目 录 1 概 述 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 3 4 关 于 学 生 成 果 之 评 价 机 制 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例
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1 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 介 绍 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 介 绍 报 告 人 : 大 连 理 工 大 学 刘 志 军 2015 年 5 月 8 日 上 午
2 目 录 1 概 述 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 3 4 关 于 学 生 成 果 之 评 价 机 制 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例
3 1 概 述
4 概 述 华 盛 顿 协 议 在 2005 年 制 定 第 一 版 之 后, 在 2009 年 和 2013 年 推 出 了 第 二 版 和 第 三 版 毕 业 生 素 质 修 订 完 善 至 现 行 的 12 条 强 调 工 程 类 本 科 专 业 对 解 决 复 杂 工 程 问 题 的 要 求 专 家 对 毕 业 要 求 的 内 容 表 述 内 涵 理 解 指 标 分 解 评 价 方 式 等 判 断 需 一 致, 特 别 强 调 是 成 果 导 向 而 非 课 程 导 向
5 概 述 需 强 化 的 概 念 毕 业 要 求 : 毕 业 要 求 是 对 学 生 毕 业 时 应 该 掌 握 的 知 识 和 能 力 的 具 体 描 述, 包 括 学 生 通 过 本 专 业 学 习 所 掌 握 的 知 识 技 能 和 素 养 评 估 : 评 估 是 指 确 定 收 集 和 准 备 所 需 资 料 和 数 据 的 过 程, 以 便 对 毕 业 要 求 和 培 养 目 标 是 否 达 成 进 行 评 价 有 效 的 评 估 需 要 恰 当 使 用 直 接 的 间 接 的 量 化 的 非 量 化 的 手 段, 以 便 检 测 毕 业 要 求 和 培 养 目 标 的 达 成 评 估 过 程 中 可 以 包 括 适 当 的 抽 样 方 法
6 概 述 需 强 化 的 概 念 评 价 : 评 价 是 对 评 估 过 程 中 所 收 集 到 的 资 料 和 证 据 进 行 解 释 的 过 程 评 价 过 程 判 定 毕 业 要 求 与 培 养 目 标 的 达 成 度, 并 提 出 相 应 的 改 进 措 施 机 制 : 机 制 是 指 针 对 特 定 目 的 而 制 定 的 一 套 规 范 的 处 理 流 程, 同 时 对 于 该 流 程 涉 及 的 相 关 人 员 以 及 各 自 承 担 的 角 色 有 明 确 的 定 义 强 调 系 列 制 度 的 功 能 作 用 效 果
7 概 述 需 弄 清 的 问 题 毕 业 要 求 必 须 与 其 培 养 目 标 建 立 对 应 关 系 吗? 毕 业 要 求 必 须 照 搬 认 证 标 准 中 的 12 条 内 容 吗? 毕 业 要 求 必 须 与 标 准 的 12 条 建 立 匹 配 关 系 吗? 毕 业 要 求 必 须 要 进 行 指 标 细 化 和 内 容 分 解 吗? 毕 业 要 求 必 须 与 课 程 建 立 对 应 的 矩 阵 关 系 吗?
8 概 述 需 弄 清 的 问 题 毕 业 要 求 必 须 依 靠 教 学 环 节 的 考 核 来 评 价 吗? 毕 业 要 求 中 非 技 术 指 标 必 须 进 行 定 量 评 价 吗? 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 需 要 建 立 统 一 的 范 式 吗? 毕 业 要 求 评 价 做 了 和 有 效 哪 个 重 要?
9 概 述 需 理 解 的 要 项 标 准 在 毕 业 要 求 中 强 调 复 杂 工 程 问 题 能 力 毕 业 要 求 达 成 度 的 评 价 存 在 的 问 题 : 达 成 度 评 价 的 复 杂 化 正 向 描 述 不 清 反 向 描 述 不 当 毕 业 要 求 达 成 度 不 仅 要 有 一 套 方 法, 更 要 建 立 一 套 制 度, 形 成 一 种 机 制 毕 业 要 求 ( 即 专 业 产 出 ) 达 成 度 评 价 专 业 课 程 的 教 学 效 果 评 价 教 学 内 容 设 定 的 配 置 评 价 学 生 课 程 学 习 的 考 核 评 价
10 概 述 需 理 解 的 要 项 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 不 仅 看 非 技 术 能 力 是 否 达 成, 更 不 该 忽 视 专 业 能 力 ( 尤 其 是 解 决 复 杂 工 程 问 题 能 力 ) 的 达 成 度 评 价 逐 步 引 导 专 业 建 立 起 完 善 的 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 制 度, 而 不 要 一 棍 子 打 死
11 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求
12 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 1.3 毕 业 要 求 专 业 必 须 有 明 确 公 开 的 毕 业 要 求, 毕 业 要 求 应 能 支 撑 培 养 目 标 的 达 成 专 业 应 通 过 评 价 证 明 毕 业 要 求 的 达 成 专 业 制 定 的 毕 业 要 求 应 完 全 覆 盖 以 下 内 容 : 1. 工 程 知 识 : 能 够 将 数 学 自 然 科 学 工 程 基 础 和 专 业 知 识 用 于 解 决 复 杂 工 程 问 题 2. 问 题 分 析 : 能 够 应 用 数 学 自 然 科 学 和 工 程 科 学 的 基 本 原 理, 识 别 表 达 并 通 过 文 献 研 究 分 析 复 杂 工 程 问 题, 以 获 得 有 效 结 论 3. 设 计 / 开 发 解 决 方 案 : 能 够 设 计 针 对 复 杂 工 程 问 题 的 解 决 方 案, 设 计 满 足 特 定 需 求 的 系 统 单 元 ( 部 件 ) 或 工 艺 流 程, 并 能 够 在 设 计 环 节 中 体 现 创 新 意 识, 考 虑 社 会 健 康 安 全 法 律 文 化 以 及 环 境 等 因 素
13 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 1.3 毕 业 要 求 4. 研 究 : 能 够 基 于 科 学 原 理 并 采 用 科 学 方 法 对 复 杂 工 程 问 题 进 行 研 究, 包 括 设 计 实 验 分 析 与 解 释 数 据 并 通 过 信 息 综 合 得 到 合 理 有 效 的 结 论 5. 使 用 现 代 工 具 : 能 够 针 对 复 杂 工 程 问 题, 开 发 选 择 与 使 用 恰 当 的 技 术 资 源 现 代 工 程 工 具 和 信 息 技 术 工 具, 包 括 对 复 杂 工 程 问 题 的 预 测 与 模 拟, 并 能 够 理 解 其 局 限 性
14 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 1.3 毕 业 要 求 6. 工 程 与 社 会 : 能 够 基 于 工 程 相 关 背 景 知 识 进 行 合 理 分 析, 评 价 专 业 工 程 实 践 和 复 杂 工 程 问 题 解 决 方 案 对 社 会 健 康 安 全 法 律 以 及 文 化 的 影 响, 并 理 解 应 承 担 的 责 任 7. 环 境 和 可 持 续 发 展 : 能 够 理 解 和 评 价 针 对 复 杂 工 程 问 题 的 工 程 实 践 对 环 境 社 会 可 持 续 发 展 的 影 响 8. 职 业 规 范 : 具 有 人 文 社 会 科 学 素 养 社 会 责 任 感, 能 够 在 工 程 实 践 中 理 解 并 遵 守 工 程 职 业 道 德 和 规 范, 履 行 责 任
15 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 1.3 毕 业 要 求 9. 个 人 和 团 队 : 能 够 在 多 学 科 背 景 下 的 团 队 中 承 担 个 体 团 队 成 员 以 及 负 责 人 的 角 色 10. 沟 通 : 能 够 就 复 杂 工 程 问 题 与 业 界 同 行 及 社 会 公 众 进 行 有 效 沟 通 和 交 流, 包 括 撰 写 报 告 和 设 计 文 稿 陈 述 发 言 清 晰 表 达 或 回 应 指 令 并 具 备 一 定 的 国 际 视 野, 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 进 行 沟 通 和 交 流 11. 项 目 管 理 : 理 解 并 掌 握 工 程 管 理 原 理 与 经 济 决 策 方 法, 并 能 在 多 学 科 环 境 中 应 用 12. 终 身 学 习 : 具 有 自 主 学 习 和 终 身 学 习 的 意 识, 有 不 断 学 习 和 适 应 发 展 的 能 力
16 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 几 点 想 法 12 条 毕 业 要 求 中 10 条 谈 到 复 杂 工 程 问 题, 涉 及 学 生 对 复 杂 工 程 问 题 的 解 决 识 别 表 达 研 究 分 析 设 计 预 测 模 拟 理 解 评 价 沟 通 交 流 等 诸 多 能 力 仅 靠 课 程 考 试 评 价 学 生 的 学 习 效 果 可 能 是 不 充 分 不 合 理 不 科 学 的 不 仅 是 要 有 什 么 知 识, 更 加 强 调 运 用 知 识 分 析 研 判 沟 通 表 达 解 决 复 杂 工 程 问 题 的 能 力 仅 靠 简 单 的 知 识 传 授 和 浅 层 次 的 实 践 环 节, 难 以 支 撑 毕 业 要 求 的 达 成!
17 2015 版 认 证 标 准 之 毕 业 要 求 几 点 想 法 对 于 认 证 标 准 中 的 每 一 条 每 一 句 话, 专 业 都 应 逐 项 举 证 以 证 明 该 项 毕 业 要 求 的 达 成 知 其 然 知 其 所 以 然 ; 知 其 行 知 其 所 以 行 ; 知 其 果 知 其 何 以 成 复 杂 工 程 问 题 在 具 体 教 学 环 节 中 如 何 体 现? 不 能 过 分 拘 泥 于 字 面 上 的 理 解, 对 实 现 途 径 和 达 成 指 标 要 清 楚 不 能 对 号 入 座, 硬 找 证 据 ; 针 对 学 校, 硬 搞 平 衡 ; 只 抠 字 眼, 硬 判 达 成 ; 只 顾 国 情, 避 重 就 轻 认 证 专 家 是 审 查 和 查 证, 确 认 自 评 报 告 提 出 的 证 据 是 有 效 的, 不 能 也 不 该 帮 专 业 挖 掘 证 据 不 能 仅 靠 个 人 理 解 和 主 观 判 断, 感 觉 某 条 毕 业 要 求 重 要 或 不 重 要, 从 而 导 致 结 论 主 观 不 一 致
18 3 关 于 学 生 成 果 之 评 价 机 制
19 何 谓 评 价 评 价 从 特 定 的 目 的 出 发, 根 据 一 定 的 标 准, 通 过 特 定 的 程 序 对 已 经 完 成 或 正 在 从 事 的 工 作 ( 或 学 习 ) 进 行 检 测, 找 出 反 映 工 作 ( 或 学 习 ) 进 程 的 质 量 或 成 果 的 水 平 的 资 料 或 数 据, 从 而 对 工 作 ( 或 学 习 ) 的 质 量 或 成 果 的 水 平 做 出 合 理 的 判 断 2015 标 准 对 评 估 过 程 中 所 收 集 到 的 资 料 和 证 据 进 行 解 释 的 过 程 评 价 过 程 判 定 毕 业 要 求 与 培 养 目 标 的 达 成 度, 并 提 出 相 应 的 改 进 措 施
20 何 谓 评 价 达 成 培 养 目 标 & 毕 业 要 求 能 力 达 成 评 估 (Assessment ) 指 对 某 一 活 动 的 成 效 或 某 一 目 标 的 达 成 给 予 界 定 并 收 集 相 关 数 据, 形 成 文 件 并 保 存 评 价 ( Evaluation) 指 利 用 教 学 管 理 过 程 以 及 评 估 过 程 中 收 集 的 数 据 对 某 一 教 学 活 动 的 成 效 或 某 一 目 标 的 达 成 性 作 出 判 断 结 论 联 系 : 评 价 是 在 评 估 的 基 础 上 做 出 的, 评 价 与 评 估 是 相 互 交 融 的, 评 价 对 象 的 个 体 特 征 是 通 过 评 估 获 得 的 区 别 : 程 度 主 体 责 任 属 性 不 同 评 价 是 价 值 判 断, 要 量 化 ; 评 估 是 事 实 判 断, 可 推 断
21 为 何 评 价 OBE Outcome-Based Education 成 果 导 向 教 育 毕 业 要 求 Student Outcomes / Program Outcomes 毕 业 要 求 评 价 根 据 认 证 标 准 中 的 12 条 毕 业 要 求, 通 过 使 用 一 定 的 技 术 和 方 法, 以 学 生 为 评 价 对 象, 对 其 大 学 四 年 的 专 业 教 育 成 果 所 进 行 的 价 值 判 断, 以 确 定 学 生 毕 业 要 求 所 达 到 如 何 好 (how well) 的 程 度 评 价 目 的 检 查 情 况, 找 出 差 距, 发 现 问 题, 明 确 方 向, 促 进 改 进 评 价 功 能 诊 断 功 能 导 向 功 能 发 展 功 能 管 理 功 能
22 如 何 评 价 评 价 类 型 诊 断 性 评 价 一 般 是 在 教 育 教 学 或 学 习 计 划 实 施 的 前 期 开 展 的 评 价, 重 在 对 学 生 已 经 形 成 的 知 识 能 力 态 度 等 发 展 状 况 做 出 合 理 的 评 价, 为 计 划 的 有 效 实 施 提 供 可 靠 的 信 息 资 源, 以 获 取 更 好 的 效 果 一 般 通 过 以 下 手 段 获 取 相 关 信 息 : (1) 查 阅 被 评 价 者 在 此 之 前 的 有 关 成 绩 记 录 ; (2) 摸 底 测 验 ; (3) 必 要 的 学 习 要 素 调 查 表 主 要 包 括 学 习 技 能 习 惯 学 习 态 度 等 方 面 的 调 查 评 价 者 可 以 采 取 调 查 问 卷 小 组 座 谈 个 别 谈 话 等 方 式 全 面 了 解 学 生 已 经 形 成 的 行 为 习 惯
23 如 何 评 价 评 价 类 型 形 成 性 评 价 又 称 过 程 评 价 一 般 以 学 习 过 程 中 的 一 项 或 几 项 指 标 为 评 价 点, 采 用 及 时 反 馈 并 根 据 学 生 个 体 的 差 异 进 行 有 针 对 性 的 矫 正 主 要 目 的 不 是 为 了 选 拔 少 数 优 秀 学 生, 而 是 为 了 发 现 每 个 学 生 的 潜 质 对 未 达 到 要 求 的 学 生 及 时 地 发 现 问 题 并 予 以 有 步 骤 的 矫 正, 对 已 经 达 标 的 学 生 进 行 强 化 和 鼓 励, 从 而 实 现 全 体 学 生 的 学 习 成 果 形 成 性 评 价 主 要 通 过 : (1) 形 成 性 测 验 ; (2) 辅 之 以 日 常 作 业 和 评 价 者 的 观 察 ; (3) 经 过 测 验 未 达 到 要 求, 即 在 测 验 中 的 准 确 率 未 达 到 80%( 或 85%, 可 依 据 规 定 的 标 准 而 定 ), 应 采 取 适 当 的 改 进 措 施
24 如 何 评 价 评 价 类 型 总 结 性 评 价 主 要 是 在 学 生 学 习 后 进 行 的 评 价, 是 对 学 生 学 习 全 过 程 的 检 验 它 表 示 距 离 最 终 毕 业 要 求 的 程 度, 并 对 学 生 进 行 必 要 的 区 分 总 结 性 评 价 最 关 注 的 问 题 是 评 价 的 准 确 性 和 可 靠 性 (1) 对 于 采 取 课 程 考 核 成 绩 作 为 总 结 性 评 价 的 依 据 而 言, 重 要 的 是 : 考 核 试 卷 的 信 度 和 效 度 (2) 对 于 以 电 子 作 品 调 查 报 告 观 察 心 得 等 形 式 呈 现 总 结 性 评 价, 要 求 相 应 的 评 价 工 具 不 但 要 关 注 学 习 过 程, 而 且 要 具 有 操 作 性 好 准 确 度 高 的 特 点
25 如 何 评 价 评 价 框 架
26 如 何 评 价 评 价 要 求 采 用 灵 活 多 样 具 有 开 放 性 的 定 性 定 量 相 结 合 的 评 价 方 法 关 注 形 成 性 评 价, 及 时 发 现 学 生 发 展 中 的 需 要, 帮 助 学 生 提 升 能 力, 激 发 学 习 动 力, 从 而 促 进 学 生 达 成 毕 业 要 求 将 考 试 和 其 他 评 价 的 方 法 ( 如 定 性 评 价 方 法 ) 有 机 地 结 合 起 来, 全 面 描 述 学 生 能 力 达 成 的 状 况 考 试 成 绩 只 是 学 生 评 价 的 一 种 方 式, 不 是 评 价 的 全 部
27 如 何 评 价 评 价 方 式 试 卷 为 了 了 解 学 生 认 知 目 标 的 达 成 度, 测 验 是 最 常 用 的 方 法, 试 卷 是 实 现 这 种 评 价 方 法 的 主 要 工 具 试 卷 中 的 题 目 通 常 分 为 两 大 类, 即 分 析 题 和 选 择 题 (1) 分 析 题 : 作 文 题 算 术 和 填 充 题 等, 评 价 较 高 层 次 的 理 解 能 力 归 纳 推 理 能 力 组 织 和 表 达 能 力 等 ; (2) 选 答 题 : 是 非 选 择 多 项 选 择 配 对 组 合 等 评 价 较 低 层 次 的 知 识 记 忆 一 般 理 解 和 判 断 能 力 等
28 评 价 方 式 关 于 学 生 成 果 之 评 价 机 制 如 何 评 价 量 规 (Rubric) 为 一 项 工 作 列 出 标 准 的 评 分 工 具 或 一 种 结 构 化 的 定 量 评 价 工 具 量 规 往 往 是 二 维 表 格, 从 与 评 价 目 标 相 关 的 多 个 方 面 详 细 规 定 评 级 指 标 在 新 型 的 评 价 工 具 中, 量 规 是 最 为 普 遍 使 用 的 分 类 分 数 分 析
29 评 价 方 式 关 于 学 生 成 果 之 评 价 机 制 如 何 评 价 成 长 记 录 袋 档 案 袋 主 要 是 指 收 集 记 录 学 生 自 己 教 师 或 同 伴 做 出 评 价 的 有 关 材 料, 学 生 的 作 品 反 思, 还 有 其 他 相 关 的 证 据 与 材 料 等, 以 此 来 评 价 学 生 学 习 和 进 步 的 状 况 成 长 记 录 袋 通 常 由 学 生 和 教 师 共 同 完 成, 其 形 成 包 括 以 下 几 个 步 骤 : (1) 明 确 目 的 ; (2) 确 定 评 价 的 内 容 和 技 能 ; (3) 确 定 评 价 的 对 象, 在 什 么 年 级 水 平 ; (4) 确 定 要 收 集 的 内 容 和 收 集 的 次 数 频 率 ; (5) 调 动 学 生 参 与 ; (6) 确 定 评 分 程 序 ; (7) 向 每 个 人 介 绍 成 长 记 录 袋 ; (8) 制 定 交 流 计 划 和 保 存 使 用 计 划
30 如 何 评 价 评 价 方 式 学 习 契 约 (Learning Contract) 学 习 合 同, 是 学 习 者 与 帮 促 者 ( 专 家 教 师 或 学 友 ) 之 间 的 书 面 协 议 或 者 保 证 书 这 种 评 价 方 法 来 源 于 真 正 意 义 上 的 契 约 或 合 同 (1) 由 于 学 习 契 约 允 许 学 习 者 控 制 自 己 的 学 习 进 程, 从 而 在 最 大 程 度 上 满 足 了 学 习 者 的 个 别 化 需 要 (2) 由 于 学 生 自 己 参 与 了 保 证 书 的 签 订, 了 解 预 期 的 工 作 任 务, 因 而 有 助 于 学 生 在 较 长 的 时 间 内 根 据 契 约 的 内 容 来 评 价 自 己 的 学 习 (3) 不 一 定 给 学 生 很 大 的 自 由 度, 教 师 完 全 可 以 根 据 需 要 制 定 相 对 客 观 的 学 习 指 标
31 评 价 方 式 关 于 学 习 产 出 之 评 价 机 制 如 何 评 价 评 估 表 (Assessment Form) 以 问 题 或 评 价 条 目 组 织 的 表 单, 适 当 地 设 计 可 以 帮 助 学 习 者 通 过 回 答 预 选 设 计 好 的 问 题 来 产 生 某 种 评 价 结 果, 有 效 地 启 发 学 生 的 反 思, 从 而 增 强 学 生 的 自 主 学 习 能 力, 达 到 提 高 绩 效 的 目 的
32 如 何 评 价 评 价 机 制 制 定 学 生 的 毕 业 要 求 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 配 置 课 程 与 学 习 资 源 ( 标 准 相 关 ) 运 用 学 生 的 评 价 结 果
33 如 何 评 价 评 价 机 制 制 定 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 明 确 具 体, 但 不 狭 隘 ; (2) 可 考 查, 能 测 量 ; (3) 条 目 不 宜 过 多, 以 可 行 性 操 作 性 为 要 ; (4) 教 师 与 业 界 人 士 共 同 协 商 制 定 具 体 的 毕 业 要 求 并 能 分 解 ; (5) 符 合 学 院 学 校 两 级 宽 泛 的 抽 象 的 能 力 培 养 目 标 ; (6) 涵 盖 通 用 认 证 标 准 中 规 定 的 12 条 毕 业 要 求 ; (7) 行 政 与 教 学 相 配 合 : 由 上 而 下 由 下 而 上
34 如 何 评 价
35 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 达 ; (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 ; (3) 评 估 事 项 及 实 证 ; (4) 分 析 评 价 毕 业 要 求
36 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 述 毕 业 要 求 低 中 高, 对 应 的 评 估 方 式 : 初 级 : 属 于 记 忆 了 解, 评 估 多 围 绕 记 忆 或 了 解 正 确 与 否 评 估 以 是 非 选 择 填 空 简 答 最 常 见 中 级 : 多 属 于 应 用 分 析 诠 释 等, 评 估 方 式 可 采 用 案 例 分 析 高 级 : 多 属 于 研 究 创 造 规 划 建 构 等, 评 估 方 式 则 多 属 学 生 发 展 计 划 ( 如 专 题 研 究 课 程 写 作 课 程 设 计 毕 业 设 计 等 ) 态 度 行 为 表 现 : 与 毕 业 要 求 相 对 应 的 专 业 素 养 和 内 涵 ( 非 技 术 能 力 )
37 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 述
38 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 述 例 : 学 生 通 过 高 等 数 学 的 学 习 能 够 利 用 合 适 的 数 学 工 具 解 决 方 程 式 学 生 通 过 团 队 训 练 能 够 有 效 参 与 团 队 的 口 头 或 书 面 报 告 活 动
39 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 述 课 程 与 毕 业 要 求 的 矩 阵 表
40 国 立 台 湾 大 学 机 械 工 程 学 系 培 养 目 标 核 心 能 力 与 课 程 规 划 摘 自 台 大 核 心 能 力 与 课 程 规 划 关 系 图
41 毕 业 要 求 权 重 直 方 图 毕 业 要 求 代 码
42 毕 业 要 求 与 课 程 关 系 数 统 计 图 毕 业 要 求 代 码
43 毕 业 要 求 权 重 雷 达 图
44 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (1) 契 合 毕 业 要 求 对 复 杂 工 程 问 题 的 认 知 理 解 运 用 表 述 科 目 核 心 能 力 v w x y z A 初 級 中 級 中 級 B C 中 級 中 級 D 中 級 中 級 E 高 級 高 級 中 級 高 級 核 心 能 力 x y 问 题 在 哪 里? 科 目 B 的 问 题 在 哪 里? 院 系 解 决 的 方 式 与 程 序 如 何? 学 生 态 度 行 为 表 现 等 非 技 术 核 心 能 力 在 哪 里 体 现?
45 如 何 评 价
46 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 事 证 种 类 (what) 基 于 文 件 资 料 的 定 性 与 定 量 并 用, 相 互 佐 证 ; 直 接 与 间 接 事 项 相 互 佐 证 ; 校 内 校 外 事 项 相 互 佐 证
47 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 事 证 种 类 (what) 直 接 事 证 个 人 层 面 : 专 业 / 现 场 等 表 现 ; 实 践 环 节 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 习 历 程 档 案 全 系 / 专 业 层 面 : 系 内 教 师 针 对 毕 业 要 求, 共 同 设 计 的 标 准 测 验 ; 校 外 会 考, 如 证 照 考 试 语 言 测 试
48 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 事 证 种 类 (what) 直 接 事 证 考 试 / 测 验 / 会 考 ( 测 试 蓝 图 :Test Blue Print ) 专 业 或 实 践 表 现 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 第 三 方 专 业 证 书 考 试 学 生 电 子 学 习 档 案 (e-portfolio)( 评 价 尺 规 :Rubrics) 专 题 报 告 审 查 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 口 试 或 面 试 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 实 习 单 位 主 管 的 评 价 ( 评 价 尺 规 :Rubrics)
49 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 事 证 种 类 (what) 间 接 事 证 教 师 对 学 生 课 前 课 后 会 谈 导 师 指 导 出 席 点 名 等 系 / 校 对 学 生 学 生 学 习 情 况 问 卷 调 查 大 四 学 生 问 卷 (senior survey); 毕 业 校 友 表 现 ( 考 研 工 作 ); 毕 业 校 友 (2-5 年 ) 情 况 回 访 问 卷 ; 雇 主 满 意 度 调 查
50 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 事 证 种 类 (what) 间 接 事 证 毕 业 校 友 的 跟 踪 与 调 查 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 雇 主 对 毕 业 校 友 的 工 作 满 意 度 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 校 友 毕 业 后 的 成 长 自 评 ( 评 价 尺 规 :Rubrics) 学 生 学 习 情 况 问 卷 调 查 ( 评 价 尺 规 :Rubrics)
51 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 如 何 收 集 (how) 形 成 性 评 价 教 学 过 程 中 所 收 集 到 的 事 证 了 解 学 生 学 习 的 过 程, 如 平 时 测 验 期 中 期 末 课 程 设 计 的 评 价 时 间 点
52 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 如 何 收 集 (how) 总 结 性 评 价
53
54 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 如 何 收 集 (how) 规 划 教 师 可 针 对 某 特 定 课 程 毕 业 要 求 跨 班 级 跨 学 年 收 集 事 证 专 业 ( 系 ) 针 对 某 特 定 课 程 毕 业 要 求 进 行 跨 科 跨 年 收 集 资 料, 不 能 让 事 证 资 料 过 于 庞 大 繁 杂, 致 使 实 际 分 析 事 证 时 出 现 困 难 多 年 期 规 划 收 集 事 证, 使 事 证 呈 现 完 整 的 趋 势, 以 便 专 业 进 行 改 善
55 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 谁 评 价 谁 (who) 评 价 单 位 评 价 组 织 对 学 校 学 校 对 院 系 专 业 通 过 教 师 对 学 生
56 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 谁 评 价 谁 (who) 认 证 专 家 查 证 时 需 重 视 的 事 项 机 制 完 整 : 学 习 成 果 自 评 机 制 完 整, 从 课 程 院 系 到 学 校 层 次 分 明 ; 教 师 教 学 与 资 源 配 置 妥 当 ; 学 生 学 习 与 辅 导 资 源 充 分 合 理 ; 成 果 评 价 报 告 对 校 内 外 公 开 发 布, 并 将 评 价 结 果 作 为 院 系 改 善 教 学 之 用 毕 业 校 友 跟 踪, 并 收 集 反 馈 意 见, 以 利 于 专 业 持 续 改 进
57 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (2) 收 集 学 生 毕 业 要 求 的 事 项 及 实 证 谁 评 价 谁 (who) 认 证 专 家 查 证 时 需 重 视 的 事 项 尊 重 各 校 自 己 订 立 的 毕 业 要 求 学 生 成 果 标 准 与 评 价 机 制 ; 教 师 依 据 该 校 ( 院 系 ) 评 价 规 划 对 需 要 评 价 的 学 生 ; 院 系 定 期 进 行 学 习 成 果 资 料 收 集 与 分 析, 建 立 了 基 于 OBE 的 定 期 自 评 文 化 ; 鼓 励 超 越 符 合 评 价 要 求 的 思 维 和 做 法, 以 提 升 专 业 教 育 质 量 为 目 的
58 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (3) 评 估 事 项 及 实 证 毕 业 要 求 的 评 价 矩 阵 (rubrics)
59 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (3) 评 估 事 项 及 实 证 专 题 研 究 课 程 评 价 表
60 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (4) 分 析 评 价 毕 业 要 求 描 述 学 生 学 习 成 果 的 结 果 : 如 77% 的 大 四 毕 业 生 有 足 够 的 能 力 解 决 复 杂 工 程 问 题 与 预 期 95% 的 学 生 能 够 在 多 学 科 背 景 下 的 团 队 中 承 担 个 体 团 队 成 员 以 及 负 责 人 的 角 色, 仅 有 89% 能 达 到 此 项 毕 业 要 求
61 如 何 评 价 评 价 机 制 评 价 学 生 的 毕 业 要 求 (4) 分 析 评 价 毕 业 要 求 摘 自 : 王 金 龍 (2010), 台 湾 铭 传 大 学 学 习 成 果 评 价 推 动 之 经 验 分 享
62 如 何 评 价 评 价 机 制 运 用 学 生 的 学 习 成 果 Assessment as Learning Assessment for improvement, not proof 提 供 内 部 决 策 招 生 策 略 提 供 评 价 机 构 参 考 提 供 利 益 相 关 者 参 考 ( 学 校 学 生 家 长 教 师 资 助 单 位 未 来 雇 主 ) 运 用 广 用 善 用 分 析 结 果, 寻 求 学 校 院 系 专 业 持 续 改 进, 达 成 毕 业 要 求
63 如 何 评 价 评 价 机 制 运 用 学 生 的 学 习 成 果 UCLA 评 价 结 果 之 运 用
64 4 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例
65 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 专 门 机 构 周 期 变 化 讨 论 教 师 作 用 放 置 地 点 上 次 认 证 后 的 变 化
66 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 毕 业 生 外 部 调 查 校 友 调 查 课 程 记 录 工 程 基 础 考 试 教 授 所 给 任 务 的 成 绩 课 程 大 纲 抽 查 学 术 委 员 会 指 导 评 检
67 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例
68 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 能 力 导 向
69 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 与 培 养 目 标 相 对 应
70 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求 D. Relationship of Student Outcomes to ABET 与 通 用 标 准 相 对 应
71 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求 成 果 指 标 项 分 解 ( 性 能 指 标 )
72 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 评 估 周 期 与 ABET 相 应 的 评 估 周 期
73 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 6 年 周 期 中 每 项 成 果 的 行 动 周 期
74 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 成 果 指 标 项 对 应 的 课 程
75 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 成 果 指 标 项 2 的 评 价 对 策 方 法 收 集 数 据 评 估 周 期 目 标 值 等 评 估 过 程
76 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求 2011 年 评 价 和 行 动 增 加 课 程 指 标 再 评 估 2010 年 评 估 结 果 ( 直 接 测 量 ) 指 标 2-1:76%<90% 指 标 2-2:82%<90% 指 标 2-3:86%>85% 2013 年 第 二 轮 结 果 指 标 2-1:84%, 提 升 8% 指 标 2-2:88%, 提 升 6% 指 标 2-3:82%, 下 降 4%
77 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求
78 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求 评 估 工 具 和 rubrics 评 价 结 果 及 采 取 行 动 评 价 结 果 在 内 网 教 师 可 见 教 师 可 下 载 相 关 评 估 材 料
79 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求 University of Michigan-Dearborn( 密 歇 根 大 学 迪 尔 伯 恩 分 校 软 件 工 程 专 业 ) 认 证 自 评 材 料 毕 业 要 求 * 课 程 CIS350 CIS CIS CIS400 CIS 权 重 系 数 合 计
80 毕 业 要 求 达 成 度 之 评 价 案 例 1.3 毕 业 要 求
81 谢 谢!
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>
( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
Microsoft Word - 文件汇编.doc
北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
<433A5C55736572735C6B73625C4465736B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A832303136CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>
附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>
企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
<4D F736F F D20322EC9F3BACBC8CBD4B1D7CAB8F1D7A2B2E1B9DCC0EDB9E6B7B6B8BDB1ED2E646F63>
审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
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关 于 修 订 沪 市 股 票 上 网 发 行 资 金 申 购 实 施 办 法 的 通 知 各 有 关 单 位 : 沪 市 股 票 上 网 发 行 资 金 申 购 实 施 办 法 ( 修 订 稿 ) ( 见 附 件 ) 已 经 中 国 证 券 监 督 管 理 委 员 会 批 准, 现 将 修 订 所 涉 主 要 内 容 公 布 如 下 一 第 二 条 ( 二 ) 申 购 单 位 及 上 限 修 改
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