台教〔2004〕号

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掌姜
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1 台州市教育局文件台教号各县 ( 市区 ) 教育局, 市区普通高中 : 为全面贯彻党的教育方针, 切实提高高中阶段教育质量, 培养适应经济社会发展的各类人才, 促进学生全面而有个性的发展, 促进义务教育高水平均衡和高中学校特色化多样化发展, 根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见 ( 教基二号 ), 以及浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见 ( 浙教基号 ) 的要求, 现就进一步推进我市高中阶段学校考试招生制度改革提出如下意见一改革目标 - 1 -

2 完善初中学业水平考试制度, 加强初中学生综合素质评价, 切实改变单纯以学业水平考试成绩来录取学生的倾向, 综合考察学生全面发展和身心健康, 既要关注共同基础, 又要关注个性特长到 2020 年左右, 初步形成基于初中学业水平考试成绩综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序监督有力的管理机制, 促进学生全面而有个性发展, 促进义务教育高水平均衡和高中学校特色化多样化发展二主要任务 ( 一 ) 完善初中学业水平考试初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度, 考试成绩是学生毕业和升学的基本依据初中毕业生均需参加学业水平考试 1. 考试科目与考试形式义务教育课程设置实验方案所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围, 要引导学生认真学习每门课程, 确保初中教育的基本质量语文数学外语科学社会 ( 包括道德与法治历史与社会, 以下简称为社会 ) 和体育与健康等六科作为统一考试科目从 2020 年起, 语文数学外语科学社会学科均采取闭卷形式考试 2. 考试分值语文 150 分数学 150 分外语 120 分科学 190 分社会 100 分体育与健康 40 分, 总分 750 分 3. 考试命题语文数学外语科学社会的学业水平 - 2 -

3 考试, 以省教育厅编制的浙江省初中学业水平考试说明为依据, 由台州市教研室根据学科课程标准和省教研室编制的相关初中毕业升学考试说明规定的考试范围内容和要求组织命题, 也可合作命题或委托省教育厅教研室命题命题时应以学生发展核心素养为命题重点, 加强试题与社会实际和学生生活的联系, 加强对在真实情景中问题解决能力考查, 逐步增加真实情景中能力考查的试题比例 ; 加强对学科思维能力考查, 逐步改进开放性试题和评分方式 ; 加强对初中学生能力考查, 从 2020 年开始, 外语听力考试改为外语听说能力人机对话考试, 同时进行科学实验考试外语科目总分为 120 分, 其中外语听说能力人机对话考试分值为 30 分科学总分为 190 分, 其中科学实验考试分值为 10 分试卷难度系数控制在 0.7 至 0.75 之间 4. 考试成绩呈现考试成绩采用分数和等级制两种形式呈现以等级制呈现的分为 A B C D E 五级, 分别代表优秀良好中等及格不及格其中 A 占 20%,B C 各占 25%,D 占 25% 左右,E 等控制在 5% 以内, 对 E 等考生, 要以县 ( 市区 ) 为单位组织补考 ( 二 ) 完善初中学生综合素质评价综合素质评价是对学生全面发展状况的观察记录和分析, 是培育学生良好品行发展个性特长的重要手段, 是学生毕业和升学的基本依据 - 3 -

4 1. 主要内容建立规范的学生综合素质档案, 客观记录学生成长过程中的突出表现, 侧重学生的社会责任感创新精神和实践能力的记录, 主要包括品德表现运动健康艺术素养创新实践等内容各县 ( 市区 ) 应根据台州市初中阶段学生综合素质评价实施方案的要求制定评价工作方案, 具体由学校组织实施要做到严格程序, 强化监督, 确保民主公开透明, 保证内容客观真实可用 2. 结果应用要将综合素质评价作为促进学生多元发展与自我教育的重要手段探索学生综合素质评价结果在各类招生的使用办法, 到 2020 年, 初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据之一考生综合素质等第作为普通高中招生录取的前置条件, 综合素质各个维度等第要求在合格以上, 省一级特色示范普通高中和原省一级重点普通高中录取的新生, 综合素质评价等第还应达到 1A2B 及以上鼓励各地在分配招生和自主招生时, 采取综合等第或折分方式计入总分, 也可以采取品德表现加学生最优秀的其他 1-2 个维度综合等第或折分计入总分, 用折分计入总分的, 一个 A 记 3 分, 一个 B 记 2 分, 一个 C 记 1 分 ( 三 ) 改进招生计划分配方式 1. 合理编制招生计划各县 ( 市区 ) 要按照本地经济社会发展需求和普职协调发展招生规模大体相当的原则, 编制和 - 4 -

5 实施普通高中与中等职业学校招生计划要切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作, 鼓励和引导动手能力强职业倾向明显的学生接受职业教育, 积极创造条件, 使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习 2. 实行名额分配计划积极推广普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中的做法, 其中省一级特色示范普通高中和原省一级重点高中分配比例, 应达到学校招生计划的 50% 以上, 并逐步增加, 从 2018 级学生开始, 分配比例不低于 60%, 有条件的地方应努力提高分配比例其他普通高中是否分配, 分配比例数额, 由各县市确定 ( 市区普通高中由市教育局确定 ) 分配招生名额应以初中毕业生人数为主要依据, 按比例分配到初中学校, 招生名额要向农村初中倾斜 3. 单列自主招生计划自主招生是深化普通高中课程改革, 促进普通高中特色化多样化发展, 培养各类拔尖人才的需要自主招生主要包括招收在艺术体育科技等方面具有特殊才能学生的特长招生和招收符合学校办学特色的特色招生各县市可选择区域内 1 至 2 所优质示范普通高中, 进行特色招生试点, 逐步积累经验, 再在面上推广申请自主招生的学校, 必须是省特色示范普通高中或市级以上体育艺术特色学校, 符合上述条件的普通高中学校, 可向县市教育行政主管部门 ( 市区普通高中向市教育局 ) 申请自主招生计划, 县市教育行政主管部门根据学校办 - 5 -

6 学特色和培养能力进行核定自主招生数量原则上不超过学校招生总数的 20%, 其中特长招生原则上不超过学校招生总数的 5% 经省级教育行政部门同意, 有条件的学校可跨设区市招收特长生经市级教育行政部门同意, 有条件的学校可跨县 ( 市区 ) 招收特长生 4. 进一步深化市区普通高中招生改革按照推进台州市区普通高中一体化的工作要求, 进一步推进市区普通高中招生改革从 2020 年开始, 台州一中黄岩中学路桥中学分别从当年招生计划总数中划出 80 名指标, 面向学校所在区外的两个区 ( 椒江区包括开发区 ) 招收交流生 ( 每区各 40 名 ) 今后逐步增加交流生招生指标, 最终实现交流生招生指标占学校当年招生计划总数的 20% 目标逐步扩大北京师范大学台州附属高级中学办学规模, 从 2020 年开始, 高一新生招收 14 班, 今后逐步扩大招生规模, 最终达到每一年级段招收 16 班, 全校共 48 班的办学规模从 2020 年开始, 三区其他公办普通高中学校当年招生计划总数的 90% 面向本区域,10% 面向学校所在区外的两个区 ( 每个区各 5%), 今后逐步增加交流生招生指标, 最终实现学校当年招生计划总数的 80% 面向本区域,20% 面向学校所在区外的两个区 ( 每个区各 10%) 的目标三区民办普通高中面向学校所在区招生为主, 从 2018 年开始, 面向学校所在区外的其他二个区招收的志愿生统一纳入志愿填报录取按照三区两市协同发展要求, 积极创造条件, - 6 -

7 探索三区两市一体化招生改革 ( 四 ) 探索多元录取机制积极探索基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的招生录取模式, 进一步扩大普通高中学校招生自主权, 依据学校办学定位和特色, 制定学校招生标准, 建立名额分配招生自主招生和统一招生为主的多元录取机制 1. 完善优质高中名额分配招生制度名额分配招生应根据学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取各地教育行政部门应进一步完善名额分配生招生政策, 原则上分配到农村初中学校的名额要足额落实, 确保农村学校和薄弱学校至少有一名毕业生能升入优质示范普通高中, 促进义务教育优质均衡发展 2. 实施自主招生实施自主招生可以采取特长招生和特色招生两种方式特长招生应根据学生的学业水平考试成绩学校面试或专门测试成绩综合素质评价或综合素质维度评价结果, 按一定权重进行考核录取, 其中学业水平考试成绩所占权重不低于 30% 特色招生应根据学校办学定位和特色, 选择一至两门学科学业水平考试成绩, 作为录取的前置要求, 再结合学生学业水平考试总成绩综合素质或综合素质维度评价结果择优录取普通高中学校应制定自主招生章程, 详细列明特长招生和特色招生的类别数量标准, 以及条件和程序等内容, 经主管教育行政部门批准后方可实施, 并提前向社会公布 - 7 -

8 普通高中学校中外合作项目招生, 可先组织外语水平测试, 以初中毕业升学考试成绩所占权重不低于 30% 为基本要求, 将学生的初中毕业升学考试成绩外语水平测试成绩综合素质评价或综合素质维度评价结果, 按一定权重组成总分择优录取 3. 完善中职招生按照属地管理的原则, 把各类中职学校统一纳入市县同一招生平台, 有序招生 3+2 五年一贯制等中高职一体化培养的学生, 原则上须从参加当年初中学业水平考试的考生中择优录取, 确保生源质量继续积极稳步推进中职跨区域招生改革, 市教育局统筹安排中职学校跨县域招生计划各类中职学校按照应招尽招的原则, 积极面向初中毕业生复转军人以及来浙务工人员子女等群体招生, 尽力满足学生接受中等职业教育的愿望 ( 五 ) 加强招生管理 1. 普高与中职同步录取将普通高中与中职学校招生列入志愿同步录取 ( 三区中职学校招生由各区教育局负责 ) 各校要严格按照核定的招生计划开展招生工作, 公办普通高中学校应在本地范围内招生, 未经批准, 不得跨县 ( 市区 ) 招生 2. 严格招生录取时间严禁擅自提前招生, 除特长招生的专门测试中外合作项目招生的外语水平测试中高职一体化培养的院校考核评价, 可在每年 5 月 10 日之后进行外, 招生录取工作一律在学业水平考试后进行, 防止恶性竞争, 维护正常招生秩序 - 8 -

9 3. 民办普通高中学校继续实行跨区域统筹招生民办普通高中学校应根据核准登记的招生范围, 每年向主管教育行政部门报批生源计划跨县 ( 市区 ) 招生的招生方式分为零散招生和规模招生两种, 在同一个县 ( 市区 ) 范围内招生人数不超过 10 人为零散招生 ; 在同一个县 ( 市区 ) 范围内招生名额超过 10 名的为规模招生涉及台州市内跨县 ( 市区 ) 招生的, 由市教育局实施统筹管理 ; 涉及跨设区市招生的, 报省教育厅批准 4. 加强对市外中职招生管理未经市教育局批准, 市外中职学校不得在我市举办分校和教学点未经生源地教育局同意, 中职学校不得跨省跨市擅自招生 5. 严格控制加分项目和加分分值落实减项降分要求, 从 2018 年起, 全市统一取消特长类竞赛类等高中招生加分项目, 有相应特长的考生可报考高中学校体育艺术科技等项目特长招生, 考生的相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案, 供高中学校录取时参考建立健全考生加分资格审核公示制度三加强组织领导和监督 ( 一 ) 加强组织领导和统筹协调各级教育行政部门要切实加强对考试招生工作的领导组织和监督, 要主动协调非教育部门举办的中职学校的主管单位, 加强对各类学校招生的统筹管理各级教研机构要加强对初中学业 - 9 -

10 水平考试综合素质评价的研究和指导, 其他有关方面要积极配合, 努力为完善初中学业水平考试与改革普通高中招生制度营造良好环境 ( 二 ) 深化教学改革和考试基本能力建设严格落实义务教育课程方案, 合理安排教学进度, 开齐开足国家规定的各门课程, 严禁压缩综合实践活动音乐美术体育与健康等课程的课时加强初中学校校长和教师培训, 转变人才培养观念, 创新人才培养模式和教学方法, 全面实施素质教育加强师资配备设施设备等方面的条件保障, 满足正常教学及初中学业水平考试改革的需要加强考试机构考务组织招生录取等方面基本能力建设加强初中学业水平考试题库建设, 开展考后试卷评估和分析, 提升考试命题质量和水平探索建立区域内统一的初中学业水平考试和综合素质评价电子化管理平台为适应网上阅卷评分实验考试人机对话考试中考标准化试场建设的要求, 各地要积极争取财政支持, 落实专项经费, 确保初中学业水平考试所需的设备和经费足额到位 ( 三 ) 完善阳光招生运行机制深入实施高中招生阳光工程, 健全分级负责规范有效的信息公开制度进一步扩大信息公开的内容, 及时公开招生政策招生资格招生章程招生计划报名资格录取程序录取结果咨询及申诉渠道重大事件违规处理结果录取新生复

11 查结果等信息进一步扩大信息公开的范围, 接受考生学校和社会的监督 ( 四 ) 加强对违规招生行为查处各级教育行政部门要加强对招生中违规违纪行为的检查和处罚重大违规违纪事件, 应将查处情况及时向社会通报如属特色示范学校所为的, 报省教育厅予以降级直至取消特色示范学校称号规范中职学校招生行为, 各地要根据属地管理的原则, 按照有关规定, 严格审核辖区内所有中等职业学校办学资质和招生专业, 坚决取消不合格职业学校及办学 ( 班 ) 点, 及时公布具有举办学历教育资质的学校名单要严格执行招生工作的各项政策规定, 严禁以不正当手段争抢生源, 坚决杜绝非法招生有偿招生重复录取超计划招生提前招生抢拉生源和不正当竞争等行为区域内发生较大规模违规违纪事件, 取消主管教育行政部门当年教育发展业绩考核优秀等级评定资格本实施意见从 2017 年秋季入学的初中一年级学生开始实施 ( 特别规定的条目除外 ) 附件 : 台州市初中阶段学生综合素质评价实施方案台州市教育局 2018 年 3 月 12 日

12 附件一指导思想坚持立德树人, 践行社会主义核心价值观, 传承和弘扬中华优秀传统文化, 充分发挥评价的激励导向作用, 全面客观真实反映学生综合素质和个性特长发展状况, 构建科学的综合素质评价体系, 形成实施素质教育的长效机制, 促进学校切实转变育人模式, 促进学生全面而有个性的发展, 为进一步推进高中阶段学校招生录取制度改革服务二基本原则初中学生综合素质评价, 要体现义务教育课程改革的理念, 把握学生个性特点, 关注成长过程, 坚持客观记录民主评议公开公正原则, 探索过程评价与终结评价有机结合, 确保评价结果真实可信简明可用, 有利于形成基于初中学业水平考试成绩学校面试或专门测试成绩结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式三评价内容 ( 一 ) 品德表现主要反映学生道德认知和行为表现等方面的情况包括学生在践行社会主义核心价值观弘扬中华优秀传统文化社会责任

13 感诚实守信合作友善自尊自信遵纪守法和人生态度等方面的相应表现重点是反映学生遵守中学生日常行为规范表现和行为习惯, 以及参与公益劳动社区服务志愿服务活动等情况 ( 二 ) 运动健康主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况体育运动方面的特长发展和心理健康方面的表现包括学生健康的生活方式运动体质运动技能锻炼习惯体育精神和情绪调控承受挫折环境适应的能力重点是反映学生参加国家学生体质健康标准达标测试成绩体育与健康课程的修习情况参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛及心理健康教育活动等情况 ( 三 ) 艺术素养主要反映学生初中音乐与美术课程的修习情况, 以及艺术方面的特长发展重点是反映学生参与音乐与美术课程修习情况过程性表现学业考查艺术展演比赛以及艺术特长等情况 ( 四 ) 创新实践主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况, 以及科学与技术的实践操作社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等重点是学生参与研究性学习科普教育科学实验创造发明信息技术劳动技术社会实践等活动情况四评价程序与方法 ( 一 ) 客观记录

14 学校要为每位学生建立成长记录档案, 教师要收集相关事实材料, 运用写实方法, 客观记录学生每个学期综合素质发展情况, 并在学生初中各学期相应项目评价结果的基础上汇总合成 ( 二 ) 民主评定学校要结合项目特点, 采取过程记录测评结合民主评议等方式, 对学生的品德表现运动健康艺术素养创新实践进行评定评定在过程记录与分项测评基础上, 采用学生自评互评和教师评议相结合, 各按一定权重比例合成, 确定等级, 其中平时表现 ( 考查 ) 成绩占 20%, 学生自评占 10%, 教师评议占 20%, 学生互评占 50% ( 三 ) 结果呈现学生品德表现采用写实描述的方式呈现运动健康艺术素养创新实践各学期评定结果采用 100 分制, 初中毕业总评结果采用等第制, 分优秀合格需努力三个等第, 用 A B C 表示, 各维度评价等第比例分别为本校本学年度学籍人数的 30% 左右 60% 10% 以内, 学校根据要求实行总量控制本市学校之间转学的学生, 其综合素质评价结果互认, 由外市转学进入本市初中学校就读的学生, 其综合素质评价结果由转入学校按本校制定的实施办法予以认定三个学年各学期所占比例如下 : 折算比例七年级 ( 上 ) 七年级 ( 下 ) 八年级 ( 上 ) 八年级 ( 下 ) 九年级 ( 上 ) 九年级 ( 下 ) 15% 15% 15% 15% 20% 20%

15 ( 四 ) 公示审核每学期末, 教师指导学生整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料, 以及其他有关材料评定结果须告知学生, 并由学生确认活动记录和事实材料须于每学期末在教室公示栏校园网等处以显著方式公示 7 天班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字 ( 五 ) 形成档案学校对相关材料进行汇总, 为每位学生建立综合素质档案档案主要内容有 :1. 浙江省初中学生课程修习记录表 ( 附表 1); 2. 浙江省初中学生综合素质评价记录表 ( 附表 2);3. 浙江省初中毕业生基本信息表 ( 附表 3) 五组织保障 ( 一 ) 加强组织领导综合素质评价是全面实施素质教育, 深化考试评价改革的重要举措各县 ( 市区 ) 教育局要高度重视, 加强领导, 精心组织, 并根据本实施意见要求, 制定初中学生成长记录与综合素质评价工作方案以中小学生学籍信息管理系统为基础, 建立初中学生综合素质评价工作电子化管理平台各县 ( 市区 ) 教育局要成立综合素质评价工作领导小组, 负责对区域内综合素质评价工作的领导, 对学校评价工作的监督指导, 以及咨询投诉和复议等事宜的处理 ( 二 ) 认真组织实施学校要成立综合素质评价工作领导小

16 组和各项目评定小组, 具体负责本校学生成长记录与综合素质评价工作学校要制订完善的实施办法或实施细则, 建立健全公示制度评价内容标准方法程序和有关规章制度要提前公布, 广泛征求师生和家长的意见, 确保评价工作公平公正公开学生的标志性成果和公示的实证性材料要保存备查 ( 三 ) 做好宣传引导各级教育行政部门和学校要加强宣传和培训, 积极争取社会各界的理解与支持要加强过程监控与质量评估, 主动接受学生家长及社会监督要建立检查制度和诚信责任追究制度, 对弄虚作假者按有关规定予以严肃处理

17 附表 1 学生姓名学籍主号年级学期基础课程拓展课程科目名称成绩或等第任课教师签名科目名称成绩或等第任课教师签名道德与法治语文数学英语科学社会体育与健康音乐美术综合实践活动研究性学习信息技术劳动技术社会实践与社区服务课题名称成果及承担的任务时间地点内容特长及所获荣誉填表说明 : 1. 此表最后两项由学生提供实证材料, 班主任审核记录并签名 2. 参加的活动与所获荣誉需注明省级及以上市级县 ( 区 ) 级校级

18 附表 2 学生姓名学籍主号学校评价维度及项目运动健康成绩与等第七 ( 上 ) 七 ( 下 ) 八 ( 上 ) 八 ( 下 ) 九 ( 上 ) 九 ( 下 ) 总评艺术素养音乐美术研究性学习科学实验创新实践信息技术劳动技术社会实践与社区服务七 ( 上 ) 写实描述七 ( 下 ) 写实描述品德表现八 ( 上 ) 写实描述八 ( 下 ) 写实描述九 ( 上 ) 写实描述毕业写实描述说明 : 每学期创新实践维度只需有三个项目的评价五个方面的课程规划可由学校自行决定

19 附表 3 姓名性别民族出生年月学籍主号 ( 身份证号 ) 学籍辅号 ( 学业考试号 ) 毕业学校家庭住址联系电话语文数学英语科学社会学业水平考试成绩体育与健康音乐美术综合素质评价项目等第运动健康艺术素养创新实践品德表现毕业写实描述说明 : 1 此表中纳入统一考试的学业水平考试成绩由考试院系统自动录入, 不需要学校记录其它未纳入统一考试的学科如音乐及美术等成绩由学校组织考核 2 其它内容由附件 1-2 表自动生成, 不需要录入特长及所获荣誉

20 台州市教育局办公室 2018 年 3 月 12 日印发

2016年苏州高新区公开招聘教师

2016年苏州高新区公开招聘教师 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师面试成绩及进入体检人员名单公告根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :

台教 〔2004〕 号

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