私立华联学院

私 立 华 联 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 O 一 五 年 十 二 月

目 录 第 一 章 学 校 概 况... 1 1.1 学 校 简 介... 1 1.2 人 才 培 养 定 位 及 目 标... 1 1.3 毕 业 生 的 基 本 情 况... 2 第 二 章 学 校 的 就 业 工 作... 3 2.1 学 院 促 进 就 业 工 作 采 取 的 措 施... 3 第 三 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 3.1 就 业 率... 5 3.2 毕 业 流 向... 6 3.3.2 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 度... 10 第 四 章 毕 业 生 的 求 职 过 程...11 4.1 就 业 意 向...11 4.2 求 职 行 为... 13 4.3 求 职 遇 到 的 困 难... 15 第 五 章 毕 业 生 自 主 创 业 的 情 况... 15 5.1 毕 业 生 的 创 业 情 况... 15 5.2 毕 业 生 的 创 业 意 愿... 17 5.3 毕 业 生 创 业 原 因... 17 5.4 影 响 学 生 创 业 的 因 素... 18 第 六 章 未 就 业 毕 业 生 的 情 况... 18 6.1 未 就 业 毕 业 生 数 量... 18 6.2 未 就 业 原 因... 19 6.3 对 未 就 业 毕 业 生 的 帮 扶 办 法... 19 第 七 章 对 教 育 教 学 的 反 馈... 20 7.1 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 的 评 价... 20 7.2 毕 业 生 对 自 身 能 力 素 质 的 评 价... 21 7.3 毕 业 生 对 学 校 教 学 环 节 的 评 价... 22 第 八 章 就 业 工 作 展 望... 23 8.1 加 强 创 新 创 业 教 育 和 就 业 扶 持 资 金... 23 8.2 加 强 职 业 培 训 培 养... 23 8.3 加 强 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 24 8.4 加 强 就 业 指 导 课 的 建 设... 24 8.5 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 与 反 馈... 25 8.6 2016 年 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 思 路... 25

第 一 章 学 校 概 况 1.1 学 校 简 介 私 立 华 联 学 院 创 立 于 1990 年, 是 由 华 南 理 工 大 学 华 南 师 范 大 学 暨 南 大 学 广 东 技 术 师 范 学 院 ( 原 广 东 民 族 学 院 ) 等 广 州 地 区 部 分 普 通 高 校 离 退 休 教 授 联 合 创 办 的 1994 年 经 广 东 省 政 府 批 准 教 育 部 备 案, 成 为 具 有 学 历 教 育 招 生 资 格 的 民 办 普 通 高 等 专 科 学 校, 是 改 革 开 放 后 广 东 省 第 一 所 全 日 制 普 通 民 办 高 校, 也 是 全 国 第 一 批 由 国 家 批 准 成 立 的 6 家 全 日 制 普 通 民 办 高 校 之 一 学 院 实 行 董 事 会 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 是 名 副 其 实 的 教 授 办 学 教 授 治 校 拥 有 一 支 经 过 25 年 时 间 打 造 出 来 的 富 有 教 育 经 验 和 实 践 能 力 的 专 兼 职 师 资 队 伍, 以 为 社 会 培 养 有 专 业 知 识 应 用 能 力 强 综 合 素 质 高 的 复 合 应 用 型 人 才 为 己 任, 以 教 育 改 变 命 运 为 办 学 宗 旨 将 人 才 培 养 的 目 标 定 位 在 培 养 适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 需 要, 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 扎 实 的 相 关 专 业 理 论 基 础 与 实 践 能 力 创 新 创 业 能 力 相 结 合, 能 适 应 社 会 主 义 市 场 经 济 需 要 的, 从 事 相 关 专 业 领 域 和 管 理 的 技 能 型 人 才, 实 现 为 区 域 经 济 的 发 展 培 养 合 格 人 才 1.2 人 才 培 养 定 位 及 目 标 学 院 倡 行 教 育 家 陶 行 知 先 生 的 教 育 思 想, 立 德 树 人, 求 真 求 实, 教 学 做 合 一 实 行 学 分 制, 学 生 可 根 据 自 己 的 兴 趣 特 长 选 修 有 关 课 程, 优 秀 学 生 可 辅 修 第 二 专 业 学 院 还 为 学 生 开 辟 了 多 姿 多 彩 的 校 园 文 体 活 动, 以 及 校 企 合 作 行 知 结 合, 逐 渐 形 成 了 具 有 华 联 特 色 且 成 为 培 养 学 生 实 际 操 作 应 用 能 力 的 第 二 课 堂 学 院 人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 适 应 广 东, 尤 其 是 珠 三 角 地 区 经 济 社 会 发 展 需 要, 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强, 具 有 创 新 创 业 能 力 的 应 用 技 能 型 人 才 为 实 现 这 一 人 才 培 养 目 标, 我 院 个 别 系 提 出 了 2+1 人 才 培 养 模 式 改 革, 以 二 年 校 内 教 学 和 一 年 校 外 实 操 实 训 教 学 应 用 能 力 培 养 为 主 线, 加 大 专 业 实 训 实 习 力 度 ; 大 多 数 专 业 实 行 2.5+0.5 人 才 培 养 模 式, 以 二 年 半 校 内 教 学 和 半 年 校 外 实 操 实 习 相 结 合 1

1.3 毕 业 生 的 基 本 情 况 2015 年 我 院 共 有 毕 业 生 3113 人, 其 中 参 加 就 业 总 人 数 为 2936 人, 另 有 177 人 为 结 业 生 截 止 9 月 1 日, 我 院 已 正 式 就 业 人 数 为 2822 人, 其 中 考 上 专 插 本 16 人, 三 支 一 扶 3 人, 自 主 创 业 9 人, 根 据 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 公 布 的 统 计 数 据, 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 96.12% 私 立 华 联 学 院 2015 届 毕 业 生 各 专 业 人 数 结 构 及 初 次 就 业 率 统 计 ( 截 止 2015 年 9 月 1 日 ) 专 业 学 生 总 数 暂 缓 就 业 人 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 法 律 事 务 46 10 45 41 91.11% 工 商 企 业 管 理 ( 家 庭 规 划 指 导 ) 6 0 6 6 100% 会 计 ( 理 财 规 划 ) 28 1 24 23 95.83% 工 商 企 业 管 理 241 6 236 229 97.03% 工 商 企 业 管 理 ( 企 业 人 力 资 源 服 务 与 管 理 ) 131 5 125 119 95.2% 金 融 管 理 与 实 务 135 13 131 126 96.18% 金 融 管 理 与 实 务 ( 国 际 贸 易 服 务 与 管 理 ) 37 2 33 33 100% 市 场 营 销 198 2 189 181 95.77% 市 场 营 销 ( 企 业 物 流 服 务 与 管 理 ) 40 0 36 36 100% 财 政 ( 税 收 ) 25 2 24 23 95.83% 会 计 653 17 616 594 96.43% 电 子 信 息 工 程 技 术 45 2 44 41 93.18% 通 信 技 术 48 1 45 45 100% 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 44 0 43 40 93.02% 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 64 0 59 50 84.75% 计 算 机 控 制 技 术 28 1 28 28 100% 模 具 设 计 与 制 造 40 0 40 39 97.5% 生 产 过 程 自 动 化 技 术 23 0 19 19 100% 计 算 机 机 网 络 技 术 (Cisco 网 络 工 程 师 ) 30 0 28 27 96.43% 计 算 机 网 络 技 术 54 1 52 50 96.15% 计 算 机 网 络 技 术 ( 嵌 入 式 技 术 ) 37 0 33 33 100% 计 算 机 信 息 管 理 25 0 25 24 96% 计 算 机 信 息 管 理 ( 网 络 广 告 设 计 与 制 作 ) 28 1 28 28 100% 动 漫 设 计 与 制 作 39 0 37 36 97.3% 计 算 机 应 用 技 术 33 2 33 33 100% 软 件 技 术 80 0 77 76 98.7% 软 件 技 术 ( 软 件 测 试 ) 18 0 17 17 100% 移 动 商 务 ( 手 机 软 件 开 发 ) 27 0 26 26 100% 视 觉 传 达 艺 术 设 计 55 4 49 46 93.88% 装 饰 艺 术 设 计 88 1 79 78 98.73% 体 育 服 务 与 管 理 31 0 31 31 100% 商 务 日 语 115 0 105 88 83.81% 应 用 韩 语 14 0 13 12 92.31% 2

商 务 英 语 237 5 214 211 98.6% 应 用 法 语 20 1 12 12 100% 音 乐 表 演 48 4 46 44 95.65% 音 乐 表 演 33 0 30 29 96.67% 新 闻 采 编 与 制 作 62 0 58 55 94.83% 服 装 设 计 ( 服 装 工 程 ) 26 1 26 24 92.31% 服 装 设 计 ( 服 装 商 务 ) 15 0 13 12 92.31% 服 装 设 计 ( 设 计 ) 28 3 26 25 96.15% 人 物 形 象 设 计 ( 化 妆 设 计 与 摄 影 ) 20 0 20 20 100% 人 物 形 象 设 计 ( 美 容 服 务 与 管 理 ) 23 0 23 23 100% 园 林 技 术 ( 园 林 花 卉 技 术 ) 14 0 14 14 100% 园 林 技 术 ( 园 林 经 营 管 理 ) 26 0 24 23 95.83% 园 林 技 术 ( 园 林 景 观 设 计 ) 55 1 54 52 96.3% 专 科 生 3113 86 2936 2822 96.12% 总 计 3113 86 2936 2822 96.12% ( 备 注 : 表 1.1 数 据 来 源 于 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 系 统 ) 2.1 学 院 促 进 就 业 工 作 采 取 的 措 施 第 二 章 学 校 的 就 业 工 作 ( 一 ) 落 实 就 业 责 任 制 校 领 导 与 教 育 厅 领 导 签 订 就 业 工 作 目 标 责 任 书 ; 校 领 导 与 各 系 主 任 招 生 就 业 处 处 长 签 订 就 业 工 作 目 标 责 任 书 并 且 成 立 了 学 院 和 各 系 就 业 工 作 领 导 小 组 ( 二 ) 加 强 实 习 基 地 建 设, 积 极 开 展 校 企 合 作, 共 同 培 养 大 学 生 实 践 应 用 技 能 根 据 学 院 与 各 系 签 订 的 就 业 责 任 书, 要 求 各 系 在 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 同 时, 要 相 关 负 责 人 熟 悉 掌 握 传 达 贯 彻 执 行 各 种 就 业 创 业 政 策, 要 让 学 生 一 问 可 答 学 院 还 发 挥 校 企 两 个 育 人 主 体 作 用, 不 断 加 大 实 习 基 地 建 设 力 度, 目 前 已 建 立 了 60 多 个 校 外 实 习 基 地, 下 功 夫 花 大 力 度 发 展 校 内 外 实 训 实 习 基 地 如 会 计 系 开 设 华 联 金 融 创 业 孵 化 基 地, 以 及 服 装 美 容 工 商 企 业 管 理 等 专 业 在 校 内 设 有 实 训 实 习 基 地, 从 高 职 院 校 的 发 展, 校 企 合 作 互 利 共 赢, 为 学 生 实 践 能 力 培 养 提 供 了 有 力 保 障 在 对 实 训 实 习 过 程 的 指 导 与 管 理 上, 学 院 建 立 了 横 向 的 学 院 企 业 双 层 管 理 机 制, 实 习 单 位 与 学 院 指 导 教 师 双 方 共 同 指 导 和 考 核 学 生 实 习 成 绩 2015 年, 有 近 一 成 的 学 生 在 实 习 基 地 实 现 了 就 业, 拓 宽 了 就 业 渠 道, 有 力 地 促 进 了 学 生 的 就 业 ( 三 ) 加 强 国 际 合 作 交 流 3

我 院 多 年 来 一 直 重 视 国 际 合 作 交 流 工 作, 特 别 是 近 几 年 来 为 了 加 快 国 际 化 进 程, 提 高 合 作 水 平, 创 新 人 才 培 养 模 式, 先 后 与 美 英 澳 德 俄 日 韩 港 澳 台 等 国 家 ( 地 区 ) 的 多 所 院 校 签 署 了 合 作 协 议, 由 我 院 国 际 交 流 中 心 继 续 教 育 学 院 国 际 部 职 业 教 育 培 训 学 院 等 部 门 负 责 组 织 开 展 赴 国 外 留 学 游 学 实 习 等 工 作, 同 时 举 办 多 种 出 国 外 语 培 训 项 目, 加 拿 大 魁 北 克 经 验 类 移 民 (PEQ) 项 目 合 作, 为 毕 业 生 提 供 了 更 多 的 就 业 渠 道 ( 四 ) 重 视 加 强 对 就 业 困 难 学 生 的 有 效 指 导 和 帮 扶 力 度 针 对 就 业 困 难 的 弱 势 群 体 进 行 就 业 摸 底 并 建 立 个 人 档 案 对 于 就 业 困 难 的 毕 业 生, 我 们 从 思 想 上 和 生 活 上 及 时 有 针 对 性 地 给 予 帮 扶, 根 据 就 业 困 难 具 体 原 因 制 定 帮 扶 措 施, 以 党 支 部 为 主, 要 求 必 须 进 行 一 对 一 帮 扶 和 就 业 指 导, 适 时 地 向 他 们 提 供 就 业 信 息, 推 荐 他 们 到 实 习 基 地 进 行 就 业 见 习 和 岗 位 培 训, 帮 助 他 们 顺 利 就 业 ( 五 ) 积 极 贯 彻 落 实 国 家 就 业 政 策 工 作, 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 学 院 按 照 省 军 区 关 于 做 好 2015 届 毕 业 生 预 征 入 伍 的 工 作 会 议 精 神, 学 院 成 立 了 应 届 毕 业 生 预 征 入 伍 领 导 小 组, 加 强 宣 传 力 度, 各 系 以 系 主 任 为 第 一 责 任 人, 确 保 每 位 毕 业 生 了 解 国 家 给 予 毕 业 生 入 伍 的 优 惠 政 策, 组 织 学 生 预 征 入 伍 报 名 在 各 系 部 的 共 同 努 力 下, 毕 业 生 积 极 响 应 国 家 政 策, 学 院 2015 届 毕 业 生 共 有 58 名 报 名 参 加 预 征 入 伍 在 毕 业 生 就 业 观 念 上, 学 院 积 极 引 导 毕 业 生 积 极 转 变 就 业 观 念, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 本 届 学 院 报 名 参 加 三 支 一 扶 的 毕 业 生 共 有 16 人, 录 取 3 人 ( 六 ) 开 展 创 新 创 业 教 育, 提 高 就 业 竞 争 力 学 院 成 立 了 创 业 就 业 协 会, 把 创 业 教 育 纳 入 就 业 指 导 课 程 培 养 计 划, 加 强 对 创 业 教 育 活 动 的 管 理, 进 一 步 提 高 学 生 创 业 能 力, 促 进 学 生 创 新 精 神 和 品 质, 提 高 就 业 的 应 变 能 力 和 适 应 能 力, 如 每 年 我 院 美 术 专 业 都 成 立 一 支 创 业 团 队, 为 我 院 招 生 就 业 和 其 他 部 门 设 计 相 关 材 料, 这 给 学 生 积 累 工 作 经 验 奠 定 了 良 好 的 基 础 据 不 完 全 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 自 主 创 业 9 人 我 院 现 正 在 加 强 创 业 基 地 建 设, 拟 划 出 近 3000 平 方 米 作 为 大 学 生 创 业 园, 已 成 立 电 子 商 务 培 训 中 心, 此 外, 由 工 商 管 理 系 建 立 电 子 商 务 实 体 店 已 经 基 本 成 型 ( 七 ) 加 强 信 息 化 平 台 建 设, 拓 宽 就 业 渠 道 学 院 设 有 专 门 的 就 业 网 站, 及 时 发 布 教 育 厅 就 业 指 导 中 心 的 相 关 毕 业 生 就 业 创 业 政 策, 以 及 企 业 单 位 发 布 的 招 聘 信 息, 以 及 毕 业 生 就 业 的 其 他 事 宜 等 4

学 院 就 业 指 导 中 心 嵌 入 并 使 用 了 全 国 大 学 生 一 站 式 服 务 系 统, 充 分 发 挥 就 业 网 站 信 息 集 散 中 心 优 势, 拓 宽 了 毕 业 生 的 就 业 渠 道 本 学 年, 学 院 共 举 办 了 各 种 类 型 的 小 型 招 聘 会 20 场 大 型 校 园 供 需 见 面 会 一 场, 见 面 会 共 有 120 多 家 企 业 参 加, 增 设 020 网 络 招 聘 专 区 和 就 业 创 业 政 策 现 场 咨 询, 提 供 就 业 岗 位 3000 多 个, 为 学 生 落 实 就 业 单 位 创 造 了 良 好 的 平 台 本 次 校 园 供 需 见 面 会 还 得 到 了 省 就 业 指 导 中 心 的 高 度 重 视, 丁 开 万 主 任 和 吴 小 明 科 长 亲 临 现 场 视 察 指 导 工 作 第 三 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 3.1 就 业 率 根 据 广 东 省 教 育 厅 官 方 公 布 的 数 据, 截 止 2015 年 9 月 1 日 各 高 校 初 次 就 业 率 统 计 数 据, 我 校 毕 业 生 参 加 就 业 的 有 2936 人, 已 就 业 人 数 2822 人, 初 次 就 业 率 达 到 96.12%, 略 高 于 全 省 专 科 院 校 平 均 水 平, 其 中 工 商 企 业 管 理 ( 国 际 贸 易 服 务 与 管 理 ) 等 16 个 专 业 的 就 业 率 均 达 100% ( 详 见 3.1.1 表 ) 3.1.1 表 各 专 业 毕 业 生 初 次 就 业 率 系 别 专 业 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 法 律 系 法 律 事 务 45 41 91.11% 工 商 财 务 创 新 教 育 中 心 工 商 企 业 管 理 ( 家 庭 规 划 指 导 ) 6 6 100% 会 计 ( 理 财 规 划 ) 24 23 95.83% 工 商 企 业 管 理 236 229 97.03% 工 商 企 业 管 理 ( 企 业 人 力 资 源 服 务 与 管 理 ) 125 119 95.2% 工 商 管 理 系 金 融 管 理 与 实 务 131 126 96.18% 金 融 管 理 与 实 务 ( 国 际 贸 易 服 务 与 管 理 ) 33 33 100% 市 场 营 销 189 181 95.77% 市 场 营 销 ( 企 业 物 流 服 务 与 管 理 ) 36 36 100% 会 计 系 财 政 ( 税 收 ) 24 23 95.83% 会 计 616 594 96.43% 电 子 信 息 工 程 技 术 44 41 93.18% 通 信 技 术 45 45 100% 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 43 40 93.02% 机 电 工 程 系 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 59 50 84.75% 计 算 机 控 制 技 术 28 28 100% 模 具 设 计 与 制 造 40 39 97.5% 生 产 过 程 自 动 化 技 术 19 19 100% 计 算 机 机 网 络 技 术 (Cisco 网 络 工 程 师 ) 28 27 96.43% 计 算 机 科 学 系 计 算 机 网 络 技 术 52 50 96.15% 计 算 机 网 络 技 术 ( 嵌 入 式 技 术 ) 33 33 100% 计 算 机 信 息 管 理 25 24 96% 5

计 算 机 信 息 管 理 ( 网 络 广 告 设 计 与 制 作 ) 28 28 100% 动 漫 设 计 与 制 作 37 36 97.3% 系 别 专 业 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 计 算 机 应 用 技 术 33 33 100% 计 算 机 科 学 系 软 件 技 术 77 76 98.7% 软 件 技 术 ( 软 件 测 试 ) 17 17 100% 移 动 商 务 ( 手 机 软 件 开 发 ) 26 26 100% 美 术 设 计 系 视 觉 传 达 艺 术 设 计 49 46 93.88% 装 饰 艺 术 设 计 79 78 98.73% 体 育 系 体 育 服 务 与 管 理 31 31 100% 商 务 日 语 105 88 83.81% 外 语 系 应 用 韩 语 13 12 92.31% 商 务 英 语 214 211 98.6% 应 用 法 语 12 12 100% 音 乐 表 演 系 音 乐 表 演 46 44 95.65% 音 乐 表 演 系 ( 艺 术 ) 音 乐 表 演 30 29 96.67% 新 闻 采 编 与 制 作 58 55 94.83% 服 装 设 计 ( 服 装 工 程 ) 26 24 92.31% 应 用 设 计 系 服 装 设 计 ( 服 装 商 务 ) 13 12 92.31% 服 装 设 计 ( 设 计 ) 26 25 96.15% 人 物 形 象 设 计 ( 化 妆 设 计 与 摄 影 ) 20 20 100% 人 物 形 象 设 计 ( 美 容 服 务 与 管 理 ) 23 23 100% 园 林 技 术 ( 园 林 花 卉 技 术 ) 14 14 100% 园 林 生 态 工 程 系 园 林 技 术 ( 园 林 经 营 管 理 ) 24 23 95.83% 园 林 技 术 ( 园 林 景 观 设 计 ) 54 52 96.3% 专 科 生 2936 2822 96.12% 总 计 2936 2822 96.12% 3.2 毕 业 流 向 3.2.1 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 我 校 2015 届 毕 业 生 已 就 业 的 2822 人 中, 有 2644 名 毕 业 生 受 雇 于 企 业 单 位, 占 参 加 就 业 人 数 的 93.69%;98 名 毕 业 生 进 入 机 关 事 业 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位, 占 参 加 就 业 人 数 的 3.47%;16 名 毕 业 生 升 学 深 造, 占 参 加 就 业 人 数 的 0.56%; 9 名 毕 业 生 自 主 创 业, 占 就 业 人 数 的 0.32%, 其 他 的 55 人, 占 就 业 人 数 的 1.95%, 见 下 图 3.2.1: 6

3.47% 0.56% 0.32% 1.95% 企 业 单 位 机 关 事 业 单 位 升 学 自 主 创 业 其 他 93.69% 图 3.2.1 3.2.2 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 2015 年 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 据 不 完 全 统 计, 我 校 2015 届 已 就 业 的 2822 人 毕 业 生 当 中, 他 们 主 要 集 中 在 广 东 省 珠 三 角 地 区 就 业, 大 珠 三 角 广 州 市 深 圳 市 佛 山 市 东 莞 市 惠 州 市 江 门 市 中 山 市 肇 庆 市 珠 海 市 9 个 城 市 就 业 人 数 共 有 2462 人, 占 已 就 业 总 人 数 的 87.24% 其 中 在 广 州 市 就 业 的 毕 业 生 最 多, 有 1594 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 56.48%; 其 次 是 深 圳 市, 有 240 人, 占 8.50%; 再 次 是 佛 山 市, 有 217 人, 占 7.69% 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 百 分 比 100 80 60 40 20 87.24 56.48 8.5 7.69 大 珠 三 角 广 州 市 深 圳 市 佛 山 市 0 1 图 3.2.2 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 7

3.2.3 就 业 行 业 流 向 我 校 2015 届 已 就 业 毕 业 生 中, 就 业 人 数 排 在 前 十 位 的 行 业 大 类 : 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业,320 人 ; 批 发 业,251 人 ; 商 务 服 务 业,231 人 ; 零 售 业,221 人 ; 教 育,118 人 ; 文 化 艺 术 业,116 人 ; 其 他 服 务 业,114 人 ; 建 筑 装 饰 和 其 他 建 筑 业,101 人 ; 互 联 网 和 相 关 服 务 业,101 人 ; 居 民 服 务 业 101 人 如 下 图 : 400 350 300 250 200 人 数 150 100 50 0 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 批 发 业 商 务 服 务 业 零 售 业 教 育 文 化 艺 术 业 其 他 服 务 业 建 筑 装 饰 和 其 他 建 筑 业 互 联 网 和 相 关 服 务 业 居 民 服 务 业 图 3.2.3 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 3.3 就 业 质 量 3.3.1 毕 业 生 薪 资 水 平 从 毕 业 生 就 业 的 薪 酬 来 看, 根 据 教 育 厅 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 系 统 统 计, 平 均 薪 酬 比 较 高 的 专 业 为 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 工 商 企 业 管 理 ( 家 庭 规 划 指 导 ) 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 软 件 技 术 等 ( 详 见 表 3.3.1) 表 3.3.1(2015 届 各 专 业 毕 业 生 薪 酬 一 览 表 ) 专 业 学 生 总 数 暂 缓 就 业 人 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 平 均 薪 酬 统 计 薪 酬 人 数 法 律 事 务 46 10 45 41 2658 40 工 商 企 业 管 理 ( 家 庭 规 划 指 导 ) 6 0 6 6 3200 6 会 计 ( 理 财 规 划 ) 28 1 24 23 2948 21 工 商 企 业 管 理 241 6 236 229 2440 229 8

工 商 企 业 管 理 ( 企 业 人 力 资 源 服 务 与 管 理 ) 131 5 125 119 2451 119 金 融 管 理 与 实 务 135 13 131 126 2573 126 金 融 管 理 与 实 务 ( 国 际 贸 易 服 务 与 管 理 ) 37 2 33 33 2748 33 市 场 营 销 198 2 189 181 2938 180 市 场 营 销 ( 企 业 物 流 服 务 与 管 理 ) 40 0 36 36 2601 36 财 政 ( 税 收 ) 25 2 24 23 2718 22 会 计 653 17 616 594 2474 585 电 子 信 息 工 程 技 术 45 2 44 41 2654 41 通 信 技 术 48 1 45 45 2693 45 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 44 0 43 40 3141 40 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 64 0 59 50 3339 50 计 算 机 控 制 技 术 28 1 28 28 2511 28 模 具 设 计 与 制 造 40 0 40 39 2515 39 生 产 过 程 自 动 化 技 术 23 0 19 19 2516 19 计 算 机 机 网 络 技 术 (Cisco 网 络 工 程 师 ) 30 0 28 27 2737 27 计 算 机 网 络 技 术 54 1 52 50 2586 50 计 算 机 网 络 技 术 ( 嵌 入 式 技 术 ) 37 0 33 33 2627 33 计 算 机 信 息 管 理 25 0 25 24 2535 23 计 算 机 信 息 管 理 ( 网 络 广 告 设 计 与 制 作 ) 28 1 28 28 2854 28 动 漫 设 计 与 制 作 39 0 37 36 2822 36 计 算 机 应 用 技 术 33 2 33 33 2801 33 软 件 技 术 80 0 77 76 3049 76 软 件 技 术 ( 软 件 测 试 ) 18 0 17 17 2981 17 移 动 商 务 ( 手 机 软 件 开 发 ) 27 0 26 26 3137 26 视 觉 传 达 艺 术 设 计 55 4 49 46 2462 46 装 饰 艺 术 设 计 88 1 79 78 2168 78 体 育 服 务 与 管 理 31 0 31 31 3005 31 商 务 日 语 115 0 105 88 3120 76 应 用 韩 语 14 0 13 12 2801 12 商 务 英 语 237 5 214 211 2532 211 应 用 法 语 20 1 12 12 2600 12 音 乐 表 演 48 4 46 44 2691 44 音 乐 表 演 33 0 30 29 2945 28 新 闻 采 编 与 制 作 62 0 58 55 2596 54 服 装 设 计 ( 服 装 工 程 ) 26 1 26 24 2420 24 服 装 设 计 ( 服 装 商 务 ) 15 0 13 12 3180 12 服 装 设 计 ( 设 计 ) 28 3 26 25 2458 25 人 物 形 象 设 计 ( 化 妆 设 计 与 摄 影 ) 20 0 20 20 2900 20 人 物 形 象 设 计 ( 美 容 服 务 与 管 理 ) 23 0 23 23 3326 23 园 林 技 术 ( 园 林 花 卉 技 术 ) 14 0 14 14 2579 14 园 林 技 术 ( 园 林 经 营 管 理 ) 26 0 24 23 2484 22 园 林 技 术 ( 园 林 景 观 设 计 ) 55 1 54 52 2791 52 专 科 生 3113 86 2936 2822 2792 总 计 3113 86 2936 2822 2792 9

3.3.2 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 根 据 各 系 上 报 数 据 统 计, 从 统 计 的 结 果 来 看, 约 有 49.35% 的 毕 业 生 从 事 了 职 业 与 专 业 对 口, 其 中 专 业 对 口 率 最 高 的 是 计 算 机 应 用 技 术 专 业, 其 次 是 软 件 技 术 ( 软 件 测 试 ) 专 业, 再 次 是 装 饰 艺 术 设 计 服 装 设 计 等 专 业 ( 详 见 表 3.3.2) 表 3.3.2 ( 2015 届 各 专 业 毕 业 生 专 业 对 口 率 一 览 表 ) 专 业 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 专 业 对 口 人 数 专 业 对 口 率 法 律 事 务 45 41 4 8.89% 工 商 企 业 管 理 ( 家 庭 规 划 指 导 ) 6 6 1 16.67% 会 计 ( 理 财 规 划 ) 24 23 8 33.33% 工 商 企 业 管 理 236 229 67 28.39% 工 商 企 业 管 理 ( 企 业 人 力 资 源 服 务 与 管 理 ) 125 119 62 49.6% 金 融 管 理 与 实 务 131 126 30 22.9% 金 融 管 理 与 实 务 ( 国 际 贸 易 服 务 与 管 理 ) 33 33 9 27.27% 市 场 营 销 189 181 112 59.26% 市 场 营 销 ( 企 业 物 流 服 务 与 管 理 ) 36 36 2 5.56% 财 政 ( 税 收 ) 24 23 12 50% 会 计 616 594 338 54.87% 电 子 信 息 工 程 技 术 44 41 23 52.27% 通 信 技 术 45 45 19 42.22% 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 43 40 25 58.14% 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 59 50 25 42.37% 计 算 机 控 制 技 术 28 28 21 75% 模 具 设 计 与 制 造 40 39 26 65% 生 产 过 程 自 动 化 技 术 19 19 11 57.89% 计 算 机 机 网 络 技 术 (Cisco 网 络 工 程 师 ) 28 27 15 53.57% 计 算 机 网 络 技 术 52 50 18 34.62% 计 算 机 网 络 技 术 ( 嵌 入 式 技 术 ) 33 33 7 21.21% 计 算 机 信 息 管 理 25 24 3 12% 计 算 机 信 息 管 理 ( 网 络 广 告 设 计 与 制 作 ) 28 28 4 14.29% 动 漫 设 计 与 制 作 37 36 27 72.97% 计 算 机 应 用 技 术 33 33 32 96.97% 软 件 技 术 77 76 62 80.52% 软 件 技 术 ( 软 件 测 试 ) 17 17 16 94.12% 移 动 商 务 ( 手 机 软 件 开 发 ) 26 26 22 84.62% 视 觉 传 达 艺 术 设 计 49 46 42 85.71% 装 饰 艺 术 设 计 79 78 71 89.87% 体 育 服 务 与 管 理 31 31 14 45.16% 商 务 日 语 105 88 11 10.48% 应 用 韩 语 13 12 2 15.38% 商 务 英 语 214 211 84 39.25% 10

应 用 法 语 12 12 2 16.67% 音 乐 表 演 46 44 20 43.48% 音 乐 表 演 30 29 26 86.67% 新 闻 采 编 与 制 作 58 55 36 62.07% 服 装 设 计 ( 服 装 工 程 ) 26 24 20 76.92% 服 装 设 计 ( 服 装 商 务 ) 13 12 11 84.62% 服 装 设 计 ( 设 计 ) 26 25 23 88.46% 人 物 形 象 设 计 ( 化 妆 设 计 与 摄 影 ) 20 20 8 40% 人 物 形 象 设 计 ( 美 容 服 务 与 管 理 ) 23 23 16 69.57% 园 林 技 术 ( 园 林 花 卉 技 术 ) 14 14 7 50% 园 林 技 术 ( 园 林 经 营 管 理 ) 24 23 17 70.83% 园 林 技 术 ( 园 林 景 观 设 计 ) 54 52 38 70.37% 专 科 生 2936 2822 1449 49.35% 总 计 2936 2822 1449 49.35% 第 四 章 毕 业 生 的 求 职 过 程 4.1 就 业 意 向 我 院 针 对 2015 届 毕 业 生 到 用 人 单 位 实 习 就 业 的 具 体 情 况, 发 放 私 立 华 联 学 院 毕 业 生 调 查 问 卷, 收 回 有 效 问 卷 1256, 经 分 析 各 项 的 内 容, 得 出 以 下 结 论 : (1) 就 业 价 值 观 根 据 调 查 显 示, 毕 业 生 在 就 业 时 考 虑 最 多 的 因 素 依 次 为 : 发 展 前 景 积 累 经 验 能 力 看 重 薪 酬 福 利 等, 详 细 分 析 如 图 4.1.1 4.00% 就 业 价 值 观 38.00% 58.00% 发 展 前 景 积 累 经 验 能 力 薪 酬 福 利 图 4.1.2 毕 业 生 就 业 考 虑 因 素 分 布 图 11

(2) 期 望 薪 酬 在 调 查 问 卷 中 设 置 关 于 薪 酬 期 望 值 的 三 个 选 项, 根 据 收 回 的 有 效 问 卷, 期 望 3000 元 以 上 2000-3000 元 之 间 1000-2000 元 之 间 所 占 的 比 例 详 细 情 况 如 图 4.1.2 所 示 2% 薪 酬 期 望 65% 33% 1000-2000 元 2000-3000 元 3000 元 以 上 图 4.1.2 毕 业 生 就 业 期 望 薪 酬 分 布 图 (3) 期 望 的 就 业 地 点 调 查 数 据 显 示, 有 50% 以 上 的 毕 业 生 期 望 在 广 州 地 区 就 业, 其 次 的 是 广 州 以 外 珠 三 角 的 其 他 城 市, 再 次 是 回 家 乡 就 业, 详 细 情 况 如 图 4.1.3 所 示 期 望 就 业 地 点 分 布 图 11.00% 广 州 市 37.00% 52.00% 广 州 以 外 珠 三 角 的 其 他 城 市 回 家 乡 就 业 图 4.1.3 毕 业 生 初 次 就 业 期 望 就 业 区 域 分 布 图 (4) 期 望 就 业 的 单 位 类 型 12

调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 初 次 就 业 期 望 在 行 政 事 业 单 位 和 国 有 企 业 的 比 例 有 30%, 也 有 43% 选 择 民 营 和 外 ( 合 ) 资 企 业, 说 明 学 生 的 求 职 观 念 在 转 变, 毕 业 生 的 择 业 范 围 日 趋 多 元 化, 详 细 情 况 如 图 4.1.4 所 示 7.00% 期 望 就 业 单 位 类 型 30.00% 行 政 事 业 单 位 和 国 有 企 业 民 营 43.00% 外 ( 合 ) 资 企 业 其 他 20.00% 图 4.1.4 毕 业 生 初 次 就 业 期 望 就 业 单 位 类 型 分 布 图 4.2 求 职 行 为 (1) 求 职 途 径 目 前 毕 业 生 求 职 的 途 径 越 来 越 多 信 息 技 术 的 发 展, 网 络 招 聘 平 台 和 现 场 招 聘 会 为 毕 业 生 求 职 提 供 更 多 的 机 会 根 据 调 查 问 卷 数 据 显 示, 对 于 毕 业 生 就 业 途 径 列 出 的 四 个 选 项, 通 过 网 络 完 成 首 次 就 业 的 比 例 首 达 到 46%; 而 通 过 亲 戚 朋 友 提 供 的 信 息 就 业 的 占 27%, 详 细 情 况 如 图 4.2.1 所 示 3% 求 职 途 径 24% 46% 网 络 亲 戚 朋 友 介 绍 招 聘 会 报 纸 27% 图 4.2.1 毕 业 生 初 次 就 业 求 职 途 径 分 布 图 13

(2) 开 始 关 注 就 业 时 间 为 了 更 好 地 帮 助 学 生 就 业, 及 时 给 学 生 提 供 就 业 信 息, 在 调 查 问 卷 中 设 置 了 关 注 就 业 时 间 的 选 项 统 计 显 示 : 三 年 级 第 二 学 期 才 开 始 关 注 就 业 信 息 的 比 例 最 高, 详 细 情 况 如 图 4.2.2 所 示 求 职 途 径 17% 19% 大 三 第 一 学 期 大 三 第 二 学 期 毕 业 后 64% 图 4.2..2 开 始 关 注 就 业 时 间 分 布 图 (3) 求 职 花 费 为 了 了 解 和 更 好 地 帮 助 学 生 就 业, 在 调 查 问 卷 中 设 置 了 求 职 花 费 的 选 项 统 计 显 示 : 毕 业 生 在 求 职 方 面 的 花 费 大 部 分 在 500 元 左 右, 详 细 情 况 如 图 4.2.3 所 示 10% 求 职 花 费 22% 500 元 以 下 500-1000 元 1000 元 以 上 68% 图 4.2..3 求 职 花 费 分 布 图 14

4.3 求 职 遇 到 的 困 难 (1) 毕 业 生 求 职 中 遇 到 的 困 难 分 析 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 认 为 就 业 困 难 的 主 要 原 因 是 工 作 经 验 比 较 欠 缺 以 及 对 就 业 政 策 的 不 了 解 详 细 情 况 如 图 4.3.1 所 示 就 业 困 难 原 因 3.00%1.00% 11.00% 31.00% 10.00% 10.00% 工 作 经 验 不 足 对 就 业 政 策 的 不 了 解 就 业 信 息 不 畅 通 就 业 方 向 未 明 确 工 作 与 就 业 期 望 值 不 符 就 业 技 巧 不 过 关 12.00% 学 历 不 高 14.00% 8.00% 岗 位 太 少 第 五 章 5.1 毕 业 生 的 创 业 情 况 图 4.3.1 毕 业 生 求 职 中 遇 到 困 难 原 因 分 布 图 性 别 歧 视 毕 业 生 自 主 创 业 的 情 况 我 院 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育 (1) 通 过 每 个 学 生 必 修 的 就 业 课, 对 全 体 在 校 学 生 进 行 创 业 教 育 (2) 与 天 河 区 人 社 局 合 作 举 办 创 业 专 题 讲 座, 邀 请 广 州 创 业 专 家 组 成 员 及 自 主 创 业 校 友 企 业 家 等 来 校 指 导 学 生 的 创 业 创 新 工 作, 定 期 举 办 创 业 创 新 讲 座 除 必 修 创 业 教 育 外, 我 院 本 年 度 共 举 办 了 20 多 场 创 业 教 育 服 务 讲 座 交 流 会 每 场 活 动 参 加 的 学 生 人 数 在 30 至 200 人 之 间, 据 不 完 全 统 计, 本 年 度 共 有 2000 多 名 学 生 参 加 了 企 业 家 或 杰 出 校 友 的 创 业 创 新 成 功 经 验 分 享 极 大 的 激 发 了 同 学 们 的 创 业 创 新 意 识 和 热 情 他 们 有 些 已 走 上 的 自 主 创 业 之 路 (3) 为 了 更 好 地 服 务 大 学 生 创 业 创 新 工 作, 我 院 在 2015 年 7 月, 还 专 门 从 学 生 处 招 生 就 业 处 和 培 训 学 院 选 派 了 多 名 具 有 创 业 教 育 潜 质 且 对 就 业 创 业 15

有 一 定 工 作 经 验 的 老 师 参 加 省 职 训 局 举 办 的 广 东 省 创 业 师 培 训 班 学 习 及 省 教 育 厅 举 办 的 就 业 创 业 师 资 培 训 此 次 参 加 培 训 的 目 的, 一 方 面 是 为 了 加 强 学 校 创 业 创 新 师 资 的 实 操 水 平 和 专 业 水 准, 另 一 方 面 是 为 了 更 好 地 促 进 提 高 和 服 务 大 学 生 的 创 新 创 业 意 识 和 能 力, 多 角 度 全 方 位 响 应 和 贯 彻 中 央 和 政 府 的 号 召, 努 力 把 大 众 创 业, 万 众 创 新 落 实 到 位, 做 到 家 喻 户 晓, 人 人 践 行 创 新 创 业 (4) 联 系 广 州 市 人 社 局 和 相 关 创 业 培 训 机 构, 今 年 11 月, 在 学 校 成 功 举 办 了 SYB 创 办 你 的 企 业 大 学 生 创 业 培 训 班, 共 有 80 名 ( 每 班 40 人, 共 两 个 班 ) 学 生 报 名 参 加 了 培 训 (5) 与 广 州 市 大 学 生 创 业 就 业 促 进 会 合 作 举 办 培 训 课 程, 邀 请 专 业 培 训 机 构 的 专 家, 进 入 校 园 为 全 校 的 学 生 进 行 创 新 创 业 培 训 (6) 在 校 内 筹 建 近 3000 平 方 米 的 大 学 生 创 业 园, 以 各 种 优 惠 政 策 吸 引 激 发 大 学 生 创 业 创 新 热 情, 帮 助 他 们 成 功 走 出 创 业 第 一 步, 所 谓 好 的 开 头, 是 成 功 的 一 半 (7) 组 织 学 生 参 加 校 际 乃 至 全 国 的 电 商 创 业 比 赛 和 科 技 大 赛, 让 学 生 在 比 赛 的 过 程 学 习 各 种 创 业 创 新 知 识 及 技 能 (8) 学 校 为 了 华 联 学 生 创 业 就 业 开 展 多 层 次, 多 形 式 校 企 合 作, 今 年 12 月 12 日, 在 校 内 风 雨 操 场 举 办 了 大 型 校 园 供 需 见 面 会 ( 另 有 多 场 小 型 招 聘 会 及 宣 讲 会 ), 本 次 共 有 120 多 家 企 业 来 校 开 展 招 聘 招 贤 纳 士 此 外, 还 不 定 期 组 织 学 生 就 业 岗 前 的 各 各 种 免 费 培 训 (9)2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 中, 先 后 走 访 了 60 多 名 往 届 毕 业 创 业 较 为 成 功 的 校 友, 不 定 时 邀 请 相 关 校 友 回 校 传 经 送 宝, 向 在 校 生 介 绍 他 们 的 就 业 创 业 经 验 ; 已 编 写 定 稿 的 大 学 生 创 业 案 例 创 业 者 之 歌 校 本 教 材 ( 历 时 3 年, 案 例 中 涉 及 的 自 主 创 业 及 行 业 精 英 校 友 近 30 人, 其 中 有 部 分 自 主 创 业 的 校 友 曾 获 得 2009 2010 年 广 东 省 大 学 生 创 业 先 进 个 人 称 号 ) 拟 于 2016 年 3 月 通 过 广 东 高 等 教 育 出 版 社 正 式 对 外 出 版 发 行, 此 外, 还 组 织 策 划 了 大 学 生 创 业 微 电 影 ( 此 微 电 影 是 根 据 创 业 者 之 歌 同 名 系 列 散 文 改 编 而 成 的, 目 前 已 在 优 酷 腾 信 网 热 播 ) 一 部, 初 稿 已 于 2015 年 11 月 底 校 庆 前 完 成 通 过 以 上 的 各 种 举 措, 大 大 激 发 了 大 学 生 的 创 业 创 新 意 识 和 热 情, 让 学 生 获 得 更 多 的 创 业 知 识, 提 高 学 生 的 创 业 技 能, 促 使 学 生 积 极 开 展 各 种 创 业 活 动, 提 高 学 生 的 创 业 成 功 率 我 院 2015 届 毕 业 生 中, 自 主 创 业 的 有 9 人 16

5.2 毕 业 生 的 创 业 意 愿 根 据 调 查 统 计, 毕 业 生 对 创 业 的 想 法, 有 毕 业 后 马 上 创 业 的, 有 积 累 经 验 后 再 创 业 的, 也 有 的 根 本 没 想 过 创 业 的 详 细 情 况 如 图 5.2.1 10.00% 8.00% 创 业 意 愿 先 积 累 经 验 再 创 业 毕 业 后 马 上 创 业 没 想 过 82.00% 图 5.2.1 学 生 创 业 意 愿 分 布 图 5.3 毕 业 生 创 业 原 因 根 据 调 查 问 卷 的 统 计, 创 业 最 大 的 原 因 是 追 求 自 己 的 理 想, 实 现 人 生 最 大 价 值 详 细 情 况 如 图 5.3.1 14.00% 创 业 原 因 28.00% 各 方 面 条 件 具 备 追 求 自 己 的 理 想 获 得 经 济 回 报 58.00% 图 5.3.1 学 生 创 业 原 因 分 布 图 17

5.4 影 响 学 生 创 业 的 因 素 根 据 调 查 问 卷 的 统 计, 影 响 学 生 创 业 最 重 要 的 因 素 是 学 生 觉 得 自 己 的 能 力 不 足 详 细 情 况 如 图 5.4.1 11.00% 影 响 学 生 创 业 的 因 素 9.00% 39.00% 41.00% 没 有 兴 趣 能 力 不 足 资 金 不 足 风 险 太 大 图 5.4.1 影 响 学 生 创 业 的 因 素 分 布 图 第 六 章 未 就 业 毕 业 生 的 情 况 6.1 未 就 业 毕 业 生 数 量 我 院 在 院 系 领 导 的 高 度 重 视 下, 上 下 一 心, 团 结 一 致, 共 同 努 力, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 数 量, 根 据 省 教 育 厅 官 方 公 布 的 数 据, 我 院 初 次 就 业 率 统 计 中, 参 加 就 业 人 数 为 2936 人, 已 就 业 人 数 为 2822 人, 也 就 是 说 截 止 2015 年 9 月 1 日, 我 院 共 计 未 就 业 学 生 数 为 114 人 详 情 见 下 表 : 专 业 名 称 参 加 就 业 人 数 未 就 业 人 数 法 律 事 务 45 4 会 计 ( 理 财 规 划 ) 24 1 工 商 企 业 管 理 236 7 工 商 企 业 管 理 ( 企 业 人 力 资 源 服 务 与 管 理 ) 125 6 金 融 管 理 与 实 务 131 5 市 场 营 销 189 8 18

财 政 ( 税 收 ) 24 1 会 计 616 22 电 子 信 息 工 程 技 术 44 3 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 43 3 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 59 9 模 具 设 计 与 制 造 40 1 计 算 机 网 络 技 术 (Cisco 网 络 工 程 师 ) 28 1 计 算 机 网 络 技 术 52 2 计 算 机 信 息 管 理 25 1 动 漫 设 计 与 制 作 37 1 软 件 技 术 77 1 视 觉 传 达 艺 术 设 计 49 3 装 饰 艺 术 设 计 79 1 商 务 日 语 105 17 应 用 韩 语 13 1 商 务 英 语 214 3 音 乐 表 演 76 3 新 闻 采 编 与 制 作 58 3 服 装 设 计 ( 服 装 工 程 ) 26 2 服 装 设 计 ( 服 装 商 务 ) 13 1 服 装 设 计 ( 设 计 ) 26 1 园 林 技 术 ( 园 林 经 营 管 理 ) 24 1 园 林 技 术 ( 园 林 景 观 设 计 ) 54 2 6.2 未 就 业 原 因 经 过 跟 踪 调 查, 未 就 业 的 原 因 主 要 是 有 的 准 备 创 业, 有 的 专 心 准 备 考 驾 照, 有 的 准 备 出 国, 有 的 暂 未 考 虑 找 工 作, 真 正 找 不 到 工 作 的 仅 是 个 别 学 生 6.3 对 未 就 业 毕 业 生 的 帮 扶 办 法 针 对 未 就 业 的 毕 业 生 进 行 就 业 摸 底 并 建 立 个 人 档 案 对 于 就 业 困 难 的 毕 业 生, 我 们 从 思 想 上 和 生 活 上 给 以 一 定 的 帮 助, 根 据 就 业 困 难 具 体 原 因 制 定 帮 扶 措 施, 要 求 各 系 就 业 工 作 领 导 小 组 必 须 进 行 一 对 一 帮 扶 和 就 业 指 导, 适 时 地 向 19

他 们 提 供 就 业 信 息, 推 荐 他 们 到 实 习 基 地 进 行 就 业 见 习 和 岗 位 培 训, 帮 助 他 们 顺 利 就 业 第 七 章 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 院 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 跟 踪 调 查, 给 用 人 单 位 发 了 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 评 价 调 查 问 卷, 重 点 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 在 思 想 道 德 业 务 能 力 等 方 面 的 评 价 以 及 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 中 的 建 议 等, 将 调 查 结 果 汇 集 成 报 告, 及 时 反 馈 给 教 学 部 门 及 相 关 系 办 和 教 研 室, 为 调 整 学 校 的 专 业 布 局 和 制 定 下 学 年 的 人 才 培 养 方 案 提 供 依 据 本 篇 所 涉 及 数 据 均 来 自 我 院 对 毕 业 生 调 查 问 卷 的 调 查 结 果 7.1 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 的 评 价 在 毕 业 生 就 业 半 年 后, 我 院 通 过 问 卷 调 查 的 形 式, 调 查 了 解 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 的 评 价 情 况 本 次 调 查 共 回 收 有 效 问 卷 1611 份 得 到 的 相 关 数 据 和 结 论 如 下 : (1) 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 的 总 体 评 价 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 的 总 体 评 价 满 意 以 上 的 比 例 达 93.3%, 其 中 非 常 满 意 的 占 59%, 满 意 的 占 34.3%, 认 为 一 般 的 占 4.8%, 不 满 意 的 为 0.42%, 没 有 做 评 价 的 为 1.5% (2) 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 各 项 表 现 的 评 价 调 查 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 在 思 想 觉 悟 对 待 工 作 的 态 度 职 业 道 德 团 队 精 神 和 个 人 品 行 等 多 方 面 都 给 予 了 肯 定, 详 情 见 图 7.1.1 100% 90% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 60% 70% 70% 50% 50% 40% 20% 20% 10% 10% 10% 图 7.1 用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 业 生 各 项 表 理 的 评 价 情 况 好 较 好 一 般 0% 0% 0% 思 想 觉 悟 对 待 工 作 的 态 度 职 业 道 德 团 队 精 神 个 人 品 行 图 7.1.1 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 工 作 表 现 的 评 价 20

用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 生 业 务 能 力 的 评 价 普 遍 较 好 如 组 织 管 理 能 力, 创 新 能 力, 专 业 基 本 功, 适 用 工 作 的 能 力, 计 算 机 操 作 水 平, 外 语 能 力, 表 达 能 力 等, 详 情 如 下 图 7.1.2 80% 75% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 60% 60% 60% 50% 50% 50% 50% 50% 40% 40% 40% 40% 25% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 好 较 好 一 般 组 织 管 理 能 力 创 新 能 力 专 业 基 本 功 适 应 工 作 的 能 力 计 算 机 操 作 水 平 外 语 能 力 表 达 能 力 图 7.1.2 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 业 务 能 力 的 评 价 7.2 毕 业 生 对 自 身 能 力 素 质 的 评 价 我 院 以 调 查 问 卷 的 方 式 就 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 学 的 看 法 和 评 价 进 行 了 调 查, 共 收 回 有 效 问 卷 1256 份 现 将 调 查 情 况 分 析 如 下 : (1) 学 生 所 学 专 业 技 能 与 实 际 工 作 要 求 相 适 应 情 况 调 查 结 果 显 示, 学 院 在 专 业 技 能 培 训 方 面, 基 本 能 适 应 社 会 与 市 场 需 求, 其 中 完 全 适 用 的 占 23.45%, 但 还 有 11.87% 的 学 生 认 为 所 学 专 业 技 能 与 实 际 工 作 要 求 不 适 用, 详 细 情 况 如 图 7.2.1 所 示 学 生 所 学 专 业 技 能 与 实 际 工 作 要 求 的 评 价 4.21% 11.87% 23.45% 完 全 适 用 基 本 适 用 不 合 适 其 他 情 况 60.47% 21

图 7.2.1 学 生 所 学 专 业 技 能 与 实 际 工 作 要 求 相 适 应 情 况 的 情 况 (2) 通 过 学 校 的 培 养, 学 生 认 为 自 己 所 学 专 业 的 基 本 理 论 和 基 本 技 能 学 握 根 据 调 查 统 计, 在 学 校 的 培 养 方 面, 学 生 普 遍 认 为 其 在 校 所 学 的 专 业 基 本 理 论 和 基 本 技 能 掌 握 得 较 好 的 占 66.25%, 大 部 分 的 毕 业 生 在 自 己 的 工 作 中 能 够 灵 活 运 用 自 己 的 专 业 知 识, 学 以 致 用, 而 且 毕 业 生 基 础 知 识 扎 实, 在 专 业 技 术 上 遇 到 的 问 题 能 够 及 时 解 决 ; 主 动 学 习, 积 极 地 完 成 任 务 ; 立 足 本 职 岗 位, 尽 职 尽 责, 注 重 团 队 合 作 各 层 次 详 见 图 7.2.2 学 生 所 学 专 业 的 基 本 理 论 和 基 本 技 能 掌 握 程 度 3.75% 0.25% 29.75% 很 好 较 好 不 好 很 不 好 66.25% 图 7.2.2 学 生 所 学 专 业 的 基 本 理 论 和 基 本 技 能 掌 握 程 度 (3) 毕 业 生 择 业 成 功 的 主 要 因 素 调 查 结 果 显 示,2015 届 毕 业 生 认 为 之 所 以 择 业 成 功, 主 要 依 赖 于 良 好 的 综 合 素 质 ; 其 次, 自 身 具 备 较 强 的 沟 通 能 力, 拥 有 良 好 的 社 会 关 系 背 景 也 是 必 不 可 少 的 ; 同 时, 懂 得 规 划 自 己 的 职 业 生 涯, 一 步 一 个 脚 印 的 踏 实 走 出 来, 以 及 个 人 有 良 好 的 性 格 等 这 些 都 会 对 择 业 成 功 起 到 重 要 的 作 用 7.3 毕 业 生 对 学 校 教 学 环 节 的 评 价 在 2015 届 毕 业 生 实 习 半 年 后 正 式 毕 业 离 校 之 际, 我 院 以 调 查 问 卷 的 方 式 就 毕 业 生 对 学 校 各 教 学 环 节 的 看 法 和 评 价 进 行 了 调 查, 包 括 对 学 校 的 师 资 队 伍 结 构, 课 程 设 置, 教 学 方 法 与 教 学 手 段 以 及 教 学 实 践 活 动 的 安 排 等, 共 回 收 问 卷 1256 份 详 细 分 析 如 下 图 : 22

100% 90% 80% 75% 74% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 35% 66% 62% 28% 23% 24% 师 资 队 伍 课 程 设 置 教 学 方 法 与 手 段 教 学 实 践 活 动 10% 0% 3% 2% 2% 合 理 基 本 合 理 不 合 理 6% 第 八 章 就 业 工 作 展 望 8.1 加 强 创 新 创 业 教 育 和 就 业 扶 持 资 金 结 合 高 职 高 专 院 校 特 点, 现 在 创 业 的 学 生 越 来 越 多, 创 业 团 队 能 带 动 一 部 分 学 生 就 业, 这 是 现 在 就 业 工 作 中 的 重 中 之 中, 也 是 我 院 就 业 工 作 的 重 点, 利 用 就 业 指 导 课 做 相 关 方 面 的 调 查, 结 合 调 查 情 况, 我 院 正 着 手 为 毕 业 生 创 业 基 地 做 配 套 准 备, 学 院 将 靠 合 景 路 东 南 面 部 分 学 生 公 寓 的 一 二 层 裙 楼 近 3000 平 方 米 面 积 进 行 改 造, 开 设 大 学 生 创 业 基 地, 为 华 联 学 子 提 供 更 多 的 创 业 就 业 平 台 和 锻 炼 实 操 试 水 的 机 会, 同 时 也 为 我 校 的 教 学 就 业 创 业 改 革 创 新 工 作 提 供 更 好 的 平 台 下 一 步, 我 院 在 就 业 工 作 上, 将 加 强 学 生 创 新 创 业 教 育 和 创 业 基 地 建 设, 全 方 位 促 进 就 业 创 业 工 作 并 提 高 质 量, 未 来 还 将 进 一 步 加 大 创 业 专 项 资 金 的 投 入, 特 别 是 要 加 强 就 业 创 业 困 难 学 生 的 帮 扶 力 度 8.2 加 强 职 业 培 训 培 养 结 合 教 育 部 下 发 的 高 职 高 专 院 校 发 展 的 趋 向 相 关 文 件, 为 了 我 院 培 养 符 合 社 会 需 要 人 才, 我 院 成 立 了 职 业 培 训 学 院, 为 我 院 在 校 生 毕 业 生 提 供 更 多 深 造 和 考 证 平 台, 现 在 已 经 有 意 向 将 一 些 国 家 级 项 目 带 进 校 园, 目 前 正 在 有 序 地 组 织 学 生 参 加 教 师 资 格 证 普 通 话 证 卷 从 业 资 格 证 银 行 从 业 资 格 证 外 贸 23

会 计 专 业 证 书 助 理 物 流 师 助 理 燃 料 资 源 管 理 师 助 理 营 销 师 摄 影 证 ISO9001 内 审 员 职 业 核 心 能 力 等 各 种 职 业 资 格 证 书 报 名 考 试 工 作, 还 将 申 请 筹 办 创 业 就 业 人 员 资 格 培 训 点, 为 在 校 生 和 毕 业 生 提 供 更 多 职 业 资 格 考 证, 培 养 综 合 能 力 较 强 的 学 生, 培 养 符 合 社 会 需 求 实 用 人 才, 为 毕 业 生 提 供 更 多 就 业 平 台 8.3 加 强 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 为 更 好 地 掌 握 教 育 教 学 的 反 馈 信 息, 加 强 对 专 业 结 构 就 业 和 教 学 质 量 评 价, 开 展 就 业 服 务 问 卷 和 深 入 了 解 企 业 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 评 价, 从 2015 年 起, 我 院 对 每 届 毕 业 生 开 展 就 业 质 量 跟 踪 调 查 根 据 就 业 工 作 的 整 体 要 求 组 织 设 计 调 查 问 卷, 调 查 范 围 覆 盖 整 个 珠 三 角 的 部 分 企 事 业 单 位 为 做 好 就 业 工 作 反 馈, 招 生 就 业 处 和 各 系 每 年 组 织 教 师 到 部 分 企 业 了 解 企 事 业 单 位 对 毕 业 生 专 业 知 识 能 力 素 质 等 方 面 的 需 求 通 过 开 展 就 业 市 场 需 求 的 调 查, 为 学 院 办 学 特 色 提 炼 人 才 培 养 模 式 改 革 专 业 与 课 程 设 置 以 及 招 生 方 向 和 数 量 预 测 等 提 供 决 策 支 持 8.4 加 强 就 业 指 导 课 的 建 设 我 院 成 立 了 就 业 教 研 室, 目 前 就 业 指 导 课 开 设 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程, 主 要 是 针 对 一 年 级 和 三 年 级 的 学 生 进 行 开 课, 学 分 为 一 个 学 分 2016 年 起, 我 院 按 教 育 部 教 育 厅 有 关 文 件 精 神, 拟 将 创 业 教 育 正 式 纳 入 教 学 计 划, 面 向 全 体 学 生 开 设 必 修 课 和 选 修 课 ; 开 设 创 业 示 范 班 一 个, 每 年 一 届 ; 举 办 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 ; 拟 在 全 校 实 施 推 行 五 个 一 ( 即 十 百 千 万 十 万 元 ) 众 筹 投 资 工 程, 有 钱 出 钱, 有 力 出 力, 力 争 把 创 新 创 业 做 到 家 喻 户 晓, 人 人 参 与 ; 建 立 创 业 导 师 人 才 库, 提 供 创 业 示 范 班 专 用 教 室, 为 有 意 向 参 与 创 业 的 学 生 创 造 必 要 的 教 育 培 训 场 所, 加 大 创 业 教 育 基 金 投 入 和 多 方 引 进 资 金, 帮 扶 创 业 学 生 成 功 走 上 创 业 之 路 同 时 还 将 组 织 专 家 学 者 企 业 家 共 同 编 写 出 版 大 学 生 创 业 教 育 案 例 校 本 教 材 就 业 指 导 课 我 们 主 要 以 学 生 为 中 心, 帮 助 学 生 做 好 职 业 生 涯 规 划, 帮 助 毕 业 生 解 决 他 们 的 就 业 困 惑 创 业 问 题 和 政 策 认 识, 引 导 了 学 生 提 高 其 自 身 的 能 力, 比 如 搜 集 信 息 的 能 力 分 析 问 题 的 能 力 解 决 问 题 的 能 力 等, 而 不 是 单 纯 地 传 授 知 识, 更 多 的 是 需 要 学 生 自 身 去 了 解 和 解 决 问 题 采 用 行 为 导 向 式 的 教 24

学 法, 借 助 案 例 视 频 讨 论 游 戏, 并 且 邀 请 优 秀 校 友 回 校 分 享 创 业 就 业 心 得 等 形 式 活 跃 课 堂, 要 求 任 课 教 师 交 叉 听 课, 组 织 交 流, 通 过 课 堂 活 动 来 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 参 与 性 和 主 动 性 学 生 在 主 动 参 加 活 动 的 过 程 中, 既 有 助 于 理 论 知 识 的 理 解, 又 提 高 了 动 手 能 力 和 其 他 综 合 能 力 8.5 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 与 反 馈 就 业 跟 踪 是 作 为 就 业 工 作 的 一 项 重 要 工 作, 作 为 衡 量 与 考 核 各 部 门 的 工 作 和 评 选 就 业 先 进 个 人 的 重 要 指 标 学 院 制 定 2015 届 毕 业 生 就 业 跟 踪 表, 由 各 系 就 业 工 作 领 导 小 组 主 抓, 招 生 就 业 处 专 人 负 责, 各 系 领 导 毕 业 班 导 师 ( 辅 导 员 ) 具 体 落 实 我 院 在 2015 年 8 月 15-30 日, 由 招 生 就 业 处 和 各 系 毕 业 班 导 师 组 成 跟 踪 队 伍, 全 面 对 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 跟 踪 核 实, 上 报 统 计 就 业 率, 根 据 各 系 实 际 情 况, 抽 查 毕 业 生 就 业 情 况, 并 反 馈 到 各 系, 及 时 向 学 院 领 导 上 报 相 关 就 业 跟 踪 统 计 情 况 在 跟 踪 中, 及 时 了 解 毕 业 生 就 业 情 况, 对 未 就 业 的 毕 业 生 及 时 提 供 就 业 岗 位 信 息, 促 进 每 位 有 就 业 意 愿 而 又 未 就 业 的 毕 业 生 都 能 够 找 到 就 业 单 位, 并 且 通 过 毕 业 生 就 业 单 位 的 领 导 及 时 了 解 毕 业 生 就 业 的 动 态 总 之, 今 年 毕 业 生 就 业 跟 踪 工 作 在 全 院 教 师 的 努 力 下 取 得 了 较 好 的 效 果, 根 据 目 前 跟 踪 的 情 况, 今 年 的 就 业 形 势 和 总 体 就 业 情 况 较 往 年 好, 学 院 准 备 在 全 院 就 业 工 作 者 中 表 彰 一 批 就 业 先 进 工 作 者, 评 选 出 表 现 突 出 的 就 业 先 进 单 位 8.6 2016 年 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 思 路 我 校 2016 届 毕 业 生 共 有 3000 多 人, 与 2015 届 毕 业 生 人 数 基 本 持 平, 学 院 要 求 各 系 和 相 关 部 门 要 认 真 学 习 领 会 十 八 大 精 神, 贯 彻 落 实 国 务 院 教 育 部 教 育 厅 等 上 级 有 关 部 门 的 文 件 精 神, 要 对 就 业 形 势 的 严 峻 性 和 复 杂 性 做 好 充 分 的 思 想 准 备, 未 雨 绸 缪, 积 极 采 取 各 种 有 效 措 施 推 动 就 业 创 业 工 作 上 台 阶 (1) 落 实 责 任 制, 配 备 好 毕 业 班 导 师, 营 造 良 好 氛 围 各 系 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 主 任 要 亲 自 抓, 导 师 做 具 体 工 作, 全 系 教 师 要 参 与 就 业 创 业, 充 分 发 挥 了 导 师 专 业 教 师 毕 业 生 家 长 和 校 友 的 作 用, 动 员 各 方 面 力 量 参 与 促 进 就 业 创 业, 为 就 业 创 业 工 作 的 开 展 创 造 良 好 的 条 件 (2) 加 大 市 场 开 拓 力 度, 做 好 就 业 指 导 服 务 招 生 就 业 处 要 走 出 去 积 极 宣 传 学 校 推 荐 毕 业 生, 邀 请 单 位 来 校 招 聘, 做 好 来 校 招 聘 单 位 的 服 务 工 作, 25

保 障 招 聘 顺 利 进 行 ; 各 系 也 要 采 取 措 施, 利 用 学 科 与 招 聘 单 位 之 间 教 职 工 与 招 聘 单 位 的 联 系, 教 授 与 招 聘 单 位 联 系, 通 过 校 友 自 创 企 业 或 所 在 单 位 等 积 极 引 进 更 多 的 用 人 单 位 来 校 招 聘 ; 招 生 就 业 处 根 据 省 就 业 指 导 中 心 的 工 作 进 度 有 针 对 性 做 好 就 业 指 导 与 服 务, 使 广 大 毕 业 生 能 够 及 时 掌 握 就 业 信 息 (3) 大 力 度 宣 传 推 进 三 支 一 扶 工 作, 着 力 做 好 大 学 生 预 征 入 伍 的 宣 传 组 织 工 作, 以 及 做 好 专 插 本 的 引 导 指 导 和 后 续 的 服 务 (4) 要 做 好 特 殊 困 难 群 体 就 业 的 帮 扶 要 做 到 在 经 济 上 资 助 技 能 上 培 养 思 想 上 关 心, 全 力 促 进 困 难 学 生 顺 利 就 业 (5) 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 指 南, 以 及 相 关 资 料 的 编 印, 让 毕 业 生 及 时 解 读 国 家 和 学 院 的 就 业 创 业 工 作 政 策 和 各 项 工 作 安 排 (6) 加 强 建 立 大 学 生 创 业 园 和 创 业 孵 化 基 地, 组 建 毕 业 生 创 业 实 践 指 导 团 队, 充 分 利 用 学 校 现 有 的 资 源, 积 极 引 导 帮 扶 有 创 业 意 向 的 毕 业 生 开 展 基 本 的 创 业 实 践 活 动, 制 定 出 台 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 制 定 创 业 资 金 使 用 方 案, 合 理 使 用 创 业 基 金, 加 强 校 企 合 作, 向 先 进 院 校 学 习 争 取 每 年 帮 扶 树 立 几 个 成 功 的 创 业 先 进 团 队, 树 立 榜 样, 从 而 以 点 带 面, 让 更 多 有 创 业 意 向 的 学 生 参 与 校 园 创 业 活 动, 掌 握 创 业 必 备 的 基 本 知 识 经 验 与 技 能 为 毕 业 生 提 供 更 好 的 创 业 实 践 平 台 (7) 对 就 业 课 的 现 有 方 式 进 行 改 革, 就 业 指 导 课 程 从 2015 级 起 改 为 2 个 学 分,36 个 学 时, 授 课 由 就 业 教 研 室 和 各 系 共 同 完 成, 由 教 研 室 教 师 校 友 精 英 和 企 业 组 成 教 师 团 队 建 设 一 个 能 适 合 就 业 指 导 课 开 展 活 动 的 专 用 教 室 努 力 开 拓 一 条 适 合 我 校 实 际 情 况, 广 受 学 生 欢 迎, 具 有 华 联 办 学 特 色 的 教 学 新 路 子 (8) 进 一 步 做 好 对 有 就 业 困 难 毕 业 生 的 培 养 和 帮 扶 工 作 以 提 供 个 性 化 的 心 理 辅 导, 推 荐 参 加 合 适 的 职 业 培 训, 解 决 就 业 经 费 困 难, 积 极 提 供 有 针 对 性 的 就 业 推 荐 服 务 等 方 法, 竭 尽 全 力 帮 助 有 就 业 困 难 的 毕 业 生 就 业 (9) 做 好 毕 业 生 就 业 困 难 学 生 的 培 养, 以 职 业 培 训 带 动 学 生 就 业, 培 养 符 合 社 会 需 求 的 高 职 高 专 学 生, 指 导 学 生 以 动 手 能 力 社 会 实 践 为 基 础 毕 业 生 的 就 业 关 系 其 个 人 和 我 校 的 发 展, 事 关 国 计 民 生, 社 会 稳 定, 只 有 大 家 群 策 群 力, 坚 持 立 德 树 人, 加 强 服 务 意 识 和 忧 患 意 识, 努 力 提 高 毕 业 生 的 就 业 创 业 质 量, 做 学 生 和 社 会 满 意 的 就 业 创 业 服 务 工 作 26