调 节 室 内 的 温 度 ; 坐 在 客 厅 里, 需 要 什 么 东 西, 只 要 一 声 令 下, 电 脑 会 命 令 机 器 人 送 过 来 ; 厨 房 的 电 脑 会 教 人 做 菜 真 是 神 奇 啊! 孩 子 们 的 兴 趣 完 全 被 调 动 起 来 了, 所 以 后 面 当 老 师
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- 塔聆 隗
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1 News 杭 州 市 京 都 小 学 : 古 运 河 畔 的 跨 学 科 统 整 新 实 验
2 调 节 室 内 的 温 度 ; 坐 在 客 厅 里, 需 要 什 么 东 西, 只 要 一 声 令 下, 电 脑 会 命 令 机 器 人 送 过 来 ; 厨 房 的 电 脑 会 教 人 做 菜 真 是 神 奇 啊! 孩 子 们 的 兴 趣 完 全 被 调 动 起 来 了, 所 以 后 面 当 老 师 要 求 他 们 以 电 脑 住 宅 主 人 的 身 份, 介 绍 某 一 种 设 施 的 神 奇 功 能 及 使 用 方 法 时, 个 个 都 语 言 流 畅 课 上 着 上 着, 有 些 平 时 爱 看 科 幻 书 的 孩 子 开 始 天 马 行 空 地 想 象 起 来 就 在 这 时, 老 师 要 求 他 们 设 计 一 栋 自 己 的 电 脑 住 宅 孩 子 们 格 外 兴 奋, 七 嘴 八 舌 地 说 起 来 了 但 老 师 还 要 求 画 出 来, 这 就 有 点 犯 难 了 此 时, 美 术 老 师 突 然 走 上 了 讲 台, 孩 子 们 像 看 到 了 救 星 一 样 有 了 美 术 老 师 的 指 导, 孩 子 们 的 创 意 终 于 得 以 在 画 纸 上 成 形 接 着, 语 文 老 师 又 走 上 讲 台, 让 孩 子 们 用 语 言 描 述 一 番 自 己 的 画 有 了 自 己 设 计 的 生 动 形 象 的 电 脑 住 宅 设 计 图, 描 述 起 来 似 乎 特 别 容 易 这 堂 60 分 钟 的 语 文 + 美 术 课 结 束 后, 学 生 到 操 场 上 体 育 课, 吃 惊 地 听 到 老 师 说, 请 畅 想 各 种 跑 的 方 式 这 么 好 玩! 他 们 马 上 开 始 发 挥 创 意, 摆 出 各 种 稀 奇 古 怪 的 姿 势, 惹 得 大 家 都 哈 哈 大 笑 最 后 一 节 是 音 乐 课, 学 唱 歌 曲 愉 快 的 梦 音 乐 老 师 又 要 孩 子 们 发 挥 想 象 力, 给 这 首 曲 子 编 一 套 自 己 的 歌 词 这 让 孩 子 们 脑 洞 大 开 的 一 天, 是 京 都 小 学 开 展 跨 学 科 统 整 第 二 轮 实 验 的 第 一 天 四 年 级 的 跨 学 科 主 题 是 我 们 的 奇 思 妙 想, 怪 不 得 老 师 们 都 要 求 学 生 尽 情 发 挥 自 己 的 创 意 与 此 同 时, 其 他 年 级 的 跨 学 科 课 程 也 精 彩 上 演 着 : 二 年 级 的 主 题 是 时 间 在 哪 里, 语 文 课 学 习 四 季 的 脚 步 一 分 钟, 数 学 课 认 识 时 间, 美 术 课 画 闹 钟, 体 育 课 玩 老 狼 老 狼 几 点 钟 的 游 戏 三 年 级 通 过 整 合 各 学 科 的 内 容 和 力 量, 教 学 生 认 识 探 究 蜜 蜂 等 昆 虫, 激 发 保 护 动 物 爱 护 自 然 的 观 念 ; 五 年 级 以 保 护 生 态 环 境, 珍 爱 我 们 的 家 园 为 主 题, 语 文 课 学 习 小 桥 流 水 人 家, 音 乐 课 学 唱 泉 水 叮 咚, 数 学 课 研 究 植 树 问 题, 美 术 课 欣 赏 江 南 民 居, 科 学 课 学 习 食 物 链 知 识 每 节 课 的 长 短 不 一, 有 的 只 有 15 分 钟, 有 的 是 标 准 的 40 分 钟, 有 的 是 60 分 钟 为 什 么 要 把 不 同 学 科 类 似 主 题 的 内 容 放 到 一 起 上 呢? 学 生 面 对 的 生 活 是 整 体 的, 但 我 们 的 学 科 教 学 过 于 割 裂, 11 月 18 日 这 一 天, 京 都 小 学 四 (5) 班 的 同 学 们 从 第 一 节 课 题 负 责 人 浙 大 教 育 学 院 副 教 授 刘 徽 告 诉 记 者, 教 育 界 有 课 开 始 就 发 现 有 点 不 寻 常 : 明 明 是 语 文 课, 怎 么 美 术 老 师 也 来 个 很 有 名 的 钟 摆 问 题, 课 程 到 底 该 偏 向 学 生 还 是 学 科? 我 们 了? 语 文 老 师 说, 今 天 学 习 电 脑 住 宅 这 篇 文 章 咦, 书 本 上 现 在 普 遍 采 用 分 科 教 学, 易 于 保 证 所 授 知 识 与 技 能 的 完 整 的 下 一 页 不 是 这 篇 课 文 啊? 性 连 续 性 和 严 密 性, 也 给 教 师 的 教 学 带 来 方 便, 但 这 种 课 程 不 过, 这 个 话 题 挺 有 意 思 的, 孩 子 们 都 爱 玩 电 脑, 一 下 子 就 上 的 人 为 的 割 裂, 会 造 成 学 生 认 知 结 构 的 支 离 破 碎, 不 利 于 进 入 状 态 了 在 畅 谈 了 电 脑 带 来 的 好 处 和 方 便 之 后, 老 师 带 他 学 生 综 合 能 力 的 培 养 和 发 展 世 界 上 不 少 教 育 专 家 都 认 为, 们 参 观 了 一 栋 电 脑 住 宅 : 风 向 标 可 以 根 据 室 外 的 气 候 自 动 跨 学 科 的 方 法 在 今 天 已 经 变 得 越 来 越 重 要
3 News 随 着 时 代 的 发 展, 人 才 的 评 判 标 准 已 不 再 是 知 识 的 多 寡, 而 是 是 否 具 备 了 多 种 能 力 和 素 养,21 世 纪 技 能 核 心 素 养 等 成 为 全 世 界 教 育 人 士 热 议 的 话 题 大 量 研 究 表 明, 跨 学 科 对 培 养 学 生 的 各 种 技 能 和 核 心 素 养 很 有 助 益 近 些 年 来, 国 内 一 些 学 校 在 积 极 探 索 跨 学 科 统 整, 大 多 是 围 绕 校 本 课 程 做 文 章 但 刘 徽 认 为, 仅 靠 10% 的 校 本 课 程 是 远 远 不 够 的, 课 程 统 整 应 该 全 面 渗 透 到 课 程 中, 这 样 才 有 用 为 此, 浙 大 教 育 学 院 和 京 都 小 学 在 2014 年 6 月 联 合 启 动 跨 学 科 统 整 实 验 时, 一 开 始 就 把 改 革 的 矛 头 指 向 了 比 重 最 大 的 国 家 课 程 但 是, 校 本 课 程 好 比 自 选 动 作, 可 以 自 由 发 挥 ; 而 国 家 课 程 却 是 规 定 动 作, 教 学 内 容 都 是 板 上 钉 钉 的, 怎 么 玩 出 新 花 样 呢? 京 都 小 学 的 办 法 是, 年 级 的 各 科 教 师 坐 在 一 起 开 展 年 级 备 课, 讨 论 所 有 学 科 的 内 容 和 教 学 目 标 之 间 有 哪 些 交 融 点 这 些 交 融 点 便 成 为 了 跨 学 科 统 整 的 主 题 ; 再 由 浙 大 教 育 学 院 的 师 生 根 据 主 题 和 各 学 科 的 教 学 内 容, 设 计 出 一 个 跨 学 科 课 程 框 架 来 经 过 两 个 多 月 的 准 备, 第 一 轮 实 验 于 2015 年 5 月 4 日 至 8 日 在 五 (4) 班 开 展 了 一 个 星 期 以 运 河 文 化 为 主 题, 语 文 数 学 品 德 英 语 科 学 音 乐 美 术 体 育 信 息 技 术 综 合 实 践 等 课 程 的 相 关 教 学 内 容, 按 照 水 的 形 态 我 认 识 水 的 韵 味 我 欣 赏 水 与 生 活 我 体 验 人 文 运 河 我 的 家 这 四 个 板 块, 被 有 机 地 统 整 起 来 了 半 年 后 的 11 月 28 日 29 日 两 天, 第 二 轮 实 验 又 紧 锣 密 鼓 地 开 展 起 来 虽 然 只 有 两 天, 但 参 与 的 范 围 扩 大 到 了 除 一 六 年 级 之 外 的 全 部 四 个 年 级, 参 与 的 教 师 人 数 也 从 第 一 次 的 10 人 增 加 到 了 近 50 人, 已 占 全 校 教 师 总 数 的 70% 让 京 都 小 学 敢 于 放 开 手 脚 的 一 大 原 因 是, 他 们 的 研 究 课 题 与 政 策 指 向 竟 不 谋 而 合 2015 年 3 月 底, 浙 江 省 教 育 厅 下 发 了 关 于 深 化 义 务 教 育 课 程 改 革 的 指 导 意 见, 改 变 了 过 去 国 家 课 程 地 方 课 程 和 校 本 课 程 的 提 法, 变 为 基 础 性 课 程 和 拓 展 性 课 程 刘 徽 认 为, 这 种 措 辞 的 变 化 其 实 也 是 对 课 程 统 整 的 强 调 旧 的 说 法 容 易 让 学 校 认 为 国 家 地 方 校 本 三 类 课 程 是 分 开 的, 学 校 只 管 校 本 课 程 就 可 以 了, 而 新 的 说 法 蕴 涵 这 样 一 个 意 思, 即 凡 是 放 到 学 校 的 课 程 都 可 以 校 本 化, 包 括 国 家 课 程 意 见 还 明 确 提 出, 加 强 各 类 课 程 不 同 学 科 之 间 的 联 系 和 整 合, 组 织 跨 学 科 教 学 和 主 题 教 育 活 动 根 据 学 生 发 展 及 课 程 实 施 的 需 要, 以 集 中 和 分 散 相 结 合 的 形 式, 积 极 探 索 长 短 课 周 课 月 课 阶 段 性 课 等
4 条 形 统 计 图, 是 浙 江 省 小 学 四 年 级 数 学 课 的 规 定 教 学 内 容, 教 材 里 给 的 教 学 素 材 是 北 京 市 某 月 天 气 情 况 的 一 个 条 形 统 计 图 在 京 都 小 学 的 跨 学 科 课 程 实 验 中, 数 学 老 师 莫 春 燕 没 有 使 用 这 个 素 材, 而 是 根 据 我 们 的 奇 思 妙 想 这 个 主 题, 将 数 学 和 美 术 做 了 一 个 结 合 : 让 学 生 用 各 种 几 何 图 形 拼 成 一 幅 有 创 意 的 画, 再 数 数 这 幅 画 中 用 到 了 几 个 三 角 形 圆 形 长 方 形 等 几 何 图 形, 最 后 根 据 统 计 出 的 数 据, 将 一 个 条 形 统 计 图 补 充 完 整 这 堂 课 的 气 氛 很 好, 对 孩 子 们 来 说, 相 较 于 遥 远 的 北 京 的 天 气, 动 手 拼 一 幅 自 己 喜 欢 的 画 显 然 有 趣 多 了 学 生 的 表 现 让 莫 老 师 有 些 吃 惊, 最 有 创 意 的 几 个 孩 子 恰 恰 是 平 时 数 学 学 得 最 不 好 的, 有 一 个 孩 子 甚 至 拼 出 了 一 条 恐 龙 ; 而 平 时 成 绩 比 较 好 的 孩 子 反 而 表 现 平 平, 基 本 照 搬 了 模 板 这 令 她 开 始 反 思 自 己 对 学 生 的 认 识 还 很 不 够, 对 孩 子 的 发 展, 我 不 能 一 成 不 变, 要 从 不 同 的 角 度 去 看 待 他 们 这 种 反 思 正 是 京 都 小 学 校 长 洪 俊 最 愿 意 看 到 的 各 学 科 教 师 原 本 主 要 关 注 教 授 本 学 科 的 知 识 点, 但 跨 学 科 统 整 实 验 让 教 师 有 了 两 种 意 识 上 的 觉 醒 : 一 是 各 学 科 之 间 是 有 联 系 和 交 融 的, 教 师 应 该 有 一 个 整 合 的 观 念 ; 二 是 既 然 学 生 的 生 活 是 整 体 的, 他 们 就 需 要 任 何 单 一 学 科 都 无 法 给 予 的 跨 学 科 技 能, 即 核 心 素 养 不 过, 分 科 教 学 做 了 几 十 年, 教 师 都 已 习 惯 了 强 调 各 自 学 科 的 特 点, 要 让 跨 学 科 统 整 的 理 念 深 入 教 师 的 脑 海 可 没 那 么 容 易 除 了 年 级 备 课, 京 都 小 学 还 有 一 个 秘 密 武 器, 那 便 是 每 位 参 与 实 验 的 教 师 都 必 须 填 写 的 教 学 设 计 表 这 不 是 一 份 普 通 的 教 案, 记 者 注 意 到, 每 份 教 学 设 计 表 的 最 开 头 都 有 一 张 本 年 级 跨 学 科 课 程 的 结 构 总 图, 十 分 清 晰 地 呈 现 出 课 程 设 计 的 逻 辑 教 学 的 目 标 以 及 各 学 科 的 教 学 内 容 和 具 体 目 标 之 后 的 教 学 目 标 分 析, 从 知 识 点 学 科 概 念 和 技 能 跨 学 科 概 念 和 技 能, 以 及 情 感 态 度 价 值 观 这 四 个 维 度 展 开, 每 一 个 维 度 都 要 求 教 师 进 行 具 体 阐 释 和 目 标 描 述 其 中, 学 科 概 念 和 技 能 跨 学 科 概 念 和 技 能 这 两 部 分 都 非 常 关 键, 逼 迫 教 师 深 入 地 思 考 : 孩 子 需 要 什 么? 我 这 门 学 科 对 学 生 的 意 义 到 底 在 哪 里, 在 跨 学 科 课 程 中 扮 演 什 么 角 色? 教 学 阶 段 分 为 体 验 新 知 应 用 创 造 四 大 环 节, 每 一 环 节 都 要 求 进 行 教 学 互 动 设 计 比 如, 四 年 级 的 奇 思 妙 想 课 让 孩 子 们 动 手 设 计 制 作 钟 面, 和 制 作 时 间 表 我 的 一 天 课 程 的 最 后 一 个 环 节 都 落 到 从 课 堂 到 生 活 的 应 用 和 创 造 上, 正 是 跨 学 科 统 整 的 初 衷, 即 让 教 育 教 学 真 正 服 务 于 学 生 的 解 决 问 题 等 高 层 次 认 知 能 力 的 发 展, 服 务 于 学 生 未 来 的 学 习 和 生 活 据 了 解, 每 一 份 教 学 设 计 表 都 经 过 三 四 稿 的 修 改, 一 遍 一 遍 地 强 化 教 师 的 跨 学 科 整 合 意 识 经 过 两 轮 实 验 的 多 次 打 磨, 京 都 小 学 的 教 师 们 愈 来 愈 体 会 到 跨 学 科 带 来 的 好 处 五 (4) 班 的 孩 子 们 说, 自 己 画 小 溪 一 般 就 画 一 条 波 浪 线 和 几 条 曲 线, 但 听 了 音 乐 以 后 会 联 想 到 鱼 水 草 等 更 多 和 水 有 关 的 东 西, 并 表 达 在 画 里 英 语 老 师 钱 璐 鹭 说 自 己 以 前 上 课 也 会 采 用 唱 英 文 歌 这 种 方 式, 主 要 目 的 是 帮 助 学 生 掌 握 单 词, 只 关 注 孩 子 们 会 不 会 唱, 并 不 关 心 唱 得 好 不 好, 但 在 和 音 乐 老 师 合 作 了 一 次 以 后, 在 自 己 的 课 堂 上, 她 也 开 始 讲 究 起 英 文 歌 的 旋 律 和 节 奏 了 科 学 老 师 徐 珍 是 一 名 新 教 师, 她 说 自 己 参 与 实 验 的 最 大 感 受 是, 教 学 不 是 知 识 点 的 灌 输, 而 是 要 与 生 活 联 系 起 来 但 要 改 变 传 统 的 分 科 思 维 可 没 这 么 容 易, 探 索 也 不 可 能 一 蹴 而 就 洪 俊 坦 言, 实 验 仍 存 在 很 多 不 足, 最 大 的 问 题 是 教 师 仍 关 注 于 自 己 学 科 的 教 学 内 容, 与 其 他 学 科 教 师 的 交 流 不 够 如 果 上 课 教 师 对 其 他 教 师 的 教 学 内 容 不 够 了 解, 会 造 成 内 容 重 复 出 现, 浪 费 时 间 此 外, 在 三 年 级 贾 小 双 老 师 看 来, 在 参 与 第 二 轮 实 验 时, 自 己 的 科 学 课 和 数 学 内 容 的 结 合 点 有 些 牵 强 她 认 为, 不 能
5 News 国 际 上 行 之 有 效 的 跨 学 科 课 程 设 计 模 型, 为 京 都 小 为 了 整 合 而 整 合, 要 看 是 否 真 正 需 要 她 的 看 法 得 到 专 家 的 赞 同 学 量 身 定 制 出 了 一 套 跨 学 科 课 程 的 教 学 设 计 模 刘 徽 认 为, 跨 学 科 统 整 的 根 本 目 的 是 为 了 让 教 师 形 成 课 程 统 整 的 板 理 念, 一 旦 这 种 理 念 深 入 内 心, 教 师 能 在 自 己 的 教 学 中 体 现, 对 学 生 来 模 板 通 过 知 行 德 三 级 课 程 目 标 的 层 层 提 说 效 果 是 一 样 的 那 为 什 么 现 在 要 做 这 样 的 实 验 呢? 因 为 目 前 老 师 炼, 完 成 从 学 科 到 跨 学 科 的 提 升, 以 学 生 的 们 没 有 这 种 观 念, 必 须 通 过 有 形 的, 甚 至 刻 意 的 方 式 来 培 养 深 化 发 展 为 主 线, 有 机 贴 合 各 门 学 科 ; 同 时 在 教 学 中 以 后 面 功 夫 真 的 深 了, 其 实 不 一 定 需 要 像 现 在 这 样, 让 两 个 教 师 同 时 上 体 验 新 知 创 造 和 应 用 的 四 个 步 骤 还 原 学 生 学 课, 几 节 不 同 学 科 的 课 连 在 一 起 上 也 就 是 说, 课 程 统 整 的 观 念 最 后 习 原 本 应 该 有 的 完 整 循 环, 让 学 生 体 会 到 为 什 么 将 渗 透 到 教 师 的 日 常 教 学 中, 无 迹 可 却 又 无 所 不 在, 而 最 终 的 成 果 在 学 学 了 什 么 和 学 以 致 用, 真 正 体 现 学 习 应 学 生 身 上 体 现 出 来 用 的 价 值 实 际 上, 模 板 的 第 一 稿 并 未 获 得 学 校 的 认 可, 教 师 们 仍 觉 得 操 作 性 不 够 于 是, 浙 大 团 队 根 据 教 师 需 求 再 次 修 改, 增 加 了 行 为 动 词 模 板, 以 及 学 科 核 心 素 养 ( 含 学 科 概 念 和 学 科 技 能 ) 跨 学 科 概 念 和 跨 学 科 技 能 的 资 源 池, 更 细 致 地 指 导 教 师 可 以 从 哪 些 方 面 来 思 考, 可 以 运 用 哪 些 词 汇 来 描 述 此 外, 浙 大 团 队 还 将 各 科 教 师 提 供 的 与 跨 学 科 统 整 主 题 有 关 的 教 学 内 容, 结 合 教 学 目 标 的 统 整, 梳 理 统 编 成 一 个 逻 辑 清 晰 的 完 整 体 系, 并 制 成 每 京 都 小 学 的 跨 学 科 统 整 实 验, 从 一 开 始 就 有 浙 大 教 育 学 院 这 支 强 一 年 级 的 跨 学 科 课 程 结 构 总 图 这 样 就 令 每 一 个 大 专 业 力 量 的 支 撑 我 们 最 幸 运 的 是 理 论 和 实 践 能 很 好 地 结 合 在 一 教 师 都 一 目 了 然 : 自 己 这 门 学 科 有 哪 些 关 联 学 科? 起 洪 俊 说, 浙 大 教 育 学 院 和 京 都 小 学 的 合 作 可 谓 实 现 了 理 论 与 实 践 关 联 的 点 在 哪 里? 的 良 性 互 动 正 因 为 理 论 和 实 践 双 方 在 不 厌 其 烦 地 反 复 磨 自 下 而 上 纯 草 根 的 探 索 基 本 靠 经 验, 因 为 缺 乏 系 统 的 理 论 指 导, 合, 所 以 第 一 轮 实 验 的 筹 备 整 整 持 续 了 两 个 月, 浙 所 以 实 践 中 会 存 在 一 些 问 题, 比 如 片 段 性 难 以 深 入 等 先 进 的 理 论 大 团 队 几 乎 每 周 都 会 来 到 学 校, 和 教 师 们 开 展 研 讨 指 导 是 实 验 成 功 的 必 备 条 件, 在 刚 得 知 要 开 展 跨 学 科 统 整 的 实 验 时, 活 动 第 二 轮 实 验 时, 每 个 年 级 都 由 两 名 研 究 生 专 京 都 小 学 的 教 师 有 些 摸 不 着 头 脑, 浙 大 教 育 学 院 的 课 题 研 究 团 队 就 来 门 负 责 对 接 指 导 和 反 馈 到 学 校, 普 及 跨 学 科 统 整 的 相 关 理 念 和 理 论, 梳 理 可 进 行 跨 学 科 统 整 也 正 因 为 理 论 和 实 践 充 分 地 互 动, 目 前 京 都 小 的 主 题 学 的 跨 学 科 统 整 实 验 已 经 取 得 了 初 步 的 成 果, 也 令 但 仅 建 构 起 一 个 理 论 框 架 梳 理 出 几 个 跨 学 科 主 题 是 远 远 不 够 教 育 专 家 和 学 校 都 更 有 信 心 继 续 探 索 下 去 据 了 的, 必 须 拿 出 脚 手 架 来, 保 证 实 践 的 操 作 性 为 此, 浙 大 团 队 以 美 解, 未 来 京 都 小 学 将 把 实 验 扩 展 到 更 多 年 级, 让 更 国 行 之 有 效 的 综 合 课 程 设 计 模 型 为 基 本 框 架, 参 考 了 PYP 课 程 等 多 项 多 的 教 师 和 学 生 受 益
6 2013 年 暑 期, 下 城 区 教 育 局 任 命 我 担 任 杭 州 市 京 都 小 学 校 长, 京 都 小 学 虽 然 建 校 近 70 周 年, 但 是 底 子 薄 规 模 小 师 资 弱, 虽 然 2008 年 成 立 京 都 教 育 集 团 学 校, 并 被 命 名 为 浙 大 教 育 学 院 实 验 小 学 后, 学 校 有 一 定 的 发 展, 但 是 在 老 百 姓 心 目 中 还 是 一 所 非 常 普 通 的 学 校 如 何 引 领 一 所 学 校 迅 速 成 长, 让 普 通 学 校 不 再 普 通 呢? 我 上 任 后 专 门 去 请 教 过 浙 大 教 育 学 院 徐 小 洲 院 长 徐 院 长 说, 一 个 好 的 校 长 必 须 有 较 强 的 课 程 领 导 力, 要 管 好 一 个 学 校, 首 先 要 从 课 程 建 设 抓 起 徐 院 长 的 话 让 我 茅 塞 顿 开 于 是, 从 2014 年 6 月 开 始, 京 都 小 学 就 在 浙 大 教 育 学 院 强 大 的 专 家 团 队 引 领 下, 开 始 进 行 课 程 改 革 的 实 践 探 索 一 年 半 下 来, 课 改 给 学 生 教 师 学 校 带 来 了 很 多 令 人 惊 喜 的 变 化 今 天, 我 们 上 了 一 堂 跨 学 科 课, 是 语 文 老 师 和 美 术 老 师 一 起 上 的 围 绕 奇 思 妙 想 这 个 主 题, 带 领 我 们 学 习 电 脑 住 宅 这 篇 课 文, 让 我 们 感 受 到 高 科 技 的 神 奇 美 术 老 师 让 我 们 设 计 未 来 的 住 宅, 我 画 的 是 厨 房 厨 房 会 自 动 做 早 餐, 主 人 过 得 很 舒 适 我 相 信, 只 要 我 们 努 力 学 习, 将 来 的 电 脑 住 宅 一 定 会 布 满 全 世 界 这 是 我 校 一 名 四 年 级 学 生 在 上 了 语 文 老 师 和 美 术 老 师 共 同 执 教 的 一 堂 跨 学 科 课 后 写 下 的 感 受 跨 学 科 教 学 贴 近 学 生 生 活 实 际, 让 课 堂 变 得 更 加 丰 富 多 彩, 能 触 发 学 生 多 感 官 的 学 习 体 验, 调 动 学 习 兴 趣, 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人 以 前 孩 子 们 也 许 会 觉 得 语 文 数 学 英 语 课 比 较 枯 燥, 现 在 学 校 把 音 乐 美 术 科 学 这 些 孩 子 喜 欢 的 课 和 语 数 英 跨 学 科 融 合 之 后, 学 生 在 接 触 音 乐 绘 画 的 同 时 也 学 会 了 基 础 知 识, 一 举 多 得 渐 渐 地, 孩 子 们 就 爱 上 这 样 有 趣 的 学 习 了 跨 学 科 课 改 实 验 并 不 是 对 基 础 性 教 材 的 删 减 和 重 编, 而 是 科 学 地 有 机 整 合 开 学 初, 我 们 打 破 教 研 组 备 课 的 常 规, 尝 试 以 年 级 组 为 单 位, 全 年 级 每 门 学 科 教 师 聚 在 一 起, 各 学 科 老 师 集 体 备 课 解 读 教 材, 寻 找 学 科 共 同 点, 再 统 整 为 各 个 主 题 接 下 来, 协 同 教 学 整 合 教 学 在 各 年 级 展 开 如, 五 年 级 上 册 中 关 于 保 护 生 态 环 境, 珍 爱 我 们 的 家 园 主 题 学 习 的 内 容, 由 语 文 数 学 科 学 音 乐 美 术 体 育 信 息 和 综 合 实 践 等 学 科 老 师 一 起 合 作, 梳 理 教 材, 整 合 归 纳, 重 新 设 计, 且 几 位 老 师 共 同 上 一 堂 主 题 式 保 护 环 境 的 活 动 课 程 这 是 向 全 科 教 师 进 军 的 实 战 跨 学 科 教 学 让 老 师 们 的 教 学 方 式 悄 然 发 生 改 变, 迎 来 了 更 多 的 挑 战 备 课 时, 教 师 不 仅 需 要 关 注 本 学 科 原 有 教 学 内 容 的 那 部 分, 还 需 要 多 留 心 处 在 学 科 交 叉 地 带 的 知 识 内 容 在 课 堂 教 学 上, 教 师 有 了 更 多 的 自 由, 可 以 根 据 教 学 内 容 的 需 要, 积 极 尝 试 长 短 课 合 作 授 课 等 新 的 方 式 但 与 此 同 时, 学 生 们 的 思 维 更 活 跃 了, 对 教 师 现 场 控 制 和 节 奏 把 握 上 的 要 求 更 高 了 新 的 课 程 实 验 给 教 师 职 业 角 色 的 新 触 动, 倒 逼 着 老 师 们 学 习 学 习 再 学 习, 努 力 提 升 专 业 素 养, 并 尝 试 发 挥 自 己 的 专 长, 掌 握 综 合 化 的 知 识, 成 为 全 能 型 的 教 师 我 们 一 直 认 为, 好 的 课 程 则 离 不 开 课 程 文 化 的 引 领 与 内 在 逻 辑 的 自 洽, 通 过 课 程 建 设 提 炼 课 程 核 心 文 化, 进 而 凝 聚 学 校 发 展 的 核 心 价 值 与 共 同 愿 景 京 都 小 学 地 处 京 杭 大 运 河 最 南 端, 运 河 文 化, 水 文 化, 这 两 个 跟 学 校 息 息 相 关 的 文 化, 就 成 了 学 校 课 程 文 化 理 念 的 基 础 我 们 希 望 学 校 的 若 水 文 化 能 培 育 出 如 水 的 君 子, 对 此 我 们 提 出 了 水 之 德 水 之 润 水 之 色 三 个 方 面 的 培 养 方 向 水 之 润 就 是 基 于 国 家 基 础 课 程 的 跨 学 科 教 学 改 革, 努 力 践 行 加 强 各 类 课 程 不 同 学 科 之 间 的 联 系 和 整 合, 组 织 跨 学 科 教 学 和 主 题 教 育 活 动 的 精 神 水 之 德 是 我 们 的 德 育 课 程 我 们 将 学 校 人 文 环 境 德 育 活 动 校 内 外 实 践 等 都 围 绕 着 若 水 文 化 展 开, 让 校 训 上 善 若 水 博 学 笃 志 的 理 念 以 潜 移 默 化 的 形 式 浸 润 到 每 一 个 孩 子 的 思 想 里, 引 导 他 们 逐 步 内 化 成 自 觉 的 行 为 水 之 色 是 学 校 的 校 本 课 程, 我 们 希 望 通 过 为 学 生 提 供 更 多 的 课 程 选 择 权 限 和 自 主 空 间, 对 孩 子 进 行 个 性 化 培 养 目 前 我 们 已 经 开 发 成 熟 水 京 灵 大 美 艺 术 与 水 京 灵 实 践 活 动 等 两 大 拓 展 性 课 程 50 多 门
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内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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中 国 社 会 科 学 年 第 期!!!! ( ( ) % ) ) ) % % % %
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
2016年南开大学MBA招生信息
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一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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海 外 中 国 电 影 研 究 的 东 方 主 义 话 语 方 式 以 海 外 谢 晋 电 影 研 究 的 文 献 学 分 析 为 例 杨 俊 蕾 复 旦 大 学 中 文 系 上 海 长 期 以 来 海 外 学 者 围 绕 中 国 电 影 的 研 究 存 在 着 东 方 主 义 惯 性 思 维 理 解 这 个 问 题 的 前 奏 可 以 联 系 到 海 外 电 影 关 于 中 国 华 人 形 象 塑
四川省农村义务教育学生
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反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
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珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
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内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
一、资质申请
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附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
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外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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法 律 简 讯 二 〇 一 二 年 三 月 刊 ( 总 第 四 十 六 期 ) 本 期 推 荐 篇 目 艺 术 品 投 资 理 财 产 品 的 法 律 风 险 /1 竞 业 限 制 协 议 在 未 约 定 或 未 履 行 经 济 补 偿 时 的 效 力 认 定 /14 我 国 场 外 交 易 市 场 的 构 建 与 发 展 路 径 ( 下 )/18 本 所 动 态 /28 1 企 业 与 投 融 资
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
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机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
上海外国语大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个