考点音程 1. 音程的构成在音程中, 高的音叫做上方音 ( 冠音 ) 低的音叫做下方音 ( 根音 ) 2. 音程的扩大与缩小下表中的音程每向左递进一级则缩小半个音 ; 每向右递进一级则扩大半个音类 3. 协和音程与不协和音程根据和声音程在听觉上所产生的印象, 音程被分为协和与不协和两 4. 音

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请越明
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1 2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 ( 高中音乐 ) 考点节奏与节拍 1. 节奏 : 各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合, 表示音的长短关系 2. 节拍 : 有重音的以及无重音的同样时间片段, 按照一定的次序循环重复, 是用强弱关系来组织音乐的考点拍子的分类 1. 单拍子 : 每小节只有两拍或三拍, 也就是只有强拍和弱拍的拍子, 例如 :2/2 3/8 等 2. 复拍子 : 由相同的单拍子结合而成, 例如 :4/4 6/8 等 3. 混合拍子 : 由不同的单拍子, 也就是两拍的单拍子和三拍的单拍子结合而成, 例如 5/4 5/8 等 4. 变换拍子 : 根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号 5. 交错拍子 : 在乐曲中, 不同的拍子同时进行 6. 散拍子 : 用表示, 在乐曲的开头或中间过渡部分, 节奏自由, 可根据作品风格改变节拍的强弱规律 7. 戏曲中的节拍 : 板代表强拍, 眼代表弱拍 1

2 考点音程 1. 音程的构成在音程中, 高的音叫做上方音 ( 冠音 ) 低的音叫做下方音 ( 根音 ) 2. 音程的扩大与缩小下表中的音程每向左递进一级则缩小半个音 ; 每向右递进一级则扩大半个音类 3. 协和音程与不协和音程根据和声音程在听觉上所产生的印象, 音程被分为协和与不协和两 4. 音程的转位度数变化 : 原位音程与转位音程度数之和是 9 备注 : 增八度转位后是减八度性质变化 : 性质相反, 纯不变, 协和程度亦不变 2

3 考点大小调式 1. 自然大调式按照全音全音半音全音全音全音半音的顺序排列而得来的调式音阶 2. 自然小调式按照全音半音全音全音半音全音全音的顺序排列而得来的调式音阶 3. 和声大调式将自然大调式音阶的第 Ⅵ 级降低半音 4. 和声小调式将自然小调式音阶的第 Ⅶ 级升高半音 5. 旋律大调式上行为自然大调式音阶, 下行 Ⅵ-Ⅶ 降低半音 6. 旋律小调式上行升高自然小调的 Ⅵ-Ⅶ 半音, 下行还原 7. 关系大小调 ( 平行大小调 ) 自然调式中, 音列相同调号相同的大调与小调考点民族调式以宫商角徵羽构成的五声调式及以五声为基础的六声和七声调式称为民族调式六声调式一种是在五声音阶中加入偏音清角 ( 角音上方小二度 ), 另一种是在五声音阶中加入偏音变宫 ( 宫音下方小二度 ) 3

4 七声音阶有三种, 分别是 : 清乐音阶雅乐音阶和燕乐音阶清乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和变宫 ; 雅乐音阶是在五声音阶中加入偏音变徵 ( 徵音下方小二度 ) 和变宫 ; 燕乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和闰 ( 宫音下方大二度 ) 考点和弦排列法密集排列法 : 四个声部中, 上方三个声部中每一对相邻声部 ( 高音部与中音部, 中音部与次中音部 ) 之间的距离是三度或四度, 叫密集排列法, 这种排列方式音响效果比较集中开放排列法 : 相邻声部的距离是五度六度或八度, 叫开放排列法, 这种排列方式音响效果比较开阔考点为旋律配和声 ( 织体伴奏特征 ) 1. 柱式和弦 2. 分解和弦 3. 半分解和弦以上三种形式是伴奏织体的基本形式, 常常在伴奏中使用当然, 它还可根据旋律表现之需要进行变化, 产生出更多更适合的音型织体伴奏音型的使用应统一中求变化单乐段可只用一种织体, 其他曲式可使用两种或两种以上的织体, 伴奏织体用三种或更多的伴奏织体, 以免杂乱无章弄巧成拙 4

5 考点一部曲式结构起承转合式的四句体乐段具有备了呼应发展概括总结等多种因素, 结构比较完整, 并有相当的表现力, 是歌曲创作中经常采用的曲式之一所谓起即最初的呈示 ; 承是继续, 常有重复强调的含义 ; 转即变化对比 ; 合是总结, 常体现为再现这种关系即反映在音乐主题材料的运用上, 也反映在每句落音的安排上, 体现了调式的功能作用考点再现的单三部曲式歌曲的第一部分陈述主题, 第二部分与其形成对比, 第三部分再现第一部分的材料标记为 ABA 考点螺蛳结顶音乐创作的一种技法所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩, 直至最后形成简洁的顶端考点重复重复的发展手法包括完全重复变化重复模进 ( 移位重复 ) 紧缩拉伸等 1. 完全重复 5

6 完全重复是指把某一音乐材料 ( 原型 ), 原封不动地反复一次或多次, 这样做可以起到强化音乐形象的作用完全重复的展开手法, 可以是在乐句内部也可以用在乐句之间 2. 变化重复 (1) 同头换尾旋律在变化重复时, 只有尾部有变化, 其余部分保持原样如歌曲长城谣这两个乐句只是在尾部改变了几个音, 便使音乐既有变化, 又保持了统一 (2) 同尾换头旋律在变化重复时, 只在开始部分有变化, 其余部分保持原样 (4) 装饰重复装饰重复也叫加花重复音调节奏基本不变, 只是把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化, 多见于中国民歌 (5) 节奏伸缩重复节奏伸缩重复指不改变音乐主题或前面旋律线的音调, 只改变节奏, 也有人称其为增时法或减时法其好处在于 : 既可以形成节奏上的变化对比, 又可以加深前面旋律线的听觉印象考点民族管弦乐队拉弦乐器组 : 高胡二胡中胡革胡倍革胡弹拨乐器组 : 柳琴扬琴琵琶中阮大阮三弦筝吹管乐器组 : 曲笛梆笛新笛唢呐笙 ( 校音 ) 打击乐器组 : 堂鼓排鼓碰铃锣云锣吊镲军鼓木鱼 6

7 考点六代乐舞六代乐舞又称六舞, 被后世儒家奉为雅乐的最高典范包括 : 黄帝云门 ( 或叫云门大卷 ) 尧大咸 ( 或叫咸池 ) 舜韶 ( 或叫九韶, 孔子评价三月不知肉味尽善尽美 ) 夏大夏 ( 歌颂大禹治水的功绩 ) 商大濩 ( 歌颂商汤伐桀的功绩 ) 周大武 ( 歌颂武王伐纣的功绩, 孔子评价为尽美未尽善 ) 考点西周春秋战国时期的音乐家韩娥余音绕梁, 三日不绝秦青声振林木考点音乐思想流派 1. 儒家儒家学派创始人是孔子, 真正代表儒家学派音乐思想的著作是乐记孔子积极提倡音乐, 一生不断进行音乐艺术实践弹琴击筑鼓瑟唱歌, 并把音乐作为六艺之一加以传授 2. 墨家墨家学派创造人墨翟, 提出了非乐的主张, 反对一切享乐, 也包括反对音乐他单纯强调政治和生产, 要求音乐也具有如物质生产那种直接的功利, 完全否定音乐的社会功能, 反对音乐的进步和发展, 不切实际 7

8 3. 道家老子和庄子是道家的代表他们的思想含有朴素的辩证法因素, 但近于虚无主义在音乐上, 老子的大音希声, 庄子的至乐无乐, 似乎消极地主张否定音乐考点诗经诗经是我国第一部诗歌总集今存诗经共 305 首, 分为风雅颂三类风就是各国的民歌 ; 雅是贵族文人的作品 ; 颂为古老的祭歌和舞曲考点声无哀乐论声无哀乐论是魏末著名的文学家音乐家嵇康所著的一本音乐美学著作, 其基本观点即是 : 音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感他认为音乐是客观的实体, 哀乐是情感的表现, 两者没有直接的联系, 从而否定了音乐能表现人的哀乐情感, 不承认音乐有一定的思想内容声无哀乐论涉及音乐美学的一系列重大问题, 如音乐的本质音乐的功能音乐的审美感受等, 它与西方 19 世纪著名音乐家爱德华汉斯立克的音乐美学代表性论著论音乐的美有不少论点十分相似, 这是我国在一千七百年前提出的带有自律论色彩的音乐美学论著所以声无哀乐论至今仍不失为我国古代一部重要的音乐论著, 它以其独特的表达方式而独树一帜 8

9 考点京剧的形成 1790 年, 乾隆皇帝诏四大徽班 ( 三庆班四喜班春台班和春班 ) 进京, 进京后的徽班艺人与其他剧种 ( 特别是汉剧 ) 艺人进行频繁的交流, 吸收各种剧种的艺术营养, 逐渐演变为京剧京剧唱腔以西皮腔和二黄腔为主, 称为皮黄腔西皮较明朗流畅, 常用于表现喜悦激动高亢的情绪 ; 二黄较深沉柔和, 常用于表现回忆沉思感叹悲愤的情绪京剧的三大伴奏乐器为京胡京二胡和月琴考点学堂乐歌学堂乐歌, 是指 20 世纪初随着我国新式学堂的建立而兴起的一种歌唱文化, 一般是指学堂开设的乐歌课和课上所唱的歌曲学堂乐歌的内容主要反映富国强兵抵御外辱的爱国主义思想 ; 宣传男女平等妇女解放 ; 反映学生的思想情感和生活等曲调特点是旧曲填词, 主要选取欧美日本的流行歌曲军歌和学校歌曲, 其次是选用中国传统乐曲或民歌小调, 有少部分是当时的创作学堂乐歌是近代民主主义音乐文化的开端, 它使集体歌唱这一新形式得到确立和传播 ; 普及了简谱, 介绍五线谱和西方知识 ; 其歌曲体裁对其后音乐创作影响很大 ; 乐歌运动影响培养了一批音乐人才, 所以这一切都具有启蒙时期的开创意义, 它直接影响了我国五四运动以后的音乐文化发展代表人物 : 沈心工李叔同曾志忞 9

10 考点华彦钧又名阿炳, 江苏无锡人, 道士之子他的二胡琵琶演奏都有深湛的技巧, 深受群众的喜爱二胡曲 : 二泉映月听松寒春风曲琵琶曲 : 大浪淘沙昭君出塞龙船考点汉族民歌的体裁分类号子山歌小调考点少数民族民间歌舞和乐舞代表种类 : 维吾尔族的木卡姆赛乃姆 ; 藏族的囊玛堆谐锅庄 ; 朝鲜族的农乐舞长鼓舞 ; 瑶族的铜鼓舞 ; 蒙古族的安代 ; 彝族的阿细跳月 ; 傣族的孔雀舞和象脚鼓舞 ; 高山族的欢乐舞杵舞考点民乐合奏 1. 江南丝竹流行于苏南浙江一带的丝竹音乐其乐队有丝竹板和清客串两种前者是专业性的, 后者是自娱性的乐队的编制少者二人, 多者七八人所用乐器有 : 二胡小三弦琵琶扬琴笛箫笙鼓板木鱼铃等 2. 广东音乐流行于广东地区的丝竹音乐早期乐队由二弦提琴笛子月琴和三弦组成后受江南丝竹影响, 改用高胡为主奏乐器, 辅以扬琴和秦 10

11 琴广东音乐音色清脆明亮, 曲调流畅优美, 节奏活泼明快, 有雨打芭蕉旱天雷双声恨赛龙夺锦鸟投林等脍炙人口的优秀传统乐曲 3. 福建南曲亦名南音或弦管, 曲调典雅古朴, 是一种历史悠久的民间音乐, 最著名的有四时景梅花操八骏马百鸟归巢乐队乐曲有洞箫二弦琵琶三弦拍板唢呐响盏铜铃扁鼓等组成考点巴赫德国作曲家, 被誉为复调大师西方近代音乐之父 ; 贝多芬对巴赫的评价不是小溪是大海主要创作领域是声乐器乐 ( 管风琴是创作核心 ) 声乐 : 马太受难乐 ( 被人们称为现存宗教音乐的顶峰 ) 约翰受难乐器乐 : 管风琴 g 小调幻想曲与赋格 d 小调托卡塔与赋格钢琴平均律钢琴曲集, 被称为旧约圣经 ; 小步舞曲室内乐勃兰登堡协奏曲音乐的奉献晚年作品赋格的艺术, 对复调进行了全面的总结考点亨德尔英籍德国作曲家, 被誉为英国民族音乐家清唱剧之父 11

12 主要创作领域是清唱剧清唱剧 : 弥赛亚 ( 哈利路亚最为著名) 以色列人在埃及犹太马克白管乐组曲 : 水上音乐皇室焰火音乐歌剧 : 里纳尔多考点海顿奥地利作曲家, 被誉为交响乐之父和弦乐四重奏之父交响曲代表作品 : 伦敦交响曲惊愕交响曲时钟交响曲军队交响曲四重奏代表作品 : 云雀皇帝清唱剧 : 创世纪四季其艺术成就表现在 :(1) 奠定了交响曲的结构形式 (2) 确立了弦乐四重奏的体裁特征考点莫扎特奥地利作曲家, 被誉为音乐神童歌剧代表作品 : 唐璜女人心魔笛费加罗的婚礼都属于意大利的喜歌剧交响曲 : D 大调第 35 交响曲 C 大调第 36 交响曲 D 大调第 38 交响曲 g 小调第 40 交响曲 ( 曾被用于流行音乐组合 SHE 演唱的歌曲不想长大副歌旋律 ) 12

13 考点贝多芬德国作曲家, 被誉为乐圣交响曲代表作品 : 第三 ( 英雄 ) 交响曲第五 ( 命运 ) 交响曲第六( 田园 ) 交响曲第九 ( 合唱 ) 交响曲 ( 这部作品最引人入胜的就是在末乐章将合唱和独唱的人声引入到庞大的管弦乐音响中 ) 钢琴奏鸣曲 : 月光悲怆歌剧 : 费德里奥同时, 他把交响音乐中典雅的小步舞曲乐章换成了具有强烈动力的谐谑曲乐章考点舒伯特奥地利作曲家他的主要创作领域是艺术歌曲, 被誉为歌曲之王声乐套曲 : 冬之旅美丽的磨坊姑娘艺术歌曲 : 野玫瑰魔王鳟鱼钢琴作品 : 音乐瞬间即兴曲钢琴五重奏 : 鳟鱼 ; 弦乐四重奏 : 死神与少女交响曲 : 第八未完成交响曲考点门德尔松德国作曲家, 被誉为抒情风景画大师交响曲 : 苏格兰交响曲意大利交响曲宗教改革交响曲序曲 : 仲夏夜之梦 ( 著名选段婚礼进行曲 ) 芬格尔山洞序曲 13

14 钢琴独奏曲 : 春之歌无言歌艺术歌曲 : 乘着歌声的翅膀贡献 :1829 年为纪念巴赫的马太受难乐创作百年, 指挥演出了这部作品, 有力推动了巴赫音乐的复兴 1843 年积极参与筹建了莱比锡音乐学院, 这是德国第一所音乐学院首创了无词歌体裁考点李斯特匈牙利作曲家钢琴家, 被誉为钢琴之王对西方音乐最重要的贡献之一, 是首创了交响诗这一体裁代表作品 : 钢琴曲爱之梦 19 首匈牙利狂想曲 d 小调奏鸣曲降 E 大调钢琴协奏曲交响诗前奏曲普罗米修斯马捷帕等考点约翰施特劳斯父子奥地利人老约翰施特劳斯被誉为圆舞曲之父, 代表作品有拉德茨基进行曲小约翰施特劳斯被誉为圆舞曲之王, 代表作品有圆舞曲蓝色多瑙河, 被视为奥地利的第二国歌 14

15 考点瓦格纳被誉为乐剧大师代表作品: 尼伯龙根的指环黎恩济漂泊的荷兰人罗恩格林 ( 著名选段婚礼合唱 ) 纽伦堡的名歌手等考点格林卡被誉为俄罗斯音乐之父歌剧 : 伊凡苏萨宁鲁斯兰与柳德米拉 ; 管弦乐 : 幻想圆舞曲阿拉贡霍达卡玛琳斯卡娅考点强力集团成员 : 巴拉基列夫居伊鲍罗廷穆索尔斯基里姆斯基科萨科夫代表作品 : 歌剧李尔王钢琴协奏曲云雀 ( 巴拉基列夫 ); 交响音画在中亚细亚草原上 ( 鲍罗廷 ); 钢琴套曲图画展览会 ( 穆索尔斯基音乐绘画大师 ); 歌剧萨丹王的故事交响组曲舍赫拉查达 ( 又名天方夜谭 ) 管弦乐曲野蜂飞舞 ( 里姆斯基科萨科夫 ) 等考点柴可夫斯基歌剧 : 黑桃皇后奥涅金 ; 舞剧 : 天鹅湖睡美人胡桃夹子 ; 交响乐 : 第六悲怆交响曲 1812 序曲 ; 钢琴曲 : 四季儿童曲集 15

16 考点斯美塔那主要作品 : 喜歌剧被出卖的新嫁娘交响诗套曲我的祖国 ( 最为著名的是第二乐章沃尔塔瓦河, 是捷克的第二国歌 ) 弦乐四重奏我的生活小提琴与钢琴二重奏来自我的故乡考点表现主义音乐表现主义音乐有三位代表人物 : 勋伯格贝尔格韦伯恩, 他们三人被称为新维也纳乐派勋伯格美籍奥地利作曲家音乐理论家, 被誉为 20 世纪的音乐巨人他与自己的两个学生贝尔格和韦伯恩同为十二音音乐的代表作曲家代表作品 : 独唱套曲月迷彼埃罗乐队变奏曲一个华沙幸存者歌剧从今天到明天管弦乐曲五首管弦乐曲等五首管弦乐曲是勋伯格从调性音乐转向无调性音乐的重要作品之一考点偶然音乐代表人物 : 美国作曲家约翰凯奇代表作品 : 变化的音乐 4 分 33 秒考点斯特拉文斯基美籍俄罗斯作曲家代表作品 : 舞剧火鸟彼得鲁什卡春之祭浦尔钦奈拉歌剧浪子的历程合唱与乐队诗篇交响曲等 16

17 考点世界四大音乐剧猫西贡小姐歌剧魅影悲惨世界并称世界四大音乐剧其中西贡小姐和悲惨世界是克劳德米歇尔勋伯格的作品, 猫歌剧魅影是安德鲁劳埃德韦伯的作品考点课程性质人文性审美性实践性考点高中阶段音乐课程基本理念 1. 以音乐审美为核心, 培养兴趣爱好 ; 2. 面向全体学生, 注重个性发展 ; 3. 重视音乐实践, 增强创造意识 ; 4. 弘扬民族音乐, 理解多元文化考点高中学段课程内容分为六大模块, 分别为 : 音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演考点分课型教学过程的设计 ( 鉴赏课 ) 1. 完整的聆听音乐首先让学生聆听完整的音乐作品对要欣赏的音乐进行整体感知是非常有必要的可从音乐要素表现手法表现形式等入手, 这是培养 17

18 音乐鉴赏能力的关键教师可以做一些简略提示, 或简介相关音乐文化知识, 或感受音乐的情绪意境风格, 或让学生初步讨论音乐的结构, 为后续的鉴赏活动做好铺垫 2. 了解与作品相关的文化背景包括作曲家生平创作背景民族历史等知识, 这是音乐鉴赏的基础可以安排学生分享自己了解到的相关知识, 在此基础上教师进行补充总结 (1) 启发学生对音乐感受和理解的积极思考和探讨 ( 引导体验感悟联想升华 ), 这是音乐鉴赏的过程 (2) 运用不同的教学方法提升音乐鉴赏能力音乐鉴赏虽不及演唱演奏一定要动口动手, 但也要结合教学内容对音乐做出反应, 如唱音乐主题口头表达听音乐的感受进行相关创作等方式, 帮助学生在音乐鉴赏中进行实践活动考点常见当代音乐教育体系 1. 达尔克罗兹教学法教学法主要内容是体态律动视唱练耳和即兴音乐活动基本原则是要培养学生感知音乐和反应音乐的能力, 发展其内在音乐感觉, 以及身体各部分进行迅速交流的能力大量地储存听觉和动觉意向的能力 2. 奥尔夫教学法教学法主要内容是节奏旋律练习, 基本形体动作教学注重主动性元素性综合性创造性音乐教育, 以节奏为基础器乐为特色, 18

19 侧重声态的模拟与创造, 采用多声结构与简单的和声体系, 使用各种打击乐器, 鼓励学生即兴演奏 3. 柯达伊教学法教学法主要内容是首调唱名法柯尔文手势节奏唱名节奏和唱名的简记法柯达伊认为歌唱是培养音乐素质的最好途径, 以唱歌为基础, 推崇合唱教学, 采用首调唱名法和手势唱名等方法, 特别是节奏时值, 字节读法具有重要特征 19

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3. 协和音程与不协和音程根据和声音程在听觉上所产生的印象, 音程被分为协和与不协和两类 4. 音程的转位度数变化 : 原位音程与转位音程度数之和是 9 备注 : 增八度转位后是减八度性质变化 : 性质相反, 纯不变, 协和程度亦不变考点大小调式 1. 自然大调式按照全音全音半音全

3. 协和音程与不协和音程根据和声音程在听觉上所产生的印象, 音程被分为协和与不协和两类 4. 音程的转位度数变化 : 原位音程与转位音程度数之和是 9 备注 : 增八度转位后是减八度性质变化 : 性质相反, 纯不变, 协和程度亦不变考点大小调式 1. 自然大调式按照全音全音半音全 2017 下半年全国教师资格笔试重要分析 ( 高中音乐 ) 考点节奏与节拍 1. 节奏 : 各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合, 表示音的长短关系 2. 节拍 : 有重音的以及无重音的同样时间片段, 按照一定的次序循环重复, 是用强弱关系来组织音乐的考点拍子的分类 1. 单拍子 : 每小节只有两拍或三拍, 也就是只有强拍和弱拍的拍子, 例如 :2/2 3/8 等 2. 复拍子 :