C3特教班學習領域課程計畫

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1 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :A 組教學者 : 葉欣霈每周教學節數 : 能聽出不同語氣所表達的意思 第一週 8 月 30 日 ~9 月 1 日 能將聆聽的重點歸納整理 第二週 9 月 2 日 ~9 月 8 日 能在聆聽過程中適當反應, 並提出自 第三週 9 月 9 日 ~9 月 15 日 己的看法 能掌握話語的重點並簡單推測結論 第四週 9 月 16 日 ~9 月 22 日 第五週 9 月 23 日 ~9 月 29 日 寓言故事 1. 認識寓言 2. 寓言文體的特色 3. 閱讀各類寓言 ( 西洋 中國 ) 4. 說出寓言故事中作者希望告訴世人的意涵 簡化 能將聆聽內容的重點記錄下來 能理解不同閱讀理解策略的內涵 方式與運用 能學習運用不同的閱讀理解策略 能在引導或提問下陳述個人對文章的看法 能理解不同閱讀理解策略的內涵 方式與運用 能運用不同的閱讀策略, 如 : 圖示 手指輔助唸讀 劃關鍵字 找人事時地物等, 提升學習效果 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行對話或簡單討論 能認識不同文類寫作時的基本特質和要求 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會 第六週 9 月 30 日 ~10 月 6 日 第七週 10 月 7 日 ~10 月 13 日 第八週 10 月 14 日 ~10 月 20 日 第九週 10 月 21 日 ~10 月 27 日 第十週 10 月 28 日 ~11 月 3 日 第十一週 11 月 4 日 ~11 月 10 日 第十二週 11 月 11 日 ~11 月 17 日 第十三週 11 月 18 日 ~11 月 24 日 第十四週 11 月 25 日 ~12 月 1 日 第十五週 12 月 2 日 ~12 月 8 日 第十六週 12 月 9 日 ~12 月 15 日 第十七週 12 月 16 日 ~12 月 22 日 優美的詩詞天地 1. 認識韻文 2. 閱讀及欣賞古典詩詞及現代詩詞 3. 學習用適當的詞彙描景色和人物 4. 朗誦韻文 簡化 分解 1

2 文學的美感 第十八週 12 月 23 日 ~12 月 29 日 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能將閱讀的書籍或資料做成簡單的重點摘要 第十九週 12 月 30 日 ~1 月 5 日 第二十週 1 月 6 日 ~1 月 12 日 複習一 ( 閱讀理解 ) 1. 閱讀文章並回答相關文意問題 2. 能練習回答三選一或四選一的選擇題 3. 練習閱讀答題技巧 簡化 第二十一週 1 月 13 日 ~1 月 19 日 備註 : * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 2

3 臺南市仁德國民中學 107 學年度第二學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :A 組教學者 : 葉欣霈每周教學節數 : 能理解不同閱讀理解策略的內涵 方 第一週 2 月 11 日 ~2 月 16 日 式與運用 第二週 2 月 17 日 ~2 月 23 日 能學習運用不同的閱讀理解策略 能在引導或提問下陳述個人對文章的看法 能理解不同閱讀理解策略的內涵 方 第三週 2 月 24 日 ~3 月 2 日 第四週 3 月 3 日 ~3 月 9 日 第五週 3 月 10 日 ~3 月 16 日 有趣的標點符號 1. 認識常用標點符號名稱 2. 認識各種標點符號的使用時機和所代表的語氣變化 3. 練習在文句中使用不同的標點符號 4. 運用標點符號的斷句及語氣轉折來朗讀文章 簡化 分解 式與運用 能認識不同文類寫作時的基本特質和要求 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能將閱讀的書籍或資料做成簡單的重點摘要 說話時能表現出不同之聲調起伏與速度 能語調清楚 音量適當地對著群體說明自己的想法 能針對他人口頭發表的內容做出適當的回應, 如 : 表示贊同 提出其他想法等 能在確認主題並在引導下蒐集 統整 歸納正確資料後, 作簡要的口頭 第六週 3 月 17 日 ~3 月 23 日 第七週 3 月 24 日 ~3 月 30 日 第八週 3 月 31 日 ~4 月 6 日 第九週 4 月 7 日 ~4 月 13 日 第十週 4 月 14 日 ~4 月 20 日 第十一週 4 月 21 日 ~4 月 27 日 第十二週 4 月 28 日 ~5 月 4 日 第十三週 5 月 5 日 ~5 月 11 日 第十四週 5 月 12 日 ~5 月 18 日 第十五週 5 月 19 日 ~5 月 25 日 第十六週 5 月 26 日 ~6 月 1 日 動物大觀園 1. 認識記敘和抒情文體的特色 2. 用適當的詞句描繪動物的形象 ( 外型 聲音 動作 ) 3. 認識修辭 4. 回答文意相關問題 簡化 分解 3

4 報告 第十七週 6 月 2 日 ~6 月 8 日 能透過模仿, 寫出正確 工整的硬筆字 第十八週 6 月 9 日 ~6 月 15 日 能瞭解並以正確的筆劃原理寫字 第十九週 6 月 16 日 ~6 月 22 日 能瞭解並應用間架結構原理寫字, 能在引導下應用寫字的方法與原理寫 複習 ( 二 ) 造詞造句 1. 運用所學過的字造詞 2. 運用所學過的字詞造符合句法和意意的句子 簡化 字 第二十週 6 月 23 日 ~6 月 29 日 備註 : * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 4

5 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :B 組教學者 : 周佳靜每周教學節數 : 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 在上課時, 能舉手並禮貌的表達需求 在聽講時, 能使用適當的語詞發表或回答問題 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 能利用課文中圖片說出文章主題 能利用手指輔助唸讀 能自行圈選關鍵字詞 第一週 8 月 30 日 ~9 月 1 日 第二週 9 月 2 日 ~9 月 8 日 第三週 9 月 9 日 ~9 月 15 日 第四週 9 月 16 日 ~9 月 22 日 第五週 9 月 23 日 ~9 月 29 日 第六週 9 月 30 日 ~10 月 6 日 第七週 10 月 7 日 ~10 月 13 日 閱讀國語日報週刊 ( 一 ) 1. 培養閱讀報紙的興趣 2. 能跟隨教學者的步調練習讀報 3. 能在已教學的情形下自行讀報正確率達百分之 能書寫讀報內容關鍵字 5. 能自行找出報章文章的關鍵字 簡化 分解 減量 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 在聆聽過程中, 能讓對方充分表達意見 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 能利用圖片說明文章中之關鍵訊息 能閱讀並了解由文言文改編為白話文的文章內容 第八週 10 月 14 日 ~10 月 20 日 第九週 10 月 21 日 ~10 月 27 日 第十週 10 月 28 日 ~11 月 3 日 第十一週 11 月 4 日 ~11 月 10 日 第十二週 11 月 11 日 ~11 月 17 日 第十三週 11 月 18 日 ~11 月 24 日 唐詩三百首 ( 一 ) (1) 登鸛雀樓王之渙 (2) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白 (3) 楓橋夜泊張繼 1. 培養唐詩朗誦的興趣 2. 能跟隨教學者的步調朗誦唐詩 3. 能在已教學的情形下自行朗誦唐詩正確率達百分之 能書寫唐詩的重要字詞 5. 能抄寫或默寫整首唐詩 簡化 減量 第十四週 11 月 25 日 ~12 月 1 日 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 第十五週 12 月 2 日 ~12 月 8 日 第十六週 12 月 9 日 ~12 月 15 日 第十七週 12 月 16 日 ~12 月 22 日 畫貓的男孩 1. 認識日本傳說故事 2. 能跟隨教學者的步調閱讀改編課文 3. 能在已教學的情形下自行朗誦課文正確率達百分之 70 能書寫課文的重要字詞 簡化 分解 5

6 第十八週 12 月 23 日 ~12 月 29 日 第十九週 12 月 30 日 ~1 月 5 日 第二十週 1 月 6 日 ~1 月 12 日 第二十一週 1 月 13 日 ~1 月 19 日 備註 : * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 6

7 臺南市仁德國民中學 107 學年度第二學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :B 組教學者 : 周佳靜每周教學節數 : 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 在上課時, 能舉手並禮貌的表達需求 在聽講時, 能使用適當的語詞發表或回答問題 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 能利用課文中圖片說出文章主題 能利用手指輔助唸讀 能自行圈選關鍵字詞 第一週 2 月 11 日 ~2 月 16 日 第二週 2 月 17 日 ~2 月 23 日 第三週 2 月 24 日 ~3 月 2 日 第四週 3 月 3 日 ~3 月 9 日 第五週 3 月 10 日 ~3 月 16 日 第六週 3 月 17 日 ~3 月 23 日 第七週 3 月 24 日 ~3 月 30 日 閱讀國語日報週刊 ( 二 ) 1. 培養閱讀報紙的興趣 2. 能跟隨教學者的步調練習讀報 3. 能在已教學的情形下自行讀報正確率達百分之 能書寫讀報內容關鍵字 5. 能自行找出報章文章的關鍵字 簡化 分解 減量 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 在聆聽過程中, 能讓對方充分表達意見 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 能利用圖片說明文章中之關鍵訊息 能閱讀並了解由文言文改編為白話文的文章內容 第八週 3 月 31 日 ~4 月 6 日 第九週 4 月 7 日 ~4 月 13 日 第十週 4 月 14 日 ~4 月 20 日 第十一週 4 月 21 日 ~4 月 27 日 第十二週 4 月 28 日 ~5 月 4 日 第十三週 5 月 5 日 ~5 月 11 日 唐詩三百首 ( 二 ) (1) 過故人莊孟浩然 (2) 聞官軍收河南河北杜甫 1. 培養唐詩朗誦的興趣 2. 能跟隨教學者的步調朗誦唐詩 3. 能在已教學的情形下自行朗誦唐詩正確率達百分之 能書寫唐詩的重要字詞 5. 能抄寫或默寫整首唐詩 簡化 減量 能給予表現良好的同儕掌聲或歡呼 能安靜聆聽至少一節課的時間, 並把握重點 能運用鉛筆. 原子筆與彩色筆書寫工具進行書寫 對於聆聽內容不清楚時能要求對方重述 第十四週 5 月 12 日 ~5 月 18 日 第十五週 5 月 19 日 ~5 月 25 日 第十六週 5 月 26 日 ~6 月 1 日 第十七週 6 月 2 日 ~6 月 8 日 我所知道的康橋 1. 認識作者徐志摩 2. 能跟隨教學者的步調閱讀改編課文 3. 能在已教學的情形下自行朗誦課文正確率達百分之 能書寫課文的重要字詞 簡化 減量 分解 替代 7

8 能使用語言. 聲音與動作表達需求 能用完整的語句說出想做的事 能以言語或溝通輔具表達自己的心情狀態 備註 : 第十八週 6 月 9 日 ~6 月 15 日 第十九週 6 月 16 日 ~6 月 22 日 第二十週 6 月 23 日 ~6 月 29 日 * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 8

9 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :C 組教學者 : 王榆評每周教學節數 : 能使用語言聲音與動作表達需求 能學習或模仿說話者的肢體動作語言或表情並能適時表達 能依不同情境運用合宜的語氣表情及肢體動作做出回應 在聽講時, 能使用適當的語詞發表或 回答問題 能用適切的詞彙及聲調描述生活經 驗中發生的事 能透過各種識字教學法認識常用字 能運用鉛筆 原子筆與彩色筆書寫工 第一週 8 月 30 日 ~9 月 1 日 第二週 9 月 2 日 ~9 月 8 日 第三週 9 月 9 日 ~9 月 15 日 第四週 9 月 16 日 ~9 月 22 日 第五週 9 月 23 日 ~9 月 29 日 第六週 9 月 30 日 ~10 月 6 日 第七週 10 月 7 日 ~10 月 13 日 第一次做早餐 1. 利用課文動畫說出自己常吃的早餐總類 2. 進行體驗活動一 : 自己選擇自己喜歡的早餐總類與口味 3. 進行體驗活動二 : 自己獨自完成自己的早餐 4. 觀察自己並描述自己可以完成何種早餐 5. 利用字卡 圖卡仿讀或指認活動加深語詞的認知 6. 教導與 早餐 有關的字詞 7. 將 早餐 有關的字詞完成組句 8. 圈選並仿寫與課文相關重要生字詞 9. 教導獨立完成日常生活中早餐的事務能力 簡化 減量分解 替代 具進行書寫 第八週 10 月 14 日 ~10 月 20 日 第九週 10 月 21 日 ~10 月 27 日 第十週 10 月 28 日 ~11 月 3 日 第十一週 11 月 4 日 ~11 月 10 日 第十二週 11 月 11 日 ~11 月 17 日 第十三週 11 月 18 日 ~11 月 24 日 國王的新衣 1. 利用光碟歌曲跟讀課文 2. 講解課文 國王的新衣 課文重點並延伸課文意義 3. 認識生活中適當的衣服的穿搭 4. 指認衣服的顏色 外形 材質 適當季節等的穿搭 5. 利用圖卡與字卡加深語詞的認知 6. 利用教導過的語詞接連成有意義的組句 7. 圈選並仿寫重要生字詞 簡化 減量分解 替代 第十四週 11 月 25 日 ~12 月 1 日 第十五週 12 月 2 日 ~12 月 8 日 第十六週 12 月 9 日 ~12 月 15 日 做湯圓 1. 利用課文動畫說出何時 ( 節日 季節 ) 吃湯圓並作延伸性聯想 2. 進行體驗活動 : 自己搓湯圓並煮出可以吃的湯圓 第十七週 12 月 16 日 ~12 月 22 日 9

10 第十八週 12 月 23 日 ~12 月 29 日 第十九週 12 月 30 日 ~1 月 5 日 第二十週 1 月 6 日 ~1 月 12 日 第二十一週 1 月 13 日 ~1 月 19 日 3. 利用字卡 圖卡仿讀或指認活動加深語詞的認知 4. 教導與 做湯圓 課文有關的字詞 5. 將 做湯圓 課文有關的字詞完成組句 6. 圈選並仿寫與課文相關重要生字詞 7. 教導獨立完成在節日中 做湯圓 的能力 簡化 減量分解 替代 備註 : * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 10

11 臺南市仁德國民中學 107 學年度第二學期集中式特教班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 語文 ( 國文 ) 組別 :C 組教學者 : 王榆評每周教學節數 : 能使用語言聲音與動作表達需求 能學習或模仿說話者的肢體動作語言或表情並能適時表達 能依不同情境運用合宜的語氣表情及肢體動作做出回應 在聽講時, 能使用適當的語詞發表或 回答問題 能用適切的詞彙及聲調描述生活經 驗中發生的事 能透過各種識字教學法認識常用字 能運用鉛筆 原子筆與彩色筆書寫工 第一週 2 月 11 日 ~2 月 16 日 第二週 2 月 17 日 ~2 月 23 日 第三週 2 月 24 日 ~3 月 2 日 第四週 3 月 3 日 ~3 月 9 日 第五週 3 月 10 日 ~3 月 16 日 第六週 3 月 17 日 ~3 月 23 日 第七週 3 月 24 日 ~3 月 30 日 種子的旅行 1. 利用光碟歌曲跟讀課文 2. 講解課文 種子的旅行 課文重點並延伸課文意義 3. 認識環境中植物的生長順序 4. 進行體驗活動 : 利用種植綠豆進行觀察種子生長 5. 利用圖卡與字卡加深語詞的認知 6. 利用教導過的語詞接連成有意義的組句 7. 圈選並仿寫重要生字詞 簡化 減量分解 替代 具進行書寫 第八週 3 月 31 日 ~4 月 6 日 第九週 4 月 7 日 ~4 月 13 日 第十週 4 月 14 日 ~4 月 20 日 第十一週 4 月 21 日 ~4 月 27 日 第十二週 4 月 28 日 ~5 月 4 日 我是行道樹 1. 利用光碟歌曲跟讀課文 2. 講解課文 我是行道樹 課文重點並延伸課文意義 3. 認識城市中 ( 居住環境附近 ) 行道樹的種類 4. 認識行道樹的功能 5. 利用圖卡與字卡加深語詞的認知 6. 利用教導過的語詞接連成有意義的組句 7. 圈選並仿寫重要生字詞 簡化 減量分解 替代 第十三週 5 月 5 日 ~5 月 11 日 第十四週 5 月 12 日 ~5 月 18 日 第十五週 5 月 19 日 ~5 月 25 日 第十六週 5 月 26 日 ~6 月 1 日 11

12 第十七週 6 月 2 日 ~6 月 8 日 第十八週 6 月 9 日 ~6 月 15 日 第十九週 6 月 16 日 ~6 月 22 日 第二十週 6 月 23 日 ~6 月 29 日 歡迎來我家 1. 利用光碟歌曲跟讀課文 2. 講解課文 歡迎來我家 課文重點並延伸課文意義 3. 進行體驗活動 : 從 google 地圖認識居住環境附近的設施 4. 認識居住環境生活圈的便利功能 5. 利用圖卡與字卡加深語詞的認知 6. 利用教導過的語詞接連成有意義的組句 7. 圈選並仿寫重要生字詞 簡化 減量分解 替代 備註 : * 資優類建議可填寫 : 加深 加廣 加速 濃縮 其他 : ; 身障類建議可填寫 : 簡化 減量 分解 替代 重整 其他 : 12

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