偏鄉地區的孩子, 跟都市大不同田園老師到訪的學校, 都位處窮山僻壤中交通不便, 幾乎與世隔絕在這樣的情況下大部分要自己自足, 資源教育人才都不易進出, 當然無法帶給深山孩子們豐厚的教育資源, 文化刺激又少, 山中的孩子與都市生活的孩子們落差愈來愈大, 也愈來愈沒有自信且因為深山漁村就業機會

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井砚文
5 years ago
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偏鄉科學創意教學深耕計畫活動剪影 Youtube Facebook 歷年資料基金會首頁關於計畫緣起 : 偏鄉科學創意教學深耕計畫 - 中央山脈最深處的科學教育 2009 年莫拉克颱風所帶來的八八水災, 重創了許多山區原住民的部落, 除了財產的損失外, 教育也深受其影響當大人們忙著重建滿目瘡痍的家園, 無心兼顧孩子們的學習時,

從此深入山區部落, 一開始在三間偏遠地區的小學, 提供生動有趣學習成效高的科學教育活動, 而後附近學校響應需求, 服務學校倍數成長, 積極為基金會驚嘆號原住民族群永續教育計畫在南投縣嘉義縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣高雄市苗栗縣等其他縣市的認養學校, 展開科學單元教學的服務, 八年間走訪 11 縣市 48 個鄉鎮, 接觸了 15

偏鄉科學創意教學深耕計畫的發想: 一個茶葉罐的故事 2009 年 9 月 29 日, 田園老師隨著本基金會前往嘉義縣阿里山鄉受創嚴重的來吉國小贈送中秋節月餅, 在離開部落前一刻, 來吉村長送給田園老師一罐茶葉田園老師茶葉喝完後, 在蓋子上挖一個長長的孔, 並在北部地區常態舉辦的科學大魔界科教公益活動中發起募款支持部落科學教育的計畫

1 偏鄉科學創意教學深耕計畫活動剪影 Youtube Facebook 歷年資料基金會首頁關於計畫緣起 : 偏鄉科學創意教學深耕計畫 - 中央山脈最深處的科學教育 2009 年莫拉克颱風所帶來的八八水災, 重創了許多山區原住民的部落, 除了財產的損失外, 教育也深受其影響當大人們忙著重建滿目瘡痍的家園, 無心兼顧孩子們的學習時, 教育更顯得力不從心為了讓家長老師能夠有更多的心力重建家園, 曾受邀擔任本基金會與國科會合作的原鄉科普教育計畫講師的田園老師, 隨著基金會關懷認養學校的行動, 前往屏東縣的三地國小泰武國小嘉義縣的來吉國小等災區學校, 透過生動有趣的科學知識幫助孩子們學習, 並以服務莫拉克災區學校為契機, 發現偏鄉學校科學師資不足, 科學教育基礎薄弱, 從此深入山區部落, 一開始在三間偏遠地區的小學, 提供生動有趣學習成效高的科學教育活動, 而後附近學校響應需求, 服務學校倍數成長, 積極為基金會驚嘆號原住民族群永續教育計畫在南投縣嘉義縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣高雄市苗栗縣等其他縣市的認養學校, 展開科學單元教學的服務, 八年間走訪 11 縣市 48 個鄉鎮, 接觸了 15 個原住民族群在這當中, 田園老師切身的體會到偏鄉學校對於科學教育資源的渴望, 於是點成線線成面,2017 年度計畫橫跨 11 個縣市 182 所學校, 受益學童超過 10,000 名學童服務範圍廣闊, 克服交通萬難, 田園老師的偏鄉科學創意教學深耕計畫不只是提供知識, 更是將教育資源直接帶入偏鄉, 成就中央山脈最深處的科學教育偏鄉科學創意教學深耕計畫的發想: 一個茶葉罐的故事 2009 年 9 月 29 日, 田園老師隨著本基金會前往嘉義縣阿里山鄉受創嚴重的來吉國小贈送中秋節月餅, 在離開部落前一刻, 來吉村長送給田園老師一罐茶葉田園老師茶葉喝完後, 在蓋子上挖一個長長的孔, 並在北部地區常態舉辦的科學大魔界科教公益活動中發起募款支持部落科學教育的計畫當風災漸漸從人們心中淡忘後, 偏鄉科學創意教學深耕計畫已悄悄地在各個部落學校進行田老師在北部地區常態舉辦的科學大魔界科教公益活動已有九年歷史, 每一堂課中, 向所有台北的家長說明這個計畫的理想, 茶葉罐便裝滿了廣大無數親子們暖暖的愛心樂捐由於資源有限, 但想要服務的孩子無限, 因此茶葉罐的小額捐款對於講師與助教赴部落的車資住宿課程材料費及教材運送費而言, 只是杯水車薪

偏鄉地區的孩子, 跟都市大不同田園老師到訪的學校, 都位處窮山僻壤中交通不便, 幾乎與世隔絕在這樣的情況下大部分要自己自足, 資源教育人才都不易進出, 當然無法帶給深山孩子們豐厚的教育資源, 文化刺激又少, 山中的孩子與都市生活的孩子們落差愈來愈大, 也愈來愈沒有自信且因為深山漁村就業機會少,

造成教師的工作負載大, 嚴重壓縮教學品質與學習效果, 雖然每位老師都能夠上科學課程, 但真正有科學專業背景的教師卻不多, 造就了以教師手冊照本宣科的教學方式, 孩子們對科學知識的渴望因此無法被滿足, 久而久之, 好奇心被扼殺, 求知慾也被抑制了對這些孩子們來說, 教育卻是改變他們的未來的唯一機會

2 偏鄉地區的孩子, 跟都市大不同田園老師到訪的學校, 都位處窮山僻壤中交通不便, 幾乎與世隔絕在這樣的情況下大部分要自己自足, 資源教育人才都不易進出, 當然無法帶給深山孩子們豐厚的教育資源, 文化刺激又少, 山中的孩子與都市生活的孩子們落差愈來愈大, 也愈來愈沒有自信且因為深山漁村就業機會少, 父母常常因為工作不能待在家, 甚至必須到外地去打零工來養家糊口, 只能靠祖父母照顧, 甚至是大孩子帶小孩子, 孩子無法擁有功能正常的家庭由於地域偏遠, 在交通不便出入危險性高, 且加給微薄的限制下, 偏鄉的教師流動率非常高許多有熱忱的教師, 也因這些現實因素而無法長期留在部落服務因此學校人手不足, 造成教師的工作負載大, 嚴重壓縮教學品質與學習效果, 雖然每位老師都能夠上科學課程, 但真正有科學專業背景的教師卻不多, 造就了以教師手冊照本宣科的教學方式, 孩子們對科學知識的渴望因此無法被滿足, 久而久之, 好奇心被扼殺, 求知慾也被抑制了對這些孩子們來說, 教育卻是改變他們的未來的唯一機會感謝各界持續支持為了支持田園老師支持偏鄉與弱勢的科普理想, 本基金會以科普志工的角色, 積極說服社會各界 NPO 組織個人等捐贈支持, 並向教育部申請補助, 同時於 2014 年及 2016 年分別在募資平台 -flying V 及群募貝果上號召社會大眾支持, 計畫價值深獲社會大眾肯定, 讓縱走在中央山脈最深處的科學教育可以持續推展

目的 : 一普及科普教育, 讓偏鄉學生同享公平豐富的教育機會及資源二啟發學童創意思維及科學智能, 並強化其創新觀念與能力三透過生動有趣的教學方式, 提昇學童學習科學的興趣及意願四活化 187 所部落學校及週遭學校教師的教學模式, 激發教師教學熱情與策略, 並打開各校教師的教學視野五帶動政府及民間資源關注偏鄉教育, 進而投入資源支持活動辦法一指導單位 : 教育部二主辦單位

有感於山地部落的學校, 因學生人數不足師資受限, 交通不便且訊息刺激缺乏, 覺得到山區, 帶著原住民的孩子以生動. 活潑.

3 目的 : 一普及科普教育, 讓偏鄉學生同享公平豐富的教育機會及資源二啟發學童創意思維及科學智能, 並強化其創新觀念與能力三透過生動有趣的教學方式, 提昇學童學習科學的興趣及意願四活化 187 所部落學校及週遭學校教師的教學模式, 激發教師教學熱情與策略, 並打開各校教師的教學視野五帶動政府及民間資源關注偏鄉教育, 進而投入資源支持活動辦法一指導單位 : 教育部二主辦單位 : 財團法人花仙子教育基金會財團法人文曄教育基金會財團法人東元科技文教基金會財團法人逢源教育基金會三贊助單位 : 蔡耿忠先生四活動時間 :2017 年 01 月 -12 月五對象及人數 : 預計 187 所學校, 合計 10,604 人 ( 學校教師須在現場觀摩 ) 六課程講師 : 講師 - 田園老師助教 - 姜鳳玲田園老師, 國語日報專欄作家任教於國語日報自然科學班三十一年, 有感於山地部落的學校, 因學生人數不足師資受限, 交通不便且訊息刺激缺乏, 覺得到山區, 帶著原住民的孩子以生動. 活潑. 有趣的方法, 透過生活經驗來體驗科學知識, 是老天給的使命田園老師巧妙的運用講台上的展演技巧與台下互動, 示範趣味化的科學課程設計, 激盪出一場知識傳達與教學藝術的饗宴六課程主題 : 課程時段主題單元課程學習原理重點上課時數 106 年 01~06 月 ( 上學期 ) 音樂教室聲音的波動現象 1 堂課 40 分鐘 ( 含備課約 1-2 小時 ) 106 年 07~12 月 ( 下學期 ) 小二毛抓妖空氣反作用力 1 堂課 40 分鐘 ( 含備課約 1-2 小時 ) 七課程特色 : 科學若與生活沒有連結, 是不會真正記住的! 必須親自有體會, 用眼睛觀察用手做實驗, 才能在心中烙下無法忘卻的印象, 因此田園老師的偏鄉科學的每一堂課程中, 每位學生都會拿到一份可以實際操作的教材運用洪蘭教授譯著大腦當家中的學理, 為教學設計原則 ( 一 ) 符合人類大腦學習的原則設計, 將真實世界經常發生的事件, 大量的融入課程設計, 並重複的用有意義的經驗突顯課程學習主題, 並廣泛使用與學生自身生活經驗有關的例子 ( 第 5 章 ) ( 二 ) 基於人類對一件事的學習注意力不超過十分鐘, 因此課程盡可能以講故事遊戲動手實做例舉生活經驗的方式, 掌握學童的專注力 ( 第 4 章 ) ( 三 ) 採取生動活潑有趣感官整合式的學習, 大幅提升學習效率 ( 第 9 章 )

很多人認為科學很遙遠, 事實上我們生活的角落中處處可見科學的蹤跡舉凡水龍頭瓶蓋鈕扣, 無一不是科學的傑作跟生活結合, 孩子的學習會有共鳴, 學習效率會更快上課時, 田園老師會要求學校的老師在旁觀摩, 希望他們能去利用生活週遭的事物, 去啟發孩子的創意思維及科學智能, 強化其創新觀念與能力, 打開教師的教學視野及激勵教師的教學熱情, 促進偏鄉學童也可以享受高品質的學習機會及教育資源

4 很多人認為科學很遙遠, 事實上我們生活的角落中處處可見科學的蹤跡舉凡水龍頭瓶蓋鈕扣, 無一不是科學的傑作跟生活結合, 孩子的學習會有共鳴, 學習效率會更快上課時, 田園老師會要求學校的老師在旁觀摩, 希望他們能去利用生活週遭的事物, 去啟發孩子的創意思維及科學智能, 強化其創新觀念與能力, 打開教師的教學視野及激勵教師的教學熱情, 促進偏鄉學童也可以享受高品質的學習機會及教育資源每一堂課程不但結合大量的生活經驗舉例, 也利用這些生活上信手拈來的道具, 做成一個個的教具, 發放給每一個來上課的孩子, 讓他們課程之間能自己實驗操作, 課程之後能擁有自己的成品將生活帶進科學, 也將科學帶進每個孩子的生活中八 2017 年深耕統計表 2017 年度深耕地圖 ( 預計走訪 187 校, 參與人次達 10,604 人 ) 類別原住民學校非原住民學校學校數 163 所 24 所 187 所人數 8,700 人 1,904 人 10,604 人 2017 年度深耕行程安排 1 月寒假 ( 安排 2017 年上學期行程暨材料籌備 ) 2 月 3 月 2017/03/01( 三 )-03/06( 一 ) 嘉琉線 : 許厝分校後塘碧潭茶山新美山美阿里山達邦里佳來吉白沙全德天南琉球 2017/03/13( 一 )-03/16( 四 ) 仁愛線 : 春陽合作平靜廬山發祥紅葉力行翠巒中正北港互助萬大親愛萬豐法治 4 月 2017/04/10( 一 )-04/12( 三 ) 信義線 : 雙龍地利潭南德化新鄉羅娜久美豐丘集集永樂 2017/04/13( 四 ) 大安溪線 : 自由博烏瑪士林象鼻梅園 5 月 2017/05/01( 一 )-05/04( 四 ) 屏南線 : 士文古華春日內獅枋寮高中正成分校國中部楓林丹路草埔安朔牡丹石門高士牡林分校長樂滿州永港 2017/05/15( 一 )-05/18( 四 ) 關鹿線 : 桃源紅葉鸞山武陵龍田新武初來錦屏廣原霧鹿利稻海端崁頂加拿 6 月 2017/06/05( 一 )-06/067( 二 ) 淡金線 : 坪頂水源忠山興華興仁老梅乾華中角三和 2017/06/12( 一 )-06/16( 五 ) 澳花線 : 秀林三棧景美佳民銅門銅蘭文蘭月眉水源富世崇德南澳碧候金岳武塔金洋和平澳花 7 月暑假 ( 安排 2017 年下學期行程暨材料籌備 ) 8 月 9 月 ( 下學期路線規劃中 )

5 2017 年深耕學校一覽表編號鄉鎮學校校長族群人數嘉義小琉球線 1 麥寮鄉橋頭國小許厝分校沈榮桂漢新移民弱勢單親學校 63 2 鹿草鄉後塘國小葉炳成新移民弱勢單親學校 96 3 鹿草鄉碧潭國小劉昭志新移民弱勢單親學校 26 4 阿里山鄉茶山國小鄭佩茜鄒族 22 5 阿里山鄉新美國小方紅櫻鄒族 19 6 阿里山鄉山美國小孫儷砡鄒族 39 7 阿里山鄉阿里山 ( 樂野 ) 國小林婉鈴鄒族 64 8 阿里山鄉達邦國小張東山鄒族 39 9 阿里山鄉達邦國小里佳分校張東山鄒族阿里山鄉來吉國小陳怡君鄒族琉球鄉白沙國小田永成非原住民特偏學校琉球鄉全德國小黃建榮非原住民特偏學校琉球鄉天南國小莊忠勳非原住民特偏學校 65( 含國幼班 ) 14 琉球鄉琉球國小張簡振豐非原住民特偏學校 95( 含國幼班 ) 14 校 824 人南投仁愛線 1 仁愛鄉春陽國小梁有章賽德克族 58 2 仁愛鄉合作國小黃淑芬賽德克族 77( 含國幼班 ) 3 仁愛鄉平靜國小余秀英賽德克族 33 4 仁愛鄉廬山國小田春梅賽德克族 37 5 仁愛鄉發祥國小林惠星泰雅族 15 6 仁愛鄉紅葉國小曾以瑩泰雅族 25 7 仁愛鄉力行國小卓宏興泰雅族 24 8 仁愛鄉力行翠巒分校卓宏興泰雅族 12 9 仁愛鄉中正國小孫秋雄布農族國姓鄉北港國小梁秀琴漢族仁愛鄉互助國小桂進德賽德克族泰雅族仁愛鄉親愛萬大分校張秋娘泰雅族仁愛鄉親愛國小張秋娘泰雅族仁愛鄉萬豐國小陳義隆布農族仁愛鄉法治國小周詠菡布農族校 772 人南投信義線 1 信義鄉雙龍國小莊永智布農族 55 2 信義鄉地利國小鄭佳昇布農族 73 3 信義鄉潭南國小呂秋明布農族 52 4 魚池鄉德化國小簡文益邵族 29 5 信義鄉新鄉國小王勝輝布農族 52 6 信義鄉羅娜國小馬彼得布農族信義鄉久美國小史新健布農族 43 8 信義鄉豐丘國小史強福布農族 37 9 集集鎮集集國小沈春木漢族中寮鄉永樂國小葉兆祺漢族校 646 人

6 編號鄉鎮學校校長族群人數大安溪線 1 和平區自由國小劉文魁泰雅族 51( 含分校 17 人 ) 2 和平區博烏瑪國小 - 達觀比令亞布泰雅族 75 3 泰安鄉士林國小派葉玲泰雅族 36 4 泰安鄉象鼻國小葉玲和泰雅族 37 5 泰安鄉梅園國小卓美花泰雅族 42 5 校 241 人淡金線 1 淡水區坪頂國小蘇穎群新北偏遠學校 54 2 淡水區水源國小林振勝新北偏遠學校淡水區忠山國小彭增龍新北偏遠學校 44 4 三芝區興華國小李連成新北偏遠學校 40 5 淡水區興仁國小柯志賢新北偏遠學校石門區老梅國小吳惠花新北偏遠學校 99 7 石門區乾華國小王淑玲新北偏遠學校 30 8 金山區中角國小朱聖雯新北偏遠學校 85( 含國幼班 ) 9 金山區三和國小邱俊傑新北偏遠學校 62( 含國幼班 ) 9 校 660 人北花 ( 澳花 ) 線 1 南澳鄉南澳國小吳元和泰雅族 82 2 南澳鄉碧候國小周菊芬泰雅族 87 3 南澳鄉金岳國小周文明泰雅族 53 4 南澳鄉武塔國小白淑淓泰雅族 33 5 南澳鄉金洋國小李勝雄泰雅族 50 6 南澳鄉澳花國小吳文成泰雅族 83 7 秀林鄉和平國小賴健雄太魯閣族 98 8 秀林鄉富世國小梁衍忠太魯閣族 72( 含西寶 28 人 ) 9 秀林鄉崇德國小黃麗花太魯閣族秀林鄉秀林國小黃勤聰太魯閣族秀林鄉三棧國小陳仙萱太魯閣族秀林鄉景美國小張正德太魯閣族秀林鄉佳民國小林碧霞太魯閣族秀林鄉銅門國小蕭美珍太魯閣族秀林鄉銅蘭國小許壽亮太魯閣族秀林鄉文蘭國小許順欽太魯閣族壽豐鄉月眉國小廖仁藝阿美族秀林鄉水源國小余展輝太魯閣族校 1,176 人屏南線 1 春日鄉古華士文分校林季福排灣族 29 2 春日鄉古華國小林季福排灣族 45

7 編號鄉鎮學校校長族群人數 3 春日鄉春日國小戴文柱排灣族 64 4 獅子鄉內獅國小趙炳詠排灣族泰雅族 84 5 枋山鄉枋寮高中正成分校國中部陳志偉非原住民偏遠學校 23( 含教師 6 人 ) 6 獅子鄉楓林國小高立宏排灣族 65( 含國幼班 ) 7 獅子鄉丹路國小吳明宗排灣族 42 8 獅子鄉草埔國小李福明排灣族 44( 含國幼班 ) 9 達仁鄉安朔國小顏正一排灣族牡丹鄉牡丹國小楊瑞鱗排灣族阿美族牡丹鄉石門國小謝郁如排灣族牡丹鄉高士國小王英明排灣族牡丹鄉高士牡林分校王英明排灣族牡丹鄉長樂國小蔡世弘排灣族滿州鄉滿州國小李美秀非原住民特偏學校滿州鄉永港國小許淑貞非原住民特偏學校校 920 人關鹿線 1 延平鄉桃源國小鄭漢文布農族 89 2 延平鄉紅葉國小蔡清賢布農族 62 3 延平鄉鸞山國小古仁發布農族 29 4 延平鄉武陵國小王武榮布農族 70 5 延平鄉龍田國小施琇瑩閩客族 72 6 海端鄉初來新武分校胡德慶布農族 21 7 海端鄉初來國小胡德慶布農族 31 8 海端鄉錦屏國小徐淑委布農族 48 9 海端鄉廣原國小曾淑玉布農族海端鄉霧鹿國小蔡正雄布農族海端鄉霧鹿利稻分校蔡正雄布農族海端鄉海端國小吳運全布農族阿美族海端鄉崁頂國小陳玉枝布農族海端鄉加拿國小陸雅林布農族校 637 人屏北線 1 三地門鄉青葉國小賴維振魯凱族 47( 含國幼班 ) 2 三地門鄉青山國小曾昱山排灣族 76( 含國幼班 ) 3 三地門鄉口社國小林志光排灣族 86 4 三地門鄉賽嘉國小曾有欽排灣族 57 5 泰武鄉萬安國小謝相如排灣族 69 6 瑪家鄉佳義國小鍾祥憑排灣族瑪家鄉長榮百合國小陳世聰排灣族瑪家鄉北葉國小陳再興排灣族魯凱族 98 9 三地門鄉地磨兒德文分校陳惠美排灣族 33( 含國幼班 ) 10 三地門鄉地磨兒國小陳惠美排灣族 120

8 編號鄉鎮學校校長族群人數 11 霧台鄉霧台國小陳惠美魯凱族霧台鄉霧台勵古百合分校陳惠美魯凱族來義鄉文樂國小簡炎輝排灣族來義鄉望嘉國小陳明華排灣族來義鄉南和國小陳德興排灣族 83( 含國幼班 14) 16 春日鄉力里國小陳玉賢排灣族來義鄉來義國小陳志寧排灣族來義鄉古樓國小潘明福排灣族泰武鄉武潭平和分校梁吉成排灣族泰武鄉武潭國小梁吉成排灣族泰武鄉武潭佳平分校梁吉成排灣族泰武鄉泰武國小賴慶安排灣族校 1,543 人南花 ( 瑞卓 ) 線 1 卓溪鄉崙山國小周中琪布農族太魯閣族 45 2 卓溪鄉立山國小川夏蓮太魯閣賽德克布農族 54 3 卓溪鄉太平國小余貞玉布農族阿美族 55 4 卓溪鄉卓溪國小田楊橋布農阿美太魯閣族 46 5 瑞穗鄉鶴岡國小許壽亮阿美族 27 6 卓溪鄉卓樂國小葉以琳布農族太魯閣族 40 7 卓溪鄉卓清國小曾淑珍布農阿美排灣族 35( 含國幼班 ) 8 卓溪鄉卓楓國小高玉樹布農族 24 9 卓溪鄉古風國小蘇美琅布農族玉里鎮玉里國小張佑先布農阿美太魯閣族玉里鎮高寮國小郭玲瑩阿美族瑞穗鄉奇美國小朱天德布農族阿美族萬榮鄉紅葉國小陳月珠太魯閣布農阿美族瑞穗鄉瑞北國小張炳仁布農族阿美族萬榮鄉萬榮國小邱忠信太魯閣族萬榮鄉明利國小熊湘屏太魯閣族光復鄉太巴塱國小謝明生阿美族光復鄉大興國小陳吉文阿美族光復鄉富源國小陳立輝漢族萬榮鄉馬遠國小翁玉布農族萬榮鄉西林國小胡永寶太魯閣族萬榮鄉見晴國小蘇連西太魯閣族校 1,176 人東濱線 1 壽豐鄉水璉國小高麗卿阿美族太魯閣族 20 2 豐濱鄉新社國小余光臨阿美族噶瑪蘭族 17 3 豐濱鄉豐濱國小游彥中阿美族噶瑪蘭族 66

9 編號鄉鎮學校校長族群人數 4 豐濱鄉港口國小蘇漢彬阿美族 17 5 豐濱鄉靜浦國小李楊元阿美族 23 6 長濱鄉樟原國小周盈璋布農阿美噶瑪蘭族 38( 含國幼班 ) 7 長濱鄉三間國小李秀琴阿美族 61 8 長濱鄉竹湖國小廖允伶阿美族 24 9 長濱鄉寧埔國小林龍泉阿美族成功鎮忠孝國小博愛分校王金地阿美族成功鎮三仙國小邵雅倩阿美族成功鎮三民國小鍾敏華阿美族成功鎮三民國小和平分校鍾敏華阿美族成功鎮信義國小楊正雄阿美族瑞穗鄉瑞美國小黃淑蓉阿美族玉里鎮德武國小楊文廷阿美族玉里鎮春日國小楊正雄阿美族玉里鎮松浦國小紀忠呈阿美族玉里鎮觀音國小陳慈芳阿美族玉里鎮樂合國小蔣淑芳阿美族校 794 人高那線 1 那瑪夏鄉民生國小打亥布農族卡那卡那富族那瑪夏鄉民權國小吳國正布農排灣拉阿魯哇族 54 3 桃源鄉建山國小陳智賢布農族魯凱族鄒族 42 4 桃源鄉興中國小郭基鼎布農魯凱拉阿魯哇族 54 5 桃源鄉樟山國小張翠倫布農族拉阿魯哇族 42 6 桃源鄉桃源國小李振鋒布農族拉阿魯哇族 92 7 桃源鄉寶山國小顏浩義布農族阿美族 10 8 茂林鄉茂林國小洪英雄魯凱族阿美族 50 9 茂林鄉多納國小黃英凡魯凱族阿美族 27 9 校 487 人東嶼線 1 金峰鄉新興國小黃潮源排灣族魯凱族 63 2 金峰鄉嘉蘭國小洪婉莉排灣族魯凱族 86 3 金峰鄉介達國小田桂香排灣魯凱阿美卑南 56 4 太麻里鄉大溪國小林繼光排灣族 47 5 大武鄉大鳥國小趙文佳排灣族達仁鄉台板國小羅道勳排灣族 30 7 達仁鄉土板國小蕭德光排灣族 45 8 東河鄉北源國小吳能州阿美族 24 9 東河鄉泰源國小方穎豐阿美族蘭嶼鄉蘭嶼國小黃偉智雅美 ( 達悟 ) 族蘭嶼鄉東清國小邱光輝雅美 ( 達悟 ) 族 54

10 編號鄉鎮學校校長族群人數 12 蘭嶼鄉朗島國小胡龍雄雅美 ( 達悟 ) 族蘭嶼鄉椰油國小黃偉智雅美 ( 達悟 ) 族校 728 人合計 187 校 10,604 人

界科教公益活動已有九年歷史, 每一堂課中, 向所有臺北的家長說明這個計畫的理想, 茶葉罐便裝滿了廣大無數親子們暖暖的愛心樂捐由於資源有限, 但想要服務的孩子無限, 因此茶葉罐的小額捐款對於講師與助教赴部落的車資住宿課程材料費及教材運送費而言, 只是杯水車薪偏鄉地區的孩子, 跟都市大不

界科教公益活動已有九年歷史, 每一堂課中, 向所有臺北的家長說明這個計畫的理想, 茶葉罐便裝滿了廣大無數親子們暖暖的愛心樂捐由於資源有限, 但想要服務的孩子無限, 因此茶葉罐的小額捐款對於講師與助教赴部落的車資住宿課程材料費及教材運送費而言, 只是杯水車薪偏鄉地區的孩子, 跟都市大不田園偏鄉科學創意教學深耕計畫活動剪影 Youtube Facebook 歷年資料基金會首頁緣起 : 中央山脈最深處的科學教育 2009 年莫拉克颱風所帶來的八八水災, 重創許多山區原住民的部落, 除了財產的損失外, 教育也深受其影響當大人們忙著重建滿目瘡痍的家園, 無心兼顧孩子們的學習時, 教育更顯得力不從心為了讓家長老師能夠有更多的心力重建家園, 曾受邀擔任本基金會與國科會合作的原鄉科普教育計畫講師的田園老師,