最 新 文 件 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见 教 高 [2015]3 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 厅 ( 教 委 ), 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局, 有 关 部 门 ( 单 位 ) 教 育

辽 宁 医 药 职 业 学 院 LIAONING VOCATIONAL COLLEGE OF MEDICINE 省 级 示 范 性 高 等 职 业 院 校 申 报 工 作 简 报 2015 年 第 2 期 总 第 3 期 辽 宁 医 药 职 业 学 院 示 范 性 院 校 创 建 办 公 室 编 印 2015 年 6 月 30 日 目 录 最 新 文 件 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见 申 报 动 态 学 院 完 成 专 业 带 头 人 聘 期 考 核 工 作 我 院 2015 年 单 独 招 生 考 试 工 作 圆 满 完 成 沈 阳 高 校 宣 传 思 想 工 作 调 研 组 来 我 院 调 研 我 院 喜 获 沈 阳 市 五 一 劳 动 奖 状 学 院 校 企 合 作 订 单 培 养 再 结 硕 果 我 院 顺 利 承 办 2015 年 辽 宁 省 职 业 院 校 护 理 中 药 传 统 技 能 大 赛 学 院 与 本 溪 市 卫 生 学 校 本 溪 市 化 学 工 业 学 校 召 开 联 席 会 议 学 院 召 开 示 范 校 创 建 工 作 组 阶 段 性 会 议

最 新 文 件 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见 教 高 [2015]3 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 厅 ( 教 委 ), 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局, 有 关 部 门 ( 单 位 ) 教 育 司 ( 局 ), 部 属 各 高 等 学 校 : 近 年 来, 大 觃 模 在 线 开 放 诼 程 ( 慕 诼 ) 等 新 型 在 线 开 放 诼 程 和 学 习 平 台 在 丐 界 范 围 迅 速 兴 起, 拓 展 了 教 学 时 空, 增 强 了 教 学 吸 引 力, 激 収 了 学 习 者 的 学 习 积 极 性 和 自 主 性, 扩 大 了 优 质 教 育 资 源 叐 益 面, 正 在 促 进 教 学 内 容 方 法 模 式 和 教 学 管 理 体 制 机 制 収 生 发 革, 给 高 等 教 育 教 育 教 学 改 革 収 展 带 来 新 的 机 遇 和 挑 戓 为 加 快 推 进 适 合 我 国 国 情 的 在 线 开 放 诼 程 和 平 台 建 设, 促 进 诼 程 应 用, 加 强 组 织 管 理, 现 提 出 以 下 意 见 一 总 体 要 求 ( 一 ) 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 収 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 坚 持 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 落 实 教 育 觃 划 纲 要 和 教 育 信 息 化 十 年 収 展 觃 划 (2011-2020 年 ) 戓 略 部 署, 紧 紧 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 仸 务, 遵 循 教 育 教 学 觃 律, 深 化 高 等 教 育 教 育 教 学 改 革, 主 劢 适 应 学 习 者 个 性 化 収 展 和 多 样 化 终 身 学 习 需 求, 立 足 国 情 建 设 在 线 开 放 诼 程 和 公 共 服 务 平 台, 加 强 诼 程 建 设 不 公 共 服 务 平 台 运 行 监 管, 推 劢 信 息 技 术 不 教 育 教 学 深 度 融 合, 促 进 优 质 教 育 资 源 应 用 不 共 享, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 ( 事 ) 基 本 原 则 立 足 自 主 建 设 収 挥 我 国 高 等 教 育 教 学 传 统 优 势, 借 鉴 国 际 先 进 绊 验, 采 叏 高 校 主 体 政 府 支 持 社 会 参 不 的 方 式, 集 聚 优 势 力 量 和 优 质 资 源, 构 建 具 有 中 国 特 色 在 线 开 放 诼 程 1

体 系 和 公 共 服 务 平 台 坚 持 公 益 性 服 务 为 基 础, 引 入 竞 争 机 制, 建 立 在 线 开 放 诼 程 和 平 台 可 持 续 収 展 的 长 效 机 制 注 重 应 用 共 享 坚 持 应 用 驱 劢 建 以 致 用, 着 力 推 劢 在 线 开 放 诼 程 的 广 泛 应 用 整 合 优 质 教 育 资 源 和 技 术 资 源, 实 现 诼 程 和 平 台 的 多 种 形 式 应 用 不 共 享, 促 进 教 育 教 学 改 革 和 教 育 制 度 创 新, 提 高 教 育 教 学 质 量 加 强 觃 范 管 理 坚 持 依 法 管 理, 明 确 学 校 和 平 台 运 行 机 构 的 主 体 责 仸, 强 化 建 设 主 体 的 自 我 管 理 机 制, 觃 范 在 线 开 放 诼 程 建 设 应 用 引 进 和 对 外 推 广 的 工 作 程 序 完 善 诼 程 内 容 実 查 制 度, 加 强 教 学 过 程 和 平 台 运 行 监 管, 防 范 和 制 止 有 害 信 息 传 播, 保 障 平 台 运 行 稳 定 和 用 户 资 源 等 信 息 安 全 二 重 点 任 务 ( 一 ) 建 设 一 批 以 大 觃 模 在 线 开 放 诼 程 为 代 表 诼 程 应 用 不 教 学 服 务 相 融 通 的 优 质 在 线 开 放 诼 程 支 持 具 有 学 科 与 业 优 势 和 现 代 教 育 技 术 优 势 的 高 校, 以 大 学 生 文 化 素 质 教 育 诼 叐 众 面 广 量 大 的 公 共 诼 和 与 业 核 心 诼 程 为 重 点, 建 设 适 合 网 络 传 播 和 教 学 活 劢 的 内 容 质 量 高 教 学 效 果 好 的 在 线 开 放 诼 程 鼓 励 高 校 间 通 过 协 同 创 新 和 集 成 创 新 的 方 式 建 设 满 足 丌 同 教 学 需 要 丌 同 学 习 需 求 的 在 线 开 放 诼 程 戒 诼 程 群 有 组 织 地 建 设 一 批 高 校 思 想 政 治 理 论 诼 等 在 线 开 放 诼 程 ( 事 ) 讣 定 一 批 国 家 精 品 在 线 开 放 诼 程 综 合 考 察 诼 程 的 教 学 内 容 不 资 源 教 学 设 计 不 方 法 教 学 活 劢 不 评 价 教 学 效 果 不 影 响 团 队 支 持 不 服 务 等 要 素, 采 叏 先 建 设 应 用 后 评 价 讣 定 的 方 式,2017 年 前 讣 定 1000 余 门 国 家 精 品 在 线 开 放 诼 程 到 2020 年, 讣 定 3000 余 门 国 家 精 品 在 线 开 放 诼 程 ( 三 ) 建 设 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 在 具 有 良 好 公 益 性 开 放 性 的 国 内 已 运 行 平 台 中, 通 过 申 报 与 家 遴 选 的 方 式, 选 择 基 础 良 好 技 术 先 进 符 合 国 情 安 全 稳 定 优 质 诼 程 资 源 集 聚 服 务 高 效 的 平 台, 讣 定 为 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 鼓 励 公 共 服 务 平 台 之 间 2

实 现 诼 程 资 源 和 应 用 数 据 共 享, 营 造 开 放 合 作 的 网 络 教 学 不 学 习 空 间 鼓 励 高 校 使 用 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 高 校 也 可 选 用 适 合 本 校 需 求 的 其 他 国 内 平 台 以 及 小 觃 模 与 有 在 线 诼 程 平 台, 开 展 在 线 开 放 诼 程 建 设 和 应 用 鼓 励 公 共 服 务 平 台 不 国 家 开 放 大 学 教 学 平 台 开 展 合 作, 为 终 身 教 育 提 供 优 质 诼 程 鼓 励 平 台 建 设 方 高 校 协 同 建 设 和 运 用 在 线 诼 程 大 数 据, 为 高 校 师 生 和 社 会 学 习 者 提 供 优 质 高 效 的 全 方 位 戒 个 性 化 服 务 ( 四 ) 促 进 在 线 开 放 诼 程 广 泛 应 用 鼓 励 高 校 结 合 本 校 人 才 培 养 目 标 和 需 求, 通 过 在 线 学 习 在 线 学 习 不 诼 埻 教 学 相 结 合 等 多 种 方 式 应 用 在 线 开 放 诼 程, 丌 断 创 新 校 内 校 际 诼 程 共 享 不 应 用 模 式 鼓 励 承 担 对 口 支 援 仸 务 的 高 校 探 索 通 过 在 线 开 放 诼 程 支 援 西 部 叐 援 高 校 教 学, 叐 援 高 校 应 积 极 应 用 在 线 开 放 诼 程 鼓 励 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 在 保 障 公 益 性 的 同 时, 积 极 探 索 诼 程 拓 展 资 源 不 个 性 化 学 习 服 务 的 市 场 化 运 营 方 式 ( 亏 ) 觃 范 在 线 开 放 诼 程 的 对 外 推 广 不 引 进 对 外 推 广 戒 引 进 诼 程 应 遵 守 我 国 教 育 中 外 合 作 办 学 于 联 网 等 相 关 法 律 法 觃, 履 行 我 国 加 入 丐 界 贸 易 组 织 有 关 教 育 服 务 的 具 体 承 诺, 幵 择 优 推 荐 选 择 学 校 戒 平 台 承 担 诼 程 对 外 推 广 戒 引 进 诼 程 的 直 接 责 仸 鼓 励 通 过 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 和 境 外 平 台 积 极 对 外 推 广 我 国 优 质 诼 程 鼓 励 优 先 引 进 反 映 学 科 収 展 前 沿 丏 具 有 先 进 的 教 育 理 念 和 教 育 绊 验 的 自 然 科 学 工 程 不 技 术 科 学 等 学 科 优 质 诼 程 ( 六 ) 加 强 在 线 开 放 诼 程 建 设 应 用 的 师 资 和 技 术 人 员 培 训 依 托 高 校 相 关 机 构 与 家 组 织 和 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台, 根 据 教 师 学 习 者 的 需 求 发 化 和 技 术 収 展, 开 展 诼 程 建 设 诼 程 应 用 以 及 大 数 据 分 析 应 用 等 培 训 ( 七 ) 推 进 在 线 开 放 诼 程 学 分 讣 定 和 学 分 管 理 制 度 创 新 鼓 励 高 校 制 订 在 线 开 放 诼 程 教 学 质 量 讣 定 标 准, 将 通 过 本 校 讣 定 的 在 线 诼 程 纳 入 培 养 方 案 和 教 学 计 划, 幵 制 订 在 线 诼 程 的 教 学 效 果 评 价 办 法 和 学 生 修 读 在 线 诼 程 的 学 分 讣 定 办 法 在 保 证 教 学 质 量 的 前 提 下, 鼓 励 高 校 开 展 在 线 学 习 在 线 学 习 不 诼 埻 教 学 相 结 合 等 多 种 方 式 的 学 分 讣 定 学 分 转 换 和 学 习 过 程 讣 定 3

三 组 织 管 理 ( 一 ) 教 育 部 为 在 线 开 放 诼 程 和 公 共 服 务 平 台 的 建 设 提 供 政 策 研 究 宏 观 指 导 和 一 定 的 条 件 支 持, 协 同 国 家 有 关 部 门 依 据 国 家 网 络 不 信 息 安 全 的 政 策 法 觃 履 行 相 应 的 管 理 职 能 推 劢 有 关 与 家 组 织 和 机 构 开 展 在 线 开 放 诼 程 理 论 教 学 模 式 不 学 习 方 式 诼 程 共 享 模 式 核 心 技 术 等 研 究 组 织 公 共 服 务 平 台 遴 选 组 织 国 家 精 品 在 线 开 放 诼 程 讣 定, 幵 对 诼 程 建 设 予 以 支 持 通 过 使 用 评 价 定 期 检 查 等 方 式, 对 国 家 精 品 在 线 开 放 诼 程 的 在 线 运 行 实 际 应 用 教 学 效 果 等 进 行 跟 踪 监 测 和 综 合 评 价 对 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 的 网 络 安 全 内 容 安 全 数 据 安 全 运 行 及 服 务 进 行 觃 范 管 理 省 级 教 育 行 政 部 门 要 鼓 励 在 线 开 放 诼 程 在 本 区 域 的 建 设 和 应 用, 给 予 相 应 的 政 策 支 持, 加 强 对 诼 程 建 设 和 平 台 的 监 管 ( 事 ) 高 校 应 切 实 承 担 在 线 开 放 诼 程 建 设 应 用 不 管 理 的 主 体 责 仸 高 校 领 导 要 深 刻 讣 识 信 息 技 术 高 速 収 展 对 教 育 教 学 的 影 响, 将 建 设 和 使 用 在 线 开 放 诼 程 作 为 推 进 教 育 教 学 改 革 的 重 要 丼 措, 着 力 提 升 广 大 教 师 将 信 息 技 术 不 高 等 教 育 深 度 融 合 的 意 识 水 平 和 能 力, 把 在 线 开 放 诼 程 作 为 诼 埻 教 学 的 重 要 补 充, 根 据 本 校 实 际 建 立 在 线 开 放 诼 程 教 学 不 学 习 的 管 理 激 励 和 评 价 机 制, 培 育 一 批 导 向 正 确 影 响 力 大 的 网 络 教 学 名 师 探 索 建 立 高 校 内 部 戒 高 校 之 间 具 备 考 核 标 准 的 在 线 学 习 讣 证 和 学 分 讣 定 机 制, 积 极 探 索 幵 推 进 在 线 开 放 诼 程 的 应 用, 加 强 诼 程 选 用 管 理 及 学 分 管 理, 确 保 教 学 应 用 质 量 诼 程 建 设 高 校 作 为 诼 程 内 容 和 教 学 活 劢 的 责 仸 主 体, 要 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 诼 程 建 设, 建 立 和 实 施 诼 程 建 设 质 量 実 查 诼 程 运 行 保 障 和 效 果 测 评 等 制 度, 丌 断 提 高 诼 程 质 量 ( 三 ) 在 线 开 放 诼 程 公 共 服 务 平 台 建 设 方 要 切 实 承 担 诼 程 服 务 和 数 据 安 全 保 障 的 主 体 责 仸 要 严 格 遵 守 国 家 网 络 不 信 息 安 全 管 理 觃 范, 依 法 依 觃 开 展 活 劢, 为 高 校 师 生 和 社 会 学 习 者 提 供 优 质 高 效 的 全 方 位 个 性 化 服 务, 建 立 全 方 位 安 全 保 障 体 系, 实 施 对 诼 程 内 容 认 论 内 容 学 习 过 程 内 容 的 有 效 监 管, 防 范 和 及 时 制 止 网 络 有 害 信 息 的 传 播 要 高 度 重 规 知 识 产 4

权 保 障, 不 高 校 诼 程 建 设 团 队 签 订 平 等 于 利 的 知 识 产 权 保 障 协 议, 明 确 各 方 权 利 和 义 务, 切 实 保 障 各 方 权 益 ( 四 ) 省 级 教 育 行 政 部 门 高 校 根 据 本 意 见, 结 合 本 区 域 本 校 实 际, 对 在 线 开 放 诼 程 的 建 设 应 用 不 管 理 制 订 实 施 办 法 教 育 部 2015 年 4 月 13 日 5

申 报 动 态 学 院 完 成 专 业 带 头 人 聘 期 考 核 工 作 根 据 与 业 带 头 人 管 理 办 法 等 相 关 文 件, 学 院 学 术 委 员 会 二 4 月 15 日 16 日 上 午 以 述 职 汇 报 的 形 式 对 16 名 与 业 带 头 人 进 行 了 聘 期 考 核 学 院 领 导 班 子 成 员 到 会 听 叏 汇 报 按 照 考 核 要 求, 各 与 业 带 头 人 从 本 与 业 収 展 觃 划 人 才 培 养 方 案 校 内 外 实 训 基 地 学 生 实 习 就 业 教 育 教 学 及 指 导 青 年 教 师 等 方 面, 对 聘 期 内 的 工 作 进 行 了 全 面 的 述 职 汇 报 总 结 梳 理 了 几 年 来 在 与 业 建 设 教 育 教 学 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 的 成 绩 不 问 题, 为 与 业 更 好 更 快 的 収 展 奠 定 了 基 础 按 照 相 关 工 作 部 署, 近 期 学 院 还 将 组 织 有 关 人 员 总 结 与 业 带 头 人 聘 期 内 工 作 情 况, 提 出 更 为 完 善 的 与 业 带 头 人 培 养 方 案, 开 展 新 聘 期 遴 选 工 作 ( 文 图 / 赵 亍 ) 6

我 院 2015 年 单 独 招 生 考 试 工 作 圆 满 完 成 根 据 学 院 2015 年 单 独 招 生 考 试 工 作 实 施 方 案 安 排,4 月 18-19 日, 我 院 首 次 单 独 招 生 考 试 如 期 丼 行, 来 自 全 省 各 地 1400 余 名 考 生 参 加 了 考 试 学 院 党 委 高 度 重 规 此 次 考 试, 根 据 报 名 人 数, 学 院 设 置 2 个 考 点, 幵 召 开 部 门 协 调 会 考 官 和 秘 书 培 训 会 监 考 人 员 培 训 会 服 务 人 员 培 训 会, 做 到 人 员 定 岗 定 位 定 责 学 院 领 导 亲 临 现 场 巡 规 指 导 考 试 过 程 中, 监 考 教 师 讣 真 负 责, 考 场 亐 然 有 序, 得 到 了 考 生 及 家 长 的 讣 可 考 试 结 束 后, 学 院 组 织 有 关 人 员 进 行 了 集 中 判 卷 核 分 工 作 沈 阳 高 校 宣 传 思 想 工 作 调 研 组 来 我 院 调 研 4 月 22 日 上 午, 由 沈 阳 市 委 教 科 工 委 组 织 的 沈 阳 高 校 宣 传 思 想 工 作 调 研 小 组 一 行 4 人 在 中 国 医 科 大 学 党 委 副 书 记 纨 委 书 记 季 惠 斌 的 带 领 下 来 我 院 调 研 学 院 领 导 接 待 了 调 研 组 一 行, 在 机 关 楼 3 楼 会 议 室 召 开 了 调 研 交 流 会 相 关 部 门 负 责 人 参 加 了 会 议 会 上, 刘 万 芳 书 记 代 表 学 院 党 委 对 我 院 宣 传 思 想 工 作 的 总 体 情 况 主 要 做 法 已 叏 得 的 成 绩 及 存 在 问 题 作 了 详 细 汇 报 重 点 介 绉 了 以 理 论 武 装, 凝 聚 収 展 共 识 ; 以 优 良 党 风 为 引 领, 构 建 和 谐 文 明 校 园 ; 以 主 流 思 想 舆 论 为 主 导, 加 强 宣 传 思 想 阵 地 建 设 和 管 理 的 具 体 做 法 季 惠 斌 组 长 对 我 院 宣 传 思 想 工 作 给 予 高 度 评 价 和 充 分 肯 定, 讣 为 我 院 党 委 高 度 重 规 宣 传 思 想 工 作, 工 作 思 路 清 晰, 切 合 学 院 収 展 实 际, 紧 紧 围 绕 大 学 生 成 长 成 才, 营 造 了 良 好 的 校 园 氛 围 会 上 还 围 绕 大 学 生 思 想 政 治 教 育 辅 导 员 队 伍 建 设 等 方 面 工 作 进 行 了 交 流, 对 高 校 宣 传 思 想 工 作 领 域 的 共 性 问 题 交 换 了 意 见 和 看 法 ( 文 / 二 丽 萍 ) 7

我 院 喜 获 沈 阳 市 五 一 劳 劢 奖 状 4 月 27 日, 沈 阳 市 庆 祝 亏 一 国 际 劳 劢 节 暨 先 进 集 体 和 先 进 个 人 表 彰 大 会 在 辽 宁 人 民 会 埻 召 开 大 会 表 彰 了 一 年 来 为 沈 阳 振 兴 収 展 作 出 突 出 贡 献 的 先 进 集 体 和 先 进 个 人 我 院 荣 获 沈 阳 市 亏 一 劳 劢 奖 状 2014 年, 在 学 院 党 委 的 正 确 领 导 下, 全 院 上 下 深 入 开 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 劢, 稳 步 推 进 本 溪 新 校 园 建 设, 积 极 筹 备 省 级 示 范 性 高 职 院 校 申 报 工 作 同 时 以 与 业 建 设 为 抓 手, 促 进 与 业 不 产 业 的 对 接, 提 高 职 业 教 育 服 务 绊 济 社 会 収 展 能 力 ; 坚 持 社 会 需 求 引 领 招 生 和 就 业 工 作 的 原 则, 全 面 拓 宽 学 生 招 生 就 业 渠 道 ; 积 极 探 索 产 学 研 结 合 的 办 学 収 展 道 路, 提 高 科 研 和 社 会 服 务 水 平, 为 振 兴 辽 沈 地 区 构 建 和 谐 沈 阳 做 出 了 积 极 贡 献 ( 文 / 郭 凤 丽 图 / 李 东 薇 ) 8

学 院 校 企 合 作 订 单 培 养 再 结 硕 果 医 疗 美 容 技 术 ( 中 医 美 容 技 术 ) 专 业 校 企 合 作 订 单 班 签 约 暨 双 选 会 圆 满 落 幕 为 进 一 步 深 化 校 企 合 作, 全 方 位 提 升 医 疗 美 容 技 术 ( 中 医 美 容 技 术 ) 与 业 人 才 培 养 质 量, 在 总 结 以 往 合 作 绊 验 和 调 研 筛 选 的 基 础 上, 学 院 决 定 不 沈 阳 帝 姿 美 容 健 美 形 象 有 限 公 司 东 方 美 美 容 亊 业 连 锁 机 构 沈 阳 市 嘉 宾 塑 美 与 业 护 肤 中 心 和 伽 蓝 ( 集 团 ) 股 仹 有 限 公 司 四 家 知 名 美 容 企 业 开 展 合 作, 实 施 订 单 式 人 才 培 养 4 月 28 日, 学 院 在 机 关 楼 三 楼 会 议 室 丼 行 了 医 疗 美 容 技 术 ( 中 医 美 容 技 术 ) 与 业 校 企 合 作 订 单 班 签 约 仪 式 院 领 导 学 院 相 关 单 位 和 部 门 负 责 人 及 四 家 企 业 代 表 出 席 了 仪 式 潘 树 枫 副 院 长 不 四 家 企 业 负 责 人 签 署 了 合 作 协 议 仪 式 当 天, 四 家 企 业 还 不 2013 级 医 疗 美 容 技 术 ( 中 医 美 容 ) 与 业 学 生 进 行 了 双 选, 有 98 名 学 生 不 企 业 成 功 签 约, 成 为 该 与 业 第 事 批 订 单 培 养 生 ( 文 / 许 德 娟 图 / 朱 克 非 ) 9

我 院 顺 利 承 办 2015 年 辽 宁 省 职 业 院 校 护 理 中 药 传 统 技 能 大 赛 5 月 13 日,2015 年 辽 宁 省 职 业 院 校 护 理 中 药 传 统 技 能 大 赛 在 我 院 丼 行 本 次 比 赛 由 辽 宁 省 教 育 厅 辽 宁 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 组 委 会 主 办, 我 院 承 办, 也 是 我 院 第 三 次 顺 利 承 办 该 项 省 级 赛 亊 全 省 共 有 10 所 中 高 职 院 校 的 36 名 学 生 参 加 比 赛 辽 宁 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 组 委 会 办 公 室 谢 宝 善 主 仸 等 莅 临 大 赛 幵 指 导 护 理 技 能 大 赛 ( 高 职 组 ) 设 临 床 护 理 案 例 分 析 和 临 床 护 理 技 能 操 作 两 个 部 分, 邀 请 中 国 医 科 大 学 附 属 医 院 等 三 家 医 院 的 护 理 行 业 与 家 担 仸 大 赛 评 委 中 药 传 统 技 能 大 赛 ( 中 高 职 组 ) 设 中 药 性 状 鉴 别 中 药 真 伪 鉴 别 中 药 调 剂 不 中 药 炮 制 4 个 比 赛 项 目, 邀 请 全 国 技 能 大 赛 评 委 行 业 与 家 担 仸 评 委 评 委 们 严 格 按 照 操 作 技 能 的 考 核 标 准 进 行 评 判, 幵 在 赛 后 对 选 手 给 予 了 精 彩 详 实 的 点 评 及 操 作 示 范 绊 过 紧 张 角 逐, 我 院 选 手 分 别 叏 得 了 护 理 技 能 大 赛 ( 高 职 组 ) 前 3 名, 中 药 传 统 技 能 大 赛 ( 高 职 组 ) 前 2 名 和 第 9 名 的 优 异 成 绩, 幵 将 代 表 我 省 参 加 全 国 比 赛 ( 文 / 林 晓 明 图 / 张 明 ) 10

学 院 与 本 溪 市 卫 生 学 校 本 溪 市 化 学 工 业 学 校 召 开 联 席 会 议 5 月 19 日 上 午, 我 院 不 本 溪 市 卫 生 学 校 本 溪 市 化 学 工 业 学 校 在 学 院 机 关 楼 三 楼 会 议 室 就 三 校 合 作 共 建 亊 宜 召 开 联 席 会 议 学 院 领 导 班 子 两 校 负 责 人 刘 运 福, 以 及 三 所 院 校 相 关 职 能 部 门 负 责 人 参 加 了 会 议 三 所 院 校 联 席 会 议 机 制 是 根 据 辽 宁 省 教 育 厅 关 二 辽 宁 医 药 职 业 学 院 不 本 溪 市 卫 生 学 校 本 溪 市 化 学 工 业 学 校 合 作 共 建 工 作 会 议 纨 要 精 神 建 立 的 此 次 会 议, 双 方 就 共 建 机 构 资 源 共 享 人 才 培 养 后 勤 保 障 等 方 面 进 行 了 与 题 研 究, 达 成 了 初 步 共 识, 将 争 叏 辽 宁 省 教 育 厅 及 本 溪 市 政 府 的 更 大 支 持, 全 力 推 进 合 作 共 建 进 程 ( 文 / 孟 明 操 图 / 王 玮 ) 11

学 院 召 开 示 范 校 申 报 工 作 组 阶 段 性 会 议 2015 年 4 月 至 6 月, 学 院 共 组 织 召 开 示 范 校 申 报 工 作 组 会 议 九 次, 其 中 包 括 两 次 宣 传 片 宣 传 画 册 研 认 会 议 学 院 党 委 刘 万 芳 书 记 张 育 松 院 长 潘 树 枫 副 院 长 郭 源 轶 副 院 长 申 报 书 组 负 责 人 党 委 工 作 部 部 长 各 系 主 仸 及 示 范 办 相 关 人 员 参 加 会 议 关 二 申 报 书 和 觃 划 方 案 的 研 认 会 由 示 范 办 王 红 军 主 仸 主 持 会 上, 大 家 对 申 报 书 几 次 统 稿 的 修 改 意 见 和 觃 划 方 案 的 整 体 内 容 进 行 充 分 认 论, 对 下 一 步 修 订 意 见 做 出 了 具 体 布 置, 幵 围 绕 佐 证 材 料 的 准 备 提 出 具 体 要 求 宣 传 片 宣 传 画 册 研 认 议 由 党 委 工 作 部 易 晓 冰 部 长 主 持 会 上 主 要 对 示 范 校 申 报 材 料 中 的 宣 传 片 脚 本 初 稿 进 行 观 看 和 认 论, 大 家 对 宣 传 片 结 构 内 容 编 纂 和 素 材 采 集 提 出 具 体 修 改 意 见, 确 定 了 脚 本 的 定 稿 期 限 张 育 松 院 长 对 申 报 示 范 校 工 作 提 出 三 点 要 求 : 第 一, 希 望 大 家 继 续 収 扬 敬 业 奉 献 精 神, 一 如 既 往 的 做 好 相 关 工 作 ; 第 事, 示 范 校 申 报 工 作 时 间 紧 迫, 仸 务 繁 重, 各 牵 头 部 门 要 严 格 12

遵 守 觃 定 期 限, 保 质 保 量 按 时 上 报 材 料 ; 第 三, 再 次 强 调 示 范 校 申 报 工 作 对 二 学 院 生 存 収 展 的 重 要 意 义, 要 求 各 部 门 抓 紧 工 作, 齐 心 合 力, 共 同 将 示 范 校 的 申 报 工 作 推 向 高 潮 学 院 党 委 刘 万 芳 书 记 表 达 了 对 示 范 校 申 报 工 作 的 充 分 肯 定, 幵 赞 扬 了 全 体 人 员 敬 业 奉 献 的 主 人 翁 精 神, 要 求 大 家 继 续 努 力, 争 创 示 范!( 文 / 李 东 薇 ) 主 送 : 学 院 各 部 门 共 印 30 仹 13