安顺职业技术学院 2016 届毕业生就业质量年度报告 二 一六年十二月
目录 一 基本情况 ( 一 ) 男女比例 ( 二 ) 生源结构 ( 三 ) 各二级学院及专业人数占比情况二 就业情况及相关分析 ( 一 ) 各二级学院就业情况 ( 二 ) 分专业分方式就业情况 ( 三 ) 就业流向情况 ( 四 ) 用人单位地域情况三 未就业情况及分析四 工作举措 ( 一 ) 健全就业工作机制 ( 二 ) 深化人才培养模式改革 ( 三 ) 深化校企合作, 广泛开展订单培养 ( 四 ) 抓好就业创业教育工作 ( 五 ) 做好就业帮扶和推荐工作 ( 六 ) 抓好就业工作常态化服务平台 ( 七 ) 加强宣传, 积极拓展就业渠道五 学院人才培养反馈情况 ( 一 ) 学生对母校教育教学的评价 ( 二 ) 用人单位对毕业生就业能力的反馈 ( 三 ) 对教育教学的反馈建议
一 基本情况 我院 2016 届毕业生共计 1711 人, 分属于 7 个二级学院 23 个不同专业 ( 一 ) 男女比例 ( 二 ) 生源结构 地域 生源地 人数 比例 (%) 安顺市 684 39.98 贵阳市 122 7.13 遵义市 191 11.16 毕节市 305 17.83 省内 六盘水市 81 4.73 铜仁市 88 5.14 黔西南布依族苗族自治州 72 4.21 黔南布依族苗族自治州 48 2.81 黔东南苗族侗族自治州 64 3.74
小计 1655 96.73 云南省 15 0.88 重庆市 8 0.47 甘肃省 2 0.12 四川省 14 0.82 广东省 2 0.12 省外 浙江省 8 0.47 河南省 1 0.06 福建省 3 0.18 海南省 1 0.06 安徽省 1 0.06 河北省 1 0.06 小计 56 3.27 合计 :1711 人 从生源结构来看, 我院 2016 届毕业生主要来自贵州省的 9 个地州市, 共计 1655 人, 占比 96.73%; 省外生源来自云南等 10 个省份和重庆 1 个直辖市, 共计 56 人, 占比 3.27% 省内 外生源比为 29.55:1, 接近 30:1 在省内生源中, 安顺市 684 人, 比例高达 39.98%, 充分说明我院的办学得到了地方广大人民群众的高度认可, 办学质量的提高, 为地方经济社会发展培养和输送了大量有用人才 ( 三 ) 各二级学院及专业人数占比情况 序号二级学院 人数 ( 人 ) 比例 (%) 专业 人数 ( 人 ) 比例 (%) 1 护理学院 586 34.25 护理 586 34.25 中药制药技术 141 8.24 2 医学院 438 25.6 医学影像技术 297 17.36
3 商学院 265 15.49 4 农学院 144 8.42 5 旅游学院 107 6.25 6 信息工程学院 101 5.9 7 工学院 70 4.09 会计 154 9 市场营销 31 1.81 电子商务 9 0.53 工商行政管理 46 2.69 物流管理 25 1.46 畜牧兽医 56 3.27 园林技术 33 1.93 农村行政管理 42 2.45 茶叶生产与加工技术 13 0.76 旅游管理 71 4.15 酒店管理 36 2.1 计算机应用技术 37 2.16 计算机网络技术 27 1.58 图形图像制作 25 1.46 软件技术 7 0.41 物联网应用技术 5 0.29 数控技术 9 0.53 汽车检测与维修技术 38 2.22 机电一体化技术 15 0.88 煤矿开采技术 8 0.47 从上表数据可以看出, 我院 7 个二级学院中, 医学院和护理学院人数均在 400 人以上, 总计 1024 人, 占比 59.85%, 超过毕业生总数的一半 在全院 23 个专业中, 医学院和护理学院共设 3 个专业, 每个专业人数均在 100 人以上, 而全院在百人以上规模专业只有 4 个 综上所述, 我院医学类专业学生规模占据主体地位 二 就业情况及相关分析 截止 2016 年 11 月 30 日, 我院已就业人数 1680 人, 就业率为 98.19% ( 一 ) 各二级学院就业情况
序号 二级学院 毕业人数 ( 人 ) 就业人数 ( 人 ) 就业率 (%) 1 护理学院 586 584 99.66 2 医学院 438 413 94.29 3 商学院 265 263 99.25 4 农学院 144 142 98.61 5 旅游学院 107 107 100 6 信息工程学院 101 101 100 7 工学院 70 70 100 合计 1711 1680 98.19 从各二级学院就业情况可以看出, 我院 7 个二级学院中, 有三个实现了完全就业, 有 4 个就业率均在 94% 以上, 充分说明我院的人才培养得到社会高度认可, 毕业生就业前景良好 ( 二 ) 分专业分方式就业情况 序号 专业 毕业生数 ( 人 ) 单位就业 就业方式 ( 人 ) 灵活就业 专升本 自主创业 其它方式就业 就业率 (%) 1 护理 586 300 130 42 0 112 99.66 2 中药制药技术 141 26 106 9 0 0 100 3 医学影像技术 297 36 231 5 0 0 91.58 4 会计 154 124 1 3 1 24 99.35 5 市场营销 31 27 0 2 0 1 96.77 6 电子商务 9 7 0 1 0 1 100
7 工商行政管理 46 36 1 3 0 6 100 8 物流管理 25 21 1 2 1 0 100 9 畜牧兽医 56 53 0 0 2 0 98.21 10 园林技术 33 33 0 0 0 0 100 11 农村行政管理 42 41 0 0 0 0 98.61 12 茶叶生产与加工技术 13 11 0 2 0 0 100 13 旅游管理 71 64 0 7 0 0 100 14 酒店管理 36 36 0 0 0 0 100 15 计算机应用技术 37 0 37 0 0 0 100 16 计算机网络技术 27 0 27 0 0 0 100 17 图形图像制作 25 0 25 0 0 0 100 18 软件技术 7 0 7 0 0 0 100 19 物联网应用技术 5 0 5 0 0 0 100 20 数控技术 9 5 4 0 0 0 100 21 汽车检测与维修技术 38 3 35 0 0 0 100 22 机电一体化技术 15 6 9 0 0 0 100 23 煤矿开采技术 8 2 6 0 0 0 100 合计 1711 831 625 76 4 144 98.19 2016 届毕业生分属的 23 个不同专业, 就业率均在 96% 以上 其中, 就业率为 100% 的专业有 17 个, 占比 73.91% 说明我院的专业设置紧扣社会经济发展需要, 以市场为导向, 以就业为目标, 为各行各业的发展提供了大量专业能力强 综合素质高的有用人才 从学生的就业方式看, 一是单位就业 831 人, 占 48.57%, 说明以签订就业协议书或劳动合同等传统方式就业的人数仍然是我院学生的主要就业方式 二是灵活就业 625 人, 占 36.53%; 其它方式就业 144 人, 占 8.42% 灵活就业和其它方式就业人数
总和为 769 人, 仅次于单位就业人数, 占比高达 44.94%, 说明学生的就业观念正在随着社会经济多元化发展而改变, 所以选择灵活就业和其它方式就业的学生人数越来越多 三是专升本 76 人, 占 4.44%, 自主创业 4 人, 占 0.23%, 两组数据较 2015 年均有所增加, 说明有更多的人希望通过继续深造或自己当老板来更好实现自己的人生价值, 为社会做更大的贡献 ( 三 ) 就业流向情况 从上表可以看出, 我院毕业生主要在非国有企业就业, 人数高达 927 人, 占比 54.18%; 在党政机关就业人数最少, 只有 24 人, 占比 1.4% 其他情况是, 事业单位就业 235 人, 占 13.73%; 国有企业就业 69 人, 占 4.03%; 其它方式就业 425 人, 占 24.84% 以上数据充分说明, 在国家相关政策推动下, 非国有企业, 尤其是中小微企业得到了高速发展, 从而为社会提供了大量的就业岗位, 有力缓解了日愈严重的就业压力, 更为懂知识 有文化 精技能的职业院校毕业生创造了广大的就业空间, 帮助他们又好又快实现就业
从上图可以看出, 我院毕业生在医药卫生行业就业人数最多, 有 796 人, 占比 46.52%; 在数控建筑行业就业人数最少, 只有 23 人, 占比 1.34% 其它行业就业情况是, 财税金融行业就业 28 人, 占 1.64%; 酒店旅游行业就业 83 人, 占 4.85%; 农林牧渔行业就业 84 人, 占 4.91%;IT 行业就业 78 人, 占 4.56%; 汽车服务行业就业 53 人, 占 3.1%; 其它行业就业 535 人, 占 31.27% 数据说明, 我院为地方医药卫生行业提供了大量急需人才, 医学相关专业的设置和人才培养方案符合地方经济社会发展需求 另一方面, 通过非传统行业就业的毕业生数量仅次于医药卫生行业, 说明随着我国社会经济的不断发展, 中国经济与世界经济的不断接轨, 人们的就业观念也在随着发生改变, 丰富了就业渠道, 促进了就业 ( 四 ) 用人单位地域情况 用人单位地域就业人数比例 (%) 安顺市 853 49.85 省内 贵阳市 207 12.1 遵义市 130 7.6
毕节市 200 11.69 六盘水市 59 3.45 铜仁市 48 2.81 黔西南布依族苗族自治州 64 3.74 黔南布依族苗族自治州 31 1.81 黔东南苗族侗族自治州 43 2.51 小计 1635 95.56 广东省 4 0.23 重庆市 6 0.35 甘肃省 2 0.12 四川省 10 0.58 云南省 11 0.64 省外 浙江省 5 0.29 河南省 2 0.12 福建省 1 0.06 海南省 1 0.06 湖南省 2 0.12 湖北省 1 0.06 小计 45 2.63 合计 1680 98.19 从上表可以看出, 我院 2016 届毕业生主要在省内就业, 省外就业人数非常少 具体情况是, 在省内就业人数为 1635 人, 占比 95.56%, 其中, 安顺市就业人数最多, 占比 49.85%; 在省外就业人数仅为 45 人, 占比 2.63% 省内 外就业人数比例为 36.33:1 以上数据说明, 一是随着贵州经济社会的快速发展, 为广大毕业生提供了广阔的就业市场和就业空间, 毕业生不需要背井离乡, 就能在家乡
实现自己的就业目标和发展规划 二是我院立足安顺市, 着眼于为安顺市的经济社会发展培养和输送更多适用人才, 与全社会共同努力, 为安顺市 2020 年同全国一起实现小康社会而添砖加瓦 三 未就业情况及分析 各类未就业原因人数 ( 人 ) 序号 二级学院 转换工作中 没找到满意工作 准备职业资格考试 准备公务员考试或其他考试 找不到工作 比例 (%) 1 护理学院 0 1 1 0 0 0.12 2 医学院 0 5 12 6 2 1.45 3 商学院 0 1 1 0 0 0.12 4 农学院 0 1 0 0 1 0.12 5 旅游学院 0 0 0 0 0 0 6 信息工程学院 0 0 0 0 0 0 7 工学院 0 0 0 0 0 0 合计 0 8 14 6 3 1.81 我院今年 1711 名毕业生中, 未就业人数 31 人, 占毕业生总数的 1.81% 在这 31 名未就业毕业生中, 转换工作的 0 人, 没找到满意工作的 8 人, 准备职业资格考试的 14 人, 准备公务员考试或其他考试的 6 人, 找不到工作的仅有 3 人 从这组数据中可看出 : 一是毕业半年, 已就业的学生中没有一人辞职, 仍对现岗位保持积极态度, 处于新环境的磨合期 适应期 二是极少数毕业生对自己的职业规划不清晰, 在找工作时对工作单位的环境 工资有较高要求, 对自己从事的工作也希望要与所学专业对口, 因此未能找到满意工作 三是部分学生还是希望进入专业对口
的工作岗位, 但岗位要求又必须持证上岗, 因此这类学生还在复习备考, 未能及时就业 四是一部分学生受到传统观念影响, 认为要考上公务员或事业单位才算是有出路, 因此这部分学生暂未就业, 准备相关考试 五是基于自身知识能力 综合素质 适应社会需求能力等多方面因素, 仍有极少数毕业生未就业的原因是找不到工作 四 工作举措 ( 一 ) 健全就业工作机制 我院领导十分重视毕业生的就业工作, 继续实施就业工作 一把手 工程, 夯实招生 培养 管理 就业 四合一 工作机制, 加强组织领导, 以就业为导向, 将就业率与招生规模 人才培养 学生管理挂钩, 纳入年终绩效考核, 形成 学院统筹, 二级学院落实, 教学联动, 学管关注, 全员参与 的良好局面 ( 二 ) 深化人才培养模式改革 不断深化 S-ESE 人才培养模式的改革, 围绕 三共同 ( 与行业 企业共同制定人才培养的标准和要求, 共同建立课程体系, 共同制定教学计划 ), 做好专业招生计划的增 稳 减 停调整工作, 实行专业招生计划与毕业生就业率挂钩 ( 三 ) 深化校企合作, 广泛开展订单培养 根据不同企业的用人需求, 学院与企业开展定向合作, 按照订单培养人才 为华荣矿业集团 安银科技公司 安顺市公交总公司等企业定向打造了 华荣班 安银班 汽修班, 为企业输送了近千名各类专门技术人才, 充分体现了我院 贴近需求做好培养方案, 结合生产提高人才质量, 进一步稳固了就业率, 拓宽了就业 出口 ( 四 ) 抓好就业创业教育工作
继续推进学生就业创业教育, 将就业创业教育贯穿人才培养全过程 开设就业创业课程, 纳入学分管理, 改进教学方法, 增强实际效果 ; 开展毕业生创业培训, 加强学生创业意识和创业精神的培养 同时, 落实和完善创业扶持政策, 为创业学生提供政策咨询等服务 ( 五 ) 做好就业帮扶和推荐工作 学校重视贫困生就业, 特别是 双困生 的就业援助, 通过多种方式帮扶贫困生就业 重点做好贫困家庭和 零就业 家庭毕业生的帮扶和就业指导工作, 通过优先推荐 求职补贴 技能培训等方式实施援助 ( 六 ) 抓好就业工作常态化服务平台 进一步完善我院网站就业指导版块内容, 充分利用学院就业信息网, 及时发布国家 省 市就业创业政策和用人单位需求信息, 做到专人定期更新与维护, 提高招聘信息的发布质量 充分借助 新媒体 平台, 做好 安顺职院招生与就业资讯 微信平台, 为学生提供就业创业资讯服务 通过 一站式学生服务大厅, 为学生答疑解惑, 促进学生顺利就业 ( 七 ) 加强宣传, 积极拓展就业渠道 通过在学院举行大型招聘会和各二级学院的小型招聘会, 邀请企业进入校园, 为学生搭建就业平台 鼓励毕业生应征入伍和参加基层服务项目, 如 西部志愿者计划 三支一扶 等项目 积极组织学生参加相关职业技能培训, 进一步提高学生的就业竞争力, 让毕业生多途径 多形式实现就业 五 学院人才培养反馈情况 ( 一 ) 学生对母校教育教学的评价 作为人才培养效果评价的主体之一, 毕业生对学院教育教学各方面的评价尤为重要 我院通过填写问卷调查
表 组织学生开展座谈会 电话询问 QQ 联系等方式, 让学生对我院专业课 实践教学环节 公共课教学 任课教师等方面的内容进行了评价 反馈结果显示 : 一是毕业生对实践教学环节评价较高, 普遍认为实践教学有助于提高他们的实操技能, 为日后走上工作岗位打下良好的基础 ; 二是毕业生大多认为我院所开设的专业课对实际工作有价值, 毕业生能够掌握所学专业知识 ; 三是学生认为公共课教学能够提高他们的综合素质, 使他们成为全面发展的人才 同时, 毕业生大都提出外语能力是他们知识的薄弱点, 在今后的教育教学中应从着重加强学生英语能力的培养 ; 四是毕业生大都认为我院教师的教育水平 教学能力, 尤其是教学态度都很好, 毕业生对任课教师较为满意 ( 二 ) 用人单位对毕业生就业能力的反馈 用人单位对毕业生就业能力的评价, 是衡量我院办学成果的重要因素, 是检验教育教学能力的重要手段 我院通过问卷调查 走访单位 召开座谈会 电话询问等方式对用人单位进行了调查 反馈结果显示 : 一是用人单位总体对我院毕业生还是比较满意的, 对我院毕业生敬业精神 合作精神 社会责任感 吃苦耐劳等方面给予了较高评价 ; 二是部分用人单位认为毕业生在工作岗位上存在知识储备不足 专业能力不过硬, 不能快速适应并胜任工作岗位的情况 ; 三是毕业生在工作中的分析解决问题的能力 开拓创新的能力 实际操作能力还有待提高 ( 三 ) 对教育教学的反馈建议 一是在国家 大众创新 万众创业 的号召下, 以增强针对性和实效性为出发点, 把创新 创业内容融入教学 将大学生创新能力培养 创业过程与技巧分析 创业风险及其应对 创业的相关政策法规学习 创业计划书撰写 创业计划大赛指导等纳入教育教学环节 结合学院举办的 双创 大赛, 鼓励学生自主创业, 端正就业观
二是加大力度进行教学改革, 深化 S-ESE 人才培养模式, 加强师资力量培养, 精心组织多种学生活动, 培养和锻炼学生的多方面能力, 从而进一步提高学生的综合素质 三是深化综合实操教学改革 围绕人才培养模式的创新, 以课程定位 课程标准 课程内容 课程教学 课程资源等方面为重点, 不断深化综合实操教学改革, 突出技术技能培养, 将技能教学融入日常课程教学, 以赛代课, 把技术技能作为衡量教学质量的标杆 四是进一步加强对学生综合素质的培养 把公共课教学放在重要位置, 把对学生口头表达能力的培养 正确人生观价值观的培养渗透到各公共课教学中, 使学生具备较高的综合素质, 以适应不断变化的新环境和新形势带来的挑战 五是贴近经济社会发展调整专业结构 结合贵州省 工业化 城镇化 信息化 农业现代化 旅游产业化 的发展战略, 对每年的招生专业进行调整 同时, 积极申办新专业, 深入企业 深入一线, 了解企业所需人才方向, 做好专业与产业的对接, 有针对性的培养符合企业发展的实用型人才 六是进一步开展就业创业指导培训, 通过请专家 学者 就业创业成功典型进校园等活动, 帮助学生顺利实现就业, 助推学生创业