臺 北 市 103 年 度 優 質 學 校 參 選 申 請 書 參 選 獎 項 單 項 優 質 獎 : 專 業 發 展 申 請 書 名 稱 專 業 愛 澤 地 Professionalism. Love. The Bog. 臺 北 市 立 關 渡 國 民 中 學 趙 瀅 君 許 貴 華 梁 素 珍 陳 文 千 賴 榮 祥 劉 學 禮 中 華 民 國 103 年 02 月 24 日 0
目 次 摘 要 2 壹 基 本 現 況 一 設 校 歷 史 3 二 社 區 環 境 3 三 學 校 規 模 4 貳 優 質 目 標 一 背 景 分 析 5 二 具 體 目 標 6 參 具 體 作 法 一 實 施 內 容 8 二 創 新 做 法 21 肆 優 質 成 果 一 目 標 達 成 24 二 創 新 成 果 28 伍 結 語 與 展 望 30 1
摘 要 學 校 做 為 學 生 的 學 習 場 所, 最 主 要 的 兩 件 事 是 教 師 的 教 學 與 學 生 的 學 習 當 教 學 越 來 越 好, 學 生 的 學 習 也 會 越 來 越 好 ; 而 要 讓 教 學 越 來 越 好, 只 有 不 斷 地 成 長, 這 樣 的 成 長 無 法 止 息, 因 為 即 便 我 們 到 達 目 的 地, 但 眼 前 的 考 驗 不 會 停 息, 我 們 只 有 學 習 再 學 習, 成 長 再 成 長 關 渡 國 中 位 於 臺 北 市 郊, 附 近 就 是 淡 水 河 口 交 會 著 基 隆 河, 由 兩 條 河 流 所 帶 來 的 泥 沙 堆 積 所 形 成 的 一 片 沼 澤 地 這 片 澤 地 文 化 刺 激 匱 乏, 是 比 市 區 學 校 都 還 要 仰 賴 學 校 教 育 的 地 方, 雖 然 學 校 班 級 數 少, 各 個 領 域 的 教 師 人 數 都 不 多, 但 我 們 更 要 發 揮 以 一 抵 十 以 一 抵 百 的 精 神, 用 專 業 上 面 的 愛, 成 長 自 己, 成 就 學 生 因 此 本 方 案 自 99 學 年 度 起, 以 learning, operation, vision 及 example 所 形 成 的 LOVE 策 略 帶 動 全 校 教 師 戮 力 精 進, 激 勵 教 師 們 不 僅 要 在 不 斷 成 長 的 過 程 中 有 LOVE, 更 要 在 志 業 的 奉 獻 上 傳 遞 LOVE, 讓 這 裡 成 為 一 片 愛 的 澤 地 學 校 所 進 行 的 策 略, 其 中 L 策 略 :learning 學 習 成 長, 由 學 校 辦 理 一 系 列 研 習, 增 進 教 師 教 學 輔 導 班 級 經 營 等 相 關 知 能 與 實 際 運 用 之 能 力 O 策 略 :operation 操 作 運 轉, 由 教 師 的 實 際 操 作 作 品 進 行 產 出 型 研 習, 鼓 勵 教 師 從 做 中 學, 從 不 斷 地 操 作 中 改 進, 去 精 進 教 師 的 專 業 能 力 V 策 略 :vision 開 拓 視 野, 帶 領 教 師 們 參 訪 外 界 機 構, 並 聽 聽 團 隊 其 他 人 的 聲 音, 藉 此 打 開 視 野, 也 開 放 封 閉 的 王 國 E 策 略 :example 以 身 作 則, 領 導 者 以 身 作 則 一 起 成 長 一 起 專 業, 在 校 長 主 任 親 自 參 與 每 一 場 校 內 教 師 的 成 長 研 習 活 動 與 討 論 會 中, 彼 此 對 話 成 長, 也 才 能 於 課 程 領 導 中, 展 現 高 度 視 野 與 能 力 另 外 為 鼓 勵 學 生 多 多 閱 讀, 教 師 本 身 也 以 身 作 則 上 台 分 享 一 本 書, 形 塑 大 師 開 講 文 化, 帶 動 學 生 閱 讀 好 書 另 外, 一 系 列 特 色 課 程 的 規 劃, 深 植 師 生 學 校 本 位 的 發 展 再 者 由 於 校 長 的 態 度 和 立 場 佔 有 關 鍵 的 力 量, 所 以 四 個 學 期 來, 校 長 持 續 地 進 行 觀 課, 了 解 到 師 生 互 動 與 學 生 學 習 狀 況, 堅 持 學 校 教 育 中 教 與 學 的 重 要 而 對 於 大 師 開 講 的 學 習 結 果, 學 生 則 回 報 小 小 說 書 人 活 動, 以 流 暢 精 準 的 表 達, 呈 現 孩 子 們 喜 愛 的 閱 讀 教 學, 應 完 成 於 學 生 的 學 習, 果 然, 孩 子 們 在 科 學 展 覽 競 賽 在 作 文 表 達 在 詩 歌 朗 誦 競 賽 在 舞 獅 舞 龍 在 品 行 在 拳 擊 競 賽 在 才 藝 在 音 樂 比 賽 在 繪 畫 比 賽 等, 均 有 令 人 眼 睛 為 之 一 亮 的 精 彩 表 現, 榮 獲 高 度 肯 定 而 教 師 們 也 在 不 斷 專 業 成 長 下, 於 教 學 設 計 與 行 動 研 究 獎 項 獲 獎 這 兩 年 招 生 額 滿, 社 區 家 長 極 度 讚 揚 相 信 這 些 都 是 教 師 們 持 續 專 業 成 長 所 帶 來 的 驕 傲, 這 樣 的 事 還 要 持 續 進 行, 還 要 用 成 長 發 展 來 包 覆 這 塊 澤 地, 灌 注 滿 滿 的 愛 在 其 中 關 鍵 詞 : 專 業 成 長 關 渡 國 中 澤 地 2
專 業 愛 澤 地 臺 北 市 立 關 渡 國 民 中 學 壹 基 本 現 況 一 設 校 歷 史 ( 一 ) 本 校 於 78 年 2 月 1 日 成 立 籌 備 處, 經 過 鄭 茂 正 校 長 三 年 披 荊 斬 棘, 胼 手 胝 足 的 擘 畫 開 創, 於 民 國 81 年 7 月 正 式 成 立 成 立 後 由 鄭 茂 正 校 長 擔 任 首 任 校 長, 以 求 真 致 善 尚 美 為 學 校 發 展 方 向 ( 二 ) 第 二 任 葛 虹 校 長 82 年 8 月 上 任 第 三 任 洪 寶 蓮 校 長 85 年 8 月 上 任 第 四 任 黃 勝 賢 校 長 89 年 2 月 上 任 第 五 任 張 振 章 校 長 93 年 8 月 上 任 及 現 任 趙 瀅 君 校 長 自 99 年 8 月 至 今, 為 學 校 發 展 竭 盡 心 力, 積 極 經 營 在 地 朝 優 質 學 校 發 展 如 今 學 校 已 邁 入 第 22 年 ( 三 ) 學 校 成 立 之 初, 承 蒙 社 區 地 方 人 士 的 諸 多 關 懷 與 期 許, 並 獲 長 官 及 教 育 界 先 進 指 導 協 助, 全 校 師 生 無 不 兢 兢 業 業 全 力 以 赴 為 使 學 生 的 學 習 更 見 效 果, 本 校 於 87 年 參 與 小 班 教 學 精 神 計 畫, 期 使 在 多 元 化 個 別 化 及 適 性 化 的 努 力 上 激 發 學 生 潛 能, 發 揮 所 長 接 著 本 校 再 於 88 學 年 度 參 與 九 年 一 貫 課 程 試 辦, 榮 任 九 年 一 貫 課 程 聯 盟 盟 主, 底 定 北 市 課 程 架 構 ; 並 積 極 致 力 於 課 程 的 設 計 與 教 學, 榮 獲 91 年 標 竿 一 百 九 年 一 貫 課 程 推 手 績 優 團 隊 獎 勵 為 分 享 專 業 的 創 新 教 學, 教 師 們 至 當 時 的 臺 北 縣 市 臺 中 市 花 蓮 縣 及 臺 東 縣 多 所 學 校 發 表 以 能 力 指 標 為 依 循 之 教 學 設 計, 獲 得 他 校 教 師 們 的 極 度 肯 定 ( 四 ) 學 校 於 100 學 年 度 接 受 校 務 評 鑑, 榮 獲 所 有 向 度 全 數 認 可 通 過 ( 五 ) 近 年 並 結 合 社 區 資 源, 發 揚 學 校 特 色, 除 激 發 社 區 學 生 學 習 的 多 元 化, 開 展 孩 子 的 潛 能, 亦 積 極 爭 取 學 校 亮 點, 懇 切 地 期 待 社 區 的 認 同, 讓 這 個 臺 北 市 邊 陲 地 區 的 學 校, 照 樣 能 發 光 發 熱 二 社 區 環 境 ( 一 ) 地 理 環 境 從 淡 水 河 口 往 上 游 十 公 里, 交 會 著 基 隆 河, 兩 條 河 流 所 帶 來 的 泥 沙 堆 積, 與 海 水 潮 汐 融 成 一 片 沼 澤 地 這 塊 澤 地, 靈 氣 氤 氳, 生 態 資 源 豐 富 多 元 : 觀 音 山 與 大 屯 山 遙 相 對 峙 浩 瀚 江 水 驚 濤 拍 岸 點 點 白 帆 輕 舟 出 峽 綠 野 平 疇 阡 陌 縱 橫 古 寺 鐘 聲 夕 照 長 虹, 誠 是 人 間 仙 境 世 外 桃 源 關 渡 國 中 就 是 鄰 近 這 兒, 風 氣 淳 樸, 富 涵 鄉 土 文 化, 位 在 臺 北 市 的 西 北 角 雖 是 幽 雅 勝 地, 但 以 學 生 的 學 習 與 成 長 而 言, 文 化 知 識 刺 激 是 匱 乏 的, 從 小 學 習 的 資 源 不 是 那 麼 足 夠 ( 二 ) 社 區 概 況 學 校 所 處 的 社 區 位 於 臺 北 盆 地 西 北 端, 一 邊 濱 水, 一 邊 以 低 開 發 土 地 隔 斷 與 大 臺 北 地 區 連 結, 性 屬 封 閉 型 社 區, 雖 風 氣 淳 樸 富 涵 鄉 土 文 化 與 生 態 資 源, 但 社 區 老 舊, 相 關 建 設 與 藝 文 活 動 不 足, 特 別 是 文 化 知 識 刺 激 匱 乏 且 學 區 家 長 大 多 財 經 競 爭 力 低, 終 日 為 衣 食 疲 於 奔 命, 難 有 多 餘 時 間 力 氣 3
關 切 學 生 教 養 及 學 習 狀 況 近 年 來 新 式 高 樓 紛 紛 矗 立, 帶 來 許 多 社 經 背 景 較 佳 的 住 民, 但 他 們 的 求 學 與 工 作 仍 大 多 於 市 區 進 行 ( 三 ) 鄰 近 機 構 鄰 近 機 構 含 括 休 閒 生 態 宗 教 醫 療 與 學 術 資 源, 如 關 渡 自 然 公 園 關 渡 海 岸 公 園 財 團 法 人 關 渡 宮 臺 北 市 玉 女 宮 臺 北 市 慈 善 會 臺 北 市 立 關 渡 醫 院 財 團 法 人 和 信 醫 院 浩 然 敬 老 院 慈 濟 人 文 中 心 臺 北 藝 術 大 學 臺 北 城 市 科 技 大 學 基 督 書 院 與 關 渡 國 小 我 們 互 相 擁 抱, 傳 遞 良 善 與 愛 三 學 校 規 模 ( 一 ) 班 級 數 與 學 生 數 本 校 目 前 普 通 班 9 班, 學 困 資 源 班 1 班, 特 教 資 源 班 1 班, 合 計 11 班 學 校 成 立 之 初 曾 達 到 每 年 級 8 個 班 的 盛 況, 但 捷 運 開 通 之 後, 學 生 逐 漸 流 失, 再 加 上 少 子 化 的 衝 擊, 班 級 數 減 少 到 一 個 年 級 只 有 3 班, 吸 引 學 生 回 流, 我 們 除 了 努 力 還 是 努 力 這 二 三 年 來 已 見 到 成 果,101 學 年 度 與 102 學 年 度 均 宣 告 額 滿, 九 年 級 學 生 95 人, 八 年 級 學 生 104 人, 七 年 級 學 生 115 人, 合 計 314 人, 班 級 人 數 平 均 達 35 人 ( 二 ) 員 額 編 制 全 校 教 職 員 工 47 人, 其 中 校 長 人 事 會 計 各 1 人, 教 師 29 人 ( 各 領 域 教 師 平 均 3~4 人 ), 專 任 行 政 人 員 9 人, 校 警 技 工 工 友 計 4 人 ( 三 ) 教 師 年 齡 及 學 歷 教 師 平 均 年 齡 44.94 歲, 其 中 碩 士 及 研 究 所 結 業 共 14 位, 占 教 師 編 制 48.27% ( 四 ) 校 舍 狀 況 與 教 室 設 備 校 地 面 積 10355 平 方 公 尺, 普 通 教 室 專 科 教 室 特 殊 教 育 教 室 暨 圖 書 室 等 教 學 空 間 合 計 30 間 另 外 其 他 教 室 空 間 行 政 空 間 服 務 教 學 空 間 與 借 其 他 單 位 使 用 教 室 共 計 47 間, 教 室 總 數 為 77 間 詳 如 下 表 所 列 教 學 空 間 服 務 行 政 其 他 借 其 他 單 教 室 普 通 教 專 科 教 特 殊 教 圖 書 室 教 學 教 學 空 間 教 室 位 使 用 教 總 數 室 數 室 數 育 教 室 空 間 空 間 數 空 間 室 間 數 數 合 計 數 數 9 17 3 1 30 2 21 22 2 77 雖 然 校 地 面 積 不 大, 但 專 科 教 室 與 提 供 研 究 討 論 或 多 元 學 習 的 空 間 相 當 充 足, 臚 列 如 下 表 專 科 教 室 間 數 其 他 教 學 空 間 間 數 生 物 教 室 ( 含 實 驗 室 ) 2 視 聽 教 室 1 地 球 科 學 教 室 ( 含 實 驗 室 ) 2 桌 球 教 室 1 4
理 化 教 室 ( 含 實 驗 室 ) 2 拳 擊 教 室 1 資 訊 ( 電 腦 ) 教 室 4 綜 合 領 域 器 材 室 1 生 活 科 技 ( 工 藝 ) 教 室 1 陶 藝 教 室 1 家 政 教 室 ( 含 烹 飪 及 禮 儀 教 室 ) 1 歌 謠 班 1 美 術 教 室 1 資 訊 中 心 1 音 樂 教 室 1 茂 正 視 訊 中 心 1 多 功 能 教 室 ( 表 演 藝 術 及 健 康 ) 1 班 聯 會 1 生 態 教 室 -- 學 校 特 色 課 程 教 室 1 運 動 中 心 1 鄉 土 教 室 -- 學 校 特 色 課 程 教 室 1 韻 律 教 室 1 專 科 教 室 合 計 17 儲 藏 室 2 哺 乳 室 1 研 討 室 1 運 動 球 場 綜 合 活 動 領 域 教 室 1 國 文 領 域 教 室 1 籃 球 場 2 座 健 體 領 域 教 室 1 排 球 場 2 面 數 學 領 域 教 室 1 桌 球 台 10 張 社 會 領 域 教 室 1 羽 球 場 2 面 英 語 領 域 教 室 1 跑 道 120 米 交 通 安 全 教 室 1 其 他 教 學 空 間 合 計 22 貳 優 質 目 標 一 背 景 分 析 本 校 專 業 成 長 向 度 之 SWOT 分 析 內 優 勢 (S) 部 1. 部 分 教 師 曾 於 九 年 一 貫 課 程 推 動 條 時, 致 力 於 新 課 程 的 教 學 設 計, 件 具 備 教 學 熱 誠 專 業 與 態 度, 為 本 案 推 動 之 重 要 基 礎 2. 教 師 學 歷 高, 碩 士 幾 達 50%, 進 修 意 願 強, 素 質 高 3. 教 師 數 少, 溝 通 協 調 順 暢 4. 校 地 小 且 其 建 築 設 計 讓 教 師 們 容 易 進 行 溝 通 與 討 論 5. 學 校 環 境 單 純, 教 室 空 間 足 夠, 資 訊 設 備 完 善 充 足, 有 助 於 教 師 精 進 教 學 劣 勢 (W) 1. 每 個 領 域 的 教 師 數 極 少, 若 未 成 長 與 學 習, 容 易 流 於 個 人 偏 執 想 法 2. 小 校 人 才 有 限 3. 安 逸 環 境 易 使 人 怠 惰 4. 家 長 忙 於 生 計, 較 少 關 心 孩 子 們 的 學 習, 也 較 少 有 餘 力 來 支 援 學 校 活 動 5. 學 生 經 濟 弱 勢 多, 亟 待 投 注 心 力 協 助 與 關 心 6. 學 生 學 習 習 慣 尚 不 理 想 5
6. 學 生 單 純, 品 行 佳 7. 學 校 綠 化 美 化 做 得 好, 環 境 舒 適, 適 合 教 學 與 學 習 外 在 環 境 機 會 (O) 1. 教 育 政 策 的 改 變, 教 師 們 須 與 時 俱 進 2. 學 校 家 長 會 與 教 師 會, 相 處 融 洽, 互 動 良 好, 一 片 和 諧 3. 鄰 近 機 構 提 供 資 源, 協 助 學 校 發 展 威 脅 (T) 1. 社 區 文 化 刺 激 不 足 2. 少 子 化 結 果, 學 校 的 辦 學 急 需 取 得 社 區 家 長 的 認 同 3. 教 育 會 考 檢 視 學 生 學 習 成 效, 學 校 須 精 進 教 師 的 有 效 教 學 二 具 體 目 標 ( 一 ) 緣 起 與 理 念 西 方 神 話 中, 薛 西 弗 斯 (Sisyphus) 努 力 地 將 一 塊 巨 石 推 到 山 頂, 巨 石 受 了 重 力 影 響 從 山 頂 滾 到 山 下, 接 著 薛 西 弗 斯 從 山 上 下 來 走 向 那 顆 巨 石, 盡 力 地 再 次 把 它 推 向 山 頂, 如 此 日 復 一 日, 循 環 往 復, 永 無 休 止 對 薛 西 弗 斯 而 言, 那 是 沒 有 主 宰 的 宇 宙, 石 頭 的 每 一 個 原 子, 每 一 片 礦 岩, 本 身 就 是 一 個 世 界 ; 而 奮 鬥 上 山 這 件 事, 不 僅 是 必 須 做, 過 程 中 更 足 以 使 人 心 充 實 在 學 校, 這 裡 做 為 學 生 的 學 習 場 所, 最 主 要 的 兩 件 事 是 教 師 的 教 學 與 學 生 的 學 習 優 良 的 教 學 過 程 激 發 學 生 學 習 的 潛 能 與 興 趣, 繼 而 有 後 續 的 延 伸 學 習 與 持 續 努 力, 因 此 教 學 是 根 本, 專 業 教 學 更 是 學 校 優 質 發 展 之 基 石 面 對 學 生, 如 果 教 師 們 回 到 奉 獻 的 初 衷, 那 是 何 等 神 聖 的 風 景, 但 在 現 實 中, 隨 著 時 光 流 逝, 那 份 熱 情 悄 然 地 遞 減, 如 何 在 日 復 一 日 做 著 同 樣 工 作 的 同 時, 仍 然 沉 醉 其 中, 讓 那 不 斷 下 功 夫 與 努 力 的 力 量 持 續 燃 燒, 如 同 薛 西 弗 斯 的 專 心 一 意 與 滿 足, 那 是 我 們 的 期 待, 我 們 的 目 標, 希 望 是 可 以 不 斷 地 用 行 動 來 完 成 每 一 個 自 己 這 裡, 是 臺 北 市 郊, 是 文 化 刺 激 匱 乏 的 澤 地, 是 比 市 區 學 校 都 還 要 仰 賴 學 校 教 育 的 地 方 雖 然 各 個 領 域 的 教 師 人 數 都 不 多, 但 我 們 更 要 發 揮 以 一 抵 十 以 一 抵 百 的 精 神, 用 專 業 上 面 的 愛, 成 長 自 己, 成 就 學 生 因 此 本 方 案 自 99 學 年 度 起, 以 learning, operation, vision 及 example 所 形 成 的 LOVE 策 略 帶 動 全 校 教 師 戮 力 精 進, 激 勵 教 師 們 不 僅 要 在 不 斷 成 長 的 過 程 中 有 LOVE, 更 要 在 志 業 的 奉 獻 上 傳 遞 LOVE, 讓 這 裡 成 為 一 片 愛 的 澤 地 6
( 二 ) 學 校 教 師 專 業 成 長 意 象 圖 在 關 渡 的 沼 澤 區 有 許 多 招 潮 蟹, 牠 們 在 洞 穴 內 外 忙 進 忙 出, 為 了 覓 食, 更 多 是 為 了 適 應 這 塊 缺 氧 又 鹽 度 變 化 大 的 泥 地 所 以 沼 澤 區 的 環 境, 對 一 般 生 物 而 言 並 不 好, 但 若 能 存 活 下 來, 就 能 獨 霸 這 個 小 世 界, 就 像 學 生 在 這 裡 的 學 習, 期 待 能 在 這 樣 的 環 境 中 出 類 拔 萃 因 此 本 圖 以 螃 蟹 的 存 在 來 代 表 這 塊 澤 地, 讓 教 師 的 專 業 與 不 斷 成 長 發 展 來 包 覆 這 塊 澤 地, 而 且 灌 注 滿 滿 的 愛 在 其 中 ( 三 ) 策 略 與 目 標 本 校 推 動 教 師 致 力 教 學 專 業 的 LOVE 策 略 包 括 L O V 及 E, 分 述 如 下 : 1. L:learning 學 習 成 長 學 生 需 要 向 教 師 端 學 習, 同 樣 地, 教 師 也 需 要 向 教 授 或 專 家 再 次 學 習, 因 此 以 一 系 列 多 元 化 的 研 習 活 動, 提 升 教 師 的 專 業 素 養, 進 而 讓 教 師 能 運 用 在 實 際 教 學 中 2. O:operation 操 作 運 轉 身 為 教 師 其 實 均 具 備 了 某 種 程 度 的 教 學 能 力, 但 日 復 一 日 的 教 學 活 動, 如 果 本 身 沒 有 持 續 投 注 熱 情, 專 業 沒 有 與 時 俱 進, 很 快 便 會 遭 到 淘 汰 因 此 經 由 實 際 操 作 作 品 產 出 型 研 習, 鼓 勵 本 校 教 師 產 出 作 品 後 分 享 與 展 示, 從 做 中 學, 從 不 斷 地 操 作 中 改 進, 去 精 進 教 師 的 專 業 能 力 3. V:vision 開 拓 視 野 在 知 識 爆 炸, 社 會 快 速 變 遷 的 今 天, 若 沒 有 跟 上 腳 步, 很 快 就 被 淘 汰 所 以 讓 教 師 們 參 訪 外 界 機 構, 也 聽 聽 團 隊 其 他 人 的 聲 音, 藉 此 打 開 視 野, 也 開 放 封 閉 的 王 國 4. E:example 以 身 作 則 帶 領 團 隊 學 習 及 成 長 過 程 中, 領 導 者 須 以 身 作 則 以 表 達 真 誠 與 專 業, 因 此 校 長 主 任 親 自 參 與 每 一 場 校 內 教 師 的 成 長 研 習 活 動 與 討 論 會, 對 於 教 學 7
實 作 更 是 展 現 高 度 視 野 與 能 力 另 外 為 鼓 勵 學 生 多 多 閱 讀, 教 師 本 身 也 以 身 作 則 上 台 分 享 一 本 書, 形 塑 大 師 開 講 文 化, 帶 動 學 生 閱 讀 好 書 參 具 體 作 法 一 實 施 內 容 ( 一 ) L 策 略 --learning 之 做 法 與 內 涵 : 學 校 辦 理 各 項 學 習 成 長 活 動, 主 要 經 由 教 授 的 指 導, 提 升 教 師 理 解 欣 賞 與 思 考 的 層 次, 增 加 教 師 各 面 向 教 學 知 能 1. 臺 大 教 授 林 明 照 臺 師 大 教 授 陳 義 芝 與 教 授 羅 凡 晸 蒞 校 指 導 教 師 如 何 進 行 閱 讀 寫 作 教 學 的 有 效 策 略, 學 習 更 能 以 人 文 的 心, 看 待 學 習 與 欣 賞 多 元 化 的 文 學 創 作, 讓 每 個 老 師 能 以 閱 讀 啟 發 每 個 孩 子 的 心 靈 這 幾 年 所 辦 理 的 這 一 類 的 教 師 成 長 活 動, 臚 列 如 下 表, 在 大 師 的 指 導 下, 每 一 場 均 讓 教 師 收 穫 滿 囊 日 期 教 授 服 務 學 校 主 題 100/10/24 林 明 照 臺 灣 大 學 與 莊 子 對 談 教 育 100/11/30 林 明 照 臺 灣 大 學 關 於 教 育 從 幾 則 故 事 說 起 100/12/08 陳 義 芝 臺 灣 師 大 抒 情 詩 之 美 101/10/01 林 明 照 臺 灣 大 學 哲 學 思 維 與 活 化 教 學 101/12/12 羅 凡 晸 臺 灣 師 大 國 中 基 測 寫 作 102/10/28 陳 義 芝 臺 灣 師 大 新 詩 中 的 現 代 人 生 102/12/02 林 明 照 臺 灣 大 學 內 在 力 量 的 開 發 與 活 化 教 學 2. 教 師 專 業 發 展 評 鑑 的 研 習 活 動 本 校 自 99 學 年 度 起 申 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 邀 請 教 授 與 專 業 講 師 為 學 校 教 師 們 醍 醐 灌 頂 研 習 日 期 講 座 主 題 99/9/30 北 市 大 丁 一 顧 教 授 評 鑑 規 準 討 論 與 訂 定 99/10/28 北 市 大 丁 一 顧 教 授 評 鑑 工 具 討 論 與 訂 定 99/12/30 北 市 大 丁 一 顧 教 授 評 鑑 結 果 討 論 與 修 正 100/3/31 北 市 大 丁 一 顧 教 授 評 鑑 規 準 實 作 與 修 正 教 學 觀 察 實 作 100/10/14 北 市 大 丁 一 顧 教 授 教 師 專 業 發 展 評 鑑 規 準 ( 班 級 經 營 ) 100/11/29 北 市 大 丁 一 顧 教 授 自 我 導 向 學 習 者 101/1/13 北 市 大 丁 一 顧 教 授 高 登 的 教 師 效 能 訓 練 模 式 肯 特 的 果 斷 訓 練 模 式 101/1/18 北 市 大 丁 一 顧 教 授 佛 蘭 德 互 動 分 析 101/5/9 北 市 大 丁 一 顧 教 授 庫 寧 的 有 效 動 力 班 級 經 營 模 式 101/6/28 北 市 大 丁 一 顧 教 授 班 級 經 營 觀 察 系 統 8
101/10/12 北 市 大 丁 一 顧 教 授 行 動 研 究 論 文 編 寫 102/7/2 成 淵 高 中 朱 逸 華 秘 書 有 效 班 級 經 營 與 創 新 實 務 分 享 102/10/16 成 淵 高 中 朱 逸 華 秘 書 國 高 中 轉 銜 探 討 102/11/29 成 淵 高 中 朱 逸 華 秘 書 教 學 檔 案 的 製 作 與 分 享 3. 活 化 教 學 再 精 進 在 教 師 的 活 化 教 學 課 題 上, 邀 請 教 授 給 予 專 業 上 的 指 導 與 解 惑 研 習 日 期 講 座 主 題 102/3/29 張 德 銳 教 授 有 效 教 學 與 有 效 班 級 經 營 102/3/13 李 俊 達 教 授 行 動 研 究 編 寫 102/4/8 林 于 弘 教 授 創 意 閱 讀 與 寫 作 102/4/24 李 俊 達 教 授 行 動 研 究 編 寫 ( 二 ) 102/6/3 彭 昌 隆 教 師 英 語 聽 說 讀 寫 教 學 4. 辦 理 性 平 兒 少 或 相 關 議 題 研 習 增 進 教 師 輔 導 與 協 助 學 生 之 相 關 知 能 研 習 日 期 講 座 研 習 班 別 名 稱 99/10/19 張 純 吉 - 竹 東 榮 民 醫 院 關 渡 醫 院 九 十 九 年 度 青 少 年 性 教 育 工 作 坊 精 神 科 校 園 性 侵 害 與 性 騷 擾 個 案 之 處 理 99/7/26 周 春 芬 - 台 北 市 立 啟 智 學 校 高 職 部 智 能 障 礙 者 性 侵 害 案 件 詢 問 技 巧 100/8/25 張 純 吉 - 杏 陵 基 金 會 如 何 與 青 少 年 學 生 談 性 及 性 別 101/1/18 陳 雪 玉 - 音 樂 心 靈 推 廣 協 會 100 學 年 度 校 園 減 壓 列 車 教 師 研 習 班 101/9/21 羅 燦 煐 教 授 臺 北 市 度 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 及 性 霸 凌 防 治 教 育 101/9/28 羅 燦 煐 教 授 臺 北 市 度 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 及 性 霸 凌 防 治 教 育 102/10/15 羅 燦 煐 教 授 臺 北 市 102 年 度 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 或 性 霸 凌 防 治 教 育 102/10/25 羅 燦 煐 教 授 臺 北 市 102 年 度 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 或 性 霸 凌 防 治 教 育 進 階 研 習 102/10/29 羅 燦 煐 教 授 臺 北 市 102 年 度 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 或 性 霸 凌 防 治 教 育 進 階 研 習 103/2/10 吉 靜 如 - 台 灣 士 林 地 方 法 院 校 園 性 平 事 件 與 教 師 輔 導 管 教 9
5. 辦 理 特 教 知 能 研 習 讓 教 師 對 特 殊 孩 子 的 學 習 輔 導 與 對 待 上, 能 正 確 確 實 地 協 助 到 孩 子 研 習 日 期 講 座 研 習 班 別 名 稱 2010/12/10 黃 盛 瑩 認 識 園 藝 治 療 -- 自 我 放 鬆 與 融 入 教 學 2011/6/24 洪 素 珍 關 渡 醫 院 一 百 年 度 青 少 年 性 教 育 工 作 坊 如 何 理 解 男 性 性 侵 害 受 害 者 的 治 療 歷 程 2011/9/21 詹 其 峰 - 國 立 台 灣 大 學 醫 學 院 附 設 醫 院 家 青 少 年 常 見 健 康 問 題 與 診 治 技 巧 庭 醫 學 部 2011/10/13 張 秀 娟 - 天 使 心 基 金 會 不 隨 他 起 舞 -- 如 何 不 生 氣 又 有 效 的 教 學 2013/5/10 邱 雅 沂 - 杏 陵 基 金 會 如 何 與 青 少 年 談 性 2013/8/26 柯 書 林 - 臺 北 市 立 聯 合 別 急 著 愛 自 己 - 後 教 改 時 代 的 教 師 生 存 醫 院 - 北 投 門 診 部 術 2013/8/28 曾 耀 慧 與 他 同 行 : 情 緒 行 為 輔 導 宣 傳 2013/8/28 謝 家 智 - 關 渡 醫 院 問 題 解 決 的 開 始 : 如 何 與 情 緒 行 為 問 題 的 學 生 對 話 2013/10/28 曾 耀 慧 十 二 年 國 教 五 堂 課 特 殊 教 育 有 效 教 學 實 作 - 分 組 教 學 ( 國 文 數 學 ) ( 二 ) O 策 略 --operation 之 做 法 與 內 涵 : 於 寒 暑 假 期 間, 邀 請 本 校 各 領 域 教 師 推 派 教 師 代 表 進 行 產 出 型 之 分 享 研 習, 由 教 師 的 實 務 產 出, 更 能 激 發 教 師 們 的 潛 能 1. 100 年 8 月 26 日 辦 理 產 出 型 研 習 電 子 白 板 於 教 學 中 的 應 用, 由 本 校 各 領 域 教 師 分 享 運 用 電 子 白 板 的 教 學 設 計, 促 進 教 師 孰 悉 電 子 白 板 的 操 作 與 應 用 各 領 域 分 享 計 8 場, 臚 列 如 下 : 序 號 領 域 名 稱 分 享 教 師 教 學 主 題 1 國 文 領 域 鄭 嘉 振 老 師 背 影 2 英 語 領 域 李 岳 祥 老 師 Present Progressive 3 數 學 領 域 曾 盛 秋 老 師 直 角 座 標 平 面 4 自 然 領 域 陳 信 羽 老 師 認 識 物 質 5 社 會 領 域 張 子 璐 老 師 少 年 法 律 常 識 6 綜 合 領 域 王 榮 欣 老 師 男 女 大 不 同 7 健 體 領 域 李 如 珠 老 師 我 的 青 春 檔 案 8 自 然 領 域 校 長 關 渡 沼 澤 e 起 行 10
2. 7 月 2 日 辦 理 產 出 型 研 習 行 動 研 究 成 果 發 表, 由 本 校 各 領 域 教 師 發 表 領 域 或 個 人 所 進 行 的 行 動 研 究, 以 處 理 單 元 授 課 或 班 級 經 營 問 題 行 動 研 究 成 果 發 表 計 6 場, 由 六 個 領 域 提 出 序 號 領 域 發 表 教 師 行 動 研 究 主 題 1 英 語 楊 明 珠 老 師 提 升 低 成 就 學 生 記 憶 英 語 單 字 2 數 學 曾 盛 秋 老 師 利 用 GSP 來 呈 現 勾 股 定 理 3 自 然 與 科 技 朱 秀 珍 老 師 菸 害 防 制 融 入 自 然 領 域 教 學 4 社 會 楊 孝 偉 老 師 劉 備 的 故 事 5 綜 合 王 榮 欣 老 師 個 案 輔 導 行 動 研 究 6 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 老 師 直 笛 教 學 行 動 研 究 3. 102 年 1 月 21 日 辦 理 產 出 型 研 習 各 領 域 活 化 課 程 分 享, 由 本 校 各 領 域 教 師 分 享 活 化 領 域 教 學 的 做 法, 除 讓 不 同 領 域 了 解 知 識 鷹 架 的 架 構, 也 激 發 本 身 領 域 的 創 意 教 學 序 號 領 域 分 享 教 師 序 號 領 域 分 享 教 師 1 國 文 張 文 霜 老 師 6 健 體 蕭 宇 廷 老 師 2 英 語 賴 文 光 老 師 7 健 體 童 瑋 琳 老 師 3 數 學 曾 盛 秋 老 師 8 綜 合 王 榮 欣 老 師 4 社 會 楊 孝 偉 老 師 9 藝 文 盧 奕 如 老 師 5 自 然 朱 秀 珍 老 師 4.102 年 8 月 29 日 辦 理 優 質 教 學 單 元 分 享, 由 本 校 各 領 域 教 師 分 享 個 人 優 質 的 教 學 單 元 本 校 教 師 領 域 分 享 標 題 許 貴 華 師 國 文 詩 歌 朗 誦 參 賽 訓 練 心 得 分 享 賴 文 光 師 英 語 農 場 之 旅 形 容 詞 最 高 級 陳 建 榮 師 數 學 函 數 朱 秀 珍 師 自 然 與 科 技 實 驗 課 教 學 分 享 李 珠 木 師 自 然 與 科 技 綠 建 材 陳 信 羽 師 自 然 與 科 技 生 活 中 的 反 應 速 率 張 子 璐 師 社 會 民 法 生 活 化 法 條 查 閱 練 習 童 瑋 琳 師 健 體 飛 盤 運 動 王 榮 欣 師 綜 合 合 作 學 習 11
胡 德 澤 師 藝 術 與 人 文 才 藝 認 證 分 享 楊 孝 偉 師 社 會 教 學 輔 導 教 師 培 訓 心 得 分 享 5.103 年 2 月 10 日 辦 理 活 化 淡 水 河 教 學 活 動 設 計 之 研 習 分 享, 由 本 校 教 師 呈 現 淡 水 河 素 材 融 入 領 域 教 學 的 活 動 設 計 領 域 報 告 人 主 題 國 文 吳 思 函 老 師 活 化 淡 水 河 現 代 詩 欣 賞 教 案 設 計 英 語 賴 文 光 老 師 fun with Tamsui Rive 教 案 設 計 數 學 陳 建 榮 老 師 中 垂 線 的 應 用 自 然 與 科 技 陳 信 羽 老 師 運 輸 載 具 - 水 上 運 輸 速 率 與 速 度 社 會 楊 孝 偉 老 師 淡 水 河 岸 的 自 行 車 道 與 YouBike 健 體 蕭 宇 廷 老 師 活 化 淡 水 河 定 向 越 野 賽 跑 綜 合 梁 素 珍 老 師 親 親 淡 水 河, 悠 悠 共 樂 活 藝 術 與 人 文 李 昇 洋 老 師 胡 德 澤 老 師 活 化 淡 水 河 美 術 教 學 活 動 設 計 街 頭 表 演 藝 術 之 美 ( 三 ) V 策 略 --vision 之 做 法 與 內 涵 : 睜 開 眼 張 開 耳 打 開 心, 從 其 他 機 關 學 習, 也 從 教 師 夥 伴 之 間 學 習 1. 自 99 學 年 度 起, 教 師 同 仁 與 行 政 夥 伴, 經 由 參 訪 體 驗 學 習 活 動, 精 進 各 面 向 之 知 能 日 期 參 訪 機 關 或 活 動 100/7/9 竹 子 湖 生 態 研 習 100/8/18 參 觀 清 明 上 河 圖 展 出 100/8/25 參 訪 關 渡 自 然 公 園 100/11/14 中 正 山 登 山 賞 芒 101/8/21 參 訪 北 市 湖 田 國 小 101/8/27 慈 濟 園 區 環 境 教 育 102/01/31 參 訪 新 北 市 環 境 教 育 中 心 102/08/16 二 子 坪 生 態 研 習 102/01/20 參 訪 北 市 蘭 州 國 中 圖 書 館 103/02/06 參 訪 翡 翠 水 庫 12
參 訪 翡 翠 水 庫 淡 水 河 生 態 體 驗 參 訪 新 北 永 續 環 境 參 訪 湖 田 國 小 2. 於 102 年 1/22 與 3/29 邀 請 9 個 班 所 有 導 師 進 行 班 級 經 營 的 分 享, 讓 導 師 們 之 間 互 相 學 習 班 級 經 營 的 技 巧, 也 提 升 導 師 整 體 的 經 營 成 效 3. 於 各 領 域 研 究 會 中, 規 劃 專 題 報 告, 研 習 分 享 與 主 題 討 論 三 大 部 分 經 由 報 告 分 享 聆 聽 和 討 論, 學 習 到 教 師 夥 伴 個 人 專 業 上 的 知 能 與 實 務 經 驗, 解 決 了 教 學 現 場 的 問 題, 也 改 善 教 學 技 能 學 期 領 域 教 師 專 題 報 告 報 告 日 期 99-1-1 綜 合 王 榮 欣 自 傷 與 自 殺 行 為 的 區 分 與 評 估 99/9/9 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 表 達 性 藝 術 治 療 初 探 研 習 報 告 99/9/8 國 文 張 文 霜 詩 歌 教 學 與 朗 誦 研 究 99/9/21 英 語 李 岳 祥 英 語 教 學 經 驗 分 享 99/10/25 基 北 區 100 學 年 度 擴 大 高 中 職 免 試 99-1-2 數 學 陳 建 榮 入 學 北 北 基 聯 測 暨 多 元 入 學 管 道 宣 99/10/22 導 ( 臺 北 市 ) 自 然 與 生 科 陳 信 羽 全 球 暖 化 專 題 告 99/10/26 健 康 與 體 育 李 如 珠 老 師 的 鏡 子 在 哪 裡 99/10/21 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 把 藝 文 當 作 動 詞 99/10/19 國 文 許 貴 華 詩 經 的 應 用 與 采 集 99/12/16 英 語 賴 文 光 英 語 教 學 經 驗 分 享 99/12/6 數 學 曾 盛 秋 有 關 美 國 AMC 測 驗 之 簡 介 99/12/17 99-1-3 自 然 與 生 科 朱 秀 珍 綠 建 築 概 論 99/12/7 社 會 楊 孝 偉 行 為 及 紀 律 的 管 理 技 巧 99/12/8 健 康 與 體 育 蔡 崇 智 體 適 能 的 重 要 性 99/12/30 綜 合 王 榮 欣 創 意 巧 克 力 禮 盒 製 作 99/10/25 藝 術 與 人 文 林 映 蓮 失 落 的 一 角 99/12/7 國 文 孫 于 蘊 分 享 生 命 教 育 融 入 國 文 教 學 100/4/14 英 語 楊 明 珠 分 組 教 學 100/4/18 99-2-2 數 學 文 日 新 認 識 園 藝 治 療 100/4/8 自 然 與 生 科 許 麗 貞 教 學 經 驗 分 享 100/4/12 社 會 張 子 璐 教 師 工 會 與 教 師 會 之 比 較 100/4/13 健 康 與 體 育 李 如 珠 菸 害 防 治 100/4/7 13
99-2-3 100-1-2 100-1-3 綜 合 張 子 璐 教 師 工 會 與 教 師 會 之 比 較 100/4/13 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 創 作 性 戲 劇 整 合 視 覺 音 之 樂 之 引 導 教 學 14 100/4/12 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 聽 天 使 在 唱 歌 100/4/12 國 文 鄭 嘉 振 PISA 與 語 文 檢 測 ( 大 綱 ) 100/6/7 英 語 曹 依 琳 英 語 教 學 經 驗 分 享 100/6/8 自 然 與 生 科 陳 信 羽 自 然 與 生 活 科 技 領 域 新 課 程 綱 要 修 訂 及 相 關 因 應 100/6/14 社 會 林 映 蓮 59 秒 變 A 咖 100/5/25 健 康 與 體 育 蔡 崇 智 掌 握 有 氧 運 動 的 要 領 100/5/26 健 康 與 體 育 高 文 章 如 何 辦 好 體 育 競 賽 活 動 100/5/26 綜 合 楊 明 珠 地 震 時 防 護 之 道 - 生 命 的 金 三 角 100/5/26 藝 術 與 人 文 林 映 蓮 59 秒 變 A 咖 100/5/25 國 文 張 文 霜 李 安 電 影 的 言 辭 反 諷 100/10/20 英 語 李 岳 祥 興 雅 國 中 研 習 心 得 分 享 100/10/28 數 學 陳 建 榮 班 級 經 營 : 接 新 生 的 開 學 前 準 備 100/10/21 自 然 與 生 科 陳 信 羽 自 然 科 教 材 創 新 教 法 - 轉 變 中 的 實 踐 與 思 維 100/10/18 自 然 與 生 科 李 珠 木 無 釘 建 築 - 竹 釘 的 介 紹 100/10/18 社 會 楊 孝 偉 父 母 管 教 方 式 對 國 小 高 年 級 學 童 偏 差 行 為 之 影 響 100/10/19 綜 合 楊 明 珠 七 年 級 下 學 期 休 閒 生 活 補 充 教 材 100/10/20 藝 術 與 人 文 陳 柔 竹 看 展 心 得 分 享 ( 松 山 文 創 園 區 ) 與 設 計 對 國 中 生 的 教 案 分 享 100/10/18 國 文 許 貴 華 沉 思 錄 100/12/22 英 語 賴 文 光 班 級 經 營 的 三 年 規 劃 100/12/5 數 學 曾 盛 秋 AMC 8 測 驗 報 考 人 數 首 破 萬 100/12/9 自 然 與 生 科 朱 秀 珍 核 與 輻 - 事 故 防 護 知 識 要 點 100/12/6 社 會 張 子 璐 品 格 教 育 能 夠 促 進 公 德 嗎? 100/12/7 健 康 與 體 育 陳 佳 莉 球 類 運 動 - 網 球 100/12/8 綜 合 楊 明 珠 精 進 課 堂 教 學 能 力 綜 合 領 域 研 習 100/12/14 藝 術 與 人 文 賴 美 鳳 美 力 芬 蘭 : 從 教 育 建 立 美 感 大 國 100/12/6 100-2-2 國 文 楊 孝 偉 手 機 平 板 電 腦 養 出 S 世 代 大 學 老 師 不 用 多 媒 體 只 寫 板 書 學 生 愛 101/4/12
100-2-3 英 語 楊 明 珠 林 書 豪 教 我 們 的 10 堂 課 101/3/26 數 學 曾 盛 秋 第 9 屆 ( 民 國 100 年 )JHMC 數 學 競 賽 101/3/30 自 然 與 生 科 李 珠 木 寶 特 瓶 磚 的 建 築 奇 蹟 101/4/3 社 會 賴 美 鳳 45% 的 天 堂 101/3/28 健 康 與 體 育 陳 佳 莉 關 渡 有 德 學 習 有 品 101/4/12 藝 術 與 人 文 陳 柔 竹 學 馬 克 杯 的 製 作 101/4/3 國 文 劉 學 禮 故 宮 文 物 與 教 學 資 源 運 用 101/5/24 英 語 李 瀅 涓 Howard Gardner 的 多 元 智 慧 理 論 101/5/14 數 學 陳 建 榮 班 級 經 營 ( 三 ): 自 辦 校 外 教 學 101/6/4 社 會 張 子 璐 後 現 代 社 會 的 不 安 全 感 析 論 101/5/16 健 康 與 體 育 李 如 珠 讓 孩 子 贏 在 體 育 課 革 命 性 的 大 腦 運 動 科 學 綜 合 李 珠 木 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 防 火 逃 生 ( 消 防 設 備 - 逃 生 緩 降 機 ) 心 理 療 法 - 透 過 藝 術 媒 材 進 入 孩 子 的 心 靈 世 界 15 101/5/17 101/5/17 101/5/15 101-1-1 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 電 影 裡 的 生 命 教 育 101/9/6 101-1-2 101-1-3 國 文 英 語 數 學 楊 孝 偉 曹 依 琳 曾 盛 秋 自 然 與 生 科 陳 信 羽 社 會 張 子 璐 美 國 紐 伯 瑞 獎 --- 愛 貓 的 孩 子 貓 咪 與 我 環 境 教 育 議 題 融 入 英 語 領 域 教 學 活 動 計 畫 愛 上 學 的 老 師 - 芬 蘭 教 育 現 場 觀 察 實 記 教 室 裡 的 美 景 - 學 習 的 革 命 讀 後 感 愛 上 學 的 老 師 - 芬 蘭 教 育 現 場 觀 察 實 記 101/10/18 101/10/22 101/10/31 101/10/16 101/10/17 健 康 與 體 育 蕭 宇 廷 運 動 會 的 起 源 101/10/18 綜 合 楊 明 珠 九 年 級 上 學 期 綜 合 課 外 補 充 教 材 : 簡 101/10/18 報 的 設 計 技 巧 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 Nathan Sawaya 積 木 夢 工 廠 2012 101/10/16 參 觀 心 得 國 文 劉 學 禮 作 文 批 改 方 式 分 享 101/12/13 英 語 楊 明 珠 經 由 遊 戲 學 習 名 詞 的 單 複 數 101/12/14 數 學 陳 建 榮 班 級 經 營 101/12/5 自 然 與 生 科 李 珠 木 橡 膠 回 收 再 應 用 101/12/4
101-2-1 101-2-2 101-2-3 社 會 楊 孝 偉 人 本 : 體 罰 情 節 重 大, 教 育 部 應 解 聘 101/12/12 老 師 - 適 合 嗎? 健 康 與 體 育 童 瑋 琳 定 向 運 動 101/12/6 綜 合 李 珠 木 綠 建 築 101/12/6 藝 術 與 人 文 盧 奕 如 ART TAIPEI 2012 台 北 藝 博 觀 展 心 得 101/12/4 國 文 劉 學 禮 世 界 名 人 智 慧 語 102/3/7 英 語 楊 明 珠 英 語 教 學 活 動 設 計 : 助 動 詞 can 的 用 法 I Cat Can Catch a Ball. 102/3/7 數 學 曾 盛 秋 走! 二 次 函 數 教 材 教 具 設 計 102/3/14 自 然 與 生 科 朱 秀 珍 PISA 科 學 素 養 評 量 102/2/26 自 然 與 生 科 朱 秀 珍 本 校 上 學 期 8 年 級 段 三 理 化 實 驗 ( 仿 PISA) 試 題 答 對 率 統 計 與 分 析 102/2/26 社 會 張 子 璐 關 於 個 人 的 理 財 規 畫 與 工 具 102/3/14 健 康 與 體 育 蕭 宇 廷 體 育 教 材 教 法 分 享 102/3/14 綜 合 王 榮 欣 性 別 新 世 界 102/3/14 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 變 化 萬 千 的 舞 台 空 間 102/2/26 國 文 劉 學 禮 詩 詞 欣 賞 與 創 作 102/4/11 英 語 賴 文 光 班 級 經 營 二 三 事 102/4/1 數 學 曾 盛 秋 次 數 分 配 與 資 料 展 示 行 動 研 究 102/4/11 自 然 與 生 科 陳 信 羽 DIY 電 + 磁 = 力 與 太 陽 能 電 池 LED 的 有 趣 實 驗 102/4/9 社 會 楊 孝 偉 博 士 生 賣 雞 排 的 省 思 102/4/3 健 康 與 體 育 蕭 宇 廷 愛, 運 動 102/4/18 綜 合 梁 素 珍 從 沉 沒 之 島 看 台 灣 102/4/11 藝 術 與 人 文 盧 奕 如 諸 神 的 花 園 古 埃 及 的 故 事 102/4/2 國 文 楊 孝 偉 聊 齋 誌 異 雨 錢 : 秀 才 真 的 是 壞 人 嗎? 102/5/23 英 語 曹 依 琳 如 何 提 升 學 生 有 效 學 習 Earth Day 102/5/23 數 學 文 日 新 黃 帝 內 經 102/5/22 自 然 與 生 科 李 珠 木 用 電 安 全 102/5/21 社 會 賴 美 鳳 新 台 灣 之 光 102/5/22 健 康 與 體 育 李 如 珠 教 導 投 籃 小 秘 訣 102/5/23 綜 合 賴 榮 祥 雲 端 科 技 與 教 育 雲 & 六 種 影 響 教 育 的 高 科 技 102/5/23 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 分 享 直 笛 / 才 藝 / 歌 唱 認 證 102/5/21 16
102-1-2 102-1-3 國 文 徐 吉 村 有 效 教 學 與 多 元 評 量 : 理 論 與 策 劃 運 用 102/10/17 英 語 楊 明 珠 " 奧 斯 卡 頒 獎 典 禮 "Daniel Day Lewis 演 講 稿 17 102/10/21 數 學 陳 建 榮 班 級 經 營 業 (6)- 全 班 獨 立 晚 自 習 102/10/23 自 然 與 生 科 朱 秀 珍 差 異 化 教 學 102/10/25 社 會 張 子 璐 創 造 台 灣 品 牌 新 價 值 102/10/28 健 康 與 體 育 蕭 宇 廷 運 動 與 體 育 102/10/17 綜 合 梁 素 珍 有 效 教 學 _ 性 平 議 題 融 入 綜 合 領 域 102/10/24 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 天 堂 邊 緣 音 樂 刻 分 享 102/10/22 國 文 方 莊 雅 多 元 評 量 教 學 實 例 分 享 102/12/19 英 語 賴 文 光 這 一 課 叫 關 懷 102/12/10 數 學 文 日 新 易 筋 經 102/12/12 自 然 與 生 科 陳 信 羽 科 學 素 養 -PISA 的 定 義 102/12/10 社 會 楊 孝 偉 台 灣 人 要 多 讀 書 ; 台 灣 社 會 現 在 最 大 的 102/12/16 邪 惡 ~ 手 機 健 康 與 體 育 童 瑋 琳 體 適 能 成 績 評 量 系 統 操 作 說 明 102/12/5 綜 合 胡 宜 涵 體 驗 學 習 102/11/28 藝 術 與 人 文 胡 德 澤 看 見 台 灣 影 片 欣 賞 心 得 102/12/16 ( 四 ) E 策 略 --example 之 做 法 與 內 涵 : 從 校 長 主 任 至 老 師, 在 專 業 成 長 的 過 程 中, 大 家 均 是 以 身 作 則 1. 自 99 學 年 度 起, 校 長 與 主 任 參 與 每 一 次 各 領 域 的 教 學 研 究 會, 迄 今 共 參 與 168 場, 深 入 了 解 教 學 現 場 的 狀 況 和 需 求, 及 時 提 供 建 議 鼓 勵 回 饋 與 支 援 2. 自 99 學 年 度 起, 校 長 與 主 任 全 程 參 與 校 內 所 辦 理 的 各 類 精 進 課 程 以 及 教 學 相 關 知 能 研 習, 與 教 師 共 同 成 長, 使 用 共 同 語 言 3. 為 效 法 學 界 大 師 風 範, 並 鼓 勵 學 校 教 師 人 人 可 以 成 為 大 師, 人 人 可 以 期 許 自 己 朝 大 師 風 格 邁 進, 以 閱 讀 為 主 題, 由 學 校 教 師 們 介 紹 值 得 閱 讀 的 書 自 100 年 起 至 今, 歷 經 5 學 期, 已 完 成 45 場 次 教 師 發 表 好 書 介 紹 演 說 大 師 開 講 活 動 當 中, 多 數 場 次 於 朝 會 班 週 會 時 間 針 對 學 生 演 說, 目 的 在 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 與 楷 模 學 習 機 會, 使 學 生 在 聽 講 中, 興 起 有 為 者 亦 若 是 情 懷 ; 另 有 幾 場 以 教 師 為 對 象, 運 用 領 域 時 間, 聘 請 大 學 之 大 師 蒞 校, 目 的 除 提 升 教 師 專 業 能 力 外, 亦 提 供 教 師 教 學 情 境 外 另 類 思 考, 增 進 教 師 置 身 教 育 浪 潮 中 必 要 之 思 辨 能 力 大 師 開 講 活 動 自 推 行 以 來, 深 受 全 校 師 生 的 喜 愛 並 期 待 著 每 一 次 活 動 的 到 來 教 師 也 因 此 自 我 整 理 各 方 教 材, 且 以 身 作 則 養 成 閱 讀 習 慣 每 次 大 師 開 講 均 精 采 可 期, 臚 列 部 分 場 次 知 內 容 如 下 表, 內 容 豐 富 多 元
日 期 主 講 人 主 題 ( 書 目 ) 主 題 摘 要 05/25 許 貴 華 本 校 國 文 教 師 神 們 英 雄 們 介 紹 世 界 著 名 史 詩 荷 馬 巨 著 --- 伊 利 亞 德 : 從 歷 史 傳 說 中 學 習, 從 人 的 錯 誤 中 學 習 謙 卑 恭 敬, 從 神 的 錯 誤 中 學 習 智 慧 謹 慎, 從 祖 先 的 奮 鬥 歷 程 中 學 習 堅 毅 勇 敢 期 許 同 學 讀 一 流 書 做 一 流 人 遜 咖 日 以 內 容 有 趣, 貼 近 中 學 生 心 思, 用 字 遣 詞 生 活 化, 段 李 岳 祥 記 套 書 介 落 分 明, 閱 讀 無 負 擔 及 逗 趣 插 圖, 搭 配 令 人 噴 飯 的 文 06/04 本 校 英 語 教 師 紹 -- 從 閱 字 內 容, 來 近 距 離 接 觸 美 國 文 化 讀 學 英 文 45% 的 天 在 氧 氣 濃 度 只 有 海 平 面 的 45% 的 西 藏 阿 里 的 荒 原 上, 碰 賴 美 鳳 堂 在 哪 裡 觸 到 生 命 最 深 的 感 動, 目 睹 了 天 堂 的 樣 貌 06/06 本 校 地 理 教 師 -- 逗 陣 來 發 現 未 經 人 工 雕 琢 的 美 好, 與 直 指 內 心 的 真 實 感 動, 探 索 為 生 命 填 充 了 再 出 發 的 能 量 06/08 劉 學 禮 本 校 國 文 教 師 今 日 故 宮 介 紹 故 宮 文 物 遷 臺 的 艱 辛 歷 程 及 現 今 故 宮 的 國 寶 文 物, 如 翠 玉 白 菜 肉 形 石 毛 公 鼎 清 明 上 河 圖 富 春 山 居 圖 及 世 界 四 大 博 物 館 鎮 館 之 寶 講 述 世 界 級 文 學 名 著 基 督 山 恩 仇 記, 及 這 本 書 留 給 我 們 的 智 慧, 在 於 它 在 報 仇 報 恩 中, 描 繪 給 我 們 一 種 06/11 楊 孝 偉 本 校 國 文 教 師 復 仇 與 寬 恕 高 貴 的 人 格 : 施 恩 時 不 希 望 回 報, 和 報 恩 時 沒 有 張 揚 基 度 山 伯 爵 千 方 百 計 的 圖 謀 報 復 而 終 於 大 仇 得 報 之 時, 卻 能 以 慷 慨 大 度 的 人 格 和 君 子 風 度, 合 情 合 理 地 寬 恕 了 仇 人 06/15 張 文 霜 本 校 國 文 教 師 李 安 電 影 介 紹 李 安 的 電 影 及 其 艱 苦 努 力 的 過 程, 期 許 同 學 堅 持 理 想, 奮 鬥 不 懈, 方 能 成 功 引 導 的 技 巧 - 提 問 1. 真 誠 的 心 態 2. 自 由 提 問 法 06/18 鄭 嘉 振 本 校 國 文 教 師 說 話 基 本 功 3. 選 擇 提 問 法 4. 少 用 直 接 提 問 法 美 國 艾 森 豪 將 軍, 英 國 邱 吉 爾 首 相 等 世 界 名 人 的 機 智 名 言 佳 句 及 傾 聽 技 巧 { 語 言 學 者 唐 加 博 爾 (Don Gabor) 提 出 SOFTEN 六 要 素 } 06/20 楊 明 珠 本 校 英 語 教 師 苦 苓 與 瓦 幸 的 魔 法 森 林 透 過 苦 苓 與 泰 雅 女 孩 瓦 幸 的 對 話, 我 們 看 到 了 生 命 的 堅 韌 聽 到 了 自 然 的 樂 章 呼 吸 到 曠 野 的 清 新, 更 明 瞭 了 生 死 的 無 常 以 Sarah s key 莎 拉 的 鑰 匙 一 書 為 主 軸, 述 說 二 李 瀅 涓 用 語 言 看 世 次 大 戰 德 國 集 中 營 的 故 事, 並 以 百 萬 中 學 堂 激 勵 同 學 06/22 本 校 英 語 教 師 界 讀 書, 學 好 外 語 來 打 開 世 界 之 門, 擴 展 視 野, 增 進 識 界 18
09/14 梁 東 民 石 牌 國 中 教 師 Are You Snow White? 好 書 介 紹 -- 讓 天 賦 自 由 經 由 經 驗 傳 承 尋 找 自 我, 期 待 同 學 能 發 揮 潛 能 林 明 照 哲 學 思 維 與 期 勉 教 師 以 哲 學 思 維 融 入 活 化 教 學, 教 導 老 師 勇 於 追 10/01 臺 大 教 授 活 化 教 學 尋 人 生 的 光 明 面 及 真 理 10/05 簡 瑞 龍 中 華 出 版 倫 理 自 律 協 會 認 識 分 級 快 樂 閱 聽 電 影 電 視 錄 影 節 目 帶 圖 書 漫 畫 雜 誌 CD 的 分 級 及 區 分 12/03 楊 孝 偉 本 校 歷 史 教 師 周 末 的 狂 熱 介 紹 BEE GEES 樂 團, 透 過 音 樂 教 化 人 心, 以 音 樂 撫 慰 人 心 涵 養 性 靈, 並 期 望 追 求 三 不 朽 --- 立 功 立 言 立 德 藉 由 解 說 三 國 兩 晉 的 成 敗 得 失 歷 史, 來 期 勉 同 學 能 培 12/05 劉 學 禮 本 校 國 文 教 師 圖 說 三 國 兩 晉 養 成 功 者 可 以 自 己 掌 握 的 因 素 : 讀 書 積 陰 德 ( 善 小 而 為 ) 相 ( 飽 讀 詩 書 氣 自 華 ) 敬 神 ( 舉 頭 三 尺 有 神 明, 暗 室 不 欺 ) 交 貴 人 ( 尊 師 重 道 ) 養 身 ( 運 動 / 刷 牙 / 作 息 正 常 / 少 吃 藥 生 病 ) 作 者 透 過 八 年 來 的 科 學 實 驗 來 證 明 可 由 水 結 晶 的 型 態 方 莊 雅 生 命 的 答 判 斷 水 質 的 好 壞, 人 的 善 思 惡 念 也 會 影 響 水 結 晶 的 美 12/10 本 校 國 文 教 師 案, 水 知 道 醜 完 缺 講 師 期 許 同 學 能 留 意 心 念 言 語 行 為 的 影 響, 時 時 說 好 話 行 好 事 更 深 入 探 討 李 安 的 新 作 少 年 PI 的 奇 幻 漂 流, 並 以 12/12 張 文 霜 本 校 國 文 教 師 再 談 李 安 李 安 的 話 真 誠 面 對 人 性, 真 誠 面 對 自 己 你 勇 敢, 願 意 真 誠 面 對, 會 開 拓 出 很 多 空 間 很 多 出 路 當 你 做 這 樣 的 開 放 時, 那 個 能 量 會 影 響 到 你, 他 會 跟 著 進 來 與 同 學 共 勉 羅 凡 晸 國 中 基 測 寫 講 授 國 中 基 測 寫 作 的 要 領 及 技 巧, 期 使 教 師 能 運 用 於 12/12 師 大 教 授 作 課 堂 上, 來 增 加 學 生 的 寫 作 能 力 吳 思 函 柔 軟 的 神 藉 著 生 動 活 潑 的 聲 光 動 畫 來 敘 說 中 國 神 話, 並 由 故 事 12/14 本 校 國 文 教 師 殿 寓 言 中 啟 示 同 學 能 有 嘗 試 的 勇 氣 執 著 的 精 神 經 由 世 界 文 學 名 著 漂 改 編 的 電 影 亂 世 佳 人 的 劇 情, 描 寫 1930 年 代 美 國 大 蕭 條, 南 北 戰 爭, 土 地 之 許 貴 華 閱 讀 美 國 愛, 最 終 美 國 人 記 起 他 們 是 一 個 民 族, 只 有 通 過 合 作, 12/17 本 校 國 文 教 師 南 方 才 能 共 同 走 出 災 難 講 師 希 望 同 學 記 取 卡 謬 的 話 : 人 的 唯 一 尊 嚴 是 在 困 境 中 不 屈 不 撓, 即 使 遭 遇 挫 敗, 永 遠 不 要 屈 服 19
大 師 開 講 活 動 照 片 如 下 : 許 貴 華 : 神 們 英 雄 們 校 長 勉 勵 同 學 讀 好 書 從 閱 讀 學 英 文 陳 義 芝 教 授 主 講 兩 岸 用 語 比 一 比 45% 的 天 堂 在 哪??? 學 生 熱 烈 搶 答 美 術 科 李 昇 洋 老 師 林 明 照 教 授 主 講 鼓 勵 沉 醉 故 宮 文 化 主 講 : 復 仇 與 寬 恕 國 文 科 張 文 霜 老 師 介 紹 基 度 山 恩 仇 記 張 文 霜 主 講 李 安 電 影 引 申 人 生 哲 理 介 紹 大 江 大 海 一 書 音 樂 故 事 也 打 動 人 心 三 國 故 事 精 采 有 趣 介 紹 魔 法 森 林 國 文 科 徐 吉 村 老 師 自 然 奧 秘 需 細 心 體 會 用 語 言 看 世 界 介 紹 筆 靈 一 書 國 文 科 吳 思 函 老 師 102 年 度 教 師 們 的 大 師 開 講 表 現 更 令 人 激 賞, 臚 列 其 講 題 如 下 表 日 期 演 講 人 主 題 102 / 05 / 15 本 校 楊 孝 偉 老 師 眾 神 的 午 後 102 / 05 / 17 本 校 劉 學 禮 老 師 我 國 中 時 的 良 伴 --- 螢 窗 小 語 20
102 / 05 / 20 本 校 許 貴 華 老 師 電 影 裡 的 文 學 102 / 05 / 24 本 校 吳 思 函 老 師 淺 論 山 海 經 102 / 05 / 27 本 校 張 文 霜 老 師 李 安 102 / 05 / 29 本 校 方 莊 雅 老 師 中 國 文 化 常 識 趣 味 談 102 / 10 / 21 本 校 張 文 霜 老 師 李 安 電 影 與 文 本 102 / 10 / 28 本 校 徐 吉 村 老 師 大 江 大 海 1949 102 / 10 / 28 師 大 陳 義 芝 教 授 新 詩 中 的 現 代 人 生 102 / 10 / 30 本 校 吳 思 函 老 師 筆 靈 102 / 11 / 01 本 校 許 貴 華 老 師 閱 讀 -- 兼 談 三 國 演 義 102 / 11 / 04 本 校 劉 學 禮 老 師 鐵 意 志 如 柔 軟 心 張 榮 發 的 33 個 人 生 態 度 102 / 11 / 18 本 校 方 莊 雅 老 師 生 活 語 言 趣 味 談 102 / 12 / 02 臺 大 林 明 照 教 授 內 在 力 量 的 開 發 與 活 化 教 學 102 / 12 / 13 本 校 胡 德 澤 老 師 正 義 愛 國 的 音 樂 故 事 102 / 12 / 16 本 校 李 昇 洋 老 師 藝 術 與 人 生 102 / 12 / 18 本 校 童 瑋 琳 老 師 運 動 家 精 神 二 創 新 做 法 ( 一 ) 於 課 發 會 中 規 劃 落 實 學 校 本 位 特 色 課 程, 並 在 每 一 次 細 部 中 精 進 學 期 特 色 課 程 規 畫 重 點 100 學 年 度 第 2 學 期 過 去 之 特 色 課 程, 以 發 展 生 態 教 育 為 主, 以 河 堤 之 自 然 景 觀 為 素 材, 培 養 小 小 解 員, 進 行 科 學 展 覽 研 究, 並 設 置 生 態 教 室 與 鄉 土 教 室, 彙 集 學 校 特 色 精 華 近 年 隨 社 會 環 境 的 改 變, 加 上 環 境 教 育 法 以 及 重 大 議 題 融 入 課 程 之 必 要, 因 此 以 包 含 生 態 之 環 境 教 育 為 本 校 特 色 課 程 101 學 年 度 第 1 學 期 擬 訂 本 校 環 境 教 育 主 題 教 學 活 動 課 程 內 容, 包 括 生 態 學 習 活 動 淡 水 河 走 讀 活 動 環 保 資 源 回 收 學 習 活 動 腳 踏 車 騎 乘 節 能 減 炭 活 動 以 及 校 外 教 學 和 隔 宿 露 營 融 入 環 境 教 育 教 學 活 動 101 學 年 度 第 2 學 期 學 校 特 色 主 題 課 程 活 動 實 施 年 級 時 間 規 劃, 以 及 分 段 能 力 指 標 在 各 活 動 中 的 安 排 102 學 年 度 第 1 學 期 以 學 校 現 有 資 源 學 生 健 康 成 長 需 求 及 節 能 減 碳 主 題 為 考 量, 詳 細 規 畫 自 行 車 教 學 1. 內 容 包 括 自 行 車 簡 易 維 修 自 行 車 騎 乘 技 巧 自 行 車 騎 乘 禮 儀 自 行 車 交 通 安 全 法 規 2. 實 施 自 行 車 考 照 ( 術 科 + 筆 試 ), 取 得 證 書 之 規 範 21
( 二 ) 進 行 校 長 觀 課 活 動, 讓 教 師 感 受 到 校 長 對 教 學 上 的 重 視 自 100 學 年 度 第 2 學 期 起, 邀 請 每 位 教 師 釋 出 可 供 校 長 入 般 觀 課 時 間, 讓 校 長 了 解 學 生 在 各 個 課 堂 學 習 的 狀 況 ; 對 於 教 師 的 好 表 現, 也 在 領 域 會 議 中 分 享 與 領 域 教 師 自 101 學 年 度 第 2 學 期 起, 更 邀 請 1 位 領 域 教 師 與 校 長 一 同 入 班 觀 課 102 學 年 度 第 1 學 期 時, 鼓 勵 教 師 可 於 課 堂 上 採 用 資 訊 融 入 教 學 分 組 合 作 學 習 或 進 行 多 元 評 量 這 些 學 期 觀 課 下 來 的 結 果, 平 均 每 一 學 期 觀 課 29.2 堂, 占 教 師 編 制 數 的 100% 教 師 不 但 習 慣 有 人 觀 課, 教 學 上 也 更 自 然 而 豐 富 學 生 的 學 習 則 是 更 專 注, 並 了 解 學 校 對 課 業 的 學 習 有 所 要 求 學 年 期 觀 課 節 數 學 年 期 觀 課 節 數 100 學 年 度 第 2 學 期 25 101 學 年 度 第 2 學 期 31 101 學 年 度 第 1 學 期 28 102 學 年 度 第 1 學 期 33 ( 三 ) 辦 理 小 小 說 書 人 活 動 本 活 動 由 各 班 學 生 上 臺 介 紹 一 本 書, 並 與 同 學 分 享 讀 書 心 得, 藉 此 樹 立 楷 模, 激 勵 同 學 閱 讀 的 動 機 及 興 趣 本 活 動 自 度 開 始 進 行, 歷 經 3 學 期, 完 成 21 場 學 生 分 享 好 書 閱 讀 心 得 演 說 部 分 主 題 摘 要 如 下 表, 由 同 學 自 己 推 薦 不 僅 有 號 召 力, 也 能 督 促 本 身 認 真 閱 讀 主 題 日 期 主 講 人 主 題 摘 要 ( 書 目 ) 10/08 蔡 威 翰 九 年 級 同 學 迪 士 尼 介 紹 迪 士 尼 四 大 主 題 區 : 神 奇 王 國 艾 波 卡 特 米 高 梅 影 城 動 物 世 界, 並 提 醒 同 學 出 外 遊 歷 需 事 先 做 功 課, 閱 讀 相 關 資 訊, 做 好 時 食 衣 住 行 的 規 劃, 才 能 平 安 又 增 廣 見 聞 用 有 趣 的 插 畫, 敘 述 一 個 常 自 認 是 男 生 的 過 動 女 孩, 在 家 人 親 張 曉 涵 我 的 過 情 的 支 持 下 成 昆 蟲 老 師 的 過 程 同 時 提 醒 同 學 不 要 忘 了 用 孩 子 10/15 九 年 級 同 學 動 人 生 的 真 誠, 用 不 同 的 角 度 看 世 界, 世 界 將 會 是 美 好 的 另 外 更 請 同 學 珍 惜 親 人, 因 為 當 你 面 對 困 境, 親 人 永 遠 是 最 好 的 支 柱 10/17 蕭 瑞 翔 九 年 級 同 學 夜 裡 的 小 精 靈 利 用 圖 文 照 片 及 音 效 來 說 明 蛙 類 的 生 態 : 什 麼 是 青 蛙? 什 麼 是 兩 棲 類? 青 蛙 吃 什 麼? 青 蛙 的 鳴 叫 青 蛙 的 交 配 及 產 卵 青 蛙 的 天 敵 說 明 可 拓 學 : 為 打 破 固 有 思 維 方 式 探 索 聰 明 的 規 律 將 人 的 徐 鈺 婷 不 按 牌 聰 明 規 律 代 代 相 傳 強 調 世 界 上 沒 有 解 決 不 了 的 問 題, 只 有 你 10/22 九 年 級 同 學 理 出 牌 想 不 到 的 方 法! 因 此 鼓 勵 同 學 多 用 腦 思 考, 必 能 有 創 造 性 的 解 決 問 題 的 方 法 10/24 黃 凡 又 九 年 級 同 學 凍 花 以 推 理 小 說 的 方 式 描 述 在 鄰 居 公 認 感 情 很 好 的 三 姊 妹, 被 視 為 家 中 模 範 的 大 姊 竟 讓 大 妹 永 離 人 世, 因 而 悔 恨 不 已 的 故 事 主 講 者 提 醒 同 學 莫 因 一 時 的 衝 動, 造 成 無 可 彌 補 挽 回 的 憾 事 蕭 宜 傑 科 學 常 藉 由 活 潑 有 趣 的 漫 畫, 探 索 科 學 知 識 說 明 槓 桿 原 理 速 度 10/29 七 年 級 同 學 識 漫 畫 氫 氣 及 其 威 力 及 核 能 發 電 廠 的 運 原 理 22
男 主 角 因 感 到 自 己 也 曾 經 傷 害 過 別 人, 如 果 不 能 見 到 那 些 曾 經 10/31 周 曉 芳 九 年 級 同 學 回 程 被 他 傷 害 的 人, 親 口 說 出 一 句 對 不 起, 人 生 才 不 會 抱 憾, 因 此 展 開 了 贖 罪 之 旅 雖 然 人 生 像 一 部 很 棒 的 電 影, 但 不 能 倒 帶, 而 且 只 播 一 遍 因 此 主 講 者 以 珍 惜 所 有, 把 握 當 下 的 幸 福 和 同 學 共 勉 述 說 控 制 自 己 的 情 緒 的 方 法, 如 : 跟 傷 害 你 的 人 談 一 談 找 出 11/29 陳 品 君 九 年 級 同 學 青 年 人 問 原 因, 化 解 誤 會 向 父 母 或 成 熟 的 朋 友 傾 訴 讓 自 己 不 要 對 傷 害 你 的 人 懷 恨 在 心 怎 樣 擊 退 欺 負 你 的 人? 不 用 動 手 : 不 要 放 在 心 上 以 温 和 態 度 告 訴 别 人 是 否 誤 會 你, 如 果 無 效 則 選 擇 避 開 來 保 護 自 己 看 漫 畫, 一 起 探 索 令 人 驚 歎 的 人 體 世 界, 也 提 出 一 些 問 題 包 蕭 宜 山 人 體 的 括 : 為 什 麼 敲 一 敲 膝 蓋 腿 就 會 彈 起 來? 身 體 不 舒 服 的 時 候 為 什 11/30 九 年 級 同 學 奧 秘 麼 會 發 燒 呢? 我 們 為 什 麼 要 呼 吸? 為 什 麼 會 流 鼻 血? 骨 骼 系 統 知 多 少? 肌 肉 的 功 用 為 何? 102 年 度 同 學 上 臺 表 現 更 為 自 然, 也 非 常 珍 惜 這 樣 的 機 會, 場 次 如 下 表 說 書 時 間 說 書 人 題 目 102 / 02 / 25 魏 宏 宇 ( 九 年 級 同 學 ) 司 馬 遷 102 / 03 / 01 李 晶 慧 ( 九 年 級 同 學 ) 房 間 裡 的 小 奇 蹟 102 / 03 / 04 姚 均 達 ( 八 年 級 同 學 ) 讀 書 別 靠 意 志 力 102 / 03 / 11 蔡 佾 芯 ( 八 年 級 同 學 ) 一 顆 叫 媽 媽 的 星 星 102 / 03 / 13 李 芯 諭 ( 八 年 級 同 學 ) 盡 力 就 好, 天 塌 下 來 又 怎 樣 102 / 03 / 18 朱 紫 沂 ( 九 年 級 同 學 ) 每 一 天, 都 是 放 手 的 練 習 102 / 09 / 23 王 宇 婕 ( 八 年 級 同 學 ) 孤 女 尋 親 記 102 / 09 / 25 翁 軒 媚 ( 八 年 級 同 學 ) 讓 天 賦 自 由 102 / 09 / 30 楊 光 語 ( 八 年 級 同 學 ) 仲 夏 夜 之 夢 102 / 10 / 02 杜 家 安 ( 八 年 級 同 學 ) 倚 天 屠 龍 記 102 / 10 / 07 蕭 宜 傑 ( 八 年 級 同 學 ) 能 源 102 / 10 / 11 郭 原 利 ( 九 年 級 同 學 ) 這 就 是 愛 小 小 說 書 人 活 動 照 片 賞 蛙 是 同 學 的 專 長 迪 士 尼 真 令 人 著 迷 主 講 : 我 的 過 動 人 生 主 講 : 不 按 牌 理 出 牌 23
訴 說 過 動 女 孩 的 成 長 討 論 青 年 人 控 制 情 緒 校 長 指 導 觀 察 及 研 究 生 命 不 能 倒 帶 當 珍 惜 內 容 令 人 感 動 落 淚 講 述 可 拓 學 真 不 容 易 主 講 : 凍 花 以 漫 畫 帶 動 閱 讀 主 講 : 青 年 人 問 主 講 : 孤 女 尋 親 記 小 小 說 書 與 同 學 互 動 校 長 勉 勵 同 學 閱 讀 肆 優 質 成 果 一 目 標 達 成 ( 一 ) 學 生 詩 歌 吟 賞 能 力 提 升, 參 加 臺 北 市 校 際 詩 歌 朗 誦 團 體 比 賽 連 年 晉 級 1. 本 校 學 生 每 年 參 加 臺 北 市 詩 歌 朗 誦 團 體 競 賽, 表 現 深 獲 肯 定 (1) 99 學 年 度 榮 獲 臺 北 市 校 際 詩 歌 朗 誦 團 體 比 賽 二 等 獎 (2) 100 學 年 度 榮 獲 臺 北 市 校 際 詩 歌 朗 誦 團 體 比 賽 二 等 獎 (3) 101 學 年 度 榮 獲 臺 北 市 校 際 詩 歌 朗 誦 團 體 比 賽 一 等 獎 (4) 102 學 年 度 榮 獲 臺 北 市 校 際 詩 歌 朗 誦 團 體 比 賽 特 優 獎 女 巫 煮 湯 的 表 演 再 別 康 橋 的 表 演 校 長 讚 賞 精 采 表 現 榮 獲 北 市 競 賽 特 優 2. 對 於 進 行 詩 歌 朗 誦 這 樣 的 活 動, 同 學 們 覺 得 收 穫 豐 富 他 們 這 麼 說 : 甲 同 學 一 次 一 次 的 練 習, 訓 練 了 我 的 發 音 咬 字 表 情 動 作, 我 養 成 了 幾 分 大 將 之 風, 能 夠 上 台 從 容 不 迫 自 在 做 自 己, 我 越 來 越 好 了 乙 同 學 老 師 給 我 們 看 一 些 影 片, 開 啟 了 我 們 對 於 聲 音 表 現 的 觀 念 丙 同 學 在 那 麼 多 次 的 練 習 和 修 正 之 後, 我 終 於 可 以 了 解 作 者 的 意 思 丁 同 學 經 由 這 次 朗 誦 的 過 程, 讓 我 得 到 發 音 的 訓 練 得 到 表 情 的 訓 練 戊 同 學 在 這 次 比 賽 過 程 中, 讓 我 知 道 在 表 情 儀 態 上 如 何 獲 得 別 人 好 感 己 同 學 練 習 詩 歌 朗 誦, 讓 我 體 會 到 音 樂 幫 助 劇 情 語 氣 的 威 力 24
庚 同 學 最 辛 苦 的 不 是 我 們, 是 老 師 們 不 辭 辛 勞 地 幫 助 我 們 練 習, 領 導 我 們 練 習 辛 同 學 練 習 時, 國 文 老 師 總 在 台 下 露 出 經 典 笑 容, 就 為 了 鼓 勵 我 們 不 要 緊 張, 盡 量 輕 鬆 自 然 地 表 現 二 學 生 作 文 能 力 提 升, 對 外 競 賽 表 現 優 異 ( 一 ) 八 年 級 黃 凡 又 同 學 參 加 臺 北 市 100 年 度 國 中 生 命 教 育 優 良 出 版 品 寫 作 徵 文 比 賽, 榮 獲 讀 物 心 得 組 佳 作 ( 二 ) 八 年 級 姚 均 達 同 學 所 寫 ( 給 成 功 小 姐 的 信, 榮 獲 國 語 日 報 102 年 7 月 12 日 刊 登 ( 三 ) 八 年 級 姚 均 達 同 學 所 寫 ( 籃 球 驚 險 記, 榮 獲 國 語 日 報 102 年 8 月 8 日 刊 登 三 學 生 資 料 處 理 與 表 達 能 力 提 升, 參 加 科 學 展 覽 競 賽 成 績 亮 眼 ( 一 ) 八 年 級 周 正 翰 蕭 瑞 翔 蕭 嘉 翔 以 冬 夜 裡 的 長 腿 精 靈 長 腳 赤 蛙 為 題, 參 加 102 年 臺 北 市 第 46 屆 科 學 展 覽 競 賽, 榮 獲 國 中 組 生 物 科 優 等 獎 以 及 鄉 土 教 材 獎 和 團 隊 合 作 獎 ( 二 ) 學 生 多 方 閱 讀, 擷 取 必 要 資 訊, 調 理 思 考 脈 絡, 特 別 是 表 達 有 明 顯 進 步 四 學 生 的 行 為 舉 止 談 吐 應 對 待 人 接 物 等 等 品 德 表 現, 因 閱 讀 而 更 形 優 雅, 內 化 至 常 規 與 習 慣, 深 受 家 長 社 區 人 士 好 評 ( 一 ) 本 校 自 100 學 年 度 第 2 學 期 至 102 學 年 度 第 1 學 期, 連 續 4 個 學 期, 榮 獲 臺 北 市 教 育 局 頒 發 友 善 校 園 週 績 優 學 校 ( 二 ) 本 校 自 101 學 年 度 至 102 學 年 度, 連 續 2 年, 榮 獲 臺 北 市 教 育 局 頒 發 推 動 品 德 教 育 優 等 獎 ( 三 ) 本 校 自 101 學 年 度 至 102 學 年 度, 連 續 2 年, 榮 獲 臺 北 市 教 育 局 宣 布 為 額 滿 學 校 這 幾 年 學 生 人 數 如 下 表, 年 年 往 上 升 100 年 畢 業 生 畢 業 生 九 年 級 學 生 八 年 級 學 生 七 年 級 學 生 85 人 97 人 95 人 104 人 115 人 近 幾 年 學 生 人 數 走 勢 圖 85 97 95 104 115 100 學 年 畢 業 生 101 學 年 畢 業 生 九 年 級 學 生 八 年 級 學 生 七 年 級 學 生 人 數 25
( 四 ) 前 來 兼 課 教 師 時 有 驚 艷 之 喜, 願 意 長 期 支 援, 流 動 率 大 為 降 低 ( 五 ) 社 區 里 鄰 居 民 多 有 好 評, 時 常 對 校 方 表 達 讚 許 之 意 五 教 師 也 積 極 專 業 成 長, 不 斷 學 習 不 斷 討 論, 雖 是 小 校 卻 有 優 異 成 果 ( 一 ) 本 校 以 樂 教 人 生, YES 一 起 行 為 題, 參 加 InnoSchool-KDP 2013 全 國 學 校 經 營 創 新 KDP 國 際 認 證 比 賽, 榮 獲 教 師 專 業 發 展 組 優 等 奬 ( 二 ) 許 貴 華 老 師 胡 德 澤 老 師 及 吳 思 函 老 師 參 加 102 年 度 臺 北 市 公 私 立 國 民 中 學 生 涯 發 展 教 育 課 程 及 活 動 教 案 設 計, 榮 獲 特 優 ( 三 ) 曾 盛 秋 老 師 參 加 102 年 度 臺 北 市 公 私 立 國 民 中 學 生 涯 發 展 教 育 課 程 及 活 動 教 案 設 計, 榮 獲 入 選 ( 四 ) 楊 孝 偉 老 師 吳 思 函 老 師 及 陳 信 羽 老 師, 參 加 臺 北 市 2013 第 14 屆 中 小 學 及 幼 稚 園 教 育 專 業 創 新 與 行 動 研 究 比 賽 獲 佳 作 2 件 入 選 1 件 ( 五 ) 學 校 在 學 校 本 位 課 程 上 著 力, 榮 獲 教 育 部 全 國 百 大 優 良 環 境 教 育 計 畫 ( 六 ) 100 年 度 領 域 會 議 教 師 專 業 成 長 活 動, 包 括 專 題 報 告 32 場, 研 習 心 得 分 享 19 場, 主 題 分 享 48 場 度 領 域 會 議 教 師 專 業 成 長 活 動, 專 題 報 告 32 場, 研 習 心 得 分 享 21 場, 主 題 分 享 48 場 102 年 度 領 域 會 議 教 師 專 業 成 長 活 動 的 場 次 是 專 題 報 告 32 場, 研 習 心 得 分 享 9 場, 主 題 分 享 48 場 教 師 們 在 領 域 會 議 中 熱 烈 討 論, 已 成 風 氣 相 信 透 過 互 相 的 對 話 與 討 論, 會 帶 動 教 師 思 考 自 己 教 學 的 良 好 過 程 ( 七 ) 這 幾 年 教 師 參 加 教 師 專 業 發 展 評 鑑 意 願 高, 參 加 人 數 達 正 式 教 師 編 制 的 88% 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 102 學 年 度 參 加 人 數 15 23 23 22 初 階 通 過 15 22 22 22 六 學 生 寫 作 意 願 提 高, 投 稿 篇 數 增 加 學 生 寫 作 意 願 提 高, 同 時 寫 作 能 力 亦 增 強 許 多, 以 學 校 發 行 之 刊 物 干 豆 門 為 例, 過 去 每 期 學 生 投 稿 數 通 常 只 有 區 區 6 ~ 7 篇 左 右, 而 且 投 稿 學 生 幾 乎 限 於 固 定 族 群 而 在 這 兩 三 年 投 稿 數 大 幅 增 加, 更 且 投 稿 學 生 普 遍 分 布 於 各 班, 學 生 作 品 當 中 遣 詞 用 字, 流 暢 度 明 顯 進 步 期 別 出 刊 日 期 投 稿 刊 登 期 別 出 刊 日 期 投 稿 刊 登 人 數 人 數 人 數 人 數 25 期 101.5.18 118 人 25 人 26 期 101.11.2 30 人 23 人 27 期 102.5.31 49 人 29 人 28 期 102.11.7 54 人 27 人 七 學 生 在 教 師 的 指 導 與 鼓 勵 下, 逐 步 提 到 學 校 圖 書 室 借 書 人 次 統 計 如 下 表, 借 書 人 次 明 顯 增 加 經 由 課 外 閱 讀, 增 進 學 科 學 習 的 理 解 99 學 年 99 學 年 100 學 年 100 學 年 101 學 年 101 學 年 102 學 年 第 1 學 期 第 2 學 期 第 1 學 期 第 2 學 期 第 1 學 期 第 2 學 期 第 2 學 期 245 人 次 246 人 次 266 人 次 145 人 次 835 人 次 900 人 次 966 人 次 26
八 學 生 開 展 多 元 智 能, 各 方 面 潛 能 被 啟 發, 展 現 體 能 才 藝 傳 統 藝 術 多 方 亮 麗 成 果 ( 一 ) 拳 擊 方 面, 以 少 少 人 數 闖 出 一 片 天 1. 100 年 度 臺 北 市 青 年 盃 拳 擊 錦 標 賽 51~54kg 第 二 名 35~37kg 第 三 名 75kg 以 上 第 三 名 57~60kg 第 三 名 以 及 女 子 組 團 體 第 三 名 2. 100 學 年 度 臺 北 市 中 正 盃 拳 擊 錦 標 賽 女 子 51~54 公 斤 冠 軍 48~51 公 斤 亞 軍 3. 100 學 年 度 全 國 總 統 盃 拳 擊 錦 標 賽 榮 獲 女 子 51~54 公 斤 量 級 亞 軍 4. 臺 北 市 100 學 年 度 教 育 盃 中 等 學 校 拳 擊 錦 標 賽 54 公 斤 第 一 名 51 公 斤 第 一 名 57 公 斤 第 三 名 71 公 斤 第 三 名 5. 全 國 中 等 學 校 運 動 會 拳 擊 賽 51 公 斤 量 級 銀 牌 54 公 斤 量 級 銅 牌 6. 臺 北 市 青 年 盃 拳 擊 錦 標 賽 54 公 斤 第 二 名 51 公 斤 第 三 名 43 公 斤 第 三 名 51 公 斤 第 三 名 71 公 斤 第 三 名 7. 度 全 國 總 統 盃 拳 擊 錦 標 賽 榮 獲 銀 牌 銅 牌 8. 度 臺 北 市 中 正 盃 拳 擊 錦 標 賽 榮 獲 金 牌 銀 牌 銀 牌 9. 臺 北 市 102 年 度 教 育 盃 中 等 學 校 拳 擊 錦 標 賽 冠 軍 亞 軍 季 軍 10. 102 年 度 台 北 市 中 正 盃 拳 擊 錦 標 賽 冠 軍 亞 軍 季 軍 11. 102 年 度 全 國 總 統 盃 拳 擊 錦 標 賽 亞 軍 與 季 軍 ( 二 ) 學 校 在 推 展 傳 統 藝 術 方 面, 也 有 相 當 好 的 成 效 1. 度 及 102 年 度 推 展 傳 統 藝 術 教 育 榮 獲 特 優 2. 100 學 年 度 全 國 菁 英 盃 武 術 暨 舞 獅 錦 標 賽 單 獅 組 冠 軍 雙 獅 組 亞 軍 3. 100 學 年 度 臺 北 市 青 年 盃 舞 獅 錦 標 賽 單 獅 組 冠 軍 雙 獅 組 冠 軍 4. 臺 北 市 青 年 盃 舞 獅 錦 標 賽 單 獅 組 冠 軍 雙 獅 組 冠 軍 5. 2012 年 全 國 菁 英 盃 國 武 術 暨 舞 獅 錦 標 賽 單 獅 組 冠 軍 雙 獅 組 亞 軍 ( 三 ) 其 他 方 面 的 才 能, 同 學 的 表 現 也 都 非 常 優 異 1. 100 學 年 度 中 華 杯 榮 獲 蝶 古 巴 特 面 具 創 作 組 冠 軍 2. 100 學 年 度 北 區 獅 子 會 寫 生 比 賽 國 中 組 榮 獲 佳 作 3. 北 區 獅 子 會 寫 生 比 賽 榮 獲 國 中 組 佳 作 4. 臺 北 市 救 國 團 優 秀 青 年 選 拔 榮 獲 臺 北 市 優 秀 青 年 表 揚 5. 臺 北 市 北 投 士 林 區 校 際 群 組 越 野 賽 跑 榮 獲 國 女 組 第 一 名 第 二 名 6. 臺 北 市 2012 國 中 小 學 生 Scratch 互 動 遊 戲 創 作 競 賽 榮 獲 國 中 組 入 選 獎 7. 度 臺 北 市 學 校 體 育 發 展 方 案 1 群 組 學 校 校 際 體 育 交 流 活 動 榮 獲 士 林 北 投 校 際 拔 河 賽 第 三 名 8. 度 赤 子 心 全 國 繪 畫 比 賽 榮 獲 國 中 組 第 二 名 9. 臺 北 市 101 學 年 度 技 藝 教 育 學 程 技 藝 競 賽 榮 獲 動 力 機 械 職 群 第 二 名 10. 臺 北 市 2013 國 中 小 學 生 Scratch 互 動 遊 戲 創 作 競 賽 榮 獲 國 中 組 入 選 獎 12.102 學 年 度 總 統 盃 全 國 帆 船 錦 標 賽 榮 獲 雷 射 標 準 型 冠 軍 13.102 學 年 度 五 項 藝 術 音 樂 比 賽 榮 獲 北 區 鋼 琴 組 甲 等 獎 14. 第 11 屆 臺 北 市 教 育 局 美 術 菁 英 獎 榮 獲 優 秀 獎 15.102 學 年 度 中 華 盃 技 術 競 賽 榮 獲 蝶 谷 巴 特 面 具 創 作 組 佳 作 27
全 國 總 統 盃 拳 擊 亞 軍 雙 獅 組 冠 軍 才 藝 獲 得 讚 賞 團 隊 大 方 表 現 科 展 競 賽 榮 獲 優 等 才 藝 受 社 區 讚 賞 運 用 電 子 白 板 教 師 認 真 備 課 二 創 新 成 果 ( 一 ) 大 師 開 講 的 成 果 對 於 大 師 開 講 由 教 師 擔 任 講 座 部 分, 學 校 編 製 五 點 量 表 回 饋 單 及 文 字 表 達 回 饋, 藉 以 瞭 解 學 生 學 習 狀 況 及 活 動 效 能 101 學 年 度 第 一 學 期, 學 生 對 於 大 師 開 講 活 動 之 全 校 學 生 回 饋 如 圖, 所 有 場 次 各 項 目 統 計 結 果 均 高 於 中 間 值 3 ( 二 ) 小 小 說 書 人 的 成 果 對 於 同 學 小 小 說 書 人 的 心 得 與 想 法, 同 樣 製 作 回 饋 單 以 瞭 解 學 習 結 果 全 校 回 饋 單 統 計 如 圖, 同 樣 地 所 有 場 次 各 項 目 統 計 結 果 均 高 於 中 間 值 3 對 於 大 師 開 講 與 小 小 說 書 人 這 麼 多 場 的 內 容, 同 學 們 除 了 說 棒, 是 這 樣 寫 的 : 對 經 過 這 次 的 演 講, 我 才 了 解 到 原 來 生 活 上 的 語 言 有 那 麼 多 的 用 法, 趣 味, 大 真 是 讓 我 大 開 眼 界! 師 裡 面 的 優 美 詞 句, 讓 我 想 去 看 這 本 書 開 這 次 的 演 講 內 容 跟 平 常 的 不 同, 不 太 像 是 演 講, 反 而 像 是 分 享, 也 讓 我 28
講 的 回 饋 了 解 老 師 所 畫 的 真 不 愧 是 大 師 級 的 很 讚! 說 到 激 勵 人 心 的 曲 子, 我 喜 歡 悲 慘 世 界 法 國 革 命 那 段 我 覺 得 大 江 大 海 1949 非 常 好 看, 要 不 是 時 間 不 足, 我 希 望 可 繼 續 聽 講 閱 讀 是 一 台 通 向 智 慧 的 列 車 一 本 書, 就 如 一 張 張 成 長 的 票 根, 沿 途 風 景 由 險 峻 到 風 光 明 媚, 由 知 識 推 動 列 車 前 進, 因 為 有 書 本 的 灌 溉, 使 窗 外 的 心 田 裡, 開 满 了 一 朵 朵 花 香 聽 了 這 次 的 演 講, 很 感 人, 從 羽 球 跆 拳 道 田 徑 網 球, 每 個 都 有 運 動 家 的 精 神, 只 要 堅 持, 就 會 有 好 結 果 我 感 受 最 深 的 地 方 是 在 講 成 功 者 的 要 素 的 時 候 文 學 原 來 包 含 多 種, 有 繪 畫 作 文 建 築, 我 想 文 學 是 知 識 的 堆 積 一 個 人 也 可 以 有 自 己 的 個 人 文 學, 那 時 一 定 是 色 彩 亮 麗 的 未 來 東 西 方 的 神 話 故 事 差 別 真 大! 山 海 經 中 有 很 多 長 的 很 奇 怪 的 神 獸 ~ 思 函 老 師 讚 喔 山 海 經 是 奇 妙 的 物 語, 裡 面 包 含 了 宗 教 信 仰 和 對 生 老 病 死 的 恐 懼, 人 只 好 在 文 字 的 世 界, 不 死 那 是 文 學 中 的 科 學! Cool 喔 謝 謝 老 師 的 演 講, 我 學 到 很 多 知 識 或 許 在 我 們 這 個 年 紀 無 法 深 刻 的 體 會 戲 劇 和 音 樂 所 帶 來 的 撼 動, 但 老 師 的 講 解, 讓 我 們 有 些 許 的 感 動 我 很 喜 歡 看 古 希 臘 文 化 ~ 所 以 很 喜 歡 這 次 的 演 講 每 篇 文 章, 經 過 朗 誦 讓 人 印 象 深 刻 對 小 小 說 書 人 的 回 饋 我 覺 得 在 講 故 事 的 時 候 最 吸 引 我, 沒 想 到 小 玲 經 歷 過 那 麼 多 的 事, 竟 然 還 能 堅 強 的 活 下 去 我 覺 得 那 句 話 : 要 別 人 愛 你, 要 先 愛 別 人, 意 義 很 深 是 在 鼓 勵 我 們 要 去 尋 找 我 們 自 己 專 有 的 天 賦, 我 也 希 望 我 有 專 屬 於 我 自 己 的 天 賦 這 本 書 是 我 第 一 次 聽 到, 不 過 看 了 這 本 書 之 後, 我 覺 得 這 真 的 是 一 本 很 能 發 人 省 思 的 書 雖 然 我 不 怎 麼 喜 歡 看 小 說, 但 是 我 想 借 閱 仲 夏 夜 之 夢, 因 為 聽 起 來 不 錯 看 我 覺 得 莎 士 比 亞 真 是 厲 害, 已 經 流 傳 是 4 5 百 年 了, 還 能 那 麼 經 典, 這 本 書 我 覺 得 很 棒, 不 但 能 述 說 當 時 的 背 景, 還 能 成 為 喜 劇 我 也 很 崇 拜 莎 士 比 亞 這 本 書 我 沒 看 過, 所 以 我 也 要 去 借 閱 看 看 內 容 豐 富 精 彩, 很 吸 引 人 作 者 真 的 很 勇 敢 超 級 棒! 而 且 雖 然 題 目 非 常 不 吸 引 人! 但 內 容 豐 富, 一 點 都 不 覺 得 無 聊 謝 謝 學 長 的 演 講, 讓 我 學 到 很 多 知 識 29
這 次 演 講 的 結 語 點 醒 了 我, 很 有 意 義 作 者 想 像 力 很 好, 現 實 中 不 可 能 出 現 的 事, 也 被 他 描 摹 得 很 真 實 雖 然 晚 了 進 去, 不 過 姚 同 學 講 得 非 常 棒! 所 有 的 成 就 都 來 自 於 極 大 的 辛 苦 與 努 力 ~ 但 最 後. 還 是 要 有 - 持 之 以 恆 的 - 態 度 太 感 動 了, 害 我 快 哭 了 對 最 親 的 人 道 歉, 是 最 難 的 懂 得 和 自 己 相 處 才 是 最 重 要 的 讓 我 知 道 人 生 常 要 放 開 一 些 事 物 ( 三 ) 教 師 自 編 閱 讀 補 充 教 材 5 冊 68 篇, 包 括 國 外 選 文 散 文 短 篇 小 說 科 普 文 章 遊 記 傳 記 戰 爭 文 學 原 民 文 學 等, 供 新 生 暑 期 銜 接 課 程 以 及 七 八 年 級 閱 讀 與 寫 作 彈 性 課 程 閱 讀 使 用 文 章 經 過 精 選, 新 生 所 用 詳 如 下 表, 為 新 階 段 的 學 習 開 拓 了 視 野 對 象 篇 名 作 者 與 體 裁 新 生 我 和 春 天 有 約 -- 宋 晶 宜 ( 散 文 ) 芳 鄰 -- 趙 冬 ( 散 文 ) 蝶 之 生 -- 杜 虹 ( 散 文 ) 伊 索 寓 言 選 -- 伊 索 ( 寓 言 ) 媽 媽 炒 的 酸 鹹 菜 -- 琦 君 ( 散 文 ) 小 神 偷 -- 劉 墉 ( 散 文 ) 太 陽 下 山 的 時 候, 回 頭 看 -- 李 家 同 ( 散 文 ) 撐 傘 印 象 -- 洪 醒 夫 ( 散 文 ) 火 龍 向 黃 昏 季 季 ( 散 文 ) 黃 春 明 給 灣 孩 子 的 一 席 話 -- 劉 梓 潔 ( 散 文 ) 最 後 一 片 葉 子 -- 亨 利 ( 小 說 ) 所 羅 門 王 的 指 環 -- 康 拉 德 勞 倫 茲 ( 科 普 ) 伍 結 語 與 展 望 孩 子 的 資 質 不 會 因 地 區 分 布, 但 是 給 予 文 化 刺 激 不 夠, 或 是 學 習 上 的 指 導 不 夠 好, 孩 子 往 後 成 就 或 對 社 會 的 貢 獻 會 截 然 不 同 每 一 個 小 孩 都 是 寶 貝, 每 一 個 小 孩 都 需 要 我 們 全 力 給 予 學 習 上 的 幫 助 特 別 是 在 這 個 城 郊 澤 地, 在 這 個 需 要 學 校 多 著 力 的 地 方 所 以 學 校 從 learnig, operation, vision, 以 及 example 的 LOVE 策 略, 讓 老 師 們 持 續 地 專 業 成 長, 持 續, 才 有 力 量 ; 持 續, 也 才 能 在 課 堂 上 越 教 越 好 特 別 是 秉 著 對 教 育 的 一 份 愛, 讓 持 續 是 常 態 所 以 深 信 在 教 師 持 續 專 業 下, 學 生 能 夠 越 學 越 好, 充 份 展 現 自 我, 發 展 多 元 智 慧, 從 而 在 人 生 舞 臺 上 佔 有 一 席 之 地 30