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1 籌 組 論 謹 主 題 式 教 學 於 國 小 科 技 教 育 課 程 實 施 之 運 用 蔡 福 與 F.IiJ 詣 即 將 ô~ 民 盟 九 十 學 年 度 問 始 實 施 的 九 年 一 貫 課 程, 目 詬 正 如 火 如 荼 的 在 各 個 矗 中 小 學 極 力 推 動 當 中, 在 社 跨 世 紀 的 新 譯 程 中, 學 校 本 位 課 程 課 程 鼓 聲 空 白 課 程 能 力 本 位 等, 是 說 一 新 課 程 實 施 時 的 書 重 要 理 念 其 中 課 程 統 整 Ccurriculum integratîon) 的 理 念 在 說 合 學 生 分 割 的 學 習 狀 態, 以 說 整 相 近 學 科 之 錯 議 成 為 較 大 的 學 習 讀 坡, 以 減 少 學 科 及 教 學 的 詩 數, 雖 免 課 程 ; 最 多 i 晶 雜, 遠 高 減 輕 學 生 的 負 揖 c 亦 於 九 年 貫 課 程 之 即 將 實 施, 說 : 程 說 整 之 奮 麗 目 前 已 懿 海 軍 潮, 怖 主 題 式 教 學 (thematic teaching) 可 說 是 課 程 說 整 實 施 的 可 行 裝 略, 玉 題 式 教 學 模 式 利 罵 ( 一 ( ( ( 可 淺 可 j 揉 奈 的 統 擎 在 間 一 叫 i 罷 置 教 舉 活 動 之, 在 教 學 上 富 有 很 大 的 彈 笠, 可 兼 顧 學 習 經 驗 橫 向 及 縱 冉 的 連 話, 符 合 聽 故 教 育 及 新 課 程 實 施 之 理 念,L;J 及 人 類 智 慧 多 先 發 展 的 概 念, 有 : 符? 學 校 本 投 課 程 J 的 教 學 方 法 c 在 即 將 實 遍 的 九 年 一 質 課 程 中, 首 次 將 科 技 教 育 4 納 入 國 民 φ 學 的 課 程 之 中, 科 技 教 育 課 程 將 和 自 然 科 課 程 f 并 且 自 然 與 生 語 科 技 l 學 習 鎮 蹺, 九 年 一 貫 譯 程 之 七 大 學 還 鎮 域 之 一 科 技 教 奮 課 程 理 論 島 內 80 年 代 開 始 意 黨 自 美 國 的 學 書 說 舍, 此 一 邊 兒 之 理 論, 在 數 十 年 後, 己 可 發 琨 多 數 工 業 先 進 家 無 不 把 科 技 教 育 列 為 新 世 紀 的 重 要 課 程 領 域 之 一 英 關 將 科 拉 教 育 列 為 十 大 學 習 頡 梭 的 七 大 聲 礎 學 科 之 一, 時 發 設 計 與 科 技 (D & T) 及 資 訊 科 技 C I T) 澳 洲 的 義 發 課 程 將 科 技 鐘 立 為 八 大 學 習 頡 域 之 ; 紐 閻 麗 於 1993 年 開 始 實 麗 的 國 定 課 程 羈 領 中, 科 技 教 育 是 紐 西 蘭 卜 1 3 年 級 學 生 的 七 大 學 習 禎 域 之 ; 高 科 投 教 育 理 議 擅 自 之 美 國, 艷 於 料 教 育 課 程 之 撞 動 情 形 更 是 不 會 輯 給 其 他 鷗, 1994 年 起 的 美 國 全 民 科 技 教 音 J (Technology for AII Americans Project, TAA), 那 以 培 育 全 民 的 科 技 素 養 為 主 旨, 走 出 全 盤 陸 的 科 技 教 育 架 構, 圖 際 科 技 教 育 學 Clnternational Technology Education AssocÎatÎo 叭. I TEA) 已 按 詣 0 年 出 版 全 美 研 習 科 投 教 育 的 內 容 (Content for the Study of Techn ology), 以 讓 全 美 幼 種 單 至 高 中 Ck- 12 ) 的 學 生 知 道 科 技 教 育 該 學 些 什 麼,?
2 流 如 何 成 為 擁 有 科 技 素 餐 的 人, 以 捏 供 全 美 各 于 f'f 及 學 校 可 據 以 發 展 的 科 技 教 育 課 程 然 高 圈 內 九 年 一 然 與 李 ; 技 j 納 入 主 要 學 自 然 與 科 技 頡 蟻 課 程 網 紛 攘 攘, 起 因 於 國 內 大 多 數 人 對 於 科 技 教 育 課 程 之 意 義 與 內 滷 之 不 熟 悉 與 誤 解, 至 今 九 年 一 貫 課 程 暫 行 綱 要 已 出 ' 己 訂 定 出 戶 自 然 與 生 活 科 技 J 學 習 嗔 域 之 分 段 能 力 指 標, 但 憊 的 有 為 數 不 少 的 醫 小 老 曾 對 訣 科 技 教 育 課 程 站 持 實 攜 自 奮 不 解 及 誤 解 之 處 o 思 主 主 這 對 醫 小 老 師 來 說, 感 覺 上 是 { 興 未 曾 接 觸 逸 的, 雖 然 說 圈 小 教 師 在 師 資 培 育 的 過 程, HP 為 培 養 具 有 包 班 教 學 的 能 力, 但 多 數 國 小 教 師 在 過 去 從 未 對 科 技 教 育 的! 有 滷 與 教 學 方 法 有 過 認 識, 若 光 從 字 面 上 來 理 解 難 免 會 r 產 生 由 此, 在 九 年 一 貫 課 程 即 將 簣 撞 之 際, 讓 盟 IJ \ 老 輯 室? 醫 IJ \ 科 技 教 育 的 意 義 與 內 滷 有 所 認 識, 以 及 屬 科 技 教 育 梧 瞬 之 教 學 叢 略 教 材 設 計 活 動 設 計 等 各 方 面 教 學 資 源 之 充 實, 民 黨 為 當 務 之 故 本 文 將 對 國 小 科 技 教 育 主 題 式 教 學 及 國 小 主 題 式 科 技 教 育 活 動 提 出 拐 淺 之 見 解, 以 做 搗 未 來 關 民 小 學 實 施 科 技 教 育 課 程 之 參 茲 貳 語 IJ' 科 技 教 育 { 科 技 J 一 請 在 現 經 三 十 一 世 紀 科 設 的 年 代 下 早 已 不 陌 生, 過 去 曾 有 無 數 的 專 家 學 者 對 科 技 Ctechnology) 一 話 下 過 定 義, 甚 至 連 近 來 ; 有 名 的 手 機 廣 告 一 科 技 始 將 來 自 於 人 性 J 也 曾 為 科 (Amer i can I ndu stry 抖 j e c t ) 工 藝 謀 程 (Industry Arts Curr iculum project) 和 γ 馬 科 蠶 豆 f- 鑫 (The Maryland PI a n ) 等, 車 時 工 藝 教 育 或 工 業 科 技 教 育 的 相 關 計 鑫 正 蓮 輯 發 展, 1970 以 後, 美 關 工 藝 教 育 開 始 強 ( industry) 和 科 技 ( techno 1 ogy) 念 的 學 習, 之 後, 1980 年 代 的 J (Jackson' s Mi 11 industrial Arts Curriculum Theory, 1982) 和 o 年 代 的? 科 技 教 育 觀 念 : 續 擴 三 (A Conceptual Framework for Technology Educatio 口, 1990) 國 性 對 話 與 文 件 出 爐 後, 草 草 技 教 名 稱 內 容 等 終 於 得 封 共 識, 國 的 工 發 教 育 逐 漸 由 最 早 的 練 (Manual Training) (Manual) 到 工 藝 ( Industry Arts), 之 科 技 成 為 今 天 反 憲 科 設 社 會 科 技 教 育 可 謂 & 輩 科 技 社 會 下 物 今 天 科 技 與 我 11" 生 活 如 此 相 闕, 每 一 揖 人 都 必 讀 有 基 本 的 科 技 知 識 與 油 養, 瞭 解 什 麼 是 科 技 科 技 對 人 類 的 影 響, 以 及 體 悟 科 技 的 的 1 年 5 月 生 情 科 技 教 育 3 是 卷 S 8
3 專 輯 鵑 諱 涵, 學 習 利 用 知 識 工 具 等 資 源, 解 決 問 題 以 設 計 完 成 有 關 軒 性 的 行 動 等 因 此 科 技 教 育 教 育 就 是 科 技 社 會 下 海 培 養 全 民 科 技 素 養 的 一 種 普 通 教 育 Hacker 和 Barden(1993) 曾 認 為 科 技 教 育 是 普 通 教 育 的 一 環, 其 目 的 在 提 供 全 體 學 強 科 技 繁 養 時 r i g h t 和 Lauda ( 1 的 3) 也 認 為 科 技 教 育 其 目 的 是 在 協 助 人 們 發 展 設 計 製 蓮 在 i 使 用 草 草 技 產 品 方 酷 的 能 力 Ma I ey( 198 7) 也 指 出 : 生 活 在 科 技 社 會 的 人, 具 有 科 技 素 養 是 祖 的 基 本 生 活 能 力 如 果 說 人 類 朱 來 最 實 員 寞 的 資 額 是 我 間 的 小 孩, 我 想 很 少 人 會 有 反 對 的 意 見, 而 且 前 我 fr 守 所 有 學 校 的 任 務 正 是 在 培 育 及 保 護 我 們 去 來 的 這 控 寶 實 資 轍, 學 校 最 終 的 目 標 是 要 單 備 讓 每 一 個 小 孩 未 裝 龍 生 活 在 a 儷 處 於 高 生 產 性 的 世 界 裡 臨 撓 我 們 現 在 用 處 的 世 界 是 一 值 高 科 技 哩 的 時 代, 自 屁 幫 助 莓 一 位 學 生 捏 供 科 技 本 質 與 特 性 的 農 野 與 認 知 是 非 常 緊 急 與 現 切 需 要 的 一 件 事 因 此, 科 技 素 養 教 育 並 非 只 在 中 摯 的 諜 報 上 來 質 施 即 可 連 成, 所 有 的 學 生 不 管 是 任 何 社 會 地 位 捶 族 背 景 或 無 行 為 能 力 者 等 都 需 要 應 付 社 會 的 改 變 及 解 決 問 題, 所 以 所 有 的 人 都 寄 要 科 技 教 育, 置 小 階 段 實 踐 科 技 教 有 課 程 軍 該 是 詩 勢 所 鐘 小 科 接 教 育 (elementary school technologyeducation, ESTE) 簡 單 定 義 就 是 一 種 教 育 學 程, 在 這 學 程 裡 學 生 叮 從 事 建 構 性 的 活 動, 從 i 這 些 活 動 可 以 用 來 幫 立 志 學 生 學 會 有 鵲 起 們 所 謂 闋 的 這 個 科 技 世 界, 使 其 擁 有 科 技 素 養 學 習 如 何 應 付 問 題 解 決 問 題, 進 一 步 能 數 出 體 針, 盟 的 行 動 自 p 將 於 九 十 學 年 度 起 實 施 的 九 年 一 貫 課 程 r 自 然 與 生 活 科 技 J 續 據 中 的 生 活 科 技 指 的 就 是 科 技 教 育, 厲 批 自 九 十 學 年 度 起 我 國 的 手 學 也 將 有 科 投 種 育 課 程 由 教 育 部 ( 民 的 ) 所 公 布 的 九 年 一 冀 課 程 暫 佇 綱 要 中, 可 以 在 是 居 然 與 生 活 科 技 J 學 當 謂 域 中 清 楚 的 看 到 我 盟 小 科 技 教 育 課 程 所 要 學 習 的 重 點 與 內 蝠, 雖 然 說 科 技 教 育 在? 自 然 與 生 活 輯 技 學 習 鎮 按 中 所 佑 的 比 重 並 不 高, 但 在 扇 小 生 活 科 技 教 育 上, 除 了 基 本 所 耍 的 問 題 解 決 能 力 創 造 思 考 聽 據 合 作 與 人 溝 通 等 能 力 好, 肚 次 新 課 程 中 我 醫 小 科 技 教 育 學 習 的 議 點 不 好 乎 在 : 認 識 軒 技 的 本 質 認 識 常 冕 的 科 技 語 識 科 技 與 社 會 的 關 偉 認 譏 科 技 的 演 進 及 設 計 輿 製 援 照 九 年 一 貫 課 程 暫 11 攝 變 中 自 黨 與 生 活 輯 技 J 學 習 鎮 域 的 分 段 能 力 指 揮 來 看, 可 以 歸 納 t 但 我 國 小 生 活 科 技 教 的 學 當 重 點 如 表 1 所 示 參 主 題 式 教 學 的 意 義 與 內 j 函 主 題 式 教 學 是 近 家 因 九 年 一 貫 課 程 統 整 教 學 詣 正 熱 門 的 一 餾 教 學 策 略, 我 們 可 以 把 主 題 式 教 學 定 義 丟 在 : 以 r 核 心 議 題 丟 在 焦 點, 教 師 的 教 學 內 容 或 是 引 導 學 生 學 習 的 經 驗, 係 以 環 繞 i 此 一 特 定 焦 點 的 主 題 來 去 來 組 織 詩, 便 可 稱 為 主 題 式 教 學 舉 例 來 說, 以 賄 馬 斯 號 掛 輪 沈 船 事 件 j 主 題 單 元 (thematic 晨 一 引 起 學 習 動 機 的 大 unit), 針 對 說 議 題, 可 衍 生 出 其 龍 的 小 主 (topîc), 如 連 輸 科 技 環 境 保 年 5 路 生 活 科 技 教 育 34 卷 6 期
4 專 題 論 述 表 1 我 國 九 年 一 貫 課 程 生 活 科 技 教 育 學 習 重 點 品 kh 一 二 年 級 ( 生 活 課 程 ) 二 四 年 級 五 六 年 級 認 識 科 技 的 本 質 本 了 解 科 技 在 生 活 中 的 本 認 識 科 技 的 分 類 重 要 性 車 了 解 機 具 材 料 能 車 認 識 科 技 的 特 性 源 認 識 常 見 的 科 技 本 學 習 操 作 各 種 簡 單 機 械 本 認 識 傳 播 設 備, 如 錄 本 認 識 日 常 用 品 的 製 作 與 用 品 音 錄 影 設 備 等 材 料 ( 如 木 材 金 本 認 識 與 使 用 日 常 用 品 本 認 識 運 輸 能 源 ( 如 汽 屬 塑 膠 ) a ( 含 傳 播 設 備 交 通 工 油 ) 和 運 輸 工 其 ( 如 本 認 識 房 屋 的 結 構 與 材 具 安 全 設 備 ) 火 車 頭 車 廂 軌 料 里 道 ) 本 認 識 資 訊 設 備 ( 如 電 腦 主 機 及 周 邊 設 備 ) 和 其 他 材 料 ( 如 半 導 體 等 ) 認 識 科 技 與 社 會 的 關 本 體 認 個 人 生 活 與 科 技 本 了 解 社 區 中 常 見 的 交 係 的 互 動 關 係 通 設 施 休 開 設 施 等 本 認 識 家 庭 常 用 的 產 品 科 技 本 體 認 科 技 與 家 庭 生 活 的 互 動 認 識 科 技 的 演 進 本 認 識 農 業 時 代 的 科 技 本 認 識 工 業 時 代 的 科 技 車 認 識 資 訊 時 代 的 科 技. 本 認 識 國 內 外 的 科 技 發 明 與 創 新 設 計 與 製 作 幸 運 用 聯 想 腦 力 激 盪 概 念 圖 等 程 序 發 展 創 意 及 表 現 自 己 對 成 品 改 變 的 想 法 本 認 識 並 設 計 基 本 造 形 * 了 解 製 作 原 型 的 流 程 f i.. 一 作 5 月 生? 市 科 技 教 育 34 卷 5 期 10
5 i 專 聽 論 述 f 物 理 浮 力 等 教 學 語 動 主 題 式 教 學 與 目 前 九 年 一 貫 譯 程 之 親 整 觀 程 有 相 肉 之 觀 念 o 課 程 親 整 乃 籍 以 打 破 單 車 等 分 化 之 缺 點, 就 合 學 生 分 艷 的 學 習 狀 態, 讓 原 本 分 屬 不 問 學 科 之 知 識 得 以 關 連, 組 成 成 一 完 整 的 想 識 體 Fogarty(l 的 1) 曾 撞 出 三 大 不 同 的 課 程 說 整 方 式, 及 十 種 整 合 方 式 峙 觀 念, 概 念 如 囑 : 所 示, 在 十 盤 不 同 的 課 程 級 黨 方 式 中 r 張 調 式 J 的 譯 程 統 整 方 式, 即 是 一 種 主 題 式 (Themat i c) 時 教 學 方 式 r 張 網 式 J (webbed) 的 課 程 就 聽 方 式, 是 以 一 具 普 誦 性 立 意 義 豐 富 的 概 念 作 為 主 題, 以 i 昆 主 題 為 中, 連 結 成 一 網 狀 的 統 整 架 構, 他 便 學 習 者 可 ; 其 看 得 到 主 聽 與 活 動 的 完 整 群 起 (Constell 我 t i on )( 黃 永 藉, 民 的 ) 諾 : 主 題 式 教 學 與 科 際 整 合 課 程 (interdiscipl inary curriculum)( 見 聞 2 ) 亦 有 密 不 可 分 的 關 係 科 際 整 合 國 閣 國 囡 囡 囡 囡 囡 圈 圈 星 星 益 望 自 學 習 者 心 智 爵 的 學 科! 學 科 于 -~ 題 或 事 件 竺 于 - l 學 科 科 學 科 ( 研 究 方 法 觀 點 ) 學 科 學 科 量 2 科 際 統 聽 課 程 資 料 來 ; 單 : 糞 譯 瑩, 晨 88, 年 5 月 生 ; 當 科 技 教 育 34 棒 5 期
6 違 憲 護 黨 籍 謹 課 程 針 對 共 同 主 輯 事 件 問 題 或 經 驗 議 行 檢 查 與 探 討, 凹 的 在 讓 教 師 與 學 習 者 學 習 處 理 及 統 幣 對 於 一 個 主 題 來 自 不 再 角 度 的 訊 息 與 看 法, 題 也 更 深 入 與 更 草 廣 的 瞭 解 9 提 升 真 思 考 層 次 及 範 囂, 以 期 能 更 宏 觀 地 黨 客 觀 地 興 醫 與 解 釋 此 一 主 題 的 本 質 與 ; 意 義 關 提 問 題 輯 關 現 象 改 善 策 略 及 未 來 發 展 的 禮 勢 ( 黃 譯 瑩, 民 88 ) 依 據 建 構 主 撓 的 觀 點, 學 習 是 靠 認 知 主 體 故 品 己 經 驗 主 動 建 構 知 識 的 過 程 主 題 式 教 舉 窩 窩 括 當 大 的 彈 性, 針 對 學 生 的 學 習 經 驗 與 程 度, 來 安 撐 不 同 深 淺 的 小 主 題 教 學 活 動, 自 此 主 題 式 教 學 十 分 符 合 知 識 聽 構 之 學 習 情 境, 經 由 小 主 題 活 動 之 混 行, 可 促 使 學 生 組 織 出 一 網 狀 知 識 架 構, 由 暫 合 不 同 學 科 領 域 的 如 議, 結 合 學 生 自 我 的 想 像 力 創 造 力 等 連 程, 來 究 成 一 謂 大 主 題 的 知 建 講 龍 主 題 式 教 學, 蠶 常 會 輯 用 分 組 學 習 的 策 略, 路 由 問 濟 問 交 互 學 習 的 議 程, 亦 完 全 符 合 社 會 建 構 的 學 習 情 境 就 主 題 式 教 學 問 言, 因 課 程 內 容 的 設 計 並 無 既 定 好 在 型 塑 之 限 制, 建 攘 的 核 心 讓 串 戶 芳 選 擇 的 主 題, 顧 之 詞 下, 再 續 觀 涉 及 該 主 題 的 短 議 ; 有 習 方 法, 故 其 相 當 符 合 聞 鼓 教 育 梅 精 神 ( 高 翠 霞, 民 87 ) 哈 佛 大 學 的 教 授 Dr. Howard Gardner 於 1983 年 在 Frames of Mind 書 中 發 表 了 多 元 智 慧 J(mutiple intell igences) 理 論, 認 為 學 生 會 罵 不 爵 的 智 慧 車 讓 習 或 表 現, 邏 輯 ( 數 學 ) 空 筒 肢 體 ( 動 覺 ) 樂 人 際 內 省 等 t 二 個 方 蝠, 每 值 都 會 發 展 出 某 些 特 別 發 達 的 智, 並 傾 向 用 這 些 方 式 來 學 習 曾 志 朗 ( 民 86 ) 1 更 曾 指 出, 未 來 的 教 學 對, 其 智 能 發 展 態 設 是 多 元 化 的, 而 不 是 位 往 的 一 完 兔 的 智 慧 J 所 以 無 的 教 輯 敦 法, 都 發 裝 在 主 題 之 下, 重 視 科 諜 的 整 合, 才 有 發 農 成 向 智 能 的 可 能 性 O 因 此, 主 題 式 教 學 可 說 是 符 合 多 元 智 懋 理 論, 其 不 同 習 方 式 不 同 的 學 習 領 域 之 結 合, 可 j 聶 足 學 習 者 多 樣 智 態 發 展 的 需 求, 聽 麗 多 元 智 能 的 潛 能, 接 富 學 習 者 的 興 趣, 完 全 兼 巔 人 數 多 元 智 慧 的 發 展 統 合 主 題 式 教 學 與 一 般 傳 說 教 學 之 比 較 可 如 表 2 肆 主 題 式 閣 小 科 披 教 育 活 動 設 計 Garnberg(1988) 等 人 曾 捏 出 使 用 題 的 方 法 來 整 合 教 學 活 動, 且 指 出 題 式 教 學 語 靈 台 最 麓 耍 的 是 JbZ 員 技 至 1 生 種 感 興 麗 的 活 動 因 為 主 題 式 整 教 學 活 動 的 方 法 並 不 容 易, 想 要 整 學 校 中 多 醋 的 教 學 科 目, 甚 至 還 想 把 焦 點 集 中 在 一 個 讓 學 生 有 興 趣 的 題 上, 更 是 一 件 不 容 易 的 事 情 一 殷 高 話, 接 子 研 違 章 只 對 { 龍 們 用 讓 遍 的 短 議 或 是 與 龍 們 喜 麗 的 岳 動 而 感 封 興 趣, 聽 i 吐 一 智 主 題 式 梅 學 活 動 應 該 ; 適 當 的 整 合 所 有 有 意 義 的 資 訊 門 thlein 與 Me i nbach ( 1991 ) 也 曾 指 出, 主 題 式 的 活 動 可 以 耀 自 醫 學 生 使 用 如 們 的 創 照 力 想 像 制 與 輿 韓 東 完 成 一 館 有 意 義 的 課 程, 自 整 合 式 的 活 動 來 { 定 要 學 生 建 議 2001 年 5 月 生 活 科 技 教 育 M 特 S 期 12
7 專 題 論 注 表 2 主 題 式 教 學 與 ( 專 輯 教 學 比 較 主 題 式 教 學 傳 書 記 教 學 灣 論 最 據 建 構 論 社 會 建 構 諧 多 元 智 慧 論 行 為 主 義 韓 權 論 一 兀 智 慧 論 學 科 蹄 蓮 盤 設 整 的 與 主 題 梧 闋 的 分 數 的 華 學 立 的 教 轄 選 樺 以 生 話 體 驗 學 生 興 趣 為 中 心 數 學 蠶 點 麓 讀 學 譯 者 rhow to LearnJ 位 轉 輯 式 的 教 科 議 還 聽 教 : 蟬 r l1ó wto 教 學 芳 式 教 師 為 輔 導 者 引 導 者 自 歡 喜 E 主 轉 教 學 氣 數 自 由 活 潑 開 放 讓 肅 呆 著 豆 缺 乏 彈 性 Teach J ( 圍 擴 款 式 的 知 識 結 構 而 究 竟 什 麼 是 主 題 式 的 教 學 活 動, 以 下 將 舉 胎 一 個 支 題 式 教 學 活 動 寶 例 來 讓 說 明 如 何 將 盟 小 科 技 教 育 浩 動 整 金 於 式 教 學 之 中 o Hauser (1 的 6) 曾 設 計 過 以 攬 著 帽 子 的 貓 (The cat in the hat)j 的 故 導 作 為 主 題 的 科 學 科 技 社 會 (STS) 整 合 的 學 習 活 動 戴 著 帽 子 的 貓 (The cat in the hat)j 是 Dr. Seuss( 195 7) 所 寫 的 一 { 聽 著 名 按 事, 該 故 事 主 要 描 述 帶 個 志 孩 因 為 雨 天 間 接 留 在 盤 子 捏, J 正 因 為 母 親 不 在 家 語 正 感 至 1 乏 味, 的 為 他 們 得 不 到 任 何 的 娛 樂, 但 車 時 突 然 出 現 一 隻 奇 特 的 貓, 這 雙 貓 瞥 了 一 頭 紅 白 條 紋 的 大 禮 貌, 並 對 孩 子 門 說 他 們 的 無 聊 即 將 結 束, 師 為 桔 宣 稱 輯 有 很 多 遊 戲 可 以 玩, 但 是 小 孩 所 飼 餐 的 寵 物 金 負 卻 極 力 說 服 不 要 讓 這 隻 貓 留 下 來, 但 她 後 來 奇 J 聽 持 留 下 來, 最 後 這 隻 貓 帶 著 髓 的 兩 位 崩 灰 將 盤 個 屋 子 弄 得 一 團 籬, 不 但 打 散 了 金 魚 缸, 更 讓 犀 子 弄 成 無 法 敢 指 之 慘 狀 經 譚 一 陣 訢 騰, 後 來, 這 兩 { 寵 幸 孩 鞍 於 tflh 主 了 這 雙 麓 及 物 梅 爾 位 朋 友, 並 會 令 這 隻 貓 儘 速 離 開 鼻 子, 於 是 這 輩 貓 便 很 難 過 的 離 開, 指 但 當 爾 位 小 接 面 臨 屋 內 一 醫 混 亂 時, 金 攏 赫 然 發 現 媽 搗 正 要 拉 達 家 門, 而 正 當 母 親 要 走 進 房 門 之 前, 這 雙 奇 怪 的 貓 突 鱉 回 來, 騎 著 一 台 奇 特 的 機 器 駛 過 肆 子, ill 遠 的 清 除 了 牠 和 牠 兩 位 朋 友 問 留 下 來 的 問 有 東 醋 這 是 一 個 有 麗 的 童 話 故 事, 若 以 這 有 趣 的 故 事 來 作 為 攝 小 主 題 式 教 學 的 主 題, 則 很 講 合 國 志 中 位 年 的 教 學 活 動, 可 整 會 科 技 教 育 自 然 科 學 等 不 同 的 學 習 活 動 於 該 主 題 之 中 美 術 誤 程 方 暉, 老 師 一 鞠 始 可 以 試 著 詢 問 單 是 否 曾 豎 在 家 禮 闖 過 最 大 麟, 以 自 起 學 生 的 動 機 老 師 可 t 人 讓 鹿 子 畫 張 閩 東 描 述 { 童 在 家 建 所 聽 講 最 大 的 禍, 甚 至 可 讓 孩 子 將 心 目 中 如 同 故 事 般 可 以 清 陰 雜 物 的 機 器 畫 出 來 在 白 雪 去 科 學 諜 程 方 醋, 老 師 可 以 舉 筒 說 明 知 : I 及 醫 器 等 機 器 檢 起 孩 子 們 所 留 下 的 東 西 時, 需 要 使 用 多 少 的 力 盈 與 ; 老 師 也 可 藉 由 故 事 背 景 說 明 廳 的 產 生 風 的 豆 豆 度 及 方 向, 進 師 說 明 風 如 13
8 專 題 講 何 引 想 天 氣, 以 教 授 主 各 何 故 事 中 皇 宮 主 角 氣 中 書 待 在 監 棚 依 據 我 臨 九 年 一 貫 課 程 生 括 科 技 學 習 內 涵 之 分 蜓, 國 小 中 抵 年 的 科 技 教 育 課 程 應 著 重 在 科 技 的 釁 語 居 家 科 技 援 物 的 語 議, 因 此 本 主 題 式 教 學 中, 在 科 技 教 宵 課 程 方 面, 老 師 可 籍 船 欒 高 J 等 積 木 玩 具, 讓 小 摺 友 發 揮 想 像 力, 動 手 許 構 出 自 己 心 目 中 理 想 的 潛 館 雜 物 機 ; 老 師 也 可 以 幫 小 孩 子 揉 索 在 臼, 家 庭 裡 常 會 運 用 詣 的 科 技 產 駒, 如 : 微 波 爐 電 司 輯 垃 圾 處 理 工 異 等, 還 i 晶 這 控 科 技 產 物 的 介 紹, 讓 小 朋 友 體 認 科 技 的 存 在 認 識 科 技, 聽 期 能 在 愉 快 中 更 深 入 的 去 讀 他 們 每 天 所 使 用 到 的 東 問 ; 另 外, 故 事 中 的 貓 破 壞 了 整 個 居 家 的 安 全, 藉 此 老 揖 可 以 幫 助 學 生 探 討 車 來 幫 助 居 家 安 全 的 科 技 接 物, 興 如 電 齡 警 示 燈 及 保 全 系 統 等 科 技 讓 輯 之 介 紹 與 認 識 llt 主 題 式 教 學 之 謂 狀 (Webbed) 知 議 結 構 如 圖 3 照 法 伍 結 掛 隨 著 科 技 教 育 對 我 們 社 會 的 H 漸 霆, 學 生 接 受 強 摺 斜 拉 素 養 的 教? 反 讓 耍 的, 因 此 不 管 是 任 何 學 生 都 需 輯 小 科 技 教 育 G 自 九 十 學 年 度 起 我 盟 亦 將 會 手 :f ESTE 課 程, 將 程 自 然 科 告 許 成 一 自 熱 與 生 活 科 技 J 之 舉 習 頡 域 'E3 諮 當 務 之 愈 是 語 遠 讓 國 小 老 師 體 認 { 可 謂 ESTE 民 亮 的 目 標 如 持 實 鸝 自 克 如 何 設 計 自 TE Act j v i ty ESTE 如 何 與 其 最 學 科 整 合 及 如 何 透 過 ESTE 來 培 養 學 生 之 十 大 義 本 能 力 雖 然 旱 在 過 去 使 當 容 許 多 學 者 對 科 技 盤 子 等 課 程 之 實 撞 提 出 科 學 / 科 技 / 社 會 J (STS) 或 是? 數 學 / 科 學 / 科 技 ( 詩 ST) 之 統 聽 教 學 策 略, 但 主 題 式 教 生 話 聽 授 教 育 蟹 螃 寧 寧 翱 3 主 題 式 教 學 之 網 狀 知 議 結 構 2001 年 5 月 3 是 卷 5 期 14
9 專 聽 說 讓 學 的 概 念 統 整 的 學 科 領 域 較 STS 與 MST 等 還 來 的 J 贅, 且 其 符 金 建 構 式 學 習 多 元 智 慧 理 論 等 開 放 教 育 之 購 神, 可 以 視 為 未 來 九 年 一 黨 課 程 實 施 時 之 有 強 教 學 策 略, 可 運 用 於 七 大 學 習 頓 域 之 課 程 說, 或 視 為? 自 然 與 生 活 科 技 學 習 額 域 之 可 行 性 教 學 途 怪 近 來 自 於 九 年 一 貫 課 程 的 熱 烈 推 動, 常 常 可 以 者 見 各 祖 國 小 在 進 行 統 整 式 教 學, 每 { 國 學 校 都 可 以 設 計 由 各 種 花 樣 的 主 題 式 教 權 計 蠢 'm 常 常 可 以 發 理 有 按 學 習 訐 蠢 因 主 毛 主 題 跳 選 不 當, 常 常 造 成 進 行 學 奮 之 學 習 領 域 與 欲 統 整 之 主 題 詞 關 係 遇 於 牽 強 ; 或 是 本 末 飪 墅, 尋 找 所 欲 教 學 的 學 科 頡 坡, 最 後 在 莫 名 其 妙 的 給 予 一 觀 主 題 ; 如 此 立 豈 不 能 完 全 符 合 主 題 式 教 學 概 念 之 岳 標 主 題 式 教 學 要 能 有 效 的 實 撞, 其 較 公 主 題 需 是 學 生 感 興 趣 梅 能 與 日 常 生 活 有 關 的 主 盟 軍 是 議 題 ( i ssue), 握 過 有 趣 與 學 生 息 息 相 關 之 主 題, 所 衍 生 出 來 的 教 學 語 勤 學 習 內 容, 才 能 引 起 學 生 的 學 習 動 磯 加 深 學 習 的 印 象, 使 學 習 能 與 生 活 經 驗 或 主 題 作 結 合, 如 說, 學 生 誼 宏 麗 的 來 看 與 主 題 相 闊 的 關 鍵 問 題 與 現 象, 使 學 生 能 夠 建 構 出 更 完 麗 的 知 識 體, 議 發 詞 人 多 元 智 慧 的 發 展 科 技 教 育 對 一 嚴 國 小 老 師 來 留 陌 生 的 領 域, 常 幫 會 被 儷 IJ\ 老 師 誤 以 為 軒 投 教 菁 就 是 資 訊 教 育, 戶 丘 要 教 的 內 說 是 電 路, 其 實 這 是 一 個 錯 誤 的 觀 念 從 九 年 貫 課 程 終 將 黨 訊 教 嘗 到 為 六 大 融 入 教 學 的 重 要 議 題 之 一, 我 們 應 該 說 可 以 清 楚 的 知 道 自 然 與 生 活 科 技 續 域 中 的 生 活 科 技 指 的 並 不 是 資 訊 教 育 了 c 期 望 還 過 本 篇 文 章 對 關 小 科 技 教 育 內 金 與 主 題 式 教 學 策 略 之 揉 討, 能 幫 助 自 前 臨 國 小 教 師 對 科 技 教 育 能 有 番 新 的 認 識, 主 對 古 奇 未 來 科 接 教 育 輯 程 之 竇 耀 方 式, 著 可 行 之 教 學 策 略 以 作 參 考 c 發 考 書 由 高 翠 霞 ( 民 8 7), 主 題 式 教 學 的 理 念 一 國 小 寶 擁 課 程 就 擎 的 可 行 策 略, 整 荳 資 料 與 研 究 變 丹 刊, 25 鷹, 頁 明 11 ( 民 88), 在 是 課 程 絞 擎 的 意 義 與 模 式 探 究 九 年 一 賀 新 課 程 之 結 構 公 教 資 訊, 頁 1 令 37 0 黃 永 和 ( 民 88), 課 程 統 整 的 理 諧 與 方 的 探 討 e 嶄 竹 篩 院 學 報 1 2 期, 買 教 育 部 ( 民 89), 盟 民 中 小 學 九 年 質 課 程 暫 行 續 要 當 志 朗 ( 民 86), 網 路 上 的 科 學 教 育 建 構 與 教 學, 10 期 o Fogar ty, 民 (1991). Ten ways to in 卜 egrate curriculum. Educatíonal Leadership, 47(2), 61 個 65. Gamberg, R., Kwak, 時, Hutch i ngs. 說, & A I the i m. J. (w í th G. Edwards) ( 1998). 啞 巴 巨 型 設 哩 哇! 旦 旦 出 鑫 theme studies in the classroom. Portsmouth, NH:Heinemann. H 卸 的 r, B. (1996). The cat i n the hat comes back.bul letin of Science, 豆 豆 hnol 哩 主 豆 豆 也 i 位 主 ~JQ(1-2). 是? 也 49. Hacker, M.& Bardeb 叭, 民 ( 1 的 3). lli 之 15 生 活 科 技 教 認 育 h 2 H 1 U - 呀 E 4 哇 仲 卅 一 卷 戶 h u 圓 " h M 丹 一 期
10 專 題 論 蟬 說 a 1 i ng with technolo 又 Y. NY:delmar Pub I i shers I nc. ey, D. (1 路 7). Technological I iteracy :Roles for practical arts and voca t i ona I educa t i on. I n Technologica 1 I i t e racy :The roles of practical arts and vocational education, Înternaverslty. Roth I e i n, L. & Me i nbach, A. M. (199 1). i on: using chi Idren' s books in the classroom.glenvieκil:scott Foresman. Seuss, Dr. (195 7). hat. New York:Random House. 會 r ight, T., 是 Lauda, D. (1993 ), T ech 心 no logy educa t i on - a pos i t i on statemen t. The technolo techer, 52(4), 3 呵 5. ( 作 者 現 為 高 雄 市 中 山 國 小 挂 帥 ) c.~ 觀 龍 鐘 當 數 王 軍 史 的 露 集 親 J 啦, 磨 難, 雙 道 邊 的 rl 革 j 都 aij" cour se" 擠 車 n f 主 革 J 單 純 紛 紛 i n course" 聽 聽? 累 贅 歌 帶 : 學 教 官 曉 聲 單 單 學 瓷 議 舉 響 ; 警 車 轉 到 戰 線 尋 樂 塌 了 監 騙 人 員 社 能 寫 場 服 務 人 員, 本 能 導 思 磁 帶 了 聽 雇 農 串 的 研 成 和 興 鵡 與 瞥 鵬 的 聽 課 恥 幫 瓏 t 記 串 串 總 會 續 對 a 詣 u 處 亂 ( 輯 程 文 件 ) 恥 雄 輯 與 織 翰 的 品 賞 ( 學 降 鐘 ) 16
深 化 教 学 改 革 打 造 高 效 课 堂 聂 凯 林 国 立 教 育 学 院 2014
深 化 教 学 改 革 打 造 高 效 课 堂 聂 凯 林 国 立 教 育 学 院 南 洋 理 工 大 学 2014 深 化 教 学 改 革 打 造 高 效 课 堂 聂 凯 林 国 立 教 育 学 院 2014 致 谢 首 先 感 谢 我 的 指 导 老 师 程 元 善 博 士 程 老 师 严 谨 的 治 学 态 度, 无 私 的 敬 业 精 神 务 实 求 真 的 工 作 作 风, 以 及 渊 博
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第 期 惠鹏飞 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 营招抚 制 置 使 续 资 治 通 鉴 长 编 与 宋 史 均 有 营马 步 军 都 部 署 平 定 之 后 改 户 部 侍 郎 罢 政 记载 事 隆平集 也记载了赵昌言任参知政事 开宝七年十月 丁酉 以吴 越 王? 为 期间的使职情况 淳化四年参知政
第 卷第 期 平顶山学院学报 Ｖ Ｎ 年 月 Ｊ Ｐ ｄ Ｕ Ｆ ｂ 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 惠鹏飞 河南大学 河南 开封 摘 要 中国古代招抚使始置于唐代广德二年 九月宋代招抚使从广义上看始置于北宋开宝七 年 十月 从狭义上看始置于南宋建炎元年 六月 招抚使设置的缘由为招募人才以抵御金人 首任招 抚使为张所宋代共有 位招抚使副 其中北宋 位 南宋 位宋代招抚使尽管具有先天不足 后天失调的
出 青 岛 优 势 创 新 跨 境 电 子 商 务 发 展 机 制 坚 持 协 调 发 展 在 发 展 中 规 范 在 规 范 中 发 展 正 确 处 理 好 政 府 与 市 场 规 范 与 发 展 当 前 与 长 远 进 口 与 出 口 监 管 与 便 利 化 等 关 系 坚 持 绿 色 发 展
中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 建 设 实 施 方 案 为 做 好 中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 以 下 简 称 青 岛 综 合 试 验 区 建 设 工 作 根 据 国 务 院 关 于 同 意 在 天 津 等 个 城 市 设 立 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 的 批 复 国 函 号 要 求 制 定 本 实 施 方 案 一 总 体
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制 普 通 高 中 学 生 职 业 高 中 学 生 中 等 专 业 学 校 学 生 均 可 参 加 1 2, 大 赛 命 題 : 本 届 大 赛 由 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 命 题 委 员 会 命 题 初 中 组 高 中 组 各 1 6 道 题 目 供 参 赛 者 选 用 见 附 件 全
安 徽 省 教 育 宣 传 中 心 关 于 组 织 参 加 第 十 届 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 ( 安 徽 赛 区 ) 活 动 的 通 知 各 市 县 ( 区 ) 教 育 局 通 联 站 X 组 为 深 入 贯 彻 中 央 关 于 进 一 步 力 I 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 若 干 意 见 精 神, 传 承 中 华 文 也, 弘 扬 民 族 精 神,
!$ 能 利 用 床 旁 影 像 学 检 查 手 段 迅 速 作 出 主 动 脉 夹 层 的 定 性 诊 断 和 定 位 诊 断 一 旦 明 确 诊 断 迅 速 联 系 胸 外 科 做 好 手 术 准 备 以 分 秒 必 争 挽 救 患 者 的 生 命 作 为 第 一 要 务 杨 鹏 曲 阜 市 中
!$ 病 例 分 析 病 例 - 谁 撕 裂 了 他 的 大 动 脉 车 在 前 陈 红! 上 海 交 通 大 学 医 学 院 附 属 瑞 金 医 院 急 诊 科 上 海!!-! 上 海 交 通 大 学 医 学 院 药 理 学 教 研 室 患 者 男 岁 某 公 司 外 籍 职 员 因 撕 裂 样 胸 背 部 剧 烈 疼 痛 伴 右 下 肢 麻 木 无 力 " 急 诊 入 院 既 往 有 高 血 压
目 录 一 参 保 范 围 对 象 和 费 用 缴 纳 二 个 人 账 户 资 金 的 管 理 和 使 用 一 构 成 二 的 使 用 范 围 三 个 人 账 户 资 金 用 于 门 诊 就 医 和 药 店 购 药 费 用 报 销 的 办 法 四 医 疗 保 险 卡 的 作 用 五 使 用 医 疗
前 言 原 四 川 省 医 保 中 心 于 年 编 印 了 第 三 版 四 川 省 省 级 机 关 事 业 单 位 职 工 医 疗 保 险 指 南 之 后 国 家 和 省 陆 续 出 台 了 一 些 新 的 政 策 规 定 和 经 办 服 务 方 面 的 规 则 办 法 为 了 让 省 本 级 参 保 人 员 充 分 了 解 新 的 规 定 我 们 在 过 去 基 础 上 新 编 印 了 第 四 版
人鱼菽之祭 春秋修其祖庙 士一庙 大夫三 以时有 门 与 行 礼记 月令 云 孟冬之月 天子 事于五祀 盖无出门之祭 今富者祈名岳 望山川 乃祈来年于天宗 大割祀于公社及门闾 腊先祖五 椎牛击鼓 戏倡%像 中者南居当路 水上云台 屠羊 祀 礼记 曲礼下 天子 祭五祀 岁遍 郑 杀狗 鼓瑟吹笙 贫者鸡
年 月 第 卷 第 期 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 Ｊ Ｓ ｘ Ｎ ｍ Ｕ Ｐ Ｓ Ｓ Ｅ Ｍ Ｖ Ｎ 中国古代史研究 战国秦汉时期的祠行信仰 以出土简牍 日书 为中心的考察 吕亚虎 陕西师范大学 历史文化学院 陕西 西安 摘 要 行神为古代 五祀 之一 在春秋以降 礼乐崩坏 的社会大背景下 五祀 的等级差别和职能发生 了明显变化 行神成为普通民众奉祀的重要神灵 从出土简牍 日书 文献来看 在择吉之风盛行的战国秦汉时期
刧"則 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
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升 温 进 一 步 推 动 了 房 价 的 上 升 近 年 丽 水 城 区 商 品 住 宅 价 格 变 动 情 况 单 位 元 + % 1 99 7 98 0 7 8 5 8 6 6.4 0 1 99 8 12 0 0 7 6 4 8 9 9.6 0 3.8 3 1 99 9 15 8 0 8 5
! " 丽 水 市 政 协 专 题 调 研 组 住 房 问 题 是 事 关 人 民 群 众 安 居 乐 业 的 大 问 题 而 房 价 高 低 更 是 牵 动 千 千 万 万 老 百 姓 的 心 从 年 下 半 年 开 始 丽 水 城 区 商 品 房 价 格 步 步 攀 升 年 市 区 商 品 房 平 均 销 售 价 为 元 至 今 年 月 份 市 区 商 品 房 平 均 预 售 价 已 高 达 元
附 件 印 发 你 们 请 认 真 贯 彻 执 行 附 件 广 西 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 表 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 年 月 日 政 府 信 息
广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 文 件 桂 号 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 新 闻 出 版 广 电 局 教 育 厅 关 于 下 达 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 的 通 知 各 市 物 价 局 文 新 广 局 文 化 委 教 育 局 有 关 出 版 发
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河 北 省 " 十 一 五 " 综 合 交 通 体 系 发 展 规 划 十 一 五 是 我 省 建 设 沿 海 经 济 社 会 发 展 强 省 的 重 要 时 期, 打 造 沿 海 经 济 隆 起 带, 构 筑 东 出 西 联 的 开 放 交 通 格 局, 必 须 统 筹 协 调 铁 路 公 路 水 运 民 航 发 展, 充 分 发 挥 各 种 运 输 方 式 的 组 合 效 率 和 集 成 优 势,
4. 债 务 人 明 确 表 示 撞 行 拖 欠 的 债 务, 这 在 法 律 上 将 引 起 ( ) 人. 诉 讼 时 效 的 中 止 日. 诉 讼 时 效 的 中 黯 C. 诉 讼 时 效 的 延 长 D. 法 定 诉 讼 时 敷 黯 爵 的 改 变 5. 职 工 代 表 大 会 是 国 有 企
试 卷 代 号 :2137 中 央 广 播 电 握 大 学 2010 2011 学 年 度 第 一 学 期 " 开 放 专 科 押 期 末 考 试 经 济 法 攘 论 试 题 2011 年 1 月 注 意 事 项 一 将 你 的 学 哥 姓 名 及 分 校 ( 工 作 站 } 名 称 填 写 在 答 题 纸 的 规 定 在 肉 考 试 销 束 后, 把 试 卷 和 答 黯 摇 撞 在 桌 上 这 卷
50 中 醫 語 文 通 訊 人 後, 為 感 謝 付 姓 繼 父 的 蜂 窩 之, 恩 而 在 本 姓 後 再 加 上 付 姓, 攏 戚 權 姓 劉 付 這 是 一 個 很 晚 才 出 現 的 複 姓, 所 以 一 般 點 氏 番 上 沒 有 記 載 至 於 米 倉 和 齊 藤 鬧 個 複 姓,
大 陸 港 澳 台 以 及 外 籍 華 人 姓 名 冊 亭 的 比 較 分 析 錢 莫 香 李 嚴 巨 響 南 大 學 中 文 系 人 名 9 既 是 人 們 在 社 會 生 活 中 用 來 指 稱 並 盧 剛 於 他 人 特 定 的 語 吉 標 諒, 又 是 民 接 文 化 時 代 鹿 為 在 語 古 文 字 驛 茁 上 的 最 直 接 議, 鮮 觸 的 體 現, 自 此, 研 究 人 各 有 指
重庆理工大学学报社会科学 ｑ ｊ ｍ ① 本文以鸦片战争 材料 目前学界对此较少涉猎 英语音素 粤语对译为 前后传教士编写的 种粤语文献为材料探讨鸦 组选 哑 或 亚 哑 亚 粤方言也可读 片战争前后英源音译词用字现象及其对现代汉语 ⑤ 今为 Ａ ｍ 明代译作 阿聃 或 阿耽 亚当 音译词的影响 供
语言 文学 重庆理工大学学报社会科学 年第 卷第 期 Ｊ Ｃ ｑ Ｕ Ｔ Ｓ Ｓ Ｖ Ｎ ｊ 世纪传教士编粤语文献音译词用字探析 张荣荣 闽南师范大学 文学院福建 漳州 中山大学 中文系广州 摘要 利用鸦片战争前后传教士编写的 种粤语文献 分析其中音译词的 种用字现象 探讨其 对现代汉语音译词的影响 对英源音译词正本清源 理清其早期存在形态 产生 消亡的原因及 规律 供当今音译词研究借鉴 关键词 音译词
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张 冰 这 两 天 我 一 直 在 思 考 一 个 问 题 : 教 师 的 职 责 是 什 么? 当 了 二 十 几 年 的 教 师, 师 者 不 就 是 传 道 授 业 解 惑, 教 书 育 人 但 细 细 想 来, 说 得 容 易 做 到 很 难 有 效 的 品 德 教 育 离 不 开 教 师 与 学 生 的 交 流 与 沟 通, 这 样 学 生 会 亲 其 师, 信 其 道 只 有 学 生 把
資訊及通訊科技
[ ( 2003)] 1. / 2. 3. 279 4. 219 5. 6. 7. 8. / 9. [ ( 2003)] 220 / 10. 11. 221 12. Curriculum Framework 13. 222 14. 15. (a) : + ( ) 223 (b) ( ) ( : 255 ) 224 (c) * * * 225 / 226 227 16. 17. 18. 19. 20.
南華大學數位論文
南 華 大 學 美 學 與 藝 術 管 理 研 究 所 碩 士 論 文 國 小 書 法 欣 賞 教 學 之 研 究 Study on Appreciative Method of Calligraphy Teaching in Elementary School 研 究 生 : 蘇 德 隆 指 導 教 授 : 蔡 崇 名 中 華 民 國 九 十 二 年 十 二 月 誌 謝 在 這 本 論 文 即
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李 田 英 國 立 臺 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 研 究 所 教 師 之 培 育 涵 蓋 四 個 階 段, 分 別 考 慮 四 個 問 題 :(1) 如 何 吸 引 優 秀 的 人 才 進 入 教 師 這 行 業 ;(2) 職 前 如 何 培 育 ;(3) 初 為 人 師 者 如 何 輔 導 ;(4) 在 職 教 育 如 何 規 劃, 以 維 持 教 師 之 水 準 筆 者 畢 業 於 國
《婚姻看法大全》
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高 英 工 商 學 報 第 三 期 第 1 6 頁 2011 年 12 月 國 文 科 對 你 好 的 事, 不 一 定 是 好 事 研 讀 心 得 研 讀 教 師 : 李 宜 瑾 ( 高 英 工 商 教 師 : 李 宜 瑾 ) 書 名 : 對 你 好 的 事, 未 必 是 好 事 作 者 : 王 國 華 出 版 社 : 亞 細 亞 出 版 社 出 版 日 期 :2001.11.1 總 頁 數 :193
的 測 驗 方 式, 固 定 於 每 年 3 6 9 1 2 月, 歷 ; 其 中 接 受 客 戶 全 權 委 託, 進 行 期 貨 交 易 分 別 於 臺 灣 北 中 南 三 個 考 區 各 辦 理 一 次 1 999 年 7 月 23 日 起, 因 應 實 際 需 求, 增 加 電 腦 測 驗,
見 證 16 年 台 灣 期 貨 證 賊 測 驗 發 展 奧 專 訪 登 基 會 測 驗 中 心 副 主 任 陳 贖 飄 撰 文 : 范 加 麟 自 U 昌 台 灣 期 貨 業 的 專 業 資 格 測 驗 共 有 三 種 凡 通 過 期 貨 商 業 務 員 " 資 格 制 驗 期 貨 交 易 分 析 人 員 " 資 格 調 1 驗 者, 即 可 進 入 期 貨 業 界, 如 : 期 貨 經 紀 商
人 : 郭 老 师 0871-6801 3982 陈 老 师 0871-64196137 64127995 传 真 ) 陈 老 师 13808715727 13698732122 1. 2016 国 1 片 征 订 回 执 单 1. 2016 3,2016
云 南 省 安 全 生 产 I 體 舯 心 文 件 安 宣 教 2016 1 云 南 省 安 全 生 产 宣 传 教 育 屮 心 关 于 做 好 2016 年 安 全 生 产 月 系 列 宣 教 资 料 征 订 工 作 的 通 知 一 思 职 责 生 死 之 间 等 系 列 宣 教 资 请 结 心 一 1 一 人 : 郭 老 师 0871-6801 3982 陈 老 师 0871-64196137
最新文化产业管理执法全书（一百一十四）.doc
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台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究
1 2 30 4016 1. 2. 3. 4. A Study of Applying Theme Based Taiwanese Nursery Rhyme in kindergarten curriculum Fu Chih Sun Chun Sheng Wu Abstract The aim of this study was to use the theme based Taiwanese
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音 樂 教 育 與 多 元 智 能 發 展 後 埔 國 小 歐 文 亮 永 定 國 小 劉 曉 樺 前 言 自 人 類 有 文 明 以 來, 人 的 一 生 就 和 音 樂 有 著 密 不 可 分 的 關 係, 無 論 在 悲 歡 離 合 的 情 境 中, 舉 凡 婚 喪 喜 慶 休 閒 娛 樂 勞 動 工 作 流 行 時 尚 等 都 少 不 了 音 樂 的 陪 襯, 尤 其 在 重 視 胎 教 的
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近 代 中 国 与 墨 西 哥 社 会 变 革 中 的 农 民 间 题 中 国 社 会 科 学 院 拉 丁 美 洲 研 究 所 陈 芝 芸 对 近 代 中 国 和 墨 西 哥 的 社 会 变 革 进 行 比 较 研 究 是 一 件 卡 分 布 意 义 的 事 中 婴 两 国 都 是 文 明 古 国, 在 历 史 上 都 曾 遭 受 外 国 列 强 的 压 迫 和 统 治, 两 国 人 民 为 了 自
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21 瀞 22 23 24 25 瀞 瀞 26 27 28 29 30 31 Delisle, R. (1997). How to use problem-based learning in the classroom. Alexandria, VA: Association for Supervion and Curriculum Development. Diamond, J. (1997).
深 圳 市 自 主 创 业 扶 持 补 贴 办 法 为 进 一 步 鼓 励 和 扶 持 自 主 创 业, 根 据 深 圳 市 人 民 政 府 关 于 加 强 创 业 带 动 就 业 工 作 的 实 施 意 见 )) ( 深 府 (2015) 70 号 ), 现 就 做 好 自 主 创 业 扶 持 补
源 环 门 钊 M γ 百 叩 旧 则 拈 以 采 玄 口 m 风 A A 瓦 深 入 社 规 (2015J 20 号 深 圳 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 深 圳 市 财 政 委 员 会 关 于 印 发 深 圳 市 自 主 创 业 扶 持 补 贴 办 法 的 通 知 各 有 关 单 位 : 为 进 一 步 扶 持 自 主 创 业, 根 据 深 圳 市 人 民 政 府 关 于 加 强
让独特的情思和语言同构共生
让 独 特 的 情 思 和 语 言 同 构 共 生 和 时 间 赛 跑 教 学 设 计 作 者 : 北 京 特 级 教 师 吉 春 亚 教 学 目 标 : 1. 知 识 与 技 能 : 人 人 读 通 课 文 在 语 境 中 理 解 词 义, 在 个 性 化 的 朗 读 及 创 编 名 言 中 展 现 对 含 义 深 刻 句 子 的 理 解 展 示 收 集 积 累 的 珍 惜 时 间 方 面 的 名
** 状 态 二 亚 健 康 亚 健 康 是 指 处 于 健 康 和 疾 病 两 者 之 间 的 一 种 状 态 即 机 体 内 出 现 某 些 功 能 紊 乱 但 未 影 响 到 行 使 社 会 功 能 主 观 上 有 不 适 感 觉 它 是 人 体 处 于 健 康 和 疾 病 之 间 的 过 渡
第一章! 绪! 论 斯宾塞曾说!"良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资金# $健 康是人的成长与发展的要素#随着年龄的增加%大学生的生理和心理不断成熟%同时% 在成长的过程中身心也面临着各种问题和困惑#帮助大学生解决学习和生活中面临的 健康问题%正是健康教育的目标# 第一节!健康与健康教育 健康自古以来就是人们关心的话题%人们把健康比作人生最大的财富#随着社会 的发展和科学技术的进步%现代生活水平的提高%人们观念的转变%全民健康意识的
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内部刊物 注意保存
新 高 考 新 思 维 部 刊 物 注 意 保 存 常 德 市 高 三 教 学 工 作 简 报 2015 年 第 6 期 主 管 : 常 德 市 教 育 局 主 办 : 常 德 市 教 科 院 本 期 责 任 编 辑 : 陈 延 军 肖 焕 之 特 刊 导 读 1. 1. 汉 寿 县 教 育 教 学 情 况 介 绍 2 2. 齐 心 协 力, 负 重 爬 坡 - 汉 寿 一 中 高 三 复 习 工
國立大湖高級農工職業學校
國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 NATIONAL TOU-CHENG HOME ECONOMICS & COMMERCIAL VOCATIONAL HIGH SCHOOL 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 行 政 會 報 會 議 紀 錄 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 0 國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 103 學 年 度
小 说 天 地 欲 望 摩 托 尚 成 河 血 溅 维 纳 斯 刘 步 明 长 调 短 歌 海 上 天 湖 李 转 生 目 海 尖 高 处 的 三 种 陈 述 谢 应 华 乡 村 笔 记 阿 曼 桃 花 渡 林 小 耳 种 诗 歌 江 良 热 雨 花 石 张 彩 霞 刊 名 书 法 陈 奋 武 屏
卷 首 语 刚 刚 步 入 初 夏 人 们 对 春 天 的 印 象 依 然 如 昨 而 春 天 对 人 们 的 影 响 仍 旧 存 在 在 四 月 下 旬 的 春 好 时 节 一 场 让 人 热 情 高 涨 诗 情 迸 发 的 春 事 让 所 有 在 场 和 不 在 场 的 诗 歌 粉 丝 看 到 了 美 好 听 到 了 希 望 这 场 激 动 人 心 的 春 事 就 是 春 天 送 你 一 首 诗
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居 住 地 域 与 文 化 变 迁 一 一 以 广 东 瑶 族 为 例 赵 家 旺 * 中 国 是 个 多 民 族 国 家. 共 有 56 个 民 族. 其 中 少 数 民 族 有 归 个 根 据 1990 年 的 人 口 普 查. 全 国 总 人 口 11 亿 3 千 多 万 人. 汉 族 10 忆 4 千 多 万 人. 占 全 国 总 人 口 的 90% 多. 少 数 民 族 人 口 不 到 10%
长一样是可以订出指标的 这种认识特别在全体欧洲会员国中逐渐扎根 甚至某些过去反对变革的 国家也日益积极地参加人人享有卫生保健的运动 某些最强大的工业化国家曾为建立卫生组织的评 价制度而作出贡献 现又根据这种制度重新制定本国的卫生政策 4 唉 世上无十全十美之事 唉 卫生大会上的某些赤胆誓言不过是空洞
W0RLD HEALTH ORGANIZATION WHA40/DIv/4 ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTE! 9 8 7 年 5 月 5 日 世 界 卫 生 组 织 第 四 十 届 世 界 卫 生 大 会 世 界 卫 生 组 织 总 干 事 马 勒 博 士 向 第 四 十 届 世 界 卫 生 大 会 提 交 Í 9 8 6 年 报 告 时 的 发 言 i 9 S
花 瓣 花 冠 花 药 花 丝 柱 头 花 柱 子 房 雄 蕊 雌 蕊 雄 蕊 雌 蕊 蒲 公 英 和 槭 树 的 果 实 有 冠 毛 和 种 子 有 种 翅 靠 风 力 传 播 绿 豆 靠 弹 射 传 播 种 子 苍 耳 的 果 实 表 面 有 钩 刺 靠 人 或 动 物 携 带 到 远 处 传
第 章 生 物 的 生 殖 和 发 育 练 习 生 物 的 无 性 生 殖 及 其 方 式 两 性 生 殖 细 胞 出 芽 生 殖 营 养 生 殖 形 成 层 芽 接 枝 接 无 性 生 殖 是 不 经 过 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合 由 母 体 直 接 产 生 新 个 体 的 生 殖 方 式 四 识 图 题 组 织 培 养 胡 萝 卜 的 根 部 组 织 培 养 成 胡 萝 卜 嫁 接 苹
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1 那 些 年 那 些 事 儿 ~ 2 3 欧 巴 来 自 公 元 前 1600 年 4 妈 妈 再 也 不 用 担 心 我 了 ~ 扁 担 低 碳 环 保 零 排 放, 省 时 省 力 又 省 心 出 门 旅 行, 自 卫 防 身, 必 备 良 器 有 木 有 5 扁 担 扁 担 的 发 明 使 得 中 国 比 欧 洲 更 现 进 入 封 建 时 代 并 在 那 时 建 立 的 比 欧 洲 更 为
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目 录 一 国 家 教 育 部 文 件 1. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 1 2. 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 9 3. 高 等 学 校 教 学 管 理 要 点 14 4. 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意
教 学 工 作 手 册 大 连 轻 工 业 学 院 教 务 处 二 五 年 目 录 一 国 家 教 育 部 文 件 1. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 1 2. 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 9 3. 高 等 学 校 教 学 管 理 要 点 14 4. 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2001]4
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高 中 高 職 及 五 專 免 試 入 學 實 施 方 案 101.1.6 臺 參 字 第 1000241244C 號 函 壹 緣 起 教 育 部 ( 以 下 簡 稱 本 部 ) 自 民 國 90 年 起, 全 面 推 動 實 施 高 中 高 職 五 專 多 元 入 學 方 案, 改 變 傳 統 聯 考 以 單 一 智 育 成 績 分 發 篩 選 的 入 學 方 式 並 自 96 學 年 度 起 推
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信 息 按 术 与 当 代 外 交 的 变 革 基 于 计 算 机 系 统 的 信 息 铁 末 的 发 展 信 息 技 术 的 发 展 经 历 了 5 次 大 的 突 破, 即 语 言 的 产 生 文 字 的 创 造 印 刷 术 的 发 明 电 报 电 话 及 广 播 的 使 用 电 子 计 算 机
大 国 外 交 ~ ~ 理 论, 决 策 ^ 挑 战 信 息 技 术 与 当 代 外 交 的 变 革 汪 晓 风 信 息 技 术 ^ 7001111010^, 是 与 信 息 的 收 集 处 理 存 储 传 输 使 用 相 关 的 一 系 列 技 术 手 段, 我 国 学 者 钟 义 信 把 信 息 技 术 定 义 为 " 能 够 扩 展 人 的 信 息 器 官 功 能 的 一 类 技 术 " 7
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計畫申請書
教 育 部 國 民 小 學 師 資 培 用 聯 盟 2016 第 二 屆 自 然 學 習 領 域 教 材 教 法 國 際 學 術 研 討 會 2016 The 2nd International Conference on Nature Science Education - Focusing on 壹 計 畫 依 據 Teaching Materials and Methods Course (ICNSE)
王 鑫 李 小 刚 文 据 悉 陕 西 省 人 民 政 府 关 于 年 度 科 学 技 术 奖 励 的 决 定 发 布 陕 政 发 号 本 年 度 共 奖 励 项 科 技 成 果 其 中 一 等 奖 项 二 等 奖 项 三 等 奖 项 我 公 司 参 与 完 成 的 矿 产 资 源 高 强 度 开
专 题 报 道 我 公 司 荣 获 陕 西 省 科 学 技 术 一 等 奖 王 鑫 李 小 刚 文 省 公 司 春 季 安 全 大 检 查 第 三 督 导 组 到 我 公 司 商 洛 电 厂 项 目 检 查 督 导 工 作 尚 文 彦 文 天 地 公 司 党 支 部 书 记 参 加 能 源 集 团 两 学 一 做 党 支 部 书 记 培 训 班 李 嘉 文 加 强 组 织 建 设 助 力 中 心 工
人 才 培 养 与 专 业 建 设 人 才 培 养 与 专 业 建 设 首 都 师 范 大 学 重 点 专 业 培 育 与 建 设 计 划 实 施 办 法 校 发 号 根 据 首 都 师 范 大 学 十 二 五 时 期 本 科 专 业 建 设 与 发 展 规 划 安 排 为 进 一 步 加 强 学 校 本 科 人 才 培 养 工 作 加 大 专 业 建 设 力 度 提 升 专 业 建 设 水 平
第十一届“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛
第 十 四 届 21 世 纪 新 东 方 杯 全 国 中 小 学 生 英 语 演 讲 比 赛 天 津 赛 区 小 学 低 年 级 组 半 决 赛 通 知 中 国 日 报 社 21 世 纪 杯 全 国 英 语 演 讲 比 赛 创 办 于 1996 年, 是 每 年 在 英 国 伦 敦 举 办 的 国 际 公 众 英 语 演 讲 比 赛 (INTERNATIONAL PUBLIC SPEAKING COMPETITION)
(2) 廠 商 具 有 維 修 維 護 或 售 後 服 務 能 力 之 證 明 ;(3) 廠 商 具 有 製 造 供 應 或 承 做 能 力 之 證 明 ;(4) 具 有 相 當 人 力 之 證 明 屬 特 定 資 格 之 ㄧ 8.(3) 機 關 辦 理 預 算 金 額 為 新 台 幣 四 億 元
政 府 採 購 法 規 概 要 題 庫 最 後 更 新 日 期 :( 人 發 局 第 一 期 ) 2010/03/20 選 擇 題 : ( 答 案 ) 正 確 錯 誤 解 析 1.(3) 機 關 訂 定 招 標 文 件, 何 者 正 確?(1) 廠 商 履 行 契 約 所 必 須 具 備 之 財 務 商 業 或 技 術 資 格 條 件, 不 考 慮 廠 商 在 外 國 之 商 業 活 動 應 (2)
第 ４２ 卷 第 ５ 期 ２０１２ 年 ９ 月 浙 江 大 学 学 报 人文社会科学版 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｖ ｏｌ ４２ Ｎ ｏ ５ Ｓｅｐｔ ２０１２ ＤＯＩ １０ ３７８５ ｊ ｉｓｓｎ １００８ ９４２Ｘ ２０１２ ０４ ０５２ 亚当 斯密和文明社会的四个隐喻 张国清 张翼飞 浙江大学 公共管理学院
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空 間 詩 與 時 間 流 的 空 間 / 課 程 美 學 空 間 是 身 體 居 所, 也 是 心 靈 的 搖 籃 ; 詩 是 記 憶 的 語 言, 也 是 想 像 的 翅 膀 美 是 空 間 與 心 靈 的 對 話, 也 是 記 憶 與 想 像 的 合 奏 沒 有 人 沒 有 生 命 沒 有 時 間 流, 空 間 便 失 去 意 義, 缺 少 詩 意, 美 也 隨 之 式 微 陽 光 舞 四 季
我 公 司 召 开 三 严 三 实 专 题 民 主 生 活 会 杨 阳 文 图 月 日 公 司 召 开 三 严 三 实 专 题 民 主 生 活 会 省 公 司 党 委 书 记 王 中 锋 纪 委 副 书 记 纪 检 监 察 室 主 任 贾 小 吾 党 委 工 作 部 副 主 任 拓 宝 生 到 会
目 录 专 题 报 道 我 公 司 召 开 三 严 三 实 专 题 民 主 生 活 会 杨 阳 文 真 抓 实 干 起 好 步 勇 于 承 担 用 好 权 李 嘉 文 树 君 子 风 范 铸 陕 能 品 牌 郭 忠 平 文 以 诚 信 为 本 助 力 企 业 发 展 晋 雯 文 我 公 司 在 陕 西 省 第 八 届 优 秀 地 质 成 果 评 选 中 喜 获 两 项 奖 励 刘 龙 吉 文 工 作
高考资源网
文 综 政 治 解 题 方 法 集 锦 及 复 习 要 求 一 关 于 高 考 复 习 的 反 思 : 我 认 为, 高 三 政 治 学 科 的 复 习 主 要 突 破 两 大 难 题 : 第 一 基 础 知 识 的 落 实 ( 复 述 整 合 ), 第 二 解 题 方 法 的 掌 握 ( 知 晓 运 用 ), 这 是 破 解 高 考 应 试 难 题 的 两 把 利 刃 而 主 观 性 试 题 是
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2012 17 Chinese Vocational and Technical Education ( 100000) : : ; ; :G714 :B :1004-9290(2012)0017-0056-05 1 ( ) 1. 56 (2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57 (2) (2) ; (3) ( ) 1. (4) : ( 2) :
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关于试行《高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》的通知
关 于 试 行 高 等 学 校 从 事 有 害 健 康 工 种 人 员 营 养 保 健 等 级 和 标 准 的 暂 行 规 定 的 通 知 教 备 局 字 1988 1988 00 008 号 委 属 各 高 等 学 校 : 高 等 学 校 从 事 有 害 健 康 工 种 人 员 营 养 保 健 等 级 和 标 准 的 暂 行 规 定, 自 一 九 八 三 年 以 来 在 全 国 广 泛 征 求 意
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随 想 录 散 文 集 巴 金 著 共 五 卷 : 随 想 录 探 索 集 真 话 集 病 中 集 无 题 集 香 港 三 联 书 店 1979 1986 年 出 版 收 文 革 后 所 写 散 文 一 百 五 十 篇 真 实 地 记 录 作 家 八 年 来 对 历 史 和 现 实 的 严 肃 思 考 有 些 篇 什 是 怀 人 之 作, 如 怀 念 萧 珊 怀 念 老 舍 同 志 纪 念 雪 峰
梅花集团
梅 花 生 物 科 技 集 团 股 份 有 限 公 司 2012 年 度 社 会 责 任 报 告 梅 花 生 物 科 技 集 团 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 或 梅 花 集 团 ) 以 做 世 界 领 先 的 氨 基 酸 企 业, 做 中 国 领 先 的 调 味 品 企 业 为 目 标, 秉 承 人 立 于 诚, 事 精 于 心, 业 盛 于 信 和, 则 致 远 的 核 心
「行政院及所屬各機關出國報告綜合處理要點」
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 其 他 ) 2014 年 11 屆 兩 岸 高 校 人 力 資 源 開 發 與 管 理 研 討 會 暨 參 訪 安 徽 省 大 學 校 院 報 告 服 務 機 關 : 國 立 體 育 大 學 姓 名 職 稱 : 蘇 衿 茹 派 赴 國 家 : 大 陸 安 徽 省 出 國 期 間 :103 年 3 月 29 日 至 103 年 4 月 6 日 報 告 日 期 :103
枣 庄 八 一 水 煤 浆 热 电 有 限 责 任 万 千 瓦 公 司 煤 矸 石 综 合 利 用 热 电 滨 州 市 沾 化 区 城 市 供 热 中 心 背 万 千 瓦 压 机 组 郓 城 县 生 活 垃 圾 焚 烧 发 电 日 处 理 生 活 垃 圾 吨 兆 瓦 山 东 沂 蒙 抽 水 蓄 能
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小 说 集 公 鸡 的 寓 言 刘 玉 栋 编 著 山 东 文 艺 出 版 社 目 录 辑 一 乡 村 夜 火 色 马 早 春 图 幸 福 的 一 天 公 鸡 的 寓 言 给 马 兰 姑 姑 押 车 通 往 天 堂 的 路 芝 麻 开 门 跟 你 说 说 话 辑 二 黢 黑 锃 亮 后 来 绿 衣 淹 没 蛇 一 个 哈 欠 打 去 的 梦 越 跑 越 快 八 九 点 钟 的 太 阳 2 创 作 自
今 天 没 事, 就 回 来 了 ( 付 程 易 ) 是 江 城 的 首 富, 付 程 易 的 仆 人 进 到 木 紫 欣 的 家 里, 大 概 有 二 十 几 人 最 前 面 的 应 该 是 管 家 身 穿 随 然 不 是 很 华 丽, 但 也 不 是 很 寒 酸, 后 面 的 衣 着 都 是 一
桃 花 下 的 约 定 / 作 者 : 雨 欣 第 一 章 没 有 了 那 绝 望 的 神 情 在 这 个 世 上 似 乎 没 有 什 么 值 得 她 叶 去 珍 惜 的, 哼 呜 呜..., 不 是 的, 不 是 你 想 的 那 样 一 旁 的 紫 衣 少 女 看 这 绝 望 的 一 幕, 想 让 她 镇 作 起 来, 可 是 已 经 晚 了 叶 阑 珊 早 以 在 木 紫 欣 说 话 时 纵 身
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投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 母 親 懷 孕 十 個 月 的 過 程 作 者 : 辛 筱 媛 私 立 稻 江 高 級 護 理 家 事 職 業 學 校 三 年 恩 班 指 導 老 師 : 韓 京 倫 老 師 1 目 錄 壹 前 言 ---------------------------------------------------------------------------------------------
冷凍空調裝修技術士技能檢定規範說明
中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 目 錄 一 中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明... 1 二 中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 3 三 中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 10 四 中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 19-0 - 中 餐 烹 調 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明
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中 韓 邊 際 人 邊 安 烈 與 麗 末 政 局 葉 泉 宏 真 理 大 學 觀 光 系 副 教 授 一 前 言 朝 鮮 半 島 隔 黃 海 與 中 國 本 部 相 望, 並 以 鴨 綠 江 圖 們 江 為 界, 與 中 國 東 北 接 壤 此 海 陸 相 連 的 地 理 位 置, 使 中 韓 兩 國 自 古 即 有 頻 繁 的 交 通 往 來 漢 唐 時 代, 中 國 在 朝 鮮 半 島 設 郡
我分了几类，之后发现社长所说的“大国脸谱，人民记忆”真是经典之语
封 面 人 物 故 事 1950 年 第 2 期 : 中 国 第 一 位 女 拖 拉 机 手 梁 军 1950 年, 新 闻 摄 影 局 记 者 王 纯 德 深 入 国 营 农 场 采 访 时 拍 摄 了 这 张 新 中 国 第 一 位 女 拖 拉 机 手 的 封 面 照 片 照 片 中 的 梁 军 年 仅 19 岁, 是 黑 龙 江 省 德 都 县 萌 芽 乡 机 械 农 场 的 女 拖 拉 机
中国教育管理全集_二十五_
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目 錄 引 言 ------------------------------------------- p.1 宋 詞 簡 介 --------------------------------------- p.2 北 宋 初 期 : 柳 永 蝶 戀 花 ---------------------------------- p.3-5 晏 殊 浣 溪 沙 ----------------------------------
九十六學年度 高三學測作文（各班佳作版）
九 十 六 學 年 度 高 三 學 測 作 文 ( 各 班 佳 作 ) ㄧ 文 化 與 藝 術 : 滿 分 9 分 303 詹 智 棋 7 分 文 化, 是 來 自 於 用 心 體 會, 而 不 是 在 於 每 個 人 的 生 活 背 景 藝 術, 是 一 種 人 與 生 俱 來 的 感 觸, 它 不 分 我 們 之 間 的 個 體 差 別 而 有 所 異, 那 是 種 人 對 美 的 感 受, 澎
( 二 ) 广 东 省 外 地 区 1 北 京 市.19 2 太 原 市.23 3 张 家 口 市 24 4 天 津 市.25 5 济 南 市.27 6 青 岛 市.28 7 沈 阳 市.29 8 大 连 市.31 9 哈 尔 滨 市...32 10 长 春 市.33 11 上 海 市...34 1
综 合 医 疗 保 险 指 定 医 院 清 单 (2011 版 ) 一 适 用 范 围 及 规 则 除 特 约 另 有 约 定 外, 综 合 医 疗 保 险 指 定 医 院 清 单 ( 以 下 简 称 清 单 ) 按 以 下 规 则 执 行 : 1 本 清 单 仅 适 用 于 国 寿 团 体 综 合 医 疗 险 中 的 指 定 医 疗 机 构 ; 2 本 清 单 自 2011 年 1 月 1 日 零
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引 言 公 元 2008 年 3 月 14 日 10 时 57 分, 一 颗 跳 动 了 近 一 个 世 纪 的 伟 大 心 脏 停 止 了 跳 动 中 国 共 产 党 的 优 秀 党 员, 久 经 考 验 的 忠 诚 的 共 产 主 义 战 士, 西 北 革 命 根 据 地 和 红 军 的 主 要 创 始 人 之 一, 新 中 国 的 开 国 将 领, 为 中 华 民 族 的 解 放, 为 新 中
城 市 学 研 究 第 辑 革 既 是 贯 彻 落 实 中 央 决 策 部 署 的 具 体 体 现 也 是 深 入 探 索 城 乡 统 筹 发 展 的 实 践 需 要 事 实 上 年 重 庆 市 成 为 全 国 统 筹 城 乡 综 合 配 套 改 革 试 验 区 时 国 务 院 通 过 了 重 庆
统 筹 城 乡 户 籍 制 度 改 革 的 重 庆 实 践 接 栋 正 杭 州 国 际 城 市 学 研 究 中 心 助 理 研 究 员 博 士 摘 要 大 城 市 与 大 农 村 并 存 的 城 乡 二 元 结 构 特 征 使 重 庆 户 籍 制 度 改 革 备 受 关 注 并 具 有 一 定 的 示 范 意 义 重 庆 户 籍 制 度 改 革 在 准 入 门 槛 与 配 套 待 遇 农 地 处 置