2010年云南省第一次高中毕业生复习统一检测
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1 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 文 科 综 合 能 力 测 试 地 理 质 量 分 析 报 告 依 据 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 文 科 综 合 能 力 测 试 各 地 市 上 报 数 据 和 抽 样 阅 卷 统 计 数 据, 结 合 抽 样 样 本 的 试 卷 截 图 和 阅 卷 教 师 的 座 谈 交 流, 利 用 定 性 和 定 量 研 究 方 法, 对 本 次 试 题 及 考 试 情 况 进 行 分 析 综 合 如 下 内 容 包 括 命 题 质 量 分 析 考 试 情 况 分 析 主 要 问 题 与 对 策 三 部 分 一 试 题 特 点 分 析 ( 一 ) 考 点 的 分 布 2016 年 云 南 省 第 二 次 统 测 地 理 试 题 共 16 题, 选 择 题 11 题, 其 余 为 非 选 择 题, 其 中 两 题 为 必 做 题, 一 题 为 三 选 一 的 选 做 题, 总 分 100 分 表 年 省 第 二 次 统 测 地 理 试 题 考 点 分 布 题 型 选 择 题 题 自 然 或 主 干 知 识 具 体 考 点 难 度 呈 现 材 料 号 人 文 1 水 资 源 的 利 用 自 然 0.76 自 然 资 源 自 然 环 境 对 生 物 资 源 的 2 自 然 0.39 影 响 地 球 运 动 及 其 3 地 理 意 义 4 自 然 资 源 的 合 5 理 利 用 6 内 外 力 作 用 与 7 地 表 形 态 区 域 定 位 大 气 环 流 自 然 0.23 地 球 运 动 的 地 理 意 义 文 字 材 料 永 兴 岛 东 南 珊 瑚 礁 分 布 图 土 地 资 源 利 用 人 文 0.83 文 字 材 料 城 市 化 对 农 业 的 影 响 人 文 渔 光 互 补 0.44 太 阳 能 资 源 的 分 布 自 然 景 观 图 内 力 作 用 与 地 貌 自 然 0.14 外 力 作 用 与 沉 积 地 貌 气 候 的 分 布 与 特 征 自 然 流 域 综 合 开 发 流 域 开 发 与 可 持 续 发 展 人 文 0.61 内 外 力 作 用 与 不 同 外 力 作 用 下 的 地 貌 9 地 表 形 态 类 型 及 分 布 10 河 流 的 补 给 河 流 汛 期 季 风 环 流 自 然 0.43 地 理 环 境 的 差 地 域 分 异 规 律 及 其 影 响 11 自 然 0.49 异 性 因 素 文 字 材 料 罗 讷 河 水 系 示 意 图 自 然 0.68 文 字 材 料 三 江 并 流 地 区 沿 27ºN 的 剖 面 示 意 图 1
2 非 选 择 题 36 自 然 因 素 对 农 业 生 产 的 人 文 0.32 (1) 产 业 活 动 与 地 有 利 影 响 36 理 环 境 农 业 生 产 成 本 人 文 0.73 (2) 36 人 类 活 动 的 地 公 路 运 输 的 特 点 和 区 位 (3) 域 联 系 选 择 人 文 地 理 事 物 的 分 (1) 布 特 征 地 形 分 布 特 征 的 描 述 自 然 0.66 作 物 熟 制 37 产 业 活 动 与 地 自 然 影 响 积 温 的 因 素 (2) 理 环 境 人 文 重 要 地 理 界 线 自 然 水 循 环 水 循 环 与 水 土 保 持 (3) 人 文 区 域 可 持 续 发 山 区 发 展 立 体 农 业 的 必 (4) 展 然 性 人 文 旅 游 客 源 分 析 游 客 来 源 规 律 及 原 因 分 析 人 文 自 然 灾 害 的 成 因 分 析 影 响 沙 尘 暴 频 度 的 因 素 自 然 环 境 问 题 农 田 地 膜 残 留 的 危 害 自 然 人 文 0.41 文 字 材 料 哥 斯 达 黎 加 地 形 示 意 图 文 字 材 料 安 徽 省 等 高 线 地 形 示 意 图 国 际 旅 游 客 流 统 计 示 意 图 我 国 入 境 游 客 来 源 区 域 分 布 示 意 图 文 字 材 料 我 国 1961~2000 年 春 季 沙 尘 暴 和 扬 沙 平 均 日 数 分 布 图 文 字 材 料 地 膜 残 留 影 响 数 据 表 从 表 l 的 考 点 统 计 我 们 可 以 看 出, 本 次 检 测 地 理 学 科 的 重 点 内 容 均 有 涉 及, 如 地 球 运 动 及 其 地 理 意 义 内 外 力 作 用 与 地 表 形 态 水 循 环 河 流 的 补 给 地 理 环 境 的 差 异 性 自 然 资 源 的 利 用 工 农 业 区 位 交 通 区 位 流 域 综 合 开 发 2
3 旅 游 地 理 自 然 灾 害 与 防 治 环 境 保 护 等 等 命 题 者 们 通 过 对 历 年 高 考 试 题 的 深 入 研 究 和 精 准 解 读, 对 上 述 主 干 知 识 进 行 加 工, 辅 以 新 颖 的 材 料 信 息, 对 来 自 地 球 及 人 类 社 会 各 层 面 典 型 的 地 理 事 物 或 现 象 进 行 介 绍 和 说 明, 从 另 一 个 侧 面 换 一 个 角 度 命 题 例 如, 第 36(3) 题 不 是 简 单 考 查 皖 南 种 植 林 茶 的 环 境 效 益, 而 是 问 从 水 循 环 角 度 分 析 皖 南 种 植 林 茶 对 水 土 保 持 的 作 用, 考 生 分 析 种 植 林 茶 对 水 土 保 持 的 作 用 时, 还 需 要 联 系 到 水 循 环 这 一 知 识, 试 题 可 以 说 是 充 分 体 现 了 近 年 高 考 稳 中 有 变 稳 中 有 新 的 命 题 特 点 地 图 是 地 理 知 识 的 载 体, 试 题 中 的 图 表 是 否 有 创 新, 决 定 了 对 地 理 能 力 的 考 查 是 否 有 效 有 价 值 各 种 以 新 形 态 出 现 的 图 像 充 满 新 数 据 的 表 格 最 新 研 究 成 果 的 呈 现, 是 本 次 统 测 地 理 试 题 的 又 一 亮 点 如 第 题 中 的 永 兴 岛 东 南 珊 瑚 礁 分 布 图, 第 4 5 题 中 的 渔 光 互 补 景 观 图, 第 题 中 的 三 江 并 流 地 区 沿 27ºN 的 剖 面 示 意 图, 第 42 题 中 的 国 际 旅 游 客 流 统 计 示 意 图 我 国 入 境 游 客 来 源 区 域 分 布 示 意 图, 第 44 题 中 的 地 膜 残 留 影 响 数 据 表, 考 生 需 要 抽 丝 剥 茧 般 地 提 取 图 表 中 的 信 息, 联 系 已 学 过 的 地 理 规 律 原 理, 运 用 地 理 技 能, 才 能 够 层 层 递 进, 推 导 结 论 梳 理 2016 年 省 二 统 地 理 试 题, 我 们 不 难 发 现 试 卷 的 特 点, 即 充 分 体 现 近 年 全 国 新 课 标 文 综 卷 地 理 试 题 的 命 题 趋 向 : 用 新 的 视 角 对 传 统 的 区 域 地 理 和 部 门 地 理 试 题 进 行 改 造, 用 新 的 材 料 构 置 出 新 的 情 境 考 生 必 须 读 懂 新 图 像 新 数 据, 还 原 独 特 的 地 理 环 境, 才 能 够 分 析 问 题, 得 出 结 论 试 题 既 让 考 生 有 话 可 说, 又 让 考 生 不 能 简 单 地 套 用 程 式 化 的 答 题 模 式, 这 样, 使 得 学 习 的 过 程 性 与 考 试 的 结 果 性 融 合 在 一 起, 促 使 中 学 地 理 教 学 由 单 纯 的 传 道 模 式 向 探 究 模 式 转 变, 由 知 识 记 忆 模 式 向 思 维 训 练 模 式 转 变 ( 二 ) 试 题 的 类 型 2016 年 省 二 统 地 理 试 题 从 过 程 成 因 应 用 三 大 视 角 出 发, 围 绕 问 题 创 设 情 境, 围 绕 主 题 设 问, 轮 廓 分 明 试 题 大 致 可 以 分 为 三 大 类 型 1. 过 程 类, 即 在 空 间 基 础 上 叠 加 时 间 因 素, 用 变 化 的 角 度 分 析 地 理 事 物 的 演 替 例 如, 第 3 题 当 珊 瑚 礁 向 M 方 向 生 长 时, 永 兴 岛 出 现 的 地 理 现 象, 考 生 要 在 准 确 判 定 季 节 的 前 提 下, 结 合 不 同 时 段 大 气 环 流 地 球 运 动 的 地 理 意 义 等 知 识, 才 能 筛 选 出 正 确 答 案 第 7 题 罗 讷 河 河 口 三 角 洲 沉 积 作 用 较 强 的 季 节 是, 考 生 要 将 春 季 夏 季 秋 季 冬 季 的 降 水 情 况 河 流 水 文 和 沉 积 作 用 作 一 个 比 较, 才 能 做 出 合 理 判 断 第 44 题 要 根 据 连 续 覆 膜 年 份 地 膜 残 留 量 及 其 农 作 物 减 产 数 据 的 变 化 资 料, 才 能 全 面 分 析 出 农 田 地 膜 残 留 的 主 要 危 害, 动 态 感 强 3
4 2. 析 因 类, 即 以 位 置 为 依 托, 以 地 理 要 素 为 基 础, 分 析 区 域 地 理 现 象 的 成 因 例 如, 第 36(2) 题, 根 据 图 文 资 料, 分 析 哥 斯 达 黎 加 咖 啡 生 产 成 本 较 高 的 主 要 原 因 ; 第 36(3) 题, 简 析 哥 斯 达 黎 加 国 内 运 输 以 公 路 为 主 的 主 要 原 因 ; 第 37(2) 题, 说 出 甲 乙 两 地 主 要 熟 制 并 分 析 其 差 异 的 主 要 原 因 ; 第 42 题, 据 图 分 析 国 际 旅 游 客 流 的 规 律 及 其 形 成 的 主 要 原 因 ; 第 43 题, 分 析 河 西 走 廊 成 为 沙 尘 暴 高 频 中 心 的 原 因, 以 上 这 些 地 理 试 题 逻 辑 性 强, 因 果 关 系 密 切 3. 应 用 类, 即 运 用 地 理 原 理 和 方 法, 推 断 地 理 事 物 对 社 会 生 产 领 域 生 活 领 域 的 影 响 例 如, 第 1 题, 判 断 解 决 永 兴 岛 淡 水 缺 乏 的 最 有 效 措 施 ; 第 37(4) 题, 说 明 皖 南 地 区 发 展 立 体 农 业 的 必 然 性 ; 第 37(3) 题, 从 水 循 环 角 度 分 析 皖 南 种 植 林 茶 对 水 土 保 持 的 作 用 ; 第 37(4) 题, 说 明 皖 南 地 区 发 展 立 体 农 业 的 必 然 性 ; 第 44 题, 说 出 农 田 地 膜 残 留 的 主 要 危 害 这 些 问 题 突 出 了 人 与 自 然, 突 出 了 因 地 制 宜 之 类 的 地 理 学 主 要 命 题 总 之,2016 年 省 二 统 地 理 试 题 紧 紧 把 握 了 新 课 程 改 革 的 主 要 方 向, 同 时 也 突 显 了 选 拔 性 考 试 的 命 题 特 色 二 考 试 情 况 分 析 ( 一 ) 样 卷 基 本 情 况 表 2 样 本 数 成 绩 及 试 题 相 关 信 息 样 本 数 满 分 值 平 均 分 难 度 标 准 差 及 格 人 数 及 格 率 % 最 高 分 最 低 分 表 3 各 分 数 段 人 数 统 计 全 卷 分 数 段 29 以 下 人 数 图 1 地 理 分 数 段 分 布 图 4
5 从 2016 年 省 二 统 文 科 考 生 的 成 绩 抽 样 结 果 来 看, 平 均 分 为 分, 其 中, 地 理 选 择 题 平 均 得 分 分, 难 度 值 为 0.49; 地 理 非 选 择 题 平 均 得 分 分, 难 度 值 为 0.49 ( 二 ) 选 择 题 答 题 情 况 表 4 选 择 题 学 生 答 题 情 况 抽 样 分 析 题 号 正 确 答 案 各 选 项 选 答 率 % 平 均 分 难 度 区 分 度 错 因 分 析 该 题 属 于 基 础 题, 难 度 不 大, 得 分 1 D A:0.48 B:9.98 C:13.1 D:75.96 空 : 率 较 高 考 生 只 需 结 合 材 料 提 供 的 信 息, 迁 移 解 决 淡 水 资 源 匮 乏 的 相 关 知 识, 即 可 得 出 结 论 其 中 选 项 1 开 采 地 下 水, 因 会 导 致 海 岛 生 态 破 坏, 已 被 禁 止 ; 部 分 学 生 错 选 2 从 岛 外 运 入 的 原 因 是 受 新 加 坡 缺 水 问 题 影 响, 未 考 虑 距 离 成 本 该 题 有 一 定 难 度, 错 选 D 的 考 生 比 2 A A:39.18 B:16.11 C:10.94 D:33.41 空 : 例 较 高, 主 要 原 因 在 于 考 生 对 风 向 产 生 了 错 误 理 解 正 确 的 推 理 是 : 风 向 = 风 的 来 向 珊 瑚 礁 迎 风 生 长 营 养 物 质 丰 富, 但 是 由 于 部 分 考 生 把 风 向 错 解 为 风 的 去 向, 于 是 推 理 出 在 下 风 向 侵 蚀 作 用 较 弱 的 结 论, 因 而 误 选 D 该 题 难 度 大, 错 选 C 的 学 生 占 了 大 多 数 本 题 要 求 考 生 在 空 间 定 位 的 A:23.44 基 础 上, 结 合 大 气 环 流 地 球 运 动 B:22.84 的 地 理 意 义 等 难 点 知 识, 对 所 确 定 3 A C: 区 域 的 自 然 地 理 特 征 进 行 判 断 错 D:17.91 因 1: 审 题 不 仔 细, 风 向 判 断 失 误, 空 :0.24 以 为 吹 西 南 风, 因 而 选 成 夏 半 年 出 现 的 现 象 C. 一 年 中 气 温 最 高 错 因 2: 大 气 环 流 知 识 掌 握 不 全 面, 5
6 没 有 考 虑 到 地 处 低 纬 度 的 永 兴 岛 不 易 受 寒 潮 影 响 错 因 3: 区 域 定 位 不 准 确, 误 判 海 口 与 永 兴 岛 的 相 对 位 置 和 昼 长 错 因 4: 未 掌 握 地 球 运 动 的 地 理 意 义, 无 法 判 断 昼 夜 长 短 的 变 化 和 正 午 物 影 的 朝 向 A:9.25 B:0.12 本 题 考 查 的 知 识 点 较 为 基 础, 结 合 4 D C: 文 字 材 料 和 景 观 图 中 提 供 的 有 效 信 D:82.81 息, 即 可 选 出 正 确 选 项 空 :0.36 本 题 难 度 适 中, 但 错 误 率 较 高 的 原 5 C A:9.74 B:29.21 C:44.23 D:16.23 空 : 因, 一 是 不 熟 悉 我 国 不 同 地 区 的 地 理 特 征 二 是 不 会 上 下 联 系 : 渔 光 互 补 集 约 化 生 产 土 地 资 源 紧 张 长 三 角 地 区 而 错 选 B. 青 藏 高 原 湖 区 的 根 源 在 于 只 考 虑 自 然 原 因, 没 有 考 虑 人 文 原 因, 缺 乏 综 合 思 维 能 力 本 题 难 度 最 大, 错 误 率 也 最 高, 错 6 B A:11.42 B:13.7 C:11.06 D:63.58 空 : 选 D 的 学 生 占 了 绝 大 多 数 本 题 需 要 学 生 根 据 图 中 河 流 形 态 做 出 推 断, 河 流 的 干 流 比 较 平 直, 可 能 是 沿 断 层 走 向 发 育 形 成 但 学 生 如 果 未 能 观 察 出 图 中 特 殊 的 河 流 形 态, 只 考 虑 丁 处 湖 泊 呈 狭 长 状 这 一 特 征 就 会 导 致 误 选 D 7 D A:8.77 B:40.63 C:6.97 D:43.15 空 : 本 题 难 度 较 大,2/5 的 考 生 错 选 B 错 因 1: 把 气 候 类 型 误 判 为 温 带 海 洋 性 气 候 错 因 2: 把 河 流 补 给 类 型 判 断 成 冰 雪 融 水 补 给, 导 致 错 选 B 错 因 3: 判 断 出 地 中 海 气 候 形 成 冬 汛, 但 因 推 理 失 误, 认 为 水 量 少 沉 6
7 积 作 用 才 强, 也 会 选 B 本 题 难 度 不 大, 但 错 选 C 的 学 生 比 例 较 高, 原 因 是 这 部 分 考 生 对 多 级 开 发 的 概 念 不 清 楚 ( 见 人 教 版, 如 图 2), 认 为 多 级 开 发, 分 布 地 点 多, 会 给 生 态 带 来 更 大 破 坏 8 B A:12.02 B:60.58 C:24.04 D:2.76 空 : 图 2 9 C A:20.07 B:9.5 C:68.27 D:1.68 空 : 本 题 难 度 不 大, 但 仍 有 1/5 的 考 生 错 选 A 究 其 原 因, 一 是 以 为 冰 川 地 貌 只 会 出 现 在 高 纬 度 地 区 ; 二 是 对 风 蚀 地 貌 的 成 因 存 在 理 解 上 的 误 区, 认 为 三 江 并 流 地 区 风 大, 所 以 风 力 侵 蚀 一 定 强 该 题 难 度 较 大, 首 先, 需 要 考 生 准 确 解 读 提 取 题 干 中 的 有 效 信 息 每 A:28.73 年 2 至 4 月 是 云 南 的 旱 季, 但 甲 处 却 B:20.07 总 会 出 现 小 雨 季 ; 同 时, 还 需 要 考 10 C C: 生 对 山 谷 风 季 风 环 流 降 水 类 型 D:7.45 及 其 特 征 等 基 础 知 识 有 精 准 掌 握 ; 空 :0.84 最 后, 考 生 还 需 具 备 较 强 的 基 础 知 识 与 新 问 题 情 境 的 重 组 ( 知 识 迁 移 ) 能 力, 否 则, 均 会 导 致 误 判 7
8 该 题 难 度 不 大, 但 出 错 率 较 高 错 A:19.35 因 1: 审 题 不 仔 细, 题 目 当 中 已 经 给 B:48.68 了 一 个 隐 含 的 解 题 信 息 垂 直 11 B C: 植 被 带 逆 向 演 替 错 因 2: 不 清 楚 D:6.73 垂 直 地 域 分 异 的 主 导 因 素 是 水 分 空 :0.48 热 量 错 因 3: 不 知 道 荒 漠 形 成 的 主 要 原 因 是 水 分 少, 而 不 是 光 照 强 ( 三 ) 非 选 择 题 答 题 情 况 题 号 满 分 值 平 均 分 难 度 考 查 点 及 错 因 分 析 考 查 农 业 生 产 的 自 然 区 位 条 件 主 要 错 因 是 : 学 生 区 域 定 位 不 清, 区 域 特 征 判 断 失 误, 不 会 结 合 材 料 来 答 题, 对 材 料 里 荫 蔽 一 词 理 解 错 误, 很 多 学 生 没 有 说 出 品 质 好 及 好 的 原 因 考 查 农 产 品 生 产 成 本 的 影 响 因 素 本 题 学 生 答 题 情 况 较 好, 主 要 问 题 是 : 从 自 然 灾 害 角 度 回 答 的 学 生 较 少 考 查 交 通 方 式 以 公 路 为 主 的 原 因 应 从 公 路 运 输 的 特 点 来 解 题, 但 大 部 分 学 生 回 答 成 为 什 么 不 选 铁 路, 为 什 么 不 选 航 空 思 维 逻 辑 比 较 混 乱 考 查 地 形 分 布 特 点 很 多 学 生 没 有 关 注 关 键 字 分 布, 多 答 为 地 形 类 型 和 地 势, 部 分 同 学 对 方 位 描 述 不 准, 对 地 形 类 型 判 断 不 清 考 查 作 物 熟 制 及 原 因 主 要 错 因 是 : 对 熟 制 记 忆 不 清, 约 2% 左 右 的 学 生, 完 全 不 知 道 熟 制, 答 成 农 作 物 品 种 在 成 因 的 回 答 中, 学 生 不 能 从 中 国 气 候 成 因 方 面 分 析, 表 达 不 准 确 考 查 发 展 林 业 对 水 土 流 失 的 作 用 主 要 错 因 是 : 审 题 不 够 仔 细, 未 注 意 从 水 循 环 的 环 节 这 一 限 定 性 词 语, 答 案 中 缺 少 因 果 逻 辑 关 系 考 查 发 展 立 体 农 业 的 必 然 性 主 要 错 因 是 : 欠 缺 立 体 农 业 的 相 关 知 识, 对 其 特 点 认 识 不 清, 答 题 无 针 对 性 部 分 学 生 答 为 发 展 立 体 农 业 的 意 义, 8
9 审 题 不 清 考 查 客 源 地 对 旅 游 目 的 地 的 影 响 主 要 错 因 是 学 生 审 题 不 清, 答 非 所 问, 答 题 随 意 有 的 是 用 文 字 去 表 达 图 表 意 思, 有 的 分 析 原 因 主 观 随 意, 缺 少 针 对 性, 表 述 也 不 规 范 考 查 河 西 走 廊 沙 尘 暴 的 成 因 多 数 学 生 都 能 陈 述 5-6 条 理 由, 但 更 多 的 是 进 行 共 性 因 素 分 析, 而 没 有 针 对 材 料 进 行 分 析, 对 时 间 等 限 制 性 条 件 不 敏 感 考 查 地 膜 残 留 的 主 要 危 害 主 要 错 因 是 : 过 多 关 注 环 境 污 染, 忽 略 了 生 态 问 题 ; 过 多 关 注 有 毒 物 质 带 来 的 危 害, 忽 略 了 地 膜 本 身 产 生 的 直 接 危 害 妨 碍 植 物 根 系 对 营 养 和 水 分 的 吸 收 ; 影 响 降 水 下 渗 等 方 面 答 题 描 述 直 接 呈 现 结 果, 缺 乏 思 维 过 程 的 呈 现 三 答 题 中 存 在 的 问 题 从 抽 样 结 果 来 看, 经 过 第 一 次 省 统 测, 有 些 问 题 学 生 已 经 注 意 改 善, 但 有 些 共 同 性 问 题 仍 然 比 较 明 显, 现 归 结 为 以 下 几 个 方 面 1. 概 念 不 清, 基 础 知 识 沉 淀 不 足 从 综 合 题 中 学 生 的 答 题 情 况 中, 可 以 明 显 看 出 学 生 基 础 知 识 掌 握 不 够 牢 固 如 :37(2) 题 考 查 作 物 熟 制, 约 2% 左 右 的 学 生, 完 全 不 知 道 熟 制, 答 成 农 作 物 品 种 大 部 分 学 生 对 作 物 熟 制 记 忆 不 准 确, 理 解 混 乱, 把 纬 度 更 高 的 甲 地 答 为 一 年 两 熟, 纬 度 更 低 的 乙 地 反 而 答 为 两 年 三 熟, 体 现 出 学 生 没 有 理 解 热 量 差 异 的 根 本 原 理 和 规 律 2. 审 题 不 清, 对 题 目 要 求 理 解 不 明 确 首 先 要 读 懂 题 目, 知 道 问 什 么, 才 能 找 到 答 题 的 切 入 口, 学 生 阅 读 题 目 时, 没 有 认 真 理 解 其 要 求, 匆 匆 忙 忙 之 中, 答 非 所 问 如 :36(3) 题, 问 哥 斯 达 黎 加 国 内 运 输 以 公 路 为 主 的 原 因 应 从 公 路 运 输 的 特 点 来 解 题, 但 大 部 分 学 生 没 把 握 住 解 题 重 点, 回 答 成 为 什 么 不 选 铁 路, 为 什 么 不 选 航 空 似 乎 是 几 种 交 通 运 输 方 式 选 择 是 非 此 即 彼 的 关 系, 思 维 逻 辑 比 较 混 乱 9
10 再 如 :37(1) 题, 很 多 学 生 没 有 关 注 关 键 字 分 布, 多 答 为 地 形 类 型 和 地 势 特 点 3. 答 题 描 述 直 接 呈 现 结 果, 缺 乏 思 维 过 程 的 呈 现 综 合 题 的 答 题, 讲 究 有 理 有 据, 有 因 有 果, 分 析 要 结 合 具 体 情 境, 答 题 要 体 现 思 维 过 程 但 此 次 考 试 反 映 出 学 生 答 题 匆 忙 草 率, 答 题 描 述 直 接 呈 现 结 果, 缺 乏 思 维 过 程 的 呈 现 如 :37(3) 题, 很 多 学 生 的 答 案 只 有 结 论 : 有 利 于 防 止 水 土 流 失 涵 养 水 源 调 节 气 候, 而 未 注 意 从 水 循 环 的 环 节 这 一 限 定 性 词 语, 导 致 答 案 中 的 关 键 词 地 表 径 流 下 渗 植 物 蒸 腾 未 答 出 来, 因 此 难 以 拿 到 高 分 和 满 分 再 如 44 题, 考 查 地 膜 残 留 的 主 要 危 害 学 生 过 多 关 注 环 境 污 染, 忽 略 了 生 态 问 题 ; 过 多 关 注 有 毒 物 质 带 来 的 危 害, 忽 略 了 地 膜 本 身 产 生 的 直 接 危 害 妨 碍 植 物 根 系 对 营 养 和 水 分 的 吸 收 影 响 降 水 下 渗 等 方 面 答 题 时 只 写 污 染 环 境 影 响 生 态, 没 有 具 体 的 因 果 描 述 4. 区 域 定 位 不 清, 读 图 获 取 和 解 读 地 理 信 息 的 能 力 差 准 确 的 区 域 定 位 是 分 析 区 域 特 征, 分 析 地 理 事 物 形 成 和 发 展 变 化 的 基 础, 区 域 定 位 不 准 确, 对 区 域 特 征 的 分 析 结 论 必 然 是 错 误 的 如 :36(1) 题, 学 生 不 注 意 读 经 纬 度 位 置 导 致 气 候 判 读 失 误, 气 候 表 达 失 误, 而 且, 不 会 和 材 料 结 合 来 答 题, 对 材 料 里 出 现 的 荫 蔽 一 词 也 理 解 错 误, 以 为 是 依 靠 利 用 其 他 高 大 的 植 物 遮 蔽 了 咖 啡 树, 缺 乏 常 识 5. 知 识 迁 移 能 力 有 待 提 高 本 次 测 试 命 题 切 入 点 新 颖, 设 问 灵 活, 有 的 题 目 在 思 考 方 面 具 有 一 定 深 度, 学 生 分 析 时, 只 要 将 已 学 知 识 进 行 迁 移 即 可, 但 这 类 题 目 出 错 率 较 高 如 :37(4) 题, 在 教 学 中 往 往 是 先 分 析 当 地 自 然 地 理 和 社 会 经 济 条 件, 再 分 析 怎 样 选 择 合 适 的 农 业 发 展 方 式, 而 本 题 反 其 道 而 行 之, 考 查 发 展 立 体 农 业 的 原 因 很 多 学 生 欠 缺 立 体 农 业 的 相 关 知 识, 更 欠 缺 把 立 体 农 业 的 知 识 迁 移 运 用 到 具 体 区 域 皖 南 地 区 的 能 力, 答 题 无 针 对 性, 失 分 较 多 6. 重 复 答 题 和 少 答 漏 答 普 遍, 思 维 发 散 能 力 不 强 学 生 平 时 学 习 只 在 乎 结 论 的 得 出, 不 思 考 ( 或 不 重 视 ) 得 出 的 过 程 和 方 法 在 回 答 问 题 时 前, 没 有 一 个 整 体 的 解 题 思 路 的 思 考, 答 题 时 想 到 什 么 答 什 么, 回 答 无 层 次 无 条 理 有 的 表 现 为 同 一 个 知 识 点 重 复 表 述, 有 的 表 现 为 缺 点 10
11 少 点, 答 题 不 全 面 如 :36(1) 题, 许 多 学 生 没 有 说 出 品 质 好 及 好 的 原 因, 地 形 对 气 候 的 影 响 也 很 少 有 学 生 表 述 清 楚 很 少 有 学 生 表 述 清 楚 因 果 关 系, 多 数 学 生 只 说 因 或 果 导 致 丢 一 半 的 分 如 :36(2) 题, 考 查 农 产 品 生 产 成 本 的 影 响 因 素 本 题 学 生 答 题 情 况 较 好, 平 均 分 为 5.85 分, 但 大 部 分 同 学 只 从 交 通 和 人 力 等 方 面 作 答, 却 很 少 有 学 生 能 从 自 然 灾 害 角 度 来 入 手, 分 析 灾 害 导 致 损 失 率 大, 进 而 提 高 了 咖 啡 的 成 本 再 如 :43 题, 考 查 河 西 走 廊 沙 尘 暴 的 成 因 多 数 学 生 都 能 陈 述 5-6 条 理 由, 但 更 多 的 是 进 行 共 性 因 素 分 析, 而 没 有 针 对 材 料 进 行 分 析, 对 时 间 等 限 制 性 条 件 不 敏 感, 得 满 分 的 很 少 7. 产 生 思 维 定 势, 盲 目 套 用 模 板 学 生 不 重 视 教 材, 只 重 视 教 辅 资 料, 盲 目 地 大 量 地 认 真 地 做 题, 部 分 老 师 过 分 强 调 答 题 模 板, 让 学 生 死 记 硬 背, 学 生 在 答 题 时 不 注 意 审 题, 简 单 盲 目 套 用 模 板, 导 致 失 分 如 :36(1) 题, 直 接 套 用 农 业 区 位 答 题 模 板, 但 没 注 意 到 咖 啡 的 种 植 有 独 特 的 喜 荫 蔽 习 性, 和 当 地 有 火 山 土 壤 增 加 土 壤 肥 力 等 因 素 此 外, 本 次 样 本 试 卷 反 映 出 很 大 一 部 分 学 生 存 在 不 分 点 答 题 书 写 不 工 整, 字 迹 不 清 晰 的 问 题 四 复 习 教 学 建 议 在 高 三 地 理 最 后 阶 段 的 复 习 中, 应 从 学 生 需 求 出 发, 以 解 决 学 生 存 在 的 问 题 为 本, 以 调 动 学 生 参 与 复 习 的 过 程 为 抓 手, 通 过 师 生 对 话 及 生 生 对 话, 暴 露 并 解 决 学 生 在 知 识 技 能 及 思 维 能 力 等 方 面 的 缺 漏 ; 要 面 向 全 体 学 生, 尊 重 个 体 差 异, 做 到 人 人 有 收 获, 个 个 有 发 展 怎 样 才 能 更 好 的 提 高 地 理 后 期 复 习 备 考 的 针 对 性 和 有 效 性 呢? ( 一 ) 精 准 诊 断, 强 化 补 漏 及 矫 正 教 师 要 对 学 生 在 一 轮 复 习 中 涉 及 的 知 识 与 能 力 进 行 盘 点, 梳 理 出 学 生 在 核 心 知 识 与 能 力 等 方 面 的 易 错 易 混 点 薄 弱 点 与 盲 点, 并 将 这 三 点 作 为 后 期 复 习 的 着 力 点, 以 充 分 发 挥 后 期 复 习 的 诊 断 补 漏 及 矫 正 功 能 那 么 用 怎 样 的 途 径 去 诊 断 学 生 的 问 题, 对 诊 断 出 来 的 问 题 又 如 何 进 行 归 类 与 归 因, 最 终 该 如 何 进 行 有 针 对 性 的 补 漏 与 矫 正? 这 是 高 三 地 理 后 期 复 习 阶 段, 教 师 要 不 断 反 思 与 追 问 自 己 的 关 键 所 在 11
12 诊 断 并 发 现 学 生 的 问 题, 可 从 其 课 外 练 习 检 测 试 卷 问 卷 调 查 课 堂 情 绪 中 收 集 ; 还 可 通 过 分 析 大 型 模 拟 考 试 ( 如 省 市 统 测 考 试 ) 结 果 的 统 计 数 据 获 取 大 型 模 拟 考 试 考 生 样 本 较 大 数 据 全 面 信 度 较 高, 便 于 全 面 客 观 地 进 行 分 析 例 如, 选 取 某 次 大 型 模 拟 考 试 中, 学 生 班 级 规 模 和 入 校 成 绩 差 别 不 大 的 学 校 ( 或 班 级 ), 以 及 参 加 模 考 的 全 体 学 生 进 行 数 据 统 计, 如 平 均 分 各 分 数 段 的 人 数 及 比 例 同 一 上 分 数 线 地 理 学 科 有 效 人 数 比 例 及 平 均 分, 对 此 加 以 分 析, 从 中 发 现 地 理 学 科 与 其 他 学 科 相 比 是 否 拖 后 腿, 并 分 析 地 理 学 科 前 一 阶 段 复 习 备 考 中 可 能 存 在 的 主 要 问 题 还 比 如, 还 可 以 这 样 分 析, 以 某 次 大 型 模 拟 考 试 中 学 生 规 模 班 级 成 绩 相 当 的 两 个 班 级 及 参 加 模 拟 考 试 的 全 体 学 生, 三 者 进 行 数 据 对 比, 以 选 择 题 (11 4 分, 共 44 分 ) 数 据 统 计 结 果 分 析 为 例 ( 见 表 1), 据 此 说 明 如 何 通 过 考 试 数 据 去 诊 断 学 生 问 题 反 思 阶 段 性 复 习 效 果, 以 利 于 对 后 续 阶 段 复 习 思 路 及 策 略 做 出 调 整 表 1 统 计 结 果 Ⅰ 班 级 选 1 选 2 选 3 选 4 选 5 选 6 选 7 选 8 选 9 选 10 选 11 卷 均 分 X Y 全 体 从 表 1 数 据 可 直 接 或 间 接 获 取 信 息 :1 两 个 班 级 选 择 题 得 分 率 均 低 于 全 体 学 生 的 均 分 ;2X 班 级 的 选 择 题 得 分 率 为 66%, 与 整 体 均 分 74% 相 比 少 了 8 个 百 分 点 ;3X 班 级 各 选 择 题 中 第 的 得 分 率 均 在 50% 以 下, 相 比 其 他 题 的 得 分 率 低, 从 纵 向 看, 第 题 的 得 分 率 均 低 于 Y 班, 也 低 于 全 体 学 生 的 均 分 ;4Y 班 的 第 题 均 低 于 X 班, 也 低 于 全 体 学 生 的 均 分 数 据 可 以 客 观 反 映 各 班 级 选 择 题 的 情 况, 通 过 与 同 类 班 级 或 全 体 的 比 较 中 发 现 得 分 异 常 的 题, 分 析 制 约 各 班 选 择 题 得 分 率 低 的 瓶 颈 教 师 在 分 析 数 据 的 基 础 上 再 对 照 考 卷, 进 一 步 探 究 到 底 是 知 识 能 力 或 审 题 方 面 出 了 问 题 还 是 某 12
13 些 非 智 力 因 素 引 起 了 失 分 如 果 是 知 识, 又 是 哪 一 知 识 块, 如 果 是 能 力, 又 是 哪 一 项 地 理 能 力, 这 样 可 以 一 一 进 行 跟 踪, 从 而 发 现 所 在 班 级 或 学 校 可 能 存 在 的 共 性 及 个 性 的 问 题, 以 便 后 阶 段 的 补 漏 或 补 弱 更 加 科 学 和 有 针 对 性 总 之, 通 过 分 析 数 据, 挖 掘 数 据 后 面 所 隐 含 的 规 律, 教 师 就 能 准 确 诊 断 学 生 产 生 的 问 题, 并 分 析 问 题 产 生 的 原 因, 进 而 寻 找 解 决 问 题 的 策 略 与 方 法, 为 复 习 内 容 的 选 取 及 教 学 方 式 的 调 整 提 供 依 据 ( 二 ) 知 识 与 能 力 重 构, 从 平 面 到 立 体 如 果 说 前 期 的 复 习 是 单 向 的, 是 线 状 与 点 状 的 复 习, 那 么 到 了 后 期 的 复 习 就 应 该 是 串 并 联 共 存 的 立 体 复 习 通 过 立 体 式 的 复 习, 对 模 糊 不 清 的 概 念 规 律 及 原 理 的 理 解 变 清 晰 ; 对 缺 漏 的 知 识 与 能 力 进 行 补 救 ; 对 看 似 孤 立 的 知 识 进 行 前 后 联 系 及 整 合 ; 对 杂 乱 无 序 的 知 识 进 行 梳 理, 使 知 识 结 构 化 逻 辑 化 及 系 统 化 这 不 仅 利 于 知 识 的 记 忆 与 储 存, 更 利 于 知 识 的 调 用 与 提 取, 能 使 学 生 的 迁 移 与 调 用 能 力 得 到 快 速 提 升 例 如, 以 地 壳 运 动 规 律 为 核 心 的 知 识 结 构 图, 见 图 1 图 1 以 地 壳 运 动 规 律 为 核 心 的 知 识 结 构 ( 三 ) 明 确 考 试 主 体, 重 视 参 与 过 程 走 向 考 场 的 不 是 教 师 而 是 学 生, 因 此, 教 师 教 学 的 各 个 环 节 都 应 该 以 学 生 为 主 体, 学 生 是 鲜 活 而 差 异 明 显 的 个 体, 教 师 在 后 期 复 习 中 不 能 把 自 己 的 经 验 及 经 历 强 加 给 学 生, 更 不 能 包 办 从 读 题 目 到 寻 找 关 键 词 等 应 由 学 生 完 成 的 环 节 其 实, 教 师 更 多 的 是 要 让 学 生 参 与 到 课 堂 的 整 个 环 节 中, 通 过 动 脑 思 考 动 笔 表 达, 动 口 描 述 等 多 种 感 官 的 调 动 参 与, 让 学 生 说 出 解 决 问 题 的 思 路 与 过 程, 分 享 不 良 的 解 题 习 惯 及 错 误 原 因, 使 学 生 在 互 纠 互 评 中 感 悟 与 提 升 在 此 过 程 中, 教 师 应 仔 细 聆 听, 适 时 引 导, 这 样 才 能 及 时 发 现 学 生 在 知 识 理 解 及 思 维 能 13
14 力 方 面 的 问 题, 并 针 对 学 生 出 现 的 错 误 点 失 分 点, 剖 析 根 源, 引 导 纠 错 教 师 要 做 到 不 越 位 不 缺 位, 因 势 利 导 地 去 解 决 学 生 的 个 性 与 共 性 问 题 图 2 为 后 期 复 习 实 施 过 程 中 可 采 用 的 8 个 环 节 问 题 质 疑 讨 论 互 纠 反 思 归 纳 点 评 展 示 图 2 后 期 复 习 实 施 过 程 的 环 节 ( 四 ) 以 小 专 题 引 领, 突 出 重 点, 突 破 难 点 后 期 复 习 的 时 间 非 常 有 限, 复 习 内 容 不 能 像 前 期 复 习 那 样 面 面 俱 到, 而 是 要 合 理 选 择 与 取 舍, 对 重 点 知 识 要 再 次 强 化, 对 易 混 易 错 的 内 容 进 行 矫 正, 对 近 5 年 的 高 频 考 点 及 稳 定 的 题 型 材 料 的 呈 现 方 式 问 题 设 问 角 度 及 答 案 来 源 及 构 成 等 要 进 行 强 化 式 训 练 这 也 是 提 升 能 力 的 关 键 时 期, 教 师 对 此 可 通 过 小 专 题 ( 或 微 专 题 ) 的 形 式 去 落 实 与 训 练 ( 见 表 2) 表 2 小 专 题 ( 或 微 专 题 ) 名 称 课 时 存 在 问 题 及 应 达 成 的 目 标 小 专 题 名 称 课 时 存 在 问 题 应 达 成 的 目 标 几 组 容 易 混 淆 的 概 念 1 重 要 概 念 理 解 不 清 能 对 重 要 概 念 在 理 解 的 基 础 上 实 现 应 用 原 因 ( 措 施 ) 分 析 类 题 目 解 题 技 巧 1 就 现 象 解 释 现 象 能 运 用 地 理 规 律 解 释 地 理 事 象 运 用 整 体 性 原 理 分 析 个 案 1 运 用 能 力 不 足 提 高 知 识 的 迁 移 与 运 用 能 力 表 2 仅 列 举 了 几 个 小 专 题 的 样 例, 到 底 应 设 置 几 个 小 专 题, 设 什 么 样 的 内 容, 教 师 可 依 据 本 校 或 本 班 学 生 的 实 际 情 况 加 减 与 创 新 例 如, 若 发 现 学 生 审 题 问 题 突 出, 则 可 设 专 门 的 审 题 专 题, 若 发 现 学 生 读 统 计 图 困 难, 则 可 将 统 计 图 的 判 读 设 为 小 专 题 总 之, 专 题 开 口 要 小, 有 利 于 突 出 重 点 和 突 破 难 点 ( 五 ) 精 题 引 领, 注 重 辐 射 教 师 要 大 量 做 题, 在 海 量 的 习 题 中 精 选 出 供 学 生 后 期 复 习 使 用 的 典 型 题 例 典 型 题 例 的 功 能 不 是 单 一 地 让 学 生 突 破 某 一 知 识, 而 是 集 中 解 决 学 生 存 在 的 主 14
15 要 问 题, 并 在 此 过 程 中 提 升 学 生 分 析 与 解 决 问 题 的 能 力 当 然, 不 能 练 而 不 讲, 也 不 能 只 讲 不 练, 要 充 分 把 握 好 讲 练 的 时 间 及 讲 练 的 方 式, 通 过 典 型 习 题 训 练, 强 化 审 题 分 析 调 取 答 题 表 达 等 综 合 的 地 理 思 维 分 析 能 力 与 应 用 能 力 因 此, 教 师 要 做 到 选 好 题, 练 好 题, 讲 好 题, 评 好 题, 归 纳 好 题 等 五 大 方 面, 并 在 此 基 础 上 做 到 举 一 反 三 ( 案 例 ) 在 新 材 料 新 情 景 下 让 学 生 熟 练 迁 移 与 运 用 的 训 练 路 径 为 : 以 新 材 料 新 情 境 为 载 体, 以 有 梯 度 有 指 向 性 的 设 问 为 桥 梁, 以 落 实 基 础 知 识, 提 升 能 力 为 目 的, 最 终 实 现 综 合 分 析 能 力 和 解 决 实 际 问 题 能 力 的 全 面 提 升 案 例 对 比 训 练 比 较 2015 年 高 考 四 川 卷 14 题 2014 年 重 庆 卷 14 题 题 组 材 料 一 猕 猴 桃 原 产 于 我 国, 新 西 兰 引 入 栽 培, 将 改 良 后 的 优 良 品 种 称 奇 异 果 ( 图 略 ) 奇 异 果 生 长 怕 旱 怕 风, 宜 栽 培 于 湿 润 疏 松 深 厚 的 土 壤 新 西 兰 的 奇 异 果 高 度 集 中 分 布 在 北 岛 普 伦 蒂 湾 沿 岸 地 区 材 料 二 新 西 兰 北 岛 图 ( 图 略 ) 分 析 新 西 兰 普 伦 蒂 湾 沿 岸 栽 培 奇 异 果 的 有 利 自 然 条 件 咖 啡 是 世 界 主 要 饮 品 之 一 世 界 某 咖 啡 连 锁 企 业 的 原 料 实 行 全 球 化 采 购, 我 国 云 南 的 小 粒 种 咖 啡 也 是 其 原 料 之 一, 小 粒 种 咖 啡 树 适 宜 生 长 在 海 拔 800~1800 米 年 均 温 19~20 土 壤 排 水 良 好 等 环 境 中 图 8 是 某 城 区 用 地 示 意 图, 图 9 是 云 南 某 区 域 示 意 图 ( 图 略 ) 分 析 图 中 所 示 区 域 地 形 起 伏 地 势 高 低 变 化 对 咖 啡 树 生 长 的 有 利 影 响 案 例 中 两 题 均 是 对 农 业 区 位 因 素 分 析 的 考 查, 但 又 各 有 侧 重 2015 年 高 考 四 川 卷 第 14 题 侧 重 于 农 业 区 域 整 体 要 素 的 分 析, 而 2014 年 高 考 重 庆 卷 14 题 侧 重 于 农 业 单 一 要 素 特 征 的 分 析, 指 向 性 非 常 明 确 若 把 平 时 分 析 农 业 区 位 中 自 然 条 件 的 模 板 生 搬 硬 套 拿 来 分 析 14 年 高 考 重 庆 卷, 则 容 易 失 分, 因 为 没 有 结 合 特 定 区 域 因 题 制 宜 地 去 审 题 答 题 通 过 对 高 考 真 题 的 对 比 训 练, 能 充 分 检 测 学 生 在 审 题 答 题 及 迁 移 调 用 知 识 等 方 面 的 能 力 因 此, 后 期 复 习 中, 教 师 对 复 习 内 容 复 习 方 式 以 及 练 测 评 等 环 节 的 复 习 行 为 开 展 的 是 否 有 针 对 性 适 切 性, 能 否 做 到 精 讲 精 选 精 练 精 评, 15
16 能 否 做 到 学 生 的 个 性 问 题 都 能 得 到 解 决, 是 学 生 能 力 提 升 的 关 键 ( 六 ) 强 化 训 练, 提 高 能 力 高 三 后 期 复 习 的 核 心 是 解 题 能 力 的 提 高, 而 解 题 能 力 的 提 高 取 决 于 解 题 思 路 的 正 确 性 解 题 方 法 的 科 学 性 和 语 言 表 达 的 准 确 性 因 此, 在 高 三 地 理 复 习 的 最 后 阶 段, 一 定 要 以 围 绕 主 干, 提 高 能 力 为 导 向, 紧 扣 现 实 生 活, 重 视 训 练 学 生 答 题 方 法 与 技 巧, 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 确 保 复 习 高 效 准 确 1. 重 视 审 题 训 练 在 急 于 答 题 的 心 理 影 响 下, 考 生 匆 匆 审 题, 结 果 答 非 所 问 如 本 次 统 测 选 择 题 第 3 题, 问 当 珊 瑚 礁 向 M 方 向 生 长 时, 永 兴 岛, 题 目 中 第 2 题 题 干 珊 瑚 礁 延 伸 方 向 与 风 向 一 致 为 一 个 重 要 信 息, 解 读 不 到 位, 该 题 就 无 从 下 手 在 审 题 过 程 中, 要 充 分 利 用 题 干 所 给 内 容, 提 取 有 效 图 文 信 息 珊 瑚 礁 延 伸 方 向 与 风 向 一 致, 图 中 珊 瑚 礁 向 东 北 方 向 延 伸, 可 判 断 出 风 向 为 东 北 风 则 第 3 题, 当 珊 瑚 礁 向 M 方 向 生 长 时, 永 兴 岛, 永 兴 岛 夏 季 吹 西 南 风, 冬 季 吹 东 北 风, 可 判 断 该 区 域 处 在 冬 季, 为 答 题 找 到 了 依 据 考 生 由 于 审 题 不 仔 细, 以 自 我 的 主 观 想 法 代 替 地 理 基 本 原 理 规 律 等 客 观 事 实, 想 当 然 的 误 认 为 该 区 域 此 时 吹 西 南 风, 为 夏 季, 而 导 致 失 分 审 题 训 练 必 须 常 抓 不 懈, 特 别 是 在 如 何 在 高 考 精 神 高 度 紧 张 的 状 态 下 做 到 仔 细 审 题, 这 有 赖 于 日 常 的 训 练 仔 细 审 题, 就 是 要 改 变 以 往 答 题 时 间 多, 思 考 时 间 少 的 状 况, 在 审 题 时 看 清 关 键 字, 明 确 问 题, 思 考 解 题 的 思 路 和 答 题 的 方 向 2. 加 强 逻 辑 思 维 的 培 养 近 年 的 高 考 题 中, 往 往 给 学 生 一 些 地 理 现 象 或 地 理 问 题, 让 学 生 运 用 所 学 的 地 理 规 律 原 理 解 释 这 一 现 象 或 问 题, 这 对 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 提 出 较 高 的 要 求 如 本 次 统 测 36 题 (1), 分 析 哥 斯 达 黎 加 盛 产 优 质 咖 啡 豆 的 有 利 自 然 条 件, 就 是 一 道 对 学 生 思 维 能 力 要 求 较 高 的 试 题 从 全 省 抽 样 数 据 分 析, 满 分 8 分, 但 实 际 平 均 分 2.56 分, 难 度 0.32, 为 综 合 题 中 难 度 最 高 的 一 题, 究 其 原 因 就 是 学 生 逻 辑 思 维 能 力 不 到 位, 不 会 从 材 料 和 图 幅 中 获 取 有 效 信 息, 调 动 和 运 用 地 理 知 识, 描 述 和 阐 释 地 理 事 物 和 原 理 答 题 时 原 理 不 明, 条 理 混 乱, 顺 序 颠 倒 咖 啡 豆 一 般 生 长 在 海 拔 1500 米 以 上 的 山 地, 说 明 咖 啡 豆 生 长 周 期 长, 有 利 于 有 机 质 的 积 累 而 不 是 海 拔 高 气 候 温 凉 ; 地 处 低 纬 度 山 地, 才 是 气 候 温 凉 ; 16
17 荫 蔽 的 生 长 环 境 是 因 为 地 处 迎 风 坡, 水 汽 充 足, 高 山 上 多 云 雾 ; 地 处 板 块 交 界 处, 地 壳 活 跃, 有 肥 沃 的 火 山 灰 土 壤 等 等 在 日 常 的 练 习 和 训 练 中, 应 加 强 对 学 生 逻 辑 的 梳 理, 让 学 生 在 分 析 过 程 中 逐 步 建 立 知 识 间 的 内 在 联 系, 理 顺 逻 辑 关 系 ( 七 ) 联 系 实 际, 关 注 热 点 理 论 联 系 实 际, 运 用 所 学 的 知 识 分 析 评 价 论 证 实 际 问 题 的 综 合 能 力 是 地 理 高 考 的 主 旋 律 近 年 来, 社 会 焦 点 与 热 点 问 题 经 常 直 接 或 间 接 地 作 为 试 题 的 切 入 点 因 而 后 期 复 习 中 要 注 意 联 系 实 际, 关 心 国 内 外 时 政 大 事 和 人 类 的 生 存 环 境 热 点 焦 点 问 题 与 课 本 知 识 联 系 起 来, 从 中 找 到 相 关 的 地 理 素 材, 用 学 科 知 识 分 析 阐 释 和 评 价 重 大 社 会 问 题 及 人 类 面 临 的 诸 多 问 题, 真 正 做 到 学 以 致 用, 增 强 新 情 境 中 认 知 和 解 决 新 问 题 的 能 力 例 如 本 次 统 测 选 择 题 的 第 一 组 第 二 组 试 题 等, 都 是 把 热 点 焦 点 问 题 与 课 本 知 识 联 系 起 来, 综 合 考 查 区 域 的 开 发 与 区 域 的 可 持 续 发 展 关 系 对 一 些 重 大 热 点 问 题, 不 能 仅 仅 满 足 于 知 道, 要 多 问 几 个 为 什 么, 积 极 寻 求 解 决 问 题 的 方 法 不 仅 要 关 注 热 点 问 题 的 过 去, 更 要 关 注 这 些 热 点 问 题 的 最 新 进 展 等, 做 到 胸 有 成 竹, 从 而 更 好 地 适 应 高 考 总 之, 高 考 复 习 教 学 是 教 师 与 学 生 的 密 切 配 合, 共 同 努 力 的 过 程 以 上 建 议 仅 供 参 考, 老 师 们 还 需 要 认 真 研 究 高 考, 了 解 学 生 学 情, 结 合 学 生 实 际, 不 断 探 索 总 结 归 纳 出 更 高 效 的 教 学 方 法, 在 高 考 中 取 得 好 成 绩! 17
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
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行政管理学考试题库
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国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
简 报 要 点 ESI 共 有 22 个 学 科 门 类, 江 苏 高 校 目 前 只 有 16 个 学 科 门 类 进 入 了 世 界 1%, 分 别 是 一 般 社 会 科 学 临 床 医 学 农 业 科 学 分 子 生 物 学 和 遗 传 学 动 植 物 科 学 化 学 地 球 科 学 工 程
江 苏 高 等 院 校 ESI 学 科 评 估 简 讯 2016 年 第 2 期 2016-03-17 ESI(Essential Science Indicators, 基 本 科 学 指 标 ) 是 基 于 Web of Science 权 威 数 据 建 立 的 分 析 型 数 据 库, 将 全 球 学 科 分 成 22 个 大 学 科, 来 自 于 Web of Science 的 10 年
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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第 六 章 债 券 股 票 价 值 评 估 1 考 点 一 : 债 券 价 值 的 影 响 因 素 2
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公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
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第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
i 1) 系 统 运 作 前 设 定 *1. [2.1 网 页 主 机 名 称 设 定 ] -- 设 定 校 务 系 统 的 主 机 IP 地 址, 以 供 其 他 个 人 电 脑 连 接 及 使 用 该 系 统 *2. [2.3.1 输 入 / 修 改 学 校 资 料 ] -- 输 入 系 统 使
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校 务 系 统 使 用 步 骤 说 明 手 册 简 介 此 手 册 是 配 合 校 务 系 统 使 用 手 册 编 辑 的, 因 此 必 须 同 时 参 考 校 务 系 统 使 用 手 册, 以 获 知 更 详 细 的 使 用 说 明 此 手 册 主 要 记 载 几 项 较 为 复 杂 事 务 的 处 理 步 骤 及 说 明, 以 让 使 用 者 更 容 易 掌 握 及 使 用 校 务 系 统 其
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
《应用数学Ⅰ》教学大纲
高 等 数 学 教 学 大 纲 学 时 数 :124 学 时. 适 用 专 业 : 计 算 机 系 电 子 系 建 工 系 机 电 系 各 专 业. 参 加 讨 论 人 员 : 数 学 研 究 室 全 体 成 员. 执 笔 人 : 朱 玉 清 审 定 人 : 许 洪 范 编 写 日 期 :2001 年 5 月 至 2001 年 11 月.2003 年 3 至 5 月 进 一 步 修 订. 高 等 数
公 路 交 通 科 技 黄 文 元 王 旭 东 刘 瀚 飚 周 朝 毅 公 路 货 运 超 载 呈 现 愈 演 愈 烈 的 态 势 各 种 危 害 显 现 已 经 引 起 相 关 的 技 术 和 行 业 主 管 层 面 的 广 泛 关 注 建 立 在 充 分 统 计 数 据 上 的 定 量 危 害 分 析 一 直 非 常 欠 缺 使 得 公 路 基 础 设 施 建 设 和 维 护 与 交 通 现 状
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论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
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朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
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六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2015 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 五 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 减 缓 气 候 变 化... 3 ( 一 ) 调 整 产 业 结 构 / 3 ( 二 ) 节 能 与 提 高 能 效 / 5 ( 三 ) 优 化 能 源 结 构 / 10 ( 四 ) 控
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
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王 桂 华 黄 韦 艮 王 辉 基 于 第 二 版 本 潜 热 感 热 和 海 表 温 度 个 参 量 的 年 逐 月 平 均 资 料 利 用 经 验 正 交 方 法 分 解 分 析 了 这 个 参 量 在 南 海 的 时 空 分 布 结 果 表 明 在 夏 季 模 态 潜 热 表 现 为 南 高 北 低 感 热 表 现 为 中 间 低 两 边 高 两 者 主 要 都 是 海 洋 向 大 气 输 送
2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导
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正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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