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1 ϲ ฯ र ቑ ጯ 高雄師大學報 2008, 24, 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾 之 幻想練習曲 黃芳吟 1 摘 要 柯瑞良諾在 幻想練習曲 中同時展現其不受侷限與固定重複模式的雙重心態 幻想曲風格 二度音程 與頑固音型的詮釋與表現方式 在作品中被延伸 擴大 互 相對應比較 作者未曾排拒傳統素材或創作意念 在練習曲發展已近三世紀的現今 五首幻想練習曲並未創新練習曲的技巧 但卻結合新音樂素材 呈現新的音色概念與 練習目標 本文旨在分析樂曲中統整素材與幻想曲結構間的組合或對立關係 特別是 二度音程在樂曲中的角色地位 期望能提供演奏 教學或相關研究者更完整而深入的 資料 關鍵詞 柯瑞良諾 幻想曲 練習曲 二度音程 頑固低音 投稿日期 民國 97 年 3 月 20 日 接受刊登日期 97 年 6 月 5 日 1 國立高雄師範大學音樂系教授

2 70 高雄師大學報第二十四期 The Formal Structure and Intervallic Relationship of John Corigliano s Etude Fantasy Fung-Yin Huang * Abstract Corigliano s Etude Fantasy reveals his dual music styles of unlimited yet repeated patterns. The style of Fantasy, 2 nd intervals and ostinato are constantly extended, enlarged and reflected in this works. Corigliano never rejected using traditional elements and techniques. Piano etudes have developed for three centuries. However, his five etudes did not create new performing skills, but combined new musical materials to display innovative tonal concepts and practicing objectives. This study analyzes the essential elements and fantasia style textures in these works to present their combinatorial and opposing relationship. The role of the second intervals in the etude is especially noted. The result may provide interested performers and scholars an in depth understanding to his piano music. Keywords: J. Corigliano, fantasy, etude, the second interval, ostinato * Professor, Department of Music, National Kaohsiung Normal University.

3 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 71 壹 前言 在二十世紀各類風格與素材嘗試中, 因應社會文化思想的改變, 以及各類種族色彩融合的特質, 正逐步成為創作重要訴求之一 例如雷斯基 (Frederic Rzewski) 鋼琴曲 團結的人民永不被打敗 (The People United Will Never Be Defeated!) 以及由四首充滿美國地方色彩與民族性小品組合而成的樂曲 北美敘事曲 (North American Ballads), 作品以調性手法展現政治理念, 女作曲家沃克 (Gwyneth Walker) 於 1997 年以鋼琴作品 北國的節奏 (Rhythms from the North Country) 表現少數民族以及女性創作的特質 而同時涵蓋流行與古典音樂範疇的手法, 自早期蓋希文的爵士樂風格, 仍持續定量的創作氛圍, 其中以中後期阿布萊特 (William Albright) 與包康 (William Bolcom) 的作品最為積極, 嘗試擴充爵士樂 (ragtime) 精神於各類型作品, 由獲獎次數不難發現已逐步獲得古典樂領域之肯定 另一方面, 柯瑞良諾於世紀末以廣播 影視編曲經驗為其音樂融入特殊音響色彩廣受各界矚目, 與克倫姆 (George Crumb) 札克曼(Jacob Druckman) 等人同被列為後現代運動的重要代表 柯瑞良諾挾其音樂與影視結合成果, 作品二度奪得美國古典樂派具指標性的普利茲獎, 以及影視界最高榮譽的奧斯卡編曲獎 少量卻獨樹一格之鋼琴作品, 除了改變鋼琴大賽指定曲目的艱澀技巧訴求, 鋼琴練習曲亦大膽呈現二度音程的各類風貌, 廣義詮釋音程音色與幻想曲風之傳統觀念 柯瑞良諾 1938 年出生於美國紐約, 父親 (John Corigliano Sr.) 具義大利血統, 自 1943 至 1966 年擔任紐約愛樂交響樂團第一小提琴手, 為當時期傑出小提琴家, 母親 (Rose Corigliano) 為猶太裔鋼琴家 1959 年畢業自紐約哥倫比亞大學, 柯瑞良諾主修鋼琴, 作曲師事路寧 (Otto Luening), 並在哥大路寧主導的電子音樂實驗室習得豐富錄音經驗, 世紀末在紐約愛樂交響樂團慶祝千禧年音樂會中所安排十二國家作品, 柯瑞良諾更以作品 發聲 (Vocalise) 強調美國在二十世紀於電子音樂意念與創作上的貢獻 (Corigliano, 1999) 柯瑞良諾自 1960 至 1972 年協助伯恩斯坦在紐約電台 CBS-TV, 負責音樂性節目以及年輕音樂家演出系列, 同時也為哥倫比亞 (Columbia Masterworks) 與孟克瑞公司 (Mercury Records) 錄製唱片, 工作包含節目製作 作家 音樂導播等, 才藝相當多元化 1964 年柯瑞良諾以 為小提琴與鋼琴奏鳴曲 在美國樂壇嶄露頭角,1992 年歌劇 凡爾賽宮的鬼魂 獲選為國際音樂大賽的年度最佳作品,1996 年受紐約林肯中心委託, 為克里夫蘭四重奏告別演出所譜寫的 弦樂四重奏, 拿下第二個葛萊美最佳現代音樂類大獎 而以描寫小提琴在不同世代漂流至世界各地遭遇的電影 紅色小提琴 (The Red Violin), 音樂編曲部份在 1997 年奪得奧斯卡大獎 2001 年第二號交響曲繼第一號交響曲後再次獲普利茲獎, 由小澤征爾 (Seiji Ozawa) 指揮波士頓交響樂團首演 除此之外, 柯瑞良諾在教學領域也十分傑出, 為現任紐約市立大學雷曼學院 (Lehman College) 的傑出音樂教授 以及自 1991 年開始任教於紐約茱莉亞音樂學院的資歷, 柯瑞良諾在二十一世紀的成就更加耀眼 自幼成長於音樂世家, 柯瑞良諾自小卻偏好充滿幻想力的卡通創作, 柯在接受專訪時表示 : 我喜愛卡通的幻想世界, 因為可以培養超現實且無任何媒介可取代的想像力 "(Holt, 1992, p.5) 而自幼獨特的興趣除了顯現於對影視界工作的投入, 早期灌錄與製作音樂的多重背景亦使其

4 72 高雄師大學報第二十四期 作品充滿想像力與色彩變化, 在其重要作品皆採用幻想曲標題可見一般 僅有的兩首鋼琴獨奏曲 幻想練習曲 (Fantasy Etude) 一頑固低音的幻想曲 (Fantasia on an Ostinato) 皆以幻想曲風為主架構 為大提琴與鋼琴作品 以巴赫旋律為主之幻想曲 (Fantasy on the Bach Air) 為長笛所做之協奏曲 吹笛者幻想曲 (Pied Piper Fantasy), 以及相關幻想性標題如歌劇 凡爾賽宮的鬼魂 (The Ghosts of Versailles) 交響曲 幻覺 (Hallucinations) 大提琴與鋼琴作品 幻影 (Phantasmagoria) 等, 幻想式風格為柯瑞良諾創作的重要架構 柯瑞良諾自稱其早期作品源自美國作曲家巴伯 柯普蘭 哈利斯 (Roy Harris) 等人簡潔乾淨風格,(Adamo,2005) 相關時期之鋼琴創作包含雙鋼琴作品 萬花筒 (Kaleidoscope 1959) 鋼琴協奏曲 (1968) 四首連彈曲 露台之舞 (Gazebo Dances 1973), 作品中調性色彩濃厚, 兼含浪漫樂派抒情與現代打擊風格 然而在協助伯恩斯坦的 年輕音樂家表演系列 之後, 柯瑞良諾於七零年代後期, 開始明顯傾向折衷主義, 作於 1976 幻想練習曲, 曲式上皆以幻想曲段落式結構組成, 在傳統幻想曲的段落式結構下, 柯瑞良諾以明確而固定的技巧練習以及持續固定的頑固低音, 作為與幻想曲式自由風格間的強烈對比 相對於柯瑞良諾其他幻想式作品的手法, 樂曲全然以特定因素主導並統整段落式的幻想曲結構, 其中統整因素包含音程關係 節奏 段落式速度規劃或主題動機等, 與幻想曲結構間巧妙的組合或對立關係為本文研究之一 此外, 柯瑞良諾在五首練習曲所列標題雖然顯現不同之技巧訴求, 但全曲卻以二度以及由二度轉位或擴展的七度 九度音程為創作主軸, 同時作者擅用音響色彩與現代技法之音列技巧 簡約主義的特色, 使此曲在二十世紀後期鋼琴練習曲中獨樹一格 幻想練習曲 為華盛頓表演藝術中心二百週年的鋼琴系列而作, 全曲由五首練習曲組合而成, 各樂曲展現不同技巧練習目的, 以連續進行方式巧妙銜接各段落 鋼琴為柯瑞良諾早期的主修樂器, 雖然柯瑞良諾經常謙稱鋼琴造詣不高, 鋼琴家愛特金與須柯尼克 (Sheldon Shkolnik) 常給予其鋼琴創作上的建議 (Fredrickson, 1992, p.22), 但作曲者對於二首獨奏曲 幻想練習曲 與 一頑固低音的幻想曲 中技巧要求與音色表現仍有其獨到見解 在 幻想練習曲 中五首練習曲標題安排如下 : 為左手而作 圓滑風格 五度至三度音程 裝飾奏 旋律 (Etude No.1: For the Left Hand Alone,No.2:Legato,No.3: Fifths to Thirds, No4:Ornaments, No.5:Melody) 樂曲中不僅呈現單一練習目的反應十九世紀柯萊曼悌 徹爾尼 克拉莫等練習曲風格, 而近似浪漫樂派蕭邦 李斯特練習曲強烈的情感與圓滑奏表現, 以及德布西 史克里亞賓式細密的踏板與音色要求等特質十分明顯 柯瑞良諾承接二世紀以來的練習曲傳統, 加上二十世紀強烈的打擊樂色彩與節奏型態 爵士樂切分節奏 音列手法等, 幻想練習曲 運用各類技法與充滿變化的音響效果, 為二十世紀後期重要鋼琴練習曲目 在練習曲創作領域, 以發展技巧為主的潮流雖然自庫普藍 斯卡拉第等人, 在十八世紀初已大量產生, 並形成一獨立曲目, 特別是兼具演奏 作曲身份者更在這曲目中大肆發揮 然而由十八世紀初期的手指練習概念, 至十九世紀李斯特 超技練習曲 的產生, 手指運動轉移為大肢體動作, 彈奏方式不斷歷經改變, 二十世紀前衛派則更深入鋼琴內部琴弦或樂器任何區塊, 形成另一演奏技巧與彈奏方式的突破 另一方面, 蕭邦 24 首練習曲進一步深入對彈奏與觸鍵音色的要求, 布拉姆斯以變奏曲結構串連整個 帕格尼尼練習曲, 舒曼更以交響曲意念, 以主題結合十二首變奏成為 交響練習曲, 至此, 每一變奏象徵的音色與意念變化似乎更勝於手指的

5 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 73 技巧展現 美國後期較具代表性練習曲如佩爾 (George Perle) 的十二首練習曲 (1976 年六首加上 1984 年新增六首 ) 包康 24 首 (1960 的十二首加上 1977 年的新增十二首 ) 以及柯瑞良諾的 幻想練習曲, 將二十世紀特殊技法包含非調性音樂 音堆技巧 十二音列 節拍等比轉換 機率音樂 微差主義等展露無疑 柯瑞良諾的 幻想練習曲 並重技巧與音樂表現, 作品中由音程關係 動機發展 旋律特質所發展的彈奏困難度, 挑戰彈奏者對於手指肌肉張力與速度協調性 左手獨立表現能力 以及觸鍵音色的處理想法, 柯瑞良諾對所謂的鋼琴彈奏技巧有其獨到表現手法, 此亦成為本文討論重點之二 貳 文獻探討 目前對於柯瑞良諾的研究非常有限, 文獻資料以美國博士論文 音樂辭典 以及有聲資料評論三類為主, 而對於二十世紀後期美國整體音樂發展的觀察與分析, 以及柯瑞良諾接受專訪或在作品序言的說明, 更成為認識其風格與最新活動記要的重要參考 : 1. 研究所博士論文 : 柯瑞良諾近年來在美國樂壇無論是作品獎項或教學成就的表現皆相當亮眼, 學術界相關的研究自 1990 年逐漸展開 (Kuzmas, 2002; Simms, 1990; Flood, 1994; Higgins, 1995; Dippre, 2001) Kuzmas(2002) 以 幻想練習曲 為主, 就樂曲動機 音程 旋律 和聲四方面分析並歸納柯瑞良諾創作的核心思想, 研究中作者對於柯瑞良諾作品創作背景與活動經歷提供相當完整的資料 然而樂曲分析部份, 作者強調以部份音型或節奏片段加以類比, 意欲凸顯 幻想練習曲 與其他時期練習曲間的關連性, 舉證的譜例多數與音程模式相關, 彼此間的影響性若加入更多佐證說明, 應有助於結論的客觀性 Simms(1990) 對柯瑞良諾二首鋼琴曲的架構加以討論, 文中以二作品彼此對比方式呈現柯瑞良諾在鋼琴音樂中使用的創作技巧, 作者也以前後期風格關連性整理出柯瑞良諾折衷主義的作法, 相較於 Kuzmas 的研究,Simms 的論點雖不深入, 但較理性客觀 其次,Flood(1994) 以第一號交響曲第一樂章分析柯瑞良諾的折衷主義風格 Higgins(1995) 針對柯瑞良諾歌劇中人物角色加以討論 Dippre(2001) 則以專訪方式詢問柯瑞良諾的創作理念, 上述三份資料雖未直接與鋼琴作品相關, 然而對於深入瞭解作者創作時的思考方式有相當助益 2. 介紹柯瑞良諾傳記或創作活動為主的現代作曲家音樂字典 (Adamo, 2005; Lawrence, 2001):Adamo(2005) 提供柯瑞良諾簡要的創作經歷與得獎資料, 對於創作風格的分析雖十分精簡, 然而作者特別指出柯瑞良諾七零年代後期除了折衷作法之外, 也明顯出現 建構式 思考方向 Lawrence(2001) 對柯瑞良諾成長背景著墨較多, 對作品僅作概略性敘述 這二份音樂辭典著重於作者活動記錄與得獎演出訊息, 對作品介紹十分簡要 3. 敘述二十世紀美國音樂發展的文 (Groemer, 1985; Schwartz & Godfrey, 1993; Antokoletz, 1992; Burge, 190; Gann, 1997; Strickland, 1991; Teachout, 1997): 二十世紀後期美國樂壇強調與聽眾交流的創作訴求, 以及回歸調性音樂的發展背景, 這

6 74 高雄師大學報第二十四期 類相關文獻除了 Groemer(1985) 論文針對四位後現代運動作曲家的美學觀深入比較, 其餘資料對於柯瑞良諾並無深入討論, 重點在於將作曲家或作品統整於整個二十世紀後期美國音樂發展的潮流, 由柯瑞良諾受教與成長的大環境著眼, 更能深切瞭解其創作理念的養成背景 4. 針對幻想曲或練習曲的發展歷史 (CPEBach, 1951; Hinson, 2000; Moon, 1999; Li-Bleuel, 1998): 艾曼紐巴赫 (1951) 對於鍵盤樂幻想曲中自由的段落式結構, 以及速度 力度 或音樂特質突然的對比風格有所詮釋,Hinson(2000) 的文獻提供完整的鋼琴幻想曲或練習曲目, 並包含對作者的概略介紹, 對於認識這二類曲目有相當助益 此外, 世紀末的二份研究論文 Moon(1999) 與 Li-Bleuel(1998) 對於二十世紀下半美國的練習曲與幻想曲作品作一完整介紹 Moon 特別針對佩爾 包康與柯瑞良諾練習曲作深入分析 Li-Bleuel 以演奏者角度針對美國二十世紀幻想曲作品作一全面討論 他在研究中特別感嘆柯普蘭 鋼琴幻想曲 成為美國幻想曲創作的分界, 之後幻想曲作品雖仍不斷產生, 但相關研究或演出機會卻被嚴重忽略, 這份研究可稱為 Hinson(2000) 資料的延伸 5. 關於柯瑞良諾的作品演出記錄與樂評資料 (Corigliano, 1981, p.1; Corigliano, 1981; Moore, 2000, p.126; Gimbel, 2004, p ; Ivry, 2001): 由於柯瑞良諾的作品經常獲選各類獎項或受委託而作, 演出或錄製有聲資料的需求相當頻繁 樂譜註解為提供演奏者詮釋其作品的最佳資料, 期刊中也由教學與介紹新作觀點解說柯瑞良諾鋼琴作品 其次, 有聲資料評論專欄也提供各類不同觀點, 例如 Gimbel(2004) 以樂評家身份批評作品 一頑固低音的幻想曲 流於取悅聽眾的層面, 缺乏嚴肅內涵 然而無論是有聲資料評論或鋼琴音樂期刊的資料皆為概述性質, 討論並不深入 6. 柯瑞良諾個人發言或接受專訪 (Holt, 1992; Goodfellow, 1993): 柯瑞良諾的作品經常成為音樂會曲目, 專屬網站上提供不少演出資訊 有聲資料 與獲獎記錄, 為掌握柯瑞良諾作品演出或詮釋的另類資訊 此外, 雪門出版社 (G. Schirmer, Inc.) 亦經常為推廣作品而提供不少樂曲簡介, 其中更以對柯瑞良諾作品作系統化介紹, 以及定期刊登最新的作品演出或活動摘要最受矚目 上述相關資料對於柯瑞良諾鋼琴作品的研究方向有兩類共同點 : 其一, 由於 幻想練習曲 在標題上同時涵蓋練習曲與幻想曲領域, 研究者在作品分析前對於這兩類曲種的發展都加入深淺不一的分析 其二, 幻想練習曲 作品正值柯瑞良諾展現折衷主義的創作時期, 因此研究中明顯傾向對創作技巧的分類與各樂派在作品中的影響,Simm(1990) 與 Kuzmas(2002) 論文皆尋此模式, 但分析結果各有出入 Simms(1990) 的分析層面較廣, 雖不深入但前後論點一致 Kuzmas(2002) 的結論稍嫌草率, 雖然開頭文獻與活動資料十分完整, 但結論並未掌握其分析重點 因此本文針對作品中統整素材與幻想曲結構間的關係加以分析, 特別深入討論柯瑞良諾對音程動機的運用手法, 同時對作品中特殊的音程變化與音樂表現有所比較, 期望能提供演奏 教學或相關研究者更完整而深入的資料

7 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 75 參 幻想練習曲式分析 幻想練習曲 由五首練習曲組合而成, 樂曲以段落式自由架構為主, 但之間藉由主題或音程關係巧妙整合整首幻想曲風, 特別以二度或轉位之七度 九度音程聯繫樂曲重要元素, 柯瑞良諾在作品註解中亦強調, 二度與相關或轉位的七 九度不僅呈現於橫向旋律, 垂直的和聲結構亦以此為主 (Corigliano, 1981, Note) 因此, 以下將針對樂曲結構 音程與主題特色二方面進行分析 一 為左手練習曲 曲式分析 ( 一 ) 樂曲結構 在本手練習曲中, 柯瑞良諾專為左手提供各類技巧型態與速度變化, 在樂曲結構方面, 全曲依速度與主題變化分為六個段落 ( 表 1), 柯瑞良諾在明顯節段處或主題變化開頭, 皆清楚顯示速度 力度 或表情記號, 甚至對於裝飾性快速音群之彈奏力度皆要求需與正常符值相同 (Corigliano, 1981,Note) 樂曲進行段落依序為宣敘調 賦格段落 宣敘調再現 快板 莊嚴風格 結束段落, 各段落間以雙小節線清楚區隔, 由作者賦予的標題可看出, 整首練習曲由開頭的自由 近似即興段落進入較穩定慢板, 再回復宣敘調之即興風格 宣敘調整段結構由三主題輪現二次為主, 第二次輪現之主題以增加音群數量或多次重複部分動機加以變化, 而第三主題以增值 原形 減值之方式更為特殊 宣敘調之後樂曲以穩定加速方式, 配合各段落不同主題製造變化, 最終回歸至第一段主題, 卻改以強而有力但緩和速度作為變化, 而此結束段落主題亦成為第二首作品之導入動機 表 1 為左手練習曲 曲式分析 樂 段 主 題 小 節 數 ( 一 ) 宣敘調 I 1- 第一行 (p.2) II 1- 第一 二行 (p.2) II /II 1- 後段快速音群二種變化 : 第二行 (p.2)/ 第二行 (p.3) III 1- 第二 第三行 (p.2) I 1- 第三行 (p.2) II 1- 第三行 (p.2)- 第一行 (p.3) III 1- 第一 - 二行 (p.3) ( 二 ) 賦格 IV 2-8 IV 9-12 IV +V IV ( 三 ) 宣敘調 : 為 ( 一 ) 的變化 II+III+II+III +I 22 ( 四 ) 快板 V IV 23-28/ /29-31 II 34 IV+V II+III 40 III IV+III+III ( 五 ) 莊嚴段落 IV ( 六 ) 結束段落 II +IV 58

8 76 高雄師大學報 第二十四期 (二)音程與主題 第一段落宣敘調充分展現古典時期幻想曲風格 由單一小節長達七行無小節線的自由表 現 其中並包含三主題的呈現 而其間大量快速音符上下移動模式 更類似艾曼紐巴赫時期裝 飾奏風格 前三主題分別為開頭六音音列 重複音加上三度音程以及上下行琶音與重複音程 下行二度加上行二度(譜例 1) 柯瑞良諾以六音音列呈現大七度 增五度 大七度 小六度 完 全五度作為樂曲開啟主題 此六音音列以原形 片段或反向動機多次出現於其他練習曲 其中 之七 五 六度音程亦被大量使用 符值經常出現增 減值變化 譜例 1 為左手練習曲 第 1 小節 第二主題分為兩部分 前段由重複音高與三加五度音程組合而成 成為其他練習曲頑固音 型的基礎 重複音高經常成為該段落之音調中心 而三 五度音程亦成為第三首主導動機 後 段則由上下行七 九度琶音加重覆音 後段主題皆以快速音群進行無小節線規範之速度 多數 提供樂句間過門功能 其自由速度與不同組合之變化音程 亦充分展現幻想曲風 並提供演奏 者炫技機會 第三主題以下行加上行小二度為主 此主題小二度音程經常被引用或發展為其他 練習曲主題 也因此小二度或大七度成為整曲之核心動機 與第三主題關係密切 第二段落開始出現工整小節線 第四主題動機包含下行小二 下行大七度以及上行大二度 音階 為第三主題上下行二度音程之延伸 主題除了二度音程特色之外 各聲部間明顯的對位 模仿 與前後段無小節線的自由表現有所區隔 但豐富的拍號變化 卻使段落仍充滿不規則之 感 之後再現之宣敘調緊接之後的第四段快板 音樂張力逐步緊湊 力度隨著音型與速度累積 進入全曲最後的莊嚴段落 在段落開頭仍不斷進行加速 五小節後力度依然持續但速度卻明顯 緩和下來 為樂曲結束進入第二練習曲先做準備

9 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 77 第二段落開始具規律小節線, 整段以第四主題為主 ( 譜例 2), 第四主題音程關係為下行小二度 - 下行大七度 - 上行大二度音階, 為第三主題之延伸 下行小二度與上行大二度音階動機輪現於各聲部, 對位風格明顯, 而主題間穿插的三度裝飾奏亦預示第四首練習曲主題 此外, 第 14 小節於上聲部第四主題進行之外, 下聲部更加入第五主題之上行三度音程互動 ( 譜例 3), 此音型亦陸續出現於其他段落, 作為伴奏聲部 譜例 2 為左手練習曲 第 2-4 小節 譜例 3 為左手練習曲 第 小節 再現宣敘調段落依序包含第二 三 一 四 四加五等主題, 各主題於此段以增減值加以變化, 或僅採部分動機, 其中第一主題以原形與減值方式於中段出現最為特殊, 與第一段落有所區隔, 段落最後以第五主題上行三度作為銜接快板段落動機 第四樂段速度增為快板, 三 四 五主題大量交織於各聲部, 以原形或改變節奏為主軸, 上下聲部同時進行, 發展意味濃厚 第 40 小節更以第二主題作為過門與炫技樂句, 恢復無小節線自由風, 除了分隔前後第三與四主題之外, 同音重複與七度琶音與樂段最後第 52 小節前後呼應 第五段落上聲部以第四主題為主, 下聲部先以第四主題後半動機與上聲部前半動機同時出現 ( 譜例 4), 之後緊接前二音順序互調之第一主題六音音列 此段落雖僅五小節, 但張力十足, 而第一主題再現亦提示樂曲將進入結束段落 譜例 4 為左手練習曲 第 小節

10 78 高雄師大學報第二十四期 第六段落以第二主題重覆音高與七度和弦作為樂曲結束與接續新樂曲之重要橋樑, 在第二主題重複音群中不斷插入第四主題部分動機, 其中以下行小二度最為明顯 二 圓滑奏 曲式分析 ( 一 ) 樂曲結構 第二首 圓滑奏 延續自第一首練習曲的第二主題 重覆降 E 音與上下大七度音程, 第二首採慢速與柔和風格回應標題所列之 圓滑奏 意涵, 與第一首激進自由曲風截然不同 樂曲結構上, 此練習曲仍可由速度與主題變化分為二段落 ( 表 2), 由於主題十分規律, 以四小節為單位, 第一與第二段落長度相當, 最後加上四小節結束樂句, 結構明確 表 2 圓滑奏 曲式分析 段落主題小節數音列 II+IV 1-4 E- 降 E- 降 D-C-B- 降 B- 降 A-G ( 一 ) 降 G-F-E- 降 E( 第一聲部 ) II+IV 5-8 降 A-G- 降 G-F-E- 降 E( 第二聲部 ) II +IV 9-12 降 E-D- 降 D-C-B- 降 B-B- 降 B ( 二 ) E- 降 E-D- 升 C-B- 降 B- 降 A-G- 降 G-F- II +IV 降 E-D- 降 D 結束樂句 II +IV 降 A-G/ 降 D-C-B- 降 B-A ( 二 ) 音程與主題 第一段落全然以第二主題為頑固低音, 重複音高降 E 加入上下游移的七度和弦十分規律, 上聲部則以第四主題下行小二度為主, 樂句自然形成半音下行音階, 而各聲部間之半音階亦重複呈現, 如第 5-6 小節第一聲部 : 降 G-F-E- 降 E 與 5-8 小節第二聲部後四音同為降 G-F-E- 降 E( 表 2) 柯瑞良諾將下行小二度動機延續為下行音階, 其重疊交織於聲部間之手法近似對位風格, 成為第二首練習曲最大特色 第二段落始自第 9 小節, 速度雖放慢, 但音程變化豐富許多 首先, 第一段的頑固低音已化整為零,9 至 24 小節間之重複音型與和弦仍在, 但已化為部分動機與第四主題混合於聲部間 其次, 下聲部呈現垂直五加六度 (9 小節 ) 四加四度(10 小節 ) 五加五度 (23 小節 ) 五加四度(24 小節 ) 上述垂直性音程與橫向下行小二度形成對比, 也使第二段落在音色表現上更具變化 最後結束樂句再次回復降 E 重複音, 但大七度和弦卻改以五度加六度音程, 唯第四主題下行小二度仍然持續至樂曲終了 三 五度至三度 曲式分析 ( 一 ) 樂曲結構 第三首 五度至三度 專為音程而設計, 因此較缺乏規律之旋律線條, 而依照速度與音程進行方式, 樂曲結構可略分為 A-B-A 三段式 ( 表 3) 三段中第一段(A) 又因雙手齊奏或交叉輪現

11 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 79 方式分為二小部分 第二段則變化為四聲部的慢板 接近尾聲時逐漸加快進入第一段再現 回 復至雙手輪奏的五度至三度動機 最後一組五度至三度的三度音亦掛留至第四首 成為第四首 啟始動機 表 3 五度至三度 曲式分析 段落 (一)A 主 題 第一部份 第 VI 主題群 (二)B (一) A 第二部份 第 VI 主題群 第 VI 主題群變化 第 VI 主題群變化(慢板) 第 VI 主題群變化 小 節 數 第一部份 1-39:1-5/6-10/11-14/14-22/22-25/26-31/32-39 第二部份 40-86:40-48/49-54/55-60/61-65/66-75/76-78/ ( :結束樂句) (二)音程與主題 在音程與主題方面 第三首為唯一未承接先前主題而自行獨立運作之練習曲 樂曲全然以 第六主題之五度至三度音程為主 也因此橫向旋律自然形成上下行大二度音階 小二度雖依然 出現於部分音程 但柯瑞良諾於此曲大量使用大二度音程 使第三首在樂曲結構 大二度音程 主題特質方面與其餘四首有明顯差異 第一段的第一部份皆為五至三度雙手交替呈現 音程少 見重複 上下聲部皆為固定下 上行二度音階模式 但第三小節以及再現段落部分動機改為三 度至五度音程 上下聲部大二度音階進行模式則出現反向變化 此外 就音程設計而言 除了樂曲中普遍的五至三度左右手輪替方式 第一樂段第一部份 較為特殊音型可見重複出現的音群 a(譜例 5) 或不斷再現之特定動機 b(譜例 6)二種型態 這二 類變化音程功能各自不同 a 動機包含二組五至三度音程 單手彈奏作為雙手輪現之變化 b 動 機呈現下聲部重複音高 作為段落將近終結或進入新主題的手法 譜例 5 五度至三度 第 小節 譜例 6 五度至三度 第 小節

12 80 高雄師大學報第二十四期 第二部分由雙手齊奏同向或反向之五 三度音程, 第一段的變化音群 b 於第二段更加明顯, 重複音群以 AE-BD CG-DF 二種音型最為常見,61-75 小節間亦因音群之重複音高而形成頑固低音 與其他練習曲不同在於 : 此段頑固音程遊走於高低音域間, 相對應之上聲部亦呈現近似之固定音程, 因此整段落類似數組三 五度頑固音程輪替於各音域, 整段音程內容差異並不顯著 此外, 在 小節, 柯瑞良諾將上聲部三度音程擴充為十度, 作為三度音程之變化, 作者雖以跳音減輕手指擴展之持續張力, 然而挑戰演奏者右手五度與十度手指擴展意味濃厚, 而再現段落並未再現這類音程組合, 在樂曲中顯得特別 第二樂段 (B) 為慢速四聲部結構, 五 三度音程關係於此又有所改變, 先前以上下行大二度為主之橫向旋律改為下行小二度與上行小三度 ( 譜例 7), 同時, 在慢板四聲部結構中, 外聲部皆為 AE-G 重降 B 作同音橫向進行, 或以降 D 降 A 加上 F 降 A 之垂直音程, 展現五度至三度持續音型, 由中間踏板持音後加入中間聲部之各類五 三度音程, 全段落以四聲部同時充滿五 三度音色, 層次豐富但作者卻要求以微弱力度與夢幻式色彩表現 ( 譜例 8), 織度張力與力度間的衝突使第二段落成為全曲獨特段落 譜例 7 五度至三度 第 小節 譜例 8 五度至三度 第 小節 第三段落為第一段落部分動機再現, 相較之下, 音程變化較第一段落豐富, 重複音程或上下音程相似之型態顯著減少, 大二度仍為此段主軸, 最後上聲部以二全音結束, 同時導入第四首練習曲, 主題之三度音程依然持續影響第四首作品

13 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 81 四 裝飾奏 曲式分析 (一)樂曲結構 第四首 裝飾奏 由先前作品之三度動機引入後 第一主題六音音列立即將樂曲帶回第一 首幻想自由曲風 因此在樂曲結構方面 全曲與第一首相近 六段落結構包含開頭之宣敘調 以及第四段宣敘調的再現並銜接第五與結束樂段(表 4) 表 4 裝飾奏 曲式分析 段落 (一)宣敘調 (二) (三)-1 (三)-2 (三)-3 (四) (五) (六)結束樂句 主題 I+II+VI II+III IV II 變化音群 III 變化音群 IV I+II +IV III 變化音群 III 變化音群 小節數 (二)音程與主題 在音程與主題方面 由標題 裝飾奏 可見作者大量使用小二度之用意 宣敘調以第一 二主題加上高低音域降 E 降 F 裝飾奏為主 其中還穿插第六主題之五至三度動機 作為與第 三首作品之關聯 降 E 成為明顯音調中心 第二段落先由第二與第三主題交織進行 第 7 至 15 小節則以小二度為主軸 第三首練習曲彈奏方式為輔 雙手交叉或同時進行大量裝飾和弦 無 論在單聲部橫向 交叉聲部線條 音堆音群中皆為大量小二度音程(譜例 9) 柯瑞良諾將小二度 充滿於各類音程 各個聲部 最後更帶入八至九度音堆 也將第四主題發展至極 以加速與增 強力度方式表現另類二度音程音色 譜例 9 裝飾奏 第 小節

14 82 高雄師大學報 第二十四期 柯瑞良諾在第三段落以音堆 八 七度分解音程 以及雙手交叉半音和弦三類型大量變化 二度音程表現方式 第一小段(16-25 小節)皆為上下聲部同時進行之八度與大七度分解音程 雙 手七 九度白鍵音堆結合大 小二度音群 第二小段(26-56 小節)除延伸七 八度分解音程 再 加下聲部頑固音堆或持續降 B 音 結合垂直與橫向二度音響(譜例 10) 第三小段(63-71 小節) 與第一段 7-15 小節類似 雙手交叉半音和弦 製造二度音響的高潮 作曲家在此設計另一類型 的小二度關係 除了雙手交互輪替的小二度動機 作者以特定連線標明七度音程 立意十分明 確 整體而言 第三段落可視為裝飾奏之音響延伸 柯瑞良諾以各類方式表現裝飾奏的意涵 擴大裝飾奏語彙與音響效果 跳脫傳統裝飾奏之表象與練習方式 因速度要求延伸之指法 肌 肉協調也需加以琢磨 成為重要裝飾奏練習曲 譜例 10 裝飾奏 第 小節 第四 五段落為以上三段落之綜合 除了開頭以第一主題以及自由無小節線的幻想曲風 第二段落的交互二度音程與第三段落四度音堆之頑固低音 以及七 九度之分解音程 皆為前 述段落之再現 全曲最後以單一 92 小節作為結束樂句 除了七度外明顯加入小三度 也以此作 為與第五首之銜接橋樑 五 旋律 曲式分析 (一)樂曲結構 第五首 旋律 之主題呈現與發展十分規律 因此樂曲結構方面 全曲可明顯分為二大段 及最後結束樂句(表五) 表 5 旋律 曲式分析 段落 (一) (二) 結束樂句 主題 導奏-V IV +V IV+II+V II I+V I+V 小節數 / /

15 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 83 (二)音程與主題 音程與主題方面 樂曲前三小節延續自第四首的三度音程 而延伸自第五主題的三度音程 亦成為全曲最重要的頑固音型 此外 將低音聲部頑固低音加上上聲部來自第一首練習曲的主 題變化 成為第五首主題呈現之最大特色 全曲以二大主題為主軸 然而此二主題皆源自第一首練習曲第四主題 其中第一類變化主 題僅改變部分第四主題節奏型態 音程結構依然延續下行小二 下行大七度 上行大二度 柯 瑞良諾在第五練習曲中重複使用下行小二度音型 節奏也在不同段落時加入各類變化 皆為第 四主題之延伸 而第二類主題上聲部之橫向線條也有所改變 改以小二度下行(降 B-A)加上完 全四度下行(C-G) 或大二度上行(D-降 E)加上完全五度下行(D-G)(譜例 11) 二主題皆始自小二 度音程再加以變化 或經常出現第四主題最後上行三音的片段動機 或將部分動機隱於不同聲 部以對位方式表現之 然而不論主題變化如何 下聲部配合不變的頑固低音 以及主題後必定 緊接的第二主題作為過門音群 除了不斷提示整個作品的核心大七度動機 其繁忙快速之遠距 音程讓樂曲具技巧表現力 譜例 11 旋律 第 小節 樂曲在 46 小節開始出現第一主題六音音列之反行 以相同主題前後呼應方式讓全曲前後 串連 雖為自由風格的五段式練習曲 但藉由主題的關聯性完整表現作曲者對音程的運用手法 六 綜合曲式與音程比較 在樂曲結構上 五首作品可分為兩類 第一 四首由幻想曲風無小節線主題開始 樂曲皆 分為六段 宣敘調段落呈現多數主題後於中間再現處加入變化 其餘段落則以各式音型大量發 展二度音程 第二類型包含第二 三 五首作品 三首皆為二段式加上結束段落模式 而結束 段落為第一段再現 或部分動機以頑固音型持續進行作為銜接下一首或下一段的橋樑 因此在 樂曲結構上 每首雖因雙小節線 速度 音樂表現分隔成不少段落 然而因主題貫穿與音程主 導的手法 五首作品之結構變化並不顯著 因此在聽覺上 幻想曲段落式結構給予自由與變化 的特質 但主題與音程的整合效果令樂曲穩定且前後連貫進行 此外 在主題進行方面 練習曲中五個主題於第一首呈現後繼續不斷出現於各作品 以第 二 三 四主題的變化與再現最多 特別是第三 四主題開頭的下行小二度動機 更是全曲主 導與發展主軸 第六主題之五 三度音程先前雖已陸續出現 第一 二首以三 五度獨立或重

16 84 高雄師大學報第二十四期 疊音程進行, 第四 五首亦不斷以裝飾奏或部分動機混入其他主題, 然而五度至三度動機至第三首才完整且大量出現, 與其餘五主題明顯不同 這也是作者刻意將第三首作為五首作品的分野點, 在主題與樂曲結構上與前後對稱的模式加以區隔 在六個主題音程特色方面, 作者在單獨呈現主題特質外, 除了善於運用增減值或反向變化加以對比, 結合不同主題意念形成一近似動機更成為柯瑞良諾最獨特手法 第一主題純然以六音為主的音列, 上行音列雖顯現七度 五度與六度音程關係, 然而往反向分析不難看出作者於樂曲開頭已預示二組下行小二度音程 第二主題所包含之三項動機, 無論是重複音高成為五首作品音調中心 或相似意念延伸為不同音高 / 音程組合的頑固音型 甚至後段快速七度琶音上下行的過門裝飾性音群, 作者在五首作品中皆大量運用 第三與第四主題同時啟始於下行小二度, 二者間差異在於音符長度比例與小二度後續動機之不同, 前者以上行二度銜接, 後者以下行大七度再接上行大二度 在第二首作品中, 柯瑞良諾運用第四主題一長一短下行二度作為全曲上聲部旋律, 除了造成不少連續下行二度音階, 其結合第二主題重複使用音程之意念, 亦使第四主題同時展現頑固音型特色, 與下聲部對應的頑固低音有所共通與差異處 此外, 第三 四主題之二度動機無論在垂直或橫向線條皆被大量運用, 例如第四首裝飾奏中七 九度分解音程強調音程變化, 加上速度與雙手同時進行的技巧要求, 音樂張力之表現與第二首二度圓滑奏明顯不同 同時在 裝飾奏 中大量上下行小二度快速音群亦是作者設計對於二度音程的另類技巧訓練, 同樣的二度音程卻產生截然不同之音色效果, 作者創作手法單純卻使音色變化豐富, 柯瑞良諾在全曲中經常以簡潔素材製造豐富音響效果 第五主題為分解三度音程, 多數出現於下聲部並形成頑固低音, 第六主題以垂直三 五度音程為主, 作者除了訓練彈奏者五度至三度或五度至十度肌肉協調性, 更顯現橫向旋律的大二度音階, 與其餘作品中小二度音階有所區隔 在整首作品中, 跳脫創作技巧之外, 作者駕馭創作素材的精鍊特色可歸納為三類 :( 一 ) 作者不僅將二度音程之表現技巧充分展現, 對於二度音程之音色藉由圓滑奏 快速裝飾奏 大跳分解七 九度琶音 以及厚重力度要求的雙手交差和弦等方式, 展現彈奏者未曾面對之音色組合挑戰與音樂表現意念 ( 二 ) 在凸兀不協調的二 七 九度音程色彩上, 作者以要求圓滑觸鍵 或主旋律大量的上下行二度音程, 以觸鍵方式或音樂性主題主導方式改變以往對二度音程的刻板意念, 對二度或相關音程充分訓練並賦予新思維, 在音樂性與技巧方面皆可無線延伸, 正是作者創作意念獨到之處 ( 三 ) 正如同作品中作者隱含另一類重複意念, 即頑固音型之意念擴大, 不只音程 音高 音型 簡約主義的重複性 和弦增減重複規律性 裝飾奏規律, 甚至旋律線條之不斷重複皆然 肆 結論 在美國後現代運動潮流中 (post-modern movement), 作曲家積極擴展於各類表演或視覺藝術領域的經驗, 將另類藝術所帶入的刺激或理念影響, 轉換為音樂創作中的獨特音質或結構組合的創新, 以及為配合特殊意境或效果所衍生的彈奏技巧 傾向回歸旋律與調性色彩的潮流, 其中柯瑞良諾對這股思潮所下的註解可作完整說明 : 我們的責任是將作品盡力推銷出去, 且必須

17 由樂曲結構與音程關係探討柯瑞良諾之 幻想練習曲 85 以最積極的態度, 努力爭取每一位聽眾來聆賞我們的音樂 (Kozinn, 1977,p.34) 幻想練習曲 為柯瑞良諾 1976 年作品, 由五首表現彈奏技巧的實作練習串連而成, 作者融合現代技法與傳統練習曲訓練肌肉協調概念, 著重技巧與音響效果並進, 除了將每首作品單一的技巧目的清楚呈現, 結合 圓滑奏 與 旋律 等以音樂性為訴求之標題, 積極尋求創作技巧與音響或色彩效果之平衡點, 更是全曲獨到之處 作者採用幻想曲風除了展現於段落式曲式結構與部分自由無小節線的音群組合, 經常變化的拍號與速度亦使音樂呈現自由無拘之感 每首作品所包含的段落式結構經常以速度變化或雙小節線區隔, 因此雖然段落間速度或音樂表現經常有所落差, 然而作者巧妙運用主題的音程關係或音列組合串連段落與樂曲, 特別是作者強調的二度音程, 使樂曲在自由段落式結構下, 除了展現五首作品各自核心目的, 音程輪現手法亦同時呈現貫穿全曲的共同原則 柯瑞良諾在作品中同時展現其不受侷限與固定重複進行的雙重心態, 幻想曲 二度音程 與頑固低音的詮釋與表現方式, 在作品中被延伸 擴大 另附新意, 作者未曾排拒傳統素材或創作意念, 在練習曲發展已近三世紀的現今, 五首幻想練習曲並未創新練習曲的技巧, 但卻結合新音樂素材, 呈現新的音色概念與練習目標, 因此, 幻想曲風格不僅對傳統框架的解放, 更重要在於藉由自由速度 音群數量 觸鍵控制 重覆音型對照 意念延伸等相關要件, 由演奏者重新省思與設計屬於二十世紀後期練習曲的意涵與表現方式, 對演奏者將是另類肢體與思想的挑戰 本文由作品結構與主題的分析著手, 深入瞭解作者創作手法對於相關詮釋應有相當助益 伍 誌謝 本研究承蒙國科會提供經費協助, 計劃編號 NSC H , 特誌謝意 陸 參考文獻 Adamo, Mark. (2005) Corigliano, John Grove Music Online. Oxford University Press. Antokoletz, Elliott. (1992) Twentieth-Century Music. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.. Bach, Carl Philip Emmanuel. (1951) Essay on the True Art of Playing Keyboard Instruments, translated and edited by William J. Mitchell. London: Lowe&Brydone Printers, Ltd., Burge, David. (1990) Twentieth-Century Piano Music. New York: Schirmer Books. Corigliano, John. (1999) CultureFinder Artist in Residence: April. Corigliano, John. (1981) Etude Fantasy New York: G. Schirmer, Inc., 1. Corigliano, John. (1990) Record liner notes from Corigliano: Poem in October, Oboe Cocerto, 3 Irish Folk Song Settings, RCA Victor, Gold Seal. Dippre, Gregory. (2001) Compositional issues with Corigliano, Oliveros, and Kernis, DMA dissertation: The Ohio State University. Flood, Jonathan. (1994) Volume I: Pluralism, emotion and form in the first movement of Corigliano s symphony, 1, VolumeII: symphony, 2, (original composition) Ph.D. dissertation: University of California, Los Angeles

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2

2 2010 4 24 ( ) 2 3 30 1 2 09:00am 10:30am 10:30am 12:00pm Listening Creating 3 4 ( ) 2.5 3 40% I ( ) 30 20% I ( ) 20% ( ) 20% II ( ) 30 20% II ( ) 20% 5 (40%) 1. (20%) 2. (8%) 3. (6%) 4. (6%) 6 I (20%)

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