P1U 自然世界 大自然的美景大自然的美景 童詩 1. 理解中的主要 按寫作需要確定寫作聽出話語中的主要信按表達需要確定話語認識部首 1. 認識基本 1. 認識問號 欣賞大 1. 培養審美 1. 培養觀察 講讀 : 第十七課大海的歌講讀 : 第十八課青青的山 彎彎的小河 信息事 : 景物

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1 共享中國語文單元一覽表 Code 年級 單元 單元主題 單元名稱 標題 表達方式 閱讀 寫作 聆聽 說話 語文基礎知識 P1U 日常生活 開學了 開學了 童詩 1. 理解中的主要 1. 學習正確的寫字姿 聽出話語中的主要信 1. 運用準確口語詞, 1. 認識基本學習表示 認識古人的 1. 培養樂於 培養創造性 溝通能力 講讀 : 第一課我上小學去 信息..人物和事物 2. 理解的內容大 勢 2. 按寫作需要確定寫 息 : 人物和事物 禮貎用語說話 打招呼 筆畫 : 一 和 丨 人物和事物的名稱 : 了 生活 學習的態度 2. 培養尊重 思考能力 講讀 : 第二課快樂的校園 開心教室 意 作內容 : 學習寫出包 [ 文章 : 認識新校園 ] 含人物和事物的短語或短句 [ 文章 : 正確寫字姿勢知多少 / 放學後 ] 2. 按表達的需要確定說話內容 : 用簡單的短語描述人物和事物 3. 講述自己所做的事和介紹學校生活 2. 認識基本的筆順 : 先 一 後 丨 老師, 愛護同學, 享受校園生活的態度 [ 文章 : 認識新校園 ] P1U 身心成長 快樂的家 快樂的家講讀 : 第三課我愛我家講讀 : 第四課爸爸回家了 媽媽送我彩虹糖 P1U 中華文化 中國的節日 中國的節日講讀 : 第五課中秋團圓講讀 : 第六課重陽節的故事 包粽子 童詩 童詩 故事 1. 理解中的主要信息 : 人物和動作 2. 理解的內容大意 3. 聯繫生活經驗及已有知識理解閱讀材料 1. 理解中的重要信息..時間 2. 理解的內容大意 1. 學習正確的握筆方法 2. 按寫作需要確定寫作內容 : 寫包括人物 和動作的句子 [ 文章 : 學習正確的握筆方法 / 晚飯後 ] 1. 學習書寫端正的字 2. 按寫作需要確定內 容..包括時間詞語的句子 [ 文章 : 我的一天 ] 聽出話語中的重要信息 : 人物和動作 [ 文章 : 我的家 ] 1. 按表達需要確定說話內容 : 2. 以日常用語, 說出包括人物和動作的簡單句子 [ 文章 : 我的家 ] 聽出話語中的主要信 1. 按表達的需要確定息:時間 人物和動說話內容..說出包括作時間 人物和動作的句子 [ 文章 : 我最喜歡的節 2. 聯繫生活經驗及已日 ] 有知識, 以構思話語..簡單地交待節日的習俗 認識部首 : 女 部 1. 認識基本認識表示筆畫 : 丿 動作的詞 乀 語 2. 認識基本的筆順 : 先丿後乀 1. 認識基本筆畫 : 2. 認識基本的筆順 : 先上後下 1. 學習包含人物和動作的句子 2. 學習句子 : 有 : 和 認識逗號和句號 1. 認識中國 1. 培養愛家古文字 : 家人的情意 女 2. 體會家庭 2. 認識親屬生活的樂趣的稱謂 1. 認識中秋節的習俗 2. 認識重陽節的故事 3. 認識端午節的起源和習俗 體會與家人共渡佳節日的樂趣 培養創造性思考的能力 1. 解決問題能力 P1U 自然世界 觀察大自然 觀察大自然講讀 : 第七課大尾金魚講讀 : 第八課朵朵花兒 一顆一顆小星星 童詩 [ 文章 : 我最喜歡的節日 ] 1. 運用聯想及想像力 1. 展開想像, 把想像 聽出話語中的聯想 說出對景物的聯想, 理解中的想像的景物寫成句子 2. 理解中的重要 2. 按寫作需要確定寫 [ 文章 : 自然界的盛事 ] [ 文章 : 我看大自然 ] 信息 : 數詞和量詞 作內容 : 包括數詞和 3. 理解的內容大 量詞的句子 意 [ 文章 : 我看大自然 ] 1. 認識基本學習數詞的筆畫 : 和量詞的彎鈎 用法 2. 認識基本的筆順 : 先左後右 1. 學習包括地點 人物和動作的句子 2. : 像 欣賞中想像的空間 學習欣賞自然的態度 1. 培養觀察的能力 學會運用數詞和量詞 培養創造力 P1U 日常生活 班裏的任務 班裏的任務講讀 : 第九課值日生講讀 : 第十課我們的班長 午飯小組長 1. 找出文章中的重要的信息 : 事情 2. 理解文章的內容大意 1. 寫作包括人物動作的句子 2. 按寫作需要確定寫 作內容 : 包括人和事的句子 [ 文章 : 我的任務 ] 聽出話語中主要的信息 : 事情 [ 文章 : 老師的話 ] 1. 聯繫生活經驗及已有知識, 以構思話語的內容 2. 學會完整地交代生活中的事情 [ 文章 : 我的日記 ] 1.( 寫字 ) 認識基本筆畫 : 橫鈎 乛 直鈎 亅 2.( 寫字 ) 學習基本的筆順 : 先外後內 3. 認識部首 手 部的字 學習人稱代詞 : 我 ( 們 ) 你 ( 們 ) 他 ( 們 ) 她 ( 們 ) : 都 1. 培養認真服務的態度 2. 培養與人合作的態度 培養觀察和創新的能力 溝通能力 P1U 想像創造 我的朋友 我的朋友講讀 : 第十一課最佳拍檔講讀 : 第十二課小龜交朋友 影子 P1U 日常生活 愉快的生活 愉快的生活講讀 : 第十三課我們都是大廚師講讀 : 第十四課會吃硬幣的小鴨子 奶奶的生日會 P1U 自然世界 可愛的小動物可愛的小動物 童詩 講讀 : 第十五課 綠海龜 講讀 : 第十六課 嗡嗡小蜜蜂 候鳥飛 理解文章中的主要信 1. 寫作包括說話的句息時間 人物和動作子 2. 按寫作需要確定寫作內容 : 包括時間 人物和動作 1. 聯繫生活及已有知識以理解閱讀材料 2. 理解作者流露的感情 3. 認識表示感情的詞語 1. 理解中主要信息事物的特點 2. 理解的內容大意 [ 文章 : 公園裏 ] 2. 運用適當的詞語寫 出表示人物感受的句子 聽出話語中的主要信息 : 時間 人物和動作 [ 文章 : 我的洋娃娃 ] 按表達需要確定談話內容 : 包括時間 人物和動作 [ 文章 : 公園裏 ] 聽出話語的主要信息 1. 清楚 有條理地根, 說話者流露的感情據圖畫內容說話 2. 運用適當的詞語說 [ 文章 : 興趣班 ] 出人物的感受 [ 文章 : 看圖說話 ] [ 文章 : 心情地圖 ] 按寫作需要確定寫作聽出話語中的主要信按表達需要確定說話認識部首 內容 : 寫出事物的特息 : 事物的特點內容 : 介紹事物的特虫 部的字點點 [ 文章 : 你來說, 我來猜 ] [ 文章 : 黑臉琵鷺的冬季旅行 ] [ 文章 : 你來說, 我來猜 ] 1. 認識基本學習代表的筆畫 : 方位的字橫直 橫直鈎 2. 認識基本的筆順 : 先中間, 後兩旁 1. 認識基本筆畫 : 2. 學習基本的筆順 : 先進入, 後關門 1. 認識基本筆畫 : 乚 2. 重温基本的筆順 : 先一後丨 學習表示感情的詞語 1. 認識形容詞 2. 認識擬聲詞 1. 學習包含時間 人物和動作的句子 2. : 是 的 1. 認識感歎句 2. : 極了! 認識童詩中句子重複的特點 認識感歎號 感受的節奏韻律 認識中國古文字 龜 1. 培養愛護動物的習慣 2. 學習幫助朋友 1. 學習與家人和睦相處 2. 養成儲蓄的良好習慣 1. 培養愛護動物的習慣 2. 培養欣賞大自然的情趣 1. 培養觀察的能力 2. 培養解決問題的能力 3. 培養聯想的能力 1. 培養觀察的能力 溝通能力 1. 解決問題能力

2 P1U 自然世界 大自然的美景大自然的美景 童詩 1. 理解中的主要 按寫作需要確定寫作聽出話語中的主要信按表達需要確定話語認識部首 1. 認識基本 1. 認識問號 欣賞大 1. 培養審美 1. 培養觀察 講讀 : 第十七課大海的歌講讀 : 第十八課青青的山 彎彎的小河 信息事 : 景物 2. 理解的內容大意 內容 : 描述景物 [ 文章 : 我看見 ] 息 [ 文章 : 哪個較美?] 的內容 : 景物的特點水 部的字 [ 文章 : 觀察圖畫 ] 筆畫 : 橫撇彎鈎 2. 重温本的筆順 : 先 丿 後 乀 : 嗎? 2. 認識疑問句 自然景物的童詩 情趣的態度 2. 學習欣賞自然的態度 的能力 P1U 日常生活 吃飯去 吃飯去講讀 : 第十九課吃自助餐講讀 : 第二十課點心農莊 街角的茶餐廳 1. 理解文章中的主要信息:人物 地點和事件 2. 理解文章中事物的詞語 1. 連繫生活經驗, 構思寫作內容 2. 按寫作需要確定寫作內容:食物 [ 文章 : 我最喜歡的食物 ] 1. 聽出的主要信息 : 對食物的 2. 學習運用自己的文字食物 [ 文章 : 包餃子 ] 1. 按表達需要確定説話內容:介紹食物 2. 説話扣住話語 圍繞中心 [ 文章 : 我最喜歡的食物 ] 1. 認識基本筆畫 : 撇點 2. 重溫基本的筆順 : 先上後下 1. 認識部首 食 部的字 2. 認識描述食物的形容詞 1. 學習包括地點 人或物和事件的句子 2. : 把 認識飲茶文化 培養珍惜食物的態度 溝通能力解決問題能力 P1U 身心成長 我長大了 我長大了講讀 : 第二十一課理髮記講讀 : 第二十二課衣服不合穿了 是醋? 不是兔? P1U 想像創造 奇妙旅程 奇妙旅程 講讀 : 第二十三課 我變成了巨人 講讀 : 第二十四課 太空歷險記 樹葉漂流記 理解文章的內容大意 1. 複習寫作表達感受, 體會作者流露的感的句子 聽出話語的主要信息按表達需要確定説話:説話者的不同感受的內容:清楚地說出 情 2. 按寫作需要確定寫 對事件的不同感受 作內容 [ 文章 : 一次痛的教訓 ] [ 文章 : 我的感受 ] [ 文章 : 生活中的苦與 樂 ] 理解文章中的主要信 1. 寫出個人想法 聽出話語中的主要信按表達需要確定說話 息 : 時間 地點 人物 2. 按寫作需要確定寫 息 : 時間 地點 人物內容 : 完整地說出時 和事情 作的內容 和事情 間 地點 人物和事情 的句子 [ 文章 : 一星期的時間 ] [ 文章 : 時光倒流 ] [ 文章 : 時光倒流 ] 1. 認識基本認識 這 筆畫 : 直那 哪 趯 2. 重溫基本的筆順 : 先左後右 認識基本的筆畫 : 撇趯 : 就 1. 學習包含時間 地點 人物和事情的句子 2. : 請問? 3. : 也 運用標點符號 : 逗號 句號 1. 學習自愛自重的態度 2. 分享成長的喜悅 3. 培養愛惜事物的態度 1. 培養解決問題的能力 2. 培養批判性思考的能力 培養聯想的能力 1. 透過閱讀簡單文章獲取知識 2. 閱讀有關身體保健的文章 1. 自我管理能力 3. 溝通能力 1. 學會辨別 包含時間 地 點 人物和事情的句子 2. 學會句式 : 請問? P1U 身心成長 與人相處 與人相處講讀 : 第二十五課幫倒忙講讀 : 第二十六課借給你玩 守信用的小麻雀 理解文章中的重要信 1. 運用適當的詞語描息 : 人物的形象寫人物 2. 按寫作需要確定寫作的內容 [ 文章 : 我最喜歡的同學 ] 聽出話語中的主要信息 : 人物的形象 [ 文章 : 子山的煩惱 ] 1. 說話扣住話題 圍繞中心 2. 學會描述人物的特點 [ 文章 : 我最喜歡的同學 ] 1. 認識基本筆畫 : 2. 重溫基本的筆順 : 先進入, 後關門 3. 認識部首 : 言 部 1. : 又 又 2. : 已經 運用句號 問號和感歎號 1. 學習與人相處的正確態度 2. 培養守信的美德 3. 培養與人分享的美德 培養解決問題的能力 P1U 文學藝術 唐詩賞析 唐詩賞析講讀 : 第二十七課詠鵝講讀 : 第二十八課春曉 憫農 1. 理解內容, 體 按寫作需要取得寫作聽出話語中的主要信按表達需要確定說話認識部首 會作者表達的思想感內容 : 仿作古詩 息 : 聽出朗讀古詩的內容 : 朗讀古詩的技鳥 的字 情 技巧 巧 2. 欣賞中優美的 [ 文章 : 詠貓 ] 語言和生動的形象 3. 運用恰當的停頓和語調, 有節奏朗讀 [ 文章 : 朗讀 詠鵝 ] [ 文章 : 古詩朗讀 ] 1. 認識顏色詞 2. 學習動作的詞語 1. 感受作品的形式美 2. 體會文學創作的樂趣 1. 培養觀察的能力 創造力

3 P2U 身心成長 不一樣的愛好不一樣的愛好 1. 理解文章的內容大 1. 按寫作需要確定寫 1. 聽出話語中的主要 1. 確定說話內容 : 敘 認識字形 認識代詞 1. 認識陳述 1. 培養認真 培養解決問 1. 培養獲取 1. 批判性思 講讀 : 第一課我也會種花 意 2. 認識段落的格式 作內容 2. 能運用通順的文字 信息 2. 感受話語所表達的 述 結構 : 上下結構 和 : 她 它 牠句和疑問句 負責的態度 2. 培養對事 題的能力 知識能力 2. 提高語文 考能力 講讀 : 第二課 3. 理解文章的段落大 寫出表達個人感受的感情 左右結構 2. 物的好奇心 自學的興趣 我才不是破壞王 意 句子 [ 文章 : 週末好去處 ] : 為甚麼 [ 文章 : 小修的收藏品 ]? 看誰跑得快? [ 文章 : 學畫畫的姊妹 ] P2U 身心成長 培養良好習慣培養良好習慣講讀 : 第三課守時的爸爸講讀 : 第四課媽媽, 我把飯吃光了 弟弟知錯了 P2U 日常生活 我愛我的家 我愛我的家 講讀 : 第五課 弟弟生病了 講讀 : 第六課 萬能媽媽 小明的外婆 1. 理解內容大意, 體 1. 聯繫生活經驗及已 1. 聯繫生活經驗及已 1. 按表達需要確定説 認識部首 會作者表達的思想感有知識以構思寫作內有知識, 以理解話語話內容 : 目 部 情 2. 評價課文中人物的性格與行為 容 2. 選取合適的素材 2. 聽出話語中的主要信息 2. 有條理地説話 [ 文章 : 我的生活習慣 ] [ 文章 : 志偉的壞習慣 ] [ 文章 : 志偉的壞習慣 ] 1. 理解內容大意 2. 認識人物外貌的詞彙 1. 運用適當的詞語描述人物的外貌 2. 因應不同的寫作要 求, 採取先説後寫的寫作方法 3. 運用準確詞語説出人物的外貌特徵 4. 説話意思完整 1. 聽出話語中人物的形象 2. 聯繫生活經驗及已 有知識以理解話語 [ 文章 : 學會愛家人 ] 1. 運用適當的詞語描述人物的外貌 2. 因應不同的寫作要求, 採取先説後寫的寫作方法 3. 運用準確詞語説出人物的外貌特徵 4. 説話意思完整 學習字形結構 : 上下相等 和 左右相等 1. 學習直述句 2. 學習祈使句 3. :, 可是 認識祈使句 認識標點符號 : 專名號 1. 培養守時的習慣 2. 培養珍惜資源的態度 3. 培養自我覺醒的美德 1. 培養關愛家人的態度 2. 培養孝順父母的美德 3. 學會欣賞別人的長處 1. 培養批判性思考的能力 2. 培養創造性思考的能力 培養多角度思考的能力 培養獲取知 識 建構知識 2. 創造能力和運用知識 3. 自我管理的能力能力 2. 批判性思考能力 P2U 保護環境 愛護大自然 愛護大自然講讀 : 第七課消失的森林講讀 : 第八課珊瑚姊妹生病了 ( 上 ) 愛護大自然 P2U 日常生活 校園生活多樂 趣 校園生活多樂趣講讀 : 第九課二人三足講讀 : 第十課角色扮演 放學後的音樂會 1. 理解文章的內容大意 2. 認識事情的原因和結果 1. 理解文章的內容大意 2. 認識按時間的順序事情 [ 文章 : 我的家人 ] 2. 運用聯想和想像, 續寫故事 [ 文章 : 珊瑚姊妹生病了 ( 下 )] 2. 按時間的順序事情 [ 文章 : 學校旅行記 ] 1. 聽出事情原因和結果 2. 感受話語所表達的感情 [ 文章 : 迷路的燕子父子 ] 1. 聽出事情發展的先後次序 2. 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 3. 安靜 耐心 專注地聆聽 [ 文章 : 開放日 ] [ 文章 : 我的家人 ] 1. 有條理地說出事情的原因和結果 2. 説話意思完整 [ 文章 : 珊瑚姊妹生病了 ( 下 )] 1. 按事情發展的先後次序, 敘述事情 [ 文章 : 學校旅行記 ] 認識部首 : 木 部 1. 認識字形結構 : 左小右大 和 左大右小 2. 認識部首 : 門 部 認識多音字 :, 於是 : 愈, 愈 認識冒號和引號 認識頓號 培養愛護環境的美德 1. 培養勤奮堅毅的美德 2. 培養勇於克服困難的美德 3. 培養包容別人的美好品格 1. 培養仔細觀察能力 2. 培養解決問題的能力 3. 培養判斷推理的能力 1. 培養多角度思考的能力 2. 培養明辨是非的能力 1. 培養運用知識的能力 1. 培養運用知識的能力 2. 解決問題的能力 3. 批判性思考能力 1. 解決問題能力 P2U 日常生活 學校的活動 學校的活動講讀 : 第十一課講座講讀 : 第十二課朗誦比賽 聖誕聯歡晚會 P2U 中華文化 新年好 新年好講讀 : 第十三課 年 的傳説講讀 : 第十四課小嘉的壓歲錢 誰最愛我? P2U 文學藝術 兒童故事 兒童故事講讀 : 第十五課桃太郎講讀 : 第十六課龜兔再跑 戴帽子的石獅子 ( 故事 ) 1. 聯繫生活及已有知識以理解閱讀材料 2. 認識描述感情變化的詞語 2. 運用適當的詞語寫 出表示人物感受的句子 2. 聽出話語者的感情 變化 1. 清楚 有條理地根據圖畫內容說話 2. 運用適當的詞語說出人物的感受 [ 文章 : 學校的賣物會 ] [ 文章 : 有機農場一天遊 ] 1. 聯繫生活經驗及已 1. 寫出包含敍事四要 1. 聯繫生活經驗及已 有知識以理解閱讀材素的句子 有知識以理解話語 料 2. 寫出人物的動態及 2. 聽出故事中的四要 2. 能就課文內容作理 對事物的觀察與感受素 解 分析和綜合 3. 感受話語所表達的 3. 認識文章的敍事四 [ 文章 : 逛花市 ] 感情 [ 文章 : 逛花市 ] 要素 [ 文章 : 年宵燈會 ] 1. 理解文章的內容大意 2. 認識故事的開始 經過和結局 3. 認識童話故事中人格化的寫作手法 4. 掌握故事中的道理 發揮想像, 續寫故事的結局 [ 文章 : 續寫 龜兔再跑 結局 ] [ 文章 : 有機農場一天遊 ] 1. 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語 2. 有條理地運用四要素敍述故事 1. 聽出故事的開始 1. 按表達需要確定説經過和結局話內容 2. 培養專心聆聽的態 2. 說話意思完整度 [ 文章 : 三隻箭豬 ] [ 文章 : 三隻箭豬 ] 認識字形結構 : 上小下大 和 上大下小 認識部首 : 欠 部 認識部首 : 示 部 1. 認識字形結構 : 上中下結構 和 左中右結構 2. 認識部首 : 犬 部 1. 認識動詞的重疊形式 2. 認識 的 地 得 的用法 認識形容動作的詞語 複習方位詞 : 連 也 : 怎麼? 領略童話的趣味 1. 增加對中華文化的認識, 提高學習語文的興趣和語文能力 2. 豐富對新年的認識, 了解新年的習俗 1. 培養勇於面對困難的品格 2. 培養積極樂觀的人生態度 1. 培養尊敬長輩的美德 2. 培養關愛他人的美德 3. 培養知錯改過的美德 1. 培養樂於助人的美德 2. 學習以正確態度面對競爭和成敗 3. 學習靈活機智地解決問題 培養良好的思維質素 1. 培養明辨是非的能力 2. 培養創造性思考能力 培養解決問題的能力 培養獲取和建構知識的能力 培養獲取知識和建構知識的能力 尋找解決問題的方法 2. 自我管理能力 1. 批判思考能力 3. 溝通能力 1. 解決問題能力 2. 批判性思考能力 3. 創造力 P2U 想像創造 有趣的現象 有趣的現象講讀 : 第十七課小火焰講讀 : 第十八課風 嚇人的雷聲 及説明 1. 聯繫生活經驗及已 運用自述式的寫作手 1. 聯繫生活經驗與已 1. 按事物的特點說得 有知識以理解閱讀材法寫句子料 有知識以理解話語 2. 聽出事物的特點 清楚 有條理 2. 說話扣住話題 圍 2. 認識事物的形 [ 文章 : 颱風先生 颱風 3. 樂於聆聽不同類型 繞中心 容詞 小姐 ] 的話語 3. 認識自述式的寫作 [ 文章 : 我是彩虹 ] 手法 [ 文章 : 雨水旅行團 ] 1. 認識同義詞 : 有時 2. 學習擬聲, 有時詞 3. 學習數詞和量詞 培養欣賞大自然的美德 1. 培養分析的能力 2. 培養深入思考的能力 培養建構和運用知識的能力

4 P2U 身心成長 人的美德 人的美德講讀 : 第十九課善良的孩子 1. 理解文章的內容大意 2. 聯繫生活經驗及已 1. 確定表達方式 : 敘述 2. 選取合適的素材 2. 簡單評價話語內容 1. 清楚 有條理地根據圖畫內容説故事 2. 説話快慢 停頓 聲 1. 認識字形結構 : 獨體字 : 應該 1. 在生活中認識中國優良的傳統美 1. 培養孝順的品德 2. 勤奮堅毅 1. 培養批判性思維能力 2. 培養多角 培養獲取知識和運用知識的能力 批判性思考能力 講讀 : 第二十課 有知識以理解閱讀材 3. 聯繫生活經驗及已 調高低適當 2. 認識部首 德 的學習態度 度思考能力 孝順父母的姊弟 料 有知識以構思寫作內 [ 文章 : 孟母搬家 ] : 土 部 2. 在生活中 3. 培養禮讓 王獻之練字 3. 鼓勵多利用圖書館, 尋找閱讀材料 容 [ 文章 : 友愛兄長的孔融 ] 體現中華文化 的品德 [ 文章 : 友愛兄長的孔融 ] P2U 自然世界 寓言故事 寓言故事講讀 : 第二十一課貓頭鷹搬家講讀 : 第二十二課老鼠報恩 小山羊與吹簫的狼 ( 故事 ) 1. 認識寓言的特點 2. 理解寓言所帶出的道理 3. 學會評價故事中角色的性格 2. 運用聯想和想像, 續寫故事 1. 聽出故事中的寓意 2. 聽出故事中角色的性格 [ 文章 : 懶惰的蟋蟀 ] [ 文章 : 貓頭鷹的決定 ] 1. 有自信地發言, 敢於説出自己的意見 2. 説話扣住話題, 圍繞中心 [ 文章 : 寓言中的人物 ] 認識部首 : 心 部 1. 認識表示兩個連續動作的句子 2. : 如果 就 1. 培養勇於改過的品德 2. 培養知恩感戴的品德 培養解決問題的能力 1. 培養獲取知識的能力 2. 培養運用知識的能力 2. 批判性思考能力 P2U 日常生活 心中的話 心中的話講讀 : 第二十三課美美的便條講讀 : 第二十四課給護士姐姐的信 給姊姊的信 便條 書信 P2U 文學藝術 唐詩賞析 唐詩賞析講讀 : 第二十五課回鄉偶書講讀 : 第二十六課山中送別 遊子吟 1. 聯繫生活經驗及已 1. 按書信格式進行寫有知識以理解閲讀材作料 2. 按寫作需要確定寫 2. 體會文章中作者流作內容露的感情 3. 認識便條和書信的 [ 文章 : 我的看法 ] 格式 1. 理解的內容大意 2. 體會作者在中表達的思想感情 3. 欣賞作品中優美的語言 2. 感受說話者所表達的感情 3. 樂於聆聽不同類型的話語 1. 説話扣住話題, 圍繞中心 2. 有自信地發言, 敢於說出自己的意見 [ 文章 : 我的看法 ] [ 文章 : 電台訪問 ] 1. 聽出話語中的主要 1. 說話扣住話題, 圍 信息 繞中心 2. 仔細聆聽, 認真思 2. 準確運用口語詞說 考 話 3. 綜合話語內容, 概 3. 有自信地發言, 敢 括全篇的意思 於說出自己的看法 認識部首 : 足 部 1. 認識意思相反的詞語 2. 認識讀音相近的詞語 : 被 標點符號 : 認識省略號 學習問號 感受和欣賞文學作品的美感 增進對中華文化的認識, 提高學習語文興趣和語文能力 1. 培養知恩感戴的品德 2. 培養虛心開放的態度 1. 培養曠達坦蕩的態度 2. 培養孝順父母的美德 1. 培養批判性思考能力 2. 培養良好的思維素質 培養良好的思維質素 1.1 培養運用知識和自我監控的能力 2. 培養良好語文自學的態度 培養獲取和運用知識的能力 溝通能力 [ 文章 :**] [ 文章 : 讀詩有感 ] P2U 認識世界 暢遊大世界 暢遊大世界講讀 : 第二十七課冰造的房子講讀 : 第二十八課漩渦式建築 轉動的風車 1. 認識文章中景物的句子 2. 認識用不同的角度來景物的方法 1. 表達方式的運用 : 2. 運用不同的角度來景物 [ 文章 : 旅遊大使 ] 1. 聽出描述景物的特點 2. 因應不同的聆聽材料, 邊聽邊想像 [ 文章 : 蝸牛屋 ] 1. 因應不同的目的, 1. 認識字形採取適當的說話方法結構 : 半, 如運用觀察和想像包圍 和 全 3. 有自信地發言 [ 文章 : 世界著名的建築 ] 包圍 2. 認識部首 : 宀 部 : 當 的時候, 就 培養批判性思考能力 1. 培養獲取知識和建構知識的能力 溝通能力

5 P3U 日常生活 生活記錄 生活記錄講讀 : 第一課 1. 認識順敍法 2. 辨識簡單的敍述手 1. 有條理地說話 2. 正確地發音, 清晰 1. 辨識部首 : 艸 部和 1. 認識轉述句 認識書名號 培養享受閒適和欣賞自 培養解決問題的能 1. 培養運用知識的能力 1. 解決問題的能力 暑假記趣 法 : 認識時間過渡和 2. 表達方式的運用 : 2. 聯繫生活經驗及已 地吐字 竹 部 2. 然的樂趣 2. 提高語文 2. 自我管理 講讀 : 第二課颱風記 釣魚樂 地點過渡 3. 理解和分析課文內容和段意 3. 分段表達 [ 文章 : 難忘的 節 ] 有知識以理解話語 3. 有禮貌, 不隨意插話 [ 文章 : 郊遊樂 ] 3. 說話快慢 停連 長短適當 4. 尊重他人發言 [ 文章 : 郊遊樂 ] 2 學習查字典的方法 : 部首檢字法 : 不但, 而且 自學的興趣, 養成良好的語文自學態度 的能力 P3U 自然世界 季節的轉變 季節的轉變講讀 : 第三課西湖春天講讀 : 第四課香山紅葉 ( 節錄 ) 楊朔 西貢的夏天 1. 理解文章的內容大意 2. 欣賞作品中優美的語言和生動的 3. 認識運用 多感官法 來景物 1. 運用多感官的方法寫作 2. 聯繫生活經驗及已 有知識以構思寫作內容 [ 文章 : 香港的冬天 ] 1. 聽出話語中的主要 1. 確定表達方式 : 如信息敍述 2. 因應不同的聆聽材 2. 聯繫生活經驗及已料, 採取適當的聆聽有知識以構思話語方法, 如邊聽邊想像 3. 說話意思完整 4. 尊重他人發言 [ 文章 : 到郊外遠足 ] [ 文章 : 香港的冬天 ] 學習顏色詞 : 或, 或 1. 認識比喻 ( 明喻 ) 2. 認識擬人 3. 認識排比 閱讀文學作品, 提高學習語文的興趣 認識中華大地的美景 培養美化心靈的情趣 1. 培養觀察力 2. 培養想像力 景物的方法 2. 分析能力 P3U 想像創造 奇幻的世界 奇幻的世界講讀 : 第五課月亮的話講讀 : 第六課導盲犬的自述 我是路燈 說明 1. 聯繫生活經驗及已 1. 按寫作需要確定寫有知識以理解閱讀材作內容料 2. 表達方式的運用 : 2. 理解篇章內容大意說明 3. 認識自述式的表達 3. 培養創作意識, 主手法動投入, 體會寫作樂 4. 培養閱讀興趣, 感趣受閱讀趣味 [ 文章 : 我是 ] 2. 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 3. 綜合話語內容, 概 括全篇意思 4. 安靜 耐心 專注地聆聽 [ 文章 : 平凡的我 ] 1. 按表達需要確定說話內容 2. 學習展開話題和結束說話 3. 尊重他人發言 [ 文章 : 我是 ] 1. 學習詞語認識修辭 : 的 地 : 無論 : 設問 得 的用, 都 法 2. 認識 ~ 一 ~ 的詞語結構 1. 培養欣賞事物的態度 2. 培養關心社會事物的態度 培養想像和多角度思考的能力 1. 培養獲取 1. 批判性思知識 運用知考能力識 自我監控 的能力 P3U 自然世界 大自然的說話大自然的說話講讀 : 第七課大自然的語言戴巴棣講讀 : 第八課會說話的草雷抒雁 太陽的話艾青 P3U 身心成長 做個好孩子 做個好孩子講讀 : 第九課籌款日講讀 : 第十課第一次當義工 我做對了 1. 理解內容, 體 1. 按寫作需要確定寫會作者表達的思想感作內容情 2. 選取合適素材 2. 理解句子的意思 3. 嘗試不拘形式 自 3. 學習運用恰當的停由地把見聞 感受和頓 語調和速度, 有想像寫出來感情 有節奏地朗讀 4. 聯繫生活經驗及已 1. 複習順敍法 2. 理解簡單的敍述手法 : 六要素 3. 聯繫生活經驗及已 有知識以理解閱讀材料 有知識以構思寫作內容 [ 文章 : 楊樹之歌 ] 1. 表達方式的運用 : 以順敍手法記事 2. 按寫作需要確定內容 : 六要素 [ 文章 : 小小賣物會 ] 1. 聽出中的主要信息 2. 感受所表達的感情 3. 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 4. 運用聯想和想像, 產生新的意念 [ 文章 : 楊樹之歌 ] : 六要素 2. 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 [ 文章 : 小小賣物會 ] 1. 按表達需要確定說話內容 2. 說話扣住話題, 圍繞中心 3. 語調自然 穩定, 並運用聲調變化 ( 如輕重 升降 抑揚頓挫 ) 以表情達意 [ 文章 : 楊樹之歌 ] 1. 說話扣住話題, 圍認識部首 繞中心 : 運用六阜 和 邑 要素, 組織說話內容 2. 按表達需要確定說話內容 : 運用順序手法交代事情的開始 經過和結果 3. 用準確口語詞 4. 正確地發音, 清晰地吐字 5. 按需要適當調節音量 複習名詞 動詞和形容詞 認識疊詞 : 時而, 時而 1. 學習比喻 ( 明喻 ) 2. 學習擬人 學習冒號的用法 培養欣賞大自然的品德情意 1. 培養關懷他人的態度 2. 培養勇於承擔的品德情意 培養想像和多角度思考的能力 1. 培養建構知識的運用知識的能力, 養成良好的語文自學態度 1. 創造力 2. 運用資訊科技能力 培養獲取知 1. 批判思考識 建構知識能力的能力 3. 溝通能力 [ 文章 : 大雨下的美事 ] P3U 日常生活 信中有情 信中有情講讀 : 第十一課從遠方來的問候講讀 : 第十二課給表姊的回信 給聖誕老人的信 書信 1. 複習書信的格式和用語 2. 理解內容大意, 體會作者表達的思想感情 3. 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料 1. 確定對象, 使用合 1. 聽出說話中的主要適的格式和用語寫信訊息 2. 聯繫生活及已有知 2. 聽出話語所表達的識以構思寫作內容感情 3. 樂於嘗試不同類型 3. 安靜 耐心 專注地的寫作聆聽 [ 文章 : 到外國升學 ] [ 文章 : 交流團 ] 1. 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語 2. 說話扣住話題 圍繞中心 3. 主動發言, 積極參與討論 4. 尊重他人發言 [ 文章 : 到外國升學 ] 1. 複習人物 1. 學習祈使的稱謂句 2. 認識 ~ 不 2. ~ 的詞語結 : 不僅構, 還 3. 複習數詞 和量詞 1. 培養愛護關懷的品德 2. 培養知恩感戴的品徳 1. 培養深入思考問題的能力 2. 培養思考的能力 1. 培養獲取知識和建構知識的能力 1. 自我管理能力 2. 協作能力 P3U 名人故事 聰明小子 聰明小子講讀 : 第十三課曹沖稱象講讀 : 第十四課瓦特和水蒸氣 司馬光破缸救友 1. 理解和分析課文內容和段意 2. 理解段意 : 認識結構段 3. 運用敍事六要素分析課文內容 4. 認識通過事件表現人物的性格 5. 評價故事中人物的性格和行為 1. 確定表達方法 : 敍述 2. 選取適當的素材, 按重點分段表達 3. 通過人物的話語 行為和事件, 表現人物的性格特點 [ 文章 : 文彥博灌水取球 ] 2. 簡單評價內容, 如人物性格 3. 仔細聆聽, 認真思 考 [ 文章 : 小時候的愛迪生 ] 1. 確定表達方式 : 敍述 3. 說話意思完整 4. 正確地發音, 清晰地吐字 [ 文章 : 文彥博灌水取球 ] 1. 辨識部首 : 手 部和 牛 部 2. 認識多音字 複習句式 : 把 和 被 認識中國古代聰明的孩子 1. 培養勇於探索的精神 2. 學會欣賞別人的長處 1 培養觀察的能力 2 培養聯想的能力 1. 培養建構知識的能力 2. 培養運用知識的能力 1. 培養協作能力 2. 培養溝通能力

6 P3U 保護環境 愛護自然環境愛護自然環境 1. 認識倒敍法 1. 按寫作需要確定寫 1. 按表達需要確定說 1. 認識形近 1. 學習轉述 1. 培養愛護 1. 培養解決 1. 培養運用 1. 解決問題 講讀 : 第十五課 2. 複習結構段 作內容 話內容 字 句 環境的美德 問題的能力 知識的能力 能力 清潔沙灘活動 3. 學習歸納主旨 2. 表達方式的運用 : 2. 說話扣住話題 圍 2. 認識口語 培養公德 2. 培養深入 2. 提高語文 講讀 : 第十六課 4. 聯繫生活經驗及已 順敍 繞中心 和書面語 : 首先 心 思考問題的 自學的興趣 植樹 有知識以理解閱讀材 3. 分段表達 3. 說話意思完整 的不同, 接着 能力, 養成良好 愛護公共環境 料 4. 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容 [ 文章 : 記一次廢物分類回收活動 ] 4. 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語 [ 文章 : 齊來製作再造紙 ], 最後 的語文自學態度 P3U 文學藝術 唐詩賞析 唐詩賞析講讀 : 第十七課元日王安石講讀 : 第十八課清明杜牧 九月九日憶山東兄弟王維 P3U 中華文化 成語故事 成語故事講讀 : 第十九課掩耳盜鈴講讀 : 第二十課揠苗助長 井底之蛙 1. 理解內容, 體 1. 按寫作需要確定寫會作者表達的思想感作內容情 2. 選取合適素材 2. 欣賞中優美的 3. 嘗試不拘形式 自語言和生動的形象由地把見聞 感受和 3. 運用恰當的停頓和想像寫出來語調, 有感情 有節 4. 聯繫生活經驗及已奏地朗讀 1. 理解成語故事中的寓意 2. 認識運用語言和行為來人物 3. 評價故事中人物的性格和行為 4. 利用插圖, 以幫助閱讀 5. 主動尋找閱讀材料, 養成課外閱讀的習慣 有知識, 以構思寫作內容 [ 文章 : 節日活動 ] 2. 通過語言, 刻畫人物 3. 因應不同的寫作要求, 採取適當的寫作方法 [ 文章 : 指鹿為馬 ] 2. 樂於聆聽不同類型的話語 3. 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 [ 文章 : 節日活動 ] 1. 理解故事中的主要信息 2. 聽出故事的寓意 3. 簡單評價內容 4. 仔細聆聽, 認真思考 [ 文章 : 狐假虎威 ] 1. 按表達需要確定說話內容 2. 說話扣住話題 圍繞中心 3. 說話有禮貌 不粗鄙 不隨便插話 4. 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語 [ 文章 : 節日活動 ] 1. 按表達需要確定說話內容 2. 因應不同的目的, 採取適當的說話方法 : 運用觀察和想像, 進行看圖說話 3. 語調自然 穩定, 並運用聲調變化 ( 如輕重 升降 ) 以表情達意 [ 文章 : 指鹿為馬 ] 辨識部首 : 囗 部和 口 部 1. 認識語氣 1. 學習直述詞句 2. 認識成語 2. 一旦, 就 透過閱讀作品, 從中領略到文學的美感與情趣 1. 認識農曆培養關心家新年的習俗人的品德情, 了解這個意節日有 去舊迎新 的意義 2. 認識清明節在中華文化有 慎終追遠 的意義 增加對中華文化的認識, 提高學習語文的興趣和語文能力 培養批判性思考能力 1. 培養自我 1. 培養良好尊重 不自欺的思維質素的品格 2. 掌握一般 2. 培養實事應用於聽說求是的品格讀寫的思維方法 1. 培養運用知識的能力, 養成良好的語文自學態度 1. 培養建構知識 運用知識的能力 2. 提高語文自學的學趣, 養成良好的語文自學態度和習慣 1. 解決問題的能力 2. 自我管理的能力 1. 解決問題能力 2. 批判性思考能力 P3U 中華文化 有趣的發明 有趣的發明講讀 : 第二十一課更漏講讀 : 第二十二課算盤 毛筆 P3U 中華文化 中國名人趣聞中國名人趣聞講讀 : 第二十三課魯班講讀 : 第二十四課華佗 詩仙李白 說明 1. 理解內容大意和主旨 2. 學習分析和綜合文章內容 3. 利用各種途徑資源, 如互聯網 圖書館以幫助閱讀 4. 學習專注地閱讀 2. 表達方式的運用 : 說明 3. 因應不同的寫作要求, 採取適當的寫作方法, 如先說後寫 1. 按表達需要確定說認識查字話內容典的方法 2. 學習展開話題和結 : 筆畫檢束說話索法 3. 因應不同的目的, 採取適當的說話方, 如先想後說, 邊想邊說 [ 文章 : 介紹 ] [ 文章 : 介紹 ] 1. 因應不同的閱讀材 1. 聯繫生活經驗及已 1. 聽出話語中的主要 1. 確定表達方式 : 記 辨識部首 料, 採取適當的閱讀有知識以構思寫作內信息 敍 ( 通過敍事表現人 : 日 部和 方法, 如默讀 容 2. 簡單評價內容 ( 從 物的性格 ) 目 部 2. 理解內容大意和內 2. 確定表達方式 : 通 故事中人物的表現, 2. 因應不同的目的, 容要點 : 學習通過敍過敍事表現人物的性評價他的品德 ) 事表現人物的性格 格 3. 選取合適的素材 3. 有禮貌, 不隨意插話 採取適當的說話方法, 如先想後說 3. 有條理地說話 認識同音字 學習成語 認識修辭 : 由於 : 反問, 所以 1. 複習直述句和轉述句 2. 雖然, 但是 增加對中華文化的認識, 提高學習語文的興趣和語文能力 增進對中華文化的認識 對傳統文化的肯定 1. 培養良好的思維質素 2. 掌握一般應用於聽說讀寫的思維方法 1. 培養勇於 1. 培養思考承擔的態度問題的能力 2. 培養認真 2. 培養多角負責 勤奮堅度思考的能毅的品格力 3. 培養知錯能改的品德 培養建構知 1. 解決問題識 運用知識能力的能力 2. 批判性思考能力 1. 培養建構知識和運用知識的能力 2. 掌握一般應用於聽說讀寫的思維方法 2. 運用資訊科技能力 [ 文章 : 偷光的少年 ] [ 文章 : 魯班學藝 ] [ 文章 : 魯班學藝 ] P3U 認識世界 走出香港 走出香港講讀 : 第二十五課威尼斯講讀 : 第二十六課黃浦江畔 大三巴牌坊 1. 理解篇章的內容大意和主旨 2. 欣賞作品中優美的語言和生動的形象 3. 認識運用 步移法 來景物 4. 因應不同的閱讀材 料, 採用適當的閱讀方法, 如默讀 2. 因應不同的寫作要求, 採取適當的寫作 方法, 如運用步移法 多感官觀察 3. 培養創作意識, 主 2. 綜合話語內容, 如 概括全篇的意思 3. 安靜 耐心 專注地聆聽 1. 確定表達方式 : 如敍述 3. 說話意思完整 4. 說話態度坦誠 友善 動投入, 體會寫作樂 [ 文章 : 參觀人民大會 [ 文章 : 到 旅遊 ] 趣堂 ] 辨識部首 : 广 部和 厂 部 學習同音字 : 不只, 更 複習各種標點符號 培養欣賞大自然的美 培養細心觀察事物的能力 1. 培養獲取 知識 運用知 2. 解決問題識 自我監控能力的能力 3. 運用資訊 2. 提高語文科技的能力自學的興趣 [ 文章 : 到 旅遊 ]

7 P3U 文學藝術 展開想像的翅展開想像的翅膀 1. 理解的內容大 1. 按寫作需要確定寫 1. 聽出中的主要 1. 按表達需要確定說 1. 複習量詞 1. 認識比喻 透過閱讀文 培養美化心 培養創造思 1. 培養建構 1. 創造力 膀 講讀 : 第二十七課 意, 體會作者表達的作內容 信息 話內容 2. 複習疊詞 ( 暗喻 ) 學作品的愉 靈的品德情 考的能力 知識和運用 2. 研習能力 葡萄葉的夢高洪波 思想感情 2. 選取合適素材 2. 因應不同的聆聽材 2. 說話扣住主題, 圍 2. 複習擬人 悅感受, 提 意 知識的能力 講讀 : 第二十八課 2. 欣賞中優美的 3. 嘗試不拘形式 自 料, 採取適當的聆聽繞中心 高學習語文 2. 提高語文 寫給雲白冰 語言和生動的形象 由地把感受和想像寫方法, 如邊聽邊想像 3. 說話意思完整 的興趣和語 自學的興趣 3. 運用觀察 聯想和 出來 3. 在理解的基礎上, 4. 因應不同的目的, 文能力, 養成良好 山村的早晨 ( 節錄 想像欣賞 4. 因應不同的寫作要 推斷以外的內容採取適當的說話方法 的語文自學 ) 蓋尚鐸 4. 學習有感情 有節奏地朗讀 求, 採取適當的寫作和見解方法, 如運用聯想和想像, 如想像後說 態度 [ 文章 : 假如我是小水滴 ] [ 文章 : 假如我是一顆種子 ] [ 文章 : 假如我是小水滴 ]

8 P4U 日常生活 漫遊香港 漫遊香港講讀 : 第一課太平山講讀 : 第二課金紫荊廣場 太空館 1. 複習六要素 2. 運用 時間線 記事 1. 表達方式的運用 : 順敍 2. 按表達重點分段 [ 文章 : 一次郊遊 ] 1. 有條理地說話 2. 按需要剪裁說話內容 [ 文章 : 一次郊遊 ] 學習和運用四字詞 運用句式 既, 也 感受文章構思和文辭的美感 培養愛國的情懷 1. 培養概括性思考 2. 培養分析性思考 P4U 中華文化 人物小故事 人物小故事講讀 : 第三課成吉思汗和獵鷹講讀 : 第四課紀曉嵐軼事 阿凡提教訓 自大狂 P4U 自然世界 奇妙的世界 奇妙的世界 說明 講讀 : 第五課 沙漠知多少? 講讀 : 第六課貓 花之君子 蓮花 1. 學習人物的手法 : 學習行動和 運用人物的手法 1. 理解話語的內容 2. 從語言 行動的描 1. 因應情境和對象確定說話內容 神情 2. 把握人物的性格特點 [ 文章 : 當我收到成績表時 ] 述中理解人物的性格 2. 運用適當的語氣和聲調表情達意 [ 文章 : 新朋友卡特 ] [ 文章 : 教室大舞台 ] 1. 學習說明文的寫作手法 : 數字說明 2. 學習說明文的寫作手法 : 分類說明 運用說明手法 : 分類說明 [ 文章 : 香港的公共交通工具 ] 聽聆話語中的主要信 1. 確定表達方式 : 分息類 2. 聯繫生活經驗及已 [ 文章 : 蜜蜂的國度 ] 有知識構思話語 [ 文章 : 香港的公共交通工具 ] : 只要, 就 1. : 由於, 因此 2. : 不但, 並且 學習省略號 標點符號 : 學習分號 1. 認識中國的朝代和名人 2. 認識中國民間故事 1. 實是求是, 重視證據, 學會反省 2. 虛心開放, 了解自己的不足, 欣賞別人的長處欣賞大自然的美 1. 批判性思考能力 : 分析 推論 2. 解決問題的能力 : 分析 綜合 資料 解決問題 運用知識的能力 ; 人物的手法 批判性思考獲取知識的能力 : 分析 能力歸納 1. 培養協作能力 2. 培養溝通能力 2. 協作能力 P4U 中華文化 文學故事 文學故事講讀 : 第七課三人成虎講讀 : 第八課濫竽充數 熟能生巧 P4U 自然世界 好風光 好風光 講讀 : 第九課 東平洲遊記 講讀 : 第十課 遊天壇大佛 大澳水鄉情 P4U 身心成長 運動天地 運動天地 講讀 : 第十一課 親子運動會 講讀 : 第十二課 單車場上結良朋 香港仔觀龍舟 P4U 日常生活 生活記錄 生活記錄講讀 : 第十三課祖父的生日講讀 : 第十四課護花使者 不做浪費食物的顧客 P4U 日常生活 校園生活 校園生活講讀 : 第十五課遲到講讀 : 第十六課我的抉擇 課堂守則 ( 故事 ) 遊記 ( 日記 週記 ) 1. 理解故事背後的道理 2. 複習歸納自然段的段意 3. 學習劃分結構段和歸納段意 4. 分析人物的性格 1. 複習敍事手法 : 時間順序 2. 複習運用 時間線 記事 3. 學習遊記寫作手法 : 步移法 運用想像和創意續寫故事 [ 文章 : 續寫濫竽充數 ] 聽出故事中的寓意 [ 文章 : 東施效顰 ] 運用 步移法 寫遊記分析話語內容 [ 文章 : 樂園遊記 ] 1. 學習詳寫和略寫 1. 確定表達方式 : 描 2. 理解文章詳略鋪排寫表 2. 達方式的運用 : 詳寫和略寫 1. 學習日記的格式 2. 學習日記的選裁技巧 3. 學習週記的格式 4. 學習週記的選裁技巧 [ 文章 : 一次挫折 ] 1. 學習以正確的日記格式和用語寫日記 2. 通過日記表達思想感情或道理感悟 [ 文章 : 的一天 ] [ 文章 : 海防博物館 ] 聽出話語中的主要信息 [ 文章 : 運動記趣 ] 聽出話語中的主要信息 [ 文章 : 銘記於心 ] 1. 討論故事的寓意 2. 評價主角的行爲 [ 文章 : 看圖說成語故事 ] 1. 按需要剪裁說話內容 [ 文章 : 森林王國導遊競選大賽 ] 1. 有條理地說話 2. 清晰地說出內容的重點 [ 文章 : 一次挫折 ] 1. 因應對象確定說話內容 2. 有條理說出思想感情或道理感悟 [ 文章 : 我的生日 ] 1. 複習人物的手 運用人物的手法理解和分析人物的感 1. 因應情景確定說話 法 : 行動和神情 情和觀點 內容 : 人物的經歷 [ 文章 : 一場誤會 ] 2. 聯繫生活經驗構思 2. 認識人物的手法 : 內心的感受 3. 通過事件人物的感受 [ 文章 : 解決學習困難有辦法 ] 話語 [ 文章 : 解決學習困難有辦法 ] 掌握 把 字句和 被 字句的改寫 運用成語 學習副詞 運用人稱代詞 學習褒義詞和貶義詞 : 儘管, 但 學習暗喻 : 不但, 也, 更 : 要是, 就 運用擬人 : 要不是, 就 : 即使, 也 學習冒號 認識成語的特點和來源 感受作品的內容美 欣賞作品的內容美 感受作品的內容美 感受古人的智慧和幽默 1. 培養美化心靈 2. 培養曠達坦蕩的人生態度 欣賞自然 藝術 1. 培養努力不懈的態度 2. 培養友愛同儕的態度 1. 關懷顧念 敬業樂業 無私奉獻的精神 2. 培養珍惜資源的環保意識 1. 培養誠實的美德 2. 培養守時的習慣 3. 培養積極進取的態度 1. 培養批判性思考能力 2. 培養多角度思考能力 運用成語 批判性思考獲取知識的能力 : 分析 能力歸納 比較 培養解決問題的能力 1. 培養批判性思考能力 : 分析 歸納 比較 2. 培養解決問題的能力 : 綜合 1. 培養解決問題的能力 2. 培養批判性思考能力 : 明辨是非 運用知識的能力 運用知識的能力 : 寫日記 運用知識的能力 3. 批判性思考 2. 協作能力 3. 批判性思考 1. 自我管理能力 2. 批判性思考能力 P4U 想像創造 科學世界 科學世界講讀 : 第十七課書的自述講讀 : 第十八課立體電影的世界 通訊無限 P4U 保護環境 親親大自然 親親大自然 講讀 : 第十九課 春遊嘉道理農場 講讀 : 第二十課 夏日的南生圍 秋訪濕地公園 說明 1. 學習說明文的特點 2. 學習說明文的寫作手法 : 時間順序 3. 複習劃分意義段, 歸納段意 2. 確定表達方法 : 說明 [ 文章 : 的自述 ] 1. 學習景物的手 1. 確定表達方式 : 描法 : 靜態和動態寫 2. 運用表達方式 : 動 2. 分析理解課文內容態 3. 把握景物的特點 [ 文章 : 校園的景色 ] 1. 分析話語的內容 2. 理解說話者的感情 [ 文章 : 智能家居 ] 2. 感受話語所表達的感情 [ 文章 : 獅子會自然教育中心 ] 1. 有條理地說話 2. 以時間順序編排說話內容 [ 文章 : 的自述 ] 確定表達方式 : [ 文章 : 我家附近的遊樂場 ] 運用着色詞 誇張 : 首先, 再, 然後 學習排比 : 不是, 就是 感受文作品的內容美 認識我國古代的通訊發展 1. 欣賞自然, 美化心靈 2. 愛護環境, 尊重生命 培養判斷推理的能力 1. 培養觀察的能力 說明文的寫作方法 運用知識的能力 3. 研習能力 2. 研習能力

9 P4U 身心成長 個人成長 個人成長 1. 領悟故事帶出的道 運用借事說理的手法 1. 聽出說話者的觀點 1. 議論故事內容 認識副詞 欣賞有趣的 學習古人的 1. 培養誠實 1. 培養解決 領悟故事的 1. 分析能力 講讀 : 第二十一課醜陋的烏鴉講讀 : 第二十二課晉平公問學 父子與驢 理 2. 認識借事說理的方法 3. 分析和評價不同的觀點 寫作故事 [ 文章 : 動物王國裏的故事 ] 2. 聽出事件中的道理 [ 文章 : 不貪為寶 ] 2. 分辨是非 [ 文章 : 動物王國裏的故事 ] : 難道 嗎? 故事中帶出深刻的道理 好學精神 的品格 2. 培養終身學習的人生態度 3. 培養獨立思考的能力 問題的能力 2. 培養判斷推理的能力 道理的方法 3. 批判性思考 P4U 文學藝術 唐宋詩賞析 唐宋詩賞析講讀 : 第二十三課贈汪倫講讀 : 第二十四課題西林壁 早發白帝城 1. 理解的內容大意和感情 運用觀察景物 理解聆聽的內容 2. 欣賞的音樂美 [ 文章 : 我認識的 [ 文章 : 李白和汪倫 ] ] 1. 因應情境確定說話內容 2. 從不同角度描述景色 [ 文章 : 只緣身在此山中 ] 學習押韻 感受作品的內容美和形式美 認識我國古代著名的詩句 友愛同儕 獲取知識的能力

10 P5U 日常生活 校園生活 校園生活 1. 複習手法 : 通 運用手法 : 能運感受話語所表達的感 1. 確定表達方式 : 多 運用擬聲 1. 欣賞文章 1. 培養多方 1. 獲取知識 講讀 : 第一課學校的小賣部講讀 : 第二課學校裏的小花園 我校的操場 過 多感官 法景物 2. 複習手法 : 辨識詳寫與略寫 用 多感官 法景物 [ 文章 : 小息時光 ] 情 [ 文章 : 聖誕聯歡會 ] 感官 2. 按需要剪裁説話內容, 安排詳略 [ 文章 : 聖誕聯歡會 ] 詞 : 即使, 還是 的內容美 : 思想情意 2. 欣賞文章的形式美 : 結構 鋪排 向思考的能力 2. 培養抓住資料要點的能力 的能力 2. 運用知識的能力 3. 研習能力 P5U 世界名人 人物傳記 人物傳記講讀 : 第三課中國航天之父 錢學森講讀 : 第四課藝術大師 趙無極 複製牛之父 楊向中 ( 傳記 ) 1. 辨識不同性質的表 1. 學習寫人物傳記達方法 : ( 傳記 2. 選擇能突出重點的 ) 素材, 寫作人物傳記 2. 能理解傳記的內容 3. 按需要剪裁內容,, 以及有代表性的事安排詳略件, 從而明白人物的性格和特點 [ 文章 : 白雪仙傳 ] 1. 能選取有代表性的事情, 反映人物特點 2. 按需要剪裁説話內容, 安排詳略 [ 文章 : 少年趙無極 ] 學習詞語 : 運用褒義詞和貶義詞 : 雖然, 不過 引起對生活和生命的體悟 : 人物傳記的內容 培養判斷推理的能力 : 探討成就大事業的原因 獲取知識的能力 : 閱讀偉人傳記 3. 批判性思考 P5U 身心成長 生命教育 生命教育講讀 : 第五課傑傑病了講讀 : 第六課到英德外婆家 送暖到安老院 抒情 1. 認識日記的格式, 1. 用帶有感情色彩的 能理解話語中人物的 1. 分享生活經驗, 按 組織結構和內容重點字詞表達情感 經歷和想法 需要剪裁説話內容, 2. 認識週記的格式, 2. 依照正確格式, 選 講述一件令自己很感 組織結構和內容重點取能點出重點的素材 [ 文章 : 人物大追蹤 ] 動的事 3. 能體會課文中人物的思想感情 寫周記 3. 運用褒義詞和貶義詞 2. 聯繫生活經驗及所有知識以構思話語, 例如 : 心理手法 褒義詞 貶義詞 中性詞 只是, 並不是 培養愛惜生命, 關懷顧念的美德 1. 培養創造性思考的能力 2. 培養解決問題的能力 1. 運用知識 的能力 : 辨 别褒義詞 貶義詞 中性詞 2. 運用表達情感詞語 [ 文章 : 我的一週:生活與學習 ] [ 文章 : 我感動極了 ] P5U 文學藝術 成語故事 成語故事講讀 : 第七課塞翁失馬講讀 : 第八課 畫蛇添足 的威力 畫龍點睛 1. 理解故事的寓意 2. 辨識不同性質的表達方法 : 學習直接和間接 3. 理解內容要點 : 理解故事中人物的性格 運用直接和間接分析話語的內容 : 聽透過具體事例, 直接的方法, 人出故事中的寓意或間接描述人物性格物的性格 [ 文章 : 亡羊補牢 ] [ 文章 : 亡羊補牢 ] [ 文章 : 我的同窗好友 ] 學習詞語 : 近義詞 : 除非, 否則 1. 理解作品表達的思想感情 2. 感受文章的內容美 增進對中華文化的認識 : 成語故事 1. 培養曠達坦蕩的胸襟 2. 培養實事求是的態度 1. 培養批判性思考能力 2. 培養解決問題的能力 3. 培養良好的思維素質 1. 培養自我 監控的能力 2. 批判性思 : 尋求解決 考誤會 的途徑 : 成語 背後 的故事 P5U 保護環境 科學世界 科學世界講讀 : 第九課低碳生活講讀 : 第十課城市廢物的產生與處理 香港的污染問題 P5U 認識世界 世界名勝 世界名勝講讀 : 第十一課泰姬陵講讀 : 第十二課羅馬競技場 自由神像 說明 說明 1. 認識文章結構 : 總 分 總 2. 認識寫作手法 : 首尾呼應 3. 認識説明方法 : 定義説明 4. 複習説明方法 : 舉例説明 1. 學習説明文的表達方式 : 空間順序 2. 複習説明文的表達方式 : 描述説明 舉例説明 1. 表達方式的運用 : 舉例説明 2. 表達方式的運用 : 首尾呼應 [ 文章 : 保護環境, 從生活開始 ] [ 文章 : 香港公園一天遊 ] 1. 聽出話語中的主要 1. 聯繫生活經驗及已信息 : 比較不同的觀有知識構思話語點 2. 確定表達方式 : 首 2. 比較不同觀點尾呼應 3. 在理解的基礎上, 推斷話語以外的內容和見解 [ 文章 : 保護環境, 從生活開始 ] [ 文章 : 科技與環境保 護 ] 確定表達方式的運用 1. 聯繫生活經驗及已 按需要剪裁説話內容 : 按空間順序説明事有知識理解話語內容 : 介紹空間位置和設 物 : 空間順序 施 2. 理解音像材料所傳 遞的訊息 [ 文章 : 我的 家 ] [ 文章 : 香港公園導賞 ] 詞語 : 動量詞 句式 : 學習 倘若, 就 句式 : 首先, 然後, 最後 標點符號 : 學習引號 1. 培養珍惜資源的意識 2. 培養保護環境的意識 欣賞美好的事物 1. 培養解決問題的能力 2. 培養分析性思考 2. 培養解決問題的能力 P5U 日常生活 我做得到 我做得到講讀 : 第十三課論禮貌講讀 : 第十四課論承擔責任 勤洗手的重要 議論 1. 認識議論文的三要素 : 論點 論據 結論 2. 認識論證方法 : 引用論證 舉例論證和對比論證 1. 確定表達方式 : 議論 2. 表達方式的運用 : 運用議論文三要素寫作運用 總 分 總 結構寫作 [ 文章 : 上網對學習的影響 ] 聽出不同觀點 : 説話者的立場 [ 文章 : 為甚麼要穿校服 ] 1. 評價話語內容 : 對人物 事件的簡單評價 2. 按需要剪裁説話內容, 安排詳略 [ 文章 : 上網對學習的影響 ] 複習修辭 : 儘管 : 設問 反, 但是 問 培養積極的人生態度 : 待人以禮 重視責任 自愛 培養解決問題 歸納性思考 分析性思考的能力 運用知識的能力 : 議論文三要素 培養解決問題和批判性思考能力 P5U 文學藝術 唐詩賞析 唐詩賞析講讀 : 第十五課春望講讀 : 第十六課黃鶴樓 送友人 1. 理解所學篇章中與 1. 確定表達方式 : 景現代語義不同的文言物詞語 2. 表達方式的運用 : 2. 理解古詩的內容大借景抒情意 3. 複習古詩中景 [ 文章 : 登 物的手法 _ 遠眺 ] 4. 理解古詩抒發情感的技巧 聆聽話語背後的實際意思 [ 文章 : 詩聖杜甫 ] 1. 因應情境和對象確定說話內容 [ 文章 : 我喜歡的一首古詩 ] 虛數詞 對偶 感受內 容美和形式 美 欣賞古詩 培養關懷顧念的態度 1. 培養思維能力 2. 培養想像和聯想的能力 加強對古詩的認知和理解

11 P5U 身心成長 我的珍藏 我的珍藏 記敘 抒情 1. 辨別不同性質的表 確定表達方式 : 運用 1. 感受話語中表達的 1. 確定表達方式 : 借 修辭 : 認 1. 培養關懷 培養解決問 提高語文自 解決問題能 講讀 : 第十七課藏在 寶箱 中的舊玩具講讀 : 第十八課從不使用的髮夾 好吃 的魚頭 達方法 : 借物抒情 2. 體會作者表達的思想感情 借物抒情 的手法寫作 [ 文章 : 物 輕情意重] 感情 2. 聽出話語中的主要信息 [ 文章 : 無價之寶 ] 物抒情 2. 按需要剪裁説話內容, 安排詳略 [ 文章 : 物 輕情意重] 識對比 : 每當, 就 顧念的感情 2. 培養尊重別人的美德 題的能力 學的興趣, 養成良好的語文自學態度和習慣 力 P5U 日常生活 生活新體驗 生活新體驗講讀 : 第十九課新春花車巡遊講讀 : 第二十課元宵燈會 工展會 1. 認識 動態 靜態 2. 認識 多角度 3. 認識 定點 確定表達方式 : 運用 定點 景物 [ 文章 : 美麗的香港 ] 聽出話語背後的實際確定表達方式 : 運用意思 定點 介紹圖畫中的景物 [ 文章 : 風箏節 ] [ 文章 : 美麗的香港 ] 1. 學習修辭 : 時而 : 認識修, 時而辭 : 層遞 2. 學習修辭 : 認識修辭 : 比喻 ( 借喻 ) 1. 從文章中, 體會日常生活的美好 2. 培養審美情趣 認識中國節日文化 培養仁民愛物的態度 理解文章的內容, 並運用 動態 和 靜態 P5U 文學藝術 文學故事 文學故事講讀 : 第二十一課完璧歸趙講讀 : 第二十二課負荊請罪 孺子可教 P5U 文學藝術 樂府詩雅賞 樂府詩雅賞 講讀 : 第二十三課 長歌行 講讀 : 第二十四課 敕勒歌 悲歌 樂府詩 1. 掌握故事的開端 經過和結局 2. 學習從故事中分析人物的性格 有條理的表達 : 故事的開端 經過和結局 [ 文章 : 一次誤會 ] 1. 辨識不同性質的表運用借景抒情手法達手法..樂府詩中的靜態及動態 [ 文章 : 看圖寫作 ] 2. 欣賞作品中優美的語言和生動的形象 3. 理解所學篇章中與現代語義不同的文言文字詞 分析話語內容 : 理清因應情境和對象確定故事的脈絡説話內容 [ 文章 : 和氏璧 ] 1. 聽出話語所表達的感情 2. 因應情境和對象確定説話內容 [ 文章 : 神童方仲永 ] [ 文章 : 如果我是卞和 ] 1. 聽出話語所表達的感情 2. 因應情境和對象確定説話內容 [ 文章 : 少壯不努力, 老大徒傷悲 ] 詞語..學習單音節詞 句式 : 學習 由於, 以致 修辭..學習疊字 標點符號 : 複習破折號 1. 感受作品的內容美和形式美 2. 欣賞作品表達情意的精妙之處 增進對中華文化的認識 思想與教育..古人的訓勉和人生道理 培養曠達坦蕩的態度 培養審美的情趣 培養良好的思維素質 培養創造性培養獲取知思考的能力識的能力..想像 聯想

12 P6U 中華文化 神話傳說 神話傳說 ( ) 神 1. 認識神話的特點 1. 透過描述表情 行 推斷話語背後的意思透過描述表情 行為 認識副詞 複習修辭 認識中國神 培養無私奉 溝通能力 講讀 : 第一課 話 2. 分析神話英雄的性 為 話語和情感, 突 話語和情感, 突出人 : 哪怕 : 誇張 話人物的特 獻的精神 女媧補天講讀 : 第二課夸父追日 盤古開天闢地 格 出人物的性格特點 2. 改寫故事的結局 [ 文章 : 我最欣賞的神話人物 ] [ 文章 : 后羿射日 ] 物的性格特點 [ 文章 : 我最欣賞的神話人物 ], 也 質 P6U 自然世界 天然災害 天然災害講讀 : 第三課三一一大地震講讀 : 第四課龍捲風 鋪天蓋地的沙塵暴 1. 理解課文內容 2. 認識文章營造氣氛的手法 1. 運用適當詞語和句子營造氣氛 2. 具體地場面 [ 文章 : 颱風記 ] 聽取話語的重點 [ 文章 : 災後重建 ] 1. 因應情景確定說話內容 2. 有條理地表達重點 [ 文章 : 災後重建 ] 學習氣氛的詞語 複習排比 : 尚且, 何況 1. 培養尊重 1. 培養批判生命 珍惜資性思考源 愛護環境 2. 培養創造的良好態度性思考 2. 培養團結合作 和平共處的精神 學習搜集和整理資料的能力 2. 研習能力 P6U 日常生活 善於觀察 鍥而不捨 善於觀察鍥而不捨議論講讀 : 第五課真理誕生在一百個問號之後講讀 : 第六課滴水可以穿石 學與問 1. 理解課文內容 2. 複習舉例論證 3. 學習反面論證 4. 複習議論文的結構 1. 寫作論點清晰, 理據充分的文章 2. 表達方式的運用 : 議論 [ 文章 : 學生下課後應否參加補習班 ] 聽取話語的重點 [ 文章 : 上網的利與弊 ] 1. 因應情景確定說話內容 2. 有條理地表達觀點 [ 文章 : 排除萬難 ] 複習成語 只要, 就 複習設問和反問 1. 培養實事培養批判性求是 勇於探思考索的精神 2. 能接納不同觀點 培養觀察 提 問 綜合和分 2. 研習能力析的能力 P6U 認識世界 世界著名建築世界著名建築講讀 : 第七課悉尼歌劇院講讀 : 第八課巴黎聖母院 倫敦大笨鐘 説明 1. 學習比喻說明 2. 學習說明的順序 : 空間順序 ( 由外至內 ) 3. 複習說明的順序 : 空間順序 ( 由整體至局部 ) 4. 複習說明的方法..數字說明 舉例說明 比較說明 1. 確定表達方式..空間順序 2. 表達方式的運用..比喻說明 數字說明 舉例說明 比較說明 [ 文章 : 理想中的學校 ] 理解音像材料所傳遞的信息 [ 文章 : 復見景賢里 ] 確定表達方式..有條理地介紹建築物的設施 [ 文章 : 理想中的學校 ] 運用排比不但不, 相反地 2. 培養良好的思維能力 1. 深化以往知識, 建構新知識 2. 獲取有條不紊地表達的能力 3. 創造力 P6U 文學藝術 大舞台 大舞台講讀 : 第九課小杉樹 ( 上 ) 講讀 : 第十課小杉樹 ( 下 ) 種金子 劇本 1. 學習劇本的格式體學習創作劇本裁 2. 學習 以對話發展 [ 文章 : 童話劇本創作 ] 情節 的寫作手法 3. 複習人物形象的對比 4. 複習 起 承 轉 合 的敍事手法 1. 分辨 起 承 轉 合 2. 聽出話語背後的實 際意思..辨別語氣助詞的語氣 因應角色性格, 運用適當的語氣和聲調表情達意 [ 文章 : 童話劇本創作 ] [ 文章 : 小木偶奇遇記 ] 複習語氣助詞 不僅, 更, 甚至 1. 複習括號 1. 從閱讀中 : 用作解釋理解作品的或補充說思想感情明 2. 提升個人 2. 複習括號對生活的感 : 在劇本中受 認知和反作為提示 思動作 神情 及 語氣 1. 培養自愛和節制的品德 2. 培養寧靜 淡泊的生活態度 3. 培養評鑑性思考能力 獲取知識的能力 2. 協作能力 3. 批判性思考能力 P6U 文學藝術 古典小說 古典小說講讀 : 第十一課草船借箭講讀 : 第十二課大鬧天宮 ( 上 ) 大鬧天宮 ( 下 ) P6U 文學藝術 田園詩賞析 田園詩賞析講讀 : 第十三課四時田園雜興 ( 一 ) 講讀 : 第十四課四時田園雜興 ( 二 ) 惠崇 春江曉景 P6U 身心成長 講合作 勤讀書 講合作勤讀書講讀 : 第十五課開卷有益講讀 : 第十六課學會合作 說勤奮 ( 小說 ) 1. 學習小說的結構 : 開始 發展 高潮 結局 2. 學習通過襯托突顯人物形象的手法 3. 認識故事人物的話語 神情和動作 4. 學習小說常用的敍事技巧 對話 議論 1. 理解詩句的內容大意 2. 理解每一首詩的主旨 3. 複習動態與靜態 4. 通過朗讀, 體會的音調節奏 1. 辨識不同性質的表達方法..議論 2. 認識論證方法:舉例論證和引用論證 3. 複習首尾呼應的寫作手法 1. 以 開始 發展 高潮 結局 來組織一個故事 2. 按需要剪裁內容, 安排詳略 3. 透過事件 心理描 寫及對話刻劃人物形象 [ 文章 : 四大名著 中的故事 ] 運用觀察和想像景物 1. 分辨故事的 開始 發展 高潮 結局 2. 分析話語中人物的形象 [ 文章 : 武松打虎 ] [ 文章 :**] [ 文章 : 我喜歡的季節 ] 1. 確定目的 內容和表達方式 2. 表達方式的運用..議論 [ 文章 : 勤有功, 戲無益 ] 1. 運用適當的語氣講述故事 2. 按需要剪裁內容, 安排詳略 [ 文章 : 四大名著 中的故事 ] 瞭解古典的節奏 1. 因應話題確定說話內容 2. 有條理地描述景物 [ 文章 : 我喜歡的季節 ] 1. 學會開展話題和結束話題 2. 按需要訂定說話內容..說出自己的立場 論點和論據 [ 文章 : 勤有功, 戲無益 ] 複習近義詞 1. 學習否定句和雙重否定句 2. : 就要, 才能 1. 複習疊詞 2. 複習明喻 複習省略號及破折號 1. 透過閱讀增進中國古文學作品的典小說的認愉悅感受, 識, 從中汲提高學習語取文學養分文的興趣和語文能力 2. 培養審美的情趣 態度和能力 1. 欣賞的內容美與形式美 2. 感受的情意, 引起對生活與生命的體悟 1. 從閱讀中欣賞文中引分析 判斷作用的古今名品的觀點句 2. 從閱讀中體驗生活 自我節制 認真負責的態度 培養觀察和創新的能力 培養欣賞大 1. 培養多方自然景色 領面思考的能略閒適生活力的情趣 2. 培養想像和聯想的能力 陶冶性情, 培養積極的人生態度 2. 培養判斷推理的能力 3. 培養邏輯思維的能力 4. 培養歸納性思考 1. 培養獲取知識的能力 2. 培養運用知識的能力 閱讀及欣賞, 提升理解古代的能力 1. 獲取透過邏輯和思考表達客觀事實的能力 2. 運用以過往知識, 建構新知識 1. 創造力 1. 創造力 2. 用資訊科技的能力 4. 批判性思考 5. 運用資訊科技能力

13 P6U 自然世界 放眼天地 放眼天地講讀 : 第十七課大自然的文字講讀 : 第十八課蝸牛慢條斯理的 説明 1. 分析說明文的結構 2. 辨識說明文的寫作手法 1. 能就說明對象的特點構思文章內容 2. 綜合運用學過的多種說明方法 2. 評價話語內容 [ 文章 : 滋味科學 水 1. 因應情境和對象, 確定說話內容和表達方式 2. 說話緊扣主題, 圍繞中心 綜合運用關聯詞 複習擬人 比喻 對比 培養對自然關懷的感情 培養觀察能力 獲取知識的能力 2. 協作能力 [ 文章 : 大自然的文字 ] 果本色 ] 卧看牽牛織女星 [ 文章 : 大自然的文字 ] P6U 自然世界 景中生情 景中生情講讀 : 第十九課榕樹下講讀 : 第二十課雲朵 翻土的蚯蚓 抒情 1. 理解內容大意, 體 表達方式的運用 : 描 1. 理解話語的內容 會作者表達的思想感寫事物的表達手法情 2. 聽出話語中所表達的感情 2. 辨識不同性質的表 [ 文章 : 在雨中 ] 達方式 : 抒情 [ 文章 : 故鄉的雨 ] 1. 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語 2. 因應不同目的, 採取適當的說話方式 : 通過事物抒發感情 [ 文章 : 在雨中 ] 複習詞語的配搭 學習修辭沒有, 手法 : 間哪會有 隔反復 感受作品中的真摯情感 培養良好的思維素質 1. 培養獲取知識的能力 2. 培養運用知識的能力 P6U 中華文化 古文萬花筒 古文萬花筒講讀 : 第二十一課論語選讀 ( 一 ) 講讀 : 第二十二課論語選讀 ( 二 ) 口鼻眼眉爭辯 語錄 1. 理解課文內容 2. 理解課文中和現代 意義不同的文言詞語 3. 認識文言文的語言特點 運用不同的說明方法認識文言文的節奏感 1. 因應話題確定說話寫作說明文內容 [ 文章 : 文言文面面觀 ] 2. 有條理地表達論點 [ 文章 : 適當的讀書方法 ] [ 文章 : 適當的讀書方法 ] 1. 認識古今詞義的不同 2. 認識文言文的語氣助詞 3. 認識文言文詞類活用的特點 認識儒家的典籍 1. 培養不追 1. 培養自我求物質享受 反省的習慣做事認真負 2. 培養解決責的良好行問題的能力為 2. 培養互相尊重 和平共處的態度 1. 運用工具書查出不認識的文言詞語 2. 培養閱讀文言文的興趣 2. 研習能力 P6U 身心成長 校園生活 校園生活講讀 : 第二十三課難忘的畢業典禮講讀 : 第二十四課春風化雨, 吾愛吾師 彷彿是昨天 抒情 1. 理解作者表達的感情 2. 辨識抒情手法 : 直接抒情和間接抒情 1. 能配合感情, 選取適當的素材 2. 確定表達方式 : 直 接抒情和間接抒情的手法 [ 文章 : 再見了, 母校 ] 1. 感受話語所表達的感情 2. 分析話語內容 : 抒 情的方法 [ 文章 : 老師, 我要對你說 ] 1. 確定表達方式 : 抒情 2. 個人演講 : 運用適當的聲調變化表情達意 [ 文章 : 老師, 我要對你說 ] 運用修辭 : 沒有 技巧, 而是 綜合運用標點符號 感受作品中的真摯情感 知恩感戴 珍惜友誼 尊敬師長