方 7. 能運用擴寫方式寫作並自我修正作品中有明顯錯誤的地方 情意 1. 能欣賞並學習以正向積極的態度面對挫折 技能 1. 能發現面對生命的困境應以正向積極的態度面對 教學策略 補救教學的學生是一個異質性很高的群體, 因此在課程設計是依據學生需補救的能力進行, 對於程度較好的學生可多著墨於閱讀提問的
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- 止绿 洪
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1 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級六年級學期上學期 單元名稱主題二 : 勵志小品 設計者 主題導讀 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍老師 課名 第四課勝敗一瞬間第五課夢想的起點第六課熱愛生命 本單元的主題為 勵志小品 從參加接力比賽遭遇無法預期的狀況 親身體驗當病人的痛苦及從別人面對生命困頓的態度, 來勉勵小讀者面對問題時該有的正確態度 勝敗一瞬間一文中, 透過參加大隊接力比賽時的突發狀況, 讓讀者閱讀之後能發生共鳴, 了解 勝不驕 敗不餒 才是真正的運動家精神 夢想的起點一文中, 作者因親身體驗當病人的痛苦, 了解醫生的偉大, 所以改變想法希望自己成為一位醫生幫助病人, 並努力實現夢想 熱愛生命一文中, 藉由金門戴保坤 美國貝塔妮漢彌頓的例子來說明勇敢面對生命驟變, 樂觀面對生命的殘缺, 將帶領自己遠離人生的黑暗 人一生難免遭遇風雨, 但當挫折來臨, 最重要的是以正向積極的態度面對 基本學習內容 字詞 1. 利用常用國字 1,800 字造詞, 並說明字義和詞義 2. 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,800 字及常用語詞 3,000 個 句子 1. 朗讀出句子所要表達的情感 2. 透過上下文, 分析與歸納句意 篇章 1. 描述篇章內容並表達想法或感受 2. 理解文章主旨 3. 運用擴寫方式寫作 4. 自我修正作品中有明顯錯誤的地 教學目標 認知 1. 能正確使用本單元所學的國字和語詞 2. 能運用 口 辶 字的部件組合認識相關字群並進行造詞 3. 能經由詞彙教學, 學習更多的相關詞彙, 並在不同的語境脈絡中, 選出正確的的語詞 4. 能運用詞彙網進行 關鍵詞 的擴散式與垂直式聯想, 並將之撰寫成一篇小短文 5. 能讀出句子所要表達的情感 6. 能透過提問理解篇章內容 32
2 方 7. 能運用擴寫方式寫作並自我修正作品中有明顯錯誤的地方 情意 1. 能欣賞並學習以正向積極的態度面對挫折 技能 1. 能發現面對生命的困境應以正向積極的態度面對 教學策略 補救教學的學生是一個異質性很高的群體, 因此在課程設計是依據學生需補救的能力進行, 對於程度較好的學生可多著墨於閱讀提問的引導 ; 對於字詞認識仍不足的學生便可加強部件教學與詞彙擴展的學習 任何一種理解策略的精熟是需要長時間且經常的練習才能精熟內化, 故本課程的編寫原則如下 : 一 閱讀理解 : 在文本的閱讀理解提問, 除了基本的文章表面訊息提取外, 亦適時加入詮釋整合及比較評價的提問 先從標題預測提問開始, 讓學生對內容有一定的猜測, 再透過閱讀找出主要角色, 主要事件, 並連結角色和發生的事件, 來理解文章的內容, 進而重述故事, 以概括全文大意 為求學生能深度理解文本, 從讀者角度對文章中人物提出 特質 的解析, 並引導學生能言之有據, 清楚指出證據的出處段落 ; 復從作者的角度檢視其創作的意圖 操作時學生若回答不出來, 老師可適時給予鷹架, 如再一次示範, 或換句話說 或縮小段落範圍給予線索, 或給予選項選擇 二 字詞教學 : ( 一 ) 部件教學 : 識字是理解的基礎, 中文字中約八成左右是形聲字, 學生若能習得簡單的構字規則, 瞭解一個中文字通常可被拆解成不同部件, 而且不同部件會出現的位置是一定的 一個字的左邊部件 ( 部首 ) 通常是表達意義 右邊部件 ( 聲旁 ) 代表發音 透過此規則循序漸進的教授, 有助於學習低成就學生獨自閱讀時若遇到不認識的字, 可以分析, 猜測其發音以及其意義, 同時增加記憶該字的機率 所以本課程以常見的部件為核心部件進行文本內生字及延伸相關字群的教學, 以鞏固及提升學生識字量 ( 二 ) 形近字教學 : 能區辨由核心部件所組合相似的字, 以減少學生在字形上的混淆, 鼓勵學生造詞, 除分析字形外, 老師宜透過造句解釋說明該字詞的意思與用法, 並設計語境完整的題目, 讓學生進行練習 ( 三 ) 相似相反詞教學 : 33
3 以課文中的重要語詞為主, 進行相似相反詞教學, 並在不同的語境中練習運用 ( 四 ) 詞彙網的運用 : 運用對字詞的聯想力, 讓學生啟動先備知識, 擴展其詞彙量 1. 擴散式聯想 : 選定文中一關鍵詞為核心詞彙, 請學生自由聯想, 記錄所聯想到的語詞後, 請學生進行語詞分類, 並說明分類的依據, 啟動學生深一層次的思考 2. 垂直式聯想 : 選定文中一關鍵詞為核心詞彙, 請學生垂直式聯想, 後一個語詞是從前一個語詞所聯想而來的, 彼此之間有一定的關係, 記錄所聯想到的語詞後, 以便請學生於寫作練習中以該核心詞彙進行短文習寫, 在有關聯脈絡的聯想下, 進行讀寫的練習 三 句型教學 : 以本冊第一課文字的魔法中的句型為例 : 請學生先回到課文中的段落找到該句型所在, 讓學生透過語境脈絡來認識 雖然 但 的用法, 接著老師說明 雖然 但 的用法 ; 再透過先給前一個分句的訊息, 請學生依據前一個分句的訊息來完成後一個分句的內容 ; 接著給後一個分句的訊息, 請學生依據後一個分句的訊息來推論前一個分句的可能答案, 經過多次練習後, 最後請學生獨立完成 雖然 但 的造句 四 寫作練習 : 利用本課練習的語詞聯想, 分別各寫成一篇小短文, 作品完成後, 請學生藉由朗讀發表或同儕互評的方式偵錯, 並修正 五 延伸閱讀 : 每閱讀完一課或一個單元後, 能有一篇與本文主題相關或結構相似的文章作延伸閱讀及提問練習, 以期學生能產生學習遷移之效 補救教學是沒有 趕進度 的, 基礎能力的養成, 學習動機的建立, 自我跛足的消除和幸福自信感的建立, 是引領這群孩子的關鍵 透過此課程教學能ㄧ點ㄧ滴的積累學生的能量, 讓他們在老師專業的指引下, 弭平學習的落後, 達到和同儕ㄧ樣的水準, 補齊學習階梯的落差 學生學習策略 低成就學生較易有失敗的經驗, 為避免 馬太效應 的發生, 老師應依據學生的程度與反應做彈性運用, 以適時的提供或褪除鷹架 一 大聲朗讀 : 朗讀課文時以食指指字, 可增加專注力 請學生依照自己的速度大聲朗讀內 34
4 容, 並將金手指 ( 食指 ) 放在所閱讀的文字上, 隨著朗讀的速度移動手指 多次朗讀故事有助於學生理解故事內容, 讓學習不只是透過視覺學習, 而是眼睛 嘴巴 耳朵 手指及腦心等多重感官的啟動, 是 五到 的學習 二 閱讀理解 : 讓學生帶著任務閱讀有助於其掌握文章的重點, 勝過走馬看花似的瀏覽 學生可透過兩兩討論 小組活動, 將自己找到的答案在組內分享討論, 比較彼此的異同, 透過組內腦力激盪, 能讓學生思緒更為清楚 三 字詞教學 : 進行詞義解釋時, 鼓勵學生可以肢體動作 解釋或造句進行 ; 進行詞義區辨或選詞填寫時, 若學生無法正確回答, 老師可請學生將語詞帶入句子中後唸唸看, 是否通順或感覺怪怪的, 以做判斷 35
5 101 年度國民中小學國語文學習領域補救教學補充教材教學活動設計 領域名稱語文領域 ( 國語 ) 教學年級六年級 教學單元教學設計者教材分析教學研究教學重點 主題二 : 勵志小品 第一課勝敗一瞬間 錢善盈老師 林怡君老師 教 來 材 源 教學時間 教育部 國小補救教材 4~5 節 一 文體 : 記敘文二 主旨 : 比賽時應有 勝不驕敗不餒 的運動家精神 三 大意 : 敍逑在參加運動會接力比賽時, 因為跑步的過程中, 棒次交換時的失誤以致於只能獲得亞軍的頭銜, 引出比賽時應有 勝不驕敗不餒 的運動家精神 四 生字 : 冠 盃 赳 砰 凝 銜 惋 秉 餒 憾 耀 五 語詞 : 共識 冠軍 獎盃 雄赳赳氣昂昂 砰! 屏氣凝神 急起直追 頭銜 惋惜 秉持 勝不驕敗不餒 遺憾 榮耀 活動一 : 說話 說一說自己過去曾參加比賽的經驗 並從課文題目預測本文內容 活動二 : 朗讀 朗讀課文並檢視是否和先前預測相同 接著摘要課文大意, 歸納 文意 活動三 : 畫佳句找重點 指導學生找出課文佳句並畫線 活動四 : 分析出佳句中的句型 語詞及生字 指導學生找出句型中的連接詞並練習造句 語詞釋義及相似語 詞 生字釋義及造詞 活動五 : 課文圖解組體 指導學生將課文內容以文字或圖畫呈現比賽時的場景, 歸納出主 要語詞並針對摹寫修辭加以說明其作用 活動六 : 以順敍法完成三段式作文仿作 36
6 基本學習能力 字詞 : 1. 認念 ( 一 ) 認念常用國字 2400 字 2. 認念 ( 二 ) 認念常用語詞 3600 個 3. 應用 ( 一 ) 利用常用國字 1800 字造詞, 並說明字義和詞義 4. 應用 ( 三 ) 運用習得的 3000 個常 用語詞造句, 並說明句義 句子 : 1. 說話 ( 一 ) 運用連接詞串連 2-3 個語句, 有條理的表達生活經驗或閱讀內容 2. 朗讀與閱讀 ( 一 ) 朗讀 (1) 朗讀出句子所要表達的情感 3. 朗讀與閱讀 ( 二 ) 閱讀 (1) 讀出句子所運用的簡易修辭技巧在閱讀上的作用 (2) 讀出段落中句子間的順序與層次 (3) 透過上下文, 分析與歸納句意 4. 書寫 ( 二 ) 留心觀察事物, 寫出有順序有重點的文句 5. 書寫 ( 四 ) 適切補述主題或事件 的細節, 使文句具體 生動 豐富 篇章 : 1. 說話 ( 一 ) 描述篇章內容並表達想法與感受 2. 閱讀 ( 一 ) 理解文主旨 3. 閱讀 ( 二 ) 認識並欣賞文章中修辭 ( 引用 設問 ) 的作用 4. 寫作 ( 一 ) 運用擴寫方式寫作 5. 寫作 ( 二 ) 完整寫出至少三段式的文章 6. 寫作 ( 三 ) 自我修正作品中有明 顯錯誤的地方 字詞 : 教學目標 1~2. 能認念課文及生字語詞 3. 能了解課文語詞的意義, 並能造詞, 找出 相似的語詞及成語 4. 能以畫線策略找出課文佳句, 在老師引導 下找出連接詞句型, 並用這個句型造句 句子 : 1. 能找出幾個相似語境的語詞, 並將這些語 詞串連成一小段文字 2. 能朗讀課文並依語意讀出情感 3. 能運用摘要策略歸納課文大意 也能找出 課文第二段運用視覺和聽覺摹寫的句 子, 並仿作 4~5. 能仿作一篇至少三段作文 篇章 : 1. 能分享自己曾參加的比賽經驗 2. 能運用摘要策略歸納課文大意 3. 能找出課文第二段運用視覺和聽覺摹寫 的句子 4~5. 能仿作一篇至少三段作文 6. 能在團體共作中, 學會修正與擴寫文句 37
7 教學準備 教學 資源 比賽相關照片 生字卡 詞卡 空白句子長條紙 1. 生字卡 詞卡 句卡 2. 教育部成語典網站 3. 教育部國語辭典網站 教 學 流 程 教 學 活 動 說明 評量方式 壹 : 準備活動 請學生準備以前曾參加的比賽照片 貳 : 引導活動引起動機 : 請學生說一說以前曾參加什麼比賽? 是團體還是個人賽? 當時比賽的心情如何? 比賽的過程? 比賽的結果? 叁 : 發展活動ㄧ 教師引導學生依據課文標題 勝敗一瞬間, 預測課文的內容, 這場比賽的過程是怎樣? 二 朗讀課文摘要文意 ( 一 ) 第一次個別默讀 : 說一說和自己先前的預測是不是一樣? ( 二 ) 第二次全體朗讀 : 引導學生說出課文第二段中有哪些心情? 有緊張 期待 驚險 塵埃落定 等的心情, 朗讀時要念出這些情感 ( 三 ) 摘要文意 : 請學生依課文三段內容, 刪去重複語句, 或把各段中表達同一種訊息的文字用簡單的話語說出來 最後把各段摘要歸納後的文句適當加入連接詞組成課文大意 例 : 第一段課文 這天, 代表學校出賽 如果學生無法帶照片來就請學生回想一下 預測策略依據哪一個語詞的線索而有這樣的猜測 讀完課文後檢視預測結果 摘要策略 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 朗讀 ) 會刪去多餘文句並歸納出簡單的說明 38
8 的日子終於來臨, 我們要參加台北市運動會的大隊接力比賽 歸納出 : 我們代表學校參加大隊接力比賽 例 : 課文大意 我們代表學校參加大隊接力比賽, 原來暫居第二名, 因為在接棒時來不及躲避他校的選手, 失去了爭冠軍的機會, 雖然這樣的結果令人惋惜, 但秉持 勝不驕敗不餒 的運動家精神, 將亞軍榮耀送給學校 三 畫佳句找重點 ( 一 ) 請學生在課文內找出自己喜歡的句畫線策略子, 或代表這一課重要的句子並在句子的一邊畫線 ( 二 ) 小組討論 : 每一組選出大家一致認每一組可以為的佳句書寫在長條紙上 負責一段的四 新詞 句型 生字教學佳句書寫 ( 一 ) 教師將句子長條揭示於黑板, 請學生說一說這個句子優美或重要的地方, 引導學語詞教學 : 生從句子中找到新詞及成語, 並嘗試著依據句說明示意子的語境, 用自己的話說出新詞或成語的詞動作示意義 了解詞義後, 用這個語詞 造句 前後文示意例 : 共識 - 大家共同一致的看法 ( 說明示意法 ) 對比示意雄糾糾 氣昂昂 - 有朝氣活力的樣子 ( 動類推示意作示意法 ) 翻譯示意惋惜 - 心裡覺得可惜 ( 前後文示意法 ) 屏氣凝神 - 屏住呼吸, 集中精神 ( 翻譯示意法 ) ( 二 ) 試著說出新詞的相似語詞或相反語詞 ( 類推示意法及對比示意法 ) 例 : 雄糾糾 氣昂昂 - 垂頭喪氣 ( 動作對比 ) 榮耀 - 榮譽 ( 類推示意 ) 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 討論 書寫與發表 ) 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 發表 ) 39
9 ( 三 ) 從佳句中找出本課連接詞句型, 進行句型造句練習 例 : 還好 不過 對於 但 ( 四 ) 從語詞中找出生字, 進行生字教學 教師可以先提示一個生字, 如何從字形上看出它大概的字義, 再請學生在本課生字中找出可以運用這個策略來認的字 1. 由字形或部首來認字 : 例 : 惋 - 心部, 有關心裡的感受 耀 - 光部, 和光有關 凝 - 冫部, 液體結成固體 2. 相似字與多音字教學 : 例 : 冠ㄍㄨㄢ- 指帽子 冠ㄍㄨㄢ - 冠軍, 第一名 惋 - 惋惜 婉 - 婉約 3. 生字造詞練習 五 課文深究教學 ( 一 ) 文體 : 記敍文 ( 二 ) 引導學生發現本課分為三段, 第一段寫代表學校參加比賽 第二段寫比賽過程遇到的驚險狀況及緊張期待的心情 第三段寫即使未能奪冠仍秉持勝不驕敗不餒的精神 ( 三 ) 引導學生去發現課文的三段文字中, 第二段的份量最多, 因為第二段比賽過程是重點 作者怎麼把第二段的比賽過程描寫得這麼詳細? 引導學生找出課文中作者哪裡運用了摹寫的修辭法? 比賽場上聽到的和看到什麼? 作者有哪些心情感受 摹寫可以給人什麼感受? 六 作文活動 從課文中找到句型的例句, 並進行仿作由形 音認字策略除了視覺和聽覺摹寫外, 也可以進行五感的引導, 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 發表 ) 能說出分三段自然段及各段書寫內容順序 能說出摹寫修辭法及其作用 40
10 先前經過課文深究後, 引導學生試著將課文的場景說出來, 教師在黑板上示範將課文第二段中的組體畫下來, 畫圖有困難也可以文字呈現 示範後, 請學生仿作 ( 一 ) 圖解組體 : 請學生試著把自己曾經參加過的比賽過程, 以繪圖的方式呈現出來, 在畫面中, 要畫出場景中的相關位置, 例如 : 觀眾 比賽的人 圖中可以漫畫對白的方式寫下人物的心情感受 ( 盡量從五感去呈現 ) 如果學生對畫圖有困難, 也可以用文字呈現的方式說明, 但還是要畫在相關位置上 ( 二 ) 教師以一組的圖畫來作示範, 將畫揭示在黑板上, 請大家說一說從圖中看到什麼? 引導學生從看到的 聽到的 身體的感覺 環境的氣氛等多方面去發現, 教師將學生說的這些語詞寫在黑板上 ( 三 ) 利用黑板上的語詞, 選擇 2~3 個語詞組合成一小段話, 教師將這段話記在黑板上 請學生再選用 1~2 個語詞加入原來的句子中, 使句子更能呈現比賽的過程, 不斷的運用這個方法, 選用的語詞愈來愈多, 文句也不斷的擴寫出來, 意境的描寫也愈來愈完整 提示學生這個寫作的擴寫策略, 在下一節的作文仿作中, 可以運用這個方法完成一篇作文 分組進行圖的大小大約半開五感引導團體共創擴寫練習 能用文字或圖畫呈現比賽過程 實作評量 ( 發表 ) 實作評量 ( 發表 ) 能補充及修改句子的不完整 肆 : 綜合活動 完成一篇至少三段的作文, 可根據課文內容的 分段方法, 進行仿作 實作評量 ( 仿作 ) 41
11 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教材分析 年級六年級學期上學期 單元名稱主題二 : 勵志小品課名第五課夢想的起點 教材來源 設計者 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 基本學習內容 教學目標 字詞 1. 利用常用國字 1,800 字造詞, 並說明字義和詞義 2. 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,800 字及常用語詞 3,000 個 句子 1. 朗讀出句子所要表達的情感 2. 透過上下文, 分析與歸納句意 篇章 1. 描述篇章內容並表達想法或感受 2. 理解文章主旨 3. 運用擴寫方式寫作 4. 自我修正作品中有明顯錯誤的地方 學生學習分析 1. 能正確使用本課所學的國字和語詞 2. 能運用 口 字的部件組合認識相關字群 3. 能運用詞彙網進行 關鍵詞 的擴散式與垂直式聯想 4. 能讀出句子所要表達的情感 5. 能透過提問理解篇章內容 6. 能運用擴寫方式寫作並自我修正作品中有明顯錯誤的地方 7. 能學習將心比心, 體會他人的感受 1. 利用簡單造字原理 ( 象形 指事 會意 形聲 ) 輔助識字, 但在識字量未達小六學生的年級當量 2. 能朗讀課文, 但句子間的關係與表達的重點尚無法完整讀出 3. 能理解文章字面訊息, 但尚無法掌握文章主旨 42
12 文本分析 一 文本分析 : 主要角色 情境 段落大意 1. 身體虛弱 ( 第一 四段 ) 2. 常抱怨爸爸沒時間陪他 ( 第ㄧ段 ) 特質作者 3. 懂得自省, 具同理心 ( 第二 三 四段 ) 4. 有夢追夢的人 ( 第五段 ) 功能事件主要引發者特質 1. 忙碌盡責的醫生 ( 第一段 ) 2. 慈祥愛護孩子的父親 ( 第二 三段 ) 爸爸事件的參與者, 工作忙碌且無微不至照顧家人的表功能現啟發了作者幫助別人當醫生的夢想特質慈母 ( 第二 三段 ) 媽媽事件的參與者, 細心照顧作者, 啟發了作者幫助別功能人當醫生的夢想時間從回想小時候開始地點家中 南部 台北當醫生的爸爸很忙碌, 沒時間陪作者玩, 所以作者希望爸爸第一段不要當醫生, 但經歷一些事情後卻改變作者的想法第二段作者得重感冒, 在爸媽細心照顧下康復了第三段作者指甲長進肉裡化膿, 在爸媽照顧下復原了第四段因為自己生病的經驗, 作者希望長大後可以當醫生第五段作者開始要逐步實現自己的夢想爸爸的工作是醫生, 總是很忙碌沒時間陪作者玩, 所以作者 全文摘要 主 題 寫作特色 希望爸爸不要當醫生, 但一些事情卻改變作者的想法 作者經歷了重感冒和指甲長進肉裡化膿的經驗, 都在爸媽無微不至的照顧下康復了 因為自己生病的經驗, 作者希望長大後可以當醫生, 而現在作者正要開始逐步實現自己的夢想因親身體驗當病人的痛苦, 所以改變想法希望自己成為一位醫生幫助病人, 並努力實現夢想 1. 為一記敘文 2. 第一人稱敘寫, 清楚描述自己真實感受與想法改變的歷程 3. 藉由作者自己的體會與觀察, 更加令人印象深刻 重點分析 主 角作者 爸爸 媽媽 情 境回想小時候 爸爸忙於照顧病人沒時間陪伴作者, 作者希望爸爸不問題起因要當醫生 ( 作者從小孩自我的立場思考 ) 1. 體會過後想法的改變 ( 作者從病人的角度思考 ) 事件一 : 作者得重感冒, 在爸媽細心照顧下康復了 事件二 : 作者指甲長進肉裡而化膿, 在爸媽照顧下 經 過 恢復以往的活蹦亂跳 2. 反思過後夢想的萌芽 ( 作者從醫生的角度思考 ) (1) 體會病人的痛苦 (2) 反思後夢想能成為一位為病人解決痛苦的醫生 結 果作者正準備開始朝夢想 ( 成為一名好醫生 ) 起跑 43
13 二 語詞 / 句型分析 : ( 一 ) 語詞 : 在本文的語詞中, 接受補救教學的學生較不易了解的語詞大致有以 下幾個 : 語詞詞義及例句 豔陽高照 活蹦亂跳 無微不至 虛 職 看 玩 來 沙 咳 化 碘 弱 業 診 耍 襲 啞 嗽 膿 酒 折騰 形容陽光溫煦亮麗的樣子 例 : 我們喜歡在豔陽高照的日子去海邊玩水 蹦蹦跳跳 形容生氣蓬勃的樣子 例 : 他看起來活蹦亂跳的, 一點也不像病人 每一個細小處都照顧到 形容非常周到 例 : 經過媽媽無微不至的照顧, 我終於康復了 衰微, 沒有力氣的 他從小身體虛弱, 時常生病 工作 例 : 她的職業是老師 醫生對病人詢問病痛的部位 發病時間 原因 經過等, 以幫助診斷病情 例 : 醫生看診時, 病人要誠實詳細回答, 以幫助診斷病情 相 近 詞 反 義 詞 近 晴空萬里 反 烏雲密布 近 朝氣蓬勃 生龍活虎 反 死氣沉沉 反 漠不關心 近 衰弱 反 強健強壯 近 行業 近 問診診治 遊戲 近 嬉戲例 : 吃過午飯, 他就和鄰居在門前的空地上玩耍 遊戲遊玩前來侵犯 襲擊 例 : 明天將有颱風來襲, 請大家做好防颱準備 近 侵犯襲擊聲音低沉嘶啞 例 : 他的聲音因感冒而變得沙啞 喉部或氣管的黏膜受痰或氣體的刺激, 引起反射作用, 把氣或痰用力排出 例 : 他咳嗽不斷, 八成是感冒了 動物的組織因生病或外傷而受細菌感染, 產生黃 白液體的現象 例 : 他的傷口因消毒不慎, 而出現紅腫 化膿的現象 將碘溶於酒精製成的溶液 具有消毒 消腫 殺菌等效用 例 : 受傷後, 應馬上用碘酒消毒傷口, 以免引起發炎 ㄓㄜ ㄊㄥ反覆 引申為折磨 近 折磨例 : 折騰了老半天, 我終於把問題解決了 44
14 一 萌 拐 芽 ( 二 ) 句型 : 瘸腿走路 例 : 他不小心跌傷腿, 一拐一拐的來上學 1. 草木初生 近 發芽例 : 春天來了, 許多草木紛紛萌芽滋長 2. 比喻事物開始進行 活動 例 : 夢想成為一位好醫生的種子早就已經在我的心中萌芽 1. 雖然 但是 2. 因 結果 三 生字分析 : 生字字 音部首造 詞 虛ㄒㄩ虍虛假 謙虛 虛心職ㄓˊ 耳職業 離職 稱職診ㄓㄣˇ 言門診 急診 診斷 耍 ㄕㄨㄚˇ 而 耍寶 耍賴 艷 一ㄢˋ 豆 鮮豔 濃妝豔抹 襲 ㄒㄧˊ 衣 偷襲 抄襲 啞 一ㄚˇ 口 啞巴 聾啞 咳 ㄎㄜˊ 口 止咳 嗽 ㄙㄡˋ 口 咳嗽 膿 ㄋㄨㄥˊ 肉 長膿包 碘 ㄉ一ㄢˇ 石 碘酒 騰 ㄊㄥˊ 馬 沸騰 拐 ㄍㄨㄞˇ 手 拐騙 拐彎抹角 萌 ㄇㄥˊ 艸 萌發 四 易混淆的字形或字音 : ( 一 ) 字形 : 生字易混淆的字生字易混淆的字生字易混淆的字 診 珍 疹 膿 農 濃 拐 柺 耍 要 碘 典 萌 明 盟 襲 籠 聾 瓏 朧 龐 騰 藤 ( 二 ) 字音 : 生字 注音 造詞 詞意 騰 ㄊㄥˊ 沸騰 液體加熱到一定的溫度時, 液體上湧並發生氣化的現象 ㄊㄥ 折騰 折磨 45
15 ㄊㄥ熱騰騰形容很熱或冒著熱氣的樣子 46
16 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教學設計 年級六年級學期上學期 單元名稱教材來源 主題二 : 勵志小品課名第五課夢想的起點 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 設計者苗栗縣銅鑼國小陳惠珍 補救教學重點 文本理解 補救教學策略 策略一 策略二 口頭念讀 生字新詞理解 ( 文本內 ) 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 學生學習活動 壹 準備活動一 課文標題預測 : 在黑板上寫下課文標題 夢想的起點, 先邀請學生由標題猜一猜文章內容? 並說明為什麼做這樣的猜測? 接著請學生帶著自己的預測假設閱讀文本內容 貳 教學活動ㄧ 朗讀課文 ( 一 ) 發下 夢想的起點 文本, 請學生標上自然段段號 ( 二 ) 請學生依照自己的速度大聲朗讀內容 ( 三 ) 老師針對學生念錯的字詞進行指導範讀 ( 四 ) 老師領讀, 學生跟讀, 請學生將金手指 ( 食指 ) 放在所閱讀的文字上, 並隨著朗讀的速度移動手指 二 掃除生難字詞 : 請學生提出不懂的語詞, 共同討論後, 教師適時解釋 老師將學生個別提出的生字新詞寫在黑板上, 鼓勵學生回到文本中藉由上下文推論詞意, 並適時講解文意 1. 新詞豔陽高照活蹦亂跳無微不至來襲折騰萌芽 2. 生字 玩耍來襲 咳嗽 化膿 折騰 萌芽 評量方式 猜測時 須說明 所依據 的線索 朗讀 由上下 文推論 詞意 * 從教育部國語辭典簡編本所查知語詞解釋與例句, 老師需再經過轉化簡化, 以免再造成學生理解上的負擔 47
17 三 帶著任務精讀課文 : 先呈現任務, 提醒學生閱讀就像警察辦案, 多注意細節, 且言之有據 任務ㄧ : 找一找, 這篇故事裡有哪些人物角色出現? 作者 爸爸和媽媽 ( 全文 ) 任務二 : 讀一讀, 文章裡發生了哪些重要的事? 作者希望爸爸不要當醫生能多陪他玩作者得重感冒, 在爸媽細心照顧下康復了 作者指甲長進肉裡而化膿, 在爸媽照顧下恢復以往的活蹦亂跳 作者希望能成為一位為病人解決痛苦的醫生作者正準備開始朝夢想 ( 成為一名好醫生 ) 起跑 能正確回答並從文章中找到支持證據 策略三 文本理解 ( 提問 ) 任務三 : 文章中作者所說那ㄧ顆正在萌芽的種子是指什麼? 作者希望長大後可以當醫生, 讓病人的病痛消失 任務四 : 作者的爸爸在文章中有什麼重要性?( 文章中作者的爸爸對作者有什麼影響?) 請從文章中找出證據 作者小時候不喜歡爸爸的職業, 因為爸爸忙到都沒時間陪他, 但也因為爸爸在作者兩次生重病的過程中, 給予專業的診治和無微不至的照顧, 讓作者萌發想當醫生的夢想 爸爸的愛 ( 父親對子女的愛, 醫生對病人的愛 ) 讓作者感動, 爸爸的專業讓作者佩服, 因而作者也想像父親一樣當一位好醫生 任務五 : 經歷了幾次生病的經驗後, 作者有什麼領悟? 體會病人生病的痛苦, 感受爸媽無微不至的照顧, 而萌發想當醫生的夢想 任務六 : 說一說, 故事中的作者是個怎樣的人? 請從故事中找出證據來說明 懂得自省, 具同理心 ( 第二 三 四段 ) 原本抱怨爸爸忙於工作沒空陪他玩, 但歷經自己生病痛苦的經驗後, 反而希望能成為一名為病人減輕痛苦的醫生 任務七 : 整篇文章中作者分別從三種不同角度來思考 醫生 這個職業, 說一說他有哪些想法? 順序立場想法 前 中 後 從醫生的小孩角度 從病人的角度 從醫生的角度 抱怨爸爸沒空陪他, 不希望爸爸是醫生 ( 討厭醫生這個職業 ) 體會生病的痛苦, 感受爸媽的細心照顧 ( 感受醫生專業細心的照顧 ) 希望病人的病痛消失, 自己想當醫生的夢想萌芽 ( 想成為一名好醫生 ) 48
18 四 部件教學 : 小朋友, 請你找一找文章中哪些字有 口 這個部件, 把這些字圈起來 能區辨口部件的字與語詞 策略一 部件教學 * 口部件的字所造的詞大都和嘴巴有關 字詞教學 策略二 詞彙擴展 想一想, 你還認識哪些有 口 部件的國字? 你會用這些字來造詞和造句嗎? 試試看! 四 認識相似詞相反詞 能理解語詞的意思並正確回答之 49
19 * 語詞聯想 五 字群教學 : 診 膿 拐 耍 碘 萌 襲 騰 * 以 襲 為例 : 區辨由核心部件所組合相似的字 策略三 延伸字群教學 50
20 參 綜合活動 : 一 文字花學習單二 語詞聯想 : 以 夢想 為主題進行垂直式聯想 能正確完成學習單 統整復習 統整復習 三 寫作練習 : 利用本課練習的語詞聯想 --- 醫生 夢想, 分別各寫成一篇小短文, 作品完成後, 請學生藉由朗讀發表或同儕互評的方式偵錯, 並修正 肆 延伸活動 : 閱讀 < 吳寶春 : 世界冠軍麵包裡的故事 > 短文進行提問練習 能完成並檢視作品 能正確回答 51
21 吳寶春 : 世界冠軍麵包裡的故事 親子天下雜誌 11 期 三月中旬, 來自台灣的吳寶春打敗歐 美 日頂尖的麵包師父, 拿下第一屆世界麵包大 師個人冠軍 今年四十歲, 只有國中畢業 沒吃過法國麵包的吳寶春, 卻連續兩次在法國比 賽奪冠, 創下了烘焙業的傳奇 吳寶春出生在屏東鄉下, 是家中八個小孩的老么 十二歲時, 父親過世, 家中生計全靠 母親一人 國中以前的吳寶春不喜歡讀書 討厭上學 總是放牛班裡的最後一名, 國中畢業 時國字還認不到五百個 苦頭 一個窮鄉僻壤來的孩子, 只有國中學歷, 認識的國字不超過五百個, 一斤等於十六兩都搞不清楚! 為了讓母親過好日子, 他立志成功 藉由跨領域 持續的學習, 如今他在法國揚眉吐氣, 贏得世界麵包冠軍! 因為不知求學的意義何在, 國中畢業後就北上當麵包學徒, 才發現 沒讀冊 讓他吃足 在他的自傳 柔軟成就不凡 中有則小故事 : 初到台北的吳寶春是一三八公分高的鄉下 細漢仔 剛當小學徒時, 師父要他秤一百兩的糖, 他拿著吊秤, 專心看著細細的格子, 一格一格從一數起 師父看了破口大罵 : 你白痴喔! 不知道一百兩是六斤四兩? 細漢 仔 愣住了, 因為沒有讀書, 真的不知道一斤就是十六兩 一直以來, 吳寶春內在有著強烈的趨力希望可以成功 出人頭地, 讓母親不必再過苦日 子 他以為不升學 當學徒就可以不必學習 ; 因為自己不怕苦, 但怕讀書 沒想到, 當學徒 還是得學習, 而且, 這種學習一點也不比讀書輕鬆 當兵時, 為了突破瓶頸, 吳寶春才開始認真 讀書識字 服役期間, 他一邊看電視一 邊看字幕認字 讀不懂的地方, 就去問大專兵 他最喜歡讀商業 勵志的書 讀大專兵案頭 上杜斯妥也夫斯基的 罪與罰, 讓他首次感受到心靈的戰慄 閱讀讓他彷彿長出一對得以 高飛的雙翼 52
22 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教材分析 年級六年級學期上學期 單元名稱主題二 : 勵志小品課名第六課熱愛生命 教材來源 設計者 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 基本學習內容 教學目標 字詞 1. 利用常用國字 1,800 字造詞, 並說明字義和詞義 2. 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,800 字及常用語詞 3,000 個 句子 1. 朗讀出句子所要表達的情感 2. 透過上下文, 分析與歸納句意 篇章 1. 描述篇章內容並表達想法或感受 2. 理解文章主旨 3. 運用擴寫方式寫作 4. 自我修正作品中有明顯錯誤的地方 學生學習分析 1. 能正確使用本課所學的國字和語詞 2. 能運用 辶 字的部件組合認識相關字群 3. 能運用詞彙網進行 關鍵詞 的擴散式與垂直式聯想 4. 能讀出句子所要表達的情感 5. 能透過提問理解篇章內容 6. 能運用擴寫方式寫作並自我修正作品中有明顯錯誤的地方 7. 能學習勇於面對困境, 迎向生命挑戰的態度 1. 利用簡單造字原理 ( 象形 指事 會意 形聲 ) 輔助識字, 但在識字量未達小六學生的年級當量 2. 能朗讀課文, 但句子間的關係與表達的重點尚無法完整讀出 3. 能理解文章字面訊息, 但尚無法掌握文章主旨 53
23 五 文本分析 : 1. 標題 : 熱愛生命 2. 各段主旨 : 第一段 : 生命無常多變, 有人埋怨不如意, 也有人勇於面對困境挑戰 第二段 : 金門戴保坤樂觀面對生命的殘缺, 帶領自己遠離人生的黑暗 第三段 : 美國貝塔妮漢彌頓勇敢面對生命驟變, 激勵許多年輕人 第四段 : 面對生命要用一種積極正向的態度, 便能度過難關開創美滿人生 3. 重要表達 : 勇於面對困境, 迎向生命挑戰 對生命樂觀自在, 可以遠離人生黑暗 不放棄自己的夢想 面對生命, 用一種積極正向的態度 熱情擁抱生命, 難關也能化為成功的踏腳石 4. 組織結構圖 : 本文為一說明文 ( 描述或列舉 ) 文本分析 六 語詞 / 句型分析 : ( 一 ) 語詞 : 在本文的語詞中, 接受補救教學的學生較不易了解的語詞大致有以 下幾個 : 語 詞詞 義 及 例 句 措手不及 因事發突然, 而來不及應付 例 : 因為地震發生的時間是在深夜, 所以大家都 相 近 詞 反 義 詞 近 驚慌失措 反 應付自如 54
24 自怨自艾 踏腳石 措手不及, 來不及反應 原指悔恨自己所犯的錯誤而加以改正 今則指自我悔恨 責備 例 : 問題既然發生了, 就應該力謀解決之道 ; 一味自怨自艾是無濟於事的 墊腳的石頭 借指基礎 近 墊腳石例 : 散布在溪澗裡的石頭, 常成為遊客橫越溪谷的 反 絆腳石踏腳石 ( 二 ) 句型 : 1. 但是 卻 2. 只要 就 三 生字分析 : 生字字 音部首造 詞 措 ㄘㄨㄛˋ 手 措手不及 戴 ㄉㄞˋ 戈 戴保坤 艾 ㄞˋ 艸 自怨自艾 養 ㄧㄤˇ 食 養牛 彌 ㄇ一 ˊ 弓 貝塔妮 漢彌頓 頓 ㄉㄨㄣˋ 頁 貝塔妮 漢彌頓 擊 ㄐㄧˊ 手 攻擊 衝 ㄔㄨㄥ 行 衝浪 驟 ㄗㄡˋ 馬 驟變 四 易混淆的字形或字音 : ( 一 ) 字形 : 生字易混淆的字生字易混淆的字生字易混淆的字措昔 錯 惜 厝戴載擊繫 ( 二 ) 字音 : 生字 注音 造詞 詞意 ㄧㄤˇ 撫養 領養 養育照顧 撫育 養 ㄧㄤˋ 奉養父母 晚輩供養長輩 55
25 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教學設計 年級六年級學期上學期 單元名稱教材來源 主題二 : 勵志小品課名第六課熱愛生命 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 設計者苗栗縣銅鑼國小陳惠珍 補救教學重點 文本理解 補救教學策略 策略一 策略二 策略三 口頭念讀 生字新詞理解 ( 文本內 ) 文本理解 ( 提問 ) 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 學生學習活動 壹 準備活動一 課文標題預測 : 在黑板上寫下課文標題 熱愛生命, 先邀請學生由標題猜一猜文章內容? 並說明為什麼做這樣的猜測? 接著請學生帶著自己的預測假設閱讀文本內容 貳 教學活動ㄧ 朗讀課文 ( 一 ) 發下 熱愛生命 文本, 請學生標上自然段段號 ( 二 ) 請學生依照自己的速度大聲朗讀內容 ( 三 ) 老師針對學生念錯的字詞進行指導範讀 ( 四 ) 老師領讀, 學生跟讀, 請學生將金手指 ( 食指 ) 放在所閱讀的文字上, 並隨著朗讀的速度移動手指 二 掃除生難字詞 : 請學生提出不懂的語詞, 共同討論後, 教師適時解釋 老師將學生個別提出的生字新詞寫在黑板上, 鼓勵學生回到文本中藉由上下文推論詞意, 並適時講解文意 1. 新詞措手不及自怨自艾踏腳石 2. 生字措手不及戴保坤自怨自艾養牛貝塔妮 漢彌頓攻擊衝浪驟變 * 從教育部國語辭典簡編本所查知語詞解釋與例句, 老師需再經過轉化簡化, 以免再造成學生理解上的負擔 三 帶著任務精讀課文 : 先呈現任務, 提醒學生閱讀就像警察辦案, 多注意細節, 且言之有據 任務ㄧ : 說一說, 面對生命的無常, 人類通常會有哪兩種反應? 1. 埋怨不如意 2. 勇於面對困境, 迎向生命挑戰 評量方式 猜測時 須說明 所依據 的線索 朗讀 由上下 文推論 詞意 能正確 回答並 從文章 中找到 支持證 據 56
26 任務二 : 說一說, 戴保坤先生生命多變的歷程? 1. 起因 : 十五歲因病雙目失明 2. 經過 : 沒有自怨自艾, 六十多年來, 每天走路上山養牛, 3. 啟示 : 戴先生對生命的樂觀自在, 已帶領自己遠離人生的黑暗 任務三 : 說一說, 貝塔妮漢彌頓生命多變的歷程? 1. 起因 : 十三歲在夏威夷海邊遭鯊魚攻擊失去左手 2. 經過 : 不放棄夢想, 持續熱愛自己的衝浪活動, 得到最勇敢青少年獎 3. 啟示 : 激勵許多年輕人任務四 : 文章中作者舉了哪二個人的例子來說明 熱愛生命 的重要? 戴保坤, 貝塔妮. 漢彌頓 任務五 : 文中舉出戴保坤和貝塔妮漢彌頓兩個人的例子來說明 熱愛生命, 試比較其異同以完成下表 : 姓名戴保坤貝塔妮漢彌頓起因十五歲因病雙目失十三歲在夏威夷海邊遭明鯊魚攻擊失去左手 經 啟 過沒有自怨自艾, 六十多年來, 每天走路上山養牛示戴先生對生命的樂觀自在, 已帶領自己遠離人生的黑暗 不放棄夢想, 持續熱愛自己的衝浪活動, 得到最勇敢青少年獎激勵許多年輕人 影響面對生命的驟變都能樂觀看待, 熱愛生命任務六 : 說一說, 熱愛生命 這一句話是麼意思? 請從文章中找出證據 面對生命的驟變都能樂觀看待, 熱情擁抱生命, 難關也能變成成功的踏腳石, 開創美滿的人生 任務七 : 你認為作者透過這篇文章要告訴我們什麼? 請從文章中找出證據 面對生命的無常, 都能以一種積極正向的態度看待 四 部件教學 : 小朋友, 請你找一找文章中哪些字有 辶 這個部件, 把這些字圈起來 能區辨辶部件的字與語詞 字詞教學 策略一 部件教學 57
27 有辵部件的字所造的詞大都有 來回行走 的意思 想一想, 你還認識哪些有 辶 部件的國字? 你會用這些字來造詞和造句嗎? 試試看! 三 認識相似詞相反詞措手不及自怨自艾踏腳石 能理解語詞的意思並正確回答之 策略二 詞彙擴展 * 語詞聯想 58
28 四 字群教學 : 措 戴 擊 * 以 措 為例 : 區辨由核心部件所組合相似的字 策略三 延伸字群教學 參 綜合活動 : 一 文字花學習單二 語詞聯想 : 以 熱情 為主題進行垂直式聯想 能正確完成學習單 統整復習 統整復習 三 寫作練習 : 利用本課練習的語詞聯想 --- 熱情 挑戰, 分別各寫成一篇小短文, 作品完成後, 請學生藉由朗讀發表或同儕互評的方式偵錯, 並修正 能完成並檢視作品 肆 延伸活動 : 閱讀 < 乙武洋匡的故事 > 短文進行提問練習, 請依據故事內容回答問題 能正確回答 59
29 乙武洋匡 ( 取自網路 乙武洋匡出生時, 就被醫生判定為 先天性四肢截斷症 換句話說, 他出生了, 手腳卻沒出生 醫院擔心剛生產的母親無法承受如此沈重的打擊, 以嬰兒黃膽嚴重為由, 不讓母子相見 直到一個月後, 院方做了週全的準備, 才讓母親與乙武洋匡見面 沒想到樂天知命的母親, 在見到他的一剎那, 脫口而出的一句話竟是 : 好可愛啊!, 完全出乎在場所有人的預料 她的心情不是驚訝 悲傷, 而是喜悅 母子的第一次接觸, 對乙武洋匡的一生產生了無法計量的影響 從小長得像玩具熊寶寶的乙武洋匡, 頗受鄰居的歡迎 他的父母從不認為他是殘障者, 不但帶著他到處跑, 還將他送進一般的學校 他們不刻意幫助他做任何事, 養成他不依賴人 的獨立個性 幼稚園時期的乙武洋匡, 是個典型的孩子王 上了小學後, 原本依靠電動輪椅來去自如的他, 遇到了自願擔任他級任導師的高木老師 為了避免乙武洋匡因為坐電動輪椅產生優越感, 及喪失鍛鍊體力的機會, 高木老師禁止他乘坐 老師認為 : 現在當然可以儘量寵他, 但他遲早必須獨自生活 而我的職責, 就是替他考慮他的將來 老師的這項決定是正確的, 因為乙武洋匡就讀的國中 高中及大學的殘障設施都不齊全 他唯一的選擇就是把輪椅停在樓梯下, 然後用腳 ( 或臀部 ) 上下樓梯, 並且在校舍之間來往 乙武洋匡長大後, 每當想起高木老師, 就體會出 真正的嚴格就是真正的慈愛 這句話的意義 與一般正常小孩一樣, 乙武洋匡最期盼的就是下課時間, 體育課則是他的最愛 他喜歡打籃球 棒球 桌球 游泳及爬山 在從事這些運動的過程中, 他從未受到排斥, 同學甚至於為他設定他專用的 乙武規則, 使他能持續對運動的興趣 上中學以後, 他還加入籃球隊 靠著自創的 超低空運球, 常能直搗敵陣, 並且立下戰功, 令對手嘖嘖稱奇 父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人 也正因為如此, 他竟然不曾 察覺自己的殘障, 直到過了二十歲, 面臨就業問題, 他才發覺自己與別人大不相同 別人眼 中的他, 也許可憐又可悲, 但是他從不這麼想 他認為, 既然上天給了他這麼獨特的身體, 這個身體就是他的特徵, 也是他的長處 如果他不發揮這個長處, 去做只有擁有這種身體的人才能做的事, 那豈不是太浪費了? 就讀小學時, 當他知道 特徵 及 特長 的差異後, 他在作自我介紹時, 不再寫 特徵 : 沒有手腳, 而改成 特長 : 沒有手腳 因為 特徵 只是代表不同, 特長 卻是與他人不同, 特別優秀的部分 60
30 既然有殘障者做不到的事, 應該也有只有殘障者才做得到的事 上天是為了叫我達成這個使命, 才賜給我這樣的身體 因為有這樣的使命感, 考上早稻田大學後, 他親自上書校方, 提出改善對殘障者不便的設施, 並加入學校周邊商店及社區的改活動, 更積極到各學校團體, 甚至國會演講, 以實際行動推動 無障礙空間 和 心靈無障礙 的公益活動, 以寫作與演講, 讓社會得到不同的聲音 很多人看到乙武洋匡如此開朗 幽默 風趣, 不禁懷疑他難道沒有沮喪或是低潮的時候? 沒有人相信像他這樣一個重殘的人會如此地快樂, 而且快樂得令人嫉妒 可是乙武洋匡真得很快樂, 而且他很愛自己 他承認身體殘障的人一定會有痛苦及無數的傷心經驗, 但他把這些都當做是 別人家的事, 全然不放在心上 對乙武洋匡而言, 幸運及幸福都是周遭的人所賜, 如果失去了他們, 他的人生將是一片黑暗 乙武洋匡之所以有今天, 他確實有比一般孩子幸運的地方, 因為他有一對很棒的父母 他的父母只希望他能與與常的孩子一樣, 活潑快樂地長大, 乙武洋匡做到了 他不但一天天長大, 而且長得比一般人更健康, 不在他的軀體, 而在他的心智 他說 殘障只是我身體的特徵, 沒有必要為身體上特徵而苦惱 奇妙的身體, 是上天送給我最有創意的禮物 他認為 : 人生不會因為有手有腳就變得完美, 也不會因為身體的殘障就注定了不完美 但是人生如果可以重來, 他倒想過一過四肢健全的日子 原因無他, 只因為他已充分體會了 五體不滿足 的日子, 換一種生活過過看也不賴 如今的他是作家也是記者, 他還積極到各地去演講, 推動 無障礙空間與心靈 的公益活動 他以樂觀當做雙手, 以自信當雙腳 他從不貶低自己, 他絕不虛度生命中的每一天 若問乙武, 人生最重要的一件事是什麼? 他的回答是 : 活著的尊嚴 而他存在的本身, 就是對生命的禮讚與鼓舞 這就是乙武洋匡, 一個把悲劇演成喜的天才 61
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級六年級學期上學期 單元名稱主題一 : 智慧的生活 設計者 主題導讀 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍老師 課名 第一課文字的魔法第二課謹言慎行第三課魔鬼沾與方糖 本單元的主題為 智慧的生活 從文字寫作 說話行動和觀察聯想, 來說明生活中多一分幽默 思考與創造
國民小學 補救教學教材 六年級國語 教育部編 中華民國 101 年 12 月 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級六年級學期上學期 單元名稱主題一 : 智慧的生活 設計者 主題導讀 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍老師 課名 第一課文字的魔法第二課謹言慎行第三課魔鬼沾與方糖 本單元的主題為 智慧的生活 從文字寫作 說話行動和觀察聯想, 來說明生活中多一分幽默 思考與創造便是人類智慧的表現 期望透過課文中名人實例,
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
情意 1. 能培養幫助他人的態度與情意 2. 能體會感恩要即時 技能 1. 能善用時間選擇好書閱讀 教學策略 補救教學的學生是一個異質性很高的群體, 因此在課程設計是依據學生需補救的能力進行, 對於程度較好的學生可多著墨於閱讀提問的引導 ; 對於字詞認識仍不足的學生便可加強部件教學與詞彙擴展的學習
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級六年級學期下學期 單元名稱主題一 : 擁抱溫情 設計者 主題導讀 苗栗縣銅鑼國小陳惠珍老師 課名 第一課多一公斤的旅行第二課讀書報告 < 今古奇觀>第三課心肝寶貝 本單元的主題為 擁抱溫情 溫情滿人間, 可以是幫助偏遠地區的愛心恩情 可以是好友之間的關懷之情 可以是見義勇為的俠義之情, 也可以是親子之間不求回報的親情 多一公斤的旅行一文中, 說明
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
單元名稱
單元名稱 手部的字 課名 媽媽的好幫手 教材來源 自編二年級 教學時間 120 分鐘三節 設計者 陳惠珍 學生經驗分析 文本分析 及策略應用 1. 能朗讀已教過的課文 2. 能表達自己的想法 3. 學生已學習 水 部件的組字規則 4. 本課是 手 部件的第二課, 學生已學習 手 部件的第一課, 對於 手 部件的組字已有初步認識 5. 識字量未達二年級學生字頻 1200 字壹 文本分析 1. 本課文體
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
Microsoft Word - ok翁志文、張佳音...doc
1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
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中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
聽 母 親 說 話 散 文 讀 本 4 美 麗 的 陷 阱 002
蔡逸君 作者介紹 蔡逸君 1966 出生於彰化小 農村 文化大學戲劇系影劇組畢業後 當過電影場記 副導演與編劇 跨足寫 作 劇場等不同領域 為一多棲的創作 人 三十歲開始文學創作 2004年在妻子的全力支持下 離開 聯 合文學 雜誌編輯工作 做一位專職作家 專心做兩件事 走路與 寫字 發表文章於報刊專欄 出版有小說 童顏 笑彈祕笈 鯨少年 我 城 曾獲台北文學獎新詩首獎 中央日報 文學獎短篇小說第
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2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
95年語文競賽題庫彙整
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 仰般敎學生認識客家文化 个精神 檢討教學个方法 19 捱對客家桐花節个看法與展望 台北縣成立客家文化園區个意義 个看法 捱所知个客家文化節介意義 新住民對客家庄个影響 捱對推展客家美食个展望 捱對後生人追求名牌个看法 捱對卡奴个看法 客家電視台个時代意義 捱對超額教師个看法 个看法 捱對無障礙空間个看法 个客語環境
一開口就打中人心
So Easy 508 一開口就打中人心 30 堂正向思維溝通課 陳志勇 著 惠閱, 願您擁有自信 愛 語表達技術! 敬贈 一開口就打中人心 30 30 002 003 自我提升, 同時為別人的生命加分 2010 09-11 8 30 004 為自己溝通出征 005 商務或學術人士 主管階級及專案管理者必備的工具書 ERP 006 循序漸進輕鬆成為雙向溝通贏家 30 30 007 讓彼此築起的那道牆因真誠智慧的溝通而倒下
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢
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5 2 LION TEL 0136 43 2882 http://hokkaido.lion-adventure.com/ 3 3 5.5 4 5 34 35 PART 1 P110 15 15 20 27 42 PART 1 43 24 44 PART 1 45 KONG P97 50 P43 PART 2 90 30 51 52 3 4 2 3 P43 3 4 56 7 2 1 57 PART
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
愛上傲嬌老師目次第十七課男人的恢復力是很好的004 第十八課喝酒,是最容易喝出感情的012 第十九課男人急起來,是可以不擇手段的055 第二十課到底,他是可以被打敗的111 第二十一課結果,他才是最後的那個人143 第二十二課這個人,從來都是屬禽獸的162 尾聲好一隻占有慾強大的獸181 屈雲番外愛上甜味棉花糖183 2 古承遠番外 新黑夜裡總會有顆星199 李悠然番外 新週而復始的一天205 屈雲番外
Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS-CoV WHO Qatar 2013 MERS MERS 耗費巨大的社會成本 MERS V
54 2015 1 505 新興的中東呼吸症候群 冠狀病毒 Those who cannot remember the past are condemned to repeat it. 忘記過去的人, 注定要重蹈覆轍 2012 4 Zarqa 13 2 2012 9 WHO Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS 11 MERS 9 2
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
EA3.pdf
28 29 34 淡江建築系 精品商務旅館 35 relation between rocker,platform and pedestrian Rock Music Hotel Around Different Kinds of Music Activities 設計者 曾琬茹 學 期 2012 春 概 念 不同種類的音樂活動分布在旅館 各個角落 透過剖面配置讓不同 種活動串連在同一個空間 旅客
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化
百變的 廚房世界 廚藝與感官的饗宴 5 26 2014 2 494 在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化 2014 2 494 27 28 2014 2 494 食物的物理變化 5 廚房好比是一個食物實驗室, 運作時, 都在進行無數的物理與化學變化, 才能把樸實的原料食材轉為一道道令人驚嘆的美味 食物的化學變化 C 2014 2 494 29 62 65 廚房的魔術秀
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
10 不住在水裡的淡水龜 超級大 宅龜 台灣難得仍能保留少數的食蛇龜穩定族群, 在保育研究上顯得重要與珍貴
40 2014 2 494 台灣食蛇龜生存的挑戰 失落的龜樂園 20 台灣的食蛇龜 J. E. Gray 1863 R. Swinhoe J. Reeve 台灣原來還算普遍的食蛇龜, 也名列投機者高價競逐的少數物種之一, 前景令人擔憂 10 不住在水裡的淡水龜 超級大 宅龜 0.07 8.25 2 40 5 16 台灣難得仍能保留少數的食蛇龜穩定族群, 在保育研究上顯得重要與珍貴 2014 2 494
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
三 有情世界 57 人人都當環保警察 57 把仇恨留在過去 60 從兩岸伸出友誼的手 63 心靈環保解仇恨 66 把怨仇一筆勾銷 69 到窮國當義工 72 閏七月的鬼月禁忌 75 不棄養狗 78
方外看紅塵 社會關懷 目錄 一 善願人生 3 分清楚該不該要 3 不放棄自己 6 忍辱者多福 9 不必靠整形建立自信 12 買彩券行善 15 戒菸做善事 18 以禪修戒毒 21 別為貪念打假球 24 節慶不是玩樂天 27 二 人我和諧 30 將心比心接納病人 30 善待外勞 33 難教的學生是活教材 36 與惡鄰和平相處 39 拆穿詐騙集團謊言 42 擔憂學生請產假 45 讓邊緣人進入社會核心 48
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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賺更多 24 24 2-10 我就是沒錢! 所以我只能利用免費的資源來獲取網路流量, 怎麼做比較好? 1 透過 Facebook 貼文在自己的個人頁面, 讓好友看見 Facebook Facebook 2-20 02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1,000 100 Facebook Facebook 1 Facebook 2-21 賺更多
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
91 靈魂的一角遺留在北印 從北印回來, 沒有一個人是完整的
靈魂的一角遺留在北印 採訪 / 葉代芝 2005 12 2,500 爭取獨立 流亡到這裡的西藏難 民, 在刻苦的環境中胼手胝足, 建立起一個個屯墾區 90 希望,沒有句點 91 靈魂的一角遺留在北印 9 5 2.5 4 從北印回來, 沒有一個人是完整的 行動醫療團團長陳志福醫師, 為巡迴醫療團隊掌舵 30 周維正醫師是國合會的長期志工, 走過了三十多個國家, 在各個行動醫療團中, 常常可以看到他的身影
臺南市 校園性別平等教育週 執行成果報告照片 執行學校名稱 : 內角國小動執行日期 : 103 年 3 月 25 日 活動執行名稱 : 校園性別平等教育 - 兒少保護及性別平等教育宣導 執行學校名稱 : 內角國小活動執行日期 : 103 年 3 月 25 日 活動執行名稱 : 校園性別平等教育 -
臺南市 校園性別平等教育週 執行成果報告表 執行學校名稱臺南市白河區內角國民小學 活動執行名稱 校園性別平等教育 - 兒少保護及性別平等教育宣導 活動執行期間 ( 年 / 月 / 日 ) 103/3/25 上午 11:00-12:00 實際參與對象全校師生 實際參與人數 104 人 備 註 活動執行具體成效 : 感謝婦幼警察隊支援性別平等教育宣導, 為全校師生帶來精采的影片, 生動有趣的演說內容,
CommonWealth Parenting 146 ( ) 沉經濟變遷 不山不市,居民多是過客CommonWealth Parenting 146生命悲歌:我住的地方不是 家 現象篇
The Society of Publishers in Asia 2016 Awards for Editorial Excellence 亞洲出版業協會 2016 年度卓越新聞獎 提名作品 親子天下 74 期 The Society of Publishers in Asia 2016 Awards for Editorial Excellence 亞洲出版業協會 2016 年度卓越新聞獎 這不只是竹東的故事
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
2. 說話 _ 以簡單的句子說出生活經驗與閱讀內容 3. 朗讀與閱讀 _ 朗讀 _ 連續不中斷的朗讀單句 4. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 利用文句掌握句中詞語的意思 5. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 根據上下文意, 讀懂句子省略的部分 6. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 讀出一個段落裡有幾個句子 7. 書
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級二年級學期上學期 單元名稱主題四 : 彩色世界課名 第十課水果的顏色第十一課我的好玩伴第十二課大雨過後 教學設計者 台東縣關山國小 / 陳奕如老師 第十課 ) 苗栗縣銅鑼國小 / 陳惠珍老師 第十一課 ) 高雄市二苓國小 / 洪婉茹老師 第十二課 ) 世界, 因為有色彩而繽紛 ; 生活, 因為有色彩而多采多姿! 色彩就在我們的生活之中, 愛畫畫的低年級學生,
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
55 50 50 CEDAW 2006 相 關 指 標 男 性 女 性 11,591,707 11,284,820 107,378 98,476 34.3 43.5 44.16 43.77 7,674 76,906 15 4,622,645 2,768,353 12.6 13.1 29.5 12.4
54 397 補 充 教 材 社 會 政 策 與 社 會 立 法 第 七 章 第 一 節 / 前 言 壹 現 代 社 會 的 性 別 議 題 2007 3 1 CSW 10 17 Asha-Rose Migiro 5,500 8,200 18 40 200 17 262 35 13.4 48.8 47.3 9 2077 空 大 學 訊 97. 5. 16 55 50 50 CEDAW 2006 相
Erwin Schrodinger
基因改造 的過去 與未來 一般報導 地球是一個充滿生命的星球 在這兒 各種生物所展現的生命跡象都有一些共通性 只是 這麼多千奇百怪的生命現象與生物個體 又具有哪些獨特的性質呢 演講人 周成功 演講人 Erwin Schrodinger 20042374 57 ATGC DNA J. D. Watson and F. Crick DNAATGC DNAATGC DNA ATGC ATGC DNA A
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
4: 18 5: 44 屬天之愛的超然特性, 是一直有主動性 創造性, 和救贖性 5: 44 5: : 44 23: 34 7: 60 5: : : 4 5: 5 它乃是一種出於內心 思想或意志的決定 決意去愛那些不可愛 我們不一定喜歡
5: 43-48 Stephen F. Olford 5: 43 神厭惡罪 神愛罪人 Henry Drummond 愛的偉大卻被它的缺乏所勝過 5: 48 200 N. Main Street, Milltown, NJ 08850, U.S.A Tel: 732-828-4545 Fax: 732-745-2878 E-mail: info@crmnj.org 237 118 Tel: (02)
005 The Master Key System 006 007 The Master Key System 008 009 The Master Key System 010 011 The Master Key System 012 013 The Master Key System 014 015 The Master Key System 016 017 Contents chapter
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
從傳播符號理論看運動競賽的傳播行為
從傳播符號理論看運動競賽的傳播意義 關鍵詞 : 傳播 符號 運動 1 一 運動符號 二 運動符碼 2 三 運動的傳播符號體系 一 運動現場符碼 3 二 運動勝利符碼 VS. 運動失敗符碼 4 一 運動的語文傳播 (sports verbal communication ) 二 運動的非語文傳播 (sports non-verbal communication ) 5 三 運動的大眾傳播 (sports
識字教學 策略二 部首識字 四 加強 心字 之部首教學 : ( 一 ) 象形演化 ( 使用教學媒體或圖片 ): 透過圖片或網路資源, 讓孩子認識部首 心 字之演化, 以引起學生之學習興趣 建議 : 動畫部分參考
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教學設計 年級五年級學期上學期 單元名稱教材來源 主題三 : 節慶相本課名第七課中華民國生日快樂 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 設計者桃園縣大崙國小王家珍老師 補救教學重點 識字教學 補救教學策略 策略一 隨課文分散識字教學 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 學生學習活動 玖 引起動機 : 一 請學生說說自己或家人們的慶生經驗
投影片 1
資料庫管理程式 ( 補充教材 -Part2) 使用 ADO.NET 連結資料庫 ( 自行撰寫程式碼 以實現新增 刪除 修改等功能 ) Private Sub InsertButton_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles InsertButton.Click ' 宣告相關的 Connection
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練習 9A ( 9. 特殊角的三角比 T ( 在本練習中, 不得使用計算機 如有需要, 答案以根式或分數表示. 試完成下表 三角比 θ 0 4 60 sin θ cos θ tan θ 求下列各數式的值 (. cos 60. sin 4 4. tan 4. cos0 4 tan 0 7. sin 4 cos 4 8. cos 60 tan 4 9. tan 60sin 0 0. sin 60 cos
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
- ( 青少年篇 ) ( ) 40043 32 12 10 (04)2229-1661 40043 32 12 11 (04) 2229-5550 (04) 2229-5607 10041 2 2 203 (02) 2371-1406 (02) 2371-1478 lourdes@ms42.hinet.net www.lourdes.org.tw 2015 9 2 台灣露德協會 6 8 9 12 16
SOP Waiting Time
專科門診 for Stable New Bookings at Specialist Out-patient Clinics 2017 年 10 月 1 日至 2018 年 9 月 30 日 1 October 2017 30 September 2018 專科門診診所實施分流制度 22201820182018, 確保病情緊急並需要及早診治的病人獲得優先跟進及治療 新轉介個案通常先由護士甄別, 再經有關專科醫生覆核,
中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 專 題 研 究 壹 前 言 1 2006 1999 2014 2 2026 3 2037 4 2051 3 4 2 2013 3 貳 老 年 人 力 就 業 問 題 理 論 與 文 獻 檢 閱 1 首 都 經 濟 貿 易 大 學 學 報 (
PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw