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- 绊露 机
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1 2016 年 5 月 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 423 卷 期 第 3 期 Journal 谢 of 琪 Southwest ꎬ 等 :C++ University 程 序 设 计 for 实 Nationalities( 验 教 学 微 课 Natural 的 设 计 Science 与 实 现 Edition) May 2016 Vol 42 No 3 doi: / xnmdzk C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 谢 琪 ꎬ 崔 梦 天 ꎬ 周 绪 川 ( 西 南 民 族 大 学 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 ꎬ 四 川 成 都 ) 摘 要 : 为 了 提 高 学 生 程 序 设 计 的 实 际 编 程 能 力 ꎬ 在 实 验 教 学 过 程 中 引 入 微 课 ꎬ 探 索 微 课 在 程 序 设 计 课 程 实 验 教 学 阶 段 的 应 用. 并 提 出 相 应 的 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 几 点 设 计 建 议. 以 实 践 性 教 学 为 导 向 ꎬ 设 计 阶 梯 型 任 务 的 实 验 教 学 微 课 并 应 用 于 真 实 实 验 教 学. 最 后 ꎬ 实 际 教 学 效 果 表 明 以 教 学 点 为 单 位 ꎬ 教 学 时 长 较 短 的 实 验 教 学 微 课 能 更 好 地 提 高 学 生 的 实 际 程 序 设 计 能 力 ꎬ 从 而 提 高 C++ 程 序 设 计 的 实 验 教 学 质 量. 关 键 词 : 微 课 ꎻ 程 序 设 计 ꎻ 实 验 中 图 分 类 号 :G434 文 献 标 志 码 :A 文 章 编 号 : (2016) Design and implementation of experiment teaching micro lecture for C++ programming XIE QiꎬCUI Meng tianꎬzhou Xu chuan (School of Computer Science and TechnologyꎬSouthwest University for NationalitiesꎬChengdu ꎬP R C ) Abstract:To enhance the real programming capabilities of studentsꎬthe micro lecture is introduced to experiment teachingꎬand application of micro lecture in experiment teaching for programming is explored In additionꎬseveral proposals of the designing of experiment teaching micro lecture for C++ programming are made With practical teaching orientedꎬthe experiment teaching mi cro lecture by using the task dependency principle is designedꎬwhich is also implemented in real experiment teaching Finallyꎬ the results of real experiment teaching show that experiment teaching micro lectureꎬwhich regards teaching point as a unit and has short teaching timeꎬcan enhance the real programming capabilities of students and also can improve the quality of experi ment teaching for C++ programming Key words:micro lectureꎻprogrammingꎻexperiment C++ 程 序 设 计 是 一 种 面 向 对 象 的 程 序 设 计. 现 已 成 为 计 算 机 相 关 专 业 课 程 中 最 重 要 的 基 础 课 程 之 一 [1]. C++ 程 序 设 计 课 程 的 目 标 是 培 养 学 生 的 面 向 对 象 程 序 设 计 思 想. 该 课 程 借 助 C++ 语 言 向 学 生 讲 授 面 向 对 象 程 序 设 计 ꎬ 目 标 是 通 过 对 学 生 进 行 面 向 对 象 思 维 方 法 的 训 练. 学 生 通 过 学 习 设 计 及 实 现 过 程 掌 握 面 向 对 象 程 序 设 计 的 基 本 知 识 和 基 本 技 能. 从 而 为 后 续 程 序 设 计 相 关 课 程 及 大 型 项 目 的 设 计 实 现 打 下 坚 实 的 基 础. 自 上 世 纪 90 年 代 中 期 开 始 ꎬC++ 程 序 设 计 的 教 学 逐 步 成 为 高 校 理 工 科 专 业 程 序 设 计 课 程 的 主 流 [1]. 由 于 C++ 程 序 设 计 课 程 的 存 在 并 不 是 孤 立 的. 如 一 般 C++ 程 序 设 计 课 程 的 前 序 课 程 会 开 设 C 语 言 程 序 设 计 ꎬ 后 续 课 程 会 开 设 数 据 结 构 课 程 等. 此 外 ꎬ 虽 然 Java 语 言 的 迅 猛 发 展 对 C++ 形 成 了 有 力 的 冲 击 ꎬ 但 C++ 仍 广 泛 用 于 工 业 界 的 软 件 开 发 和 高 等 院 校 的 教 学 ꎬ 保 持 了 其 流 行 程 序 设 计 语 言 的 地 位 [2]. 由 此 可 见 ꎬC++ 程 序 设 计 不 仅 在 教 学 过 程 中 具 有 重 要 的 地 位 ꎬ 而 且 在 工 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 谢 琪 ( )ꎬ 女 ꎬ 汉 族 ꎬ 四 川 简 阳 人 ꎬ 讲 师 ꎬ 博 士 ꎬ 研 究 方 向 :web 服 务 推 荐 ꎬ 移 动 大 数 据. 基 金 项 目 :2014 年 西 南 民 族 大 学 校 级 课 程 建 设 项 目 (2014KCGX21)
2 312 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 42 卷 业 界 同 样 具 有 其 重 要 的 影 响. 因 此 ꎬ 在 C++ 课 程 设 计 的 实 验 教 学 过 程 中 ꎬ 如 何 设 计 实 验 教 学 内 容 以 实 现 在 较 短 的 教 学 时 间 中 有 效 地 提 升 学 生 的 实 际 程 序 设 计 能 力 ꎬ 是 程 序 设 计 教 育 教 学 改 革 需 要 解 决 的 关 键 问 题 之 一. 目 前 ꎬ 对 C++ 程 序 设 计 课 程 的 教 学 研 究 中 ꎬ 多 侧 重 于 教 学 体 系 和 模 式 的 改 革 [3 5] ꎬ 课 程 建 设 的 研 究 等 方 面 [6] ꎬ 而 较 少 研 究 针 对 如 何 提 高 学 生 的 实 际 编 程 能 [7 8] 力 和 熟 练 运 用 C++ 进 行 面 向 对 象 的 程 序 设 计 [9]. 本 文 将 考 虑 把 微 课 引 入 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 ꎬ 充 分 利 用 微 课 的 优 点 并 结 合 C++ 程 序 设 计 具 体 的 实 验 教 学 ꎬ 从 而 改 进 现 有 实 验 教 学 方 法 ꎬ 探 索 程 序 设 计 实 验 教 学 方 法 的 改 革 方 案 ꎬ 以 提 高 C++ 程 序 设 计 的 实 验 教 学 质 量. 1 微 课 的 基 本 概 念 及 特 征 1 1 微 课 的 基 本 概 念 微 课 是 微 课 程 (micro lecture) 进 入 中 国 后 的 一 种 本 土 化 名 词 [10]. 其 起 源 于 2008 年 美 国 戴 维? 彭 罗 斯 提 出 的 一 分 钟 微 视 频 的 微 课 程 概 念 [11]. 国 内 的 微 课 概 念 是 由 广 东 佛 山 教 育 信 息 网 络 中 心 的 胡 铁 生 老 师 首 先 提 出 ꎬ 并 在 国 内 多 个 地 区 启 动 微 课 的 教 学 实 践 与 研 究 活 动 [10]. 微 课 是 指 为 使 学 习 者 自 主 学 习 获 得 最 佳 效 果 ꎬ 经 过 精 心 的 信 息 化 教 学 设 计 ꎬ 以 流 媒 体 形 式 展 示 的 围 绕 某 个 知 识 点 或 教 学 环 节 开 展 的 简 短 完 整 的 教 学 活 动 [12]. 微 课 之 微 有 两 个 含 义 ꎬ 时 间 之 微 和 传 授 知 识 量 之 微. 时 间 服 从 于 内 容 ꎬ 以 讲 清 楚 一 个 独 立 完 整 的 教 学 知 识 点 为 最 终 目 标 ꎬ 点 小 则 短 ꎬ 点 大 则 长 [13]. 一 般 时 常 为 10 分 钟 左 右. 微 课 不 同 于 互 联 网 上 播 放 的 微 视 频 [14] ꎬ 微 视 频 泛 指 播 放 时 间 很 短 的 视 频 短 片 [15] ꎬ 一 般 时 长 为 几 秒 至 30 分 钟 左 右 ꎻ 而 微 课 不 仅 对 时 间 的 时 长 有 特 别 要 求 而 且 需 要 保 持 内 容 和 知 识 的 完 整 性. 1 2 微 课 的 基 本 特 征 微 课 主 要 包 括 三 种 类 型 : 普 通 微 课 视 频 微 课 和 数 字 微 课. 虽 然 目 前 对 微 课 定 义 的 概 念 未 能 完 全 统 一 ꎬ 但 是 相 关 的 定 义 均 指 出 了 微 课 的 基 本 特 征. 微 课 的 基 本 特 征 主 要 包 括 [10] : 主 题 明 确 突 出 内 容 短 小 精 悍 资 源 丰 富 多 样 结 构 相 对 独 立. 2 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 2 1 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 由 于 目 前 程 序 设 计 教 学 与 真 实 企 业 程 序 设 计 人 才 需 求 之 间 存 在 一 定 的 差 距 ꎬ 从 而 使 得 学 生 在 综 合 素 质 基 础 知 识 实 践 能 力 和 基 础 编 程 方 面 还 需 进 一 步 提 高. 此 外 还 需 进 行 相 应 的 团 队 协 作 能 力 培 养. 为 了 提 高 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 质 量 ꎬ 本 文 将 微 课 应 用 于 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 并 提 出 如 下 相 应 的 几 点 设 计 建 议 : C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 明 确 的 主 题 C++ 实 验 教 学 微 课 的 目 的 是 能 在 较 短 时 间 内 阐 述 一 个 具 有 明 确 主 题 的 问 题 或 知 识 点. 由 于 微 课 的 时 间 和 课 时 限 制 ꎬ 需 要 对 相 应 教 学 大 纲 中 的 知 识 点 进 行 分 类 筛 选. 选 择 重 要 的 知 识 点 进 行 微 课 的 实 验 教 学. 从 而 围 绕 明 确 的 主 题 设 计 相 应 知 识 点 的 实 验 程 序 例 题. 而 实 验 程 序 例 题 不 仅 需 要 明 确 主 题 ꎬ 还 需 要 在 不 增 加 微 课 时 间 长 度 的 情 况 下 ꎬ 尽 量 把 主 题 相 关 的 前 序 知 识 点 包 含 在 内. 例 如 ꎬ 对 于 从 C 到 C++ 章 节 所 涉 及 到 的 知 识 点 就 包 括 C++ 的 程 序 基 本 组 成 简 单 的 输 入 \ 输 出 指 针 与 引 用 函 数 等 相 关 主 题. 在 设 计 实 验 教 学 微 课 前 需 要 提 炼 相 应 的 主 题. 如 在 本 章 节 授 课 结 束 后 ꎬ 需 要 设 计 一 个 实 验 教 学 例 题 以 实 现 对 该 章 节 的 复 习 与 总 结. 实 验 教 学 微 课 的 设 计 目 标 是 需 要 学 生 熟 悉 C++ 程 序 的 基 本 结 构 以 及 掌 握 相 应 的 C++ 程 序 设 计 的 语 法 C++ 实 验 教 学 微 课 内 容 需 要 短 小 精 悍 由 于 微 课 的 教 学 时 长 一 般 为 10 分 钟 左 右 ꎬ 因 此 对 于 C++ 实 验 教 学 微 课 的 内 容 需 要 小 而 精 ꎬ 以 点 概 面. C++ 实 验 教 学 微 课 为 C++ 理 论 教 学 的 强 化 和 补 充. 在 C++ 实 验 教 学 微 课 阶 段 以 学 生 实 践 性 教 学 为 导 向 ꎬ 将 现 有 的 40 分 钟 课 时 分 为 两 部 分. 前 10 分 钟 为 微 课 教 学 时 间 ꎬ 后 30 分 钟 为 学 生 实 践 时 间. 如 果 学 生 在 实 践 过 程 中 有 疑 问 可 重 复 查 看 微 课 内 容 ꎬ 并 和 授 课 教 师 进 行 互 动. 例 如 ꎬ 对 于 从 C 到 C++ 章 节 的 总 结 中 ꎬ 微 课 的 内 容 就 只 需 围 绕 掌 握 C++ 程 序 的 基 本 结 构 和 语 法 C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 提 供 丰 富 的 教 学 资 源 C++ 实 验 教 学 在 多 媒 体 资 源 上 拥 有 较 多 的 优 势. 由 于 C++ 实 验 教 学 的 进 行 一 般 都 在 多 媒 体 机 房 进 行 ꎬ 因 此 C++ 实 验 教 学 微 课 不 仅 能 提 供 如 视 频 数 字 视 频 及 数 字 交 互 等 多 媒 体 载 体 ꎬ 而 且 能 让 学 生 进 行 同 步 的
![目 前 ꎬ 对 C++ 程 序 设 计 课 程 的 教 学 研 究 中 ꎬ 多 侧 重 于 教 学 体 系 和 模 式 的 改 革 [3 5] ꎬ 课 程 建 设 的 研 究 等 方 面 [6] ꎬ 而 较 少 研 究 针 对 如 何 提 高 学 生 的 实 际 编 程 能 [7 8] 力 和 熟 练 运 用 C++ 进 行 面 向 对 象 的 程 序 设 计 [9].](/docs-images/47/20483968/images/page_2.jpg "本 文 将 考 虑 把 微 课 引 入 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 ꎬ 充 分 利 用 微 课 的 优 点 并 结 合 C++ 程 序 设 计 具 体 的 实 验 教 学 ꎬ 从 而 改 进 现 有 实 验 教 学 方 法 ꎬ 探 索 程 序 设 计 实 验 教 学 方 法 的 改 革 方 案 ꎬ 以 提 高 C++ 程 序 设 计 的 实 验 教 学 质 量.")
3 第 3 期 谢 琪 ꎬ 等 :C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 313 C++ 实 验 教 学 实 践 练 习. 学 生 能 在 同 步 的 实 践 练 习 中 及 时 反 馈 问 题 并 与 授 课 教 师 进 行 面 对 面 的 互 动 交 流. 例 如 ꎬ 对 于 从 C 到 C++ 章 节 而 言 ꎬ 不 仅 可 以 使 用 教 学 课 件 ꎬ 还 可 以 使 用 视 频 演 示 程 序 执 行 的 流 程 和 结 果 ꎬ 从 而 使 学 生 对 实 验 教 学 例 题 有 更 直 观 的 感 受. 此 外 还 能 通 过 多 媒 体 设 备 实 时 查 看 学 生 完 成 实 验 教 学 任 务 的 进 度 C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 保 持 结 构 的 相 对 独 立 在 C++ 实 验 教 学 微 课 的 设 计 中 需 要 使 设 计 的 实 验 教 学 例 题 结 构 相 对 独 立. 即 一 个 实 验 教 学 例 题 需 要 围 绕 某 个 知 识 点 或 教 学 主 题 建 立 ꎬ 每 个 独 立 的 实 验 教 学 例 题 可 以 完 整 地 体 现 出 所 考 察 的 知 识 点 或 教 学 主 题. 单 独 的 实 验 例 题 和 实 验 例 题 之 间 呈 现 出 高 类 聚 低 耦 合 的 状 态. 实 验 例 题 之 间 存 在 一 定 的 关 联 关 系 ꎬ 多 个 实 验 例 题 可 构 成 一 个 学 习 单 元. 从 而 形 成 主 题 明 确 内 容 完 整 的 结 构 化 资 源 应 用 环 境 [10]. 例 如 ꎬ 对 于 从 C 到 C++ 章 节 而 言 ꎬC++ 实 验 教 学 微 课 就 围 绕 C 和 C++ 程 序 基 本 结 构 和 语 言 区 别 的 知 识 点. 而 不 需 涉 及 后 续 类 与 对 象 继 承 机 制 的 具 体 应 用 等 C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 理 论 知 识 与 企 业 需 求 相 结 合 目 前 程 序 设 计 相 关 课 程 面 临 的 一 个 重 要 问 题 是 国 内 的 教 育 体 系 更 强 调 理 论 ꎬ 而 国 内 的 工 程 类 毕 业 生 与 欧 美 毕 业 生 相 比 ꎬ 缺 乏 的 是 实 际 项 目 经 验 和 团 队 合 作 精 神. 一 方 面 企 业 需 要 综 合 素 质 高 专 业 知 识 技 能 扎 实 动 手 能 力 强 的 优 秀 毕 业 生 ꎻ 而 另 一 方 面 在 校 学 生 专 业 知 识 技 能 不 扎 实 现 实 问 题 分 析 设 计 编 码 能 力 不 足 缺 乏 团 队 精 神. 因 此 在 程 序 设 计 教 学 的 相 关 阶 段 需 要 加 强 对 学 生 项 目 实 践 能 力 的 培 养 ꎬ 让 学 生 从 实 践 过 程 中 更 深 入 地 理 解 问 题 的 本 质 从 而 举 一 反 三. 以 实 践 性 教 学 为 导 向 ꎬ 在 实 验 教 学 微 课 的 设 计 中 给 学 生 预 留 充 分 的 实 践 学 习 时 间. 开 展 以 学 生 实 际 项 目 实 践 为 主 ꎬ 教 师 辅 导 为 辅 的 C++ 实 验 教 学 微 课 课 程. 此 外 ꎬ 可 以 根 据 实 际 情 况 扩 展 补 充 本 课 程 教 学 内 容 之 外 的 知 识 ꎬ 拓 展 学 生 的 知 识 点 ꎬ 丰 富 学 生 的 知 识 体 系 结 构. 例 如 ꎬ 在 从 C 到 C++ 章 节 的 总 结 阶 段 ꎬ 可 设 计 相 对 独 立 并 具 有 阶 梯 型 任 务 的 实 验 教 学 例 题 ꎬ 从 而 让 学 生 在 实 践 的 过 程 中 复 习 和 掌 握 相 应 的 知 识 点. 此 外 ꎬ 可 根 据 企 业 需 求 扩 展 和 补 充 单 向 链 表 和 双 向 链 表 的 定 义 与 使 用 ꎬ 虽 然 该 知 识 点 不 应 是 C++ 必 须 要 求 的 内 容 ꎬ 但 是 该 知 识 点 在 就 业 方 面 考 研 方 面 和 工 作 方 面 具 有 重 要 的 影 响 C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 设 计 阶 梯 型 任 务 由 于 班 内 的 同 学 所 掌 握 的 基 础 知 识 和 相 应 的 程 序 设 计 能 力 不 同 ꎬ 因 此 在 设 计 C++ 实 验 教 学 微 课 的 时 候 需 要 考 虑 学 生 掌 握 相 应 知 识 点 的 差 异 性. 因 材 施 教 ꎬ 设 计 阶 梯 型 任 务 ꎬ 为 掌 握 不 同 层 次 知 识 点 的 同 学 提 供 相 应 的 任 务 要 求. 避 免 实 验 教 学 微 课 内 容 难 度 过 高 而 给 学 生 造 成 的 挫 败 感 和 实 验 教 学 微 课 内 容 过 于 简 单 而 不 能 满 足 知 识 点 掌 握 较 好 的 学 生 的 需 求. 例 如 ꎬ 在 从 C 到 C++ 章 节 的 总 结 阶 段 ꎬ 可 以 设 计 多 个 子 问 题 ꎬ 每 个 子 问 题 的 难 度 层 层 递 进. 满 足 基 本 实 验 教 学 微 课 的 例 题 即 视 为 合 格. 而 对 于 难 度 较 大 的 实 验 教 学 微 课 例 题 则 给 予 附 加 分 以 提 高 学 生 的 积 极 性 C++ 实 验 教 学 微 课 需 要 加 强 团 队 协 作 能 力 的 培 养 由 于 企 业 在 进 行 项 目 开 发 的 时 候 ꎬ 都 会 以 团 队 进 行 联 合 开 发. 因 此 ꎬ 这 需 要 团 队 成 员 之 间 具 有 良 好 的 团 队 协 作 能 力 和 沟 通 能 力. 如 果 团 队 成 员 过 于 强 势 或 过 于 沉 默 都 很 难 实 现 团 队 的 有 效 沟 通. 所 以 ꎬC++ 实 验 教 学 微 课 还 需 要 将 团 队 协 作 能 力 的 培 养 作 为 实 践 教 学 中 的 教 学 重 点 之 一. 例 如 ꎬ 对 于 C 到 C++ 章 节 ꎬ 基 本 实 验 教 学 要 求 的 例 题 需 要 学 生 独 立 完 成. 而 对 于 难 度 较 高 的 综 合 性 知 识 训 练 则 可 让 学 生 进 行 分 组 实 现. 从 而 促 进 学 生 团 队 协 作 能 力 的 培 养 ꎬ 让 学 生 在 互 帮 互 助 中 取 长 补 短 相 互 学 习. 也 让 学 生 充 分 了 解 团 队 协 作 中 所 遇 到 的 问 题 和 挑 战. 2 2 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 实 现 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 过 程 根 据 3 1 节 中 提 出 的 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 建 议 ꎬ 本 节 以 C 到 C++ 章 节 内 容 为 实 验 内 容 ꎬ 给 出 一 个 具 体 的 遵 循 实 验 教 学 微 课 设 计 建 议 的 实 例. 并 对 学 生 完 成 实 例 情 况 进 行 统 计 分 析 ꎬ 再 根 据 实 例 的 分 析 与 总 结 结 果 对 实 验 教 学 微 课 实 例 进 行 修 正 反 馈. 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 过 程 如 图 1 所 示. 首 先 根 据 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 课 程 内 容 设 计 相 应
4 314 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 42 卷 的 实 验 教 学 微 课 ꎬ 其 次 对 实 验 教 学 微 课 的 具 体 实 施 情 况 进 行 教 学 质 量 分 析 与 总 结 ꎬ 然 后 将 分 析 与 总 结 的 结 果 反 馈 课 程 内 容 设 计 阶 段 ꎬ 以 调 整 和 改 进 实 验 教 学 微 课 的 设 计. 从 而 形 成 一 个 完 整 的 实 验 教 学 微 课 设 计 与 实 现 的 迭 代 过 程. 并 且 ꎬ 在 设 计 的 过 程 中 实 验 教 学 微 课 在 内 容 上 需 要 短 小 精 悍 主 题 明 确 结 构 相 对 独 立. 在 教 学 方 式 上 需 要 融 合 多 种 教 学 资 源 ꎬ 并 对 微 课 所 涉 及 到 的 实 验 教 学 案 例 任 务 进 行 阶 梯 型 设 计. 此 外 ꎬ 由 于 程 序 设 计 课 程 具 有 较 强 的 实 践 性 ꎬ 在 实 验 教 学 微 课 的 设 计 过 程 中 还 需 将 理 论 知 识 与 企 业 需 求 相 结 合 并 增 加 对 学 生 团 队 协 作 能 力 的 培 养. Fig 1 图 1 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 过 程 The process of micro lecture designing and implementing for experiment teaching 微 课 制 作 技 术 微 课 的 制 作 技 术 主 要 涉 及 到 相 关 软 件 脚 本 和 录 制 环 节 [16]. 1) 软 件 微 课 技 术 涉 及 到 的 软 件 主 要 包 括 : 制 作 幻 灯 片 的 Powerpoint 软 件 ꎬ 录 制 电 脑 桌 面 操 作 的 Camtasia studio 软 件 ꎬ 以 及 其 他 一 些 录 制 电 脑 桌 面 操 作 软 件 如 Pre miere Edius 会 声 会 影 等 [16]. 2) 脚 本 脚 本 主 要 包 括 教 学 过 程 设 计 ꎬ 以 C 到 C++ 章 节 为 例 ꎬ 根 据 图 1 的 设 计 与 实 现 过 程 ꎬ 可 将 实 验 教 学 微 课 的 内 容 设 计 为 三 个 部 分. 第 一 部 分 : 复 习 C++ 程 序 的 基 本 结 构 以 及 相 应 的 C++ 程 序 设 计 的 语 法 (5 分 钟 ). 第 二 部 分 : 讲 解 并 演 示 阶 梯 型 任 务 的 实 验 练 习 题 (13 分 钟 ). 在 完 成 该 任 务 之 前 ꎬC 语 言 中 的 指 针 相 关 概 念 和 结 构 体 等 前 续 课 程 知 识 点 已 进 行 相 应 的 复 习 ꎬ 确 保 学 生 所 掌 握 的 知 识 点 能 够 完 成 该 综 合 训 练 题. 第 三 部 分 : 给 出 实 验 课 程 练 习 题 题 目 (2 分 钟 ). 3) 录 制 本 节 录 制 的 微 课 主 要 使 用 软 件 Camtasia studio 和 Powerpointꎬ 相 关 设 备 包 括 电 脑 摄 像 头 麦 克 风 手 写 笔 和 音 箱 等. 首 先 使 用 Powerpoint 制 作 脚 本 的 教 学 内 容 ꎬ 然 后 使 用 Camtasia studio 软 件 录 制 视 频 并 进 行 视 频 PPT 和 语 音 等 的 后 期 编 辑. 其 主 要 包 括 以 下 三 个 部 分 : 1 录 屏 打 开 Camtasia studio 软 件 ꎬ 录 屏 操 作 如 图 2(a) 所 示. 点 击 Full screen 或 Custom 按 钮 进 行 录 屏 范 围 的 操 作 ꎬ Full screen 录 制 范 围 为 全 屏 即 整 个 显 示 器 屏 幕 ꎬ 而 Custom 可 根 据 用 户 的 喜 好 进 行 范 围 选 择. 然 后 点 击 rec 按 钮 开 始 屏 幕 的 录 制. 如 果 想 中 断 录 制 可 使 用 快 捷 键 F10. 如 图 2(b) 和 图 2(c) 所 示 ꎬ 本 节 主 要 对 PPT 讲 解 和 程 序 演 示 过 程 进 行 录 屏 的 操 作.
5 第３ 期 谢 琪ꎬ等:Ｃ 程序设计实验教学微课的设计与实现 ３１５ ( ａ) ( ｂ) ( ｃ) 图 ２ 使用 Ｃａｍｔａｓｉａ ｓｔｕｄｉｏ 软件的录屏操作 ②编辑 Ｆｉｇ ２ Ｔｈｅ ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｂｙ ｕｓｉｎｇ Ｃａｍｔａｓｉａ ｓｔｕｄｉｏ 一个视频素材和后一个视频素材之间的转换可使用 微课编辑的主要技术包括剪裁 标注 变焦 音频 和测试等. 主要的工具栏如下图的中间位置所示. 点 击时间线ꎬ然后右击选中 Ｓｐｌｉｔ 进行视频的相关剪 接. 选择好时间点ꎬ然后点击 Ｚｏｏｍ ａｎｄ Ｐａｎ 按钮可 改变视频 的 显 示 比 例ꎬ 调 节 变 焦 的 速 度. 同 样 点 击 转场功能选择合适的转场效果. 如图 ３ 所示是一个片 头和 ＰＰＴ 视 频 之 间 设 置 的 转 场 效 果ꎬ 点 击 Ｔｒａｎｓｉ ｔｉｏｎｓ 选择合适的转场效果ꎬ并把选中的转场效果拖 动至视频衔接处. 其后再对音频等进行编辑ꎬ最后形 成完整的微课视频教程. Ｃａｌｌｏｕｔｓ 按钮可选择合适的标注形式. 如果需要前 图 ３ 转场效果的编辑 Ｆｉｇ ３ Ｔｈｅ ｅｄｉｔｉｎｇ ｏｆ ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎ
6 ３１６ 西南民族大学学报( 自然科学版) 第 ４２ 卷 ③输出 存为自己自定义的格式. 此外还可以根据用户的需求 输出并保存为多种格式ꎬ同时可进行分享. 如图 ４(ａ)所 Ｇｏｏｇｌｅ Ｄｒｉｖｅ ＹｏｕＴｕｂｅ 和 Ｍｙ Ｐｌａｃｅｓ. 本节选择离线保 微课视频制作完成后ꎬ点击 Ｐｒｏｄｕｃｅ ａｎｄ ｓｈａｒｅ 可 示ꎬ制作的微课视频可以直接保存为 ＭＰ４ 格式或者保 将制作好的视频直接发布至网络ꎬ如 Ｓｃｒｅｅｎｃａｓｔ ｃｏｍ 存ꎬ并可以通过地址直接访问如图 ４(ｂ)所示. ( ａ) 图 ４ 微课视频的输出 ( ｂ) Ｆｉｇ ４ Ｔｈｅ ｖｉｄｅｏ ｐｒｏｄｕｃｉｎｇ ｆｏｒ ｍｉｃｒｏ ｌｅｃｔｕｒｅ ２ ３ 实验教学微课的教学质量分析与总结 全班占 ３０ 比例的学生圆满地完成了该综合练 如 ３ ２ １ 节所示的综合练习题ꎬ涉及到 Ｃ 的基 习题全部任务ꎬ该比例中的学生至少是完成了一个链 础语法ꎬ如输入输出流的操作ꎬ 函数封装ꎬ 指针的使 表以上的操作ꎬ有同学用两个链表ꎬ还有三个链表的 用ꎬ结构体的定义ꎬ链表的创建和链表的遍历等. 该练 操作. 此外ꎬ全体学生均完成了任务 １ 的要求. 对于完 习题具有一定的难度ꎬ故将该综合练习题设置为三个 阶梯型任务. 在对全班 ３２ 位学生的实际完成情况进 行分析后发现不少学生不仅圆满地完成了全部任务 成任务 １ 的学生ꎬ鼓励其不断地修改和完善代码. 有 些学生不能一个人独立完成ꎬ就以三人或两人为小组 进行讨论ꎬ最后共同实现对程序代码的编写和掌握. 而且加入了不少有趣的创意和想法. 图 ３ Ｃ 程序设计成绩分布图 Ｆｉｇ ３ Ｔｈｅ ｓｃｏｒｅ ｓｃａｔｔｅｒｇｒａｍ ｏｆ Ｃ ｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ
7 第 3 期 谢 琪 ꎬ 等 :C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 与 实 现 317 表 1 C++ 程 序 设 计 成 绩 统 计 Table 1 The score statistics for C++ programming 等 级 人 数 百 分 比 优 秀 (90 分 以 上 ) % 良 好 (80 89 分 ) % 中 等 (70 79 分 ) % 及 格 (60 69 分 ) % 不 及 格 (60 分 以 下 ) % 在 最 后 的 期 末 考 试 成 绩 中 ꎬ 学 生 的 成 绩 分 布 和 成 绩 统 计 分 别 如 图 3 和 表 1 所 示. 从 图 3 和 表 1 中 可 以 看 出 以 实 践 教 学 为 导 向 指 定 阶 梯 型 教 学 任 务 的 实 验 教 学 微 课 获 得 了 较 好 的 教 学 效 果. 大 部 分 学 生 的 分 数 集 中 在 70 至 100 之 间 ꎬ 优 秀 和 良 好 比 例 分 别 为 31 25% 和 28 13%. 其 中 32 位 学 生 中 满 分 人 数 为 1 人 ꎬ 不 及 格 人 数 仅 1 人 ꎬ 合 格 率 占 %. 由 此 可 见 ꎬ 本 文 所 提 的 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 建 议 具 有 可 实 施 性 和 有 效 性 ꎬ 不 仅 能 有 效 地 改 进 目 前 实 验 教 学 的 不 足 ꎬ 而 且 能 增 强 学 生 团 队 协 作 能 力 的 培 养. 3 结 语 本 文 根 据 程 序 设 计 实 验 教 学 的 特 点 ꎬ 针 对 目 前 程 序 设 计 实 验 教 学 过 程 中 的 不 足 ꎬ 将 微 课 的 概 念 引 入 实 验 教 学 以 增 强 学 生 实 践 团 队 协 作 等 能 力 的 培 养. 本 文 提 出 7 条 C++ 程 序 设 计 实 验 教 学 微 课 的 设 计 建 议 ꎬ 以 实 践 性 教 学 为 导 向 ꎬ 设 计 阶 梯 型 任 务 的 实 验 教 学 微 课. 并 以 真 实 教 学 实 例 实 现 这 些 建 议 ꎬ 实 践 结 果 验 证 了 这 些 建 议 的 可 实 施 性 和 有 效 性. 实 验 教 学 微 课 能 更 好 地 提 高 学 生 的 实 际 程 序 设 计 能 力 ꎬ 从 而 提 高 C++ 程 序 设 计 的 实 验 教 学 质 量. 在 对 如 何 增 强 学 生 实 践 能 力 和 团 队 协 作 能 力 方 面 还 可 进 一 步 研 究 ꎬ 如 增 加 软 件 流 程 管 理 ꎬ 模 拟 企 业 完 成 项 目 过 程 等. 参 考 文 献 [1] 吴 乃 陵 面 向 对 象 C++ 程 序 设 计 教 学 改 革 [ J]. 电 气 电 子 教 学 学 报 ꎬ2003ꎬ25(2):9 11. [2]Y DANIEL LIANG. C++ 程 序 设 计 [ M]. 刘 晓 光 ꎬ 李 忠 伟 ꎬ 任 明 明 ꎬ 译. 北 京 : 机 械 工 业 出 版 社 ꎬ2008. [3] 罗 宪 ꎬ 王 家 伟 ꎬ 周 建 丽 高 级 语 言 程 序 设 计 面 向 对 象 程 序 设 计 精 品 课 程 教 学 改 革 与 实 践 [ J]. 重 庆 交 通 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 )ꎬ2009ꎬ9(1): [4] 吴 粉 侠 ꎬ 段 群 ꎬ 李 红 «面 向 对 象 程 序 设 计» 课 程 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 [J]. 福 建 电 脑 ꎬ2009ꎬ25(8): [5] 刘 旭 红 ꎬ 佟 俐 鹃 «面 向 对 象 程 序 设 计» 双 语 教 学 的 探 索 与 实 践 [J]. 教 育 理 论 与 实 践 ꎬ 2007ꎬ27: [6] 宋 海 玉 ꎬ 李 锡 祚 ꎬ 王 玲 芬 ꎬ 等 面 向 对 象 程 序 设 计 课 程 建 设 的 探 索 与 实 践 [J]. 计 算 机 教 育 ꎬ2009(5): [7] 夏 承 遗 ꎬ 李 文 杰 ꎬ 孙 世 温 问 题 驱 动 的 C++ 程 序 设 计 教 学 方 法 研 究 [J]. 计 算 机 教 育 ꎬ2010(1): [8] 孙 庚 项 目 教 学 法 在 C++ 程 序 设 计 课 程 教 学 中 的 实 践 [J]. 计 算 机 教 育 ꎬ2008(2): [9] 彭 召 意 ꎬ 朱 艳 辉 ꎬ 周 玉 C++ 面 向 对 象 程 序 设 计 课 程 的 实 践 教 学 研 究 [J]. 计 算 机 教 育 ꎬ2010(5): [10] 刘 红 霞 ꎬ 赵 蔚 ꎬ 陈 雷 基 于 微 课 本 体 特 征 的 教 学 行 为 设 计 与 实 践 反 思 [J]. 现 代 教 育 技 术 ꎬ2014ꎬ24(2): [11] 张 静 然 微 课 程 之 综 述 [ J]. 中 国 信 息 技 术 教 育 ꎬ2012 (11): [12] 张 一 春 微 课 建 设 研 究 与 思 考 [J]. 中 国 教 育 网 络 ꎬ2013(10): [13] 赵 超 ꎬ 薛 军 ꎬ 董 成 稳 互 联 网 + 时 代 的 微 课 [ N]. 中 国 教 育 报 ꎬ (07). [14] 熊 剑 翻 转 课 堂 教 学 微 视 频 设 计 与 制 作 研 究 [ J]. 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 )ꎬ2015ꎬ41(3): [15] 周 个 妹 开 放 大 学 微 型 学 习 视 频 资 源 的 设 计 及 应 用 [ J]. 高 教 论 坛 ꎬ2014(1): [16] 胡 铁 生 微 课 制 作 技 术 [ EB / OL]. ( ) [ ]. ht tp: / / study 163 com / course / courselearn htm? courseid = # / learn / video? lessonid = &courseId = ( 责 任 编 辑 : 张 阳 ꎬ 付 强 ꎬ 李 建 忠 ꎬ 罗 敏 ꎻ 英 文 编 辑 : 周 序 林 )
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2016 年 1 月 第 42 卷 第 1 期 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) Journal of Southwest 西 南 民 University 族 大 学 学 for报 Nationalities( ( 自 然 科 学 Natural 版 ) Science Edition) Jan 2016 Vol 第 42 42 No 卷 1 doi:10 11920 /
, 20,, 2000, 2, 2, 8, 233, 133, 50,, 90 % 10 %,, 2000, , % 2000, 32, % 10, % ( ), 8329 ( 2001/ 4/ 2),, 14, 385, 3 3,
23 5 Vol. 23 No. 5 2002 5 Journal of Southwest University for Nationalities. Philosophy and Social Sciences May. 2002 (, 610041) :,,, :,, ; ; ; ; :,,, : ; ; ; ; : G750 :A :1004 3926 (2002) 05 0021 11 (
Microsoft Word - 1843-1847 tb20110372 何颖
微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn DEC 20, 2011, 8(12): 184 1847 2011 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 基 于 建 构 主 义 学 习 理 论 的 微 生 物 学 实 验 课 程 教 学 新 模 式 何 颖 廖 国 建 谢 建 平 * ( 西 南
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东 营 市 人 民 政 府 文 件 东 政 发 2015 22 号 东 营 市 人 民 政 府 关 于 加 快 科 技 服 务 业 发 展 推 进 大 众 创 新 创 业 的 实 施 意 见 各 县 区 人 民 政 府, 市 政 府 各 部 门 单 位 : 为 加 快 科 技 服 务 业 发 展, 推 进 大 众 创 新 创 业, 根 据 «山 东 省 人 民 政 府 关 于 贯 彻 国 发 2014
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多元权力结构:民国时期 云南区域政治生态研究 陈鲁雁 [摘要] 在民族国家构建过程中ꎬ民国中央政府构筑了中央 / 地方 中心 / 边缘的政治场景ꎬ推进政治一体化进程ꎮ 云南地方政府按中央政府规制设置地方行政 党务机构ꎬ建构起融党于政的权力文化网络运行体系ꎮ 但是这种 政治权力文化网络运行体系被土司 土匪 会道门及殖民势力等蚕食与分割ꎬ区域政治权力结构日趋复杂ꎬ导致 政治生态恶化ꎮ [ 关键词] 权力结构ꎻ多元化ꎻ民国时期ꎻ云南地区ꎻ政治生态
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边境跨国婚姻移民治理:挑战与破解之道 陆海发 [ 摘要] 近年来ꎬ边境跨国婚姻移民呈现出许多新的趋势性特征ꎬ不仅在数量上呈现出加速度增长的态势ꎬ其所 分布的地域空间也逐步从边境乡镇向内地扩散ꎬ并且ꎬ影响传统跨国通婚的民族性因素也显现出其逐步让渡于 经济因素的发展趋势ꎮ 随着边境跨国婚姻移民人口规模的不断扩大ꎬ一些突出的社会问题正在挑战国家的边 境治理ꎬ包括嫁入我国外籍女性的边缘化社会处境以及由其所引发的人口安全
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川甘青交界区文化生态旅游 融合发展的理念与路径探讨 喇明英 [ 摘要] 川甘青三省交界区是我国重要的生态主体功能区ꎬ文化和自然生态旅游资源优势突出ꎬ推进该区域文 化 生态 旅游的融合发展ꎬ对当地经济社会发展 生态文明建设和文化传承皆具有非常重要的作用ꎮ 川甘青交 界区文化生态旅游融合发展应坚持全域旅游 统筹发展 综合发展 融合发展 生态发展的理念ꎬ走整合资源优 化结构 区域统筹旅游带动 延伸产业增加效益
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省 政 府 文 件 青 海 省 人 民 政 府 关 于 贯 彻 落 实 国 务 院 建 立 粮 食 安 全 省 长 责 任 制 的 实 施 意 见 青 政 2015 70 号 各 市 自 治 州 人 民 政 府 ꎬ 省 政 府 各 委 办 厅 局 : 为 贯 彻 落 实 «国 务 院 关 于 建 立 健 全 粮 食 安 全 省 长 责 任 制 的 若 干 意 见» ( 国 发 2014 69 号 )
４８ 南华大学学报( 社会科学版) ２０１６ 年 为逻辑ꎬ并进而将 明道 与 修德 升华到 尊道 与 贵德 ꎬ无疑是抓住了认识与人化世界的关键与 根本ꎮ 用现代观点看ꎬ 尊道 是科学精神的核心ꎬ 大ꎬ人亦大ꎮ 域中有四大ꎬ而人居其一焉ꎮ 人法地ꎬ 地法天ꎬ天法道ꎬ道法自然ꎮ 从这些论述中可见ꎬ 道
第 １７ 卷第 ２ 期 ２０１６ 年 ４ 月 南华大学学报( 社会科学版) Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ( Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ) Ｖｏｌ.１７ Ｎｏ.２ Ａｐｒ.２０１６ 明道 与 修德 并行 中华传统思想文化演进的内在逻辑与核心价值 凌 均 卫 ( 南华大学 老科协ꎬ湖南 衡阳 ４２１００１) [摘 要] 通过对中华传统思想文化两大主要流派儒家与道家学说的研习可见ꎬ
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其 他 机 构 中国科学报社 加强报道策划性ꎬ 推动国家创新发展ꎮ ２０１４ 年ꎬ «中国科学报» 注重加强新闻产品策划性ꎬ 围绕科技界热点话题ꎬ 结合中国科学院 率先 社 长: 陈 鹏 党委书记: 刘峰松 地 址: 北京市海淀区中关村南一 条 乙 ３号 邮政编码: １００１９０ 电 话: ０１０ ６２５８０８００ 传 真: ０１０ ６２５８０８９９ 电子信箱: ｂａｎｇｏｎｇｓｈｉ ｓｔｉｍｅｓ
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第 4 卷 第 2 期 食 品 安 全 质 量 检 测 学 报 Vol. 4 No. 2 2013 年 4 月 Journal of Food Safety and Quality Apr., 2013 何 莉 *, 姜 笑 寒 ( 广 东 省 食 品 药 品 职 业 技 术 学 校, 广 州 510663) 摘 要 : 本 文 通 过 科 学 地 运 用 html5+jsp+sql 技 术, 建
Microsoft Word - 793-797 tb20150504赵宏宇s-高校教改纵横.doc
微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇
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2016 年 国 家 公 务 员 录 用 考 试 «申 论» 试 卷 ( 副 省 级 以 上 ) ( 满 分 :100 分 时 限 :180 分 钟 ) 一 注 意 事 项 1. 本 题 本 由 给 定 资 料 与 作 答 要 求 两 部 分 组 成, 考 试 时 限 为 180 分 钟. 其 中, 阅 读 给 定 资 料 参 考 时 限 为 50 分 钟, 作 答 参 考 时 限 为 130 分
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讯问录音录像与非法证据排除: 一个实证的考察 马静华 张潋瀚 [ 摘要] 无论在理论层面还是从立法角度ꎬ讯问录音录像都极为重要ꎮ 实证考察发现ꎬ仅有较小比例的案件ꎬ其 讯问录音录像在非法口供证明中被片断式播放ꎬ对裁判结果影响极小ꎮ 由于侦查机关采取 选择性的证据形成 机制 ꎬ并被公诉机关和审判机关所认可ꎬ这大大削弱了讯问录音录像本应发挥的技术性优势ꎮ 要加强讯问录 音录像在抑制非法取证中的作用ꎬ必须首先清晰界定
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省 政 府 文 件 青 海 省 人 民 政 府 关 于 印 发 青 海 省 深 入 推 动 金 融 改 革 发 展 若 干 政 策 措 施 的 通 知 青 政 2014 30 号 各 市 自 治 州 人 民 政 府 ꎬ 省 政 府 各 委 办 厅 局 : 彻 执 行 ꎮ «青 海 省 深 入 推 动 金 融 改 革 发 展 的 若 干 政 策 措 施»ꎬ 已 经 省 政 府 同 意 ꎬ 现 印 发
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新疆哈萨克牧民安居富民之绿色脱贫探析 以新源县为例 张振华 张 倩 [ 摘要] 新疆新源县以 保景富民 为主旨ꎬ以 增绿 富民 为牧民定居的出发点和落脚点ꎬ开创出 生态为 先 精准为上 高效为要 富美为旨 的绿色脱贫发展之路ꎮ 设立哈萨克牧民安居示范村 新疆 哈萨克第一 村 阿尔善村ꎮ 以那拉提大草原为依托ꎬ紧扣安居富民工程ꎬ开创绿色脱贫之路ꎻ大力发展乡村生态旅游业ꎬ传 承哈萨克民族文化ꎮ 这些举措对进一步健全治疆ꎬ完善牧民定居方略ꎬ实现新疆全面稳定和绿色脱贫具有重要
. 3. MOOC 2006 MOOC Automated Text Marker 2014 e-rater Yigal et al MOOC Coursera Edx 97
23 3 2017 6 Open Education Research Vol. 23 No. 3 Jun. 2017 1 2 1 2 1. 100875 2. 100875 PPT G434 A 1007-2179 2017 03-0096-09 Coursera Edx MOOC 100 2 3- social network services SNS 4 2008 2009 2017-03-
朱明静教师工作坊活动情况
朱 明 静 教 师 工 作 坊 活 动 情 况 简 报 主 办 : 重 庆 市 梁 平 县 朱 明 静 教 师 工 作 坊 承 办 : 朱 明 静 教 师 工 作 坊 第 1 小 组 第 5 期 2016 年 6 月 5 日 重 庆 市 梁 平 县 朱 明 静 教 师 工 作 坊 研 修 项 目 卷 首 语 布 谷 幽 扬 青 山 早, 绿 肥 红 瘦 四 月 天 在 这 充 满 活 力 的 美 好
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全 国 专 利 代 理 人 资 格 考 试 大 纲 (2014) 第 一 部 分 专 利 法 律 知 识 第 一 章 专 利 制 度 概 论 了 解 专 利 制 度 的 产 生 与 发 展 历 史 ; 熟 悉 各 种 专 利 体 系 及 特 点 ; 熟 悉 中 国 专 利 制 度 的 发 展 历 史 及 其 特 点 ; 掌 握 专 利 代 理 的 概 念 和 相 关 的 规 定 ; 掌 握 与 申
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环境肖像与影像民族志 以白族村落的视觉书写实践为例 邓启耀 [摘要] 对于视觉人类学来说ꎬ环境肖像是特定生境关系与族群认同的视觉表征ꎬ而影像民族志更是对其图文互 证的深描ꎮ 文章以 中国白族百村群像 和 中国白族村落影像文化志 两次民族村落视觉书写实践为例ꎬ通过 对调查对象历史背景 空间环境 主体性 生境和习俗的分析ꎬ讨论影像民族志书写中需要注意的一些文化节 点ꎬ如历史与现实中跨区域经贸交往的关系ꎬ村落与生态的关系ꎬ多民族杂居地的族群关系ꎬ人文传统和文化心
课程13-7.FIT)
母 亲 给 出 的 答 案 有 个 孩 子 对 一 个 问 题 一 直 想 不 通 : 为 什 么 他 的 同 桌 想 考 第 一 一 下 子 就 考 了 第 一, 而 自 己 想 考 第 一 却 只 考 了 全 班 第 二 十 一 名? 回 家 后 他 问 道 : 妈 妈 我 是 不 是 比 别 人 笨? 我 觉 得 我 和 他 一 样 听 老 师 的 话, 一 样 认 真 地 做 作 业, 可
化 学 工 程 实 验 教 学 中 心 安 全 手 册 高 校 的 实 验 室 是 教 学 科 研 工 作 的 重 要 基 地, 也 是 科 研 成 果 产 出 的 关 键 环 节 营 造 安 全 舒 适 的 实 验 室 环 境 是 我 们 每 个 人 的 共 同 愿 望, 关 系 到 高 校 的
化 学 工 程 学 院 实 验 室 安 全 手 册 2015 年 03 月 03 日 化 学 工 程 实 验 教 学 中 心 安 全 手 册 高 校 的 实 验 室 是 教 学 科 研 工 作 的 重 要 基 地, 也 是 科 研 成 果 产 出 的 关 键 环 节 营 造 安 全 舒 适 的 实 验 室 环 境 是 我 们 每 个 人 的 共 同 愿 望, 关 系 到 高 校 的 和 谐 稳 定
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七 产 业 政 策 七 产 业 政 策 351 财 政 部 关 于 财 政 资 金 注 资 政 府 投 资 基 金 支 持 产 业 发 展 的 指 导 意 见 ( 财 建 2015 1062 号 ) 各 省 自 治 区 直 辖 市 计 划 单 列 市 财 政 厅 ( 局 ): 近 年 来, 各 级 财 政 探 索 政 府 投 资 基 金 等 市 场 化 方 式 支 持 产 业, 有 效 引 导 了
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38 3 2014 5 Vol. 38 No. 3 May 2014 55 Population Research + + 3 100038 A Study on Implementation of Residence Permit System Based on Three Local Cases of Shanghai Chengdu and Zhengzhou Wang Yang Abstract
豐佳燕.PDF
Application of Information Literacy to chiayen@estmtc.tp.edu.tw information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem
本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教
本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教 学 方 式 等 内 容, 通 过 典 型 案 例 分 析 理 论 解 析 小 组 讨 论 角 色 体
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前后蜀经学发展概论 舒大刚 刘 洋 [ 摘要] 唐末以来ꎬ藩镇割据ꎬ战火遍染ꎬ巴蜀偏居一隅ꎬ相对安宁ꎬ大批移民迁入ꎬ在带来富余劳动力的同时ꎬ亦 播撒了无数文化的种子ꎮ 王氏 孟氏相继治蜀ꎬ开贡举ꎬ建学校ꎬ拢图籍ꎬ刻石经ꎬ大力崇儒兴教ꎬ经学于乱世中 渐兴ꎮ 在国家政权通过官学教育推动儒学发展的同时ꎬ民间学术团体的儒学传承也未中断ꎬ饱学之士以经典讲 学授徒ꎬ开明之徒设私塾化育子孙ꎬ私学空前发展起来ꎮ 前后蜀之经学上承隋唐经学之遗续ꎬ下启宋明理学之
TGF-β AngⅡ B SD ~ 220g SPF. SCXK No SYXK ~ 25 40% ~ 70% OR37G-C
2017 7 43 4 Journal of Southwest Minzu University Natural Science Edition Jul. 2017 Vol. 43 No. 4 doi10. 11920 /xnmdzk. 2017. 04. 008 1 1 1 2 1 1 3 1. 610212 2. 6100413. 610031 AngⅡ TGF-β. SD 60 180 ~
应 用 清 热 剂 须 注 意 以 下 事 项 : 清 热 剂 一. 要 辨 别 里 热 所 在 部 位 及 热 证 之 真 假 虚 实 凡 屡 用 清 热 泻 火 之 剂 而 热 仍 不 退 者, 即 如 王 冰 所 言 寒 之 不 寒, 是 无 水 也,, 当 用 甘 寒 滋 阴 壮 水 之 法
第 四 章 清 热 剂 定 义 凡 以 清 热 药 为 主 组 成, 具 有 清 热 泻 火 凉 血 解 毒 等 作 用, 用 以 治 疗 里 热 证 的 方 剂, 统 称 清 热 剂 属 于 八 法 中 的 清 法 分 类 清 气 分 热 清 营 凉 血 气 血 两 清 清 热 解 毒 清 脏 腑 热 清 虚 热 1 应 用 清 热 剂 须 注 意 以 下 事 项 : 清 热 剂 一. 要 辨 别
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13
36 3 Vol. 36 No.3 2 0 1 5 5 May 2 0 1 5 985 2011-2012 361005 2011-2012 985 985 985 2005-2012 985 985 G645 A 1001-4519 2015 03-0027 - 12 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2015. 03. 002712 2005-2010 985 2012
Mechanical Science and Technology for Aerospace Engineering October Vol No. 10 Web SaaS B /S Web2. 0 Web2. 0 TP315 A
2012 10 31 10 Mechanical Science and Technology for Aerospace Engineering October Vol. 31 2012 No. 10 Web2. 0 400030 SaaS B /S Web2. 0 Web2. 0 TP315 A 1003-8728 2012 10-1638-06 Design and Implementation
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2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn
标题
«叙 永 年 鉴» 编 纂 委 员 会 顾 问 王 波 陈 景 强 主 任 陈 善 明 副 主 任 王 晓 谦 韦 光 焰 成 员 李 晓 英 罗 俊 丹 何 光 远 李 祖 涛 靳 中 芸 «叙 永 年 鉴» 编 辑 部 主 编 曹 丹 责 任 主 编 靳 中 芸 执 行 主 编 黄 永 红 编 辑 周 跃 赵 志 强 龚 才 华 郭 林 秋 图 片 牟 泉 张 叶 李 颜 乾 王 承 伟 刘 传
标题
俄 罗 斯 东 欧 中 亚 研 究 2015 年 第 4 期 中 东 欧 研 究 中 国 与 东 欧 关 系 正 常 化 过 程 中 的 苏 联 因 素 以 对 华 国 际 活 动 为 例 马 细 谱 内 容 提 要 20 世 纪 80 年 代 初 ꎬ 中 国 与 东 欧 国 家 关 系 开 始 解 冻 ꎮ 为 阻 止 这 一 趋 势 ꎬ 苏 联 试 图 利 用 早 在 1967 年 成 立 于 莫
台北縣淡水鎮新興國民小學社區有教室課程教學活動表
台 北 縣 淡 水 鎮 新 興 國 民 小 學 社 區 有 教 室 課 程 活 動 設 計 教 學 元 傳 統 寺 廟 彩 繪 教 材 來 源 自 編 教 學 年 級 六 年 級 教 學 設 計 者 劉 奕 甫 呂 詩 涵 李 姿 儀 盧 欣 暐 教 學 時 間 94 年 12 月 日 至 23 日 活 動 元 活 動 一 : 廟 廟 真 奇 妙 活 動 二 : 國 寶 級 大 師 活 動 三 :
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20 1 2014 2 Open Education Research Vol. 20 No. 1 Feb. 2014 1 2 1. 100875 2. - 100875 G434 A 1007-2179 2013 06-0100 - 11 10 2013 2013 Microlecture Minicourse Microlesson Microlecture A Le Roy A. McGrew
48 Computer Education 2011 2 课 程 体 系 设 置 2.1 科 学 设 置 培 养 方 案 课 程 模 块, 确 定 培 养 方 向 首 先, 我 们 通 过 对 人 才 市 场 需 求 分 析, 确 定 了 专 业 培 养 目 标 然 后, 根 据 教 育 部 高 等
第 3 期 2011 年 2 月 10 日 Computer Education No.3 Feb.10,2011 47 文 章 编 号 :1672-5913(2011)03-0047-05 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 网 络 工 程 1+X 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 陈 晓 龙, 彭 志 平 ( 广 东 石 油 化 工 学 院 计 算 机 科 学 与 技
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山 西 煤 炭 运 销 集 团 长 治 有 限 公 司 第 (738) 期 最 高 检 : 下 半 年 查 办 一 批 行 贿 大 案 国 家 发 改 委 : 地 方 借 直 购 电 名 目 搞 优 惠 电 价 审 计 署 : 严 肃 揭 露 和 查 处 重 大 违 法 违 纪 案 件 中 央 水 利 转 移 支 付 资 金 402.79 亿 元 已 全 部 下 拨 证 监 会 : 新 一 轮 退
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38 2 2010 4 Journal of Fuzhou University Natural Science Vol 38 No 2 Apr 2010 1000-2243 2010 02-0213 - 06 MLP SVM 1 1 2 1 350108 2 350108 MIP SVM OA MLP - SVM TP391 72 A Research of dialectical classification
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Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci
善 用 學 習 科 技 提 升 公 務 人 員 培 訓 之 效 能 : 以 國 家 文 官 學 院 學 習 科 技 之 建 構 與 運 用 為 例 蔡 璧 煌 鍾 廣 翰 摘 要 公 務 人 員 的 素 質 代 表 一 國 國 力, 除 攸 關 國 家 施 政 外, 也 影 響 國 家 整 體 之 發 展, 因 此 如 何 善 用 學 習 科 技 協 助 公 務 人 員 培 訓 與 管 理, 未 來
华南农业大学就业工作简报
华 南 农 业 大 学 就 业 工 作 简 报 2015 年 第 三 期 华 南 农 业 大 学 就 业 指 导 中 心 编 2015 年 5 月 12 日 2015 年 我 校 毕 业 生 总 人 数 达 10439 人, 其 中 本 科 毕 业 生 9242 名, 硕 士 博 士 研 究 生 毕 业 生 1197 名, 毕 业 生 总 人 数 创 历 史 新 高 截 至 5 月 12 日, 我
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劳 动 用 工 的 法 律 风 险 与 防 范 主 讲 人 : 冯 力 主 办 单 位 : 深 圳 市 高 新 技 术 产 业 协 会 深 圳 清 华 大 学 研 究 院 一 用 工 方 式 选 择 的 法 律 风 险 与 防 范 1 直 接 用 工 2 劳 务 派 遣 3 业 务 外 包 4 非 全 日 制 用 工 1 2 劳 务 派 遣 (1) 劳 务 派 遣 单 位 劳 动 合 同 法 第 五
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5 10 15 20 25 30 基 于 ASP+ACCESS 的 辽 宁 工 程 技 术 大 学 考 试 网 的 设 计 与 开 发 董 强 1, 宋 喜 义 2 2**, 黄 培 泉 (1. 辽 宁 工 程 技 术 大 学 安 全 科 学 与 工 程 学 院, 辽 宁 阜 新 123000; 2. 辽 宁 工 程 技 术 大 学 实 验 实 训 中 心, 辽 宁 阜 新 123000) 摘 要
182 第 41 卷 方面发挥了重要作用 因此研究留日物理学生是中 国近现代物理学史研究的一项重要内容 出身 并任翰林院编修 不久 云贵总督李经羲上 奏 要求调其回云南兴办新学 他欣然回滇办学宣 1 统二年( 1910) 他接任云南优级师范学堂监督 兼 专任理化教员 负责筹办云南工矿学堂 并担任第一
2011 年 2 月 第 41 卷第 1 期 Feb 2011 Vol 41 No 1 Journal of Northwest University ( Natural Science Edition) 清末民初留日物理学生及其科学贡献 咏 1 2 3 梅 冯立昇 ( 1 北京科技大学 冶金与材料史研究所 北京 100083; 2 内蒙古师范大学 科学技术史研究院 呼和浩特 010022; 3 清华大学
01 No. 01 JOURNAL OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY Vol. 1 SOCIAL SCIENCE EDITION General No. 1 * DOI10. 171 /j. cnki. jsysusse. 01. 0. 009 1 197 * 01 11 08 1 10000 01 199 011 19 197 007 011 01 011 008 011 1 19
KUKA W. Polini L. Sorrentino Aized Shirinzadeh 6 7 MF Tech Pitbull Fox Taniq Scorpo Scorpo Compositum Windows KUKA 1 P 1 P 2 KU
23 5 2018 10 Vol. 23 No. 5 JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY Oct. 2018 1 1 2 2 1. 150080 2. 150080 Matlab AD- AMS CAD DOI 10. 15938 /j. jhust. 2018. 05. 016 TP391. 9 A 1007-2683 2018
标题
上 海 市 人 民 政 府 公 报 2015 第 13 期 ( 总 第 349 期 ) 上 海 市 人 民 政 府 公 报 二 一 五 年 第 十 三 期 ( 半 月 刊 ) ( 总 第 349 期 ) 上 海 市 人 民 政 府 办 公 厅 主 办 二 一 五 年 七 月 五 日 出 版 目 录 市 政 府 文 件 上 海 市 人 民 政 府 关 于 取 消 和 调 整 一 批 行 政 审 批 事
4-5 1 6 11 12 2 7 8 13 14 3 9 8 Narcissus 8 15 16 2015 1 1 8 2 61 38185 1237 3 10 11415 20
35 1 2015 2 Journal of Yancheng Teachers University Humanities & Social Sciences Edition Vol 35 No 1 Feb 2015 1 2 1 210097 2 050071 G112 A 1003-6873 2015 01-0019 - 11 2014-08 - 04 09ZWD015 1959 1978 doi
Fig. 1 Frame calculation model 1 mm Table 1 Joints displacement mm
33 2 2011 4 ol. 33 No. 2 Apr. 2011 1002-8412 2011 02-0104-08 1 1 1 2 361003 3. 361009 3 1. 361005 2. GB50023-2009 TU746. 3 A Study on Single-span RC Frame Reinforced with Steel Truss System Yuan Xing-ren
标题
DOI:0.3878 / j.cnki.jnuist.206.03.009 来 鹏 赵 茹 蕾 郭 利 珍 银 行 客 户 定 期 存 款 认 购 的 统 计 决 策 研 究 摘 要 当 今 银 行 之 间 的 竞 争 日 益 加 剧, 能 有 效 地 挖 掘 潜 在 客 户 并 为 之 提 供 差 异 化 服 务, 对 提 高 银 行 竞 争 力 尤 为 重 要. 用 决 策 树 算 法 对 可
第423期
西 南 民 族 大 学 Southwest University For Nationalities 教 学 简 报 Briefing for Teaching ( 总 第 547 期 ) 教 务 处 ( 教 学 质 量 管 理 中 心 ) 主 办 二 0 一 0 年 六 月 十 八 日 2009-2010 学 年 第 2 学 期 中 期 教 学 检 查 情 况 通 报 期 中 教 学 检 查 是
标题
卷 首 语 小 草 彭 屏 春 还 没 有 来, 天 气 照 样 寒 冷, 但 她 们 已 经 整 理 行 装, 准 备 出 发 了. 这 就 是 小 草. 虽 说 前 路 仍 有 冰 雪, 但 冰 雪 总 会 融 化 与 我 同 行. 虽 说 头 顶 有 些 石 块, 但 小 草 总 会 绕 道. 报 春 花 又 在 唱 歌 了, 似 乎 是 欢 迎, 又 似 乎 是 鼓 励. 我 不 知 道 是
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30 2008,2(1) 基 礎 上, 各 種 數 據 均 以 圖 形 化 方 式 表 達, 因 此 各 級 分 析 結 果 均 可 以 隨 時 檢 驗 另 外, 由 於 系 統 是 以 網 站 形 式 發 佈, 任 何 用 戶 均 可 通 過 網 絡 查 詢 瀏 覽 系 統 中 的 數 據, 因
第 2 卷 第 1 期 澳 門 科 技 大 學 學 報 Vol.2 No.1 2008 年 6 月 30 日 Journal of Macau University of Science and Technology June 30, 2008 29 月 球 探 測 數 據 實 時 管 理 系 統 的 開 發 朱 紅 岷 **, 祝 夢 華, 劉 良 鋼 *, 許 敖 敖 ( 澳 門 科 技 大 學
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21 11 2011 11 COMPUTER TECHNOLOGY AND DEVELOPMENT Vol. 21 No. 11 Nov. 2011 510006 PEN3 5 PCA + PCA+LDA 5 5 100% TP301 A 1673-629X 2011 11-0177-05 Application of Electronic Nose in Discrimination of Different
Journal of Science and Technology Vol.9, No.4, pp. 335-347, October 2000 336 Chi-Shoung Tzeng A Study of Color Names in
335 Journal of Science and Technology Vol.9, No.4, pp. 335-347, October 2000 336 Chi-Shoung Tzeng A Study of Color Names in Journal of Science and Technology Vol.9, No.4, pp. 335-347, October 2000 266
Microsoft Word - 檳榔A計畫
單元名稱 檳榔 A 計畫 教學節數 5 節 適用年級 三年級 一 課程架構圖 保健停看聽 省錢高手 愛我家鄉 己利利人 檳 榔 A 計 畫 二 設計理念與構想 檳榔在我們成長環境中是隨手可得的 食物 但是多少人介意它是 一級 致癌物 大部分嚼食找抱著僥倖的心理 認為應該沒有那麼嚴重 以致於 讓檳榔逐漸形成戕害國民健康的大敵 為了讓純白如紙的小學生 及早認清 檳榔對健康的危害 所以藉著教學的活動 來建立孩子正確的觀念
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第 16 卷第 3 期 2015 年 6 月 南华大学学报( 社会科学版) Journal of University of South China( Social Science Edition) Vol. 16 No. 3 Jun. 2015 现代汉语句法新论 南摇 晓摇 民 ( 西藏大学 文学院,西藏 拉萨 850000) [ 摘摇 要] 摇 黄廖版 现代汉语 为代表的高校 现代汉语 教材的句法大都是在北大朱德熙先生
标题
第 41 卷 第 4 期 西 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2015 年 7 月 Vol.41 No.4 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) July,2015 DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.04.020 [ 明 清 史 研 究 ] 主 持 人 : 陈 宝 良 主 持 人 语 : 本
Тимофеев. Вост. _кит._ язык _ПК_ рефер. и перевода 032301
Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой китаеведения И.Б. Кейдун 2007г. ВОСТОЧНЫЙ (КИТАЙСКИЙ) ЯЗЫК (ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС) РЕФЕРИРОВАНИЯ
闲 旅 游 现 已 成 为 城 市 居 民 日 常 生 活 的 重 要 部 分 袁 它 的 出 现 标 志 着 现 代 社 会 文 明 的 进 步 遥 据 国 外 学 者 预 测 袁 2015 年 左 右 袁 发 达 国 家 将 陆 续 进 入 野 休 闲 时 代 冶 袁 发 展 中 国 家 也 将
第 29 卷 第 5 期 2014 年 10 月 四 川 理 工 学 院 学 报 渊 社 会 科 学 版 冤 Journal of Sichuan University of Science & Engineering 渊 Social Sciences Edition 冤 Vol.29 No.5 Oct.2014 微 旅 游 研 究 综 述 赵 红 莉 渊 武 夷 学 院 旅 游 学 院 袁 福
第三章 苏联文化管理体制与书报检查制度
未 刊 稿, 请 勿 直 接 引 用 第 一 章 苏 联 文 化 管 理 体 制 与 行 政 干 预 机 制 苏 联 的 思 想 文 化 和 艺 术 管 理 体 系 分 为 国 家 和 党 的 两 个 系 统, 首 先 表 现 为 完 备 的 和 独 立 的 国 家 系 统, 但 最 终 权 力 却 归 结 到 党 手 中 当 代 俄 罗 斯 学 者 日 德 科 夫 认 为 : 苏 联 的 文 化
IT 36% Computer Science Teachers Association, CSTA K K-12 CSTA K-12 K-12 K-6 K6-9 K STEM STEM STEM
2017 4 357 GLOBAL EDUCATION Vol. 46 No4, 2017 K-12 2016 K-12 K-12 / 200062 / 200062 2015 8 2015 STEM STEM 1 Computer Science Association for Computing Machinery ACM Code Computer Science Teachers Association
标题
第 41 卷 第 1 期 西 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2015 年 1 月 Vol.41 No.1 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) Jan.,2015 DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.01.018 身 体 视 角 与 抗 战 文 学 向 天 渊 ( 西 南 大 学 中 国 诗
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30 1 2013 1 Journal of Highway and Transportation Research and Development Vol. 30 No. 1 Jan. 2013 doi 10. 3969 /j. issn. 1002-0268. 2013. 01. 004 1 2 2 2 2 1. 400074 2. 400067 240 U416. 217 A 1002-0268
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DOI:10 郾 15942 / j. jcsu. 2016. 03. 012 成 都 体 育 学 院 学 报 2016 年 ( 第 42 卷 ) 第 3 期 Journal of Chengdu Sport University Vol. 42 No. 3. 2016 德 国 足 球 甲 级 联 赛 的 历 史 演 进 与 支 持 系 统 分 析 Analysis on the Historical
. STEM OER STEM 600 STEM CCSS STEM CCSS STEM ISTE Indiana Department of STEM Education 2013 STEM STEM STEM STEM STEM 10 STEM 2017 S
23 3 2017 6 Open Education Research Vol. 23 No. 3 Jun. 2017 STEM 1 2 1 1 1 1. 475004 2. 475004 STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM G443 A 1007-2179 2017 03-0050-12 STEM 2011
散文寫作指導
2008 / 2009 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 散 文 寫 作 指 導 參 選 編 號 :G005 學 科 名 稱 : 適 用 年 級 : 初 三 簡 介 根 據 教 學 進 度 安 排, 香 港 朗 文 出 版 社 中 國 語 文 初 三 教 材 第 五 冊 第 一 單 元 的 課 文 篇 章 主 要 有 爸 爸 的 花 落 了 媽 媽 的 手, 第 二 單 元 的 課 文 篇 章
p 3 p 4 p 5 p 6 p 7 p 8 p 9 p 10 p 11 θ 1 θ 2 θ 3 θ 4 θ 5 θ 6 θ 7 θ 8 θ 9 θ d 1 = 0 X c 0 p 1 p 2 X c 0 d pi p j p i p j 0 δ 90
22 4 2017 8 Vol. 22 No. 4 JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY Aug. 2017 1 1 1 1 2 2 2 1. 150080 2. 150080,,,, ; ; ; DOI: 10. 15938 /j. jhust. 2017. 04. 001 TP273 A 1007-2683 2017 04-0001-
标题
012 Journal of Library Science in China 嘉 兴 模 式 的 延 伸 与 深 化 : 从 总 分 馆 体 系 到 图 书 馆 服 务 体 系 李 超 平 摘 要 嘉 兴 模 式 包 含 两 个 体 系 : 一 是 以 总 分 馆 为 核 心 的 公 共 图 书 馆 服 务 体 系, 二 是 跨 系 统 的 图 书 馆 服 务 联 盟 体 系 研 究 发 现, 从
43 14. 45 3 7 220 1 2 cm /s 2 1. 5 3 1 4 c d 1 /40 1 /4 1 /9 600 0. 129 6 7 1 /6 400 1 /256 000 1. 5 2 2 2. 1 /m /Hz /kn / kn m 6 6 0. 1 ~ 50 600 1 80
43 14 2013 7 Building Structure Vol. 43 No. 14 Jul. 2013 * 1 1 1 2 3 3 3 2 2 1 100013 2 430022 3 200002 1 40 ETABS ABAQUS TU355 TU317 +. 1 A 1002-848X 2013 14-0044-04 Compairion study between the shaking
4 115,,. : p { ( x ( t), y ( t) ) x R m, y R n, t = 1,2,, p} (1),, x ( t), y ( t),,: F : R m R n.,m, n, u.,, Sigmoid. :,f Sigmoid,f ( x) = ^y k ( t) =
2007 4 4 :100026788 (2007) 0420114206, (, 430074) :,,,,,,GIS.,,. : ; ; ; ; : TP391 ;P338 : A Development of Combinatorial Intelligentized Decision2Making Support System and Its Utilization in Runoff Forecasting
第三章 国内外小组合作学习的应用情况
摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精
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高 雄 市 議 會 公 報 初 稿 第 1 屆 第 8 次 定 期 大 會 第 23 期 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 出 版 目 錄 市 政 總 質 詢 及 答 覆 鍾 議 員 盛 有... 1 黃 議 員 天 煌...10 許 議 員 慧 玉...22 林 議 員 瑩 蓉...41 蔡 議 員 金 晏...55 中 華 民 國 103 年 10 月 2 3 日 本 稿 僅 供
國立台灣師範大學
誰 來 救 救 我?-- 權 利 救 濟 壹 研 究 摘 要 : 本 研 究 主 要 是 想 了 解 透 過 創 新 教 學 活 動 的 設 計, 能 否 有 效 的 在 三 節 課 內 將 權 利 救 濟 的 基 本 律 概 念, 解 釋 清 楚 並 且 讓 學 生 能 在 生 活 中 印 證 因 此, 教 學 過 程 除 了 概 念 的 教 學 外, 必 須 準 備 社 會 時 事 案 例, 讓
10.11648.j.sd.20160403.18
Science Discovery 2016; 4(3): 202-206 http://www.sciencepublishinggroup.com/j/sd doi: 10.11648/j.sd.20160403.18 ISSN: 2331-0642 (Print); ISSN: 2331-0650 (Online) Construction for the Engineering Application-Oriented
标题
医 药 导 报 2016 年 8 月 第 35 卷 第 8 期 803 特 约 稿 鱼 腥 草 制 剂 上 市 后 安 全 性 再 评 价 吴 健 鸿 1 ꎬ 杨 晓 燕 2 ꎬ 柳 强 妮 2 ꎬ 尹 平 2 2 ꎬ 曾 繁 典 (1. 武 汉 药 品 医 疗 器 械 检 验 所 ꎬ 武 汉 430075ꎻ2. 华 中 科 技 大 学 同 济 医 学 院 ꎬ 武 汉 430030) 摘 要 目 的
62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研
幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 61 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 陳 麗 媜 李 依 儒 陳 麗 安 盧 奕 帆 鍾 羽 芃 明 新 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 摘 要 現 今 大 學 生 因 面 臨 各 種 壓 力 而 經 常 產 生 憂 鬱 的 情 緒 適 當 的 壓 力 紓 解 及 良
200 31 5 SWAN 0. 01 0. 01 6 min TITAN Thunder Identification Tracking Analysis SWAN TITAN and Nowcasting 19 TREC Tracking Radar Echo by Correlaction T
31 1 2013 3 Journal of Arid Meteorology Vol. 31 No. 1 March 2013. SWAN J. 2013 31 1 199-205. doi 10. 11755 /j. issn. 1006-7639 2013-01 - 0199 SWAN 730020 2011 7 7 SWAN SWAN 2012 2 SWAN 1006-7639 2013-01
图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 妇 科 常 见 病 防 治 / 德 吉 白 珍 编 ; 玛 尔 胡 瓦 阿 扎 提 汗 译 北 京 : 中 国 人 口 出 版 社,2013 10 ( 家 庭 发 展 汉 哈 双 语 科 普 系 列 丛 书 ) ISBN978-7-5101-2093-0 Ⅰ 1 妇 Ⅱ 1 德 2 玛 Ⅲ 1 妇 科 病 常 见 病 防 治 问 题 解 答 汉 语 哈 萨
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第 39 卷 第 1 期 应 用 科 技 Vol.39, No.1 2012 年 2 月 Applied Science and Technology Feb. 2012 doi:10.3969/j.issn.1009-671x.201110009 基 于 J2EE 网 络 教 学 系 统 的 设 计 与 实 现 李 静 梅, 王 彬, 彭 晴 晴 哈 尔 滨 工 程 大 学 计 算 机 科 学 与
做党和人民满意的好老师
2014 第 五 期 目 录 寄 望 首 语 特 稿 5 做 党 和 人 民 满 意 的 好 老 师 ------------------------------------- 习 近 平 9 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 教 育 部 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 答 记 者 问 11 推 动 教 师 教 育 综 合 改 革 培 养 让
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2018 3 40 2 Modern Law Science Mar. 2018 Vol. 40 No. 2 1001-2397 2018 02-0041 - 16 100872 DF092 A DOI 10. 3969/j. issn. 1001-2397. 2018. 02. 03!"# 1 2017-12 - 05 2017 17CFX006 1. 1982 M. 1997 73-146 216-244.
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Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary
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第二部分
中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物
1 7 7 15 16 23 26 35 39 40 45 47 49 55 61 61 61 63 69 81 81 83 87 91 91 93 95 97 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
those four kinds of factors are significantly associated with the intention to institutional care of the elderly without ADL disability. However for t
2014 6 207 POPULATION & ECONOMICS No. 6 2014 Tot. No. 207 100872 Logistic C913. 6 A 1000-4149 2014 06-0022 - 13 DOI 10. 3969 /j. issn. 1000-4149. 2014. 06. 003 A Study on the Factors Associated with Preferences
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31 1 2013 3 Journal of Arid Meteorology Vol. 31 No. 1 March 2013. J. 2013 31 1 62-69. doi 10. 11755 /j. issn. 1006-7639 2013-01 - 0062 211101 2000 ~ 2010 3 h 2. 5 2. 5 NCEP 2 5 ~ 7 02 11 05 ~ 08 2 ~ 8
六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
應 用 悅 趣 化 數 位 教 材 於 國 小 學 童 平 面 幾 何 學 習 成 效 之 研 究 Using a Game-Based Learning Courseware to Study the Learning Effects on Plane Geometry of Elementary Students 范 丙 林 1 王 學 武 1* 李 家 瑩 2 1 巫 家 瑜 1 Department
DOI:10.13377/j.cnki.jcpc.2012.04.011 ISSN 1008-9446 CN13-1265 / TE 14 42012 12 Journal of Chengde Petroleum College Vol. 14 No. 4 Dec. 2012 518055 G718. 5 A 1008-9446201204-0080-05 Field Practice Management
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2013, 40(4): 695 699 2013 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 湖 南 工 程 学 院 生 物 工 程 专 业 实 践 教 学 模 式 创 新 与 实 践 * 谢 涛 张 儒 ( 湖 南 工 程 学 院 化
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2010 7 32 4 Modern Law Science Jul. 2010 Vol. 32 No. 4 1001-2397 2010 04-0018 - 12 210046 DF6 A DOI 10. 3969 /j. issn. 1001-2397. 2010. 04. 02 2010-04 - 21 1971-18 19 1 A A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A0 A0 A1