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延虚济依尔觉罗
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1 前言致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者孟子之三乐, 惟教师而能得之家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为自己的教师梦想而来, 带着你的热情与信心, 带着你的勤奋与努力, 同时也带着你的憧憬与想象此时此刻, 你的梦想已经连接了所有人的梦想 : 你连接了那些将成为你的学生们的梦想接受你的教育, 改变命运! 你连接了国家民族的中国梦想国家富强民族振兴人民幸福! 当然, 你的梦想也连接了中公教师的梦想! 十余年间, 中公教育初心不忘, 善心不改雄厚的师资力量, 严谨的治学风范, 丰富的教学经验, 是中公教育屹立的姿态翻开这本书, 你的梦想就与中公教师的梦想合二为一了! 我们的热情, 将是你勇敢前进的呐喊声 ; 我们的经验, 将是你攀登高峰的垫脚石 ; 我们用心血和汗水凝聚的这本 2019 年上半年教师资格考试备考指导, 将是你走向三尺讲台实现梦想道路上的坚实阶梯! 考情分析帮助你拨开迷雾, 指引方向 ; 考点备考帮助你日积月累, 掌握重点知识 ; 主观题题型答题技巧, 帮助你理清思路, 提高复习效率, 迈过一条条的沟坎, 翻越一座座的高山, 最终抵达理想的高峰! 来吧, 让我们一起, 为实现你的教师梦, 成就幸福快乐的人生, 努力吧! 1 中小学教师资格考试网 :

2 目录第一部分考情分析... 1 第二部分考点备考... 2 第三部分主观题答题技巧及例题展示... 8 第四部分模拟卷...11

3 2019 年上半年教师资格证考试笔试备考白皮书 ( 音乐学科 ) 第一部分考情分析根据 2018 年下半年全国教师资格统考音乐学科的考题, 现将基本考情分析如下 : 1. 考题分析笔试时间总分值考试题型题量和分值单项选择题共 30 题, 每题 2 分, 共 60 分音乐编创题共 1 题, 每题 10 分, 共 10 分 120 分钟 150 分音乐作品分析题共 1 题, 每题 15 分, 共 15 分教学设计题共 1 题, 每题 35 分, 共 35 分案例分析题共 1 题, 每题 15 分, 共 15 分课例点评题共 1 题, 每题 15 分, 共 15 分 2. 考点分析模块章节分值高中初中考查内容基本乐理 4 11 拍子调式基本速度音程和弦基础和声 12 2 和声编配记谱方式终止四六和弦伴奏织体和弦排列法复调 2 模仿式复调曲式与作品分析 10 8 起承转合一部曲式单三部曲式单二部曲式歌曲创作 9 12 模进同头换尾鱼咬尾学科专业知识器乐编配 2 4 中国音乐史中国民族民间音乐 6 6 西方音乐史 10 8 民族管弦乐队弦乐四重奏管弦乐队钢琴五重奏钟磬之乐义勇军进行曲谷建芬江姐唐代音乐机构白毛女金蛇狂舞古琴刘天华徐沛东苗岭的早晨丝路花雨箜篌李叔同编钟夕阳箫鼓魏良辅刘炽流水江文也诗经工尺谱施光南谭盾赵元任洪湖赤卫队冼星海拔根芦柴花维吾尔族赛乃姆牡丹亭无锡景长调京剧行当京剧伴奏乐器河北沧州茉莉花呼麦丝竹乐鼓吹乐阮弥渡山歌福建南音京韵大鼓十二木卡姆众赞歌贝多芬 c 小调第五交响曲第一乐章罗西尼塞维利亚理发师战争安魂曲具体音乐巴赫 d 小调托卡塔卡门星球大战音乐之声小夜曲李斯特贝尔格沃采克巴托克格里高利圣咏乡村音乐芭蕾舞剧天鹅湖柴 1

4 音乐教学论可夫斯基胡桃夹子一个华沙的幸存者海顿皇帝四重奏福斯特 20 世纪音乐创作风格巴赫 G 弦上的咏叹调柴可夫斯基天鹅湖普罗科菲耶夫彼得与狼缅甸海鸥拉丁美洲音乐探戈桔梗谣尤外国民族克里里朝鲜奚琴小六角风琴西塔尔琴朝鲜长鼓 4 4 民间音乐波尔卡的节奏非洲乐器 ( 班卓琴 ) 欧洲音乐( 小步舞曲 ) 声乐与合唱指挥 2 2 对唱齐唱花腔女高音音乐与相关艺术及学科 2 4 形式主义从众自然主义守恒音乐课程标准课程内容课程领域课程基本理念教学设计 6 8 理解合作能力命题创作记忆教学重点律动创造创编活动教学目标教学过程演奏课教学设计分课型教学设计 ( 唱歌课欣赏课 ) 当代音乐柯达伊音乐教学法布鲁纳达尔克罗兹戈登 4 2 教育体系奥尔夫第二部分考点备考考点音乐术语 1. 音乐常用速度标记 Grave 庄板 Largo 广板 Lento 慢板 Adagio 柔板 Andante 行板 Moderato 中板 Allegretto 小快板 Allegro 快板 Vivace 急快板 Presto 急板 rit. 渐慢 a tempo 原速 2. 音乐常用力度标记 f 强 p 弱 mf 中强 mp 中弱 cresc. 渐强 dim. 渐弱 sf 特强在力度标记中, 有一点需要注意, 那就是 mp 比 p 要强 ; mf 比 f 要弱, 不要搞颠倒了考点拍子的分类 1. 单拍子 : 每小节只有两拍或三拍, 也就是只有强拍和弱拍的拍子, 例如 :2/2 3/8 等 2. 复拍子 : 由相同的单拍子结合而成, 例如 :4/4 6/8 等 3. 混合拍子 : 由不同的单拍子, 也就是两拍的单拍子和三拍的单拍子结合而成, 例如 5/4 5/8 等 4. 变换拍子 : 根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号 5. 交错拍子 : 在乐曲中, 不同的拍子同时进行 6. 散拍子 : 用表示, 在乐曲的开头或中间过渡部分, 节奏自由, 可根据作品风格改变节拍的强弱规律 7. 戏曲中的节拍 : 板相当于强拍, 眼相当于弱拍 2

考点大小调式 1. 自然大调式按照全音全音半音全音全音全音半音的顺序排列而得来的调式音阶 2. 自然小调式按照全音半音全音全音半音全音全音的顺序排列而得来的调式音阶 3. 和声大调式将自然大调式音阶的第 Ⅵ 级降低半音 4. 和声小调式将自然小调式音阶的第 Ⅶ 级升高半音 5. 旋律大调式上行为自然大调式音阶, 下行 Ⅵ-Ⅶ 降低半音 6.

5 考点大小调式 1. 自然大调式按照全音全音半音全音全音全音半音的顺序排列而得来的调式音阶 2. 自然小调式按照全音半音全音全音半音全音全音的顺序排列而得来的调式音阶 3. 和声大调式将自然大调式音阶的第 Ⅵ 级降低半音 4. 和声小调式将自然小调式音阶的第 Ⅶ 级升高半音 5. 旋律大调式上行为自然大调式音阶, 下行 Ⅵ-Ⅶ 降低半音 6. 旋律小调式上行升高自然小调的 Ⅵ-Ⅶ 半音, 下行还原 7. 关系大小调 ( 平行大小调 ) 自然调式中, 音列相同调号相同的大调与小调考点民族调式以宫商角徵羽构成的五声调式及以五声为基础的六声和七声调式称为民族调式六声调式一种是在五声音阶中加入偏音清角 ( 角音上方小二度 ), 另一种是在五声音阶中加入偏音变宫 ( 宫音下方小二度 ) 七声音阶有三种, 分别是 : 清乐音阶雅乐音阶和燕乐音阶清乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和变宫 ; 雅乐音阶是在五声音阶中加入偏音变徵 ( 徵音下方小二度 ) 和变宫 ; 燕乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和闰 ( 宫音下方大二度 ) 考点起承转合起指的是材料核心的陈述 ; 承指的是材料核心的重复巩固 ; 转指的是材料核心的辩证否定 ; 合指的是材料核心的回归强调起承转合在乐句间关系中, 常常表现为两种形式 : 一种是 aaba, 承句体现出重复关系 ; 另一种是 abcb, 承句常常体现出承接关系考点带再现的单二部曲式结构图示 : 考点单三部曲式单三部曲式有两种结构类型 : 有再现的单三部曲式 ( 标记为 ABA ) 和没有再现的单三部曲式 ( 标记为 ABC ) 3

6 有再现的单三部曲式 : 标记为 ABA(A1) 没有再现的单三部曲式 : 标记为 ABC 课程咨询电话学员专用请勿外泄考点鱼咬尾前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构, 也叫衔尾式接龙式, 是中国传统音乐的一种结构形式, 也是音乐的一种创作手法比如山东民歌沂蒙山小调考点同头换尾旋律在变化重复时, 只有尾部有变化, 其余部分都保持原样如歌曲长城谣这两个乐句只是在尾部改变了几个音, 便使音乐既有变化, 又保持了统一考点民族管弦乐队拉弦乐器组高胡二胡中胡革胡倍革胡弹拨乐器组柳琴扬琴琵琶中阮大阮三弦筝吹管乐器组曲笛梆笛新笛唢呐笙 ( 校音 ) 打击乐器组堂鼓排鼓碰铃锣云锣吊镲军鼓木鱼考点弦乐四重奏弦乐四重奏由第一小提琴第二小提琴中提琴大提琴组成考点交响乐队弦乐组木管组铜管组打击乐组色彩乐器组小提琴中提琴大提琴倍大提琴短笛长笛双簧管单簧管大管小号圆号长号大号定音鼓锣钹吊钹铃鼓三角铁钢琴竖琴木琴铝板钟琴排钟管风琴钢片琴考点诗经诗经是我国第一部诗歌总集今存诗经共 305 首, 分为风雅颂三类风就是各国的民歌 ; 雅是贵族文人的作品 ; 颂为古老的祭歌和舞曲考点昆山腔改革魏良辅, 被后人奉为昆曲之祖, 在曲艺界更有曲圣之称魏良辅革新昆山腔后上演的第一部剧是梁辰鱼的浣纱记考点学堂乐歌学堂乐歌, 是指 20 世纪初随着我国新式学堂的建立而兴起的一种歌唱文化, 一般是指学堂开设的乐歌课和课上所唱的歌曲学堂乐歌的内容主要反映富国强兵抵御外辱的爱国主义思想 ; 宣传男女平等妇女解放 ; 反映学生的思想情感和生活等曲调特点是旧曲填词, 主要选取日本欧美的流行歌曲军歌和学校歌曲, 其次是选用中国传统乐曲或民歌小调, 有少部分是当时的创作 4

7 学堂乐歌是近代民主主义音乐文化的开端, 它使集体歌唱这一新形式得到确立和传播 ; 普及了简谱, 介绍五线谱和西方知识 ; 其歌曲体裁对其后音乐创作影响很大 ; 乐歌运动影响培养了一批音乐人才, 所以这一切都具有启蒙时期的开创意义, 它直接影响了我国五四运动以后的音乐文化发展代表人物 : 沈心工李叔同曾志忞考点刘天华在中国音乐史上第一次把二胡这一民族乐器搬上来音乐独奏的舞台二胡曲 : 良宵月夜苦闷之讴独弦操病中吟烛影摇红光明行悲歌空山鸟语闲居吟琵琶曲 : 改进操歌舞引虚籁考点聂耳原名聂守信, 中国 20 世纪 30 年代杰出音乐家, 中国无产阶级音乐的重要奠基人, 被誉为无产阶级革命音乐的开路先锋在群众歌曲方面, 以义勇军进行曲毕业歌前进歌 ( 这三首均为田汉作词 ) 自卫歌等最为重要这些歌曲鲜明地反映了当时最迫切的主题人民大众反帝爱国的斗争其次, 像大路歌开路先锋码头工人打长江等劳动歌曲, 也有着特殊的意义这些歌曲深刻揭示了当时处在帝国主义和国内反动统治双重压迫下, 我国无产阶级劳动群众的生活和思想感情在抒情歌曲方面, 以铁蹄下的歌女塞外村女梅娘曲飞花歌等最具代表性歌曲所反映的题材内容, 大多数也是当时被压迫被剥削的人民的痛苦生活和他们的思想感情在儿童歌曲方面, 聂耳最著名的作品是卖报歌另外, 聂耳还改编整理了金蛇狂舞翠湖春晓昭君出塞等民间器乐合奏曲金蛇狂舞是根据我国民间乐曲倒八板改编整理而成考点白毛女 1945 年 4 月, 在延安成功上演了由贺敬之等人编剧马可等人作曲, 具有中国民族特色的歌剧白毛女该剧在音乐创作上创造性地吸取了民间音乐, 并借鉴了西洋歌剧的创作经验, 成为我国新歌剧的标志性作品, 是中国歌剧探索的里程碑, 标志着中国歌剧的发展进入了一个新阶段歌剧白毛女吸收了河北民歌小白菜的音调, 其中著名的唱段有北风吹扎红头绳我要活太阳出来啦杨白劳大红枣儿甜又香哭爹十里风雪等考点洪湖赤卫队由朱本和张敬安欧阳谦叔杨会召梅少山编剧, 张敬安欧阳谦叔作曲,1959 年首演于武汉它以第二次国内革命战争为背景, 描写以韩英刘闯为代表的洪湖人民在中国共产党的领导下, 与彭霸天等反动势力进行英勇斗争, 保卫红色根据地的故事著名选段有看天下劳苦人民都解放考点少数民族民间歌舞和乐舞代表种类 : 维吾尔族的木卡姆赛乃姆 ; 藏族的囊玛堆谐锅庄 ; 朝鲜族的农乐舞长鼓舞 ; 瑶族的铜鼓舞 ; 蒙古族的安代 ; 彝族的阿细跳月 ; 傣族的孔雀舞和象脚鼓舞 ; 高山族的欢乐舞杵舞 5

8 考点京韵大鼓京韵大鼓流传于北京天津和华北东北地区, 主要伴奏乐器为三弦与四胡, 有时辅以琵琶, 表演者以说唱为主, 间有说白说中有唱唱中有说清末民初刘宝全对京韵大鼓进行大胆的革新, 形成独特的刘派京韵, 因此有鼓王之称考点京剧京剧也称皮黄, 由西皮和二黄两种基本腔调组成它的音乐素材, 也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌 1790 年, 乾隆皇帝诏四大徽班 ( 三庆班四喜班春台班和春班 ) 进京, 进京后的徽班艺人与其他剧种 ( 特别是汉剧 ) 艺人进行频繁的交流, 吸收各种剧种的艺术营养, 逐渐演变为京剧时有国剧国粹之称, 是近代中国戏曲的代表京剧角色有生旦净丑四大行当 ; 四功为唱念做打 ; 五法为手眼身法步京剧的三大伴奏乐器为京胡京二胡和月琴现代京剧代表人物及作品有 : 谭鑫培 ( 小叫天 ) 代表作品 : 空城计四郎探母 ; 梅兰芳 ( 梅派 ) 代表作品 : 贵妃醉酒霸王别姬 ; 周信芳 ( 麒麟童 ) 代表作品 : 宋教仁四进士 ; 程砚秋 ( 程派 ) 代表作品 : 荒山泪窦娥冤考点福建南曲亦名南音或弦管, 曲调典雅古朴, 是一种历史悠久的民间音乐, 南音是中国音乐史上的一块活化石, 被称为晋唐遗音, 最著名的有四时景梅花操八骏马百鸟归巢乐队乐器有洞箫二弦琵琶三弦拍板唢呐响盏铜铃扁鼓等组成考点海顿奥地利作曲家, 被誉为交响乐之父和弦乐四重奏之父交响曲代表作品 : 伦敦交响曲惊愕交响曲时钟交响曲军队交响曲四重奏代表作品 : 云雀皇帝清唱剧 : 创世纪四季其艺术成就表现在 :(1) 奠定了交响曲的结构形式 (2) 确立了弦乐四重奏的体裁特征考点贝多芬德国作曲家, 被誉为乐圣交响曲代表作品 : 第三( 英雄 ) 交响曲第五 ( 命运 ) 交响曲第六 ( 田园 ) 交响曲第九 ( 合唱 ) 交响曲 ( 这部作品最引人入胜的就是在末乐章将合唱和独唱的人声引入到庞大的管弦乐音响中 ) 钢琴奏鸣曲 : 月光悲怆歌剧 : 费德里奥同时, 他把交响音乐中典雅的小步舞曲乐章换成了具有强烈动力的谐谑曲乐章考点李斯特匈牙利作曲家钢琴家, 被誉为钢琴之王对西方音乐最重要的贡献之一, 是首创了交响诗这一体裁 6

9 代表作品 : 钢琴曲爱之梦 19 首匈牙利狂想曲 d 小调奏鸣曲降 E 大调钢琴协奏曲交响诗前奏曲普罗米修斯马捷帕等考点柴可夫斯基歌剧 : 黑桃皇后奥涅金 ; 舞剧 : 天鹅湖睡美人胡桃夹子 ; 交响乐 : 第六( 悲怆 ) 交响曲 1812 序曲 ; 钢琴曲 : 四季儿童曲集考点勋伯格美籍奥地利作曲家音乐理论家, 被誉为 20 世纪的音乐巨人他与自己的两个学生贝尔格和韦伯恩同为十二音音乐的代表作曲家代表作品 : 独唱套曲月迷彼埃罗乐队变奏曲一个华沙幸存者歌剧从今天到明天管弦乐曲五首管弦乐曲等五首管弦乐曲是勋伯格从调性音乐转向无调性音乐的重要作品之一考点普罗科菲耶夫俄罗斯作曲家钢琴家代表作品 : 歌剧战争与和平舞剧罗密欧与朱丽叶灰姑娘丑角的故事等 ; 朗诵与乐队音乐童话彼得与狼康塔塔亚历山大涅夫斯基考点世界四大音乐剧猫西贡小姐歌剧魅影悲惨世界并称世界四大音乐剧其中西贡小姐和悲惨世界是克劳德米歇尔勋伯格的作品, 猫歌剧魅影是安德鲁劳埃德韦伯的作品考点朝鲜音乐雅乐乐器编制以三弦 ( 玄琴伽椰琴琵琶 ) 和三竹 ( 大笒中笒小笒 ) 为核心乐器, 辅助乐器有鼓拍板等民俗乐民谣代表作品为桔梗谣 ( 又名道拉基 ) 盘索里是一种独特的说唱, 演唱长篇的情节曲折的完整故事说唱中以唱为主, 说唱结合乐器奚琴伽倻琴大笒是三件最有特色的乐器考点义务教育阶段音乐课程基本理念 1. 以音乐审美为核心, 以兴趣爱好为动力 ; 2. 强调音乐实践, 鼓励音乐创造 ; 3. 突出音乐特点, 关注学科综合 ; 4. 弘扬民族音乐, 理解音乐文化多样性 ; 5. 面向全体学生, 注重个性发展 7

10 课程咨询电话学员专用请勿外泄考点高中阶段音乐课程基本理念 1. 以音乐审美为核心, 培养兴趣爱好 ; 2. 面向全体学生, 注重个性发展 ; 3. 重视音乐实践, 增强创造意识 ; 4. 弘扬民族音乐, 理解多元文化考点分课型教学过程的设计 ( 唱歌课 ) 1. 聆听音乐, 理解和表达歌曲的意境 2. 训练歌唱技巧 3. 完整地演唱歌曲, 表现歌曲情感考点分课型教学过程的设计 ( 欣赏课 ) 1. 完整聆听音乐, 体会情绪与结构 2. 分段欣赏音乐, 关注音乐主题 3. 把握整体风格, 延伸拓展考点分课型教学过程的设计 ( 鉴赏课 ) 1. 完整的聆听音乐 2. 了解与作品相关的文化背景考点常见当代音乐教育体系 1. 达尔克罗兹教学法教学法主要内容是体态律动视唱练耳和即兴音乐活动基本原则是要培养学生感知音乐和反应音乐的能力, 发展其内在音乐感觉, 以及身体各部分进行迅速交流的能力大量地储存听觉和动觉意向的能力 2. 奥尔夫教学法教学法主要内容是节奏旋律练习, 基本形体动作教学注重主动性元素性综合性创造性音乐教育, 以节奏为基础器乐为特色, 侧重声态的模拟与创造, 采用多声结构与简单的和声体系, 使用各种打击乐器, 鼓励学生即兴演奏 3. 柯达伊教学法教学法主要内容是首调唱名法柯尔文手势节奏和唱名的简记法柯达伊认为歌唱是培养音乐素质的最好途径, 以唱歌为基础, 推崇合唱教学, 采用首调唱名法和手势唱名等方法, 特别是节奏时值, 字节读法具有重要特征第三部分主观题答题技巧及例题展示一案例分析题 1 首先应对此案例进行评判, 有无问题, 是否合理 2 然后根据新课程标准的理念, 分析此案例的发光点, 有哪些是符合课程标准基本理念, 值得大家学习的 3 结合新课程标准理念, 指出本案例存在的一些问题, 教师在哪些地方做得不恰当 4 针对教师所出现的问题, 表明自己的观点, 提出适当的改进建议, 需注意一切都应以新课改理念为理论依据进行分析 8

11 例题展示案例 : 在创作模块教学中, 徐老师安排上半学期全班学生学习和声曲式与作品技法, 然后进行期中考核根据期中考试的成绩, 带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风, 搜集本地民歌与戏曲素材, 最后指导这部分学生进行作曲实践 ; 对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化问题 : 根据普通高中音乐课程标准 ( 实验 ) 基本理念, 对徐老师教学中存在的问题进行分析, 并提出改进建议参考答案 (1) 这个案例中老师的做法是不可取的根据高中音乐课程标准 ( 实验版 ) 基本理念, 这位老师违背了面向全体学生, 注重个性发展和重视音乐实践, 增强创造意识这两条基本理念第一, 没有体现出面向全体学生, 注重个性发展的理念徐老师虽然组织了大家进行统一的音乐理论知识的考试, 但考完之后却按照成绩给学生划分排名并列出奖惩措施, 这极大的打击了学生学习音乐的信心, 不利于部分学生的个性发展第二, 没有体现出重视音乐实践, 增强创造意识的理念徐老师在考试的过程中虽然做到了重视音乐的实践, 但是以成绩分出等级后, 部分学生失去了出去采风的机会, 从一定程度上扼杀了他们对于音乐的创造意识 (2) 建议 : 首先, 要根据新课程理念, 设计合理的教学设计, 从学生的身心特点出发, 可以在教学环节中积极的引导学生参与创作课的学习, 夯实基础, 以兴趣爱好为动力其次, 在教学活动中以学生为主体, 每一个学生的音乐潜都能得到开发并从中受益, 而不是只带领音乐成绩好的同学去采风搜集创作素材最后, 在教学过程中, 徐老师应该进行深刻的反思, 设定生动有趣的创造性活动内容形式和情境, 合理安排全体学生, 发挥学生的想象力, 增强学生在创作课上的创造意识二教学设计题教学目标 (1) 涵盖情感态度价值观过程与方法知识与技能三个维度 ; (2) 三个维度顺序不能颠倒 ; (3) 体现以学生为主体, 运用恰当的动词, 比如 : 养成树立能够等等 ; (4) 最终达到教学目标具体明确, 符合本学科课程标准要求与学科特点教学重难点 (1) 教学重点和难点设计符合本阶段学生学习水平 ; (2) 在教学过程中实现重难点的突出和解决教学过程 (1) 课型 : 定位准确 ; (2) 教学方法和手段 : 灵活并能够激发学生的学习兴趣 ; (3) 教学过程 : 首先应完整, 其次每个步骤设置合理, 体现互动性例如在导入环节要有针对性新颖性趣味性等, 符合学生的学情主体环节要体现课型特点, 可以按照整体感知 - 学唱歌曲 / 分段欣赏 - 拓展延伸的步骤来进行展开小结与作业环节要符合新课程标准, 可以采用师生共同总结的方式, 作业部分可采用灵活多样的方式 ( 搜索相关资料或者演唱 / 欣赏不同的作品等 ) 结束本堂课归根结底, 教学设计应遵循逻辑清晰思维缜密思路清楚表达准确的原则来进行操作 9

带给我们痛楚的情感以及对法西斯的愤恨, 激发反对战争祈求和平的情感过程与方法通过视听相结合的方式, 学生整体感知整部作品所渲染的情绪知识与技能

12 例题展示依据义务教育音乐课程 2011 年版基本理念, 按照下列要求进行教学设计教学对象 : 七年级学生教学内容 : 欣赏课辛德勒的名单要求 : (1) 设定教学目标 (2) 确定教学重点 (3) 针对教学目标与重点, 设计具体的教学策略与过程参考答案一教学目标 : 情感态度价值观欣赏作品, 体会辛德勒的名单带给我们痛楚的情感以及对法西斯的愤恨, 激发反对战争祈求和平的情感过程与方法通过视听相结合的方式, 学生整体感知整部作品所渲染的情绪知识与技能了解影视作品中配乐的分析方式, 体会旋律线条发展的原因二教学重难点 : 重点对整部作品进行感知了解其所渲染的情绪难点了解影视作品中配乐的分析方法, 体会旋律发展对乐曲情绪变化的影响三教学过程 : ( 一 ) 新课导入 10

13 通过辛德勒的名单中的著名的话语 whoever saves one live,saves the world entire, 引出辛德勒的名单这部电影, 并且引出其中最为著名的主题曲辛德勒的名单, 顺势导入本节课的内容 ( 二 ) 探究学习 1. 初步感受教师播放音频, 学生闭上眼睛进行想象, 老师随着配乐向大家介绍,( 介绍过程中穿插唱谱环节 ) 法西斯的残暴行为, 引起大家的共鸣翻开课本提问并带领学生整体了解课本中所展示的速度与情感的信息 ( 速度 : 稍慢情感 : 悲痛的 ) 2. 探究学习 (1) 教师播放音频所属的电影片段, 大家结合自己的想象与电影中的片段, 进一步体会作品中向我们表达的内容 (2) 教师对作品旋律的发展, 如连续大跳这样的音程进行讲解, 教师弹奏钢琴带领学生演唱片段, 通过演唱, 进一步体会大跳音程带来的类似哽咽抽泣的效果, 教师提问学生通过演唱体会的音程变化的影响, 通过学生的回答, 师生共同总结大跳音程的作用 (3) 向学生举例 ( 如 : 小白菜 ) 通过不同作品中相同的音程大跳的表现方法, 进一步巩固刚刚学习过的大跳音程在听觉上带来的类似哽咽抽泣的效果 ( 三 ) 拓展延伸同一首乐曲, 使用不同的乐器也会有不同的效果, 教师为学生播放小提琴独奏与大提琴独奏的不同版本, 学生分小组进行讨论, 总结体会不同的配器表现出的感情异同点 ( 小提琴高亢幽怨的声音类似妇人的厉声哭泣, 大提琴低沉厚实的声音类似低声的呜咽 ) ( 四 ) 小结作业带着作品中带来的类似哭泣的感觉, 再次收听乐曲, 深化情感, 教师引导学生再次巩固本节课所学, 请大家课下去收听完全不同的作品怒吼吧! 黄河, 去聆听不同的音程发展以及配器带来的音响效果的不同第四部分模拟卷一单项选择题 ( 本大题共 30 小题, 每小题 2 分, 共 60 分 ) 1. 注意到音乐对人能够产生精神上的影响, 所以具有教育的作用说 : 安上治民, 莫善于礼移风易俗, 莫善于乐 ( ) A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 庄子 2.( ) 是魏末著名的文学家音乐家嵇康所著的一本音乐美学著作, 与西方爱德华汉斯立克的音乐美学代表性论著论音乐的美有不少论点十分相似, 是我国在 1700 年前提出的带有自律论色彩的音乐美学论著 A. 乐记 B. 广陵散 C. 声无哀乐论 D. 琴赋 3. 下列谱例为我国古琴名曲,1977 年美国向太空发射的寻找外星人的太空船, 曾选用此曲制成金唱片该作品是 ( ) 11

件 ), 分列八组, 分三层悬挂在高大的钟架上, 是世界音乐史上的奇迹 ( ) A.

b B 徵调式 B. b B 宫调式 C. b E 宫调式 D. b B 羽调式 6.

在和声中排列的方式分为密集排列法和开放排列法, 而在和弦的连接上根据共同音保持的

14 A. 胡笳十八拍 B. 广陵散 C. 平沙落雁 D. 流水 4. 湖北随州出土的, 全套共 65 件 ( 甬钟 45 件, 钮钟 19 件, 镈钟 1 件 ), 分列八组, 分三层悬挂在高大的钟架上, 是世界音乐史上的奇迹 ( ) A. 编磬 B. 土鼓 C. 古琴 D. 曾侯乙墓编钟 5. 下面谱例的调式是 ( ) A. b B 徵调式 B. b B 宫调式 C. b E 宫调式 D. b B 羽调式 6. 下面谱例中的速度标记是 ( ) A. 急板 B. 小快板 C. 快板 D. 柔板 7. 在和声中排列的方式分为密集排列法和开放排列法, 而在和弦的连接上根据共同音保持的特性, 又分成了和声连接法和旋律连接法那么下列谱例中, 属于旋律连接法的是 ( ) 12

15 A. B. C. D. 8. 聂耳所创作的卖报歌曾在扬子江暴风雨中作为开场歌曲来进行演唱, 从此传唱开来, 深受儿童的喜爱那么这首歌曲是一首 ( ) 类型的歌曲呢? A. 三句结构乐段 B. 四句结构乐段 C. 五句结构乐段 D. 六句结构乐段 9. 下面民歌片段的地区是 ( ) A. 青海 B. 山东 C. 陕西 D. 山西 10. 下列旋律所属的体裁是 ( ) A. 江南丝竹 B. 广东音乐 C. 绛州鼓乐 D. 福建南音 11. 下列哪幅图是京剧霸王别姬的演出场景?( ) A. B. C. D. 12. 下列民歌旋律的体裁属于 ( ) 13

A. 小调 B. 一般山歌 C. 放牧山歌 D. 田秧山歌 13. 下面谱例出自巴洛克时期的作品, 它是哪种复调体裁形式?

威廉退尔是罗西尼根据德国诗人歌德的同名诗剧改编 C. 歌剧卡门的歌剧脚本根据比才的同名小说改编 D.

16 A. 小调 B. 一般山歌 C. 放牧山歌 D. 田秧山歌 13. 下面谱例出自巴洛克时期的作品, 它是哪种复调体裁形式?( ) A. 迪斯康特 B. 奥尔加农 C. 华丽奥尔加农 D. 经文歌 14. 下面谱例是贝多芬第二十三 ( 热情 ) 奏鸣曲片段, 其演奏乐器是?( ) A. 钢琴 B. 手风琴 C. 管风琴 D. 竖琴 15. 下列选项表述正确的是 ( ) A. 歌剧费加罗的婚礼的剧本根据德国戏剧家博马舍的同名喜剧改编而成 B. 威廉退尔是罗西尼根据德国诗人歌德的同名诗剧改编 C. 歌剧卡门的歌剧脚本根据比才的同名小说改编 D. 马勒交响曲大地之歌的歌词取材于中国唐诗 16. 下面谱例出自哪部音乐剧的主题曲?( ) A. 西区故事 B. 歌剧魅影 C. 西贡小姐 D. 艾薇塔 17. 下图给出的乐器属于哪个时期?( ) 14

布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象映像表象和符号表象三个阶段在映像表象阶段, 人类是用事物的具体形象图形或表象来再现知识经验的一种方式下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的映像表象阶段?( ) A. 用图画表现音乐 B. 用聆听感受音乐 C. 用五线谱记录音乐 D. 用肢体表现音乐 23.

17 A. 古罗马 B. 古希腊 C. 中世纪 D. 文艺复兴 18. 下图中的乐器是 ( ) A. 苏格兰风笛 B. 葡萄牙风笛 C. 俄罗斯风笛 D. 新西兰风笛 19. 下面谱例所属音乐类型是 ( ) A. 爵士乐 B. 乡村音乐 C. 摇滚乐 D. 说唱音乐 20. 下列乐器中, 发源并流行于拉丁美洲地区的是 ( ) A. 安格隆 B. 西塔尔 C. 排箫 D. 卡林巴 21. 儿童只是学习演奏乐器是不够的, 应该启发儿童进入到音乐的激情中去, 把抽象的音乐情感化为具象的动作节奏和声音这是哪位音乐教育家的思想?( ) A. 奥尔夫 B. 达尔克罗兹 C. 铃木镇一 D. 戈登 22. 布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象映像表象和符号表象三个阶段在映像表象阶段, 人类是用事物的具体形象图形或表象来再现知识经验的一种方式下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的映像表象阶段?( ) A. 用图画表现音乐 B. 用聆听感受音乐 C. 用五线谱记录音乐 D. 用肢体表现音乐 23. 老师在介绍分辨古代乐器中匏和竹两类乐器的方法之后, 提供了笙缶瑟箫四件乐器的图片, 要求学生从中挑出属于匏类的乐器这一活动主要考查学生哪一方面的能力?( ) A. 想象 B. 理解 C. 创造 D. 评价 24. 学校在合唱排练时, 老师要求每个声部的学生都要注意聆听其它声部的演唱, 并调整自己的演唱, 以达到整体音响的和谐统一, 这一活动主要培养学生的哪一种能力?( ) 15

课程咨询电话 400 6300 999 学员专用请勿外泄 A. 演唱能力 B. 模仿能力 C. 合作能力 D. 创作能力 25. 在教授赵元任歌曲教我如何不想他时, 老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征?( ) A. 歌词节拍与速度 B. 情绪调式与节奏 C. 歌词旋律与伴奏 D. 情绪力度与和声 26. 老师要求学生以春天为主题创作一首同名音乐这一活动是 ( ) A.

18 课程咨询电话学员专用请勿外泄 A. 演唱能力 B. 模仿能力 C. 合作能力 D. 创作能力 25. 在教授赵元任歌曲教我如何不想他时, 老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征?( ) A. 歌词节拍与速度 B. 情绪调式与节奏 C. 歌词旋律与伴奏 D. 情绪力度与和声 26. 老师要求学生以春天为主题创作一首同名音乐这一活动是 ( ) A. 模仿创作 B. 命题创作 C. 采风创作 D. 自由创作 27. 作为一种将音乐戏剧文学舞蹈舞台美术等融为一体的综合性艺术, 歌剧的核心构成要素是 ( ) A. 音乐 B. 戏剧 C. 舞蹈 D. 舞台美术 28. 肖邦 c 小调革命练习曲, 乐曲低音部分以十六分音符的琶音大幅度急速变化, 狂泄着激荡的情感, 高音部分以加强八度的附点节奏展现了刚毅的英雄气概, 该作品所属的音乐美的范畴是 ( ) A. 优美 B. 欢乐美 C. 壮美 D. 崇高美 29. 男高音在歌剧发展史上, 有着十分重要的地位, 在众多歌剧中, 男高音一般都是第一男主角, 由于不同的戏剧要求及个人音色的不同, 男高音也分成了多种类型下列属于戏剧男高音音色的是 ( ) A. 明亮柔和 B. 厚实饱满 C. 华丽轻巧 D. 抒情柔美 30. 下列谱例中展示的属于哪一种形式的音乐?( ) A. 主调音乐 B. 多声部音乐 C. 复调音乐 D. 单一声部音乐二音乐编创题 ( 本大题 1 小题,10 分 ) 31. 下面谱例中的旋律作为主题, 分别写作三段变奏要求 : (1) 变奏一 : 加花变奏 (4 分 ) (2) 变奏二 : 当节拍变换为三拍子 (3 分 ) (3) 变奏三 : 变换为小调式 (3 分 ) 三音乐作品分析题 ( 本大题 1 小题,15 分 ) 32. 要求 : (1) 写出调式调性 (3 分 ) 16

19 课程咨询电话学员专用请勿外泄 (2) 画出曲式结构图式 (6 分 ) (3) 写出曲式的整体结构名称 (3 分 ) (4) 写出 1~4 小节与 9~12 小节旋律之间的发展手法 (3 分 ) 四教学设计题 ( 本大题 1 小题,35 分 ) 33. 依据音乐课程基本理念, 按照下列要求进行教学设计教学内容 : 器乐合奏我心永恒要求 : (1) 自选合适的乐器, 设定教学目标和重点 (10 分 ) (2) 针对教学重点设计教学过程, 其中至少包括 2 个课堂提问 (15 分 ) (3) 针对 (2) 中的主要环节, 写出设计意图 (10 分 ) 17

这段是虞姬的一段唱, 板式为四平调该视频为 1955 年梅兰芳录制的梅兰芳舞台艺术等相关历史故事最后, 学生欣赏一遍看大王在帐中和衣睡稳

20 五案例分析题 ( 本大题 1 小题,15 分 ) 34. 案例 : 某一节音乐课, 内容是戏曲看大王在帐中和衣睡稳, 上课开始, 教师检查了学生是否在课前查阅了梅兰芳的相关资料然后讲解相关知识, 这段是虞姬的一段唱, 板式为四平调该视频为 1955 年梅兰芳录制的梅兰芳舞台艺术等相关历史故事最后, 学生欣赏一遍看大王在帐中和衣睡稳后结束课本根据音乐课程标准基本理念, 对该老师教学中存在的问题进行分析, 并提出改进建议六课例点评题 ( 本大题 1 小题,15 分 ) 35. 依据音乐课程基本理念, 对下面教学设计中的教学片段进行评析课题名称花飘四方教学内容花飘四方 18

21 教学目标喜欢聆听演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲, 愿意探索有关民歌的音乐文化知识 ( 其他目标略 ) 教学重点着重欣赏广东民歌对花, 同时听辨槐花几时开拨根芦柴花上去高山望平川猜花等民歌课时一课时教学过程片段一导入 : 1. 欣赏流行音乐视频片段 : 茉莉花梁静茹师提问 : 大家熟悉这首流行歌吗? 喜欢吗? 这首流行歌曲是根据中国江南民歌茉莉花改编而成, 一曲茉莉花, 芬芳香四方, 这首脍炙人口的江苏民歌几乎是我们国家在重要事件和相关国际重要场合下的必奏之歌在北京奥运会上, 茉莉花作为主旋律背景音乐向世界展示了中国文化, 让世界了解了中国可见, 民族音乐之于民族的重要性 2. 民歌是什么? 民歌是人民的歌民族的歌, 是真实反映劳动人民情感生活的歌曲作品民歌以口头传播, 一传十十传百, 一代传一代的传下去至今, 每个民族都有自己的生活方式, 并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵, 形成了风格迥异的民族音乐它们是音乐文化的基础和源泉 3. 民歌的分类 : 山歌号子小调二新授 : 在中国的民歌中, 花是一个最普遍的主题, 其用法有三种 : 一是以花喻人, 借花表达情爱 ; 二是歌颂大自然, 传授自然知识 ; 三是借花起兴, 以花为歌唱媒介, 而花本身没有特定含义 1. 以花为题材的各地民歌四川民歌槐花几时开江苏民歌拔根芦柴花青海民歌上去高山望平川辽宁民歌猜花都是以花为题材, 但是花的意义却各不相同 ( 请学生来为其花归类, 分析各个地方民歌中花的意义 ) 2. 广东音乐对花作品背景介绍 : 珠江三角洲地区, 人们为了调剂生活, 增加村与村之间的友情, 逐渐形成了一种对歌酬答的习俗有时在中秋节将船摇至江心, 连成中秋咸水歌擂台进行笔试咸水歌的分布中心在广东中山县, 因歌腔不同而分, 一般采用男女对歌的形式分析歌曲 : 歌词为上下句结构, 每句字数较自由, 同节 ( 上下句 ) 同韵, 换节可以转韵具有本地特点的是对歌者相互之间的称谓和着旋律进行, 如妹好啊咧和好妹啊罗嗬哎两个衬句, 大大增加了歌曲浓郁的地方色彩它所表现出的是一种恬淡宁静抒情柔婉的趣味, 与江边人的生活方式性格气质有一定联系而北方的对花体如猜花大多欢快热烈, 由此进行比较学习三拓展延伸喜欢聆听演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲, 愿意探索有关民歌的音乐文化知识 ( 后略 ) 19

22 2019 教资笔试带你闯关取证备考我们是认真的关注微信公众号山东教师考试 (sdjsks) 或扫描下方二维码回复模拟答案即可查看白皮书试题答案回复真题即可查看教资笔试历年真题回复笔试大礼包免费领取备考大礼包和模拟题直播课程高效备考直播课程抢购入口 : 20

23 干货讲座答疑解惑时间内容直播入口 1 月 14 日 19:00-20:30 1 月 15 日 19:00-20:30 1 月 18 日 19:00-20:30 报名指导 & 百问百答综合素质考点梳理保教知识与能力考点梳理 21

24 1 月 18 日 19:00-20:30 1 月 18 日 19:00-20:30 教育教学知识与能力考点梳理教育知识与能力考点梳理模考实战挑战自我线上模考时间 :2 月 20 日 -25 日温馨提示 : 模考入口将于 2 月 20 日开放, 详情扫码查看扫码查看模考入口 : 备考, 我们是认真的! 爱你, 我们是用心的! 22

考点音乐术语 ( 单项选择题 ) 1. 音乐常用速度标记 Grave 庄板 Largo 广板 Lento 慢板 Adagio 柔板 Andante 行板 Moderato 中板 Allegretto 小快板 Allegro 快板 Vivace 急快板 Presto 急板 rit. 渐慢 a tem

考点音乐术语 ( 单项选择题 ) 1. 音乐常用速度标记 Grave 庄板 Largo 广板 Lento 慢板 Adagio 柔板 Andante 行板 Moderato 中板 Allegretto 小快板 Allegro 快板 Vivace 急快板 Presto 急板 rit. 渐慢 a tem 2018 年下半年全国教师资格笔试重要分析音乐学科学员专用请勿外泄考点音乐术语 ( 单项选择题 ) 1. 音乐常用速度标记 Grave 庄板 Largo 广板 Lento 慢板 Adagio 柔板 Andante 行板 Moderato 中板 Allegretto 小快板 Allegro 快板 Vivace 急快板 Presto 急板 rit. 渐慢 a tempo 原速 2. 音乐常用力度标记

目 录 第一部分 考情分析... 1 第二部分 考点备考... 2 第三部分 主观题答题技巧及例题展示... 8 第四部分 模拟卷...11

目录第一部分考情分析... 1 第二部分考点备考... 2 第三部分主观题答题技巧及例题展示... 8 第四部分模拟卷...11