<4D F736F F D20B8B4BCFE20D1A7D0A3BACDCAB5D1E9BDCCD1A7D6D0D0C4D6C6B6A9B5C4CFE0B9D8D5FEB2DFB4EBCAA9A1A2B9E6D5C2D6C6B6C831302D32352E646F63>

Transcription

1 目 录 一 常州工学院实验室管理制度 1 实验室工作条例 2 关于加强实验教学与实验室建设工作的若干意见 3 关于综合性 设计性实验的暂行规定 4 实验教学规范 5 实习教学管理条例 6 实验室开放管理规定 7 实验室安全工作规范 8 实验室文明卫生规范 9 学生实验守则 10 实验室工作档案管理制度 11 关于加强实验室环境保护的规定 12 实验室基本信息收集与上报制度 13 常州工学院大学生实践创新训练计划实施办法 14 常州工学院学生参加学科竞赛管理办法 1

2 实验室工作条例 院教 [2004]56 号 一 总则 1. 实验室是进行教学 科研和科技服务的重要基地, 是办好学校的基本条件 实验室工作是教学 科研工作的重要组成部分, 是反映学校教学水平 科研水平和管理水平的重要标志 2. 实验室工作必须贯彻国家的教育方针, 为不断提高教学质量和科研水平 培养高等应用型人才做出贡献 3. 实验室建设, 要根据教学和科研的需要, 从实际出发, 确定实验室的规模及水平 ; 制定实验室建设五年规划和年度计划 ; 充分发挥现有人力 物力 财力的作用, 努力提高投资效益 4. 实验室工作人员 ( 包括教师 实验技术人员 工人和管理人员等 ), 要树立全心全意为教学 科研服务的思想, 努力钻研业务, 认真完成所承担的任务 二 基本任务 1. 根据培养计划和教学大纲的规定, 按照 实验教学规范 的要求, 在相关二级学院 ( 直属学部 ) 的组织下参与制定实验教学大纲, 参与编写实验教材或实验指导书, 编制实验教学计划, 承担实验课的准备和开出等任务 2. 对学生进行基本实验技能训练, 使学生掌握科学的实验方法, 培养严肃认真的科学态度和作风, 提高观察问题 分析问题和独立解决问题的能力 实验室要积极开展实验教学改革, 不断推陈出新, 努力提高实验教学质量 3. 教育学生遵守实验室的各项规章制度和设备操作规程, 做到严格要求 耐心施教 以身作则 教书育人 4. 实验室应注意实验技术的研究和现代化仪器设备的开发, 对仪器设备应建立科学的保管 使用制度并定期检查 维修, 使仪器设备经常处于完好可用的状态 实验室要保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性 5. 实验室应在保证完成教学和科学研究任务的前提下, 积极开展技术服务工作, 对外承担测试 鉴定 试验 加工等任务 三 基本管理 1. 实验室管理实行学校 二级学院 ( 直属学部 ) 两级管理体制 由一位副校长主管全校实验室工作, 各二级学院 ( 直属学部 ) 应由一位副院长 ( 副主任 ) 主管实验室工作, 教务处 物资处在主管副校长领导下管理与协调实验室的各项工作, 教务处应 2

3 有一位副处长具体负责全校的实验教学工作 2. 根据学校教育事业发展的需要, 由学校统一组织制订规划, 有重点 有步骤地进行实验室建设 实验室机构的设置 调整 撤销及实验室建设应由相关二级学院 ( 直属学部 ) 提出申请, 经教务 物资 科研 人事等部门审查并提出意见, 经学校批准后执行 3. 实验室实行主任负责制 实验室主任应由具有高级技术职称的人员担任 实验室主任必须具有较高专业理论修养 有丰富的实验教学和实验室管理经验 热心实验室工作 责任心强 具有较强的组织能力 4. 加强实验室科学管理, 建立和健全以岗位责任制为核心的各项规章制度 对实验室人员每学年进行一次全面考核 对认真负责 成绩显著的实验工作人员, 应及时表扬和奖励 ; 对于不遵守劳动纪律 工作不负责的实验工作人员, 应根据情节轻重给予批评或处分 对因不遵守操作规程造成仪器设备损坏 丢失的, 应予赔偿 5. 实验室仪器设备的添置 使用 维修 保管 报损 报废 调拨 借用 记帐和低值易耗材料的领用等事项管理, 均须按照学校 教学仪器设备管理办法 低值耐用品 低值易耗品 材料管理办法 教学仪器 设备维修管理办法 仪器设备损坏 丢失赔偿管理办法 等规定执行 四 主要职责 ( 一 ) 学校主管领导职责 1. 负责领导全校实验室建设工作 ; 2. 审核或批准全校实验室建设规划及年度工作计划 ; 3. 负责审批重大实验改革方案 ; 4. 负责审批年度设备经费分配方案及购置计划 ; ( 二 ) 教务处和物资处教务处和物资处作为负责主管全校实验室工作的行政机构, 在主管校长领导下管理与协调实验室的各项工作, 其职责是 : 1. 负责制订全校实验室和实验教学的管理制度 ; 2. 组织制订实验室建设规划, 审核年度实验室经费预算及分配方案 ; 3. 负责全校教学仪器设备的申购论证工作 ; 4. 负责全校实验室管理工作 ( 实验教学 实验设备 实验室规划 实验室建立和撤消的审批 实验室评比等 ); 5. 配合学校相关部门做好实验室工作人员的培训 考核 配备方案等工作 ( 三 ) 实践教学管理科职责 1. 组织制订和实施实验室建设规划, 拟定年度实验室经费预算 ; 3

4 2. 统计实验 ( 实习 ) 项目开出情况, 监控实验 ( 实习 ) 项目开出的质量 水平 努力改善实验条件, 提高实验 ( 实习 ) 教学的质量 ; 3. 组织拟定全校性实验室的规章制度, 会同有关部门检查各项规章制度的执行情况 ; 组织全校性实验室工作总结 经验交流 表彰先进等工作 ; 4. 配合人事处等有关部门, 进行实验室工作人员的培训 考核 配备方案等工作 ( 四 ) 二级学院分管院长职责 1. 组织制订本学院实验室建设五年规划及年度工作计划 ; 审查本学院实验室的新建 扩建 迁移 更新 撤消等申请方案 ; 负责审查各实验室提出的购置计划 维修计划和修缮计划等 2. 领导本学院实验室不断改革实验方法, 更新实验内容, 提高实验教学质量 3. 定期检查实验室的实验教学 设备管理 科研开发等规章制度执行情况 4. 负责拟定本学院实验室工作人员的编制计划 培训方案 考核办法 ( 五 ) 实验室主任职责 1. 制订本实验室建设的五年规划及年度工作计划 ; 组织编制年度仪器设备购置计划 ; 负责低值易耗品购置计划的申报 2. 落实实验教学任务, 编制实验教学计划, 组织实验室人员做好仪器设备 元件材料等各项准备工作, 保证实验教学 科研工作的顺利进行 3. 根据学校有关规定, 制订本实验室工作人员的岗位责任制, 制订大型 贵重仪器设备的操作规程, 制订仪器设备的保管 维护 修理 使用等制度, 并负责定期检查执行情况 4. 负责制订实施本实验室人员培训提高计划 4

5 关于加强实验教学与实验室建设工作的若干意见 院教 [2005]58 号 为贯彻落实教育部 关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见 和江苏省教育厅 关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见 等文件精神, 加强我校实验室建设, 深化实验教学改革, 全面提高教育教学质量, 特提出以下意见 一 统一思想 提高认识, 进一步明确实验教学与实验室建设工作的目标实验教学质量是衡量高校人才培养质量的核心内容之一 实验室建设水平是反映高校教学水平 科研水平和管理水平等综合实力的一个重要标志 实验教学与实验室建设工作是一项基础工作, 在培养具有实践能力和创新思维的高素质应用型本科人才的过程中, 有着不可替代的重要作用 各二级学院 ( 直属学部 ) 要充分认识实验教学与实验室建设工作的重要性, 明确实验教学改革和实验室建设的任务和目标 在广泛调研与科学认证的基础上制订好实验教学改革与实验室建设的中长期规划和近阶段工作计划, 有计划有步骤地逐项实施 我校实验教学与实验室建设工作的核心内容是 : 加强对实验教学与实验室建设工作的领导 ; 推进实验室管理体制的改革与完善, 强化实验室管理 ; 加强实验教学规范化建设, 严格执行实验教学工作流程 ; 优化实验教学模式, 改进实验教学内容, 提高综合性 设计性实验的比例 ; 创新实验教学运行机制, 大力推动各类教学实验室向学生开放 ; 加快实验课程建设, 将实验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴 ; 加强实验教学研究 ; 加强实验教学队伍建设, 推动理论课教师与实验教师的双向流动 ; 进一步加大对实验室投入, 改善实验设备条件和实验环境状况 ; 健全实验室管理规章制度, 不断提高实验教学与实验室管理水平 通过努力, 力争建成适应我校应用型人才培养 具有科学管理理念 较高水准的本科教育实验室, 构建重点实验室 基础实验室和专业实验室相互衔接 有机融合的现代实验教学体系, 力争建成数个省级重点实验室和省级基础课实验教学示范中心, 所有专业实验室均达到教育部颁布的 高等学校专业实验室评估标准 二 加强实验教学与实验室建设工作的领导, 完善实验室管理体制实验室管理体制是实验室建设的基础, 实验室管理是一项综合性很强的系统工程, 各相关二级学院 ( 直属学部 ) 职能部门要本着有利于加强对教学科研仪器设备的统筹管理 有利于提高实验教学水平 有利于培养学生的实践能力和创新思维能力 5

6 有利于提高实验室管理运行效益的原则, 进一步理顺学校实验室管理体制, 推进实验室的建设工作 根据教育部 高等学校实验室工作规程 高等学校基础课教学实验室评估标准 和 高等学校专业实验室评估标准 的要求, 我校确立由主管教学的校长主管实验室工作, 教务处和物资处为实验室工作的主管职能部门, 二级学院 ( 直属学部 ) 有分管实验教学和实验室建设工作的领导 由于实验教学与实验设备管理分属于教务处和物资处两个部门, 为了进一步加强实验教学与实验室建设工作的统筹管理, 教务处与物资处必须密切合作, 综合协调组织, 切实推进实验教学与实验室建设工作的良性互动 实验室管理体制采用学校 二级学院 ( 直属学部 ) 二级管理, 即人 财 物等在校级运行, 提高实验室地位和运行效益, 机构挂靠二级学院 ( 直属学部 ), 使实验教学和实验室建设与学科发展紧密结合 实验室实行实验室主任负责制 学校对实验室建设采取统一规划 整体建设 集约化管理 开放使用的原则 逐步整合分散建设 分散管理的实验教学资源, 构建面向多学科 多专业 多课程的实验教学中心, 不断提高实验室管理水平和综合效益 三 规范实验教学管理, 深化以实验项目改造和开放实验室建设为重点的实验教学改革 1. 推动实验教学的规范化建设实验教学的规范化建设是实验教学管理的重要工作内容 各二级学院 ( 直属学部 ) 务必严格执行实验教学工作流程, 从实验项目开发与管理 实验教学文件 实验教学资料 实验教学过程 实验教学考核等各个环节建立一整套符合各专业特点的实验教学管理规范 2. 优化实验教学模式各二级学院 ( 直属学部 ) 要树立实验教学与理论教学并重的实验教学观, 从人才培养的实际需要出发, 建立以能力培养为主线, 分层次 多模块 相互衔接 科学系统的实验教学体系, 实现实验课程与理论课程教学内容有效衔接 实验教学要从单纯的演示性实验和验证性实验向综合性 设计性 创新研究性实验发展 要加紧对实验教学大纲的制 ( 修 ) 订, 更新实验教学内容, 大力提高综合性 设计性实验在实验中的所占比例 改进实验教学方法, 发挥学生在实验教学过程中的主体作用 积极提倡在实验教学中采用计算机 多媒体 仿真等现代教育技术手段, 进一步提高实验教学质量和教学效果 3. 创新实验教学运行机制, 大力推动各类教学实验室向学生开放开放式实验教学环境, 有利于激发学生学习的自主性和积极性, 有利于学生综合素质的培养, 有利于提高实验教学设施的利用效率 大力推进开放实验室建设, 是新 6

7 形势下高校实验教学与实验室建设工作的必然要求 公共基础类教学实验室要向全体学生开放, 专业基础课类教学实验室要向相关专业开放, 其他专业实验室要有选择地向学生开放, 开放中要强调教师的指导作用 有条件的实验室要逐步向文科学生开设科普性实验, 提高文科学生的自然科学素养 积极推进大学生开展课外创新实践活动, 鼓励学生到实验室自主开展课题研究 4. 加快实验课程建设学校提倡把实验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴, 把实验教材建设纳入精品教材建设计划 各二级学院 ( 直属学部 ) 应该积极推动实验课程的建设工作, 优化实验课程体系, 加快实验教材更新, 提高实验课程质量 大力提倡引进和使用先进实验教材, 鼓励自编适应学生研究性学习 具有特色的新型实验教材 加强电子实验教材 网络实验教材 立体化实验教材的研制工作 力争建设一批特色鲜明 具有领先水平的省级实验教学精品课程和教材 5. 加强实验教学研究针对高等教育教学工作发展的情况, 加强对实验教学改革的研究, 并将研究成果运用到实验教学中, 不断提高实验教学质量和水平 四 建立用人新机制, 建设高水平的实验教学和实验室管理队伍通过有计划的人员培训 人才引进 人事机制改革等多种举措, 解决实验教学和实验室管理队伍中存在的人员数量缺 文化素质不高 管理水平薄弱等问题 建立实验教学和实验管理队伍的培训制度 担任实验教学的人员必须首先获得授课资格, 对现有实验教学岗位上文化层次不高 通过培训仍不能达到教学要求的实验教师要逐步转移到实验技术管理岗或实验服务管理岗 引入 灵活 开放 竞争 流动 的人才动态管理机制, 逐步试行人事代理 流动编制 社会招聘等多种人才管理形式, 不拘一格选用实验教学与实验室管理人才 各二级学院 ( 直属学部 ) 要完善激励措施, 加强政策导向, 鼓励高水平教师从事实验教学工作, 提倡教授进实验室, 推动理论课教师与实验教师的双向流动 努力建设实验教学与理论教学相通, 专职与兼职相结合, 教学 科研 技术 管理兼容, 核心稳定 结构多元的实验教学与实验室管理团队 并从政策上保证实验教学与理论教学一视同仁, 实验教师与理论教师一视同仁, 实验教学成果与科研成果一视同仁 五 加大对实验室投入, 改善实验设备和实验环境条件状况实验室设置应从实际出发, 统筹规划 科学合理 有步骤 有重点地充实 更新一些设备旧 配套数少 性能单一 使用效率低的实验室, 新建一批高起点的基础课实验室和专业实验室 努力使实验室建设水平能跟上学科发展和人才培养的要求 学校在力所能及的范围内, 不断加大对实验室建设的投入, 努力使实验室向数字 7

8 化 信息化 网络化 服务面广 开放度高 管理科学的方向发展 同时确保实验室用房 配套设施 环境 安全等方面设计科学合理, 符合国家的相关规范要求 当今社会科学技术发展日趋综合, 学科专业之间也相互渗透 交叉融合 加强对学生应用能力 综合能力和创新能力的培养, 已成为高等教育教学改革的重要内容, 为适应这一发展趋势, 学校在实验室建设上鼓励跨院系 跨专业的实验室共建, 使实验室呈现规模大 功能强 服务面广 资源共享的特点 六 健全实验室管理规章制度, 不断提高实验教学与实验室管理水平各二级学院 ( 直属学部 ) 要大力抓好制度建设, 全面提高实验室管理水平 按照基础课实验教学示范中心建设要求和专业教学实验室评估标准, 进一步规范实验教学管理文件, 健全实验室工作条例, 规范仪器设备的管理制度, 加强实验室工作档案管理, 注重实验室基本信息的按时收集整理和上报, 使实验教学和实验室建设工作日趋规范化 制度化 科学化 8

9 关于综合性 设计性实验的暂行规定 院教 [2005]59 号 为进一步深化实验教学改革, 提高实验教学质量, 促进学生动手能力和创新思维能力的培养, 推动综合性 设计性实验项目的设计与开发, 特制定本规定 一 综合性 设计性实验的界定综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验, 是学生在掌握一定的基础理论和基本操作技能的基础上, 运用某一课程或多门课程知识, 对实验技能和实验方法进行综合训练的一种复合性实验 它主要培养学生的综合分析能力 实验动手能力 数据处理以及查阅资料的能力 设计性实验是指给定实验目的 要求和实验条件, 由学生自行设计实验方案并加以实现的实验, 是结合课程教学或独立于课程教学而进行的一种探索性实验 它不但要求学生综合多科知识和多种实验原理来设计实验方案, 还要求学生能运用已有知识去发现问题 分析问题 解决问题, 着重培养学生独立解决实际问题的能力 创新能力以及组织管理能力 二 开设综合性 设计性实验的基本要求各专业应根据专业培养目标, 进一步改革实验教学内容, 修订实验教学大纲, 减少重复性 验证性的实验项目, 增加综合性 设计性实验项目 实验课程或含有实验的基础课 专业课必须进行综合性 设计性实验项目的开发 实验课程或含实验课程原则上必须保证至少开设一个综合性或设计性实验 三 综合性 设计性实验申报认定的程序 1. 任课教师或实验指导教师, 依据实验教学大纲, 提出实验题目 实验目的 实验要求 主要训练内容及方法, 并根据师资条件 仪器设备 实验场地 所需经费等情况提出具体方案 2. 各二级学院 ( 直属学部 ) 组织相关专业的校内 外专家对教师所申报的方案进行论证 3. 二级学院 ( 直属学部 ) 填写综合性 设计性实验认定表, 对审核合格的综合性 设计性实验项目予以确认, 报教务处备案后执行 四 综合性 设计性实验项目开发的奖励 9

10 学校鼓励教师积极参与开发的开发 学校对于积极从事综合性 设计性实验项目开发, 且取得显著成绩的有关人员给予奖励 综合性 设计性实验项目可参与教学成果奖的评选 凡含有实验的课程如未进行综合性 设计性实验项目开发, 原则上不能评为学校精品课程 综合性 设计性实验是改革实验教学内容 提高实验教学质量的重要途径, 各二级学院 ( 直属学部 ) 要加强对实验教学建设的领导和支持, 重视实验室建设和实验教学工作, 为培养高素质的创新人才提供有力的保障 10

11 实验教学规范 院教 [2004]57 号 实验教学是教学体系的重要组成部分, 是培养学生实践动手能力和创新思维的重要环节 其基本任务是 : 对学生进行基本技能 实验原理 实验方法的训练, 使学生掌握现代技术 测量方法 先进仪器设备的运用和科学研究的基本方法, 培养学生的科学精神 严谨作风及独立分析问题 解决问题的能力 为提高实验教学质量, 认真严密组织实验教学, 特制定本规范 一 实验课程体系 1. 依据我校人才培养计划的总体框架, 实验课程体系由课内实验 独立设课实验 集中综合性实验构成 2. 课内实验是促进学生深化理论知识 掌握实验基本技能和基本研究方法的重要教学环节, 旨在巩固知识 验证理论 培养动手能力 3. 独立设课实验是以一门或几门专业基础课程 专业课程为基础, 融实验理论 实验知识和实验技能为一体, 旨在培养学生的基本实验思想 实验方法 实验技能和综合应用能力 4. 集中综合性实验是以系列课程或课程群为基础, 培养学生综合运用知识 分析 解决实际问题的能力和自主实验的意识, 以综合性 设计性实验为主 5. 鼓励实验室面向全校学生开放, 鼓励学生根据自己的兴趣与专长自拟实验项目, 进入实验室自主实验 二 实验教学文件 1. 实验教学大纲是实验教学的重要指导性文件, 是组织实施实验教学 规范实验教学过程 检查实验教学质量的重要依据 因此, 凡列入人才培养计划中的课内实验 独立设课实验和集中综合性实验均须制定实验教学大纲 实验教学大纲一经批准执行, 不得随意变动, 以保持其严肃性和稳定性 若确属教学要求或硬件条件不能满足等情况需要变更实验内容的, 必须严格按照实验项目变更程序执行 2. 实验教材 ( 或实验指导书 ) 是体现实验教学目的 内容和方法的重要载体, 它主要包括实验原理 实验目的 实验方法 实验内容 预习思考题和讨论题等内容 实验室主任应组织有关专家审定实验教材 ( 或实验指导书 ) 内容, 以确保实验教 11

12 材 ( 或实验指导书 ) 的质量 不断更新实验教材 ( 或实验指导书 ) 教学内容, 要求尽可能使用近三年的实验教材 ( 或实验指导书 ) 三 实验教学内容及项目管理 1. 实验教学内容的确定应以人才培养计划 课程的教学目的为依据, 不断优化 更新, 设置由浅入深 由简单到复杂 由被动模仿到主动设计以及综合运用, 形成具有基本性实验 提高性实验和研究创新性实验不同层次所组成的实验教学内容体系 2. 对投资成本高 ( 高价值设备 高材料消耗和高能耗 ) 但学生受益面小的实验内容, 在不影响学生动手能力 综合设计能力培养的前提下, 可充分利用现代教育技术, 通过仿真或虚拟实验等辅助手段来实现 3. 依据教学内容, 科学设置实验项目, 填写实验项目卡片, 一般每个实验单元时间以 2 学时为宜 ( 有特殊要求的除外 ) 4. 实验项目若需变更, 应提出书面申请, 并说明原因, 经实验室主任同意 二级学院 ( 直属学部 ) 批准后报教务处备案 5. 实验按形式和内容可分为演示性 操作性 验证性 综合性 设计性和研究创新性等类型 (1) 演示性实验 : 教师操作 学生观察, 验证理论 说明原理 介绍方法 ; (2) 操作性实验 : 学生按要求, 动手拆装和调试实验装置或上机操作 程序设计和数据处理, 掌握其基本原理和方法 ; (3) 验证性实验 : 按照教材 ( 或实验指导书 ) 的要求, 由学生操作, 验证课堂所学的理论, 加深对基本理论 基本知识的理解, 掌握基本的实验知识 实验方法 实验技能和实验数据处理方法, 撰写实验报告 ; (4) 综合性实验 : 可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合, 也可以是跨学科的综合 运用多方面知识 多种实验方法, 按照要求 ( 或自拟实验方案 ) 进行实验, 主要培养学生综合运用所学知识和实验方法 实验技能, 分析 解决问题的能力 ; (5) 设计性实验 : 可以是实验方案的设计, 也可以是系统的分析与设计 学生独立完成从查阅资料 拟定实验方案 实验方法和步骤 ( 或系统的分析与设计 ) 选择仪器设备 ( 或自行设计 制作 ) 并实际操作运行, 以完成实验的全过程, 同时形成完整的实验报告, 主要培养学生组织能力和自主实验的能力 ; (6) 研究创新性实验 : 运用多学科知识 综合多学科内容, 结合教师的科研项目, 使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法, 学会撰写科研报告和有关论证报告, 培养学生创新能力 6. 实验室要经常开展实验教学研究活动, 研究实验教学规律, 注重更新实验内容和实验项目, 改革教学方法, 改进实验装置 要逐步减少验证性 演示性实验, 提高 12

13 综合性 设计性 创造性实验比例 四 实验教学过程的组织与管理 1. 实验室在组织与实施实验教学时, 必须具备实验教学大纲 实验教材 ( 或实验指导书 ) 仪器设备使用说明或操作规程 实验或操作注意事项 实验挂图和教具等 2. 实验教师必须对实验学生进行考勤 3. 学生首次上实验课, 实验教师必须宣讲 学生实验守则 实验室规则 等实验室规章制度 对不按规定操作 损坏仪器设备 丢失工具者, 按学校有关管理办法执行 ; 对严重违反实验室规章制度 操作规程或不听指导的学生, 实验教师和实验室工作人员有权责令其停止实验 ; 对造成事故者, 追究其责任 4. 每一次实验课, 实验教师必须向学生简明讲述本实验的目的 原理 方法 操作规程 安全注意事项, 抽查学生的预习情况, 预习不合格者不予进行实验 5. 科学组织, 合理分组, 注重学生动手能力的培养 要求基础课实验 上机实验 操作实验每组不超过 1 人, 专业基础课实验每组不超过 2 人, 专业课实验每组不超过 4 人 ( 大型设备及系统装置除外 ), 专业选修课 实验选修课和集中综合性实验视专业要求而定 6. 实验教师要因材施教, 精心指导, 循序渐进, 教书育人, 注重学生动手能力和创新能力的培养 7. 学生在实验过程中, 要求认真操作, 仔细观察, 做好原始数据记录 8. 建立实验教学档案 实验教学档案主要包括 : 实验教学文件 实验教师教案和试做报告及实验开出情况记录 ; 仪器设备的使用 维护 修理情况 ; 学生实验报告 学生在实验过程中常见问题的原因分析及解决办法 ; 有关实验室建设 实验教学研究及提高实验教学质量的文献资料等 五 实验教学检查加强实验教学管理的科学化 规范化建设 根据 教学检查工作管理规定, 实验教学检查分为期初 期中和期末三个阶段, 检查形式包括听课 问卷调查 学生座谈会等, 并形成教学检查报告, 分别在二级学院 ( 直属学部 ) 和实验室存档 六 实验考核 1. 实验考核包括平时考核和期末考核 平时考核包括实验预习 实验操作 实验报告等 期末考核包括笔试 实验操作 总结报告 设计实验等 2. 独立设课实验课程的成绩, 一般按以下比例评定 : 平时考核成绩占 60%, 期末考核成绩占 40% 3. 课内实验以平时考核为主 课内实验成绩占本课程总成绩的比例见 课程考核管理规定 课内实验考核不及格, 该门课程成绩即为不及格, 必须经过实验补考, 13

14 实验成绩及格后才能决定该课程是否及格 实习教学管理条例 院教 [2004]58 号 一 总则实习教学是人才培养过程中重要的实践性教学环节 实习教学必须贯彻理论联系实际的原则, 使学生通过现场观察 调查研究和实际操作, 获得与本专业有关的实际知识 ; 提高学生分析和解决实际问题的能力 ; 全面提高学生的综合素质 实习教学形式包括课程实习 参观 调查 测绘 测量 认识实习 专业实习 生产实习 毕业实习等 二 职责 ( 一 ) 学校职责 1. 负责学校实习教学管理工作, 贯彻教育部 省教育厅对实习教学工作的指导文件的落实, 制定 修改学校实习教学管理条例和规定 ; 2. 协调解决实习教学过程中出现的问题, 检查实习教学质量 ; 3. 组织交流实习教学工作经验 ; 4. 按规定向上级部门报送学校实习教学情况和统计数据 ( 二 ) 二级学院 ( 直属学部 ) 职责 1. 分管院长负责实习教学的各项工作 ; 2. 负责实习教学文件和实习教学计划的审核 ; 3. 协调 规划和建设校内外实习基地, 并组织对实习基地的评估 ; 4. 检查实习教学质量, 总结 交流实习教学经验 ; 5. 负责实习教学的日常管理 ( 三 ) 系 ( 部 ) 职责 1. 负责实习教学任务的组织与实施 ; 2. 根据专业培养计划的要求拟订各实习教学大纲与实习管理细则 ; 3. 建立稳定的实习基地, 落实实习场地 ; 4. 落实指导教师, 审核实习指导书及相关材料 ; 5. 进行实习教学改革, 保证实习教学质量, 检查实习教学效果 ; 6. 按要求上报与保管实习教学文档材料 三 实习方式 14

15 实习主要按集中与分散两种方式进行 集中方式 : 由实习指导教师带队, 在指定的单位或区域进行实习 分散方式 : 学生分散到接受实习的单位, 由所在单位指导教师指导实习 四 实习基地实习基地分为校内实习基地与校外实习基地 实习基地的选择必须满足实习要求, 实习单位应具有较高的生产水平和管理水平 实习基地应相对稳定 五 对指导教师的要求 1. 实习指导教师应由具有良好政治与业务素质 有较丰富的生产与管理知识和经验 责任心强 有一定组织能力的具有中级及以上职称的教师担任 2. 根据实习大纲制订实习计划, 编写实习指导书 3. 因材施教, 耐心指导, 解答学生在实习中遇到的问题, 保证实习教学质量 4. 加强对学生的安全教育和管理, 严格遵守各项规章制度, 关心学生的实习生活, 遇到重大问题应及时向二级学院 ( 直属学部 ) 或学校请示汇报 5. 审阅学生的实习报告, 对实习学生进行过程考核和目标考核, 评定成绩 6. 在校外实习时, 实习方式无论是分散或集中, 指导教师都应认真负责地组织好实习, 加强与实习所在单位的联系 7. 实习结束后, 指导教师填写 实习教学情况登记表 等, 做好实习教学资料的整理存档 六 对学生的要求 1. 服从指导教师和实习单位的管理 2. 严格遵守实习单位的规章制度和操作规程, 确保人身和设备的安全 3. 在实习过程中, 及时填写实习日志, 积累相关材料 实习结束后, 及时撰写实习报告 4. 通过实习, 深入接触实际, 广泛了解社会, 学会做人, 学会做事 5. 实习结束后, 学生应及时归还实习劳动防护用品 七 实习考核实习考核依据实习大纲的要求进行 考核内容一般根据学生技能操作 实习成果 实习日志 实习作业 实习报告及实习表现等进行综合考核 考核成绩按五级制评定, 分为优秀 良好 中等 及格 不及格 学生实习考核成绩不及格或参加实习时间不足三分之二者, 必须重修 15

16 实验室开放管理规定 院教 [2005]60 号 实验室是高等学校实施素质教育 培养学生创新精神与实践能力的重要基地, 实验室开放程度也是实验室建设水平的重要考核指标 为充分发挥实验室在人才培养中的作用, 加强高素质创新人才的培养, 更好地挖掘实验仪器设备的潜力, 提高仪器设备的利用率, 各类实验室应该在保证完成计划内实验教学的前提下, 采取多种形式将实验室对学生开放 为切实做好实验室开放工作, 特作如下规定 : 一 各二级学院 ( 直属学部 ) 要努力创造条件使实验室向相关专业学生开放, 全校性公共基础课实验室应该面向全校学生开放, 并逐步提高实验室的开放率和开放内涵 二 实验室开放形式可分为 : 时间和空间上的开放 ; 内容 手段和方法的开放两种形式, 前者是实验室开放的初级阶段和基本要求, 后者是实验室开放的高级阶段和本质要求 ( 一 ) 时间和空间上的开放 : 即延长开放时间, 逐步实现全年全天候面向学生开放, 提高使用效率, 保证学生按需随时开展实验 ( 二 ) 内容 手段和方法的开放 : 即学生根据实验内容, 自主选择实验手段和实验方法 三 开放内容要贯彻 因材施教, 讲求实效 的原则, 根据不同层次的学生和要求, 确定开放内容 开放内容主要包括 : 学生自拟实验课题 ; 教师科研课题 ; 设计性 综合性和研究性实验以及小发明 小制作 小论文等课外科技活动 四 实验室的开放要有计划 有组织地进行 实验室的开放须由实验室所属二级学院 ( 直属学部 ) 填写 常州工学院开放实验室申报表 ( 见附件一 ), 报教务处实践教学管理科备案 每学期开学初, 实验室应将本学期实验室开放时间 项目 场所等内容向学生公布, 并填写 实验室开放项目一览表 ( 见附件二 ) 上报教务处实践教学管理科 所有要使用开放实验室的学生都须填写 常州工学院开放实验学生申请表 ( 见附件三 ), 并向相应实验室提出申请 五 学生在进入开放实验室前应阅读与实验内容有关的文献资料, 做好实验实施方案及有关实验准备工作 在进入开放实验室后, 必须严格遵守实验室的各项规章制度, 服从实验管理人员的管理 16

17 六 实验指导教师和实验管理人员应根据预约参加实验的人数 实验内容做好设备 材料等准备工作, 保证实验正常开出 实验指导教师和实验管理人员应及时解决实验室开放中出现的问题, 并认真做好记录 七 实验指导教师应注意加强对学生科学思维方法 实验技能和严谨治学作风的培养 学生在完成实验项目后, 应向实验室提交实验报告 论文或实验作品等 八 学生在实验室完成开放实验, 经考核合格, 可通过二级学院统一向教务处申请公共选修课学分 教务处根据实验时间及获得成果等具体情况核定学分, 原则上每 1 学分的实验量须达 16 学时数, 学生每学期开放实验的获得学分不超过 3 学分 九 实验指导教师和实验管理人员应认真做好实验室开放记录, 每学期各实验室应将开放情况进行统计, 填写 实验室开放情况统计表 ( 见附件四 ), 上报教务处实践教学管理科 十 实验室在开放中所需实验耗材, 每学期由各实验室统计, 报教务处审核, 并按学校有关规定采购和发放, 各实验室主任应严格把关, 控制使用 十一 实验室在开放中指导教师 管理人员的工作量, 按学校有关规定核算 十二 每学期结束后, 各实验室应对实验室的开放工作进行总结, 并报教务处 十三 各实验室应根据本规定, 制定开放细则 附件一 : 常州工学院开放实验室申报表附件二 : 实验室开放项目一览表附件三 : 常州工学院开放实验学生申请表附件四 : 实验室开放情况统计表 17

18 附件一 : SY109-1 二级学院 : 常州工学院开放实验室申报表 指导教师性别出生年月学历职称备注 实验室开放对象 开放实验项目 说明 二级学院意见 : 教务处意见 : 负责人签名 : 年月日 负责人签名 : 年月日 填表说明 : 本表格一式三份, 实验室 二级学院 教务处各存一份 18

19 附件二 : 20 ~20 学年第学期实验室开放项目一览表 SY110-1 二级学院 : 实验室名称 : 序号 开放实验项目名称内容简介所属课程 实验学时 指导教师 地点 开放时间 联系电话 备注 填表说明 :1. 开放时间可根据实际情况填写 第 X 周 ~ 第 X 周 或 提前 X 周预约 2. 本表格一式三份, 实验室 二级学院 教务处各存一份 19

20 附件三 : SY111-1 常州工学院开放实验学生申请表 学生姓名 学 号 所在班级 共同参与人员 开放实验室名称 所属二级学院 申请参与实验项目名称 申请时数 所需实验条件 时间安排 学生所在二级学院 ( 直属学部 ) 意见 : 开放实验室意见 : 负责人签名 : 年月日 负责人签名 : 年月日 20

21 附件四 : 20 ~20 学年第学期实验室开放情况统计表 SY112-1 实验室名称 : 开放实验项目名称 实验学时 班级 人数 开放人时数 指导教师 备注 填表说明 : 本表格一式三份, 实验室 二级学院 教务处各存一份 实验室主任 : 填表人 : 年月日 21

22 实验室安全工作规范 院教 [2004]61 号 1. 做好实验室的安全工作, 是教学和科研工作的保证 各实验室必须牢固树立 安全第一 的观点, 加强安全制度教育, 重视安全技术工作 各二级学院 ( 直属学部 ) 分管实验室工作的院长负责此项工作 2. 每个实验室设一名兼职安全员 安全员对不符合规定的操作或不利于安全的问题, 有权提出询问 ; 对不听劝告或有碍安全的人, 有权停止其操作 3. 各实验室根据各自特点, 建立安全操作规程和防火 防盗制度, 要落实到人, 明确职责 定期填写 实验室安全检查记录 4. 为确保实验室工作人员的安全与身心健康, 实验室根据各自情况, 对涉及易燃物 易爆物 烟 毒 粉尘 有毒气体 放射性物质 高频电流 超高电压 大幅度振动 强烈持续噪音 高温 高压 热辐射 极强光闪烁等各种场合或有关设备, 制定出严格的操作规章制度, 并采取相应的劳动保护措施, 由安全员负责监督执行 5. 由于官僚主义 违章操作 玩忽职守 忽视安全而造成失火 被盗 严重污染 中毒 人身重大伤害 精密贵重设备仪器严重损坏等重大事故时, 实验室要保护好现场, 并立即向二级学院 ( 直属学部 ) 学校报告 学校对事故责任人作出严肃处理, 处理结果按规定逐级上报, 对隐瞒不报及缩小或扩大事故真相者, 应予严肃处理 6. 实验室使用的化学药品 易燃 易爆和剧毒危险品, 要按规定设专用库房存放, 并指定专人 ( 两人 ) 妥善保管 领用时要严格把关, 严密手续 ; 必须经实验室主任签署意见, 方可领用 同时, 要规定有专人使用, 要有可靠的安全防范措施 7. 各种安全防范措施要准备齐全, 各种安全规章制度要贴在墙上, 各种安全设施不准任何人以任何借口借用或挪用 8. 学生初次进实验室做实验前, 实验指导人员必须宣讲安全制度, 不经安全规章教育者, 不得进入实验室 9. 每学期, 各二级学院 ( 直属学部 ) 分管院长应组织对实验室安全工作情况进行一次全面性的认真检查 查出的不安全隐患要采取措施消除 各部门要各负其责, 对应该解决的问题要限期解决, 对一时解决不了的问题, 有关部门要采取临时防范措施 22

23 实验室文明卫生规范 院教 [2004]62 号 1. 实验楼门厅 楼梯及走廊内无垃圾杂物, 不存放实验用仪器设备 自行车等, 墙壁清洁无污迹 2. 实验室内保持地面清洁, 窗明几净, 四周墙壁及天花板清洁干净, 无任何污迹及蜘蛛网 3. 室内家俱 仪器设备清洁无尘, 摆放整齐 4. 长期不用的闲置仪器设备妥善保管, 定期检查, 不随意堆放 5. 室内不存放与实验无关的物品, 不将实验室作仓库使用, 易燃 剧毒等危险品不随意堆放 6. 电炉 电源插座 插头 电线及各种工具等不随意乱放, 用后及时归位, 注意用电安全 7. 水池用后及时清洗, 保持清洁 8. 不在大厅 走廊等公共地方及实验室内随地吐痰 9. 文明用语 礼貌待人, 一律讲普通话 10. 不在室内吸烟, 不大声喧哗 23

24 学生实验守则 院教 [2004]63 号 1. 学生应按规定时间进入实验室, 不得无故迟到 早退 缺席 ; 因故不能参加实验者, 必须事先办理请假手续, 否则按旷课处理 2. 学生必须遵守实验室的一切规章制度, 注意实验室安全 保持实验室的安静 清洁, 严禁吸烟, 禁止将食品 饮料等物品带入实验室 3. 学生实验前应认真预习实验内容, 明确实验目的 要求和步骤 未充分预习者教师有权停止其实验 4. 学生实验前应仔细检查所需仪器设备, 如有缺损应报告教师解决 各组仪器设备不得任意搬动或拆除 仪器用完后按要求填写使用登记表 5. 实验时要服从教师指导, 严格遵守实验操作规程, 认真操作, 及时记录实验数据, 实验过程中不得擅自离开操作岗位 6. 需要接线的实验, 线路连接以后, 须先自行检查, 然后经教师检查和许可, 方能接通电源 7. 实验中如发生事故或异常现象, 应及时切断电源, 保留现场, 并迅速报告指导教师 8. 因人为因素造成的事故要追究责任, 并根据事故情节和本人态度, 酌情作出经济赔偿和行政处理 9. 实验完毕, 如数据结果正常, 经指导教师签字同意, 方可结束实验, 所使用仪器设备等应经指导教师验收 10. 实验结束后, 学生应做好实验仪器设备的整理和实验室的清洁卫生工作, 并关好水 电 门窗 11. 不得抄袭他人实验数据及实验成果, 按时递交实验报告 24

25 实验室工作档案管理制度 院教 [2004]64 号 为规范实验室档案管理, 特制定本制度 一 实验室工作档案内容 1. 实验教学资料 : 实验教学大纲, 实验项目卡, 实验教学任务书, 实验开出记录, 实验教学课表, 实验项目统计, 实验教学的考核办法及实验报告等 2. 实验室设备及物资管理材料 : 仪器设备的固定资产帐卡 验收报告 使用维修记录 分类分户帐及各种凭证, 大型精密仪器设备的论证报告 订货合同 安装验收报告 仪器说明书 使用记录 损坏维修记录, 仪器设备借用台帐 ; 低值品的分户帐及凭证, 消耗品及材料的领用记录等 3. 实验室管理制度和工作记录 : 学校和主管部门下发的有关实验教学和实验室工作的文件 ; 实验室制定的各项岗位职责 分工细则及管理制度 ; 实验室专职人员工作日志 ; 实验室研究活动记录 ; 人员考核记录 ; 安全 卫生检查记录 ; 培训计划及实施情况 ; 实验室工作计划 ; 研究论文 成果鉴定证书 ; 自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告 ; 实验室改造情况等资料 4. 实验室经费使用 : 实验室年度仪器设备购置 实验消耗 仪器设备维修 条件建设等经费使用情况统计 ; 实验室年度科研项目 对外培训 测试 技术协作 劳务等收入情况统计等 二 实验室工作档案管理 1. 实验室工作档案建立和管理由教务处负责业务指导, 各实验室要有专人负责此项工作 2. 实验室工作的专职人员 教师和研究人员, 应根据实验室工作档案的要求, 做好有关事项, 并将有关资料提供给负责实验室工作档案的人员 3. 各实验室根据实验室工作档案的要求, 定期进行统计整理 编目 立卷 归档 25

26 关于加强实验室环境保护的规定 院教 [2004]67 号 实验室是高等学校从事教学实验和科研的重要基地, 也是 三废 有害物质较为集中产生的场所 为了加强实验室环境保护, 维护广大师生的切身利益, 保障广大师生的身心健康, 根据 中华人民共和国环境保护法, 结合学校的实际情况, 特规定如下 : 1. 本规定适用于我校各实验室 实验中心 实习工厂等实践性场所 2. 各单位和个人都必须认真贯彻 全面规划, 合理布局, 综合利用, 化害为利, 依靠群众, 大家动手, 保护环境, 造福人民 的环保方针及 谁污染谁治理 的原则 3. 对于产生污染特别严重的场所, 指导教师在组织实验教学过程中, 要把减少污染, 合理处理污染物 气 液作为对学生进行环境保护及自我保护意识教育的一项任务, 贯彻以防为主的方针 4. 各实验室工作人员对本实验室的主要毒害物及污染源, 必须做到心中有数, 针对毒害物的特点, 采取有效的预防措施, 避免大量吸入和接触毒害物 5. 要求实验室内空气 环境尽量保持清新 洁净, 尽可能对分散的污染点实行相对集中管理, 减少污染物的对外排放, 减少对进入实验室人员的直接危害和对实验室周围环境的污染 6. 实验室内存在污染气体 有异味时, 要加大室内空气的流动与更新, 减少有害气体在室内的停留时间和有效浓度 在实验设计上, 要求尽量减少接触严重有毒有害物质 7. 实验室应尽量减少废弃有害液体排入下水道, 各类废液应视其危害程度, 相对集中 ; 易挥发 有毒 易燃的废物要求集中后统一处理 对含有毒物浓度较高的废液, 应收集起来, 集中处理, 不得随意倒入下水道 8. 对含有放射性的废物, 须按国家有关规定处置 对暂不使用的放射性物质要求按规定严密保管, 切不可随意放置 26

27 实验室基本信息收集与上报制度 院教 [2004]65 号 为准确评价实验室工作情况, 全面反映实验室承担的教学 科研和管理等各项任务, 有效促进实验室仪器设备条件 技术队伍与科学管理的协调发展, 提高实验室管理水平, 保证实验室上报有关数据的及时准确, 特制定本制度 一 基本信息收集的范围及其内容基本信息的收集整理工作, 是实验室日常工作的一项重要内容, 主要包括 : 1. 实验室基本情况实验室的名称及其编号 建立文件 建立时间 面积 管理级别 性质 评估情况 各种检查评比情况 2. 建设计划指实验室建设的长期规划 近期工作计划及实施情况 3. 实验室主要特色指实验室在教学 科研及其他方面的特色, 如培养人才 科技成果或专业技术工作能达到的技术水平及获奖情况等 4. 实验教学基本信息指实验室承担的教学任务 实验教学大纲 计划 教材 实验研究 实验考核等情况, 以及其他有关实验教学的文件资料等 5. 仪器设备基本信息指仪器设备 ( 大型精密仪器设备还包括论证报告 使用效益等 ) 的技术资料 低值耐用品 消耗品和材料的使用规定及领用记录 仪器设备的使用维修记录 6. 人员基本信息指实验室专职人员 兼职人员的组成 结构及变动情况 7. 其他信息指有关实验室管理的各类文件 制度, 实验研究的有关论文, 成果鉴定证书, 实验室经费的收支使用情况, 学校 二级学院 ( 直属学部 ) 布置的临时突击性任务完成情况和事故发生的经验教训等材料 二 基本信息的收集 1. 实验室工作的专职人员 教师和研究人员, 有义务 有责任向信息管理人员提供有关实验室方面的信息资料 2. 实验室工作人员应及时填写有关各类记录, 认真做好各类帐 卡的管理工作 3. 做好实验室管理 技术人员岗位日志记录, 以利于实验室人员考核材料 27

28 的积累 ; 认真填写实验室研究活动记录, 为基本信息的收集提供更为全面的依据 三 基本信息的上报及管理 1. 二级学院 ( 直属学部 ) 有关实验室的基本信息由实验室主任负责 全校实验室的基本信息由物资处负责管理 2. 实验室基本信息必须定期进行整理统计, 及时填写有关报告, 按时上报 每学期期末统计本学期的实验室任务及人员情况表 ; 每年初统计上一年的仪器设备情况 3. 实验室基本信息收集整理后, 按 实验室工作档案管理制度 的要求进行归档 28

29 常州工学院大学生实践创新训练计划实施办法 ( 试行 ) 为贯彻落实 教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 ( 教高 号 ) 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 ( 教高 号 ) 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施方案 ( 试行 ) ( 苏教高 号 ) 精神, 不断提高大学生的创新精神和实践能力, 根据教学质量与教学改革工程的总体安排, 学校决定启动常州工学院大学生实践创新训练计划 现制定如下实施办法 : 一 实施目的进一步推动教育教学改革, 促进人才培养模式和教学方法的创新, 鼓励和支持大学生尽早参与科学研究 技术开发和社会实践等创新活动, 激发学生学习的主动性 积极性和创造性, 提高大学生的科学素质和文化素养, 培养大学生的创新精神 创业精神和实践能力 二 立项原则 1. 注重过程参与 大学生实践创新训练计划的实施更加注重实践创新研究过程 引导学生在导师的指导下, 自主选题 自主设计实验实训 组建实验实训设备 实施实验实训 进行数据分析处理和撰写总结报告等工作, 不断提高学生的自我学习能力 团结协作能力和组织实施能力 2. 注重实践创新 鼓励学生结合学科专业, 从自身所长与兴趣出发, 积极参与实验实践活动, 在探索 研究 创新的实践训练过程中, 提出自己的观点与见解 3. 注重切实可行 训练计划重点资助思路新颖 目标明确 研究方案及技术路线可行 实施条件可靠的项目 三 实施方式与资助对象大学生实践创新训练计划实施体系由学校 省教育厅和教育部三级组成 其中省级项目从校级项目中遴选产生, 国家项目从省级项目中择优推荐 学校大学生实践创新训练计划每年组织一次遴选, 以立项资助的形式, 帮助在校大学生开展研究性学习和创新性实验实训 训练项目申请人为全日制在校学生个人或创新团队, 项目主持人不超过 2 人 学校从校级项目中择优推荐申报省级 国家级大学生实践创新训练计划项目 四 选题范围大学生实践创新训练计划项目不限学科专业, 根据学生兴趣, 可以在以下范围内选题 : 1. 有关教师科研与技术开发 ( 服务 ) 课题中的子项目 2. 开放实验室 实训或实习基地中的综合性 设计性 创新性实验与训练项目 29

30 3. 发明 创作 设计等制作项目 4. 专业性研究及创新项目, 创业计划与职业规划创新项目 5. 社会调查项目 6. 其他有研究与实践价值的项目 五 申报条件 1. 申请人品学兼优, 具有一定的创新意识和研究探索精神, 善于独立思考, 具备基本的科研素质与能力 2. 指导教师具有丰富的实践教学经验, 具有中级以上职称或硕士研究生学历, 负责全程指导学生进行实践创新训练 鼓励行业 企业一线专家担任指导教师 3. 相关二级学院提供学生实践创新训练所需的实验实训场地和仪器设备, 支持学生完成训练项目 4. 优先考虑跨院系 跨专业 跨年级组建创新团队申报的项目 六 组织管理 1. 管理机构大学生实践创新训练计划项目由教务处负责管理 2. 项目申报以二级学院为单位申报学校大学生实践创新训练计划项目 3. 评审立项学校在二级学院申报 专家评审的基础上, 确立学校立项项目, 同时从中择优遴选推荐省级 国家级立项资助项目 4. 项目管理大学生实践创新训练计划项目建设周期一般为一年 项目实施过程由相关二级学院负责管理, 教务处将定期进行阶段性检查, 监督项目实施情况 项目实施过程中, 指导教师或项目主持人如有变动, 要履行变更手续, 及时到教务处备案 如不能按期完成项目或项目无法完成, 要提出书面申请, 说明理由, 由教务处批准后方可延期或终止该项目 5. 验收考核 : 训练项目完成后, 由学校组织项目验收 2008 年 9 月 16 日 30

31 常州工学院学生参加学科竞赛管理办法 ( 试行 ) 为规范学校学科竞赛工作的组织与管理, 鼓励学生参加各级各类大学生学科竞赛, 促进学生创新意识和实践能力培养, 特制订本办法 一 竞赛类别 1. 校级学科竞赛 : 指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛 2. 省级学科竞赛 : 指省教育厅或省级学术团体主办的全省性或跨省区的学科竞赛 3. 全国性学科竞赛 : 指国家政府部门或全国性学术团体主办的全国性学科竞赛 4. 国际性学科竞赛 : 指联合国教科文组织或其他国际学术团体主办的世界性学科竞赛 学科竞赛的类别由学校教务处负责认定 学校重点支持社会影响大 参赛高校多的省级及省级以上的学科竞赛项目, 如数学建模竞赛 力学竞赛 电子设计竞赛 挑战杯 竞赛 机械创新设计大赛等 二 竞赛组织与管理 1. 学科竞赛在主管教学校长统一领导下进行 ; 教务处负责学科竞赛的协调与管理 ; 二级学院 大学生科技实践创新中心等负责学科竞赛的具体实施 2. 教务处具体职责是 : 收集 公布各类学科竞赛信息 ; 与竞赛组织方进行沟通联系 ; 确定竞赛实施单位 ; 组织学科竞赛的申报 项目评审 ; 核定竞赛所需经费 ; 核定获奖学生创新奖励学分 ; 核定指导教师工作量和奖励等次 ; 整理 归档竞赛相关的档案资料等 3. 二级学院具体职责是 : 落实专人 ( 教师 ) 负责竞赛的组织 报名与参赛工作 ; 选派学科竞赛指导教师负责竞赛辅导 集训和学生参赛时的后勤等工作 ; 为参赛学生提供赛前训练和参赛所需的必要设备 仪器 材料和场地 ; 协助校级学科竞赛规程的制定及命题等工作 4. 各类学科竞赛实行项目制管理 二级学院参加各类学科竞赛须填写 常州工学院学生学科竞赛项目立项申请表, 经教务处审核后由各二级学院具体实施 31

32 四 竞赛经费 1. 为确保学科竞赛工作的顺利进行, 学校设立学科竞赛专项经费, 用于竞赛所需的报名费 参赛费 交通费 资料费 材料费 制作费 培训费 会议费 学生和教师的补贴 学生和教师以及组织单位的奖励等 2. 学生学科竞赛项目经费由项目负责人 ( 教师 ) 管理, 教务处对经费的使用进行审核 对用竞赛经费购买的非消耗性材料 资料等, 要登记造册 专人管理, 并报物资处备案, 做到物尽其用 承办单位应于竞赛结束后, 将与竞赛有关的费用单据 ( 不超过审批的预算经费数额 ) 交教务处审核签字 3. 鼓励多方面筹措学科竞赛经费, 如企业赞助等 4. 用学校经费制作的竞赛作品, 其知识产权归学校所有 作品原则上由学校集中保存 展示 若获奖作品发生专利 ( 技术 ) 转让, 其转让费用的一部分可用于奖励 五 竞赛奖励 1. 对获奖学生的奖励 (1) 以竞赛主办单位或团体颁发的证书或文件为依据, 由教务处认定学科竞赛获奖级别 (2) 学校依据学生获奖成果情况, 给予获奖学生相应的创新奖励学分 (3) 对获得省级及省级以上一 二 三等奖的学生, 学校给予一定的物质奖励 2. 对指导教师的奖励 (1) 指导教师是指由二级学院委派对参赛学生进行具体培训与技术指导的教师 指导教师须提交书面指导计划或其它材料证明其指导工作并由教务处审核认可 (2) 常规学科竞赛活动, 如数学建模竞赛 电子设计竞赛等, 可通过开设选修课的方式对参赛学生进行培训, 指导教师工作量按选修课工作量计算 对于不宜开设课程进行培训的学科竞赛, 可以给予指导教师适当工作量补贴 (3) 对指导学生参加学科竞赛获奖的教师, 学校按以下标准给予奖励 : 国家级 ( 国际 ): 一等奖 3000 元 / 项 二等奖 2000 元 / 项 三等奖 1000 元 / 项 ; 32

33 省部级 ( 或赛区 ): 一等奖 2000 元 / 项 二等奖 1000 元 / 项 三等奖 500 元 / 项 ; 校级 : 一等奖 500 元 / 项 二等奖 300 元 / 项 三等奖 200 元 / 项 (4) 同一项目多次获奖的, 按最高奖级计算 集体奖按项目奖励, 对参加人员不重复奖 (5) 对在学科竞赛中获得显著成绩的指导教师, 学校将在职称评审或评优时, 同等情况下予以优先考虑 六 本规定未涉及的特殊情况由教务处根据具体情况核处 七 本办法自发文之日起执行, 由教务处负责解释 2008 年 9 月 16 日 附件 : 常州工学院学生学科竞赛项目立项申请表 33

34 附件 : 申报单位 : 竞赛项目名称竞赛时间拟参赛队数及队员总人数 常州工学院学生学科竞赛项目立项申请表 申报时间 : 年月日竞赛项目负责人及联系方式项目启动时间队 人 姓名职称工作分工联系电话及 指导教师 竞赛说明 ( 包括竞赛规格 主办单位 竞赛主要内容等情况 ) 配套条件 ( 包括 设备 仪器 场地 人员配备等 ) 往届参赛情况 ( 包括组队数 获 奖情况等 ) 目标成果 34

35 支出科目 金额 ( 元 ) 计算依据及理由 经费预算 ( 包括报名费 材料费 设备仪器费 交通差旅费 会议费等 ) 合计 课时类别课时数备注 课时预算 ( 包括培训课时 竞赛指导课时等 ) 合计 申报单位意见 签字 : 年月日 教务处审核意见 签字 : 年月日 35

36 36