資源班教材設計－性教育篇

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1 第 三 章 親 職 性 教 育 第 一 節 家 長 對 子 女 性 別 角 色 之 影 響 在 中 國 傳 統 社 會 中, 性 本 身 就 是 一 種 禁 忌, 社 會 新 舊 性 價 值 觀 的 衝 擊 與 現 存 性 禁 忌 下 的 迷 思, 在 高 雄 長 庚 醫 院 所 開 設 的 性 治 療 特 別 門 診 之 臨 床 經 驗 中, 提 出 了 幾 項 常 見 且 有 不 良 影 響 的 性 禁 忌, 這 其 中 就 包 括 了 因 害 怕 丟 臉 而 不 跟 家 人 ( 師 長 ) 談 性 事, 這 樣 的 現 象 值 得 令 人 去 深 思 ( 文 榮 光 宋 素 卿,1999) 隨 著 近 年 社 會 的 快 速 變 遷, 心 理 與 感 情 的 寄 託 成 為 家 庭 在 目 前 台 灣 社 會 中 所 被 賦 予 的 重 要 功 能, 而 從 家 庭 的 功 能 觀 之, 雖 然 現 代 家 庭 的 有 些 功 能 已 被 其 他 制 度 所 取 代, 但 是 親 子 之 間 的 關 係 卻 更 受 到 高 度 的 注 意, 家 長 更 加 注 意 子 女, 尤 其 是 特 殊 子 女 的 生 活 照 顧 教 養 與 情 感 連 結 等 層 次, 尤 其 是 情 感 的 連 結 在 現 今 的 家 庭 中 更 是 受 到 重 視 ( 莫 蔾 藜 王 行,1996); 雖 然 家 庭 情 感 的 連 結 受 到 重 視, 但 是 支 持 系 統 在 家 庭 核 心 化 的 趨 勢 下 卻 愈 來 愈 少, 因 為 家 庭 的 支 持 系 統 變 小, 導 致 家 庭 在 因 應 或 抵 擋 外 來 壓 力 時 的 能 力 變 小, 使 得 家 庭 變 得 比 較 脆 弱 ( 鄭 麗 珍 陳 麗 文,1999) 近 年 來, 青 少 年 婚 前 性 行 為 以 及 未 成 年 懷 孕 生 子 問 題 日 趨 嚴 重, 而 電 視 報 導 弱 智 女 子 遭 到 性 侵 害 而 懷 孕 的 社 會 新 聞 也 時 有 所 聞, 特 殊 兒 童 的 性 教 育 之 重 要 性 讓 人 不 容 忽 視 許 多 研 究 證 明, 家 長 與 青 少 年 子 女 之 間 如 果 能 有 良 好 的 性 溝 通, 將 有 助 於 延 遲 青 少 年 子 女 性 行 為 的 發 生 減 少 婚 前 性 行 為 發 生 的 次 數 然 而 受 到 台 灣 傳 統 文 化 之 影 響, 台 灣 的 家 長 很 少 與 青 少 年 子 女 談 論 到 有 關 性 這 方 面 的 話 題, 很 少 有 家 長 能 自 然 地 教 導 青 少 年 子 女 性 教 育, 尤 其 是 家 有 特 殊 子 女 的 家 長, 多 數 家 長 認 為 講 了 他 們 也 不 懂, 便 也 不 去 重 視 正 視 這 樣 必 須 性 的 問 題, 探 究 其 背 後 的 原 因, 除 了 保 守 的 傳 統 觀 念 外, 更 有 多 數 的 家 長 是 缺 乏 性 知 識 不 知 如 何 教 導 而 羞 於 啟 齒, 有 些 則 乾 脆 推 給 學 校 的 老 師, 認 為 性 教 育 也 是 學 校 該 教 的 事 因 此, 瞭 解 家 長 對 其 子 女 在 性 教 育 上 的 需 求, 並 據 此 提 供 有 效 的 建 議, 38

2 將 有 助 於 家 長 在 親 職 性 教 育 上 引 導 角 色 之 扮 演, 而 家 長 在 對 特 殊 子 女 進 行 性 教 育 時, 也 應 考 量 其 礙 障 程 度, 以 適 合 特 殊 子 女 能 理 解 的 字 詞 說 明 之 一 家 長 的 角 色 定 位 人 類 文 明 之 初 的 生 活 簡 單, 教 育 生 活 包 含 在 日 復 一 日 的 實 際 生 活 中, 孩 童 們 為 了 適 應 環 境, 躲 過 洪 水 猛 獸 的 侵 襲, 找 到 食 物 裹 腹, 學 習 生 火 築 屋 的 才 能, 這 些 生 活 技 巧, 都 有 賴 家 長 的 參 與 和 教 導 ( 蔡 俊 傑,1999) 王 佩 玲 (1993) 針 對 有 關 家 長 角 色 定 位 的 理 論 觀 點, 指 出 許 多 學 者 曾 對 家 長 在 兒 童 發 展 所 扮 演 的 角 色, 提 出 其 主 要 的 觀 點, 以 下 就 王 佩 玲 (1993) 所 提 出 之 心 理 分 析 論 依 附 理 論 帕 爾 森 理 論 和 社 會 學 習 論 分 別 加 以 探 討 : ( 一 ) 心 理 分 析 論 (Psychoanalytic Theory) 弗 洛 依 德 (Freud) 首 先 提 出 最 具 影 響 父 子 關 係 的 心 理 分 析 論, 他 強 調 兒 童 早 期 的 經 驗, 是 會 影 響 到 兒 童 人 格 的 形 成 與 發 展, 特 別 是 性 心 理 的 發 展 母 親 是 兒 童 早 期 影 響 孩 子 的 最 重 要 人 物, 孩 子 在 三 至 六 歲 時, 會 開 始 模 仿 家 長 之 同 性 別 者, 並 且 以 家 長 之 異 性 別 者 為 性 愛 對 象, 亦 即 男 孩 子 會 在 行 為 上 模 仿 父 親, 以 母 親 為 愛 戀 對 象 ; 而 女 孩 子 則 會 模 仿 母 親, 以 父 親 為 愛 戀 對 象 若 親 子 之 間 有 溫 暖 關 係, 則 男 孩 在 性 別 角 色 的 認 同 上 會 較 有 安 全 感 ; 而 女 孩 則 在 自 我 概 念 上 可 發 展 的 更 健 全 若 缺 乏 男 性 型 的 接 觸, 女 孩 可 能 把 男 性 偶 像 理 想 化, 而 對 丈 夫 的 標 準 要 求 過 高, 影 響 未 來 女 性 角 色 的 發 展 ( 二 ) 依 附 理 論 (Attachment Theory) 依 附 是 一 種 主 動 的 雙 向 關 係, 尤 其 是 存 在 於 兩 個 人 之 間, 互 動 雙 方 強 化 彼 此 的 連 繫 孩 子 信 任 感 的 來 源 是 安 全 的 依 附, 一 個 沒 有 信 任 感 的 孩 子, 會 變 得 過 份 依 賴 他 人, 而 這 種 特 質 一 旦 形 成, 對 孩 子 一 生 的 人 格 將 會 有 很 大 影 響 ; 若 是 對 家 長 及 周 遭 環 境 產 生 信 任 感 的 孩 子 與 兄 弟 姐 妹 同 儕 關 係 良 好 社 會 能 力 佳, 會 發 展 出 對 自 己 的 信 任, 同 時 成 為 獨 立 個 體, 且 在 未 來 較 能 與 他 人 建 立 起 親 密 之 情 感 連 結 有 些 研 究 發 現 嬰 兒 若 能 與 父 親 建 立 安 全 的 依 附 關 係, 父 親 也 能 如 同 母 親 一 39

3 樣 安 慰 幼 兒, 讓 嬰 兒 不 再 哭 鬧 當 嬰 兒 傷 心 害 怕 時, 常 會 找 母 親 尋 求 安 慰 ; 但 當 嬰 兒 想 玩 時, 通 常 會 選 擇 父 親 那 是 因 為 母 親 較 常 透 過 語 言 交 談 和 身 體 接 觸 與 嬰 兒 互 動, 而 父 親 則 透 過 身 體 的 運 動 方 式 與 嬰 兒 互 動 ( 郭 靜 晃 吳 幸 玲 譯,1993) ( 三 ) 帕 森 思 理 論 (Parsons Theory) 帕 森 思 修 飾 了 弗 洛 依 德 的 認 同 理 論, 認 為 母 子 的 系 統 中 應 包 含 父 親 的 存 在, 因 為 在 家 庭 中, 父 親 與 母 親 完 全 扮 演 著 不 同 功 能 的 角 色 父 親 代 表 外 在 的 世 界, 從 事 工 具 性 角 色 - 職 業, 藉 由 外 出 工 作 來 滿 足 家 庭 經 濟 的 需 要, 使 家 庭 適 應 於 社 會 父 親 對 孩 子 而 言, 是 一 執 行 和 活 動 導 向 的 代 表, 是 家 庭 系 統 和 社 會 系 統 的 初 始 連 結 者 ; 而 母 親 則 負 有 情 感 表 達 的 功 能, 與 家 中 每 一 成 員 情 感 互 動, 處 理 家 庭 或 成 員 的 緊 張 關 係, 具 有 照 顧 家 中 成 員 的 責 任, 所 以 他 認 為 這 是 反 應 基 本 性 別 角 色 的 差 異, 而 非 家 長 角 色 的 差 異 ( 四 ) 社 會 學 習 論 (Social Learning Theory) 在 早 期 兒 童 階 段, 孩 子 的 許 多 行 為 是 以 家 長 為 楷 模 對 象, 模 仿 而 成 孩 童 也 可 經 由 家 長 對 鄰 里 親 友 的 言 行 舉 止, 進 而 模 仿 至 對 人 態 度, 也 可 以 由 觀 察 家 長 處 理 工 作 事 務 進 而 模 仿 家 長 做 事 的 態 度 所 以, 家 長 的 言 行 舉 止, 對 孩 童 均 有 深 遠 的 影 響 ( 陳 秀 如,2001) 家 長 可 提 供 性 別 角 色 的 行 為 模 式, 父 親 可 提 供 男 性 化 的 行 為 模 式, 成 為 男 孩 學 習 的 楷 模, 女 孩 也 可 以 藉 由 對 父 親 的 依 賴 撒 嬌 及 其 他 女 性 化 的 行 為, 促 進 女 性 觀 點 的 發 展 親 職 (parenting) 是 指 身 為 家 長 的, 實 踐 父 母 親 的 角 色, 克 盡 職 責 以 教 養 兒 女, 包 括 對 子 女 經 濟 的 生 理 的 心 理 的 社 會 的 照 顧 及 管 教 ( 高 淑 貴,1996) 亦 即 家 長 除 了 照 顧 特 殊 子 女 的 障 礙 問 題 外, 也 是 要 供 給 子 女 精 神 與 情 感 維 繫 培 養 子 女 良 好 的 生 活 習 慣 與 行 為 規 範 提 供 子 女 經 濟 支 援 和 社 會 資 源 及 培 養 子 女 正 確 的 學 習 態 度 與 健 全 人 格 發 展 中 國 人 的 親 子 關 係 是 以 孝 道 為 規 範 的 準 則, 重 視 的 是 家 長 對 子 女 的 片 面 權 威 與 子 女 要 盡 孝 道 的 義 務, 忽 視 子 女 方 面 的 真 實 感 受 ( 姜 得 勝,1998) 中 國 40

4 父 母 對 子 女 的 關 懷 是 屬 於 為 你 設 想 鋪 路 的 的 權 威 導 引 的 方 式 ( 李 美 枝,1998) 而 劉 凱 申 (1991) 則 指 出, 中 國 父 母 常 常 過 度 呵 護 孩 子, 即 使 孩 子 已 經 長 大 了, 其 呵 護 的 態 度 依 然 沒 有 改 變, 在 家 長 眼 中, 孩 子 不 管 幾 歲 都 是 家 長 眼 中 的 小 寶 貝, 也 希 望 孩 子 能 夠 聽 話 並 且 順 從 家 長 的 意 見, 然 而 卻 也 有 研 究 指 出 現 代 家 長 與 子 女 是 呈 現 類 平 輩 的 關 係 ( 林 文 瑛 王 震 武,1995) ( 一 ) 親 子 關 係 就 親 子 之 間 在 時 間 話 題 活 動 親 密 及 溝 通 五 方 面 來 看 家 長 在 子 女 處 於 青 少 年 階 段 的 實 際 親 子 關 係 在 時 間 方 面, 青 少 年 大 部 分 的 時 間 都 花 在 同 儕 相 處 和 課 外 活 動 上, 相 對 的 與 家 人 相 處 的 時 間 就 會 減 少 很 多, 但 是 與 母 親 相 處 的 時 間 還 是 比 父 親 多 ; 在 談 論 的 話 題 方 面, 青 少 年 喜 歡 與 父 親 談 論 關 於 問 題 的 解 決 及 職 業 的 探 索, 討 論 的 話 題 較 不 涉 及 個 人 的 感 受, 與 母 親 討 論 的 話 題 內 容 牽 涉 比 較 多 的 個 人 私 密 的 事 情 ( 羅 國 英, 1996;Hosley & Montemayor, 1997) 在 家 長 與 青 少 年 子 女 的 親 密 度 上, 子 女 進 入 青 少 年 期 後 因 要 求 獨 立 自 主, 不 管 與 父 或 母 親 在 情 緒 上 的 親 密 度 都 會 減 低 ( 羅 國 英,1996), 但 父 親 或 母 親 對 青 少 年 而 言 誰 重 要, 卻 眾 說 紛 紜,Hosley 和 Montemayor(1997) 表 示 父 親 在 情 感 上 與 子 女 只 有 很 淺 的 關 係, 蔡 文 輝 (1985) 指 出 在 中 國 家 庭 內 父 子 關 係 往 往 並 不 親 近, 父 與 子 的 關 係 其 社 會 意 義 重 於 私 人 意 義 母 子 關 係 是 相 當 密 切 的 李 美 枝 (1998) 研 究 顯 示 孩 子 與 母 親 的 親 近 程 度 較 父 親 為 高, 但 Way 和 Gillman(2000) 卻 認 為 青 少 年 與 家 長 只 是 相 處 的 方 式 不 同, 卻 有 一 樣 的 親 密 在 溝 通 方 面, 家 庭 生 命 週 期 在 有 青 少 年 子 女 的 階 段 裡, 是 比 較 處 於 家 人 關 係 疏 離, 且 親 子 衝 突 較 多 的 時 段, 此 時 家 人 關 係 需 要 溝 通 這 一 41

5 潤 滑 劑 來 減 少 家 人 間 的 摩 擦 衝 突, 進 而 藉 由 溝 通, 家 人 彼 此 分 享 個 人 需 求 及 價 值, 達 到 一 個 平 衡 的 家 庭 系 統 (Olson & DeFrain, 1997) 家 長 與 青 少 年 之 間 的 溝 通, 彼 此 需 要 不 斷 的 修 正 與 相 互 協 調, 其 中 的 改 變 方 式 是 關 於 規 則 上 的 徹 底 改 變, 只 是 由 溝 通 了 解 彼 此 的 關 係 位 置 而 已, 但 可 惜 的 是 多 數 家 長 不 情 願 放 棄 舊 有 的 互 動 模 式, 包 括 由 子 女 年 幼 時 所 建 立 的 規 矩 親 子 間 的 界 域 及 命 令 的 方 式 等 (Adams, 1995) ( 二 ) 子 女 在 夫 妻 關 係 間 的 重 要 性 曾 有 研 究 訪 問 一 些 受 訪 者 以 了 解 夫 妻 間 的 衝 突 來 源, 可 能 的 問 題 包 括 : 教 養 子 女 問 題 姻 親 相 處 問 題 生 活 習 慣 干 擾 金 錢 處 理 問 題 家 事 分 工 問 題 親 密 需 求 的 差 異 配 偶 晚 歸 而 不 通 知 生 活 壓 力 處 事 態 度 的 差 異 失 去 對 事 務 的 控 制 權 婚 姻 生 活 適 應 問 題 溝 通 問 題 政 治 立 場 不 同 影 響 夫 妻 的 健 康 問 題 等 從 上 述 受 訪 者 衝 突 來 源, 可 看 出 夫 妻 各 方 面 的 差 異 都 有 可 能 引 發 衝 突, 特 別 是 影 響 夫 妻 生 活 的 差 異, 其 中 受 訪 者 出 現 最 多 的 衝 突 來 源 是 管 教 孩 子 問 題 與 姻 親 相 處 問 題, 可 能 是 小 孩 與 配 偶 的 父 母 都 是 夫 妻 最 關 切 的 人, 而 這 些 問 題 在 大 部 份 的 婚 姻 中 都 會 面 臨 對 事 務 的 控 制 權 也 是 一 個 問 題, 夫 妻 相 處 過 程 中, 結 婚 初 期 大 部 份 的 人 都 期 待 伴 侶 按 照 自 己 的 方 式 行 事, 都 希 望 取 得 控 制 權 另 外 生 活 的 壓 力 常 常 是 衝 突 的 導 火 線, 很 多 的 衝 突 平 時 可 以 接 受, 但 生 活 有 壓 力 時, 對 事 務 的 容 忍 度 降 低, 增 加 過 去 衝 突 的 頻 率 與 嚴 重 性 ( 蕭 韻 文,2001) 二 家 長 對 子 女 性 別 角 色 之 影 響 現 今 轉 型 的 社 會 中, 家 長 參 與 家 庭 子 女 的 教 養 過 程, 是 誰 都 不 能 缺 席, 顯 示 家 庭 對 孩 子 的 成 長 很 重 要, 因 為 溫 馨 的 家 庭 氣 氛 對 子 女 具 有 潛 移 默 化 的 作 用, 雖 然 父 親 及 兒 女 之 間 的 關 係, 不 若 和 母 親 血 肉 相 連 的 親 近, 但 家 庭 結 構 與 功 能 的 轉 變, 使 父 親 與 母 親 的 角 色 與 職 責 越 來 越 相 似 42

6 馬 克. 吐 溫 (Mark Twain) 曾 經 觀 察 到 一 個 有 趣 的 現 象, 一 個 男 孩 在 十 二 歲 時 會 開 始 尋 找 一 個 男 人, 做 為 一 生 中 崇 敬 與 模 仿 的 偶 像 對 於 男 孩 來 說, 父 親 是 他 們 最 重 要 的 角 色 模 範, 他 們 心 中 都 有 最 深 沉 的 渴 望, 希 望 能 愛 他 的 父 親, 也 為 父 親 所 愛 ( 吳 書 榆 譯,2000) 母 親 則 是 男 孩 第 一 個 接 觸 的 親 人, 孩 子 會 從 母 親 的 態 度 與 認 知 中 感 受 男 性 的 角 色 母 親 是 否 溫 柔 尊 重 他 願 意 陪 他 玩 給 他 自 主, 都 影 響 一 個 男 孩 對 異 性 的 認 知 ( 胡 蔓 莉,2001) 女 孩 學 習 與 父 親 相 處 的 關 係, 影 響 她 成 人 後 與 各 種 男 人 ( 如 情 人 配 偶 朋 友 老 板 同 事 ) 相 處 的 關 係, 這 種 早 期 的 伙 伴 關 係 也 會 影 響 到 她 在 性 別 創 造 力 精 神 生 活 及 能 力 上 的 表 達 女 兒 從 她 們 與 父 親 的 互 動 中 學 習 到 許 多 女 性 特 質 的 觀 點, 她 對 性 別 的 自 覺 在 男 性 社 會 中 該 如 何 表 現 以 及 對 男 性 的 期 許, 這 多 是 學 習 自 她 和 父 親 的 互 動 中 ( 陳 麗 如 譯,1997) 母 親 的 溫 暖 關 懷 有 益 於 女 孩 高 女 性 化 特 質 的 發 展 (Mussen & Rutherford, 1963) 母 職 的 扮 演 又 激 發 溫 慈 包 容 等 特 質, 母 女 連 帶 是 女 性 情 誼 的 最 初 形 式 ( 張 娟 芬,1991) 家 長 是 子 女 成 長 的 重 要 他 人, 家 長 在 子 女 成 長 的 過 程 中, 揹 負 著 養 育 與 教 育 的 責 任, 除 了 提 供 子 女 各 方 面 的 基 本 生 活 條 件 需 求 外, 對 於 子 女 教 育 方 面 ( 如 行 為 態 度 學 習 人 格 發 展 ) 具 有 深 遠 的 影 響, 因 此 在 子 女 成 長 的 過 程 中 分 別 扮 演 著 不 同 的 角 色 ( 黃 凱 霖,1995) 蔡 俊 傑 (1999) 歸 納 中 外 學 者 研 究, 父 母 親 參 與 的 角 色 扮 演 可 分 為 : 1. 溝 通 者 : 家 長 是 學 校 教 師 與 子 女 間 的 溝 通 者 2. 教 育 者 : 家 長 是 教 師 以 外 子 女 的 教 育 者 3. 支 持 者 : 家 長 是 子 女 生 活 精 神 上 的 支 持 者 4. 輔 導 者 : 家 長 是 子 女 傾 吐 的 對 象, 是 扮 演 精 神 心 靈 的 輔 導 諮 商 者 在 家 庭 中 家 長 對 孩 子 性 別 角 色 的 發 展 有 其 重 要 意 義, 若 親 子 關 係 良 好, 則 孩 子 正 確 性 別 角 色 概 念 發 展 較 健 全, 幾 乎 所 有 的 理 論 都 認 為 家 長 對 兒 童 性 別 角 色 是 非 常 重 要 的 因 素, 尤 其 是 孩 子 對 家 長 行 為 的 模 仿 與 認 同, 從 家 長 角 色 對 兒 童 性 別 角 色 發 展 的 研 究 發 現, 當 孩 子 在 兩 歲 時, 父 親 已 成 為 兒 子 的 角 色 楷 模, 當 父 子 ( 女 ) 43

7 關 係 是 溫 暖 和 諧, 則 較 會 有 男 性 化 兒 子 及 女 性 化 的 女 兒 ; 反 之, 其 影 響 則 是 負 向 的 ( 謝 青 儒,2002) 在 兒 童 社 會 化 的 過 程 中, 父 母 親 不 僅 影 響 兒 童 自 我 態 度 的 建 立, 也 影 響 兒 童 對 社 會 所 認 可 之 社 會 角 色 態 度 的 形 成, 家 長 常 被 視 為 傳 遞 社 會 規 範 給 兒 童 的 重 要 他 人, 有 關 兒 童 自 我 及 適 宜 角 色 行 為 的 態 度, 可 能 就 和 家 長 的 態 度 有 關 (Rolling & White, 1982) 44

8 第 二 節 家 長 對 子 女 性 教 育 的 態 度 一 親 職 的 性 教 育 性 知 識 乃 個 人 所 得 有 關 人 類 性 方 面 訊 息 瞭 解 的 正 確 程 度, 亦 即 家 長 本 身 在 性 方 面 知 識 所 瞭 解 的 正 確 程 度 ( 高 毓 秀,1986) 張 春 興 (1989) 定 義 態 度 是 指 個 體 對 人 對 事 對 周 圍 的 世 界 所 持 有 的 一 種 具 有 持 久 性 與 一 致 性 的 傾 向 因 此, 性 教 育 態 度 乃 指 家 長 在 家 庭 性 教 育 實 施 所 持 的 正 負 向 態 度 及 對 其 青 少 年 子 女 實 施 性 教 育 時 所 知 覺 到 的 阻 礙 與 助 益, 若 家 長 在 性 教 育 態 度 愈 正 向, 代 表 家 長 的 性 教 育 態 度 愈 積 極 ; 若 在 性 教 育 態 度 愈 負 向, 代 表 家 長 的 性 教 育 態 度 愈 消 極 ( 張 珍 瑜,2004) 親 職 性 教 育 是 為 幫 助 家 長 成 為 其 子 女 性 教 育 的 教 導 者 所 設 計 的 課 程, 是 以 有 計 畫 的 課 程 及 教 學 方 法 教 導 為 人 父 母 者 如 何 進 行 性 教 育, 亦 即 對 家 長 實 施 性 教 育 課 程, 以 利 家 長 成 為 其 青 少 年 子 女 性 教 育 的 教 導 者 ( 林 燕 卿,1998;Alter, 1982) 當 家 長 對 其 青 少 年 子 女 實 施 性 教 育 時, 個 人 知 覺 親 職 性 教 育 的 需 求 程 度, 可 包 括 親 職 性 教 育 內 容 需 求 及 親 職 性 教 育 實 施 方 式 需 求 兩 方 面 進 行 探 討 前 者 所 指 的 是, 家 長 在 教 導 青 少 年 子 女 性 教 育 時, 個 人 對 性 教 育 相 關 內 容 所 知 覺 到 的 需 求 程 度 ; 後 者 乃 家 長 認 為 親 職 性 教 育 的 各 項 實 施 方 式, 符 合 自 己 實 際 需 求 的 情 形 ( 張 珍 瑜,2004) 二 家 長 對 親 職 的 性 教 育 的 需 求 家 庭 是 子 女 出 生 後 最 早 接 觸 的 場 所, 家 長 是 家 庭 中 最 主 要 的 教 育 者 及 子 女 性 別 角 色 的 模 仿 者, 子 女 經 由 家 長 學 習 各 種 有 關 性 的 知 識 與 觀 念 ; 同 樣 地, 家 長 也 有 責 任 與 義 務 對 子 女 施 以 性 教 育, 成 為 子 女 正 確 性 知 識 性 態 度 的 基 本 來 源 ( 毛 萬 儀,1991; 余 坤 煌,1996; 姜 得 勝,1998; 賴 秋 絨 劉 波 兒 郭 憲 文,1999) 許 多 以 青 少 年 為 研 究 對 象 的 調 查 發 現, 青 少 年 性 知 識 性 態 度 與 性 行 為 與 家 長 存 有 高 度 相 關 性 (Moore, Peterson, & Furstenberg, 1986;Fisher, 1988;Gomez, 2001) 近 年 來, 青 少 年 婚 前 性 行 為 及 未 成 年 懷 孕 嚴 重, 許 多 研 究 均 指 出, 青 少 45

9 年 性 知 識 缺 乏 性 態 度 開 放 ( 莊 志 明,1996; 林 惠 生,2002) 婚 前 性 行 為 發 生 的 比 例 逐 年 升 高, 然 而 第 一 次 發 生 性 行 為 的 年 齡 卻 有 逐 年 下 降 的 趨 勢 ( 台 灣 省 家 庭 計 畫 研 究 所 主 編,1997; 晏 涵 文 林 燕 卿 張 利 中,1998) 臺 灣 地 區 未 成 年 婦 女 生 育 率 更 高 居 亞 洲 開 發 國 家 之 冠 ( 內 政 部,2003), 加 強 青 少 年 的 性 教 育 已 是 刻 不 容 緩 的 事 家 長 與 青 少 年 子 女 之 間 有 良 好 的 性 溝 通, 有 助 於 延 遲 子 女 性 行 為 的 發 生 減 少 婚 前 性 行 為 發 生 的 比 率, 並 使 青 少 年 子 女 能 正 確 地 使 用 避 孕 器 材 (Fisher, 1988;Gomez, 2001) 此 外, 家 長 對 青 少 年 子 女 的 監 督, 也 會 減 少 子 女 婚 前 性 行 為 發 生 的 次 數 (Moore et al., 1986) ( 一 ) 家 長 的 性 知 識 有 關 家 長 性 知 識 的 調 查 研 究, 國 外 方 面,Hockenberry 與 Richman(1996) 曾 同 時 針 對 青 少 年 與 其 母 親 進 行 性 知 識 調 查, 結 果 發 現 多 數 母 親 對 於 青 少 年 期 性 發 展 的 專 有 名 詞 ( 如 : 射 精 荷 爾 蒙 月 經 排 卵 青 春 期 精 液 夢 遺 ) 無 法 做 出 適 當 而 正 確 的 定 義 及 解 釋, 其 中 僅 對 月 經 與 精 液 較 能 做 出 正 確 地 的 解 釋 國 內 方 面, 家 長 的 性 知 識 程 度 普 遍 不 佳 余 坤 煌 (1996) 以 台 北 市 國 小 學 童 家 長 為 研 究 對 象 所 進 行 的 性 知 識 調 查 結 果 指 出, 家 長 在 婚 姻 與 家 庭 及 性 之 社 會 問 題 方 面 得 分 較 高, 而 在 懷 孕 避 孕 性 慾 性 活 動 及 性 生 理 等 方 面 得 分 較 低, 整 體 來 說 國 小 學 童 家 長 的 性 知 識 仍 嫌 不 足 林 燕 卿 (1998) 的 親 46

10 職 性 教 育 介 入 效 果 研 究 是 以 國 中 學 生 家 長 為 研 究 對 象, 在 性 知 識 的 測 驗 上, 家 長 的 性 知 識 程 度 偏 低, 以 性 騷 擾 及 生 殖 生 理 得 分 最 低 晏 涵 文 林 燕 卿 張 利 中 (1998) 的 研 究 結 果 也 發 現, 家 長 的 性 知 識 整 體 而 言 偏 低 ( 二 ) 難 以 啟 齒 的 性 教 育 家 長 是 青 少 年 子 女 的 重 要 他 人, 當 青 少 年 子 女 依 附 家 長 的 程 度 愈 高, 愈 會 尊 重 父 母 親 所 給 予 的 相 關 意 見, 因 而 其 偏 差 行 為 愈 不 容 易 產 生 ( 引 自 蘇 尹 翎, 2000) 若 能 加 強 家 長 與 青 少 年 性 溝 通, 也 許 能 有 效 預 防 青 少 年 婚 前 性 行 為 發 生, 但 許 多 研 究 卻 發 現, 家 長 很 少 與 青 少 年 子 女 談 論 性 的 話 題, 也 極 少 教 導 青 少 年 子 女 有 關 夢 遺 月 經 手 淫 等 性 知 識 ( 林 惠 生,2002; 張 美 皓,1994; 晏 涵 文 蘇 鈺 婷 李 佳 容,2001) 造 成 家 長 親 職 性 教 育 角 色 扮 演 甚 差 親 子 間 性 溝 通 不 佳 的 原 因, 可 能 受 到 傳 統 社 會 文 化 對 性 觀 念 保 守 的 影 響 或 是 家 長 缺 乏 性 知 識 對 於 談 論 性 感 到 尷 尬 不 自 在 不 知 該 如 何 啟 齒 也 可 能 是 擔 心 談 了 之 後, 子 女 反 而 會 去 嘗 試 性 行 為 ( 秦 玉 梅,1986; 張 美 皓,1994; 楊 慧 敏,1988) 有 研 究 指 出, 家 長 的 性 知 識 程 度 偏 低, 對 學 習 如 何 指 導 性 教 育 如 何 教 導 子 女 有 關 性 的 問 題 感 到 需 求 ( 余 坤 煌,1996; 林 燕 卿,1998; 教 育 部 社 教 司, 1995; 張 淑 芬,2002;Hockenberry & Richman, 1996) 當 我 們 強 調 性 教 育 要 由 家 庭 做 起 家 長 要 對 子 女 負 起 性 教 育 教 導 責 任 的 同 時, 也 應 瞭 解 家 長 是 需 要 被 支 持 被 重 視 及 被 教 育 的 ( 毛 萬 儀,1991; 余 坤 煌,1996; 晏 涵 文,1993; 姜 得 勝, 1998; 賴 秋 絨 劉 波 兒 郭 憲 文,1999;Baldwin & Bauer, 1994) ( 三 ) 親 職 性 教 育 的 需 求 性 教 育 最 早 起 源 於 家 庭, 家 長 有 責 任 提 供 給 孩 子 良 好 的 性 教 育 環 境, 協 助 子 女 在 健 全 發 展, 專 家 學 者 (Alter, 1982;Bower, 1990;Baldwin & Bauer, 1994; Gomez, 2001) 也 指 出 家 長 是 子 女 性 教 育 的 主 要 教 導 者, 強 調 家 長 在 從 事 性 教 育 教 導 時, 是 需 要 被 支 持 被 重 視 及 被 教 育 的, 以 幫 助 他 們 扮 演 好 親 職 的 角 色 47

11 國 內 許 多 有 關 親 職 教 育 需 求 調 查 發 現, 家 長 對 學 習 如 何 教 導 子 女 有 關 性 的 問 題 如 何 指 導 性 教 育 如 何 教 導 子 女 交 友 及 如 何 指 導 子 女 結 交 同 性 和 異 性 朋 友 等 內 容 感 到 需 求, 對 於 參 加 性 教 育 研 習 有 高 度 意 願 ( 毛 萬 儀 晏 涵 文,1995; 教 育 部 社 教 司,1995; 張 淑 芬,2002) 毛 萬 儀 晏 涵 文 (1995) 的 研 究 發 現, 在 親 子 溝 通 在 家 庭 中 如 何 進 行 幼 兒 性 教 育 及 幼 兒 的 性 心 理 發 展 三 項, 有 高 達 75% 以 上 的 幼 兒 家 長 認 為 應 該 包 括 在 內 ; 但 在 性 教 育 概 論 只 有 48% 的 家 長 認 為 應 該 包 括 林 燕 卿 (1998) 針 對 有 青 少 年 子 女 的 家 長 所 實 施 的 親 職 性 教 育 介 入, 課 程 內 容 則 包 括 : 家 長 性 教 育 角 色 青 春 期 性 別 角 色 異 性 相 處 愛 滋 及 其 它 性 傳 染 疾 病 經 驗 分 享 與 回 饋 等 六 個 單 元 三 家 長 對 子 女 性 教 育 的 態 度 ( 一 ) 性 教 育 的 實 施 造 成 親 子 性 溝 通 阻 礙 的 原 因, 可 能 是 家 長 缺 乏 性 知 識 談 性 時 感 到 尷 尬 不 自 在 不 知 如 何 開 始, 或 是 擔 心 談 了 之 後, 子 女 反 而 會 去 嘗 試 性 行 為, 也 可 能 是 受 到 傳 統 社 會 文 化 對 性 的 觀 念 保 守 的 影 響, 而 少 與 子 女 進 行 性 溝 通 ( 秦 玉 梅,1986; 張 美 皓,1994; 楊 慧 敏,1988) Miller Forehand 和 Kotchik (1999) 的 研 究 結 果 指 出, 當 親 子 溝 通 的 次 數 愈 多 愈 正 向, 青 少 年 初 次 性 行 為 的 發 生 較 晚 性 伴 侶 較 少 及 性 行 為 的 次 數 較 少 因 此, 家 長 不 只 對 性 教 育 的 實 施 感 到 擔 憂, 也 對 性 教 育 實 施 所 帶 來 的 助 益 充 滿 期 待 48

12 許 多 研 究 調 查 指 出, 大 多 數 的 家 長 是 持 贊 成 的 態 度 ( 毛 萬 儀 晏 涵 文,1995; 余 坤 煌 林 佩 娟 陳 根 深,1995; 陳 東 陞,1982; 秦 玉 梅,1986) 晏 涵 文 也 主 張 應 由 學 校 提 供 性 教 育, 不 足 的 地 方 再 由 家 庭 及 社 會 加 以 補 救 ( 陳 美 伶 羅 瑞 華 孟 玲 玲,1984) 但 有 些 家 長 認 為 家 庭 是 子 女 性 教 育 的 主 要 來 源, 性 教 育 應 由 家 庭 提 供, 不 足 的 部 分 再 由 家 庭 以 外 的 機 構 加 以 補 充 (Jordan, Price, & Fitzgerald, 2000) 此 外, 也 有 家 長 認 為 性 教 育 應 由 學 校 家 庭 或 是 社 會 機 構 聯 合 共 同 實 施 ( 余 坤 煌,1996;Lickona, 2000) ( 二 ) 家 長 對 子 女 性 教 育 之 相 關 研 究 張 珍 瑜 (2004) 針 對 雲 林 縣 的 國 中 學 生 家 長 在 性 知 識 性 教 育 態 度 及 親 職 性 教 育 需 求 進 行 調 查 研 究, 相 關 研 究 結 果 列 舉 如 下 : 1. 國 中 學 生 家 長 的 性 知 識 程 度 不 高, 以 性 的 社 會 問 題 知 識 最 佳, 懷 孕 避 孕 知 識 最 差 2. 國 中 學 生 家 長 的 性 教 育 態 度 偏 向 積 極 正 向 3. 國 中 學 生 家 長 對 親 職 性 教 育 內 容 需 求 程 度 中 上, 以 青 春 期 的 性 教 育 的 需 求 程 度 最 高, 懷 孕 避 孕 的 需 求 程 度 最 低 4. 國 中 學 生 家 長 認 為 透 過 平 面 媒 體 影 像 媒 體 及 參 與 團 體 活 動 學 習 的 親 職 性 教 育 實 施 方 式 均 能 符 合 自 己 的 實 際 需 求, 其 中 以 透 過 平 面 媒 體 自 行 學 習 的 實 施 方 式 最 符 合 家 長 的 需 求 5. 大 專 以 上 較 高 中 / 職 以 下 教 育 程 度 的 國 中 學 生 家 長, 其 性 知 識 程 度 較 佳 性 教 育 態 度 較 為 積 極 正 向 對 親 職 性 教 育 內 容 需 求 較 高, 亦 認 為 親 職 性 教 育 實 施 方 式 符 合 自 己 的 實 際 需 求 6. 就 讀 國 中 子 女 性 別 為 男 性 較 子 女 性 別 為 女 性 的 家 長, 其 性 知 識 程 度 為 佳 7. 國 ( 初 ) 中 教 育 程 度 的 女 性 家 長 較 國 ( 初 ) 中 教 育 程 度 男 性 家 長 的 性 知 識 為 佳 ; 而 教 育 程 度 愈 高 的 男 性 及 女 性 家 長, 其 性 知 識 程 度 也 愈 佳 49

13 8. 國 中 學 生 家 長 的 性 知 識 性 教 育 態 度 與 親 職 性 教 育 內 容 需 求 及 實 施 方 式 需 求 有 密 切 的 關 係 9. 性 教 育 態 度 性 知 識 教 育 程 度 影 響 國 中 學 生 家 長 的 親 職 性 教 育 內 容 需 求 10. 性 教 育 態 度 性 知 識 教 育 程 度 就 讀 國 中 子 女 性 別 影 響 國 中 學 生 家 長 的 親 職 性 教 育 實 施 方 式 需 求 50

14 第 三 節 提 升 家 長 對 子 女 性 教 育 的 能 力 一 增 加 家 長 的 性 知 識 為 人 家 長 的 你, 應 有 的 正 確 性 知 識 是 基 本 的, 不 能 不 加 以 重 視, 以 免 在 無 意 間 的 回 答 給 了 子 女 錯 誤 的 性 知 識 觀 念, 以 下 整 理 一 些 基 本 應 該 知 曉 的 性 知 識, 你 知 道 的 有 多 少 ( 高 毓 秀,1986; 張 珍 瑜,2004): ( 一 ) 性 生 理 1.(X) 女 性 在 月 經 來 潮 期 間 最 好 不 要 洗 澡 正 解 生 理 期 主 要 是 因 為 子 宮 黏 膜 剝 落 所 造 成, 這 段 期 間 內, 女 性 的 身 體 較 為 虛 弱, 如 果 吃 冰 冷 的 食 物, 子 宮 或 身 體 的 臟 器 較 容 易 受 寒 有 許 多 人 認 為, 生 理 期 期 間 不 能 洗 澡 和 洗 頭, 否 則 會 對 女 生 造 成 許 多 後 遺 症 其 實 是 做 月 子 才 不 能 洗 頭, 生 理 期 期 間 洗 澡 和 洗 頭 是 可 以 的, 但 切 記 一 定 要 用 熱 水, 並 且 吹 乾, 否 則 還 是 會 造 成 頭 風 等 後 遺 症 2.( ) 男 子 每 射 精 一 次 大 約 含 有 三 億 多 個 精 子 3.(X) 自 慰 ( 手 淫 ) 會 造 成 腎 虧 正 解 網 站 春 暉 醫 星 球 指 出, 在 青 春 期 之 後, 男 女 兩 性 生 理 的 發 育 己 成 熟, 但 卻 由 於 社 會 的 因 素 而 不 能 有 性 行 為 時, 自 慰 的 行 為 是 很 自 然 的 一 種 宣 洩 的 方 式 但 若 過 度 縱 慾 的 結 果 可 能 導 致 精 神 和 體 力 上 的 消 耗, 和 心 理 上 的 負 擔, 就 可 能 會 出 現 頭 暈 目 眩, 精 神 不 繼 等 等 徵 狀, 就 會 以 為 自 己 腎 虧 或 敗 腎 了, 這 時 候 只 要 好 好 休 息 幾 天, 年 輕 人 的 恢 復 是 很 快 的 4.( ) 人 類 的 精 子 和 卵 子 各 包 含 23 個 染 色 體 5.(X) 男 性 陰 莖 在 平 時 與 勃 起 時 的 大 小, 都 與 體 型 大 小 相 同 正 解 陰 莖 裡 面 有 海 綿 體, 當 受 到 心 裡 或 生 理 刺 激 後 會 使 陰 莖 產 生 充 血 反 應, 會 變 粗 變 長 和 變 硬, 這 就 是 勃 起 現 象, 勃 起 後 的 大 小 因 人 種 體 質 及 環 境 會 有 些 差 異, 所 以 也 無 所 謂 標 準, 因 此 男 性 陰 莖 在 平 時 與 勃 起 時 的 大 小 是 不 相 同 的 51

15 6.(X) 男 性 在 青 春 期 前, 陰 莖 是 不 會 勃 起 的 正 解 陰 莖 受 到 外 來 的 刺 激 便 會 沖 血 而 勃 起, 這 是 正 常 的 生 理 反 應, 即 使 在 青 春 期 前 也 同 樣 會 勃 起 的 更 有 研 究 指 出 未 出 生 的 男 嬰 也 有 陰 莖 勃 起 的 反 應 7.(X) 正 常 的 女 性 左 右 兩 邊 乳 房 的 大 小 和 形 狀 應 是 完 全 一 樣 的 正 解 大 多 數 女 性 的 左 右 兩 邊 乳 房 或 多 或 小 都 有 些 差 異, 這 是 十 分 正 常 的, 不 必 為 此 煩 惱 ; 但 如 果 其 大 小 或 形 狀 相 差 太 大, 使 要 請 教 醫 護 人 員 了 8.(X) 未 婚 女 性 不 用 每 年 做 婦 科 檢 查 正 解 無 論 是 否 有 性 行 為, 所 有 十 八 歲 以 上 的 婦 女 每 年 高 應 該 接 受 一 次 各 項 婦 科 檢 查 及 子 宮 抹 片 檢 查, 這 可 以 大 大 減 低 女 性 患 乳 癌 和 子 宮 頸 癌 的 機 會 9. (X) 男 生 不 會 患 乳 癌 正 解 這 是 錯 誤 的 觀 念, 男 性 乳 房 與 女 性 乳 房 同 樣 都 擁 有 乳 線, 所 以 男 性 亦 有 機 會 患 上 乳 癌 10.(X) 女 性 在 月 經 期 不 能 參 加 任 何 體 育 運 動 正 解 一 個 身 體 健 康 月 經 期 參 加 適 量 體 育 運 動 是 有 益 的, 因 為 適 量 的 運 動 能 調 節 大 腦 皮 層 的 興 奮 和 抑 制 過 程, 從 而 利 月 經 順 利 運 行 ( 二 ) 性 慾 性 1.(X) 大 量 吸 食 迷 幻 藥 會 增 加 性 能 力 正 解 不 會 常 見 的 迷 幻 劑 有 PCP LSD 麥 斯 卡 林 與 摩 根 Psilocybin 等, 這 類 藥 物 會 改 變 一 個 人 腦 中 樞 對 於 知 覺 性 與 情 緒 性 資 訊 的 處 理 能 力 他 們 共 同 的 作 用 是 讓 使 用 者 產 生 幻 覺, 使 用 後 好 像 經 歷 一 段 時 空 完 全 不 同 的 旅 程 很 多 藝 術 工 作 者 藉 此 尋 求 靈 感, 但 是 這 種 脫 離 現 實 的 狀 況 往 往 讓 一 個 人 做 出 危 險 的 事 情 而 不 自 覺 52

16 2.(X) 一 般 說 來, 老 年 人 ( 通 常 指 65 歲 以 上 ) 失 去 了 性 能 力 正 解 老 年 人 並 不 會 因 此 失 去 性 能 力, 隨 著 人 的 衰 老, 性 機 能 也 在 逐 漸 減 弱, 但 是 老 年 人 的 性 活 動 能 力, 仍 能 使 他 們 充 分 地 享 受 性 愉 快 許 多 生 理 的 變 化 是 可 以 採 取 多 種 措 施 來 彌 補 的, 甚 至 有 些 生 理 變 化 在 某 種 程 度 上 增 強 了 性 活 動 能 力 3.( ) 母 親 生 出 蒙 古 症 低 能 兒 的 可 能 性, 隨 母 親 年 齡 增 加 而 增 加 4. (X) 女 性 在 生 理 上 沒 有 能 力 得 到 像 男 性 一 樣 性 高 潮 的 樂 趣 正 解 女 性 在 生 理 上 也 是 會 得 到 性 高 潮 的 樂 趣, 性 高 潮 (orgasm) 指 的 是 生 理 上 性 反 應 期 當 中 的 高 潮 期, 會 出 現 的 情 況 包 括 : 呼 吸 會 變 得 急 促 心 跳 每 分 鐘 跳 150 下 左 右 血 壓 上 升 ; 全 身 肌 肉 因 高 潮 而 緊 張 僵 硬, 手 腳 或 自 主 的 痙 攣 ; 有 些 人 會 呈 現 短 暫 性 的 暈 眩 昏 迷 ; 女 性 在 陰 道 前 1/3 會 有 不 自 主 性 的 收 縮, 每 次 間 隔 不 到 一 秒 全 身 酥 麻 飄 飄 然 5.( ) 不 論 是 男 性 或 女 性, 焦 慮 都 會 影 響 他 們 達 到 性 高 潮 的 時 間 6.( X) 陰 莖 愈 長 愈 大 的 男 人, 性 慾 愈 強 正 解 並 不 能 作 這 樣 的 認 定, 許 多 男 性 會 將 陰 莖 大 小 跟 性 能 力 劃 上 等 號, 以 為 愈 大 就 愈 能 滿 足 女 性 的 需 要, 甚 至 還 有 錯 誤 的 迷 思, 認 為 體 型 愈 大 身 高 愈 高 的 人, 陰 莖 就 應 該 愈 大 根 據 調 查 顯 示, 陰 莖 尺 寸 和 身 材 不 一 定 是 成 比 例 的 7.(X) 男 生 每 天 都 會 勃 起 正 解 網 站 春 暉 醫 星 球 指 出, 每 位 男 性 並 不 見 得 每 天 都 會 勃 起, 這 是 因 為 睡 眠 在 快 速 動 眼 期 時 陰 莖 充 血 的 結 果 假 若 生 活 壓 力 大 或 有 心 裡 壓 力 或 別 的 原 因, 也 可 能 不 勃 起 只 能 說 起 床 有 勃 起 的 男 性, 可 以 証 明 陰 莖 構 造 上 沒 有 血 管 硬 化 血 流 不 暢 等 的 問 題, 但 沒 有 勃 起 也 不 見 得 就 證 明 陰 莖 構 造 上 有 問 題, 當 然 年 齡 愈 大 可 能 勃 起 愈 差 至 於 性 慾 除 了 年 齡 的 因 素 會 有 影 響 之 外, 身 體 的 健 康 情 形 和 環 境 的 影 響 是 很 大 的, 若 身 體 健 康 情 況 和 環 境 都 允 許 下, 男 性 的 性 慾 是 沒 止 境 的, 當 然 年 齡 愈 大 可 能 性 慾 會 稍 減 53

17 8.(X) 手 淫 次 數 過 多 會 減 少 精 子 製 造 數 量 正 解 手 淫 次 數 與 精 子 製 造 數 量 是 沒 有 關 係 的, 醫 學 也 已 証 明 了 手 淫 是 不 會 對 身 體 做 成 任 何 傷 害 的 9. (X) 男 性 於 早 上 陰 莖 勃 起 是 因 為 睡 夢 時 有 性 幻 想 正 解 陰 莖 於 早 上 勃 起 多 數 是 因 為 睡 夢 時 載 滿 尿 的 膀 胱 壓 著 前 列 腺 的 刺 激 而 引 起 的 10.(X) 乳 房 較 大 的 女 性 較 容 易 得 到 性 滿 足 正 解 兩 者 沒 有 任 何 關 係 ( 三 ) 懷 孕 避 孕 1.(X) 精 子 與 卵 子 是 在 女 性 陰 道 內 結 合 正 解 是 在 輸 卵 管 結 合 當 一 位 生 育 年 齡 的 婦 女 卵 巢 內 的 卵 子 發 育 成 熟 時, 卵 子 即 由 卵 巢 表 面 排 出 ( 排 卵 ), 進 入 腹 腔, 並 經 由 輸 卵 管 繖 郭 進 入 輸 卵 管 內 此 時 男 性 精 子 經 由 陰 道 子 宮 及 輸 卵 管 逆 遊 而 上, 而 於 輸 卵 管 的 外 1/3 處 與 卵 子 接 觸, 穿 透 卵 子 外 殼 ( 透 明 帶 ), 進 入 卵 子 的 細 胞 質 內 ( 受 精 ) 受 精 卵 在 輸 卵 管 內 發 育 成 胚 胎, 持 續 細 胞 分 裂, 並 同 時 往 子 宮 方 向 移 行, 於 胚 胎 發 育 的 第 六 天 ( 此 時 發 育 成 囊 胚 ) 到 達 子 宮, 著 床 於 子 宮 內 膜 內 ( 胚 胎 著 床 ), 再 發 育 成 胎 兒 2.(X) 任 何 婦 女 均 適 用 月 經 週 期 法 ( 安 全 期 ) 達 到 有 效 的 避 孕 正 解 不 一 定 喔 因 為 現 代 女 性 的 可 能 會 受 到 工 作 課 業 壓 力 影 響, 或 是 生 活 作 息 不 正 常, 使 得 月 經 不 順, 而 月 經 週 期 也 就 不 太 準 確 3.(X) 若 女 性 在 性 行 為 過 程 中 發 生 性 高 潮, 那 麼 她 懷 孕 的 機 會 大 為 增 加 正 解 性 高 潮 與 懷 孕 的 機 率 高 低 並 無 絕 對 的 關 係 4.( ) 使 用 保 險 套 可 說 是 適 合 每 對 夫 妻, 且 無 副 作 用 的 避 孕 方 法 5.(X) 將 近 更 年 期 不 必 避 孕 正 解 更 年 期 女 性 仍 有 懷 孕 能 力, 若 懷 孕 則 屬 高 齡 孕 婦, 有 一 定 危 險 性 54

18 6.( ) 男 性 吸 煙 會 影 響 生 育 正 解 男 性 吸 煙 不 但 會 影 響 精 子 的 製 造 量 及 活 動 能 力, 更 會 令 身 體 機 能 退 化, 影 響 健 康 ( 四 ) 性 的 社 會 問 題 1.( ) 梅 毒 淋 病 都 是 常 見 的 性 病 2.(X) 平 均 來 說, 教 育 程 度 愈 低 者 愈 晚 結 婚 正 解 並 無 絕 對 的 關 係, 但 以 現 今 社 會 現 況 來 說, 教 育 程 度 愈 高 者, 晚 婚 的 比 率 有 比 較 高 3.(X) 一 般 說 來, 教 育 程 度 愈 高 者, 可 能 有 較 多 的 小 孩 正 解 生 育 子 女 應 該 是 以 家 長 的 能 力 經 濟 等 各 方 面 的 狀 況 來 評 估, 並 不 絕 對 是 教 育 程 度 愈 高 者, 就 會 有 較 多 的 小 孩, 就 目 前 社 會 現 況 來 說, 有 些 社 經 地 位 較 低 的 家 庭, 因 為 不 懂 得 節 育 的 關 念, 反 而 子 女 的 人 數 較 多 4.(X) 蚊 蟲 也 會 傳 染 愛 滋 病 正 解 蚊 蟲 是 不 會 傳 染 愛 滋 病, 因 為 愛 滋 病 毒 離 開 人 體 後 很 快 便 會 死 亡 5.(X) 同 性 戀 可 以 經 由 治 療 而 改 變 其 性 取 向 正 解 真 正 的 同 性 戀 者 是 不 會 經 由 心 理 或 物 理 治 療 而 改 變 其 性 取 向 的, 而 且 同 性 戀 也 不 是 病, 不 需 要 醫 治, 而 是 需 要 接 受 和 諒 解 55

19 二 家 長 對 性 教 育 態 度 轉 換 的 歷 程 家 長 要 教 導 特 殊 子 女 正 確 的 性 教 育 之 前, 要 先 體 認 自 身 的 角 色 與 責 任, 在 這 過 程 中, 可 能 會 有 一 些 實 施 性 教 育 的 擔 憂 和 阻 礙, 但 若 能 真 正 了 解 實 施 性 教 育 的 助 益, 便 能 養 成 一 般 性 教 育 的 正 向 態 度 茲 分 項 說 明 如 下 ( 林 燕 卿,1998; 張 珍 瑜,2004): ( 一 ) 家 長 的 角 色 與 責 任 1. 家 長 應 負 起 家 庭 性 教 育 的 責 任 2. 實 施 性 教 育 是 家 庭 教 育 中 的 重 要 一 環 ( 二 ) 實 施 性 教 育 的 擔 憂 1. 擔 心 太 早 實 施 性 教 育 會 刺 激 孩 子 提 早 有 性 的 行 為 出 現 2. 擔 心 若 婚 前 就 獲 知 避 孕 的 方 法, 易 造 成 婚 前 性 行 為 ( 三 ) 實 施 性 教 育 的 阻 礙 1. 我 的 性 知 識 不 夠, 無 法 教 導 孩 子 2. 我 的 溝 通 技 巧 不 好 無 法 和 孩 子 溝 通 有 關 性 方 面 的 問 題 3. 我 沒 有 時 間 和 孩 子 溝 通 有 關 性 方 面 的 問 題 4. 我 的 孩 子 並 不 想 和 我 談 有 關 性 方 面 的 問 題 ( 四 ) 實 施 性 教 育 的 助 益 1. 讓 孩 子 瞭 解 避 孕 方 法, 能 避 免 他 們 不 必 要 的 懷 孕 2. 經 常 和 孩 子 討 論 與 性 方 面 有 關 的 社 會 事 件, 能 使 其 有 正 向 的 性 價 值 觀 3. 經 常 給 予 孩 子 與 性 方 面 有 關 的 正 確 資 訊, 能 提 高 其 對 性 的 認 識 與 瞭 解 4. 讓 孩 子 瞭 解 家 長 的 角 色 與 責 任, 可 以 降 低 他 們 未 婚 生 子 的 機 率 ( 五 ) 對 於 一 般 性 教 育 態 度 1. 性 是 人 生 命 中 一 件 很 自 然 且 美 好 的 事 2. 我 能 容 忍 各 種 不 同 的 性 生 活 型 態 和 想 法 56

20 3. 家 是 性 教 育 最 早 的 啟 蒙 地 方 4. 性 教 育 的 教 導 應 該 從 出 生 開 始 三 家 長 應 教 予 子 女 性 教 育 之 內 容 家 長 在 教 導 子 女 有 關 性 教 育 方 面 的 知 識 時, 應 先 考 量 子 女 的 心 智 發 展, 及 其 理 解 能 力, 選 擇 適 當 的 項 目 告 訴 子 女, 建 議 的 項 目 列 舉 如 下 ( 余 坤 煌,1996; 魏 慧 美,1997): ( 一 ) 各 階 段 子 女 的 家 庭 性 教 育 內 容 表 3-1 各 階 段 子 女 的 家 庭 性 教 育 內 容 階 段 嬰 幼 兒 階 段 1. 建 立 親 子 間 信 任 的 依 附 關 係 家 庭 性 教 育 內 容 2. 性 別 角 色 的 發 展 與 學 習 3. 藉 由 適 當 的 行 為 規 範 與 規 律 的 生 活 作 息, 學 習 自 我 控 制 與 意 志 力 4. 學 習 大 小 便 的 控 制 及 養 成 衛 生 習 慣 5. 解 答 子 女 對 性 的 疑 問 兒 童 階 段 1. 兩 性 的 互 動 與 尊 重 2. 性 遊 戲 的 處 理 3. 生 理 變 化 的 準 備 青 春 期 階 段 1. 生 理 知 識 ( 兩 性 生 殖 器 官 的 功 能 與 保 健 青 春 期 的 第 二 性 徵 月 經 及 經 期 的 保 健 避 孕 方 法 產 前 產 後 護 理 正 常 性 反 應 ) 2. 性 心 理 發 展 ( 自 我 認 定 與 了 解 自 己 ) 3. 兩 性 關 係 ( 友 誼 與 同 齡 朋 友 之 關 係 了 解 異 性 成 為 良 好 傾 聽 者 的 技 巧 婚 姻 調 適 與 危 機 如 何 與 異 性 交 往 ) 4. 營 造 良 好 親 子 溝 通 情 境 的 技 巧, 以 及 澄 清 性 價 值 觀 的 技 巧 5. 面 對 生 活 中 的 引 誘 或 險 惡 資 料 來 源 : 晏 涵 文 (2004); 張 珍 瑜 (2004) 57

21 ( 二 ) 子 女 性 教 育 常 見 的 問 與 答 以 下 整 理 子 女 在 成 長 的 過 程 中, 常 對 家 長 提 出 有 關 性 方 面 的 問 題, 而 身 為 家 長 的 你, 該 如 何 回 答 孩 子, 而 非 因 難 以 啟 齒 就 以 你 長 大 後 就 會 知 道 來 帶 過 ( 李 廣 宙 主 編,2000; 游 乾 桂,2004) 1. 什 麼 是 月 經? 女 孩 的 荷 爾 蒙 和 男 孩 不 同, 所 引 起 的 改 變 是 形 成 月 經 周 期, 這 是 促 使 她 能 夠 懷 孕 的 要 素, 所 謂 月 經 是 子 宮 壁 被 一 層 特 殊 的 內 膜 所 覆 蓋, 每 個 月 當 卵 巢 成 熟 時, 這 層 內 膜 便 與 卵 細 胞 受 精 做 好 了 準 備, 若 卵 細 胞 未 遇 上 精 子, 這 層 內 膜 便 因 不 需 要 而 脫 落, 由 陰 道 口 排 出 首 次 的 月 經 稱 為 初 經, 初 經 的 時 間 大 約 發 生 在 十 至 十 四 歲 之 間, 因 人 而 異, 有 的 人 會 更 早 或 更 晚 初 經 來 時, 女 孩 多 半 會 被 嚇 一 跳, 不 知 道 為 何 內 褲 及 褲 子 會 沾 到 奇 怪 的 東 西, 家 長 在 幫 助 女 孩 面 對 月 經 時, 可 注 意 以 下 事 項 : (1) 在 解 說 月 經 的 同 時, 可 提 供 她 一 些 使 用 月 經 用 品 的 概 念, 如 選 購 衛 生 棉 (2) 要 教 女 孩 如 何 使 用 衛 生 棉 墊 或 衛 生 棉 球 ( 條 ), 以 及 月 經 突 然 來 了, 卻 忘 了 準 備 衛 生 棉, 可 以 請 學 校 的 護 士 或 朋 友 幫 忙 (3) 要 告 訴 女 孩 一 天 要 更 換 好 幾 次 衛 生 棉 墊 或 衛 生 棉 球 ( 條 ), 且 一 天 至 少 要 淋 浴 一 次, 才 會 讓 身 體 保 持 清 爽, 避 免 臭 味 的 產 生 此 外, 在 和 女 孩 談 論 月 經 時, 她 可 能 會 提 出 一 些 疑 惑, 以 下 便 是 常 見 問 題 的 解 答 : (1) 月 經 會 持 續 一 輩 子 嗎? 不 會, 女 孩 大 約 到 45 歲 或 50 歲 時, 引 起 月 經 的 女 性 荷 爾 蒙 便 會 停 止 分 泌, 這 稱 之 為 停 經 (2) 月 經 周 期 會 很 久 嗎? 月 經 周 期 通 常 是 28 天, 但 每 一 個 人 的 間 隔 都 不 盡 相 同, 都 有 其 自 己 的 周 期, 不 過, 若 有 良 好 的 健 康 均 衡 的 飲 食 足 夠 的 休 息 及 運 動, 這 都 會 讓 月 經 周 期 更 規 則 58

22 (3) 月 經 來 時 會 腹 部 絞 痛 該 怎 麼 辦? 女 孩 在 生 理 期 期 間, 多 會 感 到 腹 部 絞 痛, 或 輕 或 重 則 因 人 而 異, 此 時 可 用 熱 墊 放 在 腹 部 深 呼 吸 或 是 輕 鬆 的 運 動 等, 來 使 絞 痛 減 輕, 但 若 是 痛 得 很 嚴 重 的 話, 就 該 考 慮 去 看 婦 產 科 醫 生 (4) 月 經 期 間 是 不 是 什 麼 活 動 都 不 能 做? 不 是 的, 經 期 依 然 可 從 事 各 種 活 動, 因 為 運 動 可 以 減 輕 腹 部 絞 痛 2. 什 麼 是 夢 遺? 男 孩 的 性 成 熟 通 常 比 女 孩 較 遲, 男 孩 在 青 春 初 期 的 射 精 能 力 是 他 成 為 男 人 的 信 號, 最 常 發 生 的 是, 孩 子 早 上 起 床 時 會 發 現 褲 子 濕 濕 的, 以 為 自 己 是 不 是 尿 床 了? 濕 掉 的 床 單 該 怎 麼 辦? 甚 至 陷 入 是 否 得 了 性 病 的 恐 慌 中 多 數 家 長 都 知 道 應 該 和 女 孩 談 論 月 經, 對 於 男 孩 夢 遺 的 話 題 也 不 應 輕 忽, 若 家 長 能 告 訴 他 原 因, 知 道 這 是 很 自 然 且 正 常 的, 不 需 要 感 到 困 窘 慌 亂 其 實 夢 遺 是 因 為 晚 上 睡 覺 時, 作 夢 而 導 致 射 精 的 緣 故, 夢 遺 的 發 生 是 代 表 長 大 了 的 意 思, 並 不 用 感 到 不 好 意 思, 只 要 換 上 乾 淨 的 褲 子 即 可, 同 時 多 瞭 解 自 己 的 身 體 構 造, 就 不 會 害 怕 和 疑 惑 了 3. 自 慰 ( 手 淫 ) 是 什 麼? 女 生 也 可 以 自 慰 ( 手 淫 ) 嗎? 自 慰 很 正 常, 手 淫 也 可 稱 為 性 自 慰, 人 類 性 成 熟 後, 為 了 尋 求 性 快 感, 而 用 手 衣 物 或 器 具 摩 擦 自 身 外 生 殖 器 或 其 他 性 敏 感 區, 以 達 到 性 高 潮, 使 性 緊 張 徹 底 消 退 的 行 為 需 要 被 加 以 澄 清 的 迷 思 如 下 所 述 : (1) 自 慰 對 你 的 健 康 有 害 嗎? 沒 有, 它 甚 至 是 有 益 的 (2) 自 慰 會 使 你 長 而 疤 嗎? 不 會 (3) 自 慰 會 影 響 你 為 人 父 母 的 能 力 嗎? 不 會 (4) 自 慰 會 導 致 瘋 狂 嗎? 不 會 (5) 自 慰 會 使 你 的 陰 莖 變 大 嗎? 不 會 (6) 自 慰 會 使 你 的 陰 莖 縮 小 嗎? 不 會 (7) 自 慰 會 改 變 你 陰 莖 的 形 狀 或 線 條 嗎? 不 會 (8) 自 慰 會 改 變 女 性 生 殖 器 官 任 何 部 分 的 大 小 形 狀 或 顏 色 嗎? 不 會 59

23 (9) 自 慰 會 導 致 疾 病 嗎? 不 會 (10) 自 慰 會 使 青 少 年 降 低 將 來 對 性 伴 侶 的 反 應 能 力 嗎? 不 會 (11) 不 自 慰 的 人 有 問 題 嗎? 沒 有 此 外, 除 了 男 生 會 自 慰 外, 女 生 也 是 會 自 慰 的, 只 是 女 生 比 較 害 羞, 所 以 不 太 會 去 談 論 自 己 自 慰 的 事 情, 這 樣 的 行 為 是 很 正 常 的, 並 不 是 不 道 德, 有 時 候 是 藉 由 觸 摸 來 認 識 自 己 的 身 體, 這 是 很 自 然 的 事, 而 且 不 是 壞 女 孩 才 有 的 壞 習 慣, 只 是 自 慰 次 數 太 多 或 經 常 幻 想 時, 可 能 反 映 出 是 否 生 活 太 過 平 淡, 建 議 好 好 調 整 規 畫 休 閒 活 動 4. 我 的 身 體 可 以 隨 便 被 別 人 碰 觸 嗎? 什 麼 是 性 騷 擾? 孩 子 上 學 後, 在 和 同 學 打 成 一 片 的 同 時, 就 容 易 有 身 體 上 的 打 鬧 碰 觸, 家 長 應 該 告 訴 孩 子, 即 使 現 在 還 是 小 學 生, 無 論 是 怎 樣 的 理 由 或 原 因, 都 不 能 讓 他 人 隨 便 觸 摸 自 己 的 身 體, 自 己 也 要 確 實 遵 守, 因 為 這 是 非 常 不 禮 貌 和 不 尊 重 他 人 的 行 為 若 孩 子 還 是 不 知 道 身 體 的 哪 些 部 位 不 能 亂 碰, 家 長 可 以 告 訴 孩 子 被 衣 服 遮 住 的 地 方 就 是, 這 是 非 常 隱 私 的 部 分, 就 算 是 再 怎 麼 好 奇, 都 不 可 以 亂 摸, 不 僅 會 不 禮 貌, 還 有 可 能 會 惹 人 厭 性 騷 擾 是 指 男 生 ( 女 生 ) 隨 便 觸 摸 女 生 ( 男 生 ) 的 身 體, 或 是 講 黃 色 笑 話, 像 是 男 生 掀 女 生 的 裙 子 就 算 是 性 騷 擾, 家 長 除 了 提 醒 孩 子 要 懂 得 保 護 自 己 外, 還 要 讓 孩 子 注 意 的 是, 無 論 是 同 性 或 異 性 都 有 可 能 會 是 性 騷 擾 者, 除 了 陌 生 人 外, 熟 識 的 人 也 是 有 可 能 的 四 滿 足 家 長 對 子 女 性 教 育 需 求 的 途 徑 余 坤 煌 林 佩 娟 陳 根 深 (1995) 林 燕 卿 (1998) 及 張 淑 芬 (2002) 針 對 有 關 親 職 教 育 的 實 施 方 式 及 親 職 性 教 育 介 入, 列 舉 出 滿 足 家 長 對 子 女 性 教 育 需 求 的 相 關 途 徑, 整 理 如 下 : ( 一 ) 透 過 團 體 活 動 參 與 學 習 1. 參 加 親 職 性 教 育 的 演 講 講 座 專 題 研 討 會 家 長 小 團 體 家 長 讀 書 會 60

24 2. 參 加 學 校 舉 辦 的 親 職 性 教 育 活 動 3. 參 加 相 關 機 構 ( 如 : 家 庭 教 育 中 心 醫 院 衛 生 所 社 區 鄉 公 所 ) 舉 辦 的 親 職 性 教 育 活 動 4. 參 加 以 家 長 或 親 子 為 對 象, 有 系 統 的 親 職 性 教 育 研 習 課 程 ( 二 ) 透 過 平 面 媒 體 自 行 學 習 1. 提 供 親 職 性 教 育 專 書 2. 提 供 親 職 性 教 育 期 刊 雜 誌 3. 在 報 紙 上 刊 登 親 職 性 教 育 的 系 列 報 導 4. 提 供 親 職 性 教 育 的 小 冊 子 ( 三 ) 透 過 影 像 媒 體 自 行 學 習 1. 親 職 性 教 育 的 電 視 節 目 2. 親 職 性 教 育 的 錄 影 帶 ( 光 碟 ) 3. 親 職 性 教 育 的 資 訊 及 課 程 在 網 際 網 路 上 4. 親 職 性 教 育 的 廣 播 節 目 親 職 性 教 育 是 為 幫 助 家 長 成 為 其 子 女 性 教 育 的 教 導 者 所 設 計 的 課 程 (Alter, 1982) 瞭 解 家 長 的 實 際 需 求, 以 合 乎 需 求 的 實 施 方 式, 提 供 支 持 性 的 資 訊 與 課 程, 正 是 親 職 性 教 育 推 廣 機 構 所 要 努 力 之 處 因 此, 對 親 職 性 教 育 推 廣 的 相 關 機 構 提 出 以 下 建 議 ( 張 珍 瑜,2004): 1. 針 對 不 同 教 育 程 度 家 長, 規 劃 符 合 需 求 的 親 職 性 教 育 課 程 2. 以 全 方 位 考 量, 規 劃 完 整 的 親 職 性 教 育 課 程 3. 推 廣 親 職 性 教 育, 以 強 化 家 長 積 極 正 向 性 教 育 態 度 4. 以 多 元 管 道 大 力 推 廣 親 職 性 教 育 5. 性 教 育 的 實 施, 宜 在 高 中 / 職 就 學 階 段 之 前 落 實 61

25 綜 上 所 述, 家 長 在 對 家 中 的 特 殊 子 女 進 行 性 教 育 時, 應 特 別 注 意 以 下 幾 點 原 則 ( 晏 涵 文,2004):(1) 把 握 隨 機 教 育 的 機 會 ;(2) 著 重 身 教 ;(3) 做 好 事 前 準 備 及 善 用 相 關 資 源 ;(4) 要 瞭 解 子 女 真 正 的 問 題 與 需 要 ;(5) 對 子 女 的 疑 問 應 確 實 回 答, 不 要 敷 衍 了 事 ;(6) 以 子 女 心 智 年 齡 可 理 解 的 用 詞 來 告 知 性 方 面 的 知 識 ;(7) 讓 子 女 瞭 解 尊 重 隱 私 的 重 要 觀 念 此 外, 家 長 也 可 以 留 意 外 界 相 關 的 性 教 育 資 源 參 加 相 關 研 習 講 作 閱 讀 相 關 書 籍 及 影 片 等, 除 了 充 實 本 身 的 性 知 識 外, 亦 可 更 正 向 地 去 面 對 教 養 特 殊 子 女 時, 落 實 有 關 性 方 面 的 教 育 62