行政院環境保護署 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫正式報告 ( 計畫編號 :EPA-101-EA02-03-A194) 計畫執行期間 :101 年 3 月 29 日起至 101 年 11 月 30 日止受託單位 :

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1 行政院環境保護署 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫正式報告計畫編號 :EPA-101-EA02-03-A194 計畫執行期間 :101 年 3 月 29 日起至 101 年 11 月 30 日止受託單位 : 新視紀整合行銷傳播股份有限公司印製年月 : 中華民國 101 年 11 月行政院環境保護署印製

2 行政院環境保護署 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫正式報告 ( 計畫編號 :EPA-101-EA02-03-A194) 計畫執行期間 :101 年 3 月 29 日起至 101 年 11 月 30 日止受託單位 : 新視紀整合行銷傳播股份有限公司計畫主持人 : 呂正閔計畫執行人員 : 翁銘隆陳治宏吳深得鐘佳琪李昳儂游家豪周于鈴葉炳宏黃煥賢計畫經費 : 新臺幣陸佰零伍萬元整印製年月 : 中華民國 101 年 11 月行政院環境保護署印製

紀整合行銷傳播股份有限公司計畫主持人 : 呂正閔計畫執行人員 : 翁銘隆陳治宏吳深得鐘佳琪李昳

3 正式報告基本資料表 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫甲委辦單位行政院環境保護署正式報告基本資料表乙執行單位新視紀整合行銷傳播股份有限公司丙年度 101 計畫編號 EPA-101-EA02-03-A194 丁專案性質 2R0 專業行政及管理資源服務 ( 請填寫標的分類代碼 ) 戊專案領域環境教育己計畫屬性科技類庚全程期間 101 年 3 月 ~101 年 11 月辛本期期間 101 年 3 月 ~101 年 11 月壬本期經費 ˍˍˍ 億 6,050 千元資本支出非科技類經常支出土地建築 ˍˍˍˍˍ 千元人事費 ˍ 0 ˍ 千元儀器設備 ˍˍˍˍˍ 千元業務費 ˍ 2250ˍˍ 千元其癸摘要關鍵詞 ( 中英文各三則 ) 1. 環境教育 - Environmental Education 2. 設施場所 - Facilities or Venues 3. 行銷 -Promotion 他 ˍˍˍˍˍ 千元材料費 ˍ 1810ˍˍ 千元其他 ˍ 1990ˍˍ 千元參與計畫人力資料 :( 如僅代表簽約而未參與實際專案工作計畫者則免填以下資 ) 參與計畫人員姓名翁銘隆呂正閔工作要項或撰稿章節全案進度監督全案進度監督現職與簡要學經歷參與時間 ( 人月 ) 新視紀整合行銷總經理 / 美國紐約理工學院大眾傳播系碩士國立政治 8 個月大學經營管理碩士學程高階經營班 (EMBA) 新視紀整合行銷執行副總 / 輔仁大學哲學 8 個月系聯絡電話及帳號 #210 Johnson@nv.com.tw #221 James@nv.com.tw 1

人事費 ˍ 0 ˍ 千元儀器設備 ˍˍˍˍˍ 千元業務費 ˍ 2250ˍˍ 千元其癸摘要關鍵詞 ( 中英文各三則 ) 1. 環境教育 - Environmental Education 2. 設施場所 - Facilities or Venues 3.

4 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫陳治宏吳深得鐘佳琪李昳儂游家豪周于鈴葉炳宏黃煥賢 2 專案工作分配及進度掌控新視紀整合行銷公關行銷部經理 / 臺灣藝 8 個月術大學戲劇學系新視紀整合行 1. 擔任計畫連銷公關行銷部組長 / 世新大絡窗口 2. 執行專案相學資訊管理學 8 個月關企畫內容系雙主修公共關係暨廣告學系 1. 擔任計畫連新視紀整合行絡窗口銷公關行銷部企畫 / 文化大 4 個月 2. 執行專案相關企畫內容學大眾傳播學系新視紀整合行 1. 擔任計畫連銷公關行銷部絡窗口企畫 / 國立台 2. 執行專案相灣師範大學健 4 個月關企畫內容康促進與衛生教育學系環境教育宣導短片製作環境教育宣導短片製作文宣設計網站設計新視紀整合行銷創意策略部經理 / 國立政 8 個月治大學廣告研究所新視紀整合行銷創意策略部專案企劃 / 元 8 個月智大學資訊傳播學系新視紀整合行銷設計部經理 / 美國紐約理 8 個月工學院大眾傳播系碩士新視紀整合行銷多媒體動畫部經理 / 世新 8 個月大學傳播管理系 #286 Drama228@nv.com.tw #212 Kendrick@nv.com.tw Iris.chung@nv.com.tw #315 Alicelee@nv.com.tw #285 Lovinyu6@hotmail.com #247 Kilinchou@gmail.com #260 Passage.ad@msa.hinet.net #225 Jeff3269@ms41.hinet.net

執行專案相關企畫內容學大眾傳播學系新視紀整合行 1. 擔任計畫連銷公關行銷部絡窗口企畫 / 國立台 2.

5 正式報告基本資料表 3

6 行政院環境保護署計畫成果中英文摘要 ( 簡要版 ) 行政院環境保護署計畫成果中英文摘要 ( 簡要版 ) 一中文計畫名稱 : 年環境教育設施場所行銷推廣計畫二英文計畫名稱 : 101 years of Environmental Education facilities in place marketing and promotion plan 三計畫編號 : EPA-101-EA02-03-A194 四執行單位 : 新視紀整合行銷傳播股份有限公司五計畫主持人 : 呂正閔六執行開始時間 : 101/3/29 七執行結束時間 : 101/11/30 八報告完成日期 : 101/11/15 九報告總頁數 : 213 十使用語文 : 中文英文十一報告電子檔名稱 : EPA101EA0203A194.PDF 十二報告電子檔格式 : PDF 十三中文摘要關鍵詞 : 環境教育設施場所行銷十四英文摘要關鍵詞 : Environmental Education Facilities or Venues Promotion 十五中文摘要 : 自環境教育法上路後, 行政院環保署針對全國各地具有特色的環境教育設施及資源, 輔導成為環境教育設施場所, 為鼓勵民眾踴躍至 1

時間 : 101/11/30 八報告完成日期 : 101/11/15 九報告總頁數 : 213 十使用語文 : 中文英文十一報告電子檔名稱 : EPA101EA0203A194.

7 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫環境教育設施場所享受良好環境教育, 本計畫規劃系列整合行銷活動計畫期間, 設計製作 40 面環境教育設施場所及環境教育機構標示牌, 塑造其專業形象 ; 並規劃 2 項抽獎活動及 3 場實體活動, 其中抽獎活動為環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集, 自 101 年 4 月 22 日舉辦至 101 年 10 月 22 日, 前項參與達 101,566 人次, 達驚喜加碼抽門檻, 後項參與則有 11,967 人次, 並於 101 年 10 月 28 日在臺北市立動物園舉辦公開抽獎, 現場民眾參加踴躍, 達 3,000 人次, 媒體曝光總數共計 65 則 ; 此外, 101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦聯合揭牌活動, 現場達 500 人次一同參與, 該活動媒體曝光總數共計 50 則,101 年 6 月 5 日則於芝山文化生態綠園舉辦環境教育法實施週年活動, 活動人次達 300 人, 媒體曝光總數共計 37 則 ; 本計畫另拍攝 2 支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片, 可作為後續推廣使用 ; 並安排至 15 處環境教育設施場所進行實地訪查, 蒐集多方意見, 以提供署內作為後續補助方案訂定之建議 ; 建置環境教育設施場所行銷宣導網站及臉書粉絲團, 網站超過 91,786 瀏覽人次, 粉絲團有 732 位粉絲 ; 全案媒體宣傳採多管道進行, 印製 4 萬 1 千張海報宣傳海報, 寄送至約 7,500 個單位張貼, 廣播宣傳播出 1 則專訪及 400 檔廣告, 平面宣傳包含 2 則爽報廣告及 1 則壹週刊廣告, 網路宣傳於 UDN 聯合新聞網刊登 4 則活動宣傳新聞平臺發送 4 篇新聞稿環境教育設施場所官方網站 17 則宣傳抽獎情報網站 27 則宣傳, 以上所有媒體宣傳總觸及人次達 30,267,851 人十六英文摘要 : Since The Environmental Education Act was implemented, Environmental Protection Administration, Executive Yuan has been assisted environmental facilities and resources with features across the country to become Environmental Education Facilities or Venues. In order to encourage public to participate environmental education in Environmental Education Facilities or Venues, this project launched a series of marketing campaign.during the campaign, Environmental Protection Administration designed forty environmental facilities and resources billboards to build the professional image, and planned two lucky draw, which 101,566 people joined in during Aril 22, 2012 to October 22, and there were about 11,967 people to participate in three events. Over 3,000 people joined the draw out audience which earning 65 media at Taipei zoo in October 28, Moreover, they held an unveiling ceremony which attracted 500 people and earned 50 media at Taipei waterpark in April 22, 2012; and celebrated an anniversary of the Environmental Education Act in the Zhishan Cultural and Ecological Garden. The celebration reached 300 people and earned 37 media. This project shot two environmental education promotional videos which included mountain series and water series; also 2

在臺北市立動物園舉辦公開抽獎, 現場民眾參加踴躍, 達 3,000 人次, 媒體曝光總數共計 65 則 ; 此外, 101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦聯合揭牌活動, 現場達 500 人次一同參與, 該活動媒體曝光總數共計 50 則,101 年 6 月 5 日

8 行政院環境保護署計畫成果中英文摘要 ( 簡要版 ) arranged supervisors to investigate fifteen Environmental Education Facilities to collect different ideas which provided suggestions for the following references; built a website and Facebook Fan Page to share Environmental Education Facilities or Venues information though pictures and videos. The website s traffic is over 91,786 and the page has 732 fans. Regarding to the multi channels marketing communication, 41 thousands posters were printed and posted on 7,500 places; radio broadcasted one interview and 400 cuts of commercial; 2 pages advertisements on sharp paper and 1 page on Next media; 4 events promotion via UDN.com, 17 posts via the official website, 27 posts via drawing information website. All marketing channels reached 30,267,851 people. 3

The website s traffic is over 91,786 and the page has 732 fans.

9 目錄 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫正式報告目錄計畫成果中英文摘要 ( 簡要版 ) 報告大綱計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 第一章計畫概述計畫緣起計畫目的工作項目工作進度 1-4 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌製作規格與內容小結 2-11 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動環境教育哇寶趣好禮抽獎活動哇我的尋寶日記環教主題照片募集用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會小結 3-76 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片背景說明製作說明表現策略腳本規劃小結

1 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 3-1 3.2 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 3-9 3.3 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 3-15 3.

10 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第五章訪查環境教育設施場所執行規劃訪查綱要訪查紀錄綜合整理小結 5-19 第六章經營活動網站及臉書粉絲團活動網站經營臉書粉絲團經營小結 6-9 第七章全案媒體宣傳規劃海報宣傳廣播宣傳平面宣傳網路宣傳小結 7-24 第八章執行效益說明 8-1 第九章結論與建議結論建議 9-3 附錄一 : 抽獎活動工作協調會議簽名單附錄二 : 抽獎活動獲獎名單附錄三 : 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 - 律師公證附錄四 : 結案光碟 ( 內含完整報告 ) 2

1 海報宣傳 7-1 7.2 廣播宣傳 7-2 7.3 平面宣傳 7-5 7.4 網路宣傳 7-7 7.5 小結 7-24 第八章執行效益說明 8-1 第九章結論與建議 9-1 9.1 結論 9-1 9.

11 目錄表目錄表 1.4-1: 執行進度表 1-3 表 2.1-1: 標示牌彙整總表 2-1 表 3.1-1: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎箱分配數量表 3-5 表 3.1-2: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券回收數量總表 3-6 表 3.1-3: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券回收數量表 3-6 表 3.2-1: 哇我的尋寶日記環教主題照片募集照片數量表 3-13 表 3.3-1: 環境教育設施場所聯合揭牌活動導覽活動說明表 3-17 表 3.3-2: 環境教育設施場所聯合揭牌活動新聞曝光總表 3-26 表 3.4-1: 芝山文化生態綠園環境體驗活動解說員名單 3-37 表 3.4-2: 芝山文化生態綠園環境體驗活動說明表 3-38 表 3.4-3: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動新聞曝光總表 3-51 表 3.5-1: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會環教導覽活動說明表 3-59 表 3.5-2: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會新聞曝光總表 3-72 表 4.4-1: 環境教育設施場所宣導短片水篇架構表 4-3 表 4.4-2: 環境教育設施場所宣導短片水篇腳本 4-5 表 4.4-3: 環境教育設施場所宣導短片山篇架構表 4-13 表 4.4-4: 環境教育設施場所宣導短片山篇腳本 4-14 表 5.1-1: 實地訪查場次規劃與受訪者彙整表 5-1 表 7.2-1: 廣播媒體宣傳總表 7-2 表 7.3-1: 平面媒體宣傳總覽表 7-5 表 7.4-1:UDN 聯合新聞網貼文總覽表 7-7 表 7.4-2: 網路新聞露出總覽表 7-9 表 7.4-3: 環境教育設施場所官方網站活動宣傳總覽表 7-10 表 7.4-4: 抽獎活動情報網站活動宣傳總覽表 7-15 表 8.1: 執行效益說明總表 8-1 表 8.2: 全案媒體曝光效益說明 8-5 3

3-2: 環境教育設施場所聯合揭牌活動新聞曝光總表 3-26 表 3.4-1: 芝山文化生態綠園環境體驗活動解說員名單 3-37 表 3.4-2: 芝山文化生態綠園環境體驗活動說明表 3-38 表 3.

12 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫圖目錄圖 3.1-1: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券 3-4 圖 3.1-2: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎箱 3-5 圖 3.3-1: 環境教育設施場所聯合揭牌活動主視覺背板 3-23 圖 3.3-2: 環境教育設施場所聯合揭牌活動邀請卡 3-23 圖 3.4-1: 環境教育法實施週年成果及展望看板 3-36 圖 3.4-2: 芝山文化生態綠園環境體驗活動導覽路線規劃圖 3-38 圖 3.4-3: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動主視覺背板 3-45 圖 3.4-4: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動邀請卡 3-45 圖 3.5-1: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會主視覺背板 3-67 圖 3.5-2: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會邀請卡 3-67 圖 6.1-1: 環境教育設施場所行銷宣導網站首頁 6-1 圖 6.1-2: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁圖 6.1-3: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁圖 6.1-4: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁圖 6.1-5: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁圖 6.1-6: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁圖 6.1-7: 環境教育設施場所行銷宣導網站首頁 6-7 圖 6.2-1: 臉書粉絲團 6-8 圖 7.1-1: 活動宣傳海報 6-8 4

4-3: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動主視覺背板 3-45 圖 3.4-4: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動邀請卡 3-45 圖 3.5-1: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會主視覺背板 3-67 圖 3.

13 報告大綱報告大綱第一章 : 計畫概述為俾利讀者瞭解報告內容架構及重點, 本章為概述全案計畫概要, 並說明計畫主要執行項目, 及說明執行進度第二章 : 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌說明設計與製作標示牌內容與執行過程, 計畫期間設計與製作 40 面標示牌第三章 : 規劃環境教育設施場所整合行銷活動為行銷推廣環境教育設施場所, 計畫期間規劃系列整合行銷活動, 本章為詳述內容, 包含自 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日辦理環教教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集 ; 並辦理三場實體活動,101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區辦理用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 101 年 6 月 3 日於芝山文化生態綠園辦理芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動及 101 年 10 月 28 日於臺北市立動物園辦理臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 透過各項活動鼓勵民眾至環境教育設施場所進行環境教育活動第四章 : 拍攝環境教育宣導短片為透過影音廣邀民眾至環境教育設施場所, 本章主要說明拍攝兩支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片之內容與執行過程第五章 : 訪查環境教育設施場所為提供署內未來提供補助之參考, 訪查 15 處本 (101) 年度接受環保署補 ( 捐 ) 助辦理環境教育活動之環境教育設施場所, 每場所皆提出真實建議, 包含受補助計畫活動實際辦理情形參與活動人員族群分布, 本章說明訪查內容及執行過程第六章 : 經營活動網站及臉書粉絲團為透過網路廣泛宣傳環境教育設施場所及系列活動, 架設經營活動網站及臉書粉絲團, 本章說明活動網站及臉書粉絲團之經營內容第七章 : 全案媒體宣傳規劃為多管道行銷推廣環境教育設施場所及系列活動, 全案媒體規劃有海報宣傳廣播宣傳平面宣傳及網路宣傳等, 本章為逐項說明內容及執行過程 1

教教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集 ; 並辦理三場實體活動,101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區辦理用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 101 年 6 月 3 日於芝山文化生態綠園辦

14 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第八章 : 執行效益說明說明本計畫執行項目之質化與量化效益第九章 : 結論與建議本章為彙整及歸納所有執行項目之結論, 並提出具體建議供署內參考 2

15 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 計畫名稱 :101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫計畫編號 :EPA-101-EA02-03-A194 計畫執行單位 : 新視紀整合行銷傳播股份有限公司計畫主持人 ( 包括協同主持人 ): 呂正閔計畫期程 :101 年 3 月 29 日起 101 年 11 月 30 日止計畫經費 : 陸佰零伍萬元摘要自環境教育法上路後, 行政院環保署針對全國各地具有特色的環境教育設施及資源, 輔導成為環境教育設施場所, 為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 本計畫規劃系列整合行銷活動計畫期間, 設計製作 40 面環境教育設施場所及環境教育機構標示牌, 塑造其專業形象 ; 並規劃 2 項抽獎活動及 3 場實體活動, 其中抽獎活動為環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集, 自 101 年 4 月 22 日舉辦至 101 年 10 月 22 日, 前項參與達 101,566 人次, 達驚喜加碼抽門檻, 後項參與則有 11,967 人次, 並於 101 年 10 月 28 日在臺北市立動物園舉辦公開抽獎, 現場民眾參加踴躍, 達 3,000 人次, 媒體曝光總數共計 65 則 ; 此外,101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦聯合揭牌活動, 現場達 500 人次一同參與, 該活動媒體曝光總數共計 50 則,101 年 6 月 5 日則於芝山文化生態綠園舉辦環境教育法實施週年活動, 活動人次達 300 人, 媒體曝光總數共計 37 則 ; 本計畫另拍攝 2 支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片, 可作為後續推廣使用 ; 並安排至 15 處環境教育設施場所進行實地訪查, 蒐集多方意見, 以提供署內作為後續補助方案訂定之建議 ; 建置環境教育設施場所行銷宣導網站及臉書粉絲團, 網站超過 91,786 瀏覽人次, 粉絲團有 732 位粉絲 ; 全案媒體宣傳採多管道進行, 印製 4 萬 1 千張海報宣傳海報, 寄送至約 7,500 個單位張貼, 廣播宣傳播出 1 則專訪及 400 檔廣告, 平面宣傳包含 2 則爽報廣告及 1 則壹週刊廣告, 網路宣傳於 UDN 聯合新聞網刊登 4 則活動宣傳新聞平臺發送 4 篇新聞稿環境教育設施場所官方網站 17 則宣傳抽獎情報網站 27 則宣傳, 以上 I

源, 輔導成為環境教育設施場所, 為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 本計畫規劃系列整合行銷活動計畫期間, 設計製作 40 面環境教育設施場所及環境教育機構標示牌, 塑造其專業形象 ; 並規劃 2 項抽獎活動及 3

16 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫所有媒體宣傳總觸及人次達 30,267,851 人 Since The Environmental Education Act was implemented, Environmental Protection Administration, Executive Yuan has been assisted environmental facilities and resources with features across the country to become Environmental Education Facilities or Venues. In order to encourage public to participate environmental education in Environmental Education Facilities or Venues, this project launched a series of marketing campaign.during the campaign, Environmental Protection Administration designed forty environmental facilities and resources billboards to build the professional image, and planned two lucky draw, which 101,566 people joined in during Aril 22, 2012 to October 22, and there were about 11,967 people to participate in three events. Over 3,000 people joined the draw out audience which earning 65 media at Taipei zoo in October 28, Moreover, they held an unveiling ceremony which attracted 500 people and earned 50 media at Taipei waterpark in April 22, 2012; and celebrated an anniversary of the Environmental Education Act in the Zhishan Cultural and Ecological Garden. The celebration reached 300 people and earned 37 media. This project shot two environmental education promotional videos which included mountain series and water series; also arranged supervisors to investigate fifteen Environmental Education Facilities to collect different ideas which provided suggestions for the following references; built a website and Facebook Fan Page to share Environmental Education Facilities or Venues information though pictures and videos. The website s traffic is over 91,786 and the page has 732 fans. Regarding to the multi channels marketing communication, 41 thousands posters were printed and posted on 7,500 places; radio broadcasted one interview and 400 cuts of commercial; 2 pages advertisements on sharp paper and 1 page on Next media; 4 events promotion via UDN.com, 17 posts via the official website, 27 posts via drawing information website. All marketing channels reached 30,267,851 people. 前言為行銷推廣環境教育設施場所, 本案藉由設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌規劃環境教育設施場所整合行銷活動拍 II

In order to encourage public to participate environmental education in Environmental Education Facilities or Venues, this project launched a series of marketing campaign.

17 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 攝環境教育設施場所宣導短片及訪查環境教育設施場所, 同時經營活動網站臉書粉絲團及規劃全案媒體計畫, 促使民眾踴躍至環境教育設施場所接受良好環境教育, 以增進民眾保護環境之知識技能態度及價值觀執行方法為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 本計畫規劃整合行銷計畫如下 : 1. 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 : 為供民眾辨識環境教育設施場所及環境教育機構, 設計與製作 40 面標示牌, 內容包含環境教育標章 LOGO 場域中文名稱及英譯認證字號等資訊, 並於製作後, 包裝妥善後郵寄至各場域, 由各場域張掛於明顯可見處 2. 規劃環境教育設施場所整合行銷活動 : 計畫期間, 為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 於臺北自來水園區芝山文化生態綠園臺北市立動物園舉辦三場實體活動, 並於 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集兩項為期半年之抽獎活動 (1) 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 : 為行銷環境教育設施場所, 讓民眾對於環境教育設施場所有更深入認識, 於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 辦理本抽獎活動 ; 期間將活動海報抽獎券及抽獎箱寄送至各環境教育設施場所, 協請各環境教育設施場所之現場人員協助宣傳及發放回收抽獎券, 並不定期與各單位回收抽獎券, 以計算參與人數 ; 民眾只要於活動期間至環境教育設施場所參與環境教育活動後, 即可獲得抽獎券一張, 填妥資料, 投遞至抽獎箱中, 即可參加抽獎 ; 期間分三階段辦理抽獎, 每階段回收之摸彩券張數, 皆有成長幅度, 三階段共回收 10 萬 1,566 張摸彩券, 達驚喜加碼抽第一階門檻 -10 萬張 (2) 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 : 為透過網路及照片分享讓更多民眾認識環境教育設施場所, 於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 辦理本活動 ; 民眾於活動網站上傳於各環境教育設施場所參與環境教育之照片, 並搭配 III

18 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫文字記錄, 完成後即可參加抽獎 ; 期間募得 1,895 張照片, 臉書按讚分享則高達 10,072 參與人次 (3) 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 : 為讓民眾認識環境教育設施場所, 並建立標示牌之專業形象, 於 101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動, 邀請當時通過認證之 12 個環境教育設施場所共同參與聯合揭牌儀式, 當天環保署沈署長世宏特化身為探險先鋒帶領小朋友體驗臺北自來水園區之環境教育, 共有 500 人參與本活動, 活動媒體曝光共有 50 則 (4) 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 : 為讓民眾對於環境教育法有更深入的認識,101 年 6 月 3 日環境教育法實施滿週年前夕於芝山文化生態綠園舉辦體驗芝山綠色瑰寶環境教育法施行週年活動, 展現環境教育法過去一年的推行成果及未來展望, 並邀請馬總統英九行政院環保署沈署長世宏等長官貴賓蒞臨現場參與芝山文化生態綠園環境體驗活動, 傳達用實際行動愛護地球的決心, 現場民眾長官及貴賓皆互動熱烈, 超過 300 人次參與本活動, 現場更是吸引大量媒體共同參與, 共有 37 則活動曝光 (5) 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 : 101 年 10 月 28 日於臺北市立動物園舉辦臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 同時為配合環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集之辦理, 特於活動中規劃公開抽獎儀式, 也安排動物園導覽課程與闖關集點抽獎活動 ; 活動人次達 3,000 人, 活動曝光共計 13 則 3. 拍攝環境教育設施場所宣導短片 : 為透過影音廣邀民眾至環境教育設施場所, 特拍攝兩支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片, 規格為廣播級 HD 高畫質, 並配有國語臺語及客家語, 內容呈現民眾於環境教育設施場所進行環境教育之情形, 並將協助放置於網路影音分享平台 4. 訪查環境教育設施場所 : 為提供環保署未來提供補助之參考, 訪查 15 處本 (101) 年度接受環保署補 ( 捐 ) 助辦理環境教育活動之環境教育設施場所, 訪查內容包含受補助計畫活動辦理情形參與活動人員族群分布等, 並彙整訪查內容 5. 經營活動網站及臉書粉絲團 : IV

特化身為探險先鋒帶領小朋友體驗臺北自來水園區之環境教育, 共有 500 人參與本活動, 活動媒體曝光共有 50 則 (4) 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 : 為讓民眾對於環境教育法有更深入的認識,101 年 6 月 3 日環

19 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 為透過網路廣泛宣傳環境教育設施場所及系列活動, 架設並經營活動網站, 內容包含環境教育設施場所資訊兩項抽獎活動資訊等, 名稱為用行動愛地球環境教育心體驗, 網址為並定期進行維護, 期間瀏覽人次達 91,786 人次 ; 此外, 並設置及管理社群網站臉書 FACEBOOK 之粉絲團, 名稱為蛙博士, 網址為該頁面中不定期分享張貼環境教育相關資訊環境教育設施場所之環境教育活動資訊及兩項抽獎活動資訊, 期間募得 732 位粉絲 6. 全案媒體宣傳規劃 : 為多管道行銷推廣環境教育設施場所及系列活動, 計畫期間, 全案之媒體規劃有海報宣傳廣播宣傳平面宣傳及網路宣傳等海報宣傳為印製活動海報供約 7500 個單位張貼宣傳 ; 廣播宣傳則透過 400 則廣告主打抽獎活動, 並安排環保署綜計處葉俊宏處長接受 1 則專訪 ; 平面宣傳則透過爽報及壹週刊進行 3 則活動曝光 ; 網路宣傳則於 UDN 聯合新聞網網路新聞平台等刊登 8 則活動資訊, 也協請各環境教育設施場所於官方網站宣傳, 另於坊間各大抽獎活動情報網站進行宣傳結果於計畫期間所進行之執行項目, 皆達高效益之結果, 以下針對各執行內容採列點方式說明 : 1. 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 : 計畫期間, 有 35 處環境教育設施場所及 5 處環境教育機構通過行政院環保署認證, 共製作並寄發 40 面標示牌 2. 規劃環境教育設施場所整合行銷活動 : (1) 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 : 活動期間除了寄送足量之抽獎券至各環境教育設施場所, 同時也寄送共 40 個活動抽獎箱至各環境教育設施場所, 並印製有 4 萬 1 千張海報供各單位張貼 ; 本活動規劃有三階段之抽獎, 第一階段 (101 年 4 月 22 日至 101 年 6 月 22 日 ) 回收 17,397 張抽獎券第二階段 (101 年 6 月 23 日至 101 年 8 月 22 日 ) 回收 25,274 張抽獎券第三階段 (101 年 8 月 23 日至 101 年 10 月 22 日 ) 回收 58,895 張抽獎券, 活動期間共回收 10 萬 1,566 張摸彩券, 且達驚喜加碼抽之第一階門檻 -10 萬張 (2) 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 : V

com/eefrog, 該頁面中不定期分享張貼環境教育相關資訊環境教育設施場所之環境教育活動資訊及兩項抽獎活動資訊, 期間募得 732 位粉絲 6.

20 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫活動期間於活動網站共募得 1,895 張照片, 臉書按讚分享照片則高達 10,072 參與人次 (3) 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 : 當日活動人次達 500 人, 媒體曝光總數共計 50 則, 包含 1 則電視媒體及 49 則網路媒體, 媒體市場總價值達 162 萬 (4) 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 : 活動當日貴賓媒體等參與踴躍, 參與人次達 300 人, 媒體曝光總數共計 37 則, 包含 15 則電視媒體 8 則平面媒體 1 則廣播媒體及 13 則網路媒體, 媒體市場總價值達 307 萬 (5) 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 : 當日民眾參加踴躍, 活動人次達 3,000 人, 媒體曝光總數共計 13 則, 包含 1 則電視媒體 1 則平面媒體及 11 則網路媒體, 媒體市場總價值達 53 萬 3. 拍攝環境教育設施場所宣導短片 : 扣除拍攝母帶, 共燒錄 70 片光碟, 供計畫期間通過認證之 35 處環境教育設施場所行銷推廣用 4. 訪查環境教育設施場所 : 共進行 15 場實地訪查, 包含臺北市立動物園臺北自來水園區芝山文化生態綠園臺北市關渡自然中心翡翠水庫環境學習中心國立科學工藝博物館洲仔濕地公園羅東自然教育中心深溝水源生態園區八仙山自然教育中心觸口自然教育中心溪頭自然教育園區行政院農業委員會特有生物研究保育中心臺南市環保教育園區及黃金蝙蝠生態館 5. 經營活動網站及臉書粉絲團 : 活動網站於計畫期間超過 91,786 瀏覽人次, 每日平均有五百餘瀏覽人次 ; 臉書粉絲團共募得 732 位粉絲, 可觸及之網友數量為 148,746 人 6. 全案媒體宣傳規劃 : 計畫期間共印製 4 萬 1 千張海報宣傳海報, 並寄送至約 7,500 個單位, 每張海報均創造各自觸及量, 共計觸及人次至少達 7,500,000 人 ; 廣播宣傳共計播出 1 則專訪及 400 檔次之 10 秒廣告, 觸及人次共計有 16,897,000 人 ; 平面宣傳中有 2 則爽報廣告及 1 則壹週刊內頁廣告, 觸及人次共計有 1,180,971 人 ; 網路宣傳中於 UDN 聯合新聞網刊登 4 則活動宣傳, 及四大網路新聞平臺發送 4 篇宣傳新聞稿, 也有 17 處環境教 VI

8 則平面媒體 1 則廣播媒體及 13 則網路媒體, 媒體市場總價值達 307 萬 (5) 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 : 當日民眾參加踴躍, 活動人次達 3,000 人, 媒體曝光總數共計 13 則, 包含 1 則電視媒體 1 則平面媒體及 11

21 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 育設施場所之官方網站協助宣傳, 於坊間具知名度之抽獎情報網進行 27 則活動宣傳, 觸及人次共計有 4,689,880 人結論根據以上所述, 本計畫所有執行過程, 是為行銷推廣環境教育設施場所, 以下針對各執行內容採列點方式說明 : 1. 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 : 建立統一規格之標示牌, 可塑造環境教育設施場所及環境教育機構之專業形象, 象徵環境教育推廣之新紀元, 讓民眾對於環境教育設施場所有更深刻印象 2. 規劃環境教育設施場所整合行銷活動 : (1) 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 : 民眾對於抽獎活動之反應佳, 許多民眾是為抽獎活動而興起參與環境教育意願, 且活動期間民眾踴躍致電活動小組或透過電郵詢問環境教育設施場所及抽獎活動相關資訊, 顯示愈來愈多民眾對於環境教育設施場所有更多認識 (2) 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 : 許多民眾共襄盛舉, 從民眾所上傳之照片也可看出與大自然的和平共處, 透過官方網站將照片按讚分享至臉書社群網站也參與十分踴躍, 以此達到臉書朋友群之擴張性宣傳效果 (3) 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 : 邀請當時 ( 四月份 ) 已通過認證之 12 個環境教育設施場所代表人員共同參與聯合揭牌儀式, 向全國民眾宣達推廣環境教育之決心, 並宣告各場域通過認證之專業程度, 並邀請更多有心投入環境教育推廣行列者加入 (4) 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 : 配合 6 月 5 日為環境教育法實施週年, 本活動特選於 101 年 6 月 3 日環境教育法實施滿週年前夕舉辦, 以展現環境教育法成果及未來展望, 建立民眾對於環境教育法深刻印象及獲取民眾對於環境教育之支持 (5) 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 : 本活動除了舉辦抽獎活動之公開抽獎儀式, 也規畫導覽活動, 並設計寓教於樂又具挑戰性之闖關集點抽獎活動, 為現場民眾建立環境教育為不同於傳統教育形式之印象 VII

22 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 VIII 3. 拍攝環境教育設施場所宣導短片 : 短片內容為民眾於環境教育設施場所進行環境教育之情形, 並放置於網路影音分享平臺, 透過畫面讓觀賞者浮現接受大自然洗禮之念頭, 並進而感染周遭群體 4. 訪查環境教育設施場所 : 安排現場訪查可直接感受現場第一線環境教育推廣人員之心聲, 以提供署內最真實的推廣意見, 作為後續補助方案訂定之建議 5. 經營活動網站及臉書粉絲團 : 關於活動網站, 造訪者可方便及迅速得知環境教育設施場所資訊及抽獎活動資訊, 可達高宣傳效益 ; 臉書粉絲團, 主要利用年輕族群使用頻率高之社群網站, 讓更多年輕族群關心環境教育議題, 並透過朋友的朋友群, 募集更多關注者, 從圓心拓展至外圍, 愈來愈多人加入環境教育推廣行列 6. 全案媒體宣傳規劃 : 將活動宣傳海報發送至眾多單位, 可以此增加活動曝光度 ; 廣播宣傳則規劃於傍晚黃金時段播出專訪, 主打通勤人口, 也就是家庭外出活動之主要決定者, 並於暑期黃金親子出遊時段 7 月間播出多檔次之廣告, 藉以締造系列活動之參加人次高峰 ; 平面宣傳主要運用報紙及雜誌可傳閱特性, 製造延伸宣傳效益 ; 網路宣傳則主要運用網路無遠弗屆的特性, 廣為散布活動訊息, 關於網路新聞之重點宣傳群體為青年族群上班族群, 讓環境教育議題不僅僅專屬於學生群體, 更是全民議題, 同時也透過各環境教育設施場所之官方網站及相關抽獎活動情報網站進行宣傳, 多管道宣傳達到高擴張效益建議事項環境教育是環保工作的基石, 與民眾生活息息相關, 而教育更是百年大計, 本年度之系列活動讓國民對於環境教育及環境教育設施場所有更深刻印象, 應持續致力於推廣環境教育, 鞏固現有群體, 另開拓更多關注環境議題的群體, 讓環境教育推廣更為順利, 成為走出學校的另一個環境教育管道, 以達到深耕臺灣之目的以下為根據本計畫所有執行過程所提之建議, 採列點方式說明 : 1. 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 : 應持續製作通一規格標示牌, 發送至後續經過行政院環保署認證之

23 行政院環境保護署委託專案工作計畫成果報告摘要 ( 詳細版 ) 環境教育設施場所, 可塑造環境教育設施場所專業形象化, 並穩固環境教育設施場所無可取代性 2. 規劃環境教育設施場所整合行銷活動 : (1) 抽獎活動 : 根據環境教育設施場所現場人員表示, 民眾對於計畫期間規劃的兩項行銷活動反應佳, 許多民眾是為活動而興起參與環境教育興趣, 透過該過程也可讓民眾對於環境教育及環境教育設施場所有初步印象, 有利於後續推廣, 因此建議後續應規劃邀請民眾參與環境教育之行銷活動, 延燒民眾對於環境教育及環境教育設施場所之參與熱誠 (2) 系列活動後續署內或相關單位之環境教育相關活動可選擇於環境教育設施場所辦理, 透過媒體曝光報導, 增加該場域知名度, 並替該場域於民眾內心塑造優良形象, 達到行銷推廣效果, 已持續鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所參加環境教育活動 3. 拍攝環境教育設施場所宣導短片 : 今年度製作之環境教育設施場所宣導短片可放置於網路影音分享平臺, 運用網路無遠弗屆之渲染效應, 也可規劃媒體託播, 提高總觸及人數, 同時提供各環境教育設施場所或相關單位做為行銷推廣用 4. 訪查環境教育設施場所 : 安排現場訪查可直接感受現場第一線環境教育推廣人員之心聲, 以提供署內最真實的推廣意見, 作為後續補助方案訂定之建議 5. 經營活動網站及臉書粉絲團 : 活動網站之網域可採每年固定, 讓民眾可持續至同一網域查詢相關活動訊息, 以不流失原有關注群體之方式, 吸納更多心關注者 ; 臉書粉絲團也應持續經營, 使其成為各環境教育設施場所交流平台, 民眾也可於其獲得相關環境教育活動資訊 6. 其它 : 本年度活動吉祥物蛙博士已在民眾內心建立優良形象, 建議將蛙博士塑造成環境教育形象代言人, 並建議署內後續環境教育相關活動皆可將蛙博士置入活動, 建立其不可取代之形象 IX

24 第一章計畫概述第一章計畫概述摘要為俾利讀者瞭解報告內容架構及重點, 本章為概述全案計畫概要, 並說明計畫主要執行項目, 及說明執行進度 1.1 計畫源起我國自 100 年 6 月 5 日環境教育法上路後, 環保署針對全國各地具有特色的環境教育設施及資源, 輔導成為環境教育設施場所, 並加以認證評鑑管理, 建立完整環境教育專業服務資訊資源, 成為優質的環境教育設施場所, 提供民眾了解永續環境的最佳方式, 各環境教育設施場所具有環境教育專業服務豐富生態或人文與自然特色, 可提供民眾進行完善的環境教育, 藉由規劃辦理環境教育設施場所行銷活動, 鼓勵並促使民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 以增進民眾保護環境之知識技能態度及價值觀 1.2 計畫目的鼓勵並促使民眾踴躍至通過環保署認證之優質的環境教育設施場所, 透過各場域之豐富生態或人文與自然特色, 享受環境教育專業服務, 進而了解永續環境及保護環境最佳方式, 特執行此行銷推廣專案 1.3 執行內容為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 本案特於計畫期間規劃整合行銷計畫以下針對執行內容採列點方式說明 : 1. 設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 : 為供民眾辨識環境教育設施場所及環境教育機構, 設計與製作 40 面標示牌, 內容包含環境教育標章 LOGO 場域中文名稱及英譯認證字號等資訊, 並於製作後, 包裝妥善後郵寄至各場域, 由各場域張掛於明顯可見處 2. 規劃環境教育設施場所整合行銷活動 : 計畫期間, 為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 於臺北自來水園區芝山文化生態綠園臺北市立動物園舉辦三場實體活動, 並於 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集兩項為期半年之抽獎活動 (1) 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 : 為行銷環境教育設施場所, 讓民眾對於環境教育設施場所有更深入認識, 於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 辦理本抽獎活動 ; 期間將活動海報抽獎券及抽獎箱寄送至各環境教育設施場所, 協請各環境教育設施場所之現場人員協助宣傳及發放回收抽獎券, 並不定期與各單位回收抽獎券, 以計算參與人數 ; 民眾只要於活動期間至環境教育設施場所參 1-1

25 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 1-2 與環境教育活動後, 即可獲得抽獎券一張, 填妥資料, 投遞至抽獎箱中, 即可參加抽獎 ; 期間分三階段辦理抽獎, 每階段回收之摸彩券張數, 皆有成長幅度, 三階段共回收 10 萬 1,566 張摸彩券, 達驚喜加碼抽第一階門檻 -10 萬張 (2) 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 : 為透過網路及照片分享讓更多民眾認識環境教育設施場所, 於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 辦理本活動 ; 民眾於活動網站上傳於各環境教育設施場所參與環境教育之照片, 並搭配文字記錄, 完成後即可參加抽獎 ; 期間募得 1,895 張照片, 臉書按讚分享達 10,072 參與人次 (3) 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 : 為讓民眾認識環境教育設施場所, 並建立標示牌之專業形象, 於 101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動, 邀請當時通過認證之 12 個環境教育設施場所共同參與聯合揭牌儀式, 當天環保署沈署長世宏特化身為探險先鋒帶領小朋友體驗臺北自來水園區之環境教育, 共有 500 人參與本活動, 活動媒體曝光共有 50 則 (4) 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 : 為讓民眾對於環境教育法有更深入的認識,101 年 6 月 3 日環境教育法實施滿週年前夕於芝山文化生態綠園舉辦體驗芝山綠色瑰寶環境教育法施行週年活動, 展現環境教育法過去一年的推行成果及未來展望, 並邀請馬總統英九行政院環保署沈署長世宏等長官貴賓蒞臨現場參與芝山文化生態綠園環境體驗活動, 傳達用實際行動愛護地球的決心, 現場民眾長官及貴賓皆互動熱烈, 超過 300 人次參與本活動, 現場更是吸引大量媒體共同參與, 共有 37 則活動曝光 (5) 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 : 101 年 10 月 28 日於臺北市立動物園舉辦臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 同時為配合環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集之辦理, 特於活動中規劃公開抽獎儀式, 也安排動物園導覽課程與闖關集點抽獎活動 ; 活動人次達 3,000 人, 活動曝光共計 13 則 3. 拍攝環境教育宣導短片 : 為透過影音廣邀民眾至環境教育設施場所, 特拍攝兩支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片, 規格為廣播級 HD 高畫質, 並配有國語臺語及客家語, 內容呈現民眾於環境教育設施場所進行環境教育之情形, 並將協助放置於網路影音分享平台 4. 訪查環境教育設施場所 : 為提供環保署未來提供補助之參考, 訪查 15 處本 (101) 年度接受環保署補 ( 捐 ) 助辦理環境教育活動之環境教育設施場所, 訪查內容包含受補助計畫活動辦理情形參與活動人員族群分布等, 並彙整訪查內容 5. 經營活動網站及臉書粉絲團 : 為透過網路廣泛宣傳環境教育設施場所及系列活動, 架設並經營活動網站, 內容包含環境教育設施場所資訊兩項抽獎活動資訊等, 名稱為用行動愛地球環境教育心體驗, 網址為並定期進

26 第一章計畫概述行維護, 期間瀏覽人次達 91,786 人次 ; 此外, 並設置及管理社群網站臉書 FACEBOOK 之粉絲團, 名稱為蛙博士, 網址為該頁面中不定期分享張貼環境教育相關資訊環境教育設施場所之環境教育活動資訊及兩項抽獎活動資訊, 期間募得 732 位粉絲 6. 規劃全案媒體計畫 : 為多管道行銷推廣環境教育設施場所及系列活動, 計畫期間, 全案之媒體規劃有海報宣傳廣播宣傳平面宣傳及網路宣傳等海報宣傳為印製活動海報供約 7500 個單位張貼宣傳 ; 廣播宣傳則透過 400 則廣告主打抽獎活動, 並安排環保署綜計處葉俊宏處長接受 1 則專訪 ; 平面宣傳則透過爽報及壹週刊進行 3 則活動曝光 ; 網路宣傳則於 UDN 聯合新聞網網路新聞平台等刊登 8 則活動資訊, 也協請各環境教育設施場所於官方網站宣傳, 另於坊間各大抽獎活動情報網站進行宣傳 1-3

27 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 1.4 執行進度說明本案執行項目包含設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌規劃環境教育設施場所整合行銷活動拍攝環境教育宣導短片及訪查環境教育設施場所, 同時經營活動網站臉書粉絲團及規劃全案媒體計畫, 以下為進度說明 : 表 1.4-1: 執行進度表月次執行內容項目年別月份主視覺設計設計標示牌製作標示牌規劃環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集執行環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集規劃與執行用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動規劃與執行芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動規劃與執行臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會拍攝環境教育宣導短片訪查環境教育設施場所製作活動網站經營活動網站及臉書粉絲團海報宣傳廣播宣傳平面宣傳網路宣傳 1-4

28 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌摘要為供民眾辨識環境教育設施場所及環境教育機構, 計畫期間設計與製作標示牌, 內容包含環境教育標章 LOGO 場域中文名稱及英譯認證字號等資訊, 並於製作後, 包裝妥善後郵寄至各場域, 由各場域張掛於明顯可見處, 總計設計與製作 40 面標示牌 2.1 製作規格與內容 (1) 材質 : 不鏽鋼毛絲面, 外層烤透明保護漆, 背板為硬泡綿 (2) 尺寸 :420mm*297mm (A3 尺寸 ) (3) 厚度 : 立體折邊 1.8cm (4) 字體 : 華康中黑體 (5) 內含元素 : 環境教育標章環境教育設施場所 / 環境教育機構字樣中文名稱英文名稱認證字號表 2.1-1: 標示牌彙整總表序中文名稱英文名稱設計圖環境教育設施場所 ( 共 35 面 ) 1 翡翠水庫環境學習中心 The Feitsui Reservoir Environmental Learning Center 2 臺北市關渡自然公園 Guandu Nature Park 2-1

29 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 3 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 Endemic Species Research Institute 4 八仙山自然教育中心 Basianshan Nature Center 5 芝山文化生態綠園 Zhishan Cultural and Ecological Garden 6 臺北自來水園區 Taipei Water Park 2-2

30 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 7 臺北市立動物園 Taipei Zoo 8 東眼山自然教育中心 Dongyanshan Nature Center 9 觸口自然教育中心 Chukou Nature Center 10 池南自然教育中心 Chihnan Nature Center 2-3

31 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 11 深溝水源生態園區 Shengou Water Resources Ecological Park 12 洲仔濕地公園 Chouchai Wetland Park 13 羅東自然教育中心 Luodong Nature Center 14 武荖坑風景區 Wulaokeng Scenic Area 2-4

32 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 15 國立科學工藝博物館 NATIONAL SCIENCE AND TECHNOLOGY MUSEUM 16 知本自然教育中心 Jhihben Nature Center 17 黃金蝙蝠生態館 The Formosan golden bat's home 18 奧萬大自然教育中心 Aowanda Nature Center 2-5

33 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 19 溪頭自然教育園區 Xitou Nature Education Area 20 雙流自然教育中心 Shangliou Nature Center 21 國立自然科學博物館 National Museum of Natural Science 22 桃園縣龍潭鄉三和社區農村價值綠活圖體驗園區 Sanhe community the farming value and green map experience field 2-6

34 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 23 阿里磅生態休閒農場 Albe Farm 24 曾文水庫 Zengwen Reservoir 25 臺大山地實驗農場 Highland Experimental Farm of National Taiwan University 26 臺灣戲劇館 Taiwan Theater Museum 2-7

35 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 27 臺南市環保教育園區 Tainan City Environmental Education Park 28 臺大農場農藝分場 The Agronomy section of Experimental farm, National Taiwan university 29 杉林溪森林生態渡假園區 Sun Link Sea Forest and Nature Resort 30 大坪農村再生社區埤塘窩生態園 Da-Ping Rural Rejuvenation Community 2-8

36 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 31 宜蘭縣利澤垃圾資源回收 ( 焚化 ) 廠 LiTzer Incineration Plant, YiLan County 32 頂菜園社區 Dingcaiyuan Community 33 白屋藝術村 ByWood ArtSpace 34 石門水庫 Shihmen Reservoir 2-9

37 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 35 國立臺灣科學教育館 National Taiwan Science Education Center 環境教育設施場所 ( 共 5 面 ) 1 國立高雄第一科技大學 National Kaohsiung First University of Science and Technology 2 國立中央大學 National Central University 3 萬能學校財團法人萬能科技大學 Vanung University 2-10

38 第二章設計與製作環境教育設施場所及環境教育機構標示牌 4 財團法人台灣產業服務基金會 Foundation of Taiwan Industry Service 5 國立臺中教育大學 National Taichung University of Education 2.2 小結建立通一規格之標示牌, 可塑造環境教育設施場所及環境教育機構之專業形象, 象徵環境教育推廣之新紀元, 讓民眾對於環境教育設施場所有更深刻印象 2-11

39 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動摘要為鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所享受良好環境教育, 計畫期間, 於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集兩項為期半年之抽獎活動 ;101 年 4 月 22 日於臺北自來水園區舉辦用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動, 藉以宣告抽獎活動起跑,101 年 6 月 3 日 ( 環境教育法施行週年前夕 ) 於芝山文化生態綠園舉辦芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動, 以讓更多民眾認識環境教育法及環境教育設施場所, 最後 101 年 10 月 28 日於臺北市立動物園舉辦臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 替兩項抽獎活動及系列行銷活動畫下完美句點 3.1 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動第一項活動目的為鼓勵民眾踴躍至經行政院環境保護署認證之環境教育設施場所, 享受良好環境教育, 藉以增進民眾保護環境之知識技能態度及價值觀, 行政院環境保護署於 101 年 4 月 22 日 ( 地球日 ) 起至 101 年 10 月 22 日 ( 金秋地球日 ) 期間, 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動, 民眾可於環境教育設施場所進行環境教育活動後, 參加抽獎活動第二項活動期間 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日, 為期 6 個月, 並分為 3 個階段進行抽獎, 各階段抽獎情形說明下表 : 階段 / 日期各階段抽獎活動期得獎公布日第一階段 101/4/22~101/6/22 101/7/13 第二階段 101/6/23~101/8/22 101/9/7 第三階段 101/8/23~101/10/22 101/10/31 第三項抽獎規則 1. 活動期間, 民眾至經行政院環境保護署認證之各環教設施場所參與環教體驗活動後, 即可獲得摸彩券 1 張, 填寫個人基本資料及意見調查後並投入活動摸彩箱, 即可參加抽獎, 參與越多次環境教育活動, 中獎機會愈大!( 每人限領 1 份獎項, 以第 1 序位中獎之獎項為主 ) 2. 本活動分為三個階段進行抽獎, 各階段抽獎由該階段投入的摸彩券中抽出, 該階段未抽中獎項者, 其抽獎資格不累計至下階段 ( 如 : 王大明參與第一階段並未獲獎, 則不具第二第三階段之抽獎資格 ; 王大明需參加第二階段活動, 方具有第二階段之抽獎資格, 以此類推 ; 若王大明第一至第三階段皆未獲得獎項, 即可參與驚喜加碼抽的抽獎資格 ) 3-1

40 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第四項獎項內容及獎額規劃 1. 第一階段 : 2. 第二階段 : 3. 第三階段 : 3-2

41 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第五項驚喜加碼抽 1. 活動期間 : 從 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日, 為期 6 個月, 並於 101 年 10 月 31 日公布得獎名單 2. 活動說明 : 驚喜加碼抽為三階段活動之總參與人次累計達指定門檻 ( 註 : 參與總人次 10 萬人以上, 即啟動驚喜加碼抽機制 ), 則增加驚喜加碼抽獎項, 累計人數越多加碼總額愈高參加各階段都未中獎民眾, 則可參加驚喜加碼抽之抽獎, 如任一階段已有抽中獎項者, 則不具驚喜加碼抽資格 3. 獎項規劃 : 加碼條件 : 三階段總參加人次達到以下門檻加碼送 : 獎品內容數量未達 10 萬人次無 0 第一重加碼 ipad 萬人次千萬畫素數位相機 4 ( 含 10 萬以上未達 20 萬 ) 環保摺疊腳踏車 6 第二重加碼 ipad 萬人次千萬畫素數位相機 8 ( 含 20 萬以上未達 30 萬 ) 環保摺疊腳踏車 12 第三重加碼 ipad 萬人次千萬畫素數位相機 12 ( 含 30 萬以上未達 40 萬 ) 環保摺疊腳踏車 18 第四重加碼 ipad 萬人次千萬畫素數位相機 16 ( 含 40 萬以上未達 50 萬 ) 環保摺疊腳踏車 24 第五重加碼 ipad 萬人次千萬畫素數位相機 20 ( 含 50 萬以上 ) 環保摺疊腳踏車 30 第六項抽獎注意事項 1. 以投遞時間或郵戳日期區分各抽獎階段, 摸彩券請於各階段截止日期前投遞至各活動摸彩箱, 或寄至臺北市忠孝東路六段 467 號 11 樓環境教育哇寶趣活動小組收 ( 以郵戳寄送日期為憑如 : 郵局戳印寄送日期為 10 月 22 日, 在本活動期間內, 即可參加抽獎 ; 若郵局戳印日期為 10 月 23 日, 已超過活動期間, 則無法參加抽獎 ) 即可參加該階段抽獎 2. 每名參加者請務必填寫正確之個人基本資料, 若因資料錯誤導致獎品郵遞失敗或無法聯絡者, 視同放棄得獎資格 3. 獎項名額以本網頁公告為主, 在第三公正律師與主辦單位共同見證下, 將隨機抽出各獎品得獎人每人限領 1 份獎項, 以第 1 序位中獎之獎項為主 4. 每階段得獎名單將公布於活動網頁 ; 執行單位將主動通知得獎者, 若得獎者未接獲中獎通知, 請主動與主辦單位聯繫如 7 個工作日內無法取得聯繫, 將視同放棄領獎資格, 3-3

42 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫獎項將由備取者依序遞補 5. 正取備取得獎者若皆未於領獎期限 ( 得獎名單公布後一個月內 ) 完成兌獎手續, 則皆視為放棄得獎資格 6. 得獎者須依中華民國稅法規定繳納稅金 ; 且得獎者需依規定填寫並繳交相關單據 ( 如領獎單 ) 方可領獎, 若未配合者, 則視為放棄得獎資格獎品金額價值超過新台幣 20,000 元, 需扣繳 10% 所得稅, 外籍人士需扣繳 20% 所得稅獎品金額超過新台幣 1,000 元, 獎品所得將列入個人年度綜合所得稅申報獲獎者應遵從稅法, 並根據稅制依法繳納 7. 每一摸彩劵收執券各有 1 次抽獎機會, 獎品不得轉讓, 亦不得轉換現金或其他商品, 主辦單位保留更換等值獎品之權利 8. 獎品一旦寄達經簽收受領後, 如有遺失盜領或自行拋棄損毀, 主辦單位不負責補發獎品 9. 本活動獎品之寄送地點僅限台澎金馬地區 10. 本活動因故無法進行時, 主辦單位有權決定取消終止修改或暫停, 並保有更換獎品或獎金分配及修改計畫之權利, 相關異動以本活動網頁最終公告為主第七項抽獎券正反樣式圖抽獎券採兩聯式, 內容含 (1) 抽獎人基本資料 (2) 參與環境教育設施場所之環境教育活動意見調查, 並說明抽獎活動進行方式 ; 與業務單位討論後設計印製並寄發至各環境教育設施場所圖 3.1-1: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券 3-4

43 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第八項活動抽獎箱設計製作 40 個活動抽獎箱, 並寄送至各環境教育設施場所, 各單位依據實際狀況 ( 如 : 入園人數園區面積 ) 分配抽獎箱數量, 各單位抽獎箱分配數量如下表 : 圖 3.1-2: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎箱表 3.1-1: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎箱分配數量表序名稱數量 1 翡翠水庫環境學習中心 1 2 臺北市關渡自然公園 1 3 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 1 4 八仙山自然教育中心 1 5 芝山文化生態綠園 2 6 臺北自來水園區 2 7 臺北市立動物園 2 8 東眼山自然教育中心 1 9 觸口自然教育中心 1 10 池南自然教育中心 1 11 深溝水源生態園區 1 12 洲仔濕地公園 1 13 羅東自然教育中心 1 14 武荖坑風景區 1 15 國立科學工藝博物館 2 16 知本自然教育中心 1 17 黃金蝙蝠生態館 1 18 奧萬大自然教育中心 1 19 溪頭自然教育園區 1 20 雙流自然教育中心 1 3-5

44 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 21 國立自然科學博物館 1 22 三和社區農村價值綠活圖體驗園區 1 23 阿里磅生態休閒農場 1 24 曾文水庫 1 25 臺大山地實驗農場 1 26 臺灣戲劇館 1 27 臺南市環保教育園區 1 28 臺大農場農藝分場 1 29 杉林溪森林生態渡假園區 1 30 大坪農村再生社區埤塘窩生態園 1 31 宜蘭縣利澤垃圾資源回收 ( 焚化 ) 廠 1 32 頂菜園社區 1 33 白屋藝術村 1 34 石門水庫 1 35 國立臺灣科學教育館 2 總計 40 第九項活動成果 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日止, 活動期間於 35 處環境教育設施場所, 共回收 10 萬 1,566 張摸彩券 ; 下列各環境教育設施場所回收之摸彩券數量, 其中以台北市立動物園回收之張數最多 13,982 張, 可看出, 民眾至環境教育設施場所考量因素最主要為交通便利性 ; 第二名為國立科學工藝博物館 7,154 張, 由此可見, 北高兩都會區民眾對於環境教育議題較為關注, 將環境教育步步由都市推展至鄉村參與人次 : 度每階段回收數量皆有一定幅度之成長, 由此可見宣傳效益與民眾對於活動之認同表 3.1-2: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券回收數量總表階段張數第一階段 17,397 第二階段 25,274 第三階段 58,895 總張數 101, 表 3.1-3: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動抽獎券回收數量表序名稱張數

45 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 1 翡翠水庫環境學習中心 2,916 2 臺北市關渡自然公園 6,003 3 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 5,225 4 八仙山自然教育中心芝山文化生態綠園 5,286 6 臺北自來水園區 5,448 7 臺北市立動物園 13,982 8 東眼山自然教育中心 1,054 9 觸口自然教育中心 6, 池南自然教育中心 3, 深溝水源生態園區 6, 洲仔濕地公園 2, 羅東自然教育中心 3, 武荖坑風景區國立科學工藝博物館 7, 知本自然教育中心黃金蝙蝠生態館奧萬大自然教育中心 1, 溪頭自然教育園區 1, 雙流自然教育中心 1, 國立自然科學博物館 3, 三和社區農村價值綠活圖體驗園區 1, 阿里磅生態休閒農場 1, 曾文水庫臺大山地實驗農場 1, 臺灣戲劇館 1, 臺南市環保教育園區 2, 臺大農場農藝分場 1, 杉林溪森林生態渡假園區 3, 大坪農村再生社區埤塘窩生態園宜蘭縣利澤垃圾資源回收 ( 焚化 ) 廠 1, 頂菜園社區白屋藝術村 1, 石門水庫 3, 國立臺灣科學教育館 1,873 總計 101,

46 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第十項環境教育活動意見調查抽獎券上規劃有參與環境教育設施場所之環境教育活動意見調查, 可直接得到民眾之意見與建議, 相關統計如下圖 : 1. 您是否滿意環境教育設施場所安排的環境教育活動? 不滿意 11% 尚可 32% 滿意 57% 根據統計, 民眾不滿意原因, 大多為希望有更多活動可選擇, 主要仍為鼓勵性質為重, 也有部分民眾反映環境教育設施場所交通不便 2. 您是否滿意環境教育設施場所人員的服務? 不滿意 10% 尚可 39% 滿意 51% 根據統計, 民眾不滿意原因, 大多仍以鼓勵環境教育設施場所為主, 希望增加環境教育設施場所之人力, 以提供更多的環境教育活動 3. 請寫下對於環境教育設施場所的個人建議根據抽獎券上民眾所填之內容顯示, 民眾對於環境教育設施場所認同度高, 對於環境教育活動滿意度高, 高比例之民眾填寫內容為感謝環境教育人員之服務及環境教育活動內容豐富且富教育意義, 僅少數民眾表達無法避免之自然現象, 如 : 蚊蟲較多等 3-8

47 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3.2 哇我的尋寶日記環教主題照片募集第一項活動目的為鼓勵民眾踴躍至經行政院環境保護署認證之環境教育設施場所, 享受良好環境教育, 藉以增進民眾保護環境之知識技能態度及價值觀, 行政院環境保護署於 101 年 4 月 22 日起至 101 年 10 月 22 日止, 舉辦哇我的尋寶日記環教主題照片募集活動, 廣邀全國民眾踴躍體驗環境教育活動, 並運用照片與文字記錄, 即可參加抽獎活動第二項活動期程活動期間從 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日, 為期共計 6 個月第三項活動辦法至經行政院環境保護署認證之環境教育設施場所拍攝進行環境教育時的照片, 上傳照片及文字說明 (150 字內 ) 至活動官網, 並填寫個人資料, 即可參加抽獎 1. 照片內容說明 : 照片需包含於環境教育設施場所中, 體驗環境教育的過程 ( 含場景與人物 ) 範例如下圖 :( 拍攝於臺北市關渡自然公園 ) 2. 照片規格照片須為.jpg 格式, 大小以 500kb 為限畫素為 300 萬以上 3. 上傳步驟說明 : 步驟 1 閱讀活動辦法並同意活動規範, 選擇我要上傳照片 3-9

48 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫步驟 2 選擇環境教育設施場所拍攝的地點步驟 3 填寫基本資料, 將主題照片及文字說明 (150 字內 ) 上傳至活動官網 3-10

49 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動步驟 4 完成上傳後, 於一周內可至活動頁面觀看作品第四項獎項內容及獎額規劃第五項人氣驚喜獎 1. 活動辦法 :101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日活動期間, 至活動網頁觀賞主題照片作品, 按讚分享至臉書社群網站, 即有機會參加人氣驚喜獎抽獎 2. 獎項規劃 : 3. 注意事項 : 每人每日最多可按讚分享一次 3-11

50 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第六項上傳照片注意事項 1. 上傳之照片拍攝地點, 需為經行政院環境保護署認證的環境教育設施場所 ; 且照片中需包含體驗環境教育的過程 ( 包含場景與人物 ) 照片投稿後, 將由主辦單位進行審核, 確認是否符合活動主題, 若不符合, 主辦單位有權利刪除該照片, 並取消其抽獎資格 2. 所有參加者須確認本人擁有上傳之照片著作權或使用權 ( 若有任何爭議, 由參加者自行負擔責任 ), 並同意將參加照片原始檔案供主辦單位無償使用 3. 參加者上傳之照片若經人檢舉或告發或涉及著作權專利權等智慧財產權之侵害, 須由參加者及其法定代理人自負法律責任 4. 上傳之照片須符合以上規範, 避免爭議或疑義 5. 同一照片不得重覆投稿, 若發生同作品重覆參加, 主辦單位得取消重覆參加作品之參加資格第七項其他注意事項 1. 每名參加者可上傳多張不同時間拍攝之環境教育主題照片, 參加次數愈多中獎機率愈大 2. 參加者若以惡意電腦程式操作大量灌票行為及其它明顯違反活動公平性之方式, 經主辦單位認定有混淆或影響抽獎結果之情形者, 將取消其抽獎資格 3. 照片投稿後, 將由主辦單位進行審核, 確認是否符合活動主題, 若不符合, 主辦單位有權利刪除該照片, 並取消其抽獎資格 4. 上傳照片若涉及不當行為, 如商業廣告行為妨害風化暴力違反著作權法侵犯肖像權等, 主辦單位有權將照片刪除, 法律責任由上傳者自行負責 5. 每名參加者請務必填寫正確之個人基本資料, 若因資料錯誤導致獎品郵遞失敗或無法聯絡者, 視同放棄得獎資格 6. 獎項名額以本網頁公告為主, 在第三公正律師與主辦單位共同見證下, 將隨機抽出各獎品得獎人, 每人限領 1 份獎項, 以第 1 序位中獎之獎項為主 7. 得獎名單將公布於活動網頁, 執行單位將主動通知得獎者, 若得獎者未接獲中獎通知, 請主動與主辦單位聯繫 ; 如 7 個工作日內無法取得聯繫, 將視同放棄領獎資格, 獎項將由備取者依序遞補 8. 正取備取得獎者若皆未於領獎期限 ( 得獎名單公布後一個月內 ) 完成兌獎手續, 則皆視為放棄得獎資格 9. 得獎者須依中華民國稅法規定繳納稅金 ; 且得獎者需依規定填寫並繳交相關單據 ( 如領獎單 ) 方可領獎, 若未配合者, 則視為放棄得獎資格獎品金額價值超過新台幣 20,000 元, 需扣繳 10% 所得稅, 外籍人士需扣繳 20% 所得稅獎品金額超過新台幣 1,000 元, 獎品所得將列入個人年度綜合所得稅申報獲獎者應遵從稅法, 並根據稅制依法繳納 10. 獎品不得轉讓, 亦不得轉換現金或其他商品, 主辦單位保留更換等值獎品之權利 11. 獎品一旦寄達經簽收受領後, 如有遺失盜領或自行拋棄損毀, 主辦單位不負責補發獎品 12. 本活動獎品之寄送地點僅限台澎金馬地區 13. 本活動因故無法進行時, 主辦單位有權決定取消終止修改或暫停本活動, 並保有 3-12

51 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動更換獎品或獎金分配及修改計畫之權利, 相關異動以本活動網站最終公告為主第七項活動成果 101 年 4 月 22 日至 101 年 10 月 22 日止, 活動期間民眾於 35 處環境教育設施場所拍攝進行環境教育時的照片, 共募得 1,895 張照片, 臉書按讚分享照片高達 10,072 人次參與下表為各環境教育設施場所回收之照片數量, 其中以台北市立動物園回收之張數最多, 共募得 702 張, 第二名為國立科學工藝博物館 218 張, 第三四名為芝山文化生態綠園臺北自來水園區, 綜觀數據可得知, 北高兩都會區民眾對於環境教育議題較為關注, 且交通便利性為民眾選擇環境教育設施場所之重要考量因素表 3.2-1: 哇我的尋寶日記環教主題照片募集照片數量表序名稱張數 1 翡翠水庫環境學習中心 14 2 臺北市關渡自然公園行政院農業委員會特有生物研究保育中心 10 4 八仙山自然教育中心 0 5 芝山文化生態綠園臺北自來水園區臺北市立動物園東眼山自然教育中心 12 9 觸口自然教育中心池南自然教育中心深溝水源生態園區洲仔濕地公園羅東自然教育中心武荖坑風景區國立科學工藝博物館知本自然教育中心 0 17 黃金蝙蝠生態館奧萬大自然教育中心溪頭自然教育園區雙流自然教育中心國立自然科學博物館三和社區農村價值綠活圖體驗園區 1 23 阿里磅生態休閒農場曾文水庫 0 25 臺大山地實驗農場 4 26 臺灣戲劇館

52 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 27 臺南市環保教育園區 1 28 臺大農場農藝分場杉林溪森林生態渡假園區大坪農村再生社區埤塘窩生態園 0 31 宜蘭縣利澤垃圾資源回收 ( 焚化 ) 廠 0 32 頂菜園社區 0 33 白屋藝術村 0 34 石門水庫 0 35 國立臺灣科學教育館 6 總計 1,

53 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3.3 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動第一項活動目的環境教育法自 100 年實施後, 如同播撒環教種子, 截至 101 年 4 月為止, 全臺已有 12 處通過認證, 且陸續有 123 家申請, 成果相當豐碩特別選擇 4 月 22 日地球日, 搭配節日話題, 在這天用行動來表達愛護地球的理念, 透過記者會的體驗活動, 呼應今年地球日主題, 讓民眾了解環境之美, 進而更加珍惜環境第二項執行規劃 1. 活動名稱 : 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 2. 活動時間 :101 年 4 月 22 日 ( 週日 ) 13:00~15:30 3. 活動地點 : 臺北自來水園區 - 噴泉庭園廣場 4. 與會貴賓 : 行政院環境保護署沈世宏沈署長行政院環境保護署葉欣誠副署長行政院環境保護署環境保護人員訓練所陳麗貞所長行政院環境保護署綜合計畫處葉俊宏處長臺北自來水園區陳曼莉副處長翡翠水庫環境學習中心劉銘龍局長深溝水源生態園區林岳副總經理行政院農業委員會特有生物研究保育中心湯曉虞主任池南自然教育中心張彬處長東眼山自然教育中心張偉顗處長臺北市立動物園金仕謙園長八仙山自然教育中心蕭英倫副處長臺北市關渡自然公園阮錦松理事長觸口自然教育中心張岱副處長芝山文化生態綠園張瑞麟營運督導長洲仔濕地公園吳育彥監事 5. 活動主持人 : 王裕仁先生 6. 活動流程 : 時間活動流程 13:00~13:30 長官貴賓進場 / 暖場表演 -ACE 吉他 13:30~13:34 開場表演 - 動手動腳舞蹈 13:34~13:37 主持人開場及貴賓介紹 13:37~13:50 長官貴賓致詞 13:50~13:53 吉祥物蛙博士現身及介紹抽獎活動 13:53~14:00 環教場所聯合揭牌儀式 14:00~14:30 沈署長帶領小朋友參加環境教育體驗 /ACE 吉他表演 14:30~14:45 媒體聯訪 14:45-15:30 沈署長帶領小朋友參加環境教育體驗 15:30- 活動結束 3-15

54 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 7. 活動內容 : (1) 揭牌儀式 : 邀請 12 個環境教育設施場所到場一同揭牌, 並製作 12 個環境教育設施場所認證標示牌, 陳列於舞台上, 請長官各環教場所代表向下拉開紅布揭牌儀式步驟說明如下 : 步驟 1: 製作標示牌張貼背板步驟 2: 邀請長官及 12 處環境教育設施場所代表, 一同於舞台上拉下標示牌背板所覆蓋的紅布步驟 3: 長官及 12 處環境教育設施場所代表與標示牌背板合影 3-16

55 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 (2) 導覽活動 : 邀請沈署長身穿導覽員服裝 ( 穿著背心帽子 ), 手持印有環教 logo 的旗子, 帶領現場小朋友一同體驗園區內的環境教育, 導覽點包含自來水博物館 ( 含市定古蹟臺北水道水源地 ) 觀音山及生態登山步道水資源教育館及節能減碳展示設施下表為概要說明 : 表 3.3-1: 環境教育設施場所聯合揭牌活動導覽活動說明表導覽地點主要導覽內容自來水博物館 ( 含市定古蹟介紹自來水系統之歷史及水源地唧筒室之建築臺北水道水源地 ) 觀音山導覽觀音山步道之生態, 能觀察多樣的動植物, 以低海拔及生態登山步道物種為主, 植被為闊葉樹種館內設有主題展示看板水簾洞劇場數位互動展示模水資源教育館組及特展塗鴉單位展示區, 介紹自來水發展歷程與水資源及節能減碳展示設施相關資訊自來水博物館 ( 含市定古蹟臺北水道水源地 ): 臺北市自來水系統的建立始於日治時期, 西元 1896 年, 英人巴爾頓來臺, 為臺北城的上水道系統建立而獻身 1903 年, 臺北市街給水調查會成立, 並依巴爾頓之建議, 於觀音山腳設取水口, 自新店溪引原水, 在觀音山麓設淨水場, 淨水加壓抽送至觀音山上配水池, 藉重力自然流下供應市區, 而有公館淨水場的雛形水源地唧筒室 ( 即抽水機房 ), 為日治時期臺北水道工程設施, 建於 1908( 明治 41) 年, 其功能是將抽取來的新店溪原水, 經處理後加壓送至觀音山蓄水池, 再流放至家戶管線其建築樣式為仿西方文藝復興後期之新古典建築, 平面及立面均左右對稱, 外觀上柱頭山牆具有裝飾, 建築正面成弧形曲線等距排列, 古典優雅, 設計者為總督府土木局營繕課長野村一郎及森山松之助, 為臺灣自來水發展史上最早期的建築物之一, 其精緻典雅的古典歐式建築於 82 年 6 月經內政部列為三級古蹟, 後依文化資產保存法第 27 條及臺北市市定古蹟及紀念性建築物指定作業要點, 由臺北市政府於 91 年 2 月 5 日府文化二字第號公告古蹟名稱為臺北水道水源地, 並增列指定觀音山蓄水池量水室渾水抽水站等 3 處建築作為 3-17

56 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫古蹟本體觀音山及生態登山步道 : 位於自來水博物館後方的觀音山, 居臺北市區鬧中取靜, 生態豐富, 由三個高度不同的山丘組成, 標高 45.5 公尺, 其名緣自鄰近寶藏巖廟由於臨新店溪畔形成天然邊界, 早年乃臺北盆地南區邊陲衛戍據點, 設置鼓亭作為瞭望警示之用因於日治時期被劃為水源地, 光復後並持續軍管, 意外的保存了極自然的底海拔生態體系, 也是臺北地區除芝山岩外另一保有原生林相的地方由園區內噴泉庭園旁登山入口沿木棧道進入林蔭濃密的森林, 途經消壓塔觀景平臺管材雕塑區, 沿車道往上於右側進入石梯, 途經涼亭觀音山蓄水池, 環山一周, 於淤泥處理廠旁下山, 全程約 600 公尺, 步行約需 30 分鐘林間氣候涼爽空氣宜人, 沿途生態豐富, 能觀察多樣的動植物以低海拔物種為主, 植被為闊葉樹種, 如臺灣樸樹無患子樟樹等 ; 鳥類為樹林棲息的陸鳥為主, 如黑枕藍鶲紅嘴黑鵯, 林緣開闊處有金背鳩紅尾伯勞, 以及爬行動物攀木蜥蜴蝶類琉璃翠鳳蝶無脊椎動物蝸牛等據本處於 99 年委託觀察家生態顧問有限公司進行自來水園區觀音山生態調查委託研究案, 觀察紀錄到植物 79 科 179 屬 213 種動物 16 目 36 科 101 種, 包括 4 種保育類動物 ( 二級保育類動物領角鴞黑鳶及鳳頭蒼鷹三級保育類動物紅尾伯勞 ) 3-18

57 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動水資源教育館及節能減碳展示設施 : 水資源教育館的設立規劃對象以小學生為主, 希望將水知識向下紮根, 增進民眾對於水資源的保育概念館內設有主題展示看板水簾洞劇場數位互動展示模組及特展塗鴉單位展示區, 介紹自來水發展歷程與水資源相關資訊在館內小朋友可以進行水知識大考驗, 測驗合格更可列印學習合格證書 ; 館內最受歡迎的水悟空大冒險 3D 立體動畫影片, 可讓小朋友置身於卡通場景, 快樂學習水源保育知識館外設置有雨水貯留再利用示範系統, 教導民眾如何善用回收雨水以節省水資源 ; 另為宣導節能減碳觀念, 特別設立太陽能及風力發電展示系統, 除教導民眾善用天然能源動力, 降低碳排放量外, 並能提供其周邊水池幫浦及夜間照明電力另淨水場之運轉由多樣不同功能之水池及機房運作為確保淨水場的安全及有效防止藻類滋生及餘氯損耗, 民國 98 年將淨水池加蓋, 並裝設太陽光電板, 另搭配場內建置的淨水處理教育廊道水水光廊, 讓公館淨水場成為國內首座結合水資源及節能教育之淨水場, 預計年發電量 20 萬度, 減少排放 130 噸二氧化碳同時在處理自來水的過程中, 會將產生的水與淤泥分離, 水可再利用, 淤泥則作成淤泥餅, 加工製作成磚塊, 是一個完全零排放的環保淨水場 3-19

58 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (3) 宣告行銷活動開跑 : 吉祥物蛙博士首度亮相, 藉此預告系列活動開跑, 包含環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集蛙博士設計圖及實體照如下 : 蛙博士正面照蛙博士背面照 3-20

59 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第三項新聞稿及長官致詞稿新聞稿行政院環境保護署新聞資料提供單位 : 綜計處 101 年 04 月 21 日用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動為鼓勵民眾多利用環境教育設施場所認識學習愛地球, 環保署邀請 12 處通過認證之環境教育設施場所於本 (101) 年 4 月 22 日下午在臺北自來水園區, 舉辦用行動愛地球 - 環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動, 沈世宏署長也將化身為導覽員, 帶領小朋友一同體驗自來水園區之設施此外自本年 4 月 22 日地球日至 10 月 22 日金秋地球日, 只要到各環境教育設施場所參與環境教育, 就有機會拿 ipad 數位相機等大獎 4 月 22 日下午臺北自來水園區開放免費入園, 並安排專業環境教育人員進行自來水博物館水水光廊公館觀音山原生林相等環境解說, 藉由親近園區古蹟認識淨水流程或體驗淺山生態, 進而知水惜水愛水, 喚起民眾共同重視環境生態環保署亦於本年 4 月 22 日至 10 月 22 日, 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動, 於活動期間至經環保署認證之各環境教育設施場所, 參與環境教育體驗活動後, 即可獲得摸彩劵 1 張, 填寫完個人基本資料及意見調查投入摸彩箱, 即可參加抽獎, 獎品包括 ipad 數位相機環保摺疊腳踏車等大獎等您拿, 活動詳情請上進行查詢目前已有 12 處經環保署認證之環境教育場所, 分別為翡翠水庫環境學習中心臺北市關渡自然公園行政院農業委員會特有生物研究保育中心八仙山自然教育中心芝山文化生態綠園臺北市立動物園東眼山自然教育中心臺北自來水園區洲仔濕地公園觸口自然教育中心池南自然教育中心深溝水源生態園區後續將有更多環境教育設施場所通過認證這些環境教育設施場所有充沛的環境教育人力豐富的課程及多樣化的經營管理, 提供豐富生態或人文特色空間設備, 寓教於樂, 歡迎大家踴躍到環境教育設施場所一起體驗探索與瞭解大自然的新休閒各環境教育設施場所資訊可至環境教育管理資訊系統 ( 認證資訊進行查詢 3-21

60 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫長官致詞參考稿各位貴賓記者女士先生以及現場的朋友們, 大家好! 歡迎大家今天蒞臨用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動近年來全球受到暖化與氣候變遷的影響, 國際間非常重視環境教育的議題, 台灣自去 (100) 年 6 月 5 日起開始實行環境教育法, 成為亞洲第 3 個全世界第 6 個通過環境教育法的國家, 且各機關公營事業機構高中以下學校員工及學生每年都需接受四小時以上的環境教育活動配合環境教育法的實施, 環保署也積極推動環境教育設施場所認證, 透過環境教育設施場所具有的環境教育專業服務豐富生態或人文與自然特色, 提供民眾至環境教育設施場所享受體驗良好環境教育, 藉以增進民眾保護環境之知識技能態度及價值觀 4 月 22 日是地球日, 我們特別選擇這一個深具歷史意義的環境節日辦理今日的聯合揭牌活動, 同時邀請目前 12 處已通過認證的環境教育設施場所代表齊聚這首座位於都會商圈的環教場所自來水園區, 期盼透過今日的活動, 傳達環境保護的重要, 更藉此鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所體驗豐富多元的環境教育活動, 從認識環境生態, 進而維護環境和尊重生命, 並了解永續發展的內涵! 這些已通過認證的環境教育設施場所都擁有專屬的場域特色且饒富教育意義, 包括水資源濕地森林動植物等生態環境, 每個環教場所也都提供豐富多元的互動體驗活動專人解說導覽趣味主題活動等環境教育是環保工作的基石, 環境教育法更開創環境教育的新紀元, 歡迎民眾踴躍至環教場所享受體驗豐富而多元的環境教育學習活動, 並從此刻改變自己的生活方式, 以實際行動為台灣永續環境盡一份心力最後敬祝大家身體健康, 事事如意謝謝! 3-22

61 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第四項活動主視覺及邀請卡圖 3.3-1: 環境教育設施場所聯合揭牌活動主視覺背板圖 3.3-2: 環境教育設施場所聯合揭牌活動邀請卡 3-23

62 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第五項活動成果活動當日 12 處通過認證之環境教育設施場所代表人員皆受邀至現場, 參與聯合揭牌儀式, 透過揭牌儀式向大眾宣告環境教育設施場所開跑, 也象徵政府推廣環境教育的決心 ; 同時宣告系列活動開跑, 吉祥物 - 蛙博士的現身也在現場造成轟動, 極具聚眾效果臺北自來水園區所安排的導覽活動, 也由原先規劃的半小時, 延長至一小時, 可見民眾對於環境教育議題的投入與感興趣現場民眾互動熱烈, 超過 500 人次參與活動, 更吸引大量媒體關注, 電視媒體及網路媒體共有 50 則曝光量, 讓更多民眾有機會關注環境教育設施場所議題, 同時增加印象, 達到行銷與塑造形象之效果以下為活動現場照片及活動新聞曝光匯集 : 1. 活動現場照片長官貴賓到場處長接受採訪自來水園區副處長致詞署長致詞揭牌儀式動手動腳表演 3-24

63 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動蛙博士相見歡署長與蛙博士 ( 獎項說明 ) 主持人有獎問答署長導覽署長說明太陽光板署長開心比讚 3-25

64 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 2. 活動新聞曝光表 3.3-2: 環境教育設施場所聯合揭牌活動新聞曝光總表媒體數量露出媒體標題電視媒體 1 則中天電視台鼓勵環教全台 12 處教育場所聯合揭牌 Nownews/ 生活中心認識學習愛地球 12 處環教設施今揭牌 msn 新聞認識學習愛地球 12 處環教設施今揭牌 Yahoo 新聞認識學習愛地球 12 處環教設施今揭牌華視新聞網認識學習愛地球 12 處環教設施今揭牌中央社新聞網 12 處環境教育場所聯合揭牌聯合新聞網 12 處環境教育場所聯合揭牌自由時報 12 處環境教育場所聯合揭牌中央日報 12 處環境教育場所聯合揭牌大紀元台 12 處環境教育場所聯合揭牌華視新聞網 12 處環境教育場所聯合揭牌大紀元 12 處環境教育場所聯合揭牌中時電子報 12 處環境教育場所聯合揭牌 PChome 12 處環境教育場所聯合揭牌新唐人電視台 12 处环境教育场所联合揭牌 Taiwan News 12 處環境教育場所聯合揭牌網路 49 則人間福報全國 12 處環教場所聯合揭牌媒體新網新聞網台北市今舉辦多項活動響應世界地球日大紀元台 12 处环境教育场所联合揭牌 Yahoo 新聞 12 處環境教育場所聯合揭牌 msn 新聞 12 處環境教育場所聯合揭牌新浪新聞 12 處環境教育場所聯合揭牌 Hinet 新聞 12 處環境教育場所聯合揭牌 YamNews/ 教育 12 環教場所邀民眾作伙愛地球 Yahoo 新聞 12 環教場所邀民眾作伙愛地球新聞大字報 12 環教場所邀民眾作伙愛地球新浪新聞 12 環教場所邀民眾作伙愛地球優仕網 12 環教場所邀民眾作伙愛地球文教新聞報你知 12 環教場所邀民眾作伙愛地球 PChome 12 環教場所邀民眾作伙愛地球 Yahoo 愛護地球環保署邀民眾體驗環境教育場所 msn 新聞愛護地球環保署邀民眾體驗環境教育場所 3-26

65 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 pchome 愛護地球環保署邀民眾體驗環境教育場所青年日報 12 處環教場所揭牌推廣節能減碳中央廣播電台愛護地球環保署邀民眾體驗環境教育場所 pchome 用行動愛地球環境教育心體驗環境教育設施場所聯合揭牌活動 Yahoo 新聞環保署長化身環保導覽員 (1) Hinet 新聞環保署長化身環保導覽員 (1) 新浪新聞環保署長化身環保導覽員 (1) 中央社新聞網環保署長化身環保導覽員 (1) 新浪新聞環保署長化身環保導覽員 (2) 新浪新聞环保署长化身环保导览员 (2) Yahoo 新聞環保署長化身環保導覽員 (2) Hinet 新聞環保署長化身環保導覽員 (2) 世界民報全球資訊網世界地球日環保署環境教育設施場所揭牌自立晚報關心自然資源 12 處環教場揭牌中央社新聞網 422 地球日環境教育設施場所聯合揭牌臺北自來水園區免費入園! msn 新聞 422 地球日環境教育設施場所聯合揭牌臺北自來水園區免費入園! YamNews 422 地球日臺北自來水園區免費入園! pchome 422 地球日臺北自來水園區免費入園! 1. 電視媒體 : 中天新聞

66 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 2. 網路媒體 : Nownews/ 生活中心 msn 新聞 Yahoo 新聞華視新聞網中央社新聞網聯合新聞網自由時報中央日報 3-28

67 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動大紀元華視新聞網大紀元中時電子報 PChome 新唐人電視台 Taiwan News 人間福報 3-29

68 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫新網新聞網大紀元 Yahoo 新聞 msn 新聞新浪新聞 Hinet 新聞 YamNews/ 教育 Yahoo 新聞 3-30

69 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動新聞大字報新浪新聞優仕網文教新聞報你知 PChome Yahoo msn 新聞 PChome 3-31

70 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫青年日報中央廣播電台 PChome Yahoo 新聞 Hinet 新聞新浪新聞 3-32

71 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動中央社新聞網新浪新聞新浪新聞 Yahoo 新聞 Hinet 新聞世界民報全球資訊網自立晚報中央社新聞網 3-33

72 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 PChome msn 新聞 Yam News 3-34

73 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3.4 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動第一項活動目的本次活動於環境教育法實施滿週年前夕舉辦, 將於活動中展現過去一年中的推行成果及未來展望, 並於現場參與芝山文化生態綠園環境體驗活動, 以安排馬總統等長官貴賓用實際行動愛護地球第二項執行規劃 1. 活動名稱 : 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動 2. 活動時間 :101 年 6 月 3 日 ( 週日 ) 13:30~15:30 3. 活動地點 : 芝山文化生態綠園 ( 臺北市士林區雨聲街 120 號 ) 4. 與會貴賓 : 馬總統英九總統府曾永權秘書長行政院環境保護署沈世宏沈署長行政院環境保護署葉欣誠副署長行政院環保署沈世宏署長行政院環保署葉欣誠副署長行政院環保署符樹強主任秘書臺北市政府丁庭宇副市長臺北市政府文化局劉維公局長臺北市政府環境保護局吳盛忠局長行政院環境保護署環境保護人員訓練所陳麗貞所長社團法人台北市野鳥學會阮錦松理事長中央研究院歷史語言研究所劉益昌教授 5. 活動主持人 : 許伯琴小姐 6. 活動流程 : 時間活動流程 13:30~14:00 長官貴賓媒體蒞臨 14:00~14:02 主持人開場 14:02~14:07 環境教育法實施週年成果及展望 14:07~14:15 長官貴賓致詞 14:15~14:19 課程與解說員介紹 14:19~14:23 環境教育簽名儀式芝山文化生態綠園環境體驗 14:23~15:30 感謝小小解說員環境教育簽退合影 15:30~ 活動圓滿結束 3-35

74 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 7. 活動內容 : (1) 環境教育法實施週年成果及展望 : 由葉副署長上台報告程果與展望 3-36

75 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動圖 3.4-1: 環境教育法實施週年成果及展望看板 (2) 芝山文化生態綠園環境體驗 : 導覽主題 :2,200 萬年前形成的芝山岩, 和臺北盆地的形成以及生態文化的演變都在芝山, 今日芝山岩也引領我們學習與體悟環境的重要, 讓我們一同發現芝山綠寶石之美, 感受芝山的前世與今生! 解說時間 :14:23~15:30 解說員 : 劉益昌教授 ; 小小解說員 - 黃心平林于文郭倢予 ; 導覽志工 - 陳蘭香老師宋明德老師盧珠蓮老師詳細資料如下 : 表 3.4-1: 芝山文化生態綠園環境體驗活動解說員名單姓名性別年齡簡介劉益昌教授男 57 現任中央研究院歷史語言研究所研究專題中心執行長, 且為挖掘芝山文化生態園區的專家學者黃心平女 12 雨農國小六年級, 曾接受芝山導覽員培訓課程林于文男 12 雨農國小六年級, 曾接受芝山導覽員培訓課程郭倢予女 12 雨農國小六年級, 曾接受芝山導覽員培訓課程 3-37

76 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫陳蘭香老師女 56 淡江大學退休, 多年擔任導覽志工宋明德老師男 61 營造業退休, 多年擔任導覽員志工盧珠蓮老師女 55 公職退休, 多年擔任導覽員志工導覽路線規劃 : 圖 3.4-2: 芝山文化生態綠園環境體驗活動導覽路線規劃圖導覽內容 : 下表為概要說明, 內容請參下頁 : 表 3.4-2: 芝山文化生態綠園環境體驗活動說明表導覽主題內容說明內容 : 芝山岩環境介紹芝山岩的文化生態歷史主地點 : 芝山綠園展示館一樓及步道內容 : 眺望芝山生活圈及迴想芝山演進史消失的海岸主地點 : 東砲台祖先的步履內容 :300 年前落地生根 - 樟樹的種子與漳州的先民 3-38

77 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動歲月的痕跡永續的家園總結主地點 : 雨農閱覽室前廣場內容 : 走過先民的生活體認環境的變化主地點 : 柱洞遺跡內容 : 芝山岩是臺北人最早的家及史前文化的陶器遺留主地點 : 觀稼亭內容 : 用實際行動愛地球, 留下豐富資產主地點 : 停車場旁廣場 A. 芝山岩的文化生態歷史 - 芝山岩環境介紹 : 芝山岩是我的後花園, 我們目前的所在位置是芝山文化生態綠園的展示館, 眼前看到的是芝山岩全區的模型, 我常常會到園區內體驗活動觀察鳥類與昆蟲生態, 也常常與家人到芝山岩步道上散步美麗的芝山岩在不同的季節中都有不一樣的變化, 來到芝山岩最有趣的 10 件大事是民國 82 年規劃為第一座文化史蹟公園南邊有百二崁三百歲老樟樹東西南北四個隘門有許多的無患子六氏先生之墓考古探坑有七個文化層八芝蘭竹舊砲台, 東西邊各有一個食樹大王榕樹纏勒現象, 多樣的芝山岩等著您們的探索這座小山已有 2,200 萬年! 留下的自然與人文軌跡可以說明千萬年以來的台北盆地和人群, 引領我們思考環境和人的關聯 3-39

78 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 B. 消失的海岸 - 眺望芝山生活圈迴想芝山演進史 : 東砲台位在百二崁附近, 從這裡可以遠眺士林官邸, 步道附近有士林有名的八之蘭竹, 也可以看到海岸植物搭肉刺, 見證芝山岩以前的海岸植物生態環境環境的雕琢讓芝山岩的四季皆有不一樣的感受 ; 春天的芝山岩是青綠色的, 還可以看到許多不同種類的青蛙, 夏天的芝山岩是彩色的, 蓮霧與青剛櫟的樹上有很多的鳥兒與松鼠, 秋天的芝山岩是詩情畫意的, 整個山頭佈滿楓香無患子, 烏臼, 杜英的黃葉與紅葉, 冬天的芝山岩, 無患子, 朴樹葉子落盡了, 給台北盆地中的綠寶石增添了幾許的淒美 C. 祖先的步履 -300 年前落地生根 - 樟樹的種子與漳州的先民 : 311 年老樟樹瞭解當時的自然環境與漳州先民所帶來的新文化 D. 歲月的痕跡 - 走過先民的生活體認環境的變化 : 先民遺址三千年前圓山文化的房屋柱洞群樹木會說話從樹根看土壤流失棧道的設計減少對土壤的衝擊留原地的樹葉生態循環的一部份 E. 永續的家園 - 芝山岩是臺北人最早的家 : 芝山岩上有四個觀稼亭, 分別位在東西砲台百二崁北隘門, 這裡是北隘門的觀稼亭觀稼亭通常為視野最棒的地方, 早期在亭內可看到農夫耕耘收成之景象北隘門步道旁可看見岩石受風化侵蝕形成的風化窗北隘門石壁上留有昔日抗日志士林奧題的詩 : 芝園闊足鼎千秋山景遠光禪靜修岩 3-40

79 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動巍精緻艱辛琢留神四顧兩幽幽念古黃荒寧今日林竹龍鐘鳳鼓樓興詞史上登錦帛題詩立志綠中洲每一句的第一個字合起來即為芝山岩留念林興題 F. 總結 - 用實際行動愛地球, 留下豐富資產 : 從 30 人 300 人 3,000 人到如今的 3 百萬人 6 百萬人, 讓我們體認環境保護的重要性, 唯有持之以恆的推廣環境教育, 才能再留下像芝山岩一樣的綠寶石! 同時現場更安排有長官及貴賓進行導覽活動之簽到與簽退儀式, 以實際行動表示參與環境教育活動之決心簽到表示意圖及實體照如下 : 3-41

80 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第三項新聞稿及長官致詞稿新聞稿行政院環境保護署新聞資料提供單位 : 綜計處 101 年 6 月 2 日體驗芝山綠色瑰寶環境教育法施行週年活動民國 20 年的芝山岩今天的芝山岩環境教育法實施已屆 1 年, 環保署為向各界說明環境教育法實施成果及鼓勵民眾多至經環保署認證之環境教育設施場所認識學習愛地球,2,200 萬年前就形成的芝山岩, 擁有豐富的人文歷史及生態, 與臺北盆地的發展密不可分, 是臺北的後花園 ; 環保署於本 (101) 年 6 月 3 日星期日下午 2 時起在芝山文化生態綠園, 舉辦芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動, 希望能從豐富的芝山人文歷史環境體驗活動中, 學習與體認保護環境愛地球的重要性! 芝山岩在不同的季節中都有不一樣的變化, 芝山岩最有趣的 10 件大事是民國 82 年規劃為第一座文化史蹟公園南邊有百二崁三百歲老樟樹東西南北四個隘門有許多的無患子六氏先生之墓考古探坑有七個文化層八芝蘭竹舊砲台, 東西邊各有一個食樹大王榕樹纏勒現象, 因此環保署選擇芝山文化生態綠園這具有豐富人文生態特色及經環保署認證的環境教育設施場所辦理本次活動當日芝山文化生態綠園全天開放免費入園, 並有挖掘芝山文化層的中研院劉益昌教授及雨農國小同學所擔任的小小解說員共同講授, 藉由 2,200 萬年芝山留下的自然與人文軌跡, 進一步說明人與環境互動的實證, 並思考環境保護的重要性為感謝雨農國小同學投入生態解說, 當天也將頒發芝山生態解說員獎牌, 期盼環 3-42

81 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動境教育的種子向下扎根, 從小開始做起, 喚起民眾共同重視環境生態目前已有 15 處經環保署認證之環境教育設施場所, 分別為翡翠水庫環境學習中心臺北市關渡自然公園行政院農業委員會特有生物研究保育中心八仙山自然教育中心芝山文化生態綠園臺北市立動物園東眼山自然教育中心臺北自來水園區洲仔濕地公園觸口自然教育中心池南自然教育中心深溝水源生態園區羅東自然教育中心國立科學工藝博物館武荖坑風景區後續將有更多環境教育設施場所通過認證這些環境教育設施場所有充沛的環境教育人力豐富的課程及多樣化的經營管理, 提供豐富生態或人文特色空間設備, 寓教於樂, 歡迎大家踴躍到環境教育設施場所一起體驗探索與瞭解大自然各環境教育設施場所資訊可至環境教育管理資訊系統 ( 認證資訊進行查詢環保署表示, 去 (100) 年全國各機關 ( 構 ) 高級中等以下學校及政府捐助之財團法人之所有員工教師及學生, 以課程活動實作演講影片觀賞參訪體驗等多元化方式進行環境教育, 統計至本年 3 月 23 日為止, 累積參與環境教育活動時數高達 25,517,125 小時, 另外已有 15 處環境教育設施場所 4 所環境教育機構 405 位環境教育人員經環保署認證後, 投入推廣環境教育, 期使民眾能經由環境教育深化環保意識和知能, 進而以實際行動落實保護環境的行為為鼓勵民眾至經環保署認證之環境教育設施場所進行環境教育, 環保署亦於本年 4 月 22 日至 10 月 22 日, 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動, 於活動期間至經環保署認證之各環境教育設施場所, 參與環境教育體驗活動後, 即可獲得摸彩劵 1 張, 填寫完個人基本資料及意見調查投入摸彩箱, 即可參加抽獎, 獎品包括 ipad 數位相機環保摺疊腳踏車等大獎, 活動詳情請上進行查詢 3-43

82 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫長官致詞參考稿馬總統陳院長郝市長各位貴賓記者女士先生以及現場的朋友們, 大家好! 歡迎大家今天蒞臨芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動近年來全球受到暖化與氣候變遷的影響, 國際間非常重視環境教育的議題, 台灣自去 (100) 年 6 月 5 日起開始實行環境教育法, 成為亞洲第 3 個全世界第 6 個通過環境教育法的國家, 配合環境教育法的實施, 環保署也積極推動環境教育設施場所與人員認證經費補助等相關措施, 目前已有 12 所環境教育設施場所 4 所環境教育機構 327 位環境教育人員通過認證, 且數量正持續增加中而目前累積參與環境教育活動時數已超過 2,500 萬小時, 相當於全國民眾每人皆參與 1 小時的環教活動, 顯示施行成效良好 6 月 5 日是世界環境日, 也是臺灣環境教育法上路的日子, 至今將屆滿週年, 今日我們特別選擇在這一個深具歷史意義環境節日的前夕辦理活動, 同時邀請馬總統等各位貴賓齊聚這座擁有 2,200 萬年的環境教育設施場所芝山文化生態綠園, 期盼透過今日的活動, 傳達環境保護的重要, 更藉此鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所體驗豐富多元的環境教育活動, 從認識環境生態, 進而維護環境和尊重生命, 並了解永續發展的內涵! 環境教育是環保工作的基石, 環境教育法更開創環境教育的新紀元, 歡迎民眾踴躍至環教場所享受體驗豐富而多元的環境教育學習活動, 並從此刻改變自己的生活方式, 以實際行動為台灣永續環境盡一份心力最後敬祝大家身體健康, 事事如意謝謝! 3-44

83 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第四項活動主視覺及邀請卡圖 3.4-3: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動主視覺背板圖 3.4-4: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動邀請卡 3-45

84 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第五項活動成果活動當日為環境教育法實施週年前夕, 特意邀請馬總統至現場, 並由環保署葉副署長為國民及現場來賓展現環境教育法成果及未來展望, 同時邀請現場民眾一同參與極富教育意涵之體驗芝山綠色瑰寶環境教育活動, 解說團除了有教授志工老師, 更有芝山文化生態綠園用心栽培的小小解說員, 讓環境教育向下紮根, 佈下多顆待發芽的種子現場民眾長官及貴賓皆互動熱烈, 超過 300 人次參與本活動, 現場更是吸引大量媒體共同參與, 平面媒體廣播媒體電視媒體及網路媒體共有 37 則曝光量, 讓民眾關注環境教育法實施週年及環境教育設施場所議題, 透過多方宣傳之延伸效應, 達到行銷與塑造形象之效果 1. 活動現場照片 : 馬總統致詞沈署長致詞長笛表演與馬總統合影 3-46

85 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動環境教育簽到環境教育簽到及簽退儀式葉副署長報告環教法成果及展望芝山文化生態綠園環境體驗芝山文化生態綠園環境體驗芝山文化生態綠園環境體驗馬總統謝謝小小解說員馬總統與小小解說員合影 3-47

86 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 2. 媒體參與人員 : 3-48

87 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3-49

88 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 3-50

89 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3. 活動新聞曝光 : 表 3.4-3: 芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動新聞曝光總表媒體曝光數量露出媒體標題中國時報北市 A 忘記關燈馬英九被女兒 K 馬浪費中華日報總統芝性之旅中華日報芝山岩上環境課馬簽到簽退平面台灣時報總統芝山岩聽課關心螢火蟲生態 8 則媒體自由時報北市 A 環教法週年馬英九籲節能減碳青年日報行動愛地球環教心體驗青年日報馬總統 : 重視環境教育落實節能減碳中國時報環保署推行環教有成廣播媒體 1 則中央廣播 TVBS 新聞台馬蘇會? 馬送邀請函蘇 : 先減少民怨公共電視環教法實施週年民眾懵懵懂懂公共電視環教法實施週年民眾懵懵懂懂 NTV 新聞台邀蘇貞昌與馬對談府方將發邀請函 NTV 新聞台邀蘇貞昌與馬對談府方將發邀請函非凡新聞美牛案將闖關立委提假投票遭駁回非凡新聞馬蘇會催生總統府本周送邀請函電視非凡新聞報紙 - 馬蘇會催生總統府本周送邀請 15 則媒體 SETN 台余文現身? 小朋友名馬尷尬 SETN 台余文現身? 小朋友名馬尷尬 SETN 台余文現身? 小朋友名馬尷尬民視新聞出席生態活動馬總統心繫美牛過關中天新聞台收馬紅包于文同學忘握手馬總統苦笑尷尬八大第一台馬參加生態之旅推廣環保教育大愛電視台環境教育法上路一年政策總體檢 Yahoo 新聞假日當學生馬總統體驗芝山生態文化園區 Yahoo 新聞總統芝山岩聽課關心螢火蟲網路中央日報網路報馬總統芝山岩聽課關心螢火蟲 13 則媒體聯合新聞網總統芝山岩聽課關心螢火蟲中央廣播電台假日當學生馬總統體驗芝山生態文化園區 MSN 新聞頻道總統芝山岩聽課關心螢火蟲 3-51

90 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 Yam 新聞忘記關燈馬英九被女兒 K 馬浪費 PChome 新聞總統芝山岩聽課關心螢火蟲 PChome 新聞假日當學生馬總統體驗芝山生態文化園區 Sina 新浪新聞總統芝山岩聽課關心螢火蟲中央社新聞網總統芝山岩聽課關心螢火蟲中時電子報忘記關燈馬英九被女兒 K 馬浪費大紀元總統芝山岩聽課關心螢火蟲 1. 平面媒體 : 中國時報北市 A 中華日報中華日報台灣時報自由時報北市 A 青年日報

91 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動青年日報中國時報電視媒體 : TVBS 新聞台大愛電視台民視新聞台非凡新聞公共電視台三立新聞台

92 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫中天新聞台八大第一台壹電視網路媒體 : Yahoo 奇摩 Yahoo 奇摩

93 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動中央日報網路報聯合新聞網中央廣播電台 MSN 新聞 Yam 新聞 PChome 新聞

94 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 PChome 新聞 Sina 新浪新聞中央社新聞網中時電子報大紀元

95 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 3.5 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會第一項活動目的配合抽獎活動之辦理, 本案規劃 1 場次公開抽獎活動, 於臺北市立動物園舉辦臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 並舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇我的尋寶日記環教主題照片募集之公開抽獎儀式第二項執行規劃 1. 活動名稱 : 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會 2. 活動時間 :101 年 10 月 28 日 ( 週日 ) 13:30~16:00 3. 活動地點 : 臺北市立動物園大門入口廣場 ( 臺北市文山區新光路二段 30 號 ) 4. 與會貴賓 : 行政院環境保護署綜合計畫處葉俊宏處長行政院環境保護署政風室于建國主任臺北市政府環境保護局吳盛忠局長臺北市立動物園張志華秘書 5. 活動主持人 : 王裕仁先生 6. 活動流程 : 時間活動流程 13:30-14:00 闖關集點抽獎活動開跑 14:00-14:05 開場表演 - 熱力舞蹈 14:05-14:10 主持人開場 / 貴賓介紹 14:10-14:25 貴賓致詞 14:25-14:35 合影拍照 / 媒體訪問 14:35-15:35 舞台表演 - 奇幻魔術互動秀舞台表演 - 香蕉哥哥活力帶動唱 15:35-15:45 抽獎活動 1- 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 ( 第三階段 ) 15:45-15:55 抽獎活動 2- 哇我的尋寶日記環教主題照片募集 15:55-16:00 抽獎活動 4- 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動 ( 驚喜加碼抽 ) 16:00-16:10 抽獎活動 3- 現場闖關集點抽獎活動 16:10- 活動圓滿結束 3-57

96 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 7. 活動架構與內容 : 導覽活動表演活動臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會抽獎活動攤位活動 (1) 導覽活動 :30 位民眾事先報名臺北市立動物園環境體驗團, 由邱志鵬志工隊長帶領民眾至臺灣動物區進行環境教育 ( 約 60 分鐘 ), 主題為臺灣梅花鹿不只一點點, 內容為探討物種滅絕與人類生活的關連, 引導聽眾承諾生活中可實踐的保育行動, 以及透過介紹梅花鹿的形態之美及野生族群滅絕的歷史, 激發聽眾保育的決心詳細內容請參下表 : 表 3.5-1: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會環教導覽活動說明表活動簡介本課程包括 2 個單元 : 1. 概論於保育牆進行解說, 探討物種滅絕與人類生活的關連, 引導聽眾承諾生活中可實踐的保育行動 2. 專論於梅花鹿展示場解說, 介紹梅花鹿的形態之美及野生族群滅絕的歷史, 激發聽眾保育的決心活動目標活動地點時間 ( 一 ) 使聽眾體認生物多樣性的價值 ( 二 ) 使聽眾理解人類活動足以影響環境及其他物種的存續 ( 三 ) 使聽眾瞭解物種復育的困難及目前的成果臺灣動物區 50 分鐘課程內容 3-58

97 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動時間單元課程重點及教學活動 10 分鐘 1. 物種滅絕人類最甚 5 分鐘前往梅花鹿展示場 15 分鐘 2. 美麗的梅花鹿 1_1 物種起滅, 原屬自然現象, 然而當前的問題是 - 速度太快了人類是世界上唯一有能力快速大規模改變環境的物種依據聯合國 2006 年發表的資料顯示, 目前物種滅絕的速率, 是人類出現之前, 地球任一地質年代平均的 1000 倍地球史上, 人類出現之前, 從未有一個時期物種消失的情況像目前這樣迅速而滅絕的速度還在增加中造成這個現象的 5 大主要原因是棲地破壞氣候變遷外來種入侵過度開發與環境污染, 全都與人類有關 1_2 生態平衡, 搖搖欲墜人法地, 地法天, 天法道, 道法自然遵循自然法則, 萬物便能生生不息生態系中有些生物扮演著關鍵性的角色, 如果該物種被移除, 就會對生態系產生巨大的改變任何一個物種的消失都是無可挽回的, 同時還會導致其他物種滅絕, 誰會是下一個? 既然人類是破壞生物多樣性的禍首, 那麼接下來人們該怎麼做呢? 在解答之前, 讓我們先去拜訪臺灣梅花鹿, 牠的野外族群已經消失了, 看看牠的故事能帶給人們甚麼啟示? 2_1 觀察展示場中梅花鹿的形態特徵有幾隻? 大小差異頭上的角 ( 有 / 無 ; 分岔 / 不分岔 ) 身上的斑點顏色與排列 2_2 觀察及觸摸標本運用毛皮標本解說梅花鹿斑點的功能與季節變化運用鹿角標本解說公鹿角的功能及 3-59

98 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 5 分鐘 3. 何以滅絕? 10 分鐘 4. 恢復的代價每年生長週期 2_3 鹿科動物對自然環境的適應屬被掠食者群居警戒生殖力強 3_1 事實最後一次野外紀錄 :1969 年 ( 據馬卡拉博士於 1973 年在臺灣進行之調查報告 ) 3_2 主要原因過度獵捕 ( 商業 ): 捕獵梅花鹿曾為臺灣先期移民及原住民之主要經濟活動, 在傳統醫藥與藝術文化上亦具有相當大的價值至荷治時期以後, 臺灣梅花鹿因經濟利益提高, 遭受居民無限制地捕捉棲地消失 : 梅花鹿的棲息環境為中低海拔之平原及丘陵地, 多為人口聚集開發的區域 4_1 復育計畫 1984 年 3 月, 墾丁國家公園管理處經中華民國自然生態保育協會協助, 邀請國內外動物行為畜牧植物歷史及其他相關專家組成臺灣梅花鹿復育小組, 積極推展臺灣梅花鹿復育計畫復育地點設在社頂自然公園北部沿海丘陵, 過程規劃為準備期放養期野放追蹤期, 主要目標為保存臺灣固有梅花鹿之品系, 使梅花鹿回歸原有之野性生活, 並喚起國人對生態保育之重視, 及對梅花鹿與傳統歷史淵源之認知 4_2 復育成績 1986 年 9 月 27 日圓山動物園贈送墾丁國家公園 30 隻梅花鹿, 實施野外復育計畫 1994 年, 墾丁國家公園進行臺灣梅花鹿復育活動歷經 10 年, 於 1 月 23 日進行梅花野放, 是國內首度復育 3-60

99 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 5 分鐘 5. 全球思考草根行動成功的大型哺乳類動物野放紀錄至 2009 年止, 共進行 14 次野放, 放出 233 頭梅花鹿, 持續進行鹿隻野放後之生態學研究族群監測及其環境影響研究 4_3 復育結果? 梅花鹿是否真能重返野外, 還是未知數想靠人為的力量為已經消失的物種建立野外族群, 必須付出非常高的代價 5_1 保育貴在行動梅花鹿只是許多無以存續的野生動物之一人類若不立即採取保育行動, 未來物種滅絕速度將是現在的 10 倍科學家估計,2050 年世界上將有四分之一以上的物種消失, 我們的子孫將難以生存保育並非特定組織或個人的責任保育貴在行動, 再多的口號都抵不過一個落實在生活中的行動 5_2 行動承諾 ( 參考方案 ) 停止消費野生動物不吃野生動物不購買皮草不購買象牙製品停止干擾自然生態不捕捉野生動物空手進森林, 也空手出森林使用天然清潔用品崇尚自然生存之道珍惜食物出外吃飯自備餐具隨手關燈節約用水徹底做好垃圾分類多搭乘大眾交通工具支持保育研究工作贊助保育組織參加動物認養 3-61

100 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (2) 抽獎活動 : 舉行環境教育哇寶趣好禮抽獎活動之第三階段及驚喜加碼抽公開抽獎 ; 哇我的尋寶日記環教主題照片募集中照片上傳獎及人氣驚喜獎公開抽獎, 獎項皆由長官代表 - 綜計處葉處長政風室于主任於現場抽出, 律師全程見證, 以示公平現場抽出之獎項與對應名額如下表 : 活動項目獎項名額首獎 ipad2 5 第三階段貳獎千萬畫素數位相機 10 環境教育哇寶趣參獎環保折疊腳踏車 15 好禮抽獎活動首獎 ipad2 3 驚喜加碼抽貳獎千萬畫素數位相機 4 參獎環保折疊腳踏車 6 首獎 ipad2 1 貳獎 ipod classic 2 照片上傳獎哇我的尋寶日記參獎高級數位相機 3 環教主題照片募集肆獎 1000 元 7-11 購物禮券 16 人氣驚喜獎首獎 ipod classic 1 貳獎 200 元 7-11 購物禮券 40 (3) 攤位活動 : 闖關集點抽獎活動, 共有三關卡, 藉以聚集現場人潮, 且於遊戲中置入環教觀念, 擴大宣導效益 ; 環保署政風室也於現場設置廉政宣導攤位此外, 吉祥物蛙博士充氣人偶再次現身, 也安排鹿寶到場與蛙博士同樂! 關卡名稱關卡內容進行方式 1. 籤筒中放置 35 個環境教育設施場所名稱作為題目牌環境教育設施場所抽抽樂鼓勵民眾多多瞭解環境教 2. 參加者從籤筒中隨機育設施場所抽出題目牌 3. 可參考背板回答, 若答錯則需再抽一次, 直至答對才可過關環保標章翻牌大考驗期許民眾多認識環保標章, 並支持環保工作的推動 1. 桌上擺放 16 張環保標章圖示珍珠板 2. 參加者隨機選取題目 3-62

101 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動蛙博士環保釣魚樂加強活動趣味性, 並傳達資源回收的重要性廉政小舖 ( 政風室 ) 宣導廉政觀念牌, 並回答標章名稱 3. 參加者可參考背板回答, 若答錯則需再抽一次, 直至答對才過關 1. 準備 30 個鐵罐 10 個鋁罐以及磁鐵釣竿 2. 參加者只要以釣竿吸起一個鐵罐至指定籃中, 即算過關 1. 準備 12 道題目, 放置於籤筒, 讓民眾隨機抽取, 答對者即可獲得精美小禮物 ( 環保筷 ) 乙份 (4) 表演活動 : 邀請小朋友心目中的偶像 - 香蕉哥哥帶動現場氣氛, 並搭配有獎問答活動, 有效吸引觀眾目光! 另外也安排熱力舞蹈互動魔術等趣味性高的精彩節目,HIGH 翻全場氣氛, 傳達環教理念! 3-63

102 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第三項新聞稿及長官致詞稿新聞稿行政院環境保護署新聞資料提供單位 : 綜計處 101 年 10 月 27 日臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會大家逗陣一起來環保署於本 (101) 年 10 月 28 日星期日下午 1 時 30 分在臺北市立動物園舉辦臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會, 沈世宏署長將與民眾一同進行臺北市立動物園環境體驗活動, 並抽出環境教育哇寶趣好禮抽獎活動第三階段的幸運得獎者, 另外也有香蕉哥哥進行帶動唱魔術互動表演兒童舞蹈演出以及有趣的環保闖關集點遊戲與民眾同樂, 民眾可在闖關券集滿三關印章後, 投入摸彩箱, 當天即有機會抽中 Wii 家樂福購物禮券 1000 元誠品圖書禮券 500 元蛙博士環保杯目前已有 35 處經環保署認證之環境教育設施場所, 這些環境教育設施場所有充沛的環境教育人力豐富的課程及多樣化的經營管理, 提供豐富生態或人文特色空間設備, 寓教於樂, 歡迎大家踴躍到環境教育設施場所一起體驗探索與瞭解大自然而為鼓勵民眾至經環保署認證之環境教育設施場所進行環境教育, 環保署亦於本年 4 月 22 日至 10 月 22 日, 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇! 我的尋寶日記環境教育主題照片募集活動期間凡是至經環保署認證的各環境教育設施場所, 進行環境教育後即可參加抽獎, 獎品包括 ipad 數位相機環保摺疊腳踏車等大獎本次活動民眾反應相當熱烈, 有 10 萬 1,566 人參加抽獎活動, 一共募集到 1,895 件環境教育主題照片今天環保署沈世宏署長將抽出環境教育哇寶趣好禮抽獎活動第三階段抽獎及哇! 我的尋寶日記環境教育主題照片募集的幸運得獎者當天也安排環境教育設施場所抽抽樂環保標章翻牌大考驗及蛙博士環保釣魚樂的闖關遊戲, 從遊戲的過程中, 可讓民眾認識各個環境教育設施場所與環保標章, 及傳達資源回收的重要性, 在闖關券集滿三關印章後, 投入摸彩箱, 當天即有機會抽中 Wii 家樂福購物禮券 1000 元誠品圖書禮券 500 元蛙博士環保杯等獎品, 歡迎民眾踴躍參加另外也有臺灣梅花鹿不只一點點的主題活動, 在臺北市立動物園的解 3-64

103 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動說人員帶領民眾一同參與園區特色環境體驗活動, 經由解說物種滅絕與人類生活的關聯, 觀察梅花鹿的生活形態與親手觸摸毛皮鹿角標本的體驗活動, 引導現場民眾體認生物多樣性的價值和保育貴在行動的理念, 建立保育物種及營造永續環境的決心環保署期盼大家學習與大自然和諧共處也學習愛惜環境可以用行動愛地球, 一起為環境保護盡一份心力想要瞭解全臺目前 35 處經環保署認證的環境教育設施場所, 可至環境教育管理資訊系統 ( 認證資訊進行查詢 3-65

104 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫長官致詞參考稿各位貴賓媒體朋友以及現場的民眾, 大家好! 歡迎大家今天蒞臨臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會! 環境教育法至今已施行一年多, 這段時間環保署積極推動環境教育設施場所認證, 目前已認證 35 處環境教育設施場所, 分布於北中南東部, 多元類型的特色場域, 期望民眾能走出校園, 以不同於傳統授課形式的管道接受環境教育, 包含博物館展示場域水資源場域風景森林場域農藝文化體驗場域等今天活動場地 - 動物園也是環保署認證的環境教育設施場所之一, 所以特別邀請大家到這裡一同體驗及認識動物保育工作各個環境教育設施場所皆致力於提供環境教育專業服務, 依場域特色設計適合的體驗內容, 像是動手實作體驗活動戶外學習討論實驗等, 讓環境教育以寓教於樂的方式呈現 ; 現場除了有通過培訓的環境教育人員, 也搭配志工團隊, 提供民眾優質親切的環教解說, 他們不吝於展現對土地的熱愛, 也期許將這份熱情感染更多民眾為了鼓勵民眾踴躍至環境教育設施場所參與環境教育, 環保署特於今年 4 月 22 日世界地球日至 10 月 22 日金秋地球日期間, 舉辦環境教育哇寶趣好禮抽獎活動及哇! 我的尋寶日記環教主題照片募集等活動, 今日活動現場也將抽出這兩項活動的幸運得主活動期間共吸引近 12 萬人次至環境教育設施場所參加環境教育體驗活動, 學習與大自然和諧共處也學習愛惜環境環境教育是環保工作的基石, 與民眾生活息息相關, 而教育更是百年大計, 環保署邀請大家用行動愛地球, 踴躍至環境教育設施場所享受體驗豐富而多元的環境教育, 用自己的力量為臺灣永續環境盡一份心力最後敬祝大家身體健康, 事事如意謝謝! 3-66

105 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動第四項活動設計物圖 3.5-1: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會主視覺背板圖 3.5-2: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會邀請卡 3-67

106 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫第五項活動成果活動特選於通過環境教育設施場所認證的臺北市立動物園辦理, 除了舉辦抽獎活動及創意行銷活動之公開抽獎儀式, 也特規畫動物園特有導覽活動 - 臺灣梅花鹿不只一點點, 由於場域主要入園族群以親子為主, 也設計寓教於樂又具挑戰性之闖關集點抽獎活動及規劃精彩舞臺表演現場民眾踴躍參與活動, 三小時內超過 500 人參與, 本活動更取得平面媒體電視媒體及網路媒體共有 13 則曝光量, 透過多方宣傳之延伸效應, 達到該環境教育設施場所行銷成效, 並建立民眾對於環境教育設施場所之印象 1. 活動現場照片 : 環保署綜計處葉俊宏處長致詞臺北市環保局吳盛忠局長致詞儀式合影媒體訪問 3-68

107 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動蛙博士與鹿寶相見歡蛙博士與鹿寶相見歡環保標章翻牌大考驗環保標章翻牌大考驗環境教育設施場所抽抽樂環境教育設施場所抽抽樂蛙博士環保釣魚樂蛙博士環保釣魚樂廉政小舖 ( 政風室 ) 闖關集點抽獎活動頒獎 3-69

108 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫環境教育哇寶趣好禮抽獎活動公開抽獎環境教育哇寶趣好禮抽獎活動公開抽獎哇我的尋寶日記環教主題照片募集公開抽獎哇我的尋寶日記環教主題照片募集公開抽獎主持人有獎問答 3-70

109 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動有獎問答奇幻魔術互動秀奇幻魔術互動秀奇幻魔術互動秀香蕉哥哥有獎問答香蕉哥哥有獎問答香蕉哥哥活力帶動唱香蕉哥哥活力帶動唱現場參與熱烈現場參與熱烈 3-71

110 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 2. 活動新聞曝光 : 表 3.5-2: 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會新聞曝光總表媒體曝光數量露出媒體標題電視媒體 1 則中天新聞台替環境教育按個讚動物園成自然教室平面媒體 1 則中國時報環保署環境教育哇寶趣環境教育抽大獎中央通訊社 10/28 香蕉哥哥現身動物園與大家一同體驗環境教育 PChome 新聞臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會大家逗陣一起來聯合新聞網動物園環境教育梅花鹿當教材 YAHOO 新聞 10/28 香蕉哥哥現身動物園與大家一同體驗環境教育一起來動物園開同樂會環保署推環境教世界民報育活動網路 11 則 10/28 香蕉哥哥現身動物園與大家一同體驗媒體新浪新聞環境教育台灣新快報臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會大家逗陣一起來中央廣播電台北市動物園環境教育梅花鹿當教材 YAHOO 新聞動物園環境教育梅花鹿當教材中央通訊社 10/28 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會大家逗陣一起來 MSN 新聞 10/28 臺北市立動物園環境體驗活動暨蛙博士同樂會大家逗陣一起來 3-72

111 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動 1. 電視媒體中天新聞平面媒體 : 中國時報

112 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 3. 網路媒體 : 中央通訊社 PChome 新聞聯合新聞網 YAHOO 奇摩新聞台灣新快報世界民報

113 第三章規劃環境教育設施場所整合行銷活動新浪新聞中央廣播電台中央通訊社 YAHOO 奇摩新聞 MSN 新聞

114 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 3.6 小結根據計畫執行過程, 可見民眾對於抽獎活動反應為佳, 許多民眾是為抽獎活動而興起參與環境教育意願 ;101 年 4 月份藉由邀請當時已通過認證之 12 個環境教育設施場所代表人員共同參與聯合揭牌儀式, 並向全國民眾宣達推廣環境教育之決心, 讓更多民眾了解抽獎活動之起跑訊息, 也可達推廣環境教育設施場所之目的 ; 為配合 6 月 5 日為環境教育法實施週年, 特選於前夕舉辦活動, 可向國民展現環境教育法成果及未來展望, 建立民眾對於環境教育法深刻印象及獲取民眾對於環境教育之支持 ; 最後於計畫尾聲舉辦活動, 除了舉辦抽獎活動之公開抽獎儀式, 也規畫導覽活動, 並設計寓教於樂又具挑戰性之闖關集點抽獎活動, 為現場民眾建立環境教育為不同於傳統教育形式之印象 3-76

環境教育 : 環境教育是運用教育方法 ( 課程演講討論網路學習影片觀賞體驗實驗參訪影片觀賞實作戶外學習等 ), 培育國民瞭解環境倫理, 增進知識技能態度及價值觀, 進而維護環境生態尊重生命, 以達永續發展的過程 2.

115 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片摘要為透過影音廣邀民眾至環境教育設施場所, 特拍攝兩支三分鐘以山及水為場域特色之環境教育設施場所宣導短片, 規格為廣播級 HD 高畫質, 並配有國語臺語及客家語, 內容主要呈現民眾於環境教育設施場所進行環境教育之情形, 並將協助放置於網路影音分享平台 4.1 背景說明 1. 環境教育 : 環境教育是運用教育方法 ( 課程演講討論網路學習影片觀賞體驗實驗參訪影片觀賞實作戶外學習等 ), 培育國民瞭解環境倫理, 增進知識技能態度及價值觀, 進而維護環境生態尊重生命, 以達永續發展的過程 2. 環境教育設施場所 : 整合環境教育專業人力課程方案及經營管理, 以提供環境教育專業服務之具有豐富生態或人文與自然之空間場域裝置或設備 3. 環境教育標章 : 以環境教育 Environmental Education(EE) 發想, 左邊的 E 象徵挺拔有序的山林右邊的 E 象徵孕育生命的海洋河川, 結合蘊含山林及海洋河川及湖泊的環境意象, 簡化為環境教育認證標章設計 4.2 製作說明 1. 影片對象與目的 : (1) 環教法規定, 公務人員與高中以下學校教職員生, 每年需接受固定時數環境教育藉由影片建立他們對環境教育概括性的認識與教育內涵 (2) 除了強制對象, 針對一般大眾, 主要設定為有遊憩需求的家庭父母親透過影片建立他們對環境教育的基本認識, 引發他們接觸環教場所的興趣與動機, 帶領兒女前往一探究竟 (3) 期待未來透過網路影音分享平臺 -Youtube 視頻, 結合社群提高點閱率 2. 製作規格 : 4-1

116 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (1) 拍攝規格 :HD (2) 影片長度 :3 分鐘 2 支 (3) 影片語版 : 國台客 4.3 表現策略 1. 主要目標 : 除透過意念貫串, 呈現環境教育的精神與內涵, 畫面上則為了吸引目標對象, 真實呈現環教中心裡孩子快樂互動的畫面, 傳遞學習的樂趣, 也刺激家長闔家前往的動機 2. 三大原則 : 山與水結合 LOGO: 依山傍水好環境的設計理念, 根據環教中心屬性區分山篇與水篇打破地點, 以意念貫串強化環教中心的功能快樂學習孩子快樂的臉, 最能觸動父母也很討喜, 畫面上強調快樂的氣氛 4-2

117 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 4.4 腳本規劃以目前通過的環境教育場所作為影片內容規劃, 在屬性上做分類, 以山林資源和水資源區分, 分別為山篇與水篇 1. 水篇影片腳本 (1) 創意概念 : 智者樂水環境教育是一種學習, 從認知到建立態度, 最後落實到行動當中要處理的課題包括了環境倫理以萬物共存永續地球等, 養成每個人對環境的敏感度, 激發珍愛環境的心我們將這些內涵融入腳本, 當中並結合水的轉場變化 Slogan: 好山好水好生活環境教育生命永續 (2) 短片架構 : 表 4.4-1: 環境教育設施場所宣導短片水篇架構表序主題 0 開場 - 介紹環境教育 1 天地共生 - 親近生命的伙伴 2 以小見大 - 傾聽生態的呢喃 3 人文交融 - 環境會訴說歷史 4 自然倫理 - 共存的相處之道 5 感知探索 - 體認對環境的責任 6 涓滴匯流 - 生命的源頭 7 結尾 - 好山, 好水, 好生活 (1) 介紹環境教育認證標章 (2) 查詢管道資訊 4-3

118 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (3) 腳本 : 表 4.4-2: 環境教育設施場所宣導短片水篇腳本客戶行政院環保署環境教育設施場所商品宣導影片篇名水篇製作新視紀整合行銷傳播格式 HD 秒數 3 分鐘鏡影部分鏡聲部號 1 宇宙天地之中, 地球正轉動字幕 : 環境教育, 運用教育方法, 激發人們對環境的知識技能正面態度及價值觀環境教育設施場所, 就提供了這樣非凡的體驗 2 一滴水掉落進入影片 3 水滴滴落, 泛起了美麗的漣漪字幕 : 天地共生親近生命的伙伴這是水與環境和動物, 相生相存的旅程, 4 淙淙流水觀察是認識的第一步 4-4

119 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 5 小白鷺飛過關渡濕地 6 特寫小朋友專注拿起望遠鏡觀察 7 特寫蒼鷺字幕 : 蒼鷺 8 關渡濕地 9 水牛的神情姿態字幕 : 水牛 4-5

120 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 10 小朋友拿牧草餵水牛字幕 : 牧草學習與自然和諧相處, 11 關渡濕地環境教育課程字幕 : 關渡自然公園在溼地上進行環境教育 12 水轉場字幕 : 以小見大傾聽生態的呢喃 13 小朋友和導覽員在生態廊道上課 14 特寫樹上的小松鼠字幕 : 松鼠從探索到發現, 15 水生植物白色圓錐花序 - 小月桃字幕 : 臺灣特有種小月桃 4-6

121 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 16 特寫綠頭鴨字幕 : 綠頭鴨 17 芝山生態綠園 - 水生池解說員解說相關課程在解說員詳細的解說下, 18 小朋友專心聆聽的神情字幕 : 芝山文化生態綠園使人感到人與環境的關係更密切 19 水轉場字幕 : 人文交融環境會訴說歷史 20 自來水博物館巴洛克建築字幕 : 臺北自來水園區 4-7

122 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 21 特寫館內古董級抽水設備發展演進教學空間水源地不只展現生態環境, 22 特寫小朋友參觀畫面也能從它的歷史中, 23 小朋友跟著導覽員穿梭在園區體會水資源在生活中不同的面貌, 24 小朋友開心玩水的模樣 25 自來水園區的淨水場環境設施小朋友開心地從水管遊憩器材中跑出來在環境教育中, 學到 4-8

123 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 26 水鄉庭園字幕 : 自來水博物館水鄉庭園知水愛水惜水 27 水轉場字幕 : 自然倫理共存的相處之道 28 翡翠水庫字幕 : 翡翠水庫 29 翡翠水庫外觀景色水庫是人造的, 30 集水區的水源環境但卻和上游的集水區融洽相處 4-9

124 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 31 民眾跟著解說員參觀 32 特寫樹上的蟬共生, 33 貢德氏赤蛙鼓起雙頰的可愛模樣字幕 : 共生生命的藝術字幕 : 貢德氏赤蛙生命的藝術, 34 水轉場字幕 : 感知探索體認對環境的責任 35 深溝水源生態園區對原生物種要保護, 4-10

125 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 36 生態池一景字幕 : 宜蘭深溝水源生態園區才能讓萬物生生不息 37 濕地即景畫面 38 水庫即景畫面 39 水轉場字幕 : 涓滴匯流頭生命的源 40 翠鳥字幕 : 翠鳥 ( 魚狗 ) 4-11

126 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 41 水雉字幕 : 水雉 ( 凌波仙子 ) 在我們出現之前, 42 環頸雉字幕 : 環頸雉好多生命就已經住在這裡了, 43 特寫小啄木鳥字幕 : 小啄木鳥 44 民眾用望眼鏡觀賞生態 45 高雄洲仔濕地字幕 : 高雄洲仔濕地公園讓我們把永續生命, 交還給環境吧! 46 瀑布磅礡畫面 4-12

127 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 47 動畫特效輸送著水脈環台一圈字幕 : 好山好水好生活 48 浮水印露出環境認證標章字幕 : 環境教育設施場所詳情請上網 Dissolve 行政院環保署 Logo 行政院環保署好山, 好水, 好生活 2. 山篇影片腳本 (1) 創意概念 : 仁者樂山透過小男主角小傑的眼睛, 挖掘幾個環境教育中心的迷人之處藉由環境教育的快樂享受, 開展五大主題層次上從互動認知開始, 學成尊重生命, 尊重環境 Slogan: 環境教育使我們更愛山林 (2) 影片架構 : 表 4.4-3: 環境教育設施場所宣導短片山篇架構表序主題 1 Step1: 覺知樂行腳 - 與山林展開人文對話 2 Step2: 感受樂探索 - 山野遊蹤 3 Step3: 體驗樂擁抱 - 與萬物的第一類接觸 4 Step4: 接觸樂好生 - 在無人處做好人 5 Step5: 尊重樂大地 - 愛護環境可以改變生命的走向 6 結尾 : 環境教育使我們更愛山林 (1) 介紹環境教育認證標章 (2) 查詢管道資訊 4-13

128 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (3) 腳本 : 表 4.4-4: 環境教育設施場所宣導短片山篇腳本客戶行政院環保署環境教育設施場所商品宣導影片篇名山篇製作新視紀整合行銷傳播格式 HD 秒數 3 分鐘鏡號影部分鏡聲部環境教育設施場所 - 山篇開場 1 遼闊的山間開場 2 陽光灑落穿越樹葉間, 蟬叫聲四起字幕 : 挖掘環境教育的迷人之處輕快音樂前奏進入 3 特寫放大鏡上孩子的大眼睛眨了眨眼 4 葉子上的毛毛蟲字幕 : 就從這裡開始 Step1 覺知 4-14

129 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 5 小朋友們仔細的觀察 6 小傑拿出畫筆在圖畫紙上畫著昆蟲 7 轉場, 一片樹林字幕 : 這次我們不說話了旁白 : 這次我們不說話了 8 大樹測量實驗字幕 : 大樹測量實驗 9 小朋友拿著觀察紀錄表, 認真的紀錄樹的腰圍字幕 : 大樹測量實驗 10 環境教育實況小朋友拿筆量樹圍 4-15

130 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 11 特寫解說員講解 12 轉場, 一片大山林傾聽更難得字幕 : 傾聽更難得 13 特寫貓頭鷹的可愛模樣 14 環境教育實況, 小朋友在樹旁開心的奔跑 15 大樹環繞景 16 一群小朋友蹲在地上用森林調查器具圍成正方格, 用科學的方法認真記錄與觀察字幕 : 森林生態調查 4-16

131 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 17 特寫小傑認真觀察 18 轉場, 一片樹林小結語字幕 : 樂行腳與山林展開人文對話 Step2 感受 19 小傑和森林導覽員一起拿著指北針與地圖跟著路線圖往闊葉林區走 20 環境教育實況特寫小傑拿著指北針的狀況 21 鏡頭帶到小傑仔細觀察 4-17

132 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 22 山嵐草野 23 蝴蝶停在樹葉上字幕 : 尊重, 從懂得欣賞開始尊重, 從懂得欣賞開始 24 小朋友發現樹葉裡有毛毛蟲 25 導覽員教導小朋友關於毛毛蟲的種類 26 蝴蝶振翅翩翩飛舞字幕 : 蝴蝶園區 27 小朋友在環教中心教室裡畫著自己觀察到的美麗蝴蝶 4-18

133 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 28 特寫小朋友畫畫的樣子 29 小朋友手拿畫的蝴蝶開心的展示 30 山中道路 31 特寫小傑驚喜的眼神小結語字幕 : 樂探索山野遊蹤 Step3 體驗 32 特寫小朋友開心玩耍的模樣 33 一群小朋友浩浩蕩蕩的來到山林體驗場字幕 : 山林體驗場 4-19

134 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 34 運材索道字幕 : 運材索道 35 流籠字幕 : 流籠 36 小朋友跟著導覽員看著蒸汽集材機字幕 : 蒸汽集材機 37 仰角帶到樹上的台灣獼猴字幕 : 臺灣獼猴 38 特寫小傑認真畫畫的神情 39 小傑手繪著台灣獼猴 4-20

135 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 40 解說員講解環教課程小結語字幕 : 樂擁抱與山林親密接觸 Step4 接觸 41 特寫褐基蜻蜓字幕 : 褐基蜻蜓 42 特寫彩裳蜻蜓字幕 : 彩裳蜻蜓 43 解說員說明毛毛蟲與樹葉的關係解說員說, 毛毛蟲住在葉子上, 44 特寫毛毛蟲吃葉子的可愛模樣就像我們住在地球上 4-21

136 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 45 解說員認真講解畫面 46 特有生物研究保育中心一群小朋友來到生命樹劇場字幕 : 保育教育館解說員的環教課程, 47 特寫小傑和小朋友瞪大眼睛看得津津樂道的模樣字幕 : 野生動物的急救站使我們明白對於環境, 48 特寫貓頭鷹的大眼模樣小結語字幕 : 樂好生人在無人處做好要在無人處做好人, 也就是要隨時隨地愛護環境 Step5 尊重 49 小朋友看著一片大樹林 50 觸口自然教育中心的大樹 4-22

137 第四章拍攝環境教育設施場所宣導短片 51 小朋友體驗快樂學習爬樹課程 52 小朋友體驗快樂學習爬樹課程終於我們站在大樹的肩膀上眺望生命 53 與山林親密的接觸特寫小朋友藉由繩索爬到樹上觀察小結語字幕 : 樂大地愛護環境可以改變生命的走向 Ending 54 小傑把一路上的所有圖畫, 集結在牆上, 開心的站在前面展示旁白 55 小傑開心的打開他的台灣藏快樂學習了解寶圖 4-23

138 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 56 動畫特效小傑把每個場所代表的圖像貼在台灣地圖上的每個場所的位置環境教育, 使我們更愛山林 57 浮水印露出環境認證標章字幕 : 環境教育設施場所詳情請上網 Dissolve 行政院環保署 Logo 行政院環保署 4.5 小結短片內容請參見附件光碟短片內容為民眾於環境教育設施場所進行環境教育之情形, 可讓觀賞者透過畫面讓觀賞者浮現至環境教育設施場所接受大自然洗禮參加環境教育活動之念頭, 並後續協助放置於網路影音分享平臺 -Youtube, 期望透過網友分享與轉載, 達到高瀏覽人次 4-24

139 第五章訪查環境教育設施場所第五章訪查環境教育設施場所摘要為提供環保署未來提供補助之參考, 訪查 15 處本 (101) 年度接受環保署補 ( 捐 ) 助辦理環境教育活動之環境教育設施場所, 訪查內容包含受補助計畫活動辦理情形參與活動人員族群分布等, 並彙整訪查內容 5.1 執行規劃 1. 實地訪查對象 : 表 5.1-1: 實地訪查場次規劃與受訪者彙整表序地點時間受訪者 1 臺北市立動物園 101 年 8 月 14 日陳淑慧小姐 2 臺北自來水園區 101 年 8 月 14 日馬瑞鴻股長 3 芝山文化生態綠園 101 年 8 月 15 日李明晃處長 / 陳貞譁小姐 4 臺北市關渡自然中心 101 年 8 月 15 日王柔茜小姐 5 觸口自然教育中心 101 年 8 月 21 日陳淑芳小姐 6 八仙山自然教育中心 101 年 8 月 27 日李彥屏小姐 7 翡翠水庫環境學習中心 101 年 8 月 28 日李秉修先生 8 溪頭自然教育園區 101 年 9 月 3 日邱岳瑩先生 9 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 101 年 9 月 3 日黃秀玉小姐 10 洲仔濕地公園 101 年 9 月 7 日呂芳宜小姐 11 國立科學工藝博物館 101 年 9 月 7 日劉佳儒小姐 / 林之丞先生 12 臺南市環保教育園區 101 年 9 月 10 日潘寶淑隊長 13 深溝水源生態園區 101 年 9 月 11 日林宜璇小姐 14 羅東自然教育中心 101 年 9 月 11 日楊暄慧小姐 / 薛博聞先生 15 黃金蝙蝠生態館 101 年 10 月 5 日張恒嘉老師 5.2 訪問綱要 1. 簡介 (1) 各單位關於環境教育課程與活動之特色與相關介紹 2. 關於政策施行面 (1) 成為環境教育設施場所後, 整體辦理情形有何差異 (2) 推動環境教育課程與活動之困難與建議 (3) 對於政府所提供之補助上有何建議 3. 關於行銷活動面 5-1

140 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 (1) 各單位針對環教課程與活動之原有行銷活動為何 (2) 今年度特別規劃了環境教育哇寶趣好禮抽獎活動以及哇我的尋寶日記環教主題照片募集, 對於各單位有何助益 (3) 透過原有及新增系列行銷活動後, 對於各單位之環教推廣有何助益與差異 (4) 對於整體行銷活動之滿意度與建議 5.3 訪查紀錄 1. 臺北市立動物園 (1) 受訪者 : 陳淑慧小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介在通過環境教育設施場所認證後, 將原有活動進行結構化, 並依據動物生態之場域特色設計系列環境教育體驗活動, 有計畫地推廣環境教育目前規劃有兩大類活動, 自由參加的定點定時課程以及線上報名的預約課程, 包含解說服務教室課程動物消息體驗活動研習營營隊活動等, 提供多元化的選項, 滿足民眾不同需求, 並進行事後檢討, 將活動推陳出新關於政策施行面在推廣過程中, 天氣為影響參與人數的最大變因 ; 此外, 園區內硬體設備稍嫌老舊, 期許能更新在入園人數上, 平均約較同期增加 20%, 且於環教法實施後, 參與環教體驗活動之成人增加, 尤其以公務人員團體占多數針對環境教育推廣, 園內工作人員都願意投入心力, 目前因人力吃緊, 並無申請環保署補助款, 主要是希望能提供民眾精緻化環境教育服務, 將款項做最大效益的使用關於行銷活動面本場所之入園人數原先就因地利之便較多, 原先環境教育體驗活動皆由現場或官方網站得到資訊, 但今年度所規劃的行銷活動與環境教育體驗活動 5-2

141 第五章訪查環境教育設施場所是相得益彰的關係, 讓民眾在接受環境教育之餘, 可得額外的抽獎機會, 提高參與意願針對這系列行銷活動, 該單位於台北動物園保育網上放置連結點, 以專頁方式進行說明, 讓這套行銷計畫能與園內環教體驗活動做最好的配合此外, 在哇我的尋寶日記環教主題照片上傳活動上, 可簡化規則, 讓民眾參加意願提高最後, 希望能透過新聞議題, 更廣泛宣傳各環境教育設施場所, 將計畫主力置於協助各設施場所的行銷 2. 臺北自來水園區 (1) 受訪者 : 馬瑞鴻股長 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介依精緻化多樣化分齡化原則規劃符合園區特色條件的環境教育體驗活動, 融合自來水的利用以及水資源運用兩大概念, 訂定三大主題課程, 包含水源來如此臺北水道水源地觀音山生態探祕除此之外, 也有臺北好水系列活動, 包含臺北好水夏令營臺北好水 - 我是小小巴爾頓臺北好水環境講座森活臺北城探索體驗以及相關主題活動在環保署的補助下, 本園區投入規劃精緻型活動, 且該活動擁有較高的參與度, 讓環境教育能更深入民眾內心關於政策施行面入園者主要有兩大目的, 分別是休憩以及參加環教體驗活動在環教法 5-3

142 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫通過後, 參加環教體驗活動的公務機關明顯增加, 學生族群則仍以國小生佔多數, 但整體人數並無法高達預設目標, 主要受硬體軟體因素影響本園區希望能以精緻化方式進行體驗活動, 因此目前每日參加人數上限設定為 200 人, 畢竟本園區並無完善的硬體 - 設施, 也沒有足夠的軟體 - 環教人力為民眾服務環境教育體驗活動精緻化需要政府的大力相助, 不只在經費上補助, 也應明確定訂出環境教育之定義及推廣重點方向, 且在環教設施場所的認證上, 應考量該設施場所是否具有發展性, 並給予其明確定位以及補助方式, 讓環教設施場所能順利深耕臺灣, 成為走出學校的另一個環境教育管道環境教育推廣, 需要眾多人力的合作, 目前環境教育設施場所散布全臺, 大家各自努力, 關於這部分, 可舉辦分區論壇研討會等, 提供平台供各環教人力做意見交流, 以求進步此外, 目前環教設施場所處在剛成立虛推廣的階段, 對於各單位有一定的效益, 但在長期計畫中可邀集各單位共同規劃主題性活動, 如 : 水系活動地區性活動等, 但主題性活動中仍須保留各設施場所的獨有特色在環教時數的認證上, 現場環教人員發現認證方式並無被廣泛宣導, 且各單位皆可提供環教時數認證, 較無公平性可循或許可將環境教育設施場所以及環境教育時數做結合, 也可以將學生校外教學結合環教時數認證, 如此可讓各環教設施場所在成果報告中呈報已給的認證時數在這方面, 本園區已自行製作一式兩聯的時數認證證明單, 做為認證依據關於行銷活動面本園區原先已具備有獎贈民的行銷活動, 與現有的兩個行銷活動結合有一定的效益由於, 本園區入園者年齡較小, 因此現場環教人員感受到不同年齡層可接受之行銷方式並不相同, 若能依年齡做適度的修改與規劃, 能讓行銷效益達到最高 5-4

143 第五章訪查環境教育設施場所 3. 芝山文化生態綠園 (1) 受訪者 : 李明晃處長陳貞譁小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介依本園區之特色, 規劃出五大環境教育體驗面向, 包含生態與環境探索台北古文明人與環境環境與美學及環境倫理, 進而安排相關體驗活動, 包含芝山史學堂生態大富翁水水森林蕨世之美夜間觀察手做 DIY 活動及解說志工培訓, 且依據參觀團體之年齡層參觀時間做適當規劃基本上每次活動時間約為 2.5 至 3 小時, 每次活動志工與民眾比約為搭配 1 比 25 至 30 關於政策施行面在環教法通過後, 本園公務團體增加, 也有非北部學校團體之校外教學環保署補助下, 本園環境教育體驗活動朝精緻化方向進行規劃, 民眾參加費用也降低, 因此民眾認同度大增, 與本園區其它活動相較之下, 參加人數明顯較多在環教體驗活動過程中, 我們發現若朝精緻化方向進行, 需較長時間以及適合師資的互相配合才能達成, 經費補助應強化這部分, 協助各單位順利規劃活動, 也可由中央設定主題 ( 如 : 節能減碳各節慶等 ), 指導各單位依自有特色規劃活動, 以維持活動多元性, 成為國內環境教育之主題性年度盛事, 搭配新聞性做環境教育之推廣除此之外, 也可由中央主導研發各年齡層適合之環境教育教案, 幫助環境教育推廣早日步入軌道針對補助經費, 目前園區以團體預先報名參加活動, 但仍有散客入園表示希望參加環教 5-5

144 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫活動, 卻礙於每人補住限額而無法安排參加活動, 對此本園正在規劃應對措施最後, 關於志工培訓, 目前本園志工多以退休者居多, 為求更具紮根性, 本園特規劃小小導覽員訓練, 邀請國小學生以此方式體驗環境教育, 雖然參加人數無法大量, 但卻富有教育意義, 若各單位能以此為環境教育體驗方式之一, 則可讓孩童自小接觸環境教育, 讓環境教育推廣達紮根性目的關於行銷活動面目前宣傳多以網路等其它管道為主, 若能加強現場之宣傳, 且有突顯性, 則可達有效宣傳, 雖然各單位皆有張貼宣傳海報, 但較容易被其它活動資訊覆蓋或是忽略, 若能在各單位放置獎品之看板或許可更有宣傳效果關於哇我的尋寶日記環教主題照片募集活動, 因本園環教活動參加者多為孩童, 無法自行上傳照片, 須透過家長或是師長指導與上傳, 若能為他們準備明確上傳資訊, 則可提高照片上傳意願 5-6

145 第五章訪查環境教育設施場所 4. 臺北市關渡自然中心 (1) 受訪者 : 王柔茜小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介依據園區濕地環境特色, 針對國小一年級以上學生成人規劃三套環教四小時課程, 包含水資源鳥類生態環境教育課程以及水生昆蟲科學調查課程, 每套課程每次報名人數以 40 人為上限, 完成後核發環教四小時課程證明此外, 也在上下午兩時段安排解說導覽, 每個時段約可容納 160 人至 300 人, 並依據預約團體人數做行程規劃關於政策施行面本園在各級學校已具有一定知名度, 尤其在北部縣市, 因此在成為環教設施場所後, 學校族群人數並無太大差異, 且以國小學生居多, 中學以後較少, 但在成人團體有增加趨勢, 尤其是公務人員在環教法通過後, 愈來愈多人詢問關於環教四小時的申報流程, 政府加強宣導, 提供公務人員清楚的做法指引目前園區內會播放相關生態影片供入園者欣賞, 不少人詢問關於生態影片的購買問題, 希望可以透過影片做環教的推廣, 政府可提供相關環教媒體物的購買資訊或是查詢資訊, 讓全民一起加入環境教育推廣的行列, 當然也可著墨於環境教育設施場所的介紹, 成為有效宣傳管道之一關於環境教育推廣, 目前官方較執著於展現量化的成果, 但應強調活動內容精緻化的品質, 讓質與量兼顧關於行銷活動面民眾在現場得知抽獎活動後, 覺得是參加環教體驗活動後的額外收穫, 屬於正增加的獎勵做法, 且目前至本園區參與活動的國小學生手機相機擁有比例不低, 因此可鼓勵他們上傳照片參加環教主題照片募集活動 5-7

146 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 5. 觸口自然教育中心 (1) 受訪者 : 陳淑芳小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本場域不同於其它自然教育中心, 是充滿在地特色的人工規劃場域, 且從以往的生態旅遊及導覽解說導向轉換為環境教育導向, 並依據不同使用者提供各項環境教育課程方案, 包含戶外教學主題活動專業研習特別企劃環境解說等五大方案關於政策施行面在環教法通過後, 本中心來訪者大幅增加, 除了年初較少來訪者, 其餘時段幾乎滿檔來訪者中, 環教時數需求族群人數上升幅度最大, 社區團體也增加不少, 但今年與去年 (100 年 ) 並無明顯差異, 乃因每套環教課程報名人數固定, 且已達中心人數承載量之飽和對於環教設施場所的補助, 主要有兩點訴求, 一為簡化補助程序, 讓既有之計畫也可申請補助, 讓補助效益提升 ; 二為補助項目擴大認定, 針對各場域需求核定適合補助款, 而非每場域統一核定模式關於行銷活動面抽獎活動可做為民眾參加誘因, 但我們希望民眾不是因抽獎活動而參加環境教育體驗活動, 而是將重點置於環境教育, 畢竟深度精緻型環境教育有一定的人數限制, 不適合以人數量化來做效益評估, 應將效益著重於質化的部分此外, 可先針對環境教育時數需求族群做推廣, 讓環境教育接受群體階段性地逐漸擴大 5-8

147 第五章訪查環境教育設施場所 6. 八仙山自然教育中心 (1) 受訪者 : 李彥屏小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介今年以飛躍 101, 紮根環境教育為主題, 規劃多項環境教育課程, 並滿足不同年齡層需求, 像是針對國中小學生, 設計 9 項戶外教學方案, 以及暑假的兒童營少年營等 ; 也會限定參與群體年紀, 藉此製造共同話題, 讓活動更有趣, 像是針對銀髮族的樂活養生營等每年會做不同的活動規劃, 並將中心特色融入, 以期增加競爭力, 吸引更多民眾前來本中心關於政策施行面在環教法通過後, 詢問環教課程的人增加, 今年入園人數也增加, 但因有承載量限制, 加上環教人力只有 4 位, 服務量固定, 為維持課程品質, 我們認為環境教育推廣效益不應利用量化人數做評估, 而是注重其中品質在此之後, 也開始有很多公務人員團體前來, 要求給予時數認證, 惟大家容易誤會交通時間也包含在 4 小時內, 我們無法給予這樣不符事實的認證, 因此希望政府能協助推廣環境教育時數, 讓大家皆理解其中含意在補助上, 希望能調整補助期程, 讓各單位皆能有一定的期程能辦理活動核銷經費, 且核銷方式也應說明清楚, 核銷項目也可放寬, 而非局限於車資補助另外, 在成果報告上可有制式化內容或大綱供各單位套用, 讓成果提報更有效率關於行銷活動面若能針對環教法目標族群做更深入的推廣, 能讓行銷活動效益更高, 但目前曝光度不足主因也為通過認證之場域不多, 若能讓更多有心從事環境教育的場域加入這個推廣行列, 展現團結的力量, 能增加行銷活動曝光管道環教法的施行, 對於環境保護有一定的益處, 惟須讓全民得知該法之重要性, 以利推行, 當然除了環教法目標族群, 也可先將推廣範圍縮小為學生族群, 讓環境教育順利紮根後推展至全民 5-9

148 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 7. 翡翠水庫環境學習中心 (1) 受訪者 : 李秉修先生 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本中心環境教育主題為生態保育以及水資源保育, 進行方向也不同於以往的導覽解說, 規劃了課程與活動, 課程內容包含水庫經營管理大臺北水源故鄉的探索翡翠水庫如何與環境共存 - 從烏來杜鵑與翡翠樹蛙說起以及來去侏儸紀 - 蕨類時光隧道之旅, 活動內容則有大臺北水源故鄉巡禮學生戶外學習活動翡翠水庫生態研習營活動關於政策施行面每年入園有總量限制, 總人數約為 16,000 人, 並事先以公文或網路預約報名, 希望民眾到此非以觀光為目的, 而是接受環境教育的洗禮目前入園族群以市政一般學生參訪團為主, 又以一般參訪團人數為多, 截至今年 8 月份為止, 同期相較之下報名參加活動之人數增加兩成左右至於環教時數申請的程序, 團體主要自行申請, 個人若有需求可幫忙申請關於政府的補助方案, 對於本單位受益良多, 可透過計畫申請充實課程活動內容, 加強軟體設備, 若能將補助金額提升, 對於精緻化軟體品質可有較高效益關於行銷活動面每場環教活動我們皆會搭配學習評量滿意度調查以及發放摸彩券, 民眾對環境教育哇寶趣好禮抽獎活動反應甚佳, 也有民眾提出希望獲獎名額增加, 讓獎品更豐富, 提高參加誘因 5-10

149 第五章訪查環境教育設施場所 8. 溪頭自然教育園區 (1) 受訪者 : 邱岳瑩先生 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介環教特色為櫻花螢火蟲蛙鳴銀杏四方竹茶葉與竹藝, 自民國 84 年即開始推動環境教育, 每年寒暑假舉辦三天兩夜昆蟲營, 及教師研習活動, 成為環境教育設施場所後, 將生態保育主題的導覽, 融入環境教育元素, 且志工老師專業多元, 上知天文下知園藝醫療英文等, 若團體欲安排環教境教育導覽, 會事先安排適合的志工老師, 假日也有志工老師所規劃的定點定時導覽, 現在更加入一梯次 40 人的週六夜間生態導覽服務關於政策施行面目前每日入園人數約為六七千人, 但對於自然環境來說, 人數愈多對於生態的影響也愈劇, 主要以退休團體及陸客旅遊團居多, 因此特提出人數分流的優惠方案, 鼓勵民眾購買年票, 於非假日時間入園由於本場域入園族群, 多以旅遊性質居多, 因此認為導遊領隊也可加入環境教育推廣行列, 讓旅遊品質提升, 而不單單是安排旅遊行程, 公務員國旅也可融入環境教育元素在申請成為環境教育設施場所的過程, 須準備教案形式的申請書, 使得有心投入環教推廣的場域退縮, 畢竟將活動轉換成教案有一定的難度建議補助方案多元變通, 核銷時間根據申請時間有所差異, 可分上下半年度預算, 成果申報也可提出既定格式讓場域參考 ; 補助項目中針對一趟車資五千元補助, 對於山區場域實有所不足關於環境教育人員, 認證標準可更明確多元, 提出申請環教人員認證即表示有心投入推廣, 應更多鼓勵及輔導通過認證, 而非增加認證難度, 使其退縮環境教育法的推行僅有環境教育專家參與, 應多方接納不同領域的意見, 讓環境教育推廣更為順利關於行銷活動面 : 認為政府整合性行銷是有不錯的效益 5-11

150 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 9. 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 (1) 受訪者 : 黃秀玉技佐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本中心師資陣容堅強, 擁有專業領域之博碩士, 並根據每位師資之專長設計課程與活動, 也有多元化志工人力, 不僅有當地民眾, 也有遠從台北而來的目前雖無制式化教案, 但會針對每個專案設計手冊, 今年更在環保署補助計畫中, 辦理兩梯次親子營高中研習營以及志工研習營關於政策施行面目前每日導覽人數已 600 人為上限, 採志工帶隊的方式分批進行導覽, 通過環教教育設施場所認證後, 公務人員入園數更是成長 10% 以上, 且對於時數認證需求增加, 學生團體則於每周二數量為多, 但大多不清楚環境教育時數, 政府應加強宣導環境教育時數政策, 而非讓時數認證淪為應付了事, 在時數認證上, 目前本中心採時數條方式進行, 若能由各環教場所直接網路認證或許能更有效掌握環教時數關於環保署的補助, 能讓更多有心參與環境教育活動的民眾受惠, 但核銷項目過於侷限, 希望能擴大認定範圍 ( 如 : 補助經費 20% 可用於硬體 ), 若能以該經費維修硬體更新場所設備, 對於場域有很大的幫助關於行銷活動面針對環教法目標族群以及一般民眾可設計不同的行銷活動, 對於一般民眾之要求可更親民, 再加上各場域搭配宣傳 ( 如 : 跑馬燈搭配主題性活動 ), 可增加行銷活動曝光率此外, 也可辦理北中南東分區大型環境教育現場行銷活動, 鼓勵民眾走到戶外, 對於環境教育以及環境教育設施場所有更深入瞭解另外, 若能各場域聚集一堂, 舉行檢討會或是座談會, 彼此意見交流, 能讓環境教育推廣更為順利 5-12

151 第五章訪查環境教育設施場所 10. 洲仔濕地公園 (1) 受訪者 : 呂芳宜小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本園主要提供學生機關一般民眾團體導覽服務, 此外也特別設計自然手作創意洲仔的 DIY 課程, 內容有種子吊飾拓印環保袋手抄紙布小物關於政策施行面通過環境教育設施場所認證前, 以學校校外教學為主, 現在則以公部門機關團體為主, 佔 80% 以上, 整體而言, 環境教育之詢問度也大幅提升 ; 惟經費與人力較為不足, 由於本園為公有土地, 屬無償認養, 因此無法收取入園或導覽費, 須靠企業或會員之贊助, 若能做到使用者付費, 則可提供更深度之環境教育, 且增加民眾對於環境之愛惜程度, 又因缺乏志工支持系統, 現場志工老師不足, 人數較多之團體須分梯導覽, 無法消化太多人目前環保署所提供之補助只針對環境教育活動, 應長期補助, 以提高實際使用效益, 如 : 硬體設備之補助, 可有更多受惠對象, 而非針對短期活動在環境教育推廣過程中, 公部門支持很重要, 以給予社會大眾深度化環境教育, 若能將各級學校之校外教學與環境教育設施場所做結合, 則可達到教育扎根之目的關於行銷活動面環境教育哇寶趣好禮抽獎活動之諮詢度高, 民眾表是熱切興趣, 且抽獎為最直接之行銷手段 5-13

152 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 11. 國立科學工藝博物館 (1) 受訪者 : 劉佳儒小姐林之丞先生 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本館雖無自然環境, 但擁有環境教育相關展廳, 如 : 水資源展示廳氣候變遷展示廳, 內容包含生活化環境教育, 並以偏科學之角度切入環境教育議題, 同時開發許多活潑教具 ; 針對國小學生設計飲水知源及節能小尖兵等環境教育課程, 也針對成人設計社會環境教育課程關於政策施行面本館以往較著重科學教育, 通過環境教育設施場所認證後, 整合原有展廳及相關活動, 展開獨立之環境教育活動 ; 針對認證之環境教育課程, 希望不一定以教案形式呈現, 可以更多元形式呈現, 且各場域保有自行修改之權限環境教育時數之詢問度比以往增加 50% 以上, 且學校及機關團體來訪量大幅增加, 惟本場地屬使用者付費, 以提供深度化環境教育, 但對於各團體之經濟負擔較大, 可能放棄來本館接受環境教育政府所提供之補助, 對於本館受益良大, 希望補助可增加, 透過政府各環境教育設施場所使用者各自負擔些許費用, 來達到環境教育之推廣關於行銷活動面民眾對於抽獎活動之反應佳, 屬強大誘因, 可讓民眾對於環境教育有初步印象 5-14

153 第五章訪查環境教育設施場所 12. 臺南市環保教育園區 (1) 受訪者 : 潘寶淑隊長 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本環保教育園區由府城藏金閣回收傢俱典藏館綠教育生活館所組成, 定期舉辦環境教育資源回收傢俱拍賣跳蚤市場等活動關於政策施行面最近甫通過環境教育設施場所認證, 過程中環訓所指提供意見, 而非指導或輔導, 希望能提供編寫課程之協助 ; 目前本園區人力教材不足, 通過認證後, 於既有人力上再額外給予環境教育工作, 因此正積極訓練志工種子教師等環境教育人力, 也積極在開發與園區特色結合之課程, 預計年底能有五套課程關於經費補助, 由於本園區偏臺南市西南部, 對於許多學校來說距離很遠, 因此希望能提供學校車資補助 ; 此外, 環保署之補助核銷時程太趕在環境教育上, 希望能開發出與大眾結合之生活化環境教育, 也希望環境教育時數不流為形式, 時數不應由單位自行審核, 應有更公平之審核機制關於行銷活動面目前剛通過認證, 也積極發放摸彩券, 民眾反應良好 5-15

154 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 13. 深溝水源生態園區 (1) 受訪者 : 林宜璇小姐 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介目前場域針對參訪者進行淨水流程之導覽, 也設計多套課程, 包含溼地小學堂水生學堂水質 DIY 等課程關於政策施行面通過認證後, 民眾詢問度大幅增加, 以往參訪對象多以地方性社團居多, 現在則以學校團體居多, 我們也特別針對環境教育設計融入場域特色之課程, 各方單位所提出之觀摩需求也大幅增加本場域環教人力較為不足, 因此特培訓五十位左右的志工, 來協助推廣環境教育 ; 本園區之環境教育並無任何收費, 只要預約即可, 因此許多團體並不準時或不投入課程, 容易造成資源浪費, 因此考慮以使用者付費之角度, 收取費用以維持環境教育品質針對環境教育時數, 政府可提供表單讓各環境教育設施場所下載, 由各單位負責確認參與環境教育之人員, 但不負責登錄時數政府所給予之補助計畫, 核銷上較為複雜, 但舉辦活動有許多臨時花費, 希望能放寬核銷標準, 讓活動能順利舉辦關於行銷活動面針對行銷活動, 本園區特製作紅布條, 供參訪民眾合影時使用, 也製作活動說明立牌, 增加活動曝光度, 讓更多民眾參與 ; 若能設計遊戲形式之行銷活動或許更有趣 ; 此外, 中年以上年齡層可能較不會上傳照片, 因此不好推廣哇我的尋寶日記環教主題照片募集, 若是學校團體來訪, 老師也可能因為忙碌無法上傳照片 5-16

155 第五章訪查環境教育設施場所 14. 羅東自然教育中心 (1) 受訪者 : 楊暄慧小姐薛博聞先生 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本中心目前有六位專職人員, 針對不同對象, 規劃結合林業歷史鳥類生態濕地生態森林生態之各類型主題課程, 包含戶外教學專業研習主題活動特別企劃等方案, 預約即可參與中心所規劃的課程, 以達資源善用關於政策施行面自然中心於民國 98 年成立, 成為環境教育設施場所前, 即開始推動環境教育, 在通過認證後也推出一系列因應方案, 整體而言, 執行環境教育推廣上並無太大困難目前中心所提供的環教服務中, 專業研習需求增加, 其中有不少團體是為環教時數而提出申請, 與去年同期相較增加一倍, 觀摩請益團需求也增加由於本中心之森林學堂手冊為整年度一次安排, 若申請補助會提出相關課程方案, 希望能編排進手冊內, 又加上今年之核銷有些匆促, 因此預計於明年才向環保署提出補助申請關於行銷活動面目前只要是由中心提供的環教活動, 皆提供參與者摸彩券, 惟填寫上有些小朋友不知道身分證字號後四碼, 需要由身旁成人協助, 但反應皆良好另關於哇我的尋寶日記環教主題照片募集, 由於現場參與者皆專心於環教活動, 無法有太多的拍照時間, 因此每位參與者擁有的照片量不多 5-17

156 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 15. 黃金蝙蝠生態館 (1) 受訪者 : 張恒嘉老師 (2) 訪查紀錄 : 環境教育體驗活動簡介本場域已成立三年多, 是臺灣第一座以蝙蝠為主題的生態館, 致力於黃金蝙蝠保育工作, 成為環境教育設施場所後, 將導覽課程加入環境教育之學習目標, 主要採團體預約課程的方式進行此外,2011 至 2012 為國際蝙蝠保育年, 今年也為臺灣研究蝙蝠的第 150 年, 而臺灣第一隻發現的蝙蝠則為黃金蝙蝠, 因此特邀請國外蝙蝠專家於此舉辦 2012 蝙蝠國際研討會關於政策施行面通過環境教育設施場所認證後, 同期入園人數增加, 且公務團體對於環教時數之需求增加, 也有許多團體預約環教課程針對營運狀況, 目前經費來源不穩定, 但明年申請政府固定經費, 因此將趨於穩定, 此外現場人力主要由臺灣永續聯盟支援, 稍嫌不足, 無法提供大量環教服務關於認證過程, 委員對於課程的目標性有較高要求, 可能削弱申請意願, 但教育就是應該堅持品質, 惟應增聘委員, 以縮短認證期程, 政府也可提供輔導團隊協助申請認證之單位, 以增加認證效率此外, 針對環境教育人員之認證, 不應僅以學歷認可, 環境教育推廣實務經驗也應納入考量, 而非擁有學歷即不須面試關於環保署所提供之補助, 明確規範不可於短時間辦理多人數之活動, 對於自然環境的保護很重要, 惟希望可簡化核銷流程, 且放寬核銷認可標準, 如 : 硬體維修等關於行銷活動面許多民眾一到場所即告知是為了參加行銷活動, 因此本場域對於這個行銷計畫表示滿意 5-18

157 第五章訪查環境教育設施場所 5.4 綜合整理 1. 參訪族群變化 : 大部分環境教育設施場所在環境教育法通過後, 學校與公務機關等團體增加, 尤其在通過環境教育設施場所認證後, 詢問度大幅提升 2. 專業環境教育人員不足 : 大部分環境教育設施場所有人力不足的現象, 僅能以現有人力增加環境教育業務, 且多以志工人力為主要推廣環境教育之人力, 希望能輔導各單位增加專業環境教育人員 3. 針對環境教育時數認證 : 關於環教時數認證, 建議可將環境教育設施場所以及環境教育時數兩者做結合, 也可以將學生校外教學結合環教時數認證, 如此也可讓各環教設施場所在成果報告中呈報已給予之認證時數 4. 設定共同宣導主題 : 各場域之環境教育活動與課程內容可由中央設定共同主題 ( 如 : 節能減碳各節慶等 ), 指導各場域依自有特色規劃活動, 維持活動多元性, 成為國內環境教育主題性年度盛事, 搭配新聞性做環境教育之推廣 5. 提供意見交流平臺 : 環境教育推廣需要多方單位合作, 目前環境教育設施場所散布全臺, 可舉辦分區論壇研討會等, 提供平臺供各單位做意見交流, 以求進步 6. 政府所提供之補助計畫 : 大部分環境教育設施場所提出以下三點訴求, 一為簡化補助程序, 讓既有之課程活動計畫也可申請補助, 讓補助效益提升 ; 二為補助項目之核銷擴大認定, 依據各場域需求提供適合補助款, 而非每場域統一模式 ; 三為修改核銷期程, 可將補助分為上半年補助或下半年補助, 讓各場域可根據各自需求規劃運用方式, 以達最高補助效益 7. 質化環境教育 : 深度精緻型環境教育有一定的參與人數限制, 不適合以量化 ( 參與人數 ) 做效益評估, 應將著重於質化 ( 環境教育內容 ) 的部分, 並由政府單位提供各環境教育設施場所相關指導或輔導, 以提供認證環境教育設施場所環境教育人員或編寫環境教育課程活動之協助 8. 階段性推廣環境教育設施場所 : 在初期可針對環境教育時數需求族群做推廣, 後續則擴展至全國民眾, 如此可讓環境教育接受群體階段性擴大 5.5 小結安排現場訪查可直接感受現場第一線環境教育推廣人員之心聲, 以提供環保署最真實的推廣意見, 作為後續補助方案訂定之建議 5-19

158 第六章經營活動網站及臉書粉絲團第六章經營活動網站及臉書粉絲團摘要為透過網路廣泛宣傳環境教育設施場所及系列活動, 活動網站內容包含環境教育設施場所資訊抽獎活動資訊等, 並定期進行維護, 期間瀏覽人次達 91,786 人次 ; 同時設置及經營社群網站臉書粉絲團, 名稱為蛙博士, 不定期分享張貼環境教育相關資訊環境教育設施場所環境教育活動資訊及抽獎活動資訊, 期間募得 732 位粉絲 6.1 活動網站經營 1. 網站首頁設計首頁以主視覺及吉祥物 - 蛙博士為主軸進行美術設計, 讓民眾一目瞭然, 較易獲得相關資訊 ; 並於首頁進行粉絲團之連結, 方便民眾前往粉絲團, 並成為粉絲圖 6.1-1: 環境教育設施場所行銷宣導網站首頁 6-1

159 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 2. 網站內頁 - 認識環境教育設施場所該頁面主要放置環境教育設施場所相關訊息, 且與環境教育資訊管理系統做串連, 讓民眾可獲得官方訊息, 並介紹活動吉祥物 - 蛙博士及其意涵, 最後介紹環境教育標章及其意涵圖 6.1-2: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁

160 第六章經營活動網站及臉書粉絲團 3. 網站內頁 - 最新消息不定期公告環境教育環境教育設施場所之消息, 並於活動前做預告, 也公告抽獎活動及創意行銷活動之訊息, 讓民眾於本頁可快速獲得重要更新訊息圖 6.1-3: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁

161 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 4. 網站內頁 - 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動本頁面主要讓民眾清楚明瞭環境教育哇寶趣好禮抽獎活動之進行方式, 並不定期進行各環境教育設施場所回收抽獎券數量之更新抽獎券回收總數量各環境教育設施場所回收抽獎券數量活動辦法獎項說明注意事項圖 6.1-4: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁

162 第六章經營活動網站及臉書粉絲團 5. 網站內頁 - 哇我的尋寶日記環教主題照片募集本頁面主要讓民眾清楚明瞭哇我的尋寶日記環教主題照片募集之進行方式, 並不定期更新各環境教育設施場所照片上傳數量, 並可讓民眾自由瀏覽照片及臉書按讚分享活動辦法各環境教育設施場所上傳照片數量獎項說明照片欣賞及臉書按讚分享注意事項圖 6.1-5: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁

163 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 6. 網站內頁 - 相關下載本頁面主要提供民眾相關下載檔案, 如 banner 桌布及抽獎活動及創意行銷活動辦法說明圖 6.1-6: 環境教育設施場所行銷宣導網站內頁 -5 Banner 桌布 6-6

164 第六章經營活動網站及臉書粉絲團 7. 網站造訪人數流量截至 101 年 10 月 31 日止, 共有 90,784 造訪人次下表為網站相關內容之彙整表 : 網站名稱網址內容累積瀏覽人次環境教育設施場所資用行動愛地球訊兩項抽獎活動資 90,784 環境教育心體驗 w/eefrog/ 訊相關消息及下載圖 6.1-7: 環境教育設施場所行銷宣導網站首頁 6-7

關資訊, 同時與各環境教育設施場所成為朋友, 粉絲團經營方向為環境教育設施場所之互動交流平臺, 讓民眾可更輕易獲得相關有

165 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 6.2 臉書粉絲團經營截至 101 年 10 月 31 日止, 共有 732 位按讚成為蛙博士粉絲者小編不定期宣傳抽獎活動資訊, 並分享環境教育相關資訊, 同時與各環境教育設施場所成為朋友, 粉絲團經營方向為環境教育設施場所之互動交流平臺, 讓民眾可更輕易獲得相關有利資訊圖 6.2-1: 社群網站 ( 臉書 ) 蛙博士粉絲團網站名稱網址內容觸及人數蛙博士粉絲團環境教育設施場所資訊兩項觸及人數為 148,746 位 ( 臉書 ) book.com/eefrog 抽獎活動資訊及相關消息 6-8

166 第六章經營活動網站及臉書粉絲團 6.3 小結活動網站於計畫期間超過 91,786 瀏覽人次, 可使造訪者方便及迅速得知環境教育設施場所資訊及抽獎活動資訊 ; 臉書粉絲團共募得 732 位粉絲, 主要利用年輕族群使用頻率高之社群網站, 募集更多關注者, 使更多人加入環境教育推廣行列 6-9

167 第七章全案媒體宣傳規劃第七章全案媒體宣傳規劃摘要為多管道行銷推廣環境教育設施場所及系列活動, 計畫期間, 全案之媒體規劃有海報宣傳廣播宣傳平面宣傳及網路宣傳等海報宣傳為印製活動海報供約 7500 個單位張貼宣傳 ; 廣播宣傳則透過 400 則廣告主打抽獎活動, 並安排環保署綜計處葉俊宏處長接受 1 則專訪 ; 平面宣傳則透過爽報及壹週刊進行 3 則活動曝光 ; 網路宣傳則於 UDN 聯合新聞網網路新聞平台等刊登 8 則活動資訊, 也協請各環境教育設施場所於官方網站宣傳, 另於坊間各大抽獎活動情報網站進行宣傳 7.1 海報宣傳計畫期間, 設計印刷活動宣傳海報共 4 萬 1 千張, 海報內容包含抽獎活動資訊及創意行銷活動資訊, 並寄發至每年應接受四小時環境教育之機關公營事業機構學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人, 共寄送至約 7,500 處圖 7.1-1: 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動宣傳海報 7-1

168 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 7.2 廣播宣傳根據提案之加值贈送, 特規劃好事聯播網 400 檔次之廣告及專訪 1 則表 7.2-1: 廣播宣傳總表媒體電台名稱內容播出日期曝光次數 10 秒廣告 ~ 檔次廣播媒體 Best 好事聯播網專訪次秒廣告 : 廣告側錄請參見附件光碟 (1) 廣告電台 : 大台北地區 : 台北好事 989 / FM 98.9 中彰投地區 : 台中好事 903 / FM 90.3 高高屏地區 : 南方之音 / FM 89.3 花蓮地區 : 連花電台 / FM 93.5 (2) 每次播出長度 :10 秒 (3) 播出次數 :400 檔次 (4) 播出時間 :101 年 7 月 4 日至 101 年 7 月 29 日 (5) 廣告內容 : 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動快到環境教育設施場所參加環境教育活動, 就有機會拿 ipad 等大獎快上網站 eeis.epa.gov.tw 查詢以上廣告由環保署提供哇我的尋寶日記環教主題照片募集快到環境教育設施場所拍下你的環境教育體驗時刻, 就有機會拿 ipad 等大獎快上網站 eeis.epa.gov.tw 查詢以上廣告由環保署提供 2. 廣播專訪 : 專訪側錄請參見附件光碟 (1) 專訪電台 : 好事聯播網 (2) 專訪形式 : 電話訪問 (3) 專訪長度 :5-8 分鐘 (4) 節目名稱 : 好事 VIP (5) 播出時間 :101 年 9 月 30 日 17:00~18:00 間 (6) 專訪對象 : 行政院環境保護署綜合計畫處葉俊宏處長 (7) 專訪訪綱 : Q1: 環保署為推動環境教育, 於民國 100 年 6 月 5 日通過環境教育法, 同時也積極輔導認證環境教育設施場所, 請問何謂環境教育設施場所? 7-2

169 第七章全案媒體宣傳規劃 A1: 環教法目的是為推廣環境教育, 且針對全國各機關 ( 構 ) 高級中等以下學校及政府捐助之財團法人之所有員工教師及學生, 要求其一年擁有 4 小時的環境教育時數, 並在今年積極輔導認證多個環境教育設施場所, 希望提供國民更多優質化環境教育場域迄今環教法推行已屆一年多, 自 100 年起至今, 已有 31 處環境教育設施場所 5 所環境教育機構 531 位環境教育人員通過認證, 並致力投入環境教育推廣工作, 期使民眾能經由環境教育深化環保意識, 進而以實際行動落實保護環境的行為目前通過認證的場域遍布全臺, 北中南東部, 且類型多元, 室內戶外皆有, 只要有完善的環境教育活動規劃, 無論公私立單位皆可申請認證, 希望跳脫傳統的教室印象, 讓國民以不同管道接受環境教育, 其中包含博物館農場水源區森林園區體驗園區等多種形式博物館系列包含國立自然科學博物館黃金蝙蝠生態館臺灣戲劇館等 ; 農場系列像是臺大山地實驗農場臺大農場農藝分場等 ; 水源區系列有曾文水庫翡翠水庫環境學習中心深溝水源生態園區等 ; 森林園區中包含林務局所屬的 8 個自然教育中心, 如 : 池南自然教育中心知本自然教育中心奧萬大自然教育中心等除此之外, 也有許多有心從事環境教育推廣的民間機構申請認證, 像是杉林溪森林生態渡假園區三和社區農村價值綠活圖體驗園區等團結力量大, 歡迎大家加入環境教育推廣行列! Q2: 方才提到多元類型的環境教育設施場所, 想請教提供的環境教育有什麼內容呢? A2: 各環境教育設施場所皆致力於提供環境教育專業服務, 重點主題包含了學校及社會環境教育自然保育災害防救文化保存等多項豐富內容現場除了有通過培訓地環境教育人員, 也搭配志工團隊, 以給予國民優質親切的解說導覽服務志工團隊大多由當地民眾組成, 像是退休人員教師等, 主動撥出自己的時間展現對土地的熱愛, 希望這份熱情感染更多國民此外, 也有些場域, 像是芝山文化生態綠園培育小小志工, 讓孩子們親身加入推廣行列, 環境教育自小紮根! 各場域皆依據各自特色設計適合的環教活動, 以多元化形式呈現給國民, 並充分顯現在地特色, 以不同於傳統授課形式提高國民興趣, 包含動手實作體驗戶外學習影片觀賞討論實驗等, 讓環境教育以寓教於樂的方式展現歡迎大家踴躍到環境教育設施場所一起體驗探索與瞭解大自然之美 7-3

170 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 Q3: 為鼓勵民眾至環境教育設施場所進行環境教育, 環保署今年有推出什麼類型的活動呢? A3: 今年 4 月 22 日在臺北自來水園區舉行環境教育設施場所聯合揭牌活動, 邀請當時經過認證的 12 個設施場所代表人員進行聯合揭牌儀式, 透過該活動讓國民對環境教育設施場所有更多瞭解此外,6 月 3 日也在芝山文化生態綠園舉辦芝山綠色瑰寶環境體驗暨環境教育法施行週年活動, 搭配 6 月 5 日世界地球日, 於環境教育法實施滿週年前夕辦理戶外活動, 並於活動中展現過去一年環教法的成果及未來展望, 更安排馬總統等長官貴賓參與芝山文化生態綠園環境體驗活動, 進行園區內生態解說導覽, 以期帶領國民用實際行動愛護地球從 4 月份起, 也規劃辦理了環境教育哇寶趣好禮抽獎活動以及哇我的尋寶日記環教主題照片募集兩項活動, 是為鼓勵國民踴躍到各設施場所走走體驗環境教育! 環境教育哇寶趣好禮抽獎活動即日起, 至 101 年 10 月 22 日這段期間, 到現場參加環教活動後可直接填寫摸彩券, 即可參與摸彩, 有許多好禮等著大家, 如 :ipad2 數位相機小折等, 歡迎大家踴躍參與! 哇我的尋寶日記環教主題照片募集這是一個照片上傳分享活動, 希望民眾可以用照片和文字記錄分享環教體驗的過程, 上傳即可參加抽獎 ; 或透過臉書按讚分享照片, 也可參加抽獎有關這兩項推廣活動的詳細資訊, 歡迎至環保署網站或是活動官網查詢 7-4

171 第七章全案媒體宣傳規劃 7.3 平面宣傳根據提案之加值贈送, 特規劃爽報 1/4 版廣告兩則及壹週刊 1/2 廣告一則表 7.3-1: 平面媒體宣傳總覽表媒體媒體名稱刊登日期新聞標題壹週刊走出戶外徜徉環境之美多樣性的自然與人文特色等你來體驗平面媒體爽報走出戶外徜徉環境之美多樣性的自然與娛樂時尚版人文特色等你來體驗爽報走出戶外徜徉環境之美多樣性的自然與娛樂時尚版人文特色等你來體驗壹週刊 P 雜誌封面 7-5

172 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫爽報 - 娛樂時尚版爽報 - 娛樂時尚版

173 第七章全案媒體宣傳規劃 7.4 網路宣傳網路宣傳於 UDN 聯合新聞網刊登宣傳資訊, 也於中央社 PC Home 新聞蕃薯藤 MSN 新聞發送系列活動新聞稿, 並請環教場所協助於官方網站宣傳, 另於相關抽獎活動情報網站社群網站等網站進行貼文宣傳 1. UDN 聯合新聞網 : 表 7.4-1:UDN 聯合新聞網活動宣傳總覽表媒體媒體名稱刊登位置刊登時間曝光次數首頁市場快訊 ~ ,548,242 網路媒體 UDN 聯合新聞網生活天氣頻道摩天大 Tower ~ ,158 旅遊休閒頻道摩天大 Tower ~ ,141 網路城邦 Blog 特開腰帶 ~ ,339 媒體名稱 / 刊登位置截圖畫面 UDN 聯合新聞網 / 首頁市場快訊 UDN 聯合新聞網 / 生活天氣頻道摩天大 Tower 7-7

174 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 UDN 聯合新聞網 / 旅遊休閒頻道摩天大 Tower UDN 聯合新聞網 / 網路城邦 Blog 特開腰帶 7-8

175 第七章全案媒體宣傳規劃 2. 網路新聞 : 表 7.4-2: 網路新聞露出總覽表媒體媒體名稱刊登日期新聞標題網路媒體中央社環教主題照片募集 & 臉書分享 ipad2 101/7/11 ipod 數位相機超商禮券送給你!! PC Home 新聞 101/7/11 環教主題照片募集 & 臉書分享 ipad2 ipod 數位相機超商禮券送給你!! 蕃薯藤環教主題照片募集 & 臉書分享 ipad2 101/7/11 ipod 數位相機超商禮券送給你!! MSN 新聞環教主題照片募集 & 臉書分享 ipad2 101/7/11 ipod 數位相機超商禮券送給你!! 中央社 PC Home 新聞蕃薯藤 MSN 新聞 7-9

176 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 3. 環境教育設施場所官方網站 : 表 7.4-3: 環境教育設施場所官方網站活動宣傳總覽表媒體序網站名稱 1 翡翠水庫環境學習中心 2 臺北市關渡自然公園 3 行政院農業委員會特有生物研究保育中心 4 行政院農業委員會林務局 5 芝山文化生態綠園網路媒體 6 臺北自來水園區 7 臺北市立動物園 8 阿里磅生態休閒農場 9 洲仔溼地公園 10 深溝水源生態園區單位名稱截圖畫面翡翠水庫環境學習中心臺北市關渡自然公園 7-10

177 第七章全案媒體宣傳規劃行政院農業委員會特有生物研究保育中心行政院農業委員會林務局 7-11

178 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫芝山文化生態綠園臺北自來水園區 7-12

179 第七章全案媒體宣傳規劃臺北市立動物園阿里磅生態休閒農場洲仔溼地公園 7-13

180 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫深溝水源生態園區 7-14

181 第七章全案媒體宣傳規劃 4. 抽獎活動情報網站 : 表 7.4-4: 抽獎活動情報網站活動宣傳總覽表媒體序網站名稱 1 CityTalk 城市通 2 LuckyDog 抽獎達人 3 好康抽獎活動 4 昇設藏所抽獎活動資訊中心 5 臺北好好看 - 悠遊臺北, 讓你好看! 抽獎活動粉絲團 6 抽獎中獎活動情報交換討論 ~seiya123 星矢 7 最新活動訊息!! 抽獎, 比賽拿獎金 - 元氣女孩報乎你知 8 折價王網路媒體 9 抽獎 10 抽獎資訊情報粉絲團 11 我超愛免費抽獎讚 12 我愛大抽獎, 著數, 優惠卷 I love Jetso, Lucky Draw, Coupon 13 ** 抽獎皇 King of lucky draw** 14 週週抽大獎 -- 免費抽獎樂透粉絲團 15 找便宜 16 優米果 17 城市通網站名稱截圖畫面 CityTalk 城市通 7-15

182 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫 LuckyDog 抽獎達人好康抽獎活動昇設藏所抽獎活動資訊中心 7-16

183 第七章全案媒體宣傳規劃臺北好好看 - 悠遊臺北, 讓你好看! 抽獎活動粉絲團抽獎中獎活動情報交換討論 ~seiya123 星矢最新活動訊息!! 抽獎, 比賽拿獎金 - 元氣女孩報乎你知折價王 7-17

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Microsoft Word - MP2018_Report_Chi _12Apr2012_.doc 人力資源推算報告香港特別行政區政府二零一二年四月此頁刻意留空 - 2 - 目錄頁前言詞彙縮寫及注意事項摘要第一章 : 第二章 : 第三章 : 第四章 : 附件一 : 附件二 : 附件三 : 附件四 : 附件五 : 附件六 : 附件七 : 引言及技術大綱人

行 政 院 環 境 保 護 署 101 年 環 境 教 育 設 施 場 所 行 銷 推 廣 計 畫 正 式 報 告 ( 計 畫 編 號 :EPA-101-EA02-03-A194) 計 畫 執 行 期 間 :101 年 3 月 29 日 起 至 101 年 11 月 30 日 止 受 託 單 位 :

行政院環境保護署 101 年環境教育設施場所行銷推廣計畫正式報告 ( 計畫編號 :EPA-101-EA02-03-A194) 計畫執行期間 :101 年 3 月 29 日起至 101 年 11 月 30 日止受託單位 :