2013학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험 중 국 어 1차 시험 2 교시 (전공) 40문항 80점 시험 시간 120 분 문제지 전체 면수가 맞는지 확인하시오. 문항의 배점이 1.5점과 2.5점인 문항에는 배점이 표시되어 있습니다. 나머지 문항은 2점입니다. 각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 사인펜을 사용하여 답안지에 표시 하시오. 1. 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 중국어Ⅰ 교육과정에 의거한 교사의 지도 방법으로 적절하지 않은 것은? [1.5점] 1 祝 你 生 日 快 乐! 등과 같은 간단한 생일 축하 카드 등을 작성할 수 있도록 지도한다. 2 수업 시간에 把 书 打 开 와 같은 교실 중국어를 들려주고 지시에 따라 행동하게 한다. 3 周 末 旅 行 을 주제로 제시하고, 자신의 경험이나 감상을 간단한 대화문으로 쓰도록 지도한다. 4 bō / bǒ, zǐ / zhǐ, huάn / huάnɡ 등의 대응 쌍을 들려주고, 각 성조, 성모, 운모의 차이를 구별할 수 있도록 지도한다. 5 초기에는 한자 你 好! 와 한어병음 Nǐ hˇɑo! 를 정확한 발음 으로 읽는 데 중점을 두고, 점차적으로 한자만 보고 읽을 수 있도록 지도한다. 2. 2009 개정 교육과정에 따른 중국어 교육과정의 의사소통 기본 표현에 근거하여, 각 대화에서 B의 말이 승낙, 거절 표현의 실례로 적절한 것을 고른 것은? 가 A: 小 刘, 你 说, 我 的 辞 职 报 告 要 不 要 递 上 去? B: 这 年 头 工 作 那 么 难 找, 辞 什 么 职 啊, 你 可 别 脑 子 一 时 发 热 나 A: 我 说, 你 的 个 人 问 题 解 决 了 吗? B: 八 字 还 没 一 撇 呢 你 周 围 要 有 合 适 的, 哪 天 给 我 介 绍 一 个 다 A: 这 件 事 你 就 替 我 去 说 个 情, 怎 么 样? B: 我 去 试 试 跟 你 说, 要 不 是 看 在 老 同 学 的 份 上, 这 个 忙 我 才 不 帮 呢 라 A: 你 觉 得 结 婚 前 我 住 得 上 自 己 的 房 子 吗? B: 现 在 房 价 飞 涨, 就 靠 你 那 点 儿 工 资, 要 想 买 房 子, 我 看 困 难 3. 다음은 수업 시간에 학습한 교재 내용이고, <자료>는 교수 학습 지도안의 어휘 지도 방법이다. 수업 시 교사가 실시한 교수 활동 중, <자료>에 언급되지 않은 것은? [1.5점] 去 商 店 买 东 西 生 1. 对 面 ( 名 ) 5. 好 吃 ( 形 ) 9. 瓶 ( 量 ) 2. 超 市 ( 名 ) 6. 便 宜 ( 形 ) 10. 水 ( 名 ) 3. 但 是 ( 连 ) 7. 售 货 员 ( 名 ) 11. 斤 ( 量 ) 4. 水 果 ( 名 ) 8. 简 单 ( 形 ) 12. 苹 果 ( 名 ) 课 文 我 们 学 校 对 面 有 一 个 超 市 那 个 超 市 不 太 大, 但 是 东 西 很 多 超 市 里 有 不 少 吃 的 和 用 的 东 西 ( 略 ) 词 <자 료> 出 示 实 物 或 图 片, 学 生 说 出 该 生 词, 教 师 展 示 其 文 字 形 式 展 示 生 词 将 生 词 事 先 板 书 出 来, 也 可 用 多 媒 体 课 件 呈 现 出 来 朗 读 生 词 教 师 先 领 读, 再 让 学 生 齐 读 或 个 别 读 讲 解 和 扩 展 生 词 利 用 语 素 义 解 释 词 义, 同 时 也 可 进 行 词 语 类 推 扩 展 利 用 近 义 词 反 义 词 类 义 词 进 行 词 语 的 讲 解 和 扩 展 利 用 词 语 搭 配 讲 清 用 法, 采 用 由 词 到 短 语 再 到 句 子 的 方 式 进 行 扩 展 1 简 单 과 함께 难, 容 易 도 알려 주었다. 2 苹 果 와 함께 다른 과일의 이름도 소개하였다. 3 便 宜 에서 경성의 발음 오류를 수정해 주었다. 4 售 货 员 에서 员 의 의미가 ~하는 사람 임을 알려 주었다. 5 瓶 을 설명할 때, 수량사와 명사의 결합 용법을 함께 지도하였다. 마 A: 能 不 能 通 融 一 下? 我 这 不 是 第 一 次 闯 红 灯 吗? B: 不 跟 你 多 费 口 舌 了, 快 把 你 的 驾 照 给 我 拿 出 来 1 가, 나 2 나, 다 3 다, 라 4 다, 마 5 라, 마 중국어 (11면 중 1 면)
4. 다음 글에서 소개하는 교수법을 활용한 교사의 교수 활동이 아닌 것은? 任 务 型 教 学 是 一 种 基 于 任 务 的 语 言 教 学 所 谓 任 务 就 是 要 求 学 习 者 使 用 语 言 为 达 到 某 个 目 的 而 完 成 的 一 项 活 动 任 务 型 教 学 的 突 出 特 点 就 是 在 做 中 学, 让 学 生 在 做 事 情 的 过 程 中 学 习 语 言 和 使 用 语 言 在 教 学 模 式 中 学 生 是 教 学 活 动 的 主 体, 多 数 时 间 里 学 生 以 结 对 或 小 组 形 式 完 成 任 务 由 于 让 学 生 完 成 语 言 任 务 能 很 好 地 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 因 此, 任 务 型 教 学 目 前 在 第 二 语 言 教 学 中 较 为 流 行 1 给 每 组 学 生 一 张 十 分 凌 乱 的 房 间 的 照 片, 让 学 生 商 量 如 何 将 房 间 收 拾 整 齐 2 让 学 生 每 人 带 一 张 反 映 一 次 旅 游 经 历 的 照 片, 分 组 各 自 谈 谈 照 片 背 后 的 故 事 3 分 组 让 学 生 看 一 段 录 像, 看 完 后 老 师 用 一 问 一 答 的 方 式 检 查 学 生 的 理 解 程 度 4 让 学 生 两 人 一 组 进 行 角 色 扮 演, 假 设 住 的 房 间 空 调 坏 了, 给 有 关 部 门 打 电 话 解 决 问 题 5 让 学 生 两 人 一 组, 各 自 持 有 一 幅 图, 两 幅 图 非 常 相 似 通 过 反 复 问 答, 找 出 其 中 的 差 异 之 处 6. 다음은 교사가 중국 문화를 소개하기 위해 준비한 자료이다. 이 자료에 근거하여 교사가 준비해야 할 소품이 아닌 것을 <보기> 에서 고른 것은? [1.5점] 结 婚 典 礼 全 部 使 用 体 现 吉 祥 的 婚 礼 物 品 来 装 饰 如 张 贴 大 红 双 喜 字, 给 新 娘 遮 上 红 盖 头, 穿 上 大 红 袄, 新 郎 胸 前 配 上 大 红 绸 等 等 这 些 吉 祥 物 给 婚 礼 带 来 喜 庆 的 气 氛, 同 时 也 暗 示 着 新 婚 夫 妇 婚 后 的 日 子 会 越 过 越 红 火 婚 礼 当 天 新 郎 要 去 新 娘 家 迎 亲, 迎 亲 车 队 以 双 数 为 佳, 尤 其 以 6 的 倍 数 最 好 在 迎 亲 的 途 中 应 一 路 燃 放 鞭 炮 以 示 祝 贺 婚 宴 上, 新 郎 新 娘 要 到 各 桌 去 敬 酒 敬 烟 婚 宴 结 束 后, 新 郎 和 新 娘 入 洞 房, 那 时 亲 朋 好 友 会 把 红 枣 花 生 桂 圆 栗 子 等 喜 果 撒 向 新 人, 利 用 谐 音 表 示 早 生 贵 子 闹 洞 房 是 婚 礼 的 高 潮 在 新 婚 后 的 三 天 中, 不 管 是 谁, 都 可 以 在 新 房 中 戏 谑 逗 引 新 郎 新 娘, 以 此 增 添 新 婚 的 热 闹 喜 庆 气 氛 ㄱ. 빨간색 봉투 ㄴ. 囍 자( 字 ) 그림 ㄷ. 폭죽 ㄹ. 대추 ㅁ. 사탕 1ㄱ, ㄷ 2 ㄱ, ㅁ 3ㄴ, ㄹ 4 ㄷ, ㄹ 5 ㄷ, ㅁ 5. 다음은 쓰기 연습을 위해 교사가 준비한 시험지와 학생이 작성한 답안지이다. 답안 중 옳지 않은 것을 고른 것은? 7. 밑줄 친 ᄀ~ᄆ의 발음을 지도하려 한다. 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 중국어Ⅰ 교육과정에 근거한 발음 지도 방법으로 옳은 것은? * 다음 밑줄 친 한자 중 잘못된 것을 찾아 바르게 고치시오. (1) 观 众 们 坐 在 据 场 里, 钦 赏 着 精 彩 的 文 艺 表 演 (2) 住 院 时, 他 一 直 倍 伴 着 我, 一 个 通 宵 都 没 休 息 (3) 金 老 师 经 常 背 课 到 深 夜, 我 们 要 体 晾 老 师 的 辛 苦 (4) 每 天 艰 持 长 跑, 既 锻 炼 了 身 体, 也 磨 练 了 人 的 意 志 (5) 张 老 师 性 格 温 和, 工 作 认 真, 受 到 同 学 们 的 爱 待 ㄱ. (1) 据 剧, 钦 은 오류 없음 ㄴ. (2) 倍 陪, 宵 는 오류 없음 ㄷ. (3) 背 备, 晾 谅 ㄹ. (4) 艰 坚, 炼 练 ㅁ. (5) 和 는 오류 없음, 待 戴 A: ᄀ 上 海 天 气 怎 么 样? B: 秋 天 很 不 错, 不 ᄂ 冷 也 不 热 有 时 ᄃ 间 你 也 ᄅ 去 ᄆ 玩 儿 玩 儿 吧 1 ᄀ의 성모는 발음 시 혀끝이 경구개에 닿았다가 떨어지도록 지도하고, 녹음을 반복하여 들려준다. 2 ᄂ의 성모는 한국어 나라 의 ㄹ 과 같은 조음 방법으로 발음 하도록 지도한다. 3 ᄃ의 성모는 조음점에서 기류를 막았다가 완전히 개방하여 발음하도록 지도한다. 4 ᄅ의 운모는 모음 i 의 발음 상태에서 입술 모양만 동그랗게 바꾸도록 지도하고, 교사가 시범을 보여 준다. 5 ᄆ의 주요모음은 而 의 운모처럼 읽고, 玩 의 운미는 발음하지 않도록 지도한다. 1ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄹ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄷ, ㅁ 5 ㄹ, ㅁ 중국어 (11면 중 2 면)
8. 다음은 중국어 교재의 편찬에 관한 글이다. 언급되지 않은 것은? [1.5점] 10. 下 面 的 短 文 介 绍 的 是 汉 语 教 师 如 何 形 成 个 性 化 教 学 模 式 的 方 法 内 容 中 没 提 到 的 是 哪 一 项? [1.5점] 教 材 编 写 中 趣 味 性 是 一 项 十 分 重 要 的 原 则 在 体 现 教 材 趣 味 性 时, 应 考 虑 下 列 因 素 首 先, 教 材 的 趣 味 性 要 与 实 用 性 交 际 性 紧 密 相 关 尤 其 在 初 级 阶 段, 紧 密 结 合 学 生 的 生 活 与 交 际, 使 教 材 的 内 容 为 学 习 者 所 需 如 果 课 上 学 的 东 西 课 后 马 上 就 能 在 交 际 中 运 用, 学 生 就 会 觉 得 有 趣 其 次, 教 材 内 容 要 反 映 现 实, 为 学 习 者 所 关 注 的 话 题 如 恋 爱 婚 姻 家 庭 环 境 保 护 等 都 是 年 轻 人 所 关 心 的, 学 习 者 喜 欢 就 这 些 话 题 通 过 讨 论 表 达 自 己 的 看 法 此 外, 教 材 内 容 要 逐 步 增 加 文 化 内 涵, 多 方 面 介 绍 目 的 语 文 化 汉 语 学 习 者 一 般 对 中 国 文 化 和 社 会 现 实 感 兴 趣, 这 种 兴 趣 会 成 为 他 们 学 习 汉 语 的 动 力 除 此 之 外, 多 样 化 也 是 形 成 趣 味 性 的 重 要 因 素 在 语 言 教 学 需 要 的 前 提 下, 特 别 是 在 中 高 年 级, 除 了 题 材 多 样 化 外, 应 注 意 体 裁 和 语 言 风 格 的 多 样 化 最 后, 教 材 版 式 设 计 活 泼 醒 目, 装 帧 美 观 大 方, 插 图 生 动 风 趣 等, 也 是 使 学 习 者 对 教 材 产 生 兴 趣 的 重 要 因 素 很 多 优 秀 的 汉 语 教 师 在 教 学 中 带 有 明 显 的 个 人 风 格, 体 现 出 自 己 鲜 明 的 特 色, 我 们 将 此 称 之 为 个 性 化 教 学 模 式 个 性 化 模 式 体 现 了 教 师 的 教 学 思 想 和 理 念, 是 教 师 的 教 学 态 度 教 学 方 法 个 人 气 质 与 修 养 等 一 系 列 内 在 与 外 在 因 素 的 综 合 表 现, 是 教 师 自 己 在 长 期 的 教 学 实 践 中 逐 步 形 成 的 那 么, 个 性 化 教 学 模 式 该 如 何 形 成 呢? 一 是 教 师 在 教 学 过 程 中 应 将 各 种 教 学 技 巧 运 用 得 恰 到 好 处, 给 人 一 种 和 谐 流 畅 一 气 呵 成 的 感 觉 二 是 教 师 在 教 学 内 容 的 处 理 教 学 方 法 的 选 择 和 教 学 活 动 的 组 织 上 要 具 有 独 特 之 处, 充 分 反 映 教 师 个 人 的 创 造 性 三 是 展 示 教 师 的 个 性 及 后 天 所 学 专 长 有 的 教 师 天 性 幽 默, 有 的 教 师 广 见 博 学, 有 的 教 师 能 歌 善 舞, 在 教 学 过 程 中, 教 师 要 以 其 个 性 和 专 长 充 分 展 示 个 人 魅 力, 吸 引 学 生 最 后, 教 师 要 保 持 开 放 的 心 态, 注 意 学 习 和 吸 收 各 种 新 的 教 学 手 段 和 方 法, 在 不 断 的 探 索 中 总 结 和 发 展 出 自 己 的 教 学 特 色 和 风 格 1 학생들이 관심을 갖는 주제를 선정한다. 2 다양한 평가 방법으로 연습 문제를 흥미롭게 구성한다. 3 중국의 사회와 문화에 관한 흥미로운 내용을 포함시킨다. 4 학생들이 지루하지 않도록 재미있는 삽화 등을 사용한다. 5 수업 시간에 배워 실제 생활에 활용할 수 있는 내용으로 구성 한다. 1 교수법의 선택에 창의성이 있어야 한다. 2 자신의 개성과 특기를 수업에 활용한다. 3 우수한 교사는 자신에게 맞는 교수 모델을 가지고 있다. 4 수업 시 학생과의 상호 작용을 토대로 교수 모델을 설계한다. 5 독창적인 교수 모델은 단기간의 교육 경험으로 형성되지 않는다. 9. 교사가 학생의 작문 오류를 지도하려 한다. 수정 결과 또는 오류의 분석이 옳지 않은 것은? 1 里 边 正 在 考 试, 你 进 不 去 找 人 里 边 正 在 考 试, 你 不 能 进 去 找 人 불허를 나타낼 때, 가능보어가 아닌 不 能 을 쓴다. 2 我 看 得 过 来, 她 很 喜 欢 你 我 看 得 出 来, 她 很 喜 欢 你 동작을 통해 상황을 식별해 낼 때, 방향보어는 出 来 를 쓴다. 3 他 昨 天 去 唱 歌 了 一 个 晚 上 他 昨 天 去 唱 了 一 个 晚 上 的 歌 唱 은 목적어가 두 개 올 수 없는 동사이므로, 목적어를 하나로 만든다. 4 我 试 试 衣 服 的 时 候, 钱 包 丢 了 我 试 衣 服 的 时 候, 钱 包 丢 了 동사의 중첩형은 명사의 수식어가 될 수 없으므로, 동사 试 를 중첩하지 않는다. 5 请 你 相 信 我 的 话, 我 从 来 没 吹 牛 过 请 你 相 信 我 的 话, 我 从 来 没 吹 过 牛 离 合 词 와 동태조사 过 가 함께 쓰일 때, 동태조사는 离 合 词 의 동사와 명사 사이에 위치한다. 11. 다음 각 문장에 대한 설명 중 옳지 않은 것은? 该 句 一 般 不 说 否 定 形 式 你 千 万 不 要 当 1 你 千 万 要 当 心 哪! 心 哪!, 其 原 因 在 于 当 心 的 褒 贬 色 彩 和 语 义 特 征 2 家 里 来 了 一 个 人 该 句 是 存 现 句, 来 表 示 移 动 的 动 作, 家 里 既 可 能 是 起 点, 也 可 能 是 终 点 3 禁 止 随 地 吐 痰! 该 句 是 动 词 性 非 主 谓 句, 表 示 不 允 许 做 某 事, 句 中 随 地 吐 痰 是 宾 语 4 该 句 是 兼 语 句 与 连 动 句 把 字 句 的 套 妈 妈 叫 他 到 邮 局 把 包 用, 他 是 兼 语, 是 叫 的 宾 语, 同 时 也 裹 取 了 回 来 是 到 和 取 的 主 语 5 这 些 不 都 是 我 的 书 该 句 是 不 完 全 否 定 句, 否 定 范 围 是 都 是 我 的 书, 如 果 不 移 到 都 后 面, 否 定 范 围 就 缩 小, 否 定 语 气 就 减 弱 중국어 (11면 중 3 면)
12. 다음은 중국의 주요 방언 지역을 표시한 지도이다. (가)~(마) 지역의 방언에 대해 <보기 1>의 명칭과 <보기 2>의 설명이 바르게 연결된 것은? <보기 1> a. 北 方 方 言 b. 客 家 方 言 c. 粤 方 言 d. 湘 方 言 e. 闽 方 言 f. 吴 方 言 14. 문맥으로 보아 밑줄 친 부분의 번역이 가장 적절한 것은? 逢 年 过 节, 亲 朋 好 友 间 相 互 馈 赠 礼 物 本 属 人 之 常 情 但 近 年 来, 从 高 档 烟 酒 购 物 卡, 再 到 如 今 ᄀ 镶 嵌 着 真 金 白 银 的 天 价 月 饼, 花 样 不 断 翻 新, 价 格 更 是 节 节 攀 升 有 需 求, 自 然 有 市 场 节 日 礼 品 市 场 中 的 高 端 商 品 走 俏,ᄂ 莫 不 与 社 会 上 利 益 交 换 的 巨 大 空 间 有 关 变 味 的 节 日 礼 物, 托 的 是 感 情 名 号, 下 的 是 人 情 赌 注 正 所 谓 吃 人 嘴 软, 拿 人 手 短, 当 收 受 礼 物 成 为 某 些 人 的 习 惯 性 动 作, 在 适 当 时 候,ᄃ 以 适 当 方 式 运 用 手 中 权 力 给 送 礼 者 以 适 当 反 馈, 似 乎 顺 理 成 章 尽 管 中 央 对 节 日 送 礼 多 有 禁 令, 而 实 际 操 作 中, 一 些 地 方 大 多 将 此 视 为 个 人 私 事 小 节, 往 往 是 睁 一 只 眼, 闭 一 只 眼 这 种 监 管 上 的 松 懈, 容 易 助 长 节 日 送 礼 之 风, 还 会 让 官 员 们 在 行 贿 者 的 糖 衣 炮 弹 面 前,ᄅ 放 松 警 惕, 心 存 侥 幸, 甚 至 有 恃 无 恐 面 对 月 饼 之 类 微 笑 的 手 铐, 公 职 人 员 固 然 需 要 增 强 自 律 意 识, 但 关 键 还 在 于 防 微 杜 渐, 完 善 监 督 体 系 ᄆ 惟 其 如 此, 那 些 腐 蚀 权 力 的 天 价 礼 物 才 会 无 人 问 津 <보기 2> ㄱ. 입성 운미가 소실되었고 권설음이 존재한다. ㄴ. 苏 州 话 가 여기에 속하며, 사용 인구가 두 번째로 많다. ㄷ. 화교( 華 僑 )들이 많이 쓰는 방언이며, 澳 门 도 이 방언 지역 이다. ㄹ. 北 京 话 와 언어적 차이가 크고, 海 南 省 의 대부분이 이 방언 지역에 속한다. ㅁ. 방언 명칭은 북방 지역으로부터 이주해 온 이주민들을 가리키는 이름에서 유래했다. 1 ᄀ : 금과 은으로 만든 비싼 월병 위의 꽃 모양은 계속 새로워 진다. 2 ᄂ : 이해관계로 엮인 거대한 사회적 공간과 관련이 없다. 3 ᄃ : 자기에게 선물을 준 이에게 수중의 권력을 적당한 방식 으로 나누어 주는 것이 마치 당연한 것처럼 보인다. 4 ᄅ : 경계심을 풀고 요행을 바라며, 심지어 믿는 바가 있어 두려움조차 없다. 5 ᄆ : 이렇게 해야만 부패한 권력의 고가 선물을 사람들이 외면할 것이다. 1(가)-a-ㄴ 2 (나)-f-ㄱ 3 (다)-e-ㄹ 4(라)-d-ㄷ 5 (마)-c-ㅁ 15. (가)의 밑줄 친 구의 구조와 (나)의 구조에는 공통으로 해당 되는 것이 있다. 이와 같은 구조로 된 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [2.5점] 13. 제시된 글자의 조자( 造 字 ) 원리와 설명이 옳은 것만을 <보기> 에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. 又 : 指 事, 用 象 征 性 符 号 来 提 示 字 义 ㄴ. 鱼 : 象 形, 水 虫 也, 鱼 尾 与 燕 尾 相 似 ㄷ. 辜 : 形 声, 古 是 声 旁, 辛 是 形 旁 ㄹ. 羊 : 象 形, 只 抓 住 物 体 最 有 特 征 的 部 分 进 行 描 画 ㅁ. 臭 : 形 声, 本 义 是 用 鼻 子 闻, 后 来 用 于 表 示 气 味 ㅂ. 我 : 会 意, 本 是 古 代 一 种 武 器 的 名 称, 假 借 为 第 一 人 称 我 (가) 小 说 他 已 经 写 了 两 篇 话 剧 结 束 了 我 的 性 格 不 适 合 做 买 卖 他 想 买 一 套 房 子 (나) 困 得 不 行 错 怪 了 你 的 朋 友 ㄱ. 罚 单 ㄴ. 动 人 ㄷ. 自 信 ㄹ. 接 近 ㅁ. 烦 恼 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ, ㄹ 3 ㄴ, ㄷ, ㄹ 4 ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ 5 ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ 1ㄴ 2ㄷ 3ㄱ, ㄴ 4ㄱ, ㄹ 5 ㄹ, ㅁ 중국어 (11면 중 4 면)
16. 한국어 문장을 중국어로 바르게 바꾼 것은? 1 아무리 하기 싫어도 해야 돼. 이건 업무야. 哪 怕 不 愿 意 做 也 得 做, 这 是 工 作 2 우리는 반드시 이 일에 대해 자세히 조사해야 한다. 我 们 一 定 要 对 于 这 件 事 作 深 入 调 查 3 먼저 잘 생각해 봐. 그 다음에 우리 같이 의논해 보자. 先 你 好 好 想 想, 然 后 我 们 再 商 量 一 下 4 졸업 후에 취직을 할 지 유학을 갈 지,너 결정했니? 毕 业 以 后, 找 工 作 或 者 去 留 学, 你 决 定 了 吗? 5 요즘에는 젊은이뿐만 아니라 아이들도 중국어를 배우고 있다. 最 近, 年 轻 人 不 但 在 学 汉 语, 而 且 小 孩 也 都 在 学 汉 语 17. 대화를 통해서 알 수 있는 것은? [1.5점] A: 听 说 这 次 国 庆 长 假 你 去 华 山 旅 游 了, 玩 得 不 错 吧? B: 一 提 起 这 次 旅 游, 我 就 气 不 打 一 处 来, 花 了 不 少 冤 枉 钱 不 说, 还 受 了 不 少 罪 A: 我 在 电 视 上 看 到 有 的 旅 游 景 点 人 山 人 海 的, 说 杭 州 西 湖 是 只 见 人 潮 不 见 桥 B: 可 不 是 华 山 是 有 过 之 而 无 不 及 你 知 道 华 山 的 路 本 来 就 又 窄 又 险, 人 一 多, 路 就 堵 死 了 数 万 人 滞 留 在 山 顶, 最 后 我 们 这 些 游 客 都 是 徒 步 四 五 个 小 时, 半 夜 摸 黑 才 到 山 脚 的 A: 其 实 干 吗 一 窝 蜂 似 的 非 要 黄 金 周 出 去 玩? 我 就 不 凑 那 热 闹 B: 话 是 这 么 说 可 现 在 像 我 们 这 样 的 工 薪 族, 除 了 法 定 长 假, 又 哪 抽 得 出 时 间 去 游 玩, 也 是 迫 不 得 已 啊! A: 依 我 看, 只 有 实 行 带 薪 休 假, 让 民 众 自 由 选 择 旅 游 时 间, 错 峰 出 游, 这 一 拥 堵 问 题 才 能 解 决 B: 你 这 想 法 不 错, 但 带 薪 休 假 真 要 落 实 起 来, 又 谈 何 容 易 啊? 1 A는 황금연휴에 여행을 가야 한다고 생각한다. 2 A는 휴가 기간을 자율적으로 정하더라도 혼잡을 피할 수 없다고 생각한다. 3 B는 이번 여행에서 돈을 헛되게 쓰지 않았다. 4 B는 유급 휴가를 실시하기가 쉽지 않다고 생각한다. 5 B는 华 山 의 관광객이 杭 州 西 湖 보다 적었다고 생각한다. 18. 다음 문장에서 동사 사이의 문법적 관계가 다른 것은? 1 小 王 有 能 力 做 好 这 件 事 2 他 赶 快 跑 过 来 帮 我 拿 东 西 3 他 站 着 跟 我 说 了 一 会 儿 话 4 他 们 去 北 京 参 观 建 筑 艺 术 展 5 他 们 决 定 下 周 参 加 学 术 会 议 [19~20] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. A: 你 看 看, 现 在 连 公 交 车 上 也 刷 着 广 告 B: 可 不 是, 现 在 的 广 告 铺 天 盖 地, 无 孔 不 入, 让 你 躲 都 没 处 躲 A: 尤 其 是 在 看 电 视 直 播 时, 当 比 赛 最 激 烈 的 时 候, 突 然 插 上 几 段 广 告, 真 是 太 破 坏 情 绪 了 B: 不 过, 你 得 承 认, 广 告 作 为 传 达 信 息 的 一 种 手 段, 有 着 无 法 替 代 的 价 值 而 且 有 的 广 告 做 得 不 错, 比 如 一 家 足 浴 店 的 广 告 做 成 千 里 之 行, 始 于 足 下, 看 了 后 就 让 人 过 目 不 忘 A: 但 说 到 底, 做 广 告 就 是 王 婆 卖 瓜, 自 卖 自 夸, 商 家 为 了 盈 利, 总 是 将 自 己 的 产 品 说 得 ᄀ, 结 果 是 误 导 消 费 者 B: 看 来 你 对 广 告 是 深 恶 痛 绝 啊! A: 那 倒 还 不 至 于 只 是 现 在 我 们 周 围 虚 假 广 告 太 多, 很 容 易 上 当 受 骗 B: 但 我 觉 得 现 代 商 品 社 会 酒 香 也 怕 巷 子 深, 产 品 质 量 再 怎 么 过 硬, 如 果 没 有 宣 传 就 很 难 打 开 销 路 只 是 广 告 在 制 作 时, 不 应 夸 大 其 词, ᄂ, 而 是 应 该 建 立 在 诚 信 的 基 础 上, 为 消 费 者 选 择 产 品 提 供 正 确 的 信 息 19. ᄀ,ᄂ에 들어갈 표현으로 가장 적절한 것은? ᄀ ᄂ 1 断 章 取 义 自 吹 自 擂 2 花 言 巧 语 天 花 乱 坠 3 自 吹 自 擂 花 言 巧 语 4 花 言 巧 语 断 章 取 义 5 天 花 乱 坠 自 吹 自 擂 20. 위 글에서 알 수 있는 B의 생각으로 가장 적절한 것은? 1 현재 허위 광고는 그다지 많지 않다. 2 상품이 좋아도 광고가 없으면 판매가 어렵다. 3 千 里 之 行, 始 于 足 下 의 광고 효과가 높지 않다. 4 스포츠 경기 중에 광고를 하는 것은 좋지 않다. 5 광고는 王 婆 卖 瓜, 自 卖 自 夸 의 경향이 많지 않다. 21. 下 面 是 有 关 现 代 汉 语 词 汇 的 说 明 哪 一 项 是 不 正 确 的? 1 构 成 反 义 词 的 一 对 或 一 组 词 必 须 属 于 同 一 个 意 义 范 畴, 如 时 间 重 量 等, 否 则 无 法 形 成 一 个 类 聚 2 绝 对 反 义 词 是 肯 定 了 甲, 就 否 定 了 乙, 否 定 了 甲, 就 肯 定 了 乙, 如 死 - 活 动 - 静 祸 - 福 3 词 的 比 喻 义 与 原 义 之 间, 一 般 存 在 着 相 似 性 的 联 系, 如 疙 瘩 ; 而 词 的 借 代 义 与 原 义 之 间, 一 般 存 在 着 相 关 性 的 联 系, 如 口 舌 4 多 义 词 的 反 义 关 系 是 以 义 项 为 基 本 单 位 的, 因 此 一 个 多 义 词 可 能 构 成 若 干 个 反 义 关 系, 如 ( 花 ) 开 -( 花 ) 谢 开 ( 口 )- 闭 ( 口 ) 5 很 多 近 义 词 是 两 个 语 素 中 有 一 个 相 同 的, 如 辩 论 - 争 论 轻 率 - 草 率 等, 在 辨 析 时 可 采 用 语 素 比 较 法, 着 重 分 析 不 同 的 语 素 义 之 间 的 差 异 중국어 (11면 중 5 면)
22. 밑줄 친 부분의 용법이 <보기>와 같은 것은? 24. 다음 각 작품에 대한 설명으로 옳은 것은? A: 昨 天 他 跟 你 说 什 么 了 吗? B: 没 有, 只 是 要 我 多 保 重 1 巴 金 家 以 沦 陷 后 的 北 京 为 背 景, 选 取 了 西 城 一 条 小 羊 圈 胡 同 作 为 亡 城 的 缩 影, 以 一 家 四 代 的 遭 遇 为 中 心, 呈 现 了 北 京 市 民 在 日 本 侵 略 之 下 的 一 幅 幅 生 活 图 像 1A: 你 有 什 么 爱 好? B: 我 喜 欢 篮 球 棒 球 什 么 的 2A: 你 买 东 西 了 吗? B: 东 西 太 贵, 什 么 都 没 买 3A: 今 天 我 请 客, 你 想 吃 什 么 就 吃 什 么 B: 好, 那 我 就 不 客 气 了 4A: 咱 们 出 去 吃 点 儿 什 么 吧 B: 行, 去 附 近 的 小 吃 店 吃 碗 馄 饨 吧 5A: 你 知 道 他 姓 什 么? B: 他 姓 吴, 口 天 吴 2 3 4 茅 盾 子 夜 张 天 翼 华 威 先 生 赵 树 理 李 有 才 板 话 以 1930 年 代 的 中 国 为 背 景, 通 过 对 一 个 民 族 工 业 资 本 家 和 种 种 人 物 的 真 实 描 写, 展 示 了 30 年 代 初 期 中 国 社 会 的 历 史 画 卷, 也 揭 示 了 当 时 的 中 国 更 加 殖 民 地 化 的 本 质 表 现 出 中 日 战 争 前 后 中 国 知 识 分 子 的 悲 剧, 并 写 出 了 他 们 精 神 上 的 落 荒 和 在 他 们 身 上 纠 缠 着 的 过 去 的 幽 灵 以 抗 日 根 据 地 的 一 个 村 庄 为 背 景, 描 写 了 一 对 青 年 男 女 自 由 恋 爱 遇 到 各 种 阻 挠 但 最 终 在 民 主 政 权 的 支 持 下 取 得 婚 姻 胜 利 的 故 事 作 品 确 立 了 借 用 民 间 旧 形 式 的 评 书 体 小 说 样 式 探 索 的 是 1940 年 代 青 年 知 识 分 子 道 路 问 题 主 人 公 经 受 斗 争 的 洗 礼, 逐 步 变 得 成 熟 起 来, 最 后 终 于 实 现 了 自 己 的 人 生 价 值 与 生 命 意 义 5 梁 斌 红 旗 谱 23. 밑줄 친 부분과 의미상 가장 거리가 먼 것은? [ 火 车 的 汽 笛 声 列 车 在 一 片 金 属 的 撞 击 声 中 减 速 车 长 就 要 进 站 了 ( 拎 起 信 号 灯, 走 到 车 门 口, 望 着 车 门 外 ) 小 号 师 傅, 让 我 吹 一 会 儿 号 吧 车 长 ( 没 有 转 身 ) 吹 吧, 吹 吧 [ 小 号 站 起 吹 号 这 是 光 明 的 号 角 各 种 颜 色 的 灯 光 从 车 窗 外 闪 过 舞 台 的 中 央, 种 种 灯 光 转 为 五 彩 缤 纷 的 光 的 环 舞, 一 对 对 男 女 青 年 说 笑 跳 舞 的 声 音 小 号 叉 开 腿, 站 在 中 央, 尽 情 地 吹 着 黑 子 走 进 光 圈, 在 一 旁 站 着 观 望 蜜 蜂 走 进 光 圈 蜜 蜂 黑 子, 你 怎 么 不 跳 呀? 黑 子 我 边 上 看 看 蜜 蜂 同 我 跳 一 个 吧 小 号 你 们 跳 吧 ( 目 光 避 开, 转 身 不 看 着 他 们, 继 续 吹 号 ) [ 黑 子 同 蜜 蜂 跳 舞 圆 舞 曲, 自 由 的 双 人 舞 小 号 在 舞 台 的 中 央 尽 情 地 吹 着 蜜 蜂 小 号, 吹 得 再 热 情 些, 再 嘹 亮 些 呀! [ 小 号 向 他 们 点 头 闭 上 眼 睛, 吹 着 号, 摇 晃 着 身 体, 仿 佛 要 使 尽 全 身 的 气 力, 眼 泪 大 概 流 了 下 来 号 声 和 火 车 的 鸣 笛 声 交 织 在 一 起, 并 且 升 华 在 汽 笛 声 之 上 这 是 光 明 的 号 角 - 高 行 健 绝 对 信 号 - 25. 다음 글에서 5 4 신문화 운동이 지향하는 바에 부합하는 것만을 있는 대로 고른 것은? [2.5점] ㄱ. 鄙 人 以 为 能 笃 于 旧 学 者, 始 能 兼 探 新 知 若 得 新 忘 旧, 是 乃 荡 妇 所 为 愿 贵 报 诸 子 慎 勿 蹈 之 也 自 海 禁 大 开 以 还, 中 国 固 不 可 不 讲 求 新 学, 无 讲 求 可 也, 采 用 亦 可 也 采 彼 而 弃 我, 则 大 不 可 也 ㄴ. 既 明 文 学 进 化 之 理, 然 后 可 言 吾 所 谓 不 摹 仿 古 人 之 说 今 日 之 中 国, 当 造 今 日 之 文 学 不 必 摹 仿 唐 宋, 亦 不 必 摹 仿 周 秦 也 ㄷ. 且 用 白 话 以 叙 说 高 深 之 理 想, 最 难 剀 切 简 明, 今 试 用 白 话 而 译 Bergson 之 创 制 天 演 论, 必 致 不 能 达 意 而 后 已 若 欲 参 入 抽 象 之 名 词, 曲 雅 之 字 句, 则 又 不 以 纯 粹 之 白 话 矣 又 何 必 不 用 简 易 之 文 言, 而 必 以 驳 杂 不 纯 口 语 代 之 乎 ㄹ. 我 们 要 在 现 代 小 说 中 指 出 何 者 是 新 何 者 是 旧, 唯 一 的 方 法 就 是 去 看 作 者 对 于 文 学 所 抱 的 态 度 ; 新 派 以 为 文 学 是 表 现 人 生 的, 诉 通 人 与 人 间 的 情 感, 扩 大 人 们 的 同 情 的 ㅁ. 我 于 中 国 旧 戏 也 全 是 门 外 汉, 所 以 技 工 上 的 好 坏, 无 话 可 说 但 就 表 面 观 察 看 出 两 件 理 由, 敢 说 : 中 国 旧 戏 没 有 存 在 的 价 值 1 吹 号 2 灯 光 3 跳 舞 4 目 光 5 汽 笛 声 1ㄱ, ㄷ 2 ㄱ, ㄹ 3 ㄷ, ㅁ 4ㄴ, ㄹ, ㅁ 5 ㄷ, ㄹ, ㅁ 중국어 (11면 중 6 면)
26. (가)~(다)의 내용과 제목 ᄀ, ᄂ에 대한 설명으로 옳은 것은? 28. 글의 내용과 일치하지 않는 것은? (가) 通 知 按 照 校 历, 学 校 将 于 明 年 1 月 13 日 开 始 放 寒 假 凡 本 学 期 结 束 时 应 离 校 的 留 学 生, 如 下 学 期 愿 继 续 学 习 汉 语 或 入 系 学 习 专 业, 请 于 11 月 13 日 至 17 日 到 留 学 生 办 公 室 领 取 延 长 申 请 表, 并 于 11 月 23 日 前 将 填 好 的 表 交 回 留 学 生 办 公 室, 过 期 将 不 予 办 理 我 们 将 于 12 月 下 旬 公 布 同 意 延 长 的 留 学 生 名 单 (나) ᄀ 女,30 岁, 身 高 1.63 米, 在 本 市 某 事 业 单 位 做 财 务 工 作 品 貌 兼 优, 性 格 开 朗, 爱 好 文 艺, 重 感 情 觅 35 岁 以 下, 有 责 任 感 的 男 士, 有 意 者 请 信 寄 北 京 1611 信 箱 李 美 兰 收 转 有 信 必 复, 邮 政 编 码 :100101 (다) ᄂ 本 地 区 公 安 局 今 日 破 获 了 几 个 专 门 盗 窃 摩 托 车 的 犯 罪 集 团, 收 缴 了 一 批 被 盗 的 摩 托 车 请 失 主 凭 本 人 身 份 证 和 失 窃 摩 托 车 的 执 照, 于 3 月 31 日 之 前 来 本 公 安 局 103 号 办 公 室 认 领 过 期 本 公 安 局 将 自 行 处 理 1(가): 모든 유학생은 11월 23일까지 연장 신청서를 제출해야 한다. 2(나): 35세 이하의 책임감 있는 남자가 편지를 보내면 반드시 회답을 할 것이다. 3(다): 오토바이를 찾기 위해서는 본인 신분증과 오토바이 분실 신고증이 있어야 한다. 4 ᄀ : 들어갈 말은 寻 人 启 事 이며, 결혼할 배우자를 찾는다는 의미이다. 5 ᄂ : 들어갈 말은 寻 物 启 事 이며, 물건을 찾아가라는 의미이다. 你 是 否 注 意 过, 身 边 朋 友 说 话 时, 多 少 人 带 着 口 头 禅? 也 许 有 些 人 说 十 句 话, 包 括 八 个 然 后 ; 有 些 人 好 像 从 来 没 有 过 顺 心 如 意 的 时 候, 老 是 把 郁 闷 挂 在 口 头 口 头 禅 到 底 怎 么 形 成 的 呢? 心 理 咨 询 中 心 的 专 家 认 为 : 口 头 禅 不 仅 让 语 言 变 得 啰 嗦, 更 重 要 的 是, 有 些 口 头 禅 背 后 隐 藏 着 一 定 的 心 理 问 题 前 不 久, 全 国 十 几 个 大 城 市 的 180 万 网 民 参 与 网 络 投 票, 选 出 了 中 国 人 最 爱 说 的 十 大 口 头 禅 据 初 步 统 计, 排 在 前 三 位 的 是 : 随 便 (30.4%) 不 知 道 (19.3%) 脏 话 一 类 (17.6%), 第 四 至 十 位 分 别 是 : 神 经 病 ( 有 病 啊 ) 不 是 吧 我 晕 郁 闷 无 聊 挺 好 的 没 意 思 与 此 同 时, 很 多 流 行 词 也 成 为 人 们 的 口 头 禅, 包 括 给 力 浮 云 等 其 实, 居 于 榜 首 的 口 头 禅 随 便, 中 国 人 说 得 多, 美 国 人 也 最 爱 说 消 极 的 口 头 禅 对 于 个 人 来 说, 也 许 能 达 到 一 种 心 理 宣 泄 的 作 用 心 情 不 好 的 时 候, 说 一 句 有 病 或 郁 闷, 会 感 觉 舒 服 很 多 但 负 面 口 头 禅 带 有 很 强 的 心 理 暗 示 作 用, 会 影 响 身 边 人 的 情 绪 而 中 性 的 口 头 禅, 比 如 随 便 不 知 道 等, 它 们 其 实 反 映 的 也 是 放 弃 自 我 选 择 推 卸 责 任 等 心 态 你 可 以 尝 试 换 一 种 积 极 的 口 头 禅, 其 实 就 是 换 了 种 心 态 心 理 专 家 举 例 说, 太 棒 了 或 者 给 力 这 样 的 流 行 语, 就 是 好 典 范 比 如, 前 几 年, 韩 剧 加 油, 金 三 顺 热 播 后, 不 少 人 把 加 油 两 字 当 成 口 头 禅, 就 有 利 于 保 持 健 康 的 心 理 状 态 你 的 口 头 禅 是 什 么? 如 果 有 不 好 的 口 头 禅, 要 一 点 点 减 少 说 的 次 数, 最 终 将 它 们 从 生 活 中 驱 逐 出 去 1 口 头 禅 은 사람들이 늘 입에 달고 사는 유행어이다. 2 부정적인 口 头 禅 은 일상생활에서 쓰지 않는 것이 좋다. 3 郁 闷 등의 口 头 禅 은 다른 사람의 기분에 영향을 줄 수 있다. 4 给 力, 加 油 등의 口 头 禅 은 건강한 심리 상태를 유지하는 데 도움이 된다. 5 随 便 은 아무래도 좋다. 는 뜻으로, 소극적인 심리 상태를 나타낼 수 있다. 27. (가)에 대한 (나)의 설명이 옳은 것만을 있는 대로 고른 것은? (가) (나) ㄱ 杜 多 孙 官 韵 母 都 是 合 口 呼 ㄴ 精 瓷 痕 字 声 母 都 是 塞 擦 音 ㄷ 讲 帮 党 恒 韵 尾 都 是 舌 根 清 音 ㄹ 古 论 规 元 韵 腹 都 是 圆 唇 后 元 音 ㅁ 来 给 搞 扣 音 节 中 都 含 有 前 响 复 韵 母 29. ᄀ~ᄆ과 그 의미가 유사한 것끼리 짝지은 것으로 적절하지 않은 것은? [2.5점] 咱 们 ᄀ 打 开 天 窗 说 亮 话, 有 什 么 说 什 么, 千 万 别 兜 圈 子 他 已 经 做 得 够 好 的 了, 你 别 再 ᄂ 鸡 蛋 里 挑 骨 头, 认 真 过 头 我 说,ᄃ 宰 相 肚 子 里 好 撑 船, 你 就 别 为 这 件 小 事 跟 他 计 较 了 干 工 作 得 有 个 长 远 计 划, 不 能 ᄅ 做 一 天 和 尚 撞 一 天 钟 要 不 是 他 ᄆ 快 刀 斩 乱 麻, 这 事 还 不 知 拖 到 什 么 时 候 呢 1 ㄱ, ㅁ 2 ㄴ, ㄹ 3 ㄷ, ㄹ 4 ㄱ, ㄷ, ㄹ 5 ㄴ, ㄷ, ㅁ 1 ᄀ 直 言 不 讳 3 ᄃ 宽 宏 大 量 5 ᄆ 随 机 应 变 2 ᄂ 吹 毛 求 疵 4 ᄅ 得 过 且 过 중국어 (11면 중 7 면)
30. (가), (나)에 들어갈 말로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은? [2.5점] 翻 过 来 看, 什 么 事 最 快 乐 呢? 自 然 责 任 完 了, 算 是 人 生 第 一 件 乐 事 古 语 说 得 好 : 如 释 重 负 ; 俗 语 亦 说 是 : 心 上 一 块 石 头 落 了 地 人 到 这 个 时 候, 那 种 轻 松 愉 快, 直 是 不 可 以 言 语 形 容 责 任 越 重 大, 负 责 的 日 子 越 久 长, 到 责 任 完 了 时, 海 阔 天 空, 心 安 理 得, 那 快 乐 还 要 加 几 倍 哩! 大 抵 天 下 事 从 苦 中 得 来 的 乐 才 算 真 乐 人 生 须 知 道 有 负 责 任 的 苦 处, 才 能 知 道 有 尽 责 任 的 乐 处 这 种 苦 乐 循 环, 便 是 这 有 活 力 的 人 间 一 种 趣 味 却 是 不 尽 责 任, 受 良 心 责 备, 这 些 苦 都 是 自 己 找 来 的 一 翻 过 去, 处 处 尽 责 任, 便 处 处 快 乐 ; 时 时 尽 责 任, 便 时 时 快 乐 快 乐 之 权, 操 之 在 己 孔 子 所 以 说 : (가), 正 是 这 种 作 用 然 则 为 什 么 孟 子 又 说 : (나) 呢? 因 为 越 是 圣 贤 豪 杰, 他 负 的 责 任 越 是 重 大 ; 而 且 他 常 要 把 种 种 责 任 来 揽 在 身 上, 肩 头 的 担 子 从 没 有 放 下 的 时 节 曾 子 还 说 哩 : 任 重 而 道 远, 死 而 后 已, 不 亦 远 乎? 那 仁 人 志 士 的 忧 民 忧 国, 那 诸 圣 诸 佛 的 悲 天 悯 人, 虽 说 他 是 一 辈 子 感 受 苦 痛, 也 都 可 以 但 是 他 日 日 在 那 里 尽 责 任, 便 日 日 在 那 里 得 苦 中 真 乐, 所 以 他 到 底 还 是 乐, 不 是 苦 呀! - 梁 启 超 最 苦 与 最 乐 - ㄱ. 无 入 而 不 自 得 ㄴ. 君 子 有 终 身 之 忧 ㄷ. 生 于 忧 患, 死 于 安 乐 ㄹ. 己 所 不 欲, 勿 施 于 人 31. 글의 주제로 가장 적절한 것은? 一 项 最 新 调 查 显 示, 将 近 九 成 的 受 访 学 生 表 示 不 清 楚 信 用 卡 的 循 环 利 息, 四 分 之 三 的 学 生 算 不 出 银 行 贷 款 利 息 金 额 在 超 前 消 费 逐 渐 成 为 潮 流 的 今 天, 理 财 知 识 的 普 及 亟 须 提 上 日 程 其 实, 何 止 是 大 学 生, 按 揭 买 房 后 不 敢 花 钱 的 房 奴 族, 不 愿 工 作 整 天 闲 晃 的 啃 老 族 等 等, 都 不 同 程 度 上 存 在 财 商 上 的 缺 陷 财 商, 指 的 是 一 个 人 正 确 认 识 和 使 用 金 钱 的 能 力 人 是 金 钱 的 主 人 而 不 是 奴 隶, 不 是 为 钱 而 工 作, 而 是 让 钱 为 你 工 作, 这 就 是 财 商 的 价 值 观 如 果 有 一 天, 你 突 然 发 现 每 张 信 用 卡 都 刷 爆 了, 甚 至 沦 为 银 行 的 打 工 仔, 这 首 先 说 明, 你 是 一 个 财 商 不 足 的 人 如 今 大 陆 出 现 大 量 的 房 奴, 如 果 说 房 地 产 市 场 不 健 康 是 催 生 房 奴 的 一 大 成 因, 那 么, 理 财 能 力 不 足 也 是 一 个 重 要 方 面, 因 为 他 们 过 分 透 支 了 自 己 的 支 付 能 力 财 商 不 足, 与 一 个 人 所 受 的 教 育 不 无 关 系 在 国 外, 理 财 教 育 一 般 都 是 从 娃 娃 抓 起 的 相 比 之 下, 中 国 的 孩 子 们 则 过 多 浸 淫 在 书 堆 和 玩 具 里, 衣 来 伸 手 饭 来 张 口, 而 理 财 则 向 来 被 认 为 是 大 人 的 事 情 从 小 学 到 中 学 再 到 大 学, 理 财 在 中 国 的 教 育 实 践 中 可 以 说 几 乎 是 一 片 空 白 1 지나친 과소비를 자제해야 한다. 2 경제 관념 교육을 실시해야 한다. 3 불건전한 부동산 시장을 바로잡아야 한다. 4 대학 졸업 후에는 경제적으로 자립해야 한다. 5 사람은 돈의 노예가 아니라 주인이 되어야 한다. (가) (나) 1 ㄱ ㄴ 2 ㄱ ㄷ 3 ㄷ ㄴ 4 ㄹ ㄴ 5 ㄹ ㄷ 32. (가), (나)에 들어갈 말로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은? [1.5점] 喜 宝 健 作 为 一 家 致 力 于 健 康 事 业 的 企 业, 一 直 以 来 在 专 心 于 本 职 的 同 时, 也 非 常 热 衷 于 发 起 和 参 与 各 种 社 会 公 益 活 动, (가) 是 在 扶 助 社 会 孤 寡 救 助 社 会 贫 困 人 群 捐 资 助 学 和 环 保 事 业 中, 都 能 看 到 喜 宝 健 的 身 影 喜 宝 健 (나) 积 极 参 与 到 社 会 公 益 活 动 中 来, 是 与 喜 宝 健 的 企 业 文 化 密 不 可 分 的 喜 宝 健 在 中 国 建 立 伊 始, 就 开 始 通 过 社 会 公 益 活 动, 与 社 会 各 界 密 切 合 作, 彰 显 喜 宝 健 的 社 会 公 益 精 神, 这 为 很 多 国 内 企 业 树 立 了 一 个 公 益 事 业 的 榜 样 ㄱ. 尽 管 ㄴ. 无 论 ㄷ. 之 所 以 ㄹ. 与 其 说 ㅁ. 要 不 然 (가) (나) 1 ㄱ ㄷ 2 ㄱ ㄹ 3 ㄴ ㄷ 4 ㄴ ㄹ 5 ㄷ ㅁ 중국어 (11면 중 8 면)
33. (가)와 (나)의 공통된 주제로 가장 적절한 것은? (가) 虽 有 名 马, 祗 辱 于 奴 隶 人 之 手, 骈 死 于 槽 枥 之 间, 不 以 千 里 称 也 马 之 千 里 者, 一 食 或 尽 粟 一 石 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 是 马 也, 虽 有 千 里 之 能, 食 不 饱, 力 不 足, 才 美 不 外 见, 且 欲 与 常 马 等 不 可 得, 安 求 其 能 千 里 也? 策 之 不 以 其 道, 食 之 不 能 尽 其 材, 鸣 之 而 不 能 通 其 意 执 策 而 临 之 曰 : 天 下 无 马! 呜 呼! 其 真 无 马 邪? 其 真 不 知 马 也! - 韩 愈 杂 说 - (나) 世 皆 称 孟 尝 君 能 得 士, 士 以 故 归 之, 而 卒 赖 其 力, 以 脱 于 虎 豹 之 秦 嗟 乎! 孟 尝 君 特 鸡 鸣 狗 盗 之 雄 耳, 岂 足 以 言 得 士? 不 然, 擅 齐 之 强, 得 一 士 焉, 宜 可 以 南 面 而 制 秦, 尚 取 鸡 鸣 狗 盗 之 力 哉? 鸡 鸣 狗 盗 之 出 其 门, 此 士 之 所 以 不 至 也 - 王 安 石 读 孟 尝 君 传 - 1 인재를 알아보는 안목이 중요하다. 2 다양한 분야의 인재 양성이 필요하다. 3 누구나 노력하면 훌륭한 인재가 될 수 있다. 4 특화된 전문 기능인의 양성 기관이 필요하다. 5 인재는 많은 것 같지만 정작 필요한 인재는 많지 않다. 35. 下 面 三 首 诗 是 某 一 诗 派 的 代 表 作 品 关 于 这 一 诗 派 的 说 明, 正 确 的 是 哪 一 项? 给 我 们 家 庭, 给 我 们 格 言 你 让 所 有 的 孩 子 骑 上 父 亲 肩 膀 给 我 们 光 明, 给 我 们 羞 愧 你 让 狗 跟 在 诗 人 后 面 流 浪 ( 略 ) 当 蜘 蛛 网 无 情 地 查 封 了 我 的 炉 台, 当 灰 烬 的 余 烟 叹 息 着 贫 困 的 悲 哀, 我 依 然 固 执 地 铺 平 失 望 的 灰 烬, 用 美 丽 的 雪 花 写 下 : 相 信 未 来 ( 略 ) 卑 鄙 是 卑 鄙 者 的 通 行 证, 高 尚 是 高 尚 者 的 墓 志 铭 看 吧, 在 镀 金 的 天 空 中, 飘 满 了 死 者 弯 曲 的 倒 影 ( 略 ) 34. 문학사에 관한 서술이 옳은 것만을 있는 대로 고른 것은? ㄱ. 乐 府 民 歌 在 体 裁 方 面 对 于 后 代 诗 歌 有 巨 大 的 影 响 五 言 体 虽 然 早 见 于 歌 谣, 但 却 是 在 汉 乐 府 民 歌 中 才 发 展 起 来 的 东 汉 文 人 模 仿 乐 府 的 作 品 偏 于 五 言 ㄴ. 唐 代 传 奇 小 说 的 繁 荣 期 中, 以 表 现 历 史 主 题 的 作 品 显 得 最 有 光 彩, 也 是 唐 代 传 奇 小 说 成 就 最 高 的 部 分 这 类 小 说 很 多, 代 表 作 品 有 枕 中 记 古 镜 记 长 恨 歌 传 等 ㄷ. 明 代 长 篇 小 说 多 是 三 国 水 浒 那 样 由 作 家 综 合 前 人 之 作 整 理 编 撰 而 成 的 世 代 累 积 型 作 品, 而 清 代 小 说 则 大 多 是 文 人 独 创 的 明 末 清 初 的 才 子 佳 人 小 说 尽 管 艺 术 上 不 尽 成 熟, 有 概 念 化 公 式 化 的 倾 向, 但 开 启 了 清 代 文 人 独 创 小 说 的 风 气 此 后, 文 人 独 创 作 品 大 量 涌 现 至 曹 雪 芹 红 楼 梦 更 是 打 破 了 传 统 的 思 想 和 写 法 ㄹ. 前 七 子 虽 然 倡 导 文 必 秦 汉, 但 具 体 的 主 张 并 不 多, 而 且 他 们 的 创 作 实 践 成 就 不 大 于 是 就 在 这 缺 口 上, 逐 渐 形 成 了 一 个 反 对 派, 文 学 史 家 一 般 称 之 为 唐 宋 派 唐 宋 派 的 成 员 主 要 有 : 王 慎 中 唐 顺 之 茅 坤 归 有 光 所 谓 唐 宋 派, 是 说 他 们 彻 底 否 定 秦 汉 散 文, 惟 有 唐 宋 八 大 家 的 散 文 才 是 他 们 竭 力 推 崇 的 对 象 ㅁ. 公 安 派 是 清 代 中 期 重 要 的 散 文 流 派, 因 其 代 表 人 物 袁 宗 道 袁 宏 道 袁 中 道 都 是 湖 北 公 安 人, 所 以 被 称 为 公 安 派 公 安 派 散 文 理 论 的 基 本 特 征 是 以 程 朱 理 学 为 思 想 基 础, 以 先 秦 两 汉 和 唐 宋 八 大 家 的 古 文 为 楷 模, 在 文 章 体 制 和 作 法 上 有 细 致 规 则 的 系 统 化 的 散 文 理 论 1ㄱ, ㄷ 2 ㄱ, ㄹ 3 ㄴ, ㄷ 4ㄴ, ㄷ, ㅁ 5 ㄴ, ㄹ, ㅁ 1 这 一 诗 派 试 图 反 驳 和 超 越 朦 胧 诗, 在 语 言 实 验 方 面 的 重 要 特 征 是 反 意 象 反 修 辞 2 这 一 诗 派 继 承 的 是 1940 年 代 国 统 区 的 七 月 派, 因 胡 风 反 革 命 集 团 案 件 而 沉 没 3 这 一 诗 派 为 孕 育 于 文 化 大 革 命 时 期 的 地 下 文 学, 他 们 的 诗 作 以 手 抄 形 式 而 流 传 4 这 一 诗 派 出 现 于 1980 年 代 中 期, 伴 随 着 现 代 主 义 文 学 的 诞 生 而 诞 生, 带 有 浓 厚 的 实 验 性 质 5 这 一 诗 派 于 1990 年 代 初 受 到 社 会 转 型 的 影 响, 出 现 了 文 化 的 失 范, 伴 随 着 这 种 失 范 带 来 的 是 非 传 统 非 理 性 的 大 众 文 学 现 象 36. 다음 시와 주제가 가장 가까운 것은? [2.5점] 秋 风 萧 萧 愁 杀 人, 出 亦 愁, 入 亦 愁, 座 中 何 人, 谁 不 怀 忧? 令 我 白 头! 胡 地 多 飙 风, 树 木 何 修 修 离 家 日 趋 远, 衣 带 日 趋 缓 心 思 不 能 言, 肠 中 车 轮 转 1 长 江 悲 已 滞, 万 里 念 将 归 况 属 高 风 晚, 山 山 黄 叶 飞 2 此 地 别 燕 丹, 壮 士 发 冲 冠 昔 时 人 已 没, 今 日 水 犹 寒 3 功 盖 三 分 国, 名 成 八 阵 图 江 流 石 不 转, 遗 恨 失 吞 吴 4 三 月 正 当 三 十 日, 风 光 别 我 苦 吟 身 共 君 今 夜 不 须 睡, 未 到 晓 钟 犹 是 春 5 蓝 桥 春 雪 君 归 日, 秦 岭 秋 风 我 去 时 每 到 驿 亭 先 下 马, 循 墙 绕 柱 觅 君 诗 중국어 (11면 중 9 면)
37. (가)~(다)의 설명에 해당하는 문학 논쟁으로 옳은 것을 <보기> 에서 고른 것은? 38. 문맥으로 보아 밑줄 친 부분의 이유에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? [2.5점] (가) 由 创 造 社 和 太 阳 社 等 倡 导 的 文 学 主 张 引 发 了 这 次 论 争 这 两 个 社 团 的 人 受 苏 联 和 日 本 文 学 运 动 中 的 左 倾 机 械 论 的 影 响, 对 鲁 迅 茅 盾 等 五 四 作 家 进 行 了 批 评 鲁 迅 等 人 则 针 峰 相 对 地 指 出 了 他 们 文 学 主 张 中 的 缺 点, 认 为 他 们 文 艺 的 标 语 口 号 化, 对 五 四 文 学 传 统 的 全 面 否 定 有 失 偏 颇 等 (나) 胡 风 对 文 学 创 作 中 的 公 式 主 义 倾 向 提 出 了 意 见, 强 调 作 家 的 意 识 在 创 作 过 程 中 有 着 重 要 作 用 他 认 为 应 当 承 继 五 四 提 倡 过 的 改 造 国 民 性 主 题, 应 看 到 人 民 的 精 神 要 求 虽 然 伸 向 着 解 放, 但 随 时 随 地 都 潜 伏 着 几 千 年 的 精 神 奴 役 底 创 伤 胡 风 的 理 论 引 起 了 激 烈 的 争 论, 但 其 理 论 可 以 说 是 一 次 有 价 值 的 反 思 (다) 由 于 宣 传 的 需 要, 通 俗 化 的 作 品 大 量 出 现, 大 众 化 问 题 重 新 引 起 重 视, 从 而 导 致 了 这 次 论 争 的 出 现 向 林 冰 提 出 中 心 源 泉 论, 主 张 旧 瓶 装 新 酒, 否 定 了 五 四 以 来 的 新 文 学 传 统 郭 沫 若 胡 风 等 人 对 此 提 出 了 反 对 意 见, 郭 沫 若 主 张 其 源 泉 应 该 是 现 实 生 活 胡 风 认 为 : 五 四 新 文 学 接 受 世 界 进 步 文 艺 而 获 得 和 封 建 文 艺 截 然 异 质 的 崭 新 的 传 统, 反 对 向 林 冰 的 中 心 源 泉 论 ㄱ. 主 观 论 论 争 ㄴ. 第 三 种 人 论 争 ㄷ. 革 命 文 学 论 争 ㄹ. 民 族 形 式 论 争 ㅁ. 两 个 口 号 论 争 ㅂ. 文 艺 自 由 论 论 争 (가) (나) (다) 1 ㄷ ㄱ ㄹ 2 ㄷ ㄴ ㅁ 3 ㄹ ㄴ ㅁ 4 ㅁ ㄷ ㄹ 5 ㅁ ㅂ ㄷ 孔 乙 己 是 站 着 喝 酒 而 穿 长 衫 的 唯 一 的 人 他 身 材 很 高 大 ; 青 白 脸 色, 皱 纹 间 时 常 夹 些 伤 痕 ; 一 部 乱 蓬 蓬 的 花 白 的 胡 子 穿 的 虽 然 是 长 衫, 可 是 又 脏 又 破, 似 乎 十 多 年 没 有 补, 也 没 有 洗 他 对 人 说 话, 总 是 满 口 之 乎 者 也, 教 人 半 懂 半 不 懂 的 因 为 他 姓 孔, 别 人 便 从 描 红 纸 上 的 上 大 人 孔 乙 己 这 半 懂 不 懂 的 话 里, 替 他 取 下 一 个 绰 号, 叫 作 孔 乙 己 孔 乙 己 一 到 店, 所 有 喝 酒 的 人 便 都 看 着 他 笑, 有 的 叫 道, 孔 乙 己, 你 脸 上 又 添 上 新 伤 疤 了! 他 不 回 答, 对 柜 里 说, 温 两 碗 酒, 要 一 碟 茴 香 豆 便 排 出 九 文 大 钱 他 们 又 故 意 地 高 声 嚷 道, 你 一 定 又 偷 了 人 家 的 东 西 了! 孔 乙 己 睁 大 眼 睛 说, 你 怎 么 这 样 凭 空 污 人 清 白 什 么 清 白? 我 前 天 亲 眼 见 你 偷 了 何 家 的 书, 吊 着 打 孔 乙 己 便 涨 红 了 脸, 额 上 的 青 筋 条 条 绽 出, 争 辩 道, 窃 书 不 能 算 偷 窃 书! 读 书 人 的 事, 能 算 偷 么? 接 连 便 是 难 懂 的 话, 什 么 君 子 固 穷, 什 么 者 乎 之 类, 引 得 众 人 都 哄 笑 起 来 : 店 内 外 充 满 了 快 活 的 空 气 - 鲁 迅 孔 乙 己 - 1 孔 乙 己 与 人 和 善, 从 不 摆 架 子, 人 们 也 常 笑 脸 相 待 2 孔 乙 己 醉 酒 后, 话 说 得 语 无 伦 次, 人 们 由 此 取 笑 他 3 孔 乙 己 迂 腐 穷 酸, 不 伦 不 类, 人 们 因 此 将 他 看 作 笑 料 4 孔 乙 己 说 话 幽 默 风 趣, 诙 谐 生 动, 就 此 引 得 大 家 开 怀 大 笑 5 孔 乙 己 外 貌 长 得 滑 稽 可 笑, 衣 着 不 修 边 幅, 人 们 因 此 嘲 笑 他 39. (가)~(라)에 들어갈 인물로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은? 花 间 词 派 是 晩 唐 五 代 奉 (가) 为 鼻 祖 进 行 词 的 创 作 的 一 个 文 人 词 派, 得 名 于 后 蜀 赵 崇 祚 编 辑 的 花 间 集 到 了 (나), 方 才 有 意 识 地 以 诗 的 意 境 诗 的 创 作 方 法 入 词, 突 破 音 乐 对 词 体 的 约 束, 将 依 赖 于 音 乐 传 播 的 歌 辞 变 为 一 种 独 立 的 抒 情 诗 体 (다) 妙 解 音 律, 工 于 倚 声 填 词, 以 文 字 之 声 律 应 和 乐 曲 的 音 调, 达 到 了 词 与 乐 的 完 美 结 合 著 有 清 真 词 (라) 才 气 纵 横, 笔 力 超 拔, 以 散 文 句 法 入 词, 以 经 子 诗 赋 入 词, 以 词 说 理, 带 来 了 词 体 的 大 解 放 词 的 内 容 多 以 英 雄 的 慷 慨 悲 歌 来 倾 吐 抑 郁 不 舒 的 闷 气 ㄱ. 李 煜 ㄴ. 温 庭 筠 ㄷ. 周 邦 彦 ㄹ. 辛 弃 疾 ㅁ. 苏 轼 ㅂ. 姜 夔 (가) (나) (다) (라) 1 ㄱ ㄹ ㄷ ㅁ 2 ㄱ ㄹ ㅂ ㅁ 3 ㄴ ㄷ ㄹ ㅂ 4 ㄴ ㅁ ㄷ ㄹ 5 ㄷ ㅁ ㅂ ㄹ 중국어 (11면 중 10 면)
40. 다음 글에서 유래한 표현의 풀이가 옳은 것은? [2.5점] 范 增 数 目 项 王, 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三, 项 王 默 然 不 应 范 增 起, 出 召 项 庄, 谓 曰 : 君 王 为 人 不 忍, 若 入 前 为 寿, 寿 毕, 请 以 剑 舞, 因 击 沛 公 于 坐, 杀 之 不 者, 若 属 皆 且 为 所 虏 庄 则 入 为 寿, 寿 毕, 曰 : 君 王 与 沛 公 饮, 军 中 无 以 为 乐, 请 以 剑 舞 项 王 曰 : 诺 项 庄 拔 剑 起 舞, 项 伯 亦 拔 剑 起 舞, 常 以 身 翼 蔽 沛 公, 庄 不 得 击 于 是 张 良 至 军 门, 见 樊 哙 樊 哙 曰 : 今 日 之 事 何 如? 良 曰 : 甚 急 今 者 项 庄 拔 剑 舞, 其 意 常 在 沛 公 也 哙 曰 : 此 迫 矣, 臣 请 入, 与 之 同 命 哙 即 带 剑 拥 盾 入 军 门 交 戟 之 卫 士 欲 止 不 内, 樊 哙 侧 其 盾 以 撞, 卫 士 仆 地, 哙 遂 入, 披 帷 西 向 立, 瞋 目 视 项 王, 头 发 上 指, 目 眦 尽 裂 项 王 按 剑 而 跽 曰 : 客 何 为 者? 张 良 曰 : 沛 公 之 参 乘 樊 哙 者 也 项 王 曰 : 壮 士, 赐 之 卮 酒 则 与 斗 卮 酒 哙 拜 谢, 起, 立 而 饮 之 项 王 曰 : 赐 之 彘 肩 则 与 一 生 彘 肩 樊 哙 覆 其 盾 于 地, 加 彘 肩 上, 拔 剑 切 而 啖 之 项 王 曰 : 壮 士, 能 复 饮 乎? 樊 哙 曰 : 臣 死 且 不 避, 卮 酒 安 足 辞! ( 略 ) 樊 哙 从 良 坐 坐 须 臾, 沛 公 起 如 厕, 因 招 樊 哙 出 沛 公 已 出, 项 王 使 都 尉 陈 平 召 沛 公 沛 公 曰 : 今 者 出, 未 辞 也, 为 之 奈 何? 樊 哙 曰 : 大 行 不 顾 细 谨, 大 礼 不 辞 小 让 如 今 人 方 为 刀 俎, 我 为 鱼 肉, 何 辞 为 于 是 遂 去 - 史 记 项 羽 本 纪 - 1 项 庄 舞 剑, 意 在 沛 公 : 상대 측 실력자의 눈에 들기 위해 애를 쓰다. 2 冲 冠 眦 裂 : 격렬한 싸움으로 관( 冠 )이 뚫리고 눈이 찢어지다. 3 彘 肩 斗 酒 : 돼지를 어깨에 메고 술을 다투다. 4 大 行 不 顾 细 谨, 大 礼 不 辞 小 让 : 큰일을 하고자 하는 자는 사소한 일도 소홀히 하지 말아야 한다. 5 人 为 刀 俎, 我 为 鱼 肉 : 칼자루는 남이 쥐고 자신은 도마 위의 고기 신세이다. - 수 고 하 셨 습 니 다 - 중국어 (11면 중 11 면)