66

Size: px
Start display at page:

Download "66"

Transcription

1 創 業 教 育 微 學 分 與 應 諾 創 客 社 區 逢 甲 大 學 通 識 教 育 中 心 助 理 教 授 陳 淑 慧 老 師 65

2 66

3 67

4 68

5 69

6 70

7 71

8 72

9 73

10 74

11 75

12 議 事 規 則 歡 迎 參 加 逢 甲 通 識 教 育 發 展 經 驗 分 享 座 談 會, 為 使 本 座 談 會 順 利 進 行, 敬 請 注 意 下 列 事 項 : 一 主 持 人 : 開 場 致 詞 以 _10_ 分 鐘 為 限 二 演 講 人 : 依 議 程 順 序 宣 讀 講 稿, 每 人 60 分 鐘, 滿 55 分 鐘 時 響 短 鈴 一 聲, 滿 58 分 鐘 時 響 短 鈴 二 聲, 超 過 1 分 鐘 響 短 鈴 三 聲 三 問 與 答 : 待 演 講 結 束 後, 開 放 現 場 討 論, 每 位 提 問 者 發 言 以 2 分 鐘 為 限, 演 講 人 回 應 以 3 分 鐘 為 限, 請 主 持 人 負 責 掌 控 現 場 提 問 之 流 程 四 演 講 人 綜 合 答 辯 : 每 人 5 分 鐘, 滿 3 分 鐘 時 響 短 鈴 二 聲, 滿 4 分 鐘 響 長 鈴 一 聲 相 關 注 意 事 項 會 議 室 內 請 將 行 動 電 話 保 持 關 機 或 靜 音 模 式, 俾 利 議 事 進 行 自 由 發 言 規 則, 請 發 言 人 於 報 告 服 務 單 位 及 姓 名, 再 行 提 問 76

13 附 件 逢 甲 通 識 沙 龍 的 理 論 與 實 踐 化 通 識 課 為 神 奇 翟 本 瑞 的 教 學 心 法 新 鮮 人 的 蛻 變 : 逢 甲 大 一 心 體 驗 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力 我 們 都 是 陳 哲 三! 77

14 逢 甲 通 識 沙 龍 的 理 論 與 實 踐 翟 本 瑞 ( 逢 甲 通 識 中 心 主 任 ) 1984 年 4 月 5 日, 教 育 部 頒 佈 大 學 通 識 教 育 選 修 科 目 實 施 要 點, 要 求 大 學 生 需 在 文 學 與 藝 術 歷 史 與 文 化 社 會 與 哲 學 數 學 與 邏 輯 物 理 科 學 生 命 科 學 應 用 科 學 與 技 術 等 7 大 基 本 範 疇 中 選 修 4 至 6 個 學 分 的 通 識 教 育 科 目 此 一 規 定 為 台 灣 各 大 專 院 校 辦 理 通 識 教 育 之 濫 觴 1994 年 5 月 教 育 部 頒 佈 新 的 大 學 法 明 訂 關 於 通 識 課 程 的 新 政 策,1996 年 5 月 大 法 官 會 議 第 380 釋 憲 文 公 布 後, 共 同 必 修 科 目 的 課 程 規 劃 權 回 歸 給 大 學, 本 校 遂 在 通 識 教 學 組 課 程 委 員 會 多 次 規 劃, 完 成 28 學 分 通 識 課 程 的 基 本 架 構 逢 甲 大 學 將 共 同 科 目 教 學 委 員 會, 逐 漸 轉 型 成 通 識 課 程 教 學 組, 更 在 2000 年 6 月 18 日 成 立 通 識 規 劃 小 組, 針 對 通 識 教 育 從 目 標 宗 旨 到 具 體 課 程, 進 行 全 面 性 的 檢 討 2001 年 9 月 起 因 應 教 育 部 提 升 大 學 基 礎 教 育 計, 劉 安 之 校 長 特 別 成 立 通 識 教 育 組 織 課 程 與 教 學 研 議 小 組, 由 當 時 接 任 的 陳 介 英 主 任 負 責 推 動, 經 過 四 次 會 議 討 論, 確 立 了 逢 甲 大 學 通 識 教 育 之 目 標 課 程 架 構 未 來 教 學 方 式 以 及 組 織 調 整 方 向 在 本 校 及 教 育 部 提 升 大 學 基 礎 教 育 計 畫 的 支 持, 2005 年 起, 逢 甲 通 識 教 育 將 正 式 課 程 非 正 式 課 程 與 潛 在 課 程, 形 構 成 一 套 相 互 搭 配 與 整 合 的 體 系 正 式 課 程 具 有 多 元 化 及 模 組 化 設 計, 並 規 劃 特 色 課 程 開 設, 搭 配 非 正 式 課 程 的 通 識 沙 龍 開 辦, 以 及 校 園 音 樂 會 戲 劇 表 演 及 各 種 藝 文 展 覽, 逢 甲 通 識 教 育 進 入 營 造 人 文 素 養 與 氣 質 薰 陶 的 情 境 教 育, 提 供 學 生 就 學 期 間 有 更 多 元 的 知 識 學 習 與 高 尚 人 格 養 成 的 環 境, 開 創 出 通 識 教 育 新 的 格 局 與 前 景 一 非 正 式 課 程 與 軟 能 力 通 識 教 育, 如 果 只 是 透 過 不 同 課 程 就 希 望 陶 鑄 學 生 在 人 文 藝 術 以 及 品 格 教 育 上 的 成 效, 有 限 的 學 分 絕 對 無 法 達 到 預 期 成 效 那 麼, 是 否 要 增 加 通 識 學 分, 以 提 升 學 生 的 基 本 能 力? 一 方 面 能 運 用 的 學 分 總 是 有 限 的, 無 法 不 斷 擴 增 ; 另 方 面 正 式 課 程 無 法 全 面 達 到 潛 移 默 化 的 效 能, 仍 應 尋 求 其 他 方 式, 培 養 學 生 的 基 本 素 養 2005 年 至 2007 年 間, 本 校 以 教 研 並 重 之 綜 合 大 學 之 定 位, 全 面 檢 討 校 院 系 及 通 識 教 育 的 教 育 目 標, 校 教 育 目 標 訂 為 培 養 畢 業 生 成 為 兼 具 人 文 素 養 與 專 業 知 識 之 現 代 民 主 社 會 公 民, 由 通 識 與 專 業 系 所 共 同 全 作 達 成 此 一 目 標 ( 見 圖 1) 因 此, 相 對 於 院 系 培 養 學 生 專 業 知 識, 通 識 教 育 的 教 育 目 標 就 在 於 培 養 畢 業 生 具 備 人 文 素 養 之 現 代 民 主 社 會 公 民 經 焦 點 團 體 會 議 討 論 行 政 會 議 通 過, 本 校 學 生 畢 業 時 應 具 備 的 核 心 能 力 為 : 溝 通 能 力 團 隊 合 作 能 力 問 題 解 決 能 力 創 新 能 力 自 我 管 理 能 力 終 身 學 習 能 力 等 六 大 軟 能 力 相 較 校 訂 六 大 軟 能 力 成 為 學 生 在 專 業 能 力 之 外 的 核 心 能 力, 通 識 教 育 中 心 將 知 識 探 索 資 訊 素 養 溝 通 技 巧 價 值 判 斷 追 求 樂 活 公 民 實 踐 訂 為 本 校 學 生 應 具 備 的 通 識 基 本 能 力, 盼 能 有 效 達 成 厚 植 學 生 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力 的 教 育 目 的 通 識 中 心 也 積 極 配 合 校 教 育 使 命 教 育 目 標 和 通 識 基 本 能 力 要 項, 建 立 關 聯 性, 以 期 能 夠 讓 學 生 及 導 師 透 過 資 訊 系 統, 更 細 緻 地 檢 視 學 生 學 習 成 效 通 識 基 本 能 力 與 校 訂 六 大 軟 能 力 間, 有 著 實 質 關 聯 性, 如 表 1 所 示 78

15 圖 1 逢 甲 大 學 教 育 目 標 基 本 素 養 與 核 心 能 力 課 程 規 劃 與 能 力 檢 核 之 關 聯 通 識 教 育 基 本 六 大 能 力 是 希 望 學 生 能 對 多 元 知 識 領 域 產 生 廣 泛 學 習 興 趣 建 立 跨 領 域 學 習 的 態 度, 並 具 備 資 訊 應 用 與 多 元 媒 體 識 讀 的 正 確 態 度 與 能 力, 透 過 口 語 與 非 口 語 的 訊 息 傳 遞 與 交 流, 進 行 團 隊 間 的 溝 通 合 作, 具 備 多 元 視 野 與 容 忍 差 異, 並 能 建 立 積 極 樂 觀 生 活 態 度, 以 提 升 自 己 的 生 活 品 味 及 社 會 關 懷, 並 能 終 身 學 習 履 行 公 民 責 任 以 服 務 人 群 表 1 六 大 軟 能 力 與 通 識 基 本 能 力 之 對 應 逢 甲 大 學 六 大 軟 能 力 Ⅰ 溝 通 能 力 Ⅳ 創 新 能 力 Ⅱ 團 隊 合 作 能 力 Ⅴ 自 我 管 理 能 力 Ⅲ 問 題 解 決 能 力 Ⅵ 終 身 學 習 通 識 基 本 能 力 \ 六 大 軟 能 力 知 識 探 索 資 訊 素 養 溝 通 技 巧 價 值 判 斷 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 1. 能 培 養 多 元 領 域 學 習 的 興 趣 2. 能 統 整 跨 領 域 的 知 識 3. 能 持 續 從 事 跨 領 域 的 學 習 1. 能 使 用 資 訊 科 技 2. 能 有 效 運 用 資 訊 3. 能 實 踐 資 訊 倫 理 1. 能 具 備 清 楚 表 達 的 能 力 2. 能 理 解 他 人 口 語 與 非 口 語 的 訊 息 3. 能 建 立 良 好 的 人 際 關 係 1. 能 尊 重 多 元 價 值 2. 能 進 行 價 值 的 反 思 3. 能 提 出 個 人 的 價 值 判 斷 79

16 1. 能 具 備 積 極 樂 觀 的 生 活 態 度 追 求 樂 活 2. 能 重 視 身 心 健 康 3. 能 提 升 生 活 品 味 1. 能 關 注 社 會 問 題 公 民 實 踐 2. 能 重 視 人 與 環 境 之 和 諧 3. 能 參 與 公 民 社 會 活 動 通 識 教 育 中 心 規 劃 所 有 正 式 課 程 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程 等 事 務, 都 從 促 進 與 培 養 通 識 基 本 能 力 以 及 校 級 六 大 軟 能 力 為 出 發 點, 希 望 能 與 院 系 對 學 生 專 業 能 力 的 培 養 互 補, 以 達 成 對 學 生 全 方 面 培 育 的 目 標 在 此 基 礎 考 量 下, 通 識 教 育 透 過 正 式 課 程 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程, 全 方 面 照 顧 到 學 生 的 學 習 表 2 是 逢 甲 大 學 校 教 育 使 命 通 識 教 育 目 標 通 識 教 育 基 本 能 力 及 課 程 類 型 的 關 聯 表, 可 以 見 出 不 同 課 程 類 型 的 職 責 所 在 表 2 教 育 目 標 基 本 素 養 與 核 心 能 力 課 程 規 劃 與 能 力 檢 核 之 關 係 校 教 育 使 命 \ 通 識 教 育 目 標 α β γ 欣 賞 人 類 共 通 的 人 文 價 值, 尊 重 道 德 與 文 化 傳 統 並 能 予 以 實 踐 ; 重 視 知 識, 主 動 求 知, 具 有 創 新 整 合 多 元 國 際 之 專 業 能 力 及 合 作 精 神, 追 求 卓 越 及 終 身 學 習 ; 開 放 的 心 胸 及 批 判 思 考 能 力, 具 備 責 任 感 誠 實 及 勇 氣, 並 有 服 務 社 會 的 熱 情 與 能 力 課 程 類 型 通 識 教 育 目 標 \ 通 識 教 育 基 本 能 力 A B C D E F α 正 式 課 程 具 備 表 達 整 合 與 實 踐 知 識 的 能 力, 強 化 終 身 學 習 的 基 礎, 拓 展 視 野, 增 進 對 人 文 社 會 與 自 然 生 態 的 認 識 及 關 懷 β 非 正 式 課 程 具 備 接 觸 知 識 之 興 趣, 建 立 行 動 組 織 對 話 與 交 流 的 學 習 態 度 γ 潛 在 課 程 具 備 自 信 活 潑 與 創 意 的 氣 質 註 : A. 知 識 探 索 ; B. 資 訊 素 養 ; C. 溝 通 技 巧 ; D. 價 值 判 斷 ; E. 追 求 樂 活 ; F. 公 民 實 踐 畢 業 生 就 業 而 言, 專 業 能 力 固 然 重 要, 更 多 雇 主 更 看 重 學 生 的 軟 能 力 然 而, 這 些 軟 實 力 要 如 何 培 養 呢? 軟 實 力 不 是 知 識 傳 授 的 工 作, 而 比 較 接 近 薰 習 的 工 夫 好 的 老 師 優 質 課 程 安 排 固 然 重 要, 但 是 軟 實 力 的 培 養 不 能 只 靠 老 師 及 課 程, 更 應 該 讓 學 生 置 身 於 特 定 情 境, 實 際 運 用 這 些 原 則, 才 能 達 到 真 正 的 學 習 成 效 事 實 上, 培 養 軟 實 力 更 為 有 效 的 情 境 是 在 社 團 志 工 活 動 之 中, 舉 凡 校 園 氛 圍 師 生 互 動 同 儕 交 流 才 是 互 動 中 學 習 (learning by interaction) 最 好 情 境, 而 服 務 學 習 工 讀 實 習 交 流 等 面 向 對 培 育 軟 實 力 而 言, 效 果 可 能 比 起 課 程 還 來 得 更 為 重 要 在 正 式 課 程 之 外, 非 正 式 課 程 潛 在 課 程 反 而 是 培 養 軟 實 力 最 佳 場 域 在 大 學 教 育 體 制 中, 專 業 系 所 對 學 生 專 業 能 力 養 成 負 責 但 就 培 養 軟 實 力 而 言, 責 任 就 落 在 通 識 中 心 和 學 生 事 務 處 學 生 事 務 處 負 責 的 社 團 活 動 諮 商 輔 導 服 務 學 習, 都 能 有 效 薰 習 學 生 基 本 素 養, 也 是 孕 育 軟 實 力 的 溫 床 但 是, 論 及 具 有 知 識 承 載 度 的 學 習 環 境 規 劃 與 推 動, 通 識 中 心 責 無 旁 貸 通 識 課 程 通 識 活 動 通 識 演 講, 以 及 通 識 中 心 主 導 的 諸 多 事 務, 其 目 的 都 不 在 單 純 培 養 學 生 的 知 識, 而 是 希 望 讓 學 生 在 互 動 過 程, 建 立 出 積 極 的 生 命 態 度 與 厚 實 的 軟 實 力 其 成 效 不 會 在 修 完 某 一 門 課 聽 完 某 場 演 講 參 與 某 特 定 活 動 後 就 顯 現, 往 往, 需 80

17 要 較 長 時 間 孕 育 發 酵, 藉 著 能 力 提 升 而 顯 現 其 意 義 因 而, 通 識 教 育 課 程 架 構 自 2005 年 起, 即 已 具 備 整 體 架 構,10 年 來 更 在 細 節 中 將 不 同 課 程 更 加 細 緻 化, 圖 2 為 逢 甲 大 學 通 識 教 育 課 程 地 圖, 雖 為 2014 最 新 版 本, 但 對 正 式 課 程 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程 的 構 想, 仍 沿 用 2005 的 基 本 架 構 圖 2 逢 甲 通 識 教 育 課 程 地 圖 註 : 框 框 內 的 課 程 及 活 動 由 通 識 中 心 負 責, 其 餘 的 潛 在 課 程 及 非 正 式 課 程 活 動 由 學 務 處 及 其 他 單 位 負 責 在 教 學 分 工 中, 通 識 教 育 的 教 育 目 標 就 是 以 培 養 學 生 六 大 軟 能 力 為 首 要 目 標 通 識 中 心 規 劃 之 相 關 課 程 與 活 動, 除 了 對 應 通 識 基 本 能 力 外, 更 應 與 學 校 六 大 軟 能 力 建 立 對 應 關 係 通 識 沙 龍 的 成 立, 就 是 為 了 有 效 提 昇 學 生 六 大 軟 能 力 的 制 度 規 劃, 沙 龍 不 是 正 式 課 程, 我 們 透 過 通 識 沙 龍 的 非 正 式 課 程, 與 正 式 課 程 以 及 藝 文 活 動 及 逢 甲 藝 廊 等 潛 在 課 程, 有 效 培 養 學 生 軟 能 力 學 生 選 修 通 識 課 程 參 與 通 識 沙 龍 活 動, 以 及 其 他 相 關 活 動 記 錄, 都 會 在 ilearn 資 訊 系 統 中, 以 學 校 六 大 軟 能 力 指 標 加 以 分 析, 讓 學 生 能 進 行 主 題 資 源 引 導, 自 我 發 展 關 鍵 軟 能 力, 尋 求 適 合 參 加 的 數 位 學 習 資 源 針 對 個 人 探 索 軟 能 力 的 結 果, 使 同 學 瞭 解 自 己 可 以 發 展 的 優 勢, 以 及 需 要 強 化 或 補 足 的 部 分, 建 議 學 生 在 本 校 所 提 供 的 學 習 資 源 中, 如 : 影 音 圖 書 電 子 資 源 等 進 行 自 主 學 習 通 識 中 心 亦 定 期 檢 視 辦 理 活 動 是 否 配 合 有 效 提 升 學 生 溝 通 能 力 團 隊 合 作 能 力 問 題 解 決 能 力 創 新 能 力 自 我 管 理 能 力 與 終 身 學 習 等 六 大 軟 能 力, 以 提 供 多 元 機 會 讓 學 生 參 與 相 關 活 動 按 照 通 識 教 育 課 程 地 圖, 逢 甲 大 學 通 識 教 育 中 心 從 94 至 102 學 年 度 除 了 正 式 課 程 外, 在 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程 辦 理 活 動 場 次 及 人 次 統 計 表 如 表 3 所 示 : 81

18 類 別 表 ( 上 ) 學 年 度 通 識 教 育 中 心 活 動 辦 理 場 次 及 人 次 統 計 表 逢 甲 通 識 教 育 中 心 活 動 辦 理 場 次 及 人 次 統 計 統 計 表 年 度 ( 上 ) 逢 甲 藝 廊 藝 文 活 動 電 影 及 正 式 參 加 人 音 樂 戲 劇 表 場 次 人 文 社 會 導 演 座 參 加 人 次 展 出 次 舞 蹈 類 演 類 小 計 領 域 領 域 談 通 識 沙 龍 自 然 領 域 場 次 小 計 參 加 人 次 文 明 變 遷 專 題 演 講 場 次 參 加 人 次 文 明 變 遷 校 外 參 訪 班 級 數 參 加 人 94 學 年 9 7, , , , , 學 年 7 4, , , , , 學 年 6 5, , , , , 學 年 8 4, , , , , 學 年 8 4, , , , , 學 年 6 4, , , , , 學 年 6 5, , , , , 學 年 7 5, , , , , 學 年 7 7, , , , , 學 年 5 2, , , , , 上 , , , ,501 小 計 74 55, , ,131 69, , ,247 類 別 公 民 素 養 公 民 論 壇 場 次 參 加 人 次 公 民 素 養 議 事 規 則 訓 練 班 級 數 參 加 人 次 公 民 素 養 校 外 參 訪 專 題 課 程 / 環 境 學 程 專 題 演 講 專 題 課 程 / 環 境 學 程 校 外 參 訪 次 延 伸 閱 讀 班 級 數 參 加 人 次 場 次 參 加 人 次 班 級 數 參 加 人 次 班 級 數 參 與 人 次 94 學 年 17 1, , , 學 年 34 2, , , 學 年 52 3, , , 學 年 55 3, , , 學 年 9 1, , , , 學 年 , , 學 年 9 1, , , 學 年 , , 學 年 , , , 學 年 144 9, 上 40 4, ,985 小 計 38 4, , , , , ,496 以 下, 將 以 通 識 沙 龍 為 例, 說 明 逢 甲 通 識 教 育 中 心 自 2005 年 迄 今 所 推 動 的 通 識 相 關 活 動 二 通 識 沙 龍 的 構 想 與 實 踐 九 年 前, 通 識 沙 龍 主 動 安 排 密 集 性 的 小 型 講 座 滿 足 學 生 課 外 求 知 的 需 求, 希 望 他 們 能 透 過 別 人 的 眼 睛 發 現 世 界 之 大 令 人 好 奇 ; 九 年 後, 愈 來 愈 多 逢 甲 學 生 主 82

19 動 要 求 分 享 個 人 經 驗, 不 管 是 文 化 服 務 公 益 志 工 姊 妹 校 交 流 企 業 實 習 渡 假 打 工 甚 至 是 世 界 壯 遊 等, 他 們 已 經 累 積 足 夠 的 勇 氣 走 出 去, 努 力 打 造 不 同 的 人 生 曲 線, 並 且 帶 回 豐 富 身 心 靈 的 震 撼 與 回 憶! 青 春 就 是 要 有 這 些 衝 勁, 才 會 留 下 那 些 感 動! 別 以 為 自 己 只 是 個 平 凡 的 大 學 生, 通 識 沙 龍 等 你 來 說 故 事! -- 沙 龍 的 故 事 你 覺 得 最 幸 福 的 事 情 是 什 麼? 我 覺 得 是 活 在 當 下, 和 大 家 在 一 起! 回 答 的 是 一 位 在 加 拿 大 學 習 烘 焙 歸 國 開 業 的 西 點 主 廚 John 這 是 一 場 互 動 熱 絡 的 通 識 沙 龍,John 分 享 當 小 留 學 生 時 因 種 族 差 異 被 欺 侮 的 歲 月, 到 在 美 食 中 找 到 對 生 命 的 自 我 核 心, 他 說 : 沒 有 困 難 的 食 譜 沒 有 困 難 的 料 理, 最 困 難 的 就 是 那 顆 心, 願 意 去 做 就 不 會 困 難! 與 同 學 分 享 付 出 不 一 定 收 穫 很 快, 而 是 要 耐 心 等 待 九 年 來, 通 識 沙 龍 持 續 提 供 多 元 節 目 培 養 學 生 跨 領 域 的 好 奇 心, 不 管 是 創 業 過 程 職 業 甘 苦 創 意 美 學 生 命 態 度 環 境 生 態 文 化 服 務 世 界 壯 遊 等, 我 們 鼓 勵 學 生 主 動 發 問 與 探 索 新 知, 並 期 待 這 樣 的 課 外 求 知 習 慣 能 延 伸 到 未 來 生 活 與 職 場 -- 沙 龍 的 故 事 法 國 歷 史 學 家 杜 龍 (C. Dulong) 說 道 : 書 寫 之 前, 是 話 語 : 創 造 之 前, 是 交 談 台 灣 學 生 在 成 長 過 程 普 遍 欠 缺 與 他 人 進 行 知 識 或 理 念 對 話 的 機 會, 也 鮮 少 將 個 人 學 習 經 驗 與 他 人 分 享, 以 致 於 溝 通 和 表 達 能 力 較 為 不 足, 而 這 也 是 台 灣 社 會 各 種 知 識 社 群 不 易 形 成 的 真 正 原 因 所 在 我 們 希 望 逢 甲 大 學 能 營 造 一 個 校 內 師 生 與 校 外 朋 友, 願 意 分 享 其 知 識 學 習 心 得 人 生 經 驗 的 交 流 場 域, 這 將 會 是 一 個 發 現 知 識 人 性 與 生 命 之 美 的 地 方 逢 甲 大 學 通 識 沙 龍 的 起 源 就 是 在 2005 年 時, 位 於 人 言 大 樓 10 樓 的 聯 誼 廳 搬 遷, 由 當 時 劉 安 之 校 長 委 託 通 識 教 育 中 心 陳 介 英 主 任 規 劃, 將 挑 高 二 樓 的 環 境 與 氛 圍, 營 造 出 適 合 當 作 沙 龍 的 場 域 使 用 經 過 學 校 支 持 後 進 行 內 部 氣 氛 營 造, 包 含 購 置 大 型 歐 風 掛 畫 使 用 可 坐 可 臥 可 自 由 移 動 的 小 型 長 條 沙 發, 並 對 話 交 談 為 目 標 沙 龍 理 念, 希 望 經 由 交 談 經 驗 的 推 廣, 培 養 本 校 學 生 活 潑 且 具 創 造 性 的 思 考 能 力 自 此 開 啟 通 識 沙 龍 的 非 正 式 課 程 發 展, 成 為 促 使 本 校 成 為 教 職 員 生 皆 熱 於 交 談 與 分 享 經 驗 的 終 身 學 習 場 域 通 識 沙 龍 不 會 是 正 式 的 課 程, 也 不 必 是 專 家 式 的 權 威 見 解 任 何 人 有 好 的 學 習 生 活 經 驗, 都 應 該 和 別 人 分 享, 藉 以 提 昇 社 會 風 氣 擴 大 視 野 豐 富 生 活 經 驗 的 目 的 通 識 沙 龍 的 推 展, 提 供 了 另 一 種 學 習 的 可 能 性, 將 原 本 只 在 教 室 內 的 學 習, 接 引 到 現 實 生 活 中, 或 接 引 到 外 面 的 真 實 世 界 透 過 與 人 面 對 面 近 距 離 對 話, 我 們 希 望 學 生 能 見 識 到 知 識 的 現 實 效 用, 更 能 促 使 思 想 觀 念 的 轉 化, 增 83

20 加 生 活 的 情 趣 通 識 沙 龍 的 運 作, 也 和 通 識 課 程 有 緊 密 的 結 合, 除 了 邀 請 每 個 通 識 課 程 班 級, 到 通 識 沙 龍 以 對 話 的 方 式 上 課, 並 開 放 非 修 課 同 學 參 與, 並 希 望 通 識 教 師 能 擔 任 沙 龍 主 講 人, 將 個 人 學 習 成 長 經 驗, 或 對 當 前 社 會 問 題 提 出 看 法, 藉 交 流 與 其 他 師 生 分 享 通 識 沙 龍, 也 會 邀 請 來 專 業 人 士 或 有 特 殊 經 驗 者 來 校 進 行 表 演 或 展 示 活 動, 以 及 分 享 其 工 作 或 學 習 藉 由 多 樣 化 的 活 動, 讓 通 識 沙 龍 成 為 匯 聚 各 種 知 識 經 驗, 產 生 各 種 體 驗 撞 擊 的 通 識 教 育 非 正 式 學 習 場 域 正 因 為 沙 龍 不 是 正 式 的 課 程, 所 以 在 內 容 與 形 式 上 更 具 彈 性 配 合 正 式 課 程 分 類, 我 們 仍 以 人 文 社 會 與 自 然 三 個 領 域 為 主 要 分 類, 並 將 每 個 領 域 細 分 為 三 個 主 題, 每 個 主 題 也 隨 著 沙 龍 的 推 展, 逐 漸 累 積 出 各 種 講 談 的 重 點 通 識 沙 龍 的 領 域 主 題 與 重 點 如 表 4 所 示 : 表 4: 通 識 沙 龍 之 領 域 主 題 與 重 點 領 域 主 題 方 向 重 點 音 樂 美 學 音 樂 美 學 建 築 人 文 領 域 社 會 領 域 自 然 領 域 戲 劇 電 影 歷 史 人 文 生 活 教 育 社 會 現 實 舞 台 劇 電 視 電 影 歷 史 哲 學 文 學 心 理 學 兩 性 教 育 經 濟 政 治 法 律 休 閒 消 費 旅 遊 遊 戲 shopping( 品 牌 ) 生 命 關 懷 美 容 保 健 健 康 醫 學 ( 治 療 ) 智 能 智 力 環 境 生 態 污 染 防 治 生 態 現 況 自 然 生 物 ( 疾 病 ) 科 學 新 知 數 理 化 學 科 技 ( 電 腦 資 訊 ) 多 年 來, 此 一 分 類 架 構 也 持 續 維 持, 主 導 通 識 沙 龍 的 議 題 選 取 84

21 因 為 主 要 目 標 在 培 養 學 生 的 對 話 經 驗 與 能 力, 故 在 通 識 沙 龍 進 行 方 式 上, 希 望 主 講 者 講 述 的 時 間 不 要 過 長, 儘 量 不 超 過 三 十 分 鐘, 有 較 多 時 間 讓 參 與 者 發 問 對 話 交 流 我 們 期 待 它 是 一 個 培 養 學 生 交 談 習 慣 的 場 域, 所 以 也 不 以 觀 看 整 部 電 影 或 只 是 單 純 聽 音 樂 舉 辦 各 種 表 演 的 方 式 進 行 任 何 在 通 識 沙 龍 進 行 的 講 題, 都 希 望 可 引 起 參 與 者 交 談 的 興 趣, 或 激 發 其 產 生 進 一 步 想 法 的 念 頭 通 識 沙 龍 主 要 希 望 培 養 學 生 跨 領 域 的 好 奇 心 與 對 話 習 慣, 鼓 勵 學 生 透 過 與 他 人 經 常 性 地 交 談 和 主 動 發 問, 產 生 各 種 體 驗 撞 擊 的 通 識 教 育 非 正 式 學 習 場 域, 形 成 各 種 知 識 的 交 流 涵 養 人 文 精 神 與 氣 質, 累 積 課 外 知 識 廣 度 沙 龍 的 成 功 與 否, 其 實 在 於 能 否 養 成 願 意 與 別 人 對 話 交 談 及 分 享 理 念 和 感 覺 的 習 慣 我 們 深 信, 只 有 藉 助 許 多 參 與 者 實 際 體 驗, 養 成 對 話 與 分 享 的 習 慣, 才 能 更 有 效 的 培 養 學 生 具 活 潑 與 創 造 性 的 思 考 能 力 由 於 沙 龍 不 是 正 式 的 課 程, 所 以 可 以 更 彈 性 設 計 與 規 劃, 同 時 開 放 全 校 教 職 員 工 生 擔 任 講 談 者, 甚 至 更 重 視 同 儕 經 驗 分 享 的 珍 貴 三 人 行 必 有 我 師 學 無 先 後, 達 者 為 師, 此 一 教 育 理 念, 具 體 地 在 通 識 沙 龍 得 到 開 展 任 何 通 識 沙 龍 的 活 動, 都 希 望 能 引 起 參 與 者 交 談 的 興 趣, 甚 至 激 發 其 產 生 進 一 步 的 想 法, 成 為 知 識 交 換 平 台, 突 破 在 教 室 內 學 習 的 模 式, 而 能 充 實 生 活 與 心 靈 的 不 同 領 域, 與 真 實 世 界 互 動, 見 到 知 識 的 有 效 性 這 種 經 驗 分 享, 對 學 生 視 野 擴 充 經 驗 交 流 而 言, 深 具 意 義 於 是, 通 識 沙 龍 成 為 逢 甲 大 學 常 態 性 的 小 型 講 座, 活 動 配 合 學 校 六 大 軟 能 力 推 廣, 每 天 舉 辦 1-4 場, 每 學 期 舉 辦 100 場, 免 報 名 免 費 用, 完 全 自 由 參 加, 鼓 勵 學 生 與 同 儕 分 享 特 殊 經 驗 培 養 學 生 與 講 談 者 對 話 互 動 發 問 習 慣 事 實 上, 通 識 沙 龍 位 於 人 言 大 樓 10 樓, 是 一 個 要 有 意 願 才 會 到 達 的 地 方, 不 是 學 生 在 校 園 逛 逛 就 會 進 去 的 地 方 同 時, 由 於 一 年 超 過 200 場 活 動, 完 全 無 85

22 法 動 員 學 生, 會 來 的 一 定 是 有 意 願 的 師 生, 除 非 議 題 吸 引 人 想 要 交 流, 否 則 活 動 冷 清 場 面 難 面, 會 讓 活 動 無 法 持 續 辦 下 去 多 年 來, 講 談 者 涵 蓋 社 會 各 領 域 人 士 : 校 內 教 職 員 生 校 友 校 外 專 業 人 士 : 劇 團 演 員 廣 告 界 記 者 主 播 人 力 銀 行 手 作 達 人 部 落 客 旅 遊 達 人 流 浪 者 計 畫 法 學 專 家 音 樂 家 導 演 保 育 人 士 醫 師 等 校 內 社 團 : 弦 樂 社 合 唱 團 單 車 社 布 袋 戲 研 習 社 創 業 社 攝 影 社 財 富 管 理 社 中 國 醫 學 研 究 社 崇 德 青 年 文 化 社 聖 經 真 理 研 究 社 禪 悅 社 口 琴 社 熱 音 社 萬 里 登 山 社 桌 遊 社 活 火 藝 術 研 習 社 等 短 期 交 換 學 生 : 中 國 人 民 大 學 合 肥 大 學 吉 林 大 學 復 旦 大 學 等 校 外 合 作 學 校 : 國 立 台 灣 大 學 國 立 台 灣 科 技 大 學 國 立 台 灣 戲 曲 學 院 國 立 清 華 大 學 國 立 台 中 教 育 大 學 國 立 暨 南 國 際 大 學 國 立 中 興 大 學 國 立 彰 化 師 範 大 學 明 道 大 學 東 海 大 學 靜 宜 大 學 立 德 大 學 嘉 義 大 學 等 通 識 沙 龍 是 個 分 享 的 場 域, 也 是 個 學 習 的 場 域, 可 以 成 為 支 援 相 關 課 程 不 同 系 列 活 動 的 學 習 場 域 除 了 通 識 中 心 安 排 通 識 沙 龍 的 活 動 外, 各 系 所 社 團 課 程, 也 可 以 提 前 申 請 借 用 通 識 沙 龍 的 場 地, 辦 理 知 性 與 感 性 的 活 動, 讓 通 識 沙 龍 隨 時 都 充 滿 著 各 式 各 樣 的 活 動 通 識 沙 龍 也 配 合 社 會 傳 播 學 程 規 劃 傳 播 相 關 領 域 專 業 與 實 務 講 座, 鼓 勵 傳 播 與 影 像 人 才 培 養, 同 時 訓 練 學 生 協 助 活 動 錄 影 及 剪 輯 由 於 活 動 眾 多, 為 有 效 推 動 各 樣 活 動, 通 識 中 心 亦 規 劃 組 織 通 識 藝 文 沙 龍 志 工 隊, 協 助 辦 理 藝 文 活 動 與 通 識 沙 龍 活 動, 同 時 培 養 學 生 志 願 服 務 的 學 習 態 度 學 生 擔 任 通 識 沙 龍 志 工, 可 以 學 習 到 活 動 辦 理 專 業 攝 影 及 專 案 管 理, 同 時 也 可 以 參 與 通 識 沙 龍 的 活 動, 本 身 就 是 最 好 的 學 習 現 階 段 通 識 沙 龍 也 在 進 行 以 學 生 本 位 學 習 的 改 革, 除 了 規 劃 具 特 色 的 議 題 場 次 外, 逐 步 教 導 並 增 加 學 生 規 劃 與 主 導 場 次 的 比 重, 由 學 生 推 薦 校 內 外 特 殊 經 歷 議 題 的 分 享, 帶 動 同 齡 族 群 針 對 感 興 趣 議 題 深 入 討 論 和 相 互 學 習, 達 成 經 驗 傳 承 及 內 部 激 勵 的 動 力, 並 增 進 學 生 對 與 思 考 及 關 懷 社 會 的 能 力 例 如, 由 蔡 銘 禮 同 學 主 動 規 劃, 邀 請 其 他 同 學 ( 包 括 外 校 學 生 ) 共 襄 盛 舉, 所 推 動 的 逢 甲 i TALK, 可 說 是 由 學 生 自 發 性 發 起 的 青 年 論 壇, 每 位 學 生 講 者 分 別 以 15 分 鐘 短 講 模 式 說 出 自 己 的 故 事, 藉 由 分 享 可 告 訴 學 弟 妹 以 前 他 們 的 經 歷, 和 同 學 分 享 他 們 的 經 驗, 每 位 講 著 說 完 精 采 的 15 分 鐘 後, 有 5 分 鐘 的 快 問 快 答, 展 現 學 生 精 采 的 互 動, 達 到 交 流 目 的 逢 甲 i TALK 在 2014 年 上 半 年, 已 經 辦 理 16 場 次 詳 見 表 5 表 5 逢 甲 italk 青 年 論 壇 舉 辦 場 次 主 題 與 內 容 日 期 主 題 分 享 者 來 自 學 校 科 系 憤 青 的 異 想 世 界 蔡 銘 禮 逢 甲 國 貿 系 在 那 遙 遠 的 地 方 滇 北 昆 麗 見 聞 錄 謝 語 瑄 嘉 大 外 語 系 It s All About 勇 氣 而 已! 曾 善 齊 逢 甲 應 數 系 太 子 極 限 徒 步 環 台 夢 李 俊 達 靜 宜 英 語 系 Working Holiday in Taitung 粘 家 榆 逢 甲 國 貿 系 對 生 命 的 感 悟 廖 帝 傑 逢 甲 材 料 系 設 計 X 感 恩 蔡 詠 福 逢 甲 室 景 班 86

23 一 個 媽 寶 的 蛻 變 郭 培 聖 逢 甲 纖 複 系 路 是 自 己 跑 出 來 的 林 烽 智 逢 甲 財 金 系 Pau!and 交 換 趣 林 家 民 中 興 森 林 系 Backpack 背 包 黃 柏 翰 逢 甲 統 計 系 追 逐 自 我 的 洗 鍊 陳 均 哲 逢 甲 航 太 系 你 所 不 知 的 馬 來 西 亞 ( 馬 來 西 亞 ) 蔡 慧 欣 逢 甲 國 貿 系 有 趣 的 人 ( 中 國 ) 何 致 晟 逢 甲 應 數 系 真 正 的 澳 洲 ( 澳 洲 ) 趙 必 得 逢 甲 外 籍 生 孝 的 故 事 ( 美 國 ) 安 晨 謹 逢 甲 外 籍 生 通 識 教 育 中 心 為 了 促 進 專 業 系 所 師 資 進 行 教 學 研 究 交 流 與 經 驗 分 享, 讓 許 多 老 師 已 投 入 的 社 會 實 踐 活 動 及 成 果 能 夠 具 體 呈 現, 藉 此 達 到 教 學 相 長 之 目 的, 彼 此 相 互 啟 迪, 彼 此 觀 摩, 因 此, 特 別 仿 照 TED 模 式, 在 通 識 沙 龍 舉 辦 人 文 創 新 社 會 實 踐 論 壇, 每 場 二 位 講 者, 每 人 18 分 鐘, 以 最 短 時 間 交 流 實 用 新 知, 過 程 開 放 全 校 師 生 自 由 參 加, 結 束 後 有 興 趣 者 可 以 留 下 來 討 論 交 換 意 見 透 過 人 文 創 新 論 壇 引 領 同 儕 學 習 教 師 研 究 教 學 經 驗 分 享, 讓 專 業 科 系 的 師 資 已 經 做 過 正 在 進 行 的 研 究 和 投 入 的 社 會 實 踐 經 驗, 能 廣 為 全 校 師 生 瞭 解, 促 進 校 內 教 師 與 學 生 跨 領 域 交 流 學 習, 以 達 提 升 教 學 效 能 及 自 我 成 長 之 目 的 學 年 度 辦 理 場 次 如 表 6 所 示 : 表 6 人 文 創 新 社 會 實 踐 論 壇 時 間 講 者 講 題 2013 李 英 弘 綠 色 健 康 品 逢 甲 3/11 宋 明 弘 創 新 台 灣 台 灣 創 新 新 五 力 運 動 : 創 意 力 創 新 力 創 造 力 創 業 力 創 市 力 3/25 葉 美 伶 天 空 之 眼 科 技 的 社 會 事 件 觀 察 與 想 像 87

24 陳 上 元 BIM: 一 場 建 築 製 圖 的 綠 色 程 序 革 命 4/08 馬 彥 彬 中 臺 與 海 西 : 全 球 化 下 區 域 發 展 的 機 會 之 窗? 翟 本 瑞 阿 里 山 山 美 部 落 的 安 親 課 輔 產 業 重 建 母 語 復 興 4/22 楊 朝 仲 運 用 系 統 思 考 打 造 問 題 解 決 與 創 意 發 想 即 戰 力 陳 介 英 西 屯 區 公 民 論 壇 計 畫 5/06 周 天 穎 以 開 放 式 資 料 分 享 之 全 球 化 的 環 境 變 遷 與 觀 測 楊 明 憲 台 灣 農 村 社 區 之 社 會 事 業 模 式 建 構 與 發 展 策 略 5/20 李 建 緯 台 灣 民 間 古 物 調 查 與 研 究 實 例 : 以 彰 化 縣 古 物 為 例 簡 士 超 社 會 參 與 行 銷 方 案 6/03 余 瓊 宜 錄 像 藝 術 中 的 女 性 創 作 侯 勝 宗 從 創 新 到 創 心 : 東 台 灣 的 邂 逅 徐 偉 傑 微 電 影 行 銷 新 社 10/04 翟 本 瑞 快 閃 就 是 不 一 樣 李 建 成 從 空 間 看 世 界 10/28 翟 本 瑞 李 建 成 快 閃 就 是 不 一 樣 - 企 劃 篇 11/19 葉 美 伶 從 空 間 看 世 界 -GIS 空 拍 技 術 簡 介 11/20 徐 偉 傑 行 銷 新 社 專 題 ( 一 ): 網 站 製 作 簡 介 11/25 翟 本 瑞 李 建 成 快 閃 就 是 不 一 樣 - 流 程 篇 11/26 汪 浩 獵 捕 闇 黑 異 次 元 11/27 許 芳 榮 3D 列 印 我 最 潮 12/02 蔡 文 雄 Coursera 課 程 使 用 經 驗 分 享 杜 方 中 彭 志 峰 積 學 堂 改 建 經 驗 分 享 12/03 徐 偉 傑 行 銷 新 社 專 題 ( 一 ): 拍 攝 主 題 與 技 巧 12/16 徐 偉 傑 臺 中 市 新 社 區 行 銷 參 與 計 畫 汪 浩 20 巷 口 四 根 香 腸 近 距 離 肉 搏 戰 的 觀 察 12/18 李 建 成 翟 本 瑞 快 閃 就 是 不 一 樣 - 攝 影 篇 2014 丘 紀 堇 當 代 設 計 與 生 活 美 學 3/10 韓 宜 台 灣 鄉 村 社 區 的 六 次 產 業 在 地 創 新 契 機 3/24 沈 揚 庭 未 來 教 室 :Web 3.0 下 的 社 群 學 習 典 範 轉 移 許 芳 榮 3D 列 印 啟 動 人 人 製 造 的 自 造 者 時 代 4/14 陳 上 元 蘇 州 庭 園 走 訪 李 建 成 影 像 的 魅 力 4/28 李 寶 玲 從 牡 丹 花 談 武 則 天 與 楊 貴 妃 張 才 興 鳥 與 文 學 5/19 賴 美 蓉 都 市 計 畫 的 美 麗 與 哀 愁 徐 瑞 玲 農 村 社 區 之 社 會 實 踐 與 創 新 再 造 2015 翟 本 瑞 學 生 本 位 學 習 4/13 陳 淑 慧 專 題 製 作 課 程 專 利 寫 作 4/27 彭 瑞 芝 我 的 心 想 飛! 鄧 鈞 文 邁 向 教 學 卓 越 : 面 對 未 來 的 學 習 5/11 蔡 文 雄 有 效 改 善 學 生 英 語 學 習 的 關 鍵 汪 浩 少 來 了! 社 會 企 業, 真 的 假 的? 5/25 洪 英 雪 閱 讀 是 一 場 穿 越 劇 碼 88

25 陳 秀 文 在 High 與 駭 之 間 : 部 落 的 一 天 劉 為 光 老 屋 再 生 與 社 區 營 造 6/08 康 有 評 創 意 奔 馳 與 創 新 發 明 通 識 沙 龍 每 年 規 劃 超 過 200 場 小 型 講 座, 如 果 加 上 人 文 創 新 社 會 實 踐 論 壇 逢 甲 italk 青 年 論 壇 以 及 公 民 素 養 課 程 及 專 題 製 作 課 程 ( 例 如 社 區 文 化 感 動 行 銷 ) 的 對 話, 引 領 許 多 社 區 意 見 領 袖 到 通 識 沙 龍 的 空 間 對 話, 積 極 帶 動 校 園 與 社 區 的 思 想 交 流 通 識 沙 龍 對 所 有 朋 友 開 放,101,102 學 年 度 我 們 也 在 通 識 沙 龍 辦 理 樂 齡 大 學, 提 供 長 者 快 樂 而 多 元 的 學 習 通 識 沙 龍 也 成 為 社 區 居 民 可 以 參 與 的 活 動, 我 們 希 望 通 識 沙 龍 可 以 成 為 本 校 甚 至 成 為 中 部 地 區, 各 種 知 識 興 趣 社 群 形 成, 乃 至 進 一 步 交 流 發 展 的 育 成 園 地 通 識 沙 龍 已 經 是 本 校 通 識 教 育 人 文 素 養 與 氣 質 總 體 營 造 的 核 心 平 台, 不 但 能 和 本 校 通 識 教 育 的 正 式 課 程 與 潛 在 課 程 緊 密 搭 配, 更 能 進 一 步 整 合 各 種 校 內 外 學 習 資 源 總 體 而 言, 通 識 沙 龍 的 設 置, 主 要 是 希 望 經 由 通 識 教 育 各 種 課 程 教 師 與 校 外 各 類 專 家 或 學 者 的 參 與 和 協 助, 使 本 校 通 識 教 育 的 各 類 課 程, 不 但 在 教 學 上 可 以 獲 得 一 個 有 趣, 且 充 滿 創 意 與 可 能 性 的 學 習 平 台, 更 能 整 合 社 會 各 種 資 源 三 通 識 沙 龍 的 後 續 影 響 由 於 深 具 特 色, 天 下 雜 誌 特 別 在 2011 年 11 月 30 日 出 刊 的 專 訪 逢 甲 大 學 通 識 沙 龍 主 動 學 習 不 打 烊 一 文 中 報 導 逢 甲 通 識 沙 龍, 以 下 引 用 文 字, 可 以 說 明 通 識 沙 龍 的 特 色 : 不 辦 大 型 演 講, 不 計 較 出 席 人 數, 逢 甲 大 學 通 識 沙 龍 就 像 7-Eleven, 要 讓 學 生 自 己 走 進 來, 從 主 動 參 與 的 過 程 中, 發 掘 尋 寶 般 的 知 識 樂 趣 就 像 西 方 沙 龍 文 化 講 究 自 由 開 放, 逢 甲 通 識 沙 龍 也 是 崇 尚 讓 學 生 自 己 走 進 來 的 知 性 風 氣 要 達 到 這 個 目 標 並 不 容 易 畢 竟 台 灣 教 育 長 期 以 來, 並 不 鼓 勵 學 生 自 發 參 與, 分 數 無 法 衡 量 的 活 動 為 此, 通 識 沙 龍 別 出 心 裁, 一 學 期 舉 辦 的 演 講 活 動, 高 達 百 場 之 多 89

26 學 年 只 要 學 生 想 來, 這 裡 就 有 活 動 等 著 他 們, 久 而 久 之 就 會 養 成 習 慣 聽 起 來, 這 彷 彿 是 我 若 不 在 教 室 上 課, 就 是 在 前 往 通 識 沙 龍 的 路 上 的 願 景 對 於 一 所 從 理 工 商 管 起 家 的 大 學 而 言, 本 該 只 是 綠 洲 點 綴 的 通 識 沙 龍, 如 今 就 像 微 血 管 一 樣, 布 滿 校 園 學 習 圈 這 個 軀 體 人 文 底 蘊 正 是 所 謂 的 無 用 之 用, 是 謂 大 用 這 也 是 為 什 麼 通 識 沙 龍 不 急 於 求 成 的 原 因 它 把 自 己 變 成 像 7-ELEVEN 的 不 打 烊 便 利 平 台, 只 要 學 生 願 意 走 進 來, 隨 時 都 會 有 尋 寶 般 的 知 識 驚 喜 從 2005 年 開 辦 到 2014 年 底, 通 識 沙 龍 已 經 舉 辦 超 過 1,800 場 正 式 活 動, 再 加 上 課 程 學 會 社 團 公 民 論 壇 樂 齡 大 學 非 營 利 組 織 借 用 辦 理 活 動, 早 已 讓 座 落 在 人 言 大 樓 10 樓 的 通 識 沙 龍 熱 鬧 萬 分, 成 為 許 多 逢 甲 學 生 大 學 生 活 美 好 的 記 憶 透 過 這 些 活 動 我 們 希 望 可 使 通 識 沙 龍 成 為 匯 聚 各 種 知 識 經 驗, 產 生 各 種 體 驗 撞 擊 的 通 識 教 育 非 正 式 學 習 場 域 為 了 擴 大 通 識 沙 龍 的 影 響 力, 我 們 從 2006 年 起 將 辦 理 的 活 動 錄 影 記 錄, 扣 除 掉 影 像 品 質 不 佳 講 授 者 未 授 權 部 份, 通 識 沙 龍 仍 然 累 積 了 近 千 部 影 片 我 們 將 影 片 上 傳 到 逢 甲 電 視 台 網 站 ( 的 通 識 頻 道 中, 供 師 生 自 行 觀 看 或 當 成 數 位 教 材 截 至 2014 年 底, 通 識 中 心 已 經 累 積 超 過 1,700 部 有 授 權 的 活 動 影 片, 成 為 通 識 中 心 寶 貴 資 產, 提 供 學 生 數 位 學 習 最 好 素 材 多 年 累 積 的 數 位 教 材 類 別 及 數 量 表 如 表 7 所 示 : 表 7 通 識 教 育 中 心 ( 上 ) 學 年 度 數 位 教 材 總 表 文 明 史 演 講 公 民 論 壇 藝 文 活 動 通 識 沙 龍 特 色 課 程 場 次 光 碟 網 路 場 光 網 次 碟 路 場 次 光 碟 網 路 場 次 光 碟 課 程 數 位 教 材 藝 廊 導 覽 光 碟 網 路 總 計 上 合 計 除 了 在 逢 甲 電 視 台 的 影 音 平 台 外, 逢 甲 傑 出 校 友 段 曉 雷 的 FLIPr.tv 公 司 協 助 本 校 打 全 台 第 一 個 大 學 專 屬 影 音 APP-- 逢 甲 影 音 FLIPr, 將 逢 甲 大 學 相 關 影 音 檔 案 策 展 成 為 一 個 開 放 的 頻 道 不 論 在 ios 系 統 或 是 Android 系 統, 都 可 自 由 下 載 此 一 APP, 透 過 手 機 或 平 版 電 腦, 任 何 時 間 任 何 地 點, 都 可 以 收 看 相 關 影 音 檔 案, 充 份 展 現 數 位 時 代 的 新 學 習 模 式 截 至 2014 年 10 月 底, 逢 甲 影 音 FLIPr 已 經 設 立 49 個 頻 道, 共 有 970 部 影 片, 未 來 仍 會 持 續 增 加, 讓 師 生 校 友 及 社 會 人 士, 均 能 使 用 行 動 載 具, 觀 看 逢 甲 通 識 中 心 及 其 他 單 位 製 作 的 相 關 影 片, 達 到 終 身 學 習 追 求 樂 活 的 目 標 逢 甲 影 音 FLIPr 頻 道 名 稱 及 影 片 數 量 如 表 8 所 示 : 網 路 場 次 光 碟 網 路 場 次 光 碟 網 場 光 網 路 次 碟 路 90

27 表 8: 逢 甲 影 音 FLIPr 頻 道 名 稱 編 號 逢 甲 影 音 FLIPr 頻 道 名 稱 數 量 編 號 逢 甲 影 音 FLIPr 頻 道 名 稱 數 量 1 逢 甲 大 學 獲 獎 影 片 1 30 課 程 錄 影 - 雲 端 視 聽 策 展 課 程 兩 岸 四 地 五 校 創 新 創 意 創 業 影 音 課 程 錄 影 - 電 影 藝 術 專 題 講 座 (2011-2) 3 3 看 見 逢 甲 ( 從 空 間 看 世 界 課 程 成 果 發 表 ) 5 32 課 程 錄 影 - 電 影 藝 術 專 題 講 座 (2013) 7 4 延 伸 閱 讀 教 材 - 逢 甲 認 識 大 學 逢 甲 社 團 - 國 標 社 48 5 學 生 攝 影 作 品 我 愛 逢 甲 影 展 5 34 逢 甲 社 團 - 道 德 重 整 合 唱 團 39 6 專 題 製 作 類 課 程 -3D 列 印 我 最 潮 影 片 戲 曲 劇 情 類 3 7 逢 甲 大 學 磨 課 師 5 36 繪 畫 設 計 類 6 8 認 識 大 學 頻 道 創 作 展 覽 類 5 9 校 況 簡 介 文 化 藝 術 類 6 10 校 園 新 聞 102 學 年 度 第 一 學 期 水 墨 書 法 類 6 11 校 園 活 動 2 40 計 程 車 創 新 學 院 5 12 校 園 微 電 影 6 41 學 生 參 賽 作 品 學 長 姐 怎 麼 說 逢 甲 經 典 流 傳 影 音 9 14 逢 城 學 記 Check in at FCU 學 生 攝 影 作 品 我 愛 逢 甲 影 展 5 15 服 務 創 新 系 列 4 44 歷 史 影 音 資 料 8 16 音 樂 會 系 列 6 45 逢 甲 研 討 會 文 明 史 演 講 系 列 8 46 逢 甲 i talk 通 識 沙 龍 系 列 - 其 他 3 47 Feng Chia University 通 識 沙 龍 系 列 - 自 我 管 理 5 48 逢 甲 大 學 圖 書 館 數 位 媒 體 實 作 中 心 通 識 沙 龍 系 列 - 旅 遊 頻 道 3 49 逢 甲 通 識 通 識 沙 龍 系 列 - 規 劃 與 策 略 應 用 3 50 逢 甲 大 學 電 視 台 通 識 沙 龍 系 列 - 環 境 教 育 9 51 通 識 教 育 中 心 逢 甲 大 學 課 程 錄 影 - 科 學 傳 播 經 典 賞 析 學 生 創 意 作 品 1 24 課 程 錄 影 - 科 學 傳 播 概 論 8 53 逢 甲 心 意 2 25 外 語 教 學 中 心 學 習 平 台 2 54 中 區 創 業 教 育 分 享 平 台 國 際 體 驗 學 習 系 列 影 音 年 逢 甲 大 學 產 學 聯 盟 育 成 企 業 菁 英 論 壇 大 會 逢 甲 大 學 - 現 代 公 民 素 養 實 務 研 習 營 7 56 逢 甲 專 題 製 作 課 程 - 微 電 影 行 銷 ( 新 社 ) 4 28 延 伸 閱 讀 學 習 資 源 磨 課 師 資 訊 圖 表 動 畫 製 作 課 程 成 果 延 伸 閱 讀 教 材 - 大 學 綠 色 生 活 ( 第 四 單 人 文 創 新 論 壇 元 ) 2 頻 道 數 總 計 :58 影 片 數 總 計 :1671 這 些 影 片 都 是 豐 富 而 寶 貴 的 資 產, 如 能 加 值 運 用 將 更 顯 其 價 值 例 如, 在 推 動 學 生 國 際 交 流 活 動 時, 我 們 盤 點 通 識 中 心 既 有 影 片, 通 識 沙 龍 加 上 通 識 中 心 其 他 部 門 的 影 片, 至 2014 年 底 會 有 將 近 200 部 影 片, 包 括 國 際 志 工 自 助 旅 行 交 換 學 生 國 際 交 流 等, 如 能 有 效 分 類 並 加 以 整 理, 將 能 成 為 學 生 學 習 的 寶 貴 資 源 又 如, 在 文 明 史 演 講 中, 曾 經 邀 請 專 家 分 別 介 紹 江 南 庭 園 英 國 庭 園 日 本 庭 園, 在 人 文 創 新 論 壇 中 講 述 蘇 州 庭 園 等, 如 能 與 其 他 資 源 結 合, 亦 能 有 一 庭 園 系 列 的 策 展 善 加 運 用 將 能 開 展 出 新 的 學 習 模 式 通 識 沙 龍 主 要 希 望 培 養 學 生 跨 領 域 的 好 奇 心 與 對 話 習 慣, 鼓 勵 學 生 透 過 與 91

28 他 人 經 常 性 地 交 談 和 主 動 發 問, 產 生 各 種 體 驗 撞 擊 的 通 識 教 育 非 正 式 學 習 場 域, 形 成 各 種 知 識 的 交 流 涵 養 人 文 精 神 與 氣 質, 累 積 課 外 知 識 廣 度 沙 龍 活 動 的 成 效 不 會 立 即 顯 現, 也 不 會 直 接 反 應 在 學 生 的 成 績 上 但 是, 這 是 個 陶 冶 性 情 增 廣 視 野 的 場 域, 讓 大 家 藉 經 驗 分 享, 達 到 相 互 啟 迪 共 同 成 長 的 目 的 我 們 深 信, 持 續 辦 用 親 切 及 活 潑 方 式 吸 引 學 生 參 加, 定 能 在 學 生 身 上 種 下 一 些 種 子, 總 有 一 天 會 開 花 結 果 的 通 識 沙 龍 體 現 了 逢 甲 通 識 教 育 中 心 的 理 想 : 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力! 92

29 化 通 識 課 為 神 奇 翟 本 瑞 的 教 學 心 法 張 明 華 (2015), 化 通 識 課 為 神 奇 翟 本 瑞 的 教 學 心 法, 評 鑑 季 刊 第 55 期, 頁 31-3,2015/5 說 到 通 識 教 育, 曾 經 也 是 大 學 生 的 你 會 想 到 什 麼? 許 多 學 生 將 通 識 教 育 視 為 營 養 學 分 的 一 種, 因 為 通 識 教 育 老 師 不 像 必 修 課 教 授 般, 握 有 攸 關 學 生 能 否 畢 業 的 生 殺 大 權, 學 期 末 給 的 成 績 也 往 往 比 專 業 課 程 來 得 漂 亮, 但 也 因 此 讓 部 分 學 生 上 課 態 度 不 像 必 修 課 那 樣 兢 兢 業 業, 甚 至 打 混 摸 魚 者 亦 大 有 人 在 學 生 神 遊 誰 之 過? 相 信 不 少 大 學 教 授 們 都 曾 碰 過 以 下 情 況 : 明 明 自 己 已 經 很 努 力 在 臺 上 傳 道 授 業 解 惑, 為 何 臺 下 還 會 有 學 生 夢 周 公 或 心 不 在 焉 不 知 神 遊 到 哪 裡 去? 當 下 不 禁 納 悶 : 究 竟 是 自 己 教 得 不 好, 還 是 學 生 不 專 心 聽 講? 隨 著 時 代 改 變, 教 育 也 逐 漸 在 轉 變, 不 再 像 過 去 那 樣, 只 要 老 師 在 課 堂 上 認 真 教 授, 學 生 就 會 在 臺 下 專 注 聽 講 逢 甲 大 學 通 識 教 育 中 心 主 任 同 時 也 是 合 作 經 濟 系 教 授 翟 本 瑞 表 示, 這 樣 的 情 況 並 非 學 生 變 懶 惰, 而 是 教 育 本 身 已 隨 著 時 代 變 遷 他 坦 言 自 己 也 曾 納 悶 過, 並 以 開 過 的 課 程 網 路 文 化 為 例, 這 是 他 最 拿 手 的 領 域 之 一, 還 特 地 在 課 堂 洋 洋 灑 灑 準 備 一 百 多 張 投 影 片, 但 用 心 備 課 的 結 果 卻 沒 有 換 來 預 期 的 熱 烈 迴 響, 讓 他 開 始 體 悟 到, 必 須 改 變 既 有 授 課 方 式, 才 能 找 回 學 生 專 注 力 第 一 招 : 以 分 段 式 議 題 代 替 單 一 主 題 翟 本 瑞 談 到, 國 外 曾 經 做 過 研 究 統 計, 隨 著 社 會 與 科 技 發 展 多 元 化, 現 代 人 專 注 在 同 一 件 事 的 時 間 已 不 像 過 去 那 樣 長, 而 已 縮 短 到 15 分 鐘 左 右, 因 此 知 名 網 路 演 說 TED 才 會 以 18 分 鐘 為 主, 讓 講 者 將 精 華 濃 縮 於 18 分 鐘 內, 藉 此 吸 引 聽 者 專 注 聆 聽 以 目 前 大 學 一 節 課 50 分 鐘 來 看, 要 讓 學 生 每 分 鐘 都 保 持 清 醒 專 心 聽 講, 單 單 只 靠 老 師 認 真 講 解 專 業 知 識 還 不 夠, 得 運 用 一 些 技 巧 才 行 多 數 教 師 過 去 每 堂 課 都 以 一 個 議 題 為 主 軸 重 點, 但 這 樣 很 容 易 變 成 同 一 個 主 題 從 頭 講 到 尾, 學 生 易 因 長 時 間 聆 聽 相 同 主 題 而 分 神, 翟 本 瑞 建 議 老 師 不 妨 準 備 二 至 三 個 議 題 來 代 替 單 一 主 題, 每 個 議 題 最 好 在 20 分 鐘 內 講 述 完 畢, 然 後 就 切 換 到 下 個 議 題, 藉 此 把 握 學 生 最 佳 專 注 時 間 第 二 招 : 打 破 行 政 框 架 賦 予 開 課 彈 性 從 以 前 到 現 在, 大 家 都 很 習 慣 一 堂 課 由 固 定 教 師 來 授 課, 但 大 學 通 識 教 育 也 要 依 循 這 樣 的 遊 戲 規 則 來 進 行 嗎? 翟 本 瑞 表 示, 通 識 教 育 的 存 在 是 為 了 發 展 通 才 教 育 與 全 人 教 育, 透 過 多 樣 化 課 程 來 彌 補 大 學 教 育 分 類 過 於 專 門 知 識 過 於 單 一 化 的 不 足 既 然 如 此, 通 識 教 育 就 應 跳 脫 一 般 系 上 必 修 課 的 行 政 框 架, 賦 予 更 多 彈 性 於 是 他 決 定 開 始 推 動 一 項 實 驗, 讓 授 課 師 資 也 能 因 應 通 識 教 育 多 元 而 跟 著 多 樣 化 翟 本 瑞 以 之 前 開 設 的 自 我 認 識 與 行 銷 課 程 為 例, 內 容 是 拍 攝 一 部 行 銷 逢 甲 特 93

30 色 與 校 園 之 美 的 宣 導 影 片, 但 逢 甲 本 身 並 沒 有 傳 播 科 系, 因 此 授 課 師 資 得 向 外 尋 覓, 並 且 打 破 單 一 教 師 授 課 模 式, 改 由 四 位 老 師 共 同 教 授 這 門 只 有 兩 學 分 的 課 這 樣 的 突 破 並 不 容 易 做 到, 得 打 通 行 政 體 系 的 任 督 二 脈 因 此, 除 了 自 己 外, 他 另 外 找 了 三 位 老 師 來 幫 忙, 分 別 是 逢 甲 主 秘 ( 負 責 協 調 課 程 行 政 ) 課 外 活 動 組 長 ( 負 責 協 助 學 生 舉 辦 活 動 ) 紀 錄 片 導 演 ( 負 責 教 導 影 片 拍 攝 與 剪 輯 技 巧 ), 透 過 四 名 教 師 各 司 其 職, 讓 這 門 課 得 以 跳 脫 舊 有 框 架 為 通 識 教 育 帶 來 創 新 面 貌 第 三 招 : 跳 脫 傳 統 授 課 場 域 化 理 論 為 實 作 翟 本 瑞 笑 著 說, 課 堂 名 稱 看 似 靜 態 的 自 我 認 識 與 行 銷, 實 際 上 是 一 門 走 出 教 室 讓 學 生 在 外 頭 趴 趴 走 的 課 由 於 學 期 報 告 要 求 學 生 製 作 校 園 宣 導 影 片, 因 此 學 生 很 多 時 間 都 要 到 校 園 各 處 勘 景 進 行 拍 攝, 過 程 其 實 比 在 教 室 上 課 投 入 更 多 心 力, 但 跳 脫 傳 統 場 域 的 形 式, 也 讓 學 生 更 樂 在 其 中 課 上 得 更 起 勁 不 只 如 此, 提 供 實 務 操 作 的 機 會, 亦 是 點 燃 學 生 心 中 小 宇 宙 激 發 學 習 熱 忱 的 良 方 他 談 到, 很 多 大 人 都 說 現 在 年 輕 人 是 承 受 不 了 壓 力 的 草 莓 族, 但 其 實 學 生 並 不 怕 吃 苦, 而 是 怕 沒 有 辦 法 從 中 獲 得 成 就 感 翟 本 瑞 發 現, 相 較 於 聽 老 師 在 臺 上 唱 獨 角 戲, 學 生 更 享 受 自 己 動 手 做 的 樂 趣 因 此 即 使 沒 有 攝 影 專 業 背 景, 學 生 們 卻 肯 在 老 師 指 導 下 從 零 開 始 學 起, 甚 至 甘 願 投 入 課 餘 時 間 來 剪 輯 影 片, 進 行 後 製, 連 影 片 小 細 節 都 不 放 過, 就 是 為 了 在 期 末 呈 現 出 具 有 影 像 張 力 的 拍 攝 作 品 學 生 的 用 心 讓 老 師 看 了 也 很 感 動 第 四 招 : 分 組 學 習 打 造 跨 領 域 合 作 能 力 通 識 教 育 的 一 大 特 點 就 是 修 課 學 生 來 自 五 花 八 門 的 科 系 因 此, 翟 本 瑞 也 善 用 此 特 點 來 培 養 學 生 跨 領 域 能 力, 透 過 學 生 彼 此 不 同 的 專 長, 激 盪 更 多 創 新 火 花 校 園 就 如 同 一 個 小 型 社 會 的 縮 影, 每 個 人 都 無 法 預 期 未 來 在 職 場 上 會 遇 見 什 麼 特 質 或 具 有 那 些 專 業 背 景 的 人, 因 此, 翟 本 瑞 希 望 透 過 通 識 教 育, 培 育 學 生 畢 業 踏 出 校 門 後 與 他 人 共 事 的 能 力, 因 此 特 別 強 調 分 組 學 習 團 隊 合 作 的 重 要 性 以 拍 攝 影 片 為 例, 因 為 大 家 來 自 不 同 科 系 具 備 不 同 專 長, 經 過 分 組 後, 必 須 學 習 如 何 善 用 優 勢 與 專 長 相 互 協 調 合 作, 過 程 中 難 免 會 有 人 際 衝 突 或 意 見 相 左, 但 同 學 必 須 懂 得 化 解 衝 突 良 性 溝 通, 從 中 培 養 解 決 問 題 的 能 力, 才 能 順 利 完 成 作 品 翟 本 瑞 強 調, 這 樣 的 溝 通 協 調 過 程 本 身 就 是 一 種 學 習 歷 程, 即 使 到 最 後 因 種 種 因 素 無 法 完 成 拍 攝 作 品, 他 也 不 會 以 成 敗 論 英 雄, 重 點 在 於 學 生 已 經 走 過 這 段 歷 程 從 中 有 所 收 穫 對 翟 本 瑞 而 言, 這 正 是 通 識 教 育 的 教 學 目 標 之 一 第 五 招 : 校 園 搖 身 通 路 激 發 學 生 創 意 翟 本 瑞 表 示, 他 在 逢 甲 和 另 一 名 老 師 合 開 一 門 熱 賣 商 品 創 造 的 課 程, 為 了 讓 學 生 了 解 商 品 熱 賣 的 眉 角 是 什 麼, 他 會 在 課 堂 上 先 進 行 國 際 品 牌 的 商 品 分 析, 融 入 實 例 相 互 比 較, 像 是 分 析 蘋 果 與 三 星 智 慧 型 手 機 的 優 缺 點 及 產 品 特 色 等 94

31 不 只 如 此, 翟 本 瑞 還 要 求 學 生 運 用 創 意, 設 計 可 用 於 市 場 銷 售 的 商 品, 例 如 有 一 組 學 生 就 從 日 常 生 活 常 乘 坐 的 捷 運 大 眾 運 輸 系 統 來 發 想, 發 現 許 多 民 眾 進 入 捷 運 站 前 才 開 始 東 摸 西 找 捷 運 卡 放 在 那 裡, 因 而 開 始 思 考 設 計 可 以 直 接 將 手 環 與 悠 遊 卡 結 合 的 佩 戴 裝 置, 就 可 改 善 老 是 找 不 到 卡 片 的 困 擾, 類 似 創 意 讓 其 他 同 學 看 了 都 眼 睛 為 之 一 亮 光 只 有 這 樣 還 不 夠, 為 了 避 免 這 門 課 淪 為 紙 上 談 兵, 翟 本 瑞 還 巧 妙 結 合 其 他 課 程, 幫 助 學 生 製 作 創 意 結 晶, 例 如 透 過 通 識 教 育 中 心 開 設 3D 列 印 課 程 的 教 師 協 助, 讓 學 生 藉 由 3D 列 印 機, 直 接 列 印 出 創 意 作 品 同 時 還 結 合 逢 甲 大 學 設 立 的 校 內 實 習 商 店, 讓 學 生 設 計 的 產 品 可 以 在 實 習 商 店 販 售, 藉 此 讓 大 學 校 園 搖 身 變 成 一 個 小 型 通 路 市 場, 也 讓 未 來 打 算 自 己 設 計 產 品 的 學 生 可 以 提 前 在 校 園 市 場 試 水 溫, 了 解 什 麼 樣 的 商 品 才 會 受 到 消 費 者 青 睞 第 六 招 : 結 合 外 界 資 源 課 程 見 樹 又 見 林 翟 本 瑞 表 示, 老 師 並 不 是 超 人, 無 法 樣 樣 精 通 什 麼 都 會, 但 要 懂 得 尋 找 其 他 資 源 來 協 助, 讓 自 己 走 出 理 論 象 牙 塔 學 生 可 以 在 課 堂 上 見 樹 又 見 林 他 強 調, 教 師 本 身 必 須 勇 於 嘗 試, 才 能 帶 來 教 學 創 新 有 一 個 創 意 十 足 的 知 名 弟 弟 臺 北 市 長 柯 文 哲 的 市 政 顧 問 翟 神 翟 本 喬, 翟 本 瑞 在 大 學 也 教 創 新 創 業 他 以 自 身 在 通 識 教 育 開 授 的 創 業 課 程 為 例, 除 了 以 創 業 九 宮 格 模 式 告 訴 學 生 創 業 時 應 考 慮 目 標 客 戶 成 本 考 量 行 銷 策 略 等 九 大 要 素 外, 為 讓 學 生 進 一 步 了 解 創 意 風 險 與 箇 中 甘 苦, 翟 本 瑞 還 請 來 企 業 家 擔 任 課 堂 業 師, 分 享 自 身 創 業 心 路 歷 程 與 實 務 經 驗, 讓 未 來 有 意 走 上 頭 家 之 路 的 學 生 更 能 體 會 創 意 眉 角, 而 翟 神 當 然 也 是 他 網 路 科 技 課 程 的 授 課 業 師 之 一 教 學 是 良 心 事 業, 老 師 要 具 備 熱 忱, 才 能 為 教 育 帶 來 更 多 可 能! 翟 本 瑞 表 示, 雖 然 通 識 教 育 不 像 系 上 專 業 課 程, 學 生 會 因 怕 被 老 師 當 掉 畢 不 了 業 而 自 動 上 緊 發 條, 但 通 識 教 育 卻 是 打 造 大 學 全 人 教 育 的 重 要 一 環 因 此 在 接 任 通 識 教 育 中 心 主 任 後, 翟 本 瑞 一 直 積 極 推 動 創 新 打 破 傳 統 形 式, 希 望 藉 此 培 養 學 生 對 不 同 專 業 的 興 趣 與 跨 領 域 合 作 能 力 他 笑 著 說, 曾 有 兼 任 老 師 告 訴 他, 雖 然 每 周 上 課 一 次 所 領 的 鐘 點 費 並 不 多, 但 教 通 識 課 帶 給 自 己 的 成 就 感, 卻 比 其 他 課 程 都 要 來 得 多 ; 也 曾 有 上 過 通 識 課 的 學 生 對 他 說, 感 謝 老 師 用 心 指 導, 讓 大 學 生 涯 留 下 美 好 充 實 的 學 習 回 憶 這 些 課 程 迴 響 也 成 為 翟 本 瑞 心 中 最 感 動 的 教 學 回 饋! 95

32 限 制 條 件 下 的 改 革 : 逢 甲 通 識 教 育 十 年 發 展 經 驗 翟 本 瑞 (2015), 限 制 條 件 下 的 改 革 : 逢 甲 通 識 教 育 十 年 發 展 經 驗, 通 識 在 線 第 58 期, 頁 44-6,2015/5 教 學 型 大 學 與 研 究 型 大 學, 在 辦 理 通 識 教 育 時 不 應 有 理 念 或 教 育 目 標 上 的 差 異 但 是, 教 學 型 大 學 意 味 著 經 費 及 教 育 資 源 相 對 較 少, 通 識 教 育 比 較 容 易 成 為 被 犠 牲 的 部 分, 因 此 在 推 動 通 識 教 育 時, 要 更 格 外 謹 慎 並 善 加 利 用 所 有 可 能 資 源, 且 有 較 長 期 的 規 劃, 分 年 逐 步 改 善, 否 則 期 望 很 容 易 落 空 的 台 灣 積 極 推 動 通 識 教 育 也 是 近 十 年 來 的 事, 對 應 採 取 何 種 模 式 總 有 不 同 爭 議, 可 以 確 定 的 是 : 通 識 教 育 不 是 通 識 中 心 的 教 育, 而 是 全 校 的 通 識 教 育 目 前, 台 灣 每 所 大 學 通 識 教 育 都 已 超 過 1/5 畢 業 學 分, 全 校 所 有 學 生 都 要 修 習, 整 體 價 值 不 言 可 喻, 但 是, 各 校 真 的 給 通 識 教 育 應 有 的 重 視 嗎? 通 識 教 育 所 面 對 的 問 題 是 共 通 性 的 :( 一 ) 雖 然 大 家 都 意 識 到 通 識 教 育 相 當 重 要, 但 各 校 在 經 費 與 資 源 分 配 時, 通 識 往 往 是 被 犧 牲 的 部 門 ( 二 ) 雖 然 全 校 的 學 生 都 是 通 識 的 學 生, 但 沒 有 學 生 把 通 識 認 同 為 自 己 學 習 的 單 位, 以 致 於 通 識 辦 活 動 往 往 要 動 員 班 級, 否 則 沒 有 學 生 ( 三 ) 學 生 對 待 通 識 課 程 的 態 度 與 花 費 的 心 力, 比 起 專 業 課 程 要 少 許 多 ( 四 ) 老 師 如 能 選 擇, 多 寧 可 在 專 業 系 所 開 課, 通 識 中 心 的 教 師 往 往 被 視 為 是 次 等 教 師 這 些 結 構 性 的 問 題 不 容 易 解 決, 但 卻 是 不 能 不 面 對 的 核 心 問 題 只 是 一 味 強 調 通 識 的 重 要 性, 無 法 在 資 源 分 配 學 生 認 同 修 課 態 度 教 師 地 位 上 加 以 改 善, 通 識 教 育 不 會 獲 得 真 正 的 地 位, 也 無 法 有 效 達 到 預 期 教 育 目 標 這 也 是 為 什 麼 有 人 主 張, 能 把 通 識 教 育 辦 好, 就 一 定 是 優 秀 的 學 校! 弘 光 科 技 大 學 前 校 長 方 國 權 教 授, 在 擔 任 校 長 時, 要 求 校 長 副 校 長 教 務 長 到 所 有 院 長 都 要 到 通 識 開 課, 一 方 面 重 視 通 識 教 育, 另 一 方 面 自 己 在 通 識 開 課 才 會 知 道 通 識 教 育 的 困 境, 才 有 決 心 解 決 通 識 教 育 所 面 對 的 問 題 逢 甲 大 學 的 通 識 教 育 發 展, 是 從 教 務 處 下 的 二 級 單 位, 僅 具 有 排 課 功 能 的 委 員 會 開 始 改 革, 到 2010 年 成 為 一 級 教 學 單 位, 除 了 課 程 外 每 年 舉 辦 超 過 300 場 不 同 活 動 的 綜 合 性 教 學 中 心, 其 間 當 然 經 歷 相 當 多 改 革 與 轉 型 逢 甲 大 學 通 識 教 育 改 革 是 與 教 學 卓 越 計 畫 緊 密 結 合, 透 過 競 爭 型 計 畫 申 請, 提 出 希 望 改 革 項 目, 藉 爭 取 外 部 資 源 來 改 善 既 有 不 足 從 2005 年 獲 得 教 學 卓 越 計 畫, 十 年 來 即 透 過 外 部 資 源 逐 步 改 進 通 識 教 育, 並 不 斷 提 出 新 的 構 想, 站 在 既 有 基 礎 上, 增 加 通 識 教 育 特 色 與 內 涵 當 時 的 通 識 中 心 陳 介 英 主 任 將 國 內 外 通 識 教 育 模 式 加 以 分 析, 並 參 訪 國 內 一 些 具 特 色 學 校 的 通 識 中 心, 分 析 那 些 友 校 的 特 色 是 值 得 學 習 那 些 因 條 件 不 同 無 法 採 納, 從 學 生 能 力 培 養 角 度, 建 立 出 逢 甲 大 學 可 以 持 續 發 展 的 基 本 模 式 多 年 來 雖 有 調 整, 但 基 本 架 構 一 直 延 續, 才 能 具 有 一 定 的 累 積 性 96

33 通 識 教 育 不 以 培 養 專 才 為 目 標, 而 是 希 望 培 養 學 生 的 軟 能 力, 一 種 長 期 競 爭 力 的 潛 在 能 力 因 此, 逢 甲 大 學 通 識 教 育 目 標, 即 在 希 望 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力 為 達 到 此 一 目 標, 我 們 透 過 正 式 課 程 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程, 將 通 識 教 育 希 望 培 養 學 生 的 能 力 加 以 標 訂 出 來, 如 此, 在 課 程 地 圖 中 才 能 清 楚 檢 視 不 同 課 程 或 活 動, 是 否 真 能 有 效 達 成 預 期 教 育 目 標 逢 甲 大 學 以 工 商 立 校, 人 文 藝 術 及 社 會 科 學 相 關 科 系 較 為 欠 缺, 就 一 所 完 整 大 學 而 言, 通 識 教 育 須 扮 演 全 校 學 生 所 需 人 文 藝 術 等 相 關 素 養, 以 及 專 業 知 能 之 外 軟 能 力 的 培 養 其 他 深 具 人 文 與 藝 術 特 色 的 學 校, 辦 理 通 識 教 育 很 容 易 營 造 特 色 及 氛 圍 同 樣 的 有 寬 裕 空 間 及 宿 舍 的 學 校, 也 容 易 營 造 出 書 院 的 學 習 環 境 這 些 都 不 是 逢 甲 的 條 件, 與 其 羨 慕, 不 如 找 出 自 己 特 色 以 及 可 以 推 動 的 條 件 逢 甲 大 學 早 年 在 資 訊 化 發 展 已 建 立 好 標 準 化 流 程, 雖 然 沒 什 麼 人 文 特 色, 但 卻 是 很 有 效 的 整 合 基 礎, 能 有 效 將 建 制 通 識 教 育 所 需 基 礎 結 構 規 劃 妥 當, 讓 所 有 資 訊 清 楚 呈 現 因 此, 當 校 級 通 識 教 育 系 所 的 教 育 目 標 基 本 素 養 與 核 心 能 力 制 定 出 來, 通 識 課 程 應 有 什 麼 樣 的 規 劃 評 量 及 檢 核 機 制 也 就 隨 之 而 浮 現, 雖 然 不 是 那 麼 浪 漫, 但 卻 具 有 整 合 機 制 於 是, 我 們 很 容 易 從 學 生 參 與 的 活 動 課 程 中, 檢 視 其 學 習 歷 程, 甚 至 檢 討 既 有 課 程 及 活 動 的 不 足, 可 以 讓 我 們 從 成 果 導 向 的 雙 迴 圈 來 檢 討 課 程 與 活 動 的 規 劃 與 管 理 在 學 生 所 需 的 人 文 藝 術 薰 陶 部 分, 通 識 中 心 每 年 透 過 兩 位 駐 校 藝 術 師 規 劃 並 辦 理 24 至 30 場 包 括 音 樂 會 有 導 演 座 談 的 電 影 欣 賞 表 演 藝 術 ; 所 轄 逢 甲 藝 廊 亦 會 安 排 6 至 8 檔 靜 態 藝 文 展 覽, 再 加 上 風 之 廊 的 不 定 期 展 出, 多 樣 活 動 提 供 全 校 師 生 高 品 質 的 藝 術 人 文 薰 陶 97

34 通 識 沙 龍 每 年 舉 辦 超 過 200 場 的 通 識 沙 龍 小 型 講 座, 培 養 學 生 與 講 談 者 能 近 距 離 對 話 互 動 的 習 慣 事 實 上, 通 識 沙 龍 在 人 言 大 樓 10 樓, 學 生 不 會 不 小 心 逛 到 那 裡, 一 定 是 想 要 參 加 才 會 去 一 年 超 過 200 場 活 動, 完 全 無 法 動 員 學 生, 只 能 貼 近 學 生, 舉 辦 吸 引 學 生 想 要 學 習 的 議 題, 激 發 學 生 興 趣 才 能 成 功 每 次 活 動 完 全 無 法 預 估 可 能 參 加 人 數, 三 五 個 同 學 也 辦, 一 百 多 個 同 學 也 辦, 久 而 久 之 同 學 就 知 道 有 空 時, 通 識 沙 龍 總 有 活 動, 每 個 月 檔 期 排 出 來, 許 多 學 生 會 規 劃 好 想 參 加 那 些 活 動 多 年 來, 通 識 沙 龍 已 經 成 功 地 營 造 出 學 生 期 待 的 園 地 我 們 舉 辦 教 師 的 人 文 創 新 社 會 實 踐 論 壇, 以 及 學 生 的 italk, 兩 者 都 是 短 講, 將 最 精 彩 的 實 踐 活 動 在 18 分 鐘 15 分 鐘 與 所 有 與 會 者 分 享, 達 到 有 效 交 流 的 目 標 許 多 議 題, 更 讓 師 生 知 道 別 人 在 做 些 什 麼, 以 及 還 有 那 些 可 以 共 同 努 力 之 處 我 們 的 活 動 多 有 錄 影, 事 後 整 理 放 在 逢 甲 電 視 台 ( 中 的 通 識 頻 道 多 年 來, 我 們 已 經 累 積 超 過 1,800 部 影 片, 可 供 師 生 及 社 會 大 眾 觀 看 同 時, 我 們 也 與 9x9 公 司 合 作 ( 規 劃 在 手 機 及 平 板 電 腦 上 可 以 觀 看 影 音 檔 的 逢 甲 影 音 FLIPr APP, 只 要 下 載 就 可 以 線 上 觀 看 數 十 個 頻 道 超 過 一 千 部 影 片, 讓 學 習 隨 手 可 得, 也 讓 活 動 更 具 有 加 值 應 用 的 可 能 通 識 的 本 務 還 是 課 程, 為 了 有 效 推 動 課 程 規 劃 審 議 檢 討, 通 識 教 育 有 十 個 系 級 課 程 委 員 會 ( 大 學 國 文 外 語 文 公 民 視 野 文 明 變 遷 資 訊 素 養 服 務 學 習 人 文 領 域 社 會 領 域 自 然 領 域 專 題 製 作 等 ), 藉 由 認 真 負 責 的 校 內 委 員 校 外 委 員, 有 效 審 查 每 年 數 百 門 課 程 其 中, 我 們 相 當 重 視 外 部 意 見, 校 外 委 員 校 友 及 企 業 界 的 意 見, 都 會 納 入 到 課 程 檢 討 中 例 如, 我 們 依 畢 業 1 年 3 年 5 年 10 年 畢 業 校 友 普 查 的 意 見, 而 調 整 增 開 大 三 時 的 專 業 英 文 (ESP) 課 程, 也 依 校 友 意 見, 將 溝 通 表 達 能 力 的 訓 練, 增 加 到 文 明 變 遷 公 民 視 野 兩 門 課 程 中 在 這 一 期 程 教 學 卓 越 計 畫 中, 學 用 合 一 是 規 劃 主 軸, 然 而, 我 們 要 讓 學 生 有 能 力 解 決 21 世 紀 人 類 的 問 題, 面 對 目 前 還 不 存 在 說 也 說 不 清 的 未 來 職 場 發 展, 須 將 課 程 規 劃 從 內 容 充 實 轉 至 能 力 培 養 這 也 考 驗 了 通 識 教 育 的 特 色, 為 此, 我 們 特 別 將 部 分 學 分 切 割 出 來, 規 劃 並 推 動 專 題 製 作 課 程 專 題 製 作 課 程 有 四 個 要 件..( 一 ) 行 動 導 向 問 題 導 向 實 作 課 程 ;( 二 ) 跨 領 域 團 隊 合 作 分 組 執 行 ;( 三 ) 課 程 執 行 過 程 記 錄 ;( 四 ) 期 末 成 果 發 表 學 生 不 喜 歡 老 師 講 授 學 生 聽 課 的 單 向 溝 通 方 式, 我 們 讓 課 程 以 行 動 導 向 問 題 導 向 實 作 來 規 劃 課 程 ; 實 作 過 程 我 們 希 望 不 同 背 景 學 生 能 透 過 合 作 關 係, 達 到 跨 領 域 學 習 目 標, 同 時, 經 由 良 性 競 爭 達 到 有 效 激 勵 的 目 的 ; 這 個 過 程 可 能 會 面 對 失 敗, 我 們 鼓 勵 嘗 試 甚 至 失 敗, 但 透 過 記 錄 過 程, 即 使 失 敗 也 要 知 道 問 題 在 那, 如 此 一 定 能 學 到 許 多 寶 貴 經 驗 ; 而 最 後 的 成 果 發 表, 讓 學 生 更 有 成 就 感, 是 這 些 成 就 感, 讓 整 個 學 期 的 辛 苦 化 為 喜 悅 的 果 實 過 去, 通 識 課 程 很 容 易 變 做 通 俗 知 識 簡 化 的 專 業 課 程, 甚 至 變 做 營 養 學 分 然 而, 專 題 製 作 課 程 提 供 學 生 挑 戰 一 定 難 度 的 課 程 我 們 發 現, 學 生 並 不 怕 吃 苦, 98

35 而 是 怕 吃 苦 沒 有 收 獲, 大 部 分 專 題 製 作 課 程 同 學 在 心 得 分 享 時, 都 有 極 大 喜 悅, 甚 至 願 意 接 受 更 大 挑 戰 可 見 得 只 要 找 對 議 題 激 發 學 生 興 趣, 再 難 再 苦 的 內 容, 學 生 也 能 咬 著 牙 堅 持 下 去 學 生 不 怕 吃 苦, 怕 的 是 沒 成 就 感, 所 以 課 程 設 計 應 該 是 從 如 何 讓 學 生 有 成 就 感 出 發, 倒 過 來 想 如 何 才 能 達 到 此 目 標 課 程 進 行, 重 點 在 與 學 生 互 動, 我 們 鼓 勵 老 師 用 Facebook 與 學 生 互 動, 溝 通 比 較 直 接 此 外, 我 們 也 鼓 勵 同 學 提 出 課 程 構 想, 通 過 審 議, 開 出 學 生 本 位 學 習 的 課 程 而 我 們 在 暑 假 期 間, 與 國 美 館 自 然 科 學 博 物 館 公 共 資 訊 圖 書 館 合 作, 移 地 教 學, 讓 學 生 能 利 用 這 些 公 共 資 源, 得 到 最 好 學 習 舉 辦 這 麼 多 活 動, 許 多 要 透 過 通 識 藝 文 沙 龍 志 工 隊 的 協 助, 一 方 面 培 養 學 生 志 願 服 務 的 學 習 態 度, 又 能 參 與 各 項 活 動, 讓 通 識 中 心 與 學 生 結 合 成 一 體 逢 甲 通 識 中 心 在 過 去 10 的 持 續 努 力, 有 清 楚 方 向 並 能 逐 漸 依 計 畫 而 將 課 程 改 革 與 活 動 辦 理 具 體 實 踐 簡 單 說 來, 就 是 要 認 清 自 己 的 限 制 有 效 發 展 自 己 的 優 點, 借 助 外 部 資 源, 逐 步 將 藍 圖 與 架 構 一 步 一 步 地 推 動 在 有 限 資 源 中, 走 出 屬 於 自 己 的 路 雖 然 還 有 好 一 段 路 要 走, 但 逢 甲 通 識 中 心 已 經 邁 出 了 關 鍵 的 第 一 步! 99

36 新 鮮 人 的 蛻 變 : 逢 甲 大 一 心 體 驗 翟 本 瑞 (2014), 新 鮮 人 的 蛻 變 : 逢 甲 大 一 心 體 驗, 通 識 在 線 第 54 期, 頁 40-1,2014/9 大 一 新 生, 已 滿 18 歲 算 是 成 年 人 了, 理 應 具 有 獨 立 生 活 自 我 管 理 能 力 但 是, 在 台 灣, 一 方 面 家 裡 保 護 得 很 好, 另 方 面 升 學 壓 力 考 試 制 度, 讓 年 輕 人 的 生 活 和 學 習 都 被 框 在 不 同 的 方 塊 中, 很 少 有 自 我 規 劃 承 擔 責 任 的 機 會 為 了 讓 同 學 適 應 未 來 四 年 的 生 活 與 學 習, 我 們 需 要 在 制 度 上 安 排, 讓 學 生 能 從 高 中 生 活 順 利 過 渡 到 大 學 宿 舍 自 治 與 多 元 化 活 動 安 排, 導 師 及 學 長 姐 制 度 推 動, 社 團 博 覽 會 與 迎 新, 社 團 及 系 學 會 為 了 歡 迎 新 生 的 到 來, 暑 假 期 間 學 校 仍 然 熱 鬧 非 凡 除 此 之 外, 學 生 欠 缺 什 麼? 需 要 什 麼? 以 及 不 需 要 什 麼? 學 生 需 要 知 道 大 學 有 什 麼 資 源 自 己 的 性 格 偏 好 系 中 專 長 發 展 未 來 競 爭 力 所 需 要 的 能 力 做 為 一 個 公 民 應 具 備 的 基 本 素 養 學 生 欠 缺 規 劃 自 我 學 習 的 機 會 不 熬 夜 打 電 動 的 自 制 力 積 極 認 真 的 做 事 態 度 與 別 人 合 作 的 團 隊 精 神 而 學 生 最 不 需 要 的 就 是 別 人 把 他 們 當 小 孩 看, 以 及 處 處 說 教 的 作 法 簡 單 說 來, 如 何 認 識 自 己 掌 握 學 習 資 源 改 變 態 度, 這 是 大 一 新 生 最 需 要 的 協 助 本 校 學 生 二 分 之 一 學 分 不 及 格 比 例 最 高 是 在 大 一 上 學 期, 這 意 味 著 需 要 適 當 機 制, 讓 學 生 順 利 地 從 高 中 轉 換 成 大 學 生 因 此, 本 校 針 對 新 生 入 學 前 開 設 認 識 大 學 微 積 分 及 大 一 國 文 先 修 課 程, 讓 學 生 及 早 適 應 大 學 學 習 方 式 過 去 兩 年 認 識 大 學 課 程 讓 新 生 暑 期 住 在 校 內 進 行 實 體 授 課, 參 加 過 的 同 學 適 應 良 好, 因 而 決 定 擴 大 辦 理 由 於 人 數 眾 多, 配 合 本 校 推 動 磨 課 師 (MOOCs) 線 上 課 程, 今 年 度 改 採 SPOC(Small Private Online Courses) 線 上 影 音 課 程 方 式 進 行, 並 輔 以 助 教 指 導 及 系 學 會 和 助 理 共 同 參 與 FB 社 群 討 論 方 式, 將 大 學 理 念 公 民 意 識 與 社 會 關 懷 六 大 軟 能 力 國 際 觀 生 涯 規 劃 法 律 知 能 媒 體 素 養 通 識 中 心 介 紹 圖 書 館 導 覽 公 民 議 事 規 則 兩 性 教 育 尊 重 智 慧 財 產 權 等 知 識 製 成 影 片, 並 建 立 認 識 大 學 專 屬 頻 道, 讓 學 生 可 透 過 手 機 平 版 電 腦 來 觀 看, 對 大 學 生 涯 能 有 基 本 認 識 過 去, 新 生 入 學 輔 導 讓 學 生 坐 在 大 禮 堂, 集 中 聆 聽 各 處 室 業 務 報 告, 雖 然 能 讓 新 生 在 三 天 期 間 認 識 未 來 需 要 瞭 解 的 行 政 與 學 習 資 源, 但 學 生 感 受 不 強, 效 果 並 不 好 經 過 一 年 研 議, 今 年 學 務 處 三 天 入 學 輔 導 改 以 動 態 方 式 進 行, 設 立 各 種 關 卡 及 攤 位, 讓 學 生 自 行 在 不 同 類 別 活 動 中 選 擇 有 興 趣 單 元, 主 動 參 與 不 同 精 心 設 計 的 活 動, 將 新 生 入 學 輔 導 轉 換 成 學 生 自 己 選 擇 參 與 的 活 動, 不 再 是 被 動 地 聆 聽 各 單 位 的 報 告 100

37 各 學 系 透 過 課 程 地 圖 及 大 一 定 錨 課 程, 讓 學 生 在 一 年 級 時 就 知 道 專 業 發 展 的 不 同 取 向, 可 以 及 早 規 劃 自 己 的 學 習 ilearn 數 位 學 習 平 台 上, 所 有 學 生 學 習 歷 程 都 被 客 觀 記 錄, 可 自 行 檢 視 學 習 檔 案 自 去 年 開 始, 教 務 處 鼓 勵 助 同 學 依 性 格 偏 好 轉 系, 也 期 許 各 系 不 以 成 績 而 以 興 趣 為 接 受 轉 系 生 的 考 量 大 一 時 及 早 發 現 自 己 的 興 趣 與 能 力, 選 擇 適 合 科 系, 可 彌 補 當 前 大 學 入 學 前 對 科 系 認 識 不 足 的 問 題 公 民 視 野 及 文 明 變 遷 兩 門 課 承 擔 培 養 逢 甲 學 生 公 民 素 養 的 任 務 公 民 視 野 課 程 針 對 民 主 素 養 法 律 知 能 社 會 關 懷 等 議 題, 培 養 學 生 具 備 參 與 現 代 社 會 的 基 本 知 能, 其 中 議 事 規 則 訓 練 世 界 咖 啡 館 操 作 公 民 論 壇 辦 理 社 會 參 訪 及 報 告, 都 讓 學 生 從 做 中 學 文 明 變 遷 是 以 在 地 關 懷 及 國 際 視 野 為 主 軸, 培 養 學 生 對 文 明 有 深 刻 的 認 識 今 年 開 始, 也 會 規 劃 國 際 素 養 護 照, 讓 學 生 培 養 國 際 觀 及 具 備 國 際 移 動 能 力 在 非 正 式 課 程 部 分, 每 年 都 舉 辦 將 近 三 十 場 音 樂 會 戲 劇 表 演 和 導 演 座 談 電 影 欣 賞, 以 及 超 過 兩 百 場 的 通 識 沙 龍 活 動, 以 培 養 學 生 美 學 素 養, 並 提 供 同 學 直 接 面 對 面 與 主 講 者 溝 通 的 對 話 機 會, 對 學 生 軟 能 力 的 培 養 深 具 意 義 整 個 校 園 都 是 學 生 的 表 演 場, 在 校 園 中 不 期 而 遇 的 展 覽 作 品 學 生 社 團 於 校 園 角 落 進 行 課 間 表 演 活 動, 讓 學 生 在 校 園 中 即 可 接 觸 多 種 藝 術 表 演, 進 而 從 參 觀 藝 術 展 演 活 動 提 升 為 實 際 參 與, 促 進 學 生 美 學 素 養 的 養 成 逢 甲 大 學 導 師 制 在 正 式 課 表 中 排 定 時 段, 舉 辦 班 會 專 題 演 講 及 其 他 相 關 活 動 由 於 每 個 學 會 都 有 自 已 的 FB 社 群, 導 師 與 學 長 姐 很 容 易 與 新 生 聯 繫 協 助 同 學 在 生 活 與 學 習 上 的 適 應 導 師 課 程 更 推 動 服 務 學 習, 讓 學 生 知 道 參 與 社 會 及 服 務 社 會 的 重 要 性, 本 校 與 西 屯 區 公 所 共 同 推 動 攜 手 深 耕 共 創 新 西 屯 之 共 同 生 活 學 習 圈, 讓 每 個 系 都 能 與 特 定 鄰 里 建 立 長 期 專 業 服 務 學 習 的 夥 伴 關 係, 讓 大 學 不 再 只 是 象 牙 塔 中 的 活 動, 而 能 走 入 社 區 本 校 每 年 社 團 評 鑑 時, 社 區 參 與 和 社 會 服 務 都 是 重 要 評 鑑 項 目, 就 是 希 望 學 生 除 了 自 己 的 興 趣 外, 亦 能 建 立 關 懷 社 會 參 與 社 會 的 積 極 態 度 從 創 校 以 來 的 大 一 新 生 拔 河 比 賽 已 經 成 為 本 校 重 要 傳 統, 拔 河 是 沒 有 英 雄 的 運 動, 要 花 費 許 多 時 間, 融 入 團 隊 中, 才 能 爭 取 團 體 榮 譽, 因 此 也 是 培 養 學 生 團 隊 合 作 最 好 機 會 本 校 職 能 發 展 中 心 提 供 多 向 度 職 涯 適 性 測 驗 (MAPA) UCAN( 大 專 校 院 就 業 職 能 診 斷 平 台 ), 以 及 興 趣 量 表 三 個 標 準 化 測 評 工 具, 全 面 辦 理 大 一 新 生 職 涯 性 向 測 驗, 幫 助 同 學 瞭 解 自 我 的 性 格 興 趣 能 力 及 價 值 觀 等 指 標, 瞭 解 性 格 屬 性 與 職 場 能 力 上 的 優 劣 勢, 除 了 提 供 學 生 文 字 特 質 分 析 報 告 外, 並 依 據 常 模 比 對 圖 分 析 12 項 特 質, 建 議 透 過 課 程 或 訓 練 的 方 式, 修 正 或 調 整 自 己 的 習 慣, 以 強 化 職 場 的 競 爭 力 該 中 心 有 五 位 全 球 職 涯 發 展 師, 接 受 同 學 線 上 與 團 體 現 場 預 101

38 約 諮 詢, 協 助 學 生 認 識 個 人 能 力 有 興 趣 的 工 作 人 格 特 質 工 作 價 值 觀 個 人 發 展 優 勢, 以 利 學 生 及 早 設 定 學 習 目 標, 並 規 劃 所 需 行 動 方 案, 同 時 藉 持 續 執 行 行 動 方 案, 記 錄 自 己 的 職 涯 發 展 歷 程 與 成 果 此 外, 亦 針 對 大 一 新 生 開 設 包 括 職 涯 探 索 與 職 能 發 展 兩 大 層 面 的 職 涯 發 展 課 程, 教 導 學 生 經 由 自 我 職 能 工 作 世 界 與 自 我 職 場 探 索, 從 性 格 興 趣 能 力 價 值 觀 瞭 解 自 身 條 件, 結 合 對 工 作 世 界 的 認 知, 整 合 並 設 定 職 涯 目 標, 以 及 瞭 解 核 心 就 業 能 力 的 需 求, 進 而 懂 得 規 劃 出 相 對 應 的 行 動 方 案, 協 助 學 生 培 養 達 到 職 涯 目 標 所 需 具 備 的 核 心 就 業 力 社 團 學 會 導 師 課 程 活 動 職 涯 發 展, 針 對 大 一 新 生 成 長, 各 不 同 單 位 都 提 供 最 好 學 習 機 會, 善 盡 關 懷 新 生 學 習 之 責 任 然 而, 真 正 關 鍵 的 要 素, 在 於 如 何 能 讓 學 生 化 被 動 為 主 動, 改 變 態 度 本 校 除 了 建 立 有 效 的 輔 導 支 援 系 統 外, 更 希 望 透 過 改 善 校 園 學 習 環 境 ( 例 如 積 學 堂 改 建 ) 溫 馨 校 園 氣 氛 建 構 生 活 學 習 圈 等 作 法, 讓 同 學 能 在 整 體 氛 圍 中, 面 對 自 我 學 習 的 重 要 契 機, 以 期 成 為 具 備 人 文 素 養 的 現 代 民 主 社 會 公 民! 102

39 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力 翟 本 瑞 (2013), 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力, 通 識 在 線 第 47 期, 頁 9-11,2013/7 經 濟 不 景 氣, 青 年 失 業 率 攀 升, 許 多 人 都 擔 心 學 非 所 用, 甚 至 畢 業 就 將 面 對 失 業 然 而, 雖 然 青 年 失 業 率 居 高 不 下, 但 每 個 企 業 仍 然 相 當 缺 人, 顯 然 兩 者 間 存 在 相 當 程 度 落 差, 雇 主 找 不 到 想 要 的 員 工 年 輕 人 找 不 到 想 要 且 待 遇 合 宜 的 工 作 真 正 的 問 題 在 於 學 用 之 間 失 調, 連 教 育 部 都 把 學 用 合 一 就 業 競 爭 力 當 成 施 政 重 點, 於 是, 學 用 合 一 遂 成 為 高 等 教 育 最 重 要 的 目 標, 大 學 有 責 任 為 企 業 培 養 可 以 直 接 上 崗 的 員 工, 企 業 也 有 責 任 為 大 學 提 供 實 習 與 就 業 的 機 會 但 是, 學 用 合 一 強 調 專 業, 甚 至 送 大 學 生 到 企 業 實 習, 真 的 就 可 以 讓 年 輕 人 找 到 適 當 工 作, 發 揮 所 學 了 嗎? 問 題 又 好 像 沒 有 那 麼 簡 單 因 研 究 計 畫 而 訪 談 企 業 主, 詢 問 企 業 界 需 要 的 是 什 麼 樣 的 人, 出 乎 意 外 的, 絕 大 多 數 企 業 家 並 不 一 定 要 求 專 業 訓 練, 反 而 期 待 在 誠 實 敬 業 與 他 人 合 作 溝 通 能 力 等 非 專 業 態 度 上 有 一 定 素 養 是 的, 企 業 最 需 要 的 人 是 態 度 正 確 的 年 輕 人 許 多 企 業 主 在 訪 談 結 束 後, 都 感 嘆 現 在 找 不 到 好 的 員 工, 公 司 難 經 營 我 提 出 個 假 設 性 的 問 題, 如 果 有 個 年 輕 人 告 訴 你 : 老 闆, 我 願 意 到 你 們 公 司 上 班, 我 肯 學, 除 了 交 待 的 工 作 外, 我 會 主 動 找 事 做, 我 不 在 乎 待 遇 但 是, 如 果 那 一 天 你 認 為 我 是 人 材, 可 以 融 入 公 司 大 家 庭, 值 得 公 司 培 養, 到 時 候, 我 希 望 你 能 給 我 合 理 待 遇 這 樣 的 年 輕 人 你 會 不 會 用? 幾 個 企 業 主 眼 睛 一 亮, 這 就 是 我 們 要 找 的 員 工, 只 要 肯 學, 我 會 故 意 試 他, 看 看 他 學 習 能 力 敬 業 精 神 主 動 態 度 溝 通 協 調 能 力 挫 折 承 受 度 品 德 操 守, 如 果 一 切 都 對 了, 兩 倍 三 倍 的 薪 水 我 都 肯 付 完 全 沒 談 到 專 業 能 力, 但 企 業 主 要 的 就 是 這 樣 的 人, 相 對 於 專 業 技 能 的 硬 實 力 (Hard Skills), 其 實, 企 業 更 期 待 年 輕 人 具 備 軟 實 力 (Soft Skills), 因 為 專 業 要 培 養 並 不 困 難, 但 軟 實 力 需 要 時 間 培 養, 更 是 一 種 氣 質, 不 是 想 要 有 就 馬 上 能 得 到 但 是, 什 麼 是 軟 實 力 呢? 它 主 要 表 現 在 人 際 關 係 團 隊 合 作 和 表 達 溝 通 等 能 力 上, 根 據 企 業 主 管 以 及 各 項 相 關 研 究, 我 們 可 以 歸 納 下 列 能 力, 諸 如 溝 通 表 達 團 隊 合 作 問 題 解 決 創 新 創 意 自 我 管 理 以 及 終 身 學 習 等 能 力, 是 職 場 最 需 要 的 軟 實 力, 也 是 最 寶 貴 的 生 命 價 值 在 臺 灣, 我 們 從 小 就 處 於 考 試 與 競 爭 環 境 中, 每 個 家 長 深 怕 孩 子 輸 在 起 跑 點 上, 所 以 想 盡 辦 法 要 讓 孩 子 學 才 藝 補 習 超 前 進 度, 以 便 在 未 來 競 爭 中 保 持 領 先 但 是, 我 們 看 到 許 多 例 子, 贏 在 起 點 卻 輸 在 終 點 ; 或 是 年 輕 時 相 當 平 凡, 但 長 大 後 卻 頭 角 崢 嶸, 生 命 精 彩 極 了 教 育 部 長 蔣 偉 寧 指 出 他 在 美 國 史 丹 佛 大 學 求 學 時, 如 是 一 對 一 競 爭, 臺 灣 學 生 贏 美 國 學 生 ; 但 若 團 體 合 作, 臺 灣 學 生 就 輸 掉 當 時, 四 個 各 自 都 相 當 厲 害 的 臺 灣 學 生, 老 師 出 的 題 目 最 後 都 由 某 一 個 完 成, 相 對 而 言, 美 國 學 生 個 別 能 力 不 見 得 強, 可 是 合 作 的 成 果 卻 是 令 人 震 驚 這 就 是 團 隊 合 作 能 力 的 重 要 性 我 自 己 這 兩 年 課 堂 上 認 識 相 當 多 來 臺 灣 讀 學 位 的 陸 生, 每 個 人 能 力 都 很 強, 相 形 之 下, 臺 灣 學 生 在 學 習 態 度 上 就 沒 有 那 麼 積 極 我 真 的 很 為 臺 灣 學 生 未 來 的 103

40 競 爭 力 擔 心 但 是, 上 個 月 有 位 陸 生 告 訴 我, 看 臺 灣 學 生 大 多 沒 有 很 認 真 讀 書, 但 是, 分 組 報 告 時, 沒 想 到 每 一 組 最 後 的 成 果 都 讓 他 刮 目 相 看, 這 說 明 了 團 隊 合 作 力 量 強 大 競 爭 心 雖 然 很 重 要, 但 團 隊 合 作 更 重 要 現 在 的 世 界, 很 少 有 單 打 獨 鬥 就 能 成 功 的 事 業, 都 需 要 共 同 合 作, 才 能 成 就 事 功 認 清 自 己 優 缺 點 尊 重 差 異 性 發 揮 互 補 性 願 意 與 別 人 合 作 的 態 度 謙 和 助 人 的 精 神 互 信 互 助 激 發 團 隊 成 員 潛 力, 這 些 都 是 組 成 團 隊 最 需 要 的 氣 質, 少 了 這 些, 即 使 個 人 能 力 再 強, 未 來 也 不 一 定 能 做 大 事 具 有 溝 通 表 達 能 力, 可 以 傾 聽 別 人 聲 音 真 誠 地 與 人 交 往 有 組 織 與 邏 輯 地 陳 述 自 己 意 見 提 出 具 有 建 設 性 且 能 說 服 別 人 的 理 據 有 效 率 地 達 成 共 識, 建 立 和 諧 的 人 際 關 係, 累 積 自 己 勇 於 任 事 的 基 礎 欠 缺 溝 通 表 達 能 力, 即 使 專 業 能 力 再 強, 都 很 難 讓 別 人 知 道 問 題 關 鍵 所 在, 更 不 要 說 合 作 共 同 解 決 問 題 了 具 有 問 題 解 決 能 力, 能 夠 清 楚 地 掌 握 問 題 重 點 冷 靜 思 索 確 認 關 鍵 要 素 尋 繹 出 有 效 解 決 方 案 並 將 想 法 化 為 行 動 方 案 制 訂 實 現 策 略 有 效 執 行 解 決 問 題 現 實 中, 失 敗 是 常 態, 重 點 是 願 意 不 斷 突 破 並 堅 持 自 己 的 理 想 這 時, 創 新 創 意 是 突 破 既 有 困 境 建 立 新 思 維 檢 討 改 進 方 案 堅 持 理 想 的 重 要 支 持 創 新 創 意 能 力 讓 我 們 永 遠 抱 持 熱 誠 與 改 善 的 動 力, 並 能 在 困 境 與 不 利 條 件 中 逆 勢 操 作, 爭 取 最 後 的 成 就 人 貴 自 知, 自 我 管 理 是 情 緒 智 商 (EQ) 中 相 當 重 要 的 一 環, 相 應 於 解 決 問 題 的 能 力, 哈 佛 教 育 研 究 院 的 H.Gardner 教 授 在 心 智 的 架 構 一 書 中 提 出 多 重 智 力 論, 其 中, 認 識 他 人 的 人 際 智 能 自 我 認 識 的 內 省 智 能, 這 兩 種 能 力 往 往 決 定 一 個 人 最 終 的 成 就, 而 這 是 專 業 課 程 所 無 法 教 授 的 具 備 上 述 能 力 後, 活 到 老 學 到 老 學 然 後 知 不 足, 這 在 知 識 爆 炸 的 當 代 社 會, 終 身 學 習 能 力 尤 其 顯 得 更 為 重 要 知 識 會 過 時 新 技 術 隨 時 會 出 現 解 決 問 題 的 方 案 常 常 不 再 有 效, 認 清 自 我 的 有 限 性, 更 應 建 立 終 身 學 習 的 態 度 和 習 慣, 才 能 在 競 爭 激 烈 的 現 代 社 會, 保 持 清 醒 和 熱 誠, 願 意 面 對 挫 折 並 從 失 敗 中 學 習, 以 積 極 樂 觀 的 生 命 價 值, 充 實 自 我 能 力, 豐 富 自 己 的 生 命 感 受 硬 碰 硬, 臺 灣 在 國 際 舞 臺 不 見 得 佔 到 什 麼 位 置, 但 是, 這 麼 多 年 大 家 共 同 努 力, 好 像 也 走 出 自 己 的 格 局 最 近 半 年, 無 論 中 國 好 聲 音 或 是 我 是 歌 手 的 節 目 規 格 評 審 委 員 製 作 團 隊 經 費 和 資 源, 都 讓 人 刮 目 相 看, 大 陸 早 已 非 昔 日 吳 下 阿 蒙 但 是, 想 像 將 臺 灣 歌 曲 臺 灣 歌 手 從 節 目 中 抽 掉, 似 乎 整 個 節 目 會 失 去 非 常 多 的 感 覺 舞 臺 是 別 人 的, 但 臺 灣 文 化 的 軟 實 力 豐 富 了 華 人 音 樂 世 界, 這 種 感 覺 再 真 實 不 過 了 大 陸 新 周 刊 雜 誌 派 了 70 人 採 訪 團 到 臺 灣 製 作 專 號, 封 面 是 以 臺 灣 最 美 的 風 景 是 人 為 標 題, 這 不 是 壯 麗 山 河 摩 天 大 樓 千 年 古 都 所 能 取 代 的 軟 實 力 騙 不 了 人, 日 久 見 人 心 路 遙 知 馬 力, 馬 拉 松 比 賽 最 後 贏 家 往 往 不 是 開 頭 跑 最 快 的 人 子 張 學 干 祿 子 曰 : 多 聞 闕 疑, 慎 言 其 餘, 則 寡 尤 多 見 闕 殆, 慎 行 其 餘, 則 寡 悔 言 寡 尤, 行 寡 悔, 祿 在 其 中 矣 論 語. 為 政 求 官 致 富 固 然 需 要 專 業 能 力, 但 是, 要 達 到 言 寡 尤 行 寡 悔 卻 需 借 助 終 身 受 用 的 軟 實 力 專 業 系 所 培 養 的 硬 實 力 可 以 幫 助 我 們 找 到 第 一 份 工 作, 但 是, 現 代 人 第 一 份 工 作 往 往 不 會 是 最 後 一 份 工 作 師 父 領 進 門 修 行 在 個 人, 如 何 在 職 場 找 到 工 104

41 作 樂 趣 建 立 自 己 風 格 向 上 爬 升 以 發 揮 自 己 潛 力, 這 些 都 受 到 個 人 具 備 的 軟 實 力 所 支 配, 長 期 而 言, 專 業 固 然 重 要, 但 軟 實 力 才 是 影 響 一 個 人 一 輩 子 最 重 要 關 鍵 因 素 但 是, 這 些 軟 實 力 要 如 何 培 養 呢? 軟 實 力 不 是 知 識 傳 授 的 工 作, 而 比 較 接 近 薰 習 的 工 夫 好 的 老 師 優 質 課 程 安 排 固 然 重 要, 但 是 軟 實 力 的 培 養 應 該 是 讓 學 習 者 置 身 於 特 定 情 境, 實 際 運 用 這 些 原 則, 才 能 達 到 真 正 的 學 習 成 效 事 實 上, 培 養 軟 實 力 更 為 有 效 的 情 境 是 在 社 團 志 工 活 動 之 中, 校 園 氛 圍 師 生 互 動 同 儕 交 流 才 是 互 動 中 學 習 (learning by interaction) 最 好 情 境, 而 服 務 學 習 工 讀 實 習 交 流 等 面 向 對 培 育 軟 實 力 而 言, 效 果 可 能 比 起 課 程 還 來 得 更 為 重 要 在 正 式 課 程 之 外, 非 正 式 課 程 潛 在 課 程 反 而 是 培 養 軟 實 力 最 佳 場 域 在 高 等 教 育 體 制 中, 專 業 系 所 對 學 生 專 業 能 力 養 成 負 責 但 就 培 養 軟 實 力 而 言, 責 任 就 落 在 通 識 中 心 和 學 生 事 務 處 學 生 事 務 處 負 責 的 社 團 活 動 諮 商 輔 導 服 務 學 習, 都 能 有 效 薰 習 學 生 基 本 素 養, 也 是 孕 育 軟 實 力 的 溫 床 但 是, 論 及 具 有 知 識 承 載 度 的 學 習 環 境 規 劃 與 推 動, 通 識 中 心 責 無 旁 貸 通 識 課 程 當 然 不 是 通 俗 知 識 營 養 學 分 為 學 當 取 精 用 宏 由 博 返 約, 通 識 博 雅 固 然 重 要 跨 領 域 整 合 能 力 亦 不 可 或 缺 通 識 教 育 代 表 著 一 種 開 闊 胸 襟 的 氣 度, 更 是 軟 實 力 培 養 的 環 境 通 識 課 程 通 識 活 動 通 識 演 講, 以 及 通 識 中 心 主 導 的 諸 多 事 務, 其 目 的 都 不 在 單 純 培 養 學 生 的 知 識, 而 是 希 望 讓 學 生 在 互 動 過 程, 建 立 出 積 極 的 生 命 態 度 與 厚 實 的 軟 實 力 其 成 效 不 會 在 修 完 某 一 門 課 聽 完 某 場 演 講 參 與 某 特 定 活 動 後 就 顯 現, 往 往, 需 要 較 長 時 間 孕 育 發 酵, 藉 著 能 力 提 升 而 顯 現 其 意 義 剛 參 加 完 一 門 通 識 選 修 課 成 果 發 表 會, 學 生 分 兩 組 良 性 競 爭, 各 自 拍 片 並 完 成 電 子 書 從 完 全 不 會 到 編 劇 選 角 分 鏡 攝 影 收 音 配 樂 剪 輯 ; 從 分 工 衝 突 協 調 到 合 作 ; 最 後 幾 星 期 幾 乎 不 眠 不 休 完 成 後 製, 學 生 投 入 的 時 間 與 心 力 早 已 超 越 兩 個 學 分 的 要 求 在 FB 討 論 在 Google site 協 同 寫 作 運 用 各 自 人 際 關 係 找 到 臨 時 演 員 和 支 持 單 位 遇 到 問 題 時 互 相 鼓 勵, 一 切 辛 苦 在 影 片 放 映 結 束 時 都 化 為 喜 悅 許 多 同 學 表 示 是 這 輩 子 最 難 忘 的 經 驗, 是 的, 因 為 付 出 所 以 更 珍 惜, 溝 通 表 達 團 隊 合 作 問 題 解 決 自 我 管 理, 這 些 軟 實 力 在 整 個 過 程 中 具 體 展 現 我 深 深 知 道, 在 人 生 偶 然 的 機 緣 下, 他 們 投 資 了 自 己, 證 明 了 自 己 的 能 力 接 下 來, 是 我 們 該 反 省, 如 何 設 計 通 識 課 程, 讓 年 輕 人 的 軟 實 力 能 夠 全 面 開 展! 通 識 課 程 與 活 動 在 精 不 在 多, 教 的 多 不 如 教 的 少, 教 的 少 不 如 教 的 巧 我 自 己 對 通 識 教 育 的 期 盼, 是 要 厚 植 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力, 它 對 培 養 學 生 面 對 未 來 競 爭 所 需 的 軟 實 力 負 責, 但 不 對 畢 業 當 下 就 業 負 責 高 等 教 育 不 是 就 業 訓 練 所, 人 生 競 爭 主 要 場 域 也 不 在 畢 業 當 下 通 識 教 育 透 過 軟 實 力 的 培 養, 終 極 而 言, 要 讓 學 生 贏 在 終 點 回 頭 再 看, 起 跑 點 也 就 不 是 那 麼 重 要 了! 105

42 我 們 都 是 陳 哲 三! 翟 本 瑞 (2013), 我 們 都 是 陳 哲 三, 通 識 在 線 第 44 期, 頁 6,2013/1 去 年 七 月 中 邀 請 逢 甲 大 學 傑 出 校 友 劉 偉 彥 先 生 對 將 進 入 本 校 就 讀 的 新 生 演 講 劉 偉 彥 是 建 築 系 72 級 畢 業 校 友, 目 前 是 台 灣 雅 門 建 築 師 事 務 所 主 持 建 築 師, 不 但 連 續 七 屆 獲 得 中 華 民 國 建 築 金 獎, 曾 獲 得 國 家 建 築 金 質 獎 等 多 種 獎 項, 更 是 唯 一 連 續 三 屆 獲 得 台 灣 住 宅 建 築 獎 的 建 築 大 師 他 以 節 能 的 設 計 理 念, 設 計 出 會 呼 吸 的 東 莞 台 商 會 館 大 廈, 創 下 多 項 世 界 第 一, 不 僅 是 東 莞 的 新 地 標, 截 至 目 前 為 止, 也 是 全 球 最 大 最 高 的 綠 色 環 保 摩 天 大 樓 演 講 前, 還 有 點 時 間, 邀 他 到 通 識 中 心 會 議 室 聊 聊, 他 與 我 年 齡 相 仿, 同 一 年 進 大 學, 聊 起 來 特 別 親 切 他 在 架 子 上 看 到 陳 哲 三 老 師 的 資 料, 特 別 趨 前 審 視, 並 指 出, 陳 老 師 是 他 當 年 大 一 中 國 通 史 的 老 師, 對 他 影 響 很 大, 深 受 啟 發 他 表 示, 進 大 學 前, 他 在 鄉 下 長 大, 到 台 中 讀 大 學, 開 了 眼 界, 大 一 大 二 並 沒 有 很 認 真 讀 書, 但 參 加 許 多 活 動, 遇 到 許 多 一 起 成 長 的 好 同 學, 成 為 他 這 輩 子 最 美 好 的 回 憶 但 他 永 遠 記 得, 陳 哲 三 老 師 在 課 堂 上 所 說 的 一 番 話 陳 老 師 說 中 國 最 重 要 的 五 大 都 城 長 安 洛 陽 開 封 北 京 南 京, 宏 偉 的 建 築, 是 人 類 建 築 史 上 的 偉 大 成 就, 但 卻 都 不 是 漢 人 規 劃 完 成 的 總 規 劃 師 是 華 化 的 鮮 卑 人 阿 拉 伯 人 越 南 人, 卻 都 不 是 漢 人 這 番 話 讓 他 印 象 深 刻, 也 憧 憬 有 一 天 要 代 表 台 灣 在 世 界 各 地 蓋 具 有 地 標 性 的 建 築 因 此, 台 灣 之 外, 他 在 東 莞 上 海 東 北 地 區 都 有 事 業, 延 續 著 當 年 種 下 的 種 子 東 莞 台 商 會 館 大 廈 樓 高 289 公 尺 高, 為 中 國 第 五 高 的 摩 天 大 樓, 在 世 界 上 摩 天 大 樓 也 排 不 到 太 前 面 但 是, 一 般 摩 天 樓 採 玻 璃 帷 幕, 只 能 用 空 調 解 決 空 氣 循 環 的 問 題, 但 東 莞 台 商 會 館 大 廈 利 用 每 個 樓 層 的 環 形 通 道, 將 自 然 風 引 進 室 內, 循 環 到 每 個 樓 層, 並 將 廢 氣 排 到 室 外, 形 成 一 棟 會 呼 吸 的 建 築, 不 但 節 省 3/4 空 調 使 用 率, 更 能 回 收 雨 水 和 生 活 廢 水, 成 為 唯 一 一 棟 可 以 生 活 居 住 在 裡 面 的 摩 天 大 樓 此 一 貢 獻, 得 到 全 球 最 具 影 響 力 的 LEED 認 證, 是 全 球 目 前 為 止 最 大 最 高, 與 大 自 然 和 諧 共 生 的 綠 建 築 這 當 然 是 劃 時 代 的 成 就 演 講 中, 劉 偉 彥 重 覆 述 說 逢 甲 大 學 在 社 團 活 動 同 學 及 師 長, 幫 助 他 走 出 屬 於 自 己 的 天 地, 他 更 感 謝 陳 老 師 對 他 的 啟 發 這 些 影 響, 在 畢 業 當 年 看 不 出 來, 但 是, 三 十 年 後 意 義 非 凡 我 心 想, 通 識 教 育 的 價 值 正 就 在 此, 它 不 是 專 業 訓 練, 也 不 會 在 畢 業 時 馬 上 看 出 效 果 但 是, 畢 業 後, 人 生 發 光 發 熱 之 際, 通 識 教 育 的 涵 養, 就 顯 出 其 價 值 這 正 是 我 們 希 望 逢 甲 通 識 中 心 能 陶 冶 學 生 畢 業 十 年 後 的 品 味 格 局 與 競 爭 力! 想 想, 那 一 天, 遇 到 以 前 的 學 生, 告 訴 你, 三 十 年 前 的 一 席 話, 影 響 他 的 人 生, 啟 發 他 的 價 值, 成 就 他 的 事 業, 這 或 許 就 是 一 位 老 師, 這 輩 子 最 大 的 驕 傲 了 吧! 感 謝 每 位 教 授 通 識 課 程 的 老 師, 您 們 的 認 真 敬 業, 會 在 學 生 心 中 種 下 未 來 成 長 茁 壯 的 胚 芽 因 為, 我 們 都 是 陳 哲 三! 106

22 8529 專 用 或 主 要 用 於 第 8525 至 8528 節 所 屬 器 具 之 零 件 23 8308 用 於 衣 服 靴 鞋 帳 蓬 手 提 包 旅 行 用 品 或 其 他 已 製 作 品 之 卑 金 屬 搭 鈕 帶 搭 鈕 之 框 架 帶 扣 帶 扣 搭 鈕 眼 環 眼 及 其

22 8529 專 用 或 主 要 用 於 第 8525 至 8528 節 所 屬 器 具 之 零 件 23 8308 用 於 衣 服 靴 鞋 帳 蓬 手 提 包 旅 行 用 品 或 其 他 已 製 作 品 之 卑 金 屬 搭 鈕 帶 搭 鈕 之 框 架 帶 扣 帶 扣 搭 鈕 眼 環 眼 及 其 附 表 一 項 次 4 位 碼 稅 號 我 國 對 哥 倫 比 亞 出 口 符 合 哥 國 零 關 稅 項 目 清 單 ( 以 2014 年 海 關 稅 則 前 4 碼 排 名 前 300 項 產 品 為 比 對 基 礎 ) 中 文 名 稱 2013/01-2013/12 2014/01-2014/12 單 位 : 金 額 ( 美 元 ) 名 次 增 減 比 (%) 全 部 貨 品 出 口 總 額

More information

.. (,, ),(): ( (,,, (, (,,, (), ( ): (, ), ( ): (,,, (,,, (,,, ),( ): (,,, (, (,,, (,, (, ),(): ~ (, ~ (,, ~ (, ~ (,,, ), ( ), ( ): ( (,, ~ (,, ), ~ (

.. (,, ),(): ( (,,, (, (,,, (), ( ): (, ), ( ): (,,, (,,, (,,, ),( ): (,,, (, (,,, (,, (, ),(): ~ (, ~ (,, ~ (, ~ (,,, ), ( ), ( ): ( (,, ~ (,, ), ~ ( .. 中 国 热 带 医 学 杂 志 年 卷 主 题 索 引 (,,, ),( ): (, (,,, ( (,,, ~ (, ), (,,, (,, (,,, (, ),( ): (, (,, (,, (, (,,, ),( ): ~ (,,, (,, (,,, (,,, ),( ): ( ), ( ): - (, (, (, (,,, ),(): (,,, ), α- (,,, ), (, (,,,

More information

素 4 在上述学 者 观 点 的 基 础 上本 文 认 为 员 工 需 要 一 理论与假设 同时具备创新意 识 创 新 能 力 创 新 动 机 和 创 新 机 会 才 能产生创新行为 创新 意 识 是 指 员 工 能 通 过 对 组 织 环 境 一 组织的创新战略与员工的创新行为 的解读认识到创新

素 4 在上述学 者 观 点 的 基 础 上本 文 认 为 员 工 需 要 一 理论与假设 同时具备创新意 识 创 新 能 力 创 新 动 机 和 创 新 机 会 才 能产生创新行为 创新 意 识 是 指 员 工 能 通 过 对 组 织 环 境 一 组织的创新战略与员工的创新行为 的解读认识到创新 中国人民大学学报 5 年第 5 期 N 55 OURNAL OF RENMN UNVER TY OF CHNA 组织创新战略如何转化为 员工创新行为 以中关村T 行业为例 苏中兴 张雨婷 曾湘泉 摘要 随 着 市 场 竞 争 加 剧 和 劳 动 力 成 本 快 速 上 升 越 来 越 多 的 中 国 企 业 开 始 采 用 创 新 战 略 来 应 对挑战 组织特定的战略需要匹配的员工行为作为支撑因此激发员工的创新

More information

Microsoft Word - 3-11.专业主干课程和主要专业课程的教学大纲.doc

Microsoft Word - 3-11.专业主干课程和主要专业课程的教学大纲.doc ... 3... 7... 10... 31... 36... 41... 49... 52... 57... 62... 65... 71... 73... 98... 105... 108... 131... 137... 148... 159... 174... 176... 192... 195... 228... 235... 242... 243 ... 247... 255... 265...

More information

WX16d22q

WX16d22q 习 近 平 对 开 展 两 学 一 做 学 习 教 育 作 出 重 要 指 示 强 调 突 出 问 题 导 向 确 保 取 得 实 际 成 效 把 全 面 从 严 治 党 落 实 到 每 一 个 支 部 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 座 谈 会 在 京 召 开 刘 云 山 出 席 并 讲 话 近 日, 中 共 中 央 总 书 记 国 家 主 席 中 央 军 委 主 席 习 近 平 对 在

More information

<BFC6D1A7B7F0D1A7D0D2B8A3C8CBC9FA2E696E6464>

<BFC6D1A7B7F0D1A7D0D2B8A3C8CBC9FA2E696E6464> 目 录 上 篇 科 前 言 水 和 小 虫 的 故 事 2 科 未 解 之 谜 3 第 一 章 什 么 是 科 一 科 的 定 义 6 二 用 科 的 态 度 和 科 的 方 法 探 索 法 6 1 如 何 去 掉 大 豆 的 腥 气 和 羊 奶 的 膻 气 6 2 豆 腐 的 定 义 及 豆 制 品 的 三 个 公 式 7 3 用 科 的 态 度 和 科 的 方 法 探 索 法 9 第 二 章 什

More information

水 产 学 报 卷 : ; ; ; 立 式 型 曲 面 网 板 起 源 于 上 世 纪 年 代 的 日 本, 由 于 其 结 构 类 似 于 飞 机 的 机 翼, 同 时 有 板 面 折 角 和 后 退 角, 因 此 网 板 扩 张 性 能 高 稳 定 性 好, 现 已 在 日 本 韩 国 美 国

水 产 学 报 卷 : ; ; ; 立 式 型 曲 面 网 板 起 源 于 上 世 纪 年 代 的 日 本, 由 于 其 结 构 类 似 于 飞 机 的 机 翼, 同 时 有 板 面 折 角 和 后 退 角, 因 此 网 板 扩 张 性 能 高 稳 定 性 好, 现 已 在 日 本 韩 国 美 国 第 卷 第 期 年 月 水 产 学 报.,., 文 章 编 号 : - ( ) - - 立 式 型 曲 面 网 板 的 水 动 力 性 能 王 明 彦, 王 锦 浩, 张 勋, 郁 岳 峰, 徐 宝 生 (. 中 国 水 产 科 学 研 究 院 东 海 水 产 研 究 所 农 业 部 海 洋 与 河 口 渔 业 重 点 开 放 实 验 室, 上 海 ;. 中 水 远 洋 渔 业 有 限 责 任 公

More information

状 态, 规 划 车 辆 行 驶 路 径, 可 进 入 网 站 充 电 服 务 栏 目 (2) 查 询 位 置 联 系 方 式 营 业 时 间 等 信 息, 可 进 入 网 站 服 务 指 南 栏 目 建 议 您 出 行 前 通 过 易 充 电 互 动 网 站 提 前 了 解 所 经 高 速 快 充

状 态, 规 划 车 辆 行 驶 路 径, 可 进 入 网 站 充 电 服 务 栏 目 (2) 查 询 位 置 联 系 方 式 营 业 时 间 等 信 息, 可 进 入 网 站 服 务 指 南 栏 目 建 议 您 出 行 前 通 过 易 充 电 互 动 网 站 提 前 了 解 所 经 高 速 快 充 国 家 电 网 高 速 公 路 快 充 网 络 服 务 指 南 (2016 版 ) 一 高 速 公 路 快 充 服 务 覆 盖 区 域 ( 一 ) 充 电 站 分 布 目 前 已 开 通 : 京 沪 高 速 ( 北 京 - 上 海 ) 京 台 高 速 ( 山 东 济 南 到 福 建 福 州 段 ) 京 港 澳 高 速 ( 北 京 到 湖 南 衡 阳 段 ) 沈 海 高 速 ( 山 东 烟 台 到 福

More information

第 9 卷 江 南 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 Z 第 2 期 掌握 是指在 表 层 知 识 教 学 过 程 中 学 生 对 表 层 知 识 的 掌 想 方法有所悟 有所体会 5 数学思想 方法教学是循环往 握 学生掌握 了 一 定 量 的 数 学 表 层 知 识 是 学 生 能 够

第 9 卷 江 南 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 Z 第 2 期 掌握 是指在 表 层 知 识 教 学 过 程 中 学 生 对 表 层 知 识 的 掌 想 方法有所悟 有所体会 5 数学思想 方法教学是循环往 握 学生掌握 了 一 定 量 的 数 学 表 层 知 识 是 学 生 能 够 江南大学学报 人文社会科学版 第9卷 Z第2期 2010 年 12 月 犑 狅狌 狉狀犪 犾狅 犳犑 犻 犪狀犵狀犪狀犝狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 犎狌犿犪狀 犻 狋 犻 犲 狊牔 犛狅 犮 犻 犪 犾犛 犮 犻 犲狀犮 犲 狊 狔 Vo l 9 Z2 Dec 2010 数学教学 初中数学教学研究 雍兴智 南部县四龙乡小学 四川 南部 637300 不论我们选教什么 学 科 务 必 使 学 生

More information

為民服務不定期考核項目及評分表...附表1

為民服務不定期考核項目及評分表...附表1 中 華 郵 政 公 司 為 民 服 務 不 定 期 考 核 工 作 計 畫 壹 依 據 : 交 通 部 為 民 服 務 不 定 期 考 核 工 作 計 畫 貳 目 標 : 提 升 本 公 司 服 務 品 質, 建 立 為 民 服 務 工 作 自 行 考 核 制 度 參 實 施 對 象 : 各 等 郵 局 及 所 轄 各 級 郵 局 肆 實 施 方 式 : 各 等 郵 局 應 自 行 考 核 所 屬

More information

中国药师 年第 卷第 期 C P m V N 左金丸源自元代 丹溪心法 的火方 由黄连和 型在线脱气机 S L A型自动进样器 CTO A型 吴茱萸两味药按照 的比例组成 近年来的现 柱温箱 日本 S m 公司 BPD型电子天平 代药理学研究表明 左金丸具有调节中枢 抑杀幽门 德国赛多利斯集团 BR

中国药师 年第 卷第 期 C P m V N 左金丸源自元代 丹溪心法 的火方 由黄连和 型在线脱气机 S L A型自动进样器 CTO A型 吴茱萸两味药按照 的比例组成 近年来的现 柱温箱 日本 S m 公司 BPD型电子天平 代药理学研究表明 左金丸具有调节中枢 抑杀幽门 德国赛多利斯集团 BR 研究论文 www 基于细胞色素 P 的左金丸体外药物相互作用研究 龚睿林 吕春明 石美智 郭澄 韩永龙 上海交通大学附属第六人民医院药剂科 上海 摘 要 目的 探讨左金丸对人肝细胞色素 P 的 CYPA C C C D A亚型的体外抑制作用 方法 左金丸 黄连和吴茱萸的水提物分别与 CYPA C C C D A A亚型的 种混合探针底物在人肝微粒体中共同孵育后 串联质谱法 LC MS MS同时测定这

More information

(附件二)

(附件二) 中 原 大 105 年 度 大 部 各 轉 轉 注 意 事 項 : 一 轉 申 請 者, 必 須 由 家 長 親 自 簽 章, 以 示 同 意 二 轉 申 請 期 間 休 之 生 亦 得 申 請 轉, 每 位 生 可 填 3 個 志 願 三 下 列 生 不 得 申 請 轉 :1. 已 核 准 轉 二 次 者 2. 延 長 修 業 年 限 者 3. 入 簡 章 已 明 定 不 得 轉 者 99 號 以

More information

清华大学2013年毕业生就业质量报告

清华大学2013年毕业生就业质量报告 清 华 大 学 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 清 华 大 学 就 业 指 导 中 心 2014 年 2 月 2013 年, 清 华 大 学 认 真 贯 彻 落 实 中 央 及 教 育 部 北 京 市 关 于 大 学 生 就 业 的 各 项 政 策, 并 充 分 结 合 学 校 定 位 和 学 生 发 展, 以 充 分 就 业 为 基 础, 以 提 升 质 量 为 重 点, 以 就

More information

Ph m V N 中国药师 年第 卷第 期 Ch 学基础首先是开放性药物可直接经口 鼻给予 其次是应 连整个产品设计紧凑携带使用方便此外减速网也被认为 答性它富含的感受器和药物受体能对体内外刺激作出应答 是可用于降低药物微粒速度从而减少其惯性嵌顿的一种结 反射从而对调节气道的张力有重要作用 第三是吸

Ph m V N 中国药师 年第 卷第 期 Ch 学基础首先是开放性药物可直接经口 鼻给予 其次是应 连整个产品设计紧凑携带使用方便此外减速网也被认为 答性它富含的感受器和药物受体能对体内外刺激作出应答 是可用于降低药物微粒速度从而减少其惯性嵌顿的一种结 反射从而对调节气道的张力有重要作用 第三是吸 www 综 述 h C d H bpg V Bu M d H D h mb w h m u h d m d A D m ASFT SHT hhc A h d m d d b w h d d h u m AmJC O MWD KM A h M m k DSS h d m d w h u m d G w h b m k O G u ud G O L M u F Th d m d du d F C A u

More information

期 李 海 青 等 : 生 物 安 全 性 白 藜 芦 醇 合 成 酶 表 达 载 体 的 构 建 及 水 稻 遗 传 转 化 子 植 物 中 作 为 植 物 处 于 恶 劣 环 境 下 或 遭 到 病 原 体 侵 害 时, 植 物 自 身 分 泌 的 一 种 可 抵 御 病 菌 感 染 的 抗 菌

期 李 海 青 等 : 生 物 安 全 性 白 藜 芦 醇 合 成 酶 表 达 载 体 的 构 建 及 水 稻 遗 传 转 化 子 植 物 中 作 为 植 物 处 于 恶 劣 环 境 下 或 遭 到 病 原 体 侵 害 时, 植 物 自 身 分 泌 的 一 种 可 抵 御 病 菌 感 染 的 抗 菌 华 北 农 学 报 ( ): - 生 物 安 全 性 白 藜 芦 醇 合 成 酶 表 达 载 体 的 构 建 及 水 稻 遗 传 转 化, 李 海 青, 柳 絮, 王 庆 国,, 姚 方 印, 刘 炜 (. 山 东 省 农 业 科 学 院 高 新 技 术 研 究 中 心, 山 东 省 作 物 遗 传 改 良 与 生 物 技 术 重 点 实 验 室, 山 东 济 南 ;. 农 业 部 黄 淮 海 作

More information

老煙槍

老煙槍 入 不 敷 出 一 身 輕 南 方 壺 最 近 看 到 一 則 新 聞 報 導, 標 題 是 研 究 顯 示 : 保 持 單 身 和 嚼 口 香 糖 可 瘦 身 這 是 96 年 10 月 下 旬, 在 美 國 紐 奧 良 市 舉 行 的 學 術 會 議 上, 所 發 表 的 一 項 研 究 成 果 新 聞 中 提 到 美 國 約 有 兩 億 人, 將 近 佔 全 美 人 口 的 三 分 之 二,

More information

氣功科學研究的回顧

氣功科學研究的回顧 1 氣 功 與 人 體 潛 能 研 究 的 歷 史 回 顧 ( 作 者 投 稿 科 學 月 刊 1997 年 3 月 號 文 章 ) 我 們 這 一 代 可 以 說 是 在 武 俠 世 界 中 成 長 的 一 代, 記 得 三 十 多 年 前, 每 天 放 學 回 家 第 一 件 事 就 是 翻 開 報 紙 上 的 連 載 小 說, 貪 婪 的 讀 完 一 段 短 短 的 故 事 臥 龍 生 的 玉

More information

教 务 信 息 〇 1 成 都 大 学 教 务 处 2015 年 3 月 9 日 月 份 工 作 内 容 责 任 科 室 3 月 1. 启 动 2015 年 教 师 赛 课 工 作 建 设 科 2. 成 都 市 属 高 校 质 量 提 升 办 公 室 :(1) 拟 定 市 属 高 校 教 务 处 长 联 系 会 制 度 方 案, (2) 分 发 上 一 轮 市 级 质 量 工 程 建 设 效

More information

鲁女院党字[2006]号

鲁女院党字[2006]号 中 共 山 东 女 子 学 院 委 员 会 文 件 鲁 女 院 党 字 2016 7 号 签 发 人 : 郭 翠 芬 中 共 山 东 女 子 学 院 委 员 会 关 于 印 发 2016 年 工 作 要 点 的 通 知 各 党 总 支, 各 部 门 各 单 位 : 现 将 山 东 女 子 学 院 2016 年 工 作 要 点 印 发 给 你 们, 请 按 照 学 校 总 体 部 署 要 求, 结 合

More information

关于试行《高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》的通知

关于试行《高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》的通知 关 于 试 行 高 等 学 校 从 事 有 害 健 康 工 种 人 员 营 养 保 健 等 级 和 标 准 的 暂 行 规 定 的 通 知 教 备 局 字 1988 1988 00 008 号 委 属 各 高 等 学 校 : 高 等 学 校 从 事 有 害 健 康 工 种 人 员 营 养 保 健 等 级 和 标 准 的 暂 行 规 定, 自 一 九 八 三 年 以 来 在 全 国 广 泛 征 求 意

More information

ZHFX1302.mps

ZHFX1302.mps 窑 员 苑 源 窑 中 华 放 射 医 学 与 防 护 杂 志 圆 园 员 猿 年 源 月 第 猿 猿 卷 第 圆 期 摇 悦 澡 蚤 灶 允 砸 葬 凿 蚤 燥 造 酝 藻 凿 孕 则 燥 贼 袁 粤 责 则 蚤 造 圆 园 员 猿 袁 灾 燥 造 援 猿 猿 袁 晕 燥 援 圆 四 例 骨 髓 型 急 性 放 射 病 患 者 受 照 后 员 圆 年 医 学 随 访 观 察 窑 放 射 卫 生 窑

More information

我 的 小 確 幸 四 : 在 第 二 份 打 工 時, 遇 到 一 位 對 我 非 常 好 的 同 事, 她 是 帶 我 的 人, 她 對 我 非 常 有 耐 性 的 教 導, 一 次 又 一 次 的 細 心 帶 領 在 這 次 的 期 中 考 前, 我 沒 上 班, 因 說 要 準 備 考 試,

我 的 小 確 幸 四 : 在 第 二 份 打 工 時, 遇 到 一 位 對 我 非 常 好 的 同 事, 她 是 帶 我 的 人, 她 對 我 非 常 有 耐 性 的 教 導, 一 次 又 一 次 的 細 心 帶 領 在 這 次 的 期 中 考 前, 我 沒 上 班, 因 說 要 準 備 考 試, 我 的 小 確 幸 餐 旅 系 1021408157 林 欣 誼 這 些 小 確 幸 看 似 平 凡 無 奇, 但 在 心 中 卻 是 無 法 形 容 的 幸 福 窩 心 與 感 激 的 我 的 小 確 幸 一 : 與 家 人 一 起 在 家 就 是 一 種 小 確 幸, 從 國 小 到 高 中, 因 為 上 課 的 關 係, 不 能 在 白 天 時 與 家 人 在 一 起, 晚 上 回 家 後,

More information

合 并 业 务 范 围 相 近 的 企 业 资 质, 合 理 设 置 资 质 标 准 条 件, 注 重 对 企 业 人 员 信 用 状 况 质 量 安 全 等 指 标 的 考 核, 强 化 资 质 审 批 后 的 动 态 监 管 ; 简 政 放 权, 推 进 审 批 权 限 下 放, 健 全 完 善

合 并 业 务 范 围 相 近 的 企 业 资 质, 合 理 设 置 资 质 标 准 条 件, 注 重 对 企 业 人 员 信 用 状 况 质 量 安 全 等 指 标 的 考 核, 强 化 资 质 审 批 后 的 动 态 监 管 ; 简 政 放 权, 推 进 审 批 权 限 下 放, 健 全 完 善 住 房 城 乡 建 设 部 关 于 推 进 建 筑 业 发 展 和 改 革 的 若 干 意 见 发 文 单 位 : 住 房 和 城 乡 建 设 部 文 号 : 建 市 [2014]92 号 发 布 日 期 :2014-7-1 执 行 日 期 :2014-7-1 各 省 自 治 区 住 房 城 乡 建 设 厅, 直 辖 市 建 委 ( 建 设 交 通 委 ), 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设

More information

認 發 揚 優 良 傳 統 文 化 和 接 軌 世 界 舞 台 的 重 要 性, 並 在 文 化 產 業 的 發 展 上 逐 步 建 立 根 基, 展 現 成 效 近 年 來, 大 陸 表 現 出 文 化 產 業 結 構 的 調 整 和 競 爭 力 上 升, 培 養 了 不 少 人 才, 湧 現 出

認 發 揚 優 良 傳 統 文 化 和 接 軌 世 界 舞 台 的 重 要 性, 並 在 文 化 產 業 的 發 展 上 逐 步 建 立 根 基, 展 現 成 效 近 年 來, 大 陸 表 現 出 文 化 產 業 結 構 的 調 整 和 競 爭 力 上 升, 培 養 了 不 少 人 才, 湧 現 出 新 形 勢 下 深 化 兩 岸 交 流 合 作 的 建 議 龐 建 國 中 國 文 化 大 學 國 家 發 展 與 中 國 大 陸 研 究 所 教 授 台 灣 競 爭 力 論 壇 兩 岸 社 會 經 濟 組 召 集 人 壹 前 言 台 灣 政 局 出 現 政 黨 再 度 輪 替, 蔡 英 文 政 府 上 台 無 論 是 受 到 本 身 意 識 形 態 的 束 縛, 或 者 是 台 灣 獨 派 勢 力

More information

2

2 (food chain) 1 2 3 4 5 α - 2,4-1,4- β- 1,2- α- (w- ) ( ) (2,2'- -3,3', 5,5',6,6'- ) ( ) N- - - N- ( ) N- ( ) (2,3- )- 4,6- - - (2- -1- ) - - - 1,3-4,4-1,3- (2- ) 2,4- ( ) 1,1- 6 7 8 9 10 11 310 195-10

More information

Microsoft Word - 广州市番禺区2014年新型农村合作医疗管理办法实施细则.doc

Microsoft Word - 广州市番禺区2014年新型农村合作医疗管理办法实施细则.doc 广 州 市 番 禺 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 文 件 番 人 社 2014 2 号 广 州 市 番 禺 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 关 于 印 发 2014 年 新 型 农 村 合 作 医 疗 实 施 细 则 的 通 知 各 有 关 单 位 : 现 将 广 州 市 番 禺 区 2014 年 新 型 农 村 合 作 医 疗 实 施 细 则 印 发 给 你 们, 请 认

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C9FABBEED6D0C0B4B5C4BDA1BFB5CAD6B2E1A3A8D6D0A3A92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C9FABBEED6D0C0B4B5C4BDA1BFB5CAD6B2E1A3A8D6D0A3A92E646F63> 生 活 中 来 的 健 康 手 册 ( 中 ) 黄 宁 斌 编 著 中 国 少 年 儿 童 出 版 社 书 名 生活中来的健康手册 中 作 者 黄宁斌 出 版 社 中国少年儿童出版社 发行许可证号 2006 第025396号 出版日期 2006年2月第1版 ISBN 7 5007 3317 4 G 2509 定 价 5 00元 目 录 第 二 篇 药 膳 与 食 疗 篇 一 药 膳 与 食 疗 原

More information

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

More information

kidney GCT

kidney GCT 糖尿病肾病轻度症状 夜尿增多 如果糖尿病病人发现自己的尿液出现异常 如尿液泡沫过多 颜 色浑浊 应立刻到医院检查肾脏是否出现了问题 正常情况下 尿液泡沫在便池一会儿就会消失 颜色在喝水少的情况下 才有 发黄 浑浊的现象 假如不是这样 很有可能是肾脏疾病的早期 症状 糖尿病首先伤害的就是血管 而肾脏内血管密集 所以从 病人患上糖尿病的那一天开始 肾脏就被损及了 糖尿病患者都 有潜在的肾病 只不过有的人患病时间长

More information

写 花 都 区 新 型 农 村 合 作 医 疗 特 殊 情 况 报 销 申 请 表, 经 村 镇 区 三 级 审 核, 同 意 后 方 可 办 理 报 销 ; 在 医 疗 机 构 住 院 者, 出 院 后 3 个 月 内 仍 未 办 理 报 销, 不 再 予 以 办 理 报 销 2. 住 院 医 疗

写 花 都 区 新 型 农 村 合 作 医 疗 特 殊 情 况 报 销 申 请 表, 经 村 镇 区 三 级 审 核, 同 意 后 方 可 办 理 报 销 ; 在 医 疗 机 构 住 院 者, 出 院 后 3 个 月 内 仍 未 办 理 报 销, 不 再 予 以 办 理 报 销 2. 住 院 医 疗 广 州 市 花 都 区 新 型 农 村 合 作 医 疗 就 医 指 南 一 参 加 新 型 农 村 合 作 医 疗 的 对 象 花 都 区 农 业 户 口, 以 户 为 单 位 自 愿 参 加 已 参 加 城 镇 职 工 基 本 医 疗 保 险 或 城 镇 居 民 基 本 医 疗 保 险 ( 以 下 简 称 职 工 医 保 和 居 民 医 保 ) 的 参 保 人, 不 能 再 参 加 新 型 农 村

More information

1 0 0 0 0 美容 丙級 工作項目0 1 : 職業道德

1 0 0 0 0 美容 丙級 工作項目0 1 : 職業道德 1 0 0 0 0 美 容 丙 級 工 作 項 目 0 1 : 職 業 道 德 1. ( 4 ) 美 容 從 業 人 員 應 該 努 力 的 目 標, 不 包 括 :(1) 學 習 優 雅 的 專 業 談 吐 (2) 進 修 專 業 的 知 識 和 技 術 (3) 關 心 社 會 及 流 行 的 趨 勢 (4) 詢 問 顧 客 的 隱 私 2. ( 4 ) 顧 客 皮 膚 保 養 時, 其 隨 身

More information

NOTEBOOK COOLING PAD WITH THREE-DIMENSION SEAKERS

NOTEBOOK COOLING PAD WITH THREE-DIMENSION SEAKERS 音 乐 治 疗 2 导 语 : 天 音 遗 远 籁, 混 沌 中 有 真 主 宰, 音 乐 是 亲 近 我 们 身 体 的 一 种 声 音, 它 激 发 了 人 类 的 精 神, 潜 移 默 化 地 影 响 着 人 类 的 情 绪 当 希 腊 人 创 造 出 既 精 通 音 乐 又 会 治 病 的 阿 波 罗 神 的 时 候, 也 就 宣 布 了 音 乐 与 医 学 是 合 伙 者 如 今, 科 学

More information

水土保持通报 第 31 卷 192 发现状出发分析了水电开发对生态环境产生的主要 型水电站被列入 十一五 重点项 目 31 云 南 省 水 电 问题和影响 6 王学琴 7 以岷江 嘉陵江上已 建 正建 资源的可开发程度低可开发的潜能 巨 大 云南省地 和规划设计的一些 低 水 头 河 床 式 或 引

水土保持通报 第 31 卷 192 发现状出发分析了水电开发对生态环境产生的主要 型水电站被列入 十一五 重点项 目 31 云 南 省 水 电 问题和影响 6 王学琴 7 以岷江 嘉陵江上已 建 正建 资源的可开发程度低可开发的潜能 巨 大 云南省地 和规划设计的一些 低 水 头 河 床 式 或 引 第 31 卷第 1 期 2011 年 2 月 V 31N 1 Fb 2011 水土保持通报 Bu n S n W Cn n 水电开发对云南省生态环境的影响及对策研究 余 波1黄成敏1黄正文2文星跃1邓茂林3 四川大学 建筑与环境学院环境系四川 成都 610065 成都大学 城乡建设学院 四川 成都 610106 成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室四川 成都 610059 摘 要

More information

100-1「經典研讀:梁啟超《新民說》」學習歷程檔案

100-1「經典研讀:梁啟超《新民說》」學習歷程檔案 101-1 中 國 歷 史 上 的 婦 女 與 社 會 學 習 歷 程 檔 案 系 級 : 資 四 α 學 號 :11007023 姓 名 : 尤 心 怡 第 一 週 (9/6) 智 慧 財 產 權 宣 導 課 程 簡 介 課 程 分 組 了 解 到 這 門 課 的 開 課 動 機 與 課 程, 也 知 道 這 門 課 是 教 育 部 公 民 核 心 能 力 計 畫 課 程, 需 要 學 生 進 行

More information

<4D F736F F D D C4EAC5A9D2B5B2FAD6B5BACDBCDBB8F1D7DBBACFCDB3BCC6B1A8B1EDD6C6B6C82E646F63>

<4D F736F F D D C4EAC5A9D2B5B2FAD6B5BACDBCDBB8F1D7DBBACFCDB3BCC6B1A8B1EDD6C6B6C82E646F63> 农 业 产 值 和 价 格 综 合 统 计 报 表 制 度 1 目 一 农 林 牧 渔 产 值 统 计 制 度 ( 一 ) 说 明 2 ( 二 ) 报 表 目 录 2 ( 三 ) 调 查 表 式 1. 综 合 年 报 表 式 (1) 农 林 牧 渔 业 总 产 值 (M301 表 ) 3 (2) 农 村 非 农 行 业 产 值 (M303 表 ) 5 2. 综 合 定 期 报 表 表 式 农 林 牧

More information

改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還 有 雲 端 系 統 銷 曠 繁 複 等, 鑒 於 以 上 原 因, 我 們 決 定 改 善

改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還 有 雲 端 系 統 銷 曠 繁 複 等, 鑒 於 以 上 原 因, 我 們 決 定 改 善 創 意 思 考 期 末 報 告 改 善 學 校 網 頁 指 導 老 師 : 蔡 璞 吳 俊 儀 組 員 :49946202 王 鈺 婷 49946215 林 曉 涵 49946233 黃 妍 慈 改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還

More information

目 录 2012年3月(总第102期)

目  录  2012年3月(总第102期) [ 本 刊 特 稿 ]2015/12 1 2 2015/12 [ 本 刊 特 稿 ] [ 本 刊 特 稿 ]2015/12 白 桦 诗 歌 朗 诵 会 传 递 枯 树 的 快 乐 刘 沙 莎 1 越 冬 的 白 桦 白 桦 诗 歌 朗 诵 会 10 月 26 日 在 上 海 图 书 馆 二 楼 报 告 厅 举 行 作 为 第 十 七 届 上 海 国 际 艺 术 节 艺 术 磁 场 板 块 的 重 要

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9FAB7C0BFC6D1A7BCBCCAF5B4F3D1A7B9D8D3DA32303135C4EAD5D0C9FAD7A8D2B5B8FCB8C4B5C4B9ABB8E6>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9FAB7C0BFC6D1A7BCBCCAF5B4F3D1A7B9D8D3DA32303135C4EAD5D0C9FAD7A8D2B5B8FCB8C4B5C4B9ABB8E6> 2015 年 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 自 命 题 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :830 科 目 名 称 : 辐 射 防 护 与 安 全 一. 考 试 要 求 主 要 考 查 学 生 对 辐 射 防 护 与 安 全 基 本 概 念 的 理 解 与 掌 握 ; 对 辐 射 剂 量 辐 射 探 测 辐 射 防 护 辐 射 安 全 的 理 解 与 掌 握 ; 以 及 运 用 基 本

More information

untitled

untitled 1 料 來 北 立 聯 2 3 4 5 GIS 6 7 8 9 車 路 離 北 車 ( ) 0 北 車 5:30 22:30 12-15 15-20 652 北 車 05:30 22:30 12-15 15-20 222 路 5:20 22:30 12-15 15-20 287 路 05:00( 例 05:20) 22:30 4-6 10-15 287() 05:30 22:30 15-20 15-20

More information

第 一 部 分 学 校 概 况 苏 州 大 学 坐 落 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2011 计 划 首 批 认 定 高 校, 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 其 主 要 前 身 为 创 建 于 19

第 一 部 分 学 校 概 况 苏 州 大 学 坐 落 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2011 计 划 首 批 认 定 高 校, 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 其 主 要 前 身 为 创 建 于 19 苏 州 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 及 结 构 二 毕 业 生 就 业 率 1 总 就 业 率 2 各 专 业 就 业 率 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 签 约 情 况 1 本 科 毕 业 生 签 约 情 况

More information

蔡 摇 凯, 等 援 化 疗 增 强 肿 瘤 免 疫 原 性 的 研 究 进 展 猿 员 员 蛋 白 ( 糟 葬 造 则 藻 贼 蚤 糟 怎 造 蚤 灶 ) 等, 或 者 使 一 些 肿 瘤 细 胞 低 表 达 的 膜 蛋 白 ( 肿 瘤 免 疫 逃 逸 的 机 制 之 一 ) 表 达 增 加, 如

蔡 摇 凯, 等 援 化 疗 增 强 肿 瘤 免 疫 原 性 的 研 究 进 展 猿 员 员 蛋 白 ( 糟 葬 造 则 藻 贼 蚤 糟 怎 造 蚤 灶 ) 等, 或 者 使 一 些 肿 瘤 细 胞 低 表 达 的 膜 蛋 白 ( 肿 瘤 免 疫 逃 逸 的 机 制 之 一 ) 表 达 增 加, 如 猿 员 园 中 国 肿 瘤 生 物 治 疗 杂 志 摇 澡 贼 贼 责 : 辕 辕 憎 憎 憎 援 遭 蚤 燥 贼 澡 藻 则 援 燥 则 早 悦 澡 蚤 灶 允 悦 葬 灶 糟 藻 则 月 蚤 燥 贼 澡 藻 则, 允 怎 灶 援 圆 园 园 怨, 灾 燥 造 援 员 远, 晕 燥 援 猿 阅 韵 陨 : 员 园 援 猿 愿 苑 圆 辕 躁 援 蚤 泽 泽 灶 援 员 园 园 苑 鄄 猿 愿 缘

More information

公務員服務法第13條相關解釋彙整表

公務員服務法第13條相關解釋彙整表 1 2 3 4 5 6 7 公 務 員 服 務 法 ( 以 下 簡 稱 服 務 法 ) 13 條 所 稱 私 營 商 業 及 經 理 公 務 員 得 否 依 法 兼 任 公 營 事 業 或 公 司 代 表 官 股 之 董 事 監 察 人 原 經 營 商 業 之 人, 任 為 有 俸 給 之 公 務 員 者, 得 否 繼 續 經 營 現 任 官 吏 不 得 充 任 民 營 實 業 公 司 董 監 事

More information

浙江师范大学2014年度毕业生就业质量报告

浙江师范大学2014年度毕业生就业质量报告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 学 校 概 况...1 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模...3 二 毕 业 生 结 构...3 三 毕 业 生 就 业 率...5 四 就 业 流 向...5 五 国 内 升 学...10 六 出 国 出 境...10 七 自 主 创 业...11 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 相 关 分

More information

目 录 监 管 资 讯 2016 年 全 国 保 险 监 管 工 作 会 议 召 开...3 协 会 动 态 赤 峰 保 险 行 业 协 会 召 开 数 据 统 计 和 信 息 宣 传 总 结 表 彰 会 议...5 赤 峰 市 保 险 行 业 协 会 秘 书 处 召 开 2015 年 度 述 职

目 录 监 管 资 讯 2016 年 全 国 保 险 监 管 工 作 会 议 召 开...3 协 会 动 态 赤 峰 保 险 行 业 协 会 召 开 数 据 统 计 和 信 息 宣 传 总 结 表 彰 会 议...5 赤 峰 市 保 险 行 业 协 会 秘 书 处 召 开 2015 年 度 述 职 0 目 录 监 管 资 讯 2016 年 全 国 保 险 监 管 工 作 会 议 召 开...3 协 会 动 态 赤 峰 保 险 行 业 协 会 召 开 数 据 统 计 和 信 息 宣 传 总 结 表 彰 会 议...5 赤 峰 市 保 险 行 业 协 会 秘 书 处 召 开 2015 年 度 述 职 总 结 会...6 聚 焦 理 赔 平 安 人 寿 赤 峰 中 心 支 公 司 2.5 小 时 重

More information

同 时, 采 取 提 供 新 闻 线 索 和 素 材 安 排 专 访 等 方 式 主 动 为 新 闻 媒 体 服 务, 为 采 访 报 道 活 动 创 造 便 利 条 件 建 设 网 络 信 息 发 布 平 台 2013 年 9 月 开 通 中 央 纪 委 监 察 部 网 站,2015 年 1 月

同 时, 采 取 提 供 新 闻 线 索 和 素 材 安 排 专 访 等 方 式 主 动 为 新 闻 媒 体 服 务, 为 采 访 报 道 活 动 创 造 便 利 条 件 建 设 网 络 信 息 发 布 平 台 2013 年 9 月 开 通 中 央 纪 委 监 察 部 网 站,2015 年 1 月 中 国 坚 持 公 开 透 明 反 腐 败 的 成 功 实 践 中 共 十 八 大 以 来, 中 国 政 府 积 极 履 行 联 合 国 反 腐 败 公 约, 秉 持 公 开 透 明 反 腐 理 念, 拓 宽 信 息 公 开 渠 道, 开 门 搞 监 督, 支 持 鼓 励 公 众 依 法 有 序 参 与 监 督, 取 得 良 好 社 会 效 果 一 加 强 信 息 公 开 平 台 建 设, 充 分

More information

大陸教育部等6個部門公佈「現代職業教育體系建設規劃 (2014-2020年)」規劃到2015年初步形成現代職業教育體系框架,到2020年基本建成「中國」特色現代職業教育體系

大陸教育部等6個部門公佈「現代職業教育體系建設規劃 (2014-2020年)」規劃到2015年初步形成現代職業教育體系框架,到2020年基本建成「中國」特色現代職業教育體系 肆 文 化 大 陸 教 育 部 發 佈 關 於 深 化 考 試 招 生 制 度 改 革 的 實 施 意 見, 啟 動 新 一 輪 高 考 制 度 改 革,2014 年 起 先 在 上 海 浙 江 兩 地 試 行, 預 計 2017 年 於 全 大 陸 推 行 計 算 機 和 網 路 技 術 的 普 及, 引 發 數 碼 時 代 失 寫 症 提 筆 忘 字 的 現 象, 因 此 大 陸 制 訂 通 用

More information

资 讯 速 递 台 基 于 大 数 据 的 学 校 督 导 评 估 系 统 建 设 上 海 市 闵 行 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 ( 摘 要 ) 闵 行 教 育 在 深 化 教 育 改 革 探 索 管 办 评 分 离 的 背 景 下, 把 教 育 督 导 评 估 系 统 建 设 作 为

资 讯 速 递 台 基 于 大 数 据 的 学 校 督 导 评 估 系 统 建 设 上 海 市 闵 行 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 ( 摘 要 ) 闵 行 教 育 在 深 化 教 育 改 革 探 索 管 办 评 分 离 的 背 景 下, 把 教 育 督 导 评 估 系 统 建 设 作 为 责 任 督 学 专 辑 专 报 2015 年 第 四 期 ( 总 第 6 期 ) 闵 行 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 编 2016 年 01 月 本 期 目 录 资 讯 速 递 台 1. 基 于 大 数 据 的 学 校 督 导 评 估 系 统 建 设 督 导 室 2. 互 联 网 + 方 兴 未 艾, 闵 行 督 导 力 拔 头 筹 陈 惠 红 收 获 与 随 想 3. 用 行 动 诠

More information

B1

B1 民 生 周 刊 农 历 丙 申 年 八 月 初 二 第 50 期 本 期 导 读 有 意 识 没 知 识 老 人 维 权 摸 不 着 门 B2 版 民 政 十 三 五 规 划 让 百 姓 更 有 获 得 感 五 福 的 工 作 人 员 用 专 业 细 致 的 服 务, 让 入 住 的 老 人 宾 至 如 归, 安 享 晚 年 五 福 : 让 失 独 老 人 心 有 所 依 北 京 乃 至 全 国 首

More information

時間軸上的竹蓮記憶 學務主任 黃雅彙 我不是竹蓮國小的畢業校友 但對於身為新竹人的我來 說 仔細回想起來 似乎和竹蓮有著一種特別的緣分 對竹蓮國小最初的印象是在小學的時候 猶記得年幼的 我經過一段時日的啦啦隊舞蹈訓練後 老師便帶著我們從學 校步行到竹蓮國小來參加比賽 一踏入竹蓮校門 映入眼簾 的是黑

時間軸上的竹蓮記憶 學務主任 黃雅彙 我不是竹蓮國小的畢業校友 但對於身為新竹人的我來 說 仔細回想起來 似乎和竹蓮有著一種特別的緣分 對竹蓮國小最初的印象是在小學的時候 猶記得年幼的 我經過一段時日的啦啦隊舞蹈訓練後 老師便帶著我們從學 校步行到竹蓮國小來參加比賽 一踏入竹蓮校門 映入眼簾 的是黑 鎏 金 歲 月 竹蓮 生日快樂 教務主任 李曉蘭 時間過得很快 轉眼間 來到竹蓮即將邁入第十五個年 頭 回想當初剛從外縣市調入新竹市時 對新竹市的學校並 不了解 一心只想著 只要能調成 哪個學校都可以 沒想 到自己就在竹蓮安居樂業到此 眼看再過幾年就可以從竹蓮 退休了 師專畢業後 這是我待過最久的學校了 我想 這 就是我和竹蓮的緣分吧 近幾年 竹蓮由於少子化和鄰近社區設校的關係 面臨 不小的減班壓力

More information

B1

B1 民 周 刊 生 农 历 丙 申 年 七 月 十 七 第 48 期 执 法 工 作 人 员 对 太 平 间 进 行 突 击 检 查 殡 葬 执 法 是 民 政 执 法 中 的 一 项 重 要 工 作, 也 是 推 行 殡 葬 改 革 的 一 项 重 要 举 措 从 8 月 8 日 至 8 月 16 日, 市 民 政 综 合 执 法 监 察 大 队 已 完 成 对 城 六 区 95 家 医 院 太 平

More information

Microsoft Word - 临政办发6.doc

Microsoft Word - 临政办发6.doc 临 沂 市 人 民 政 府 办 公 室 文 件 临 政 办 发 2016 6 号 临 沂 人 民 政 府 办 公 室 关 于 印 发 临 沂 市 地 方 史 志 事 业 发 展 规 划 纲 要 (2016-2020 年 ) 的 通 知 各 县 区 人 民 政 府, 市 政 府 各 部 门 各 直 属 机 构, 临 沂 高 新 技 术 产 业 开 发 区 管 委 会, 临 沂 经 济 技 术 开 发

More information

加 值 型 及 非 加 值 型 營 業 稅 法 第 12 條 ( 103.1.8. 公 布 ) 特 種 飲 食 業 之 營 業 稅 稅 率 如 下 : 一 夜 總 會 有 娛 樂 節 目 之 餐 飲 店 之 營 業 稅 稅 率 為 百 分 之 十 五 二 酒 家 及 有 陪 侍 服 務 之 茶 室

加 值 型 及 非 加 值 型 營 業 稅 法 第 12 條 ( 103.1.8. 公 布 ) 特 種 飲 食 業 之 營 業 稅 稅 率 如 下 : 一 夜 總 會 有 娛 樂 節 目 之 餐 飲 店 之 營 業 稅 稅 率 為 百 分 之 十 五 二 酒 家 及 有 陪 侍 服 務 之 茶 室 加 值 型 及 非 加 值 型 營 業 稅 法 101 年 至 103 年 1 月 新 頒 令 釋 報 告 人 : 陳 麗 琪 國 稅 局 豐 原 分 局 首 頁 線 上 申 辦 Facebook 粉 絲 專 頁 輕 鬆 e 照! 稅 務 一 把 罩! 一 照 就 通, 申 辦 國 稅 免 奔 波 e 起 來 按 讚! 加 值 型 及 非 加 值 型 營 業 稅 法 第 12 條 ( 103.1.8.

More information

Microsoft Word - 三峽鎮衛生所_3_-張家宸.李永繁.doc

Microsoft Word - 三峽鎮衛生所_3_-張家宸.李永繁.doc 暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 台 北 縣 三 峽 鎮 衛 生 所 見 習 日 期 :8/22~8/26 見 習 組 員 姓 名 ( 學 號 ):491940011 張 家 宸 491940499 李 永 繁 一 前 言 : 衛 生 所 是 推 行 公 共 衛 生 的 第 一 線, 也 是 最 基 層 的 醫 療 照 護 機 構, 尤 其 是 在 一 些 偏 遠 的 地

More information

Microsoft Word - 武漢大學交流營心得_黃莉云_.doc

Microsoft Word - 武漢大學交流營心得_黃莉云_.doc 武 漢 大 學 交 流 營 心 得 貿 三 丙 黃 莉 云 2010.7.11 懷 著 期 待 又 有 點 害 怕 的 心 情 踏 上 往 大 陸 的 旅 程, 這 是 我 人 生 頭 一 次 到 大 陸 去, 因 此 對 於 即 將 遇 上 的 事 物 和 人, 都 抱 著 非 常 好 奇 和 冒 險 的 心 態, 加 上 說 明 會 得 知 我 們 是 要 自 己 搭 飛 機 過 去 到 武 漢

More information

Microsoft Word - 103諮議會議議程

Microsoft Word - 103諮議會議議程 附 錄 目 錄 附 錄 1-1-1: 103 學 年 度 第 3 次 班 務 會 議 紀 錄 1 附 錄 1-1-2: 103 學 年 度 第 3 次 班 課 程 會 議 紀 錄 3 附 錄 1-1-3: 103 學 年 度 第 8 次 院 務 會 議 紀 錄 4 附 錄 1-1-4: 103 學 年 度 第 1 次 諮 議 委 員 會 議 紀 錄 8 附 錄 1-1-5: 104 學 年 度 第

More information

南京市人才服务中心

南京市人才服务中心 南 京 市 人 才 服 务 中 心 关 于 协 助 举 办 第 三 届 跨 区 域 秋 季 高 校 毕 业 生 巡 回 招 聘 南 京 站 东 南 大 学 校 园 专 场 招 聘 会 的 函 东 南 大 学 : 2015 年 10 月 25 日 ( 周 日 ) 南 京 市 人 才 服 务 中 心 组 织 中 国 北 方 车 辆 研 究 所 广 西 软 件 管 理 中 心 集 美 大 学 厦 门 工

More information

(Microsoft Word - \244g\246a\247B\244\275\253H\245\365\244\247\275\325\254d\254\343\250s100.1.26doc)

(Microsoft Word - \244g\246a\247B\244\275\253H\245\365\244\247\275\325\254d\254\343\250s100.1.26doc) 48,1979, 第 一 章 緒 論 註 根 據 禮 記 郊 特 牲 : 國 中 之 神, 莫 貴 於 社 又 禮 記 月 令 篇 : 命 民 社, 土 : 正 曰 社 后, 土 后 地 共, 工 使 氏 民 有 祀 子 焉 曰 句 龍 又 第, 疏 一 為 : 后 土, 即 社 神 也 左 傳 : 社 稷 五 祀, 節 后 土 研 究 后 動 機 者 所 以 有 社 稷 何? 為 天 下 求 福

More information

天津现~1

天津现~1 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016) 天 津 现 代 职 业 技 术 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 章 章 章 章 章 章 双 团 人 1 第 2 第 3 第 第 4 第 5 第 6 1.2 1.3 1.1 1.4...3...5...4 学 校 概 况 战 略 定 位 2.2 基 本 办 学 条 件 2.3 2.1...8 办 学 经 费 2.4...8

More information

中南大学第二届软件创新大赛

中南大学第二届软件创新大赛 3D 全 息 投 影 游 戏 平 台 参 赛 项 目 计 划 书 一 参 赛 作 品 构 思 的 创 意 与 价 值 1. 背 景 : 问 题 领 域 (1) 手 机 平 台 游 戏 发 展 火 爆 随 着 移 动 设 备 和 移 动 互 联 网 的 飞 速 发 展, 手 机 已 经 成 为 人 们 日 常 生 活 中 的 伙 伴 越 来 越 多 手 机 游 戏 APP 成 为 了 人 们 放 松

More information

國立宜蘭大學102學年度第1學期第1次學生事務會議紀錄

國立宜蘭大學102學年度第1學期第1次學生事務會議紀錄 國 立 宜 蘭 大 學 102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 學 生 事 務 會 議 紀 錄 時 間 :102 年 10 月 30 日 ( 星 期 三 ) 中 午 12:10 地 點 : 行 政 大 樓 5 樓 第 2 會 議 室 主 席 : 趙 紹 錚 學 務 長 出 列 席 人 員 : 如 簽 到 表 壹 主 席 致 詞 : 記 錄 : 翁 儷 甄 感 謝 各 位 代 表 參 與 本

More information

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 α β 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

More information

自我保健随身行

自我保健随身行 自 我 保 健 随 身 行 ( 中 央 军 委 保 健 委 员 会 办 公 室 总 后 勤 部 卫 生 部 保 健 局 编 ) 前 言 健 康 是 生 命 之 本, 是 人 类 不 懈 奋 斗 的 目 标 之 一 党 的 十 七 大 把 提 高 全 民 族 健 康 素 质 作 为 全 面 建 设 小 康 社 会 的 重 要 内 容 促 进 全 民 健 康, 不 断 提 高 广 大 群 众 的 文 明

More information

02年杜范本稿

02年杜范本稿 中 国 劳 动 保 障 科 学 研 究 院 职 业 信 息 资 源 服 务 平 台 优 化 升 级 与 移 动 端 开 发 项 目 招 标 文 件 招 标 编 号 :[2015]BGC-041GP 第 三 包 北 京 国 金 管 理 咨 询 有 限 公 司 2015 年 12 月 目 录 第 一 章 投 标 邀 请... 1 第 二 章 投 标 人 须 知... 2 一 说 明... 2 1. 招

More information

开心消消乐还能这么玩?,开心消消乐隐藏关卡

开心消消乐还能这么玩?,开心消消乐隐藏关卡 开 心 消 消 乐 还 能 这 么 玩?, 开 心 消 消 乐 隐 藏 关 卡 www.175kx.com http://www.175kx.com 开 心 消 消 乐 还 能 这 么 玩?, 开 心 消 消 乐 隐 藏 关 卡 喜 得 肺 腑 皆 振 事 事 知 足 乐 悠 悠 ; 267 五 情 太 过 伤 身 愁 得 茶 饭 不 进, 富 贵 名 利 莫 伸 手, 静 心 安 神 得 高 寿,

More information

目 录 目 录 主 要 结 论... 5 一 网 站 绩 效 评 估 得 分 及 排 名 情 况... 5 二 网 站 建 设 总 体 成 效 及 存 在 问 题... 6 第 一 章 交 通 运 输 行 业 政 府 网 站 绩 效 评 估 背 景... 10 一 中 办 国 办 要 求 各 级 政

目 录 目 录 主 要 结 论... 5 一 网 站 绩 效 评 估 得 分 及 排 名 情 况... 5 二 网 站 建 设 总 体 成 效 及 存 在 问 题... 6 第 一 章 交 通 运 输 行 业 政 府 网 站 绩 效 评 估 背 景... 10 一 中 办 国 办 要 求 各 级 政 2014 年 交 通 运 输 行 业 政 府 网 站 绩 效 评 估 总 报 告 中 国 软 件 评 测 中 心 二 一 五 年 三 月 目 录 目 录 主 要 结 论... 5 一 网 站 绩 效 评 估 得 分 及 排 名 情 况... 5 二 网 站 建 设 总 体 成 效 及 存 在 问 题... 6 第 一 章 交 通 运 输 行 业 政 府 网 站 绩 效 评 估 背 景... 10 一

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEF7B14BB5F8B5A1BAFBC540ABC5BEC9BA5BBEF7C3F6A677A5FEBAFBC540ABC5BEC92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEF7B14BB5F8B5A1BAFBC540ABC5BEC9BA5BBEF7C3F6A677A5FEBAFBC540ABC5BEC92E646F63> 電 郵 門 事 件 延 燒, 希 拉 蕊 交 出 私 人 信 件 伺 服 器 美 國 民 主 黨 總 統 候 選 人 希 拉 蕊 於 2015 年 3 月 驚 爆 電 郵 門 事 件 (Emailgate), 據 悉 她 在 2009 年 至 2013 年 間 擔 任 國 務 卿 一 職 期 間, 未 曾 使 用 美 國 政 府 配 發 的 公 務 信 箱, 而 是 使 用 伺 服 器 設 在 自

More information

标题

标题 中 国 在 线 教 育 的 发 展 及 趋 势. 11 中 国 在 线 教 育 的 发 展 及 趋 势 缪 静 敏 尚 俊 杰 摘 要 : 开 放 课 程 资 源 运 动 与 大 规 模 网 络 开 放 课 程 运 动 在 高 等 教 育 领 域 的 兴 起 引 发 了 国 内 在 线 教 育 的 热 潮 在 线 教 育 发 展 环 境 的 改 善 与 发 展 的 广 阔 前 景 吸 引 了 多 方

More information

第 二 章 古 代 慢 慢 睁 开 眼 睛, 我 的 面 前 出 现 一 个 女 孩 子, 大 约 十 六 七 岁, 身 穿 淡 绿 色 布 裙, 头 上 两 个 小 圆 髻 特 别 娇 俏 可 爱 医 院 什 么 时 候 出 现 这 么 一 个 可 爱 的 古 装 护 士 啊! 这 医 院 真 有

第 二 章 古 代 慢 慢 睁 开 眼 睛, 我 的 面 前 出 现 一 个 女 孩 子, 大 约 十 六 七 岁, 身 穿 淡 绿 色 布 裙, 头 上 两 个 小 圆 髻 特 别 娇 俏 可 爱 医 院 什 么 时 候 出 现 这 么 一 个 可 爱 的 古 装 护 士 啊! 这 医 院 真 有 迷 糊 妻 主 : 夫 君 太 妖 孽 / 作 者 : 小 骨 头 第 一 章 穿 越 今 天 又 是 解 剖 课, 作 为 一 名 医 学 生, 对 此 我 表 示 万 分 头 痛! 怪 只 怪 当 初 高 考 差 了 几 分, 远 离 最 爱 的 文 学 专 业 而 去 学 医! 想 当 初 鲁 迅 先 生 弃 医 从 文, 我 这 是 与 伟 大 的 学 者 思 想 家 背 道 而 驰 啊!

More information

主 管 单 位 : 中 共 浙 江 省 委 统 战 部 主 办 单 位 : 浙 江 海 外 联 谊 会 浙 江 中 国 和 平 统 一 促 进 会 浙 江 省 统 一 战 线 理 论 研 究 会 浙 江 省 光 彩 事 业 促 进 会 浙 江 省 知 识 界 人 士 联 谊 会 浙 江 省 新 生

主 管 单 位 : 中 共 浙 江 省 委 统 战 部 主 办 单 位 : 浙 江 海 外 联 谊 会 浙 江 中 国 和 平 统 一 促 进 会 浙 江 省 统 一 战 线 理 论 研 究 会 浙 江 省 光 彩 事 业 促 进 会 浙 江 省 知 识 界 人 士 联 谊 会 浙 江 省 新 生 C2014 年 2 月 总 第 254 期 ontents 目 录 特 别 策 划 [ 特 稿 ] 03 / 为 有 源 头 活 水 来 浙 江 省 委 统 战 部 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 侧 写 本 刊 记 者 徐 忠 友 炎 黄 世 界 [ 中 华 儿 女 ] 07 / 中 国 化 学 激 光 之 父 记 2013 年 度 国 家 最 高 科 学 技 术 奖 得 主 张

More information

1 1200 1290 3 12 6 13 18 19 22 26 11 7 1 12 12 11 1883 1933 20 20 1911

More information

苗 栗 縣 客 家 粄 新 丁 傳 發 展 計 畫 目 錄 壹 計 畫 名 稱... 1 貳 計 畫 類 型... 1 參 計 畫 執 行 期 程... 1 肆 計 畫 緣 起... 1 一 依 據... 1 二 地 方 產 業 發 展 藍 圖... 2 三 地 方 產 業 發 展 之 現 況 分

苗 栗 縣 客 家 粄 新 丁 傳 發 展 計 畫 目 錄 壹 計 畫 名 稱... 1 貳 計 畫 類 型... 1 參 計 畫 執 行 期 程... 1 肆 計 畫 緣 起... 1 一 依 據... 1 二 地 方 產 業 發 展 藍 圖... 2 三 地 方 產 業 發 展 之 現 況 分 102 年 度 地 方 產 業 發 展 基 金 苗 栗 縣 客 家 粄 新 丁 傳 發 展 計 畫 單 一 型 補 助 計 畫 整 合 型 補 助 計 畫 區 域 型 補 助 計 畫 提 案 計 畫 書 全 程 計 畫 期 間 :102 年 01 月 31 日 至 105 年 01 月 30 日 申 請 單 位 : 苗 栗 縣 政 府 中 華 民 國 102 年 02 月 20 日 苗 栗 縣 客

More information

第 一 部 分 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 概 况 一 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 主 要 职 能 ( 一 ) 贯 彻 执 行 国 家 和 省 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 事 业 发 展 的 法 律 法 规 和 方 针 政 策, 拟 订 本

第 一 部 分 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 概 况 一 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 主 要 职 能 ( 一 ) 贯 彻 执 行 国 家 和 省 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 事 业 发 展 的 法 律 法 规 和 方 针 政 策, 拟 订 本 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 2015 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 概 况 一 部 门 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 部 门 人 员 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2015 年 部 门 预 算 报 表 一 收 支 预 算

More information

中国环境状况公报

中国环境状况公报 中 国 环 境 状 况 公 报 2000 国 家 环 境 保 护 总 局 目 录 专 栏 水 环 境 海 洋 环 境 大 气 环 境 声 环 境 工 业 固 体 废 物 辐 射 环 境 耕 地 与 土 地 森 林 / 草 地 生 物 多 样 性 气 候 与 自 然 灾 害 城 市 环 境 综 合 整 治 定 量 考 核 创 建 国 家 环 境 保 护 模 范 城 市 中 国 跨 世 纪 绿 色 工

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEF7B14BB5F8B5A1BAFBC540ABC5BEC9BA5BBEF7C3F6A677A5FEBAFBC540ABC5BEC92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEF7B14BB5F8B5A1BAFBC540ABC5BEC9BA5BBEF7C3F6A677A5FEBAFBC540ABC5BEC92E646F63> 資 安 不 是 產 品, 而 是 一 個 過 程, 組 織 裡 每 一 分 子 都 必 須 負 起 責 任 行 動 裝 置 的 資 安 危 機 9 林 穎 佑 隨 著 科 技 進 步, 智 慧 型 手 機 及 平 板 電 腦 已 非 常 普 及, 正 在 改 變 民 眾 的 生 活 習 慣 現 今 隨 著 行 動 上 網 技 術 的 進 步, 人 們 可 以 隨 時 隨 地 上 網, 但 在 方 便

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9D3CAB5E7B4F3D1A732303133B1BEBFC6D6CAC1BFB1A8B8E62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9D3CAB5E7B4F3D1A732303133B1BEBFC6D6CAC1BFB1A8B8E62E646F63> 本 科 教 学 质 量 报 告 (2013) 2014 年 9 月 目 1. 学 校 概 况...1 2. 本 科 教 育 基 本 情 况...2 2.1 人 才 培 养 目 标...4 2.2 专 业...4 2.3 学 生 情 况...5 2.4 招 生 及 生 源 质 量...5 3. 师 资 与 教 学 条 件...6 3.1 师 资 队 伍 及 为 本 科 生 上 课...6 3.1.1

More information

首都高速1.FIT)

首都高速1.FIT) 集 团 维 稳 办 主 任 到 公 司 调 研 阴 主 办 院 党 委 工 作 部 阴 第 10 期 阴 总 第 79 期 阴 本 报 讯 5 月 27 日 袁 集 团 公 司 维 稳 办 主 任 陈 永 坤 一 行 来 到 公 司 调 研 并 指 导 工 作 遥 在 听 取 了 公 司 领 导 关 于 推 行 的 野 大 维 稳 冶 战 略 情 况 汇 报 后 袁 陈 永 坤 对 公 司 维 稳

More information



 petalways TM ( 小 玄 ) 最 新 用 户 手 册 敬 请 浏 览 http://www.petalways.com/manual/ 直 接 查 看 本 手 册 和 包 装 上 所 提 供 的 图 片 和 颜 色 可 能 与 实 物 有 所 不 同, 以 实 物 为 准, 图 片 仅 供 参 考 产 品 技 术 规 格 和 配 件 的 变 化 恕 不 另 行 通 知 本 文 档 最 后

More information

總目186-運輸署

總目186-運輸署 管 制 人 員 : 運 輸 署 署 長 會 交 代 本 總 目 下 的 開 支 二 零 一 六 至 一 七 年 度 預 算... 28.585 億 元 二 零 一 六 至 一 七 年 度 的 編 制 上 限 ( 按 薪 級 中 點 估 計 的 年 薪 值 ) 相 等 於 由 二 零 一 六 年 三 月 三 十 一 日 預 算 設 有 的 1 5 3 6 個 非 首 長 級 職 位, 增 至 二 零

More information

Microsoft Word - TienTu_6s

Microsoft Word - TienTu_6s 闯 入 阴 魔 界 之 火 龙 因 果 注 定 人 间 欲 海 世 界 沙 巴 神 山! 远 眺 望 去, 层 峦 迭 嶂 浑 厚 绵 延 千 山 翠 微 苍 苍 璁 珑, 在 万 树 绿 丛 顶, 一 带 浡 滃 云 气 澒 洞 氤 氲 着 潆 潆 烟 岚, 透 玄 云 泱 郁 而 出 的 竟 是 黓 黝 深 黑 嶙 峋 峭 立 维 石 岩 岩 的 巑 杬 尖 山 与 层 层 复 层 层 的 断

More information

Microsoft Word - 104決算總說明_一__彙整_02.03主秘版.doc

Microsoft Word - 104決算總說明_一__彙整_02.03主秘版.doc (2-17) 中 華 民 國 14 年 度 ( 14 年 1 月 1 日 至 14 年 12 月 31 日 ) 中 央 政 府 總 決 算 行 政 院 公 共 工 程 委 員 會 單 位 決 算 行 政 院 公 共 工 程 委 員 會 編 印 行 政 院 公 共 工 程 委 員 會 決 算 目 次 中 華 民 國 14 年 度 甲 總 說 明 頁 次 ( 一 ) 施 政 計 畫 實 施 狀 況 及

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6C2A6E2AC7EA6E7AFBBA277A6CBACB4B9EFA9F3A568B0A3AA6FAFD7AABAAEC4A5CEB1B4B0512BABCAADB12E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6C2A6E2AC7EA6E7AFBBA277A6CBACB4B9EFA9F3A568B0A3AA6FAFD7AABAAEC4A5CEB1B4B0512BABCAADB12E646F63> 中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 自 然 科 081527 黑 色 洗 衣 粉 - 竹 炭 對 於 去 除 油 脂 的 效 用 探 討 學 校 名 稱 : 臺 北 市 文 山 區 興 德 國 民 小 學 作 者 : 小 六 張 展 庭 指 導 老 師 : 蔡 志 嘉 小 六 宋 旻 小 六 陳 添 財 關 鍵 詞 : 竹 碳 洗 衣

More information

安友医疗科技(武汉)有限责任公司

安友医疗科技(武汉)有限责任公司 武 汉 楚 才 云 科 技 有 限 公 司 武 汉 楚 才 云 科 技 有 限 公 司 成 立 于 2015 年 3 月, 主 营 方 向 为 面 向 K12 的 线 上 线 下 互 动 教 育 信 息 服 务 平 台, 主 营 产 品 包 括 新 国 学 教 育 O2O 托 管 服 务 免 费 家 校 通 在 线 作 业 辅 导 及 家 教 推 介 基 于 地 理 位 置 的 培 优 辅 导 教

More information

Microsoft Word - 101評鑑總評報告--.doc

Microsoft Word - 101評鑑總評報告--.doc I 目 錄 壹 101 年 度 交 通 安 全 教 育 評 鑑 實 施 計 畫...1 貳 教 育 部 交 通 安 全 教 育 評 鑑 委 員 會 組 織...4 參 教 育 部 評 鑑 學 校 等 第...6 肆 交 通 安 全 教 育 評 鑑 工 作 進 度...8 伍 101 年 度 交 通 安 全 教 育 成 效 評 鑑 總 評 鑑 報 告...9 陸 大 專 組 評 鑑 報 告 壹 前 言...13

More information

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

More information

(Microsoft Word - 98\246a\254\354\276\307\264\372\270\321\252R.doc)

(Microsoft Word - 98\246a\254\354\276\307\264\372\270\321\252R.doc) 自 然 科 地 球 科 學 試 題 解 析 自 然 科 地 球 科 學 試 題 分 析 台 北 縣 清 水 高 中 洪 仁 傑 老 師 地 球 科 學 第 壹 部 份 命 題 題 數 比 較 表 (92 年 ~98 年 ) 領 章 節 92 年 93 年 94 年 95 年 96 年 97 年 98 年 域 板 塊 4 3 0 4 1 0 2 地 火 山 活 動 0 1 2 0 0 1 0 5 5

More information

資 訊 管 理 系 影 響 熱 門 遊 戲 APP 之 因 素 分 析 指 導 教 授 : 王 曉 玫 教 授 組 員 名 單 : 魏 孝 庭 A08C180 許 哲 偉 A08G126 李 立 平 A08C131 張 佩 宸 A08C190 指 導 教 授 : 口 試 委 員 : 中 華 民 國

資 訊 管 理 系 影 響 熱 門 遊 戲 APP 之 因 素 分 析 指 導 教 授 : 王 曉 玫 教 授 組 員 名 單 : 魏 孝 庭 A08C180 許 哲 偉 A08G126 李 立 平 A08C131 張 佩 宸 A08C190 指 導 教 授 : 口 試 委 員 : 中 華 民 國 資 訊 管 理 系 影 響 熱 門 遊 戲 APP 之 因 素 分 析 指 導 教 授 : 王 曉 玫 教 授 組 員 名 單 : 魏 孝 庭 A08C180 許 哲 偉 A08G126 李 立 平 A08C131 張 佩 宸 A08C190 中 華 民 國 一 四 年 五 月 資 訊 管 理 系 影 響 熱 門 遊 戲 APP 之 因 素 分 析 指 導 教 授 : 王 曉 玫 教 授 組 員 名

More information

1.iResearch-2016年中国移动游戏行业研究报告

1.iResearch-2016年中国移动游戏行业研究报告 中 国 移 动 游 戏 行 业 研 究 报 告 2016 年 www.iresearch.com.cn 移 动 游 戏 行 业 概 况 1 移 动 游 戏 资 本 市 场 2 移 动 游 戏 产 品 数 据 3 移 动 游 戏 企 业 研 究 4 移 动 游 戏 未 来 趋 势 5 2 2015 年 中 国 网 络 游 戏 市 场 规 模 稳 步 上 升, 预 计 2017 年 突 破 2000 亿

More information

樂 齡 平 板 一 指 輕 鬆 學 代 間 教 學 與 社 區 服 務 培 訓 流 程 培 訓 地 點 : 國 立 中 正 大 學 成 教 系 531 室 培 訓 時 間 :104 年 3 月 12 日 ( 星 期 四 ) 培 訓 流 程 : 培 訓 流 程 時 間 主 題 課 程 內 容 主 講

樂 齡 平 板 一 指 輕 鬆 學 代 間 教 學 與 社 區 服 務 培 訓 流 程 培 訓 地 點 : 國 立 中 正 大 學 成 教 系 531 室 培 訓 時 間 :104 年 3 月 12 日 ( 星 期 四 ) 培 訓 流 程 : 培 訓 流 程 時 間 主 題 課 程 內 容 主 講 樂 齡 平 板 一 指 輕 鬆 學 代 間 教 學 與 社 區 服 務 培 訓 手 冊 主 辦 單 位 國 立 中 正 大 學 成 人 及 繼 續 教 育 學 系 國 立 中 正 大 學 高 齡 者 教 育 研 究 所 國 立 中 正 大 學 通 識 中 心 協 辦 單 位 嘉 義 縣 番 路 鄉 公 所 番 路 鄉 樂 齡 學 習 中 心 台 灣 老 大 人 活 力 發 展 協 會 樂 齡 平 板

More information

目 录 第 一 章 调 查 介 绍 调 查 方 法 调 查 对 象 调 查 规 模 调 查 方 式 调 查 内 容 术 语 界 定... 4 第 二 章 报 告 概

目 录 第 一 章 调 查 介 绍 调 查 方 法 调 查 对 象 调 查 规 模 调 查 方 式 调 查 内 容 术 语 界 定... 4 第 二 章 报 告 概 中 国 手 机 浏 览 器 用 户 行 为 研 究 报 告 (2012 年 9 月 ) 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 目 录 第 一 章 调 查 介 绍... 4 1.1. 调 查 方 法... 4 1.1.1. 调 查 对 象... 4 1.1.2. 调 查 规 模... 4 1.1.3. 调 查 方 式... 4 1.1.4. 调 查 内 容... 4 1.2. 术 语 界 定...

More information

上 課 地 點 : 草 屯 國 小 校 區 上 課 地 點 上 課 時 間 農 產 品 加 工 與 利 用 賴 威 屹 賴 茂 勝 (1) 認 識 農 產 品 加 工 與 食 品 安 全 (2) 藉 由 實 際 操 作 來 學 習 傳 統 的 農 產 品 加 工 方 法 探 索 山 林 之 美 徐

上 課 地 點 : 草 屯 國 小 校 區 上 課 地 點 上 課 時 間 農 產 品 加 工 與 利 用 賴 威 屹 賴 茂 勝 (1) 認 識 農 產 品 加 工 與 食 品 安 全 (2) 藉 由 實 際 操 作 來 學 習 傳 統 的 農 產 品 加 工 方 法 探 索 山 林 之 美 徐 胡 備 弦 松 香 調 音 器 或 節 拍 器 需 自 備 胡 備 弦 松 香 調 音 器 或 節 拍 器 需 自 備 報 名 資 格 : 凡 年 滿 18 歲 民 眾 皆 可 報 名 9 月 5 日 ( ) 上 午 8 時 至 9 月 8 日 ( ) 下 午 5 時 止 報 名 網 址 :http://ntcun.ntct.edu.tw/ntcun/ 報 名 網 址 :http://ntcun.ntct.edu.tw/ntcun/

More information

一 公 司 特 殊 问 题 问 题 1 关 于 公 司 的 业 务 及 持 续 经 营 能 力 2013 年 度 2014 年 度 2015 年 1-11 月, 公 司 的 营 业 收 入 分 别 为 1,630,473.93 元 699,853.13 元 73,581.84 元 报 告 期 内,

一 公 司 特 殊 问 题 问 题 1 关 于 公 司 的 业 务 及 持 续 经 营 能 力 2013 年 度 2014 年 度 2015 年 1-11 月, 公 司 的 营 业 收 入 分 别 为 1,630,473.93 元 699,853.13 元 73,581.84 元 报 告 期 内, 长 城 证 券 股 份 有 限 公 司 关 于 江 西 软 云 科 技 股 份 有 限 公 司 挂 牌 申 请 文 件 的 第 一 次 反 馈 意 见 回 复 全 国 中 小 企 业 股 份 转 让 系 统 有 限 责 任 公 司 : 贵 公 司 下 发 的 关 于 江 西 软 云 科 技 股 份 有 限 公 司 挂 牌 申 请 文 件 的 第 一 次 反 馈 意 见, 以 下 简 称 反 馈 意

More information

Microsoft PowerPoint - 08龙云

Microsoft PowerPoint - 08龙云 龙 华 港 双 层 钢 桁 架 连 续 梁 主 桥 建 造 技 术 交 流 汇 报 中 船 江 南 重 工 股 份 有 限 公 司 龙 云 任 大 德 丁 佩 良 唐 建 华 2010 年 10 月 汇 报 内 容 一 工 程 概 况 及 建 造 范 围 二 主 桥 主 要 技 术 参 数 及 特 点 三 主 桥 主 要 建 造 难 点 四 主 桥 建 造 总 体 思 路 五 主 桥 建 造 过 程

More information

<31362DBDC3A5CDA7BDB9EAAC49AD70B5652E786C7378>

<31362DBDC3A5CDA7BDB9EAAC49AD70B5652E786C7378> 衛 -1 類 診 所 計 畫 衛 -1.1.0 1. 策 略 聯 盟 : 與 醫 學 中 心 合 作, 以 策 略 聯 盟 方 式 精 進 本 縣 優 質 醫 療 服 務 2. 遠 距 醫 療 暨 教 學 診 : 結 合 遠 距 醫 療 建 置 個 案 教 學, 開 放 本 縣 醫 院 及 各 衛 生 所 室 連 線, 辦 理 遠 距 繼 續 教 育 暨 專 業 特 殊 病 例 討 論 會 3. 假

More information

GIS数据展示系统用户操作手册

GIS数据展示系统用户操作手册 湖 南 省 政 府 应 急 资 源 采 集 平 台 V1.0 主 办 单 位 : 湖 南 省 政 府 应 急 管 理 办 公 室 技 术 支 持 : 安 徽 皖 通 科 技 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 六 年 五 月 目 录 1. 系 统 简 介... 1 2. 采 集 流 程... 2 3. 软 件 安 装... 3 3.1 手 机 端 安 装 说 明... 3 3.2 电 脑 端 专 用

More information

为 了 进 一 步 研 究 这 种 新 射 线 的 性 质, 搞 清 楚 这 个 不 速 之 客 的 真 实 身 份, 伦 琴 在 玻 璃 管 与 屏 幕 之 间 放 了 一 本 比 较 厚 的 书, 结 果 照 样 可 以 看 到 荧 光 随 后, 他 又 把 一 块 薄 木 板 放 在 了 书

为 了 进 一 步 研 究 这 种 新 射 线 的 性 质, 搞 清 楚 这 个 不 速 之 客 的 真 实 身 份, 伦 琴 在 玻 璃 管 与 屏 幕 之 间 放 了 一 本 比 较 厚 的 书, 结 果 照 样 可 以 看 到 荧 光 随 后, 他 又 把 一 块 薄 木 板 放 在 了 书 伦 琴 的 发 现 19 世 纪, 是 人 类 历 史 上 一 个 非 常 重 要 的 发 展 时 期 工 业 革 命 的 兴 起, 带 动 了 基 础 理 论 的 研 究 ; 反 过 来, 基 础 理 论 的 研 究 成 果, 又 进 一 步 推 动 了 工 业 的 发 展 特 别 是 19 世 纪 中 期, 随 着 电 力 的 广 泛 应 用, 人 们 对 于 生 产 过 程 中 出 现 的 放

More information

声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 公 开 转 让 说 明 书 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和

声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 公 开 转 让 说 明 书 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 公 开 转 让 说 明 书 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工 作 的 负 责 人 会 计 机 构 负 责 人 保 证 公 开 转 让 说 明

More information

学 校 领 导 来 学 院 调 研 指 导 工 作 3 月 17 日 上 午, 朱 秀 林 校 长 来 我 院 调 研 工 作 学 院 党 委 书 记 查 佐 明 就 新 学 期 以 来 学 院 教 学 科 研 人 才 培 养 学 生 就 业 校 企 合 作 职 工 福 利 院 庆 筹 备 等 情

学 校 领 导 来 学 院 调 研 指 导 工 作 3 月 17 日 上 午, 朱 秀 林 校 长 来 我 院 调 研 工 作 学 院 党 委 书 记 查 佐 明 就 新 学 期 以 来 学 院 教 学 科 研 人 才 培 养 学 生 就 业 校 企 合 作 职 工 福 利 院 庆 筹 备 等 情 ` 简 报 学 院 办 公 室 编 2015 年 第 3 期 总 第 15 期 二 一 五 年 三 月 本 期 摘 要 学 校 领 导 来 学 院 调 研 指 导 工 作 学 院 党 政 印 发 2015 年 度 工 作 要 点 系 主 任 换 届 工 作 民 主 规 范 顺 利 完 成 2015 年 国 家 基 金 项 目 申 报 数 创 新 高 达 26 项 2015 年 博 士 硕 士 招 生

More information

“百企入校——广西青年企业家协会高校

“百企入校——广西青年企业家协会高校 百 企 入 校 广 西 青 年 企 业 家 协 会 高 校 毕 业 生 就 业 专 场 招 聘 会 信 息 简 介 时 间 :2016 年 6 月 12 日 9:00 14:00 地 点 : 广 西 财 经 学 院 明 秀 校 区 东 区 篮 球 场 ( 南 宁 市 西 乡 塘 区 明 秀 西 路 100 号 ) 面 向 对 象 : 1.2016 届 高 校 毕 业 生 往 届 毕 业 生 2. 服

More information