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1 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 麦 可 思 数 据 有 限 公 司

2 本 报 告 撰 写 者 : 麦 可 思 团 队 项 目 负 责 人 杨 海 涛 分 析 与 撰 写 王 梦 萍 曹 晨 王 丽 王 伦 赵 可 朱 敏 石 艳 苹 审 稿 武 艳 丽 蒋 莹 校 对 王 锦 娜 张 扬 数 据 采 集 沈 柯 伶 赵 华 唐 秋 艳

3 Copyright 2013 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 (MyCOS) 版 权 所 有 本 报 告 数 据 库 产 权 所 有 者 及 使 用 权 授 予 者 : 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 为 麦 可 思 数 据 库 使 用 授 权 之 标 识 Copyright Notice MyCOS copyrights this report. No part of this report may be copied in any forms or means, without the prior written consent of MyCOS. 版 权 声 明 麦 可 思 公 司 拥 有 本 报 告 的 研 究 方 法 及 报 告 格 式 版 权 没 有 麦 可 思 公 司 预 先 的 书 面 同 意, 本 报 告 的 研 究 方 法 及 报 告 格 式 不 得 以 任 何 形 式 和 手 段 予 以 复 制 意 见 反 馈 调 查 数 据 已 经 返 回 贵 校, 请 使 用! 特 别 声 明 华 南 农 业 大 学 与 麦 可 思 公 司 合 作 开 展 华 南 农 业 大 学 应 届 毕 业 生 半 年 后 跟 踪 调 研, 并 组 成 项 目 团 队 华 南 农 业 大 学 团 队 针 对 本 校 特 色 对 本 次 研 究 模 式 和 内 容 提 出 了 相 应 需 求 和 建 议, 提 供 了 有 效 的 信 息 采 集 渠 道 麦 可 思 团 队 作 为 第 三 方 独 立 完 成 了 本 报 告 数 据 的 调 查 回 收 和 各 指 标 计 算, 麦 可 思 公 司 对 数 据 回 收 和 指 标 计 算 方 法 的 科 学 性 和 客 观 性 负 责 任 何 调 查 研 究 都 存 在 一 定 的 样 本 偏 差, 但 本 报 告 结 果 具 有 统 计 的 代 表 性 若 本 报 告 个 别 指 标 与 学 校 统 计 指 标 有 差 别, 由 读 者 自 行 判 断

4 麦 可 思 (www.mycos.com) 是 专 业 的, 得 到 政 府 学 术 界 商 业 机 构 和 社 会 公 众 共 同 认 可 的, 具 有 良 好 公 信 力 的 中 国 第 三 方 教 育 数 据 咨 询 和 质 量 评 估 机 构 麦 可 思 代 表 我 的 中 国 职 业 能 力 (My China Occupational Skills) 在 新 浪 网 和 新 周 刊 联 合 进 行 的 最 值 得 信 赖 的 机 构 和 人 士 调 查 中 位 列 第 9 名 麦 可 思 公 司 承 担 了 国 家 省 级 的 重 大 研 究 项 目, 与 国 内 五 百 多 所 高 校 有 稳 定 的 长 期 研 究 合 作, 是 年 度 中 国 高 等 职 业 教 育 质 量 年 报 的 撰 稿 者, 是 中 国 社 科 院 世 界 银 行 等 国 际 研 究 机 构 的 合 作 单 位, 是 年 度 中 国 大 学 生 就 业 报 告 ( 就 业 蓝 皮 书 ) 的 唯 一 作 者, 是 江 苏 省 湖 北 省 河 南 省 等 教 育 大 省 的 高 等 教 育 跟 踪 系 统 的 承 建 单 位, 是 世 界 银 行 在 中 国 职 业 技 术 教 育 与 培 训 改 革 项 目 (TVET 项 目 ) 的 评 估 机 构 麦 可 思 公 司 (MyCOS) 自 2006 年 以 来, 每 年 对 毕 业 半 年 后 的 高 校 毕 业 生 的 就 业 状 态 和 工 作 能 力 进 行 全 国 性 调 查 研 究 目 前, 麦 可 思 已 经 调 查 了 2006 届 2007 届 2008 届 2009 届 2010 届 2011 届 2012 届 毕 业 半 年 后 的 高 校 毕 业 生, 以 及 2006 届 2007 届 2008 届 2009 届 毕 业 三 年 后 的 高 校 毕 业 生, 建 立 了 全 国 的 高 等 教 育 的 数 据 参 照 体 系 麦 可 思 数 据 库 已 经 被 中 国 的 众 多 高 校 各 级 政 府 教 育 和 人 力 资 源 主 管 部 门 各 企 事 业 单 位 各 级 学 术 研 究 机 构 高 校 毕 业 生 和 高 考 生 等 广 泛 参 考

5 目 录 第 一 部 分 诊 断 与 总 结... 1 一 管 理 建 议... 1 二 主 要 结 论... 2 第 二 部 分 培 养 结 果 与 毕 业 生 评 价 第 一 章 就 业 竞 争 力 一 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 二 就 业 现 状 满 意 度 比 上 届 有 所 提 高 三 非 失 业 率 与 上 届 基 本 持 平 四 就 业 质 量 ( 一 ) 月 收 入 比 上 届 有 所 提 高 ( 二 ) 专 业 相 关 度 比 上 届 有 所 提 高 ( 三 ) 职 业 期 待 吻 合 度 与 上 届 基 本 持 平 ( 四 ) 离 职 率 比 上 届 有 所 下 降 第 二 章 校 友 评 价 一 校 友 推 荐 度 比 上 届 有 所 下 降 二 校 友 满 意 度 与 上 届 基 本 持 平 第 三 章 就 业 特 色 与 优 势 一 职 业 特 色 与 优 势 二 行 业 特 色 与 优 势 三 用 人 单 位 集 中 在 民 营 企 业 与 大 型 企 业 四 就 业 地 集 中 在 珠 三 角 第 四 章 价 值 观 工 作 能 力 及 核 心 知 识 分 析 一 价 值 观 提 升 较 大 的 是 努 力 上 进 精 神 等 二 基 本 工 作 能 力 满 足 度 与 上 届 持 平 三 核 心 知 识 满 足 度 与 上 届 基 本 持 平 第 五 章 读 研 分 析 一 读 研 的 主 要 理 由 是 职 业 发 展 需 要 等 二 本 科 校 友 在 研 究 生 学 习 中 集 中 在 较 高 或 平 均 水 平 三 选 择 研 究 生 院 校 时 最 关 注 所 学 专 业 的 声 誉 四 多 数 专 业 认 为 本 科 教 育 最 需 要 改 进 的 是 学 术 批 判 性 思 维 能 力

6 第 三 部 分 培 养 过 程 分 析 第 六 章 核 心 课 程 有 效 性 评 价 与 成 绩 分 析 一 核 心 课 程 重 要 度 比 上 届 有 所 提 高 二 最 有 帮 助 的 专 业 课 程 和 教 师 三 最 没 有 帮 助 的 专 业 课 程 四 学 业 影 响 第 七 章 社 团 活 动 分 析 一 参 与 度 和 满 意 度 最 高 的 社 团 活 动 均 是 社 会 实 践 及 公 益 类 第 八 章 求 职 分 析 一 求 职 成 功 的 信 息 渠 道 主 要 是 专 业 求 职 网 站 等 二 参 与 度 最 高 的 求 职 服 务 是 大 学 组 织 的 招 聘 会 三 平 均 得 到 的 工 作 录 取 份 数 与 上 届 基 本 持 平 第 四 部 分 技 术 报 告 一 项 目 背 景 介 绍 ( 一 ) 背 景 介 绍 ( 二 ) 调 查 样 本 说 明 二 研 究 概 况 ( 一 ) 研 究 目 的 ( 二 ) 基 本 研 究 框 架 和 指 标 体 系 附 录 Ⅰ: 本 校 2012 届 主 要 指 标 部 分 缺 失 专 业 附 录 Ⅱ: 本 校 毕 业 生 的 主 要 职 业 环 境 举 例 名 词 解 释

7 图 表 目 录 第 一 部 分 诊 断 与 总 结... 1 第 二 部 分 培 养 结 果 与 毕 业 生 评 价 第 一 章 就 业 竞 争 力 表 1 1 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 一 年 后 就 业 竞 争 力 排 名 表 1 2 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 就 业 竞 争 力 排 名 图 1 1 本 校 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 图 1 2 本 校 2012 届 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 图 1 3 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 图 1 5 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 图 1 6 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 图 1 8 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 图 1 9 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 去 向 分 布 图 1 10 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 图 1 11 本 校 2012 届 毕 业 生 月 收 入 区 间 分 布 图 1 12 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 图 1 13 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 与 本 校 2011 届 对 比 图 1 14 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 图 1 15 本 校 2012 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 图 1 16 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 专 业 无 关 工 作 的 前 3 项 原 因 图 1 17 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 图 1 18 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 与 本 校 2011 届 对 比 图 1 19 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 图 1 20 本 校 2012 届 读 研 毕 业 生 转 换 专 业 的 人 数 % 图 1 21 本 校 2012 届 读 研 毕 业 生 转 换 专 业 的 前 3 位 理 由 图 1 22 本 校 2012 届 毕 业 生 目 前 的 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 的 人 数 % 图 1 23 本 校 2012 届 毕 业 生 目 前 工 作 不 符 合 职 业 期 待 的 原 因 分 布 图 1 24 本 校 2012 届 各 专 业 的 职 业 期 待 吻 合 度 图 1 25 本 校 2012 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 人 数 % 图 1 26 本 校 2012 届 毕 业 生 离 职 类 型 的 分 布 图 1 27 本 校 2012 届 毕 业 生 主 动 离 职 的 前 3 项 原 因 图 1 28 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 半 年 内 的 离 职 人 数 % 图 1 29 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 人 数 %... 73

8 第 二 章 校 友 评 价 图 2 1 本 校 2012 届 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 就 读 的 人 数 % 图 2 2 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 的 人 数 % 图 2 3 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 的 人 数 % 图 2 4 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 图 2 5 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 图 2 6 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 图 2 7 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 的 满 意 度 图 2 8 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 是 否 满 意 的 分 布 图 2 9 本 校 2012 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 最 需 要 改 进 的 地 方 图 2 10 本 校 2012 届 毕 业 生 认 为 需 要 加 强 的 实 习 和 实 践 环 节 人 数 %( 多 选 ) 图 2 11 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 是 否 满 意 的 分 布 图 2 12 本 校 2012 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 学 生 工 作 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 图 2 13 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 是 否 满 意 的 分 布 图 2 14 本 校 2012 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 生 活 服 务 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 第 三 章 就 业 特 色 与 优 势 表 3 1 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 10 位 职 业 类 及 优 势 表 3 2 本 校 2012 届 2011 届 各 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 表 3 3 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 6 位 行 业 类 及 优 势 表 3 4 本 校 2012 届 2011 届 各 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 图 3 1 本 校 2012 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布 图 3 2 本 校 2012 届 毕 业 生 在 不 同 类 型 用 人 单 位 就 业 的 一 年 后 月 收 入 图 3 3 本 校 2012 届 2011 届 各 专 业 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布 图 3 4 本 校 2012 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 规 模 分 布 图 3 5 本 校 2012 届 2011 届 各 专 业 毕 业 生 的 用 人 单 位 规 模 分 布 表 3 5 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 5 个 城 市 及 一 年 后 月 收 入 第 四 章 价 值 观 工 作 能 力 及 核 心 知 识 分 析 图 4 1 本 校 2012 届 毕 业 生 大 学 期 间 的 价 值 观 提 升 与 本 校 2011 届 对 比 ( 多 选 ) 图 4 2 五 大 类 能 力 表 4 1 基 本 工 作 能 力 定 义 及 序 号 图 4 3 本 校 2012 届 毕 业 生 的 基 本 工 作 能 力 的 总 体 满 足 度 表 4 2 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 毕 业 生 最 重 要 的 前 3 项 基 本 工 作 能 力 及 满 足 度 图 4 4 本 校 2012 届 毕 业 生 总 体 创 新 能 力 满 足 度 图 4 5 本 校 2012 届 2011 届 毕 业 生 创 新 能 力 的 重 要 度 和 满 足 度 表 4 3 知 识 定 义 及 序 号 图 4 6 本 校 2012 届 毕 业 生 的 总 体 知 识 满 足 度

9 表 4 4 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 毕 业 生 最 重 要 的 前 3 项 核 心 知 识 及 满 足 度 第 五 章 读 研 分 析 图 5 1 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 国 内 读 研 的 前 3 位 理 由 图 5 2 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 去 外 校 读 研 的 理 由 分 布 图 5 3 本 校 2012 届 毕 业 生 在 本 校 读 研 的 理 由 分 布 图 5 4 本 校 2012 届 在 本 校 读 研 的 毕 业 生 的 研 究 生 学 习 水 平 分 布 图 5 5 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 研 究 生 院 校 时 关 注 的 前 3 位 因 素 表 5 1 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 读 研 毕 业 生 认 为 母 校 本 科 学 术 教 育 最 需 要 改 进 的 地 方 第 三 部 分 培 养 过 程 分 析 第 六 章 核 心 课 程 有 效 性 评 价 与 成 绩 分 析 图 6 1 本 校 2012 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 度 图 6 2 本 校 2012 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 满 足 度 图 6 3 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 中 工 作 与 专 业 相 关 人 群 对 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 评 价 表 6 1 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 对 课 程 不 满 足 的 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 表 6 2 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 专 业 课 程 表 6 3 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 教 师 图 6 4 本 校 2012 届 毕 业 生 与 任 课 教 师 课 下 交 流 程 度 图 6 5 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 与 任 课 教 师 课 下 交 流 程 度 表 6 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 没 有 帮 助 的 专 业 课 程 图 6 6 本 校 2012 届 不 同 成 绩 人 群 的 就 业 现 状 满 意 度 图 6 7 本 校 2012 届 不 同 成 绩 人 群 的 工 作 与 专 业 相 关 度 图 6 8 本 校 2012 届 不 同 成 绩 人 群 的 教 学 满 意 度 第 七 章 社 团 活 动 分 析 图 7 1 本 校 2012 届 毕 业 生 参 加 社 团 活 动 的 比 例 ( 多 选 ) 图 7 2 本 校 2012 届 毕 业 生 的 社 团 活 动 满 意 度 第 八 章 求 职 分 析 图 8 1 本 校 2012 届 毕 业 生 获 得 第 一 份 工 作 的 前 4 位 渠 道 图 8 2 本 校 2012 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 的 人 数 %( 多 选 ) 图 8 3 本 校 2012 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 人 数 % 图 8 4 本 校 2012 届 毕 业 生 平 均 得 到 的 工 作 录 取 份 数 第 四 部 分 技 术 报 告 表 1 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 人 数 及 样 本 回 收 情 况

10 表 2 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 及 样 本 回 收 情 况 表 3 本 校 2012 届 各 专 业 主 要 指 标 的 样 本 表 附 录 Ⅰ: 本 校 2012 届 主 要 指 标 部 分 缺 失 专 业 附 表 1 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 就 业 现 状 满 意 度 附 表 2 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 附 表 3 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 工 作 与 专 业 相 关 度 附 表 4 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 职 业 期 待 吻 合 度 附 表 5 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 毕 业 半 年 内 离 职 率 附 表 6 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 校 友 推 荐 度 附 表 7 本 校 2012 届 部 分 缺 失 专 业 校 友 满 意 度 附 录 Ⅱ: 本 校 毕 业 生 的 主 要 职 业 环 境 举 例 附 表 (1) 编 辑 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (2) 不 动 产 评 估 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (3) 测 量 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (4) 城 市 及 区 域 规 划 人 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (5) 出 纳 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (6) 电 子 工 程 师 ( 不 包 括 计 算 机 工 程 师 ) 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (7) 儿 童 家 庭 校 园 社 工 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (8) 发 电 站 变 电 站 和 中 继 站 的 电 子 和 电 气 修 理 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (9) 法 律 职 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (10) 翻 译 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (11) 房 地 产 经 纪 人 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (12) 个 人 理 财 顾 问 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (13) 工 商 业 设 计 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (14) 工 业 工 程 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (15) 行 政 秘 书 和 行 政 助 理 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (16) 化 学 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (17) 环 境 工 程 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (18) 环 境 科 学 及 保 护 技 术 员 ( 包 括 健 康 方 面 的 技 术 员 ) 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (19) 会 计 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (20) 机 械 工 程 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (21) 计 算 机 程 序 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (22) 农 业 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (23) 汽 车 机 械 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (24) 人 力 资 源 助 理 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 )

11 附 表 (25) 森 林 保 护 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (26) 生 物 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (27) 食 品 科 学 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (28) 室 内 设 计 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (29) 兽 医 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (30) 通 讯 设 备 的 安 装 修 理 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (31) 统 计 学 者 或 统 计 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (32) 图 像 设 计 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (33) 土 木 工 程 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (34) 文 职 人 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (35) 舞 台 剧 电 影 电 视 以 及 广 播 节 目 导 演 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (36) 销 售 代 表 ( 农 产 品 和 设 备 ) 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (37) 销 售 代 表 ( 批 发 和 制 造 业, 不 包 括 科 技 类 产 品 ) 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (38) 养 殖 家 禽 和 家 畜 的 农 业 技 术 员 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 ) 附 表 (39) 园 林 建 筑 师 的 真 实 职 业 环 境 一 览 表 (2013 版 )

12 新 增 内 容 说 明 本 校 关 键 问 题 本 校 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 各 学 院 就 业 现 状 满 意 度 各 专 业 非 失 业 率 月 收 入 专 业 相 关 度 与 对 比 群 体 对 比 情 况 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 满 意 度 及 改 进 方 面 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 满 意 度 及 改 进 方 面 本 校 主 要 专 业 对 课 程 不 满 足 的 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 本 校 毕 业 生 与 任 课 教 师 课 下 交 流 程 度 各 专 业 毕 业 生 与 任 课 教 师 课 下 交 流 程 度 本 校 主 要 指 标 部 分 缺 失 专 业 补 充 以 上 新 增 具 体 分 析 报 告 正 文 中 均 标 注 New!

13 第 一 部 分 诊 断 与 总 结 一 1 管 理 建 议 ( 一 ) 关 键 问 题 New! 本 校 亟 待 改 进 的 是 : 离 职 率 较 高 ; 校 友 推 荐 度 较 低 本 校 给 予 关 注 的 是 : 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 ; 核 心 课 程 满 足 度 评 价 以 及 师 生 交 流 程 度 有 待 提 高 ( 二 ) 总 体 状 况 从 全 校 整 体 情 况 来 看, 本 校 就 业 结 果 较 好, 就 业 质 量 个 别 指 标 有 待 改 善 ; 校 友 推 荐 度 较 低 ; 价 值 观 提 升 状 况 较 好, 基 本 工 作 能 力 和 核 心 知 识 仍 有 进 一 步 提 升 空 间 ; 核 心 课 程 培 养 有 待 提 高, 师 生 交 流 程 度 较 低 ; 求 职 服 务 有 效 性 有 待 改 进 从 主 要 培 养 结 果 指 标 具 体 来 看, 本 校 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低, 毕 业 生 选 择 专 业 无 关 工 作 的 主 要 原 因 是 专 业 工 作 不 符 合 自 己 的 职 业 期 待 ; 离 职 率 较 高, 毕 业 生 主 动 离 职 的 主 要 原 因 是 个 人 发 展 空 间 不 够 薪 资 福 利 偏 低 和 想 改 变 职 业 或 行 业 建 议 学 校 加 强 职 业 前 瞻 教 育 和 就 业 指 导, 修 正 毕 业 生 不 合 理 的 职 业 期 待, 使 专 业 教 育 在 未 来 工 作 中 得 到 更 多 的 应 用 ; 同 时 培 养 毕 业 生 职 场 文 化 认 知 和 认 同 感, 提 高 就 业 稳 定 性 从 毕 业 生 整 体 评 价 来 看, 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 较 低, 毕 业 生 对 是 否 愿 意 推 荐 母 校 持 不 确 定 态 度 的 比 例 较 高 建 议 学 校 深 度 调 研, 深 挖 原 因, 重 点 改 善, 从 而 提 高 毕 业 生 的 校 友 推 荐 度 从 价 值 观 能 力 和 知 识 来 看, 多 数 毕 业 生 在 校 期 间 得 到 了 价 值 观 的 提 升 ; 基 本 工 作 能 力 和 核 心 知 识 尚 有 提 升 空 间, 建 议 学 校 根 据 专 业 对 应 的 职 业 和 行 业 特 点, 有 针 对 性 地 加 强 专 业 能 力 和 知 识 培 养, 以 满 足 工 作 岗 位 要 求 从 培 养 过 程 来 看, 核 心 课 程 满 足 度 评 价 有 待 提 高 建 议 学 校 从 毕 业 生 从 事 的 职 业 要 求 入 手, 合 理 调 整 课 程 设 置 及 内 容, 加 强 实 习 实 践, 从 而 提 升 课 程 满 足 度 评 价 多 数 毕 业 生 表 示 同 任 课 教 师 的 课 下 交 流 程 度 低 于 每 月 一 次, 建 议 学 校 针 对 师 生 交 流 较 少 的 专 业 给 予 关 注, 加 强 沟 通 和 交 流 从 求 职 分 析 来 看, 本 校 求 职 服 务 的 有 效 性 较 低 建 议 学 校 深 入 了 解 学 生 需 求, 扩 大 服 务 覆 盖 面 的 同 时, 提 升 就 业 服 务 的 有 效 性 1 管 理 建 议 具 体 数 据 请 参 阅 报 告 正 文 1

14 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 二 主 要 结 论 培 养 结 果 与 毕 业 生 评 价 ( 一 ) 就 业 竞 争 力 1 1. 就 业 竞 争 力 指 数 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (100.0%), 就 业 竞 争 力 指 数 最 低 的 学 院 是 园 艺 学 院 (76.9%) 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 )(97.6%), 就 业 竞 争 力 指 数 最 低 的 专 业 是 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 )(70.1%) 2 2. 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 比 本 校 2011 届 (58%) 高 2 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (62%) 低 2 个 百 分 点 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 主 要 是 发 展 空 间 不 够 (38%) 和 收 入 低 (33%) 3. 各 学 院 及 专 业 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 最 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (78%), 就 业 现 状 满 意 度 最 低 的 学 院 是 园 艺 学 院 (41%) 就 业 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 电 气 工 程 及 其 自 动 化 (90%) 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 )(86%), 就 业 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 历 史 学 (38%) 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 )(41%) 生 物 工 程 (41%) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 (41%) 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 为 95.7%, 与 本 校 2011 届 毕 业 一 年 后 (96.1%) 基 本 持 平, 比 全 国 211 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 (94.4%) 高 1.3 个 百 分 点 5. 各 学 院 及 专 业 非 失 业 率 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 较 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (98%) 1 就 业 竞 争 力 指 数 : 综 合 了 非 失 业 率 月 收 入 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 和 就 业 现 状 满 意 度 这 四 项 指 标, 是 对 大 学 培 养 的 毕 业 生 就 业 能 力 的 综 合 评 价 某 学 院 的 就 业 竞 争 力 指 数 的 具 体 计 算 是, 首 先 求 得 该 学 院 的 非 失 业 率 与 本 校 最 高 的 学 院 非 失 业 率 的 比 例, 即 非 失 业 率 / 本 校 最 高 的 学 院 非 失 业 率, 该 指 标 反 映 的 是 在 本 校 各 学 院 非 失 业 率 的 相 对 水 平 ; 同 理 计 算 月 收 入 的 比 例 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 的 比 例 和 就 业 现 状 满 意 度 的 比 例 ; 根 据 四 项 指 标 取 值 特 点, 权 重 依 次 为 3/8 2/8 2/8 1/8, 即 为 就 业 竞 争 力 指 数, 最 大 平 均 值 为 100% 同 理, 可 计 算 某 专 业 的 就 业 竞 争 力 指 数 2 就 业 现 状 满 意 度 : 由 被 调 查 的 2012 届 就 业 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 现 状 进 行 满 意 度 打 分, 是 毕 业 生 的 主 观 判 断 指 标, 代 表 着 毕 业 生 对 就 业 的 满 意 程 度 就 业 人 群 包 括 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 3 毕 业 一 年 后 : 即 毕 业 第 二 年 的 6 月 以 后 麦 可 思 在 此 时 展 开 调 查, 收 集 数 据 此 时 毕 业 生 的 就 业 状 况 趋 于 稳 定, 有 工 作 经 历 的 毕 业 生 也 能 够 评 估 工 作 对 自 己 知 识 能 力 的 要 求 水 平 4 非 失 业 率 : 指 非 失 业 人 数 占 毕 业 生 总 人 数 的 比 例 ; 分 子 是 受 雇 全 职 工 作 人 员 受 雇 半 职 工 作 人 员 自 主 创 业 就 业 人 员 毕 业 就 读 研 和 留 学 的 人 员, 分 母 是 全 体 毕 业 生 人 数 2

15 经 济 管 理 学 院 (98%), 非 失 业 率 较 低 的 学 院 是 动 物 科 学 学 院 (88%) 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 较 高 的 专 业 是 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 材 料 化 学 电 子 科 学 与 技 术 等, 均 为 100%; 非 失 业 率 较 低 的 专 业 是 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 动 物 科 学, 均 为 83% 在 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 指 标 上, 本 校 2012 届 所 分 析 到 的 65 个 专 业 当 中, 有 43 个 专 业 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 高 于 同 类 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 的 同 专 业 水 平,14 个 专 业 与 同 类 院 校 基 本 持 平,8 个 专 业 低 于 同 类 院 校 6. 毕 业 一 年 后 的 去 向 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 受 雇 全 职 工 作 的 比 例 为 81.3%, 比 本 校 2011 届 毕 业 一 年 后 (83.1%) 低 1.8 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 (68.8%) 高 12.5 个 百 分 点 ; 正 在 读 研 和 留 学 的 比 例 为 11.8%, 比 本 校 2011 届 毕 业 一 年 后 (10.8%) 高 1.0 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 (24.4%) 低 12.6 个 百 分 点 1 7. 月 收 入 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 4187 元, 比 本 校 2011 届 毕 业 一 年 后 (3951 元 ) 高 236 元, 与 全 国 211 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 (4119 元 ) 基 本 持 平 8. 月 收 入 区 间 本 校 2012 届 毕 业 生 中, 有 30.2% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 24.0% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 22.1% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段 9. 各 学 院 及 专 业 月 收 入 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 月 收 入 最 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (5946 元 ), 毕 业 一 年 后 月 收 入 最 低 的 学 院 是 农 学 院 (3389 元 ) 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 专 业 是 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 )(5946 元 ) 网 络 工 程 (5876 元 ), 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 低 的 专 业 是 历 史 学 (2900 元 ) 设 施 农 业 科 学 与 工 程 (3043 元 ) 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 )(3080 元 ) 生 态 学 (3116 元 ) 在 毕 业 一 年 后 月 收 入 指 标 上, 本 校 2012 届 所 分 析 到 的 66 个 专 业 当 中, 有 57 个 专 业 毕 业 一 年 后 月 收 入 高 于 同 类 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 的 同 专 业 水 平,6 个 专 业 与 同 类 院 校 基 本 持 平,3 个 专 业 低 于 同 类 院 校 专 业 相 关 度 本 校 2012 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 66%, 比 本 校 2011 届 (62%) 高 4 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (73%) 低 7 个 百 分 点 毕 业 生 选 择 专 业 无 关 工 作 的 最 主 要 原 因 仍 是 专 业 工 作 不 符 合 自 己 的 职 业 期 待 (48%), 其 次 是 专 业 工 作 岗 位 招 聘 少 (22%) 1 2 月 收 入 : 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金 收 入 工 作 与 专 业 相 关 度 : 毕 业 生 是 知 识 的 使 用 者, 他 们 能 够 判 断 自 己 的 工 作 是 否 用 到 了 所 学 的 专 业 知 识 因 此 问 卷 中 是 由 毕 业 生 回 答 自 己 的 受 雇 全 职 工 作 是 否 与 所 学 专 业 相 关 工 作 与 专 业 相 关 度 分 子 是 受 雇 全 职 工 作 并 且 与 专 业 相 关 的 毕 业 生 人 数, 分 母 是 受 雇 全 职 工 作 ( 包 括 与 专 业 相 关 及 无 关 ) 的 毕 业 生 人 数 3

16 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 11. 各 学 院 及 专 业 相 关 度 本 校 2012 届 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 学 院 是 水 利 与 土 木 工 程 学 院 (94%) 软 件 学 院 (93%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 学 院 是 农 学 院 (42%) 资 源 环 境 学 院 (43%) 食 品 学 院 (45%) 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 是 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 ) (100%) 土 木 工 程 (98%) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 (96%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 专 业 是 旅 游 管 理 (23%) 电 子 商 务 (24%) 生 态 学 (25%) 服 装 设 计 与 工 程 ( 表 演 方 向 )(25%) 在 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 指 标 上, 本 校 2012 届 所 分 析 到 的 63 个 专 业 当 中, 有 21 个 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 高 于 同 类 院 校 2012 届 的 同 专 业 水 平,12 个 专 业 与 同 类 院 校 基 本 持 平,30 个 专 业 低 于 同 类 院 校 12. 读 研 转 换 专 业 比 例 本 校 2012 届 读 研 的 毕 业 生 中, 有 32% 的 人 转 换 了 专 业, 比 本 校 2011 届 (41%) 低 9 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (25%) 高 7 个 百 分 点 读 研 毕 业 生 转 换 专 业 的 主 要 理 由 是 符 合 兴 趣 爱 好 (37%), 其 后 是 就 业 前 景 好 (23%) 符 合 自 己 的 职 业 规 划 (22%); 其 中, 因 符 合 兴 趣 爱 好 转 换 专 业 的 比 例 较 本 校 2011 届 (45%) 有 所 下 降, 因 就 业 前 景 好 转 换 专 业 的 比 例 较 本 校 2011 届 (18%) 有 所 上 升 13. 职 业 吻 合 度 本 校 2012 届 毕 业 生 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 度 为 47%, 与 本 校 2011 届 (48%) 基 本 持 平, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (44%) 高 3 个 百 分 点 认 为 目 前 工 作 与 职 业 期 待 不 吻 合 的 毕 业 生 中, 有 36% 的 人 是 因 为 不 符 合 自 己 的 职 业 发 展 规 划, 与 本 校 2011 届 (36%) 持 平 ; 有 27% 的 人 是 因 为 不 符 合 自 己 的 兴 趣 爱 好, 较 本 校 2011 届 (30%) 有 所 下 降 ; 有 22% 的 人 是 因 为 不 符 合 自 己 的 生 活 方 式, 较 本 校 2011 届 (20%) 有 所 上 升 毕 业 生 职 业 期 待 吻 合 度 较 高 的 专 业 是 电 气 工 程 及 其 自 动 化 (74%) 汉 语 言 文 学 (73%) 艺 术 设 计 ( 家 具 与 室 内 设 计 方 向 )(68%), 职 业 期 待 吻 合 度 较 低 的 专 业 是 水 利 水 电 工 程 (20%) 公 共 事 业 管 理 ( 公 共 应 急 管 理 方 向 )(27%) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 (29%) 离 职 率 本 校 2012 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 24%, 比 本 校 2011 届 (26%) 低 2 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (13%) 高 11 个 百 分 点 在 发 生 过 离 职 的 毕 业 生 中, 有 97% 的 人 有 过 主 动 离 职, 与 本 校 2011 届 (97%) 持 平 ; 毕 业 生 主 动 离 职 的 主 要 原 因 与 本 校 2011 届 基 本 一 致, 主 要 是 个 人 发 展 空 间 不 够 (31%) 薪 资 福 利 偏 低 (23%) 和 想 改 变 职 业 或 行 业 (22%) 15. 各 学 院 及 专 业 离 职 率 本 校 2012 届 毕 业 半 年 内 离 职 率 较 低 的 学 院 是 软 件 学 院 (11%) 水 利 与 土 木 工 程 学 院 (12%), 离 职 率 较 高 的 学 院 是 艺 术 学 院 (43%) 毕 业 半 年 内 离 职 率 较 低 的 专 业 是 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 )(0%) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 (2%), 离 职 率 较 高 的 专 业 是 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 )(63%) 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 方 向 )(56%) 1 离 职 率 : 从 毕 业 时 到 2012 年 12 月 31 日, 有 过 工 作 经 历 的 毕 业 生 中 多 大 百 分 比 发 生 过 离 职 4

17 ( 二 ) 校 友 评 价 1 1. 校 友 推 荐 度 本 校 2012 届 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 63%, 比 本 校 2011 届 (67%) 低 4 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (74%) 低 11 个 百 分 点 ; 不 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 13%, 比 本 校 2011 届 (11%) 高 2 个 百 分 点, 与 全 国 211 院 校 2012 届 (13%) 持 平 2. 各 学 院 及 专 业 的 推 荐 度 本 校 2012 届 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 比 例 较 高 的 学 院 是 艺 术 学 院 (74%) 软 件 学 院 (71%) 信 息 学 院 (70%), 愿 意 推 荐 母 校 比 例 较 低 的 学 院 是 资 源 环 境 学 院 (50%) 愿 意 推 荐 母 校 比 例 较 高 的 专 业 是 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 方 向 )(88%) 地 理 信 息 系 统 (87%) 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 )(84%), 愿 意 推 荐 母 校 比 例 较 低 的 专 业 是 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 )(33%) 动 物 医 学 ( 小 动 物 疾 病 防 治 方 向 )(35%) 植 物 保 护 ( 农 产 品 安 全 与 检 测 方 向 )(39%) 2 3. 校 友 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 91%, 与 本 校 2011 届 (92%) 全 国 211 院 校 2012 届 (91%) 均 基 本 持 平 4. 各 学 院 及 专 业 的 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 较 高 的 学 院 是 外 国 语 学 院 (96%) 艺 术 学 院 (94%) 软 件 学 院 (94%), 对 母 校 满 意 度 较 低 的 学 院 是 兽 医 学 院 (85%) 农 学 院 (86%) 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 较 高 的 专 业 是 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 丁 颖 班 ( 植 物 科 学 类 ) 动 物 生 物 技 术 等, 均 为 100%; 对 母 校 满 意 度 较 低 的 专 业 是 光 信 息 科 学 与 技 术 (74%) 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 )(77%) 城 市 规 划 (78%) 3 5. 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 的 满 意 度 评 价 分 别 为 79% 74% 83% 6. 教 学 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 79% 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 最 需 要 改 进 的 地 方 是 实 习 和 实 践 环 节 不 够 (44%), 其 后 是 课 程 内 容 不 实 用 或 陈 旧 (24%) 1 校 友 推 荐 度 : 在 同 等 分 数 同 类 型 学 校 条 件 下, 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 去 就 读 推 荐 度 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 愿 意 推 荐 的 人 数, 分 母 是 回 答 愿 意 推 荐 不 愿 意 推 荐 不 确 定 的 总 人 数 2 校 友 满 意 度 : 在 调 查 中, 被 调 查 的 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 评 价 分 为 无 法 评 估 很 不 满 意 不 满 意 满 意 很 满 意 非 常 满 意 其 中 满 意 很 满 意 非 常 满 意 属 于 满 意 的 范 围, 很 不 满 意 不 满 意 属 于 不 满 意 的 范 围 校 友 满 意 度 是 回 答 满 意 范 围 的 人 数 百 分 比, 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 满 意 范 围 的 人 数, 分 母 是 回 答 不 满 意 范 围 和 满 意 范 围 的 总 人 数 3 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 满 意 度 : 在 调 查 中, 被 调 查 的 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 满 意 度 评 价 均 分 为 无 法 评 估 很 不 满 意 不 满 意 满 意 很 满 意 非 常 满 意 其 中 满 意 很 满 意 非 常 满 意 属 于 满 意 的 范 围, 很 不 满 意 不 满 意 属 于 不 满 意 的 范 围 满 意 度 是 回 答 满 意 范 围 的 人 数 百 分 比, 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 满 意 范 围 的 人 数, 分 母 是 回 答 不 满 意 范 围 和 满 意 范 围 的 总 人 数 5

18 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 (17%) 认 为 实 习 和 实 践 环 节 需 要 改 进 的 毕 业 生 中, 有 87% 的 人 认 为 需 要 加 强 专 业 实 习 7. 学 生 工 作 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 满 意 度 为 74% 毕 业 生 认 为 母 校 的 学 生 工 作 最 需 要 改 进 的 地 方 是 与 辅 导 员 或 班 主 任 接 触 时 间 太 少 (54%), 其 次 是 解 决 学 生 问 题 不 及 时 (40%) 8. 生 活 服 务 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 满 意 度 为 83% 毕 业 生 认 为 母 校 的 生 活 服 务 最 需 要 改 进 的 地 方 是 学 校 洗 浴 服 务 不 够 好 (46%), 其 后 是 宿 舍 服 务 不 够 好 (38%) 学 校 医 院 或 医 务 室 服 务 不 够 好 (32%) 食 堂 饭 菜 质 量 及 服 务 不 够 好 (32%) 教 室 设 备 与 服 务 不 够 好 (30%) ( 三 ) 就 业 特 色 与 优 势 1 1. 职 业 特 色 与 优 势 本 校 2012 届 从 事 行 政 / 后 勤 销 售 金 融 ( 银 行 / 基 金 / 证 券 / 期 货 / 理 财 ) 等 职 业 类 的 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 均 高 于 同 类 院 校 毕 业 半 年 后 从 事 同 职 业 类 的 毕 业 生 建 议 以 麦 可 思 提 供 的 各 专 业 的 主 要 职 业 的 任 务 技 能 知 识 任 职 资 格 工 作 方 式 和 环 境 及 工 作 活 动 为 参 考 之 一, 来 改 进 课 程 内 容 教 学 方 式 和 实 习 各 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 请 参 阅 主 体 报 告 表 行 业 特 色 与 优 势 本 校 2012 届 就 业 于 金 融 ( 银 行 / 保 险 / 证 券 ) 业 政 府 及 公 共 管 理 媒 体 信 息 及 通 信 产 业 等 行 业 类 的 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 均 高 于 同 类 院 校 毕 业 半 年 后 就 业 于 同 行 业 类 的 毕 业 生 行 业 是 指 用 人 单 位 的 主 要 产 品 和 服 务 的 内 容, 这 决 定 了 相 同 职 业 在 不 同 行 业 的 主 要 职 责 是 不 同 的 各 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 请 参 阅 主 体 报 告 表 用 人 单 位 特 色 本 校 2012 届 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 是 民 营 企 业 / 个 体 (45%), 其 毕 业 一 年 后 月 收 入 为 4006 元 ; 就 业 于 国 有 企 业 的 比 例 为 22%, 其 毕 业 一 年 后 月 收 入 (4627 元 ) 在 不 同 类 型 用 人 单 位 中 最 高 学 校 在 培 养 中 应 考 虑 不 同 类 型 用 人 单 位 的 文 化 工 作 氛 围 和 能 力 需 求 特 点 毕 业 生 主 要 就 业 于 1001 人 以 上 规 模 的 大 型 用 人 单 位 (39%), 其 用 人 单 位 规 模 分 布 特 点 与 本 校 2011 届 基 本 一 致 4. 地 区 特 色 与 优 势 本 校 2012 届 就 业 的 毕 业 生 中, 有 44.4% 的 人 选 择 在 广 州 就 业, 在 广 州 佛 山 就 业 的 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 均 高 于 在 同 城 市 就 业 的 同 类 院 校 毕 业 生 半 年 后 月 收 入, 在 1 职 业 : 是 指 从 业 者 的 主 要 工 作 内 容 例 如, 毕 业 生 在 一 个 门 户 网 站 公 司 做 文 员, 其 职 业 应 选 文 职 人 员 ; 毕 业 生 在 一 家 百 货 公 司 维 护 电 脑 系 统, 其 职 业 应 选 计 算 机 支 持 专 家 2 行 业 : 是 指 用 人 单 位 的 主 要 产 品 和 服 务 的 内 容 例 如, 毕 业 生 在 一 个 门 户 网 站 公 司 做 文 员, 其 用 人 单 位 所 在 行 业 是 互 联 网 运 营 与 网 络 搜 索 引 擎 业 ; 毕 业 生 在 一 家 百 货 公 司 维 护 电 脑 系 统, 其 用 人 单 位 所 在 行 业 是 百 货 零 售 业 6

19 深 圳 就 业 的 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 与 在 同 城 市 就 业 的 同 类 院 校 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 基 本 持 平, 在 东 莞 就 业 的 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 低 于 在 同 城 市 就 业 的 同 类 院 校 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 ( 四 ) 价 值 观 工 作 能 力 及 核 心 知 识 1. 价 值 观 本 校 2012 届 毕 业 生 中, 分 别 有 55% 53% 53% 51% 的 人 认 为 大 学 帮 助 自 己 在 积 极 努 力 追 求 上 进 关 注 社 会 人 生 的 乐 观 态 度 包 容 精 神 方 面 得 到 提 升 ; 而 提 升 较 少 的 方 面 是 健 康 卫 生 (22%); 另 外, 有 5% 的 人 认 为 大 学 对 价 值 观 提 升 没 有 任 何 帮 助 2. 基 本 工 作 能 力 的 满 足 度 1 本 校 2012 届 毕 业 生 的 总 体 能 力 满 足 度 为 78%, 与 本 校 2011 届 (78%) 持 平, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (81%) 低 3 个 百 分 点 2 3. 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 与 满 足 度 不 同 专 业 毕 业 生 所 从 事 主 要 职 业 不 同, 对 基 本 工 作 能 力 的 要 求 也 不 同 如 果 某 项 能 力 的 重 要 度 很 高, 而 满 足 度 相 对 较 低, 则 这 项 能 力 是 需 要 关 键 提 高 与 改 进 的 主 要 专 业 要 求 最 重 要 的 3 项 基 本 工 作 能 力 及 相 应 的 满 足 度, 请 参 阅 主 体 报 告 表 创 新 能 力 3 本 校 2012 届 毕 业 生 的 总 体 创 新 能 力 满 足 度 为 78%, 与 本 校 2011 届 (79%) 基 本 持 平, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (83%) 低 5 个 百 分 点 本 校 2012 届 2011 届 毕 业 生 的 创 新 能 力 中, 积 极 学 习 新 产 品 构 思 能 力 的 重 要 度 ( 分 别 为 76% 74%) 均 较 高, 其 满 足 度 分 别 为 78% 82% 5. 核 心 知 识 的 重 要 度 与 满 足 度 4 不 同 专 业 毕 业 生 所 从 事 主 要 职 业 不 同, 对 核 心 知 识 的 要 求 也 是 不 同 的 如 果 某 项 知 识 的 重 要 度 很 高, 而 满 足 度 相 对 较 低, 则 这 项 知 识 是 需 要 关 键 提 高 与 改 进 的 主 要 专 业 要 求 最 重 要 的 前 3 项 核 心 知 识 及 相 应 的 满 足 度, 请 参 阅 主 体 报 告 表 基 本 工 作 能 力 的 满 足 度 : 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 水 平 满 足 社 会 初 始 岗 位 的 工 作 要 求 水 平 的 百 分 比, 100% 为 完 全 满 足 满 足 度 计 算 公 式 的 分 子 是 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 水 平, 分 母 是 工 作 要 求 的 水 平 2 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 : 用 于 定 义 毕 业 一 年 后 正 在 工 作 的 大 学 毕 业 生 所 理 解 的 35 项 基 本 工 作 能 力 在 其 岗 位 工 作 中 的 重 要 程 度, 分 为 不 重 要 有 些 重 要 重 要 非 常 重 要 和 极 其 重 要 5 个 层 次, 数 据 处 理 时 把 重 要 性 处 理 为 百 分 比,0 代 表 不 重 要 25% 代 表 有 些 重 要 50% 代 表 重 要 75% 代 表 非 常 重 要 100% 代 表 极 其 重 要 回 答 了 基 本 工 作 能 力 为 有 些 重 要 重 要 非 常 重 要 极 其 重 要 的 毕 业 生 会 被 要 求 回 答 该 项 基 本 工 作 能 力 的 工 作 要 求 水 平 和 毕 业 时 掌 握 的 水 平 核 心 知 识 的 重 要 度 同 此, 详 细 解 释 请 参 阅 正 文 3 4 创 新 能 力 : 包 括 科 学 分 析 批 判 性 思 维 积 极 学 习 新 产 品 构 思 四 种 能 力 核 心 知 识 的 满 足 度 : 毕 业 时 掌 握 的 核 心 知 识 水 平 满 足 社 会 初 始 岗 位 的 工 作 要 求 水 平 的 百 分 比,100% 为 完 全 满 足 满 足 度 计 算 公 式 的 分 子 是 毕 业 时 掌 握 的 核 心 知 识 水 平, 分 母 是 工 作 要 求 的 水 平 7

20 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) ( 五 ) 读 研 分 析 1. 国 内 读 研 理 由 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 国 内 读 研 的 主 要 理 由 是 职 业 发 展 需 要 (26%) 就 业 前 景 好 (24%) 想 做 学 术 研 究 (23%); 因 职 业 发 展 需 要 选 择 国 内 读 研 的 比 例 较 本 校 2011 届 (29%) 有 所 下 降, 因 想 做 学 术 研 究 选 择 国 内 读 研 的 比 例 较 本 校 2011 届 (19%) 有 所 上 升 2. 外 校 读 研 理 由 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 去 外 校 读 研 的 最 主 要 理 由 是 想 选 择 更 好 的 大 学 深 造 (76%), 较 本 校 2011 届 (66%) 有 所 上 升 3. 本 校 读 研 理 由 本 校 2012 届 毕 业 生 在 本 校 读 研 的 主 要 理 由 是 考 本 校 的 研 究 生 更 容 易 (42%) 和 对 导 师 熟 悉 (41%) 4. 读 研 反 馈 本 校 2012 届 选 择 在 本 校 读 研 的 毕 业 生 中,95% 的 人 认 为 其 本 科 校 友 在 研 究 生 学 习 中 处 于 平 均 水 平 及 以 上 其 中, 有 46% 的 人 认 为 其 本 科 校 友 在 研 究 生 学 习 中 处 于 较 高 水 平, 只 有 1% 的 人 认 为 其 本 科 校 友 在 研 究 生 学 习 中 处 于 最 高 水 平 5. 读 研 院 校 选 择 本 校 2012 届 毕 业 生 选 择 研 究 生 院 校 时 最 关 注 的 因 素 是 所 学 专 业 的 声 誉 (46%), 其 后 依 次 是 学 校 的 牌 子 (22%) 导 师 的 名 气 (15%) 其 中, 关 注 所 学 专 业 的 声 誉 的 比 例 较 本 校 2011 届 (42%) 有 所 上 升, 关 注 学 校 的 牌 子 的 比 例 较 本 校 2011 届 (29%) 有 所 下 降 培 养 过 程 分 析 ( 六 ) 核 心 课 程 有 效 性 评 价 与 成 绩 1 1. 课 程 的 重 要 度 本 校 2012 届 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 中, 有 74% 的 人 认 为 本 校 的 核 心 课 程 对 现 在 的 工 作 或 学 习 重 要, 比 本 校 2011 届 (70%) 高 4 个 百 分 点 2 2. 课 程 的 满 足 度 本 校 2012 届 回 答 核 心 课 程 重 要 的 毕 业 生 认 为 这 些 核 心 课 程 的 培 养 水 平 对 现 在 的 工 作 或 学 习 的 满 足 度 为 52%, 比 本 校 2011 届 (55%) 低 3 个 百 分 点 本 校 2012 届 2011 届 社 会 工 作 专 业 工 作 与 专 业 相 关 的 毕 业 生 对 五 门 核 心 课 程 的 重 要 度 评 价 (98%~100%) 1 课 程 的 重 要 度 : 由 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 判 定 课 程 在 自 己 的 工 作 或 学 习 中 是 否 重 要 就 业 的 毕 业 生 包 括 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 被 调 查 的 毕 业 生 认 为 课 程 对 工 作 或 学 习 的 重 要 度 评 价 分 为 无 法 评 估 不 重 要 有 些 重 要 重 要 非 常 重 要 极 其 重 要, 其 中 有 些 重 要 重 要 非 常 重 要 极 其 重 要 属 于 重 要 的 范 围 2 课 程 的 满 足 度 : 回 答 了 课 程 有 些 重 要 到 极 其 重 要 的 毕 业 生 会 被 要 求 回 答 课 程 训 练 是 否 满 足 工 作 或 学 习 要 求, 满 足 度 指 标 是 回 答 某 课 程 能 满 足 工 作 或 学 习 的 百 分 比 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 满 足 的 人 数, 分 母 是 回 答 满 足 和 不 满 足 的 总 人 数 8

21 均 较 高, 其 中, 个 案 社 会 工 作 课 程 被 评 价 为 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 专 业 课 程, 但 其 满 足 度 仅 为 34% 建 议 学 校 在 该 类 课 程 的 设 置 和 培 养 上 进 一 步 加 强 本 校 2012 届 2011 届 主 要 专 业 对 课 程 不 满 足 的 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 有 所 不 同 例 如, 材 料 化 学 专 业 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 是 实 习 和 实 践 环 节 不 够, 动 画 专 业 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 是 课 程 内 容 不 实 用 或 陈 旧, 动 物 科 学 专 业 毕 业 生 认 为 最 需 要 改 进 的 地 方 是 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 详 细 内 容 请 参 阅 主 体 报 告 表 最 有 帮 助 的 专 业 课 程 由 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 判 定 大 学 期 间 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 专 业 课 程 例 如, 本 校 2012 届 材 料 化 学 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 专 业 课 程 为 有 机 化 学 课 程, 车 辆 工 程 专 业 为 汽 车 构 造 ( 含 电 器 )(Ⅰ Ⅱ) 课 程 详 细 内 容 请 参 阅 主 体 报 告 表 最 没 有 帮 助 的 专 业 课 程 由 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 判 定 大 学 期 间 对 个 人 成 长 最 没 有 帮 助 的 专 业 课 程 例 如, 本 校 2012 届 车 辆 工 程 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 没 有 帮 助 的 专 业 课 程 为 汽 车 检 测 与 诊 断 技 术 课 程, 电 子 科 学 与 技 术 专 业 为 工 程 光 学 (Ⅰ) 课 程 详 细 内 容 请 参 阅 主 体 报 告 表 最 有 帮 助 的 教 师 由 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 判 定 大 学 期 间 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 教 师 例 如, 本 校 2012 届 材 料 化 学 专 业 毕 业 生 认 为 对 个 人 成 长 最 有 帮 助 的 教 师 为 张 淑 婷 老 师, 城 市 规 划 专 业 为 赵 晓 铭 老 师 详 细 内 容 请 参 阅 主 体 报 告 表 与 任 课 教 师 课 下 交 流 程 度 本 校 2012 届 毕 业 生 中, 有 34% 的 人 与 任 课 教 师 每 周 至 少 一 次 或 每 月 至 少 一 次 课 下 交 流 7. 学 业 影 响 本 校 2012 届 在 校 期 间 学 业 较 好 人 群 的 就 业 现 状 满 意 度 教 学 满 意 度 均 高 于 学 业 较 差 人 群, 学 业 较 好 人 群 的 工 作 与 专 业 相 关 度 与 学 业 较 差 人 群 基 本 持 平 ( 七 ) 社 团 活 动 分 析 1 1. 社 团 活 动 参 与 度 本 校 2012 届 毕 业 生 在 校 期 间, 有 44% 的 人 参 加 过 社 会 实 践 及 公 益 类 社 团 活 动 ; 参 加 过 文 化 艺 术 类 表 演 艺 术 类 社 团 活 动 的 比 例 较 低, 分 别 为 11% 12%; 有 20% 的 人 表 示 没 有 参 加 任 何 社 团 活 动 1 社 团 活 动 : 指 被 调 查 的 2012 届 毕 业 生 大 学 期 间 参 加 过 哪 些 类 社 团 活 动, 一 个 毕 业 生 可 以 选 择 多 类 社 团 活 动, 也 可 以 回 答 没 有 参 加 任 何 社 团 活 动 社 团 活 动 包 括 : 学 术 科 技 类 ( 如 : 统 计 协 会 哲 学 社 等 ) 社 会 实 践 及 公 益 类 ( 如 : 大 学 生 创 业 协 会 志 愿 者 协 会 等 ) 社 交 联 谊 类 ( 如 : 国 际 交 流 协 会 同 乡 会 等 ) 文 化 艺 术 类 ( 如 : 文 学 社 书 画 协 会 等 ) 表 演 艺 术 类 ( 如 : 演 讲 与 口 才 歌 舞 戏 剧 声 乐 器 乐 等 ) 体 育 户 外 类 ( 如 : 登 山 协 会 等 ) 9

22 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 1 2. 社 团 活 动 的 满 意 度 本 校 2012 届 毕 业 生 在 校 期 间, 社 会 实 践 及 公 益 类 表 演 艺 术 类 社 团 活 动 的 满 意 度 较 高, 分 别 为 82% 81%; 学 术 科 技 类 社 团 活 动 的 满 意 度 较 低, 为 63% ( 八 ) 求 职 分 析 1. 求 职 渠 道 本 校 2012 届 毕 业 生 获 得 第 一 份 工 作 的 主 要 渠 道 是 通 过 专 业 求 职 网 站 (27%) 通 过 朋 友 和 亲 戚 得 到 招 聘 信 息 (18%) 本 大 学 的 招 聘 活 动 或 发 布 的 招 聘 信 息 (15%) 参 加 政 府 或 其 他 大 学 组 织 的 招 聘 活 动 (14%) 其 中, 通 过 专 业 求 职 网 站 获 得 第 一 份 工 作 的 比 例 较 本 校 2011 届 (24%) 有 所 上 升, 通 过 参 加 政 府 或 其 他 大 学 组 织 的 招 聘 活 动 获 得 第 一 份 工 作 的 比 例 较 本 校 2011 届 (18%) 有 所 下 降 2. 求 职 服 务 有 效 性 本 校 2012 届 毕 业 生 接 受 大 学 组 织 的 招 聘 会 求 职 服 务 的 比 例 (49%) 最 高, 比 本 校 2011 届 (44%) 高 5 个 百 分 点, 但 其 有 效 性 (54%) 较 低 ; 接 受 辅 导 面 试 技 巧 辅 导 简 历 写 作 求 职 服 务 的 比 例 分 别 为 15% 28%, 其 有 效 性 ( 分 别 为 76% 75%) 均 较 高 ; 另 外, 有 25% 的 人 表 示 没 有 接 受 任 何 求 职 辅 导 服 务, 比 本 校 2011 届 (31%) 低 6 个 百 分 点 3. 求 职 分 析 从 求 职 到 接 受 第 一 份 工 作 时, 本 校 2012 届 毕 业 生 平 均 得 到 2.6 份 工 作 录 取, 与 本 校 2011 届 (2.7 份 ) 基 本 持 平, 低 于 全 国 211 院 校 2012 届 (3.0 份 ) 1 社 团 活 动 满 意 度 : 毕 业 生 选 择 了 某 类 社 团 活 动 后, 会 被 要 求 评 价 对 该 类 社 团 活 动 是 否 满 意 社 团 活 动 满 意 度 = 参 加 过 该 类 社 团 活 动 并 表 示 满 意 的 人 数 / 参 加 过 该 类 社 团 活 动 的 人 数 10

23 第 二 部 分 培 养 结 果 与 毕 业 生 评 价 第 一 章 就 业 竞 争 力 一 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 1. 各 学 院 及 专 业 就 业 竞 争 力 指 数 表 1 1 和 表 1 2 是 本 校 2012 届 主 要 学 院 及 专 业 毕 业 一 年 后 的 总 体 就 业 指 标 一 览, 包 括 其 非 失 业 率 月 收 入 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 就 业 现 状 满 意 度, 在 这 个 基 础 上 我 们 计 算 出 了 各 学 院 及 专 业 就 业 竞 争 力 指 数 就 业 竞 争 力 指 数 综 合 了 非 失 业 率 月 收 入 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 和 就 业 现 状 满 意 度 这 四 项 指 标, 是 对 大 学 培 养 的 毕 业 生 就 业 能 力 的 综 合 评 价 某 学 院 的 就 业 竞 争 力 指 数 的 具 体 计 算 是, 首 先 求 得 该 学 院 的 非 失 业 率 与 本 校 最 高 的 学 院 非 失 业 率 的 比 例, 即 非 失 业 率 / 本 校 最 高 的 学 院 非 失 业 率, 该 指 标 反 映 的 是 在 本 校 各 学 院 非 失 业 率 的 相 对 水 平 ; 同 理 计 算 月 收 入 的 比 例 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 的 比 例 和 就 业 现 状 满 意 度 的 比 例 ; 根 据 四 项 指 标 取 值 特 点, 权 重 依 次 为 3/8 2/8 2/8 1/8, 即 为 就 业 竞 争 力 指 数, 最 大 平 均 值 为 100% 同 理, 某 专 业 的 就 业 竞 争 力 指 数 的 具 体 计 算 是, 首 先 求 得 该 专 业 的 非 失 业 率 与 本 校 最 高 的 专 业 非 失 业 率 的 比 例, 即 非 失 业 率 / 本 校 最 高 的 专 业 非 失 业 率, 该 指 标 反 映 的 是 在 本 校 各 专 业 非 失 业 率 的 相 对 水 平 ; 同 理 计 算 月 收 入 的 比 例 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 的 比 例 和 就 业 现 状 满 意 度 的 比 例 ; 根 据 四 项 指 标 取 值 特 点, 权 重 依 次 为 3/8 2/8 2/8 1/8, 即 为 就 业 竞 争 力 指 数, 最 大 平 均 值 为 100% 11

24 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 表 1 1 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 一 年 后 就 业 竞 争 力 排 名 学 院 名 称 就 业 竞 争 力 排 序 就 业 竞 争 力 指 数 (%) 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 (%) 毕 业 一 年 后 的 平 均 月 收 入 ( 元 ) 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 (%) 就 业 现 状 本 校 平 均 全 国 211 院 校 软 件 学 院 信 息 学 院 工 程 学 院 经 济 管 理 学 院 兽 医 学 院 人 文 与 法 学 学 院 公 共 管 理 学 院 艺 术 学 院 理 学 院 外 国 语 学 院 水 利 与 土 木 工 程 学 院 农 学 院 生 命 科 学 学 院 食 品 学 院 动 物 科 学 学 院 资 源 环 境 学 院 林 学 院 园 艺 学 院 注 1: 根 据 专 家 和 高 校 建 议, 就 业 竞 争 力 计 算 方 法 调 整, 与 往 届 不 具 可 比 性 注 2: 全 国 211 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 满 意 度 (%) 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (100.0%), 就 业 竞 争 力 指 数 最 低 的 学 院 是 园 艺 学 院 (76.9%) 12

25 表 1 2 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 就 业 竞 争 力 排 名 专 业 名 称 就 业 毕 业 毕 业 毕 业 时 就 业 就 业 竞 争 力 一 年 后 的 一 年 后 的 掌 握 的 基 本 现 状 竞 争 力 指 数 非 失 业 率 平 均 月 收 入 工 作 能 力 满 意 度 排 序 (%) (%) ( 元 ) (%) (%) 本 校 平 均 全 国 211 院 校 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 网 络 工 程 经 济 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 电 子 信 息 工 程 电 子 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 市 场 营 销 ( 物 流 管 理 方 向 ) 信 息 与 计 算 科 学 车 辆 工 程 法 学 动 物 医 学 会 计 学 软 件 工 程 ( 信 息 学 院 ) 食 品 科 学 与 工 程 ( 食 品 营 养 方 向 ) 动 画 农 林 经 济 管 理 通 信 工 程 工 商 管 理 广 播 电 视 编 导 * 自 动 化 汉 语 言 文 学 行 政 管 理 ( 企 业 行 政 管 理 方 向 ) 土 地 资 源 管 理 ( 房 地 产 开 发 与 物 业 管 理 方 向 ) 英 语 土 木 工 程 ( 工 程 管 理 方 向 ) 社 会 工 作 数 学 与 应 用 数 学 *

26 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 专 业 名 称 就 业 毕 业 毕 业 毕 业 时 就 业 就 业 竞 争 力 一 年 后 的 一 年 后 的 掌 握 的 基 本 现 状 竞 争 力 指 数 非 失 业 率 平 均 月 收 入 工 作 能 力 满 意 度 排 序 (%) (%) ( 元 ) (%) (%) 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 ) 材 料 化 学 电 子 信 息 科 学 与 技 术 * 工 业 工 程 金 融 学 市 场 营 销 人 力 资 源 管 理 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 行 政 管 理 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 )* 动 物 医 学 ( 小 动 物 疾 病 防 治 方 向 )* 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 )* 应 用 化 学 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 设 计 方 向 ) 工 业 设 计 公 共 事 业 管 理 园 林 公 共 事 业 管 理 ( 公 共 应 急 管 理 方 向 )* 艺 术 设 计 ( 家 具 与 室 内 设 计 方 向 ) 劳 动 与 社 会 保 障 农 学 食 品 质 量 与 安 全 土 木 工 程 环 境 科 学 植 物 保 护 ( 农 产 品 安 全 与 检 测 方 向 )* 统 计 学 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 )* 英 语 ( 经 贸 方 向 )

27 专 业 名 称 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 ( 机 电 一 体 化 方 向 ) 就 业 竞 争 力 排 序 就 业 竞 争 力 指 数 (%) 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 (%) 毕 业 一 年 后 的 平 均 月 收 入 ( 元 ) 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 (%) 就 业 现 状 满 意 度 (%) 旅 游 管 理 园 艺 土 地 资 源 管 理 环 境 工 程 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 )* 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 ( 生 态 保 护 及 资 源 信 息 管 理 方 向 ) 林 学 艺 术 设 计 ( 产 品 造 型 设 计 方 向 )* 生 物 技 术 资 源 环 境 科 学 动 物 科 学 * 木 材 科 学 与 工 程 制 药 工 程 水 利 水 电 工 程 城 市 规 划 食 品 科 学 与 工 程 园 艺 ( 花 卉 与 景 观 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 ) 生 物 工 程 历 史 学 * 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 注 1: 根 据 专 家 和 高 校 建 议, 就 业 竞 争 力 计 算 方 法 调 整, 与 往 届 不 具 可 比 性 注 2: 全 国 211 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 注 3: 标 * 专 业 因 回 答 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 样 本 数 较 少, 用 本 校 均 值 代 替 注 4: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 参 与 就 业 竞 争 力 计 算 的 指 标 缺 失, 所 以 没 有 包 括 在 表 中 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 )(97.6%), 就 业 竞 争 力 指 数 最 低 的 专 业 是 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 )(70.1%) 15

28 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 二 就 业 现 状 满 意 度 比 上 届 有 所 提 高 1. 总 体 就 业 现 状 满 意 度 就 业 人 群 : 包 括 三 类 人 群 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 就 业 现 状 满 意 度 : 由 被 调 查 的 2012 届 就 业 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 现 状 进 行 满 意 度 打 分, 是 毕 业 生 的 主 观 判 断 指 标, 代 表 着 毕 业 生 对 就 业 的 满 意 程 度 本 校 2011 届 本 校 2012 届 全 国 "211"2012 届 ( % ) 就 业 现 状 满 意 度 图 1 1 本 校 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 比 本 校 2011 届 (58%) 高 2 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 2012 届 (62%) 低 2 个 百 分 点 16

29 2. 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 New! 50 % ( ) 发 展 空 间 不 够 收 入 低 工 作 能 力 不 够 造 成 压 力 大 工 作 氛 围 不 好 加 班 太 多 工 作 环 境 条 件 不 好 图 1 2 本 校 2012 届 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 主 要 是 发 展 空 间 不 够 (38%) 和 收 入 低 (33%) 17

30 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 3. 各 学 院 及 专 业 就 业 现 状 满 意 度 New! 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 软 件 学 院 78 外 国 语 学 院 人 文 与 法 学 学 院 信 息 学 院 工 程 学 院 经 济 管 理 学 院 艺 术 学 院 动 物 科 学 学 院 本 校 平 均 水 利 与 土 木 工 程 学 院 生 命 科 学 学 院 公 共 管 理 学 院 理 学 院 农 学 院 兽 医 学 院 食 品 学 院 资 源 环 境 学 院 林 学 院 园 艺 学 院 图 1 3 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 最 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (78%), 就 业 现 状 满 意 度 最 低 的 学 院 是 园 艺 学 院 (41%) 18

31 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 ) 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 市 场 营 销 ( 物 流 管 理 方 向 ) 动 画 车 辆 工 程 数 学 与 应 用 数 学 法 学 汉 语 言 文 学 食 品 科 学 与 工 程 ( 食 品 营 养 方 向 ) 经 济 学 材 料 化 学 电 子 信 息 工 程 会 计 学 人 力 资 源 管 理 动 物 医 学 ( 小 动 物 疾 病 防 治 方 向 ) 工 业 设 计 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 1: 本 校 2011 届 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 19

32 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 劳 动 与 社 会 保 障 社 会 工 作 信 息 管 理 与 信 息 系 统 土 木 工 程 网 络 工 程 行 政 管 理 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 ( 生 态 保 护 及 资 源 信 息 管 理 方 向 ) 英 语 行 政 管 理 ( 企 业 行 政 管 理 方 向 ) 信 息 与 计 算 科 学 土 木 工 程 ( 工 程 管 理 方 向 ) 园 林 电 子 科 学 与 技 术 市 场 营 销 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 设 计 方 向 ) 林 学 公 共 事 业 管 理 ( 公 共 应 急 管 理 方 向 ) 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 续 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 1: 本 校 2011 届 网 络 工 程 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 20

33 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 通 信 工 程 本 校 平 均 国 际 经 济 与 贸 易 动 物 医 学 广 播 电 视 编 导 英 语 ( 经 贸 方 向 ) 动 物 科 学 艺 术 设 计 ( 家 具 与 室 内 设 计 方 向 ) 制 药 工 程 软 件 工 程 ( 信 息 学 院 ) 植 物 保 护 ( 农 产 品 安 全 与 检 测 方 向 ) 自 动 化 工 商 管 理 食 品 科 学 与 工 程 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 ) 生 物 技 术 农 学 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 ) 续 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 1: 本 校 2011 届 广 播 电 视 编 导 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 21

34 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 农 林 经 济 管 理 金 融 学 环 境 工 程 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 ( 机 电 一 体 化 方 向 ) 园 艺 环 境 科 学 食 品 质 量 与 安 全 工 业 工 程 木 材 科 学 与 工 程 应 用 化 学 土 地 资 源 管 理 ( 房 地 产 开 发 与 物 业 管 理 方 向 ) 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 ) 统 计 学 公 共 事 业 管 理 城 市 规 划 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 水 利 水 电 工 程 艺 术 设 计 ( 产 品 造 型 设 计 方 向 ) 续 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 1: 本 校 2011 届 农 林 经 济 管 理 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 22

35 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 土 地 资 源 管 理 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 ) 旅 游 管 理 资 源 环 境 科 学 园 艺 ( 花 卉 与 景 观 设 计 方 向 ) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 生 物 工 程 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 历 史 学 续 图 1 4 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 1: 本 校 2011 届 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 历 史 学 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 电 气 工 程 及 其 自 动 化 (90%) 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 )(86%), 就 业 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 历 史 学 (38%) 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 )(41%) 生 物 工 程 (41%) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 (41%) 其 中, 历 史 学 专 业 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 原 因 主 要 是 收 入 低, 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 生 物 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 毕 业 生 对 就 业 现 状 不 满 意 的 主 要 原 因 均 是 发 展 空 间 不 够 和 收 入 低 建 议 学 校 加 强 职 业 前 瞻 教 育, 提 高 学 生 对 未 来 职 业 认 知, 修 正 不 合 理 的 职 业 期 待, 更 合 理 地 规 划 自 身 职 业 发 展 23

36 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 三 非 失 业 率 与 上 届 基 本 持 平 ( 一 ) 总 体 非 失 业 率 毕 业 一 年 后 : 即 毕 业 第 二 年 的 6 月 以 后 麦 可 思 在 此 时 展 开 调 查, 收 集 数 据 此 时 毕 业 生 的 就 业 状 况 趋 于 稳 定, 有 工 作 经 历 的 毕 业 生 也 能 够 评 估 工 作 对 自 己 知 识 能 力 的 要 求 水 平 非 失 业 人 群 : 包 括 四 类 人 群 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 正 在 读 研 和 留 学 非 失 业 率 : 指 非 失 业 人 数 占 毕 业 生 总 人 数 的 比 例 ; 分 子 是 受 雇 全 职 工 作 人 员 受 雇 半 职 工 作 人 员 自 主 创 业 就 业 人 员 毕 业 就 读 研 和 留 学 的 人 员, 分 母 是 全 体 毕 业 生 人 数 受 雇 全 职 工 作 : 平 均 每 周 工 作 32 小 时 或 更 多 受 雇 半 职 工 作 : 平 均 每 周 工 作 20 小 时 到 31 小 时 本 校 2011 届 本 校 2012 届 全 国 "211"2012 届 ( % ) 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 图 1 5 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 注 : 全 国 211 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 为 95.7%, 与 本 校 2011 届 毕 业 一 年 后 (96.1%) 基 本 持 平, 比 全 国 211 院 校 2012 届 毕 业 半 年 后 (94.4%) 高 1.3 个 百 分 点 24

37 ( 二 ) 各 学 院 及 专 业 的 非 失 业 率 New! 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 软 件 学 院 经 济 管 理 学 院 兽 医 学 院 农 学 院 水 利 与 土 木 工 程 学 院 理 学 院 资 源 环 境 学 院 公 共 管 理 学 院 工 程 学 院 信 息 学 院 人 文 与 法 学 学 院 本 校 平 均 生 命 科 学 学 院 林 学 院 食 品 学 院 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 园 艺 学 院 动 物 科 学 学 院 图 1 6 本 校 2012 届 各 学 院 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 较 高 的 学 院 是 软 件 学 院 (98%) 经 济 管 理 学 院 (98%), 非 失 业 率 较 低 的 学 院 是 动 物 科 学 学 院 (88%) 25

38 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 材 料 化 学 电 子 科 学 与 技 术 电 子 商 务 电 子 信 息 科 学 与 技 术 丁 颖 班 ( 植 物 科 学 类 ) 工 业 工 程 公 共 事 业 管 理 公 共 事 业 管 理 ( 公 共 应 急 管 理 方 向 ) 环 境 科 学 交 通 运 输 ( 汽 车 运 用 工 程 方 向 ) 经 济 学 农 林 经 济 管 理 设 施 农 业 科 学 与 工 程 水 利 水 电 工 程 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 ) 行 政 管 理 ( 企 业 行 政 管 理 方 向 ) 英 语 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 1: 本 校 2011 届 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 英 语 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 26

39 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 应 用 化 学 ( 化 学 生 物 学 方 向 ) 植 物 保 护 ( 农 产 品 安 全 与 检 测 方 向 ) 会 计 学 土 地 资 源 管 理 ( 房 地 产 开 发 与 物 业 管 理 方 向 ) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 工 商 管 理 动 物 医 学 自 动 化 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 信 息 管 理 与 信 息 系 统 制 药 工 程 园 艺 ( 花 卉 与 景 观 设 计 方 向 ) 土 木 工 程 ( 工 程 管 理 方 向 ) 信 息 与 计 算 科 学 植 物 保 护 ( 含 微 生 物 方 向 ) 劳 动 与 社 会 保 障 计 算 机 科 学 与 技 术 艺 术 设 计 ( 家 具 与 室 内 设 计 方 向 ) 续 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 1: 本 校 2011 届 应 用 化 学 ( 化 学 生 物 学 方 向 ) 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 27

40 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 园 林 国 际 经 济 与 贸 易 农 学 车 辆 工 程 市 场 营 销 食 品 科 学 与 工 程 ( 食 品 营 养 方 向 ) 市 场 营 销 ( 物 流 管 理 方 向 ) 土 地 资 源 管 理 资 源 环 境 科 学 金 融 学 历 史 学 生 态 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 应 用 化 学 行 政 管 理 ( 公 共 政 策 方 向 ) 林 学 法 学 城 市 规 划 续 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 : 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 28

41 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 ) 行 政 管 理 电 子 信 息 工 程 本 校 平 均 茶 学 食 品 质 量 与 安 全 生 物 技 术 人 力 资 源 管 理 通 信 工 程 动 物 医 学 ( 小 动 物 疾 病 防 治 方 向 ) 汉 语 言 文 学 软 件 工 程 ( 信 息 学 院 ) 统 计 学 英 语 ( 经 贸 方 向 ) 广 播 电 视 编 导 地 理 信 息 系 统 土 木 工 程 动 画 续 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 1: 本 校 2011 届 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 ) 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 29

42 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 旅 游 管 理 服 装 设 计 与 工 程 ( 表 演 方 向 ) 水 产 养 殖 学 测 绘 工 程 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 产 品 造 型 设 计 方 向 ) 环 境 工 程 光 信 息 科 学 与 技 术 园 艺 社 会 工 作 生 物 科 学 数 学 与 应 用 数 学 网 络 工 程 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 方 向 ) 木 材 科 学 与 工 程 艺 术 设 计 ( 展 示 艺 术 设 计 方 向 ) 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 ) 续 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 1: 本 校 2011 届 测 绘 工 程 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 ) 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 30

43 本 校 2012 届 本 校 2011 届 (%) 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 ( 机 电 一 体 化 方 向 ) 食 品 科 学 与 工 程 动 物 生 物 技 术 工 业 设 计 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 ( 生 态 保 护 及 资 源 信 息 管 理 方 向 ) 生 物 工 程 英 语 ( 高 级 翻 译 方 向 ) 社 会 学 动 物 科 学 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 续 图 1 7 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 本 校 2011 届 对 比 注 1: 本 校 2011 届 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 ( 机 电 一 体 化 方 向 ) 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 ( 生 态 保 护 及 资 源 信 息 管 理 方 向 ) 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 2: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 诊 断 : 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 较 高 的 专 业 是 包 装 工 程 ( 设 计 方 向 ) 材 料 化 学 电 子 科 学 与 技 术 等, 均 为 100%; 非 失 业 率 较 低 的 专 业 是 园 艺 ( 储 藏 生 技 和 种 子 方 向 ) 动 物 科 学, 均 为 83% 其 中, 动 物 科 学 专 业 处 于 失 业 状 态 的 人 群 有 四 成 以 上 准 备 读 研 和 留 学 建 议 学 校 加 强 专 业 教 学 培 养, 为 学 生 继 续 深 造 做 好 学 术 准 备 31

44 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 同 类 院 校 2012 届 (%) 交 通 运 输 ( 汽 车 运 用 工 程 方 向 ) 工 业 工 程 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 方 向 ) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 电 子 商 务 英 语 电 子 科 学 与 技 术 环 境 科 学 行 政 管 理 ( 企 业 行 政 管 理 方 向 ) 经 济 学 应 用 化 学 ( 化 学 生 物 学 方 向 ) 公 共 事 业 管 理 公 共 事 业 管 理 ( 公 共 应 急 管 理 方 向 ) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 会 计 学 工 商 管 理 自 动 化 土 地 资 源 管 理 ( 房 地 产 开 发 与 物 业 管 理 方 向 ) 土 木 工 程 ( 工 程 管 理 方 向 ) 高 于 对 比 群 体 图 1 8 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 注 1: 同 类 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 注 2: 本 校 2012 届 广 播 电 视 编 导 等 专 业 因 同 类 院 校 数 据 缺 失, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 3: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 32

45 本 校 2012 届 同 类 院 校 2012 届 (%) 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) 信 息 管 理 与 信 息 系 统 制 药 工 程 信 息 与 计 算 科 学 国 际 经 济 与 贸 易 计 算 机 科 学 与 技 术 市 场 营 销 市 场 营 销 ( 物 流 管 理 方 向 ) 食 品 科 学 与 工 程 ( 食 品 营 养 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 家 具 与 室 内 设 计 方 向 ) 劳 动 与 社 会 保 障 电 子 信 息 工 程 行 政 管 理 ( 公 共 政 策 方 向 ) 行 政 管 理 法 学 应 用 化 学 土 地 资 源 管 理 食 品 质 量 与 安 全 统 计 学 高 于 对 比 群 体 续 图 1 8 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 注 1: 同 类 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 注 2: 本 校 2012 届 广 播 电 视 编 导 等 专 业 因 同 类 院 校 数 据 缺 失, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 3: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 33

46 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 本 校 2012 届 同 类 院 校 2012 届 (%) 生 物 技 术 旅 游 管 理 艺 术 设 计 ( 产 品 造 型 设 计 方 向 ) 光 信 息 科 学 与 技 术 数 学 与 应 用 数 学 车 辆 工 程 金 融 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 软 件 工 程 ( 信 息 学 院 ) 人 力 资 源 管 理 英 语 ( 经 贸 方 向 ) 通 信 工 程 汉 语 言 文 学 环 境 工 程 社 会 工 作 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 展 示 艺 术 设 计 方 向 ) 公 共 事 业 管 理 ( 城 市 管 理 方 向 ) 高 于 对 比 群 体 与 对 比 群 体 基 本 持 平 续 图 1 8 本 校 2012 届 各 专 业 毕 业 一 年 后 的 非 失 业 率 与 同 类 院 校 2012 届 对 比 注 1: 同 类 院 校 2012 届 为 毕 业 半 年 后 数 据 注 2: 本 校 2012 届 广 播 电 视 编 导 等 专 业 因 同 类 院 校 数 据 缺 失, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 注 3: 本 校 2012 届 丁 颖 班 ( 动 物 科 学 类 ) 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 中 国 2012 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 34

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