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1 耕 一 畝 文 學 的 心 田 士 東 國 小 西 湖 國 小 簡 偉 娟 邱 鴻 麟 一 設 計 理 念 正 當 天 下 雜 誌 2007 親 子 天 下 專 刊 論 述 著 全 球 趨 勢 時 提 及 : 正 當 英 國 教 育 學 者 正 在 關 注 與 提 升 國 內 一 群 寫 作 能 力 不 及 格 的 小 學 生 男 生 的 同 時 ( 被 當 地 媒 體 喻 諷 等 同 於 國 家 醜 聞 的 事 實 ), 美 國 加 州 長 堤 威 爾 遜 高 中 的 英 文 老 師 古 薇 爾 (Erin Gruwell), 正 透 過 用 心 的 引 導, 讓 原 本 是 生 活 在 暴 力 與 挫 折 中 的 學 生 ( 一 般 漠 視 的 壞 孩 子 ), 藉 由 寫 作 成 為 撼 動 全 美 人 心 的 自 由 寫 手 (Freedom Writers) 正 當 芬 蘭 在 PISA- 國 際 學 生 評 量 計 畫 中 風 光 的 拿 到 冠 軍 時, 日 本 的 文 部 科 學 省 官 員, 正 應 對 著 日 本 年 輕 學 子 下 滑 的 能 力 徹 底 檢 討 而 在 此 同 時, 台 灣 也 正 式 把 作 文 納 入 國 中 基 測 的 範 疇, 讓 國 文 科 一 下 子 躍 升 五 個 考 科 中 最 重 要 的 科 目 隨 之 而 起 的 台 灣 升 學 文 化 - 補 習 教 育 也 將 作 文 納 入 加 強 課 程, 巷 弄 間 的 作 文 補 習 班 一 下 子 也 成 了 招 生 成 班 的 強 項 重 點 但 如 此 偏 頗 的 台 灣 教 育 現 況, 似 乎 並 無 法 真 正 提 升 年 輕 學 子 與 台 灣 國 民 的 寫 作 與 思 考 能 力 反 之, 筆 者 從 自 身 的 成 長 與 教 學 經 驗 中, 愈 加 體 認 到 寫 作 經 驗 與 能 力 的 必 須 性 與 重 要 性 此 外, 根 據 天 下 雜 誌 在 國 內 進 行 的 研 究 調 查 顯 示, 寫 作 教 學 前 三 害 有 : 寫 作 課 程 的 時 間 不 足 學 生 閱 讀 的 體 驗 太 少 與 學 生 缺 乏 寫 作 的 興 趣 而 引 導 寫 作 教 學 的 第 一 線 老 師, 則 是 提 升 國 與 文 能 力 的 最 大 關 鍵 期 望 透 過 本 課 程 活 動 的 推 行, 提 昇 學 童 對 體 驗 閱 讀 寫 作 與 討 論 的 學 習 意 願 與 動 機, 並 藉 以 填 補 國 內 多 元 基 礎 人 才 與 專 業 素 養, 因 為 閱 讀 思 考 與 寫 作 的 背 後, 其 實 還 是 種 競 爭 力 學 習 力 與 創 造 力 處 在 新 舊 世 代 對 語 言 表 述 能 力 的 歧 異 觀 點, 認 知 天 平 的 兩 端 似 乎 急 速 的 在 擺 盪 著, 期 待 能 藉 此 學 習 媒 材 與 構 念, 在 提 供 學 童 工 具 性 的 知 識 之 外, 也 能 融 入 人 文 哲 思 的 思 考 精 神, 以 體 認 生 命 的 多 元 展 現 及 意 義 以 下 僅 再 以 五 個 向 度, 來 闡 述 耕 一 畝 文 學 的 心 田 的 設 計 理 念 : ( 一 ) 以 學 童 真 實 體 驗 為 本 位 的 學 習 透 過 學 童 真 實 的 生 活 體 驗, 多 元 思 考 經 驗 建 構 與 訊 息 表 達 處 理 的 溝 通 性, 並 檢 視 教 與 學 之 間 的 互 動 情 境, 期 能 符 應 學 童 的 學 習 風 格 與 真 實 經 驗 3-1-1

2 ( 二 ) 從 教 師 自 身 出 發 的 專 業 知 能 進 行 創 思 文 學 寫 作 課 程 時, 教 師 不 再 只 是 被 動 的 接 收 行 政 命 令 的 催 促 與 制 式 的 任 教 態 度, 期 能 建 立 教 師 專 業 自 主 的 覺 醒 意 識 與 實 質 內 涵 ( 三 ) 教 材 教 法 的 多 媒 體 影 音 整 合 透 過 影 音 媒 體 的 呈 現 與 溝 通 性, 建 立 教 與 學 的 互 動 交 流 管 道, 並 多 元 包 容 多 樣 性 的 文 學 意 涵 表 達, 共 同 享 受 共 同 賞 析 並 共 同 討 論 ( 四 ) 循 序 漸 進 的 創 思 文 學 寫 作 教 育 培 養 寫 作 的 能 力 並 不 是 一 觸 可 即 的 教 學 成 效, 每 一 位 教 師 在 所 處 的 每 一 間 教 室 以 及 與 之 互 動 的 每 一 位 學 生, 皆 能 在 循 序 漸 進 相 互 扶 持 的 教 與 學 的 歷 程 中, 各 自 發 展 出 觀 看 生 命 的 心 窗 視 角 與 表 述 能 力 ( 五 ) 自 主 的 從 寫 作 中 學 習 思 考 學 習 一 直 是 人 類 活 動 的 主 軸, 寫 作 更 是 人 類 世 界 的 偉 大 發 明, 是 一 種 溝 通 內 心 思 想 的 藝 術 ( 亞 伯 拉 罕 林 肯, 引 自 吳 怡 靜,2007) 期 待 透 過 從 做 中 學 的 歷 程, 讓 學 生 擁 有 參 與 討 論 學 習 情 境 的 真 實 體 驗 與 能 力, 並 培 養 出 後 設 思 考 的 自 覺 期 待 更 能 貼 近 柯 華 葳 (2000) 在 導 讀 自 主 的 課 堂 時 所 提 到 的 : 自 主 的 學 習 者 包 括 學 習 和 行 為 兩 方 面 的 自 主 ( 六 ) 寫 作 歷 程 中 的 哲 思 與 生 命 感 跳 脫 寫 作 能 力 就 是 等 同 於 寫 作 文 得 高 分 的 舊 思 維 寫 作 歷 程 中 所 引 發 啟 動 的 觀 察 力 感 受 力 想 像 力 同 理 心 思 辨 力 創 思 能 力 以 及 溝 通 對 話 能 力, 將 讓 生 命 的 多 姿 多 采 更 有 機 會 被 提 取 而 岀, 個 體 的 存 在 意 識 也 將 更 為 澄 清 並 具 有 意 義 3-1-2

3 二 課 程 架 構 與 目 標 ( 一 ) 在 三 合 充 實 模 式 課 程 中 的 銜 接 關 係 創 思 文 學 寫 作 課 程 在 三 合 充 實 模 式 的 課 程 地 位 與 相 關 如 下 圖 1-1 所 述 : 自 我 探 索 資 探 索 活 動 潛 能 探 索 生 涯 探 索 資 優 環 境 探 索 優 班 班 三 能 力 本 位 合 基 本 技 能 學 習 策 略 專 題 研 討 資 訊 處 理 知 識 管 理 創 思 模 閱 讀 策 略 文 式 充 創 思 文 學 寫 作 問 題 解 決 時 間 管 理 學 寫 實 創 造 思 考 作 課 課 程 獨 立 研 究 主 題 研 究 程 創 作 發 明 研 究 實 際 問 題 研 究 圖 1-1 創 思 文 學 寫 作 課 程 與 三 合 充 實 模 式 的 融 合 關 係 3-1-3

4 ( 二 ) 在 能 力 的 養 成 與 發 展 基 礎 創 思 文 學 寫 作 能 力 是 基 礎 於 有 效 的 閱 讀 策 略 與 文 法 修 辭 知 識 的 學 習 之 上, 有 了 閱 讀 知 識 的 能 力 與 鍛 鍊 寫 作 的 歷 程 後, 才 能 延 伸 出 具 有 創 造 思 考 溝 通 魅 力 與 記 錄 存 在 感 的 文 學 創 作 而 在 此 同 時, 三 者 之 間 也 交 互 作 用 著, 彼 此 互 為 彼 此 的 影 響 媒 介, 彼 此 也 互 為 彼 此 的 因 果 成 效 ( 如 圖 1-2) 透 過 寫 作 學 習 思 考 多 元 創 思 的 文 學 寫 作 能 力 透 過 閱 讀 學 習 知 識 學 習 寫 作 所 需 的 能 力 文 法 修 辭 的 知 識 有 效 的 閱 讀 策 略 學 習 閱 讀 所 需 的 能 力 圖 1-2 創 思 文 學 寫 作 能 力 的 發 展 歷 程 與 基 礎 ( 三 ) 在 創 思 文 學 寫 作 課 程 中 的 學 習 歷 程 從 字 詞 句 開 始 累 積 寫 作 的 基 礎 實 力, 從 感 官 知 覺 經 驗 開 始 輸 入 寫 作 的 思 考 面 向 在 一 連 串 的 學 習 階 程 中 ( 如 圖 1-3), 依 循 著 第 一 階 段 : 理 解 澄 清 分 析, 步 入 第 二 階 段 : 推 理 推 情 分 享, 再 踏 上 與 真 實 體 驗 接 軌 的 第 三 階 段 : 連 結 與 融 入, 最 後 將 具 備 省 思 與 行 動 力 的 高 階 段 : 評 析 與 運 用, 而 最 特 別 與 珍 貴 的 是 在 過 程 中, 個 體 的 後 設 認 知 思 維 與 汲 取 靈 感 的 能 力, 將 在 思 考 與 寫 作 歷 程 中, 蘊 含 無 比 的 能 量 與 動 力, 這 將 是 一 場 結 合 理 性 與 感 性 的 學 習 歷 程 評 析 運 用 連 結 融 入 推 理 推 情 分 享 理 解 澄 清 分 析 圖 1-3 創 思 文 學 寫 作 課 程 的 學 習 階 層 3-1-4

5 ( 四 ) 在 統 整 及 多 元 智 慧 領 域 的 學 習 觸 角 與 歸 屬 而 本 課 程 教 學 活 動 在 拓 展 多 元 智 慧 的 才 能 與 課 程 整 合 的 意 念 上, 也 找 到 定 位 三 教 學 區 分 與 連 結 ( 一 ) 九 年 一 貫 目 標 連 結 語 F-1-1 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 語 F-1-4 能 練 習 運 用 各 種 表 達 方 式 習 寫 作 文 語 F-2-1 能 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 語 F-2-2 能 正 確 流 暢 的 遣 辭 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇 語 F-2-4 能 應 用 各 種 表 達 方 式 練 習 寫 作 語 F-2-8 能 把 握 修 辭 的 特 性, 並 加 以 模 仿 及 運 用 語 F-2-9 能 練 習 使 用 電 腦 編 輯 作 品, 分 享 寫 作 經 驗 和 樂 趣 語 F-3-1 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 語 F-3-4 練 習 應 用 各 種 表 達 方 式 寫 作 語 F-3-7 能 靈 活 應 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 感 人 語 F-3-8 能 練 習 使 用 電 腦 編 輯 作 品, 分 享 寫 作 的 樂 趣, 討 論 寫 作 的 經 驗 語 F-3-9 發 揮 思 考 及 創 造 的 能 力, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 四 課 程 大 綱 階 段 活 動 主 題 活 動 內 容 統 整 領 域 多 元 智 慧 才 能 經 驗 說 文 解 字 : 了 解 文 字 的 演 進 歷 程 與 意 涵 敘 述 私 房 謎 語 姓 名 圖 空 間 : 能 將 文 字 筆 劃 與 圖 像 結 合 私 房 謎 題 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 創 作 題 目 理 解 神 來 之 筆 : 能 理 解 運 用 文 學 文 法 修 辭 溝 通 聯 想 的 鑰 匙 自 然 與 科 技 自 然 : 能 觀 察 大 自 然 的 律 動 神 來 之 筆 火 的 聯 想 空 間 : 能 體 察 物 體 的 視 覺 空 間 特 質 天 外 飛 來 一 筆 環 境 教 育 內 省 : 能 思 考 生 命 體 之 間 的 共 生 關 係 牽 紅 線 3-1-5

6 階 段 活 動 主 題 活 動 內 容 統 整 領 域 多 元 智 慧 才 能 世 說 新 語 : 能 理 解 運 用 文 學 文 法 修 辭 燈 謎 智 囊 團 自 然 : 能 洞 察 生 活 中 各 式 生 命 物 種 謎 中 謎 謎 中 謎 空 間 : 能 規 劃 設 計 校 園 藏 寶 圖 密 碼 信 環 境 教 育 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 創 作 題 目 校 園 藏 寶 圖 溝 通 的 電 流 : 能 討 論 分 享 自 己 的 意 見 與 思 維 擺 動 的 平 衡 社 會 空 間 : 能 構 思 創 作 創 意 自 我 秀 的 作 品 千 面 人 內 省 : 能 省 思 並 了 解 自 我 我 的 樣 子 如 果 我 是 創 意 自 我 秀 生 涯 發 展 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 其 創 作 我 畫 我 自 己 魔 法 水 晶 球 畫 中 話 自 然 的 律 動 : 能 敘 述 書 寫 生 活 中 的 情 境 思 維 從 空 中 看 地 球 自 然 與 科 技 自 然 : 能 洞 察 生 活 中 各 式 生 命 物 種 心 的 禮 物 眼 中 的 世 界 社 會 內 省 : 能 體 察 生 命 中 的 細 節 情 境 眼 底 心 底 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 其 創 作 最 珍 貴 的 禮 物 3-1-6

7 階 段 活 動 主 題 活 動 內 容 統 整 領 域 多 元 智 慧 才 能 文 學 vs. 科 學 語 言 : 能 理 解 運 用 文 學 文 法 修 辭 文 學 猜 謎 會 自 然 : 能 體 察 生 活 中 的 自 然 律 動 二 分 法 的 舞 台 空 間 : 能 體 察 物 體 的 視 覺 空 間 特 質 觀 察 描 寫 遣 詞 造 句 文 學 新 芽 相 似 詞 的 音 樂 矛 盾 詞 的 對 立 名 詞 的 版 圖 動 詞 的 動 能 析 詞 的 組 合 比 喻 的 網 絡 生 涯 發 展 環 境 教 育 邏 輯 : 能 敘 述 文 字 的 書 寫 邏 輯 音 樂 : 能 掌 握 樂 曲 的 節 奏 音 韻 內 省 : 能 思 索 生 命 經 驗 的 內 在 意 涵 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 其 創 作 相 對 的 聯 想 比 擬 的 調 味 料 評 量 中 的 創 思 疊 字 的 空 間 : 能 理 解 運 用 文 學 文 法 修 辭 對 話 重 岀 的 現 身 自 然 : 能 體 察 生 活 中 的 自 然 律 動 說 明 頂 真 的 兩 邊 空 間 : 能 體 察 物 體 的 視 覺 空 間 特 質 文 學 枝 葉 回 文 的 旋 繞 生 涯 發 展 邏 輯 : 能 敘 述 文 字 的 書 寫 邏 輯 片 段 色 彩 的 律 動 環 境 教 育 音 樂 : 能 掌 握 樂 曲 的 節 奏 音 韻 寫 作 分 寫 的 分 割 畫 面 內 省 : 能 思 索 生 命 經 驗 的 內 在 意 涵 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 其 創 作 詳 細 的 細 節 : 能 理 解 運 用 文 學 文 法 修 辭 閱 讀 示 現 的 視 野 自 然 : 能 體 察 生 活 中 的 自 然 律 動 思 考 五 官 的 移 覺 空 間 : 能 體 察 物 體 的 視 覺 空 間 特 質 文 學 散 步 含 蓄 的 婉 曲 生 涯 發 展 邏 輯 : 能 敘 述 文 字 的 書 寫 邏 輯 段 落 反 諷 的 技 巧 環 境 教 育 音 樂 : 能 掌 握 樂 曲 的 節 奏 音 韻 討 論 層 遞 的 關 係 內 省 : 能 思 索 生 命 經 驗 的 內 在 意 涵 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 其 創 作 3-1-7

8 階 段 活 動 主 題 活 動 內 容 統 整 領 域 多 元 智 慧 才 能 討 論 議 論 多 元 思 考 文 學 心 田 小 組 合 作 思 考 漫 步 閱 讀 班 級 電 影 院 電 影 與 生 活 小 影 集 大 人 生 社 會 生 涯 發 展 兩 性 教 育 : 能 溝 通 思 考 書 寫 自 己 的 思 考 邏 輯 : 能 敘 述 文 字 的 書 寫 邏 輯 內 省 : 能 針 對 特 定 議 題 進 行 交 叉 思 辯 人 際 : 能 適 時 的 表 達 自 己 的 見 解, 並 懂 得 尊 重 差 異 性 的 觀 點 大 世 界 小 眼 睛 : 能 結 合 知 識 概 念 與 奇 想 構 念 創 小 故 事 大 道 理 社 會 作 小 說 文 本 文 思 圖 像 拼 貼 自 然 : 能 體 察 生 活 中 的 自 然 律 動 真 實 創 作 手 創 書 奇 幻 的 冒 險 手 工 書 的 新 生 自 然 與 科 技 環 境 教 育 空 間 : 能 敏 覺 生 活 中 的 視 覺 線 索 人 際 : 能 與 同 儕 分 享 討 論 關 鍵 議 題 連 環 電 影 書 邏 輯 : 能 針 對 特 定 議 題 進 行 交 叉 思 辯 內 省 : 能 修 正 自 己 的 思 考 盲 點 3-1-8

9 階 段 活 動 主 題 活 動 內 容 統 整 領 域 多 元 智 慧 才 能 生 活 小 品 生 活 智 慧 訂 做 一 個 他 她 它 故 事 接 龍 時 光 劇 團 午 後 公 演 小 導 演 大 夢 想 自 然 與 科 技 生 涯 發 展 : 能 結 合 旅 行 經 驗 真 實 體 驗 文 法 知 識 概 念 與 奇 想 構 念 創 作 小 說 或 新 詩 能 透 過 鏡 頭 的 意 念 撰 寫 生 命 的 思 維 人 際 : 能 分 享 並 展 演 其 書 寫 創 作 能 在 團 體 中 發 揮 才 能, 並 進 行 人 生 舞 台 攝 影 文 學 校 外 教 學 體 驗 分 工 合 作 空 間 : 能 架 構 創 作 人 形 偶 的 身 材 比 例 能 敏 覺 於 景 象 畫 面 中 的 訊 息 能 感 知 景 象 畫 面 抓 取 鏡 頭 邏 輯 : 能 推 衍 與 發 展 故 事 情 節 肢 體 : 能 開 展 肢 體 運 用 身 體 動 作 展 演 內 省 : 能 評 估 修 正 創 作 內 涵 瓶 中 信 : 能 能 結 合 真 實 體 驗 文 法 知 識 時 光 寶 盒 社 會 概 念 與 多 元 構 念 創 作 生 命 影 像 記 錄 能 塑 造 自 己 的 書 寫 創 作 風 格 作 家 花 園 邏 輯 : 能 推 衍 文 字 在 敘 述 溝 通 時 的 書 美 麗 心 靈 自 然 與 科 技 寫 邏 輯 線 上 小 說 資 訊 教 育 空 間 : 能 創 作 建 構 出 充 滿 創 意 與 美 感 人 文 沙 龍 研 究 創 作 生 涯 發 展 的 網 頁 版 面 我 的 部 落 格 兩 性 教 育 內 省 : 能 檢 視 修 正 網 頁 的 整 體 構 念 能 檢 視 修 正 文 章 的 整 體 構 思 人 際 : 能 針 對 主 題 意 涵 書 寫 創 作 並 分 享 其 思 考 脈 絡 與 多 元 作 品 能 在 團 體 中 發 揮 才 能, 並 進 行 分 工 合 作 3-1-9

10 五 教 學 資 源 David Lazear 著 ; 郭 俊 賢 陳 淑 惠 譯 (2000) 落 實 多 元 智 慧 教 學 評 量 台 北 : 遠 流 Dale Scott Ridley & Bill Walther 著 ; 李 弘 善 譯 (2000) 自 主 的 課 堂 台 北 : 遠 流 天 下 編 輯 (1997) 海 闊 天 空 台 北 : 天 下 天 下 編 輯 (2007) 教 出 寫 作 力 台 北 : 天 下 江 淑 玲 (1995) 對 話 式 寫 作 教 學 法 對 國 小 學 童 寫 作 策 略 運 用 與 寫 作 表 現 之 影 響 國 立 花 蓮 師 範 教 育 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文, 未 出 版 林 虹 眉 (2007) 教 室 即 舞 台 - 讀 者 劇 場 融 入 國 小 低 年 級 國 教 學 之 行 動 研 究 國 立 臺 南 大 學 幼 兒 教 育 學 系 研 究 所 碩 士 論 文, 未 出 版 張 春 榮 (1993) 一 把 文 學 的 梯 子 台 北 : 爾 雅 張 春 榮 (1995) 一 扇 文 學 的 心 窗 台 北 : 爾 雅 張 春 榮 (1995) 鴨 子 找 人 - 詞 語 的 藝 術 台 北 : 圖 文 張 春 榮 (2002) 作 文 新 饗 宴 台 北 : 萬 卷 樓 許 學 仁 (1998) 讀 寫 結 合 的 修 辭 教 學 對 國 小 兒 童 寫 作 修 辭 能 力 之 影 響 國 立 花 蓮 師 範 教 育 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文, 未 出 版 陳 淑 娟 (2004) 心 智 繪 圖 融 入 國 小 低 年 級 寫 作 教 學 之 行 動 研 究 國 立 台 灣 大 學 特 殊 教 育 學 系 在 職 進 修 學 位 班 碩 士 論 文, 未 出 版 六 附 錄 學 習 單 文 學 新 芽 矛 盾 詞

11 單 元 名 稱 文 學 新 芽 活 動 名 稱 矛 盾 詞 姓 名 日 期 活 水 : 矛 盾 詞 將 會 營 造 出 相 當 詭 魅 的 情 理 世 界 矛 盾 詞 面 面 觀 世 界 上 有 很 多 ( ) 的 窮 人, 也 有 很 多 ( ) 的 富 人 世 界 個 體 社 會 愛 情 是 ( ) 生 命 是 一 場 充 滿 ( ) 矛 盾 詞 在 看 似 不 合 邏 輯 的 情 況 下, 仍 能 詮 釋 出 特 別 的 哲 理 矛 盾 詞 的 填 字 遊 戲 這 個 世 界 上, 人, 也 我 們 不 是 一 直 相 信 生 命 是 一 條 佈 滿 的 他 的 穿 著 打 扮 真 是 的 時 髦 在 冬 夜 的 寒 氣 中, 身 旁 情 人 的 眼 神 傳 來 的

12 ( ) 的 虐 待 麻 痺 的 ( ) ( ) 來 偷 窺 ( ) 的 渴 望 破 碎 的 ( ) 假 的 ( ) ( ) 的 嚴 肅 無 辜 的 ( ) ( ) 的 團 圓 ( ) 的 野 蠻 快 樂 的 ( ) ( ) 來 偷 聽 ( ) 的 落 伍 放 肆 的 ( ) 出 類 拔 萃 的 ( ) 矛 盾 詞 的 觸 角 矛 盾 詞 是 一 種 特 殊 的 修 辭 語 法, 將 二 組 對 立 相 排 斥 的 概 念 結 合 在 一 起, 用 以 造 成 駭 人 驚 愕 的 效 果 而 矛 盾 詞 並 不 是 真 的 不 合 邏 輯, 只 是 表 面 看 起 來 格 格 不 入, 實 際 上 卻 有 理 可 說, 有 一 種 特 殊 的 解 釋 有 時 候 矛 盾 詞 的 指 涉 往 往 有 其 特 殊 的 效 用, 更 能 闡 述 暗 喻 人 生 有 時 後 矛 盾 詞 可 先 以 句 子 的 形 式 出 現, 進 而 擴 大 成 矛 盾 句 而 有 的 時 後 矛 盾 詞 和 相 似 詞 同 時 使 用, 也 更 能 兼 顧 意 味 及 韻 味 的 配 合 許 多 相 對 的 概 念 可 以 透 過 矛 盾 詞 方 式, 挖 掘 出 繁 複 幽 微 的 理 蘊 多 了 解 現 代 文 學 中 矛 盾 詞 的 技 巧, 可 讓 我 們 對 這 類 技 巧 更 有 深 入 的 欣 賞, 豐 富 我 們 創 作 時 文 學 語 法 的 變 化 度 如 果 哈 雷 是 禍 殃, 又 有 什 麼 可 悸 可 怖? 我 們 生 命 本 身 豈 不 是 更 大 的 禍 殃 嗎? 然 而, 而 我 們 不 是 一 直 相 信 生 命 是 一 場 充 滿 幸 福 的, 一 枚 有 著 苦 蒂 的, 一 條 布 滿 陷 阱 的 嗎? 張 曉 風 從 你 美 麗 的 流 域. 里 約 電 腦 道 友 讀 到 此 當 知 我 心, 我 每 沈 醉 於 一 項 事 物, 都 在 精 神 上 與 經 濟 上 總 動 員, 採 集 情 報 研 究 分 析 蒐 購 品 鑑, 務 求 獲 得 系 統 化 的 知 識, 產 生 系 統 化 的 方 法 去 解 決, 從 而 達 到 精 緻 的 滿 足 愛 情 常 被 說 成 最 的 瘋 狂, 我 這 些 階 段 性 的 癖 好 可 說 是 最 的 沈 醉 孫 瑋 芒 憂 鬱 與 狂 熱. 時 間 過 敏 症

13 蘇 格 拉 底 臨 死 前, 弟 子 問 他 有 什 麼 遺 言, 他 突 然 想 起 : 啊! 我 還 欠 人 家 一 隻 雞 他 生 前 連 一 隻 雞 都 買 不 起, 可 是 他 把 智 慧 留 給 了 世 世 代 代 的 人 他 是 最 的 窮 人 宋 雅 姿 坐 看 雲 起 時. 欠 人 家 一 隻 雞 就 隨 著 那 片 熱 鬧 的 走 過 橋 去 向 明 青 春 的 臉 過 星 見 橋 金 門 滿 天 滿 地 都 是 飛 鳥, 滿 山 滿 樹 都 是 飛 鳥, 滿 山 滿 樹 都 掛 滿 了 鳥 聲, 靜 靜 的 鳥 鳴 靜 靜 的 管 管 讀 過 兵 書 戰 策 的 鳥 兒 七 十 一 年 一 月 十 一 日 中 華 日 報 副 刊 到 此, 半 島 便 探 入 汪 汪 的 藍 一 片 松 濤, 三 面 海 嘯 桀 厲 的 老 鴉, 似 怒, 似 笑 茫 茫 的 靜, 的 喧 囂 余 光 中 白 玉 苦 瓜 蒙 特 瑞 半 島 多 麼 巨 大 的 沈 默, 在 震 耳 欲 聾 的 裡, 山 啊! 你 的 喃 喃 在 風 聲 之 後 沈 臨 彬 方 壺 漁 夫 泰 瑪 手 記 陶 藝 教 室 裡 大 家 各 自 凝 神 於 自 己 轉 盤 上 那 一 塊 渾 沌 初 開 的 宇 宙, 五 月 的 陽 光 安 詳 有 如 有 所 待, 碌 碌 砸 砸 的 聲 浪 裡 竟 有 一 分 喧 嘩 的 張 曉 風 三 弦 想 你 的 時 候 詩 人 黃 昏 星 的 詩 中 常 常 下 雨, 常 常 風 雪 漫 天 ; 甚 至 情 人 相 聚 時 互 握 著 的 也 只 是 一 把 冷 冷 的, 但 是 他 的 態 度 是 參 與 的, 抒 情 的 調 子 是 熱 烈 的, 就 算 他 在 最 傷 情 的 時 候, 他 的 人 生 觀 仍 是 無 比 的 堅 持 與 肯 定 溫 任 平 黃 皮 膚 的 月 亮 明 信 片 與 詩 我 把 手 裡 的 小 花 襖 給 二 嬸 披 上, 抱 住 她, 抱 了 滿 懷 披 散 的 頭 髮, 那 上 面 有 冰 涼 的 淚 水, 染 到 我 的 臉 上 我 並 不 知 道 是 我 的 眼 淚, 還 是 二 嬸 的 不 是 我 心 裡 不 肯, 我 的 臉 埋 進 一 堆 冷 濕 的 頭 髮 裡, 真 是 費 盡 很 大 的 力 氣, 才 低 迸 出 一 聲 : 娘! 隨 即 我 像 犯 了 不 知 多 大 的 過 錯, 膝 頭 一 軟, 也 跪 倒 在 地 上 不 知 道 是 什 麼 把 我 深 深 的, 深 深 的 埋 藏 了 一 雙 溫 燒 的 臂 彎, 把 我 熔 化 在 悲 痛 欲 絕 的 裡 面 朱 西 寧 狼 狼 的 虐 待, 是 我 在 作 客 中 常 常 受 到 而 頂 頂 可 怕 的 例 如 拿 了 不 到 半 寸 長 的 火 柴 來 為 我 點 香 菸, 弄 得 大 家 倉 皇 失 措, 我 的 鬍 鬚 幾 被 燒 去 ; 把 我 所 不 喜 歡

14 吃 的 菜 蔬 堆 在 我 的 碗 上, 使 我 無 法 下 箸 ; 強 奪 我 的 飯 碗 去 添 販, 使 我 吃 得 定 食 ; 藏 過 我 的 行 囊, 使 我 不 得 告 辭 ; 這 種 招 待, 既 使 出 於 誠 意, 在 我 認 為 是 逐 客 令, 統 稱 之 為 的 虐 待 豐 子 愷 豐 子 愷 文 選 家 父 親 有 過 一 句 名 言 : 這 世 界 上, 人 很 多, 也 這 世 界, 每 分 每 秒 有 人 呱 呱 墜 地 相 濡 以 沫 的, 又 是 多 麼 的 少! 可 以 言 笑 晏 晏 肝 膽 相 照 的, 又 是 多 麼 不 可 遇 不 可 求! 洪 素 麗 浮 草 夏 日 幻 覺 娘, 我 知 道 你 正 化 身 千 億, 向 我 絮 絮 地 說 起 你 的 形 象 娘, 我 每 日 不 見 你, 卻 又, 在 凡 間 女 子 的 顰 媒 瞬 目 間, 將 你 一 一 認 取 張 曉 風 步 下 紅 毯 之 後 許 士 林 的 獨 白 矛 盾 詞 的 舞 台 請 試 以 圓 或 緣 為 題 或 自 訂 主 題 創 作 一 首 詩, 並 在 詩 句 中 融 入 矛 盾 詞 的 使 用