慈幼葉漢千禧小學
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1 慈幼葉漢千禧小學 年度 學校政策及程序手冊 中文科 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 1
2 目錄 前言第一節課程..2 第二節讀文教學..5 附件..9 第三節寫作教學...10 第四節閱讀策略教學. 14 第五節大課小班 附件.18 第六節考試 附件.22 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 2
3 中文科教學實施原則 前言 本手冊特點, 在於列明中文科教學原則及應注意事項, 使各年級之教學更有系統和連貫性 各老師宜先詳細閱讀本手冊, 明白本科教學原則與要求, 且常置座右, 施教時, 隨時參考與備忘 如遇問題, 須與同級老師討論, 再在教學進度之檢討欄內記下, 留待分科會議時提出討論, 以求改進 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 3
4 第一節課程 1.1 中文科課程目標 培養學生讀 寫 聽 說的基本能力, 增進語文基礎知識及其他生活知識 ; 培養自學語文和創新思考的能力, 在達到基本語文水平的基礎上追求卓越 ; 培養審美情趣, 陶冶性情 ; 培養品德及對社群的責任感 ; 培養主動學習知積極的態度, 建立正面的價值觀 1.2 每週教學節數分配 一至六年級均為每週八節 1.3 教科書 一至六年級採用新亞洲文化企業有限公司出版之中國語文課本及作業 1.4 課程內容 請參閱 中國語文課程指引 --- 小一至小六 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 4
5 第二節讀文教學 2.1 進度 : 每級由一位老師負責編寫, 可按實際情況剪裁調適課次或略教課文 2.2 習作類別及批改方式 : 習作類別習作內容給分 / 批改方式改正方式備註 詞語 教師可按每課的甲至丁內容令學生抄以剔號顯示寫 並寫上日期 抄書教師可要求學生甲至丁抄寫默書之句式以剔號顯示及背默課文部並寫上日期份 硬筆書法以本校所購買的甲至丁硬筆書法練習為以剔號顯示主 每週約一至並寫上日期二篇 雙週記 四至六年級每兩週寫週記一篇 簽閱並寫上日期 1. 一 二年級錯字, 要用紅筆起字頭, 著令學生每個錯字或詞語改正四次 中高年級, 每錯字或詞改正五次 2. 改正可開新的一頁或隔三行改正 ( 同上 ) 避免學生有太多機械式的抄寫 每個錯字改正一至三次 ( 按教師指示 ) 只改正錯別字 1. 題材可多樣化, 如 : 生活見聞 時事新聞 親身經歷 家庭瑣事 2. 雙週記宜由班主任批閱, 以增進師生之了解 唯中文科任可 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 5
6 作業 以配合教科書的作業為主 每題批改若一題目中有多過一個答案, 應每一個答案批改甲至丁以剔號顯示並寫上日期 批改低年級學生的錯誤答案時, 應在錯的答案側寫上正確答案, 再用 ( ) 顯示, 著學生把正確答案寫上 ; 五 六年級可只用 ( ) 補充 以輔助正規課程一年級上學期可按教師指示 之補充練習為由教師批改 ; 下 主 每週約一次學期與學生共同 練習 訂正 二至六年級與學生共同訂正 教師查閱, 給予甲至丁等級 並寫上日期 工作紙 視乎需要 甲至丁以剔號顯示並寫上日期 按教師指示 專題研習題目由各級科任批改字體要端按教師指示 擬定, 以配合培正 清楚 ; 評分 育學生的九項共以 表示填寫 通能力為主 於評分表內, 並 附加簡潔的評 語 備註 : 各項功課代號見 附件一 與班主任商議其他批閱形式 關連詞語 標點符號 查部首填表, 問答 可以每題一個 4 來 批改四至六年級之標點部份, 學生完成後, 教師可與學生訂正, 顯示, 由學生自然後整部份以一行寫上正確答個批改符號完案 按教師指示成, 以免太花, 有礙學生溫習 全學年一次, 按課程主任的編排時段進行 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 6
7 2.3 默書部份 進度 : 每週一次, 隨默書堂進行, 如默書堂適逢測驗週, 則暫停默書, 改為溫習 全學期共默 6 次 一年級上學期推行 小一適應課程, 只安排 5 次默書 內容 : 由同級老師選定每次的範圍 應包括 :(1) 詞語 成語 (2) 句式或讀默課外短文 (3) 背默課文 (4) 自默樂 份量 : 默句子與讀默課外短文, 須視乎該班學生之程度與能力而選取材料 各項所佔之百分比, 如下 : 年級詞語句式背默課文自默樂 一 5 至 8 個 30% ( 以詞語為單位, 錯一字扣 5 分 ) 二至六 詞語 成語 10 個 30% ( 以詞語為單位, 錯一字扣 3 分 ) 2 句 20% ( 錯一字扣 5 分 ) 2 句 20% ( 錯一字扣 2 分 ) 50% ( 錯一字扣 5 分 ) 50% ( 錯一字扣 3 分 ) 不設上限 ( 每個字詞可得 5 分 ) 不設上限 ( 每個字詞可得 3 分 ) 格式 : 每次默書宜開新頁, 每頁之格式如下 : 日期 : 課次 : ( 一 ) 詞語 ( 二 ) 句式 ( 三 ) 背默課文 ( 四 ) 自默樂 ( 註明自默題目 ) 每次默書, 學生應在默書簿封面內頁的目錄, 填寫各有關項目, 如 : 週次 日期 默書之課次 每次默書成績, 由老師填寫, 然後命學生請家長閱覽後簽署 批改符號如下 : 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 7
8 默寫訂正符號建議 符 號 表示意思 使用方法 直寫 橫寫 1. 錯字 直寫 : 加在錯字左旁橫寫 : 加在錯字上方 ( 並用紅筆補回 / 刪去多餘部份 ) 2. Ο Ο 別字 加在別字上 ( P.1-2 要更正 ) (P.3-6 不用更正 ) 3. S 字 詞或句的上下倒置加在更調字 詞或句的地方 4. 漏字 直寫 : 加在詞句的右旁橫寫 : 加在詞句的上面 5. 刪去字 詞或文句 加在字 詞或文句上 改正 : 老師應於學期初著學生將 改正規則 張貼於默書簿內 默書改正規則 詞語 : 整個詞語改正 4 次 句式 錯字 : 整個詞語改正 4 次 句式 扣滿 10 分, 抄寫該句式 2 次 背默 扣滿 25 分, 抄寫背默範圍 2 次漏默一整句, 須抄寫該漏句 2 次 學生之改正, 老師應予以批改, 重改亦然 每次默書後須檢查家長簽署家長聯絡 扣分法 : 每項目獨立扣分 ( 如 : 句子全錯, 只扣其所佔之百分率 ---30%, 背默全錯只扣 %) 一年級錯一字扣 5 分, 二至六年級錯一字扣 3 分 如默詞語時, 錯其中一字, 則當整個詞語錯 重錯的字或詞, 不扣分 背默時, 標點符號不扣分 讀默時, 錯標點符號, 扣 1 分 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 8
9 中文科家課代號 ( 一年級 ) 代號 家課 多 P.1-2 多學多寫初階 ( 第一至二頁 ) 書 P.1-2 新亞洲中國語文課本 ( 第一至二頁 ) 作 P.1-2 新亞洲中國語文作業 ( 第一至二頁 ) 字 P.1-2 愉快學寫字 ( 第一至二頁 ) 詞 ( 四 )8 個 詞語 ( 第四課 ) 共 8 個 抄書 ( 一 ) 抄書 ( 第一課 ) 默改 中文默書改正及簽名 作評 ( 一 ) 家長在作文工作紙 ( 一 ) 上寫評語 補 P.1-2 全方位語文學習樂園 ( 第一至二頁 ) 同步 P.1-2 同步閱讀樂 ( 第一至二頁 ) 工 (1) 油印補充工作紙一張 廣泛 中文廣泛閱讀報告一份 附件一 中文科家課代號 ( 二至六年級 ) 代號 家課 書 P.1-2 新亞洲中國語文課本 ( 第一至二頁 ) 作 P.1-2 新亞洲中國語文作業 ( 第一至二頁 ) 字 P.1-2 愉快學寫字 ( 第一至二頁 ) 詞 ( 四 )8 個 詞語 ( 第四課 ) 共 8 個 抄書 ( 一 ) 抄書 ( 第一課 ) 默改 中文默書改正及簽名 作評 ( 一 ) 家長在作文工作紙 ( 一 ) 上寫評語 補 P.1-2 全方位語文學習樂園 ( 第一至二頁 ) 補 ( 基 ) P.1-2 基本能力評估 ( 第一至二頁 ) 同步 P.1-2 同步閱讀樂 ( 第一至二頁 ) 成 P.1-2 小學成語練習室 ( 第一至二頁 ) 工 (1) 油印補充工作紙一張 廣泛 中文廣泛閱讀報告一份 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 9
10 第三節寫作教學 3.1 進度 : 一年級每星期一次, 一學期共 9 次 二年級每星期一次, 一學期共 8 次 三至六年級是三週二作, 一學期共 6 次 3.2 寫作內容 : 建議如下 : 一年級 二年級 三年級 類型句子 / 填充 / 仿作和字數寫作 5 至 8 句, 每句約 7 個字或以上 教學目標學習重點 教材內容 / 學習內容 / 體裁類別 句子 : 約 9 個字或以上句子 : 約 10 個字或以上短文 : 初期約 50 字短文 : 初期約 100 字後期約 80 字或以後期約 150 字或以上上 認識並寫作句子能寫作句子及段落能寫作短文 認識及寫作基本句式認識及寫作六種基本行為句及複句 認識及寫作四素句 按行為順序及圍繞一個中心寫作段落 自由創作 ( 句子或段落 ) 自由創作 ( 段落或篇章 ) 1. 句式練習 2. 四素句練習 3. 自由寫作 複句練習 (2 連貫句及 3 連貫句 ) 記敘文 ( 段落寫作練習 --- 按行為順序寫作 ) 書信 運用四素句 六種行為句按做事情的順序來寫作認識應用文的格式和要求, 如 : 便條 書信 賀卡 慰問卞 記敘文應用文看圖寫作故事改寫 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 10
11 類型和字數 教學目標學習重點 教材內容 / 學習內容 / 體裁類別 四年級 五年級 六年級 句子 : 約 12 個字或以句子 : 約 14 個字或以句子 : 約 15 個字或以 上 上 上 短文 : 初期約 180 字 短文 : 約 220 字或以上短文 : 約 250 字或以上 後期約 200 字或以 上 能寫作短文 能寫作短文 能寫作短文 介紹觀察的基本原則 : 視覺 ( 由大至小, 整體至局部 ) 聽覺 ( 用心聆聽, 對話內容 ) 嗅覺 味覺 觸覺等. 寫作應用文, 如 : 便條 書信 賀卡 慰問卞 記敘文應用文詩歌創作故事續寫故事改寫 / 結局改寫 運用觀察的基本原則, 寫作記敘文 ( 記事 記人 記物 遊記 ) 運用點列式 舉例說明法 分類說明法寫作說明文 寫作應用文, 如 : 便條 書信 賀卡 慰問卞 記敘文應用文說明文詩歌故事創作 運用觀察的基本原則, 寫作記敘文 ( 記事 記人 記物 遊記 ) 運用點列式 舉例說明法 分類說明法寫作說明文 運用例證法 ( 論點 論據 論證 ) 引用格言法, 寫作議論文 寫作應用文, 如 : 便條 書信 賀卡 慰問卞 記敘文應用文說明文議論文詩歌故事創作 附註 :1. 四素句 把時間 地點 人物 事情介紹出來的句子 2. 行為句 是人做事的行為 六種基本行為句是 : 人動句 人看句 人聽句 人說句 人想句 人感句 3. 記敘文就是用四素句和行為句寫成 4. 基本行為句 動作行為 視覺行為 語言行為 感覺行為 思想行為 聽覺行為 5. 字數為學年終結時的要求 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 11
12 3.2.2 各類文體寫作百分比及篇數的建議如下 ( 以一學期計算 ): 年級 記敘文 說明文 描寫文 / 應用文 其他 議論文 三年級 65%(5 篇 ) 15%(1 篇 ) 20%(2 篇 ) 四年級 65%(5 篇 ) 15%(1 篇 ) 20%(2 篇 ) 五年級 55%(4 篇 ) 20%(2 篇 ) 15%(1 篇 ) 10%(1 篇 ) 六年級 40%(3 篇 ) 20%(2 篇 ) 10%(1 篇 ) 20%(1 篇 ) 10%(1 篇 ) 作文用鉛筆書寫 批改符號 : ( 參照課程綱要 ) 寫作練習批改符號建議 符號 表示意思 使用方法 直寫 橫寫 1 錯字 加在錯字上 2 別字 加在別字上 3 字 詞或句的上下倒置加在更調字 詞或句的地方 4 : 漏字 直寫 : 加在詞句的右旁 : 橫寫 : 加在詞句的上面 5 刪去字 詞或文句 加在字 詞或文句上 6?? 意思不明 直寫 : 加在詞句的右旁橫寫 : 加在詞句的上面 7 佳句可在句頭加上 直寫 : 加在文句的右旁橫寫 : 加在文句的上面 8 刪而復用直寫 : 加在字 詞 文句的 右旁 橫寫 : 加在字 詞 文句的 上面 9 # # 另起一段 直寫 : 加在文句的右旁橫寫 : 加在文句的上面 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 12
13 3.2.5 改正 : 批改後的作文, 命學生謄寫於作文改正頁內, 錯 別字均於謄改於改正頁的錯字改正欄內 批改謄文簿時, 老師需批閱學生是否再寫上錯 別字, 如有重錯字, 老師則需把正確字詞書寫於紙的上端, 然後命學生在改正頁上再改正, 每一錯 別字改正 4 次, 重改亦然 改正格式與默書改正相同 ( 見前頁 ) 一至四年級用鉛筆謄文, 五 六年級可用原子筆謄文 評分標準 : 以中國數字書寫, 如 : 八十分, 並押上 / 寫上日期, 位置在標題上方 建議作文之最高分數為九十五分, 唯教師亦可視乎學生表現, 酌量給予更高分數 全班評分可有較顯著的差異, 以反映學生的水平 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 13
14 第四節 閱讀策略教學 4.1. 次數 : 每星期一次設中文閱讀課, 教授閱讀策略 4.2. 內容 : 年級一二三四 圖書閱讀指導課建議教學目標教學目標 1. 介紹圖書閱讀課的內容, 認識閱讀報告的內容及撰寫的方法 2. 訓練閱讀圖書的能力 3. 培養理解生字的能力 4. 培養良好的閱讀習慣 5. 介紹童話基本要素 ---- 時間 地點 人物 事情 ( 情節和結局 ) 6. 分析童話故事的角色及情節 7. 圖書分享 1. 介紹圖書閱讀課的內容, 認識閱讀報告的內容及撰寫的方法 2. 複習閱讀圖書的能力 3. 培養理解生字 深詞的能力 4. 嘗試自行閱讀 5. 重溫童話故事的特色 6. 指導閱讀技巧 ( 理解角色 角色扮演 排練 演出 ) 7. 理解故事內容 8. 閱讀童話故事的技巧 1. 介紹圖書閱讀課的內容, 認識閱讀報告的內容及撰寫的方法 2. 複習閱讀圖書的能力 3. 培養理解生字 深詞的能力 4. 認識口頭報告之技巧 5. 訓練概覽之基本技巧 6. 能找出段落中的關鍵句 7. 培養學生分析句子中主角說話時的身份和處境 8. 能演繹故事的角色及情節 9. 指導閱讀技巧 ( 理解角色 角色扮演 排練 演出 ) 1. 認識閱讀報告的內容及撰寫方法 2. 培養理解生字 深詞的能力 3. 認識概覽的基本技巧 4. 培養小組討論的能力 5. 認識口頭報告之技巧 6. 理解文章的中心句 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 14
15 五 六 7. 認識文章的體裁 段落大意 8. 認識文章的關鍵詞 9. 能演繹故事的角色及情節 10. 能利用腦圖展示閱讀材料的內容和結構 1. 介紹圖書閱讀課的內容, 認識閱讀報告的內容及撰寫的方法 2. 能找出文章的中心句 3. 培養學生從上文下理中理解生字 深詞的能力 4. 能掌握口頭報告的技巧 5. 能利用腦圖展示閱讀材料的內容和結構 6. 能利用批判性思考分辨閱讀材料 / 內容的優劣 7. 能推想故事的情節過程或結果 8. 能掌握概覽的基本技巧 9. 能分析故事中情節的舖排及人物性格 感情 10. 培養改寫故事結局的能力 11. 懂得選取適合自己程度的圖書 1. 介紹圖書閱讀課的內容, 認識閱讀報告的內容及撰寫的方法 2. 掌握閱讀標記法 ( 符號 ) 3. 懂得做閱讀筆記 4. 能概括說出文章要點 5. 培養反思能力, 分析文章要點 6. 提高閱讀速度 ( 概覽 掃視的技巧 ) 7. 懂得選取適合自己程度的圖書 8. 分析故事中情節的舖排及人物性格 感情 9. 能掌握口頭報告之技巧 10. 能掌握概覽的基本技巧 11. 能改寫故事結局 12. 能利用批判性思考分辨閱讀材料 / 內容的優劣 13. 能利用腦圖展示閱讀材料的內容和結構 14. 能分辨圖書的優勝處, 推介給同學 4.3 導讀書籍安排 每級有 5 套閱讀圖書, 每套有 40 本 科任教師需於課節內安排學生借閱圖書, 並於堂上進行導讀指導 ( 教學目標按閱讀策略的建議, 並由同級商議 ) 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 15
16 4.3.3 各班按以下安排交換圖書 : 月 12-1 月 2-3 月 3-4 月 5-6 月 甲班 圖書 A 圖書 B 圖書 C 圖書 D 圖書 E 乙班 圖書 E 圖書 A 圖書 B 圖書 C 圖書 D 丙班 圖書 D 圖書 E 圖書 A 圖書 B 圖書 C 丁班 圖書 C 圖書 D 圖書 E 圖書 A 圖書 B 戊班 圖書 B 圖書 C 圖書 D 圖書 E 圖書 A 每次交收圖書, 科任需點算清楚, 確保數量正確, 並沒有漏失 學生需以導讀圖書作為一次 中文廣泛閱讀 之素材 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 16
17 第五節小班說話教學 5.1 次數 : 每 2 星期 1 節 ( 按課程發展組日曆編排 ) 5.2 形式 : 於二 三 五 六年級進行, 課程主要為說話訓練 ( 各級教學目標見 附件二 ) 一 四年級說話訓練隨中文課堂進行 ( 各級教學目標見 附件二 ) 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 17
18 慈幼葉漢千禧小學 中文科 基本能力評估 --- 說話訓練 各級總目標及進度 附件二 年級一二三 總目標 ( 甲 ) 看圖說故事 ( 乙 ) 口頭報告 ( 丙 ) 交談技巧 ( 丁 ) 說話技巧及態度 1. 能運用日常生活 / 1. 能主動與組員 的詞語表情達意 2. 能按圖意或主題講述故事, 內容大致完整 交談, 表達意見 2. 能對組員的意見作出簡略的回應 ( 如短語 表情 ) 1. 能按圖意或主題 / 1. 能圍繞主題, 主 講述故事, 內容完 動與組員交談 整及充實 2. 能較有條理及 2. 能順序講述故 清晰表達自己的意 事, 有連貫性及條 見 理 3. 能對組員的意 3. 能運用略有變 見作出簡略而適當 化的詞語表情達 的回應 ( 如短語 意 表情 動作 留心 聆聽 ) 1. 能按圖意或主 / 1. 能圍繞主題, 主 題講述完整的 動與組員交談, 交 故事, 內容豐 談過程表現流暢 富 2. 能主動發言, 能 2. 能順序講述故 較有條理及清晰表 事, 有連貫性, 達自己的意見 結構完整, 條理 3. 能根據別人的意 清晰 見, 作出適當的回 3. 能運用恰當詞 應 語表情達意, 意 思清晰 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 能運用恰當的語速 語調及表情動作 ( 勢態語 ) 3. 能有禮貌地說話及發言 ( 如耐性 不隨便插話 ) 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 能運用恰當的語速 語調及表情動作 ( 勢態語 ) 3. 能有禮貌地說話及發言 ( 如耐性 不隨便插話 ), 態度保持活潑自然 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 能用準確口語詞有禮貌地說話及發言, 態度保持自然 3. 能有自信地發言 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 18
19 四 1. 能按圖意或主題講述完整的故事, 內容豐富 2. 能對故事作詳略有序的講述, 有連貫性, 結構完整, 條理清晰 3. 初步能運能較豐富的詞彙表情達意, 使內容富有條理 1. 能按題目要求作口頭報告 2. 報告的內容充實 1. 能圍繞主題, 主動與組員交談, 交談過程表現流暢 2. 能主動發言, 有條理及清晰表達自己的意見, 理據合理 3. 能根據別人的意見, 作出適當的回應, 並以理據支持觀點 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 能用準確口語詞有禮貌地說話及發言, 態度保持自然 3. 能有自信地發言 五 ( 甲 ) 看圖說故事 : 1. 能按圖意或主題講述完整的故事, 內容豐富, 詳略有序 2. 講故事時, 語氣抑揚頓挫, 能代入故事角色中 3. 能運用豐富的詞彙表情達意, 使內容富有條理 六 1. 能按圖意或主題流暢地講述故事, 內容豐富, 詳略有序, 並能加上創意的元素 1. 能按題目要求作口頭報告, 內容充實, 並能因應情境和對象確定說話內容 2. 能對報告的內容作出詳略有序的講述, 並發表個人感想 / 意見 3. 咬字清楚, 發音準確, 說話有條理 4. 能運用適當的詞語表情達意, 意思完整 1. 能按題目要求作口頭報告, 內容充實, 並能因應情境和對象確定說話內容 2. 能對報告的內容作出詳略有序的 1. 能主動與組員交談, 交談過程表現流暢, 適當地展開及結束一個話題 2. 有條理及清晰表達自己的意見, 理據充足 合理 3. 能根據別人的意見, 作出適當的回應 能尊重他人的不同意見, 並檢視是否需要修正自己的立場 4. 討論過程保持思考的敏銳性, 能檢視自己的立場及想法, 與組員交流 1. 能按題目主動與組員討論 / 交談, 能舉例說明 / 提出理據, 使內容更見充實 2. 運用適當的語氣, 有條理及清晰 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 說話扣住話題 圍繞中心 3. 能運用恰當的語速 語調及表情動作 ( 勢態語 ) 4. 能用準確口語詞有禮貌地說話及發言, 態度保持大方得體 1. 吐字清晰, 發音準確 說話聲量適中 2. 能運用恰當的語速 語調及表情動作 ( 勢態語 ) 3. 能用準確口語 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 19
20 2. 講故事時, 語氣 講述, 並發表個人 地表達自己的意 詞有禮貌地說話及 抑揚頓挫, 能自然 感想 / 意見 報告事 見, 理據充足 合 發言, 態度保持大 代入故事角色中, 件有條理, 結構完 理 方得體 語調富有變化 整 3. 能主動與組員交 3. 詞彙豐富, 能運 3. 能運用適當的 談, 並能尊重他人的 用不同的句式表情 詞語表情達意, 意 不同意見, 對組員 達意, 內容富有條 思完整, 用詞準確 的意見作出適當的 理 回應 ( 如表情 動 作 留心聆聽 ) 4. 討論過程保持思 考的敏銳性, 能檢 視自己的立場及想 法, 與組員交流 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 20
21 第六節 考試 6.1 內容 中期試及期考各分為卷一 卷二, 各以 100 分為滿分 中期試包括語文基本能力 寫作能力和閱讀理解能力三大類 ; 期考包括語文基本能力 寫作能力 閱讀理解能力 聆聽理解能力及說話能力五大類 試卷之編排, 應由淺入深, 閱讀理解應放在卷末 試題形式要多樣化, 要著重訓練學生之思考能力及表達能力 字 詞填充, 所提供答案之數目, 應比試題之數目為多, 俾能準確考驗學生之能力 試題不應直接在學生作業及課後練習中抄錄, 應在學生已學的字 詞 句式的基礎上加以變化 試卷之題目, 題與題之間應留空隙, 使試卷眉目分明, 以免誤導學生, 答案與題目亦不宜分開, 以冀一氣呵成 6.2 形式與比重 : 各項佔分應均勻, 不應偏重某項或某題 一年級為 20 號字型, 二年級為 18 至 20 號字型, 三 四年級為 18 號字型, 五 六年級為 14 至 16 號字型 考卷內容與比重 : 參閱 附件三 考試重點及試題類型表 老師需根據評卷標準的建議批改試卷 ( 見 附件四 ) 6.3 改正 : 批改及登分後, 於課堂上指導學生訂正, 並命學生用藍筆於測驗卷上改正 改正後, 學生須給予家長簽署 收回後, 老師須檢查家長簽署 完成上列程序後, 各科任老師須將學生考獲成績, 交回教學助理輸入電腦貯存 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 21
22 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 一 二年級 ) 中期考試重點及試題類型表 附件三 級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 甲. 語文基本能力考驗 60 % 試卷 ( 一 ) 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 字詞運用 (24%--28%) 1. 句子填充 1. 供詞填充 ( 取材自課本或作業 ) 2. 不供詞填充 ( 取材自課本或作業 ) 3. 看圖填充 2 2. 短文填充供詞填充 2 3. 配詞完句取材自課本或作業 2 二. 句子結構及段落組織 1. 聯句 2 (22%--26%) 2. 重組句子 3 3. 改寫句子 擴張句子 填句成段 3 三. 標點符號運用 (10%) 把標點符號填充在句子裡 總分 乙. 閱讀理解能力考驗 40% 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 閱讀理解三篇 1. 填充 2 (30%) 2. 多項選擇 2 3. 續句式答題 2 二. 看圖理解 1. 看圖答題 2 (10%) 2. 看圖續句式答題 2 總分 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 22
23 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 三 四 五年級 ) 中期考試重點及試題類型表級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 一 ) 甲. 語文基本能力考驗 60 % 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 字詞運用 1. 句子填充 不供詞填充 2 (24%--28%) ( 取材自課本或作業 ) 2. 短文填充 不供詞填充 2 3. 配詞完句 取材自課本或作業 2 二. 句子結構及段落組織 1. 重組句子 3 (22%--26%) 2. 改寫句子 2 3. 擴張句子 2 4. 填句成段 2 5. 排句成段 2--3 三. 標點符號運用 (10%) 1. 把標點符號填充在句子裡 (P3 適用 ) 1 2. 把標點符號填充在段落裡 (P4 P5 適用 ) 1 總分 乙. 閱讀理解能力考驗 40% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 閱讀理解四篇 1. 填充 2 (40%) 2. 多項選擇 2 3. 續句式答題 2 4. 問答 2 總分 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 23
24 慈幼葉漢千禧小學 中國語文科 ( 六年級 ) 中期考試重點及試題類型表 (= 報分試 ) 級別 : 年級 擬題老師 : 日期 : 甲. 聆聽能力考驗 20% 試卷 ( 一 ) 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 聆聽理解 (20%) 1. 填充 2 乙. 語文基本能力考驗 40 % 2. 選詞填充 1 3. 多項選擇 1 4. 判斷 1 總分 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 字詞運用 (14%-16%) 1. 句子填充 不供詞填充 2 ( 取材自課本或作業 ) 2. 短文填充 不供詞填充 2 3. 配詞完句 取材自課本或作業 1 二. 句子結構及段落組織 1. 重組句子 2 (14%-16%) 2. 改寫句子 2 3. 擴張句子 2 4. 排句成段 2 三. 標點符號運用 (10%) 把標點符號填充在段落裡 1 總分 丙. 閱讀理解能力考驗 40% 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 閱讀理解四篇 1. 續句式答題 2 (40%) 2. 問答 2 3. 多項選擇 2 4. 填充 2 總分備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 24
25 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 一 二年級 ) 中期考試重點及試題類型表 級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 甲. 寫作能力考驗 60% 試卷 ( 二 ) 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 句子寫作 1. 續句 2 (40%) 2. 供詞造句 3--4 ( 取材自課本或作業 ) 3. 句式仿作 2 ( 取材自課本或作業 ) 4. 看圖造句 3--4 二. 段落及短文寫作 看圖寫段 (P.2 必備題 ) 2--3 (20%) 總分 乙. 默寫能力考驗 40% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (20%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 3. 錯字辨正 1 二. 背默 (20%) 1. 背默句子 5 2. 讀 / 背默段落 20 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 25
26 慈幼葉漢千禧小學 中國語文科 ( 三 四 五年級 ) 中期考試重點及試題類型表 級別 : 年級 擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 二 ) 甲. 寫作能力考驗 70% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 句子寫作 1. 續句 2 (20%) 2. 供詞造句 ( 取材自課本或作業 ) 2 3. 句式仿作 ( 取材自課本或作業 ) 2 4. 看圖造句 2 5. 串句 2 二. 段落及短文寫作 1. 擴句成段 2 (50%) 2. 看圖寫段 看圖作文 短文寫作 必備題目 應用文 --- 書信 便條寫作 應用文 --- 賀卡 問候卡 20 生日卡 邀請卡等 注意 : 給分扣分每內容最高給 10/15 分每個錯 別字扣 1 分, 最多扣 4 分, 重篇結構 行文最高給 10/15 分見者不另扣分 總分 乙. 默寫能力考驗 30% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (15%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 二. 背默 (15%) 1. 讀 / 背默段落 15 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 26
27 慈幼葉漢千禧小學 中國語文科 ( 六年級 ) 中期考試重點及試題類型表 (= 報分試 ) 級別 : 年級 擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 二 ) 甲. 寫作能力考驗 60% 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 句子寫作 1. 供詞造句 ( 取材自課本或作業 ) 2 (20%) 2. 句式仿作 ( 取材自課本或作業 ) 2 3. 串句 2 4. 續句 2 二. 段落及短文寫作 1. 看圖作文 30 (40%) 2. 短文寫作必備題目 應用文 --- 書信 便條寫作 應用文 --- 賀卡 問候卡 生日卡 邀請卡等 總分注意 : 給分扣分每內容最高給 5/15 分每個錯 別字扣 1 分, 最多扣 2 分, 重篇結構 行文最高給 5/15 分見者不另扣分 10 乙. 默寫能力考驗 20% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (10%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 二. 背默 (10%) 1. 讀 / 背默段落 10 丙. 說話能力考驗 20% ( 評分準則見 附件一 ) 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 27
28 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 一 二年級 ) 學期考試重點及試題類型表 級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 甲. 聆聽能力考驗 20% 試卷 ( 一 ) 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 聆聽理解 (20%) 1. 選詞填充 2 乙. 語文基本能力考驗 50 % 2. 多項選擇 1 3. 連線 / 分辨 1 總分 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 字詞運用 (18%--22%) 1. 句子填充 1. 供詞填充 ( 取材自課本或作業 ) 2. 不供詞填充 ( 取材自課本或作業 ) 3. 看圖填充 2 2. 短文填充供詞填充 2 3. 配詞完句取材自課本或作業 2 二. 句子結構及段落組織 1. 聯句 2 (18%--22%) 2. 重組句子 2 3. 改寫句子 2 4. 擴張句子 2 5. 填句成段 2 三. 標點符號運用 (10%) 把標點符號填充在句子裡 1 丙. 閱讀理解能力考驗 30% 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 總分 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 一. 閱讀理解二至三篇 1. 填充 2 (22%) 2. 多項選擇 2 3. 續句式答題 2 二. 看圖理解 1. 看圖答題 2 (8%) 2. 看圖續句式答題 2 總分備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明
29 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 三 四 五年級 ) 學期考試重點及試題類型表級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 一 ) 甲. 聆聽能力考驗 20% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 聆聽理解 (20%) 1. 選詞填充 2 2. 多項選擇 1 3. 判斷 1 總分 乙. 語文基本能力考驗 40 % 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 字詞運用 (10%-14%) 1. 句子填充 不供詞填充 2 ( 取材自課本或作業 ) 2. 短文填充 不供詞填充 2 3. 配詞完句取材自課本或作業 1 二. 句子結構及段落組織 1. 重組句子 2 (16%-20%) 2. 改寫句子 2 3. 擴張句子 2 4. 填句成段 2 5. 排句成段 2 三. 標點符號運用 (10%) 1. 把標點符號填充在句子裡 (P3 適用 ) 1 2. 把標點符號填充在段落裡 (P4,P5 適用 ) 丙. 閱讀理解能力考驗 40% 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 29 1 總分 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 閱讀理解三至四篇 1. 填充 2 (40%) 2. 多項選擇 2 3. 續句式答題 2 4. 問答 2 總分備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明
30 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 六年級 ) 級別 : 年級 學期考試重點及試題類型表擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 一 ) 甲. 聆聽能力考驗 20% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 聆聽理解 (20%) 1. 填充 2 2. 選詞填充 1 3. 多項選擇 1 4. 判斷 1 總分 乙. 語文基本能力考驗 40 % 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 字詞運用 (10%-14%) 1. 句子填充 不供詞填充 2 ( 取材自課本或作業 ) 2. 短文填充 不供詞填充 2 3. 配詞完句 取材自課本或作業 1 二. 句子結構及段落組織 1. 重組句子 2 (16%-20%) 2. 改寫句子 2 3. 擴張句子 2 4. 排句成段 2 三. 標點符號運用 (10%) 把標點符號填充在段落裡 1 總分 丙. 閱讀理解能力考驗 40% 考試重點試題類型建議佔分題數共佔分 閱讀理解三至四篇 1. 續句式答題 2 (40%) 2. 問答 2 3. 多項選擇 2 4. 填充 2 總分備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 30
31 慈幼葉漢千禧小學中國語文科 ( 一 二年級 ) 學期考試重點及試題類型表 級別 : 年級擬題老師 : 日期 : 甲. 寫作能力考驗 50% 試卷 ( 二 ) 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 句子寫作 1. 續句 2 (34%) 2. 供詞造句 3 ( 取材自課本或作業 ) 3. 句式仿作 2 ( 取材自課本或作業 ) 4. 看圖造句 3 二. 段落及短文寫作 看圖寫段 (P.2 必備題 ) 2--3 (16%) 總分 乙. 默寫能力考驗 30% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (15%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 3. 錯字辨正 1 二. 背默 (15%) 1. 背默句子 5 2. 背默段落 15 丙. 說話能力考驗 20% ( 評分準則見 附件一 ) 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 31
32 慈幼葉漢千禧小學 中國語文科 ( 三 四 五年級 ) 學期考試重點及試題類型表 級別 : 年級 擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 二 ) 甲. 寫作能力考驗 60% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 句子寫作 1. 續句 2 (20%) 2. 供詞造句 ( 取材自課本或作業 ) 2 3. 句式仿作 ( 取材自課本或作業 ) 2 4. 看圖造句 2 5. 串句 2 二. 段落及短文寫作 1. 擴句成段 2 (40%) 2. 看圖寫段 看圖作文 短文寫作 必備題目 應用文 --- 書信 便條寫作 應用文 --- 賀卡 問候卡 10 生日卡 邀請卡等 總分 注意 : 給 分 扣 分 每 內容 最高給 5/15 分 每個錯 別字扣 1 分, 最多扣 2 分, 重 篇結構 行文 最高給 5/15 分 見者不另扣分 乙. 默寫能力考驗 20% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (10%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 二. 背默 (10%) 1. 讀 / 背默段落 10 丙. 說話能力考驗 20% ( 評分準則見 附件一 ) 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 32
33 慈幼葉漢千禧小學 中國語文科 ( 六年級 ) 學期考試重點及試題類型表 級別 : 年級 擬題老師 : 日期 : 試卷 ( 二 ) 甲. 寫作能力考驗 70% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 句子寫作 1. 供詞造句 ( 取材自課本或作業 ) 2 (20%) 2. 句式仿作 ( 取材自課本或作業 ) 2 3. 串句 2 4. 續句 2 二. 段落及短文寫作 1. 看圖作文 30 (50%) 2. 短文寫作 必備題目 應用文 --- 書信 便條寫作 應用文 --- 賀卡 問候卡 20 生日卡 邀請卡等總分注意 : 給分扣分每內容最高給 10/15 分每個錯 別字扣 1 分, 最多扣 2 分, 重篇結構 行文最高給 10/15 分見者不另扣分 乙. 默寫能力考驗 30% 考試重點 試題類型 建議佔分 題數 共佔分 一. 詞語 (15%) 1. 讀默詞語 1 2. 配詞默寫 1 二. 背默 (15%) 1. 讀 / 背默段落 15 備註 : 需於卷 ( 一 ) 或 / 及卷 ( 二 ) 加入 態度 價值觀 的考核, 合共佔分為 6% 教師需於教師答案版內以 (*) 註明 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 33
34 慈幼葉漢千禧小學說話評估準則 ( 根據基本能力評估 釐定 ) ** 每次只考 ( 甲 ) 或 ( 乙 ) 項 ** ( 甲 ) 看圖說故事 / 口頭報告 ( 佔卷面分數 :20%) 一至三年級 :(* 一至三年級並不考核口頭報告 ) 等級 看圖說故事評審準則 能清楚講述兒童故事 能順序講述事件的大概 能運用日常生活的詞語表情達意 一等 未能按圖意講述故事 未能按事件發生的先後次 詞不達意 (1 分 ) (1 分 ) 序講述故事 (1 分 ) 二等 能按圖意講述故事, 但內容有疏漏 (2 分 ) 尚能順序講述故事, 但連貫性欠佳 (2 分 ) 尚能運用簡單的詞語表情達意 (2 分 ) 三等 大致能按圖意講述故事, 內容一般 (3 分 ) 大致能順序講述故事, 連貫性一般 (3 分 ) 大致能運用日常生活的詞語表情達意, 意思尚算清晰 (3 分 ) 四等 五等 能按圖意講述完整的故事, 內容較充實 (4 分 ) 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富 (5 分 ) 能順序講述故事, 有連貫性, 並較有條理 (4 分 ) 能順序講述故事, 有連貫性, 條理清晰 (5 分 ) 等級 評審準則 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 一等 吐字欠清晰, 經常有音系 說話聲音微弱 (1 分 ) 性的錯誤或讀音錯誤 (1 分 ) 二等 吐字大致清晰, 發音準確, 間中有音系性的錯誤 說話聲音尚算適中, 音量偶有不穩定 (2 分 ) 或讀音錯誤 (2 分 ) 三等 吐字清晰, 發音準確 (3 分 ) 說話聲音適中 (3 分 ) 一至三年級 看圖說故事評分表 最高得分 評分 能清楚講述兒童故事 能順序講述事件的大概 能運用日常生活的詞語表情達意 能運用日常生活的詞語表情達意, 意思較清晰, 用詞恰當 (4 分 ) 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 34
35 四至六年級 : 等 看圖說故事 / 口頭報告評審準則 級 能清楚講述不同類型的故事 / 簡短的口頭報告 能完整地順序講述事件 一 等 二等 三等 四等 五等 未能按題目要求講述 (1 分 ) 尚能按題目要求講述故事, 但內容有疏漏 (2 分 ) 大致能按題目要求講述故事, 內容一般 (3 分 ) 能按題目要求講述完整的故事, 內容較充實 (4 分 ) 能按題目要求講述完整的故事, 內容充實, 有新意 (5 分 ) 未能按題目要求作口頭報告 (1 分 ) 尚能按題目要求作口頭報告, 但內容略有疏漏 (2 分 ) 大致能按題目要求作口頭報告, 內容一般 (3 分 ) 能按題目要求作口頭報告, 內容尚算充實 (4 分 ) 能按題目要求作口頭報告, 內容充實 (5 分 ) 未能按事件發生的先後次序講述故事 (1 分 ) 尚能順序講述故事, 但連貫性欠佳 (2 分 ) 大致能順序講述故事, 連貫性一般 (3 分 ) 能順序講述故事, 有連貫性, 並較有條理 (4 分 ) 能順序講述故事, 有連貫性, 條理清晰 (5 分 ) 未能組織相關內容, 作口頭報告, 且條理不清 (1 分 ) 尚能組織相關內容, 作口頭報告, 但條理欠清晰 (2 分 ) 大致能有條理地作口頭報告 (3 分 ) 能有條理地作口頭報告 (4 分 ) 能有條理地作口頭報告, 結構完整 (5 分 ) 能運用略有變化的詞語表情達意詞不達意 (1 分 ) 尚能運用簡單的詞語表情達意 (2 分 ) 大致能運用略有變化的詞語表情達意, 意思尚算清晰 (3 分 ) 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思較清晰 準確 (4 分 ) 等級 評審準則 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 一等 吐字欠清晰, 經常有音系性的錯 說話聲音微弱 (1 分 ) 誤或讀音錯誤 (1 分 ) 二等 吐字大致清晰, 發音準確, 間中有音系性的錯誤或讀音錯誤 (2 說話聲音尚算適中, 音量偶有不穩定 (2 分 ) 分 ) 三等 吐字清晰, 發音準確 (3 分 ) 說話聲音適中 (3 分 ) 四至六年級 : 看圖說故事 / 口頭報告評分表 最高得分 評分 能清楚講述不同類型的故事 / 作簡短的口頭報告 能完整地順序講述事件 能運用日常生活的詞語表情達意 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 35
36 ( 乙 ) 小組交談 / 小組討論評分準則 ( 佔卷面分數 :20%) 三年級 :(* 一 二年級並不考核小組交談 ) 小組交談評分準則 等級 能就日常生活的話題和別人交談 能運用日常生活的詞語表情達意 1 沒有參與交談, 在別人提示下也不 詞不達意 (2 分 ) 作回應或只作簡單的回應 (2 分 ) 2 很少主動參與交談, 只作簡單的回 尚能運用簡單的詞語表情達意 (4 分 ) 應或表達簡短的意見 (4 分 ) 3 大致能參與交談, 能回應別人的說話, 大致能表達意見 (6 分 ) 大致能運用日常生活的詞語表情達意, 意思尚算清晰 (6 分 ) 4 能參與交談, 能較清楚和較主動表達意見 (8 分 ) 能運用日常生活的詞語表情達意, 意思較清晰 (8 分 ) 5 交談時, 能主動發言, 清楚表達意見, 而且能根據別人的意見, 作出 能運用日常生活的詞語表情達意, 意思清晰, 用詞恰當 (10 分 ) 適當的回應 (10 分 ) 三年級 : 小組交談個人評分表 能就日常生活的話題和別人交談 能運用日常生活的詞語表情達意 最高得分 評分 四至六年級 : 小組討論評分準則 等級 佔分 能就日常生活的話題和別人討論 能運用略有變化的詞語表情達意 1 4 在討論過程中, 不作回應或未能根 詞不達意 (2 分 ) 據題目的要求進行討論 (2 分 ) 2 8 在討論過程中, 能按題目作簡單的 尚能運用簡單的詞語表情達意 (4 分 ) 回應, 但甚少表達意見和與組員討論 (4 分 ) 3 12 在討論過程中, 大致能根據題目與組員作簡單的討論, 並能表達個人 大致能運用略有變化的詞語表情達意, 意思尚算清晰 (6 分 ) 的意見 (6 分 ) 4 16 在討論過程中, 能根據題目主動與 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思較 組員討論, 清晰地表達個人的意見, 清晰 (8 分 ) 並能說出簡單理由表明自己的立場 (8 分 ) 5 20 在討論過程中, 能根據題目主動與組員討論, 清晰地表達個人的意見及立場 理由充分具體 (10 分 ) 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 (10 分 ) 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 36
37 四至六年級 : 小組交談個人評分表 能就日常生活的話題和別人交談 能運用日常生活的詞語表情達意 最高得分 評分 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 37
38 ( 一 ) 各級閱讀理解文章字數要求 ( 建議 ): 一 二 三 四 五 六 實用文 不限 閱讀理解文章 (1) 不限 不限 字 字 字 字 閱讀理解文章 (2) 不限 不限 字 字 字 字 ** 如教師選用合共 4 篇文章, 每篇字數請自行調節 ** ( 二 ) 各級寫作字數要求 ( 建議 ):( 請擬題教師於 學生版 試卷清楚列 明要求 ) 一 二 三 四 五 六 供詞造句不少於 6 個字 不少於 8 個字 不少於 10 個字 不少於 12 個字 不少於 14 個字 不少於 16 個字 續句 不少於 5 個字 不少於 5 個字 不少於 8 個字 不少於 8 個字 不少於 10 個字 不少於 10 個字 句式仿作不少於 6 個字實用文寫作短文寫作不限 不少於 8 個字 不少於 字 不少於不少於 10 個字 12 個字不限 不少於 字 不少於 字 不少於 14 個字 不少於 字 不少於 16 個字 不少於 180 字 ** 以上字數包括標點 ** ** 以三年級短文寫作為例 : 上學期可以註明 不少於 70 字 ; 下學期可以註明 不少於 120 字 ** 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 38
39 慈幼葉漢千禧小學中文科評卷給分準則類別適用範圍準則 甲. 基本能力考驗不供詞填充 供詞填充 配詞完段 重組句子 ( 每句 ) 擴張句子 ( 每句 ) 改寫句子 ( 每句 ) 乙. 寫作能力考驗短文寫作 句子寫作 : ( 續句 串句 供詞造句 句式仿作 看圖造句 ) 丙. 理解閱讀能力考驗 閱讀理解 ( 簡答 詳答 ) (1) 字形相近之錯字, 扣 1 分 如 : 期待 / 期侍 ; 孝順 / 考順 ; 口渴 / 口喝 (2) 別字, 扣 1 分 如 : 維持 / 推持 ; 風景 / 風影 ; 根據 / 跟據 (3) 錯字 別字 ( 全錯 ), 不給分 如 : 維持 / 推侍 ; 孝順 / 考須 ; 思念 / 恩念 (4) 如題目要求運用課文詞語, 對給滿分 ; 使用課文以外詞語, 如意思相通, 與上下文意連貫, 給一半分數 (5) 重錯不再扣分 (1) 漏其中一組詞語, 不給分 如 : 媽媽 / 星期日 / 去 / 上街 / 帶我, 星期日, 媽媽帶我上街 (2) 因漏字而影響句子原意, 扣 1 分 (3) 錯 別字, 扣半分, 最多只扣 1 分 (4) 誤用標點符號 漏寫標點符號, 不扣分 (1) 句子依照提示擴張後, 有完整內容, 文字通順, 給全分 (2) 未能依照提示擴張句子, 酌量扣分 (3) 只擴對一項, 扣 1 分 (4) 每個錯 別字扣半分, 最多只扣 1 分 (5) 誤用標點符號 漏寫標點符號, 不扣分 (1) 句子依照提示改寫, 給全分 (2) 未能依照提示改寫, 酌量扣分 (3) 每個漏或錯的標點符號, 扣半分, 最多只扣 1 分 (4) 每個錯 別字, 扣半分, 最多只可扣 1 分 (1) 能依提示寫作, 而所作句子文意通順, 結構完整, 給全分 (2) ( 以 1 題內計算 ) 每個錯或漏的標點符號, 扣半分, 最多只扣 1 分 (3) ( 以 1 題內計算 ) 每個錯 別字扣半分, 最多只扣 1 分, 重錯不再扣分 (1) 錯 / 別字不扣分 (2) 誤用標點符號 漏寫標點符號, 不扣分 (3) 如能根據文章內容, 用通順文字寫出正確答案, 給全分 (4) 答對部分內容, 酌量給分 (5) 不完整句子作答, 兩題以上, 扣 1 分 全項最多扣 2 分 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 39
40 中文科負責人 ( 吳寶燕 ) ( 簽署 ) 年 月 日 學與教範疇負責人 ( 雷惠琪 ) ( 簽署 ) 年 月 日 副校長 ( 鍾樹燊 ) ( 簽署 ) 年 月 日 校長 ( 許繼祥 ) ( 簽署 ) 年 月 日 學校政策及程序手冊慈幼葉漢千禧小學中文科 40
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
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一年級課程內容三年級課程內容 1. 朗讀流暢朗讀方面 說話教學課程 朗讀方面 1. 朗讀流暢 說話方面 1. 能用完整句子 正確地回答問題, 並能說出原因 4. 能適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 a) 問答 說話方面: 1. 能清楚講述兒童故事 a) 看圖說故 2. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 3. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 二年級朗讀方面 課程內容
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
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讀 理 念 讀 讀 論 來 例 不 了 良 讀 讀 力 力 讀 不 力 更 力 讀 更 了 讀 略 力 讀 樂 讀 識 識 讀 理 識 力 力 了 讀 讀 勵 論 識 讀 讀 讀 立 讀 落 行 年 度 讀 讀 讀 年 度 領 讀 樂 念 識 度 良 讀 欄 讀 論 讀 度 利 讀 讀 六 勵 良 略 歷 略 歷 路 讀 利 連 讀 年 路 讀 讀 讀 理 更 讀 連 1 老 老 六 良 讀 讀 讀
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
東華三院鄧肇堅小學
東華三院鄧肇堅小學 姓名 : ( 1 ) 2006-7 年度上學期 級別 : 二年級 班 二年級中文科寫作 日期 : 月 日 成績 : 第十七周 複句的認識三 複句的要點 : 1. 句子是寫兩個連續的行為 ( 兩個行為 ), 2. 這兩個連續行為發生在一個人物身上 ( 一個主語 ) 請根據圖意, 先選定兩個基本行為句句式寫在括號內, 然後按句式寫作一個複 句 句子中只可以有一個主角 / 主語 基本行為句
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 年 年 六 56 浪 57 58 59 60 61 62 63 64 65 H4 H3 H2
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中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第三名最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091406 黑妞狂癢曲 - 防蚊植物果真防蚊? 學校名稱 : 國立旗山高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二黃冠林 蔡黃敏 職二江仲民 職二鄭玉英 職二莊雅慈 關鍵詞 : 防蚊植物 香草精油 白腹叢蚊 了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不 年 殺 類 理 殺 亮 了 理論 類 了不 類
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本模擬試卷僅供參考, 非經本班同意不得複製 參加國家考試 g co ://com 鼎 ttp://com 鼎文 en.com 鼎文補.com 鼎文補習m 鼎文補習班補m 鼎文補習班 h 文補m 鼎文補習班 http m 鼎文補m 鼎文補習班 http:// com 鼎文補m 鼎文補習班 http:// en.com 鼎文補m 鼎文補習班 http://w -wen.com 鼎文補m 鼎文補習班 http://w.tin
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
2015 中期報告 ( 股份代號 : 363)
2015 中期報告 ( 股份代號 : 363) 1 2 3 8 9 28 37 39 40 41 43 46 48 69 75 2015 39 26 85225295652 85225295067 363 363 0363 183 22 85229801333 85228611465 358516 152528516 12016806825 1888 1 36 45 183 22 2 2015 698286
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
範本檔
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生活與應用科學科 佳作 030827 Easy Come,Easy Go! 臺北縣立正德國民中學 作者姓名 : 國二柯宗敏 國二劉文琴 國二郭佳玟國二張俐婷 指導老師 : 陳玲 45 說 EASY COMEEASY GO! .... 參...... 陸 論.. 論.. 參 料.. 1 EASY COMEEASY GO 利 不 來 裡 女 不 不 狀
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地利亞修女紀念學校 ( 協和 ) 新高中學制中國語文 ( 非華語學生 ) 課程簡介 1. 科目類別中國語文 ( 非華語學生 ) 科是一個主修科目 2. 課程目標及預期成果 中三 中四課程目標預期成果 ( 學生能 ) 提升學生中文聽說讀寫的能力, 加強中文學生能掌握並在日常生活中多加應用中文 在日常生活中的應用 學習與 GCSE 中文科考核範圍相關的內 容, 以做好應試準備 學生能透過測考評估, 掌握
一、研究動機
中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組電子 電機及資訊科 第二名 最佳創意獎 091006 智慧型汽車後視鏡 學校名稱 : 國立屏東高級工業職業學校 作者 : 職二楊上玄 指導老師 : 童信源 職二黃龍聖 職二林冠樺 職二李嘉清 關鍵詞 : 後視鏡 汽車 單晶片 車 不 車 車 路 來 利 輪 輪 利 來 車 車 車 來 行車 來 車 行 度 度 來 車 易 度 車 度 車 行車...
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
2014 : 706 2 3 4 5 6 12 15 簡明綜合損益及其他全面收入報表 截至二零一四年六月三十日止六個月 二零一三年 3 3,796 4,738 3,796 4,738 4 1,983 1,837 (27,319) (26,934) (21,540) (20,359) 5 (64) (92) (21,604) (20,451) 6 159 196 期 7 (21,445) (20,255)
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/ /11/ /11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language English Language 中國語文 1 History Soc
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/2016 10/11/2016 11/11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language 中國語文 1 English Language History Social Studies Mathematics (Writing) ( 閱讀理解 ) (General
科目 : 通識教育科年級 : 中一本科網址 : 科任老師 : 1A- 盧耀泉老師 1B,1D- 曾忠強老師 1C- 呂麗慶老師課本 : 寰宇一家 個人成長 抗逆力的提升 青少年吸毒與犯罪問題 傳媒與我們的生活 ( 文達出版社
科目 : 通識教育科年級 : 中一本科網址 :http://www.tcss.edu.hk/subjectweb/ls/ 科任老師 : 1A- 盧耀泉老師 1B,1D- 曾忠強老師 1C- 呂麗慶老師課本 : 寰宇一家 個人成長 抗逆力的提升 青少年吸毒與犯罪問題 傳媒與我們的生活 ( 文達出版社 ) 校本教材 建立正面價值觀和積極人生態度, 成為負責任的公民 統一測驗前 上學期考試前 年終考試前
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理 理 98 年 619 1 2 理 88 年 83 行 (1-5) (6-9) 理 (10-12) (13-15) (16-20) 六 (21-29) (30-31) 3 理 療 類 療 4 行 度 理 95 年 428 立 95 年 517 09500069821 令 度?? 5 6 度 立 讀 令 列 列 料 老 識 數 良 不 量 量 行 理 7 8 度 96 年 1024 行 數 97 年度
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
目錄 C 科務工作指引 C1. 中國語文科 1.1 宗旨 目標 本科項目 擬題備忘 評估備忘 41 C2. English Language Curriculum Guide (P.1-6) 1.1 Aims Learning Targ
聖方濟愛德小學 St. Francis of Assisi s Caritas School 愛主愛人服務社群 C 冊科務組別工作指引 1 2016/17 修訂 目錄 C 科務工作指引 C1. 中國語文科 1.1 宗旨 4 1.2 目標 4 1.3 本科項目 5 1.4 擬題備忘 32 1.5 評估備忘 41 C2. English Language Curriculum Guide (P.1-6)
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
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狀 說 ( ( 更 ) 良 1 流 料 更 料 不 更 2 流 TFDA 料 2 料 1 TFDA TFDA 不 TFDA 3 料 4 料 年 料 量 5 http://www.fda.gov.tw > 便 > > > 狀 更 6 http://www.fda.gov.tw > 便 > > > 狀 更 7 http://www.fda.gov.tw > 便 > > 料 > 狀 更 8 理 9 9 DHC09xxxxxxxxx
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 佳作 081517 Yahoo! 喝牛奶不再拉肚子了 臺北市大安區仁愛國民小學 作者姓名 : 小六張家容 小六楊瑀靖 指導老師 : 陳明珠 說 Yahoo 不 拉 了 糖不 糖 糖 0 ...2...2 參...3 立 糖...3 糖...3 糖 不 酪...3 不 不 糖...3 不 糖 糖.... 3...4...6 立...7 立 糖
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
中市93學年度第45屆國民中小學科學展覽會
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 081526 多吃蔬果多健康?! 臺中市西區忠信國民小學 作者姓名 : 小六陳亭伃小六張競元 小六廖珮邑小六翁子庭 小六洪詩堯 小六卓東村 指導老師 : 張珮鳳 闕維正 說 利 易 便 理 葉 類 類 類 類 類 葉 類 降 不 說 聯 不 念不 勵 說 降 度 老 行 參 了 了 度 識 葉 類 類 類 類 類 數 六 1 1. 料 14.
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
中期 12 中期 % 報告期 報告 44 中期 報 年中期報告 中國鋁業股份有限公司
2016 2016 6 30 6 2016 2016 www.hkex.com.hk www.chalco.com.cn 2 6 8 10 中期 12 中期 12 13 16 22 25 26 27 5% 28 29 29 報告期 29 30 31 31 31 32 35 35 36 38 報告 44 中期 報 46 1 2016 年中期報告 中國鋁業股份有限公司 1. ALUMINUM CORPORATION
︻南區中小學科學教育輔導工作計畫︼詳細計畫及說明書
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劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
滬江小學
2015 至 2016 年度上學期用書表 ( 升一年級 ) 1 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上一現代 2 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上二現代 3 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上一現代 4 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上二現代 5 新領域中文閱讀理解一上新領域 6 學好中文 - 躍思語文精練一上躍思 7 現代小學數學課本 (2014 年版 )
國民中學學生學習成就評量標準(試行版)
國語文 - 寫作能力評量作業學生表現示例 評量作業三 國中生應該穿制服 / 國中生不必穿制服 表現示例 -1 表現示例 -1 * 國中生應該穿制服 B 等級樣卷說明 : 1. 能依據題旨選取適當材料, 就穿著制服在群體中所體現的紀律與精神展開立論, 能闡述說明主旨 2. 內容鮮少有不連貫或承轉不清之處 3. 能正確使用詞語, 文意表達清楚, 文句通順 4. 有錯 漏字, 少有標點符號運用上的錯誤 錯別字更正
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
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各比賽書籍資料 售價 ( 港幣 / 每本 ) 狀況 ( 更新至 2019 年 9 月 3 日 ) 其他 1 華夏盃 : 1.1 華夏盃試題集 2008-12 年版 $140 現正發售 1.2 華夏盃試題集 2013 年版 $90 尚餘少量 1.3 華夏盃試題集 2014 年版 $90 尚餘少量 修訂 1.4 華夏盃試題集 2015 年版 $90 缺貨 1.5 華夏盃試題集 2016 年版 $90 缺貨
教育部九十四年公費留學考試簡章
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
注入新能量明確新方向
股份代號 598 Stock Code : 598 注入新能 量 明 確 新方 向 2015 Interim Report 2015 中 期 報 告 中期報告 R O F A Y NE W D T I L A T I V IR E C New Ti Interim Report on 2015 注入新能量明確新方向 2 3 4 5 7 9 10 38 49 50 公司資料 公司 公司 SINOTRANS
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
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以下資料供老師開發小學語文課程校本課程的參考 資料來源 : 九年義務教育全日制小學 語文教學大綱 ( 試用 ) 中華人民共和國國家教育委員會制訂 1995 年 1 月第 2 版 1996 年 3 月第 2 次印刷 六 各年級的具體教學要求 五年制小學 一年級 1. 能讀準的聲母 韻母 聲調和整體認讀的音節 學會拼音方面, 能熟練地拼音節, 有條件的可以逐步做到直呼音節 學讀輕聲 能利用幫助識字 閱讀
中華民國 第49屆中小學科學展覽會
中華民國第 49 屆中小學科學展覽會 作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名最佳創意獎 091402 紋 虎色變- 虎皮蛋糕紋路形成之探討 學校名稱 : 國立民雄高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二陳怡穎 職二何宜諺 郭坤鵬 王俊雄 職二吳亭妤 職二盧璿元 關鍵詞 : 虎皮蛋糕 紋路 黏度 行 列 度 210~230 3~6 留 10 量 80~120 糖 路 不 路 來 路 度 路
第二部分
2011 年全港性系統評估 ( 小學 ) 便覽 Territory-wide System Assessment 2011 (Primary Schools) Quick Guide 第二部分 Part 2 中國語文科 Chinese Language 2011 香港考試及評核局版權所有 甲 小學三年級一 評估範圍 中國語文科的評估範疇包括閱讀 寫作 聆聽及說話, 題目是依據中國語文課程第一學習階段基本能力
四、研究問題
編號 :A 組別 : 國小組科別 : 生活與應用科學科類別 : 作品名稱 : 能源危機下的新選擇作者 : 鍾羽柔 毛昱潔 郭祖伶 湯婕 陳姿卉 杜采玲指導老師 : 張聰陽 林瑞玉作者學校 : 桃園縣楊梅鎮楊光國民中小學 類 例 了 來 來 來 來 來 行 量 量 來 了 來 裡 了 不 不 車 來 來 不 不 便 來 了 綠 念來 料 料 來 行 量 見 度 度 六 不 量 不 量 度 量不 類 量不
貳、研究動機
中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 第 三 名 091406 石 蓮 花 面 膜 學 校 名 稱 : 國 立 民 雄 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 : 職 二 陳 雅 婷 指 導 老 師 : 李 素 菁 職 二 侯 建 鑫 職 二 許 哲 仁 職 二 侯 富 荃 關 鍵 詞 : 石 蓮 花 面
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
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單元名稱 : 9 三角函數的積分 教學目標 : 使學生了解三角函數的積分 三角函數積分的類型及一些積分技巧 學習時數 : 約一小時 教學內容 :. [ 第一類型 ] 六個三角函數本身的積分. [ 第二類型 ] sin n 及 os n 的積分 sin os m n. [ 第三類型 ] 的積分 4. [ 第四類型 ] n 及 ot n 的積分 5. [ 第五類型 ] n 及 s n 的積分 m 6.
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
派赴國外工作人員子女返國入學辦法
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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中華基督教會基灣小學 上學期期中考時間表及範圍表 敬啟者 : 茲附上本年度上學期期中考時間表及範圍表, 請督促貴子弟用心温習 時間 31-10-2016 ( 星期一 ) 8:40-9:00 班務 9:00-9:40 9:40-10:20 小一 小四普通話科考試 小二 小三普通話科考試 小六音樂報分試 時間 1-11-2016 ( 星期二 ) 2-11-2016 ( 星期三 ) 3-11-2016 (
作一個跑的快的橡皮動力車
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 活 與 應 用 科 學 科 080808 鋁 箔 燒 烤 知 多 少? 桃 園 縣 中 壢 市 內 壢 國 民 小 學 作 者 姓 名 : 小 六 陳 靖 淳 小 六 彭 靖 雅 小 六 莊 文 傑 小 六 莊 溶 維 小 六 邱 繼 政 小 六 吳 國 忠 指 導 老 師 : 林 淑 惠 年 度
APA Preliminaries Text Reference 1. Cover Page 2. Title Page 3. Signature Page 4. Advisor s recommendation letter 5. Approval page 6. Copyri
1 研究報告與論文的寫作格式 CHAPTER 1-1 1-2 專 題 研究報告, 乃至論文寫作都 有一定的標準與規範, 而寫作的 工具, 除了堪稱石器時代所用的筆與紙 外, 打字機及電動打字機仍是至今尚未完 消失的機具, 然而, 步入雲端世紀之後, 電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器 這裡首推大家耳熟能詳的 Microsoft Word 1-2 1-2-2 APA Preliminaries
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生物及地球科學科 031713 請螺入甕 學校名稱 : 臺中縣立北勢國民中學 作者 : 國一陳柏興 指導老師 : 吳淑滿 國一陳澤毅 國一王勛緯 關鍵詞 : 福壽螺 樣區法 陷阱器 螺 螺 來 螺 不 螺 數量 良 螺 北 螺 串 便 量 螺 便 螺 更 省 省力 省 見 了 來了 螺 便 老 老 說 來 螺類 螺 北 螺 螺 便 了 來 參 螺
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聖公會偉倫小學 校本評估政策 (2012 2013) 目錄 1. 評估目的頁 3 2. 評估類型頁 4 3. 各科評估內容頁 5 15 4. 質素保證框架頁 16 19 5. 回饋結構頁 20 22 6. 回饋管理與跟進頁 23 7. 五 六年級呈分試查閱試卷程序頁 24 8. 支援有需要緊學生評估安排頁 25 26 12_ 教務 _ 評估政策 (2012 2013) 頁 2 聖公會偉倫小學校本評估政策
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1-4-1 1-4-2 1-4-3 1-4-4 1-4-5 1-4-6 1-4-7 1-4-8 1-4-9 1-4-10 1-4-11 1-4-12 1-4-13 1-4-14 1-4-15 1-4-16 理 理 理 1-4-17 行 理 理 力 1-4-18 理 理 理 理 1-4-19 六 1-4-20 1-4-21 1-4-22 1-4-23 1-4-24 1-4-25 1-4-26 1-4-27
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
Microsoft Word - 1st Term Common Test Syllabus doc
for the 1 st Term Common Test (2013-14) Secondary 1 Chinese 閱讀理解 : 記敘文 ( 記敘手法或敘事寫人 ) 閱讀策略 : 關鍵詞 中心句 段意 主旨 單元一 ( 閱讀與寫作 ) 語文知識 : 標點 ( 頓號 逗號 句號 ) 語法( 名詞 ) 單元二 ( 記敘的要素和方法 ) 語文知識 : 標點 ( 問號 歎號 ) 語法( 動詞 ) 文言虛詞(
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理 練 100 年 度 100 年 6 7 理 100 年 6 27 () 1000107407 理 練 100 年 度 理 231 北 路 112 02-22191131 5713 5721 02-22192721 http://www.ctcn.edu.tw 錄 2 2 3 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 9 10 11 12 12 13 14 16 19 21 22 23 24 25
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[ 回中信局首頁 ] 吋筆記型電腦 Core i5-00u(windows 作業系統 ) < 訂購數量限 ~0 台 > V DELL Latitude 50 (00/0/)] NT$, 吋筆記型電腦 Core i5-00u(windows 作業系統 ) < 訂購數量限 ~0 台 > 5 Fujitsu LIFEBOOK U-Pro5 日本 NT$, 吋筆記型電腦 Core i5-00u(windows
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中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
Microsoft PowerPoint 一年級家長會 版.ppt
二零一一至一二年度 是日家長會程序 1. Read Write Inc 課程介紹 2. 評估事宜 - 中文 - 數學 - 英文 我的孩子會 幸福指數 1. 回家後自覺做功課 2. 自己執拾書包 3. 主動給家長簽閱手冊及回條 4. 要求你買圖書或帶他 / 她到圖書館 5. 取出教科書自行閱讀 6. 主動提出快要考試總得分? 分 我的孩子會 幸福指數 1. 回家後自覺做功課 5 分 2. 自己執拾書包
慈幼葉漢千禧小學
慈幼葉漢千禧小學 07-08 年度 學校政策及程序手冊 常識科 目錄前言 ----------------------------------------------------------------------------------------------2 第一節課程 ----------------------------------------------------------------------------------------------2
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2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
表 二 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 閱 讀 與 聽 力 答 對 題 數 對 應 整 體 能 力 等 級 加 標 示 對 照 表 閱 讀 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 聽 力 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
105 年 國 中 教 育 會 考 各 科 計 分 與 閱 卷 結 果 說 明 2016/06/03 105 年 國 中 教 育 會 考 各 測 驗 科 目 計 分 及 寫 作 測 驗 與 數 學 非 選 題 閱 卷 工 作 已 於 日 前 完 成, 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 各 科 計 分 採 標 準 參 照 方 式, 廣 邀 學 科 教 授 中 學 教 師 及 測 驗 專 家, 依
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~ ~ 來 識 參 年度 年 年 料 行 行 樂 參 說 理 龍 理 料 行 理 數量 (:) 說 () 80 50 40,000 80050 40,000 料 流 (1) 70 80 5,600 7080 60 240 14,400 60240 ( 綠 )#14 40 30kg 12,000 4030kg 8,000 2 16,000 8,0002
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
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CONTENTS 目 錄 01 02 06 10 12 14 17 21 (rubric) 25 2011 (Academically Adrift: Limited Learning on College Campus) (learning outcomes) () () 01 capstone course capstone ( ) capstone keystone ( ) cornerstone
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12