2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 零 一 五 年 十 二 月
目 录 前 言...1 第 一 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...4 一 毕 业 生 规 模... 3 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 状 况... 4 三 各 系 毕 业 生 性 别 分 布 状 况... 3 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况...4 一 毕 业 生 基 本 就 业 状 况... 4 二 毕 业 生 按 就 业 地 区 分 布 状 况...5 三 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 状 况...6 四 毕 业 生 升 学 状 况... 7 第 三 章 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况...9 一 各 类 招 聘 会 情 况 介 绍... 9 二 主 要 就 业 工 作 开 展 情 况...11 第 四 章 毕 业 生 反 馈 意 见 和 用 人 单 位 跟 踪 调 查 分 析... 17 一 毕 业 生 反 馈 意 见 分 析... 17 二 用 人 单 位 跟 踪 调 查 分 析... 18 第 五 章 毕 业 生 就 业 状 况 对 教 育 教 学 的 反 馈... 18 毕 业 生 就 业 工 作 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 反 馈...18 结 束 语.. 19
前 言 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 隶 属 于 福 建 省 教 育 厅, 是 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 设 立 的 省 属 公 办 普 通 高 等 职 业 院 校, 其 前 身 是 著 名 爱 国 华 侨 领 袖 陈 嘉 庚 先 生 创 办 于 1920 年 的 集 美 学 校 水 产 科, 是 我 国 最 早 培 养 水 产 技 术 人 才 的 摇 篮, 距 今 已 有 95 年 的 办 学 历 史 学 院 坐 落 于 美 丽 温 馨 的 海 上 花 园 厦 门 经 济 特 区, 地 理 位 置 优 越, 现 有 思 明 和 翔 安 两 个 校 区, 占 地 面 积 732 亩, 建 筑 面 积 18.7 万 平 方 米, 设 有 航 海 技 术 信 息 技 术 工 商 管 理 生 物 技 术 机 电 工 程 基 础 部 思 政 部 等 7 个 系 部, 设 置 了 航 海 技 术 轮 机 工 程 技 术 水 产 养 殖 技 术 国 际 航 运 业 务 管 理 食 品 加 工 技 术 电 子 信 息 工 程 技 术 等 30 个 专 业, 在 校 生 近 7785 人 学 院 历 来 把 毕 业 生 的 就 业 工 作 放 在 全 院 工 作 的 重 中 之 重, 认 真 贯 彻 落 实 国 家 和 省 有 关 毕 业 生 就 业 工 作 的 政 策 及 会 议 精 神, 建 立 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 在 机 构 经 费 人 员 场 地 等 方 面 给 予 保 障, 在 人 才 培 养 上 注 重 学 生 理 论 知 识 和 实 践 能 力 的 全 面 培 养, 利 用 各 方 资 源, 帮 助 毕 业 生 实 现 及 时 就 业, 学 院 多 年 被 福 建 省 公 务 员 局 评 为 优 秀 就 业 单 位, 就 业 率 在 福 建 省 同 类 院 校 中 名 列 前 茅 为 全 面 反 映 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 改 进 人 才 培 养 模 式, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督, 促 进 高 校 人 才 培 养 社 会 需 求 和 就 业 的 良 性 互 动, 根 据 教 育 部 统 一 部 署, 学 院 编 制 了 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告, 现 予 以 发 布
第 一 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 学 院 2015 届 共 有 毕 业 生 人 数 2339 人, 其 中 工 商 系 557 人, 航 海 系 543 人, 机 电 系 477 人, 信 息 系 405 人, 生 物 系 357 人 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 状 况 学 校 2015 届 毕 业 生 来 自 18 个 省 市 自 治 区, 其 中, 福 建 生 源 为 2168 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 92.69%, 其 它 生 源 分 布 较 为 集 中 的 分 别 是 : 安 徽 省 江 西 省 河 南 省 山 西 省 广 西 省 具 体 毕 业 生 按 生 源 分 布 情 况 如 表 1.1 和 图 1.1 所 示 : 序 号 生 源 所 在 地 人 数 所 占 比 例 (%) 1 福 建 省 2168 92.69% 2 安 徽 29 1.24% 3 江 西 24 1.03% 4 河 南 17 0.73% 5 山 西 15 0.64% 6 广 西 10 0.43% 7 浙 江 8 0.34% 8 海 南 8 0.34% 9 云 南 8 0.34% 10 湖 北 7 0.30% 11 新 疆 7 0.30% 12 河 北 6 0.26% 13 辽 宁 6 0.26% 14 贵 州 6 0.26%
15 甘 肃 6 0.26% 16 青 海 6 0.26% 17 内 蒙 古 5 0.21% 18 黑 龙 江 3 0.13% 表 1.1: 毕 业 生 生 源 分 地 区 一 览 表 图 1.1: 毕 业 生 生 源 分 地 区 分 布 图 三 各 系 毕 业 生 性 别 分 布 状 况 2015 年, 我 校 共 有 2239 名 毕 业 生, 其 中 男 生 1420 人, 女 生 919 人, 分 别 为 61% 和 39% 各 系 毕 业 生 性 别 比 例 情 况 如 表 1.2 所 示 : 专 业 名 称 总 人 数 男 生 所 占 比 例 (%) 女 生 所 占 比 例 (%) 工 商 管 理 系 557 135 24% 422 76% 航 海 技 术 系 543 357 66 % 186 34% 机 电 工 程 系 477 449 94% 28 6% 信 息 技 术 系 405 287 71% 118 29% 生 物 技 术 系 357 192 54% 165 46% 表 1.2: 各 系 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 表
图 1.2: 各 系 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 图 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 一 毕 业 生 基 本 就 业 状 况 ( 一 ) 整 体 毕 业 生 就 业 状 况 2015 年 我 校 共 有 毕 业 2339 人, 截 至 12 月 31 日 全 校 毕 业 生 就 业 率 为 100%, 对 口 率 为 64.94% 详 情 如 表 2.1 所 示 : 序 号 系 别 专 业 人 数 升 学 总 就 业 就 业 率 签 约 数 对 口 数 对 口 率 1 港 口 业 务 管 理 38 10 38 100.00% 0 32 84.21% 航 2 航 海 技 术 164 1 164 100.00% 40 87 53.05% 海 3 系 轮 机 工 程 技 术 68 0 68 100.00% 20 26 38.24% 4 国 际 航 运 业 务 与 管 理 192 18 192 100.00% 5 100 52.08% 5 报 关 业 务 管 理 81 11 81 100.00% 2 45 55.56% 6 水 产 养 殖 技 术 102 4 102 100.00% 17 78 76.47% 7 生 食 品 营 养 与 检 测 74 5 74 100.00% 6 39 52.70% 物 8 系 食 品 加 工 技 术 66 5 66 100.00% 10 44 66.67% 9 商 检 技 术 75 8 75 100.00% 9 41 54.67% 10 水 环 境 检 测 与 保 护 40 8 40 100.00% 1 20 50.00% 11 机 电 系 模 具 设 计 与 制 造 136 9 136 100.00% 7 82 60.29% 12 机 电 一 体 化 137 9 137 100.00% 27 88 64.23% 13 数 控 技 术 125 6 125 100.00% 17 102 81.60%
14 制 冷 与 冷 藏 技 术 79 3 79 100.00% 17 63 79.75% 15 电 子 信 息 工 程 技 术 151 9 151 100.00% 37 89 58.94% 信 16 计 算 机 信 息 管 理 112 10 112 100.00% 5 82 73.21% 息 17 系 图 形 图 像 制 作 47 9 47 100.00% 1 35 74.47% 18 通 信 技 术 63 5 63 100.00% 3 46 73.02% 19 光 电 子 技 术 32 3 32 100.00% 2 21 65.63% 20 国 际 金 融 111 19 111 100.00% 7 84 75.68% 21 旅 游 管 理 104 3 104 100.00% 25 87 83.65% 工 22 商 商 务 英 语 79 14 79 100.00% 11 53 67.09% 系 23 物 流 管 理 112 10 112 100.00% 8 73 65.18% 24 商 务 日 语 28 5 28 100.00% 2 11 39.29% 25 国 际 商 务 123 12 123 100.00% 12 91 73.98% 合 计 2339 196 2339 100.00% 291 1519 64.94% 表 2.1:2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 二 毕 业 生 按 就 业 地 区 分 布 状 况 据 统 计,2015 届 学 院 共 有 毕 业 生 2339 人, 就 业 2339 人, 由 于 学 院 生 源 大 部 分 为 福 建 省 内 生 源, 因 此 只 有 极 少 数 毕 业 生 选 择 到 省 外 就 业 学 院 地 处 特 区 厦 门, 良 好 的 生 活 环 境 和 就 业 环 境 吸 引 了 大 部 分 毕 业 生 留 厦 工 作, 占 毕 业 生 总 人 数 的 64.34%, 在 省 内 其 他 地 区 就 业 的 占 27.92%, 在 其 他 省 份 就 业 的 占 7.74% 统 计 详 情 如 表 2.4 及 图 2.4 所 示 : 就 业 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 比 例 厦 门 1505 64.34% 省 内 其 他 地 区 653 27.92% 其 他 省 份 181 7.74% 表 2.2:2015 届 毕 业 生 整 体 就 业 地 区 分 布 一 览 表
图 2.4:2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 一 览 表 三 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 状 况 2015 届 共 有 2339 名 毕 业 生, 其 中 :1901 名 毕 业 生 选 择 了 私 营 企 业 工 作, 占 专 科 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 81.27%; 有 116 名 毕 业 生 选 择 到 国 有 企 业 工 作, 占 专 科 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 4.96%; 有 196 名 毕 业 生 选 择 升 本 深 造, 占 专 科 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 8.38% 按 就 业 单 位 性 质 单 位 分 布 情 况 如 表 2.3 及 图 2.3 所 示 : 单 位 性 质 就 业 人 数 占 专 科 就 业 总 人 数 比 例 党 政 机 关 事 业 单 位 40 1.71% 国 有 企 业 116 4.96% 私 营 企 业 1901 81.27% 升 学 197 8.42% 参 军 3 0.13% 自 主 创 业 9 0.38% 其 他 灵 活 就 业 73 3.12% 总 计 2339 100.00%
表 2.3: 2015 届 毕 业 生 按 单 位 性 质 就 业 分 布 一 览 表 图 2.3:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 图 四 毕 业 生 升 学 状 况 学 校 2015 届 毕 业 生 共 有 2339 人, 考 上 专 升 本 总 人 数 222 人, 占 毕 业 生 比 例 为 9.49%, 选 择 升 学 的 人 数 196 人, 占 考 取 人 数 的 88.29% 根 据 统 计, 考 取 专 升 本 人 数 比 例 最 高 的 前 三 个 专 业 为 港 口 业 务 管 理 水 环 境 检 测 与 保 护 图 形 图 像 制 作, 分 别 为 31.58%,22.50%, 和 19.15% 专 升 本 中 对 口 率 前 三 的 专 业 为 国 际 金 融 商 务 英 语 食 品 营 养 与 检 测, 分 别 为 95%,92.86% 和 83.33%, 详 情 如 表 2.8 所 示 :
专 业 名 称 总 人 数 考 取 专 升 本 人 数 所 占 比 例 对 口 人 数 对 口 率 国 际 商 务 123 15 12.20% 8 53.33% 工 商 系 国 际 金 融 111 20 18.02% 19 95.00% 旅 游 管 理 104 6 5.77% 0 0.00% 商 务 日 语 28 5 17.86% 3 60.00% 商 务 英 语 79 14 17.72% 13 92.86% 物 流 管 理 112 11 9.82% 7 63.64% 报 关 与 国 际 货 运 81 13 16.05% 8 61.54% 航 海 系 港 口 业 务 管 理 38 12 31.58% 7 58.33% 国 际 航 运 业 务 管 理 192 21 10.94% 17 80.95% 航 海 技 术 164 2 1.22% 0 0.00% 轮 机 工 程 技 术 68 0 0 0 0 机 电 系 机 电 一 体 化 技 术 137 11 8.03% 8 72.73% 模 具 设 计 与 制 造 136 9 6.62% 1 11.11% 数 控 技 术 125 6 4.80% 3 50.00% 制 冷 与 冷 藏 技 术 79 4 5.06% 3 75.00% 食 品 加 工 技 术 66 6 9.09% 2 33.33% 生 物 系 商 检 技 术 75 7 9.33% 3 42.86% 水 环 境 监 测 与 保 护 40 9 22.50% 5 55.56% 水 产 养 殖 技 术 102 5 4.90% 2 40.00% 食 品 营 养 与 检 测 74 6 8.11% 5 83.33% 电 子 信 息 工 程 技 术 151 10 6.62% 4 40.00% 信 息 系 计 算 机 信 息 管 理 112 11 9.82% 8 72.73% 光 电 子 技 术 32 3 9.38% 2 66.67% 图 形 图 像 制 作 47 9 19.15% 4 44.44% 通 信 技 术 63 7 11.11% 5 71.43% 合 计 2339 222 9.49% 137 61.71% 表 2.4: 专 科 毕 业 生 专 升 本 情 况 统 计 表
第 三 章 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况 在 上 级 各 部 门 的 指 导 下, 在 学 院 党 委 行 政 的 正 确 领 导 下, 采 取 多 项 措 施 促 进 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 开 展, 较 好 的 完 成 了 就 业 工 作 目 标 任 务, 具 体 工 作 情 况 如 下 : 一 各 类 招 聘 会 情 况 介 绍 ( 一 ) 校 园 大 型 招 聘 会 的 情 况 针 对 2015 届 毕 业 生, 我 校 于 2014 年 11 月 21 日 举 办 了 一 场 大 型 校 园 招 聘 会, 招 聘 会 吸 引 了 省 内 外 各 地 的 159 家 用 人 单 位 到 校 选 才 其 中 正 大 集 团 福 建 区 福 建 福 马 食 品 集 团 福 建 恒 安 集 团 厦 门 夏 商 旅 游 集 团 有 限 公 司 厦 门 厦 航 物 业 管 理 有 限 公 司 厦 门 三 五 互 联 科 技 股 份 有 限 公 司 等 知 名 企 业 共 携 近 5000 个 就 业 岗 位 招 聘 岗 位 覆 盖 海 洋 生 物 信 息 技 术 金 融 机 械 制 造 物 流 等 十 余 个 行 业, 范 围 涵 盖 我 院 所 有 专 业, 招 聘 会 结 束 后, 根 据 统 计, 学 院 毕 业 生 中 有 1600 余 人 与 用 人 单 位 达 成 初 步 就 业 意 向 ( 二 ) 中 型 小 型 和 专 场 招 聘 会 的 情 况 针 对 2015 届 毕 业 生, 各 系 也 组 织 召 开 了 中 小 型 招 聘 会 和 专 场 招 聘 会 一 共 举 办 了 1 场 中 型 招 聘 会,1 场 小 型 招 聘 会 和 69 场 专 场 招 聘 会 ( 三 ) 校 园 各 类 招 聘 会 整 体 情 况 分 析 1. 总 体 供 需 情 况 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 招 聘 会, 我 校 共 收 集 用 人 单 位 提 供 岗
位 数 9600 余 个, 整 体 供 需 比 为 1:4.1 2. 单 位 行 业 分 布 情 况 根 据 统 计, 来 校 参 加 招 聘 会 的 用 人 单 位 共 计 290 家, 主 要 分 布 在 金 融 商 务, 机 械 制 造 类 计 算 机 信 息 电 子 技 术, 航 海 海 运 几 个 大 领 域, 其 他 诸 如 食 品 技 术 类, 物 流 运 输, 水 产 养 殖, 旅 游 酒 店 也 占 到 一 定 比 例, 这 与 学 院 主 要 专 业 分 布 相 关 如 表 3.1 及 图 3.1 所 示 所 属 行 业 单 位 数 量 所 占 比 例 金 融 商 务 89 30.69% 机 械 制 造 类 41 14.14% 计 算 机 信 息 电 子 技 术 37 12.76% 航 海 航 运 30 10.34% 食 品 技 术 类 25 8.62% 物 流 运 输 16 5.52% 水 产 养 殖 14 4.83% 旅 游 酒 店 8 2.76% 其 他 综 合 类 30 10.34% 合 计 290 100.00% 表 3.1:2015 届 校 园 招 聘 各 类 单 位 行 业 分 布 一 览 表
图 3.1:2015 届 校 园 招 聘 单 位 行 业 分 布 图 3. 单 位 性 质 分 布 情 况 从 用 人 单 位 的 性 质 来 看, 分 为 民 营 企 业 和 国 有 企 业, 分 别 占 93.16% 和 6.84% 分 布 情 况 如 表 3.2 及 图 3.2 所 示 单 位 性 质 单 位 数 量 所 占 比 例 民 营 企 业 277 95.52% 国 有 企 业 13 4.48% 合 计 290 100% 表 3.2:2015 届 校 园 招 聘 单 位 性 质 分 布 一 览 表 图 3.2:15 届 校 园 及 网 络 招 聘 单 位 性 质 分 布 比 例 图 二 主 要 就 业 工 作 开 展 情 况 ( 一 ) 建 立 就 业 信 息 发 布 平 台, 拓 宽 就 业 信 息 发 布 渠 道 学 院 开 设 就 业 网, 并 在 就 业 网 中 嵌 入 大 学 生 一 站 式 就 业 服 务 系
统, 由 专 人 负 责 相 关 网 站 和 系 统 的 管 理, 定 期 发 布 就 业 政 策 和 企 业 招 聘 信 息, 加 强 就 业 信 息 化 建 设,2015 年 就 业 网 共 发 布 就 业 信 息 303 条 同 时 通 过 QQ, 微 信, 电 话, 邮 件 等 方 式, 向 学 生 发 布 相 关 信 息, 提 高 了 就 业 政 策 宣 传 和 招 聘 信 息 传 递 的 时 效 性, 扩 大 了 就 业 服 务 的 覆 盖 面 和 影 响 力 ( 二 ) 完 善 就 业 信 息 反 馈 机 制, 及 时 整 理 和 报 送 就 业 数 据 科 学 制 作 就 业 率 月 报 表, 根 据 就 业 率 签 约 率 升 学 率 对 口 率 按 月 汇 总 毕 业 生 就 业 数 据, 并 通 过 就 业 调 查 表, 及 时 了 解 毕 业 生 的 就 业 去 向, 并 按 时 向 上 级 主 管 部 门 报 送 就 业 数 据 ( 三 ) 认 真 做 好 双 困 毕 业 生 的 就 业 援 助 工 作 学 院 招 生 就 业 办 与 各 系 部 分 别 制 定 了 双 困 毕 业 生 就 业 援 助 制 度, 建 立 了 双 困 毕 业 生 专 门 台 账, 重 点 关 注 贫 困 生 的 日 常 生 活 学 习 并 优 先 推 荐 就 业 根 据 福 建 省 人 社 厅 财 政 厅 关 于 2015 年 高 校 毕 业 生 求 职 补 贴 发 放 工 作 的 通 知, 学 院 积 极 开 展 相 关 工 作, 整 理 学 院 低 保 家 庭 毕 业 生 材 料, 帮 助 毕 业 生 申 请 省 求 职 补 贴, 共 有 16 位 毕 业 生 通 过 省 人 社 厅 审 核, 每 人 获 得 2000 元 的 求 职 补 贴 通 过 各 方 共 同 努 力, 截 至 目 前 我 院 2015 届 毕 业 生 已 不 存 在 双 困 生 ( 四 ) 科 学 安 排 就 业 指 导 课, 不 断 提 高 毕 业 生 就 业 力 目 前 我 院 已 形 成 了 全 程 化 就 业 指 导 模 式, 开 设 了 大 学 生 职 业 规 划 与 就 业 指 导 课 程, 该 课 程 贯 穿 大 学 三 年 始 终, 共 38 学 时,2 学 分 大 一 新 生 注 重 职 业 生 涯 规 划 教 育 ; 大 二 注 重 普 及 创 业 教 育 ; 大 三 毕 业 生 注 重 就 业 能 力 技 巧 的 提 升 学 院 还 积 极 开 展 就 业 宣 传 活 动, 每
年 度 开 展 就 业 指 导 系 列 专 题 讲 座 报 告 会 20 余 场 除 此 之 外 学 院 还 定 期 举 办 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 大 学 生 模 拟 招 聘 大 赛 等 系 列 赛 事, 锻 炼 提 高 学 生 的 就 业 能 力 ( 五 ) 重 视 校 企 合 作 和 产 教 融 合, 人 才 培 养 模 式 改 革 取 得 新 进 展 学 院 以 校 企 合 作 产 教 融 合 作 为 高 级 技 能 型 人 才 培 养 的 有 效 途 径, 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 目 前 已 和 戴 尔 正 大 集 团 等 世 界 500 强 以 及 省 内 外 100 多 家 签 订 校 企 合 作 协 议, 建 立 校 外 实 训 ( 实 习 ) 基 地 学 院 合 作 的 企 业 数 量 达 到 90 家, 合 作 企 业 订 单 培 养 125 人 ( 六 ) 积 极 开 展 大 学 生 创 业 工 作, 鼓 励 毕 业 生 自 主 创 业 1. 成 立 了 健 全 的 组 织 机 构 学 院 秉 承 校 主 陈 嘉 庚 先 生 艰 苦 创 业 的 精 神, 始 终 坚 持 以 就 业 为 导 向 的 创 新 创 业 办 学 宗 旨, 制 定 出 台 了 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 成 立 创 业 教 育 指 导 工 作 领 导 小 组 的 通 知, 成 立 了 以 学 院 党 委 书 记 和 院 长 为 组 长 的 创 业 就 业 指 导 工 作 领 导 小 组 各 系 相 应 成 立 由 系 书 记 和 系 主 任 任 组 长, 负 责 统 筹 规 划, 系 团 总 支 书 记 ( 创 业 就 业 专 干 ) 任 副 组 长, 负 责 推 动 任 务 进 展, 各 班 辅 导 员 班 主 任 为 成 员, 负 责 落 实 具 体 行 动 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 全 方 位 推 进 本 系 毕 业 生 创 业 就 业 工 作 建 立 了 工 作 责 任 制, 齐 抓 共 管, 一 级 抓 一 级, 不 断 创 新 和 完 善 创 业 就 业 工 作 机 制 2. 制 定 了 完 善 的 规 章 制 度 学 院 自 2009 年 大 力 开 展 创 业 教 育 工 作 以 来, 制 定 出 台 了 鼓 励 大 学 生 创 业 的 一 系 列 优 惠 政 策 和 措 施, 不 断 加 大 对 大 学 生 自 主 创 业 的 政
策 指 导 与 扶 持, 制 定 了 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 成 立 创 业 教 育 指 导 工 作 领 导 小 组 的 通 知 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 成 立 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 教 研 室 的 通 知 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 印 发 < 创 业 指 导 师 资 队 伍 准 入 制 的 暂 行 办 法 > 的 通 知 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 创 建 大 学 生 创 业 园 的 通 知 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 园 管 理 细 则 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 园 创 业 项 目 征 集 公 告 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 项 目 申 报 书 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 园 入 驻 须 知 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 孵 化 园 项 目 申 报 流 程 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 园 安 全 管 理 暂 行 规 定 加 强 大 学 生 创 业 孵 化 园 各 系 项 目 管 理 实 施 意 见 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 业 园 项 目 入 园 协 议 等 12 项 规 章 制 度 3. 建 立 了 一 支 校 内 外 相 结 合 的 创 业 师 资 队 伍 根 据 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 关 于 印 发 < 创 业 指 导 师 资 队 伍 准 入 制 的 暂 行 办 法 > 的 通 知 精 神, 创 业 教 育 教 师 必 须 进 行 教 学 岗 前 培 训, 学 院 于 2009 年 先 后 选 派 7 位 骨 干 教 师 参 加 了 由 共 青 团 福 建 省 委 主 办 中 国 青 年 创 业 国 际 计 划 (YBC) 福 建 办 公 室 承 办 的 大 学 生 KAB 创 业 教 育 项 目 讲 师 的 培 训, 均 获 得 了 大 学 生 KAB 创 业 教 育 ( 中 国 ) 项 目 讲 师 资 格 证 书, 授 课 经 验 丰 富 同 时 聘 请 了 30 余 位 企 业 创 业 成 功 人 士 和 成 功 创 业 校 友 担 任 兼 职 导 师, 组 建 了 一 支 由 校 内 专 业 教 师 和 校 外 创 业 导 师 为 团 队 的 师 资 队 伍, 为 引 导 大 学 生 自 主 创 业 铺 垫 了 坚 实 的 基 础 4. 创 业 课 程 内 容 丰 富, 教 学 模 式 新 颖 独 特
为 了 提 高 大 学 生 创 业 教 育 教 学 质 量, 学 院 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 教 研 室 组 织 相 关 教 师 成 立 了 大 学 生 创 业 教 材 编 写 组, 编 写 了 本 土 教 材 如 何 赢 在 创 业 起 跑 线 大 学 生 创 业 指 导 实 务, 内 容 共 十 一 章, 图 文 并 茂, 深 入 浅 出, 通 过 市 场 调 研 撰 写 了 大 量 本 土 案 例, 在 实 际 教 学 中 有 较 强 的 针 对 性 和 说 服 力 创 业 课 程 为 63 课 时, 其 中 理 论 课 57 课 时, 实 训 课 6 课 时 理 论 课 内 容 有 : 创 业 教 育 导 论 创 业 素 质 养 成 创 业 前 的 筹 备 创 业 模 拟 经 营 创 业 企 业 的 组 建 创 业 营 销 管 理 企 业 家 话 创 业 人 力 资 源 管 理 创 业 政 策 与 融 资 创 业 财 务 管 理 电 子 商 务 创 业 创 业 典 型 案 例 分 析 创 业 计 划 书 的 撰 写 创 业 计 划 书 的 答 辩 等 ; 实 训 课 内 容 有 : 创 业 素 质 拓 展 实 地 参 观 考 察 企 业 等 课 程 通 过 团 体 训 练 参 与 式 教 学 等 体 验 式 教 学 手 段, 逐 步 培 养 学 生 的 创 业 意 识 创 业 创 新 能 力 人 际 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 及 再 学 习 等 综 合 能 力, 能 在 择 业 中 有 目 标 的 选 择 自 主 创 业 在 大 学 阶 段 有 意 识 地 锻 炼 提 高 创 业 领 导 力 决 策 力 防 范 风 险 能 力, 学 会 情 绪 控 制 和 心 理 调 适, 具 有 较 强 的 责 任 心 和 事 业 心 5. 加 强 创 业 教 育 设 施 设 备 建 设 为 了 开 展 好 创 业 教 育 工 作, 学 院 特 别 重 视 创 业 基 地 设 施 设 备 建 设, 建 立 了 创 业 教 育 指 导 中 心 创 业 就 业 教 研 室 创 业 就 业 咨 询 室 KAB 创 业 培 训 室 大 学 生 创 业 孵 化 园 等 场 所 创 业 教 育 指 导 中 心 作 为 学 院 创 业 教 育 领 导 小 组 的 日 常 办 事 机 构, 主 要 负 责 基 地 日 常 行 政 和 教 学 工 作 的 管 理 学 院 2011 年 6 月 创 建 了 大 学 生 创 业 孵 化 园, 占 地 面 积 约 1100 平
方 米, 可 同 时 容 纳 18 个 创 业 项 目 孵 化, 自 建 成 以 来 陆 续 投 入 资 金 近 70 万 元 先 后 遴 选 60 个 大 学 生 创 业 项 目 入 驻 孵 化 园, 引 领 扶 持 大 学 生 创 业 180 余 人 学 院 为 每 个 创 业 项 目 免 店 租 免 水 电 费 配 备 办 公 家 具 等, 同 时 为 创 业 大 学 生 提 供 政 策 指 导 创 业 培 训 项 目 开 发 风 险 评 估 孵 化 扶 持 等 一 条 龙 服 务, 并 请 创 业 导 师 对 其 创 业 全 过 程 进 行 针 对 性 辅 导 大 学 生 创 业 孵 化 园 的 建 立 标 志 着 学 院 创 业 教 育 完 成 了 从 理 论 教 学 到 实 践 体 验 教 学 的 转 变 6. 参 加 大 学 生 创 业 计 划 大 赛, 硕 果 累 累 2010 年 福 建 省 第 六 届 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛, 由 团 省 委 省 教 育 厅 省 科 协 省 学 联 联 合 举 办 全 省 36 所 高 职 院 校 参 加, 共 产 生 14 个 金 奖, 学 院 学 子 首 次 参 赛 一 举 夺 得 5 个 金 奖 3 个 银 奖 和 3 个 铜 奖 的 好 成 绩, 在 全 省 各 高 职 高 专 院 校 中 独 占 鳌 头, 更 与 厦 门 大 学 等 10 所 高 校 荣 获 校 级 优 秀 组 织 奖 荣 誉 2012 年 学 院 举 办 了 第 二 届 挑 战 杯 创 业 计 划 大 赛, 并 从 中 选 送 15 份 作 品 参 加 由 团 省 委 省 教 育 厅 省 科 协 省 学 联 省 体 育 局 中 国 电 信 福 建 公 司 共 同 主 办 的 第 七 届 挑 战 杯 福 建 省 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛, 喜 获 丰 收,15 份 作 品 全 部 获 奖, 获 得 专 科 组 2 金 4 银 4 铜 及 5 个 优 秀 奖 的 优 异 成 绩, 在 全 省 专 科 组 中 名 列 前 茅, 并 再 次 荣 获 校 级 优 秀 组 织 奖 2014 年 学 院 参 加 福 建 省 第 八 届 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛, 荣 获 2 金 4 银 3 铜 及 3 个 优 秀 奖 的 优 异 成 绩, 并 再 次 获 得 校 级 优 秀 组 织 奖 7. 获 得 国 家 级 和 省 级 多 项 荣 誉 称 号 由 于 创 业 工 作 成 绩 斐 然,2010 年 学 院 被 共 青 团 中 央 全 国 青 联
与 国 际 劳 工 组 织 授 予 大 学 生 KAB 创 业 教 育 基 地 荣 誉 称 号, 成 为 福 建 省 高 职 院 校 中 首 个 被 授 予 大 学 生 KAB 创 业 教 育 基 地 的 学 校 同 年 9 月, 团 中 央 批 准 学 院 大 学 生 建 立 KAB 创 业 俱 乐 部 12 月 学 院 经 专 家 评 审 被 省 公 务 员 局 省 人 力 资 源 开 发 办 公 室 批 准 为 由 省 级 财 政 支 持 的 福 建 省 高 校 毕 业 生 创 业 培 训 基 地 2012-2015 年 学 院 获 得 省 人 社 厅 省 财 政 厅 创 业 培 训 专 项 经 费 76 万 元 第 四 章 毕 业 生 反 馈 意 见 和 用 人 单 位 跟 踪 调 查 分 析 一 毕 业 生 反 馈 意 见 分 析 为 了 进 一 步 深 化 学 院 教 育 教 学 改 革, 努 力 提 高 学 院 人 才 培 养 质 量 和 就 业 工 作 水 平, 更 好 地 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 服 务, 学 院 开 展 了 2015 届 毕 业 生 问 卷 调 查 工 作, 通 过 各 系 发 放 和 回 收 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 反 馈 记 录 表, 共 收 集 有 效 问 卷 1950 份, 回 收 率 84.44%, 其 中 反 馈 情 况 如 下 : 表 现 比 例 评 价 指 标 好 较 好 一 般 较 差 不 了 解 专 业 知 识 54.07% 38.26% 6.44% 0.99% 0.25% 动 手 能 力 62.57% 31.12% 4.34% 1.97% 0.00% 业 务 能 力 52.05% 38.10% 8.37% 0.99% 0.49% 敬 业 精 神 70.16% 25.50% 3.11% 0.74% 0.49% 人 际 关 系 68.22% 28.28% 3.22% 0.28% 0.00% 心 理 素 质 62.59% 34.92% 2.24% 0.00% 0.25% 团 队 协 作 精 神 68.04% 29.12% 2.84% 0.00% 0.00% 服 从 工 作 需 要 和 安 排 51.02% 41.60% 7.38% 0.00% 0.00% 创 新 与 改 革 精 神 73.60% 23.03% 2.88% 0.49% 0.00% 总 体 评 价 68.35% 29.19% 1.96% 0.49% 0.00% 表 4.1: 毕 业 生 反 馈 记 录 一 览 表 从 反 馈 的 结 果 可 以 看 出, 学 生 对 学 院 教 学 学 生 管 理 工 作 等 方 面
都 比 较 满 意, 各 项 指 标 满 意 率 较 高 二 用 人 单 位 跟 踪 调 查 分 析 为 了 进 一 步 了 解 了 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 素 质 的 反 馈, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 提 供 了 有 益 参 考 通 过 各 系 发 放 和 回 收 厦 门 海 洋 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 跟 踪 调 查 表, 共 回 收 有 效 问 卷 2113 份, 回 收 率 92.65% 序 号 评 价 指 标 综 合 评 价 1 教 学 模 式 合 理 83.42% 基 本 合 理 16.58% 不 合 理 0.00% 2 管 理 模 式 合 理 77.08% 基 本 合 理 22.92% 不 合 理 0.00% 3 专 业 设 置 合 理 76.76% 基 本 合 理 23.00% 不 合 理 0.24% 4 课 程 安 排 合 理 69.48% 基 本 合 理 30.52% 不 合 理 0.00% 5 实 习 安 排 合 理 65.21% 基 本 合 理 34.79% 不 合 理 0.00% 6 教 学 效 果 好 65.51% 较 好 27.14% 一 般 7.35% 较 差 0.00% 7 学 校 的 学 风 和 校 风 好 68.17% 较 好 27.74% 一 般 4.09% 较 差 0.00% 8 学 校 的 教 学 条 件 和 基 础 设 施 好 64.92% 较 好 30.61% 一 般 3.97% 较 差 0.50% 9 学 校 的 就 业 指 导 工 作 好 65.93% 较 好 29.09% 一 般 4.79% 较 差 0.19% 10 学 校 课 程 的 教 学 内 容 以 及 教 材 符 合 社 会 需 要 的 程 度 好 68.38% 较 好 30.74% 一 般 0.89% 较 差 0.00% 表 4.2: 毕 业 生 跟 踪 调 查 一 览 表 从 跟 踪 调 查 的 结 果 来 看, 用 人 单 位 对 学 院 毕 业 生 总 体 评 价 较 高 第 五 章 毕 业 生 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 加 强 就 业 状 况 调 研 和 反 馈, 深 化 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 积 极 进 行 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革, 注 重 对 学 生 的 实 践 能 力 就 业 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 二 实 现 招 生 和 就 业 的 良 性 互 动, 对 就 业 市 场 需 求 旺 盛 的 专 业, 适 当 增 加 招 生 计 划, 对 学 科 水 平 提 升 慢 社 会 需 求 不 高 学 生 就 业
困 难 的 专 业, 采 取 适 当 减 少 招 生 计 划 或 停 止 招 生 三 进 一 步 优 化 培 养 方 案, 调 整 学 科 专 业 结 构, 提 升 毕 业 生 创 业 能 力, 就 业 创 业 教 育 在 加 强 专 业 教 育 的 同 时, 应 加 大 现 代 职 业 教 育 和 学 徒 制 教 育 结 束 语 毕 业 生 就 业 工 作 是 一 项 责 任 大 影 响 深 远 和 繁 重 复 杂 的 工 作 面 对 日 益 复 杂 和 严 峻 的 就 业 形 势, 学 院 将 依 照 质 量 立 校 人 才 兴 校 特 色 强 校 文 化 铸 校 的 办 学 理 念, 秉 承 诚 以 待 人 毅 以 处 事 的 诚 毅 校 训, 立 足 海 洋 经 济, 彰 显 办 学 特 色, 深 化 教 育 教 学 改 革, 在 保 持 高 就 业 率 的 同 时, 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量 依 托 海 洋, 服 务 海 西, 面 向 全 国, 培 养 海 洋 经 济 领 域 生 产 建 设 服 务 和 管 理 第 一 线 需 要 的 高 素 质 技 术 技 能 型 专 门 人 才