会计 ( 注册会计师 ) 专业建设成果山西经贸职业学院财会系 (2016 年 12 月 ) 1

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3 会计 ( 注册会计师 ) 专业建设成果山西经贸职业学院会计 ( 注册会计师 ) 专业隶属于财务会计系,2003 年开始招生,2006 年确定为学院重点建设专业, 2011 年确定为中央财政支持重点专业,2012 年在省教育厅的专业评估中被评为省级特色专业, 本专业一直是学院的品牌专业之一, 面向全国招生, 现有在校学生 1380 人 2013 年被教育厅批准为山西省示范性高等职业院校建设项目重点专业,2015 年通过教育厅的验收经过 10 多年的建设, 会计 ( 注册会计师 ) 专业紧紧围绕大众创业万众创新, 以推进创新创业人才的培养为目标, 积极推进专业建设, 形成了体现社会主义核心价值体系和现代企业优秀文化理念的工学结合的人才培养模式, 构建了以人文素质教育为基础理论奠基的课岗证三融合的课程体系, 提升了双师结构教学团队教学水平, 完善了实训实习条件, 不断提高人才培养质量, 逐步提升毕业生的就业率和用人单位的满意度现总结如下 : 一深化人才培养模式和课程体系改革 ( 一 ) 通过专业调研, 修订人才培养方案, 形成了 1234 工学结合人才培养模式从 2012 年开始, 财会系每年组织教师和学生进行专业调研,2014 年 7 月, 向近五年毕业并就业于会计师事务所的 120 名同学发出 120 份调研函, 调研内容主要包括 : 对课程设置的要求课程内容的要求理论教学方法的要求实训过程的要求等, 收到回函 97 份, 回复率 81%;2014 年 7 3

4 月到 9 月 15 名教师前往太原晋城等 15 家会计师事务所和 5 家企业开展实地调研工作调研结果重点体现出社会及毕业生对人才培养的三个要求 : 专业素质要求, 人文素质要求和创新能力要求通过调研, 明确用人单位对毕业生的要求, 确定准确进行专业定位, 确定人才培养的规格能力和素质要求经过调研论证, 修订人才培养方案在系级校企合作工作小组的指导下, 会计专业建设委员会成员对行业会计师事务所毕业生及用人单位进行多渠道多方位走访调查后, 结合注册会计师职业胜任能力要求, 将行业企业的人才素质需求纳入专业培养目标, 实现专业教学与用人单位 ( 会计师事务所和企业 ) 要求相对接确定会计 ( 注册会计师 ) 专业培养目标定位为 : 旨在培养坚持党的基本路线, 德智体美全面发展, 掌握会计审计财务税务法律企业管理和信息技术的高专业水平, 具有会计审计服务辅助必需的智力技能个人技能人际和沟通技能组织和企业管理的高职业技能, 具备良好的会计审计职业素养和职业道德的高职业素养, 能够胜任注册会计师的审计鉴证咨询等辅助工作, 熟悉山西产业发展环境和注册会计师行业特点的高服务能力的高端技能型注册会计师辅助人才和后备人才 4

5 学校顶岗实习顶岗实习山西注册会计师协会校内外实训第四阶段 1.5 学期第三阶段 0.5 学期专项技能强化第二阶段 2 学期岗位技能培养会计师事务所理实一体教学第一阶段 2 学期基础技能培养图 1 会计 ( 注册会计师 ) 人才培养模式经过多年的建设, 会计 ( 注册会计师 ) 专业形成了一平台二主体三环节四递进的工学结合人才培养模式依托山西省注册会计师协会行业平台 ; 指通过学院事务所 ( 企业 ) 双主体合作, 参照会计和注册会计师职业岗位任职要求共同制定人才培养方案, 引入会计从业资格要求和注册会计师助理审计胜任能力要求共同开发专业课程, 在校所 ( 企 ) 二个场所, 利用校所 ( 企 ) 二种文化共同培养人才 ; 通过理实一体化教学校内外实训室和实习基地实训和顶岗实习三个环节的紧密结合共同培养学生的实践技能 ; 按照基础技能培养岗位技能培养专项技能强化和顶岗实习四个阶段逐步培养学生的专业技能, 同时注重职业道德职业素养的培养人才培养的过程分为四个递进的阶段 : 第一阶段由第一第二两个学期构成的基础技能培养阶段本阶段学习内容主要包括法律基础思想道德英语数学等公共基础课和会计职业基础会计基础实训财 5

6 经法规与职业道德等专业基础课, 以及专业基础课的项目实训专业基础课采用理实一体化的教学, 融教学做为一体, 教学内容体现工作过程系统化的理念, 通过工作过程的模拟达到工学结合第一学年中, 安排两周的认识实训, 通过走出去请进来等方式, 帮助学生认识了解会计职业岗位和审计助理职业岗位, 确定自己的职业方向 ; 并在理实一体化教学的基础上, 分批组织学生到会计师事务所企业或通过虚拟企业实训平台进行实习, 以事务所师傅企业师傅为主导, 通过简单的会计业务处理的工作, 让学生了解企业的生产流程和经济业务核算的内容, 能够从事简单的会计工作本阶段重点培养学生的人际交往能力诚实守信的品德和初步的职业技能第二阶段由第三第四两个学期构成的岗位技能培养阶段本阶段主要包括理实一体化的企业经济业务核算税法会计电算化审计理论与实务财务管理公司战略与风险管理等专业技能课程的学习, 以及企业会计实训 ERP 沙盘演练实训纳税申报实训审计实训等专业技能课程的岗位技能实训第四学期安排学生在校内实训室进行岗位技能实训, 时间为二周, 由学校的实践指导教师和会计师事务所和企业师傅为主导, 通过某一具体岗位的审计会计工作实际操作, 让学生学习不同会计岗位的技能, 学会处理较为复杂的人际关系, 增强对审计会计职业的热爱本阶段重点培养学生的专业岗位技能, 是在基础技能上的升华第三阶段由第五学期的前半学期构成的专项技能 6

7 强化阶段第五学期开学前后通过山西省注册会计师协会, 收集会计师事务所的人才需求信息, 由学校与会计师事务所建立联系, 事务所与学生双向选择, 确定学生拟实习的会计师事务所企业, 用三个月的时间, 根据会计事务所企业的相应岗位的要求强化具体岗位技能的训练, 强化学生专项岗位技能的培养, 主要是注册会计师审计助理职业演练实训审计之星软件实训会计电算化软件实训等内容同时通过会计师事务所职业文化的熏陶, 培养学生的职业责任感和意识 ; 通过创业课程培养学生的自主创业能力第四阶段由第五学期的后一个月和第六学期构成的顶岗实习阶段通过注册会计师协会, 安排学生到会计师事务所顶岗实习, 校所共同对顶岗实习学生进行管理与考核, 利用事务所真实生产环境和企业文化培养学生的职业素质和实际工作的能力, 进一步培养学生职业道德敬业精神和与人相处的能力, 实现学业与就业的无缝对接 ( 二 ) 根据专业调研结果, 构建课岗证三融合课程体系以山西省注册会计师协会为平台, 紧密依托全省 285 家会计师事务所, 与本行业企业专家共同探讨专业人才培养目标及规格以大众创业万众创新的教育理念为先导, 以注册会计师职业胜任能力要求和会计职业标准为依据, 以职业岗位能力分析为基础, 以人才培养目标为引导, 分析企业会计审计等工作岗位职责和相应的知识技能和素质, 构建了以人文素质教育为基础理论奠基的实践教学课岗证三融合的课程体系在课程体系中增设了涵盖创新创业教育 7

8 的就业指导课程和职业生涯规划课程, 增设了与互联网 + 紧密对接的运用专业软件操作的审计综合实训课程纳税申报实训和会计基础实训等课程, 提高了实训课程的比例, 增强学生实践技能的培养, 同时与会计信息技术的发展同步探索工学交替的课程安排方法, 在每年 12 月初就结束校内课程, 在事务所审计业务的高峰期安排学生进行毕业顶岗实习, 提高了毕业顶岗实习的质量会计 ( 注册会计师 ) 专业岗位能力分解序号就业岗位 1 注册会计师助理审计 2 出纳岗位 3 会计核算岗位岗位工作任务岗位核心能力所需知识技能和素质专业核心课程设置 1. 拟定具体审计计划 2. 实施审计程序 3 运用审计方法 4. 收集审计证据 5. 编制审计工作底稿 1. 货币资金收付业务 2. 库存现金银行存款日记账登记 3. 库存现金银行存款核对 1. 会计要素核算 2. 税款计算与申报 3. 成本核算成本分析 4. 财务会计报告编报 1. 评估审计风险 1. 会计 6 大要素的 2. 按照审计准则核算执行审计程序 2. 财务报告的编制 1. 审核原始凭证 2. 正确填写银行票据 3. 登记日记账的能力 1. 正确开设账户 2. 审核原始凭证 3. 填制记账凭证 4. 登记各种帐薄 5. 编制财务报表 6. 熟练操作计算机 3. 税费的计算与申报 4. 财务预测决策 5. 成本费用管理 6. 财务分析 7. 审计方法 8. 审计工作底稿的编制 9. 财务软件的应用 1. 货币资金的核算 2. 日记账的登记 3. 各种票据的填制与审核 4. 点钞珠算 1. 会计 6 大要素的核算 2. 会计凭证的填制与审核 3. 各种会计账簿的登记 4. 产品成本的核算 5. 各种财务软件的应用 1. 企业经济业务核算 2. 财务管理 3. 经济法 4. 税法 5. 会计报表解读 6. 审计理论与实务 7. 公司战略与风险管理 8.EXCEL 在财务管理中的应用 1. 会计职业基础 2. 会计基础实训 3. 财经法规与职业道德 1. 企业经济业务核算 2. 成本核算与分析 3. 企业会计实训 4. 财务软件应用 5.EXCEL 在财务管理中的应用 8

9 4 会计管理岗位 5 财务管理岗位 1. 实物资产管理往来款项管理职工薪酬管理 2. 会计凭证账簿会计报表整理与装订 3. 会计档案的移交 1. 财务制度制订筹资投资资金营运收益分配 2. 成本控制 3. 预算编制执行预控制考核与评价 1. 会计档案管理 2. 会计人员管理 3. 会计信息管理 1. 财务制度设计 2. 资金运营能力 3. 全面预算管理 4. 纳税筹划能力 1. 财产清查 2. 凭证的填制与审核 3. 账簿的登记与保管 4. 报表的整理与装订 1. 产品成本的核算 2. 财务报告的编制 3. 财务分析 4. 成本费用管理 5. 财务预测与决策 6. 成本性态分析 7. 经营决策 8. 财务软件的应用 1. 会计职业基础 2. 会计制度设计 1. 财务管理 2. 会计报表解读 3. 成本核算与分析 4. 管理会计 5.EXCEL 在财务管理中的应用 6 统计理论与实务 7 财政与金融 9

10 图 2 会计 ( 注册会计师 ) 课程体系按会计 ( 注册会计师 ) 专业的培养目标改革实践教学方式, 实行三结合的实践教学方式三结合是指分岗实训与综合实训相结合, 会计实训与审计实训相结合, 校内实训基地实训与校外顶岗实习相结合分岗实训与综合实训相结合第一, 以会计职业岗位群对会计核算能力的要求为主线, 突出会计核算业务操作基于企业将会计分为若干岗位, 主要包括出纳岗位财产物资岗位往来结算岗位成本费用岗位资金岗位总账报表岗位等工作领域, 进行分岗实训在分岗实训的基础上, 进行综合实训, 它基于企业将若干会计岗位集于一人, 即一人多岗, 每名同学独立完成一套模拟资料的实训程序, 训练学 10

11 生的会计综合处理能力 ; 第二, 以审计职业岗位群对审计鉴证能力的要求为主线, 突出审计工作业务操作基于事务所审计项目完成中将具体审计工作按业务循环分配工作任务, 主要包括销售与收款采购与付款投资与筹资生产成本人力资源与职工薪酬固定资产等审计工作任务, 进行分岗实训在审计分岗实训的基础上, 按审计工作底稿审核步骤, 分为主任会计师部门经理项目经理助理审计人员四个级次, 共同组成一个实训小组, 定期轮换, 以达到熟练掌握审计业务各个循环的技能和基本要求会计审计综合实训的主要目的是增强学生演练综合处理日常会计业务全面熟悉审计鉴证业务的能力会计实训与审计实训相结合为了增强学生的实际操作能力, 在实训体系设计中包含了会计实训和审计实训, 会计实训训练学生会计岗位职业能力, 包括会计数据的计算能力会计业务的处理能力会计报表的编制能力会计报表的分析能力会计档案的整理能力等审计实训主要训练学生的审计岗位职业能力, 包括会计舞弊鉴别能力会计政策判断能力审计技术应用能力审计报告的编制能力通过会计实训和审计实训的相互结合, 培养的毕业生既可以到会计岗位就业, 也可以到审计岗位就业校内实训基地实训与校外顶岗实习相结合, 校内实训的教学资料均来源于企业的真实资料, 使用的均是仿真的证账表审计工作底稿学习的过程就是实际岗位工作的过程, 学习的场所就是仿真的实训室在此基础上, 让学生在 11

12 校内实训室进行实训, 使所学的知识在实战中得到检验同时结合校内实训, 通过带领学生到实习基地企业生产车间财务部参观会计师事务所体验, 给学生直观感受 ; 安排学生到实习基地跟着富有经验的能工巧匠学习实务操作, 提高学生的岗位工作能力在大三下学期, 安排学生进行为期半年的顶岗实习经过前期的实训实习, 使学生在专业能力上能够独当一面, 顶岗实习是锻炼学生综合专业素质的途径, 实现课堂教学与会计审计相关工作岗位的无缝对接 ( 三 ) 积极推进核心课程建设, 打造优质课程以系级校企合作工作小组为平台, 会计专业建设委员会以就业为导向, 以能力为本位, 以工作过程为基础, 吸收行业专家一线财会人员参与课程建设管理与控制会计专业的核心课程建设采用以工作任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习领域课程模式由校所 ( 企 ) 共同进行会计审计助理岗位工作内容分析, 归纳整理职业行动能力, 凝炼出典型工作任务, 实现从工作任务到行动领域的转变 ; 按照工作任务的逻辑关系设计学习领域, 实现从行动领域到学习领域的转变 ; 对学习领域的任务与能力进行分解与排序, 实现从学习领域到学习情境的转变按照注册会计师行业发展要求, 结合会计 ( 注册会计师 ) 专业人才培养目标和能力素质规格要求, 进行核心课程建设 2013 年年建设了审计理论与实务企业经济业务核算审计综合实训企业会计实训会计信息化和财务管理等 6 门核心课程, 制定了课程标准实训标 12

13 准多媒体课件电子教案试题库习题资料典型案例部分课程录像的等教学资源改革实训课程内容,2013 年购买了鼎信诺审计软件, 改革了审计综合实训课程,2015 年购买了用友 U 会计信息化软件, 改革了会计信息化课程, 与全国职业院校的会计技能大赛信息化比赛软件完全对接 ( 四 ) 探索建立人才培养质量评价体系成立由省注协会计师事务所用人单位毕业生组成的人才培养质量评价委员会 ; 创新教师教学效果评价体系, 教师教学效果评价的结果由学生评教督导评教同行评教教师自评四部分组成 ; 构建与人才培养模式相适应的利益相关方共同参与第三方人才培养质量评价制度 ; 以学校为主体, 教育行政部门引导, 社会用人单位参与, 校内成绩与企业实践考核相结合的要求, 健全社会用人单位毕业生跟踪调查制度 ; 制定学生家长意见反馈制度 ; 修订完善学校教学各个环节质量的动态监控制度将毕业生就业率就业质量企业满意度创业成效等方面作为衡量人才培养质量的重要指标, 对毕业生毕业后至少五年进行职业生涯发展进行持续的追踪与评价形成就业单位行业协会学生家长研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价体系增强人才培养质量的评价与考核, 初步探索用人单位行业协会学生家长研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价体系 ; 经过 2013 年和 2014 年实地 13

14 调研与发函调研结果显示,2013 届毕业生就业率 90.36%, 2014 届毕业生就业率 90.51%, 专业对口率 91.29%, 初次就业薪酬平均 1800 元, 企业满意度 97% 二提高教学团队素质和教学水平按照建设方案, 充分利用各方资源, 采用有计划的派出专职教师顶岗实践与有目标地聘请兼职教师任务驱动相结合的方式, 在鼓励专职教师顶岗实践的同时, 聘请 12 名具有一定理论基础和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师, 造就一支专兼结合, 年龄结构职称结构合理, 实践技能水平高教学经验丰富爱岗敬业的双师结构教师团队 ( 一 ) 聘请企业专业带头人, 实行双带头人制聘请了山西省利鸿会计师事务所主任会计师张利芳注册会计师作为会计 ( 注册会计师 ) 专业企业专业带头人, 深度参与人才培养模式改革专业建设规划课程体系设计和课程教学实践等, 提升了兼职带头人对专业建设与发展的统领能力制定了校内专业带头人培养计划, 安排专业带头人雷灵变到山西利鸿会计师事务所山西国元会计师事务所万柏林区信用社山西中泽会计师事务所等企业进行了专业与课程调研及实践锻炼, 参加了高职教育培训专业建设和课程开发培训, 提升了专业带头人的综合实力 ( 二 ) 培养骨干教师, 支撑专业和课程建设制定了骨干教师培养计划, 三年来累计安排 16 名教师参加了高职教育培训课程开发行动导向教学法等培训 ; 14

15 利用假期和课余时间多次到山西省的多家会计师事务所和企业进行了实践锻炼和课程调研, 深入企业进行了会计专业技术咨询和培训服务, 提升了教师的教学水平和社会服务能力 ( 三 ) 培养双师素质教师, 提升教学质量和实践技能制定了双师素质教师培养计划, 安排 4 名教师参与山西省注册会计师协会中小事务所执业能力提升计划, 到深圳的两家会计师事务所参加脱产实践锻炼, 提升了教师实践技能每年安排 10 余名教师利用寒暑假到山西新晋商会计师事务所山西中财诚信会计师事务所山西利鸿会计师事务所等企业进行了实践锻炼, 具备双师素质的教师 21 人, 比例达到 80% ( 四 ) 聘请企业兼职教师, 参与教学和专业建设从山西利鸿会计师事务所山西晋审会计师事务所山西中强会计师事务所等校外实习基地新聘请企业兼职教师 12 名, 主要承担校外顶岗实习指导, 共同进行专业建设课程开发实训条件建设, 建立了兼职教师人才库, 逐步形成了校企共管的兼职教师教学质量监管机制, 确保人才培养质量 ( 五 ) 承办省级和全国会计技能大赛, 提升教师专业水平 2015 年 4 月和 6 月, 由我院承办的, 会计 ( 注册会计师 ) 专业教师担任主力的山西省第九届会计技能大赛和全国高职院校技能大赛 ( 会计赛项 ) 在我院顺利举行, 会计专业全体教师积极参与了赛项的赛前说明赛题命题赛项答疑 15

16 赛项实施等各项工作, 全程参与比赛组织过程, 这一比赛得到了省教育厅和教育部的肯定, 得到了参赛院校师生的一致好评, 在组织比赛的过程中, 老师们提升了专业技能, 同时扩大了学院的社会影响力, 为和其他院校同行业老师的交流搭建了平台通过多年的教学团队的建设, 组成了由较高水平的双专业带头人统领, 由爱岗敬业师德高尚, 结构合理, 创新意识强教学水平高专兼结合的教师组成的优秀教学团队三推进行业搭台校所深度合作 2012 年学院调整了校企合作工作理事会和校企合作工作办公室, 负责校企合作的相关工作, 同时调整了财会系专业建设指导委员会, 制定了校企合作管理办法学生顶岗实习管理办法, 兼职教师聘用和管理办法, 推进校所之间技术研讨和经验交流的制度化建设, 提高技术服务能力, 实现事务所和学校的双赢本专业于 2005 年与山西省注协组成校所合作专项工程项目以山西省注协为平台, 与全省会计师事务所建立长期合作共赢关系, 并将此项目列为省注协重点工作之一常抓不懈注协秘书长为本专业建设委员会兼职主任, 部分会计师事务所所长为专业建设委员会副主任及委员, 特别是每学年由省注协出具介绍信, 安排学生进入会计师事务所完成顶岗实习从 2007 年开始, 每年平均安排 120 名左右的毕业生到全省的会计师事务所顶岗实习, 既解决了事务所的人力资源紧缺问题, 同时解决了会计 ( 注册会计师 ) 师专业实习 16

17 难的问题, 同时在与事务所的交流中, 促进了专业建设与改革, 实现了学院学生会计师事务所的三方共赢经过多年的合作, 与全省的会计师事务所形成了良好的实习合作关系, 截至到 2015 年 12 月 2 日, 山西国元会计师事务所已经从本专业选拔了 40 名优秀毕业生参与到会计师事务所参加顶岗实习, 中天运会计师事务所通过笔试面试, 选取了 40 名优秀毕业生参与事务所的顶岗实习其他的事务所正在与本专业进行洽谈, 陆续选择毕业生参与事务所的业务 2014 年 5 月, 山西省注册会计师协会牵头, 我院与山西财经大学山西财政税务专科学校等 5 所学校与省注协共同组建了山西省注册会计师行业青年人才培养基地, 每年都要举办岗前集中职业培训, 组织学员到会计师事务所实习锻炼, 推荐优秀毕业生到事务所就业同时教师实践进修纳入山西省注协与发达地区交流学习项目通过省注协累计派出 4 名会计专业教师到深圳的两家会计师事务所进行脱产 3 个月的顶岗实践, 大大提高了教师的专业实践能力在与山西省的会计师事务所的合作过程中, 加大了老师们与事务所的交流, 每年的寒暑假都有老师们参与到山西新晋商会计师事务所中天运山西分所山西利华会计师事务所等事务所参与事务所的业务, 一方面提高教师的专业实践能力, 一方面弥补事务所的人力资源, 同时还对事务所提供专业理论支持 17

18 主要校所合作单位山西省注册会计师协会中审国际会计师事务所华晋分所中瑞岳华会计师事务所山西分所山西利鸿会计师事务所山西国元会计师事务所山西晋明会计师事务所山西中强会计师事务所山西华益会计师事务所等多家事务所校所合作主要项目及内容一览表校所合作项目内容 1. 组建专业建设委员会, 参与人才培养方案制定课程体系设置课程内容选取校外实训基地建设 2. 指导校内专业认知实习专业实践, 参与教改 3. 安排毕业生到会计师事务所顶岗实习 4. 委派学院教师到深圳会计师事务所实践进修 5. 共同完成进行会计专业校所合作及毕业生就业调研报告 6. 合作完成三项省部级课题研究 7. 组建山西省注册会计师行业青年人才培养基地, 共同培养行业后备人才 1. 组建专业建设委员会, 参与人才培养方案制定课程体系设置课程内容选取实训项目设计 2. 推荐兼职教师, 指导校内专业认知实习专业实践, 参与教改 3. 接受毕业生顶岗实习并就业 1. 组建专业建设委员会, 参与人才培养方案制定课程体系设置课程内容选取实训项目设计 2. 推荐兼职教师, 指导专业认知实习专业实践, 参与教改 3. 接受毕业生顶岗实习并就业 4. 共建审计综合实训室 1. 组建专业建设委员会, 参与人才培养方案制定课程体系设置课程内容选取实训项目设计 2. 推荐兼职教师, 指导专业认知实习专业实践, 参与教改 3. 接受毕业生顶岗实习并就业 4. 合作研究山西经济转型发展时期注册会计师后备人才培养问题研究课题 5. 安排教师参与事务所审计业务 1. 推荐兼职教师, 指导校内专业认知实习专业实践, 参与教改 2. 接受毕业生会计师事务所顶岗实习并就业 3. 参与毕业生跟踪调查 1. 推荐兼职教师, 指导校内专业认知实习专业实践, 参与教改 2. 接受毕业生顶岗实习并就业 3. 参与毕业生跟踪调查 4. 安排教师参与事务所审计实践 1. 接受毕业生顶岗实习并就业 2. 推荐兼职教师, 参与教改实训项目设计 3. 参与毕业生跟踪调查四完善校内外实习实训条件 ( 一 ) 完善校内实训条件多年来不断完善实习实训及实验室使用相关制度, 建设了两个专业校内实验室 2013 年底,60 工位的审计综合实训室和 60 工位的会计业务处理实训室建设完工并投入运行 18

19 自此校内实训工位数达 395 个, 生均实训设备 0.87 台套会计业务处理实训室计划占地 100 平米, 设计 60 个实习工位, 运用仿真企业财务资料模拟审计工作全过程该实训室可以完成财会分岗实训 ERP 实训教师备课会计实训演示等多项功能教学管理和社会服务功能, 主要培养和训练学生的会计业务的操作技能和审计业务的处理技能实训室每天可供 4 个班次,230 多名同学进行课程单项和综合模拟实训, 使用率达到 95% 以上审计综合实训室计划占地 120 平米, 设计 60 个实习工位, 安装鼎新诺 ( 企业版 ) 审计软件, 可以完成审计岗位综合实训, 审计分岗实训, 注册会计师审计助理岗前演练等实训项目的训练, 同时该软件是山西省会计师事务所实际运用软件, 通过在该实训室的实训, 实现了与实际审计业务的零距离对接, 为毕业顶岗实习奠定基础, 提高毕业生的实践能力 2016 年 9 月本专业省级示范性实训基地项目得到教育厅的批复, 到位资金 200 万元目前正在投资建设财税综合实训室, 该实训室能同时容纳 60 名学生, 包括两个教学平台, 分别是 VBSE 虚拟商业社会环境实训平台和纳税申报实训平台 VBSE 虚拟商业社会环境实训平台按照现代企业的岗位分工及流程规划, 采用 200 个业务流程和真实企业日常业务数据开展实训课程学生通过角色扮演完成企业生产经营活动的财务业务处理, 建立起对财务岗位的认知 : 通过企业财务核算相关表单的填报, 了解财务核算内在业务逻辑关系学生通过理解企业中物流与财务流的关系, 利用企业管 19

20 理信息化工具记录物流与财务流的运转过程, 训练处理会计业务核算的能力在企业仿真工作的情景下, 通过团队协作与沟通共同完成本公司业务, 从而提高学生综合职业素养纳税申报实训平台可实现从企业的税务登记到税务申报再到发票保存等其间的所有业务流程和操作实训, 可增强学生对税务操作的感性认知, 有效提高实践动手能力实训室通过让学生模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务, 包括税务登记发票领购纳税申报税款缴纳等业务, 通过在实训室的实践操作使学生由浅入深地学到征税机关人员应该掌握的电子税务的技术方法和能力, 纳税人应该掌握的纳税电子化的技术方法和操作程序, 训练学生的分析问题能力解决问题能力实践能力, 使学生熟悉我国税务工作的方针政策和法规, 为学生走向社会提供一个理论结合实际的实践环境 ( 二 ) 稳固并拓展校外实习基地校外实习基地是校所 ( 企 ) 合作工学结合的基本平台, 是在职场中提炼专业技能的第二课堂现与山西省 282 家会计师事务所建立了合作关系, 拟重点新建 12 家能深度融合的校外实习基地 ; 同时, 要深化与现有实习基地的合作, 让事务所企业参与教学管理, 做到全方位合作全过程参与多层次推进 20

21 资金技术兼职教师培训咨询技能鉴定注会专业校企所共赢校内实训室山西省注册会计师协会企业会计事务所校外实训基地图 3 校所 ( 企 ) 共建校内外实训基地 2013 届毕业生 115 名同学进入中瑞岳华会计师事务所中审会计师事务所华晋分所中联智昊会计师事务所等 28 家会计师事务所完成为期 6 个月顶岗实习任务, 同时与晋城恒盛山西天一税务师事务所山西立信山西财智山西中泽 5 家会计师事务所签订了实习合作协议 ;2014 届毕业生 123 名同学进入 31 会计师事务所完成为期 6 个月顶岗实习任务 2015 届有 120 名毕业生到 20 家会计师事务所完成为期 6 个月的顶岗实习任务三年中通过顶岗实习并就业于会计师事务所的毕业生共 80 余名与晋城陈明山西天行健山西世纪山西华跃会计师事务所山西企友软件有限公司太工天宇等公司签订实习基地协议五带动会计专业群建设 ( 一 ) 实现教学模式和课程资源共享以会计 ( 注册会计师 ) 专业为龙头, 带动会计电算化专业和财务管理专业的发展, 构建工学交替学做合一的人才培养模式, 深化课程教学改革力度, 实现企业经济业务核 21

22 算财务管理会计电算化等核心课程的共享在实践课程体系建设中, 构建学做合一的实践课程的课程标准 ( 二 ) 实践条件和实训基地共享会计专业建成的校内实训室可以满足会计电算化专业和财务管理专业的实训课程使用, 开发的校外实训基地同时也可以满足专业群的学生去实习实训 ( 三 ) 教学团队共享会计专业培养的双师素质教师骨干教师同时又是会计电算化专业和财务管理专业的骨干教师, 聘请的事务所企业的兼职教师同时也可以为专业群的其他两个专业服务, 实现了师资的共享六增强专业社会服务, 扩大专业影响力 ( 一 ) 为会计师事务所和企业进行专业培训和技术服务 2013 年到 2015 年共有 10 余名教师对外提供专业培训和技术服务主要包括 :1 名教师担任上市公司独立董事审计委员会主任,12 名教师为省交通厅中瑞岳华会计师事务所等多家单位提供会计审计内部控制等专业培训, 参与了天龙股份有限公司大同水泥股份公司山西汾酒等多家企业财务管理制度内部控制制度的制定, 参与了义棠煤矿山西焦化霍州煤电等多家企业的财务人员的招聘与选拔工作,13 名教师利用寒暑假及业余时间到企业担任会计人员到事务所担任审计人员, 参与企业的会计核算工作事务所的审计业务与山西省注协共同完成中注协会计师事务所实施分类监管的可行性分析课题, 与山西利鸿会计师 22

23 事务所合作完成山西省教育厅适应山西经济转型发展需求的高职 CPA 后备人才培养研究重点课题, 为山西交通厅中铁三局山西焦煤山西地税山西农村信用合作社新疆农六师等完成会计专题的培训项目, 负责中瑞岳华会计师事务所项目经理资质测试工作 ( 二 ) 承办了山西省第九届会计技能大赛和 2015 年全国职业院校高职组会计技能赛项会计专业教师参与了赛项方案设计赛题命制赛项答疑赛项执裁赛项资料归集等各项工作, 提高了教师的专业素质, 同时提高了专业和学院的社会影响力 ( 三 ) 推荐学生到会计师事务所实习, 充实了事务所的人力资源每年在会计师事务所的业务高峰期安排 120 名左右毕业生到全省的 30 多家会计师事务所参加顶岗实习, 一方面提高了学生的专业技能和专业素质, 解决了会计 ( 注册会计师 ) 专业实习难的问题, 另一方面充实了会计师事务所的人力资源每年学生的暑期三下乡活动, 志愿者服务等活动, 既提高了学生的综合素质, 同时扩大了学院和专业的影响力七示范与引领经过建设, 初步形成了如下特色, 在学院和山西高职院校的会计专业中初步起到示范和引领作用 1 行业搭台, 校所合作继续推进本专业于 2005 年与山西省注协建立实习实训合作协议, 达以山西省注协为平台, 与全省会计师事务所建立长期合作共赢关系, 并将此项目列为省注协重点工作之一常抓不懈 23

24 注协秘书长为本专业建设委员会兼职主任, 部分会计师事务所所长为专业建设委员会副主任及委员, 特别是每学年由省注协出具介绍信, 安排学生进入会计师事务所完成顶岗实习 2014 年 5 月我院与山西财经大学山西财政税务专科学校等 5 所学校与省注协共同组建了山西省注册会计师行业青年人才培养基地, 每年都要举办岗前集中职业培训, 组织学员到会计师事务所实习锻炼, 推荐优秀毕业生到事务所就业同时教师实践进修纳入山西省注协与发达地区交流学习项目, 形成依托注会行业协会校所合作共育人才的专业特色 2 专业社会影响力不断提升学院 2015 年承办了山西省第九届会计技能大赛和 2015 年全国职业院校高职组会计技能赛项会计专业教师参与了赛项方案设计赛题命制赛项答疑赛项执裁赛项资料归集等各项工作, 提高了教师的专业素质, 同时提高了专业和学院的社会影响力每年在会计师事务所的业务高峰期安排 120 名左右毕业生到全省的 30 多家会计师事务所参加顶岗实习, 一方面提高了学生的专业技能和专业素质, 另一方面充实了会计师事务所的人力资源每年学生的暑期三下乡活动, 志愿者服务等活动, 既提高了学生的综合素质, 同时扩大了学院和专业的影响力 3 以赛促学, 以赛促教, 提高人才培养质量 2014 年会计专业学生参与了全国职业院校大学生创新 24

25 创效创业大赛获得全国二等奖,2014 年参加全国高职院校网中网杯财务决策大赛, 获得全国二等奖, 参与 2013 年 2014 年全国大学生会计信息化大赛, 分别获得山西省二等奖等奖,2015 年参与山西省挑战杯大学生课外学术作品竞赛二等奖, 是获得二等奖当中唯一一所高职院校截至 2015 年 12 月 2 日再次组队参加了网中网财务决策大赛, 初赛获得西部赛区二等奖, 获得全国比赛二等奖 2016 年组织学生张荣决赛正在积极训练和准备中通过带领学生参加比赛, 带动学生的学习积极性, 指导教师的专业水准不断提升通过组织承办山西省会计技能大赛和全国职业院校高职组会计技能赛项, 会计专业全体教师全程全方位参与了赛项的各项工作在组织比赛的过程中, 老师们提升了专业技能, 理解和熟悉会计大赛的宗旨以及会计大赛对教学的促进作用, 积极把比赛成果转化为教学资源, 其中会计手工业务处理赛项可以转化为企业会计综合实训课程, 会计业务信息化处理赛项可以转化为会计信息化课程, 专业老师参与比赛过程, 可以促进会计专业两门核心课程的建设与改革, 同时扩大了学院的社会影响力, 为和其他院校同行业老师的交流搭建了平台 4 学生素质活动趋于精品从 2011 年开始, 我系开办了魅力财苑系列活动, 每年新生报到后举行为期两个月的活动, 包括迎新生联欢会素质拓展训练专业教育训练文化建设等内容, 充分带动 25

26 起学生的积极性 2014 年下半年开始, 我们筹备的学生版话剧立秋是我系文化建设的一项重大突破经过半年的筹备与排练, 我系学生在南校东校北校进行了四场演出, 受到了来自学院及社会各界的广大好评, 我们会将话剧立秋一届一届传承下去, 将晋商精神不断融入学生学习生活之中通过志愿服务活动, 提升学生素质我系开展美化龙山服务活动清洁兰若寺活动美化晋祠行 315 维权日志愿服务活动, 万水澜庭社区服务活动山区支教山西省残疾人运动会志愿者工作山西省第二届文博会志愿者工作盲人节帮助盲人志愿者活动等一系列活动, 受到各界好评 26

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