Xitoy tili fanidan o quv-uslubiy majmua Toshkent: O zdjtu bet Mazkur o quv uslubiy majmua Oliy va o rta maxsus ta lim vazirligining 2014 yil

Transcription

1 O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI O`ZBEKISTON DAVLAT JAHON TILLARI UNIVERSITETI SHARQ FILOLOGIYASI KAFEDRASI IKKINCHI CHET TILI (XITOY TILI) FANIDAN ( IV BOSQICH ) O QUV -USLUBIY MAJMUA Bilim sohasi: Ta lim sohasi: Ta lim yo nalishi: gumanitar soha pedagogika xorijiy til va adabiyoti ( ingliz tili va adabiyoti) TOSHKENT-2018

2 Xitoy tili fanidan o quv-uslubiy majmua Toshkent: O zdjtu bet Mazkur o quv uslubiy majmua Oliy va o rta maxsus ta lim vazirligining 2014 yil 13 noyabrdagi 430-sonli buyrug i bilan tasdiqlangan ikkinchi chet tili fanining o quv dasturiga binoan ishlab chiqilgan. Tuzuvchilar: Z.Y.Abduraxmonova - O zdjtu, Sharq filologiyasi kafedrasi o qituvchisi Y.O'.Jumanazarova O zdjtu, Sharq filologiyasi kafedrasi o qituvchisi N.Z.Abdullayeva - O zdjtu, Sharq filologiyasi kafedrasi o qituvchisi Taqrizchilar: O'zDJTU Sharq filologiyasi kafedrasi o'qituvchi Ro'zumova G O quv uslubiy majmua O zbekiston davlat jahon tillari universiteti Ilmiy kengashida ko rib chiqilgan va nashrga tavsiya qilingan (20 yil dagi bayonnoma)

3 ANNOTATSIYA Mazkur «Ikkinchi chet tili (xitoy tili) fanining o quv-uslubiy majmuasi O zdjtu, Tarjima nazariyasi va amaliyoti fakulteti, Sharq filologiyasi kafedrasi 4- bosqichida olib boriladigan mashg ulotlar uchun mo ljallangan bo lib, u fanning o quv dasturi hamda ishchi dasturiga muvofiq ishlab chiqilgan O UM tarkibiga ta lim texnoloiyalari asosidagi o quv materiallari, fan bo yicha mustaqil ish mavzulari, tavsiya etiladigan adabiyotlar ro yxati, glossariy va CD- ilova kiritilgan. Mazkur majmuadan xitoy tilini o rganuvchi talabalar va shu fanni o rgatuvchi o qituvchilar foydalanishi mumkin.

4 MUNDARIJA: I.Kirish II. O quv-metodik materiallar III. Mustaqil ta lim mashg ulotlari mavzulari va uslubiy ko rsat malar IV.Glossariy V. Ilovalar CDilova

5 KIRISH Respublikamizda bosqichma-bosqich demokratik tamoyillarning ustivorligiga asoslangan yangi jamiyatni qurishga yo naltirilgan islohotlar doirasida ta limtarbiya ishlariga katta ahamiyat berilmoqda. Jumladan, O zbekiston Respublikasining Ta lim to g risida gi Qonuni va Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy taraqqiyotini ta minlab beruvchi asosiy omil sifatida namoyon bo lib, ushbu hujjatlarda zamon talablariga muvofiq bo lgan barcha shart-sharoitlar va hammadan avval inson manfaatlarining ustuvorligini ta minlovchi imkoniyatlar, uning ehtiyojlarini amalga oshirish masalalari bilan bir qatorda raqobatbardosh, yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash asoslari belgilab qo yilgan. Chunonchi, O zbekistonrespublikasi birinchi Prezidentining 2012 yil 10 dekabridagi PQ-1875-sonli Chet tillarni o rganish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to g risida gi qarorida keltirilishicha mamlakatda O zbekiston Respublikasining Ta lim to g risida gi qonunini hamda Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish doirasida chet tillarga o qitishning kompleks tizimi, ya ni uyg un kamol topgan, o qimishli, zamonaviy fikrlovchi yosh avlodni shakllantirishga, respublikaning jahon hamjamiyatiga yanada integratsiyalashuviga yo naltirilgan tizim yaratildi. Davlatimizning xorijiy sharq mamlakatlari bilan ijtimoiy, siyosiy, madaniy va iqtisodiy aloqalari mustahkamlanib borayotgan bir paytda chet tillarini, jumladan, sharq tillarini mukammal biluvchi, salohiyatli filologlar, tarjimashunoslar, sinxrontarjimonlarni yetishtirib berish kunning dolzarb masalalaridan biri hisoblanadi. Bunda O zbekistonning uzluksiz ta lim tizimiga chet tillarini o rgatish bo yicha xalqaro ta lim standartlarini joriy qilish va chet tillarini egallashning Umumevropa kompetensiyalari: o rganish, o qitish, baholash darajalariga asoslanish muhim ahamiyat kasb etadi. Mazkur maqsadlardan kelib chiqqan holda tuzilgan ushbu majmua ikkinchi chet tili ( xitoy tili) bo yicha bakalavriat yo nalishida tahsil olayotgan 3-bosqich talabalariga mo ljallangan bo lib, yil davomida o tiladigan nazariy va amaliy mashg ulotlarning mazmuni, mustaqil ta lim mavzularini o z ichiga oladi. Majmuani tuzishda mamlakatimizda so nggi yillarda chet tilini o qitish borasida olib borilayotgan davlat siyosati bilan bog liq o zgarish va islohotlar hamda talablar ham e tiborga olindi. Xususan, O zbekiston Respublikasi birinchi Prezidentining yuqoridagi qarori hamda uning asosida yaratilgan Xorijiy tillar bo yicha o quv fanlaridan o quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo yiladigan majburiy talablar dan kelib chiqqan holda talabalarning chet tilini o zlashtirish darajasi HSK(Hanyu Shuiping Kaoshi) A1- boshlang ich bosqichidan boshlab B2+ tilni mustahkam egallash va erkin muloqot qila olish bosqichigacha bo lgan ko nikmalar doirasidagi bilimlarni qamrab olishga qaratildi. Majmua sharq tillarini o qitish uchun kommunikativ-faoliyatli, shaxsga yo naltirilgan, integrativ va salohiyatli yondashuvlarga asoslanish zaruratidan kelib chiqqan holda yaratildi. Xususan, bunda: kommunikativ-faoliyatli yondashuv

6 rivojlantiruvchi, funksional va kommunikativ xususiyatga ega bo lib ta lim jarayonida faollikni kuchaytirishga yordam beradi; shaxsga yo naltirilgan yondashuv talabani bosqichma-bosqich rivojlanishini kuzatish shaxsiyatini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoit yaratishga qaratilgan; integrativ yondashuv talabani turli xil sohalardan (adaptasion, shaxsiy-relevant, umumintelektual va kasbiy) olingan materiallarni bir xil darajada qo llashni nazarda tutadi; salohiyatli yondashuv ma lum bir daraja va yetarli salohiyatga ega bo lishga qaratilgan. Ikkinchi chet tili (xitoy tili) fani bo yicha uslubiy majmua O zdjtu Tarjima nazariyasi va amaliyoti fakultetining Sharq tillari kafedrasida tayyorlangan. O quv-uslubiy majmua oxirida fan dasturi, ishchi fan dasturi, tarqatma materiallar, testlar,audio va video materiallar, ishchi fan dasturiga muvofiq baholash mezonlarini qo`llash bo`yicha uslubiy ko`rsatmalar va O UMning elektron varianticd disk shaklida ilova etiladi, barcha o zgarishlar diskda o z ifodasini topadi. 第三十一, 三十二课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 题目 : 1. 洋姑爷在一村过春节 2. 运亲不如近邻 语音 : 语音练习 语法点 : 词语列解 : 好, 怪不得, 尤其, 1. 不但不 ( 没 ), 反而 2. 不是, 就是 做法 : 练习与运用 Amaliy

7 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 课文 :1. 洋姑爷在一村过春节 2. 运亲不如近邻 词语列解 : 好, 怪不得, 尤其 so'zlariniishlatilishi 1. 不但不 ( 没 ), 反而 2. 不是, 就是 konstruksiyasi. 1. 洋姑爷在一村过春节 2. 运亲不如近邻 matnlarinio rganish. 词语列解 : 好, 怪不得, 尤其 so zlariniishlatilishi 1. 不但不 ( 没 ), 反而 2. 不是, 就是 konstruksiyasiishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar. Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 洋姑爷在一村过春节 va 运亲不如近邻 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasid 好, 怪不得, 尤其, so'zlarini ishlatilishi va 1. 不但不 ( 没 ), 反而 2. 不是, 就是 konstruksiyasini gapda qanday qo llanilishini o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut 洋姑爷在一村过春节 va 运亲不如近邻 matnlarini talabalar birinchi o qtuvchi bilan birgalikada o qishadi, so ng talabalar bitta gapdan o qib tarjima qilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz.

8 Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula eshitib, keyin o zlari ham ashulani etishadi. Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

9

10

11

12

13 第三十三, 三十四课

14 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 题目 : 1 读 «孔乙已» 2. 跟吧金先生握 马大为的日记 语音 : 语音练习 语法点 : 词语列解 : 仍然, 还是, 那么 似的 不 ( 没有 ), 就 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 读 «孔乙已» 2. 跟吧金先生握 马大为的日记 词语列解 : 好, 怪不得, 尤其 so'zlariniishlatilishi 1. 不但不 ( 没 ), 反而 2. 不是, 就是 konstruksiyasi. 1 读 «孔乙已» 2. 跟吧金先生握 马大为的日记 matnlarinio rganish. 仍然, 还是, 那么 似的 so zlarini ishlatilishi 就是不 ( 没有 ), 就 konstruksiyasiniishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar. Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish.

15 Bilimni yangilash 20minut Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 读 «孔乙已» va 跟吧金先生握 马大为的日记 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasid 仍然, 还是, 那么 似的 so'zlarini ishlatilishi va 不 ( 没有 ), 就 konstruksiyasini gapda qanday qo llanilishini o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 读 «孔乙已» va 跟吧金先生握 马大为的日记 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matinbilantanishishgacho qituvchitalabalardanmatnniqisqachamazmuniniso raydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula eshitib, keyin o zlari ham ashulani etishadi. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 第三十五, 三十六课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 题目 : 1 买的没有卖的精 2. 胖阿姨 文具店 语音 : 语音练习 语法点 : 词语列解 : 就, 遍, 一下子, 从来 动词, 形容词重叠 复句小结 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 买的没有卖的精 2. 胖阿姨 文具店 就, 遍, 一下子, 从来 so'zlarini gapda qo llay olish 动词, 形容词重叠 复句小结 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 1 买的没有卖的精 2. 胖阿姨 文具店 matnlarinio rganish. 就, 遍, 一下子, 从来 so zlarini ishlatilishi 动词, 形容词重叠 复句小结 amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

27 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 买的没有卖的精 va 胖阿姨 文具店 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 就, 遍, 一下子, 从来 so zlarinigapda qanday qo llanilishini o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 买的没有卖的精 va 胖阿姨 文具店 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula eshitib, keyin o zlari ham ashulani etishadi. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

28

29

30

31

32

33

34

35 第三十七, 三十八课

36 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 题目 : 1 马大为求职 2. 一封求职信 语音 : 语音练习 语法点 :1. 词语列解 : 本, 一切, 成为 2. 是 字句 3. 无论, 都 ( 也 ) konstruksiyasi. 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 马大为求职 2. 一封求职信 词语列解 : 本, 一切, 成为 ishlatilishi 是 字句 无论, 都 ( 也 ) konstruksiyasi. 1 马大为求职 2. 一封求职信 matnlarinio rganish. 词语列解 : 本, 一切, 成为 gaplarda qo'llanilishi Xitoy tilida 是 li gaplar Xitoy tili grammatikasida 无论, 都 ( 也 ) konstruksiyasi ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar. Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash

37 Bilimni yangilash 20minut Bugun biz 马大为求职 va 一封求职信 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 词语列解 : 本, 一切, 成为 so zlarinigapda qanday qo llanilishini o rganamiz. Xitoy tilida 是 li gaplarning yanada murakkab hamda qo shimcha xususiyatlarini va 无论, 都 ( 也 ) konstruksiyasi ishlatilishi o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 马大为求职 Va 一封求职信 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula yoki xitoycha she r o rganamiz. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

38

39

40

41

42

43

44

45

46 第一, 十二课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 题目 : 1 现在谁最累 2. 女儿今年才八岁 语音 : 语音练习 语法点 :1. 词语列解 : 就是, 本来, 嫌, 并 2. 兼语句 3. 在 下, 要么, 要么 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 现在谁最累 2. 女儿今年才八岁 词语列解 : 就是, 本来, 嫌, 并兼语句 在 下 va 要么, 要么 konstruksiyasi. 1 现在谁最累 2. 女儿今年才八岁 matnlarinio rganish. 就是, 本来, 嫌, 并 gaplarda qo'llanilishi Xitoy tili grammatikasida 在 下 va 要么, 要么 konstruksiyasi ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

47 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 现在谁最累 va 女儿今年才八岁 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 就是, 本来, 嫌, 并 so zlarinigapda qanday qo llanilishini va 在 下 hamda 要么, 要么 konstruksiyasi ishlatilishi o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 现在谁最累 va 女儿今年才八岁 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula xitoycha she r o rganamiz. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. yoki Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60 第三, 十四课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 题目 : 1 打工的大学生多起来了 2. 我懂得了挣钱不容易 语音 : 语音练习 语法点 :1. 词语列解 : 基本上, 当 的时候, 也许, 却 2. 兼语句 3. 在 上, 既然, 就 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 打工的大学生多起来了 2. 我懂得了挣钱不容易 词语列解 : 基本上, 当 的时候, 也许, 却 ishlatilishi 兼语句 在 上, 既然, 就 konstruksiyasi. 1 打工的大学生多起来了 2. 我懂得了挣钱不容易 matnlarinio rganish. 基本上, 当 的时候, 也许, 却 gaplarda qo'llanilishi Xitoy tili grammatikasida 在 上, 既然, 就 konstruksiyasini ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

61 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 打工的大学生多起来了 va 我懂得了挣钱不容易 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 词语列解 : 基本上, 当 的时候, 也许, 却 so zlarinigapda qanday qo llanilishini va 在 上, 既然, 就 konstruksiyalarini ishlatilishi o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 打工的大学生多起来了 va 我懂得了挣钱不容易 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula xitoycha she r o rganamiz. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. yoki Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77 第五, 十六课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 题目 : 1 我是独生子女 2. 多子多福 与 丁克家庭 语音 : 语音练习 语法点 :1. 词语列解 : 以来, 关系到, 一直, 其实 2. 是 的 句 3. 双重疑问句 4 尽管, 还是 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 我是独生子女 2. 多子多福 与 丁克家庭 以来, 关系到, 一直, 其实 ishlatilishi 是 的 li gaplarni qo llanilishi. 双重疑问句 尽管, 还是 konstruksiyasi. 1 我是独生子女 2. 多子多福 与 丁克家庭 matnlarinio rganish. 以来, 关系到, 一直, 其实 gaplardaqo'llanilishi. 是 的 li gaplarni qo llanilishi. Xitoy tili grammatikasida 尽管, 还是 konstruksiyasini ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

78 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 我是独生子女 va 多子多福 与 丁克家庭 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 以来, 关系到, 一直, 其实 gaplardaqo'llanilishi, 是 的 li gaplarni qo llanilishi va 尽管, 还是 konstruksiyalarini ishlatilishi o rganamiz. Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 我是独生子女 va 多子多福 与 丁克家庭 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula yoki xitoycha she r o rganamiz. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88 第七, 二八课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi 题目 : 1 头痛医脚 2. 琳娜看中医 语音 : 语音练习 语法点 :1. 词语列解 : 看来, 某, 正好, 简直 2. 兼语句 3. 介词短语补语 4. 一方面, 一方面 做法 : 练习与运用 Amaliy 课文 :1 头痛医脚 2. 琳娜看中医 看来, 某, 正好, 简直 so'zlarini ishlatilishi 兼语句 介词短语补语 一方面, 一方面 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 1. 头痛医脚 2. 琳娜看中医 matnlarinio rganish. 看来, 某, 正好, 简直 so'zlarini gaplardaqo'llanilishi. Xitoy tili grammatikasida 一方面, 一方面 konstruksiyasini ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

89 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 头痛医脚 va 琳娜看中医 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 看来, 某, 正好, 简直 gaplardaqo'llanilishi,va 一方面, 一方面 konstruksiyalarini ishlatilishi o rganamiz. 兼语句 介词短语补语 Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut 头痛医脚 va 琳娜看中医 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula yoki xitoycha she r o rganamiz. Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99 第九, 十课 题目. Mavzu. Vaqt - 2 时间 -2 题目 : 1. 我有可能坐中国飞船到太空旅行 2. 公蟹, 舟蟹和鸡爪 语音 : 语音练习语法点 :1. 词语列解 : 恨不得, 从此, 左右, 进行 2. 强调的方法 3. 语气助词 吧 呢 了 4. 复句小结 做法 : 练习与运用 课类 Dars turi 课程计划 Darsning grammatik sxemasi Amaliy 课文 :1. 我有可能坐中国飞船到太空旅行 2. 公蟹, 舟蟹和鸡爪 恨不得, 从此, 左右, 进行 so'zlarini ishlatilishi. 强调的方法 Xitoytiligrammatikasida 吧 呢 了 o rni. 复句小结 目的 Maqsadi 目标 Vazifalari 1. 我有可能坐中国飞船到太空旅行 2. 公蟹, 舟蟹和鸡爪 matnlarinio rganish. 恨不得, 从此, 左右, 进行 so'zlarini gaplardaqo'llanilishi. 语气助词 吧 呢 了 so'zlarini ishlatilishi. amaliy mashg ulot orqali yangi bilim olish ko nikmasini oshirish; qo shimcha ma lumot berish o ziga bo lgan ishonchni orttirib, o z ustida ishlashni ta minlash. 教学技术 Pedtexnolog multimedia vositasi; darslik; yangi so zlar yozilgan kartochkalar.

100 Dars boshqichlari Orgmoment 5 minut Bilimni yangilash 20minut Yangi bilim ko nikmalari bosqichi 30 minut Psixologiktayyorgarlik. Dars tuzilishi An anaviy suxbat, o quvchilar bilan suxbat ko rinishda savol javob olib borish. Yangi multimediavosiatlaridaishlash Bugun biz 我有可能坐中国飞船到太空旅行 va 公蟹, 舟蟹和鸡爪 matnlarini va yangi so zlarni o rganamiz. Xitoy tili grammatikasida 恨不得, 从此, 左右, 进行 so'zlarini gaplardaqo'llanilishiva 语气助词 吧 呢 了 复句小结, 强调的方法 我有可能坐中国飞船到太空旅行 va 公蟹, 舟蟹和鸡爪 matnlarinitalabalarbirinchio qtuvchibilanbirgalikadao qishadi, so ngtalabalarbittagapdano qibtarjimaqilishadi. Matin bilan tanishishgach o qituvchi talabalardan matnni qisqacha mazmunini soraydi. Yangi so zlar bilan tanishib chiqilgach, top o yin texnologiyasidan talabalarning so zlarni tez yodlab olishlari uchun foydalanimiz. Talabalarni xitoy tiliga qiziqtirish uchun xitoy tilidagi ashula xitoycha she r o rganamiz. yoki Bilimlarni mustahkamlash bosqichi 15minut Refleksiya 5 minut Darsni umumlashtirish 5minut Intellektual mashqlar: O qituvchi. Keling endi Juftini top o yini o ynaymiz. Bunda bizga alohida bugungi yangi so zlar yozilgan kartochkalar kerak bo ladi. Bu kartochkalar talabalarga tarqatiladi va kim eng ko p va eng tez to g ri bo g in hosil qilgan talaba bu shartda yutgan hisoblanadi. O qituvchi. Audio mashqni tinglab qaysi so z yoki qanday gap aytilayotganini to g ri topish va shu kabi bir nechta mashqlar barajamiz. Darsni umumiylashtirib, dars davomida qanday yangi bilimlar olganligi takrorlanadi. Grammatik qoidalari yana bir marta takrorlanadi, darsdan faol qatnashgan talaba rag batlantiriladi.

101

102

103

104

105

106

107

108

109