Microsoft Word - 东教〔2012〕3号2012年东莞市基础教育工作意见_付印稿_.doc

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1 东 莞 市 教 育 局 文 件 东 教 号 关 于 印 发 东 莞 市 2012 年 基 础 教 育 工 作 意 见 的 通 知 各 镇 ( 街 ) 宣 教 办 ( 局 ), 松 山 湖 科 教 局, 各 中 小 学 幼 儿 园, 市 直 属 学 校 : 现 将 东 莞 市 2012 年 基 础 教 育 工 作 意 见 印 发 给 你 们, 请 组 织 干 部 教 师 认 真 学 习 和 贯 彻, 并 根 据 本 工 作 意 见 精 神, 结 合 本 单 位 本 镇 街 本 学 校 的 实 际, 修 订 新 一 年 的 教 育 教 学 工 作 计 划, 认 真 组 织 实 施, 不 断 推 进 我 市 教 育 现 代 化 二 〇 一 二 年 三 月 二 十 八 日

2 2012 年 基 础 教 育 工 作 意 见 2012 年 是 我 市 加 快 教 育 现 代 化 建 设 实 施 教 育 事 业 发 展 十 二 五 规 划 的 全 面 推 进 之 年, 做 好 今 年 的 工 作, 对 完 成 十 二 五 目 标 任 务, 实 现 基 础 教 育 事 业 新 一 轮 跨 越, 具 有 十 分 重 要 的 意 义 根 据 市 委 市 政 府 和 上 级 教 育 行 政 部 门 的 部 署, 结 合 我 市 教 育 改 革 和 发 展 实 际, 现 就 我 市 2012 年 基 础 教 育 工 作 提 出 如 下 意 见 : 一 指 导 思 想 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 国 家 和 省 教 育 工 作 会 议 国 家 和 省 中 长 期 教 育 发 展 规 划 纲 要 市 第 十 三 次 党 代 会 的 精 神 和 要 求, 以 加 快 实 现 教 育 现 代 化 为 目 标, 按 照 优 质 均 衡 有 特 色 的 发 展 思 路, 围 绕 东 莞 市 教 育 事 业 发 展 十 二 五 规 划, 扎 实 推 进 基 础 教 育 十 项 工 程, 突 出 内 涵 提 升 重 点, 大 力 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 建 设, 促 进 各 级 各 类 教 育 协 调 发 展, 努 力 创 建 广 东 省 推 进 教 育 现 代 化 先 进 市, 提 高 教 育 品 质, 打 响 学 在 东 莞 品 牌, 为 东 莞 经 济 社 会 升 级 转 型 建 设 幸 福 东 莞 实 现 高 水 平 崛 起 作 出 积 极 贡 献 二 主 要 目 标 学 前 教 育 : 学 前 入 园 率 达 95.45%,90% 的 村 办 起 幼 儿 园 ( 含 民 办 ); 努 力 培 育 8 所 以 上 幼 儿 园 上 省 市 一 级 幼 儿 园 2

3 义 务 教 育 : 全 市 小 学 适 龄 儿 童 入 学 率 达 100%, 基 本 消 除 非 正 常 辍 学, 毕 业 率 达 100%, 升 学 率 达 100%( 本 市 户 籍 ); 周 岁 初 中 适 龄 少 年 入 学 率 达 100%, 非 正 常 辍 学 率 控 制 在 0.4% 以 内, 毕 业 率 达 99.6% 以 上 ; 三 残 儿 童 少 年 入 学 率 保 持 在 98.15% 以 上 推 进 民 办 学 校 规 范 化 建 设, 全 市 民 办 学 校 规 范 化 比 例 达 到 55% 高 中 教 育 : 本 市 户 籍 初 中 毕 业 生 升 学 率 保 持 在 96.8% 以 上 ; 完 成 东 莞 市 高 中 阶 段 学 校 布 局 调 整 方 案 的 建 设 规 划 ; 推 进 普 通 高 中 优 质 化 建 设, 鼓 励 各 普 通 高 中 实 施 品 牌 化 特 色 化 多 元 化 办 学 中 职 教 育 : 整 合 优 化 中 职 教 育 资 源, 抓 好 示 范 中 职 学 校 和 骨 干 特 色 专 业 建 设 2-3 所 中 职 学 校 成 功 创 建 国 家 级 和 省 级 示 范 中 职 学 校,2-3 个 专 业 申 报 省 重 点 建 设 专 业, 重 点 中 职 学 校 在 校 生 人 数 占 全 市 中 职 在 校 生 达 65% 以 上, 完 成 省 下 达 招 生 任 务 成 人 教 育 : 新 增 1-2 所 省 级 示 范 性 乡 镇 成 人 文 化 技 术 学 校, 全 市 省 级 示 范 性 乡 镇 成 校 达 到 所 ; 全 市 各 类 成 人 教 育 培 训 年 培 训 量 达 55 万 人 次 ; 成 人 高 等 学 历 教 育 在 校 生 规 模 达 3 万 人 ( 不 含 本 市 高 校 校 内 的 成 人 教 育 在 校 生 数 ); 自 考 和 成 人 高 考 报 考 继 续 保 持 较 大 规 模 教 育 教 学 质 量 : 继 续 抓 好 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 素 质 教 育, 努 力 提 高 义 务 教 育 阶 段 课 程 改 革 质 量 3

4 和 效 益, 深 化 高 中 课 程 改 革 工 作, 争 取 2012 年 中 考 取 得 较 好 成 绩, 应 届 高 中 毕 业 生 普 通 高 考 省 线 入 围 人 数 录 取 人 数 高 分 段 考 生 人 数 实 现 稳 步 增 长, 普 通 高 考 录 取 率 和 每 万 户 籍 人 口 当 年 升 普 通 大 学 比 例 升 本 科 比 例 保 持 在 全 省 前 列 三 具 体 措 施 ( 一 ) 科 学 谋 划, 抓 好 全 局 性 长 远 性 工 作 1. 开 展 省 推 进 教 育 现 代 化 先 进 市 创 建 工 作 根 据 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 即 将 出 台 的 推 进 教 育 现 代 化 先 进 市 督 导 评 估 指 标 体 系 及 市 有 关 要 求, 制 订 东 莞 市 创 建 广 东 省 推 进 教 育 现 代 化 先 进 市 三 年 规 划 ( ) 和 东 莞 市 创 建 推 进 教 育 现 代 化 先 进 镇 街 督 导 评 估 指 标 体 系, 选 择 1-2 个 镇 街 开 展 试 点 督 导 评 估 工 作, 为 全 面 推 进 此 项 工 作 提 供 经 验 2. 落 实 决 定 和 十 二 五 规 划 落 实 中 共 东 莞 市 委 东 莞 市 人 民 政 府 关 于 推 进 教 育 改 革 发 展 加 快 实 现 教 育 现 代 化 的 决 定 东 莞 市 教 育 事 业 发 展 十 二 五 规 划, 从 各 级 各 类 教 育 发 展 教 师 队 伍 建 设 教 育 体 制 机 制 改 革 教 育 合 作 与 交 流 等 方 面 推 进 教 育 事 业 改 革 发 展, 加 快 实 现 教 育 现 代 化, 提 升 东 莞 教 育 综 合 竞 争 力 和 教 育 发 展 主 要 指 标 水 平, 增 强 教 育 对 东 莞 经 济 社 会 升 级 转 型 的 支 撑 3. 实 施 基 础 教 育 十 项 工 程 启 动 实 施 学 前 教 育 普 惠 工 程 初 中 教 育 提 升 工 程 职 业 技 术 教 育 综 合 改 革 促 进 工 程 民 办 学 校 促 进 工 程 新 莞 人 子 女 就 学 工 程 学 生 健 康 成 长 促 4

5 进 工 程 高 效 课 堂 工 程 师 资 素 质 提 升 工 程 教 育 信 息 化 推 进 工 程 教 育 教 学 科 学 评 价 工 程, 进 一 步 明 确 责 任 落 实 分 工 细 化 方 案, 加 强 调 研 规 划 业 务 指 导 督 查 落 实 交 流 总 结, 将 推 进 基 础 教 育 十 项 工 程 与 镇 街 教 育 工 作 的 评 先 评 优 结 合 起 来, 加 强 舆 论 引 导, 形 成 推 进 合 力, 确 保 取 得 实 效 ( 二 ) 统 筹 兼 顾, 推 动 各 类 教 育 优 质 协 调 发 展 1. 普 惠 发 展 学 前 教 育 一 是 加 强 机 构 制 度 建 设 配 备 和 增 加 专 职 管 理 和 教 研 人 员, 充 实 市 镇 学 前 教 育 管 理 和 教 研 力 量, 保 障 新 成 立 的 学 前 教 育 科 运 作 顺 畅 ; 加 强 部 门 协 调, 积 极 推 动 建 立 市 镇 学 前 教 育 联 席 会 议 制 度, 形 成 多 部 门 联 动 格 局 ; 强 化 绩 效 考 评, 将 落 实 镇 街 公 办 幼 儿 园 建 设 纳 入 东 莞 市 镇 街 领 导 班 子 落 实 科 学 发 展 观 工 作 实 绩 年 度 分 类 考 核 方 案 考 核 指 标, 建 立 学 前 教 育 先 进 镇 街 评 估 制 度, 将 发 展 学 前 教 育 纳 入 干 部 考 核 体 系 二 是 扩 大 公 办 园 规 模 督 促 三 个 尚 未 建 有 中 心 幼 儿 园 的 镇 街 加 紧 中 心 幼 儿 园 建 设, 争 取 年 内 招 生 使 用, 实 现 每 个 镇 街 至 少 办 1 所 达 市 一 级 以 上 标 准 的 公 办 中 心 幼 儿 园 ; 新 建 和 改 扩 建 一 批 公 办 幼 儿 园 ; 各 镇 街 结 合 公 办 幼 儿 园 建 设 目 标, 收 归 辖 区 内 的 省 市 一 级 和 优 质 的 集 体 办 幼 儿 园, 推 进 落 实 镇 街 政 府 统 一 管 理 和 指 导 省 市 一 级 的 村 ( 社 区 ) 集 体 办 园, 并 逐 步 过 渡 到 由 镇 街 政 府 统 筹 办 园 三 是 用 好 补 助 资 金 实 施 东 莞 市 学 前 教 育 政 府 补 助 资 金 管 理 暂 行 办 法, 做 好 对 符 合 条 件 的 各 类 幼 儿 园 的 资 金 发 放 工 作, 5

6 加 强 资 金 监 管, 确 保 资 金 主 要 用 于 幼 儿 园 基 建 工 程 及 其 设 施 设 备 教 师 工 资 补 贴 师 资 培 训 及 其 公 用 经 费 等 支 出 四 是 落 实 幼 师 待 遇 配 合 市 相 关 部 门 做 好 公 办 幼 儿 园 编 制 核 定 方 案, 按 每 所 公 办 幼 儿 园 核 定 招 生 规 模 1.5% 的 比 例 标 准 安 排 事 业 编 制, 并 进 行 岗 位 设 置 ; 制 定 民 办 幼 儿 园 应 留 取 保 教 费 比 例 以 保 证 教 师 工 资 待 遇 的 指 导 标 准, 督 促 园 方 为 教 职 工 办 理 三 险 一 金, 保 障 教 职 工 合 法 权 益 五 是 提 升 幼 师 素 质 加 强 幼 师 培 训, 做 好 园 长 任 职 资 格 及 提 高 培 训 骨 干 教 师 培 训 教 师 全 员 培 训 保 健 人 员 岗 位 培 训 保 育 员 岗 位 培 训 等 各 类 培 训 ; 促 进 教 研 交 流, 积 极 推 进 学 前 教 育 名 教 师 名 园 长 工 程 建 设 ; 发 挥 市 幼 教 教 研 室 和 市 幼 教 研 究 会 的 作 用, 推 进 园 本 教 研 制 度 建 设 ; 整 合 优 质 教 育 资 源, 积 极 开 展 研 讨 式 教 研 活 动, 加 强 镇 街 幼 教 同 行 之 间 的 分 享 学 习 交 流 六 是 规 范 办 园 行 为 做 好 幼 小 衔 接 的 指 导 工 作, 定 期 开 展 学 前 教 育 办 学 行 为 督 查 ; 认 真 开 展 规 范 化 幼 儿 园 核 定 工 作 2. 巩 固 提 高 义 务 教 育 一 是 加 快 建 设 公 办 等 级 学 校 争 取 年 底 公 办 中 学 小 学 等 级 学 校 比 例 分 别 达 100% 95%, 优 质 学 位 比 例 分 别 达 100% 97%( 不 含 新 建 未 满 三 年 的 学 校 ) 二 是 规 范 办 学 行 为 加 强 督 导 检 查, 督 促 学 校 建 立 健 全 各 项 规 章 制 度, 制 定 科 学 合 理 的 作 息 时 间, 开 齐 课 程 开 足 课 时, 切 实 减 轻 学 生 过 重 的 课 业 负 担 ; 加 强 招 生 管 理 和 学 生 学 籍 管 理, 执 行 6 周 岁 入 学, 禁 止 开 设 学 前 班, 整 治 义 务 教 育 阶 段 6

7 大 班 额 现 象, 严 格 控 制 班 额 规 模 三 是 提 升 小 学 教 育 质 量 加 大 宣 传 力 度, 端 正 社 会 各 界 教 育 观 念 ; 开 展 幼 小 衔 接 工 作 调 研, 形 成 幼 小 联 系 机 制, 召 开 小 学 和 幼 儿 园 教 育 教 学 管 理 研 讨 会 和 现 场 会 ; 健 全 小 学 教 育 管 理 研 究 会, 加 强 小 学 教 育 管 理 和 改 革 的 理 论 与 实 际 问 题 研 究, 并 召 开 小 学 教 育 管 理 研 究 会 年 会 ; 总 结 课 改 10 年 成 果 和 经 验, 进 一 步 深 化 课 改 实 验 工 作 ; 开 展 项 目 推 进 式 教 研, 提 高 小 学 课 堂 实 效 四 是 提 升 初 中 教 育 水 平 实 施 初 中 教 育 提 升 工 程, 开 展 一 所 优 质 学 校 结 对 一 所 薄 弱 学 校 的 1+1 帮 扶 活 动, 建 立 交 流 制 度, 完 善 激 励 机 制 ; 实 行 局 领 导 分 片 联 系 初 中 学 校 制 度, 及 时 分 析 诊 断 问 题, 提 供 政 策 指 引 帮 助 ; 探 索 构 建 校 际 联 盟 机 制, 在 联 盟 内 实 现 行 政 挂 职 教 师 流 动 资 源 共 享 教 研 合 作 定 期 交 流 等, 推 动 联 盟 内 学 校 发 展 的 高 度 优 质 均 衡 ; 进 一 步 深 化 初 中 区 域 教 研 协 作, 促 进 校 际 合 作 交 流 3. 优 化 提 升 普 高 教 育 一 是 深 化 高 中 招 生 制 度 改 革 调 整 部 分 面 上 公 办 普 通 高 中 招 生 区 域 划 分, 东 莞 中 学 东 莞 中 学 松 山 湖 学 校 东 莞 市 第 一 中 学 东 莞 高 级 中 学 东 莞 实 验 中 学 继 续 实 行 招 生 名 额 分 配 办 法, 进 一 步 均 衡 普 通 高 中 生 源 质 量 完 善 中 考 体 育 考 试 制 度, 改 进 特 长 生 录 取 办 法 二 是 加 强 提 升 办 学 水 平 研 究 积 极 开 展 推 动 高 中 教 育 内 涵 发 展 专 题 研 究 和 普 通 高 中 学 校 特 色 建 设 专 题 研 究 ; 举 行 普 通 高 中 学 校 中 层 干 部 论 坛 ; 开 展 新 一 轮 结 对 交 流 活 动 ; 推 动 我 市 列 入 7

8 省 提 升 办 学 水 平 项 目 学 校 的 18 所 学 校 按 照 省 核 定 项 目 的 有 关 要 求, 进 一 步 做 好 提 升 工 作 三 是 加 强 高 考 备 考 研 究 及 早 研 究 高 考 新 动 向, 调 整 文 理 科 结 构, 指 导 学 校 做 好 文 理 分 科 工 作 ; 研 究 文 理 科 学 生 的 不 同 特 点, 开 展 针 对 性 教 学, 进 一 步 加 大 理 科 优 秀 生 的 培 养 力 度 ; 组 织 科 学 有 效 的 备 考 工 作, 认 真 组 织 好 摸 底 考 试 命 题 集 中 评 卷 及 各 学 科 摸 底 考 试 总 结 分 析 会 力 争 2012 年 高 考 我 市 每 万 户 籍 人 口 升 本 科 人 数, 升 本 专 科 累 计 人 数 继 续 名 列 全 省 前 列 四 是 推 动 普 高 特 色 发 展 引 导 学 校 根 据 自 身 生 源 情 况 师 资 力 量 办 学 传 统 文 化 环 境 等 条 件, 在 常 规 教 育 达 到 一 定 水 准 的 基 础 上, 积 极 探 索 和 实 践 适 合 自 身 发 展 的 特 色 教 育 之 路, 形 成 校 校 有 特 色 的 百 花 齐 放 局 面, 培 育 特 色 教 育 示 范 校 4. 创 新 发 展 职 业 教 育 一 是 做 好 2012 年 中 职 招 生 工 作 确 保 中 职 招 生 人 数 保 持 增 长, 努 力 完 成 省 布 置 任 务 ; 鼓 励 公 办 中 职 学 校 在 满 足 了 本 市 户 籍 生 源 情 况 下, 招 收 新 莞 人 子 女 入 读 二 是 加 强 示 范 学 校 和 骨 干 专 业 建 设 积 极 开 展 创 建 国 家 级 示 范 中 职 学 校 工 作, 重 点 扶 持 东 莞 理 工 学 校 市 经 济 贸 易 学 校 和 东 城 职 业 技 术 学 校 申 报 国 家 级 和 省 级 示 范 中 职 学 校 ; 进 一 步 扩 充 优 质 中 职 学 位, 使 省 级 以 上 重 点 中 职 学 校 在 校 生 占 全 市 中 职 学 校 在 校 生 总 数 的 65% 以 上 ; 扶 持 东 城 职 业 学 校 的 动 漫 专 业 塘 厦 理 工 学 校 的 电 子 技 术 应 用 专 业 和 卫 生 学 校 的 护 理 专 业 申 报 省 重 点 建 设 专 业 ; 督 促 学 校 做 好 骨 干 专 8

9 业 所 需 实 训 场 所 设 施 设 备 师 资 和 课 程 设 置 等 的 规 划 三 是 推 进 中 职 学 校 办 学 体 制 和 管 理 机 制 改 革 健 全 职 业 技 术 教 育 投 入 机 制, 提 高 中 职 学 校 生 均 经 费 标 准 ; 支 持 公 办 中 职 学 校 探 索 引 入 适 应 市 场 灵 活 高 效 的 办 学 机 制, 形 成 政 府 主 导 依 靠 行 业 企 业 社 会 力 量 积 极 参 与 的 多 元 化 办 学 格 局 ; 引 入 行 业 企 业 参 与 办 学, 采 取 公 办 民 助 方 式 将 寮 步 职 业 技 术 学 校 改 建 为 东 莞 市 汽 车 技 术 学 校 ; 积 极 探 索 建 立 适 应 职 业 教 育 特 点 的 管 理 机 制 ; 做 好 内 地 新 疆 中 职 班 的 管 理 工 作, 重 点 加 强 学 生 的 思 想 政 治 教 育 和 日 常 管 理 四 是 优 化 整 合 中 等 职 业 教 育 资 源 制 定 中 等 职 业 学 校 资 源 整 合 方 案, 打 造 几 所 综 合 性 应 用 型 中 职 学 校 和 一 批 特 色 鲜 明 的 专 业 性 中 职 学 校 开 展 中 职 学 校 学 科 专 业 设 置 和 发 展 状 况 专 题 调 研, 为 下 来 进 一 步 优 化 全 市 中 职 专 业 布 局 准 备 详 尽 的 基 础 数 据 ; 逐 年 减 少 或 停 止 规 模 较 小 社 会 需 求 不 大 的 专 业 招 生 2012 年 9 月 前 完 成 东 莞 理 工 学 校 新 校 搬 迁 五 是 规 范 中 职 学 校 名 称 结 合 各 镇 街 产 业 特 色 和 学 校 骨 干 专 业 建 设 情 况, 对 原 镇 办 职 业 学 校 校 名 统 一 以 东 莞 市 + 行 业 ( 专 业 )+ 学 校 格 式 命 名, 促 进 学 校 长 远 发 展 六 是 推 动 中 高 职 衔 接 贯 通 进 一 步 做 好 中 职 与 高 职 院 校 的 专 业 对 口 衔 接, 建 立 高 职 与 中 职 相 衔 接 的 课 程 体 系, 优 化 培 养 过 程 ; 由 东 莞 职 业 技 术 学 院 与 东 莞 理 工 学 校 联 合 开 展 中 高 职 连 贯 培 养 实 验 班 试 点 工 作, 增 强 我 市 培 养 高 技 能 人 才 能 力 七 是 加 强 双 师 型 队 伍 建 设 开 展 中 职 学 校 教 师 专 业 9

10 化 发 展 研 究, 完 善 中 职 教 师 招 聘 制 度 培 训 机 制, 分 期 分 批 组 织 专 业 教 师 到 大 型 企 业 实 习 锻 炼, 继 续 委 托 联 想 学 院 进 行 全 员 培 训, 举 办 教 师 技 能 竞 赛, 构 建 中 职 教 师 专 业 成 长 的 阶 梯, 不 断 提 高 中 职 教 师 的 专 业 理 论 和 实 际 操 作 水 平 八 是 大 力 推 动 校 企 合 作 开 展 东 莞 市 中 等 职 业 技 术 教 育 校 企 合 作 现 状 研 究, 探 索 职 前 职 后 一 体 化 校 企 合 作 模 式 以 及 运 作 机 制 ; 积 极 引 导 行 业 企 业 参 与 学 校 的 专 业 建 设 课 程 设 置 技 能 训 练 学 生 实 习 及 就 业 指 导 等 培 养 过 程 ; 支 持 职 业 学 校 与 企 业 合 作 设 立 厂 中 校 或 校 中 厂, 共 建 生 产 实 训 中 心 ; 大 力 推 行 车 间 进 校 企 业 课 堂 订 单 培 养 企 业 专 班 等 工 学 结 合 培 养 新 模 式, 逐 步 实 现 培 养 和 就 业 一 体 化 ; 落 实 职 业 学 校 学 生 一 年 实 习 教 学 环 节, 建 成 一 批 校 外 实 习 实 训 基 地 5. 扶 持 发 展 民 办 教 育 一 是 推 进 规 范 化 学 校 建 设 引 导 民 办 学 校 不 断 加 大 投 入, 完 善 教 学 设 施 设 备, 提 高 教 育 教 学 水 平, 开 展 义 务 教 育 阶 段 民 办 学 校 规 范 化 建 设 达 标 验 收 工 作, 争 取 全 市 义 务 教 育 阶 段 民 办 学 校 规 范 化 达 到 55%, 三 星 级 以 上 民 办 中 小 学 达 到 120 所 二 是 完 善 管 理 制 度 认 真 执 行 未 来 三 年 发 展 规 划, 严 格 按 照 规 划 设 置 审 批 民 办 学 校 ; 制 定 东 莞 市 民 办 学 校 规 划 设 置 管 理 意 见, 新 开 办 民 办 学 校 按 照 该 意 见 批 准 设 置 和 实 施 管 理 ; 规 范 民 办 学 校 办 学 行 为, 严 格 执 行 民 办 学 校 筹 建 期 禁 止 提 前 招 生 的 规 定, 杜 绝 无 证 办 学, 整 顿 跨 层 次 招 生, 督 促 各 民 办 学 校 依 法 办 学 依 法 治 校 三 是 加 10

11 大 扶 持 力 度 鼓 励 各 镇 街 设 立 民 办 学 校 扶 持 专 项 资 金, 探 索 对 民 办 学 校 加 大 财 政 投 入 的 机 制, 鼓 励 民 办 学 校 不 断 提 高 教 师 工 资 福 利 待 遇, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 升 民 办 学 校 办 学 水 平 四 是 丰 富 民 办 学 校 构 成 积 极 向 上 级 部 门 申 请 开 办 国 际 学 校, 满 足 外 籍 人 员 子 女 在 莞 就 读 的 需 求 6. 协 调 服 务 高 等 教 育 一 是 加 大 宣 传 力 度 集 中 宣 传 我 市 构 建 服 务 型 高 等 教 育 体 系 的 原 因 优 势 内 涵 和 追 求 ; 选 定 1-2 所 高 校 开 展 高 校 服 务 信 息 宣 传 试 点 工 作 二 是 建 立 完 善 规 划 成 立 专 家 小 组, 修 改 完 善 东 莞 构 建 服 务 型 高 等 教 育 体 系 实 施 规 划 并 制 定 系 列 配 套 政 策 三 是 支 持 高 校 做 优 做 大 做 强 全 力 支 持 东 莞 理 工 学 院 申 请 硕 士 学 位 授 予 点, 争 取 2012 年 获 批 ; 加 大 财 政 支 持, 鼓 励 高 校 在 全 球 招 聘 核 心 学 科 的 学 术 带 头 人 ; 注 重 做 好 高 职 教 育 的 结 构 优 化 四 是 搭 建 校 企 合 作 平 台 探 索 建 立 定 期 磋 商 制 度, 为 高 校 企 业 行 业 协 会 等 主 体 开 展 对 话 交 流 提 供 平 台 ; 筹 建 产 学 研 合 作 网, 研 究 论 证 建 设 企 业 实 验 室 公 共 科 研 平 台 科 技 园 的 可 行 性 五 是 推 动 高 校 建 立 机 制 推 动 高 校 建 立 鼓 励 产 学 研 相 结 合 紧 密 服 务 经 济 社 会 发 展 的 教 师 考 核 职 称 动 态 评 聘 院 系 表 彰 评 优 产 学 研 合 作 等 体 制 六 是 集 聚 国 内 外 优 质 高 教 资 源 争 取 上 级 支 持, 探 索 建 立 莞 港 澳 台 技 能 人 才 联 合 培 养 机 制, 集 中 力 量 引 进 建 好 若 干 个 高 等 教 育 重 点 项 目 重 点 吸 引 国 内 外 著 名 高 校 和 科 研 机 构 在 莞 设 立 研 究 院 研 究 生 院 独 立 11

12 学 院 或 合 作 办 学, 继 续 推 进 与 香 港 理 工 大 学 合 作 办 学 项 目 7. 大 力 发 展 成 人 教 育 加 强 镇 街 成 人 文 化 技 术 学 校 基 础 能 力 建 设, 争 取 创 建 1-2 所 省 级 示 范 性 乡 镇 成 人 文 化 技 术 学 校 ; 加 强 督 导 检 查, 鼓 励 支 持 成 校 与 高 校 合 作 举 办 各 类 成 人 学 历 教 育, 积 极 参 与 开 展 各 类 技 能 培 训 短 期 培 训 和 讲 座 活 动 ; 加 强 对 民 办 培 训 机 构 的 管 理, 逐 步 完 善 培 训 机 构 年 度 评 估 方 案, 指 导 镇 街 制 定 成 人 培 训 机 构 及 中 小 学 幼 儿 教 育 辅 导 机 构 三 年 发 展 规 划 ( 三 ) 学 生 为 本, 深 入 实 施 素 质 教 育 1. 打 造 高 效 课 堂 实 施 高 效 课 堂 工 程, 严 格 规 范 教 学 管 理, 加 强 高 效 课 堂 课 题 研 究, 小 学 初 中 高 中 分 别 推 进 基 于 小 学 高 效 课 堂 的 项 目 推 进 式 教 研 的 实 践 研 究 初 中 区 域 协 作 教 研 的 实 践 研 究 构 建 高 效 课 堂 促 进 高 中 教 学 质 量 持 续 提 高 的 研 究, 构 建 高 效 课 堂 教 学 模 式, 转 变 教 师 教 学 方 式 和 学 生 学 习 方 式, 完 善 课 堂 教 学 评 价 机 制, 体 现 学 习 过 程 和 学 习 结 果 全 程 评 价, 实 现 减 负 增 效 2. 加 强 德 育 工 作 全 面 启 动 学 生 健 康 成 长 促 进 工 程, 结 合 市 委 市 政 府 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 十 大 工 程, 充 分 发 挥 学 校 作 为 青 少 年 德 育 建 设 主 阵 地 主 渠 道 的 作 用 将 2012 年 定 为 校 风 建 设 年, 制 定 实 施 校 风 建 设 年 活 动 方 案, 将 行 风 建 设 与 校 风 建 设 有 机 结 合, 着 力 优 化 三 风 ( 校 风 教 风 学 风 ), 深 入 建 设 幸 福 校 园, 积 极 打 造 四 个 平 台 : 打 造 精 神 引 领 平 12

13 台, 让 学 生 学 习 有 榜 样 ; 打 造 心 理 对 话 平 台, 让 学 生 情 感 有 依 托 ; 打 造 才 智 展 示 平 台, 让 学 生 实 践 有 平 台 ; 打 造 安 全 防 护 平 台, 让 学 生 健 康 有 保 障 此 外,2012 年 德 育 工 作 重 点 有 : 深 化 爱 国 主 义 教 育, 继 续 开 展 我 们 的 节 日 幸 福 东 莞 和 谐 家 园 主 题 教 育 巡 回 宣 讲 活 动 ; 着 力 抓 素 质 提 升, 通 过 广 泛 开 展 讲 文 明 树 新 风 学 雷 锋 等 主 题 实 践 活 动, 推 动 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 普 及 践 行, 组 织 好 中 小 学 校 心 向 党 跟 党 走 爱 祖 国 爱 家 乡 爱 父 母 敬 师 长 等 实 践 活 动 ; 推 进 中 小 学 德 育 精 品 课 程 体 系 建 设, 探 索 建 立 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 示 范 基 地 ; 继 续 开 展 全 市 中 小 学 德 育 工 作 绩 效 评 估 工 作, 构 建 长 效 中 小 学 德 育 自 我 评 价 机 制 和 可 持 续 发 展 机 制 ; 组 织 中 小 学 班 主 任 专 业 能 力 大 赛 和 师 德 主 题 教 育 月 活 动 ; 发 挥 市 校 外 教 育 龙 头 的 引 领 作 用, 强 化 实 践 育 人 工 作 ; 实 施 中 职 学 校 德 育 工 作 品 牌 带 动 战 略, 提 升 中 职 学 校 德 育 工 作 的 感 召 力 吸 引 力 和 实 效 性 3. 加 强 体 艺 科 普 和 国 防 教 育 改 善 体 育 艺 术 教 育 工 作 条 件, 开 齐 开 足 体 育 艺 术 教 育 课 程 ; 深 入 开 展 阳 光 体 育 运 动, 确 保 中 小 学 生 每 天 1 小 时 校 园 体 育 活 动, 推 进 体 育 艺 术 2+1 项 目 实 施 ; 做 好 学 生 体 质 健 康 数 据 测 试 上 报 和 分 析 研 究 工 作 ; 组 织 参 加 第 十 届 省 中 学 生 运 动 会, 组 织 全 市 学 生 体 育 比 赛 ; 积 极 开 展 丰 富 多 彩 的 艺 术 教 育 活 动, 组 织 参 加 第 四 届 省 中 小 学 生 艺 术 展 演 活 动, 举 办 全 市 中 小 学 生 艺 术 展 演 作 品 13

14 选 评 等 活 动 依 托 校 外 科 普 教 育 基 地, 丰 富 学 校 科 普 教 育 内 容, 加 强 中 小 学 生 动 手 与 创 新 能 力 的 培 养, 提 高 青 少 年 科 学 素 养, 培 养 青 少 年 科 学 精 神 加 强 和 改 进 高 中 阶 段 学 校 军 事 训 练, 推 进 军 训 工 作 制 度 化 规 范 化 4. 加 强 心 理 健 康 教 育 一 是 完 善 长 效 工 作 机 制 完 善 三 预 工 作 机 制 学 生 心 理 健 康 档 案 建 设 机 制 学 生 心 理 问 题 个 案 辅 导 及 转 介 机 制, 完 善 市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 中 心 和 市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 研 究 会 专 业 指 导 机 制 二 是 加 强 专 业 化 规 范 化 建 设 开 展 中 小 学 校 心 理 健 康 教 育 工 作 督 导 评 估, 建 设 省 心 理 健 康 教 育 示 范 学 校 和 示 范 镇 ( 街 ) ; 举 办 心 理 健 康 教 育 示 范 活 动 和 教 师 培 训 工 作 ; 落 实 学 生 心 理 健 康 教 育 团 体 辅 导 课 课 时 要 求 5. 加 强 家 庭 教 育 继 续 开 展 千 师 访 万 家 活 动, 重 点 加 强 单 亲 家 庭 子 女 留 守 儿 童 学 困 生 等 特 殊 学 生 群 体 的 家 庭 教 育 指 导 工 作 ; 整 合 校 外 教 育 资 源, 形 成 学 校 社 会 家 庭 教 育 合 力, 力 求 最 佳 育 人 效 果 ( 四 ) 强 化 责 任, 大 力 推 进 教 育 公 平 1. 积 极 解 决 新 莞 人 子 女 教 育 问 题 一 是 完 善 积 分 入 学 政 策 修 订 完 善 东 莞 市 新 莞 人 子 女 接 受 义 务 教 育 实 施 办 法, 进 一 步 明 确 和 规 范 新 莞 人 子 女 积 分 入 学 的 条 件 和 程 序, 并 将 积 分 制 入 学 工 作 纳 入 市 积 分 制 公 共 服 务 体 系, 采 用 一 口 受 理 分 类 审 核 统 一 安 排 的 工 作 模 式, 优 化 办 理 流 程, 提 高 服 务 14

15 效 率, 实 行 积 分 制 入 学 常 态 化 管 理 二 是 扩 大 新 莞 人 子 女 积 分 制 入 学 学 位 供 给 鼓 励 各 镇 街 通 过 扩 大 招 生 规 模 的 形 式, 增 加 公 办 学 位 供 给 ; 参 照 积 分 制 入 读 公 办 学 校 起 始 年 级 的 做 法, 接 受 新 莞 人 子 女 到 公 办 学 校 非 起 始 年 级 转 学 插 班 的 申 请 ; 积 极 探 索 到 民 办 学 校 购 买 学 位 的 做 法, 缓 解 公 办 学 位 不 足 的 情 况, 逐 步 扩 大 新 莞 人 子 女 享 受 积 分 制 入 学 的 比 例 三 是 逐 步 增 加 高 中 阶 段 学 位 继 续 实 行 公 办 普 通 高 中 招 收 少 量 的 本 省 非 莞 户 籍 优 秀 学 生 的 办 法 ; 在 满 足 本 市 户 籍 人 口 需 求 的 基 础 上, 逐 步 增 加 公 办 中 职 学 校 招 收 新 莞 人 子 女 数 量 2. 切 实 保 障 贫 困 学 生 受 教 育 权 利 加 大 各 项 助 学 政 策 宣 传 力 度, 做 到 家 喻 户 晓, 深 入 人 心 ; 健 全 困 难 家 庭 学 生 档 案, 做 好 低 保 家 庭 在 读 子 女 助 学 金 中 学 寄 宿 生 生 活 补 助 以 及 中 职 学 校 和 普 通 高 中 学 生 国 家 助 学 金 贫 困 家 庭 学 生 免 学 费 工 作 ; 积 极 引 导 办 学 单 位 和 学 校 进 一 步 做 好 对 困 难 家 庭 在 读 子 女 的 助 学 减 免, 鼓 励 社 会 热 心 人 士 开 展 捐 资 助 学 和 对 困 难 家 庭 学 生 的 一 帮 一 活 动, 切 实 解 决 困 难 家 庭 子 女 就 学 问 题 3. 积 极 扩 充 完 善 特 殊 教 育 一 是 切 实 做 好 启 智 学 校 新 建 工 作 按 照 国 家 标 准 选 址 新 建 东 莞 启 智 学 校, 主 要 招 收 听 障 智 障 和 视 障 学 生, 办 学 规 模 为 57 个 班, 办 学 层 次 为 义 务 教 育 到 中 等 职 业 教 育 二 是 完 善 现 代 特 殊 教 育 体 系 进 一 步 科 学 规 划 特 殊 教 育 布 局, 构 建 学 历 教 育 与 康 复 训 练 相 互 结 合 义 务 教 育 与 中 职 教 育 相 互 衔 接 的 现 代 特 殊 教 育 体 系, 扩 充 特 殊 15

16 教 育 学 位, 丰 富 特 殊 教 育 类 型, 满 足 我 市 特 殊 教 育 进 一 步 发 展 的 需 要 ( 五 ) 人 才 强 教, 提 升 师 资 队 伍 素 质 1. 加 强 人 事 制 度 建 设 一 是 完 善 教 师 公 开 招 聘 制 度 进 一 步 优 化 教 师 公 开 招 聘 流 程, 完 善 各 个 环 节 ; 进 一 步 加 强 赴 国 内 高 校 招 聘 毕 业 生 工 作, 规 范 有 关 程 序 ; 探 索 中 等 职 业 学 校 教 师 招 聘 和 课 程 购 买 相 结 合 的 灵 活 用 人 机 制 二 是 规 范 岗 位 设 置 和 人 员 聘 用 工 作 加 强 岗 位 管 理 机 制 绩 效 评 价 机 制 和 分 配 激 励 机 制 的 探 索, 进 一 步 规 范 事 业 单 位 人 员 聘 用 备 案 管 理 有 关 工 作 ; 加 强 机 关 事 业 单 位 编 制 实 名 制 管 理, 逐 步 推 进 机 构 编 制 管 理 科 学 化 规 范 化 法 制 化 三 是 完 善 绩 效 工 资 制 度 坚 持 多 劳 多 得 优 质 优 酬 的 原 则, 进 一 步 完 善 教 师 绩 效 工 资 方 案 ; 加 强 检 查 监 督, 指 导 学 校 做 好 奖 励 性 绩 效 工 资 发 放 工 作, 发 挥 杠 杆 作 用, 激 发 队 伍 活 力 2. 改 革 干 部 选 拔 培 养 机 制 一 是 完 善 校 长 选 拔 任 用 制 度 加 强 校 长 聘 任 工 作, 探 索 并 试 行 校 长 公 推 公 选 竞 争 上 岗 制 度, 研 究 名 校 长 引 进 办 法 ; 加 强 校 长 绩 效 考 核 工 作 的 研 究, 探 索 建 立 校 长 基 本 工 资 与 绩 效 工 资 相 结 合 的 薪 酬 制 度 ; 完 善 校 长 培 养 发 展 规 划 和 校 长 教 育 培 训 体 系, 提 高 学 校 内 部 管 理 效 率 二 是 研 究 探 索 后 备 干 部 选 拔 培 养 和 任 用 制 度 通 过 民 主 推 荐 组 织 考 察 竞 争 演 讲 等 形 式 选 拔 后 备 干 部 ; 加 强 后 备 干 部 队 伍 培 训 规 划, 建 立 由 市 统 筹 镇 街 积 极 配 合 市 16

17 镇 共 管 的 机 制 ; 通 过 跟 岗 交 流 挂 职 锻 炼 等 途 径, 加 强 教 师 队 伍 与 教 育 行 政 机 关 干 部 双 向 交 流 的 力 度 ; 建 立 校 长 后 备 干 部 成 长 档 案, 加 强 对 学 校 后 备 干 部 的 跟 踪 考 察, 适 时 进 行 调 整 和 补 充 3. 加 强 教 师 队 伍 管 理 一 是 提 高 人 事 管 理 效 率 进 一 步 完 善 教 育 人 事 管 理 系 统, 提 高 教 育 人 事 管 理 工 作 的 信 息 化 水 平 和 管 理 效 率 二 是 加 强 临 时 聘 请 专 任 教 师 管 理 进 一 步 完 善 聘 用 合 同 制 教 师 的 管 理, 建 立 长 效 机 制, 防 止 代 课 教 师 问 题 反 弹 加 强 提 高 聘 用 合 同 制 教 师 待 遇 问 题 的 探 索, 逐 步 提 高 聘 用 合 同 制 教 师 的 待 遇 水 平, 努 力 实 现 与 公 办 教 师 同 工 同 酬 三 是 强 化 民 办 学 校 教 师 管 理 研 究 并 草 拟 民 办 学 校 教 师 管 理 的 相 关 办 法, 加 强 民 办 学 校 教 师 管 理 工 作, 逐 步 提 高 民 办 学 校 教 师 待 遇, 调 动 民 办 学 校 教 师 的 积 极 性, 稳 定 民 办 学 校 教 师 队 伍 四 是 探 索 教 师 分 层 分 类 管 理, 合 理 消 化 学 校 内 部 富 余 人 员, 为 名 师 配 备 助 手, 充 分 发 挥 名 师 团 队 示 范 带 动 作 用, 在 评 定 职 称 薪 酬 待 遇 等 方 面 向 名 师 团 队 倾 斜 4. 完 善 教 师 继 续 教 育 体 系 一 是 建 立 教 师 终 身 学 习 和 发 展 体 系 面 向 全 体 教 师, 根 据 不 同 学 段 不 同 学 科 不 同 岗 位 不 同 专 业 发 展 阶 段 的 特 点 和 需 求, 建 立 分 岗 位 分 学 科 分 学 段 分 层 次 的 教 师 终 身 学 习 和 发 展 体 系 二 是 加 强 教 师 继 续 教 育 管 理 制 度 建 设 逐 步 构 建 和 完 善 一 套 从 培 训 课 程 准 入 审 核 到 培 训 过 程 监 控 ; 从 培 训 质 量 评 估 到 教 师 继 续 教 育 学 17

18 时 认 定 的 管 理 制 度 和 办 法 三 是 促 进 教 师 镇 级 培 训 和 校 本 培 训 市 继 续 教 育 指 导 中 心 加 大 镇 街 一 级 的 教 师 培 训 和 校 本 培 训 工 作 的 指 导 力 度, 加 强 规 范 管 理, 将 镇 级 培 训 和 校 本 培 训 纳 入 继 续 教 育 学 时 管 理 范 围 ; 另 一 方 面, 各 镇 街 学 校 要 落 实 经 费 保 障 政 策, 保 证 不 少 于 5% 公 用 经 费 用 于 教 师 培 训 工 作, 积 极 组 织 开 展 教 师 镇 级 培 训 和 校 本 培 训 5. 深 入 推 进 三 名 工 程 按 照 骨 干 教 师 打 基 础 学 科 带 头 人 作 支 撑 名 师 工 作 室 搭 平 台 的 思 路, 打 造 名 师 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 三 位 一 体 有 机 结 合 的 名 教 师 团 队 一 是 加 快 市 级 名 师 工 作 室 和 名 校 长 工 作 室 建 设 开 展 校 长 论 坛 和 名 师 大 讲 堂 活 动 ; 继 续 做 好 名 师 名 校 长 工 作 室 招 收 入 室 弟 子 工 作, 完 善 名 师 工 作 室 引 领 优 秀 教 师 的 集 体 研 修 模 式 二 是 抓 好 中 小 学 学 科 骨 干 教 师 选 拔 与 培 训 工 作 强 化 学 科 中 心 组 建 设, 完 善 各 类 教 学 评 比, 加 强 对 骨 干 教 师 的 培 养, 搭 建 青 年 教 师 成 长 平 台 三 是 加 强 学 科 带 头 人 管 理 举 办 学 科 带 头 人 成 果 汇 报 会 成 果 展 示 周 ; 组 织 学 科 带 头 人 送 课 到 校 活 动, 进 一 步 发 挥 学 科 带 头 人 的 辐 射 作 用 四 是 加 强 战 略 人 才 培 养 实 施 战 略 性 后 备 人 才 培 养 计 划, 积 极 发 掘 有 潜 质 人 才, 创 新 方 式, 加 大 投 入, 开 展 高 端 培 训, 培 养 我 市 专 家 型 的 学 校 管 理 人 才 和 教 育 教 学 人 才 ( 六 ) 深 化 管 理, 提 供 教 育 发 展 坚 实 保 障 1. 加 强 学 校 公 用 经 费 供 给 和 管 理 贯 彻 落 实 关 于 进 一 18

19 步 完 善 我 市 镇 街 公 办 中 小 学 公 用 经 费 供 给 和 管 理 的 通 知, 对 镇 街 执 行 新 公 用 经 费 标 准 的 情 况 进 行 检 查 督 促 联 合 市 财 政 部 门 调 研 学 校 公 用 经 费 使 用 情 况, 进 一 步 提 高 镇 街 公 办 中 小 学 生 均 公 用 经 费 供 给 标 准 管 好 用 好 实 施 基 础 教 育 十 项 工 程 专 项 经 费 开 展 财 政 支 出 项 目 绩 效 评 价 工 作, 提 高 经 费 使 用 效 益 贯 彻 落 实 东 莞 市 民 办 学 校 财 务 管 理 办 法, 开 展 对 民 办 学 校 财 务 管 理 情 况 的 检 查, 根 据 需 要 组 织 民 办 学 校 会 计 从 业 人 员 业 务 培 训 2. 健 全 教 育 督 导 评 价 体 系 一 是 加 大 专 项 督 查 力 度 督 促 镇 街 落 实 关 于 加 快 学 前 教 育 改 革 发 展 的 意 见 和 东 莞 市 学 前 教 育 三 年 行 动 规 划 ( 年 ), 进 一 步 规 范 中 小 学 幼 儿 园 办 学 行 为 二 是 完 善 评 价 制 度 修 订 完 善 东 莞 市 民 办 中 小 学 督 导 评 估 方 案, 研 究 制 定 东 莞 市 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 办 学 水 平 督 导 评 估 管 理 办 法 东 莞 市 镇 街 教 育 管 理 水 平 督 导 评 估 管 理 办 法 三 是 加 强 督 学 队 伍 建 设 制 定 东 莞 市 督 学 管 理 办 法, 建 立 督 学 资 格 证 书 制 度 和 督 学 责 任 区 制 度 ; 做 好 第 七 届 督 学 和 第 六 届 兼 职 督 学 的 换 届 工 作 ; 加 强 教 育 督 导 队 伍 的 业 务 培 训 3. 积 极 发 挥 科 研 促 教 作 用 理 顺 市 镇 校 三 级 科 研 管 理 体 制, 逐 步 将 部 分 科 研 管 理 职 能 下 放 镇 街 学 校 加 强 科 研 骨 干 队 伍 建 设, 聘 请 科 研 专 家 顾 问 小 组, 调 整 充 实 科 研 指 导 小 组, 筹 备 成 立 教 育 科 研 学 术 委 员 会, 分 期 分 批 组 织 教 育 19

20 科 研 管 理 人 员 课 题 主 持 人 及 主 要 成 员 专 题 培 训 抓 好 课 题 管 理 与 指 导, 加 大 优 质 课 题 培 育 力 度, 启 动 新 一 轮 课 题 招 标, 规 范 申 报 鉴 定 评 审 评 奖 等 环 节 开 展 教 育 科 研 成 果 展 示 交 流 活 动, 举 办 优 秀 成 果 推 介 会 ; 编 印 优 秀 科 研 成 果 集, 在 教 研 活 动 中 推 广 成 果, 发 挥 科 研 成 果 的 辐 射 作 用 4. 大 力 推 进 教 育 信 息 化 加 强 与 中 国 科 学 院 云 计 算 中 心 合 作 ; 争 取 申 报 成 为 国 家 教 育 部 教 育 信 息 化 区 域 综 合 试 点 市 落 实 教 育 信 息 化 推 进 工 程 一 期 建 设, 开 发 云 教 育 资 源 平 台 和 学 科 网 站 统 一 管 理 平 台, 设 计 全 市 教 育 综 合 服 务 平 台 总 体 方 案, 推 动 全 市 教 育 资 源 建 设 与 共 享 ; 建 成 远 程 网 络 培 训 平 台 ; 制 订 实 施 东 莞 教 育 城 域 网 网 络 架 构 改 造 方 案 ; 升 级 东 莞 教 育 网 网 络 带 宽, 改 善 出 口 速 度, 加 强 流 量 控 制, 保 障 出 口 畅 通 ; 实 现 教 育 城 域 网 教 育 综 合 服 务 教 育 数 据 支 持 教 育 资 源 共 享 远 程 教 育 服 务 五 个 核 心 功 能, 通 过 教 育 信 息 化 水 平 的 提 升, 促 进 各 级 各 类 教 育 质 量 的 提 高 完 成 全 市 性 信 息 技 术 比 赛 项 目 5. 抓 好 招 生 考 试 工 作 规 范 操 作, 加 强 管 理, 做 好 各 类 考 试 组 织 工 作 ; 加 强 招 生 考 试 政 策 宣 传 和 考 风 考 纪 建 设, 营 造 良 好 考 试 环 境 ; 完 善 配 备 设 施 设 备, 做 好 考 点 的 评 估 检 查 工 作 ; 指 导 塘 厦 中 学 和 石 龙 中 学 建 设 申 报 国 家 教 育 统 一 考 试 定 点 考 场 ; 优 化 成 人 高 考 报 名 点 设 置 ; 加 强 自 学 考 试 与 职 业 教 育 沟 通 工 作, 推 进 社 会 助 学 20

21 6. 保 障 校 园 稳 定 安 全 一 是 加 快 实 施 校 舍 安 全 工 程 严 格 落 实 工 程 管 理 制 度, 在 保 证 施 工 质 量 和 安 全 的 前 提 下, 抓 紧 完 成 校 安 三 年 规 划 工 程 的 加 固 补 强 扫 尾 工 作 和 重 建 新 建 项 目 ; 加 快 竣 工 验 收 工 作 ; 进 一 步 建 立 重 大 安 全 隐 患 校 舍 停 用 和 拆 除 情 况 跟 踪 报 告 制 度, 根 据 上 级 部 署, 研 究 编 制 新 一 轮 校 舍 安 全 建 设 规 划 ; 做 好 校 安 工 程 资 金 管 理 及 绩 效 评 价 工 作, 督 促 民 办 学 校 加 大 校 安 工 程 资 金 筹 措 力 度 ; 认 真 落 实 中 小 学 校 舍 综 合 防 灾 要 求, 完 善 综 合 防 灾 工 作 目 录, 将 消 防 及 防 雷 配 套 设 施 纳 入 校 安 工 程 建 设 二 是 夯 实 安 全 管 理 工 作 基 础 进 一 步 完 善 学 校 安 全 管 理 工 作 制 度 和 应 急 管 理 体 系, 重 点 提 升 校 园 安 全 管 理 平 台 应 用 成 效 ; 积 极 开 展 安 全 宣 传 教 育, 建 立 宣 传 教 育 专 栏, 推 动 安 全 教 育 进 课 堂, 落 实 开 展 双 休 和 节 假 日 前 集 中 安 全 教 育 10 分 钟 活 动 ; 强 化 校 园 维 稳 舆 情 动 态 信 息 管 理 ; 加 强 安 全 工 作 队 伍 建 设, 制 定 普 教 系 统 安 全 生 产 一 岗 双 责 实 施 细 则, 实 施 安 全 工 作 人 员 能 力 提 升 工 程, 组 织 实 施 学 校 安 全 工 作 培 训 三 年 计 划 和 区 域 交 流 行 动, 开 展 校 园 安 保 人 员 技 术 比 拼 活 动 三 是 强 化 学 校 安 全 重 点 专 项 管 理 加 强 防 范 学 生 溺 水 工 作, 努 力 构 建 有 效 的 校 外 防 范 网 络 ; 加 强 校 车 安 全 监 控 管 理, 建 设 市 级 校 车 实 时 监 控 系 统, 修 订 东 莞 市 校 车 管 理 办 法 ; 巩 固 校 园 安 保 三 防 建 设 成 果, 提 高 学 校 内 部 安 全 保 卫 工 作 水 平 ; 强 化 学 校 食 品 安 全 管 理, 开 展 食 堂 持 证 运 营 工 作 人 员 持 证 上 岗 制 度 落 实 情 况 的 全 面 排 查, 21

22 加 强 食 品 安 全 制 度 化 管 理 ; 落 实 疾 病 预 防 控 制 工 作, 从 源 头 上 予 以 控 制, 切 实 遏 制 校 园 公 共 卫 生 事 件 ; 继 续 推 进 消 防 安 全 防 火 墙 工 程, 积 极 排 查 校 园 安 全 隐 患 ; 营 造 良 好 校 园 周 边 环 境, 组 织 全 市 性 校 园 及 周 边 治 安 秩 序 综 合 整 治 行 动, 不 断 净 化 青 少 年 成 长 环 境 7. 优 化 行 风 政 风 建 设 一 是 积 极 推 进 依 法 行 政 继 续 深 化 行 政 审 批 制 度 改 革, 强 化 行 政 行 为 监 督, 深 入 推 进 政 务 公 开 ; 大 力 加 强 教 育 行 政 执 法, 推 动 行 政 执 法 电 子 监 察 工 作, 加 强 对 学 校 收 费 和 招 生 活 动 的 监 督, 及 时 查 处 和 纠 正 办 学 活 动 中 的 违 法 违 规 行 为 ; 加 强 对 中 心 镇 行 使 简 政 强 镇 下 放 事 权 的 监 管, 保 证 下 放 事 权 规 范 高 效 行 使 二 是 大 力 加 强 党 建 和 党 风 廉 政 建 设 工 作 深 入 开 展 普 教 系 统 创 先 争 优 活 动, 落 实 三 爱 一 奉 献 主 题 教 育 实 践 活 动 和 基 层 组 织 建 设 年 活 动, 理 顺 基 层 党 组 织 设 置, 加 强 领 导 班 子 建 设, 做 好 党 务 公 开 和 党 委 换 届 选 举 工 作 ; 加 强 党 员 学 习 制 度 党 员 发 展 和 管 理 工 作 等 的 探 索, 健 全 党 员 先 进 性 建 设 长 效 机 制 加 强 党 风 廉 政 建 设 工 作, 进 一 步 加 大 反 腐 倡 廉 教 育 力 度, 落 实 党 风 廉 政 建 设 责 任 制, 做 好 预 防 职 务 犯 罪 工 作, 认 真 排 查 廉 政 风 险 点, 堵 塞 制 度 和 管 理 上 的 漏 洞, 严 肃 查 处 各 类 违 法 违 纪 行 为, 进 一 步 健 全 和 完 善 普 教 系 统 预 防 和 惩 治 腐 败 体 系 三 是 树 立 教 育 良 好 形 象 加 强 市 教 育 局 机 关 自 身 建 设, 建 设 学 习 型 机 关, 制 定 机 关 评 价 考 核 预 案, 提 升 工 作 水 平 和 服 务 质 量 ; 认 真 做 22

23 好 群 众 来 电 来 信 来 访 的 接 待 处 理 工 作, 妥 善 解 决 人 民 群 众 反 映 强 烈 的 重 点 热 点 难 点 问 题, 提 升 群 众 满 意 度 ; 积 极 探 索 新 媒 体 环 境 下 做 好 教 育 宣 传 工 作 的 有 效 途 径, 争 取 各 方 面 的 理 解 和 支 持, 为 教 育 发 展 营 造 良 好 舆 论 环 境 四 是 做 好 行 风 评 议 工 作 市 镇 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 要 对 照 要 求 结 合 实 际, 制 定 方 案, 广 泛 发 动, 狠 抓 落 实, 扎 实 整 改, 确 保 全 市 各 级 各 类 学 校 民 主 评 议 政 风 行 风 工 作 取 得 实 效, 建 立 健 全 行 风 建 设 长 效 机 制, 完 善 推 广 行 风 建 设 创 新 措 施, 永 葆 教 育 事 业 的 先 进 性 纯 洁 性 公 正 性 23

24 主 题 词 : 基 础 教 育 意 见 通 知 抄 送 : 徐 建 华 书 记, 袁 宝 成 市 长 喻 丽 君 副 市 长, 金 行 中 副 秘 书 长 市 委 办, 市 人 大 办, 市 府 办, 市 政 协 办, 省 教 育 厅 办 公 室 各 镇 街 分 管 教 育 工 作 的 领 导 东 莞 市 教 育 局 办 公 室 2012 年 3 月 28 日 印 发 ( 此 件 共 印 1600 份 )

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基 内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,

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