电子商务行指委_高等职业教育创新发展行动计划（ ）任务（项目）实施方案

目 录 一. 专 业 骨 干 教 师 国 家 级 省 级 培 训 方 案... 1 1.1 工 作 基 础... 1 1.2 主 要 目 标... 2 1.3 总 体 规 划... 2 1.4 具 体 措 施... 3 1.5 进 度 安 排 及 预 算... 4 1.6 预 期 效 果... 5 1.7 保 障 措 施... 5 二 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 和 实 验 实 训 装 备 技 术 标 准 修 订... 7 2.1 工 作 基 础... 7 2.2 主 要 目 标... 7 2.3 总 体 规 划... 8 2.4 具 体 举 措... 8 2.5 进 度 安 排... 10 2.6 预 期 效 果... 11 2.7 保 障 措 施... 12 2.8 资 金 预 算... 13 三 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 师 资 队 伍 建 设... 15 3.1 工 作 基 础... 15 3.2 主 要 目 标... 17 2

3.3 总 体 规 划... 18 3.4 具 体 举 措... 18 3.5 预 期 效 果... 20 3.6 保 障 措 施... 22 3.7 进 度 安 排 及 预 算... 23 四 骨 干 专 业 建 设 项 目 实 施 方 案... 25 4.1 工 作 基 础... 25 4.2 主 要 目 标... 27 4.3 总 体 规 划... 27 4.4 具 体 举 措... 27 4.5 预 期 效 果... 29 4.6 保 障 措 施... 30 4.7 进 度 与 经 费 预 算... 30 五 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 建 设 方 案... 32 5.1 工 作 基 础... 32 5.2 主 要 目 标... 34 5.3 总 体 规 划... 34 5.4 具 体 举 措... 34 5.5 进 度 及 资 金 预 算... 36 5.6 预 期 效 果... 36 5.7 保 障 措 施... 38 3

六 区 域 电 子 商 务 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 建 设 方 案... 40 6.1 工 作 基 础... 40 6.2 主 要 目 标... 40 6.3 总 体 规 划... 40 6.4 具 体 措 施... 41 6.5 进 度 安 排... 42 6.6 预 期 效 果... 43 6.7 保 障 措 施... 44 6.8 项 目 资 金 预 算... 45 七 校 企 共 建 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 区 域 特 色 电 商 学 院... 46 7.1 工 作 基 础... 46 7.2 主 要 目 标... 46 7.3 总 体 规 划... 47 7.4 具 体 措 施... 48 7.5 进 度 安 排... 49 7.6 预 期 效 果... 50 7.7 保 障 措 施... 51 7.8 项 目 资 金 预 算... 51 八 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 建 设 方 案... 52 8.1 工 作 基 础... 52 8.2 主 要 目 标... 52 4

8.2 总 体 规 划... 53 8.4 具 体 措 施... 53 8.5 进 度 安 排... 54 8.6 预 期 效 果... 55 8.7 保 障 措 施... 56 8.8 项 目 资 金 预 算... 56 九 技 能 大 师 工 作 室 建 设 方 案... 57 9.1 工 作 基 础... 57 9.2 主 要 目 标... 57 9.3 总 体 规 划... 58 9.4 具 体 措 施... 58 9.5 进 度 安 排... 59 9.6 保 障 措 施... 60 9.7 资 金 预 算 表... 60 5

一. 专 业 骨 干 教 师 国 家 级 省 级 培 训 方 案 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 和 教 育 部 关 于 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018 年 ) 文 件 精 神, 培 养 适 应 现 代 化 教 育 要 求 的 新 型 教 师 队 伍, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 培 养 新 型 的 合 格 人 才, 为 经 济 社 会 发 展 提 供 人 才 和 智 力 支 持, 特 制 定 高 等 职 业 院 校 骨 干 教 师 国 家 级 省 级 培 训 计 划 方 案 1.1 工 作 基 础 政 策 指 向 密 集 : 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 和 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 等 一 系 列 密 集 的 相 关 文 件 要 求 : 推 动 和 加 强 职 业 院 校 教 师 队 伍 建 设, 促 进 职 业 教 育 科 学 发 展 这 些 密 集 的 政 策 支 持, 为 教 师 培 训 项 目 的 顺 利 开 展 奠 定 了 强 有 力 的 基 础 培 训 经 验 丰 富 : 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 简 称 : 电 商 行 指 委 ) 自 成 立 以 来, 以 不 同 的 形 式, 累 计 参 与 历 届 国 培 省 培 及 其 他 师 资 培 训 活 动 共 计 50 余 次, 不 同 程 度 的 将 行 业 素 材 植 入 到 培 训 授 课 中, 覆 盖 上 千 所 高 校 老 师, 通 过 与 行 业 企 业 院 校 老 师 深 度 互 动, 已 具 备 丰 富 的 培 训 经 验 和 资 源 专 家 资 源 充 沛 : 电 商 行 指 委 在 连 续 多 年 的 教 学 标 准 制 定 大 赛 活 动 主 办 行 业 调 研 等 资 源 积 累 和 沉 淀 的 基 础 上, 组 建 专 家 库, 吸 纳 电 商 行 业 专 家 1000 余 名 ( 包 括 京 东 速 卖 通 等 企 业 ), 拥 有 大 批 优 质 的 行 业 企 业 院 校 等 多 主 体 的 专 家 资 源 1

1.2 主 要 目 标 根 据 高 等 职 业 学 校 专 业 骨 干 教 师 国 家 级 培 训 项 目 管 理 办 法 和 高 等 职 业 学 校 专 业 骨 干 教 师 国 家 级 培 训 项 目 任 务 公 布 的 项 目 任 务, 以 国 家 级 省 级 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 骨 干 教 师 培 训 为 重 点, 结 合 教 师 的 实 践 活 动, 组 织 全 国 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 教 师 参 加 相 应 的 培 训, 提 高 教 学 质 量 提 升 教 师 教 学 水 平 的 需 求, 以 适 应 与 满 足 全 国 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 对 教 学 团 队 建 设 要 求 2016-2018 年 3 年 间, 联 合 大 中 型 优 秀 电 子 商 务 企 业, 共 建 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 3 个 ; 设 立 首 席 专 家 6 人, 组 件 高 水 平 培 训 团 队 30 人 ; 开 发 师 资 培 训 课 程 6 门 ; 每 年 培 训 4 期, 每 期 培 训 500 人 ; 通 过 该 项 目 的 实 施, 力 争 到 2018 年, 在 全 国 范 围 内, 培 养 一 批 专 业 理 论 扎 实 职 业 技 能 娴 熟 实 战 经 验 丰 富 教 学 水 平 较 高, 掌 握 现 代 职 业 教 育 教 学 方 法, 能 够 在 教 育 教 学 中 发 挥 引 领 示 范 作 用 的 高 职 电 子 商 务 专 业 骨 干 教 师 和 专 业 带 头 人, 使 他 们 在 推 进 素 质 教 育 和 教 师 培 训 方 面 发 挥 骨 干 示 范 作 用 1.3 总 体 规 划 以 校 企 合 作 为 主 要 培 训 模 式, 配 套 企 业 实 践 资 源, 通 过 调 研 培 训 形 式 培 训 模 式 和 内 容 建 立 双 师 型 师 资 培 训 基 地, 开 发 培 训 课 程, 导 入 实 践 任 务 组 件 培 训 团 队, 设 计 培 训 方 案 组 织 教 师 报 名 制 定 相 应 的 培 训 考 核 评 价 体 系 及 证 书 颁 发 机 制 等 措 施, 提 高 教 师 的 教 改 意 识 教 科 研 能 力 实 践 能 力 课 程 开 发 能 力 2

1.4 具 体 措 施 ( 一 ) 组 织 调 研 了 解 院 校 诉 求 充 分 借 鉴 国 外 职 业 教 育 先 进 的 培 训 管 理 教 学 理 念 手 段 和 方 法, 通 过 组 织 调 研, 了 解 院 校 培 训 诉 求 及 现 状, 包 括 培 训 的 形 式 培 训 内 容 培 训 的 地 点 等 情 况 在 清 晰 现 状 的 基 础 上, 形 成 调 研 分 析 报 告, 并 组 织 专 家 进 行 论 证 ( 二 ) 共 建 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 通 过 实 地 考 察 和 研 究, 选 择 一 些 综 合 实 力 较 强 实 训 设 施 完 备 的 院 校 或 大 中 型 互 联 网 电 子 商 务 企 业 共 建 双 师 型 教 师 培 养 及 培 训 基 地, 满 足 培 训 的 场 地 及 环 境 需 求 ( 三 ) 开 发 一 体 化 培 训 课 程 对 国 际 先 进 的 教 师 培 训 理 念 与 培 训 模 式 进 行 分 析, 并 结 合 各 大 院 校 老 师 的 诉 求 和 行 业 发 展 动 态, 科 学 合 理 制 定 紧 贴 电 子 商 务 行 业 发 展 趋 势, 围 绕 经 济 发 展 需 要, 能 够 反 映 新 业 态 新 技 术 新 装 备 和 新 岗 位 ( 电 子 商 务 网 络 营 销 移 动 电 商 跨 境 电 商 ) 要 求 的 培 训 课 程 内 容, 并 结 合 设 计 方 案 组 织 行 业 专 家 及 院 校 老 师 进 行 研 讨 ( 四 ) 导 入 理 实 一 体 化 实 践 任 务 基 于 培 训 课 程 任 务, 以 行 业 企 业 岗 位 技 能 为 牵 引, 以 培 训 教 师 熟 悉 相 关 行 业 企 业 先 进 技 术 生 产 工 艺 与 流 程 管 理 制 度 与 文 化 岗 位 技 能 等 相 关 规 范 为 重 点, 导 入 匹 配 培 训 课 程 的 实 训 任 务, 理 实 一 体, 提 升 教 师 的 教 学 能 力, 提 高 教 师 教 育 教 学 技 能 和 水 平 ( 五 ) 组 建 高 水 平 培 训 团 队 3

利 用 电 商 行 指 委 专 家 库 资 源 优 势, 基 于 培 训 课 程 内 容, 设 计 培 训 专 家 选 择 办 法, 遴 选 优 秀 行 业 企 业 专 家, 落 实 国 培 及 省 培 授 课 专 家 资 源 ( 六 ) 设 计 行 之 有 效 操 作 性 强 的 培 训 方 案 按 照 培 训 内 容 市 场 化 培 训 模 式 多 元 化 ( 短 期 班 长 期 班 线 上 线 下 相 结 合 ) 企 业 合 作 常 态 化 的 原 则, 设 计 制 定 培 训 方 案 ( 七 ) 精 心 组 织 教 师 报 名 强 化 责 任 意 识, 遴 选 落 实 符 合 条 件 的 专 业 骨 干 教 师 ( 专 业 带 头 人 ) 参 训, 做 好 教 师 报 名 组 织 资 格 审 查 等 工 作, 协 调 学 校 选 派 教 师 按 时 参 训, 做 好 教 师 培 训 记 录 ( 八 ) 制 定 科 学 的 评 价 机 制 考 核 评 价 采 取 过 程 考 核 和 成 果 考 核 相 结 合 的 方 式, 以 考 勤 签 到 的 形 式 对 培 训 期 间 学 员 出 勤 情 况 进 行 过 程 考 核 以 课 程 培 训 结 束 后, 学 员 的 实 操 及 提 交 的 总 结 报 告 情 况 进 行 成 果 考 核 培 训 考 核 合 格, 颁 发 合 格 证 书 最 终 将 完 整 的 培 训 方 案 报 送 教 育 部 备 案 1.5 进 度 安 排 及 预 算 序 号 工 作 任 务 时 间 预 算 ( 万 ) 1 综 合 调 研 并 调 研 报 告 2016.3-2018.4 2 2 建 立 培 训 基 地 2016.5-2018.5 3 3 组 织 讲 师 队 伍 2016.1-2018.4 0.8 4 设 计 与 开 发 课 程 内 容 2016.4-2018.5 2 4

5 导 入 实 践 任 务 2016.6-2018.8 2 7 培 训 证 书 2016.6-2018.8 2 合 计 11.8 1.6 预 期 效 果 ( 一 ) 紧 贴 行 业 企 业 岗 位 发 展 需 求 提 升 人 才 培 养 质 量 教 师 在 培 训 机 构 学 习 的 前 沿 理 论 知 识 动 态 化 的 企 业 专 业 技 能 训 练, 将 教 研 与 培 训 有 机 结 合, 在 真 实 课 堂 进 行 教 学 方 法 创 新, 确 保 教 学 实 践 与 企 业 需 求 无 缝 接 轨, 进 而 提 升 人 才 培 养 质 量, 为 社 会 提 供 高 素 质 技 能 型 人 才 提 供 有 力 保 障 ( 二 ) 深 化 双 师 型 教 师 培 养 机 制, 提 升 专 业 发 展 通 过 培 训, 提 高 教 师 的 产 业 文 化 素 养 和 专 业 技 能 水 平, 完 善 了 教 师 专 业 化 要 求 的 培 训 体 系, 从 而 整 体 提 升 了 教 师 的 企 业 实 战 能 力 课 程 整 合 能 力 教 学 组 织 能 力 三 大 职 教 新 能 力, 实 施 以 职 业 为 导 向, 能 力 为 中 心 典 型 工 作 任 务 为 载 体 的 教 学 模 式, 促 进 专 业 建 设, 引 领 高 职 电 子 商 务 专 业 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 改 革 1.7 保 障 措 施 ( 一 ) 思 想 保 障 在 教 育 部 指 导 下, 加 大 政 策 引 导 和 宣 传 力 度, 使 各 职 业 院 校 加 强 重 视, 保 障 培 训 项 目 的 顺 利 进 行 ( 二 ) 组 织 保 障 为 确 保 培 训 项 目 落 到 实 处, 在 教 育 部 的 指 导 下, 组 织 成 立 培 训 项 目 组, 全 面 负 责 项 目 规 划 和 组 织 工 作, 并 负 责 培 训 项 目 的 检 查 督 促, 5

制 订 并 完 善 培 训 方 案 和 教 学 计 划, 体 现 职 业 教 育 特 色, 确 保 各 培 训 项 目 按 时 保 质 完 成 ( 三 ) 机 制 保 障 从 制 度 建 设 入 手, 为 每 位 参 训 教 师 印 发 高 等 职 业 院 校 教 师 培 训 指 南 手 册 一 本, 其 中 包 括 教 育 主 管 部 门 文 件 管 理 规 章 制 度 参 训 教 师 考 核 有 关 规 定 等 由 专 人 建 立 规 范 的 培 训 资 料 档 案, 包 括 培 训 计 划 课 程 表 成 绩 汇 总 学 员 名 册 小 组 成 果 等, 实 行 电 子 档 案 及 文 字 档 案 的 规 范 管 理 ( 四 ) 讲 师 团 队 建 设 保 障 从 组 织 制 度 资 金 等 方 面 多 举 措 做 好 项 目 培 训 团 队 建 设, 充 分 调 动 项 目 团 队 成 员 的 积 极 性, 加 强 对 讲 师 团 队 工 作 实 施 的 管 理 和 监 控, 对 存 在 的 问 题 进 行 及 时 整 改, 为 项 目 建 设 提 供 良 好 的 保 障 ( 五 ) 资 金 保 障 严 格 按 照 立 项 项 目 计 划 的 要 求 及 有 关 财 务 规 定 申 请 资 金 使 用, 项 目 负 责 人 必 须 认 真 填 报 项 目 资 金 申 请 表, 经 批 准 后 方 可 使 用 各 个 项 目 小 组 定 期 向 项 目 建 设 监 督 指 导 委 员 会 汇 报 项 目 进 度 及 资 金 使 用 情 况 并 设 置 财 务 公 开 机 制 确 保 资 金 使 用 公 开 透 明 合 法 合 理 在 项 目 执 行 过 程 中, 项 目 建 设 监 督 指 导 委 员 会 将 不 定 期 检 查 项 目 建 设 的 执 行 情 况 项 目 建 设 进 度 及 与 之 匹 配 的 资 金 使 用 情 况 6

二 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 和 实 验 实 训 装 备 技 术 标 准 修 订 2.1 工 作 基 础 自 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 行 指 委 ) 成 立 5 年 以 来 多 次 组 织 电 子 商 务 相 关 专 业 教 学 标 准 修 订 工 作 : (1)2013 年 5 月 完 成 全 国 中 等 职 业 学 校 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 的 制 定 工 作 ; (2)2013 年 11 月 完 成 全 国 中 等 职 业 学 校 客 户 信 息 服 务 专 业 教 学 标 准 的 制 定 工 作 ; (3)2015 年 完 成 移 动 商 务 专 业 建 设 指 南 的 制 定 工 作 以 上 工 作 为 专 科 高 等 职 业 教 育 专 业 教 学 标 准 和 实 验 实 训 装 备 技 术 标 准 修 订 工 作 的 开 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 2.2 主 要 目 标 全 面 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020) 和 电 子 商 务 十 三 五 发 展 规 划 (2016 年 2020 年 ) 有 关 深 化 教 育 体 制, 行 指 委 拟 修 订 高 等 职 业 电 子 商 务 类 别 下 的 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 网 络 营 销 专 业 教 学 标 准 移 动 商 务 专 业 教 学 标 准, 实 现 专 业 设 置 与 产 业 需 求 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接, 实 现 职 业 能 力 适 应 岗 位 要 求 和 个 人 发 展 要 求 7

2.3 总 体 规 划 修 订 工 作 坚 持 以 服 务 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 建 设 为 宗 旨, 以 培 养 适 应 经 济 发 展 的 电 子 商 务 高 素 质 人 才 为 核 心, 以 提 升 学 生 就 业 能 力 为 导 向, 强 化 实 践 教 学, 创 新 产 教 结 合 人 才 培 养 模 式 明 确 专 业 定 位 与 人 才 培 养 目 标, 根 据 专 业 方 向 下 对 应 的 职 业 范 围, 明 确 人 才 培 养 规 格 ( 包 括 职 业 素 养 专 业 知 识 和 技 能 ) 等, 深 化 教 学 改 革, 优 化 专 业 教 学 体 系, 完 成 电 子 商 务 专 业 目 录 下 电 子 商 务 和 网 络 营 销 方 向 的 专 业 教 学 标 准 修 订, 组 织 委 员 会 成 员 及 行 业 专 家 进 行 标 准 修 订 的 研 讨 组 织 人 员 进 行 研 究 成 果 的 总 结 编 写 进 一 步 规 范 专 业 教 学 标 准 内 容, 使 培 养 目 标 和 培 养 规 格 表 述 更 加 具 体 明 确 实 用 和 切 实 可 行, 各 教 学 环 节 更 加 完 善, 尤 其 是 加 强 实 验 实 训 教 学 体 系 建 设 2.4 具 体 举 措 专 业 教 学 标 准 重 点 修 订 以 下 内 容 : 一 培 养 目 标 与 人 才 规 格 明 确 专 业 定 位 面 向 的 主 要 职 业 岗 位 的 描 述 和 职 业 核 心 能 力 ; 明 确 毕 业 生 应 具 备 的 职 业 素 养 专 业 知 识 和 技 能 等 二 就 业 范 围 明 确 与 电 子 商 务 专 业 和 网 络 营 销 专 业 最 直 接 相 关 的 职 业 领 域 工 作 岗 位 等, 包 括 初 始 岗 位 和 发 展 岗 位 群 三 续 接 专 业 为 体 现 终 身 学 习 理 念, 按 照 普 通 高 等 学 校 高 等 职 业 教 育 ( 专 科 ) 专 业 目 录 (2015 年 ), 明 确 电 子 商 务 专 业 网 络 营 销 和 移 动 商 务 专 业 毕 业 生 继 续 学 习 的 渠 道 和 接 受 更 高 层 次 教 育 的 8

专 业 方 向 四 课 程 结 构 课 程 设 置 包 括 公 共 基 础 课 程 和 专 业 技 能 课 程, 专 业 技 能 课 包 括 专 业 核 心 课 程 和 专 业 ( 技 能 ) 方 向 课 五 课 程 设 置 要 求 及 时 间 安 排 明 确 课 程 名 称 主 要 教 学 内 容 和 要 求, 以 及 教 学 时 间 要 求 和 安 排 建 议 等 六 教 学 实 施 根 据 专 业 知 识 技 能 要 求 课 程 设 置 要 求 及 教 学 时 间 安 排, 明 确 专 业 教 学 要 求 ( 包 括 公 共 基 础 课 和 专 业 技 能 课 ) 和 教 学 管 理 制 度 七 教 学 评 价 根 据 课 程 特 点, 结 合 行 业 企 业 的 考 核 与 评 价 标 准, 明 确 教 学 评 价 原 则 评 价 方 法 和 评 价 标 准 八 实 训 实 习 环 境 及 装 备 技 术 标 准 明 确 校 内 实 验 实 训 室 应 具 备 的 专 项 技 能 实 训 室 实 验 实 训 器 材 实 验 实 训 设 备 的 技 术 要 求 数 量 及 实 训 室 管 理 要 求 等 明 确 校 外 实 训 基 地 应 满 足 学 生 顶 岗 生 产 实 习 专 业 教 师 培 养 校 企 合 作 办 学 等 所 必 须 场 地 和 教 学 基 本 要 求 安 排 等 九 专 业 师 资 明 确 教 师 要 求 师 资 比 例 校 内 外 实 训 指 导 师 资 十 职 业 证 书 明 确 针 对 核 心 职 业 岗 位 的 职 业 资 格 证 书 或 针 对 职 业 核 心 能 力 的 中 级 及 以 上 职 业 技 能 证 书 要 求 十 一 其 他 明 确 教 材 及 图 书 数 字 化 ( 网 络 ) 资 料 等 学 习 资 源 等 专 业 办 学 基 本 条 件, 明 确 教 学 方 法 手 段 教 学 组 织 形 式 教 学 管 9

理 要 求 和 教 学 建 议 等 2.5 进 度 安 排 第 一 阶 段 : 组 建 专 业 教 学 标 准 研 究 小 组 (2016 年 3 月 ~2016 年 4 月 ) 根 据 修 订 内 容, 在 电 子 商 务 类 别 下 的 专 业 方 向 ( 电 子 商 务 网 络 营 销 移 动 电 子 商 务 ) 组 建 专 业 教 学 指 导 委 员 会 中, 组 建 修 订 专 业 教 学 标 准 研 究 小 组, 每 个 小 组 选 取 一 名 行 业 企 业 专 家 或 专 业 带 头 人 作 为 组 长, 修 订 研 究 小 组 在 专 业 带 头 人 的 带 领 下 负 责 专 业 教 学 标 准 修 订 第 二 阶 段 : 调 研 阶 段 (2016 年 5 月 ~2016 年 12 月 ) 各 组 根 据 专 业 教 学 标 准 和 实 验 实 训 装 备 技 术 标 准 修 订 工 作 指 导 意 见, 组 织 相 关 人 员 深 入 行 业 企 业 进 行 调 研, 并 邀 请 相 关 行 业 企 业 专 家 进 行 研 讨, 了 解 社 会 对 本 专 业 人 才 培 养 目 标 的 要 求 职 业 岗 位 能 力 要 求 和 工 作 任 务 要 求, 科 学 构 建 课 程 体 系 和 人 才 培 养 模 式 第 三 阶 段 : 起 草 修 订 方 案 ( 第 一 稿 ) 阶 段 (2017 年 3 月 ~2017 年 6 月 ) 研 究 小 组 根 据 调 研 结 果 共 同 研 究 制 订 专 业 教 学 标 准 ( 草 稿 ), 并 及 时 与 专 业 教 学 指 导 专 家 沟 通 工 作 进 展 情 况, 研 究 解 决 专 业 教 学 标 准 制 订 工 作 中 出 现 的 有 关 问 题 整 理 编 写 后 提 交 初 步 修 订 的 方 案 第 四 阶 段 : 征 求 意 见 与 论 证 阶 段 (2017 年 7 月 ~2017 年 12 月 ) 1. 相 关 部 门 通 过 互 联 网, 广 泛 征 求 广 大 院 校 专 家 和 教 师 的 意 见 2. 组 织 召 开 由 电 商 行 指 委 委 员 学 科 带 头 人 行 业 企 业 专 家 教 师 等 组 成 的 不 同 层 面 的 座 谈 会, 广 泛 征 求 意 见, 深 入 论 证 初 稿, 做 10

好 论 证 修 改 阶 段 会 议 记 录 存 档 工 作, 根 据 论 证 意 见 对 初 稿 进 行 修 改 和 调 整, 将 论 证 修 改 后 的 专 业 教 学 标 准 报 教 育 部 ( 职 成 司 ) 相 关 行 业 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 第 五 阶 段 : 完 善 阶 段 ( 第 二 稿 )(2018 年 3 月 ~2018 年 6 月 ) 组 织 委 员 会 成 员 相 关 学 科 专 家 对 各 专 业 方 向 下 修 订 的 标 准 进 行 审 阅 和 完 善, 并 将 修 改 意 见 反 馈 给 各 研 究 小 组 再 次 组 织 修 订 第 六 阶 段 : 审 核 与 实 施 (2018 年 7 月 ~2018 年 11 月 ) 修 订 后 的 专 业 教 学 标 准 提 交 专 业 教 学 指 导 委 员 会 初 审, 再 提 交 教 育 部 ( 职 成 司 ) 及 相 关 行 业 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 终 审, 审 议 通 过 后 由 教 育 部 ( 职 成 司 ) 司 长 签 字 批 准 实 施 2.6 预 期 效 果 效 果 一 : 引 领 院 校 电 子 商 务 专 业 建 设 方 向, 培 养 高 素 质 高 技 能 的 电 子 商 务 专 业 人 才 通 过 修 订, 为 企 业 培 养 更 加 符 合 要 求 的 高 素 质 高 技 能 电 子 商 务 人 才, 促 进 区 域 经 济 建 设, 适 应 电 商 产 业 快 速 发 展 的 趋 势, 解 决 电 子 商 务 新 发 展 常 态 下 实 训 教 学 资 源 欠 缺 的 问 题 同 时, 促 进 区 域 电 子 商 务 基 础 建 设 和 实 践 教 学 改 革 协 调 发 展, 为 院 校 电 子 商 务 专 业 的 建 设 起 到 示 范 引 领 作 用 求 效 果 二 : 优 化 电 子 商 务 教 学 实 训 环 境, 满 足 创 新 创 业 人 才 培 养 需 11

实 现 电 子 商 务 基 础 建 设 和 实 践 教 学 改 革 的 协 调 发 展, 有 效 解 决 电 子 商 务 创 新 创 业 实 验 实 训 教 学 的 需 要, 提 高 师 生 创 新 创 业 的 基 本 技 能 同 时, 满 足 国 家 高 技 能 人 才 培 训 基 地 建 设 关 于 教 学 资 源 和 教 学 设 施 配 备 的 基 本 要 求 效 果 三 : 适 应 行 业 产 业 发 展 需 求, 推 进 职 业 教 育 发 展 通 过 专 业 教 学 标 准 的 修 订, 适 应 电 子 商 务 行 业 产 业 发 展 需 求, 满 足 社 会 对 电 子 商 务 人 才 的 需 要 通 过 教 育 创 新 制 度 创 新 和 人 才 创 新, 推 动 职 业 教 育 改 革 与 战 略 发 展, 最 终 实 现 专 业 设 置 与 产 业 需 求 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接 2.7 保 障 措 施 ( 一 ) 组 织 保 障 相 关 部 门 领 导 及 权 威 专 家 组 成 电 子 商 务 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 指 导 专 业 教 学 标 准 制 订, 明 确 修 订 内 容 进 度 和 要 求, 使 实 施 方 案 具 有 较 强 的 可 操 作 性 指 导 专 业 制 定 切 实 可 行 的 建 设 实 施 方 案, 帮 助 专 业 解 决 建 设 工 作 中 遇 到 的 政 策 技 术 资 金 问 题, 为 专 业 建 设 方 案 的 实 施 把 握 方 向 ( 二 ) 资 金 保 障 筹 措 费 用 13 万, 由 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 校 企 合 作 服 务 基 地 提 供, 经 批 准 后 方 可 使 用 各 个 修 订 小 组 需 定 期 向 项 目 建 设 监 督 指 导 委 12

员 会 汇 报 项 目 进 度 及 资 金 使 用 情 况, 并 且 设 置 财 务 公 开 机 制 确 保 资 金 使 用 公 开 透 明 合 法 合 理 在 项 目 执 行 过 程 中, 项 目 建 设 监 督 指 导 委 员 会 将 不 定 期 检 查 项 目 建 设 的 执 行 情 况 项 目 建 设 进 度 及 与 之 匹 配 的 资 金 使 用 情 况 ( 三 ) 人 员 保 障 全 员 参 与, 实 现 体 制 机 制 创 新, 专 人 专 岗, 明 确 权 责 划 分 按 照 科 学 民 主 公 开 的 原 则 开 展 起 草 和 修 订 工 作, 听 取 各 方 的 意 见 和 建 议, 真 正 做 到 教 学 标 准 与 职 业 标 准 的 对 接 严 格 遵 守 各 阶 段 修 订 工 作 进 度 安 排, 加 强 修 订 过 程 中 的 指 导 与 监 督, 积 极 动 员 全 体 师 生 广 泛 参 与, 深 入 讨 论, 确 保 高 质 量 完 成 修 订 工 作 ( 四 ) 制 度 管 理 保 障 为 保 障 修 订 工 作 符 合 预 期 目 标, 积 极 建 立 相 关 规 章 制 度 采 用 高 效 的 项 目 管 理 机 制 进 行 监 控, 切 实 保 证 修 订 工 作 有 序 进 行 项 目 负 责 人 及 时 组 织 人 员 审 查 修 订 进 度, 采 取 措 施 控 制 影 响 进 度 情 况, 并 予 以 纠 正 同 时, 加 强 民 主 法 制 建 设, 做 到 依 法 立 章 照 章 办 事 违 章 必 究, 为 项 目 建 设 提 供 法 制 保 障 2.8 资 金 预 算 序 号 工 作 任 务 时 间 预 算 ( 万 ) 1 组 建 专 业 教 学 标 准 研 究 小 组 2016 年 3 月 ~2016 年 4 月 0.5 2 调 研 阶 段 2016 年 5 月 ~2016 年 12 月 4 3 起 草 修 订 方 案 ( 第 一 稿 ) 阶 段 2017 年 3 月 ~2017 年 6 月 2 4 征 求 意 见 与 论 证 阶 段 2017 年 7 月 ~2017 年 12 月 2 13

5 完 善 阶 段 ( 第 二 稿 ) 2018 年 3 月 ~2018 年 6 月 2 6 审 核 与 实 施 2018 年 7 月 ~2018 年 11 月 2.5 合 计 13 14

三 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 师 资 队 伍 建 设 兼 职 教 师 队 伍 建 设 是 电 子 商 务 师 资 队 伍 建 设 的 重 要 组 成 部 分, 是 电 子 商 务 专 业 加 强 实 践 教 学 环 节 优 化 师 资 结 构 促 进 产 学 研 结 合 的 重 要 举 措 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 和 教 育 部 关 于 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018 年 ), 加 强 高 等 职 业 教 育 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 队 伍 建 设, 扩 大 优 质 教 育 资 源, 推 动 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展, 特 制 定 此 方 案 3.1 工 作 基 础 ( 一 ) 政 策 基 础 2006 年, 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 及 教 学 质 量 的 若 干 意 见 明 确 指 出 : 要 大 量 聘 请 行 业 企 业 的 专 业 人 才 和 能 共 巧 匠 到 学 校 担 任 兼 职 教 师, 逐 步 加 大 兼 职 教 师 的 比 例, 逐 步 形 成 实 践 技 能 课 程 主 要 由 具 有 较 高 技 能 水 平 的 兼 职 教 师 讲 授 的 机 制 2010 年, 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020) 年 指 出 : 职 业 院 校 要 聘 任 聘 用 一 大 批 有 实 践 经 验 和 技 能 的 专 兼 职 教 师 2015 年, 教 育 部 关 于 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 提 出 : 加 强 以 专 业 技 术 人 员 和 高 技 能 人 才 为 主, 主 要 承 担 专 业 课 程 教 学 和 实 践 教 学 任 务 的 兼 职 教 师 队 伍 建 设 支 持 专 科 高 等 职 业 院 校 按 照 有 关 规 定 自 主 聘 请 兼 职 教 师, 支 持 兼 职 教 师 或 合 作 企 业 牵 头 教 学 研 究 项 目 组 织 实 施 教 学 改 革 15

( 二 ) 成 果 基 础 2011 年 12 月 4 日 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 召 开 首 届 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 与 行 业 对 接 大 会 2013 年 3 月 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 成 立 电 子 商 务 网 络 营 销 客 户 信 息 服 务 移 动 商 务 四 个 专 业 委 员 会, 在 指 导 和 服 务 的 方 向 上 进 行 细 分 2013 年 5 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 完 成 全 国 中 等 职 业 学 校 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 的 制 定 工 作 2013 年 5 月 至 12 月 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 首 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛, 展 示 电 子 商 务 职 业 教 育 改 革 发 展 成 果, 集 中 展 现 师 生 风 采, 深 度 推 进 产 教 融 合 协 同 创 新 2013 年, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 开 始 设 计 专 项 科 研 基 金, 每 年 设 立 20 万 元 的 基 金, 接 受 全 国 职 业 院 校 教 师 申 请 科 研 项 目, 调 动 广 大 教 师 参 与 科 研 的 积 极 性 2013 年, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 建 立 了 学 生 首 次 就 业 服 务 平 台, 定 位 为 服 务 毕 业 生 的 首 次 就 业, 对 毕 业 生 进 行 职 业 指 导, 已 完 成 了 300 余 名 学 生 的 实 习 和 首 次 就 业 服 务 2014 年 3 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 参 加 国 家 级 教 学 成 果 奖 的 推 荐 工 作, 同 时 每 两 年 开 展 一 次 行 业 性 的 职 业 教 育 教 学 成 果 奖 励 2014 年 5 月 至 11 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 第 二 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛 16

2014 年 7 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 进 行 了 电 子 商 务 职 业 教 育 师 资 培 养 项 目 中 高 本 框 架 下 的 网 络 营 销 课 程 建 设 研 究 2014 年 10 月 27 日, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 在 浙 江 经 济 职 业 技 术 学 院 召 开 职 业 教 育 产 教 融 合 座 谈 会, 解 读 了 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 共 同 探 索 校 企 合 作 和 产 教 融 合 的 机 制 和 模 式 2015 年 1 月 31 日 至 2 月 1 日, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 在 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 召 开 了 移 动 商 务 专 业 建 设 指 南 论 证 会, 行 业 内 长 三 角 地 区 的 部 分 高 等 职 业 院 校 代 表 典 型 企 业 代 表 等 参 加 会 议 2015 年 5 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 第 三 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛 2015 年, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 与 北 京 联 合 大 学 筹 建 联 合 电 子 商 务 职 业 教 育 研 究 所, 承 担 电 子 商 务 专 业 硕 士 的 部 分 培 养 任 务 3.2 主 要 目 标 全 面 贯 彻 和 落 实 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 及 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神, 以 全 面 提 高 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 教 师 素 质 为 中 心, 以 建 立 双 师 型 教 师 队 伍 为 重 点, 通 过 有 计 划 有 组 织 地 开 展 该 项 目 建 设 ; 力 争 到 2018 年, 初 步 在 全 国 形 成 一 支 师 德 高 尚 业 务 精 17

湛 结 构 合 理 充 满 活 力 的 高 素 质 高 职 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 队 伍 兼 职 教 师 数 量 基 本 满 足 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 教 育 发 展 需 要 ; 兼 职 教 师 队 伍 整 体 素 质 大 幅 提 高, 普 遍 具 有 良 好 的 职 业 道 德 素 养 先 进 的 教 育 理 念 扎 实 的 专 业 知 识 基 础 和 较 强 的 教 育 教 学 能 力 ; 高 等 职 业 教 育 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 地 位 待 遇 不 断 提 高, 管 理 制 度 科 学 规 范, 职 业 吸 引 力 明 显 增 强 3.3 总 体 规 划 2016-2018 年 3 年 间, 通 过 建 立 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 筛 选 聘 任 和 管 理 机 制 建 立 共 享 型 高 职 院 校 电 子 商 务 兼 职 教 师 人 才 库 组 织 实 施 兼 职 教 师 师 资 培 训, 鼓 励 和 支 持 兼 职 教 师 参 加 教 学 研 究 专 业 建 设 和 企 业 技 术 攻 关 鼓 励 兼 职 教 师 参 与 电 商 技 能 大 赛 等 措 施, 进 一 步 加 强 高 职 院 校 与 电 子 商 务 产 业 部 门 和 科 研 机 构 的 联 系 与 合 作, 共 同 切 磋, 加 强 专 兼 职 教 师 之 间 的 合 作 与 交 流, 改 善 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 师 资 队 伍 结 构 3.4 具 体 举 措 ( 一 ) 建 立 行 之 有 效 可 操 作 性 强 的 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 筛 选 聘 任 和 管 理 机 制 在 教 育 部 的 指 导 下, 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 依 托 现 有 的 资 源, 树 立 校 企 融 合 专 兼 结 合 的 建 设 理 念, 组 织 人 员 建 立 一 套 行 之 有 效 可 操 作 性 强 的 兼 职 教 师 筛 选 聘 任 和 管 理 机 制, 研 究 并 制 定 电 子 商 务 顶 岗 实 习 的 企 业 技 术 人 员 的 管 理 规 范 及 制 度, 把 指 导 学 生 顶 18

岗 实 习 的 企 业 技 术 人 员 纳 入 兼 职 教 师 管 理 范 围, 将 企 事 业 单 位 兼 职 教 师 任 教 情 况 作 为 个 人 业 绩 考 核 的 重 要 内 容 每 年 按 照 评 选 条 件, 在 全 国 高 等 职 业 院 校 中, 评 选 优 秀 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师, 获 奖 兼 职 教 师 由 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 印 发 表 彰 决 定, 颁 发 证 书 ( 二 ) 建 立 共 享 型 电 子 商 务 兼 职 教 师 人 才 库 面 向 社 会 公 开 选 聘 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师, 扩 大 兼 职 教 师 的 来 源, 充 分 运 用 网 络 技 术 整 合 各 种 社 会 人 才 资 源, 建 设 高 职 院 校 共 享 型 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 资 源 库 形 成 覆 盖 面 广 时 效 性 强 的 网 络 资 源 平 台 在 建 设 和 应 用 过 程 中, 及 时 跟 踪 建 设 和 使 用 情 况, 不 断 更 新 和 完 善, 确 保 兼 职 教 师 资 源 库 建 设 可 持 续 健 康 发 展 ( 三 ) 组 织 实 施 师 资 培 训, 提 升 兼 职 教 师 教 学 水 平 在 教 育 部 的 指 导 下, 电 子 商 务 行 业 指 导 委 员 会 联 合 电 子 商 务 行 业 优 秀 企 业 等 现 有 资 源, 系 统 化 组 织 实 施 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 师 资 培 训, 一 是 统 一 进 行 基 本 的 职 业 教 育 理 论 职 业 教 育 心 理 学 和 教 学 方 法 教 学 手 段 的 培 训, 提 高 其 对 教 育 规 律 技 能 的 认 识 与 应 用 水 平 ; 二 是 组 织 集 体 听 课, 增 进 对 教 学 过 程 环 节 课 堂 组 织 活 动 的 感 性 认 识, 并 通 过 讨 论 上 升 到 理 性 认 识 ; 三 是 通 过 培 训 使 兼 职 教 师 了 解 高 职 教 育 发 展 规 律 和 熟 悉 高 职 院 校 大 学 生 学 习 特 点, 通 过 培 训 使 他 们 在 教 学 过 程 中 逐 渐 树 立 正 确 的 职 业 教 育 人 才 观 质 量 关 和 教 学 观, 促 使 兼 职 教 师 进 行 角 色 转 换 培 训 期 满, 加 强 考 核, 考 核 合 格 者, 颁 发 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 资 格 证 书 ( 四 ) 鼓 励 支 持 兼 职 教 师 参 加 教 学 研 究 专 业 建 设 和 技 术 攻 关 19

在 教 育 部 的 指 导 下, 电 子 商 务 行 业 指 导 委 员 会 联 合 北 京 联 合 大 学 电 子 商 务 行 业 与 教 育 研 究 所 全 国 职 业 院 校 校 企 合 作 服 务 基 地 等 资 源, 组 织 人 员 围 绕 电 子 商 务 兼 职 教 师 的 职 业 教 育 教 学 规 律 与 教 学 方 法, 兼 职 教 师 培 训 课 程 体 系 开 展 研 究 及 成 果 总 结 组 织 邀 请 兼 职 教 师, 共 同 实 施 教 学 改 革 对 电 子 商 务 职 业 岗 位 工 作 过 程 的 典 型 工 作 任 务 以 及 岗 位 能 力 要 求 进 行 分 析, 结 合 人 才 全 面 可 持 续 发 展 的 要 求, 明 确 高 职 电 子 商 务 专 业 人 才 培 养 目 标 以 及 人 才 的 质 量 规 格, 将 丰 富 的 电 子 商 务 专 业 知 识 和 实 践 经 验 融 入 到 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 建 设 中, 提 高 专 业 建 设 的 质 量 加 强 与 行 业 企 业 和 科 研 院 所 交 流 合 作, 支 持 兼 职 教 师 或 合 作 企 业 牵 头 申 报 教 学 研 究 项 目 联 合 开 展 企 业 技 术 攻 关 ( 五 ) 鼓 励 支 持 兼 职 教 师 参 与 电 商 技 能 大 赛 在 教 育 部 的 指 导 下, 由 电 子 商 务 行 业 指 导 委 员 会 主 办 全 国 职 业 院 校 电 子 商 务 技 能 大 赛, 邀 请 行 业 企 业 的 兼 职 教 师 参 与 到 技 能 大 赛 的 各 个 环 节 中 来, 根 据 职 业 岗 位 实 际 所 需 的 理 论 知 识 专 业 技 能 和 其 它 实 践 能 力, 兼 职 教 师 有 针 对 性 地 参 与 设 计 竞 赛 项 目, 在 技 能 竞 赛 的 指 导 阶 段, 由 兼 职 教 师 对 参 赛 学 生 进 行 指 导 ; 在 竞 赛 评 价 阶 段, 通 过 兼 职 教 师 建 立 企 业 化 的 评 价 标 准, 对 参 赛 作 品 进 行 评 价 3.5 预 期 效 果 ( 一 ) 规 范 兼 职 教 师 聘 任 工 作, 推 动 高 职 教 育 的 可 持 续 发 展 通 过 建 立 行 之 有 效 可 操 作 性 强 的 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 筛 选 聘 任 和 管 理 机 制, 不 仅 能 够 提 高 社 会 各 界 ( 政 府 高 等 职 业 院 校 企 20

业 兼 职 教 师 本 人 等 ) 对 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 聘 任 兼 职 教 师 理 性 认 识, 还 可 以 规 范 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 的 聘 任 门 槛, 彰 显 了 职 业 能 力 培 养 的 特 色 通 过 评 选 全 国 高 等 职 业 院 校 优 秀 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师, 增 强 兼 职 教 师 的 荣 誉 感 和 责 任 感, 激 励 更 多 更 优 秀 的 人 才 投 身 教 育 事 业, 进 而 带 动 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 教 育 教 学 水 平 的 整 体 提 高, 进 一 步 推 动 了 高 职 教 育 的 可 持 续 发 展 ( 二 ) 促 进 人 才 资 源 有 效 共 享, 推 动 高 职 教 育 的 协 调 发 展 通 过 建 立 共 享 型 高 职 院 校 电 子 商 务 兼 职 教 师 人 才 库, 完 善 了 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 的 师 资 管 理, 提 供 了 兼 职 教 师 选 聘 平 台, 对 我 国 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 教 育 兼 职 教 师 师 资 队 伍 建 设 具 有 实 践 性 和 时 效 性, 加 强 了 全 国 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 教 育 的 融 合, 推 动 了 高 等 职 业 教 育 的 协 调 发 展 ( 三 ) 促 使 兼 职 教 师 由 本 职 到 兼 职 的 角 色 转 换, 提 升 兼 职 教 师 的 教 学 素 质 通 过 组 织 实 施 师 资 培 训, 弥 补 了 兼 职 教 师 缺 乏 教 学 素 质 教 学 经 验 不 足 的 问 题, 使 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 能 够 尽 快 的 适 应 教 学 环 境, 进 行 正 常 的 教 学 活 动, 提 高 了 兼 职 教 师 自 身 的 职 业 素 质, 促 使 了 兼 职 教 师 由 本 职 到 兼 职 的 角 色 转 换, 提 升 了 兼 职 教 师 的 教 学 水 平 和 教 学 质 量 ( 四 ) 促 使 兼 职 教 师 在 教 育 教 学 工 作 中 更 加 科 学 化 系 统 化 通 过 鼓 励 支 持 兼 职 教 师 参 加 教 学 研 究 专 业 建 设 和 企 业 技 术 攻 关, 充 分 发 挥 了 专 兼 职 教 师 各 自 的 优 势 专 长 和 潜 能, 构 建 更 加 有 21

效 的 优 势 互 补, 不 但 转 变 了 兼 职 教 师 的 教 育 观 念, 重 要 的 是 使 高 职 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 养 成 一 种 用 新 的 教 育 理 念 去 审 视 自 己 的 日 常 工 作 的 习 惯, 自 觉 地 去 改 进 自 己 的 教 育 手 段 和 教 学 方 法, 进 行 教 学 反 思, 促 使 兼 职 教 师 在 教 育 教 学 工 作 中 更 加 科 学 化 系 统 化, 促 进 了 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 师 资 队 伍 的 全 面 提 升 ( 五 ) 促 使 兼 职 教 师 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 进 一 步 得 到 提 升 通 过 邀 请 鼓 励 兼 职 教 师 参 与 电 子 商 务 技 能 大 赛, 使 高 等 职 业 院 校 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 自 身 的 专 业 知 识 结 构 可 以 得 到 不 断 优 化 理 论 知 识 水 平 实 践 操 作 能 力 和 专 业 知 识 应 用 能 力 不 断 得 到 提 高 ; 促 使 兼 职 教 师 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 进 一 步 得 到 提 升 3.6 保 障 措 施 ( 一 ) 加 强 组 织 领 导 在 教 育 部 的 指 导 下, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 把 该 项 目 列 入 重 要 工 作 日 程, 成 立 项 目 建 设 领 导 组 和 项 目 建 设 工 作 组, 加 强 项 目 建 设 管 理, 落 实 领 导 责 任 精 心 组 织 周 密 安 排 狠 抓 落 实, 充 分 发 挥 其 决 策 协 调 作 用, 实 行 统 一 领 导 统 一 规 划 统 一 建 设 统 一 标 准 统 一 管 理, 做 到 领 导 到 位 组 织 到 位 措 施 到 位 ( 二 ) 加 强 过 程 管 理 在 教 育 部 的 指 导 下, 项 目 建 设 领 导 组 要 加 强 对 项 目 建 设 的 过 程 监 测 中 期 考 核 和 动 态 管 理 加 强 对 相 关 工 作 的 日 常 指 导 检 查 与 跟 踪, 及 时 总 结 经 验 发 现 问 题, 逐 步 形 成 工 作 做 实 注 重 细 节 落 实 责 任 22

定 期 汇 报 的 良 好 工 作 局 面, 鼓 励 社 会 各 界 对 计 划 实 施 情 况 进 行 监 督, 形 成 检 查 处 理 反 馈 的 良 好 工 作 氛 围 ( 三 ) 加 强 制 度 管 理 为 了 进 一 步 做 好 项 目 实 施 的 管 理 工 作, 提 高 项 目 的 运 行 管 理 水 平, 保 障 该 项 目 实 施 符 合 预 期 目 标, 积 极 建 立 层 层 落 实 层 层 把 关 的 相 关 规 章 制 度, 采 用 高 效 的 内 部 管 理 运 行 机 制, 为 项 目 建 设 提 供 全 面 的 制 度 保 障, 以 制 度 的 完 善 遵 守 和 执 行 来 保 证 项 目 实 施 有 序 进 行 ( 四 ) 加 强 经 费 保 障 按 照 谁 主 管 谁 负 责 的 原 则, 统 筹 经 费, 确 保 专 款 专 用, 严 禁 挪 作 它 用 对 项 目 经 费 的 提 取 管 理 使 用 进 行 监 督 检 查, 设 置 财 务 公 开 机 制 确 保 资 金 使 用 公 开 透 明 合 法 合 理, 提 高 经 费 使 用 效 益, 财 务 部 门 要 保 证 项 目 资 金 按 时 提 取 和 投 入 到 位, 保 证 项 目 的 顺 利 实 施 3.7 进 度 安 排 及 预 算 序 号 工 作 任 务 时 间 预 算 ( 万 ) 1 建 立 行 之 有 效 可 操 作 性 强 的 电 子 商 务 专 业 兼 职 教 师 筛 选 聘 任 和 管 理 机 制 2016.1-2016.4 0.5 2 建 立 共 享 型 电 子 商 务 兼 职 教 师 人 才 库 2016.5-2018.12 1.5 3 组 织 实 施 师 资 培 训, 提 升 兼 职 教 师 教 学 水 平 2016.8-2018.12 2.5 4 鼓 励 支 持 兼 职 教 师 参 加 教 学 研 究 专 业 建 设 和 企 业 技 术 攻 关 2016.4-2016.8 2 5 鼓 励 支 持 兼 职 教 师 参 与 电 商 技 能 大 赛 2016.8-2018.11 2.5 合 计 9 23

24

四 骨 干 专 业 建 设 项 目 实 施 方 案 高 等 职 业 院 校 骨 干 专 业 建 设 是 促 进 高 等 职 业 院 校 内 涵 发 展, 提 升 职 业 教 育 教 学 办 学 质 量, 推 动 职 业 教 育 教 学 改 革 深 入 发 展 的 源 动 力 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 和 教 育 部 关 于 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018 年 ) 文 件 精 神, 促 进 高 等 职 业 院 校 骨 干 专 业 建 设 的 持 续 健 康 发 展, 提 升 高 等 职 业 院 校 的 办 学 水 平, 为 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 奠 定 坚 实 基 础, 特 制 定 本 方 案 4.1 工 作 基 础 ( 一 ) 政 策 基 础 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 要 求, 推 进 教 育 质 量 整 体 提 升 和 教 育 现 代 化 水 平 明 显 提 高 ; 扩 大 优 质 教 育 资 源 总 量, 更 大 程 度 满 足 人 民 群 众 接 受 高 质 量 教 育 的 需 求, 完 善 保 障 机 制, 促 进 高 等 职 业 教 育 持 续 健 康 发 展 ( 二 ) 成 果 基 础 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 : 电 子 商 务 行 指 委 ) 自 2010 年 成 立 以 来, 坚 持 以 服 务 行 业 和 院 校 为 宗 旨, 以 加 强 电 子 商 务 建 设 能 力 为 核 心, 深 入 推 进 产 教 融 合, 强 化 校 企 合 作 资 源 配 置 能 力 技 术 技 能 积 累 能 力 和 协 同 协 作 能 力, 在 推 动 电 子 商 务 技 术 技 能 人 才 培 养 创 新 方 面 取 得 了 丰 硕 的 成 绩 1. 打 造 五 个 平 台, 提 升 行 业 指 导 能 力 25

一 是 就 业 服 务 平 台 为 促 进 电 子 商 务 院 校 学 生 就 业, 我 们 建 立 了 学 生 首 次 就 业 服 务 平 台 先 后 完 成 了 客 户 信 息 服 务 职 业 指 导 课 和 电 子 商 务 职 业 指 导 课 的 录 制, 无 偿 提 供 给 职 业 院 校 用 于 职 业 指 导 二 是 职 教 科 研 平 台 我 们 每 年 设 立 了 20 万 元 的 职 业 教 育 科 研 基 金, 重 点 支 持 青 年 骨 干 教 师 开 展 电 子 商 务 职 业 教 育 科 研, 为 职 业 院 校 教 师 提 供 科 研 和 参 与 社 会 服 务 的 机 会 三 是 成 果 激 励 平 台 我 们 设 立 了 两 年 一 次 的 电 子 商 务 行 业 职 业 教 育 教 学 成 果 奖 在 积 极 承 担 好 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 的 同 时, 我 们 还 针 对 某 些 具 体 岗 位 或 区 域 经 济 特 点, 举 办 行 业 特 色 型 赛 事 四 是 地 区 辐 射 平 台 我 们 建 立 了 区 域 性 的 电 子 商 务 专 业 教 学 指 导 和 协 作 组 织 每 年 至 少 选 择 五 个 省 份, 召 开 片 区 会 议, 深 入 服 务 职 业 院 校 五 是 创 新 创 业 服 务 平 台 2015 年, 在 教 育 部 职 成 司 指 导 下, 我 们 启 动 了 网 络 拍 卖 电 商 创 业 和 创 新 成 果 与 知 识 产 权 转 化 等 创 新 创 业 系 列 活 动 2. 围 绕 互 联 网 + 要 求, 谋 划 电 子 商 务 人 才 培 养 方 向 互 联 网 + 行 动 计 划 出 台 后, 我 们 立 即 组 织 行 业 企 业 和 职 业 院 校 专 业 学 习 讨 论, 围 绕 新 业 态 新 技 术 新 装 备 和 新 岗 位 要 求, 研 究 了 电 子 商 务 技 术 技 能 型 人 才 培 养 规 范 和 要 求, 这 些 都 为 骨 干 专 业 建 设 铺 垫 了 很 好 的 基 础 26

4.2 主 要 目 标 贯 彻 和 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 和 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 重 要 文 件 精 神, 突 出 职 业 院 校 办 学 特 色, 强 化 校 企 协 同 育 人, 促 进 职 业 院 校 办 学 水 平 普 遍 提 高, 使 各 类 教 育 教 学 设 备 配 置 水 平 与 技 术 进 步 要 求 更 加 适 应, 建 成 一 批 一 流 的 职 业 院 校 和 骨 干 专 业, 从 而 建 设 具 有 代 表 性 和 示 范 型 的 电 子 商 务 骨 干 专 业, 带 动 相 关 专 业 改 革 与 建 设, 形 成 具 有 国 际 竞 争 力 的 人 才 培 养 高 地 4.3 总 体 规 划 2016 年, 项 目 实 施 初 期, 电 子 商 务 行 指 委 力 争 组 织 50 所 左 右 有 实 力 的 院 校 加 入 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 通 过 广 泛 调 研, 制 定 电 子 商 务 骨 干 专 业 评 审 标 准, 建 立 专 业 建 设 保 障 体 系, 研 究 制 定 骨 干 专 业 建 设 思 路 和 方 案 组 织 骨 干 专 业 的 申 报 指 导 与 实 施, 遴 选 50 所 左 右 高 职 院 校 立 项 建 设 通 过 评 审 验 收 指 导 等 动 态 化 的 管 理 与 监 督, 评 选 出 教 育 水 平 领 先 专 业 建 设 领 先 社 会 服 务 领 先, 能 够 引 领 全 国 高 职 院 校 发 展 的 优 秀 电 商 骨 干 专 业 院 校, 提 炼 总 结 成 功 经 验 并 推 广, 以 此 辐 射 和 带 动 其 他 相 关 专 业 改 革 与 建 设 4.4 具 体 举 措 ( 一 ) 宣 传 与 动 员 电 子 商 务 行 指 委 有 效 利 用 丰 富 院 校 和 企 业 资 源, 采 取 多 种 方 27

式, 做 好 电 商 骨 干 专 业 建 设 项 目 的 宣 传 与 动 员 工 作, 形 成 院 校 普 遍 支 持 与 参 与 氛 围, 吸 纳 更 多 院 校 参 与 到 电 商 骨 干 专 业 建 设 中 ( 二 ) 研 究 制 定 建 设 思 路 与 方 案 在 教 育 部 的 指 导 下, 电 子 商 务 行 指 委 结 合 全 国 高 职 院 校, 根 据 电 商 行 业 发 展 动 态 电 商 企 业 岗 位 技 能 要 求, 广 泛 展 开 调 研, 基 于 调 研 数 据, 形 成 调 研 报 告 通 过 组 织 行 业 专 家 院 校 专 家 及 老 师 等 各 方 资 源, 针 对 调 研 结 果 进 行 研 究 与 论 证 分 析 在 此 基 础 上, 研 究 制 定 骨 干 专 业 建 设 的 思 路 与 操 作 性 强 的 评 审 标 准 遴 选 机 制 监 督 管 理 体 系 及 骨 干 专 业 建 设 方 案 ( 三 ) 组 织 与 实 施 通 过 骨 干 专 业 建 设 方 案 与 遴 选 机 制, 组 织 院 校 进 行 申 报, 保 证 骨 干 专 业 申 报 工 作 的 顺 利 开 展, 在 此 过 程 中, 向 各 大 院 校 提 供 申 报 工 作 的 咨 询 与 指 导 ; 同 时 基 于 行 之 有 效, 可 操 作 性 强 的 骨 干 专 业 建 设 实 施 方 案, 为 院 校 骨 干 专 业 建 设 的 实 施 提 供 指 导 服 务, 确 保 骨 干 专 业 建 设 项 目 的 高 质 量 推 进 ( 四 ) 评 审 与 验 收 三 年 的 骨 干 专 业 建 设 期 满 后, 电 子 商 务 行 指 委 组 织 相 关 专 家 成 立 骨 干 专 业 评 审 与 验 收 领 导 小 组, 专 家 组 依 据 评 审 标 准, 坚 持 公 开 公 平 公 正, 以 骨 干 专 业 建 设 方 案 骨 干 专 业 建 设 任 务 书 为 依 据, 对 骨 干 专 业 建 设 项 目 所 规 划 的 各 方 面 建 设 成 果 进 行 全 面 评 审 和 验 收, 给 出 评 审 意 见 和 建 议, 并 将 验 收 结 果 向 社 会 公 布 ( 五 ) 总 结 与 推 广 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 经 验 28

在 教 育 部 的 指 导 下, 电 子 商 务 行 指 委 组 织 企 业 资 源, 搭 建 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 成 果 推 广 平 台, 把 优 秀 院 校 的 建 设 经 验 及 成 果 进 行 推 广, 扩 大 优 质 教 育 资 源 辐 射 范 围, 引 导 更 多 的 高 职 院 校 加 入 到 电 子 商 务 专 业 改 革 建 设 中, 推 动 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 4.5 预 期 效 果 ( 一 ) 提 升 高 等 职 业 院 校 专 业 建 设 水 平 通 过 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目, 凝 练 专 业 方 向 改 革 人 才 培 养 模 式 调 整 课 程 体 系 与 教 学 内 容 改 善 实 训 条 件 加 强 师 资 队 伍 建 设, 使 院 校 电 子 商 务 专 业 紧 贴 产 业 行 业 发 展 要 求, 进 一 步 深 化 高 职 院 校 教 育 教 学 改 革, 整 体 提 升 专 业 发 展 水 平 ( 二 ) 辐 射 带 动 全 国 高 等 职 业 院 校 全 面 发 展 通 过 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目 验 收 成 果 的 总 结 与 推 广, 共 享 电 子 商 务 骨 干 院 校 的 教 育 教 学 改 革 新 理 念 新 标 准 新 方 法, 充 分 发 挥 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 院 校 的 辐 射 带 动 作 用 项 目 在 内 容 建 设 的 系 统 性 全 面 性 和 与 时 效 性 等 方 面, 对 区 域 兄 弟 院 校 电 子 商 务 专 业 的 综 合 发 展 建 设 起 到 示 范 引 领 作 用 和 推 动 作 用 ( 三 ) 增 强 高 等 职 业 院 校 社 会 服 务 能 力 通 过 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目, 树 立 了 高 职 院 校 的 办 学 定 位 和 办 学 理 念, 明 确 了 高 职 院 校 电 子 商 务 专 业 方 向, 优 化 电 子 商 务 专 业 结 构, 加 强 电 子 商 务 专 业 内 涵 建 设, 培 养 符 合 经 济 发 展 的 电 子 商 务 高 素 质 人 才, 主 动 适 应 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要, 以 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 为 主 要 服 务 方 向, 有 效 发 挥 高 职 院 校 的 社 会 服 务 能 力 29

4.6 保 障 措 施 ( 一 ) 组 织 保 障 加 强 领 导, 明 确 责 任 电 子 商 务 行 指 委 成 立 项 目 小 组, 建 立 自 上 而 下 层 层 落 实 的 工 期 保 证 组 织 机 构, 全 面 负 责 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目 的 组 织 实 施 与 检 查 验 收 工 作 精 心 组 织, 统 筹 安 排, 全 面 完 成 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目 的 各 项 任 务 ( 二 ) 制 度 保 障 制 定 和 完 善 项 目 资 金 物 质 和 技 术 规 范 等 日 常 管 理 制 度, 形 成 项 目 申 报 组 织 实 施 验 收 评 价 的 全 程 管 理 机 制 严 格 执 行 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 的 建 设 程 序, 按 照 相 关 制 度 强 化 过 程 监 督 严 格 把 关 验 收 程 序, 确 保 电 子 商 务 骨 干 专 业 建 设 项 目 的 顺 利 推 进 ( 三 ) 经 费 保 障 按 照 谁 主 管 谁 负 责 的 原 则, 统 筹 经 费, 确 保 专 款 专 用, 严 禁 挪 作 它 用 对 项 目 经 费 的 提 取 管 理 使 用 进 行 监 督 检 查, 设 置 财 务 公 开 机 制 确 保 资 金 使 用 公 开 透 明 合 法 合 理, 提 高 经 费 使 用 效 益, 财 务 部 门 要 保 证 项 目 资 金 按 时 提 取 和 投 入 到 位, 保 证 项 目 的 顺 利 实 施 4.7 进 度 与 经 费 预 算 序 号 工 作 任 务 时 间 预 算 ( 万 元 ) 1 宣 传 与 动 员 2016 年 2 月 -3 月 2 2 研 究 制 定 建 设 思 路 与 方 案 2016 年 3 月 4.5 3 组 织 实 施 与 指 导 2016 年 5 月 3 30

4 评 审 与 验 收 2016 年 -2018 年 3 5 经 验 总 结 与 推 广 2018 年 6 月 -9 月 8 合 计 20.5 31

五 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 建 设 方 案 5.1 工 作 基 础 双 师 型 教 师 是 教 育 教 学 能 力 和 工 作 经 验 兼 备 的 复 合 型 人 才, 加 强 双 师 型 教 师 的 培 养 对 提 高 职 业 教 育 教 学 水 平 具 有 重 要 意 义 为 适 应 职 业 教 育 改 革 发 展 和 双 师 型 教 师 培 养 的 需 求, 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 多 年 来 积 极 响 应 国 家 号 召, 工 作 成 果 丰 硕 1) 2011 年 12 月 4 日 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 召 开 首 届 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 与 行 业 对 接 大 会 2) 2013 年 3 月 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 成 立 电 子 商 务 网 络 营 销 客 户 信 息 服 务 移 动 商 务 四 个 专 业 委 员 会, 在 指 导 和 服 务 的 方 向 上 进 行 细 分 3) 2013 年 5 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 完 成 全 国 中 等 职 业 学 校 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 的 制 定 工 作 4) 2013 年 5 月 至 12 月 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 首 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛, 展 示 电 子 商 务 职 业 教 育 改 革 发 展 成 果, 集 中 展 现 师 生 风 采, 深 度 推 进 产 教 融 合 协 同 创 新 5) 2013 年, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 开 始 设 计 专 项 科 研 基 金, 每 年 设 立 20 万 元 的 基 金, 接 受 全 国 职 业 院 校 教 师 申 请 科 研 项 目, 调 动 广 大 教 师 参 与 科 研 的 积 极 性 32

6) 2014 年 3 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 参 加 国 家 级 教 学 成 果 奖 的 推 荐 工 作, 同 时 每 两 年 开 展 一 次 行 业 性 的 职 业 教 育 教 学 成 果 奖 励 7) 2014 年 5 月 至 11 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 第 二 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛 8) 2014 年 7 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 进 行 了 电 子 商 务 职 业 教 育 师 资 培 养 项 目 中 高 本 框 架 下 的 网 络 营 销 课 程 建 设 研 究 9) 2014 年 10 月 27 日, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 在 浙 江 经 济 职 业 技 术 学 院 召 开 职 业 教 育 产 教 融 合 座 谈 会, 解 读 了 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 共 同 探 索 校 企 合 作 和 产 教 融 合 的 机 制 和 模 式 10) 2015 年 1 月 31 日 至 2 月 1 日, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 在 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 召 开 了 移 动 商 务 专 业 建 设 指 南 论 证 会, 行 业 内 长 三 角 地 区 的 部 分 高 等 职 业 院 校 代 表 典 型 企 业 代 表 等 参 加 会 议 11) 2015 年 5 月, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 举 办 第 三 届 全 国 电 子 商 务 运 营 技 能 竞 赛 12) 2015 年, 全 国 电 子 商 务 行 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 与 北 京 联 合 大 学 筹 建 联 合 电 子 商 务 职 业 教 育 研 究 所, 承 担 电 子 商 务 专 业 硕 士 的 部 分 培 养 任 务 33

5.2 主 要 目 标 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 等 文 件 精 神, 建 设 双 师 型 教 师 队 伍, 建 成 一 批 开 放 共 享 的 区 域 性 电 子 商 务 专 业 双 师 型 师 资 培 训 基 地 20 个 左 右, 打 造 集 教 育 科 研 培 训 学 习 于 一 体 的 示 范 性 教 育 培 训 平 台, 提 升 职 业 院 校 师 资 的 教 学 与 管 理 水 平, 强 化 师 资 专 业 技 能 和 专 业 素 养, 全 面 提 高 教 师 的 教 学 能 力 ; 以 基 地 为 平 台, 通 过 深 度 参 与 各 类 技 术 项 目, 提 高 教 师 为 电 子 商 务 企 业 解 决 技 术 难 题, 服 务 区 域 经 济 发 展 的 能 力 5.3 总 体 规 划 重 点 围 绕 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020 年 ) 提 出 的 依 托 相 关 高 等 学 校 和 大 中 型 企 业, 共 建 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 和 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 和 实 训 基 地 建 设, 完 成 一 大 批 双 师 型 教 师 培 训 的 具 体 要 求 深 入 调 研, 分 析 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 工 作 面 临 的 主 要 问 题 和 困 难, 进 一 步 完 善 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 体 系 的 工 作 思 路, 建 立 一 批 区 域 性 的 加 强 和 完 善 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 基 地 建 设 5.4 具 体 举 措 ( 一 ) 需 求 调 研 组 建 双 师 型 教 师 培 训 基 地 专 家 团 队, 组 织 培 训 需 求 调 根 据 教 育 部 对 师 资 培 训 工 作 要 有 针 对 性 和 实 效 性 的 要 求, 充 分 借 鉴 国 34

外 职 业 教 育 先 进 的 培 训 管 理 教 学 理 念 手 段 和 方 法, 深 入 省 内 外 具 有 代 表 性 的 高 等 职 业 学 校 进 行 调 研, 了 解 院 校 培 训 诉 求 及 现 状, 包 括 培 训 的 形 式 培 训 内 容 培 训 的 地 点 等 情 况 在 清 晰 现 状 的 基 础 上, 形 成 调 研 分 析 报 告, 并 组 织 专 家 进 行 论 证 ( 二 ) 培 训 方 案 研 究 与 制 定 对 国 际 先 进 的 教 师 培 训 理 念 与 培 训 模 式 进 行 分 析, 并 结 合 各 大 院 校 老 师 的 诉 求 和 行 业 发 展 动 态, 科 学 合 理 制 定 紧 贴 电 子 商 务 行 业 发 展 趋 势, 围 绕 经 济 发 展 需 要, 能 够 反 映 新 业 态 新 技 术 新 装 备 和 新 岗 位 ( 电 子 商 务 网 络 营 销 移 动 电 商 跨 境 电 商 ) 要 求 的 双 师 型 师 资 培 训 内 容, 并 结 合 设 计 方 案 组 织 行 业 专 家 及 院 校 老 师 进 行 研 讨, 形 成 功 能 齐 全 管 理 规 范 结 构 合 理 效 果 优 良 的 双 师 型 教 师 培 养 体 系 ( 三 ) 培 训 基 地 建 设 以 教 育 规 划 纲 要 的 实 施 为 契 机, 总 结 职 业 教 育 师 资 培 训 基 地 已 有 经 验, 筹 集 经 费, 通 过 实 地 考 察 和 研 究, 选 择 一 些 综 合 实 力 较 强 实 训 设 施 完 备 的 院 校 或 大 中 型 互 联 网 电 子 商 务 企 业 园 区, 共 建 区 域 双 师 型 教 师 培 养 及 培 训 基 地, 满 足 培 训 的 场 地 及 环 境 需 求 ( 四 ) 讲 师 团 队 建 设 加 强 与 国 内 外 名 校 和 高 水 平 科 研 机 构 的 交 流 与 合 作 选 配 高 职 称 富 有 创 新 精 神 教 学 经 验 丰 富 教 学 效 果 好 的 专 家 教 授 担 任 专 业 主 讲 教 师 聘 请 教 育 部 专 家 省 厅 主 管 领 导 知 名 职 教 专 家 为 基 地 35

特 聘 教 授 ( 五 ) 运 行 管 理 机 制 建 设 深 化 校 企 合 作 开 展 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 的 机 制 遴 选 一 批 企 业 作 为 教 师 企 业 实 践 单 位, 与 符 合 条 件 的 院 校 共 建 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 成 立 电 子 商 务 专 业 双 师 型 师 资 培 训 基 地 领 导 小 组, 下 设 办 公 室, 具 体 负 责 统 筹 规 划 组 织 协 调 按 照 校 园 企 三 方 共 建 的 原 则, 将 该 基 地 建 设 成 为 具 有 技 能 培 训 技 能 鉴 定 企 业 生 产 教 学 实 习 师 资 培 训 功 能 的 产 教 培 一 体 化 基 地 5.5 进 度 及 资 金 预 算 序 号 内 容 时 间 预 算 ( 万 元 ) 1 需 求 调 研 2016 年 3 月 ~2017 年 9 月 2 2 培 训 方 案 研 究 与 制 定 2016 年 6 月 ~2018 年 6 月 2.5 3 培 训 基 地 建 设 2016 年 6 月 ~2018 年 10 月 4 4 讲 师 团 队 建 设 2017 年 3 月 ~2018 年 9 月 4 5 运 行 与 管 理 机 制 建 设 2016 年 6 月 ~2018 年 11 月 0.5 合 计 13 5.6 预 期 效 果 ( 一 ) 建 设 以 服 务 和 创 新 为 核 心 的 区 域 双 师 型 教 师 培 训 基 地 36

贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020), 以 改 革 与 创 新 为 核 心, 发 挥 培 训 基 地 积 极 作 用, 深 化 教 育 改 革 优 化 资 源 配 置, 有 效 提 升 师 资 教 育 教 学 水 平 促 进 院 校 教 师 交 流 互 动, 促 进 基 地 可 持 续 发 展, 最 终 建 设 成 为 区 域 具 有 引 领 和 示 范 特 色 鲜 明 覆 盖 面 广 的 双 师 型 师 资 培 训 基 地 ( 二 ) 形 成 一 支 理 论 水 平 高 实 践 技 能 强 行 业 影 响 深 的 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 学 团 队 加 强 双 师 型 教 师 培 养 是 深 化 职 业 教 育 改 革 全 面 提 高 职 业 教 育 质 量 和 效 益 的 重 要 举 措 通 过 实 训 基 地 的 建 设, 加 强 双 师 型 教 师 培 养 的 力 度, 从 而 提 高 双 师 型 教 师 的 学 历 层 次 和 实 践 水 平, 进 一 步 提 高 双 师 型 师 资 队 伍 的 整 体 素 质, 逐 步 打 造 一 支 符 合 时 代 要 求 能 发 挥 示 范 和 辐 射 作 用 的 双 师 型 骨 干 教 师 队 伍, 在 双 师 型 师 资 队 伍 的 建 设 中 彰 显 职 业 教 育 的 特 色, 以 推 动 21 世 纪 我 国 职 业 教 育 改 革 向 着 更 快 更 好 的 方 向 发 展 ( 三 ) 完 善 和 拓 宽 了 职 业 教 育 双 师 培 养 机 制 和 渠 道, 发 挥 辐 射 带 动 作 用 以 教 育 规 划 纲 要 的 实 施 为 契 机, 双 师 型 教 师 培 养 培 训 基 地 的 建 设, 加 强 机 构 和 队 伍 建 设, 完 善 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 项 目, 完 善 了 校 企 合 作 开 展 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 的 机 制 同 时, 推 动 了 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 基 地 的 运 作 经 验 和 成 果, 发 挥 了 辐 射 和 带 动 作 用 37

5.7 保 障 措 施 ( 一 ) 组 织 保 障 为 确 保 培 训 项 目 落 到 实 处, 在 教 育 部 的 指 导 下, 组 织 成 立 培 训 项 目 组, 全 面 负 责 项 目 规 划 和 组 织 工 作, 并 负 责 培 训 项 目 的 检 查 督 促, 制 订 并 完 善 的 基 地 建 设 方 案 和 培 养 体 系, 体 现 职 业 教 育 特 色, 确 保 各 项 目 按 时 保 质 完 成 ( 二 ) 资 金 保 障 严 格 按 照 立 项 项 目 计 划 的 要 求 及 有 关 财 务 规 定 申 请 资 金 使 用, 项 目 负 责 人 必 须 认 真 填 报 项 目 资 金 申 请 表, 经 批 准 后 方 可 使 用 各 个 项 目 小 组 定 期 向 项 目 建 设 监 督 指 导 委 员 会 汇 报 项 目 进 度 及 资 金 使 用 情 况 并 设 置 财 务 公 开 机 制 确 保 资 金 使 用 公 开 透 明 合 法 合 理 在 项 目 执 行 过 程 中, 项 目 建 设 监 督 指 导 委 员 会 将 不 定 期 检 查 项 目 建 设 的 执 行 情 况 项 目 建 设 进 度 及 与 之 匹 配 的 资 金 使 用 情 况 ( 三 ) 过 程 保 障 在 教 育 部 门 的 指 导 下, 项 目 建 设 领 导 组 要 加 强 对 项 目 建 设 的 过 程 监 测 中 期 考 核 和 动 态 管 理 加 强 对 相 关 工 作 的 日 常 指 导 检 查 与 跟 踪, 及 时 总 结 经 验 发 现 问 题, 逐 步 形 成 工 作 做 实 注 重 细 节 落 实 责 任 定 期 汇 报 的 良 好 工 作 局 面, 鼓 励 社 会 各 界 对 计 划 实 施 情 况 进 行 监 督, 形 成 检 查 处 理 反 馈 的 良 好 工 作 氛 围 ( 四 ) 制 度 管 理 保 障 38

为 了 进 一 步 做 好 项 目 实 施 的 管 理 工 作, 提 高 项 目 的 运 行 管 理 水 平, 保 障 该 项 目 实 施 符 合 预 期 目 标, 积 极 建 立 层 层 落 实 层 层 把 关 的 相 关 规 章 制 度, 采 用 高 效 的 内 部 管 理 运 行 机 制, 为 项 目 建 设 提 供 全 面 的 制 度 保 障, 以 制 度 的 完 善 遵 守 和 执 行 来 保 证 项 目 实 施 有 序 进 行 39

六 区 域 电 子 商 务 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 建 设 方 案 6.1 工 作 基 础 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018) 等 一 系 列 政 策 文 件 的 大 力 支 持, 同 时 电 子 商 务 行 指 委 多 年 来 的 发 展 和 耕 耘, 经 验 及 成 果 丰 富 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 可 更 好 的 实 现 校 企 资 源 共 享, 有 利 于 推 动 电 子 商 务 职 业 教 育 更 好 地 服 务 区 域 产 业 经 济 发 展 6.2 主 要 目 标 近 年 来 电 子 商 务 发 展 迅 猛, 尤 其 是 作 为 国 家 电 子 商 务 发 展 较 为 快 速 的 一 些 城 市, 已 经 成 为 区 域 电 子 商 务 产 业 中 心 运 营 中 心 物 流 中 心 和 服 务 中 心 建 立 20 个 区 域 电 子 商 务 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ), 将 凝 聚 力 量 融 合 资 源 协 同 创 新, 共 同 助 力 电 子 商 务 产 教 腾 飞, 有 力 提 升 电 商 行 业 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养 质 量, 进 一 步 促 进 电 子 商 务 职 业 教 育 的 发 展 电 商 行 指 委 将 努 力 提 高 服 务 水 平, 架 好 桥 梁 搭 好 平 台 当 好 参 谋 打 好 基 础, 将 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 打 造 成 为 各 区 域 相 关 政 府 行 业 企 业 和 高 职 院 校 共 同 交 流 和 进 步 的 平 台 企 业 创 业 创 新 共 同 发 展 的 平 台 电 商 类 专 业 校 企 深 度 融 合 的 平 台 相 关 专 业 教 学 质 量 发 布 的 平 台 6.3 总 体 规 划 起 步 阶 段 : 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 将 依 托 区 域 电 子 商 务 行 业 企 业 40

整 合 相 关 资 源, 充 分 发 挥 各 自 优 势, 加 强 电 子 商 务 专 业 建 设, 积 极 探 索 电 子 商 务 技 术 技 能 型 人 才 培 养, 推 进 优 质 教 学 资 源 共 建 共 享, 建 设 教 师 实 践 能 力 培 训 基 地, 开 展 产 学 研 用 合 作, 满 足 企 业 用 人 个 性 化 需 求, 开 展 电 子 商 务 服 务 外 包 企 业 孵 化, 推 进 行 业 的 创 新 与 创 业 发 展 阶 段 : 以 促 进 区 域 电 子 商 务 健 康 快 速 发 展 为 目 标, 以 应 用 电 子 商 务 推 动 区 域 现 代 商 贸 流 通 体 系 建 设 为 出 发 点, 以 建 立 电 商 征 信 体 系 为 已 任, 完 善 发 展 环 境, 提 高 应 用 水 平, 加 快 产 业 带 动, 加 强 示 范 引 导 提 升 阶 段 : 在 促 进 融 合 示 范 引 导 产 业 带 动 规 范 发 展 的 原 则 下, 致 力 于 积 极 整 合 各 种 资 源, 将 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 打 造 成 为 区 域 及 全 国 电 子 商 务 行 业 的 宣 传 平 台 交 流 平 台 资 格 平 台 征 信 平 台 提 升 平 台 和 品 牌 平 台, 发 挥 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 方 向 的 力 量 联 合 的 力 量 持 续 的 力 量, 为 区 域 电 子 商 务 品 牌 化 建 设 和 推 广 提 供 服 务 6.4 具 体 措 施 ( 一 ) 产 教 协 同 发 展 的 重 大 政 策 措 施 研 究 建 立 协 同 发 展 联 席 会 议 制 度, 定 期 举 办 交 流 研 讨 会, 交 流 沟 通 成 功 做 法, 交 流 研 讨 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 策 略, 统 筹 协 调 制 订 跟 踪 区 域 电 子 商 务 产 业 发 展 的 技 术 技 能 人 才 培 养 规 划, 搭 建 产 教 对 接 平 台, 积 极 推 进 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 ( 二 ) 社 会 服 务 能 力 建 设 加 强 组 织 协 调, 整 合 各 成 员 的 资 源 和 力 量, 共 同 承 担 项 目 研 发, 41

加 强 行 业 技 术 储 备 服 务 区 域 经 济 转 型, 面 向 电 子 商 务 企 业 发 展 提 供 强 而 有 力 的 人 才 智 力 和 科 技 支 撑 建 立 立 体 式 多 元 化 的 培 训 体 系, 服 务 区 域 内 相 关 社 会 职 业 培 训, 同 时 为 企 业 开 展 应 用 技 术 开 发 与 服 务 ( 三 ) 专 业 建 设 和 教 学 研 究 组 织 企 业 和 院 校 共 同 开 发 课 程 和 专 业 资 源, 实 现 优 质 资 源 共 享 ; 探 索 建 立 各 职 业 院 校 学 分 互 认 制 度 ; 完 善 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 网 站 ; 开 展 教 学 观 摩 活 动 微 课 创 作 大 赛 学 生 竞 赛 课 题 研 究 等 活 动, 进 一 步 促 进 教 学 资 源 建 设 ( 四 ) 专 业 教 学 标 准 和 职 业 标 准 开 发 借 鉴 国 外 先 进 的 行 业 技 术 规 范 和 能 力 职 业 资 格 标 准, 结 合 我 国 行 业 发 展 情 况 研 究 制 定 电 子 商 务 专 业 教 学 标 准 和 职 业 标 准, 并 积 极 在 职 业 院 校 进 行 试 点 ( 五 ) 其 他 合 作 交 流 围 绕 国 家 职 业 教 育 改 革 创 新 示 范 区 建 设 工 作, 共 同 组 织 专 家 协 同 开 展 专 题 研 究 ; 共 同 开 展 区 域 间 技 能 大 赛 的 经 验 交 流 赛 项 联 办 资 源 转 化 等 工 作 ; 每 年 召 开 一 次 淮 海 经 济 区 电 子 商 务 高 层 论 坛, 激 发 行 业 发 展 灵 感 6.5 进 度 安 排 时 间 2016 年 1 月 至 6 月 项 目 计 划 及 目 标 定 期 举 办 交 流 研 讨 会, 交 流 沟 通 成 功 做 法, 交 流 研 讨 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 策 略 42

产 教 协 同 发 展 政 策 措 施 研 究, 统 筹 协 调 制 订 跟 踪 区 域 电 子 商 务 产 业 发 展 的 技 术 技 能 人 才 培 养 规 划 组 织 完 成 各 区 域 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 网 站 建 设 ; 加 强 2016 年 7 月 至 12 月 组 织 协 调, 整 合 各 成 员 的 资 源 和 力 量, 共 同 承 担 项 目 研 发, 加 强 行 业 技 术 储 备 ; 服 务 区 域 经 济 转 型, 面 向 电 子 商 务 企 业 发 展 提 供 强 而 有 力 的 人 才 智 力 和 科 技 支 撑 定 期 举 办 交 流 研 讨 会, 组 织 搭 建 各 区 域 产 教 对 接 平 台, 2017 年 1 月 至 6 月 积 极 推 进 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系 建 立 立 体 式 多 元 化 的 培 训 体 系, 服 务 区 域 内 相 关 社 会 职 业 培 训, 同 时 为 企 业 开 展 应 用 技 术 开 发 与 服 务 组 织 校 企 共 同 开 发 课 程 和 专 业 资 源, 实 现 优 质 资 源 共 享 ; 2017 年 7 月 至 12 月 探 索 建 立 各 职 业 院 校 学 分 互 认 制 度 ; 完 善 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 网 站 ; 组 织 各 职 业 院 校 开 展 教 学 观 摩 活 动 微 课 创 作 大 赛 学 生 竞 赛 课 题 研 究 等 活 动, 进 一 步 促 进 教 学 资 源 建 设 2018 年 1 月 至 6 月 2018 年 7 月 至 2016 年 12 月 组 织 开 展 国 际 水 平 专 业 教 学 标 准 的 开 发 与 完 善 工 作, 并 积 极 在 职 业 院 校 进 行 教 学 试 点 开 展 校 长 和 教 师 异 地 挂 职 交 流 活 动, 共 同 开 展 区 域 间 技 能 大 赛 的 经 验 交 流 赛 项 联 办 资 源 转 化 等 工 作 6.6 预 期 效 果 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 是 职 业 教 育 资 源 共 享 优 势 互 补 集 约 发 展 的 有 效 途 径, 是 深 化 校 企 全 面 合 作 推 进 产 学 研 深 度 融 合 的 重 要 平 台, 是 创 建 职 业 教 育 品 牌 特 色 优 势 的 重 要 手 段, 也 是 中 国 特 色 职 业 教 育 办 学 模 式 的 有 益 探 索 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 将 依 托 以 上 资 源, 发 挥 发 挥 院 校 行 业 等 多 主 体 的 优 势, 帮 助 学 校 在 全 省 以 电 子 商 务 产 业 集 聚 的 省 级 电 子 商 务 43

大 学 科 技 园 省 级 电 子 商 务 示 范 基 地 省 级 大 学 生 创 业 示 范 基 地 为 依 托, 开 展 改 革 探 索 与 实 践 同 时, 集 聚 整 合 各 方 资 源 推 进 产 教 融 合 协 同 育 人 将 职 教 集 团 ( 产 教 联 盟 ) 建 成 为 教 师 交 流 的 平 台 ; 学 生 竞 赛 的 舞 台 ; 校 企 合 一 的 讲 台 ; 国 际 交 流 的 前 台 6.7 保 障 措 施 加 强 组 织 领 导, 确 保 计 划 落 实 成 立 项 目 领 导 小 组, 由 电 商 行 指 委 主 要 领 导 担 任 组 长, 组 织 实 施 工 作, 分 阶 段 分 步 骤 组 织 实 施, 总 体 分 起 步 发 展 提 升 三 个 阶 段, 争 取 一 年 打 基 础, 两 年 台 阶, 三 年 实 现 总 目 标 实 行 目 标 评 估, 强 化 考 核 修 正 在 方 案 实 施 过 程 中, 实 行 行 政 督 察 和 专 家 检 查 相 结 合, 完 善 目 标 评 估 和 考 核 制 度 ; 对 方 案 的 实 施 进 度 实 施 效 果 进 行 监 测 评 估 和 跟 踪 检 查, 对 各 项 目 标 进 行 分 类 管 理 分 项 检 查, 突 出 发 展 性 评 价, 完 善 考 核, 把 方 案 实 施 情 况 纳 入 主 要 考 核 内 容 和 各 单 位 及 其 负 责 人 的 业 绩 评 价, 落 实 责 任 追 究, 确 保 方 案 的 顺 利 实 现 坚 持 开 源 节 流, 确 保 经 费 投 入 加 大 经 费 投 入, 为 方 案 的 实 现 提 供 充 足 的 经 费 保 障 ; 加 强 经 费 的 精 细 化 管 理, 优 化 支 出 结 构, 确 保 重 点 项 目 重 点 支 持 ; 要 加 强 资 金 的 多 渠 道 筹 措, 主 动 争 取 政 府 专 项 经 费, 积 极 拓 展 校 企 合 作, 加 强 与 社 会 组 织 合 作, 争 取 社 会 各 方 的 经 费 支 持 ; 要 提 高 科 研 创 新 水 平, 大 力 争 取 科 研 经 费 ; 挖 掘 自 身 潜 力, 加 强 国 有 资 产 管 理, 充 分 发 挥 现 有 资 源 效 益 44

6.8 项 目 资 金 预 算 本 项 目 预 计 费 用 26 万 元, 包 括 设 备 费 用 材 料 费 用 奖 励 费 用 及 会 议 费 咨 询 费 及 相 关 不 可 预 见 的 费 用 45

七 校 企 共 建 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 区 域 特 色 电 商 学 院 7.1 工 作 基 础 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018) 教 育 部 关 于 开 展 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 的 意 见 等 一 系 列 政 策 文 件 的 大 力 支 持 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 : 电 子 商 务 行 指 委 ) 自 2010 年 成 立 以 来, 坚 持 以 服 务 行 业 和 院 校 为 宗 旨, 以 加 强 电 子 商 务 建 设 能 力 为 核 心, 深 入 推 进 产 教 融 合, 强 化 校 企 合 作 资 源 配 置 能 力 技 术 技 能 积 累 能 力 和 协 同 协 作 能 力, 在 推 动 电 子 商 务 技 术 技 能 人 才 培 养 创 新 方 面 取 得 了 丰 硕 的 成 绩 7.2 主 要 目 标 由 电 商 行 指 委 组 织, 校 企 共 建 以 现 代 学 徒 制 为 特 色 的 电 商 学 院 15 个, 主 要 达 到 以 下 目 标 : 第 一 实 现 招 生 与 招 工 同 步 组 建 订 单 班, 企 校 徒 三 方 分 别 签 订 协 议, 学 生 成 为 企 业 的 预 备 员 工 按 照 岗 位 群 对 技 术 技 能 水 平 和 职 业 素 养 的 要 求 制 定 人 才 培 养 方 案, 确 保 人 才 培 养 的 针 对 性 和 适 应 性 第 二 搭 建 现 代 学 徒 制 教 学 平 台 企 校 双 方 共 建 开 放 共 享 型 实 训 基 地 电 商 综 合 实 训 基 地, 基 地 按 照 电 商 企 业 的 运 营 场 景 进 行 设 计 建 设, 实 施 认 知 阶 段 轮 岗 阶 段 职 场 阶 段 三 段 递 进 的 学 徒 制 教 学 模 式, 企 校 双 方 共 同 派 出 技 术 骨 干 组 成 46

20 人 的 混 编 教 师 团 队, 以 师 傅 带 徒 弟 的 形 式, 指 导 学 生 的 学 习 与 工 作, 解 决 学 徒 进 行 多 岗 轮 训 的 难 题 第 三 共 建 教 学 运 行 与 质 量 评 价 体 系, 保 障 全 过 程 共 同 管 理 根 据 学 徒 的 特 点, 将 学 徒 岗 位 工 作 任 务 完 成 情 况 纳 入 考 核 范 围, 共 同 建 立 教 学 运 行 与 质 量 监 控 体 系, 对 学 徒 制 教 学 实 施 全 过 程 共 同 管 理 第 四 组 织 校 企 共 建 电 商 专 才 培 训 中 心, 培 养 精 英 型 技 术 技 能 人 才 面 向 社 会 招 收 具 有 一 定 工 作 经 验 的 学 员, 招 工 和 招 生 同 步 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 共 同 构 筑 一 体 化 教 学 平 台 共 同 建 设 双 师 结 构 教 学 团 队 共 同 开 展 岗 位 技 能 教 学 共 同 评 价 人 才 培 养 质 量 7.3 总 体 规 划 首 先 电 商 行 指 委 通 过 校 企 合 作 共 同 筹 建 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 特 色 学 院 电 商 学 院, 然 后 以 学 校 和 电 商 学 院 为 基 础 组 建 专 兼 结 合 师 资 队 伍, 校 企 合 作 招 生 招 工, 开 展 现 代 学 徒 制 人 才 培 养, 组 织 校 企 共 同 制 定 培 养 方 案 共 同 完 成 课 程 开 发 共 同 完 成 课 程 教 学 共 同 构 建 多 维 课 程 教 学 评 价 体 系, 制 定 相 关 运 行 保 障 制 度 落 实 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 建 立 以 企 业 为 主 导 的 多 维 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 最 后 对 项 目 进 行 总 结 和 改 进, 在 合 作 双 方 共 建 的 开 放 共 享 型 电 商 综 合 实 训 平 台 基 础 上, 提 升 和 完 善 其 功 能, 使 该 基 地 能 够 提 供 电 商 运 营 网 络 营 销 网 页 美 工 移 动 商 务 跨 境 电 商 5 个 工 种 培 训 鉴 定, 满 足 项 目 的 专 项 技 能 训 练 ; 完 善 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 : 完 善 相 关 运 行 保 障 制 度 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 以 企 业 为 主 导 的 多 维 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 47

7.4 具 体 措 施 ( 一 ) 组 建 区 域 电 商 学 院 组 建 由 政 府 商 务 局 电 商 处 领 导 电 商 行 指 委 专 家 电 商 企 业 工 程 师 和 学 院 专 业 教 师 组 成 的 电 商 学 院 现 代 学 徒 制 改 革 工 作 组, 确 保 实 现 人 才 共 育 过 程 共 管 质 量 共 评, 达 到 共 同 发 展 每 年 组 织 区 域 电 商 学 院 召 开 工 作 组 全 体 人 员 会 议, 总 结 上 一 学 年 的 工 作 情 况, 研 究 制 定 下 一 学 年 的 招 生 和 招 工 计 划 校 - 企 轮 换 时 间 安 排 校 企 互 兼 互 聘 人 员 名 单 企 业 横 向 课 题 需 求 等 校 企 共 同 关 心 的 问 题 ( 二 ) 合 作 招 生 招 工 学 历 教 育, 在 电 子 商 务 物 流 管 理 市 场 营 销 专 业 入 学 新 生 进 行 校 内 二 次 招 生 的 基 础 上, 拓 展 至 自 主 招 生 对 口 单 招 等 多 种 招 生 形 式, 使 企 业 招 工 与 招 生 同 步 非 学 历 教 育, 面 向 具 有 一 定 电 商 基 础 的 社 会 人 员 招 生, 进 行 电 商 专 才 培 训, 再 拓 展 至 没 有 电 商 经 验 的 社 会 人 员 进 行 电 商 专 才 培 训, 做 到 企 业 招 工 与 招 收 培 训 学 员 同 步 ( 三 ) 组 建 专 兼 结 合 师 资 队 伍 实 施 专 业 双 带 头 人 教 学 双 导 师 制 度, 开 展 校 企 互 兼 互 聘 双 向 挂 职, 联 合 组 建 产 教 研 团 队 ( 四 ) 开 展 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 鼓 励 组 织 学 院 积 极 推 进 现 代 学 徒 制 改 革 工 作, 通 过 校 企 共 同 制 定 培 养 方 案 共 同 完 成 课 程 开 发 共 同 完 成 课 程 教 学 共 同 构 建 多 维 课 程 教 学 评 价 体 系, 逐 步 实 现 专 业 设 置 与 企 业 生 产 学 校 发 展 与 地 方 经 济 人 才 培 养 与 市 场 需 求 三 对 接 在 合 作 双 方 共 建 的 开 放 共 享 48

型 电 商 综 合 实 训 平 台 基 础 上, 提 升 和 完 善 其 功 能, 使 该 基 地 能 够 同 时 提 供 1000 个 实 训 岗 位, 开 展 电 商 运 营 网 络 营 销 网 页 美 工 移 动 商 务 跨 境 电 商 5 个 工 种 培 训 鉴 定, 满 足 项 目 的 专 项 技 能 训 练 ( 五 ) 构 建 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 为 确 保 现 代 学 徒 制 改 革 工 作 顺 利 推 进, 必 须 制 定 相 关 运 行 保 障 制 度 落 实 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 建 立 以 企 业 为 主 导 的 多 维 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 ( 六 ) 共 建 电 商 专 才 培 训 中 心, 培 养 技 术 技 能 人 才 组 织 企 校 共 建 电 商 专 才 培 训 中 心, 面 向 社 会 招 收 具 有 一 定 工 作 经 验 的 学 员, 在 培 训 中 心, 公 司 招 工 和 学 校 招 生 同 步 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 共 同 构 筑 一 体 化 教 学 平 台 共 同 建 设 双 师 结 构 教 学 团 队 共 同 开 展 岗 位 技 能 教 学 共 同 评 价 人 才 培 养 质 量 7.5 进 度 安 排 时 间 2016 年 01 月 至 2016 年 3 月 2016 年 03 月 至 2016 年 06 月 2016 年 03 月 至 2016 年 06 月 2016 年 03 月 至 2016 年 12 月 项 目 计 划 及 目 标 组 织 校 企 共 建 电 商 学 院 : 学 校 与 企 业 以 校 企 共 建 的 形 式, 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 特 色 学 院 电 商 学 院 组 织 校 企 联 合 招 生 招 工 : 在 电 子 商 务 物 流 管 理 市 场 营 销 专 业 入 学 新 生 进 行 校 内 二 次 招 生, 成 立 订 单 班 鼓 励 组 织 学 院 进 行 专 兼 结 合 师 资 队 伍 建 设 : 实 施 专 业 双 带 头 人 教 学 双 导 师 制 度, 开 展 校 企 互 兼 互 聘 双 向 挂 职, 联 合 组 建 产 教 研 团 队 鼓 励 组 织 学 院 开 展 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 : 校 企 共 同 制 定 培 养 方 案 共 同 完 成 课 程 开 发 共 同 完 成 课 程 教 学 共 同 构 建 多 维 课 程 教 学 评 价 体 系 49

2016 年 03 月 至 2016 年 12 月 组 织 学 院 构 建 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 : 制 定 相 关 运 行 保 障 制 度 落 实 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 建 立 以 企 业 为 主 导 的 多 维 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 鼓 励 组 织 学 院 提 升 现 代 学 徒 制 实 训 平 台 功 能 : 在 2017 年 01 月 至 2017 年 12 月 合 作 双 方 共 建 的 开 放 共 享 型 电 商 综 合 实 训 平 台 基 础 上, 提 升 和 完 善 其 功 能, 使 该 基 地 能 够 同 时 提 供 1000 个 实 训 岗 位, 开 展 电 商 运 营 网 络 营 销 网 页 美 工 移 动 商 务 跨 境 电 商 5 个 工 种 培 训 鉴 定, 满 足 项 目 的 专 项 技 能 训 练 组 织 校 企 共 建 电 商 专 才 培 训 中 心 : 面 向 社 会 招 收 具 有 2017 年 01 月 至 2017 年 12 月 一 定 工 作 经 验 的 学 员, 在 培 训 中 心, 公 司 招 工 和 学 校 招 生 同 步 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 共 同 构 筑 一 体 化 教 学 平 台 共 同 建 设 双 师 结 构 教 学 团 队 共 同 开 展 岗 位 技 能 教 学 共 同 评 价 人 才 培 养 质 量 2017 年 01 月 至 2017 年 12 月 2018 年 01 月 至 2018 年 12 月 完 善 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 : 完 善 相 关 运 行 保 障 制 度 现 代 学 徒 制 教 学 管 理 体 系 以 企 业 为 主 导 的 多 维 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 特 色 学 院 电 商 学 院, 高 质 量 高 水 平 运 行 7.6 预 期 效 果 以 现 代 学 徒 制 培 养 为 主 的 特 色 电 商 学 院 建 设 并 运 营 后, 可 以 达 成 以 下 预 期 效 果 : 第 一 提 高 人 才 培 养 质 量 通 过 企 校 一 体 化 育 人, 现 代 学 徒 制 培 养, 实 现 学 生 到 学 徒 的 转 变, 实 现 学 徒 到 准 职 业 人 的 转 变, 实 现 准 职 业 人 到 职 业 人 的 转 变, 提 升 学 生 自 我 价 值, 提 高 对 口 就 业 率 ; 第 二 倒 逼 专 业 教 学 改 革 现 代 学 徒 制 校 企 合 作 使 学 院 的 办 50

学 定 位 更 准 确, 办 学 方 向 更 明 晰, 倒 逼 专 业 教 学 改 革, 显 著 提 高 专 业 建 设 成 效 和 教 育 教 学 质 量 ; 第 三 提 升 社 会 服 务 能 力 现 代 学 徒 制 试 点 改 革, 推 动 教 师 科 研 向 更 高 水 平 迈 进, 显 著 提 升 教 科 研 创 新 创 业 能 力 7.7 保 障 措 施 政 策 支 持 本 项 目 一 旦 立 项, 将 享 受 教 育 部 区 域 地 方 教 育 厅 推 进 校 企 合 作 及 现 代 学 徒 制, 在 招 生 实 习 就 业 混 合 所 有 制 办 学 和 资 源 共 享 等 方 面 的 政 策 支 持, 从 而 为 本 项 目 的 实 施 创 造 良 好 的 政 策 环 境 经 费 保 障 按 照 教 育 部 支 持, 电 商 行 指 委 主 导 校 企 联 合 的 原 则 多 渠 道 筹 集 建 设 资 金, 项 目 建 设 经 费 能 够 得 到 保 障 牵 头 学 校 将 设 立 项 目 专 项 资 金, 建 立 资 金 投 入 制 度, 严 格 实 行 专 款 专 用 和 财 务 审 批 制 度, 确 保 专 项 资 金 使 用 的 严 肃 性 合 理 性 和 有 效 性, 为 项 目 的 探 索 提 供 资 金 保 障 平 台 支 撑 校 企 合 作 双 方 建 设 有 开 放 共 享 型 实 训 平 台 电 商 综 合 实 训 基 地, 企 业 提 供 顶 岗 实 习 岗 位, 能 够 满 足 项 目 的 多 岗 轮 训, 满 足 学 生 多 岗 就 业 的 需 求 7.8 项 目 资 金 预 算 本 项 目 预 计 费 用 30 万 元, 包 括 设 备 费 用 材 料 费 用 奖 励 费 用 及 会 议 费 咨 询 费 及 相 关 不 可 预 见 的 费 用 支 出 51

八 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 建 设 方 案 8.1 工 作 基 础 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018) 等 一 系 列 政 策 文 件 的 大 力 支 持 全 国 电 子 商 务 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 : 电 子 商 务 行 指 委 ) 自 2010 年 成 立 以 来, 坚 持 以 服 务 行 业 和 院 校 为 宗 旨, 以 加 强 电 子 商 务 建 设 能 力 为 核 心, 深 入 推 进 产 教 融 合, 强 化 校 企 合 作 资 源 配 置 能 力 技 术 技 能 积 累 能 力 和 协 同 协 作 能 力, 在 推 动 电 子 商 务 技 术 技 能 人 才 培 养 创 新 方 面 取 得 了 丰 硕 的 成 绩 8.2 主 要 目 标 电 商 行 指 委 组 织 成 立 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 15 个, 各 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 将 承 担 前 沿 及 共 性 电 子 商 务 技 术 与 设 备 的 研 究 开 发 ; 电 子 商 务 领 域 咨 询 服 务 对 外 交 流 合 作 与 技 术 培 训 ; 电 子 商 务 技 术 成 果 转 化 市 场 推 广 及 科 技 孵 化 ; 承 担 各 级 政 府 部 门 企 业 及 其 它 机 构 和 社 会 团 体 的 专 项 课 题 与 科 研 项 目 等 项 目 的 建 设 目 标 是 加 强 国 家 基 础 人 力 资 源 培 养, 尤 其 是 电 子 商 务 人 才 的 培 养, 深 化 电 子 商 务 模 式 对 于 优 化 产 业 结 构 支 撑 战 略 行 新 兴 产 业 发 展 和 形 成 新 的 经 济 增 长 点 的 重 要 作 用, 提 升 我 国 电 子 商 务 模 式 的 理 论 研 究 与 实 践 指 导 促 进 电 子 商 务 产 业 行 业 各 领 域 间 的 交 流 与 合 作, 促 进 电 子 商 务 对 区 域 52

经 济 的 拉 动 8.2 总 体 规 划 项 目 的 实 施 计 划 分 为 三 个 阶 段 : 第 一 阶 段 成 立 董 事 会 监 事 会 院 长 团 队 和 职 能 部 门, 明 确 管 理 工 作 人 员 职 责 ; 广 泛 寻 求 电 子 商 务 行 业 企 业 与 协 会 参 与 支 持 ; 建 立 健 全 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 机 制 ; 规 划 各 个 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 发 展 方 向 第 二 阶 段 通 过 6 个 研 究 中 心 方 向 的 产 业 技 术 研 究, 发 布 区 域 及 全 国 电 子 商 务 产 业 技 术 类 权 威 信 息, 加 强 国 家 基 础 人 力 资 源, 尤 其 是 电 子 商 务 人 才 的 培 养, 深 化 电 子 商 务 模 式 对 于 优 化 产 业 结 构 支 撑 战 略 行 新 兴 产 业 发 展 和 形 成 新 的 经 济 增 长 点 的 重 要 作 用 第 三 阶 段 将 研 究 成 果 推 广 应 用, 提 升 我 国 电 子 商 务 模 式 的 理 论 研 究 与 实 践 指 导 促 进 电 子 商 务 产 业 行 业 各 领 域 间 的 交 流 与 合 作, 促 进 电 子 商 务 对 区 域 经 济 的 拉 动 8.4 具 体 措 施 ( 一 ) 组 建 各 个 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 成 立 董 事 会 监 事 会 院 长 团 队 和 职 能 部 门, 明 确 管 理 工 作 人 员 职 责 ; 广 泛 寻 求 电 子 商 务 行 业 企 业 与 协 会 参 与 支 持 建 立 健 全 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 运 行 机 制 规 划 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 发 展 方 向 ; 拟 定 学 科 发 展 方 向 科 研 规 划 重 点 研 究 领 域 和 实 施 计 划 ; 提 出 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 1-3 年 发 展 计 划 ; 审 核 研 究 院 下 属 6 个 中 心 年 工 作 53

计 划 ( 二 ) 电 子 商 务 相 关 技 术 研 发 成 果 转 化 市 场 推 广 及 科 技 孵 化 支 持 研 究 院 开 发 电 子 商 务 技 术 与 设 备, 促 成 成 果 转 化 ; 承 担 区 域 各 级 政 府 部 门 企 业 及 其 它 机 构 和 社 会 团 体 的 专 项 课 题 与 科 研 项 目 ; 将 研 究 成 果 推 广 应 用, 提 升 我 国 电 子 商 务 模 式 的 理 论 研 究 与 实 践 指 导 促 进 电 子 商 务 产 业 行 业 各 领 域 间 的 交 流 与 合 作, 促 进 电 子 商 务 对 区 域 经 济 的 拉 动 ( 三 ) 电 子 商 务 领 域 咨 询 服 务 组 织 开 设 电 商 精 英 沙 龙 ; 为 企 业 提 供 专 业 的 电 子 商 务 领 域 咨 询 服 务 ; 创 建 区 域 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 网 站 ( 四 ) 对 外 交 流 合 作 与 技 术 培 训 与 区 政 府 合 作, 帮 助 区 域 内 企 业 市 场 商 家 进 行 电 商 培 训 ; 定 期 针 对 入 驻 的 商 家 开 展 培 训 工 作, 介 绍 平 台 最 新 的 活 动 及 政 策, 同 时 为 商 户 解 答 经 营 过 程 中 碰 到 的 问 题 ( 五 ) 建 设 区 域 龙 头 企 业 的 校 园 服 务 站 推 进 更 多 互 联 网 企 业 相 互 合 作 并 进 驻 平 台, 加 快 建 立 电 子 商 务 应 用 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 电 子 商 务 学 习 与 实 践 场 所 8.5 进 度 安 排 时 间 项 目 计 划 及 目 标 成 立 董 事 会 监 事 会 和 职 能 部 门, 明 确 管 理 工 作 人 员 2016 年 1 月 至 2016 年 6 月 职 责 ; 规 划 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 发 展 方 向, 广 泛 寻 求 电 子 商 务 行 业 企 业 与 协 会 支 持 ; 54

吸 纳 优 秀 研 究 人 才, 培 养 学 科 带 头 人 和 青 年 学 者 ; 建 立 健 全 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 运 行 机 制 ; 2016 年 7 月 至 2016 年 12 月 拟 定 科 研 规 划 重 点 研 究 领 域 和 实 施 计 划 ; 确 立 研 究 院 下 属 6 个 中 心 负 责 人, 分 别 提 出 年 工 作 计 划, 研 究 院 理 事 会 进 行 审 核 ; 前 沿 及 共 性 电 子 商 务 技 术 与 设 备 的 研 究 开 发, 成 果 转 化 2017 年 1 月 至 2017 年 6 月 3 个 ; 与 区 政 府 合 作, 帮 助 区 域 内 企 业 市 场 商 家 进 行 电 商 培 训 ; 2017 年 7 月 至 2017 年 12 月 2018 年 1 月 至 2018 年 6 月 为 企 业 提 供 专 业 的 电 子 商 务 领 域 咨 询 服 务 ; 创 建 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 网 站, 网 站 提 供 业 内 专 业 的 咨 询 报 告, 定 期 更 新 ; 电 子 商 务 技 术 成 果 转 化 市 场 推 广 及 科 技 孵 化 : 加 快 建 设 企 业 校 园 服 务 站, 建 立 电 子 商 务 应 用 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 电 子 商 务 学 习 与 实 践 ; 承 担 各 级 政 府 部 门 企 业 及 其 它 机 构 和 社 会 团 体 的 专 项 2018 年 7 月 至 2016 年 12 月 课 题 与 科 研 项 目 5 项 将 研 究 成 果 推 广 应 用, 提 升 我 国 电 子 商 务 模 式 的 理 论 研 究 与 实 践 指 导 促 进 电 子 商 务 产 业 行 业 各 领 域 间 的 交 流 与 合 作, 促 进 电 子 商 务 对 区 域 经 济 的 拉 动 8.6 预 期 效 果 应 用 技 术 协 同 创 新 中 心 将 以 科 技 支 撑 引 领 为 动 力, 以 提 高 企 业 和 产 业 创 新 能 力 为 核 心, 以 市 场 为 导 向, 以 体 制 机 制 创 新 为 突 破 口, 快 速 形 成 带 动 我 省 数 据 安 全 产 业 发 展 的 关 键 技 术 提 升 我 国 电 子 商 务 产 业 模 式 的 理 论 研 究 与 实 践 指 导 促 进 电 子 商 务 产 业 行 业 各 领 域 间 的 交 流 与 合 作, 促 进 电 子 商 务 对 区 域 经 济 的 拉 55