目 录 Directory 主 管 院 北 京 市 教 育 局 主 办 院 首 都 师 范 大 学 顾 问 院 周 济 白 月 桥 魏 书 生 总 编 院 郭 海 燕 张 丽 本 期 编 委 院 代 传 洪 王 昭 明 强 宏 国 韦 光 榜 陈 光 斌 喻 慧 敏 责 任 编 辑 院 韦 风 发

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1 卷 首 语 扎 实 开 展 创 先 争 优 活 动 深 入 推 进 教 育 事 业 科 学 发 展 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 经 验 交 流 视 频 会 召 开 在 中 央 的 高 度 重 视 下 袁 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 稳 步 推 进 袁 进 展 顺 利 遥 今 年 开 学 之 初 袁 教 育 部 党 组 即 专 题 研 究 2011 年 创 先 争 优 工 作 袁 党 组 成 员 分 赴 10 个 省 区 袁 集 中 调 研 开 学 工 作 和 创 先 争 优 活 动 遥 4 月 2 日 袁 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 经 验 交 流 视 频 会 在 京 召 开 遥 教 育 部 党 组 书 记 尧 部 长 袁 贵 仁 在 会 上 强 调 袁 教 育 系 统 要 认 真 学 习 贯 彻 胡 锦 涛 总 书 记 等 中 央 领 导 同 志 关 于 深 入 开 展 创 先 争 优 活 动 的 重 要 指 示 精 神 袁 总 结 经 验 尧 突 出 重 点 尧 创 新 载 体 袁 扎 实 推 进 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 袁 为 推 动 教 育 事 业 科 学 发 展 袁 建 设 人 力 资 源 强 国 提 供 坚 实 保 障 袁 以 优 异 成 绩 迎 接 建 党 90 周 年 遥 袁 贵 仁 指 出 袁 党 中 央 高 度 重 视 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 遥 习 近 平 同 志 和 刘 延 东 尧 李 源 潮 同 志 多 次 强 调 袁 要 把 开 展 创 先 争 优 活 动 与 学 习 贯 彻 教 育 规 划 纲 要 紧 密 结 合 袁 使 之 成 为 推 动 教 育 事 业 科 学 发 展 的 强 大 动 力 遥 近 一 年 来 袁 教 育 系 统 认 真 贯 彻 中 央 部 署 袁 加 强 指 导 尧 紧 扣 中 心 尧 丰 富 载 体 尧 典 型 引 路 袁 扎 实 推 进 创 先 争 优 活 动 袁 取 得 了 初 步 成 效 袁 有 力 推 动 了 科 学 发 展 和 各 单 位 中 心 任 务 的 完 成 袁 有 力 推 动 了 服 务 师 生 员 工 尧 服 务 人 民 群 众 袁 有 力 推 动 了 维 护 校 园 稳 定 尧 促 进 校 园 和 谐 袁 有 力 加 强 了 基 层 组 织 袁 增 强 了 党 员 队 伍 的 生 机 活 力 遥 袁 贵 仁 强 调 袁 今 年 是 中 国 共 产 党 成 立 90 周 年 袁 是 野 十 二 五 冶 开 局 之 年 袁 也 是 全 面 落 实 教 育 规 划 纲 要 的 关 键 之 年 袁 开 展 好 今 年 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 具 有 十 分 重 要 的 意 义 遥 各 地 各 单 位 要 认 真 学 习 领 会 中 央 关 于 创 先 争 优 活 动 的 部 署 要 求 袁 进 一 步 增 强 责 任 感 和 使 命 感 遥 要 围 绕 落 实 主 题 主 线 袁 在 实 现 教 育 事 业 野 十 二 五 冶 良 好 开 局 中 创 先 争 优 遥 围 绕 庆 祝 建 党 90 周 年 袁 在 学 先 进 赶 先 进 中 创 先 争 优 遥 围 绕 抓 基 层 打 基 础 袁 在 加 强 基 层 组 织 建 设 中 创 先 争 优 遥 围 绕 保 障 改 善 民 生 袁 在 服 务 师 生 员 工 中 创 先 争 优 遥 围 绕 稳 定 这 个 硬 任 务 袁 在 促 进 校 园 和 谐 中 创 先 争 优 遥 袁 贵 仁 强 调 袁 全 面 落 实 国 家 野 十 二 五 冶 规 划 和 教 育 规 划 纲 要 是 当 前 教 育 系 统 的 最 大 实 际 和 中 心 任 务 遥 必 须 以 作 风 转 变 汇 聚 发 展 合 力 袁 全 面 加 强 和 改 进 教 育 系 统 政 风 行 风 学 风 建 设 袁 这 是 开 展 创 先 争 优 活 动 与 中 心 工 作 之 间 的 结 合 点 和 重 要 载 体 遥 一 是 着 力 加 强 政 风 建 设 遥 要 以 转 变 思 想 作 风 和 工 作 作 风 为 重 点 袁 大 力 倡 导 奋 发 有 为 尧 真 抓 实 干 的 政 风 遥 要 强 化 责 任 意 识 袁 转 变 工 作 职 能 袁 坚 持 求 真 务 实 袁 做 到 廉 洁 从 政 遥 二 是 着 力 加 强 行 风 建 设 遥 要 进 一 步 依 法 规 范 办 学 袁 坚 决 治 理 违 反 国 家 法 律 法 规 尧 侵 害 群 众 利 益 的 办 学 行 为 遥 进 一 步 规 范 招 生 考 试 行 为 袁 有 效 遏 制 和 严 肃 查 处 损 害 教 育 公 平 公 正 的 行 为 遥 进 一 步 规 范 收 费 行 为 袁 着 力 解 决 教 育 收 费 热 点 难 点 问 题 遥 加 强 对 教 育 行 为 的 督 查 遥 三 是 着 力 加 强 学 风 建 设 遥 要 建 立 科 学 评 价 体 系 袁 推 动 学 术 质 量 提 升 遥 完 善 学 术 惩 戒 机 制 袁 严 处 学 术 不 端 行 为 遥 加 强 师 德 师 风 建 设 袁 营 造 良 好 育 人 氛 围 遥 加 强 学 生 学 风 建 设 袁 提 高 人 才 培 养 质 量 遥 福 建 省 委 教 育 工 委 尧 天 津 大 学 尧 上 海 师 范 大 学 尧 北 京 市 商 业 学 校 尧 湖 南 省 长 沙 市 雅 礼 中 学 尧 湖 北 省 武 汉 市 青 山 区 钢 花 小 学 和 教 育 部 职 成 司 在 会 上 作 了 交 流 发 言 遥 教 育 部 党 组 副 书 记 尧 副 部 长 杜 玉 波 主 持 会 议 遥 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 领 导 小 组 及 办 公 室 成 员 袁 中 组 部 组 织 二 局 尧 教 育 部 各 司 局 各 直 属 单 位 负 责 同 志 袁 各 省 渊 区 尧 市 冤 和 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 领 导 小 组 尧 部 属 各 高 校 创 先 争 优 活 动 领 导 小 组 及 办 公 室 成 员 袁 基 层 党 组 织 负 责 人 代 表 袁 师 生 党 员 代 表 分 别 在 主 会 场 和 分 会 场 参 加 了 会 议 遥

2 目 录 Directory 主 管 院 北 京 市 教 育 局 主 办 院 首 都 师 范 大 学 顾 问 院 周 济 白 月 桥 魏 书 生 总 编 院 郭 海 燕 张 丽 本 期 编 委 院 代 传 洪 王 昭 明 强 宏 国 韦 光 榜 陈 光 斌 喻 慧 敏 责 任 编 辑 院 韦 风 发 行 部 主 任 院 任 红 军 广 告 部 主 任 院 红 聚 业 国 内 统 一 刊 号 院 悦 晕 员 员 原 圆 远 猿 圆 辕 郧 源 国 际 标 准 刊 号 院 陨 杂 杂 晕 员 园 园 圆 原 圆 愿 圆 员 国 内 总 发 行 院 天 津 市 邮 政 报 刊 发 行 局 国 外 总 发 行 院 中 国 国 际 图 书 贸 易 总 公 司 通 联 院 北 京 愿 园 源 信 箱 传 真 院 园 员 园 原 愿 园 怨 员 远 圆 圆 员 印 刷 院 北 京 市 欣 航 测 绘 院 印 刷 厂 邮 发 代 号 院 愿 圆 原 源 远 员 定 价 院 员 园 援 园 园 元 本 刊 声 明 员 尧 本 刊 实 行 无 纸 化 办 公 袁 投 稿 尧 荐 稿 渊 注 明 出 处 冤 袁 请 以 word 文 档 尧 记 事 本 格 式 袁 宰 孕 杂 文 档 等 电 子 格 式 发 送 至 或 圆 尧 本 刊 发 表 的 所 有 文 章 不 代 表 本 刊 观 点 袁 因 文 章 引 发 的 纠 纷 及 法 律 责 任 袁 由 文 章 作 者 自 行 承 担 遥 猿 尧 未 经 许 可 袁 不 得 以 任 何 方 式 转 载 本 刊 之 部 分 或 全 部 内 容 遥 卷 首 语 扎 实 开 展 创 先 争 优 活 动 深 入 推 进 教 育 事 业 科 学 发 展 语 言 文 学 04 探 讨 如 何 在 小 学 语 文 教 学 中 加 强 朗 读 训 练 / 安 华 东 05 感 悟 初 中 英 语 阅 读 课 中 的 人 文 教 育 / 安 琴 06 感 悟 多 媒 体 教 学 在 中 学 语 文 中 的 运 用 / 包 宇 梅 08 创 新 教 学 策 略 在 小 学 语 文 教 学 中 的 应 用 / 陈 红 友 09 如 何 提 高 小 学 语 文 课 堂 效 果 / 陈 严 君 13 感 悟 多 媒 体 在 小 学 语 文 中 的 应 用 / 胡 岚 17 感 悟 小 学 英 语 故 事 教 学 / 李 婵 18 探 讨 小 学 语 文 与 素 质 教 育 的 关 系 / 李 娟 19 感 悟 小 学 语 文 教 学 中 课 堂 提 问 的 策 略 / 李 敏 21 探 讨 如 何 提 高 小 学 语 文 课 堂 教 学 效 率 / 李 永 静 22 初 中 英 语 教 学 中 英 语 词 汇 教 学 的 探 讨 / 刘 冲 23 如 何 在 幼 儿 中 开 展 早 期 阅 读 活 动 的 初 探 / 刘 莉 琳 26 感 悟 新 课 改 下 高 中 语 文 古 诗 文 教 学 / 罗 颖 27 感 悟 初 中 英 语 课 的 导 入 法 / 潘 贵 明 石 秋 香 31 如 何 在 小 学 语 文 教 学 中 培 养 学 生 的 语 感 / 唐 须 元 32 如 何 在 生 活 中 学 习 语 文 / 唐 洪 35 感 悟 小 学 语 文 写 作 训 练 / 秦 晋 36 文 化 背 景 教 学 在 中 职 英 语 教 学 中 的 重 要 性 / 尚 晴 42 感 悟 小 学 语 文 成 语 教 学 / 田 兴 秀 60 探 索 中 职 英 语 教 学 资 源 的 开 发 与 运 用 / 张 萍 69 感 悟 小 学 语 文 教 学 中 的 德 育 渗 透 与 感 恩 教 育 / 张 云

3 Directory 文 史 天 地 30 感 悟 高 中 政 治 课 中 学 生 学 习 兴 趣 的 激 发 / 龙 正 强 46 初 探 野 参 与 要 发 展 冶 教 学 模 式 在 中 学 政 治 课 如 何 构 建 与 实 施 / 谢 登 贵 51 关 于 中 学 历 史 教 学 中 创 新 的 若 干 思 考 / 吴 泽 建 63 探 索 在 初 中 历 史 课 中 如 何 进 行 教 学 评 价 / 张 观 娟 理 科 平 台 10 浅 谈 在 初 中 数 学 教 学 中 如 何 培 养 学 生 兴 趣 和 热 情 / 陈 尧 勇 15 感 悟 幼 儿 数 学 操 作 性 学 习 活 动 / 姜 永 兰 20 探 索 在 中 学 物 理 教 学 中 如 何 提 高 学 生 能 力 / 李 亚 军 33 探 索 物 理 课 堂 中 的 教 学 改 革 / 潘 贵 刚 34 探 索 在 初 中 数 学 教 学 中 学 生 兴 趣 和 热 情 的 培 养 方 法 / 潘 兴 隆 37 中 学 物 理 课 堂 教 学 方 法 存 在 的 弊 端 / 覃 德 书 41 关 于 小 学 数 学 良 好 学 习 习 惯 的 培 养 / 庭 玉 贤 44 初 中 数 学 总 复 习 的 几 点 思 考 / 田 伟 45 感 悟 小 学 数 学 探 索 性 学 习 的 实 施 方 法 / 王 芳 47 初 中 数 学 教 学 的 生 活 化 / 文 毅 52 感 悟 爱 的 教 育 在 小 学 数 学 学 习 中 的 重 要 性 / 王 文 秀 54 感 悟 师 生 互 动 在 中 学 数 学 教 学 中 的 作 用 / 杨 厚 德 57 打 破 传 统 教 学 袁 重 视 小 学 数 学 的 整 理 与 复 习 / 杨 昌 锋 61 如 何 把 握 好 初 中 物 理 的 入 门 教 学 / 袁 仕 坤 62 比 较 法 在 初 中 生 物 教 学 中 的 具 体 运 用 / 张 芬 65 探 讨 在 小 学 数 学 教 学 中 加 强 野 说 冶 的 训 练 / 杨 厚 香 66 小 学 数 学 教 学 应 与 生 活 实 际 相 结 合 / 周 发 祥 70 感 悟 中 学 数 学 中 的 直 觉 思 维 教 学 / 张 宗 艳 71 关 于 中 学 化 学 实 验 教 学 也 可 以 应 用 多 媒 体 教 学 技 术 / 周 建 康 72 关 于 小 学 数 学 算 法 多 样 化 的 认 识 与 思 考 / 周 礼 兵 教 改 探 索 07 探 讨 心 理 健 康 教 育 在 小 学 体 育 课 堂 中 的 运 用 / 戴 方 骏 11 探 索 诗 歌 教 学 在 幼 儿 教 育 中 的 作 用 / 程 琳 12 探 讨 信 息 时 代 初 中 音 乐 教 学 的 创 新 策 略 / 崔 学 林 28 感 悟 中 学 音 乐 教 学 的 音 乐 艺 术 / 刘 小 英 29 感 悟 参 与 式 教 学 在 小 学 音 乐 课 上 的 运 用 / 龙 云 岚 39 如 何 在 小 学 美 术 课 中 加 强 学 生 审 美 启 蒙 教 育 和 培 养 创 造 能 力 / 史 小 军 43 探 索 初 中 体 育 教 学 提 升 策 略 / 田 齐 49 感 悟 如 何 创 设 信 息 技 术 应 用 氛 围 与 提 高 学 生 信 息 素 养 / 申 波 50 浅 析 初 中 数 学 课 堂 教 学 的 改 造 与 策 略 / 潘 兴 隆 53 谈 谈 高 校 体 育 教 学 与 学 生 终 生 受 益 的 关 键 要 培 养 学 生 自 觉 锻 炼 / 幸 兴 56 浅 论 普 通 高 校 体 育 课 学 生 自 主 学 练 的 培 养 / 杨 牧 58 探 索 小 学 数 学 中 的 启 发 性 教 学 / 杨 昌 英 59 感 悟 现 代 信 息 技 术 在 初 中 体 育 教 学 中 的 应 用 / 杨 旭 64 感 悟 小 学 音 乐 与 其 它 学 科 的 整 合 / 张 林 67 当 代 学 生 野 性 冶 教 育 浅 谈 / 张 琴 68 浅 谈 如 何 在 中 学 体 育 教 学 中 为 学 生 打 牢 终 身 体 育 基 础 / 张 永 峰 经 验 交 流 14 探 讨 关 于 会 计 信 息 化 与 会 计 电 算 化 的 比 较 分 析 / 胡 晓 燕 25 关 于 农 作 物 新 品 种 保 护 的 基 本 现 状 及 其 对 策 研 究 / 刘 文 钦 40 关 于 多 媒 体 在 人 体 解 剖 学 教 学 应 用 的 几 点 体 会 / 谭 雨

4 探 讨 如 何 在 小 学 语 文 教 学 中 加 强 朗 读 训 练 安 华 东 渊 思 南 县 天 桥 乡 河 田 小 学 袁 贵 州 思 南 冤 揖 摘 要 铱 小 学 语 文 教 学 对 学 生 未 来 学 习 起 着 基 础 性 作 用, 这 就 要 求 教 师 在 教 学 中 重 视 学 生 的 语 文 学 习, 但 是 在 我 们 的 教 学 中 还 是 存 在 着 一 些 问 题, 本 文 就 这 些 问 题 作 了 一 些 讨 论 遥 揖 关 键 词 铱 小 学 语 文 朗 读 训 练 小 学 语 文 教 学 的 目 的, 是 指 导 学 生 正 确 理 解 和 运 用 祖 国 的 语 言 文 字, 使 学 生 具 有 初 步 的 听 说 读 写 的 能 力, 在 听 说 读 写 的 训 练 中, 进 行 思 想 品 德 的 教 育, 发 展 学 生 的 智 力, 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 遥 可 见 培 养 语 文 能 力 应 当 在 听 说 读 写 四 个 方 面 下 工 夫 遥 但 是 在 我 们 的 教 学 中, 还 存 在 着 偏 重 写 的 训 练, 忽 视 其 他 方 面 的 训 练 的 现 象 遥 其 中 朗 读 的 训 练 是 最 容 易 被 忽 略 的 遥 须 知, 语 文 课 的 第 一 任 务 是 让 学 生 学 习 语 言 遥 而 读 是 学 习 语 言 的 重 要 途 径 之 一 遥 通 过 熟 读 尧 背 诵, 使 书 面 语 言 内 化 为 学 生 自 己 的 语 言, 才 能 有 效 地 提 高 学 生 理 解 尧 运 用 语 言 的 能 力 遥 因 而 教 学 必 须 重 视 朗 读 的 训 练, 加 强 对 朗 读 的 指 导 与 训 练 遥 一 尧 朗 读 有 助 于 发 展 学 生 的 语 言 教 师 在 指 导 学 生 朗 读 课 文 的 时 候, 要 求 学 生 读 准 字 音, 不 添 减 文 字, 不 读 破 词 句, 就 是 说 要 读 通 句 子 遥 学 生 在 各 种 形 式 的 朗 读 中, 与 字 词 多 次 野 见 面 冶, 牢 固 掌 握 字 的 读 音, 强 化 识 记 字 形, 从 而 有 效 地 识 字 尧 识 词 遥 反 复 的 朗 读, 能 使 学 生 读 得 正 确, 读 得 流 畅, 增 强 语 感 遥 教 师 在 此 基 础 上 加 强 指 导, 可 进 一 步 增 强 学 生 的 朗 读 兴 趣, 培 养 他 们 自 觉 朗 读 的 习 惯 遥 语 文 教 材 中 选 编 的 文 章, 大 多 是 文 质 兼 美 的 名 家 名 篇, 为 学 生 学 习 语 言 文 字 提 供 了 丰 富 隽 永 的 材 料 遥 在 课 堂 教 学 中, 教 师 如 能 充 分 利 用 教 材, 指 导 学 生 朗 读, 对 学 生 理 解 语 言 文 字, 掌 握 规 范 的 语 言 文 字 大 有 裨 益 遥 对 方 言 区 的 学 生 使 用 规 范 的 语 言 文 字 更 能 起 事 半 功 倍 的 作 用 遥 学 习 语 言, 主 要 不 是 依 靠 理 性 分 析, 而 是 靠 语 言 的 直 接 感 受 和 积 累 遥 如 叶 草 原 曳 一 文, 老 舍 先 生 用 新 身 的 经 历 向 读 者 介 绍 了 草 原 的 天 尧 草 原 的 地, 以 及 草 原 上 生 活 的 人 产 遥 学 生 在 教 师 指 导 下 通 过 反 复 的 朗 读, 从 草 原 蓝 蓝 的 天 尧 绿 绿 的 草, 蓝 天 上 的 朵 朵 白 云, 草 地 上 白 色 的 羊 群, 这 些 明 丽 的 色 彩 深 刻 体 会 野 那 里 的 天 比 别 处 的 更 可 爱, 空 气 是 那 么 清 鲜, 天 空 是 那 么 明 朗 冶, 体 会 野 这 种 境 界 既 使 人 惊 叹, 又 叫 人 舒 服, 既 愿 久 立 四 望 又 想 坐 下 低 吟 一 首 奇 丽 的 小 诗 遥 冶 同 时 也 认 识 了 野 那 么 噎 噎 那 么 噎 噎 冶 尧 野 既 噎 噎 又 噎 噎, 既 噎 噎 又 噎 噎 冶 的 句 式 遥 又 如 教 学 叶 桂 林 山 水 曳, 通 过 朗 读 描 写 桂 林 山 水 的 句 子, 漓 江 静 尧 清 尧 绿 的 水, 桂 林 奇 尧 秀 尧 险 的 山 给 学 生 留 下 深 刻 的 印 象, 也 认 识 到 用 这 种 句 式 表 情 达 意 的 妙 处 遥 小 学 阶 段 是 人 一 生 中 记 忆 力 最 好 的 时 期, 教 师 充 分 利 用 教 材 指 导 学 生 朗 读, 甚 至 熟 读 成 诵, 让 学 生 直 接 感 受 语 言, 积 累 语 言 材 料, 了 解 多 种 的 语 言 表 达 方 式, 就 能 学 会 运 用 语 言 文 字 准 确 地 表 达 自 己 的 观 点, 抒 发 自 己 的 感 情, 从 而 发 展 语 言 遥 二 尧 朗 读 有 助 于 审 美 教 育 在 教 材 中 有 许 多 描 写 自 然 景 物 的 文 章, 如 叶 美 丽 的 不 兴 安 岭 曳 尧 叶 火 烧 云 曳 尧 叶 五 彩 池 曳 尧 叶 观 潮 曳 尧 叶 草 原 曳 等, 都 用 优 美 的 文 字 描 绘 出 秀 丽 的 自 然 风 光 遥 教 学 时, 教 师 通 过 声 情 并 茂 的 朗 读, 用 声 音 再 现 画 面, 让 学 生 进 入 意 境, 认 识 文 中 所 描 绘 的 事 物 的 形 状 尧 颜 色, 04 感 受 自 然 的 美 遥 如 叶 火 烧 云 曳 野 晚 饭 过 后, 火 烧 云 上 来 了 遥 天 空 的 云 从 西 边 一 直 烧 到 东 边, 红 通 通 的, 好 像 天 空 着 了 火 遥 冶 野 霞 光 照 得 小 孩 子 的 脸 红 红 的 遥 大 白 狗 变 成 红 的 了 遥 红 公 鸡 变 成 金 的 了 噎 噎 冶 通 过 朗 读, 学 生 脑 海 出 现 : 晚 霞 斜 照 大 地 的 瑰 丽 的 画 面 遥 野 火 烧 云 的 变 化 极 多, 红 通 通 的 尧 金 灿 灿 的 噎 噎 冶 野 又 像 这 个 噎 噎 又 像 那 个 噎 噎 冶 诱 发 学 生 去 观 察 自 然, 感 受 大 自 然 的 美 遥 又 如 叶 观 潮 曳, 潮 来 了 野 那 浪 潮 越 来 越 近 犹 如 于 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进, 浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来 ; 那 声 音 如 同 千 万 辆 坦 克 同 时 开 动, 发 出 山 崩 地 裂 的 响 声, 好 像 大 地 都 被 震 得 颤 抖 起 来 遥 冶 教 师 用 绘 形 绘 色 的 朗 读, 让 学 生 感 到 这 的 确 是 野 天 下 奇 观 冶 啊! 文 中 作 者 把 对 自 然 景 物 的 赞 美 之 情 倾 注 在 字 里 行 间 遥 教 师 把 自 己 对 作 品 的 理 解 融 入 朗 读 中, 感 染 学 生, 使 学 生 入 境 入 情, 不 但 加 深 学 生 对 课 文 的 理 解, 更 唤 起 美 的 共 鸣, 使 学 生 领 略 到 自 然 美, 激 发 他 们 热 爱 大 自 然, 热 爱 祖 国 山 河 的 思 想 感 情 遥 在 小 学 语 文 教 学 中, 通 过 朗 读 再 现 自 然 美, 让 学 生 从 中 感 受 自 然 美, 诱 发 他 们 去 想 象, 能 发 展 学 生 的 形 象 思 维 遥 能 培 养 他 们 感 受 美 尧 鉴 赏 美 的 能 力, 使 他 们 树 立 起 正 确 的 审 美 观 遥 在 语 文 教 材 中, 还 有 为 数 不 多 的 诗 歌 遥 诗 歌 的 语 言 富 于 节 奏 感 尧 音 乐 美 遥 诗 的 内 容, 诗 人 的 情 感 是 通 过 充 满 节 奏 感 和 音 乐 感 的 语 言 表 现 出 来 的 遥 要 在 理 解 的 基 础 上 反 复 地 吟 诵 才 能 体 现 出 来 遥 通 过 朗 读, 品 味 诗 句, 让 学 生 逐 步 学 会 欣 赏 诗 歌 鉴 赏 诗 歌, 培 养 学 生 爱 美 的 情 操 遥 三 尧 朗 读 有 助 于 发 展 学 生 的 思 维 古 人 读 书, 强 调 野 口 诵 心 惟 冶 遥 野 诵 冶 决 不 仅 仅 是 野 口 冶 的 发 音 活 动, 同 时 包 含 了 丰 富 的 思 维 活 动 和 情 感 活 动 遥 教 师 指 导 学 生 朗 读 的 过 程, 是 让 学 生 认 识 语 言 尧 品 味 语 言 的 过 程 遥 如 在 教 学 叶 我 的 战 友 邱 少 云 曳 一 文 时, 通 过 指 导 朗 读, 让 学 生 想 象 尧 体 会 熊 熊 烈 火 在 邱 少 云 身 上 燃 烧 的 危 急 和 痛 苦 遥 再 指 导 学 生 通 过 朗 读, 体 会 野 我 冶 对 战 友 被 火 烧 的 极 度 痛 苦 焦 急 的 心 情 遥 而 此 时 此 刻 邱 少 云 为 了 整 个 班, 整 个 潜 伏 部 队, 为 了 这 次 战 斗 的 胜 利, 像 千 斤 巨 石 一 般, 一 动 也 不 动, 让 学 生 强 烈 地 感 受 到 邱 少 云 的 意 志 是 何 等 的 坚 强, 他 严 守 纪 律 和 献 身 的 精 神 让 人 钦 佩 遥 让 学 生 从 中 受 到 深 刻 的 教 育 遥 又 如 叶 小 珊 迪 曳, 也 是 一 篇 情 感 浓 郁 的 课 文 遥 在 教 学 时, 可 指 导 学 生 在 朗 读 上 下 工 夫 遥 如 小 珊 迪 野 恳 求 冶 尧 野 请 求 冶 尧 野 哀 求 冶 尧 野 乞 求 冶, 野 我 冶 买 他 的 火 柴 的 语 言, 再 从 事 情 的 结 局, 深 切 了 解 小 珊 迪 的 悲 惨 命 运 和 诚 实 的 品 格 遥 学 生 对 邱 少 云 的 崇 高 精 神 的 赞 美, 对 小 珊 迪 的 同 情, 是 学 生 的 认 识 过 程, 也 是 思 维 的 过 程 遥 学 生 不 断 提 高 认 识, 同 时 也 发 展 了 思 维 遥 学 生 思 考 时, 自 然 地 会 联 系 自 己 的 生 活 经 历, 去 判 断 事 物 遥 此 时, 教 师 有 机 地 渗 透 思 想 教 育, 提 高 学 生 分 辨 真 善 美 尧 假 丑 恶 的 能 力, 更 能 收 到 野 教 书 育 人 冶 的 整 体 效 益 遥 在 教 学 中, 由 于 学 生 认 识 水 平 和 心 理 特 点 的 差 异, 各 年 级 的 训 练 要 求 不 大 相 同, 其 侧 重 点 也 不 同 遥 但 从 训 练 手 段 上 来 说, 小 学 阶 段 不 管 哪 个 年 级, 都 应 当 突 出 读 的 训 练 遥 其 中 朗 读 的 指 导 与 训 练 必 不 可 少 遥 有 效 的 朗 读 指 导, 使 学 生 从 中 受 感 染, 能 调 动 学 习 的 积 极 性, 并 养 成 良 好 的 朗 读 习 惯, 对 培 养 学 生 的 阅 读 习 惯, 也 能 起 到 很 好 的 促 进 作 用 遥 叶 老 说, 野 多 读 作 品, 多 训 练 语 感, 必 将 能 驾 驭 文 字 冶 遥 在 语 文 课 堂 教 学 中, 重 视 并 加 强 朗 读 训 练, 是 非 常 必 要 的 遥

5 感 悟 初 中 英 语 阅 读 课 中 的 人 文 教 育 揖 摘 要 铱 人 文 教 育 袁 就 是 指 通 过 向 受 教 育 者 传 授 人 类 长 期 积 累 的 阅 历 经 验 与 智 慧 精 神 即 人 文 知 识 袁 唤 醒 和 引 导 潜 藏 在 受 教 育 者 身 上 的 人 文 需 要 袁 进 而 培 养 他 们 对 于 自 己 尧 他 人 及 环 境 的 人 文 理 解 与 人 文 关 怀 的 意 识 和 能 力 袁 并 最 终 促 使 他 们 理 解 人 生 的 意 义 与 目 的 袁 树 立 起 高 尚 的 人 文 理 想 袁 找 到 正 确 的 生 活 方 式 的 教 育 遥 其 实 质 是 人 性 的 教 育 袁 其 核 心 是 涵 养 人 文 精 神 遥 就 英 语 基 础 教 育 课 程 来 说 袁 新 课 标 引 领 了 一 大 批 英 语 教 师 学 习 新 的 教 学 理 念 袁 实 施 新 的 教 学 方 式 袁 把 教 师 的 主 导 地 位 袁 学 生 的 主 体 地 位 凸 显 出 来 袁 使 人 文 教 育 也 在 英 语 基 础 教 育 中 占 据 一 定 的 地 位 遥 揖 关 键 词 铱 英 语 阅 读 课 曰 人 文 教 育 曰 教 育 现 状 曰 新 课 改 曰 实 践 探 索 一 尧 当 前 初 中 英 语 基 础 教 育 中 人 文 教 育 的 现 状 传 统 的 教 学 过 分 强 调 升 学 的 需 要 袁 人 为 地 将 教 书 与 育 人 剥 离 遥 教 师 在 教 学 中 唯 科 学 尧 唯 技 术 尧 唯 知 识 地 野 灌 输 冶 袁 见 野 分 冶 渊 分 数 冤 不 见 野 人 冶 渊 学 生 冤 袁 见 野 人 冶 渊 学 生 冤 不 见 野 神 冶 渊 心 灵 冤 的 现 象 仍 然 严 重 遥 教 辅 材 料 满 天 飞 袁 考 试 卷 子 铺 天 盖 地 袁 野 月 考 冶 野 单 元 考 冶 接 踵 不 断 遥 学 生 淹 没 在 题 海 之 中 沦 为 了 野 解 题 机 器 冶 尧 野 考 试 机 器 冶 袁 缺 乏 对 他 人 的 关 心 尧 对 社 会 的 关 心 和 对 伟 人 所 应 有 的 崇 敬 袁 缺 少 精 神 和 信 仰 袁 没 有 激 情 和 乐 趣 袁 厌 学 逃 学 等 等 遥 这 样 的 教 育 使 社 会 上 出 现 了 信 仰 丧 失 尧 精 神 颓 废 尧 道 德 滑 坡 尧 行 为 失 控 尧 身 心 失 调 尧 犯 罪 低 龄 化 尧 吸 毒 卖 淫 尧 沉 迷 网 络 和 游 手 好 闲 等 现 象 遥 二 尧 正 确 处 理 英 语 基 础 教 育 与 人 文 教 育 的 关 系 1. 英 语 基 础 教 育 是 实 施 人 文 教 育 的 平 台 传 统 教 学 观 念 上 认 为 袁 学 科 教 育 教 学 应 强 调 学 科 自 身 的 体 系 性 尧 逻 辑 性 和 系 统 性 袁 忽 视 人 的 发 展 和 人 文 性 的 教 育 遥 因 此 袁 长 期 以 来 袁 英 语 教 育 的 目 标 都 是 教 会 学 生 英 语 这 门 语 言 袁 把 英 语 语 言 教 育 与 人 文 教 育 认 为 的 分 割 开 来 遥 然 而 袁 人 文 精 神 并 不 是 孤 立 地 存 在 于 人 文 学 科 范 畴 内 遥 新 课 标 要 求 英 语 基 础 教 育 要 体 现 学 科 要 求 与 人 文 精 神 的 融 合 遥 知 识 尧 方 法 的 教 育 不 能 成 为 英 语 教 育 的 唯 一 依 据 和 目 的 袁 深 化 英 语 教 育 改 革 要 重 视 为 学 生 全 面 素 质 发 展 服 务 和 培 养 学 生 人 文 精 神 袁 挖 掘 英 语 教 育 中 的 人 文 价 值 袁 使 之 与 学 科 要 求 形 成 双 向 互 补 尧 两 者 平 衡 尧 协 调 发 展 的 关 系 袁 在 英 语 教 育 中 达 到 追 求 知 识 尧 实 现 价 值 的 完 美 统 一 遥 2. 新 课 改 要 求 英 语 阅 读 课 在 英 语 学 科 教 育 中 不 可 或 缺 按 照 语 言 学 习 的 规 律 袁 学 生 必 需 吸 收 相 当 数 量 的 语 言 材 料 和 经 过 一 定 量 的 语 言 实 践 袁 才 能 获 得 为 交 际 运 用 英 语 的 能 力 遥 一 定 的 语 言 交 际 能 力 袁 不 单 纯 是 对 语 言 知 识 的 积 累 和 运 用 袁 它 还 包 括 对 所 学 语 言 知 识 的 文 化 背 景 和 社 会 知 识 的 全 面 了 解 和 掌 握 遥 而 学 生 了 解 和 掌 握 语 言 知 识 的 文 化 背 景 和 社 会 知 识 的 重 要 途 径 就 是 阅 读 遥 阅 读 一 方 面 可 使 学 生 与 作 者 双 方 产 生 言 语 交 际 活 动 袁 另 一 方 面 也 使 学 生 能 够 进 行 一 种 创 造 性 的 思 维 实 践 遥 学 生 不 仅 单 纯 地 接 受 书 面 语 言 符 号 袁 还 要 把 这 种 语 言 符 号 与 以 往 的 知 识 尧 经 验 及 设 想 结 合 起 来 袁 追 踪 作 者 的 思 路 袁 与 之 产 生 共 鸣 袁 积 极 运 用 自 己 已 掌 握 的 东 西 去 解 释 新 信 息 尧 新 内 容 袁 预 测 意 义 袁 作 出 推 理 判 断 以 达 到 吸 收 并 消 化 新 知 识 的 目 的 袁 同 时 也 要 进 行 推 敲 尧 辨 析 袁 剔 除 谬 误 袁 弥 补 不 足 袁 激 发 并 产 生 一 种 新 思 想 尧 新 观 点 遥 三 尧 关 于 初 中 英 语 阅 读 教 学 中 进 行 人 文 教 育 的 几 点 探 索 1. 教 师 要 努 力 提 高 自 身 人 文 修 养 袁 言 传 身 教 袁 在 课 堂 教 学 中 安 琴 渊 思 南 县 瓮 溪 中 学 袁 贵 州 思 南 冤 05 实 现 对 学 生 人 文 素 质 的 培 养 遥 野 课 堂 冶 不 仅 是 学 科 知 识 的 殿 堂 袁 更 是 人 性 养 育 的 圣 殿 曰 不 仅 是 学 生 成 长 的 舞 台 袁 也 是 学 生 发 挥 创 造 力 和 想 象 力 的 天 空 和 品 味 生 活 的 野 梦 想 剧 场 冶 遥 这 样 的 学 科 教 学 袁 最 终 才 会 使 赋 予 人 文 指 向 的 野 情 感 态 度 与 价 值 观 冶 与 野 知 识 与 技 能 冶 尧 野 方 法 与 过 程 冶 三 维 教 学 目 标 一 同 实 现 遥 要 使 课 堂 也 成 为 人 性 养 育 的 圣 殿 袁 教 师 必 须 不 断 学 习 袁 努 力 提 高 自 身 人 文 修 养 遥 所 谓 野 亲 其 师 才 能 信 其 道 冶 遥 新 课 标 要 求 教 师 要 与 学 生 打 成 一 片 袁 因 为 和 谐 的 教 与 愉 快 的 学 的 师 生 关 系 是 实 施 乐 学 教 育 和 提 高 教 育 质 量 的 首 要 前 提 遥 教 师 在 教 学 活 动 中 是 思 想 尧 情 感 尧 知 识 的 综 合 载 体 遥 教 学 相 长 的 师 生 关 系 是 教 师 与 学 生 的 双 进 活 动 袁 但 很 大 程 度 上 又 取 决 于 教 师 的 理 智 尧 情 感 和 教 育 方 法 袁 英 语 教 师 只 有 提 高 自 身 人 文 修 养 袁 跟 上 新 时 代 新 教 育 的 步 伐 袁 才 能 在 英 语 阅 读 教 学 这 方 战 场 上 发 挥 育 人 育 才 的 作 用 袁 实 现 课 堂 教 学 中 对 学 生 的 人 文 素 质 的 培 养 遥 2. 发 挥 英 语 阅 读 课 的 特 点 袁 充 分 挖 掘 以 上 课 教 材 为 主 线 的 课 程 资 源 袁 进 行 人 文 教 育 遥 渊 1 冤 挖 掘 教 材 中 隐 性 的 人 文 素 材 袁 潜 移 默 化 袁 提 高 学 生 的 人 文 素 养 遥 就 英 语 知 识 本 身 袁 很 多 英 语 文 章 中 都 寓 含 着 许 多 人 文 知 识 袁 只 要 我 们 教 师 善 于 挖 掘 其 中 的 人 文 内 涵 袁 就 会 在 人 文 教 育 方 面 起 到 潜 移 默 化 尧 画 龙 点 睛 的 效 果 遥 渊 2 冤 加 强 英 语 阅 读 课 堂 教 学 活 动 的 指 导 袁 让 学 生 在 分 组 合 作 学 习 实 践 活 动 中 袁 训 练 方 法 袁 陶 冶 性 情 袁 培 养 团 结 协 作 精 神 袁 达 到 人 文 精 神 教 育 与 学 科 教 学 的 自 然 整 合 遥 合 作 学 习 在 初 中 英 语 教 学 中 的 运 用 袁 有 助 于 建 立 平 等 尧 开 放 尧 互 助 和 合 作 的 新 型 学 习 关 系 袁 帮 助 学 生 创 造 良 好 的 学 习 环 境 和 民 主 的 学 习 氛 围 袁 缓 解 学 生 的 紧 张 情 绪 袁 并 使 他 们 的 学 习 变 得 更 加 轻 松 尧 交 流 更 加 活 跃 袁 从 而 更 有 利 于 培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 遥 同 时 合 作 学 习 也 能 加 强 学 生 间 语 言 的 交 流 袁 促 进 生 生 的 互 动 袁 把 课 堂 的 时 间 尧 空 间 还 给 学 生 袁 发 挥 学 生 中 潜 在 的 能 量 和 热 情 袁 互 帮 互 学 尧 互 学 互 促 袁 协 作 学 习 袁 共 同 进 步 袁 以 期 全 面 提 高 学 生 的 成 绩 尧 情 感 尧 思 想 品 德 等 方 面 的 综 合 素 质 遥 渊 3 冤 发 挥 课 内 教 学 延 伸 的 德 育 功 能 袁 塑 造 学 生 高 尚 的 品 德 修 养 于 广 泛 的 英 语 课 外 阅 读 中 遥 课 堂 教 学 教 给 学 生 的 不 仅 是 知 识 袁 更 是 自 我 学 习 的 方 法 遥 教 师 应 该 充 分 发 挥 英 语 阅 读 课 的 有 限 空 间 袁 通 过 有 趣 的 教 材 与 独 特 的 方 法 引 导 学 生 通 过 课 外 阅 读 无 限 的 延 长 英 语 课 内 学 习 遥 英 语 读 物 中 蕴 涵 着 丰 富 的 人 文 精 神 袁 如 科 学 家 的 执 着 科 学 袁 孜 孜 以 求 袁 奉 献 一 生 的 故 事 袁 无 疑 对 学 生 的 品 德 修 养 提 高 起 着 积 极 的 作 用 遥 综 上 所 述 袁 融 合 学 科 科 学 与 素 质 教 育 是 当 今 教 育 改 革 的 潮 流 遥 我 们 在 教 学 改 革 的 实 践 中 应 认 真 贯 彻 叶 英 语 新 课 程 标 准 曳 袁 把 握 新 的 课 程 理 念 袁 以 英 语 学 科 教 学 袁 尤 其 是 英 语 阅 读 教 学 内 容 为 载 体 袁 以 人 为 本 袁 自 觉 推 进 英 语 阅 读 教 学 与 人 文 教 育 的 有 机 融 合 袁 在 课 堂 教 学 中 渗 入 人 文 教 育 袁 让 学 生 领 悟 生 活 的 道 理 袁 让 课 堂 成 为 奠 定 学 生 立 身 处 世 的 基 础 袁 把 野 英 语 学 科 教 育 冶 真 正 转 变 成 为 野 公 民 的 英 语 素 质 教 育 冶 袁 培 养 适 应 社 会 需 要 的 全 面 发 展 的 高 素 质 人 才 遥

6 感 悟 多 媒 体 教 学 在 中 学 语 文 中 的 运 用 揖 摘 要 铱 多 媒 体 以 其 庞 大 的 容 量 尧 丰 富 的 表 现 形 式 尧 直 接 的 感 官 刺 激 迅 速 得 到 广 大 教 师 的 青 睐 遥 教 师 应 从 中 学 语 文 教 学 的 目 的 出 发 袁 探 讨 中 学 语 文 多 媒 体 教 学 的 目 的 袁 从 而 探 究 申 学 语 文 多 媒 体 教 学 中 应 该 遵 循 的 一 些 原 则 揖 关 键 词 铱 语 文 教 学 多 媒 体 目 的 特 点 原 则 多 媒 体 技 术 在 语 文 教 学 中 的 使 用 可 谓 是 一 把 野 双 刃 剑 冶 袁 使 用 得 当 与 否 袁 将 直 接 影 响 到 教 学 效 果 的 好 坏 遥 因 此 袁 语 文 教 师 要 把 握 语 文 学 科 自 身 的 特 殊 性 袁 从 语 文 教 学 的 目 的 出 发 袁 使 多 媒 体 与 语 文 教 学 有 机 结 合 袁 让 多 媒 体 技 术 真 正 服 务 于 中 学 语 文 教 学 遥 一 尧 中 学 语 文 教 学 的 目 的 国 家 教 委 颁 发 的 现 行 中 学 语 文 教 学 大 纲 指 出 院 野 中 学 语 文 教 学 必 须 教 学 生 学 好 课 文 和 必 要 的 语 文 基 础 知 识 袁 进 行 严 格 的 语 文 基 本 训 练 袁 使 学 生 热 爱 祖 国 语 言 袁 能 够 正 确 理 解 和 运 用 祖 国 的 语 言 文 字 袁 具 有 现 代 语 文 的 阅 读 能 力 尧 写 作 能 力 和 听 说 能 力 袁 具 有 阅 读 浅 易 义 言 文 的 能 力 遥 在 教 学 过 程 中 袁 要 开 拓 学 生 的 视 野 袁 发 展 学 生 的 智 力 袁 培 养 其 社 会 主 义 道 德 情 操 尧 健 康 高 尚 的 审 美 观 和 爱 国 主 义 精 神 援 提 高 社 会 主 义 觉 悟 冶 遥 这 是 中 学 语 义 教 学 的 方 向 尧 原 则 袁 也 是 中 学 语 文 教 学 作 的 发 和 归 宿 遥 即 使 语 文 课 堂 引 入 最 先 进 的 科 学 技 术 袁 也 不 能 背 离 这 个 出 发 点 袁 多 媒 体 技 术 的 引 入 一 样 要 遵 循 这 一 大 纲 要 求 遥 二 尧 中 学 语 文 多 媒 体 教 学 的 目 的 多 媒 体 的 引 入 为 传 统 语 文 教 学 带 来 了 巨 大 的 变 革 袁 带 给 学 生 全 新 的 视 觉 冲 击 遥 在 不 违 背 中 学 语 文 教 学 目 的 的 前 提 下 袁 语 文 多 媒 体 教 学 又 有 其 自 身 独 特 的 目 的 遥 作 为 教 师 课 堂 教 学 重 要 的 辅 助 手 段 袁 多 媒 体 的 应 用 应 包 含 以 下 功 能 院 1 援 多 媒 体 的 运 用 要 善 于 创 设 情 境 尧 启 发 想 象 遥 现 在 初 中 语 文 课 本 所 选 的 范 文 袁 最 显 著 的 一 个 特 点 就 是 在 注 重 对 学 生 思 想 教 育 的 前 提 下 袁 增 加 了 语 言 优 美 尧 立 意 新 奇 尧 境 界 开 阔 的 文 章 遥 学 习 这 些 文 章 袁 可 以 陶 冶 学 生 情 操 袁 提 高 他 们 的 审 美 能 力 袁 同 时 也 发 展 了 他 们 的 思 维 援 丰 富 了 他 们 的 语 言 遥 但 教 授 这 些 文 章 时 袁 如 果 仅 靠 教 师 的 一 张 嘴 尧 一 支 笔 袁 往 往 是 教 师 口 干 舌 燥 尧 学 生 一 头 雾 水 曰 如 果 利 用 计 算 机 的 多 媒 体 特 性 袁 通 过 有 声 的 画 面 再 现 生 动 的 形 象 袁 则 很 容 易 把 学 生 引 入 文 章 所 描 绘 的 意 境 中 袁 体 会 文 章 的 主 旨 袁 获 得 深 刻 的 印 象 遥 利 用 多 媒 体 袁 能 更 好 地 把 学 习 语 文 与 认 识 事 物 结 合 起 来 袁 这 样 既 陶 冶 了 情 操 袁 又 提 高 了 审 美 能 力 遥 所 以 袁 教 师 在 引 人 多 媒 体 时 一 定 要 善 于 创 设 文 章 情 景 袁 启 发 学 生 想 象 遥 2 援 利 用 多 媒 体 要 能 活 跃 课 堂 气 氛 遥 在 多 媒 体 教 学 中 袁 教 师 应 尽 可 能 地 将 无 声 的 语 言 和 有 声 的 口 头 语 言 及 文 字 尧 图 片 尧 声 音 尧 动 画 尧 视 频 等 有 机 统 一 起 来 袁 不 受 时 间 和 空 间 的 限 制 袁 将 教 学 内 容 中 涉 及 的 事 物 尧 现 象 或 过 程 生 动 地 再 现 于 课 堂 袁 并 将 教 学 中 无 法 展 现 出 来 的 东 西 呈 现 在 学 生 面 前 袁 将 文 字 尧 图 像 尧 动 画 尧 视 频 尧 音 频 等 融 于 一 体 袁 把 学 生 的 各 种 感 官 最 大 限 度 地 调 动 起 来 袁 从 而 拨 动 他 们 的 心 弦 尧 使 之 兴 趣 盎 然 地 投 入 到 语 文 学 习 中 遥 3 援 多 媒 体 教 学 应 能 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 遥 语 文 学 习 兴 趣 是 指 学 习 者 在 语 文 学 习 过 程 中 力 求 探 究 语 文 知 识 和 技 能 尧 带 有 强 烈 愉 悦 情 绪 色 彩 的 认 识 倾 向 遥 它 在 学 习 活 动 中 表 现 出 来 袁 也 在 学 习 活 动 中 生 成 与 发 展 袁 它 可 以 成 为 学 习 动 机 中 最 现 实 尧 最 活 跃 的 因 素 遥 苏 霍 姆 林 斯 基 指 出 院 认 识 本 身 就 是 一 个 激 发 生 动 的 尧 不 可 熄 灭 的 兴 趣 的 最 令 人 赞 叹 尧 惊 奇 的 奇 异 的 过 程 遥 在 苏 霍 姆 林 斯 基 看 来 袁 一 包 宇 梅 渊 遵 义 市 第 二 中 学 袁 贵 州 遵 义 冤 06 切 学 习 活 动 包 括 语 文 学 习 活 动 在 内 都 应 该 有 浓 厚 的 兴 趣 伴 随 遥 教 师 应 该 在 整 个 教 学 过 程 中 袁 在 教 学 的 每 一 个 环 节 上 注 意 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 遥 作 为 一 种 新 型 尧 先 进 的 教 学 方 式 袁 教 师 应 充 分 发 挥 多 媒 体 教 学 的 生 动 性 袁 充 分 调 动 学 生 学 习 语 文 的 热 情 袁 激 起 其 强 烈 的 求 知 欲 遥 4 援 多 媒 体 应 用 要 能 提 供 更 丰 富 的 课 堂 教 学 信 息 容 量 遥 语 文 课 是 进 行 语 言 信 息 输 入 ( 吸 收 ) 和 输 出 ( 表 达 ) 的 课 袁 语 文 教 学 的 过 程 就 是 耀 个 信 息 传 导 的 过 程 袁 这 个 过 程 是 通 过 一 定 的 信 息 传 递 尧 交 换 尧 储 存 尧 处 理 而 实 现 的 遥 语 文 教 学 要 提 高 质 量 袁 就 是 要 大 面 积 尧 大 容 量 尧 高 速 率 地 使 学 生 掌 握 更 多 的 知 识 袁 从 而 发 展 智 力 尧 形 成 能 力 遥 用 信 息 论 的 观 点 来 看 袁 就 是 要 在 一 定 时 间 内 为 学 生 传 导 最 多 的 信 息 袁 使 他 们 提 高 语 文 学 习 的 效 率 遥 多 媒 体 辅 助 教 学 的 运 用 袁 应 尽 可 能 地 扩 大 课 堂 信 息 传 递 的 通 道 袁 提 高 单 位 时 问 内 传 递 信 息 的 容 量 袁 加 快 信 息 传 递 尧 知 识 整 合 的 速 度 袁 以 增 加 课 堂 的 密 度 遥 三 尧 语 文 多 媒 体 教 学 应 遵 循 的 原 则 要 正 确 把 握 多 媒 体 技 术 在 中 学 语 文 教 学 中 的 定 位 遥 多 媒 体 技 术 只 是 教 学 的 辅 助 手 段 袁 是 对 传 统 教 学 方 法 的 完 善 和 补 充 遥 无 论 多 媒 体 技 术 怎 样 先 进 袁 功 能 如 何 完 善 袁 它 也 不 能 取 代 传 统 的 教 学 手 段 袁 更 不 能 代 替 教 师 的 教 学 活 动 遥 只 能 是 野 弥 补 冶 教 师 授 课 时 的 不 足 袁 只 能 是 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 的 必 要 技 术 辅 助 手 段 遥 在 教 学 过 程 巾 袁 要 正 确 把 握 多 媒 体 技 术 的 定 位 袁 不 能 本 末 倒 置 遥 多 媒 体 服 务 于 教 学 应 遵 循 一 定 的 原 则 袁 并 非 所 有 的 教 学 内 容 都 适 用 多 媒 体 课 件 来 展 示 袁 不 能 为 了 多 媒 体 而 使 用 多 媒 体 遥 1 援 简 约 性 原 则 遥 课 件 所 展 示 的 画 面 应 符 合 学 生 的 视 觉 心 理 袁 画 面 的 布 局 要 突 出 重 点 袁 避 免 或 减 少 引 起 学 生 注 意 的 无 益 信 息 干 扰 遥 要 注 意 前 景 与 背 景 的 色 彩 对 比 袁 线 条 的 粗 细 遥 避 免 多 余 动 作 尧 减 少 文 字 显 示 数 量 ( 有 可 能 袁 尽 量 用 语 言 声 音 表 达 ) 袁 过 多 的 文 字 蒯 读 不 但 容 易 使 人 疲 劳 袁 而 且 容 易 干 扰 学 生 的 感 知 遥 2 援 科 学 性 原 则 遥 科 学 性 无 疑 是 课 件 评 价 的 重 要 条 件 之 一 袁 演 示 模 拟 原 理 要 正 确 袁 要 反 映 主 要 的 机 制 袁 细 节 可 以 淡 化 袁 要 尊 重 事 实 袁 允 许 必 要 的 夸 张 遥 科 学 性 的 基 本 要 求 是 不 出 现 知 识 性 的 错 误 遥 3 援 教 学 性 原 则 遥 多 媒 体 课 件 应 用 的 目 的 是 优 化 课 堂 教 学 结 构 袁 提 高 课 堂 教 学 效 率 袁 既 要 有 利 于 教 师 的 教 袁 又 要 有 利 于 学 生 的 学 遥 所 以 袁 首 先 关 心 的 是 利 用 某 个 课 件 进 行 教 学 是 否 有 必 要 遥 应 该 选 取 那 些 常 规 方 法 无 法 演 示 或 不 易 演 示 尧 演 示 观 察 不 清 的 内 容 曰 选 取 课 堂 上 用 常 规 手 段 不 能 很 好 解 决 的 问 题 曰 选 取 能 创 造 良 好 的 教 学 环 境 ( 情 景 ) 尧 资 源 环 境 袁 扩 大 学 生 的 知 识 面 尧 信 息 源 的 内 容 遥 4 援 艺 术 性 原 则 遥 一 个 课 件 的 展 示 不 但 要 取 得 良 好 的 教 学 效 果 袁 而 且 使 人 赏 心 悦 目 袁 获 得 美 的 享 受 袁 所 以 优 质 的 课 件 应 是 内 容 与 美 的 形 式 的 统 一 遥 展 示 的 对 象 结 构 对 称 袁 色 彩 柔 和 袁 搭 配 合 理 袁 有 审 美 性 ( 这 是 比 较 难 做 到 的 袁 但 是 我 们 所 追 求 的 ) 遥 5 援 适 度 运 用 原 则 遥 就 是 利 用 认 知 学 习 和 教 学 设 计 理 论 袁 适 当 运 用 多 媒 体 教 学 课 件 袁 创 设 情 境 袁 使 学 生 通 过 多 个 感 觉 器 官 来 获 取 相 关 信 息 袁 提 高 教 学 信 息 传 播 效 率 袁 增 强 教 学 的 积 极 性 尧 生 动 性 和 创 造 性 遥 把 一 定 的 时 间 和 空 间 留 给 学 生 ( 不 要 野 满 堂 灌 冶 ) 袁 让 他 们 理 解 尧 思 考 尧 交 流 尧 质 疑 遥 多 煤 体 语 文 教 学 作 为 一 种 辅 助 的 教 学 手 段 袁 能 激 发 语 文 兴 趣 袁 有 利 于 知 识 的 获 取 和 保 持 袁 扩 大 教 学 容 量 强 化 教 学 信 息 遥 但 不 可 以 包 办 一 切 袁 使 用 时 要 遵 循 一 定 的 原 则 袁 做 到 恰 当 尧 适 度 遥

7 探 讨 心 理 健 康 教 育 在 小 学 体 育 课 堂 中 的 运 用 揖 摘 要 铱 加 强 学 生 的 心 理 健 康 教 育 不 仅 是 学 生 自 身 健 康 成 长 的 需 要 袁 是 学 校 发 展 的 需 要 袁 也 是 社 会 发 展 对 人 的 素 质 要 求 和 需 要 遥 体 育 袁 它 蕴 含 了 丰 富 而 又 积 极 的 教 育 功 能 袁 只 有 把 心 理 健 康 教 育 融 于 体 育 教 学 中 袁 才 能 真 正 贯 彻 野 健 康 第 一 冶 的 思 想 遥 揖 关 键 词 铱 小 学 体 育 曰 心 理 健 康 教 育 小 学 生 心 理 健 康 教 育 是 根 据 小 学 生 生 理 尧 心 理 发 展 的 规 律 和 特 点 袁 运 用 心 理 学 的 教 育 方 法 和 手 段 袁 培 养 小 学 生 良 好 的 心 理 素 质 袁 促 进 小 学 生 身 心 全 面 和 谐 地 发 展 和 整 体 素 质 全 面 提 高 的 教 育 遥 青 少 年 学 生 正 处 在 身 心 发 展 的 重 要 时 期 袁 随 着 生 理 尧 心 理 的 发 育 袁 竞 争 压 力 的 增 大 及 社 会 阅 历 的 扩 展 袁 在 学 习 尧 生 活 尧 人 际 交 往 和 自 我 意 识 等 方 面 可 能 会 产 生 各 种 心 理 问 题 遥 据 调 查 袁 目 前 我 国 城 市 在 校 生 有 心 理 和 行 为 问 题 的 小 学 生 约 为 13% 袁 初 中 生 约 为 15% 袁 高 中 生 约 为 19% 袁 大 学 生 约 为 25% 袁 比 同 期 国 外 严 重 得 多 遥 这 表 明 了 袁 现 阶 段 青 少 年 学 生 的 心 理 健 康 问 题 日 趋 严 峻 遥 因 此 袁 加 强 学 生 的 心 理 健 康 教 育 是 不 仅 学 生 自 身 健 康 成 长 的 需 要 袁 是 学 校 发 展 的 需 要 袁 也 是 社 会 发 展 对 人 的 素 质 要 求 和 需 要 遥 从 多 年 的 教 学 实 践 中 我 深 深 体 会 到 袁 体 育 是 培 养 和 发 展 学 生 现 代 人 格 的 重 要 手 段 和 途 径 袁 它 蕴 含 了 丰 富 而 又 积 极 的 教 育 功 能 袁 只 有 把 心 理 健 康 教 育 融 于 体 育 教 学 中 袁 才 能 真 正 贯 彻 野 健 康 第 一 冶 的 思 想 袁 才 更 符 合 现 代 教 育 的 要 求 遥 那 么 袁 心 理 健 康 教 育 如 何 融 于 体 育 课 堂 内 呢? 1 援 关 注 心 理 健 康 教 育 袁 优 化 课 堂 心 理 环 境 1 援 1 建 设 心 理 健 康 的 教 师 队 伍 体 育 教 师 在 教 学 中 要 想 提 高 学 生 的 心 理 健 康 水 平 袁 必 须 使 自 身 的 心 理 健 康 水 平 不 断 提 高 遥 孔 子 说 院 野 其 身 正 袁 不 令 而 行 之 袁 其 身 不 正 袁 虽 令 不 从 冶 遥 教 师 心 理 健 康 尧 情 绪 稳 定 袁 在 教 学 中 能 使 学 生 在 一 种 心 情 平 静 尧 愉 快 而 活 泼 的 气 氛 中 学 习 遥 相 反 袁 教 师 情 绪 的 失 控 袁 往 往 会 导 致 师 生 关 系 冷 漠 和 教 学 气 氛 的 紧 张 遥 心 理 健 康 的 体 育 教 师 应 该 具 有 良 好 的 心 理 修 养 和 师 德 修 养 袁 有 较 强 的 自 我 心 理 调 节 能 力 袁 融 洽 的 人 际 关 系 和 良 好 的 社 会 适 应 能 力 遥 因 此 袁 体 育 教 师 应 结 合 自 身 教 学 实 践 活 动 袁 不 断 学 习 教 育 心 理 学 专 业 知 识 袁 善 于 掌 握 心 理 辅 导 技 巧 和 心 理 训 练 方 法 的 运 用 袁 不 断 完 善 自 己 的 个 性 品 质 遥 要 能 真 诚 地 接 纳 学 生 袁 理 解 与 尊 重 学 生 袁 学 会 理 解 与 认 可 不 同 的 意 见 与 分 歧 袁 并 适 时 提 供 一 种 谅 解 与 宽 容 的 心 理 环 境 袁 给 学 生 以 很 大 的 感 染 力 袁 创 设 一 个 健 康 向 上 的 学 习 环 境 遥 1 援 2 建 立 健 康 的 人 际 关 系 体 育 教 学 的 基 本 形 式 是 课 堂 教 学 袁 在 实 现 课 堂 教 学 任 务 的 过 程 中 袁 师 生 之 间 袁 学 生 之 间 会 进 行 频 繁 的 交 往 遥 交 往 时 袁 每 个 个 体 本 身 都 带 有 一 定 的 感 情 色 彩 袁 并 具 有 强 烈 的 感 染 力 袁 个 体 之 间 的 情 绪 能 造 成 心 理 上 尧 情 绪 上 的 共 鸣 遥 在 良 好 的 人 际 关 系 背 景 下 袁 师 生 之 间 的 积 极 关 系 所 带 来 的 积 极 情 感 袁 可 以 发 挥 其 动 力 和 调 节 的 作 用 袁 每 个 成 员 在 认 知 上 相 近 袁 情 绪 上 相 溶 袁 心 理 上 互 动 袁 就 能 使 学 尧 练 效 果 得 到 最 优 化 遥 而 很 多 时 候 袁 由 于 学 生 完 成 动 作 的 失 败 袁 师 生 尧 学 生 交 往 的 冲 突 等 原 因 袁 课 堂 集 体 气 氛 会 发 生 起 伏 袁 从 而 使 每 个 成 员 的 心 理 活 动 随 课 堂 气 氛 的 变 化 而 改 变 遥 这 就 需 要 教 师 不 断 地 进 行 适 野 时 冶 和 适 野 度 冶 的 情 感 调 控 袁 一 般 范 围 较 大 或 需 表 扬 时 袁 可 进 行 集 体 调 控 袁 而 个 别 问 题 尧 消 极 情 感 袁 可 用 鼓 励 和 疏 导 方 法 个 别 点 拨 遥 调 控 时 教 师 对 学 生 应 充 满 热 情 袁 对 学 生 充 满 爱 心 遥 只 有 在 这 种 倾 情 关 爱 之 下 悉 心 点 拨 袁 才 能 换 来 学 生 愉 快 尧 轻 松 尧 乐 戴 方 骏 渊 贵 阳 市 白 云 区 第 九 小 学 袁 贵 州 贵 阳 缘 缘 园 园 园 园 冤 07 观 尧 和 谐 的 心 理 感 受 遥 2 援 重 视 心 理 健 康 教 育 袁 区 别 对 待 个 性 心 理 学 生 心 理 状 况 不 同 于 其 他 特 征 袁 不 经 过 细 心 观 察 尧 深 入 探 究 是 很 难 了 解 的 袁 更 不 必 说 进 行 针 对 性 教 育 了 遥 体 育 教 师 平 时 也 应 主 动 接 触 学 生 袁 了 解 学 生 的 个 性 特 点 尧 兴 趣 爱 好 尧 心 理 健 康 状 况 等 现 状 袁 并 进 行 细 致 地 分 析 比 较 遥 并 根 据 学 生 心 理 的 各 异 特 征 袁 通 过 各 种 方 式 的 心 理 教 育 袁 帮 助 尧 指 导 他 们 克 服 与 消 除 各 种 弱 点 袁 因 材 施 教 袁 促 使 其 身 心 和 谐 尧 健 康 地 发 展 遥 2 援 1 好 奇 喜 新 者 小 学 生 最 喜 欢 新 鲜 的 事 物 袁 新 颖 的 东 西 袁 新 异 的 活 动 遥 体 育 课 教 学 也 是 一 样 袁 教 材 内 容 要 常 换 常 新 袁 使 每 节 课 有 新 东 西 袁 学 生 有 新 收 获 曰 组 织 教 法 要 力 求 有 新 意 袁 有 新 变 化 曰 器 材 摆 放 及 颜 色 要 多 变 遥 例 如 院 每 节 体 育 课 的 准 备 活 动 袁 可 以 做 定 位 徒 手 操 尧 广 播 操 尧 拍 手 操 袁 可 以 做 双 人 操 尧 行 进 音 徒 手 操 袁 也 可 以 做 武 术 操 尧 韵 律 操 尧 各 种 轻 器 材 操 要 要 球 操 尧 圈 操 尧 带 操 尧 绳 操 尧 棒 操 等 等 遥 还 可 以 做 一 些 有 趣 的 活 动 性 游 戏 袁 可 以 不 拘 形 式 的 散 点 形 做 操 做 游 戏 袁 可 以 排 成 四 列 横 队 尧 四 路 纵 队 尧 圆 形 队 尧 弧 形 队 等 等 遥 可 以 是 教 师 喊 口 令 吹 哨 子 做 袁 也 可 以 音 乐 伴 奏 做 操 等 遥 这 样 袁 充 分 调 动 学 生 好 奇 的 心 理 袁 从 而 激 发 学 生 自 觉 参 与 体 育 教 学 活 动 遥 2 援 2 好 争 求 胜 者 学 生 都 喜 爱 体 育 活 动 袁 更 是 酷 爱 体 育 竞 赛 遥 在 体 育 课 上 学 生 一 听 要 比 赛 袁 马 上 就 跃 跃 欲 试 袁 兴 奋 无 比 遥 体 育 教 学 比 赛 袁 也 要 有 变 化 尧 有 新 意 袁 体 育 教 学 比 赛 要 做 到 院 人 数 相 等 尧 实 力 相 等 尧 方 法 清 楚 尧 规 则 明 确 尧 先 练 后 赛 尧 裁 判 公 正 袁 这 样 才 能 收 到 预 期 的 效 果 遥 体 育 教 学 比 赛 不 单 纯 是 比 快 尧 比 高 尧 比 远 袁 还 可 以 是 比 好 尧 比 对 尧 比 美 等 等 遥 比 赛 不 是 目 的 袁 是 手 段 袁 是 为 了 提 高 学 生 的 兴 趣 袁 是 为 了 复 习 巩 固 提 高 已 获 得 的 知 识 技 能 遥 因 此 袁 体 育 教 学 应 在 可 能 的 情 况 下 袁 充 分 运 用 竞 赛 的 形 式 来 组 织 教 学 袁 会 有 事 半 功 倍 的 效 果 遥 2 援 3 胆 怯 优 柔 者 有 些 学 生 胆 子 小 袁 做 事 怕 这 怕 那 袁 遇 事 爱 靠 后 溜 边 遥 在 体 育 教 学 中 袁 常 表 露 出 瞻 前 顾 后 尧 怕 难 为 情 尧 容 易 紧 张 的 心 理 状 态 遥 老 师 可 采 取 相 应 的 心 理 教 育 方 法 遥 如 院 经 常 向 他 们 提 出 一 些 较 简 单 的 问 题 袁 让 他 们 解 答 袁 以 锻 炼 他 们 说 话 的 勇 气 袁 尽 管 只 是 三 言 两 语 袁 对 他 们 来 说 也 是 很 有 心 理 教 育 意 义 的 遥 练 习 时 袁 尽 量 把 他 们 排 在 靠 前 一 些 袁 促 使 他 们 先 做 遥 多 安 排 他 们 参 加 比 赛 袁 使 他 们 通 过 参 加 激 烈 的 竞 赛 活 动 袁 逐 步 克 服 与 消 除 怕 出 丑 尧 怕 跌 痛 尧 遇 事 紧 张 的 心 理 障 碍 遥 2 援 4 执 拗 尧 自 卑 者 大 多 有 执 拗 心 理 的 学 生 袁 往 往 固 执 尧 任 性 尧 爱 逞 强 袁 喜 欢 坚 持 己 见 袁 不 愿 主 动 帮 助 别 人 遥 在 体 育 课 中 袁 教 师 不 可 简 单 采 用 强 制 手 段 袁 这 样 容 易 伤 害 他 们 的 自 尊 心 袁 从 而 导 致 逆 反 心 理 遥 教 师 可 以 在 平 时 经 常 与 这 些 学 生 接 触 尧 沟 通 袁 熟 悉 他 们 的 心 理 变 化 情 况 袁 建 立 起 融 洽 的 师 生 情 感 曰 再 根 据 他 们 在 课 堂 中 的 表 现 袁 采 取 相 宜 的 方 法 袁 以 改 善 与 填 补 他 们 心 理 中 的 欠 缺 部 分 遥 例 如 院 可 安 排 他 们 到 较 强 的 学 练 组 袁 使 他 们 通 过 练 习 发 现 尧 改 进 自 己 的 短 处 曰 也 可 让 他 们 带 着 任 务 到 最 弱 的 学 练 组 去 指 导 同 伴 袁 使 他 们 在 指 导 过 程 中 袁 逐 渐 发 觉 采 用 一 种 固 执 的 方 法 是 不 行 的 袁 以 培 养 他 们 乐 于 助 人 袁 遇 事 机 智 灵 敏 等 心 理 品 质 遥 在 体 育 教 学 中 袁 有 自 卑 心 理 的 学 生 袁 多 为 体 质 较 弱 的 学 生 遥 他 们 总 觉 得 自 己 什 么 项 目 都 不 行 袁 经 常 表 现 出 为 难 尧 沮 丧 的 心 态 袁 甚 至 会 出 现 破 罐 子 破 摔 袁 厌 烦 体 育 课 的 现 象 遥

8 创 新 教 学 策 略 在 小 学 语 文 教 学 中 的 应 用 陈 红 友 渊 遵 义 市 红 花 岗 区 长 征 镇 民 主 小 学 袁 贵 州 遵 义 冤 2011 年 4 月 下 第 二 期 渊 总 第 131 期 冤 古 人 云 院 野 学 起 于 思 袁 思 源 于 疑 冶 遥 质 疑 问 难 是 学 习 的 重 要 方 法 袁 是 获 取 知 识 的 重 要 途 径 遥 科 学 的 发 明 创 造 往 往 是 从 质 疑 开 始 袁 从 解 疑 入 手 袁 因 此 课 堂 教 学 中 教 师 应 把 质 疑 尧 解 疑 作 为 教 学 过 程 的 重 要 组 成 部 分 遥 如 何 鼓 励 学 生 质 疑 袁 指 导 解 疑 袁 需 要 讲 究 策 略 遥 在 教 学 过 程 中 袁 教 师 应 精 心 设 计 难 度 适 宜 袁 富 有 思 考 性 的 问 题 袁 使 学 生 野 跳 一 跳 袁 摘 果 子 冶 遥 教 学 中 遇 到 的 疑 点 或 难 点 以 及 比 较 含 蓄 或 潜 在 的 内 容 袁 应 启 发 学 生 思 考 讨 论 袁 在 思 考 讨 论 的 过 程 中 逐 步 解 疑 袁 在 探 索 讨 论 中 有 所 发 现 和 创 新 遥 如 教 学 寓 言 叶 守 株 待 兔 曳 一 课 时 袁 在 揭 示 寓 意 培 养 发 散 思 维 时 袁 就 可 以 指 着 画 面 问 院 野 如 果 你 是 种 田 人 的 邻 居 袁 当 你 看 到 这 位 年 轻 的 种 田 人 守 着 树 桩 等 兔 子 时 袁 你 会 对 他 说 些 什 么 呢 钥 冶 接 着 请 一 个 同 学 上 来 当 年 轻 的 种 田 人 袁 让 他 的 野 邻 居 冶 上 来 教 育 他 遥 这 样 一 来 袁 就 形 成 了 众 人 纷 纷 相 劝 袁 共 同 教 育 野 年 轻 的 种 田 人 冶 的 情 景 袁 这 就 形 成 了 师 生 互 动 尧 相 互 合 作 的 可 喜 场 面 遥 通 过 问 题 来 激 发 学 生 求 知 的 兴 趣 袁 使 他 们 积 极 主 动 的 掌 握 知 识 袁 并 用 所 学 知 识 来 解 决 教 师 提 出 的 问 题 遥 在 情 境 中 境 人 互 动 袁 实 现 人 境 融 合 的 理 想 境 界 袁 激 发 学 生 的 创 新 思 维 遥 长 期 以 来 袁 我 国 的 课 堂 教 学 大 都 是 野 课 堂 为 中 心 袁 书 本 为 中 心 袁 教 师 为 中 心 冶 的 单 一 模 式 袁 课 堂 教 学 主 要 特 征 是 传 授 尧 灌 输 知 识 袁 教 师 全 盘 讲 学 生 被 动 听 的 局 面 遥 为 了 改 变 这 一 状 况 袁 课 堂 教 学 必 须 突 破 传 统 的 人 际 关 系 袁 营 造 愉 悦 的 课 堂 教 学 氛 围 袁 使 课 文 中 的 语 言 文 字 变 成 学 生 容 易 理 解 的 形 式 袁 丰 富 学 生 头 脑 中 的 表 象 袁 训 练 学 生 的 思 维 能 力 遥 这 样 袁 不 仅 可 以 提 高 课 堂 教 学 效 率 袁 而 且 能 消 除 学 生 的 戒 备 心 理 袁 学 生 往 往 乐 此 不 疲 袁 并 且 思 维 活 跃 袁 富 有 创 造 性 袁 这 是 小 学 语 文 学 习 中 特 别 需 要 的 袁 也 是 培 养 学 生 创 新 意 识 的 关 键 所 在 遥 如 在 教 学 叶 初 冬 曳 时 在 大 雾 蒙 蒙 的 清 早 带 领 学 生 出 去 观 察 雾 中 尧 雾 后 的 美 景 袁 使 学 生 对 课 文 里 的 语 句 野 象 隔 着 一 层 纱 冶 尧 野 模 模 糊 糊 看 不 清 冶 尧 野 太 阳 射 出 光 芒 来 冶 等 有 了 深 刻 的 印 象 袁 在 充 满 浓 厚 趣 味 性 的 同 时 袁 也 自 然 地 尧 感 性 地 融 入 学 生 对 本 课 思 想 内 容 的 更 深 一 层 感 悟 袁 使 文 章 中 心 得 到 升 华 袁 从 而 理 解 并 背 诵 课 文 就 易 如 反 掌 遥 野 注 入 式 冶 的 教 学 方 法 是 我 们 所 摒 弃 的 袁 教 学 过 程 需 要 教 师 积 极 创 设 条 件 袁 引 导 学 生 能 够 积 极 主 动 地 参 与 学 习 袁 而 不 是 被 动 地 接 受 教 师 所 灌 输 的 知 识 袁 努 力 促 使 学 生 主 动 地 获 取 知 识 袁 学 会 发 现 问 题 袁 提 出 问 题 袁 并 能 解 决 问 题 的 创 造 性 学 习 遥 如 在 教 学 叶 狼 和 小 羊 曳 时 袁 在 学 生 学 习 课 文 内 容 的 基 础 上 袁 教 师 让 学 生 带 上 事 先 准 备 好 的 头 饰 袁 对 课 文 中 狼 和 小 羊 的 对 话 进 行 表 演 袁 通 过 表 演 袁 学 生 进 一 步 感 受 到 大 灰 狼 的 凶 恶 尧 蛮 横 无 理 和 小 羊 的 温 顺 遥 这 样 学 生 通 过 以 上 的 实 践 操 作 袁 验 证 了 这 样 一 句 话 院 野 听 到 的 容 易 忘 记 袁 只 有 自 己 动 手 做 过 才 能 真 正 的 理 解 遥 冶 该 过 程 在 老 师 的 引 导 下 袁 学 生 不 断 的 对 头 脑 中 原 有 的 表 象 进 行 加 工 袁 产 生 种 种 联 想 和 想 象 袁 创 新 思 维 能 力 得 到 了 训 练 和 提 高 遥 在 教 学 实 践 中 袁 我 感 到 由 于 情 境 教 学 具 有 以 美 为 突 破 口 袁 以 情 为 纽 带 袁 以 思 为 核 心 袁 以 儿 童 活 动 为 途 径 等 鲜 明 的 特 色 袁 因 而 对 培 养 学 生 的 创 新 意 识 尧 创 新 思 维 及 创 新 人 格 有 着 独 特 的 作 用 遥 创 新 思 维 是 一 个 开 放 性 的 动 态 思 维 过 程 袁 它 善 于 大 量 地 尧 广 泛 地 吸 收 外 界 各 种 信 息 袁 在 与 外 界 各 种 信 息 的 交 换 和 反 馈 中 袁 不 断 吸 收 新 东 西 袁 以 建 立 自 己 的 思 维 模 式 袁 整 合 自 己 的 思 维 成 果 遥 在 教 学 中 袁 我 注 重 情 境 的 开 放 性 袁 给 学 生 留 下 充 分 的 创 新 余 地 遥 如 在 教 学 叶 黄 山 奇 石 曳 一 课 时 袁 学 生 了 解 了 野 仙 桃 石 冶 尧 野 猴 子 观 海 冶 等 奇 石 的 样 子 及 课 文 的 介 绍 方 法 后 袁 可 让 学 生 根 据 课 文 中 略 写 的 其 它 奇 石 的 名 称 袁 展 开 想 象 袁 以 小 导 游 的 身 份 向 大 家 介 绍 它 们 的 形 状 遥 为 了 培 养 学 生 的 创 新 意 识 袁 教 学 要 鼓 励 学 生 提 出 新 设 想 袁 并 且 对 自 己 的 设 想 和 主 张 阐 述 理 由 袁 作 出 验 证 遥 课 堂 教 学 要 鼓 励 学 生 之 间 的 争 辩 袁 让 学 生 畅 所 欲 言 袁 各 抒 己 见 袁 展 开 充 分 的 讨 论 袁 在 争 辩 过 程 中 陈 述 矛 盾 袁 培 养 思 维 的 批 判 性 遥 如 我 在 叶 麻 雀 曳 一 课 作 小 结 时 说 院 野 读 了 这 篇 课 文 袁 从 老 麻 雀 奋 不 顾 身 抢 救 小 麻 雀 的 记 叙 中 袁 我 们 感 到 了 母 爱 的 伟 大 遥 冶 话 音 刚 落 袁 一 位 男 同 学 举 手 说 院 野 老 师 袁 我 不 同 意 说 是 母 爱 袁 因 为 课 文 从 头 到 尾 都 没 有 写 老 麻 雀 是 公 的 还 是 母 的 浴 冶 我 听 后 笑 着 说 院 野 你 读 得 很 认 真 袁 看 来 老 师 的 概 括 不 太 准 确 遥 那 么 怎 样 说 才 确 切 呢 钥 冶 学 生 的 思 维 又 一 次 被 激 活 了 袁 经 过 争 论 袁 最 后 总 结 出 院 这 篇 课 文 表 现 了 一 种 野 亲 子 之 情 冶 遥 总 之 袁 在 小 学 语 文 教 学 中 实 施 创 新 教 学 策 略 袁 有 利 于 培 养 和 发 展 学 生 的 语 言 表 达 能 力 尧 逻 辑 推 理 能 力 尧 问 题 解 决 和 决 策 能 力 以 及 创 新 精 神 和 实 践 能 力 遥 我 相 信 通 过 实 施 创 新 教 学 策 略 袁 转 变 自 己 的 教 学 行 为 袁 改 变 学 生 的 学 习 方 式 袁 一 定 会 促 进 学 生 主 体 的 发 展 袁 也 必 将 迎 来 语 文 教 学 的 又 一 个 艳 阳 天 遥 在 落 实 素 质 教 育 的 实 践 中 袁 必 须 重 视 对 学 生 进 行 创 新 意 识 和 创 新 精 神 的 培 养 袁 充 分 发 挥 课 堂 这 一 主 渠 道 的 作 用 袁 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 袁 引 导 学 生 大 胆 实 践 袁 勇 于 探 索 袁 提 高 学 生 的 全 面 素 质 袁 为 新 世 纪 培 养 出 更 多 的 优 秀 文 学 人 才 遥 对 这 些 学 生 进 行 心 理 教 育 时 袁 教 师 首 先 要 想 方 设 法 唤 起 他 们 的 激 情 袁 可 设 计 一 些 能 吸 引 他 们 参 加 的 教 学 内 容 袁 然 后 再 根 据 他 们 的 接 受 能 力 袁 相 应 地 降 低 教 材 难 度 袁 让 他 们 野 跳 一 跳 就 能 摘 到 桃 子 冶 袁 从 而 可 以 获 得 较 多 的 成 功 机 会 袁 使 他 们 不 断 地 在 成 功 中 树 立 信 心 袁 坚 定 信 念 袁 培 养 意 志 力 遥 2 援 5 求 荣 爱 美 者 人 人 都 想 好 袁 个 个 都 爱 美 袁 小 学 生 就 是 如 此 遥 在 体 育 课 上 袁 要 适 当 运 用 表 扬 的 方 法 遥 例 如 院 有 一 次 在 体 育 课 上 表 扬 了 一 位 野 后 进 生 冶 袁 他 十 分 高 兴 袁 回 家 后 他 还 兴 奋 地 告 诉 了 家 长 袁 在 这 以 后 的 体 育 课 上 他 更 守 纪 律 了 袁 一 个 学 期 下 来 袁 他 在 体 育 上 各 项 成 绩 都 有 了 进 步 袁 由 此 可 见 袁 体 育 课 上 要 善 于 发 现 每 个 学 生 的 闪 光 点 和 微 小 的 进 步 袁 给 予 及 时 的 肯 定 和 表 扬 遥 总 之 袁 融 合 心 理 健 康 教 育 袁 有 利 于 教 师 更 好 地 开 展 体 育 教 育 遥 同 时 袁 充 分 利 用 体 育 教 学 的 特 点 袁 也 能 够 培 养 学 生 的 参 与 意 识 尧 竞 08 争 意 识 尧 团 体 意 识 尧 协 作 精 神 尧 意 志 品 质 尧 自 控 能 力 等 袁 促 进 学 生 心 理 和 谐 健 康 发 展 遥 值 得 注 意 的 是 袁 在 体 育 教 学 过 程 中 袁 进 行 心 理 健 康 教 育 是 体 现 现 代 健 康 理 念 的 一 个 重 要 方 面 袁 但 不 是 全 部 遥 假 如 我 们 片 面 强 调 心 理 素 质 的 培 养 袁 而 忽 视 身 体 锻 炼 袁 那 不 仅 使 体 育 教 学 脱 离 野 体 育 冶 属 性 袁 达 不 到 增 强 体 质 的 目 的 袁 同 时 心 理 教 育 也 会 因 此 失 去 载 体 而 变 得 无 意 义 遥 野 十 年 树 木 袁 百 年 树 人 遥 冶 健 康 心 理 的 培 养 袁 绝 不 是 一 蹴 而 就 的 袁 需 要 长 期 的 潜 移 默 化 的 教 育 遥 经 过 不 断 地 努 力 袁 我 们 的 学 生 都 会 成 为 一 个 心 理 健 康 尧 对 社 会 有 用 的 人 袁 为 我 们 的 素 质 教 育 迈 出 坚 实 尧 有 力 的 一 步 遥 参 考 文 献 院 [1] 叶 体 育 心 理 学 曳 高 等 教 育 出 版 社 [2] 叶 体 育 教 学 与 心 理 健 康 曳 中 国 体 育 报 [3] 中 国 体 育 教 学 网

9 如 何 提 高 小 学 语 文 课 堂 效 果 陈 严 君 渊 贵 阳 市 白 云 区 第 九 小 学 袁 贵 州 贵 阳 冤 揖 摘 要 铱 如 何 提 高 小 学 语 文 阅 读 教 学 的 有 效 性, 促 进 学 生 全 面 发 展 尧 减 轻 学 生 课 业 负 担 尧 全 面 推 进 学 校 素 质 教 育 是 小 学 语 文 教 育 工 作 者 值 得 研 究 的 课 题 遥 揖 关 键 词 铱 目 标 层 次 性 训 练 量 朗 读 一 尧 要 有 明 确 尧 强 烈 的 目 标 意 识 在 野 目 标 尧 对 策 尧 评 价 冶 这 三 个 要 素 中, 野 目 标 冶 最 为 重 要 遥 因 为 唯 有 明 确 的 目 标, 才 能 有 正 确 的 对 策 和 评 价 遥 教 学 目 标 既 是 要 落 实 的 教 学 任 务, 也 是 课 堂 教 学 结 构 中 的 核 心 遥 我 们 应 该 围 绕 着 教 学 目 标, 设 计 课 堂 结 构, 安 排 教 学 环 节, 精 心 考 虑 提 问 尧 板 书 尧 练 习 等, 使 目 标 成 为 野 神 冶, 其 他 方 面 则 是 野 形 冶, 以 野 神 冶 统 野 形 冶, 以 野 形 冶 达 野 神 冶 遥 以 此 求 得 课 堂 教 学 的 野 高 效 低 耗 冶 遥 如 : 叶 草 船 借 箭 曳 的 野 借 冶, 是 全 文 学 习 理 解 的 重 点, 在 初 步 感 知 课 文 内 容, 弄 清 野 借 冶 的 前 因 后 果 之 后, 进 行 探 究 性 学 习, 便 把 野 借 冶 与 野 神 机 妙 算 冶 紧 密 联 系 起 来, 经 过 反 复 的 阅 读, 引 导 学 生 从 课 文 的 具 体 语 言 文 字 中 体 会 诸 葛 亮 预 先 估 计 情 况, 决 定 正 确 计 策 的 非 凡 才 能, 从 而 一 线 串 珠, 自 然 贯 通, 又 层 层 深 入 扩 展, 构 成 一 个 以 此 为 核 心 的 磁 力 场 遥 二 尧 要 使 课 堂 教 学 的 结 构, 显 示 出 发 展 的 层 次 性 围 绕 着 教 学 目 标 形 成 的 课 堂 教 学 结 构, 应 显 示 出 其 过 程 动 态 发 展 的 层 次 性, 避 免 平 面 化 遥 这 里 所 谓 的 层 次 性, 主 要 包 含 两 个 方 面 的 内 容 : 一 是 课 时 与 课 时 之 间 的 层 次 性, 二 是 环 节 与 环 节 之 间 的 层 次 性 遥 1. 课 时 之 间 的 层 次 性, 往 往 体 现 在 各 课 时 的 教 学 要 求 不 尽 相 同 遥 像 叶 白 杨 曳 一 课 的 教 学, 第 一 课 时 就 只 要 求 学 生 在 感 知 课 文 内 容 的 基 础 上, 理 解 白 杨 树 的 特 点, 在 其 心 中 树 立 起 白 杨 树 的 高 大 形 象 遥 第 二 课 时 则 要 领 悟 出 野 爸 爸 的 心 冶, 也 就 是 要 理 解 语 言 文 字 的 内 涵 遥 我 们 在 教 学 中, 比 较 多 的 是 遵 循 学 生 的 阅 读 心 理 与 认 知 规 律, 沿 着 野 初 探 要 深 究 要 运 用 冶 这 样 一 条 轨 迹 来 发 展 的 遥 初 探 阶 段, 重 在 引 导 学 生 感 知 课 文 内 容 ; 深 究 阶 段, 进 一 步 理 解 课 文 的 语 言 文 字 所 表 达 的 内 涵, 得 到 情 的 感 染, 理 的 启 迪 ; 运 用 阶 段, 是 为 某 一 知 识 的 掌 握 尧 巩 固 并 转 化 成 能 力 而 做 出 的 形 成 性 训 练, 并 且 通 过 训 练, 深 化 原 来 的 认 识 遥 2. 环 节 与 环 节 之 间 的 层 次 性, 是 指 在 教 学 的 单 位 时 间 内, 它 的 过 程 显 示 出 纵 向 递 进, 横 向 联 系 并 举 的 发 展 趋 势 遥 这 里 仅 以 野 读 冶 为 例, 有 很 多 老 师 在 引 导 学 生 野 读 书 冶 的 过 程 中 就 常 常 体 现 出 野 读 冶 的 层 次 性 遥 通 常, 全 课 的 野 读 冶, 大 致 可 分 为 这 样 几 个 层 次 : 认 读 要 再 现 要 移 情 要 领 悟 要 运 用 遥 三 尧 要 有 足 够 的 训 练 量 尧 训 练 面 和 训 练 时 间 新 课 程 的 核 心 理 念 是 野 一 切 为 了 学 生 的 发 展 冶 就 是 要 面 向 全 体 学 生, 最 大 限 度 地 增 加 学 生 的 有 效 活 动 遥 因 此, 我 们 要 设 计 有 效 的 方 法, 让 尽 可 能 多 的 学 生 广 泛 参 与, 积 极 投 入 训 练, 力 求 做 到 人 09 人 动 脑 尧 动 口 尧 动 手, 并 且 要 留 出 足 够 的 训 练 时 间 遥 我 在 教 叶 可 爱 的 草 塘 曳 时, 就 作 过 这 样 的 尝 试 : 仅 仅 第 二 段 ( 描 写 草 塘 美 景 ) 中 的 朗 读 就 有 七 八 次 之 多 遥 学 生 就 是 在 这 不 同 层 次 的 尧 反 反 复 复 的 朗 读 中 入 情 入 境, 感 悟 出 语 言 文 字 的 美 遥 所 以, 这 样 的 读 法 不 是 教 学 时 间 的 浪 费, 而 是 语 言 训 练 的 需 要, 因 而 收 到 了 良 好 的 效 果 遥 四 尧 加 强 朗 读, 提 高 阅 读 能 力 首 先, 朗 读 是 把 握 词 语 的 关 键 一 步 遥 小 学 生 特 别 是 低 年 级 儿 童, 他 们 的 思 维 发 展 主 要 处 于 形 象 感 受 阶 段, 抽 象 思 维 还 很 薄 弱, 向 他 们 讲 解 词 语 的 意 思, 往 往 会 显 得 枯 燥 乏 味, 而 很 难 让 其 接 受, 如 果 在 适 当 点 拨 的 基 础 上, 再 加 以 感 受 理 解, 不 仅 增 强 了 学 生 的 参 与 感, 而 且 调 动 了 学 生 的 思 维, 也 更 加 直 观 形 象 遥 所 以 教 师 在 教 学 过 程 中 用 指 导 朗 读 的 方 式 让 学 生 在 读 的 过 程 中 结 合 上 下 文 反 复 揣 摩, 渐 渐 领 会 其 意 是 较 为 妥 帖 的 方 法 遥 古 人 说 的 野 书 读 百 遍, 其 意 自 见 冶 讲 的 就 是 这 个 道 理 遥 其 次, 朗 读 可 以 再 现 情 境, 加 深 对 课 文 内 容 的 理 解 遥 任 何 文 章 都 融 汇 着 作 者 所 描 绘 的 主 客 观 情 境, 要 学 生 理 解 这 些 内 容, 重 要 的 一 环 是 使 学 生 大 脑 中 再 现 这 些 情 境 遥 在 再 现 的 过 程 中, 老 师 是 无 法 代 替 学 生 的, 通 过 朗 读, 学 生 不 断 调 动 自 己 的 表 象 积 蓄, 按 自 己 的 思 维 方 式, 设 计 出 作 者 所 表 述 的 情 境 ; 通 过 朗 读, 又 不 断 调 整, 使 之 更 清 晰 尧 更 准 确 遥 再 次, 朗 读 能 够 使 学 生 进 一 步 领 悟 文 章 的 内 涵 尧 作 品 的 主 旨 遥 一 篇 文 章, 作 者 总 是 通 过 一 定 事 物 尧 情 境 的 表 述, 寄 托 一 定 的 思 想 观 点 和 情 感 倾 向 的 遥 这 种 思 想 情 感, 有 的 是 作 者 直 接 揭 示 的, 有 的 则 蕴 涵 在 文 章 的 字 里 行 间 遥 不 管 何 种 情 形, 都 应 注 意 在 再 现 情 境 的 基 础 上, 让 学 生 去 进 一 步 细 读 尧 深 读 尧 品 读 原 文 遥 投 入 感 情, 从 字 里 行 间 体 察 作 者 的 情 感 轨 迹, 从 而 使 自 己 的 思 想 深 华, 认 识 提 高, 领 悟 到 文 章 的 深 刻 内 涵 遥 著 名 特 级 教 师 李 吉 林 教 叶 十 里 长 街 送 总 理 曳 时, 用 诵 读 创 设 情 境, 使 学 生 觉 得 仿 佛 在 送 行 的 人 群 之 中, 教 师 也 恍 若 置 身 十 里 长 街 遥 随 后 问 : 野 耶 非 常 幸 福 爷 该 是 愉 快 的 感 情, 耶 矫 健 的 身 躯 爷 耶 慈 祥 的 面 庞 爷 是 赞 美 的 语 言, 为 什 么 老 师 读 得 反 而 低 沉 了 尧 轻 了 尧 慢 了 呢? 冶 学 生 要 回 答 这 个 问 题, 就 非 动 感 情 不 可 遥 他 们 哽 咽 着 说 : 野 因 为 周 总 理 矫 健 的 身 躯 尧 慈 祥 的 面 庞 从 此 再 也 看 不 到 了 遥 冶 野 因 为 这 种 幸 福, 中 国 人 民 不 会 再 享 受 得 到 了! 冶 野 从 悲 哀 中 回 忆 失 去 的 欢 乐, 使 我 们 更 加 悲 哀! 冶 可 见, 在 朗 读 过 程 中, 教 师 所 起 的 作 用 是 点 拨 与 引 导, 他 所 要 做 的 是 设 置 问 题, 把 学 生 引 入 角 色, 而 不 是 包 办 代 替, 否 则 就 难 以 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 遥 总 之, 在 课 堂 教 学 中 教 师 要 有 针 对 性 地 讲, 讲 在 重 点 处 尧 关 键 处 尧 疑 难 处 和 空 白 处 遥 通 过 精 讲 腾 出 更 多 的 时 间 让 学 生 多 读, 通 过 多 读 来 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 遥 课 外 积 极 指 导 学 生 进 行 阅 读, 以 达 到 提 高 学 生 阅 读 能 力 的 效 果 遥

10 浅 谈 在 初 中 数 学 教 学 中 如 何 培 养 学 生 兴 趣 和 热 情 陈 尧 勇 渊 绥 阳 县 金 承 中 学 袁 贵 州 绥 阳 冤 托 尔 斯 泰 曾 经 说 过 院 野 成 功 的 教 学 袁 所 需 要 的 不 是 强 制 袁 而 是 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 遥 冶 努 力 激 发 并 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 使 学 生 享 受 到 学 习 的 乐 趣 袁 是 我 们 初 中 学 科 教 学 理 应 遵 行 的 一 条 簸 扑 不 破 的 真 理 袁 也 是 减 轻 学 生 课 业 负 担 援 提 高 课 堂 教 学 质 量 的 有 效 途 径 遥 初 中 学 生 正 处 于 兴 趣 广 泛 尧 求 知 欲 旺 盛 的 时 期 遥 教 师 如 果 能 因 势 利 导 袁 使 学 生 把 兴 趣 转 化 成 乐 趣 袁 进 而 转 化 成 志 趣 袁 那 么 袁 就 能 保 持 学 生 经 久 不 衰 的 求 知 欲 遥 怎 么 激 发 和 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 昵? 现 将 自 己 的 点 滴 体 会 浅 谈 如 下 遥 1 援 建 立 学 生 学 习 的 情 感 基 础 有 效 的 数 学 学 习 来 自 于 学 生 对 数 学 活 动 的 参 与 袁 而 参 与 的 程 襄 却 与 学 生 学 习 时 产 生 的 情 感 因 素 密 切 相 关 遥 学 生 对 学 习 的 兴 趣 袁 常 常 发 源 于 对 教 师 从 心 理 所 产 生 的 敬 佩 遥 作 为 一 名 初 中 教 师 袁 不 但 要 有 渊 博 的 知 识 袁 还 要 有 一 颗 热 爱 学 生 的 心 袁 这 就 要 求 教 师 真 正 地 成 为 学 生 的 良 师 益 友 袁 关 心 他 们 的 学 习 和 生 活 袁 了 解 他 们 的 思 想 袁 让 学 生 从 心 理 上 接 纳 你 袁 从 行 动 上 接 近 你 袁 从 思 想 上 乐 于 接 受 你 的 敦 诲 遥 尤 其 是 在 对 待 后 进 生 上 袁 更 应 该 给 予 温 暖 袁 给 予 理 解 袁 给 予 帮 助 袁 相 互 尊 重 遥 在 课 堂 上 袁 一 个 激 励 的 目 光 袁 句 鼓 励 的 语 言 袁 一 个 赞 许 的 微 笑 袁 都 会 融 治 师 生 感 情 遥 如 此 袁 学 生 就 会 热 爱 你 这 个 教 师 袁 敬 佩 你 这 个 教 师 遥 这 种 热 爱 和 敬 佩 的 感 情 就 会 转 化 为 对 你 所 教 数 学 学 科 的 兴 趣 遥 爷 2 援 培 养 学 生 的 自 信 心 和 意 志 力 在 以 往 的 数 学 教 学 实 践 中 袁 教 师 更 多 地 强 调 野 失 败 乃 成 功 之 母 冶 袁 强 调 数 学 学 习 的 艰 苦 性 袁 认 为 在 数 学 学 习 的 过 程 中 惟 有 给 学 生 制 造 困 难 与 障 碍 才 能 培 养 他 们 克 服 困 难 的 自 信 心 尧 意 志 力 遥 理 论 与 实 践 证 明 袁 对 处 于 义 务 教 育 阶 段 的 学 生 而 言 袁 这 是 一 种 片 面 的 理 解 袁 叶 标 准 曳 强 调 袁 在 培 养 学 生 自 信 心 尧 意 志 力 方 面 袁 应 注 意 院 渊 l 冤 向 学 生 提 供 具 有 挑 战 性 的 问 题 袁 使 他 们 有 机 会 经 历 克 服 困 难 的 活 动 曰 渊 2 冤 让 他 们 在 从 事 这 些 活 动 的 过 程 中 获 得 成 功 的 体 验 袁 或 是 解 决 相 关 的 问 题 噎 噎 为 此 袁 教 师 在 介 绍 新 的 数 学 知 识 与 设 计 应 用 所 学 知 识 解 决 问 题 的 情 景 时 援 应 当 尽 可 能 提 供 一 种 野 阶 梯 式 冶 的 问 题 串 袁 使 每 一 个 学 生 都 能 够 在 活 动 中 有 成 功 的 体 验 袁 也 有 面 临 挑 战 的 机 会 和 经 历 遥 从 而 锻 炼 其 克 服 困 难 的 意 志 袁 建 立 学 好 数 学 的 自 信 心 袁 促 使 学 生 去 学 习 和 探 索 遥 3 援 给 数 学 课 加 点 语 文 味 数 学 要 与 现 实 生 活 相 联 系 遥 从 生 活 中 学 教 学 袁 让 数 学 生 活 化 袁 是 当 今 教 育 改 革 所 要 追 求 的 目 的 袁 正 数 学 课 上 来 点 野 语 文 味 冶 袁 就 会 让 你 的 数 学 课 从 死 闷 中 解 放 出 来 袁 多 点 情 趣 援 多 点 活 力 袁 如 在 野 反 证 法 冶 的 教 学 中 袁 设 计 这 样 的 小 故 事 要 要 至 李 老 师 家 去 袁 若 门 铃 响 了 很 久 却 无 入 开 门 援 则 常 常 自 此 作 出 野 李 老 师 不 在 家 冶 的 判 断 袁 这 种 判 断 隐 含 了 反 证 法 的 思 想 遥 某 水 果 摊 老 板 介 绍 某 种 品 牌 的 桂 圆 说 院 野 xx 牌 桂 圆 颗 颗 圆 又 10 大 袁 肉 质 厚 而 甜 遥 冶 一 位 消 费 这 从 一 堆 桂 圆 中 挑 出 了 一 颗 小 的 袁 对 老 板 说 院 野 你 说 的 话 不 真 实 冶 遥 这 就 是 用 举 反 例 的 方 式 结 论 不 成 立 遥 将 语 文 知 识 融 入 教 学 课 堂 袁 既 能 激 发 学 生 对 数 学 的 兴 趣 袁 激 活 学 生 的 思 维 袁 又 能 给 数 学 课 堂 创 造 活 跃 的 氛 围 袁 让 各 科 知 识 相 互 融 会 贯 通 袁 这 就 要 我 们 数 学 教 师 知 识 面 广 袁 勇 于 创 新 和 标 新 立 异 袁 这 样 袁 才 能 让 我 们 的 数 学 生 活 化 袁 真 正 从 生 活 中 学 数 学 尧 做 数 学 袁 让 学 生 爱 数 学 袁 让 学 生 学 数 学 不 再 枯 燥 袁 从 而 真 正 感 受 到 数 学 之 乐 趣 遥 4 援 发 挥 学 科 优 势 袁 激 发 学 生 兴 趣 大 部 分 学 生 在 学 习 上 易 犯 时 冷 时 热 的 毛 病 袁 情 趣 不 稳 定 袁 要 使 学 生 学 习 兴 趣 持 久 袁 就 要 求 教 师 在 课 堂 教 学 中 不 断 激 发 和 巩 固 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 遥 教 师 要 认 真 吃 透 教 材 袁 了 解 学 情 袁 研 究 教 法 袁 深 入 浅 出 袁 让 学 生 听 懂 每 一 堂 课 遥 在 教 学 野 三 角 形 内 角 和 冶 定 理 时 袁 课 前 准 备 好 三 角 形 图 片 渊 用 硬 纸 板 ) 袁 在 课 堂 上 将 三 角 形 剪 下 来 并 拼 在 一 起 袁 学 生 通 过 实 物 直 觉 观 察 遥 引 导 出 证 明 三 角 形 内 角 和 定 理 的 证 明 思 路 遥 教 学 圆 这 个 概 念 时 袁 一 开 始 就 问 同 学 院 野 车 轮 是 什 么 形 状 冶 钥 同 学 们 觉 得 这 个 概 念 太 简 单 了 袁 便 会 笑 着 回 答 院 野 圆 形 冶 遥 教 师 又 问 院 野 为 什 么 车 轮 要 做 成 圆 形 呢? 难 道 不 能 做 成 别 的 形 状 袁 比 如 说 三 角 形 尧 四 边 形 等? 冶 同 学 们 一 下 子 就 被 逗 乐 了 袁 纷 纷 回 答 野 不 能 冶 野 它 们 无 法 滚 动! 冶 老 师 再 问 院 野 那 就 做 成 这 样 的 形 状 吧! ( 在 黑 板 上 画 一 个 椭 圆 ) 行 吗? 冶 同 学 开 始 芒 茫 然 袁 继 而 大 笑 起 来 院 野 这 样 一 来 袁 车 子 前 进 时 就 会 一 忽 高 袁 一 忽 低 遥 冶 教 师 再 进 一 步 发 问 院 野 为 什 么 做 成 圆 形 的 就 不 会 一 忽 高 袁 一 忽 低 呢? 冶 同 学 们 议 论 纷 纷 袁 终 于 找 到 了 答 案 院 野 因 为 圆 形 的 轮 上 的 点 到 轴 心 的 距 离 是 相 等 的 遥 冶 从 而 掌 握 了 圆 的 定 义 遥 这 既 可 以 增 进 知 识 的 兴 趣 性 袁 同 时 又 能 使 学 生? 很 快 地 掌 握 知 识 袁 起 到 教 育 的 作 用 遥 5 援 引 入 竞 争 机 制 袁 激 发 学 生 的 成 功 欲 望 初 中 学 生 大 多 数 好 胜 心 强 袁 渴 望 成 功 遥 根 据 这 一 特 点 袁 结 合 教 学 内 容 袁 适 时 引 入 竞 争 机 制 袁 使 数 学 课 堂 成 为 学 生 接 连 不 断 的 兴 趣 源 遥 例 如 课 前 安 排 3 要 5 分 钟 完 成 教 师 事 先 设 置 的 小 知 识 竞 赛 或 练 习 或 开 展 小 组 之 间 叶 的 抢 笞 赛 等 袁 让 他 们 比 一 比 袁 赛 一 赛 遥 表 扬 好 的 袁 鼓 励 差 的 遥 在 每 一 章 学 完 后 袁 可 以 开 展 每 人 出 一 套 试 题 袁 交 叉 考 试 袁 设 立 一 些 优 秀 奖 尧 进 步 奖 遥 把 单 一 的 考 试 变 成 生 动 活 泼 的 学 习 交 流 活 动 袁 使 不 同 层 次 的 学 生 都 有 获 奖 的 机 会 袁 这 些 活 动 让 学 生 看 到 自 己 在 数 学 学 习 上 的 成 功 袁 享 受 到 成 功 的 喜 悦 遥 学 生 成 功 的 欲 望 越 强 袁 学 习 兴 趣 也 就 越 高 遥 总 之 袁 在 教 学 中 要 不 断 地 总 结 袁 不 断 地 改 进 教 学 方 法 袁 优 化 课 堂 数 学 过 程 袁 优 化 课 堂 练 习 袁 充 分 调 动 学 生 积 极 性 袁 体 会 到 学 习 的 愉 悦 遥 变 野 强 制 性 冶 教 学 活 动 为 野 主 动 性 参 与 冶 教 学 活 动 遥 只 有 这 样 袁 才 能 真 王 提 高 课 堂 教 学 质 量 袁 减 轻 学 生 负 担 袁 提 高 学 生 的 素 质 及 能 力 遥

11 探 索 诗 歌 教 学 在 幼 儿 教 育 中 的 作 用 程 琳 渊 清 镇 市 机 关 幼 儿 园 袁 贵 州 清 镇 冤 揖 摘 要 铱 幼 儿 园 开 展 诗 歌 教 学 袁 使 幼 儿 从 小 接 受 中 华 传 统 文 化 的 熏 陶 袁 有 利 于 培 养 他 们 高 尚 的 爱 国 情 怀 和 健 康 的 人 格 心 理 遥 为 此 袁 教 师 要 大 胆 创 新 袁 勇 于 实 践 袁 通 过 诗 歌 教 学 的 有 效 实 施 袁 促 进 幼 儿 优 良 的 思 想 道 德 品 德 和 创 新 思 维 能 力 的 形 成 遥 揖 关 键 词 铱 幼 儿 教 育 诗 词 教 学 方 法 中 国 是 诗 的 国 度 袁 众 多 伟 大 诗 人 的 诗 词 佳 句 绵 延 千 百 年, 至 今 仍 为 人 们 所 津 津 乐 吟 遥 诗 歌 无 时 无 刻 不 在 影 响 着 我 们, 提 升 着 我 们 的 人 生 境 界, 使 我 们 的 心 灵 由 简 单 变 得 丰 富 袁 由 单 纯 走 向 成 熟 遥 利 用 诗 词 对 幼 儿 进 行 教 育, 可 以 帮 助 幼 儿 启 迪 心 智 袁 砥 砺 品 质 袁 丰 富 心 灵 遥 一 尧 诗 歌 对 幼 儿 的 教 育 影 响 1 尧 诗 歌 教 学 可 以 培 育 幼 儿 的 爱 国 情 怀 遥 诗 歌 是 中 华 民 族 传 统 文 化 的 积 淀 和 升 华 袁 是 诗 人 们 祖 国 挚 爱 之 情 的 真 挚 表 达 遥 陆 游 的 野 王 师 北 定 中 原 日 袁 家 祭 无 忘 告 乃 翁 冶 袁 杜 甫 的 野 安 得 广 厦 千 万 间 袁 大 庇 天 下 寒 士 个 俱 欢 颜 冶 等 袁 都 表 现 的 是 诗 人 铮 铮 的 浩 然 之 气 和 拳 拳 的 爱 国 之 心 遥 诗 歌 教 育 的 重 要 价 值 在 于 通 过 情 感 和 品 位 的 培 养 及 相 互 作 用 袁 最 终 达 到 健 全 人 格 袁 陶 冶 性 情 的 目 的 遥 幼 儿 诗 歌 教 学 的 目 的 袁 是 使 儿 童 的 灵 得 到 净 化 袁 身 心 得 到 愉 悦 和 锻 炼 袁 从 而 健 康 地 成 长 遥 培 养 幼 儿 的 爱 国 主 义 情 感 袁 就 是 要 使 他 们 在 富 有 民 族 特 色 的 诗 词 中 感 受 到 院 我 是 中 国 人 袁 我 要 热 爱 自 己 的 祖 国 遥 作 为 幼 儿 教 师 袁 应 该 增 强 这 种 教 育 意 识 袁 在 满 足 幼 儿 对 诗 词 教 育 需 求 的 情 况 下 袁 着 力 挖 掘 诗 歌 中 可 以 促 进 幼 儿 情 感 教 育 的 隐 性 因 素 袁 运 用 恰 当 的 方 式 对 幼 儿 进 行 教 育 袁 以 强 化 诗 歌 对 幼 儿 的 社 会 化 教 育 功 能 袁 促 使 幼 儿 的 健 康 成 长 遥 2 尧 诗 歌 教 学 可 以 培 育 幼 儿 健 全 的 人 格 遥 现 实 生 活 中 袁 无 论 是 多 么 伟 大 的 人 袁 无 论 是 多 么 平 凡 的 人 袁 都 需 要 以 健 康 的 人 格 来 支 撑 遥 诗 歌 教 育 要 求 我 们 培 养 的 学 生 既 要 有 丰 富 的 文 化 知 识 袁 又 要 有 健 康 健 全 的 心 理 袁 成 为 具 有 健 全 人 格 的 人 遥 中 华 诗 词 中 蕴 藏 的 乐 观 进 取 的 人 生 追 求 尧 务 实 求 真 的 理 性 态 度 尧 舍 我 其 谁 的 献 身 精 神 以 及 种 种 宽 容 仁 厚 尧 公 正 廉 明 尧 刚 正 不 阿 的 美 德 嘉 行 袁 有 助 于 培 育 学 生 健 全 的 人 格 遥 许 多 父 母 知 道 教 孩 子 读 尧 背 古 诗 有 一 定 的 好 处 遥 诗 词 教 育 的 作 用 袁 可 以 塑 造 幼 儿 高 尚 的 灵 魂 遥 幼 儿 通 过 诵 读 诗 歌 袁 直 接 和 古 代 诗 人 对 话 袁 相 通 灵 魂 遥 而 诗 歌 中 精 美 的 词 句 袁 会 烙 刻 在 头 脑 中 袁 使 他 们 能 形 成 正 确 的 人 生 观 尧 价 值 观 袁 塑 造 高 尚 的 灵 魂 遥 3 尧 诗 歌 教 学 可 以 培 育 幼 儿 创 新 的 思 维 能 力 遥 幼 学 如 漆 袁 幼 儿 能 够 把 喜 爱 的 诗 文 长 时 间 的 储 存 在 头 脑 中 袁 甚 至 终 身 不 忘 遥 古 人 云 院 野 读 书 百 遍 袁 其 义 自 见 遥 冶 野 熟 读 唐 诗 三 百 首 袁 不 会 作 诗 也 会 吟 遥 冶 许 多 诗 词 本 身 就 是 创 造 性 思 维 的 结 晶 袁 幼 儿 模 仿 能 力 强 袁 在 诵 读 和 学 习 中 袁 不 断 感 受 品 位 袁 日 积 月 累 就 会 升 华 袁 从 而 激 发 他 们 的 创 造 力 和 想 象 力 遥 二 尧 实 施 幼 儿 诗 歌 教 学 的 方 法 11 1 尧 贴 近 实 际 袁 精 选 内 容 遥 幼 儿 所 学 的 诗 歌 就 要 选 择 篇 幅 短 小 尧 语 言 押 韵 尧 节 奏 感 强 的 遥 从 五 言 诗 开 始 袁 到 七 言 诗 尧 七 言 律 诗 直 至 词 遥 具 体 来 说 有 这 几 类 院 一 是 选 择 一 些 孩 子 们 熟 悉 的 尧 贴 近 日 常 生 活 的 诗 歌 遥 很 多 诗 的 歌 词 反 映 的 是 幼 儿 自 己 的 生 活 袁 富 有 浓 厚 幼 儿 情 趣 易 被 幼 儿 理 解 接 受 的 遥 如 叶 咏 鹅 曳 是 骆 宾 王 七 岁 时 描 写 在 春 池 中 戏 水 的 鹅 的 形 象 袁 就 是 以 现 在 幼 儿 的 眼 光 看 还 是 那 么 生 动 容 易 理 解 遥 二 是 选 择 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 能 激 发 幼 儿 创 造 力 的 诗 词 遥 如 李 白 的 叶 望 庐 山 瀑 布 曳 中 野 飞 流 直 下 三 千 尺 袁 疑 是 银 河 落 九 天 冶 袁 当 幼 儿 明 白 了 诗 句 含 义 袁 他 们 画 出 的 庐 山 瀑 布 真 的 是 从 天 上 流 下 来 的 遥 三 是 选 择 具 有 角 色 情 节 和 场 面 的 诗 词 遥 如 叶 画 曳 中 野 远 看 山 有 色 袁 近 看 水 无 声 袁 春 去 花 还 在 袁 人 来 鸟 不 惊 遥 冶 以 谜 语 的 形 式 讲 出 了 画 上 的 山 尧 水 尧 花 尧 鸟 袁 幼 儿 容 易 理 解 袁 又 如 叶 敕 勒 川 曳 生 动 描 写 了 辽 阔 大 草 原 的 景 象 遥 2 尧 倾 注 情 感 袁 真 情 诵 读 遥 朗 诵 是 打 开 诗 歌 大 门 的 一 把 钥 匙 袁 反 复 诵 读 是 积 累 美 文 佳 句 的 绝 好 途 径 遥 教 师 要 引 导 孩 子 读 袁 无 论 是 低 吟 浅 唱 的 回 味 袁 真 情 迸 发 的 诵 读 袁 还 是 声 情 并 茂 的 表 演 袁 都 能 读 出 诗 的 韵 味 袁 读 出 诗 的 意 境 遥 教 学 实 践 中 袁 运 用 吟 诵 法 是 十 分 奏 效 的 遥 教 师 在 示 范 朗 读 尧 吟 诵 叶 春 晓 曳 时 袁 在 念 读 野 夜 来 风 雨 声 袁 花 落 知 多 少 冶 时 袁 其 中 野 夜 来 冶 与 野 花 落 冶 尧 野 风 雨 声 冶 与 野 知 多 少 冶 是 一 一 对 应 的 袁 前 两 字 读 音 稍 长 袁 后 三 字 停 顿 但 平 稳 遥 经 过 教 师 恰 如 其 分 地 吟 诵 袁 就 表 达 出 作 者 内 心 的 真 正 感 情 遥 幼 儿 刚 开 始 接 触 尧 欣 赏 古 诗 就 受 到 如 此 的 感 染 袁 进 一 步 体 味 诗 中 的 意 境 袁 就 表 现 出 对 学 习 古 诗 的 浓 厚 兴 趣 遥 他 们 在 其 后 就 能 根 据 教 师 的 指 导 袁 抑 扬 顿 挫 地 朗 读 尧 吟 诵 遥 3 尧 诗 画 结 合 袁 用 心 感 受 遥 诗 歌 的 语 言 极 为 精 炼 袁 仅 仅 通 过 接 触 语 言 来 学 习 古 诗 袁 幼 儿 对 诗 词 画 面 美 的 理 解 就 会 是 笼 统 的 尧 模 糊 的 遥 抓 住 诗 词 野 诗 中 有 画 冶 的 特 点 袁 把 野 诗 冶 与 野 画 冶 结 合 起 来 进 行 教 学 袁 具 体 而 形 象 地 再 现 古 诗 中 的 画 意 袁 能 唤 起 学 生 丰 富 的 联 想 袁 从 而 引 导 幼 儿 深 入 体 会 古 诗 的 画 面 美 遥 教 学 杜 牧 的 叶 山 行 曳 袁 诗 中 深 秋 的 高 山 袁 弯 弯 曲 曲 的 石 径 袁 飘 渺 的 白 云 袁 若 隐 若 现 的 人 家 袁 红 得 似 火 的 枫 林 袁 构 成 了 一 幅 清 新 明 丽 的 深 秋 山 野 图 遥 可 这 首 诗 却 很 难 用 语 言 进 行 讲 解 袁 于 是 笔 者 利 用 网 上 相 关 的 图 片 和 动 画 教 学 袁 幼 儿 们 十 分 喜 爱 遥 在 孩 子 们 有 了 一 定 理 解 之 后 袁 笔 者 开 始 尝 试 让 幼 儿 根 据 自 己 的 理 解 来 创 作 绘 画 遥 不 要 求 孩 子 们 的 作 品 一 定 要 表 达 出 古 诗 的 内 容 袁 而 只 要 求 他 们 在 这 首 古 诗 里 面 想 表 现 哪 一 点 就 表 现 哪 一 点 袁 甚 至 可 以 是 其 中 的 一 句 尧 一 词 尧 一 字 遥 许 多 孩 子 结 合 自 己 的 理 解 作 画 袁 画 面 越 来 越 丰 满 袁 绘 画 能 力 也 越 来 越 有 进 步 袁 促 进 了 他 们 在 语 言 和 审 美 能 力 等 方 面 的 不 断 提 高 遥 参 考 文 献 院 [1] 王 媛. 为 诗 歌 把 脉 [N]. 北 京 院 北 京 日 报 袁 2001 年 [2] 周 先 慎. 解 读 欣 赏 古 典 诗 歌 的 津 梁 [N]. 光 明 日 报 袁 2001 年

12 探 讨 信 息 时 代 初 中 音 乐 教 学 的 创 新 策 略 揖 摘 要 铱 信 息 时 代 袁 建 立 适 应 时 代 需 求 的 初 中 音 乐 教 学 模 式 袁 已 经 成 为 摆 在 教 师 面 前 的 重 要 课 题 遥 笔 者 结 合 教 学 实 际 袁 提 出 在 初 中 音 乐 教 学 中 袁 尝 试 构 建 主 义 学 习 理 念 的 导 入 袁 并 通 过 现 代 教 育 技 术 与 教 学 的 融 合 袁 创 新 教 学 理 念 和 教 学 模 式 袁 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 提 升 初 中 音 乐 课 堂 效 果 遥 揖 关 键 词 铱 信 息 时 代 初 中 音 乐 教 学 理 念 教 学 模 式 创 新 策 略 新 世 纪 袁 迎 来 了 我 国 历 史 上 规 模 最 大 尧 力 度 最 大 尧 难 度 最 大 的 基 础 教 育 课 程 改 革 遥 音 乐 课 袁 是 实 施 美 育 的 主 要 途 径 之 一 和 基 础 教 育 阶 段 的 一 门 必 修 课 遥 叶 新 课 标 曳 的 实 施 袁 为 初 中 音 乐 课 程 带 来 了 全 新 的 变 化 遥 在 叶 新 课 标 曳 实 施 之 前 袁 长 期 以 来 袁 我 国 基 础 音 乐 教 育 面 临 着 自 身 发 展 的 一 系 列 问 题 袁 既 有 教 学 理 念 尧 教 学 内 容 上 的 问 题 袁 也 有 教 学 模 式 上 的 问 题 遥 在 多 重 因 素 的 共 同 约 束 下 袁 初 中 音 乐 课 程 很 难 担 当 起 应 该 承 载 的 教 育 责 任 袁 学 科 教 育 目 标 也 很 难 落 实 遥 一 尧 当 前 初 中 音 乐 教 学 中 主 要 存 在 的 两 大 问 题 目 前 我 国 大 多 数 初 中 音 乐 的 教 学 理 念 及 教 学 模 式 尚 存 在 诸 多 不 适 应 时 代 发 展 的 问 题 袁 主 要 体 现 为 如 下 两 个 方 面 院 1 援 理 念 要 要 教 学 理 念 落 后 袁 难 以 激 发 学 生 兴 趣 当 前 袁 在 我 国 现 行 教 学 体 系 中 袁 初 中 音 乐 教 育 多 被 赋 予 了 德 育 尧 政 治 教 育 和 思 想 教 育 的 功 能 袁 并 被 片 面 夸 大 袁 而 忽 视 了 初 中 音 乐 教 育 应 该 以 美 育 为 其 宗 旨 袁 是 音 乐 文 化 素 养 方 面 的 教 育 这 一 基 本 职 能 遥 在 教 学 过 程 中 过 分 关 注 音 乐 教 育 的 外 在 价 值 袁 特 别 注 重 知 识 尧 技 能 等 非 审 美 的 体 验 袁 而 忽 视 情 感 尧 兴 趣 尧 想 象 尧 创 造 等 审 美 体 验 袁 种 种 误 区 导 致 初 中 音 乐 课 程 审 美 性 尧 艺 术 性 缺 失 袁 教 学 理 念 落 后 袁 难 以 激 发 学 生 兴 趣 遥 2 援 模 式 要 要 教 学 方 法 过 于 传 统 袁 难 以 实 现 野 教 学 相 长 冶 之 效 我 国 现 行 中 学 音 乐 教 育 基 本 沿 用 了 专 业 音 乐 教 育 的 模 式 袁 虽 然 教 学 已 经 越 来 越 重 视 师 生 互 动 袁 但 是 仍 以 野 教 授 冶 为 主 袁 单 纯 追 求 知 识 与 技 能 袁 教 学 模 式 单 调 尧 机 械 袁 教 学 过 程 枯 燥 尧 程 式 化 袁 而 对 于 乐 于 接 受 新 事 物 的 初 中 生 而 言 袁 这 种 过 于 传 统 的 教 学 方 式 必 然 难 以 实 现 野 教 学 相 长 冶 遥 二 尧 信 息 时 代 初 中 音 乐 教 学 理 念 及 教 学 模 式 的 创 新 策 略 近 年 来 袁 随 着 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 的 日 益 普 及 袁 建 构 主 义 学 习 理 论 逐 渐 引 起 人 们 的 广 泛 注 意 袁 越 来 越 多 的 教 育 工 作 者 将 建 构 主 义 理 论 与 教 学 改 革 试 验 研 究 相 结 合 袁 并 将 研 究 结 果 付 诸 于 学 校 学 科 教 学 活 动 中 遥 同 时 袁 现 代 教 育 技 术 与 初 中 音 乐 课 程 的 结 合 袁 也 为 教 学 模 式 的 创 新 提 供 了 物 质 支 持 遥 1 援 导 入 构 建 主 义 学 习 理 论 袁 践 行 野 自 助 化 冶 教 学 理 念 构 建 主 义 起 源 于 心 理 学 领 域 袁 由 瑞 士 日 内 瓦 学 派 著 名 心 理 学 家 皮 亚 杰 最 先 提 出 于 儿 童 认 知 发 展 领 域 遥 演 变 至 今 袁 建 构 主 义 者 认 为 袁 每 个 人 都 以 自 己 的 方 式 理 解 世 界 尧 建 构 世 界 遥 笔 者 认 为 袁 要 解 决 当 前 初 中 音 乐 教 学 中 难 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣 的 不 利 局 面 曰 首 先 要 求 教 育 工 作 者 不 囿 于 固 有 的 教 学 理 念 袁 研 究 尧 学 习 并 导 入 构 建 主 义 学 习 理 论 袁 并 转 化 教 学 理 念 袁 为 学 生 提 供 野 构 建 主 义 冶 学 习 的 环 境 和 课 堂 条 件 袁 让 学 生 通 过 这 种 野 自 助 化 冶 的 学 习 方 式 袁 提 高 学 习 的 兴 趣 和 动 力 遥 信 息 时 代 多 媒 体 技 术 与 网 络 技 术 的 飞 速 发 展 袁 有 利 于 建 构 主 崔 学 林 渊 沿 河 土 家 族 自 治 县 淇 滩 镇 淇 滩 中 学 袁 贵 州 沿 河 冤 12 义 学 习 理 论 的 环 境 构 建 和 应 用 领 域 遥 在 初 中 音 乐 教 学 中 袁 尝 试 导 入 建 构 主 义 的 教 学 模 式 袁 以 学 生 为 中 心 袁 利 用 情 境 尧 协 作 尧 会 话 等 学 习 环 境 要 素 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 尧 积 极 性 和 首 创 精 神 袁 使 学 生 有 效 地 实 现 对 当 前 所 学 音 乐 知 识 的 意 义 建 构 的 最 终 目 标 遥 在 这 种 模 式 中 袁 教 师 起 组 织 者 尧 指 导 者 尧 帮 促 者 的 作 用 曰 教 材 则 作 为 学 生 自 我 构 建 的 对 象 曰 媒 介 成 为 创 设 情 景 袁 协 作 尧 会 话 的 认 知 工 具 遥 教 师 尧 学 生 尧 教 材 和 媒 体 四 要 素 与 传 统 教 学 相 比 袁 彼 此 的 关 系 及 在 教 学 过 程 中 的 角 色 发 生 了 创 新 性 的 变 化 遥 2 援 擅 用 现 代 教 育 技 术 袁 创 新 教 学 模 式 音 乐 艺 术 教 育 是 实 施 素 质 教 育 的 重 要 途 径 袁 多 媒 体 与 网 络 技 术 的 飞 速 发 展 是 音 乐 教 学 与 现 代 教 育 技 术 整 合 的 物 质 保 障 遥 信 息 化 时 代 袁 要 擅 用 现 代 教 育 技 术 袁 改 变 单 一 的 尧 教 条 的 传 统 教 学 模 式 遥 在 初 中 音 乐 教 学 中 袁 摆 脱 单 纯 的 传 统 教 学 模 式 袁 利 用 现 代 教 育 技 术 袁 一 方 面 袁 可 以 为 实 践 改 革 和 完 善 音 乐 课 堂 教 学 创 造 条 件 袁 从 而 达 到 优 化 音 乐 教 学 之 目 的 曰 另 一 方 面 袁 通 过 现 代 教 育 技 术 在 初 中 音 乐 课 程 中 的 结 合 袁 也 能 激 发 学 生 的 表 现 欲 望 和 创 造 热 情 袁 发 展 学 生 的 个 性 和 创 造 才 能 遥 在 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 日 益 普 及 的 今 天 袁 录 音 尧 录 像 尧 广 播 尧 电 视 尧 电 影 尧 幻 灯 尧 电 脑 多 媒 体 等 硬 件 袁 以 及 音 像 制 品 袁 光 盘 尧 课 件 等 软 件 袁 都 可 以 成 为 初 中 音 乐 教 学 媒 体 的 主 流 袁 这 些 现 代 教 育 技 术 在 初 中 音 乐 教 学 中 的 运 用 袁 使 课 堂 教 学 变 得 生 动 直 观 遥 例 如 在 叶 春 江 花 月 夜 曳 这 节 课 上 袁 教 师 可 充 分 利 用 学 校 现 有 的 多 媒 体 设 备 袁 通 过 自 制 的 教 学 课 件 袁 将 画 面 与 音 乐 充 分 结 合 袁 情 境 交 融 袁 通 过 视 尧 听 的 完 美 演 绎 袁 让 学 生 感 受 乐 曲 的 意 境 袁 并 通 过 关 联 画 面 及 配 文 袁 使 学 生 进 一 步 了 解 乐 曲 内 涵 袁 学 生 在 获 得 了 最 大 限 度 的 审 美 体 验 的 同 时 袁 也 充 分 读 懂 了 乐 曲 内 涵 袁 体 验 到 了 中 国 古 代 音 乐 与 相 关 传 统 文 化 那 一 脉 相 承 的 审 美 情 趣 袁 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 遥 新 课 标 下 袁 音 乐 教 育 工 作 者 必 须 进 行 深 刻 的 教 学 反 思 袁 要 摆 脱 先 前 初 中 音 乐 课 程 野 教 学 不 相 宜 冶 的 尴 尬 局 面 袁 就 要 建 立 适 应 叶 新 课 标 曳 要 求 的 初 中 音 乐 教 学 模 式 袁 结 合 在 信 息 时 代 初 中 生 对 于 音 乐 的 特 殊 诉 求 袁 创 新 教 学 方 式 袁 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 及 手 段 袁 激 发 学 生 学 习 音 乐 的 浓 厚 兴 趣 袁 调 动 他 们 学 习 的 积 极 性 袁 建 立 广 泛 灵 活 的 渠 道 袁 促 进 学 生 对 音 乐 知 识 的 学 习 袁 并 通 过 引 入 构 建 主 义 教 学 理 念 及 相 关 教 学 模 式 袁 采 取 新 手 段 多 角 度 转 变 音 乐 教 学 方 式 袁 使 师 生 共 同 营 造 和 谐 尧 愉 快 尧 合 作 的 教 学 氛 围 遥 需 要 特 别 强 调 的 是 袁 笔 者 提 出 的 通 过 构 建 主 义 教 学 理 念 与 现 代 教 育 技 术 运 用 而 实 现 初 中 音 乐 教 学 模 式 创 新 的 策 略 袁 在 具 体 教 学 实 践 中 袁 要 结 合 校 本 实 际 以 及 具 体 的 教 学 内 容 袁 不 要 放 之 四 海 而 皆 准 袁 不 能 不 顾 及 课 堂 内 容 袁 为 理 念 而 理 念 袁 为 技 术 而 技 术 袁 一 切 教 学 模 式 的 创 新 都 要 为 教 学 内 容 而 服 务 袁 教 学 模 式 创 新 袁 不 能 从 一 个 误 区 陷 入 另 一 个 误 区 遥 参 考 文 献 院 咱 1 暂 贾 艳. 浅 谈 初 中 音 乐 创 新 教 学 咱 J 暂. 音 美 艺 术 教 研 袁 2009 渊 11 冤 咱 2 暂 周 建 敏. 如 何 提 高 初 中 音 乐 教 学 水 平 咱 J 暂. 吉 林 省 教 育 学 院 学 报 袁 2008 渊 3 冤

13 感 悟 多 媒 体 在 小 学 语 文 中 的 应 用 揖 摘 要 铱 把 多 媒 体 应 用 于 语 文 教 学 袁 激 活 了 语 文 课 堂 袁 为 今 后 的 语 文 课 堂 教 学 打 开 新 局 面 遥 多 媒 体 现 代 化 教 育 手 段 在 语 文 教 学 中 的 应 用 袁 对 激 发 学 生 学 习 兴 趣 袁 吸 引 学 生 的 注 意 力 袁 激 起 学 生 的 情 感 袁 提 高 学 生 的 理 解 能 力 袁 挖 掘 学 生 的 学 习 潜 能 袁 突 破 教 学 重 难 点 袁 优 化 课 堂 结 构 袁 提 高 教 学 质 量 等 多 方 面 都 起 到 了 积 极 的 作 用 遥 揖 关 键 词 铱 多 媒 体 语 文 教 学 新 局 面 随 着 信 息 技 术 日 新 月 异 的 发 展 袁 电 教 媒 体 正 逐 步 走 入 课 堂 袁 多 媒 体 辅 助 教 学 袁 以 它 五 彩 缤 纷 的 生 动 画 面 袁 言 简 意 赅 的 解 说 旁 白 袁 悦 耳 动 听 的 音 乐 袁 为 小 学 语 文 阅 读 教 学 注 入 了 新 的 活 力 曰 以 它 灵 活 便 捷 的 交 互 性 袁 资 源 储 存 的 丰 富 性 袁 为 语 文 教 学 开 辟 了 一 条 崭 新 的 道 路 遥 在 情 境 营 造 尧 时 空 转 换 尧 情 感 渗 透 尧 思 维 创 新 等 方 面 显 示 了 得 天 独 厚 的 优 势 袁 为 语 文 课 堂 教 学 增 添 了 无 穷 的 魅 力 遥 传 统 的 语 文 教 学 是 一 支 笔 尧 一 张 嘴 尧 一 块 黑 板 袁 老 师 讲 袁 学 生 听 遥 面 对 瞬 息 万 变 的 信 息 时 代 袁 单 一 的 教 学 袁 效 果 必 定 不 佳 遥 因 此 袁 把 远 程 教 育 引 入 课 堂 袁 势 在 必 行 遥 语 文 课 件 是 将 声 音 尧 图 像 尧 动 画 尧 视 频 等 多 种 信 息 于 一 体 袁 它 能 够 极 大 地 满 足 学 生 的 视 听 感 官 需 求 袁 运 用 得 好 能 够 收 到 渲 染 课 堂 气 氛 尧 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 袁 增 加 教 学 的 容 量 和 提 高 教 学 效 率 的 作 用 遥 在 信 息 技 术 突 飞 猛 进 的 今 天 袁 利 用 远 程 教 育 正 体 现 了 上 述 法 宝 的 具 体 实 施 和 运 用 遥 也 是 新 课 程 标 准 要 求 语 文 课 程 教 学 与 信 息 技 术 的 整 合 的 具 体 办 法 遥 把 远 程 教 育 应 用 于 语 文 教 学 袁 激 活 了 语 文 课 堂 袁 为 今 后 的 语 文 课 堂 教 学 打 开 新 局 面 遥 对 激 发 学 生 学 习 兴 趣 袁 吸 引 学 生 的 注 意 力 袁 激 起 学 生 的 情 感 袁 提 高 学 生 的 理 解 能 力 袁 挖 掘 学 生 的 学 习 潜 能 袁 突 破 教 学 重 难 点 袁 优 化 课 堂 结 构 袁 提 高 教 学 质 量 等 多 方 面 都 起 到 了 积 极 的 作 用 遥 一 尧 激 发 兴 趣 袁 促 进 发 展 兴 趣 是 最 好 的 老 师 袁 是 学 习 的 动 力 遥 而 小 学 生 的 学 习 兴 趣 最 初 是 对 学 习 过 程 和 外 部 活 动 感 兴 趣 袁 对 学 习 内 容 却 兴 趣 不 浓 遥 因 此 袁 语 文 教 学 的 首 要 任 务 是 激 发 学 生 对 学 习 内 容 产 生 兴 趣 遥 借 助 远 程 教 育 手 段 袁 向 学 生 展 示 名 师 课 堂 实 录 尧 和 名 师 一 起 学 习 文 本 袁 吸 引 了 学 生 的 注 意 力 袁 激 发 了 他 们 的 学 习 兴 趣 遥 特 别 是 其 图 文 尧 声 形 并 茂 的 优 点 袁 为 学 生 营 造 了 一 个 生 动 活 泼 的 学 习 氛 围 袁 使 学 生 有 了 最 佳 的 求 知 态 度 袁 能 积 极 主 动 把 兴 趣 尧 注 意 力 投 入 到 学 习 中 遥 如 教 学 叶 只 有 一 个 地 球 曳 时 袁 可 运 用 电 脑 制 作 一 段 活 动 画 面 院 茫 茫 的 宇 宙 群 星 璀 璨 遥 ( 配 上 优 美 的 音 乐 ) 旋 转 着 的 地 球 出 来 了 袁 慢 慢 缩 小 袁 最 后 成 了 宇 宙 中 的 一 叶 扁 舟 遥 ( 说 明 地 球 在 宇 宙 中 是 渺 小 的 ) 随 着 教 师 声 情 并 茂 的 描 述 袁 出 现 晶 莹 透 亮 的 球 体 遥 伴 随 着 音 乐 出 现 了 转 动 着 的 尧 蔚 蓝 色 的 地 球 遥 ( 体 现 地 球 的 美 丽 壮 观 袁 和 蔼 可 亲 ) 如 此 导 入 袁 一 下 子 吸 引 住 了 学 生 袁 使 他 们 既 感 受 了 宇 宙 的 浩 瀚 袁 又 体 会 到 地 球 的 美 丽 壮 观 袁 激 发 了 学 生 强 烈 的 学 习 欲 望 袁 为 成 功 的 课 堂 教 学 奠 定 了 基 础 遥 二 尧 创 设 情 景 袁 突 破 重 难 点 由 于 小 学 生 的 年 龄 特 点 袁 他 们 一 般 对 具 体 的 尧 趣 味 化 的 知 识 易 理 解 接 受 袁 而 对 抽 象 的 枯 燥 的 东 西 理 解 起 来 比 较 困 难 遥 因 此 袁 选 用 远 程 教 育 资 源 可 以 使 抽 象 的 东 西 具 体 化 袁 枯 燥 的 东 西 趣 味 化 袁 静 止 的 东 西 动 态 化 袁 学 生 通 过 耳 濡 目 染 袁 会 产 生 身 临 其 境 的 感 觉 遥 如 在 教 学 叶 林 海 曳 一 课 时 袁 先 打 出 大 兴 安 岭 全 貌 的 投 影 片 袁 采 用 播 放 录 象 的 方 法 袁 让 学 生 直 观 地 看 到 大 兴 安 岭 幅 员 辽 阔 尧 树 茂 林 密 尧 胡 岚 渊 清 镇 市 红 枫 第 二 小 学 袁 贵 州 清 镇 冤 13 一 片 葱 葱 笼 笼 的 壮 美 景 象 袁 从 中 领 会 到 了 文 章 中 为 什 么 要 把 大 兴 安 岭 比 喻 为 绿 色 的 海 洋 遥 在 教 学 大 兴 安 岭 各 不 相 同 的 景 物 时 袁 则 采 用 投 影 片 放 映 的 方 式 袁 让 学 生 观 察 每 个 画 面 袁 体 会 作 者 对 岭 尧 林 尧 花 等 特 点 的 具 体 描 写 遥 学 生 通 过 投 影 袁 可 直 接 从 画 面 中 找 出 来 袁 再 结 合 课 文 具 体 描 写 的 句 子 反 复 朗 读 袁 加 深 理 解 袁 较 好 地 突 破 了 教 学 重 尧 难 点 遥 又 如 叶 黄 山 奇 石 曳 中 有 一 词 院 野 云 海 冶 袁 学 生 一 时 难 以 理 解 袁 这 时 运 用 多 媒 体 显 示 白 云 翻 滚 袁 如 海 涛 一 样 的 动 感 画 面 袁 学 生 一 下 子 就 理 解 了 词 句 的 意 思 遥 这 样 袁 就 很 容 易 突 破 学 习 难 点 袁 教 师 教 得 轻 松 袁 学 生 学 得 主 动 袁 注 意 力 集 中 袁 难 点 也 就 迎 刃 而 解 了 遥 三 尧 巧 用 资 源 袁 挖 掘 思 想 内 涵 语 文 教 学 中 最 重 要 的 一 个 内 容 袁 寓 思 想 教 育 于 课 堂 袁 使 思 想 教 育 贯 穿 于 整 个 学 校 教 育 之 中 遥 学 生 往 往 讨 厌 刻 板 的 说 教 式 教 育 袁 厌 烦 教 师 们 的 严 肃 面 孔 袁 那 么 远 程 教 育 的 运 用 袁 又 使 这 一 教 学 得 到 了 改 善 遥 在 教 学 中 袁 要 注 意 挖 掘 教 材 的 思 想 教 育 因 素 袁 对 环 境 进 行 选 择 加 工 袁 创 设 所 需 的 教 育 情 境 袁 让 他 们 在 模 拟 的 环 境 中 受 到 美 的 熏 陶 尧 情 的 感 染 遥 如 在 教 学 叶 长 征 曳 一 文 时 袁 由 于 孩 子 们 从 未 经 历 战 争 年 代 袁 无 法 体 会 到 诗 人 所 表 达 的 意 境 袁 可 利 用 朗 读 课 件 袁 把 红 军 大 无 畏 的 精 神 表 现 出 来 袁 利 用 叶 长 征 曳 录 像 片 的 精 彩 画 面 袁 使 学 生 感 知 了 野 五 岭 逶 迤 腾 细 浪 袁 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 冶 的 气 势 袁 以 及 野 金 沙 水 拍 云 崖 暖 袁 大 渡 桥 横 铁 索 寒 冶 的 惊 险 情 景 遥 再 让 学 生 在 雄 壮 的 乐 声 中 反 复 吟 诵 优 美 的 诗 文 遥 使 同 学 们 仿 佛 置 身 于 长 征 途 中 遥 学 生 既 体 会 到 了 诗 文 的 语 言 美 袁 又 感 受 到 了 长 征 的 艰 辛 袁 一 种 热 爱 祖 国 的 感 情 油 然 而 生 遥 四 尧 激 发 情 愫 袁 训 练 说 写 学 习 的 最 终 目 的 是 为 了 运 用 袁 培 养 学 生 从 听 到 说 袁 从 阅 读 尧 理 解 课 文 到 运 用 和 写 作 袁 正 是 语 文 教 学 的 最 终 目 的 袁 远 程 教 育 在 课 堂 教 学 中 的 实 际 运 用 袁 可 以 带 动 学 生 从 身 临 其 境 的 感 知 袁 领 会 中 过 渡 到 图 画 的 解 说 袁 由 对 课 文 的 理 解 过 渡 到 学 生 自 己 的 口 尧 笔 头 作 文 训 练 遥 从 而 激 发 了 学 生 内 心 的 情 愫 袁 产 生 了 写 作 的 欲 望 遥 如 教 学 叶 尊 师 爱 生 曳 时 袁 事 先 准 备 好 课 件 袁 教 学 时 先 放 映 一 个 小 女 孩 背 着 书 包 冒 雨 向 学 校 跑 去 的 画 面 袁 问 院 野 什 么 时 间 袁 谁 在 干 什 么 钥 冶 尧 野 天 气 怎 么 样 钥 冶 尧 野 没 带 雨 具 的 小 同 学 会 怎 样 做 钥 冶 接 着 放 映 女 教 师 把 自 己 的 雨 衣 披 在 小 同 学 身 上 的 画 面 袁 问 院 野 谁 看 见 了 袁 怎 么 做 的 钥 冶 尧 野 他 们 会 说 些 什 么 钥 尧 小 同 学 会 怎 样 想 钥 冶 再 放 映 一 个 男 同 学 把 自 己 的 雨 伞 举 到 教 师 头 上 的 画 面 袁 问 院 野 高 年 级 大 哥 哥 看 到 后 怎 样 做 的 钥 冶 尧 野 教 师 会 怎 样 做 钥 冶 最 后 放 映 综 合 图 遥 这 样 袁 把 单 幅 画 面 分 解 后 综 合 袁 由 静 态 变 为 动 态 袁 用 连 贯 的 活 动 投 影 指 导 学 生 观 察 袁 化 难 为 易 袁 寓 说 话 尧 写 话 练 习 于 丰 富 多 彩 的 生 活 情 境 中 袁 融 观 察 尧 思 维 尧 想 象 尧 表 达 于 一 体 遥 说 话 尧 写 话 既 有 顺 序 又 有 重 点 遥 由 眼 观 尧 脑 思 尧 口 说 尧 手 写 袁 多 种 感 官 并 用 袁 不 但 进 行 了 一 次 生 动 有 趣 的 说 写 训 练 袁 而 且 使 学 生 受 到 了 深 刻 的 尊 师 爱 生 尧 助 人 为 乐 的 教 育 袁 进 一 步 融 洽 了 师 生 感 情 遥 总 之 袁 充 分 利 用 多 媒 体 现 代 化 教 学 手 段 袁 能 激 发 学 生 的 求 知 欲 袁 调 动 学 生 的 多 种 器 官 参 与 学 习 活 动 袁 提 高 课 堂 教 学 效 益 袁 使 学 生 的 观 察 尧 思 维 尧 想 象 尧 审 美 等 各 个 方 面 的 能 力 得 到 主 动 和 谐 的 发 展 袁 并 且 袁 对 培 养 学 生 勇 于 探 索 的 学 习 品 质 尧 提 高 学 生 自 主 学 习 的 能 力 和 创 造 能 力 都 有 着 极 大 的 促 进 作 用 遥

14 探 讨 关 于 会 计 信 息 化 与 会 计 电 算 化 的 比 较 分 析 胡 晓 燕 渊 四 川 省 商 贸 学 校 财 会 金 融 系 袁 四 川 德 阳 冤 2011 年 4 月 下 第 二 期 渊 总 第 131 期 冤 揖 摘 要 铱 近 年 来 袁 无 论 在 教 学 还 是 在 学 术 研 究 领 域 袁 人 们 总 是 将 会 计 信 息 化 和 会 计 电 算 化 相 混 淆 袁 认 为 两 者 是 同 一 概 念 袁 没 有 实 质 区 别 袁 可 以 替 换 使 用 曰 也 有 人 认 为 会 计 信 息 化 的 概 念 优 于 会 计 电 算 化 袁 但 不 知 道 优 在 何 处 袁 只 是 在 朦 胧 中 意 识 到 会 计 信 息 化 可 能 会 替 代 会 计 电 算 化 遥 笔 者 认 为 搞 清 楚 两 者 的 来 龙 去 脉 袁 对 两 者 加 以 正 确 的 区 分 袁 有 利 于 企 业 信 息 化 的 发 展 与 定 位 遥 揖 关 键 词 铱 会 计 信 息 化 曰 会 计 电 算 化 1 会 计 电 算 化 和 会 计 信 息 化 概 念 的 由 来 与 含 义 1979 年 袁 计 算 机 应 会 计 工 作 在 我 国 拉 开 了 序 幕 袁 当 时 人 们 的 认 识 就 是 将 计 算 机 技 术 应 用 于 会 计 领 域 能 够 有 效 地 提 高 会 计 的 工 作 效 率 袁 学 术 界 并 没 有 提 出 一 个 权 威 性 的 概 念 统 一 人 们 的 思 想 认 识 遥 1981 年 于 长 春 召 开 的 野 财 务 尧 会 计 尧 成 本 应 用 电 子 计 算 机 问 题 讨 论 会 冶 上 袁 第 一 次 提 出 了 野 会 计 电 算 化 冶 的 概 念. 会 计 电 算 化 的 基 本 含 义 是 指 将 计 算 机 技 术 应 用 到 会 计 工 作 领 域 袁 用 会 计 软 件 指 挥 各 种 计 算 机 替 代 手 工 完 成 袁 或 手 工 很 难 完 成 尧 甚 至 无 法 完 成 的 会 计 工 作 的 过 程 年 8 月 袁 由 叶 会 计 之 友 曳 杂 志 社 承 办 的 中 国 会 计 学 会 会 计 电 算 化 专 业 委 员 会 年 会 在 山 西 太 原 召 开 遥 会 上 提 出 了 野 会 计 电 算 化 冶 向 野 会 计 信 息 化 冶 发 展 的 理 念 袁 与 会 专 家 就 这 两 个 概 念 进 行 了 热 烈 的 讨 论 袁 一 致 认 为 用 野 会 计 信 息 化 冶 可 以 更 好 地 概 括 野 会 计 电 算 化 冶 的 进 一 步 发 展 袁 也 可 以 进 一 步 提 升 野 会 计 电 算 化 冶 的 应 用 水 平. 会 计 信 息 化 是 会 计 与 信 息 技 术 融 合 的 过 程 袁 是 将 会 计 信 息 作 为 管 理 信 息 资 源 袁 全 面 运 用 以 计 算 机 尧 网 络 与 通 讯 为 主 的 信 息 技 术 对 会 计 信 息 进 行 获 取 尧 加 工 尧 传 输 尧 存 储 应 用 等 处 理 袁 为 企 业 内 部 的 经 营 管 理 者 尧 企 业 外 部 的 信 息 使 用 者 提 供 全 面 尧 及 时 的 信 息 袁 会 计 信 息 化 是 企 业 信 息 化 的 重 要 组 成 部 分. 可 以 看 到 袁 两 个 概 念 是 人 们 在 不 同 时 期 尧 信 息 技 术 发 展 的 不 同 阶 段 提 出 来 的. 2 会 计 信 息 化 与 会 计 电 算 化 的 区 别 应 当 看 到 袁 没 有 过 去 20 多 年 会 计 电 算 化 所 积 累 的 丰 硕 成 果 袁 今 天 的 会 计 信 息 化 也 就 无 从 提 出 与 研 究 遥 会 计 信 息 化 与 会 计 电 算 化 袁 没 有 划 定 的 边 界 袁 只 是 随 着 信 息 技 术 的 不 断 发 展 与 其 在 会 计 领 域 应 用 深 度 和 范 围 的 不 同 而 在 认 识 上 产 生 了 飞 跃 袁 两 者 都 以 信 息 技 术 为 特 征 袁 所 不 同 的 是 袁 由 于 在 不 同 时 代 所 依 托 的 信 息 技 术 迥 异 而 使 其 各 自 应 用 的 外 延 和 内 涵 产 生 了 较 大 的 区 别. 2.1 信 息 技 术 环 境 的 区 别 人 们 通 常 所 说 的 信 息 技 术 不 是 单 纯 的 一 种 技 术 袁 而 是 计 算 机 技 术 尧 网 络 通 信 技 术 和 信 息 感 测 技 术 等 组 群 技 术 的 简 称 遥 会 计 电 算 化 阶 段 袁 人 们 谋 求 能 够 开 发 出 解 决 会 计 领 域 的 单 项 工 作 或 整 体 核 算 工 作 的 软 件 袁 从 而 帮 助 会 计 工 作 人 员 实 现 劳 动 力 的 解 放 和 生 产 力 水 平 的 提 高 曰 硬 件 方 面 则 主 要 以 单 机 环 境 或 F/S 渊 文 件 / 服 务 器 冤 架 构 为 主 袁 很 少 涉 及 网 络 通 信 技 术 和 感 测 技 术 遥 会 计 信 息 化 阶 段 袁 人 们 需 要 研 究 和 开 发 集 财 务 管 理 尧 生 产 管 理 尧 供 应 链 管 理 尧 人 力 资 源 管 理 乃 至 决 策 支 持 等 诸 多 子 系 统 于 一 体 的 管 理 信 息 系 统 袁 会 计 信 息 系 统 属 于 管 理 信 息 系 统 的 重 要 子 系 统 袁 这 个 阶 段 的 MIS 渊 管 理 信 息 系 统 冤 尧 ERP 渊 企 业 资 源 计 划 冤 尧 SCM 渊 供 应 链 管 理 冤 尧 CRM 渊 客 户 关 系 管 理 冤 14 等 产 品 和 概 念 的 提 出 无 不 建 立 在 网 络 和 通 信 技 术 基 础 之 上. 可 见 袁 电 算 化 和 信 息 化 都 应 用 了 计 算 机 技 术 曰 电 算 化 较 少 使 用 网 络 通 信 技 术 袁 信 息 化 则 更 多 地 依 赖 于 网 络 通 信 技 术 的 支 持 曰 电 算 化 几 乎 没 有 用 到 感 测 技 术 袁 信 息 化 则 会 随 着 其 发 展 越 来 越 多 的 使 用 诸 如 条 码 感 测 尧 智 能 感 测 等 感 测 技 术. 2.2 系 统 地 位 层 次 的 区 别 会 计 电 算 化 主 要 服 务 于 财 务 部 门 的 核 算 与 管 理 袁 属 于 部 门 级 应 用 曰 而 会 计 信 息 化 则 是 企 业 信 息 化 的 有 机 组 成 部 分 袁 会 计 信 息 系 统 是 管 理 信 息 系 统 的 核 心 子 系 统 袁 除 了 服 务 于 财 务 部 门 外 袁 还 要 为 信 息 管 理 层 尧 决 策 支 持 层 和 决 策 层 提 供 服 务 袁 属 于 企 业 级 应 用. 2 援 3 系 统 目 标 的 区 别 会 计 电 算 化 和 会 计 信 息 化 是 人 们 随 着 信 息 技 术 在 会 计 领 域 应 用 的 不 断 深 入 而 提 出 的 差 异 概 念 遥 会 计 电 算 化 以 解 放 生 产 力 袁 提 高 工 作 效 率 为 出 发 点 袁 首 先 强 调 的 是 会 计 数 据 处 理 的 规 范 化 袁 改 变 手 工 会 计 的 不 规 范 现 实 袁 要 求 会 计 软 件 的 开 发 尧 会 计 信 息 系 统 的 运 行 按 照 我 国 统 一 会 计 制 度 的 要 求 规 范 操 作 袁 立 足 于 财 务 报 告 的 规 范 生 成 曰 而 会 计 信 息 化 则 更 强 调 会 计 输 出 结 果 的 效 率 和 增 值 性 袁 这 种 增 值 效 应 依 赖 于 网 络 环 境 下 会 计 数 据 的 快 速 搜 集 尧 实 时 传 递 以 及 对 不 同 层 次 数 据 的 深 加 工 遥 会 计 信 息 化 的 成 效 依 赖 于 会 计 信 息 输 出 的 多 元 化 研 究. 2.4 信 息 输 入 的 区 别 会 计 电 算 化 条 件 下 输 入 系 统 的 是 记 账 凭 证 袁 数 据 主 要 由 财 务 部 门 自 己 输 入 曰 而 会 计 信 息 化 的 大 量 数 据 可 从 企 业 内 外 其 他 系 统 直 接 获 取 袁 同 时 可 以 预 见 袁 随 着 原 始 凭 证 标 准 化 问 题 的 解 决 以 及 网 络 安 全 技 术 的 日 臻 成 熟 袁 经 过 数 字 签 名 的 原 始 凭 证 会 直 接 进 入 会 计 信 息 系 统. 2.5 数 据 处 理 的 区 别 会 计 电 算 化 主 要 通 过 批 处 理 方 式 处 理 业 已 发 生 的 数 据 袁 而 会 计 信 息 化 使 实 时 处 理 数 据 成 为 可 能 遥 在 计 算 机 网 络 环 境 下 袁 企 业 的 业 务 部 门 通 过 Intrane 渊 t 企 业 内 部 网 冤 协 同 工 作 袁 所 产 生 的 各 类 数 据 信 息 存 储 于 系 统 集 成 的 数 据 库 中 袁 企 业 信 息 的 内 部 用 户 可 以 通 过 对 数 据 库 的 实 时 访 问 袁 对 数 据 进 行 实 时 处 理. 2.6 信 息 输 出 的 区 别 电 算 化 环 境 下 袁 会 计 信 息 的 输 出 主 要 有 显 示 尧 打 印 尧 磁 盘 等 方 式 曰 信 息 化 环 境 下 袁 内 部 需 求 除 了 上 述 方 式 以 外 袁 更 多 的 可 以 通 过 网 络 实 现 信 息 传 递 与 共 享 袁 通 过 授 权 尧 划 分 权 限 级 次 袁 企 业 内 部 各 个 机 构 尧 部 门 从 信 息 系 统 上 直 接 获 取 遥 随 着 XBRL 渊 可 扩 展 商 业 报 告 语 言 冤 深 入 研 究 以 及 B/S 渊 浏 览 器 / 服 务 器 冤 体 系 架 构 在 大 型 系 统 中 的 逐 步 推 广 和 应 用 袁 会 有 越 来 越 多 的 企 业 在 Internet 上 公 布 其 财 务 信 息. 3 区 别 会 计 电 算 化 与 会 计 信 息 化 的 意 义 有 利 于 企 业 正 确 定 位 自 己 的 信 息 化 进 程. 企 业 信 息 化 进 程 受 制 于 信 息 技 术 的 发 展 袁 1979 年 我 国 开 始 搞 计 算 机 会 计 的 试 点 袁 1983 年 国 务 院 成 立 了 电 子 振 兴 领 导 小 组 袁 直 至 1990 年 国 内 才 推 出 第 一 批 品 牌 的 会 计 软 件 袁 可 以 说 到 上 世 纪 90 年 代 末 袁 一 个 企 业 能 够 拥 有 自 己 的 计 算 机 硬 件 袁 找 到 合 适 的 会 计 软 件 已 属 不 易 袁 不 存 在 网 络 大 规 模 的 应 用 和 遍 地 开 花 袁 而 且 这 十 几 年 的 时 间 里 企 业 的 计 算 机 会 计 确 实 是 只 在 会 计 电 算 化 阶 段 徘 徊 袁 软 件 生 产 厂 商 开 发 的 会 计 软 件 业 主 要 停 留 在 会 计 电 算 化 上 袁 即 能 够 用 软 件 替 代 手 工 完 成 传 统 的 手 工 会 计 核 算

15 感 悟 幼 儿 数 学 操 作 性 学 习 活 动 姜 永 兰 渊 六 盘 水 市 实 验 三 幼 袁 贵 州 六 盘 水 冤 一 尧 数 学 操 作 性 学 习 代 写 论 文 活 动 中 幼 儿 的 认 知 特 点 1 援 操 作 中 的 观 察 观 察 作 为 一 种 有 目 的 尧 有 意 识 的 感 知 活 动 袁 贯 穿 于 幼 儿 数 学 操 作 活 动 的 整 个 过 程 袁 是 幼 儿 进 行 数 学 操 作 活 动 的 前 提 条 件 遥 操 作 中 的 观 察 包 含 了 两 方 面 的 含 义 院 一 方 面 是 幼 儿 在 前 期 的 活 动 中 观 察 到 的 生 活 经 验 尧 他 人 的 操 作 方 式 尧 教 师 的 示 范 等 袁 这 些 都 为 幼 儿 新 的 操 作 活 动 提 供 了 丰 富 的 感 性 经 验 袁 从 而 保 证 了 操 作 活 动 的 顺 利 进 行 遥 另 一 方 面 袁 幼 儿 的 操 作 活 动 必 须 要 有 观 察 的 介 入 袁 操 作 活 动 中 的 观 察 包 含 了 对 操 作 材 料 的 观 察 以 及 对 同 伴 的 操 作 过 程 和 操 作 结 果 的 观 察 遥 这 种 观 察 的 深 入 与 否 还 会 影 响 到 幼 儿 的 操 作 遥 例 如 袁 在 分 类 活 动 中 袁 教 师 提 供 了 各 式 各 样 的 瓶 盖 袁 让 幼 儿 以 尽 可 能 多 的 方 式 进 行 分 类 遥 幼 儿 接 受 这 样 的 任 务 后 袁 首 先 要 对 瓶 盖 进 行 观 察 袁 看 看 它 们 各 有 什 么 特 点 袁 并 思 索 野 按 什 么 标 准 进 行 分 类 冶 袁 然 后 边 观 察 边 操 作 袁 完 成 分 类 的 要 求 遥 如 果 幼 儿 对 材 料 的 观 察 不 够 仔 细 袁 他 就 不 能 做 到 多 角 度 的 分 类 遥 同 时 袁 幼 儿 在 完 成 自 己 的 操 作 后 袁 还 会 观 察 周 围 幼 儿 的 操 作 袁 看 看 其 他 幼 儿 的 操 作 与 自 己 有 何 不 同 袁 再 引 发 自 己 新 的 分 类 方 法 遥 观 察 为 幼 儿 的 操 作 提 供 了 丰 富 的 感 性 经 验 袁 而 操 作 又 需 要 幼 儿 不 断 地 观 察 袁 操 作 活 动 对 幼 儿 的 观 察 能 力 的 发 展 起 到 了 促 进 作 用 遥 2 援 操 作 中 的 记 忆 记 忆 是 人 脑 对 过 去 经 验 的 识 记 尧 保 持 和 恢 复 的 过 程 遥 根 据 幼 儿 活 动 的 有 无 目 的 性 袁 可 以 把 记 忆 分 成 有 意 记 忆 和 无 意 记 忆 两 个 方 面 袁 记 忆 的 有 意 性 是 幼 儿 记 忆 发 展 的 一 个 重 要 方 面 袁 是 儿 童 记 忆 发 展 中 最 重 要 的 质 的 飞 跃 遥 (1) 数 学 操 作 活 动 需 要 记 忆 的 介 入 遥 数 学 操 作 活 动 并 不 是 一 种 随 意 性 的 操 作 活 动 袁 所 有 的 数 学 操 作 活 动 都 带 有 一 定 的 操 作 规 则 和 操 作 要 求 遥 在 数 学 操 作 活 动 中 袁 教 师 将 幼 儿 所 要 学 习 的 内 容 转 化 为 具 体 的 操 作 规 则 尧 操 作 要 求 和 操 作 目 标 袁 幼 儿 在 操 作 活 动 中 通 过 对 操 作 规 则 的 遵 守 和 操 作 目 标 的 实 现 袁 达 到 学 习 这 些 内 容 的 目 的 遥 幼 儿 对 操 作 规 则 和 操 作 要 求 的 识 记 是 在 有 意 无 意 中 进 行 的 遥 教 师 在 宣 布 操 作 规 则 时 袁 幼 儿 为 使 操 作 活 动 能 顺 利 开 展 袁 会 积 极 有 意 识 地 集 中 注 意 力 袁 并 在 整 个 操 作 活 动 中 有 意 识 地 回 忆 这 些 规 则 袁 进 而 指 导 自 己 的 操 作 遥 幼 儿 在 数 学 操 作 活 动 中 还 表 现 出 较 明 显 的 有 意 回 忆 袁 这 种 有 意 回 忆 实 际 上 是 由 某 一 种 玩 具 材 料 的 操 作 方 式 向 另 一 种 玩 具 材 料 的 操 作 方 式 转 换 袁 或 某 一 种 学 习 内 容 的 操 作 方 式 向 另 一 种 学 习 内 容 的 操 作 方 式 进 行 迁 移 的 基 础 遥 没 有 这 种 有 意 回 忆 袁 就 不 会 有 操 作 中 的 迁 移 遥 这 是 因 为, 许 多 数 学 操 作 活 动 中 的 操 作 规 则 尧 策 略 或 方 法 都 是 先 前 操 作 经 验 的 重 现 或 迁 移 袁 这 些 相 似 的 操 作 规 则 尧 操 作 要 求 也 不 断 地 引 起 幼 儿 的 有 意 回 忆 或 追 忆 曰 同 时 袁 为 了 更 好 地 完 成 操 作 任 务 袁 也 需 要 幼 儿 不 断 地 回 忆 或 追 忆 过 去 曾 经 体 验 过 的 操 作 经 验 和 操 作 策 略 袁 以 帮 助 自 己 更 好 地 完 成 操 作 任 务 遥 比 如 袁 在 学 习 5 以 内 的 数 的 组 成 之 后 袁 幼 儿 已 经 有 了 把 5 以 内 的 数 分 成 两 部 分 并 且 按 一 定 规 则 排 列 的 经 验 袁 当 教 师 要 求 将 6 个 棋 子 分 插 在 两 个 底 板 上 时 袁 幼 儿 会 自 觉 不 自 觉 地 回 忆 起 5 以 内 的 数 的 分 解 经 验 袁 将 棋 子 按 递 增 或 递 减 的 顺 序 插 在 底 板 上 遥 (2) 幼 儿 的 识 记 策 略 会 影 响 操 作 的 结 果 遥 在 观 察 中 我 们 发 现 袁 幼 儿 的 识 记 策 略 的 优 劣 会 在 操 作 活 动 中 表 现 出 不 同 的 特 点 遥 如 在 排 序 活 动 中 袁 有 的 幼 儿 在 操 作 中 根 本 就 忘 记 了 操 作 的 规 则 袁 而 是 自 己 随 意 地 往 底 盘 上 插 棋 子 曰 有 的 幼 儿 则 是 口 中 念 念 有 词 院 野 一 工 作 袁 阿 尼 塔 遥 S. 霍 兰 德 所 谓 的 野 传 统 会 计 信 息 系 统 是 手 工 会 计 的 翻 版 冶 即 是 这 个 意 思 遥 20 世 纪 末 本 世 纪 初 袁 随 着 大 中 型 尧 分 布 式 数 据 库 逐 步 应 用 于 国 内 信 息 处 理 领 域 曰 随 着 F/S 渊 文 件 / 服 务 器 冤 逐 步 向 C/S 渊 客 户 机 / 服 务 器 冤 尧 B/S 渊 浏 览 器 / 服 务 器 冤 体 系 架 构 的 发 展 曰 随 着 越 来 越 多 的 ERP 产 品 推 出 袁 特 别 是 越 来 越 多 的 企 业 有 实 力 尧 有 能 力 取 得 上 述 技 术 与 服 务 以 后 袁 计 算 机 会 计 脱 离 了 野 信 息 孤 岛 冶 时 代 袁 进 入 了 集 成 财 务 尧 生 产 制 造 尧 供 应 链 尧 人 力 资 源 尧 经 营 决 策 的 企 业 信 息 化 时 代 袁 会 计 信 息 系 统 不 再 是 孤 立 的 系 统 袁 会 计 信 息 系 统 不 再 单 独 地 服 务 于 部 门 需 求 袁 会 计 信 息 会 随 着 更 准 确 的 输 入 尧 更 深 层 次 的 加 工 尧 更 实 时 的 处 理 以 及 满 足 了 更 多 样 的 需 求 而 为 企 业 带 来 了 更 多 的 增 值 服 务. 当 然 并 非 所 有 企 业 都 适 用 C/S 尧 ERP 袁 所 有 企 业 都 应 该 对 自 己 的 信 息 化 程 度 进 行 正 确 定 位 袁 无 论 企 业 规 模 大 小 袁 无 论 企 业 的 硬 件 架 构 和 所 选 用 的 软 件 层 次 如 何 袁 不 可 否 认 的 是 企 业 一 并 进 入 了 信 息 化 时 代 遥 可 见 袁 会 计 信 息 化 取 代 会 计 电 算 化 已 是 趋 势 使 15 然. 信 息 技 术 的 发 展 使 会 计 工 作 更 多 地 利 用 了 现 代 信 息 技 术 高 速 发 展 的 成 果 袁 此 外 袁 它 同 样 深 刻 地 影 响 和 改 变 着 会 计 的 基 本 理 论 体 系 和 实 践 工 作 遥 会 计 信 息 化 是 顺 应 现 代 社 会 信 息 化 发 展 趋 势 而 产 生 的 袁 它 要 求 人 们 以 新 的 视 野 尧 站 在 整 个 企 业 的 高 度 来 认 识 信 息 化 工 作 袁 构 架 新 一 代 的 企 业 管 理 信 息 系 统 袁 促 使 企 业 推 进 全 面 信 息 化 建 设 袁 最 终 促 使 整 个 社 会 经 济 信 息 化 的 快 速 发 展. 参 考 文 献 院 [1] 颜 莉. 会 计 信 息 化 下 的 会 计 信 息 系 统 重 构 [J]. 科 技 进 步 与 对 策 袁 [2] 武 慧 洁. 浅 析 会 计 电 算 化 和 会 计 信 息 化 [J]. 中 北 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 袁 [3] 张 凯. 从 会 计 电 算 化 到 会 计 信 息 化 [J]. 广 东 农 工 商 职 业 技 术 学 院 学 报 袁

16 个 红 的 尧 一 个 白 的 冶 袁 边 念 边 插 棋 子 曰 有 的 幼 儿 则 默 不 作 声 袁 正 确 地 按 照 规 则 进 行 排 序 遥 第 一 类 的 孩 子 袁 他 们 没 有 有 意 识 地 记 住 操 作 规 则 袁 所 以 他 们 不 能 完 成 操 作 任 务 曰 第 二 与 第 三 类 的 孩 子 虽 然 都 处 于 有 意 记 忆 的 状 态 袁 但 他 们 的 记 忆 策 略 不 同 袁 体 现 了 他 们 记 忆 水 平 上 的 差 异 遥 第 二 类 孩 子 的 记 忆 需 要 借 助 于 外 显 的 语 言 来 帮 助 袁 而 第 三 类 孩 子 的 记 忆 已 达 到 内 化 的 程 度 遥 这 两 类 孩 子 在 较 为 复 杂 的 操 作 活 动 中 可 能 会 表 现 出 差 异 遥 3 援 操 作 中 的 想 象 想 象 是 对 头 脑 中 已 有 的 表 象 进 行 加 工 改 造 尧 创 造 出 新 形 象 的 过 程 遥 想 象 是 幼 儿 操 作 活 动 中 的 一 个 重 要 认 知 成 分 遥 在 幼 儿 的 数 学 操 作 活 动 中 含 有 丰 富 的 再 造 想 象 和 创 造 想 象 遥 比 如 袁 在 排 序 活 动 中 袁 教 师 要 求 幼 儿 用 多 项 组 合 玩 具 ( 注 院 多 项 组 合 玩 具 是 由 棋 子 和 底 板 组 成 的 袁 棋 子 有 多 种 颜 色 袁 可 以 插 在 底 板 上 袁 也 可 以 插 在 另 一 个 棋 子 上 袁 几 块 底 板 还 可 以 拼 成 一 块 更 大 的 底 板 ) 排 成 一 个 有 规 则 的 漂 亮 的 栏 杆 遥 幼 儿 根 据 这 个 要 求 袁 结 合 自 己 以 前 看 到 的 栏 杆 的 形 象 袁 能 在 头 脑 中 再 造 或 创 造 出 一 个 新 栏 杆 的 形 象 袁 进 而 指 导 操 作 遥 观 察 中 我 们 发 现 袁 幼 儿 排 序 能 力 的 发 展 固 然 与 对 野 序 冶 概 念 的 掌 握 有 密 切 的 关 系 袁 但 同 时 与 想 象 力 亦 有 非 常 密 切 的 关 系 遥 想 象 力 较 弱 的 孩 子 袁 只 能 根 据 头 脑 中 的 表 象 ( 教 师 曾 示 范 过 的 颜 色 一 一 相 间 的 排 序 ) 进 行 再 造 想 象 袁 排 出 颜 色 一 一 相 间 的 栏 杆 ( 颜 色 变 化 尧 规 律 没 变 ) 袁 而 能 力 较 强 的 幼 儿 袁 则 能 根 据 头 脑 中 的 表 象 进 行 创 造 想 象 袁 排 出 如 ABBABB 尧 AABBAABB(A 尧 B 分 别 代 表 不 同 的 颜 色 ) 等 规 律 排 列 的 一 层 尧 二 层 甚 至 三 层 的 栏 杆 遥 在 数 学 棋 类 活 动 中 袁 幼 儿 的 创 造 想 象 表 现 得 尤 为 突 出 遥 如 幼 儿 能 根 据 头 脑 中 已 有 的 下 五 子 棋 尧 飞 行 棋 尧 跳 跳 棋 的 经 验 袁 对 多 项 组 合 玩 具 进 行 加 工 袁 创 造 出 各 种 新 的 数 学 棋 类 游 戏 袁 如 加 减 棋 尧 组 合 分 解 棋 尧 比 大 小 棋 尧 猜 数 字 棋 尧 战 斗 棋 等 等 遥 可 以 看 出 袁 在 数 学 操 作 活 动 中 袁 幼 儿 的 丰 富 想 象 袁 能 帮 助 幼 儿 积 极 主 动 地 解 决 问 题 袁 从 而 表 现 出 极 大 的 创 造 性 遥 4 援 操 作 中 的 思 维 思 维 是 人 脑 对 客 观 事 物 的 概 括 和 间 接 的 反 映 遥 幼 儿 期 的 思 维 是 以 直 觉 行 动 思 维 和 具 体 形 象 思 维 为 主 的 袁 其 特 点 是 其 思 维 是 建 立 在 对 客 观 物 体 的 具 体 操 作 的 基 础 上 的 遥 (1) 幼 儿 思 维 必 须 以 操 作 为 依 托 遥 瑞 士 著 名 心 理 学 家 皮 亚 杰 的 研 究 表 明 袁 幼 儿 的 智 力 既 不 来 源 于 主 体 袁 也 不 来 源 于 客 体 袁 而 是 来 源 于 野 主 体 对 客 体 的 动 作 冶 袁 智 能 的 形 成 机 制 是 野 主 体 与 客 体 之 间 的 相 互 作 用 冶 遥 在 婴 幼 儿 时 期 袁 主 体 对 客 体 的 动 作 主 要 表 现 在 幼 儿 对 客 观 材 料 的 动 手 操 作 上 袁 幼 儿 的 智 慧 是 幼 儿 动 作 结 构 逐 渐 内 化 的 结 果 袁 幼 儿 对 客 体 材 料 的 操 作 是 他 们 思 维 运 算 结 构 发 展 的 关 键 遥 (2) 思 维 是 数 学 操 作 活 动 中 最 重 要 的 认 知 成 分 遥 在 数 学 操 作 活 动 中 袁 我 们 常 常 需 要 提 供 多 种 操 作 材 料 让 幼 儿 进 行 操 作 遥 那 么 如 何 寻 找 各 种 材 料 之 间 的 联 系 袁 实 现 由 对 一 种 材 料 的 操 作 方 式 向 对 另 一 种 材 料 的 操 作 方 式 迁 移 袁 这 些 需 要 幼 儿 的 积 极 思 考 袁 才 能 促 进 问 题 的 解 决 遥 在 幼 儿 数 学 学 习 的 内 容 中 袁 不 同 的 知 识 点 之 间 有 的 具 有 相 似 的 操 作 规 则 遥 那 么 如 何 寻 找 不 同 内 容 的 操 作 规 则 之 间 的 联 系 袁 实 现 由 对 一 种 内 容 的 操 作 方 式 向 对 另 一 种 内 容 的 操 作 方 式 的 迁 移 袁 这 些 也 需 要 幼 儿 的 积 极 思 考 遥 再 如 袁 提 供 一 种 操 作 材 料 袁 要 求 对 其 进 行 多 种 方 式 尧 多 种 角 度 的 操 作 袁 这 些 也 需 要 幼 儿 的 积 极 思 考 遥 因 此 袁 数 学 操 作 活 动 并 非 只 是 以 往 经 验 的 简 单 再 现 袁 而 是 一 个 积 极 主 动 的 再 创 造 的 过 程 遥 二 尧 操 作 材 料 的 提 供 策 略 和 教 师 的 指 导 策 略 1 援 材 料 的 提 供 应 考 虑 到 其 对 幼 儿 认 知 成 分 的 有 效 渗 透 幼 儿 的 数 学 操 作 活 动 中 包 含 了 观 察 尧 记 忆 尧 想 象 和 思 维 等 认 知 成 分 袁 这 些 认 知 成 分 贯 穿 于 整 个 操 作 过 程 袁 幼 儿 操 作 活 动 中 所 包 含 的 丰 富 的 认 知 成 分 能 反 过 来 促 进 幼 儿 的 认 知 发 展 遥 因 此 袁 在 操 作 活 动 中 要 充 分 考 虑 到 操 作 活 动 中 所 包 含 的 认 知 成 分 对 幼 儿 年 4 月 下 第 二 期 渊 总 第 131 期 冤 认 知 发 展 的 价 值 袁 要 在 操 作 活 动 中 有 意 识 地 渗 透 各 种 认 知 成 分 遥 认 知 成 分 的 渗 透 可 以 通 过 提 供 不 同 的 操 作 材 料 来 实 现 遥 通 过 对 操 作 材 料 的 合 理 提 供 袁 可 以 实 现 对 幼 儿 认 知 发 展 及 数 概 念 掌 握 的 隐 性 指 导 遥 比 如 袁 提 供 笑 脸 尧 哭 脸 或 4 个 花 瓣 尧 5 个 花 瓣 的 材 料 让 幼 儿 进 行 排 序 就 比 提 供 小 鸡 尧 小 鸭 让 幼 儿 排 序 渗 透 了 更 多 的 观 察 成 分 遥 又 如 袁 在 数 的 组 成 中 袁 提 供 多 项 组 合 玩 具 让 幼 儿 把 棋 子 分 插 在 两 个 底 板 上 袁 就 比 用 洒 瓶 盖 的 方 式 将 瓶 盖 分 成 两 部 分 渗 透 了 更 多 的 思 维 成 分 遥 在 投 放 材 料 时 袁 如 果 不 认 真 考 虑 其 中 蕴 涵 的 认 知 因 素 袁 不 仅 不 能 促 进 幼 儿 的 认 知 发 展 袁 无 法 实 现 教 学 目 标 袁 而 且 还 会 使 教 学 没 有 层 次 性 袁 不 利 于 全 体 幼 儿 在 各 自 水 平 上 富 有 个 性 地 发 展 遥 2 援 教 师 的 指 导 应 做 到 适 时 适 度 并 具 有 针 对 性 (1) 适 时 性 策 略 遥 在 幼 儿 操 作 活 动 中 袁 教 师 的 引 导 是 否 适 时 袁 对 调 动 幼 儿 观 察 的 主 动 性 尧 积 极 性 以 及 随 后 进 行 的 操 作 活 动 是 否 能 表 现 出 探 索 尧 发 现 和 创 新 精 神 具 有 很 大 的 关 系 遥 这 是 因 为 袁 在 数 学 操 作 活 动 中 袁 幼 儿 需 要 对 教 师 提 供 的 各 种 材 料 进 行 认 真 观 察 袁 发 现 其 中 所 蕴 涵 的 各 种 不 同 的 特 征 袁 思 考 教 师 提 出 的 操 作 要 求 袁 并 联 想 先 前 的 操 作 经 验 袁 这 样 才 能 进 行 探 索 性 的 操 作 遥 因 此 袁 要 为 幼 儿 提 供 足 够 的 时 间 袁 以 保 证 幼 儿 能 进 行 全 面 的 观 察 遥 教 师 的 引 导 如 果 过 早 袁 那 只 能 让 幼 儿 的 观 察 处 于 被 动 的 状 态 袁 思 维 处 于 教 师 限 定 的 框 架 内 曰 教 师 的 引 导 如 果 过 迟 袁 幼 儿 的 兴 趣 点 已 过 袁 教 师 的 引 导 只 能 让 幼 儿 处 于 被 动 的 操 作 状 态 袁 无 益 于 幼 儿 的 探 索 性 操 作 遥 只 有 当 幼 儿 发 现 问 题 并 希 望 得 到 帮 助 时 袁 当 幼 儿 在 活 动 中 碰 到 难 题 却 无 法 解 决 或 出 现 争 议 而 渴 望 得 到 帮 助 时 袁 教 师 的 介 入 指 导 才 是 最 恰 当 的 袁 因 为 此 时 是 幼 儿 心 理 最 渴 求 的 时 候 遥 (2) 适 度 性 策 略 遥 为 了 保 证 操 作 目 标 的 实 现 袁 教 师 提 供 适 度 的 指 导 是 必 要 的 遥 适 度 的 引 导 不 是 把 问 题 的 答 案 直 接 告 诉 幼 儿 袁 而 是 要 采 用 引 导 观 察 尧 提 问 尧 谈 话 或 者 一 起 实 践 的 方 式 引 导 幼 儿 积 极 思 维 袁 使 幼 儿 自 行 找 到 解 决 问 题 的 方 法 遥 比 如 袁 在 分 类 活 动 中 袁 当 幼 儿 的 分 类 方 法 不 能 达 到 预 期 的 效 果 时 袁 教 师 可 引 导 幼 儿 野 再 看 看 它 们 有 哪 一 些 不 同 冶 袁 而 不 要 直 接 告 诉 幼 儿 究 竟 有 哪 一 些 不 同 袁 这 样 就 可 以 引 导 幼 儿 继 续 观 察 思 考 遥 教 师 的 适 度 引 导 袁 对 提 升 幼 儿 思 维 的 流 畅 性 尧 激 励 幼 儿 的 探 索 性 操 作 具 有 积 极 的 意 义 遥 (3) 针 对 性 策 略 遥 在 幼 儿 的 操 作 活 动 中 袁 教 师 的 引 导 是 否 具 有 针 对 性 袁 对 引 发 幼 儿 的 观 察 尧 思 考 以 及 后 续 的 探 索 性 操 作 均 有 重 要 的 影 响 遥 例 如 袁 当 幼 儿 在 排 序 活 动 中 出 现 排 序 混 乱 时 袁 教 师 要 分 析 幼 儿 是 由 于 观 察 不 细 致 袁 没 有 发 现 材 料 的 细 微 区 别 袁 还 是 由 于 对 野 序 冶 的 的 概 念 没 掌 握 所 致 遥 如 果 是 前 者 袁 就 要 引 导 幼 儿 继 续 观 察 材 料 的 特 征 曰 如 果 是 后 者 袁 则 要 从 对 野 序 冶 的 概 念 上 进 行 引 导 遥 同 时 袁 教 师 要 根 据 不 同 的 操 作 目 标 对 幼 儿 进 行 有 针 对 性 的 指 导 遥 参 考 文 献 院 咱 1 暂 陈 帼 眉 援 学 前 心 理 学 咱 M 暂 援 北 京 院 北 京 师 范 大 学 出 版 社 袁 2006 援 咱 2 暂 李 忠 忱 援 幼 儿 的 智 慧 来 源 于 动 手 操 作 咱 J 暂 援 艺 术 教 育 袁 1993 (3) 援

17 感 悟 小 学 英 语 故 事 教 学 英 语 教 学 的 过 程 是 让 学 生 通 过 英 语 学 习 感 受 文 化 尧 发 展 思 维 尧 学 会 交 际 的 过 程 遥 为 了 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 教 学 中 教 师 常 常 会 组 织 各 种 课 堂 游 戏 和 活 动 遥 随 着 学 生 年 龄 的 增 长 袁 有 些 游 戏 和 活 动 已 不 能 满 足 他 们 学 习 的 需 求 袁 这 就 要 求 教 师 要 不 断 探 索 更 有 效 的 教 学 方 法 遥 由 生 活 情 景 尧 具 体 人 物 和 起 伏 的 情 节 组 成 的 故 事 容 易 引 起 学 生 的 情 感 共 鸣 遥 因 此 袁 将 教 材 中 的 语 言 材 料 进 行 切 割 尧 整 理 或 再 加 工 后 以 故 事 的 形 式 呈 现 给 学 生 袁 能 让 学 生 在 听 故 事 尧 讲 故 事 的 过 程 中 学 习 英 语 尧 掌 握 英 语 遥 一 尧 小 学 英 语 故 事 教 学 的 意 义 1. 故 事 教 学 符 合 小 学 生 的 身 心 特 点 小 学 生 思 维 活 跃 且 富 有 表 现 力 遥 对 他 们 来 说 袁 长 期 采 用 简 单 的 情 境 教 学 已 经 不 能 满 足 他 们 的 需 求 遥 英 语 故 事 教 学 内 容 有 趣 尧 语 言 活 泼 且 富 有 幽 默 感 和 教 育 意 义 袁 符 合 小 学 生 身 心 发 展 的 特 点 遥 2. 故 事 教 学 有 利 于 发 展 学 生 的 思 维 故 事 教 学 为 英 语 教 学 找 到 了 新 的 突 破 口 遥 故 事 教 学 在 达 成 教 学 目 标 的 同 时 袁 能 够 使 学 生 的 才 智 和 创 造 力 得 到 充 分 发 挥 袁 有 利 于 提 高 他 们 的 综 合 语 言 运 用 能 力 遥 故 事 教 学 中 袁 学 生 创 造 性 地 复 述 故 事 的 过 程 实 际 上 就 是 他 们 用 大 脑 思 维 的 过 程 遥 这 一 过 程 能 够 训 练 学 生 的 各 种 思 维 能 力 袁 发 展 他 们 的 创 造 性 思 维 遥 3. 故 事 教 学 能 够 为 师 生 双 方 提 供 更 广 阔 的 发 展 空 间 故 事 教 学 以 生 动 有 趣 的 故 事 为 教 学 材 料 袁 语 言 丰 富 袁 教 学 方 法 多 样 遥 在 故 事 教 学 的 背 景 下 袁 不 仅 学 生 爱 学 袁 教 师 也 爱 教 遥 在 故 事 教 学 的 过 程 中 袁 学 生 和 教 师 的 兴 趣 能 够 激 发 各 自 更 大 的 潜 能 袁 给 彼 此 提 供 更 为 广 阔 的 发 展 空 间 遥 二 尧 故 事 教 学 在 小 学 英 语 课 堂 中 的 应 用 1 援 利 用 故 事 学 单 词 孩 子 们 都 爱 听 故 事 袁 听 故 事 对 孩 子 的 母 语 学 习 很 有 帮 助 遥 同 样 袁 听 故 事 对 于 他 们 的 外 语 学 习 也 具 有 相 似 的 效 力 遥 引 人 入 胜 的 故 事 情 节 能 够 很 好 地 解 决 学 生 的 学 习 动 机 问 题 遥 听 故 事 时 袁 有 趣 的 故 事 情 节 能 够 使 学 生 在 单 词 方 面 的 困 难 迎 刃 而 解 遥 如 教 学 野 颜 色 冶 词 汇 时 袁 我 利 用 书 中 的 野 颜 色 冶 词 汇 创 编 了 一 个 野 寻 找 彩 虹 冶 的 故 事 袁 让 学 生 在 野 寻 找 彩 虹 冶 的 过 程 中 掌 握 野 颜 色 冶 词 汇 遥 同 时 袁 我 还 让 学 生 把 彩 虹 画 出 来 袁 以 便 更 形 象 地 帮 助 他 们 记 忆 野 颜 色 冶 词 汇 遥 2 援 利 用 故 事 学 句 型 句 子 的 表 达 是 小 学 英 语 教 学 的 一 个 难 点 袁 如 何 让 学 生 轻 松 尧 灵 活 地 掌 握 句 子 呢 钥 简 单 的 英 语 故 事 中 的 语 句 一 般 都 具 有 重 复 性 的 特 点 袁 而 且 这 样 的 故 事 情 节 非 常 清 晰 袁 学 生 在 听 故 事 的 过 程 中 能 够 专 注 于 故 事 情 节 的 发 展 袁 于 是 他 们 会 在 不 知 不 觉 中 学 会 句 子 的 表 达 遥 如 在 操 练 句 型 Is that a...?no, it isn 爷 t. It 爷 sa... 时 袁 我 设 计 了 这 样 一 个 故 事 院 Go Go 和 Toney 去 森 林 里 玩 袁 一 路 上 他 们 看 见 许 多 动 物 遥 从 没 到 过 森 林 的 Toney 不 停 地 提 问 题 遥 Toney:( 看 见 一 只 绵 羊 )Is that adog? Go Go: No, it isn 爷 t. It 爷 sasheep. Toney: ( 看 见 一 只 山 羊 )Is that ahorse? Go Go: No, it isn 爷 t. It 爷 sagoat.... 最 后 袁 Toney 看 见 一 只 老 虎 袁 他 一 边 走 一 边 问 院 野 Is that apan 鄄 da? 冶 Go Go 大 惊 院 野 No, it isn 爷 t. It 爷 satiger! Help! 冶 李 婵 渊 贵 阳 市 白 云 区 第 九 小 学 袁 贵 州 贵 阳 缘 缘 园 园 园 园 冤 17 这 样 袁 本 来 单 调 的 句 型 操 练 便 因 为 有 了 生 动 的 故 事 情 节 而 变 得 其 乐 无 穷 袁 教 学 效 果 有 了 明 显 的 提 高 袁 学 生 也 在 生 动 有 趣 的 故 事 中 自 然 而 然 地 掌 握 了 所 学 句 型 遥 3. 利 用 故 事 学 语 法 语 法 学 习 不 仅 能 够 帮 助 学 生 更 为 准 确 地 表 达 他 们 内 心 的 思 想 袁 而 且 有 利 于 发 展 他 们 的 综 合 语 言 运 用 能 力 遥 我 们 可 以 把 语 法 知 识 的 学 习 融 入 充 满 趣 味 的 故 事 中 袁 让 学 生 在 故 事 中 感 悟 相 关 语 法 知 识 的 意 义 袁 并 引 导 学 生 在 听 故 事 尧 讲 故 事 尧 演 故 事 的 过 程 中 加 深 对 所 学 语 法 知 识 的 理 解 和 掌 握 遥 如 叶 牛 津 小 学 英 语 曳 6A Unit 3 It was there 的 教 学 目 标 要 求 学 生 掌 握 一 般 过 去 时 的 用 法 袁 教 学 中 我 设 计 了 如 下 教 学 环 节 遥 T: Do you like stories, children? Ss: Yes. T: Now I 爷 dlike to tell you astory. It is about amonkey King. 渊 通 过 课 件 呈 现 一 个 盒 子 袁 猴 王 出 现 在 盒 子 里 冤 T: Look! The Monkey King is in the box. 渊 点 击 课 件 袁 猴 王 跳 到 了 盒 子 上 冤 Now we can see the Monkey King is on the box. But it was in the box amoment ago. 渊 继 续 点 击 课 件 袁 猴 王 从 盒 子 上 消 失 冤 Where is the Monkey King? Can you see it? S1: No, Ican 爷 tsee it now. T: Where was the Monkey King amoment ago? S1: It was on the box. T: Where is the Monkey King now? Can you see it? 渊 点 击 课 件 袁 猴 王 跳 到 盒 子 后 面 冤 It 爷 sbehind the box now. Where was the Monkey King amoment ago? S2: It was on the box.... 根 据 猴 王 出 现 在 盒 子 的 不 同 方 位 袁 引 导 学 生 根 据 画 面 信 息 进 行 交 流 袁 在 交 流 中 帮 助 学 生 理 解 和 掌 握 一 般 过 去 时 的 含 义 和 用 法 遥 4. 利 用 故 事 学 习 英 美 文 化 语 言 是 文 化 的 载 体 袁 要 想 真 正 掌 握 一 门 语 言 袁 必 须 了 解 产 生 和 使 用 该 语 言 的 特 定 的 文 化 背 景 遥 在 教 叶 牛 津 小 学 英 语 曳 5A Unit 4Halloween 时 袁 我 根 据 英 美 国 家 Halloween 的 风 俗 习 惯 袁 创 编 了 如 下 故 事 遥 On Halloween, Mary and Tom came to Mr Black 爷 s house. There was apumpkin lantern in Tom 爷 shand. They knocked at the door and asked, 野 Trick or Treat! 冶 They got some sweets and gifts. Then, they went to Mrs Green 爷 shouse and asked, 野 Trick or Treat! 冶 But Mrs Green didn 爷 t give them any gifts, so they colour Mrs Green 爷 swhite cat black. 幽 默 诙 谐 的 故 事 让 学 生 们 在 笑 声 中 了 解 了 英 美 国 家 的 人 们 在 Halloween 的 风 俗 习 惯 遥 然 后 袁 笔 者 又 组 织 他 们 以 小 组 为 单 位 表 演 这 个 故 事 遥 孩 子 们 个 个 兴 高 采 烈 袁 积 极 参 与 遥 小 学 英 语 教 学 必 须 以 人 为 本 袁 以 学 生 的 发 展 为 本 袁 利 用 学 生 的 生 活 体 验 围 绕 有 关 主 题 组 织 教 学 遥 因 此 袁 教 师 应 采 用 学 生 喜 闻 乐 见 的 形 式 呈 现 语 言 材 料 袁 以 激 发 和 保 持 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 袁 让 学 生 在 学 会 用 语 言 交 流 信 息 尧 表 达 情 感 的 同 时 掌 握 知 识 袁 发 展 思 维 袁 形 成 能 力 遥 故 事 无 疑 是 达 成 这 些 教 学 目 标 的 最 好 载 体 之 一 遥

18 探 讨 小 学 语 文 与 素 质 教 育 的 关 系 李 娟 渊 清 镇 市 红 湖 小 学 袁 贵 州 清 镇 冤 实 施 素 质 教 育 是 当 前 深 化 学 科 改 革 的 紧 迫 任 务 袁 九 年 义 务 教 育 从 根 本 上 来 说 是 国 民 最 基 础 的 素 质 教 育 袁 语 文 课 更 是 素 质 教 育 的 基 础 袁 一 切 素 质 教 育 都 源 于 语 文 的 学 习 遥 因 此 袁 学 生 的 语 文 水 平 如 何 袁 就 是 素 质 水 平 的 体 现 遥 一 尧 提 高 认 识 袁 转 变 教 育 理 念 实 施 素 质 教 育 使 每 一 个 学 生 得 到 了 全 面 发 展 袁 其 根 本 目 的 在 于 提 高 全 民 素 质 遥 小 学 语 文 作 为 九 年 义 务 教 育 的 一 门 主 要 学 科 袁 理 应 坚 持 联 系 教 学 实 际 袁 要 面 向 全 体 学 生 袁 坚 持 全 面 发 展 袁 坚 持 学 生 的 主 动 性 袁 发 展 学 生 的 个 性 袁 发 展 思 维 能 力 尧 培 养 良 好 的 思 想 品 德 和 行 为 习 惯 遥 作 为 教 师 袁 应 充 分 认 识 到 教 育 学 生 正 确 理 解 和 掌 握 我 国 语 言 文 字 袁 这 是 语 文 课 素 质 教 育 的 核 心 遥 在 中 小 学 教 育 阶 段 袁 从 小 学 一 年 级 到 高 中 三 年 级 袁 语 文 学 科 贯 穿 始 终 袁 位 置 最 重 要 袁 课 时 最 多 遥 同 时 语 文 又 是 其 它 学 科 学 习 的 工 具 袁 其 它 学 科 的 学 习 袁 表 达 和 交 流 都 离 不 开 这 个 工 具 袁 因 此 怎 样 掌 握 和 利 用 语 文 这 个 工 具 就 成 为 我 们 现 在 语 文 课 素 质 教 育 的 关 键 遥 随 着 现 代 社 会 的 进 步 和 发 展 袁 小 学 生 的 思 维 能 力 也 在 不 断 提 高, 想 象 力 更 加 丰 富, 为 了 适 应 以 及 有 利 地 跟 上 他 们 的 发 展 节 奏, 首 先 素 质 教 育 最 为 重 要, 是 一 种 研 究 性 学 习 的 开 设 袁 是 课 程 改 革 的 趋 势 遥 其 次 它 以 转 变 学 生 的 学 习 方 式 为 目 的 袁 强 调 一 种 主 动 探 究 和 创 新 实 践 袁 着 眼 于 给 学 生 终 身 受 用 的 知 识 和 能 力 的 提 高 遥 最 后 素 质 教 育 袁 既 是 教 育 的 需 求 袁 又 是 基 础 教 育 课 程 改 革 的 必 然 选 择 遥 二 尧 夯 实 基 础 袁 全 面 发 展 切 实 抓 好 基 础 知 识 教 学 袁 大 力 推 行 素 质 教 育 与 加 强 基 础 知 识 教 学 并 不 矛 盾 袁 而 且 基 础 的 语 文 知 识 和 基 础 的 语 文 技 能 是 我 国 公 民 应 当 具 备 的 最 基 本 的 文 化 素 养 遥 因 此 袁 必 须 扎 实 抓 好 语 文 基 础 知 识 的 教 学 袁 加 强 语 言 文 字 的 训 练 袁 切 实 提 高 学 生 的 语 文 素 质 遥 语 文 课 就 是 强 调 字 尧 词 尧 句 尧 篇 和 听 尧 说 尧 读 尧 写 能 力 的 训 练 袁 因 此 把 语 文 课 真 正 上 成 语 言 文 字 课 袁 使 学 生 通 过 学 习 训 练 袁 切 实 掌 握 好 基 本 的 字 尧 词 尧 句 和 提 高 听 尧 说 尧 读 尧 写 能 力 遥 并 能 通 过 掌 握 和 运 用 语 文 这 个 工 具 去 拓 宽 视 野 袁 获 取 知 识 袁 进 行 思 想 交 流 和 社 会 交 际 袁 并 为 将 来 进 入 社 会 打 下 良 的 好 基 础 遥 所 以 袁 现 阶 段 的 课 文 要 根 据 学 生 学 习 语 文 的 实 际 需 要 重 新 组 合 袁 以 培 养 学 生 思 维 能 力 尧 丰 富 学 生 的 知 识 尧 拓 宽 学 生 的 视 野 遥 三 尧 重 视 学 习 兴 趣 和 习 惯 的 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学 习 有 直 接 的 关 系 袁 是 学 习 自 觉 性 和 积 极 性 的 核 心 因 素 袁 因 此 袁 坚 持 启 发 式 教 学 袁 在 教 学 中 创 设 情 境 激 发 学 生 的 兴 趣 袁 引 导 学 生 主 动 参 与 探 索 新 知 识 袁 是 教 学 的 关 键 遥 特 别 是 小 学 生 袁 对 学 习 语 文 是 喜 欢 还 是 厌 倦 袁 直 接 影 响 知 识 的 掌 握 遥 在 教 学 中 袁 教 师 可 从 以 下 几 个 方 面 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 院 淤 以 教 师 18 愉 快 情 感 影 响 学 生 曰 于 以 创 设 情 境 吸 引 学 生 曰 盂 以 鼓 励 尧 表 扬 的 方 式 激 励 学 生 曰 榆 以 启 发 学 生 的 求 知 需 要 袁 来 激 发 学 生 的 动 力 遥 良 好 的 学 习 习 惯 袁 是 提 高 学 习 能 力 尧 掌 握 学 习 方 法 关 键 袁 小 学 阶 段 是 儿 童 各 种 习 惯 形 成 的 关 键 时 期 遥 因 此 袁 教 学 中 袁 教 师 除 严 格 要 求 外 还 要 科 学 引 导 袁 正 确 培 养 学 生 的 学 习 习 惯 遥 小 学 阶 段 主 要 培 养 以 下 习 惯 院 淤 上 课 认 真 袁 注 意 力 集 中 曰 于 认 真 阅 读 曰 盂 主 动 参 与 动 口 尧 动 手 尧 动 脑 的 训 练 曰 榆 敢 于 大 胆 发 言 袁 勇 于 质 疑 问 难 曰 虞 互 相 合 作 袁 知 识 互 补 遥 总 之 良 好 的 学 习 习 惯 袁 能 使 学 生 的 脑 尧 眼 尧 耳 尧 口 尧 手 并 用 袁 在 身 心 的 整 体 活 动 中 协 调 其 身 体 器 官 的 和 谐 发 展 袁 以 利 于 学 生 身 体 素 质 的 提 高 遥 四 尧 教 育 学 生 自 主 学 习 在 教 学 中 袁 课 堂 是 活 跃 学 生 学 习 气 氛 的 场 所, 引 导 学 生 自 主 学 习 是 课 堂 教 学 中 的 重 要 任 务 袁 也 是 学 生 搞 好 学 习 的 必 要 条 件 遥 从 语 文 课 的 特 点 来 看 袁 引 导 学 生 自 主 学 习 袁 第 一 要 紧 密 结 合 教 学 内 容 袁 有 机 渗 透 爱 国 主 义 教 育 尧 理 想 前 途 教 育 尧 人 生 观 价 值 观 教 育 遥 通 过 这 些 教 育 帮 助 他 们 明 确 自 己 的 理 想 和 目 标 袁 促 进 他 们 形 成 正 确 的 人 生 观 尧 价 值 观 遥 从 而 逐 步 树 立 为 祖 国 为 人 民 而 学 习 的 远 大 抱 负 袁 使 他 们 产 生 强 烈 的 学 习 动 力 遥 第 二 是 要 结 合 教 学 内 容 遥 设 置 有 趣 的 问 题 袁 推 动 他 们 自 己 查 资 料 尧 看 书 尧 讨 论 尧 观 察 和 思 考 袁 主 动 地 解 决 问 题 袁 教 师 适 时 对 学 生 进 行 引 导 和 鼓 励 袁 使 他 们 感 受 到 学 习 成 功 的 喜 悦 遥 从 而 使 学 生 产 生 野 只 要 自 己 认 真 参 与 各 种 学 习 活 动 袁 就 能 成 功 冶 的 思 想 袁 增 强 他 们 学 习 的 兴 趣 和 信 心 袁 逐 步 形 成 野 要 我 学 冶 为 野 我 要 学 冶 的 良 好 的 学 习 态 度 袁 学 生 也 不 会 再 感 到 学 习 是 一 种 负 担 袁 从 而 产 生 正 确 的 学 习 动 机 袁 提 高 学 习 的 自 觉 性 遥 第 三 教 师 要 从 应 试 教 育 的 误 区 中 走 出 来 袁 努 力 提 高 课 堂 教 学 质 量 袁 减 轻 学 生 的 负 担 袁 使 学 生 有 更 多 的 时 间 参 加 课 外 活 动 和 体 育 锻 炼 袁 增 强 学 生 的 体 魄 遥 教 师 应 该 做 到 院 淤 平 等 地 对 待 每 一 个 学 生 袁 不 歧 视 差 生 遥 于 要 创 造 和 谐 的 课 堂 气 氛 袁 尊 重 每 一 个 学 生 袁 尊 重 每 一 个 学 生 的 个 性 遥 盂 上 语 文 课 袁 要 合 理 安 排 学 生 的 活 动 时 间 袁 要 留 给 学 生 时 间 和 空 间 袁 让 学 生 有 思 考 和 表 现 的 机 会 遥 从 教 育 和 教 学 的 实 践 袁 我 们 也 清 楚 地 看 到 袁 单 靠 课 堂 教 学 一 种 渠 道 袁 难 以 完 成 教 育 尧 教 学 和 培 养 的 任 务 遥 随 着 我 县 课 改 工 程 的 野 再 启 航 冶 袁 野 大 课 间 冶 和 野 3+N 冶 活 动 的 开 展 袁 积 极 地 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性 袁 使 学 生 被 动 的 学 习 变 成 主 动 的 学 习 遥 因 此 袁 根 据 各 学 科 教 材 特 点 袁 各 年 级 学 生 特 点 和 学 校 具 体 情 况 袁 积 极 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动 已 成 为 落 实 素 质 教 育 必 然 遥 一 堂 成 功 的 语 文 课 袁 是 培 养 学 生 能 力 尧 发 展 学 生 个 性 的 重 要 途 径 袁 对 提 高 学 生 素 质 具 有 重 要 意 义 遥

19 感 悟 小 学 语 文 教 学 中 课 堂 提 问 的 策 略 课 堂 提 问 是 课 堂 教 学 组 织 的 一 种 主 要 形 式 袁 是 促 使 教 学 目 标 达 成 的 一 种 必 不 可 少 的 教 学 手 段 遥 课 堂 提 问 是 一 门 艺 术 袁 运 用 得 好 袁 能 帮 助 学 生 走 进 新 课 程 袁 使 他 们 真 正 成 为 学 习 的 主 人 袁 能 开 发 学 生 潜 能 袁 培 养 学 生 创 新 精 神 袁 优 化 教 学 效 果 袁 从 本 质 上 提 高 学 生 的 综 合 素 质 遥 一 尧 课 堂 提 问 的 误 区 提 问 在 课 堂 教 学 过 程 中 处 于 举 足 轻 重 的 地 位 遥 富 有 启 发 性 尧 可 思 性 尧 连 贯 性 的 提 问 能 促 进 教 与 学 之 间 袁 学 生 与 学 生 之 间 的 信 息 交 流 与 反 馈 袁 使 教 学 活 动 变 得 快 乐 尧 轻 松 尧 有 效 遥 但 在 实 际 教 学 中 袁 课 堂 提 问 存 在 着 几 个 误 区 院 渊 一 冤 教 师 问 袁 学 生 答 提 问 袁 自 然 而 然 就 会 被 人 们 理 解 为 野 教 师 提 出 问 题 袁 学 生 回 答 冶 遥 这 样 一 来 就 将 提 问 的 意 义 片 面 化 了 遥 事 实 上 袁 提 问 应 该 是 双 向 的 遥 课 堂 中 既 应 该 出 现 教 师 向 学 生 发 问 袁 也 应 该 出 现 学 生 向 教 师 提 问 的 现 象 遥 现 代 教 学 中 出 现 的 提 问 的 主 体 袁 应 该 把 学 生 包 括 进 来 遥 渊 二 冤 越 多 越 好 袁 越 杂 越 好 提 问 开 始 被 当 作 一 种 艺 术 或 者 技 术 袁 是 以 促 进 学 生 掌 握 知 识 尧 发 展 其 思 维 能 力 为 目 的 遥 结 合 小 学 生 的 年 龄 特 点 来 说 袁 教 师 的 提 问 不 能 野 满 堂 飞 冶 袁 随 意 而 问 袁 而 应 该 精 心 备 课 袁 精 心 挑 选 袁 精 心 设 计 问 题 袁 做 到 野 越 精 越 好 冶 遥 渊 三 冤 随 时 随 地 皆 可 问 有 些 教 师 在 课 堂 教 学 中 的 提 问 往 往 会 令 学 生 莫 名 其 妙 袁 原 因 是 此 问 题 本 该 在 前 面 提 出 袁 结 果 由 于 种 种 原 因 错 过 了 良 机 袁 在 后 面 想 到 时 才 提 出 袁 结 果 造 成 内 容 不 连 贯 袁 学 生 思 维 顺 序 被 打 乱, 教 学 效 果 自 然 不 佳 遥 渊 四 冤 对 启 发 的 曲 解 启 发 的 关 键 是 要 掌 握 时 机 袁 要 待 机 而 动 袁 而 非 随 意 妄 为 遥 随 意 的 提 问 不 仅 不 会 使 学 生 得 到 启 发 袁 相 反 会 混 淆 视 听 遥 有 好 些 教 师 为 了 使 课 堂 气 氛 活 跃 袁 把 电 视 里 娱 乐 节 目 主 持 人 的 那 一 套 学 来 袁 课 堂 倒 是 活 跃 了 袁 学 生 却 不 可 能 得 到 很 好 的 启 发 遥 二 尧 课 堂 提 问 的 技 巧 只 有 得 当 的 课 堂 提 问 才 能 调 动 学 生 的 积 极 性 袁 使 学 生 产 生 强 烈 的 求 知 欲 望 袁 自 觉 自 愿 地 投 入 到 语 文 学 习 中 去 袁 从 而 更 有 效 地 发 展 学 生 的 思 维 能 力 尧 理 解 能 力 和 表 达 能 力 遥 要 达 到 这 个 目 的 袁 教 师 需 要 精 心 安 排 袁 将 课 堂 教 学 设 计 成 一 环 扣 一 环 的 野 问 题 链 冶 袁 课 堂 提 问 力 争 要 做 到 野 精 尧 巧 尧 活 尧 深 尧 实 冶 袁 达 到 课 堂 教 学 的 实 用 高 效 遥 ( 一 ) 精 所 谓 野 精 冶 袁 就 是 精 心 设 计 提 问 袁 设 计 的 问 题 要 精 遥 没 有 思 考 价 值 的 野 浅 问 题 冶 不 提 袁 问 题 太 浅 袁 表 面 上 学 生 对 答 如 流 袁 实 际 上 起 不 到 应 有 的 作 用 曰 同 样 若 是 问 题 过 难 袁 超 出 了 学 生 的 野 最 近 发 展 区 冶 袁 学 生 望 野 问 冶 兴 叹 袁 也 是 不 能 达 到 目 的 的 遥 提 问 既 要 有 深 度 袁 又 要 体 现 层 次 性 袁 使 学 生 在 不 断 地 野 跳 一 跳 摘 到 果 子 冶 的 过 程 中 袁 充 分 享 受 到 探 索 的 乐 趣 遥 如 教 学 叶 李 时 珍 曳 一 课 时 袁 找 准 关 键 处 袁 可 抓 住 野 完 善 冶 一 词 袁 层 层 设 疑 院 野 完 善 冶 是 什 么 意 思 钥 李 时 珍 为 什 么 要 编 写 一 部 野 完 善 冶 的 药 物 书 钥 为 了 编 写 野 完 善 冶 的 药 物 书 袁 他 是 怎 么 做 的 钥 新 的 药 物 书 叶 本 草 纲 目 曳 是 野 完 善 冶 的 药 物 书 吗 钥 这 样 以 野 完 善 冶 为 核 心 袁 层 层 递 进 袁 不 仅 使 学 生 对 野 完 善 冶 的 理 解 达 到 全 面 准 确 的 要 求 袁 而 且 对 课 文 的 思 路 也 有 了 清 晰 的 把 握 遥 李 敏 渊 清 镇 市 毛 栗 山 小 学 袁 贵 州 清 镇 冤 19 渊 二 冤 巧 亚 里 士 多 德 有 句 名 言 院 野 思 维 是 从 疑 问 和 惊 奇 开 始 的 遥 冶 而 体 现 重 难 点 袁 在 野 节 骨 眼 处 冶 巧 妙 设 置 的 问 题 更 能 点 燃 学 生 思 维 的 火 花 遥 教 师 要 善 于 用 富 有 启 发 性 的 问 题 巧 妙 地 激 起 学 生 的 兴 趣 袁 引 发 学 生 的 思 考 遥 例 如 教 学 叶 小 壁 虎 借 尾 巴 曳 一 课 袁 课 文 到 最 后 袁 教 师 可 以 这 样 向 学 生 发 问 院 野 同 学 们 想 想 看 袁 如 果 小 壁 虎 以 后 尾 巴 再 断 了 袁 它 还 会 去 借 尾 巴 吗 冶 钥 这 种 问 题 既 紧 扣 文 章 的 重 点 袁 引 导 学 生 把 学 到 的 知 识 加 以 总 结 袁 又 超 出 了 课 文 本 身 的 内 容 袁 给 了 学 生 一 个 发 挥 想 象 的 空 间 遥 渊 三 冤 活 教 师 面 对 的 是 一 个 个 的 野 小 世 界 冶 袁 课 堂 上 就 要 灵 活 把 握 问 的 时 机 遥 针 对 问 题 的 难 易 袁 留 给 学 生 充 足 的 思 考 时 间 和 空 间 袁 切 忌 野 蜻 蜓 点 水 冶 尧 野 我 呼 你 应 冶 尧 即 问 即 答 袁 要 使 学 生 在 充 分 思 考 后 产 生 顿 悟 遥 如 教 学 叶 飞 机 遇 险 的 时 候 曳 一 文 袁 理 解 完 第 二 自 然 段 后 让 学 生 分 层 袁 有 的 学 生 把 第 二 句 划 到 了 野 飞 机 遇 险 袁 情 况 严 重 冶 这 一 层 里 遥 教 师 不 要 急 于 对 学 生 的 意 见 表 态 袁 而 是 引 导 学 生 去 体 会 句 子 与 句 子 之 间 的 联 系 袁 使 学 生 在 积 极 的 思 维 状 态 中 认 识 语 言 的 内 在 关 系 遥 当 然 袁 这 仅 仅 是 浅 层 次 的 遥 在 课 堂 教 学 中 袁 还 需 要 教 师 提 高 自 己 的 教 学 水 平 袁 针 对 课 堂 教 学 的 实 际 情 况 袁 随 机 应 变 地 引 导 袁 及 时 调 控 课 堂 节 奏 袁 真 正 使 学 生 在 教 师 灵 活 自 如 的 点 拨 下 野 活 冶 起 来 遥 渊 四 冤 深 野 生 活 的 外 延 有 多 广 袁 语 文 学 习 的 外 延 就 有 多 大 遥 冶 要 使 学 生 得 到 生 动 活 泼 的 发 展 袁 就 必 须 发 挥 语 文 对 学 生 在 接 受 祖 国 优 秀 文 化 影 响 尧 培 养 良 好 品 格 尧 情 操 等 方 面 所 产 生 的 潜 移 默 化 的 作 用 袁 把 语 文 教 学 野 面 冶 扩 出 去 袁 彻 底 改 变 教 师 牵 着 学 生 走 袁 学 生 围 着 老 师 转 的 局 面 遥 从 教 师 的 问 转 化 为 学 生 的 问 袁 让 学 生 自 主 地 发 现 问 题 袁 提 出 问 题 袁 借 助 已 有 的 生 活 知 识 和 经 验 袁 大 胆 地 向 教 材 尧 教 师 质 疑 袁 并 逐 步 由 野 敢 问 冶 向 野 善 问 冶 发 展 袁 一 步 步 向 思 维 的 深 层 次 拓 展 遥 渊 五 冤 实 教 师 所 提 的 问 题 应 符 合 学 生 的 实 际 袁 才 能 达 成 课 堂 教 学 的 实 效 遥 课 堂 提 问 最 重 要 的 是 把 握 好 野 度 冶 袁 要 善 于 在 野 度 冶 的 多 层 次 中 选 择 最 佳 切 入 点 袁 使 提 问 更 实 在 有 意 义 遥 1. 难 度 院 教 师 所 提 问 题 要 有 一 定 的 难 度 袁 有 一 定 的 思 维 量 袁 而 不 能 是 简 简 单 单 的 用 野 是 冶 尧 野 对 冶 袁 或 野 不 是 冶 尧 野 不 对 冶 来 回 答 的 问 题 遥 因 为 只 问 野 是 冶 野 非 冶 对 激 发 学 生 的 积 极 思 考 袁 培 养 学 生 的 表 达 能 力 和 衡 量 学 生 的 知 识 含 金 量 都 是 不 利 的 袁 久 而 久 之 袁 就 会 使 学 生 存 在 有 侥 幸 的 心 理 袁 养 成 不 愿 积 极 思 考 的 不 良 习 惯 遥 2. 梯 度 院 课 堂 教 学 中 袁 教 师 应 善 于 提 出 条 理 清 晰 尧 合 乎 逻 辑 和 学 生 认 知 心 理 特 点 的 野 阶 梯 式 冶 或 野 分 层 式 冶 的 问 题 袁 要 针 对 不 同 层 次 的 学 生 提 出 不 同 类 型 的 问 题 袁 难 易 应 各 有 不 同 袁 引 导 学 生 由 浅 入 深 袁 由 巳 知 到 未 知 袁 层 层 推 进 袁 步 步 深 入 袁 最 终 抓 住 事 物 的 本 质 遥 3. 广 度 院 课 堂 提 问 应 该 紧 密 结 合 学 生 的 生 活 实 际 和 社 会 实 际 而 充 分 展 开 袁 不 失 时 机 的 拓 展 学 生 的 思 维 袁 挖 掘 学 生 的 内 在 潜 能 袁 培 养 学 生 多 角 度 看 问 题 袁 使 学 生 学 有 所 用 袁 让 学 生 在 解 决 实 际 问 题 中 去 运 用 知 识 和 掌 握 知 识 袁 培 养 学 生 的 发 散 思 维 能 力 遥 总 之 袁 在 小 学 语 文 教 学 中 袁 教 师 要 充 分 钻 研 教 学 内 容 袁 认 真 领 悟 提 问 要 求 袁 切 实 掌 握 提 问 策 略 袁 精 心 设 计 各 类 问 题 遥 唯 此 袁 才 能 真 正 发 挥 提 问 的 功 效 袁 达 到 训 练 学 生 思 维 尧 培 养 学 生 能 力 的 目 的 遥

20 探 索 在 中 学 物 理 教 学 中 如 何 提 高 学 生 能 力 揖 摘 要 铱 院 如 何 在 课 堂 教 学 中 培 养 这 些 能 力 袁 使 其 更 具 有 操 作 性? 首 先 在 概 念 教 学 中 不 能 只 强 调 结 论 袁 而 应 重 视 其 形 成 过 程 遥 要 让 学 生 明 白 为 什 么 要 引 入 某 概 念 袁 此 概 念 是 在 什 么 基 础 上 建 立 的 袁 某 规 律 是 通 过 什 么 实 验 总 结 出 来 的 袁 中 学 物 理 最 基 本 的 教 学 方 法 袁 就 是 分 析 尧 概 括 尧 演 绎 等 方 法 袁 掌 握 了 这 些 方 法 袁 培 养 能 力 的 要 求 才 能 得 到 落 实 遥 揖 关 键 词 铱 院 概 念 教 学 能 力 培 养 教 育 质 量 所 谓 能 力 袁 是 使 人 们 顺 利 完 成 某 项 活 动 的 心 理 特 征 遥 物 理 学 方 法 论 告 诉 我 们 院 野 在 物 理 教 学 中 要 培 养 袁 提 高 学 生 的 观 察 实 验 尧 思 维 和 解 题 能 力 遥 冶 如 何 在 教 学 中 提 高 学 生 能 力 袁 使 学 生 顺 利 地 完 成 课 堂 中 的 学 习 任 务 袁 是 当 前 摆 在 物 理 教 师 面 前 的 一 项 光 荣 而 艰 巨 的 任 务 袁 也 是 由 应 试 教 育 向 素 质 教 育 转 轨 的 重 要 途 径 遥 现 根 据 多 年 的 教 学 实 践 就 能 力 培 养 问 题 袁 浅 谈 如 下 院 一 尧 能 力 在 概 念 教 学 中 的 培 养 物 理 教 学 大 纲 明 确 指 出 袁 要 培 养 学 生 的 观 察 能 力 袁 初 步 的 分 析 概 括 能 力 和 应 用 物 理 知 识 解 决 简 单 问 题 的 能 力 遥 那 么 袁 如 何 在 课 堂 教 学 中 培 养 这 些 能 力 袁 使 其 更 具 有 操 作 性? 首 先 在 概 念 教 学 中 不 能 只 强 调 结 论 袁 而 应 重 视 其 形 成 过 程 遥 要 让 学 生 明 白 为 什 么 要 引 入 某 概 念 袁 此 概 念 是 在 什 么 基 础 上 建 立 的 袁 某 规 律 是 通 过 什 么 实 验 总 结 出 来 的 袁 或 在 什 么 基 础 上 推 导 出 来 的 曰 科 学 家 的 概 念 的 产 生 和 发 展 尧 规 律 的 发 现 过 程 中 起 的 作 用 是 什 么 袁 他 们 又 是 怎 样 思 考 的? 若 是 从 这 些 方 面 去 讲 袁 那 么 理 解 得 就 会 比 较 清 楚 袁 应 用 起 来 就 比 较 得 心 应 手 袁 便 提 高 了 学 生 的 理 解 能 力 袁 当 然 用 什 么 方 法 袁 还 要 注 意 培 养 学 生 的 分 析 尧 概 括 和 观 察 尧 实 验 的 能 力 遥 如 讲 比 热 概 念 时 袁 首 先 通 过 演 示 实 验 总 结 出 结 论 院 野 质 是 相 等 的 不 同 物 质 升 高 相 同 的 温 度 袁 吸 收 的 热 量 不 相 等 冶 为 了 比 较 物 质 这 种 性 质 上 的 不 同 袁 物 理 学 引 入 了 比 热 的 概 念 袁 然 后 讲 怎 样 定 义 袁 引 导 学 生 分 析 得 出 比 热 的 概 念 袁 对 比 热 的 概 念 加 深 理 解 袁 热 量 计 算 公 式 也 就 轻 而 易 举 地 推 导 出 来 遥 二 尧 能 力 在 实 验 教 学 中 的 培 养 物 理 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学 袁 物 理 知 识 包 括 所 有 的 定 量 尧 定 律 尧 基 本 概 念 袁 都 是 人 们 经 过 观 察 尧 实 验 尧 推 理 等 系 列 活 动 归 纳 总 结 出 来 的 袁 学 生 实 验 课 的 目 的 袁 一 方 面 是 获 得 感 性 知 识 袁 加 强 对 所 学 知 识 的 能 解 应 用 袁 另 一 方 面 则 是 培 养 学 生 实 验 能 力 和 分 析 综 合 逻 辑 推 理 能 力 遥 为 此 袁 在 实 验 课 的 教 学 中 袁 应 充 分 调 动 和 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性 袁 让 他 们 亲 手 操 作 袁 得 出 实 验 数 据 后 引 导 他 们 分 析 尧 思 考 尧 讨 论 袁 总 结 尧 归 纳 最 后 得 出 结 论 遥 例 如 袁 欧 姆 定 律 的 得 出 袁 首 先 通 过 实 验 让 学 生 观 察 当 电 阻 一 定 时 袁 导 体 中 的 电 流 强 度 跟 电 压 有 什 么 关 系? 当 电 压 一 定 时 袁 导 体 中 电 流 强 度 与 电 阻 有 什 么 关 系 袁 最 后 通 过 总 结 尧 归 纳 得 出 欧 姆 定 律 的 内 容 尧 公 式 遥 再 如 袁 课 本 中 的 每 一 个 小 实 验 袁 也 要 鼓 励 学 生 认 真 去 做 袁 帮 助 学 生 找 器 材 袁 对 做 得 好 的 同 学 要 及 时 表 扬 曰 让 他 们 带 动 全 班 同 学 袁 以 提 高 学 生 的 动 手 能 力 及 学 习 物 理 的 兴 趣 遥 总 之 袁 物 理 实 验 教 学 中 要 注 意 引 导 和 培 养 学 生 的 实 验 能 力 袁 以 便 提 高 教 育 教 学 质 量 遥 三 尧 能 力 在 习 题 教 学 中 的 培 养 教 学 实 践 中 常 常 会 遇 到 学 生 在 课 堂 上 听 得 明 明 白 白 袁 下 课 解 题 却 束 手 无 策 的 情 况 遥 如 何 解 决 这 个 问 题 袁 提 高 学 生 的 解 题 能 力? 除 了 加 深 学 生 对 物 理 概 念 尧 规 律 尧 原 理 尧 理 论 体 系 的 理 解 之 外 袁 还 需 要 在 解 题 方 法 上 下 功 夫 遥 因 此 袁 指 导 学 生 的 解 题 方 法 袁 对 提 高 学 生 的 理 解 能 力 尤 为 重 要 遥 李 亚 军 渊 思 南 县 青 杠 坡 中 学 袁 贵 州 思 南 冤 年 4 月 下 第 二 期 渊 总 第 131 期 冤 提 高 学 生 的 解 题 能 力 袁 我 们 不 能 采 用 简 单 的 老 师 讲 例 题 袁 学 生 做 练 习 的 方 法 袁 不 能 提 题 海 战 术 袁 而 应 采 用 科 学 的 解 题 思 路 和 方 法 指 导 学 生 解 题 遥 实 践 表 明 袁 教 师 生 动 精 辟 讲 述 袁 学 生 只 能 达 到 领 会 水 平 袁 要 达 到 应 用 水 平 并 形 成 技 能 袁 就 非 经 过 本 人 解 决 问 题 的 实 践 不 可 遥 古 人 云 院 野 授 受 人 以 鱼 袁 不 如 授 人 以 渔 冶 袁 今 天 在 应 试 教 育 转 向 素 质 教 育 的 过 程 中 袁 我 们 倒 不 如 说 院 野 授 人 以 渔 袁 不 如 与 人 同 渔 冶 遥 例 如 院 电 学 中 变 化 电 路 题 袁 在 物 理 中 考 计 算 题 里 是 必 定 出 现 的 题 目 袁 学 生 又 往 往 对 此 类 型 题 感 到 棘 手 遥 在 解 决 此 问 题 时 袁 关 键 是 教 会 解 决 此 题 的 分 析 方 法 遥 如 对 此 类 题 要 掌 握 三 大 基 本 环 节 院 一 是 题 图 对 照 尧 侧 重 识 图 尧 二 是 疏 理 条 件 袁 抓 住 关 键 尧 三 是 合 理 应 用 公 式 袁 灵 活 选 择 解 法 遥 即 在 识 图 时 袁 认 准 连 接 方 法 袁 抓 关 键 时 袁 找 出 关 键 字 眼 遥 如 灯 在 正 常 发 光 时 说 明 它 在 额 定 电 压 下 工 作 袁 电 灯 电 阻 不 变 袁 电 源 电 压 不 变 袁 串 联 电 流 相 等 袁 并 联 电 压 相 等 遥 运 用 公 式 时 袁 要 搞 清 公 式 的 适 用 条 件 袁 不 能 盲 目 地 乱 套 公 式 也 不 能 只 看 结 果 遥 重 要 的 是 掌 握 题 目 的 分 析 过 程 袁 否 则 将 不 能 提 高 学 生 的 解 题 能 力 遥 四 尧 开 发 潜 能 袁 实 现 教 育 质 量 飞 跃 素 质 教 育 水 平 如 何 袁 最 终 要 落 脚 到 课 堂 教 学 中 袁 具 体 途 径 应 从 以 下 几 方 面 入 手 院 1 援 面 向 全 体 学 生 袁 正 确 处 理 学 生 为 主 体 和 教 师 为 主 导 的 两 者 关 系 遥 一 堂 物 理 课 袁 无 论 采 用 何 种 教 学 方 法 袁 都 离 不 开 教 师 的 主 导 遥 教 学 重 点 突 出 袁 难 点 突 破 等 主 要 依 靠 教 师 精 心 设 计 袁 合 理 安 排 袁 研 究 学 生 的 心 理 特 征 袁 知 识 尧 能 力 基 础 袁 正 确 指 导 遥 野 导 冶 的 如 何 袁 直 接 影 响 到 课 堂 教 学 的 效 果 遥 教 学 的 野 主 体 冶 是 学 生 袁 教 师 应 指 导 学 生 去 主 动 地 学 习 袁 创 设 课 堂 境 界 袁 充 分 发 挥 学 生 的 眼 尧 耳 尧 手 尧 口 尧 脑 等 多 种 感 官 的 功 能 袁 从 最 大 限 度 地 突 出 学 生 主 体 地 位 遥 因 此 袁 教 师 只 有 精 心 备 课 袁 既 要 研 究 教 材 又 要 研 究 学 生 袁 既 要 研 究 教 法 又 要 研 究 学 法 袁 才 能 实 现 主 体 和 主 导 的 最 佳 结 合 遥 2 援 培 养 学 生 运 用 物 理 知 识 的 能 力 是 课 堂 教 学 实 施 素 质 教 育 的 目 标 和 体 现 遥 科 学 的 方 法 和 能 力 是 相 互 依 存 的 袁 素 质 教 育 特 别 要 求 教 师 要 传 授 给 学 生 处 理 问 题 的 能 力 袁 因 为 学 好 物 理 知 识 还 是 感 性 的 袁 能 力 的 培 养 都 是 非 常 重 要 的 遥 物 理 的 思 想 与 方 法 是 物 理 学 发 展 的 灵 魂 袁 也 是 一 把 物 理 教 学 的 钥 匙 遥 学 生 能 否 学 好 物 理 袁 很 大 程 度 上 取 决 于 是 否 学 到 物 理 学 的 思 想 和 方 法 遥 新 教 材 的 编 排 体 系 和 特 点 为 实 施 素 质 教 育 提 供 了 有 利 条 件 袁 我 们 应 加 以 有 效 利 用 遥 3 援 丰 富 第 二 课 堂 袁 培 养 学 生 个 性 特 长 遥 课 外 活 动 是 课 堂 教 学 的 继 续 和 补 充 袁 是 学 生 从 事 实 践 袁 把 书 本 知 识 转 化 为 实 际 能 力 的 最 佳 途 径 遥 丰 富 多 彩 的 物 理 课 外 活 动 袁 可 以 加 深 和 扩 大 学 生 的 知 识 面 袁 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 和 求 知 欲 袁 发 展 学 生 的 特 长 和 个 性 袁 培 养 学 生 独 立 实 验 的 能 力 和 创 造 能 力 袁 同 时 还 可 以 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 遥 因 此 袁 物 理 教 师 必 须 高 度 重 视 第 二 课 堂 教 学 袁 创 造 良 好 条 件 组 织 学 生 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动 袁 开 展 小 实 验 尧 小 制 作 尧 小 发 明 尧 小 论 文 等 野 四 小 冶 活 动 袁 举 办 科 普 讲 座 尧 知 识 竞 赛 袁 指 导 物 理 兴 趣 小 组 活 动 袁 组 织 学 生 到 工 厂 参 观 调 查 等 等 遥 总 之 袁 能 力 的 培 养 袁 在 概 念 尧 规 律 尧 实 验 习 题 教 学 中 都 起 着 重 要 的 作 用 袁 若 真 正 能 使 能 力 的 培 养 渗 透 到 教 学 中 袁 物 理 的 教 学 质 量 将 会 大 大 提 高 遥

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