目 录 Directory 卷 首 语 各 地 各 高 校 创 新 举 措 帮 扶 农 村 学 子 圆 大 学 梦 主 管 院 北 京 市 教 育 局 主 办 院 首 都 师 范 大 学 顾 问 院 周 济 白 月 桥 魏 书 生 总 编 院 郭 海 燕 张 丽 本 期 编 委 院 代 传 洪 吴

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1 卷 首 语 各 地 各 高 校 创 新 举 措 帮 扶 农 村 学 子 圆 大 学 梦 今 年 袁 各 地 各 高 校 相 继 推 出 招 录 农 村 学 生 的 专 项 优 惠 政 策 袁 制 定 有 针 对 性 的 方 案 袁 拓 宽 思 路 袁 创 新 举 措 袁 为 农 村 学 子 梦 圆 大 学 开 辟 绿 色 通 道 遥 计 划 单 列 袁 增 加 农 村 学 生 就 读 重 点 高 校 机 会 遥 四 川 尧 甘 肃 等 省 针 对 省 内 民 族 地 区 尧 贫 困 地 区 尧 革 命 老 区 和 艰 苦 边 远 地 区 袁 分 别 安 排 了 1000 名 省 内 重 点 高 校 招 生 计 划 定 向 招 收 农 村 学 生 遥 云 南 省 面 向 省 内 贫 困 地 区 安 排 了 300 名 招 收 农 村 学 生 的 免 费 培 养 医 学 招 生 计 划 遥 教 育 部 直 属 高 校 和 其 他 自 主 选 拔 录 取 试 点 高 校 共 安 排 约 8500 个 招 生 名 额 单 独 招 收 农 村 学 生 袁 占 这 些 学 校 今 年 招 生 总 量 的 2% 遥 清 华 大 学 与 南 京 大 学 尧 西 安 交 通 大 学 尧 中 国 科 技 大 学 尧 上 海 交 通 大 学 等 高 校 联 合 启 动 面 向 贫 困 地 区 农 村 学 生 的 野 自 强 计 划 冶 袁 将 更 多 农 村 乡 镇 中 学 纳 入 野 自 强 计 划 冶 范 围 遥 一 些 重 点 高 校 纷 纷 制 定 面 向 边 远 尧 贫 困 尧 民 族 地 区 优 秀 农 村 学 生 的 野 筑 梦 计 划 冶 尧 野 圆 梦 计 划 冶 尧 野 灯 塔 计 划 冶 尧 野 励 志 计 划 冶 尧 野 扬 帆 计 划 冶 尧 野 树 人 计 划 冶 等 自 主 选 拔 专 项 计 划 遥 政 策 倾 斜 袁 从 实 际 需 求 出 发 统 筹 招 录 各 环 节 遥 各 地 普 遍 对 招 收 农 村 学 生 的 专 项 计 划 采 取 单 列 志 愿 尧 单 设 批 次 尧 单 独 划 线 尧 在 本 科 提 前 批 次 录 取 的 特 殊 招 生 政 策 遥 北 京 大 学 在 今 年 的 自 主 招 生 中 进 一 步 加 大 对 农 村 地 区 中 学 和 农 村 户 籍 考 生 的 倾 斜 袁 在 初 审 尧 复 试 和 确 定 资 格 考 生 等 环 节 提 高 农 村 户 籍 考 生 入 选 比 例 袁 使 自 主 招 生 资 格 考 生 中 农 村 户 籍 考 生 的 比 例 不 低 于 20% 遥 清 华 大 学 对 野 自 强 计 划 冶 通 过 者 高 考 录 取 给 予 最 高 降 60 分 的 优 惠 政 策 遥 同 济 大 学 尧 武 汉 大 学 尧 上 海 外 国 语 大 学 等 70 所 重 点 高 校 对 入 选 的 农 村 专 项 计 划 考 生 袁 高 考 成 绩 达 到 所 在 省 份 本 科 一 批 录 取 控 制 分 数 线 给 予 录 取 遥 强 化 服 务 袁 鼓 励 优 秀 农 村 考 生 踊 跃 报 考 遥 各 高 校 结 合 农 村 学 生 特 点 和 贫 困 地 区 实 际 袁 创 新 举 措 袁 多 种 形 式 开 展 政 策 宣 传 和 考 生 服 务 遥 上 海 外 国 语 大 学 校 领 导 带 队 赴 河 南 兰 考 尧 安 徽 金 寨 尧 湖 北 麻 城 尧 湖 南 永 顺 尧 云 南 墨 江 等 地 县 及 县 以 下 中 学 开 展 招 生 宣 讲 遥 对 外 经 贸 大 学 深 入 滇 西 贫 困 地 区 送 考 下 乡 袁 实 地 开 展 农 村 专 项 计 划 招 生 录 取 工 作 遥 西 北 农 林 科 技 大 学 尧 西 安 电 子 科 技 大 学 尧 陕 西 师 范 大 学 尧 长 安 大 学 等 四 所 高 校 实 施 野 携 手 计 划 冶 袁 通 过 短 信 平 台 及 时 给 贫 困 地 区 每 所 中 学 负 责 人 发 送 招 生 政 策 和 实 时 动 态 袁 给 2000 余 中 学 寄 送 了 联 合 公 告 尧 招 生 简 章 等 宣 传 材 料 袁 并 安 排 考 生 就 近 考 试 袁 所 有 考 试 费 用 由 四 校 承 担 袁 不 收 取 考 生 任 何 费 用 袁 对 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 袁 还 给 予 交 通 和 伙 食 补 贴 遥 北 京 科 技 大 学 尧 北 京 林 业 大 学 等 多 所 在 京 高 校 拿 出 专 项 经 费 袁 给 予 进 校 面 试 的 考 生 每 人 500 元 的 交 通 及 住 宿 补 助 袁 学 校 后 勤 集 团 提 供 考 试 当 天 的 免 费 午 餐 遥 天 津 大 学 尧 同 济 大 学 全 面 简 化 报 考 流 程 袁 网 络 免 费 报 名 袁 专 家 集 中 初 审 袁 考 生 就 近 测 试 袁 人 选 结 果 公 示 袁 方 便 农 村 考 生 遥

2 目 录 Directory 卷 首 语 各 地 各 高 校 创 新 举 措 帮 扶 农 村 学 子 圆 大 学 梦 主 管 院 北 京 市 教 育 局 主 办 院 首 都 师 范 大 学 顾 问 院 周 济 白 月 桥 魏 书 生 总 编 院 郭 海 燕 张 丽 本 期 编 委 院 代 传 洪 吴 光 祥 王 娟 韦 光 榜 陈 光 斌 责 任 编 辑 院 韦 风 发 行 部 主 任 院 任 红 军 广 告 部 主 任 院 红 聚 业 国 内 统 一 刊 号 院 悦 晕 员 员 原 圆 远 猿 圆 辕 郧 源 国 际 标 准 刊 号 院 陨 杂 杂 晕 员 园 园 圆 原 圆 愿 圆 员 国 内 总 发 行 院 天 津 市 邮 政 报 刊 发 行 局 国 外 总 发 行 院 中 国 国 际 图 书 贸 易 总 公 司 通 联 院 北 京 愿 园 源 信 箱 传 真 院 园 员 园 原 愿 园 怨 员 远 圆 圆 员 印 刷 院 北 京 市 欣 航 测 绘 院 印 刷 厂 邮 发 代 号 院 愿 圆 原 源 远 员 定 价 院 员 园 援 园 园 元 本 刊 声 明 员 尧 本 刊 实 行 无 纸 化 办 公 袁 投 稿 尧 荐 稿 渊 注 明 出 处 冤 袁 请 以 word 文 档 尧 记 事 本 格 式 袁 宰 孕 杂 文 档 等 电 子 格 式 发 送 至 或 圆 尧 本 刊 发 表 的 所 有 文 章 不 代 表 本 刊 观 点 袁 因 文 章 引 发 的 纠 纷 及 法 律 责 任 袁 由 文 章 作 者 自 行 承 担 遥 猿 尧 未 经 许 可 袁 不 得 以 任 何 方 式 转 载 本 刊 之 部 分 或 全 部 内 容 遥 语 言 文 学 04 创 造 性 思 维 在 小 学 语 文 教 学 中 的 培 养 辕 曹 林 07 非 测 试 性 评 价 在 高 中 英 语 教 学 中 的 运 用 辕 陈 贵 梅 08 怎 样 激 活 小 学 语 文 课 堂 辕 陈 红 珍 10 高 效 的 语 文 课 堂 教 学 研 究 辕 陈 静 16 多 媒 体 辅 助 下 的 小 学 语 文 教 学 / 丁 学 琴 17 感 悟 初 中 语 文 写 作 策 略 / 杜 云 昌 20 构 建 小 学 语 文 高 效 课 堂 的 方 法 / 郭 大 钊 25 小 学 语 文 教 学 中 的 合 作 探 究 / 胡 阳 26 探 析 职 校 语 文 教 学 中 的 生 本 教 育 / 黄 梅 27 探 讨 如 何 对 小 学 语 文 作 业 进 行 减 负 / 李 太 忠 28 浅 谈 初 中 英 语 词 汇 教 学 / 李 政 军 29 小 学 语 文 教 学 中 的 导 入 方 式 / 田 劲 38 初 中 语 文 课 堂 中 讲 故 事 的 艺 术 / 田 淑 靖 41 阅 读 在 小 学 语 文 教 学 中 的 重 要 性 / 罗 筱 青 42 分 析 小 学 语 文 课 内 阅 读 / 罗 云 44 全 面 提 高 小 学 语 文 课 堂 教 学 的 效 率 / 欧 金 平 47 在 高 中 语 文 课 堂 教 学 中 提 高 学 生 能 力 / 彭 湃 48 在 小 学 语 文 课 堂 教 学 中 通 过 评 价 来 促 进 学 生 的 发 展 / 秦 琴 56 爱 上 语 文 享 受 生 活 / 王 江 57 高 中 英 语 作 文 在 合 作 教 学 中 的 运 用 浅 谈 / 王 卫 红 59 感 悟 中 学 语 文 美 育 教 学 / 韦 寒 冬 66 如 何 进 行 中 学 语 文 教 学 中 的 写 作 教 学 / 谢 慧 霞 67 幽 默 在 小 学 语 文 教 学 中 的 实 施 / 詹 顺 允 75 抛 开 负 担 袁 轻 松 乐 活 学 语 文 要 谈 如 何 减 轻 中 学 生 在 语 文 学 科 上 的 课 业 负 担 / 杨 睿

3 Directory 76 浅 谈 初 中 英 语 课 堂 教 学 的 智 慧 潜 能 探 索 / 余 廷 梅 80 探 讨 初 中 英 语 教 学 中 的 游 戏 教 学 / 廖 苇 83 试 论 中 学 语 文 课 堂 学 生 思 维 的 参 与 / 谢 敏 84 把 研 究 性 学 习 运 用 到 高 中 英 语 教 学 中 / 周 中 梅 85 剖 析 小 学 语 文 朗 读 / 张 永 华 89 新 课 改 下 的 小 学 语 文 课 堂 教 学 / 周 鉴 90 探 索 小 学 语 文 阅 读 教 学 中 的 一 种 全 新 模 式 / 周 龙 91 探 讨 高 中 英 语 情 感 教 学 / 周 兴 梅 93 探 析 小 学 语 文 教 学 中 的 诗 歌 / 宗 雪 竹 94 关 于 小 学 语 文 的 写 作 教 学 / 邹 盛 勇 95 在 小 学 语 文 教 学 中 怎 样 使 学 生 心 理 更 健 康 / 张 亚 东 97 关 于 小 学 语 文 拼 音 教 学 之 我 见 / 杨 婷 婷 理 科 平 台 05 浅 谈 如 何 在 数 学 教 学 中 渗 透 法 制 教 育 辕 陈 斌 06 感 悟 初 中 数 学 教 学 辕 陈 刚 09 怎 样 促 进 小 学 数 学 教 学 辕 陈 江 11 在 小 学 数 学 教 学 中 创 建 学 习 型 小 组 / 孙 飞 卫 14 探 讨 小 学 数 学 的 开 放 教 学 / 陈 荣 华 15 中 学 化 学 教 学 中 的 科 技 伦 理 道 德 教 育 / 陈 世 荣 18 探 讨 初 中 物 理 教 学 的 一 些 方 法 与 技 巧 / 谷 松 松 19 习 题 教 学 在 初 中 数 学 中 的 理 念 浅 谈 / 胡 念 23 小 学 数 学 教 学 中 如 何 实 施 素 质 教 育 / 候 尚 学 30 初 中 数 学 教 学 中 的 启 发 式 教 学 / 刘 毕 佑 32 初 中 物 理 教 学 中 的 科 学 探 究 / 刘 凤 仙 34 在 小 学 数 学 教 学 中 要 注 重 过 程 性 / 刘 志 美 35 感 悟 初 中 数 学 教 学 中 的 差 异 教 学 / 刘 忠 品 37 对 初 中 化 学 教 学 的 体 会 / 龙 守 章 39 关 于 初 中 数 学 教 学 心 得 之 我 见 / 龙 伟 珍 43 浅 议 小 学 数 学 计 算 教 学 / 蒙 焕 丽 46 小 学 数 学 课 堂 中 的 探 究 学 习 策 略 / 潘 静 50 初 中 数 学 课 的 情 感 教 学 / 芮 正 萍 51 初 中 物 理 教 学 中 创 造 性 思 维 的 培 养 策 略 / 宋 华 52 略 谈 初 中 生 物 教 学 / 苏 丽 54 如 何 优 化 中 职 数 学 教 学 / 王 定 乾 60 小 学 数 学 教 学 中 的 创 新 / 韦 会 才 62 浅 谈 初 中 物 理 教 师 教 学 观 的 改 变 / 魏 玉 中 65 怎 样 引 导 学 生 做 好 初 中 数 学 笔 记 / 吴 永 祥 68 如 何 优 化 小 学 数 学 教 学 / 谢 忠 兴 69 小 学 数 学 中 野 学 困 生 冶 的 转 化 / 熊 光 远 70 小 学 数 学 教 学 中 的 探 究 性 学 习 / 徐 彪 71 谈 谈 在 初 中 数 学 教 育 中 如 何 科 学 转 化 后 进 生 / 严 云 72 小 学 数 学 教 学 中 的 实 践 活 动 课 / 晏 竹 青 74 在 初 中 物 理 教 学 中 开 展 研 究 性 学 习 的 探 讨 / 杨 洪 喜 77 高 中 物 理 教 学 中 的 素 质 教 育 / 岳 志 聪 81 科 学 方 法 与 物 理 教 学 的 融 合 浅 谈 / 张 燚 82 小 学 数 学 课 堂 教 学 探 讨 / 陈 通 光 86 感 悟 高 中 化 学 情 境 教 学 / 郑 剑 飞 87 在 高 中 物 理 教 学 中 要 注 重 创 新 能 力 的 培 养 / 郑 太 华 88 怎 样 引 导 学 生 学 好 小 学 数 学 / 郑 勇 92 试 议 初 中 数 学 作 业 的 批 发 策 略 / 朱 仲 学 96 初 中 数 学 教 学 中 要 注 重 运 算 能 力 的 培 养 / 吴 亚 军 98 探 讨 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 评 价 语 言 / 黄 烈 榜 101 初 中 数 学 例 题 教 学 应 重 视 教 学 反 思 / 谭 竹 102 感 悟 小 学 数 学 体 验 教 学 / 杨 丽 103 探 讨 初 中 数 学 师 生 互 动 合 作 教 学 / 张 仕 礼 文 史 天 地 24 新 课 程 政 治 教 学 中 应 注 重 的 三 个 问 题 / 顾 菲 33 如 何 上 好 初 中 历 史 课 / 刘 国 庆 40 探 讨 初 中 地 理 教 学 方 法 / 罗 道 林 45 探 讨 高 中 政 治 的 答 题 策 略 / 欧 荣 贵 49 农 村 初 中 历 史 教 师 现 状 分 析 及 建 议 / 任 江 艳 53 高 中 政 治 提 倡 生 活 化 教 学 / 万 兴 江 55 如 何 上 好 初 中 政 治 课 / 王 封 康 58 在 政 治 教 学 中 贯 彻 人 文 精 神 / 王 学 武 78 如 何 突 破 初 中 地 理 教 学 的 难 点 / 麻 蓉 99 谈 地 理 教 学 中 创 新 教 育 的 原 则 和 策 略 / 张 朝 强 经 验 交 流 13 试 论 农 机 技 术 与 农 艺 技 术 的 结 合 / 陈 丽 21 浅 谈 体 育 教 学 中 学 生 兴 趣 的 培 养 / 何 敏 鲜 22 探 讨 计 算 机 信 息 技 术 教 学 / 贺 林 31 探 讨 农 业 科 技 推 广 工 作 / 刘 德 贵 36 探 讨 良 好 幼 儿 教 育 的 培 养 / 龙 洪 宪 61 初 中 体 育 中 的 快 乐 体 育 / 韦 祥 平 63 浅 谈 小 学 品 德 与 社 会 教 学 / 杨 家 祥 73 浅 析 如 何 上 好 小 学 信 息 技 术 课 / 杨 登 群 79 如 何 做 好 基 层 畜 牧 兽 医 动 物 防 疫 工 作 / 张 荣 飞 100 感 悟 小 学 班 主 任 管 理 艺 术 / 龙 丽 萍 104 探 讨 小 学 班 主 任 的 德 育 工 作 / 张 秀 兰

4 创 造 性 思 维 在 小 学 语 文 教 学 中 的 培 养 曹 林 渊 毕 节 市 经 济 开 发 区 小 坝 镇 邻 里 小 学 袁 贵 州 毕 节 冤 揖 摘 要 铱 创 新 是 人 类 文 明 的 源 泉, 人 类 文 明 史 就 是 一 部 不 断 追 学 说, 这 是 志 愿 军 战 士 心 疼 老 妈 妈, 不 让 老 妈 妈 远 送 了 ; 有 的 同 学 求 新 的 理 想 尧 不 断 实 现 新 的 价 值 尧 不 断 进 取 尧 不 断 自 我 完 善 的 创 造 说, 这 句 话 表 明 老 妈 妈 已 经 送 了 好 长 一 段 路 ; 有 的 同 学 说, 这 说 明 活 动 史 遥 在 小 学 语 文 创 新 教 育 实 践 中, 我 们 可 以 通 过 创 设 气 氛 老 妈 妈 对 志 愿 军 依 依 惜 别 遥 还 有 一 个 同 学 提 出, 这 句 话 在 野 停 住 冶 法 尧 激 发 兴 趣 法 尧 引 导 质 疑 法 尧 鼓 励 求 异 法 尧 诱 导 想 象 法 尧 归 类 比 较 前 面 如 果 加 个 野 请 冶 字, 不 是 显 得 尊 敬 和 有 礼 貌 吗 钥 这 样, 既 激 励 求 法 尧 举 一 反 三 法 尧 实 践 活 动 法 等 方 法 帮 助 他 们 建 立 最 佳 智 能 结 构, 异, 又 重 视 求 佳, 大 大 提 高 了 学 生 的 创 造 性 思 维 素 质 遥 在 小 学 语 文 教 学 实 践 中 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 遥 诱 导 想 象 法 遥 在 小 学 语 文 教 学 中, 要 充 分 利 用 学 生 的 已 有 生 揖 关 键 词 铱 创 新 创 造 创 造 性 思 维 语 文 教 学 活 经 验, 感 性 材 料 调 动 学 生 头 脑 中 的 库 存, 拓 展 学 生 广 阔 的 思 路 遥 为 了 适 应 新 世 纪 科 学 技 术 竞 争 的 挑 战, 不 断 提 高 国 民 素 质 如 教 学 叶 狼 和 小 羊 曳 一 课 时, 教 师 提 出 野 小 羊 如 果 不 用 讲 道 理 的 方 加 速 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 步 伐, 我 们 必 须 重 视 并 加 强 对 法, 你 能 替 它 想 出 别 的 办 法 吗 钥 冶 学 生 争 先 发 言, 想 出 了 许 多 对 付 恶 学 生 创 造 性 思 维 的 培 养, 帮 助 他 们 建 立 最 佳 智 能 结 构 遥 这 里, 结 合 狼 的 办 法, 构 成 了 新 的 童 话 故 事 遥 又 如 在 教 学 叶 珍 贵 的 教 科 书 曳 一 小 学 语 文 教 学, 概 括 介 绍 一 些 提 高 学 生 创 造 性 思 维 素 质 的 方 法 遥 课 时, 教 师 引 导 学 生 分 析 老 班 长 在 生 命 垂 危 时 嘱 咐 三 个 小 战 士 创 设 气 氛 法 遥 培 养 创 造 性 思 维 素 质, 首 先 必 须 创 设 富 有 创 造 野 一 定 要 走 出 草 地 噎 噎 冶 一 段 话 中 的 省 略 号, 启 发 学 生 想 象 : 老 班 长 思 维 的 情 境 和 氛 围 遥 因 此, 我 们 必 须 以 学 生 为 友, 引 学 生 多 思, 让 学 下 面 还 可 能 讲 一 些 什 么 钥 这 样, 引 起 学 生 大 胆 想 象, 各 抒 己 见, 增 强 生 多 问, 允 许 学 生 发 表 不 同 意 见, 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 和 独 创 了 他 们 的 创 造 性 思 维 能 力 遥 性 遥 如 在 教 学 叶 打 猎 曳 一 课 时, 有 的 同 学 对 故 事 中 的 我 提 出 了 意 见 : 归 类 比 较 法 遥 比 较 能 帮 助 我 们 找 出 事 物 之 间 的 差 异, 有 助 于 野 耶 闪 到 背 后 爷 躲 着, 好 象 不 是 来 耶 打 猎 爷 的, 是 耶 看 打 猎 爷 的, 真 没 劲 浴 冶 启 迪 思 维, 深 化 理 解, 不 失 为 培 养 创 造 思 维 素 质 的 有 效 途 径 遥 因 此, 作 为 教 师 没 有 怪 他 野 节 外 生 枝 冶, 而 是 因 势 利 导 : 野 那 你 说 故 事 该 怎 我 们 在 语 文 教 学 中 广 泛 应 用, 总 结 出 了 思 路 比 较 尧 中 心 比 较 尧 线 索 样 呢 浴 冶 学 生 说 : 野 让 耶 我 爷 先 打 第 一 枪, 没 打 准 噎 噎 冶 教 师 肯 定 了 这 个 比 较 尧 语 言 比 较 尧 结 构 比 较 尧 写 法 比 较 等 方 法 遥 如 在 教 学 叶 会 摇 尾 巴 学 生 不 迷 信 课 本, 表 扬 了 他 的 创 造 思 维 活 动, 不 仅 活 跃 了 教 学 气 的 狼 曳 一 课 时, 教 师 引 导 学 生 回 忆 叶 东 郭 先 生 和 狼 曳 尧 叶 农 夫 和 蛇 曳 等 氛, 而 且 活 跃 了 学 生 的 思 维 遥 故 事, 用 野 救 狼 冶 尧 野 救 毒 蛇 冶 的 不 幸 后 果 与 课 文 中 野 不 救 狼 冶 尧 野 收 拾 激 发 兴 趣 法 遥 启 发 和 激 励 学 生 浓 厚 的 创 造 兴 趣 尧 强 烈 的 创 造 狼 冶 相 比 较, 进 一 步 认 识 了 野 对 害 人 的 东 西 不 能 怜 悯, 而 要 痛 歼 冶 的 愿 望 和 求 知 欲, 是 培 养 创 造 思 维 素 质 和 创 造 性 人 才 的 重 要 工 作 遥 道 理 遥 创 造 兴 趣 要 从 小 培 养, 求 知 欲 望 要 早 期 激 发, 以 便 使 学 生 野 在 学 习 举 一 反 三 法 遥 在 小 学 语 文 课 文 中, 必 须 善 于 引 导 学 生 举 一 反 中 意 识 和 感 觉 到 自 己 的 智 慧 力 量, 体 验 到 创 造 的 欢 乐 遥 冶 如 在 教 学 三, 循 理 推 论, 以 便 开 发 智 力, 提 高 创 造 性 思 维 素 质 遥 如 在 教 学 识 字 叶 捞 水 牛 曳 一 课 时, 教 师 抓 住 野 船 装 泥 沙 冶, 野 绳 拴 铁 牛 冶, 野 铲 去 泥 沙 冶, 时, 教 师 结 合 实 例 介 绍 了 会 意 字 和 一 些 偏 旁 部 首 表 义 的 规 律, 然 野 铁 牛 拔 出 冶 四 个 阶 段, 引 导 学 生 看 打 捞 过 程, 想 打 捞 的 原 理, 体 会 后 让 学 生 动 用 规 律 识 记 生 字 遥 又 如 引 导 学 生 学 习 了 一 些 分 段 方 法 怀 丙 和 尚 野 用 水 的 浮 力 拖 船 捞 牛 冶 的 创 造 性 思 维, 可 大 大 增 强 学 生 后, 教 师 有 意 识 地 集 零 为 整, 向 学 生 介 绍 了 野 按 时 序 分 冶 尧 野 按 地 序 的 创 造 意 识 和 兴 趣 遥 分 冶 尧 野 按 事 序 分 冶 尧 野 按 事 物 性 质 类 别 分 冶 等 规 律, 让 学 生 在 预 习 课 引 导 质 疑 法 遥 学 源 于 思, 思 源 于 疑 遥 常 有 疑 点, 才 能 常 有 思 考, 文 时 练 习 运 用, 大 大 提 高 了 预 习 水 平 和 思 维 能 力, 激 发 了 学 生 的 学 常 有 探 索, 常 有 创 新 遥 这 是 培 养 学 生 创 造 性 思 维 素 质 的 重 要 途 径 遥 习 兴 趣 遥 因 此, 在 语 文 教 学 中 要 善 于 引 导 学 生 生 疑 尧 质 疑 尧 释 疑 遥 又 如 教 学 实 践 活 动 法 遥 实 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准, 也 是 发 明 创 造 的 叶 草 地 夜 行 曳 一 课 时, 教 师 引 导 学 生 在 总 结 课 文 时 探 析 : 文 章 开 篇 源 泉 遥 结 合 语 文 定 期 展 实 践 活 动, 无 疑 对 于 培 养 学 生 的 创 造 能 力 写 野 路 冶, 落 笔 写 野 路 冶, 有 什 么 意 义 钥 从 而 明 确 了 作 者 的 匠 心 独 运 和 具 有 十 分 重 要 的 作 用 遥 如 教 学 叶 皮 球 浮 上 来 了 曳 尧 叶 乌 鸦 喝 水 曳 等 课 文 章 的 野 首 尾 相 应, 文 章 贯 通 冶 的 特 点 遥 文 后, 教 师 引 导 学 生 做 各 种 证 明 水 的 浮 力 实 验, 向 水 里 放 石 子 木 鼓 励 求 异 法 遥 在 小 学 语 文 教 学 中, 注 意 培 养 学 生 的 求 异 思 维 版 尧 乒 乓 球 肥 皂 盒 等, 让 他 们 动 手 实 验 动 眼 观 察 尧 动 脑 思 考 尧 动 笔 能 力, 有 利 于 培 养 学 生 思 维 的 多 向 性, 激 发 学 生 的 创 造 能 力, 使 之 记 录, 他 们 兴 趣 很 浓, 思 维 活 跃, 效 果 很 好 遥 成 为 高 水 平, 高 素 质 的 跨 世 纪 人 才 遥 因 此, 我 们 必 须 设 法 引 导 学 生 总 体 上 说, 教 师 的 思 维 培 养 方 法 是 根 据 自 己 的 实 际 教 学 经 验 突 破 常 规, 沿 着 不 同 的 方 向 思 考, 寻 求 多 种 解 决 问 题 的 方 法, 找 出 中 得 来 的, 不 同 的 教 学 模 式 有 着 不 同 的 培 养 方 法 和 教 学 方 式, 但 无 最 佳 答 案, 如 在 教 学 叶 再 见 了, 亲 人 曳 一 课 时, 教 师 抓 住 野 大 娘, 停 住 你 论 怎 样, 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 是 非 常 重 要 和 必 要 的 遥 送 别 的 脚 步 吧 冶 这 句 话, 让 学 生 多 方 面 领 会 他 表 达 的 意 思 遥 有 的 同 04

5 浅 谈 如 何 在 数 学 教 学 中 渗 透 法 制 教 育 陈 斌 渊 兴 义 市 丰 都 中 学 袁 贵 州 兴 义 冤 自 古 以 来 我 们 教 育 就 有 野 文 道 统 一 冶 和 野 文 以 明 道 冶 的 基 本 传 情 袁 达 到 野 内 化 冶 的 实 效 遥 统 和 基 本 原 则 遥 中 学 法 制 教 育 的 主 要 使 命 是 对 中 学 生 进 行 宪 法 和 三 尧 渗 透 的 方 法 主 要 法 律 的 教 育 袁 培 养 中 学 生 学 会 利 用 法 律 保 护 合 法 权 利 袁 明 确 首 先 应 充 分 遵 循 学 科 教 学 的 规 律 袁 根 据 学 科 的 特 点 挖 掘 教 作 为 社 会 成 员 必 备 的 社 会 责 任 袁 了 解 公 民 应 尽 的 义 务 袁 增 强 守 法 材 尧 教 法 中 涉 及 法 制 教 育 的 因 素 曰 同 时 还 要 注 意 研 究 法 制 教 育 的 意 识 遥 中 小 学 各 科 教 育 是 一 个 不 可 分 割 的 整 体 袁 它 们 相 互 联 系 袁 相 渗 透 方 法 袁 使 学 科 教 学 与 法 制 教 育 两 者 处 在 一 个 相 融 的 统 一 体 互 渗 透 袁 有 必 要 将 现 行 各 学 科 的 教 学 进 行 全 面 的 开 发 袁 并 把 开 发 中 袁 只 有 这 样 才 能 使 学 科 教 学 中 的 法 制 教 育 收 到 实 效 遥 出 来 的 法 制 因 素 在 各 学 科 的 教 学 中 有 机 地 进 行 渗 透 袁 从 而 在 各 科 1 尧 在 生 活 中 渗 透 遥 在 法 制 内 容 渗 透 时 袁 我 们 应 从 学 生 的 生 活 教 学 中 增 加 法 制 含 量 袁 加 大 法 制 意 识 培 养 的 力 度 袁 由 此 形 成 一 个 经 验 和 已 有 知 识 背 景 出 发 袁 联 系 生 活 讲 法 制 袁 体 现 野 法 制 源 于 生 完 整 的 实 施 法 制 教 育 的 学 科 体 系 遥 因 此 袁 教 师 在 向 学 生 传 授 知 识 活 袁 寓 于 生 活 袁 用 于 生 活 冶 的 思 想 袁 来 培 养 学 生 的 法 制 意 识 遥 的 同 时 袁 应 当 充 分 挖 掘 里 面 的 教 育 因 素 袁 把 握 时 机 袁 适 时 适 度 渗 2 尧 在 情 境 中 渗 透 遥 创 设 优 美 的 教 学 环 境 和 艺 术 氛 围 袁 使 学 生 透 袁 从 而 真 正 在 课 堂 教 学 中 唱 法 制 教 育 的 旋 律 遥 一 进 教 室 就 沉 浸 在 法 制 教 育 的 的 气 氛 中 袁 可 以 将 学 生 思 想 和 情 绪 一 尧 渗 透 的 必 要 性 立 即 转 移 到 课 堂 教 学 浓 郁 的 氛 围 之 中 袁 使 学 生 产 生 学 习 的 欲 望 如 今 袁 经 济 和 社 会 发 展 对 学 校 教 育 人 才 培 养 的 标 准 有 了 一 个 四 尧 渗 透 应 注 意 的 问 题 根 本 性 的 转 变 院 教 育 不 再 满 足 于 对 知 识 的 获 取 和 积 累 袁 学 习 不 只 这 里 说 的 是 渗 透 袁 既 不 是 强 加 附 合 袁 更 不 能 喧 宾 夺 主 袁 因 此 我 是 对 结 论 的 记 忆 袁 学 生 不 仅 仅 具 备 读 写 尧 计 算 能 力 遥 未 来 社 会 的 建 们 要 注 意 以 下 几 点 院 设 者 和 接 班 人 必 须 是 高 素 质 尧 高 起 点 的 袁 他 们 应 具 备 一 定 的 法 律 1 尧 找 准 野 渗 透 点 冶 遥 各 学 科 教 材 中 蕴 含 着 极 其 丰 富 的 育 人 因 知 识 遥 中 小 学 法 制 教 育 的 学 科 渗 透 袁 正 是 立 足 于 时 代 的 高 度 袁 认 真 素 遥 因 此 袁 法 制 教 育 中 的 渗 透 必 须 依 托 教 材 袁 离 开 了 教 材 就 成 为 无 审 视 了 社 会 发 展 的 这 一 趋 势 袁 针 对 未 来 人 才 培 养 的 需 求 和 目 前 中 本 之 木 袁 无 源 之 水 遥 而 教 材 中 的 育 人 因 素 袁 大 多 寓 于 知 识 之 中 袁 呈 小 学 教 育 中 的 空 白 点 而 提 出 的 一 项 行 动 策 略 遥 在 中 小 学 法 制 教 育 隐 性 状 态 遥 只 有 充 分 驾 驭 教 材 袁 才 能 悟 得 育 人 真 谛 袁 探 寻 到 知 识 教 学 科 教 学 中 渗 透 袁 它 的 教 育 优 势 是 法 制 教 育 其 它 途 经 无 可 比 拟 学 与 法 制 教 育 的 最 佳 融 合 点 袁 即 教 学 中 进 行 法 制 教 育 的 野 渗 透 的 遥 点 冶 遥 学 生 是 教 学 的 主 体 袁 学 习 的 主 人 袁 教 育 的 对 象 袁 这 就 要 求 法 制 二 尧 渗 透 的 原 则 教 育 必 须 既 遵 循 学 生 认 知 的 规 律 袁 又 要 符 合 法 律 意 识 形 成 的 规 1 尧 目 的 性 原 则 遥 教 学 始 终 是 一 项 带 有 明 确 方 向 性 和 目 的 性 的 律 袁 只 有 找 准 渗 透 点 袁 法 制 教 育 才 能 直 透 心 田 遥 活 动 袁 中 小 学 法 制 教 育 在 学 科 中 渗 透 是 一 项 有 目 的 尧 有 计 划 的 教 2 尧 把 握 野 渗 透 时 机 冶 遥 教 师 从 教 材 出 发 袁 觅 到 渗 透 点 后 袁 才 能 引 学 活 动 袁 它 要 求 教 师 将 法 制 教 育 列 入 教 学 目 标 之 列 袁 在 备 课 和 教 出 源 源 流 长 的 野 活 水 冶 遥 显 而 易 见 袁 渗 透 点 是 客 观 存 在 的 袁 它 不 可 能 学 实 施 中 要 善 于 开 发 教 材 所 包 含 的 法 制 教 育 因 素 袁 并 在 开 展 学 科 由 施 教 者 任 意 安 排 袁 必 须 遵 循 其 在 教 材 中 所 处 的 特 定 位 置 尧 层 次 尧 教 研 活 动 时 列 为 研 究 内 容 遥 地 位 来 具 体 安 排 袁 随 着 教 学 进 度 随 机 渗 透 袁 因 材 施 教 法 制 教 育 的 2 尧 有 机 性 原 则 遥 在 学 科 教 学 中 渗 透 法 制 教 育 必 须 将 学 科 教 学 特 点 是 动 情 晓 理 袁 野 情 动 冶 而 野 知 书 达 理 冶 袁 这 就 是 说 渗 透 的 方 法 尧 形 内 容 与 法 制 有 机 地 结 合 起 来 袁 既 不 能 把 学 科 教 学 上 成 法 制 课 袁 也 式 尧 时 机 都 应 利 于 创 造 最 佳 的 渗 透 氛 围 袁 即 学 生 认 知 与 接 受 渗 透 不 能 漠 视 各 科 教 学 内 容 中 蕴 涵 的 法 制 教 育 因 素 袁 要 根 据 学 科 的 特 的 最 佳 心 理 遥 不 能 因 为 渗 透 而 置 教 学 知 识 于 不 顾 袁 牵 强 附 会 袁 强 行 点 袁 以 教 材 为 依 据 袁 在 教 学 中 恰 当 地 把 握 尺 寸 袁 潜 移 默 化 地 进 行 渗 渗 透 袁 也 不 能 只 顾 及 教 学 袁 对 法 制 教 育 或 敷 衍 了 事 或 事 过 境 迁 才 透 遥 勉 强 渗 透 遥 这 样 都 会 破 坏 课 堂 教 学 的 整 体 效 应 遥 3 尧 选 择 性 原 则 遥 知 识 教 学 有 系 统 性 袁 由 浅 入 深 袁 以 学 生 的 最 近 由 此 可 见 袁 把 握 好 渗 透 时 机 是 为 了 获 取 最 佳 渗 透 效 果 袁 只 有 发 展 区 的 接 受 程 度 为 标 准 袁 而 法 律 知 识 的 渗 透 也 要 依 据 这 个 观 精 心 设 计 教 学 袁 充 分 运 用 先 进 的 教 学 手 段 与 方 法 袁 方 能 达 到 事 半 点 袁 循 序 渐 进 袁 并 且 在 知 识 的 深 度 上 慢 慢 递 进 成 螺 旋 式 上 升 遥 因 此 功 倍 的 育 人 效 果 遥 中 小 学 法 制 教 育 进 行 学 科 渗 透 不 仅 在 教 育 方 向 学 科 教 学 中 的 法 制 教 育 渗 透 袁 必 须 充 分 地 考 虑 学 生 的 年 龄 特 征 尧 上 是 符 合 国 际 发 展 趋 势 和 国 情 的 需 要 袁 而 且 在 行 动 策 略 上 也 是 有 认 识 规 律 袁 学 生 可 接 受 程 度 袁 要 根 据 学 生 的 知 识 经 验 和 理 解 能 力 充 分 保 障 的 遥 来 选 择 渗 透 的 内 容 和 程 度 遥 参 考 文 献 院 4 尧 情 感 性 原 则 遥 学 科 教 学 的 法 制 教 育 渗 透 袁 必 须 富 有 情 感 性 袁 渊 1 冤 叶 教 师 学 法 指 导 曳 遥 必 须 讲 究 氛 围 袁 必 须 在 教 学 过 程 中 动 以 真 情 遥 在 教 学 中 袁 教 师 与 学 渊 2 冤 昊 长 兴 院 数 学 教 学 中 非 智 力 因 素 的 培 养, 中 学 数 学 研 究 生 之 间 不 仅 要 有 知 识 的 交 流 袁 还 要 有 思 想 情 感 的 交 流 遥 这 种 交 流 渊 3 冤 成 和 群 院 评 价 学 中 的 理 论 分 析 对 进 行 法 制 教 育 的 渗 透 十 分 有 利 袁 可 以 使 学 生 触 景 生 情 袁 知 理 明 05

6 感 悟 初 中 数 学 教 学 陈 刚 渊 关 岭 自 治 县 坡 贡 中 学 袁 贵 州 关 岭 冤 新 课 程 标 准 的 实 施, 无 疑 是 基 础 教 育 的 一 场 革 命 遥 新 课 标 下 斗 遥 得 揖 (2x-1) 伊 2-1 铱 x2-1=0, 解 得 x- 7/8 遥 数 学 教 学 过 程 是 教 师 组 织 和 引 导 学 生 主 动 掌 握 数 学 知 识, 发 展 数 二 尧 教 学 语 言 多 一 些 文 化 色 彩 学 能 力, 形 成 良 好 的 个 性 心 理 品 质 的 认 识 与 发 展 相 统 一 的 过 程, 而 在 教 学 中, 教 师 除 了 利 用 专 业 术 语 向 学 生 介 绍 数 学 概 念 尧 抽 教 师 的 野 教 冶 和 学 生 的 野 学 冶 的 双 边 活 动 要 以 教 材 为 中 介, 教 材 把 他 象 化 的 定 理 尧 法 则 外, 如 能 恰 当 地 运 用 诗 词 点 缀 数 学 课 堂, 既 可 启 们 紧 密 地 联 系 在 一 起 遥 教 材 的 编 写 在 一 定 程 度 上 决 定 着 教 师 的 迪 思 维, 又 能 增 加 情 趣, 有 时 还 可 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用 遥 对 同 一 个 野 教 冶 和 学 生 的 野 学 冶 法 遥 问 题, 从 不 同 的 角 度 研 究, 可 得 到 不 同 的 结 果, 教 师 可 引 用 野 横 看 成 新 课 程 标 准 的 观 念 强 调 我 们 教 师 要 变 野 教 教 材 冶 为 用 野 教 材 岭 侧 成 峰, 远 近 高 低 各 不 同 冶 这 句 诗 来 形 象 地 说 明 遥 数 学 解 题 教 学, 教 冶 遥 在 传 统 教 育 观 念 下 所 编 写 的 旧 教 材, 过 于 注 重 知 识 编 写, 其 逻 特 别 是 难 题 教 学, 若 与 王 国 维 野 三 境 界 冶 结 合, 则 另 有 一 番 风 味 遥 学 辑 严 密 尧 高 度 抽 象 概 括 尧 知 识 环 环 相 扣, 使 学 生 感 到 惧 怕 遥 在 教 材 生 看 到 题 目, 由 于 思 路 模 糊, 找 不 到 任 何 突 破 口, 心 情 烦 躁, 但 又 必 的 野 指 引 冶 下 教 师 把 知 识 源 源 不 断 地 硬 塞 给 学 生, 然 后 通 过 强 化 训 须 耐 心 地 分 析 题 意, 尽 最 大 努 力 从 自 己 已 有 的 知 识 体 系 中 提 取 有 练 而 达 到 学 生 对 基 础 知 识 的 掌 握, 而 过 去 历 来 学 生 数 学 期 末 考 试 关 信 息, 好 像 进 入 第 一 境 界 : 野 昨 夜 西 风 凋 碧 树, 独 上 高 楼, 望 尽 天 涯 平 均 分 均 不 合 格, 大 大 打 击 了 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 信 心 遥 而 在 路 冶 ; 绞 尽 脑 汁, 冥 思 苦 想, 久 而 不 得 其 解, 亦 如 迈 入 第 二 境 界 : 野 衣 带 新 课 标 的 观 念 下 所 编 写 的 新 教 材 将 数 学 知 识 形 成 的 基 本 过 程 和 渐 宽 终 不 悔, 为 伊 消 得 人 憔 悴 冶 ; 经 过 反 复 思 考, 终 于 找 到 方 法, 则 达 基 本 方 法 贯 穿 始 终, 教 师 要 善 于 发 掘 出 新 教 材 优 点, 转 变 教 育 观 到 第 三 境 界 : 野 众 里 寻 他 千 百 度, 蓦 然 回 首, 那 人 正 在 灯 火 阑 珊 处 冶 遥 念, 培 养 出 适 应 时 代 要 求 的 新 型 人 材 遥 这 样, 师 生 不 仅 在 浓 厚 的 文 化 氛 围 中 解 决 了 题 目, 还 共 同 经 历 了 成 数 学 本 来 源 于 生 活, 一 些 古 代 的 诗 词 更 是 赋 与 了 它 浓 厚 的 文 大 事 者 野 立 志 冶 尧 野 执 著 冶 尧 野 成 功 冶 的 过 程 遥 具 体 地 说, 学 生 刚 接 触 题 化 色 彩 遥 如 果 把 这 些 内 容 引 入 课 堂, 肯 定 会 使 数 学 课 堂 多 一 些 文 目, 未 弄 清 题 意, 不 知 如 何 求 解, 正 如 野 不 识 庐 山 真 面 目, 只 缘 身 在 此 化 气 息, 不 仅 可 以 活 跃 课 堂 气 氛, 而 且 还 能 激 发 学 生 的 学 习 热 情, 山 中 冶 ; 分 析 时, 抓 住 问 题 本 质, 解 决 主 要 矛 盾, 好 像 野 射 人 先 射 马, 擒 陶 冶 情 操 遥 贼 先 擒 王 冶 ; 想 了 许 久, 终 于 有 了 头 绪, 但 又 不 能 使 问 题 彻 底 解 决, 还 一 尧 诗 文 中 看 数 学 知 识 要 继 续 思 考, 犹 如 野 千 呼 万 唤 始 出 来, 犹 抱 琵 琶 半 遮 面 冶 ; 陷 入 困 境, 数 学, 相 对 于 其 他 学 科, 确 实 抽 象, 这 也 是 数 学 的 一 大 特 色 遥 但 感 到 困 惑, 努 力 后 得 出 新 的 思 路, 教 师 可 配 以 诗 句 野 山 重 水 复 疑 无 是, 将 数 学 知 识 与 诗 词 结 合, 可 以 化 抽 象 为 具 体, 化 呆 板 为 生 动 遥 这 路, 柳 暗 花 明 又 一 村 冶 遥 样 既 有 利 于 学 生 更 好 地 掌 握 数 学 知 识, 还 能 创 造 优 美 的 教 学 情 三 尧 激 励 评 价 文 学 化 景 遥 对 称, 数 学 的 一 个 重 要 术 语, 是 指 图 形 等 在 运 动 变 化 中 保 持 的 学 生 在 学 习 数 学 的 过 程 中, 可 能 会 遇 到 各 种 烦 恼 和 挫 折, 这 时 一 种 不 变 形 遥 它 与 文 学 中 的 野 对 仗 冶 有 相 似 之 处 遥 在 讲 解 对 称 时, 借 就 需 要 教 师 对 学 生 进 行 及 时 地 思 想 教 育 加 以 疏 导 遥 若 用 平 淡 无 味 助 野 对 仗 冶 来 说 明, 可 达 到 更 好 的 效 果 遥 野 明 月 松 间 照, 清 泉 石 上 流 冶, 的 语 言 对 学 生 进 行 说 教, 就 显 得 平 铺 直 叙, 缺 乏 激 情 和 感 染 力, 也 是 王 维 的 诗 句, 明 月 一 清 泉, 松 间 一 石 上, 照 一 流, 名 词 对 名 词, 动 词 就 不 能 更 好 地 激 发 学 生 的 上 进 心, 说 服 效 果 当 然 不 好 遥 反 之, 在 教 对 动 词, 非 常 类 似 于 数 学 上 的 对 称 遥 清 初 女 诗 人 吴 绛 雪 作 有 一 首 育 过 程 中, 教 师 若 能 适 时 地 引 用 浅 显 易 懂 尧 琅 琅 上 口 的 带 有 格 言 辘 轳 回 文 诗 : 野 香 莲 碧 水 动 风 凉, 水 动 风 凉 夏 日 长 遥 长 日 夏 凉 风 动 警 句 性 质 的 诗 词 进 行 教 育, 学 生 不 仅 乐 于 接 受, 而 且 还 能 增 强 说 服 水, 凉 风 动 水 碧 莲 香 遥 冶 全 诗 共 十 个 不 同 的 字, 描 绘 了 一 幅 风 吹 水 力 遥 动, 花 香 暗 浮 的 夏 日 图 遥 妙 的 是 诗 的 上 两 句 倒 着 读 过 来 就 是 诗 的 当 学 生 学 习 不 刻 苦 时, 教 师 可 用 诗 句 野 花 有 重 开 日, 人 无 再 少 下 两 句, 可 谓 数 学 上 标 准 的 对 称 遥 极 限, 数 学 中 重 要 的 概 念 遥 古 人 以 年 冶 或 野 黑 发 不 知 勤 学 早, 白 首 方 悔 读 书 迟 冶 来 勉 励 ; 学 生 在 取 得 成 野 一 尺 木 椎, 日 截 其 半, 万 世 不 竭 冶 来 说 明 遥 绩 沾 沾 自 喜 尧 骄 傲 自 大 时, 可 用 名 言 野 谦 受 益, 满 招 损 冶 或 野 谦 虚 使 人 徐 利 治 先 生 引 用 野 孤 帆 远 影 碧 空 尽, 唯 见 长 江 天 际 流 冶 来 描 绘, 进 步, 骄 傲 使 人 落 后 冶 来 警 戒 ; 学 生 取 得 成 绩, 教 师 进 行 评 价 并 希 望 可 谓 妙 绝 遥 他 再 接 再 厉, 取 得 更 大 进 步 时, 可 说 野 小 菏 已 露 尖 尖 角 冶 或 野 欲 穷 千 应 用 题 是 数 学 教 学 中 的 难 点, 学 生 往 往 感 到 枯 燥 乏 味 遥 其 实, 里 目, 更 上 一 层 楼 冶 来 鼓 励 遥 数 学 与 文 学 联 姻, 对 数 学 教 学 是 大 有 裨 在 我 国 的 数 学 宝 库 中, 有 许 多 以 诗 词 形 式 出 现 的 数 学 题 目 遥 讲 相 益 的 遥 但 在 许 多 人 看 来, 数 学 与 文 学 好 像 磁 铁 的 两 极, 相 互 排 斥, 在 关 内 容 时, 如 能 将 他 们 引 入 教 学, 可 为 课 堂 注 入 生 机, 令 数 学 多 一 初 中 数 学 课 堂 上, 卖 弄 文 学 诗 词, 既 影 响 学 生 学 习 数 学, 也 战 胜 学 份 亲 切, 教 学 多 一 份 趣 味 遥 略 举 两 例 : 远 望 巍 巍 塔 七 层, 红 光 点 点 二 生 宝 贵 时 间 遥 其 实 不 然, 在 数 学 教 学 中, 多 一 些 文 学 气 息, 让 学 生 在 倍 增, 共 灯 三 百 八 十 一, 请 问 顶 层 几 盏 灯? 这 是 明 代 数 学 家 吴 敬 偏 浓 厚 的 文 化 氛 围 中 学 习, 不 仅 是 可 行 的, 而 且 对 学 生 日 后 在 教 学 上 著 的 叶 九 章 算 法 比 类 大 全 曳 中 的 一 道 题 遥 附 : 解 各 层 倍 数 和 : 有 所 成 就, 也 是 十 分 必 要 的 遥 遥 顶 层 的 盏 数 :381 衣 127-3( 盏 ); 李 白 街 上 走, 提 壶 去 总 之, 数 学 课 程 的 出 发 点 是 促 进 学 生 全 面 尧 持 续 尧 和 谐 的 发 展, 打 酒 ; 遇 店 加 一 倍, 见 花 喝 一 斗 ; 三 遇 店 和 花, 喝 光 壶 中 酒 遥 试 问 酒 壶 帮 助 学 生 了 解 正 确 的 数 学 观 和 价 值 观 遥 为 实 现 新 课 标 要 求, 激 发 中, 原 有 多 少 酒? 这 是 一 道 民 间 算 题 ( 李 白 打 酒 ) 遥 题 意 是 : 李 白 在 街 学 生 学 习 数 学 的 热 情, 活 跃 课 堂 气 氛, 提 高 教 学 质 量, 也 为 学 生 在 上 走, 提 着 酒 壶 边 喝 边 打 酒, 每 次 遇 到 酒 店 将 壶 中 酒 加 一 倍, 每 次 数 学 上 取 得 更 大 的 发 展, 让 我 们 富 有 文 化 气 息 地 进 行 数 学 教 学 遇 到 花 就 喝 去 一 斗 ( 斗 是 古 代 容 量 单 位,1 斗 =10 升 ), 这 样 遇 店 见 花 吧 遥 各 3 次, 把 酒 喝 完 遥 问 壶 中 原 来 有 酒 多 少? 附 : 解 设 壶 中 原 来 有 酒 x 06

7 非 测 试 性 评 价 在 高 中 英 语 教 学 中 的 运 用 陈 贵 梅 渊 习 水 县 第 五 中 学 袁 贵 州 习 水 冤 揖 摘 要 铱 在 当 前 的 高 中 英 语 新 课 程 改 革 中 袁 非 测 试 性 评 价 越 来 越 受 到 师 生 们 的 欢 迎 遥 这 种 评 价 意 在 通 过 关 注 学 生 的 学 习 动 态 来 发 掘 学 生 的 潜 能 袁 帮 助 学 生 树 立 自 信 袁 促 进 学 生 主 动 性 的 发 挥 遥 非 测 试 性 评 价 的 方 式 有 很 多 袁 本 文 主 要 探 讨 课 堂 观 察 尧 表 演 展 示 和 英 语 学 科 学 习 档 案 袋 这 三 种 方 式 遥 揖 关 键 词 铱 高 中 英 语 教 学 非 测 试 性 评 价 非 测 试 性 评 价 关 注 学 生 的 学 习 过 程 袁 要 求 评 价 于 英 语 语 言 学 习 的 过 程 和 教 学 的 过 程 之 中 进 行 袁 关 注 学 生 在 学 习 过 程 中 的 行 为 表 现 袁 关 注 学 生 在 学 习 过 程 中 一 点 一 滴 的 进 步 袁 对 学 生 学 习 英 语 过 程 中 的 课 内 外 的 学 习 行 为 尧 学 习 策 略 或 学 习 方 法 袁 学 习 态 度 以 及 对 他 们 在 学 习 过 程 中 所 表 现 出 的 发 展 潜 能 进 行 全 面 尧 综 合 性 的 评 价 遥 非 测 试 性 评 价 通 过 评 价 学 生 的 态 度 尧 创 新 意 识 尧 实 践 能 力 等 各 方 面 的 综 合 发 展 袁 发 现 和 发 掘 学 生 的 潜 能 袁 帮 助 他 们 树 立 自 信 心 袁 最 终 促 进 他 们 积 极 主 动 地 发 展 遥 评 价 的 途 径 与 方 法 有 很 多 袁 例 如 课 堂 观 察 尧 表 演 展 示 尧 学 习 档 案 袋 尧 还 有 日 常 家 庭 作 业 的 评 价 尧 读 书 笔 记 尧 问 卷 调 查 尧 谈 话 尧 学 习 周 记 等 评 价 方 法 袁 限 于 篇 幅 袁 这 里 只 具 体 介 绍 前 三 种 评 价 方 法 袁 其 他 评 价 方 式 不 作 详 述 遥 1 援 课 堂 观 察 对 学 生 在 课 堂 中 的 表 现 进 行 观 察 并 且 记 录 要 求 教 师 首 先 确 定 观 察 评 估 标 准 袁 将 它 们 用 于 学 生 反 应 的 评 判 遥 教 师 应 把 观 察 到 的 学 生 表 现 记 录 下 来 袁 例 如 袁 学 生 在 口 语 课 上 是 否 与 教 师 积 极 主 动 地 互 动 尧 配 合 袁 在 扮 演 课 文 中 的 角 色 时 是 否 认 真 地 对 待 袁 扮 演 的 能 力 如 何 袁 又 比 如 袁 在 听 力 练 习 中 袁 学 生 是 否 都 能 集 中 注 意 力 袁 他 们 的 听 力 水 平 如 何 袁 班 级 里 听 力 能 力 最 强 和 最 弱 之 间 的 差 距 如 何 袁 这 些 都 是 教 师 应 在 课 堂 教 学 中 观 察 并 要 有 较 具 体 的 记 录 袁 以 便 对 他 们 做 出 准 确 的 评 估 遥 叶 英 语 课 程 标 准 曳 强 调 的 野 任 务 型 学 习 冶 教 学 理 念 是 以 学 生 野 能 做 某 事 冶 的 描 述 方 式 设 定 各 级 教 学 目 标 袁 那 么 教 师 就 没 有 必 要 把 学 生 整 堂 课 的 表 现 都 记 录 下 来 袁 可 以 依 据 野 任 务 型 冶 教 学 目 标 有 选 择 地 观 察 并 记 录 学 生 的 表 现 遥 2 援 表 演 展 示 高 中 生 面 临 着 高 考 袁 课 堂 上 用 来 表 演 展 示 的 时 间 不 多 袁 这 项 活 动 可 以 安 排 在 课 外 袁 形 式 多 种 多 样 袁 例 如 文 艺 表 演 尧 新 年 晚 会 尧 圣 诞 晚 会 尧 专 题 演 讲 尧 故 事 会 尧 诗 歌 朗 诵 尧 歌 曲 演 唱 等 遥 高 中 生 已 具 备 将 剧 本 题 材 的 课 文 为 基 础 进 行 改 写 尧 表 演 并 评 价 的 能 力 遥 学 生 在 完 成 这 些 不 同 任 务 时 袁 全 身 心 投 入 工 作 袁 他 们 要 选 材 尧 编 辑 尧 体 会 角 色 尧 展 示 成 果 袁 在 这 个 过 程 中 他 们 互 相 协 作 尧 评 价 袁 以 至 于 忘 记 了 他 们 是 在 学 习 英 语 遥 不 仅 锻 炼 了 口 语 袁 而 且 能 最 大 限 度 地 刺 激 他 们 喜 爱 英 语 遥 另 外 袁 学 生 在 完 成 各 自 的 任 务 时 发 挥 了 他 们 最 大 的 积 极 性 和 创 造 性 袁 充 分 体 现 了 个 性 发 展 和 合 作 学 习 袁 也 体 现 了 个 人 在 集 体 中 的 作 用 和 价 值 遥 完 成 每 一 项 任 务 无 不 需 要 他 们 动 手 实 践 袁 语 言 的 应 用 也 自 然 地 体 现 在 其 中 遥 可 以 说 袁 这 种 评 价 形 式 为 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 提 供 了 天 地 袁 不 仅 评 价 了 知 识 与 能 力 袁 而 且 也 评 价 了 情 感 态 度 尧 价 值 观 袁 使 素 质 教 育 的 思 想 体 现 在 学 习 过 程 之 中 遥 07 3 援 英 语 学 科 学 习 档 案 袋 渊 1 冤 档 案 袋 简 介 档 案 袋 评 价 渊 portfolio assessment 袁 也 有 学 者 将 其 译 做 成 长 记 录 袋 评 价 尧 成 长 记 录 尧 学 习 档 案 冤 是 有 选 择 地 收 集 学 生 的 作 业 和 作 品 放 入 结 实 耐 用 的 文 件 夹 或 袋 中 袁 展 示 学 生 的 进 步 袁 以 促 进 学 生 发 展 的 一 种 评 价 方 式 遥 在 课 堂 中 使 用 这 种 评 价 方 式 有 三 种 类 型 遥 第 一 种 是 描 述 学 生 进 步 的 野 工 作 型 档 案 袋 冶 袁 第 二 种 目 的 是 为 了 展 示 学 生 成 就 的 野 展 示 型 档 案 袋 野 袁 最 后 一 种 是 评 估 学 生 是 否 达 到 了 预 期 的 表 现 水 平 袁 即 野 评 价 型 档 案 袋 冶 遥 教 师 要 根 据 教 学 目 的 选 择 合 适 的 类 型 遥 渊 2 冤 档 案 袋 的 运 用 档 案 袋 评 价 最 大 的 优 点 就 是 能 给 教 师 提 供 其 他 测 量 工 具 无 法 提 供 的 很 多 信 息 遥 例 如 袁 档 案 袋 可 以 反 映 学 生 思 维 和 问 题 解 决 的 能 力 尧 运 用 策 略 和 程 序 性 技 能 的 能 力 袁 还 可 以 反 映 学 生 的 毅 力 尧 努 力 尧 自 我 监 控 学 习 的 技 能 尧 自 我 反 思 或 元 认 知 的 能 力 遥 档 案 袋 评 价 需 要 精 心 的 策 划 袁 否 则 很 难 取 得 满 意 的 成 效 遥 例 如 袁 首 先 英 语 教 师 要 向 学 生 明 确 建 立 档 案 袋 的 目 的 袁 良 好 的 阅 读 习 惯 应 从 高 一 培 养 袁 形 成 正 确 的 阅 读 方 法 袁 因 此 建 立 一 个 阅 读 档 案 袋 有 其 必 要 性 遥 并 且 袁 建 立 的 档 案 袋 是 为 了 描 述 学 生 进 步 的 野 工 作 型 档 案 袋 冶 遥 其 次 是 要 求 学 生 谨 慎 选 择 放 入 档 案 袋 的 内 容 袁 当 学 生 考 虑 把 哪 些 作 品 或 作 业 放 到 档 案 袋 的 时 候 袁 教 师 应 该 鼓 励 学 生 认 真 考 虑 为 什 么 选 择 这 些 内 容 的 理 由 袁 野 这 些 内 容 是 否 能 向 其 他 人 展 现 自 己 的 优 点 和 进 步 钥 冶 阅 读 档 案 袋 的 内 容 可 以 有 院 学 生 英 语 阅 读 现 状 调 查 表 尧 学 生 英 语 阅 读 策 略 自 我 评 价 表 尧 每 日 阅 读 训 练 尧 课 外 阅 读 摘 录 表 尧 读 书 报 告 等 等 遥 还 可 以 放 入 评 估 学 生 对 阅 读 学 习 的 态 度 尧 兴 趣 和 习 惯 的 调 查 表 以 促 使 学 生 的 自 我 评 价 遥 新 课 程 标 准 要 求 我 们 野 改 变 英 语 课 程 过 分 重 视 语 法 和 词 汇 知 识 的 讲 解 与 传 授, 忽 视 对 学 生 实 际 语 言 运 用 能 力 培 养 的 倾 向 曰 强 调 课 程 从 学 生 的 学 习 兴 趣 尧 生 活 经 验 和 认 知 水 平 出 发 曰 倡 导 体 验 尧 实 践 尧 参 与 尧 合 作 与 交 流 的 学 习 方 式 和 任 务 型 的 教 学 途 径 曰 发 展 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 袁 使 语 言 学 习 的 过 程 成 为 学 生 形 成 积 极 的 情 感 态 度, 主 动 思 维 和 大 胆 实 践 袁 提 高 跨 文 化 意 识 和 形 成 自 主 学 习 能 力 的 过 程 遥 冶 而 非 测 试 性 评 价 则 恰 恰 体 现 出 了 新 课 程 的 精 神 遥 通 过 非 测 试 性 评 价 袁 学 生 在 英 语 学 习 的 过 程 中 不 断 体 验 进 步 与 成 功 袁 认 识 自 我 袁 建 立 自 信 袁 促 进 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 的 发 展 袁 有 利 于 学 生 的 可 持 续 性 发 展 遥 与 非 测 试 性 相 对 应 的 就 是 测 试 性 评 价 袁 测 试 性 评 价 以 考 试 分 数 为 衡 量 学 生 学 习 成 绩 的 标 准 袁 这 种 定 量 的 评 价 方 式 虽 以 野 科 学 冶 野 准 确 冶 著 称 袁 但 它 只 适 用 于 评 价 能 够 量 化 的 那 些 方 面 袁 而 不 能 评 价 无 法 量 化 的 部 分 遥 非 测 试 性 评 价 能 对 无 法 使 用 量 化 的 学 生 的 感 受 尧 学 习 英 语 的 兴 趣 尧 情 感 以 及 学 习 策 略 尧 思 维 方 式 等 进 行 评 价 遥 但 是 袁 并 不 是 用 非 测 试 性 评 价 完 全 替 代 测 试 性 评 价 袁 它 们 应 该 是 相 互 配 合 尧 相 互 补 充 的 关 系 袁 只 有 适 切 地 运 用 两 种 评 价 方 式 才 更 有 利 于 学 生 的 发 展 遥

8 怎 样 激 活 小 学 语 文 课 堂 陈 红 珍 渊 大 方 县 瓢 井 镇 关 寨 小 学 袁 贵 州 大 方 冤 揖 摘 要 铱 学 生 是 教 师 进 行 教 育 实 践 的 对 象 袁 但 是 学 生 这 一 对 象 与 从 事 其 它 工 作 岗 位 的 对 象 有 着 极 大 的 不 同 遥 学 生 是 有 意 识 尧 有 行 为 的 活 动 主 体 袁 对 学 生 的 授 课 一 定 要 让 学 生 爱 上 课 堂 才 能 完 成 教 学 的 任 务 遥 发 挥 学 生 的 课 堂 主 体 性 尧 激 活 教 学 课 堂 是 让 学 生 热 爱 学 习 尧 提 高 教 学 质 量 的 有 效 方 法 和 措 施 遥 小 学 阶 段 的 学 生 意 识 尧 知 识 都 还 相 对 模 糊 袁 自 控 力 有 限 袁 在 这 一 时 期 的 学 生 需 要 来 自 家 庭 尧 学 校 尧 社 会 的 共 同 协 助 袁 从 而 激 活 小 学 语 文 课 堂 袁 发 挥 他 们 在 学 习 过 程 中 的 主 体 性 遥 话 语 尧 音 调 去 带 动 学 生 的 情 绪 遥 老 师 可 以 先 不 用 给 学 生 一 件 事 的 结 论 袁 就 这 个 寓 言 故 事 来 说 袁 教 师 可 以 在 班 上 发 动 一 个 以 小 组 为 单 位 的 讨 论 袁 在 时 间 允 许 的 情 况 下 尽 量 多 倾 听 学 生 的 观 点 遥 这 样 通 过 学 生 自 己 讨 论 的 方 式 袁 故 事 所 体 现 的 道 理 深 刻 在 学 生 心 中 袁 又 激 活 了 课 堂 气 氛 袁 使 学 生 自 然 而 然 地 融 入 了 课 堂 遥 另 一 种 方 式 就 是 教 师 以 文 之 情 感 染 学 生 之 情 袁 例 如 在 讲 野 黄 继 光 冶 时 教 师 用 富 有 感 情 的 语 调 读 出 课 文 袁 再 让 学 生 勾 画 出 最 让 他 感 动 的 句 子 并 且 朗 读 袁 这 样 教 师 之 情 感 染 了 学 生 之 情 袁 又 增 加 了 学 生 的 爱 国 之 情 袁 揖 关 键 词 铱 学 生 主 体 性 激 活 小 学 语 文 课 堂 语 文 课 堂 教 学 到 达 了 最 高 境 界 遥 要 完 成 发 挥 学 生 的 主 体 性 尧 激 活 小 学 语 文 课 堂 这 一 任 务 袁 需 要 从 两 方 面 着 手 院 首 先 要 充 分 地 发 挥 小 学 生 在 课 堂 上 的 主 动 性 袁 让 他 们 在 课 堂 上 想 说 想 做 袁 开 发 他 们 的 头 脑 思 维 曰 其 次 袁 在 学 生 拥 有 主 动 性 的 前 提 下 再 加 上 教 师 的 带 动 激 活 小 学 语 文 课 堂 遥 发 挥 学 生 的 主 体 性 需 要 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 赋 予 学 生 强 劲 的 学 习 欲 望 遥 学 习 是 一 个 选 择 的 过 程 袁 如 果 学 生 对 所 学 不 感 兴 趣 就 根 本 谈 不 上 学 习 结 果 遥 小 学 生 是 兴 趣 培 养 的 重 要 阶 段 袁 教 师 引 导 他 们 在 语 文 课 堂 上 向 着 他 们 的 兴 趣 方 向 学 习 就 会 让 他 们 在 心 里 产 生 一 种 强 劲 的 求 知 欲 望 袁 生 成 一 种 主 动 投 入 的 积 极 情 绪 和 动 机 遥 这 样 袁 教 学 的 成 功 才 能 成 为 可 能 遥 因 此 在 教 学 过 程 中 必 须 赋 予 学 习 主 体 强 劲 的 学 习 自 驱 力 袁 使 其 充 满 兴 趣 地 学 习 袁 积 极 地 探 索 袁 使 其 素 质 的 全 面 提 高 成 为 现 实 遥 发 挥 学 生 的 主 体 性 需 要 教 师 与 学 生 和 谐 尧 愉 悦 的 课 堂 教 学 氛 围 遥 教 师 的 主 导 作 用 就 是 要 充 分 发 挥 学 生 在 学 习 中 的 主 体 地 位 遥 教 师 与 学 生 在 教 学 活 动 中 的 关 系 是 双 边 关 系 袁 师 生 关 系 在 教 学 活 动 中 越 融 洽 袁 教 学 效 果 就 越 好 遥 小 学 生 是 属 于 内 心 比 较 脆 弱 的 群 体 袁 教 师 在 课 堂 上 与 学 生 交 流 的 时 候 要 注 意 自 己 的 教 学 态 度 和 方 法 遥 良 好 的 师 生 关 系 及 愉 快 尧 和 谐 的 教 学 氛 围 对 语 文 课 堂 的 讨 论 有 着 积 极 的 促 进 作 用 遥 教 师 要 尊 重 学 生 的 思 想 尧 言 论 袁 事 事 处 处 站 在 学 生 的 角 度 上 去 思 考 问 题 遥 在 语 文 课 堂 上 要 多 与 学 生 做 课 文 的 讨 论 袁 例 如 讨 论 文 章 作 者 的 相 关 事 迹 尧 课 文 所 展 现 的 思 想 内 容 尧 倾 听 学 生 的 不 同 观 点 遥 其 次 还 要 处 处 鼓 励 学 生 袁 处 处 充 满 激 励 的 话 语 袁 给 学 生 营 造 学 和 问 的 良 好 氛 围 遥 在 这 种 轻 松 的 学 习 氛 围 中 袁 学 生 可 以 大 胆 地 表 达 自 己 的 所 思 所 想 袁 大 胆 地 展 示 自 己 袁 毫 无 拘 束 地 表 达 情 感 袁 轻 松 愉 快 地 投 入 学 习 遥 这 样 学 生 的 主 动 性 得 到 了 很 好 的 保 护 和 发 挥 袁 小 学 语 文 课 堂 的 活 跃 性 得 到 了 激 发 遥 在 激 活 语 文 课 堂 方 面 教 师 要 以 自 己 的 感 情 去 带 动 学 生 的 感 情 袁 激 发 学 生 的 动 向 和 学 习 意 向 遥 老 师 上 课 时 也 要 用 课 文 中 的 情 感 去 带 动 学 生 尧 感 染 学 生 袁 使 学 生 自 然 而 然 地 融 入 课 文 中 去 袁 产 生 共 鸣 遥 小 学 生 几 乎 都 是 喜 欢 听 故 事 的 袁 在 讲 寓 言 故 事 野 掩 耳 盗 铃 冶 时 小 学 生 是 好 动 的 袁 可 在 教 学 过 程 中 以 多 种 多 样 的 教 学 方 式 让 学 生 动 起 来 袁 从 而 使 学 生 更 好 地 成 为 学 习 的 主 体 遥 教 师 只 有 真 正 地 让 学 生 动 起 来 才 能 真 正 让 学 生 融 入 到 学 习 中 袁 学 生 的 兴 趣 才 能 被 充 分 地 激 发 出 来 遥 学 生 的 兴 趣 是 广 泛 的 袁 有 的 学 生 喜 欢 画 画 袁 有 的 喜 欢 跳 舞 袁 有 的 喜 欢 诗 歌 遥 教 师 在 讲 到 叶 绝 句 曳 时 可 以 让 学 生 动 手 画 出 他 自 己 内 心 的 画 面 袁 也 可 以 让 学 生 进 行 叶 绝 句 曳 的 诗 歌 朗 诵 比 赛 遥 在 讲 到 诗 歌 叶 咏 鹅 曳 时 可 以 让 学 生 进 行 诗 歌 的 歌 唱 比 赛 遥 在 课 堂 上 通 过 各 种 各 样 的 方 式 来 激 发 学 生 的 兴 趣 并 且 兼 顾 有 各 种 兴 趣 才 艺 的 学 生 袁 不 能 偏 其 一 方 而 忽 略 其 他 的 方 面 遥 这 样 的 方 式 既 培 养 了 学 生 对 课 堂 的 兴 趣 又 让 学 生 之 间 有 了 一 个 相 互 学 习 沟 通 的 机 会 遥 发 挥 学 生 的 主 体 性 尧 激 活 小 学 语 文 课 堂 还 要 突 出 学 生 的 独 立 性 袁 让 学 生 成 为 实 践 的 主 人 遥 就 是 给 学 生 充 分 的 自 主 权 袁 最 大 限 度 地 给 予 学 生 在 时 间 尧 空 间 上 学 习 实 践 的 机 会 袁 把 时 间 交 给 学 生 遥 这 就 需 要 老 师 在 语 言 上 的 诱 导 和 鼓 励 袁 提 出 一 些 具 有 启 发 性 的 问 题 袁 提 问 题 要 一 语 中 的 又 要 精 练 遥 教 师 在 自 己 的 课 堂 中 要 做 到 多 问 少 讲 袁 尽 量 把 教 师 的 活 动 减 少 袁 更 多 地 体 现 学 生 的 主 体 地 位 袁 更 多 地 启 发 学 生 去 读 书 尧 思 考 尧 提 问 尧 分 析 问 题 尧 解 决 问 题 袁 让 学 生 真 正 成 为 课 堂 的 主 人 遥 现 在 小 学 教 育 越 来 越 受 到 重 视 袁 并 且 随 着 教 育 体 制 的 不 断 完 善 袁 逐 渐 将 课 堂 以 教 师 为 主 转 向 为 以 学 生 为 主 遥 但 是 在 这 一 环 节 中 要 注 重 小 学 生 的 个 性 差 异 袁 要 让 学 生 全 面 化 发 展 就 必 须 承 认 学 生 之 间 的 个 性 化 差 异 遥 教 师 要 因 材 施 教 袁 无 论 读 书 尧 发 言 袁 老 师 都 不 能 一 刀 切 袁 而 是 要 根 据 学 生 的 实 际 情 况 做 出 不 同 的 学 习 规 划 遥 发 挥 学 生 的 主 体 性 袁 激 活 小 学 语 文 课 堂 袁 有 利 于 学 校 教 学 目 标 的 实 现 袁 有 利 于 学 校 整 体 素 质 的 提 高 遥 对 于 学 生 来 讲 袁 激 发 了 他 们 的 学 习 兴 趣 袁 培 养 了 良 好 的 学 习 习 惯 袁 有 利 于 学 生 的 长 远 发 展 袁 同 时 为 社 会 培 养 优 秀 的 人 才 奠 定 了 坚 实 的 基 础 遥 因 此 发 挥 学 生 的 主 体 性 尧 激 活 小 学 语 文 课 堂 是 学 校 尧 社 会 的 一 项 重 要 任 务 遥 参 考 文 献 : [1] 博 道 春 叶 教 育 学 曳. 教 育 科 学 出 版 社 袁 第 三 章 第 一 节 遥 教 师 可 以 将 文 字 与 课 文 图 片 所 展 现 的 动 作 相 结 合 袁 用 诙 谐 幽 默 的 [2] 王 永 平 叶 语 文 课 堂 教 师 如 何 体 现 学 生 的 主 体 性 曳 遥 08

9 怎 样 促 进 小 学 数 学 教 学 陈 江 渊 毕 节 市 七 星 关 区 朱 昌 镇 花 厂 小 学 袁 贵 州 毕 节 冤 揖 摘 要 铱 小 学 数 学 教 学 要 精 选 生 活 素 材 袁 让 学 生 感 悟 数 学 袁 让 学 生 从 生 活 中 发 现 数 学 袁 这 样 就 能 激 发 起 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 袁 让 数 学 在 来 源 于 生 活 尧 回 归 到 生 活 的 过 程 中 提 高 学 生 的 数 学 综 合 素 质 遥 随 意 堆 放 许 多 书 尧 本 尧 学 具 尧 文 具 等 物 品 袁 让 学 生 感 受 教 室 里 的 杂 乱 袁 从 而 激 发 学 生 要 整 理 教 室 的 欲 望 袁 教 师 因 势 利 导 袁 让 学 生 分 组 讨 论 出 解 决 问 题 的 方 法 遥 这 样 联 系 生 活 实 际 创 设 的 情 境 袁 就 能 很 好 地 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 遥 有 的 数 学 问 题 无 法 实 物 再 现 袁 但 揖 关 键 词 铱 联 系 生 活 数 学 教 学 感 悟 发 现 应 用 我 们 可 以 借 助 现 代 教 学 技 术 来 解 决 这 个 问 题 遥 如 在 教 学 野 比 较 轻 新 课 程 改 革 要 求 我 们 能 联 系 实 际 袁 提 高 学 生 的 综 合 素 质 遥 现 实 生 活 是 数 学 的 丰 富 源 泉 袁 我 们 的 教 学 要 结 合 学 生 的 生 活 经 验 和 已 有 知 识 袁 设 计 富 有 情 趣 和 意 义 的 活 动 袁 使 他 们 有 更 多 的 机 会 从 周 围 熟 悉 的 事 物 中 感 悟 尧 学 习 尧 理 解 数 学 袁 体 会 到 数 学 就 在 身 边 袁 感 受 到 数 学 的 有 趣 和 作 用 袁 体 验 数 学 那 无 穷 的 魅 力 袁 从 而 达 到 主 动 运 用 数 学 观 点 尧 方 法 去 分 析 尧 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 遥 下 面 结 合 我 的 教 学 经 验 谈 几 点 认 识 院 一 尧 精 选 生 活 素 材 袁 让 学 生 感 悟 数 学 数 学 来 源 于 生 活 袁 生 活 中 处 处 有 数 学 遥 教 学 实 践 中 袁 如 能 努 力 拓 展 小 朋 友 们 认 识 数 学 的 空 间 袁 重 视 他 们 对 数 学 经 验 的 积 累 袁 让 小 朋 友 们 在 学 习 数 学 知 识 之 前 尽 早 感 受 袁 课 堂 教 学 就 能 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 遥 如 在 教 学 野 高 矮 冶 的 前 一 天 袁 可 安 排 学 生 院 野 明 天 数 学 课 上 袁 小 朋 友 们 要 告 诉 全 班 小 朋 友 袁 你 家 里 是 爷 爷 高 些 袁 还 是 奶 奶 高 些 钥 是 爸 爸 高 些 袁 还 是 妈 妈 高 些 钥 同 桌 的 是 你 高 袁 还 是 他 高 钥 冶 这 样 学 生 在 课 外 自 然 就 会 去 认 真 观 察 比 较 袁 无 形 之 中 就 把 野 高 矮 冶 的 知 识 渗 透 到 学 生 的 生 活 实 际 中 去 感 悟 了 遥 随 着 新 课 程 的 实 施 袁 让 学 生 感 悟 知 识 的 野 课 前 孕 伏 冶 应 该 有 一 个 系 统 的 规 划 袁 再 经 过 家 校 沟 通 尧 实 践 体 验 袁 让 学 生 经 过 一 个 时 期 的 野 感 悟 要 学 习 冶 袁 培 养 学 习 兴 趣 和 热 爱 数 学 的 情 感 袁 就 会 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 遥 二 尧 捕 捉 生 活 现 象 袁 让 学 生 发 现 数 学 数 学 思 想 到 处 存 在 于 生 活 现 实 之 中 袁 教 师 要 善 于 结 合 教 学 内 容 袁 去 捕 捉 野 生 活 现 象 冶 袁 去 采 撷 生 活 中 的 数 学 实 例 袁 为 课 堂 教 学 服 务 遥 如 估 算 是 生 活 中 最 常 用 的 袁 开 学 学 校 要 发 书 尧 本 子 袁 自 己 要 买 文 具 尧 教 辅 书 等 袁 知 道 单 价 和 数 量 袁 可 以 要 求 学 生 估 算 一 下 总 价 曰 妈 妈 买 菜 袁 知 道 带 的 钱 和 单 价 袁 可 估 算 买 多 少 菜 等 等 遥 要 把 生 活 中 学 生 形 成 的 估 算 技 巧 迁 移 到 课 堂 教 学 中 袁 把 捕 捉 到 的 野 生 活 现 象 冶 袁 引 入 数 学 知 识 袁 使 学 生 对 数 学 有 一 种 亲 近 感 袁 感 受 到 数 学 与 生 活 同 在 袁 并 不 神 秘 遥 数 学 概 念 的 建 立 本 来 是 抽 象 空 洞 的 袁 然 而 袁 由 于 这 些 具 体 的 事 物 经 常 摆 在 学 生 的 眼 前 尧 身 边 袁 学 生 很 快 就 能 熟 知 并 会 运 用 袁 这 有 利 于 更 好 地 激 发 学 生 爱 数 学 尧 学 数 学 尧 用 数 学 的 兴 趣 遥 三 尧 创 设 生 活 情 境 袁 激 发 学 习 兴 趣 在 教 学 实 践 中 袁 教 师 应 根 据 学 生 的 生 活 背 景 设 计 生 活 情 境 袁 将 教 材 内 容 与 学 生 的 生 活 情 境 结 合 起 来 袁 让 学 生 体 会 到 身 边 处 处 有 数 学 袁 感 到 数 学 问 题 亲 近 好 学 袁 自 然 就 提 高 了 学 习 数 学 的 兴 趣 遥 重 冶 时 袁 可 将 课 本 中 的 动 画 换 成 小 朋 友 们 上 幼 儿 园 时 玩 跷 跷 板 的 记 实 录 像 情 境 袁 借 助 这 样 的 场 境 袁 不 但 能 激 发 学 习 兴 趣 袁 还 能 锻 炼 学 生 观 察 认 识 事 物 的 能 力 遥 四 尧 激 活 学 生 的 生 活 经 验 袁 让 学 生 学 会 数 学 思 考 数 学 思 考 是 一 种 心 智 技 能 活 动 遥 就 小 学 生 而 言 袁 往 往 在 生 活 中 形 成 的 常 识 尧 经 验 是 他 们 理 解 尧 掌 握 基 本 知 识 袁 形 成 基 本 技 能 袁 学 会 数 学 思 考 和 解 决 实 际 问 题 的 基 础 遥 所 以 袁 教 师 在 教 学 中 应 尽 量 注 意 从 学 生 已 有 的 生 活 经 验 出 发 袁 让 学 生 亲 身 经 历 将 实 际 问 题 抽 象 成 数 学 模 型 并 进 行 解 释 和 应 用 的 过 程 遥 如 野 一 本 故 事 书 袁 小 平 看 了 75 页 袁 还 剩 35 页 遥 这 本 故 事 书 共 有 多 少 页 钥 冶 教 学 时 袁 学 生 要 经 过 逆 向 思 维 用 加 法 来 解 答 遥 这 对 于 低 年 级 小 朋 友 来 说 袁 是 很 难 理 解 的 遥 教 学 中 可 以 这 样 处 理 院 先 让 学 生 读 题 理 解 尧 独 立 分 析 尧 组 织 交 流 袁 老 师 在 学 生 交 流 中 适 时 进 行 生 活 经 验 上 的 点 拨 院 手 拿 一 本 书 袁 边 念 题 边 做 一 页 一 页 阅 读 的 动 作 袁 旁 白 说 野 看 了 75 页 冶 后 袁 再 捏 着 剩 下 的 部 分 说 野 还 剩 35 页 冶 袁 野 怎 样 才 能 找 到 这 本 书 有 多 少 页 呀 钥 冶 遥 待 学 生 都 明 白 表 示 的 意 思 后 袁 用 强 调 的 稍 带 夸 张 的 动 作 把 看 过 的 页 数 和 剩 下 的 页 数 两 部 分 合 并 袁 成 了 整 本 书 遥 这 一 点 拨 袁 将 学 生 的 生 活 画 面 再 现 袁 激 活 了 学 生 的 生 活 经 验 袁 使 其 产 生 顿 悟 袁 真 正 理 解 了 题 的 数 量 关 系 袁 解 决 了 这 一 问 题 遥 五 尧 课 外 延 伸 回 归 生 活 袁 让 学 生 学 习 应 用 数 学 野 运 用 所 学 的 数 学 知 识 和 方 法 解 决 一 些 简 单 实 际 问 题 冶 尧 野 培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 和 解 决 问 题 的 能 力 冶 是 叶 课 标 曳 的 重 要 目 标 之 一 遥 知 识 只 有 在 运 用 中 才 能 被 学 生 真 正 地 掌 握 袁 也 只 有 在 运 用 中 才 能 体 现 其 价 值 遥 在 新 课 程 的 教 学 实 践 中 袁 我 们 应 该 坚 持 数 学 源 于 生 活 又 用 于 生 活 袁 将 学 生 运 用 数 学 的 过 程 兴 趣 化 尧 生 活 化 袁 为 学 生 在 生 活 中 运 用 数 学 知 识 尧 提 高 数 学 技 能 提 供 广 阔 的 空 间 遥 如 在 学 习 了 野 面 积 计 算 冶 和 野 长 方 体 表 面 积 冶 后 袁 可 以 让 学 生 计 算 自 己 的 卧 室 用 地 板 砖 的 数 量 尧 墙 壁 粉 刷 压 光 涂 料 的 面 积 遥 通 过 大 量 的 实 际 运 用 袁 能 让 学 生 经 常 了 解 数 学 知 识 在 生 活 实 际 中 的 用 处 袁 也 能 训 练 学 生 的 思 维 袁 培 养 学 生 认 真 观 察 尧 运 用 数 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 习 惯 袁 增 强 他 们 的 应 用 意 识 袁 进 而 认 识 数 学 的 价 值 遥 让 小 学 数 学 教 学 与 生 活 关 系 密 切 起 来 袁 让 我 们 的 学 生 在 生 活 天 地 里 学 会 用 数 学 眼 光 看 问 题 尧 用 数 学 头 脑 思 考 问 题 尧 用 数 学 知 识 解 决 问 题 袁 经 过 我 们 不 懈 的 努 力 袁 就 一 定 能 够 提 升 学 生 的 数 学 综 合 素 质 遥 如 教 学 野 分 类 冶 时 袁 让 学 生 4 要 6 人 一 组 袁 围 成 扇 形 坐 好 袁 并 在 中 间 09

10 高 效 的 语 文 课 堂 教 学 研 究 陈 静 渊 贵 阳 二 十 一 中 袁 贵 州 贵 阳 冤 揖 摘 要 铱 随 着 新 课 程 改 革 的 深 入 袁 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 逐 渐 成 为 了 语 文 教 育 教 学 关 注 的 焦 点 袁 究 竟 怎 样 才 能 提 高 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 呢 钥 语 文 课 堂 教 学 只 有 以 野 真 实 冶 为 基 石 袁 袁 以 野 构 建 亲 情 课 堂 冶 为 催 化 剂 袁 袁 才 能 真 正 抓 得 住 学 生 袁 吸 引 学 生 袁 成 为 一 种 磁 性 课 堂 袁 才 能 野 真 实 冶 的 提 高 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 遥 揖 关 键 词 铱 语 文 课 堂 教 学 有 效 性 自 新 课 程 教 学 改 革 以 来 袁 我 们 在 各 个 方 面 提 出 了 许 多 崭 新 的 理 念 袁 摸 索 出 一 些 非 常 符 合 学 生 袁 符 合 语 文 教 学 发 展 袁 符 合 社 会 进 步 要 求 的 语 文 教 学 手 段 和 方 式 袁 应 该 说 袁 伴 随 着 语 文 教 学 改 革 的 深 入 袁 语 文 教 学 研 究 走 过 了 这 样 一 条 探 索 之 路 院 即 由 原 先 的 野 低 效 语 文 课 堂 冶 向 野 有 效 语 文 课 堂 冶 转 变 袁 由 野 有 效 语 文 课 堂 冶 提 升 到 了 野 高 效 语 文 课 堂 冶 遥 说 到 教 学 有 效 性 问 题 袁 有 必 要 了 解 一 下 野 有 效 教 学 冶 的 理 念 遥 它 源 于 20 世 纪 上 半 叶 西 方 的 教 育 科 学 化 运 动 袁 特 别 是 在 受 美 国 实 用 主 义 哲 学 和 行 为 主 义 心 理 学 影 响 的 教 学 效 能 核 定 运 动 之 后 袁 这 一 概 念 频 繁 地 出 现 在 英 语 教 育 文 献 之 中 袁 并 引 起 了 世 界 各 国 教 育 界 广 泛 地 关 注 遥 也 就 是 说 袁 教 学 不 仅 有 科 学 的 基 础 袁 而 且 还 可 以 用 科 学 的 方 法 来 研 究 遥 它 的 核 心 问 题 就 是 教 育 的 效 益 袁 即 什 么 样 的 教 学 是 有 效 的 袁 什 么 样 的 教 学 是 高 效 尧 低 效 或 是 无 效 的 遥 所 谓 野 有 效 冶 袁 主 要 是 指 通 过 教 师 在 一 段 时 间 的 教 学 之 后 袁 学 生 所 获 得 具 体 的 进 步 或 发 展 遥 初 中 语 文 课 堂 究 竟 应 以 什 么 样 的 姿 态 出 现 才 是 最 有 效 的 课 堂 教 学 方 式 袁 如 何 才 能 达 到 资 源 的 优 化 配 置 钥 为 此 袁 我 从 以 下 几 个 方 面 谈 谈 对 构 建 初 中 语 文 高 效 课 堂 的 几 点 浅 薄 的 认 识 院 一 尧 真 实 性 是 提 高 语 文 课 堂 教 学 有 效 性 真 实 尧 有 效 是 课 堂 教 学 最 本 质 的 要 求 遥 一 方 面 袁 野 真 实 冶 是 一 切 新 课 程 实 践 的 基 础 遥 要 想 搞 好 新 课 程 改 革 袁 必 须 以 野 真 实 冶 为 前 提 曰 另 一 方 面 袁 野 有 效 冶 促 进 学 生 发 展 袁 是 语 文 课 堂 教 学 成 功 的 唯 一 标 志 遥 而 要 实 现 语 文 课 堂 教 学 的 野 有 效 冶 袁 又 必 须 以 野 真 实 冶 为 基 石 遥 1 尧 真 实 的 课 堂 应 有 真 实 的 自 主 探 索 和 小 组 合 作 自 主 探 索 不 是 自 由 探 索, 小 组 合 作 也 不 是 走 过 场 尧 搞 形 式 遥 但 有 些 教 师 在 引 导 学 生 探 索 知 识 的 过 程 中 袁 往 往 是 只 要 有 疑 问 袁 无 论 难 易 袁 甚 至 是 一 些 毫 无 探 究 价 值 的 问 题 都 要 让 学 生 去 探 索 讨 论 遥 在 探 索 过 程 中 袁 没 有 具 体 的 要 求 尧 提 示 和 指 导 袁 探 究 方 式 由 学 生 自 己 挑 袁 喜 欢 怎 样 就 怎 样 曰 一 旦 发 现 时 间 很 多 袁 就 让 学 生 野 充 分 冶 探 索 来 拖 延 时 间 曰 一 旦 发 现 时 间 不 够 袁 就 匆 匆 走 过 场 袁 往 往 是 学 生 还 没 有 进 入 状 态 袁 探 索 就 已 终 止 遥 进 行 小 组 合 作 时, 也 是 老 师 一 宣 布 小 组 讨 论 袁 整 个 教 室 就 沸 腾 起 来 遥 但 仔 细 观 察 袁 就 可 以 发 现 有 些 学 习 小 组 的 学 生 抢 着 各 说 各 的 发 现 袁 人 人 都 急 于 表 述 自 己 的 思 想 袁 结 果 导 致 谁 也 不 在 倾 听 曰 有 些 学 习 小 组 中 袁 发 表 意 见 者 往 往 只 是 一 些 优 秀 的 学 生 袁 他 们 常 常 会 为 某 个 观 点 争 得 面 红 耳 赤 袁 而 其 他 学 生 则 端 端 正 正 的 坐 着 袁 一 言 不 发 袁 冷 眼 观 战 袁 还 有 的 甚 至 做 起 与 课 堂 无 关 的 事 遥 长 此 下 去 袁 必 然 课 堂 涣 散 袁 难 有 学 习 效 果 遥 10 我 在 执 教 叶 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 曳 一 文 时 袁 请 同 学 讨 论 野 你 对 文 章 主 题 思 想 的 认 识 冶 这 一 问 题 时 袁 我 拟 定 的 答 案 只 有 三 种 袁 经 过 学 生 的 自 主 学 习 袁 共 同 讨 论 后 袁 学 生 的 答 案 有 20 多 种 袁 虽 然 有 些 答 案 离 我 们 教 授 的 内 容 远 了 一 些 袁 但 这 毕 竟 是 学 生 思 维 的 火 花 袁 有 过 程 袁 有 结 果 遥 因 此, 自 主 探 究 学 习 是 很 有 必 要 的 遥 我 们 在 组 织 自 主 探 究 和 小 组 合 作 时 应 注 意 以 下 几 点 院 (1) 要 激 发 学 生 的 自 主 探 究 与 小 组 合 作 的 欲 望 遥 探 究 和 合 作 应 是 学 生 一 种 需 要 袁 一 种 发 自 内 心 得 欲 望 袁 它 解 决 的 是 野 想 不 想 冶 探 究 合 作 的 问 题 遥 在 课 堂 教 学 中 袁 教 师 一 个 十 分 重 要 的 任 务 就 是 培 养 和 激 发 学 生 的 探 究 合 作 欲 望 袁 使 其 经 常 处 于 一 种 探 究 合 作 的 冲 动 之 中 遥 (2) 探 究 合 作 要 有 问 题 空 间 遥 不 是 什 么 事 情 袁 什 么 问 题 都 需 要 探 究 合 作 的 遥 问 题 空 间 有 多 大 袁 探 究 合 作 的 空 间 就 有 多 大 遥 渊 3 冤 探 究 合 作 的 组 织 要 到 位 遥 首 先 小 组 要 进 行 合 理 的 分 工 袁 在 学 生 合 作 学 习 的 过 程 中 袁 教 师 不 应 是 旁 观 者 尧 更 不 要 做 局 外 人 遥 教 师 有 学 生 有 合 作 学 习 中 应 该 是 组 织 者 尧 引 导 者 尧 参 与 者 遥 教 师 必 须 深 入 到 每 个 小 组 袁 及 时 了 解 合 作 的 情 况 袁 认 真 倾 听 大 家 的 发 言 袁 适 时 地 与 小 组 成 员 进 行 交 流 引 导 遥 2 尧 真 实 的 课 堂 上 应 多 关 注 学 生 的 真 实 想 法 前 不 久 袁 我 听 了 一 节 精 心 设 计 的 示 范 课 遥 课 前 教 师 分 发 了 自 己 撰 写 的 教 案 袁 当 我 阅 读 教 案 时 袁 感 觉 到 课 堂 设 计 新 颖 尧 环 环 相 扣 尧 层 层 深 入, 只 要 教 师 稍 加 点 拨 袁 便 能 把 课 上 好 遥 上 课 时 袁 只 见 老 师 笑 容 满 面 尧 声 情 并 茂 袁 开 始 学 生 确 实 被 吸 引 住 了 遥 课 堂 依 然 在 延 续 袁 教 师 严 格 操 作 教 案 上 事 先 设 计 好 的 步 骤 袁 站 在 讲 台 上 讲 得 滔 滔 不 绝 袁 可 能 是 担 心 教 学 内 容 完 成 不 了 袁 有 些 问 题 就 自 问 自 答 了 遥 此 时 袁 我 往 学 生 当 中 看 去 袁 发 现 学 生 那 股 新 鲜 劲 已 经 过 了 袁 课 堂 气 氛 也 沉 闷 了 许 多 遥 学 生 们 有 的 看 窗 外 袁 有 的 在 下 面 相 互 议 论 着 什 么 袁 有 的 一 副 无 精 打 采 的 样 子 噎 噎 突 然 袁 下 课 铃 声 响 了 袁 我 从 教 师 的 脸 上 看 到 了 沮 丧 遥 这 时 袁 一 位 教 师 走 上 去 安 慰 说 院 野 你 的 教 案 设 计 的 很 好 袁 上 课 的 思 路 也 很 清 晰 袁 是 学 生 没 有 跟 上 你 的 思 路 遥 冶 是 学 生 跟 不 上 教 师 的 思 路 吗 钥 听 到 这 话 袁 我 沉 思 了 很 久 袁 心 里 在 想 院 课 堂 教 学 活 动 袁 是 谁 服 务 谁 钥 是 学 生 跟 不 上 教 师 的 思 路 吗 钥 还 是 老 师 要 不 断 调 整 自 己 的 思 路 跟 上 学 生 思 维 呢 钥 其 实 我 们 老 师 都 明 白 袁 学 生 才 是 课 堂 的 主 人 袁 是 学 习 的 主 人 曰 课 堂 是 应 该 属 于 学 生 的 袁 倘 若 不 属 于 学 生 袁 课 堂 与 老 师 则 没 有 了 存 在 的 价 值 遥 在 课 堂 上 袁 不 是 学 生 配 合 老 师 的 教 袁 而 是 老 师 服 务 于 学 生 的 学 袁 老 师 的 行 为 取 决 于 学 生 学 习 的 需 要 遥 这 就 要 求 袁 老 师 要 融 入 学 生 的 学 习 之 中 袁 体 验 洞 察 学 生 的 学 习 状 态 袁 该 导 向 时 导 向 袁 该 启 发 时 启 发 袁 该 设 疑 时 设 疑 袁 该 鼓 励 时 鼓 励 袁 教 师 要 顺 应 学 生 的 野 学 势 冶 而 导 袁 而 不 是 牵 着 学 生 的 鼻 子 走 遥 在 课 堂 上 不 能 只 注 自 己 是 怎 样 教 的 袁 更 要 关 注 学 生 的 学 的 过 程 中 是 怎 样 想 的 遥 从 中 去 发 现 学 生 好 的 想 法 和 错 误 想 法 袁 及 时 进

11 在 小 学 数 学 教 学 中 创 建 学 习 型 小 组 孙 飞 卫 渊 大 方 县 兴 隆 乡 上 坝 小 学 袁 贵 州 大 方 冤 一 尧 对 提 出 学 习 型 小 组 的 思 考 1 尧 学 习 是 人 类 永 恒 的 课 题 袁 是 一 切 文 明 进 步 的 源 泉 遥 党 的 十 六 大 报 告 提 出 野 形 成 全 民 学 习 尧 终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 袁 促 进 人 的 全 面 发 展 冶 袁 党 的 十 七 大 报 告 中 提 出 野 建 设 全 民 学 习 尧 终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 冶 袁 这 充 分 显 示 出 学 习 的 发 展 和 改 革 趋 势 遥 2 尧 新 课 标 理 念 的 核 心 院 野 教 师 应 树 立 以 学 生 发 展 为 本 的 价 值 观 袁 学 生 是 学 习 的 主 人 袁 教 师 是 学 习 活 动 的 组 织 者 尧 引 导 者 和 合 作 者 遥 冶 学 校 作 为 人 类 科 学 文 化 知 识 的 重 要 发 源 地 和 传 播 场 所 之 一 袁 营 造 学 习 型 的 教 育 环 境 袁 开 发 学 生 的 发 展 潜 能 袁 有 着 义 不 容 辞 的 责 任 遥 学 校 教 育 工 作 的 顺 利 开 展 袁 重 在 班 级 袁 而 小 组 是 班 级 的 构 成 部 分 袁 一 个 学 习 小 组 的 形 成 袁 不 但 可 以 促 进 优 良 班 风 的 形 成 袁 而 且 可 以 促 进 学 生 个 人 的 发 展 袁 使 他 们 具 有 强 烈 的 学 习 意 识 尧 乐 于 合 作 创 新 的 精 神 遥 3 尧 我 们 的 教 育 应 该 是 遵 循 孩 子 的 成 长 规 律 去 进 行 的 遥 现 在 的 孩 子 都 喜 欢 对 自 己 感 兴 趣 的 东 西 多 问 几 个 野 为 什 么 冶 袁 可 见 兴 趣 是 最 好 的 老 师 遥 一 直 以 来 我 们 经 常 会 看 到 这 样 的 课 堂 袁 学 生 没 有 生 机, 教 师 没 有 激 情, 整 个 课 堂 沉 闷 尧 压 抑 遥 学 生 为 何 听 不 进 老 师 的 话 呢 钥 是 因 为 我 们 老 师 在 教 学 的 过 程 中 袁 经 常 把 学 生 当 作 被 动 的 被 灌 输 尧 被 训 练 的 对 象 袁 导 致 学 生 只 是 机 械 地 听 袁 没 能 真 正 体 会 到 学 习 的 乐 趣 遥 4 尧 随 着 人 口 发 展 的 趋 势 袁 现 在 的 家 庭 中 基 本 上 是 独 生 子 女 遥 由 于 家 里 只 有 一 个 孩 子 袁 家 长 也 有 精 力 去 疼 爱 孩 子 袁 怕 孩 子 受 委 屈 袁 结 果 对 孩 子 百 依 百 顺 袁 时 间 一 久 袁 孩 子 就 变 得 娇 气 尧 任 性 尧 依 赖 性 强 袁 逐 渐 形 成 了 以 自 我 为 中 心 的 心 理 状 态 袁 不 懂 得 如 何 跟 别 人 交 流 尧 互 助 尧 合 作 遥 可 见 这 些 孩 子 无 论 在 学 习 或 生 活 中 都 缺 乏 一 个 年 龄 相 仿 的 交 流 尧 互 助 尧 促 进 的 对 象 遥 如 果 有 一 个 学 习 型 的 组 织 袁 让 学 生 可 以 在 这 个 小 集 体 中 不 断 地 学 习 他 人 优 点 袁 在 别 人 的 带 动 下 增 强 他 们 对 学 习 的 兴 趣 袁 同 时 不 断 地 提 高 自 己 欠 缺 的 部 分 袁 那 么 学 生 才 能 真 正 成 为 学 习 的 主 人 遥 二 尧 如 何 创 建 学 习 型 小 组 野 学 习 型 小 组 冶 与 传 统 的 小 组 合 作 学 习 有 一 些 区 别 院 传 统 的 学 行 引 导 袁 这 样 才 能 取 到 更 好 的 教 学 效 果 遥 大 打 问 号 遥 随 着 语 文 评 价 改 革 深 入 袁 试 卷 考 得 更 多 的 是 学 生 的 能 二 尧 努 力 构 建 亲 情 课 堂 可 以 提 高 语 文 课 堂 的 有 效 性 力 和 语 文 素 养 袁 而 非 条 框 趋 于 机 械 的 知 识 板 块 遥 我 曾 经 听 过 一 位 语 文 老 师 上 叶 春 曳 袁 不 苟 言 笑 袁 横 眉 冷 对 遥 当 老 对 学 生 的 爱 要 铭 刻 在 心 里 袁 但 更 要 从 你 的 言 谈 举 止 中 表 现 出 来 袁 师 走 进 教 室 袁 随 着 一 声 起 立 袁 一 排 排 如 军 人 般 的 姿 势 立 在 老 师 面 让 学 生 看 得 见 尧 感 受 得 到 遥 慈 祥 的 教 态 袁 是 建 立 吸 引 力 磁 场 的 前 前 袁 没 有 丝 毫 声 响 袁 也 没 有 一 点 点 的 小 动 作 遥 教 学 开 始 了 袁 学 生 们 提 遥 因 此 教 师 应 尽 量 不 带 不 良 情 绪 去 上 课 袁 让 自 己 上 得 幽 默 一 点 袁 不 敢 多 说 一 句 话 袁 略 歪 一 下 身 子 就 会 被 老 师 那 如 钢 刀 般 犀 利 的 眼 风 趣 一 点 袁 知 识 性 强 一 点 袁 构 建 起 富 有 亲 和 力 的 亲 情 课 堂 遥 神 盯 住 遥 据 说 她 是 班 主 任 遥 我 听 完 课 后 袁 沉 思 了 良 久 袁 语 文 课 是 这 古 人 云 院 亲 其 师 袁 则 信 其 道 遥 老 师 的 亲 和 力 可 以 赢 得 学 生 的 尊 样 的 吗 钥 学 生 思 维 如 何 才 能 在 课 堂 中 循 序 渐 进 的 流 淌 呢 钥 课 文 中 袁 敬 和 信 任 袁 可 以 获 得 学 生 的 宽 容 和 理 解 袁 虽 然 你 的 知 识 有 所 欠 缺 袁 大 好 春 天 的 美 好 如 小 姑 娘 般 花 枝 招 展 袁 老 师 应 该 用 她 的 笑 容 和 情 你 的 文 化 底 蕴 还 不 深 厚 袁 你 的 普 通 话 还 不 够 标 准 袁 但 学 生 愿 意 聆 感 区 影 响 和 感 染 学 生 啊 浴 听 袁 能 热 情 地 与 你 沟 通 袁 主 动 的 进 入 你 给 创 设 的 气 氛 去 思 考 袁 去 解 在 教 学 中 袁 教 师 要 重 视 情 感 因 素 的 培 养 袁 充 分 运 用 教 师 的 情 感 袁 精 读 文 本 袁 能 带 领 他 们 进 入 轻 松 活 泼 尧 诗 意 浪 漫 的 语 文 课 堂 袁 获 取 最 设 教 学 过 程 袁 努 力 创 设 民 主 和 谐 的 课 堂 气 氛 袁 激 发 学 生 的 学 习 情 佳 的 语 文 教 学 效 果 遥 相 反 袁 你 如 果 为 了 所 谓 的 野 师 道 尊 严 冶 袁 一 味 奉 感 遥 让 学 生 积 极 参 与 学 习 的 全 过 程 袁 从 而 获 得 认 知 与 情 感 的 全 面 行 野 打 是 亲 袁 骂 是 爱 冶 袁 自 视 甚 高 袁 故 意 与 学 生 间 建 立 起 一 条 鸿 沟 袁 发 展 袁 真 正 提 高 课 堂 教 学 效 率 遥 常 言 道 院 严 师 出 高 徒 遥 但 是 我 觉 得 即 使 学 问 再 高 袁 其 教 学 效 果 也 要 大 打 折 扣 遥 因 为 亲 和 力 本 质 上 是 语 文 课 堂 更 应 该 是 富 有 情 趣 的 袁 师 生 沟 通 无 碍 袁 轻 松 活 泼 袁 是 很 富 一 种 爱 的 情 感 教 育 袁 只 有 发 自 肺 腑 地 爱 学 生 袁 才 能 真 正 亲 近 学 生 袁 有 诗 意 的 遥 它 不 需 要 严 密 的 逻 辑 袁 也 不 需 要 一 步 一 步 无 懈 可 击 的 容 纳 学 生 袁 包 括 他 们 偶 尔 地 犯 错 袁 尊 重 他 们 的 话 语 权 袁 以 理 服 人 袁 证 明 袁 应 该 是 那 种 沐 浴 着 阳 光 袁 倘 徉 在 浪 漫 的 沙 滩 上 慢 慢 去 享 受 以 情 动 人 遥 的 感 觉 遥 虽 然 要 构 建 这 样 的 课 堂 对 老 师 的 要 求 很 高 袁 但 是 有 一 点 所 以 一 个 语 文 教 师 自 身 语 文 素 养 的 高 低 在 很 大 程 度 上 对 课 我 们 是 有 条 件 的 袁 也 是 应 该 做 得 到 的 袁 那 就 是 让 我 们 教 师 的 脸 上 堂 教 学 的 有 效 性 有 所 影 响 袁 提 高 教 师 自 身 语 文 素 养 是 提 高 课 堂 有 多 一 点 微 笑 袁 多 一 点 温 和 袁 给 我 们 的 语 文 课 堂 多 洒 下 一 点 灿 烂 的 效 性 的 最 基 本 的 保 障 遥 不 管 你 是 语 文 教 育 专 家 还 是 一 线 的 教 师 袁 阳 光 遥 也 不 管 你 把 课 程 理 论 诠 释 得 多 么 精 透 或 者 多 么 通 俗 袁 但 我 们 必 须 新 课 标 下 的 老 师 袁 如 果 还 是 板 起 脸 孔 袁 视 教 参 为 圣 旨 袁 去 条 分 形 成 共 识 院 那 就 是 语 文 课 堂 必 须 富 有 磁 性 袁 抓 得 住 学 生 袁 吸 引 学 缕 析 地 肢 解 文 本 获 取 知 识 和 所 谓 的 能 力 袁 还 是 把 教 学 建 立 在 功 利 生 袁 然 后 才 能 谈 得 上 真 正 有 效 遥 的 目 标 上 袁 去 替 学 生 慢 嚼 细 咽 袁 生 怕 漏 过 任 何 一 个 考 点 袁 把 语 文 课 参 考 文 献 院 当 成 了 应 考 技 术 的 演 练 场 袁 这 样 袁 语 文 原 先 那 深 厚 的 人 文 气 息 和 1 尧 叶 语 文 教 学 通 讯 曳 山 西 教 育 出 版 社 2010 年 9 期 文 化 底 蕴 将 丧 失 殆 尽 袁 语 文 课 也 会 因 此 而 变 得 僵 化 机 械 袁 冷 冰 冰 2 尧 薛 贵 亮 叶 文 言 文 教 学 的 有 效 性 浅 说 曳 叶 中 学 语 文 曳 2005 年 10 期 地 毫 无 生 气 可 言 袁 这 样 的 语 文 课 首 先 是 没 有 多 少 学 生 会 欢 迎 袁 尤 3 尧 焦 名 海 叶 语 文 野 生 命 冶 课 堂 的 建 构 曳 中 学 语 文 教 学 2003 年 7 期 其 是 初 中 生 袁 就 是 用 来 应 付 越 来 越 重 视 迁 移 运 用 的 中 考 尧 也 是 要 11

12 习 小 组 一 般 是 在 老 师 的 安 排 下 由 前 后 桌 的 几 位 同 学 组 成 袁 讨 论 的 问 题 基 本 是 老 师 提 出 的 遥 说 白 了 其 实 是 教 师 外 加 于 学 生 身 上 的 学 习 任 务 袁 而 这 些 外 加 的 学 习 任 务 有 时 很 难 让 学 生 有 充 分 的 兴 趣 去 进 行 学 习 和 研 究 袁 因 此 成 了 学 生 充 分 学 习 尧 交 流 尧 研 究 的 障 碍 遥 每 个 人 在 学 习 和 研 究 上 有 很 大 的 潜 力 袁 其 潜 力 可 能 在 许 多 方 面 袁 只 有 比 较 自 由 的 活 动 方 式 才 能 使 之 发 挥 出 来 袁 仅 仅 靠 课 堂 上 教 师 安 排 的 小 组 合 作 活 动 很 难 做 到 这 一 点 遥 而 野 学 习 型 小 组 冶 是 在 自 愿 组 合 尧 自 愿 选 择 讨 论 主 题 袁 甚 至 可 以 跨 组 尧 跨 班 尧 跨 年 级 地 去 交 流 解 决 问 题 的 一 种 内 化 学 习 的 模 式 袁 能 够 激 发 学 生 的 学 习 活 力 尧 无 穷 无 尽 的 潜 能 袁 是 一 种 全 新 的 高 效 的 学 习 形 式 遥 因 此 我 们 要 充 分 发 挥 野 学 习 型 小 组 冶 的 作 用 袁 让 学 生 自 己 动 起 来 袁 自 己 组 织 学 习 遥 1 尧 提 供 互 动 式 的 学 习 平 台 遥 学 生 在 教 师 的 带 领 下 袁 根 据 教 师 的 要 求 袁 或 者 课 前 针 对 本 节 课 学 习 内 容 提 出 的 学 习 愿 景 袁 围 绕 学 习 主 题 进 行 交 流 讨 论 袁 小 组 成 员 各 司 其 职 尧 各 尽 其 能 袁 共 同 完 成 学 习 任 务 遥 这 一 环 节 袁 教 师 应 放 手 让 学 生 自 己 去 学 习 袁 可 以 参 与 各 小 组 的 讨 论 袁 并 随 机 进 行 点 拨 指 导 遥 这 个 小 组 合 作 学 习 可 以 从 课 内 和 课 外 去 进 行 遥 渊 1 冤 课 内 遥 教 师 给 学 生 创 设 一 个 好 的 学 习 环 境 袁 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 让 学 生 在 真 正 的 学 习 环 境 中 产 生 真 正 的 学 习 袁 并 学 有 效 果 遥 如 院 在 教 学 野 能 被 3 整 除 的 数 的 特 征 冶 这 个 内 容 时 袁 我 设 计 了 以 下 教 学 过 程 院 淤 新 课 开 始 袁 先 让 学 生 复 习 了 能 被 2 整 除 的 数 的 特 征 袁 为 本 节 学 习 能 被 3 整 除 的 数 的 特 征 创 设 了 质 疑 的 源 头 遥 于 让 学 生 任 意 报 几 个 数 袁 老 师 迅 速 说 出 能 否 被 3 整 除 袁 并 通 过 计 算 验 证 遥 当 学 生 说 出 的 数 都 被 老 师 正 确 地 判 断 时 袁 学 生 感 到 了 惊 奇 袁 个 个 跃 跃 欲 试 遥 到 此 袁 本 课 的 学 习 目 标 就 定 位 在 院 1 尧 找 出 能 被 3 整 除 的 数 的 特 征 曰 2 尧 用 数 字 验 证 特 征 曰 3 尧 能 被 3 整 除 的 数 与 能 被 2 或 5 整 除 的 数 有 什 么 区 别 钥 盂 从 第 一 个 学 习 目 标 开 始 袁 我 先 问 学 生 野 33 尧 69 尧 36 冶 这 三 个 数 能 否 被 3 整 除 遥 学 生 迅 速 说 出 能 被 3 整 除 袁 但 当 问 到 为 什 么 时 袁 学 生 回 答 说 院 野 因 为 个 位 上 是 3 尧 6 尧 9 的 数 都 能 被 3 整 除 遥 冶 对 于 这 样 的 回 答 我 没 有 马 上 作 出 判 断 袁 因 为 学 生 的 回 答 在 我 的 预 料 之 中 袁 受 到 了 根 据 个 位 数 来 判 断 的 思 维 定 势 的 影 响 袁 我 就 是 抓 住 能 被 2 和 5 整 除 的 数 的 特 征 与 能 被 3 整 除 的 数 的 特 征 不 同 这 一 点 袁 巧 妙 地 把 学 生 带 进 了 野 为 什 么 要 学 冶 的 环 境 遥 我 接 着 问 院 野 13 尧 16 尧 19 这 三 个 数 的 个 位 是 3 尧 6 尧 9, 它 们 能 被 3 整 除 吗 钥 冶 这 是 怎 么 回 事 呢 钥 学 生 疑 从 中 生 袁 不 知 道 究 竟 应 该 根 据 一 个 数 的 什 么 特 征 来 判 断 它 能 否 被 3 整 除 袁 却 发 现 用 旧 方 法 渊 看 个 位 上 的 数 冤 不 行 了 袁 因 而 产 生 了 探 求 新 方 法 的 强 烈 欲 望 袁 激 起 了 学 生 心 中 的 疑 团 袁 大 大 地 调 动 了 学 生 学 习 的 浓 厚 兴 趣 遥 于 是 我 先 采 取 传 统 的 小 组 合 作 方 式 进 行 探 究 性 学 习, 试 着 自 行 找 出 能 被 3 整 除 的 数 的 特 征 遥 经 过 讨 论 总 结 出 特 征 院 各 个 数 位 上 的 数 的 和 能 被 3 整 除 袁 这 个 数 就 能 被 3 整 除 遥 至 此, 学 生 已 经 完 成 了 第 一 个 目 标 遥 榆 学 生 的 求 知 欲 被 激 起 后 袁 接 下 来 的 第 二 尧 三 个 学 习 目 标 就 由 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 选 择 其 中 的 主 题 自 行 组 织 进 行 学 习 遥 当 中 我 选 了 探 讨 第 二 个 学 习 目 标 的 小 组 进 行 观 察 袁 他 们 能 从 最 简 单 的 一 位 数 开 始 验 证 袁 接 着 是 两 位 数 尧 三 位 数 噎 噎 列 举 了 很 多 例 子 都 证 明 了 特 征 的 可 行 性 遥 之 后 把 他 们 的 验 证 跟 选 同 一 主 题 的 小 组 进 行 了 交 流 袁 也 跟 选 择 第 三 个 学 习 目 标 的 小 组 一 起 分 享 袁 形 成 了 一 个 纵 尧 横 向 的 合 作 交 流 袁 使 知 识 系 统 化 遥 最 后 大 家 还 玩 起 了 游 戏 院 一 个 同 学 说 数 字 袁 另 一 些 同 学 马 上 说 出 这 个 数 是 能 被 2 或 5 或 3 整 除 的 游 戏 遥 虞 当 学 生 们 在 玩 游 戏 的 过 程 中 袁 有 个 同 学 说 出 了 一 个 数 字 野 30 冶 袁 有 的 同 学 马 上 说 能 被 2 整 除 袁 有 的 说 能 被 3 整 除 袁 还 有 的 说 能 被 5 整 除 袁 有 的 说 能 同 时 被 2 尧 5 整 除 袁 有 的 说 能 同 时 被 2 尧 3 整 除 袁 有 的 说 能 同 时 被 2 尧 3 尧 5 整 除 遥 这 时 有 同 学 提 出 了 更 有 研 究 价 值 的 问 题 袁 如 院 野 我 们 学 过 的 自 然 数 中 袁 能 同 时 被 2 尧 5 尧 3 这 几 个 数 年 5 月 第 二 期 渊 总 第 189 期 冤 整 除 的 数 有 什 么 特 征 呢 钥 冶 野 这 些 数 能 同 时 被 2 尧 5 尧 3 整 除 外 袁 还 能 同 时 被 哪 些 数 整 除 吗 钥 冶 噎 噎 学 生 们 很 自 然 地 又 进 入 了 下 一 轮 的 研 究 探 索 中 了 袁 为 本 课 的 学 习 目 标 提 出 了 更 高 的 要 求 袁 形 成 了 野 学 要 问 要 答 要 用 冶 这 样 一 个 循 环 学 习 过 程 遥 渊 2 冤 课 外 遥 学 习 型 小 组 应 以 课 内 为 点, 课 外 为 面, 课 内 外 和 谐 衔 接 袁 更 重 要 的 是 要 用 数 学 知 识 本 身 的 魅 力 去 吸 引 学 生 尧 影 响 学 生 尧 感 染 学 生 遥 例 如 : 在 口 算 训 练 里, 我 出 了 野 冶 一 题 后, 很 多 学 生 很 快 说 出 了 答 案, 并 说 出 了 他 们 的 计 算 方 法 遥 有 的 说 野 = 530,530+80=610 冶 袁 有 的 说 : 野 =500,30+80=110, = 610 冶, 方 法 多 样, 课 堂 活 跃 遥 学 生 们 野 蠢 蠢 欲 动 冶, 都 想 发 言, 还 有 学 生 问 我 : 野 究 竟 有 多 少 种 算 法? 冶 于 是, 我 鼓 励 学 生 课 后 大 胆 地 去 跟 本 班 同 学 讨 论 袁 跟 同 级 别 班 同 学 讨 论 袁 跟 其 他 年 级 的 同 学 讨 论 遥 通 过 不 断 变 动 的 小 组 角 色 袁 使 学 生 获 得 了 与 不 同 思 维 的 学 生 进 行 交 流 的 机 会 袁 以 获 取 更 多 的 新 信 息 袁 体 验 野 成 功 源 自 于 合 作 冶 遥 最 后 学 生 总 结 了 十 余 种 算 法 袁 个 个 都 向 我 报 喜 来 了 遥 我 又 激 励 学 生 说 院 野 你 们 想 不 想 用 你 学 到 的 知 识 去 帮 助 别 人 钥 如 果 有 兴 趣, 放 学 后 就 可 以 到 集 贸 市 场 去 练 习 噎 噎 冶 这 样, 学 生 探 究 的 欲 望 才 能 不 断 生 成, 思 维 才 能 不 断 地 发 展 袁 在 学 习 中 逐 渐 形 成 了 用 他 人 的 眼 光 看 问 题 尧 向 他 人 学 习 的 能 力 以 及 与 他 人 交 往 和 合 作 的 能 力 袁 建 立 了 良 好 的 人 际 关 系 遥 平 时 我 会 在 班 级 里 成 立 一 些 野 小 区 冶 袁 以 便 学 生 们 经 常 聚 在 一 起 讨 论 学 习 袁 如 小 组 学 习 区 尧 互 动 角 落 区 尧 观 摩 展 示 区 尧 书 香 区 等 袁 不 管 在 哪 碰 到 疑 难 问 题 袁 都 可 以 拿 到 小 组 里 合 作 解 决 袁 从 而 进 一 步 培 养 了 学 生 的 合 作 精 神 和 创 新 意 识 遥 2 尧 学 习 型 小 组 的 不 断 提 升 遥 要 把 学 习 型 小 组 创 建 到 一 个 最 高 境 界 袁 那 就 是 让 学 生 学 会 进 行 合 适 的 评 价 遥 评 价 在 一 个 学 生 学 会 学 习 尧 学 会 做 人 尧 学 会 生 活 的 发 展 过 程 中 起 着 至 关 重 要 的 作 用 遥 学 习 型 小 组 的 评 价 以 能 发 挥 各 小 组 成 员 的 积 极 性 为 标 准 袁 很 简 单 袁 重 在 看 进 步 遥 第 一 名 只 有 一 个 人 能 做 到 袁 进 步 人 人 都 能 做 到 袁 特 别 是 对 后 进 生 来 说 袁 要 求 在 自 己 的 基 础 上 进 步 遥 其 中 评 价 包 括 学 生 自 评 尧 生 生 互 评 尧 小 组 互 评 尧 师 生 互 评 等 遥 在 学 习 活 动 中 可 以 引 导 学 生 先 在 小 组 内 自 评 尧 互 评 袁 再 发 展 到 组 与 组 的 互 评 袁 之 后 老 师 作 总 结 性 的 评 价 遥 如 让 学 生 倾 听 他 人 发 言 后 袁 用 手 势 表 示 对 或 错 袁 用 准 确 流 畅 的 语 言 评 价 袁 提 高 评 价 的 水 平 袁 激 发 学 习 兴 趣 遥 学 生 在 回 答 一 些 关 键 问 题 时 袁 老 师 要 善 于 对 学 生 的 思 维 进 行 引 导 袁 把 操 作 过 程 与 思 维 过 程 结 合 在 一 起 遥 比 如 可 以 问 一 问 院 野 你 是 怎 么 想 的 钥 冶 野 为 什 么 会 这 样 想 呢 钥 冶 这 样 袁 才 能 让 听 者 充 分 了 解 讲 述 者 的 思 想 脉 络 袁 从 而 去 学 习 尧 借 鉴 尧 评 价 袁 并 及 时 发 现 尧 纠 正 尧 排 除 活 动 中 的 一 些 不 良 问 题 袁 将 知 识 变 成 能 力 袁 内 化 到 自 己 身 上 遥 我 们 要 相 信 袁 没 有 不 成 功 的 学 生 袁 只 有 不 成 功 的 评 价 遥 3 尧 教 师 角 色 的 反 思 遥 在 学 习 型 小 组 中 袁 作 为 教 师 的 首 要 任 务 是 袁 协 助 学 生 对 问 题 进 行 正 确 尧 深 刻 的 把 握 袁 促 进 每 位 学 生 的 学 习 遥 教 师 不 再 是 过 去 的 命 令 者 尧 讲 授 者 的 角 色 袁 而 应 该 是 一 个 跟 学 生 处 于 平 等 关 系 的 设 计 者 的 角 色 遥 教 师 的 设 计 工 作 是 对 每 一 个 学 习 小 组 进 行 整 合 的 过 程 袁 他 不 只 是 设 计 小 组 结 构 和 愿 景 袁 更 重 要 的 是 设 计 小 组 的 互 动 平 台 袁 把 学 生 的 学 习 带 进 从 野 知 道 了 冶 到 野 做 到 了 冶 再 到 野 习 惯 了 冶 的 一 个 良 性 循 环 的 学 习 境 界 遥 要 使 学 习 小 组 升 级 袁 老 师 必 须 升 级 袁 老 师 升 级 了 袁 学 生 也 就 升 级 了 尧 学 校 也 就 升 级 了 遥 总 之 袁 学 习 型 小 组 的 创 建 是 一 项 长 期 而 艰 巨 的 过 程 袁 我 们 只 有 在 不 断 的 实 践 中 反 思 袁 在 不 断 的 反 思 中 实 践 袁 让 学 生 带 着 自 己 的 生 活 体 验 和 独 特 的 感 受 袁 主 动 地 参 与 学 习 袁 才 能 让 每 位 学 生 进 步 袁 并 逐 步 走 向 个 体 与 集 体 的 和 谐 之 路 袁 让 每 一 位 学 生 学 会 学 习 袁 体 验 学 习 的 快 乐 袁 成 为 新 一 代 的 学 生 遥

13 试 论 农 机 技 术 与 农 艺 技 术 的 结 合 陈 丽 渊 盘 县 鸡 场 坪 乡 农 业 综 合 服 务 中 心 袁 贵 州 盘 县 冤 揖 摘 要 铱 首 先 阐 述 了 农 机 和 农 艺 的 内 涵 袁 两 者 相 辅 相 成 袁 在 此 产 工 艺 过 程 及 其 相 应 的 操 作 技 术 袁 是 实 现 农 业 现 代 化 的 基 础 袁 两 基 础 上 袁 分 析 了 现 实 中 农 机 和 农 艺 配 套 的 一 些 问 题 袁 并 提 出 了 加 者 只 有 相 互 配 合 袁 才 能 有 助 于 发 展 农 业 技 术 遥 但 是 袁 现 实 中 的 农 机 强 农 机 技 术 与 农 艺 技 术 相 结 合 的 措 施 袁 希 望 能 够 有 助 于 农 业 机 械 技 术 与 农 艺 技 术 脱 节 的 现 象 时 有 发 生 袁 主 要 体 现 在 以 下 3 个 方 的 研 发 制 造 袁 促 进 农 业 生 产 发 展 遥 面 院 揖 关 键 词 铱 农 机 技 术 曰 农 艺 技 术 1 援 农 机 的 单 一 性 与 农 艺 的 多 样 性 之 间 的 矛 盾 农 机 与 农 艺 是 支 撑 现 代 农 村 粮 食 生 产 的 重 要 方 面 袁 农 机 解 放 目 前 袁 农 机 的 单 一 性 与 农 艺 的 多 样 性 之 间 的 矛 盾 主 要 表 现 为 了 劳 动 力 袁 提 高 了 劳 动 效 率 袁 而 农 艺 则 为 粮 食 的 增 产 提 供 了 技 术 农 机 技 术 的 发 展 较 慢 袁 农 艺 技 术 发 展 较 为 迅 速 袁 导 致 农 机 的 研 制 支 撑 袁 只 有 加 强 农 机 与 农 艺 结 合 袁 才 能 不 断 提 高 农 业 综 合 生 产 能 开 发 滞 后 于 农 艺 的 发 展 袁 许 多 新 的 农 艺 技 术 还 没 有 足 够 数 量 的 农 力 袁 巩 固 农 业 稳 定 发 展 和 农 民 持 续 增 收 遥 业 机 械 相 配 套 袁 严 重 影 响 了 农 业 生 产 的 发 展 遥 近 年 来 袁 农 艺 和 农 机 技 术 水 平 得 到 了 显 著 提 高 袁 极 大 地 提 高 2 援 农 机 与 作 物 品 种 之 间 的 矛 盾 了 农 业 生 产 效 率 袁 但 是 袁 只 有 农 机 与 农 艺 同 步 发 展 袁 互 相 配 合 袁 才 农 机 技 术 与 作 物 品 种 之 间 的 矛 盾 主 要 体 现 在 农 作 物 特 有 的 能 更 好 地 发 展 农 业 遥 因 此 袁 为 了 促 进 我 国 农 业 的 快 速 发 展 袁 就 必 须 种 植 习 性 袁 不 适 用 于 机 械 耕 作 袁 即 使 该 作 物 品 种 有 了 相 应 的 农 艺 依 据 农 业 生 产 实 践 出 发 袁 处 理 好 农 机 与 农 艺 两 者 之 间 的 关 系 袁 及 技 术 袁 也 没 有 相 应 的 农 机 技 术 来 提 高 农 业 生 产 效 率 遥 时 解 决 两 者 之 间 的 不 协 调 问 题 袁 形 成 农 机 与 农 艺 相 结 合 的 新 机 3 援 农 机 有 限 的 可 靠 性 与 农 艺 较 强 的 季 节 性 之 间 的 矛 盾 制 袁 才 能 更 好 地 发 挥 农 业 生 产 规 模 效 益 袁 改 善 农 村 生 态 环 境 袁 提 高 农 业 机 械 必 定 属 于 机 械 袁 易 出 现 问 题 袁 可 靠 性 较 低 袁 而 农 艺 针 农 民 的 生 活 水 平 遥 对 的 农 作 物 袁 具 有 很 强 的 季 节 性 袁 如 果 该 农 机 在 农 忙 时 出 现 问 题 袁 一 尧 农 机 与 农 艺 的 关 系 则 会 影 响 机 械 使 用 袁 严 重 影 响 了 农 业 生 产 效 率 的 提 高 遥 1 援 农 机 与 农 艺 的 含 义 三 尧 加 强 农 机 与 农 艺 结 合 的 建 议 农 机 与 农 艺 虽 均 属 农 学 领 域 袁 却 分 属 于 不 同 的 农 学 子 学 科 袁 1 援 加 强 组 织 协 调 其 中 袁 农 机 的 内 涵 是 机 械 学 原 理 与 技 术 袁 而 农 艺 的 内 涵 是 生 物 学 为 了 实 现 农 机 与 农 艺 相 结 合 袁 必 须 做 好 两 者 的 组 织 协 调 工 理 论 与 实 践 遥 农 机 是 指 为 实 现 农 业 生 产 工 艺 过 程 而 设 计 制 造 的 相 作 袁 充 分 做 好 农 机 科 研 和 农 艺 措 施 协 调 发 展 尧 互 相 配 合 尧 优 势 放 应 农 机 具 及 其 应 用 管 理 技 术 曰 农 艺 是 指 农 业 生 产 工 艺 过 程 及 其 相 大 袁 促 进 农 业 生 产 的 发 展 遥 应 的 操 作 技 术 遥 从 其 定 义 中 就 可 以 看 出 袁 农 机 唯 有 适 应 农 艺 袁 才 能 2 援 夯 实 农 机 与 农 艺 的 技 术 基 础 更 好 地 服 务 农 业 生 产 遥 为 了 保 证 农 机 与 农 艺 技 术 同 步 发 展 的 技 术 袁 需 要 加 大 投 入 袁 2 援 农 机 与 农 艺 之 间 的 关 系 夯 实 农 机 与 农 艺 的 技 术 基 础 袁 加 强 农 机 与 农 艺 技 术 的 野 产 尧 学 尧 研 尧 农 机 技 术 和 农 艺 技 术 的 进 步 旨 在 提 高 农 业 生 产 效 率 袁 有 效 地 推 冶 的 联 合 袁 整 合 农 机 和 农 艺 技 术 的 优 势 资 源 袁 建 立 健 全 以 企 业 为 改 善 生 态 环 境 袁 以 实 现 农 业 现 代 化 遥 其 中 袁 农 艺 是 实 现 现 代 农 业 化 主 体 尧 科 研 和 推 广 等 部 门 紧 密 协 作 的 农 机 与 农 艺 科 技 创 新 体 系 遥 的 基 础 和 手 段 袁 农 机 是 农 艺 技 术 应 用 的 载 体 袁 农 机 要 以 符 合 农 艺 3 援 农 艺 要 求 与 农 机 技 术 互 相 配 合 要 求 为 目 标 袁 并 遵 从 农 艺 技 术 的 指 导 遥 而 农 艺 也 要 为 适 应 机 械 化 单 纯 的 农 机 服 务 农 艺 的 思 想 已 经 过 时 袁 容 易 造 成 农 业 机 械 设 作 业 的 需 求 而 做 适 当 改 变 袁 以 农 机 为 依 托 袁 相 辅 相 成 袁 推 进 农 业 机 计 过 于 复 杂 袁 制 造 难 度 过 大 袁 制 作 成 本 过 高 袁 且 维 修 不 便 等 问 题 袁 械 化 和 农 业 现 代 化 的 发 展 遥 因 此 袁 农 机 与 农 艺 是 辩 证 的 关 系 袁 两 者 致 其 未 能 充 分 地 发 挥 作 用 遥 其 实 袁 农 艺 要 求 与 农 机 技 术 要 互 相 配 既 有 联 系 袁 又 有 区 别 袁 既 相 互 依 托 袁 又 相 互 制 约 袁 两 者 互 促 共 进 尧 合 合 袁 当 农 机 的 设 计 过 于 复 杂 不 实 用 时 袁 需 要 在 不 影 响 农 作 物 正 常 作 共 赢 遥 实 践 表 明 袁 农 机 技 术 与 农 艺 技 术 是 统 一 的 袁 两 者 缺 一 不 生 长 或 者 稍 微 影 响 作 物 正 常 生 长 的 情 况 下 袁 改 变 农 艺 要 求 袁 以 便 可 袁 必 须 协 调 发 展 遥 倘 若 农 机 与 农 艺 不 能 同 步 发 展 袁 就 不 能 提 高 农 简 化 农 机 设 计 袁 降 低 成 本 袁 使 其 普 遍 实 用 袁 广 泛 地 运 用 农 业 生 产 遥 业 的 现 代 化 水 平 曰 若 农 艺 技 术 水 平 再 高 袁 没 有 性 能 优 越 的 农 业 机 本 文 提 出 的 农 机 技 术 与 农 艺 技 术 相 结 合 的 措 施 袁 能 够 有 效 地 械 相 配 合 袁 只 能 是 空 想 袁 无 法 落 实 到 实 处 曰 农 机 技 术 水 平 再 先 进 袁 促 进 农 业 生 产 发 展 袁 减 轻 劳 动 强 度 袁 实 现 低 投 入 尧 高 产 出 袁 提 高 经 缺 乏 农 艺 技 术 的 指 导 袁 也 不 能 更 好 地 促 进 农 业 生 产 袁 从 而 影 响 农 济 效 益 遥 业 现 代 化 的 进 程 遥 参 考 文 献 院 二 尧 农 机 与 农 艺 配 套 中 存 在 的 问 题 1 援 丁 兰 袁 张 海 涛. 关 于 农 机 农 艺 相 结 合 的 思 考 [J]. 现 代 农 业 科 农 机 技 术 作 为 先 进 的 生 产 工 具 袁 是 实 现 农 业 现 代 化 的 载 体 袁 技 袁 2010 渊 3 冤 在 农 业 规 模 化 生 产 中 所 占 的 份 额 越 来 越 大 遥 农 艺 技 术 作 为 农 业 生 2 援 刘 淑 娟. 论 农 机 与 农 艺 的 结 合 [J]. 湖 南 农 机 袁 2009 渊 4 冤 13

14 探 讨 小 学 数 学 的 开 放 教 学 陈 荣 华 渊 兴 义 市 坡 岗 学 校 袁 贵 州 兴 义 冤 新 课 程 改 革 袁 让 我 们 在 机 遇 与 挑 战 中 和 全 新 的 理 念 同 步 成 欢 老 师 的 表 扬 遥 教 师 热 情 地 肯 定 尧 激 励 尧 鼓 舞, 创 设 适 应 的 情 境, 会 长 袁 教 育 的 真 正 意 义 在 于 发 现 人 的 价 值 尧 发 挥 人 的 潜 力 尧 发 展 人 的 激 发 学 生 极 大 的 学 习 兴 趣, 作 为 小 学 教 师 要 充 分 发 挥 语 言 激 励 的 个 性 遥 1993 年 袁 美 国 哈 佛 大 学 心 理 学 家 加 德 纳 提 出 了 野 多 元 智 慧 优 势 遥 在 几 年 的 教 学 实 践 中, 我 觉 得 有 一 种 比 语 言 更 能 贴 近 学 生 理 论 冶 遥 这 一 理 论 认 为 袁 人 具 有 多 方 面 的 智 慧 袁 起 主 导 作 用 的 教 师 的 心 理, 那 就 是 " 目 光 " 遥 目 光 包 括 赞 扬 的 目 光, 友 善 的 目 光, 严 厉 的 应 该 为 每 个 学 生 创 设 五 彩 缤 纷 的 舞 台 袁 以 使 每 个 学 生 的 智 慧 得 以 目 光 及 欢 乐 的 目 光 遥 如 : 当 学 生 回 答 问 题 正 确 时, 用 欢 乐 的 尧 自 信 的 展 示 袁 也 就 是 使 他 们 的 潜 能 得 以 发 挥 遥 开 放 性 教 学 从 广 义 上 理 解 袁 目 光 鼓 励 学 生, 会 使 后 进 的 学 生 受 到 更 大 鼓 励 遥 这 种 眼 神 也 使 他 可 以 看 成 是 大 课 堂 学 习 袁 即 学 习 不 仅 在 课 堂 上 袁 也 可 以 通 过 课 外 们 感 到 安 全, 由 于 师 生 间 感 情 的 沟 通, 从 而 创 了 和 谐 尧 宽 松 的 氛 包 括 网 上 学 习 来 进 行 遥 开 放 性 教 学 在 狭 义 上 也 可 以 体 现 在 学 校 课 围 遥 堂 教 学 中 袁 如 从 课 堂 教 学 题 材 来 说 袁 它 不 仅 可 以 来 自 教 材 袁 也 可 以 教 材 是 教 学 活 动 的 凭 借 袁 是 知 识 的 载 体 遥 只 要 我 们 不 违 背 教 来 自 生 活 袁 来 自 学 生 曰 就 课 堂 例 题 尧 或 练 习 题 而 言 袁 开 放 性 教 学 要 材 的 基 本 原 理 袁 教 学 的 方 法 应 该 是 仁 者 见 仁 袁 智 者 见 智 遥 教 师 应 该 体 现 在 答 案 的 开 放 性 袁 条 件 的 开 放 性 尧 综 合 性 袁 无 错 误 答 案 等 习 让 教 材 向 学 生 靠 近 袁 而 不 是 把 学 生 拉 向 教 材 曰 应 该 让 教 材 向 学 生 题 曰 从 课 堂 师 生 关 系 来 说 袁 它 要 求 教 师 既 作 为 指 导 者 袁 更 作 为 参 与 开 放 袁 而 不 是 把 学 生 引 向 封 闭 遥 我 们 要 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 袁 者 曰 它 既 重 视 教 师 对 学 生 的 指 导 袁 又 重 视 教 师 从 学 生 的 学 习 中 汲 灵 活 地 尧 创 造 性 地 应 用 教 材 袁 做 到 在 运 用 中 创 新 袁 在 创 新 中 运 用 遥 取 养 料 遥 总 之 袁 开 放 性 教 学 能 给 每 个 学 生 提 供 更 多 的 参 与 机 会 和 在 实 际 教 学 中 我 们 可 以 从 以 下 三 点 人 手 袁 开 发 教 学 内 容 院 (1) 成 功 机 会 袁 让 每 个 学 生 在 参 与 中 得 到 发 展 遥 改 变 教 材 内 容 袁 创 建 生 活 化 课 堂 遥 (2) 重 组 教 材 内 容 袁 提 高 课 堂 效 开 放 的 数 学 课 堂 是 一 种 平 等 对 话 与 交 流 的 课 堂 袁 满 堂 讲 或 满 率 遥 (3) 增 删 教 材 内 容 袁 适 应 时 代 需 求 遥 其 中 后 两 种 做 法 袁 老 师 们 在 堂 问 仅 仅 是 教 师 的 单 边 活 动 袁 达 不 到 培 养 学 生 发 现 与 创 造 能 力 的 平 常 教 学 中 经 常 使 用 袁 不 再 细 说 遥 这 里 着 重 阐 述 第 一 种 做 法 遥 以 目 的 遥 我 们 的 课 堂 教 学 必 须 构 建 新 的 开 放 的 学 习 环 境 一 种 学 叶 圆 的 认 识 曳 练 习 课 为 佣 袁 介 绍 两 种 不 同 的 课 堂 形 式 遥 (A) 教 师 出 几 生 主 动 参 与 的 尧 尊 重 学 生 个 性 的 教 学 环 境 遥 组 题 袁 学 生 做 尧 教 师 批 袁 教 师 讲 尧 学 生 听 袁 最 后 达 到 熟 练 解 题 为 止 遥 一 尧 " 跳 出 旧 框 " 使 之 新 (B) 首 先 袁 教 师 创 设 情 景 " 学 校 中 院 的 大 花 坛 改 为 草 坪 袁 需 要 购 买 多 新 课 程, 新 理 念, 要 求 新 的 学 习 方 法 遥 合 作 学 习 在 教 学 中 重 视 少 平 方 米 的 草 坪?" 接 下 来 学 生 思 考 院 a 援 要 想 求 草 坪 的 面 积 袁 需 要 知 拓 展 学 生 探 究 学 生 的 思 路, 这 种 教 学 方 法 可 以 使 学 生 在 自 主 尧 安 道 什 么 条 件?b. 如 何 求 出 所 需 条 件? 通 过 学 生 讨 论 得 出 院 要 想 求 面 全 的 气 氛 中 学 习, 使 学 生 的 创 造 潜 能 得 到 最 大 限 度 的 发 挥 突 出 合 积 必 须 知 道 半 径 袁 可 以 通 过 测 量 圆 形 花 坛 的 直 径 ( 最 长 的 距 离 ) 求 作 尧 自 主 遥 在 讨 论 中, 每 个 成 员 是 平 等 的, 可 以 自 由 地 发 表 个 人 的 见 出 半 径 遥 这 时 教 师 没 有 发 表 意 见 袁 而 是 组 织 学 生 实 际 操 作 袁 验 证 自 解, 通 过 讨 论 可 以 集 思 广 益, 互 相 合 作, 加 速 知 识 的 同 化 遥 同 时 也 培 己 的 想 法 遥 结 果 学 生 在 实 际 操 作 的 过 程 中 发 现 袁 因 为 花 坛 中 有 假 养 学 生 的 团 队 精 神 和 责 任 感, 发 展 交 往 与 审 美 的 能 力 遥 它 还 有 助 山 的 阻 拦 没 有 办 法 测 出 直 径 的 长 度 袁 学 生 转 为 测 量 周 长 袁 算 出 半 于 因 材 施 教, 弥 补 一 个 教 师 难 以 面 对 有 差 异 的 众 多 学 生 的 不 足 遥 径 袁 计 算 面 积 遥 在 这 里 教 师 没 有 过 多 的 言 语 袁 而 是 将 解 题 的 过 程 与 传 统 的 教 学 观 认 为 : 教 学 就 是 教 师 教, 学 生 学, 教 师 讲, 把 学 生 解 决 实 际 问 题 相 结 合 袁 组 织 学 生 在 思 考 尧 讨 论 的 基 础 上 袁 积 极 验 证 当 作 消 极 尧 被 动 地 接 受 知 识 的 容 器 遥 现 代 的 教 学 观 认 为 : 教 学 就 是 自 己 的 想 法 袁 在 实 际 操 作 的 过 程 又 不 断 比 较 尧 更 改 尧 修 正 自 己 的 做 教 师 有 效 尧 合 理 地 组 织 学 生 的 学 习 活 动, 使 所 有 的 学 生 都 能 学 好, 法 袁 最 后 得 出 最 佳 方 案 遥 整 堂 课 袁 既 让 学 生 经 历 了 猜 想 尧 探 究 尧 验 证 学 得 主 动 尧 生 动 活 泼 遥 教 育 改 革 新 思 想 尧 新 观 念, 只 有 真 正 融 入 教 的 全 过 程 袁 又 通 过 解 决 身 边 的 实 际 问 题 袁 锻 炼 了 学 生 的 动 手 操 作 师 的 脑 海 和 行 动 中, 融 入 到 课 堂 教 学 的 每 一 个 环 节, 通 过 每 一 位 教 能 力 遥 师 和 学 生 积 极 的 创 造 性 的 参 与, 其 生 命 之 树 才 能 常 青 遥 实 施 开 放 教 学, 教 师 要 充 分 保 护 学 生 的 问 题 意 识 遥 小 学 生 的 二 尧 " 导 引 曲 径 " 使 之 深 好 奇 心 强, 求 知 欲 旺 盛, 对 于 感 兴 趣 的 事 物 总 想 问 个 " 为 什 么 " 尧 " 是 现 代 心 理 学 研 究 表 明, 小 学 生 由 于 年 龄 与 心 理 原 因, 思 维 往 往 什 么 " 尧 " 怎 么 办 "? 蕴 藏 着 强 烈 的 问 题 意 识 遥 这 种 问 题 能 否 得 到 表 浮 于 表 面, 探 究 的 思 维 容 易 停 留 在 表 面 遥 对 此, 我 围 绕 思 维 目 标, 指 露 尧 展 示 尧 交 流, 取 决 于 是 否 有 适 宜 的 环 境 和 氛 围 遥 对 于 学 生 萌 发 引 思 维 的 " 曲 径 ", 这 " 曲 径 " 实 际 上 是 指 不 同 角 度 尧 不 同 层 次 的 思 维 的 各 种 问 题, 尤 其 是 学 生 提 出 的 尽 管 不 着 边 际 的 问 题, 教 师 应 以 和 指 向 遥 教 学 中, 让 学 生 沿 着 " 曲 径 " 逐 层 " 探 幽 ", 促 其 对 思 维 目 标 的 蔼 的 态 度 尧 亲 切 的 笑 容, 肯 定 的 手 势 尧 娓 娓 的 诱 导, 发 自 内 心 的 鼓 励 深 层 感 悟 遥 性 语 言, 饱 含 深 情 的 赞 许 的 目 光 等 加 以 保 护 遥 总 之, 要 使 师 生 之 间 三 尧 " 开 放 教 学 " 使 之 畅 的 情 感 交 流 贯 穿 在 教 学 的 全 过 程 之 中, 使 教 与 学 顺 畅, 知 与 情 交 融 实 施 开 放 教 学, 教 师 首 先 要 实 施 情 感 教 育 遥 小 学 生 年 龄 小, 喜, 情 与 理 和 谐 遥 14

15 中 学 化 学 教 学 中 的 科 技 伦 理 道 德 教 育 陈 世 荣 渊 大 方 县 双 山 中 学 袁 贵 州 大 方 冤 揖 摘 要 铱 本 文 主 要 论 述 在 中 学 化 学 教 学 中 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 必 要 性 和 可 行 性 袁 引 导 学 生 去 关 注 科 技 工 作 中 的 道 德 伦 理 问 题 袁 培 养 学 生 正 确 的 科 学 发 展 观 遥 谐 袁 对 称 袁 均 匀 袁 从 结 构 中 我 们 可 以 看 出 化 学 的 严 谨 性 曰 化 学 反 应 中 质 量 守 恒 袁 能 量 守 恒 袁 氧 化 还 原 反 应 中 袁 得 失 电 子 守 恒 等 等 化 学 中 的 许 多 东 西 都 有 维 持 自 己 不 变 的 天 性 曰 元 素 周 期 律 的 表 现 形 揖 关 键 词 铱 中 学 化 学 化 学 教 学 科 技 伦 理 道 德 式 -- 元 素 周 期 表 袁 元 素 排 列 成 尽 可 能 和 谐 的 层 次 和 系 列 袁 显 示 了 科 技 伦 理 道 德 袁 是 指 人 们 在 从 事 科 技 创 新 活 动 时 对 于 社 会 尧 自 然 关 系 的 思 想 与 行 为 准 则 袁 它 规 定 了 科 技 工 作 者 及 其 共 同 体 所 应 恪 守 的 价 值 观 念 尧 社 会 责 任 和 行 为 规 范 遥 一 尧 中 学 化 学 教 学 中 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 必 要 性 随 着 科 技 的 迅 猛 发 展 袁 一 些 伦 理 问 题 袁 如 克 隆 技 术 尧 基 因 技 术 尧 生 态 环 境 等 引 起 了 学 者 们 的 关 注 袁 成 为 当 代 科 技 伦 理 的 研 究 热 点 遥 现 代 科 学 教 育 存 在 着 重 视 科 学 知 识 教 育 而 忽 视 人 文 教 育 的 倾 向 袁 致 使 一 部 分 学 生 人 文 精 神 失 落 尧 价 值 观 念 淡 薄 尧 道 德 水 准 下 降 遥 而 且 随 着 高 等 教 育 的 大 众 化 袁 大 部 分 中 学 生 会 进 入 高 校 继 续 深 造 袁 走 向 科 研 岗 位 袁 所 以 在 其 中 学 学 习 期 间 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 是 十 分 必 要 的 遥 二 尧 中 学 化 学 教 学 中 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 可 行 性 在 中 学 化 学 教 学 过 程 中 袁 可 以 结 合 史 实 尧 教 学 内 容 尧 社 会 热 点 积 极 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 袁 培 养 学 生 正 确 的 科 技 道 德 观 念 袁 发 展 学 生 科 技 创 新 能 力 袁 完 善 学 生 人 格 遥 渊 一 冤 以 史 明 鉴 院 通 过 化 学 史 教 育 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 史 鉴 使 人 明 智 遥 化 学 史 是 对 化 学 科 学 的 形 成 袁 产 生 和 发 展 历 史 过 程 的 描 述 袁 揭 示 了 化 学 科 学 的 演 变 规 律 袁 其 中 蕴 含 着 丰 富 的 哲 理 和 可 以 供 给 对 学 生 进 行 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 素 材 遥 1. 通 过 化 学 史 培 养 学 生 的 科 学 态 度 遥 在 科 学 追 求 真 理 性 袁 因 而 在 科 学 活 动 中 必 须 坚 持 实 事 求 是 的 原 则 袁 鼓 励 理 性 的 质 疑 袁 不 断 挑 战 已 有 的 知 识 体 系 袁 发 现 其 中 与 客 观 实 践 的 不 一 致 以 及 科 学 理 论 内 部 的 矛 盾 袁 不 断 推 动 科 学 的 发 展 遥 因 为 具 有 强 烈 的 创 造 愿 望 和 敢 于 怀 疑 的 创 新 精 神 袁 波 义 耳 促 成 化 学 从 医 药 和 炼 金 术 中 分 离 出 来 袁 成 为 一 门 独 立 的 学 科 曰 泽 佛 尔 借 助 飞 秒 技 术 对 单 分 子 反 应 作 了 大 量 研 究 袁 所 得 理 论 与 RRKM 统 计 理 论 的 基 本 假 设 相 矛 盾 袁 从 而 对 统 计 理 论 的 适 用 范 围 提 出 了 挑 战 袁 创 立 飞 秒 化 学 袁 获 得 诺 贝 尔 化 学 奖 曰 阿 伦 尼 乌 斯 在 提 出 电 解 质 溶 液 电 离 理 论 时 受 到 了 知 名 教 授 的 质 疑 袁 但 是 他 坚 持 真 理 袁 用 大 量 的 实 验 事 实 证 实 自 己 观 点 的 正 确 性 遥 也 有 一 些 历 史 上 有 名 的 化 学 家 没 有 注 意 到 已 观 察 到 的 某 些 异 常 现 象 而 与 化 学 发 现 失 之 交 臂 袁 遗 恨 终 生 遥 化 学 家 李 比 希 尧 维 勒 没 有 审 视 实 验 中 的 异 常 袁 与 溴 尧 钒 元 素 的 发 现 袁 失 之 交 臂 袁 遗 恨 终 生 遥 化 学 家 不 畏 权 威 尧 敢 于 怀 疑 袁 勇 于 追 求 真 理 尧 严 肃 认 真 的 科 学 精 神 袁 可 以 培 养 学 生 事 实 求 是 的 品 质 袁 科 学 的 怀 疑 精 神 袁 可 以 丰 富 学 生 的 科 学 情 感 遥 2. 通 过 化 学 史 教 育 培 养 学 生 的 合 作 精 神 遥 科 学 技 术 的 发 展 要 求 在 科 学 创 新 活 动 中 进 行 广 泛 的 交 流 与 合 作 遥 新 中 国 成 立 后 在 化 学 技 术 上 的 发 展 成 就 袁 从 两 弹 一 星 上 天 尧 结 晶 牛 胰 岛 素 的 合 成 到 超 导 材 料 的 研 制 尧 纳 米 技 术 的 应 用 袁 再 到 野 神 舟 冶 号 飞 船 的 发 射 和 准 确 回 收 遥 这 些 成 就 的 取 得 不 是 哪 一 家 单 位 或 者 哪 一 个 人 的 努 力 袁 是 交 流 与 合 作 的 结 果 遥 其 中 袁 结 晶 牛 胰 岛 素 的 合 成 凝 聚 了 中 国 科 学 院 上 海 生 物 化 学 所 尧 上 海 有 机 化 学 所 尧 北 京 大 学 等 单 位 多 名 学 者 的 心 血 遥 居 里 夫 人 与 与 别 人 合 作 分 析 纯 金 属 镭 袁 并 测 出 它 的 性 质 袁 为 化 学 的 发 展 做 出 了 巨 大 贡 献 遥 化 学 家 们 精 诚 合 作 的 故 事 培 养 学 生 的 合 作 精 神 袁 激 发 学 生 的 创 新 潜 能 袁 提 高 学 生 的 实 践 能 力 遥 渊 二 冤 通 过 化 学 教 学 内 容 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 1. 教 材 本 身 处 处 体 现 着 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 内 容 遥 例 如 袁 苯 良 好 的 简 洁 性 袁 自 洽 性 和 预 见 袁 这 是 化 学 理 论 之 严 谨 性 曰 课 堂 中 晶 莹 剔 透 的 玻 璃 仪 器 袁 流 畅 的 装 置 设 计 袁 教 师 的 规 范 操 作 袁 它 的 严 谨 尧 准 确 尧 有 序 袁 都 是 科 技 伦 理 道 德 教 育 的 很 好 途 径 遥 2. 联 系 实 际 袁 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 遥 为 适 应 21 世 纪 绿 色 化 学 的 发 展 要 求 袁 紧 密 结 合 学 生 的 生 活 实 际 袁 教 材 把 许 多 问 题 放 在 社 会 的 大 背 景 下 启 发 学 生 思 考 袁 使 学 生 了 解 化 学 与 社 会 尧 生 活 尧 生 产 尧 科 学 技 术 等 的 密 切 关 系 袁 增 强 了 学 生 的 环 保 意 识 和 经 济 效 益 观 念 袁 这 有 利 于 学 生 理 解 所 学 的 知 识 和 学 以 致 用 袁 有 利 于 学 生 培 养 正 确 的 科 技 伦 理 道 德 观 念 遥 教 材 中 的 实 验?? 活 化 尧 简 单 化 和 微 型 化 袁 实 验 内 容 贴 近 社 会 和 学 生 的 生 活 实 际 袁 学 生 感 到 亲 切 袁 学 生 感 到 化 学 知 识 是 有 用 的 袁 是 和 他 们 的 生 活 紧 密 相 联 的 遥 这 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 袁 有 利 于 培 养 学 生 实 事 求 是 的 学 习 态 度 尧 社 会 责 任 感 尧 自 主 意 识 和 独 立 精 神 等 良 好 个 性 品 质 全 面 提 高 学 生 素 质 袁 有 利 于 科 技 道 德 观 念 的 形 成 遥 人 与 自 然 的 协 调 发 展 袁 它 客 观 上 要 求 把 保 护 生 态 环 境 作 为 保 护 人 类 健 康 的 根 本 措 施 遥 在 化 学 教 学 中 袁 教 师 可 以 结 合 授 课 内 容 介 绍 酸 雨 尧 噪 音 尧 温 室 气 体 尧 全 球 变 暖 尧 沙 尘 暴 尧 大 气 与 污 染 尧 森 林 面 积 锐 减 尧 物 种 灭 绝 尧 水 土 流 失 尧 洪 水 泛 滥 尧 干 旱 与 荒 漠 化 以 及 城 市 垃 圾 等 威 胁 到 人 类 自 身 的 生 存 与 可 持 续 发 展 的 现 象 袁 对 学 生 进 行 科 技 伦 理 道 德 教 育 遥 3. 展 望 科 技 发 展 袁 培 养 良 好 的 科 技 伦 理 道 德 观 念 遥 在 教 学 过 程 中 袁 教 师 还 可 以 结 合 教 材 向 学 生 介 绍 最 新 的 科 学 研 究 成 果 袁 展 望 科 学 技 术 发 展 未 来 遥 在 讲 授 原 电 池 和 电 解 池 的 时 候 袁 我 们 可 以 介 绍 当 前 倍 受 重 视 的 燃 料 电 池 技 术 的 研 究 和 开 发 遥 燃 料 电 池 技 术 被 认 为 是 21 世 纪 首 选 的 洁 净 尧 高 效 的 发 电 技 术 遥 燃 料 电 池 是 一 种 电 化 学 的 发 电 装 置 袁 不 同 于 常 规 电 池 遥 其 主 要 原 理 是 院 燃 料 电 池 等 温 地 按 电 化 学 方 式 直 接 将 化 学 能 转 化 为 电 能 遥 它 不 经 过 热 机 过 程 袁 因 此 不 受 卡 诺 循 环 的 限 制 袁 能 量 转 化 效 率 高 渊 40~60 豫 冤 曰 几 乎 不 产 生 NOx 和 SOx 的 排 放 袁 CO 2 的 排 放 量 也 比 常 规 发 电 厂 减 少 40 豫 以 上 遥 教 材 与 科 技 发 展 前 沿 相 结 合 袁 可 以 激 发 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 袁 提 高 学 习 积 极 性 袁 培 养 科 技 责 任 感 三 尧 在 科 技 伦 理 道 德 教 育 中 教 师 起 示 范 引 导 作 用 作 为 教 学 主 体 的 教 师 袁 其 科 技 伦 理 道 德 的 表 现 对 学 生 有 着 重 要 的 示 范 作 用 遥 教 师 在 教 育 教 学 过 程 和 科 学 研 究 工 作 中 应 该 以 身 作 则 袁 自 觉 遵 守 现 代 科 技 伦 理 规 范 袁 做 学 生 的 表 率 袁 才 能 鼓 励 和 影 响 学 生 形 成 正 确 的 科 技 伦 理 道 德 感 遥 科 学 的 发 展 是 迅 速 的 遥 因 此 袁 化 学 教 师 必 须 不 断 接 受 和 吸 收 新 观 念 尧 新 知 识 袁 认 真 钻 研 业 务 袁 不 断 提 高 自 身 素 质 袁 使 自 己 的 野 一 桶 水 冶 常 满 常 新 袁 增 强 历 史 责 任 感 和 民 族 责 任 感 遥 在 化 学 教 学 过 程 中 开 展 科 技 伦 理 道 德 教 育 袁 既 能 够 使 学 生 公 正 地 看 待 科 学 技 术 的 正 尧 负 效 应 袁 增 强 人 与 自 然 尧 社 会 协 调 发 展 的 现 代 意 识 袁 树 立 正 确 的 科 技 观 袁 增 强 仁 爱 成 分 袁 培 养 可 持 续 发 展 观 念 尧 社 会 责 任 感 和 使 命 感 袁 也 能 够 增 加 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 遥 但 是 需 要 注 意 院 在 教 学 过 程 中 袁 不 能 喧 宾 夺 主 袁 要 以 传 授 知 识 为 主 袁 科 技 伦 理 道 德 教 育 为 辅 遥 参 考 文 献 院 [1] 路 甬 祥. 关 于 科 技 伦 理 道 德 的 思 考 [N]. 学 习 时 报 袁 [2] 江 泽 民. 论 科 学 技 术 [M]. 中 央 文 献 出 版 社 袁 的 分 子 结 构 袁 乙 烯 的 分 子 结 构 袁 与 C 60 的 球 体 结 构 等 等 袁 它 们 的 和 15

16 多 媒 体 辅 助 下 的 小 学 语 文 教 学 丁 学 琴 渊 大 方 县 瓢 井 镇 关 寨 小 学 袁 贵 州 大 方 冤 揖 摘 要 铱 本 文 以 小 学 语 文 教 材 中 的 积 累 运 用 叶 趣 联 巧 对 曳 一 课 为 线 索 袁 结 合 自 己 多 年 的 多 媒 体 课 件 制 作 经 验 袁 就 如 何 激 发 学 生 学 习 兴 趣 尧 调 动 学 生 的 积 极 性 尧 提 高 教 学 效 率 和 效 果 尧 引 导 学 生 自 主 学 习 等 方 面 做 了 初 步 的 探 索 和 实 践 袁 并 收 到 了 较 好 的 效 果 袁 对 小 学 多 媒 体 课 件 的 制 作 有 一 定 的 借 鉴 意 义 遥 他 们 也 很 难 描 述 清 楚 遥 使 用 多 媒 体 教 学 袁 可 以 变 抽 象 为 具 体 尧 变 无 声 为 有 声 袁 调 动 学 生 各 种 感 官 共 同 作 用 以 强 化 感 官 袁 帮 助 他 们 建 立 起 空 间 想 象 能 力 遥 如 在 讲 野 稻 草 捆 秧 父 抱 子 袁 竹 蓝 提 笋 母 怀 儿 冶 这 幅 对 联 时 袁 野 稻 草 捆 秧 冶 尧 野 父 抱 子 冶 袁 以 及 野 竹 蓝 提 笋 冶 尧 野 母 怀 儿 冶 概 念 比 较 抽 象 袁 好 像 联 系 不 大 袁 学 生 疑 问 也 较 大 袁 我 就 利 用 两 张 图 揖 关 键 词 铱 小 学 语 文 多 媒 体 教 学 片 来 具 体 说 明 了 这 幅 对 联 的 意 思 袁 化 难 为 易 袁 引 导 学 生 深 入 了 解 在 多 媒 体 辅 助 教 学 实 践 过 程 中 袁 要 充 分 发 挥 多 媒 体 的 交 互 优 势 袁 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性 袁 构 建 以 学 生 自 主 学 习 为 主 的 课 堂 教 学 模 式 遥 在 制 作 小 学 语 文 积 累 运 用 叶 趣 联 巧 对 曳 多 媒 体 课 件 时 袁 我 主 要 从 如 何 刺 激 学 生 学 习 兴 趣 尧 引 导 学 生 自 主 学 习 两 个 方 面 着 手 袁 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 遥 一 尧 多 媒 体 能 引 导 学 生 很 好 地 自 主 学 习 教 师 运 用 多 媒 体 辅 助 语 文 教 学 袁 可 通 过 图 形 尧 图 像 尧 声 音 尧 视 频 尧 动 画 等 媒 质 袁 以 多 种 形 式 呈 现 在 学 生 面 前 袁 创 设 悦 耳 尧 悦 目 尧 悦 心 的 情 境 袁 产 生 动 静 结 合 的 画 面 和 智 能 性 启 发 诱 导 功 能 袁 使 枯 燥 的 概 念 和 内 容 变 得 直 观 化 尧 具 体 化 尧 富 有 感 染 力 曰 使 学 生 在 学 习 过 程 中 的 注 意 力 尧 情 感 尧 兴 趣 等 心 理 因 素 保 持 良 好 状 态 袁 有 效 地 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 遥 尤 其 是 在 野 松 下 围 棋 袁 松 子 忽 随 棋 子 落 曰 柳 边 垂 钓 袁 柳 丝 常 伴 钓 丝 悬 冶 部 分 袁 我 充 分 运 用 动 画 袁 制 作 了 两 幅 Flash 袁 使 课 文 内 容 生 动 尧 具 体 尧 形 象 地 展 现 在 学 生 面 前 袁 不 但 大 大 压 缩 了 空 间 感 和 距 离 感 袁 而 且 让 学 生 仿 佛 身 临 其 境 袁 从 而 达 到 了 提 升 教 学 效 果 的 目 的 遥 二 尧 学 习 兴 趣 基 于 有 趣 的 多 媒 体 情 境 在 多 媒 体 教 学 过 程 中 袁 教 师 不 能 忽 视 学 生 的 主 体 参 与 遥 多 媒 体 教 学 的 最 大 特 点 主 是 能 够 创 设 形 式 多 样 尧 更 为 逼 真 的 问 题 情 境 袁 它 既 可 以 让 学 生 带 着 问 题 去 看 精 心 剪 辑 过 的 录 像 尧 图 片 进 行 思 考 袁 也 可 以 通 过 录 像 尧 图 片 引 出 问 题 进 行 思 考 袁 达 到 知 识 迁 移 和 运 用 所 学 知 识 解 决 问 题 的 目 的 遥 应 充 分 利 用 多 媒 体 组 合 袁 创 设 有 利 于 学 生 积 极 参 与 讨 论 交 流 的 问 题 情 境 袁 在 老 师 的 引 导 尧 启 发 和 激 励 下 袁 让 学 生 主 动 尧 自 主 地 探 究 遥 在 叶 趣 联 巧 对 曳 一 课 中 袁 我 采 取 了 多 种 导 学 形 式 袁 如 知 识 结 构 式 尧 文 字 图 片 资 料 式 尧 问 题 探 究 式 等 遥 首 先 通 过 展 示 学 习 目 标 袁 让 学 生 了 解 本 节 课 的 学 习 目 标 和 重 点 难 点 曰 然 后 展 示 探 究 问 题 让 学 生 置 身 其 中 遥 制 作 时 我 从 趣 联 故 事 尧 读 读 背 背 尧 对 联 漫 谈 尧 拓 展 练 习 尧 名 联 欣 赏 等 五 个 方 面 展 开 袁 并 利 用 相 关 动 画 和 文 字 及 图 片 袁 以 情 境 展 开 袁 引 导 学 生 由 浅 入 深 地 思 考 和 理 解 本 课 所 需 要 掌 握 的 对 联 知 识 袁 进 而 完 成 知 识 体 系 的 建 构 遥 三 尧 寓 抽 象 的 道 理 于 具 体 形 象 的 课 件 之 中 对 联 虽 然 常 见 袁 学 生 从 感 觉 尧 知 觉 尧 表 象 上 并 不 感 到 陌 生 袁 但 要 一 个 小 学 生 真 正 说 清 楚 它 的 起 源 尧 用 途 以 及 具 体 的 对 仗 要 求 袁 认 识 遥 四 尧 科 学 有 效 地 运 行 野 人 机 互 动 冶 达 尔 文 说 过 院 野 最 大 价 值 的 知 识 是 关 于 方 法 的 知 识 遥 冶 多 媒 体 辅 助 小 学 语 文 教 学 袁 应 有 效 地 把 学 习 方 法 渗 透 到 教 学 中 遥 在 叶 趣 联 巧 对 曳 制 作 过 程 中 袁 我 充 分 利 用 多 媒 体 引 导 学 生 自 主 解 疑 尧 自 学 探 究 袁 给 学 生 充 足 的 学 习 时 和 良 好 的 互 动 空 间 遥 一 是 引 导 学 生 个 体 研 究 袁 提 供 并 教 会 操 作 使 用 方 法 曰 二 是 引 导 学 生 根 据 多 媒 体 提 供 的 思 维 和 提 示 袁 以 学 促 思 遥 我 专 门 制 作 了 拓 展 练 习 袁 有 对 联 对 仗 尧 填 缺 字 联 尧 连 线 配 对 尧 名 联 欣 赏 等 遥 通 过 学 生 亲 自 进 行 拓 展 练 习 的 操 作 袁 加 深 了 学 生 的 理 解 袁 拓 展 了 学 生 的 知 识 面 袁 从 而 能 熟 练 和 掌 握 对 联 对 仗 的 基 本 规 律 遥 五 尧 注 重 科 学 的 教 学 评 价 评 价 包 括 形 成 性 评 价 和 总 结 性 评 价 遥 形 成 性 评 价 是 在 课 件 开 发 的 过 程 中 实 施 的 评 价 袁 目 的 在 于 改 进 课 件 的 设 计 袁 便 于 提 高 质 量 和 性 能 曰 总 结 性 评 价 是 在 课 件 开 发 结 束 以 后 进 行 的 评 价 袁 目 的 是 对 课 件 的 性 能 尧 效 果 等 做 出 定 性 尧 定 量 的 描 述 袁 确 认 课 件 的 有 效 性 和 价 值 袁 为 课 件 提 供 改 进 意 见 遥 在 课 件 制 作 过 程 中 袁 要 根 据 评 价 结 果 合 理 地 进 行 修 改 袁 以 进 一 步 提 高 课 件 质 量 和 效 果 遥 我 在 制 作 过 程 中 设 计 的 对 联 对 仗 尧 填 缺 字 联 尧 连 线 配 对 等 袁 学 生 通 过 自 己 亲 自 操 作 袁 程 序 会 迅 速 对 学 生 所 做 的 答 案 进 行 评 判 袁 并 记 录 答 题 的 时 间 和 成 绩 袁 这 样 就 极 大 地 激 发 了 学 生 的 兴 趣 袁 能 及 时 知 道 自 己 掌 握 知 识 的 程 度 袁 经 过 反 复 练 习 袁 从 而 掌 握 和 巩 固 所 学 知 识 袁 提 高 能 力 袁 发 展 智 力 遥 学 生 通 过 学 习 获 得 了 某 种 启 迪 袁 受 到 了 教 益 袁 学 到 了 真 本 领 袁 及 时 受 到 老 师 和 同 学 的 肯 定 尧 表 扬 和 鼓 励 袁 极 大 地 增 强 了 他 们 的 学 习 热 情 袁 学 习 的 内 部 诱 因 得 到 了 强 化 袁 从 而 产 生 了 进 一 步 学 习 的 愿 望 袁 增 强 了 学 生 的 学 习 兴 趣 遥 综 上 所 述 袁 要 想 真 正 地 发 挥 多 媒 体 课 件 在 教 学 实 践 中 的 作 用 袁 提 高 教 师 的 教 育 技 术 素 质 和 能 力 袁 我 认 为 院 一 是 要 大 力 开 展 教 育 技 术 培 训 曰 二 是 教 师 要 有 创 新 精 神 尧 科 研 意 识 袁 树 立 终 生 学 习 的 观 念 和 不 断 进 取 的 精 神 曰 三 是 需 要 共 同 协 作 尧 开 发 遥 只 要 自 身 素 质 得 到 提 高 袁 再 经 过 不 断 的 实 践 尧 总 结 袁 就 能 使 多 媒 体 课 件 更 加 完 善 袁 从 而 寻 找 到 教 学 与 课 件 的 最 佳 结 合 点 袁 将 这 种 现 代 化 教 学 手 段 与 传 统 教 学 相 结 合 袁 互 相 渗 透 袁 互 相 补 充 和 完 善 袁 优 化 课 堂 教 学 袁 提 高 教 学 质 量 遥 16

17 感 悟 初 中 语 文 写 作 策 略 杜 云 昌 渊 兴 义 市 桔 山 中 学 袁 贵 州 兴 义 冤 作 文 是 衡 量 学 生 语 文 水 平 的 重 要 尺 度 袁 是 一 种 具 有 高 度 综 合 内 心 最 为 珍 贵 的 情 感 变 为 外 在 的 表 象 袁 一 吐 为 快 袁 变 成 文 字 遥 那 吱 性 尧 创 造 性 的 语 言 活 动 遥 它 是 语 文 教 学 的 一 项 重 要 任 务 袁 但 在 实 际 吱 的 鸟 鸣 是 你 的 欢 乐 袁 那 密 布 的 彤 云 是 你 的 忧 伤 袁 那 大 雨 倾 盆 就 教 学 工 作 中 袁 写 作 教 学 却 是 初 中 语 文 教 师 最 头 疼 的 问 题 袁 它 往 往 是 你 的 眼 泪 遥 用 心 去 写 作 袁 用 写 作 写 自 己 的 心 情 袁 你 的 文 章 就 不 再 花 去 语 文 教 师 大 量 的 时 间 和 精 力 却 收 效 甚 微 遥 可 见 袁 写 作 教 学 在 枯 燥 袁 这 灵 动 鲜 活 的 文 字 就 拥 有 了 个 性 袁 拥 有 了 生 命 袁 大 家 就 会 陪 语 文 教 学 中 任 务 还 很 艰 巨 遥 因 此 袁 重 视 写 作 教 学 的 训 练 袁 提 高 学 生 着 你 一 起 同 欢 乐 袁 共 忧 伤 袁 你 的 写 作 也 会 告 别 死 气 沉 沉 袁 变 得 生 动 的 写 作 能 力 袁 是 语 文 教 学 不 可 推 卸 的 责 任 袁 是 每 一 位 语 文 教 师 不 活 泼 遥 可 忽 视 的 重 要 环 节 遥 四 尧 要 勤 于 积 累 当 前 袁 许 多 同 学 害 怕 写 作 袁 面 对 文 题 经 常 会 举 棋 不 定 袁 觉 得 无 叶 圣 陶 先 生 说 院 野 写 作 文 不 是 生 活 的 点 缀 和 装 饰 袁 而 就 是 生 活 从 下 手 袁 而 他 们 的 文 章 也 往 往 是 内 容 空 洞 袁 千 篇 一 律 而 缺 少 新 意 袁 本 身 遥 生 活 犹 如 源 泉 袁 文 章 犹 如 溪 水 袁 源 泉 丰 盛 而 不 枯 竭 袁 溪 水 自 写 作 似 乎 成 了 学 好 语 文 最 大 的 野 拦 路 虎 冶 遥 针 对 这 一 现 象 袁 为 提 高 然 活 泼 的 流 个 不 歇 遥 冶 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 袁 写 文 章 必 须 有 充 足 的 材 同 学 们 的 写 作 水 平 袁 我 谈 谈 自 己 看 法 遥 料 袁 丰 富 的 材 料 积 累 是 写 出 上 乘 佳 作 的 必 要 条 件 袁 只 有 厚 积 袁 才 能 一 尧 写 真 情 实 感 薄 发 遥 材 料 来 自 平 时 积 累 袁 它 可 以 是 野 路 为 纸 袁 地 成 册 遥 行 作 笔 袁 心 你 的 文 章 之 所 以 枯 燥 尧 乏 味 袁 是 因 为 缺 少 感 情 的 投 入 遥 有 的 同 当 墨 遥 记 录 无 限 袁 丈 量 天 下 冶 ---- 中 央 电 视 台 纪 录 频 道 宣 传 语 曰 学 会 说 院 生 活 本 来 枯 燥 袁 情 从 何 来 钥 那 我 告 诉 你 院 要 做 个 有 心 人 袁 一 野 分 享 阳 光 袁 分 担 风 雨 遥 冶 ---- 中 央 电 视 台 叶 天 气 预 报 曳 曰 这 些 优 秀 位 哲 人 说 过 院 生 活 并 不 是 缺 少 美 袁 而 是 缺 少 发 现 遥 而 我 们 看 似 平 凡 电 视 节 目 的 导 语 袁 也 可 以 是 野 把 握 生 命 里 的 每 一 分 钟 袁 全 力 以 赴 我 确 不 平 凡 的 生 活 中 也 有 许 多 美 丽 而 感 人 的 瞬 间 袁 需 要 的 是 你 用 心 们 心 中 的 梦 袁 不 经 历 风 雨 怎 么 见 彩 虹 遥 冶 这 样 一 句 优 美 的 歌 词 或 流 去 感 悟 尧 去 发 现 遥 不 管 是 母 亲 头 上 新 添 的 银 丝 袁 或 是 父 亲 眼 角 那 浅 行 的 广 告 语 袁 这 些 优 美 的 语 句 会 让 你 的 作 文 新 颖 别 致 袁 与 众 不 浅 的 皱 纹 袁 有 时 甚 至 是 老 师 那 一 个 关 切 的 眼 神 袁 是 否 都 曾 让 你 感 同 遥 动 钥 用 心 去 发 现 袁 投 入 你 真 挚 的 情 感 袁 用 你 的 文 字 把 他 们 告 诉 大 我 们 要 勤 于 积 累 好 的 尧 富 有 表 现 力 的 字 尧 词 尧 句 尧 段 遥 在 阅 读 家 袁 感 动 了 你 自 己 袁 同 时 也 会 感 动 别 人 遥 俗 话 说 院 越 是 民 族 的 袁 就 越 中 袁 对 自 己 喜 欢 的 语 言 尧 词 句 尧 成 语 尧 典 故 要 摘 抄 下 来 袁 要 耐 心 地 是 世 界 的 遥 我 相 信 院 越 是 自 己 的 袁 就 越 是 大 家 的 遥 唯 真 情 可 以 动 人 袁 读 袁 达 到 快 要 背 熟 的 程 度 袁 在 写 作 时 袁 这 些 理 解 背 熟 的 语 言 就 如 随 让 我 们 用 真 情 感 动 自 己 袁 打 动 别 人 遥 时 整 装 待 发 的 士 兵 袁 随 时 为 我 所 用 袁 才 能 文 思 如 泉 涌 遥 野 问 渠 那 得 二 尧 从 小 事 写 起 清 如 许 袁 为 有 源 头 活 水 来 遥 冶 要 想 写 好 作 文 袁 同 学 们 平 时 的 积 累 就 我 们 的 生 活 是 伟 大 的 袁 也 是 平 凡 的 袁 它 的 剧 情 没 有 影 片 中 那 是 那 源 源 不 断 的 活 水 遥 样 起 伏 跌 宕 曰 它 没 有 那 么 多 生 离 死 别 遥 你 也 不 会 因 为 一 时 兴 起 就 亲 爱 的 同 学 们 袁 作 文 水 平 的 提 高 不 能 一 蹴 而 就 袁 任 何 偷 懒 和 要 远 走 西 雅 图 袁 而 我 们 的 时 光 就 在 你 不 经 意 间 悄 悄 的 溜 走 了 遥 世 投 机 取 巧 都 是 无 用 的 袁 它 需 要 我 们 从 生 活 中 认 真 的 去 感 悟 尧 去 体 界 有 许 多 风 云 变 幻 袁 但 我 们 的 写 作 却 要 从 小 处 开 始 遥 你 应 该 学 会 验 曰 它 需 要 我 们 从 熟 悉 的 角 落 写 起 曰 它 需 要 用 心 去 写 作 袁 真 情 流 注 意 观 察 周 围 的 每 一 件 事 物 曰 春 天 袁 你 去 写 那 嫩 绿 的 小 草 曰 夏 天 袁 露 曰 它 需 要 扎 实 的 语 言 尧 词 句 积 累 袁 使 我 们 文 思 如 泉 涌 遥 只 要 我 们 你 可 以 写 那 火 热 的 麦 收 曰 秋 天 袁 去 看 那 南 飞 的 大 雁 曰 冬 天 袁 去 感 受 注 意 以 上 几 点 袁 只 要 肯 下 苦 功 袁 不 断 积 累 袁 不 断 拓 展 袁 相 信 经 过 一 田 野 里 皑 皑 的 白 雪 遥 只 有 你 熟 悉 的 袁 只 有 你 经 历 过 的 袁 经 过 观 察 尧 段 不 长 的 时 间 袁 你 的 写 作 水 平 将 会 有 一 个 意 想 不 到 的 飞 跃 遥 思 考 那 才 是 你 自 己 的 遥 不 要 想 去 写 整 个 世 界 袁 要 从 你 熟 悉 的 那 个 总 之 袁 良 好 的 作 文 教 学 效 果 应 该 是 学 生 优 秀 的 禀 赋 尧 主 体 意 角 落 开 始 遥 这 样 袁 你 才 能 写 出 真 实 的 自 我 遥 识 的 强 化 与 写 作 规 律 的 有 效 渗 透 的 结 晶 遥 而 作 文 教 学 又 是 一 项 长 三 尧 用 心 去 写 作 期 的 艰 苦 细 致 的 系 统 工 程 遥 在 这 项 工 程 中 袁 我 们 要 做 的 工 作 还 很 朱 自 清 说 野 情 寓 于 中 袁 自 然 要 发 之 于 外 冶 遥 写 作 本 来 就 是 自 己 多 遥 今 后 袁 我 们 更 要 勇 于 开 拓 袁 继 续 探 索 作 文 教 学 的 新 路 子 袁 为 增 内 心 情 感 的 外 化 袁 是 有 个 性 的 东 西 袁 是 真 情 的 流 露 遥 我 们 要 敢 于 把 强 学 生 的 写 作 能 力 袁 提 高 学 生 的 写 作 水 平 而 不 懈 地 努 力 奋 斗 遥 17

18 探 讨 初 中 物 理 教 学 的 一 些 方 法 与 技 巧 谷 松 松 渊 晴 隆 县 学 官 中 学 袁 贵 州 晴 隆 冤 物 理 教 师 在 教 学 中 要 善 于 和 学 生 交 流 袁 成 为 学 生 学 习 中 的 良 且 会 对 难 点 知 识 起 到 缓 冲 软 化 的 作 用 遥 1 尧 教 学 语 言 要 快 慢 适 中 袁 师 益 友 遥 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 院 野 学 校 里 的 学 习 袁 不 是 毫 无 热 情 地 把 高 低 有 度 遥 语 速 太 快 袁 学 生 反 应 不 过 来 袁 语 速 太 慢 袁 学 生 又 提 不 起 知 识 从 一 个 头 脑 装 进 另 一 个 头 脑 里 袁 而 是 师 生 间 每 时 每 刻 都 在 进 精 神 曰 声 音 太 高 袁 学 生 容 易 疲 劳 袁 声 音 太 低 袁 学 生 注 意 力 难 以 保 持 遥 行 的 心 灵 接 触 遥 冶 只 有 教 师 富 有 激 情 的 教 学 袁 才 能 使 教 学 内 容 中 原 2 尧 教 学 语 言 尽 量 做 到 生 动 尧 形 象 尧 幽 默 尧 准 确 尧 亲 切 尧 清 晰 尧 简 练 尧 有 有 的 底 蕴 和 丰 富 的 内 涵 得 到 良 好 的 展 现 遥 同 时 教 师 丰 富 幽 默 的 声 趣 遥 语 言 形 象 准 确 袁 教 学 内 容 更 加 形 象 逼 真 曰 语 言 幽 默 尧 有 趣 袁 能 使 音 和 肢 体 语 言 也 会 成 为 课 堂 教 学 交 流 的 重 要 手 段 袁 影 响 和 激 发 着 同 学 们 欢 畅 乐 学 曰 语 言 生 动 尧 简 练 袁 会 让 人 生 智 开 窍 遥 这 样 袁 不 但 引 学 生 对 教 师 的 尊 重 和 崇 敬 袁 影 响 着 学 生 学 习 的 热 情 和 积 极 性 遥 当 起 了 同 学 们 兴 趣 袁 还 加 深 了 学 生 的 记 忆 遥 所 以 袁 对 于 物 理 科 来 说 院 教 师 面 带 微 笑 袁 怀 着 轻 松 喜 悦 的 心 情 进 入 课 堂 教 学 时 袁 学 生 会 倍 教 学 语 言 要 野 言 之 有 理 尧 言 之 有 情 尧 言 之 有 趣 冶 遥 感 亲 切 袁 快 乐 之 情 油 然 而 生 遥 教 师 要 善 于 挖 掘 教 学 内 容 中 蕴 含 的 三 尧 物 理 教 学 要 联 系 社 会 生 活 与 实 践 教 学 因 素 袁 提 高 用 言 语 来 表 达 教 材 中 情 感 的 能 力 袁 善 于 用 情 景 来 物 理 学 的 概 念 尧 规 律 都 比 较 抽 象 遥 物 理 教 学 需 要 我 们 教 师 要 烘 托 教 学 气 氛 袁 要 善 于 用 灵 活 多 变 的 教 学 方 法 来 优 化 物 理 教 学 内 用 心 去 挖 掘 生 活 中 的 教 学 资 源 袁 引 导 学 生 注 意 观 察 身 边 生 活 中 的 容 袁 有 效 提 高 物 理 的 教 学 质 量 遥 物 理 现 象 袁 使 物 理 教 学 贴 近 学 生 的 生 活 袁 这 不 但 符 合 学 生 从 感 性 教 学 不 仅 是 一 门 科 学 袁 而 且 是 一 种 技 巧 遥 如 果 掌 握 了 这 门 技 到 理 性 的 认 知 特 点 袁 还 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 曰 并 将 物 理 知 识 应 巧 袁 就 可 以 使 物 理 课 充 满 情 趣 袁 给 学 生 以 美 的 享 受 袁 从 而 辩 证 地 处 用 生 产 生 活 实 际 袁 让 学 生 感 到 学 习 物 理 是 有 用 的 袁 有 利 于 激 发 学 理 好 知 识 与 能 力 尧 过 程 与 方 法 袁 激 起 学 生 的 学 习 情 趣 袁 使 学 生 在 智 生 学 习 物 理 的 兴 趣 遥 例 如 院 1 尧 2012 年 12 月 28 日 上 午 袁 在 九 年 级 力 尧 能 力 尧 思 想 等 方 面 都 得 到 发 展 遥 渊 1 冤 班 上 叶 分 子 热 运 动 曳 一 课 袁 我 让 学 生 说 说 生 活 中 的 扩 散 现 象 袁 正 物 理 教 学 并 不 是 一 个 程 序 化 的 过 程 袁 而 是 需 要 教 师 和 学 生 主 在 这 时 候 袁 从 学 校 围 墙 外 边 飘 来 一 阵 阵 臭 豆 腐 的 味 道 袁 有 很 多 位 动 的 参 与 完 成 遥 教 师 作 为 学 生 的 指 导 者 和 合 作 者 袁 需 要 不 断 地 更 同 学 马 上 举 手 争 着 说 院 野 老 师 袁 我 们 现 在 闻 到 了 臭 豆 腐 的 味 道 就 是 新 教 学 观 念 和 方 法 袁 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 袁 让 学 生 真 正 学 到 知 扩 散 现 象 遥 冶 学 生 们 都 笑 了 袁 感 到 很 兴 奋 遥 2 尧 2012 年 12 月 30 日 袁 识 袁 并 在 学 习 的 过 程 中 累 积 解 决 问 题 的 经 验 袁 增 强 学 习 的 能 力 遥 在 九 年 级 上 叶 内 能 曳 一 课 袁 我 让 学 生 说 说 做 功 能 改 变 物 体 的 内 能 的 物 理 教 学 技 巧 的 表 现 袁 首 先 在 于 能 激 发 学 生 强 烈 的 求 知 欲 例 子 袁 有 一 位 学 生 说 院 野 小 时 候 过 春 节 时 袁 他 喜 欢 玩 一 种 小 沙 炮 袁 不 望 遥 教 学 的 技 巧 就 是 要 使 学 生 渴 望 获 得 知 识 和 不 断 追 求 真 理 袁 并 需 要 用 火 去 点 燃 袁 只 要 稍 用 力 将 它 甩 向 地 面 袁 小 沙 炮 就 可 以 爆 响 带 有 强 烈 的 情 趣 去 探 索 尧 认 识 客 观 世 界 袁 所 以 教 学 过 程 必 须 遵 循 了 袁 小 沙 炮 与 地 面 发 生 碰 撞 时 袁 通 过 做 功 的 方 法 袁 使 它 的 内 能 增 这 一 真 理 袁 要 精 心 设 计 教 学 程 序 袁 以 启 迪 学 生 的 心 灵 袁 点 燃 其 思 维 大 遥 冶 学 生 能 用 所 学 的 物 理 知 识 解 释 生 活 中 的 物 理 现 象 袁 学 生 觉 得 的 火 花 袁 激 发 学 生 的 情 感 尧 兴 趣 袁 使 学 生 的 认 识 活 动 成 为 一 种 乐 学 习 物 理 既 有 趣 又 有 用 遥 3 尧 2009 年 7 月 22 日 上 午 9 点 至 9 点 趣 袁 增 强 学 生 学 习 物 理 的 动 力 遥 多 袁 在 贵 州 可 观 看 到 的 日 偏 食 现 象 渊 暑 假 很 多 学 生 看 到 了 日 偏 一 尧 精 心 设 计 物 理 实 验 袁 激 发 学 生 学 习 兴 趣 食 冤 遥 我 从 报 纸 和 网 上 把 这 一 次 日 食 的 图 片 下 载 下 来 袁 作 为 以 后 很 精 心 设 计 的 物 理 教 学 实 验 袁 能 激 发 学 生 的 好 奇 心 尧 求 知 欲 和 好 的 教 学 资 源 遥 如 在 叶 光 的 传 播 曳 教 学 中 袁 学 习 光 的 直 线 传 播 和 日 学 习 兴 趣 遥 如 在 学 习 流 体 的 压 强 大 小 与 流 速 的 关 系 时 袁 将 一 个 乒 食 时 袁 展 示 该 图 片 袁 能 很 好 地 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 求 知 欲 袁 并 引 乓 球 放 在 漏 斗 口 下 面 袁 然 后 用 口 对 准 漏 斗 嘴 使 劲 向 下 吹 气 袁 乒 乓 导 学 生 用 刚 所 学 的 知 识 解 释 这 物 理 现 象 袁 使 学 生 感 到 学 习 物 理 是 球 因 受 重 力 的 作 用 而 为 什 么 不 会 向 下 掉 遥 学 生 感 到 十 分 好 奇 袁 都 很 有 用 的 遥 4 尧 在 叶 串 联 和 并 联 曳 教 学 中 袁 引 用 石 阡 县 城 大 街 小 巷 的 想 知 道 为 什 么 球 不 会 下 掉 的 原 因 钥 这 样 就 激 发 了 学 生 的 求 知 欲 望 树 上 挂 满 了 一 串 串 的 小 彩 灯 遥 有 时 有 一 个 小 彩 灯 坏 了 袁 和 它 连 在 和 兴 趣 遥 这 样 的 引 入 袁 具 有 可 操 作 性 袁 创 设 的 简 易 实 验 袁 符 合 初 中 一 起 的 这 一 串 其 他 小 彩 灯 都 不 亮 了 遥 当 把 教 室 里 的 一 盏 电 灯 关 学 生 对 新 鲜 事 物 好 奇 好 动 的 特 点 袁 因 而 能 很 快 地 集 中 学 生 的 注 意 掉 袁 而 其 他 电 灯 还 在 正 常 工 作 遥 物 理 教 学 紧 密 联 系 生 活 袁 能 使 学 生 力 袁 这 就 为 研 究 流 体 压 强 的 大 小 与 流 速 的 关 系 创 造 了 良 好 的 认 知 更 好 地 理 解 物 理 有 关 知 识 遥 起 点 遥 又 如 在 教 学 初 中 物 理 野 惯 性 冶 一 节 时 袁 把 很 多 小 木 块 叠 放 起 在 物 理 教 学 中 袁 把 物 理 教 学 与 生 活 紧 密 联 系 袁 学 生 的 学 习 兴 来 袁 用 一 直 尺 敲 击 最 下 面 的 小 木 块 袁 被 敲 击 的 小 木 块 飞 出 去 了 袁 而 趣 就 会 很 高 袁 学 习 的 效 果 也 会 很 好 遥 所 以 我 们 物 理 教 师 应 是 生 活 上 面 的 小 木 块 却 保 持 静 止 状 态 袁 于 是 引 导 学 生 思 考 院 野 为 什 么 上 面 的 热 爱 者 和 细 心 的 观 察 者 袁 在 平 时 的 教 学 中 袁 要 引 导 学 生 注 意 观 的 小 木 块 不 一 起 飞 出 去 呢 钥 冶 袁 这 样 就 激 发 学 生 对 实 验 探 究 的 乐 趣 察 生 活 袁 用 心 去 挖 掘 生 活 中 的 教 学 资 源 袁 使 课 堂 教 学 更 精 彩 尧 更 有 和 好 奇 心 遥 效 和 生 活 化 遥 二 尧 注 重 教 学 语 言 的 艺 术 性 总 之 袁 成 功 的 物 理 教 学 袁 是 各 种 技 巧 因 素 综 合 作 用 的 体 现 袁 真 好 的 物 理 教 学 语 言 袁 不 但 会 增 强 学 生 对 教 学 信 息 的 吸 收 袁 而 正 的 课 堂 教 学 技 巧 袁 应 该 是 师 生 双 方 配 合 协 调 共 同 努 力 达 到 一 种 和 谐 尧 完 美 的 教 学 境 界 袁 它 必 将 产 生 良 好 的 教 学 效 果 遥 18

19 习 题 教 学 在 初 中 数 学 中 的 理 念 浅 谈 胡 念 渊 贵 阳 市 花 溪 区 麦 坪 中 学 袁 贵 州 贵 阳 冤 在 习 题 教 学 中 袁 怎 样 贯 彻 新 教 学 理 念 袁 发 挥 习 题 课 的 功 效, 是 每 个 教 师 应 重 视 的 教 学 课 题 遥 今 天 袁 新 课 程 理 念 下 的 数 学 教 学 将 由 野 关 注 学 生 学 习 结 果 冶 转 向 野 关 注 学 生 活 动 冶 如 何 充 分 体 现 学 生 在 数 学 教 学 中 的 主 体 作 用 袁 提 高 数 学 课 堂 教 学 质 量 袁 特 别 是 如 何 上 好 数 学 习 题 课 袁 是 摆 在 我 们 每 位 数 学 教 师 面 前 的 重 要 课 题 袁 高 效 的 习 题 课 教 学 在 培 养 学 生 的 思 维 品 质 袁 提 高 学 生 分 析 问 题 的 能 力 袁 有 利 于 教 师 了 解 教 学 效 果 等 方 面 都 有 不 可 替 代 的 作 用 遥 现 代 教 育 技 术 的 运 用 袁 也 给 素 质 教 育 的 推 进 开 辟 了 阔 的 前 景 袁 必 将 带 来 巨 大 的 教 育 效 益 袁 于 是 袁 一 个 崭 新 的 问 题 凸 现 在 我 们 的 面 前 袁 现 代 教 育 观 念 与 素 质 教 育 的 结 合 点 在 哪 里 袁 怎 样 运 用 现 代 教 育 技 术 构 建 一 个 适 合 初 中 数 学 的 新 教 学 结 构 遥 下 面 谈 谈 我 在 数 学 习 题 课 教 学 实 践 中 的 体 会 与 经 验 与 大 家 共 同 探 讨 遥 一 尧 选 题 具 有 针 对 性 袁 典 型 性 和 灵 活 性 遥 一 堂 好 课 袁 不 在 于 它 有 条 不 紊 袁 流 畅 顺 达 遥 而 在 于 它 是 否 真 正 地 让 学 生 练 习 和 实 践 遥 注 意 题 目 的 质 量 袁 即 题 目 的 难 度 和 深 度 袁 这 是 对 学 生 学 习 水 平 的 要 求 袁 也 是 教 师 教 学 所 定 的 标 高 袁 还 要 考 虑 到 大 多 数 学 生 的 认 知 水 平 袁 应 面 向 全 体 学 生 袁 承 认 学 生 的 个 性 差 异 袁 题 目 做 到 少 而 精 袁 有 代 表 性 袁 能 针 对 教 学 的 重 点 尧 难 点 和 考 点 袁 能 起 到 示 范 引 路 袁 方 法 指 导 的 作 用 遥 比 如 我 们 在 学 到 相 似 三 角 形 的 相 关 内 容 时 往 往 会 遇 到 这 样 典 型 类 型 的 题 目 院 已 知 吟 ABC 中 袁 点 D 袁 点 E 分 别 是 边 AB 袁 AC 上 的 点 袁 请 你 再 添 加 一 个 条 件 袁 使 吟 ADE 与 吟 ABC 相 似 遥 做 这 类 题 目 是 一 定 要 注 意 灵 活 性 遥 因 为 可 以 是 吟 ADE 易 吟 ABC 袁 也 可 以 是 吟 AED 易 吟 ABC, 并 且 添 加 的 可 以 是 角 对 应 相 等 袁 也 可 以 是 两 边 对 应 成 比 例 遥 当 然 题 目 若 能 用 实 验 做 出 来 或 与 实 际 生 活 联 系 得 比 较 密 切 袁 则 尽 可 能 安 排 让 学 生 动 手 做 实 验 或 实 际 操 作 袁 以 增 强 直 观 程 度 遥 要 给 学 生 思 考 的 时 间 审 题 思 考 袁 以 充 分 张 扬 学 生 的 个 性 袁 展 示 学 生 的 能 力 遥 二 尧 巧 用 课 堂 提 问 袁 激 活 学 生 思 维 遥 根 据 心 理 学 原 理 袁 学 生 的 野 注 意 力 冶 和 野 兴 奋 点 冶 不 可 能 持 续 较 长 或 很 长 时 间 袁 据 观 察 袁 学 生 一 节 课 只 能 集 中 分 钟 左 右 袁 所 以 应 该 把 一 节 课 中 最 需 要 提 问 的 精 心 设 计 成 二 三 个 问 题 并 设 置 一 定 的 情 境 袁 加 以 提 问 袁 让 学 生 有 兴 趣 地 参 与 思 考 尧 讨 论 遥 比 如 : 两 家 旅 行 社 同 时 推 出 不 同 手 段 的 优 惠 活 动, 我 们 应 该 选 哪 家 合 算 遥 学 生 对 于 此 类 问 题 比 较 感 兴 趣 袁 课 堂 上 就 能 及 时 的 抓 住 学 生 的 注 意 力 遥 以 此 类 推 教 师 可 以 马 上 提 出 相 类 似 的 问 题 院 两 家 商 店 同 时 搞 促 销 袁 选 哪 家 买 正 好 需 要 的 物 品 比 较 划 算 遥 野 如 何 使 每 一 个 学 生 在 原 有 基 础 上 获 得 最 大 限 度 的 发 展 袁 这 是 全 部 教 育 的 智 慧 遥 冶 数 学 课 堂 上 袁 教 师 的 智 慧 在 于 创 设 开 放 的 情 境 袁 给 学 生 思 考 的 空 间 袁 表 达 的 机 会 袁 让 丰 富 多 彩 的 思 考 交 汇 在 课 堂 袁 如 院 我 们 遇 到 这 样 的 问 题 院 需 测 量 一 根 旗 杆 的 高 度 遥 如 果 单 是 让 学 生 听 教 师 的 解 答 很 多 同 学 觉 的 索 然 无 19 味 遥 但 如 果 能 带 他 们 到 操 场 上 利 用 他 们 天 天 看 到 的 本 校 的 旗 杆 和 自 己 本 身 在 同 一 时 刻 下 的 地 面 成 像 情 况 解 决 求 旗 杆 的 高 度 遥 学 生 的 兴 趣 就 马 上 被 调 动 了 遥 习 题 课 的 精 髓 与 实 质 就 是 教 师 对 习 题 材 料 的 处 理 能 否 发 挥 习 题 的 功 能 袁 能 否 充 分 调 动 学 生 主 体 的 参 与 作 用 袁 将 学 生 所 学 的 知 识 野 外 化 冶 袁 并 通 过 野 外 化 冶 强 化 知 识 的 野 内 化 冶 袁 这 是 一 节 习 题 课 成 功 与 否 的 关 键 遥 三 尧 通 过 学 生 回 答 或 板 演 袁 教 师 及 时 的 反 馈 尧 矫 正 尧 纠 错 遥 在 课 堂 教 学 中 袁 教 师 要 准 确 发 现 学 生 在 知 识 理 解 尧 方 法 运 用 等 方 面 的 成 绩 和 不 足 袁 要 给 予 必 要 的 肯 定 和 及 时 矫 正 袁 引 导 学 生 总 结 寻 找 突 破 口 的 方 法 袁 总 结 易 混 易 错 处 袁 归 纳 同 类 习 题 的 共 性 与 异 性 习 题 的 联 系 与 区 别 袁 达 到 解 题 时 会 一 类 尧 通 一 片 的 目 的 遥 四 尧 注 重 审 题 袁 注 意 一 题 多 解 袁 来 训 练 学 生 思 维 的 发 散 袁 比 如 在 上 面 提 到 的 有 关 吟 ADE 与 吟 ABC 相 似 的 问 题 中 其 实 也 渗 透 了 一 题 多 解 的 思 想 遥 若 再 继 续 深 入 的 问 下 去 袁 AB=24,AC=18,AE=12 时 袁 求 AD 的 长 遥 这 类 题 型 的 关 键 是 相 似 的 对 应 点 问 题 遥 线 段 AD 的 长 有 两 解 院 9 或 16 遥 思 考 一 题 多 解 有 利 于 学 生 发 散 思 维 的 培 养 袁 也 有 利 于 学 生 抽 象 概 括 思 维 能 力 的 培 养 袁 产 生 举 一 反 三 尧 触 类 旁 通 的 教 学 效 应 遥 当 然 袁 上 好 数 学 习 题 课 袁 还 应 该 注 意 培 养 以 下 几 方 面 院 1 尧 创 设 情 境 袁 激 发 兴 趣 遥 兴 趣 是 最 好 的 老 师 遥 特 别 是 对 于 那 些 后 进 生 而 言 袁 习 题 课 一 定 注 意 不 能 磨 掉 他 们 的 兴 趣 遥 2 尧 重 现 知 识 形 成 的 过 程 袁 培 养 学 生 用 数 学 的 意 识 遥 因 而 在 进 行 数 学 概 念 和 数 学 规 律 和 教 学 中 袁 我 们 不 应 当 只 是 单 纯 地 向 学 生 传 授 知 识 袁 而 忽 视 对 其 原 型 的 分 析 和 抽 象 遥 3 尧 加 强 建 模 训 练 袁 培 养 建 立 数 学 模 型 的 能 力 遥 建 立 适 当 数 学 模 型 袁 是 利 用 数 学 解 决 实 际 问 题 的 前 提 遥 建 立 数 学 模 型 的 能 力 是 运 用 数 学 能 力 的 关 键 一 步 遥 解 应 用 题 袁 特 别 是 解 综 合 性 较 强 的 应 用 题 的 过 程 袁 实 际 上 就 是 建 造 一 个 数 学 模 型 的 过 程 遥 4 尧 创 造 条 件 袁 让 学 生 运 用 数 学 解 决 实 际 问 题 遥 如 测 量 尧 市 场 调 查 和 分 析 尧 企 业 成 本 和 利 润 的 核 算 等 遥 把 学 数 学 用 数 学 结 合 起 来 袁 使 学 生 在 实 践 中 体 验 用 数 学 的 快 乐 袁 学 会 用 数 学 解 决 身 边 的 实 际 问 题 袁 达 到 培 养 学 生 用 的 能 力 的 目 的 遥 5 尧 在 教 学 中 袁 还 应 当 对 学 生 意 志 的 培 养 和 训 练 遥 如 注 意 力 的 培 养 袁 长 期 反 复 思 考 同 一 问 题 的 意 志 品 质 的 培 养 袁 独 立 思 考 精 神 的 培 养 遥 使 学 生 形 成 不 怕 困 难 坚 韧 不 跋 袁 刻 苦 钻 研 袁 顽 强 拼 搏 的 优 秀 品 质 遥 总 之 袁 在 习 题 教 学 中 袁 要 贯 彻 新 教 学 理 念 袁 必 须 做 到 院 由 题 海 战 术 向 习 题 精 选 转 变 袁 由 重 知 识 向 重 思 维 过 程 转 变 援 由 重 巩 固 掌 握 向 纠 错 反 思 转 变 袁 由 就 题 论 题 向 借 题 发 挥 转 变 袁 才 能 发 挥 习 题 功 效 袁 达 到 巩 固 知 识 和 提 高 能 力 的 目 的 遥

20 构 建 小 学 语 文 高 效 课 堂 的 方 法 郭 大 钊 渊 大 方 县 八 堡 乡 堰 塘 小 学 袁 贵 州 大 方 冤 揖 摘 要 铱 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 是 语 文 教 学 的 生 命 袁 而 这 生 命 能 否 得 以 延 续 袁 取 决 于 教 师 是 否 能 充 分 发 掘 学 生 的 兴 趣 点 袁 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 袁 能 否 做 到 与 文 本 有 机 结 合 袁 真 情 演 绎 文 本 内 涵 袁 提 升 孩 子 们 对 文 本 的 感 悟 袁 让 我 们 的 语 文 教 学 呈 现 实 效 遥 需 要 袁 就 是 希 望 感 到 自 己 是 一 个 发 现 者 尧 研 究 者 尧 探 究 者 袁 而 在 儿 童 的 精 神 世 界 中 袁 这 种 需 要 特 别 强 烈 遥 冶 因 此 袁 在 教 学 过 程 中 袁 要 尽 量 为 学 生 提 供 自 主 探 究 的 机 会 袁 让 他 们 置 身 于 一 种 探 索 问 题 的 情 境 中 袁 以 激 发 学 生 强 烈 的 求 知 愿 望 袁 积 极 主 动 地 去 探 索 新 知 识 遥 创 设 问 题 情 境 袁 有 利 于 吸 引 学 生 的 注 意 力 袁 增 强 学 生 心 理 上 揖 关 键 词 铱 构 建 高 效 小 学 语 文 课 堂 教 学 途 径 的 愉 悦 感 袁 激 发 学 生 探 究 的 兴 趣 遥 在 教 学 叶 太 阳 曳 一 课 袁 针 对 题 目 引 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 是 语 文 教 学 的 生 命 袁 而 这 生 命 能 否 得 以 延 续 袁 取 决 于 教 师 是 否 能 充 分 发 掘 学 生 的 兴 趣 点 袁 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 袁 能 否 做 到 与 文 本 有 机 结 合 袁 真 情 演 绎 文 本 内 涵 袁 提 升 孩 子 们 对 文 本 的 感 悟 袁 让 我 们 的 语 文 教 学 呈 现 实 效 遥 有 效 的 课 堂 教 学 是 兼 顾 知 识 的 传 授 尧 情 感 的 交 流 尧 智 慧 的 培 养 和 个 性 塑 造 的 过 程 遥 那 么 袁 怎 样 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 呢? 这 里 谈 几 点 体 会 遥 一 尧 深 入 钻 研 课 本 袁 理 解 课 文 内 容 新 课 程 提 倡 开 发 与 利 用 教 学 资 源 袁 其 实 最 重 要 的 教 学 资 源 就 是 语 文 教 科 书 遥 提 高 课 堂 教 学 有 效 性 的 根 本 途 径 在 于 教 师 必 须 先 钻 研 尧 理 解 文 本 袁 要 野 在 文 本 中 走 几 个 来 回 冶 袁 明 确 教 学 目 标 袁 确 定 教 学 重 点 袁 挖 掘 训 练 要 素 袁 并 选 取 符 合 教 材 与 学 生 实 际 的 教 学 方 法 遥 如 果 教 师 自 身 对 文 本 没 有 吃 透 袁 不 了 解 编 写 意 图 袁 教 学 目 标 不 明 袁 教 学 重 点 不 详 袁 甚 至 南 辕 北 辙 袁 便 很 难 做 到 以 文 本 为 凭 借 袁 帮 助 学 生 提 高 语 文 素 养 遥 课 文 也 很 少 朗 读 袁 上 课 时 对 教 材 内 容 都 不 甚 了 子 袁 野 以 其 昏 昏 袁 使 其 昭 昭 冶 袁 这 样 的 课 堂 教 学 自 然 是 不 可 能 取 得 高 效 的 遥 因 为 语 文 学 科 的 本 质 特 征 表 明 院 语 文 的 野 工 具 性 冶 与 野 人 文 性 冶 均 具 体 地 体 现 尧 落 实 在 语 言 文 字 上 曰 语 文 一 旦 离 开 了 语 言 文 字 袁 野 工 具 冶 也 就 无 法 成 为 工 具 袁 野 人 文 冶 也 就 无 所 依 附 袁 只 能 是 虚 无 缥 缈 的 空 中 楼 阁 遥 在 平 时 的 教 学 中 袁 教 师 要 认 真 钻 研 每 一 篇 课 文 袁 对 新 课 文 一 定 要 先 通 读 一 遍 袁 给 每 个 自 然 段 标 上 序 号 袁 画 出 学 生 可 能 不 理 解 的 词 语 袁 对 这 些 词 语 的 理 解 方 法 作 出 野 预 设 冶 袁 或 查 字 ( 词 ) 典 解 释 袁 或 对 照 近 义 词 尧 反 义 词 理 解 袁 或 结 合 生 活 实 际 理 解 袁 或 联 系 上 下 文 理 解 遥 如 果 要 联 系 上 下 文 理 解 的 袁 则 在 一 旁 作 上 标 记 遥 对 于 要 通 过 查 字 ( 词 ) 典 理 解 的 词 语 袁 自 己 先 查 字 ( 词 ) 典 并 把 义 项 写 在 一 旁 遥 为 了 扫 除 阅 读 障 碍 袁 平 时 教 学 前 要 认 真 地 把 课 文 朗 读 或 默 读 几 遍 袁 发 现 一 些 难 于 把 握 停 顿 或 比 较 拗 口 的 语 句 袁 及 时 做 上 记 号 袁 备 课 时 写 入 教 案 袁 课 堂 上 予 以 指 导 遥 此 外 袁 在 阅 读 各 种 教 学 参 考 书 的 同 时 袁 要 把 文 章 的 结 构 分 析 在 教 本 上 作 好 标 注 袁 把 每 一 段 的 段 意 写 在 段 末 空 白 处 遥 对 于 重 点 词 句 的 含 义 袁 写 在 一 旁 袁 方 便 课 堂 上 参 考 表 述 遥 只 有 对 文 本 内 容 尧 教 学 重 点 尧 难 点 等 了 然 于 胸 袁 这 时 才 可 以 撰 写 教 案 遥 二 尧 创 设 问 题 情 境 袁 激 发 探 究 的 兴 趣 发 学 生 发 挥 想 象 课 文 有 可 能 写 什 么 内 容 袁 学 生 毫 无 顾 虑 的 提 出 很 多 有 价 值 的 问 题 遥 如 院 太 阳 给 人 们 带 来 哪 些 好 处? 太 阳 给 人 们 送 来 什 么 等 问 题 遥 教 师 是 教 学 过 程 中 问 题 情 境 的 创 设 者 袁 一 个 好 的 问 题 情 景 袁 能 够 激 起 学 生 强 烈 的 问 题 意 识 和 探 究 动 机 袁 引 起 学 生 积 极 地 思 考 遥 创 设 问 题 情 境 的 常 用 方 法 有 院 (1) 联 系 生 活 实 际 创 设 问 题 情 境 曰 (2) 利 用 演 绎 推 理 创 设 问 题 情 境 曰 (3) 利 用 类 比 推 理 创 设 问 题 情 境 曰 (4) 借 助 多 媒 体 直 观 手 段 创 设 问 题 情 境 遥 在 探 究 中 唤 醒 学 生 的 问 题 意 识 袁 引 导 学 生 发 现 提 出 问 题 遥 爱 因 斯 坦 也 指 出 院 野 提 出 一 个 问 题 往 往 比 解 决 一 个 问 题 更 重 要 遥 冶 问 题 是 思 维 的 开 始 袁 在 弘 扬 创 新 精 神 的 今 天 袁 培 养 学 生 的 问 题 意 识 显 得 尤 为 迫 切 遥 在 整 个 语 文 教 学 过 程 中 袁 无 论 从 提 炼 文 章 主 题 袁 还 是 分 析 人 物 形 象 袁 唤 醒 学 生 的 问 题 意 识 袁 会 增 强 学 习 效 果 遥 美 国 学 者 布 鲁 巴 克 认 为 袁 最 精 湛 的 教 学 艺 术 袁 遵 循 的 最 高 准 则 就 是 让 学 生 自 己 提 问 题 遥 因 此 我 们 在 课 题 研 究 课 中 袁 教 师 要 注 重 引 导 学 生 提 出 问 题 袁 我 们 通 过 研 究 总 结 出 的 引 导 学 生 提 出 问 题 的 策 略 遥 三 尧 把 握 年 龄 特 点 袁 发 展 学 生 的 智 能 小 学 低 年 级 的 学 生 对 形 式 新 颖 袁 生 动 活 泼 的 东 西 特 别 容 易 发 生 兴 趣 袁 一 旦 有 了 兴 趣 袁 他 们 就 会 发 挥 极 大 的 主 动 性 袁 对 一 些 问 题 主 动 地 多 思 多 想 袁 并 在 这 个 过 程 中 发 展 自 己 的 智 力 遥 因 此 袁 我 在 低 年 级 课 堂 教 学 中 袁 画 画 写 写 袁 模 仿 表 演 遥 设 疑 质 疑 等 都 是 很 好 的 教 学 方 法 遥 例 如 院 在 教 叶 咏 柳 曳 一 课 时 袁 我 先 配 乐 范 读 袁 然 后 展 示 幻 灯 片 图 遥 通 过 引 导 学 生 看 体 现 诗 意 的 画 面 袁 启 发 学 生 展 开 想 象 袁 在 意 境 中 体 会 到 古 诗 的 美 遥 再 根 据 学 生 喜 欢 画 画 的 特 点 袁 在 学 生 粗 略 理 解 诗 意 的 基 础 上 袁 进 行 配 乐 作 画 袁 并 让 他 们 介 绍 自 己 的 画 遥 这 样 学 生 就 在 不 知 不 觉 中 走 进 诗 的 意 境 之 中 袁 即 享 有 了 美 袁 又 弄 懂 了 诗 意 袁 而 且 培 养 了 学 生 手 脑 并 用 能 力 尧 绘 画 能 力 尧 想 象 能 力 和 口 语 交 际 能 力 遥 总 之 袁 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 绝 不 是 一 蹴 而 就 的 事 遥 因 此 袁 语 文 活 动 要 立 足 教 材 袁 从 学 生 的 实 际 出 发 袁 选 择 合 适 的 活 动 方 式 组 织 开 展 袁 才 能 行 之 有 效 遥 语 文 课 堂 教 学 的 有 效 性 才 是 语 文 教 学 的 生 命 袁 而 这 生 命 能 否 得 以 延 续 袁 取 决 于 教 师 是 否 能 充 分 发 掘 学 生 的 兴 趣 点 袁 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 袁 能 否 做 到 与 文 本 有 机 结 合 袁 真 情 演 绎 文 本 内 涵 袁 提 升 孩 子 们 对 文 本 的 感 悟 袁 让 我 们 的 语 文 教 学 呈 现 实 效 遥 苏 霍 姆 林 斯 基 认 为 院 野 在 人 的 心 灵 深 处 袁 都 有 一 种 根 深 蒂 固 的 20

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