社會考科 公 民 : 名師 陳金榜老師 歷 史 : 名師 陳 佑老師 地 理 : 名師 林 菲老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳巧玲 李岳駿 伍天欣 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 菩薩蠻黃素美翰林我的網 http://www.worldone.com.tw 本書內容同步刊載於翰林我的網 http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV
作者 / 陳金榜老師公民與社會科 壹前 言 98 24 72 7 101 99 貳公民與社會科之比重 1 4 24 6 參學測試題分析 一 歷屆學測試題分布 表一 歷年學測公民與社會試題各冊命題分布 98 年 99 年 100 年 101 年 102 年 103 年 104 年 第一冊社會學 6 6 6 6 6 6 6 第二冊政治學 6 6 6 6 6 6 6 第三冊法律學 7 6 6 6 6 6 6 第四冊經濟學 5 6 6 6 6 6 6 2
公民與社會會公民與社會科 表二 歷年各冊各單元試題分布 ( 依 99 課綱分析 ) 第一課 1 98 99 100 102 103 2 98 第五課 1 9 8 * 2 9 9 100 102 103 2 101 第一冊 第二課 1 98 99 100 101*2 103 104*2 2 9 8 9 9 100 101 第六課 102 103 104 第三課 102 104 第七課 9 9 103 104 第四課 1 102 2 98 99 104 第八課 v.s 99 100 101 102 103 1 9 8 1 0 0 第一課 99 101 102 第五課 101 103 104 2 104 第二課 99 100 101 102 第六課 1 9 8 1 0 2 103*2 104 2 101 第二冊 第三課 1 9 9 100*2 102 104 2 98 第七課 99 99 103 3 99 100 101 第四課 1 99 102 104 2 99 第八課 98 101 102 103 104 3
第三冊 第一課 第五課 第二課 99 第六課 1 98 104 2 98 99 101 104 1 1 0 0 101 2 98 104 3 98 4 9 8 9 9 1 0 0 102*2 104 5 99 100 102 103 1 98 1 103 2 9 9 第三課 2 第七課 100*2 101 102 98*2 102 103 3 99 101 103 104 第四課 1 100 103 2 98 103 104 第八課 1 98 2 100 3 102 第 第一課 1 9 8 9 9 103 2 101 104 3 103 104 第五課 1 1 0 1 1 0 2 104 2 98 99 102 四冊 1 98 99 100*2 101 1 102 第二課 102 第六課 2 1 0 3 2 103 104 3 102 4
公民與社會會公民與社會科 1 100 2 W T O 第三課 101 104 第七課 第四冊 3 98 4 102 1 G D P 9 8 99 100 102 103 第四課 2 GDP 104 第八課 3 99 101 4 101 1 *2 2 2 95 99 二 各冊重點提要 1 課別重點歷屆試題 1 2 3 98 99 100 102 103 1 2 3 4 5 98 99 100 101 103 104 1 2 102 104 3 1 2 3 102 4 5
課別重點歷屆試題 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 98 99 100 101 102 103 102 103 104 99 103 104 99 100 101 102 103 2 課別重點歷屆試題 1 2 3 99 101 102 103 104 6
公民與社會會公民與社會科 課別重點歷屆試題 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 99 100 101 102 98 99 100 1 0 1 1 0 2 103 104 99 102 104 98 100 101 104 98 101 102 103 104 99 98 101 102 103 104 7
3 課別重點歷屆試題 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3 4 99 98 102 103 98 100 103 104 98 99 101 104 98 99 100 1 0 1 1 0 2 103 104 8
公民與社會會公民與社會科 課別重點歷屆試題 1 2 3 4 5 1 2 3 98 99 100 1 0 1 1 0 2 103 104 98 100 102 4 課別重點歷屆試題 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 IMF WTO 4 98 99 100 101 103 104 98 99 100 101 102 103 98 100 101 104 9
課別重點歷屆試題 1 GDP 2 GDP 3 4 GDP 1 2 3 1 2 3 98 99 100 1 0 1 1 0 2 103 104 98 99 101 102 104 102 103 104 三 104 年學測試題參考 104 總題數命題焦點 6 1 2 3 4 5 10 6 6 7 8 9 0 q s
公民與社會會公民與社會科 6 w e r t y d 6 u i o GDP GDP p a f b 肆未來學測趨勢分析 一 自我 社會與文化 易結合時事議題與圖表出題 104 101 101 104 11
104 4 1 1 各國的女性教師百分比 學前教育小學教育中等教育高等教育 99 % 81 % 73 % 51 % 91 % 84 % 59 % 40 % 70 % 45 % 36 % 31 % A B C D 50 % B BA D C 二 政治與民主 留意國內外時事 選舉與政府體制 102 103 104 12
公民與社會會公民與社會科 三 道德與法律規範 偏重考法律原則與釋憲條文之精神 104 104 13 A B C D C C D 四 經濟與永續發展 結合經濟時事, 近年特別留意全球化與環保議題 104 102 13
GDP GDP MERS 104 22 24 s A B C D D D f A tragedy of the commons B C D B F 14
歷史科 名師 / 陳 佑老師 歷史科 2016 1 101 2015 壹新舊課綱的差異 範圍 / 冊別 + 新舊課綱的主要差異 1 2 1949 3 4 5 6 7 1949 15
範圍 / 冊別 + 新舊課綱的主要差異 1 95 0.5 2 3 101 貳近五年學測的命題冊別與範圍 年度冊別 / 範圍 表一近五年來學測題目在各冊別 / 範圍的分布 100 101 102 103 104(101 課綱 ) 臺灣史 7 6 5 8 6 中國史 7 6 8 6 10 世界史 10 12 11 10 8 104 101 103 104 42 16
歷史科 測驗內容 年度 表二近五年測驗內容分布 100 101 102 103 104 政治軍事 9 10 9 9 10 社會經濟 11 8 6 4 6 文化思想 4 6 8 10 7 史學方法 0 0 1 1 1 9 10 95 參 104 學測考了什麼? 105 104 104 一 整體特色 1 2 17
3 二 試題取材 1 6 9.5 8.5 1 32 2 1950 1930 3 10 6 7 1 三 題型特色 1 13 8 1 2 2 四 測驗目標及命題精神 1 101 2 3 18
歷史科 肆命題題型 表三 100 ~ 104 學年度歷史題型分析 題型 年度 100 101 102 103 104 簡述題 6 7 8 4 8 情境題 5 9 10 8 1 史料題 7 8 5 9 13 地圖題 2 0 0 1 0 圖表題 4 0 1 2 2 103 PISAProgramme for International Student Assessment PISA 98 伍如何準備應考? 19
一 如何準備史料題 文本閱讀題和史學方法的試題 104 32. A B C D A 103 32. 1980 1980 A B C D A 20
歷史科 98 37. A B C D E BCDE 95 二 留意新課綱強調的重點 壹新舊課綱的差異 104 104 25. A B C D A 21
三 務必深入理解課本文字的涵義 104 30. 1868 1869 1871 1885 A B C D A 104 104 37. 1945 10 A B C D E BDE 四 地圖 / 圖表閱讀題 22
歷史科 103 學測單選題第 45.題 老師在黑板上懸掛一幅地圖 圖中將日本領域 分別以黑色及灰色標示 這幅地圖最可能是反 映哪一時期的東亞情勢 A 1871 年 B 1905 年 C 1935 年 D 1971 年 答 案 C 考生作答此題首先要根據圖中標示的黑色及灰色部分 推斷此均為受日本控制之 地 即日本本土 朝鮮 臺灣 中國東北 滿州國 應可得知答案為日本同時控制 這幾個地區的時間 至於圖表的呈現方式就比較多元了 除了直接以數字呈現的統計表 直條圖 折 線圖及圓餅圖外 也有以漫畫或相片方式呈現的題目如下 104 學測單選題第 46.題 右圖是一張日本在某個時期發行的明信片 顯示一群日本青少年踏在亞洲地圖上 圖上 還標示從日本到亞洲許多國家主要城市的飛 行時間 從內容看 這幅圖表現的主題最可 能是 A日俄戰爭爆發前 鼓吹青少年從軍 B一次大戰爆發時 鼓吹日本人參戰 C 1920 年代 宣導日人移居東亞城市 D 1930 年代 向青少年宣揚軍國主義 答 案 D 此題需先看懂圖片的內容 青少年揮舞日本軍旗 由此判斷這可能與戰爭 軍 事相關 此外也必需了解各年代的重要思潮 由於 1930 年代日本的軍國主義盛行 並 具有征服東亞的企圖 1940 年近衛文麿才正式提出 大東亞共榮圈 的名稱 因此 答案為D 這裡提到 各年代的重要思潮 老師們也可特別提醒考生注意現代史上重要的 時代特色 如 1930 年代的軍國主義 1960 年代的激情動盪 1980 年代的新保守主義 等 此外 各位應該已經細心發現了 104 年學測居然出現了兩題日本史的題目 若 再加上同年的指考題 日本史的題目更多達 3 題 且上述之 103 年學測第 45 題之東亞 情勢亦屬日本史相關的題目 由此看來 日本史也應是考生們準備考試時的重要方向 之一 課文中直接敘述日本史的部分並不多 如能好好掌握 應有加分之效 23
關於日本史 2015 年 7 月間 日本眾院通過 新安保法 引起了一連串的抗議 波潮 此與時事有關者 老師們也可在課堂上補充日本戰後自衛隊成立及 美日安保 條約 與 新安保法 不同 等相關歷史 五 跨學科的考題 有些歷史試題若僅依歷史知識作答可能略顯薄弱 如能結合地理或公民等相關學 科知識 答對率自然大增 例如 100 學測單選題第 45.題 右圖是根據 1907 年前後臺灣某項統計資料所作的空間分布圖 這個地圖的主題最可能是 A稻作與甘蔗的分布 B閩粵各族群的分布 C瘧疾發生率的分布 D都巿化程度的分布 答 案 B 此題如能結合地理科所學之臺灣地理知識 答對率也可大增 再如 104 學測單 選題第 40.題 考古學者在某處遺跡中 挖掘出刻有尖錐符號和浮雕裝飾的 石塊 如右圖 此地 因缺乏建築用石料 只有神廟和王 宮可用貴重石材或浮雕裝飾 主題多與戰爭 宣揚戰功 祭 典或狩獵有關 形成特有的藝術風格 上述遺址最可能位於 何處 A中國西北地方的敦煌 B伊拉克的古城尼尼微 C義大利中部的龐貝城 D埃及尼羅河岸的開羅 答 案 B 某些版本的課文中已說明戰爭題材是亞述的藝術特色 但考生如未讀過此文字或 一時忘記了 也可結合地理科的知識來作答 A敦煌的石窟建築主要與佛教有關 C 古羅馬建築多以石頭建造 並不缺乏建築用的石材 D尼羅河岸為石灰岩地形 也不 缺乏石材 B兩河流域缺乏石材 只有高塔神殿和王宮才使用石材 符合題幹所述 再如 98 學測單選題第 34.題 24
歷史科 1920 1960 A B C D B 六 善用交集解題法 103 36. 1819 1945 A B C D B 97 69. A B C D A 2 25
102 45. 15 16 A B C D A 98 2015 2 26 七 時事題 102 12 97 101 105 107
歷史科 1 1 2 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 q w e r t y u 27
八 考古題一定要做 103 97 103 39. 1519 1556 A B C D E BDE 97 65. 16 A B C D D 103 97 103 31. A 1860 B 1914 C 1942 D 1972 C 28
歷史科 97 28. A 1860 B 1917 C 1942 D 1972 C F 29
林 菲老師 地理科 壹前 言 GISGPS 貳近年學測分析 49 72 24 6 一 以單元分類 30
地理科 表一 :100~104 年學測社會考科地理部分命題各單元分配 主題年度比重 (%) 自然與技術 人文通論 外國地理 中國地理 臺灣地理 104 % 29.2 20.8 41.7 4.1 4.1 103 % 29.2 14.6 35.4 8.3 12.5 102 % 28.4 16.6 27.1 9.1 18.8 101 % 26.3 26.4 22.9 16 10.4 100 % 33.3 22.9 31.3 8.3 4.2 % 29.3 20.3 31.7 9.2 10 * 二 以題型分類 100 104 表二 :100~104 年學測社會考科地理部分命題題型分配 題型年度比重 (%) 地圖及照片題 統計圖表題 文字題 104 % 33.3 37.5 29.2 103 % 58.3 8.3 33.3 102 % 54.2 20.8 25 101 % 25 37.5 37.5 100 % 29.2 50 20.8 % 40 30.82 29.16 *100 103 104 31
由 表二 可知 圖 表和照片入題的比重 一般都在 7 成左右 而文字敘述的 題目大概只占 3 成 也就是在 10 題以內 由此可見圖表判讀或照片的景觀判釋 其所 占比重相當大 值得注意的是 早年大考題目中的圖許多都是來自 臺灣地形 林朝棨編著 一書 這些圖主要是依據日本學者早年的調查成果所繪 是臺灣地形研究的重要書 籍 書中插圖來自地理學者野外工作素描的成果 最近一次出現是在 102 年學測第 71 題中蘭陽溪河階素描 如下圖左 再向前推即為 90 年學測第 61 63 題中的蘇花公 路 如下圖右 此類素描圖的題目雖比重漸減 但仍是傳統地理學訓練不可或缺的一環 建議各位先 進在教學過程中 有機會可將此書的圖擇要導讀 使學生應考時不致太陌生而影響作 答 地形教學講求的是實景 若無法到野外實察 至少在教學過程以此素描圖配合實 地的照片 學生將更有系統地知道地景的變化重點 會有事半功倍之效 隨著科技發達和印刷設備改善 更具象的照片和衛星影像漸漸取代考題中的傳統 素描圖 注重地表景觀的概念沒變 只是呈現的方式進步了 而隨著無人空拍機的應 用 更多元的地景展現 使未來的教學不只注重野外觀察 由高空中不同角度切入的 影像 使地景能以更多元的方式呈現 出題的方式也會更活潑多元 學測主要測驗學 生的基本能力 本就不會太過抽象 以照片呈現在考題中 是學測常見的題目 三 其它題型及時事題 筆者教學和解題過程中 得到一個經驗 就是大考中心出題有時會有一段時間流 行一種題型 例如 103 年學測第 71 72 題的四個火車舊式站牌 102 年學測 64 66 題的四個公車路線 101 年學測第 70 72 題的臺灣公路系統四個路標 都是以臺灣地 區的地名分布概念為主軸 考臺灣的區域特色 如下所示 32
地理科 104 59 61 64 65 103 64 65 104 71 72 101 66 69 2010 HDI 人口密國家度 ( 人 /km 2 ) HDI 國民平老年人平均性別比均就學口比例壽命年數 (%) 403 0.385 51.1 96.4 3.3 2.98 126 0.385 54.6 100.1 4.3 3.41 111 0.719 76.9 100.3 10.4 11.04 8 0.719 67.2 86.1 8.8 15.26 104 1.2. 3. 59 61 64 65 33
四 學測目標與近五年考題趨勢 1 2 3 4 1 2 3 99 參未來可能方向 一 圖表及照片判讀仍為考試重點 1 104 66 67 103 60 61 102 70 72 101 64 66 34
地理科 但是不同地區的位置呈現出的意義並不相同 外國地理只要知道大概緯度可判斷出 熱 溫 寒帶 中國大陸地理大致知道東北 華北 華中 華南及靠海的東岸以及內 陸的西部 各區的地理分界及重點城市 臺灣對於各縣市的位置 山脈的分布都要熟 悉 也就是以鄉土地理為基礎由近而遠 區域的理解由細部到概略 循此規則來準 備 地圖問題必能迎刃而解 2 統計圖表 統計圖表主要針對屬性資料呈現 有時也會配合地圖 同時呈現空間分布的統計 地圖 大部分統計圖在數學課程中均已學習過 例如折線圖 長條圖 圓餅圖 雷達 圖等 地理學將這些圖用在地理問題 常見的統計圖如 氣候圖 常以折線圖表現氣 溫 以長條圖表現各月雨量 104 年學測第 51 題 如下圖左 100 年學測第 65 67 題 如下圖右 35
有時會有部分變化的氣候圖 如 一地各月氣溫 散布圖 全年日氣溫變化圖 98 年學測第 52 題 如右圖 只是這些氣溫表現的氣候圖 近 五年均未再出現 沉寂一段時間後再出現的可能 性就大了 統計表則是簡化複雜的敘述 雖不似統計圖 具象 但仍為常用的表現方法 判讀統計表 除 了數學訓練外 對區域的敏銳度及地理知識熟悉 也相當重要 例如 104 年學測第 68 70 題 GDP 前 10 名國家 除了知道國名外 相關位置 環境特色也要有概念才能作答 資料表格 如下所列 以 PPP 調整的人均 GDP 國際元 國家總體 GDP 美元 排名 國家 排名 國家 排名 國家 排名 國家 1 卡達 6 挪威 1 美國 6 英國 2 盧森堡 7 阿拉伯聯合大公國 2 中國 7 巴西 3 新加坡 8 瑞士 3 日本 8 俄羅斯 4 汶萊 9 美國 4 德國 9 義大利 5 科威特 10 沙烏地阿拉伯 5 法國 10 印度 3 照片 最常以照片型式出現的是第一冊地形以及自然景觀帶的單元 如 104 年學測第 59 61 題的四個植被判斷 指考和學測出現多次 如下圖左 以及 100 年第 66 題的選項 中莽原 針葉林 灌木叢 雨林四個自然景觀帶 如下圖右 36
地理科 相同的概念也出現在 103 年學測第 52 題的峰 林油畫作品 如右圖 也有配合人文景觀以房 屋型式表現 在 103 年學測第 64 65 題的房屋型 式與氣候 降水 的關係 如下圖左 地形的 問題也常以照片表現 例如在 102 年學測第 49 題 的潛移形成的方位判斷問題 如下圖右 以及 100 年學測第 59 60 題澳紐的自然景觀 對於自然景觀的教學 除了課本內容 建議多蒐集各地不同環境和風土民情的照 片 並在高二區域地理時也配合照片或影片教學 以強化學生對區域特色的分辨能 力 至於人文景觀 則多以赫胥黎文化模式中最外層的 工藝事物 表現 如建築 農耕活動等 此可見於 104 年學測第 57 58 題東南亞的教堂 如下圖左 100 年學 測第 64 題水稻田 如下圖右 等題目中 37
99 13 37 125 20 57 166 33 94 291 1 TM2 TM2 2 3 1 2 4 k=3 K 4 5 6 38
地理科 三 基本的人文和自然理論一定要熟悉 5 50% 104 53 E A B C D 四 建立完整的世界觀是準備區域地理的不二法門 39
五 與臺灣有關或影響全世界的時事發展要多加關注 MERS 肆結 論 40 F