目 錄 局 長 序 I 緣 起 II 實 務 篇 10 1-1 10 1-2 後 記 2-97 附 錄 2-98 2-99
966399,705263,590 136,11561,40043,131 18,26913 96
Paulo Freierb Jane Vella1998 Q&A II
can dowill do 2006 Maslow () III
(2005) (2004) IV
多 元 文 化 123 新 住 民 家 庭 關 愛 認 輔 志 工 培 訓 初 階 課 程 * 培 訓 課 程 30 小 時 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-1
1-3
R R R R 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-4 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
1-1 Ngaàyho kiso! (Amiss ) 30mins 1. 2. 1. Amiss Ngaàyho kiso! 2. 第 一 堂 課 1-5
» LAU KAA SU MIKO WUMONOON I IU BA RIU RIA MUA DINADIN AISOI NASA RUN WA SUN GA AI HO KI SO KO KAI MASIALKASU SU WU GAI THA HAI 1-6 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
活動 1-2 親子共學的第一堂課 時間 活動步驟 準備事項 40 mins 故事遊戲 五 本 繪 本 1. 將成員分成五組後 邀請成員雙手舉 誰是第一 高以目視的方式和每位夥伴say hello 名 信誼 並將雙手放在你想要請他說故事的成 白板或黑板 員前 以7分鐘的時間講述 誰是第一 各 色 粉 筆 或 名 之繪本 白板筆 2. 收回繪本 每組派一個代表在白板上 以繪畫方式 回答下列各項提問 (a) 畫出大餅收到的邀請函 (b) 畫出大 餅歷年來所得到的獎項 題目可視成員狀況 (c) 畫出和大餅同時擔任評審的 調整 用意在激發創意 和團隊合作 並延伸多 另外三位來賓 (d) 大餅搭什麼 元思考和尊重多元 交通工具去當評審 團體回饋 1. 成 員 從 上 述 活 動 中 覺 察 感 受 到 什 麼 2. 分享原則 四不一要--不分析 不建 議 不批評 不取笑 要保密 分享 自己的經驗 如果願意 帶領小撇步 R 成員分組方式有許多種 可視活動目標不同 每個活動選一個適合的分組方式 一般 會用報數方式 R 例如依成員出生地 以台灣的北部 中部 南部 東部及離島分成5小組 假設帶領 者所站位置是北部 右手邊是中部 以此類推 成員必須起身走動 R 若是較熟悉的團體 可依出生季節分組 請成員不說話用肢體動作 表現自己的出生 季節 一邊做 一邊走動並尋找與自己相同季節的夥伴成為一組 R 亦可依穿著顏色 年齡 孩子數 星座 出生月份來分組 R 分組的用意 在於帶起團體動力 鼓勵成員移動 交流 認識 理解全球化趨勢 第一堂課 1-7
活動 1-3 我為何而來 時間 活動步驟 準備事項 30 mins 創意思考 A4粉彩紙 1. 帶領者引言 請成員思考自己為何而 粉臘筆 來 是個人興趣 求知心 家庭的期 全 開 海 報 待 夢想或其它因素 紙 雙面膠 2. 請成員將右手五根指頭張開貼在A4粉 帶 彩紙上 左手執筆描繪右手掌 在每 根指頭上寫出對課程的期待 並在手 掌心簽上自己的名字 再徒手撕出右 手掌圖形 用左手執筆畫右 3. 請成員站起來 圍成一個大圓圈 手 為的是激發右腦創 意 打破慣性喔 將全開海報紙攤開放在團體中央 並邀請每個成員說出自己的期待後 將右手掌圖形貼在全開海報紙上 4. 帶領者回應並針對多元文化課程的前 瞻性做補充說明 1-8 多元文化 幸福家庭123 新住民家庭關愛認輔志工培訓初階課程
第 一 堂 課 1-9
活動 1-4 我們的團體約定 時間 活動步驟 準備事項 40 mins 團體形塑 參考分工範本 徵求志願或用提名推選 方式 選出主要幹部 再讓所有成員都 認養工作組 訂定團體公約 1. 參考公約範本後 提出 參與活動的的團體公 課堂閱讀單 社區認輔團體分 工 公約範本 對開海報紙 彩色筆 亦可將工作組先確認 後 讓成員認養小組之後 再由小組內推舉小組長 最後再由組長中推選團 長 副團長 約草案 並邀成員提 出增減或修改的建議 將定稿寫在海報紙上 2. 尋求全體成員共識 並請 每位成員在 我們的團體約定書 上 簽名 以成為我們的團體公約 活動 1-5 保密井 時間 活動步驟 10 mins Ending 1. 邀請所有成員起立 牽手圍成一個大圓圈 依序回饋團 隊一句話或對自己的一句話 2. 請成員伸出右手緊緊靠在一起 將自己的大拇指放在前 一位成員的手掌中 再用你自己的手掌握住後一位成員 的大拇指 形成一個有如 井 字的大圓圈 3. 示範並回饋今天活動的過程 以身作則信守團體倫理守密原 團體結束前 提醒 則 並邀請成員念出自己的名 每週課後 親子共學 時 字以示尊重和同意 光 才是最重要的 下堂 課時要分享喔 1-10 多元文化 幸福家庭123 新住民家庭關愛認輔志工培訓初階課程
» 1. e-mail» 2. 1. 900~12:00 2. 3. 4. 5. 6. 7. () 第 一 堂 課 1-11
123 1. 120 (1) (2) (3) 2. 3. 4 4. () 1-12 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
第 二堂課 自我探索與對話 父母成長篇 前言 從寂寞的牆角走出 淑貞 我相信有多少執著 就有理清情緒的機會 有多少愛就有多少力量可驅走黑暗及恐懼 在光明中看到自己 在那堂課後 我了解到我的表達 溝通本壘是超理智型 源自原生家庭父母對我是 男孩 的期待 以致父母對我有鼓勵 有期待 我也沒輕鬆的對過我自己 進而養成 武裝 自己好像很有能力 很有學問 原來背後那個期待被肯定的 小孩 常常蠢 蠢欲動 想表現 想十全十美 以期成為父母期待中的樣子 當我了解後 我哭了很久 我去找媽媽講出我的不滿 憤怒 大吵一架 就像是 叛逆的青少年 而經由和妹妹 媽媽的討論 我才了解到媽媽內心的冰山 了解到她的 困難 我們之間偽裝的關係瓦解了 有個聲音告訴我 你自由了 好好愛自己 接納自 己 認清自己 滿足自己 最後再奉獻自己 這過程彷彿洋蔥剝皮 一次一層 很痛苦 但到最後看到洋蔥潔白的心 就是我的 盼望了 之後和孩子的相處 我看清自己 常具體表達我的感受和孩子交流 孩子很高興告 訴我 媽媽 這是你的感受和期待 而我的感受和期待是 我們有路可走 有同 理橋可通 內心彷彿清明多了 內在那個 恐懼 的小孩可以站起來伸展自己 在一次 又一次 更新 中 小孩 走出寂寞的牆角 來到可以手舞足蹈伸展自己的舞台 我相信有多少執著 就有理清情緒的機會 有多少愛就有多少力量可驅走黑暗及恐 懼 在光明中看到自己 作者為社區認輔志工 1-13
R R 2-1 2-2 2-3 2-4 1-14 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
2-1 30mins 1-2 1. (AB) 2. BA:,: 3 3. CA 4. BC:C 3 5. : 1. 2. 第 二 堂 課 1-15
活動 2-2 我的角色群譜 時間 60mins 活動步驟 準備事項 畫我角色 輕柔音樂CD 1. 從 我是誰 活動延伸 請成員思考個人 及CD Player 在生活中的角色 並寫出自己的角色 2. 請成員挑選一張自己喜歡的粉彩紙 將自 Ａ４各色粉彩 己所寫出的角色 依比重不同畫出比率圖 紙 粉蠟筆 如範例 並加以著色 於各區域旁加 以說明 3. 完成群譜圖後 請為自己的群譜命名 團體回饋 1. 延續前次三人小組分享 談談那些角色是 成員自己喜歡 或不喜歡的 那些角色是 重要的 花在其中的時間和因素 不同顏 色所蘊涵的意義 思考那一個角色佔據自 己最多時間 自己怎麼看待這個角色 對 各個角色的感覺與心情 2. 團體回饋時光 帶領者可以引導 成員看到在不同家庭 發展階段 角色比重的 不同 以及從夥伴的經 驗分享 思考自我如 何調適 1-16 多元文化 幸福家庭123 新住民家庭關愛認輔志工培訓初階課程
第 二 堂 課 1-17
活動 2-3 我是變色龍 時間 50mins 活動步驟 書寫與分享 繪本 我是變 1. 帶領者唸 我是變色龍 繪本故事的第一 色龍 上誼 段做引言 變色龍卡羅在叢林裡漫步 他身上的顏色也跟著不停的變換 走到哪 裡 就沾上那裡的顏色 一會兒變成綠 色 一會兒又變成黃色 這會兒又變成灰 色啦 別人老是看不清楚 他到底藏在哪 2. 3. 4. 5. 裡 就連他最要好的朋友 也常常跟他擦 身而過 以為看到的是一根木頭 一片葉 輕 柔 音 樂 C D 子 一朵花 或是一塊石頭 好討厭 及CD Player 噢 卡羅覺得好煩惱 個人手札 筆 請成員思索經由方才個人角色群譜繪製 是否能體會卡羅的心情 或覺得自己就是 卡羅 成員回到自己的群譜圖 作一段自由書 寫 先說明書寫的進行方式 (參照帶領 小撇步) 書寫的起始句是 當我看到自己的角色群 譜圖時 當思緒停擺時 請寫魔術語 其 例如 當我看到自 實我真正想說的是 己的角色群譜圖中 媽 書寫十分鐘後 兩兩一組互相讀出 媽的區塊最大 自己卻 自己所寫的內容及聆聽 聽者不需 是那麼小時 我的感 受是 回應 團體回饋 邀請數位成員在大團體中讀自己的書寫文 字 1-18 準備事項 多元文化 幸福家庭123 新住民家庭關愛認輔志工培訓初階課程
R R R R 2-4 10mins Ending 1. 2. 3. 123 1. 120 (1) (2) (3) 2. 3. () 第 二 堂 課 1-19
1-20 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
, 1-21
,, (),,,,, 1-22 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
R R R ; 3-1 3-2 3-3 3-4 第 三 堂 課 1-23
3-1 30mins 1-2 1. 2. A BC D 3. 4. 5. C D C D Player R R R R 1-24 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
活動 3-2 請跟我來 時間 60mins 活動步驟 準備事項 星星的遊戲 1. 帶領者發給成員每人一張A4的星形圖 2. 三個人一組 分成A(指引人) B(被指引 人)和Ｃ(觀察員) 請B(被指引人)拿一隻筆 閉上眼睛 A( 指引人)協助B將筆尖放置於星形圖上 並 發號指令 協助B走完圖形 遊戲規則 星形 圖案 筆 :B只可說口令 不可碰觸A的手 儘可能 走在星形圈內 3. C(觀察員):(1)請紀錄聽到A所下的指令 (2)寫下所看到A與B互動的情形 (3)寫下 我的感覺 4. 完成後 A B C依逆時針方向互換角 色 總共進行三輪 (遊戲規則依前項說 明原則) 團體回饋 1. 分享在扮演 聽 說 (觀察員)角色過 程中 個人的心情體驗 2. 團 體 分 享 後 帶 領 者 透 過 成 員 分 亦可在第一輪結 享 引導思考教育子女時 是否也 束時先進行分享 第 會有同樣的狀況與問題 使用什麼 二輪進行將有不同的 方式可以達到溝通與互動效果 團體動力 自我探索與對話 親子共學篇 第三堂課 1-25
1-26 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
活動 3-3 親子追追追 時間 50mins 活動步驟 準備事項 星星的遊戲 繪本 追追 1. 帶領者說繪本 追追追 晚安吻 故事的 追 晚安吻 前一小段 有關小王子向國王爸爸要求一 大穎 個晚安吻 國王匆匆的拋了一個飛吻後走 開 小王子沒接到吻 結果會如何 2. 請成員分3-4組討論一下 故事的場景和 自己家庭中的親子互動相似 相異處 並 討論小王子想要的是什麼 為故 事的後續發展做不同的編排 團體回饋 小組的後續故事討論 版 可以只是用故事接龍方 式述說 亦可採用創意編 劇即興演出方式呈現 1. 小組派員上台分享故事的發展 以及討論的內容 2. 帶領者就各組的分享 帶回今天 的主題 鼓勵成員多傾聽孩子的心聲 活動 3-4 愛的擁抱 時間 10mins 活動步驟 Ending 1. 帶領者簡述繪本故事的發展結局 藉由小王子和各個角 色的需求 提醒每個人都需要當下的被傾聽和陪伴 2. 請所有成員 雙手搭著兩旁成員的肩圍成圈 象徵愛的 擁抱 3. 再次提醒成員把別人的故事留在保密井中 只帶走自己 的感受和感動 自我探索與對話 親子共學篇 第三堂課 1-27
2001 90 ( ) 1-28 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
第 三 堂 課 1-29
4612 5 1-30 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
第 三 堂 課 1-31
() 123 1. 20 2. 3. 1-32 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
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1-34 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
35 35 () 第 四 堂 課 1-35
R R R 4-1 4-2 4-3 4-4 1-36 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
活動 4-1 同心協力向前行 時間 30mins 活動步驟 準備事項 課前分享 邀約1-2位成員分享親子共學時光 三角巾或長布 條兩條 兩人三腳 1. 成員分成二組 比賽兩人三腳遊戲 2. 比賽結束後 請成員分享過程心得 a. 如何可以使兩人更有默契完成活動 b. 週邊的人如何協助 可以使兩人的兩 人三腳更和諧 c. 請成員思索兩人三腳的不和諧 和個 人婚姻經驗的連結 活動 4-2 結婚進行曲 時間 20mins 60mins 活動步驟 準備事項 結婚進行曲 結婚進行曲 1. 結婚進行曲響起 請成員分組 分享各自 音樂CD CD 的訂婚 結婚儀式 Player 2. 小組抽籤 依情境做訂婚 結婚儀式演出討 這裡分組可以 論 例如 台灣籍女性與美籍男性訂婚儀 依成員婆家所在 式 東南亞女性與台灣籍男性結婚典禮 福 地區分 建籍男性與台灣南部女性訂婚 中西合併 結婚儀式 原住民和漢人的結婚儀式 3. 各組訂出劇名後輪流演出 課堂閱讀 單 嫁到台 團體回饋 大團體共讀 嫁到台灣泰雅族 課堂閱讀 灣泰雅族 單 並分享討論 生命中的戒指與蠟燭 家庭儀式與婚姻經驗 第四堂課 1-37
R R R??? 9 1-38 多 元 文 化 幸 福 家 庭 123
, 2 () 4-3 30mins 1. 2. 第 四 堂 課 1-39
活動 4-4 許自己一個願 時間 10mins 60mins 活動步驟 準備事項 Ending 1. 帶領者簡述 外婆萬歲 繪本故事的發 展 並請成員思考在家庭中是否也有很 帶領者示範許 願 我想要在周末早 多時刻和機會 可以用非禮物來傳達 上睡晚一點 讓家 心意呢 人為我做早餐 2. 請所有成員手牽手圍成圈 象徵許 願井 每人說一個自己最想要的非禮物 投入許願井中 3. 再次提醒成員把別人的故事留在井中 只 帶走自己的感受和感動 親子共學 幸福家庭123 1.在未來的一週中 繼續每天至少陪孩子20分鐘 並且共同閱讀 分享和遊戲 2.親子分享 外婆萬歲 繪本故事 談談彼此想要的非禮物 並訂一個家庭時間 贈送 彼此非禮物 3.回顧本周課程活動單元 並以自由書寫的方式在手札中做個人抒發 起始句可以用 當我聽到結婚進行曲時 回想起 或是 我最想收到的非禮物是 我曾經 收過的一件非禮物是 下周帶來 1-40 多元文化 幸福家庭123 新住民家庭關愛認輔志工培訓初階課程