學習領域低組 實施時間 ( 週次 ) 下學期 教學單元與活動 ( 需註明非正式課程 ) 第一課新的計畫 2/9 台灣燈會看圖說一說, 介紹課文內容並實際舉例第一課新的計畫唸讀課文 認識語詞及生字 第一課新的計畫語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 第二課春天來了身心障礙國民田徑賽看圖說一說, 認識季節的交替 第二課春天來了唸讀課文 認識語詞及生字 第二課春天來了 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 7 複習 + 第一次定期考查 8 9 第三課可愛的昆蟲童窯 ( 陶藝體驗 ) 看圖說一說, 配合自然觀察的課程飼養昆蟲和觀察小動物 第三課可愛的昆蟲兒童節系列活動唸讀課文 認識語詞及生字 教材教具 / 輔具評量方式社區資源自編教材 康軒語文 1. 運用平板電 口頭課程 學習單 字腦搭配識字軟 問答卡 圖卡 網路資源 指認體教學, 並練習 高鐵 觀察作生字習寫 燈會展示區 實作 檔案自編教材 康軒語文 2. 使用桌上型 紙筆課程 學習單 字電腦播放教學卡 圖卡 網路資源相關影片和補 高鐵 充教材 燈會展示區 彰化田徑場 3. 利用溝通筆讓無口語能力的學生也能學自編教材 學習單 習指認和評量 字卡 圖卡 昆蟲及觀察飼養箱 社區童窯工坊

21 第三課可愛的昆蟲 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 第四課麵包店看圖說一說, 以麵包店為主題, 認識麵包店會賣的東西 第四課麵包店親師交流活動 ( 雲林虎尾一日遊 ) 唸讀課文 認識語詞及生字 第四課麵包店畢業生自我挑戰 ( 藤山步道 ) 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 工作人員講解 遊覽車 自編教材 學習單 字卡 圖卡 實物 網路資源 家長與志工 藤山步道 南區公園 14 複習 + 第二次定期考查 5/18 員林蜀葵花節參觀 (Pizza DIY) 第五課便利商店看圖說一說, 認識日常生活中的便利商店有賣的東西 第五課便利商店不一樣的啦啦隊唸讀課文 認識語詞及生字 第五課便利商店六年級畢業考 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 自編教材 學習單 字卡 圖卡 實物 網路資源 社區便利商店 比賽會場 遊覽車 18 第六課童話故事 - 三隻小豬 6/13 畢業餐會看圖說一說, 唸讀課文 認識語詞及生字 19 複習 + 第三次定期考查 6/21 畢業典禮 20 第六課童話故事 - 三隻小豬 語詞與圖卡配對 認識生字造詞和補充教材 參考網路資料改編教材 學習單 網路資源 : 童話故事影片 大家來餐廳

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