1. 下列哪一項是家樂悶悶不樂的原因 他不明白小河裏可以滑浪的原因 同學們和最好的朋友都不相信他 沒有同學願意跟他一起去操場玩 他沒有拍下人們在小河裏滑浪的照片 未能掌握家樂說話中的關鍵字詞 閱讀時 留意家樂說話中 認定我說 謊 和 不相信 的意思 運用歸納法 理解段意 準確地歸納段意 是分析文章的

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1 一 理解段意 運用歸納法 閱讀下面的文字, 然後回答問題 午飯後, 吳老師看見家樂一個人悶悶不樂地坐在操場的一角, 她立刻走過去問他發生了甚麼事 我告訴同學們我在 發現台 看到慕尼黑有個公園裏可以玩滑浪, 但是他們都認定我說謊, 連我最好的朋友子朗也不相信我 家樂還沒說完, 眼淚就如斷線的珍珠般掉了下來 老師相信你! 吳老師慈祥地回答說 真的? 老師你真的相信我? 家樂抬起頭來, 滿臉驚喜地看着老師, 同學們都取笑我, 你怎麼 因為老師親眼看過呀! 我這個暑假剛剛去過德國, 我恰巧在你說的花園裏看到有好幾個人在滑浪, 當時我驚訝得嘴巴都合不上呢! 我擔心跟朋友講述時口述無憑, 所以拍了好多照片 我手機裏也有一張, 我給你看看 這一張照片可以清楚地看到河的兩邊種滿了樹木, 河中間有一位穿潛水衣的男士在滑浪, 一位男士和一位女士拿着滑板在岸邊等待 5 10 吳老師, 上次我看電視的時候, 也覺得難以置信, 為甚麼一條只有大約十米寬的小河裏可以滑浪? 家樂, 你再仔細看看這張照片 照片的上方有一座橋, 橋下有幾個半圓形的洞, 水從那裏流出來 我明白了, 水流入橋洞後, 由於河道突然收窄, 水流變得湍急, 所以就 20 可以滑浪了! 15 對, 真聰明, 等一下上課的時候, 我們一起解釋給同學們聽, 好嗎? 好啊! 家樂欣喜地叫了起來 2 教圖中文綜合能力與策略訓練小三

2 1. 下列哪一項是家樂悶悶不樂的原因 他不明白小河裏可以滑浪的原因 同學們和最好的朋友都不相信他 沒有同學願意跟他一起去操場玩 他沒有拍下人們在小河裏滑浪的照片 未能掌握家樂說話中的關鍵字詞 閱讀時 留意家樂說話中 認定我說 謊 和 不相信 的意思 運用歸納法 理解段意 準確地歸納段意 是分析文章的基本環節 是概括全文中心思想的基礎 歸納段意有很多種不同的方 法 在這裏可以運用 覓句法 即找出段落中的中心句 總起句或小結句 這些對全段內容起着概括 作用的句子 可以直接用來歸納本段的段意 2. 文中哪一段敍述吳老師旅行時的見聞 第 段 3. 下列哪一幅是吳老師給家樂看的照片 未能掌握段落中記述的事件 閱讀文中各段內容 找出段落中記敍 的事件 未能抓住話語中描述照片上景物的關 鍵字詞 把文章內容化成簡單的圖像 再利用 排除法 刪去不符合內容的圖畫 3

3 把內容分段表達 一 按內容重點分段 生活中難免會遇到不順利的事 例如考試時忘記 帶文具 玩耍時不小心摔倒 請寫一篇文章 記 述一次你遇到困難的經過和感受 以及誰為你提 供幫助 1. 仔細閱讀題目 圈出題目中的關鍵字詞 生活中難免會遇到不順利的事 例如考試 時忘記帶文具 玩耍時不小心摔倒 請寫 一篇文章 記述一次你遇到困難的經過和 感受 以及誰為你提供幫助 未能清晰地分段 每一段的寫作重點 不明顯 扣緊題目 把內容分段表達 想清楚 每一段的寫作重點 操場 歸還 玩耍 討厭 難堪 淚珠 温柔 安慰 摔倒 擔心 道謝 誠懇 圖書館 醫療室 四腳朝天 袖手旁觀 2. 題目要求寫作一篇甚麼文體的文章 在適當的方格內打 3 書信 日記 說明文 3. 運用六要素 構思文章的內容 六要素 寫作內容 時間 地點 人物 事情的起因 事情的經過 事情的結果 4 教圖中文綜合能力與策略訓練 小三 記敍文

4 按內容重點分段, 把內容分段表達 在寫作前, 可以先草擬寫作的大綱, 列出每一段寫作的內容或大概的段意, 再按草擬的內容選擇適當的寫作材料, 這樣就能達到把重點分段, 段落內容清晰 條理分明的效果 4. 根據題 3 的內容, 在下列適當段落內填上段落的主要內容 記述事件的起因 : 記述事件的經過 : 記述事件的經過 : 記述事件的結果 : 5. 請在橫線上寫出你對這件事的想法 6. 運用以上資料, 根據題目在寫作答題紙上寫出一篇完整的文章 5

5 掌握話語中敍說的內容 一 邊聽邊分析 細心聆聽話語內容 回答第 1 至 8 題 1. 為甚麼志強要花時間觀察永康 因為他聽說永康的腸胃不舒服 因為永康每天午飯後都要上洗手間 因為他要找出永康牙齒健康的原因 因為他想知道永康知識豐富的原因 2. 古希臘人主要用甚麼來清潔牙齒 木炭 牙膏 細砂 動物骨灰 3. 下列哪一項中國古人清潔牙齒的描述是正確的 牙刷一詞早在唐代就出現了 宋代人用樹枝做牙刷 蘸藥水刷牙 敦煌壁畫中有和尚清潔牙齒的場景 清代有人主張每天早晚要用柳枝刷牙 未能根據聆聽內容 邊聽邊分析原 因 先刪除話語中沒有提到的選項 然 後再對照筆記 找出志強觀察永康 的原因 未能聽出有關古希臘時代刷牙方式 的關鍵字詞 先預覽題目 然後邊聽邊做記號 找出正確的答案 未能聽清楚話語中關於朝代的名稱 聽清楚朝代的名稱 聽到跟錄音不 符的選項 立刻在選項旁邊打 7 4. 永康舉出考古學家發現成果的目的是 展示自己有豐富的課外知識 嘲笑志強沒有保護牙齒的常識 說明古人已有清潔牙齒的習慣 建議志強收看 發現台 的節目 未能根據上文下理 推斷永康說話 的目的 仔細聆聽兩人對話的內容 根據對 話的上文下理 推斷出永康說話的 目的 5. 下列哪一項是香港人牙齦最健康的年齡段 32 零至十二歲 三十五至四十四歲 四十五至六十四歲 六十五歲或以上 教圖中文綜合能力與策略訓練 小三 未能聽清話語中的數字 受干擾而 錯選答案 留心聆聽 在聽到數字時 要速記 相關的內容

6 邊聽邊分析 掌握話語中的敍事內容 在人物的對話中 往往隱含了對事件的敍說 而這些敍說並不是直接道明的 而是利用反問 設問 甚 至是比喻等的修辭手法 因此 要聽懂敍說的意思 就要明白話語所使用的說話技巧 並分析出來 例 如 話語內容 事件 永康 牙齒伴隨我們一生一世 真的應該好好保護 你 不是很喜歡打籃球嗎 分析 志強喜歡打籃球 志強 為甚麼你每天吃完午飯都要跑去洗手間 我也沒 聽說過你腸胃不好呀 分析 志強並不清楚永康的腸胃是否不好 永康 這些都是我在 發現台 看到的 平時我不是叫你不 要老打遊戲機 多看書或收看有益的電視節目嗎 分析 志強喜歡打遊戲機 話語沒有提到漫畫 永康 這些都是我在 發現台 看到的 分析 看 發現台 的是永康 不是志強 6. 下列哪一項符合話語內容? 志強是個喜歡打籃球的人 志強知道永康的腸胃不好 志強經常沉迷在漫畫和遊戲中 志強經常收看 發現台 的節目 7. 下列哪一項不是打籃球會對牙齒的傷害 飛脫 牙齒外露 撞鬆 神經創傷 未能聽出話語中的反問句 仔細聆聽話語內容 留意在對話中 使用的句式 邊聽邊分析 未能聽出有關牙齒損傷的關鍵字詞 先預覽題目 然後邊聽邊做記號 找出話語中提及的損傷 餘下的就 是答案 8. 下列哪一項是志強對永康的看法 志強覺得永康很麻煩 志強覺得永康很囉唆 志強覺得永康浪費時間 志強覺得永康喜歡開玩笑 未能聽出話語中志強對永康的評價 或對部分話語內容斷章取義 先預覽題目 掌握話語內容的方向 在聆聽時記下筆記 然後根據上文 下理推測人物的評價 33

7 清楚交代故事的要素 一 運用六何法幫助構思內容 請細心觀察下面的圖畫 然後說出一個完整的故事 這四幅圖畫主要描述了哪一件事 未能緊扣圖畫講述故事 內容不切 合圖意 運用六何法幫助構思內容 交代故事的要素 完整地講述一件事件 應該包括時間 地點 人物 事情的起因 事情的經過及事情的結果六要素 在觀察圖畫內容 組織說話內容時 可以運用這六何法來為自己 設題 例如 甚麼時候 甚麼地方 有甚麼人 誰 事情的起 因是怎樣的 事情的經過是怎樣的 事情的結果是怎樣的 34 教圖中文綜合能力與策略訓練 小三 運用六何法 構思說話的內容 講 述時要緊扣圖意 順序講述事件的 大概 預約 撫着 勇敢 注射 診所 衣袖 瞬間 流感疫苗 等候 誇獎

8 等級2. 利用以下的表格, 寫出故事發生的時間 地點和人物 時間 地點 人物 3. 仔細觀察圖畫, 找出各圖表達了事件的起因 經過還是結果, 在方格 內打 3, 並在橫線上寫出兩個詞語描述圖畫內容的關鍵字詞 圖 1: 起因 經過 結果 圖 2: 起因 經過 結果 圖 3: 起因 經過 結果 圖 4: 起因 經過 結果 4. 運用以上資料, 仔細觀察圖畫的內容, 然後說出一個完整的故事 評分組員 : 評審準則 能清楚講述兒童故事 能順序講述事件的大概 能運用日常生活的能掌握所學字詞的發音詞語表情達意說話聲音響亮一等未能按圖意講述注射流感疫苗的故事 未能按先後次序, 講述注射流感疫苗的故事 詞不達意 尚能按圖意講述注等射流感疫苗的故事, 但內容有疏漏 尚能順序講述注射流感疫苗的故事, 但連貫性欠佳 尚能運用簡單的詞語表情達意 咬字欠清晰, 經常有音系性的錯誤或讀音錯誤 說話聲音微弱 二吐字大致清晰, 發音準確, 間中有音系性的錯誤或讀音錯誤 說話聲音尚算適中, 音量偶有不穩定 三大致能按圖意講述等注射流感疫苗的故事, 但內容一般 大致能順序講述注射流感疫苗的故事, 連貫性一般 大致能運用略有變化的詞語表情達意, 意思尚清晰 能按圖意講述注射等流感疫苗的完整故事, 內容較充實 吐字清晰 發音準確 說話聲音適中 四能順序講述注射流感疫苗的故事, 有連貫性, 並較有條理 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思較清晰 等能按圖意講述注射流感疫苗的完整故事, 內容豐富 五能順序講述注射流感疫苗的故事, 有連貫性, 條理清晰 能運用略有意變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 35

9 理解短片的信息 一 同時運用視覺和聽覺官能 請細心觀看短片 然後回答第 1 至 7 題 1. 領犬員認為和偵緝犬玩耍有甚麼好處 ( 請選擇兩個答案 ) E. 幫助牠們減肥 訓練大家的默契 令牠們更投入工作 訓練牠們的準確度 訓練牠們的靈活性 未能根據領犬員的說話掌握與偵緝 犬玩耍的目的 先預覽題目 然後觀看短片 選出 與短片內容相符的選項 2. 下列哪一項是 Jed 找到生雞肉的地方 未能及時記憶短片畫面的內容 仔細觀看短片畫面的內容 留意領 犬員從甚麼地方取出生雞肉 3. 下列哪一項符合對偵緝犬的描述 60 偵緝犬都很貪玩 偵緝犬大部分都貪睡 偵緝犬有很強的佔有慾 偵緝犬一般都特別貪吃 教圖中文綜合能力與策略訓練 小三 未能分辨短片中有關偵緝犬及搜查 犬的特點 觀看短片時 留意介紹 偵緝犬 的 內容 及領犬員解釋的內容

10 4. 海關搜查犬 Willow 曾經破獲過多少宗過境旅 遊巴上的毒品案 三宗 十一宗 四十七宗 六十五宗 未能掌握短片提及具體數字的內容 留意不同數字表示不同的內容 同時運用視覺和聽覺官能 理解短片的信息 視聽資訊的評估要求學生結合閱讀及聆聽的能力去作答 因此在觀看短片時 要同時運用視覺及聽覺的 官能 才能準確理解短片的內容 5. 下列哪一項符合對搜查犬的描述 搜查犬在長期緝毒後會染上毒癮 搜查犬只懂得從車尾位置找毒品 搜查犬懂得嗅出十多種毒品的氣味 搜查犬找到毒品後會坐在當事人的前面 未能結合旁白的解說及短片的畫 面 掌握搜查犬的特徵 觀看短片時 留意旁白對找到毒品 時搜查犬行為的描述 以及畫面中 搜查犬的動作 6. 為甚麼訓練用的毒品樣本需要用塑料袋封好 令訓練員容易收藏樣本 防止搜查犬直接接觸毒品 使搜查犬不容易搜出毒品 以便在樣本中混入咖啡粉 未能掌握訓練員密封樣本的原因 觀看短片時 留意海關督察話語中 不會 確保 等關鍵字詞 7. 下列哪一項符合短片內容 說明領犬員的日常工作情況 介紹偵緝犬和搜查犬的主要工作 指出偵緝犬和搜查犬的工作很重要 解釋偵緝犬和搜查犬嗅覺靈敏的原因 未能掌握短片的主要內容 觀看短片時 留意短片主要講述甚 麼 介紹了甚麼內容 61

1. 下列哪一項是家樂悶悶不樂的原因? A. 他不明白小河裏可以滑浪的原因 B. 同學們和最好的朋友都不相信他 C. 沒有同學願意跟他一起去操場玩 D. 他沒有拍下人們在小河裏滑浪的照片 未能掌握家樂說話中的關鍵字詞 閱讀時, 留意家樂說話中 認定我說謊 和 不相信 的意思 運用歸納法, 理解段意

1. 下列哪一項是家樂悶悶不樂的原因? A. 他不明白小河裏可以滑浪的原因 B. 同學們和最好的朋友都不相信他 C. 沒有同學願意跟他一起去操場玩 D. 他沒有拍下人們在小河裏滑浪的照片 未能掌握家樂說話中的關鍵字詞 閱讀時, 留意家樂說話中 認定我說謊 和 不相信 的意思 運用歸納法, 理解段意 一 理解段意 運用歸納法 閱讀下面的文字, 然後回答問題 午飯後, 吳老師看見家樂一個人悶悶不樂地坐在操場的一角, 她立刻走過去問他發生了甚麼事 我告訴同學們我在 發現台 看到慕尼黑有個公園裏可以玩滑浪, 但是他們都認定我說謊, 連我最好的朋友子朗也不相信我 家樂還沒說完, 眼淚就如斷線的珍珠般掉了下來 老師相信你! 吳老師慈祥地回答說 真的? 老師你真的相信我? 家樂抬起頭來, 滿臉驚喜地看着老師,

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