目 录 序 言 03 一 本 科 教 育 基 本 情 况 培 养 目 标 专 业 设 置 学 生 规 模 生 源 质 量 07 二 师 资 与 教 学 条 件 师 资 队 伍 经 费 投 入 基 础 设 施 11 三

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1 复旦大学2013年本科教学质量报告 2014年12月

2 目 录 序 言 03 一 本 科 教 育 基 本 情 况 培 养 目 标 专 业 设 置 学 生 规 模 生 源 质 量 07 二 师 资 与 教 学 条 件 师 资 队 伍 经 费 投 入 基 础 设 施 11 三 教 学 建 设 与 改 革 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 创 新 创 业 教 育 国 际 化 培 养 17 四 教 学 质 量 保 障 整 体 规 划, 优 化 书 院 育 人 环 境 修 订 规 章, 规 范 学 籍 学 位 管 理 科 研 引 领, 提 升 教 学 学 术 能 力 19 01

3 五 学 生 学 习 成 效 基 本 素 质 与 基 础 能 力 科 研 创 新 社 会 服 务 毕 业 与 就 业 23 六 主 要 改 革 进 展 深 入 调 研, 优 化 教 学 质 量 提 升 思 路 系 统 思 考, 再 造 通 识 教 育 核 心 课 程 多 元 发 展, 加 大 青 年 教 师 培 养 力 度 创 新 思 路, 深 入 挖 掘 优 质 教 学 资 源 27 七 问 题 与 对 策 完 善 本 科 人 才 培 养 顶 层 设 计 全 面 落 实 本 科 教 育 培 养 方 案 实 施 兼 顾 公 平 的 招 生 和 培 养 以 信 息 化 助 力 教 学 模 式 创 新 30 02

4 2013 年本科教学质量报告 序 言 03

5 序 言 十 年 树 木, 百 年 树 人 教 育 为 未 来 奠 基, 大 学 育 一 代 新 人 使 命 重 大, 唯 始 与 终 改 革 需 要 勇 往 直 前, 发 展 需 要 科 学 理 性 三 十 多 年 来, 在 本 科 人 才 培 养 上, 复 旦 大 学 从 来 没 有 停 止 过 改 革 的 脚 步, 也 从 来 不 曾 忘 记 过 回 顾 和 反 思 改 革 是 为 了 扫 除 历 史 沉 疴 所 造 成 的 障 碍, 抗 衡 社 会 浊 流 所 带 来 的 侵 蚀 反 思 是 为 了 审 视 道 路 是 否 偏 颇, 瞻 望 未 来 战 略 方 向 是 否 正 确 2013 年 是 复 旦 大 学 本 科 教 育 改 革 的 反 思 之 年 学 校 教 学 指 导 委 员 会 举 全 校 之 力, 围 绕 全 面 提 高 本 科 教 育 质 量, 实 施 校 内 外 大 调 研, 摸 清 现 状 与 问 题, 展 开 系 统 反 思, 为 新 一 轮 改 革 与 建 设 制 定 路 线 图 2013 年 又 是 复 旦 大 学 本 科 教 育 新 一 轮 改 革 的 蓄 势 之 年 风 物 长 宜 放 眼 量 杨 玉 良 校 长 在 概 括 复 旦 气 质 时, 认 为 复 旦 人 能 坚 持 以 长 远 眼 光 观 察 事 物 复 旦 的 本 科 教 育 要 担 当 起 历 史 使 命, 深 入 思 考 全 球 化 背 景 下 国 家 发 展 对 人 才 培 养 的 时 代 需 求 和 信 息 技 术 革 命 给 创 新 人 才 培 养 和 教 学 方 式 变 革 带 来 的 历 史 机 遇, 探 索 和 完 善 具 有 复 旦 特 色 的 通 识 教 育 体 系, 促 进 学 生 全 面 发 展 2013 年 初, 复 旦 大 学 党 委 书 记 朱 之 文 撰 文 指 出 : 要 真 正 把 人 才 培 养 放 在 高 校 工 作 的 首 位 在 理 念 上, 牢 固 树 立 育 人 为 本 的 理 念, 学 校 一 切 工 作 都 要 服 从 和 服 务 于 人 才 培 养 这 个 中 心 在 这 一 理 念 的 指 引 下, 复 旦 大 学 正 在 把 本 科 教 育 教 学 改 革 不 断 推 向 前 进 04

6 本 科 教 育 基 本 情 况 05

7 1. 培 养 目 标 复 旦 大 学 将 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 作 为 创 建 世 界 一 流 大 学 的 重 要 战 略, 提 出 培 养 着 眼 国 家 和 民 族 的 未 来, 具 有 人 文 情 怀 科 学 精 神 专 业 素 质 国 际 视 野 的 领 袖 人 才 的 培 养 目 标 我 校 始 终 坚 持 育 人 为 本, 促 进 学 生 全 面 发 展, 不 断 更 新 观 念 创 新 方 法, 以 通 识 教 育 理 念 为 引 领, 在 招 生 培 养 等 诸 多 方 面 实 现 了 制 度 创 新, 取 得 了 比 较 突 出 的 成 绩 本 年 度 在 全 校 范 围 实 施 的 提 高 本 科 教 育 质 量 研 究 调 查 显 示,93.8% 的 教 师 和 89.8% 的 学 生 对 学 校 培 养 目 标 表 示 认 同, 有 超 过 80% 的 教 师 认 为 本 科 阶 段 应 加 强 通 识 教 育 通 过 调 查 我 们 也 认 识 到, 当 前 学 生 培 养 质 量 与 世 界 一 流 大 学 仍 存 在 差 距, 需 要 从 全 球 视 野 和 学 校 发 展 的 战 略 高 度 加 快 发 展 步 伐 2. 专 业 设 置 复 旦 大 学 作 为 综 合 性 研 究 型 大 学, 现 有 本 科 专 业 71 个, 涵 盖 文 学 历 史 学 哲 学 经 济 学 管 理 学 法 学 理 学 工 学 医 学 9 大 门 类 的 33 个 一 级 学 科 2013 年 新 增 生 态 学 专 业, 以 为 国 家 培 养 优 秀 的 青 年 生 态 学 家 为 主 要 目 标, 培 养 具 备 扎 实 的 基 础 和 应 用 生 态 学 知 识 的 本 科 专 业 高 级 人 才, 为 生 态 学 研 究 生 教 育 输 送 生 源 学 校 现 有 国 家 重 点 一 级 学 科 11 个, 国 家 重 点 二 级 学 科 19 个 ; 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 35 个, 博 士 学 位 授 权 学 科 专 业 点 154 个, 硕 士 学 位 授 权 学 科 专 业 点 243 个 雄 厚 的 学 科 实 力 成 为 卓 越 本 科 教 育 的 重 要 支 柱 3. 学 生 规 模 复 旦 大 学 坚 持 内 涵 发 展 不 扩 张, 本 科 生 规 模 总 体 保 持 相 对 稳 定 截 至 2013 年 底, 学 校 共 有 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 普 通 本 科 生 人, 普 通 专 科 生 706 人, 硕 士 研 究 生 人, 博 士 研 究 生 5264 人, 留 学 生 3216 人 普 通 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 的 38.0%( 见 图 1) 10.0% 2.2% 16.4% 38.0% 普 通 专 科 生 普 通 本 科 生 全 日 制 硕 士 生 全 日 制 博 士 生 留 学 生 33.4% 图 年 全 日 制 在 校 生 结 构 比 例 06

8 全 日 制 本 科 生 中, 普 通 本 科 生 人 ( 含 港 澳 台 侨 生 181 人 ), 本 科 留 学 生 1275 人 本 科 留 学 生 占 全 日 制 本 科 生 的 9.4% 复 旦 大 学 本 科 教 育 着 眼 国 家 与 社 会 建 设 的 需 要, 着 眼 高 端 人 才 的 长 远 发 展, 坚 持 推 进 按 大 类 培 养, 注 重 学 科 的 相 互 倚 重 与 渗 透, 不 断 优 化 专 业 设 置, 形 成 了 学 科 大 类 均 衡 协 调 可 持 续 的 发 展 大 势 ( 见 图 2) 8.6% 2.9% 8.6% 法 学 工 学 18.6% 25.7% 管 理 学 经 济 学 理 学 2.9% 历 史 学 文 学 12.9% 7.1% 12.9% 医 学 哲 学 图 年 本 科 专 业 学 科 分 布 4. 生 源 质 量 2013 年, 学 校 继 续 开 展 多 种 形 式 并 举 的 招 生 选 拔 录 取 工 作, 广 揽 英 才 开 展 了 江 浙 沪 自 主 选 拔 试 点 保 送 生 博 雅 杯 自 主 选 拔 录 取 高 考 统 招 艺 术 特 长 生 体 育 特 长 生 贫 困 定 向 生 新 疆 西 藏 民 族 学 生 港 澳 台 免 试 生 及 联 考 生 等 多 种 形 式 的 招 生 选 拔 录 取 工 作 为 遵 循 医 学 人 才 培 养 规 律, 强 化 医 学 生 提 高 医 学 教 育 质 量,2013 年 学 校 首 次 实 施 医 学 类 专 业 分 代 码 招 生, 以 招 生 体 系 不 变 信 息 系 统 共 享 为 原 则, 采 取 一 个 学 校 一 支 招 生 队 伍 一 个 信 息 系 统 两 个 招 生 代 码 的 招 生 模 式, 根 据 医 学 类 考 生 报 考 特 点, 医 学 类 各 专 业 实 行 分 代 码 招 生, 单 独 设 定 提 档 分 数 线 2013 年 复 旦 大 学 本 科 招 生 范 围 覆 盖 全 国 31 个 省 市 自 治 区, 以 及 香 港 澳 门 特 别 行 政 区 和 台 湾 省 当 年 共 招 收 全 日 制 本 科 生 3253 人, 其 中 自 主 选 拔 录 取 911 人, 高 考 统 招 1640 人, 境 内 保 送 生 478 人, 内 地 民 族 生 24 人, 民 族 生 预 科 升 本 科 生 24 人, 国 防 定 向 生 38 人, 港 澳 台 保 送 及 免 试 生 68 人, 港 澳 台 侨 本 科 生 11 人, 贫 困 定 向 生 59 人 另 招 收 国 外 留 学 生 181 人 复 旦 大 学 本 科 招 生 注 重 质 量, 兼 顾 公 平 兼 顾 城 乡 公 平, 面 向 农 村 和 贫 困 地 区 招 生 逐 渐 增 加 2013 年 贫 困 专 项 计 划 招 生 59 人, 比 上 年 增 长 90.3% 录 取 新 生 中, 城 镇 户 籍 学 生

9 人, 农 村 户 籍 学 生 344 人, 分 别 占 比 89.43% 和 10.57%( 见 图 3) 兼 顾 区 域 公 平, 属 地 生 源 持 续 减 少 当 年 招 收 上 海 生 源 学 生 766 人, 占 招 生 总 数 的 23.54%, 与 五 年 前 相 比, 降 幅 超 过 10%( 见 图 4) 农 村 城 镇 图 年 本 科 招 生 规 模 结 构 ( 不 含 留 学 生 ) 非 上 海 生 源 上 海 生 源 图 年 属 地 生 源 与 其 他 省 市 生 源 人 数 变 化 08

10 师 资 与 教 学 条 件 09

11 1. 师 资 队 伍 复 旦 大 学 注 重 高 素 质 师 资 队 伍 建 设, 一 手 抓 多 渠 道 吸 引 优 质 师 资, 一 手 抓 师 资 队 伍 教 学 能 力 建 设, 制 定 激 励 政 策 引 导 优 秀 教 师 积 极 投 入 本 科 人 才 培 养 2013 年, 复 旦 大 学 共 有 教 职 工 5972 人, 其 中 专 任 教 师 2490 人, 占 全 体 教 职 工 的 41.7%, 科 研 机 构 人 员 418 人, 外 聘 教 师 232 人, 生 师 比 18.7:1 专 任 教 师 中, 包 括 双 聘 院 士 在 内 共 有 中 国 科 学 院 院 士 28 人, 中 国 工 程 院 院 士 8 人, 国 家 和 上 海 千 人 计 划 入 选 者 分 别 为 66 人 和 40 人, 长 江 学 者 奖 励 计 划 讲 座 教 授 和 特 聘 教 授 分 别 为 36 人 和 68 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 86 人, 国 家 级 教 学 名 师 7 人, 上 海 市 教 学 名 师 27 人, 国 家 级 教 学 团 队 11 个, 上 海 市 教 学 团 队 7 个 专 任 教 师 队 伍 结 构 不 断 优 化 近 五 年 来, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 比 例 持 续 增 长,2013 年 达 到 75.8%( 见 图 5) 在 专 任 教 师 中,40 岁 以 下 青 年 教 师 占 33.6%,40-49 岁 中 年 教 师 占 37.3%( 见 图 6) 教 师 中 正 高 级 职 称 893 人, 副 高 级 职 称 878 人, 中 级 职 称 706 人 ( 见 图 7) 6.7% 0.6% 16.9% 75.8% 博 士 硕 士 本 科 专 科 及 以 下 图 年 专 任 教 师 学 历 分 布 4.2% 2.6% 8.2% 14.1% 17.5% 0.6% 10.8% 19.8% 22.2% 29 岁 及 以 下 岁 岁 岁 岁 岁 岁 岁 65 岁 及 以 上 图 年 专 任 教 师 年 龄 分 布 10

12 0.4% 0.1% 28.4% 35.3% 35.9% 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 未 定 图 年 专 任 教 师 职 称 分 布 引 导 优 秀 教 师 投 入 本 科 教 育 制 度 不 断 健 全 通 过 鼓 励 院 士 长 江 学 者 文 科 资 深 特 聘 教 授 千 人 计 划 学 者 科 研 重 大 计 划 负 责 人 等 配 备 教 学 团 队 开 设 本 科 生 课 程, 建 立 和 完 善 教 学 型 教 师 晋 升 制 度 等, 使 教 授 为 本 科 生 上 课 制 度 得 到 有 效 落 实 学 年, 承 担 本 科 教 学 的 教 授 占 全 体 在 编 教 授 的 比 例 达 76.5% 教 授 参 与 主 讲 的 本 科 课 程 在 全 部 本 科 课 程 中 的 比 例 为 32.6%, 由 副 教 授 参 与 主 讲 的 本 科 课 程 比 例 为 33.3% 复 旦 学 院 院 长 吴 晓 明 教 授 荣 获 2013 年 宝 钢 优 秀 教 师 特 等 奖, 阚 海 斌 徐 丛 剑 楼 红 卫 章 武 生 等 四 位 教 授 荣 获 2013 年 宝 钢 优 秀 教 师 奖, 俞 吾 金 教 授 获 评 2013 年 度 上 海 市 教 书 育 人 楷 模 2. 经 费 使 用 学 校 围 绕 本 科 教 育 发 展 战 略 目 标, 优 先 保 障 本 科 教 学 经 费 的 投 入 在 全 面 保 障 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 的 同 时, 加 大 对 本 科 教 学 质 量 工 程 学 生 活 动 实 验 室 建 设 学 生 出 国 出 境 交 流 和 教 学 信 息 化 等 方 面 的 专 项 投 入, 为 学 生 的 全 面 发 展 和 拔 尖 创 新 人 才 成 长 创 造 有 利 条 件 2013 年 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 总 额 万 元, 各 类 专 项 支 出 万 元, 本 科 教 学 直 接 经 费 合 计 支 出 万 元, 生 均 支 出 4974 元 2013 年 全 年 共 发 放 各 类 奖 学 金 51 项, 共 计 万 元,7416 人 次 获 奖 为 帮 助 家 庭 经 济 困 难 学 生 顺 利 完 成 学 业, 学 校 发 放 各 类 助 学 金 医 疗 帮 困 基 金 困 难 补 助 以 及 学 费 减 免 累 计 超 过 1600 万 元 3. 基 础 设 施 (1) 校 舍 资 源 11

13 复 旦 大 学 现 有 邯 郸 枫 林 江 湾 张 江 四 个 校 区, 合 计 土 地 面 积 平 方 米, 校 舍 面 积 平 方 米 其 中, 教 学 行 政 用 房 平 方 米, 生 均 平 方 米 ; 实 验 室 及 实 习 场 所 平 方 米, 生 均 4.81 平 方 米 ; 运 动 场 地 面 积 平 方 米, 生 均 5.06 平 方 米 为 满 足 教 育 教 学 理 念 更 新 需 求, 适 应 现 代 教 育 信 息 技 术 发 展 趋 势, 学 校 改 造 和 优 化 了 教 学 硬 件 配 置 2013 年, 改 建 2 间 录 播 教 室 和 3 间 研 讨 型 教 室, 完 成 两 个 教 学 楼 的 可 移 动 的 课 桌 椅 更 换, 更 新 了 多 个 教 学 楼 的 多 媒 体 投 影 设 备 (2) 图 书 资 源 以 读 者 为 中 心 的 图 书 资 源 建 设 和 服 务 提 供 是 学 习 型 校 园 的 重 要 基 础 2013 年 图 书 馆 以 提 高 师 生 满 意 度 为 目 标, 通 过 增 加 文 献 信 息 的 丰 富 性 易 得 性, 提 升 学 生 文 献 信 息 检 索 能 力, 以 及 书 香 校 园 氛 围 营 造, 更 好 地 为 师 生 教 学 科 研 提 供 支 持 和 服 务 复 旦 大 学 图 书 馆 由 文 科 馆 理 科 馆 医 科 馆 张 江 馆 江 湾 馆 古 籍 部 组 成 馆 舍 总 面 积 平 方 米, 阅 览 座 位 总 数 3198 个, 周 开 馆 时 间 105 小 时 我 校 图 书 馆 是 中 国 高 校 人 文 社 会 科 学 文 献 中 心 (CASHL) 的 两 个 全 国 中 心 馆 之 一, 全 国 医 学 文 献 检 索 教 学 研 究 会 副 理 事 长 馆, 设 有 教 育 部 面 向 全 国 和 华 东 地 区 的 外 国 教 材 中 心 教 育 部 文 科 外 文 图 书 引 进 中 心 书 库 教 育 部 科 技 查 新 工 作 站 ( 综 合 类 ) 至 2013 年 底, 馆 藏 纸 本 文 献 共 计 万 册, 订 购 中 西 文 纸 质 期 刊 6124 种, 订 购 中 外 文 数 据 库 271 个 电 子 图 书 万 册 中 西 文 全 文 电 子 期 刊 6.52 万 种 2013 全 年 新 订 中 文 图 书 约 万 种 外 文 图 书 2.66 万 种, 预 订 中 文 报 纸 267 种 388 份 期 刊 3965 种 4123 份 外 文 期 刊 1586 种 1626 份, 续 订 和 新 购 数 据 库 93 个 图 书 馆 全 年 共 接 待 读 者 198 万 余 人 次, 出 借 纸 本 图 书 41.9 余 万 册, 其 中 本 科 生 借 出 图 书 次 数 为 万 次 电 子 期 刊 全 文 数 据 库 下 载 量 万 余 篇 次, 比 上 年 增 长 8.6% 全 年 馆 际 互 借 借 入 量 2190 册, 借 出 量 375 册, 合 计 2565 册 文 献 传 递 服 务 满 足 率 在 国 内 高 校 中 继 续 占 据 领 先 地 位, 全 年 传 递 篇, 满 足 率 为 94.77% 2013 年, 图 书 馆 进 一 步 更 新 服 务 理 念 和 方 法 以 提 升 服 务 质 量 暑 期 提 前 导 入 新 生 数 据, 使 本 科 新 生 进 校 即 可 享 用 全 面 的 图 书 馆 服 务 ; 针 对 本 科 生 留 学 生 新 生 开 展 图 书 馆 参 观 与 小 班 预 约 讲 座 的 个 性 化 读 者 教 育 ; 新 推 平 板 电 脑 外 借 服 务 ; 重 新 规 划 服 务 窗 口, 将 原 先 分 散 各 服 务 窗 口 的 服 务 转 变 为 在 总 服 务 台 的 一 站 式 服 务 ; 多 渠 道 加 强 与 读 者 互 动, 图 书 馆 官 方 微 博 年 度 粉 丝 总 数 达 人, 通 过 微 博 直 播 图 书 馆 相 关 讲 座 (3) 实 验 室 建 设 2013 年 底, 复 旦 大 学 教 学 科 研 用 仪 器 设 备 总 价 值 万 元, 其 中 当 年 新 增 设 备 价 值 万 元, 增 长 幅 度 为 12.6% 学 校 现 有 基 础 教 学 实 验 中 心 21 个 专 业 教 学 实 验 室 51 个, 其 中 包 括 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 5 个 上 海 市 实 验 教 学 示 范 中 心 5 个 12

14 2013 年, 学 校 继 续 推 进 本 科 教 学 实 验 室 建 设, 一 方 面 整 合 相 关 专 业 实 验 室 资 源, 重 新 规 划 建 设 一 批 面 向 更 多 专 业 类 别 能 让 更 多 学 生 受 益 的 实 验 平 台, 另 一 方 面 加 强 开 放 实 验 室 建 设 为 此, 学 校 向 大 医 口 五 个 教 学 实 验 室 投 入 1000 万 元, 向 物 理 实 验 教 学 中 心 和 化 学 实 验 教 学 中 心 各 投 入 500 万 元, 向 新 闻 传 播 学 实 验 教 学 中 心 投 入 35 万 元 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 在 原 有 基 础 上, 调 整 实 验 教 学 体 系, 更 新 实 验 教 学 内 容, 加 快 建 设 在 国 内 有 相 当 强 的 引 领 作 用 在 国 际 上 有 一 定 地 位 的 实 验 教 学 中 心 此 外, 学 校 还 投 入 80 万 元 建 设 语 言 学 习 中 心, 打 造 开 放 的 语 言 学 习 平 台, 为 学 生 提 供 多 样 化 个 性 化 的 外 语 学 习 服 务 (4) 信 息 资 源 IT 基 础 设 施 建 设 和 软 件 建 设 均 以 服 务 为 核 心, 以 提 高 师 生 用 户 体 验 为 目 标, 为 学 校 一 站 式 服 务 院 系 二 级 管 理 数 据 集 成 与 共 享 等 工 作 提 供 技 术 支 撑, 从 更 高 层 次 进 行 复 旦 大 学 校 园 信 息 化 规 划 建 设 与 维 护 2013 年, 学 校 信 息 化 设 备 资 产 值 达 万 元, 其 中 软 件 资 产 值 万 元 学 校 网 络 信 息 站 点 达 个, 其 中 无 线 接 入 站 点 2200 个 管 理 信 息 系 统 数 据 总 量 达 10820GB 数 字 资 源 量 合 计 42116GB, 其 中 电 子 图 书 35020GB 学 校 邮 件 服 务 再 次 升 级, 为 近 16 万 师 生 及 校 友 提 供 稳 定 服 务 公 网 可 用 总 带 宽 从 1.55G 扩 容 到 3.8G, 校 园 网 络 出 口 拥 挤 情 况 得 到 一 定 程 度 的 缓 解 信 息 技 术 为 教 学 服 务 的 能 力 不 断 升 级 2013 年 发 布 视 频 课 程 近 300 门, 总 数 超 过 2000 节, 其 中,VLC 视 频 平 台 约 122 门 课 程 1400 节, 精 品 课 程 平 台 约 200 门 课 程 500 节, 网 页 点 播 系 统 发 布 20 门 课 程 超 过 100 节 网 站 群 平 台 继 续 为 200 个 课 程 网 站 提 供 稳 定 服 务, 当 年 新 增 课 程 网 站 80 个 为 校 内 教 学 活 动 远 程 课 程 教 育 部 视 频 会 议 提 供 视 频 支 持 服 务 161 次, 较 上 年 增 加 46% E-learning 系 统 进 一 步 完 善, 师 生 使 用 率 和 使 用 深 度 逐 年 增 加, 开 设 站 点 教 学 班 2047 个, 用 户 数 达 人,Sakai 共 享 版 在 国 内 超 过 20 所 高 校 投 入 运 行 校 园 信 息 化 建 设 在 校 统 一 身 份 认 证 体 系 安 全 通 信 短 信 平 台 云 存 储 等 项 目 中 应 用 多 项 行 业 领 先 技 术, 技 术 创 新 能 力 和 服 务 质 量 处 于 国 内 高 校 领 先 水 平 13

15 教 学 建 设 与 改 革 14

16 1. 专 业 建 设 复 旦 大 学 围 绕 国 家 战 略 发 展 需 求, 依 托 学 科 发 展, 不 断 优 化 专 业 结 构, 加 强 专 业 质 量 建 设 生 态 学 是 实 施 国 家 生 态 文 明 战 略 的 支 撑 学 科, 我 校 生 态 学 科 2002 年 被 批 准 为 国 家 级 重 点 学 科, 在 教 育 部 2012 年 生 态 学 专 业 学 科 评 估 中 排 名 全 国 第 三 以 此 为 基 础,2013 年, 学 校 新 增 生 态 学 本 科 专 业, 旨 在 培 养 国 家 亟 需 的 生 态 学 科 研 究 及 应 用 相 关 人 才 该 专 业 以 生 物 多 样 性 科 学 和 环 境 变 化 为 教 学 特 色, 在 生 态 学 重 点 学 科 核 心 师 资 队 伍 的 基 础 上, 联 合 生 物 学 环 境 科 学 等 专 业 的 教 学 力 量, 共 同 开 设 课 程, 为 学 生 打 造 整 合 生 态 学 生 物 学 环 境 科 学 和 地 学 知 识 的 完 整 课 程 体 系 实 施 专 业 综 合 改 革 试 点, 加 强 内 涵 建 设, 创 新 人 才 培 养 模 式 复 旦 大 学 于 2012 年 底 获 批 应 用 型 复 合 型 卓 越 法 律 人 才 培 养 基 地 和 涉 外 卓 越 法 律 人 才 培 养 基 地,2013 年 3 月 获 批 临 床 医 学 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2013 年, 法 学 专 业 综 合 改 革 试 点 的 建 设 主 要 从 三 方 面 展 开 : 一 注 重 研 究 国 际 法 学 教 育 趋 势 与 前 沿 召 开 法 学 教 育 转 型 发 展 高 峰 论 坛, 成 立 复 旦 大 学 法 学 院 国 际 咨 询 委 员 会 二 改 革 课 程 体 系 和 教 学 内 容 革 新 现 有 师 资 教 学 内 容 以 丰 富 既 有 课 程 结 构, 引 进 社 会 力 量 和 同 行 力 量 以 开 拓 新 课 程, 开 设 前 沿 讲 座 以 跟 踪 法 务 实 践 发 展 三 加 强 学 生 国 际 化 培 养 至 2013 年 底, 复 旦 大 学 法 学 院 与 包 括 哈 佛 大 学 法 学 院 哥 伦 比 亚 大 学 法 学 院 在 内 的 19 所 外 国 知 名 法 学 院 签 署 了 交 流 协 议, 选 拔 派 出 交 流 学 生 43 人 临 床 医 学 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 围 绕 新 一 轮 医 疗 卫 生 改 革 和 新 时 期 人 群 的 健 康 需 求, 借 鉴 国 际 医 学 教 育 改 革 趋 势, 与 时 俱 进 地 开 展 医 学 教 育 改 革 与 创 新, 培 养 学 科 基 础 宽 厚 专 业 技 能 扎 实 创 新 能 力 强 发 展 潜 力 大 综 合 素 质 高 能 适 应 现 代 医 学 发 展 的 卓 越 医 学 拔 尖 人 才 改 革 医 学 人 才 培 养 模 式, 坚 持 以 学 生 为 中 心 的 教 学 理 念, 构 建 以 临 床 问 题 为 导 向 注 重 基 础 与 临 床 相 结 合 课 程 模 块 间 相 互 衔 接 与 交 叉 融 合 的 整 合 式 医 学 课 程 体 系, 完 善 以 导 师 制 课 程 体 系 改 革 科 创 平 台 建 设 为 一 体 的 拔 尖 人 才 培 养 平 台, 逐 渐 建 立 和 完 善 符 合 现 代 教 育 理 念 体 现 自 身 特 色 的 全 新 医 学 教 育 管 理 机 制 2. 课 程 建 设 2013 年, 学 校 本 科 课 程 总 量 进 一 步 增 加, 为 全 校 本 科 生 提 供 了 更 为 丰 富 多 元 的 课 程 选 择 空 间 全 年 共 计 开 设 各 类 本 科 课 程 6116 门 次, 平 均 班 级 规 模 38 人, 班 级 规 模 在 30 人 以 下 的 课 程 3541 门 次, 占 比 57.9% 其 中, 通 识 教 育 核 心 课 程 开 设 230 门 次 加 强 国 际 课 程 建 设 2013 年, 学 校 第 二 次 举 办 暑 期 国 际 课 程 项 目, 开 设 中 国 古 代 历 史 与 文 化 中 美 关 系 与 亚 洲 崛 起 当 代 中 国 外 交 中 国 商 业 文 化 实 践 能 源 与 环 境 经 济 学 等 13 门 全 英 语 通 识 课 程, 旨 在 引 导 学 生 从 学 术 性 多 元 化 视 角, 研 究 中 国 的 历 史 文 化 和 15

17 政 治 经 济, 帮 助 他 们 获 得 关 于 中 国 的 较 为 清 晰 和 全 面 的 认 识 项 目 吸 引 了 来 自 加 拿 大 墨 西 哥 美 国 德 国 英 国 挪 威 意 大 利 马 来 西 亚 等 国 的 100 名 留 学 生, 其 中 不 乏 来 自 杜 克 大 学 多 伦 多 大 学 等 国 际 名 校 的 学 生 培 育 优 质 教 学 成 果 2013 年, 学 校 获 批 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 19 门, 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 3 门, 教 育 部 来 华 留 学 品 牌 课 程 4 门, 上 海 市 精 品 课 程 8 门, 上 海 市 教 委 重 点 课 程 12 门, 上 海 市 高 校 体 育 和 健 康 教 育 精 品 课 程 2 门, 上 海 高 校 示 范 性 全 英 语 教 学 课 程 4 门, 上 海 市 高 校 外 国 留 学 生 英 语 授 课 示 范 性 课 程 12 门,3 门 课 程 作 为 上 海 市 高 校 共 享 课 程 推 出,1 门 课 程 作 为 通 识 教 育 核 心 课 程 示 范 性 课 程 推 出 在 2013 年 高 等 教 育 上 海 市 级 教 学 成 果 奖 的 评 选 中, 我 校 共 获 特 等 奖 4 项, 一 等 奖 18 项, 二 等 奖 22 项 3. 实 践 教 学 复 旦 大 学 为 培 养 学 生 的 实 践 能 力, 以 及 利 用 最 新 科 研 成 果 进 行 创 业 的 产 学 研 一 体 化 意 识, 于 2012 年 设 立 本 科 生 实 验 实 践 资 助 计 划 ( 简 称 登 辉 计 划 ) 该 计 划 借 助 综 合 性 研 究 型 大 学 的 优 势, 充 分 利 用 学 校 雄 厚 的 教 学 科 研 资 源 以 及 学 校 周 边 和 上 海 市 优 质 的 企 业 资 源, 依 托 各 教 学 科 研 实 验 室 复 旦 创 业 基 金 复 旦 科 技 园 等 创 新 创 业 基 地, 搭 建 科 研 与 实 践 相 结 合 分 层 次 成 体 系 的 大 学 生 实 验 实 践 平 台 2013 年, 登 辉 计 划 依 托 各 教 学 和 科 研 实 验 室 及 校 内 外 创 新 创 业 基 地, 支 持 学 生 进 行 实 验 仪 器 设 备 或 高 新 技 术 产 品 的 研 发 及 商 业 化 孵 化, 共 资 助 实 验 类 项 目 17 项, 资 助 创 业 类 项 目 5 项 4. 创 新 创 业 教 育 培 养 学 生 的 创 新 精 神, 提 升 学 生 的 创 新 创 业 能 力 是 复 旦 大 学 人 才 培 养 的 重 要 目 标 之 一 复 旦 大 学 是 教 育 部 2007 年 开 始 实 施 的 国 家 级 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 和 上 海 市 教 委 2008 年 开 始 实 施 的 上 海 大 学 生 创 新 活 动 计 划 的 首 批 试 点 高 校 试 点 至 今 已 形 成 由 本 科 生 院 就 业 指 导 中 心 团 委 校 产 办 专 业 院 系 多 部 门 参 与, 覆 盖 学 生 创 新 创 业 全 周 期 的 全 方 位 立 体 化 的 创 新 创 业 教 育 体 系 学 校 自 1998 年 起 推 出 政 项 目,2003 年 起 开 展 望 道 项 目,2008 年 启 动 曦 源 项 目, 构 建 了 复 旦 大 学 本 科 生 学 术 研 究 资 助 计 划 (FDUROP) 截 至 2013 年 底, 累 计 资 助 各 类 项 目 1825 项, 资 助 金 额 为 1103 万 元 2013 年, 资 助 各 类 研 究 课 题 354 项, 资 助 学 生 475 人 校 团 委 科 创 行 动 旨 在 让 每 一 位 学 生 获 得 科 技 创 新 体 验 的 机 会, 每 年 拨 款 50 多 万 元 支 持 大 学 生 的 课 外 科 技 创 新 活 动,2013 年 科 创 行 动 立 项 202 项, 结 项 159 项 2013 年 11 月, 学 校 承 办 第 三 届 上 海 市 大 学 生 创 新 活 动 论 坛 论 坛 不 仅 吸 引 了 上 海 16

18 大 学 生 创 新 活 动 计 划 的 24 所 成 员 高 校 前 来 参 加, 更 有 其 他 11 所 高 校 前 来 观 摩 交 流 5. 国 际 化 培 养 复 旦 大 学 把 提 升 人 才 培 养 国 际 化 水 平, 作 为 推 进 世 界 一 流 本 科 教 育 建 设 的 重 要 战 略 通 过 拓 展 学 生 赴 国 ( 境 ) 外 访 学 研 究 和 实 习 的 机 会, 推 进 全 英 文 学 位 项 目 和 全 英 文 课 程 建 设 等 多 种 渠 道, 培 养 学 生 跨 文 化 交 流 与 学 习 的 能 力 请 进 来, 走 出 去, 营 造 浸 润 式 国 际 化 培 养 环 境 学 校 自 2010 年 在 全 国 率 先 推 出 本 科 生 出 国 个 人 访 问 学 习 制 度, 并 不 断 加 大 支 持 力 度 2013 年 共 派 出 1162 名 本 科 学 生 赴 海 外 交 流, 在 校 生 中 有 海 外 交 流 经 历 的 学 生 比 例 超 过 30% 开 发 全 英 语 课 程, 为 国 际 化 人 才 培 养 提 供 课 程 支 持 学 校 建 设 形 成 了 一 支 具 有 良 好 学 术 素 养 和 英 语 沟 通 能 力 的 国 际 课 程 师 资 队 伍, 培 育 出 历 史 与 文 化 社 会 与 政 治 经 济 与 管 理 科 学 与 技 术 四 个 模 块 160 门 全 英 语 课 程 中 外 学 生 趋 同 化 培 养, 构 建 多 元 校 园 文 化 环 境 学 校 坚 持 在 确 保 质 量 的 基 础 上 稳 步 发 展 留 学 生 教 育, 在 招 生 培 养 各 环 节 加 强 内 涵 建 设 2013 年, 学 校 共 接 受 来 自 123 个 国 家 的 各 类 外 国 留 学 生 6782 人 次, 其 中, 在 校 攻 读 学 位 的 本 科 生 为 1275 人 学 校 继 续 推 行 中 外 学 生 趋 同 化 培 养, 在 课 程 学 习 学 生 管 理 社 会 实 践 方 面 实 行 留 学 生 与 本 土 学 生 的 统 一 管 理 和 共 同 发 展, 以 促 进 留 学 生 的 融 合 发 展 和 多 元 化 国 际 化 校 园 文 化 的 形 成 2013 年, 我 校 入 选 教 育 部 首 批 来 华 留 学 示 范 基 地 17

19 教 学 质 量 保 障 18

20 1. 整 体 规 划, 优 化 书 院 育 人 环 境 书 院 是 复 旦 大 学 落 实 全 人 教 育 理 念, 推 行 贯 穿 本 科 全 过 程 的 通 识 教 育 的 基 地 为 将 书 院 建 设 成 为 集 生 活 学 习 文 化 和 学 术 等 多 元 功 能 于 一 体 的 学 生 共 同 成 长 空 间, 学 校 根 据 各 校 区 学 生 生 活 园 区 的 空 间 格 局 现 状 和 发 展 规 划, 本 着 一 次 规 划 分 步 实 施 的 原 则, 拟 定 五 大 书 院 空 间 布 局 和 建 设 规 划 自 2013 年 起, 学 校 加 大 公 共 基 础 设 施 的 改 造 力 度, 完 成 第 一 期 师 生 公 共 活 动 空 间 改 造 工 程, 书 院 基 础 设 施 和 育 人 环 境 得 到 改 善 2. 修 订 规 章, 规 范 学 籍 学 位 管 理 复 旦 学 院 完 成 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 复 旦 大 学 本 科 生 学 籍 管 理 规 定 的 修 订 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 修 改, 删 除 了 授 予 独 立 学 院 学 生 学 士 学 位 的 相 关 内 容 复 旦 大 学 本 科 生 学 籍 管 理 规 定 明 确 了 从 2013 年 起 延 长 修 业 期 时 间 由 原 来 的 两 年 更 改 为 一 年, 制 定 了 学 业 警 示 和 退 学 制 度 明 确 的 学 业 标 准 旨 在 引 导 学 生 增 加 学 习 投 入, 对 自 身 的 成 长 成 才 负 责 3. 科 研 引 领, 提 升 教 学 学 术 能 力 发 挥 研 究 型 大 学 优 势, 鼓 励 以 科 研 为 引 领 的 教 学 改 革, 教 师 参 与 教 学 研 究 的 意 识 和 能 力 不 断 增 强 2013 年, 全 校 有 5 项 课 题 获 批 上 海 市 重 点 教 学 改 革 项 目,3 项 课 题 申 报 教 育 部 产 学 研 课 程 合 作 完 成 了 对 2012 年 立 项 的 86 个 校 级 教 学 改 革 课 题 的 验 收 和 结 题, 继 续 开 展 新 一 年 校 级 教 学 改 革 课 题 立 项, 共 计 107 项 课 题 分 别 获 得 重 点 项 目 一 般 项 目 激 励 项 目 等 立 项 通 过 教 学 学 术 机 制 的 确 立, 教 师 参 与 教 学 改 革 研 究 的 积 极 性 持 续 高 涨, 课 题 研 究 的 质 量 不 断 提 升, 不 仅 为 教 学 成 果 的 孵 化 提 供 了 平 台, 更 为 教 学 质 量 的 可 持 续 提 高 奠 定 了 基 础 19

21 学 生 学 习 成 效 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 20

22 1. 基 本 素 质 与 基 础 能 力 复 旦 大 学 坚 持 面 向 现 代 化 面 向 世 界 面 向 未 来, 培 养 具 有 健 全 人 格 和 可 持 续 发 展 能 力 的 本 科 人 才 复 旦 学 子 关 注 社 会 民 生 和 国 家 发 展, 以 知 识 和 行 动 力 践 行 当 代 大 学 生 的 社 会 责 任 复 旦 大 学 青 年 志 愿 者 扶 贫 接 力 计 划 至 今 已 持 续 14 年 2013 年, 从 支 教 地 贵 州 息 烽 走 出 了 第 一 个 复 旦 大 学 本 科 生, 成 为 这 个 由 一 批 批 志 愿 者 组 成 的 全 国 杰 出 志 愿 服 务 集 体 交 出 的 最 满 意 答 卷 复 旦 学 生 积 极 参 加 社 会 实 践 和 志 愿 者 行 动, 赴 农 村 贫 困 地 区 开 展 调 研 和 帮 扶, 主 动 响 应 服 务 国 家 战 略, 越 来 越 多 的 本 科 毕 业 生 到 国 家 需 要 的 地 区 和 岗 位 就 业 复 旦 学 生 还 把 社 会 责 任 落 实 在 日 常 学 习 生 活 中, 开 展 低 碳 节 能 行 动, 建 设 零 排 放 寝 室 2013 年 我 校 被 评 为 首 批 上 海 市 民 低 碳 行 动 践 行 单 位 学 校 严 把 课 程 学 习 质 量 学 年 我 校 开 设 课 程 6116 门 次, 选 课 总 人 次 为 , 其 中, 补 考 人 次 为 1505, 重 修 人 次 为 2795, 补 考 比 例 为 0.92%, 重 修 比 例 为 1.20% 复 旦 大 学 学 生 的 英 语 能 力 一 直 处 于 国 内 领 先 水 平 2013 年 共 有 3677 人 次 参 加 大 学 英 语 四 级 考 试, 合 格 率 为 94.86%, 优 秀 率 为 65.46%; 有 6499 人 次 参 加 大 学 英 语 六 级 考 试, 合 格 率 为 81.75% 为 提 高 学 生 英 语 和 计 算 机 应 用 能 力, 自 2011 年 起, 学 校 推 出 复 旦 大 学 英 语 水 平 考 试 (FET) 和 复 旦 大 学 计 算 机 应 用 能 力 水 平 测 试 (FCT) FET 以 国 际 语 言 测 试 界 广 泛 认 可 的 语 言 能 力 模 型 为 基 础, 由 学 校 自 主 开 发 2013 年,FET 笔 试 参 考 人 数 为 2826 人, 口 试 参 加 人 数 为 2785 人, 优 秀 率 为 30.5% FCT 旨 在 检 测 和 提 高 大 学 计 算 机 课 程 的 教 学 水 平 和 质 量, 学 生 可 多 次 参 加 测 试, 取 最 后 一 次 考 试 成 绩 记 入 成 绩 单 2013 年,FCT 参 考 学 生 2261 人, 优 秀 率 为 30.2%, 通 过 率 为 95.4% 学 校 视 体 育 为 学 生 人 格 养 成 的 重 要 途 径, 从 体 育 精 品 课 程 开 发 校 园 体 育 文 化 创 新 和 提 高 体 育 竞 技 水 平 等 多 方 面 塑 造 学 生 强 健 体 魄 2013 年, 我 校 有 2 门 课 程 获 评 上 海 高 校 市 级 体 育 与 健 康 教 育 精 品 课 程,1 门 课 程 获 评 上 海 高 校 体 育 精 品 课 程,1 门 课 程 获 评 校 级 精 品 课 程 全 年 共 开 设 体 育 课 程 546 门 次,12815 人 选 修 课 程, 每 班 平 均 人 数 为 人 通 过 发 展 建 设 体 育 类 社 团, 举 办 校 运 会 拔 河 篮 球 排 球 冬 季 长 跑 等 全 校 性 体 育 比 赛, 全 年 共 6313 人 次 参 加 了 校 级 各 类 体 育 赛 事, 形 成 了 全 民 健 身 的 氛 围 积 极 组 织 师 生 参 加 多 项 全 国 和 上 海 市 体 育 竞 赛, 其 中 赵 婧 同 学 在 第 十 二 届 全 运 会 中 为 上 海 代 表 队 摘 得 800 米 和 1500 米 两 枚 金 牌, 杨 峻 老 师 荣 获 上 海 市 总 工 会 五 一 劳 动 奖 章 称 号 开 展 大 学 生 体 质 健 康 测 试 工 作,10279 名 本 科 生 参 加 了 测 试, 免 测 326 人 21

23 2. 科 研 创 新 学 校 鼓 励 本 科 学 生 开 展 学 术 性 学 习 2013 年, 教 务 处 依 据 复 旦 大 学 本 科 生 学 科 竞 赛 资 助 申 请 暂 行 规 定 为 参 加 国 际 国 内 重 大 学 科 竞 赛 的 学 生 提 供 资 助 在 2013 年 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 我 校 共 有 5 个 参 赛 队 获 全 国 二 等 奖 ; 在 第 四 届 全 国 大 学 生 数 学 竞 赛 中, 有 6 名 学 生 全 国 分 获 一 二 三 等 奖 ; 在 2013 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 中,4 个 参 赛 队 获 全 国 二 等 奖 ; 在 37 届 ACM 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 中, 获 全 球 第 27 名 ; 在 东 元 科 技 创 意 竞 赛 中, 获 国 际 赛 季 军 ; 在 第 四 届 中 国 大 学 生 服 务 外 包 创 新 创 业 大 赛 中, 获 一 等 奖 此 外 还 有 多 名 学 生 分 获 省 市 级 各 类 奖 项 锻 造 学 生 基 础 研 究 的 志 趣 和 能 力 截 至 2013 年 12 月 底, 参 与 复 旦 大 学 本 科 生 学 术 研 究 资 助 计 划 的 学 生 在 国 内 外 学 术 期 刊 发 表 论 文 19 篇, 其 中 第 一 作 者 文 章 11 篇 张 安 琪 同 学 的 论 文 多 面 体 纳 米 颗 粒 光 学 特 性 的 模 拟 研 究 在 由 教 育 部 科 技 部 联 合 主 办 的 第 六 届 全 国 大 学 生 创 新 创 业 年 会 上 获 得 十 佳 优 秀 论 文 奖 3. 社 会 服 务 在 校 园 内 外 的 社 会 服 务 实 践 中, 培 养 学 生 的 社 会 责 任 和 卓 越 领 导 力, 是 传 承 团 结 服 务 牺 牲 的 复 旦 精 神, 落 实 新 时 期 培 养 目 标 的 重 要 途 径 学 校 通 过 社 会 实 践 项 目 促 进 学 生 学 术 和 实 践 能 力 同 步 提 升 2013 年 全 年 共 有 405 个 社 会 实 践 项 目 立 项,376 个 项 目 顺 利 结 项,3850 人 次 学 生 参 与 社 会 实 践, 结 项 数 量 和 参 与 学 生 人 次 均 比 去 年 增 长 25% 推 动 学 生 到 一 线 调 研 观 察 开 展 志 愿 服 务 活 动, 增 强 青 年 学 子 参 与 实 践 投 身 公 益 的 心 灵 体 验 2013 年 先 后 在 福 建 龙 岩 甘 肃 酒 泉 挂 牌 设 立 复 旦 大 学 学 生 党 员 教 育 实 践 基 地, 并 选 派 优 秀 学 生 支 部 书 记 和 学 生 党 员 参 观 学 习 挂 职 锻 炼 ; 深 化 牵 手, 希 望 关 爱 来 沪 青 少 年 专 项 行 动, 累 计 提 供 30 余 次 近 5000 分 钟 的 授 课, 组 织 物 理 系 生 命 科 学 学 院 等 8 支 院 系 队 伍, 开 展 针 对 来 沪 青 少 年 的 教 学 服 务 和 帮 扶 活 动 ; 招 募 来 自 全 校 33 个 院 系 427 人 次 的 志 愿 者 为 上 海 科 技 馆 上 海 论 坛 提 供 志 愿 服 务 活 动 ;21 名 西 部 计 划 志 愿 者, 在 西 部 多 地 开 展 支 农 支 教 支 医 社 会 管 理 等 服 务 推 动 社 团 活 动 的 规 范 化 品 牌 化, 在 培 养 学 生 自 主 发 展 自 我 管 理 能 力 的 同 时, 以 复 旦 文 化 服 务 社 会 截 至 2013 年 底, 学 校 共 注 册 本 科 生 社 团 262 个, 举 办 各 类 活 动 近 2500 场, 参 与 人 数 近 人 次 学 校 搭 建 社 团 集 中 展 示 平 台, 推 送 优 秀 社 团 参 与 上 海 国 家 各 类 学 生 赛 事, 开 展 与 园 区 社 区 的 广 泛 合 作, 推 动 复 旦 社 团 文 化 走 向 社 会, 服 务 社 会 22

24 4. 毕 业 与 就 业 2013 年, 全 校 共 有 3199 名 应 届 本 科 生 完 成 学 业 离 校, 其 中 3113 人 获 颁 毕 业 证 书, 占 毕 业 生 总 数 97.3%, 获 得 学 士 学 位 的 学 生 数 为 3106 人, 占 毕 业 生 总 数 97.1% 学 校 关 心 支 持 每 一 名 学 生 的 成 长 成 才, 努 力 为 他 们 创 造 服 务 国 家 服 务 社 会 以 及 自 我 实 现 的 良 好 条 件 作 为 在 国 内 高 校 率 先 开 展 职 业 发 展 教 育 的 高 校 之 一, 学 校 已 经 初 步 形 成 了 学 校 院 系 辅 导 员 三 级 网 络, 校 内 校 外 两 个 平 台, 网 上 线 下 相 结 合 的 大 学 生 职 业 发 展 教 育 基 本 格 局, 建 立 了 面 向 在 校 生 和 毕 业 生 的 不 同 职 业 发 展 教 育 模 式, 初 步 形 成 了 一 支 校 院 两 级 专 兼 职 相 结 合 的 专 业 化 骨 干 队 伍 2013 年 学 校 继 续 拓 宽 思 路, 搭 建 多 渠 道 人 才 输 送 平 台 第 一, 提 供 丰 富 的 就 业 信 息 全 年 举 行 专 场 招 聘 会 308 场, 中 大 型 招 聘 会 11 场, 入 校 招 聘 用 人 单 位 达 到 1256 家, 发 布 就 业 信 息 7630 条, 确 保 了 毕 业 生 的 顺 利 就 业 第 二, 引 导 学 生 服 务 国 家, 鼓 励 学 生 到 西 部 基 层 国 家 重 点 单 位 就 业 2013 届 毕 业 生 中 赴 西 部 基 层 和 国 家 重 点 单 位 就 业 的 毕 业 生 人 数 较 以 往 有 明 显 增 加 进 入 与 国 家 社 会 经 济 发 展 密 切 相 关 的 大 型 国 有 企 事 业 重 点 单 位 的 毕 业 生 数 量 超 过 60%; 赴 西 部 就 业 的 有 176 人, 同 比 增 加 43%; 到 基 层 就 业 的 有 398 人, 其 中 选 调 生 录 取 35 人, 同 比 增 加 300%, 村 官 录 取 7 人, 三 支 一 扶 及 社 区 服 务 计 划 录 取 5 人 另 外, 有 213 名 毕 业 生 进 入 社 会 公 共 服 务 部 门 工 作 第 三, 重 视 就 业 困 难 学 生 学 业 心 理 和 就 业 方 面 的 指 导 与 跟 踪 针 对 家 庭 经 济 困 难 且 就 业 不 顺 利 的 双 困 学 生 求 职 不 顺 利 的 少 数 民 族 学 生 以 及 就 业 有 困 难 的 残 疾 学 生 进 行 专 项 就 业 帮 扶 工 程, 设 立 绿 色 服 务 通 道 2013 届 毕 业 生 中 有 321 名 进 入 绿 色 通 道, 落 实 率 超 过 98% 截 至 2013 年 8 月 31 日, 应 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 96.75%, 其 中, 直 接 就 业 965 人, 定 向 委 培 11 人, 在 国 内 高 校 进 入 研 究 生 阶 段 学 习 930 人, 出 国 出 境 深 造 834 人 选 择 在 国 内 外 高 校 深 造 的 学 生 占 毕 业 生 总 数 的 比 例 达 62.29%, 比 上 年 增 长 16.71%, 体 现 了 研 究 型 大 学 的 育 人 特 色 2013 年 针 对 397 家 用 人 单 位 进 行 的 毕 业 生 满 意 度 调 研 显 示, 用 人 单 位 对 于 复 旦 毕 业 生 的 满 意 度 较 高, 表 示 非 常 满 意 和 很 满 意 的 比 例 达 到 72.8% 和 17.6%, 一 般 满 意 占 比 为 7.2%, 表 示 不 太 满 意 和 不 满 意 的 比 例 分 别 为 1.4% 和 1% 23

25 2013 年本科教学质量报告 主要改革进展 24

26 1. 深 入 调 研, 优 化 教 学 质 量 提 升 思 路 为 进 一 步 提 升 复 旦 大 学 本 科 人 才 培 养 质 量, 实 现 建 设 国 际 一 流 人 才 培 养 体 系 之 目 标, 复 旦 大 学 教 学 指 导 委 员 会 于 2013 年 伊 始 全 面 启 动 复 旦 大 学 提 高 本 科 教 学 质 量 研 究, 旨 在 洞 察 国 内 外 研 究 型 大 学 本 科 教 育 改 革 与 发 展 前 沿, 检 视 我 校 本 科 教 育 教 学 现 状 与 问 题 的 基 础 上, 科 学 地 制 订 学 校 未 来 十 年 本 科 教 育 改 革 与 发 展 的 战 略 研 究 分 为 若 干 子 课 题, 包 括 覆 盖 全 体 教 师 和 50% 在 读 本 科 生 的 大 规 模 师 生 问 卷 调 查 ; 由 各 院 系 主 管 本 科 教 学 的 负 责 人, 以 及 本 科 生 院 高 等 教 育 研 究 所 相 关 研 究 人 员 组 成 的 自 然 科 学 工 程 与 技 术 医 学 人 文 社 会 五 个 学 科 工 作 小 组, 分 别 对 国 内 外 高 水 平 研 究 型 大 学 进 行 对 口 调 查 ; 通 识 教 育 分 委 员 会 对 国 外 通 识 教 育 及 其 功 能 和 模 式 的 调 研 ; 十 所 世 界 一 流 大 学 和 C9 大 学 本 科 教 学 发 展 状 况 的 研 究 历 时 一 年 的 研 究 形 成 了 复 旦 大 学 提 高 本 科 教 学 质 量 方 案 研 究 总 报 告, 提 出 了 提 高 本 科 教 学 质 量 的 若 干 建 议 : 将 人 才 培 养 目 标 要 求 落 实 到 本 科 教 育 的 全 过 程 ; 建 立 科 学 合 理 协 调 一 致 的 招 生 培 养 制 度 ; 构 建 层 次 分 明 逻 辑 清 晰 运 行 贯 通 的 课 程 体 系 ; 构 建 更 加 完 善 科 学 协 调 的 通 识 教 育 体 系 ; 以 促 进 学 生 学 习 为 中 心 推 进 教 学 方 法 的 改 革 ; 建 立 切 实 有 效 的 教 师 激 励 和 教 学 发 展 制 度 ; 以 服 务 为 导 向 促 进 教 学 管 理 工 作 转 变 这 项 全 校 师 生 广 泛 参 与 的 研 究, 进 一 步 凝 聚 了 学 校 建 设 国 际 一 流 人 才 培 养 体 系 的 共 识, 以 此 为 基 础 学 校 初 拟 了 关 于 进 一 步 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见, 为 完 善 人 才 培 养 体 系 顶 层 设 计, 全 面 系 统 修 订 本 科 教 学 培 养 方 案 提 供 了 依 据 开 展 研 究 型 大 学 本 科 生 在 校 生 活 满 意 度 调 查 研 究, 在 研 究 国 外 相 关 调 查 工 具 的 基 础 上, 结 合 我 校 本 科 教 育 发 展 与 改 革 实 际 开 发 调 查 问 卷 调 查 将 本 科 生 就 学 满 意 度 分 为 教 师 教 学 课 程 学 习 学 术 环 境 与 校 园 生 活 四 个 维 度 共 30 个 指 标 进 行 了 测 量 四 个 年 级 的 本 科 生 参 加 了 网 络 问 卷 调 查, 回 收 有 效 问 卷 共 计 861 份 调 查 显 示, 我 校 本 科 生 的 综 合 就 学 满 意 度 为 64.06%, 总 体 处 于 中 等 偏 上 水 平 学 生 对 校 内 学 术 环 境 的 满 意 程 度 最 高, 教 学 培 养 次 之, 体 现 了 我 校 在 学 术 资 源 师 资 和 教 学 管 理 和 服 务 上 获 得 了 广 泛 认 可 ; 然 而, 学 生 对 自 己 的 学 习 状 态 满 意 度 偏 低, 显 示 出 我 校 未 来 应 当 从 学 生 的 学 习 过 程 入 手, 提 高 教 育 质 量 2. 系 统 思 考, 再 造 通 识 教 育 核 心 课 程 2006 年 具 有 复 旦 特 色 的 通 识 教 育 核 心 课 程 六 大 模 块 的 全 面 推 出, 成 为 学 校 覆 盖 全 体 学 生 通 识 教 育 的 支 柱 内 容 为 实 现 全 人 教 育 的 理 念, 将 贯 穿 本 科 人 才 培 养 全 过 程 的 通 识 教 育 理 念, 学 校 于 2012 年 10 月 组 建 通 识 教 育 核 心 课 程 体 系 建 设 工 作 小 组, 在 全 面 反 思 核 心 课 程 七 年 实 践, 系 统 借 鉴 国 外 通 识 教 育 最 新 发 展 的 基 础 上, 重 构 通 识 教 育 核 心 课 程 体 系, 形 成 了 复 旦 大 学 通 识 教 育 核 心 课 程 体 系 建 设 框 架 性 方 案 ( 草 案 ) 25

27 方 案 首 先 明 确 了 核 心 课 程 总 体 理 念, 即 旨 在 培 养 学 生 对 人 类 文 明 丰 富 性 和 多 样 性 的 理 解, 直 面 人 类 世 界 所 面 临 的 发 展 与 挑 战 ; 对 现 代 社 会 基 础 性 框 架 的 认 识, 充 分 体 会 个 体 尊 严 社 会 价 值 与 全 球 化 时 代 之 间 错 综 复 杂 的 相 互 关 系 ; 对 中 国 文 化 与 智 慧 有 独 到 的 生 命 体 认, 从 宝 贵 的 传 统 中 汲 取 人 生 的 滋 养 ; 对 科 学 方 法 论 和 批 判 性 思 维 的 把 握, 认 同 思 想 独 立 和 学 术 自 由 的 大 学 精 神 围 绕 课 程 理 念, 方 案 提 出 了 核 心 课 程 七 大 模 块 的 架 构, 包 括 文 史 经 典 与 文 化 传 承, 哲 学 智 慧 与 批 判 精 神, 文 明 对 话 与 世 界 视 野, 社 会 发 展 与 当 代 中 国, 科 技 进 步 与 科 学 精 神, 生 态 环 境 与 生 命 关 怀, 艺 术 审 美 与 情 志 表 达 方 案 还 对 教 学 模 式 的 转 化 课 程 建 设 及 其 制 度 保 障 作 了 深 入 的 规 定 该 方 案 将 在 提 交 学 校 教 学 指 导 委 员 会 审 议, 面 向 全 校 相 关 教 师 与 学 生 征 询 意 见 后 正 式 发 布, 并 于 2015 年 秋 季 学 期 正 式 实 施 3. 多 元 发 展, 加 大 青 年 教 师 培 养 力 度 2013 年 复 旦 大 学 45 岁 以 下 青 年 教 师 占 专 任 教 师 比 例 超 过 半 数, 青 年 教 师 教 学 能 力 的 持 续 提 升 成 为 实 现 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 的 关 键 学 校 依 托 教 师 教 学 发 展 中 心, 为 青 年 教 师 提 供 教 学 研 修 学 习 资 源, 搭 建 教 师 研 习 交 流 平 台, 鼓 励 和 支 持 青 年 教 师 开 展 教 学 改 革 和 教 学 研 究, 引 导 青 年 教 师 积 极 探 索 以 学 习 成 效 为 本 的 多 元 教 学 模 式, 全 面 提 升 青 年 教 师 教 学 能 力 为 更 好 地 推 进 教 师 教 学 发 展 各 项 工 作 的 常 态 化 与 制 度 化, 学 校 于 2013 年 初 成 立 复 旦 大 学 教 师 教 学 发 展 委 员 会 委 员 会 成 员 共 23 名, 其 中 既 有 资 深 教 学 名 师, 也 有 中 青 年 教 学 骨 干, 还 吸 纳 了 相 关 职 能 部 处 负 责 人 和 学 生 代 表, 成 为 一 个 多 元 参 与 共 谋 教 师 发 展 的 咨 询 机 构 深 入 调 研, 了 解 青 年 教 师 教 学 特 点 与 教 学 发 展 需 求 教 师 教 学 发 展 中 心 调 研 发 现, 我 校 青 年 教 师 群 体 具 有 如 下 特 点 : 具 有 较 先 进 的 教 学 理 念 较 强 烈 的 教 学 改 革 愿 望, 也 具 有 不 同 的 教 学 发 展 需 求, 希 望 能 在 深 化 课 程 内 容 完 善 教 学 设 计 有 效 引 导 不 同 基 础 和 需 求 的 学 生 投 入 学 习 等 方 面 有 所 提 升 针 对 发 展 需 求, 开 发 青 年 教 师 教 学 发 展 研 修 项 目 青 年 教 师 教 学 发 展 研 修 班 以 导 师 制 和 班 组 制 相 结 合, 专 题 学 习 项 目 与 自 主 学 习 活 动 相 结 合 的 方 式, 向 青 年 教 师 推 出 包 括 教 学 设 计 教 学 方 法 与 技 术 教 学 研 究 教 与 学 质 量 保 障 与 评 估 随 堂 听 课 视 频 课 程 学 习 教 学 午 餐 会 微 课 实 践 等 多 种 研 修 学 习 活 动 继 续 开 展 青 年 教 师 教 学 比 赛, 促 进 优 秀 青 年 教 师 展 示 与 交 流 2013 年 共 吸 引 了 全 校 72 位 教 师 报 名 参 赛 经 过 随 堂 评 审 和 集 中 比 赛 两 个 环 节 历 时 半 年 的 比 赛 过 程, 最 终 有 26 位 参 赛 教 师 获 奖 26

28 4. 创 新 思 路, 深 入 挖 掘 优 质 教 学 资 源 优 质 教 学 资 源 建 设 能 力 是 大 学 人 才 培 养 的 核 心 竞 争 力 学 校 不 断 创 新 思 路, 一 方 面 挖 掘 潜 力 扩 大 优 质 教 学 资 源, 另 一 方 面, 运 用 现 代 信 息 技 术 提 升 优 质 教 学 资 源 共 享 性 鼓 励 资 深 教 授 为 本 科 生 授 课, 深 度 参 与 本 科 人 才 培 养 学 校 鼓 励 院 士 长 江 学 者 文 科 资 深 特 聘 教 授 千 人 计 划 学 者 科 研 重 大 计 划 负 责 人 建 立 教 学 团 队 开 设 本 科 生 课 程, 让 更 多 学 生 获 得 亲 历 大 师 感 受 大 师 高 尚 师 德 和 深 厚 学 识 的 机 会 学 校 邀 请 关 心 本 科 人 才 培 养 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 资 深 教 授 加 入 学 校 教 学 指 导 委 员 会 教 师 教 学 发 展 委 员 会, 为 本 科 教 育 青 年 教 师 培 养 的 问 题 研 究 和 制 度 建 设 出 谋 划 策 运 用 现 代 信 息 技 术, 扩 大 优 质 教 学 资 源 辐 射, 促 进 学 生 自 主 学 习 能 力 提 升 2013 年 由 复 旦 大 学 哲 学 系 王 德 峰 教 授 领 衔 的 哲 学 导 论 成 为 上 海 高 校 课 程 资 源 共 享 平 台 开 设 的 首 门 课 程 该 课 程 通 过 视 频 形 式 现 场 直 播, 有 来 自 上 海 市 28 所 高 校 的 1072 名 本 科 生 选 修 2013 年 春 秋 学 期, 我 校 20 世 纪 世 界 史 人 类 与 核 科 技 发 展 两 门 课 程 继 续 作 为 上 海 高 校 共 享 课 程 推 出, 使 上 海 市 更 多 高 校 的 学 生 得 以 共 享 复 旦 的 优 质 教 学 资 源 学 校 着 力 开 发 基 于 慕 课 (MOOC) 的 优 质 教 学 资 源, 不 仅 使 国 家 级 精 品 课 程 教 学 团 队 开 发 的 课 程 得 以 让 更 多 教 师 和 学 生 共 享, 更 能 通 过 基 于 技 术 支 持 的 翻 转 课 堂 实 现 学 生 自 主 学 习 意 识 和 能 力 的 提 高 27

29 问 题 与 对 策 28

30 1. 完 善 本 科 人 才 培 养 顶 层 设 计 复 旦 大 学 确 立 了 建 设 世 界 一 流 本 科 教 育 的 发 展 目 标, 近 年 在 通 识 教 育 自 主 招 生 录 取 国 际 化 培 养 等 领 域 进 行 了 创 新 性 改 革, 全 校 师 生 基 本 达 成 了 人 才 培 养 质 量 是 高 等 教 育 质 量 的 第 一 体 现, 是 大 学 生 存 和 发 展 的 基 础 的 共 识 但 随 着 改 革 进 入 深 水 区, 我 们 越 发 认 识 到 完 善 本 科 教 育 的 顶 层 设 计 实 施 系 统 性 变 革 的 必 要 性 经 过 深 入 研 究 和 全 校 性 讨 论, 我 们 认 为, 目 前 的 人 才 培 养 质 量 与 学 校 培 养 目 标 之 间 仍 存 在 较 大 差 距 ; 专 业 设 置 课 程 体 系 教 学 目 标 教 学 模 式 尚 未 能 有 效 地 与 通 识 教 育 理 念 相 融 衔 接 ; 教 师 对 本 科 教 育 教 学 的 投 入 尚 有 待 加 强 ; 学 生 勤 勉 好 学 追 求 卓 越 的 风 气 未 能 形 成 ; 在 向 以 学 生 学 习 成 效 为 中 心 的 人 才 培 养 模 式 转 变 过 程 中, 学 校 现 有 培 养 体 系 尚 难 以 满 足 学 生 多 元 学 习 和 发 展 的 需 求 ; 各 项 管 理 规 章 滞 后 于 教 育 教 学 改 革 的 步 伐 2014 年, 学 校 将 基 于 复 旦 大 学 提 高 本 科 教 学 质 量 方 案 研 究 的 相 关 研 究 成 果 和 结 论, 从 促 进 学 生 全 面 发 展 的 目 标 出 发, 进 一 步 完 善 本 科 人 才 培 养 的 顶 层 设 计, 制 定 引 领 本 科 教 育 未 来 发 展 的 战 略 规 划 和 实 施 方 案 2. 全 面 落 实 本 科 教 育 培 养 方 案 2013 年, 复 旦 大 学 集 中 全 校 师 生 智 慧, 在 全 面 反 思 的 基 础 上 修 订 了 本 科 人 才 培 养 方 案, 为 本 科 教 育 的 改 革 和 发 展 绘 制 了 蓝 图 然 而, 如 何 将 培 养 方 案 落 实 为 全 校 各 部 门 的 行 动 方 案, 如 何 构 建 满 足 不 同 专 业 多 元 化 多 层 次 的 人 才 培 养 需 求 的 专 业 培 养 方 案, 仍 然 需 要 在 深 入 思 考 的 基 础 上 进 行 全 面 落 实 学 校 计 划 召 开 本 科 人 才 培 养 工 作 研 讨 会, 通 过 交 流 问 题 展 开 研 讨 进 一 步 深 化 全 校 各 部 门 和 院 系 对 本 科 人 才 培 养 工 作 战 略 地 位 本 科 教 育 培 养 方 案 的 理 解, 为 培 养 方 案 的 落 实 和 多 元 化 专 业 培 养 方 案 的 制 定 奠 定 认 知 基 础 发 挥 综 合 性 研 究 型 大 学 优 势, 邀 请 多 学 科 专 家 共 同 参 与, 从 促 进 学 生 全 面 发 展 的 视 角, 全 局 规 划 和 科 学 设 置 通 识 教 育 核 心 课 程 体 系 和 大 类 基 础 课 程 体 系 构 建 多 元 化 的 专 业 培 养 方 案, 为 学 术 型 应 用 型 交 叉 型 人 才 成 长 拓 宽 培 养 渠 道 和 空 间 3. 实 施 兼 顾 公 平 的 招 生 和 培 养 教 育 公 平 是 社 会 公 平 的 基 石 复 旦 大 学 作 为 国 内 一 流 的 公 立 综 合 性 大 学, 肩 负 着 提 升 质 量 和 促 进 公 平 的 双 重 使 命 随 着 城 乡 差 距 贫 富 差 距 的 扩 大, 农 村 贫 困 学 生 由 于 家 庭 社 会 经 济 地 位 社 会 资 本 处 于 弱 势 地 位, 其 进 入 一 流 大 学 深 造 实 现 纵 向 社 会 流 动 的 机 会 有 所 减 少 复 旦 大 学 关 心 农 村 贫 困 学 生 成 长, 较 早 实 施 了 贫 困 地 区 定 向 招 生 专 项 计 划, 自 2012 年 起 每 年 招 收 医 学 类 专 业 的 贫 困 定 向 学 生, 并 作 出 了 决 不 让 一 位 学 生 因 家 庭 经 济 困 难 而 辍 学 的 郑 重 承 诺 29

31 复 旦 深 感 给 予 更 多 品 学 兼 优 的 农 村 学 生 入 学 机 会, 帮 助 他 们 愉 快 而 有 尊 严 的 成 长, 不 仅 是 学 校 的 社 会 责 任, 也 是 践 行 复 旦 人 才 培 养 理 念 和 构 建 包 容 性 多 元 化 校 园 文 化 的 重 要 内 容 学 校 计 划 在 未 来 几 年 进 一 步 拓 宽 针 对 农 村 地 区 生 源 的 招 生 渠 道, 扩 大 面 向 中 西 部 农 村 地 区 边 远 地 区 贫 困 地 区 和 民 族 地 区 学 生 的 入 学 机 会, 并 进 一 步 健 全 覆 盖 农 村 贫 困 学 生 成 长 全 过 程 的 资 助 和 培 养 政 策 4. 以 信 息 化 助 力 教 学 模 式 创 新 以 移 动 互 联 云 计 算 等 信 息 技 术 创 新 为 支 撑 的 大 数 据, 以 及 作 为 新 型 在 线 课 程 开 发 模 式 的 MOOC, 正 快 速 发 展 并 成 长 为 推 动 传 统 教 学 模 式 变 革 的 重 要 力 量 MOOC 所 具 有 的 协 作 开 发 兴 趣 导 向 的 学 习 和 跨 时 空 共 享 的 特 征, 不 仅 可 以 扩 大 优 质 教 学 资 源 共 享, 更 能 促 进 学 生 自 主 学 习 能 力 提 升 大 数 据 基 于 数 据 的 全 面 实 时 记 录 所 具 有 的 全 息 描 述 和 精 确 预 测 能 力, 为 教 与 学 行 为 的 分 析 诊 断 评 价 和 及 时 反 馈 提 供 了 可 能, 也 为 学 生 全 面 发 展 信 息 的 记 录 和 跟 踪 分 析 创 新 了 实 现 路 径 运 用 信 息 技 术 创 新 教 学 模 式 不 仅 是 时 代 的 需 要, 更 是 复 旦 在 现 代 意 义 上 实 现 人 才 培 养 目 标 创 新 课 程 与 教 学 体 系 的 必 然 选 择 学 校 将 大 力 推 动 现 代 教 育 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 应 用, 搭 建 平 台 支 持 教 师 开 发 基 于 MOOC 的 课 程 资 源, 探 索 有 利 于 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 的 教 学 模 式, 并 逐 渐 引 导 更 多 教 师 和 学 生 转 变 教 和 学 的 观 念 与 行 为 方 式, 从 而 持 续 推 进 人 才 培 养 模 式 的 创 新 30

32 2013 年本科教学质量报告 凡人之患 蔽于一曲 而 闇 于大理 反思 乃解蔽之鉴 让我们匡正修明 心清志凝 反思为 前瞻之基 让我们所见无惘 所期高远 反思即行 动之策 让我们勇往直前 所向披靡 复旦大学本 科教育教学改革在反思中蓄势 在反思中酝藉 人 们有理由相信 我们会走得更好 走得更远 31

33 年 本 科 教 学 质 量 报 告