<4D F736F F D B1BEBFC6C9FAB3C9B9A6BFBCD1D0D3EBD4DAD0A3B3C9BCA8B9D8C1AAB6C8B7D6CEF6BCB0B1A8BFBCD1A7D0A3D1D0BEBF5FCDBF2020B1F85F2E646F63>
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- 僚 吴
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1 第 28 卷 第 1 期 湖 南 理 工 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) Vol.28 No.1 21 年 3 月 Journal of Hunan Institute of Science and Technology (Natural Sciences) Mar. 21 地 方 院 校 本 科 生 考 研 与 在 校 成 绩 关 联 性 及 报 考 学 校 研 究 以 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 为 例 涂 兵 1,2, 王 思 成 1,2, 李 武 1,2, 钟 杰 1,2, 贺 燕 (1. 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院, 湖 南 岳 阳 4146; 2. 湖 南 理 工 学 院 复 杂 系 统 优 化 与 控 制 湖 南 省 普 通 高 等 学 校 重 点 实 验 室, 湖 南 岳 阳 4146) 摘 要 : 人 才 高 消 费 是 当 代 社 会 发 展 的 必 然 趋 势, 某 些 本 科 毕 业 生 选 择 通 过 提 高 学 习 或 扩 展 知 识 层 次 来 提 高 自 身 的 核 心 竞 争 力. 因 此, 考 研 成 了 越 来 越 多 大 学 生 选 择 的 毕 业 方 向 之 一, 但 是 不 少 考 生 对 于 选 择 报 考 哪 所 高 校 继 续 深 造 却 比 较 盲 目. 本 文 通 过 分 析 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 近 五 年 各 专 业 学 生 在 校 期 间 的 学 习 成 绩, 具 体 分 析 了 学 生 在 校 期 间 学 习 成 绩 与 成 功 考 研 的 关 系, 为 正 在 准 备 考 研 的 学 生 了 解 本 院 毕 业 生 考 研 的 具 体 情 况 从 而 选 取 相 对 合 适 的 目 标 有 一 定 的 帮 助, 为 以 后 针 对 性 的 加 强 学 习, 以 及 正 确 定 位 自 己 并 科 学 性 的 预 测 报 考 哪 所 高 校 提 供 了 更 好 的 依 据. 关 键 词 : 考 研 ; 报 考 ; 目 标 中 图 分 类 号 : G642 文 献 标 识 码 : A 文 章 编 号 : (21) Postgraduate Entrance with the Associate Degree in School Grades and Apply for School TU Bing 1,2, WANG Si-cheng, LI Wu, ZHONG Jie, HE Yan (1. College of Information and Communication Engineering, Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang 4146, China; 2. Key Laboratory of Optimization and Control for Complex Systems, College of Hunan Province, Yueyang 4146, China) Abstract: With the development of talent high consumption in the contemporary society, a number of undergraduates choose to strengthen their own competitiveness by improving the learning abilities or broadening the levels of knowledge. Therefore, section has become one of the graduation directions for more and more college students. But it is common for candidates to become blind about which university they should choose. In this paper, according to the learning grades of information and communication engineering, Hunan Institute of Science and Technology in the past five years for all the professional students, we concretely analyzed the relationships between the learning grades in school and the success during the section. It may helpful for students who are preparing for the section to learn more about the college graduate exam details and choose the suitable targets. Meanwhile, it also provide a better basic for colleges to strengthen learning abilities, appraise themselves correctly and scientifically predict which university to choose. Key words: register for postgraduate entrance examination; enter oneself for an examination; target 引 言 本 文 对 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 年 所 有 考 取 硕 士 研 究 生 的 应 届 本 科 毕 业 生 在 校 期 间 的 成 绩 进 行 了 统 计 分 析, 发 现 考 研 成 绩 与 在 校 期 间 成 绩 存 在 着 一 定 的 相 关 性. 本 科 学 生 考 研 录 取 率 不 高 主 要 有 两 方 面 的 原 因 : 一 方 面, 学 生 认 为 成 功 考 取 硕 士 研 究 生 与 大 学 期 间 的 平 时 成 绩 并 无 太 大 关 联, 片 面 地 认 为 考 研 主 要 注 重 考 研 前 的 辅 导 和 短 期 的 复 习 就 能 取 得 比 较 好 的 成 绩, 而 往 往 忽 视 了 大 学 期 间 的 平 时 学 习 成 绩 ; 另 一 方 面, 学 生 在 选 择 报 考 学 校 时 存 在 诸 多 的 不 合 理 性, 例 如 : 随 意 选 择 报 考 学 校 不 够 客 观 的 看 待 自 己 的 实 力 以 及 没 有 把 在 校 期 间 的 学 习 成 绩 作 为 报 考 志 愿 的 参 考 标 准 等, 最 终 导 致 报 考 志 愿 过 高 而 无 法 实 现 考 取 研 究 生 的 愿 望. 因 此, 本 科 学 生 在 选 择 考 研 学 校 时, 应 该 综 合 考 虑 自 己 在 校 学 习 成 绩 1,2 收 稿 日 期 : 基 金 项 目 : 湖 南 省 普 通 高 校 教 学 改 革 研 究 项 目 ( 湘 教 通 [213]223 号 ); 湖 南 省 学 位 与 研 究 生 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 ( 湘 财 教 指 [213]98 号 ) 作 者 简 介 : 涂 兵 (1983 ), 男, 湖 南 岳 阳 人, 博 士, 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 讲 师. 主 要 研 究 方 向 : 信 息 处 理 与 控 制
2 88 湖 南 理 工 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 28 卷 的 因 素, 合 理 客 观 的 定 位 自 己, 切 勿 好 高 骛 远, 选 择 不 合 适 的 学 校 作 为 报 考 目 标. 1 方 法 及 数 据 来 源 本 文 所 述 考 研 成 功 是 指 参 加 全 国 统 考, 且 通 过 考 研 初 试 的 情 况. 所 研 究 的 学 习 成 绩 样 本 为 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 五 届 本 科 生 在 校 期 间 学 习 成 绩 班 级 平 均 排 名, 所 选 取 的 院 校 样 本 均 是 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 应 届 毕 业 生 报 考 的 国 内 的 院 校. 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 近 四 年 学 生 考 取 具 有 本 省 区 域 优 势 的 湖 南 大 学 的 人 数 为 26 人, 考 取 中 南 大 学 的 人 数 为 12 人. 考 取 省 外 98 高 校 的 人 数 则 明 显 少 于 考 取 省 内 98 高 校 的 人 数, 其 中 考 取 中 国 海 洋 大 学 厦 门 大 学 复 旦 大 学 中 国 科 技 大 学 的 人 数 均 为 1 人, 考 取 电 子 科 技 大 学 的 人 数 为 人. 且 基 本 上 没 有 考 取 过 专 业 性 很 强 的 98 高 校. 近 四 年 考 取 除 98 高 校 外 的 211 高 校 总 人 数 为 3 人, 其 中 考 取 贵 州 大 学 华 东 理 工 大 学 华 中 师 范 大 学 中 国 传 媒 大 学 新 疆 大 学 的 人 数 均 为 1 人, 考 取 东 华 大 学 宁 波 大 学 的 人 数 均 为 2 人, 3 人 考 取 西 南 交 通 大 学, 7 人 考 取 暨 南 大 学, 8 人 考 取 上 海 大 学. 其 余 大 部 分 考 取 的 还 是 非 高 校. 2 分 析 结 果 2.1 考 研 录 取 结 果 分 析 对 21~214 届 所 有 成 功 考 取 硕 士 研 究 生 的 应 届 本 科 毕 业 生 的 录 取 结 果 进 行 统 计 分 析 发 现 : 最 终 录 取 的 院 校 分 为 三 个 层 次 : 一 是 98 高 校, 二 是 211 高 校, 三 是 普 通 高 等 院 校. 图 1~ 图 4 是 按 照 高 校 的 层 次 进 行 了 分 类 统 计, 其 中 98 高 校 按 照 省 内 和 省 外 也 进 行 了 分 类 统 计. 从 图 1~ 图 4 中 可 以 看 出 普 通 高 校 录 取 的 比 例 较 大, 是 98 与 211 高 校 的 两 倍 至 三 倍. 并 且 考 入 98 高 校 的 主 要 集 中 在 省 内 的 湖 南 大 学 和 中 南 大 学. 因 此 考 生 在 准 备 考 研 及 确 定 目 标 时 应 该 圈 定 一 类 符 合 自 身 条 件 的 学 校 为 目 标, 不 能 好 高 骛 远, 起 点 定 的 过 高, 否 则, 影 响 的 不 但 是 复 习 的 积 极 性, 同 时 也 会 打 击 自 己 的 自 信 心. 综 合 大 学 生 考 研 多 种 影 响 因 素 考 虑 来 看 : 其 中 地 域 就 是 一 个 重 要 的 因 素. 统 计 21~214 年 间 信 息 学 院 考 研 各 层 次 本 省 和 外 省 录 取 统 计 可 知, 每 个 层 次 本 省 比 外 省 被 录 取 的 几 率 要 大 的 多 复 旦 大 学 中 国 科 技 大 学 厦 门 大 学 电 子 科 技 大 学 中 国 海 洋 大 学 南 京 大 学 中 南 大 学 湖 南 大 学 (a) 考 取 外 省 98 高 校 (b) 考 取 本 省 98 高 校 图 1 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 本 科 毕 业 生 成 功 考 取 98 院 校 情 况 分 析 华 东 理 工 大 学 上 海 大 学 华 中 师 范 大 学 东 华 大 学 暨 南 大 学 西 南 交 通 大 学 中 国 传 媒 大 学 新 疆 大 学 贵 州 大 学 中 央 财 经 大 学 合 肥 工 业 大 学 华 南 师 范 大 学 图 2 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 本 科 毕 业 生 成 功 考 取 211 院 校 情 况 分 析
3 第 1 期 涂 兵, 等 : 地 方 院 校 本 科 生 考 研 与 在 校 成 绩 关 联 性 及 报 考 学 校 研 究 浙 江 工 业 大 学 湘 潭 大 学 宁 波 大 学 温 州 大 学 福 建 师 范 大 学 汕 头 大 学 昆 明 理 工 大 学 上 海 理 工 大 学 浙 江 理 工 大 学 深 圳 大 学 华 侨 大 学 广 西 师 范 大 学 长 沙 理 工 大 学 广 东 工 业 大 学 杭 州 电 子 科 技 大 学 南 京 邮 电 大 学 兰 州 理 工 大 学 浙 江 农 业 大 学 山 东 科 技 大 学 兰 州 交 通 大 学 重 庆 邮 电 大 学 南 华 大 学 桂 林 理 工 大 学 桂 林 电 子 科 技 大 学 上 海 海 事 大 学 贵 州 师 范 大 学 华 东 交 通 大 学 西 华 大 学 太 原 科 技 大 学 上 海 电 力 学 院 五 邑 大 学 中 国 民 航 大 学 天 津 工 程 师 范 大 学 湖 南 理 工 学 院 内 蒙 古 农 业 大 学 图 3 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 本 科 毕 业 生 成 功 考 取 非 院 校 情 况 分 析 复 旦 大 学 中 国 科 技 大 学 厦 门 大 学 电 子 科 技 大 学 中 国 海 洋 大 学 南 京 大 学 中 南 大 学 湖 南 大 学 华 东 理 工 大 学 上 海 大 学 华 中 师 范 大 学 东 华 大 学 暨 南 大 学 西 南 交 通 大 学 中 国 传 媒 大 学 新 疆 大 学 贵 州 大 学 中 央 财 经 大 学 合 肥 工 业 大 学 华 南 师 范 大 学 浙 江 工 业 大 学 湘 潭 大 学 宁 波 大 学 温 州 大 学 福 建 师 范 大 学 汕 头 大 学 昆 明 理 工 大 学 上 海 理 工 大 学 浙 江 理 工 大 学 深 圳 大 学 华 侨 大 学 广 西 师 范 大 学 长 沙 理 工 大 学 广 东 工 业 大 学 杭 州 电 子 科 技 大 学 南 京 邮 电 大 学 兰 州 理 工 大 学 浙 江 农 业 大 学 山 东 科 技 大 学 兰 州 交 通 大 学 重 庆 邮 电 大 学 南 华 大 学 桂 林 理 工 大 学 桂 林 电 子 科 技 大 学 上 海 海 事 大 学 贵 州 师 范 大 学 华 东 交 通 大 学 西 华 大 学 太 原 科 技 大 学 上 海 电 力 学 院 五 邑 大 学 中 国 民 航 大 学 天 津 工 程 师 范 大 学 湖 南 理 工 学 院 内 蒙 古 农 业 大 学 图 4 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 21~214 届 本 科 毕 业 生 成 功 考 取 硕 士 研 究 生 总 人 数 的 分 析 2.2 考 研 成 功 学 生 考 研 成 绩 与 在 校 成 绩 分 析 影 响 学 生 考 研 成 功 与 否 的 最 重 要 因 素 还 是 成 绩, 成 绩 在 考 研 过 程 中 占 据 主 导 地 位. 其 中 数 学 和 外 语 的 成 绩 则 在 整 个 考 研 过 程 中 起 到 关 键 性 的 作 用, 数 学 与 外 语 成 绩 的 好 坏 对 整 个 考 研 成 绩 的 高 低 影 响 巨 大. 因 此 关 联 分 析 考 研 学 生 在 大 学 阶 段 各 科 平 时 成 绩 与 其 考 研 成 绩 就 变 得 十 分 重 要. 本 文 对 成 功 考 研 学 生 的 平 时 成 绩 与 考 研 成 绩 进 行 了 分 析, 分 析 其 大 学 数 学 成 绩 ( 线 性 代 数 概 率 统 计 高 等 数 学 ) 与 考 研 数 学 成 绩 的 关 系, 建 立 大 学 平 时 数 学 成 绩 与 考 研 数 学 成 绩 的 分 布 关 系, 如 图 所 示. 其 中 大 学 平 时 数 学 成 绩 取 的 是 各 门 各 学 期 数 学 成 绩 的 平 均 值. 通 过 图 可 以 看 出 : 大 学 平 时 数 学 成 绩 与 考 研 数 学 成 绩 存 在 一 定 的 线 性 关 系. 同 时 对 大 学 外 语 成 绩 与 考 研 外 语 成 绩 进 行 了 分 析 统 计, 如 图 6 所 示. 通 过 图 6 可 以 看 出 : 大 学 平 时 外 语 成 绩 与 考 研 外 语 成 绩 也 存 在 一 定 的 线 性 关 系. 14 考 研 数 学 成 绩 存 在 有 一 定 的 线 性 关 系 大 学 平 时 数 学 成 绩 图 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 大 学 平 时 数 学 成 绩 与 考 研 数 学 成 绩 关 系
4 9 湖 南 理 工 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 28 卷 8 考 研 外 语 成 绩 存 在 有 一 定 的 线 性 关 系 大 学 平 时 外 语 成 绩 图 6 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 大 学 平 时 外 语 成 绩 与 考 研 外 语 成 绩 关 系 大 学 专 业 成 绩 在 决 定 考 生 报 考 学 校 及 报 考 专 业 方 面 具 有 比 较 重 要 的 指 导 性, 大 学 期 间 学 生 某 一 门 专 业 或 者 其 中 几 门 专 业 学 的 比 较 好, 那 么 这 位 学 生 在 选 择 考 试 科 目 方 面 就 会 有 比 较 大 的 倾 向 性. 首 先 对 成 功 考 研 学 生 选 择 报 考 的 专 业 课 程 相 近 专 业 进 行 统 计, 然 后 在 所 有 专 业 课 中 选 取 8 门 最 具 代 表 性 的 课 程 进 行 分 析, 这 8 门 课 程 分 别 是 大 学 物 理 电 路 分 析 信 号 与 系 统 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 路 高 频 电 子 线 路 数 字 信 号 处 理 电 磁 场 与 电 磁 波. 这 8 门 课 程 信 息 学 院 的 4 个 专 业 都 有 涉 及. 针 对 这 8 门 课 程 进 行 整 个 年 级 的 排 名, 见 表 1. 表 1 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 专 业 课 排 名 统 计 表 名 称 成 功 考 取 研 究 生 的 毕 业 生 在 校 期 间 专 业 课 程 全 院 排 名 (8 门 专 业 课 程 ) 项 目 1~4 名 41~8 名 81~12 名 121~16 名 161~2 名 2 名 以 后 21 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 4% 2% 2% 1% 2% 3% 211 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 3% 2% 23% 16% 4% 2% 212 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 42% 28% 1% 1% 3% 2% 213 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 38% 32% 1% 1% 2% 1% 214 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 4% 2% 2% 1% % % 对 整 个 大 学 期 间 18 门 代 表 性 的 课 程 进 行 年 级 排 名, 这 18 门 课 程 包 含 大 学 英 语 ( 四 个 学 期 ) 高 等 数 学 ( 两 个 学 期 ) 线 性 代 数 大 学 物 理 马 克 思 主 义 毛 / 邓 / 三 个 代 表 电 路 分 析 信 号 与 系 统 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 路 高 频 电 子 线 路 数 字 信 号 处 理 电 磁 场 与 电 磁 波. 结 果 见 表 2. 表 2 湖 南 理 工 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 主 干 课 程 统 计 表 名 称 考 取 研 究 生 的 毕 业 生 在 校 期 间 整 体 课 程 成 绩 全 院 排 名 (18 门 主 干 课 程 ) 项 目 1~4 名 41~8 名 81~12 名 121~16 名 161~2 名 2 名 以 后 21 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 44% 3% 14% 1% 1% 1% 211 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 47% 27% 16% 8% 2% % 212 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 2% 23% 1% 7% 2% 1% 213 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 49% 23% 13% 11% 4% % 214 年 毕 业 生 成 功 考 研 比 例 48% 2% 14% 9% 2% 2% 通 过 表 1 和 表 2 可 以 发 现 : 大 部 分 成 功 考 取 研 究 生 的 学 生 大 学 期 间 的 整 体 课 程 成 绩 在 整 个 年 级 中 的 排 名 主 要 集 中 前 % 区 间. 这 说 明 大 学 平 时 成 绩 对 成 功 考 取 研 究 生 具 有 重 要 的 参 考 意 义. 3 结 论 及 建 议 通 过 上 述 分 析, 我 们 得 出 以 下 结 论 : 本 科 学 生 在 校 期 间 的 学 习 成 绩 与 其 考 研 成 绩 确 存 在 着 一 定 的 关 联 性. 主 要 表 现 在 : 本 科 期 间 平 时 成 绩 越 好, 考 取 的 院 校 越 好 ; 考 取 本 省 院 校 的 几 率 比 较 大 ; 大 部 分 考 研 结 果 还 是 落 实 在 非 98, 211 高 校. 因 此 针 对 我 院 目 前 的 考 研 状 态, 能 很 好 地 给 考 生 建 议, 调 整 学 生 的 目 标, 以 期 能 更 好 的 达 到 目 标. ( 下 转 第 94 页 )
5 94 湖 南 理 工 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 28 卷 论 和 基 本 解 题 方 法 等 ; 第 二 部 分 是 开 卷 考 试, 主 要 考 核 学 生 的 实 践 能 力, 考 试 内 容 是 测 试 学 生 是 否 能 够 运 用 运 筹 学 的 相 关 知 识 去 分 析 和 解 决 实 际 问 题, 包 括 一 些 生 产 和 管 理 中 的 实 际 问 题 ; 第 三 部 分 是 平 时 成 绩, 主 要 参 考 教 学 过 程 中 学 生 对 案 例 分 析 完 成 的 情 况. 我 们 认 为, 在 教 学 过 程 中, 适 当 穿 插 案 例 教 学 将 使 学 生 加 深 对 所 学 知 识 的 理 解 并 提 高 实 践 能 力. 通 过 改 革 和 调 整 运 筹 学 的 考 核 模 式, 既 考 核 了 学 生 对 运 筹 学 理 论 掌 握 的 情 况, 又 考 查 了 学 生 在 实 践 方 面 运 用 运 筹 学 知 识 的 能 力. 相 对 于 单 一 的 闭 卷 考 试, 多 元 化 的 考 核 方 法 能 够 更 加 综 合 性 的 科 学 合 理 地 评 价 学 生 学 习 运 筹 学 课 程 的 效 果. 4 结 束 语 对 运 筹 学 课 程 教 学 的 改 革 实 践 表 明 : 在 运 筹 学 课 程 教 学 中 融 入 数 学 建 模 和 数 学 实 验, 并 以 数 学 建 模 和 数 学 实 验 为 主 线, 优 化 教 学 内 容, 培 养 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 是 一 条 切 实 可 行 的 办 法. 在 对 运 筹 学 课 程 进 行 教 学 改 革 后, 我 们 在 该 课 程 教 学 过 程 中, 分 析 了 学 生 反 馈 回 来 的 信 息, 表 明 这 种 尝 试 能 够 培 养 学 生 自 学 能 力 和 实 践 能 力, 达 到 了 较 好 的 教 学 效 果. 参 考 文 献 [1] 胡 运 权. 运 筹 学 基 础 及 应 用 [M]. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 24 [2] 刘 仁 云. 数 学 建 模 方 法 与 数 学 实 验 [M]. 北 京 : 中 国 水 利 水 电 出 版 社, 211 [3] 杨 茂 盛, 孔 凡 楼, 张 炜. 对 运 筹 学 课 程 教 学 改 革 的 看 法 和 建 议 [J]. 西 安 建 筑 科 技 大 学 学 报. 26, 2(4): 18~11 [4] 杨 茂 盛, 孔 凡 楼, 张 炜. 以 科 研 促 进 运 筹 学 教 学 改 革 与 探 索 [J]. 西 安 建 筑 科 技 大 学 学 报. 26,2(2): 2~4 [] 詹 棠 森, 刘 伟 洁, 许 召 春. 关 于 运 筹 学 课 程 体 系 改 革 探 讨 [J]. 大 学 数 学. 27,23(6): 11~13 [6] 李 大 潜. 将 数 学 建 模 思 想 融 入 数 学 类 主 干 课 程 [J]. 中 国 大 学 教 学, 26(1): 9~11 [7] 苏 秀 娟. 浅 谈 运 筹 学 教 学 心 得 [J]. 广 西 大 学 学 报 ( 增 刊 ). 28, 3: 3~31 ( 上 接 第 9 页 ) 针 对 某 些 学 生 对 平 时 学 习 成 绩 不 重 视 的 现 象, 提 出 以 下 几 点 建 议 : 1 重 视 大 学 生 在 校 期 间 的 学 习. 一 方 面, 平 时 成 绩 的 好 坏 能 体 现 学 生 的 学 习 能 力 ; 另 一 方 面, 大 学 所 学 的 许 多 课 程 与 考 研 课 程 存 在 着 关 联 性, 考 研 课 程 会 涉 及 到 对 大 学 课 程 的 理 解. 2 重 视 大 学 生 在 选 择 报 考 学 校 时 对 自 身 的 准 确 定 位, 根 据 自 己 在 校 期 间 的 学 习 成 绩 客 观 地 选 择 合 适 的 报 考 学 校. 同 时, 要 重 视 往 届 学 生 的 考 研 结 果, 不 要 盲 目 报 考, 最 后 造 成 不 能 成 功 考 取 自 己 所 报 考 的 学 校. 参 考 文 献 [1] 王 虔 祖, 方 梦 琦, 逯 静 洲. 本 科 生 在 校 期 间 学 习 成 绩 与 成 功 考 研 的 关 联 性 分 析 [J]. 高 教 研 究, 211, 8(1): 13~131 [2] 廖 满 媛, 张 彦 军, 张 革, 等. 大 学 生 考 研 失 利 的 内 在 原 因 研 究 及 对 策 建 议 基 于 北 京 工 业 大 学 本 科 生 考 研 状 况 的 调 查 与 分 析 [J]. 教 育 研 究, 211, 4(1): 111~112 [3] 曹 兰 胜, 狄 成 杰. 高 校 考 研 大 学 生 心 理 问 题 干 预 及 策 略 研 究 [J]. 内 蒙 古 农 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ), 211, 13(3): 298~32 [4] 王 晓 艳, 邹 丹 杰. 大 学 生 考 研 的 动 机 分 析 及 心 理 调 适 [J]. 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ), 28, 21(11): 77~78 [] 田 超. 大 学 生 考 研 现 状 分 析 以 湖 北 汽 车 工 业 学 院 为 例 [J]. 中 国 管 理 信 息 化, 212, 1(14): 12~121 [6] 梁 薇. 基 于 AHP 的 多 属 性 决 策 在 考 研 学 校 选 择 中 的 应 用 [J]. 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ), 212, 38(): 842~848 [7] 郑 锐 丽. 考 研 备 考 计 划 的 三 维 结 构 模 型 [J]. 广 东 技 术 师 范 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 ), 212, 2(1): 49~2
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