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1 伊利沙伯中學舊生會中學中三級中文科課程計畫 ( ) 教科書 : 初中中國語文 ( 商務印書館 ) 每周課節..六節任教老師 : 黃蘭芳 (3A) 張啟彥 (3B) 曾慧君 (3C) 張啟彥 (3D) 陸倩民 (3E) 統籌老師 : 曾慧君 2011 年上學期週次 / 日期 (2-12) 8/9 18/11 42 如何掌握議論文的論證方法? 內容單元三 : 論證的方法 ( 一 ) 內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 分析議論三要素 ( 論點論據論證 ) 2. 分析議論文的基本結構模式 ( 引論本論結論主題句 ) 3. 分析文章的中心論點和分論點 4. 分析篇章取材 : 選取典型事例 5. 分析作品所運用的議論方法 : (1) 舉例論證 (2) 對比論證 (3) 類比論證 (4) 比喻論證 (5) 歸納論證 (6) 演繹論證 (7) 引申論證 1. 掌握議論三要素 2. 能完整的議論文 3. 嘗試運用各種議論手法 1. 分析不同的論證方法 2. 品評言辭優劣 1. 小組討論技巧 ( 學習從多方面討論事件 ) 2. 認識辯論認識修辭 : 呼告 2. 認識複句 : 轉折條件假設因果認識傳統文化中關於漸悟與頓悟的故事 1. 培養正確的讀書 2. 培養積極正面的人生 3. 認識知行合一的重要性 3. 批判性思考能力 4. 邏輯能力理解命題一篇 : 議論文 ( 題目自定, 可參考單元三 P ) 理解 ( 單元七 : 頁 ) 1. 小組討論 2. 認識辯論 1. 論孝論學 2. 論四端測驗統測週 (4-8/11) 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之一 1. 概論工作紙 ( 補充 ) 2. 單元七 : 享福與吃苦 3. 最苦與最樂 ( 補充 ) ( 自學 ) 4. 論四端 ( 補充 ) 5. 論孝論學 ( 補充 ) 三下書單元七中可用文章: 6. 想和做 7. 心靈和手巧

2 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之二 ( 續 ) 單元七 : 論證的方法 ( 二 ) 1. 分析論題中事理之間的關係 2. 分析作品所運用的議論方法 : 舉例論證對比論證類比論證比喻論證歸納論證演繹論證 3. 分析篇章中駁論先破後立的方法 4. 分析表達方式的綜合運用 1. 恰當運用各種議論手法 2. 聯繫生活經驗及已有知識以構思內容 1. 分析不同的游說方法 2. 評價話語內容的邏輯性 1. 小組討論技巧 ( 學習從多方面討論事件 ) 2. 認識辯論掌握句子成分 : 主語謂語賓語認識中的憂患意識美好品德 1. 培養樸實堅毅的人生 2. 認識知行合一的重要性 3. 培養重視藝術的 3. 批判性思考能力 4. 邏輯能力理解過程一篇 : 議論文 ( 題目自定, 可參考單元七 : 頁 ) 理解 ( 單元三 : 頁 ) 1. 小組討論 2. 認識辯論 1. 釣勝於魚 ( 第段 ) 2. 岳陽樓記 ( 第 1-3 段 ) 3. 岳陽樓記 ( 第 4 5 段 ) 1. 單元三:不求甚解 2. 釣勝於魚 ( 補充 ) 3. 岳陽樓記 ( 補充 ) 4. 起點之美 ( 自學 ) 三上書單元三中可用文章: 5. 說得一尺不如行取一寸測驗小測 (12/12 下午, 星期一 )3B 3C 需調堂

3 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之三 (13-17) 21/11 20/ 如何以插敘手法記敘文? 內容單元一 : 重溫記敘文插敘法實用文 : 建議書內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 重溫記敘六要素 2. 理清篇章的中心思想 3. 理解作者的思想感情 4. 重溫記人的方法 : 正面描寫和側面描寫 5. 分析記敘文的篇章結構 : 開頭和結尾 6. 重溫記敘文的方法 : 順敘倒敘 7. 分析記敘文的方法 : 插敘法 8. 分析記敘文的結構 : 以人物行蹤為線索過渡銜接 1. 學習剪裁內容安排詳略, 突出中心 2. 掌握插敘法 3. 完整的記敘文 4. 掌握建議書的技巧 1. 比較來自不同媒體的資料 2. 運用六何法理解敘述重點 3. 掌握邊聽邊記 4. 找出重點詞語小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 1. 認識修辭 : 反復 2. 認識文言虛詞 : 此是所焉 3. 認識古漢語的通假字 4. 認識古今詞義的不同文學名家名作 ( 林海音張岱 ) 1. 培養對親情的重視 2. 培養自強不息的精神 3. 欣賞美好風光 3. 創意能力理解命題一篇 : 記敘文 ( 運用插敘法, 題目自定, 可參考單元一 P.71-75) 實用文 : 建議書理解 ( 單元一 : 頁 38-42) 1. 小組討論 1. 爸爸的花兒落了 ( 段 29) 2. 湖心亭看雪 3. 燭之武退秦師 4. 桃花源記單元一 : 1. 爸爸的花兒落了 2. 湖心亭看雪 3. 釀 ( 補充 ) 4. 燭之武退秦師 ( 補充 ) 5. 桃花源記 ( 補充 ) 6. 媽媽的手 ( 自學 ) 書中可用文章: 7. 一棵小桃樹 8. 西雅圖之遊 ## 著學生三國演義劉玄德三顧草廬部分音樂比賽 (21/12) 聖誕及新年假期 (22/12-2/1) 2/1) 溫習日 (3/1) 上學期考試及試後檢討 (4/1-18/1) 18/1) 16/1-18/1 試後檢討日下午辯論比賽辯論比賽晉級賽 19/1( 四 ) 班際辯論比賽總決賽

4 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之四 2012 年下學期 (23) 1/2 7/2 (5 天 ) 4.5 文學名著一內容文學名著內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 分析小說的特點 2. 分析塑造人物形象的方法 3. 分析故事情節的安排 4. 分析環境描寫的手法和作用 5. 分析小說的主題 6. 分析作品的時代背景, 深刻領會作品的思想主題, 體會作者的思想感情 1. 運用不同視點敘事 2. 透過語言心理外貌和行動的描寫, 塑造人物形象 3. 鋪排情節, 敘述故事 4. 描寫環境渲染氣氛 5. 掌握小說的基本創作方法 1. 分析小說的情節結構 2. 辨析不同的人物形象 3. 辨別不同者的聲音特點 4. 分析對白和人物性格的關係小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 文學 1. 名家名作 ( 羅貫中 ) 2. 認識古典小說 3. 認識中國著名的章回小說三國演義作者成書背景及三國歷史 4. 認識中國歷史及演義之分別 ( 小說的虛構性虛構性 ) 1. 認識中國四大名著 2. 認識寬仁愛民的政治思想 1. 認識中國忠義觀念 2. 體品小說人物主題的美與善 3. 學習知其不可而為之的決心忠義的立身原則 1. 創造性思考能力 2. 批判小說人物主題的美與善劉玄德三顧草廬部分, 並與三國志蜀志諸葛亮傳有關的記載, 以及諸葛亮出師表中節錄部分臣本布衣爾來二十有一年矣作對比, 說出小說作品的真實和虛構的地方指定章回, 思考有關問題小組討論待定三國演義中華書局 ( 圖文普及本 ) 語文自學多讀中外小說, 養成在欣賞文學作品時搜集資料的習慣

5 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之五內容內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 (24-27) 8/2 2/ 如何透過文字描寫場面氣氛? 單元二 : 重溫描寫文 ( 場面描寫 ) 實用文 : 通告 ( 自編教材 ) 1. 重溫場面描寫的要素 2. 重溫場面描寫的方法 : 場面氣氛 3. 重溫場面描寫的方法 : 順序描寫 4. 分析文章的結構 : 首尾呼應 5. 認識運用襯托突出描寫主體的方法 1. 構思場面描寫的要素 : 人物事件環境 2. 運用場面描寫的方法, 寫出場面氣氛 3. 運用擬聲詞襯托法進行描寫 4. 掌握通告的技巧 1. 分析場面描寫的方法 2. 篩選所得的資料, 過濾和主題無關的內容 1. 個人短講 2. 小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 1. 認識修辭 : 誇張 2. 認識修辭 : 借喻借代 3. 認識擬聲詞 4. 認識古漢語中的量詞 5. 認識古漢語中的時間副詞文學欣賞名家名作 ( 劉鶚西西鄭振鐸葉紹鈞周密 ) 1. 認識話本與小說 2. 欣賞中國傳統文學藝術 1. 欣賞中國傳統藝術 2. 欣賞本土文化 3. 創意能力理解 1. 命題一篇 : 描寫文 ( 題目自定, 可參考單元二 : 頁 ) 2. 實用文 : 通告理解 ( 單元二 : 頁 ) 1. 個人短講 2. 小組討論口技單元二 : 1. 明湖居聽書 2. 口技 3. 籃球比賽 ( 自學 ) 書中可用文章: 4. 花墟 5. 觀潮 6. 輕歌妙舞送黃昏

6 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之六 (28-30) 5/3 23/3 19 如何透過景物和事情抒發情感? 內容單元六 : 重溫借景抒情和借事抒情內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 掌握詞語的感情色彩 2. 理解作者的思想感情 3. 分析景物及場面描寫的方法及技巧 4. 重溫借景抒情及借事抒情的方法 5. 分析描寫文的篇章結構 : 前呼後應 1. 選擇適當的事情引入, 抒發情感 2. 掌握景物及場面描寫的方法 3. 安排文章的結構 : 前呼後應 4. 完整的抒情文 1. 辨析主觀感受客觀意見 2. 時作適當回應 3. 掌握視聽資訊 1. 個人短講 2. 小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 1. 認識用字遣詞的表達效果 2. 認識句子 : 是被字句 3. 認識文言人稱代詞 : 余吾而汝若 4. 認識古漢語中的省略句 : 主語賓語介詞省略 5. 認識古漢語中的聯綿詞文學欣賞名家名作 ( 歸有光劉禹錫陶淵明魯迅 ) 1. 培養對居住環境的情感 2. 培養對懷舊事物的情感 3. 培養對親情的重視 4. 培養對友情的重視 3. 創意能力理解 1. 命題 : 抒情文 ( 題目自定, 可參考單元六 : 頁 ) 理解 ( 單元六 : 頁 92-94) 個人短講小組討論 1. 項脊軒志 ( 首段 ) 2. 陋室銘 3. 歸園田居其一二三 ( 補充 ) 測驗統測週 (20-24/4) 單元六 : 1. 項脊軒志 2. 陋室銘 ( 補充 ) 3. 歸園田居其一二三 ( 補充 ) 4. 風箏 ( 自學 ) 書中可用文章: 5. 重返灣仔 6. 我與地壇 7. 友好的報答

7 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之七 (31) 26/3 2/4 5.5 如何有系統地說明事物? 內容單元五 : 說明的結構和方法實用文 : 活動報告內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 理解篇章主題思想 2. 分析篇章內容, 理解說明要素 3. 重溫說明的順序 : 時間順序空間順序邏輯順序 4. 重溫說明的方法 : 定義說明分類說明比較說明描述說明比喻說明舉例說明運用數字資料 5. 理解篇章介紹的知識 1. 掌握解說事物的技巧 2. 掌握說明方法 ( 定義分類比較 ) 3. 能有條理地安排說明的順序及運用遞進式說明事物 4. 掌握活動報告的技巧 1. 理解話語的深層意義 2. 評價話語內容的適切性 1. 個人短講 2. 小組討論技巧 ( 學習從多方面討論事件 ) 1. 認識慣用語諺語 2. 認識簡化字文學學習科普作品 1. 認識中國語文中的慣用語和諺語 2. 認識簡化字的源流及發展 3. 認識中國文化中順應天時的概念 1. 欣賞自然 3. 邏輯能力理解 1. 命題一篇 : 說明文 ( 題目自定, 可參考單元五 P.49-52) 2. 實用文 : 活動報告理解 ( 單元五 : 頁 40-42) 個人短講小組討論 1. 豆腐頌 ( 段 13-15)400 字 2. 大同與小康單元五 : 1. 豆腐頌 ( 補充 ) 2. 大同與小康 ( 補充 ) 3. 大自然的語言 ( 自學 ) 書中可用文章: 4. 地衣苔蘚的世界 5. 看雲識天氣 ## 著學生三國演義以關羽為主角的章回, 包括 : 第回, 為人物描準復活節假期 (3-11/4) 備

8 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之八 (33-34) 12/4( 四 ) 19/4( 四 ) (6 天 ) 5.25 文學名著二內容文學名著內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 1. 分析小說的特點 2. 分析塑造人物形象的方法 3. 分析故事情節的安排 4. 分析環境描寫的手法和作用 5. 分析小說的主題 6. 分析作品的時代背景, 深刻領會作品的思想主題, 體會作者的思想感情 1. 運用不同視點敘事 2. 透過語言心理外貌和行動的描寫, 塑造人物形象 3. 鋪排情節, 敘述故事 4. 描寫環境渲染氣氛 5. 掌握小說的基本創作方法 1. 分析小說的情節結構 2. 辨析不同的人物形象 3. 辨別不同者的聲音特點 4. 分析對白和人物性格的關係小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 文學 1. 名家名作 ( 羅貫中 ) 2. 認識古典小說 3. 認識中國著名的章回小說三國演義作者成書背景及三國歷史 4. 認識中國歷史及演義之分別 ( 小說的虛構性 ) 1. 認識中國四大名著 2. 認識忠義的政治思想 1. 認識中國忠義觀念 2. 體品小說人物主題的美與善 3. 學習知其不可而為之的決心忠義的立身原則 1. 創造性思考能力 2. 批判小說人物主題的美與善語文自學多讀中外小說, 養成在欣賞文學作品時搜集資料的習慣 1. 導讀劉備曹操孫權諸葛亮的出場 2. 導讀諸葛亮智算華容, 關雲長義釋曹操, 分析刻畫關羽的手法及討論全書所表現的忠義思想指定章回, 思考有關問題小組討論: 1. 哪個人物的登場寫得最出色? 關雲長為何釋放曹操? 2. 關雲長釋放曹操, 對蜀國的形勢發展有影響嗎? 從統一國家的角度, 關雲長是否不忠? 3. 關雲長置劉備統一大業於不顧, 又甘冒違背軍令之罪, 你認為他的選擇是明智嗎? 三國演義中華書局 ( 圖文普及本 ) 統測週 ( /4) 24/4)

9 1112_Year_Chi_S3_CurriculumPlan 九頁之九內容內容技能及學習此單元後, 學生應該能夠..技能 (35-41) 25/4 25/4 28/6 7/6 ( 文學名著三 ) 28.5 如何學習小說戲劇的讀寫技巧? 單元四 : 小說單元八 : 戲劇文學名著三國演義 TSA 溫習 ( 自編教材 ) 1. 分析小說的特點 2. 分析塑造人物形象的方法 3. 分析故事情節的安排 4. 分析環境描寫的手法和作用 5. 分析小說的主題 6. 分析戲劇的體裁特色 7. 理解劇本的內容 8. 分析戲劇製造矛盾衝突的方法 9. 分析作品的時代背景, 深刻領會作品的思想主題, 體會作者的思想感情 1. 運用不同視點敘事 2. 透過語言心理外貌和行動的描寫, 塑造人物形象 3. 鋪排情節, 敘述故事 4. 描寫環境渲染氣氛 5. 掌握小說的基本創作方法 1. 分析小說的情節結構 2. 辨析不同的人物形象 3. 辨別不同者的聲音特點 4. 分析對白和人物性格的關係小組討論技巧 ( 闡述個人立場及得體回應 ) 1. 認識修辭:雙關 2. 認識成語文學 1. 名家名作 ( 羅貫中老舍金庸杜國威 ) 2. 認識古今小說 3. 認識現代戲劇 4. 認識中國著名的章回小說三國演義及戲劇趙氏孤兒 5. 欣賞作者如何以多角度多樣化的筆法交代戰爭的過程 1. 認識中國四大名著 2. 認識中國傳說神話 1. 親情的關懷顧念 2. 體品小說人物主題的美與善 1. 創造性思考能力 2. 批判小說人物主題的美與善語文自學 1. 多讀中外小說 2. 養成在欣賞文學作品時搜集資料的習慣 1. 理解 2. 研習三國演義第回有關赤壁之戰的章節小說 ( 題目自定, 可參考單元四 : 頁 : 單元八 : 頁 ) 理解 ( 單元四 : 頁 ; 單元八 : 頁 ) 小組討論: 1. 以情節的開端發展高潮及結局劃分這八個章回, 了解作者描寫赤壁之戰的重點所在欣賞作者以多角度多樣化的筆法交代戰爭的過程 2. 賞析第 45 回蔣幹盜書及第 46 回草船借箭中謀略的描寫 3. 評論赤壁之戰中, 哪些情節的構思最巧妙? 測驗小測 (17/5 下午, 星期四用星期一時間表 ) 3B 3C 需調堂單元四 : 1. 孔明借箭 2. 在烈日和暴雨下 ( 自學 ) 3. 智鬥書生 ( 自學 ) 單元八 4. 人間有情 5. 趙氏孤兒 ( 自學 ) 三國演義中華書局 ( 圖文普及本 ) 學年試 (8/6 /6 19/6) /6) 學年試檢討 (21/6 /6 25/6) /6)

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2