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- 长妩 戚
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1 心 理 学 信 息 素 养 标 准 (2010 年 6 月 于 美 国 图 书 馆 协 会 年 会 获 批 准 通 过 ) 引 言 由 大 学 和 研 究 图 书 馆 协 会 (ACRL) 制 定 的 高 校 学 生 信 息 素 养 能 力 标 准 (2000) 为 大 学 生 提 供 了 通 用 信 息 素 养 绩 效 评 价 指 标 和 成 果 评 价 指 标 在 教 育 学 和 行 为 科 学 部 分,ACRL 责 成 心 理 学 信 息 素 养 工 作 组 建 立 适 用 于 心 理 学 学 生 的 标 准, 以 下 则 为 其 研 究 成 果 它 将 ACRL 通 用 的 高 等 教 育 信 息 素 养 标 准 映 射 到 心 理 学 领 域 同 时 该 标 准 的 创 建 在 两 个 重 要 方 面 效 仿 了 2008 年 出 台 的 人 类 学 与 社 会 学 学 生 信 息 素 养 标 准 a) 将 原 来 标 准 五 中 的 法 律 和 伦 理 方 面 的 指 标 融 合 到 前 面 4 个 标 准 中 b) 提 供 了 资 源 及 研 究 环 境 的 具 体 实 例 对 心 理 学 学 科 联 络 馆 员 来 说, 这 个 标 准 可 以 作 为 一 种 工 具 来 帮 助 组 织 信 息 素 养 教 学, 还 可 作 为 图 书 馆 与 教 师 合 作 的 基 础 美 国 心 理 协 会 (APA) 将 心 理 学 从 实 验 心 理 学 到 教 育 心 理 学 再 到 心 理 疗 法 分 为 54 个 学 科 门 类, 虽 然 每 个 领 域 均 有 着 不 同 需 求, 但 他 们 都 遵 循 同 样 的 研 究 伦 理 规 范 基 于 此, 我 们 认 为 APA 的 心 理 学 本 科 教 育 指 导 方 针 (2007) 与 信 息 素 养 有 部 分 内 容 是 相 关 的, 该 方 针 表 明 心 理 学 本 科 教 育 在 其 所 有 领 域 范 围 内 具 有 共 同 的 基 础 ACRL 的 心 理 学 信 息 素 养 标 准 也 是 在 梅 里 安 等 人 1992 年 提 出 的 最 小 限 度 心 理 学 专 业 培 训 指 导 原 则 基 础 上 建 立 的 此 外, 为 了 建 立 绩 效 指 标 和 成 果 指 标 体 系, 研 究 者 对 为 心 理 学 提 供 指 导 的 图 书 馆 员 做 了 调 查 研 究, 并 从 心 理 学 教 师 那 里 收 集 了 反 馈 意 见, 其 中 包 括 对 相 关 信 息 资 源 的 识 别 标 准 的 主 要 目 的 在 于 : 帮 助 心 理 学 学 科 联 络 馆 员 及 心 理 学 教 师 为 心 理 学 专 业 的 学 生 设 计 信 息 素 养 教 育 的 内 容 通 过 描 述 应 评 估 的 能 力, 使 心 理 学 学 生 信 息 素 养 的 评 估 具 有 可 行 性 鼓 励 心 理 学 联 络 馆 员 及 教 师 在 信 息 素 养 教 育 方 面 的 合 作, 将 其 作 为 心 理 学 研 究 方 法 的 一 部 分
2 标 准 一 具 有 信 息 素 养 的 心 理 学 学 生 有 能 力 确 定 其 所 需 信 息 的 性 质 和 范 围 1. 确 定 并 描 述 信 息 需 求 a. 确 定 并 清 晰 描 述 所 感 兴 趣 的 主 题 b. 与 心 理 学 教 师 讨 论, 了 解 专 业 所 需 的 研 究 诊 断 实 践 指 南 统 计 表 或 其 它 类 型 的 信 息 资 源 2. 了 解 心 理 学 基 本 研 究 方 法 及 学 术 交 流 模 式, 以 便 更 好 地 选 择 相 关 信 息 资 源 a. 了 解 心 理 学 一 次 文 献 到 二 次 文 献 的 传 统 生 产 流 程 b. 了 解 心 理 学 研 究 的 基 本 方 法, 包 括 研 究 设 计, 数 据 分 析 和 解 释 例 如 : 辨 别 实 证 研 究 和 文 献 综 述 c. 了 解 同 行 评 议 在 期 刊 论 文 中 的 作 用 例 如 : 了 解 经 过 同 行 评 议 的 期 刊 论 文 与 经 由 编 辑 选 定 论 文 的 区 别 d. 了 解 因 特 网 在 学 术 交 流 中 的 不 断 扩 大 的 作 用 以 选 择 合 适 的 网 络 资 源 e. 了 解 心 理 学 研 究 方 法 中 相 关 的 个 人 隐 私 保 密 及 其 他 伦 理 问 题 之 原 则 f. 识 别 学 术 信 息 与 普 通 信 息 3. 了 解 获 取 信 息 的 成 本 与 收 益 a. 了 解 能 够 从 本 地 图 书 馆 馆 藏 以 外 的 地 方 获 得 学 术 资 源 例 如 : 使 用 馆 际 互 借 b. 制 定 一 个 实 际 的 总 体 规 划 和 时 间 表 来 获 取 和 分 析 所 需 的 信 息 c. 为 所 需 信 息 付 费 前 向 馆 员 咨 询, 并 识 别 全 球 范 围 内 提 供 各 种 付 费 信 息 源 的 不 同 机 构 标 准 二 : 具 有 信 息 素 养 的 心 理 学 学 生 可 以 有 效 地 获 得 需 要 的 信 息 1. 选 择 为 获 取 所 需 信 息 的 最 适 合 信 息 资 源 a. 识 别 并 选 择 适 当 的 资 源 以 查 寻 相 关 图 书 b. 识 别 并 选 择 适 当 的 论 文 数 据 库 利 用 图 书 馆 资 源 时 辨 识 学 科 数 据 库 与 综 合 数 据 库 的 区 别 例 如 : 知 道 重 要 的 心 理 学 数 据 库, 如 PsycINFO 和 MEDLINE
3 c. 在 学 术 研 究 中 使 用 相 关 网 络 搜 索 引 擎 及 政 府 机 构 资 源 例 如 : 使 用 Google Scholar 和 PubMed d. 知 晓 并 按 照 当 地 州 / 省 和 联 邦 法 律 及 规 章 制 度 获 取 信 息 资 源 e. 适 时 交 流 跨 文 化 国 际 性 跨 学 科 内 容 2. 构 建 和 实 施 经 过 有 效 设 计 的 检 索 策 略 a. 使 用 适 当 的 心 理 学 术 语 检 索 数 据 库, 识 别 使 用 关 键 词 同 义 词 以 及 数 据 库 的 受 控 词 表 在 检 索 效 果 上 存 在 的 差 异 例 如 : 使 用 PsycINFO 数 据 库 的 在 线 词 表 b. 在 相 关 数 据 库 中 利 用 高 级 检 索 功 能 创 建 及 运 用 有 效 的 检 索 策 略, 如 布 尔 逻 辑 算 符 截 字 符 以 及 模 糊 检 索 功 能 例 如 : 使 用 以 下 检 索 策 略 (adolescen* OR teen) AND episodic memory c. 检 索 所 需 的 学 术 期 刊 图 书 以 及 其 它 资 源 例 如 : 了 解 如 何 检 索 在 线 期 刊 论 文 以 及 查 找 期 刊 阅 览 室 的 期 刊 d. 作 为 检 索 计 划 的 一 部 分, 咨 询 图 书 馆 或 学 术 部 门 中 的 学 识 渊 博 者 例 如 : 提 前 预 约 图 书 馆 的 心 理 学 学 科 馆 员 e. 评 估 检 索 结 果 以 确 定 是 否 存 在 信 息 差, 必 要 时 修 改 或 扩 大 检 索 策 略 3. 有 效 地 组 织 与 存 储 信 息 资 源 a. 识 别 并 系 统 地 记 录 所 有 相 关 引 文 信 息 以 备 将 来 使 用 例 如 : 利 用 供 应 商 在 MyEBSCOhost 上 提 供 的 存 储 空 间 ; 将 结 果 保 存 到 RefWorks 书 目 管 理 器 中 b. 使 用 美 国 心 理 学 协 会 最 新 的 文 档 样 式 产 生 精 确 的 引 文 和 参 考 文 献 目 录 c. 正 确 使 用 他 人 的 语 言 和 观 点, 尊 重 知 识 产 权 标 准 三 具 有 信 息 素 养 的 心 理 学 学 生 客 观 评 估 信 息 及 其 出 处, 并 有 选 择 地 把 选 择 的 信 息 融 入 自 身 的 知 识 体 系 中 1. 从 收 集 到 的 信 息 中 归 纳 要 点 并 综 合 其 主 要 思 想 来 构 建 新 的 观 点 a. 从 资 源 中 摘 取 要 点, 并 用 自 己 的 语 言 进 行 重 新 组 织 与 叙 述, 或 标 识 出 需 要 引 用 的 内 容 b. 辨 识 研 究 结 果 与 心 理 学 理 论 之 间 的 相 互 关 系, 并 结 合 获 取 的 信 息, 生 成 新 颖 且 具 有 证 据 支 持 的 新 观 点 例 如 : 简 要 说 明 研 究 结 果 是 否 支 持 相 关 心 理 学 理 论
4 c. 认 识 到 现 有 信 息 可 以 结 合 原 有 的 思 考 和 ( 或 ) 分 析, 从 而 在 行 为 和 思 维 过 程 中 产 生 新 的 信 息 或 见 解 2. 综 合 批 判 性 和 创 造 性 思 维, 运 用 科 学 的 方 法 来 解 决 行 为 和 心 理 相 关 的 问 题 a. 从 信 度 效 度 准 确 性 权 威 性 及 时 性 观 点 或 偏 见 等 方 面 来 考 察 和 比 较 不 同 来 源 的 信 息 例 如 : 比 较 传 统 文 献 综 述 与 元 分 析 研 究 的 结 果 b. 认 识 到 不 同 研 究 方 法 的 优 缺 点 例 如 : 了 解 定 量 和 定 性 研 究 的 区 别 c. 理 解 部 分 信 息 可 能 有 待 考 证 或 存 在 模 糊 性 d. 了 解 什 么 是 有 效 证 据, 并 识 别 成 见 欺 骗 偏 见 或 操 纵 例 如 : 了 解 如 何 针 对 具 体 问 题 识 别 及 正 确 应 用 统 计 工 具 e. 认 识 理 解 并 尊 重 社 会 文 化 复 杂 性 与 国 际 多 元 化 差 异 例 如 : 比 较 各 种 文 化 对 智 力 的 定 义 f. 了 解 心 理 学 研 究 中 诸 如 社 会 审 查 制 度 与 言 论 自 由 等 有 关 的 政 治 与 社 会 问 题 例 如 : 了 解 涉 及 性 别 民 族 与 种 族 差 异 的 研 究 具 有 怎 样 的 政 治 含 意 3. 通 过 对 比 新 旧 知 识 来 判 断 信 息 是 否 增 值, 是 否 矛 盾, 是 否 独 具 特 色 a. 熟 练 掌 握 心 理 学 的 相 关 概 念, 理 论 观 点, 研 究 成 果 和 历 史 趋 势 等 b. 记 录 信 息 查 寻 过 程 以 解 释 和 评 估 收 集 到 的 新 信 息 c. 通 过 对 收 集 到 的 资 料 与 其 他 资 源 以 及 当 前 的 理 论 知 识 进 行 比 较 作 出 评 估 ; 并 考 虑 到 研 究 工 具 及 样 本 的 局 限 性 例 如 : 对 农 村 心 理 卫 生 保 健 感 兴 趣 的 学 生 会 关 注 大 量 涉 及 城 市 心 理 卫 生 保 健 的 文 章 d. 基 于 收 集 到 的 信 息 和 新 旧 信 息 的 整 合 得 出 结 论 征 询 教 师 或 其 他 相 关 专 家 的 意 见, 以 验 证 研 究 结 果 及 其 解 释 e. 必 要 时 在 新 信 息 的 基 础 上 扩 展 信 息 检 索 例 如 : 找 到 一 篇 有 关 治 疗 工 具 的 论 文 以 后, 学 生 将 检 索 词 扩 展 为 包 含 虚 拟 现 实 治 疗 概 念 的 治 疗 工 具 f. 根 据 新 信 息 概 述 研 究 的 发 展 方 向 标 准 四 具 有 信 息 素 养 的 心 理 学 学 生, 作 为 个 体 或 团 队 成 员, 有 效 地 利 用 信 息 来 实 现 特 定 的 目 的
5 1. 能 将 新 旧 信 息 运 用 到 特 定 项 目 论 文 或 作 品 的 策 划 和 创 作 中 a. 按 信 息 产 品 创 建 的 意 图 与 所 支 持 的 格 式 来 组 织 内 容 例 如 : 创 建 一 个 治 疗 阿 斯 伯 格 综 合 症 新 方 法 的 草 稿 或 提 纲 b. 整 合 新 旧 信 息, 包 括 对 相 关 文 献 的 直 接 引 用 和 理 解 作 者 原 有 思 想 和 信 息 后 的 意 引 例 如 : 使 用 美 国 心 理 学 会 (APA) 的 格 式 正 确 引 用 资 源 c. 准 确 表 述 团 队 项 目 中 各 成 员 的 贡 献 2. 有 效 地 与 他 人 交 流 信 息 产 品 a. 选 择 最 能 支 持 信 息 产 品 或 作 品 用 途 以 及 最 适 合 受 众 的 交 流 媒 介 和 形 式 例 如 : 为 一 个 区 域 会 议 编 写 一 份 关 于 课 堂 行 为 伦 理 影 响 的 海 报 b. 选 择 适 合 的 信 息 技 术 应 用 于 信 息 产 品 或 演 示 作 品 的 创 造 例 如 : 用 PowerPoint 软 件 创 建 一 个 关 于 成 年 人 注 意 力 缺 陷 多 动 症 的 课 堂 演 示 c. 认 同 知 识 产 权 版 权 以 及 合 理 使 用 受 专 利 权 保 护 的 资 料 参 考 文 献 Association of College and Research Libraries. (2000). In formation literacy standards for higher education. Washington, DC: Author. Retrieved from American Psychological Association. (2007). APA guidelines for the undergraduate psychology major. Washington, DC: Author. Retrieved from Anthropology and Sociology Section Instruction and Information Literacy Committee Task Force on IL Standards. (2008). Information literacy standards for anthropology and sociology students. Retrieved from Merriam, J., LaBaugh, R. T., & Butterfield, N. E. (1992). Library instruction for psychology majors: Minimum training guidelines. Teaching of Psychology, 19(1), Thaxton, L., Faccioli, M. B., & Mosby, A. P. (2004). Leveraging collaboration for information literacy in psychology. Reference Services Review, 32, Other Works Consulted American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and codes of conduct. American Psychologist, 57, Retrieved from
6 Bieschke, K. J., Fouad, N. A., Collins, F. L., Jr., & Halonen, J. S. (2004). The scientifically-minded psychologist: Science as a core competency. Journal of Clinical Psychology. 60, Chamberlain, K. (1986). Teaching the practical research course. Teaching of Psychology, 13, Daugherty, T. K., & Carter, E. W. (1997). Assessment of outcome-focused library instruction in psychology. Journal of Instructional Psychology, 24(1), Faix, A., & Hughes, J. (2006). Suntanning as a risky behavio(u)r: Information literacy for research methods in psychology. In D. Cook & N. Cooper (Eds.), Teaching information literacy skills to social sciences students and practitioners: A casebook of applications. (pp ). Chicago: Association of College and Research Libraries. Hayes-Bohanan, P., & Spievak, E. (2008). You can lead students to sources, but can you make them think? College & Undergraduate Libraries, 15, 1-2. Halonen, J. S., Bosack, T., Clay, S., & McCarthy, M. (2003). A rubric for learning, teaching, and assessing scientific inquiry in psychology. Teaching of Psychology, 30, Lampert, L. (2005). "Getting psyched" about information literacy: Successful faculty-librarian collaboration for educational psychology and counseling. The Reference Librarian, 43(89/90), Larkin, J. E., & Pines, H. A. (2005). Developing information literacy and research skills in introductory psychology: A case study. The Journal of Academic Librarianship, 31(1), McCarthy, M., & Pusateri, T. P. (2006). Teaching students to use electronic databases. In W. Buskist & S. F. Davis (Eds.), Handbook of the teaching of psychology (pp ). Malden, MA: Blackwell Publishing. Paglia, A., & Donahue, A. (2003). Collaboration works: Integrating information competencies into the psychology curricula. Reference Services Review, 31, Schlotzhauer, N. (2006). Psychology. In P. Ragains (Ed.), Information literacy instruction that works: A guide to teaching by discipline and student population. New York: Neal-Schuman. Sutton, E. D., Feinberg, R. P., & Levine, C. R. (1995). Bibliographic instruction in psychology: A review of the literature. Reference Services Review, 23(3), Thaxton, L. (2002). Information dissemination and library instruction in psychology revisited: "Plus ca change...". Behavioral & Social Sciences Librarian, 21(1), 背 景 : 该 项 目 起 步 于 2006 年, 以 一 篇 图 书 馆 文 献 综 述 和 美 国 心 理 学 协 会 针 对 教 育 心 理 学 高 等 教 育 制 定 的 守 则 和 大 纲 为 研 究 起 点 项 目 由 莎 莉 奥 尼 尔 主 持, 项 目 成 员 有 洛 娜 卢 克 托 比 莱 恩 布 奇 德 博 拉 谢
7 弗 达 林 尼 科 尔 斯 和 辛 西 娅 克 罗 瑟 2008 年, 心 理 学 信 息 素 养 标 准 文 件 初 稿 形 成, 这 意 味 着 项 目 第 二 阶 段 的 开 始 此 时, 辛 西 娅 克 罗 瑟 为 主 席, 组 员 包 括 南 希 戈 贝 尔 (ACRL 信 息 素 养 标 准 顾 问 ) 伊 芙 琳 和 保 罗 内 夫 随 后, 基 于 几 个 主 要 团 队 成 员 如 美 国 心 理 学 协 会 心 理 学 教 育 组 和 教 育 与 行 为 学 部 门 的 反 馈 意 见, 项 目 组 对 标 准 做 出 了 修 订 2009 年 9 月, 教 育 与 行 为 科 学 部 门 执 行 委 员 会 通 过 了 修 订 草 案 2010 年 6 月,ACRL 董 事 会 批 准 了 改 文 件
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
(1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年 以 上, 经 本 职 业 助 网 络 编 辑 师 正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 (2) 取 得 本 职 业 网 络 编 辑 员 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年
国 家 职 业 标 准 : 网 络 编 辑 员 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 编 辑 员 1.2 职 业 定 义 利 用 相 关 专 业 及 计 算 机 和 网 络 等 现 代 信 息 技 术, 从 事 互 联 网 建 设 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 网 络 编 辑 员 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 助
(1) 信 息 系 统 项 目 管 理 综 合 知 识, 考 试 时 间 为 150 分 钟, 笔 试, 选 择 题 ; (2) 信 息 系 统 项 目 管 理 案 例 分 析, 考 试 时 间 为 90 分 钟, 笔 试, 问 答 题 ; (3) 信 息 系 统 项 目 管 理 论 文, 考 试
全 国 计 算 机 技 术 与 软 件 专 业 技 术 资 格 ( 水 平 ) 考 试 一 考 试 说 明 信 息 系 统 项 目 管 理 师 考 试 大 纲 1. 考 试 要 求 (1) 掌 握 信 息 系 统 知 识 ; (2) 掌 握 信 息 系 统 项 目 管 理 知 识 和 方 法 ; (3) 掌 握 大 型 复 杂 项 目 管 理 和 多 项 目 管 理 的 知 识 和 方 法 ; (4)
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
上海外国语大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
保健食品功能目录管理办法
保 健 食 品 保 健 功 能 目 录 与 原 料 目 录 管 理 办 法 ( 征 求 意 见 稿 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 [ 目 的 依 据 ] 为 规 范 保 健 食 品 保 健 功 能 目 录 和 保 健 食 品 原 料 目 录 的 管 理 工 作, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 食 品 安 全 法, 制 定 本 办 法 第 二 条 [ 适 用 范 围 ] 中 华 人 民 共
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
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