一 学 院 发 展 历 程 简 况 : 珠 海 艺 术 职 业 学 院 是 2003 年 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准, 教 育 部 备 案, 具 有 高 等 学 历 教 育 资 格 的 民 办 高 职 院 校, 学 院 代 码 :12576 学 校 占 地 面 积 102553m 2, 现 有 建 筑 面 积 4.19 万 m 2, 设 专 业 20 个, 以 美 术 音 乐 类 专 业 为 主, 兼 有 经 管 外 语 旅 游 等 专 业, 面 向 全 国 20 多 个 省 市 区 招 生 ; 现 有 在 校 生 2243 人, 教 职 工 197 人, 其 中 专 任 教 师 135 人, 外 聘 教 师 18 人, 专 任 教 师 中 正 高 4 人 副 高 11 人, 研 究 生 27 人 ; 教 学 仪 器 设 备 总 值 742.22 万 元, 图 书 馆 藏 书 9.82 万 册 ; 历 届 毕 业 生 就 业 率 98% 以 上, 30% 在 珠 海 就 业,70% 在 珠 三 角 就 业 二 2010 年 以 来 推 进 学 校 发 展 的 主 要 做 法 措 施 及 成 效 2010 年 以 来, 学 院 紧 紧 围 绕 质 量 工 程 建 设 和 品 牌 工 程 建 设 为 核 心, 从 以 下 几 个 方 面 做 了 大 量 的 工 作 : ( 一 ) 全 面 深 入 开 展 了 职 业 教 育 理 论 的 学 习 和 认 识 几 年 来, 学 院 先 后 邀 请 省 内 先 进 院 校 的 专 家 来 我 院 讲 学 10 余 场,2011 年 我 院 全 体 教 师 学 习 了 姜 大 源 教 授 职 业 教 育 发 展 与 改 革 的 理 性 思 考 讲 座, 同 时 要 求 每 位 老 师 撰 写 了 学 习 体 会 2012 年 选 派 8 名 骨 干 教 师 参 加 为 期 一 周 的 德 国 职 业 教 育 教 学 法 培 训,2013 年 5 月 选 派 8 名 骨 干 教 师 参 加 了 戴 士 弘 的 关 于 教 学 设 计 与 教 学 技 能 的 培 训, 选 派 5 名 骨 干 教 师 到 番 禺 职 业 技 术 学 院 顺 德 职 业 技 术 学 院 等 进 行 为 期 两 个 月 的 学 习 通 过 学 习, 使 全 体 干 部 教 师 在 思 想 认 识 上 有 了 很 大 的 提 高, 在 教 育 理 念 上 也 发 生 了 很 大 的 转 变 ( 二 ) 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设 一 支 好 的 教 师 队 伍 是 提 高 学 校 教 学 质 量 的 关 键 我 院 主 要 在 以 下 几 方 面 来 建 设 师 资 队 伍 :1 重 视 师 德 建 设, 提 高 教 师 职 业 道 德 水 平 学 校 通 过 各 种 形 式, 加 强 以 爱 岗 敬 业 教 书 育 人 为 核 心 的 师 德 教 育, 把 师 德 表 现 作 为 教 师 考 核 聘 任 奖 惩 的 重 要 依 据 2 加 大 引 进 教 师 力 度, 优 化 师 资 队 伍 2011 年 开 始 加 大 高 技 能 人 才 的 引 进 力 度 ; 通 过 职 业 训 练 学 历 进 修 职 称 提 升 等 方 式 造 就 一 大 批 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 形 成 团 队 优 势 逐 渐 建 立 和 完 善 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 培 养 和 选 拔 机 制 3 健 全 双 师 素 质 教 2
师 培 养 制 度, 提 高 教 师 实 践 教 学 能 力 4 聘 用 行 业 企 业 高 技 能 专 业 人 才, 完 善 兼 师 队 伍 管 理 制 度 经 过 努 力, 学 院 已 初 步 建 立 一 支 由 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 企 业 行 业 兼 职 教 师 和 能 工 巧 匠 等 组 成 的 结 构 合 理 的 教 师 队 伍 ( 三 ) 积 极 开 展 人 才 培 养 模 式 的 改 革 和 探 索 2010 年 以 来, 连 续 三 年 修 订 人 才 培 养 方 案, 加 大 了 实 践 课 程 的 比 例, 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 深 度 加 强 校 企 合 作 : 积 极 探 索 建 立 校 中 厂 厂 中 校 等 形 式 的 实 践 教 学 基 地 目 前, 我 校 与 澳 门 明 辉 珠 宝 实 业 等 以 校 企 合 作 方 式 建 有 牢 固 的 校 内 实 训 实 习 基 地 建 立 与 珠 海 及 区 域 内 大 型 企 业 和 企 业 集 团 的 战 略 合 作 联 盟 先 后 与 珠 海 中 邦 艺 术 酒 店 港 中 旅 集 团 合 作 探 索 多 种 育 人 模 式 ( 四 ) 质 量 工 程 全 面 铺 开 2012 年 开 始, 学 院 全 面 铺 开 质 量 工 程 建 设 至 今 学 院 已 立 项 精 品 资 源 共 享 课 程 2 门, 大 学 生 实 践 教 学 基 地 3 个, 重 点 培 育 专 业 3 个 大 学 生 创 新 创 业 项 目 2 个, 高 职 教 育 教 学 改 革 项 目 25 项, 教 学 团 队 建 设 3 个 ( 五 ) 着 力 开 展 学 生 竞 争 力 提 升 工 程 2012 年, 我 院 与 华 南 师 范 大 学 广 州 美 术 学 院 广 东 商 学 院 等 合 作 举 办 了 相 沟 通 自 考 升 本 教 学 模 式, 专 业 设 置 涵 盖 了 全 校 既 有 专 业, 学 生 周 一 至 周 五 学 习 专 科 专 业 课 程, 周 六 周 日 学 习 本 科 专 业 课 程 本 科 课 程 修 完 合 格, 于 专 科 毕 业 同 时 可 获 取 本 科 院 校 的 文 凭 同 时 也 加 强 国 际 交 流, 积 极 开 拓 与 澳 门 旅 游 大 学 的 合 作,2013 年 6 月, 我 院 与 澳 门 商 业 管 理 教 育 中 心 合 作, 成 立 了 珠 海 艺 术 职 业 学 院 国 际 部 目 前 本 部 工 作 开 展 顺 利, 先 后 已 与 美 国 英 国 澳 大 利 亚 等 国 家 多 所 名 校 有 了 合 作 办 学 意 向, 并 双 方 互 派 考 察, 已 有 实 质 性 进 展 ( 六 ) 积 极 拓 展 境 外 就 业 我 院 学 生 就 业 30% 在 珠 海,70% 在 珠 三 角,2010 年 以 来, 我 院 积 极 开 拓 澳 门 市 场, 利 用 毗 邻 港 澳 的 优 势 和 国 际 教 育 部 的 建 立, 现 已 输 送 一 批 学 生 到 到 澳 门 德 晋 集 团 等 单 位 成 功 就 业 主 要 成 效 : 1 报 考 和 招 生 人 数 逐 年 增 加 2012 年, 入 学 新 生 比 2011 年 增 加 400 多 名,2013 3
年, 入 学 新 生 比 2012 年 增 加 700 多 名 ;2012 和 2013 年 招 生 音 乐 类 美 术 类 报 考 我 院 的 人 数 连 续 两 年 位 居 全 省 同 类 院 校 第 一 2 学 风 校 风 明 显 改 善 教 学 质 量 逐 年 提 升 2012 年 有 近 200 学 生 报 读 本 科,2013 年 有 近 500 学 生 报 读 了 本 科, 既 提 升 了 学 生 的 竞 争 力 也 有 力 促 进 学 校 学 风 校 风 改 善 ; 学 院 以 艺 术 教 育 为 特 色, 注 重 艺 术 熏 陶 与 人 格 培 养, 参 加 全 国 省 市 大 型 文 艺 演 出 成 绩 斐 然, 多 次 在 省 市 级 比 赛 获 奖 其 中, 种 珈 艺 同 学 荣 获 2011 年 全 球 旅 游 小 姐 国 际 大 赛 中 国 赛 区 冠 军 3 就 业 形 势 乐 观 2013 届 我 院 应 届 毕 业 生 400 多 人, 岗 位 供 需 比 达 到 1:6.9 左 右 根 据 省 教 育 厅 就 业 指 导 中 心 对 外 公 布 的 数 据, 几 年 来, 我 院 毕 业 生 最 终 就 业 率 为 99.6% 左 右 三 学 院 办 学 特 色 发 展 优 势 及 发 展 目 标 ( 一 ) 办 学 特 色 1. 专 业 设 置 特 色 : 我 院 专 业 设 置 沿 革 历 史, 以 美 术 类 音 乐 类 舞 蹈 类 专 业 为 主, 成 为 省 内 艺 术 类 专 业 最 为 齐 全 的 学 院 之 一 2. 教 育 教 学 特 色 : ⑴ 以 高 标 准 校 企 合 作 模 式 培 养 人 才 如 与 珠 海 中 邦 艺 术 酒 店 合 作, 以 五 星 级 的 标 准 培 养 学 生, 与 澳 门 明 辉 珠 宝 合 作, 以 雕 刻 师 人 才 标 准 培 养 学 生 ⑵ 以 积 极 参 加 各 项 专 业 职 业 竞 赛 为 辅 助 特 别 是 音 乐 表 演 播 音 主 持 美 术 艺 术 设 计 等 专 业, 只 有 更 多 的 展 示 舞 台, 不 同 级 别 的 竞 赛 机 制, 通 过 反 复 的 观 摩 比 较 评 级 激 励, 才 能 促 进 学 生 提 高 发 展 为 此, 我 们 把 参 加 行 业 及 学 校 的 各 项 竞 赛 纳 入 整 个 教 学 过 程 中 3. 校 园 文 化 特 色 : 我 们 提 出 : 艺 术 院 校 必 须 要 处 处 充 满 艺 术 氛 围, 人 人 带 有 艺 术 气 息 ⑴ 学 生 竞 赛 学 院 精 心 编 制 了 学 生 参 加 各 类 竞 赛 的 有 关 规 定, 详 细 安 排 了 各 专 业 的 竞 赛 项 目 和 要 求, 形 成 一 个 密 切 辅 助 专 业 教 学 的 活 动 链 ⑵ 专 业 服 务 社 会 如 以 美 术 音 乐 舞 蹈 专 业 学 生 为 主 组 成 志 愿 服 务 队, 为 珠 海 老 年 人 大 学 服 务 ; 又 如 以 各 种 形 式, 积 极 参 与 珠 海 十 大 城 市 活 动 ( 多 为 文 体 艺 活 动 ) 等, 为 台 商 协 会 成 立 三 十 周 年 活 动 服 务 等 更 是 多 见 4
4. 就 业 特 色 : ⑴ 定 向 培 养 如 与 明 辉 珠 宝 中 邦 艺 术 酒 店 海 泉 湾 等 企 业 的 合 作 ⑵ 澳 门 就 业 充 分 利 用 独 特 的 地 缘 优 势 和 人 缘 优 势, 拓 展 学 生 澳 门 就 业 目 前, 开 展 情 况 良 好 今 年 8 月, 澳 门 德 晋 集 团 已 在 我 院 开 设 专 场 招 聘 会, 并 一 次 性 录 用 20 多 名 毕 业 生 赴 澳 门 就 业 为 此 我 们 将 会 以 此 为 起 点, 更 加 努 力 将 此 项 工 作 打 造 成 学 院 品 牌 5. 升 学 及 国 际 交 流 特 色 ⑴ 我 们 与 广 美 广 商 华 师 合 作 举 办 了 相 沟 通 自 考 升 本 教 学 模 式, 学 院 的 学 生 可 同 时 获 取 本 科 院 校 的 文 凭 这 样 既 满 足 了 部 分 家 长 学 生 的 需 求, 又 促 进 了 学 生 的 学 风 建 设 和 校 风 建 设, 同 时 还 有 利 于 提 高 这 批 学 生 就 业 的 竞 争 力 ⑵ 办 好 国 际 合 作 升 学 班 2013 年 5 月 挂 牌 成 立 已 正 式 挂 牌 启 动 珠 海 艺 术 职 业 学 院 国 际 教 育 部, 现 开 始 进 行 了 一 系 列 的 教 学 活 动 开 设 了 包 括 国 际 专 业 英 语 班 与 考 试 精 读 班 等, 开 展 了 认 证 资 格 学 习 : 涵 盖 婚 礼 策 划 师 婚 纱 店 创 业 及 运 营 管 理 人 际 读 心 术 专 业 化 妆 师 咖 啡 店 创 业 及 推 广, 授 予 ACCA 市 场 营 销 国 际 资 格 证 书 冲 突 管 理 国 际 资 格 证 书 和 客 户 服 务 国 际 资 格 证 书 等 另 外, 与 海 外 高 校 如 英 国 圣 马 克 和 圣 约 翰 大 学 ( 工 商 管 理 ) 法 国 巴 黎 高 等 管 理 大 学 ( 创 意 设 计 工 商 管 理 ) 中 吕 宋 国 立 大 学 菲 律 宾 Earist 大 学 建 立 了 交 流 合 作 的 机 制 ( 二 ) 发 展 优 势 1. 政 策 优 势 党 的 十 八 大 提 出 : 文 化 是 民 族 的 血 脉, 是 人 民 的 精 神 家 园 全 面 建 成 小 康 社 会, 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴, 必 须 推 动 社 会 主 义 文 化 大 发 展 大 繁 荣, 兴 起 社 会 主 义 文 化 建 设 新 高 潮 广 东 省 十 二 五 发 展 规 划 提 到 : 文 化 是 加 快 转 型 升 级 建 设 幸 福 广 东 的 深 层 支 撑, 是 增 强 软 实 力 的 战 略 重 点 珠 海 市 十 二 五 发 展 规 划 也 提 到 : 文 化 软 实 力 进 一 步 提 升, 文 化 强 市 建 设 扎 实 推 进, 形 成 文 化 事 业 繁 荣, 文 化 产 业 强 大, 文 化 生 活 丰 富, 文 明 素 质 提 升, 人 文 氛 围 浓 厚 的 良 好 局 面 可 见, 办 好 艺 术 职 业 院 校, 是 在 为 社 会 文 化 传 承 创 新 服 务 做 贡 献, 正 当 其 时 为 此, 学 院 董 事 会 更 有 信 心 办 好 学, 下 大 决 心 在 十 二 五 期 间, 继 续 追 加 投 资 5 亿 元, 决 心 将 学 院 做 大 办 好 5
2. 环 境 优 势 珠 海 是 具 有 影 响 的 特 区 城 市, 随 着 国 家 珠 三 角 发 展 规 划 的 落 实, 港 珠 澳 大 桥 的 建 设, 珠 海 将 大 力 发 展 教 育 文 化 旅 游 等 事 业, 我 们 立 足 珠 海, 面 向 珠 三 角, 参 与 珠 港 澳 建 设, 提 升 艺 术 职 业 学 院 发 展 具 有 地 利 的 优 势 条 件 3. 上 级 领 导 的 关 心 支 持 珠 海 市 委 市 政 府 历 来 重 视 关 心 支 持 我 院 建 设 和 发 展 历 届 市 领 导 多 次 亲 临 学 校 指 导 工 作 和 帮 助 解 决 问 题 ;2009 年 4 月, 我 院 被 市 委 市 政 府 纳 入 珠 海 市 2009 年 -2010 年 保 增 长 定 格 局 十 大 重 点 建 设 工 程 督 查 督 办 项 目 之 一 ;2013 年, 省 委 常 委 市 委 书 记 李 嘉 莅 临 我 院 调 研 指 导, 对 我 院 的 发 展 表 示 大 力 支 持 省 教 育 厅 支 持 学 院 发 展 : 认 可 并 备 案 了 学 院 的 十 二 五 发 展 规 划 ; 每 年 增 加 学 院 的 招 生 指 标, 扶 助 学 院 发 展 ( 三 ) 发 展 目 标 1. 做 大 到 2015 年, 学 院 形 成 三 大 模 块 专 业 群 : 音 乐 类 美 术 类 经 济 与 管 理 类, 开 设 专 业 达 30 个 以 上 ; 在 校 全 日 制 学 生 达 5000 人 以 上 2. 做 强 重 点 发 展 做 强 音 乐 类 美 术 类 专 业, 两 类 专 业 各 有 1~3 个 建 成 省 级 特 色 专 业, 争 取 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 的 突 破 ; 结 合 专 业 建 设, 教 学 名 师 和 教 学 团 队 建 设 取 得 重 大 突 破, 争 取 1~3 名 省 级 教 学 名 师 ; 质 量 工 程 各 项 有 重 大 突 破, 争 取 列 入 省 级 以 上 特 色 高 职 院 校 建 设 单 位 ; 学 院 整 体 实 力 和 社 会 知 名 度 影 响 力 进 入 省 内 艺 术 类 院 校 前 三 名 6
一 教 师 队 伍 基 本 情 况 学 校 现 有 专 任 教 师 135 人, 具 有 高 中 初 级 职 称 的 教 师 分 别 为 15 人 ( 其 中 正 高 4 人 ) 32 人 24 人, 占 教 师 总 数 的 比 例 分 别 为 11.1% 23.7% 17.8% 学 院 现 有 双 师 素 质 教 师 24 人, 现 有 双 师 素 质 教 师 达 到 专 业 课 实 践 课 教 师 总 数 的 18%, 基 本 能 够 满 足 教 学 需 要 师 资 队 伍 管 理 的 制 度 体 系 初 步 构 建, 学 院 逐 步 建 立 健 全 师 资 队 伍 管 理 制 度, 初 步 构 建 了 包 括 师 资 队 伍 建 设 规 划 教 师 的 培 训 培 养 职 务 聘 任 社 会 实 践 和 兼 职 教 师 管 理 等 较 为 完 善 的 制 度 体 系 二 2010 年 以 来 稳 定 教 师 队 伍 提 高 教 师 队 伍 建 设 的 主 要 措 施 及 成 效 1 教 师 工 资 福 利 待 遇 情 况 由 于 历 史 原 因, 我 院 教 师 基 本 工 资 较 低, 但 自 2011 年 9 月 以 来, 连 续 三 年 调 整 工 资,2011 年 9 月 起, 所 有 教 师 基 本 工 资 增 长 15%, 2012 年 增 设 年 终 奖, 教 师 年 终 奖 为 3000-4000 元 / 人 2013 年 9 月 工 资 继 续 调 整 : 教 师 基 本 工 资 根 据 职 称 学 历 分 别 按 本 科 ( 初 级 )/ 研 究 生 ( 中 级 职 称 )/ 副 高 / 正 高 增 加 300/400/500/600 元 每 月, 并 增 设 教 师 工 龄 工 资 30 元 / 月 目 前, 教 师 人 年 均 收 入 达 到 5.5 万 元 以 上, 人 员 经 费 占 学 费 收 入 比 例 达 到 40% 2 教 师 学 历 职 称 逐 年 增 长 提 高 情 况 近 几 年 来, 学 院 鼓 励 青 年 教 师 提 升 学 历, 鼓 励 教 师 报 读 在 职 研 究 生 2012 年, 我 院 与 广 东 工 业 大 学 合 办 研 究 生 班, 我 院 艺 术 设 计 分 院 现 有 10 人 就 读 此 班, 因 未 毕 业 拿 到 学 位 证, 故 未 纳 入 表 1 统 计 近 年 来 我 院 学 历 ( 学 位 ) 增 长 情 况 见 表 1, 学 校 鼓 励 帮 助 教 师 晋 升 职 称, 近 年 来 我 院 职 称 增 长 情 况 见 表 2 7
年 份 表 1: 师 资 队 伍 建 设 的 学 历 ( 学 位 ) 增 长 情 况 一 览 表 博 士 硕 士 学 士 及 其 他 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 总 数 2010 0 0 13 13.4% 84 86.6% 97 2011 0 0 19 21.1% 71 78.9& 90 2012 0 0 22 19.6% 90 80.4% 112 2013 1 0.7% 27 20% 107 73.3% 135 表 2: 师 资 队 伍 建 设 职 称 增 长 情 况 一 览 表 年 份 副 高 及 以 上 中 级 初 级 及 以 下 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 教 师 数 ( 专 任 ) 2010 8 8.2% 6 6.1% 83 85.6% 97 2011 10 11.1% 12 13.3% 68 75.6% 90 2012 13 11.6% 29 25.9% 70 62.5% 112 2013 15 11.1% 32 23.7% 88 65.2% 135 3 教 师 年 流 动 情 况 作 为 一 所 民 办 高 校, 教 师 流 动 一 直 是 一 个 较 大 问 题, 如 何 留 住 教 师, 建 立 一 套 稳 定 教 师 队 伍 的 有 效 机 制, 从 而 有 效 提 升 师 资 力 量, 是 民 办 高 校 赖 以 生 存 和 发 展 的 关 键 学 院 这 几 年 也 采 取 了 一 些 措 施 稳 定 教 师 队 伍, 如 鼓 励 教 师 提 升 学 历, 选 送 骨 干 教 师 培 训 学 习, 在 全 院 范 围 内 学 习 我 为 谁 工 作, 希 望 事 业 留 人, 鼓 励 青 年 教 师 和 学 院 一 起 成 长 同 时 在 待 遇 上 连 续 三 年 提 薪, 但 由 于 我 院 教 师 待 遇 较 周 边 公 办 高 校 差 距 较 大, 教 师 流 动 性 较 大 8
表 3: 教 师 年 流 动 情 况 一 览 表 年 份 新 入 职 教 师 人 数 离 职 教 师 人 数 专 任 教 师 数 2010 11 5 97 2011 13 18 90 2012 22 0 112 2013 33 10 135 4. 教 师 管 理 制 度 建 设 及 实 施 情 况 师 资 队 伍 管 理 的 制 度 体 系 初 步 构 建, 学 院 逐 步 建 立 健 全 师 资 队 伍 管 理 制 度, 先 后 出 台 精 品 开 放 课 程 建 设 实 施 办 法 教 科 研 成 果 奖 励 办 法 双 师 素 质 教 师 培 养 与 认 定 办 法 教 师 业 务 进 修 培 训 管 理 办 法 专 业 教 师 下 企 业 实 践 体 验 管 理 办 法 等 一 系 列 管 理 制 度 5 教 师 培 养 培 训 及 其 经 费 落 实 情 况 我 院 教 师 培 养 和 培 训 的 主 要 形 式 :1) 针 对 没 有 教 师 资 格 证 的 新 入 职 教 师 的 岗 前 培 训, 由 广 东 高 等 学 校 师 资 培 训 中 心 主 办, 在 华 南 师 范 大 学 为 期 二 十 天 的 培 训 ;2) 在 职 研 究 生 学 历 进 修 :3) 骨 干 教 师 的 进 修 ;4) 教 师 短 期 的 业 务 学 习 交 流 参 观 学 习 ;5) 双 师 素 质 教 师 的 培 养 2010 年 以 来, 我 院 着 重 在 职 教 理 念 上 对 教 师 的 培 养,2011 年 全 院 教 师 学 习 姜 大 源 教 授 职 业 教 育 发 展 与 改 革 的 理 性 思 考 讲 座,2012 年 共 选 派 骨 干 教 师 6 名 参 加 国 家 精 品 课 程 师 资 培 训 项 目 骨 干 教 师 高 级 研 修 网 络 学 习, 8 名 骨 干 教 师 参 加 在 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 举 办 为 期 一 周 的 德 国 职 业 教 育 教 学 法 等 专 项 培 训 等,2013 年 5 月,8 名 骨 干 教 师 参 加 了 戴 士 弘 的 关 于 教 学 设 计 与 教 学 技 能 的 培 训, 暑 假 期 间, 视 觉 传 达 系 旅 游 系 工 商 系 分 别 有 教 师 参 加 为 期 2 个 月 的 骨 干 教 师 培 训 教 师 培 训 进 修 经 费 列 入 了 学 校 财 务 预 算, 也 逐 年 提 高 预 算 比 例 6 骨 干 教 师 和 高 层 次 人 才 引 进 情 况 2012 年, 在 全 院 45 岁 以 下 的 讲 师 或 研 究 生 中 遴 选 了 第 一 批 10 名 骨 干 教 师, 相 继 分 批 次 组 织 骨 干 教 师 学 习, 选 派 参 加 专 项 培 训 30 多 人 次 ;2013 年, 引 进 5 名 副 教 授, 1 名 博 士 9
由 以 上 数 据 显 示, 学 校 在 双 师 型 骨 干 教 师 以 及 高 层 次 人 引 进 工 作 中 还 存 在 很 大 的 落 差 因 此, 在 2013 年 至 2016 年 的 工 作 计 划 中 将 大 力 推 进 双 师 型 骨 干 教 师 及 高 层 次 人 才 的 培 养 和 引 进 三 存 在 的 主 要 问 题 1. 职 称 结 构 不 尽 合 理, 高 级 职 称 教 师 比 例 仍 显 偏 低, 尤 其 缺 乏 高 水 平 的 教 学 名 师 2. 青 年 教 师 比 例 较 大, 青 年 教 师 从 事 高 职 教 育 教 学 的 能 力 水 平 还 需 进 一 步 提 高, 尤 其 需 要 不 断 强 化 双 师 素 质 能 力 3. 教 学 团 队 建 设 制 度 不 完 善, 整 体 素 质 有 待 提 升 ; 专 业 主 任 专 业 带 头 人 队 伍 建 设 仍 需 进 一 步 加 强 4. 专 兼 职 教 师 队 伍 建 设 质 量 与 职 业 教 育 要 求 还 有 一 定 差 距 四 对 学 校 教 师 队 伍 建 设 的 自 我 评 价 为 适 应 学 校 规 模 不 断 扩 大 质 量 不 断 提 升 的 需 求, 学 校 以 引 进 专 业 带 头 人 和 培 养 骨 干 教 师 为 重 点, 以 完 善 教 师 队 伍 管 理 体 制 为 手 段, 努 力 建 立 一 支 由 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 企 业 行 业 兼 职 教 师 和 能 工 巧 匠 等 组 成 的 结 构 合 理 的 教 师 队 伍 自 我 评 价 为 好 10
为 稳 定 师 资 队 伍 提 升 教 师 素 质, 根 据 省 政 府 关 于 全 面 实 施 强 师 工 程 实 施 方 案 ( 粤 府 2012 99 号 ) 和 广 东 省 强 师 工 程 实 施 方 案 ( 粤 教 师 2012 10 号 ) 文 件 精 神, 结 合 珠 海 艺 术 职 业 学 院 十 二 五 师 资 队 伍 建 设 规 划, 联 系 学 院 实 际, 特 制 定 本 计 划 一 目 标 任 务 总 体 目 标 : 通 过 稳 定 教 师 队 伍 提 升 教 师 素 质 行 动 计 划, 建 立 一 套 稳 定 教 师 队 伍 的 有 效 机 制, 保 障 我 院 建 设 一 支 素 质 优 良 结 构 合 理 专 兼 结 合 的 适 应 高 等 职 业 教 育 发 展 的 稳 定 师 资 队 伍 2013-2016 年, 我 院 师 资 队 伍 要 从 数 量 结 构 职 称 学 历 等 方 面 逐 步 提 升 1. 数 量 目 标 根 据 学 校 的 十 二 五 发 展 规 划, 普 高 在 校 生 规 模 在 2016 年 将 扩 大 到 5000 名 为 此, 按 照 控 制 数 量 提 高 质 量 兼 职 补 充 的 原 则, 按 总 体 13:1 左 右 的 生 师 比 例 配 置 专 任 教 师, 总 数 要 达 到 308 人, 并 且 逐 步 加 大 兼 职 教 师 的 比 例, 切 实 提 高 兼 职 教 师 队 伍 的 质 量, 努 力 形 成 高 水 平 兼 职 教 师 能 够 参 与 到 学 院 人 才 培 养 教 学 改 革 和 实 践 技 能 课 程 教 学 工 作 中 来 的 机 制 表 1: 年 度 师 资 队 伍 数 量 目 标 一 览 表 年 度 2013 2014 2015 2016 学 生 人 数 2243 3300 4100 5000 生 师 比 14.6 14 13.5 13 教 师 专 任 教 师 135 189 243 308 总 数 外 聘 教 师 18 48 61 77 注 : 表 中 生 师 比 专 任 教 师 数 外 聘 教 师 数 均 为 每 年 末 的 目 标 数 11
2. 结 构 目 标 (1) 优 化 专 业 技 术 职 务 结 构 师 资 队 伍 中, 具 有 教 授 副 教 授 ( 含 副 高 以 上 ) 专 业 技 术 职 务 的 人 数 要 每 年 递 增, 到 2016 年, 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 的 教 师 要 达 到 20% 左 右 表 2: 年 度 师 资 队 伍 建 设 职 称 结 构 目 标 一 览 表 年 份 副 高 及 以 上 中 级 初 级 及 以 下 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 教 师 数 ( 专 任 ) 2013 15 11% 32 24% 88 65% 135 2014 28 15% 66 35% 95 50% 189 2015 44 18% 109 45% 90 37% 243 2016 62 20% 154 50% 92 30% 308 (2) 提 升 教 师 整 体 学 历 水 平 通 过 引 进 和 培 养, 师 资 队 伍 中, 硕 士 以 上 学 历 人 数 占 教 师 总 数 的 比 例 每 年 递 增, 2016 年 硕 士 学 位 比 例 达 到 55% 表 3: 年 度 师 资 队 伍 建 设 的 学 历 ( 学 位 ) 结 构 目 标 一 览 表 年 份 硕 士 学 士 及 其 他 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 总 数 2013 27 20% 108 80% 135 2016 170 55% 138 45% 308 (3) 提 高 双 师 素 质 教 师 比 例 以 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 为 核 心, 以 课 程 改 革 为 契 机, 全 面 提 高 专 业 教 师 的 双 师 素 质 加 大 投 入 力 度, 通 过 引 进 培 养 等 方 式, 到 2016 年, 使 双 师 素 质 教 师 人 数 达 到 专 业 课 和 实 践 课 教 师 总 人 数 的 80% 以 上 形 成 特 色 鲜 明 的 双 师 结 构 队 伍 12
(4) 建 设 高 水 平 的 专 业 团 队 培 育 一 批 有 职 业 工 作 经 验 的 教 学 名 师 专 业 带 头 人 和 专 业 骨 干 加 大 投 入 出 台 政 策, 加 快 双 师 结 构 专 业 教 学 团 队 建 设, 聘 任 一 批 具 有 行 业 影 响 力 的 专 家 为 专 业 带 头 人, 一 批 专 业 人 才 和 能 工 巧 匠 为 兼 职 教 师, 建 立 兼 职 教 师 人 才 库, 兼 职 教 师 承 担 的 专 业 课 学 时 比 例 达 到 50%; 培 育 出 2-3 个 省 级 高 职 教 育 的 教 学 名 师 和 教 学 团 队 3. 素 质 目 标 (1) 思 想 政 治 文 化 素 质 要 求 : 加 大 对 教 师 的 培 养 力 度, 使 教 师 不 断 提 升 自 身 的 职 业 道 德 修 养 (2) 教 学 水 平 和 实 践 教 学 能 力 要 求 : 教 师 不 但 须 具 有 本 专 业 系 统 扎 实 的 理 论 基 础, 还 应 具 备 较 强 的 专 业 实 践 教 学 能 力, 以 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 改 革 为 切 入 点, 提 高 教 学 质 量, 精 心 设 计 实 习 ( 训 ) 方 案, 认 真 组 织 实 习 ( 训 ) 活 动, 及 时 总 结 实 习 ( 训 ) 经 验, 教 师 的 实 践 教 学 能 力 要 能 够 适 应 现 代 职 业 教 育 改 革 和 发 展 要 求, 重 视 教 学 艺 术, 不 断 提 高 教 学 质 量 (3) 教 研 教 改 能 力 要 求 : 根 据 专 业 发 展 和 课 程 建 设 的 需 要, 加 速 知 识 更 新, 拓 宽 相 关 专 业 技 能 知 识, 培 育 创 新 意 识, 提 高 教 研 教 改 能 力 二 行 动 计 划 的 工 作 思 路 建 立 一 套 稳 定 教 师 队 伍 的 有 效 机 制 来 稳 定 教 师 队 伍 建 立 专 兼 结 合 的 教 师 队 伍 建 设 机 制, 合 理 配 置 教 师 资 源 和 积 极 创 造 有 利 于 教 师 成 长 的 环 境 进 一 步 加 大 对 高 水 平 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 的 引 进 和 培 养 力 度, 更 好 地 发 挥 兼 职 教 师 在 实 践 教 学 中 的 作 用 ; 建 设 一 支 素 质 优 良 结 构 合 理 专 兼 结 合 的 适 应 高 等 职 业 教 育 发 展 的 师 资 队 伍 三 主 要 措 施 ( 一 ) 稳 定 教 师 队 伍 的 措 施 1 加 强 对 民 办 高 职 教 育 的 宣 传 教 育, 提 升 教 师 对 自 身 职 业 的 认 同 感 和 自 豪 感 我 院 很 多 年 轻 教 师 在 身 份 认 同 上 游 离 于 教 师 与 打 工 者 之 间, 边 缘 职 业 身 份 让 教 师 的 职 业 自 豪 感 降 低 在 新 教 师 入 职 培 训 上, 明 确 民 办 高 职 教 育 的 育 人 本 质, 加 强 13
对 高 职 教 育 的 宣 传, 加 强 教 师 对 自 身 职 业 的 认 可 度 和 自 豪 感, 为 建 立 一 支 稳 定 的 师 资 队 伍 打 下 思 想 基 础 2 拓 宽 优 秀 骨 干 教 师 成 长 渠 道, 为 教 师 的 发 展 提 供 充 分 的 进 步 空 间 (1) 给 专 项 经 费 选 送 优 秀 年 轻 骨 干 老 师 外 出 参 加 各 种 培 训 和 讲 座 组 织 骨 干 教 师 外 出 学 习 考 察 (2) 组 织 教 师 参 加 在 职 研 修 班 学 习, 鼓 励 就 读 在 职 研 究 生, 提 高 学 历 层 次 (3) 出 台 专 任 教 师 下 企 业 实 践 管 理 办 法 关 于 提 升 教 师 双 师 素 质 的 实 施 意 见 等, 鼓 励 教 师 提 升 双 师 素 质 3 待 遇 留 人, 建 立 合 理 的 薪 酬 制 度 优 化 教 师 工 作 生 活 环 境 落 实 教 师 工 资 福 利 待 遇, 完 善 体 现 岗 位 职 责 工 作 能 力 和 业 绩 的 工 资 制 度, 充 分 保 障 教 师 合 格 权 益, 切 实 提 高 教 师 的 福 利 待 遇 在 2011 2012 2013 连 续 三 年 提 薪 的 基 础 上 2013 年 开 始 落 实 双 师 教 师 补 贴,2014 年 将 完 善 住 房 公 积 金,2015 2016 年 继 续 视 学 院 发 展 情 况 提 薪 ( 二 ) 提 升 教 师 素 质 的 措 施 学 校 坚 持 人 才 强 校 战 略, 把 人 才 工 作 作 为 工 作 的 重 中 之 重, 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设, 促 进 学 校 的 可 持 续 发 展 1 重 视 师 德 建 设, 提 高 教 师 职 业 道 德 水 平 中 共 中 央 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 中 强 调 教 师 要 提 高 师 德 和 业 务 水 平, 教 书 育 人, 为 人 师 表, 以 良 好 的 思 想 政 治 素 质 和 道 德 风 范 影 响 和 教 育 学 生 因 此, 学 校 将 通 过 各 种 形 式, 加 强 以 爱 岗 敬 业 教 书 育 人 为 核 心 的 师 德 教 育 建 立 师 德 档 案, 把 师 德 表 现 作 为 教 师 考 核 聘 任 奖 惩 的 重 要 依 据 ; 设 立 师 德 风 尚 奖, 定 期 表 彰 优 秀 教 师, 广 泛 宣 传 模 范 教 师 的 先 进 事 迹, 在 校 园 形 成 良 好 的 师 德 风 气 2 加 大 引 进 培 养 教 师 力 度, 优 化 师 资 队 伍 (1) 加 大 高 技 能 人 才 的 引 进 和 聘 任 投 入 达 到 2016 年 副 高 以 上 20% 的 比 例 (2) 设 立 专 门 的 岗 位, 引 进 能 工 巧 匠 高 技 能 人 才, 优 化 师 资 队 伍 结 构 (3) 通 过 职 业 训 练 学 历 进 修 职 称 提 升 等 方 式 造 就 一 大 批 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 形 成 团 队 优 势 14
(4) 加 强 专 业 带 头 人 队 伍 建 设, 建 立 和 完 善 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 培 养 和 选 拔 机 制, 争 取 通 过 五 年 的 努 力, 培 养 1-2 名 在 国 内 有 较 高 知 名 度 的 教 学 名 师 ; 培 养 10 名 在 同 类 学 校 相 同 专 业 领 域 内 有 一 定 影 响 的 专 业 带 头 人 ; 培 养 50 名 在 我 校 教 学 教 改 中 成 绩 突 出 的 骨 干 教 师 3 健 全 双 师 素 质 教 师 培 养 制 度, 提 高 教 师 实 践 教 学 能 力 实 践 教 学 能 力 是 对 高 职 院 校 师 资 队 伍 的 必 然 要 求, 双 师 型 专 业 教 师 队 伍 建 设 是 高 等 职 业 院 校 彰 显 特 色 提 高 整 体 办 学 水 平 的 最 重 要 的 基 础 工 作 双 师 型 专 业 教 师 队 伍 建 设 以 专 任 教 师 双 师 素 质 能 力 提 升 和 专 兼 结 合 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 为 重 点, 在 岗 专 任 教 师 通 过 定 期 到 企 业 锻 炼 参 与 技 术 服 务 等 措 施 提 高 实 践 能 力 因 此, 必 须 从 根 本 上 改 变 目 前 我 校 双 师 素 质 教 师 比 例 偏 低 的 状 况, 健 全 进 送 带 等 双 师 素 质 培 养 制 度 (1) 进, 是 让 专 业 教 师 到 基 层 企 事 业 单 位 ( 包 括 校 外 实 习 实 训 基 地 ) 锻 炼 对 于 相 关 专 业 的 教 师, 安 排 他 们 到 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 实 践 和 培 训, 丰 富 提 高 他 们 的 实 践 经 验 和 操 作 能 力 教 师 每 年 参 加 企 业 生 产 实 践 活 动 不 少 于 一 个 月 (2) 送, 是 选 拔 部 分 教 师 到 知 名 院 校 的 对 口 专 业 进 行 深 造, 深 造 的 对 象 主 要 是 那 些 从 企 业 引 进 的 实 践 应 用 能 力 强, 但 专 业 理 论 和 教 学 经 验 相 对 缺 乏 的 教 师 (3) 带, 是 以 老 带 新, 以 强 带 弱, 定 期 组 织 中 青 年 教 师 进 行 有 针 对 性 的 实 习 实 训 活 动 4 聘 用 高 技 能 专 业 人 才, 完 善 兼 师 队 伍 管 理 制 度 (1) 拓 宽 兼 职 教 师 聘 用 渠 道 通 过 定 期 向 社 会 发 布 兼 职 教 师 招 聘 信 息, 吸 引 企 业 一 线 专 业 技 术 人 才 能 工 巧 匠 担 任 兼 职 教 师, 参 与 教 学 工 作, 使 兼 职 教 师 承 担 专 业 课 时 比 例 逐 年 增 加 (2) 聘 请 相 关 行 业 企 业 专 家 社 会 名 家 高 级 技 术 人 员 及 能 工 巧 匠 为 兼 职 教 师, 或 实 行 与 企 业 合 建 实 训 基 地 实 验 室 订 单 式 培 养 等 校 企 合 作 方 式, 由 企 业 有 关 专 家 兼 任 相 关 专 业 课 或 实 践 指 导 课 的 教 师 而 对 上 述 兼 职 教 师 学 历 要 求 可 适 当 放 宽 15
(3) 加 强 兼 职 教 师 的 管 理 : 一 是 建 立 兼 职 教 师 数 据 库, 做 好 兼 职 教 师 选 聘 工 作 ; 二 是 建 立 完 善 兼 职 教 师 的 培 训 制 度, 提 高 兼 职 教 师 的 教 学 组 织 能 力 ; 三 是 加 强 对 兼 职 教 师 队 伍 的 考 核, 确 保 兼 职 教 师 队 伍 保 质 保 量 完 成 教 学 任 务 ; 四 是 建 立 兼 职 教 师 补 贴 制 度, 适 当 提 高 兼 职 教 师 的 待 遇, 建 立 一 批 相 对 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 四 实 施 项 目 2013-2016 期 间 学 院 预 计 投 入 450 万 元 ( 其 中 包 括 省 奖 励 资 金 ) 用 于 师 资 队 伍 建 设 的 专 项 资 金, 主 要 用 于 引 进 高 技 能 人 才, 高 水 平 教 学 团 队 的 建 设, 骨 干 教 师 的 培 养 等 项 目, 具 体 项 目 见 省 奖 励 经 费 支 出 计 划 的 项 目 五 保 障 条 件 ( 一 ) 组 织 保 障 1 学 校 成 立 师 资 队 伍 建 设 领 导 小 组, 保 证 师 资 队 伍 建 设 各 项 措 施 的 落 实, 及 时 解 决 可 能 出 现 的 问 题 和 困 难 2 各 学 院 ( 系 部 ) 根 据 学 校 师 资 队 伍 建 设 的 总 体 规 划, 结 合 本 部 门 的 实 际 情 况, 确 定 师 资 队 伍 建 设 的 总 体 目 标 和 阶 段 性 目 标, 并 负 责 各 项 工 作 的 落 实 ( 二 ) 制 度 保 障 1 加 强 制 度 建 设 制 订 和 完 善 一 系 列 教 师 参 与 教 学 改 革 参 加 企 业 生 产 实 践 工 学 结 合 的 考 核 奖 励 制 度, 用 政 策 导 向 引 导 和 激 励 教 师 主 动 为 企 业 和 社 会 服 务, 在 学 习 中 实 践, 在 实 践 中 学 习 2 实 施 教 师 岗 位 管 理 和 津 贴 奖 励 制 度, 按 岗 取 酬, 多 劳 多 得, 合 理 拉 开 分 配 差 距 3 建 立 规 范 的 骨 干 教 师 选 拔 制 度 和 管 理 制 度, 为 骨 干 教 师 提 供 优 越 的 教 学 科 研 条 件, 并 对 名 师 的 重 大 贡 献 进 行 精 神 和 物 质 上 的 奖 励 ( 三 ) 经 费 保 障 将 教 师 培 训 进 修 经 费 列 入 学 校 财 务 预 算, 逐 年 提 高 预 算 比 例 每 年 列 出 专 项 资 金 用 于 师 资 队 伍 建 设, 充 分 保 障 教 师 更 新 知 识 和 提 高 实 践 教 学 能 力 的 需 要 16
年 度 支 出 项 目 省 级 资 金 2013 项 目 一 : 教 师 培 养 培 训 项 目 项 目 二 : 高 技 能 人 才 引 进 项 目 支 出 金 额 ( 万 元 ) 学 校 配 套 主 要 用 途 10 15 新 教 师 岗 前 培 训 ; 骨 干 教 师 进 修 培 训 学 习 交 流 学 历 提 升 职 称 晋 升 ; 双 师 素 质 教 师 培 养 5 15 引 进 能 工 巧 匠 和 专 业 带 头 人 项 目 三 : 师 德 建 设 2 3 表 彰 优 秀 教 师 说 明 项 目 四 : 资 助 教 研 教 改 项 目 3 12 资 助 骨 干 教 师 专 业 带 头 人 开 展 教 研 教 改 工 作 2014 小 计 :65 万 元, 其 中 省 级 奖 励 资 金 20 万 元, 学 校 配 套 45 万 元 项 目 一 : 教 师 培 养 培 训 项 目 项 目 二 : 高 技 能 人 才 引 进 项 目 17 30 新 教 师 岗 前 培 训 ; 骨 干 教 师 进 修 培 训 学 习 交 流 学 历 提 升 职 称 晋 升 ; 双 师 素 质 教 师 培 养 10 25 引 进 能 工 巧 匠 和 专 业 带 头 人 项 目 三 : 师 德 建 设 3 5 表 彰 优 秀 教 师 项 目 四 : 资 助 教 研 教 改 项 目 5 15 资 助 骨 干 教 师 专 业 带 头 人 开 展 教 研 教 改 工 作 2015 小 计 :110 万 元, 其 中 省 级 奖 励 资 金 35 万 元, 学 校 配 套 75 万 元 项 目 一 : 教 师 培 养 培 训 项 目 项 目 二 : 高 技 能 人 才 引 进 项 目 21 36 新 教 师 岗 前 培 训 ; 骨 干 教 师 进 修 培 训 学 习 交 流 学 历 提 升 职 称 晋 升 ; 双 师 素 质 教 师 培 养 15 30 引 进 能 工 巧 匠 和 专 业 带 头 人 项 目 三 : 师 德 建 设 4 6 表 彰 优 秀 教 师 项 目 四 : 资 助 教 研 教 改 项 目 5 18 资 助 骨 干 教 师 专 业 带 头 人 开 展 教 研 教 改 工 作 小 计 :135 万 元, 其 中 省 级 奖 励 资 金 45 万 元, 学 校 配 套 90 万 元 17
2016 项 目 一 : 教 师 培 养 培 训 项 目 项 目 二 : 高 技 能 人 才 引 进 项 目 25 27 新 教 师 岗 前 培 训 ; 骨 干 教 师 进 修 培 训 学 习 交 流 学 历 提 升 职 称 晋 升 ; 双 师 素 质 教 师 培 养 15 33 引 进 能 工 巧 匠 和 专 业 带 头 人 项 目 三 : 师 德 建 设 5 8 表 彰 优 秀 教 师 项 目 四 : 资 助 教 研 教 改 项 目 5 22 资 助 骨 干 教 师 专 业 带 头 人 开 展 教 研 教 改 工 作 小 计 :140 万 元, 其 中 省 级 奖 励 资 金 50 万 元, 学 校 配 套 90 万 元 2013-2016 年 总 计 :450 万 元, 其 中 省 级 奖 励 资 金 150 万 元, 学 校 配 套 300 万 元 18
( 情 况 说 明 是 得 分 的 重 要 依 据, 要 具 体 尽 量 量 化 ) 具 体 项 目 权 重 自 评 分 情 况 说 明 学 校 基 本 情 况 1 学 校 基 本 建 设 教 学 管 理 和 办 学 行 为 符 合 规 范 要 求 (10%) 2 学 校 发 展 特 色 鲜 明 有 明 显 优 势 教 师 队 伍 建 设 情 况 (35%) 稳 定 教 师 队 伍 提 升 教 师 素 质 1 学 校 生 师 比 符 合 教 育 部 规 定 要 求, 专 职 教 师 数 量 不 低 于 教 师 总 量 的 三 分 之 一 2 学 校 为 教 职 工 足 项 足 额 购 买 社 会 保 险 和 住 房 公 积 金 3 具 有 高 级 专 业 技 术 职 务 的 教 师 比 例 和 具 有 研 究 生 学 位 的 专 任 教 师 比 例 不 断 提 高 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4 中 青 年 专 任 教 师 队 伍 比 较 稳 定 5 4.8 5 教 师 管 理 制 度 比 较 完 善 效 果 好 6 教 师 培 训 有 计 划 有 开 展, 按 有 关 规 定 落 实 培 训 经 费, 效 果 好 7 2011 年 以 来 教 职 工 人 均 人 员 支 出 逐 年 增 长, 达 到 或 高 于 省 教 育 行 业 平 均 工 资 水 平 1 目 标 任 务 明 确 具 体 可 行, 工 作 思 路 清 晰 2 稳 定 教 师 队 伍 重 点 突 出 可 操 作 性 强 5 5 5 4.5 5 5 5 5 5 5 住 房 公 积 金 暂 未 执 行 继 续 加 强 中 青 年 教 师 队 伍 稳 定 工 作 逐 步 提 升 教 师 参 与 培 训 的 人 数 19
行 动 计 划 (30%) 经 费 ( 含 配 套 经 费 ) 支 出 计 划 (15%) 演 讲 答 辩 (10%) 3 提 升 教 师 素 质 重 点 突 出 可 操 作 性 强 5 5 4 稳 定 教 师 队 保 障 措 施 具 体 可 行 5 5 5 提 升 教 师 素 质 的 措 施 具 体 可 行 5 5 6 计 划 有 特 色, 有 创 新 5 5 1 学 校 财 务 管 理 制 度 健 全 5 5 2 学 校 配 套 经 费 承 诺 保 证 5 5 3 奖 励 经 费 支 出 计 划 合 理 5 5 1 演 讲 内 容 重 点 突 出 思 路 清 晰 5 2 回 答 问 题 正 确 准 确 符 合 实 际 5 总 计 100 86.3 不 含 演 讲 答 辩 分 20