福建省示范性现代职业院校建设工程

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1 福建省示范性现代职业院校建设工程项目规划书 学校名称 : 福建省南靖第一职业技术学校主管部门 : 南靖县教育局项目负责人 : 戴东升联系电话 : 项目联系人 : 张广学联系电话 : 填报时间 : 2016 年 4 月 25 日 二零一六年四月

2 目录 一 建设基础 学校概况 建设基础 存在问题... 6 二 建设背景 区域产业 ( 或行业 ) 发展情况 区域产业 ( 或行业 ) 人才需求分析 三 建设目标 总体目标 分年度目标 四 建设任务 建设项目 特色与创新 五 经费预算 六 建设进度安排 七 预期建设成效 宏观效益 近期效益 八 保障措施 组织保障 制度保障 政策保障 经费保障

3 一 建设基础 1.1 学校概况 我校创办于 1990 年, 坐落于世界文化遗产 福建土楼故里的南靖山城镇三卞开发区 荆江河畔 2004 年 2 月被福建省人民政府确定为省级重点职业学校, 2011 年 5 月被教育部评定为 国家级重点中等职业学校, 是漳州市唯一一所县属国家级重点职校, 并被国家教育部和省教育厅确定为 中国西部教育顾问单位 工学结合 半工半读试点学校 的中职校 先后被授予全国 设计创意教学中心 福建省师德建设先进集体 福建省先进教工之家 漳州市创先争优先进基层党组织 漳州市德育先进学校 等荣誉称号 学校现拥有两个省级重点专业 电子技术应用专业 旅游服务与管理专业 ; 一个市级重点专业 计算机网络技术 是福建省 十二五 期间十大教育改革项目中 专业规范化建设 和 人才培养模式改革 这两项改革项目的试点学校 学校校园环境优美, 占地面积 m 2 ( 亩 ), 建筑面积 63645m 2, 绿化覆盖率达 70% 以上, 是一所 花园 式的学校 目前, 学校师资队伍精良, 结构合理 学校目前设有 : 电子技术应用 旅游服务与管理 机械加工技术 计算机网络技术 会计电算化 建筑工程施工 学前教育 美术绘画等专业 ; 供用电 电气自动化 建筑工程 市政工程 机械设计与制造 中药 医学检验和眼视光等合作办学五年专各专业 ; 有护理 药剂 助产等多个中专专业, 教学设施完善, 实训楼共 2 幢, 建筑面积达 8429m 2, 拥有设备齐全的电子产品装配与调试实训室 单片机控制装置与调试实训室 制冷与空调设备组装与调试实训室 机电一体化设备组装与调试实训室 电子安装与维修实训室 电工电子实训室 计 2

4 算机实训室 网络实训室 综合布线实训室 三通道导游模拟实训室 模拟餐厅和模拟客房等实训平台, 实训设备价值达 万元 2015 年在校生共 2993 人 ( 全日制 2780 人 非全日制 213 人 ), 其中 2013 级全日制在校生 834 人 非全日制在校生 97 人,2014 级全日制在校生 1002 人 非全日制在校生 116 人,2015 级全部为全日制在校生, 共 944 人 自学校创办以来, 累计为企事业单位输送实用型技术型人才 多人 2014 年学校的旅游专业实训基地被省教育厅评为漳州市旅游类专业公共实训基地 ; 学校承办了 2014 年 厦漳泉 三市中职校学生技能联赛和 2015 年漳州市中等职业学校学生技能联赛的电工电子技术项目竞赛 学校深化职业教育改革, 凸显办学特色, 在全市首创 进企业办学, 引实训生产线入校 的现代学徒制新模式 从南靖万利达有限公司引四条生产线入校园, 学生在生产线进行轮岗的同时也接受课堂的理论知识, 实现 教室与车间合一 教师与师傅合一 学生与学徒合一 作品与产品合一, 理论与实践合一 实践与创收合一 六个合一 这种方式使毕业生一上岗就成为企业的技术能手, 为学生的终身发展奠定良好基础, 为县域经济的发展做出了应有的贡献 学校的办学经验多次在省 市交流和推广, 为我县两度荣获全省职业教育先进县起到关键作用 1.2 建设基础 在全体教职工共同努力下, 我校各项事业均取得了长足的进步, 基本具备福建省示范性现代职业院校建设的条件 1. 办学理念 学校以培育和践行社会主义核心价值观为主线, 以职业教育过程为载体, 改革创新, 落实以人为本 立德树人的根本任务, 以服务区域经济社会发展 促进产业转型升级为方向, 秉承 走产教融合, 重内涵发展, 塑精品专 3

5 业, 育技能英才 的办学理念, 坚持 以就业为导向, 以服务为宗旨, 以质量求生存, 以特色促发展 的办学思想, 立足南靖, 辐射漳州 厦门区域, 加快现代职业教育体系建设, 创新教学模式, 通过 六合一教学模式, 促进校企合作, 实现开放办学, 实行多元化评价机制, 落实人文素养 + 职业能力的人才培养模式, 实现社会服务从输送人才为主向人才培养 社会培训 应用研发等并重转变, 增强学生就业创业能力, 提高人才培养质量, 提升办学内涵 2. 学校治理 学校按照中等职业学校教学管理工作规程要求, 建立了一套科学规范 行之有效的管理机制, 形成了 南靖第一职业技术学校管理制度汇编, 确保学校各项教学管理工作有章可循 学校实行校长负责制, 在日常工作中实行校级 处室 年级 班级和校级 处室 教研组 教师双重管理制度 坚持教职工代表大会制度和公开公示制度, 重大问题的决策通过教代会审议, 多渠道 多形式广泛征求群众意见, 接受民主监督, 实现决策民主 管理科学 3. 办学机制 深化校企合作, 实现引企业进校 产学互助 工学结合 校企互动等多种形式联合办学 ; 建立学生校外实训基地, 校企双方共同制订校外实训管理制度, 确定学校 企业 学生职责 ; 完善校内实训基地, 旅游专业校外实训基地有南靖县土楼管理委员会 万嘉豪 ( 南靖 ) 国际温泉大酒店有限公司 福建省南靖宾馆 南靖县万佳旅行社有限公司 漳州芗江酒店等 ; 电子专业校外实训基地有南靖万利达科技有限公司 厦门宏发电声股份有限公司 厦门 TDK 有限公司等 校企合作实现职业教育与企业需求零距离接轨 旅游 机械 电子 计算机专业群成立行业企业专家组成的专业建设指导委员会, 全程参与专业建设与教学改革 形成校企合作联合办学的长效机制, 合作育人, 合作就业, 合作发展, 学校办学活力和综合竞争力明显增强 4. 专业建设 依据南靖区域经济特色, 学校专业设置主动与区域产业对接 南靖县拥有世界文化遗产福建土楼和虎伯寮国家级自然保护区, 生态旅游条件得 4

6 天独厚 同时拥有电子信息 机械制造为主导的国家级高新技术产业园区 闽台产业合作精密机械园区 靖城新区等项目区 围绕这三大优势产业, 学校精心打造了旅游服务与管理 电子技术应用和机械加工技术 3 个主干专业, 为区域经济保驾护航 5. 教学改革 建立了以 工学结合 为核心的专业人才培养模式, 构建订单培养 半工半读 顶岗实习等具体的工学结合人才培养模式 在专业课程建设中, 成立以各专业骨干教师 企业专家为成员的课程指导委员会 强化技能训练, 突出 理实一体, 以能力本位, 以实践主线, 专业与职业岗位相对接, 依据企业对人才培养的需求实施订单培养 定向培养, 并在课程指导委员会的指导下, 调整课程设置, 构建专业教学模块, 课程设置重视实践教学环节, 理论知识以必需和够用为度, 大幅提高专业实训课的比例 积极开展教学方法改革 开展项目教学 岗位教学 案例教学 场景教学 模拟教学及专业教学过程对接的教学改革模式 ; 在教学过程中, 注重使用多媒体 微课, 手机 APP 等多种载体, 利用现代化教学手段 远程教学等网络资源, 增强直观 形象教学, 培养学生学习兴趣, 激发学生创新思维 6. 师资队伍 学校现有教职工 122 人, 其中 双师型 教师 53 人, 专任中级老师 57 人, 专任副高级老师 26 人 兼职教师 20 人, 其中副高级 12 人, 中级 5 人 并聘请企业专家 技术骨干来我校任兼职教师 学校以教师梯队建设为目标, 坚持校内培养与校外引进并重 专职和兼职相结合的原则, 完善名师 学科带头人 骨干教师 双师型 教师的培养体系, 优化师资队伍结构 7. 实训条件 近年来大力推动实训基地建设 实训中心建筑面积 8429 平方米, 实训设备总值 万元, 电子技术应用专业配有家电维修 维修电工 单片机应用 机电一体化 空调与制冷 电气安装与调试 电工电子 智能楼宇 电子装配 等实训室 15 间, 面积 2495m2, 实训工位 245 个, 有设备 107 台 / 套, 5

7 总值 万元 ; 配有三通道环幕导游模拟 客房模拟 中西餐 茶艺 前厅等实训室 23 间, 面积 2843 m2, 实训工位 48 个, 有设备 62 台 / 套, 总值 万元 ; 机械加工技术专业 : 配有实训室 1 间, 面积 530m2, 实训工位 36 个, 有设备 92 台 / 套, 总值 万元 ; 其中旅游专业实训基地为教育厅批准的漳州市旅游类共享型实训基地, 电子技术应用专业实训基地为中央财政支持的省级共享型职业实训基地, 实训基地基本能满足学生实训 岗位培训 承接大赛的需求 8. 信息化建设 学校已经建成有一定规模的校园网, 校园网主干带宽为 100M, 光纤接入办公楼, 接入带宽 50M, 网络覆盖教学楼 实训楼 学生宿舍等场所, 校园的信息化环境已经形成 学校建有校园网站 数字化资源库平台, 实现了教学 办公的信息化, 学校基本实现了无纸化办公, 提高了学校信息化水平, 实现了学校管理的信息化和现代化 多媒体覆盖主要教学场所, 实现教学手段现代化 建立了数字化教学资源库 网络化考试平台, 形成了新的教考方式, 提高了教学效率, 取得了很好的教学成果 9. 服务能力 我校毕业生双证率 100%, 就业率达到 98% 以上, 其中定向订单培养率达 51.2%, 办学实力得到了社会的广泛认可, 招生就业情况喜人 学校大力支持社会培训, 近年每年平均培训人数达到 2000 多人次, 职业鉴定每年近千人以上, 合格率达 95% 以上 1.3 存在问题 尽管学校综合办学实力明显增强 但是与区域经济快速发展对高技能人才的迫切需求和广大人民群众对优质职业教育的迫切需求相比, 还存在一定差距, 有六个方面的问题亟待解决 : 1. 校企合作需要向纵深处发展, 特别需要加强校企之间文化 制度等内涵性融合和人才 技术等深层次合作 6

8 2. 学校实训基地建设整体水平有待进一步提高, 同生产性实训基地的建设要求存在一定差距 校外实训基地建立 管理及运行机制需进一步完善和改革 3. 课程建设和课程体系改革的整体水平还不能完全适应培养本地区技能人才的需要, 课程体系重构 课程标准完善和校本教材的开发还需要做大量的工作 4. 师资队伍整体素质和水平还有待进一步提升, 双师型结构的团队建设需要进一步加强, 专业带头人 专业骨干教师培养力度需要进一步加大 5. 在管理创新 信息化管理系统的应用和完善等方面还有差距, 需要在制度建设 管理模式 管理机制等各方面进行不断探索和创新 6. 社会服务能力还不能完全满足本地经济发展要求, 需进一步提升 二 建设背景 2.1 区域产业 ( 或行业 ) 发展情况 南靖县工业发展初具规模 南靖县拥有工业企业约 260 家, 初步形成了电子信息 装备制造 食品加工等六大主导产业 拥有国家级高新技术产业园区 丰田 靖城新区等项目区, 储备项目建设用地 6 万多亩, 且项目区配套设施日渐完善, 区位后发优势明显 在 十二五 期间政府推进改革开放纵深发展, 加大了引资 引智 引技术力度, 全面对接台湾先进制造业, 大力发展电子信息 装备制造 食品加工等产业, 基本实现打造南靖县成为海西先进制造业基地的目标 电子信息类产业 ( 行业 ) 发展情况电子信息产业作为漳州市规模工业 三大 主导产业之一, 发展势头良好, 十三五 期间漳州市政府将建设深化两岸产业合作示范区, 以五大国家级对台产业合作载体和漳州高新技术产业开发区为核心区, 依托漳州高新技术产业开发区, 推进电子信息 生物与新医药 科技孵化等深度合作 7

9 目前漳州市已成为仅次于深圳的我国第二大数字万用表的生产 销售基地, 数字万用表绝大部分出口国际市场 同时漳州市光电产业以立达信 国绿太阳能等公司为龙头, 形成全省较大的光电子产业聚集带之一 机械加工类产业 ( 行业 ) 发展情况在漳州 十三五 规划的带领下涌现出一批以精密机械产业为主导的企业集群已经崭露头角, 海西南靖精密机械园区是 福建省 十二五 建设海峡西岸先进制造基地专项规划 确定的闽台产业合作总体空间布局 五区十园 之一, 规划土地面积 亩 其中丰田精密机械示范园 4000 亩, 现有机械企业 25 家, 已投产 16 家, 年产值 20 亿元, 在建 9 家 将打造成产值超百亿精密机械产业集群 旅游服务类产业 ( 行业 ) 发展情况南靖县旅游资源丰富, 旅游品牌持续提升 拥有世界文化遗产福建土楼 ; 拥有丰富的植物基因库和 虎伯寮国家级自然保护区 福建南靖土楼国家森林公园 两张 国家级 生态名片 ; 海峡西岸最大的咖啡种植示范基地 南坑咖啡园 ; 还拥有温泉 雨林 瀑布 古寺 亨阳湖 兰花园等极具开发价值的旅游资源, 发展生态旅游条件得天独厚 南靖县旅游经济增长迅速 从 年南靖县旅游收入和接待游客数量的增长速度可以看出, 南靖县旅游在 2015 年有较大崛起, 游客数量持续增长, 且增长速度不断提高 ; 在旅游收入方面, 增长速度一直维持在 20% 以上 南靖县旅游经济的快速发展带动的是社会经济的发展, 同时也带动着大量的就业需求 表 年南靖县旅游经济发展变化 年份指标 游客数量 ( 万人 ) 增长比率 (%) 旅游收入 ( 亿元 ) 增长比率 (%)

10 南靖县旅游正转型升级 漳州市 十三五 规划中明确 推进旅游观光产业品质化, 打响 清新福建 花样漳州 品牌, 促进观光游向休闲度假游转型 2016 年南靖县旅游业将瞄准国内外市场走向, 发展更高端 更特色 更多元的旅游产品, 抢占竞争激烈的旅游市场, 主要表现在以下几个方面 : 一要从 中国味 提升到世界级 ; 二要从单一型向多元化发展, 积极促进土楼生态游 文化体验游 温泉度假游 休闲农业游等特色旅游互动发展, 推动南靖旅游业从单一的观光型旅游向多元化的休闲度假游转变 ; 三要从 一枝独秀 到 满园春色, 推动南靖旅游从土楼景区的 一枝独秀 到全县旅游的 满园春色, 形成 众星拱月 的大旅游发展格局 9

11 2.2 区域产业 ( 或行业 ) 人才需求分析 电子信息类产业 ( 行业 ) 人才需求分析据预测,2017 年漳州市有规模以上电子信息企业将超过 65 家, 实现产值 亿元, 占全市规模工业产值的 12.3%, 其中万利达科技公司将实现产值 4.7 亿元 科华 恒丽电子等企业也将在市政府政策的指引下, 生产规模 技术创新等也将进一步扩大生产规模 同时制造业信息化 智能化 集约化 精致化程度的提高, 使得行业竞争更加激烈, 简单劳动力等初级要素和一般要素对企业发展的作用下降, 企业人力资本投入增加, 技能型人才需求量明显上升 许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员, 另一方面又急需大量具有较熟练操作技能的应用型人才 以南靖高新技术产业园为例, 整个园区内生产型电子企业中 70% 以上的员工是职业学校的毕业生, 这些人员主要从事装配 调试 维修及生产一线的管理工作 机械加工类产业 ( 行业 ) 人才需求分析结合目前南靖机械产业集群的发展, 急需大量具有较熟练操作技能的中等职业技术人员, 如前面提到的一线操作员工 设备维修 保养技术人员 产品销售人员 这类人才正是中职学校机械类毕业生的特色和优势 旅游服务类产业 ( 行业 ) 人才需求分析旅游人才的需求不断增加 一带一路 福建自由贸易试验区 等国际背景下, 南靖县旅游要走向国际, 需要大量具有国际化水平的旅游专业人才 而目前我县从事旅游及餐饮服务的人员受过正规专业培训的仅仅占百分之二十, 旅游从业人员需求缺口大, 需要动手能力强, 能够吃苦耐劳的酒店服务人员 景区接待人员 旅行社计调 导游以及旅游产品销售人员 中职教育作为服务地方区域发展人才支持的中流砥柱, 学校旅游人才培养也应主动适应市场变化, 培养复合型国际化旅游人才, 培养休闲旅游人才 10

12 三 建设目标 3.1 总体目标 ` 提升, 通过一系列科学合理的建设规划, 快速有效地使我校全面提升 打造具有鲜明特色和品牌的专业, 促进信息化教学与管理, 提升其办学质量 办学水平和育人模式, 培养输送更多懂得做人做事 拥有职业技能 职业素养 具备就业创业能力的合格人才 在长达五年的建设周期内, 我校建设将以产业为引领 就业为导向 素质为基础 能力为本位, 使我校通过学科综合提升打造品牌专业, 提升内涵, 提高办学质量, 扩大招生规模, 办出影响 办出特色, 同时将围绕中国制造 2025 互联网 + 大众创业万众创新 中国( 福建 ) 自由贸易试验区 福州新区和 21 世纪海上丝绸之路核心区建设等国家和省重大战略需求办学, 使我校成为区域内技术技能人才培训基地和技术技能积累 文化传承创新的资源集聚地 11

13 3.2 分年度目标 建设 内容 年份 2016 年建设目标 2017 年建设目标 2018 年建设目标 2019 年建设目标 2020 年建设目标 学校全员学习领会福建省 继续深入开展中职教育思 明确办学方向 办学定位 通过科学调研分析 多方 形成具有鲜明现代职教特 关于加快发展现代职业教 想与理念的学习 讨论 和办学思路, 通过贯彻 评价, 聘请专家指导, 进 征的先进办学方向 准确 育的实施意见和福建省示 研究, 重点解决在现代经 执行办学理念, 营造良好 一步完善学校办学理念, 的办学定位 科学的办学 范性现代职业院校建设工 济社会背景下 如何办好 的育人环境, 办学内涵初 充分发挥办学理念的指引 思路, 并对今后学校的持 程实施方案, 开展职业教 中职校 如何培养好人 见成效 作用 续发展形成较强的引领作 办学理念 育思想与理念的研讨, 初步形成 以就业为导向, 才, 初步确定办学方向 办学定位, 培育良好的校 用 以服务为宗旨, 以质量求 风 教风 学风, 形成初 生存, 以特色促发展 的 步的办学思路 办学思想, 明确办学定位 的要素和办学思路的考量 指标 1. 征求意见, 完善学校章 1. 执行 落实学校章程, 1. 对章程执行和落实情况 1. 进一步完善章程反馈 1. 全面落实章程, 提升学 程 收集反馈意见 进行反馈 总结 评价体系, 提高学校治理 校治理能力 学校治理 2. 领导班子齐全, 加强学 2. 完善各项制度, 明确各 2. 提升管理人员素质, 推 水平 2 充分发挥管理团队的引 习与交流, 提升管理能力 部门工作职责, 形成 依 进管理人员能力建设 2. 培训管理人员, 建设一 领作用 3. 筹建学校理事会, 制定 法治校 校务透明 群策 3. 充分发挥理事会咨询 支高素质管理团队, 内部 3. 进一步完善理事会的章 12

14 理事会章程和议事规则草 群力 共谋发展 的民主 协商 审议 监督等职能, 管理体制高效运行 程和议事规则 案 管理局面 促进学校健康发展 3. 优化理事会职能, 提高 4. 采取多元评价方式, 收 4. 组织管理团队认真学习 3. 选举产生理事会, 审议 4. 制定校长负责制体系下 理事会工作成效 集反馈信息, 总结经验 有关校长负责制的文件精 通过理事会章程和议事规 的学校精细化管理体系建 4. 进一步完善校长负责制 5. 总结教代会代表的提案 神, 强化校长负责制意识 则. 并开展工作 设 体系下的学校精细化管理 情况和落实情况, 提升工 5. 加强学校党 团 工会 4. 明确校长负责制的职 5. 在加强党 团 工会 体系建设 会代表参与学校治理能力 自身建设, 明确今后努力 权 责范围 建立校长办 教代会作用的同时, 提高 5. 发挥党组织的凝聚力, 和民主决策能力 的方向 公会制度, 相关处室工作 学生参与学校管理的水 深化 两学一做, 提高学 6. 建立管理有序 标准严 6. 建立毕业生跟踪制度 职 权 责 平 校治理水平 进一步完善 谨 监督有据的现代学校 7. 学校制定教育教学工作 5. 进一步发挥学校学校 6. 建立反馈与问责机制, 教代会的民主决策能力和 管理制度 诊断和改进工作细则 制 党 团 工会作用 拓宽反馈渠道, 形成责任 桥梁纽带作用 7. 毕业生跟踪调查及总 定教育教学质量评价的方案 8. 通过广泛动员 组织学生学习福建省示范性现代职业院校建设相关文件, 明确 文化育人 各项内容, 为开展各项活动打下理论基础 9. 开展校园文化活动 6. 形成较为科学 完善的学校管理体系 7. 继续实施毕业生跟踪制度 8. 学校继续完善教学工作诊断和改进制度, 制定实施教学督导方案, 启动教育教学质量评价. 9. 通过初步组织实施 文化育人 各项活动, 培养学生职业理想与职业精神 明晰 流程规范 透明高效的工作局面 7.. 继续执行和完善毕业生跟踪制度 8. 学校继续推进教学诊断与改进工作细则, 实施教学督导工作, 启动并完善教育教学质量评价, 制定富有特色多元评价制度 发布办学质量年度报告 9. 反思各项活动进程和效果, 修定各项活动制度和活动方案 10. 引入中华传统优秀文 6. 健全管理有序 标准严谨 流程清晰 监督有据的学校内部管理制度体系 7. 继续执行和完善毕业生跟踪制度 8. 实施学校教学诊断与改进工作细则和多元评价制度 ; 实施教育教学质量评价 ; 发布办学质量年度报告 9. 继续开展各项活动, 努力提高学生人文素质 结 8. 实施学校教学诊断与改进工作细则和多元评价制度 ; 实施教育教学质量评价 ; 发布办学质量年度报告 9. 进一步深入开展社会主义核心价值观 素质教育等各项活动, 继续提升学生的职业理想与职业精神, 全面提高校风 教风 学风 化和福建地方特色文化, 13

15 将人文素养和职业精神教 育纳入人才培养方案, 加 强文化传承与创新知识教 育 1. 筹划成立校企合作委员 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 会, 教学工作委员会, 各专 度工作, 教学工作委员会 度工作, 教学工作委员会 度工作, 教学工作委员会 度工作, 总结工作经验, 业群成立建设指导委员 和各专业群建设指导委员 和各专业群建设指导委员 和各专业群建设指导委员 教学工作委员会和各专业 会 ; 会开展工作 ; 会开展工作 ; 会开展工作 ; 群建设指导委员会开展工 2. 参与漳州市职业院校联 2. 参与漳州市职业院校联 2. 参与漳州市职业院校联 2. 继续参与漳州市职业院 作 ; 盟建设筹划, 制定现代学 盟建设, 旅游服务与管理 盟常规建设工作, 电子应 校联盟常规建设工作, 继 2. 参与漳州市职业院校联 徒制实施方案, 确定现代 专业现代学徒制的试点工 用技术, 机械加工技术现 续电子应用技术, 机械加 盟建设, 总结现代学徒制 学徒制建设专业, 并及时 作开展及总结, 校中厂, 代学徒制工作开展, 建设 工技术现代学徒制工作, 工作经验, 形成现代学徒 开展工作 ; 建设 校中厂, 厂中校 和委托培养等 校中厂, 厂中校 和 建设 校中厂, 厂中校 制育人模式, 建设 校中 厂中校 和委托培养等 ; 工作开展 ; 委托培养等 ; 和委托培养等 ; 厂, 厂中校 和委托培 办学机制 3. 筹划与企业共建的企业员工培训中心, 筹建技术 3. 企业员工培训中心的建设工作启动, 技术服务团 3. 企业员工培训工作开展, 技术服务团队主动参 3. 继续开展企业员工培训工作, 技术服务团队主动 养等 ; 3. 企业员工培训工作运行 服务团队, 筹划面向社区 队主动参与企业应用技术 与企业研发工作, 继续面 参与企业应用技术创新工 机制完善, 技术服务团队 面向农村定期的职业技能 创新工作, 面向社区 面 向社区 面向农村定期开 作, 继续定期开展面向社 主动参与企业应用技术创 培训和社会生活教育工 向农村定期开展职业技能 展职业技能培训和社会生 区 面向农村的职业技能 新工作, 形成总结, 开展 作 ; 培训和社会生活教育 ; 活教育 ; 培训和社会生活教育 ; 面向社区 面向农村的职 4. 与合作高校学习交流, 4. 与合作高校常规学习交 4. 继续合作高校学习交 4. 合作高校学习交流, 与 业技能培训和社会生活教 筹划与台湾学校的合作交 流, 与台湾学校的合作交 流, 与台湾学校的合作项 台湾学校的合作项目交 育 ; 流项目, 探讨如何引进境 流项目确定交流, 境外智 目交流开展, 引进境外智 流, 引进境外智力资源 4. 合作高校学习交流, 与 外智力资源 力资源确定 力资源 台湾学校的合作项目交 流, 引进境外智力资源, 进行交流工作总结 14

16 1. 完成 南靖一职校专业 1. 南靖一职校专业建 1. 南靖一职校专 1. 南靖一职校专业建 专业建设 建设五年规划 的制定 ; 形成 专业人才需求分析和预测调研报告 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 2. 设置机械 电子 旅游 3 个重点专业群 ; 调研 调整和优化专业结构 ; 3. 成立专业建设指导委员会 ; 拟定 3 个重点专业群的 人才培养方案 ; 调整和完善 人才培养方向 ; 4. 对接支柱产业, 建立重点的特色专业 ; 引领相近的专业发展 ( 如物联网 智能家居 车工制造 导游服务 酒店管理等 ); 5. 职业认证通过率实现 70%; 搭建的对外职业教育交流平台 设五年规划 改善与修订 ; 2. 完善 专业人才需求分析和预测调研报告 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 3. 优化 3 个重点专业群的专业设置 ; 进一步调研 调整和优化专业结构 ; 4. 专业建设指导委员会二次调研 论证 ; 人才培养方案 进行必要的微调 修改 ; 调整和完善 人才培养方向 ; 5. 对接支柱产业, 建立重点的特色专业 ; 引导相近专业提升 拓展, 逐渐实现产业链的覆盖面 ; 6. 职业认证通过率实现 75%; 强化对外职业教育交流平台的能效 1. 南靖一职校专业建设五年规划 改善与修订 ; 完善 专业人才需求分析和预测调研报告 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 2. 优化 3 个重点专业群的专业设置 ; 进一步调研 调整和优化专业结构 ; 3. 专业建设指导委员会三次调研 论证 ; 人才培养方案 进行必要的微调 修改 ; 调整和完善 人才培养方向 ; 4. 整合资源, 强化龙头特色专业的核心引导力 ; 引导相近专业提升 拓展, 增加产业链的覆盖面 ; 5. 职业认证通过率实现 80%; 强化对外职业教育交流平台的能效 业建设五年规划 的改善与修订 ; 完善 专业人才需求分析和预测调研报告 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 2. 优化 3 个重点专业群的专业设置 ; 进一步调研 调整和优化专业结构 ; 3. 专业建设指导委员会四次调研 论证 ; 人才培养方案 进行必要的微调 修改 ; 调整和完善 人才培养方向 ; 4. 整合资源, 强化龙头特色专业的核心引导力 ; 引导相近专业提升 拓展, 增加产业链的覆盖面, 逐渐实现产业链的全覆盖 ; 5. 职业认证通过率实现 85%; 强化对外职业 设五年规划 的定稿 ; 完善 专业人才需求分析和预测调研报告 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 2. 优化与稳定 3 个重点专业群的专业设置 ; 优化确立专业结构 ; 3. 专业建设指导委员会五次调研 论证 ; 人才培养方案 进行必要的微调 修改 ; 调整和完善 人才培养方向 ; 4. 整合资源, 强化龙头特色专业的核心引导力 ; 重点建设专业群的相近专业提升 拓展, 实现产业链的全覆盖 ; 5. 职业认证通过率实现 90%; 强化对外职业教育交流平台的能效 教育交流平台的能效 教学改革 1. 课程改革调研, 修订 1. 课程建设调研, 完善 1. 校企合作编写 2 门工 1. 校企合作编写 1 门工 1. 完善 8 门核心课程的 3 个专业的专业教学标 2 个专业的专业教学标准 ; 学结合核心课程教材 ; 学结合核心课程教材 ; 教学资源包 ; 15

17 准,3 门专业核心课程的 2. 校企合作编写 2 门工 2. 编写 2 门核心课程的 2. 编写 1 门核心课程的 2. 教学模式采用多种教 教学标准 ; 学结合核心课程教材 ; 教学资源包 教学资源包 学方式 ; 2. 校企合作编写 3 门工 3. 编写 2 门核心课程的 3. 建设机械专业群共享 3. 建设旅游服务专业群 3. 人才培养过程融入企 学结合核心课程教材 ; 教学资源包 ; 性的专业教学资源库 ; 共享性的专业教学资源 业生产经营或服务流程 ; 3. 编写 3 个核心课程的 4. 继续推进和完善信息 4. 二元制 技术技能 库 开发创新创业教育课 4. 推行多种实习形式 ; 教学资源包 ; 化环境下的教学新模式 ; 人才培养模式教学总结 程 ; 5. 完善多元化的教学质 4. 创新专业教学环境, 5. 开发建设 理实一体 提升 ; 4. 总结推广 二元制 量评价机制 探索新型教学方法的应 化 虚拟仿真实训系统 ; 5. 开发 建设 理实一 培养模式和教学模式 ; 用 ; 6. 建设电子专业群共享 体化 虚拟仿真实训系统 ; 5. 开发 建设 理实一 5. 推动实施 二元制 性的专业教学资源库 ; 6. 教学模式采用多种教 体化 虚拟仿真实训系统 ; 技术技能人才培养模式改 7. 教学模式采用多种教 学方式 ; 6. 教学模式采用多种教 革试点 ; 学方式 ; 7. 人才培养过程融入企 学方式 ; 6. 教学模式采用多种教 8. 人才培养过程融入企 业生产经营或服务流程 ; 7. 人才培养过程融入企 学方式 ; 业生产经营或服务流程 ; 8. 推行多种实习形式 ; 业生产经营或服务流程 ; 7. 人才培养过程融入企 9. 推行多种实习形式 ; 9. 初步建立多元化的教 8. 推行多种实习形式 ; 业生产经营或服务流程 ; 10. 初步建立多元化的教 学质量评价机制 9. 基本建立多元化的教 8. 推行多种实习形式 ; 学质量评价机制 学质量评价机制 9. 初步建立多元化的教 学质量评价机制 1. 制定教师队伍建设规划 1. 实施教师学历提升工 1. 完善教师队伍管理制度 1. 完善教师企业实践制 1. 完善教师绩效考核分配 与双师教师建设培训方 程, 本科学历以上的专任 及考评制度 ; 度, 加强校企人才交流 ; 制度, 增强教师社会服务 师资队伍 案 ; 2. 制定兼职教师建设管理 教师比例逐年增加, 比例达到 85%; 研究生学历教 2. 引进具有实践经验的高技能人才, 兼职教师比例 2. 加强双师教师培养, 双师型教师比例达到 75%; 能力, 完成 5 次以上社会培训或技术服务 ; 办法, 加大企业兼职教师 师比例逐年增加, 比例达 达到 25%; 3. 重点专业建成 2 个以上 2. 安排 8-10 名教师进行 数量, 兼职教师比例达到 到 4%; 3. 安排 8-10 名教师进行 名师 技能大师工作室, 入企实践 ; 完成教师继续 18%; 2. 制定重点建设专业群人 入企实践 ; 完成教师继续 产生 4 个以上教研或服务 教育培训 120 学时 16

18 3. 本科学历以上的专任教 才梯度保障计划 ; 教育培训 120 学时 成果 ; 3. 聘用专业教师, 专业课 师比例逐年增加, 比例达 3. 加强双师教师培训, 双 4. 每个专业群培养 1 个市 4. 安排 8-10 名教师进行 教师占专任教师比例达 到 80%; 双师型教师比例 师比例达到 74%; 级以上学科带头人,4 名 入企实践 ; 完成教师继续 65%, 高级专业技术职称教 逐年增加, 双师比例达到 4. 继续引进具有实践经验 以上骨干教师 教育培训 120 学时 师比例达 30%; 72%; 的高技能人才, 兼职教师 5. 发挥闽台合作优势, 安 4. 继续实施教师学历提升 4. 安排 8-10 名教师进行 比例达到 20% 排专业教师赴台交流 ; 工程, 本科学历以上的专 入企实践 ; 完成教师继续 5. 安排 8-10 名教师进行 6. 引进具有实践经验的高 任教师比例达到 90%; 研 教育培训 90 学时 ; 入企实践 ; 完成教师继续 技能人才, 兼职教师比例 究生学历专任教师比例达 教育培训 120 学时 达到 27%; 到 8%; 加强与行业企业技术 加强校内生产性实训 在产业园区 企业车间等 进一步完善相关实训 充分利用各种资源建 要求 工艺流程 管理规 基地建设, 推进产 学 建立实践教学场所 ; 加强 室 实训基地建设 ; 实训 设科技园 创业园 创业 范 设备水平同步的相关 研 训 赛 考一体化和 校外实训基地建设 ; 初步 设备完好 利用率高, 设 孵化基地和小微企业创业 实训室建设 ; 加强主干专 实训生产化 ; 建立 技术 完善相关实训室建设, 能 备维护 材料损耗经费补 基地, 作为创新创业教育 业理实一体 技能教室 设计服务区 等设施 ; 进 够进一步适应专业教学计 充有保障, 各类实训进入 实践平台 ; 建立健全学生 建设 ; 加强校企合作, 建 一步加强校企合作, 新增 划要求, 满足学生校内外 良性运行轨道 创新创业工作领导小组和 实训条件 设相关校外实训基地 校外实训基地建设 ; 进一步充实相关实训室建设, 实习 实训需求 指导服务专门机构, 组建导师团队, 设立专项经费, 基本满足校内 外实验 提供符合要求的场地, 做 实训需求 到 机构 人员 场地 经费 四到位 ; 补充完善 相关实训室 实训基地建 设, 能够完全满足学生校 实习 实训需求 信息化建设 1. 完成校园无线网络及 1. 推广校园管理平台的 1. 校园管理平台得到更 1. 校园管理平台融入到 1. 实现学校的管理信息 相关的物联感知网络环境 应用 ; 多的推广应用 ; 学校的管理当中 ; 化 ; 17

19 的搭建, 完善学校办公的 2. 建立图书馆出入口检 2. 购买成品的优质资源 2. 继续充实数字化教学 2. 进一步丰富教学资源 硬件设施 ; 测仪系统, 完善学校图书 库丰富数字化教学资源 ; 资源 ; 库 ; 2. 建立一体化校园管理 馆的管理信息化, 校园一 3. 加强信息技术教学应 3. 加强对教师进行信息 3. 学校建设成果展示厅 平台, 并实现初步应用 卡通整合到校园管理平 用的培训, 鼓励教师参加 技术教学应用的培训, 组 启用 ; 结合专业群建设, 建设数 台 ; 信息化教学大赛 ; 织教师参加信息化教学大 4. 组织教师参加信息化 字化教学资源 3. 组织教师进行信息技 4. 引导学生通过网络教 赛, 增加教师利用信息技 教学大赛并获得好成绩 ; 3. 建立一个数字化技能 术教学应用的培训 学平台获取资源学习 术开课课时 ; 5. 教师和学生能够在网 教室 4. 向学生推广数字化学 5. 组织 2 名教师参加省 4. 学生更多的通过网络 络教学平台中进行交流学 4. 建立并完善学校网站 习方式, 适应数字化学习 级信息化教学大赛 ; 教学平台获取资源学习 习 ; 比例达到 40%; 6. 进一步向学生推广数 5. 组织 4 名教师参加省 6. 教师利用信息技术开 5. 建立一个远程协作教 字化学习方式, 适应数字 级信息化教学大赛, 取得 课课时达到学期总课时的 室 化学习比例达到 70% 初步成绩 ; 80% 及以上 6. 学生适应数字化学习 7. 在省级信息化教学大 比例达到 90% 赛的基础上, 组织教师参 7. 教师利用信息技术开 加国家级信息化教学大 课课时占学期总课时的 赛 ; 8. 教师利用信息技术开 课课时占学期总课时的 70%; 1. 就业率保持在 98%, 1. 就业率保持在 99%, 1. 就业率保持在 100%, 1. 就业率保持在 100%, 1. 就业率保持在 100%, 专业对口就业率保持在 专业对口就业率保持在 专业对口就业率保持在 专业对口就业率保持在 专业对口就业率保持在 65% 以上 ; 68% 以上 ; 70% 以上 ; 75% 以上 ; 80% 以上 ; 服务能力 2. 成立专业技能志愿服 2. 专业技能志愿服务队 2. 专业技能志愿服务 2. 专业技能志愿服务 2. 专业技能志愿服务 务队 ; 每年参与生产 咨询和技 队, 每年参与生产 咨询和 队, 每年参与生产 咨询和 队, 每年参与生产 咨询和 3. 开展送科技到社区 术服务的项目 17 个 ; 技术服务的项目 16 个 ; 技术服务的项目 16 个 ; 技术服务的项目 17 个 ; 到农村等活动, 开展面企 3. 开展送科技到社区 3. 开展送科技到社区 3. 开展送科技到社区 3. 开展送科技到社区 18

20 业和社会的职业培训 ; 到农村等活动, 开展面企 到农村等活动, 开展面企 到农村等活动, 开展面企 到农村等活动, 开展面企 4. 与企业共建应用技术 业和社会的职业培训 ; 业和社会的职业培训 ; 业和社会的职业培训 ; 业和社会的职业培训 ; 协同创新中心 ; 4. 与企业共建应用技术 4. 举办世界文化遗产 4. 承办区域性导游服务 4. 举办区域性技能大 5. 开展 职业教育宣传 协同创新中心 ; 南靖土楼文化研讨会 ; 技能大赛 ; 赛 ; 周 活动 ; 5. 开展 职业教育宣传 5. 开展 职业教育宣传 5. 开展 职业教育宣传 5. 总结 六合一 教学 6. 薄弱学校开展对口支 周 活动援工作 ; 周 活动 ; 周 活动 ; 模式 ; 援 6. 开展与周边薄弱校的 6. 薄弱学校开展对口支 6. 薄弱学校开展对口支 6. 开展 职业教育宣传 对口支 ; 援 援 周 活动 7. 举办 六合一 教学 模式现场研讨会 1. 形成以 苏区文化 1. 形成以 世遗文化 1. 打造校园 生态文 1. 实现 惠天文化 与 1. 持续打造具有中国传 为底蕴的红色校园文化 ; 为底蕴的 合和 校园文 化 ; 校园文化的融合 ; 统和地方特色的校园文 2. 构思 设计 冯鸿昌 化精神 ; 2. 完善 冯鸿昌国家级 2. 提升 冯鸿昌国家级 化 ; 国家级技能大师 工作 2. 建设 冯鸿昌国家级 技能大师 工作室 技能大师 工作室 ; 2. 形成具有我校特色的 特色与创新 室 ; 技能大师 工作室 ; 3. 深化校企合作, 产教 3. 产教融和基地的维护 人才培养模式及产教融和 3. 建立校企合作机制, 3. 完善 二元制 人才 融和基地的功能进一步完 和提升 ; 促进二元制人才 基地建设经验, 并进行推 创新 二元制 人才培养 培养模式下课程体系建设 善, 利用基地部分实现工 培养模式下学生的精准就 广 模式, 完成产教融和基地 和实施性教学计划, 完成 学交替的人才培养 业 的初期建设 产教融和基地的建设 19

21 四 建设任务 4.1 建设项目 办学理念 1 办学方向全面贯彻党和国家的教育方针 政策, 认真执行 福建省关于加快发展现代职业教育的实施意见, 更新中等职业教育理念, 树立正确的人才观, 以培育和践行社会主义核心价值观为主线, 以凝炼土楼文化 构建现代文明为辅线, 以职业教育过程为载体, 以改革创新育人机制为保障, 落实以人为本 立德树人的根本任务 ; 坚持 以就业为导向, 以服务为宗旨, 以质量求生存, 以特色促发展 的办学思想, 进行 如何办好中职校 和 怎样培养好人才 的调查研究, 突出服务区域经济社会发展 推进产业转型升级 提高学生职业能力发展 促进人人就业的办学方向, 实行 文化 + 知识 + 技能 的育人模式, 营造人人皆可成才 人人尽展其才的良好育人环境, 把学生培养成职业精神与技术技能高度融合应用型技能人才 2 办学定位围绕中国制造 2025 互联网 + 大众创业万众创新 中国( 福建 ) 自由贸易试验区和 21 世纪海上丝绸之路核心区建设等国家和省 市战略性政策及南靖建设电子信息 机械制造 旅游人才集聚地重大战略需求办学, 适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要, 以立足南靖 面向漳州 辐射厦门的区域经济社会发展和产业转型升级为目标, 充分发挥中等职业教育在构建现代职业教育体系中的基础作用, 全面履行有文化的技能型人才培养 技术积累与推广 文 20

22 化传承与创新等办学职能, 为漳州市 十三五 规划的顺利实施提供技能型人才保障和社会服务 办学类型定位是公办区域性全日制中等职业教育 ; 办学宗旨定位是为学生的职业能力发展奠定基础, 为区域经济社会发展提供支撑 ; 办学层次定位是以全日制中职学历教育为主, 同时积极开展社会培训和技术服务 ; 办学模式定位是全日制与非全日制并存, 学习过程与工作过程结合, 实现校企合作 产教融合 ; 专业发展定位是优先提升主导区域经济的电子信息类产业 机械加工类产业 旅游服务类产业的关联专业群, 增强办学成效 ; 人才培养目标定位是培养有文化 有知识 有技能 有职业能力发展基础且适应生产一线岗位的合格人才 ; 服务层面定位为覆盖区域内的农村和企事业单位 ; 发展目标定位是把学校建设成为区域内的示范性中职强校 3 办学思路坚持 建科学治理 走产教融合 重内涵发展 塑精品专业 提服务能力 凝办学特色 育技能英才 创现代名校 的办学思路, 以创建示范性现代中职名校为契机, 以提高服务经济社会发展, 增强学生就业创业能力为引领, 逐年提高科学治理集动力, 培育名师提效率, 融合产教建专业, 提升内涵保质量, 校企协同育人才, 服务社会增活力, 创新文化提品位的工作成效 重视学校领导班子和干部队伍建设, 树立终身学习理念, 增强中职教育管理能力, 提升执行力, 发挥 明德 修业 务实 创新 的校风和 敬业 善导 严谨 求新 的教风的精神文化魅力, 创新专业设置与产业发展对接 课程内容与岗位技能对接 教学过程与工作过程对接 素质教育与职业精神对接 学历教育与职业能力发展对接的教育模式, 促进产教融合 校企协同育人, 实现开放办学, 引入企业文化, 实行产学互助 工学结合 现代学徒制的校企合作办学模式, 促进校园文化与企业文化的融合, 实现教 学 做的统一 ; 实行多元化评价机制, 落实人文素养 + 理论知识 + 技术技能的人才培养模式, 社会服务方面实现就业率保持在 100%, 专业对 21

23 口就业率保持在 80% 以上 ; 开展面向企业和社会的职业培训 举办区域性技能大 赛 世界文化遗产 南靖土楼文化研讨会 六合一 教学模式现场研讨会等 学校治理 1 学校章程依据 中华人民共和国教育法 中华人民共和国职业教育法 中华人民共和国教师法 等法律法规和国务院 关于加快发展现代职业教育的决定 福建省人民政府 关于加快发展现代职业教育的若干意见 等精神, 结合现代职业教育理念要求和本校实际, 广泛征求意见, 完善 南靖第一职业技术学校章程 以完善章程为契机, 加强学校治理体系和治理能力现代化建设, 完善学校管理规章制度, 建立 健全依法自主管理 民主监督 社会参与的中职学校治理结构, 使办学行为更加规范 2 管理团队领导班子积极研究和洞悉区域经济发展的新特点 发展新态势, 积极主动研究现代教育理论 政策 法规, 不断提高决策水平和领导能力 ; 通过领导班子的合理分工 团结协作 目标管理, 形成学校发展的清晰思路与有效工作措施, 引导学校战略发展 科学发展 示范发展 健全和完善内部组织机构, 学校内部组织机构和人员配置合理, 明确职责, 加强培养培训, 强化激励保障, 推进管理人员能力建设, 打造一个作风正 管理水平高 创新能力强 能正确把握时代要求, 团结带领教职工加快学校改革和发展的学习型管理团队, 激发管理人员的内在动力 3 内部管理机制实行校长负责制, 在日常工作中实行校级 处室 年级 班级和校级 处室 教研组 教师双重管理制度, 层层落实示范性现代职业院校建设任务 22

24 依据县级职业教育工作联席会议制度, 建立由行业企业 政府各部门参与的学校理事会, 制定理事会章程和议事规则, 发挥其咨询 协商 审议 监督等职能 充分发挥南靖一职校党 团 工会组织的作用, 坚持教职工代表大会制度和公开公示制度, 重大问题的决策通过教代会审议, 多渠道 多形式广泛征求群众意见, 接受民主监督, 实现决策民主 管理科学, 形成 依法治校 校务透明 群策群力 共谋发展 的民主管理局面 4 管理制度依据 南靖一职校章程, 建立 健全管理有序 标准严谨 流程清晰 监督有据的学校内部管理制度体系, 理顺和完善教学 学生 后勤 安全 科研和人事 财务 资产等方面的管理制度 标准及工作流程, 确保管理无盲区 建立 健全精细化管理机制, 进一步理顺和完善教育教学各项管理制度, 建立反馈与问责机制, 拓宽反馈渠道, 形成实施主体明确 责任明晰 流程规范 透明高效的工作局面, 使学校管理实现规范化 科学化 精细化 5 评价制度根据办学理念 办学定位 人才培养目标, 聚焦专业设置与条件 教师队伍建设 课程体系改革 学校管理 校企合作 质量监控与成效等人才培养工作要素, 分专业建立南靖一职校教学工作诊断与改进制度和工作细则, 构建校内完善的质量保障制度体系 建立实施以学生职业道德 技术技能水平和综合素养为核心的教育教学质量评价体系, 引入行业企业及专业机构, 实行学校评价 行业评价或用人单位和社会评价三方相结合的评价方式 ; 将评价贯穿于理论学习 技能实践和社会服务等职业教育教学全过程, 把过程性评价 结果性评价和发展性评价有机结合起来, 定期发布质量年度报告 23

25 以建立毕业生动态管理制度 毕业生跟踪调查制度为依托, 形成毕业生跟踪调查报告, 进而对人才培养质量和办学成效实施有效监督 6 文化育人举办以 社会主义核心价值观 为主题的校园文化系列活动, 将社会主义核心价值观融入校园物质文化 精神文化 制度文化 行为文化之中, 展示中职生风采, 增强中职生自信心, 引导中职生树立正确的人生观 价值观, 并融入校训和校风 教风 学风及文化标识中 挖掘土楼文化中 以和为贵 爱国爱乡 的精髓, 传承国学经典, 挖掘中国传统文化和地方特色文化的精神瑰宝, 彰显校园文化特色, 凸显传统文化的传承, 弘扬现代文明, 将人文素养和职业精神教育纳入人才培养方案, 进一步加强人文素养和职业精神教育 在评选 崇尚技能 诚信守纪 勤奋好学 文明健康 等八项校园达人的同时, 积极开展劳模 技术能手 优秀毕业生等进校园活动, 以身边鲜活的人物 事迹为楷模, 构建弘扬美德 培育正能量的校园文化底蕴 ; 在课堂教学和实践活动中, 引进企业文化元素, 把企业的管理理念 7S ( 即 整理 整顿 节约 清扫 清洁 素养 安全 ) 引入校园 在课外活动中, 组织开展社团活动 志愿者服务活动, 帮助学生树立正确的就业观, 提升学生服务意识, 培育学生爱岗敬业精神, 努力让每个学生都有人生出彩的机会, 为学生未来职业生涯的发展奠定良好的基础 办学机制 1 运行机制 学校为校企合作提供保障, 不断完善 校企合作管理制度, 成立由行业 企业专家参与的校企合作委员会, 下设教学工作委员会 专业指导委员会等机构 24

26 学校深化校企合作, 进行引企业进校 工学结合 顶岗实习等形式联合办学, 增建学生校外顶岗实习基地, 如酒店服务与管理专业在原有实训基地基础上新增一家旅行社 一个景区 ( 点 ) 一家四星级酒店 两个休闲旅游企业作为校外实训基地 ; 电子专业群新建一个供用电方向校外实训基地 与万利达共建一个校外实训基地 与企业共建一个新能源电子校外实训基地 ; 加大企业参与力度, 校企双方共同制订校外顶岗实习管理制度, 确定学校 企业 学生职责, 校企合作初步形成校企合作委员会下合作办学的长效机制, 校企合作办学, 合作育人, 合作就业, 合作发展, 学校办学活力和综合竞争力明显增强 2 协同育人机制结合漳州地区产业特点和人才培养需求, 积极与区域内旅游 电子 机械制造等方面行业企业合作, 推行现代学徒制, 先以旅游服务与管理专业为试点, 再推广到电子技术应用 机械加工技术两个专业, 以万嘉豪 ( 南靖 ) 国际温泉大酒店 南靖万利达科技有限公司 福建兰水旭升自动化科技有限公司为载体, 实施 招工招生一体化 企校主导联合育人 为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革, 推进校企共同制定人才培养方案 共同开发核心课程 共同参与教学过程 共同参与质量评价, 实现校企协同育人 继续推进 校中厂 厂中校, 扩大旅游 电子技术应用 机械加工技术等专业的委托培养 定向培养 订单培养规模 3 服务机制方面与校企合作等相关企业共建企业员工培训中心, 为企业员工提供继续教育和立足岗位的技术技能培训服务 以机械加工技术 电子技术应用 计算机网络技术群为依托成立技术服务机构, 主动参与合作企业技术研发 新产品开发和传统工艺传承, 提升服务企业技术进步 产品升级和民族工艺传承创新能力 盘活学校现有师资优势, 开展送科技到社区 到农村等活动 25

27 4 交流机制建立并完善对外交流机制建设, 主动 走出去, 请进来, 积极开展与福建水利电力职业技术学校 漳州职业技术学院 漳州卫生职业学院等高职院的合作, 不断提高办学水平 ; 抓住台海两岸关系发展的新机遇, 开展闽台深度交流合作, 进行校际专业对接 开展互派生交流, 提升学校教育教学水平 专业建设 1 专业规划主动适应区域产业发展需求, 专业结构与产业结构进一步吻合 学校紧紧围绕省 市及南靖建设电子信息 机械制造 旅游人才集聚地重大战略需求办学, 主动适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要, 研究制定 南靖一职校专业建设五年规划, 适时调整专业结构, 推进专业结构与产业结构相吻合, 计划逐步形成以机械 电子 旅游等专业为龙头 其他专业为支撑的专业体系 学校在 十三五 期间计划新办乐器修造专业, 现已做了前期的规划和宣传, 计划在 2016 年秋正式招生 在建设期内, 学校的专业布局将不断优化, 专业结构将更加合理, 与产业结构将进一步吻合 制定 专业人才需求分析和预测调研报告 和 专业设置的必要性和可行性分析报告 学校成立由学科带头人 专业骨干教师以及企业专家等组成的专业建设指导委员会, 每学年定期开展市场人才需求调研活动, 及时了解行业 企业的发展动态, 各专业形成较为完整的 专业人才需求分析与预测调研报告 和 专业设置的必要性与可行性分析报告, 为学校专业设置与调整提供科学指导 2 专业设置与调整紧贴市场 紧贴产业 紧贴职业, 科学合理设置专业 专业建设指导委员会以 专业人才需求分析与预测调研报告 和 专业设置的必要性和可行性分析报 26

28 告 为基础上, 对每个新开专业做好前期的人才需求调研和分析, 并通过专业设置的可行性论证, 确保每个专业的设置做到紧贴市场 紧贴产业和职业, 增强学校的办学特色, 提升社会服务能力 建立专业动态调整机制, 优化专业结构 根据我省发展方式转变 产业结构的调整和企业的转型升级的需求, 建立 健全专业动态调整机制 根据人才需求的调研报告对学校的专业设置适时作出调整, 对于连续三年招生不满 20 人的专业进行改造或淘汰 优化现有专业, 适度发展新的专业方向, 如旅游服务与管理专业为主动积极适应南靖县农家乐旅游发展变革, 拓展旅游服务与管理专业方向, 在原有的导游 酒店方向的基础上, 增设休闲旅游方向, 培训新型旅游人才, 增强旅游专业特色, 深化我校旅游专业品牌知名度和社会满意度 实现教育与产业 学校与企业 专业设置与职业岗位相对接, 不断优化专业结构 3 人才培养方案开展人才培养方案制订的调研 论证工作 学校专业建设委员每年定期开展人才培养方案执行情况的检查与指导, 并适时到行业企业调研, 根据企业转型升级的需要, 针对岗位群及职业发展需要, 并据以作出人才需求的调研报告, 为制订人才培养方案提供科学依据 制订教学过程与生产过程对接的人才培养方案 坚持走校企合作 工学结合之路, 加大与行业企业共同培养人才的力度, 实施 校企合作 厂校一体 的 双主体育人 机制 校企共同制订 南靖一职校专业人才培养方案 深化项目教学 任务驱动教学 案例教学 理实一体教学 专业教学过程对接生产过程等教学模式的改革, 坚持 做中学, 学中做 的教学原则, 不断提升人才培养质量 ; 适应市场和岗位需求, 适时调整优化人才培养方案 结合本地区企业对人才的知识结构 能力和素质要求的变化情况, 通过学校与企业专家论证, 动态调整教学计划和课程内容, 适时调整优化体现课程内容与职业标准对接 教学过程与 27

29 生产过程对接 毕业证书与职业资格证书对接的人才培养方案 4 重点专业群建设对接支柱产业和战略性新兴产业, 集中资源重点建设品牌 ( 特色 ) 专业 为对接南靖十三五建设电子信息 机械制造 旅游人才集聚地重大战略需求, 学校将电子应用技术 机械加工技术和旅游管理确定为创建期间的重点建设专业, 集中资源加强对重点专业的建设, 以培养更多符合县域产业发展需要的人才 以品牌 ( 特色 ) 专业为龙头, 实现专业的集聚效应和产业链的全覆盖 学校以创建福建省示范性现代职业院校为契机, 以电子技术应用专业为龙头, 引领和带动电气自动化 供用电等相关专业的发展 在开办学期教育专业和机械加工专业基础上计划开设钢琴调律与维修专业 同时逐步形成以旅游服务与管理特色专业为基础 资源互补的现代旅游专业体系 5 专业认证开展对台职业院校的交流与合作, 积极引进境外先进成熟适用的职业标准 专业课程体系 教材和数字化教学资源并加以消化吸收 ; 有计划 有步骤地按照有关规定, 参考先进地区做法, 联系专业机构, 参与国际专业认证 教学改革 1 课程建设以增强学生创新创业能力为核心, 坚持工学结合 知行合一, 着力打造电子 机械和旅游 3 个专业群 深化专业课程改革, 建立基于工作过程 ( 任务 ) 的课程体系 根据专业特色和学生将来就业的实际需要, 校企共建, 引入行业岗位能力标准和职业资格证书标准 每个专业群调整课程结构, 更新课程内容, 校企共建开发工学结合的核心课程教材, 开发创新创业教育专门课程 ( 群 ) 根据 中等职业学校专业教学标准 ( 试行 ), 修订 3 个专业的教学标准和 28

30 8 门专业核心课程的教学标准 校企共同编写 2 个专业群和一个专业的工学结合核心课程教材, 建设核心课程教学资源包 ( 教学标准 精品教案 课件 试卷 习题 ), 实现校内共享 每个专业群建设 1 个共享性专业教学资源库 在旅游 电子 机械等专业群实施学历证书与职业资格证书 双证融通, 把职业岗位技能和素养融入各专业教学中 开展岗位技能鉴定, 获得职业资格证书的通过率达到 90% 2 教学模式根据不同专业特点以及行业 企业岗位要求, 形成各专业特色的教学方法, 采用项目教学 案例教学 情境教学和模拟教学等多种教学方式, 注重教学过程的实践性 开放性和职业性 将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程, 推动实施 二元制 技术技能人才培养模式改革试点, 开展 现代学徒制 培养工作, 建立 现代学徒制 班级, 按照真实环境 真学真做和掌握真本领的要求实施教学 继续推进和完善信息化环境下的教学新模式, 建设虚拟仿真实训室, 利用学校的网络教学平台, 丰富专业课程教学资源, 引导专业教师学习新的教育理念, 掌握新的教学手段, 形成特色鲜明 内涵丰富 科学先进的教学模式, 促进学生开展自主学习与探究学习 3 实践教学加强专业课的实践性教学, 确保在旅游 电子 机械等 3 个专业的实践性教学课时达到总课时的 50% 以上 推行认识实习 跟岗实习 顶岗实习等多种实习形式, 保证学生实习岗位与其专业面向的岗位群基本一致,3 个专业顶岗实习累计时间达到半年以上 充分利用实习管理系统平台规范实习管理, 强化实习考核, 建立学生实习责任保险制度, 保障学生实习的顺利进行 29

31 4 教学评价建立以职业能力与职业精神为核心的教学评价标准, 突出技能考核, 以促进学生全面发展为目的, 以过程性评价为主, 终结性评价和展示性评价为辅, 定性评价与定量评价相结合, 评价学生掌握知识的成绩 学习能力和实践能力 促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一, 提高学生综合职业素养, 引导学生全面发展 会同相关企业共同制定学校各专业群基本技能考评体系和专业技能考评体系 围绕社会需求评价学校的办学, 动态适应国家和当地经济社会发展需要 采用学校评价 学生自我评价 行业和企业评价 社会评价 家庭评价等相结合的多元评价 ; 利用劳动部门的技能鉴定 教育系统的技能抽考 企业实践评价 学校组织的技能展示等多形式考评 ; 不仅评价专业技能, 而且把学生的学习能力 团队合作能力 创新能力列入评价目标, 从多角度进行全面评价, 最终形成多元化 多角度 多形式动态评价体系 师资队伍 学校以教师梯队建设为目标, 按照 稳定 培养 引进 借智 的人才队伍建设思路, 以全面提高师资队伍素质为中心, 以优化结构为重点, 以教师队伍能力提升为切入点, 重点加强 双师型 教师队伍建设 建设一支数量足够 专兼结合 结构合理 素质优良, 符合高技能人才培养目标要求的教师队伍 1 队伍建设机制制定并落实 南靖一职校师资队伍建设五年规划 南靖一职校骨干教师培养方案 南靖一职校 双师型 教师培养方案 南靖一职校兼职专业教师队伍建设方案 等, 全面提升人才与师资队伍的专业水平和整体素质, 着力打造一支适应现代职业教育要求的人才与师资队伍, 为学校改革 建设与发展提供有力 30

32 保障 健全学校 双师 素质教师认定标准和专业教师下企业实践制度 ; 落实教师下企业实践锻炼, 确保专业教师每两年有 2 个月的实践锻炼时间 ; 充分发挥教师与企业技术骨干的优势, 着力提升青年教师的教育教学与实践能力 到 2020 年, 专业教师中 双师素质 的比例达到 75% 制定教师学历提升实施方案, 将教师学历达标情况纳入年终考核评价体系, 提高教师学历提升的积极性和主动性, 到 2020 年, 本科学历以上的专任教师达 90% 以上 研究生学历教师比例达 8%; 完善专业带头人 骨干教师的选择培养和考核机制, 科学组织 合理选拔, 培养出各专业的带头人和骨干教师, 通过学历进修 学校企业学术交流 培训等途径, 使之尽快成为区域行业领域有影响力的专业人才 到 2020 年, 各重点专业要培养 1 名专业学科带头人, 培养 4 名骨干教师 进一步完善 外聘 ( 兼职 ) 教师管理办法 等制度, 充分借用社会资源, 社会市场补专业教师不足 广泛聘请行业企业专业技术人员或能工巧匠担任学校兼职教师或在学校挂职 5 年内, 建立一支由企业专业人才和技术能手组成的兼职教师队伍并实行动态管理, 做好兼职教师的任用 聘后管理 考核奖惩 待遇等方面的工作 健全兼职教师考核机制, 更好地发挥兼职教师在人才培养工作中的作用 2 队伍管理制度完善教师队伍管理制度, 建立健全师德考评制度 新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度 教师到企业实践制度以及教师与企业工程技术人员 高技能人才的双向聘用制度 通过各类培训学习 企业顶岗实践 校本全员培训等途径, 提高教师业务能力和技术水平 教师继续教育学时每年不少于 90 学时 新任教师上岗培训时间不少于 120 学时, 专业课教师和实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或 31

33 生产服务一线实践, 通过培训, 不断提高教师的专业知识水平 教育教学水平和职业道德水平, 增强奉献意识 加强实施 名师工程, 建立 技能大师工作室 建立教师与企业工程技术人员 高技能人才的双向聘用机制, 加强兼职教师队伍建设, 完善教师评价制度和绩效考核分配制度, 促进专业教师向 双师型 发展, 将教师承担面向社会的职业技能培训和技术服务等工作与报酬挂钩, 调动教师工作积极性 3 师资结构综合考虑办学效益 专业素质等, 合理调整生师比, 把生师比控制在 16:1-20:1 左右 优化人力资源的配置与使用, 提升办学效益与质量, 控制基础文化课教师数量或培训转型, 确保专业课教师占专任教师的比例达到 65%, 双师型 教师占专业课 实习指导教师的比例达到 75% 制定教师学历提升实施方案, 将教师学历达标情况纳入年终考核评价体系, 提高教师学历提升的积极性和主动性, 本科学历以上的专任教师达 90% 以上 支持教师申报高一级职称, 提高高级专业技术职称的比例, 具有高级专业技术职称的比例达 30% 聘请职业道德好 专业技能强 具有丰富实践经验的行业企业专业技术人员 ( 具有中级及以上专业技术职称或二级及以上职业资格 ) 担任兼职教师, 兼职教师占专任教师数的比例 27%, 参加工学结合的人才培养模式的研究, 负责学生的实习指导与管理工作 4 教师素质制定 南靖一职校教师职业道德考核办法, 加强师德师风建设, 定期组织教师开展政治学习和教师职业道德的学习讨论, 引导教师强化 立德树人 和 教书育人 意识 通过多种活动, 引导教师在思想政治素质 职业道德等各方面成为学生健康人格的塑造者与专业发展的楷模 ; 推进 人才强校 战略, 实施 教师素质提升工程, 制定并实施学校师资队伍建设五年规划, 打造一支校企共建 32

34 理念先进 德才兼备 专兼结合 能适应现代职业教育需求的师资队伍 以发展每一位教师为出发点, 组织教师参加专业理论和职业技能培训, 分层开展骨干培训, 集中校内优势资源对优秀人才重点培养, 培养 引进专业带头人, 各示范 ( 重点 ) 专业有 1 名以上市级专业带头人 扎实开展教师岗位大练兵活动, 鼓励教师参加市级以上学科或技能竞赛 建设 2 个以上名师 技能大师工作室 支持教师申报市级及以上课题或参与企业技术创新和发明 专利等, 鼓励教师采取校企合作 校校合作的方式开展科研协作, 提高研究成果的实用性和推广价值 组织教师参与职业教育活动周 送教下乡等活动 实训条件 1 校内实训条件在原有校内实训基地的基础上, 通过校企合作 引企入校等方式, 校企共建兼具学 研 训 赛 考一体化的实训基地, 按照教育部发布的专业设施设备规范, 加强与行业企业技能要求 操作流程 管理规范 设备水平同步的实训设备建设, 结合专业课程教学实训要求, 营造 理实一体化 技能实训环境, 适应专业发展需要, 满足专业教学 实训的需求 加强生产性实训基地建设, 学校将重点完善好高速表面贴装 SMT 车间, 继续添置车间实训工位, 引进代加工产品进行生产, 同时开发相应的 SMT 实训手册, 举办相应的考核和比赛活动, 推进产 学 研 训 考一体化和实训生产化 继续完善理实一体化教室 同时在原有的实训室 实训车间的基础上, 选择 3-4 个实训场地, 添置多媒体教学设备建设成理实一体化教室 参照企业标准, 完善实训管理制度及安全操作规程, 加强实训设备的管理, 达到实训设备完好 利用率高, 设备维护 材料损耗经费补充有保障的良性运行轨道 33

35 2 校外实训基地学校目前有南靖万利达科技有限公司 闽星集团 厦门 TDK 有限公司等 10 多个较为稳定的校外实训基地, 计划每年拓展 1-2 个比较符合电子专业群教学的校外实训基地, 制定好校外实训方案, 使校外实训基地能够适应本专业的教学计划要求 同时加强机械 旅游专业群的校外实训基地拓展, 每年新增 1-2 家校外实训基地 在合作企业所在的产业园区 企业车间等建立实践教学场所 每年参与生产 咨询 职业技能鉴定和技术服务的项目, 服务社区 服务新农村建设, 开展送科技到社区 到农村等活动 3 创新创业基地计划引企业入校园, 产教融合成小微企业的 孵化器 学校将建立 1 个产教融合创新实训基地, 并与企业共建应用技术协同创新中心, 搭建研发与技术服务平台, 以此新引进 1-2 个企业入校, 构建产教融合创新实训平台 组成由学校领导 教务教研 专业老师 企业技术专家等人员组成的学生创新创业工作领导小组和指导服务专门机构, 组建导师团队, 设立专项经费, 提供符合要求的场地, 做到 机构 人员 场地 经费 四到位 信息化建设 1 数字校园建设规划搭建校园内的无线网络及相关的物联感知网络环境, 建立教务 财产 学生工作管理等平台, 结合 一卡通 管理系统构建一体化校园管理平台, 建立并完善学校网站, 完善学校图书馆的管理信息化, 完善学校办公的硬件设施, 以实现学校管理信息化和工作学习 生活智慧化 五年内建立及完善导游模拟 酒店前厅模拟 电子仿真 数控车床装调维修 34

36 实训系统等虚拟仿真平台, 有效地满足教学实训的需求, 大大提高教学效果 2 数字化教学资源建设完善学校的教学资源库, 主要渠道有如下三个方面, 一是学校教师自行开发的教学软件, 主要是多媒体课件和网络课件, 二是学校购买的教学软件, 三是企事业单位赠送的与教材配套的课件 同时要求教师要积极应用学校资源库, 每学年每位老师自己制作一套教案与课件上传, 充实学校课件资源库 3 信息技术在教学中的应用提高教师对信息化技术与资源的应用能力, 让每一个教师能熟练有效地运用信息技术, 到 2020 年底完成 80% 的老师能较好地运用 班班通 中电子白板的交互功能, 以促进学生学习的提高 服务能力 1 人才培养通过加强企业调研 回访, 召开就业指导交流会, 加强人才培养与区域产业或行业发展需求相适应 学历教育规模稳步提升 教育质量高 毕业生就业情况好 就业质量高 学校围绕当地与重点建设专业群对接的产业, 以校企共建的订单培养 共建基地 前校后厂等校企合作模式为平台, 实现学生实习就业 教师企业实践 企业人员参与专业建设的合作, 共同制定教学计划 根据学生的知识 能力 态度指导学生职业规划 学生在校期间密切接触本行业, 实现 做中学, 做中教, 学生专业技能水平得到极大的提高 通过开设精品课程 强化实训等措施, 实施 理论 实践 生产一体化 人才培养的长效机制 巩固提高中等职业教育, 坚持就业导向, 学历教育规模保持在 2800 人左右, 教育质量高进一步提升, 毕业生能广泛就业 体面就业, 就业率达到 100%, 专业对口率达到 80% 用人单位对学校人才培养工作的满意度持续增长, 毕业生获得社会普遍认可 35

37 与闽南地区高职院校进行联合办学, 使学生能够获得进一步的学历提升 为我县乃至闽南地区输送大批高素质技能人才, 缓解当地企业技能型人才匮乏的状况, 服务当地经济建设, 带动与之相关的产业技能升级 2 社会培训积极利用学校资源按照企业需要开展 岗前培训 在岗培训 及 转岗培训, 将中职教育与职工继续教育结合起来, 开展各种面向企业和社会的职业培训 包括行业培训 社区培训 农村劳动力转移培训, 面向旅游服务行业等提供学历晋升培训和考证培训, 通过五年建设, 学校年培训 3000 人次 围绕当地行业企业发展需要, 建成漳州市内较完善的技术技能培训中心 职业资格鉴定中心, 在行业内具有良好声誉 充分发挥我校旅游服务电子及机械专业群的优势及实训基地的社会服务功能, 积极开展对旅游 酒店 餐饮企业 万利达企业和社会人员的培训, 建立漳州市旅游服务产业链人才培养平台, 与各景区 各酒店 旅行社 各类餐馆等企业建立员工培训长期合作关系, 寻求共建的企业, 进行订单式培训 3 技术服务与文化传承以机械加工技术 电子技术应用等专业群为依托成立技术服务团队, 积极主动参与企业面向社会实际需要的新产品新工艺的技术研发和传统工艺传承, 提升服务企业技术进步 产品升级创新能力 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 15 个 ; 发挥专业 人才等优势, 以市场为导向, 以机械加工技术 电子技术应用等专业为依托, 与行业企业共建应用技术协同创新中心 深入开展 职教文化活动周, 开放旅游服务实训室 电子实训室 机械实训室 计算机实训室体验教学, 成立志愿者服务团队, 送服务进社区, 通过师生职教活动周中利用所学并职业技能服务社区社群的方式, 普及专业常识, 为社会群众提供专业咨询和技术服务 显著改善社会群众们对职业学校与职业教育的局 36

38 限性认知在吸收先进的社会文化和企业文化并融合地方文化精品的基础上, 努力提升文化的渗透力和辐射力, 积极开展服务新农村建设, 每年开展送科技到社区 到农村等活动至少 2 次 深入发掘与研究地方文化, 开发与传播地方文化, 积极做好世界文化遗产 南靖土楼文化的挖掘和传承 4 辐射能力积极参与漳州市职业院校联盟 职业教育集团 行业职业教育指导委员会以及相关行业协会 专业学会, 在各种组织中发挥龙头 骨干作用 突出各专业办学特色, 进一步强化特色专业办学成绩, 力争办学业绩在漳州市内乃至全省职业院校具有一定影响力 继续承担漳州市中职电子专业技能大赛 承担万利达科技有限公司组织的技术技能大赛 探索承接旅游服务与管理专业导游技能大赛 中餐宴会设计等旅游类技能大赛 积极开展与周边薄弱校的对口支援工作, 在专业建设 师资队伍建设 教学资源建设等方面积极发挥带动作用 与福建省某一中等职业学校旅游服务专业群建立对口支援关系, 定期开展师资培训 课改交流 技能切磋等活动 4.2 特色与创新 海西经济区建设和南靖区域经济社会发展急需大规模人力资源的开发和技能型人才的培养, 为我校快速发展提供了难得的机遇 在项目建设过程中, 为主动适应福建发展战略布局和区域产业 行业发展需求, 根据专业的发展需要, 学校将从以下几个方面进行特色打造和改革创新 37

39 4.2.1 建成融 苏区文化 世遗文化 惠天文化 和 生态文化 为一体的校园文化 挖掘中国传统文化和地方特色文化的精神瑰宝, 以弘扬 苏区文化 世遗文化 惠天文化 生态文化 四位一体的校园文化为切入点, 彰显校园文化特色, 凸显传统文化的传承, 弘扬现代文明, 培养学生爱国爱乡 爱岗敬业精神, 培育学生创新能力, 将人文素养和职业精神教育纳入人才培养方案, 进一步加强人文素养和职业精神教育 1. 弘扬苏区精神, 传承苏区文化, 推进我校校园文化建设 红色文化是在革命战争年代, 由中国共产党人 民族先进分子和广大人民群众共同创造的先进文化, 蕴含着丰富的精神营养和厚重的历史内涵, 是社会主义核心价值体系的重要组成部分, 也是中职学生德育教育的重要内容 红色文化继承和发展了自强不息 厚德载物的民族精神 国家兴亡, 匹夫有责 的爱国情怀 富贵不能淫, 威武不能屈, 贫贱不能移 的高尚气节和富有理想 甘于奉献 勇于牺牲的民族品格, 是爱国主义精神在社会变革实践中的集中体现 2011 年 4 月 11 日南靖县被确认为 中央苏区县, 我校以此为契机, 通过开展 红色经典 读书活动 红色之旅 实践活动 红歌传唱 等系列活动, 引导广大青年学生树立正确的人生观 价值观, 坚定理想信念 培育高尚情操 2. 世遗文化 生态文化 的传承, 注重发扬 合和精神, 以 合和精神 为校园文化底蕴, 打造浓郁的 合和精神 校园文化氛围, 形成 走近土楼 文化教育活动这一鲜明的办学特色, 创造了积极向上的学习氛围, 树立现代文明, 培养学生爱家乡 知感恩 懂学习的优良品质 3. 注重 惠天文化 与校园文化的融合 集企业家 慈善家为一身的吴惠天是中国电子信息百强企业和中国 500 强企业的万利达集团创始人 他的 宝剑锋从磨砺出, 沧海橫流显本色 的创业历程 创业精神 创业理念, 值得我们学 38

40 习和发扬 把 惠天文化 融合到德育课程教学中, 形成我们独特的校园文化, 培养学生的职业理想与职业精神 创建 冯鸿昌国家级技能大师 工作室 以我校优秀毕业生 全国技能大师 全国青联副主席 福建省总工会副主席冯鸿昌为典型, 创建 冯鸿昌国家级技能大师 工作室 认真收集冯鸿昌先进事迹材料, 并在校园内大力宣传, 营造 崇技尚能, 出彩职业人 的浓厚氛围, 以身边鲜活的人物 事迹为楷模, 构建弘扬美德 培育正能量的校园文化底蕴 引导学生树立正确的就业观和择业观, 明确中职生也能出彩的道理, 有力促进中职生由 学校人 到 职业人 的转变, 为学生未来职业生涯的发展奠定良好的基础 政 校 企共建专业, 创新二元制人才培养模式 学校为致力于深化校企合作 产教融合, 创新人才培养模式, 与企业共同培养技术技能型人才 2016 年通过政府搭建平台, 结合福建夏贝尔钢琴有限公司漳州南靖生产基地投产建设的契机, 政府 学校 企业共建乐器修造专业, 企业与学校联合招工招生 实施教师与师傅联合传授知识技能 工学交替 实岗用人的人才培养模式 学生在校学习期间既是学生 又是企业的学徒工, 理论知识与基本技能由我校的专业教师完成教授, 职业岗位实际操作知识及技能由福建夏贝尔钢琴有限公司的技能师傅进行传 帮 带, 实现理论与实践的紧密结合, 使学生的专业技能水平得到了提高, 达到了学生在校时 零 距离实习 毕业时 零 距离上岗的 双零 目的, 解决学校教学与行业企业生产脱节, 企业招工困难, 毕业生不适应企业工作等问题 通过政 校 企共建专业, 校企深度合作, 建立校企合作长效机制, 构建以 39

41 企业与学校二元主体 学徒与学生二元身份 师傅与教师二元教学 企业与学校二元管理 企业与学校二元评价 毕业证与职业资格证二元证书 全日制与非全日制二元学制为主要特征, 以全面提升劳动者技术技能水平和职业素养为主要目标的现代职业教育人才培养新模式, 培养更直接为企业所用的技能型人才, 让学生实现精准就业, 解决企业专业技术人才欠缺的发展瓶颈, 同时更好为南靖县域经济发展服务 学校将充分利用校企联合搭建的实践教育环境, 培养学生的职业意识 创业意识 动手实践能力, 探索出一条符合我校特色的创新教育模式 40

42 五 经费预算 2016 年度 2017 年度 2018 年度 2019 年度 建设任务合计建设项目 特色与创新一 特色与创新二 办学理 学校治 办学机 专业建 教学改 师资队 实训条 信息化 服务 念 理 制 设 革 伍 件 建设 能力 省级财政专项 县财政专项 行业企业 院校自筹 2020 年度省级财政专项 小计 省级财政专项 县财政专项 行业企业 院校自筹 小计 省级财政专项 县财政专项 行业企业 院校自筹 小计 省级财政专项 县财政专项 行业企业 院校自筹 小计 特色与创新三 41

43 合计 县财政专项 行业企业 院校自筹 小计 省级财政专项 县财政专项 行业企业 院校自筹 合计

44 六 建设进度安排 建设 内容 年份 2016 年建设进度 2017 年建设进度 2018 年建设进度 2019 年建设进度 2020 年建设进度 1. 制定学校培育和践行社 1. 开展漳州 厦门两地市 1. 明确办学方向, 实行 文 1. 调研分析办学方向的落 1. 落实办学方向, 引领学 会主义核心价值观的实施 三年后的人才需求预测调 化 + 知识 + 技能 的育人模 实情况, 采用多元评价机 校健康持续发展 方案 查分析 式, 营造良好的育人环境 制, 进一步完善办学方向 2. 执行办学定位, 提升服 2. 完成社会对中职学校的 2. 全校开展 如何办好中 2. 明确办学定位, 进行学 2. 调查分析办学定位的落 务能力, 提高人才培养质 办学要求调查, 对象包括 职校 如何培养好人才 校内部诊断 实情况, 采用多元评价机 量 政府部门 行业协会 企 的大讨论, 初步明确办学 3. 明确办学思路, 促进示 制, 补充完善办学定位中 3. 践行办学思路, 引领学 业单位 学生家长和学生 方向 范性现代职业学校建设 的具体要素 校向示范性现代职业强校 3. 调查分析区域内对各个 3. 确定办学定位的各项考 3. 聘请职教专家对学校 发展 办学理念 专业的人才需求和漳州市 十三五 产业布局 量指标 4. 形成办学定位体系, 经 的办学思路进行诊断 修改 完善, 发挥办学思路 4. 完成学校 十三五 发 全校教师和学生利用学校 在现代职校建设中的指导 展规划初稿 公众微信平台投票评选 作用 5. 利用学校公众微信平台 5. 采用请进来 送出去等 向全校师生征集校风 教 形式, 培训学校领导班子 风 学风, 并分别研究修 和管理骨干, 扩大视野, 改出十条在学校公众微信 拓展思路, 提高办学思路 平台进行投票评选, 选出 的研究水平 排名前三的内容提交学校 6. 凝炼学校的校风 教风 43

45 教代会投票评选 学风 7. 形成 走产教融合 重 内涵发展 塑精品专业 育技能英才 初步的办学 思路 1. 完善学校章程 1. 通过执行落实学校章 1. 对章程执行和落实情 1. 以同类学校交流章程 1. 全面落实章程, 提升学 2. 建立健全依法自主管 程, 收集反馈意见 况进行反馈 总结, 完善 制定执行和反馈评价体 校治理能力 学校治理 理 民主监督 社会参与的治理结构 3. 领导班子齐全, 认真学习有关文件 理论, 提高教育教学理念, 组织到周边兄弟院校学习 交流, 提升管理能力 4. 筹建以 县长 为主的学校理事会, 制定理事会章程和议事规则草案 5. 组织全体行政人员 一般管理人员认真学习有关校长负责制的文件精神, 理清思路, 形成共识 6. 聘请专家对学校党 团 工会组织工作进行诊断 分析, 提出整改意见 特别注重利用 两学一做 发挥党员在现代职业学校 2. 聘请专家到校对管理团队专题培训, 提高管理团队科学发展的战略思维和发展方略 3. 选举产生理事会, 审议通过理事会章程和议事规则, 并开展工作 4. 明确校长负责制的职 权 责范围 建立校长办公会制度, 相关处室工作职 权 责. 形成学校办事流程 5. 加强党组织 团组织建设, 发挥党组织引领作用和团组织的先锋队作用, 加强工会组织建设 完善教代会制度, 落实教师的民主权利 6. 在理顺各项管理制度 学校治理 2. 通过 请进来, 走出去, 组织管理团队到周边兄弟院校学习 交流活动, 提升管理人员素质 3. 充分发挥理事会咨询 协商 审议 监督等职能, 促进学校健康发展 4. 制定校长负责制体系下的学校精细化管理体系建设 5. 加强党组织监督作用, 发挥团委会和团支部在学生中作用, 提高学生的自治水平, 进一步加强教代会的作用, 给教师民主决策, 民主监督的权利 落实校务公开, 保障教师的民主权利 系 2. 培训管理人员, 重视班主任培训, 聘请专家到校培训, 举办班主任工作研讨会 3. 优化理事会职能, 提高理事会工作成效 4. 进一步完善校长负责制体系下的学校精细化管理体系建设 5. 发挥党组织的凝聚力, 深化 两学一做, 提高学校治理水平 进一步完善教代会的民主决策能力和桥梁纽带作用 6. 健全管理有序 标准严谨 流程清晰 监督有据的学校内部管理制度体系 2. 管理团队引领科学发展的作用得到更加充分彰显, 最终创建责任到人 大胆创新 勇于开拓 积极实践 学习型的管理团队 3. 建进一步完善理事会的章程和议事规则并形成经验推广兄弟学校 4. 采取多元评价方式, 收集反馈信息, 总结经验 5. 总结近五年的教代会代表的提案情况和落实情况, 提升工会代表参与学校治理能力和民主决策能力 6. 学校各项管理制度全面落实, 建立管理有序 标准严谨 监督有据的现 44

46 建设中的模范作用 标准 工作流程和工作职 6. 进一步理顺和完善教 7. 继续执行和完善毕业生 代学校管理制度 编印了 7. 根据学校工作实际对 责的基础上, 形成较为科 育教学各项管理制度, 建 跟踪制度 南靖一职校制度 汇编 各项管理制度进行疏理, 学 完善的学校管理体系 ; 立反馈与问责机制, 拓宽 8. 实施学校教学诊断与改 7. 毕业生跟踪调查及总 初步形成分工合理 职责 7. 继续实施毕业生跟踪制 反馈渠道, 形成责任明晰 进工作细则和多元评价制 结 明确的制度体系和制度 度 流程规范 透明高效的工 度 ; 实施教育教学质量评 8. 实施学校教学诊断与改 8. 建立毕业生跟踪制度 8. 学校继续完善教学工作 作局面 价 ; 发布办学质量年度报 进工作细则和多元评价制 9. 学校制定教育教学工作 诊断和改进制度, 制定实 7. 继续执行和完善毕业生 告 度 ; 实施教育教学质量评 诊断和改进工作细则 制 施教学督导方案, 启动教 跟踪制度 9. 开展 文化育人 各项 价 ; 发布办学质量年度报 定教育教学质量评价的方 育教学质量评价 8. 学校继续推进教学诊断 活动评比, 提高学生人文 告 案 9. 开展 文化育人 各项 与改进工作细则, 实施教 素养和职业精神 9. 深入开展 文化育人 10. 通过组织学生学习 福 活动, 加强各项活动指导 学督导工作, 启动并完善 10. 开展 社会主义核心价 各项活动, 让学生把已获 建省示范性现代职业院校 和监督 教育教学质量评价, 制定 值观 校园文化艺术节活 得的良好言行内化为平时 建设 相关文件, 初步制 富有特色多元评价制度 动 的 持久的行为习惯 定 文化育人 各项相关 发布办学质量年度报告 活动的制度和活动方案, 9. 开展学校土楼文化特色 并初步落实各项活动情 活动 况 10. 总结 文化育人 各 11. 举办 社会主义核心价 项活动情况, 进一步采取 值观 为主题校园文化活 相应有效措施 动 1. 成立校企合作委员会 ; 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 1. 校企合作委员会落实年 2. 成立教学工作委员会和 度工作 ; 度工作 ; 度工作 ; 度工作, 总结工作经验 ; 办学机制 各专业群成立建设指导委员会 ; 2. 教学工作委员会和各专业群建设指导委员会开展 2. 教学工作委员会和各专业群建设指导委员会开展 2. 教学工作委员会和各专业群建设指导委员会开展 2. 教学工作委员会和各专业群建设指导委员会开展 3. 参与漳州市职业院校联 工作 ; 工作 ; 工作 ; 工作 ; 盟建设筹划 3. 参与漳州市职业院校联 3. 参与漳州市职业院校联 3. 参与漳州市职业院校联 3. 参与漳州市职业院校联 45

47 4. 制定现代学徒制实施 盟建设 盟建设 盟建设 盟建设 方案, 确定现代学徒制建 4. 旅游服务与管理专业现 4. 电子应用技术, 机械加 4. 继续开展电子应用技 4. 总结现代学徒制工作经 设专业, 并及时开展工作 ; 代学徒制的试点工作开展 工技术现代学徒制工作开 术, 机械加工技术现代学 验, 形成现代学徒制育人 5. 建设 校中厂, 厂中 及总结 ; 展 ; 徒制工作及总结 ; 模式 ; 校 和委托培养等 ; 5. 校中厂, 厂中校 5. 建设 校中厂, 厂中 5. 建设 校中厂, 厂中 5. 建设 校中厂, 厂中 6. 与企业共建的企业员工 和委托培养等开展 ; 校 和委托培养等 ; 校 和委托培养等 ; 校 和委托培养等 ; 培训中心建设方案制定 ; 6. 企业员工培训中心的 6. 企业员工培训工作开 6. 继续开展企业员工培训 6. 企业员工培训工作运 7. 筹建技术服务团队 ; 建设工作启动 ; 展 ; 工作 ; 行机制完善 ; 8. 面向社区 面向农村定 7. 技术服务团队主动参与 7. 技术服务团队主动参 7 技术服务团队继续主动 7. 技术服务团队主动参 期开展职业技能培训和社 企业应用技术创新工作 ; 与企业应用技术创新工 参与企业应用技术创新工 与企业应用技术创新工 会生活教育 ; 8. 面向社区 面向农村定 作 ; 作 ; 作, 形成总结 ; 9. 与合作高校学习交流, 期开展职业技能培训和社 8. 面向社区 面向农村定 8. 继续开展面向社区 面 筹划与台湾学校的合作交 会生活教育 ; 期开展职业技能培训和社 8. 继续定期开展面向社 向农村的职业技能培训和 流项目 ; 9. 与合作高校学习交流, 会生活教育 ; 区 面向农村的职业技能 社会生活教育工作及总 10. 引进境外智力资源探 与台湾学校的合作交流项 9. 合作高校学习交流, 与 培训和社会生活教育 ; 结 ; 讨 目确定 ; 台湾学校的合作项目交 9. 继续合作高校学习交 9. 深化合作高校学习交 10. 境外智力资源确定 流 ; 流, 与台湾学校的合作项 流, 与台湾学校的合作项 10. 引进境外智力资源 目交流 ; 目交流 ; 10. 引进境外智力资源 10. 引进境外智力资源, 进 行交流工作总结 1. 根据区域产业 行业 1. 根据区域产业 行业 1. 根据区域产业 行业 1. 根据区域产业 行业 1. 根据区域产业 行业 发展需求, 完成 南靖一 发展需求, 完成 南靖一 发展需求, 完成 南靖一 发展需求, 完成 南靖一 发展需求, 完成 南靖一 专业建设 职校专业建设五年规划 的制定 ; 职校专业建设五年规划 的第一次改善与修订 ; 职校专业建设五年规划 的第二次改善与修订 ; 职校专业建设五年规划 的第三次改善与修订 ; 职校专业建设五年规划 的基本定稿 ; 2. 通过社会调研 专家 2. 通过社会调研 专家 2. 通过社会调研 专家 2. 通过社会调研 专家 2. 通过社会调研 专家 论证, 形成 专业人才需 论证, 进一步完善 专业 论证, 第二次完善 专业 论证, 第三次完善 专业 论证, 第四次次完善 专 46

48 求分析和预测调研报告 人才需求分析和预测调研 人才需求分析和预测调研 人才需求分析和预测调研 业人才需求分析和预测调 专业设置的必要性和可 报告 专业设置的必要性 报告 专业设置的必要性 报告 专业设置的必要性 研报告 专业设置的必要 行性分析报告 的初稿 ; 和可行性分析报告 ; 和可行性分析报告 ; 和可行性分析报告 ; 性和可行性分析报告 ; 3. 根据市场 产业 职 3. 根据市场 产业 职 3. 根据市场 产业 职 3. 根据市场 产业 职 3. 根据市场 产业 职 业需求, 结合学校办学优 业需求, 结合学校办学优 业需求, 结合学校办学优 业需求, 结合学校办学优 业需求, 结合学校办学优 势设置机械 电子 旅游 势, 优化 3 个重点专业群 势, 优化 3 个重点专业群 势, 优化 3 个重点专业群 势, 优化与稳定 3 个重点 3 个重点专业群 ; 的专业设置 ; 的专业设置 ; 的专业设置 ; 专业群的专业设置 ; 4. 根据教育对产业 学 4. 结合教学实际, 以教 4. 结合教学实际, 以教 4. 结合教学实际, 以教 4. 结合教学实际, 以教 校对企业 专业对岗位的 育对产业 学校对企业 育对产业 学校对企业 育对产业 学校对企业 育对产业 学校对企业 原则, 调研 调整和优化 专业对岗位的原则为依 专业对岗位的原则为依 专业对岗位的原则为依 专业对岗位的原则为依 专业结构 ; 据, 进一步调研 调整和 据, 进一步调研 调整和 据, 进一步调研 调整和 据, 优化确立专业结构 ; 5. 成立专业建设指导 优化专业结构 ; 优化专业结构 ; 优化专业结构 ; 5. 专业建设指导委员会 委员会, 进行人才培养方 5. 专业建设指导委员 5. 专业建设指导委员会 5. 专业建设指导委员会 进行人才培养方案的第五 案的调研 论证工作 ; 会进行人才培养方案的二 进行人才培养方案的第三 进行人才培养方案的第四 次调研 论证 ; 6. 按照课程内容对接 次调研 论证 ; 次调研 论证 ; 次调研 论证 ; 6. 根据调研和论证结 职业标准 教学过程对接 6. 根据调研和论证结 6. 根据调研和论证结 6. 根据调研和论证结 果, 对 3 个重点专业群的 生产过程 毕业证书对接 果, 对 3 个重点专业群的 果, 对 3 个重点专业群的 果, 对 3 个重点专业群的 人才培养方案 进行必 职业资格证书的原则, 拟 人才培养方案 进行必 人才培养方案 进行必 人才培养方案 进行必 要的微调 修改 ; 定 3 个重点专业群的 人 要的微调 修改 ; 要的微调 修改 ; 要的微调 修改 ; 7. 调研市场和岗位需 才培养方案 ; 7. 调研市场和岗位需 7. 调研市场和岗位需 7. 调研市场和岗位需 求, 调整和完善 人才培 7. 调研市场和岗位需 求, 调整和完善 人才培 求, 调整和完善 人才培 求, 调整和完善 人才培 养方向 ; 求, 适时调整和完善 人 养方向 ; 养方向 ; 养方向 ; 8. 对接本省支柱产业 才培养方向 ; 8. 对接本省支柱产业 8. 对接本省支柱产业 8. 对接本省支柱产业 1-2 次, 整合资源, 强化 8. 对接本省旅游 电 1-2 次, 整合资源, 强化 1-2 次, 整合资源, 强化 1-2 次, 整合资源, 强化 龙头特色专业的核心引导 子 工业制造类支柱产业, 龙头特色专业的核心引导 龙头特色专业的核心引导 龙头特色专业的核心引导 力 ; 建立与形成以电子 机械 力 ; 力 ; 力 ; 9. 重点建设专业群的 47

49 为龙头的 2 个特色专业群 9. 引导 2 个重点专业 9. 加强 2 个重点专业 9. 加强 2 个重点专业群 相近专业提升 拓展, 实 和 1 个以旅游为重点的特 群和 1 个重点专业的相近 群和 1 个重点专业相近的 和 1 个重点专业相近的专 现产业链的全覆盖 ; 色专业 ; 专业提升 拓展, 逐渐实 专业提升 拓展, 增加产 业提升 拓展, 增加产业 10. 开展职业教育国际 9. 以三个龙头专业为 现产业链的覆盖面 ; 业链的覆盖面 ; 链的覆盖面, 逐渐实现产 专业论证, 联合人力资源 核心, 引领与辐射相近的 10. 开展职业教育国际 10. 开展职业教育国际 业链的全覆盖 ; 和社会保障部门 国家工 专业发展 ( 如物联网 智 专业论证, 联合人力资源 专业论证, 联合人力资源 10. 开展职业教育国际 业和信息化部门进行职业 能家居 车工制造 导游 和社会保障部门 国家工 和社会保障部门 国家工 专业论证, 联合人力资源 资格认证, 认证通过率实 服务 酒店管理等 ); 业和信息化部门进行职业 业和信息化部门进行职业 和社会保障部门 国家工 现 70% 10. 开展职业教育国际 资格认证, 认证通过率实 资格认证, 认证通过率实 业和信息化部门进行职业 11. 搭建的对外职业教育 专业论证, 联合人力资源 现 70% 现 70% 资格认证, 认证通过率实 交流平台, 派出教师到职 和社会保障部门 国家工 11. 搭建的对外职业教育 11. 搭建的对外职业教育 现 70% 业教育先进的国家和地区 业和信息化部门进行职业 交流平台, 派出教师到职 交流平台, 派出教师到职 11. 搭建的对外职业教育 学习, 与对方相应学校建 资格认证, 认证通过率实 业教育先进的国家和地区 业教育先进的国家和地区 交流平台, 派出教师到职 立合作交流关系, 引进国 现 70% 学习, 与对方相应学校建 学习, 与对方相应学校建 业教育先进的国家和地区 际 ( 境外 ) 先进成熟适用 11. 搭建的对外职业教育 立合作交流关系, 引进国 立合作交流关系, 引进国 学习, 与对方相应学校建 的职业标准 专业课程体 交流平台, 派出教师到职 际 ( 境外 ) 先进成熟适用 际 ( 境外 ) 先进成熟适用 立合作交流关系, 引进国 系 教材和数字化教育资 业教育先进的国家和地区 的职业标准 专业课程体 的职业标准 专业课程体 际 ( 境外 ) 先进成熟适用 源并加以消化吸收 学习, 与对方相应学校建 系 教材和数字化教育资 系 教材和数字化教育资 的职业标准 专业课程体 立合作交流关系, 引进国 源并加以消化吸收 源并加以消化吸收 系 教材和数字化教育资 际 ( 境外 ) 先进成熟适用 源并加以消化吸收 的职业标准 专业课程体 系 教材和数字化教育资 源并加以消化吸收 教学改革 1. 课程改革调研, 修订 3 个专业的专业教学标准,3 1. 课程建设调研, 完善 2 个专业的专业教学标准 ; 1. 校企合作编写 2 门工学结合核心课程教材 ; 1. 校企合作编写 1 门工学结合核心课程教材 ; 1. 完善 8 门核心课程的教学资源包 ; 门专业核心课程的教学标 2. 校企合作编写 2 门工 2. 编写 2 门核心课程的 2. 编写 1 门核心课程的 2. 教学模式采用多种教 48

50 准 ; 学结合核心课程教材 ; 教学资源包 教学资源包 学方式 ; 2. 校企合作编写 3 门工 3. 编写 2 门核心课程的 3. 建设机械专业群共享 3. 建设旅游服务专业群 3. 人才培养过程融入企 学结合核心课程教材 ; 教学资源包 ; 性的专业教学资源库 ; 共享性的专业教学资源 业生产经营或服务流程 ; 3. 编写 3 个核心课程的 4. 继续推进和完善信息 4. 二元制 技术技能人 库 开发创新创业教育课 4. 推行多种实习形式 ; 教学资源包 ; 化环境下的教学新模式 ; 才培养模式教学总结 提 程 ; 5. 完善多元化的教学质 4. 创新专业教学环境, 探 5. 开发建设 理实一体 升 ; 4. 总结推广 二元制 量评价机制 索新型教学方法的应用 ; 化 虚拟仿真实训系统 ; 5. 开发 建设 理实一体 培养模式和教学模式 ; 5. 推动实施 二元制 技 6. 建设电子专业群共享 化 虚拟仿真实训系统 ; 5. 开发 建设 理实一体 术技能人才培养模式改革 性的专业教学资源库 ; 6. 教学模式采用多种教 化 虚拟仿真实训系统 ; 试点 ; 7. 教学模式采用多种教 学方式 ; 6. 教学模式采用多种教 6. 教学模式采用多种教 学方式 ; 7. 人才培养过程融入企 学方式 ; 学方式 ; 8. 人才培养过程融入企 业生产经营或服务流程 ; 7. 人才培养过程融入企 7. 人才培养过程融入企 业生产经营或服务流程 ; 8. 推行多种实习形式 ; 业生产经营或服务流程 ; 业生产经营或服务流程 ; 9. 推行多种实习形式 ; 9. 初步建立多元化的教 8. 推行多种实习形式 ; 8. 推行多种实习形式 ; 10. 初步建立多元化的教 学质量评价机制 9. 基本建立多元化的教 9. 初步建立多元化的教 学质量评价机制 学质量评价机制 学质量评价机制 1. 制定校级层面教师队伍 1. 制定重点建设专业群 1. 完善教师队伍管理制度 1. 完善教师企业实践制 1. 电子 旅游 机械专业 建设规划及双师教师建设 人才梯度保障计划 ; 及考评制度 ; 度 ; 群教师完成 6 次社会培训 方案 ; 2. 电子 旅游 机械专业 2. 电子 旅游 机械专业 2. 电子 旅游 机械专业 或技术服务 ; 师资队伍 2. 电子 旅游 机械专业群各聘用 1 名企业专家兼 群各聘用 1 名专业课教师 ; 群共安排 8 名教师进行企业实践 ; 群建成名师 技能大师工作室 2 个以上 ; 2. 电子 旅游 机械专业群共安排 10 名教师进行 职教师 ; 3. 加强教师培训, 电子 3. 电子 旅游 机械专业 3. 电子 旅游 机械专业 企业实践 ; 3. 加强教师培训, 电子 旅游 机械专业群各新增 群教师参加继续教育培训 群共安排 10 名教师进行 3. 电子 旅游 机械专业 旅游 机械专业群各新增 双师型教师 1 名 ; 120 学时 ; 企业实践 ; 群教师参加继续教育培训 双师型教师 1 名 ; 4. 电子 旅游 机械专业 4. 电子 旅游 机械专业 4. 电子 旅游 机械专业 120 学时 ; 49

51 4. 电子 旅游 机械专业 群各招聘 1 名企业专家兼 群各培养 1 名市级学科带 群教师参加继续教育培训 4. 专业群聘用专业课教 群共安排 8 名教师进行企 职教师 ; 头人, 各培养 4 名骨干教 120 学时 ; 师, 使专业课教师占专任 业实践 ; 5. 电子 旅游 机械专业 师 ; 5. 电子 旅游 机械专业 教师比例达 65%, 满足师 5. 电子 旅游 机械专业 群共安排 10 名教师进行 5. 电子 旅游 机械专业 群各招聘 2 名企业专家兼 生比要求 ; 群教师参加继续教育培训 企业实践 ; 群各招聘 1 名企业专家兼 职教师 ; 5. 提升教师职称, 专业群 90 学时 ; 6. 电子 旅游 机械专业 职教师 ; 6. 电子 旅游 机械专业 教师高级专业技术职称教 群教师参加继续教育培训 群教师赴台交流 ; 师比例达到 30%; 120 学时 ; 6. 专业群教师研究生学历 7. 开展专业群教师学历提 专任教师比例达 8%; 升计划, 鼓励教师攻读硕 士学位 ; 1. 完善钳工实训室, 扩建 1. 新建 1 间焊工实训室, 1. 新增 1 间精密检测实训 1. 拟建 1 间校内休闲咖啡 1. 拟建 1 间专业特色实训 普通机械加工实训室, 扩 新建 1 间焊接机器人实训 室, 新增 1 个校外数控实 吧实训室, 新增 1 个休闲 室 ( 南靖旅游特产展示厅 ) 建数控机械加工实训室 ; 室, 新增 1 个校外工业机 训基地 ; 旅游企业作为校外实训基 2. 新增 1 个休闲旅游企业 2. 拟建 1 间校内旅行社实 器人实训基地 ; 2. 拟建 1 间酒吧模拟实训 地 ; 作为校外实训基地 ; 训室, 新增 1 家旅行社作 2. 新增 1 家四星级酒店作 室, 新增 1 个景区 ( 点 ) 2. 进一步完善 ( 机电一体 3. 与企业共建 1 个电子校 为校外实训基地, 增加导 为校外实训基地 ; 作为 1 个校外实训基地 ; 化 单片机 电气安装与 外实训基地 ( 新能源方向 ) 游模拟实训室的景区 ( 点 ) 3. 与万利达共建 1 个校外 3. 新建 1 间电路制作与维 维修等 ) 实训室 ; 4. 现有基础上, 建立 1 实训条件 软件 ; 拟建 1 间校内形体 实训基地 ; 修实训室 个产教融合创新实训基 实训室, 完善原有茶艺实 地 ; 训室 前厅实训室及客房 5. 与企业共建应用技术协 实训室等软硬件的设施设 同创新中心 备 ; 新增 1 个土楼景区模 拟沙盘室 ; 3. 新建 1 间电工电路安装 实训室, 新建 1 间电子仿 50

52 真实训室, 新建 1 间电气 自动化实训室, 新建 1 个 校外实训基地 ( 供用电方 向 ) ; 1. 搭建校园无线网, 完善 1. 组织教师参加信息化教 1. 智慧校园信息化体系全 1. 组织各专业教师开展网 1. 定期补充各专业数字教 校园有线网络, 实现校园 学水平培训学习, 进一步 面应用, 实现教学 实训 络环境下的教学 ; 组织开 学资源确保专业教学资源 网络无线有线网络全覆 提升教师信息化技术水 学生工作管理等工作的统 展信息技术说课比赛 ; 库完整 ; 盖 ; 搭建校园物联感知网 平 ; 规划信息技术开设课 一管理 ; 2. 规划信息技术开课课 2. 在总结上年度省级信息 络系统. 程, 达到信息技术开课课 2. 建立一个虚拟仿真实训 程, 使利用信息技术开课 化教学大赛的基础上, 组 2. 组织对教师信息化技术 时占学期总课时的 50%. 室, 开展虚拟仿真实训 ; 课时占学期总课时的 织教师参加国家级信息化 教学应用的培训 学习 2. 建立图书馆出入口检 3. 组织教师信息化教学水 70%; 教学大赛 ; 互助, 提高教师对信息化 测仪系统, 完善学校图书 平培训学习, 进一步加强 3. 进一步增强数字化教学 3. 组织各专业教师学习信 技术与资源应用能力 ; 完 馆的管理信息化, 校园一 教师信息化应用水平培 资源开放性和共享性 ; 息技术教学, 实现 80% 教 信息化建设 善提升校园信息化设备 ; 进一步完善学校多媒体设 卡通整合到校园管理平台 ; 训 ; 进一步组织和引导学生学习信息化技术学习 ; 4. 总结上年度教师参加省级信息技术教学经验, 在 师能熟练应用信息技术教学 ; 备及数字化设备 ; 3. 在校园网络和物联网建 4. 将各专业教学资源内容 校级信息技术大赛的基础 4. 规划信息技术开课课 3. 重构校园网站功能模 设基础上, 初步搭建智慧 丰富, 实现教学资源库的 上组织教师参加省级信息 程, 使利用信息技术开课 块, 改善校园网站功能. 校园信息化体系, 基本实 开放性和共享性, 适应数 化教学大赛, 取得初步成 课时占学期总课时的 4. 组织学生开展信息技术 现校园智能化管理 ; 字化学习比例达到 70%; 绩 ; 85% 学习活动, 学生初步认识 4. 初步建设数字化教学资 5. 举办校级信息化教学大 5. 提高学生信息化学习便 并习惯信息化教学 ; 源库, 形成各专业教学资 赛并鼓励教师积极参加, 利程度, 鼓励学生应用数 5. 建立一个数字化技能教 源包, 精品课程等教学资 校级信息化大赛获奖者推 字化学习方式, 学生适应 室 源的统一管理 ; 荐参加参加省级信息化教 数字化学习比例达到 5. 组织学生学习数字化学 学大赛. 90% 习方式, 逐渐使学生适应 51

53 服务能力 特色与创新 1. 就业率保持在 98%, 专业对口就业率保持在 65% 以上 ; 2. 成立专业技能志愿服务队, 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 16 个 ; 3. 开展送科技到社区活动 1 次 到农村活动 1 次, 开展面企业和社会的职业培训 1 次 ; 4. 电子专业群与企业共建应用技术协同创新中心 ; 5. 开展 职业教育宣传周 活动 ; 6. 平和职校等薄弱学校开展对口支援 1. 制定开展 苏区文化 活动的方案及活动宣传 2. 对国家级技能大师冯鸿昌先进事迹材料进行收 数字化学习, 适应数字化学习比例达到 40%; 6. 建立一个远程协作教室 1. 就业率保持在 99%, 专业对口就业率保持在 68% 以上 ; 2. 专业技能志愿服务队, 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 17 个 ; 3. 开展送科技到社区活动 1 次 到农村活动 1 次, 开展面企业和社会的职业培训 1 次 ; 4. 机械专业群与企业共建应用技术协同创新中心 ; 5. 开展 职业教育宣传周 活动 ; 6. 开展与周边薄弱校的对口支援工作 ; 7. 举办 六合一 教学模式现场研讨会 1. 开展 重走红军路 土楼德育基地系列活动 2. 开展 世遗文化 入校园系列主题活动 1. 就业率保持在 100%, 专业对口就业率保持在 70% 以上 ; 2. 专业技能志愿服务队, 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 16 个 ; 3. 开展送科技到社区 1 次 到农村活动 1 次, 开展面企业和社会的职业培训 1 次 ; 4. 举办 1 次世界文化遗产 南靖土楼文化研讨会 ; 5. 开展 职业教育宣传周 活动 ; 6. 薄弱学校开展对口支援 7. 承办市级以上各类职业技术技能大赛 1. 加强学校生态环境建设, 充分发挥环境的育人功能 2. 重视教师培训工作, 增 1. 就业率保持在 100%, 专业对口就业率保持在 75% 以上 ; 2. 专业技能志愿服务队, 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 16 个 ; 3. 开展送科技到社区 1 次 到农村活动 1 次, 开展面企业和社会的职业培训 1 次 ; 4. 探索世界文化遗产 南靖土楼文化的传承 承办 1 次区域性导游服务技能大赛 ; 5. 开展 职业教育宣传周 活动 ; 6. 薄弱学校开展对口支援 7. 承办市级以上各类职业技术技能大赛 1. 调研企业, 开展 惠天文化 的学习交流会 2. 开展 惠天文化 入校园的系列主题活动 1. 就业率保持在 100%, 专业对口就业率保持在 80% 以上 ; 2. 专业技能志愿服务队, 每年参与生产 咨询和技术服务的项目 17 个 ; 3. 开展送科技到社区 1 次 到农村活动 1 次, 开展面企业和社会的职业培训 1 次 ; 4. 探索南靖土楼文化在教学中的植入 举办区域性技能大赛 1 次 ; 5. 总结推广 六合一 教学模式 ; 6. 开展 职业教育宣传周 活动 1. 对校园文化建设成效进行总结, 形成典型案例或图册 2. 校企合作 二元制 具 52

54 集 ; 布置 冯鸿昌国家级 3. 建成 冯鸿昌国家级技 强教师的生态教育意识 3. 冯鸿昌国家级技能大 有一定成效, 委托培养或 技能大师 工作室场所 能大师 工作室 3. 多渠道开展学生生态教 师 工作室建设成果的宣 订单培养有规模, 工作取 3. 创新人才培养模式, 校 4. 完成产教融和基地的建 育活动 传与推广, 学生创新成果 得实质性成果, 形成产教 企共建乐器修造专业, 完 设, 进一步完善乐器修造 4. 对 冯鸿昌国家级技能 展示 融和基地建设经验, 并进 成产教融和基地的初期建 实训室, 进一步完善课程 大师 工作室进一步进行 4. 产教融和基地的维护 行推广 设, 初步完成 二元制 体系和实施性教学计划 完善 和提升, 进一步完善乐器 人才培养模式下课程体系 5. 聘请各行业 企业的生 修造实训室设备及管理, 建设和实施性教学计划 产 服务一线的优秀高技 学生与联办企业签订双向 能人才来校不定期开展培 就业协议 训 交流等活动 6. 产教融和基地的功能 进一步完善, 利用基地部 分实现工学交替的人才培 养, 学生零距离接触工作 岗位 ; 组织开展报考初级 国家调律师资格考试 ; 完 成阶段性总结报告 53

55 七 预期建设成效 7.1 宏观效益 服务经济社会的能力不断增强, 旅游专业承接并举办导游技能服务大赛 中餐宴会设计技能大赛等 ; 人才输出方面, 旅游专业 电子专业与机械专业除了持续提供技能型人才外, 技能输出方面, 学校在旅游企业 电子相关企业 机械相关企业持续提供技术下乡 文化传承方面, 在世界遗产 南靖土楼文化挖掘与传承上有所突破 7.2 近期效益 人才培养效益 建设项目完成后, 形成以校企合作办学机制为基础, 以工学结合人才培养模式为主体的教学体系, 教学过程均实行工学结合, 实现专业办学依托相关企业, 专业培养目标与企业需求实现对接 寻求闽台企业或高校合作, 人才培养质量得到社会高度认同 通过深化教育教学改革, 强化 学做合一 教学模式, 健全教学质量监控体系, 人才培养质量进一步提高, 学生的知识和能力结构更加优化和合理 完善 一凭多证 制度, 毕业生的职业资格证书或行业岗位证书获得率达 100%, 学生参加省级以上各类技能竞赛获奖率位于全省同类学校的前列, 就业率和就业质量在全省名列前茅 专业建设效益 建设项目完成后, 专业人才培养方向更加贴紧用人需求 在实施订单式培养 定向培养的专业, 灵活设置专业技能方向, 形成动态化机制, 实现 知识 + 技术 + 54

56 服务 + 创业 复合型人才培养目标 构建 基础通识 + 专业 + 实训实践 层次化课 程体系 校企合作紧密, 办学能力得到增强 校企合作实现职业教育与企业需求零距离过渡, 紧密型校企合作办学体制机制形成, 重点专业设置更符合市场要求 校企合作委员会建设完善, 校园文化和企业文化相互融合 校企合作制度在学校层面进一步完善, 推动政府 行业出台相关政策 教师下企业制度更加完善 完善校企共建 订单培养 共建基地等校企合作模式 完善校内实训基地 初步形成校企合作委员会下合作办学的长效机制, 使学校办学活力和综合竞争力明显增强 实训基地功能更加完善 以项目建设为契机, 五年内逐步建立起适应专业培养目标要求集教学 生产于一体的系列化的实验实训设备设施, 完善已有实训室设备设施, 新建符合专业人才培养定位的实训室 通过校企合作 引企入校等方式, 校企共建兼具学 训 赛 考一体化的实训基地, 建设与行业企业技能要求 操作流程 管理规范 设备水平同步的实训设备, 结合专业课程教学实训要求, 营造 理实一体化 技能实训环境, 适应专业发展需要, 满足专业教学 实训的需求 师资队伍建设达到高水平教学要求 围绕人才培养目标 学校教育理念等因素, 通过校内教师资源 再开发 企业能工巧匠 请进来 等措施, 锻造业务能力强的高素质教师团队 切实做好 学历提升工程 青年教师 传帮带工程 双师工程 名师工程 能工巧匠进校园 等师资建设工程 教师队伍整体课程建设能力和教学方法探索能 55

57 力明显加强, 师资结构不断合理 服务社会能力明显提升 五年建设期内, 拓展社会服务功能, 提升社会服务能力, 奠定校企合作发展的基础, 为服务当地经济发展作贡献 通过五年建设, 年社会培训 3000 人次以上, 每年开展社会 行业培训 为我县乃至闽南地区输送大批高素质技能人才, 缓解当地企业人才匮乏的状况, 体现了中等职业教育为当地经济建设服务的功能, 并以此带动与之相关的产业技能升级 八 保障措施 8.1 组织保障 为确保项目建设工作的顺利进行, 学校成立了项目建设工作领导小组 项目建设管理工作办公室 分项目建设工作小组, 对所有建设项目, 实行项目负责制, 具体负责项目的建设实施 ; 成立由校内外专家共同组成的项目专家指导小组, 对项目建设和教育教学改革工作进行指导 机构设立 : 根据省教育厅 省财政厅 关于做好 福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划的通知 等要求, 为积极稳妥 优质高效地推进项目建设, 学校成立 项目建设工作领导小组 等工作小组, 做到思想上高度统一, 组织上统一领导, 制度上严格规范, 工作上明确职责, 保障上健全高效, 完成重点专业及特色项目建设各项工作 具体如下 : (1) 成立项目建设工作领导小组组长 : 戴东升 ( 校长 ) 56

58 顾问 : 侯漳明 ( 漳州市教育局职成科科长 ) 黄土泉 ( 南靖县教育局副局长 ) 副组长 : 张婉玲 ( 教学副校长 ) 成员 : 高振山 方阿斌 邱两庆 卢彩琴 黄文水 陈夜珠 张广学 张振文 庄为民 张水林 董曲珍职责 : 负责项目的建设目标 任务和内容的整体规划, 资金筹措及配置, 项目实施的组织 监督及协调, 项目质量的监控 评估 验收等, 并研究制订相关保障制度及措施 (2) 成立项目建设管理办公室主任 : 张婉玲副主任 : 张广学 张振文成员 : 庄为民 黄文水 姚碧珍 吴保达 石小梅 简雪丽 吴美华 董曲珍 吴翊骥 简广州 陈传炎 陈毅艺 吴洲华 黄荆晖 魏小琴 郑清华 庄炯梁 欧美娇职责 : 负责项目建设的联络 任务调度 分工负责 监控检查, 并制定具体的实施方案, 确立各阶段的工作目标, 有计划 分阶段, 高质量地加快项目建设 对所有建设项目, 实行项目负责人制, 具体负责项目的建设实施 (3) 成立分项目建设工作小组负责项目分进度安排, 组织实施项目建设 ; 检查项目完成情况, 监督建设项目的实施情况, 定期报告项目建设进度和及时反映存在的问题 ; 认真做好自我监控 ; 负责项目建设的阶段总结 汇报等材料的起草工作 ; 负责编制项目完成报告 接受上级主管部门和学校专家组的评估 验收 1 旅游服务与管理专业项目建设工作小组组长 : 张婉玲 57

59 副组长 : 陈毅艺 吴洲华成员 : 林春花 卢秀敏 郑清华 陈津 陈青花职责 : 负责旅游服务与管理专业建设项目资料收集 研究, 计划方案制定, 组织专家对项目计划方案进行审核, 项目计划方案的整理 上报和组织实施 2 机械加工技术专业群项目建设工作小组组长 : 张广学副组长 : 黄荆晖成员 : 郑淑霞 肖福章 庄炯梁 戴伟强 张杉钦职责 : 负责机械加工技术专业建设项目资料收集. 研究 计划方案制定, 组织专家对项目计划方案进行审核, 项目计划方案的整理 上报和组织实施 3 电子技术应用专业群项目建设工作小组组长 : 姚碧珍副组长 : 魏小琴成员 : 张广学庄炯梁 戴贵龙 李文琦 吴金鹰 简雪丽职责 : 负责电子技术应用专业建设项目资料收集. 研究 计划方案制定, 组织专家对项目计划方案进行审核, 项目计划方案的整理 上报和组织实施 (4) 成立项目建设指导委员会组长 : 侯漳明 ( 漳州市教育局职成科科长 ) 成员 : 黄土泉 ( 南靖县教育局副局长 ) 廖传柱 ( 漳州职业技术学院电子系主任 教授 ) 叶凯 ( 漳州职业技术学院机械系主任 副教授 高级工程师 ) 林文杰 ( 漳州职业技术学院旅游系主任 副教授 ) 潘扶升 ( 漳州福田精密有限公司董事长 总经理 机械类高级工程师 ) 林华阳 ( 万利达科技有限公司品质经营部经理 电子高级工程师 ) 58

60 林惠琼 ( 漳州芗江酒店经理助理 餐饮部高工 ) 职责 : 负责项目创建规划工作的指导, 提供专业建设咨询 ; 指导专业建设教学改革, 开展校内外专业建设经验交流与学习活动 ; 参与学校专业建设筹划与审核, 专业建设论证等工作 ; 审核学校专业建设工作成果, 为学校专业发展建言献策 (5) 成立项目建设督查小组组长 : 戴东升成员 : 张婉玲 张广学 张振文 庄为民职责 : 负审查 信访反馈 ; 严格执行党风廉政建设 财经纪律等相关规定, 对项目建设过程中涉及决策 审批 收费 采购 分配等关键环节和重点岗位, 进行重点防控 制约, 着重对 人 财 物 权 等关键环节制订防范措施, 健全权力运行防范机制 (6) 成立项目建设设备采购管理与资金保障管理小组组长 : 戴东升 ( 校长 ) 副组长 : 张婉玲 ( 教学副校长 ) 成员 : 庄为民 ( 总务处主任 ) 吴翊骥( 总务处副主任 ) 简广洲( 总务处副主任 ) 吴美芬( 报账员 ) 陈毅艺 黄荆晖 魏小琴职责 : 在项目建设工作领导小组领导下, 负责建设项目的资金筹措 管理和使用 ; 负责建立专项建设资金管理台账 制度规范 收支计划以及项目建设经济管理责任制和绩效考评机制 ; 负责科学 规范 合理地编制建设项目总预算及年度预算, 统筹安排使用不同渠道的专项资金 建设资金 ; 负责上报项目建设进度及资金使用情况年度报告, 开展年度绩效考评, 接受上级有关部门的项目建设督导 检查和审计 ; 确认设备设施更新改造 采购添置和资产建账 ; 负责建立采购组织机构 管理网络和制度规范 ; 负责制订项目建设规划方案具体采购方案 59

61 技术指标控制 归集招标与购置档案材料 8.2 制度保障 制定项目建设管理制度 根据 福建省教育厅财政厅关于印发福建省示范性现代职业院校建设工程实施方案的通知 ( 闽教职成 号等文件, 制定 南靖一职校福建省示范性现代职业院校建设工程项目实施管理办法 南靖一职校福建省示范性现代职业院校建设工程项目经费管理实施细则 建设专项资金管理办法 示范性院校建设项目专项设备管理办法 加强师资队伍建设的若干意见 高层次专业带头人和双师型骨干教师引进与培养管理办法 兼职教师队伍建设与管理办法 学生顶岗实习管理办法 等一整套示范性院校建设管理规章制度, 实行分项目建设工作目标责任制, 做到职责明晰, 规范管理程序, 坚持制度管事, 制度管人, 保证项目建设的有序进行 8.3 政策保障 1. 根据 福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见 ( 闽政 号 ), 根据 福建省人民政府办公厅关于印发加快发展现代职业教育若干意见的实施细则 ( 闽政办 号 ) 要求, 为积极稳妥 优质高效地推进示范性现代职业院校项目建设, 学校成立 项目建设工作领导小组 等工作小组, 做到思想上高度统一, 组织上统一领导, 制度上严格规范, 工作上明确职责, 保障上健全高效 2. 建立人才引进机制 学校采取特聘 兼职 项目合作 短期工作等多种形式广泛吸引人才, 为学校的发展做贡献 从 感情留人 事业留人 待遇留人 三方面入手, 努力营造人才发展的良好环境和条件 3. 完善企业激励机制 县政府对参与校企合作的企业, 要给予适当的政策 60

62 优惠或经济补贴, 鼓励企业积极参与校企合作 ; 4 政府加大资金投入力度 把现代职业院校建设工程配套经费纳入财政预算, 将职业教育建设列入县委 县政府为民办实事项目, 每年拨付一定资金用于职业教育基础能力建设 8.4 经费保障 经费的投入和使用是确保 福建省示范性现代职业院校建设工程 建设项目得以实现的重要保证, 学校坚持 省级财政投入 地方配套 自主筹措 的思路, 建立起较为稳固的资金来源渠道和学校可持续发展的资金保障体系, 为项目建设提供足够的资金保障 1. 本项目资金总投入 2500 万元, 其中, 省级专项资金 2000 万元, 地方配套专项资金 250 万元, 学校自筹 200 万元, 行业企业 50 万 建设规划实施期五年 根据项目建设规划, 围绕办学理念 学校治理 办学机制 专业建设 教学改革 师资队伍 实训条件 信息化建设 服务能力等 9 大建设项目内容投入使用 2. 南靖县委 县政府政府的大力支持学校现代职业院校建设工作, 计划从 2017 年开始投入 250 万地方配套资金用于学校现代职业院校建设工程建设 3. 继续拓宽办学途径, 稳步扩大在校生规模, 提高事业收入总额, 增强自身造血功能, 确保学校自筹 200 万元投入到位 4. 坚持 集中使用 突出重点 总体规划 分年实施 项目管理 绩效考评 的专项资金管理原则 学校项目领导小组和项目办对资金实行统一管理 集中核算 专款专用 5. 学校建立项目建设专项资金管理责任制, 学校主要领导对资金使用的合法性 合理性和有效性实施全面监督, 学校各分项目负责人 财务负责人以及相关责任人对资金使用的合法性 合理性和有效性负责 61