思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 教 学 大 纲 课 程 中 文 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 英 文 名 称 :Cultivation of Ethic Thought and Foundation of Law 课 程 代 码 :TB392311 课 程 类 别 : 通 识 教 育 必 修 课 学 时 学 分 数 :3 学 分,51 学 时 ( 课 堂 讲 授 36 学 时, 实 践 教 学 15 学 时 ) 适 用 专 业 : 全 院 各 专 业 制 订 人 : 张 翠 方 制 订 日 期 :2013 年 11 月 23 日 审 核 人 : 玉 素 萍 审 核 日 期 :2013 年 11 月 25 日 审 定 人 : 林 凤 鸣 审 定 日 期 :2013 年 11 月 27 日 一 课 程 的 性 质 地 位 和 作 用 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 一 门 以 马 克 思 主 义 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 平 理 论 及 三 个 代 表 重 要 思 想 和 十 八 大 精 神 为 指 导, 以 人 生 观 价 值 观 道 德 观 和 基 本 的 法 律 制 度 为 主 线, 以 教 育 和 引 导 大 学 生 适 应 大 学 生 活, 培 养 综 合 素 质 为 切 入 点, 针 对 大 学 生 成 才 过 程 中 经 常 遇 到 的 思 想 道 德 人 生 价 值 理 性 信 念 就 业 择 业 等 问 题, 综 合 运 用 多 学 科 知 识 以 研 究 和 探 讨 当 代 大 学 生 成 长 的 基 本 规 律, 教 育 引 导 大 学 生 加 强 自 身 思 想 道 德 和 法 律 修 养, 提 高 思 想 道 德 素 质, 实 现 高 校 德 育 目 标 的 一 门 公 共 必 修 课 程 二 课 程 的 教 学 目 的 和 基 本 要 求 学 习 这 门 课 程 的 主 要 目 的, 就 是 从 当 代 大 学 生 面 临 和 关 心 的 实 际 问 题 出 发, 以 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 道 德 观 法 制 观 教 育 为 主 线, 通 过 理 论 学 习 与 实 践 体 验, 为 把 大 学 生 培 养 成 为 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 四 有 新 人 打 下 扎 实 的 思 想 道 德 和 法 律 基 础 课 程 的 教 学 内 容 主 要 涉 及 以 下 几 个 方 面 : 一 是 人 才 观 教 育, 主 要 帮 助 大 学 生 认 清 形 势, 明 确 任 务, 不 辱 使 命, 树 立 正 确 的 成 才 观, 这 是 大 学 生 成 长 成 才 的 前 提 二 是 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 主 轴, 以 理 想 信 念 民 族 精 神 和 时 代 精 神 培 育 为 主 线, 强 化 人 生 观 价 值 观 道 德 观 教 育, 进 而 帮 助 学 生 树 立 科 学 的 世 界 观 政 治 观 人 生 观 价 值 观 道 德 观 三 是 法 制 观 教 育 主 要 内 容 是 进 行 社 会 主 义 法 律 精 神 法 治 理 念 法 律 权 威 教 育 包 括 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 树 立 法 治 理 念, 维 护 法 律 权 威 等, 使 大 学 生 真 正 做 到 学 法 懂 法 用 法 护 法, 维 护 法 律 权 威, 依 法 办 事 四 是 实 践 观 教 育 主 要 是 引 导 大 学 生 在 实 际 生 活 中 将 道 德 与 法 制 观 念 精 神 贯 彻 实 施 13
三 课 程 的 教 学 内 容 重 点 和 难 点 绪 论 珍 惜 大 学 生 活 开 拓 新 的 境 界 了 解 大 学 生 活 特 点, 尽 快 适 应 大 学 生 活, 提 高 独 立 生 活 能 力 ; 树 立 新 的 学 习 理 念, 自 觉 培 养 优 良 学 风 ; 认 清 当 代 大 学 生 的 历 史 使 命, 明 确 成 才 目 标, 塑 造 当 代 大 学 生 的 崭 新 形 象 ; 帮 助 大 学 生 加 强 对 思 想 道 德 与 法 律 内 涵 及 素 质 的 理 解 ; 结 合 大 学 生 的 特 点 和 发 展 目 标, 帮 助 他 们 把 握 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ; 认 识 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 特 点 和 作 用, 掌 握 课 程 的 学 习 方 法 和 意 义 第 一 节 适 应 人 生 新 阶 段 一 认 识 大 学 生 活 特 点, 提 高 独 立 生 活 能 力 二 树 立 新 的 学 习 理 念, 培 养 优 良 学 风 三 确 立 成 才 目 标, 塑 造 崭 新 形 象 第 二 节 提 高 思 想 道 德 素 质 与 法 律 素 质 一 思 想 道 德 与 法 律 二 思 想 道 德 素 质 与 法 律 素 质 三 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 第 三 节 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 意 义 和 方 法 一 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 重 要 意 义 二 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 基 本 方 法 1. 适 应 大 学 生 活, 认 识 大 学 生 活 的 特 点, 迅 速 融 入 大 学 生 活 2. 明 确 当 代 大 学 生 的 成 才 目 标 3. 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 4. 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 科 学 内 涵 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 组 织 学 生 讨 论 交 流 进 入 大 学 后 的 感 受 体 会, 特 别 是 刚 入 校 出 现 的 问 题 教 师 引 导 分 析, 最 后 点 评 第 一 章 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 正 确 理 解 理 想 信 念 的 含 义 与 特 征, 明 确 理 想 信 念 对 人 生 具 有 的 重 要 作 用 ; 认 识 大 学 生 的 历 史 使 命, 树 立 科 学 的 理 想 信 念, 确 立 马 克 思 主 义 的 信 念 的 科 学 信 仰 ; 树 立 建 设 中 14
国 特 色 社 会 主 义 的 共 同 理 想, 理 解 如 何 确 立 坚 定 和 实 现 理 想 信 念 等 重 要 问 题 ; 引 导 大 学 生 坚 持 个 人 理 想 与 社 会 理 想 的 统 一, 正 确 认 识 理 想 与 现 实 的 关 系, 积 极 投 身 社 会 实 践, 艰 苦 奋 斗, 把 理 想 化 为 现 实 第 一 节 理 想 信 念 与 大 学 生 成 长 成 才 一 理 想 信 念 的 含 义 与 特 征 二 理 想 信 念 对 大 学 生 成 长 成 才 的 重 要 意 义 第 二 节 树 立 科 学 的 理 想 信 念 一 认 识 大 学 生 的 历 史 使 命 二 确 立 马 克 思 主 义 的 科 学 信 仰 三 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 的 共 同 理 想 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁 一 坚 持 个 人 理 想 与 社 会 理 想 的 统 一 二 立 志 高 远 与 始 于 足 下 三 认 清 实 现 理 想 的 长 期 性 艰 巨 性 和 曲 折 性 四 在 实 践 中 化 理 想 为 现 实 1. 理 想 和 信 念 的 重 要 作 用 2. 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 3. 理 想 的 长 期 性 艰 巨 性 和 曲 折 性 4. 正 确 处 理 理 想 和 现 实 的 关 系 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 结 合 自 身 实 际, 谈 谈 大 学 生 的 成 长 成 才 与 实 现 中 国 梦 的 关 系 第 二 章 继 承 爱 国 传 统 弘 扬 中 国 精 神 把 握 爱 国 主 义 的 科 学 内 涵 和 基 本 要 求, 了 解 中 华 民 族 爱 国 主 义 的 优 良 传 统, 认 识 中 华 民 族 爱 国 主 义 的 时 代 价 值 ; 明 确 在 当 代 中 国 爱 国 主 义 与 爱 社 会 主 义 是 统 一 的, 在 经 济 全 球 化 趋 势 加 快 发 展 的 形 势 下, 更 要 正 确 认 识 和 把 握 新 时 期 爱 国 主 义 的 主 题, 培 养 民 族 自 尊 心 和 自 豪 感, 以 振 兴 中 华 为 已 任, 努 力 学 习, 增 长 才 干, 报 效 祖 国 第 一 节 中 华 民 族 的 爱 国 主 义 传 统 一 爱 国 主 义 的 科 学 内 涵 二 爱 国 主 义 的 优 良 传 统 三 爱 国 主 义 的 时 代 价 值 15
第 二 节 新 时 期 的 爱 国 主 义 一 爱 国 主 义 与 经 济 全 球 化 二 爱 国 主 义 与 爱 社 会 主 义 和 拥 护 祖 国 统 一 三 爱 国 主 义 与 弘 扬 民 族 精 神 四 爱 国 主 义 与 弘 扬 时 代 精 神 第 三 节 做 忠 诚 的 爱 国 者 一 自 觉 维 护 国 家 利 益 二 促 进 民 族 团 结 三 维 护 祖 国 统 一 四 增 强 国 防 观 念 五 增 强 国 家 安 全 意 识 1. 理 解 爱 国 主 义 和 民 族 精 神 的 科 学 内 涵 2. 爱 国 主 义 与 经 济 全 球 化 3. 正 确 理 解 新 时 期 的 爱 国 主 义 4. 弘 扬 爱 国 主 义 必 须 弘 扬 民 族 精 神 和 时 代 精 神 5. 确 立 新 的 国 家 安 全 观 讲 授 法 案 例 分 析 法 实 践 教 学 法 讨 论 交 流 法 情 境 体 验 法, 多 媒 体 讨 论 中 国 精 神 的 主 要 内 容 是 什 么? 如 何 弘 扬 中 国 精 神? 第 三 章 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值 了 解 人 生 观 的 科 学 内 涵, 正 确 认 识 人 生 目 的 对 人 生 实 践 的 重 要 作 用, 明 确 为 人 民 服 务 的 人 生 观 是 科 学 人 生 观 ; 了 解 人 生 态 度 与 人 生 观 的 关 系, 端 正 人 生 态 度, 用 科 学 高 尚 的 人 生 观 指 引 人 生 ; 正 确 把 握 评 价 人 生 价 值 的 标 准 和 实 现 人 生 价 值 的 条 件, 在 实 践 中 创 造 有 价 值 的 人 生 ; 自 觉 协 调 自 我 身 心 各 方 面 关 系 个 人 与 他 人 的 关 系 个 人 与 社 会 的 关 系 人 与 自 然 的 关 系, 正 确 对 待 人 生 环 境 和 处 境 第 一 节 树 立 正 确 的 人 生 观 一 人 生 观 的 科 学 内 涵 二 追 求 高 尚 的 人 生 目 的 三 确 立 积 极 进 取 的 人 生 态 度 四 正 确 认 识 人 生 价 值 16
五 用 科 学 高 尚 的 人 生 观 指 引 人 生 第 二 节 创 造 有 价 值 的 人 生 一 人 生 价 值 的 标 准 与 评 价 二 人 生 价 值 实 现 的 条 件 三 在 实 践 中 创 造 有 价 值 的 人 生 第 三 节 科 学 对 待 人 生 环 境 一 促 进 自 我 身 心 的 和 谐 二 促 进 个 人 与 他 人 的 和 谐 三 促 进 个 人 与 社 会 的 和 谐 四 促 进 人 与 自 然 的 和 谐 1. 为 人 民 服 务 的 人 生 观 的 时 代 内 涵 2. 人 生 价 值 评 价 的 标 准 与 实 现 的 方 法 和 条 件 3. 自 我 身 心 个 人 与 他 人 个 人 与 社 会 人 与 自 然 的 关 系 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 通 过 案 例 分 析 课 堂 讨 论, 使 学 生 可 以 正 确 看 待 人 生 中 的 顺 境 和 逆 境 第 四 章 学 习 道 德 理 论 注 重 道 德 实 践 了 解 道 德 的 起 源 与 本 质, 正 确 把 握 道 德 的 功 能 与 作 用 ; 正 确 对 待 中 华 民 族 的 优 良 传 统 道 德, 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 传 统 道 德 的 主 要 内 容 和 重 大 意 义 ; 正 确 认 识 社 会 主 义 道 德 与 社 会 主 义 市 场 经 济 的 关 系, 明 确 社 会 主 义 道 德 的 核 心 是 为 人 民 服 务, 基 本 原 则 是 社 会 主 义 的 集 体 主 义 ; 把 握 公 民 基 本 道 德 规 范 和 公 民 道 德 建 设 的 重 点, 提 高 进 行 道 德 修 养 的 自 觉 性 ; 结 合 十 八 大 后 中 央 改 进 作 风 厉 行 节 约 廉 洁 自 律 的 一 系 列 举 措, 帮 助 大 学 生 理 解 加 强 社 会 主 义 道 德 建 设 的 重 要 性, 自 觉 提 高 自 身 的 道 德 素 质 第 一 节 道 德 及 其 历 史 发 展 一 道 德 的 起 源 与 本 质 二 道 德 的 功 能 与 作 用 三 道 德 的 历 史 发 展 第 二 节 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 一 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 重 大 意 义 二 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 主 要 内 容 17
三 正 确 对 待 中 华 民 族 道 德 传 统 第 三 节 践 行 和 弘 扬 社 会 主 义 道 德 一 社 会 主 义 道 德 建 设 与 社 会 主 义 市 场 经 济 二 为 人 民 服 务 是 社 会 主 义 道 德 建 设 的 核 心 三 集 体 主 义 是 社 会 主 义 道 德 建 设 的 原 则 第 四 节 恪 守 公 民 基 本 道 德 规 范 一 我 国 公 民 基 本 道 德 规 范 二 树 立 和 践 行 社 会 主 义 荣 辱 观 1. 道 德 的 起 源 和 本 质 ; 道 德 的 功 能 和 社 会 作 用 2. 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 重 大 意 义 3. 正 确 认 识 社 会 主 义 道 德 建 设 和 社 会 主 义 市 场 经 济 的 关 系 4. 公 民 基 本 道 德 规 范 的 主 要 内 容 5. 树 立 社 会 主 义 荣 辱 观 的 重 要 意 义 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 联 系 实 际, 谈 谈 树 立 社 会 主 义 荣 辱 观 的 重 要 意 义 第 五 章 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 使 学 生 了 解 法 律 的 词 源 概 念 及 其 历 史 发 展, 掌 握 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 精 神 理 解 我 国 社 会 主 义 法 律 的 本 质 作 用 和 运 行, 不 断 增 强 维 护 法 律 尊 严 的 自 觉 性 和 责 任 感 ; 了 解 我 国 宪 法 的 基 本 特 征 和 基 本 原 则, 掌 握 我 国 国 家 制 度 公 民 的 基 本 权 利 和 基 本 义 务, 明 确 公 民 在 相 关 法 律 关 系 中 的 权 利 和 义 务, 树 立 正 确 的 权 利 义 务 观 念, 了 解 我 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 形 成 特 征 和 构 成 第 一 节 法 律 的 概 念 及 其 历 史 发 展 一 法 律 的 词 源 二 法 律 的 一 般 含 义 三 法 律 的 历 史 发 展 第 二 节 社 会 主 义 法 律 精 神 一 社 会 主 义 法 律 的 本 质 二 社 会 主 义 法 律 的 作 用 三 社 会 主 义 法 律 的 运 行 四 建 设 社 会 主 义 法 治 国 家 18
第 三 节 我 国 宪 法 确 立 的 基 本 原 则 和 制 度 一 我 国 宪 法 的 特 征 和 基 本 原 则 二 我 国 的 国 家 制 度 三 我 国 公 民 的 基 本 权 利 和 基 本 义 务 第 四 节 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 一 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 形 成 二 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 特 征 三 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 构 成 1. 法 律 的 含 义 特 征 和 本 质 2. 社 会 主 义 法 律 的 本 质 作 用 和 运 行 3. 我 国 宪 法 确 立 的 基 本 原 则 和 制 度 4. 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 的 特 征 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 如 何 认 识 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 构 成? 第 六 章 树 立 法 治 理 念 维 护 法 律 权 威 帮 助 大 学 生 从 整 体 上 了 解 我 国 社 会 主 义 法 律 体 系 的 基 本 框 架, 自 觉 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 ; 培 养 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式, 了 解 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式 的 基 本 含 义 和 特 征 ; 维 护 社 会 主 义 法 律 权 威 ; 依 法 律 己, 依 法 维 护 国 家 利 益 和 自 身 的 合 法 权 益, 自 觉 地 同 违 法 犯 罪 行 为 作 斗 争, 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 第 一 节 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 一 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 的 重 要 意 义 二 社 会 主 义 法 治 理 念 的 基 本 内 容 三 自 觉 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 第 二 节 培 养 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式 一 法 治 思 维 方 式 的 基 本 含 义 和 特 征 二 正 确 理 解 法 治 思 维 方 式 三 培 养 法 治 思 维 方 式 的 途 径 第 三 节 维 护 社 会 主 义 法 律 权 威 一 维 护 法 律 权 威 的 意 义 19
二 保 障 法 律 的 至 上 地 位 三 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 1. 社 会 主 义 法 治 理 念 的 基 本 内 容 2. 正 确 理 解 法 治 思 维 方 式 3. 保 障 法 律 的 至 上 地 位 4. 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 教 学 方 式 和 手 段 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 联 系 实 际 谈 谈 如 何 维 护 法 律 权 威 第 七 章 遵 守 行 为 规 范 锤 炼 高 尚 品 格 了 解 公 共 生 活 特 点, 正 确 认 识 生 活 有 序 化 对 社 会 发 展 的 重 要 意 义 ; 明 确 道 德 和 法 律 是 维 护 公 共 秩 序 的 基 本 手 段 ; 正 确 把 握 社 会 公 德 的 主 要 内 容, 自 觉 践 行 社 会 公 德 规 范 ; 自 觉 增 强 法 律 意 识, 认 识 法 律 规 范 在 公 共 生 活 中 的 作 用, 努 力 做 维 护 公 共 秩 序 的 模 范 ; 掌 握 职 业 道 德 和 职 业 中 的 法 律 知 识, 帮 助 学 生 掌 握 职 业 道 德 的 基 本 规 范, 了 解 职 业 道 德 行 为 养 成 的 途 径, 陶 冶 高 尚 的 职 业 道 德 情 操 ; 树 立 正 确 的 择 业 观 和 创 业 观, 在 艰 苦 中 创 业, 在 实 践 中 成 才 ; 掌 握 婚 姻 家 庭 的 道 德 和 法 律 要 求, 能 够 正 确 处 理 情 感 问 题, 培 养 正 确 的 恋 爱 婚 姻 观 ; 了 解 个 人 品 德 的 特 点 和 作 用, 通 过 对 道 德 修 养 和 法 律 修 养 的 提 高, 在 社 会 实 践 中 全 面 提 高 个 人 的 品 德 修 养 第 一 节 公 共 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 公 共 生 活 与 公 共 秩 序 二 公 共 生 活 中 的 道 德 规 范 三 公 共 生 活 中 的 有 关 法 律 第 二 节 职 业 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 职 业 生 活 中 的 道 德 规 范 二 职 业 生 活 中 的 有 关 法 律 三 大 学 生 的 择 业 与 创 业 第 三 节 婚 姻 家 庭 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 恋 爱 婚 姻 家 庭 中 的 道 德 规 范 二 婚 姻 家 庭 生 活 中 的 有 关 法 律 第 四 节 个 人 品 德 养 成 中 的 道 德 与 法 律 20
一 个 人 品 德 及 其 作 用 二 个 人 品 德 与 道 德 修 养 三 个 人 品 德 与 法 律 修 养 1. 公 共 生 活 及 其 特 点 2. 维 护 公 共 秩 序 的 意 义 3. 职 业 生 活 中 的 道 德 规 范 4. 大 学 生 社 会 公 德 的 实 践 与 养 成 5. 恋 爱 婚 姻 家 庭 中 的 道 德 规 范 与 有 关 法 律 6. 个 人 品 德 与 道 德 修 养 和 法 律 修 养 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 思 考 网 络 人 肉 搜 索 所 涉 及 的 道 德 与 法 律 问 题 做 四 有 新 人 结 束 语 四 学 时 分 配 教 学 内 容 各 教 学 环 节 学 时 分 配 章 节 主 要 内 容 理 论 学 时 实 践 学 时 合 计 绪 论 珍 惜 大 学 生 活 开 拓 新 的 境 界 3 1 4 一 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 4 2 6 二 继 承 爱 国 传 统 弘 扬 中 国 精 神 5 2 7 三 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值 4 2 6 四 学 习 道 德 理 论 注 重 道 德 实 践 5 2 7 五 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 5 2 7 六 树 立 法 治 理 念 维 护 法 律 权 威 4 2 6 七 遵 守 行 为 规 范 锤 炼 高 尚 品 格 5 2 7 小 结 立 志 做 社 会 主 义 四 有 新 人 1 0 1 总 计 36 15 51 五 考 核 方 式 本 课 程 是 考 试 课 程, 考 核 总 分 为 100 分 考 核 成 绩 由 三 部 分 组 成 :(1) 课 终 试 卷 21
考 试 : 占 50%;(2) 平 时 作 业 : 占 30%;(3) 实 践 性 活 动 平 时 学 习 态 度 与 纪 律 : 占 20% 六 实 践 教 学 活 动 的 特 色 与 创 新 1. 实 践 要 求 和 目 的 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 是 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 公 共 必 修 课 程, 是 一 门 实 践 性 很 强 的 学 科 实 践 教 学 也 是 该 学 科 的 重 点, 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 环 节, 对 于 促 进 大 学 生 了 解 社 会 了 解 国 情, 增 长 才 干 奉 献 社 会, 锻 炼 毅 力 培 养 品 格, 增 强 社 会 责 任 感 具 有 不 可 替 代 的 作 用 每 年 我 院 均 有 该 学 科 的 大 型 的 社 会 实 践 活 动 计 划, 从 目 前 来 看, 该 课 程 的 实 践 教 学 已 取 得 一 定 成 就, 从 设 计 组 织 落 实 到 监 督 检 查 已 基 本 形 成 了 一 套 较 为 完 善 的 实 施 方 案 和 教 学 模 式 2. 设 计 理 念 独 立 学 院 学 生 入 校 分 数 跨 度 高 录 取 批 次 较 低, 对 纯 理 论 学 习 热 情 不 高 ; 大 多 家 境 良 好, 衣 食 无 忧 的 同 时 也 带 来 了 家 庭 社 会 责 任 感 不 强 ; 但 不 少 同 学 多 才 多 艺 动 手 能 力 强, 思 想 活 跃, 尤 其 在 社 会 实 践 活 动 中 积 极 性 较 高, 因 此 自 由 活 泼 开 放 和 创 新 的 实 践 教 学 对 他 们 尤 为 重 要 (1) 感 触 心 灵 + 提 高 思 想 (2) 理 论 + 实 践 3. 目 标 体 系 : 内 化 于 心, 外 践 于 行 4. 教 学 思 路 : 设 置 任 务 开 展 实 践 活 动 成 果 交 流 归 纳 总 结 ( 理 论 提 升 ) 5. 实 践 内 容 根 据 教 学 内 容 设 置 有 意 义 有 价 值 可 操 作 性 强 的 实 践 活 动, 如 社 会 调 查 人 物 专 访 活 动 参 加 社 会 公 益 活 动 参 观 法 庭 旁 听 等 6. 效 果 评 估 标 准 (1) 学 生 在 教 学 实 践 活 动 中 的 参 与 性 ; (2) 知 识 能 力 与 社 会 实 际 相 联 系 的 领 悟 力 ; (3) 在 具 体 实 践 活 动 中 的 表 现 及 其 成 果 7. 考 核 方 式 : (1) 根 据 学 生 参 与 课 堂 活 动 的 态 度 表 现 及 回 答 问 题 的 情 况 评 分, 作 为 学 生 的 平 时 成 绩 (2) 以 小 论 文 的 形 式 完 成, 字 数 在 1500 3000, 要 求 学 生 写 出 参 加 活 动 的 感 想 或 专 题 社 会 调 查 报 告, 给 分 后 计 入 学 生 的 平 时 成 绩 22
七 与 其 它 课 程 的 联 系 及 分 工 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 与 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 等 课 程, 是 全 国 高 校 大 学 生 必 修 的 四 门 思 想 政 治 理 论 主 干 课 程, 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 是 开 篇 基 础 课 程, 要 以 马 克 思 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 为 以 后 的 思 想 政 治 理 论 课 教 学 打 下 坚 实 的 基 础 八 教 材 及 教 学 参 考 书 1. 教 材 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 编 写 组. 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础.2013 版 教 材, 北 京 高 等 教 育 出 版 社 出 版 ( 国 家 规 定 全 国 高 校 统 一 使 用 教 材 ) 2. 教 学 参 考 书 (1) 刘 书 林. 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 配 套 用 书. < 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 > 教 师 参 考 书. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2008 年 9 月 第 2 版. (2) 教 育 部 社 会 科 学 司. 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 教 学 案 例. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2010 年 7 月 第 1 版. 九 大 纲 说 明 在 保 证 教 育 质 量 的 前 提 下, 对 教 学 内 容 章 节 顺 序 课 时 分 配 等, 可 根 据 具 体 情 况 和 实 际 需 要 做 适 当 调 整 广 西 师 范 大 学 漓 江 学 院 经 济 政 法 系 社 科 部 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 教 研 室 二 0 一 三 年 十 一 月 23