目 录 目 录 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 许 嘉 璐 会 长 在 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会 闭 幕 式 上 的 讲 话 1 国 家 汉 办 主 任 许 琳 在 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 开 幕 式 上 的 讲 话 5 焦 点 回 顾 第 二 届 全 美 汉 语

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1 2009 年 第 1 期 主 办 : 世 界 汉 语 教 学 学 会 秘 书 处 联 系 方 式 :[email protected]

2 目 录 目 录 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 许 嘉 璐 会 长 在 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会 闭 幕 式 上 的 讲 话 1 国 家 汉 办 主 任 许 琳 在 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 开 幕 式 上 的 讲 话 5 焦 点 回 顾 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 在 芝 加 哥 召 开 7 新 闻 点 击 许 嘉 璐 会 长 视 察 海 南 师 大 要 求 做 好 汉 语 国 际 推 广 工 作 8 白 乐 桑 副 会 长 率 法 国 教 育 部 代 表 团 访 问 国 家 汉 办 8 国 际 汉 语 教 师 澳 门 培 训 中 心 揭 牌 8 国 际 汉 语 教 师 职 业 能 力 培 训 班 第 二 期 开 班 8 英 国 中 小 学 校 长 团 访 华 9 汉 语 桥 中 文 比 赛 海 外 预 赛 火 热 举 行 9 会 员 吴 坚 立 荣 获 澳 大 利 亚 国 家 勋 章 9 项 目 动 态 孔 子 学 院 奖 学 金 项 目 简 介 10 国 家 汉 办 启 动 八 套 汉 语 教 材 多 语 种 翻 译 出 版 工 作 10 千 余 名 汉 语 教 师 志 愿 者 赴 泰 国 菲 律 宾 任 教 10 新 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 一 级 和 二 级 将 在 孔 子 学 院 试 考 10 理 事 专 栏 有 关 世 界 汉 语 教 学 学 会 发 展 的 六 点 建 议 ( 刘 骏 ) 11 如 何 破 解 汉 语 难 学 的 问 题 ( 崔 希 亮 ) 13 加 拿 大 汉 语 教 学 介 绍 和 展 望 ( 李 伟 ) 15 国 别 调 研 法 国 汉 语 教 学 的 新 发 展 和 汉 语 国 际 班 ( 刘 京 玉 ) 17 孟 加 拉 国 汉 语 教 学 现 状 及 发 展 前 景 ( 张 秀 琴 ) 19 世 汉 论 坛 志 愿 者 如 何 上 好 第 一 堂 课 ( 张 桂 元 ) 21 目 录 2

3 目 录 汉 字 对 日 本 人 学 习 汉 语 的 影 响 ( 奥 田 宽 ) 23 还 是 原 汁 原 味 好 ( 叶 联 强 ) 24 Mandarin 与 普 通 话 ( 杨 洋 ) 25 教 学 互 动 英 国 对 外 汉 语 教 学 随 想 ( 白 迪 迪 ) 26 我 在 西 班 牙 语 国 家 教 汉 语 的 体 会 ( 王 鸽 平 ) 27 对 俄 罗 斯 学 生 学 习 汉 字 的 几 点 看 法 ( 毕 秀 洁 ) 28 从 认 知 角 度 谈 对 外 汉 语 副 词 教 学 ( 陈 婷 ) 29 会 员 专 区 2009 年 北 京 外 国 留 学 生 中 国 文 化 节 中 国 特 色 小 屋 展 示 活 动 举 行 30 首 届 上 海 汉 语 国 际 推 广 中 小 学 基 地 学 校 汉 语 教 学 研 讨 会 举 行 30 西 安 博 爱 国 际 学 校 组 织 留 学 生 演 讲 比 赛 30 读 者 推 荐 长 城 汉 语 31 国 际 汉 语 教 学 通 用 课 程 大 纲 31 汉 语 800 字 31 中 国 话 32 课 堂 教 学 理 论 与 实 践 32 孔 子 学 院 32 会 议 信 息 2009 年 首 届 北 美 孔 子 学 院 汉 语 教 学 研 讨 会 33 汉 语 国 际 教 育 三 教 问 题 学 术 研 讨 会 33 第 十 届 全 国 现 代 语 言 学 研 讨 会 年 语 言 测 试 国 际 研 讨 会 33 第 五 届 现 代 汉 语 语 法 国 际 研 讨 会 33 编 读 往 来 热 线 Q&A 34 目 录

4 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 许 嘉 璐 会 长 在 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会 闭 幕 式 上 的 讲 话 ( 根 据 记 录 整 理, 未 经 本 人 审 阅 ) 各 位 专 家 各 位 同 仁, 朋 友 们 女 士 们 先 生 们 : 这 次 研 讨 会 的 确 是 热 情 高 涨, 规 模 空 前, 反 映 了 大 家 对 汉 语 教 育 事 业 的 执 著 和 热 爱 对 学 会 的 信 赖 和 期 待, 也 是 当 前 世 界 汉 语 教 育 形 势 的 缩 影 自 从 世 界 汉 语 教 学 学 会 成 立 的 时 候 起, 我 就 一 直 关 注 着 它 的 活 动 和 发 展, 我 高 兴 地 看 到, 学 会 在 20 年 的 时 间 里, 不 断 地 向 前 发 展, 在 对 外 汉 语 学 科 建 设 过 程 中, 作 出 了 很 大 的 贡 献 时 代 不 停 地 前 进, 给 它 不 断 注 入 活 力, 在 几 届 学 会 理 事 会 和 会 长 的 领 导 下, 学 会 越 来 越 广 泛 越 来 越 深 入 地 思 考 和 研 究 提 高 汉 语 教 学 质 量 的 问 题, 不 断 贡 献 成 果 和 智 慧 承 蒙 大 家 的 信 任 和 鼓 励, 选 我 担 任 新 一 届 的 学 会 会 长, 在 这 古 稀 之 年, 竟 然 于 2008 年 12 月 15 日 晚 上 9 点 成 为 世 界 汉 语 学 会 的 会 长, 实 在 是 我 始 料 未 及 的 既 然 大 家 认 为 我 接 任 比 较 适 合, 我 就 一 定 要 努 力 做 好, 用 实 际 行 动 报 答 大 家 对 我 的 信 任 和 支 持 我 个 人 并 没 有 什 么 超 人 的 本 事, 要 把 学 会 的 事 情 办 好 就 要 依 靠 全 体 会 员 和 所 有 从 事 对 外 汉 语 的 同 仁, 就 要 依 靠 海 内 外 专 家, 就 要 依 靠 学 会 20 年 来 所 积 累 的 经 验 在 前 天 晚 上 9 点 以 后 举 行 的 第 一 次 常 务 理 事 会 上, 我 说 了 以 下 几 点 意 思, 既 是 表 明 我 的 心 迹, 也 算 是 我 的 施 政 讲 话 一 依 靠 广 大 会 员 和 热 心 于 此 项 事 业 的 所 有 人, 办 好 学 会 在 从 事 汉 语 教 学 各 个 方 面 工 作 的 同 仁 中, 蕴 藏 着 空 前 的 积 极 性 和 聪 明 才 智, 他 们 知 道 第 一 线 之 所 需, 知 道 彼 时 彼 地 的 政 策 法 律 风 俗 宗 教 和 教 学 对 象 的 兴 趣 爱 好 学 习 习 惯, 这 一 分 散 的 群 体 既 年 轻 又 老 成, 因 为 虽 然 在 第 一 线 进 行 教 学, 研 究 开 发 各 式 各 样 教 材 的 大 多 是 年 轻 人, 但 是 在 他 们 身 后 站 立 着 许 多 富 有 学 术 经 验 和 造 诣 的 老 专 家 老 教 师 学 会 怎 么 样 继 续 前 进, 要 时 时 听 取 大 家 的 高 见 要 依 靠 学 会 历 届 理 事 会 的 会 长 如 何 办 好 学 会 的 各 种 活 动, 要 吸 取 他 们 的 经 验 新 一 届 理 事 会 只 不 过 是 在 他 们 过 去 领 导 的 基 础 上, 把 工 作 进 一 步 推 进 要 依 靠 孔 子 学 院 总 部, 做 好 孔 子 学 院 总 部 的 助 手 和 桥 梁 总 部 制 定 孔 子 学 院 和 汉 语 教 学 事 业 发 展 的 策 略 和 措 施, 最 了 解 世 界 汉 语 教 学 的 全 局 情 况 动 态 和 宏 观 上 的 需 求 学 会 联 系 了 成 百 上 千 第 一 线 的 教 师 和 各 方 面 的 专 家, 理 应 实 施 研 讨 在 汉 语 教 学 中 教 师 教 材 教 法 所 遇 到 的 种 种 问 题, 为 总 部 的 决 策 提 供 信 息 和 建 议 这 就 是 助 手 和 桥 梁 二 学 会 的 所 有 活 动 都 应 该 围 绕 和 落 脚 于 各 国 汉 语 教 学, 推 动 相 关 的 学 术 研 究 任 何 一 个 学 科 的 水 平 如 何, 最 终 都 是 要 看 它 能 不 能 帮 助 社 会 解 决 现 实 问 题, 教 学 研 究 是 应 用 学 科, 自 然 对 现 实 问 题 更 为 关 注, 解 决 问 题 的 指 导 作 用 是 衡 量 我 们 学 科 的 唯 一 标 准 理 论 产 生 于 实 践, 并 且 用 于 指 导 实 践, 而 且 在 实 践 中 检 验 它 的 可 靠 性 为 了 提 高 汉 语 教 学 水 平 和 学 术 研 究 水 平, 学 会 应 该 协 助 会 员 和 从 事 汉 语 教 学 的 人 士 不 断 提 高 业 务 素 质 和 教 学 水 平, 这 也 是 学 会 一 贯 的 宗 旨 和 义 务 今 后 在 这 方 面, 只 应 加 强 而 不 能 削 弱 学 会 应 该 永 远 像 过 去 那 样, 始 终 关 心 教 学 的 三 个 核 心 环 节, 这 就 是 教 材 教 法 和 教 师 的 培 养 学 会 研 究 和 讨 论 的 内 容 应 该 随 着 汉 语 教 学 形 式 的 发 展 教 学 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 1

5 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 实 践 的 需 求 而 扩 大 范 围 我 从 自 己 到 过 的 若 干 国 家 的 孔 子 学 院 和 汉 语 教 学 机 构 那 里, 从 不 久 前 举 行 的 孔 子 学 院 大 会 上 了 解 到, 各 国 的 政 要 大 学 校 长 教 授 和 学 习 汉 语 的 人 都 十 分 希 望 孔 子 学 院 通 过 教 学 汉 语 了 解 中 国 的 文 化, 这 是 在 经 过 了 20 世 纪 的 两 次 大 战 大 屠 杀 和 冷 战 之 后, 在 对 于 因 为 经 济 全 球 化 而 加 速 弥 漫 和 放 大 了 的 物 欲 横 流 科 技 迷 信 道 德 沦 丧 社 会 分 裂 环 境 恶 化 的 亲 身 体 验 之 后, 各 国 特 别 是 西 方 发 达 国 家 的 人 们 开 始 反 思, 逐 步 认 识 到 今 天 地 球 上 的 人, 人 人 应 该 具 备 世 界 意 识, 应 该 成 为 世 界 公 民, 应 该 了 解 本 国 本 民 族 之 外 的 异 质 文 化 现 在 学 习 汉 语 的 人 们 中 出 于 功 利 目 的 的 是 大 多 数, 但 是 只 是 为 了 全 球 化 教 育 丰 富 自 己 的 知 识 提 高 自 己 的 修 养 扩 大 自 己 视 野 的 人 会 越 来 越 多 面 对 这 种 现 状 和 未 来, 我 们 应 该 做 哪 些 准 备 来 拥 抱 即 将 到 来 的 对 中 华 文 化 需 求 的 浪 潮, 回 答 人 们 这 种 美 好 而 迫 切 的 需 求, 是 我 们 必 须 认 真 思 考 和 研 究 的 学 会 在 研 究 汉 语 教 学 中 实 际 问 题 的 过 程 中, 要 引 导 和 鼓 励 会 员, 把 教 学 实 践 中 积 累 的 经 验 提 升 到 理 论, 对 教 学 中 发 现 的 涉 及 语 言 本 体 或 教 学 模 式 方 法 问 题, 将 为 语 音 学 基 础 研 究 提 供 新 的 进 攻 点 和 视 角 重 视 这 些 鲜 活 的 问 题 必 将 促 进 语 言 本 体 和 相 关 理 论 的 研 究 在 学 会 中, 有 很 多 朋 友 长 期 从 事 汉 语 教 学 人 才 培 养 的 工 作, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准, 现 在 已 经 有 24 所 大 学 获 得 培 养 国 际 汉 语 教 育 硕 士 的 资 格 教 师 是 三 教 中 的 核 心, 学 术 应 该 把 硕 士 培 养 的 研 究 纳 入 到 讨 论 的 范 围 三 扩 大 学 会 规 模, 更 好 地 发 挥 学 会 的 影 响 力 学 会 的 规 模 应 该 不 断 扩 大 在 这 次 会 议 中, 既 有 香 港 的 代 表, 也 有 台 湾 的 代 表, 我 们 应 该 主 动 的 和 香 港 台 湾 的 同 仁 加 强 合 作, 手 连 手 一 起 捧 着 中 华 五 千 年 文 化 走 向 世 界 还 要 广 泛 地 吸 收 汉 语 国 际 推 广 中 的 各 种 力 量 加 入 到 学 会 中 来, 壮 大 我 们 的 力 量, 共 同 推 动 汉 语 国 际 推 广 事 业 的 发 展 四 要 有 忧 患 意 识, 解 放 思 想 积 极 改 革 各 位 理 事 各 位 专 家 各 位 朋 友, 今 年 适 逢 改 革 开 放 30 周 年 全 国 上 下 都 在 认 真 地 总 结 和 纪 念 30 周 年 明 天 上 午 10 点 将 在 人 民 大 会 堂 进 行 纪 念 国 家 的 改 革 开 放 30 周 年 的 活 动, 胡 锦 涛 总 书 记 将 会 发 表 重 要 讲 话 这 让 我 想 到, 中 国 改 革 开 放 30 周 年, 从 一 个 已 经 濒 临 国 家 破 产 的 状 况 到 现 在, 成 为 世 界 上 举 足 轻 重 的 一 个 重 要 的 经 济 体, 归 结 起 来, 我 们 的 经 验, 经 验 中 的 经 验, 核 心 的 问 题, 就 是 要 解 放 思 想, 不 断 地 改 革 开 放, 把 这 个 问 题 这 个 视 角 移 到 世 界 汉 语 教 学 里 面 来 我 想 可 能 大 家 有 共 同 的 感 觉, 世 界 汉 语 教 学 的 形 势 就 是 随 着 中 国 经 济 的 提 高 而 兴 起 的 未 来 的 路 怎 么 走? 我 想 中 国 30 年 经 验 中 之 经 验, 核 心 的 经 验 就 是 改 革 开 放, 因 为 我 们 未 来 的 学 会 活 动 学 会 的 工 作 思 路 都 应 该 高 举 改 革 的 大 旗 当 前, 世 界 汉 语 教 学 形 势, 或 者 说 世 界 各 国 人 民 对 于 汉 语 需 求 的 形 势 发 展 之 快, 出 乎 所 有 人 的 意 料 面 对 这 样 的 形 势, 应 该 承 认, 我 们 这 支 队 伍 以 及 没 有 参 加 到 学 会 里 来 但 已 经 在 从 事 这 项 工 作 和 将 要 从 事 这 项 工 作 的 人 们 都 准 备 不 足, 我 们 大 家 在 仓 促 上 阵 上 至 国 家 汉 办, 下 至 各 国 大 学 和 老 师, 都 是 如 此 这 次 会 议 无 论 是 大 会 还 是 小 组 专 题 讨 论 会 之 热 烈, 既 是 我 开 头 所 说 的, 是 世 界 汉 语 教 学 形 势 的 缩 影, 反 映 了 大 家 的 热 心, 反 映 了 大 家 对 学 会 的 期 望, 但 是 从 另 一 方 面 说, 也 反 映 了 主 客 观 的 不 平 衡 在 教 材 教 师 教 法 中 还 存 在 着 种 种 的 问 题, 正 是 因 为 存 在 问 题, 我 们 研 讨 愈 发 的 热 烈 对 这 些 存 在 的 问 题, 我 们 要 正 视, 要 应 对, 要 解 决, 而 所 有 的 问 题 集 中 起 来, 集 中 在 三 教 的 问 题 如 何 回 应 这 样 的 形 势, 如 何 回 答 种 种 的 挑 战, 我 再 重 复 一 遍, 没 有 其 他 的 办 法, 只 有 改 革 在 改 革 中 发 展, 在 发 展 中 改 革, 让 改 革 与 发 展 互 相 促 进 同 时 我 时 时 感 觉 到 一 种 危 机 也 在 悄 悄 地 向 我 们 走 来, 因 此 我 在 这 里 希 望 提 醒 所 有 的 朋 友, 我 们 要 有 忧 患 意 识, 要 解 放 思 想, 积 极 改 革, 我 有 以 下 的 考 虑 : 第 一, 形 势 不 断 地 发 展, 要 充 分 意 识 要 机 遇 期 的 重 要 性 中 国 俗 话 说, 三 十 年 河 东 三 十 年 河 西, 回 想 历 史, 在 西 方 国 家, 上 世 纪 五 六 十 年 代 曾 经 风 行 过 法 语 西 班 牙 语, 到 70 年 代 日 语 又 红 极 一 时, 而 到 90 年 代 轮 到 了 汉 语 现 在 作 为 发 展 中 国 家, 经 济 崛 起 的 不 只 是 中 国, 还 有 三 个 国 家 引 人 注 目, 合 起 来 是 金 砖 四 国 巴 西 的 经 济 发 展 多 年 保 持 在 8% 以 上, 如 果 我 们 稍 一 疏 忽, 即 使 是 我 们 兢 兢 业 业, 也 有 可 能 由 于 形 势 的 不 断 变 化 在 世 界 上 会 兴 起 又 一 轮 的 西 班 牙 语 热, 或 者 是 印 地 语 热, 或 者 是 俄 语 热, 汉 语 这 种 独 占 鳌 头 的 形 势 不 可 能 永 远 保 持 我 们 和 印 欧 语 系 是 不 同 的 语 系, 我 们 的 文 字 书 写 是 另 外 一 个 系 统, 西 方 人 非 洲 人 以 及 东 南 亚 的 人 们 看 惯 了 拼 音 文 字, 当 他 们 接 受 西 班 牙 语 俄 语 甚 至 英 语 的 时 候 要 比 他 们 学 习 汉 语 汉 字 方 便 得 多, 这 种 情 况 不 是 耸 人 听 闻, 的 确 是 应 该 引 起 我 们 注 意 的 这 种 危 机 希 望 它 不 出 现, 可 以 给 我 们 充 裕 的 时 间 提 高 我 们 的 水 平, 那 就 要 苦 练 内 功 改 革 势 在 必 行, 不 以 人 的 意 志 为 转 移, 例 如 现 在 在 大 陆 上, 有 200 多 所 大 学 在 培 训 着 外 国 留 学 生, 有 几 十 所 大 学 有 着 对 外 汉 语 学 士 学 位 的 授 予 权 以 及 硕 士 授 予 权, 然 后 又 有 24 所 可 以 授 予 国 际 汉 语 教 育 硕 士, 可 能 还 会 扩 大, 但 是 我 们 培 养 的 人 才 是 否 能 满 足 社 会 的 需 要, 这 是 我 们 必 须 思 考 的 问 题 金 融 危 机 来 了, 发 改 委 人 保 部 的 领 导 发 言 人 已 经 吹 风, 明 年 的 就 业 形 势 将 更 为 严 峻, 可 能 有 100 万 到 150 万 的 大 学 生 难 以 找 到 工 作 我 们 培 养 的 学 生 如 何, 水 平 高 低, 不 是 看 他 的 分 数, 不 是 看 导 师 给 他 毕 业 论 文 打 的 评 语, 而 是 用 人 单 位 愿 不 愿 意 接 收, 接 收 以 后 他 是 否 能 胜 任 工 作 为 了 扩 大 内 需, 也 是 为 了 适 应 当 前 国 家 对 人 才 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 2

6 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 的 需 求, 所 以 教 育 部 决 定 招 收 硕 士 博 士 生 的 名 额, 明 年 在 今 年 的 基 础 上 扩 大 5% 但 是 同 时 要 检 查 各 个 学 科, 与 实 际 距 离 远 的, 培 养 的 人 才 不 适 于 社 会 应 用 的, 名 额 要 减 少, 授 予 点 要 减 少 第 二, 汉 语 国 际 推 广 学 生 的 培 养 教 育 应 该 如 何 改 革 据 我 所 知, 当 年 在 开 设 对 外 汉 语 学 士 学 位 的 时 候, 各 校 都 很 积 极, 也 培 养 了 很 多 的 人, 但 是 如 果 我 们 统 计 一 下, 恐 怕 从 这 些 毕 业 生 中 后 来 无 论 是 在 国 内 在 国 际 在 学 校 里 还 是 在 社 会 上 教 学 汉 语 的 人 恐 怕 不 足 10%, 这 样 的 学 生 论 语 言 文 学 不 如 中 文 系, 论 外 语 不 如 外 语 系, 论 其 他 的 修 养 不 如 历 史 系 哲 学 系, 说 是 交 叉 渗 透, 但 是 没 有 一 个 课 程, 这 样 的 学 生 今 后 怎 么 办, 这 些 学 士 教 育 应 该 怎 样 改 革, 或 者 干 脆 说 要 不 要 继 续 培 养 下 去, 都 严 峻 地 提 到 我 们 的 面 前 了 硕 士 也 是 如 此 当 然 这 些 年 来, 我 们 也 为 国 家 作 出 了 贡 献, 至 少 这 些 学 生 受 到 了 四 年 正 规 教 育, 到 了 所 有 的 单 位 之 后, 他 所 受 到 的 熏 陶, 他 获 得 的 技 能, 经 过 一 段 的 磨 合 适 应, 可 以 担 任 工 作 还 有 一 点, 也 给 国 家 的 经 济 成 果 作 出 了 贡 献, 这 就 是 让 若 干 人 延 缓 了 四 年 就 业 时 间 我 们 这 些 老 教 授 中 年 教 授 辛 辛 苦 苦 培 养 人, 不 就 希 望 他 们 在 我 们 之 后 薪 火 相 传 吗? 再 说 24 所 教 育 硕 士 单 位, 在 面 对 世 界 各 国 从 政 要 到 小 孩 都 迫 切 希 望 你 介 绍 中 华 文 化 的 时 候, 在 我 们 的 课 程 设 置 中, 文 化 点 应 该 多 大? 怎 样 教 授 中 华 文 化? 要 不 要 让 他 知 道 其 他 的 文 化? 只 教 中 华 文 化, 只 学 外 语, 然 后 还 有 一 课 叫 跨 文 化 交 际, 他 对 跨 出 去 的 文 化 根 本 不 了 解, 如 何 谈 跨 文 化 交 际 在 美 国, 现 在 在 所 有 的 孔 子 学 院 的 任 教 老 师, 和 我 们 派 出 去 的 志 愿 者, 以 及 汉 语 教 师, 几 乎 没 有 一 个 是 纯 教 学 的, 他 要 举 行 活 动, 要 搞 公 关, 要 征 得 社 会 各 界 的 支 持 孔 子 学 院 成 为 很 多 大 学 与 周 围 社 区 交 融 的 新 的 重 要 的 管 道, 校 长 希 望 我 们 的 孔 子 学 院 能 够 把 学 校 跟 社 区 紧 密 地 联 系 起 来, 这 需 要 组 织 能 力, 在 我 们 的 培 养 中, 要 不 能 培 养 这 种 能 力? 这 里 面 涉 及 到 了 一 个 问 题, 何 为 学 科? 我 们 习 惯 于 第 一 章 第 二 章, 什 么 什 么 论, 什 么 什 么 性, 这 样 的 文 章 才 叫 理 论 看 一 看 西 方 的 社 会 学 民 族 志 人 类 学 哲 学 史 学 这 样 的 著 作, 并 不 都 是 现 在 我 们 中 国 社 会 科 学 人 文 学 科 的 论 文 的 模 样 我 并 不 是 欧 洲 中 心 论 者, 不 是 我 们 的 论 文 一 定 要 照 别 的 国 家 的 模 子 做, 但 是 至 少 那 是 一 元, 天 下 之 大, 论 文 的 形 式 也 应 该 多 样 化 现 在 回 过 头 来 谈 培 养 学 生, 是 不 是 进 入 大 学 进 入 学 历 教 育 进 入 硕 士 教 育 就 一 定 是 在 课 堂 上 图 书 馆 里 讨 生 活? 就 我 知 道, 无 论 是 剑 桥 还 是 牛 津, 以 及 斯 坦 福 哈 佛, 他 们 培 养 人 文 社 会 科 学 的 学 生 经 常 是 走 向 社 会, 进 行 调 查 研 究, 甚 至 于 进 行 跨 国 的 研 究 现 在 世 界 公 民 的 教 育 在 西 方 国 家 成 为 一 个 时 尚, 这 也 是 大 势 所 趋, 就 我 知 道, 英 国 的 有 些 中 学, 在 初 一 的 时 候 就 利 用 假 期 到 土 耳 其 到 埃 及 进 行 考 古, 但 是 课 表 上 教 育 部 所 公 布 的 大 纲 上 并 没 有, 我 想 它 并 不 想 培 养 考 古 学 者, 不 过 就 是 想 扩 大 他 们 的 视 野 我 们 的 硕 士 怎 么 办? 我 很 担 心, 我 不 愿 意 看 到 这 一 点, 就 是 教 育 部 在 经 过 调 查 研 究 之 后, 决 定 把 24 所 的 教 育 硕 士 单 位 缩 减 为 12 个 缩 减 到 6 个, 缩 减 任 何 一 个 都 不 好, 因 为 我 们 需 要 有 36 所 48 所, 但 是 要 做 到 这 一 点, 没 有 别 的 路 可 走, 只 有 改 革 当 然, 改 革 是 个 过 程, 不 能 急 风 暴 雨, 只 能 够 浸 透 式 的 慢 慢 来 同 时 改 革 不 全 是 愉 快 的 事 情, 常 常 是 痛 苦 的 因 为 机 构 改 革, 包 括 我 在 内 的 众 多 导 师 知 识 结 构 不 相 适 应, 要 学 习, 这 也 是 很 痛 苦 的 第 三, 面 对 新 形 势,HSK 如 何 改 革? 刚 才 有 同 事 特 别 表 扬 了 HSK, 我 打 问 号, HSK 的 人 数 急 剧 增 长, 这 是 大 家 想 学 汉 语, 想 取 得 某 种 资 格 带 来 的, 但 是 在 开 展 HSK 考 试 的 比 较 早 的 国 家 已 经 出 现 问 题, 据 孟 柱 亿 教 授 介 绍 的 韩 国 情 况, 全 世 界 考 HSK 的 韩 国 占 了 2/3, 而 考 完 之 后, 所 有 的 大 公 司 不 予 承 认, 公 司 自 己 制 定 标 准 重 新 考 试 因 为 HSK 考 到 十 级, 面 试 对 话 不 行, 让 他 写 篇 文 章 不 行 越 南 的 武 梅 女 士 也 介 绍 了 情 况, 在 她 学 校 原 来 学 汉 语 和 学 日 语 的 是 1 2, 现 在 倒 过 来 了, 是 3 1, 也 就 是 办 一 个 日 语 班, 汉 语 班 要 办 三 个 班 她 也 进 行 HSK 的 考 试, 考 试 之 后 用 人 单 位 不 用 古 川 裕 先 生 介 绍 了 日 本 的 情 况, 日 本 自 己 的 制 定 标 准 成 为 日 本 政 府 学 校 企 业 用 人 的 权 威 性 标 准, 所 以 为 什 么? 总 想 HSK 早 晚 有 一 天 能 和 托 福 等 等 的 考 试 同 样 成 为 世 界 上 著 名 的 考 试, 四 千 万 人 学 汉 语, 有 多 少 人 参 加 这 个 考 试, 不 是 考 试 不 好, 不 是 HSK 不 好,HSK 最 初 制 定 的 时 候 我 是 参 与 者, 我 是 建 立 人 而 是 形 势 发 展 了, 教 育 的 理 念 无 论 是 教 者 还 是 学 者 都 在 变 化, 世 界 生 活 都 在 变 化, 包 括 汉 语 也 在 变 化, 我 们 用 什 么 样 的 方 式 来 考 试, 能 真 正 具 有 可 信 性, 信 度 高, 信 度 不 是 用 我 们 的 标 准 去 衡 量, 而 是 用 社 会 的 标 准 来 衡 量 因 此 我 曾 经 向 汉 办 建 议 过, 在 坚 持 现 在 HSK 考 试, 在 手 段 上 和 策 略 上 保 持 改 革 的 同 时, 要 赶 快 组 织 研 究, 这 也 是 个 过 程 五 抓 住 机 遇 求 发 展 大 会 的 第 一 天, 我 见 到 了 白 乐 桑 先 生, 他 说 了 这 样 一 句 话, 汉 语 发 展 到 今 天, 这 是 千 年 一 遇 的 机 会, 但 是 这 样 的 机 会 转 瞬 即 逝 我 想 白 先 生 作 为 法 国 教 育 部 汉 语 教 学 的 总 督 学, 他 不 仅 仅 自 己 在 第 一 线, 他 在 第 一 线 的 指 挥 所 里, 他 的 感 觉 值 得 我 们 每 个 人 认 真 地 思 考 同 时 我 想 补 充 一 句, 如 果 我 们 错 过 了 这 个 机 遇, 再 想 复 兴 比 现 在 还 要 艰 难, 也 可 能 没 有 机 会 了 而 且 我 认 为 由 现 在 起, 最 佳 的 时 机 也 是 我 们 必 须 紧 紧 抓 住 的 时 机 大 约 是 10 年 因 此 我 们 的 改 革 不 能 等 10 年, 那 时 候 菜 都 凉 了 我 们 现 在 首 先 就 应 该 抓 三 教 我 们 编 了 很 多 的 教 材, 但 是 水 土 不 服, 有 什 特 稿 ( 代 发 刊 词 )

7 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 么 办 法? 我 们 的 教 材 里 文 化 含 量 太 少, 不 能 满 足 人 家 通 过 汉 语 学 习 来 了 解 中 华 文 化 的 渴 望 再 说 我 们 真 是 巧 妇 难 为 无 米 之 炊, 何 以 言 之? 我 们 的 本 科 生 高 中 生 读 过 多 少 中 华 文 化 的 经 典, 而 中 华 文 化 如 果 没 有 读 相 当 数 量 的 中 华 传 统 的 经 典, 继 承 从 何 谈 起? 怎 么 能 够 在 异 国 他 乡 面 对 老 人 企 业 家, 面 对 孩 子 能 信 手 拈 来, 滔 滔 不 绝 地 纵 谈 古 今? 怎 么 能 把 自 己 储 存 的 中 华 文 化 化 为 生 动 活 泼 的 课 件? 现 在 老 师 也 缺, 学 生 更 缺, 每 思 及 此, 有 时 候 我 辗 转 不 眠 啊, 但 是 我 知 道 不 能 急, 需 要 慢 慢 来, 但 是 需 要 立 即 着 手 汉 语 教 学 的 可 持 续 发 展 关 键 在 于 质 量, 而 质 量 的 取 得 不 是 我 们 开 几 个 夜 车, 在 网 上 搜 集 一 点 资 料 就 能 奏 效 的 更 根 本 的 还 是 改 革, 换 一 个 思 路 我 想 谈 几 个 具 体 的 问 题, 或 者 举 例 性 地 谈 谈 改 革 的 问 题 第 一, 恐 怕 要 改 革 就 是 要 胆 子 大 一 点 比 如 我 们 给 小 学 生 编 写 的 课 本, 给 小 学 一 年 级 的 外 国 学 生 编 的 课 本 要 不 要 教 汉 字? 大 家 都 知 道, 按 照 老 科 学, 人 类 长 到 5 岁 的 时 候, 他 的 语 言 机 制 语 言 能 力 已 经 和 成 人 几 乎 完 全 一 样, 所 差 的 就 是 词 汇 量, 到 8 岁 所 有 的 句 式, 所 有 的 表 达 方 法, 以 及 感 情 的 表 达 和 成 人 无 异, 但 是 人 类 有 一 个 枷 锁 就 是 文 字 所 以, 他 想 到 的 东 西 不 是 都 能 写 出 来, 尤 其 是 汉 字, 因 此 书 面 表 达 能 力 的 滞 后 浪 费 了 他 多 少 青 春, 阻 碍 了 他 用 仅 有 的 时 间 去 学 更 多 的 东 西, 开 发 新 知 识 而 六 七 岁 的 孩 子, 特 别 是 西 方, 看 惯 了 拼 音 文 字, 现 在 要 写 横 平 竖 直, 确 实 很 难, 所 以, 在 低 年 级 的 时 候 一 定 要 学 汉 字 吗, 能 不 能 不 要 文 啊? 必 要 的 时 候 可 以 教 一 点 拼 音 我 们 留 学 生 的 孩 子 哪 里 学 ABCDEFG 了, 哪 里 学 拼 写 了, 不 是 照 样 和 小 朋 友 对 答 如 流, 生 活 得 非 常 愉 快 吗? 有 了 语 言, 到 一 定 的 年 龄 再 来 学 习 汉 字, 兴 趣 来 了 可 能 学 习 得 很 快 陆 俭 明 先 生 说, 要 解 决 学 汉 字 难 的 问 题, 不 管 黑 猫 白 猫, 捉 到 老 鼠 就 是 好 猫 就 像 每 个 汉 字 画 一 个 画, 这 个 画 又 不 是 甲 骨 文, 又 不 是 金 文, 但 是 学 生 记 住 了, 怎 么 不 可 以 呢? 像 这 个 例 子, 就 是 要 解 放 思 想 第 二, 教 学 手 段 的 现 代 化 问 题 刚 才 有 一 位 斯 坦 福 的 毕 业 生, 他 讲 教 学 手 段 的 现 代 化 问 题, 也 就 是 数 位 化, 我 们 叫 数 字 化 我 说 恐 怕 这 个 问 题 应 该 成 为 在 座 的 各 位 认 真 思 考 的 问 题, 手 段 的 现 代 化 也 在 促 进 人 的 思 维 的 现 代 化 如 果 今 天 仍 然 是 不 能 充 分 使 用 网 络 和 计 算 机, 那 就 事 倍 功 半, 甚 至 于 小 孩 子 不 感 兴 趣 在 很 多 国 家, 从 一 年 级 开 始, 课 桌 就 已 经 摆 上 了 计 算 机, 绘 制 在 机 器 上, 老 师 的 作 业 也 布 置 在 机 器 上, 如 果 只 是 口 授, 孩 子 恐 怕 就 失 去 了 兴 趣 兴 趣 与 文 化 恐 怕 是 眼 前 让 汉 语 教 学 可 持 续 发 展 的 重 要 的 两 招 第 三, 精 品 教 材 如 何 定 位 我 们 的 精 品 教 材 怎 么 编 写, 精 品 教 材 的 定 位 是 什 么? 我 想 精 品 的 教 材 如 果 能 有 专 业 的 分 类 需 要 的 直 接 可 以 用 来 教 书 的 固 然 好, 但 是 我 认 为 这 不 应 该 成 为 我 们 追 求 的 目 标, 精 品 教 材 就 是 骨 干 教 材, 就 是 基 础 教 材, 我 这 本 教 材 可 以 供 某 一 个 国 家 某 一 个 地 区 某 一 个 语 种 的 老 师 们 参 考, 你 吸 取 营 养, 在 这 个 基 础 上 再 编 你 针 对 这 个 城 市 这 个 民 族 这 个 人 群 的 教 材 如 果 有 这 样 一 本 人 人 离 不 开 的 教 材, 它 就 是 精 品, 所 以 精 品 也 是 多 元 化 的, 这 些 也 需 要 打 破 常 规 第 四, 培 养 志 愿 者 的 使 命 感 和 奉 献 精 神 现 在 我 们 每 年 派 出 4000 多 名 志 愿 者 和 1000 多 名 汉 语 教 师, 无 论 是 在 发 达 国 家 还 是 在 发 展 中 国 家, 他 们 的 工 作 非 常 辛 苦, 有 的 时 候 他 们 的 辛 劳 是 我 们 在 国 内 的 人 难 以 想 象 的 常 常 在 国 内 看 起 来 不 起 眼 甚 至 有 点 毛 病 的 学 生, 把 他 放 到 那 个 环 境, 他 适 应 了, 他 就 振 奋 了, 他 就 自 动 地 甩 掉 了 身 上 小 小 的 缺 点, 人 成 长 了 当 他 们 在 国 内 学 习 的 时 候, 当 对 他 进 行 强 化 培 训 的 时 候, 我 们 能 不 能 在 这 个 阶 段 多 给 一 点 心 灵 上 的 东 西? 也 就 是 增 强 他 的 使 命 感, 让 他 意 识 到 这 是 一 段 有 意 义 的 为 世 界 文 化 的 多 元 化, 为 世 界 和 平 献 出 他 的 青 春 的 生 活 这 种 心 灵 的 开 发 会 激 发 他 所 有 的 聪 明 才 智, 可 以 更 好 地 迸 发 出 来 我 对 世 界 汉 语 教 学 的 未 来 还 是 充 满 信 心 的, 这 是 因 为 我 们 不 是 从 零 开 始, 我 们 不 是 从 一 片 空 地 上 建 房 子, 而 是 有 过 去 的 传 统 和 积 累, 有 一 个 非 常 好 的 团 队 同 时 客 观 上 各 国 的 需 求 现 在 还 在 增 长, 学 习 者 的 热 情 常 常 感 动 我 再 有 国 家 的 支 持 同 仁 的 努 力, 我 想 汉 语 推 广 事 业 一 定 会 克 服 危 机, 而 世 界 汉 语 教 学 学 会 在 大 家 的 努 力 下 一 定 会 办 得 更 好 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 4

8 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 国 家 汉 办 主 任 许 琳 在 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 开 幕 式 上 的 讲 话 尊 敬 的 戴 利 市 长, 尊 敬 的 卡 珀 顿 主 席, 尊 敬 的 丁 文 嘉 会 长, 各 位 来 宾, 女 士 们 先 生 们, 朋 友 们 : 大 家 晚 上 好! 去 年 4 月, 在 美 国 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 的 精 心 组 织 下, 第 一 届 全 美 汉 语 大 会 在 华 盛 顿 隆 重 召 开,45 个 州 的 750 多 人 参 加 会 议, 为 加 强 汉 语 传 播, 增 进 中 美 教 育 交 流 搭 建 了 一 个 崭 新 的 平 台, 在 全 球 教 育 交 流 领 域 创 造 了 一 个 成 功 的 范 例, 成 为 一 个 世 界 性 的 创 举 作 为 非 盈 利 性 的 教 育 机 构, 美 国 大 学 理 事 会 和 亚 洲 协 会 多 年 来 积 极 推 动 中 美 民 间 交 流, 近 年 来, 通 过 与 中 国 国 家 汉 办 的 密 切 合 作, 有 效 地 推 动 了 两 国 语 言 文 化 的 交 流, 增 进 了 中 美 两 国 青 年 的 交 往 和 了 解 这 种 着 眼 于 从 年 轻 一 代 身 上, 全 方 位 构 建 两 国 人 民 长 久 友 谊 的 务 实 做 法 十 分 令 人 钦 佩 我 本 人 也 认 为, 中 国 国 家 汉 办 与 美 国 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 的 合 作, 是 中 美 教 育 交 流 合 作 的 典 范 我 坚 信, 这 种 合 作 必 将 继 续 朝 着 深 入 广 泛 持 久 的 方 向 发 展! 从 第 一 届 全 美 汉 语 大 会 至 今, 一 年 多 时 间 里, 中 国 国 家 汉 办 与 美 国 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 等 机 构 合 作 又 取 得 了 新 的 发 展, 双 方 积 极 推 动 美 国 中 小 学 校 长 访 华 中 国 赴 美 教 师 志 愿 者 美 国 汉 语 教 学 网 络 建 设 等 项 目, 在 办 好 孔 子 学 院 的 同 时, 又 开 始 了 合 作 建 设 汉 语 师 范 学 院 的 有 益 尝 试, 美 国 汉 语 教 学 继 续 呈 现 快 速 发 展 的 势 头 这 其 中, 凝 聚 了 卡 珀 顿 主 席 丁 文 嘉 会 长 的 汗 水 和 心 血, 在 此, 我 代 表 国 家 汉 办 和 我 本 人, 向 他 们 两 位, 向 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 项 目 工 作 人 员 以 及 所 有 为 汉 语 教 学 事 业 发 展 付 出 辛 勤 努 力 的 朋 友 们 表 示 崇 高 的 敬 意 和 衷 心 的 感 谢! 本 届 大 会 在 芝 加 哥 举 办 具 有 特 殊 的 意 义 芝 加 哥 与 中 国 上 海 是 友 好 城 市, 在 汉 语 教 学 方 面 也 走 在 美 国 其 他 城 市 前 列, 在 43 个 公 立 学 校 里, 有 近 万 人 学 习 汉 语 芝 加 哥 孔 子 学 院 连 续 两 年 被 评 为 全 球 先 进 孔 子 学 院, 去 年, 联 合 国 秘 书 长 潘 基 文 访 问 芝 加 哥 孔 子 学 院, 高 度 评 价 其 在 传 播 汉 语 言 文 化 中 的 作 用 和 贡 献 所 有 这 些, 都 和 这 座 城 市 资 深 市 长 戴 利 先 生 和 贵 国 现 任 教 育 部 长 邓 肯 先 生 高 度 重 视 中 美 友 好 关 系, 大 力 支 持 汉 语 教 育 密 切 相 关 2005 年 在 戴 利 市 长 的 支 持 下, 邓 肯 部 长 与 国 家 汉 办 签 署 合 作 协 议, 创 办 了 芝 加 哥 孔 子 学 院 戴 利 先 生 多 次 访 问 中 国 各 地, 积 极 推 动 芝 加 哥 与 中 国 在 经 贸 文 化 教 育 等 各 个 领 域 的 合 作, 关 心 支 持 汉 语 教 育 事 业 发 展, 所 有 这 些 都 令 我 们 由 衷 感 佩 据 我 所 知, 今 年 是 戴 利 先 生 连 任 芝 加 哥 市 市 长 20 周 年, 在 此, 请 允 许 我 代 表 中 国 国 家 汉 办 和 孔 子 学 院 总 部 向 他 表 示 热 烈 的 祝 贺! 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 5

9 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 女 士 们, 先 生 们, 朋 友 们, 经 济 全 球 化 的 今 天, 世 界 各 国 人 民 之 间 互 信 互 利 的 程 度 日 益 加 大, 尤 其 去 年 下 半 年 开 始 蔓 延 的 金 融 危 机 更 深 刻 地 说 明, 世 界 上 每 个 经 济 体 都 不 是 孤 立 的, 没 有 人 能 在 危 机 面 前 独 善 其 身 应 对 危 机, 共 克 时 艰, 需 要 我 们 共 同 的 携 手 合 作 这 场 危 机 带 给 我 们 的 既 有 困 难 和 挑 战, 又 有 很 多 思 考 和 启 迪, 包 括 如 何 进 一 步 完 善 国 际 金 融 体 系, 健 全 运 行 机 制, 加 强 金 融 监 管, 等 等 延 伸 到 人 文 合 作 领 域, 就 是 如 何 进 一 步 推 进 教 育 全 球 化 的 发 展 与 经 济 全 球 化 的 快 速 发 展 相 比, 教 育 全 球 化 的 步 伐 是 相 对 滞 后 的 这 种 滞 后 带 给 我 们 的 影 响 是 深 远 的, 后 果 远 非 一 场 金 融 危 机 所 能 匹 敌 高 度 重 视 并 积 极 推 进 教 育 全 球 化, 是 进 一 步 加 快 经 济 全 球 化 的 重 大 命 题 语 言 是 文 化 的 载 体, 沟 通 的 桥 梁 中 国 政 府 积 极 鼓 励 提 倡 社 会 公 众, 特 别 是 广 大 青 少 年, 通 过 学 习 和 使 用 世 界 其 他 民 族 的 语 言, 学 习 和 借 鉴 人 类 社 会 的 一 切 文 明 成 果 目 前, 中 国 学 习 外 语 的 人 数 已 经 超 过 2 亿, 高 等 学 校 开 设 的 各 国 语 言 专 业 已 有 60 多 种 中 国 人 民 也 希 望 世 界 各 国 人 民 更 多 地 了 解 中 国 了 解 中 华 文 化 我 们 相 信, 汉 语 在 美 国 的 传 播, 对 于 促 进 美 国 人 民 了 解 中 国, 加 快 教 育 全 球 化 的 进 程, 推 动 中 美 两 国 关 系 的 持 久 发 展 有 着 极 为 重 要 的 意 义 十 几 天 前, 我 刚 刚 陪 同 中 国 国 务 委 员 孔 子 学 院 总 部 理 事 会 主 席 刘 延 东 女 士 访 问 美 国, 并 应 丁 文 嘉 会 长 卡 珀 顿 主 席 的 邀 请 在 华 盛 顿 出 席 了 欢 迎 晚 宴 刘 延 东 国 务 委 员 深 为 美 国 人 民 学 习 汉 语 的 热 情 所 感 动, 宣 布 孔 子 学 院 总 部 将 以 以 下 几 项 实 际 措 施 来 支 持 本 届 大 会, 支 持 美 国 汉 语 教 学 第 一, 孔 子 学 院 总 部 今 年 开 始 设 立 孔 子 学 院 奖 学 金, 提 供 800 个 名 额 给 美 国 教 师 和 学 生 ; 第 二, 今 年 将 邀 请 800 名 美 国 大 中 学 生 来 中 国 参 加 汉 语 桥 夏 令 营 ; 第 三, 继 续 邀 请 800 名 美 国 中 小 学 校 长 学 区 学 监 和 州 外 语 督 学 访 问 中 国 ; 第 四, 为 每 所 孔 子 学 院 增 加 汉 语 教 师 和 志 愿 者, 加 大 对 美 国 本 土 汉 语 教 师 的 培 养 力 度 我 们 将 全 面 兑 现 这 些 承 诺, 同 时 将 不 遗 余 力 地 加 强 与 美 国 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 的 深 入 合 作, 在 巩 固 现 有 品 牌 的 同 时, 积 极 开 拓 新 的 项 目, 加 强 新 的 合 作 女 士 们, 先 生 们, 朋 友 们, 几 年 来, 国 家 汉 办 和 孔 子 学 院 总 部 始 终 把 支 持 和 帮 助 美 国 学 校 发 展 汉 语 教 学 作 为 义 不 容 辞 的 责 任 今 后, 我 们 还 将 继 续 不 懈 努 力, 与 美 国 教 育 界 的 各 位 朋 友 携 手 共 同 迎 接 新 的 挑 战, 创 造 新 的 成 就 最 后, 预 祝 大 会 圆 满 成 功! 谢 谢! 特 稿 ( 代 发 刊 词 ) 6

10 焦 点 回 顾 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 在 芝 加 哥 召 开 2009 年 4 月 30 日 至 5 月 2 日, 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 在 芝 加 哥 市 中 心 的 华 丽 一 英 里 万 豪 酒 店 举 行 全 美 汉 语 大 会 是 美 国 大 学 理 事 会 和 亚 洲 协 会 联 合 主 办 的 以 推 广 汉 语 教 育 提 升 学 生 国 际 竞 争 力 为 主 要 内 容 的 大 规 模 学 术 会 议, 旨 在 促 进 全 美 各 地 汉 语 教 学 机 构 和 教 师 的 交 流, 推 进 美 国 汉 语 教 学 的 发 展, 也 是 美 国 举 办 的 规 模 最 大 的 汉 语 教 学 研 讨 会 议 首 届 全 美 汉 语 大 会 去 年 在 华 盛 顿 举 行 今 年 的 大 会 尽 管 在 百 年 不 遇 的 金 融 危 机 背 景 下 召 开, 但 全 美 各 地 汉 语 教 学 机 构 的 参 与 热 情 丝 毫 未 减 美 国 大 学 理 事 会 亚 洲 协 会 美 国 教 育 部 全 美 外 语 教 学 学 会 全 美 中 小 学 中 文 教 师 协 会 全 美 州 语 言 督 学 协 会 全 美 学 区 外 语 督 学 协 会 等 各 界 代 表 和 开 设 汉 语 课 程 的 中 小 学 校 长 孔 子 学 院 代 表 920 人 汇 聚 一 堂, 探 讨 中 美 教 育 合 作 人 文 交 流 汉 语 教 学 的 现 状 与 未 来 中 国 国 家 汉 办 主 任 许 琳 在 开 幕 式 上 指 出, 中 美 在 汉 语 教 学 方 面 的 合 作 取 得 新 进 展, 双 方 积 极 推 动 美 国 中 小 学 校 长 访 华 中 国 赴 美 教 师 志 愿 者 美 国 汉 语 教 学 网 络 建 设 等 项 目, 在 办 好 孔 子 学 院 的 同 时, 开 始 合 作 建 设 汉 语 师 范 学 院, 美 国 汉 语 教 学 继 续 呈 现 快 速 增 长 之 势 许 琳 表 示, 世 界 各 地 的 孔 子 学 院 既 是 语 言 文 化 交 流 的 平 台, 又 是 增 进 中 国 与 各 国 人 民 友 谊 的 桥 梁 今 年, 中 方 将 全 面 兑 现 支 持 美 国 汉 语 教 学 的 承 诺, 提 供 800 个 孔 子 学 院 奖 学 金 给 美 国 师 生 ; 邀 请 800 名 美 国 大 中 学 生 到 中 国 参 加 汉 语 桥 夏 令 营 ; 继 续 邀 请 800 名 美 国 中 小 学 校 长 和 学 区 负 责 人 访 华 此 外, 中 国 还 将 根 据 美 国 各 地 孔 子 学 院 的 要 求, 向 美 国 增 派 汉 语 教 师 和 志 愿 者 芝 加 哥 市 长 戴 利 也 出 席 了 大 会 开 幕 式 并 致 词 他 说, 芝 加 哥 与 中 国 的 关 系 密 切, 在 汉 语 教 育 上 也 有 体 现 自 从 芝 加 哥 公 立 教 育 系 统 10 年 前 开 办 汉 语 项 目 以 来, 已 有 多 名 学 生 在 公 立 学 校 学 习 汉 语, 成 为 全 美 学 习 汉 语 人 数 最 多 的 城 市 戴 利 强 调, 城 市 要 发 展, 教 育 是 关 键, 语 言 是 一 个 全 球 城 市 必 不 可 少 的 部 分, 这 对 于 正 在 申 办 奥 运 会 的 芝 加 哥 尤 为 重 要 中 国 驻 芝 加 哥 总 领 事 黄 屏 在 开 幕 式 上 表 示, 文 化 交 流 是 促 进 中 美 两 国 关 系 的 重 要 途 径, 两 国 应 把 教 育 与 文 化 交 流 这 块 蛋 糕 做 大, 以 利 两 国 人 民 增 进 了 解, 加 强 友 好 关 系 与 合 作 会 议 主 办 方 之 一 亚 洲 协 会 会 长 丁 文 嘉 表 示, 这 是 美 国 汉 语 学 习 热 潮 的 一 个 明 证 : 如 今 美 国 人 对 汉 语 和 中 国 文 化 的 兴 趣 不 断 增 加 实 际 上, 仅 仅 在 过 去 3 年 中, 全 美 的 汉 语 教 学 项 目 就 以 200% 的 速 度 增 长, 在 社 区 学 校 市 州 联 邦 以 及 私 营 领 域 普 遍 铺 开 汉 语 学 习 项 目 的 猛 增 从 一 个 方 面 展 示 了 美 国 对 中 国 作 为 21 世 纪 世 界 大 国 重 要 性 的 认 识 不 断 提 高 除 了 中 国 日 益 上 升 的 国 际 影 响 带 动 汉 语 热 升 温 之 外, 迪 赛 说, 推 广 汉 语 教 学 有 利 于 学 生 们 拓 宽 视 野, 培 养 全 球 性 思 维 美 国 大 学 理 事 会 主 席 嘉 士 顿 卡 珀 顿 说, 语 言 有 时 可 以 发 挥 意 想 不 到 的 作 用, 成 为 国 家 间 促 进 相 互 关 系 的 基 石 他 说 : 有 人 说 一 个 人 语 言 的 边 界 就 是 它 世 界 的 边 界 如 果 我 们 不 了 解 其 他 国 家 的 语 言 不 欣 赏 他 们 的 文 化, 我 们 之 间 就 没 法 建 立 真 正 的 联 系 所 以 我 们 需 要 的 不 仅 是 加 强 语 言 的 沟 通, 更 要 促 进 文 化 的 共 鸣 这 是 建 立 国 家 间 牢 固 关 系 的 基 石, 也 是 成 为 世 界 领 导 者 的 先 决 条 件 此 次 大 会 以 发 展 联 系 建 立 合 作 为 主 题, 为 期 3 天 的 会 议 议 程 包 括 4 场 全 会 讨 论 及 53 场 主 题 分 会 全 会 议 题 涉 及 中 美 关 系 培 养 学 生 全 球 竞 争 力 全 球 世 界 语 言 学 习 现 状 等 ; 分 会 则 侧 重 汉 语 教 学 的 各 个 方 面, 包 括 课 程 教 材 教 学 法 教 学 评 估 教 师 培 训, 等 等 大 会 期 间, 国 家 汉 办 还 组 织 了 9 所 汉 语 国 际 推 广 中 小 学 基 地 学 校 参 加 教 育 展 组 织 了 国 内 出 版 社 举 办 汉 语 教 学 资 源 展 览 召 开 了 赴 美 汉 语 教 学 志 愿 者 座 谈 会 会 议 结 束 后, 国 家 汉 办 举 办 了 北 美 孔 子 学 院 联 席 会 据 不 完 全 统 计, 美 国 的 大 学 一 般 都 设 有 汉 语 课 程 此 外,1200 多 所 中 小 学 也 开 设 了 汉 语 课 程 目 前 美 国 有 12 万 中 小 学 生 在 学 习 中 文, 比 几 年 前 翻 了 一 番 多, 已 有 7500 多 名 美 国 中 学 生 参 加 了 过 去 两 年 的 AP 中 文 考 试, 成 绩 良 好 第 二 届 全 美 汉 语 大 会 让 与 会 者 切 实 感 受 到 了 美 国 汉 语 学 习 热 潮 的 不 断 升 温 与 会 的 美 国 政 界 商 界 和 学 界 人 士 表 示, 把 汉 语 列 入 更 多 中 小 学 课 程 非 常 必 要, 不 仅 因 为 中 国 日 益 上 升 的 国 际 影 响, 也 因 为 学 习 汉 语 有 利 于 使 美 国 青 少 年 成 为 面 向 21 世 纪 的 开 放 型 人 才 参 加 全 美 汉 语 大 会 的 各 界 人 士 在 赞 赏 汉 语 教 学 取 得 长 足 进 展 的 同 时, 也 讨 论 了 当 前 面 临 的 挑 战, 比 如 不 少 项 目 很 新, 但 经 验 不 足, 并 且 从 整 体 上 缺 乏 有 经 验 的 教 师 和 合 适 的 教 材, 等 等 与 会 者 表 示, 这 次 大 会 提 供 了 互 相 学 习 和 借 鉴 的 平 台, 大 会 的 成 功 召 开 有 利 于 推 动 汉 语 教 学 的 继 续 发 展, 满 足 美 国 不 断 增 长 的 对 汉 语 人 才 的 需 求 ( 据 新 华 社 国 际 在 线 消 息 整 理 ) 焦 点 回 顾 7

11 新 闻 点 击 许 嘉 璐 会 长 视 察 海 南 师 大 要 求 做 好 汉 语 国 际 推 广 工 作 白 乐 桑 副 会 长 率 法 国 教 育 部 代 表 团 访 问 国 家 汉 办 澳 门 社 会 文 化 司 司 长 崔 世 安 澳 门 理 工 学 院 院 长 李 向 玉 共 同 主 持 澳 门 特 别 行 政 区 行 政 长 官 何 厚 铧 中 国 驻 澳 门 特 别 行 政 区 联 络 办 公 室 主 任 白 志 健 中 国 外 交 部 驻 澳 门 特 别 行 政 区 特 派 员 公 署 特 派 员 卢 树 民 全 国 2009 年 4 月 22 日, 全 国 人 大 常 委 会 原 副 委 员 长 世 界 汉 语 教 学 学 会 会 长 许 嘉 璐 教 授 来 到 海 南 师 范 大 学 视 察 指 导 工 作, 参 加 了 海 南 师 范 大 学 东 南 亚 汉 语 国 际 推 广 师 资 培 训 基 地 建 设 汇 报 会, 听 取 了 海 南 师 范 大 学 东 南 亚 汉 语 国 际 推 广 师 资 培 训 基 地 建 设 情 况 的 汇 报 许 嘉 璐 从 世 界 多 元 文 化 交 流 的 趋 势 出 发, 指 出 了 汉 语 国 际 推 广 工 作 的 重 大 意 义 他 说, 海 南 师 范 大 学 建 设 东 南 亚 汉 语 国 际 推 广 师 资 培 训 基 地, 可 以 成 为 该 校 走 出 去, 请 进 来 的 重 要 窗 口, 不 仅 可 以 为 东 南 亚 培 养 汉 语 教 师, 还 会 对 学 校 的 建 设 改 革 起 到 一 定 的 促 进 作 用 他 同 时 强 调, 建 设 这 个 基 地, 最 大 的 困 难 不 是 资 金, 而 是 观 念 和 师 资 的 问 题 他 要 求 海 南 师 大 在 建 设 基 地 时, 开 阔 思 路, 深 入 调 查, 在 国 家 汉 办 和 省 政 府 的 支 持 下 把 基 地 建 好, 吸 引 越 来 越 多 的 人 学 习 汉 语 据 了 解, 今 年 3 月 23 日, 经 过 专 家 组 论 证, 国 家 汉 办 / 孔 子 学 院 总 部 正 式 同 意 在 海 南 师 范 大 学 建 立 东 南 法 国 教 育 部 汉 语 总 督 学 世 界 汉 语 教 学 学 会 副 会 长 白 乐 桑 教 授 于 2009 年 4 月 25 日 率 法 国 教 育 部 代 表 团 访 问 国 家 汉 办 双 方 就 法 国 中 文 国 际 班 法 国 汉 语 教 师 来 华 和 在 本 土 的 培 训 国 家 汉 办 向 法 国 派 遣 汉 语 教 师 和 志 愿 者 等 问 题 进 行 了 磋 商, 达 成 有 效 共 识 据 白 乐 桑 介 绍, 目 前 孔 子 学 院 在 法 国 进 展 很 顺 利, 已 与 各 大 学 成 为 合 作 伙 伴, 更 以 新 颖 的 合 作 方 式 给 当 地 汉 语 教 师 提 供 了 培 训 的 场 所 和 机 会 双 方 表 示 将 进 一 步 推 动 孔 子 课 堂 在 法 国 的 建 设 和 发 展 国 际 汉 语 教 师 澳 门 培 训 中 心 揭 牌 ( 王 晓 艳 供 稿 ) 人 大 常 委 会 委 员 李 肇 星 美 国 前 国 务 卿 基 辛 格 及 百 余 位 参 加 中 国 和 平 发 展 机 遇 与 挑 战 国 际 学 术 研 讨 会 的 嘉 宾 出 席 了 揭 牌 仪 式 该 中 心 的 成 立 有 助 于 加 强 孔 子 学 院 非 英 语 语 种 汉 语 师 资 培 养 培 训, 加 快 解 决 目 前 葡 语 国 家 汉 语 教 师 选 派 难 的 问 题, 推 动 汉 语 在 葡 语 国 家 及 地 区 的 推 广 当 天 下 午, 许 琳 主 任 及 澳 门 理 工 学 院 语 言 高 等 翻 译 学 校 校 长 崔 维 孝 出 席 了 首 期 葡 语 及 葡 语 国 家 社 会 文 化 知 识 速 成 培 训 班 开 班 仪 式 并 致 辞 首 期 培 训 班 为 期 17 周,15 位 学 员 分 别 从 已 在 葡 语 地 区 设 立 孔 子 学 院 的 南 开 大 学 湖 北 大 学 天 津 外 国 语 学 院 河 北 传 媒 学 院 4 所 中 方 承 办 院 校 中 选 出 ( 王 佳 供 稿 ) 国 际 汉 语 教 师 职 业 能 力 培 训 班 第 二 期 开 班 新 闻 点 击 亚 汉 语 国 际 推 广 师 资 培 训 基 地, 这 是 该 校 继 华 文 教 育 基 地 成 功 落 户 后 获 批 的 又 一 个 国 家 级 基 地 基 地 拟 于 2010 年 底 初 步 建 成, 将 面 向 包 括 印 度 尼 西 亚 泰 国 菲 律 宾 等 国 的 东 南 亚 地 区, 通 过 面 授 函 授 等 形 式 大 批 培 养 培 训 外 国 本 土 汉 语 教 师 派 出 教 师 和 志 愿 者 等 同 时 获 批 设 立 国 家 汉 语 国 际 推 广 基 地 的 第 二 批 单 位 还 有 武 汉 大 学 南 开 大 学 中 山 大 学 和 大 连 外 国 语 大 学 4 所 高 校 ( 据 新 华 社 消 息 ) 2009 年 5 月 11 日, 国 际 汉 语 教 师 澳 门 培 训 中 心 在 澳 门 理 工 学 院 举 行 隆 重 的 揭 牌 仪 式 揭 牌 仪 式 由 中 国 教 育 部 前 副 部 长 吴 启 迪 国 家 汉 办 主 任 许 琳 由 北 京 汉 语 国 际 推 广 中 心 世 界 汉 语 教 学 学 会 北 京 师 范 大 学 汉 语 文 化 学 院 等 机 构 联 合 开 办 的 第 二 期 国 际 汉 语 教 师 职 业 能 力 培 训 班 于 2009 年 4 月 25 日 正 式 开 课 该 培 训 班 以 国 际 汉 语 教 师 标 准 为 指 导, 借 鉴 北 京 师 范 大 学 汉 语 国 际 教 育 专 业 硕 士 培 养 模 式 和 经 验, 开 设 汉 语 基 础 教 学 法 中 国 传 统 文 化 精 要 和 系 列 专 题 个 性 化 教 学 大 纲 和 课 程 教 案 设 计 课 堂 教 学 技 巧 和 课 堂 管 理 中 华 才 艺 系 列 专 题 5 大 课 程 模 块, 同 时 融 入 国 际 汉 语 教 师 职 业 发 展 指 导 海 外 8

12 新 闻 点 击 汉 语 教 师 教 学 经 验 分 享 等 内 容, 力 求 使 学 员 在 专 业 素 质 和 职 业 技 能 方 面 得 到 全 面 提 升, 满 足 实 用 型 复 合 型 汉 语 教 师 人 才 培 养 需 求 首 期 国 际 汉 语 教 师 职 业 能 力 培 训 班 于 2009 年 1 月 开 课, 该 期 学 员 均 已 顺 利 完 成 课 程 学 习 和 相 关 考 核, 现 处 于 教 学 观 摩 见 习 期, 主 办 方 正 在 为 学 员 们 安 排 暑 期 教 学 实 习 和 海 外 工 作 推 介 ( 北 京 汉 语 国 际 推 广 中 心 供 稿 ) 川 安 徽 重 庆 广 东 11 个 省 市 参 观 访 问 ( 张 欢 供 稿 ) 会 员 吴 坚 立 荣 获 澳 大 利 亚 国 家 勋 章 英 国 中 小 学 校 长 团 访 华 为 推 动 英 国 汉 语 教 学 发 展, 国 家 汉 办 与 英 国 驻 华 大 使 馆 文 化 教 育 处 合 作, 邀 请 英 国 12 个 地 区 的 120 名 地 区 教 育 官 员 和 中 小 学 校 长 代 表 于 5 月 17 至 24 日 来 华 访 问 这 是 中 英 两 国 联 合 举 办 的 大 规 模 高 层 次 教 育 交 流 活 动, 其 目 的 是 通 过 英 国 教 育 工 作 者 访 华, 加 深 他 们 对 中 国 语 言 和 文 化 的 了 解, 推 动 英 国 汉 语 教 学 发 展, 同 时 促 进 两 国 地 方 教 育 部 门 和 学 校 之 间 进 行 语 言 文 化 交 流 120 名 英 国 校 长 和 地 区 教 育 官 员 在 北 京 停 留 了 3 天, 参 加 由 国 家 汉 办 组 织 的 交 流 活 动, 随 后 分 赴 黑 龙 江 陕 西 湖 北 贵 州 湖 南 浙 江 江 苏 四 汉 语 桥 中 文 比 赛 海 外 预 赛 火 热 举 行 自 2009 年 2 月 项 目 启 动 以 来, 第 八 届 汉 语 桥 世 界 大 学 生 中 文 比 赛 和 第 二 届 汉 语 桥 世 界 中 学 生 中 文 比 赛 海 外 预 赛 陆 续 在 全 球 各 地 红 红 火 火 展 开 截 至 目 前, 预 赛 已 在 美 国 加 拿 大 日 本 韩 国 新 加 坡 泰 国 德 国 法 国 俄 罗 斯 意 大 利 阿 根 廷 澳 大 利 亚 新 西 兰 埃 及 等 遍 布 五 大 洲 的 数 十 个 国 家 成 功 举 行 据 悉, 第 八 届 汉 语 桥 世 界 大 学 生 中 文 比 赛 海 外 预 赛 将 在 61 个 国 家 的 77 个 赛 区 举 办 第 二 届 汉 语 桥 世 界 中 学 生 中 文 比 赛 海 外 预 赛 将 在 28 个 国 家 37 个 赛 区 举 办 下 一 阶 段, 将 有 120 名 优 秀 选 手 参 加 在 中 国 湖 南 举 行 的 第 八 届 汉 语 桥 世 界 大 学 生 中 文 比 赛 复 赛, 另 有 30 余 支 代 表 队 的 百 余 名 选 手 参 加 在 中 国 重 庆 举 行 的 第 二 届 汉 语 桥 世 界 中 学 生 中 文 比 赛 复 赛 ( 滕 连 帅 供 稿 ) 澳 大 利 亚 墨 尔 本 市 翩 丽 艾 森 顿 文 法 学 校 外 语 部 主 任 澳 大 利 亚 华 人 世 界 汉 语 教 学 学 会 会 员 吴 坚 立 于 2009 年 5 月 14 日 在 墨 尔 本 总 督 府 接 受 了 维 多 利 亚 州 总 督 克 勒 斯 特 颁 发 的 澳 大 利 亚 国 家 勋 章 据 悉, 吴 坚 立 是 因 为 对 汉 语 教 学 的 特 殊 贡 献 而 荣 获 国 家 勋 章 的 澳 国 家 勋 章 每 年 1 月 26 日 国 庆 节 时 由 联 邦 政 府 公 布 获 奖 人 选 此 项 勋 章 为 澳 大 利 亚 最 高 荣 誉 勋 章 吴 坚 立 从 事 汉 语 教 学 近 30 年, 目 前 是 全 澳 中 文 教 师 联 会 主 席 和 维 州 中 文 教 师 协 会 副 主 席 澳 国 家 勋 章 由 澳 大 利 亚 国 家 授 勋 委 员 会 评 选, 候 选 人 经 提 名 后, 需 经 国 家 授 勋 委 员 会 3 到 4 年 的 调 查 审 核, 才 最 终 确 定 获 奖 名 单 吴 坚 立 在 2006 年 获 提 名 后, 授 勋 委 员 会 曾 向 数 十 个 单 位 和 人 员 查 核, 了 解 他 在 推 广 汉 语 方 面 的 成 就, 最 后 在 今 年 宣 布 他 荣 获 此 项 荣 誉 他 在 接 受 颁 奖 后 表 示, 作 为 华 人 荣 获 这 个 殊 荣, 不 仅 是 对 他 个 人 工 作 的 肯 定 和 鼓 励, 同 时 也 显 示 澳 大 利 亚 政 府 对 汉 语 教 学 的 重 视 与 支 持 他 希 望 借 此 机 会, 与 其 他 从 事 汉 语 教 学 的 教 师 一 起, 把 澳 大 利 亚 汉 语 教 学 推 上 一 个 新 的 台 阶 ( 据 新 华 网 消 息 ) 新 闻 点 击 9

13 项 目 动 态 孔 子 学 院 奖 学 金 项 目 简 介 孔 子 学 院 奖 学 金 由 孔 子 学 院 总 部 / 国 家 汉 办 设 立, 旨 在 鼓 励 世 界 各 国 学 生 汉 语 教 师 来 华 学 习 和 研 究 汉 语 言 文 化 奖 学 金 的 申 请 对 象 为 : 各 国 孔 子 学 院 / 孔 子 课 堂 的 优 秀 学 员 ; 在 海 外 从 事 或 计 划 从 事 汉 语 教 学 的 教 师 ; 参 加 孔 子 学 院 总 部 主 办 的 各 类 汉 语 考 试 且 成 绩 优 异 者 ; 汉 语 桥 世 界 大 中 学 生 中 文 比 赛 优 秀 参 赛 选 手 ; 国 外 有 关 高 校 汉 语 学 习 者 ; 符 合 孔 子 学 院 总 部 特 定 协 议 规 定 条 件 的 人 士 申 请 人 须 为 非 中 国 籍 公 民, 身 体 健 康 申 请 人 应 向 如 下 奖 学 金 招 生 单 位 提 交 申 请 文 件 : 驻 各 国 的 中 国 使 领 馆 教 育 ( 文 化 ) 处 ( 组 ); 各 国 孔 子 学 院 ; 孔 子 学 院 总 部 设 在 海 外 的 各 类 汉 语 考 试 考 点 ; 孔 子 学 院 总 部 指 定 的 其 他 机 构 有 关 孔 子 学 院 奖 学 金 的 更 多 详 细 信 息, 请 查 阅 国 家 汉 办 网 站 奖 学 金 栏 目 网 址 :www. hanban.org ( 滕 连 帅 供 稿 ) 改 编 翻 译 出 版 工 作, 该 计 划 将 在 2 年 内 完 成 即 将 出 版 的 42 个 语 种 包 括 俄 语 法 语 德 语 日 语 西 班 牙 语 阿 拉 伯 语 意 大 利 语 瑞 典 语 葡 萄 牙 语 朝 鲜 语 柬 埔 寨 语 越 南 语 老 挝 语 缅 甸 语 泰 国 语 印 尼 语 马 来 语 僧 伽 罗 语 土 耳 其 语 斯 瓦 希 里 语 波 斯 语 乌 尔 都 语 波 兰 语 捷 克 语 斯 洛 伐 克 语 匈 牙 利 语 罗 马 尼 亚 语 保 加 利 亚 语 塞 尔 维 亚 语 克 罗 地 亚 语 阿 尔 巴 尼 亚 语 芬 兰 语 乌 克 兰 语 荷 兰 语 豪 萨 语 印 地 语 希 伯 来 语 挪 威 语 冰 岛 语 丹 麦 语 希 腊 语 菲 律 宾 语 ( 王 锦 红 供 稿 ) 千 余 名 汉 语 教 师 志 愿 者 赴 泰 国 菲 律 宾 任 教 选 拔 比 例, 并 根 据 汉 语 教 师 志 愿 者 培 训 大 纲 对 拟 派 出 志 愿 者 进 行 了 近 300 个 学 时 的 培 训 该 批 志 愿 于 5 月 下 旬 分 三 批 赴 泰 国 教 育 部 民 教 委 基 教 委 高 教 委 所 属 大 中 小 学 及 孔 子 学 院 任 教 此 外, 应 菲 律 宾 菲 华 商 总 要 求, 国 家 汉 办 计 划 于 今 年 5 月 底 6 月 初 分 批 派 出 267 名 汉 语 教 师 志 愿 者 分 赴 菲 律 宾 52 所 大 中 小 学 及 幼 儿 园 任 教, 志 愿 者 在 派 出 前 同 样 经 过 了 严 格 的 选 拔 和 培 训 ( 郭 骄 阳 供 稿 ) 新 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 一 级 和 二 级 将 在 孔 子 学 院 试 考 为 满 足 各 国 汉 语 学 习 者 对 低 端 汉 语 考 试 的 需 求, 国 家 汉 办 / 孔 子 学 院 总 部 在 充 分 调 查 和 了 解 各 国 汉 语 教 学 的 基 础 上, 组 织 相 关 专 家 学 者 对 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 进 行 改 版,5 月 30 日 新 HSK( 一 级 ) HSK ( 二 级 ) 将 在 全 球 部 分 孔 子 学 院 试 考 汉 语 水 平 考 试 是 考 查 母 语 非 汉 语 学 习 者 在 生 活 学 习 和 工 作 中 运 用 汉 语 进 行 交 际 的 能 力 的 权 威 科 学 的 国 际 化 考 试 新 HSK 吸 收 了 原 有 HSK 的 长 处, 借 鉴 近 年 来 国 际 语 言 测 试 研 究 最 新 成 果, 遵 循 考 教 结 合 的 原 则, 通 过 调 整 考 试 等 级, 降 低 考 试 门 槛, 强 化 HSK 的 鼓 励 性 实 用 性 和 趣 味 性 新 HSK 参 考 国 际 汉 语 能 力 标 准 和 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 及 其 对 应 关 系, 从 低 到 高 分 为 六 个 等 级, 包 括 HSK( 一 级 ) HSK( 二 级 ) HSK( 三 级 ) HSK( 四 级 ) HSK( 五 级 ) HSK( 六 级 ) 其 中, 即 将 试 考 的 HSK( 一 级 ) HSK( 二 级 ) 词 汇 量 分 别 为 150 个 和 300 个, 难 度 低 于 原 HSK 基 础 级 400 至 3000 的 词 汇 量 ( 张 慧 君 供 稿 ) 项 目 动 态 国 家 汉 办 启 动 八 套 汉 语 教 材 多 语 种 翻 译 出 版 工 作 为 满 足 全 球 汉 语 学 习 者 的 需 求, 在 已 有 英 文 版 本 的 基 础 上, 国 家 汉 办 近 期 启 动 了 汉 语 乐 园 快 乐 汉 语 跟 我 学 汉 语 新 实 用 汉 语 课 本 当 代 中 文 汉 语 800 字 汉 语 图 解 词 典 国 际 汉 语 教 学 通 用 课 程 大 纲 8 套 教 材 42 个 语 种 的 应 泰 国 教 育 部 的 要 求, 今 年 国 家 汉 办 计 划 派 出 1000 名 汉 语 教 师 志 愿 者 到 泰 国 任 教 自 2009 年 3 月 项 目 启 动 以 来, 国 家 汉 办 通 过 笔 试 面 试 心 理 测 试 等 方 式 对 志 愿 者 候 选 人 进 行 了 严 格 选 拔, 加 大 了 对 应 届 本 科 毕 业 生, 特 别 是 懂 泰 语 和 有 中 华 才 艺 特 长 人 员 的 10

14 理 事 专 栏 有 关 世 界 汉 语 教 学 学 会 发 展 的 六 点 建 议 美 国 亚 利 桑 那 州 立 大 学 刘 骏 每 个 协 会 或 组 织 的 成 功 运 作 都 要 在 一 套 完 整 科 学 的 战 略 规 划 的 指 导 下 进 行, 世 界 汉 语 教 学 学 会 自 然 也 不 例 外 因 此, 我 们 应 该 对 世 界 汉 语 教 学 学 会 在 新 时 代 下 的 战 略 目 标 做 出 新 的 阐 释 当 然, 实 现 这 一 总 的 战 略 目 标 需 要 一 定 的 时 间 耐 心 和 所 有 成 员 的 不 懈 努 力, 以 及 经 过 精 心 规 划 和 准 备 的 多 项 具 体 活 动 战 略 规 划 的 实 现 决 不 可 能 是 一 步 登 天 的, 它 是 需 要 多 方 人 员 齐 心 合 力, 在 完 成 一 系 列 分 目 标 的 前 提 下 逐 步 完 成 战 略 规 划 是 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 路 线 图, 它 将 指 引 我 们 将 世 界 汉 语 教 学 学 会 创 建 成 为 一 个 更 完 善 更 具 权 威 性 的 专 业 组 织 为 了 完 成 这 一 战 略 目 标, 我 建 议 世 界 汉 语 教 学 学 会 在 制 定 战 略 规 划 时 考 虑 以 下 几 个 方 面 :(1) 政 策 推 广 ;(2) 职 业 提 升 ; (3) 学 科 研 究 ;(4) 标 准 制 定 ;(5) 全 球 合 作 ;(6) 组 织 发 展 我 将 简 要 介 绍 一 下 上 述 六 方 面 目 标, 并 谈 谈 达 成 每 一 目 标 的 步 骤 及 具 体 的 实 施 方 案 目 标 一 : 政 策 推 广 世 界 汉 语 教 学 学 会 战 略 规 划 的 第 一 个 目 标 应 该 是 为 学 会 及 世 界 汉 语 教 学 的 发 展 做 政 策 性 的 指 导 首 先, 要 增 强 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 外 部 影 响 力 学 会 需 要 向 决 策 者 通 报 与 世 界 汉 语 教 学 相 关 的 重 要 教 育 政 策 有 时 世 界 汉 语 教 学 学 会 可 以 独 自 完 成 这 一 目 标, 有 时 学 会 需 要 与 其 他 组 织 机 构 和 股 东 合 作 完 成 世 界 汉 语 教 学 学 会 还 需 要 培 训 学 会 的 会 员, 使 他 们 成 为 汉 语 教 学 领 域 的 积 极 倡 导 者, 争 取 把 学 会 创 办 成 世 界 汉 语 教 学 领 域 的 优 秀 专 业 协 会 其 次, 世 界 汉 语 教 学 学 会 需 要 确 立 制 定 和 通 过 与 专 业 事 宜 相 关 的 政 策 世 界 汉 语 教 学 学 会 有 权 就 与 专 业 相 关 的 多 个 事 宜 进 行 政 策 性 阐 述 要 做 到 这 一 点, 学 会 需 要 与 所 有 会 员 进 行 商 讨, 确 保 任 何 政 策 都 是 基 于 目 前 的 研 究 成 果 而 制 定 的 第 三, 世 界 汉 语 教 学 学 会 应 当 确 保 汉 语 在 世 界 各 种 语 言 学 习 中 的 重 要 作 用, 在 尊 重 其 他 语 言 在 多 语 种 国 家 应 用 的 前 提 下, 同 时 又 能 积 极 保 证 汉 语 和 中 国 文 化 在 当 地 的 教 学 与 推 广 第 四, 世 界 汉 语 教 学 学 会 需 要 致 力 于 增 强 汉 语 作 为 外 语 (Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL) 教 学 在 语 言 教 学 中 的 地 位 世 界 汉 语 教 学 学 会 要 在 教 师 队 伍 中 建 立 一 种 职 业 认 同 感, 并 能 够 向 雇 用 单 位 提 供 符 合 合 格 汉 语 教 师 的 条 件 及 检 测 手 段 目 标 二 : 职 业 提 升 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 任 务 之 一 是 确 保 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 职 业 发 展 计 划 出 版 物 和 资 源 都 与 学 会 的 会 员 乃 至 整 个 汉 语 教 学 领 域 相 关 为 完 成 这 一 任 务, 学 会 需 要 了 解 并 掌 握 影 响 汉 语 教 学 领 域 的 重 大 事 件 及 最 新 理 论, 并 制 定 相 应 职 业 发 展 规 划 教 师 们 可 以 对 世 界 汉 语 教 学 学 会 提 供 的 产 品 和 服 务 进 行 评 估 提 供 反 馈, 以 便 学 会 相 应 地 进 行 合 理 改 善 世 界 汉 语 教 学 学 会 可 以 通 过 面 对 面 教 学 和 网 上 教 学 来 支 持 和 拓 展 知 识 共 享, 掌 握 第 一 手 资 料, 从 而 提 高 创 建 新 的 认 证 方 法 的 可 能 性 通 过 知 识 共 享, 学 会 还 可 以 继 续 支 持 并 进 行 广 泛 的 研 究 项 目, 评 估 创 建 非 学 位 教 师 资 格 证 书 项 目 等 与 世 界 汉 语 教 学 息 息 相 关 的 各 种 职 业 发 展 项 目 此 外, 我 们 还 要 对 世 界 汉 语 教 学 学 会 举 行 的 各 种 会 议 进 行 评 估, 看 看 会 议 是 否 达 到 了 学 会 促 进 职 业 发 展 这 一 目 标 职 业 提 升 的 第 二 个 分 目 标 是 制 定 和 加 强 培 训 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 领 导 者 计 划 一 个 专 业 的 组 织 如 果 不 训 练 新 人 担 当 领 导 职 务 就 不 能 保 持 自 己 的 活 力 因 此, 学 会 不 仅 需 要 通 过 制 定 各 种 培 训 计 划 增 加 课 程 数 量 或 举 行 研 讨 会 等 多 种 形 式 来 加 强 对 理 事 专 栏 11

15 理 事 专 栏 领 导 者 的 培 养, 还 要 能 够 对 领 导 者 培 训 计 划 的 实 施 进 行 有 效 的 评 估 目 标 三 : 学 科 研 究 学 科 研 究 应 该 是 战 略 规 划 的 第 三 个 目 标 作 为 一 个 针 对 教 育 工 作 者 的 专 业 协 会, 世 界 汉 语 教 学 学 会 需 要 让 全 世 界 汉 语 教 师 认 识 到 汉 语 教 学 的 价 值, 并 加 强 其 对 汉 语 教 学 这 一 领 域 的 研 究 方 法 之 一 就 是 宣 传 和 增 加 现 有 的 研 究 资 源, 学 会 需 要 设 立 实 施 和 评 估 研 究 项 目, 向 世 界 汉 语 教 学 学 会 会 员 及 其 他 教 育 工 作 者 决 策 者 和 公 众 推 广 最 新 的 研 究 成 果 世 界 汉 语 教 学 学 会 还 应 当 在 现 有 理 论 和 研 究 的 基 础 上 创 办 新 的 面 向 实 际 工 作 者 的 刊 物, 并 继 续 与 各 个 方 面 的 研 究 人 员 建 立 良 好 关 系, 探 索 新 的 科 研 方 式, 从 而 实 现 学 会 的 科 研 目 标, 让 研 究 人 员 更 多 地 参 与 到 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 活 动 中 来 目 标 四 : 标 准 制 定 制 定 和 宣 传 专 业 标 准 是 任 何 专 业 协 会 的 重 要 活 动 之 一 国 家 汉 办 在 这 一 领 域 已 经 表 现 得 非 常 积 极 它 们 已 经 制 定 了 三 个 主 要 标 准, 即 教 师 标 准 学 习 者 标 准 和 课 程 标 准 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 目 标 之 一 就 是 为 与 专 业 标 准 相 关 的 项 目 提 供 辅 助 资 源 世 界 汉 语 教 学 学 会 应 发 行 出 版 物, 举 办 有 关 专 业 标 准 的 研 讨 会, 并 以 此 作 为 职 业 提 升 的 一 部 分 除 此 之 外, 世 界 汉 语 教 学 学 会 应 探 索 新 的 合 作 方 式, 与 汉 语 教 学 领 域 的 其 他 专 业 协 会 及 实 体 签 订 合 作 协 议, 并 以 此 宣 传 与 专 业 标 准 相 关 的 产 品 世 界 汉 语 教 学 学 会 还 应 致 力 于 制 定 适 应 各 国 不 同 国 情 的 世 界 汉 语 教 学 标 准 由 于 世 界 各 地 都 在 进 行 汉 语 教 学, 包 括 母 语 是 汉 语 的 和 非 汉 语 的 国 家, 因 此 世 界 汉 语 教 学 学 会 应 与 国 家 汉 办 合 作, 树 立 指 导 原 则, 制 定 合 适 的 与 各 国 实 际 汉 语 教 学 状 况 相 适 应 的 标 准, 以 满 足 多 种 汉 语 教 学 情 景 的 需 要 目 标 五 : 全 球 合 作 世 界 汉 语 教 学 学 会 还 应 积 极 建 立 并 巩 固 其 在 世 界 性 汉 语 教 学 方 面 的 领 导 地 位 为 实 现 这 一 目 标, 学 会 应 加 强 与 国 家 汉 办 及 业 内 其 他 组 织 之 间 的 合 作 世 界 汉 语 教 学 学 会 需 要 在 地 区 性 全 国 性 和 全 球 性 的 研 讨 会 及 大 型 会 议 中 寻 求 机 会, 在 各 组 织 网 站 之 间 建 立 链 接, 鼓 励 领 域 内 各 专 业 组 织 和 个 人 的 合 作 此 外, 学 会 还 应 对 汉 语 教 学 进 行 广 泛 的 领 域 研 究, 建 立 世 界 汉 语 教 学 专 家 档 案 库 这 一 档 案 库 可 以 用 来 记 载 世 界 汉 语 教 学 专 家 的 信 息 专 长 研 究 及 成 果 以 及 专 家 们 正 在 从 事 的 研 究 项 目 及 遇 到 的 问 题, 等 等 当 然, 要 完 成 这 项 任 务, 首 先 就 是 要 创 建 一 个 专 家 数 据 库, 收 集 上 述 各 资 料 世 界 汉 语 教 学 学 会 可 以 根 据 对 档 案 库 的 研 究 结 果 来 确 定 在 不 同 阶 段 范 围 内 汉 语 教 学 研 究 的 方 向 及 难 点 最 后, 世 界 汉 语 教 学 学 会 及 其 附 属 机 构 需 要 增 加 会 员 数 量 学 会 可 以 制 作 一 个 关 于 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 宣 传 DVD, 与 各 种 教 师 教 育 项 目 进 行 积 极 合 作, 从 而 使 人 们 了 解 为 什 么 汉 语 教 学 专 家 需 要 加 入 专 业 的 组 织 学 会 还 可 以 对 学 员 分 布 进 行 分 析, 识 别 哪 些 地 区 的 会 员 数 量 较 少, 并 在 该 地 区 加 强 宣 传, 以 增 加 会 员 数 量 目 标 六 : 组 织 发 展 世 界 汉 语 教 学 学 会 还 要 重 视 组 织 的 可 持 续 性 和 发 展 简 单 地 说, 如 果 世 界 汉 语 教 学 学 会 想 要 实 现 上 述 所 有 目 标, 为 其 会 员 提 供 必 要 的 服 务, 那 么 学 会 必 须 在 财 务 上 和 组 织 上 都 是 健 全 的 世 界 汉 语 教 学 学 会 的 领 导 者 们 肩 负 着 会 员 赋 予 的 责 任 监 督 学 会 在 预 算 人 事 和 财 务 政 策 等 方 面 的 运 行 情 况 学 会 的 领 导 者 们 应 了 解 学 会 的 财 务 运 行 状 况, 有 的 放 矢 地 指 导 学 会 的 发 展 再 者, 领 导 者 们 要 确 保 学 会 的 战 略 总 目 标 及 下 属 各 分 目 标 能 够 在 学 会 的 文 件 及 具 体 实 施 中 得 以 清 晰 阐 述 和 体 现, 并 最 终 实 现 另 外, 学 会 要 广 招 会 员, 增 加 世 界 汉 语 教 学 学 会 在 世 界 范 围 内 的 会 员 数 量 现 有 会 员 要 善 于 发 展 新 会 员 世 界 汉 语 教 学 学 会 可 以 采 取 措 施, 吸 引 那 些 目 前 尚 未 加 入 学 会 的 组 织 和 个 人, 为 那 些 自 认 为 被 排 除 在 外 的 组 织 和 个 人 设 立 新 的 会 员 类 别, 创 造 其 加 入 学 会 的 机 会 另 外, 学 会 要 极 力 满 足 现 有 会 员 的 职 业 需 求, 从 而 保 证 现 有 会 员 的 持 续 参 与 上 述 所 有 这 些 活 动 都 需 要 我 们 制 定 新 的 战 略 方 针, 让 汉 语 教 学 专 家 们 了 解 世 界 汉 语 教 学 学 会 不 仅 如 此, 我 们 还 要 保 持 世 界 汉 语 教 学 学 会 这 一 专 业 协 会 的 重 要 性 活 力 和 成 长 世 界 汉 语 教 学 学 会 要 继 续 鼓 励 领 导 者 和 会 员 们 的 积 极 参 与 广 征 会 员 意 见 探 讨 可 以 使 世 界 汉 语 教 学 学 会 更 完 善 的 办 法, 并 鼓 励 会 员 担 当 领 导 职 务 综 上 所 述, 世 界 汉 语 教 学 学 会 应 该 尽 快 制 定 出 自 己 的 战 略 规 划 这 一 规 划 将 成 为 学 会 日 后 工 作 的 指 导 原 则 它 可 以 帮 助 学 会 确 定 首 要 工 作 目 标, 配 置 资 源, 制 定 和 实 施 行 动 计 划, 从 而 确 保 学 会 可 以 按 照 战 略 规 划 来 履 行 职 责 世 界 汉 语 教 学 学 会 战 略 规 划 将 为 学 会 未 来 若 干 年 的 发 展 绘 制 一 幅 宏 远 但 可 行 的 路 线 图 当 然, 战 略 规 划 在 为 世 界 汉 语 教 学 学 会 制 定 工 作 目 标 及 下 属 目 标 的 同 时, 也 允 许 在 情 况 发 生 变 化 的 时 候 对 这 些 目 标 不 断 进 行 修 订 以 上 是 我 对 世 界 汉 语 教 学 学 会 发 展 的 几 点 建 议 由 于 多 方 面 的 原 因, 我 的 建 议 很 可 能 不 够 完 善 但 我 希 望 这 些 建 议 能 够 抛 砖 引 玉, 引 起 大 家 的 参 与 和 探 讨, 从 而 最 终 制 定 出 一 套 完 整 的 能 够 真 正 帮 助 我 们 实 现 共 同 目 标 的 战 略 规 划 ( 作 者 为 世 界 汉 语 教 学 学 会 副 会 长 ) 理 事 专 栏 12

16 理 事 专 栏 如 何 破 解 汉 语 难 学 的 问 题 北 京 语 言 大 学 崔 希 亮 怎 样 破 解 汉 语 难 学 的 问 题? 其 实 这 个 问 题 本 身 不 是 一 个 专 业 问 题, 不 是 一 个 专 家 提 出 来 的 问 题, 但 是 我 们 要 理 解 他 们 为 什 么 提 这 样 的 问 题 有 人 说, 汉 语 难 学, 日 语 容 易 学, 英 语 容 易 学, 等 等, 所 谓 难 学 不 难 学 得 看 对 谁 来 说 比 如 汉 语 对 汉 藏 语 系 的 人 来 说 并 不 难 学, 对 印 欧 语 系 的 人 来 说 当 然 很 难 学, 因 为 它 们 之 间 差 别 很 大 难 学 不 难 学 不 是 一 个 是 或 者 否 的 命 题 这 里 面 有 很 复 杂 的 因 素, 但 是 既 然 有 人 提 出 了 这 样 的 问 题, 我 想 我 们 应 该 来 破 解 这 样 的 一 个 难 题 从 哪 儿 入 手 破 解 这 个 难 题? 我 想 有 这 么 几 个 方 面 : 第 一, 从 汉 语 本 身 入 手 汉 语 的 语 音 结 构, 语 法 结 构, 语 义 结 构, 汉 语 的 历 史, 汉 语 的 特 点, 汉 语 的 类 型 学 特 征, 这 些 是 我 们 需 要 了 解 的 汉 语 有 什 么 特 点? 很 多 人 说 汉 语 是 意 合 型 的 语 言, 其 实 这 个 是 很 含 混 的 有 人 说 汉 语 有 这 样 那 样 的 特 点, 其 实 他 只 是 把 汉 语 和 某 一 门 外 语 相 比 现 在 汉 语 的 研 究 很 不 够, 我 们 首 先 得 要 搞 清 楚 你 所 教 的 这 种 语 言 本 身 有 哪 些 问 题 汉 语 里 边 的 问 题 很 多, 我 想 第 一 线 的 老 师 都 是 很 有 体 会 的, 很 多 学 生 问 到 的 一 些 问 题, 我 们 没 有 办 法 回 答 我 举 一 个 例 子, 朝 向 冲 这 三 个 介 词, 他 朝 我 扔 石 头, 他 冲 我 喊, 他 向 我 泼 水, 在 使 用 的 时 候 有 什 么 不 同 呢? 我 们 的 老 师 一 下 子 是 说 不 出 来 的 如 果 你 给 他 一 二 三 四 这 样 说, 他 还 是 学 不 会, 你 怎 么 把 我 们 研 究 的 东 西 变 成 教 学 上 可 以 把 握 的, 能 够 让 他 接 受 的, 这 是 我 们 需 要 研 究 的 问 题 我 再 举 一 个 例 子, 气 和 味 在 汉 语 里 好 像 说 起 来 有 点 关 系, 但 是 又 不 完 全 一 样, 有 人 问 什 么 是 气 什 么 是 味, 为 什 么 说 男 子 气, 说 女 人 味, 如 果 说 女 人 气, 这 是 说 男 人 的 女 人 气 就 有 点 贬 义, 这 种 不 对 称 是 怎 么 产 生 的, 什 么 原 因? 这 种 问 题 俯 拾 即 是, 成 百 上 千 我 觉 得 在 我 们 这 个 工 作 里 有 挑 战 性 的 就 是 我 们 碰 到 这 样 的 问 题, 学 生 会 问 这 样 的 问 题, 这 些 问 题 是 我 们 现 在 根 本 回 答 不 了 的 问 题 第 二, 从 老 师 入 手, 从 教 学 法 入 手 我 们 在 教 汉 语 的 时 候 会 发 现 同 样 的 教 学 法 在 平 行 班 里 可 能 其 效 果 完 全 不 一 样, 为 什 么? 因 为 每 个 班 的 氛 围, 气 场 都 不 一 样, 每 个 班 学 习 者 自 身 条 件 个 性 不 一 样, 所 以 有 经 验 的 老 师 会 随 时 调 整 教 学 法, 没 有 一 个 放 之 四 海 而 皆 准 的 教 学 法 但 是 需 不 需 要 研 究 教 学 法? 需 要 教 学 法 是 有 很 多 理 论 在 里 边 的, 就 是 用 什 么 样 的 教 法 让 学 生 能 够 较 好 地 学 会 和 接 受, 是 我 们 需 要 研 究 的 第 三, 从 学 习 者 入 手 我 们 得 知 道 学 习 者 在 学 习 过 程 中 有 什 么 困 难, 他 的 心 理 问 题 是 什 么, 他 的 障 碍 在 哪 儿, 他 的 期 望 值 是 什 么, 他 的 焦 虑 是 什 么, 我 们 如 果 不 了 解, 或 者 说 不 关 心 这 个 学 生 的 感 受 的 话, 效 果 就 不 会 好 这 个 话 是 有 针 对 性 的, 我 理 事 专 栏 13

17 理 事 专 栏 在 听 课 的 时 候, 发 现 有 一 位 老 师 在 讲 课 的 时 候, 有 点 像 对 待 小 学 生 的 态 度, 上 课 的 教 学 语 言 都 是 命 令 句, 有 些 学 生 是 不 接 受 的, 或 者 说 接 受 起 来 很 困 难, 尤 其 开 始 的 时 候 他 们 觉 得 很 生 硬 可 能 他 要 适 应 一 段 时 间, 这 个 适 应 期 太 长 的 话, 会 造 成 他 的 不 适 或 者 说 不 快 不 舒 服 从 学 习 者 的 角 度 入 手, 还 要 考 虑 到 他 的 一 些 心 理 问 题, 比 方 说 我 们 老 师 上 课 举 例 子 的 时 候, 讲 比 较 句, 说 中 国 比 韩 国 大, 韩 国 比 中 国 小, 说 中 国 比 韩 国 大 得 多, 韩 国 比 中 国 小 得 多, 韩 国 学 生 听 了 不 高 兴, 下 课 就 找 系 主 任, 他 们 说 老 师 对 他 们 歧 视 中 国 人 不 太 会 认 为 这 是 一 个 问 题, 但 是 在 教 学 当 中 这 确 实 是 一 个 忌 讳 的 问 题, 或 者 说 冒 犯 的 问 题 我 们 汉 语 水 平 考 试 专 门 有 一 道 关 就 是 看 我 们 出 的 题 有 没 有 冒 犯 的 问 题, 有 没 有 对 某 些 人 不 公 正 的 问 题, 这 些 都 是 我 们 需 要 考 虑 的 这 些 问 题 考 虑 不 周 到 的 话, 或 者 说 我 们 如 果 不 注 意 的 话, 会 给 学 生 带 来 很 多 的 负 面 影 响 有 个 别 老 师 讲 课 的 时 候, 看 着 天 花 板, 跟 学 生 没 有 视 觉 的 交 流, 从 我 们 中 国 人 的 角 度 来 说, 这 个 能 接 受, 但 是 从 很 多 国 家 的 习 惯 来 说, 你 跟 他 说 话 如 果 不 看 他, 他 会 觉 得 你 很 不 礼 貌 而 且 我 们 在 讲 课 的 时 候, 看 着 天 花 板 讲, 这 个 本 身 就 是 一 个 问 题, 你 要 看 学 生 的 反 应, 他 听 懂 了 还 是 没 听 懂, 你 要 从 学 生 的 角 度 来 考 虑 第 四, 从 学 习 环 境 入 手 在 中 国 教 和 在 美 国 日 本 教 是 不 一 样 的, 我 们 要 考 虑 学 习 环 境 的 问 题 学 习 环 境 的 问 题 是 现 在 很 多 人 都 意 识 到 的, 因 为 很 多 老 师 都 有 在 海 外 从 教 的 经 验, 在 海 外 从 教 和 在 国 内 从 事 外 语 教 学 有 很 大 的 不 同, 我 想 很 多 人 都 有 体 会 第 五, 从 教 学 资 源, 教 学 工 具 入 手 就 是 我 们 用 什 么 样 的 现 成 的 教 学 工 具 来 从 事 语 言 教 学 比 方 说 有 人 在 教 书 的 时 候 从 网 上 下 载 了 很 多 关 于 中 国 文 化 的 动 画, 讲 到 某 一 篇 课 文 的 时 候, 他 就 把 跟 课 文 有 关 系 的 内 容 下 载 下 来, 然 后 放 给 学 生 看, 这 就 很 好 但 是 我 们 现 在 还 处 在 一 个 自 发 自 为 的 阶 段, 我 们 应 该 把 这 些 资 源 好 好 地 整 合 起 来, 配 置 好, 然 后 做 成 一 个 打 包 性 质 的 东 西, 每 个 老 师 都 可 以 用 这 样 的 话, 我 们 用 的 是 集 体 的 智 慧 和 集 体 的 力 量 做 出 来 的 东 西, 而 不 是 每 一 个 都 要 去 做, 当 然 每 一 个 人 在 上 课 之 前, 备 课 的 时 候, 还 是 要 自 己 准 备, 但 是 如 果 有 这 样 一 些 工 具, 现 成 的, 软 件 也 好, 素 材 库 也 好, 那 我 们 就 方 便 多 了 而 且 这 个 东 西 跟 我 们 的 教 材 教 学 理 论 教 学 法 教 学 模 式 应 该 是 配 套 的, 然 后 推 广 出 去, 这 就 是 我 们 应 该 做 的 事 情 第 六, 从 历 史 文 化 的 角 度 入 手 汉 语 有 很 长 的 历 史, 汉 语 的 背 后 是 有 文 化 的, 认 知 的 问 题 就 关 涉 到 我 们 中 国 人 的 思 维 习 惯 的 问 题, 比 方 说 我 们 在 讲 一 个 事 情 的 时 候, 总 是 先 从 大 到 小 来 讲, 我 们 不 能 反 过 来 有 人 问 了 这 样 的 问 题 : 我 们 为 什 么 说 桌 子 上 有 一 本 书, 而 不 说 一 本 书 在 桌 子 上? 我 们 学 英 语 的 人 都 知 道, 说 英 语 的 时 候 要 说 一 本 书 在 桌 子 上 (There is a book on the table.), 要 把 在 桌 子 上 放 在 后 边, 而 在 汉 语 中 我 们 经 常 先 把 桌 子 说 出 来, 是 什 么 原 因? 这 不 是 一 个 孤 立 的 现 象, 这 是 一 个 成 系 统 对 立 的 现 象 我 们 都 说 你 们 家 住 在 什 么 地 方? 我 们 会 说 住 在 中 华 人 民 共 和 国 北 京 市 海 淀 区 这 样 说 的 动 因 是 什 么? 我 们 为 什 么 不 反 过 来 说? 为 什 么 英 国 人 欧 洲 人 要 先 从 小 里 说? 为 什 么 会 有 这 个 问 题? 其 实 我 们 有 很 多 类 似 的 现 象, 所 以 我 们 应 该 从 历 史 的 文 化 的 角 度 入 手, 我 们 要 从 历 史 的 角 度 来 关 照 我 们 语 言 背 后 的 文 化 和 我 们 教 学 的 问 题 ( 作 者 为 世 界 汉 语 教 学 学 会 副 会 长 ) 理 事 专 栏 14

18 理 事 专 栏 加 拿 大 汉 语 教 学 介 绍 和 展 望 加 拿 大 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 李 伟 加 拿 大 汉 语 办 学 有 很 多 不 同 的 形 式, 其 基 本 分 为 两 大 类 一 类 是 正 规 学 校 教 育 系 统, 另 外 一 类 是 非 正 规 的 汉 语 教 学 体 系 一 正 规 学 校 体 系 这 类 汉 语 教 学 大 致 有 以 下 几 个 类 型 : 高 等 学 校 : 在 加 拿 大 多 数 大 学 和 社 区 学 院 都 开 设 了 汉 语 课 程 他 们 的 学 生 主 要 是 汉 语 初 学 者, 也 有 一 些 是 有 一 定 中 文 基 础 的 学 生 大 多 数 人 学 习 汉 语 的 动 机 是 为 今 后 的 工 作 和 职 业 做 好 准 备 当 然 还 有 一 些 学 生 是 个 人 的 爱 好 例 如 阿 尔 伯 达 大 学 设 有 东 亚 语 言 学 系, 开 设 了 不 同 程 度 的 汉 语 课 程, 向 学 生 提 供 汉 语 专 业 和 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 课 程 爱 德 蒙 顿 市 的 一 个 社 区 学 院 (Grant MacEwan) 也 开 设 汉 语 课 程, 其 主 要 是 为 此 学 院 的 国 际 商 务 学 生 和 汉 语 热 爱 者 开 办 教 育 局 : 这 里 提 到 的 教 育 局 是 指 主 流 社 会 的 公 立 小 学 中 学 和 高 中 课 程 也 可 以 分 为 两 类 其 一, 汉 语 作 为 第 二 外 语 目 前 加 拿 大 的 大 多 数 学 校 开 设 的 汉 语 课 程 基 本 上 都 属 于 这 种 类 型, 而 且 大 多 数 都 设 在 初 中 和 高 中, 汉 语 授 课 时 间 为 每 星 期 3 个 小 时 左 右 大 部 分 学 生 是 汉 语 初 学 者, 通 过 这 些 课 程 的 学 习, 学 生 可 以 掌 握 基 本 的 汉 语 技 能 和 对 中 国 文 化 的 基 本 了 解 其 二, 中 英 双 语 课 程 设 置 中 英 双 语 课 程 设 置 在 加 拿 大 不 是 很 多, 只 有 阿 尔 伯 达 省 的 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 和 卡 尔 加 里 公 立 教 育 局 才 有 此 课 程 这 种 课 程 设 置 是 学 生 从 幼 稚 园 开 始 就 学 习 汉 语, 一 直 延 续 到 高 中, 同 英 文 学 习 同 步 进 行 学 生 通 过 13 年 的 学 习, 真 正 掌 握 一 门 语 言 技 能 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 的 中 英 双 语 课 程 在 下 文 还 会 详 细 介 绍 由 于 受 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 的 影 响, 卡 尔 加 里 公 立 教 育 局 在 近 几 年 前 也 开 设 了 中 英 双 语 课 程 最 近, 温 哥 华 地 区 的 学 校 也 在 考 虑 开 始 开 设 类 似 课 程 私 立 学 校 : 加 拿 大 的 一 些 私 立 学 校 也 把 汉 语 作 为 第 二 外 语 来 开 设, 这 些 学 校 在 爱 德 蒙 顿 地 区 所 占 的 比 例 非 常 小 二. 非 正 规 学 校 体 系 这 些 学 校 的 汉 语 课 程 根 据 各 地 的 情 况 差 别 很 大, 规 模 也 很 不 一 样, 形 式 大 致 为 : 周 末 中 文 学 校 : 这 类 学 校 基 本 上 都 是 由 社 区 的 社 团 所 主 办, 大 部 分 中 文 班 是 学 生 班, 也 有 一 些 是 成 人 班 授 课 的 时 间 都 是 在 周 末, 学 生 每 个 星 期 学 习 一 次, 为 2 至 3 个 小 时 由 于 受 到 经 费 和 教 学 资 源 的 限 制, 他 们 的 办 学 规 模 受 到 一 定 的 限 制, 一 般 都 是 租 用 场 地 家 庭 中 文 班 : 一 些 以 汉 语 为 母 语 的 移 民, 曾 当 过 老 师 或 者 受 过 教 师 培 训 由 于 社 会 对 学 习 汉 语 的 需 求, 他 们 就 在 家 里 办 班, 教 授 汉 语 这 些 家 庭 中 文 班 也 是 在 周 末 开 办, 学 生 每 个 星 期 学 习 一 次 教 会 中 文 班 : 在 加 拿 大 有 一 些 中 文 教 堂, 这 些 教 堂 也 向 孩 子 开 设 一 些 星 期 日 中 文 班 学 习 形 式 同 周 末 中 文 学 校 大 同 小 异 这 些 不 同 类 型 的 办 学 方 法 满 足 了 不 同 人 对 学 习 汉 语 的 不 同 需 求 但 是 要 想 在 一 个 母 语 不 是 汉 语 的 国 家 真 正 学 好 汉 语, 掌 握 这 门 语 言, 以 上 哪 一 门 汉 语 课 程 能 帮 助 学 生 达 到 此 目 的 并 具 有 未 来 长 期 发 展 的 潜 力 呢? 理 事 专 栏 15

19 理 事 专 栏 三 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 的 中 英 双 语 课 程 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 的 中 英 双 语 课 程 已 有 28 年 的 历 程, 最 初 是 由 一 些 家 长 提 出 建 议, 鼓 动 教 育 局 创 办 的 由 开 始 两 个 学 校 40 名 学 生 发 展 到 现 在 14 所 学 校 2000 多 名 学 生 中 英 双 语 课 程 也 带 动 了 汉 语 作 为 第 二 语 言 课 程, 此 课 程 的 学 生 也 达 到 了 1500 多 名 现 在 中 文 课 程 的 规 模 还 在 逐 渐 扩 大 和 发 展 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 设 置 分 为 三 个 层 次 小 学 : 在 小 学, 学 生 从 幼 稚 园 开 始 就 采 用 中 英 双 语 教 学, 一 直 到 六 年 级 授 课 的 50% 时 间 用 英 文 教 学, 另 外 50% 的 时 间 为 中 文 授 课 时 间 每 个 班 有 两 个 老 师 : 英 文 老 师 和 中 文 老 师, 其 老 师 都 是 按 加 拿 大 阿 尔 伯 达 省 教 育 厅 的 要 求 聘 用 的, 获 本 省 教 师 证 书 整 个 教 学 大 纲 分 成 两 部 分, 一 部 分 用 英 文 教, 另 一 部 分 是 用 中 文 进 行 教 学 例 如 : 英 文 科 学 社 会 学 和 美 术 课 是 用 英 文 授 课 ; 中 文 数 学 体 育 和 健 康 课 是 用 中 文 进 行 教 学 中 学 : 学 生 从 小 学 毕 业 后, 就 可 以 直 接 进 入 到 开 设 中 英 双 语 课 程 的 中 学 进 行 学 习 在 中 学, 其 中 文 课 程 设 置 与 小 学 有 所 不 同 中 文 授 课 的 时 间 从 小 学 的 50% 降 低 到 25% 至 30% 用 中 文 授 课 的 课 程 相 应 缩 减 为 中 文 数 学 和 中 国 文 化 等 课 程 课 程 的 要 求 还 是 根 据 省 教 育 厅 所 规 定 的 要 求 授 课 高 中 : 高 中 中 文 课 程 的 设 置 同 中 学 大 同 小 异 所 不 同 的 就 是 其 用 中 文 授 课 时 间 总 量 再 相 应 减 少 一 些, 达 到 总 课 时 量 的 25% 左 右 这 种 中 英 双 语 课 程 设 置 的 优 越 性 在 哪 里? 它 的 成 功 表 现 在 什 么 地 方 呢? 第 一, 打 破 了 中 文 作 为 第 二 语 言 教 学 的 常 规 教 学 方 法 中 文 在 这 个 课 程 设 置 中 不 再 作 为 一 门 专 门 的 课 程 来 教 学, 而 是 通 过 学 习 其 他 的 课 目 来 达 到 学 习 中 文 的 目 的 这 样 的 学 习 不 是 单 纯 的 语 言 学 习, 而 是 在 实 践 中 学 习 中 文 这 样 使 学 生 在 学 习 中 明 确 目 标, 提 高 学 习 兴 趣 和 活 力, 因 而 充 分 调 动 学 生 学 习 中 文 的 积 极 性, 发 挥 他 们 的 学 习 潜 力 第 二, 时 间 上 的 保 证 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 设 置 保 证 了 学 生 在 小 学 的 7 年 里, 每 天 能 有 半 天 的 时 间 学 习 中 文, 这 就 使 学 生 有 足 够 的 时 间 保 持 中 文 学 习 的 持 续 性 和 连 贯 性, 打 下 了 扎 实 的 中 文 基 础 第 三, 使 学 生 从 小 就 开 始 学 习 中 文 大 家 知 道, 语 言 学 习 越 小 越 好, 因 为 小 孩 的 大 脑 还 处 在 成 长 发 育 阶 段, 这 时 他 们 对 新 的 东 西 掌 握 吸 收 很 快, 特 别 是 对 语 言 语 音 的 接 受, 灵 活 和 有 效 果 第 四, 有 效 的 教 学 方 法 大 部 分 老 师 不 把 中 文 作 为 一 门 知 识 来 传 授, 而 是 把 中 文 教 学 同 现 实 生 活 相 结 合, 注 重 培 养 学 生 使 用 语 言 的 能 力 不 鼓 励 学 生 死 记 硬 背, 而 是 充 分 发 挥 学 生 对 学 习 中 文 的 主 动 性 和 创 造 性, 积 极 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 趣 味 性 第 五, 强 大 的 师 资 队 伍 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 现 有 40 多 名 专 职 中 文 老 师, 分 布 在 14 所 中 小 学 这 些 老 师 大 多 数 都 是 受 过 东 西 方 的 教 育, 并 获 得 加 拿 大 的 教 育 学 士 学 位, 还 有 相 当 一 部 分 获 得 教 育 硕 士 和 博 士 学 位 他 们 在 执 教 之 前, 都 受 到 阿 尔 伯 达 省 教 育 厅 的 严 格 审 查 和 批 准, 获 取 了 本 省 的 教 书 证 书 绝 大 多 数 的 老 师 母 语 为 汉 语 他 们 能 在 教 学 实 践 中 吸 取 东 西 方 教 学 的 精 华, 提 高 教 学 质 量 第 六, 爱 德 蒙 顿 教 育 局 政 策 上 的 支 持 28 年 来, 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 向 中 英 双 语 课 程 提 供 了 极 大 支 持 教 育 局 不 但 在 财 务 上 给 予 了 一 定 帮 助, 而 且 在 教 师 的 培 训 和 教 材 的 开 发 上 都 给 予 了 大 力 支 持 第 七, 多 种 语 言 的 学 习 有 利 于 学 生 智 力 的 开 发 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 刚 建 立 时, 很 多 家 长 担 心 他 们 的 孩 子 在 学 校 分 出 一 半 的 时 间 学 习 中 文, 是 否 对 英 文 学 习 带 来 不 利 我 们 中 英 双 语 课 程 研 究 结 果 表 明, 学 生 不 但 中 文 学 得 好, 英 文 水 平 也 不 低 于 专 门 学 习 英 文 的 学 生, 有 的 还 超 过 他 们, 有 些 学 生 在 其 他 科 目 也 遥 遥 领 先 第 八, 家 长 的 支 持 长 期 以 来, 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 教 育 协 会 对 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 提 供 了 极 大 的 支 持 和 帮 助 作 为 一 个 学 生 家 长 的 团 体, 他 们 付 出 了 不 少 的 时 间 和 精 力, 在 各 个 方 面 给 予 了 支 持, 从 招 生 的 宣 传, 设 立 各 种 奖 学 金, 筹 款 为 各 中 文 学 校 购 置 图 书, 教 学 设 备, 各 项 课 外 活 动 等 同 时 家 长 会 也 经 常 与 政 府 和 教 育 局 主 管 部 门 保 持 联 系, 讨 论 双 语 课 程 所 存 在 的 问 题 和 提 出 今 后 发 展 的 意 见 在 学 校 的 教 学 活 动 中, 学 生 家 长 也 积 极 给 予 帮 助 和 支 持 只 要 学 校 需 要, 学 生 的 家 长 都 会 踊 跃 前 来 帮 忙, 同 时 也 在 家 中 帮 助 孩 子 复 习 功 课 28 年 来 的 教 学 实 践, 说 明 爱 德 蒙 顿 中 英 双 语 课 程 是 成 功 的, 其 也 给 我 们 提 示 了 未 来 海 外 中 文 教 育 的 方 向 和 发 展 ( 加 拿 大 爱 德 蒙 顿 公 立 教 育 局 为 世 界 汉 语 教 学 学 理 事 单 位 ) 理 事 专 栏 16

20 国 别 调 研 法 国 汉 语 教 学 的 新 发 展 和 汉 语 国 际 班 国 家 汉 办 刘 京 玉 汉 语 教 学 在 法 国 已 有 悠 久 的 历 史 世 界 上 最 早 的 中 文 教 授 职 位 于 1813 年 创 设 于 法 兰 西 公 学 (Collège de France) 1840 年, 法 国 国 立 东 方 语 言 学 院 (INALCO ) 开 设 了 最 早 的 汉 语 大 学 教 育 课 程 1958 年, 法 国 蒙 日 宏 高 中 (Lycée Montgeron) 设 立 了 西 方 中 学 中 最 早 的 汉 语 教 学 课 程 一 法 国 汉 语 教 学 的 新 发 展 近 几 年, 法 国 学 习 汉 语 的 人 数 连 续 大 幅 度 增 加, 特 别 是 初 等 中 等 教 育 阶 段 发 展 尤 为 突 出 从 2005 年 起, 法 国 26 个 学 区 ( 共 有 30 个 学 区 ) 都 开 设 了 中 文 课, 中 小 学 汉 语 学 生 人 数 的 增 长 率 一 直 保 持 在 25%~30% 之 间, 汉 语 已 从 第 九 大 外 语 成 为 第 五 大 外 语, 开 设 汉 语 课 程 的 学 校 达 450 余 所 1995 年 全 法 学 汉 语 的 中 小 学 生 仅 有 2663 人, 到 学 年 已 达 到 人 法 国 汉 语 教 学 的 蓬 勃 发 展, 促 使 法 国 国 民 教 育 部 不 断 增 设 汉 语 教 学 职 位 各 专 业 师 资 会 考 中 汉 语 专 业 名 额 增 长 最 快,15 年 前 每 年 只 增 加 1 到 2 个 教 师 名 额, 目 前 每 年 增 加 20 个 中 小 学 汉 语 教 师 人 数 也 从 2004 年 的 130 余 名 增 加 到 目 前 的 350 余 名 为 了 加 强 汉 语 教 学 在 基 础 教 育 阶 段 的 质 量 保 障,2006 年 3 月, 法 国 国 民 教 育 部 任 命 白 乐 桑 教 授 为 法 国 历 史 上 首 任 汉 语 教 学 总 督 学, 随 后 又 陆 续 任 命 了 2 名 地 方 专 职 汉 语 教 学 督 学 和 4 名 地 方 兼 职 督 学 二 法 国 的 国 际 班 法 国 非 常 重 视 初 等 中 等 教 育 阶 段 的 外 语 教 育 和 多 元 文 化 的 发 展 法 国 国 民 教 育 部 从 1981 年 就 开 始 实 行 国 际 班 体 制, 设 在 小 学 初 中 和 普 通 高 中 内, 招 收 外 籍 和 法 国 学 生 教 育 部 长 要 求 每 个 学 区 都 要 开 设 1 到 2 个 国 际 班, 为 此 在 教 育 部 下 拨 各 学 区 的 办 学 经 费 中,10% 必 须 用 于 特 殊 课 程, 国 际 班 被 列 入 其 中 开 设 各 语 种 的 国 际 班 目 的 有 二, 其 一 是 : 方 便 外 国 学 生 融 入 法 国 教 育 体 制, 同 时 又 可 保 证 他 们 在 回 国 时 还 能 继 续 接 受 本 国 教 育 ; 其 二 是 : 通 过 这 些 外 籍 学 生 的 存 在, 为 法 国 本 国 学 生 学 习 和 掌 握 某 一 门 外 语 创 造 有 利 环 境 法 国 最 高 决 策 人 士 已 经 意 识 到 来 自 文 化 语 言 和 经 济 的 挑 战 国 际 班 从 娃 娃 抓 起, 培 养 未 来 适 应 国 际 化 发 展 的 综 合 型 人 才 国 际 班 在 发 展 传 播 他 国 语 言 文 化 的 同 时, 也 促 进 了 法 国 本 国 文 化 的 发 展 为 此, 开 设 国 际 班 是 法 国 立 足 欧 洲 塑 造 国 际 形 象 的 一 项 重 要 的 战 略 举 措 法 国 前 总 统 希 拉 克 先 生 在 2007 年 9 月 4 日 致 教 育 者 的 信 中 写 道 : 我 希 望 孩 子 们 学 习 外 语, 至 少 要 学 习 2 门, 应 该 让 孩 子 们 在 学 习 语 言 的 同 时 也 了 解 文 化, 通 过 文 学 戏 剧 诗 歌 哲 学 科 学 来 学 习 语 言 法 国 的 国 际 班 就 是 遵 循 这 样 的 原 则 而 开 设 的 目 前 法 国 设 有 国 际 班 的 语 种 有 15 个, 中 文 和 日 文 是 在 2008 年 开 设 的 截 止 到 学 年, 全 法 22 个 学 区 开 设 了 国 际 班, 学 校 达 246 所 三 汉 语 国 际 班 2008 年 6 月, 中 法 两 国 教 育 部 签 署 了 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 与 法 兰 西 共 和 国 国 别 调 研 17

21 国 别 调 研 国 民 教 育 部 法 国 汉 语 国 际 班 项 目 行 政 协 议, 可 以 说 该 协 议 的 签 署 是 法 国 汉 语 教 学 发 展 的 一 个 里 程 碑 2008 年 9 月 汉 语 国 际 班 在 法 国 8 个 学 区 的 12 所 中 小 学 校 陆 续 开 设 (5 所 小 学,3 所 初 中 4 所 高 中 ), 学 生 总 数 为 144 名 汉 语 国 际 班 的 开 设 提 高 了 汉 语 在 法 国 国 民 教 育 体 制 中 的 地 位, 改 善 了 汉 语 学 习 的 环 境, 是 汉 语 教 学 在 正 规 教 育 体 制 中 的 一 次 革 命 和 跨 越 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面 : 1. 汉 语 国 际 班 列 为 特 别 课 程, 但 与 其 他 国 际 班 有 所 不 同, 在 汉 语 国 际 班 中, 汉 语 不 仅 仅 作 为 一 门 外 语 课 程, 而 且 还 首 次 使 用 中 文 教 授 数 学, 而 其 他 国 际 班 在 语 言 文 学 科 之 外, 教 授 历 史 和 地 理 汉 语 国 际 班 的 课 程 包 括 各 个 水 平 的 中 国 语 言 文 学 课 ( 小 学 每 周 3 课 时, 中 学 每 周 4 课 时 ), 另 外, 初 高 中 用 汉 语 教 授 数 学 课 ( 中 国 老 师 每 周 2 到 3 课 时, 法 国 教 师 教 授 3 课 时 ) 为 了 保 证 高 质 量 的 教 学 目 标, 目 前 在 汉 语 国 际 班 承 担 语 文 课 和 数 学 课 教 学 的 12 位 教 师 均 由 中 国 国 家 汉 办 根 据 协 议 派 遣 对 汉 语 国 际 班 学 生 来 说, 汉 语 既 是 一 门 外 语, 同 时 又 是 一 种 学 习 的 工 具, 为 日 后 继 续 用 汉 语 修 读 高 等 教 育 专 业 做 准 备 可 以 预 计, 汉 语 国 际 班 学 生 最 终 应 该 或 能 够 达 到 的 汉 语 水 平 将 令 各 界 满 意 2. 汉 语 国 际 班 与 在 中 小 学 里 单 纯 作 为 外 语 课 程 开 设 的 汉 语 课 有 着 本 质 的 区 别 近 几 年 来, 作 为 第 一 外 语 第 二 外 语 第 三 外 语 而 开 设 的 汉 语 课 在 法 国 已 获 得 了 很 大 的 普 及 发 展 截 至 2008 年, 法 国 已 有 20 所 小 学 和 433 所 初 中 和 高 中 开 设 汉 语 课, 其 目 的 仅 限 于 给 学 生 一 种 汉 语 启 蒙, 传 授 一 些 基 本 的 汉 语 语 言 和 文 化 入 门 知 识, 对 汉 语 的 掌 握 程 度 还 相 当 有 限 高 中 毕 业 时, 学 生 至 多 可 以 选 择 汉 语 作 为 外 语 考 试 科 目, 但 最 后 得 到 的 还 是 一 种 普 通 的 法 国 高 中 会 考 文 凭 而 汉 语 国 际 班 则 不 同, 在 法 国 教 育 部 汉 语 国 际 班 的 开 班 通 告 中, 白 乐 桑 总 督 学 介 绍 说 : 国 际 班 教 程 旨 在 培 养 汉 语 精 英, 使 学 生 拥 有 深 入 的 中 国 语 言 和 文 化 知 识 初 一 高 一 入 学 以 及 高 中 毕 业 时 的 汉 语 语 言 技 能 水 平 的 具 体 要 求 是 参 照 欧 洲 共 同 语 言 框 架 所 规 定 的, 已 列 入 法 国 教 育 部 官 方 通 报 (BOEN) 发 表 的 汉 语 国 际 班 语 文 大 纲 内 8 个 学 区 的 小 学, 初 中, 高 中 分 别 举 办 不 同 的 入 班 测 试, 例 如 巴 黎 学 区 申 请 入 初 中 汉 语 国 际 班 的 学 生 需 要 经 过 口 试 20 分 钟, 笔 试 40 分 钟, 各 校 将 根 据 名 额 择 优 录 取 3. 为 了 确 保 汉 语 国 际 班 的 健 康 发 展,2009 年 春 天, 法 国 国 民 教 育 部 与 中 国 驻 法 使 馆 教 育 处 组 成 联 合 小 组, 对 汉 语 国 际 班 进 行 联 合 实 地 督 导, 结 果 令 人 满 意 在 联 合 督 导 留 尼 汪 岛 学 区 汉 语 国 际 班 时, 法 国 数 学 总 督 学 若 斯 特 先 生 向 学 生 了 解 了 他 们 跟 中 国 老 师 学 数 学 的 感 受 学 生 们 普 遍 反 映 很 好, 觉 得 中 国 老 师 由 浅 入 深 的 教 学 方 法 很 好, 他 们 感 到 用 中 文 讲 数 学 更 清 晰, 汉 语 精 辟, 而 且 分 析 论 证 和 归 纳 的 方 式 与 法 国 教 师 不 同, 从 而 提 高 了 学 习 汉 语 的 积 极 性 下 一 步, 中 法 双 方 还 要 把 中 国 历 史 上 有 关 数 学 的 历 史 文 化 典 故 加 入 到 数 学 教 学 中, 不 断 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 国 家 汉 办 非 常 重 视, 鼎 力 支 持 法 国 的 汉 语 教 学, 为 各 位 教 师 配 备 了 有 声 的 电 子 化 教 学 用 具 和 教 学 软 件, 学 生 们 的 学 习 积 极 性 很 高 2009 年 3 月 11 日, 首 届 汉 语 国 际 班 研 讨 会 在 巴 黎 路 易 大 帝 高 中 举 行, 中 国 驻 法 大 使 孔 泉 出 席 并 致 词 法 国 国 民 教 育 部 长 克 萨 维 埃 达 尔 科 斯 (Xavier Darcos) 在 研 讨 会 上 确 认, 汉 语 已 成 为 法 国 近 年 来 发 展 最 快 的 外 语 教 育, 选 学 汉 语 的 人 数 以 每 年 30% 的 速 度 递 增, 汉 语 已 成 为 法 国 教 育 体 制 中 仅 次 于 英 语 西 班 牙 语 德 语 和 意 大 利 语 的 第 五 大 外 国 语 言 四 前 景 展 望 近 几 年, 无 论 是 作 为 法 国 精 英 大 学 校 (grande école) 的 商 学 院 和 工 程 师 学 院 还 是 综 合 大 学, 都 愈 来 愈 注 重 人 才 培 养 的 国 际 流 动 性, 提 供 具 有 多 元 文 化 视 野 的 国 际 化 课 程, 一 些 名 校 与 中 国 高 校 建 立 联 合 培 养 项 目, 要 求 学 生 去 中 国 的 合 作 院 校 修 读 一 年 课 程, 将 汉 语 水 平 作 为 选 拔 淘 汰 学 生 的 一 个 标 准 因 此, 毕 业 于 汉 语 国 际 班 的 学 生, 拥 有 扎 实 的 汉 语 基 础, 无 论 对 于 进 入 法 国 高 等 精 英 教 育 大 学 校, 还 是 完 成 普 通 高 等 学 业, 都 将 是 一 个 愈 来 愈 不 可 缺 少 的 优 势 和 条 件 随 着 国 际 化 趋 势 的 发 展 和 中 国 国 际 地 位 的 不 断 提 高, 法 国 的 汉 语 国 际 班 在 数 量 和 质 量 上 都 将 有 更 大 的 发 展 前 景, 根 据 白 乐 桑 教 授 推 断, 照 此 速 度 发 展, 用 不 了 几 年, 汉 语 在 法 国 将 从 第 五 大 外 语 上 升 为 第 二 大 外 语 学 年, 中 法 双 方 将 继 续 合 作, 在 8 个 学 区 的 14 到 16 所 中 小 学 校 继 续 招 生 ( 本 文 数 据 源 自 法 国 国 民 教 育 部 网 站 ) 国 别 调 研 18

22 国 别 调 研 孟 加 拉 国 汉 语 教 学 现 状 及 发 展 前 景 孟 加 拉 国 达 卡 大 学 张 秀 琴 一 孟 加 拉 国 汉 语 教 学 的 现 状 目 前, 孟 加 拉 国 有 三 所 大 学 开 展 汉 语 教 学, 它 们 是 达 卡 大 学 南 北 大 学 孔 子 学 院 和 BRAC 大 学, 达 卡 大 学 为 国 立 大 学, 后 两 所 大 学 为 私 立 大 学 此 外, 另 有 今 年 2 月 份 由 CRI( 中 国 国 际 广 播 电 台 ) 在 这 里 开 设 的 孔 子 讲 堂 2007 年 美 国 国 际 大 学 也 曾 开 办 汉 语 班, 但 由 于 学 生 太 少,2008 年 4 月 第 一 名 志 愿 者 走 后, 就 没 有 继 续 开 办 目 前, 孟 加 拉 国 的 汉 语 教 育 不 是 学 历 教 育, 只 是 进 修 性 质 的 语 言 教 育 达 卡 大 学 从 1975 年 开 始 建 立 中 文 系, 至 今 已 开 展 汉 语 教 学 30 多 年 教 学 分 为 长 期 班 和 短 期 班 两 种 长 期 班 分 为 四 个 年 级 学 生 学 满 四 年, 考 试 合 格, 发 结 业 证 书 学 员 组 成 比 较 复 杂, 多 数 是 达 卡 大 学 在 校 生, 也 有 在 职 的 工 作 人 员 对 于 在 校 生 而 言, 汉 语 只 是 作 为 一 门 选 修 课 ; 对 于 其 他 社 会 在 职 人 员, 学 习 汉 语 是 一 种 语 言 进 修 因 为 他 们 各 自 的 工 作 与 汉 语 有 关, 工 作 中 需 要 用 到 汉 语 这 部 分 人 包 括 政 府 职 员 私 企 老 板 私 立 教 育 部 门 的 工 作 人 员 以 及 社 会 上 其 他 对 中 国 有 兴 趣 的 人 学 生 可 以 根 据 自 己 的 课 程 和 工 作 安 排, 选 择 不 同 时 段 的 课 程 达 卡 大 学 的 汉 语 课 分 为 上 午 下 午 和 晚 上 三 个 时 段 在 职 人 员 多 选 择 晚 上 的 课 程 长 期 班 的 收 费 很 便 宜, 每 年 2500 塔 卡, 约 折 合 250 人 民 币 短 期 班 学 期 为 三 个 月, 收 费 比 较 高, 三 个 月 6000 塔 卡, 约 合 600 元 人 民 币 学 生 一 般 是 私 企 老 板 员 工 或 外 校 学 生, 开 课 时 间 多 在 晚 上 至 今, 已 先 后 有 5 名 汉 语 教 师 来 达 卡 大 学 从 事 汉 语 教 学, 现 有 当 地 教 师 1 名, 公 派 汉 语 教 师 和 志 愿 者 各 1 名 有 固 定 教 室 两 个, 一 个 办 公 室 由 于 教 学 资 源 有 限, 每 年 只 能 满 足 部 分 学 生 的 学 习 需 求, 去 年 370 多 名 学 生 报 名, 只 有 120 名 学 生 能 入 学 现 有 在 册 学 生 140 多 名 南 北 大 学 孔 子 学 院 由 云 南 大 学 与 南 北 大 学 合 办,2006 年 正 式 招 生 现 有 汉 语 教 师 和 志 愿 者 各 一 名, 教 学 性 质 主 要 也 是 语 言 培 训, 现 有 学 生 100 余 名, 已 经 开 设 了 汉 语 学 分 课 程 BRAC 大 学 今 年 刚 刚 开 始 汉 语 教 学, 有 1 名 志 愿 者 教 师 该 校 开 始 申 请 志 愿 者 的 目 的 是 给 本 校 的 员 工 进 行 汉 语 扫 盲, 所 以 教 学 对 象 只 是 学 校 的 员 工, 为 免 费 培 训 志 愿 者 来 了 以 后, 开 始 在 报 纸 上 刊 登 招 生 广 告, 面 向 社 会 招 收 正 式 学 员, 目 前 只 有 12 名 学 生 随 着 中 国 经 济 的 快 速 发 展 以 及 国 际 地 位 的 提 高, 要 求 学 汉 语 的 人 越 来 越 多 孟 加 拉 国 与 中 国 的 关 系 非 常 密 切, 孟 加 拉 国 大 量 的 家 电 产 品 农 药 化 工 产 品 和 日 常 生 活 用 品 都 来 自 中 国, 一 些 到 孟 加 拉 国 投 资 的 中 资 机 构 和 中 孟 合 资 企 业, 也 需 要 一 些 翻 译 人 员, 因 此, 这 里 对 汉 语 的 现 实 需 求 比 较 大 我 的 不 少 学 生 就 已 经 开 始 在 业 余 时 间 做 汉 语 教 师 或 翻 译 了 在 社 会 上, 有 些 没 有 进 学 校 学 习 汉 语 的 商 人, 由 于 经 常 往 返 于 中 孟 之 间, 也 学 会 了 一 些 简 单 的 汉 语 由 于 没 有 时 间 系 统 地 学 习 汉 语, 他 们 往 往 愿 意 跟 我 们 以 聊 天 的 方 式, 学 习 一 些 简 单 而 实 用 的 会 话 教 材 使 用 方 面, 几 个 学 校 不 尽 相 同 达 卡 大 学 用 的 是 现 代 汉 语 速 成 教 程 国 别 调 研 19

23 国 别 调 研 来 达 卡 大 学 学 习 汉 语 的 学 生, 不 管 是 短 期 班 还 是 长 期 班, 不 管 是 在 校 生 还 是 在 职 学 习, 都 用 同 一 种 教 材, 教 学 难 以 体 现 针 对 性 因 为 有 些 学 生 特 别 是 短 期 班 学 生 只 需 要 学 习 简 单 的 汉 语 会 话, 不 需 要 学 习 汉 字 ; 有 些 学 生 特 别 需 要 在 短 期 内 掌 握 一 些 经 贸 汉 语, 直 接 用 于 自 己 的 工 作, 因 此, 目 前 不 加 区 别 地 使 用 同 一 种 教 材, 势 必 不 能 满 足 汉 语 教 学 的 需 要 针 对 不 同 的 学 生, 编 写 适 合 他 们 的 简 单 而 实 用 的 教 材 是 迫 在 眉 睫 的 工 作 南 北 大 学 和 BRAC 大 学 用 的 是 快 乐 汉 语, 对 于 短 期 的 汉 语 教 育, 这 套 教 材 比 较 受 欢 迎 达 卡 大 学 的 学 生 从 这 些 学 校 借 来 这 套 教 材, 成 本 地 复 印 二 孟 加 拉 国 汉 语 教 学 的 前 景 孟 加 拉 国 汉 语 教 育 的 前 景 非 常 广 阔 现 在 是 供 不 应 求 的 形 势, 对 达 卡 大 学 来 说 尤 其 如 此 达 卡 大 学 作 为 孟 加 拉 国 最 优 秀 公 立 大 学 的 良 好 声 誉 以 及 低 廉 的 收 费, 吸 引 着 很 多 人 来 这 里 学 习 汉 语, 因 此, 达 卡 大 学 的 汉 语 生 源 非 常 好 如 果 能 在 现 有 基 础 上, 再 建 两 个 教 室, 增 加 一 到 两 名 志 愿 者, 达 卡 大 学 的 汉 语 教 学 的 规 模 会 成 倍 扩 大, 也 就 能 够 更 好 地 满 足 汉 语 学 习 者 的 需 求 南 北 大 学 经 过 三 年 多 的 教 学 实 践, 已 经 具 备 了 一 定 的 知 名 度, 每 年 来 报 名 的 学 生 呈 增 加 趋 势 BRAC 大 学 的 汉 语 教 学 刚 刚 起 步, 但 由 于 今 年 中 国 政 府 奖 学 金 的 吸 引, 也 有 不 少 学 生 开 始 关 注 汉 语 学 习 该 校 校 长 今 年 就 强 烈 要 求 现 在 的 志 愿 者 能 够 继 续 留 任, 因 为 今 年 该 校 有 4 名 学 生 将 去 中 国 留 学, 这 件 事 意 义 重 大, 在 为 BRAC 做 宣 传 的 同 时, 也 在 宣 传 着 中 国 和 中 国 文 化 这 些 学 生 本 身 就 成 为 一 种 信 息 源, 不 断 地 向 他 们 周 围 的 亲 朋 好 友 传 播 着 有 关 中 国 的 信 息 汉 语 教 学 在 孟 加 拉 国 首 都 达 卡 顺 利 开 展, 对 首 都 以 外 的 其 他 中 小 城 市 也 产 生 了 影 响, 一 个 县 级 市 的 官 员 就 多 次 上 门, 希 望 中 国 教 师 能 够 到 他 们 那 里 给 当 地 教 师 进 行 相 关 的 汉 语 培 训 去 年 4 月, 南 北 大 学 孔 子 学 院 组 织 当 地 17 名 学 员, 进 行 为 期 四 周 的 汉 语 教 学 培 训, 前 三 周 在 达 卡 进 行, 最 后 一 周 在 云 南 大 学 进 行, 取 得 了 良 好 的 效 果 在 未 来, 孟 加 拉 国 的 汉 语 教 育 会 由 达 卡 向 下 面 的 县 市 辐 射, 会 由 有 影 响 的 大 学 向 普 通 大 学 辐 射, 再 从 大 学 向 中 学 小 学 辐 射, 形 成 全 方 位 的 汉 语 教 学 网 络 我 们 的 学 生 中, 已 经 有 人 立 志 将 来 办 自 己 的 汉 语 班 或 汉 语 学 校 三 汉 语 教 师 与 志 愿 者 汉 语 教 师 志 愿 者 除 了 日 常 的 汉 语 教 学 工 作, 还 参 与 许 多 文 化 活 动 每 年 国 内 的 各 种 重 大 节 日 如 春 节 中 秋 元 旦 等, 都 要 组 织 相 应 的 活 动 去 年 的 四 川 地 震, 达 卡 大 学 组 织 了 纪 念 活 动 ; 奥 运 会 前 夕, 达 卡 大 学 南 北 大 学 都 组 织 了 座 谈 会 ; 达 卡 大 学 还 组 织 学 生 观 看 中 国 北 纬 三 十 度 图 片 展 春 节 前 夕, 达 卡 大 学 举 办 汉 字 书 法 比 赛 ; 最 近, 教 师 正 在 教 学 生 打 太 极 拳, 旨 在 多 方 位 地 展 示 中 国 文 化 我 们 知 道, 我 们 每 个 人 都 是 展 示 中 国 文 化 的 一 个 窗 口 一 面 镜 子 身 在 国 外, 我 们 不 仅 代 表 着 自 己, 而 且 代 表 着 中 国 我 们 的 言 行, 使 周 围 的 孟 加 拉 国 人 对 中 国 人 产 生 了 这 样 的 印 象 热 情 诚 信 守 时 勤 奋 ( 作 者 为 国 家 汉 办 公 派 汉 语 教 师 ) 国 别 调 研 20

24 世 汉 论 坛 志 愿 者 如 何 上 好 第 一 堂 课 哥 伦 比 亚 新 格 达 纳 达 学 校 张 桂 元 俗 话 说, 万 事 开 头 难 作 为 志 愿 者 教 师, 如 何 在 第 一 堂 课 就 激 发 学 生 学 习 汉 语 的 兴 趣, 消 除 对 汉 语 课 程 的 困 惑 甚 至 恐 惧, 给 学 生 一 个 美 好 的 第 一 印 象, 给 自 己 一 个 开 门 红 呢? 一 备 学 生, 做 到 因 材 施 教 看 年 龄 要 根 据 学 生 的 年 龄 特 点, 选 择 教 材, 设 计 活 动, 准 备 道 具 懂 职 业 要 根 据 学 生 的 职 业 特 点, 了 解 他 们 的 需 求, 做 到 供 其 所 需 摸 程 度 要 摸 清 学 生 的 真 实 水 平 选 择 适 合 的 教 材, 设 计 巧 妙 的 引 入 活 动, 使 用 恰 当 的 课 堂 用 语 记 姓 名 提 前 拿 到 学 生 的 名 单, 把 没 把 握 的 名 字 读 准 最 好 第 一 堂 课 就 能 叫 出 学 生 的 名 字, 从 而 赢 得 学 生 的 亲 近 做 名 片 提 前 把 学 生 的 名 字 翻 译 成 中 文, 做 成 名 片, 最 好 带 拼 音 和 解 释, 还 要 一 式 两 份, 一 份 摆 在 课 桌 上 使 用, 一 份 带 回 家 供 他 们 在 作 业 本 上 写 中 文 名 字 用 知 兴 趣 要 向 当 地 老 师 请 教 学 生 们 的 兴 趣 爱 好, 了 解 他 们 喜 欢 谈 论 的 话 题, 喜 欢 的 影 视 剧 舞 蹈 及 歌 曲, 爱 吃 的 饭 菜 等, 以 便 设 计 活 动 做 到 投 其 所 好 晓 习 惯 要 知 晓 他 们 的 学 习 习 惯 和 学 习 方 法 二 备 环 境, 做 到 因 地 制 宜 了 解 软 件 和 硬 件 环 境 是 上 好 第 一 课 的 保 障 要 充 分 了 解 所 派 驻 国 家 对 汉 语 或 其 他 语 言 教 学 的 要 求, 了 解 学 校 的 规 章 制 度, 其 中 对 于 学 生 考 勤 记 录 课 堂 要 求 学 分 标 准 和 作 业 给 分 标 准 最 为 重 要 提 前 一 两 天 去 看 看 你 要 用 的 教 室, 将 环 境 中 有 可 能 成 为 学 员 兴 趣 点 的 知 识 编 入 到 教 案 中 看 教 室 要 做 到 以 下 三 点 : 知 位 置 准 确 知 道 要 上 课 的 教 室 的 位 置, 估 算 一 下 从 住 处 到 教 室 的 路 途 要 花 费 的 时 间 看 布 局 看 看 教 室 的 布 局 是 否 适 合 做 游 戏, 是 否 适 合 粘 贴 或 悬 挂 图 片 地 图 等 站 在 讲 台 上 试 讲 几 句, 感 觉 一 下 声 音 的 传 播 情 况, 以 判 断 自 己 在 正 式 上 课 时 要 用 多 大 的 声 音 才 可 以 让 最 后 一 排 听 清 楚, 并 决 定 在 上 课 时 是 否 需 要 用 麦 克 风 在 黑 板 或 者 白 板 上 写 几 个 大 小 不 同 的 字, 然 后 走 到 最 后 一 排 去, 看 看 自 己 能 看 清 多 大 的 字, 以 确 定 自 己 在 正 式 上 课 时 要 写 多 大 的 字 查 设 备 先 看 有 没 有 最 基 本 的 教 学 设 备 : 黑 板 或 者 白 板 笔 板 擦 等 再 看 电 化 教 学 的 视 听 设 备 是 否 完 好, 检 查 麦 克 风 幻 灯 机 投 影 仪 或 者 台 式 电 脑 等 是 否 工 作 正 常 ; 看 看 电 源 的 接 线 是 几 相 的 插 头, 是 否 与 自 己 用 的 录 音 机 或 者 电 脑 的 插 头 匹 配 顺 便 看 看 灯 是 否 都 亮, 照 明 和 通 风 怎 样, 还 有 安 全 通 道 及 疏 散 方 式 等 三 备 教 材, 做 到 了 然 于 胸 做 计 划 整 体 把 握 教 材 的 难 度 和 进 度 以 此 确 定 第 一 堂 课 的 进 度, 最 好 在 第 一 堂 课 把 教 学 进 度 情 况 印 发 给 学 生 写 教 案 最 好 提 前 备 出 一 周 的 课 程, 至 少 第 一 堂 课 的 教 学 目 的 教 学 重 难 点 教 世 汉 论 坛 21

25 世 汉 论 坛 具 教 学 方 法 教 学 步 骤 活 动 设 计 都 认 真 思 考 写 出 第 一 课 内 容 不 要 贪 图 太 多 太 杂, 要 重 点 难 点 突 出, 最 好 在 每 个 步 骤 下 标 注 所 需 时 间 建 议 第 一 堂 课 的 教 案 包 括 以 下 内 容 : 教 师 自 我 介 绍 ; 学 生 自 我 介 绍 ; 中 国 概 况 介 绍 ; 汉 语 及 汉 语 课 程 介 绍 ; 学 习 方 法 介 绍 ; 课 堂 要 求 ( 包 括 出 勤 作 业 要 求 发 言 活 动 参 与 实 践 等 ); 学 分 评 价 ( 出 勤 作 业 阶 段 性 检 测 笔 试 口 试 各 占 的 比 例 ); 教 会 几 个 简 单 的 问 候 语 或 课 堂 用 语 ( 如 你 好 谢 谢 再 见 上 课 下 课 跟 我 读, 等 等 ) 听 示 范 提 前 看 完 汉 办 志 愿 者 中 心 发 放 的 资 源 包 中 的 示 范 课 程 如 果 可 能 联 系 到 先 期 到 的 汉 语 教 师, 去 听 他 们 的 课 程, 了 解 当 地 的 汉 语 教 学 情 况, 体 会 课 堂 氛 围 做 试 讲 有 条 件 的 教 师 可 以 请 其 他 汉 语 教 师 帮 你 听 听 试 讲, 或 者 自 己 模 拟 串 讲 一 遍, 及 时 发 现 不 足 加 以 完 善 做 录 像 有 条 件 的 教 师 还 可 以 把 他 们 人 生 第 一 次 ( 至 少 你 的 第 一 节 课 上 ) 说 汉 语 写 汉 字 的 时 刻 留 下 来 作 个 纪 念, 今 后 随 时 跟 踪 记 录 每 个 学 生 的 成 长, 在 学 期 课 程 结 束 时, 把 每 个 学 生 的 汉 语 成 长 经 历 刻 录 成 光 盘 送 给 他 们, 也 为 研 究 汉 语 教 学 积 累 资 料 四 调 心 理, 做 到 乐 教 乐 学 在 国 外 的 第 一 节 课 难 免 让 人 有 些 紧 张 了 解 派 驻 国 的 文 化 习 俗, 可 以 帮 助 把 握 教 学 体 态 语 言 提 前 跟 学 生 见 面 聊 天, 发 自 内 心 地 跟 你 见 到 的 每 个 人 微 笑, 紧 张 自 然 消 失 如 果 遇 到 学 生 扰 乱 课 堂 的 情 况, 尽 量 不 要 正 面 冲 突, 可 以 放 到 课 后 解 决, 或 者 巧 妙 地 利 用 教 学 环 节 引 导 学 生 参 与 到 你 的 教 学 活 动 中, 这 是 你 的 最 大 目 的 如 果 学 生 问 到 的 知 识 我 们 没 有 把 握 回 答, 可 以 坦 诚 地 告 诉 学 生, 课 下 查 阅 后 于 下 节 课 为 他 们 专 门 讲 解 相 信 志 愿 者 教 师 认 真 做 好 以 上 工 作, 做 到 有 备 而 讲, 一 定 能 上 出 精 彩 的 第 一 节 课 当 你 陶 醉 在 第 一 节 课 成 功 的 喜 悦 中 时, 别 忘 了 写 课 后 反 思, 这 是 完 成 每 节 课 教 学 的 最 后 一 个 环 节, 也 是 很 重 要 的 一 个 环 节, 它 会 使 你 的 教 学 日 臻 完 善 希 望 汉 语 教 师 志 愿 者 在 汉 语 及 中 国 文 化 推 广 的 广 阔 舞 台 上 奏 响 精 彩 的 第 一 乐 章! ( 作 者 为 国 家 公 派 汉 语 教 师 ) 世 汉 论 坛 22

26 世 汉 论 坛 汉 字 对 日 本 人 学 习 汉 语 的 影 响 日 本 姬 路 独 协 大 学 奥 田 宽 日 本 的 大 学 每 年 4 月 新 学 期 开 始, 此 时 正 是 樱 花 盛 开 在 校 园 里, 新 生 们 都 胸 怀 新 的 希 望 走 进 教 室 上 新 课 众 所 周 知, 日 本 和 东 亚 几 个 国 家 一 样 属 于 汉 字 文 化 圈, 换 言 之, 是 汉 字 通 用 的 国 家 日 本 的 年 轻 人, 特 别 是 大 学 生, 他 们 学 习 汉 语 的 目 的 究 竟 在 哪 里? 我 在 第 一 堂 汉 语 课 上 对 他 们 进 行 了 意 识 调 查 在 此, 我 想 向 世 界 各 国 的 汉 语 老 师 们 介 绍 一 下 从 调 查 结 果 里 归 纳 出 的 他 们 学 习 汉 语 的 目 的, 以 给 汉 语 教 学 提 供 一 个 方 向 然 后, 我 们 拿 一 个 具 体 的 回 答 为 例 讨 论 一 下 汉 字 对 学 习 汉 语 的 日 本 人 是 否 起 着 好 作 用 的 问 题 一 个 人 在 做 一 种 行 动 时 的 力 量 是 跟 进 行 该 行 动 的 目 的 有 着 密 切 的 关 系 的 没 有 目 的, 就 行 动 不 起 来 日 本 的 年 轻 大 学 生 学 习 汉 语 的 具 体 目 的 是 什 么 呢? 请 大 家 看 下 面 几 个 调 查 结 果 消 极 动 机 :(1) 虽 然 在 以 前 一 直 学 了 六 年 的 英 语, 但 也 学 不 好, 所 以 选 择 了 汉 语 (2) 汉 语 和 日 语 的 文 字 都 用 汉 字, 所 以 学 习 汉 语 很 容 易 积 极 动 机 :(1) 中 国 经 济 的 影 响 力 在 世 界 上 日 益 提 升 在 大 学 毕 业 后, 想 在 工 作 中 把 汉 语 作 为 一 种 工 具 使 用 (2) 居 住 在 日 本 的 中 国 人 越 来 越 多, 想 跟 他 们 打 交 道, 增 进 互 相 了 解 (3) 高 中 老 师 给 我 讲 了 很 多 中 国 的 事 情, 当 时 的 印 象 很 强 烈 (4) 中 国 文 化 曾 经 影 响 到 日 本 文 化, 所 以 对 中 国 文 化 ( 历 史 文 学 饮 食 等 ) 很 感 兴 趣 (5) 除 了 学 习 英 语 以 外, 还 须 学 习 汉 语 (6) 预 想 到 将 来 日 中 两 国 之 间 的 关 系 会 更 密 切, 汉 语 的 地 位 当 然 也 会 越 来 越 重 要, 不 能 不 学 习 日 本 和 中 国 已 经 有 几 千 年 的 友 好 往 来, 虽 然 在 一 段 时 期 有 过 不 幸 的 事 件, 但 是, 日 本 在 和 中 国 的 交 流 中, 在 文 化 上 学 到 了 很 多 的 东 西 是 无 可 置 疑 的 其 中, 最 有 代 表 性 的 就 是 汉 字 日 本 人 一 直 到 现 在 还 使 用 着 汉 字 消 极 动 机 里 的 (2) 汉 语 和 日 语 的 文 字 都 用 汉 字, 所 以 学 习 汉 语 很 容 易 显 示 了 对 日 本 人 来 说, 汉 字 是 学 习 汉 语 的 动 机 因 素 之 一, 也 可 以 算 是 在 学 习 汉 语 时 会 有 很 大 的 帮 助 ; 反 过 来 说, 欧 美 人 世 界 汉 语 教 学 学 会 通 讯 2009 年 1 期 在 入 门 初 级 阶 段 学 习 汉 字 非 常 费 劲 但 汉 字 是 否 真 的 对 日 本 人 都 起 着 很 好 的 作 用 呢? 尤 其 是 在 入 门 及 初 级 阶 段 一 般 来 说, 在 没 有 学 习 汉 语 之 前, 日 本 人 大 部 分 都 在 心 理 上 抱 有 一 种 一 看 汉 字 就 能 看 懂 汉 语 的 误 解 日 本 的 汉 语 老 师 很 担 心 学 习 汉 语 的 学 生 仍 然 抱 有 这 种 接 近 妄 想 的 态 度 来 学 习 汉 语, 从 而 造 成 他 们 以 不 认 真 的 态 度 来 学 习 汉 语, 这 样 随 着 汉 语 课 程 的 进 展, 有 的 学 生 就 会 因 为 跟 不 上 而 最 终 放 弃 日 本 著 名 的 汉 学 家 仓 石 武 四 郎 教 授 曾 经 编 纂 出 版 了 一 本 汉 语 课 本 叫 罗 马 字 中 国 语 初 级 该 书 中 的 汉 语 都 是 用 汉 语 拼 音, 而 不 是 用 汉 字 编 写 的 除 了 日 语 的 平 假 名 和 片 假 名 以 外, 都 是 拼 音 文 字 仓 石 武 四 郎 教 授 曾 在 中 国 语 五 十 年 里 回 想 到 当 时 的 情 况, 该 书 出 版 后, 有 人 写 信 告 诉 他, 我 买 的 是 汉 语 课 本, 但 是 打 开 书 一 看 就 发 现 里 边 一 个 汉 字 也 没 有, 这 岂 不 是 跟 英 语 课 本 一 样 吗? 我 是 在 大 学 中 文 系 二 年 级 的 时 候 学 的 这 本 书 当 时, 我 在 用 这 本 书 时 尽 可 能 地 有 意 识 地 让 自 己 习 惯 于 一 看 拼 音 字 母 的 汉 语 就 马 上 联 想 到 它 的 意 思 这 样 [ 拼 音 意 义 ], 自 然 地 语 言 反 应 度 就 很 快 如 果 是 [ 拼 音 汉 字 意 义 ] 的 话, 反 应 度 就 会 慢 得 多 这 跟 我 们 一 听 母 语 就 会 马 上 毫 不 费 劲 地 听 懂 它 的 意 思 是 同 样 的 道 理 音 声 是 先 有 的, 汉 字 是 后 出 现 的 标 记 法 我 们 还 是 应 该 首 先 要 求 学 生 一 听 到 汉 语 的 音 声 就 能 听 懂 它 的 意 思 美 国 学 生 学 习 汉 语 的 时 候, 先 用 拼 音 学 习 汉 语, 然 后 学 习 汉 字, 对 美 国 学 生 来 说 学 习 拼 音 是 得 心 应 手 的 总 的 来 说, 欧 美 学 生 听 和 说 的 能 力 上 要 比 日 本 学 生 好 美 国 冯 禹 教 授 2008 年 10 月 在 北 京 举 行 的 汉 语 拼 音 教 学 国 际 研 讨 会 上 说 过 先 教 拼 音 后 教 汉 字, 汉 语 进 步 快 我 打 算 从 明 年 4 月 起 开 两 个 初 级 班, 一 个 班 用 汉 字 版 的 初 级 汉 语 课 本 教 汉 语, 另 一 个 班 用 拼 音 汉 语 课 本 教 汉 语 以 后, 对 这 两 个 班 的 学 生 在 听 说 读 写 的 四 个 交 际 能 力 上 进 行 比 较 现 在 日 本 出 版 的 汉 语 课 本 除 了 罗 马 字 中 国 语 初 级 以 外, 都 是 用 汉 字 和 拼 音 字 母 两 种 方 法 编 写 的 我 们 需 要 先 着 手 编 写 第 二 本 罗 马 字 中 国 语 初 级 世 汉 论 坛 23

27 世 汉 论 坛 还 是 原 汁 原 味 好 印 尼 中 爪 哇 华 文 教 育 协 调 机 构 叶 联 强 2003 年, 我 所 在 的 印 尼 中 爪 哇 省 北 加 浪 岸 市 成 立 了 第 一 间 汉 语 补 习 班 在 发 布 会 上, 来 的 人 满 怀 热 情 干 劲 十 足 纷 纷 报 名 参 加 头 一 天 上 课, 老 师 领 着 学 生 员 们 朗 读 绕 口 令 老 师 念 道 : 鹅 鹅 鹅, 白 鹅 和 黑 鹅 学 员 们 跟 着 念 : 呃 呃 呃, 唉 呃 呃 赫 呃 让 人 感 觉 滑 稽 接 下 来, 老 师 就 开 始 了 汉 语 拼 音 教 学, 大 家 都 学 得 非 常 认 真 三 个 月 的 学 习 阶 段 结 束 后, 学 员 却 流 失 了 一 半 半 年 以 后, 就 只 剩 当 初 的 四 分 之 一 了 这 使 我 们 感 到 迷 惑, 问 题 到 底 出 在 哪 里, 不 得 而 知 我 们 以 为, 老 师 已 多 次 参 加 汉 语 教 学 培 训, 并 遵 照 现 代 汉 语 教 学 法, 采 用 汉 语 课 本 作 为 教 材, 在 教 材 教 法 教 师 三 个 核 心 环 节 应 该 不 存 在 什 么 问 题 然 而, 在 坚 持 了 四 年 后, 我 们 满 怀 希 望 的 汉 语 补 习 班 终 于 关 门 大 吉 了 此 刻, 我 们 才 发 觉 汉 语 教 学 并 非 想 象 中 那 么 容 易, 学 员 们 多 次 反 映 了 汉 语 难 学 的 情 况, 甚 至 有 人 说 那 是 神 仙 学 的 语 言, 暗 喻 学 汉 语 比 登 天 还 难 对 于 汉 语 教 学 工 作 者 来 说, 这 无 疑 是 一 个 重 大 的 挑 战 因 此, 在 调 查 研 究 的 基 础 上, 我 亲 自 投 入 到 了 教 学 工 作 中 我 组 织 了 一 批 青 年 做 学 员, 第 一 节 课, 向 他 们 详 细 地 论 述 了 汉 语 作 为 世 界 上 唯 一 的 象 形 文 字 的 特 征, 列 举 三 十 六 画 的 与 最 简 单 的 一 字, 告 诉 他 们 汉 字 都 是 由 点 横 竖 撇 捺 五 个 基 本 笔 画 构 成, 使 他 们 明 白 汉 字 并 非 是 无 头 绪 的 文 字, 汉 语 是 可 以 按 规 律 去 学 习 的 语 言 明 白 了 这 些 道 理 以 后, 学 员 们 就 消 除 了 写 认 汉 字 的 心 理 负 担, 约 在 三 个 月 内 基 本 掌 握 了 写 汉 字 的 规 律, 不 把 汉 字 当 做 图 形 符 号, 而 逐 步 地 建 立 了 识 别 汉 字 的 概 念 在 教 学 中, 我 采 用 识 写 汉 字 为 主, 读 说 为 次 的 教 学 理 念, 使 学 员 尽 可 能 多 地 掌 握 汉 字 单 字, 以 2500 个 常 用 汉 字 和 1000 个 次 常 用 字 为 目 标, 第 一 季 学 员 学 会 125 个 单 字, 第 二 季 增 加 到 250 个, 依 此 类 推, 学 了 一 年 之 后 掌 握 的 单 字 就 达 500 个 上 下, 两 年 达 到 1000 字, 就 已 具 备 阅 读 一 般 短 文 的 能 力 了 但 是, 教 学 并 非 是 单 纯 地 识 字 练 字 的 过 程 在 课 文 讲 解 中 始 终 贯 穿 对 字 的 理 解 和 运 用, 字 与 字 的 组 合, 字 组 与 字 组 的 组 合 等 一 系 列 涉 及 语 法 的 教 学 学 员 只 有 真 正 理 解 字 的 意 思, 才 能 意 会 出 字 组 结 构 及 其 变 化, 这 一 阶 段 需 要 比 较 长 的 过 渡 时 间 和 反 复 的 训 练 才 能 达 到 学 员 从 本 国 的 语 言 思 维 方 式 进 化 到 汉 语 言 的 思 维 方 式, 是 一 个 量 变 到 质 变 的 过 程, 不 能 操 之 过 急 在 语 音 教 学 方 面, 除 了 简 单 地 介 绍 汉 语 拼 音 的 一 般 用 法 外, 对 学 员 的 发 音 偏 误 并 不 过 分 纠 正 这 是 因 为 考 虑 到 学 员 学 习 第 二 语 言, 在 没 有 语 言 环 境 的 特 定 情 况 下, 缺 乏 听 说 的 实 际 场 合 再 者, 学 员 的 母 语 背 景 会 与 汉 语 拼 音 相 混 淆 而 发 生 语 音 上 的 干 扰 实 际 上, 学 员 的 汉 语 发 音 是 模 仿 老 师 的, 老 师 的 发 音 好 坏 将 直 接 影 响 学 员 偏 重 汉 语 拼 音 法 教 语 音, 对 汉 语 水 平 尚 浅 的 学 员 来 说, 并 不 是 行 之 有 效 的 方 法 一 位 学 员 的 话 意 味 深 长, 很 值 得 我 们 深 思 他 说 : 我 学 习 汉 语 更 重 视 于 对 汉 字 的 掌 握, 而 语 音 应 是 第 二 位 的 正 如 学 英 语 一 样, 虽 然 自 己 可 以 看 懂 一 篇 文 章, 但 叫 我 用 英 语 交 谈 还 是 很 困 难 的, 这 是 没 有 语 言 环 境 使 然 在 近 几 年 的 实 践 当 中, 我 感 觉 到 汉 语 教 学 虽 然 是 多 元 化 的, 国 情 有 别, 但 对 外 汉 语 教 学 法 应 恢 复 汉 语 的 本 质, 而 不 是 试 图 如 何 将 汉 语 转 化 为 类 似 本 土 语 言 的 方 法 来 学 习 迁 就 的 语 言 学 习 法, 将 使 汉 字 产 生 畸 形 而 失 去 魅 力 只 有 原 汁 原 味 的 东 西, 才 是 最 有 吸 引 力 的 东 西 外 国 人 需 要 的 是 原 汁 原 味 的 汉 语 世 汉 论 坛 24

28 世 汉 论 坛 Mandarin 与 普 通 话 河 南 师 范 大 学 杨 洋 Mandarin 是 否 可 以 翻 译 成 汉 语 国 语 华 语 普 通 话 这 样 几 个 含 义 和 界 定 都 非 常 清 楚 的 学 术 术 语, 仍 未 得 出 定 论 鲁 健 骥 老 师 在 普 通 话 译 为 Mandarin 之 我 见 一 文 中 提 出, 把 普 通 话 译 为 Mandarin 并 不 准 确, 他 认 为 汉 语 或 中 文 普 通 话 都 是 术 语, 凡 术 语 都 有 特 别 的 内 涵 和 界 定, 不 能 随 便 翻 译, 同 时 认 为 Mandarin 既 不 是 汉 语 或 中 文, 更 不 是 普 通 话 的 同 义 词, 而 mandarin 是 外 国 人 的 叫 法, 其 含 义 不 清 楚, 用 得 也 很 随 便, 对 此 笔 者 表 示 赞 同 Mandarin 一 词 较 早 出 现 在 海 外 学 者 的 论 著 上, 有 迹 可 考 的 是 在 明 清 时 期 明 末 来 华 的 传 教 士 万 济 国 著 华 文 官 话 语 法, 其 中 华 文 官 话 四 字 对 应 的 西 文 是 Mandarin, 也 作 Mandarin Chinese Mandarin 可 否 翻 译 为 华 文 官 话, 我 们 不 妨 考 查 一 下 上 海 译 文 出 版 社 出 版 的 英 汉 大 词 典 ( 下 卷 ) 对 Mandarin 的 解 释 为 官 话 国 语 而 由 国 防 工 业 出 版 社 出 版 王 同 亿 主 编 译 的 英 汉 辞 海 中 也 作 出 了 同 样 的 解 释 如 此 说 来, Mandarin 一 词 既 可 以 指 官 话, 也 可 以 指 国 语 官 话 一 词 首 见 于 明 代, 最 早 见 于 张 位 问 奇 集 中 : 江 南 多 患 齿 音 不 清, 然 此 亦 官 话 中 乡 音 耳, 若 其 各 处 土 语 更 未 易 通 也 官 话 作 为 标 准 通 用 语 的 名 称, 是 以 中 国 北 方 语 言 作 为 基 础 的 400 多 年 前 的 明 朝 末 年, 意 大 利 传 教 士 利 马 窦 曾 用 罗 马 拼 音 对 当 时 的 北 京 话 作 了 大 量 记 录, 从 中 可 知 当 时 的 北 京 话 不 是 现 在 的 北 京 话, 也 不 是 现 在 的 普 通 话, 而 是 明 朝 的 官 话, 即 吴 语 而 后, 满 人 入 关, 官 话 则 发 生 了 新 的 变 化, 形 成 了 由 明 朝 官 话 和 满 话 结 合 的 满 式 汉 语, 即 满 清 官 话 随 着 满 清 政 权 统 治 的 加 强, 各 地 行 政 官 员 的 口 音 即 成 为 各 地 的 标 准 口 音, 并 在 当 地 不 断 地 渗 透 壮 大, 最 终 使 满 清 官 话 成 为 中 国 的 国 语 自 然 当 时 外 国 传 教 士 和 一 些 学 者 所 提 到 的 语 言 多 数 是 这 种 官 方 语 言, 即 官 话, 这 在 鲁 文 中 也 有 提 到 同 时 这 在 外 国 人 编 写 的 汉 外 词 典 及 语 言 学 书 籍 中 也 均 有 体 现 1857 年 伦 敦 会 印 刷 处 (Landon Mission Press) 出 版 的 艾 约 瑟 (Joseph Edkins, ) 编 写 的 A Grammar of the Chinese Colloquial Language Commonly Called Mandarin Dialect, 中 译 本 译 为 官 话 口 语 语 法 这 里 的 官 话 便 指 当 时 普 遍 使 用 的 汉 语 而 在 1901 年 由 上 海 美 华 书 馆 (American Presbyterian Mission Press) 出 版 的 狄 考 文 (Calvin Wilson Mateer, ) 编 写 的 官 话 课 本 (A Course of Mandarin Lessons) 和 官 话 简 明 教 程 (A Short of Primary Lessons in Mandarin) 中 也 得 到 体 现 因 此 Mandarin 所 指 的 并 不 是 某 一 种 方 言, 而 是 当 时 各 方 言 区 普 遍 使 用 的 共 同 语, 即 当 时 的 官 话, 后 来 的 国 语 1955 年 10 月 相 继 召 开 的 全 国 文 字 改 革 会 议 和 现 代 汉 语 规 范 问 题 学 术 会 议 决 定 将 规 范 的 现 代 汉 语 定 名 为 普 通 话, 即 以 北 京 语 音 为 标 准 音, 以 北 方 话 为 基 础 方 言, 以 典 范 的 现 代 白 话 文 著 作 作 为 语 法 规 范 的 普 通 话 而 海 外 的 说 法 是 普 通 话 是 被 中 华 人 民 共 和 国 政 府 采 纳 的 一 种 作 为 汉 语 的 官 方 发 音 它 是 以 北 京 话 为 标 准 音, 以 北 方 话 为 基 础 方 言, 以 典 范 的 现 代 白 话 文 著 作 为 语 法 规 范 的 中 华 人 民 共 和 国 汉 语 标 准 所 以 海 外 的 一 些 学 术 刊 物 或 著 作 中 依 然 用 Mandarin 作 为 普 通 话 的 英 译, 在 他 们 看 来 普 通 话 就 是 官 方 语 言, 其 中 存 在 着 文 化 思 维 的 差 异 和 认 识 的 不 同 由 此 可 见, 官 话 国 语 普 通 话 之 间 存 在 着 一 定 的 历 时 关 系, 即 现 在 全 国 推 行 的 普 通 话 是 在 官 话 国 语 的 基 础 上 发 展 起 来 的 现 代 汉 民 族 共 同 语, 但 是 它 们 依 然 只 是 某 一 历 史 时 期 的 不 同 称 谓 随 着 历 史 的 迁 移 有 些 称 谓 已 经 发 生 了 变 化, 正 如 今 天, 我 们 不 能 用 官 话 指 称 普 通 话 一 样, mandarin 也 不 能 代 替 Chinese(language) 或 者 Putonghua 所 以 Mandarin 可 以 翻 译 为 官 话 国 语, 或 是 用 它 们 来 翻 译, 但 只 局 限 于 一 定 的 历 史 时 期 和 一 定 的 语 言 环 境, 至 于 翻 译 为 普 通 话, 笔 者 认 为 是 不 太 确 切 的, 因 为 它 确 非 严 格 意 义 上 的 汉 民 族 共 同 语, 因 而 翻 译 时 应 当 慎 重 世 汉 论 坛 25

29 教 学 互 动 英 国 对 外 汉 语 教 学 随 想 英 国 爱 丁 堡 苏 格 兰 孔 子 学 院 白 迪 迪 爱 丁 堡 苏 格 兰 孔 子 学 院 是 英 国 苏 格 兰 地 区 唯 一 的 一 所 孔 子 学 院 它 面 向 苏 格 兰 地 区 招 生 学 员 大 部 分 来 自 社 会, 从 事 各 种 不 同 的 职 业, 还 有 一 部 分 是 在 校 大 学 生 学 员 都 是 下 班 后 来 孔 子 学 院 学 习 汉 语 因 此 学 院 的 课 程 基 本 上 都 设 在 晚 上 和 周 末 我 们 学 院 的 学 生 多 数 是 既 要 工 作 又 要 学 习, 一 周 一 次 一 次 2 学 时 的 汉 语 课 对 他 们 来 说 最 方 便 面 对 新 的 形 势, 需 要 转 变 国 内 教 学 所 形 成 的 固 定 思 路 ; 针 对 新 的 问 题, 需 要 不 断 的 尝 试 和 深 入 的 思 考 下 面 是 我 在 英 国 教 学 中 的 一 点 体 会 综 合 课 是 主 干 课, 听 力 口 语 阅 读 等 以 它 为 中 心, 配 合 它 训 练 听 说 读 写 四 项 言 语 技 能 我 们 学 院 根 据 学 生 的 汉 语 水 平 分 成 汉 语 1 班, 汉 语 2 班 汉 语 3 班 等, 每 班 开 设 一 门 汉 语 综 合 课 这 样 听 说 读 写 四 项 技 能 的 训 练 重 任 全 都 落 在 了 综 合 课 肩 上 学 生 多 数 都 是 利 用 业 余 时 间 来 学 习 的, 下 课 以 后 几 乎 没 有 时 间 复 习 写 作 业 他 们 很 看 重 课 堂 的 效 率, 这 就 要 求 教 师 从 学 生 的 实 际 需 求 来 设 计 课 堂 教 学 第 一, 把 握 好 课 堂 的 节 奏 环 节 设 计 要 变 化 多 样, 教 学 节 奏 要 张 弛 有 度 即 使 是 简 单 的 朗 读 环 节, 都 多 设 计 几 种 方 式 以 避 免 一 种 操 练 方 式 时 间 过 长, 在 学 生 厌 倦 之 前, 及 时 换 到 另 一 个 环 节, 采 用 新 的 方 式, 为 的 是 保 持 课 堂 节 奏 有 起 有 伏, 缓 解 学 习 疲 劳, 集 中 学 生 的 注 意 力 第 二, 建 立 教 学 内 容 之 间 的 联 系, 便 于 学 生 整 体 记 忆 比 如 将 课 本 上 出 现 的 生 词 重 新 排 序, 把 意 义 相 关 的, 便 于 组 成 一 个 完 整 语 段 的 几 个 词 放 在 一 组 以 词 带 句 这 种 方 式, 改 变 学 生 以 往 孤 立 记 忆 生 词 的 学 习 方 式 和 记 忆 方 式, 帮 助 他 们 建 立 词 与 词 之 间 的 联 系, 由 一 个 个 的 孤 立 记 忆 变 成 一 串 串 的 整 体 记 忆 第 三, 设 计 实 用 性 强 的 交 际 性 练 习 这 些 练 习 越 贴 近 他 们 的 平 常 生 活 越 好, 他 们 练 起 来 有 兴 趣, 还 不 容 易 遗 忘 第 四, 增 加 文 化 含 量 的 输 入 任 何 一 种 语 言 都 有 着 民 族 特 征 的 烙 印, 承 载 着 文 化 内 涵 和 文 化 背 景 如 果 不 了 解 中 华 民 族 的 社 会 习 俗 思 维 方 式 价 值 观 念 民 族 心 理, 是 不 可 能 学 好 汉 语, 掌 握 言 语 技 能 和 交 际 能 力 的, 所 以 在 课 堂 教 学 中 要 注 重 文 化 因 素 的 导 入 国 内 的 对 外 汉 语 教 材 在 国 外 使 用, 有 时 候 会 出 现 不 同 程 度 的 水 土 不 服 爱 丁 堡 孔 子 学 院 一 个 学 期 是 10 周, 一 般 来 说, 一 门 课 一 学 期 只 有 20 学 时 使 用 国 内 的 教 材, 一 个 学 期 下 来, 根 本 学 不 完 从 内 容 上 来 说, 目 前 的 教 材 地 域 特 色 不 明 显 比 如 苏 格 兰 人 常 喝 的 是 啤 酒 葡 萄 酒 威 士 忌, 吃 的 零 食 是 薯 片 三 明 治 匹 萨, 他 们 很 想 用 汉 语 表 达 自 己 国 家 的 这 些 东 西 他 们 会 用 汉 语 说 北 京 上 海, 也 更 想 知 道 London, Edinburgh 汉 语 怎 么 说, 可 是 这 些 在 书 上 又 学 不 到 教 材 的 现 状 和 当 地 学 习 者 使 用 者 的 真 正 需 要, 还 是 有 一 定 距 离 的 另 外, 教 材 的 翻 译 问 题 也 比 较 突 出, 主 要 是 生 词 的 翻 译 不 太 准 确, 造 成 了 学 生 理 解 困 难 和 不 必 要 的 误 解 这 一 缺 点 对 基 础 阶 段 的 学 生 影 响 尤 为 明 显 因 此, 教 师 在 使 用 教 材 时 要 进 行 再 加 工, 或 者 根 据 学 生 的 实 际 需 要 重 新 编 写 学 员 的 学 习 目 的 绝 大 多 数 都 是 出 于 对 中 国 中 国 文 化 的 浓 厚 兴 趣 和 好 奇 心, 至 于 华 人 华 侨 更 不 待 言, 他 们 学 习 汉 语 的 目 的 不 仅 仅 是 重 拾 本 民 族 的 语 言, 更 重 要 的 是 为 了 保 留 中 国 的 根 因 此 把 文 化 教 学 纳 入 到 对 外 汉 语 教 学 中 来, 也 是 十 分 必 要 的 来 孔 子 学 院 学 习 的 学 员 中, 尤 其 是 初 学 者, 他 们 对 汉 语 的 感 性 知 识 和 语 感 能 力 几 乎 为 零, 基 本 上 是 以 理 性 的 梳 理 规 则 为 主 要 的 学 习 方 法 在 学 习 汉 语 的 过 程 中 更 多 地 表 现 出 对 语 言 进 行 过 细 地 分 析, 即 喜 欢 逐 字 逐 词 逐 句 地 分 析 语 言 现 象, 并 且 和 自 己 的 母 语 相 比 较 他 们 提 出 的 怪 问 题 有 时 候 会 令 教 师 措 手 不 及 这 就 使 得 教 师 要 对 所 在 国 家 的 语 言 当 地 学 生 学 习 汉 语 的 特 点 有 较 深 的 认 识 和 研 究, 做 好 充 分 的 准 备 即 使 学 生 的 怪 问 题 来 了, 也 能 分 析 得 头 头 是 道 ( 作 者 为 国 家 汉 办 公 派 汉 语 教 师 ) 教 学 互 动 26

30 教 学 互 动 我 在 西 班 牙 语 国 家 教 汉 语 的 体 会 北 京 第 二 外 国 语 学 院 王 鸽 平 2005 年 到 2007 年 我 在 巴 拿 马 国 立 大 学 和 智 利 的 天 主 教 大 学 教 了 三 年 汉 语 下 面 谈 谈 我 的 一 些 经 验 和 感 受 西 语 国 家 的 人 最 喜 欢 会 西 语 的 老 师 教 汉 语, 因 为 他 们 能 听 得 清 楚 明 白, 学 习 效 率 也 高 会 英 语 的 老 师 能 凑 合, 但 学 生 听 得 不 是 很 懂 另 外, 那 里 都 讲 美 式 英 语, 而 我 们 派 出 的 老 师 大 都 学 的 英 式 英 语, 较 难 沟 通 还 有 一 个 问 题 就 是 他 们 老 是 用 西 语 的 发 音 来 念 英 语 比 方 说, 他 们 特 别 爱 用 okey 这 个 词, 但 不 是 按 着 英 语 的 音 来 发 的, 而 是 按 西 班 牙 语 的 音 把 它 说 成 欧 给 ( 给 的 第 四 声 ) ; 再 比 如 drink, 他 们 说 成 得 令 克 ;can 他 们 读 成 干 诸 如 此 类 不 胜 枚 举 中 国 派 去 的 会 英 语 的 老 师, 尤 其 是 对 西 班 牙 语 的 发 音 不 了 解 的 老 师, 普 遍 感 觉 很 难 听 懂 他 们 的 英 语 懂 一 点 西 语 发 音 的 人 能 猜 出 来 他 们 讲 的 是 什 么, 但 是 沟 通 起 来 也 费 劲 所 以 西 语 国 家 需 要 大 量 懂 西 语 的 老 师 去 教 汉 语 西 语 国 家 的 人 性 格 比 较 闲 散, 不 愿 太 坚 持 如 果 一 味 说 汉 语 很 难, 会 影 响 了 他 们 的 学 习 积 极 性 为 了 鼓 励 他 们 学 习 汉 语 的 信 心, 我 采 取 了 如 下 办 法 : 1. 我 用 的 教 材 是 今 日 汉 语 西 班 牙 文 版 教 发 音 时, 我 把 西 语 字 母 和 汉 语 拼 音 进 行 比 较 如 : b p m f z c s j q x d t n l zh ch sh r g k h a o e i u 其 中 画 框 的 音 和 西 语 发 音 完 全 一 样, 我 把 它 们 都 划 掉, 一 下 子 就 划 去 了 一 小 半, 学 生 们 看 到 有 很 多 和 西 语 一 样 的 发 音, 消 除 了 畏 难 情 绪, 提 起 了 学 习 兴 趣 有 些 西 语 里 没 有 的 音, 如 sh,ch, 我 就 用 英 语 来 引 导 他 们 学 习 2. 西 语 里 没 有 爆 破 音 教 爆 破 音 时, 如 k, t, p, 等, 可 以 拿 张 纸 放 在 嘴 边, 一 发 音 纸 会 被 吹 动, 学 生 就 懂 了 也 可 以 把 手 掌 挡 在 嘴 前, 叫 学 生 体 验 气 流 冲 出 来 的 感 觉 3. 要 想 发 好 音, 把 握 好 发 音 器 官 的 动 作 很 重 要 西 语 里 没 有 卷 舌 音, 我 就 用 透 明 的 可 乐 瓶 当 嘴, 把 手 伸 进 去 来 示 意 卷 舌 音 和 平 舌 音 的 舌 位 教 xi 这 个 音 时, 学 生 容 易 与 他 们 的 si( 西 班 牙 语 : 是 ) 搞 混 我 就 告 诉 他 们 发 si 时 是 上 下 牙 齿 对 齐, 而 发 xi 时 牙 齿 要 保 持 自 然 状 态, 即 上 牙 在 前, 下 牙 在 后 讲 清 发 音 部 位 学 生 们 就 会 了 4. 汉 语 的 四 个 声 调 对 学 生 来 说 比 较 难 西 语 单 词 的 发 音 是 重 音 式 的 我 告 诉 他 们 汉 语 的 一 声 相 当 于 他 们 的 非 重 音, 四 声 相 当 于 他 们 的 重 音 然 后 重 点 教 他 们 二 声 和 三 声 而 且 教 四 个 声 调 时 我 一 直 用 手 势 来 描 绘 声 调 的 走 向, 站 在 讲 台 上 像 跳 舞 似 的 这 个 方 法 很 有 效, 学 生 们 也 用 手 势 帮 助 自 己 掌 握 四 声 作 为 一 名 老 师, 一 定 要 掌 握 好 教 学 方 法 及 教 学 技 术 第 一 讲 课 要 清 楚 明 白 ; 第 二 操 练 时 要 有 耐 心, 反 复 纠 正 ; 第 三 要 用 自 己 的 话 去 讲, 不 要 照 本 宣 科, 否 则 就 枯 燥 无 味, 无 法 调 动 学 生 们 积 极 思 维 ; 第 四 是 要 把 课 讲 得 有 趣, 不 时 穿 插 一 些 有 趣 的 事 来 吸 引 学 生 此 外, 对 学 生 的 成 绩 一 定 要 大 加 鼓 励, 以 增 加 他 们 的 信 心, 促 进 他 们 的 学 习 动 力 根 据 我 的 经 验, 巴 拿 马 和 智 利 两 国 学 习 汉 语 的 人 80% 以 上 都 是 为 了 和 中 国 做 贸 易 他 们 需 要 能 和 中 国 人 对 话, 或 书 面 沟 通, 而 且 要 很 快 学 会 对 于 这 些 人 我 重 点 教 他 们 听 说 认 字 和 打 字 由 于 很 多 汉 语 拼 音 和 西 语 的 发 音 一 样, 在 电 脑 上 一 打, 汉 字 就 出 来 了, 他 们 感 到 非 常 惊 喜, 纷 纷 表 示 汉 语 好 学, 这 大 大 加 强 了 他 们 学 汉 语 的 兴 趣 和 信 心 中 国 的 文 字 对 他 们 来 说 是 太 复 杂 了, 又 要 记 住 笔 画, 又 要 记 住 笔 顺, 他 们 感 觉 非 常 困 难 所 以 我 建 议 针 对 不 同 要 求 的 学 生 用 不 同 的 教 学 方 法 针 对 想 学 习 中 国 文 化 的 学 生 可 以 仔 细 教 他 们 写 字, 对 那 些 只 求 快 些 能 和 中 国 人 做 生 意 的 学 生 就 没 有 必 要 在 学 写 字 上 花 很 多 时 间 了, 那 样 的 话 会 影 响 他 们 的 学 习 兴 趣 最 主 要 教 他 们 听 和 说 要 不 厌 其 烦 地 反 复 教, 反 复 练 我 的 学 生 们 学 了 三 个 月 以 后, 有 一 次 中 国 在 巴 拿 马 办 展 销 会, 他 们 都 去 了, 并 且 和 中 国 人 进 行 了 简 短 的 交 谈 回 来 后 他 们 都 兴 奋 不 已, 纷 纷 向 我 报 告 他 们 是 如 何 与 中 国 人 谈 话 的, 这 件 事 大 大 激 励 了 他 们 的 学 习 热 情, 坚 定 了 他 们 的 学 习 信 心 教 学 互 动 27

31 教 学 互 动 对 俄 罗 斯 学 生 学 习 汉 字 的 几 点 看 法 华 东 师 范 大 学 毕 秀 洁 2007 年 9 月 至 2008 年 9 月, 我 作 为 国 家 公 派 汉 语 教 师, 在 俄 罗 斯 布 拉 戈 维 申 斯 克 国 立 师 范 大 学 孔 子 学 院 从 事 了 一 年 的 汉 语 教 学 工 作 本 文 主 要 概 述 俄 罗 斯 学 生 学 习 汉 字 的 几 个 特 点, 并 就 汉 字 教 学 过 程 中 遇 到 的 问 题 谈 谈 我 的 看 法 俄 罗 斯 学 生 对 汉 字 多 有 抵 触 情 绪, 不 喜 欢 甚 至 不 愿 学 汉 字 我 在 和 学 生 们 交 流 的 时 候, 很 多 学 生 都 说 汉 字 太 难 在 最 初 的 一 次 汉 字 听 写 中, 学 生 们 写 的 汉 字 五 花 八 门, 错 误 百 出, 这 坚 定 了 我 在 课 堂 上 指 导 每 一 个 学 生 书 写 汉 字 的 想 法 有 的 学 生 不 知 道 汉 字 是 按 照 笔 顺 书 写 的, 在 写 汉 字 时, 常 像 画 画 儿 一 样, 想 到 哪 笔 写 哪 笔, 左 右 结 构 上 下 结 构 的 字 经 常 写 反 学 生 们 常 说 ( 画 ) 而 不 是 ( 写 ) 汉 字 比 如 照 着 书 写, 把 印 刷 体 的 写 成 夸 张 的 ; 把 和 女 当 成 一 个 字 对 此, 我 在 教 授 汉 字 的 时 候, 在 有 条 件 的 情 况 下, 经 常 事 先 把 这 个 字 的 古 文 形 体 写 下 来, 复 印 给 学 生 让 他 们 回 家 预 习, 由 象 形 性 很 强 的 古 汉 字 到 今 天 的 楷 体, 刺 激 学 生 们 的 兴 趣, 然 后 在 课 堂 上 再 教 他 们 笔 顺 和 书 写 有 的 学 生 不 知 道 汉 字 是 什 么 概 念 比 如 在 学 人 这 个 字 时, 学 生 们 一 笔 一 划 地 在 田 字 格 中 写 下 人, 俄 语 是 человек, 比 较 容 易 理 解 ; 但 在 学 习 朋 友 这 两 个 字 时, 俄 语 是 друг, 很 多 学 生 都 把 这 两 个 字 挤 挤 巴 巴 地 写 在 一 个 田 字 格 里, 当 成 了 一 个 字 所 以 要 告 诉 学 生 们 汉 字 是 一 字 一 音 的 ( 当 然 儿 化 音 除 外 ), 每 字 一 格, 在 今 后 的 学 习 中 还 要 一 如 既 往 地 贯 彻 俄 罗 斯 学 生 在 学 习 汉 字 时 经 常 分 不 清 字 和 词 我 们 在 学 写 木 这 个 字 的 时 候, 学 生 们 边 写 边 说 这 是 木, 其 实 他 们 想 说 这 是 树 因 为 课 本 中 将 木 翻 译 成 дерево( 树 ) ; 再 如 林, 学 生 们 说 我 去 林, 其 实 他 们 想 说 我 去 森 林 显 然 这 是 错 误 的 他 们 不 能 理 解, 为 什 么 这 是 木 我 去 林 是 不 对 的 裘 锡 圭 先 生 在 文 字 学 概 要 中 指 出 : 上 古 汉 语 里 单 音 节 词 占 绝 对 优 势, 汉 字 一 般 都 是 代 表 单 音 节 词 的 但 是 有 很 多 单 音 节 词 后 来 变 成 了 不 能 独 立 活 动 的 语 素, 在 今 天 一 个 汉 字 往 往 只 是 一 个 语 素 的 符 号, 而 不 是 一 个 词 的 符 号 现 代 汉 语 词 汇 以 双 音 节 词 为 主, 表 示 дерево 这 个 意 义 的 词 用 现 代 汉 语 说 是 树, 表 示 лес 这 个 意 义 的 词 是 森 林 所 以 在 教 授 汉 字 的 时 候, 除 了 告 诉 学 生 们 这 个 字 怎 么 写 之 外, 还 应 该 告 诉 他 们 在 现 代 汉 语 中 这 个 词 怎 么 说 欧 美 国 家 的 学 生 学 习 汉 字 有 一 定 的 难 度, 这 需 要 老 师 有 足 够 的 耐 心 尤 其 在 教 零 起 点 的 学 生 时, 应 多 观 察 学 生 写 的 汉 字 对 不 对 因 为 即 使 照 着 书 写, 他 们 也 常 常 写 错 而 不 知 道 要 给 学 生 信 心, 让 他 们 觉 得 汉 字 不 太 难, 这 很 重 要 绝 不 能 把 汉 字 课 变 成 枯 燥 乏 味 的 写 字 课 最 后 说 一 下, 布 市 是 阿 穆 尔 州 的 首 府, 是 俄 罗 斯 远 东 地 区 的 第 三 大 城 市 布 市 的 汉 语 学 习 现 状 和 整 个 远 东 地 区 的 情 况 大 同 小 异, 所 以 本 文 中 的 一 些 看 法 对 远 东 地 区 的 汉 语 教 学 也 是 适 用 的 教 学 互 动 28

32 教 学 互 动 从 认 知 角 度 谈 对 外 汉 语 副 词 教 学 辽 宁 师 范 大 学 陈 婷 作 为 功 能 语 言 学 派 的 一 个 分 支 认 知 语 言 学 从 人 类 认 知 的 角 度 来 考 察 语 言 这 一 特 殊 的 社 会 现 象, 试 图 探 寻 语 言 与 认 知 能 力 之 间 的 关 系 认 知 语 言 学 认 为 语 言 与 客 观 世 界 之 间 存 在 着 很 大 程 度 的 象 似 性 国 内 有 不 少 学 者 如 石 毓 智 袁 毓 林 沈 家 煊 等 都 用 认 识 的 观 点 和 思 维 来 研 究 汉 语 在 对 外 汉 语 教 学 过 程 中, 教 师 也 可 从 认 知 角 度 进 行 第 二 语 言 教 学 副 词 是 对 外 汉 语 教 学 的 难 点 之 一 汉 语 的 副 词 种 类 丰 富, 语 法 语 义 及 语 用 功 能 各 有 特 点 笔 者 发 现, 在 教 学 过 程 中, 如 果 多 从 认 知 角 度 考 虑, 反 复 思 考 和 举 例, 学 生 能 更 好 地 理 解 副 词 的 用 法 和 意 义 如 : 就 和 才 同 样 是 时 间 副 词, 如 果 从 认 知 角 度 出 发, 便 能 发 现, 就 一 般 表 示 说 话 者 认 为 动 作 发 生 得 早 或 快, 而 才 则 相 反 从 我 6 点 就 起 来 了 和 我 9 点 才 起 来 两 个 句 子 中 便 能 看 出 学 习 者 有 时 会 遇 到 难 度 较 大 意 义 难 以 解 释 的 副 词 甚 至 其 感 情 色 彩 也 无 法 用 其 他 语 言 直 接 翻 译, 所 以 笔 者 以 高 级 汉 语 口 语 中 出 现 的 一 些 副 词 为 例, 谈 谈 如 何 从 认 知 角 度 对 这 些 词 语 进 行 解 释 一 明 明 他 明 明 对 经 济 一 窍 不 通, 却 装 出 一 副 内 行 的 样 子 ( 外 地 人 与 北 京 人 ) 明 明 是 个 语 气 副 词, 教 师 可 指 出 它 表 示 的 逻 辑 意 义 是 显 然 如 此 或 非 常 确 实, 但 留 学 生 使 用 时 经 常 出 现 偏 误 如 : 这 不 是 明 明 很 好 的 一 件 事 情 吗? 小 王 明 明 不 知 道 自 己 技 术 怎 么 样, 可 还 是 没 去 参 加 比 赛 从 认 知 语 言 学 的 角 度 来 看, 明 明 有 着 深 层 语 义 关 联 明 明 出 现 的 语 义 背 景 包 括 A B C 三 个 部 分, 即 : A 因 果 B 转 折 C 先 是 因 为 有 A, 所 以 预 期 B 的 出 现, 但 是 实 际 发 生 的 C 与 之 产 生 了 不 符 合, 甚 至 矛 盾 冲 突, 这 就 构 成 了 转 折 从 明 明 所 表 达 的 语 气 层 面 来 说, 一 般 有 表 示 否 定 不 理 解 谴 责 批 评 质 问 这 几 种 语 气 从 这 两 个 角 度 并 结 合 例 句 来 讲 解, 学 生 能 更 好 地 掌 握 该 词 语 例 如 : 我 的 书 明 明 放 在 这 的, 可 现 在 不 见 了 二 反 正 叫 我 报 虫 子 也 好, 叫 我 自 由 撰 稿 人 也 罢, 反 正 北 京 城 里 像 我 这 号 靠 爬 格 子 为 生 的 主 儿 不 多 也 不 少 ( 周 末 百 姓 众 生 相 ) 反 正 是 多 种 因 素 加 在 一 起, 从 青 春 发 育 期 开 始, 就 发 福 了 ( 关 于 减 肥 ) 反 正 是 情 态 副 词, 表 示 无 论 如 何 不 管 怎 样 的 周 遍 意 义 和 主 观 情 态 从 认 知 的 角 度 来 看, 一 是 表 示 说 话 人 对 某 一 事 情 或 话 题 的 态 度 看 法, 其 作 用 是 加 强 主 观 情 绪 的 表 达, 如 例 2 二 是 在 表 示 说 话 人 主 观 情 态 的 同 时, 对 前 面 的 条 件 或 情 况 进 行 概 括, 义 同 总 之, 体 现 语 篇 功 能, 如 例 3 有 时 在 口 语 中 重 复 使 用, 用 作 说 话 人 说 话 时 一 种 思 维 上 的 停 顿 或 间 歇 如 反 正, 反 正 也 挺 那 啥 的, 还 不 如 就 这 样 吧! 但 外 国 人 掌 握 不 好, 于 是 就 出 现 了 他 周 末 反 正 不 去 看 电 影 也 睡 觉 这 样 的 句 子 三 算 是 那 时 我 们 那 个 城 市 还 没 有 实 行 独 生 子 女 政 策, 所 以 我 算 是 最 早 成 为 独 生 子 女 的 那 批 人 ( 成 长 的 烦 恼 一 个 男 孩 子 的 独 白 ) 算 是 在 不 同 的 句 子 里 大 抵 表 示 揣 测 勉 强 谦 虚 权 且 等 意 义 所 以 可 以 归 纳 出 算 是 最 基 本 的 意 义 : 归 类 当 人 们 对 客 观 世 界 范 畴 化 的 过 程 的 认 知 复 杂 模 糊 时, 人 们 对 一 个 事 情 的 判 断 评 价, 能 做 出 一 个 综 合 思 维 的 过 程 在 这 个 综 合 思 维 的 过 程 中, 往 往 会 发 生 折 合 说 话 人 注 意 到 了 归 类 时 前 后 两 者 之 间 的 差 异 性 和 不 完 全 等 同 性, 会 用 算 是 来 表 达 这 种 细 微 的 心 理 活 动 所 以 算 是 的 句 子 中 有 的 会 带 有 揣 测 谦 虚 勉 强 的 语 气 例 如 : 大 连 算 是 湿 润 的 了 而 外 国 学 生 造 出 我 不 算 是 知 道 他 会 这 样 做 的 这 样 的 句 子 就 不 对 了 总 之, 在 教 学 中, 教 师 应 使 学 生 知 道 要 学 什 么 为 什 么 学 怎 么 学, 培 养 元 认 知 策 略 和 情 感 策 略 积 极 采 用 各 种 教 学 手 段, 用 新 的 语 言 学 理 论 武 装 自 己, 从 而 更 好 地 在 对 外 汉 语 教 学 的 实 践 过 程 中 发 挥 巨 大 作 用 教 学 互 动 29

33 会 员 专 区 2009 年 北 京 外 国 留 学 生 中 国 文 化 节 的 无 限 魅 力, 在 欣 赏 娱 乐 和 实 践 的 过 程 中 亲 身 体 验 文 明 古 国 的 灿 烂 文 化, 加 深 了 对 中 国 的 了 解 北 京 国 际 汉 语 学 院 是 本 次 活 动 承 办 单 位 之 一, 在 汉 语 教 学 法 研 讨 会 场 上, 前 来 参 加 会 议 的 汉 语 教 师 代 表 做 足 准 备, 配 合 各 式 各 样 的 教 具 和 幻 灯 片, 向 同 行 展 示 精 彩 的 课 堂 教 学 设 计 教 师 代 表 对 中 小 学 中 国 特 色 小 屋 展 示 活 动 举 行 也 是 世 界 汉 语 教 学 学 会 常 务 理 事 单 位 作 为 中 国 第 一 所 专 门 从 事 汉 语 国 际 推 广 工 作 的 民 办 高 等 教 育 机 构, 北 京 国 际 汉 语 学 院 2005 年 建 院 以 来, 先 后 取 得 了 招 汉 语 教 材 现 状 有 效 的 汉 语 课 堂 教 学 法 汉 语 教 学 中 的 文 化 渗 透 意 识 等 话 题 进 行 了 探 讨 大 家 在 交 流 中 互 补, 在 互 补 后 总 结 经 验, 在 经 验 中 获 得 启 发, 在 启 发 为 进 一 步 弘 扬 中 华 传 统 文 化, 让 世 界 人 民 进 一 步 了 解 中 国, 由 北 京 市 国 际 教 育 交 流 中 心 主 办, 北 京 国 际 汉 语 学 院 和 芳 草 地 国 际 学 校 承 办 的 2009 年 北 京 外 国 留 学 生 中 国 文 化 节 中 国 特 色 小 屋 展 示 活 动 于 4 月 11 日 至 12 日 在 芳 草 地 国 际 学 校 顺 利 举 行 国 家 汉 收 外 国 留 学 生 资 质 及 HSK 等 多 项 国 家 认 证 考 试 考 点 资 质, 通 过 承 办 国 外 汉 语 教 师 研 修 项 目, 组 织 国 际 汉 语 教 师 资 格 认 证 考 试, 承 担 各 级 科 研 项 目, 与 国 外 教 育 机 构 展 开 合 作 等 各 种 渠 道 和 形 式 进 行 汉 语 和 中 国 文 化 的 推 广 ( 理 事 单 位 北 京 国 际 汉 语 学 院 供 稿 ) 下 探 寻 中 小 学 汉 语 教 学 和 汉 语 国 际 推 广 的 良 方 作 为 本 次 会 议 承 办 方, 甘 泉 外 国 语 中 学 还 准 备 了 一 堂 汉 语 公 开 课 的 展 示, 希 望 借 此 机 会 让 对 外 汉 语 公 开 课 展 示 成 为 惯 例, 以 此 帮 助 中 小 学 汉 语 教 师 提 升 专 业 水 平 ( 理 事 单 位 上 海 市 甘 泉 外 国 语 中 学 供 稿 ) 办 世 界 汉 语 教 学 学 会 北 京 市 教 育 委 员 会 北 京 市 国 际 教 育 交 流 中 心 北 京 国 际 汉 语 学 院 等 单 位 有 关 领 导 出 席 了 本 次 活 动 的 开 幕 式 本 次 活 动 主 要 由 展 示 中 国 传 统 文 化 的 泥 人 小 屋 剪 纸 小 屋 风 筝 小 屋 刺 绣 小 屋 等 10 个 特 色 小 屋 以 及 现 场 互 动 游 戏, 汉 语 及 中 国 传 统 文 化 知 识 问 答 等 内 容 组 成 为 期 两 天 的 文 化 节 活 动 受 到 广 大 留 学 生 的 热 烈 欢 迎, 共 有 来 自 京 城 40 所 大 中 小 学 的 千 余 名 留 学 生 参 加 了 此 次 活 动, 留 学 生 在 民 间 艺 人 的 指 导 下 亲 自 参 与 制 作, 零 距 离 体 验 中 国 民 间 艺 术 首 届 上 海 汉 语 国 际 推 广 中 小 学 基 地 学 校 汉 语 教 学 研 讨 会 举 行 2009 年 3 月 24 日, 首 届 上 海 汉 语 国 际 推 广 中 小 学 基 地 学 校 汉 语 教 学 研 讨 会 举 行 会 议 由 上 海 市 教 育 委 员 会 国 际 交 流 处 主 办, 上 海 市 甘 泉 外 国 语 中 学 承 办 西 安 博 爱 国 际 学 校 组 织 留 学 生 演 讲 比 赛 2009 年 4 月 9 日, 西 安 博 爱 国 际 学 校 举 办 了 第 五 届 留 学 生 汉 语 桥 汉 语 演 讲 比 赛 暨 第 二 届 留 学 生 才 艺 大 赛 参 加 本 次 比 赛 的 留 学 生 共 有 54 名, 分 别 来 自 韩 国 俄 罗 斯 哈 萨 克 斯 坦 吉 尔 吉 斯 斯 坦 塔 吉 克 会 员 专 区 本 届 研 讨 会 的 主 题 是 新 形 势 下 的 汉 语 国 际 推 斯 坦 乌 兹 别 克 斯 坦 蒙 古 等 国, 活 动 的 主 题 是 学 广, 来 自 上 海 8 所 汉 语 国 际 推 广 基 地 学 校 的 汉 语 教 学 习 汉 语, 放 飞 梦 想 演 讲 比 赛 分 中 级 组 初 级 组 及 和 推 广 工 作 者 汇 聚 一 堂, 共 同 探 讨 汉 语 的 国 际 推 广 和 才 艺 大 赛, 分 别 评 出 了 一 等 二 等 三 等 奖 各 一 名 及 汉 语 教 学 的 改 革 与 发 展 优 胜 奖 若 干 名 参 赛 的 留 学 生 们 多 以 自 己 的 经 历 为 主 会 议 由 汉 语 公 开 课 展 示 管 理 专 题 交 流 会 汉 语 题 讲 述 了 自 己 来 中 国 后 的 见 闻 与 感 受, 他 们 演 讲 时 语 教 学 法 研 讨 三 项 活 动 组 成 管 理 专 题 交 流 会 上, 各 校 言 流 畅 声 情 并 茂 风 格 各 异 选 手 们 不 仅 进 行 了 热 国 际 部 的 负 责 人 围 绕 外 国 学 生 管 理 难 度 与 对 策 汉 语 情 洋 溢 的 演 讲, 而 且 还 表 演 了 中 国 舞 蹈 诗 朗 诵 相 教 师 队 伍 建 设 新 的 金 融 形 势 下 外 国 学 生 部 管 理 的 挑 声 太 极 拳 中 文 歌 曲 演 唱 等 多 种 才 艺, 表 达 了 对 中 战 与 对 策 等 汉 语 推 广 中 的 热 点 难 点 问 题 展 开 讨 论, 为 国 的 热 爱 汉 语 推 广 中 的 留 学 生 管 理 问 题 献 计 献 策 ( 会 员 单 位 西 安 博 爱 国 际 学 校 供 稿 ) 30

34 读 者 推 荐 长 城 汉 语 文 本 练 习 册 1 册 语 法 手 册 1 册, 多 媒 体 光 盘 1 张 课 本 每 册 有 10 个 单 元, 内 容 包 括 生 词 课 文 生 词 索 度 出 发, 对 课 程 目 标 及 学 习 者 所 应 具 备 的 语 言 知 识 语 言 技 能 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面, 进 行 了 分 级 分 类 描 述, 并 提 供 了 具 有 可 操 作 性 的 示 例 建 议 在 制 定 方 法 上 力 求 既 凭 借 经 验, 又 注 重 实 证, 理 论 与 实 际 相 结 合, 具 有 较 强 的 科 学 性 典 型 性 大 纲 旨 在 为 国 际 汉 语 教 学 工 作 者 和 汉 语 学 习 者 服 务 适 用 对 象 包 括 成 年 人 与 未 成 年 人 在 校 学 习 者 与 社 会 学 习 者 有 汉 语 背 景 者 与 无 汉 语 背 景 者 等 亦 适 合 国 际 汉 语 教 学 工 作 者 在 教 学 师 资 培 训 教 材 编 写 等 方 面 参 考 使 用 本 书 现 已 发 行 中 英 文 对 照 版, 将 于 2010 年 年 底 前 出 版 俄 法 德 日 等 42 个 语 种 的 版 本 研 制 : 国 家 汉 办 出 版 社 : 北 京 语 言 大 学 出 版 社 出 版 时 间 :2005 年 7 月 定 价 :810 元 / 套 引, 还 有 拼 音 对 照, 英 文 注 释 课 文 以 十 几 个 个 性 鲜 明 充 满 时 代 气 息 的 人 物 活 动 贯 穿 始 终, 故 事 性 强, 生 动 有 趣, 语 言 口 语 化, 地 道 实 用, 语 法 介 绍 简 明, 配 有 大 量 循 环 渐 进 式 练 习 长 城 汉 语 集 课 本 练 习 册 多 媒 体 光 盘, 单 机 版 局 域 网 版 互 联 网 版 教 学 平 台 和 课 件 等 不 同 产 品 形 态 于 一 体, 针 对 不 同 的 教 学 环 境 和 教 学 需 求, 提 供 了 全 方 面 的 解 决 方 案 国 际 汉 语 教 学 通 用 课 程 大 纲 编 写 : 国 家 汉 办 汉 语 800 字 ( 多 语 种 ) 长 城 汉 语 是 国 家 汉 办 重 点 项 目, 为 孔 子 学 出 版 社 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 ISBN: 出 版 时 间 :2008 年 3 月 定 价 :49 元 编 写 : 国 家 汉 办 出 版 社 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 出 版 时 间 :2007 年 11 月 起 定 价 :45 元 读 者 推 荐 院 的 主 干 教 材, 是 基 于 网 络 多 媒 体 技 术 开 发 的 新 型 对 外 汉 语 教 学 模 式 长 城 汉 语 以 培 养 学 习 者 的 汉 语 国 际 汉 语 教 学 通 用 大 纲 由 国 家 汉 办 组 织 研 制, 是 对 汉 语 作 为 第 二 语 言 课 程 目 标 与 内 容 的 梳 理 和 描 述, 旨 在 为 汉 语 教 学 机 构 和 教 师 在 教 学 计 划 制 定 学 习 者 语 言 能 力 评 测 和 教 材 编 写 等 方 面 提 供 参 考 依 据 和 参 照 标 准 大 纲 以 语 言 交 际 理 论 为 指 导, 参 考 和 借 鉴 了 多 种 外 语 和 第 二 语 言 教 学 大 纲 的 经 验 和 结 果, 从 指 导 国 际 汉 语 教 学 实 践 的 角 汉 语 800 字 是 一 本 专 门 为 海 外 汉 语 学 习 者 编 写 的 实 用 字 典, 旨 在 让 外 国 学 生 通 过 掌 握 汉 语 中 最 常 用 的 汉 字, 快 速 地 掌 握 汉 语, 运 用 汉 语 进 行 交 流 编 者 经 过 多 次 问 卷 调 查, 同 时 参 考 国 内 外 数 十 本 教 材 和 词 典, 选 定 了 日 常 生 活 中 最 常 用 的 800 个 汉 字, 并 列 出 常 用 词 语 和 例 句 在 选 用 例 词 例 句 时 力 求 简 洁 明 了 通 俗 易 懂 贴 近 生 活 为 方 便 学 习, 字 典 中 每 个 汉 交 际 能 力 为 目 标, 运 用 网 络 多 媒 体 课 件 多 媒 体 光 盘 与 面 授 自 学 相 结 合 的 多 元 学 习 方 式, 采 用 及 时 跟 踪 学 习 进 度 和 测 试 学 习 效 果 的 管 理 模 式, 向 学 习 者 提 供 个 性 化 的 学 习 方 案, 以 满 足 海 内 外 汉 语 学 习 者 任 何 时 间 任 何 地 点 任 何 水 平 的 学 习 需 求 长 城 汉 语 生 存 交 际 课 本 是 长 城 汉 语 的 重 要 组 成 部 分, 面 向 初 级 汉 语 学 习 者, 内 容 涉 及 了 个 人 信 息 生 存 交 际 日 常 生 活 学 习 工 作 社 会 交 往 等 多 个 方 面, 以 解 决 日 常 生 活 中 最 基 本 的 语 言 交 际 问 题 该 阶 段 共 分 6 级, 每 级 纸 版 本 图 书 包 括 课 本 1 册 31

35 世界汉语教学学会通讯 2009年1期 读者推荐 字 例词 例句都标注了汉语拼音 例词 例句都有 认知 则以帮助学生了解汉字特点和字词关系为主 课 听力课 说话课 阅读课 相应的外语翻译 读者可以利用拼音和部首的方法迅 学习汉字约500个 写作课的教学方法 最后论述了 速检索到所需要的汉字 中国话 以话题为纲编排设计 每个话题均围 课堂教学评估的作用 原则和方 该字典由国家汉办组织编写 现已发行英 法 绕中国日常生活最基本的需求 上册5课的话题为名 法 该书内容丰富 可读性强 俄 韩4个语种版本 另有德 西 日 泰 阿5个语 地 衣 时 食 下属分话题逐步展开 深入 通过 可以成为对外汉语教师的教学参 种版本将于今年6月出版 2010年将出版34个语种的 话题内容的不断丰富 词语复现率的相应提高 为学 考书 也可以作为培训汉语教师 版本 生的交际活动创造条件 各学习单位联系紧密而又相 和专业研究生的教科书 对独立 教师可根据需求进行调整 整个教学设计是 中国话 汉德版 上册 作者 柯佩琦 曹克俭 出版社 商务印书馆 ISBN: 出版时间 2008年9月 定价 96元 该套教材使用对象是以德语为母语的学习者 包 括大学本科 高中学生 汉语爱好者 此教材已在瑞 士苏黎世大学汉学系使用过多年 通过数次修改后成 书 中国字 书写 将于2009年6月出版 中国 话 下册与 中国字 认知 于2009年底出版 全套 教材还将推出汉英版 主办 国家汉办/孔子学院总部 语种 中英文双语 国际连续出版号 ISSN 国内统一刊号 CN /C 定价 19元/5.99美元 出版时间 2007年3月 中国文化的读者 在国内外 法说明及练习 每册附光 定价 46元 公开发行 该刊设有总部信 汉 字 五 千 年 国际汉语教师标准 是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识 能力和素质的全面描述 旨在建立一套完善 科学 规范 的教师标准体系 为国际汉语教师的培养 培训 能力评价和资格认证提供依据 国际汉语教学通用课程大纲 是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述 旨在为汉语教学机构和教师 在教学计划制定 学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准 国际汉语能力标准 是为适应各国汉语教学需求制订的 是指导国际汉语教学的纲领性文件 面向汉语作为外语的学习者 对其运 用汉语知识和技能进行交际的能力从不同层面提供了五个级别的描述 可作为制定国际汉语教学大纲 编写教材和测评汉语学习者语 言能力的参照标准 息 专题报道 院长论坛 读 生词总表和图片 学术界面 本期人物 教师 WWW. HANBAN. ORG RMB: 16 USD: 盘 含听力录音 示范朗 该书总结了作者30多年的教学经验 围绕如何提 一 部 生 动 鲜 活 的 中 华 文 化 普 及 性 教 材 MAy 2009 节 生词约200个 有语 我 是 怎 样 做 孔 子 学 院 院 长 的 02 出版 面向全球学习汉语和 美 国 孔 子 学 院 院 长 观 点 集 萃 ISSN: CN /C 总 第 2 期 VOLUME 02 双月刊 BIMONTHLY 音为辅 每课分成四至五 矢 志 扬 汉 学 化期刊 于2009年3月正式 ISBN 专 访 世 界 汉 语 教 学 学 会 会 长 许 嘉 璐 下册5篇以汉字为主 拼 与 世 界 分 享 中 华 文 化 CHINESE CHARACTERS: FIVE MILLENNIA -- A Popular Program To Promote Chinese Culture 子学院总部主办的综合类文 出版社 北京语言大学出版社 京 剧 NO. 02 MAy 2009 主 汉字为辅 配有语音练习 作者 杨惠元 北 京 有 个 教育部主管 国家汉办/孔 配有大量图片 上册5篇以拼音为 孔 子 学 院 How to be a Director of the Confucius Institute? -- Forum of U.S. Confucius Institute Directors OFFICIAL LAUNCH BY THE HANBAN THE NATIONAL CLT STANDARDS FOR TEACHERS, LEARNERS & CURRICULUM Peking Opera: Sharing Chinese Culture with the World 国际汉语教学三大标准 Mission to Accomplish: Xu Jialu s Academic Pursuit 国家汉办权威发布 孔子学院 期刊是由 in Beijing 课堂教学理论和实践 孔子学院 双月刊 CONFUCIUS INSTITUTE 材 分上下两册 共10篇课文 度不一的各项技能的发展 读者推荐 中国话 为初级汉语教 汉语与汉字教学先分头进行 再融合同步 有利于难 图片由德国不来梅大学提供 Provided by Bremen University 高教学的质量 效果 效率等根本问题 论述了教师 沙龙 孔院八方 域外传真 文化博览 图片故事 汉字教材 中国字 由柯佩琦编著 分 书写 与 应该具有哪些课堂教学意识 从教师的备课 设计教 印象九州 汉语课堂 信息发布等栏目 旨在进一步 认知 两册 以简体字为主 兼顾繁体 书写 案到组织教学 从开课 结课到课堂讲解 从指导学 加强孔子学院总部对各国孔子学院的指导和服务力 前9课介绍汉字书写须知及汉字常识 学生学写汉字 生操练到提问 答疑 纠错 以及教师的有声语言 度 促进各国孔子学院之间的信息沟通和经验交流 94个 后5课 学习 中国话 上册中出现的高频汉字 体态语言 文字语言等 用大量实例说明如何增加有 更好地为孔子学院建设服务 为各国学习汉语和中国 200个 每课有摹写 结构分析 识字 写作等练习 效教学行为 减少无效教学行为 该书还介绍了综合 文化的读者服务 与 中国话 相配的 32

36 会 议 信 息 2009 年 首 届 北 美 孔 子 学 院 汉 语 教 学 研 讨 会 电 话 : 会 议 网 址 : news_cn/?id=3813 会 议 时 间 : 2009 年 11 月 14 日 ~15 日 会 议 地 点 : 中 国 北 京 北 京 外 国 语 大 学 摘 要 截 稿 时 间 :2009 年 8 月 31 日 [email protected] 电 话 : , 通 讯 地 址 : 北 京 外 国 语 大 学 中 国 外 教 育 研 究 中 心 2009 年 语 言 测 试 会 务 组 ( 邮 编 :100089) 会 议 网 址 : article.asp?news_id=1484 会 议 议 题 : 美 国 和 加 拿 大 孔 子 学 院 及 其 他 院 校 非 传 统 汉 语 课 程 设 置 及 教 学 中 的 三 教 ( 教 师 教 材 教 法 ) 问 题 主 办 单 位 : 美 国 波 特 兰 州 立 大 学 孔 子 学 院 会 议 时 间 :2009 年 9 月 18 日 ~20 日 第 十 届 全 国 现 代 语 言 学 研 讨 会 会 议 地 点 : 美 国 俄 勒 冈 州 波 特 兰 市 波 特 兰 州 立 大 学 摘 要 截 止 时 间 :2009 年 6 月 15 日 联 系 人 : 刘 美 如 [email protected] 会 议 议 题 : 语 言 研 究 的 传 统 范 型 与 科 技 范 型 ; 语 言 理 论 和 研 究 方 法 ; 语 言 应 用 主 办 单 位 : 南 京 师 大 语 言 科 技 研 究 所 上 海 现 代 语 言 学 研 究 会 会 议 时 间 :2009 年 10 月 23 日 ~25 日 会 议 地 点 : 中 国 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 南 山 专 家 楼 摘 要 截 止 时 间 :2009 年 6 月 30 日 联 系 人 : 孙 道 功 [email protected] 电 话 : 通 讯 地 址 : 江 苏 省 南 京 市 宁 海 路 122 号 南 京 师 范 大 学 文 学 院 ( 邮 编 :210097) 会 议 网 址 : 第 五 届 现 代 汉 语 语 法 国 际 研 讨 会 会 议 网 址 : 主 办 单 位 : 香 港 理 工 大 学 会 议 时 间 : 2009 年 11 月 28 日 ~30 日 会 议 地 点 : 中 国 香 港 香 港 理 工 大 学 摘 要 截 止 时 间 :2009 年 5 月 30 日 联 系 人 : 周 娟 电 话 : [email protected] 通 讯 地 址 : 广 州 暨 南 大 学 中 文 系 ( 邮 编 : ) 汉 语 国 际 教 育 三 教 问 题 学 术 研 讨 会 会 议 信 息 会 议 议 题 : 汉 语 国 际 教 育 中 的 教 师 问 题 ; 汉 语 国 际 教 育 中 的 教 材 问 题 ; 汉 语 国 际 教 育 中 的 教 法 问 题 ; 对 外 汉 语 教 学 相 关 领 域 研 究 主 办 单 位 : 北 京 语 言 大 学 对 外 汉 语 研 究 中 心 杭 州 师 范 大 学 2009 年 语 言 测 试 国 际 研 讨 会 会 议 时 间 :2009 年 10 月 23 日 ~26 日 会 议 地 点 : 中 国 浙 江 杭 州 摘 要 截 止 时 间 :2009 年 8 月 16 日 联 系 人 : 张 会 议 主 题 : 变 革 中 的 语 言 测 试 主 办 单 位 : 北 京 外 国 语 大 学 中 国 外 语 教 育 研 究 中 心 协 办 单 位 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 33

37 编 读 往 来 编 者 按 世 界 汉 语 教 学 学 会 通 讯 ( 试 刊 ) 正 式 发 布 以 来, 我 们 收 到 不 少 读 者 的 热 情 来 信, 其 中 有 对 编 辑 工 作 的 肯 定 和 鼓 励, 也 有 对 栏 目 编 排 的 意 见 和 建 议, 更 有 一 些 具 体 的 疑 问 和 咨 询, 在 此, 我 们 向 所 有 关 注 国 际 汉 语 教 育 事 业 支 持 学 会 工 作 的 人 士 表 示 衷 心 的 感 谢! 从 本 期 开 始, 我 们 将 开 通 热 线 Q&A 互 动 栏 目, 以 供 大 家 进 一 步 沟 通 交 流 您 有 任 何 汉 语 教 学 或 汉 语 推 广 方 面 的 问 题 对 学 会 组 织 的 活 动 或 针 对 通 讯 编 辑 的 内 容 有 任 何 疑 问, 都 可 以 发 送 邮 件 至 [email protected], 我 们 将 尽 力 为 您 答 疑 解 惑, 同 时 挑 选 部 分 信 息 与 大 家 分 享 热 线 Q&A [Q] 我 想 明 年 参 加 汉 语 桥 中 文 比 赛, 请 问 是 否 有 试 题 可 以 参 考? [A] 每 年 的 汉 语 桥 中 文 比 赛 均 有 中 国 国 情 知 识 相 关 的 问 答 题 集 供 参 赛 选 手 参 考, 参 赛 选 手 可 以 在 国 家 汉 办 网 站 汉 语 桥 比 赛 板 块 的 资 料 下 载 区 域 查 阅 [Q] 我 在 国 外, 错 过 了 中 央 电 视 台 播 放 汉 字 五 千 年 的 时 间, 还 有 其 他 途 径 可 以 收 看 吗? 我 的 朋 友 希 望 看 到 西 班 牙 语 版 的 汉 字 五 年 年, 有 可 能 吗? [A] 您 可 以 登 录 网 络 孔 子 学 院 点 击 资 源 中 心 板 块, 在 线 免 费 收 看 汉 字 五 千 年 视 频, 全 片 包 括 人 类 奇 葩 高 天 长 河 霞 光 万 道 内 在 超 越 翰 墨 情 怀 天 下 至 宝 浴 火 重 生 芳 华 永 驻 八 集 据 了 解, 国 家 汉 办 已 启 动 汉 字 五 千 年 外 文 版 DVD 的 制 作 发 行 以 及 同 名 图 书 的 翻 译 出 版 工 作, 包 括 英 语 法 语 德 语 西 班 牙 语 俄 罗 斯 语 日 语 韩 语 阿 拉 伯 语 泰 语 9 个 语 种 在 内 的 翻 译 工 作 将 于 今 年 下 半 年 陆 续 完 成 [Q] 怎 样 才 能 申 请 成 为 汉 语 教 师 志 愿 者? [A] 汉 语 教 师 志 愿 者 主 要 从 本 科 以 上 应 届 毕 业 生 在 读 研 究 生 和 在 职 教 师 中 选 拔, 请 您 关 注 国 家 汉 办 网 站 和 所 属 省 教 育 厅 网 站 信 息, 发 现 适 合 您 的 项 目 后 向 所 在 省 教 育 厅 报 名, 国 家 汉 办 统 一 组 织 考 核 [Q] 我 参 加 了 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会, 请 问 会 议 论 文 选 何 时 出 版? [A] 遵 循 历 届 研 讨 会 的 惯 例, 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会 会 后 将 出 版 第 九 届 国 际 汉 语 教 学 研 讨 会 论 文 选, 目 前 编 委 会 有 关 专 家 正 在 紧 张 审 阅 500 余 篇 参 会 论 文, 并 从 中 筛 选 部 分 优 秀 论 文 编 入 论 文 选, 入 选 名 单 确 定 后 会 通 知 各 位 作 者, 预 计 论 文 选 将 于 今 年 下 半 年 与 大 家 见 面 [Q] 我 想 加 入 世 界 汉 语 教 学 学 会, 请 问 需 要 办 理 哪 些 手 续? [A] 凡 赞 成 学 会 章 程, 在 各 国 从 事 或 热 心 于 汉 语 教 学 研 究 的 教 师 专 家 学 者 和 从 事 汉 语 国 际 推 广 的 人 士 和 相 关 机 构, 都 可 以 申 请 加 入 世 界 汉 语 教 学 学 会 申 请 流 程 如 下 : 从 学 会 网 站 下 载 或 向 秘 书 处 索 取 申 请 表 个 人 会 员 通 过 电 子 邮 件 传 真 或 邮 寄 的 方 式 将 申 请 表 寄 给 学 会 秘 书 处, 单 位 会 员 邮 寄 经 单 位 负 责 人 签 字 盖 章 的 原 件 秘 书 处 收 到 申 请 表 后 报 常 务 理 事 评 审 评 审 通 过 后, 秘 书 处 通 知 申 请 人 完 成 缴 纳 会 费 等 后 续 手 续, 发 送 入 会 通 知 书 更 多 详 细 信 息, 请 查 阅 学 会 网 站 [Q] 我 不 是 学 会 会 员, 也 可 以 给 世 界 汉 语 教 学 学 会 通 讯 投 稿 吗? [A] 世 界 汉 语 教 学 学 会 通 讯 长 期 面 向 所 有 会 员 和 业 内 同 仁 征 稿 来 稿 请 围 绕 汉 语 国 际 推 广 和 汉 语 教 学 研 究 的 主 题, 要 求 文 字 精 炼, 通 俗 易 懂 调 研 报 告 要 求 数 据 翔 实 分 析 科 学 观 点 鲜 明, 结 合 当 地 汉 语 教 学 现 状, 反 映 汉 语 国 际 推 广 宏 观 走 势, 并 提 出 有 针 对 性 的 建 议,3000 字 以 内 教 学 随 笔 要 求 视 野 宽, 角 度 巧, 观 点 新, 内 容 涉 及 汉 语 国 际 教 育 中 的 教 师 教 材 教 法 问 题 及 相 关 领 域 的 研 究, 也 欢 迎 就 教 学 实 践 中 遇 到 的 具 体 问 题 发 表 一 得 之 见, 为 一 线 教 师 提 供 可 参 考 的 教 学 经 验,1500 字 以 内 新 闻 项 目 书 籍 推 荐 等 信 息 类 稿 件 要 求 准 确 简 洁,500 字 以 内 来 稿 请 发 送 至 [email protected], 请 在 邮 件 主 题 中 注 明 投 稿 字 样, 附 上 作 者 真 实 姓 名 所 属 机 构 所 在 单 位 电 子 邮 件 电 话 传 真 邮 寄 地 址 等 详 细 联 络 方 式, 稿 件 一 经 采 用, 秘 书 处 会 及 时 与 您 联 系 并 支 付 稿 酬 联 系 我 们 : [email protected] 网 址 :www. shihan.org.cn 电 话 : , 传 真 : 地 址 : 北 京 市 西 城 区 德 胜 门 外 大 街 129 号 A 座 305 邮 编 : 世 界 汉 语 教 学 学 会 秘 书 处 2009 年 5 月 编 读 往 来 34