105 學測自然考科地球科學試題分析 北一女中楊善茜老師 105 年大學學測自然考科地球科學部分的試題, 綜合兩個面向分析 : 一 試題比例分配方面 105 年共有 18 題地球科學試題, 約占自然科整體之 26%, 與歷年相同 難易度之題數分布, 由筆者個人教學經驗判斷, 易 : 中偏易 : 中偏難 : 難 = 4:5:6:3, 簡單的題目並不多, 實際的難易度要由今年考生的成績分析得知 以課綱主題來說, 單一題目涉及主題個數的題數分布, 一個主題 : 兩個主題 : 三個主題 = 9:5:4, 綜合上前述兩項而言, 造成題目不容易的原因可能在於跨節 跨章甚至跨冊的命題不少, 跨越章節的題目占一半, 再加上部分單一主題的題目難度不低 ( 例如第 21 24 64 66 題 ), 由此可見本次命題教授群希望強調地球系統概念的學科特性, 以及教材上下冊為螺旋式加深加廣的課綱屬性 ; 筆者分析跨越上下冊的題目達 6 題, 占地科題數三分之一, 可見出題教授群的用心著力, 並適切地扮演了考試引導準備方向的角色, 希望未來同學更加留意上下冊之間的相關性與承接關係 主題一 : 人與地球環境, 以及主題五 : 地球環境變遷皆沒有命題, 主題四 ( 第 21 題 ) 只是勉強沾到邊, 並沒有測驗到天然災害的核心概念 在近年來氣候變遷與劇烈天氣事件媒體曝光率高的氛圍下, 很容易得出時事題少的概觀 但是深看今年 (105) 的題目, 筆者倒是認為就是命題者對學科知識的拿捏有方, 可以產出許多跨章節的題目, 在在可見出題教授群對學生學習能更加融會貫通的期許 也是未來同學很棒的一份演練與檢核學習成效的考古題 二 測驗目標比例分配方面從知識 理解 應用 分析等測驗目標來看之題數分布, 筆者認為知識 : 理解 : 應用 : 分析 = 9:6:3:0 雖然分析向度沒有命題, 應是沒有找到合適於今年大考使用的大量數據, 讓同學們在測驗過程中的分析能力被評比出來, 不過整理與發現的能力是否適合在有時間限制的大考形式中來進行測驗, 有待大考中心專家學者更多的思量 今年沒有表格題 閱讀題方面, 第 40 題不需閱讀文章亦能作答, 文章內容僅是文字提要, 所提供的資訊十分缺乏 圖片判讀能力方面, 在今年僅有的 6 題圖片題皆落在理解向度, 第 23 65 題在評量學生直接從圖片中提取規則的能力, 第 21 64 66 68 題, 則在評量學生是否能由圖片延伸與歸納, 除第 65 題的圖片以外其餘都是教科書慣用的圖片表達方式, 概念清楚的同學應可順利作答, 因此圖片判讀在今年應該不會對考生造成很大的挑戰 以往地球科學領域知識的呈現具多元圖片的特色, 今年可謂四平八穩 驚喜闕如 對於穩紮穩打認真學習的考生, 應該可以得到很大的安慰 1
105 年地球科學試題雙向細目表分析 : 數字為題號 地球科學 ( 上冊 ) 地球科學 ( 下冊 ) 一 人與 二 太空 三 動態 主題 地球中的的地環境地球球 1a. 能知道重要的 科學名詞和定義 24 22, 25, 1b. 能知道基本的 26, 科學現象 規則 27, 知識學說 定律 28, 36 1c. 能知道科學之 侷限性 1d. 能知道科學對 人類文明的影響 2a. 能了解數據 式 子或圖形的意義 2b. 能由數據或圖 23, 理解應用分析 表 ( 看 ) 找出其特 65 性 規則或關係 2c. 能根據圖表做解釋 歸納 延伸 推論或結論 3a. 能選用適當的資料 3b. 能根據科學定律 模型, 解釋日常生活現象 4a. 根據圖表說明重要科學原理 4b. 能找出或發現問題的因果關係 4c. 根據事實做合理的推斷 4d. 能整理分辨事物的異同 四 天然災害 五 地球環境變遷 六 地球古今談 七 地球環境的監測與探索 22, 29, 67 36 23, 23, 68 21 64, 68 八 地球環境的特徵 22, 29 66, 68 40 63 63 40 40, 62 2
第壹部分 ( 占 80 分 ) 一 單選題 ( 占 56 分 ) 說明 : 第 1 題至第 28 題, 每題均計分, 每題有 n 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 21. 臺灣的降雨分布有明顯的南北差異, 但縱使在北部地區, 東邊和西邊也有很大的不 同 圖 7 為中央氣象局臺北 宜蘭 臺南三個氣象站,30 年的長期月平均降水量分 布圖 試問甲 ( 虛線 ) 乙 ( 實線 ) 丙 ( 點 - 虛線 ) 三條曲線依序代表哪三個氣象站? (A) 臺北 宜蘭 臺南 (B) 宜蘭 臺南 臺北 (C) 臺北 臺南 宜蘭 (D) 宜蘭 臺北 臺南 (E) 臺南 宜蘭 臺北 答案 :(D) 解析 : 解題關鍵在於對臺灣各地的雨季分布有所理解 南部雨季集中在暖季, 主要 來自 5 6 月梅雨季以及 7 8 9 月的颱風季 而北部則除了暖季降水之外, 還有東北季風期間的降水, 因此丙 ( 點 - 虛線 ) 屬三線中最集中者, 應指臺南 北部再考量東北季風期間, 東部的降水又比西部顯著, 因此甲 ( 虛線 ) 應指 宜蘭, 而乙 ( 實線 ) 便是臺北, 本題選 (D) 出處 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第六章天然災害 對應課綱 四 天然災害 /1. 氣象災害 /1-1 颱風 1-2 洪水 22. 氣候是長時間尺度下, 地球系統中能量交換後呈現的現象 討論氣候變遷時的重點即是地球系統能量的收支平衡 下列有關能量平衡的敘述, 何者正確? (A) 冬季時, 高緯度溫度較低緯度寒冷, 主要是因為距離太陽較遠, 單位面積接收到的能量較少 (B) 地球能量主要靠傳導散入外太空 (C) 地表接收到的能量大於放出的能量時會造成平均溫度上升 (D) 溫室氣體主要是透過吸收太陽輻射, 而破壞地球能量的收支平衡 (E) 地表吸收太陽光後會反射短波輻射答案 :(C) 解析 : 本題重點在於對溫室效應的理解, 題幹雖然提及氣候變遷, 但重點在於地球能量能達到收支平衡所滿足的條件 (A) 目前冬冷夏熱主要來自於陽光直射與斜射加熱效率的差異, 而非日地距離的遠近 (B) 外太空缺乏介質, 熱能以輻射方式傳遞出去 (C) 是正確描述, 反之當地表接收到的能量小於放出的能量 3
時會造成平均溫度下降 (D) 溫室氣體主要是透過吸收紅外線波段的地表長波輻射, 而改變地球能量收支平衡所處的狀態 (E) 地表可直接反射太陽光的短波輻射, 若是吸收太陽能之後, 則以紅外線波段向外輻射, 波長較可見光長, 一般稱為長波輻射 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第四章大氣 ( 下 ) 第二章探索時序 第四章探索天氣 對應課綱 三 動態的地球/1. 地球的結構 /1-1 大氣的結構六 地球古今談 /2. 探索時序的根源 /2-2 陽曆反應季節更替八 地球環境的特徵 /3. 多變的天氣 /3-1 成雲致雨 23. 圖 8 及圖 9 代表北半球兩種不同型態之氣旋, 下列有關這兩種氣旋之敘述, 何者正確? (A) 圖 8 氣旋形成在熱帶溫暖的海面上 (B) 圖 9 氣旋從水氣凝結得到能量, 其中心溫度較外圍環境高 (C) 圖 8 氣旋是因高空輻合所造成 (D) 圖 9 氣旋有一邊界以隔開不同溫度之氣團 (E) 圖 8 與圖 9 兩種氣旋都是在兩種氣團的交界面附近形成答案 :(B) 解析 : 本題主要在測驗同學對溫帶氣旋與熱帶氣旋的理解, 特別是兩者在衛星雲圖上的特徵 圖 8 為溫帶氣旋, 其在衛星雲圖上的特徵是類似標點符號逗號的雲系 ; 圖 9 為強烈熱帶氣旋, 即颱風衛星雲圖, 圖中的特徵為颱風眼 雲牆以及旋螺雲帶 (A)(B) 皆為圖 9 熱帶氣旋的描述, 故 (B) 選項正確 (D)(E) 皆為圖 8 溫帶氣旋的描述 (C) 選項有誤, 應改為高空輻散是有利熱帶氣旋發展的條件 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第四章大氣 第六章天然災害 ( 下 ) 第四章探索天氣 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-1 大氣變化四 天然災害 /1. 氣象災害 /1-1 颱風七 地球環境的監測與探索 /5. 地球環境的現代觀測技術 /5-2 在太空中遙測 4
24. 日月距離與日地距離相當, 但是地球擁有大氣層, 而月球卻沒有, 下列哪一項是最主要原因? (A) 月球永遠以同一面對著地球 (B) 月球的大氣透明, 從地球無法直接偵測到 (C) 月球成分接近地函, 密度太低 (D) 月球質量太小 (E) 因為月球沒有磁場答案 :(D) 解析 : 天體若能保有大氣層, 主要因素有二 : 一為本身質量對大氣層的重力吸引, 二為磁層對恆星風 ( 如太陽風 ) 之高能量粒子的阻擋, 以免氣體粒子獲得可克服重力束縛的動能, 造成大氣流失 距日稍遠 (1.5 AU) 的火星雖僅有局部地區磁場而沒有全行星的磁層 ( 若大膽假設恆星風強度與距離平方成反比, 火星承受的恆星風強度約為地球 ( 距日 1 AU) 承受的, 大約為 ), 但是仍能將大氣吸附在行星表面, 由此可知質量仍是關鍵 ( 火星質量為地球的 ) (E) 選項不計, 本題題幹已說明 日月距離與日地距離相當 因此可以 不考慮太陽風的強度差異, 又月球質量僅為地球的, 故 (D) 為最佳解 (C) 只談到密度, 未涉及質量之關鍵要素 (B) 測量不到不足以證明不存在, 亦不是說明不存在的原因 (A) 與本題答題概念無關 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第二章太空中的地球 對應課綱 二 太空中的地球/1. 從太空看地球 /1-1 地球所處的太空環境 25. 臺灣東部的海岸山脈是由菲律賓海板塊與歐亞板塊聚合所形成的, 使得原本是菲律賓海板塊的岩石被擠壓而上升到陸地 下列岩石何者原屬於菲律賓海板塊? (A) 花岡岩 (B) 玄武岩 (C) 板岩 (D) 片岩 (E) 大理岩答案 :(B) 解析 : 本題主要是問菲律賓海板塊的組成岩石, 而非海岸山脈, 同學題目判讀時要留意 菲律賓海板塊的表面幾乎都是海洋地殼, 故 (B) 為最佳解 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第三章固體地球 對應課綱 三 動態的地球/3. 固體地球的變動 /3-2 板塊運動 5
26. 在臺灣某地有一斷層, 此斷層面往南北方向延伸, 且斷層面垂直地面, 志明和鳳英是鄰居, 他們的房子恰好以斷層為界, 志明的房子在斷層的東邊 從國中一年級到高三約六年的時間, 志明發現鳳英的房子往北移動了約二十多公分, 此斷層屬於下列哪一種斷層? (A) 正斷層 (B) 逆斷層 (C) 左移斷層 (D) 右移斷層 (E) 轉形斷層答案 :(D) 解析 : 臺灣整體環境屬於聚合型板塊邊界, 不具錯動型板塊邊界, 故 (E) 不選 考量題目描述, 選項判斷就落在平移斷層為左移或右移的選擇, 以志明為觀察者面對斷層面, 對面的岩層向右 ( 向北 ) 移動, 故本題答案為 (D) 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第三章固體地球 對應課綱 三 動態的地球/3. 固體地球的變動 /3-2 板塊運動 27. 六月時節, 某日天氣晴朗幾近無風, 海上救難小組接獲通報, 告知有艘漁船八小時前在蘇澳正東方外海五十公里處, 與親友通訊後便失去了聯絡, 可能已失去動力 開始漂流 由該船最後發出消息的大致位置, 救難小組應該往該漁船失聯處的哪個方向搜尋? (A) 失聯處 (B) 東方 (C) 西方 (D) 南方 (E) 北方答案 :(E) 解析 : 本題主要測驗同學對台灣附近的流場的了解, 臺灣東部四季都有黑潮由南往北流動, 夏季洋流強勁, 平均流速為每秒 1~2 公尺 黑潮主流約在臺灣東部沿岸外海 30 公里以外, 所以 50 公里處在無風時主要受黑潮影響 故 (E) 為最佳解, 失事後八小時應前往北方進行搜救工作 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第五章海洋 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-2 海流 波浪與潮汐 28. 一般來說, 要讓空氣達到飽和的方式有增加水氣和降低溫度兩種方式 露點是一種溼度的表示法, 它可以反映空氣中實際水氣含量的多寡 如果沒有特別天氣系統影響的情況下, 一天中溫度與露點在什麼時間最接近? (A) 中午 (B) 午後 (C) 傍晚 (D) 清晨 (E) 早上十點附近答案 :(D) 解析 : 大氣達飽和的方式有增加水氣含量與降低溫度 一地區空氣中實際水氣含量主要受天氣系統所影響, 由題目陳述可知是要同學在水氣含量固定 露點溫度固定的情況下來進行選項判斷, 一般而言露點溫度低於氣溫, 因此一日之中氣溫最低的清晨, 是兩者溫度最接近的時候, 故選 (D) 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第四章大氣 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-1 大氣變化 6
二 多選題 ( 占 16 分 ) 說明 : 第 29 題至第 36 題, 每題均計分 每題有 n 個選項, 其中至少有一個是正確的選項, 請將正確選項畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題之選項獨立判定, 所有 選項均答對者, 得 2 分 ; 答錯 k 個選項者, 得該題 的分數 ; 但得分低於零分或 所有選項均未作答者, 該題以零分計算 29. 在地球上觀測氫原子光譜, 於波長 486 nm 處有一光譜線 天文觀測發現某一星系甲的氫原子光譜中, 此 486 nm 譜線移到 492 nm; 而另一星系乙的氫原子光譜中, 此譜線則移到 500 nm 若此天文觀測的結果符合哈伯定律, 則下列有關星系甲與乙之敘述, 哪些正確? ( 應選 2 項 ) (A) 所觀測到之星系甲向地球靠近 (B) 所觀測到之星系乙離地球遠去 (C) 相較於星系乙, 所觀測到之星系甲距地球較遠 (D) 相較於星系乙, 所觀測到星系甲的遠離速率較小 (E) 所觀測到之光譜皆是目前星系甲與乙所發出的光譜答案 :(B)(D) 解析 : 本題涉及三個概念, 一是紅移, 二是哈伯定律, 三是光在空間中傳遞是需要時間的 紅移是指天文學上分析星光, 發現特定波長向較長波長的方向偏移, 以可見光範圍來說便是往紅光的方向偏移, 亦為都卜勒效應, 偏移量愈大, 光波波源與觀察者互相遠離的速度愈快 甲乙兩星系的光譜皆發生紅移, 故皆是遠離,(A) 不選,(B) 要選, 且乙星系遠離速度較快,(D) 要選 嚴格來說, 到此本題兩個正確選項已經出現了, 哈伯定律描述的是星系跟地球之間的距離與星系遠離地球的速度成正比, 藉此可判斷出 (C) 選項應改為 相較於星系甲, 所觀測到之星系乙距地球較遠, 才會正確 最後因為光波從遠近不同的星系出發來到地球, 因此我們看到來自愈遠處的光波, 光波出發時間愈早, 也代表宇宙較早期的光波,(E) 不選 出處 三民版基礎地球科學( 下 ) 第三章浩瀚宇宙 對應課綱 七 地球環境的監測與探索/4. 望星空 /4-1 星空觀測八 地球環境的特徵 /4. 燦爛的星空 /4-2 宇宙結構 7
36. 有湧升流現象的海域, 其表層海水特性相較周圍海域有顯著不同, 甚至會影響該區域天氣或氣候的變化 下列哪些是湧升流海域的特徵? ( 應選 2 項 ) (A) 海面易形成霧 (B) 表層海水溶氧量增加 (C) 表層海水鹽度降低 (D) 表層海水較透明 (E) 混合層厚度變薄答案 :(A)(E) 解析 : 本題利用湧升流來考驗同學們對海洋結構的了解 湧升流海域將中層低溫海水帶到海面, 假設海面低層大氣中水氣含量固定, 若空氣遇冷洋面則因飽和水氣壓下降, 易達飽和而凝結起霧, 故選 (A) 又因為中層海水缺乏光照, 無法行光合作用, 缺乏了海水中大量溶氧的來源, 所以湧升過程將中層海水帶到海面, 會使表層海水溶氧量減少, 故 (B) 不選 冷水上湧更限制了原本混合層暖水區的厚度, 使混合層變薄, 故 (E) 要選 海水鹽度垂直分布不一定隨深度增加而降低, 故 (C) 不一定正確 海水的透明度與其中有多少懸浮微粒反光有關, 沒有特定垂直方向的關係, 故 (D) 不一定正確 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第五章海洋 ( 下 ) 第五章廣闊海洋 對應課綱 三 動態的地球/1. 地球的結構 /1-2 海洋的結構七 地球環境的監測與探索 /5. 地球環境的現代觀測技術 /5-2 在太空中遙測 三 綜合題 ( 占 8 分 ) 說明 : 第 37 題至第 40 題, 每題 2 分, 每題均計分, 請將正確選項畫記在答案卡之 選擇 題答案區 單選題答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 ; 多選題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題 的分數 ; 但得分低於零分或 所有選項均未作答者, 該題以零分計算 聯合國大會宣布 2015 年為 國際光之年, 世界各國紛紛展開推廣活動, 希望大眾了解 光科技 的重要性 想要了解光的特性, 首先要認識電磁波光譜 電磁波可依其頻率的高低或波長的長短來劃分 將波長由長到短排列, 則分別為無線電波 微波 紅外線 可見光 紫外線 X 射線及伽瑪射線, 而波長愈長的能量愈低 人眼可看到的只有可見光, 其波長約介於 380~750 nm 高效率藍光發光二極體(LED) 的發明, 促使明亮省電的可見光光源得以實現, 因而獲頒 2014 年物理諾貝爾獎 此外, 由於雷射光是單一波長的光源, 易聚光為極細且強的光束, 因此雷射的發明對現代科技應用貢獻甚多 演化使生物與光呈現多樣化的關係 動物以視覺感應光, 偵測週遭環境, 植物以生 8
化反應從光中提取能量, 但只有少數物種主動發光 會發光的生物體通常發冷光, 此冷光不同於白熱光 螢火蟲是在陸地上發黃光的生物, 雙鞭毛蟲 ( 又稱甲藻 ) 則在夜間發藍綠光, 使海水閃放藍綠光 天文觀測是以接收宇宙中天體所發出的光為主, 科學家透過觀測恆星 星系所發出的光, 得以研究恆星演化 宇宙起源等問題 光速雖然快, 但在浩瀚的宇宙中, 許多天體發出的光仍須傳遞很久才會抵達地球 40. 我們對宇宙中天體所發出的光了解越多, 越能認識這些天體 下列有關天體所發出光線的敘述, 何者正確? (A) 當我們觀賞星空, 看見仙女座 M31, 顯示 M31 現在的外貌 (B) 觀察恆星的吸收光譜, 可以判斷恆星的氣體組成 (C) 恆星的顏色越偏紅, 表示其年齡越老 (D) 恆星的溫度越高, 絕對星等越大 (E) 依據天體看起來的明亮程度, 就可判斷天體距離地球的遠近答案 :(B) 解析 : 本題可說是光學知識在天文學的應用 (A) 概念與第 29 題相同, 光波從遠近不同的星系出發來到地球, 因此我們看到來自愈遠處的光波, 同時也屬於宇宙愈早期的光波, 於是我們現在看到的仙女座 M31 的星光顯示它過去的外貌, (A) 選項不選 (B) 利用特定氣體組成有其特定的電子軌域, 也就有特定的電磁波吸收波段, 是常用的化學成分分析方式, 吸收光譜可說是化學指紋, 恆星核融合所釋放的連續光譜在經過恆星外圍低溫氣體時, 特定波長會被特定成份所吸收, 故 (B) 要選 恆星的顏色愈偏紅, 可知其表面溫度愈低, 也可能因紅移造成, 與恆星年齡沒有直接關係,(C) 不選 一般而言, 恆星溫度愈高, 光度愈大, 絕對星等數值愈小, 偶有例外是白矮星, 本題 (D) 不是最佳解 天體看起來的明亮程度, 除了跟地球的遠近有關之外, 也和其本身的發光強度有關, 故 (E) 不選 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第二章太空中的地球 ( 下 ) 第三章浩瀚宇宙 對應課綱 二 太空中的地球/2. 從地球看星空 /2-2 觀察星空七 地球環境的監測與探索 /4. 望星空 /4-1 星空觀測八 地球環境的特徵 /4. 燦爛的星空 /4-2 宇宙結構 9
第貳部分 ( 占 48 分 ) 說明 : 第 41 題至第 68 題, 每題 2 分 單選題答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題 以零分計算 ; 多選題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題 的分數 ; 但得 分低於零分或所有選項均未作答者, 該題以零分計算 此部分得分超過 48 分以上, 以滿分 48 分計 62. 恆星的顏色與其表面溫度有關, 表面溫度低則顏色偏紅, 溫度高則偏藍 恆星的光譜型分類與其表面溫度有關 若有三顆恆星的顏色分別為藍 黃 紅, 則它們的光譜型依序最可能為何? (A) G B K (B) B A M (C) A M K (D) O G M (E) O K G 答案 :(D) 解析 : 本題需要同學知道天文學家將恆星依光譜型分為 O B A F G K M 型, 大至可類比到恆星顏色從藍 白 黃 橙 紅 題幹描述的藍 黃 紅色, 是按照恆星表面溫度由高到低排列, 因此就光譜型順序來說, 可先刪除 (A)(C)(E) 三個選項, 因此 (B) 選項可視為誘答 若同學有黃色太陽屬於 G 型恆星的常識可直接判斷, 否則就要利用藍色是最高溫對應到 O 型而非 B 型來判斷出正確選項為 (D) 出處 三民版基礎地球科學( 下 ) 第三章浩瀚宇宙 對應課綱 八 地球環境的特徵/4. 燦爛的星空 /4-1 星光與星色 63. 月球繞行地球的軌道為橢圓形, 而月球 地球與太陽三者的相對位置, 造成地球看到月球明亮那一面有圓缺現象 我國農曆將朔定為初一, 一個朔望月週期約為 29.53 天 下列有關朔的敘述, 何者正確? (A) 在朔前後三天之內, 月球最接近太陽 (B) 在朔前後三天之內, 月球最接近地球 (C) 在朔前後三天之內, 海水漲 退潮最不明顯 (D) 國曆每年都是十二次朔 (E) 朔當天, 有可能發生日全食, 但並非全球各地可見答案 :(E) 解析 : 本題同學須活用日月地三者空間關係 月相 曆法以及潮汐現象彼此之間的關聯性 朔前後三天, 日月地大致呈線狀排列, 若不考慮海岸與海底地形的影響, 海水漲 退潮應最明顯,(C) 不選 由國曆一年 365.2422 天, 朔望月週 期 29.53 天, 可知 並未整除, 故不會每年都固定 12 次朔,(D) 不選 月球繞地軌道是橢圓形, 但是月球大約以每天 13 度在公轉軌道上移動, 10
故月球近地點與不一定就是朔,(B) 不選 月球近地點 ( 約 364397 公里 ) 與遠地點 ( 約 406731 公里 ) 的差距約 4 萬公里左右 ( 約 42334 公里 ), 地月平均距離 38 萬公里, 相較地球近日點 ( 約 14710 萬公里 ) 與遠日點 ( 約 15210 萬公里 ) 兩者 500 萬公里的差距, 地月關係不論是在平均距離或是近地 遠地點的差距, 都遠小於日地系統近日 遠日的差距, 因為朔望造成的日月距離變化幅度太小, 故 (A) 不選 朔當天有可能發生日全食, 不過因為太陽遠大於月球, 月球造成的本影錐只能在地表上截出一塊區域, 非全球可見, 故 (E) 為本題正解 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第五章海洋 ( 下 ) 第二章探索時序 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-2 洋流 波浪與潮汐六 地球古今談 /2. 探索時序的根源 /2-1 曆法源自於日月地之相對運動 64. 地質圖為岩層於地形圖上分布的狀況 岩層走向為岩層層面與水平面交線的延伸方向, 而岩層傾斜方向與走向垂直 圖 20 為等高線及岩層甲 ( 粗線條 ) 出露於地表的分布, 則該岩層的走向與傾斜方向為下列何種組合?( 等高線單位為公尺 ) (A) 南北走向並向西傾斜 (B) 東西走向並向北傾斜 (C) 東西走向, 岩層為水平 (D) 東西走向並向南傾斜 (E) 南北走向並向東傾斜答案 :(B) 解析 : 本題在測驗同學有關岩層位態與圖片資訊的判讀 利用圖側的方位標示以及題幹中有關岩層走向的說明, 可知走向為東西向,(A)(E) 可刪除 若是水平岩層則岩層出露地表的分布 ( 即圖中粗線條 ) 應與等高線平行不相交, 故 (C) 不選 再者便由粗線條與等高線相交的情形判斷, 愈往北, 岩層出露地表的分布海拔高度愈低, 故可知岩層向北下傾, 本題答案選 (B) 出處 三民版基礎地球科學( 下 ) 第六章探地層觀山河 對應課綱 七 地球環境的監測與探索/3. 探地層 /3-1 固體地球的觀測 11
65. 臺灣周圍有不同海 ( 洋 ) 流, 冬季時, 黑潮流經臺灣東部海域, 中國沿海則有來自北方南下的冷流 圖 21 是臺灣附近海域的地圖, 圖中甲 乙 丙 丁四處位於北緯 25 度線上 依據臺灣附近海域的流場, 判斷下列哪一選項最符合冬季時, 甲 乙 丙 丁四處海面溫度示意圖? (A) (B) (C) (D) (E) (F) 答案 :(B) 解析 : 本題測驗同學有關臺灣附近冷 暖洋流的分布範圍與洋流對海水溫度的影響 題目已陳述冬季中國沿海有冷流, 臺灣附近又有暖洋流黑潮影響, 故甲應是四點中水溫最低之處,(A)(D)(E)(F) 皆刪除 同第 27 題的概念, 黑潮主流約在東部沿岸外海 30 公里以外, 且黑潮平均寬度為 100 公里寬, 圖中若以臺灣島南北長 300 餘公里為比例尺, 丁所處的位置已非黑潮, 故丙的水溫應最高, 本題答案選 (B) 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第五章海洋 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-2 海流 波浪與潮汐 66. 圖 22 為夏季晴朗午後, 海陸交界處的垂直溫度 氣壓結構示意圖, 圖中實線與虛線可能表示等溫線或等壓線, 甲 乙 丙 丁為四定點 下列選項中, 哪些正確?( 應選 2 項 ) (A) 陸地氣壓隨高度的變化比海洋大 (B) 實線為等壓線, 虛線為等溫線 (C) 丁點的氣壓值最大, 所以空氣由丁流向乙 (D) 甲點的氣壓值最小, 所以空氣由丙流向甲 (E) 乙點的氣壓值大於甲, 所以空氣由乙流向甲 12
答案 :(B)(E) 解析 : 本題考驗同學對於大氣垂直方向的溫度與壓力分布表達方式之理解, 以及能應用於解釋空氣的運動 對流層中氣溫隨高度上升而降溫, 氣壓也隨高度上升而降低 從題幹描述夏季晴朗午後的情境可知陸地受熱升溫的幅度較高, 因此低層高溫在陸地, 即丁的溫度要高於丙, 可判斷虛線代表等溫面 ; 且陸地上空空氣柱膨脹, 空氣密度較低, 一方面陸地地區與相同海拔高度的海洋地區相比地面氣壓較小 ( 即丁的氣壓小於丙 ), 二方面陸地地區氣壓隨高度變化的幅度也較小 ( 即等壓面的垂直分布較稀疏 ), 皆可判斷實線代表等壓面, 故 (A)(C) 不選,(B) 選項正確 空氣水平運動的方向可由氣壓梯度力判斷, 近地面由丙流向丁, 高空則由乙流向甲,(E) 選項為正確描述 鉛直方向的氣壓梯度力恆向上與重力平衡, 故主要應由海風環流方向來考量, 空氣由丁上升到乙來自於受熱空氣浮力增加, 順著環流方向空氣由甲下降到丙,(D) 不選, 丙才是氣壓最高之處,(C) 不選 出處 三民版基礎地球科學( 下 ) 第四章探索天氣 對應課綱 八 地球環境的特徵/3. 多變的天氣 /3-2 大氣運動 67. 地殼均衡理論認為地殼是浮在地函之上 下列有關地殼均衡理論的描述, 哪些正確? ( 應選 3 項 ) (A) 喜馬拉雅山的山根比臺灣中央山脈的山根淺 (B) 冰川退卻後當地的地殼會逐漸抬升 (C) 若質量相同, 岩石密度較小的山比較高 (D) 一般而言, 大陸地殼比海洋地殼厚 (E) 侵蝕作用不會使地殼抬升答案 :(B)(C)(D) 解析 : 本題測驗同學使用地殼均衡理論來解釋現象的能力 依據地殼均衡理論, 同密度大體積的大陸地殼如喜馬拉雅山, 因總質量較大, 借用浮力解釋即排開地函體積較多, 故山根較臺灣中央山脈深,(A) 不選 冰川退卻與侵蝕作用視同總質量減少, 排開地函體積應減少, 在地殼體積不變情況下會逐漸抬升, (B) 選項正確,(E) 不選 質量相同, 則排開地函體積相同, 岩石密度小的地殼, 如大陸地殼, 總體積大,(D) 正確, 有較多部分出露於地表, 故 (C) 正確 出處 三民版基礎地球科學( 下 ) 第一章探索地球 對應課綱 六 地球古今談/1. 地球觀的探索 /1-3 地殼均衡理論 13
68. 圖 23 中的甲 乙 丙為 2013 年 5 月連續一段時間的地面天氣圖, 依據鋒面及周圍 天氣系統的發展和移動, 判斷這三張天氣圖時間的先後次序為何? (A) 甲 乙 丙 (B) 甲 丙 乙 (C) 乙 丙 甲 (D) 乙 甲 丙 (E) 丙 甲 乙 (F) 丙 乙 甲答案 :(C) 解析 : 題幹直接點出本題解題的關鍵, 不只從溫帶氣旋所伴隨的鋒面發展和移動, 也要從鋒面周圍的天氣系統 ( 如圖中更高緯度的低壓 ) 的發展與移動來判斷 在此要聯想到溫帶地區的行星風系, 天氣系統多受西風帶影響, 天氣系統形成之後逐漸向東移動, 由鋒面與臺灣的距離逐漸接近可判斷本題答案為 (C) 出處 三民版基礎地球科學( 上 ) 第四章大氣 ( 下 ) 第四章探索天氣 對應課綱 三 動態的地球/2. 大氣與海洋的變動 /2-1 大氣變化七 地球環境的監測與探索 /5. 地球環境的現代觀測技術 /5-2 在太空中遙測八 地球環境的特徵 /3. 多變的天氣 /3-2 大氣運動 14