臺北市大同區日新國民小學96年度區域性數學資優方案實施計劃

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1 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 105 年 度 區 域 性 資 賦 優 異 教 育 方 案 任 務 機 器 人 製 作 與 應 用 夏 令 營 實 施 計 畫 一 活 動 依 據 : 臺 北 市 政 府 教 育 局 104 年 11 月 25 日 北 市 教 特 字 第 號 函 辦 理 二 活 動 目 的 : ( 一 ) 落 實 基 礎 科 學 知 識 : 藉 由 實 際 動 手, 學 習 扭 力 齒 輪 比 槓 桿 原 理 力 的 傳 遞 方 向 等 基 礎 科 學 知 識 ( 二 ) 培 養 科 技 應 用 能 力 : 應 用 (S4A) 互 動 學 習 軟 體 與 Arduino 微 控 制 電 路 板, 結 合 電 子 電 路 伺 服 馬 達 各 式 感 應 器 等, 以 編 寫 程 式 完 成 動 力 模 型 設 計 ( 三 ) 啟 發 創 意 設 計 思 維 : 結 合 創 意 設 計 思 維, 設 計 機 器 人 原 型 (prototype), 舉 辦 機 器 人 闖 關 活 動 競 賽, 期 能 應 用 於 真 實 世 界 問 題 之 情 境 ( 四 ) 培 養 邏 輯 思 考 與 問 題 解 決 能 力 : 培 養 思 考 與 解 決 問 題 能 力 從 觀 察 分 析 實 作 發 掘 問 題, 思 考 合 宜 解 決 方 案, 進 而 解 決 問 題, 以 達 成 各 項 救 援 任 務 ( 五 ) 訓 練 自 我 表 達 能 力 : 團 隊 合 作 與 研 究 過 程 中, 培 養 表 達 和 溝 通 能 力, 同 心 協 力 完 成 救 援 任 務, 並 分 享 機 器 人 創 作 心 得 三 辦 理 單 位 ( 一 ) 主 辦 單 位 : 臺 北 市 政 府 教 育 局 ( 二 ) 承 辦 單 位 : 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 四 課 程 實 施 ( 一 ) 時 間 :105 年 7 月 11~15 日, 週 一 至 週 五 09:00~16:30, 共 5 天 ( 二 ) 地 點 : 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 ( 捷 運 中 山 國 小 站 1 4 號 出 口 即 到 ) 五 參 加 對 象 : 目 前 就 讀 臺 北 市 公 私 立 國 民 小 學 四 ~ 六 年 級 學 童 六 報 名 方 式 : ( 一 ) 報 名 時 程 : 即 日 起 至 105 年 5 月 20 日 ( 週 五 ) 下 午 四 時 截 止 ( 二 ) 學 校 推 薦 統 一 報 名 : 報 名 表 ( 附 件 二 ) 與 審 核 表 ( 附 件 三 ) 填 寫 完 畢 後 一 起 裝 訂, 請 於 報 名 日 期 結 束 前 以 聯 絡 箱 (030) 送 達 至 臺 北 市 中 山 國 小 輔 導 室 特 教 組 七 錄 取 標 準 : ( 一 ) 錄 取 人 數 以 每 校 平 均 分 配 為 原 則 ( 二 ) 由 承 辦 學 校 組 成 審 查 小 組, 依 報 名 表 ( 附 件 二 ) 及 審 核 表 ( 附 件 三 ) 進 行 評 選 依 據 報 名 表 的 學 校 推 薦 理 由 及 學 童 特 殊 需 求, 評 估 學 習 需 求 與 分 組 需 求 ; 另 外, 依 據 審 核 表 評 分 ( 第 1,2,3 題 各 佔 20%, 第 4 題 佔 40%), 以 甄 選 分 數 較 高 者 優 先 錄 取, 錄 取 30 名 學 童 錄 取 後 隨 即 通 知 繳 費, 未 能 於 6 月 3 日 ( 週 五 ) 前 繳 費 者, 即 放 棄 錄 取 資 格, 將 由 承 辦 單 位 通 知 備 取 學 童 遞 補 八 錄 取 通 知 : ( 一 ) 錄 取 名 單 將 於 105 年 5 月 25 日 公 佈 至 本 校 網 站 ( 最 新 消 息 ; 經 錄 取 後 隨 即 通 知 繳 費, 敬 請 於 6 月 3 日 ( 週 五 ) 前 完 成 繳 費 ( 二 ) 除 了 在 5 月 25 日 網 站 公 告 錄 取 名 單 之 外, 也 會 於 5 月 31 日 ( 週 二 ) 前 以 學 校 聯 絡 箱 方 式 寄 發 錄 取 通 知 與 匯 款 方 式 及 課 程 須 知 送 至 錄 取 學 童 就 讀 學 校

2 ( 三 ) 實 施 計 畫 報 名 表 錄 取 名 單 及 相 關 活 動 訊 息 可 至 本 校 網 站 ( 的 最 新 消 息 下 載, 或 搜 尋 課 程 活 動 的 FB 任 務 irobot 下 載 九 辦 理 經 費 及 學 生 收 費 ( 一 ) 學 生 自 費 : 每 人 繳 費 1,250 元 ( 含 5 天 份 的 午 餐 ), 提 供 上 課 所 需 的 積 木 組 件 電 路 板 及 相 關 電 子 零 件 ( 課 程 結 束 後 需 收 回 所 有 機 器 人 設 備 ) ( 二 ) 教 育 局 補 助 : 活 動 經 費 不 足 部 分, 由 臺 北 市 政 府 教 育 局 經 費 補 助 十 學 員 獎 勵 : ( 一 ) 活 動 期 間 全 勤 者, 頒 予 參 與 課 程 活 動 證 書 ( 二 ) 上 課 表 現 優 良 者, 頒 發 文 具 獎 品 以 資 鼓 勵 十 一 課 程 活 動 概 述 : 課 程 內 容 包 括 : 一 支 持 開 放 學 習 課 程 的 創 意 實 體 積 木, 二 基 於 自 由 軟 體 的 Scratch for Arduino(S4A) 互 動 學 習 軟 體, 三 開 放 程 式 架 構 的 Arduino 微 控 制 電 路 板 本 課 程 除 了 藉 由 各 種 感 應 器 接 收 各 訊 號, 進 而 控 制 程 式 的 編 譯, 強 化 STEAM 教 學 之 成 效, 也 著 重 培 養 學 童 自 我 省 思 與 問 題 解 決 的 能 力, 藉 由 不 斷 的 測 試 執 行 找 出 問 題 解 決 問 題, 培 養 問 題 解 決 能 力 與 創 造 力 學 童 分 享 回 饋 : 陳 : 上 完 課 後, 竟 然 會 與 家 人 討 論 課 程 的 內 容, 沒 想 到 也 能 變 成 家 人 聊 天 的 話 題 呢! 張 : 原 本 一 直 覺 得 生 活 中 根 本 沒 有 運 用 齒 輪 的, 但 是 在 上 完 課 程 後, 發 現 齒 輪 是 很 重 要 的, 可 以 上 下 左 右 移 動, 不 需 要 電 力 改 用 人 力, 我 以 後 要 仔 細 觀 察 家 裡 有 沒 有 用 齒 輪 的 家 電 用 品 陳 : 在 組 合 機 器 人 實 驗 當 中, 我 最 喜 歡 雲 梯 車 專 題, 除 了 原 有 實 驗 之 外, 也 進 行 分 組 團 隊 競 賽, 觀 察 哪 一 組 的 消 防 員 爬 得 最 高 與 最 低, 比 賽 實 在 讓 我 們 這 一 組 傷 透 腦 筋, 心 情 既 緊 張 又 刺 激! 林 : 除 了 舞 台 畫 面 要 有 所 變 化, 還 要 組 裝 實 體 積 木, 讓 自 走 車 能 照 著 所 寫 的 程 式 走, 而 且 自 走 車 還 要 能 避 開 前 方 的 障 礙 物, 我 們 必 須 編 寫 程 式 一 邊 執 行 一 邊 修 正, 是 個 相 當 困 難 的 任 務 楊 : 如 果 下 次 還 有 舉 辦 機 器 人 課 程 甚 至 競 賽 活 動, 我 一 定 還 要 繼 續 參 加, 因 為 我 非 常 喜 歡 動 手, 雖 然 可 能 會 遇 到 高 難 度 或 未 知 的 實 驗, 也 許 可 能 還 會 挫 敗, 但 沒 關 係 最 重 要 的 是, 我 會 很 開 心, 因 為 我 做 了 我 想 做 的 機 器 人, 達 成 心 目 中 的 夢 想

3 附 件 ㄧ 任 務 機 器 人 製 作 與 應 用 夏 令 營 課 程 表 活 動 時 間 :105 年 7 月 11 日 ~7 月 15 日 09:00~16:30 活 動 地 點 : 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 活 動 師 資 : 課 程 講 師 係 本 校 資 訊 教 師 曾 文 正 老 師, 畢 業 於 國 立 臺 灣 師 範 大 學 資 訊 教 育 研 究 所, 曾 連 續 五 屆 獲 邀 擔 任 宜 蘭 與 新 北 市 程 式 競 賽 命 題 委 員 及 評 審, 深 耕 於 國 小 程 式 設 計 教 學 及 研 究 另 外, 課 程 助 教 則 由 本 校 資 優 班 教 師 張 瓊 文 老 師 與 張 琳 筑 老 師, 前 者 畢 業 於 台 北 市 立 大 學 教 育 研 究 所, 後 者 畢 業 於 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 育 研 究 所, 均 任 職 資 優 班 教 師 長 達 十 數 年 ; 上 述 三 位 老 師 皆 具 資 優 教 育 專 長, 且 在 學 生 創 造 思 考 批 判 思 考 及 創 作 引 導 上 有 豐 富 經 驗 與 成 果, 並 於 資 訊 在 資 優 教 育 的 應 用 有 多 年 的 深 耕 日 期 時 間 7 月 11 日 ( 一 ) 7 月 12 日 ( 二 ) 7 月 13 日 ( 三 ) 7 月 14 日 ( 四 ) 7 月 15 日 ( 五 ) 課 程 子 題 基 礎 能 力 紮 根 進 階 實 務 應 用 競 賽 與 成 果 09:00~10:30 10:40~12:10 機 器 人 大 體 驗 1. 古 今 機 器 人 秀 2. 學 童 的 作 品 秀 3. 學 童 創 意 聯 想 聲 光 機 器 人 1. 感 測 器 在 生 活 中 2. 感 測 器 與 生 活 3. 學 童 動 手 馬 達 機 器 人 1. 馬 達 在 生 活 中 2. 馬 達 結 合 生 活 任 務 一 消 防 員 機 器 人 任 務 二 雲 梯 車 機 器 人 任 務 五 智 慧 自 走 車 機 器 人 任 務 R4M 闖 關 機 器 人 1. 整 隊 出 發 2. 急 川 獨 木 橋 3. 搶 救 大 兵 4. 升 旗 致 勝 12:10~13:20 美 好 午 餐 & 充 電 小 憩 13:20~14:50 15:00~16:30 齒 輪 機 器 人 1. 齒 輪 在 生 活 中 2. 齒 輪 結 合 生 活 槓 桿 機 器 人 1. 槓 桿 在 生 活 中 2. 槓 桿 結 合 生 活 任 務 三 投 擲 煙 霧 彈 機 器 人 任 務 四 四 足 機 器 人 任 務 六 即 時 影 像 傳 輸 探 測 車 任 務 R4M 闖 關 機 器 人 競 賽 活 動 暨 成 果 發 表

4 附 件 二 就 讀 學 校 資 料 欄 105 年 度 臺 北 市 區 域 性 資 賦 優 異 教 育 方 案 報 名 表 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 學 校 名 稱 區 國 小 學 校 聯 絡 箱 學 校 電 話 學 生 基 本 資 料 欄 學 校 聯 絡 人 姓 名 學 生 姓 名 性 別 男 女 就 讀 班 級 年 班 用 餐 別 葷 方 便 素 家 庭 住 址 錄 取 編 號 : 家 長 姓 名 家 長 聯 絡 電 話 ( 緊 急 聯 絡 電 話 ) (O) (H) (M) 推 薦 理 由 特 殊 需 求 ( 煩 請 導 師 或 是 推 薦 教 師 協 助 填 寫 及 簽 名 ) 推 薦 理 由 : 學 習 特 殊 需 求 : 學 童 分 組 特 殊 需 求 : 家 長 同 意 書 ( 接 送 安 全 ) 本 人 同 意 子 弟 合 作 學 習 表 現 (1~4 5~8 請 各 勾 選 一 個 ): 1. 學 生 總 是 主 動 發 表 5. 學 生 總 是 領 導 其 他 組 員 行 動 2. 學 生 常 常 主 動 發 表 6. 學 生 常 常 主 動 配 合 其 他 組 員 行 動 3. 學 生 偶 而 表 達 想 法 7. 學 生 偶 而 主 動 配 合 其 他 組 員 行 動 4. 學 生 很 少 表 達 想 法 8. 學 生 通 常 在 小 組 中 不 行 動 導 師 / 推 薦 教 師 簽 名 : 參 加 臺 北 市 中 山 國 小 舉 辦 之 Robot for Mission 任 務 機 器 人 專 題 製 作 與 應 用 課 程, 並 願 意 維 護 子 弟 上 下 學 之 安 全, 遵 守 學 校 及 指 導 教 師 之 規 定 如 因 有 不 接 受 輔 導 而 發 生 違 規 情 事 者, 將 由 本 人 自 行 負 責 家 長 同 意 書 ( 肖 像 權 ) 家 長 ( 監 護 人 ) 請 簽 章 : 本 人 同 意 學 校 於 課 程 中 拍 攝 修 飾 使 用 公 開 展 示 本 人 子 弟 之 肖 像 名 字 聲 音 作 品 等, 並 僅 限 使 用 於 Robot for Mission 機 器 人 專 題 製 作 與 應 用 發 表 及 分 享 之 相 關 成 果 報 告 與 FB 活 動 網 站 家 長 ( 監 護 人 ) 請 簽 章 : 家 長 成 果 發 表 參 加 意 願 審 核 結 果 ( 本 欄 由 中 山 國 小 審 核 小 組 填 寫 ) 本 人 ( 家 長 ) 對 於 7 月 15 日 ( 五 ) 下 午 2 點 ~4 點 半 的 成 果 發 表 ( 初 步 調 查 ) 參 加 人 不 克 參 加 錄 取 不 錄 取 說 明 報 名 方 式 : 即 日 起 至 5 月 20 日 ( 五 ) 下 午 四 時 截 止 採 團 體 報 名 方 式 將 報 名 表 及 審 核 表 以 連 絡 箱 (030) 寄 回, 錄 取 名 單 將 於 5 月 25 日 ( 三 ) 公 佈 相 關 實 施 計 畫 報 名 表 錄 取 名 單 及 匯 款 方 式 可 至 本 校 網 站 ( 最 新 消 息 下 載 ; 獲 錄 取 通 知 後, 於 6 月 3 日 ( 五 ) 前 完 成 繳 費 聯 絡 人 : 臺 北 市 中 山 國 民 小 學 輔 導 室 資 優 班 教 師 張 琳 筑 老 師 (TEL: #38) 核 章

5 附 件 三 105 年 度 臺 北 市 區 域 性 資 賦 優 異 教 育 方 案 臺 北 市 中 山 區 中 山 國 民 小 學 Robot for Mission 機 器 人 專 題 製 作 與 應 用 審 核 表 請 你 寫 出 自 己 的 想 法, 寫 得 越 詳 細 越 好 喔! 符 合 不 符 合 一 為 什 麼 你 想 參 加 機 器 人 任 務 的 活 動 呢? 二 組 裝 與 設 計 機 器 人 會 應 用 程 式 設 計, 請 問 你 對 於 程 式 設 計 的 印 象 或 概 念 是 什 麼? 三 請 說 說 看 你 希 望 能 從 機 器 人 任 務 活 動 中, 得 到 那 些 體 驗 與 學 習 呢? 四 請 你 發 揮 想 像 與 創 意, 將 你 心 目 中 功 能 最 強 大 的 機 器 人 畫 下 來, 並 以 文 字 清 楚 說 明 它 的 功 能, 如 果 格 子 空 間 不 夠, 可 在 背 面 繼 續 創 作

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